教師心得:如何快速成長(zhǎng)為一名魅力幼師
發(fā)布時(shí)間:2021-05-06 做好一名幼兒園教師 做一名幸福的幼兒園教師 幼師家訪心得如何快速成長(zhǎng)為一名魅力幼師
一、衣著美一點(diǎn)
愛美之心,人皆有之。衣著端莊的幼兒教師,給小朋友以身正為范的感覺;衣著新潮亮麗的幼兒教師,則給小朋友清新親切的感覺,帶給孩子一份好心情。美好的教師形象,陶冶孩子熱愛一切美好事物的健康心態(tài)。符合我們倡導(dǎo)的求真、崇善,愛美的理——我們?cè)诘掠顒?dòng)中倡導(dǎo)孩子“彎腰撿紙凈化環(huán)境”、勤修甲、常洗手、遇見長(zhǎng)輩讓讓座等等,我們教師也應(yīng)當(dāng)以身和則??鬃诱f過:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。“只有美的老師,才能帶出美的孩子!
二、精神振一點(diǎn)
如果做任何事情都帶著振奮與熱情,它就會(huì)變得多姿多彩,因?yàn)樗鼈兡馨牙щy化為機(jī)會(huì)。熱情最有感染力,最能感染孩子,鼓勵(lì)孩子以更快的節(jié)奏進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。關(guān)注幼兒園資源分享,天天好資源。充滿活力的老師最有親和力,最受孩子們喜愛;信心十足的老師最有震撼力,最受孩子歡迎??ㄖ照f:你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的在樓上看你。是的,走在生活的風(fēng)雨旅程中,當(dāng)你羨慕別人坐在豪華車?yán)?,而失意于自己在地上行走時(shí),也許躺在病床上的人,正羨慕我還可以自由行走…….
三、微笑甜一點(diǎn)
熱情是一種巨大的力量,從心靈內(nèi)部進(jìn)發(fā)而出,驅(qū)動(dòng)我產(chǎn)綻放出令孩子無法抗拒的笑容,激勵(lì)孩子將沉睡的潛能喚醒,發(fā)揮出無窮的才干活力。一個(gè)甜美的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,對(duì)優(yōu)秀的孩子是錦上添花,對(duì)那些需要鼓勵(lì)的孩子則是雪中送炭。
四、說話實(shí)一點(diǎn)
孩子不泛泛的討論,也不喜歡喋喋不信的瑣碎話,他們喜歡老師的話簡(jiǎn)單、誠(chéng)懇、真實(shí)、平和、而又深入淺出。那充滿感情的力量,跳躍著思想火花、閃動(dòng)著智慧的話容易喚起孩子的共鳴而被孩子接受。
五、觀察細(xì)一點(diǎn)
現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)“以人為本”強(qiáng)調(diào)更多地關(guān)注個(gè)體潛能的充分發(fā)揮。理解孩子,熱愛孩子,尊重孩子,讓每個(gè)孩子都獲得公平發(fā)展的機(jī)會(huì),是一件很復(fù)雜性的工傷,它需要教師“用心”支觀察孩子的個(gè)人品質(zhì),個(gè)人愛好,個(gè)性要求和個(gè)人情感,走近孩子,因材施教。事實(shí)上,大千世界,不會(huì)有兩張一模一樣的面孔,只要你仔細(xì)觀察,總會(huì)有細(xì)微的差別。同是走獸,兔子?jì)尚《嗯8叽?;同是飛禽,雄鷹高飛而紫燕低回……參差不齊,才構(gòu)成了這世界上一道道亮麗的風(fēng)景。
六、思考勤一點(diǎn)
時(shí)代在變化,社會(huì)在進(jìn)步,孩子在發(fā)展,教育者的任務(wù)不再是簡(jiǎn)單向人腦灌輸知識(shí),而是教給孩子自己打開知識(shí)寶庫之門,獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的能力。在教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)我們都要以一種新的眼光新的視角去思考,思考教育的理想境界,思考教育改革的方向,思考“和諧”,生動(dòng),高雅”的教育方法。老師們,當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí),那你就應(yīng)該靜是心來學(xué)習(xí),當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí),那就應(yīng)該沉下心來歷練。當(dāng)你對(duì)未來迷茫時(shí),請(qǐng)停下來認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)!夢(mèng)想,不是浮云,而是沉淀和積累!只有拼出來的美麗,沒有等出來的輝煌!機(jī)會(huì),永遠(yuǎn)只留給最渴望的、最具有行動(dòng)力的人!當(dāng)你連拼命努力的機(jī)會(huì)都不給自己時(shí),就不要去跟任何人比什么天賦!
七、方法巧一點(diǎn)
知識(shí)即力量,方法即智慧。教育的對(duì)象是活生生的人,人處在不斷變化的社會(huì)之中,自身也在不斷變化。變化的社會(huì)、社會(huì)的人,決定了教師工作方法也必須有相應(yīng)的變化,教師要接受新的信息,要有創(chuàng)造性,要能不斷出新,要因時(shí)而異,因人而異。關(guān)注幼兒園資源分享,天天好資源。要更有教育方法,要更創(chuàng)造性的工作,幼兒園為教師們成長(zhǎng)的最好平臺(tái),把課題研究與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,有效課堂、高效課堂,智慧課堂就不是夢(mèng)!
八、情緒穩(wěn)一點(diǎn)
生活中,我們沒有必要為難自己,質(zhì)疑自己,有時(shí),我們無法很好地理解或?qū)W會(huì)某樣事物,那只是我們思考與接收問題的角度不同罷了。每個(gè)人都有自己的淚要擦,每個(gè)人都有自己的路要走,只要記得,冷了,給自己加件外套;餓了,給自己買個(gè)面包;痛了,給自己一份堅(jiān)強(qiáng),失敗了,給自己一個(gè)目標(biāo);在傷痛中爬起,給自己一個(gè)寬容的微笑繼續(xù)往前走,已足夠!
