年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(集合十三篇)。

時(shí)間彈指一揮間，馬上新的教學(xué)工作就要到來了，教師們是時(shí)候制定一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了。寫好教學(xué)計(jì)劃，才能使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，大家都寫好了學(xué)科教學(xué)計(jì)劃嗎？通過讀一讀“年級(jí)教學(xué)計(jì)劃”您有可能會(huì)對這個(gè)話題有更全面的認(rèn)識(shí)，看完這篇文章后請不要忘記把它分享給您的朋友們！

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇1)

1、做到：掌握教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點(diǎn)，研究有效地教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。面向全體學(xué)生，為他們營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。并且利用早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率。

2、教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。設(shè)計(jì)活動(dòng)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如會(huì)話表演、游戲等;通過視、聽、說、玩、唱、讀、寫、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論合作、探究等方式，發(fā)展聽說讀寫的綜合語言技能。使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、學(xué)生情況分析：

我所教學(xué)的對象是三年級(jí)學(xué)生，學(xué)生上體育課的紀(jì)律比較差，每次上課之前的.集合排隊(duì)每次要浪費(fèi)很多的事情，每節(jié)課的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)如做操或者跑步，學(xué)生們過于活潑，導(dǎo)致秩序大亂，學(xué)生們都比較喜歡自由活動(dòng)，女生喜歡跳牛皮筋或者跳繩，男生喜歡打乒乓球或者籃球，特別是喜歡玩球類，由于此類的運(yùn)動(dòng)缺乏創(chuàng)意跟新奇感，今年我想還是多安排新鮮的游戲及課程或者競爭性的游戲比賽讓學(xué)生發(fā)掘很多體育課的興趣特長，使學(xué)生更好的提高身體質(zhì)量的同時(shí)學(xué)習(xí)接觸更多的體育項(xiàng)目，讓其善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握能力也逐漸提高，更使同學(xué)間彼此關(guān)照，共同克服困難，班級(jí)凝聚力比較強(qiáng)。

二、全冊教材基本分析：

知識(shí)從跑,跳過度到投擲，由下肢發(fā)展到對上肢的發(fā)展，以及上下肢之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，知識(shí)難度逐漸提高，以及中間結(jié)合體操，武術(shù)知識(shí),要求全面培養(yǎng)學(xué)生各方面的素質(zhì).

在這冊教材中,提高學(xué)習(xí)跳上,跳下能力,以及俯臥挺身的能力,加大學(xué)習(xí)難度,知識(shí)向多方面發(fā)展,延伸,特別是向更深的一層發(fā)展練習(xí)，使學(xué)生多接觸挑戰(zhàn),如果敢于挑戰(zhàn)，那么學(xué)生在挑戰(zhàn)過后達(dá)到真正鍛煉身體的目的，反之，則達(dá)到不好的效果，形成畏懼的心理，因此教師要做好這方面的工作。對下肢要求更加高了,要學(xué)習(xí)向更高更遠(yuǎn)的發(fā)展,而且在后來的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對上身的練習(xí),比如俯臥挺身等,加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度.體操方面增加了仰臥挺起成橋,以及前滾翻到縱叉,武術(shù)方面教到少年拳等，對技能學(xué)習(xí)提出了新的要求,從這可以看出:體育漸漸地深入到我們身心,發(fā)覺體育，真的可以使身心健康,提高體育綜合素質(zhì)。

三、教學(xué)的重點(diǎn)

對柔韌性的練習(xí)，以及武術(shù)的套路學(xué)習(xí)，投擲類的項(xiàng)目如何投擲的更遠(yuǎn)，球類方面的控制球的能力，通過跳高等發(fā)展學(xué)生的彈跳能力，前滾翻到縱叉，直跑屈腿跳高等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基本知識(shí)，基本技術(shù)，基本技能

教學(xué)的難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)的能力是造成學(xué)習(xí)技術(shù)的難點(diǎn)的重要原因之一。在球類游戲中，把球控制在自己手中，以及身體的先天因素也是造成學(xué)習(xí)技能的難度的原因之一，比如有個(gè)別學(xué)生身體先天因素的原因，要使他們在體育課中也能鍛煉身體，這是更難的，所以我安排了一些簡單的跑跳動(dòng)作，因此教師輔助是學(xué)生能否很好的練習(xí)到位的原因。除此之外，柔韌性，彈跳能力等對學(xué)習(xí)技術(shù)的影響，身體的平衡能力，上下肢對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的影響都是使得學(xué)生能否學(xué)習(xí)好技巧的制約因素。

四、教材總體目標(biāo)：

1、增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能：

2、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣：

3、提高對個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式：

4、發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

5、學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

6、通過練習(xí)，可以發(fā)展身體的柔韌性，平衡感覺和協(xié)調(diào)靈敏等素質(zhì)。

7、培養(yǎng)學(xué)生在游戲中鍛煉保持平衡的能力。

8、學(xué)生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，并能夠模仿教師做練習(xí);

9、學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，將樂于參加各種游戲活動(dòng);

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇3)

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

五年級(jí)的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等

4、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹

5、融合學(xué)科內(nèi)容。(對其他學(xué)科的兼容并蓄)

6、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。

7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。

三、內(nèi)容與目標(biāo)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的。要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

9、介紹中西方文化。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)以及處理建議：

(一)詞匯教學(xué)(Let’slearn)

Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。從五年級(jí)上冊開始，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會(huì)掌握。

教法注意點(diǎn)：

1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式

2、在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言

和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。

3、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。詞匯教學(xué)有兩大特點(diǎn)：數(shù)量性和時(shí)間性。因此我們平時(shí)要多采用正面評價(jià)與鼓勵(lì)相結(jié)合的方式進(jìn)行詞匯教學(xué)，一系列的游戲的選擇就成為了首選。

(二)對話教學(xué)

本冊教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言

1、抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。

2、教師應(yīng)面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生。

3、教師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。教師設(shè)法為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)輕松和諧自然的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)意義性的操練，注重對話的交際功能。動(dòng)靜結(jié)合，注重任務(wù)型教學(xué)法與活動(dòng)教學(xué)法在教學(xué)過程中的緊密結(jié)合，幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的共鳴點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與導(dǎo)演與表演。

六、教學(xué)建議

1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識(shí)的和無意識(shí)的接受教育輸入。語言學(xué)習(xí)是行為習(xí)慣的形式，是具有豐富情感的人的一種智力活動(dòng)，應(yīng)始終體現(xiàn)以人為本的教育思想。語言能力的獲得不是靠教師教出來的，獲得用外語交際的能力的決定素是學(xué)習(xí)者自己，教師不可能把能力教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。

2、做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語的功能性

由于外語教學(xué)活動(dòng)得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識(shí)。其實(shí)不然，因?yàn)樯钪械恼Z言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來，如果在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本，不能活用于生活，知識(shí)就失去了它的價(jià)值。

3、積極倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式

教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇4)

【指導(dǎo)思想】

以科學(xué)發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動(dòng)指南，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學(xué)生的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)。

一、教材分析：

小學(xué)“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中六年級(jí)學(xué)習(xí)第六冊。本學(xué)年學(xué)習(xí)第六冊。課本共分兩個(gè)單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂園。共分為13課。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

4、訓(xùn)練兒童應(yīng)對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。

三、學(xué)生情況分析：

大部分學(xué)生遇到問題能積極動(dòng)腦思考?？偟膩碚f學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，上課能專心聽講，積極動(dòng)腦，主動(dòng)大膽的回答問題。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。

四、教學(xué)措施：

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，首先讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自愿的學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的方法，讓優(yōu)生幫助差生學(xué)習(xí)。

2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。

五、教學(xué)進(jìn)度

每周一課

六年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃

學(xué)生情況分析：

六年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生34人，學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使他們掌握環(huán)保的有關(guān)知識(shí)，通過開展大量的實(shí)踐活動(dòng)，做環(huán)保的小主人。

教學(xué)總目標(biāo)

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

教學(xué)措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

問題研究與教改設(shè)想：

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

執(zhí)行說明：

1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。

2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。

六年級(jí)校本課教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期通過寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，有

效進(jìn)行書面交流，并對學(xué)好

語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析:

本學(xué)期選用的是《寫字同步教材》（硬筆）這套教材注重基礎(chǔ)，配合教學(xué)進(jìn)度，安排合

理，循序漸進(jìn)，

實(shí)用性較強(qiáng)，十分適合該年級(jí)學(xué)生使用。

三、學(xué)情分析：

六年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，接受能力較強(qiáng)，通過集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)

到理想效果。

四、教學(xué)目的：

1、繼續(xù)規(guī)范正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

2、達(dá)到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、抓住一切機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽活動(dòng)。

五、教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、

框架結(jié)構(gòu)、

偏旁部首。

2、對小學(xué)生寫字提出要求即：規(guī)范、端正、整潔

3、強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

六、教學(xué)措施：

1、 規(guī)范學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、教師要對學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo)。

3、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、學(xué)生分析

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

二、教材分析

五年級(jí)體育基礎(chǔ)知識(shí)，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中各學(xué)習(xí)領(lǐng)域“水平三”目標(biāo)的規(guī)定及活動(dòng)和內(nèi)容的要求，針對學(xué)生的接受能力和認(rèn)知水平而選編的，用以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和活動(dòng)實(shí)踐，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。在小學(xué)四年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。走和跑的練習(xí)中，主要發(fā)展學(xué)生的速度、耐力為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)。主要的內(nèi)容圍繞著學(xué)校的趣味運(yùn)動(dòng)體育項(xiàng)目進(jìn)行開展教學(xué)法。五年級(jí)的測試項(xiàng)目是400米，這就要求在課堂上注重學(xué)生全面發(fā)展，側(cè)重學(xué)生的柔韌練習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識(shí)和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)一些基本運(yùn)動(dòng)，游戲，韻律活動(dòng)和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，正確引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體。

2、加強(qiáng)對體育教學(xué)的鉆研，通過聽隨堂課，備課筆記和課后小結(jié);教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、交流，共同提高、共同成長的過程。

3、組織開展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生能自覺鍛煉身體，使學(xué)生更加生動(dòng)活潑地發(fā)展，在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上有較大的發(fā)展和提高。

4、在教學(xué)實(shí)踐過程中，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

五、教學(xué)方法：

1、教學(xué)中精講多練，講練結(jié)合，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)中收放結(jié)合，有意識(shí)讓學(xué)生自我鍛煉，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。

六、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

2、從游戲、競賽手段人手，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成自覺的鍛煉的習(xí)慣。

3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

4、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣勃勃和進(jìn)取向上的精神，注意能力的培養(yǎng)，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇6)

本學(xué)期課程分為七個(gè)單元。

1、第一單元 《色彩的對比》

對于色彩的理解，讓學(xué)生有一個(gè)質(zhì)的提高。不光要會(huì)畫，還要融入生活中去。對于生活中的對比色能清楚地區(qū)分。喜愛我們的美好生活。

2、第二單元 《看看畫畫》

這里主要學(xué)生來學(xué)習(xí)透視，要求學(xué)生能理解生活中的大部分的透視，并能夠畫下來。在其中，添加了學(xué)生們喜愛的物體，提高學(xué)生的興趣。

3、第三單元 《小小設(shè)計(jì)師》

這單元涉及到了廣告，并且十分貼近學(xué)生的生活。但是這里，廣告不光要求畫出來，還要求制作廣告的小制作。學(xué)生將很高興、很輕松地學(xué)習(xí)廣告。

4、第四單元 《我的創(chuàng)意》

這單元更是我們學(xué)生喜愛的“幻想”內(nèi)容，特別是我們學(xué)生需要更多的想象，大膽嘗試自己創(chuàng)作作畫與制作，一切都充滿了新鮮感、神秘感。

5、第五單元 《造型廣場》

手工制作、泥工、電腦課，這單元都是動(dòng)手的。特別是《小創(chuàng)造：小布人》運(yùn)用了布頭來裝飾，這種裝飾方法是用筆無法取代的，也深受學(xué)生的喜愛。

6、第六單元 《欣賞 走訪美術(shù)館》

通過網(wǎng)絡(luò)直接向?qū)W生展示美術(shù)館，努力啟發(fā)他們來說說記憶中的上海美術(shù)館。通過進(jìn)入上海美術(shù)館主頁，來激發(fā)學(xué)生的愛上海、愛生活的情操。

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一、學(xué)情分析

本人任教五年級(jí)兩個(gè)班的書法課，雖然學(xué)生從一年級(jí)開始，就通過練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書法指導(dǎo)有一定的難度。教學(xué)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。

二、教材分析

中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、書法課的教學(xué)要有人文性

素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。

2、書法教學(xué)要有針對性

教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、書法教學(xué)要有持久性

欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。

4、書法教學(xué)要具有興趣性

書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。

四、采取措施

自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：

（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；

（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；

（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；

（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

2、了解文房四寶。

3、掌握毛筆楷書橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、橫折的寫法。

4、對書法作品有基本的欣賞能力。

5、能完成一幅書法作品。

六、教學(xué)進(jìn)度

授課日期9.139.179.209.249.279.3010.910.15授課內(nèi)容學(xué)前談話

1、為書法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

2、用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練

3、毛筆楷書筆畫的寫法(一)----橫

4、毛筆楷書筆畫的寫法(二)___豎

5、毛筆楷書筆畫的寫法(四)_____撇

6、毛筆楷書筆畫的寫法(五)_____點(diǎn)1

7、毛筆楷書筆畫的寫法(六)_____點(diǎn)2回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字

8、毛筆楷書筆畫的寫法(七)捺

9、毛筆楷書筆畫的寫法（八）鉤1

10、書法作品賞析

11、毛筆楷書筆畫的寫法橫折(九)回顧,組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字

12、復(fù)習(xí)，筆畫組合練習(xí)

13、總結(jié)

14、期末考試

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇8)

五年級(jí)沒事教學(xué)計(jì)劃：探索世界

主題：探索世界

簡介：五年級(jí)是兒童認(rèn)知能力發(fā)展的黃金期，他們對于社會(huì)和自然的認(rèn)知不斷提高。在這個(gè)階段，我們可以通過探索世界的方式，讓他們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、自然和人文地理。

一、社會(huì)地理探索

社會(huì)地理是指人類活動(dòng)對地球的影響以及地球?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。在這段時(shí)間里，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生了解城市和農(nóng)村的區(qū)別、不同地區(qū)的文化，探討不同地區(qū)的氣候、生活習(xí)慣等。

活動(dòng)1：參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、歷史文化遺址或村寨，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化背景和民俗風(fēng)情。

活動(dòng)2：通過VR/AR或?qū)嵉乜疾斓姆绞?，讓學(xué)生了解國內(nèi)不同地區(qū)的氣候、自然環(huán)境和人文地理差異。

二、自然地理探索

自然地理是指自然環(huán)境對地球上一切事物的影響。在這個(gè)階段，我們可以引導(dǎo)學(xué)生了解自然地理特點(diǎn)、動(dòng)物、植物等的分布情況以及各種自然災(zāi)害的原因和防范措施。

活動(dòng)1：野外觀察，收集不同區(qū)域的自然元素，例如植物、石頭、昆蟲等，并進(jìn)行分類整理。

活動(dòng)2：模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理，并通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解日照時(shí)間的變化以及季節(jié)的變化。

三、人文地理探索

人文地理是指人類活動(dòng)對地球的影響以及地球?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。在這個(gè)階段，我們可以帶領(lǐng)學(xué)生了解各地文化的傳承、發(fā)展情況和影響。

活動(dòng)1：為學(xué)生提供一些名著閱讀，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)社會(huì)道德、國家意識(shí)和民族自信的感受。

活動(dòng)2：了解不同國家的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化等，并通過小組研討、手工制作等方式，讓學(xué)生積極參與和了解。

以上是我針對五年級(jí)沒事教學(xué)計(jì)劃的部分內(nèi)容，以探索世界為主線。探索世界不僅可以讓學(xué)生了解文化、自然和社會(huì)，還可以拓寬他們的眼界，提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)其探究精神和創(chuàng)新思維。

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇9)

九年級(jí)品德下冊教學(xué)計(jì)劃

本教學(xué)計(jì)劃將涵蓋九年級(jí)品德下冊的各個(gè)主題，并且通過學(xué)生個(gè)人的課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、小組合作和測驗(yàn)來評估他們的學(xué)習(xí)成果。該計(jì)劃的目標(biāo)是在全面培養(yǎng)學(xué)生對品德的理解和實(shí)踐。下面是該計(jì)劃的具體內(nèi)容：

第一單元 主題：生存意識(shí)

第1節(jié)： 知識(shí)點(diǎn)：飲食衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣

活動(dòng)：討論正常的飲食習(xí)慣和生活方式的重要性。

課堂表現(xiàn)：制定一份健康的飲食計(jì)劃來確保均衡飲食。

家庭作業(yè)：寫一份簡單的飲食日志，記錄每日的飲食情況。

測驗(yàn)：填寫飲食習(xí)慣的問卷。

第2節(jié)： 知識(shí)點(diǎn)：急救知識(shí)

活動(dòng)：解釋常見的醫(yī)學(xué)急救過程。

課堂表現(xiàn)：在模擬急救訓(xùn)練中，成功地處理簡單的急救情況。

家庭作業(yè)：寫一份急救手冊，內(nèi)含至少5個(gè)簡單的急救過程。

測驗(yàn)：在急救模擬訓(xùn)練中，成功地執(zhí)行急救情況。

第二單元 主題：團(tuán)結(jié)合作

第1節(jié)： 知識(shí)點(diǎn)：小組合作和溝通

活動(dòng)：在小組合作中，學(xué)習(xí)如何彼此交流和協(xié)作。

課堂表現(xiàn)：通過小組合作，成功地完成小組項(xiàng)目。

家庭作業(yè)：以小組或家庭為單位，組織一次服務(wù)活動(dòng)。

測驗(yàn)：評估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

第2節(jié)： 知識(shí)點(diǎn)：人際關(guān)系中的妥協(xié)和解決沖突

活動(dòng)：學(xué)習(xí)如何處理和解決不同的個(gè)人觀點(diǎn)和沖突。

課堂表現(xiàn)：成功地解決一個(gè)小組內(nèi)部的沖突。

家庭作業(yè)：以一種良好的方法，處理家庭或者社交圈的沖突。

測驗(yàn)：通過角色扮演，評估學(xué)生根據(jù)情況應(yīng)對沖突的能力。

第三單元 主題：責(zé)任感

第1節(jié)： 知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)責(zé)任感和成員參與度

活動(dòng)：介紹社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，然后通過小組合作來實(shí)現(xiàn)。

課堂表現(xiàn)：成功地完成一次社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目。

家庭作業(yè)：將家庭之間的責(zé)任感轉(zhuǎn)移到社區(qū)問征。

測驗(yàn)：評估學(xué)生個(gè)人責(zé)任感和參與度。

第2節(jié)： 知識(shí)點(diǎn)：人類截然不同的特點(diǎn)

活動(dòng)：了解人類中存在的群體和個(gè)人的截然不同特點(diǎn)。

課堂表現(xiàn)：嘗試?yán)斫夂徒邮懿煌娜后w和個(gè)人的特點(diǎn)。

家庭作業(yè)：以書面形式反思解決面對不同特點(diǎn)的難題時(shí)的表現(xiàn)。

測驗(yàn)：通過情景表演，測試學(xué)生在處理不同的特點(diǎn)和情緒時(shí)的能力。

第四單元 主題：感恩教育

第1節(jié)： 知識(shí)點(diǎn)：感恩的基礎(chǔ)和表達(dá)方式

活動(dòng)：學(xué)習(xí)應(yīng)該感恩生活中的每個(gè)小事情。

課堂表現(xiàn)：設(shè)計(jì)一張感恩卡，表達(dá)學(xué)生對家人、老師和朋友的感恩之情。

家庭作業(yè)：思考在生活中需要感恩的重要性，并且將之可視化。

測驗(yàn)：評估學(xué)生感恩的表達(dá)方式和表現(xiàn)。

第2節(jié)： 知識(shí)點(diǎn)：助人為樂

活動(dòng)：介紹各種服務(wù)項(xiàng)目，如志愿服務(wù)和募捐活動(dòng)等。

課堂表現(xiàn)：完成一項(xiàng)志愿服務(wù)和一項(xiàng)募捐活動(dòng)。

家庭作業(yè)：組織一個(gè)自己的服務(wù)項(xiàng)目，并募集志愿者和捐款。

測驗(yàn)：評估學(xué)生對樂于服務(wù)和助人為樂的態(tài)度。

結(jié)語

通過以上計(jì)劃，我相信學(xué)生可以很好地掌握這些品德主題，并且將這些理論付諸實(shí)踐。同時(shí)，我希望他們在本次學(xué)習(xí)中，將會(huì)受到啟發(fā)，對品德有更深刻和全面的理解和掌握。

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇10)

一、 學(xué)生基本情況分析 ：

本班共有學(xué)生69名，其中男生37名，女生32名，通過上學(xué)期對自然課的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生對自然課比較感興趣，及格率達(dá)到了100%，優(yōu)等率占50%，大部分學(xué)生的智商較高，自覺性高，對大自然無限熱愛，對大自然的各種現(xiàn)象充滿好奇，求知欲高，對所學(xué)的各種知識(shí)基本掌握能自覺的學(xué)習(xí)，觀察自然現(xiàn)象，搜集課本上沒有的知識(shí)、現(xiàn)象、查找資料、尋找原因的所在。通過自然現(xiàn)象，能講出其中的道理。對自然試驗(yàn)感興趣，能大膽探索、積極操作，他們的考試成績都比較理想。但是也有少部分同學(xué)智商較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認(rèn)為自然不重要，只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就可以了。因此上可不認(rèn)真聽講，作業(yè)不認(rèn)真完成，實(shí)驗(yàn)室不敢大膽操作，遇到疑難問題不請教別人，學(xué)習(xí)成績一直很差，因此在本學(xué)期，要求學(xué)生好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，差的多加表揚(yáng)、鼓勵(lì)，正確的引導(dǎo)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)自然，探索大自然的奧秘，爭取最優(yōu)異的成績。

