幼兒園中班教案《有你真好》及教學(xué)反思

中班教案《有你真好》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒通過探索、示范、合作游戲的方法，統(tǒng)一行進節(jié)奏，學(xué)習(xí)相互遷就，嘗試三人一組合作搭肩行進，體驗合作的成功和喜悅，快來看看幼兒園中班《有你真好》含反思教案吧。

活動目標：

1.嘗試三人一組合作搭肩行進。

2.通過探索、示范、合作游戲的方法，統(tǒng)一行進節(jié)奏，學(xué)習(xí)相互遷就。

3.體驗合作的成功和喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

5.樂于參加活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

紗巾或可以遮住眼睛的布。

活動過程：

一、律動熱身-----兩小無猜。

1.雙人律動，增加彼此的熟悉程度與默契。

2.動作要領(lǐng)，面對面拉手站立，一起進退。

二、三人一組，合作前進。

1.游戲規(guī)則：兩個小朋友手牽手，蹲下來。第三個小朋友"腿受傷"，雙手搭在前兩個小朋友的肩上，站穩(wěn)后，將受傷的腿抬起，不能落地。

2.師：小朋友的腿受傷了，別擔心，大家來做他的拐杖，送他去醫(yī)務(wù)室吧。

3.教師引導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)單腳跳。

三、游戲"有你真好"。

1.師：《盲女》腫眼睛失明的小姑娘能在好朋友的幫助下，感受到大自然的美。今天我們也來用心嘗試一下，蒙上眼睛在好朋友的帶領(lǐng)下前進。

2.規(guī)則：兩人一前一后站立。后面的小朋友眼睛被蒙住，右手搭在前面小朋友的左肩上，由前面的小朋友帶領(lǐng)前進。

3.要領(lǐng)：前面的小朋友可以用一只手扶在同伴的手上表示關(guān)心、安慰，速度要慢，后面的小朋友要放心的邁開腳步。

四、說說自己的感受--------有你真好。

師：當被好朋友抬著往前走時，你有什么感受？當眼睛被蒙住時，你害怕嗎？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)：我們在做事情時合作最重要）

五、放松動作。

幼兒在老師的帶領(lǐng)下，做放松動作。

教學(xué)反思：

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預(yù)期的目標，達到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效

幼兒百科；朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己，有朋友真好。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班教案《有朋友真好》及教學(xué)反思

活動目標：

1.能根據(jù)動物的特征與城市中事物進行匹配。

2.在集體面前大膽的運用語言表達對朋友的想念，并學(xué)說“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準備了××?！?/p>

3.體驗小兔與朋友之間互相想念和關(guān)愛的情感。

4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準備：

小兔手偶一個、小動物圖片、城市的東西的圖片、人手一份禮物、風鈴一個、《八音盒》音樂

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.出示小兔子。

師：今天，我?guī)砹艘粋€好朋友，你們看是誰？（小兔子）

小兔子要離開森林的家，搬到城市里去，森林里的許多好朋友都舍不得她，都來送她。

2.出示黑板上的各種圖片動物。

師：“瞧，森林里的好朋友都有誰？”

小鴨、小貓、小狗、大象、小猴、小羊、斑馬、長頸鹿

3.師：森林里的動物朋友都舍不得小兔，他們都來送小兔，并且還送給小兔一樣禮物，是什么呢？（教師出示風鈴實物）朋友們說：“你把風鈴掛在窗邊，每當風鈴響起來的時候，就是我們在想你?！?/p>

4.師提問：朋友送給小兔的禮物是什么？（風鈴）

他們對小兔說了什么呢？（引導(dǎo)幼兒重復(fù)說）

二、理解故事，趣味匹配

1.師：小兔到了城市里面，她看到很多東西都覺得很新奇。

提問：①什么叫“新奇”？

②總結(jié)：原來城市里有很多東西，小兔在森林里沒有見過，所以會覺得城市里很新奇啊。

③城市里可能有什么東西？

2.師：城市里的很多東西都讓小兔想起了森林里的老朋友。

提問：森林里的哪些東西會讓她想起哪個好朋友?

