小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案
發(fā)布時(shí)間:2024-07-15 小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案 小班長(zhǎng)短教案 小班教案小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案熱門六篇。
每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件,我們需要靜下心來寫教案課件。教案是落實(shí)素質(zhì)教育和發(fā)展全面能力的有效工具之一。幼兒教師教育網(wǎng)編輯歷經(jīng)千辛萬苦終于為大家準(zhǔn)備好了令人驚喜的“小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案”,感謝您的光臨我們期待您的閱讀和收藏!
小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇1】
《小班數(shù)學(xué)教案《比長(zhǎng)短》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助,快來看看小班數(shù)學(xué)教案《比長(zhǎng)短》含反思!
活動(dòng)目標(biāo)
1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
3、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較,提高幼兒的觀察能力。
4、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長(zhǎng)的,一件短的)
2.錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長(zhǎng)的尾巴)
活動(dòng)過程
1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請(qǐng)你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺得它們是怎樣的?
2、每人一個(gè)袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
4、提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?
5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。
看棍子,幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié):多出來的這里是長(zhǎng)的,出示字:長(zhǎng)。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。
結(jié)束
1、游戲:聽信號(hào)做動(dòng)作教師說長(zhǎng),幼兒用兩只手比長(zhǎng),開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。
2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。
老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。
幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的教學(xué)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開心的。
小班數(shù)學(xué)教案《比長(zhǎng)短》含反思這篇文章共3046字。
小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇2】
小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)短排序》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序,教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列,在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系,嘗試按長(zhǎng)短排序,快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《長(zhǎng)短排序》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。
2.培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。
3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系,嘗試按長(zhǎng)短排序。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根,標(biāo)記圖1張。
學(xué)具第一、二組:長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根,(或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖,操作卡片4、5;第三組:人手3張點(diǎn)卡(分別為I,2,3。),每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1~3,如:1紅片,2藍(lán)片,3黃片。),每人1個(gè)計(jì)算盒,操作卡片11;第四組:人手1套動(dòng)物卡片(張,數(shù)量分別為1~3,如。1頭豬,2頭牛,3只羊。),每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒,印泥2盒,制卡紙若干張,操作卡片12;第五組:人手l張實(shí)物排序材料紙(見圖一)、實(shí)物卡片4張,操作卡片13。
活動(dòng)過程
1.集體活動(dòng)。
出示四根紙條,‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對(duì)的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候,要把兩根紙條靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪根長(zhǎng),哪根短了?!背鍪緲?biāo)記圖,“誰會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面,哪根紙條跟在它的后面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面,什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面?!闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?!罢?qǐng)大家說說他是怎樣給紙條排隊(duì)的?”(最長(zhǎng)的,長(zhǎng)的,短的,最短的,或者最短的,短的,長(zhǎng)的,最長(zhǎng)的。)
2.小組活動(dòng)。
第一、二組,給冰棒棍,給鉛筆排隊(duì)。
“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來,比比它們哪根長(zhǎng),哪根短,再把它們放在紅線上排隊(duì),排好以后,從前到后地說說你是怎么排的?!?/p>
第三組,把相同的花片放在一起。
“看看盤子里的花片有什么不同,把相同的花片放在一起,數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè),再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家然后再給花片送點(diǎn)卡,一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡,邊送邊說……,最后說說;幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。,.第四組,給動(dòng)物排隊(duì)。
“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì),再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物,最后說說:幾只動(dòng)物,送你幾的點(diǎn)卡?!薄?/p>
第五組,接著給卡片排隊(duì)。.“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的,接著往下排,想想該是誰了,把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f說卡片是怎樣排的?!?/p>
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
展示鉛筆排序的活動(dòng),請(qǐng)大家說說是怎樣排的,體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。
幼兒百科:長(zhǎng)度是一維空間的度量,為點(diǎn)到點(diǎn)的距離。通常在量度二維空間中量度線段邊長(zhǎng)時(shí),稱呼長(zhǎng)度數(shù)值較大的為長(zhǎng),不比其值大或者在“側(cè)邊”的為寬。
小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇3】
長(zhǎng)短教案(附教學(xué)反思)
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)短教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,課后反思等內(nèi)容,理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述,能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類,適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來看看長(zhǎng)短教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1理解長(zhǎng)度的概念,學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)度并用語(yǔ)言描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
三。很快進(jìn)入游戲氛圍,參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5初步培養(yǎng)了觀察、比較和反應(yīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng)),吸管兩根(有長(zhǎng)短),彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。
2一張彩紙和兩個(gè)透明的塑料袋(袋子上分別標(biāo)有數(shù)字1和2)。
3、**《紅綢舞》。
4場(chǎng)地布置:紅、綠、黃三個(gè)圓圈為舞池。
活動(dòng)過程:
1,引入小魔術(shù),喚起興趣,感知長(zhǎng)度。
(一)老師變魔術(shù)。
1老師:今天,老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)。睜開眼睛仔細(xì)看。
把兩張相同的紙換成一張長(zhǎng)的和一張短的。
2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶很好,用眼睛就能看出兩張紙不一樣,一張長(zhǎng),一張短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1孩子從籃子里拿出兩張紙,學(xué)著做一個(gè)小魔術(shù)師。
2、說一說,哪根長(zhǎng)哪根短。
2,操作活動(dòng)的長(zhǎng)度進(jìn)一步加深了理解。
(1) 對(duì)兩個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了比較和分類。
1讓孩子們從他們的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
告訴我你是怎么發(fā)現(xiàn)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。
2除了用眼睛看,你還能做什么?
引導(dǎo)孩子們用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋,短的送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(2) 嘗試用單端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行比較和分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。
3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來。
**《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。對(duì)此,我們需要思考如何引導(dǎo)他們大膽地說出自己的想法,幫助他們梳理和總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。我相信將來比較三個(gè)以上的物體會(huì)有幫助。
小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇4】
設(shè)計(jì)意圖:
比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中,我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問題的提出》,我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中,運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征,重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法,就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo),以針對(duì)性、開放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng),突出重點(diǎn),激發(fā)幼兒的問題意識(shí),在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道長(zhǎng)和短,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。
2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師:吸管一根;一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。
2、幼兒:長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根,排序卡1張。
三、活動(dòng)過程:
1、談話引入,認(rèn)識(shí)吸管。
(1)出示吸管,師:看,這是什么?老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管,請(qǐng)你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的?