二、 教材分析：

本冊教材共有16課，其中第9課動(dòng)物的進(jìn)化是選學(xué)知識(shí)，從知識(shí)方面可分為四個(gè)單元。

第一單元：1—6課

1、光的傳播；

2、光的反射和折射；

3、平面鏡；

4、凸透鏡；

5、眼睛的科學(xué)；

6、彩虹的秘密。

1、 光的傳播，講了光源、光的傳播方向和小孔成像的原因。

2、光的反射和折射，主要講了光的反射折射現(xiàn)象以及有關(guān)的材料。

3、平面鏡，介紹了什么是平面鏡，平面鏡成像的作用、應(yīng)用，并試做簡單的平面鏡。

4、凸透鏡，介紹了什么是凸透鏡，凸透鏡成像的作用、應(yīng)用，并試做一個(gè)土照相機(jī) 。

5、眼睛的科學(xué)，介紹了眼睛的構(gòu)造和作用，視覺與光的關(guān)系，視覺形成的簡單過程，認(rèn)識(shí)近視的病因及其預(yù)防方法。

6、彩虹的秘密，介紹了彩虹的成因并解釋幾個(gè)與彩虹有關(guān)系的問題，明確七色光能合成白光。

第二單元：包括7———8課

7、礦產(chǎn)，介紹了礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)它的結(jié)構(gòu)以及他們的主要用途。

8、礦產(chǎn)，介紹了礦產(chǎn)的形成，礦產(chǎn)的開采，并結(jié)合了礦產(chǎn)進(jìn)行愛國主義教育，愛科學(xué)教育和保護(hù)自然環(huán)境的教育。

第三單元 ：生物 ，包括9————11課。

9、動(dòng)物的進(jìn)化介紹了動(dòng)物界從古至今的演變及建立動(dòng)物進(jìn)化的觀點(diǎn)。

10、動(dòng)物的馴化，介紹了野獸被馴化為家畜。鳥被馴化為家禽的過程。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馴化野生動(dòng)物在經(jīng)濟(jì)方面和保護(hù)大自然方面的意義以及我國在馴化野生動(dòng)物方面的成果。

11、生物的啟示。介紹了一些在生物啟示下的發(fā)明創(chuàng)造，并根據(jù)發(fā)明創(chuàng)造的原理，提出一些仿生方面的發(fā)明設(shè)想 。

第四單元：宇宙，包括12———16課。

12、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地球自轉(zhuǎn)和晝夜的成因。

13、月相的成因，介紹了月球的的公轉(zhuǎn)并認(rèn)識(shí)月相的成因。

14、日食和月食。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日食、月食的成因，介紹人對日食、月食的探索，我國觀測日食的歷史，以及日食、月食的規(guī)律。

15、太陽系，介紹了三類天體和太陽系的組成。并根據(jù)九大行星的一些數(shù)據(jù)推算九大行星及太陽系的情況。

16、無限宇宙，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自古以來人們對宇宙的探索，介紹了人們目前所知的宇宙的構(gòu)成。

三、教學(xué)目的

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)光是沿著直線傳播的，認(rèn)識(shí)光的反射和折射現(xiàn)象，平面鏡有成像的作用，凸透鏡成像是光的折射作用，視網(wǎng)膜成像是光的反射作用，知道彩虹的形成是太陽光七種不同顏色的光組成的。

2、識(shí)礦產(chǎn)的種類及礦產(chǎn)的形成，了解礦產(chǎn)的用途，特別是煤的用途。

3、了解動(dòng)物的進(jìn)化歷程和進(jìn)化條件，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、分析綜合能力，了解人類在生物的啟示下進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4、認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時(shí)間，明確晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的，知道月球是圍繞地球公轉(zhuǎn)的，以及月相的成因，認(rèn)識(shí)太陽系的構(gòu)，知道九大行星的名字、以及排列順序。運(yùn)用分析綜合的方法認(rèn)識(shí)太陽系的構(gòu)成，使學(xué)生了解銀河系、河外星系以及宇宙的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

本冊教材的重點(diǎn)：凸透鏡成像、動(dòng)物的轉(zhuǎn)化、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、日食和月食的成因。

難點(diǎn)：凸透鏡成像的規(guī)律。

四、教學(xué)措施：

1、 以黨的十六大精神為指針，加強(qiáng)人文管理和人文教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自然課的興趣，探索大自然的秘密。

2、 依據(jù)“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針。認(rèn)真鉆研教材，吃透《大綱》精神。盡可能多的聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會(huì)實(shí)際，以便學(xué)生理解鞏固和遷移所學(xué)的知識(shí)。

3、 遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和教育規(guī)律，注重內(nèi)容的趣味性和實(shí)踐性，充分利用焦距培養(yǎng)學(xué)生觀察、試驗(yàn)、栽培、制作等技能上，多采用“認(rèn)識(shí)、構(gòu)造原理、方法、分布操作、反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)，從而更有利于學(xué)生技能的形成。

4、 講自然中有關(guān)內(nèi)容制成圖片，利用投影儀投到屏幕上，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、討論，得出正確結(jié)論，提高學(xué)生的辨別能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、 教育學(xué)生“愛國守法、誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)”，學(xué)習(xí)“洋思中學(xué)”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做到“月月清，周周清，日日清，堂堂清”。

五、教學(xué)進(jìn)度表：（要求可是分配詳細(xì)、具體、有使用價(jià)值）

教學(xué)進(jìn)度安排

1、 光的傳播

2、 光的反射和折射

3、平面鏡

4、凸透鏡

5、眼睛的科學(xué)

6、彩虹的秘密

7、單元復(fù)習(xí)

8、礦產(chǎn)（一）

9、礦產(chǎn)（二）

10、期中復(fù)習(xí)考試

11、動(dòng)物的進(jìn)化和動(dòng)物的馴化

12、生物的啟示

13、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

14、單元練習(xí)

15、月相的成因

16、日食和月食

17、太陽系

18、無限宇宙

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇11)

1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。

本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，自學(xué)、勤練、尋找自身的不足，要以課堂教學(xué)研討為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)自己對案例研究，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

加強(qiáng)課堂教學(xué)新理念、新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)，作為一種文化傳承的教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

針對于學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對于對知識(shí)高要求、學(xué)生對知識(shí)的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。

3、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)

我在教學(xué)中改變過去的評價(jià)觀念，應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中的表現(xiàn)——興趣、投入、積極、對探討問題的貢獻(xiàn)、對問題應(yīng)的敏感程度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)策略——主動(dòng)探究，能否與他人合作交流，能否汲取信息和運(yùn)用信息形成個(gè)人觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生解決問題的能力——作業(yè)效果和對自己觀點(diǎn)的自圓其說，以及的體驗(yàn)和對學(xué)習(xí)方法的領(lǐng)悟等方面的評價(jià)。評價(jià)用語也要改變。過去教師習(xí)慣的“選出誰畫得”、“那張最差”之類的語言，應(yīng)改為“選出你最喜歡的畫——強(qiáng)調(diào)個(gè)性審美取向；“你能改進(jìn)他的創(chuàng)造嗎？——啟發(fā)創(chuàng)造思維，完善他人創(chuàng)造的語言。

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇12)

一、學(xué)情分析：

本校小學(xué)五年級(jí)共四個(gè)班，本人擔(dān)任五1、2、3班教學(xué)任務(wù)，五年級(jí)學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、靈敏性有了一定的基礎(chǔ)，基本學(xué)會(huì)與同伴合作學(xué)習(xí)，能正確評價(jià)自己及他人的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力;在主動(dòng)參與體育游戲與活動(dòng)。五1、3班學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力較平均，五2班學(xué)生相對其他2個(gè)班級(jí)體育素質(zhì)比較好，但存在著男、女的差異比較大，所以，本學(xué)期將因材施教，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才，重點(diǎn)抓廣播操質(zhì)量和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析：

小學(xué)五年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投)、基本體操、小球類、技巧、游戲、地域性體育項(xiàng)目等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投等的基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。

三、教學(xué)總目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動(dòng)的濃厚的興趣，體驗(yàn)到體育活動(dòng)帶來的快樂。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)各項(xiàng)體育活動(dòng)內(nèi)容，獲得一些運(yùn)動(dòng)和健康的基礎(chǔ)知識(shí);初步學(xué)習(xí)和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能，學(xué)習(xí)科學(xué)鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評價(jià)的方法，培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，以及安全地進(jìn)行體育活動(dòng)的意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過體育教學(xué)活動(dòng)，和多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進(jìn)身體全面發(fā)展，增強(qiáng)關(guān)注自己身體和健康的意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)與練的過程中，體驗(yàn)參加不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在一定的困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，養(yǎng)成克服困難等意志品質(zhì)。

5.引導(dǎo)學(xué)生形成活潑開朗、積極向上、團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)取等的精神，以及勇敢、頑強(qiáng)、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)。

年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(篇13)

一、指導(dǎo)思想

小學(xué)書法教育主要包括書法教育與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及書法教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。書法教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行書法教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，本期要加強(qiáng)學(xué)生的書法教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的書法興趣，養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣。

二、年級(jí)學(xué)生狀況分析

該年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前幾年的寫字和上學(xué)期的書法學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，基本能掌握基本筆畫的書寫。但學(xué)生的工整書寫率不夠，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，書法基礎(chǔ)較差，甚至極少數(shù)學(xué)生書寫潦草，有待加強(qiáng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

多部型結(jié)構(gòu)的書寫方法。

臨課文中的生字和詞語，句子抄寫和詩詞抄寫，做到將字寫得端正、整治、美觀，行款整齊。

審美能力和良好的寫字習(xí)慣。 4．激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

5．結(jié)合學(xué)生實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生掌握毛筆字的書寫方法。

6．結(jié)合書法傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。

四、教學(xué)重點(diǎn)

身直、臂開、足平。

把握好字的重心。

多部型結(jié)構(gòu)的書寫方法。

臨課文中的生字和詞語，加強(qiáng)句子和段落的應(yīng)用性臨寫，做到將字寫得端正、整治、美觀，行款整齊。

布白、變化、比例、疏密、大小、獨(dú)體字結(jié)構(gòu)及仿寫書法作品練習(xí)等。

整潔、美觀，能把字寫規(guī)范，把字寫自然并能快速書寫，排列整齊，變化有致。

7．強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，把書寫習(xí)慣教育做在平時(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。

8．使學(xué)生領(lǐng)會(huì)漢字書寫不單單是一個(gè)個(gè)字的問題，還講究協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果。

五、教學(xué)措施

，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2．教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作書法方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過15分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。

4．發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5．教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

改正紙”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。

7．展開競賽。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念，也可以開展多形式的寫字比賽。

教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次規(guī)則單字與詞語練習(xí)句子抄寫詩詞抄寫課時(shí)1 8 3 4

YJS21.cOm更多工作計(jì)劃小編推薦

三年級(jí)綜合個(gè)人教學(xué)計(jì)劃七篇

我們聽了一場關(guān)于“三年級(jí)綜合個(gè)人教學(xué)計(jì)劃”的演講讓我們思考了很多。時(shí)光如梭，新的學(xué)期新的開始，教師們可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。一份優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，可以讓新的學(xué)期教學(xué)更有干勁。經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

三年級(jí)綜合個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會(huì)問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相當(dāng)?shù)耐ぃ部梢詮闹腥〉貌簧僦苯咏?jīng)驗(yàn)。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

二、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自己之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對自然、對社會(huì)、對自己之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自己發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的`思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、實(shí)施措施：

1、活動(dòng)內(nèi)容：《架橋比賽》、《有形狀的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》等?！斗€(wěn)定與牢固》是看現(xiàn)象，說道理?！队行螤畹臄?shù)》就是研究數(shù)學(xué)問題；《架橋比賽》基本活動(dòng)是研究橋的結(jié)構(gòu)，制作橋的模型，延伸活動(dòng)就要進(jìn)行有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)了；《變一變效果好》從田忌賽馬開始，到玩游戲“變一變”，最后要進(jìn)行“創(chuàng)新”的辯論，這顯然是要求學(xué)生深入思考了。有的活動(dòng)就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同，是要學(xué)生自己找“已知”，自己探索規(guī)律。《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是一種研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解，不怕說錯(cuò)，錯(cuò)了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來說，這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。從三年級(jí)開始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng)，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。例如，《水的觀察和實(shí)驗(yàn)》、《空氣的觀察和實(shí)驗(yàn)》里都要求我們仔細(xì)觀察和研究問題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新；《架橋比賽》里我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察，觀察出問題再實(shí)驗(yàn)，再研究，再觀察，再實(shí)驗(yàn)，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2、師資配備：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)組一位專職教師和4位兼職教師。

3、課時(shí)安排與實(shí)施策略：每周二課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

六、課程評價(jià)：

注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自己評價(jià)和自己反思，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自己評價(jià)和自己調(diào)控的水平。

三年級(jí)綜合個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 篇2

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會(huì)，積極參與社區(qū)活動(dòng)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

四、活動(dòng)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段，結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

4、及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)有的觸角去搜尋知識(shí)與生活的結(jié)合點(diǎn)，活動(dòng)的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活，與他的興趣愛好、年齡特征、知識(shí)水平相適應(yīng)，在觀察、思考、活動(dòng)、操作中有機(jī)生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙。在活動(dòng)中，渴求個(gè)性的健全發(fā)展，珍視人生的價(jià)值體現(xiàn)。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人，都有自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我們應(yīng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長。幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的課題，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨(dú)有的理解。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才華，“活”起來，“動(dòng)”起來。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動(dòng)中去。讓每一個(gè)孩子都能醉心于此，樂此不疲。體驗(yàn)成功，感受幸福，創(chuàng)造快樂。

二、學(xué)段目標(biāo)：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，三年級(jí)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，在其他年級(jí)研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

了解自己所在的學(xué)校，培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛之情，讓學(xué)生融入社會(huì)、關(guān)注他人、學(xué)會(huì)關(guān)心

四、課程評價(jià)：

注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價(jià)和自我調(diào)控的水平。

三年級(jí)綜合個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，因此在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會(huì)問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，我們的綜合實(shí)踐課設(shè)定了三大主題：人與自然、人與社會(huì)、人與自我。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

三、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生們與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生們對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生們的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對自然、對社會(huì)、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生們在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生們的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生們通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生們積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生們提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

生活，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生們對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

我國是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

三年級(jí)綜合個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。在課程實(shí)施過程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期組織1—2個(gè)研究課題或項(xiàng)目，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期進(jìn)行2—3次活動(dòng)；勞動(dòng)與技術(shù)教育可按集中或分散的方式，統(tǒng)籌安排課時(shí)。

綜合活動(dòng)實(shí)踐教材要求采取活動(dòng)項(xiàng)目的方式實(shí)施，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)揮綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。該教學(xué)資料堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想，突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐性，力圖實(shí)現(xiàn)四大領(lǐng)域的有機(jī)融合，使每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，從學(xué)生常見的問題入手，在由易到難、由簡到繁、循序漸進(jìn)的過程中了解、掌握相關(guān)的基本知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

三年級(jí)學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會(huì)問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試?？紤]到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，《走進(jìn)游戲

世界》、《生活中的禮儀》、《快樂剪紙》、《飼養(yǎng)小動(dòng)物》都有相當(dāng)?shù)耐?，也可?/p>

從中取得不少直接經(jīng)驗(yàn)。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

本冊教材主要教學(xué)內(nèi)容共8個(gè)主題。分別是

方法與指導(dǎo)：

1、 怎樣制定活動(dòng)方案

2、 學(xué)會(huì)分工與合作

活動(dòng)與探究：

3、 走進(jìn)游戲世界

4、 生活中的禮儀

5、 快樂剪紙

6、 飼養(yǎng)小動(dòng)物

7、 衣物的洗滌

8、 居民生活環(huán)境調(diào)查

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

2.在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有

利。

活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，他們已具備了一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；本學(xué)期讓他們繼續(xù)掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對自然、對社會(huì)、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?。

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

四、教學(xué)進(jìn)度表

三年級(jí)綜合個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生的綜合能力與創(chuàng)新精神相結(jié)合。我們要鼓勵(lì)學(xué)生以自己獨(dú)有的觸角去搜尋知識(shí)與生活的結(jié)合點(diǎn)，活動(dòng)的主題應(yīng)生成于學(xué)生生活，與他的興趣愛好、年齡特征、知識(shí)水平相適應(yīng)，在觀察、思考、活動(dòng)、操作中有機(jī)生成。以自我為圓心，以能力為半徑，去劃定自己所要探索的領(lǐng)域，去探究其中的奧妙。在活動(dòng)中，渴求個(gè)性的健全發(fā)展，珍視人生的價(jià)值體現(xiàn)。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活生生的人，都有自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我們應(yīng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長。幫助每一個(gè)學(xué)生確定自己的課題，運(yùn)用體現(xiàn)其個(gè)性特征的方式展開全方位探究，從中獲得獨(dú)有的理解。要讓學(xué)生真正發(fā)揮主人翁精神，在活動(dòng)中充分展示個(gè)性和才華，“活”起來，“動(dòng)”起來。讓學(xué)生全身心地投入到自己感興趣的活動(dòng)中去。讓每一個(gè)孩子都能醉心于此，樂此不疲。體驗(yàn)成功，感受幸福，創(chuàng)造快樂。

二、學(xué)段目標(biāo)：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，三年級(jí)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，在其他年級(jí)研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

了解自己所在的學(xué)校，培養(yǎng)對學(xué)校的熱愛之情，讓學(xué)生融入社會(huì)、關(guān)注他人、學(xué)會(huì)關(guān)心

四、課程評價(jià)：

注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價(jià)和自我調(diào)控的水平。

三年級(jí)綜合個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對自然、對社會(huì)、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對三年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有計(jì)劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

2、在三年級(jí)深入的觀察活動(dòng)中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

四、實(shí)施措施：

有的活動(dòng)就是要學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行有目的的研究，進(jìn)行科學(xué)探索，嘗試研究性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是研究性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同，是要學(xué)生自己找“已知”，自己探索規(guī)律?！端挠^察和實(shí)驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，更是一種研究性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解，不怕說錯(cuò)，錯(cuò)了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來說，這就是能夠從直接經(jīng)驗(yàn)抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。從三年級(jí)開始，就要進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明活動(dòng)，要孩子們進(jìn)行有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。

1、我們要在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，一邊實(shí)驗(yàn)一邊觀察，觀察出問題再實(shí)驗(yàn)，再研究，再觀察，再實(shí)驗(yàn)，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2、師資配備：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)組實(shí)驗(yàn)教師

3、課時(shí)安排與實(shí)施策略：每周一課時(shí)，便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

五、課程評價(jià)：

注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價(jià)中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價(jià)和自我反思，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動(dòng)的信心，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價(jià)和自我調(diào)控的能力。

三年級(jí)綜合個(gè)人教學(xué)計(jì)劃 篇7

興義市紅星路小學(xué)萬峰林校區(qū)

學(xué) 科 教 學(xué) 計(jì) 劃

科目： 綜合實(shí)踐活動(dòng) 教師： 教師 班級(jí)： 三（7）班

2019 至 2020 學(xué)年度 第 一 學(xué)期

一、學(xué)情分析

三年級(jí)小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，激發(fā)他們對自然和社會(huì)問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗(yàn)?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。本冊教材在精心編排：有學(xué)生親自動(dòng)手“設(shè)計(jì)與制作”的小作坊；有引起學(xué)生“關(guān)注與感受”的小社區(qū)；還有親歷“勞動(dòng)與體驗(yàn)”的實(shí)踐場。旨在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇與美妙，感受千姿百態(tài)的社會(huì)生活，在實(shí)踐過程中感悟成長。三、教學(xué)目標(biāo)

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對自然、對社會(huì)、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們

探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個(gè)性品質(zhì)。

五、教學(xué)措施

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究價(jià)值的問題，這時(shí)，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí)，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性。

2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因?yàn)樗麄儗ι磉叺男∈峦?xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，不僅會(huì)理解小事的教育意義，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。

3、與社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗(yàn)。

4、使用多媒體課件，加強(qiáng)學(xué)生對綜合實(shí)踐學(xué)科的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)信息化教育對學(xué)生的要求，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐上冊教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)綜合教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)上冊綜合教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃二十二篇

為聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，我們應(yīng)該制定和我們工作相關(guān)的工作計(jì)劃。工作計(jì)劃主要是明確我們完成某一工作任務(wù)的具體程序。如何寫出令領(lǐng)導(dǎo)滿意的工作計(jì)劃？以下是小編精心收集整理的三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃二十二篇,帶給大家。在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇1)

本年度我任三（2），三（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有學(xué)生95 人 。從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握較好。但粗心大意的比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差?？偟膩碚f大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，一部分學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不能及時(shí)完成作業(yè)等，或是敷衍了事，甚至抄襲同學(xué)的作業(yè)交差。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高數(shù)學(xué)成績。

三年級(jí)上冊有“時(shí)、分、秒” 、“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”、“測量”、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”、“倍的認(rèn)識(shí)”、“多位數(shù)乘一位數(shù)”、“長方形和正方形”、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”、“數(shù)學(xué)廣角――集合”。

重點(diǎn)：

萬以內(nèi)數(shù)的加減法、倍的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)乘一位數(shù)、筆算乘法、長方形和正方形周長、分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

難點(diǎn)：

1、1毫米、1千米、1噸的表象建立以及建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。

2、萬以內(nèi)數(shù)加減法三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，以及加、減法的估算。

3、“倍”與乘、除法運(yùn)算的關(guān)系以及能分析數(shù)量關(guān)系解決生活中的實(shí)際問題。

4、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度和正確率，進(jìn)位疊加乘法。

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。

5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

1、采用小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生先在課前對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)和提前思考，在課堂上充分的讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)。

2、在課堂上做到精講，合理、精心地安排課堂練習(xí)和課后練習(xí)，盡量做到少而精。

3、針對班級(jí)中學(xué)生的的不同層次，在課堂和課后多關(guān)注中等生以及思維較慢的學(xué)生。

4、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，并有針對性的為家長提供一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多向同組老師學(xué)習(xí)、交流，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

6、繼續(xù)抓認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)解決問題的探究策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個(gè)單元組成。

“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài)，研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí)，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。

在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谳^長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升。

本人是新接手三年級(jí)教學(xué)，通過第一周的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)生的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)勢較好，這對科學(xué)教學(xué)的實(shí)施有很好的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)也比較認(rèn)真，但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、科學(xué)概念

1、植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件，都有相應(yīng)的器官，每個(gè)器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，并具有自己的功能，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。