3.師：那我們來看一看，小兔看到了哪些東西，讓他想到了森林里哪個好朋友呢？

小兔看到了城市里高高的樓房（將圖片貼到黑板上），她會想起森林里的誰？為什么？（進行匹配）

4.師：小兔繼續(xù)向前走，來到動物園，看到陽光下閃閃發(fā)光的噴泉，她會想起誰呢？為什么？（請幼兒上來匹配）

5.師：小兔繼續(xù)向前走，來到了馬路邊上，看到了斑馬線，她又會想起哪個老朋友呢？為什么？（請幼兒進行匹配）

6.師：小兔這時候抬頭望了望天上的白云，她會想起誰呢？為什么？（請幼兒進行匹配。）

7.師：小兔看到了肉骨頭，又會想起誰呢？（引導(dǎo)幼兒進行匹配）

8.師：小兔看到了桃子樹，又會想起誰呢？（引導(dǎo)幼兒進行匹配）

9.師：小兔來到了小河旁，看到了河里游來游去的小魚，她會想起誰呢？還有誰？引導(dǎo)幼兒進行匹配。

三、發(fā)散思維，傳送祝福。

1.師：就這樣小兔每天都會想念著她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一陣微風撥動了風鈴（播放音樂），叮叮咚的聲音在黑夜里響了起來，飄得很遠很遠。小兔好像聽到了好朋友送來的問候聲，不信啊，你們聽。（播放錄音）：小兔，你好！我是長頸鹿，我特別想念你。我給你準備了胡蘿卜！

2.師：咦，是誰送來的問候聲？他是怎么說的呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說。

3.師：其實，小動物們帶來了很多禮物，請你拿到禮物的時候看一看你為小兔準備的禮物是什么？你是小兔的哪個好朋友？請你先和旁邊的小朋友相互談?wù)?，這個過程中老師會播放一段音樂，請你仔細聽音樂，音樂停了就請你安靜下來啦?。úシ乓魳罚?/p>

4.教師扮演小兔，引導(dǎo)與幼兒進行對話。

①師：誰要為小兔送禮物呀？請你和長頸鹿一樣用那句好聽的話說一說哦！

你好！我是小兔，你是我的哪個老朋友呀？你為我準備了什么禮物？

哦！謝謝你，我們來擁抱一下吧！

②教師選擇5個左右的幼兒進行對話練習(xí)。

四、情感升華，延伸想念。

1.師：小兔子收到了你們的祝福與禮物，特別高興，也特別感謝你們，小兔說呀“我好想你們呀！你們呢？”

2.幼兒回答：“我們也好想你??！”

3.師：哇這真是一句好聽的話??！我們再說一遍吧。

4.小結(jié)：今天來幼兒園上學(xué)，我們也離開爸爸媽媽爺爺奶奶一段時間了，你們有沒有想他們啊，我們可以說句什么好聽的話呢？那等會放學(xué)的時候記得把這句好聽的話告訴他們哦！

教學(xué)反思：

中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風鈴來傳遞想念，使活動融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。

在活動中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實際生活經(jīng)驗，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進行對話與互動，提高幼兒的語言表達能力，也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。

今天的活動主要分為四部分：第一部分是情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣，以“小兔子要搬到城市里去住”為主線，引出與森林小動物不舍的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進行“睹物思人”的趣味匹配，活動中先請幼兒進行猜測“小兔看到了城市里的什么東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市里有什么？”來進行鋪墊，這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象，提高了幼兒的思維發(fā)展能力。同時在猜測的基礎(chǔ)上利用動物的特征與城市里的事物進行趣味匹配，這一環(huán)節(jié)相對幼兒來說比較簡單，完成的也很順暢。第三部分是通過“托物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候，并在此過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)說“小兔，你好，我是××，我特別想念你，我給你準備了××?！蓖ㄟ^大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感，引導(dǎo)幼兒了解到想念和愛要大膽的說出來。第四部分是情感升華、延伸想念，通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中，將愛傳遞給每個人。

活動結(jié)束，思念還在蔓延，經(jīng)過聽課老師的評課，讓我也了解到在活動中還出現(xiàn)很多不足的地方，需要慢慢改進：“想念”還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環(huán)節(jié)重點強調(diào)，這樣為“托物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時候會更加順利一點。

