小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案

小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案熱門六篇。

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案是落實(shí)素質(zhì)教育和發(fā)展全面能力的有效工具之一。幼兒教師教育網(wǎng)編輯歷經(jīng)千辛萬苦終于為大家準(zhǔn)備好了令人驚喜的“小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案”，感謝您的光臨我們期待您的閱讀和收藏！

小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇1】

《小班數(shù)學(xué)教案《比長(zhǎng)短》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班數(shù)學(xué)教案《比長(zhǎng)短》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

3、通過讓對(duì)同類物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較，提高幼兒的觀察能力。

4、能夠比較和區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

5、學(xué)習(xí)用并置的方法區(qū)別物體的長(zhǎng)短。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長(zhǎng)的，一件短的)

2.錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長(zhǎng)的尾巴)

活動(dòng)過程

1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，但是請(qǐng)你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺得它們是怎樣的?

2、每人一個(gè)袋子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3、2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

4、提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題。現(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

教師小結(jié)：多出來的這里是長(zhǎng)的，出示字：長(zhǎng)。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

結(jié)束

1、游戲：聽信號(hào)做動(dòng)作教師說長(zhǎng)，幼兒用兩只手比長(zhǎng)，開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

2、游戲：看表演現(xiàn)在呢，有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦，小動(dòng)物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的教學(xué)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的。

小班數(shù)學(xué)教案《比長(zhǎng)短》含反思這篇文章共3046字。

小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇2】

小班數(shù)學(xué)教案《長(zhǎng)短排序》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序，教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《長(zhǎng)短排序》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長(zhǎng)短差異排出四個(gè)物體的序列。

2.培養(yǎng)幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。

3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)物體從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排列的順序關(guān)系，嘗試按長(zhǎng)短排序。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具長(zhǎng)短不一的綠色紙條4根，標(biāo)記圖1張。

學(xué)具第一、二組：長(zhǎng)短不一的冰棒棍人手4根，(或長(zhǎng)短不一的鉛筆4支)每人1張標(biāo)記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點(diǎn)卡(分別為I，2，3。)，每人三色花片1盤(數(shù)量分別為1～3，如：1紅片，2藍(lán)片，3黃片。)，每人1個(gè)計(jì)算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動(dòng)物卡片(張，數(shù)量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計(jì)算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12;第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙(見圖一)、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。

活動(dòng)過程

1.集體活動(dòng)。

出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(zhǎng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對(duì)的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪根長(zhǎng)，哪根短了?！背鍪緲?biāo)記圖，“誰會(huì)在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)?想想哪根紙條應(yīng)該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請(qǐng)你排在最前面，什么樣的紙條請(qǐng)你跟在后面?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢?qǐng)大家說說他是怎樣給紙條排隊(duì)的?”(最長(zhǎng)的，長(zhǎng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(zhǎng)的，最長(zhǎng)的。)

2.小組活動(dòng)。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊(duì)。

“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長(zhǎng)，哪根短，再把它們放在紅線上排隊(duì)，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的?！?/p>

第三組，把相同的花片放在一起。

“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數(shù)數(shù)每樣有幾個(gè)，再按數(shù)目的多少有順序地送它們回家然后再給花片送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送1的點(diǎn)卡，邊送邊說……，最后說說;幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。，.第四組，給動(dòng)物排隊(duì)。

“請(qǐng)你按卡片上動(dòng)物數(shù)目的多少排隊(duì)，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說說：幾只動(dòng)物，送你幾的點(diǎn)卡?！薄?/p>

第五組，接著給卡片排隊(duì)。.“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再?gòu)那巴蟮卣f說卡片是怎樣排的?！?/p>

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

展示鉛筆排序的活動(dòng)，請(qǐng)大家說說是怎樣排的，體驗(yàn)排列的順序和隊(duì)列的整齊。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。

幼兒百科：長(zhǎng)度是一維空間的度量，為點(diǎn)到點(diǎn)的距離。通常在量度二維空間中量度線段邊長(zhǎng)時(shí)，稱呼長(zhǎng)度數(shù)值較大的為長(zhǎng)，不比其值大或者在“側(cè)邊”的為寬。

小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇3】

長(zhǎng)短教案(附教學(xué)反思)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)短教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，課后反思等內(nèi)容，理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述，能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看長(zhǎng)短教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解長(zhǎng)度的概念，學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)度并用語(yǔ)言描述。

2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

三。很快進(jìn)入游戲氛圍，參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5初步培養(yǎng)了觀察、比較和反應(yīng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長(zhǎng)），吸管兩根（有長(zhǎng)短），彩帶三條（紅長(zhǎng)、綠短、黃最短）。

2一張彩紙和兩個(gè)透明的塑料袋（袋子上分別標(biāo)有數(shù)字1和2）。

3、**《紅綢舞》。

4場(chǎng)地布置：紅、綠、黃三個(gè)圓圈為舞池。

活動(dòng)過程：

1，引入小魔術(shù)，喚起興趣，感知長(zhǎng)度。

（一）老師變魔術(shù)。

1老師：今天，老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)。睜開眼睛仔細(xì)看。

把兩張相同的紙換成一張長(zhǎng)的和一張短的。

2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶很好，用眼睛就能看出兩張紙不一樣，一張長(zhǎng)，一張短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

（二）幼兒變魔術(shù)。

1孩子從籃子里拿出兩張紙，學(xué)著做一個(gè)小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長(zhǎng)哪根短。

2，操作活動(dòng)的長(zhǎng)度進(jìn)一步加深了理解。

（1） 對(duì)兩個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了比較和分類。

1讓孩子們從他們的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

告訴我你是怎么發(fā)現(xiàn)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。

2除了用眼睛看，你還能做什么？

引導(dǎo)孩子們用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

（2） 嘗試用單端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行比較和分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

三、游戲：彩帶飄起來。

**《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。對(duì)此，我們需要思考如何引導(dǎo)他們大膽地說出自己的想法，幫助他們梳理和總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。我相信將來比較三個(gè)以上的物體會(huì)有幫助。

小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中，我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。結(jié)合我的子課題《探究式活動(dòng)中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動(dòng)中，運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問題引導(dǎo)幼兒觀察吸管的外形特征，重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法，就是將吸管一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo)，以針對(duì)性、開放性的原則貫穿整個(gè)活動(dòng)，突出重點(diǎn)，激發(fā)幼兒的問題意識(shí)，在這個(gè)過程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道長(zhǎng)和短，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。

2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師：吸管一根；一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。

2、幼兒：長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干；不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根，排序卡1張。

