風(fēng)趣的指紋
發(fā)布時(shí)間:2021-10-15 愛的教育的讀書筆記 中班我的幼兒園的教案 愛的童話下面是《風(fēng)趣的指紋》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
計(jì)劃意圖:
本著我園“一課三例”的科研精力,聽了王先生的第一個(gè)運(yùn)動(dòng)后,在各人的配合商量下,訂定了也許的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,我們以為在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)選好一個(gè)偏向,引誘幼兒去進(jìn)修,而不是八面見光。是以,我將有關(guān)指紋感化的常識(shí)淡化,只是作為一個(gè)簡樸的鋪墊,而將風(fēng)趣的美術(shù)運(yùn)動(dòng)作為本運(yùn)動(dòng)重要的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,如許孩子們更輕易融入運(yùn)動(dòng)中,努力投入,制止了孩子面臨很多內(nèi)容七手八腳的環(huán)境涌現(xiàn)。
運(yùn)動(dòng)目的:
1、能知道到每小我私家的指紋都紛歧樣,簡樸相識(shí)指紋的范例和感化。
2、愿意用手指印作畫,而且能施展想象力塑造種種差別的形象。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、課前回家查找關(guān)于指紋的材料。2、放大鏡(數(shù)碼拍照機(jī)),課件
3、幼兒作畫用紙,印泥,勾線筆
運(yùn)動(dòng)歷程:
一、報(bào)告故事,引出課題
1、“本日,張先生先給你們講一個(gè)故事:有一天,有一個(gè)小偷趁著別人家里沒人在家的時(shí)間,偷了很多很多工具,然后逃跑了,這個(gè)小偷很智慧,險(xiǎn)些沒有留下什么線索,厥后,警員們終于在一張桌子上發(fā)明了小偷的指紋,然后操縱指紋捉住了小偷?!?/p>
2、師:“警員們可真鋒利,操縱小小的指紋就捉住了小偷,你們知道指紋是什么工具嗎?”
二、幼兒評(píng)論辯論,簡樸解說有關(guān)指紋的常識(shí)。
1、師:“有些小朋儕已經(jīng)知道了,指紋便是我們手指頭上的紋路。這便是指紋(展現(xiàn)幻燈片),如今我要報(bào)告你們指紋的機(jī)密,你們可要豎起耳朵聽好了,指紋的機(jī)密便是我們每小我私家的指紋都紛歧樣,警員叔叔便是操縱指紋的機(jī)密捉住了小偷。幼兒園教案”
2、師:“小朋儕知不知道另有哪些工具用到了指紋的機(jī)密?”(勉勵(lì)幼兒說出本身相識(shí)的常識(shí))“不知道沒有干系,我來報(bào)告各人,你們瞧,由于每小我私家的指紋都紛歧樣,以是警員很輕易憑據(jù)指紋找到指紋的主人;許多大廈里也安裝這個(gè)指紋辨認(rèn)器,防備不是住這座大廈的暴徒進(jìn)來;另有門、保險(xiǎn)箱的主人也可以操縱本身的指紋當(dāng)鑰匙,來打開這些工具”。
3、師:“如今,我們一路來看看指紋的種類,指紋有三種范例,一種是弓型,紋路彎起來像弓一樣;一種是箕型,紋路比弓型的要圓一點(diǎn),不外這里另有彎出來的,像簸箕一樣;另有一種是斗型的,看,中心圓圓的,我們小朋儕先看看本身手指頭上的指紋都是什么樣的?看完了舉手報(bào)告各人?!保梢杂门恼諜C(jī)拍下幼兒的手指頭,展現(xiàn)指紋)
三、先容指紋畫,引起愛好
1、師:“適才,我們小朋儕都不雅察了本身的手指頭,知道了指紋的機(jī)密,如今,我要向各人先容更風(fēng)趣的指紋了,你們瞧,這些是什么?”(展現(xiàn)幻燈片,幼兒觀賞)
2、幼兒園教育隨筆師:“對(duì)了,這些都是用指紋畫起來的畫,把手指頭蘸上印泥,在紙上印脫手指印,然后用勾線筆畫上眼睛,鼻子大概頭發(fā),如許手指印就釀成了一個(gè)小人了;手指印還可以變出許多工具呢,你們瞧!你們想嘗嘗嗎?我先提綱求,請(qǐng)這邊的小朋儕站到桌子旁邊,請(qǐng)這邊的小朋儕站在舞臺(tái)旁邊,每小我私家一張紙,一只筆;在用印泥的時(shí)間,不克不及搶;請(qǐng)小朋儕服從運(yùn)動(dòng)法則,能做到嗎?”
