公共場合同樣要給寶寶留面子

導(dǎo)讀：為人父母者都會有這樣的體會――有時孩子不懂事犯了錯，會讓大人覺得有理說不清。傳統(tǒng)的做法往往是一棍子打下去就把問題解決了。雖然各家都有自己不同的治家方式，外人也不宜多過問。但是我在這里強烈建議父母們不要在公眾場合羞辱和打罵自己的孩子――這不僅會給孩子遭成傷害，會讓他對父母產(chǎn)生抵觸的情緒，而且一個習(xí)慣被當(dāng)眾羞辱的人是否以后也會對別人的欺負(fù)逆來順受呢？何況這樣做不但會給孩子樹立不好的榜樣，也會讓孩子看到眾人眼中父母的不良形象，這樣的羞辱是雙重的。

我曾看到這樣一則故事，看完后覺得故事中的場景在生活中經(jīng)常出現(xiàn)?，F(xiàn)在我希望與廣大家長一起分享這則故事，希望大家在看完后有所啟發(fā)：

當(dāng)時，我正和其他旅客一起排著長龍，等待辦理安全檢查的手續(xù)。突然傳來非常尖厲的訓(xùn)斥聲，原來是一位母親因為兒子弄丟了什么，正在對他大喊大叫。由于這位母親用的不是英語，在場的大多數(shù)人都不明就里，想著媽媽責(zé)備孩子一定有她的道理，也沒有多加過問。但是斥責(zé)聲越來越大，已經(jīng)隔了七八分鐘，這位女士還在氣勢洶洶地對著孩子喊叫，還用手用力地擰孩子的胳膊，對他推推搡搡。這回大家可有點看不下去了――不管孩子做錯了什么和，也不至于要當(dāng)眾這樣羞辱他吧！因為和這位女士站得比較近，我就回頭對她說：“請你小聲點，差不多就行了！”這位女士倒是聽懂了，稍加收斂，但是沒隔三四分鐘，又開始推孩子了。站在我身前的一位英國男士實在忍不住了，就跑到隊伍前面去告訴了機場的管理人員，希望她們能出面制止。

沒過一會兒，一位身材高大，穿著制服的女士就走了過來，開始詢問這位婦女的情況，并且把她帶到一邊加以詢問。這下子女人的怒火仿佛消了不少，跟工作人員嘀嘀咕咕，無非是這孩子如何調(diào)皮等等。工作人員對她說：“這次，因為孩子的緣故，我們可以讓你少排一會兒隊，到前面直接辦理安檢的手續(xù)，但是請你不要再對孩子這樣大喊大叫了，這樣也會妨礙公眾秩序。”女人也知道自己錯了，很不好意思的樣子，訕訕地走到隊前去接受檢查了。

為人父母者都會有這樣的體會――有時孩子不懂事犯了錯，會讓大人覺得有理說不清。傳統(tǒng)的做法往往是一棍子打下去就把問題解決了。雖然各家都有自己不同的治家方式，外人也不宜多過問。但是我在這里強烈建議父母們不要在公眾場合羞辱和打罵自己的孩子――這不僅會給孩子遭成傷害，會讓他對父母產(chǎn)生抵觸的情緒，而且一個習(xí)慣被當(dāng)眾羞辱的人是否以后也會對別人的欺負(fù)逆來順受呢？何況這樣做不但會給孩子樹立不好的榜樣，也會讓孩子看到眾人眼中父母的不良形象，這樣的羞辱是雙重的。

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不要讓寶寶看負(fù)面新聞

現(xiàn)在電視上的節(jié)目非常多，但是不是所有的節(jié)目都適合寶寶看的。電視中每天都會報道一些負(fù)面新聞，比方說殺人、搶劫、恐怖襲擊、天災(zāi)人禍、賭博、吸毒、涉黃等等。寶寶看到這些負(fù)面新聞的話，容易情緒不安，可能會對他的心里健康產(chǎn)生影響。

一、負(fù)面新聞對孩子的影響

一方面，負(fù)面新聞會讓孩子覺得非常不安。原因在于很多的新聞會報道一些恐怖事件，因為孩子現(xiàn)在還比較小，心理承受能力不夠強，看到這類新聞會感到害怕、緊張，這樣對孩子的成長不利。

另一方面，負(fù)面新聞中罪犯的很多言語都是過激的，孩子辨別是非的能力差，模仿能力卻很高。如果經(jīng)?？催@些負(fù)面新聞，孩子會不由自主地模仿，這對孩子自身、他人以及社會都是不利的。

二、孩子情緒不安怎么辦

如果孩子看完這類報道后出現(xiàn)情緒不安的狀況，爸爸媽媽一定要及時安撫寶寶，同時正確引導(dǎo)教育孩子，讓孩子盡快忘記這類事件。不然會對孩子的生活、學(xué)習(xí)以及交際都會產(chǎn)生不良的影響。