三、活動(dòng)過程：

1、談話引入，認(rèn)識(shí)吸管。

（1）出示吸管，師：看，這是什么？老師也為小朋友們準(zhǔn)備了吸管，請(qǐng)你們仔細(xì)看看你的吸管是什么樣子的？

（2）幼兒自由觀察、講述。

（3）師：你的吸管是什么樣子的？幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的`……

（4）師小結(jié)：吸管是長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間還有一個(gè)洞。

（分析：活動(dòng)材料來源于幼兒生活，孩子們對(duì)吸管的外形特征已有初步的了解?；顒?dòng)剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管的認(rèn)知。）

2、感知吸管的不同點(diǎn)，探究比較物體長(zhǎng)和短的方法。

（1）師：我這還有許多吸管，請(qǐng)你們?cè)龠x一根比一比，看一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：顏色、粗細(xì)、長(zhǎng)短不一樣。

（分析：幼兒自選第二根吸管進(jìn)行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對(duì)吸管的了解。）

（2）師：（長(zhǎng)短）你們是怎么比的？

幼：用眼睛看出來的。

師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎么比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對(duì)齊，然后比較另一端，就比出哪根吸管長(zhǎng)，哪根吸管短了?，F(xiàn)在請(qǐng)你也來試一試、比一比吧。

（4）師小結(jié)：原來吸管是五顏六色的，有粗有細(xì)，有長(zhǎng)有短。比長(zhǎng)短時(shí)，我們要將兩根吸管的一端對(duì)齊，然后比較另一端，就能比出長(zhǎng)短了。

（分析：教師以啟發(fā)性的問題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法，幫助幼兒知道可以用目測(cè)和比較的方法比出吸管的長(zhǎng)短，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒解決問題的能力。）

3、引導(dǎo)幼兒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列吸管，強(qiáng)化比的方法。

（1）師：剛才我們學(xué)會(huì)了比較長(zhǎng)短的方法，現(xiàn)在我要考考你們了，我這有3根吸管請(qǐng)你們按長(zhǎng)短為它們排排隊(duì)。

（2）師：誰愿意先來比比它們的長(zhǎng)短？請(qǐng)一名幼兒操作。比出最短的吸管后，教師馬上從短到長(zhǎng)排隊(duì)。（提醒從紅旗開始排隊(duì)）

（分析：在集體前操作，強(qiáng)化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法，為幼兒下一步的操作奠定基礎(chǔ)。）

（3）師：現(xiàn)在是從短到長(zhǎng)來排隊(duì)，還可以怎么排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長(zhǎng)到短的排隊(duì)方法。

（分析：以啟發(fā)性的問題，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法，豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。）

（4）師：下面就請(qǐng)你們也來比比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開始從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短來排隊(duì)吧！

（5）幼兒自由操作比長(zhǎng)短，教師指導(dǎo)。提醒幼兒先比3根吸管的長(zhǎng)短，然后從紅旗開始依次排隊(duì)。

4、展示幼兒作品。

（1）教師將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短不同的排列方法分兩邊擺放。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）

（2）師：看看，你們有沒有都排對(duì)呀？（若有錯(cuò)誤，就請(qǐng)幼兒糾正。）

（3）師小結(jié)：小朋友們真能干，能比出3根吸管的長(zhǎng)短，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的來排隊(duì)。

反思：

本次活動(dòng)教材新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，參與性強(qiáng)?；顒?dòng)通過引導(dǎo)幼兒觀察吸管，發(fā)現(xiàn)、講述吸管的外形特征，如長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的，中間有一個(gè)洞等。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法。教師的提問直接指向活動(dòng)目標(biāo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)將吸管一端對(duì)齊的方法就能比出長(zhǎng)短，并再次操作感知比長(zhǎng)短的方法，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)。然后用比長(zhǎng)短的方法比較3根吸管，并將吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排序，通過在排序卡上排序，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，發(fā)展幼兒分析問題、解決問題的能力。

通過磨研發(fā)現(xiàn)活動(dòng)還存在著許多不足之處：

1、教學(xué)內(nèi)容超出小班上學(xué)期幼兒的能力水平，建議放在下學(xué)期開展。

2、第一環(huán)節(jié)應(yīng)提供幼兒每人一根吸管，讓孩子自己觀察、發(fā)現(xiàn)吸管的外形特征，這樣更自然、更開放。

3、排序卡畫上小紅旗，讓幼兒豎著從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短地排隊(duì)，更適宜幼兒操作。

4、在糾錯(cuò)時(shí)可請(qǐng)幼兒在黑板上操作、改正，這樣不僅可以避免其他幼兒等待過長(zhǎng)，也能更好地關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，使孩子們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)在哪里。

小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇5】

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)活動(dòng)：比長(zhǎng)短

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2、能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件，幼兒每人一份操作材料。

2、幼兒圍成半圓形就坐。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn)：比較物體的長(zhǎng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

教學(xué)方法與手段：

討論法、多媒體輔助教學(xué)法、操作法。

活動(dòng)過程

一、以情境形式讓幼兒感知長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述判斷的結(jié)果。

1、今天我們班來了一位朋友，看，他走來了，是誰？小白兔最近很開心，它開了一家商店。

2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物，瞧！是什么？

3、小白兔還要考考我們，讓我們比一比哪根吸管長(zhǎng)？小白兔還給我們也準(zhǔn)備了一根吸管請(qǐng)小朋友和一個(gè)好朋友比一比誰的長(zhǎng)。

4、你怎么來比較它們的長(zhǎng)短？（放在一起一頭對(duì)齊，進(jìn)行比較）比較后說出哪根長(zhǎng)，哪根短，哪根短？

1、根據(jù)提問進(jìn)行討論交流。

2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。

小白兔深受小朋友的喜歡，活動(dòng)以小白兔的形象導(dǎo)入，一下吸引了小朋友的注意力，長(zhǎng)短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的興趣，使幼兒理解了長(zhǎng)短的概念。

二、集體比較物體的長(zhǎng)短。

1、小白兔看大家這么聰明，還想請(qǐng)大家一起做游戲，可是他的小妹妹在玩的時(shí)候

觀察課件中的圖片，比較物體的長(zhǎng)短。

不小心將一個(gè)貨架上的商品弄亂了，小妹妹急的都哭了?？纯葱“淄眠@個(gè)貨架上都有些什么商品？

2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了，在整理的時(shí)候小白兔又遇到問題了，想請(qǐng)小朋友幫忙把最長(zhǎng)的商品找出來。

3、分別播放課件請(qǐng)幼兒辨別物品長(zhǎng)短。

以小白兔考大家的形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。

三、自由操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

1、小白兔看大家這么聰明還要再考考你們，請(qǐng)小朋友幫我在下面的商品中找一找哪一個(gè)商品最長(zhǎng)，找到后用蠟筆在后面的圓圈內(nèi)打勾，不會(huì)打鉤的小朋友可以在圓圈內(nèi)涂上顏色