四、幼兒作畫,引導(dǎo)。
1、巡回引導(dǎo)幼兒,勉勵(lì)幼兒施展想象力,創(chuàng)作出與典范紛歧樣的作品。(播放輕音樂)
2、講評(píng),表彰努力投入作畫的幼兒。
五、師:“我們把我們的作品拿到去,掛到我們的小畫廊里去,好嗎?”
關(guān)于《風(fēng)趣的指紋》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
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有趣的彩紋(綜合活動(dòng))
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄队腥さ牟始y(綜合活動(dòng))》!
運(yùn)動(dòng)目的:
1、經(jīng)由過程不雅察、評(píng)論辯論,發(fā)明多種蔬菜表里部紋路特性,引發(fā)對(duì)蔬菜、對(duì)植物的愛好與探討愿望。
2、能勇敢地憑據(jù)蔬菜的內(nèi)部紋路特性公道地組合、制造彩印畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快活。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:
1、種種蔬菜多少(如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等),菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布多少,盤子、紙張多少。
運(yùn)動(dòng)歷程:
(一)發(fā)言導(dǎo)入“你們平常吃過哪些蔬菜,是什么樣子的,什么色彩的?”
(二)出示預(yù)備好的多少種蔬菜,引發(fā)幼兒的探討愿望。
1、“你熟悉這些蔬菜嗎?”“有哪些?”請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說一說,先容個(gè)體蔬菜名稱。
2、“你熟悉的蔬菜是什么樣子的?”
請(qǐng)幼兒對(duì)個(gè)體蔬菜形狀和色彩特性舉行形貌。
3、“蔬菜有種種外形、種種色彩的,那它們內(nèi)里是什么樣的呢?幼兒手工制作”請(qǐng)幼兒勇敢舉行預(yù)測。
4、驗(yàn)證預(yù)測效果:現(xiàn)場切開種種蔬菜,請(qǐng)幼兒舉行不雅察、交換,發(fā)明蔬菜內(nèi)部特性。
(三)制造彩印畫。
1、引起幼兒對(duì)蔬菜內(nèi)部紋路的愛好,加深印象。
“你看到的蔬菜切開后是什么樣的,你最喜好哪種斑紋?”
勉勵(lì)幼兒頒發(fā)本身的看法與他人舉行評(píng)論辯論、交換。
2、出示印有蔬菜內(nèi)部紋路的丹青請(qǐng)幼兒不雅察并預(yù)測做畫要領(lǐng),然落后行先容。
3、先容運(yùn)動(dòng)園地、質(zhì)料和請(qǐng)求,幼兒操縱。
作畫步調(diào):選擇本身喜好的蔬菜和色彩,將蔬菜平的一壁蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇舉行組合,邊印邊舉行構(gòu)圖。
(四)觀賞作品、交換作畫感覺。
1、“你畫的是什么?你選擇了哪些蔬菜舉行印畫?”
