中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《甜甜的棒棒糖》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對話。

2、大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。

3、愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖

教學(xué)重難點：

1、理解故事內(nèi)容，體驗與朋友分享帶來的快樂。

2、幼兒能簡單的表演故事中的對話。

教學(xué)過程：

一、出示棒棒糖，引入活動

1、這是什么？你們吃過嗎？它是什么味道的呢？

2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個故事之前，請小朋友們想一想，故事里面有哪些小動物？

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。

問：（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）

（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)碰到小魚后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對小熊說了什么？小熊是怎么說的？

（3）小魚游走了，誰又來了？請小朋友們想一想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對話）

（4）小螃蟹游走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對小熊說了什么？小熊又是怎么說的？（合同范本網(wǎng) 36Gh.cOM）

教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）

3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）(河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）

三、實驗：把棒棒糖放到水里問：

（1）棒棒糖放到水里會怎樣呢？讓我們一起來看一看。

（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？

師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。

四、教師小結(jié)問：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會變得越來越怎么樣呢？棒棒糖會變得越來越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

推薦課件：《甜甜的棒棒糖》

附故事：《甜甜的棒棒糖》

小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。一條小魚游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小魚游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，你在干嘛？"小熊說："沒干嘛！沒干嘛！"小烏龜游走了。水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍一個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧！"于是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最后叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河里的朋友嘗一嘗棒棒糖的甜味呢？

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2020幼兒園小班教案《甜甜的棒棒糖》及教學(xué)反思

小班教案《甜甜的棒棒糖》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒愿意和好朋友分享好東西、分享快樂，理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法，讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象，快來看看幼兒園小班《甜甜的棒棒糖》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1.理解故事內(nèi)容,能較完整地表達(dá)自己的想法。

2.愿意和好朋友分享好東西、分享快樂。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動準(zhǔn)備】

ppt課件、故事、棒棒糖、水杯。

【活動過程】

一、引出棒棒糖、激起興趣

1.今天老師要給你們看個東西，這個東西呀你們都很喜歡，它有一個圓圓的身體，身體上還有一根長長的棒子像尾巴一樣的，這個東西呀可以吃，吃起來的時候要用舌頭舔的。是什么啊?(幼兒猜)

2.看看你們猜對了嗎!(出示圖片)你們吃過棒棒糖嗎?說說看你吃的棒棒糖是什么味的?(引導(dǎo)幼兒用“我吃過......味的棒棒糖”來說)

小結(jié)：棒棒糖甜又香，大家都愛吃。你吃過...味的，你吃過...味的。小動物也愛吃，這根棒棒糖啊其實是一個小動物的，猜猜是誰的呢?(幼兒猜)

二、傾聽故事，積極互動

1.小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué)，說一說)

2.小熊歡歡喜喜剛要吃，一條小魚游來了，咦!小熊的棒棒糖怎么不見了?(小熊把棒棒糖藏了起來)你們從哪里看出來的?(他的手不見了)

(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚的表情)小魚笑嘻嘻游來地對小熊說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧”。小熊會怎么說?(幼兒回答)

(播放課件)小熊說：“不行!不行!”。聽了小熊的話小魚游走了。

小熊為什么不和小魚玩啊?(小熊要歡歡喜喜的吃棒棒糖)

3.小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，一只螃蟹游來了。

小螃蟹會怎么說?小熊又會怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

小螃蟹高高興興說：“小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”。小熊說：“不行!不行!”。

4.小螃蟹游走了。還有誰也會游來?(幼兒回答)

師幫助幼兒梳理：大鯊魚是小河里的嗎?，小河里還會有誰來?

看看游來的是誰呀?(烏龜)它會對小熊說什么?小熊會怎么回答?(幼兒回答)烏龜游來了，它伸長脖子輕輕地說：小熊，小熊，今天天氣真好，我們一起玩吧?”小熊說：不行，不行。小烏龜游走了。

6.小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時，碰到了哪些小動物，它們說了些啥?

幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個動物的對話。(可以請小妹妹學(xué)小魚，小弟弟學(xué)螃蟹，一個小朋友學(xué)小烏龜，老師做小熊，分角色練習(xí)。其他小朋友做小觀眾。)

7.水里的朋友游走了，小熊拿出棒棒糖吃，他看看四周，看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情)，為什么不開心。

周圍一個動物都沒有了，小熊覺得很孤單，心想：唔!要是朋友大家一起吃，一定很熱鬧!想起了朋友，小熊會怎么做?

8.于是小熊喊了起來：“小魚!小魚!快來吃棒棒糖”。小魚游來。

師：它還會喊誰?我們一起來幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來吃棒棒糖”，“小烏龜!小烏龜!。。。”)

9.好朋友都來了，可是棒棒糖只有一根怎么辦?有什么辦法讓水里的小動物也吃到棒棒糖?(雜碎，再買幾根...)

你們的方法都很好，但小熊有個更好的辦法!我們一起來看看。(觀察圖片)

小熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的?，F(xiàn)在有幾個小動物歡歡喜喜了?

小結(jié)：開始吃棒棒糖時只有小熊一個歡歡喜喜的，現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜，真好。

三、分享棒棒糖，體驗快樂

1.老師這里也有一根甜甜的香香的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一根怎么辦?(幼兒說辦法)

2.老師和幼兒分享，品嘗甜甜的棒棒糖。

放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水，請幼兒觀察棒棒糖的變化，(棒棒糖越變越變小了，水越來越甜)。給幼兒分甜水喝。

小結(jié)：糖雖好吃，但要注意保護牙齒，不能經(jīng)常吃啊，我們一起去喝點開水漱漱口。

教學(xué)反思

準(zhǔn)備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結(jié)束了，和預(yù)期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會注意的事情，在這次活動中也都沒有注意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“一塌糊涂”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等

幼兒百科：棒棒糖，這是一種深受廣大人民喜愛的糖果類食品，最初是一顆硬糖插在一根小棒上，后來研發(fā)出很多更好吃好玩的品種，不僅小孩子深愛棒棒糖，一些童心未泯的成年人也會吃。棒棒糖的類型有凝膠型糖果，硬糖型，牛奶型糖果，巧克力型還有牛奶加水果型。

