家長火冒三丈怎么辦

導讀：有時候，孩子實在頑劣，弄得家長火冒三丈。若沒有及時控制住，就可能口不擇言地訓斥孩子，甚至噼里啪啦地飽揍一頓。結果，不僅破壞了親子關系，也可能給孩子幼小的心靈留下創(chuàng)傷。

要知道，在5種情況下，是絕對不能打孩子的：

1.孩子犯錯誤，是因為父母事先沒有告訴孩子不能這樣做，或者父母沒有把話講清楚。

2.孩子所犯的錯誤，父母自己也在犯。爸爸媽媽自己都不知道這方面的事情應該怎么做，沒有很好地在這方面以身作則時，就不要急著去打孩子。

3.父母在暴怒之下不能打孩子。因為這時打孩子往往只是發(fā)泄自己的憤怒，懲罰時往往會失去分寸，會忽視孩子犯錯誤的原因，也很難給孩子講清楚為什么要打他，很容易失手打傷孩子。

4.孩子生理與心理具有以下特殊情況者不能打：行為亢奮有精神障礙的孩子、十分敏感的孩子、曾受過感情傷害的孩子。

5.不到3歲的孩子不要打。3歲的孩子處于游戲期階段，孩子的自主意識十分強烈，在這一階段體罰孩子，會影響他們做出正常的生理與心理反應，導致孩子身心不健康。

如果察覺到盛怒來臨的跡象后，最有效的方法是讓家人帶走孩子，或自己離開“事發(fā)之地”，然后：做10次以上深而長的呼吸；拉緊，然后放松全身的肌肉數(shù)次；出外散步10分鐘；對自己說“我會保持冷靜”，然后回想過去自己曾經(jīng)表現(xiàn)得很冷靜時的情景，或者回憶一段輕松開心的時光?！緒ww.373939.cOM 實用申請書】

看到父母能夠控制自己不亂發(fā)脾氣，這對孩子是很好的榜樣教育。你也可以把這種冷靜技巧教給孩子，讓他從小就學會做情緒的主人。

YJS21.cOm更多幼師資料小編推薦

孩子說粗話家長怎么辦

1、學著說粗話。

沒有是非觀念，是兒童的特點。別人罵，我也跟著罵，是孩子學罵人的一種普通心理。作為父母，要分清孩子是跟誰學的，然后進行有針對性的教育。

(1)孩子剛學說話，好奇心強，有一種情不自禁的模仿本能，偶爾聽見別人說一句臟話，他并不知道這句話的意思就跟著學了。

父母切忌覺得挺好玩而故意引逗他或哄然大笑，這樣會強化他的這種行為；而應該告訴他：“這句話是罵人的話，不好聽，寶寶不學?！卑巡晃拿鞯男袨橄麥缭诿妊繝顟B(tài)中。

(2)有的父母平時不太檢點自己的言行，孩子受其影響，也學會了說粗話。這樣的父母首先要提高自己的修養(yǎng)，嚴于律己，從頭做起，為孩子營造文明、禮貌的語言環(huán)境；其次通過講故事、做游戲等形式教會幼兒學用禮貌用語。如果父母偶爾再犯，那么就應該坦誠地跟孩子檢討：“剛才是由于不高興，說出了那句話，我們是不對的，你也不要學，今后我們誰都不說這種話了?！?/p>

(3)孩子生活在社會的大環(huán)境中，難免受到各種不良言行的影響，說粗話也是如此。父母對此要采取一些相應的防范措施：一方面要盡量讓孩子避免接觸周圍不良的語言環(huán)境，讓他們聽不見臟話，學不到臟話；另一方面又要增強孩子的“免疫”力，教孩子明辨是非，告訴他們，罵人、說粗話是不文雅的行為。另外，父母要關注孩子周圍小伙伴的情況，為孩子選擇講文明、懂禮貌的伙伴，以減少相互學罵人的機會。2、被迫罵人。