勉勵(lì)幼兒間互相觀賞并勇敢向搭檔先容。
2、展出作品,自由評(píng)論辯論評(píng)價(jià)。
不知道本文《有趣的彩紋(綜合活動(dòng))》是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
幼兒園大班說課稿:《神奇的指紋》
整理了關(guān)于幼兒園大班說課稿《神奇的指紋》,希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。
幼兒園大班說課稿:《神奇的指紋》
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對(duì)幼兒來說,科學(xué)是一個(gè)過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗(yàn)證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn),很多幼兒對(duì)食物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。
《綱要》中提出:“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)”的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn),將“指紋”作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn),運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。
二、教學(xué)目標(biāo)
在新《綱要》中指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)如下:
認(rèn)知目標(biāo):通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的基本特征及作用;能力目標(biāo):通過觀察進(jìn)行比較各種指紋,并能說出不同;情感目標(biāo):有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):了解指紋的特征。
(二)難點(diǎn):通過觀察說出指紋的不同,并知道指紋的用處。
為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn),在活動(dòng)中,我在為幼兒提供了直觀的教具和學(xué)具的同時(shí)還為他們創(chuàng)設(shè)了輕松、快樂的環(huán)境,這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。
四、教法和學(xué)法
(一)教法根據(jù)目標(biāo)及幼兒的實(shí)際情況,我采用了以下教法:
直觀操作法:在活動(dòng)的開始通過一幅指紋畫來引入課題,給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識(shí);同時(shí)為幼兒提供印泥和紙,讓幼兒自己來操作,這樣就會(huì)更加形象;在活動(dòng)最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片,這樣也可是給幼兒直觀上的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)歸納法:在“觀察指紋”這一活動(dòng)環(huán)節(jié),我將此過程分為了三個(gè)步驟,在每一次比較后教師都做出了明確的總結(jié),這樣可以使幼兒對(duì)指紋的特征有一個(gè)整體上的認(rèn)識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)法:我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動(dòng)的結(jié)束部分,并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在“指紋畫展”的畫廊里,“指紋畫展”的創(chuàng)設(shè)會(huì)使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。
(二)學(xué)法整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體,本次活動(dòng)主要采用了以下學(xué)法:
觀察法:整個(gè)活動(dòng)一直都是幼兒在通過自己的觀察來得出結(jié)論的。
統(tǒng)計(jì)法:在認(rèn)識(shí)指紋特征時(shí),我讓幼兒記錄、統(tǒng)計(jì)自己的指紋類型,以此來更好的鞏固。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
(一)空間準(zhǔn)備:將幼兒分為幾個(gè)小組,圍桌而坐。教師操作臺(tái)布置于前方。布置的“指紋畫展”的畫廊。
(二)物品準(zhǔn)備:
1、指紋印畫一幅;2、印泥和白紙若干;3、放大鏡(每個(gè)幼兒一個(gè));4、雙胞胎指紋圖;5、實(shí)物投影儀一臺(tái);6、玻璃杯、筆、電話等物;7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片;8、破案小故事。
六、教學(xué)過程
(一)出示指紋印畫,引起幼兒對(duì)指紋的興趣。
師:你們看,這是什么???你知道這是用什么來畫的嗎?(手指印的)真有趣,手指也能畫出這么好看的圖畫,我們也來印一個(gè)手指印好嗎?
(讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,并給幼兒發(fā)放大鏡)分析:通過一幅漂亮的指紋畫來引出了今天的課題,同時(shí)激發(fā)幼兒的興趣與探索的欲望。
(二)認(rèn)識(shí)指紋,觀察指紋。
1、認(rèn)識(shí)指紋。
師:請(qǐng)你說說,你發(fā)現(xiàn)了什么?(有紋理,有線條,像一個(gè)一個(gè)的圈……)師:小朋友觀察的真仔細(xì),那你知道它是什么嗎?它有一個(gè)好聽的名字,叫做“指紋”。
2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋
(1)比較自己和同伴的指紋有何不同;師:大家互相看一看,其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎?
總結(jié):同伴的指紋和我們的是不一樣的。
(2)比較自己和父母的指紋是不是相同;師:(讓幼兒拿出自己父母的指紋圖,并和自己的進(jìn)行比較)小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的,我們和爸爸媽媽長得很像,他們的指紋和我們的一樣嗎?