2、人和動(dòng)物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù)。

3、什么是溫度，溫度是可以測量的；溫度與物體的熱量變化有關(guān)；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng)。

4、認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。

（二）、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1、形成用事實(shí)說話的意識(shí)，樹立科學(xué)要講求實(shí)證的思想；激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣；培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力。

2、認(rèn)識(shí)到較長時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性；領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，是不可違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān)，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。

3、認(rèn)真、細(xì)致的觀測、記錄，認(rèn)識(shí)到觀測數(shù)據(jù)對科學(xué)研究的意義和價(jià)值；初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認(rèn)識(shí)。

4、培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度，體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；體會(huì)在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性；在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中，增強(qiáng)熱愛祖國的感情；培養(yǎng)發(fā)展動(dòng)手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。

四、主要措施

提高課堂效率

（1）根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。

（2）在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。

（3）進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。

（4）在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（5）利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí)。

（6）重視活動(dòng)的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。

（7）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇3)

寫工作計(jì)劃實(shí)際上就是對我們自己工作的一次盤點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。為您整理了三年級(jí)上冊英語教學(xué)計(jì)劃3篇，希望能夠幫到大家。

我們這個(gè)班共有學(xué)生46人，其中女生29人，男生17人，三年級(jí)學(xué)生剛接觸英語，對英語還有一定好奇心，暑假有些學(xué)生已經(jīng)參加了英語補(bǔ)習(xí)班，掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力。

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾“并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。

（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會(huì)特別深。

（四）、注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。

這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇4)

新的學(xué)期開始了，本學(xué)期，我仍然任三年級(jí)的科學(xué)課。為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生情況分析：

通過上學(xué)期的科學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，善于操作。農(nóng)村學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。特別是家長偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。但是在小學(xué)階段的兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。這些因素表現(xiàn)在在科學(xué)課堂特別是實(shí)驗(yàn)課上，看起來很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，常常是在為了玩而玩，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩。學(xué)生在課堂上基本是玩完后，一問三不知，因此針對這種只顧玩不知學(xué)習(xí)的情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;同時(shí)要對學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力。在本學(xué)期中要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐能力入手，在小制作、小種植、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查、小操作等小方面入手，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中，給學(xué)生探究科學(xué)、創(chuàng)新科學(xué)的啟蒙種子。

二、教材分析

本冊教科書遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上，力求注意選擇貼近兒童的生活實(shí)際、基礎(chǔ)性、適于開展探究活動(dòng)的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上，注意了層次上的變化，比三年級(jí)上冊的要求有所提高，針對兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深入，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行定量觀察、分析數(shù)據(jù)等方面的訓(xùn)練。

本冊教科書打破“知識(shí)切塊”是組建單元的做法，以主體單元的形式編排了《游戲里的科學(xué)》、《太陽與時(shí)間》、《電的本領(lǐng)》《我們的身體》、《動(dòng)物王國》、《研究與實(shí)踐》六個(gè)單元，共24個(gè)課題，28個(gè)課時(shí)。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)地整合，教會(huì)學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物。

各單元均以“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”為線索切入到基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)之中：《游戲里的科學(xué)》單元以學(xué)生玩游戲的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教科書中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興情趣的探究活動(dòng)，通過親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)”，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理;

本冊教科書從整體上看，選擇兒童身邊熟悉的常見物體(玩具、空氣、磁鐵、各種動(dòng)物、昆蟲)作為探究對象。以自主體驗(yàn)為手段、以科學(xué)探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究。從三年級(jí)上冊的用感官定性觀察、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究，逐漸過渡到定量觀察、做控制變量的探究實(shí)驗(yàn)的能力的培養(yǎng)上，體現(xiàn)了探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)的有機(jī)融合，并呈螺旋式上升的趨勢。

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)

(一)知道推和拉都是力，都有大小和方向的，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究力的大小會(huì)影響小車的運(yùn)動(dòng)。

(二)知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力;了解摩擦力與我們生活的關(guān)系;了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。

(三)知道杠桿尺的平衡條件;了解生活中的平衡現(xiàn)象。知道彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化，產(chǎn)生彈性。

(四)能夠通過游戲認(rèn)識(shí)磁鐵的磁性;發(fā)現(xiàn)生活中磁鐵的應(yīng)用;設(shè)計(jì)、制作磁鐵玩具。

(五)知道太陽與我們的生活有密切的關(guān)系，了解一些初步的關(guān)于太陽的基本知識(shí)和太陽在天空中位置的變化與溫度、時(shí)間變化的關(guān)系;知道同一物體在陽光下影子長短和方向變化的規(guī)律，并能運(yùn)用太陽和太陽光下物體的影子來辨別方向。

(六)能運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象做出解釋;能制作簡易日晷模型和簡單的計(jì)時(shí)工具。

(七)知道一個(gè)完整的電路主要由電源、開關(guān)、導(dǎo)線、用電器等四部分組成;能用導(dǎo)線、燈泡、電池等連接一個(gè)簡單電路;知道開關(guān)的功能。

(八)知道什么是導(dǎo)體、絕緣體，能區(qū)分常見的導(dǎo)體和絕緣體材料。

(九)培養(yǎng)學(xué)生充分運(yùn)用感官進(jìn)行觀察的習(xí)慣和能力。能運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。

(十)知道人體骨骼的結(jié)構(gòu)及其作用，并能在自己的身上指出部分骨的位置。知道脫臼及其急救處理。理解關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)和功能。

(十一)認(rèn)識(shí)人體的骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)及它們的作用，知道人體中幾個(gè)主要的骨、關(guān)節(jié)、肌肉的名稱和位置。

(十二)認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征，了解螞蟻的一些生活習(xí)性。認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型——鳥，歸納鳥的共同特征。認(rèn)識(shí)貓和兔的外形、運(yùn)動(dòng)方式和吃食情況。

(十三)認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型——爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、魚，歸納三類動(dòng)物的共同特征。

四、本冊的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：《游戲里的科學(xué)》、《太陽與時(shí)間》、《電的本領(lǐng)》三個(gè)單元，特別是有關(guān)物理學(xué)中里的相關(guān)知識(shí)和電學(xué)中電路常識(shí)性了解。

難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心，親歷科學(xué)探究的過程。探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀及科學(xué)知識(shí)各有側(cè)重，且由易到難，逐漸上升。

五、主要教學(xué)措施與教改思路

(一)措施

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會(huì)實(shí)踐為輔，力爭讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。改變評價(jià)學(xué)生的方法，運(yùn)用自我反思性評價(jià)與教師評價(jià)、小組成員評價(jià)相結(jié)合的方式，以自我反思性評價(jià)為主。注重學(xué)生平時(shí)的制作能力、觀察能力與實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在做一做，看一看，想一想中去探究學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)知識(shí)，并在作科學(xué)的過程中學(xué)科學(xué)。運(yùn)用電教手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，輔助教學(xué)。樹立開放的教學(xué)觀念，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

(二)教改思路

在科學(xué)教學(xué)過程中，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式，樹立開放的教學(xué)觀念，悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問題的實(shí)踐，充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次，時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容，課時(shí)

1，2.13~2.19，第1課，2

2，2.20~2.26，第2、3課，2

3，2.27~3.5，第4、5課，2

4，3.6~3.12，第6、復(fù)習(xí)，2

5，3.13~3.19，第7、8課，2

6，3.20~3.26，第9課，2

7，3.27~4.2，第10、復(fù)習(xí)，2

8，4.3~4.9，第11、12課，2

9，4.10~4.16，第13、14課，2

10，4.17~4.23，復(fù)習(xí)，2

11，4.24~4.30，第15、16課，2

12，5.1~5.7，第17、18課，2

13，5.8~5.14，第19、復(fù)習(xí)，2

14，5.15~5.21，第20、21課，2

15，5.22~5.28，第22、復(fù)習(xí)，2

16，5.29~6.4，研究與實(shí)踐，2

17，6.5~6.11，復(fù)習(xí)，2

18，6.12~6.18，復(fù)習(xí)，2

19，6.19~6.23，復(fù)習(xí)，2

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇5)

一、教學(xué)分析。

這一冊教材包括下頭一些資料：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列資料。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的確定、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運(yùn)用。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問題。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù)、圓柱與圓錐、比例等知識(shí)的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程，體會(huì)如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“歌巢問題”加以解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的本事。

二、學(xué)情分析。

本班共有學(xué)生47人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正；有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時(shí)完成作業(yè)等；還有個(gè)別學(xué)生（李玉艷、王思程、黃德虎、張丕宏）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

三、教學(xué)目標(biāo)。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠確定兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

3、會(huì)看比例尺，能利用方格紙等形式按必須的比例將簡單圖形放大或縮小。

4、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本事。

6、經(jīng)歷對“歌巢問題”的探究過程，初步了解“歌巢問題”，會(huì)用“歌巢問題”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析、推理的本事。

7、經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，構(gòu)成比較合理的、靈活的計(jì)算本事，發(fā)展思維本事和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本事。

四、教學(xué)措施：

1、在團(tuán)體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)教師交換聽課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的本事。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展供給豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而到達(dá)掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事的目的。

3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。

4、學(xué)習(xí)方式：

①預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自我是經(jīng)過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

②經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作本事和發(fā)散思維本事。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇6)

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會(huì)綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級(jí)上冊的教學(xué)重點(diǎn)是：有系統(tǒng)地開展觀察活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解。

二、教材分析

本冊內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級(jí)剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程。

在“植物”單元中，學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)。

在“動(dòng)物”單元中，學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，認(rèn)識(shí)它們的生存需要，對動(dòng)物的共同特征形成初步認(rèn)識(shí)，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

如果說“植物”和“動(dòng)物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識(shí)到不同材料具有不同的特性，不同特性決定了它們不同的用途。

“水和空氣”單元，是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動(dòng)等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

三、教學(xué)進(jìn)度

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇7)

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求

(一)識(shí)字與寫字

1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中xx個(gè)左右會(huì)寫。

3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5.有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字。

(二)閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學(xué)會(huì)默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5.能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6.在理解語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法。

7.學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9.誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。

(三)習(xí)作

1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。

(四)口語交際

1.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。

3.能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

4.能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。

4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。

二、學(xué)情分析

由于本班學(xué)生是新入校的，所以在學(xué)習(xí)能力、方法、習(xí)慣等方面急需養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意培養(yǎng)學(xué)生對課外書的閱讀習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)充了課外知識(shí)，這對以后的

寫作也大有益處，三年級(jí)在小學(xué)階段是過渡年級(jí)，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)，語文、數(shù)學(xué)等各門學(xué)科有了許多新的要求。同時(shí)，三年級(jí)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)有些差，剛開始用鋼筆，良好的書寫習(xí)慣，應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生從各方面得到提高。

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇8)

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生在自己的潛意識(shí)里對安全方面已經(jīng)有了簡單的了解和自救方法了。不僅要教好他們文化科學(xué)知識(shí)，還要讓他們有一個(gè)快樂，健康，安全的環(huán)境中成長。所以在新的學(xué)期到來，我特意將三年級(jí)安全工作計(jì)劃逐一列出。

1、活動(dòng)安全教育工作計(jì)劃

教育學(xué)生遵守規(guī)則，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、簡單自救方法教育

識(shí)別特殊號(hào)碼的用途(如110、119、120)，同時(shí)教育學(xué)生不可隨意播打這些號(hào)碼。熟記自家住址、電話號(hào)碼、父母姓名等，訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別方向，告誡學(xué)生不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法)。培養(yǎng)學(xué)生多做力所能及的事，學(xué)會(huì)自理。

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇9)

本班有30名學(xué)生，14個(gè)女生，出現(xiàn)頭小尾巴大的情況，為了更好的搞好本學(xué)年教學(xué)工作，現(xiàn)將三年級(jí)第一學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、工作要點(diǎn)

做好學(xué)生的日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是針對少數(shù)學(xué)生，不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象加以糾正。注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

教學(xué)育人，把課堂教學(xué)作為德育的陣地，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)滲透德育。

加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，如“雛鷹爭章臺(tái)、安全角”等，營造良好的班風(fēng)。

組織好每節(jié)晨間談話及班會(huì)。

加強(qiáng)學(xué)校與家長之間的聯(lián)系。

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物，自覺保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。

二、具體措施

1、40分鐘要質(zhì)量，積極開發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。針對上學(xué)期作業(yè)質(zhì)量、及完成率低的情況，制定作業(yè)發(fā)負(fù)責(zé)制度。由小組長負(fù)責(zé)催收交給學(xué)習(xí)委員，監(jiān)督作業(yè)情況，統(tǒng)計(jì)未交人名單，再交給學(xué)習(xí)委員匯總。每次作業(yè)未交者都將做紀(jì)錄，展示在作業(yè)完成情況表格內(nèi)。并扣除相應(yīng)五角星作為警告。讓學(xué)生明白按時(shí)完成作業(yè)的重要。并要求作業(yè)完成上的認(rèn)真、工整。

2、養(yǎng)一批由能力的小干部，能做老師的小幫手，并在班級(jí)開展“值日班長”。給每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)一下自主管理班級(jí)的辛苦，增強(qiáng)自己的責(zé)任心。

3、用班會(huì)，晨會(huì)等時(shí)間，深化文明禮貌教育，同時(shí)與各科教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)講文明，講禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

a）每月進(jìn)行一次個(gè)人衛(wèi)生評比。評比包括學(xué)生每天穿戴整潔，勤剪指甲和勤洗手，不亂仍垃圾，看見紙屑要撿起，保持教室地面整潔及整理自己書包和學(xué)習(xí)用具等。

b）經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，做好家訪工作，教師與家長共同合作，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德及學(xué)習(xí)習(xí)慣。

c）鼓勵(lì)學(xué)生自帶跳繩、毽子、橡皮筋、棋類等有益的健康運(yùn)動(dòng)器具，培養(yǎng)學(xué)生課間文明休息的良好習(xí)慣。

d）針對出現(xiàn)課桌、掃帚、撮箕等損壞現(xiàn)象嚴(yán)重，在班級(jí)實(shí)行物品認(rèn)領(lǐng)。負(fù)責(zé)到底，對愛護(hù)的好的主人給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的好習(xí)慣。

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇10)

一學(xué)期即將過去，能夠說緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三(1)、三（2）班的英語教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣是低年級(jí)英語教學(xué)的重要工作，利用一切機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的聽說潛力，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的知識(shí)面，都是這個(gè)學(xué)期需要努力完成的目標(biāo)。下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì)和對工作的總結(jié)。

三年級(jí)學(xué)生上冊剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊就開始要求拼背單詞了，剛開始有些學(xué)生字母都忘記怎樣讀了，到此刻學(xué)生能夠拼備背出簡單的英語單詞，我覺得他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。

首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三年級(jí)下冊英語的資料對孩子們來說是零散的。在課前加入日常對話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時(shí)，把零散的資料加以歸整，做到語言的整合;把容易遺忘的單詞在上課前重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩。

其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。

在整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握狀況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡單到復(fù)雜，體會(huì)到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。因此對于相同資料，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

然后，多種評價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習(xí)。

運(yùn)用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，學(xué)習(xí)效果的評價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評價(jià)，合作潛力的評價(jià);評價(jià)多種技能，聽，說，讀，寫。給學(xué)生一個(gè)客觀全面的評價(jià)，讓成績好的學(xué)生看到自己成績的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。

最后是自身的學(xué)習(xí)。

在這學(xué)期里由于疫情的緣故，新課已經(jīng)在線上課程的基礎(chǔ)上已經(jīng)完成了，對于新老師而言， 結(jié)束新課，進(jìn)行復(fù)習(xí)是線下開學(xué)的重中之重，所以，如何安排好線下復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏對我來說也是第一次，需要好好鉆研學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見，提高自己的教學(xué)水平，讓我增長了見識(shí)，學(xué)會(huì)了不少東西。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著很多不足之處，無法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向等。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇11)

一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz，并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。

2、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教材重點(diǎn)：

1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa——Zz。

2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點(diǎn)：能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇12)

本期我擔(dān)任三年級(jí)的英語教學(xué)工作，三年級(jí)共有學(xué)生43人。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會(huì)因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，我以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

1、知識(shí)與技能：根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

2、過程與方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認(rèn)真聽大聲說仔細(xì)讀正確寫的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進(jìn)行直接思維的能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力

1、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

2、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會(huì)說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。

三年級(jí)作為英語學(xué)習(xí)的起始階段，學(xué)生具有強(qiáng)烈好奇心，求知欲，模仿能力較強(qiáng)，這對學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語較為有利。

教材共有11個(gè)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)unit，一般情況下，unit1呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，unit2提供若任務(wù)性練習(xí)。教材設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞語，包括以下主要內(nèi)容：問候并回應(yīng)；詢問姓名、年齡、位置、物品名稱，并給予回答；數(shù)字1——12；談?wù)撊恕⑽锲?、地點(diǎn)；表達(dá)自己的喜好等。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境、和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的。

1、 鼓勵(lì)孩子大膽張口說英語。

2、 接受西方文化的熏陶。

3、 提高口語交際能力，能進(jìn)行簡單的英語交際。

4、 情境會(huì)話。

5、 培養(yǎng)簡單的表演能力。

6、 培養(yǎng)對英語的強(qiáng)烈愛好和興趣。

重點(diǎn)：提高口語交際能力，能進(jìn)行簡單的英語交際。

難點(diǎn)；情境會(huì)話。

情境教學(xué)法、真實(shí)任務(wù)運(yùn)用等。

1、 通過說、唱、表演等，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

2、 創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的會(huì)話運(yùn)用能力。

3、 對話交談，鍛煉學(xué)生的語言交際能力。

4、 情境學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受東西方文化差異。

5、 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

1、 每周兩課時(shí)。

2、 每個(gè)模塊安排3課時(shí)。

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇13)

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

三年級(jí)的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞及時(shí)記憶；培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造一種適當(dāng)?shù)姆諊?，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒颍尯⒆觽冊谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，并鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外教師要言出必行，布置的作業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時(shí)，還應(yīng)積極地與家長取得聯(lián)系，讓家長清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、積極的語言實(shí)踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡單的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡單的英語交流，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

三、教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)一書一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫原則，努力營造語境，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡單的英語單詞，準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語知識(shí)進(jìn)行簡單的對話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化

首先要弄清原因：

1、英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”。

2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。

3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。

4、沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成“發(fā)展生”的一個(gè)重要的原因。

其次措施要得當(dāng)：

1、保護(hù)“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。

2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。

3、課堂上多關(guān)注他們。

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇14)

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

三年級(jí)的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時(shí)按要求完成作業(yè)，字母單詞及時(shí)記憶；培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造一種適當(dāng)?shù)姆諊?，貼近孩子們的生活，讓他們在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒?，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，并鼓勵(lì)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外教師要言出必行，布置的作業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，爭取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時(shí)，還應(yīng)積極地與家長取得聯(lián)系，讓家長清楚教師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、積極的語言實(shí)踐，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個(gè)字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡單的單詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡單的英語交流，每天回家聽讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

三、教材分析

新標(biāo)準(zhǔn)一書一“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”為編寫原則，努力營造語境，學(xué)練結(jié)合，符合語言教學(xué)規(guī)律，具有新穎性和可操作性。教材以學(xué)生為中心，按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求又遵循語言教學(xué)的理論，具有科學(xué)性。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固26個(gè)英語字母，做到人人過關(guān)，能記住并正確拼寫簡單的英語單詞，準(zhǔn)確地認(rèn)讀單詞及課文，表演歌曲、歌謠和課文。能夠用學(xué)過的英語知識(shí)進(jìn)行簡單的對話。以上既是教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

五、發(fā)展生分析及轉(zhuǎn)化

首先要弄清原因：

1、英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形成了英語學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”。

2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實(shí)，思維不活躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。

3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，課堂上不能全身心的投入。

4、沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成“發(fā)展生”的一個(gè)重要的原因。

其次措施要得當(dāng)：

1、保護(hù)“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。

2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。

3、課堂上多關(guān)注他們。

4、課后多督促復(fù)習(xí)。

5、發(fā)動(dòng)周圍可以發(fā)動(dòng)的力量來幫助他們。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

略

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇15)

一、指導(dǎo)思想；

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)共有5個(gè)班，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，并能獨(dú)立、自信、有表情的'進(jìn)行律動(dòng)和即興表演。本年級(jí)學(xué)生識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力。所以只有通過師生的共同的努力，來逐步提高孩子們的音樂素養(yǎng)。

三、教材分析：

本教材共有9個(gè)單元，后面還有游戲?qū)m和歡樂谷。每課都包含聆聽、演唱、知識(shí)與技能、編創(chuàng)與活動(dòng)等內(nèi)容。突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評價(jià)，又注重過程性評價(jià)。在評價(jià)的形式上，自評、互評、他評相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的配合。

五、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇16)

科 目： 數(shù) 學(xué)

班 級(jí)： 三年級(jí)(3)班

制 定 人： 徐庶

教研組長審核簽字：

學(xué) 校： 開發(fā)區(qū)桂林路小學(xué)

制定時(shí)間： 20xx 年 2 月 24 日

日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)教育局教研室編制

一、班級(jí)情況分析(具體指本班學(xué)生雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等原有情況分析)

本班共有57名學(xué)生，其中男生26人，女生21人。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分

學(xué)生過于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年，月，日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

本冊教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀)

1、會(huì)計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行估算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。

3、初步認(rèn)識(shí)小是數(shù)，會(huì)讀會(huì)寫小是數(shù)，會(huì)計(jì)算小數(shù)加法。

4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。

5、認(rèn)識(shí)東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個(gè)方向。

6、認(rèn)識(shí)面積含義并會(huì)進(jìn)行長方形、正方形的面積計(jì)算

7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)。

四、教學(xué)措施

1、將筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

2、多多提供關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。

3、根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口算的教學(xué)順序。

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)估算意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

5、注重實(shí)踐探索，促進(jìn)學(xué)生空間與圖形的發(fā)展。

五、教科研課題

數(shù)學(xué)小課題研究

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次 單元或章節(jié)內(nèi)容 課時(shí) 本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