這種情況一般發(fā)生在小伙伴之間：發(fā)生了矛盾，以牙還牙，受了欺負，借罵人來發(fā)泄自己的不滿……這時父母千萬不能劈頭蓋臉地訓斥一通，或袒護自己的孩子，而要耐心地進行說服教育，教孩子用謙讓的態(tài)度來解決小伙伴之間的糾紛，并應明確表態(tài)。孩子怕失去父母的愛，怕失去小伙伴的心理，會促使孩子改掉自己的不良言行。

3、習慣罵人。

“冰凍三尺，非一日之寒?！背隹诔伞芭K”的孩子雖為數(shù)不多，但影響不好。對這樣的孩子，應采用暫時的冷漠，不理睬他，不高興的臉色，嚴厲的語調等來對待，這些都會幫助孩子明辨是非，抑制、減少他的不良行為，從而建立良好的行為規(guī)范。不良行為一旦成了習慣，克服它是要有一定的過程的，在幫助孩子糾正罵人的壞習慣時，也可以鼓勵孩子通過努力改掉壞毛病。例如，可把“不罵人”列入“一天行為要求”中，如果孩子做到了，就一定要表揚，堅持下去，定會有成效。

孩子不聽話家長怎么辦？

做父母的都希望自己的孩子是個“聽話”的孩子，誰都希望自己的孩子乖巧有出息。家長們都覺得，孩子聽大人的話，這自然是應該的。可是，孩子偏偏有些時候不大聽話，甚至是很不聽話，這使許多做父母的十分傷腦筋。

應當怎樣看待和怎樣對待孩子的“不聽話”？這幾乎成了許多做父母的難題。

孝順，孝順。我們的老祖宗們也總是把孝與順連在一起?！安宦牳改钢跃蜑椴恍ⅰ保瑒t是眾所周知的古訓。

盡管現(xiàn)在人們對傳統(tǒng)都在作有分析地繼承，在提倡學敬父母的同時，并不認為事事都要一成不變地按爹媽的要求辦。可是輪到自己教育孩子的時候，卻都又打心眼兒里不愿意聽到孩子嘴里那個“不”字。

孩子“頂嘴”了，你說一，他偏說二。這時候你是氣不打一處來呢，還是先平靜下來，聽聽他說的這個二是否真有道理？

也許，大多數(shù)情況下，孩子說得不對?？墒牵麨槭裁床粚?？是由于天真無知，還是有意給你找麻煩？

是不是在同孩子爭執(zhí)時，自己的確不對了，卻又不肯認錯；自己對了，孩子依然不聽時，是否會怒火中燒？這里面是否缺乏一點平等的精神？把孩子當作自己的“私有財產(chǎn)”，是同孩子平等不起來的。

怎樣看待和怎樣對待孩子的“不聽話”，這里既有方法問題，更有觀念問題?？此坪唵蔚氖虑槠鋵嵅⒉缓唵?，很值得思考。

對“不聽話”的孩子，采取簡單粗暴的壓服，是對孩子的自信和個性的壓抑，除了引起更大的逆反之外，只能為社會制造“馴良”的庸才。許多哲人都講過這樣的話。

孩子選擇性失聰，家長怎么辦？

導讀：爸爸媽媽們，是不是有這樣的時候，當你叫寶寶的時候，或者是讓他收拾玩具，或者讓他停止手頭的游戲……一次、兩次、三次，他好像根本沒有聽到你說話，對你不理不睬。為什么一向乖巧可愛的寶寶會這樣？讓專家為我們解惑吧！

不是聽力的問題

為什么寶寶會出現(xiàn)假裝聽不到大人說話這樣的狀況呢？是不是寶寶變得不聽話了，還是聽力出現(xiàn)了什么問題？鄭老師可不是這樣認為。

首先，要替寶寶澄清：寶寶不會“假裝”聽不到大人說話。越小的寶寶越不會“裝”。所謂的“假裝”，多半是從我們大人的角度，認為寶寶是“假裝聽不到了”。我一直是這么個觀點：寶寶是最天真的，寶寶的所有反應都是最本真的反應。所以，要回答“寶寶為什么會出現(xiàn)聽不到大人的說話”，我是這樣理解的：

