中班語言優(yōu)秀公開課教案《我們愛運(yùn)動(dòng)》

大班語言公開課教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中班語言優(yōu)秀公開課教案《我們愛運(yùn)動(dòng)》》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解本書介紹了一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的家庭中的成員各自的愛好。

2、理解圖畫中小老鼠的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。

3、了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱和簡(jiǎn)單的分類。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：從報(bào)紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，向家長(zhǎng)詢問這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱。

2、材料準(zhǔn)備：大書《我們愛運(yùn)動(dòng)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。

3、各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，運(yùn)動(dòng)服裝和裝備、器械圖片。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，幼兒隨樂曲做動(dòng)作。

師：這是什么曲子？你們?cè)谀睦锫犨^？聽著這首曲子，想做什么？

小結(jié)：這是《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，今天我們要看的這本圖書就和運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

二、閱讀大書，理解畫面內(nèi)容。

1、閱讀圖書封面、第一頁。

（1）封面：封面上的這三個(gè)人是誰？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。

（2）第一頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動(dòng)，看，他們拿著一個(gè)大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，他們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)。

2、閱讀第二頁。

師：爸爸拿著的是什么？爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？踢足球的動(dòng)作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動(dòng)？（隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片）

3、閱讀第四頁。

師：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)？（小朋友表演游泳的動(dòng)作。）

4、閱讀第六頁。

師：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動(dòng)作。我們小朋友平時(shí)怎么做操？做操和體操一樣嗎？

5、閱讀第八頁。

師：他們一家人在干什么？請(qǐng)小朋友表演跑步。（模仿競(jìng)走、跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。）

6、閱讀奇數(shù)頁。

（1）其實(shí)，喜歡運(yùn)動(dòng)的可不止小姐姐一家人，在這本書里，還有一家人也特別喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，封面上除了一家三口之外，還有誰？這本書里海藏著老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動(dòng)，我們一起來看看，它們都喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（2）第三頁：這些小老鼠在做什么運(yùn)動(dòng)呢？這些運(yùn)動(dòng)具有什么共同特點(diǎn)呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動(dòng)為球類運(yùn)動(dòng)。

（3）第五頁：這些小老鼠做了哪些動(dòng)作，誰能給這些運(yùn)動(dòng)起一個(gè)共同的名稱呢？

（4）第七頁：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)都叫做體操運(yùn)動(dòng)。

（5）第九頁：這一頁上有哪些運(yùn)動(dòng)？這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。

三、完整閱讀，總結(jié)分享。

1、完整閱讀圖書。

師：除了這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目外，你們知道哪些別的運(yùn)動(dòng)？可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？

2、幼兒嘗試講述并表演。

【活動(dòng)評(píng)析】

本書采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)，是一個(gè)比較特殊的讀本。學(xué)習(xí)本書，既可以幫助他們了解更多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以鼓勵(lì)幼兒親自嘗試這些項(xiàng)目。在活動(dòng)過程中，我引導(dǎo)幼兒注意觀察畫面內(nèi)容，并嘗試用完整的語句來表述，進(jìn)而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)向大家介紹自己所熟悉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并請(qǐng)幼兒自己演示自己所說的那項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，接觸的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目較少，所以講述、表演這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說有一定難度，我會(huì)在第二課時(shí)安排幼兒觀看一些運(yùn)動(dòng)的畫面，介紹一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使幼兒加強(qiáng)這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而使活動(dòng)更順利地開展。

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中班語言公開課優(yōu)秀教案《鐵馬》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。

2、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。

3、能夠通過觀察圖畫，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（對(duì)馬的了解）

2、

活動(dòng)過程：

1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色，引起幼兒興趣。

師：“小朋友們，今年是什么年啊？”——“馬年”

“你們喜歡什么樣的馬呢？”

“上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友，它是誰呢？”——“小馬精靈”

“這就是小馬精靈，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢？”——“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友……”

2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。

師：“今天老師又帶來一位馬朋友，我們來看看它和我們的小馬精靈一樣嗎？”

