案例：不妄下判斷

自由活動時，只見赟赟把文文壓倒在地上，隨后兩人爭執(zhí)打了起來，我見狀很生氣，立即喝止他們，他們也各自回位了。

這事本該結(jié)束了，但我還是把他們叫上前來，仔細(xì)問明原因。原來文文彎下腰在地上寫字，而赟赟是想叫他不要用手摸地。

原來如此。我就對文文說：“寫字是件好事情，但要寫在紙上，地上很臟的。如果你想寫字，可以問老師要紙來寫，不要再在地上寫了，好嗎？”文文回答說好的。

我又對赟赟說：“你想叫他不要用手摸地是好的，但是方式不好，要好好說而不應(yīng)該動手打他?！壁S赟看看我也點了點頭。

這時我又對他們說：“打架是不對的，小朋友們應(yīng)該要友好，大家都是好朋友。來，你們握握手吧。”他們笑著握了握手。

我又提醒他們：“以后可不能再打架了?！彼麄兌夹χ硎就狻?/p>

反思：

我慶幸自己問清楚了原因，否則雖然他們確實迫于老師的威信而各歸其位，但卻抹殺了孩子正確的意圖，這樣對他們是不公平的。

這也給了我一個啟示：作為老師，遇事要冷靜，不能妄下判斷，要具體情況具體分析，問明原因以后再處理。否則不管三七二十一，見到不正確的行為立即采取批評，就很可能傷害到孩子。對于孩子，要多份耐心才行。

另外，孩子畢竟年齡還小，缺乏處理問題的正確方法，碰到事情往往喜歡直接運(yùn)用動作來處理，我們要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)運(yùn)用語言來表達(dá)自己的想法。

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色彩可判斷孩子的個性

每個孩子似乎都有自己無意識的色彩偏好，孩子們玩的24色橡皮泥、36色繪畫水筆，總有一兩種色彩早早需要“補(bǔ)倉”；去童裝柜臺買衣服，款式再怎么新穎可愛，售貨小姐也無法說服孩子接受他“意料之外”的顏色。

對顏色的無意識選擇有可能說出了孩子的內(nèi)心秘密：他的深層個性與旗幟特征；孩子極端地?zé)釔勰骋环N顏色，他的個性往往越突出，這種個性常常是他優(yōu)點和缺點的“爆發(fā)點”。找準(zhǔn)了這個“爆發(fā)點”，父母對孩子的引導(dǎo)可以更加有的放矢。

既然顏色說出了孩子的秘密，我們可以運(yùn)用簡潔有效的“顏色療法”，來對孩子的某些“極端個性”加以矯正。

喜歡黃色

喜愛黃色的孩子有兩種，一種是坦率地表現(xiàn)當(dāng)時的心理狀態(tài)，而另一種則將不滿足轉(zhuǎn)化成一種強(qiáng)烈的愿望。兩種結(jié)果是截然不同的，所以，對于一個喜愛黃色的孩子，應(yīng)注意是屬于哪種類型。后者之所以喜愛黃色，乃是想憑借色彩來彌補(bǔ)事實的不足，對于存有此類色彩偏執(zhí)傾向者的矯正法，最理想的方式，就是滿足其需求，讓他到戶外去接觸陽光。

如果一個孩子住在有廣大庭院的房子，或附近有綠地、公園，而又喜愛黃色時，該怎么解決其心理狀態(tài)呢？我的判斷是——此類小孩，如果不是生長在極幸福的家庭，就是缺少母親的撫愛，二者必居其一。如果在色彩知覺已固定化的階段(如高中)，依然選擇黃色，那么，大體來說，這個孩子必是健康的。

喜歡綠色

較喜愛綠色的城市孩子，大部分是屬于“生活環(huán)境貧乏”者。這里所謂“生活環(huán)境的貧乏”，并非指經(jīng)濟(jì)上的貧困，而是心理上的貧乏，例如：當(dāng)孩子一打開窗口，只見鄰居廁所的水泥墻，而不見青翠的花草樹木，這就是“生活環(huán)境的貧乏”。在這種情況下，小孩子對于綠色所代表的清新活力的形象，必然心懷憧憬，而直率地表現(xiàn)在對綠色的需求上。想矯正此類孩子的偏色心理，須制造一個能滿足其欲望的環(huán)境，讓他一打開窗戶，就可看見青蔥翠綠的草地樹木。如果經(jīng)濟(jì)能力無法負(fù)擔(dān)者，則盡量利用假期帶他到郊區(qū)山間，接受大自然的青綠。居住在鄉(xiāng)下的孩子，由于長久住在舉目青翠的綠色大地中，所以，在色彩心理測驗時，大部分對于綠色都不會有特別的需求。