2、幼兒集體做練習(xí)。

請(qǐng)小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品，在這些商品中找一找最長(zhǎng)的商品，找到后在商品的下面的方框內(nèi)涂上顏色，快去幫幫小白兔吧！

1、觀察物品。

2、明確操作要求。

3、自由操作。

以小白兔考大家的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在交代要求時(shí)以圖示的形式出示，使幼兒明確要求，體驗(yàn)到成功的樂趣。

四、交流。

1、你們找出來了嗎？你是怎么做的？

2、他找的對(duì)嗎？

集體交流改錯(cuò)。

進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)反思：

活動(dòng)以小白兔的形象導(dǎo)入開始，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很快被吸引過來，第一環(huán)節(jié)讓幼兒在目測(cè)、比較中掌握長(zhǎng)短知識(shí)，了解比較長(zhǎng)短的方法。第二環(huán)節(jié)集體操作活動(dòng)，幼兒從實(shí)際操作進(jìn)一步掌握了比較長(zhǎng)短的方法，第三環(huán)節(jié)以圖示的形式出示，使幼兒能很好的明確要求，每個(gè)幼兒都能進(jìn)行操作，看圖示進(jìn)行按長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。整個(gè)活動(dòng)層次比較清楚，有遞進(jìn)。幼兒樂意操作，但在活動(dòng)中幼兒說的還是不夠多。最后的環(huán)節(jié)中交流、改錯(cuò)，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固加深所學(xué)內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇6】

今天小魚哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認(rèn)識(shí)測(cè)量工具并測(cè)量長(zhǎng)短。

課程目標(biāo)：

1，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，掌握測(cè)量的方法，粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。

2，學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系，長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少，長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。

3，小伙伴之間合作，測(cè)量比較難測(cè)量的工具。

課程準(zhǔn)備：

1，測(cè)量工具準(zhǔn)備，測(cè)量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

課程開始：

1，老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮，長(zhǎng)短，胖瘦等等相對(duì)的東西，讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測(cè)量一下物件，看到底是長(zhǎng)的還是短的。

2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺(tái)上先事先給小朋友們示范一下，(教案出自：教案網(wǎng))測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長(zhǎng)度。

3，孩子們開始用手中的工具測(cè)量物件，并把測(cè)量的結(jié)果告訴老師。

4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò)，則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。

5，對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎(jiǎng)。

6，測(cè)量錯(cuò)誤的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)再測(cè)一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測(cè)量正確的小朋友幫助示范。

課程結(jié)束：

小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測(cè)量的方法，那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，(教案出自：教案網(wǎng))老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的游戲，好不好?

課程總結(jié)：

通過測(cè)量課程，不僅讓小朋友們掌握了測(cè)量的工具，而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法，對(duì)于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。(

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

2023小班數(shù)學(xué)教案熱門7篇

根據(jù)您的需求幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整理了這份有價(jià)值的“小班數(shù)學(xué)教案”，相信這會(huì)對(duì)你產(chǎn)生積極影響。教案課件是老師上課的重要部分，認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。?教學(xué)過程中可以通過教案課件以激發(fā)學(xué)生的興趣。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

設(shè)計(jì)思路：

小班孩子對(duì)周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對(duì)可愛的小動(dòng)物那更是如此。目前我班開展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，喜歡各種常見的動(dòng)物，體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒對(duì)一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對(duì)動(dòng)物愛吃的食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平，同時(shí)對(duì)幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對(duì)邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少并且能按數(shù)取物。

2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景圖片（在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞）。

2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干（條數(shù)多于幼兒人數(shù)）。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、3、4、5蟲子的圖片卡（卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。

活動(dòng)過程：

一、觀察情景圖：

1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞？

2、給雞媽媽的寶貝取名。

價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠根據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

二、喂小雞吃蟲

1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀？（蟲子）

2、我們幫小雞一起去捉蟲。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后分別將它們放在喜歡的`小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說“小雞，我喂你吃一條蟲子。

價(jià)值分析：通過學(xué)說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多少蟲。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？誰跟誰捉的蟲一樣多？

價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。

三、捉蟲送給小雞

1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，小雞們都躲在哪里了呢？（草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下）。

2、小雞身上有什么呢？（點(diǎn)子）

3、小雞說請(qǐng)你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子，找到卡片上的蟲子后，你要數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子的小雞……

4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地?cái)?shù)數(shù)。價(jià)值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)的興趣和愛好。

2、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物品的數(shù)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多種玩具充當(dāng)餅干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)掉下的餅干不多數(shù)。

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、幼兒扮演小動(dòng)物，小動(dòng)物餓了，需要找食物吃。

2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干，幼兒到婆婆那里取餅干。

3、小動(dòng)物還是很餓，又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求，每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

4、小動(dòng)物沒有吃飽，又去超市買了每人7個(gè)草莓，他們吃得好開心啊。

5、小動(dòng)物吃完了，感覺特別高興，一起出去到草地上玩捉迷藏。

4、小班科學(xué)礁動(dòng)物找食

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

初步建立直的和彎曲的概念。

準(zhǔn)備：

1、細(xì)鐵絲，長(zhǎng)度約20厘米，每個(gè)幼兒兩根，其中一根保持平直，另一根折成彎曲的。

2、塑料筐兩個(gè)。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、教師同時(shí)出示鐵線兩根，其中一根是直的'，另一根是彎曲的。讓幼兒仔細(xì)觀察，問幼兒：這兩根鐵絲有什么不同?引導(dǎo)幼兒說出：“一根是直的，另一根是彎的?！苯處煾嬖V幼兒：直的那一根，我們叫做直線(型)的;彎曲的那一根我們叫做曲線(型)的。教師在黑板上面幾條直線和曲線，邊講邊畫。

2、發(fā)給每個(gè)幼兒直的和彎的鐵線各一根，讓幼兒看一看，摸一摸，放在桌邊比一比，感知直線和曲線的差別。啟發(fā)幼兒說出：“這一根是直的，這一根是曲線(型的)。”

3、讓幼兒把鐵線分別放在兩個(gè)筐里。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、手口一致的點(diǎn)數(shù)，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，并進(jìn)行5以內(nèi) 的等量匹配。

3、能按活動(dòng)規(guī)則進(jìn)行操作，并樂于講述。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、四只小狗、四只小雞、五只小貓、五只小兔卡片各一張，骨頭、小蟲、小魚、胡蘿卜卡片若干。4和5的卡片各一張。

