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        小班畫蝸牛教案熱門六篇

        發布時間:2023-10-12

        小班蝸牛教案。

        歡迎您查閱我們為您精心整理的“小班畫蝸牛教案”相關資料。教師們總是需要提前來制定每一堂課的教學材料,每一位教師都要把教案課件做的更加全面。準備周全的教案,是推動學生全面成長與發展的必備方式。本網站的所有內容,只供參閱,切勿盲從!

        小班畫蝸牛教案(篇1)

        1、學習兒歌《不要吵醒小蝸?!?,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

        2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

        3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌,體驗關愛小蝸牛的情感。

        1、 ppt課件

        2、一張大蝸牛圖片,幼兒人手一個毛茸茸玩具。

        3、《搖籃曲》的音樂。

        1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

        (教師懷抱“小蝸?!保?/p>

        師:“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了?,F在小蝸牛玩累了,想要睡覺了。我們一起來陪他睡覺吧!”

        表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

        2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸?!?。

        (1)幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

        教師放錄音,提問:“是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?”

        (2)幼兒初步感知兒歌內容。

        教師用請求的語調示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著?!弊詈?,與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

        (3)幼兒跟誦兒歌。

        教師繼續放錄音,雷聲繼續,教師號召全體小朋友跟誦兒歌?!袄坠魢4虻奶懥?,沒聽見,我們再一起求求它吧!”

        (4)幼兒集體朗誦兒歌。

        再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

        (5)幼兒有表情的朗誦兒歌。

        教師提問,啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話?!袄坠趺从执蚝魢@?!想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛。

        3、幼兒人手一個小動物,體驗關愛小動物的情感。

        師:“其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園里玩的很開心,他們也來玩???,他們都在那等著和你們做朋友呢!快去找一個你的好朋友?!?/p>

        (1)、請個別幼兒介紹自己的小動物。

        (2)、“老師很喜歡這個小動物,你們喜不喜歡???那我們一起來親親它,抱抱它?!保ń處熥咭蝗?,引導幼兒關心小動物。)

        (3)、“小動物們和我們玩游戲玩的好累啊,現在他們想睡覺了?!保ń處熀陀變阂黄鸷叱獡u籃曲。

        (4)、“雷公公怎么又打雷了???又要把我們的小動物吵醒了?!?/p>

        “xxx你要怎么求求雷公公???”(請個別幼兒示范,接下來請全體幼兒一起來用輕柔的聲音求求雷公公)

        4、聽音樂《搖籃曲》,教師啟發幼兒,輕輕將小動物送到小床上,讓小動物安靜地睡覺。

        師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

        “小動物們都睡著了,我們一起把他們輕輕地放到小床上去吧!”

        小班畫蝸牛教案(篇2)

        活動目標:

        1、初步感知蝸牛的外形特征和生活習性。

        2、體驗觀察探究蝸牛的快樂,萌發關注、喜愛蝸牛的情感。

        3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

        4、培養探索自然的興趣。

        活動重難點:

        自主觀察探索,了解蝸牛的外形特征

        通過實驗操作,感知幼兒的生活習性

        活動準備:

        1、關于蝸牛的視頻

        2、蝸牛、青菜等

        活動過程:

        一、分享交流尋找蝸牛的經驗

        提問:我們在哪里可以找到蝸牛?你找到的蝸牛是什么樣的?

        二、觀察蝸牛的外形

        1、觀看關于蝸牛的視頻,并通過討論、交流、探索,了解蝸牛的外形特征

        2、從蝸牛的身體、殼、觸角、顏色觀察

        3、教師小結:蝸牛背上有一個殼,頭上有觸角,眼睛長在觸角上,身體是軟軟的,有點透明

        三、談話了解蝸牛的生活習性

        討論:我們可以在什么地方找到蝸牛的?蝸牛喜歡生活在什么地方?蝸牛喜歡吃什么?

        四、進一步探索,感知蝸牛的生活習性

        1、教師提供大白菜等,幼兒觀察探索

        2、把蝸牛放在飼養角中供幼兒觀察

        教學反思:

        在課前的經驗準備中,我讓孩子們與爸爸媽媽一起先去尋找蝸牛,有一個知識的前置學習,則更有利于觀察活動的有效開展。

        在教學引入中,我首先讓幼兒對已獲得的經驗進行分享交流,當激發起幼兒學習興趣時,馬上進入主題。為了讓幼兒觀察更清晰,我結合所收集到的放大圖片讓幼兒學習,作進一步的知識經驗的提升。之后,又播放了一段關于蝸牛生長的視頻片段,使學習不顯得枯燥,更具形象生動。

        課后,我將孩子們帶來的幾只蝸牛放入自然角中,繼續讓幼兒觀察飼養,由此可設計更多的延伸活動,孩子們了解了小蝸牛的主要特征,知道了它是用腹足爬行的,當下雨或遇到危險時小蝸牛會把自己縮在殼里?!段伵5拿孛堋愤@一活動正是讓孩子們進一步了解小蝸牛的生活習性。整個活動我通過捉蝸牛、觀察蝸牛等多種形式來認識蝸牛,以教師的啟發引導和幼兒的主動學習為主,把教學合理地統一起來,在教學過程中啟發幼兒創造更多的觀察方法。

