英語教案：好

活動目標：

1、在故事和游戲中讓幼兒理解“好”的意思，認識漢字“好”和英語單詞“good”，知道單詞“good”的字母組成。

2、引導幼兒向“好”學習，培養(yǎng)幼兒辨別施肥的能力。

3、復習句型：This is a……

活動準備：

1、教學配套掛圖，漢字卡。單詞卡，句型條。

2、掛飾：眼鏡(g)，左腳(d)各一個，雞蛋(oo)兩個。

3、錄音機，雙語磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

請全體幼兒表演唱歌曲《我的好媽媽》

二、基本部分：

（一）認識漢字“好”和單詞“good”

出示圖片，引導幼兒觀察圖片，講述圖片內容。

（二）鞏固復習漢字“好”，和漢字卡片“好”玩游戲。

1、 找漢字卡片“好”

2、 用漢字卡片“好”玩游戲。

3、送漢字卡“好”回家。

（三）講述單詞“good”的故事，知道單詞“good”的字母組成。

1、出示圖片，看圖講述。

（1） 教師請幼兒結合圖片，自由講述單詞“good”的故事。

（2） 請個別幼兒講述自編單詞“good”的故事

2、幼兒表演故事。

請幼兒戴上掛飾表演故事。

3、 鞏固復習單“good”，用單詞卡“good”玩游戲。

（1） 找單詞卡“good”

（2） 用單詞卡“good”玩游戲：做好事

（四）復習鞏固認識漢字“好”和單詞“good”，玩綜合復習游戲：拔河比賽。

（五）復習陳述句This is a book This is a good book

三 結束部分：

1、欣賞字母兒歌：

眼鏡爺爺身體好，（g）

吃了兩個雞蛋在慢跑，(oo)

左腳先生向他學，(d)

身體一天比一天好。

2、幼兒聽錄音看書。

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幼兒英語早教的好處

寒假就要來臨，您是否也意識到各種輔導培訓班正在熱火朝天地招生！

沒錯，現在每個父母都注重孩子的英語成績，想自己的孩子將來有好的發(fā)展，所以幼兒英語早教就成了父母關心的問題，那么，幼兒英語早教有什么好處呢？

1.培養(yǎng)孩子英語思維

語言不單是一種工具，而且是一種思維的表達方式.在幼兒階段養(yǎng)成英語思維，這樣就有了學英語的底子，對今后英語學習起著至關重要的作用。

讓幼兒先以英語思考為先，再用英語圓滿地表達自己;如果先以中文思考然后用再英文表達，那就是所說的中國式英語了。

身為家長，需要幫助孩子養(yǎng)成英語的思維習慣，潛移默化地學會用英語思考問題的能力。

2.提供英語環(huán)境

科學研究證明，0-6歲是語言敏感期，是嬰幼兒學習語言最佳時機，也是最適合寶寶英語早教的最佳時期。

堅持每天給幼兒聽英語歌,讓嬰幼兒在學習語言的同時，享受“音樂浴”，讓嬰幼兒的大腦飽享營養(yǎng)大餐。

優(yōu)美的旋律能促進嬰幼兒的身心健康，極大的激發(fā)腦神經的活動，使大腦的潛能得到升華，進而取得開發(fā)嬰幼兒智力的特殊效果。

3.培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣

學習語言其實是非常自然又愉快的事情，它是開啟通往另一個世界大門的鑰匙，讓人的眼界寬廣，體驗另一個國度的文化。

可是現在中國孩子學習英語大多卻是為了應付各種各樣的考試，多強調背語法、背單詞，而聽說就落下了。

這樣直接導致了孩子學英語的興趣的降低，學英語變成一種機動性、被動的學習。很多時候都是死記硬背，臨陣磨槍，考完試如果不學了，馬上又會忘記，造成學了白學的尷尬境地。

如果能讓孩子在學齡前奠定基礎，到了上學的時候會輕松許多，有了自信，對英語的興趣也就更濃厚了。

英語教案：time

活動目標：1、利用情景表演，讓幼兒學習表達半點報時的方法；同時讓幼兒知道要珍惜時間。

2、學習句型：What time is it？ It’s eight thirty in the morning.

What do you do？ I go to school.

3、利用游戲，讓幼兒在輕松的氛圍中大膽說英語。

活動準備：可轉動時鐘一個、卡片（When， What， Where）

活動過程：一、兒歌進場

1、 兒歌：《 Making cookies》

2、 Greeting.

二、Short play導入，引起興趣

1、 教師表演Short play

2、 通過提問，讓幼兒理解Short play.

三、復習“半點”的說法

1、 教師操作大鐘，教幼兒學習半點的說法。

（ What time is it？ It’s seven thirty.）

2、 利用卡片，幼兒互相提問并回答

3、 教師操作大鐘，提問幼兒（What time is it？ What do you do？）

四、幼兒操作并講述

1、幼兒自由選擇兩張卡片，集體練習

2、幼兒互相交流

3、幼兒與家長交流說出time 和what to do.

英語教案：Party

Supporting materials： tapes， cards， the

ghost’s coat ， the magician’s

hat / bag/ stick ， house models，

prize…

Teaching contents： princess， sheriff，ghost， clown　Sentence ： What ’s the weather

like today ？

Song： 《Party song》

Princess， sheriff， ghost， clown. one， two，　there， four， five sit down.　Princess， sheriff， ghost， clown. Five， six，　seven， eight sit down.