另外，如果孩子害怕某些事物，爸爸媽媽千萬不能用這類事物來威脅和恐嚇孩子，防止孩子的個性變得懦弱恐懼。

還有，如果孩子觀看后確實情緒波動很大，爸爸媽媽可以帶孩子去看一些美好的東西，讓孩子放松心情，轉(zhuǎn)移他的注意力。這樣孩子很快就可以安靜下來了。

三、孩子看負(fù)面新聞注意事項

爸爸媽媽不要刻意不讓孩子看負(fù)面新聞，這樣做的話，反而會讓孩子的內(nèi)心感到恐慌。

爸爸媽媽要做的是消除孩子內(nèi)心的恐懼感，和孩子講解相應(yīng)的內(nèi)容。平時爸爸媽媽要多陪著孩子看電視，遇到負(fù)面新聞或者不適宜孩子觀看的情節(jié)畫面，爸爸媽媽要多加引導(dǎo)，這樣一來的話就能夠開拓孩子視野、放大孩子知識面。

象寶寶需要的那樣擁抱他

象寶寶需要的那樣擁抱他

寶寶還看不見，聽不懂之前，就擁有一個很敏感的感覺器官，就是皮膚的觸覺。

分娩時，寶寶受到子宮、產(chǎn)道的擠壓，這是寶寶重要的第一次觸覺經(jīng)驗。出生后，媽媽的懷抱是寶寶溫暖、安全的家園。寶寶的皮膚需要這樣的刺激，寶寶的心靈需要由此傳遞而來的愛和安全的訊息，母親和孩子的依戀由此而來。

擁抱寶寶，不只是刺激他這樣簡單，擁抱寶寶是給他心靈以滋養(yǎng)。為此，請象你的寶寶需要的那樣擁抱他。

在寶寶剛出生的日子里，請你將他抱得略緊些，讓他緊貼著你，別讓他擔(dān)心會掉下來。

等到他稍大些，寶寶愛在你的懷里東張西望，動來動去的時候，請你略微松開些，別讓他感到約束。

當(dāng)你擁抱你的寶寶時，請以柔和的目光注視他的眼睛，讓他知道媽媽在關(guān)心他，關(guān)注他。

當(dāng)你擁抱你的寶寶時，請同時給予令他感興趣的東西——：乳汁、輕撫、低語、歌謠......讓他知道媽媽了解他。

當(dāng)你將寶寶抱在懷里時，請別忘了及時發(fā)現(xiàn)和解除他的困難——尿濕了、嗆著了、寂寞了......讓他相信媽媽有能力幫助他，他是安全的。

如果你發(fā)現(xiàn)，你有時并不能做得那樣好，象你的寶寶需要的那樣，請不要責(zé)備你自己。養(yǎng)育孩子是件十分不容易的事。當(dāng)你太疲倦的時候，身體上，或者心理上，你確實無法做得更好。重要的是，你對此要有所察覺，并向你的丈夫和家人尋求幫助，讓你能有獨處的時間來恢復(fù)體力和心緒。

怎樣給寶寶起個好名字

隨著期盼已久的日子逐漸到來，許多準(zhǔn)父母正急著動腦筋，該為自己的寶寶起個什么名字好呢？你給寶寶起的名字將會是他/她最永久的財產(chǎn)，沒有父母會對這個責(zé)任掉以輕心。如果你正在為這個問題煩惱的話，請看看我給你的建議，也許能幫你為寶寶起到一個滿意的名字。

怎樣給寶寶起個好名字

如果你決定讓寶寶的名字跟隨在你的家族成員的后面，那么也許會簡單一點，因為這樣就縮小了一大堆名字供你選擇，讓你考慮。

未雨綢繆，提前做好準(zhǔn)備。首先，買一本起名冊，然后你們兩個好好花上心思，仔細(xì)看完每一個名字。起名冊上，會有許多你從來沒有聽過或者想過的名字，也有一些非常完美的名字，意義深刻又特別。

如果你想給自己的寶寶起一個帶有守護神的名字，那么你可以找一本圣人名字的書，細(xì)細(xì)翻閱一下。如果你看到某個特別的圣人名，正符合你的期望，你可以考慮一下是不是就起這個名字了呢。通常，很多父母起名字往往是這樣的，寶寶出生那天是哪位圣人的盛宴，起名字就跟隨那位圣人。

做好妥協(xié)折中的思想準(zhǔn)備。因為有時你們并不能同時找到同一個你們都看好的名字，所以你們必須花時間耐心地挑名字，然后把挑好的名字分為兩列，每列10個名字。10個名字里面必須包括你最喜歡的和你家人普遍喜歡的。然后互相交換兩列名單，每列各選出3個名字。然后再從這六個名字中選出一個最好的。

給寶寶起完名字，可以考慮該為寶寶起個什么樣的昵稱。可以是姓名的縮寫，或者是名字的后一個字。如果你不喜歡寶寶的昵稱是全名的縮寫，你可以另外想一個屬于他自己的獨特昵稱。對于那些想重新給寶寶起另一個名字的人，面對他的意見，你也要堅定自己的立場。