1 P2____

方向的辨別

2 9

3 10—16

商的位置，商的中間及末尾有零

4

5

18—24

零的除法。

5

6

25—31

6 32—38

數(shù)據(jù)的分析和求平均數(shù)。

7 39—45

8 46—53

年，月，日的認(rèn)識(shí)及24時(shí)計(jì)算

9 54—60

時(shí)法的應(yīng)用。

10 61—66

筆算兩位數(shù)×兩位數(shù)。

11 67—73

面積單位的換算及面積的計(jì)算

12 74—79

13 80—85

14 86—91

小數(shù)的意義及小數(shù)加法。

15 92—98

16 99—105

數(shù)量關(guān)系的分析及兩步計(jì)算應(yīng)用題

17 106—111

18 112—120

19 復(fù)習(xí)

20 復(fù)習(xí)

21 綜合評價(jià)

22

教 導(dǎo) 處 審 核 意 見

教導(dǎo)主任簽名： 鄭涵

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇17)

一、指導(dǎo)思想。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊》是《中共中央國務(wù)院深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展

二、學(xué)生情況分析。

三年級(jí)共有學(xué)生名，其中男生xx名，女生名。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在各方面都有所提高。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教材分析。

（一）教材的基本結(jié)構(gòu)。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二），要求會(huì)寫的字；詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好，愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活，可貴的親情，友情，神奇的科技世界，國際理解和友好，神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

全冊教材生字注音方法和三年級(jí)上冊基本相同。

（二）教材特點(diǎn)。

1、圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性：主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

本冊教材對每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。

（2）每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求。

（3）聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)：

本冊共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周圍環(huán)境，一個(gè)是回憶、了解父母對自己的關(guān)心愛護(hù)，分別編在“愛護(hù)周圍環(huán)境”和“可貴的親情、友情”兩個(gè)單元中。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。

3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型：

本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：

（1）改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。

繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。

（2）改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。

課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí)成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。如《七顆鉆石》的重點(diǎn)題目是討論從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么？能夠完成這個(gè)題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習(xí)后安排了小附錄，一次是有關(guān)時(shí)間的格言，在《和時(shí)間賽跑》后，一次是月亮的精彩描寫，在《月球之謎》后。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習(xí)中安排了選做題。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：

為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_(tái)”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂：

在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會(huì)有很好的教學(xué)效益。

五、教學(xué)措施：

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1、課前努力認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主，和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與，積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

（二）補(bǔ)差意見：

1、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)，因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。

2、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，品嘗成功，樹信心。

3、多與后進(jìn)生談心，多做情感交流。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，素質(zhì)的培養(yǎng)：

1、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)，引導(dǎo)。

2、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況能夠及時(shí)調(diào)整。

3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

（一）第一周：

1、燕子

2、古詩兩首

3、荷花

（二）第二周：

4、珍珠泉

語文園地一

一單元測試。

（三）第三周：

5、翠鳥

6、燕子專列

7、一個(gè)小村莊的故事

（四）第四周：

8、路旁的橡樹

語文園地二

二單元測試

（五）第五周：

9、寓言兩則。

10、驚弓之鳥。

11、畫楊桃。

（六）第六周：

12、想別人沒想到的

語文園地三

三單元測試

（七）第七周：

13、和時(shí)間賽跑。

14、檢閱。

15、爭吵。

（八）第八周：

16、絕招

語文園地四

四單元測試

（九）第九周：

29、古詩兩首

30、西門豹

31、女媧補(bǔ)天

（十）第十周：

32、夸父追日

復(fù)習(xí)期中考試

（十一）第十一周：

17、可貴的沉默

18、她是我的朋友

19、七顆鉆石

（十二）第十二周：

20、媽媽的賬單

語文園地五

五單元測試

（十三）第十三周：

21、太陽

22、月球之謎

（十四）第十四周：

23、我家跨上了“信息高速路”

24、果園機(jī)器人

語文園地六

（十五）第十五周：

6單元測試

25、太陽是大家的

26、一面五星紅旗

（十六）第十六周：

27、賣木雕的少年

28、中國國際救援隊(duì)，真棒！

語文園地七

（十七）第十七周：

七單元測試

八單元測試

（十八）第十八周：

期末復(fù)習(xí)

第十九周：

期末復(fù)習(xí)期末考試

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇18)

新學(xué)期開始了，新的挑戰(zhàn)也隨之到來了，面對新學(xué)年的教學(xué)，我深感肩上的任務(wù)之重。為了更好地完成教學(xué)工作，我制定了如下的教學(xué)計(jì)劃:

一、教材分析：

三年級(jí)上冊共安排了五個(gè)單元主題，即：一、夸夸我自己 二、溫暖的家三、我愛我們學(xué)校 四、家鄉(xiāng)的山山水水五、有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情。每個(gè)主題都不再 是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容，而是學(xué)生感興趣區(qū)的一個(gè)個(gè)話題，通過這些話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題，使之加深自我、對他人、對社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀，使知識(shí)意義化、價(jià)值化。

本冊教材所涉及的內(nèi)容是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心；體會(huì)父母對自己的疼愛；為父母分憂學(xué)習(xí)人際關(guān)系，由自我走向人與人之間；了解家鄉(xiāng)的地理位置、環(huán)境特點(diǎn)、物產(chǎn)資源以及家鄉(xiāng)的風(fēng)情等。

二、教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)：

1．以兒童的自我生活、家庭生活、學(xué)校生活、家鄉(xiāng)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對自我、家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)的初步認(rèn)識(shí)。

2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注。 3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn) 象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高 整個(gè)教育的質(zhì)量。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)措施

第一單元 夸夸我自己

教學(xué)目標(biāo)：1．幫助學(xué)生了解自己，悅納真實(shí)的自己，體驗(yàn)愉悅。

2．引導(dǎo)學(xué)生多方位地欣賞自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，建立自信。

3．通過畫自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力。

4. 引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢、提高自我的生活角色。

重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生多方位地欣賞自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，建立自信。 2．幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。

教學(xué)措施：全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。

第二單元 溫暖的家

教學(xué)目標(biāo)：1．知道自己的成長離不開家庭，體會(huì)家庭成員之間的關(guān)愛，增進(jìn)對家庭的熱愛之情。 2．感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂。 3.使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。 4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在與父母發(fā)生沖突時(shí)或在家人遇到困難時(shí)，主動(dòng)找父母談心，并 付諸具體行動(dòng)。

重難點(diǎn)：1．感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事情，為家庭分憂。 2.使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。

教學(xué)措施：重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài) 度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化。

第三單元 我愛我們學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況，并能做簡單的介紹。 2．學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。 3.了解學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂。 4.指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)圖列，能夠用簡單的平面圖形畫出學(xué)校的平面結(jié)構(gòu)圖。 5. 認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。

重難點(diǎn)： 1．學(xué)生為學(xué)校做力所能及的事，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。 2．認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己成長所付出的心血，尊敬他們。

教學(xué)措施：重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境， 靈活選用教材組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活 潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

第四單元 家鄉(xiāng)的山山水水

教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)看地圖的方法，能在地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，知道家 鄉(xiāng)是祖國的一部分。正確辨認(rèn)地圖上簡單的圖例、方向。 2．知道家鄉(xiāng)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)；關(guān)愛大自然，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛、建設(shè)家鄉(xiāng) 之情。 3．了解家鄉(xiāng)的過去，珍視家鄉(xiāng)的歷史，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本情況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景。 4．讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)初步的動(dòng)手設(shè)計(jì)、包裝、宣傳能力。 5．初步培養(yǎng)調(diào)查、觀察和收集、整理資料、判斷是非和道德分析能力，樹立正 確的價(jià)值觀養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重難點(diǎn)：1．了解家鄉(xiāng)自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)培養(yǎng)調(diào)查、觀察和收集、整理資料、判斷是非 和道德分析能力，樹立正確的價(jià)值觀。 2．家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富，感受家鄉(xiāng)變化的巨大，通過自身的感受、探究和領(lǐng)悟，能激發(fā)學(xué)生的自豪敢，使之產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，進(jìn)而萌發(fā)對祖國的熱愛。

教學(xué)措施 ：拓展教學(xué)空間，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，通過調(diào)查、觀察和收集、整理資料，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。

第五單元 有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情

教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的節(jié)日，理解家鄉(xiāng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及風(fēng)味小吃，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱 愛之情。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗的繼續(xù)研究。 3.使學(xué)生在了解節(jié)日文化、飲食文化、地名文化的基礎(chǔ)上了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣。 4.通過動(dòng)手做小吃，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐參與、動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)與人合作。 5.繼承和發(fā)揚(yáng)節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育學(xué)生自覺體制不良習(xí)俗和迷信活動(dòng)。

重難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的節(jié)日，節(jié)日文化的豐富多彩。引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗的繼續(xù)研究。 2.通過動(dòng)手做小吃，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐參與、動(dòng)手操作的能力，學(xué)會(huì)與人合作。 3.繼承和發(fā)揚(yáng)節(jié)日文化中的優(yōu)良傳統(tǒng)，教育學(xué)生自覺體制不良習(xí)俗和迷信活動(dòng)。

教學(xué)措施：開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。

四、教學(xué)進(jìn)度：

第一周 我的自畫像 第二周 別人眼中的我

第三周 心中有陽光 第四周 溫馨的港灣

第五周 爸爸媽媽，你們辛苦了 第六周 爸爸媽媽的心，我能懂

第七周 說說我們的學(xué)校 第八周 校園里的發(fā)現(xiàn)

第九周 給學(xué)校畫張“地圖” 第十周 在學(xué)校工作的人們

第十一周 我能為學(xué)校做什么 第十二周 看地圖找家鄉(xiāng)

第十三周 家鄉(xiāng)的山山水水 第十四周 我的家鄉(xiāng)變了樣

第十五周 家鄉(xiāng)明天更美好 第十六周 我喜歡過年

第十七周 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃 第十八周 小城故事

第十九周 一起采風(fēng)去 第二十周 期評

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇19)

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我任教三年級(jí)兩個(gè)班綜合實(shí)踐課程中的《勞動(dòng)與技術(shù)》這門課程。其中三（1）班54人，三（2）班55人。學(xué)生整體素質(zhì)一般，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生懶惰、浮躁、自私等缺點(diǎn)。由于勞動(dòng)課受條件的限制，學(xué)生缺乏參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，再加上家里的父母長輩包辦了一切，所以動(dòng)手操作能力較差，勞動(dòng)態(tài)度需要端正。

二、教材分析

本冊教材主要對剪紙、制作勞動(dòng)做了較集中的安排，教材編入16篇課文，從勞動(dòng)的性質(zhì)劃分有剪紙方面的7篇，有生活自理方面的3篇，制作航模方面的3篇，有簡單的生產(chǎn)勞動(dòng)的3篇。

三、本學(xué)期要達(dá)到的目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動(dòng)的意識(shí)，提高學(xué)生對勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3.組織實(shí)際操作活動(dòng)，使學(xué)生掌握一些簡單的勞動(dòng)方法。培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

4.因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。

5.組織實(shí)際操作活動(dòng)，綜合實(shí)踐能力。同時(shí)幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)各種工具。

2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。

3.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作拉花的方法。

4.教學(xué)生學(xué)會(huì)制作對稱圖形的方法。

五、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

3、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，采用靈活的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的興趣。

4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實(shí)踐能力。

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次授課內(nèi)容節(jié)數(shù)備注

第1周了解紙的知識(shí)1

第2周認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)1

第3周制作折扇1

第4周十五巧板1

第5周快樂的小鳥1

第6周貓頭鷹1

第7周剪紙團(tuán)花、邊花1

第8周拉花1

第9周四角彩燈1

第10周設(shè)計(jì)制作&“動(dòng)物世界1

第11周再設(shè)計(jì)制作一件作品1

第12周學(xué)習(xí)紙編

第13周學(xué)習(xí)紙編1

第14周學(xué)習(xí)紙編1

第15周學(xué)習(xí)紙編1

第16周學(xué)習(xí)紙編1

第17周設(shè)計(jì)制作紙編物品1

第18周期末考核1

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇20)

一、教材分析：

教材的內(nèi)容安排在生命科學(xué)方面有所側(cè)重。在科學(xué)知識(shí)方面，1～5單元主要涉及了《標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分。第6單元是綜合性單元，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學(xué)?；顒?dòng)。在科學(xué)探究方面，考慮倒三年級(jí)學(xué)生的生理和心理發(fā)展水平，還不可能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng)，出于科學(xué)探究始于細(xì)致觀察的特點(diǎn)，教材將著重點(diǎn)放在發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解之上。全冊是以學(xué)生有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)為主線展開的，盡管各個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上充分考慮了觀察能力有步驟、有計(jì)劃地發(fā)展。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了發(fā)展學(xué)生的科學(xué)判斷能力，教材還充分體現(xiàn)了對觀察記錄和報(bào)告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)。教材在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，還有意識(shí)地安排了多項(xiàng)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，力圖從多方面促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。

二、對所教學(xué)生的分析：

小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊所使用的年級(jí)有一個(gè)，是三年級(jí)。我班共有學(xué)生30多名，男女學(xué)生人數(shù)相當(dāng)。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過教師觀察，該班級(jí)的學(xué)生對科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn)；經(jīng)歷用自己的方法對觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動(dòng)過程；經(jīng)歷簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動(dòng)過程；經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識(shí)；經(jīng)歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果。初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。

2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng)；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀察研究小動(dòng)物的活動(dòng)；并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程：經(jīng)歷對小動(dòng)物進(jìn)行簡單的觀察和描述的過程；經(jīng)歷初步的按一定順序觀察及動(dòng)態(tài)觀察、細(xì)節(jié)和痕跡觀察的過程；經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程；經(jīng)歷初步的小動(dòng)物身體大小的比較和測量過程；經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決察活動(dòng)中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。

4、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展自己的認(rèn)識(shí)。

3、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。

4、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，相互評價(jià)觀察結(jié)果。

5、在觀察、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時(shí)通過觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

四、本冊教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)

本冊書24課。從知識(shí)方面可以分為六個(gè)方面：

1、科學(xué)在我們身邊：（1——3）課，以學(xué)生玩玩具的生活經(jīng)驗(yàn)為線索展開，拓展到了解身邊熟悉的、常見的事物，教材中設(shè)計(jì)了豐富多彩的學(xué)生感興趣的探究活動(dòng)，通過親歷活動(dòng)，使學(xué)生“走近科學(xué)"，初步感悟到身邊處處有科學(xué)，生活離不開科學(xué)的道理。

2、我們怎么知道：（4——9）課，以“學(xué)生對身邊事物已有的觀察、認(rèn)識(shí)”為引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊的物體，解釋觀察到的現(xiàn)象，探索其中的奧秘，初步掌握科學(xué)探究的基本方法、步驟，為學(xué)生親歷科學(xué)提供一把入門的鑰匙。

3、水的科學(xué)：（10——14）課，以‘‘學(xué)生對水已有的認(rèn)知"為線索，通過讓學(xué)生了解自然界中水資源的分布、欣賞自然界水體的美麗、了解水的三態(tài)、認(rèn)識(shí)水中物體的沉浮、進(jìn)行水的多少的比較、認(rèn)識(shí)水的壓力等各種探究活動(dòng)，層層展開，逐步推進(jìn)，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的基本手段和方法，了解、認(rèn)識(shí)水的特點(diǎn)。

4、天氣與我們的生活：（15—19）課，以“學(xué)生對天氣的親身體驗(yàn)"為線索，進(jìn)行觀察、記錄、整理、制作等探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生觀察身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究身邊常見科學(xué)現(xiàn)象的情感，意識(shí)到探究科學(xué)可以從身邊的科學(xué)現(xiàn)象入手。

5、我們周圍的空氣：（20.-22）了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。

6、（23、24）課，以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知’’為線索，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運(yùn)用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識(shí)，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關(guān)的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培養(yǎng)學(xué)生“模仿與制作’’、“拆分與組合’’的動(dòng)手能力，及認(rèn)真細(xì)致、善于思考、善于動(dòng)手實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生意識(shí)到科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系。

五、本冊重點(diǎn)難點(diǎn)：

從整合信息為主要手段，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用發(fā)展的眼光觀察事物，培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理信息發(fā)展的能力，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)用科學(xué)的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

1、相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材

2、相關(guān)的多媒體課件

七、教學(xué)進(jìn)度安排

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇21)

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，圍繞科技興國的發(fā)展戰(zhàn)略，以三個(gè)面向?yàn)樽谥?，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的自身素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的特長，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

二、實(shí)驗(yàn)要求：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、備實(shí)驗(yàn)，按要求寫好《實(shí)驗(yàn)通知單》，在使用實(shí)驗(yàn)室前，填寫實(shí)驗(yàn)通知單（包括演示實(shí)驗(yàn)通知單和學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知單），寫明使用的時(shí)間、班級(jí)、人數(shù)，需要的儀器、藥品和實(shí)驗(yàn)材料，以及數(shù)量、型號(hào)規(guī)格交給實(shí)驗(yàn)教師。

（二）演示實(shí)驗(yàn)要求

按 三年級(jí)科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針為指針，圍繞科技興國的發(fā)展戰(zhàn)略，以三個(gè)面向?yàn)樽谥?，以提高學(xué)生素質(zhì)為根本任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，努力提高學(xué)生的自身素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的特長，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

二、實(shí)驗(yàn)要求：

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n、備實(shí)驗(yàn)，按要求寫好《實(shí)驗(yàn)通知單》，()在使用實(shí)驗(yàn)室前，填寫實(shí)驗(yàn)通知單（包括演示實(shí)驗(yàn)通知單和學(xué)生實(shí)驗(yàn)通知單），寫明使用的時(shí)間、班級(jí)、人數(shù)，需要的儀器、藥品和實(shí)驗(yàn)材料，以及數(shù)量、型號(hào)規(guī)格交給實(shí)驗(yàn)教師。

（二）演示實(shí)驗(yàn)要求

按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

實(shí)驗(yàn)前要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)原理和對觀察現(xiàn)象的要求，實(shí)驗(yàn)過程中要充分利用演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過程中，要做到操作操作規(guī)范，熟練，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，安全，使全體學(xué)生都能觀察到實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象。

（三）學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求

應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，步驟和方法后，動(dòng)手進(jìn)行操作。

實(shí)驗(yàn)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生思維能力培養(yǎng)，讓學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)討論后確定實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)中要按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，應(yīng)明確觀察目的，認(rèn)真觀察并做好記錄，分析思考，得出結(jié)論。要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生探究積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)，提高他們分析問題，解決問題能力。

在實(shí)驗(yàn)課上，巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對普遍性的問題，在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，要作全班講解，對失敗的實(shí)驗(yàn)要分析原因，有條件時(shí)應(yīng)允許學(xué)生重做。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目，做好實(shí)驗(yàn)記錄并逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

實(shí)驗(yàn)前要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理和對觀察現(xiàn)象的要求，實(shí)驗(yàn)過程中要充分利用演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考，師生共同探討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過程中，要做到操作操作規(guī)范，熟練，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，安全，使全體學(xué)生都能觀察到實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象。

（四）學(xué)生實(shí)驗(yàn)要求

應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，原理，步驟和方法后，動(dòng)手進(jìn)行操作。

實(shí)驗(yàn)時(shí)加強(qiáng)學(xué)生思維能力培養(yǎng)，讓學(xué)生制定實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)討論后確定實(shí)驗(yàn)方案，在實(shí)驗(yàn)中要按實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行操作，應(yīng)明確觀察目的，認(rèn)真觀察并做好記錄，分析思考，得出結(jié)論。要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生探究積極性，培養(yǎng)他們的科學(xué)素質(zhì)，提高他們分析問題，解決問題能力。

在實(shí)驗(yàn)課上，巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對普遍性的問題，在實(shí)驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，要作全班講解，對失敗的實(shí)驗(yàn)要分析原因，有條件時(shí)應(yīng)允許學(xué)生重做。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目，做好實(shí)驗(yàn)記錄并逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃(篇22)

一、教學(xué)內(nèi)容分析:

這一冊教材包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡單。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念時(shí)間觀念，并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長短的意識(shí)和能力。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十整百數(shù)。

3、初步認(rèn)識(shí)簡單的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向；會(huì)看簡單的路線圖，能描述行走的路線。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測繪圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的含義，會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運(yùn)用知識(shí)的解決問題的能力。

9、初步了解幾何等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

2、精心備課，撰寫教案，實(shí)施教研教改。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，創(chuàng)造精神。

4、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自任務(wù)全面完成。

初等教育教學(xué)計(jì)劃(合集十三篇)

為了跟上公司的腳步，我們可以提早動(dòng)筆寫下一階段計(jì)劃了。一份優(yōu)秀的工作計(jì)劃可以更快地提高你的個(gè)人水平，怎樣寫出有自己風(fēng)格的工作計(jì)劃呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“初等教育教學(xué)計(jì)劃(合集十三篇)”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

初等教育教學(xué)計(jì)劃【篇1】

初等教育教學(xué)計(jì)劃的主題范文：

主題一：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

文藝是人類文明的重要組成部分，而審美能力是人類認(rèn)知的重要方面。初等教育階段，學(xué)生的審美能力的培養(yǎng)尤為重要。通過在不同領(lǐng)域的藝術(shù)課程中引入藝術(shù)欣賞、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生逐漸懂得分析藝術(shù)中的美感要素，提高其對藝術(shù)的欣賞能力。也可通過培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，如美術(shù)制作、舞蹈表演等，將審美與實(shí)踐相結(jié)合，從而更好地鍛煉學(xué)生的審美觀和審美態(tài)度。

主題二：促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展

創(chuàng)造力是未來職場需要的核心能力，因此在初等教育階段就要著手培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)計(jì)劃中，可涉及到創(chuàng)意寫作、科技創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)作、游戲設(shè)計(jì)等等，從不同的方面刺激學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。通過賦予學(xué)生開放性的任務(wù)和項(xiàng)目，觸發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲，讓學(xué)生感受到創(chuàng)造的快樂和成就感，從而促進(jìn)其創(chuàng)造力的全面發(fā)展。

主題三：提高學(xué)生的生命素養(yǎng)

初等教育階段，學(xué)生的生命素養(yǎng)的培養(yǎng)尤為重要。生命素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素養(yǎng)等多個(gè)方面。教學(xué)計(jì)劃中可涉及到文化課學(xué)習(xí)、體育鍛煉、心理咨詢、社交禮儀等課程，從而全面提升學(xué)生的生命素養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)時(shí)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐、參與志愿活動(dòng)等；在提高學(xué)生心理素質(zhì)時(shí)，可以訓(xùn)練學(xué)生的情商、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、人際交往技巧等；在提高學(xué)生身體素養(yǎng)時(shí)，可以加強(qiáng)體育課程、培養(yǎng)學(xué)生自身的身體意識(shí)和保健意識(shí)。