小班語言教案：小熊的棒棒糖

目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。

2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。

準(zhǔn)備：課件、棒棒糖一個。

過程：

一、導(dǎo)入：

1、教師：看！這是什么？（教師出示棒棒糖）

2、教師：這是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖還有一個好聽的故事呢！

二、教師有感情的講述故事，初步熟悉故事內(nèi)容。

1、提問：故事叫什么名字？故事里都有誰呢？

2、小螃蟹、小烏龜和小魚都和小熊說了什么呢？我們一起再來聽一聽故事。

三、觀看課件再次講述故事，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。

1、提問：小熊碰到這些好朋友，和他們說了些什么話呀？

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述對話：

（1）小熊先碰到了誰？

（2）小熊又碰到誰？

（3）小熊又碰到了誰？

3、教師：小動物都游走了，小熊心里怎么樣啦？為什么他會不高興呢？

四、品嘗甜甜的水，知道好吃的東西要和大家一起分享。

1、教師：

（1）小熊心里難過極了，它為什么會難過呀？

（2）你們有沒有什么好辦法能幫幫它？

（3）小熊想了個好辦法呢？看看他做了什么？（播放課件的結(jié)尾）2、教師：

（1）你們以后好吃的、好玩的東西，要不要和同伴分享呢？

（2）這樣我們就會有很多好朋友了，對嗎？小熊也想和你們做朋友呢，他也要請你們喝好喝的糖水，我們一起去喝一喝吧！

反思：

這次的教學(xué)活動中，剛開始教學(xué)，出示棒棒糖，再以這是小熊的棒棒糖為前提，讓幼兒先聽一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼兒聽一遍故事，讓幼兒來復(fù)述故事中小熊與其他動物的對話，而我制定的目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，能復(fù)述出故事中的內(nèi)容。這顯得比較籠統(tǒng)，對小班幼兒來說，一個故事聽兩邊就讓他們來復(fù)述故事中的內(nèi)容，似乎有點困難。而后一個環(huán)節(jié)是看PPT來幫小熊想辦法，怎樣能讓水里的小動物們都遲到這甜甜的棒棒糖，是為目標(biāo)2來做鋪墊的，但我制定的目標(biāo)2、知道好東西要與好朋友分享，激發(fā)幼兒交朋友的愿望。從這個目標(biāo)上看，情感顯得比較多，沒有側(cè)重點，是到底是要和好朋友一起分享還是激發(fā)幼兒交朋友的愿望。所以這節(jié)課沒有很好的完成所制定的目標(biāo)。

幼兒園托班語言教案:棒棒糖

棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小小班幼兒的興趣開展了主題活動《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運用形象生動的語言描述了棒棒糖的特征，充分運用了重復(fù)和疊詞,充滿了童趣,利于幼兒欣賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來使小朋友通過親身的體驗感受兒情境的趣味性，并在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的特征。

活動目標(biāo)：

1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。

2、愿意和大家分享棒棒糖。

活動準(zhǔn)備：手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1、猜一猜：

問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來干什么？

引導(dǎo)幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢（出示店面柜臺）

問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店？

小結(jié)：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。

2、認(rèn)一認(rèn)：

問：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么?

小結(jié)棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

二、感知理解

1、看一看：

問：店里有多少棒棒糖呢？

問：這些棒棒糖長得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？

結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。

2、說一說：

問：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）

問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人老師一起分享）

問：請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

3、嘗一嘗：

問：為什么糖的外面要有糖紙呢？

小結(jié)：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。

問：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？

小結(jié)：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

活動延伸：留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。

幼兒托班教案：棒棒糖

今天的活動引起了孩子們的極大興趣。每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對于 "方的"和"圓的"很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中，我用兒歌中的語言進行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會了，幼兒托班教案：棒棒糖活動目標(biāo)1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中，分辨"圓"和"方"。

2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會蛀牙。

活動準(zhǔn)備紙若干、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果活動流程嘗嘗糖果------念念兒歌------包包糖果活動過程嘗嘗糖果自選一顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道念念兒歌自選一顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖包包糖果用糖紙和彩泥包糖果--把糖果放進糖果盒內(nèi)延伸活動：娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃用彩泥做棒棒糖，繼續(xù)學(xué)用糖紙和彩泥包糖果生成問題寶寶生成在看看說說糖果時，孩子們不但說出了"方方的糖"、"圓圓的糖"、"紅色的糖"、"綠色的糖"，還說出了"長長的糖"、"短短的糖"、"軟軟的糖"和"硬硬的糖"，還說出了"喲哈喲哈糖"。

在品嘗糖果時，孩子們說出了"甜甜的"味道。杰杰還說出了"是巧克力味道"活動反饋糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動引起了孩子們的極大興趣。每一個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果里，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對于 "方的"和"圓的"很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對于糖果的顏色也很容易認(rèn)知。在看看、認(rèn)認(rèn)的過程中，我用兒歌中的語言進行了引導(dǎo)，孩子們很快就領(lǐng)會了，一會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進行簡單創(chuàng)編了。因此，由于充分地對糖果進行了認(rèn)知，因此最后一個"包包糖果"的環(huán)節(jié)沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的一句："多吃糖果會怎么樣？"孩子們馬上用規(guī)范的語句說出："會蛀牙的。"最后老師又問："那怎么辦？"孩子們回答："刷牙。"可見，孩子們的生活經(jīng)驗還是很豐富的。在充滿吸引力的物質(zhì)面前，孩子們的注意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗--嘗嘗、讓幼兒