總結(jié):爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。
(3)比較雙胞胎的指紋是否一樣;師:(拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察)小朋友們都知道雙胞胎長得特別像,基本一模一樣,那么他(她)們的指紋是不是一樣呢?
總結(jié):雙胞胎的指紋也是不一樣的。
(4)教師小結(jié):每個(gè)人的指紋都不一樣,它是每個(gè)人的特征之一。
分析:在“認(rèn)識(shí)指紋,觀察指紋”這一環(huán)節(jié),我采用了分層比較的方法,首先從身邊的小朋友開始做比較,接著引申到自己的父母,繼而還有一個(gè)比較吸引人注意力的“雙胞胎”身上,因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎,所以我在活動(dòng)之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。通過幾個(gè)層次的對(duì)比與觀察,這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識(shí)指紋的“異樣性”。
(三)觀察指紋的類型
1、將幾個(gè)幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上,引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。
2、找出兩種常見指紋類型,分別給它們起名字。(斗型,由許多同心圓構(gòu)成,看上去像水中的旋渦;箕型,紋線像簸箕似的,有一邊是開口的)3、師:趕快用放大鏡找找看,你有幾個(gè)手指頭是斗型的,有幾個(gè)手指頭是箕型的?(各人統(tǒng)計(jì)自己各類指紋的數(shù)量,鞏固認(rèn)識(shí)指紋的類型)。
分析:在此環(huán)節(jié)中,通過食物投影儀,可以使幼兒對(duì)指紋認(rèn)識(shí)得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計(jì)記錄自己的指紋,這是一個(gè)很好的鞏固方法,在此過程中,教師要及時(shí)指導(dǎo)、糾正,幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)、區(qū)分指紋的類型。
(四)了解指紋的作用
1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請(qǐng)幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們的手指和物體接觸時(shí),將會(huì)留下指紋。
這一點(diǎn)對(duì)哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡短破案小故事。
2、指紋除了對(duì)破案有幫助,還有什么用處?
老師出示圖片--有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。
(1)指紋考勤機(jī)
(2)光學(xué)指紋鼠
(3)指紋保險(xiǎn)箱
(4)指紋鎖分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師要講述一個(gè)簡短破案小故事,這樣不僅何以吸引幼兒的注意力,而且對(duì)于“指紋破案”這一作用的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻。
(五)結(jié)束部分:
師:指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù),為我們的生活增加保險(xiǎn)。不僅如此,剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
伴著音樂聲,幼兒愉快地創(chuàng)作,結(jié)束本次活動(dòng)。
分析:以指紋畫創(chuàng)作作為活動(dòng)的結(jié)束部分,不僅可以讓幼兒得到一個(gè)休息,而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動(dòng)相融合,在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時(shí),也可以使得幼兒對(duì)指紋的形狀、特征再一次進(jìn)行鞏固。
七、活動(dòng)延伸根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探索欲望,我將本次活動(dòng)的眼神設(shè)計(jì)為--“讓幼兒回去和家長一起查資料:小動(dòng)物們有指紋嗎?它們的指紋一樣嗎?”這樣不僅可是給幼兒繼續(xù)探索的契機(jī),也可以使幼兒更好的與父母進(jìn)行互動(dòng)。
科學(xué)小游戲:有趣的指南針
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科學(xué)小游戲:有趣的指南針
【教案目的】
1、學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向,加深對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)。
2、知道中國人很聰明,為自己是中國人而自豪。
【教案準(zhǔn)備】
塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學(xué)PPT、記錄紙。
【教案流程】
一、設(shè)疑激趣。
1、播放ppt引起幼兒探索。
提問:在海上航行迷路了怎么辦?
2、幼兒討論交流。
小結(jié):海上航行需要使用指南針。
二、指南針的奧秘。
玩磁針,并提問:磁針為什么紅色總是指在南面?