親子教育——幼兒園和家長怎么樣共育寶寶

寶寶終于上幼兒園了，爸爸媽媽們終于可以松一口氣了?？墒?，誰知更多的問題接踵而來，首先寶寶對幼兒園的適應(yīng)成了家庭的頭等大事。由于孩子年齡尚小，加之在入園前接觸的都是父母以及家人等一個很小的范圍內(nèi)，還不能很好的適應(yīng)如何與家人之外的人相處。所以，在寶寶入園的初期，寶寶面對與家人的分離而產(chǎn)生的“分離焦慮”就成為寶寶入園需要面對的第一個問題。那么，為什么會有“分離焦慮”，“分離焦慮”產(chǎn)生的原因以及表現(xiàn)是什么，如何化解孩子入園的“分離焦慮”？下面我們一起來看一下：

家長的情緒是對孩子最重要的暗示，家長的種種焦慮通過表情、通過身體和語言傳遞給孩子，如果爸爸媽媽一臉的舍不得和難過，孩子自然也會變本加厲地感到痛苦。所以，作為父母，要堅強起來，把燦爛的笑容和充滿力量的鼓勵送給孩子，把自信和期待留給自己。 而對于寶寶來說，習(xí)慣了被爺爺奶奶爸爸媽媽圍繞呵護的感覺，習(xí)慣了在家里隨便自由的生活方式，來到幼兒園，忽然變得一整天看不到爸爸媽媽，忽然有阿姨時不時會約束自己，有別的陌生的小朋友和自己爭搶玩具，寶寶受不了了，于是他就要反抗，渴望回到原來的生活狀態(tài)。因此，在寶寶如期入園的時候，會自然而然的產(chǎn)生“分離焦慮”

二、“分離焦慮”的表現(xiàn)

每年幼兒園都會迎接一批新的小班幼兒，在最初的一個階段里，我們經(jīng)常會看到哭鬧不止的孩子拽著媽媽的衣角，而媽媽也早已淚水漣漣，此情此景真是令人感動。但是，孩子終究是要一步步走出去的，初次分離的挑戰(zhàn)就是這樣不可逃避，分離焦慮不僅僅是孩子需要克服的，家長首先也要克服。有的媽媽實在放心不下，一天好幾次給老師打電話，詢問孩子的情況；有的甚至偷偷跑到幼兒園親眼要看看孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好，睡覺香不香;有的家長則對老師不信任，怕孩子受委屈，怕孩子有需要不敢說，怕孩子被別的孩子欺負(fù)沒人關(guān)心等等。

三、如何化解孩子入園的“分離焦慮”

對于孩子的這種心理，我們不難理解。但是問題還是要解決的。分離焦慮會對孩子的身心發(fā)育產(chǎn)生消極影響，比如在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面會產(chǎn)生生理性疾病，美國一位心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，早期分離焦慮如果比較嚴(yán)重的話 ，會降低孩子智力、創(chuàng)造力以及社交能力。因此，在早期減少孩子的分離焦慮，對他能力的發(fā)展和健康人格的形成有著十分重大的意義。具體建議如下：

(1)早上送孩子入園的時候，家長要控制好情緒，鼓勵孩子對走進(jìn)幼兒園充滿希望。比如輕松地拍拍孩子的小肩膀，大聲說：“瞧，小朋友們都在等你和他們一起玩呢!”“媽媽相信你，你最了不起，晚上給媽媽好好講講今天學(xué)到的大本事，好不好!”

(2)可以在最初的時候早一些接孩子回家，以后再慢慢推遲到正常時間，這樣可以在開始時不至于讓寶寶一下子受不了，家長一點一點習(xí)慣，孩子也一點一點習(xí)慣，習(xí)慣了也就適應(yīng)了。

(3)接孩子的時候可以不要急著回家，帶著孩子玩玩活動區(qū)里的大玩具，家長還可借此機會多接觸別的家長，互相交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗。而且這個時候，孩子們看到各自的爸爸媽媽們在一起聊天，他們之間也會很自然地走到一起，用不了幾天，孩子們就會成為要好的朋友。當(dāng)幼兒園里有了自己喜歡見到和一起玩的好朋友，那么你的孩子就會開始喜歡幼兒園了。

(4)回到家，鼓勵孩子講述在幼兒園發(fā)生的事情，比如老師講了什么有趣的故事，一起做了什么好玩的游戲，學(xué)會了幾首兒歌等等，孩子在回憶講述的過程中會重新體會其中樂趣，從而進(jìn)一步加深他對幼兒園、老師和小朋友的喜歡。

(5)一定要與老師多溝通，多聯(lián)系。家長需要多了解幼兒園的各方面情況，了解班級情況，了解孩子的在園表現(xiàn)，并根據(jù)實際情況調(diào)整親子溝通的內(nèi)容和方式，如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時和老師商量解決辦法，共同協(xié)力幫助孩子盡快度過適應(yīng)期。至于分離焦慮會持續(xù)多久，因人而異，有些孩子可能短些，一周就好，有些則可能時間長些，甚至長達(dá)兩個多月，但如果家長能夠積極配合老師，首先從自身做出改變，那么焦慮很快就會過去。