(2)幼兒自由觀察、講述。
(3)師:你的吸管是什么樣子的?幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的`……
(4)師小結(jié):吸管是長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的,中間還有一個(gè)洞。
(分析:活動(dòng)材料來源于幼兒生活,孩子們對(duì)吸管的外形特征已有初步的了解?;顒?dòng)剛開始直接出示吸管,引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。)
2、感知吸管的不同點(diǎn),探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。
(1)師:我這還有許多吸管,請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比,看一看,會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么?
幼:顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣。
(分析:幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較,通過操作使幼兒感知吸管的多樣性,豐富對(duì)吸管的了解。)
(2)師:(長(zhǎng)短)你們是怎么比的?
幼:用眼睛看出來的。
師:除了用眼睛看,誰還有更好地方法?
(3)師:看老師是怎么比的,把吸管豎在桌子上,吸管的一端要對(duì)齊,然后比較另一端,就比出哪根吸管長(zhǎng),哪根吸管短了?,F(xiàn)在請(qǐng)你也來試一試、比一比吧。
(4)師小結(jié):原來吸管是五顏六色的,有粗有細(xì),有長(zhǎng)有短。比長(zhǎng)短時(shí),我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊,然后比較另一端,就能比出長(zhǎng)短了。
(分析:教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法,幫助幼兒知道可以用目測(cè)和比較的方法比出吸管的長(zhǎng)短,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒解決問題的能力。)
3、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管,強(qiáng)化比的方法。
(1)師:剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法,現(xiàn)在我要考考你們了,我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。
(2)師:誰愿意先來比比它們的長(zhǎng)短?請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后,教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì)。(提醒從紅旗開始排隊(duì))
(分析:在集體前操作,強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。)
(3)師:現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來排隊(duì),還可以怎么排呢?若幼兒想不出,教師直接出示從長(zhǎng)到短的排隊(duì)方法。
(分析:以啟發(fā)性的問題,喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。)
(4)師:下面就請(qǐng)你們也來比比3根吸管的長(zhǎng)短,然后從紅旗開始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來排隊(duì)吧!
(5)幼兒自由操作比長(zhǎng)短,教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短,然后從紅旗開始依次排隊(duì)。
4、展示幼兒作品。
(1)教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。
(分析:將兩種不同的排序方法分類擺放,使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法,帶來不同的視覺感受。)
(2)師:看看,你們有沒有都排對(duì)呀?(若有錯(cuò)誤,就請(qǐng)幼兒糾正。)
(3)師小結(jié):小朋友們真能干,能比出3根吸管的長(zhǎng)短,并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來排隊(duì)。
反思:
本次活動(dòng)教材新穎,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,參與性強(qiáng)?;顒?dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察吸管,發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征,如長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的,中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo),使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對(duì)齊的方法就能比出長(zhǎng)短,并再次操作感知比長(zhǎng)短的方法,從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長(zhǎng)短的方法比較3根吸管,并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排序,通過在排序卡上排序,提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。
通過磨研發(fā)現(xiàn)活動(dòng)還存在著許多不足之處:
1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平,建議放在下學(xué)期開展。
2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管,讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征,這樣更自然、更開放。
3、排序卡畫上小紅旗,讓幼兒豎著從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短地排隊(duì),更適宜幼兒操作。
4、在糾錯(cuò)時(shí)可請(qǐng)幼兒在黑板上操作、改正,這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長(zhǎng),也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異,使孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里。
小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇5】
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)活動(dòng):比長(zhǎng)短
教學(xué)目標(biāo):
1、理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件,幼兒每人一份操作材料。
2、幼兒圍成半圓形就坐。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
教學(xué)難點(diǎn):比較物體的長(zhǎng)短,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
教學(xué)方法與手段:
討論法、多媒體輔助教學(xué)法、操作法。
活動(dòng)過程
一、以情境形式讓幼兒感知長(zhǎng)短,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述判斷的結(jié)果。
1、今天我們班來了一位朋友,看,他走來了,是誰?小白兔最近很開心,它開了一家商店。
2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物,瞧!是什么?
3、小白兔還要考考我們,讓我們比一比哪根吸管長(zhǎng)?小白兔還給我們也準(zhǔn)備了一根吸管請(qǐng)小朋友和一個(gè)好朋友比一比誰的長(zhǎng)。
4、你怎么來比較它們的長(zhǎng)短?(放在一起一頭對(duì)齊,進(jìn)行比較)比較后說出哪根長(zhǎng),哪根短,哪根短?
1、根據(jù)提問進(jìn)行討論交流。
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。
小白兔深受小朋友的喜歡,活動(dòng)以小白兔的形象導(dǎo)入,一下吸引了小朋友的注意力,長(zhǎng)短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的興趣,使幼兒理解了長(zhǎng)短的概念。
二、集體比較物體的長(zhǎng)短。
1、小白兔看大家這么聰明,還想請(qǐng)大家一起做游戲,可是他的小妹妹在玩的時(shí)候
觀察課件中的圖片,比較物體的長(zhǎng)短。
不小心將一個(gè)貨架上的商品弄亂了,小妹妹急的都哭了??纯葱“淄眠@個(gè)貨架上都有些什么商品?
2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了,在整理的時(shí)候小白兔又遇到問題了,想請(qǐng)小朋友幫忙把最長(zhǎng)的商品找出來。
3、分別播放課件請(qǐng)幼兒辨別物品長(zhǎng)短。
以小白兔考大家的形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。
三、自由操作活動(dòng),學(xué)習(xí)能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
1、小白兔看大家這么聰明還要再考考你們,請(qǐng)小朋友幫我在下面的商品中找一找哪一個(gè)商品最長(zhǎng),找到后用蠟筆在后面的圓圈內(nèi)打勾,不會(huì)打鉤的小朋友可以在圓圈內(nèi)涂上顏色
2、幼兒集體做練習(xí)。
請(qǐng)小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品,在這些商品中找一找最長(zhǎng)的商品,找到后在商品的下面的方框內(nèi)涂上顏色,快去幫幫小白兔吧!
1、觀察物品。
2、明確操作要求。
3、自由操作。
以小白兔考大家的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在交代要求時(shí)以圖示的形式出示,使幼兒明確要求,體驗(yàn)到成功的樂趣。
四、交流。
1、你們找出來了嗎?你是怎么做的?