1這是家長強化的行為。譬如，有的家長會說：“寶寶怎么聽不見我說的話，其實他是聽的見的，故意假裝成聽不到！”家長的無心之言被寶寶聽到，實際是加強了寶寶這種“聽不見”的行為。有的寶寶甚至會將“聽不見”當游戲來玩。

2可能寶寶真的沒聽到，在他玩游戲比較專注時，是有可能真的沒聽到你在跟他說話的。

3寶寶是沒聽明白。當寶寶不知道你在說什么，不知道自己應該怎么反應時，對你的話也就可能出現(xiàn)“聽不到”的情況了。

4寶寶不愿意聽，更直接地說是不愿意聽從大人的指令。

“失聰”是有時間段的

寶寶出現(xiàn)這種狀況似乎是有時間段的。有一段時間會很明顯地出現(xiàn)這種情況，大概會在什么時候，有著什么樣的原因呢？聽聽鄭老師的回答：

當寶寶出現(xiàn)和大人“對抗”的行為時，這是寶寶自我意識的體現(xiàn)，寶寶是在告訴爸爸媽媽“我現(xiàn)在想怎樣”。所以從寶寶自我意識開始萌芽，我們會發(fā)現(xiàn)寶寶這種行為逐漸增多。寶寶一歲以后慢慢產(chǎn)生了自我意識；三歲左右，隨著寶寶第一個反抗期的到來，這種“不聽話”的表現(xiàn)會越來越多，這是寶寶強調“自我”和希望獨立的表現(xiàn)。寶寶有了自己的主張。不再是家長說什么就是什么的“小毛孩”了，對于家長的命令也不是完全接受了，有的時候就會用“假裝聽不到”來進行消極反抗，這也是寶寶心理發(fā)育的必然過程。

由此看來，寶寶假裝聽不到大人說話也是成長的一個必然過程呢！那在什么樣的情景下寶寶會有這種行為呢，鄭老師給我們總結了以下幾種類型。

1阻止寶寶的行為。類似于“不可以碰……；不可以干……”等語言，如寶寶玩沙土正高興時，家長覺得不衛(wèi)生，制止他說：“不可以碰臟東西！”，寶寶就可能不會聽從。繼續(xù)他的游戲。

2打斷或更改寶寶當前的行為。如：寶寶正在搭積木，父母和寶寶聊天，寶寶就會愛理不理，甚至不回答。

3指令過多，寶寶不愿意聽從。如果父母一次給寶寶提的要求太多。因為無法記住所有要求，他會感覺比較混亂。因此，他可能因為不知所措而將父母所講的話置若罔聞。比如讓寶寶不要玩游戲了，洗漱完上床睡覺，對寶寶搭的積木不斷地要求應該放這處放那處等。

4寶寶不愿意做的指令。如：要吃藥了、要睡覺了等等。

5寶寶已經(jīng)有了自主意識。在這些情況下。寶寶“不聽話”的情況是要更多一些的。

應對寶寶的選擇性“失聰”

寶寶的這種情況可不是你說話大些聲或用蠻力就可以扭轉的，怎樣應對呢？鄭老師告訴我們，其實不一樣性格的父母，應對的方法也是不同的。

急脾氣的家長

要學會冷處理——給自己情緒平復的時間，給寶寶接受指令的空間。

反思型家長

可以思考我的指令是否合宜。每次在反問寶寶為什么會出現(xiàn)這樣的狀況的時候，首先我們要學會反思自己的行為。

善于觀察的家長

可以根據(jù)寶寶的反應，將自己的指令換一種說法。如我們可以說：媽媽知道你很想出去玩了，你很著急了是嗎？那讓我?guī)椭阋黄鹣劝淹婢呤掌饋碓趺礃樱繌膶殞毜男睦沓霭l(fā)，這樣寶寶更容易接受大人的提議。與此同時，家長還可以適當?shù)剡\用一些“激將法”、“榜樣鼓勵法”等方法，將寶寶不愛做的事轉化為寶寶樂意做的事。