①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來干什么的。）他是誰發(fā)明的？發(fā)明完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢？（幼兒猜測(cè)）我們一起來看看吧。

② 第一頁。師：“科學(xué)家讓鐵馬做什么？鐵馬在干什么？請(qǐng)幼兒模仿它站的姿勢(shì)。鐵馬除了會(huì)站，還會(huì)干什么呢？

③第二頁。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跑的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？會(huì)說什么？

④第三頁。師：“鐵馬在干什么？（請(qǐng)幼兒模仿鐵馬跳的動(dòng)作）科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？表情怎樣？心情怎樣？（回顧前三頁）鐵馬都有什么本領(lǐng)了？原來它和小馬精靈一樣會(huì)站、跑、跳，除了這些本領(lǐng)它還有些什么本領(lǐng)呢？”

⑤第四頁。師：“鐵馬在干什么？它的翅膀是什么樣的?科學(xué)家什么表情？他會(huì)說什么?

⑥第五頁。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？什么動(dòng)作?遙控器怎么了？鐵馬降落得穩(wěn)嗎？你從哪里看出來的？（注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土）科學(xué)家會(huì)怎么想？

⑦第六頁。師：“這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰他們?cè)诳凑l？會(huì)對(duì)鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？

⑧第七頁。師：“鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情？他會(huì)說什么？接下來會(huì)怎么樣？水里還有誰？什么表情？會(huì)說什么？

3、總結(jié)分享。

教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。

師：“今天我們認(rèn)識(shí)的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢？它會(huì)浮在水面上嗎？為什么？”

4、游戲結(jié)束活動(dòng)。

師：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們變成鐵馬吧，老師變成科學(xué)家，科學(xué)家現(xiàn)在就要來遙控鐵馬喏。鐵馬站，鐵馬跑，鐵馬跳，鐵馬飛，我們飛到外面去玩玩吧！”結(jié)束活動(dòng)。

中班優(yōu)秀語言公開課教案《紅色冠軍》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較完整的語句表達(dá)自己的意思。

2、體驗(yàn)顏色真奇妙的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、自制PPT、變色眼鏡一副；

2、紅色透明紙人手一份；

3、故事小圖標(biāo)一套；

4、每組一份不同材料的紅色紙，皺紋紙、包裝紙、紅色透明紙等。

【活動(dòng)過程】

一、談話引起幼兒活動(dòng)興趣。

“在森林幼兒園要舉行一場(chǎng)爭(zhēng)奪冠軍的比賽，什么叫做冠軍？”

（冠軍就是第一名）

二、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容

1、教師講述第一部分，同時(shí)放映畫面PPT1-2。

（1）師：“森林里到底舉行一場(chǎng)什么比賽，我們一起來聽一個(gè)故事，故事的名字叫‘紅色冠軍’。聽了這個(gè)有趣的名字，你覺得他們會(huì)比賽什么？（自由回答）

（2）教師講述第一段：森林里…………如果當(dāng)上“紅色冠軍”，一定很神氣！

提問：“森林幼兒園舉行了一場(chǎng)什么比賽？”（“河馬老師請(qǐng)他們帶什么呢？那比什么呢？——突出“比那種紅色的東西最有趣，誰就得紅色冠軍”）

（3）幼兒討論：“如果你也參加這場(chǎng)比賽，你準(zhǔn)備帶什么東西去參賽？”

（根據(jù)幼兒的回答教師可做隨機(jī)適當(dāng)?shù)氖崂?。如：紅色的水果，紅色的動(dòng)物……）

2、快速連續(xù)放PPT3-8，了解小動(dòng)物帶的紅色東西。

（1）教師“會(huì)有哪些小動(dòng)物去參加比賽呢，它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的？我們來看一看?！保ㄋ俣冗m中，還可適當(dāng)語言提示“瞧，是誰呀，準(zhǔn)備了什么東西呢？畫面定格在PPT8）