親子教育--幼兒園和家長怎么樣共育寶寶

寶寶終于上幼兒園了，爸爸媽媽們終于可以松一口氣了?？墒?，誰知更多的問題接踵而來，首先寶寶對幼兒園的適應(yīng)成了家庭的頭等大事。

克服分離焦慮

一、產(chǎn)生的原因

家長的情緒是對孩子最重

要的暗示，家長的種種焦慮通過表情、通過身體和語言傳遞給孩子，如果爸爸媽媽一臉的舍不得和難過，孩子自然也會變本加厲地感到痛苦。所以，作為父母，要堅強起來，把燦爛的笑容和充滿力量的鼓勵送給孩子，把自信和期待留給自己。

而對于寶寶來說，習(xí)慣了被爺爺奶奶爸爸媽媽圍繞呵護的感覺，習(xí)慣了在家里隨便自由的生活方式，來到幼兒園，忽然變得一整天看不到爸爸媽媽，忽然有阿姨時不時會約束自己，有別的陌生的小朋友和自己爭搶玩具，寶寶受不了了，于是他就要反抗，渴望回到原來的生活狀態(tài)。

每年幼兒園都會迎接一批新的小班幼兒，在最初的一個階段里，我們經(jīng)常會看到哭鬧不止的孩子拽著媽媽的衣角，而媽媽也早已淚水漣漣，此情此景真是令人感動。但是，孩子終究是要一步步走出去的，初次分離的挑戰(zhàn)就是這樣不可逃避，分離焦慮不僅僅是孩子需要克服的，家長首先也要克服。

有的媽媽實在放心不下，一天好幾次給老師打電話，詢問孩子的情況;有的甚至偷偷跑到幼兒園親眼要看看孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好，睡覺香不香;有的家長則對老師不信任，怕孩子受委屈，怕孩子有需要不敢說，怕孩子被別的孩子欺負(fù)沒人關(guān)心等等。

三、如何化解孩子入園的“分離焦慮”

對于孩子的這種心理，我們不難理解。但是問題還是要解決的。分離焦慮會對孩子的身心發(fā)育產(chǎn)生消極影響，比如在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面會產(chǎn)生生理性疾病，美國一位心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，早期分離焦慮如果比較嚴(yán)重的話 ，會降低孩子智力、創(chuàng)造力以及社交能力。因此，在早期減少孩子的分離焦慮，對他能力的發(fā)展和健康人格的形成有著十分重大的意義。具體建議如下：

(1)早上送孩子入園的時候，家長要控制好情緒，鼓勵孩子對走進(jìn)幼兒園充滿希望。比如輕松地拍拍孩子的小肩膀，大聲說：“瞧，小朋友們都在等你和他們一起玩呢!”“媽媽相信你，你最了不起，晚上給媽媽好好講講今天學(xué)到的大本事，好不好!”

(2)可以在最初的時候早一些接孩子回家，以后再慢慢推遲到正常時間，這樣可以在開始時不至于讓寶寶一下子受不了，家長一點一點習(xí)慣，孩子也一點一點習(xí)慣，習(xí)慣了也就適應(yīng)了。

(3)接孩子的時候可以不要急著回家，帶著孩子玩玩活動區(qū)里的大玩具，家長還可借此機會多接觸別的家長，互相交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗。而且這個時候，孩子們看到各自的爸爸媽媽們在一起聊天，他們之間也會很自然地走到一起，用不了幾天，孩子們就會成為要好的朋友。當(dāng)幼兒園里有了自己喜歡見到和一起玩的好朋友，那么你的孩子就會開始喜歡幼兒園了。

(4)回到家，鼓勵孩子講述在幼兒園發(fā)生的事情，比如老師講了什么有趣的故事，一起做了什么好玩的游戲，學(xué)會了幾首兒歌等等，孩子在回憶講述的過程中會重新體會其中樂趣，從而進(jìn)一步加深他對幼兒園、老師和小朋友的喜歡。

(5)一定要與老師多溝通，多聯(lián)系。家長需要多了解幼兒園的各方面情況，了解班級情況，了解孩子的在園表現(xiàn)，并根據(jù)實際情況調(diào)整親子溝通的內(nèi)容和方式，如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時和老師商量解決辦法，共同協(xié)力幫助孩子盡快度過適應(yīng)期。

至于分離焦慮會持續(xù)多久，因人而異，有些孩子可能短些，一周就好，有些則可能時間長些，甚至長達(dá)兩個多月，但如果家長能夠積極配合老師，首先從自身做出改變，那么焦慮很快就會過去。

寶寶性格培養(yǎng)要注意 不同還孩子需要不同方法

寶寶的性格不是一陳不變的，隨著寶寶的長大，寶寶的性格也在不斷發(fā)生著變化。如何培養(yǎng)寶寶性格呢?其實，一開始寶寶的性格都來自遺傳，研究發(fā)現(xiàn)并遺傳因素決定新生寶寶的性格特征，但是后天的培養(yǎng)能夠幫助寶寶養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣。那么，寶寶性格培養(yǎng)需要注意些什么嗎?