2、他找的對(duì)嗎?
集體交流改錯(cuò)。
進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。
教學(xué)反思:
活動(dòng)以小白兔的形象導(dǎo)入開始,幼兒學(xué)習(xí)的興趣很快被吸引過來,第一環(huán)節(jié)讓幼兒在目測(cè)、比較中掌握長(zhǎng)短知識(shí),了解比較長(zhǎng)短的方法。第二環(huán)節(jié)集體操作活動(dòng),幼兒從實(shí)際操作進(jìn)一步掌握了比較長(zhǎng)短的方法,第三環(huán)節(jié)以圖示的形式出示,使幼兒能很好的明確要求,每個(gè)幼兒都能進(jìn)行操作,看圖示進(jìn)行按長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。整個(gè)活動(dòng)層次比較清楚,有遞進(jìn)。幼兒樂意操作,但在活動(dòng)中幼兒說的還是不夠多。最后的環(huán)節(jié)中交流、改錯(cuò),幫助幼兒進(jìn)一步鞏固加深所學(xué)內(nèi)容。
小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇6】
今天小魚哥哥和大家一起聊一下,如何讓小班小朋友認(rèn)識(shí)測(cè)量工具并測(cè)量長(zhǎng)短。
課程目標(biāo):
1,認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,掌握測(cè)量的方法,粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。
2,學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系,長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少,長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。
3,小伙伴之間合作,測(cè)量比較難測(cè)量的工具。
課程準(zhǔn)備:
1,測(cè)量工具準(zhǔn)備,測(cè)量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。
2,事先把小朋友按人均數(shù)分好組。
課程開始:
1,老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮,長(zhǎng)短,胖瘦等等相對(duì)的東西,讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測(cè)量一下物件,看到底是長(zhǎng)的還是短的。
2,老師把工具分發(fā)給每一組小朋友,老師在臺(tái)上先事先給小朋友們示范一下,(教案出自:教案網(wǎng))測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長(zhǎng)度。
3,孩子們開始用手中的工具測(cè)量物件,并把測(cè)量的結(jié)果告訴老師。
4,老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò),則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。
5,對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子,表現(xiàn)好的孩子,則給予大聲的夸獎(jiǎng)。
6,測(cè)量錯(cuò)誤的孩子,應(yīng)該鼓勵(lì)再測(cè)一次,老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子,則可以讓測(cè)量正確的小朋友幫助示范。
課程結(jié)束:
小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測(cè)量的方法,那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,(教案出自:教案網(wǎng))老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的游戲,好不好?
課程總結(jié):
通過測(cè)量課程,不僅讓小朋友們掌握了測(cè)量的工具,而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法,對(duì)于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。(
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2023小班數(shù)學(xué)教案熱門7篇
根據(jù)您的需求幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了這份有價(jià)值的“小班數(shù)學(xué)教案”,相信這會(huì)對(duì)你產(chǎn)生積極影響。教案課件是老師上課的重要部分,認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。?教學(xué)過程中可以通過教案課件以激發(fā)學(xué)生的興趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
小班孩子對(duì)周圍世界本來就充滿濃厚的興趣,特別對(duì)可愛的小動(dòng)物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》,要求是幼兒親近,喜歡各種常見的動(dòng)物,體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對(duì)一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解,喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中,我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲,對(duì)動(dòng)物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出,學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心,即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,同時(shí)對(duì)幼兒來說,又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,我們也知道小班幼兒的年齡比較小,思維通常以具體形象為主,對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù),根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平,我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù),用一一對(duì)應(yīng)方法,比較物體的多少并且能按數(shù)取物。
2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。
2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張,蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人數(shù))。
3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一,上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。
活動(dòng)過程:
一、觀察情景圖:
1、數(shù)一數(shù):草地上來了幾只小雞?
2、給雞媽媽的寶貝取名。
價(jià)值分析:幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),正確說出總數(shù),并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。
二、喂小雞吃蟲
1、小雞們肚子餓了,小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)
2、我們幫小雞一起去捉蟲。
3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲,每次只能捉一條,然后分別將它們放在喜歡的`小雞面前,在送蟲子時(shí),要說“小雞,我喂你吃一條蟲子。
價(jià)值分析:通過學(xué)說“小雞,送你一條蟲子吃”,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。
3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來,數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。
4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲一樣多?
價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。
三、捉蟲送給小雞
1、小雞吃飽了,我們一起到草地上去和小雞做游戲吧,看,小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。
2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)
3、小雞說請(qǐng)你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子,找到卡片上的蟲子后,你要數(shù)一數(shù)有幾條,如果是兩條的,就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞……
4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合,鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析:通過游戲“給小雞捉蟲”,感知5以內(nèi)的數(shù)量,按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛好。
2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量?;顒?dòng)準(zhǔn)備:多種玩具充當(dāng)餅干。
重點(diǎn)難點(diǎn):對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過程:
1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。
2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。
3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。
4、小動(dòng)物沒有吃飽,又去超市買了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開心啊。
5、小動(dòng)物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。
4、小班科學(xué)礁動(dòng)物找食
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
初步建立直的和彎曲的概念。
準(zhǔn)備:
1、細(xì)鐵絲,長(zhǎng)度約20厘米,每個(gè)幼兒兩根,其中一根保持平直,另一根折成彎曲的。
2、塑料筐兩個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、教師同時(shí)出示鐵線兩根,其中一根是直的',另一根是彎曲的。讓幼兒仔細(xì)觀察,問幼兒:這兩根鐵絲有什么不同?引導(dǎo)幼兒說出:“一根是直的,另一根是彎的?!苯處煾嬖V幼兒:直的那一根,我們叫做直線(型)的;彎曲的那一根我們叫做曲線(型)的。教師在黑板上面幾條直線和曲線,邊講邊畫。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒直的和彎的鐵線各一根,讓幼兒看一看,摸一摸,放在桌邊比一比,感知直線和曲線的差別。啟發(fā)幼兒說出:“這一根是直的,這一根是曲線(型的)。”
3、讓幼兒把鐵線分別放在兩個(gè)筐里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、手口一致的點(diǎn)數(shù),正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起,并進(jìn)行5以內(nèi) 的等量匹配。
3、能按活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行操作,并樂于講述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四只小狗、四只小雞、五只小貓、五只小兔卡片各一張,骨頭、小蟲、小魚、胡蘿卜卡片若干。4和5的卡片各一張。
2、操作材料:“乘火車”人手一張。
三、活動(dòng)過程:
(一)、說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。
1、教師:今天我們班來了很多客人老師,爸爸媽媽,還來了很多小動(dòng)物,想知道它們是誰嗎?