主題四：打破性別、種族、地域等刻板印象

初等教育階段，學(xué)生開始形成自己的世界觀和價(jià)值觀，在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)注重打破性別、種族、地域等刻板印象。通過引入跨性別、跨文化、多樣性教育等課程來拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生理解不同性別、種族、地域、文化背景下的差異和相似性，避免歧視與偏見。同時(shí)，也可在文化課、藝術(shù)課等多個(gè)領(lǐng)域，打造多元化的教學(xué)場景和活動(dòng)，讓學(xué)生感受到不同背景間的共通性和獨(dú)特性，增強(qiáng)學(xué)生的開放性和包容性。

主題五：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

初等教育階段，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感也需要得到培養(yǎng)。教學(xué)計(jì)劃中，可以涉及到社會(huì)實(shí)踐、社交禮儀、志愿服務(wù)等課程，從而讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要性，以及自己的社會(huì)責(zé)任。還可以在語文、歷史、地理、政治等課程中注入社會(huì)責(zé)任感教育，讓學(xué)生深入理解社會(huì)生活和現(xiàn)象，從中找到自己的社會(huì)角色和擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，也可在課外活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益、環(huán)保等活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受到社會(huì)責(zé)任的重要性和意義。

初等教育教學(xué)計(jì)劃【篇2】

初等教育教學(xué)計(jì)劃

在當(dāng)前高度重視素質(zhì)教育的時(shí)代，初等教育的重要性愈發(fā)凸顯。作為孩子一生中最為關(guān)鍵的教育階段，初等教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該如何制定？在本文中，將就初等教育教學(xué)計(jì)劃的主題進(jìn)行探討和闡述。

一、為什么需要初等教育教學(xué)計(jì)劃？

初等教育是孩子最基礎(chǔ)、最重要的教育階段，它對孩子一生的發(fā)展影響至關(guān)重要。初等教育教學(xué)計(jì)劃的制定在于為教師提供指導(dǎo)，使他們更好地把握孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和成長需求，使孩子的學(xué)習(xí)更加有針對性和個(gè)性化。教學(xué)計(jì)劃不僅是指導(dǎo)教師教學(xué)的工具，更是預(yù)測未來的方法，旨在幫助孩子在未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)中充分展現(xiàn)他們的潛力。

二、初等教育教學(xué)計(jì)劃的制定原則

1.注重孩子個(gè)性化需求

孩子作為成長中的個(gè)體，對于不同的人、事、物都有著不同的認(rèn)知和理解，因此，在初等教育教學(xué)計(jì)劃的制定中，要注重孩子的個(gè)性化需求，根據(jù)不同的孩子的特點(diǎn)，來制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。

2.注重針對性教學(xué)

初等教育是孩子的第一步路，讓孩子在接受教育的同時(shí)，也能獲得有效的反饋信息，以檢測其學(xué)習(xí)效果，幫助孩子在學(xué)習(xí)中更好地理解和消化吸收。

3.注重有效溝通

教師與家長和孩子之間的溝通是極其重要的，溝通能夠增進(jìn)三者之間的理解和信任，幫助教師及時(shí)獲取家長和孩子的反饋信息，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

三、初等教育教學(xué)計(jì)劃的制定流程

1.定期進(jìn)行調(diào)查

初等教育教學(xué)計(jì)劃的制定，首先要對學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的了解和調(diào)查，包括孩子們的興趣愛好、學(xué)習(xí)情況和個(gè)人特點(diǎn)等。教師可以通過問卷調(diào)查、小組討論和個(gè)別會(huì)談等方式獲取孩子的信息。

2.制定年度教學(xué)計(jì)劃

通過對調(diào)查所獲得的信息進(jìn)行分析，可以針對孩子的不同需求，為一年的教學(xué)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，如課程安排和教學(xué)內(nèi)容等。

3.制定教學(xué)大綱和教案

根據(jù)年度教學(xué)計(jì)劃，教師可以制定每個(gè)學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)大綱和教案。教案要清晰明了，有章可循，目標(biāo)明確，使教師能根據(jù)教案更好地培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)能力。

4.組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

制定了教學(xué)計(jì)劃和教案后，教師就要根據(jù)計(jì)劃和教案組織孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，使學(xué)生在探究中自主學(xué)習(xí)和自立發(fā)展。

四、初等教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施與評估

初等教育教學(xué)計(jì)劃的制定完成后，教師需要認(rèn)真實(shí)施，每次教學(xué)要注意思路清晰，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，在實(shí)施過程中還要不斷收集和分析孩子和家長的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

在評估過程中，要認(rèn)真總結(jié)孩子們的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整和完善教學(xué)計(jì)劃，為下一步的教學(xué)提供可靠數(shù)據(jù)。

總之，初等教育教學(xué)計(jì)劃的重要性不言而喻。一個(gè)好的教學(xué)計(jì)劃不僅能夠更好地促進(jìn)孩子的個(gè)人成長，而且也能夠?qū)W(xué)校整體素質(zhì)的提升產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。作為一名優(yōu)秀的教育工作者，我們應(yīng)該充分利用每一寸時(shí)間，制定出符合實(shí)際情況的教學(xué)計(jì)劃，讓孩子們在成長過程中，成為更好的自己。

初等教育教學(xué)計(jì)劃【篇3】

初等教育教學(xué)計(jì)劃主題范文：

主題一：學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

學(xué)生在初等教育階段，可謂記憶力敏銳、學(xué)習(xí)力強(qiáng)，但其方法和習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要。因此，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重以下幾方面：

一、培養(yǎng)學(xué)生好奇心和求知欲

在單科教學(xué)計(jì)劃中，我們應(yīng)該注重科學(xué)、歷史、地理等學(xué)科知識(shí)“背后”的事實(shí)和典故，引發(fā)學(xué)生對知識(shí)的好奇心和求知欲。這樣，即使在課下，他們依然樂意了解更多相關(guān)知識(shí)，豐富自己的見識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們可以在課堂中利用多媒體、圖書館等鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)，讓他們掌握“知識(shí)搜索”的方法，知道如何有效地獲取信息。

三、提供多種學(xué)習(xí)方式

針對不同的學(xué)生，我們應(yīng)有多種教學(xué)形式，如面授、小組討論、任務(wù)拓展以及「活動(dòng)式教學(xué)法」等多樣的教學(xué)方式。培養(yǎng)他們對不同學(xué)習(xí)方式的習(xí)慣，并在之后的教育中，長期堅(jiān)持應(yīng)用這些方法。

四、注重自我反思

學(xué)生是個(gè)充滿活力、好奇心重、斗志昂揚(yáng)的年紀(jì)，因此，老師要充分尊重他們的想法和創(chuàng)意，并在教學(xué)計(jì)劃中注重自我反思，包括教師和學(xué)生，以優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。

主題二：品德塑造

品德教育是初等教育不可缺少的一部分。因此，教師應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃中注重以下幾方面：

一、加強(qiáng)父母與學(xué)校的配合

品德教育的鑰匙在于家庭。監(jiān)護(hù)人需將家庭教育與學(xué)校教育有效地聯(lián)系起來，對孩子言傳身教。而老師也應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，走出課堂，加強(qiáng)與家長及社區(qū)的聯(lián)動(dòng)，讓孩子全方位獲得營養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)

教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)加入一些有實(shí)際意義的教育內(nèi)容和活動(dòng)，如關(guān)于公德心、環(huán)保等的演講比賽，活動(dòng)式教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

三、說教與行教并重

在教育中應(yīng)加強(qiáng)說教與行教并重。教師要有自己高尚的品行，引導(dǎo)學(xué)生在行動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美好、在行動(dòng)中體驗(yàn)成長、在行動(dòng)中實(shí)踐知識(shí)。

四、建立健康的和諧班級(jí)氛圍

品德教育的氛圍要有積極健康的矛盾解決方式，學(xué)校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式進(jìn)行合作和溝通，建立互幫互助、和諧相處的班級(jí)氛圍。

主題三：語言素養(yǎng)提高

人類文明的載體是言語，語言的重要性不言而喻。因此，在初等教育中，語言素養(yǎng)更是重中之重。下面是教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題：

一、學(xué)生口語表達(dá)的培養(yǎng)

語音語調(diào)、用詞準(zhǔn)確、語境娓娓道來、說話有思路等都是口語表達(dá)的基本要素。教學(xué)計(jì)劃中，多安排學(xué)生語言表達(dá)方面的互動(dòng)活動(dòng)、辯論賽、模擬演講等課堂活動(dòng)，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，留下良好口語基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)寫作藝術(shù)

寫作藝術(shù)同樣是初等教育中的核心，尤其是作文、日記、看圖作文等方面。而教學(xué)計(jì)劃中，需根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活和成長體驗(yàn)，積極推行圖像化作文教學(xué)和實(shí)踐性寫作培訓(xùn)。

三、閱讀與語文特色課程

做好閱讀和語文特色課程，是學(xué)生語言素養(yǎng)提高的必然產(chǎn)物。教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)加強(qiáng)閱讀激發(fā)、課文語文課教學(xué)改革，提高學(xué)生閱讀能力、語言理解及應(yīng)用能力，從而提高學(xué)生語言素養(yǎng)。

四、引導(dǎo)學(xué)生善于思考和表達(dá)

教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)相應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思考和表達(dá)的能力，讓學(xué)生發(fā)揮積極思考意識(shí)，注重培養(yǎng)其分析、推理、判斷、評判、表達(dá)等能力，讓其在將來的學(xué)習(xí)和生活中有更多的優(yōu)勢。

初等教育教學(xué)計(jì)劃【篇4】

初等教育教學(xué)計(jì)劃

初等教育是孩子人生道路中極為重要的一段經(jīng)歷，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子正處于成長發(fā)育階段，他們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都在不斷塑造和形成。如何讓孩子們在這個(gè)階段得到最好的啟蒙教育，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，尤其是讓他們擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力，這是教師們必須重視的任務(wù)。

因此，本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是：

1.幫助孩子們建立正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力；

2.促進(jìn)孩子們的社會(huì)適應(yīng)能力；

3.加強(qiáng)課程的實(shí)際效果。

一、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力的建立

學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力是孩子們成長過程中最為關(guān)鍵的能力之一。為此，將在課堂中重點(diǎn)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性?？梢圆扇　奥?、說、讀、寫、演”的多樣化教學(xué)方式，尤其是貫穿式教學(xué)模式，讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，逐漸建立學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力也是我們的關(guān)注點(diǎn)。我們將采用“啟發(fā)式教育”方式，引導(dǎo)孩子們自主探究、自由思考，引導(dǎo)他們找到正確的解決問題的方法，并在他們自己的實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)。

二、促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)

社會(huì)適應(yīng)能力，這是孩子們不可或缺的技能，這需要在教育中注重培養(yǎng)。對于初等學(xué)生來說，其日常生活中最重要的適應(yīng)能力就是人際交往。在課堂的教學(xué)中，我們將注重綜合教育的方式，讓孩子們積極參與課堂互動(dòng)，促進(jìn)彼此間的溝通和交流，增強(qiáng)他們的溝通能力以及合作意識(shí)。

而對于社會(huì)適應(yīng)能力，最直觀的就是學(xué)生在課余時(shí)間中的活動(dòng)。針對此，課外活動(dòng)將成為本次教學(xué)計(jì)劃的重要內(nèi)容之一。我們將組織諸如社團(tuán)活動(dòng)、公益活動(dòng)等形式化活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到更多的社會(huì)資源，在實(shí)際操作中增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

三、加強(qiáng)課程實(shí)際效果

教育的效果是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。為了實(shí)現(xiàn)最佳的課程實(shí)際效果，需要教師在課堂教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，配合多媒體教學(xué)設(shè)備等，以文字圖像信息傳遞為主，并將學(xué)生參與程度設(shè)為嚴(yán)格評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這樣才能有效地促進(jìn)孩子們的理解和記憶，并加深他們對所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

另外，課程教學(xué)過程中，我們將重視關(guān)于安全意識(shí)教育的宣傳，如交通安全、人身安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，為孩子的健康成長建立堅(jiān)實(shí)的安全保障。

綜上所述，我們的教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力，促進(jìn)他們社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)課程實(shí)際效果的傳達(dá)和實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，我們會(huì)一直保持教師與學(xué)生之間的互動(dòng)溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)，耐心地引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿鞑煌I(lǐng)域、發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足之處。最終，我們希望，這個(gè)教學(xué)計(jì)劃能夠?yàn)楹⒆觽兊奈磥沓砷L打下穩(wěn)定的基礎(chǔ)，為他們的人生之路奠定堅(jiān)實(shí)的基石。

初等教育教學(xué)計(jì)劃【篇5】

初等教育教學(xué)計(jì)劃

初等教育是一個(gè)孩子人生中非常重要的階段，它不僅決定了孩子的學(xué)習(xí)能力，還決定了他們未來的道路。因此，教育工作者在制定初等教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)需要考慮許多因素。在本文中，將討論初等教育教學(xué)計(jì)劃的一些主題和相關(guān)的范文。

1.學(xué)科技能和知識(shí)的培養(yǎng)

初等教育的主要目的之一是通過教授各種學(xué)科的技能和知識(shí)來幫助學(xué)生成為全面發(fā)展的人。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，初等教育教學(xué)計(jì)劃需要重點(diǎn)關(guān)注各種學(xué)科，包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)研究和藝術(shù)。以下是一份初等教育教學(xué)計(jì)劃的范文，以促進(jìn)學(xué)科技能和知識(shí)的培養(yǎng)：

語言：學(xué)生將學(xué)習(xí)閱讀，寫作和口語表達(dá)的基本技能。他們將通過課堂討論，寫作作業(yè)和朗讀來發(fā)展這些技能。

數(shù)學(xué)：學(xué)生將學(xué)習(xí)基本算術(shù)，幾何和代數(shù)的概念。他們將通過課堂演示，解決問題和課后作業(yè)來運(yùn)用這些技能。

科學(xué)：學(xué)生將學(xué)習(xí)生物，物理和化學(xué)等科學(xué)的基本概念。他們將通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，課程演示和研究項(xiàng)目來開發(fā)這些技能。

社會(huì)研究：學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于歷史，地理和政府的基本概念。他們將通過課堂探究，獨(dú)立研究和演示來運(yùn)用這些技能。

藝術(shù)：學(xué)生將學(xué)習(xí)視覺和表演藝術(shù)的基本概念。他們將通過繪畫，音樂，戲劇和舞蹈表演來發(fā)展這些技能。

2.個(gè)性和情感的發(fā)展

除學(xué)科技能和知識(shí)的培養(yǎng)外，初等教育教學(xué)計(jì)劃還應(yīng)關(guān)注學(xué)生成長過程中的情感和個(gè)性發(fā)展。在初等教育期間，教育工作者應(yīng)確保學(xué)生學(xué)會(huì)自我觀察，了解自己，學(xué)會(huì)自我控制和解決問題的能力。以下是一份初等教育教學(xué)計(jì)劃的范文，以促進(jìn)個(gè)性和情感的發(fā)展：

自我觀察：學(xué)生將學(xué)會(huì)對自己的情緒和行為進(jìn)行觀察和分析。他們將通過討論，日志記錄和繪圖來發(fā)展這些技能。

自我認(rèn)識(shí)：學(xué)生將學(xué)會(huì)了解自己的強(qiáng)項(xiàng)，弱點(diǎn)和特質(zhì)。他們將通過討論，作品創(chuàng)作和個(gè)人項(xiàng)目來展示這些特質(zhì)。

自我控制：學(xué)生將學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為。他們將通過角色扮演，課堂活動(dòng)和組內(nèi)協(xié)作來實(shí)踐這些技能。

解決問題：學(xué)生將學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題的能力。他們將通過小組討論，獨(dú)立研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)來運(yùn)用這些技能。

3.社交能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)

社交能力和職業(yè)道德的教育對于學(xué)生的未來十分重要。在初等教育教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)注意如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通和職場道德等方面的能力。以下是一份初等教育教學(xué)計(jì)劃的范文，以促進(jìn)社交能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)：

團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生將學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和分工合作的能力。他們將通過小組項(xiàng)目，合作游戲和小組討論來實(shí)踐這些技能。

溝通能力：學(xué)生將學(xué)會(huì)有效地與他人溝通的能力。他們將通過演講，辯論，書面和口頭交流來運(yùn)用這些技能。

職場道德：學(xué)生將學(xué)會(huì)職場道德的基本概念，如守時(shí)，尊重他人和負(fù)責(zé)任等。他們將通過實(shí)踐場景，案例研究和角色扮演來掌握這些技能。

結(jié)論

初等教育教學(xué)計(jì)劃是非常重要的，因?yàn)樗鼪Q定了學(xué)生未來的成長和發(fā)展。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要考慮到學(xué)科技能和知識(shí)的培養(yǎng)，個(gè)性和情感的發(fā)展以及社交能力和職業(yè)道德的培養(yǎng)等方面的因素。通過上述范文，我們可以看到，初等教育教學(xué)計(jì)劃需要結(jié)合多個(gè)因素，以全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。

初等教育教學(xué)計(jì)劃【篇6】

初等教育教學(xué)計(jì)劃：促進(jìn)孩子全面發(fā)展的有效途徑

初等教育是孩子們跨越成長的關(guān)鍵時(shí)期，是影響孩子未來發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，編寫一個(gè)完整的初等教育教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。為了讓孩子們在這個(gè)階段得到全面的發(fā)展，我們應(yīng)該根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，根據(jù)他們的認(rèn)知能力和興趣愛好，制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。

語文教學(xué)計(jì)劃

語文是最基礎(chǔ)和最重要的學(xué)科之一，也是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在初等教育階段，語文教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)和閱讀能力。

1．學(xué)習(xí)拼音。學(xué)會(huì)漢字的基本讀音，掌握這些讀音的拼音方法，以便自行讀、寫和查字典。初一，主要學(xué)習(xí)三百多個(gè)音節(jié)及其規(guī)律，以便提高閱讀能力。

2．閱讀和朗讀。讓孩子們在日常生活中多閱讀各種書籍、故事、新聞等，提高他們的閱讀水平。在講臺(tái)上為學(xué)生講故事、演講等，提高他們的口語能力。

3．寫作。為學(xué)生提供大量的寫作機(jī)會(huì)，不斷提高他們的寫作能力?？梢宰尯⒆觽儗懽鳂I(yè)、作文、日記、讀書筆記等，以便提高他們的寫作技能。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

數(shù)學(xué)是一門可以培養(yǎng)孩子們思考能力和邏輯推理能力的基礎(chǔ)科學(xué)。在初等教育階段，數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)，并從中受益。

1．基礎(chǔ)數(shù)學(xué)。學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會(huì)各種數(shù)學(xué)運(yùn)算，如加法、減法、乘法和除法。逐漸引導(dǎo)學(xué)生熟悉各種基本數(shù)學(xué)概念和方法，并能夠解決問題。

2．實(shí)用數(shù)學(xué)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。例如，訓(xùn)練學(xué)生用數(shù)學(xué)方法計(jì)算物品的高度、重量、長寬、面積等。

3．?dāng)?shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)的學(xué)科思維最重要的是邏輯思維和分析能力。因此，教學(xué)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們從整體和部分之間的關(guān)系中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律和方法。在授課過程中，可以逐步引導(dǎo)學(xué)生解決各種經(jīng)典數(shù)學(xué)問題和趣味數(shù)學(xué)問題。

英語教學(xué)計(jì)劃

英語是一門世界語言，是幫助孩子們掌握全球知識(shí)的關(guān)鍵。在初等教育階段，英語教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重基礎(chǔ)英語和口語交際能力的培養(yǎng)。

1．基礎(chǔ)交流能力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)簡單的英語對話，并熟悉各種顏色、形狀、家庭成員、職業(yè)、動(dòng)物、水果等。這些詞匯和表達(dá)方式是英語語法的基礎(chǔ)。

2．聽說能力。教師可以在課堂上通過聽一些英語短片、動(dòng)畫片，在游戲中提高學(xué)生的聽說能力。在學(xué)生log課英語老師復(fù)述課文時(shí)，可以要求他們跟讀稿件或口頭給出答案等。

3．非英語國家文化。在英語課堂上應(yīng)該更多地涉及英語國家和地區(qū)的文化，如流行音樂、飲食、服裝和生活方式等，讓學(xué)生積極了解不同文化，從而增強(qiáng)跨文化的理解能力。

體育教學(xué)計(jì)劃

體育教育是熱愛生命、健康成長的基礎(chǔ)。在初等教育階段，體育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重孩子們的體育興趣，并塑造他們的體育習(xí)慣。

1．線上體育課。在當(dāng)前的情況下，為了給孩子們保持身體健康的機(jī)會(huì)，可以設(shè)置在線體育課程?？梢酝ㄟ^網(wǎng)上紅包或愛心捐贈(zèng)等方式，為學(xué)生提供線上運(yùn)動(dòng)健身課，保持健康。

2．游戲體育。游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一。在教學(xué)中，需要積極引導(dǎo)孩子們玩各種體育游戲，例如足球、籃球、羽毛球等，以便讓他們在體育游戲中鍛煉、成長和歡樂。

3．校內(nèi)體育。體育教育在課堂之外更可以給學(xué)生們提供豐富的體驗(yàn)。例如，學(xué)生們可以加入校內(nèi)各種體育俱樂部或研究院，參加文化活動(dòng)并發(fā)展自己。這樣有助于通過比賽和訓(xùn)練等形式發(fā)現(xiàn)和提高體育特長。

創(chuàng)意藝術(shù)教育計(jì)劃

創(chuàng)意藝術(shù)教育可以幫助孩子們發(fā)揮才華，提高創(chuàng)造力和想象力。在初等教育階段，創(chuàng)意藝術(shù)教育計(jì)劃應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、文化素養(yǎng)和審美能力。

1．繪畫教育。在教學(xué)中，可以為學(xué)生提供許多繪畫機(jī)會(huì)。例如，可以讓他們畫自己喜歡的東西、花朵、人物、動(dòng)物等。通過這些繪畫課程，可以提高學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)意意識(shí)和顏色敏感度。