心理學(xué)上已經(jīng)證明，孩子的性格有一半來自遺傳，這是孩子性格遺傳的先天因素。但是，后天的培養(yǎng)對孩子性格的影響也非常大，這跟“近朱者赤，近墨者黑”是一個道理。孩子的遺傳因素并不是主導(dǎo)，但是有時候孩子受父母的影響太深，最后性格和家長幾乎一模一樣，其實這也是后天因素的影響。家長想要塑造孩子良好的性格，就必須在后天環(huán)境中給孩子最好的教育。新生寶寶主要分為三種：平易型、困難型和遲緩型。這三種寶寶怎樣教育呢?

平易型寶寶：這種寶寶生活非常有規(guī)律，而且對家長言聽計從，容易接受新事物和新環(huán)境，家長護理起來非常的容易。家長只要對寶寶保持良好的情緒，讓自己的笑容感染寶寶，就能夠讓寶寶的情緒也一直積極下去。這樣的話，寶寶將來形成樂觀開朗的性格不成問題。

遲緩型寶寶：這種寶寶又叫做開啟緩慢型寶寶。他們對事物的反應(yīng)都不強烈，很難有東西吸引寶寶的注意力，所以這種寶寶智力發(fā)育起來比較緩慢，但是還是會在正常水平之內(nèi)。家長應(yīng)該對給予寶寶一些關(guān)愛，耐心地對待寶寶。平時多陪陪寶寶，讓寶寶多接觸新事物。

困難型寶寶：這種寶寶的生活比較沒有規(guī)律，脾氣可以稱得上是暴躁，對外界事物的刺激非常敏感，所以常常不滿于環(huán)境的變化或者事物的變化。這種寶寶需要家長恰當(dāng)?shù)淖o理，不能一味地滿足寶寶，也不能強硬地否定寶寶，要多花點心思把寶寶的“思想”扭轉(zhuǎn)過來，讓寶寶的暴躁脾氣慢慢消失。

寶寶的這五種性格媽媽要留意

小孩子們的性格需要從小開始培養(yǎng)，尤其是性格偏差的孩子，家長們更要積極的幫助孩子改正，以下就讓我們一起來看看值得父母們關(guān)注的幾大育兒性格，希望父母們都能夠及時的幫助孩子改正！

性格偏向1嬌弱惹人憐的敏感性格

嬌嬌，名如其人，忸怩羞澀地躲在媽媽的身后，緊緊拽著媽媽的衣角，探著半個小腦袋看著初次見面的陌生人。媽媽努力掙脫開她的牽拉，想促使她主動與陌生人打招呼，但這立刻使她非常緊張，整個人躲在了媽媽的身后。無奈的媽媽只好一邊解釋“這個孩子就是這個樣，特別膽小”，一邊又轉(zhuǎn)身再次用力把嬌嬌拖到自己的面前來，“出來啊，怕什么！”可是就是在這樣一個過程中，嬌嬌低聲委屈地哭了起來------

“不要怕，膽子大點”是媽媽對嬌嬌的殷切希望，可這何嘗不是嬌嬌自己的希望呢！但是在很多場合下，嬌嬌會經(jīng)常地、自然地表現(xiàn)出一種緊張不安、退縮，這是她的一種性格傾向，所表現(xiàn)出來的典型特征就是：

1.對外界環(huán)境表現(xiàn)出異常的敏感，外界稍微有變化就使她緊張與不安。

2.人際交往的能力比較差，喜歡獨自安靜地玩一些自己比較熟悉的游戲。

3.行為比較緩慢退縮；情緒比較平靜。

4.依賴性高，不愿意表達(dá)自己的要求。

愛心提醒

面對嬌嬌的膽小與敏感，脾氣急躁的媽媽常?？刂撇蛔∽约憾l(fā)脾氣，但是媽媽的急躁越發(fā)使嬌嬌變得更膽小，而不能真正地幫助嬌嬌成長。

克服性格偏差是一個比較緩慢的過程中，在這個過程中，媽媽可能也需要從以下幾個方面作出新的調(diào)整：

1.嬌嬌在接觸和適應(yīng)新的環(huán)境的過程中，需要媽媽前期陪伴，在嬌嬌漸漸熟悉的基礎(chǔ)上，媽媽有意識地讓嬌嬌表現(xiàn)自己。例如嬌嬌要進(jìn)幼兒園了，媽媽可以先提前帶嬌嬌去幼兒園中玩幾次；進(jìn)入幼兒園之后，媽媽可以陪嬌嬌在班級中玩一會再離開，使嬌嬌對新的環(huán)境有一個逐漸熟悉的過程。親子網(wǎng)

2.設(shè)置“最近發(fā)展區(qū)”的任務(wù)給予挑戰(zhàn)，激發(fā)嬌嬌內(nèi)在的能力。所謂最近發(fā)展區(qū)，是指嬌嬌目前沒有達(dá)到但是經(jīng)過自己的努力而可以達(dá)到的一種發(fā)展水平。例如嬌嬌目前不愿意和陌生人打招呼，媽媽可以引導(dǎo)嬌嬌拉著媽媽的手而轉(zhuǎn)到前面來。