（2）提醒幼兒用完整的語言回答，教師根據(jù)回答即時(shí)出現(xiàn)小圖標(biāo)，便于記憶。

（幼兒回答時(shí)，有目的選擇2樣請(qǐng)幼兒用完整的語句來描述）

（3）聽教師講述第二部分，理解故事內(nèi)容。

教師“到底是哪些小動(dòng)物去參加比賽？”“它們都準(zhǔn)備了什么東西去參加比賽的？”我們一起再來慢慢欣賞下。

3、教師講述最后部分，幼兒猜想紅色冠軍帶的是什么東西。（重點(diǎn)）

（1）教師“其實(shí)還有一個(gè)小動(dòng)物也去參加了比賽，是誰呢？”（出示PPT9）

（2）“看畫面上，最后誰當(dāng)上了紅色冠軍？”“你從哪里看出是小猴當(dāng)上了冠軍？”（得到了紅色氣球）請(qǐng)你和小朋友說一說?！盀槭裁葱『锬艹蔀楣谲?？”（帶的東西肯定是最有趣的）“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢？為什么？”（幼兒猜想）

（3）幼兒討論猜測(cè)：“那老師在來給你們一個(gè)提示，小猴子帶來的東西非常特別，非常有趣，他可以讓整個(gè)森林變紅，這個(gè)神奇的東西是什么？我們來討論討論?！?/p>

（對(duì)于幼兒的猜想做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，做出合適的判斷）

4、觀看PPT，并通過操作理解透明紙的特別。

（1）“那到底什么呢？我們一起來看。出示PPT9-12”

“瞧，小猴在家里東翻西翻，找到了一張?zhí)貏e的紅紙，“我們來仔細(xì)看看小猴的表情，還有小猴把這張紙放在哪看，仔細(xì)看看畫面上，你覺得這張?zhí)貏e的紅紙是什么紅紙呢？”（簡(jiǎn)短地讓幼兒討論猜想下，教師不做肯定與否定）

“其實(shí)這張?zhí)貏e的紙，就藏在周圍的小盆子里，我們一起來看下，有皺紋紙、包裝紙……請(qǐng)你去找一找、比一比、看一看，你覺得小猴找到的是哪種特別的紅紙？為什么？”等會(huì)請(qǐng)每組拿好你們認(rèn)為的那張紅紙回到座位上。

（2）幼兒操作，在教師提供的這些紙中找出特別的紅紙。

（3）交流。

（4）“你們找到的是哪張?zhí)貏e的紙呀？你們?yōu)槭裁从X得這張紅紙很特別很神奇？

教師小結(jié)：“因?yàn)檫@張紅紙是透明的，拿這張紙看東西的話，所有的東西都變成紅的了。而其他的那些紅紙都普通，只能看見他自己本身是紅色的，一點(diǎn)兒也不特別。（比一比、糾錯(cuò)）

（5）傾聽故事PPT9-12的內(nèi)容。

師：“那我們來聽聽故事里小猴到底用的是哪張紅紙呢？”

“你現(xiàn)在知道，小猴拿了什么東西去參加比賽才獲得了紅色冠軍？為什么？那么河馬老師的評(píng)判公正嗎？（因?yàn)樾『镒訋У募t色眼鏡可以讓整個(gè)森林變紅）

三、請(qǐng)幼兒制作眼鏡，戴上眼鏡來感受顏色的奇妙。

1、教師出示紅色眼鏡，引起制作興趣。

師：“紅色透明紙做成的眼鏡這么神奇，能幫助小猴成為了紅色冠軍。你們想不想也來用紅色透明紙做副眼鏡，看看活動(dòng)室、小朋友的神奇變化呀。待會(huì)請(qǐng)你也象老師這樣來告訴大家“你戴上眼鏡后看到了什么神奇的變化？用好聽的短句來描述它”。