2、出示小狗、小雞、小貓、小兔卡片,進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。
(二)、小動(dòng)物找朋友。
教師:小動(dòng)物想找好朋友玩,找誰呢?它們想找和自己一樣多的動(dòng)物做朋友。說說小雞的'好朋友是誰?為什么?
(三)給點(diǎn)卡找朋友。
教師:小動(dòng)物都找到了自己的朋友,你們看還有誰也來了?點(diǎn)卡也喜歡和自己一樣多的動(dòng)物做朋友,請(qǐng)你們幫它們找一找吧。
教師概括:小雞和小狗都是4個(gè),我們就用4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來表示,小兔和小貓都是5個(gè),我們就用5個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來表示。
(四)喂小動(dòng)物吃食。
教師:小動(dòng)物們找到了自己的好朋友,它們玩呀玩,玩累了,肚子也餓了,我們來喂它們吃東西吧。
1、出示4種食物,請(qǐng)幼兒說說誰喜歡吃。
2、教師示范喂小雞:一只小雞吃一條蟲子、一只小雞吃一條蟲 子4只小雞吃了1、2、3、4四條蟲子。
3、請(qǐng)三位小朋友給小動(dòng)物喂食,鼓勵(lì)幼兒邊喂邊說。
(五) 送小動(dòng)物回家。
教師:吃飽了,玩累了,小動(dòng)物們要坐火車回家了。
1、出示操作單,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):火車有五節(jié)車廂,每節(jié)車廂上的點(diǎn)不一樣多。
2、介紹操作要求,教師示范送一個(gè)小動(dòng)物上火車,要求幼兒邊送邊說。
3、幼兒回到桌子旁完成作業(yè),完成后送給父母作為禮物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。
2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系,知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,發(fā)展感知能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小動(dòng)物圖片若干,小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。
小班數(shù)學(xué)教案模板《1和許多》
活動(dòng)過程:
一、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”
教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。
二、了解1和許多的關(guān)系。
1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí)。
《祝你生日快樂》音樂響,師:今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片,今天是小貓的生日,我們看看是誰跟小貓一起過生日,好嗎?
家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕,鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí)。
2、了解很多1合起來是許多。
咚咚咚,有人敲門,是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬,來了許多小動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。
3、許多可以分成很多個(gè)1。
他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚),引導(dǎo)幼兒說出許多小魚,教師把許多小魚分別對(duì)應(yīng)放在每只小動(dòng)物身邊,說:我們看每只小動(dòng)物給小貓送了幾條小魚?一條,讓幼兒知道許多可以分為許多的1,教師重復(fù):小貓過生日,來了許多小動(dòng)物,他們每人給小貓一條小魚,送了許多小魚,
小動(dòng)物說:“我們給小貓送來了許多小魚”,通過小動(dòng)物的`禮物,“我給小貓送來了一條小魚”,了解許多可以分成1只、1只、1只。
三、通過游戲,讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。
小貓過生日了,小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物,教師出示許多小魚,(幼兒說:“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友,每人一條小魚,邊分邊說:“許多小魚可以分成一條一條”。
通過小朋友給小貓送禮物,說:“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。
四、小朋友聽郊游音樂休息。
活動(dòng)延伸:
幼兒到院子了撿樹葉,每人一片,合起來是許多。
引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。
教學(xué)反思:
老師在課前首先吃透教材,根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法,課后還要善于認(rèn)真反思,找出不足,進(jìn)行完善,提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中,我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)教材的反思 認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始,比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材,通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng),幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.能正確地將相同顏色的夾子與色卡進(jìn)行匹配。
2.初步學(xué)習(xí)按卡片上動(dòng)物的顏色數(shù)量匹配相應(yīng)顏色數(shù)量的夾子。
3.喜歡參加活動(dòng),愿意和同伴講述自己活動(dòng)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.黃綠藍(lán)塑料夾子若干。
2.動(dòng)物卡片若干。
3.色卡幼兒人手一份。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,玩夾子。
1.教師出示夾子,引起幼兒興趣。
師:看!今天老師帶來了什么?這些夾子一樣?哪里不一樣?
師:你們知道夾子寶寶有什么本領(lǐng)嗎?
2.幼兒玩游戲夾夾子。
二、夾子與色卡匹配。
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子與色卡匹配。
師:剛剛在做游戲的時(shí)候,老師聽到夾子寶寶說肚子餓了,這該怎么辦呢?
2.幼兒嘗試操作
三、按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
1.學(xué)習(xí)按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。
師:老師的夾子寶寶吃飽啦!它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧!
2.集體操作:夾夾子。
3.幼兒嘗試操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.成果展示,教師評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來說一說是怎么幫助好朋友的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、在活動(dòng)中能用語(yǔ)言表達(dá)多、少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、感受操作活動(dòng)的樂趣,初步嘗試與同伴配合操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小兔、小狗、小猴、小豬動(dòng)物胸牌。
2、教具:4塊菜地、各種不同數(shù)量的蔬菜卡片、圓點(diǎn)卡片。
3、學(xué)具:8塊菜地、各種不同數(shù)量的蔬菜卡片。
4、糖果一罐。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師:春天到了,熊伯伯的菜園要播種了,想請(qǐng)小動(dòng)物們一起幫忙種菜,看看都有誰來幫忙了呢?
依次出現(xiàn)各種動(dòng)物角色,引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。
師:走,我們一起去幫熊伯伯種菜吧!
二、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。
師:熊伯伯的菜園到了,快看熊伯伯已經(jīng)幫我們分好了四塊菜地。
1、交代種菜要求:每個(gè)小動(dòng)物選擇屬于自己的菜地種菜,不能到別人的菜地里去種菜。
2、小動(dòng)物們開始種菜。
3、統(tǒng)計(jì)并匹配對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)朋友。
師:種的什么菜?種了幾個(gè)?可以送幾個(gè)圓點(diǎn)朋友?