喜愛紅色

“喜愛紅色的小孩子”是正常的。許多年輕的母親，在愛子心切的情況下，對于“老喜歡用紅色繪畫”的小孩子多感到不安，其實這是不必要的顧慮。小孩子對于色彩的反應(yīng)，正如同原始民族一般，比較喜歡紅色。

喜歡紫色

喜歡紫色的孩子情感較脆弱或缺乏勇氣。大體而言，選擇中間色或紫色的小孩子，大部分缺乏沖勁與勇氣。

喜歡黑色和藍(lán)色

喜歡黑色和藍(lán)色的孩子不是“健康不佳”就是“較具神經(jīng)質(zhì)”。

延伸閱讀：寶寶性格與偏愛顏色

發(fā)現(xiàn)之一：

粉紅色-依附性特別強(qiáng)

大部分的女孩子喜歡漂亮的粉紅色。如果您所愛的小女兒喜歡粉紅色的話，表示您的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境在一般水準(zhǔn)之上，而且，也象征著雙親愛心的充分表現(xiàn)。

在愛心的保護(hù)下，這種女孩子多具備“高度審美觀”、“細(xì)心體貼”，“優(yōu)雅”，“柔順”的物質(zhì)，亦正是吸引人之處。

判斷孩子心理是否健康

幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后，情緒和社會化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。良好的心理狀態(tài)表現(xiàn)為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個人的聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。幼兒期的心理是孩子性格形成的關(guān)鍵，孩子性格特征的優(yōu)劣，直接影響孩子今后的健康成長和對待未來的態(tài)度。

測試：你的孩子心理健康嗎？

看看下面的15個問題，再對照一下自己的寶貝，然后回答兩個答案：“是”或“否”。

1.孩子能否輕易被逗笑？

2.孩子是否經(jīng)常耍脾氣？

3.孩子能否安定地躺下睡覺？

4.孩子是否總把家人激怒？

5.孩子是否挑食？

6.孩子的飯量是否穩(wěn)定？

7.孩子吃飯時是否經(jīng)常耍脾氣？

8.孩子有沒有要好的小朋友？

9.孩子是否經(jīng)常失去自制力？

10.孩子是否總是需要看管？

11.孩子是否能夠做到夜間不尿床？

12.孩子是否有吮手指的習(xí)慣？

13.孩子是否經(jīng)常抽噎、啜泣？

14.孩子能否安靜地獨自呆一會兒？

15.孩子是否有恐懼心理？

依色彩來判斷孩子的個性

從偏愛的色彩看孩子的性格，是心理學(xué)家阿爾勒對150名2至5歲兒童所作的畫進(jìn)行追蹤調(diào)查，一年后得出的結(jié)論是：色彩與線條各有其固定的心理意義。假如兩種具有不同意義的色彩與線條重疊出現(xiàn)在同一畫面上，即表示內(nèi)心里面有兩種不同的感情、愿望互相糾葛。

父母可以根據(jù)以下原則初步了解孩子性格，但也可能發(fā)現(xiàn)，孩子的性格是復(fù)雜，而非單一色彩的。1.喜歡紅色

喜愛紅色者是個性較強(qiáng)烈的人，精力充沛。其缺點如個性較沖動且感情較豐富。所以，容易引起與異性關(guān)系的麻煩事件。

一般來說，小孩子有喜歡紅色的本能。如果由喜愛紅色轉(zhuǎn)變?yōu)楹旨t色的人，在個性上兼有兩者的優(yōu)點，且能控制其沖動情緒。

2.喜愛粉紅色

大部分的女孩子喜歡漂亮的粉紅色。如果您所愛的小女兒喜歡粉紅色的話，表示您的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境在一般水準(zhǔn)之上，而且，也象征著雙親愛心的充分表現(xiàn)。

在愛心的保護(hù)下，這種女孩子多具備“高度審美觀”、“細(xì)心體貼”、“優(yōu)雅”、“柔順”的特質(zhì)，亦正是吸引人之處。

3.喜愛綠色

喜愛綠色的孩子，個性上較隨和開朗，沒什么心機(jī)，具有包容寬恕的心胸及強(qiáng)烈的好奇心，而且頗有上進(jìn)心。

此類型者，成人后適宜于領(lǐng)薪階層，如能有恒心踏實做下去，也可有成功的一日，許多才氣縱橫的男孩多屬此類型。

4.喜愛藍(lán)色

其責(zé)任感較重，處事態(tài)度細(xì)心周全，內(nèi)向而不善言辭。

5.喜歡黃色

喜愛黃色的小孩，有天才的一面，更渴望追求理想，雖然處事態(tài)度較不踏實，但是反應(yīng)敏捷?？墒谴祟愋驼?，不容易保持到成年。如果您的子女長大成人，仍然深愛黃色的話，那么，他(她)亦會是個重感情、講義氣并深得他人信任的人。但，請務(wù)必特別注意，喜愛黃色，亦有可能有精神分裂的傾向。