如何減少“失聰”的發(fā)生

不同的家長有不同的應對方案，可是如何減少“寶寶假裝聽不到大人說話”這個問題，我們還是有著共同的防范措施的。

1指令要明確、易懂。寶寶對于復雜過長的指令所包含的信息不能完全理解，自然容易置若罔聞，對你不理不睬。

2指令要適宜。家長發(fā)給寶寶的指令不宜過多，等寶寶完成一個指令后再提新的要求。除非寶寶已經(jīng)習慣了接受家長復雜的指令。最好不要一次性地向寶寶提太多的要求：“好了。該洗漱了。先把玩具收好，然后刷牙、洗手、洗臉，換衣服，上床睡覺?！毕嘈藕苌儆袑殞毮苡涀∵@樣一長串的指令。因此，給寶寶提要求時一定要盡量簡單化、單一化。

3指令要適時。不要在寶寶游戲中打斷寶寶。如果寶寶正集中精力在他感興趣的游戲上，對他提出要求時，他不可能一下子脫離出來是很正常的狀況。并且寶寶玩的興致經(jīng)常被打斷，會影響寶寶注意力的發(fā)展，而且會使他養(yǎng)成做事不專心、不徹底的壞習慣。

4指令前置。家長根據(jù)寶寶的活動情況，在寶寶活動前提出要求(如不玩了要收拾玩具、玩多長時間需要休息等)。讓寶寶清楚要求。減少“聽不見”的矛盾。

5指令要有反饋。對寶寶已完成的指令要進行評價，真誠地評價寶寶所完成的事。這樣寶寶也會認真完成每次父母交代的指令，不會讓寶寶覺得我怎么完成都是沒關系的。好的行為需要父母積極的肯定。

大班主題著火了怎么辦

這是大班主題著火了怎么辦教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動生成：

我曾經(jīng)看到一篇某飯店發(fā)生火災的報道：當火災來臨時，住在該飯店的中國人驚慌失措，匆忙外逃，致使多人被煙氣熏嗆致死。而日本賓客沉著冷靜的利用各種自救逃生方法，保住了性命。

為什么在面對同樣的災情時，中外賓客會有這么大的差異呢?反思后我覺得：這是由于我們的安全教育內(nèi)容的缺失而造成的后果。因此，對幼兒進行安全教育勢在必行。結合《綱要》中指出的要密切結合幼兒生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。我們就更應適時地開展系列的安全教育活動，使幼兒從小樹立安全意識，從而避免火災的發(fā)生，減少火災帶給人們的危害。因此我設計了本次活動：著火了怎么辦?

活動目標：

1、遇到火災時能保持冷靜的態(tài)度。

2、會根據(jù)不同的情況選擇不同的自救方式。

3、認識消防工具及緊急出口標志。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

知識儲備：知道自己家的地址。

物質準備：電腦、課件、盆、毛巾、救生繩、手電筒、彩色布

教學方法的運用：

談話法：以幼兒為主體，全方位調動幼兒的思維，使幼兒在以有經(jīng)驗的基礎上，由淺入深的了解火災預防與自救知識，提高語言表達能力。

煤體演示法：生動有趣的情節(jié)易引起幼兒濃厚的學習興趣，將不易見到的危險場面直觀地呈現(xiàn)于幼兒面前，突出了教學難點。

演練法：引導幼兒以正確的姿態(tài)和方式模擬逃離火災現(xiàn)場，掌握自救的本領。

活動過程：

游戲方式進入課題(放課件：消防車的聲音)

師：在一個小朋友家里發(fā)生了一件很危險的事情：起火了!我們一起開救火車去滅火救人吧!