2、幼兒制作眼鏡。（只需在紙制的眼鏡邊框上貼上透明紅紙就成了）

3、先完成的幼兒可先戴上眼鏡感受活動(dòng)室的變化。

4、幼兒交流：“你戴上紅色的眼鏡后看到了什么神奇的變化？用好聽的句子來描述它”。（2-3人）

四、結(jié)束活動(dòng)：

教師提問：我們幫助小猴子制作紅色眼鏡成為了冠軍，現(xiàn)在我們戴著這副眼鏡也去外面看看外面的神奇變化吧！

延伸活動(dòng)：

科學(xué)區(qū)“制作其他顏色的眼鏡，去戶外看大自然的變化，繼續(xù)感受顏色的奇妙。

中班語言公開課優(yōu)秀教案《小鳥學(xué)飛》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩的基本內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)疊詞的運(yùn)用。

2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。

3.感受散文詩的優(yōu)美，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件動(dòng)畫《小鳥學(xué)飛》，四幅場(chǎng)景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。

活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入。

小鳥從蛋里孵出來就會(huì)飛嗎?

教師：小鳥要長(zhǎng)大些，再努力練習(xí)飛的本領(lǐng)后才會(huì)飛。

(二)理解散文詩。

1.指偶游戲。

教師：風(fēng)兒輕輕吹，輕輕吹，一只小鳥在學(xué)飛。 小鳥剛開始不怎么會(huì)飛，它飛到哪了?

教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的游戲，鼓勵(lì)幼兒夸夸小鳥。

2.觀察圖片。

教師：小鳥飛的本領(lǐng)越來越大了，它越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，這次飛到哪了?

幼兒觀察四幅圖片說出：草地、山坡、樹林、天空。

3.了解疊詞并學(xué)說詩句。

教師：小鳥飛過什么樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小云朵)對(duì)小鳥說了什么?教師用不同的方式請(qǐng)幼兒學(xué)說四句詩句。

教師：這四句詩有什么一樣的地方?它們都對(duì)小鳥說了一句什么話?

小結(jié)：詩句中用到了兩個(gè)一樣字的詞語，還有四句相同的句子，聽起來感覺整齊優(yōu)美。

4.完整欣賞散文詩。

教師：這四句詩藏在一首散文詩里，我們一起來欣賞一下，你也可以輕輕跟著一起朗誦。

(三)情境游戲。

1.熟悉游戲場(chǎng)景。

教師：小鳥又飛到了許多地方，它飛到哪了?誰會(huì)來夸獎(jiǎng)它?

幼兒觀察場(chǎng)景圖，用句式來完整表述，個(gè)別交流。

2.分配角色游戲。

創(chuàng)設(shè)好四個(gè)場(chǎng)景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場(chǎng)景內(nèi)游戲互動(dòng)。

3.分享游戲經(jīng)驗(yàn)。

教師：剛才小鳥飛到了哪里?你是怎么和好朋友玩的?

師小結(jié)：小朋友在游戲中的表現(xiàn)真棒，我們都要像小鳥學(xué)習(xí)，在生活中也要認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)創(chuàng)編散文詩，區(qū)角游戲中表演。

中班優(yōu)秀語言公開課教案《江雪》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)朗誦古詩，理解古詩的意境。

2、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：三角形、圓形、長(zhǎng)條形各一個(gè)，課件。

教學(xué)過程：

一、開始部分組織教學(xué)

二、基本部分

1、猜拼圖出示一個(gè)三角形提問："小朋友這是什么?"出示一個(gè)圓形提問：這是什么呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長(zhǎng)條形拼成一個(gè)人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。(出示多媒體)

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會(huì)怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

(2)路上也沒有行人，天氣寒冷人們?cè)鯓恿?(萬徑人蹤滅)

(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(獨(dú)釣寒江雪)

4、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

(1)小朋友，請(qǐng)你找一找在這首古詩中你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2-3遍。(不同的方法朗誦)

(3)老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏?幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。

(4)我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。

三、結(jié)束部分

1、總結(jié)：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

2、把學(xué)會(huì)的古詩朗誦給爸爸、媽媽聽。

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