三、做指南針。
1、幼兒自由操作,老師巡回指導(dǎo)。
2、分享交流:你的指南針成功了嗎?
四、游戲:我在哪?
引導(dǎo)幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來。
活動(dòng)生成與建議:
1、在區(qū)域中學(xué)用指南針,讓幼兒在活動(dòng)室中找“南”,進(jìn)一步探索指南針指南的現(xiàn)象。
2、在區(qū)域活動(dòng)時(shí),探索磁鐵之間的相互作用,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吸引和排斥的現(xiàn)象。
3、尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵,了解磁鐵在人類生活中的用途。
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文句游戲—風(fēng)趣的線路圖
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一、游戲目的
1、幼兒對(duì)線條圖能睜開富厚的想象,增進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性頭腦的生長。
2、幼兒能清晰地將想象出的詞語應(yīng)用到說話運(yùn)動(dòng)中。
二、游戲預(yù)備組合圖兩人一幅,木珠兩人一筐。
三、游戲要領(lǐng)
1、兩人一組,輪番看線條組合圖,說出像××,幼兒園教育隨筆并操縱××詞匯說一句完備的話。說對(duì)者可得一枚木珠,得木珠多者為勝。如:我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”,駱駝喜好在戈壁中生存。
2、豁拳決議看圖說的先后順序,輪番舉行。一次只能說一個(gè)詞,一句話,說對(duì)者才可得到木珠。每次所說的詞與句子都不克不及反復(fù)或相同,每次所說的詞要有肯定的憑據(jù)和原理。
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文句游戲-風(fēng)趣的線路圖
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一、游戲目的
1、幼兒對(duì)線條圖能睜開富厚的想象,增進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性頭腦的生長。
2、幼兒能清晰地將想象出的詞語應(yīng)用到說話運(yùn)動(dòng)中。
二、游戲預(yù)備組合圖兩人一幅,木珠兩人一筐。
三、游戲要領(lǐng)
1、幼兒手工制作兩人一組,輪番看線條組合圖,說出像××,并操縱××詞匯說一句完備的話。說對(duì)者可得一枚木珠,得木珠多者為勝。如:我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”,駱駝喜好在戈壁中生存。
2、豁拳決議看圖說的先后順序,輪番舉行。一次只能說一個(gè)詞,一句話,說對(duì)者才可得到木珠。每次所說的詞與句子都不克不及反復(fù)或相同,每次所說的詞要有肯定的憑據(jù)和原理。
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大班體育運(yùn)動(dòng)—風(fēng)趣的椅子
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上海市奉賢區(qū)肖塘幼兒園陸花英
計(jì)劃意圖:
椅子是孩子們最熟習(xí),天天他們都與小椅子密切打仗。在平常帶班時(shí),我發(fā)明孩子們喜好用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當(dāng)馬騎,但因?yàn)樗剂康秸n堂內(nèi)運(yùn)動(dòng)空間狹窄,不平安,不答應(yīng)幼兒開展,但孩子們玩椅子的愛好始終濃重。班內(nèi)幼兒的行動(dòng)生長都較好,有的幼兒受家長的影響,對(duì)體育消息有肯定的相識(shí),知道許多運(yùn)發(fā)動(dòng)取得金牌為國爭光。在《綱領(lǐng)》中也指出,要努力開辟活動(dòng)資本。我就以幼兒高興、開竅、爽朗為原則,操縱椅子連系本班幼兒的特色開展本次運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)目的:1、摸索椅子的種種弄法,充實(shí)訓(xùn)練均衡、幼兒園教育隨筆跳等行動(dòng)。
2、喜好與搭檔互助,體驗(yàn)活動(dòng)的挑釁與快活。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:椅子多少、運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲、克己金牌(不和畫有各項(xiàng)活動(dòng)圖標(biāo))
運(yùn)動(dòng)歷程:
一、預(yù)備運(yùn)動(dòng),引起幼兒的愛好。
運(yùn)發(fā)動(dòng)們可棒了,在活動(dòng)場上得到了許多金牌,我們也來學(xué)學(xué)他們。
幼兒與師一路學(xué)做運(yùn)發(fā)動(dòng)的行動(dòng)(跳水、舉重、泅水等)。
二、摸索椅子的弄法(將椅子看成跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、均衡木)
1、幼兒每人一只小椅子,自立地舉行摸索,走、跑、跳等行動(dòng),可以互助將椅子拼起來成跨欄、均衡木等。
留意不雅察幼兒,發(fā)明立異的加以表彰,增強(qiáng)平安掩護(hù)。
2、會(huì)合,說說你是怎么玩的?