希望借著每一次的機會與活動，把握每一次的過程，讓自己不斷在機遇中磨練，在活動中反思，在反思中進步。

幼兒百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

幼兒園中班語言教案《有朋友真好》及教學(xué)反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)并想象對話。

2、感受角色間真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)相互關(guān)心和幫助。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)傾聽、觀察圖片、猜測故事的發(fā)展；

難點：想象對話并學(xué)習(xí)用較為連貫的語言講述。

活動準備：

活動過程：

（一）引出課題，激發(fā)興趣

師：（出示布絨玩具青蛙，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”

幼兒：青蛙好。

師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

（二）理解故事，體驗朋友間真摯的友情

1、在看看說說中——了解蛤蟆不見朋友及時到來而為朋友擔心的所想所為。

師：今天是蛤蟆的生日，他邀請好朋友——青蛙，來家里一起過生日。

“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來了嗎？

師：青蛙為什么還沒來呢，發(fā)生了什么事了嗎？

2、教師講述故事第1—4段，并出示圖二：蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？

3、教師提問，幼兒自由想象回答。蛤蟆決定去救青蛙，他要準備哪些東西去救青蛙？

1）“假如是，青蛙跌進很深的溝里，要準備什么？

2）“假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準備什么？”

3）“假如是青蛙遇到了野獸，要怎么辦？”

4、教師繼續(xù)講述故事并提問

1）青蛙終于來了，蛤蟆看到青蛙后，會和青蛙說些什么呢？

2）你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對好朋友？

（三）完整欣賞故事——體驗好朋友間惦記、關(guān)心的心情

師：那我們再來完整聽聽故事，故事的題目叫“有朋友真好”。

師：蛤蟆為什么那么擔心青蛙會遭遇危險？（因為他們是好朋友）

（四）學(xué)說角色對話——加深體驗

1、師生互換角色學(xué)習(xí)角色對話

2、分男女學(xué)習(xí)對話。

（五）生活遷移：結(jié)合班級實際理解“有朋友真好”

1、有朋友真好！你有好朋友嗎？請說說你的好朋友是誰？

2、你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？

3、今天有哪個好朋友生病了沒來幼兒園，晚上能打電話去問候嗎？

4、教師小結(jié)：好朋友不僅僅要分享好吃的、好玩的，還應(yīng)互相關(guān)心、互相愛護，這樣才能感覺到有朋友真好?。?/p>

教學(xué)反思：

在理解故事這一重要環(huán)節(jié)中，我結(jié)合圖片進行了分段理解，意圖通過看看、說說中，激發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來猜測故事發(fā)展的情節(jié)。小朋友們思維非?；钴S，當問道：青蛙為什么還沒來，發(fā)生了什么事嗎？孩子們從老師的提問口吻中紛紛猜測：可能是病了；是不是迷路了；忘記蛤蟆的生日了……甚至還有的猜測：出車禍了；被大灰狼抓住了；掉進了獵人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜測的種種情節(jié)相吻合。

所以我覺得生活遷移最重要，孩子們通過生活中的回憶，學(xué)習(xí)感受有朋友真好的真實情感，遠比從教科書上還要強烈。活動當天孩子們分享了一位女孩子帶來的正好今天有一可愛的小姑娘帶來了廈門牛軋?zhí)呛痛蠹曳窒?，小朋友在分享時知道了朋友出門在外還記掛著大家，感受有這樣的朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友沒有來園，我借此契機，讓大家猜猜她為什么今天沒有來幼兒園？有的說：可能睡懶覺；有的說是不是身體不舒服；還有的說是不是在老家還沒回來……，于是我鼓勵大家給她打電話，學(xué)會關(guān)心同學(xué)，讓同學(xué)感受到朋友對她的關(guān)心。孩子的心是細膩的，感情是非常豐富的，我們要通過各種活動提高幼兒的EQ（情商），讓孩子從小感受朋友間的溫暖，感受有朋友真好的感覺，進而慢慢學(xué)習(xí)關(guān)愛周圍的人，成為一個會愛人的孩子。

幼兒百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

幼兒園中班教案《你好夏天》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園中班教案《你好夏天》及教學(xué)反思”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標：

1、觀察夏日天空的變化，學(xué)習(xí)用比喻的手法來表達自己的感受。

2、在游戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

活動過程

（一）尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什么變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然后告訴我們你在哪里找到了夏天。（引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋）。