性格偏向2膽大迫人的冒險性格

強強突然看到了放在書架中一件玻璃制品，已經(jīng)對玩具很厭倦的他，立刻給媽媽要“我要玩，我要那個老虎，我要……”，媽媽立刻給強強打開了電視中卡通片，想轉(zhuǎn)移強強的注意力，可是在這個短暫的過程中，她發(fā)現(xiàn)強強已經(jīng)爬到了沙發(fā)的靠背上，強強正在斜斜晃晃地想站起來……恐怖的后果，使媽媽只好自己將玻璃老虎遞給了強強，但一會兒，媽媽就聽見了強強用力把玻璃老虎投向墻壁的聲音……強強總是使當(dāng)媽媽的神經(jīng)繃得緊緊的，一會兒他可能去觸摸飲水機的開關(guān)；一會兒他又可能爬窗臺……雖然強強的額頭已經(jīng)被摔出了大疤，屁股也多次被爸爸教訓(xùn)，但他還是在不停地惹麻煩，去做一些很危險的事情……

其實強強屬于一種冒險型性格，這種性格的典型特征是：

1.總是處于一種興奮的情緒狀態(tài)，習(xí)慣性地動手去摸摸東西，用腳去踢踢周圍的物品。

2.按自己的想法去行動，從不考慮后果，也記不住以前得到的教訓(xùn)。

3.喜歡攻擊、侵犯他人，逆反心理比較強。

愛心提醒：

強強的這種冒險性格偏向，迫使爸爸媽媽軟硬兼施，爸爸以巴掌“狠心”地教訓(xùn)了強強多次，媽媽也一直不斷地以“乖寶寶”利誘，但仍不能使強強發(fā)生改變。那怎么辦呢？

1.營造安靜平和的家庭氣氛，減少或杜絕一些暴力刺激的來源，使強強在一種平和安靜的氣氛中能靜心從事一些閱讀或手工制作類的活動，從而減少他冒險行為的可能性。

2.對強強的行為活動設(shè)定規(guī)則，并堅決按照這種規(guī)則來約束強強的要求與行為。例如對一些擺設(shè)類的物品，只能觀賞而不能拿來做玩具，這種規(guī)則之下，媽媽和強強之間沒有任何的協(xié)商或者條件交換。無論強強怎樣的要求，采取怎樣的冒險行為，媽媽都不能允許他拿這一物品。這樣才能使強強意識到冒險行為并不一定會自己得到滿足，學(xué)會放棄。

3.對強強的冒險性格偏向，媽媽可以先從外部控制他沖動的情緒，再漸漸讓他學(xué)會自我控制，而不能因為強強的行為引發(fā)自己的消極情緒，從而造成對強強更進(jìn)一步的消極暗示。

性格偏向3特別“乖”的冷漠性格

蒙蒙的媽媽一直感到很慶幸，自己家的蒙蒙特別的乖。吃飯穿衣蒙蒙也任大人的擺布；客人往來，媽媽出門，蒙蒙也不會在意……但是，當(dāng)蒙蒙進(jìn)入到托兒所之后，表現(xiàn)的與其他小朋友有些疏遠(yuǎn)，他總是一個人躲在角落，受到小朋友的欺負(fù)也不會還手；對老師的表揚不去爭取，對老師的批評也似乎不在意……

蒙蒙的乖使媽媽放松了對蒙蒙的關(guān)注，從而使蒙蒙有更多的時間一個人自得其樂，而對外界環(huán)境的變化很少給予關(guān)注，養(yǎng)成了一種對外界環(huán)境冷漠而不敏感的性格傾向。這種性格傾向的典型特征是：

1.對外界環(huán)境極少表現(xiàn)出普通孩子的興趣，無論發(fā)生了什么事情，無論開心與否，他都沒有明顯的反應(yīng)。 2.比較溫順，行為和生活卻很有規(guī)律。

3.很少能明確地表達(dá)自己的情緒需要。

4.沒有表現(xiàn)出有固定的親密依戀的人。

愛心提醒：

在一個強調(diào)情商的社會中，蒙蒙的冷漠不敏感可能會影響到她將來的發(fā)展，因此媽媽及早意識到這一點很重要，可及早采取措施來幫助蒙蒙改變這種冷漠的性格偏向，具體來說，媽媽可以采取的措施有：

1.減少蒙蒙一個人獨處或者蒙蒙單獨和玩具在一起的時間，爸爸媽媽要多多陪伴蒙蒙，多與蒙蒙交流自己的感受，少批評蒙蒙，幫助蒙蒙打開自己的心扉，安全地表達(dá)自己的情感需求。