3、訓(xùn)練均衡的本領(lǐng),在訓(xùn)練時(shí)從中抽去小椅子,或把椅子背橫過來,幼兒手工制作形成停滯,進(jìn)步游戲的難度。
4、蘇息,擦汗。
三、游戲:運(yùn)發(fā)動(dòng)大奪金
幼兒跨過跳欄、走過均衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲)
四、清算園地、竣事。
不知道本文《大班體育運(yùn)動(dòng)—風(fēng)趣的椅子》是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
大班體育運(yùn)動(dòng)-風(fēng)趣的椅子
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上海市奉賢區(qū)肖塘幼兒園陸花英
計(jì)劃意圖:
椅子是孩子們最熟習(xí),天天他們都與小椅子密切打仗。在平常帶班時(shí),我發(fā)明孩子們喜好用椅子做玩具,從椅子上跳下來,跨過椅子,當(dāng)馬騎,但因?yàn)樗剂康秸n堂內(nèi)運(yùn)動(dòng)空間狹窄,不平安,不答應(yīng)幼兒開展,但孩子們玩椅子的愛好始終濃重。班內(nèi)幼兒的行動(dòng)生長都較好,有的幼兒受家長的影響,對(duì)體育消息有肯定的相識(shí),知道許多運(yùn)發(fā)動(dòng)取得金牌為國爭光。在《綱領(lǐng)》中也指出,要努力開辟活動(dòng)資本。我就以幼兒高興、開竅、爽朗為原則,操縱椅子連系本班幼兒的特色開展本次運(yùn)動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)目的:1、摸索椅子的種種弄法,充實(shí)訓(xùn)練均衡、跳等行動(dòng)。
2、喜好與搭檔互助,體驗(yàn)活動(dòng)的挑釁與快活。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備:椅子多少、運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲、克己金牌(不和畫有各項(xiàng)活動(dòng)圖標(biāo))
幼兒手工制作運(yùn)動(dòng)歷程:
一、預(yù)備運(yùn)動(dòng),引起幼兒的愛好。
運(yùn)發(fā)動(dòng)們可棒了,在活動(dòng)場上得到了許多金牌,我們也來學(xué)學(xué)他們。
幼兒與師一路學(xué)做運(yùn)發(fā)動(dòng)的行動(dòng)(跳水、舉重、泅水等)。
二、摸索椅子的弄法(將椅子看成跨欄、跳臺(tái)、杠鈴、均衡木)
1、幼兒每人一只小椅子,自立地舉行摸索,走、跑、跳等行動(dòng),可以互助將椅子拼起來成跨欄、均衡木等。
留意不雅察幼兒,發(fā)明立異的加以表彰,增強(qiáng)平安掩護(hù)。
2、會(huì)合,說說你是怎么玩的?
3、訓(xùn)練均衡的本領(lǐng),在訓(xùn)練時(shí)從中抽去小椅子,或把椅子背橫過來,形成停滯,進(jìn)步游戲的難度。
4、蘇息,擦汗。
三、游戲:運(yùn)發(fā)動(dòng)大奪金
幼兒跨過跳欄、走過均衡木(椅子搭成),摘取金牌。(播放運(yùn)發(fā)動(dòng)舉行曲)
四、幼兒園教案清算園地、竣事。
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大班社會(huì)運(yùn)動(dòng)—風(fēng)趣的門票
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗌鐣?huì)運(yùn)動(dòng)—風(fēng)趣的門票》!