火災自救

出示課件，創(chuàng)設情景：一小朋友家起火了

師：你們看到了什么?聽到了什么?小朋友都急哭了，怎么辦呀?快幫他想想辦法吧!(引導幼兒運用已有經(jīng)驗說出自救辦法)

探索各種自救的方法和工具的使用 鼻口捂住濕毛巾，看清路標往外跑(課件：安全出口)

示范講解正確的逃生方法：用濕毛巾捂住口鼻，防止有毒氣體吸入體內(nèi)。彎曲身體是因為煙往上升，低處煙會少些。(請幼兒來模仿動作)

選擇躲藏地方求救：

師：如果已經(jīng)逃不出去了，應該躲到什么地方最安全?(幼兒討論)

出示課件：大的有窗戶的房間(點擊出現(xiàn)物品：電話、盆、毛巾、手電筒、繩子、 彩色布等)

小的無窗戶的房間

教師小結：我們應該躲到遠離火源，較大的有窗戶的房間，那樣方便我們向外求救，大房間還可以供給我們多的氧氣。

電話報警(119)：師生模擬電話報警，要求幼兒說清楚自己家的地址。

電話不通如何向外求救?

手電筒：夜間用閃爍手電筒的方式求救。

彩色布：白天向外晃動彩色布求救。

繩子：在情況十分緊急之下，如果起火的是三層樓以下可以用繩子，一端捆牢固，沿繩子爬下。

其它自救方法

安全知識提升教育(出示課件：火災教育兒歌) 火災起，怕煙熏， 鼻口捂住濕毛巾。

身上起火地上滾, 不乘電梯往下奔。

陽臺滑下捆繩索， 盲目跳樓會傷身。(.本文來源：屈老.師教案網(wǎng))

看課件，說防火，認識消防工具

提問：發(fā)生火災可真危險，那么怎么防止火災發(fā)生呢?

四個場景：小朋友在家不玩火、大人不亂扔煙頭、煤氣使用后要關閉、電器用后要切斷電源。

認識消防工具：救火車、滅火器、消防栓、云梯。

小結：這些物品是消防員在滅火時的工具，它們對滅火有很大的用處，小朋友在樓道內(nèi)看到這樣的物品可不要亂動哦!

模擬演練：(逃離火災現(xiàn)場)

師：小朋友懂得的可真不少，現(xiàn)在我們帶著這個小朋友，沿著安全出口手捂濕毛巾彎腰逃離火災現(xiàn)場吧!

活動延伸：

找找我們身邊常見的消防工具，和同伴談談如何防止火災的發(fā)生。

活動反思：

本次活動充分運用了現(xiàn)代教育手段，將有關火災場景、安全標志、自救方法、消防工具等幼兒不易覺察的防火，自救內(nèi)容形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。在活動過程中，教師充分尊重幼兒已有的知識經(jīng)驗，通過談話、演練等方式，豐富了幼兒的語言，調動了幼兒的思維，并以兒歌的方式鞏固提升了幼兒防火自救知識。

《大班主題教案：電話號碼的小秘密》：大班主題活動電話號碼的小秘密教案主要包含了活動目標，活動準備，設計意圖，活動過程等內(nèi)容，通過對電話號碼的收集，培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。引導幼兒大膽嘗試設計電話號碼，體驗成功的樂趣。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班主題電話號碼的小秘密教案吧。

《大班民間主題活動2：快樂茶社》：大班主題活動快樂茶社教案主要包含了主題來源，主題開展及具體活動，活動反思等內(nèi)容，幼兒對民間藝術活動感興趣，樂意與同伴交流、分享自己喜歡的民間工藝、民間音樂、民間節(jié)日等。 幼兒能大膽、創(chuàng)造性的運用多種手段進行表現(xiàn)和表達，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班民間主題活動2快樂茶社教案吧。