2、操作材料：“乘火車”人手一張。

三、活動(dòng)過程：

（一）、說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。

1、教師：今天我們班來了很多客人老師，爸爸媽媽，還來了很多小動(dòng)物，想知道它們是誰嗎？

2、出示小狗、小雞、小貓、小兔卡片，進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

（二）、小動(dòng)物找朋友。

教師：小動(dòng)物想找好朋友玩，找誰呢？它們想找和自己一樣多的動(dòng)物做朋友。說說小雞的'好朋友是誰？為什么？

（三）給點(diǎn)卡找朋友。

教師：小動(dòng)物都找到了自己的朋友，你們看還有誰也來了？點(diǎn)卡也喜歡和自己一樣多的動(dòng)物做朋友，請(qǐng)你們幫它們找一找吧。

教師概括：小雞和小狗都是4個(gè)，我們就用4個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來表示，小兔和小貓都是5個(gè)，我們就用5個(gè)點(diǎn)的點(diǎn)卡來表示。

（四）喂小動(dòng)物吃食。

教師：小動(dòng)物們找到了自己的好朋友，它們玩呀玩，玩累了，肚子也餓了，我們來喂它們吃東西吧。

1、出示4種食物，請(qǐng)幼兒說說誰喜歡吃。

2、教師示范喂小雞：一只小雞吃一條蟲子、一只小雞吃一條蟲 子4只小雞吃了1、2、3、4四條蟲子。

3、請(qǐng)三位小朋友給小動(dòng)物喂食，鼓勵(lì)幼兒邊喂邊說。

（五） 送小動(dòng)物回家。

教師：吃飽了，玩累了，小動(dòng)物們要坐火車回家了。

1、出示操作單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：火車有五節(jié)車廂，每節(jié)車廂上的點(diǎn)不一樣多。

2、介紹操作要求，教師示范送一個(gè)小動(dòng)物上火車，要求幼兒邊送邊說。

3、幼兒回到桌子旁完成作業(yè)，完成后送給父母作為禮物。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》。

小班數(shù)學(xué)教案模板《1和許多》

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。

二、了解1和許多的關(guān)系。

1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí)。

《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎?

家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對(duì)1的認(rèn)識(shí)。

2、了解很多1合起來是許多。

咚咚咚，有人敲門，是誰呀?一只小狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一只小牛、一只小豬，來了許多小動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒說“許多小動(dòng)物”。許多小動(dòng)物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

3、許多可以分成很多個(gè)1。

他們給小貓送的生日禮物是什么呢?(教師出示許多小魚)，引導(dǎo)幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對(duì)應(yīng)放在每只小動(dòng)物身邊，說：我們看每只小動(dòng)物給小貓送了幾條小魚?一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1，教師重復(fù)：小貓過生日，來了許多小動(dòng)物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，

小動(dòng)物說：“我們給小貓送來了許多小魚”，通過小動(dòng)物的`禮物，“我給小貓送來了一條小魚”，了解許多可以分成1只、1只、1只。

三、通過游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。

小貓過生日了，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物，教師出示許多小魚，(幼兒說：“許多下魚”)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。

通過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)一步了解1和許多的關(guān)系。

四、小朋友聽郊游音樂休息。

活動(dòng)延伸：

幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。

引導(dǎo)幼兒尋找周圍環(huán)境中“1”或“許多”的物體有哪些。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)“1”和“許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思 認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能正確地將相同顏色的夾子與色卡進(jìn)行匹配。

2.初步學(xué)習(xí)按卡片上動(dòng)物的顏色數(shù)量匹配相應(yīng)顏色數(shù)量的夾子。

3.喜歡參加活動(dòng)，愿意和同伴講述自己活動(dòng)的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黃綠藍(lán)塑料夾子若干。

2.動(dòng)物卡片若干。

3.色卡幼兒人手一份。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，玩夾子。

1.教師出示夾子，引起幼兒興趣。

師：看！今天老師帶來了什么？這些夾子一樣？哪里不一樣？

師：你們知道夾子寶寶有什么本領(lǐng)嗎？

2.幼兒玩游戲夾夾子。

二、夾子與色卡匹配。

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子與色卡匹配。

師：剛剛在做游戲的時(shí)候，老師聽到夾子寶寶說肚子餓了，這該怎么辦呢？

2.幼兒嘗試操作

三、按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。

1.學(xué)習(xí)按動(dòng)物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。

師：老師的夾子寶寶吃飽啦！它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧！

2.集體操作：夾夾子。

3.幼兒嘗試操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4.成果展示，教師評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來說一說是怎么幫助好朋友的。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、在活動(dòng)中能用語(yǔ)言表達(dá)多、少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、感受操作活動(dòng)的樂趣，初步嘗試與同伴配合操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小兔、小狗、小猴、小豬動(dòng)物胸牌。

2、教具：4塊菜地、各種不同數(shù)量的蔬菜卡片、圓點(diǎn)卡片。

3、學(xué)具：8塊菜地、各種不同數(shù)量的蔬菜卡片。

4、糖果一罐。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：春天到了，熊伯伯的菜園要播種了，想請(qǐng)小動(dòng)物們一起幫忙種菜，看看都有誰來幫忙了呢？

依次出現(xiàn)各種動(dòng)物角色，引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)。

師：走，我們一起去幫熊伯伯種菜吧！

二、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。

師：熊伯伯的菜園到了，快看熊伯伯已經(jīng)幫我們分好了四塊菜地。

1、交代種菜要求：每個(gè)小動(dòng)物選擇屬于自己的菜地種菜，不能到別人的菜地里去種菜。

2、小動(dòng)物們開始種菜。

3、統(tǒng)計(jì)并匹配對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)朋友。

師：種的什么菜？種了幾個(gè)？可以送幾個(gè)圓點(diǎn)朋友？

4、比較兩組物體的多、少、一樣多。

師：你們知道誰和誰種的菜是一樣多的？誰種的菜多，誰種的菜少？

小結(jié)：小動(dòng)物們真厲害，發(fā)現(xiàn)了小兔和小狗、小猴和小豬種的菜是一樣多的。還發(fā)現(xiàn)了小猴和小豬種的菜多，小兔和小狗種的菜少。

三、小動(dòng)物們合作種菜，比較兩組物體的多、少。

師：熊伯伯的菜園里還有菜沒種完呢，想請(qǐng)小動(dòng)物們?cè)賮韼蛶兔Α?/p>

出示菜地，交代種菜要求：兩個(gè)小動(dòng)物合作在一塊菜地上種菜，看看你種的是什么菜？種了幾棵？種好后和對(duì)面小動(dòng)物種的菜比一比哪種菜多，哪種菜少？

1、小動(dòng)物們合作種菜并交流誰多、誰少。

2、小結(jié)。

四、分享禮物—糖果，結(jié)束活動(dòng)。

師：今天熊伯伯真高興，謝謝你們的幫忙，熊伯伯菜園里的菜都種好了。這是熊伯伯給你們的禮物—糖果，我們一起回家分享好吃的糖果吧！

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

活動(dòng)名稱：

我們?nèi)ソ加?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境布置

1、積木圍成的`池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。

2、樹模型一個(gè)，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個(gè)蘋果。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？"（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。）