        在飼養角中觀察蝸牛,小朋友顯得很興奮可認真了,剛開始,由于初次解除這種爬行方式,大家都覺得好玩,隨后我還帶領幼兒了解蝸牛的“十不怕”。小朋友聽的都可認真了,當孩子們聽到老師講述的情景爬行,躲雨、找食物,也會不由自主的學習小蝸牛的動作,有幾位幼兒還站了起來做動作,這時我并未阻止那些小朋友,整節課都是讓幼兒“自由發揮”,通過這樣這一節觀察小蝸牛的課,使孩子的情緒得到很好的發展,同時也發展了孩子們的想象力和創造力。

        小百科:蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱,一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛,漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

        小班畫蝸牛教案(篇3)

        1、學習兒歌《不要吵醒小蝸?!?,初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

        2、探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小蝸牛睡覺。

        3、注意與同伴協調一致的朗誦兒歌,體驗關愛小蝸牛的情感。

        4、能分析故事情節,培養想象力。

        5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。

        1、聲音:雷聲。

        2、圖片:一張大蝸牛圖片,若干張小蝸牛圖片。

        3、《搖籃曲》的音樂磁帶。

        一、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。

        教師懷抱“小蝸?!?,導入話題。

        師:我們的小蝸牛在外面玩了一天該睡覺了。

        接著表演唱《搖籃曲》哄其入睡。

        二、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸?!?。

        1、幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的愿望,引出活動名稱。

        教師放錄音,提問:是什么聲音呀?

        是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小蝸牛吵醒了,我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?

        2、幼兒初步感知兒歌內容。

        教師用請求的語調示范朗誦兒歌,

        然后再對幼兒說:“雷公公聽到我們的聲音了它不再打呼嚕了,我們再把小蝸牛哄睡著?!?/p>

        最后,與幼兒一起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。

        3、幼兒跟誦兒歌。

        教師繼續放錄音,雷聲繼續,教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

        “雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起求求它吧!”

        4、幼兒集體朗誦兒歌。

        再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

        集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

        5、幼兒有表情的朗誦兒歌。

        教師提問,啟發幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

        “雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,又不會吵醒小蝸牛?!?/p>

        三、幼兒人手一只“小蝸?!?,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

        師:這次,雷公公真的聽見小朋友的話啦!它不打呼嚕了,還和我們一起哄小蝸牛睡覺呢!

        四、聽音樂《搖籃曲》

        教師啟發幼兒,輕輕將小蝸牛送到小床上,讓小蝸牛安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

        附兒歌《不要吵醒小蝸?!?/p>

        雷公公,雷公公,

        請您輕點打呼嚕。

        我的蝸牛在睡覺,

        不要吵醒小蝸牛。

        小班孩子對周圍環境具有好奇心,尤其對小動物們充滿了關愛之情,而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說,我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇、選擇了這個兒歌。讓孩子們通過操作小蝸牛、與其玩耍、說悄悄話、哄它入睡等環節,讓孩子獲得親身體驗關愛小蝸牛的情感,通過簡單重復的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內化的行為。

        小班畫蝸牛教案(篇4)

        活動目標:

        1、在游戲的情境中,學習手口一致點數5并不漏數。

        2、在活動過程中,能夠積極參與點數活動。

        2、學具:黑板、各種磁力教具、點數袋子若干、玩具若干。

        1、播放“蝸牛與黃鸝鳥”,教師和幼兒一起律動進入教室。

        2、教師一起和幼兒說兒歌“山上一只虎、林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,還有一只鼠,一起數一數,1、2、3、4、5”。

        3、感知5以內的數,一起數手指,點一下數一下,邊點邊數。

        師:小朋友們,今天有一個神秘的小客人來咱們班做客了,你們猜一猜是誰呢?(幼兒無限的想象)

        1、展示課件畫面1,請一名幼兒在聚光燈下找找看,是哪只小動物來做客?幼兒通過聚光燈發現小蝸牛,并提出討論問題:小蝸牛來做什么呢?

        2、展示課件畫面2,教師拉開遮蓋,露出生日蛋糕,幼兒發現生日蛋糕,教師提出討論問題:小蝸牛來過生日,誰知道它幾歲了呢?

        (請幼兒到白板前一根一根的數蠟燭,其他幼兒一起數,小蝸牛過5歲生日)

        三、朋友們來慶生,鞏固邊點邊數

        師:小朋友們,你們過生日請不請好朋友???今天小蝸牛的好朋友也來了呢,我們一起看看都是誰(利用拉幕功能將畫面拉開)

        1、出示課件畫面3,請一名幼兒到白板面前帶領幼兒數一數都有哪些小動物來參加,一邊點一邊數并說出總數5。

        師:這些好朋友還為小蝸牛帶來了禮物呢,我們來看看都有什么?