《大班主題活動教案：我的老師教案(附教學反思)》：大班主題活動我的老師教案(附教學反思)主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，學習畫人物的畫法，培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看我的老師教案吧。

大班主題著火了該怎么辦

這是大班主題著火了該怎么辦教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

一、設計思路：

《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規(guī)定："學?？筛鶕?jù)當?shù)貙嶋H情況，組織師生開展多種形式的事故預防演練。學校應當每學期至少開展一次針對洪水、地震、火災等災害事故的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。"我園同其他學校單位一樣，同樣把"幼兒的安全問題"放在學校工作的首位。主題活動中把安全教育滲透其中，幫助幼兒掌握一些生活安全常識；每學期結束，學校的告家長書上總有"教育幼兒不要玩火、玩水、玩電"等安全教育提示，家園共育，共同關注幼兒的人身安全。似乎我們的安全教育宣傳已經(jīng)到位，但地震災害中，四川安縣桑棗中學校長有效的安全管理措施使我們深受啟迪。于是，自2008學年開始，我園也每學期舉行安全教育專題活動。08年11月，我們在堡鎮(zhèn)消防支隊的支持下進行了幼兒消防安全緊急疏散演練活動；09年5月，在管片民警的協(xié)助下，進行了"防暴演練"活動。通過一系列的安全實踐演練活動，幼兒的安全意識、自我保護能力逐漸增強。但3-6歲幼兒的記憶是淺表的，自我保護的能力是微弱的，在事故發(fā)生時他們也特別容易受到傷害。而火災是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事，　11月9日　又是全國消防日。借此機會，進一步加強對幼兒消防知識的宣傳和教育，幫助幼兒了解火災發(fā)生的原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,增強幼兒的防火意識，學會在火災事故中保護自己的生命?；?從理論到實踐，從實踐再到理論"的認知規(guī)律，及《綱要》精神所倡導的活動"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"今天，在幼兒集體參與演練、個體信息收集的基礎上，設計今天的活動《著火了該怎么辦》是對幼兒零散的日常生活經(jīng)驗的梳理，也是幫助幼兒經(jīng)驗的拓展、提升、系統(tǒng)化培養(yǎng)幼兒自我保護能力的一個過程。

（一）活動的目標

1、了解火災給人類帶來的危害，懂得預防火災的粗淺知識，增強自我保護意識。

2、在講講，議議中大膽清楚地講述自己的想法。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

（二）活動的流程

觀看新聞錄像，引入主題。（采用直觀的教育方法，幫助幼兒聽清、聽懂新聞內(nèi)容，引出關于"火災"的話題。鼓勵幼兒大膽交流自己搜集的火災事故案例，思考討論，為什么會引起火災，了解火災給人類帶來的危害）--討論交流，學習自救（圍繞"發(fā)生了火災怎么辦"進行討論，通過課件輔助、模擬練習，加強幼兒對逃生自救技巧的熟悉，形成逃生自救的系統(tǒng)概念）--游戲"今天誰會贏"， 進一步幫助幼兒鞏固掌握安全自救的方法--活動延伸：爭當消防宣傳員，鼓勵幼兒積極參加消防安全宣傳活動。

讓我們充分挖掘和利用我們生活中的安全教育資源，并發(fā)揮其最大的教育功效，讓每個幼兒掌握初淺的自我保護技能，為幼兒的后繼生活打下扎實的基礎。

二、環(huán)境創(chuàng)設與教學準備

1、關于火災的新聞報道、火災時逃生自救的錄像

2、幼兒收集火災的案例（調查表）

3、"對"、"錯"的牌子若干；水果圖4個；紅色的小旗子若干

三、活動過程：

（一）新聞導入，案例交流

1、觀看火災新聞報道

提問：這則新聞告訴了我們一件什么事情？了解火災事故的具體內(nèi)容。

--鍛煉幼兒的聽說及表述能力

2、學做小小播音員

? 提問：你知道還有哪些火災事故？

--經(jīng)驗回憶中引導幼兒大膽、完整、清楚地表述

師小結：火災事故真多！

3、討論交流

? 為什么會發(fā)生火災？（點擊火災事故引發(fā)原因的照片）

教學反思

這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，并學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因為選材是幼兒熟悉的行業(yè)，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態(tài)自然、大方，語言親切。