2．雕塑教育。通過雕塑課程，可以讓學(xué)生創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力。

3．音樂教育。音樂是孩子們熱愛的藝術(shù)形式之一?？梢酝ㄟ^歌曲、音樂劇、合唱團(tuán)和樂器演奏等形式，讓學(xué)生發(fā)展自己的音樂才華，并在課堂以外的地方關(guān)注和欣賞音樂。

結(jié)語

總之，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，我們的初等教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重全面發(fā)展每個(gè)孩子的機(jī)會(huì)。應(yīng)根據(jù)孩子們的興趣愛好和認(rèn)知能力，制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃，并通過系統(tǒng)的實(shí)踐培養(yǎng)他們的方法技巧。通過這些教學(xué)計(jì)劃，我們可以讓孩子們得到整體的提升和發(fā)展，并從中受到創(chuàng)造、發(fā)展以及成長的機(jī)會(huì)。

初等教育教學(xué)計(jì)劃【篇7】

初等教育教學(xué)計(jì)劃

隨著教育改革的推行，初等教育教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)成為了學(xué)校的重要組成部分。初等教育教學(xué)計(jì)劃旨在規(guī)劃和組織初等教育課程，并為學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，可以有效地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，幫助他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得成功。

一、教學(xué)目標(biāo)

初等教育教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是基于學(xué)生個(gè)體的認(rèn)知特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。學(xué)校必須確定教育目標(biāo)，充滿激情地教授知識(shí)和技能，并幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式以及良好的行為習(xí)慣。

二、教育內(nèi)容

初等教育教學(xué)計(jì)劃的教育內(nèi)容應(yīng)該遵循學(xué)科相關(guān)的教育標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充。初等教育應(yīng)該突出學(xué)科的多樣性，綜合選用各種教材，使學(xué)生可以在課堂內(nèi)外的各種環(huán)境中獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教育內(nèi)容應(yīng)該不僅要覆蓋學(xué)科知識(shí)，也要有助于學(xué)生發(fā)展其個(gè)性和興趣愛好。

三、教學(xué)策略

教學(xué)策略是初等教育教學(xué)計(jì)劃中必不可少的部分。教師應(yīng)該根據(jù)所教授學(xué)科的具體特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。應(yīng)該創(chuàng)造鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，使他們更加主動(dòng)、積極地參與學(xué)習(xí)。

四、教育評估

初等教育教學(xué)計(jì)劃的教育評估應(yīng)該是定期的、全面的和有針對性的。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)大綱和計(jì)劃的要求，對學(xué)生進(jìn)行考核和評估。評估應(yīng)該不僅對學(xué)科知識(shí)進(jìn)行評估，也要對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)責(zé)任感以及其他綜合素質(zhì)進(jìn)行評估。評估結(jié)果可以為學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。

五、課外活動(dòng)

初等教育教學(xué)計(jì)劃還包含豐富多彩的課外活動(dòng)計(jì)劃。這些活動(dòng)可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì)、增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力，幫助他們在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生們提供各種豐富多彩的社交和文化體驗(yàn)活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的環(huán)境和機(jī)會(huì)。

總之，初等教育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校教育改革的關(guān)鍵部分。通過制定合理、全面、有效的教學(xué)計(jì)劃，可以為學(xué)生們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初等教育教學(xué)計(jì)劃【篇8】

初等教育教學(xué)計(jì)劃 主題范文：

一、綜述

初等教育教學(xué)計(jì)劃是圍繞著核心競爭力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的生命能力、人格素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)等全方位發(fā)展須求為核心，規(guī)范基礎(chǔ)教育的教學(xué)過程，提高我國基礎(chǔ)教育的整體水平。本文主要圍繞著如何科學(xué)編制初等教育教學(xué)計(jì)劃和運(yùn)用科技有效實(shí)施初等教育教學(xué)計(jì)劃這兩個(gè)方面展開，旨在影響更多的教育者和學(xué)生。

二、如何科學(xué)編制初等教育教學(xué)計(jì)劃

初等教育教學(xué)計(jì)劃的科學(xué)性是保證基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，這需要在編制初等教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)遵循一些科學(xué)原則。

1.以學(xué)生為中心

要以學(xué)生為中心，將他們的發(fā)展特點(diǎn)和可能的潛力以及個(gè)體差異納入考慮，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)符合其個(gè)性化發(fā)展的教育過程。即從學(xué)生的身心發(fā)展出發(fā)制定教育教學(xué)活動(dòng)和目標(biāo)，并考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣，為學(xué)生提供有意義、有益、能促進(jìn)學(xué)習(xí)的教育教學(xué)環(huán)境。

2.因材施教

初等教育教學(xué)計(jì)劃必須根據(jù)學(xué)生的尋常和特殊須求差異，尋找差異化的教育教學(xué)方法，注重多元智能的互補(bǔ)性和發(fā)展性，組織個(gè)人化的學(xué)習(xí)和成長，盡量讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)到其最大化潛能的發(fā)揮。

3.循序漸進(jìn)

循序漸進(jìn)應(yīng)當(dāng)是初等教育教學(xué)計(jì)劃的核心原則，教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)從易到難、由淺入深，按照學(xué)生的認(rèn)知層次和應(yīng)有的發(fā)展順序進(jìn)行階段性目標(biāo)的設(shè)置和實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。

4.聚焦核心素養(yǎng)

要明確教育教學(xué)活動(dòng)的一般目標(biāo)以及具體目標(biāo)，把握好教育教學(xué)的切入點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，即能力素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)和道德素養(yǎng)的發(fā)展，確保學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的連貫性、完整性和高度質(zhì)量。

三、科技與初等教育教學(xué)計(jì)劃實(shí)施

隨著科技的發(fā)展，如何充分運(yùn)用科技手段以最大化發(fā)揮初等教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施效果也是教育教學(xué)中需要重視的問題。以下是幾種科技手段及其應(yīng)用。

1.多媒體教學(xué)應(yīng)用

多媒體可以為學(xué)生提供更為生動(dòng)形象的教育教學(xué)環(huán)境，通過影像、聲音等多元化的展示方式，為學(xué)生帶來更好的直觀感受和思考刺激，有利于學(xué)生更加清晰地理解和接受教育教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)將教學(xué)延伸到了更廣泛的空間，為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)素材和資源，同時(shí)也為老師提供了更為通暢和高效化的教學(xué)方式，幫助老師和學(xué)生更加便捷地溝通和交流，獲取更為全面深入的教育資源。

3.移動(dòng)應(yīng)用

移動(dòng)應(yīng)用是近年來科技與教育界結(jié)合的重要途徑之一，為學(xué)生提供了隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠根據(jù)自身時(shí)間需求和學(xué)習(xí)興趣自由進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也幫助老師更好地關(guān)注和管理學(xué)生學(xué)習(xí)行為。

4.在線評估應(yīng)用

在線教育評估是科技與教育緊密結(jié)合的另一個(gè)方向，為老師提供了更為全面的信息評估和反饋，知曉學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整適合的教學(xué)策略，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也使得教育教學(xué)更為開放、公正、透明。

結(jié)語

初等教育教學(xué)計(jì)劃的編制和實(shí)施是基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，其中運(yùn)用科技與教學(xué)的結(jié)合也是近年來教育和科技發(fā)展的必然趨勢。教育者應(yīng)從學(xué)生的全面發(fā)展需求出發(fā)，充分利用科技手段，為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的全面發(fā)展。

初等教育教學(xué)計(jì)劃【篇9】

初等教育教學(xué)計(jì)劃主題范文：

主題：培養(yǎng)初等教育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力

筆者認(rèn)為，初等教育階段是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、接受新知識(shí)的重要階段。在此階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很容易被激發(fā)，而且也能較快地掌握知識(shí)和技能。因此，我們需要制定具體的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1. 利用多媒體手段

多媒體教學(xué)具有生動(dòng)、直觀、有趣等特點(diǎn)，可以吸引學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)生聽講、學(xué)習(xí)的興趣。建議老師應(yīng)加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，充分發(fā)揮其優(yōu)勢，提高教學(xué)效果。

2. 使用趣味教具

趣味教具既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，又能滿足學(xué)生游戲的欲望。我們可以開發(fā)一些有趣的教具，如拼圖、積木、哆啦A夢世界觀察等，來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程不乏味。

3. 組織集體活動(dòng)

集體活動(dòng)不僅可以豐富學(xué)生的業(yè)余生活，還能提高學(xué)生的集體意識(shí)和合作能力。學(xué)?？梢约訌?qiáng)課外活動(dòng)的組織，設(shè)置各種有意義的活動(dòng)，如爬山、親子采摘等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受生活的樂趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

1. 開展實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生可以通過校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)提高動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀工廠、農(nóng)村、科技館等，讓學(xué)生走出教室，了解實(shí)際工作和工具的應(yīng)用方法。

2. 設(shè)置DIY課程和實(shí)踐科目

DIY能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新能力，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作自己的物品，如手工制作、編織等。在學(xué)習(xí)中增加實(shí)踐科目，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生活實(shí)踐等，讓學(xué)生積極參與實(shí)踐，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

3. 加強(qiáng)職業(yè)教育

職業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的一個(gè)有效途徑。對于部分學(xué)生來說，職業(yè)教育是他們未來就業(yè)的重要選擇。學(xué)?？梢酝ㄟ^職業(yè)教育模塊等方式，增加學(xué)生對于職業(yè)教育的了解，從而提高學(xué)生動(dòng)手能力。

總之，初等教育教學(xué)計(jì)劃不僅要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知能力，更要注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐。我們應(yīng)該盡可能地利用各種形式的教學(xué)手段，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件，發(fā)揮他們的潛能和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

初等教育教學(xué)計(jì)劃【篇10】

初等教育教學(xué)計(jì)劃：如何開展科學(xué)教育

隨著科技和社會(huì)的迅速發(fā)展，科學(xué)教育成為了我們不容忽視的重要教育領(lǐng)域之一。初等教育作為孩子們教育的首要階段，不僅要打好基礎(chǔ)，而且也要引導(dǎo)孩子們更加深入了解科學(xué)。因此，如何在初等教育教學(xué)計(jì)劃中開展科學(xué)教育，成了一個(gè)亟待解決的問題。

一、科學(xué)教育的重要性

科學(xué)教育的核心目的是培養(yǎng)孩子們理性思考的能力。這種能力不僅有益于孩子們在未來的生活和職業(yè)中的發(fā)展，而且也有助于他們成為有思想、有智慧和有社會(huì)責(zé)任感的成年人。

另外，科學(xué)教育也激發(fā)了孩子們對自然和科學(xué)的好奇心和熱情。這種好奇心和熱情可以幫助孩子們保持對知識(shí)的興趣，并在未來成為科學(xué)家、工程師、技術(shù)人員和其他高科技領(lǐng)域工作者的潛力。

二、制定初等教育科學(xué)教育計(jì)劃

在制定初等教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要考慮以下因素：

1. 確定科學(xué)教育的核心內(nèi)容

科學(xué)教育的核心內(nèi)容包括自然科學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地球科學(xué)、航空航天和高科技科學(xué)等。

在教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重于基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)的普及，并為孩子們提供探究科學(xué)和開展實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

2. 建立實(shí)踐課程模式

學(xué)生需要了解科學(xué)的工作方式以及在科學(xué)世界中扮演的角色。因此，在教學(xué)中，需要建立一套實(shí)踐課程模式。這種模式可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究中，并教授他們?nèi)绾斡涗洝⒎治龊徒忉寣?shí)驗(yàn)結(jié)果。

3. 開展多元化教學(xué)

初級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃的另一個(gè)重要因素是多元化教學(xué)。這包括使用多媒體教學(xué)、利用計(jì)算機(jī)、使用模擬工具和模型等。這些教學(xué)方法可以使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，而且可以吸引更多的學(xué)生跟上課堂，參與到活動(dòng)中來。

4. 功能全面的評估程序

還有最重要的一個(gè)因素就是開放型的、功能全面的評估程序。制定好評估方案，可以讓教師評估學(xué)生參與到課堂活動(dòng)的興趣和水平，以及對科學(xué)的理解和掌握情況。

三、科學(xué)課堂教學(xué)要點(diǎn)

開展科學(xué)教育的關(guān)鍵在于如何開展科學(xué)課堂教學(xué)，以下是幾方面的要點(diǎn)：

1. 引導(dǎo)學(xué)生深入掌握基本概念

在科學(xué)教育中，先導(dǎo)性思考和理解基本概念非常重要。這個(gè)過程需要有傳教士的耐心，細(xì)心地引導(dǎo)學(xué)生，使他們逐漸對科學(xué)的理解加深。

2. 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣是教學(xué)中必不可少的一部分。這種興趣可以通過演示實(shí)驗(yàn)、展示科學(xué)技術(shù)、聽講座和看電影等活動(dòng)來激發(fā)。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教育的重要組成部分。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更加清楚地了解科學(xué)概念、理解實(shí)踐和分析結(jié)果的能力。但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，必須要仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)指南，并盡量避免安全事故的發(fā)生。

4. 引導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究

學(xué)生需要在科學(xué)領(lǐng)域中積極研究。通過參與實(shí)際研究項(xiàng)目，學(xué)生可以了解科學(xué)的“現(xiàn)實(shí)業(yè)務(wù)”，知道實(shí)踐與理論的關(guān)系，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。另外，學(xué)生還需要進(jìn)行科學(xué)報(bào)告和案例研究等活動(dòng)，以提升科學(xué)理解力，全面掌握科學(xué)概念。

在初等教育教學(xué)計(jì)劃中開展科學(xué)教育，是培養(yǎng)孩子智力、興趣和品格的重要途徑。通過教學(xué)，讓學(xué)生開發(fā)和全力以赴，發(fā)掘科學(xué)的奧秘，并在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中有所作為。通過構(gòu)建與科學(xué)相關(guān)的模擬和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生建立與真實(shí)世界的互動(dòng)，增強(qiáng)他們對科學(xué)的敬畏和尊崇，總之，科學(xué)教育應(yīng)被視為當(dāng)代初等教育中的優(yōu)先任務(wù)。

初等教育教學(xué)計(jì)劃【篇11】

初等教育教學(xué)計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的深入，初等教育逐漸被越來越多的家長和學(xué)生所關(guān)注。初等教育作為學(xué)習(xí)的基石，具有重要的地位和作用。如何編制一份符合實(shí)際情況的初等教育教學(xué)計(jì)劃，成為學(xué)校和教師重要的任務(wù)之一。

一、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的指導(dǎo)方針，它反映出學(xué)生在某一階段的知識(shí)水平、能力水平、素質(zhì)水平及情感態(tài)度。在編制初等教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，明確階段性目標(biāo)，即確定一學(xué)期或一學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還要與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，量身定制個(gè)性化目標(biāo)，以滿足不同學(xué)生的需求。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)計(jì)劃的核心部分，包括知識(shí)、技能和態(tài)度三個(gè)方面。在編制初等教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)按照一定的教學(xué)步驟，完整地呈現(xiàn)出課程內(nèi)容，同時(shí)還要結(jié)合實(shí)際情況，讓學(xué)生在接受學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，積極培養(yǎng)各種技能和良好的人文素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師在教學(xué)過程中所采取的基本手段和方法，它與教學(xué)過程的有效性、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益有著密切的關(guān)系。在編制初等教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)選用能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣的寓教于樂的方法和手段，如游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。

四、教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是評估學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)過程的方式和方法。在初等教育教學(xué)計(jì)劃中，教學(xué)評價(jià)應(yīng)根據(jù)學(xué)科的不同特點(diǎn)，采取多種形式，如平時(shí)測評、期中測評和期末考試等。

五、教學(xué)資源

教學(xué)資源是支撐教學(xué)的物質(zhì)和知識(shí)條件，包括師資力量、教材、教學(xué)設(shè)備和教育環(huán)境等。在編制初等教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的教育實(shí)際情況，合理規(guī)劃教學(xué)資源，最大程度地利用豐富多彩的教育資源來支撐教學(xué)活動(dòng)。

總之，編制初等教育教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校和教師教學(xué)工作的重要組成部分，只有制定出符合實(shí)際情況和學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃，才能保證教學(xué)順利進(jìn)行，學(xué)生身心健康發(fā)展，取得良好的學(xué)習(xí)效果。

初等教育教學(xué)計(jì)劃【篇12】

初等教育教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

作為初等教育階段的教師，我們應(yīng)該致力于制定和實(shí)施優(yōu)質(zhì)的教學(xué)計(jì)劃，以確保孩子們可以獲得全面、均衡的教育。因此，我們的教學(xué)目的應(yīng)該是：

1. 培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、社交和語言能力，使其能夠在日常生活中有效地表達(dá)自己，與他人互動(dòng)，并理解所學(xué)內(nèi)容的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

2. 幫助學(xué)生樹立積極的態(tài)度，促進(jìn)他們的思考、創(chuàng)新和主動(dòng)學(xué)習(xí)，以便他們能夠更好地適應(yīng)未來的環(huán)境和挑戰(zhàn)。

3. 為學(xué)生提供基本的文化、科學(xué)和數(shù)學(xué)知識(shí)，以培養(yǎng)他們的智力和技能，為未來的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 語言藝術(shù)：學(xué)習(xí)閱讀、寫作和口語表達(dá)等基本技能，以及語言和文學(xué)的基本知識(shí)。

2. 數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)整數(shù)、變量、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、幾何和代數(shù)等數(shù)學(xué)概念，以及相關(guān)運(yùn)算和解題技巧。

3. 社會(huì)科學(xué)：學(xué)習(xí)人類社會(huì)和其發(fā)展歷史的基本概念和原則，了解地球的物理和文化特征，培養(yǎng)關(guān)注社會(huì)變化和貢獻(xiàn)社會(huì)的能力。

4. 自然科學(xué)：學(xué)習(xí)生命、物理和化學(xué)的基本原理，了解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

5. 藝術(shù)和體育：學(xué)習(xí)音樂、繪畫、剪紙等藝術(shù)技能，以及體育活動(dòng)的基本技巧和健康知識(shí)，培養(yǎng)文化素養(yǎng)和身心健康。

6. 思維和學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思維技能和學(xué)習(xí)策略，如問題解決、批判思考、合作學(xué)習(xí)等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和批判思維，提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)方法

1. 合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相協(xié)作，分享思想和知識(shí)。

2. 交互式學(xué)習(xí)：使用技術(shù)工具，如電子白板、計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等，以促進(jìn)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)。

3. 個(gè)性化學(xué)習(xí)：根據(jù)學(xué)生的體驗(yàn)和興趣，提供各種不同的學(xué)習(xí)方式和材料。

4. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：利用實(shí)踐和情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

四、評估方法

1. 表演和展示：學(xué)生在小組、班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)中，展示自己的技能和成果。

2. 作品評估：評估學(xué)生在項(xiàng)目或任務(wù)中制作的作品，如演講、研究報(bào)告和美術(shù)作品等。

3. 標(biāo)準(zhǔn)化測試：使用標(biāo)準(zhǔn)化測試，評估學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和知識(shí)掌握情況。

4. 教師評估和反饋：教師通過日常觀察、溝通和會(huì)議等方式，向?qū)W生提供及時(shí)的評估和反饋。

五、總結(jié)

以上就是初等教育教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，制定適合的教學(xué)計(jì)劃，以確保學(xué)生獲得全面、均衡的教育。同時(shí)，教師也應(yīng)該通過不同的教學(xué)方法和評估方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、合作和批判思維，為未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初等教育教學(xué)計(jì)劃【篇13】

初等教育教學(xué)計(jì)劃

一、引言

初等教育是孩子們的第一步學(xué)習(xí)階段，它不僅對孩子們的成長有重要的影響，也對他們將來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。因此，制定一個(gè)完善的初等教育教學(xué)計(jì)劃非常重要。本文將就初等教育教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)主題展開探討。

二、初等教育教學(xué)計(jì)劃的重要性

初等教育教學(xué)計(jì)劃是一份重要的指導(dǎo)性文件，它對于學(xué)校的教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)作用。有了初等教育教學(xué)計(jì)劃，老師們才能夠根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)和要求，有系統(tǒng)有計(jì)劃地開展教學(xué)工作，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力全面發(fā)展。同時(shí)，初等教育教學(xué)計(jì)劃也能夠幫助家長更好地了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的情況，與學(xué)校進(jìn)行更為有效的溝通和合作。

三、初等教育教學(xué)計(jì)劃的制定

初等教育教學(xué)計(jì)劃的制定需要考慮到課程設(shè)置和教學(xué)目標(biāo)方面的因素。在課程設(shè)置方面，需要考慮到年齡和認(rèn)知水平等因素，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。例如，在小學(xué)語文教育中，老師需要根據(jù)孩子的語言特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)制定不同的教學(xué)計(jì)劃，將閱讀、寫作和口語等方面的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，使孩子們能夠在不斷提高語言能力的同時(shí)，也能夠提高閱讀和寫作的能力。

在教學(xué)目標(biāo)方面，需要考慮到每個(gè)階段孩子的發(fā)展特點(diǎn)和需要，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。例如，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，老師需要根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科規(guī)劃制定不同的教學(xué)計(jì)劃，將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)思維進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，幫助孩子們形成正確的數(shù)學(xué)思維方式和解決問題的方法。

四、初等教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)

初等教育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)需要老師們有計(jì)劃、有針對性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過程中，老師們需要對教學(xué)進(jìn)程及時(shí)調(diào)整，發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)效果。同時(shí)，需要通過課外活動(dòng)和家長會(huì)議等途徑與家長溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，并從中找到問題所在并加以解決。

五、初等教育教學(xué)計(jì)劃的評估

初等教育教學(xué)計(jì)劃的評估包括過程評估和結(jié)果評估。過程評估是針對教學(xué)過程中的每個(gè)階段和環(huán)節(jié)進(jìn)行的評估，評估內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容是否合理、教學(xué)方法是否得當(dāng)?shù)龋唤Y(jié)果評估是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行的評估。這種評估方式能夠更直觀地了解教學(xué)計(jì)劃的完成度和效果，有助于制定更為科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

六、結(jié)論

初等教育教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施是提高學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要手段。在制定初等教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要充分考慮孩子的年齡和認(rèn)知水平，根據(jù)不同的學(xué)科和教學(xué)目標(biāo)制定不同的計(jì)劃，從而使教學(xué)效果更為顯著。 在實(shí)施初等教育教學(xué)計(jì)劃時(shí)，老師們需要嚴(yán)格按照計(jì)劃的要求進(jìn)行教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保教學(xué)效果的圓滿實(shí)現(xiàn)。

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃十三篇

根據(jù)本單位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的安排，下一階段工作計(jì)劃就要提前開始準(zhǔn)備了，做好工作計(jì)劃可以幫助自己明白工作中的得與失，好與壞，亮點(diǎn)與不足。那么工作計(jì)劃該如何寫才能保證計(jì)劃不流于形式呢？你也許需要"人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃十三篇"這樣的內(nèi)容，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇1】

五年級(jí)下冊音樂教學(xué)計(jì)劃

北宋村小學(xué) 李俊清

一、學(xué)生情況分析：

本校五年級(jí)課堂紀(jì)律好、習(xí)慣好，因此音樂基礎(chǔ)掌握的比較好。2、3、5班課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對差一些，但經(jīng)過上學(xué)期課堂紀(jì)律的整頓已有好轉(zhuǎn)。這四個(gè)班的學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂興趣濃厚，在演唱、欣賞以及讀譜知識(shí)方面已有一定基礎(chǔ)。如：

1、聲樂方面：能用自然的聲音演唱歌曲，正確表達(dá)歌曲不同的情感和風(fēng)格。

2、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。

3、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識(shí)。

4、存在問題：（1）音準(zhǔn)不夠正確。

（2）視唱能力有待加強(qiáng)。

二、具體措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇2】

人教版小學(xué)五年級(jí)語文下冊教學(xué)計(jì)劃

五年級(jí)下冊語文教學(xué)進(jìn)度表周次1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 起止時(shí)間2．

草原 2*.教學(xué)內(nèi)容

白楊

課時(shí)

絲綢之路 3.