4、比較兩組物體的多、少、一樣多。
師:你們知道誰和誰種的菜是一樣多的?誰種的菜多,誰種的菜少?
小結(jié):小動(dòng)物們真厲害,發(fā)現(xiàn)了小兔和小狗、小猴和小豬種的菜是一樣多的。還發(fā)現(xiàn)了小猴和小豬種的菜多,小兔和小狗種的菜少。
三、小動(dòng)物們合作種菜,比較兩組物體的多、少。
師:熊伯伯的菜園里還有菜沒種完呢,想請(qǐng)小動(dòng)物們?cè)賮韼蛶兔Α?/p>
出示菜地,交代種菜要求:兩個(gè)小動(dòng)物合作在一塊菜地上種菜,看看你種的是什么菜?種了幾棵?種好后和對(duì)面小動(dòng)物種的菜比一比哪種菜多,哪種菜少?
1、小動(dòng)物們合作種菜并交流誰多、誰少。
2、小結(jié)。
四、分享禮物—糖果,結(jié)束活動(dòng)。
師:今天熊伯伯真高興,謝謝你們的幫忙,熊伯伯菜園里的菜都種好了。這是熊伯伯給你們的禮物—糖果,我們一起回家分享好吃的糖果吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。
活動(dòng)名稱:
我們?nèi)ソ加?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境布置
1、積木圍成的`池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、談話引出課題:"今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?"(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。
4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。
小班數(shù)學(xué)教案《比較長(zhǎng)短》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道物體有長(zhǎng)有短。
2. 學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。
3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西,!!他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)
二、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
1.利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
2.通過談話法,引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),知道物體有長(zhǎng)有短
3.通過觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
4.教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊
活動(dòng)延伸:
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案范文
根據(jù)您的要求,小編為您準(zhǔn)備了這份實(shí)用的“小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案”,以滿足您的需求。教師在工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)就是制作教案和課件,因此需要認(rèn)真對(duì)待。教案和課件是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。請(qǐng)注意,此篇文章僅供參考學(xué)習(xí)之用!
小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇1】
小班的孩子,就如一張白紙,你要很負(fù)責(zé)任地畫出最美的畫來。孩子們對(duì)你所傳授的知識(shí)都是被動(dòng)的接受。所以,幼兒園小班的老師,應(yīng)該必須從內(nèi)心出發(fā),盡職盡責(zé)。
今天出國(guó)留學(xué)網(wǎng)哥哥和大家一起聊一下,如何讓小班小朋友認(rèn)識(shí)測(cè)量工具并測(cè)量長(zhǎng)短。
課程目標(biāo):
1,認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,掌握測(cè)量的方法,粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。
2,學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系,長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少,長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。
3,小伙伴之間合作,測(cè)量比較難測(cè)量的工具。
課程準(zhǔn)備:
1,測(cè)量工具準(zhǔn)備,測(cè)量物件,尺子,繩子,盒子,記,記錄本等。
2,事先把小朋友按人均數(shù)分好組。
課程開始:
1,老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮,長(zhǎng)短,胖瘦等等相對(duì)的東西,讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測(cè)量一下物件,看到底是長(zhǎng)的還是短的。
2,老師把工具分發(fā)給每一組小朋友,老師在臺(tái)上先事先給小朋友們示范一下,測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度,讓小朋友們看到繩子到了什么刻度,就是什么長(zhǎng)度。
3,孩子們開始用手中的工具測(cè)量物件,并把測(cè)量的結(jié)果告訴老師。
4,老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò),則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。
5,對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子,表現(xiàn)好的孩子,則給予大聲的夸獎(jiǎng)。
6,測(cè)量錯(cuò)誤的孩子,應(yīng)該鼓勵(lì)再測(cè)一次,老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子,則可以讓測(cè)量正確的小朋友幫助示范。
課程結(jié)束:
小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測(cè)量的方法,那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒,老師也希望小朋友回家后,可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的游戲,好不好?
課程總結(jié):
通過測(cè)量課程,不僅讓小朋友們掌握了測(cè)量的工具,而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法,對(duì)于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。
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小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇2】
活動(dòng)目標(biāo)
1、 在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。
2、 學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長(zhǎng)的,一件短的)
2、 錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》
3、 小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長(zhǎng)的尾巴)
4、 投影儀、課件《比長(zhǎng)短》
活動(dòng)過程
(一)入場(chǎng)(啟蒙室),放音樂《小鳥飛》 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。
(二)第一次嘗試活動(dòng)
1、出示物品,引起幼兒興趣
今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請(qǐng)你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺得它們是怎樣的?
2、 每人一個(gè)籃子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。
3、 2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。
(三)第二次嘗試活動(dòng)
1、 提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?
2、 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。
(四)出示課件
剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?,F(xiàn)在老師要請(qǐng)你們看看有趣的課件,里面又有什么東西呢?請(qǐng)看。播放課件。
看棍子,幼兒說出自己看到的情況。
教師小結(jié):多出來的這里是長(zhǎng)的,出示字:長(zhǎng)。幼兒唱讀。
這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。
(五)結(jié)束活動(dòng)
1、游戲:聽信號(hào)做動(dòng)作
教師說長(zhǎng),幼兒用兩只手比長(zhǎng),開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。
2、游戲:看表演
現(xiàn)在呢,有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。
老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦,小動(dòng)物要表演了。
教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。
小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
小班幼兒由于對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)還比較缺少,他們嘗試的時(shí)候局限在大小這個(gè)方面,因?yàn)樗麄儗?duì)大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后,幼兒在游戲中玩得好。其次,幼兒年齡小,表述方面不是很夠,但幼兒都喜歡自己去嘗試,會(huì)大膽表現(xiàn)自己,多給幼兒自由操作的材料是很好的。
小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇3】
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)學(xué)活動(dòng):比長(zhǎng)短
教學(xué)目標(biāo):
1、理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件,幼兒每人一份操作材料。
2、幼兒圍成半圓形就坐。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
教學(xué)難點(diǎn):比較物體的長(zhǎng)短,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
教學(xué)方法與手段:
討論法、多媒體輔助教學(xué)法、操作法。
活動(dòng)過程
一、以情境形式讓幼兒感知長(zhǎng)短,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述判斷的結(jié)果。
1、今天我們班來了一位朋友,看,他走來了,是誰?小白兔最近很開心,它開了一家商店。
2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物,瞧!是什么?