4、集中交流自己的觀察所得。

（二）觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

師：剛才我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來后，看到了什么？

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的？

師：請你再仔細地看看，天空中的云還有什么變化？

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什么味道？

師：那夏天有什么聲音呢？

（三）和風娃娃做游戲

1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩游戲呢，把你們的衣服、頭發(fā)吹起來，他是誰呀？你們想和風娃娃一起游戲嗎？

2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。

（四）制作天空

1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這么調(diào)皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？

師：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

2、和幼兒討論做云的方法。

A、展示材料。

B、用這些材料如何做云呢？

3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云，鼓勵幼兒做各種形狀的云。

教學(xué)反思

1、內(nèi)容整合，和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域，并注意了內(nèi)容的有效整合，為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展，更重要的是幼兒在學(xué)到知識，培養(yǎng)能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。

2、創(chuàng)設(shè)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動。”游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。

3、以幼兒為本，強調(diào)主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，才是有效的活動。因此，本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上，幼兒是主體，教師是引導(dǎo)者，讓幼兒想說就說，想做就做，并能得到積極應(yīng)答。活動中幼兒體會了成功的喜悅，增強了自信心。

幼兒百科：炎炎夏日的夏季，各類生物已經(jīng)恢復(fù)生機，大都開始旺盛的生命活動。很多生物會在夏季繁殖后代，各種動物選擇夏季交配、生育，植物競相開花結(jié)果。這主要是由于在夏季氣候最熱，各類食物豐富，而且對于卵生動物，卵更易于孵化。

不知道本文“幼兒園中班教案《你好夏天》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

幼兒園中班教案《小鳥你好》及教學(xué)反思

活動目標

1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點。

2、了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

3、初步了解鳥類的小常識。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗活動的快樂。

活動準備

1、課前師幼共同欣賞各種鳥的圖片。

2、各種鳥鳴的錄音；幻燈片。

活動過程

一、談話：

老師：剛才認識了很多鳥朋友，你們想知道小鳥是怎樣唱歌的，我們一起聽一聽他們是怎樣唱歌的？

二、播放錄音，讓孩子們認真傾聽后教師進行提問：

老師：他們唱的好聽嗎？誰愿意來學(xué)一學(xué)小鳥的叫聲？

幼兒模仿小鳥的叫聲。

老師小結(jié)：剛才孩子們學(xué)的真好，小鳥肯定很高興。

1、教師提問幼兒自己知道的小鳥叫什么名字，長得什么樣子？

2、播放幻燈片，讓幼兒進一步了解小鳥的相同點和不同點。

老師小結(jié)：

不同點：大小不同、羽毛顏色不同、叫聲不同。

相同點：都有羽毛、有兩個翅膀、兩只腳、都有堅硬的喙，沒有牙齒、都是從蛋里孵出來的。

3、教師引導(dǎo)幼兒說一說鳥和人類的關(guān)系。

4、教師播放幻燈片并進行小結(jié)：鳥對我們的用處很大。如孔雀、珍珠鳥可供人們觀賞；畫眉可以供人們欣賞；燕子、喜鵲、啄木鳥可以保護農(nóng)作物和樹木；鴿子可以為人們傳遞信件……。

三、教師引導(dǎo)幼兒討論我們怎樣保護鳥兒。學(xué)小鳥飛出活動室，活動結(jié)束。

活動延伸：幼兒回家和家長一起搜集關(guān)于鳥兒的資料，進一步了解鳥兒的生活習(xí)性。

教學(xué)反思：

“小鳥，你好”的主題活動,是一個十分有意義的活動，孩子們天真可愛，對于這些美麗而富有靈性的小天時有著十分的喜愛之情，孩子們已具有一定的經(jīng)驗，在平時的生活之中、動物園里，鳥類市場的地方，或多或少的了解了一些鳥的名稱、性格特征、習(xí)性愛好等，為此，我先請小朋友和家長一起收集有關(guān)鳥的圖片等資料。家長們也很支持與配合。在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，我們利用辰間談話、課余時間等一起談?wù)動嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、愛好等。孩子們爭先恐后的，大膽自信的說出了自己的已有經(jīng)驗，對此主題的開展打下了扎實的鋪墊。

幼兒百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。