2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。

4、小朋友圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

小班數(shù)學(xué)教案《比較長(zhǎng)短》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 知道物體有長(zhǎng)有短。

2. 學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。

3. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西，!!他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)

二、知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

1.利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短

2.通過談話法，引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，知道物體有長(zhǎng)有短

3.通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

4.教師總結(jié)

知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊

活動(dòng)延伸：

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體

小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案范文

根據(jù)您的要求，小編為您準(zhǔn)備了這份實(shí)用的“小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案”，以滿足您的需求。教師在工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)就是制作教案和課件，因此需要認(rèn)真對(duì)待。教案和課件是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。請(qǐng)注意，此篇文章僅供參考學(xué)習(xí)之用！

小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇1】

小班的孩子，就如一張白紙，你要很負(fù)責(zé)任地畫出最美的畫來。孩子們對(duì)你所傳授的知識(shí)都是被動(dòng)的接受。所以，幼兒園小班的老師，應(yīng)該必須從內(nèi)心出發(fā)，盡職盡責(zé)。

今天出國(guó)留學(xué)網(wǎng)哥哥和大家一起聊一下，如何讓小班小朋友認(rèn)識(shí)測(cè)量工具并測(cè)量長(zhǎng)短。

課程目標(biāo)：

1，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，掌握測(cè)量的方法，粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。

2，學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系，長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少，長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。

3，小伙伴之間合作，測(cè)量比較難測(cè)量的工具。

課程準(zhǔn)備：

1，測(cè)量工具準(zhǔn)備，測(cè)量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。

2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。

課程開始：

1，老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮，長(zhǎng)短，胖瘦等等相對(duì)的東西，讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測(cè)量一下物件，看到底是長(zhǎng)的還是短的。

2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺(tái)上先事先給小朋友們示范一下，測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長(zhǎng)度。

3，孩子們開始用手中的工具測(cè)量物件，并把測(cè)量的結(jié)果告訴老師。

4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò)，則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。

5，對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎(jiǎng)。

6，測(cè)量錯(cuò)誤的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)再測(cè)一次，老師可以再次給予示范。若是一直無法掌握技巧的孩子，則可以讓測(cè)量正確的小朋友幫助示范。

課程結(jié)束：

小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測(cè)量的方法，那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的游戲，好不好?

課程總結(jié)：

通過測(cè)量課程，不僅讓小朋友們掌握了測(cè)量的工具，而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法，對(duì)于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。

頻道小編推薦： |

小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、 在嘗試中能用目測(cè)和一一對(duì)應(yīng)的方式比較長(zhǎng)短，體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

2、 學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 籃子（人手一只）、吸管、彩帶、（每人兩件，一件長(zhǎng)的，一件短的）

2、 錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

3、 小兔、小猴頭飾（都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長(zhǎng)的尾巴）

4、 投影儀、課件《比長(zhǎng)短》

活動(dòng)過程

（一）入場(chǎng)（啟蒙室），放音樂《小鳥飛》 幼兒聽著音樂走到位置上坐好。

（二）第一次嘗試活動(dòng)

1、出示物品，引起幼兒興趣

今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西，但是請(qǐng)你們玩之前呢，老師有個(gè)要求，就是你們?cè)谕娴臅r(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn)，你覺得它們是怎樣的？

2、 每人一個(gè)籃子，里面裝著準(zhǔn)備好的物品，幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

3、 2分鐘后請(qǐng)幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

（三）第二次嘗試活動(dòng)

1、 提出要求，引導(dǎo)幼兒再次嘗試

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從你們的籃子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么？

2、 幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

（四）出示課件

剛才小朋友都很聰明，說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題?，F(xiàn)在老師要請(qǐng)你們看看有趣的課件，里面又有什么東西呢？請(qǐng)看。播放課件。

看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

教師小結(jié)：多出來的這里是長(zhǎng)的，出示字：長(zhǎng)。幼兒唱讀。

這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

（五）結(jié)束活動(dòng)

1、游戲：聽信號(hào)做動(dòng)作

教師說長(zhǎng)，幼兒用兩只手比長(zhǎng)，開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

2、游戲：看表演

現(xiàn)在呢，有兩只小動(dòng)物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎？幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

老師有個(gè)要求，就是要看清楚等下出來的小動(dòng)物誰的尾巴是短的？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好啦，小動(dòng)物要表演了。

教師帶上頭飾扮演小兔小猴。 幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

小朋友都很棒，現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思

小班幼兒由于對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)還比較缺少，他們嘗試的時(shí)候局限在大小這個(gè)方面，因?yàn)樗麄儗?duì)大小已經(jīng)掌握。后面經(jīng)過學(xué)習(xí)、引導(dǎo)后，幼兒在游戲中玩得好。其次，幼兒年齡小，表述方面不是很夠，但幼兒都喜歡自己去嘗試，會(huì)大膽表現(xiàn)自己，多給幼兒自由操作的材料是很好的。

小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇3】

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)活動(dòng)：比長(zhǎng)短

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2、能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件，幼兒每人一份操作材料。

2、幼兒圍成半圓形就坐。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

教學(xué)難點(diǎn)：比較物體的長(zhǎng)短，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

教學(xué)方法與手段：

討論法、多媒體輔助教學(xué)法、操作法。

活動(dòng)過程

一、以情境形式讓幼兒感知長(zhǎng)短，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述判斷的結(jié)果。

1、今天我們班來了一位朋友，看，他走來了，是誰？小白兔最近很開心，它開了一家商店。

2、小白兔今天還給我們小朋友帶來了禮物，瞧！是什么？

3、小白兔還要考考我們，讓我們比一比哪根吸管長(zhǎng)？小白兔還給我們也準(zhǔn)備了一根吸管請(qǐng)小朋友和一個(gè)好朋友比一比誰的長(zhǎng)。

4、你怎么來比較它們的長(zhǎng)短？（放在一起一頭對(duì)齊，進(jìn)行比較）比較后說出哪根長(zhǎng)，哪根短，哪根短？

1、根據(jù)提問進(jìn)行討論交流。

2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。

小白兔深受小朋友的喜歡，活動(dòng)以小白兔的形象導(dǎo)入，一下吸引了小朋友的注意力，長(zhǎng)短不同的吸管激發(fā)了幼兒比較的興趣，使幼兒理解了長(zhǎng)短的概念。