2.爸爸媽媽可以多創(chuàng)造機會幫助蒙蒙交一些同伴朋友，使蒙蒙能在與他人玩耍的過程中，學(xué)會人際交往，學(xué)會主動表達(dá)自我，體驗游戲的樂趣，理解他人的感受。爸爸媽媽可以多帶蒙蒙外出，通過環(huán)境的改變、新奇刺激的出現(xiàn)等方式，激發(fā)蒙蒙對外界環(huán)境的興趣。

3.爸爸媽媽可以指導(dǎo)蒙蒙喂養(yǎng)小動物，從而激發(fā)蒙蒙的愛心以及責(zé)任心。

性格偏向4沖動把人累的多動兒

巍巍，一個讓幼兒園老師既喜歡又頭痛的孩子，喜歡他是因為他的聰明可愛，對他“頭痛”是因為他的“無規(guī)則紀(jì)律”。他總是喜歡動個不停，不是去捉弄其他的小朋友一下，就是突然把自己剛搭拼好的積木向地上一推，或者他就僅僅是在班級內(nèi)走來走去，就是不能安靜坐一會。當(dāng)然這樣來形容他也有一些不妥，因為在他喜歡的卡通片之前，巍巍可以安靜地坐半個小時，但除此之外，似乎很難找到其他的“法寶”能使巍巍靜靜地坐一會……

巍巍雖然能夠在喜歡的卡通片前“坐下來”，但是在大多數(shù)的時間和場合他卻“坐不定”，這說明他是一個具有多動傾向的孩子，他具有一定的沖動的性格偏差，這類偏差的典型特征是：

1.喜歡做的事情有很多，但很難將精力集中于某一件事情，喜歡的事情也只有三分鐘的熱度。

2.精力充沛，行為多動，但有的時候能偶爾專注與感興趣的事情上，雖然時間極短。

愛心提醒：

對于巍巍的這種性格偏差，媽媽在幫助巍巍的時候，可以注意以下幾個方面：

1.從環(huán)境入手，減少環(huán)境中新奇多樣的刺激與誘惑，使巍巍能夠在熟悉的環(huán)境中比較自然地安靜地從事目的明確的活動。

2.設(shè)立目標(biāo)，培養(yǎng)巍巍的耐性。例如對巍巍的延遲滿足能力加以訓(xùn)練，根據(jù)巍巍在活動過程中堅持的時間不同而給予不同程度的獎勵。3.父母要對巍巍活動的過程多加關(guān)注，而減少對巍巍活動的結(jié)果關(guān)注，樹立巍巍對活動本身的內(nèi)在興趣，從而使父母對巍巍活動的外部控制轉(zhuǎn)換成為巍巍自身對活動的內(nèi)在約束。

性格偏向5執(zhí)拗遭人惱的倔強兒

樂樂，人雖然小但是脾氣卻很大，一旦他自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，他就會倔到底地堅持。前面媽媽答應(yīng)周末帶樂樂去動物園，到了周末因為天下雨，所以媽媽就取消了計劃?？墒菢窐穮s不依不饒，一直坐在門口哭，“我要去動物園……動物園……”

樂樂執(zhí)拗的行為中反映出他的一種倔強的性格偏向，這種性格偏向所表現(xiàn)出來的典型特征是：

1.在涉及到樂樂自己的一些事情上，如果父母征求他的意見，無論對于這件事情他是否理解，他都會給出他自己的要求和意見。

2.任性，重復(fù)堅持自己的意見；打罵對他沒有明顯效果。

愛心提醒

對樂樂的這種任性，爸爸媽媽在處理的過程中應(yīng)該注意以下幾個方面：

1.關(guān)注孩子內(nèi)在真正的需要。當(dāng)孩子堅持自己的無理要求時，或許他的目的是想引起父母的關(guān)注。親子教育

2.當(dāng)孩子任性的時候，父母不要以自己的“任性”來對抗孩子的任性。必要時不妨適當(dāng)“讓步”，首先使孩子的內(nèi)心得到滿足，再教育他學(xué)會承擔(dān)自己的行為所帶來的后果，避免類似行為的再一次發(fā)生。

3.父母也可在日常生活中多啟發(fā)孩子學(xué)會多角度解決問題，增加孩子思維的靈活性以及解決問題的靈活性。

性格偏向5執(zhí)拗遭人惱的倔強兒

樂樂，人雖然小但是脾氣卻很大，一旦他自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，他就會倔到底地堅持。前面媽媽答應(yīng)周末帶樂樂去動物園，到了周末因為天下雨，所以媽媽就取消了計劃?？墒菢窐穮s不依不饒，一直坐在門口哭，“我要去動物園……動物園……”

樂樂執(zhí)拗的行為中反映出他的一種倔強的性格偏向，這種性格偏向所表現(xiàn)出來的典型特征是：

1.在涉及到樂樂自己的一些事情上，如果父母征求他的意見，無論對于這件事情他是否理解，他都會給出他自己的要求和意見。

2.任性，重復(fù)堅持自己的意見；打罵對他沒有明顯效果。

愛心提醒

對樂樂的這種任性，爸爸媽媽在處理的過程中應(yīng)該注意以下幾個方面：1.關(guān)注孩子內(nèi)在真正的需要。當(dāng)孩子堅持自己的無理要求時，或許他的目的是想引起父母的關(guān)注。