Teaching process：

1.a.Greetings： Good morning ，everybody！

Look outside . What ’s the weather

like today ？ Yes， it’s sunny. When

the sunny I ’m very happy .

b.Warming up ：

Well， well … We are happy now.

Let’s play a game. Ok？

Up， up， up. Down， down， down .　Left， left， left. Right， right， right.

Be a XX go go go ！ (Go over there ，then teacher say ：The　monster is coming .Children must go back to their seats as quickly　as they can .If someone go back slowly ， he will be eaten by the　monster .)

2. Directions：

(1)First teacher be princess/sheriff/ ghost/clown and do the　action . Let them guess： who am I ？ Then show them cards let them guess.(The teacher become a magician .) the magician use　Abracadabra， one ， two ， three…Oooh！ show the cards for the

children.

(2)Games：

a： Shaking

Show children. the magician’ bag and let them guess ：what are they　in the bag？

Invite one child come to the front . the kid and teacher catch the　bag and shake　quickly. Then let he/s　he take out a card　and say ： princess/sheriff/ghost/clown

b： Jumping

Invite one boy/girl come to the front.

The teacher say： I say the clown one　time ，you jump to the clown one time.

I say the clown two time ，you jump　to the clown two time. Make another　children clap hands and say the word.

(3)Song

a. At the first ，let the kids listen to the song and see the　teacher ’s action.(1x)

b. Teacher teach them one sentence by sentence slowly.(1x)

c. let everybody sing this song.(3x-)

英語教案：colours

設計意圖：本學期我班擬定了貼近幼兒生活和感興趣的活動主題-“顏色”，圍繞主題我們開展一系列的教學活動。本節(jié)課是其中的一部分，揉合了英語、常識、音樂、舞蹈等學科，綜合了表演、唱歌、舞蹈、游戲等手段進行教學。讓幼兒在唱唱、跳跳、玩玩中認識生活中的顏色。

Teaching key points：

A． 認識幾種常見的顏色

B． 鼓勵幼兒積極參與游戲，大膽開口說英語

C． 提高幼兒對英語的理解能力及反應能力

D． Words：orange purple brown等

Sentences：what color is it？It“s …等

Teaching

preparation：小白兔頭飾一個、籃子一個、透明瓶子二個、橙色、紫色顏料、咖啡、抽紙玩具、各種顏色的花若干、蝴蝶頭飾若干、VCD

Teaching procedure：

1．Greeting

T：Good morning， boys and girls. What day is today？

S：Good morning， Miss Lin. It”s Wednesday.

T：What“s the weather like today？

S：It”s raining.

T：Yes， it“s raining now. The floor is wet. Let”s sing the song

“weather”.

2．Scene：

（A rabbit carrying a basket is jumping into the classroom）

T：Hello， little rabbit. What“s the matter with you？

R：Hello， Miss Lin. I”m very tired. I“m very thirsty.

T：Here is some water for you.

R：No， I don”t like to drink water. I like orange juice.

T：Orange juice. OK. Let me practice magic. But first you may tell　us what color orange juice is？

R：Orange juice is orange.

T：OK. Please say “orange” together.

（teacher and children say “orange” together while teacher shake　the bottle）

T：Look， here is a bottle of orange juice. What color is it？

S：Orange. / Orange juice is orange. / It“s orange.

T：Yes it”s orange (Face to little rabbit). Here you are.

R：Thank you (little rabbit pretended to drink). Yummy， Yummy， I　like to drink grape juice too.

T：Grape juice. Boys and girls， do you know the color of grape

juice？ (No) Let“s ask little rabbit.

T&S：What color is it？

R：It”s purple. Grape juice is purple.

T：Purple.

S：Purple (Teacher shakes the bottle).

T：OH， grape juice. Do you want to drink？

T&S：Yes.

T：Tell me what color is it？

S：It“s purple. Grape juice is purple.

T：Do you like orange juice？(Yes)

Do you like grape juice？(Yes)

I like coffee. What color is coffee？It”s not orange. It“s not　purple. It”s brown.

(Point to children“s clothes. Where is brown？Please show us.）

S：Here is brown. It”s brown. (Guide them to answer.)

(Review the other colors in the same way)

3．Play toy

T：I have a toy here. It“s very funny. Do you want to play？

S：Yes， I do.

T：It can change color. What color is it？Ask me， please.

S：What color is it？（Teacher show them one kind of colors）

T：It”s orange.

(Boys ask， girls answer. And then， girls ask， boys answer.)

4．Game：Colorful flowers

T：Look， here are so many beautiful flowers. beautiful？

S：Yes， they are beautiful.

T：Are they colorful？

S：Yes， they are colorful.

T：What color are they？（point to the flowers one by one）

S：It“s red / yellow / pink.

They are orange / purple / white.（Guide children to answer）

T：Who is coming？

S：Butterfly.

T：I”m a butterfly. I can fly here and there. I like flowers.

T：Can you fly like a butterfly？（Yes） Do you like flowers？（Yes）.Do

you want to play a game？

S：Yes， I do.