計(jì)劃意圖:
“五一”長假事后,班上的孩子們常常在一路群情他們外出旅游的所見所聞,有的孩子還帶來了旅游景點(diǎn)的門票給其他孩子講那的漂亮風(fēng)物。我發(fā)明小小的門票上不但匯聚了我國的大好國土,并且種種差別的門票中也儲(chǔ)藏了富厚的信息,針對(duì)新“《綱領(lǐng)》在社會(huì)范疇的教誨請(qǐng)求:要“擴(kuò)大幼兒對(duì)生存情況的熟悉,引發(fā)幼兒愛故鄉(xiāng)、愛故國的情緒”。我計(jì)劃了這次運(yùn)動(dòng)《風(fēng)趣的門票》。
講授目的:
1、經(jīng)由過程種種差別的門票來相識(shí)故國的大好國土,引發(fā)幼兒對(duì)故國的酷愛之情。
2、不雅察相識(shí)門票的意義、布局、種類等。
3、造就幼兒細(xì)致不雅察事物的本領(lǐng)。
講授預(yù)備:
1、種種門票的展板
2、講授課件
講授歷程:
一、幼兒觀賞種種門票,對(duì)門票孕育發(fā)生愛好,相識(shí)門票的意義及感化。
1、用發(fā)言導(dǎo)入,請(qǐng)幼兒不雅察展板上的門票。
2、請(qǐng)幼兒找出一張本身最喜好的票,并評(píng)論辯論這是哪得票,上面有什么?
3、提問:這是哪得票?你怎么知道的?這張票是干什么用的?
4、總結(jié)門票的詳細(xì)寄義。
二、請(qǐng)幼兒細(xì)致不雅察課件中的門票,發(fā)明門票上的信息,相識(shí)種種信息的感化。
1、幼兒細(xì)致不雅察門票,幼兒園教育隨筆發(fā)明門票上的筆墨、圖片、號(hào)碼、副券等信息并相識(shí)其感化。
2、請(qǐng)幼兒不雅察的門票正面、反面,進(jìn)一步相識(shí)門票上的信息。
3、總結(jié):門票的布局及內(nèi)容
三、請(qǐng)幼兒旁觀課件中統(tǒng)一景區(qū)的差別門票,比力門票的差別,觀賞差別材質(zhì)的門票,相識(shí)門票的生長。
1、細(xì)致不雅察差別的門票,找出差別。
2、細(xì)致不雅塑料門票,說說材質(zhì)有什么差別。出示塑料門票是幼兒直不雅的感覺塑料門票的差別。
3、前幼兒本身假想用什么能做出既美不雅又不易破壞的門票?先容磁卡門票。
4、請(qǐng)幼兒選出本身最喜好的門票并闡明緣故原由。
5、請(qǐng)幼兒猜猜如今利用什么樣的門票?為什么?聽灌音,相識(shí)門票的生長。
四、請(qǐng)幼兒旁觀課件觀賞差別場合差別種類的門票。
1、請(qǐng)幼兒觀賞差別場合的門票,相識(shí)門票的利用范疇。
2、觀賞差別種類的門票:嵌幣門票、異型門票、多功效門票。
3、小結(jié):本日咱們看了很多差別處所、差別種類的門票,在門票上都印有這個(gè)處所最美的風(fēng)物,這些都是誰人國度的風(fēng)物?(中國)你們想不想讓更多的人看到咱們國度的風(fēng)物?我們應(yīng)當(dāng)奈何做?
五、延長運(yùn)動(dòng):
小小門票計(jì)劃師
(本日先生請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨髢妬懋?dāng)小小門票計(jì)劃師,幼兒手工制作為我們故國的風(fēng)物計(jì)劃門票,你想計(jì)劃哪的門票?計(jì)劃成什么樣的?為什么?)評(píng)論辯論
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