3、小白兔還要考考我們,讓我們比一比哪根吸管長(zhǎng)?小白兔還給我們也準(zhǔn)備了一根吸管請(qǐng)小朋友和一個(gè)好朋友比一比誰的長(zhǎng)。
4、你怎么來比較它們的長(zhǎng)短?(放在一起一頭對(duì)齊,進(jìn)行比較)比較后說出哪根長(zhǎng),哪根短,哪根短?
1、根據(jù)提問進(jìn)行討論交流。
2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。
小白兔深受小朋友的喜歡,活動(dòng)以小白兔的形象導(dǎo)入,一下吸引了小朋友的注意力,長(zhǎng)短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的興趣,使幼兒理解了長(zhǎng)短的概念。
二、集體比較物體的長(zhǎng)短。
1、小白兔看大家這么聰明,還想請(qǐng)大家一起做游戲,可是他的小妹妹在玩的時(shí)候
觀察課件中的圖片,比較物體的長(zhǎng)短。
不小心將一個(gè)貨架上的商品弄亂了,小妹妹急的都哭了??纯葱“淄眠@個(gè)貨架上都有些什么商品?
2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了,在整理的時(shí)候小白兔又遇到問題了,想請(qǐng)小朋友幫忙把最長(zhǎng)的商品找出來。
3、分別播放課件請(qǐng)幼兒辨別物品長(zhǎng)短。
以小白兔考大家的形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。
三、自由操作活動(dòng),學(xué)習(xí)能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
1、小白兔看大家這么聰明還要再考考你們,請(qǐng)小朋友幫我在下面的商品中找一找哪一個(gè)商品最長(zhǎng),找到后用蠟筆在后面的圓圈內(nèi)打勾,不會(huì)打鉤的小朋友可以在圓圈內(nèi)涂上顏色
2、幼兒集體做練習(xí)。
請(qǐng)小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品,在這些商品中找一找最長(zhǎng)的商品,找到后在商品的下面的方框內(nèi)涂上顏色,快去幫幫小白兔吧!
1、觀察物品。
2、明確操作要求。
3、自由操作。
以小白兔考大家的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),在交代要求時(shí)以圖示的形式出示,使幼兒明確要求,體驗(yàn)到成功的樂趣。
四、交流。
1、你們找出來了嗎?你是怎么做的?
2、他找的對(duì)嗎?
集體交流改錯(cuò)。
進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。
教學(xué)反思:
活動(dòng)以小白兔的形象導(dǎo)入開始,幼兒學(xué)習(xí)的興趣很快被吸引過來,第一環(huán)節(jié)讓幼兒在目測(cè)、比較中掌握長(zhǎng)短知識(shí),了解比較長(zhǎng)短的方法。第二環(huán)節(jié)集體操作活動(dòng),幼兒從實(shí)際操作進(jìn)一步掌握了比較長(zhǎng)短的方法,第三環(huán)節(jié)以圖示的形式出示,使幼兒能很好的明確要求,每個(gè)幼兒都能進(jìn)行操作,看圖示進(jìn)行按長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。整個(gè)活動(dòng)層次比較清楚,有遞進(jìn)。幼兒樂意操作,但在活動(dòng)中幼兒說的還是不夠多。最后的環(huán)節(jié)中交流、改錯(cuò),幫助幼兒進(jìn)一步鞏固加深所學(xué)內(nèi)容。
小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇4】
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道物體有長(zhǎng)有短。
2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。
3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子,兩根金箍棒,兩條絲帶
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
教師以故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣(教師:今天,長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西,!出自:屈老.師!他們看見了很多有趣的東西,那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)
二、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
1.利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短
2.通過談話法,引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),知道物體有長(zhǎng)有短
3.通過觀察、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短
4.教師總結(jié)
知道物體是有長(zhǎng)短的,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊
活動(dòng)延伸:
教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體
小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇5】
長(zhǎng)短教案(附教學(xué)反思)
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)短教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程,課后反思等內(nèi)容,理解長(zhǎng)短的概念,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,并用語(yǔ)言進(jìn)行描述,能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類,適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課,快來看看長(zhǎng)短教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1理解長(zhǎng)度的概念,學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)度并用語(yǔ)言描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較,并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
三。很快進(jìn)入游戲氛圍,參與活動(dòng),體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5初步培養(yǎng)了觀察、比較和反應(yīng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長(zhǎng)),吸管兩根(有長(zhǎng)短),彩帶三條(紅長(zhǎng)、綠短、黃最短)。
2一張彩紙和兩個(gè)透明的塑料袋(袋子上分別標(biāo)有數(shù)字1和2)。
3、**《紅綢舞》。
4場(chǎng)地布置:紅、綠、黃三個(gè)圓圈為舞池。
活動(dòng)過程:
1,引入小魔術(shù),喚起興趣,感知長(zhǎng)度。
(一)老師變魔術(shù)。
1老師:今天,老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)。睜開眼睛仔細(xì)看。
把兩張相同的紙換成一張長(zhǎng)的和一張短的。
2、幼兒觀察有何不同,說說是怎么知道的。
小結(jié):我們的寶寶很好,用眼睛就能看出兩張紙不一樣,一張長(zhǎng),一張短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
(二)幼兒變魔術(shù)。
1孩子從籃子里拿出兩張紙,學(xué)著做一個(gè)小魔術(shù)師。
2、說一說,哪根長(zhǎng)哪根短。
2,操作活動(dòng)的長(zhǎng)度進(jìn)一步加深了理解。
(1) 對(duì)兩個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了比較和分類。
1讓孩子們從他們的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
告訴我你是怎么發(fā)現(xiàn)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。
2除了用眼睛看,你還能做什么?