二、集體比較物體的長(zhǎng)短。

1、小白兔看大家這么聰明，還想請(qǐng)大家一起做游戲，可是他的小妹妹在玩的時(shí)候

觀察課件中的圖片，比較物體的長(zhǎng)短。

不小心將一個(gè)貨架上的商品弄亂了，小妹妹急的都哭了?？纯葱“淄眠@個(gè)貨架上都有些什么商品？

2、小白兔和他妹妹整理了好久終于將商品分類整理好了，在整理的時(shí)候小白兔又遇到問題了，想請(qǐng)小朋友幫忙把最長(zhǎng)的商品找出來。

3、分別播放課件請(qǐng)幼兒辨別物品長(zhǎng)短。

以小白兔考大家的形式調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，圖示的出示讓幼兒了解了比較的要求。

三、自由操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)能按物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

1、小白兔看大家這么聰明還要再考考你們，請(qǐng)小朋友幫我在下面的商品中找一找哪一個(gè)商品最長(zhǎng)，找到后用蠟筆在后面的圓圈內(nèi)打勾，不會(huì)打鉤的小朋友可以在圓圈內(nèi)涂上顏色

2、幼兒集體做練習(xí)。

請(qǐng)小朋友幫助小白兔整理商店里的其他商品，在這些商品中找一找最長(zhǎng)的商品，找到后在商品的下面的方框內(nèi)涂上顏色，快去幫幫小白兔吧！

1、觀察物品。

2、明確操作要求。

3、自由操作。

以小白兔考大家的形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在交代要求時(shí)以圖示的形式出示，使幼兒明確要求，體驗(yàn)到成功的樂趣。

四、交流。

1、你們找出來了嗎？你是怎么做的？

2、他找的對(duì)嗎？

集體交流改錯(cuò)。

進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

教學(xué)反思：

活動(dòng)以小白兔的形象導(dǎo)入開始，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很快被吸引過來，第一環(huán)節(jié)讓幼兒在目測(cè)、比較中掌握長(zhǎng)短知識(shí)，了解比較長(zhǎng)短的方法。第二環(huán)節(jié)集體操作活動(dòng)，幼兒從實(shí)際操作進(jìn)一步掌握了比較長(zhǎng)短的方法，第三環(huán)節(jié)以圖示的形式出示，使幼兒能很好的明確要求，每個(gè)幼兒都能進(jìn)行操作，看圖示進(jìn)行按長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。整個(gè)活動(dòng)層次比較清楚，有遞進(jìn)。幼兒樂意操作，但在活動(dòng)中幼兒說的還是不夠多。最后的環(huán)節(jié)中交流、改錯(cuò)，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固加深所學(xué)內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道物體有長(zhǎng)有短。

2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短。

3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，并能比較物體的長(zhǎng)短

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手工制作的長(zhǎng)短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

教師以故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣(教師：今天，長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長(zhǎng)頸鹿要去超市買東西，!出自:屈老.師!他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)

二、知道物體有長(zhǎng)有短，學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

1.利用故事中出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短

2.通過談話法，引導(dǎo)幼兒說出生活中還有什么長(zhǎng)短不一的物體，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，知道物體有長(zhǎng)有短

3.通過觀察、談話等方法，讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短

4.教師總結(jié)

知道物體是有長(zhǎng)短的，比較長(zhǎng)短時(shí)，要使物體的一端對(duì)齊

活動(dòng)延伸：

教師帶幼兒到戶外發(fā)現(xiàn)還有什么長(zhǎng)短不一的物體

小班數(shù)學(xué)長(zhǎng)短教案【篇5】

長(zhǎng)短教案(附教學(xué)反思)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)長(zhǎng)短教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，課后反思等內(nèi)容，理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述，能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來看看長(zhǎng)短教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解長(zhǎng)度的概念，學(xué)會(huì)比較物體的長(zhǎng)度并用語(yǔ)言描述。

2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

三。很快進(jìn)入游戲氛圍，參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

5初步培養(yǎng)了觀察、比較和反應(yīng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長(zhǎng)），吸管兩根（有長(zhǎng)短），彩帶三條（紅長(zhǎng)、綠短、黃最短）。

2一張彩紙和兩個(gè)透明的塑料袋（袋子上分別標(biāo)有數(shù)字1和2）。

3、**《紅綢舞》。

4場(chǎng)地布置：紅、綠、黃三個(gè)圓圈為舞池。

活動(dòng)過程：

1，引入小魔術(shù)，喚起興趣，感知長(zhǎng)度。

（一）老師變魔術(shù)。

1老師：今天，老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)。睜開眼睛仔細(xì)看。

把兩張相同的紙換成一張長(zhǎng)的和一張短的。

2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶很好，用眼睛就能看出兩張紙不一樣，一張長(zhǎng)，一張短。

3、告訴幼兒“變”的秘密。

（二）幼兒變魔術(shù)。

1孩子從籃子里拿出兩張紙，學(xué)著做一個(gè)小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長(zhǎng)哪根短。

2，操作活動(dòng)的長(zhǎng)度進(jìn)一步加深了理解。

（1） 對(duì)兩個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行了比較和分類。

1讓孩子們從他們的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。

告訴我你是怎么發(fā)現(xiàn)哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。

2除了用眼睛看，你還能做什么？

引導(dǎo)孩子們用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。（可橫著也可豎著斜著比）

3、送吸管回家。將長(zhǎng)的送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。

4、檢驗(yàn)。

師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。

（2） 嘗試用單端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行比較和分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己喜歡的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。

3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。

三、游戲：彩帶飄起來。

**《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。對(duì)此，我們需要思考如何引導(dǎo)他們大膽地說出自己的想法，幫助他們梳理和總結(jié)。

在活動(dòng)之前也看過一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。我相信將來比較三個(gè)以上的物體會(huì)有幫助。

小班畫蝸牛教案熱門六篇

歡迎您查閱我們?yōu)槟恼淼摹靶“喈嬑伵＝贪浮毕嚓P(guān)資料。教師們總是需要提前來制定每一堂課的教學(xué)材料，每一位教師都要把教案課件做的更加全面。準(zhǔn)備周全的教案，是推動(dòng)學(xué)生全面成長(zhǎng)與發(fā)展的必備方式。本網(wǎng)站的所有內(nèi)容，只供參閱，切勿盲從！

小班畫蝸牛教案(篇1)

1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

1、 ppt課件

2、一張大蝸牛圖片，幼兒人手一個(gè)毛茸茸玩具。

3、《搖籃曲》的音樂。

1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

（教師懷抱“小蝸牛”）

師：“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了?，F(xiàn)在小蝸牛玩累了，想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧！”

表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸牛》。

（1）幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。

教師放錄音，提問：“是什么聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？”

（2）幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，然后再對(duì)幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅?。”最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

（3）幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌?！袄坠魢４虻奶懥耍瑳]聽見，我們?cè)僖黄鹎笄笏?！?/p>

（4）幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話?！袄坠趺从执蚝魢＠?！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛。