本次活動受教學經(jīng)驗的局限，這次活動也存在很多問題：

1.教師欠缺引導性語言，很多提問不科學。

活動的重點是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環(huán)節(jié)設計了如何攻克重難點，但教師的語言引導不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。

2.教師的知識儲備不足。

由于知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解；觀看課件時，教師對消防隊員的訓練過程方式也沒有系統(tǒng)的認識。正因為知識儲備不夠，所以教師的語言引導沒有點到重點。

3.教師缺少隨機教育意識。

社會學習是一個漫長的積累過程，課堂學習是一個學習的途徑，但隨機教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標志和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機性，應該不僅僅只是介紹，還要結合日常生活，對幼兒進行使用、保護的教育。

《大班主題活動：中國茶》：大班主題活動中國茶教案主要包含了主題說明，環(huán)境創(chuàng)設，活動目標，家園共育，活動區(qū)提示等內(nèi)容，運用多種感官了解茶的起源及種類。了解中國茶文化，萌生民族自豪感。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看幼兒園大班主題活動中國茶教案吧。

《大班生成教案：參觀皮鞋廠》：大班主題活動參觀皮鞋廠教案主要包含了設計初衷，客座教師，活動目標，活動對象，活動準備，活動過程等內(nèi)容，初步了解鞋子的制作過程。培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班生成參觀皮鞋廠教案吧。

《大班主題活動教案：有用的植物教案》：大班主題活動有用的植物教案主要包含了設計意圖，環(huán)境創(chuàng)設，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物，嘗試運用各種形式表達自己看到的植物，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看有用的植物教案吧。

家長寄語怎么寫高三23句

寒假結束，高三生即將迎來了本學年的第二學期。它們眾多的意思濃縮在短短的幾句中，隨著通信技術的不斷提升，人們都喜歡在網(wǎng)絡世界中分享自己的心情。我有信心能夠清楚地用多種語言表達自己的想法？想要拓寬視野和思維方式嗎那就不容錯過家長寄語怎么寫高三這本書，請將這些句子加入收藏夾保留備用！

1、考慮到孩子面臨高考壓力已經(jīng)很大了，如果在交流時，父母只是一味地施壓，反而容易激起孩子的抵觸情緒，增加額外的負擔，因此一定要注意交流技巧。和孩 子聊天，不要立即進入學習這個話題，可以先談談春節(jié)中的趣聞，尤其著重孩子感興趣的東西，以此建立良好的談話關系，這種關系的培育可能需要幾天時間，父母 要有耐心，等到和孩子的交流比較通暢時，再順勢讓孩子自己說說開學后的打算，并多給他鼓鼓勁兒，這樣有利于孩子迅速進入到主動學習的狀態(tài)中去。

2、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。2、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

3、僅有強者才懂得戰(zhàn)爭；弱者乃至不成功都不夠資質，而是天生便是被制服的。

4、新的學期即將到來，新學期，新起點，又是一個新的開始，我們帶著希望，帶著憧憬，面對的將是嶄新的一頁。

5、向來枉費推移力，此日中流自在行。

6、寒假結束，高三生即將迎來了本學年的第二學期。

7、高三來了，高考越來越近，應該抓住這最后的學習機會跟老師多溝通、跟同學多交流，保持好的心態(tài)繼續(xù)拼搏，變壓力為動力，掃除高考路上的一切障礙而努力奮斗吧！祝你考上一所理想的大學，回報社會回報老師和父母！為你鼓勁為你加油！祝你成功！

8、孩子，我祝福你！祝福你的汗水澆灌收獲，祝福你的努力取得成功！

9、請接受我們美好的祝福，祝每位同學高考順利，夢想成真！

10、朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時。懂得了感恩和樹立了遠大的目標之后，我們就要利用這有限的時間，向高考發(fā)起沖刺。我們要懂得“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的深刻道理。時間是我們成功的載體，我們要發(fā)奮圖強，爭分奪秒，不達目標，誓不罷休!