        教師操作磁力教具,引導幼兒點數5以內的物體并說出總數。

        例:小狐貍送了一個,請小朋友將一個小西紅柿放在禮物的下面。

        小烏龜送了兩個,請小朋友將兩個小西紅柿放在禮物的下面,依次到5,在數的過程中,提醒幼兒點一個數一個,引導幼兒按照點子的數目匹配等量的物體

        師:你們想參加生日慶祝會嗎?我們先給小蝸牛準備生日禮物吧!桌子上有很多袋子,上面有畫著點,有幾個點,我們就放幾個禮物進去,然后我們就去找老師排隊,到班里為小蝸牛慶祝生日。

        2、幼兒操作,教師巡回指導,提醒幼兒看清楚點卡后再拿。

        3、幼兒操作后,教師檢查并帶領幼兒為小蝸牛慶祝生日。

        小班畫蝸牛教案(篇5)

        活動目標:

        1.培養幼兒手眼協調能力

        2.練習屈膝四肢著地協調往前爬。

        3.喜歡戶外體育運動。

        活動準備:

        小沙包、桌子、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

        活動過程:

        一、開始部分

        音樂熱身引入活動

        ——小朋友們聽,音樂響了,和我一起動起來吧!

        ——歌曲中你聽到了什么事情?

        二,基本部分

        1.學一學

        小朋友們都看見過蝸牛是怎么爬的,誰來學一學?

        2.游戲,蝸牛運沙包

        ——小蝸牛今天要幫小松鼠螞蟻運沙包,你們要不要一起???

        幼兒扮演蝸牛,屈膝四肢著地,背上馱著沙包,慢慢地在草地上爬行。

        3.障礙爬

        ——運沙包真好玩,這里有一條很艱難的路,只有通過這條路我們才可以到達小螞蟻的家,你們有信心通過嗎?

        教師將幾張桌子連接起來,當做通道,搭獨木橋,拱門,在障礙爬中鍛煉幼兒手眼協調能力。

        三、結束部分

        放松運動

        活動延伸

        幼兒幫助老師整理活動用具。

        小班畫蝸牛教案(篇6)

        活動目標:

        1、能按要求指令游戲,初步養成遵守規則的意識。

        2、學習雙手雙膝著地向前爬的技能。

        3、喜歡參與戶外爬行游戲,體驗游哮來的樂趣。

        活動準備:

        1、幼兒在戶外游戲中有參與“爬”的各種活動

        2、寬敞、平坦的戶外活動場地、自制蝸牛和黃鸝鳥頭飾、高為50cm的自制葡萄架和鉆爬墊 、歌曲:《蝸牛與黃鸝鳥》

        活動重難點:

        重點:能根據游戲規則進行游戲

        難點:學習雙手雙膝著地爬的'動作

        活動過程:

        一、情境導入,教師扮演黃鸝鳥帶領幼兒進入戶外游戲情境

        師:葡萄園的樹葉都長出來了,黃鸝鳥邀請小蝸牛們一起去玩咯!

        熱身運動:

        跟隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》做頭部、肢體熱身運動(重點帶領幼兒做下肢動作)

        二、爬過葡萄架

        1、制造幼兒活動障礙(如:圖一),引導幼兒了解活動的內容。

        2、教師講解游戲規則,幼兒自主嘗試爬過葡萄架

        師:小蝸牛是怎么爬的,誰愿意試試?看看哪只小蝸牛能快速的爬過葡萄架還不碰到葡萄架呢?(幼兒自主嘗試,教師適時指導)

        三、學習雙手雙膝著地爬

        1、教師引導幼兒學習雙手雙膝著地爬的方法

        師:剛才哪只小蝸牛達到老師的爬行要求了?我們看看他是怎么爬的?蝸牛媽媽也來到了葡萄園,我們看看她是怎么爬的?

        2、引導幼兒根據幼兒指令按正確的爬行方式進行游戲,體驗規則在游戲中的重要性。師:小蝸牛想不想跟蝸牛媽媽一起逛逛葡萄園啊?這么多的小蝸牛在一起,怎樣爬才不會碰到呢?如果小蝸牛要碰到了,怎么辦?(提示:聽教師的指令隨時停止游戲)

        四、游戲結束:放松身體

        教師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,幼兒自由放松身體,重點引導幼兒放松四肢

        師:小蝸牛們,葡萄成熟還早的很吶,趕緊和蝸牛媽媽回班喝點水嘍,活動結束。

        活動延伸:

        在幼兒會雙手雙膝著地爬的基礎上將鉆爬架子調整為5080cm的高矮不一的高度,幼兒探索鉆爬游戲的玩法。

        喜歡《小班畫蝸牛教案熱門六篇》一文嗎?“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了小班蝸牛教案專題,希望您能喜歡!

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