3、幼兒人手一個(gè)小動(dòng)物，體驗(yàn)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

師：“其他的小動(dòng)物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的很開心，他們也來玩。看，他們都在那等著和你們做朋友呢！快去找一個(gè)你的好朋友。”

（1）、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的小動(dòng)物。

（2）、“老師很喜歡這個(gè)小動(dòng)物，你們喜不喜歡??？那我們一起來親親它，抱抱它?！保ń處熥咭蝗Γ龑?dǎo)幼兒關(guān)心小動(dòng)物。）

（3）、“小動(dòng)物們和我們玩游戲玩的好累啊，現(xiàn)在他們想睡覺了?！保ń處熀陀變阂黄鸷叱獡u籃曲。

（4）、“雷公公怎么又打雷了?。坑忠盐覀兊男?dòng)物吵醒了。”

“xxx你要怎么求求雷公公?。俊保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒示范，接下來請(qǐng)全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公）

4、聽音樂《搖籃曲》，教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小動(dòng)物送到小床上，讓小動(dòng)物安靜地睡覺。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

“小動(dòng)物們都睡著了，我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧！”

小班畫蝸牛教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。

2、體驗(yàn)觀察探究蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

自主觀察探索，了解蝸牛的外形特征

通過實(shí)驗(yàn)操作，感知幼兒的生活習(xí)性

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于蝸牛的視頻

2、蝸牛、青菜等

活動(dòng)過程：

一、分享交流尋找蝸牛的經(jīng)驗(yàn)

提問：我們?cè)谀睦锟梢哉业轿伵?？你找到的蝸牛是什么樣的?/p>

二、觀察蝸牛的外形

1、觀看關(guān)于蝸牛的視頻，并通過討論、交流、探索，了解蝸牛的外形特征

2、從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀察

3、教師小結(jié)：蝸牛背上有一個(gè)殼，頭上有觸角，眼睛長(zhǎng)在觸角上，身體是軟軟的，有點(diǎn)透明

三、談話了解蝸牛的生活習(xí)性

討論：我們可以在什么地方找到蝸牛的？蝸牛喜歡生活在什么地方？蝸牛喜歡吃什么？

四、進(jìn)一步探索，感知蝸牛的生活習(xí)性

1、教師提供大白菜等，幼兒觀察探索

2、把蝸牛放在飼養(yǎng)角中供幼兒觀察

教學(xué)反思：

在課前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中，我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去尋找蝸牛，有一個(gè)知識(shí)的前置學(xué)習(xí)，則更有利于觀察活動(dòng)的有效開展。

在教學(xué)引入中，我首先讓幼兒對(duì)已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享交流，當(dāng)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)興趣時(shí)，馬上進(jìn)入主題。為了讓幼兒觀察更清晰，我結(jié)合所收集到的放大圖片讓幼兒學(xué)習(xí)，作進(jìn)一步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的提升。之后，又播放了一段關(guān)于蝸牛生長(zhǎng)的視頻片段，使學(xué)習(xí)不顯得枯燥，更具形象生動(dòng)。

課后，我將孩子們帶來的幾只蝸牛放入自然角中，繼續(xù)讓幼兒觀察飼養(yǎng)，由此可設(shè)計(jì)更多的延伸活動(dòng)，孩子們了解了小蝸牛的主要特征，知道了它是用腹足爬行的，當(dāng)下雨或遇到危險(xiǎn)時(shí)小蝸牛會(huì)把自己縮在殼里。《蝸牛的秘密》這一活動(dòng)正是讓孩子們進(jìn)一步了解小蝸牛的生活習(xí)性。整個(gè)活動(dòng)我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認(rèn)識(shí)蝸牛，以教師的啟發(fā)引導(dǎo)和幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，把教學(xué)合理地統(tǒng)一起來，在教學(xué)過程中啟發(fā)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。

在飼養(yǎng)角中觀察蝸牛，小朋友顯得很興奮可認(rèn)真了，剛開始，由于初次解除這種爬行方式，大家都覺得好玩，隨后我還帶領(lǐng)幼兒了解蝸牛的“十不怕”。小朋友聽的都可認(rèn)真了，當(dāng)孩子們聽到老師講述的情景爬行，躲雨、找食物，也會(huì)不由自主的學(xué)習(xí)小蝸牛的動(dòng)作，有幾位幼兒還站了起來做動(dòng)作，這時(shí)我并未阻止那些小朋友，整節(jié)課都是讓幼兒“自由發(fā)揮”，通過這樣這一節(jié)觀察小蝸牛的課，使孩子的情緒得到很好的發(fā)展，同時(shí)也發(fā)展了孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

小百科：蝸牛并不是生物學(xué)上一個(gè)分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語(yǔ)言中不區(qū)分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語(yǔ)中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

小班畫蝸牛教案(篇3)

1、學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！罚醪礁兄逦伵ＫX時(shí)安靜、恬美的氛圍。

2、探索用輕柔的聲音與雷公公對(duì)話，哄小蝸牛睡覺。

3、注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌，體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

1、聲音：雷聲。

2、圖片：一張大蝸牛圖片，若干張小蝸牛圖片。

3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時(shí)安靜、恬美的氛圍。

教師懷抱“小蝸?！?，導(dǎo)入話題。

師：我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

二、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不要吵醒小蝸?！?。

1、幼兒產(chǎn)生請(qǐng)求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望，引出活動(dòng)名稱。

教師放錄音，提問：是什么聲音呀？

是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們一起來請(qǐng)求雷公公輕點(diǎn)打呼嚕，好嗎？

2、幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

教師用請(qǐng)求的語(yǔ)調(diào)示范朗誦兒歌，

然后再對(duì)幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打呼嚕了，我們?cè)侔研∥伵：逅??！?/p>

最后，與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

3、幼兒跟誦兒歌。

教師繼續(xù)放錄音，雷聲繼續(xù)，教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們?cè)僖黄鹎笄笏?！?/p>

4、幼兒集體朗誦兒歌。

再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

集體朗誦兒歌，注意聲音要保持一致。

5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

教師提問，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對(duì)話。

“雷公公怎么又打呼嚕啦！想想看，我們應(yīng)該怎么樣請(qǐng)求它，雷公公會(huì)聽得舒服，又不會(huì)吵醒小蝸牛?！?/p>

三、幼兒人手一只“小蝸?！保稉u籃曲》，哄其入睡。

師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢！

四、聽音樂《搖籃曲》

教師啟發(fā)幼兒，輕輕將小蝸牛送到小床上，讓小蝸牛安靜地睡覺，再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