11、反正，我是佩服你，讓我感到，你是我最大的欣慰!雖然我身體不好，但每當想到你，看到你，我就覺得不管我再辛苦、再累，都值得!因為你是我們的希望、未來，更是國家的希望和未來!

12、在高三時要學會努力，這樣才會有屬于奮斗的美好人生。

13、莘莘學子，十年寒窗。百日短暫，絕不彷徨。如火六月，決戰(zhàn)沙場。爭分奪秒，誓創(chuàng)輝煌!

14、人非草木，孰能無情，一個有情之人和無情人的最明顯標志就是他是否懷有感恩之心。沒有父母的含辛茹苦，沒有老師們的辛勤教導，就不可能有今天我們的幸福成長。滴水之恩，當以涌泉相報，我們必須懂得感恩，必須懂得回報。

15、這個暑假，你的主要任務就是鍛煉身體，因為我們目標明確，不管你是學畫畫，還是學寫作文、學英語，但是鍛煉身體是主要的部分，看到你瘦弱的身體，我?guī)锥葥?，但你的心態(tài)好，當別人說你像一年級的小朋友時，你能正確對待，不會有心理負擔，你相信只要我好好吃飯，不挑食，好好鍛煉身體，不愁長不高，你依舊快樂得像一只小鳥!我們很期盼著你能長高。

16、我知道，在考試的這些日子里，雖然很清苦，但卻很充實。只希望遠方的你在記住知識的同時也不要忘了我，我會在遠方默默為你衷心祝福，默默等待你的歸期。

17、孩子緊張是一種自然的心理反應，但部分孩子會為此而倍感焦慮，甚至出現(xiàn)飲食不佳、難以入睡、做事拖拉、不知所措等癥狀。究其原因，大多是源于孩子面對 壓力時處理不得章法導致負擔過重。此時，最好的干預措施就是讓他把對“擔心高考”的注意力轉移到“做一些腳踏實地的事情”上來，而找目標和訂計劃是一個再 好不過的選擇。這個過程可以讓孩子在開學初這個過渡階段真正做到快速收心，同時也為復習沖刺做好充足的精神準備。

18、最后，我想說，這是一個我們步履蹣跚老去的時代，這是一個你們意氣風發(fā)的時代，這是一個該我們放手的時代，這是一個你們到中流擊水的時代，這是一個最好的時代。

19、爸媽相信，你一定能夠以平和的`心態(tài)對待每一次考試，目前成績不是主要的，調整好迎接高考的心態(tài)才最重要!兒子，加油!

20、在追逐人生夢想的過程中，誰又會沒有低谷，沒有失落呢？客觀的說，高考是全國范圍內(nèi)選拔性的競爭，而在某些規(guī)則上，甚至有些殘酷，但的確是學習能力和努力程度的真實體現(xiàn)。我贊成學子們的那句深有感悟的話：沒有高考的人生是不完整的。女兒是其中普通一員，我也無意在此總結經(jīng)驗，指點后來者。而高考期間的經(jīng)歷，無論得失，都是女兒開始邁向人生成熟的第一步，給她今后的奮斗歷程留下了難以忘懷的一頁。

21、12年的長跑，只剩下100米的距離了。眼看著勝利在望了。但最困難的時候，也是離成功最近的時間。雖說高考不是人生的全部，但對人生很重要！只要你心中充滿陽光、希望和信念，你一定成功！我們相信你！

22、韶華易逝，珍惜當下，樸素務實，共普華章。

23、開始上貨：凍點、吐司、酥點、中點、盒裝禮品等