4*.把鐵路修到拉薩去 5.古詩詞三首 6.

回顧拓展一

冬陽·童年·駱駝隊(duì)

兒童詩兩首

5-7 5-7 5-7 5-7

打電話

5-7 5-7

7*.祖父的園子 8.童年的發(fā)現(xiàn) 9*.

楊氏之子

半截蠟燭 13*.再見了，親人3． 回顧拓展二

11.晏子使楚 12*.回顧拓展三 14.

15*.金色的魚鉤 16.橋 17.回顧拓展四 18.

將相和

夢想的力量5-7 5-7 5-7 4． 五一

19.草船借箭 20*.猴王出世 21*.回顧拓展五綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)

22.人物描寫一組 23*.24*.金錢的魔力

刷子李

景陽岡

綜合性學(xué)習(xí)（準(zhǔn)備階段）5-7 5-7 5-7 5-7 5-7 5-7 5-7 5-7 5-7

回顧拓展七

25.自己的花是讓別人看的 26.威尼斯小艇27*.與象共舞 28*.彩色的非洲復(fù)習(xí)考試放假

回顧拓展八21 復(fù)習(xí)

第三學(xué)段（5～6年級(jí)）目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3．能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于需要搜集信息。3．能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4．在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，材料中找出有價(jià)值的信息。6．在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。7．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文篇（段）。8．?dāng)U展閱讀面。課外閱讀總量不少于（三）習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3．能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。4．修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5．習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年（四）口語交際1．與人交流能尊重和理解對方。2．樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3．聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。4．表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5．能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6．注意語言美，抵制不文明的語言。

16次左右。100萬字。

60

能從圖文等組合

300字。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)3000個(gè)左右，其中

2500個(gè)左右會(huì)寫。2．硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。（五）綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告。2．策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。4．初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

小學(xué)五年級(jí)語文下冊教材分析一、教材基本結(jié)構(gòu)本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。

，第二組“永遠(yuǎn)

，

，第五組“中國古典名著之旅”

以課文學(xué)習(xí)為活動(dòng)貫穿始終的

14篇。第六組：“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。

第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，主，同時(shí)安排了一些語言實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”編排形式，我們稱之為“大綜合”這七組教材，每組由“導(dǎo)語”

。第二次是在“走進(jìn)信息世界”

28篇，精讀和略讀各第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、

。除去第六組，全冊共有課文

“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)“。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”全冊還編排了至此累計(jì)寫字量為至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)

，兩次“閱讀鏈接”。

200個(gè)字。150個(gè)字，

8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認(rèn)識(shí)的

3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表（二）是要求寫的

2300個(gè)。

生字、難字隨文注音，用圓括號(hào)標(biāo)明，多

出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出

一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀本冊教材的注音方式與五年級(jí)上冊保持一致，現(xiàn)的生字一律不再注音。二、本冊教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)常用漢字會(huì)寫常用漢字

200個(gè)，累計(jì)識(shí)字音字用方括號(hào)標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示。

為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音；

3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫字150個(gè)，累計(jì)

2300個(gè)。

5分鐘不少于2．讀寫由識(shí)寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。3．朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每300字）。4．能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。6．略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于7．能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。的習(xí)作。

40分鐘完成約

400字25萬字。8．修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。9．聽，能抓住要點(diǎn)；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。10．積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡單的研究報(bào)告。三、教材主要特點(diǎn)(一)主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新在努力追求工具性與人文性的合諧統(tǒng)一的前提下，體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)?？傊緝缘膶ｎ}設(shè)置和單元組成，能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(二)課文系統(tǒng)在豐富人文內(nèi)涵、學(xué)語文、學(xué)做人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)1．選編的新課文有時(shí)代精神和人文內(nèi)涵。2．重視愛國主度、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育在課文的選編上，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。3．拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等編入本冊教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。4．拓寬課文系統(tǒng)，編制“資料袋”等欄目，以豐富語言學(xué)習(xí)內(nèi)容。（三）精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能l．凸現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終。教材在指導(dǎo)學(xué)習(xí)上有比較系統(tǒng)的設(shè)計(jì)：借助每組前面的“導(dǎo)語”來導(dǎo)向，練習(xí)題來導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練：憑借“回顧·拓展”中的“交流平臺(tái)”的收獲，發(fā)現(xiàn)一些讀寫的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

憑借課后思考

，引導(dǎo)學(xué)生交流本組語文學(xué)習(xí)

“導(dǎo)語”“課例”“口語

例如，第三組“語

“閱讀鏈接”“課外書屋”“日積月累”“成語故事”拓寬題材體裁方面，

繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書

更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，更有語文味兒，更

設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，

充分交際·習(xí)作”“回顧·拓展”，緊扣語文學(xué)習(xí)重點(diǎn)，追求語文學(xué)習(xí)整體效益。語言進(jìn)行表達(dá)。在課文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)主人公說的話妙在哪兒；言特點(diǎn)。在語文實(shí)踐活動(dòng)方面。提示語、古今笑話等，并鼓勵(lì)學(xué)生試寫提示語、廣告詞。言的藝術(shù)”，在“導(dǎo)語”中點(diǎn)明了學(xué)習(xí)重點(diǎn)：搜集、積累用得精妙的語言，并學(xué)習(xí)用得體的

感受劇本、相聲的語

歇后語、廣告詞、“習(xí)作”是練習(xí)寫

提出日常注意發(fā)現(xiàn)、積累不同特點(diǎn)的諺語、

“口語交際”則練習(xí)勸說別人，注意說話得體：另外就有爭議的話題展開辯論，做到言之有據(jù)，言之有理。的收獲：感受語言表達(dá)的藝術(shù)，學(xué)習(xí)明白、簡練、得體地進(jìn)行表達(dá)。發(fā)言稿，發(fā)言稿要根據(jù)需要，符合情境。在“交流平臺(tái)”中則引導(dǎo)學(xué)生回顧、交流本組學(xué)習(xí)2．課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得。感受和領(lǐng)悟讀寫方法兩個(gè)方面，

供教師教學(xué)時(shí)參考。編者有意把交流的重點(diǎn)放在讀寫方

其中涉及口語交際

}初步了說出自己的法、習(xí)慣上，以體現(xiàn)對語文課程特點(diǎn)的把握和培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力的重視。解劇本和相聲的特點(diǎn)：

對課文中的人物進(jìn)行評價(jià)，的有：表達(dá)要清楚、明白、得體。涉及閱讀理解的有：入情入境，體會(huì)作者的感情

交流自己印象深的人物形象，感受。涉及寫法的有：寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感：借景抒情、敘事抒情等方法；刻畫人物；把景物和人的活動(dòng)結(jié)合在一起來寫等方法，刻畫人物；把景物和人的活動(dòng)結(jié)合在一起來寫，等等。一些單元交流的內(nèi)容是很寬泛的。如，的感受，可以交流對課文寫作方法的體會(huì)，

“兒童生活”這一組，可以交流對課文內(nèi)容方面也可以交流在閱讀方法上的收獲……每次只作簡單提示，怎樣深入下去，教師要針對教學(xué)實(shí)際加以引導(dǎo)。有的交流內(nèi)容可以相對集中。如，“他們讓我感動(dòng)”這一組，語題集中在課文表達(dá)思想感情的不同方法上。這樣的編排，望學(xué)生在大量感情認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，能圍繞某一方面，進(jìn)行小結(jié)、歸納和提升。此外，在本冊最后一組的“交流平臺(tái)”里，還引導(dǎo)學(xué)生在各自小結(jié)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以“交流平臺(tái)”為憑借，交流學(xué)習(xí)心得，這既是一個(gè)單元讀寫重點(diǎn)的梳理，又是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)的收獲，語文學(xué)習(xí)必有長進(jìn)。4．順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和語文學(xué)習(xí)的需要，一些變化。從高年級(jí)開始，學(xué)生的抽象思維開始逐步發(fā)展，習(xí)作的編排是這樣的：

生活空間進(jìn)一步擴(kuò)大，

是希

交流本學(xué)期學(xué)習(xí)語文的收獲，可以涉及方方面面。如學(xué)到了哪些語文知識(shí)，獲得了哪些語文能力，習(xí)得了哪些學(xué)習(xí)方法，

在教材的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如能長期堅(jiān)持在反思的基礎(chǔ)上交流

“口語交際·習(xí)作”的內(nèi)容、形式又有了

聽說讀寫的能力進(jìn)一步提高。因此與中年級(jí)相比，高年級(jí)口語交際和習(xí)作類型發(fā)生了一定的變化。

(1)記實(shí)作文。安排了三次，在第二組安排寫童年趣事，第四組

(2)應(yīng)用文。安排了三次，第三組是寫發(fā)言稿，

教材

在第六組綜合

并鼓勵(lì)學(xué)生將寫的信寄出去；安排寫一件令自己感動(dòng)的事，第七組安排寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。第一組是寫信，介紹了信封的寫法，介紹了發(fā)言稿的具體要求和寫法，

然后要求學(xué)生根據(jù)某種需要寫一篇發(fā)言稿：性學(xué)習(xí)中，安排的習(xí)作內(nèi)容是“利用信息，寫簡單的研究報(bào)告”的范例，要求“討論一下可以怎樣寫研究報(bào)告，

，教材提供了兩個(gè)研究報(bào)告

然后分頭撰寫。”(3)材料作文。安排了兩次。在第五組安排了縮寫練習(xí)，并提供范例，要求學(xué)生不超過四百字縮寫《草船借箭》或《金色的魚鉤》；在第二組，安排了看圖作文，學(xué)生要認(rèn)真觀察圖畫的內(nèi)容，還要發(fā)揮自己的想象。這對學(xué)生觀察力和想象力培養(yǎng)都是很好的訓(xùn)練。

從以上安排可以看到，更加重視寫實(shí)性作文，體現(xiàn)了習(xí)作為日常學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的思想。另一方面，習(xí)作的內(nèi)容、形式更加豐富。此外，在“口語交際·習(xí)作”的編定上，注意從學(xué)生的生活出發(fā)，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語交際、自主進(jìn)行習(xí)作，留有更大的創(chuàng)造空間。例如，公益廣告引出話題，啟發(fā)學(xué)生回憶并講述令自己感動(dòng)的事，

“口語交際·習(xí)作四”，從一則電視

在口語交際的基礎(chǔ)上選一件寫下來。又如，“口語交際·習(xí)作八”，讓學(xué)生寫自己最想寫的，用自己最想用的方式寫。（四）單設(shè)“綜合性學(xué)習(xí)”單元，學(xué)生策劃和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力四、教學(xué)建議（一）依綱扣本，熟悉教學(xué)目標(biāo)，了解編輯意圖，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)都是為著實(shí)現(xiàn)本同教學(xué)目標(biāo)的。（二）整組備課，整組設(shè)計(jì)，整組教學(xué)。要有整合的思想。語文知識(shí)的掌握，

讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)的落實(shí)，語文能力的形成，

要整組教學(xué)完成。要加強(qiáng)各部分的聯(lián)系，如，精讀課文、略讀課文與交流平臺(tái)的教學(xué)，閱讀教學(xué)與口語交際·習(xí)作教學(xué)，讀寫教學(xué)與本組訓(xùn)練點(diǎn)的聯(lián)系。重組，目的是使教學(xué)更加省時(shí)，高效。（三）識(shí)字、寫字教學(xué)（在講論教學(xué)時(shí)提的不多，但要重視識(shí)字主要靠自學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。寫字仍重視，既要寫單個(gè)字，又要寫詞語。要適當(dāng)提高寫字建設(shè)，培養(yǎng)聽記能力（由詞到句到寫）（四）閱讀教學(xué)1．正確、流利地朗讀課文；默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問題，是閱讀的兩項(xiàng)基本功，是保底的要求。要舍得花費(fèi)境，要落實(shí)到每一個(gè)人。是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀正悟。2．繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容；能用多種方

自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

也可對一組教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行法理解詞語在文中的意思，辨別詞語的感情色彩；能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，重視詞語的積累和運(yùn)用，擴(kuò)大詞匯量。3．加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達(dá)（1）通過課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。（2）了解課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。（3）借“交流平臺(tái)”總結(jié)讀寫規(guī)律。4．繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過瀏覽，獲取需要的信息。（五）口語交際教學(xué)1．提高交際的質(zhì)量。（有層次，有深度，語言美，看對象）2．交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡短發(fā)言，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。（六）習(xí)作教學(xué)1．激發(fā)表達(dá)的欲望，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。2．40分鐘能完成約寫是否規(guī)范。4．加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。（七）綜合性學(xué)習(xí)1．結(jié)合課文教學(xué)進(jìn)行的“語言表達(dá)的藝術(shù)”單元，要抓布置；活動(dòng)過程中的交流──交流做法（搜集幽默故事、古今笑話、名人演講、趣聯(lián)名諺；寫提示語、廣告詞）的展示，評議。2．大綜合單元第一板塊：了解信息傳遞方式的變化；

感受對人們生活的影響。

主要活動(dòng)方式是搜集資料，閱讀（包括收上提供的和同學(xué)們搜集的）討論交流。第二板塊：利用信息，寫簡單的研究報(bào)告。主要活動(dòng)方式有：搜集資料，調(diào)查訪問，撰寫報(bào)告，發(fā)表交流。特點(diǎn)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，會(huì)作探究。重點(diǎn)抓以下環(huán)節(jié)：（1）制訂計(jì)劃。（2）就第一板塊進(jìn)行交流。（3）閱讀例文，了解研究報(bào)告的寫法。（4）研究報(bào)告撰寫過程中的跟蹤輔導(dǎo)（研究問題的確定；資料的獲取與篩選；形成觀點(diǎn)；得出結(jié)論……）。（5）成果的展示與交流。

；活動(dòng)后

400字的習(xí)作。3．養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改重點(diǎn)是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準(zhǔn)確，語句是否通順，書

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇3】

(1)從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生發(fā)展為本。

(2)音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的全面發(fā)展。、

(3)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。

本冊教材共有八個(gè)單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學(xué)生體會(huì)不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識(shí)有：節(jié)拍的學(xué)習(xí)，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí)，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學(xué)生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂，教育將是無源之水，美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得。因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在教師教育觀念中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全過程。

(2)以音樂文化為主線。

我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到普通小學(xué)的教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化，是素質(zhì)教育的需要，因此本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人，音樂與社會(huì)，音樂與民族，音樂與自然。

從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí);從最基本的時(shí)值“一拍”到各種音符的時(shí)值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器演奏等等，教材都一一通過各單元由潛入到深入地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂想象時(shí)，注意鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立的感受和理解。

3、通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

春天，象征著美麗;春天，象征著生命。在這美好的季節(jié)里，萬物蘇醒，生機(jī)勃發(fā)。春天，她又是許多著名的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象?！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。?

春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動(dòng)的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比喻，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時(shí)也折射出農(nóng)村孩子關(guān)心農(nóng)事、熱愛勞動(dòng)的樸實(shí)品質(zhì)。

《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣。

《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。

這是一首熱情奔放的舞曲，結(jié)構(gòu)緊湊，表現(xiàn)手法簡樸，音樂形象鮮明。其主題取材于苗族和彝族的民間音樂，曲調(diào)新穎，節(jié)奏明快，具有濃厚的民族風(fēng)格和地方色彩。全曲由引子、五個(gè)具有舞曲特征的主題(表現(xiàn)不同的舞蹈場面)以及第一個(gè)主題反復(fù)再現(xiàn)所構(gòu)成。?

《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音樂為素材的創(chuàng)作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特別是“ 2 1 ”的旋律音調(diào)貫串于歌曲的始終，賦予歌曲濃烈的民族特色。

《巴塘連北京》是一首流行于四川巴塘一帶藏族聚居地區(qū)的民歌。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動(dòng)感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊(duì)前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個(gè)圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。

《迷人的火塘》是一首富有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲，歌曲展示了侗家兒童圍坐在火塘邊放歌抒懷的歡樂情景。?

《天地在我心》是我國動(dòng)畫片《寶蓮燈》中的插曲。影片取材于我國民間神話——《劈山救母》。

《望月節(jié)》是我國動(dòng)畫片《寶蓮燈》中的配樂。由女聲主唱，輔以樂隊(duì)和人聲的襯托。在影片中，這段音樂是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈拜儀式以免災(zāi)禍的場景的配樂。

英國作曲家霍爾斯特(1874-20XX)于20XX-20XX年間，以太陽系的行星為題，寫了一部管弦樂組曲。整個(gè)作品分為七個(gè)樂章，每個(gè)樂章分別以七顆行星的名稱作標(biāo)題，依次為：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。

《小白船》是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事;在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔……表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。

科學(xué)發(fā)明往往是以幻想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。

《四季歌》原是我國青海民歌，是一首傳統(tǒng)的情歌。以春、夏、秋、冬四季盛開什么花為起句，表達(dá)了少女的情意。歌曲為一段體結(jié)構(gòu)，包含三個(gè)樂句。第一、第二樂句是一對上下句，上句結(jié)尾上揚(yáng)，以羽調(diào)式的主音為落音;下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼應(yīng)。

《秋收》原是首陜西民歌，歌曲表現(xiàn)了農(nóng)家在秋日的豐收季節(jié)中勤快勞作的情景和無限歡悅的心情。歌曲僅兩個(gè)樂句，一段體結(jié)構(gòu)。旋律高旋低回，流暢明快。?

這是一首全國首屆少年兒童歌曲卡拉OK大賽組委會(huì)推薦的歌曲。

歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。

這是一首頌揚(yáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友、互相幫助的新風(fēng)尚的歌曲。曲調(diào)歡快活潑、歌詞十分風(fēng)趣。

這是一首抒情的兒童合唱曲，是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管樺作詞、張文綱作曲。歌詞本身是一首極其優(yōu)美的抒情詩，又如一幅清新明麗的水彩畫。它描繪了祖國的大自然美景，抒發(fā)了熱愛祖國的真摯情感，在孩子們幼小的心靈中播下美好理想的種子。

這首童聲合唱曲系根據(jù)美國同名歌曲改編。全曲十個(gè)段落，每個(gè)段落的旋律分別采用原歌的主題或副歌加以變奏和發(fā)展。在變奏中，吸收了圓舞曲(Waltz)以及屬于爵士音樂范疇的 “搖擺”(Swing)舞曲、“布基烏基”(Boogie woogie)舞曲和“恰恰”(Cha cha)舞曲的節(jié)奏與伴奏音型特點(diǎn)。在各段的調(diào)性上也具多樣化，涉及到 降E、F、G、A等遠(yuǎn)關(guān)系調(diào)。

《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里孩子們出發(fā)去效游、旅行時(shí)的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個(gè)樂句構(gòu)成，曲調(diào)規(guī)整對稱。

《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暗影暢、情緒歡快的美國歌曲。生動(dòng)的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。

現(xiàn)代京劇《智取威虎山》敘述了東北解放初期，我人民解放軍偵察員楊子榮大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉著機(jī)警巧作周旋，在人民群眾的支持配合下，接應(yīng)部隊(duì)一舉殲滅匪幫的故事。

這段膾炙人口的唱腔運(yùn)用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了傳統(tǒng)〔西皮流水〕的音調(diào)模式。在節(jié)奏方面具有個(gè)性化、新鮮感的節(jié)奏形式，顯得活潑清新。尤其是唱腔中節(jié)奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律吻合，生動(dòng)地刻畫了人物的性格與內(nèi)心的情感。

這是一首采用京劇音樂素材寫成的民族管弦樂曲，由上海民族樂團(tuán)作曲家顧冠仁編曲。樂曲是根據(jù)京劇音樂中典型音調(diào)如西皮原板(一板一眼，即2/4拍)和流水板(有板無眼，即1/4拍)等音調(diào)綴成。樂曲為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。在實(shí)際演奏時(shí)，曲中的第一、第二段重復(fù)一次，形成ABABA的結(jié)構(gòu)。?

〔行當(dāng)〕?

生：男性正面形象。中老年男性稱“老生”，又可分為“文生”與“武生”;年輕男性稱 “小生”;小孩子稱“娃娃生”。

旦：女性正面形象。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱“青衣”;活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的稱“花旦”;以武技擅長的稱“武旦”;老年女性稱“老旦”。

丑：滑稽、幽默、機(jī)敏、活躍的人物，也有“文”、“武”之分;能言善語、幽默詼諧的中老年婦女稱“丑旦”。?