引導(dǎo)孩子們用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。(可橫著也可豎著斜著比)
3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋,短的送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
(2) 嘗試用單端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行比較和分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。
3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲:彩帶飄起來。
**《紅綢舞》,和幼兒共同跳起來,把彩帶舞起來。
課后反思:
整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。對(duì)此,我們需要思考如何引導(dǎo)他們大膽地說出自己的想法,幫助他們梳理和總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。我相信將來比較三個(gè)以上的物體會(huì)有幫助。
小班畫蝸牛教案熱門六篇
歡迎您查閱我們?yōu)槟恼淼摹靶“喈嬑伵=贪浮毕嚓P(guān)資料。教師們總是需要提前來制定每一堂課的教學(xué)材料,每一位教師都要把教案課件做的更加全面。準(zhǔn)備周全的教案,是推動(dòng)學(xué)生全面成長(zhǎng)與發(fā)展的必備方式。本網(wǎng)站的所有內(nèi)容,只供參閱,切勿盲從!
小班畫蝸牛教案(篇1)
1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》,初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺。
3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。
1、 ppt課件
2、一張大蝸牛圖片,幼兒人手一個(gè)毛茸茸玩具。
3、《搖籃曲》的音樂。
1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。
(教師懷抱“小蝸牛”)
師:“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了?,F(xiàn)在小蝸牛玩累了,想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧!”
表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
(1)幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。
教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?”
(2)幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對(duì)幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅?。”最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
(3)幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌?!袄坠魢4虻奶懥耍瑳]聽見,我們?cè)僖黄鹎笄笏?!?/p>
(4)幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
(5)幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話?!袄坠趺从执蚝魢@?!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛。
3、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物,體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
師:“其他的小動(dòng)物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的很開心,他們也來玩。看,他們都在那等著和你們做朋友呢!快去找一個(gè)你的好朋友。”
(1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小動(dòng)物。
(2)、“老師很喜歡這個(gè)小動(dòng)物,你們喜不喜歡???那我們一起來親親它,抱抱它?!保ń處熥咭蝗Γ龑?dǎo)幼兒關(guān)心小動(dòng)物。)
(3)、“小動(dòng)物們和我們玩游戲玩的好累啊,現(xiàn)在他們想睡覺了?!保ń處熀陀變阂黄鸷叱獡u籃曲。
(4)、“雷公公怎么又打雷了?。坑忠盐覀兊男?dòng)物吵醒了。”
“xxx你要怎么求求雷公公?。俊保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒示范,接下來請(qǐng)全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公)
4、聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小動(dòng)物送到小床上,讓小動(dòng)物安靜地睡覺。
師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!
“小動(dòng)物們都睡著了,我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧!”
小班畫蝸牛教案(篇2)
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2、體驗(yàn)觀察探究蝸牛的快樂,萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。
3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
自主觀察探索,了解蝸牛的外形特征
通過實(shí)驗(yàn)操作,感知幼兒的生活習(xí)性
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于蝸牛的視頻
2、蝸牛、青菜等
活動(dòng)過程:
一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)
提問:我們?cè)谀睦锟梢哉业轿伵??你找到的蝸牛是什么樣的?/p>
二、觀察蝸牛的外形
1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻,并通過討論、交流、探索,了解蝸牛的外形特征
2、從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀察
3、教師小結(jié):蝸牛背上有一個(gè)殼,頭上有觸角,眼睛長(zhǎng)在觸角上,身體是軟軟的,有點(diǎn)透明
三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性
討論:我們可以在什么地方找到蝸牛的?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?
四、進(jìn)一步探索,感知蝸牛的生活習(xí)性
1、教師提供大白菜等,幼兒觀察探索
2、把蝸牛放在飼養(yǎng)角中供幼兒觀察
教學(xué)反思:
在課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中,我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去尋找蝸牛,有一個(gè)知識(shí)的前置學(xué)習(xí),則更有利于觀察活動(dòng)的有效開展。
在教學(xué)引入中,我首先讓幼兒對(duì)已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享交流,當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時(shí),馬上進(jìn)入主題。為了讓幼兒觀察更清晰,我結(jié)合所收集到的放大圖片讓幼兒學(xué)習(xí),作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升。之后,又播放了一段關(guān)于蝸牛生長(zhǎng)的視頻片段,使學(xué)習(xí)不顯得枯燥,更具形象生動(dòng)。
課后,我將孩子們帶來的幾只蝸牛放入自然角中,繼續(xù)讓幼兒觀察飼養(yǎng),由此可設(shè)計(jì)更多的延伸活動(dòng),孩子們了解了小蝸牛的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里。《蝸牛的秘密》這一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認(rèn)識(shí)蝸牛,以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來,在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。
在飼養(yǎng)角中觀察蝸牛,小朋友顯得很興奮可認(rèn)真了,剛開始,由于初次解除這種爬行方式,大家都覺得好玩,隨后我還帶領(lǐng)幼兒了解蝸牛的“十不怕”。小朋友聽的都可認(rèn)真了,當(dāng)孩子們聽到老師講述的情景爬行,躲雨、找食物,也會(huì)不由自主的學(xué)習(xí)小蝸牛的動(dòng)作,有幾位幼兒還站了起來做動(dòng)作,這時(shí)我并未阻止那些小朋友,整節(jié)課都是讓幼兒“自由發(fā)揮”,通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課,使孩子的情緒得到很好的發(fā)展,同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。
小百科:蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
小班畫蝸牛教案(篇3)
1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?!罚醪礁兄逦伵KX時(shí)安靜、恬美的氛圍。
2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話,哄小蝸牛睡覺。
3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
1、聲音:雷聲。
2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。
3、《搖籃曲》的音樂磁帶。
一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。
教師懷抱“小蝸?!?,導(dǎo)入話題。
師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。
接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?!?。
1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動(dòng)名稱。
教師放錄音,提問:是什么聲音呀?
是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕,好嗎?
2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌,
然后再對(duì)幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打呼嚕了,我們?cè)侔研∥伵:逅??!?/p>
最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
3、幼兒跟誦兒歌。
教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
“雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們?cè)僖黄鹎笄笏?!?/p>
4、幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。
集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。
5、幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。
“雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它,雷公公會(huì)聽得舒服,又不會(huì)吵醒小蝸牛?!?/p>
三、幼兒人手一只“小蝸?!保稉u籃曲》,哄其入睡。
師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!