附兒歌《不要吵醒小蝸牛》

雷公公，雷公公，

請(qǐng)您輕點(diǎn)打呼嚕。

我的蝸牛在睡覺，

不要吵醒小蝸牛。

小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小動(dòng)物們充滿了關(guān)愛之情，而孩子在言語(yǔ)表達(dá)上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f、敢說，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇、選擇了這個(gè)兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環(huán)節(jié)，讓孩子獲得親身體驗(yàn)關(guān)愛小蝸牛的情感，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內(nèi)化的行為。

小班畫蝸牛教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的情境中，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5并不漏數(shù)。

2、在活動(dòng)過程中，能夠積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)。

2、學(xué)具：黑板、各種磁力教具、點(diǎn)數(shù)袋子若干、玩具若干。

1、播放“蝸牛與黃鸝鳥”，教師和幼兒一起律動(dòng)進(jìn)入教室。

2、教師一起和幼兒說兒歌“山上一只虎、林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，還有一只鼠，一起數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5”。

3、感知5以內(nèi)的數(shù)，一起數(shù)手指，點(diǎn)一下數(shù)一下，邊點(diǎn)邊數(shù)。

師：小朋友們，今天有一個(gè)神秘的小客人來咱們班做客了，你們猜一猜是誰呢？（幼兒無限的想象）

1、展示課件畫面1，請(qǐng)一名幼兒在聚光燈下找找看，是哪只小動(dòng)物來做客？幼兒通過聚光燈發(fā)現(xiàn)小蝸牛，并提出討論問題：小蝸牛來做什么呢？

2、展示課件畫面2，教師拉開遮蓋，露出生日蛋糕，幼兒發(fā)現(xiàn)生日蛋糕，教師提出討論問題：小蝸牛來過生日，誰知道它幾歲了呢？

（請(qǐng)幼兒到白板前一根一根的數(shù)蠟燭，其他幼兒一起數(shù)，小蝸牛過5歲生日）

三、朋友們來慶生，鞏固邊點(diǎn)邊數(shù)

師：小朋友們，你們過生日請(qǐng)不請(qǐng)好朋友?。拷裉煨∥伵５暮门笥岩瞾砹四?，我們一起看看都是誰（利用拉幕功能將畫面拉開）

1、出示課件畫面3，請(qǐng)一名幼兒到白板面前帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)都有哪些小動(dòng)物來參加，一邊點(diǎn)一邊數(shù)并說出總數(shù)5。

師：這些好朋友還為小蝸牛帶來了禮物呢，我們來看看都有什么？

教師操作磁力教具，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體并說出總數(shù)。

例：小狐貍送了一個(gè)，請(qǐng)小朋友將一個(gè)小西紅柿放在禮物的下面。

小烏龜送了兩個(gè)，請(qǐng)小朋友將兩個(gè)小西紅柿放在禮物的下面，依次到5，在數(shù)的過程中，提醒幼兒點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，引導(dǎo)幼兒按照點(diǎn)子的數(shù)目匹配等量的物體

師：你們想?yún)⒓由諔c祝會(huì)嗎？我們先給小蝸牛準(zhǔn)備生日禮物吧！桌子上有很多袋子，上面有畫著點(diǎn)，有幾個(gè)點(diǎn)，我們就放幾個(gè)禮物進(jìn)去，然后我們就去找老師排隊(duì)，到班里為小蝸牛慶祝生日。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒看清楚點(diǎn)卡后再拿。

3、幼兒操作后，教師檢查并帶領(lǐng)幼兒為小蝸牛慶祝生日。

小班畫蝸牛教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

2.練習(xí)屈膝四肢著地協(xié)調(diào)往前爬。

3.喜歡戶外體育運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小沙包、桌子、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

活動(dòng)過程：

一、開始部分

音樂熱身引入活動(dòng)

——小朋友們聽，音樂響了，和我一起動(dòng)起來吧！

——歌曲中你聽到了什么事情？

二，基本部分

1.學(xué)一學(xué)

小朋友們都看見過蝸牛是怎么爬的，誰來學(xué)一學(xué)?

2.游戲，蝸牛運(yùn)沙包

——小蝸牛今天要幫小松鼠螞蟻運(yùn)沙包，你們要不要一起啊？

幼兒扮演蝸牛，屈膝四肢著地，背上馱著沙包，慢慢地在草地上爬行。

3.障礙爬

——運(yùn)沙包真好玩，這里有一條很艱難的路，只有通過這條路我們才可以到達(dá)小螞蟻的家，你們有信心通過嗎？

教師將幾張桌子連接起來，當(dāng)做通道，搭獨(dú)木橋，拱門，在障礙爬中鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

三、結(jié)束部分

放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)延伸

幼兒幫助老師整理活動(dòng)用具。

小班畫蝸牛教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按要求指令游戲，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地向前爬的技能。

3、喜歡參與戶外爬行游戲，體驗(yàn)游哮來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在戶外游戲中有參與“爬”的各種活動(dòng)

2、寬敞、平坦的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、自制蝸牛和黃鸝鳥頭飾、高為50cm的自制葡萄架和鉆爬墊 、歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行游戲

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的'動(dòng)作

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，教師扮演黃鸝鳥帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入戶外游戲情境

師：葡萄園的樹葉都長(zhǎng)出來了，黃鸝鳥邀請(qǐng)小蝸牛們一起去玩咯!

熱身運(yùn)動(dòng)：

跟隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做頭部、肢體熱身運(yùn)動(dòng)(重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒做下肢動(dòng)作)

二、爬過葡萄架

1、制造幼兒活動(dòng)障礙(如：圖一)，引導(dǎo)幼兒了解活動(dòng)的內(nèi)容。

2、教師講解游戲規(guī)則，幼兒自主嘗試爬過葡萄架

師：小蝸牛是怎么爬的，誰愿意試試?看看哪只小蝸牛能快速的爬過葡萄架還不碰到葡萄架呢?(幼兒自主嘗試，教師適時(shí)指導(dǎo))

三、學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬

1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手雙膝著地爬的方法

師：剛才哪只小蝸牛達(dá)到老師的爬行要求了?我們看看他是怎么爬的?蝸牛媽媽也來到了葡萄園，我們看看她是怎么爬的?

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒指令按正確的爬行方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)規(guī)則在游戲中的重要性。師：小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊?這么多的小蝸牛在一起，怎樣爬才不會(huì)碰到呢?如果小蝸牛要碰到了，怎么辦?(提示：聽教師的指令隨時(shí)停止游戲)

四、游戲結(jié)束：放松身體

教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，幼兒自由放松身體，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒放松四肢

師：小蝸牛們，葡萄成熟還早的很吶，趕緊和蝸牛媽媽回班喝點(diǎn)水嘍，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

在幼兒會(huì)雙手雙膝著地爬的基礎(chǔ)上將鉆爬架子調(diào)整為5080cm的高矮不一的高度，幼兒探索鉆爬游戲的玩法。