《蟈蟈和蛐蛐》是一首敘述性的詼諧歌曲。歌曲以擬人化的手法，諷刺愛“吹?！钡摹跋X蟈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比說大話，他倆“越吹越得意”“越侃越入迷”，到頭來都成了大公雞的盤中餐。以此來告誡人們，要踏踏實(shí)實(shí)、千萬不能浮浮夸夸，要做一個(gè)誠實(shí)的人。

這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。全曲唱詞簡短、朗朗上口，曲調(diào)的運(yùn)腔十分口語化，它熱情地頌揚(yáng)了中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。曲中每一句中均運(yùn)用了前半拍的八分休止符，使得曲調(diào)剛健有力，特別在最后一句的“人”字上通過了一字多音的長運(yùn)腔把音調(diào)推向全曲的最高音“5”形成高潮，繼爾又以下行五度結(jié)束在“1”音上，它以自豪的語氣和心情唱出了中國人奮發(fā)向上的精神面貌。

這是一首以謳歌友誼為主題的青年歌曲，它表現(xiàn)了青年們對友情的贊美，對生活的熱愛，展示了新一代青年豪放開闊的心胸和明朗樂觀的精神風(fēng)貌。?

作曲家郭峰一直把自己的創(chuàng)作與體育緊密相連，他以“讓世界充滿愛”為標(biāo)題，創(chuàng)作了一組歌曲，共三首，都是以“和平”、“友誼”為主題，反映了人們對和平的渴望，對友誼的珍愛，對美好未來的憧憬和信念。作品中的音調(diào)、節(jié)奏和詞曲的結(jié)合都具有通俗音樂的特點(diǎn)，這就賦予了歌曲濃厚的時(shí)代氣息，翻開了中國原創(chuàng)流行音樂嶄新的一頁。

這是一首曲調(diào)歡快活潑、充滿朝氣的少年兒童歌曲。歌曲表現(xiàn)了同學(xué)之間的友情和真情，熱情地頌揚(yáng)了歡樂的友誼。歌曲采用4/4拍，大調(diào)式。

這是一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲。歌曲借物抒情，它以純樸真切的語言，表達(dá)了學(xué)生對老師的一片感激之情。歌曲采用3/4拍、G大調(diào)式、三段體結(jié)構(gòu)。

這首歌曲是我國故事影片《紅牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖賣藝女子紅牡丹不畏強(qiáng)暴，潔身自好，敢于向黑暗勢力挑戰(zhàn)的故事。歌曲借物喻人，通過對艷麗的牡丹花的贊美，升華為對人的品格的頌揚(yáng)。

這首樂曲以質(zhì)樸優(yōu)美的旋律、簡潔平穩(wěn)的節(jié)奏以及淡雅清純的樂器音色，營造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見到艷麗多姿的花容。?

這首歌原句為《采花》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞(第三樂句重復(fù)第二樂句的歌詞)。歌曲采用2/4拍，羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，由三個(gè)樂句組成。

《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題，借物抒情。粗獷的氣質(zhì)和淳厚樸實(shí)的情感流露出人們對美好生活的執(zhí)著追求。?

1唱歌：

(1)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。

(2)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。

(3)能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。

能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

3聽賞：

(1)不斷的給學(xué)生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族音樂來擴(kuò)大音樂視野。

(2)通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處理等。

知識(shí)與技能：

1、 通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。

2、 通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。

過程與方法：

1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的能力。

2、通過學(xué)習(xí)本冊教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。

3、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

2、 基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和簡單的音樂技能，通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識(shí)和音樂技能，能完整的演唱歌曲。

三、教學(xué)進(jìn)度表

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇4】

五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的質(zhì)疑問難能力及預(yù)習(xí)能力，并能自覺讀課外書以擴(kuò)大閱讀面、知識(shí)面。我們看到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣深厚。但是我們也意識(shí)到學(xué)生原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，語文水平不平衡，優(yōu)秀的學(xué)生語文能力強(qiáng)，習(xí)作能力強(qiáng)，熱愛閱讀，書寫也美觀。而有部分學(xué)生語文基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，尤其是學(xué)困生陣容不容忽視，這些學(xué)生有的是接受能力不強(qiáng)，有的則因?qū)W習(xí)態(tài)度不端正引起的。

如何提高學(xué)生的語文能力呢?興趣、習(xí)慣等的培養(yǎng)至關(guān)緊要。

所以“分層教學(xué)”與“賞識(shí)學(xué)習(xí)”仍然是我們教學(xué)的兩大重要思想。

1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7.學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10.能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

11.學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

培植熱愛祖國語言文字的情感，使學(xué)和對學(xué)習(xí)漢字有深厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的教育;增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。

1.養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。

2.養(yǎng)成認(rèn)真、正確書寫的習(xí)慣，能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3.養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。并養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。

4.養(yǎng)成上課專心聽講，認(rèn)真思考、積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

5.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

1.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

2.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。

3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話，作文教學(xué)一般也要從說到寫。

落實(shí)每個(gè)單元要求掌握的生字詞語;持之以恒地積累與鞏固經(jīng)典語言;讓可能讓每個(gè)孩子都能達(dá)到真實(shí)、具體的寫話目標(biāo);使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇5】

人音版三年級(jí)音樂下冊教學(xué)工作計(jì)劃【學(xué)生基本情況分析】

三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面較窄，音樂基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不多，有一大部分在一、二年級(jí)學(xué)生樂理知識(shí)都沒有掌握好，識(shí)譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強(qiáng)，必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)

動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂美?！窘滩膬?nèi)容分析】

本冊教材歌曲和樂曲思想政治內(nèi)容好，歌曲感情健康明朗、積極向上，音樂形象生動(dòng)有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強(qiáng)的藝術(shù)魅力與較大的吸引力。

其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。它充分體現(xiàn)教科書對學(xué)生進(jìn)行品德、意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等

方面的培養(yǎng)教育，有利于學(xué)生個(gè)性和諧健康的發(fā)展?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

⒈唱歌（1）本期背唱4至5首歌曲。

（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自

（4）學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱

學(xué)習(xí)有關(guān)識(shí)

3、信的唱歌能力。（3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字?？炻氖侄伪憩F(xiàn)歌曲情感。

（5）學(xué)習(xí)簡易的輪唱。 2、音樂知識(shí)譜知識(shí)。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。欣賞

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感的能力。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。通過學(xué)習(xí)歌曲、欣賞作品，使學(xué)生學(xué)會(huì)必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。

從而陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的修養(yǎng)，并且做到學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩達(dá)到學(xué)習(xí)音樂的

興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

學(xué)生全部掌握唱會(huì)必學(xué)歌曲，并有感情的演唱。學(xué)生能否提

在抓好特長生培養(yǎng)的同時(shí)高欣賞水平？要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律，

保證好每個(gè)學(xué)生的音樂水平。

六、具體措施：

1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)清音樂過程，理解音樂概念。2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養(yǎng)、提高學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)思路。周次

一

課

題

節(jié)2

數(shù)

愛祖國

二三、四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七

愛祖國美妙童音我們的朋友我們的朋友春天的歌春天的歌音樂會(huì)音樂會(huì)牧童之歌老師您好老師您好家鄉(xiāng)贊歌家鄉(xiāng)贊歌擁軍擁軍

2 4 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 3 3 3

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇6】

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：x以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)x以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);在x以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、班級(jí)情況簡析

一年級(jí)學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)x以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫;初步理解x以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)符號(hào)、=、的含義，會(huì)用符號(hào)或語言描述x以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會(huì)x以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí)x以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算法;對估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識(shí)，具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想。

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇7】

本年級(jí)共有學(xué)生182人，這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊教材共14課，教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇8】

一。教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

二。學(xué)情分析

教學(xué)對象為五年級(jí)的學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了兩年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三。教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。

5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

以上就是為大家?guī)淼?篇《新人教版五年級(jí)英語下冊教學(xué)計(jì)劃》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路。

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇9】

最新資料推薦

較明顯的目標(biāo)，在教材中作了比較具體的安排。

在閱讀理解方面，第三學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法；學(xué)習(xí)詩歌以及敘事性、說明性等不同的文章的閱讀。

教材在引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容、體會(huì)感情、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達(dá)方法等方面，采用多種形式，做了具體的安排。

在閱讀方法方面，教材在繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時(shí)，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容。

本冊教材編排了走進(jìn)信息世界這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)單元，目的之一就是加強(qiáng)瀏覽能力的培養(yǎng)。

再看口語交際。

首先，從口語交際的情感態(tài)度目標(biāo)來看，第三學(xué)段提出與人交流能尊重、理解對方。

其次，從口語交際的習(xí)慣培養(yǎng)上，前兩個(gè)學(xué)段都強(qiáng)調(diào)講普通話的習(xí)慣，第三學(xué)段提出的注意語言美，抵制不文明的語言，不僅是一種習(xí)慣，而且是一個(gè)人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn)。

從習(xí)作來看，第三學(xué)段提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。

教材圍繞上述目標(biāo)，安排了多次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類型上，重點(diǎn)安排了寫記實(shí)作文，還安排了寫書信、研究性報(bào)告、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

3 / 13

（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面進(jìn)一步加強(qiáng) （二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面進(jìn)一步加強(qiáng) 1、教材內(nèi)容富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵。

教材選編了一大批新課文，課文編排重視體現(xiàn)文學(xué)性，突出語文學(xué)科的特點(diǎn)，不僅編選了許多名家名篇，而且分別編寫了作家筆下的人中國古典名著之旅等單元。

為了在信息激增的現(xiàn)代社會(huì)里，教給學(xué)生利用信息，解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際問題的本領(lǐng)，教材專門編排了旨在學(xué)習(xí)搜集信息、篩選信息，利用信息寫簡單的研究報(bào)告的綜合性學(xué)習(xí)單元。 2、增加體現(xiàn)愛國主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育的內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。 措施一：

設(shè)計(jì)相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢，加大上述教育內(nèi)容的比重。

措施二：

新選一批課文，落實(shí)上述教育內(nèi)容。

措施三：

在課文之外，為學(xué)生提供相關(guān)語料，拓展閱讀。

3、拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報(bào)告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。 最新資料推薦

信息世界。

四、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)常用漢字 200 個(gè)，累計(jì)識(shí)字 3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。

寫字 150 個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字 2300 個(gè)。

2、讀寫由識(shí)寫字組成的詞語；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。 3、朗讀課文，要有感情。

默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每 5 分鐘不少于 300 字）。

4、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。 5、閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。

閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。 6、略讀文章，粗知大意。

學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。

課外閱讀不少于 25 萬字。

7、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。

練寫書信，表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告，注意格式。

能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。

7 / 13

40 分鐘完成約 400 字的習(xí)作。

8、修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。 9、聽，能抓住要點(diǎn)；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。

稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

10、積極參與語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。

學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡單的研究報(bào)告。

五、教學(xué)措施 （一）識(shí)字與寫字教學(xué) 五、教學(xué)措施 （一）識(shí)字與寫字教學(xué) 本冊識(shí)字 200 個(gè)，每課識(shí)字量不超過 14 個(gè)，安排在精讀課文和略讀課文中，高年段，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，因此教學(xué)要更加放手。

教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分，一律不再注音，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以自己查字典解決。

鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下，不妨礙閱讀。

本冊寫字 150 個(gè)，每課寫字量不超過 14 個(gè)，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。

教學(xué)中，教師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。

課內(nèi)要留有一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正。

在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成最新資料推薦

方法策略。

文言文，要初步感知古漢語的形式，結(jié)合注釋，了解每句話的意思，還要了解少量文言詞語的意思。

如課文中的曰是說的意思，之是的的意思，甚是很的意思，并能背誦短小的文言文。

劇本和相聲，適于在學(xué)生初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上，抓住主要人物或重點(diǎn)部分，進(jìn)行討論、交流，最后可以分角色讀一讀，或者演一演。

這兩類文體課文的教學(xué)都不適宜用集體朗讀的方式。

作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文前的閱讀提示自主學(xué)習(xí)課文。

學(xué)生不理解的詞句，老師可以略作講解，但不能逐字逐句地解釋。

作為精讀課文的教學(xué)，也要抓住重點(diǎn)，不能平均用力。

此外，散文，特別是借景抒情的美文，宜用指導(dǎo)朗讀和通過學(xué)生聲情并茂的讀的方法，理解景物的境，體會(huì)作者的情，在熟讀的基礎(chǔ)上，積累優(yōu)美的語言。

故事，宜在初讀大體了解主要內(nèi)容之后，幫助學(xué)生理清線索，熟悉重點(diǎn)詞句，而后以線索為經(jīng)，以重點(diǎn)詞句為緯，練習(xí)復(fù)述。

敘事性文章，宜先了解事情梗概，再抓住重點(diǎn)部分發(fā)表感受，借鑒寫法。

11 / 13

小說，宜在 初讀有個(gè)初步印象之后，抓住對人物的描寫，感受、體驗(yàn)、評價(jià)人物形象，了解描寫人物的種種方法。

（三）口語交際教學(xué) 第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。

第二，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境。

口語交際能力的培養(yǎng)及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實(shí)現(xiàn)。

三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境，在逐漸深入的互動(dòng)中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。

第三，要體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

交際的過程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說的過程，而是一個(gè)互動(dòng)的過程，要在互動(dòng)中使交流逐步深入。

第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué) 1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。 2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵(lì)。 3、觀察、思維、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng)。 4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。

（五）綜合性學(xué)習(xí) 體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

六、教學(xué)進(jìn)度 起訖日期 周次 教學(xué)內(nèi)容 備注 １ 1 草原 2*絲綢之路 3 白楊 報(bào)名注冊 ２ 4*把鐵路修到拉薩去口語交際.習(xí)作一 回顧.拓展一 ３ 5 古詩詞三首 6 東陽.童年.駱駝隊(duì) 7*祖父的園子 ４ 8 童年最新資料推薦----

的發(fā)現(xiàn) 9*兒童詩兩首 口語交際習(xí)作二 ５ 回顧.拓展二 10 楊氏之子 11 晏 子使楚 ６ 12*半截蠟燭 13*打電話 口語交際.習(xí)作三 回顧.拓展三 ７ 14 再見了，親人 15*金色的魚鉤 16 橋 ８ 17*夢想的力量 口語交際.習(xí)作四 清明節(jié) ９ 回顧.拓展四 18將相和19草船借箭 10 20*景陽崗 21*美猴王 期中檢測 11 口語交際.習(xí)作五 回顧.拓展五 12 綜合性學(xué)習(xí)：

走進(jìn)信息世界 勞動(dòng)節(jié) 13 綜合性學(xué)習(xí)：

走進(jìn)信息世界 22 人物描寫一組 14 23*刷子李 24*金錢的魔力 口語交際.習(xí)作七 15 回顧拓展七 25 自己的花是讓別人看的 26 威尼斯的小艇 16 27*與象共舞 28*彩色的非洲 口語交際.習(xí)作八 回顧拓展八 兒童節(jié) 端午節(jié) 17 復(fù)習(xí)第一、二、三、四組 18 復(fù)習(xí)第五、六、七、八組 19 機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 20 期末教育 期末考試

13 / 13

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇10】

時(shí)變音記號(hào)的單聲部歌曲。

3、 練耳部分：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。

聽記2～4小節(jié)節(jié)奏;聽記和聲音程。

聽辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。

聽辨歌(樂)曲的力度和速度并作標(biāo)記。

三、欣賞部分：

要求學(xué)生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調(diào)式、調(diào)性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。能感覺和聲、調(diào)式、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡單的分析。

四、教學(xué)分析：

五年級(jí)的教材中已經(jīng)有一些要求復(fù)習(xí)的內(nèi)容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習(xí)不少的內(nèi)容，所以，學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握。本學(xué)期要學(xué)習(xí)的每首都有一定的意義。要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開始變聲，要注意對嗓子的保護(hù)。

五、學(xué)生情況分析：

由于學(xué)生現(xiàn)在處于過渡期，年齡也大了，不再是小孩子，已經(jīng)是大孩子。要盡量避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們真正的愛學(xué)愿學(xué)。對音樂知識(shí)的講解盡量避免枯燥乏味，要用多種教學(xué)手段輔助教學(xué)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

第一周 聆聽 〈〈晨景〉〉 、 〈〈漁舟唱晚〉〉

第二周 表演 〈〈清晨〉〉 、 〈〈晚風(fēng)〉〉

第三周 聆聽 〈〈豐收鑼鼓〉〉 、 〈〈快樂的農(nóng)夫〉〉

第四周 表演 〈〈 趕圩歸來啊哩哩〉〉 、 〈〈蘋果豐收〉〉

第五周 聆聽 〈〈紅梅贊〉〉 、 〈〈紅星歌〉〉

第六周 表演 〈〈 雨花石〉〉 、 〈〈我怎樣長大〉〉

第七周 聆聽 〈〈天黑黑〉〉、 〈〈 可愛的家 〉〉

第八周 表演 〈〈外婆的澎湖灣〉〉 、 〈〈牧場上的家〉〉

第九周 聆聽 〈〈思鄉(xiāng)曲〉〉 、 〈〈鄉(xiāng)間的小路〉〉

第十周 表演 〈〈故鄉(xiāng)的小路〉〉 、 〈〈如今家鄉(xiāng)山連山〉〉

第十一周 聆聽 〈〈可喜的一天〉〉 、 〈〈羅馬的松樹〉〉

第十二周 表演 〈〈叮鈴鈴〉〉 、 〈〈雛鷹之歌〉〉

第十三周 聆聽 〈〈雨滴〉〉、〈〈踩雨〉〉、〈〈暴風(fēng)雨〉〉

第十四周 表演 〈〈踩雨〉〉、〈〈雨中〉〉

第十五周 聆聽 〈〈乘雪撬〉〉

第十六周 聆聽 〈〈踏雪尋梅〉〉

第十七周 聆聽 〈〈打虎上山〉〉

第十八周 表演 〈〈堆雪人〉〉、〈〈雪花帶來冬天的夢〉〉

一、學(xué)情分析：

五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，一班樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好;二班上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍;三班性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

二、教材分析：

五年級(jí)第九冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為八個(gè)單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、歡樂的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會(huì)到不同的審美意識(shí)。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂理知識(shí)。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

1、要求學(xué)會(huì)唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。

3、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。

3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

1、 本學(xué)期要求學(xué)會(huì)唱課本當(dāng)中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來阿哩哩、蘋果豐收、外婆的澎湖灣、牧場上的家、雛鷹之歌、雪花帶來冬天的夢，考試時(shí)隨教師自由抽取。

2、認(rèn)識(shí)6/8拍號(hào)，并知道指揮方法，認(rèn)識(shí)下滑音及唱法。

1、期末考核的成績應(yīng)以平時(shí)成績(20%)和期末成績(80%)相結(jié)合的方式。平時(shí)成績(20%)包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀(jì)律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀(jì)律嚴(yán)重不好者，經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。

2、因?yàn)樗囆g(shù)課不像語數(shù)外可以用一定的標(biāo)準(zhǔn)(考試分?jǐn)?shù))來衡量，不能用一定的視覺或聽力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對距離，每個(gè)人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標(biāo)準(zhǔn)也就不太相同，針對一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上(個(gè)別班級(jí)除外)，合格率在75%以上。

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇11】

一、基本情況分析

本學(xué)期任教五年級(jí)二個(gè)班的科學(xué)。經(jīng)過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好，積極性較高。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能手較弱。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識(shí)淡薄，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作不熟練。

二、教材分析：

本冊是科學(xué)教材的第五冊。全冊教材包括了《白天和黑夜》主要使學(xué)生知道一天中陽光下影子變化的規(guī)律;懂得一天中氣溫和影子與太陽的運(yùn)動(dòng)有關(guān);能收集資料,了解人類對晝夜現(xiàn)象認(rèn)識(shí)的歷程等?！豆馀c色彩》主要使學(xué)生了解光的直線傳播現(xiàn)象;平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播路線;光是有顏色的;日光是由七種色光組成的，以及有關(guān)眼睛的構(gòu)造及保健方面的知識(shí)?！峨姾痛拧繁締卧饕箤W(xué)生知道電是生產(chǎn)生活中常用的能源;認(rèn)識(shí)完整的電路組成;會(huì)組裝一個(gè)簡單電路;知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電;掌握安全用電的常識(shí);認(rèn)識(shí)磁 鐵的性質(zhì);知道電能產(chǎn)生磁性;會(huì)探究影響電磁鐵磁性大小的因素; 了解電磁鐵的應(yīng)用等?！逗粑脱貉h(huán)》通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解呼吸器官、呼吸過程及常見呼吸疾病的產(chǎn)生和預(yù)防的初淺知識(shí); 了解心臟和血管的作用及保健，增強(qiáng)健康及保護(hù)的意識(shí)?！督忉屌c建立模型》和5個(gè)單元，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。

三、教學(xué)目標(biāo)

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題;

下一頁更多精彩“五年級(jí)科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃”

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇12】

(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)加減法、長方體、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、確定位置、用方程解決問題、數(shù)據(jù)的表示和分析、總復(fù)習(xí)。

1.掌握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行簡便計(jì)算。

2.理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。

3.理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。

4.會(huì)用方程解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

5.了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。掌握長方體表面積的計(jì)算方法。

6.認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

1.整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。

2.把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合具體情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。

3.除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個(gè)除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。

4.探索并掌握長方體、正方體體積的計(jì)算方法，并能解決簡單的實(shí)際問題。

第一單元“分?jǐn)?shù)加減法” 理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，并能正確計(jì)算;能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算;能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù);能結(jié)合實(shí)際情境，解決簡單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

第三單元“分?jǐn)?shù)乘法” 結(jié)合具體情境,在操作活動(dòng)中,探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義;探索并掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算;能解決簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法” 了解倒數(shù)的意義，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用;結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

第七單元“用方程解決問題” 在列方程的過程中，會(huì)分析簡單實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，提高用方程解決簡單實(shí)際問題的能力。由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x，再根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù)。同時(shí)經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

人教版道法五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃【篇13】

一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

新的學(xué)期，本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。

1、改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、改進(jìn)簡易方程的教學(xué)安排，加強(qiáng)了探索性和開放性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問題的思維習(xí)慣。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力的和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：

1、小數(shù)乘、除法;2、簡易方程;3、多邊形的面積。

二、學(xué)生學(xué)情

因?yàn)樾聦W(xué)期本班學(xué)生我還不是很了解，我想在不久的將來，我會(huì)摸熟摸透的。我會(huì)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本期重點(diǎn)是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力;提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡易的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會(huì)求一些事件引起的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。