四、聽音樂《搖籃曲》
教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌《不要吵醒小蝸牛》
雷公公,雷公公,
請(qǐng)您輕點(diǎn)打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺,
不要吵醒小蝸牛。
小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛之情,而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f、敢說,我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié),讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感,通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。
小班畫蝸牛教案(篇4)
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的情境中,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5并不漏數(shù)。
2、在活動(dòng)過程中,能夠積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。
2、學(xué)具:黑板、各種磁力教具、點(diǎn)數(shù)袋子若干、玩具若干。
1、播放“蝸牛與黃鸝鳥”,教師和幼兒一起律動(dòng)進(jìn)入教室。
2、教師一起和幼兒說兒歌“山上一只虎、林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,還有一只鼠,一起數(shù)一數(shù),1、2、3、4、5”。
3、感知5以內(nèi)的數(shù),一起數(shù)手指,點(diǎn)一下數(shù)一下,邊點(diǎn)邊數(shù)。
師:小朋友們,今天有一個(gè)神秘的小客人來咱們班做客了,你們猜一猜是誰呢?(幼兒無限的想象)
1、展示課件畫面1,請(qǐng)一名幼兒在聚光燈下找找看,是哪只小動(dòng)物來做客?幼兒通過聚光燈發(fā)現(xiàn)小蝸牛,并提出討論問題:小蝸牛來做什么呢?
2、展示課件畫面2,教師拉開遮蓋,露出生日蛋糕,幼兒發(fā)現(xiàn)生日蛋糕,教師提出討論問題:小蝸牛來過生日,誰知道它幾歲了呢?
(請(qǐng)幼兒到白板前一根一根的數(shù)蠟燭,其他幼兒一起數(shù),小蝸牛過5歲生日)
三、朋友們來慶生,鞏固邊點(diǎn)邊數(shù)
師:小朋友們,你們過生日請(qǐng)不請(qǐng)好朋友?。拷裉煨∥伵5暮门笥岩瞾砹四?,我們一起看看都是誰(利用拉幕功能將畫面拉開)
1、出示課件畫面3,請(qǐng)一名幼兒到白板面前帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動(dòng)物來參加,一邊點(diǎn)一邊數(shù)并說出總數(shù)5。
師:這些好朋友還為小蝸牛帶來了禮物呢,我們來看看都有什么?
教師操作磁力教具,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。
例:小狐貍送了一個(gè),請(qǐng)小朋友將一個(gè)小西紅柿放在禮物的下面。
小烏龜送了兩個(gè),請(qǐng)小朋友將兩個(gè)小西紅柿放在禮物的下面,依次到5,在數(shù)的過程中,提醒幼兒點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè),引導(dǎo)幼兒按照點(diǎn)子的數(shù)目匹配等量的物體
師:你們想?yún)⒓由諔c祝會(huì)嗎?我們先給小蝸牛準(zhǔn)備生日禮物吧!桌子上有很多袋子,上面有畫著點(diǎn),有幾個(gè)點(diǎn),我們就放幾個(gè)禮物進(jìn)去,然后我們就去找老師排隊(duì),到班里為小蝸牛慶祝生日。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒看清楚點(diǎn)卡后再拿。
3、幼兒操作后,教師檢查并帶領(lǐng)幼兒為小蝸牛慶祝生日。
小班畫蝸牛教案(篇5)
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2.練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬。
3.喜歡戶外體育運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小沙包、桌子、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》
活動(dòng)過程:
一、開始部分
音樂熱身引入活動(dòng)
——小朋友們聽,音樂響了,和我一起動(dòng)起來吧!
——歌曲中你聽到了什么事情?
二,基本部分
1.學(xué)一學(xué)
小朋友們都看見過蝸牛是怎么爬的,誰來學(xué)一學(xué)?
2.游戲,蝸牛運(yùn)沙包
——小蝸牛今天要幫小松鼠螞蟻運(yùn)沙包,你們要不要一起啊?
幼兒扮演蝸牛,屈膝四肢著地,背上馱著沙包,慢慢地在草地上爬行。
3.障礙爬
——運(yùn)沙包真好玩,這里有一條很艱難的路,只有通過這條路我們才可以到達(dá)小螞蟻的家,你們有信心通過嗎?
教師將幾張桌子連接起來,當(dāng)做通道,搭獨(dú)木橋,拱門,在障礙爬中鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
三、結(jié)束部分
放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)延伸
幼兒幫助老師整理活動(dòng)用具。
小班畫蝸牛教案(篇6)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按要求指令游戲,初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。
2、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的技能。
3、喜歡參與戶外爬行游戲,體驗(yàn)游哮來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒在戶外游戲中有參與“爬”的各種活動(dòng)
2、寬敞、平坦的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、自制蝸牛和黃鸝鳥頭飾、高為50cm的自制葡萄架和鉆爬墊 、歌曲:《蝸牛與黃鸝鳥》
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲
難點(diǎn):學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的'動(dòng)作
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,教師扮演黃鸝鳥帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入戶外游戲情境
師:葡萄園的樹葉都長(zhǎng)出來了,黃鸝鳥邀請(qǐng)小蝸牛們一起去玩咯!
熱身運(yùn)動(dòng):
跟隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做頭部、肢體熱身運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒做下肢動(dòng)作)
二、爬過葡萄架
1、制造幼兒活動(dòng)障礙(如:圖一),引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容。
2、教師講解游戲規(guī)則,幼兒自主嘗試爬過葡萄架
師:小蝸牛是怎么爬的,誰愿意試試?看看哪只小蝸牛能快速的爬過葡萄架還不碰到葡萄架呢?(幼兒自主嘗試,教師適時(shí)指導(dǎo))
三、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬
1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的方法
師:剛才哪只小蝸牛達(dá)到老師的爬行要求了?我們看看他是怎么爬的?蝸牛媽媽也來到了葡萄園,我們看看她是怎么爬的?
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒指令按正確的爬行方式進(jìn)行游戲,體驗(yàn)規(guī)則在游戲中的重要性。師:小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊?這么多的小蝸牛在一起,怎樣爬才不會(huì)碰到呢?如果小蝸牛要碰到了,怎么辦?(提示:聽教師的指令隨時(shí)停止游戲)
四、游戲結(jié)束:放松身體
教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,幼兒自由放松身體,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒放松四肢
師:小蝸牛們,葡萄成熟還早的很吶,趕緊和蝸牛媽媽回班喝點(diǎn)水嘍,活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
在幼兒會(huì)雙手雙膝著地爬的基礎(chǔ)上將鉆爬架子調(diào)整為5080cm的高矮不一的高度,幼兒探索鉆爬游戲的玩法。