幼兒語言發(fā)展遲緩的判斷指標(biāo)

導(dǎo)讀：每位父母都希望自己的孩子能早早開口說話，但是每個孩子的語言發(fā)展進(jìn)度，會因諸多因素而有所不同……

雖然每個孩子的語言發(fā)展進(jìn)度，會因諸多因素而有所不同，但專家表示，目前仍有一些具指標(biāo)性的參考標(biāo)準(zhǔn)，來判定孩子是否有語言發(fā)展遲緩的問題。她說：“如果孩子在兩歲前，還不會說出具有意義性的單字，如媽媽、爸爸、再見等；或是到了三歲仍不會說出完整的句子，父母都必須要開始尋求專家協(xié)助診斷，以及訂定遲緩兒專屬的語言教育計劃?！?/p>

專家指出，兒童的語言發(fā)展遲緩涉及成因相當(dāng)復(fù)雜，在醫(yī)學(xué)診斷上，除了透過復(fù)健科的診療，還會結(jié)合神經(jīng)內(nèi)科、耳鼻喉科、心智科等科別，針對每位病童在神經(jīng)、大腦、聽力、情緒等障礙或問題，進(jìn)行全方位的癥狀評估。魏貽汶表示，孩子的每個成長階段，都有應(yīng)該出現(xiàn)的聽力反應(yīng)及語言發(fā)展征兆。以下是聽語異常發(fā)展參考指標(biāo)，家中寶貝只要有一項符合，父母最好考慮帶孩子就醫(yī)檢查。

語言發(fā)展遲緩的判斷指標(biāo)

0~3個月

聽力發(fā)展判斷

●對于巨大聲響沒有驚嚇反應(yīng)

語言發(fā)展判斷

●不會發(fā)出咕咕、咯咯的聲音

不會發(fā)出哭聲或愉悅聲

4~6個月

聽力發(fā)展判斷

●對于音調(diào)變化沒有反應(yīng)。

●不會注視、尋找聲音來源。

語言發(fā)展判斷

●兒語中沒有包含不同的音種，如：ㄅ、ㄆ、ㄇ等音。

●不會透過聲音，表達(dá)興奮或憤怒。

7~12個月

聽力發(fā)展判斷

●沒有轉(zhuǎn)向并注視聲源的反應(yīng)能

力。

●對于如：過來、要不要等指令沒有反應(yīng)。

語言發(fā)展判斷

●兒語中沒有包含重復(fù)的音節(jié)，例如ㄅㄚㄅㄚ、ㄊㄚㄊㄚ。

●不會使用言語或非哭泣的聲音，來得到或維持注意力。

1~2歲

聽力發(fā)展判斷

●無法指認(rèn)身體部位或書中圖片。

●對于簡單的指令如：丟球、拿鞋子，無法遵從實行或理解。

語言發(fā)展判斷

●詞匯量沒有每個月顯著增加。

●不會利用兩個單字組成語句。如：把媽媽、水，組成“媽媽喝水”。

●不會使用如：什么？哪里？等疑問句。

2~3歲

聽力發(fā)展判斷

●不會區(qū)別如：上下、大小的意義。

●無法順利完成二步驟的指令動作。例如：拿起書，再放在桌上。

語言發(fā)展判斷

●無法使用二到三字詞的語句來表達(dá)想法和要求。

●家中的熟悉聽者，無法順利了解小孩的言語表達(dá)。

想培養(yǎng)自己的孩子當(dāng)個小小演說家，光靠語言能力的養(yǎng)成是不夠的。專家認(rèn)為，父母除了依照孩子的年齡，為他安排語言學(xué)習(xí)時程，塑造具安全感且高度豐富性的生活情境，也是小小演說家養(yǎng)成的重要關(guān)鍵。

但是話說回來，并不是所有的孩子都能與我們好好的進(jìn)行語言溝通，有一些小寶貝因為某些不可抗拒的原因，如智力嚴(yán)重不足或疾病因素，甚至是不知名的原因，無法正常使用語言與外界溝通，這時父母除了需要更多耐心，尋求專業(yè)的醫(yī)療協(xié)助，利用輔助性的手勢或道具達(dá)成溝通目的，就成了另一項選擇。其實語言的存在目的即是溝通，掌握正確語言教養(yǎng)方法，給予孩子愛與勇氣，一樣能終結(jié)寶貝在成長階段的各種語言學(xué)習(xí)問題，順利打開“話匣子”，當(dāng)個能言善道的小小意見領(lǐng)袖。