2.當(dāng)孩子任性的時候，父母不要以自己的“任性”來對抗孩子的任性。必要時不妨適當(dāng)“讓步”，首先使孩子的內(nèi)心得到滿足，再教育他學(xué)會承擔(dān)自己的行為所帶來的后果，避免類似行為的再一次發(fā)生。

3.父母也可在日常生活中多啟發(fā)孩子學(xué)會多角度解決問題，增加孩子思維的靈活性以及解決問題的靈活性。

一般寶寶受到遺傳素質(zhì)、生活環(huán)境及其父母們的影響，就有可能會出現(xiàn)性格上的偏差，若是父母們沒有及時的幫助孩子矯正，就很容易影響到孩子將來的發(fā)展及其前途！

不同寶寶沖突要區(qū)別對待

小寶寶在一起玩，難免會有小小的沖突，只要沒有大的危險，讓寶寶自己學(xué)習(xí)處理沖突，自己經(jīng)歷獲取和給予。不要對寶寶保護過度。當(dāng)其他孩子搶奪玩具時，寶寶如果抓住不放，父母不要因為成人的禮貌而強迫他放棄自己心愛的玩具，那樣會讓寶寶迷惑不解，甚至非常傷心。讓寶寶有機會保衛(wèi)自己的權(quán)利，這是社會交往的基本原則。

忍讓的寶寶

有的寶寶非常忍讓，對人特別友好，從不搶別人的玩具，別人一搶他的東西，他就讓給別人，自己去玩別的。慢慢的他也感覺到被人把玩具搶走不舒服，可是又習(xí)慣性地讓給別人，每次都不知所措。

對于這樣的寶寶，家長要注意觀察他的情感反應(yīng)，引導(dǎo)他表達(dá)自己的感受，根據(jù)他的自身感受采取相應(yīng)的策略。如果寶寶覺得把東西給其他小朋友無所謂，那就由他去；如果寶寶不情愿地把玩具讓給別的小朋友，他自己心里會覺得委屈，時間長了有可能出現(xiàn)自我保護行為：不愿意和其他小朋友交往，以免玩具被搶。后一種情況，家長可以鼓勵寶寶保護自己的玩具，捍衛(wèi)自己的權(quán)利，以保持寶寶對社會交往的興趣。同時要逐漸教會寶寶一些社會交往的技巧，例如，可以和小朋友交換玩具，小朋友搶自己的玩具時給他一個替代品等。

“霸道”的寶寶

學(xué)齡前兒童都是以自我為中心，他們認(rèn)為世界上的每件事都是因為他們才發(fā)生。特別是獨生子女，在家中沒有兄弟姐妹，能得到父母較多的關(guān)懷，已經(jīng)習(xí)慣了大家都把注意力放在他一個人身上，東西都是一個人擁有，缺少孩子之間的互助、互讓和分享的體驗，容易形成“霸道”：當(dāng)和小朋友在一起的時候，他要控制一切東西，不允許別人染指。

在這種情況下，父母要幫助寶寶發(fā)掘玩其中某一件玩具的樂趣，可以這樣玩、那樣玩，把寶寶的注意力集中到這個玩具上來，而不能把著所有的玩具。如果同伴比寶寶小一點，可以稱贊寶寶強壯、聰明、靈巧，這樣把寶寶的身價提高到大哥哥大姐姐的位置上來。讓大哥哥、大姐姐把玩具分給小弟弟、小妹妹，只要寶寶表現(xiàn)出友好的行為，就稱贊他像大哥哥、大姐姐。如果同伴比寶寶大一點，就可以說哥哥、姐姐可以給你玩一個花樣，這樣可以把玩具給別的孩子。

孤僻的寶寶

如果寶寶比較孤僻，不太合群，很重要的一點是邀請性格相近或有共同興趣的孩子參加活動?；顒觿傞_始，孩子們?nèi)绾蜗嗵幉恢匾?，重要的是他們有機會在一起，一起玩、一起游戲，寶寶獲得了一次重要的共同經(jīng)歷，為日后的社交技能打下基礎(chǔ)。一旦寶寶喜歡與同伴相處，父母就應(yīng)該對寶寶強化朋友的價值，鼓勵他們交往，不要鼓勵寶寶抱怨同伴，否則就會強化寶寶的孤僻。

經(jīng)過一段時間，父母可能會發(fā)現(xiàn)寶寶有了“小伙伴”，寶寶會把小伙伴的名字掛在嘴上，喜歡上那個小伙伴的家里玩。雖然他們還會有沖突、有矛盾，但是他們會自己解決，一會兒滿眼都是淚水，一會兒又破涕為笑。這時，父母的作用便是指導(dǎo)，鼓勵寶寶個人的成長和人際關(guān)系的發(fā)展。擁有一個“小伙伴”是寶寶成長過程中的重要任務(wù)，這為他日后良好人際關(guān)系的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。