著名的積極思想倡導(dǎo)者皮爾博士主張每日醒便在心中灌注愉悅的思想:“想著好的一日,感謝好的一日,計(jì)劃好的一日,祈禱好的一日,創(chuàng)造好的一日,帶心出發(fā)”。保持良好的心境,操持心態(tài)的平衡,盡量避免一切不良情緒,也不能把自己不愉快的情緒帶給孩子。
九、表揚(yáng)多一點(diǎn)
人的天性渴望得到他人的贊揚(yáng),獲得鼓勵(lì)和表揚(yáng)是人們維護(hù)心理健康的一大要素。教師的表揚(yáng)是天籟之音、神圣之音,可以刺激孩子思維的追求,對(duì)成功的自信和把握。
十、批評(píng)少一點(diǎn)
孩子遭到挫折時(shí),更需要教師的安慰和鼓勵(lì)。適時(shí)幫助孩子從失敗和挫折中總強(qiáng)教訓(xùn),吸取經(jīng)驗(yàn),在哪里跌倒就從那里爬起來,這樣才能使學(xué)生重拾信心,振作精神。批評(píng)指責(zé)只會(huì)降低孩子的信心,于事無補(bǔ)。
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如何讓孩子快速愛上新家
雖然對(duì)現(xiàn)在的房子和環(huán)境有太多的不舍,但還是一定要搬家。這時(shí)候,爸爸媽媽要做的就是尋求紓解孩子情緒的方法,盡快調(diào)整孩子的情緒。除了在搬家之前的一些方法外,對(duì)于新家,爸爸媽媽可以這樣做讓孩子盡快適應(yīng)。
1.展示新地方的照片
如果你的孩子還不知道搬去哪里,你可以給孩子看一些照片,這樣能夠幫助孩子了解馬上要去的地方是什么樣的。這對(duì)于不太理解“搬”到一個(gè)新家意味著什么的小孩非常有幫助。
2.利用地圖指給小孩看
如果孩子長(zhǎng)大了,可以看懂地圖的話,可以指給孩子看新家在哪里。然后再跟孩子說,新家離奶奶的房子、他的學(xué)校,以及最好的朋友的家距離是多少,讓孩子有一個(gè)大概的概念,這樣的話能夠及時(shí)調(diào)整孩子搬遷的心態(tài)。
如果搬家后,女兒和她最好的朋友會(huì)離得很近,可是不在一個(gè)學(xué)校的話,爸爸媽媽可以這樣安慰她,“看, 即使你們不在同一個(gè)學(xué)校,可是你們回家以后就很近了?!?/p>
3.裝飾房間
帶孩子去商場(chǎng),讓孩子動(dòng)手挑一些家里面需要的東西,然后和孩子一起裝飾房間。如果搬家的時(shí)候孩子和爸爸還有祖父母在一起,可以給孩子一些照片,記載兒時(shí)的回憶。搬進(jìn)去之后,可以再放一些孩子喜歡的東西。
4.舉辦喬遷派對(duì)
為了幫助孩子適應(yīng)新家,在搬家后可以舉辦一個(gè)party,一定要讓孩子參與其中,讓孩子邀請(qǐng)一些自己的小伙伴過來,讓孩子能夠盡快地適應(yīng)新家的環(huán)境。
如何讓調(diào)皮孩子快樂成長(zhǎng)
如今的孩子們差不多都是獨(dú)生子女,由于一人獨(dú)大,不免會(huì)出現(xiàn)一些性格、習(xí)慣上的不足,這樣的孩子到了幼兒園更多的表現(xiàn)為霸道,不遵守常規(guī)且具有一定的攻擊性、破壞性。
如何教育這些難纏的孩子實(shí)在令人頭痛,例如我們班的李玉波就非常非常調(diào)皮,孩子們都不喜歡他。他總是搶別人的東西,只要是他想要的東西,不管在誰的手中他都要搶過來,誰要是不服從,就會(huì)遭到他的“拳擊”。班上為他而告狀的聲音總是連綿不斷,而告狀聲越多,他做的壞事也越多了。還用手抓人,還經(jīng)常咬萌萌小朋友,一天內(nèi)就咬了萌萌三遍,我看到萌萌的兩只手背上都有深深的鮮紅的牙齒印。
對(duì)玉波這樣的孩子,我們?cè)啻谓逃?,批評(píng)他。奇怪的是,不管發(fā)生什么事,對(duì)他都不會(huì)有太大的影響,他不會(huì)因?yàn)槭鼙頁P(yáng)而興奮,也不會(huì)因?yàn)榘ご蚺u(píng)而掉眼淚,為此,我沒少告訴他的父母,從與他父母的交談中,我了解了玉波的父母對(duì)孩子管束比較嚴(yán)厲,特別是他的爸爸。到園就要求他不能欺負(fù)小朋友、要聽老師的話、要改掉壞習(xí)慣等等,玉波的外婆告訴我,在家做錯(cuò)了事或者不聽話了,就會(huì)批評(píng)、挨罵、還經(jīng)常挨打呢。我明白了玉波在家里,其心理受到壓抑,產(chǎn)生了“怨氣”,到了幼兒園,其他小朋友往往成了他的“出氣筒”。而這種情緒在幼兒園中就會(huì)有意無意地爆發(fā)出來。
解決問題的方式方法
1、善于觀察孩子的閃光點(diǎn)
當(dāng)老師整理室內(nèi)衛(wèi)生的時(shí)候,玉波喜歡幫老師掃地,我就以賞識(shí)他的語氣對(duì)他說:“玉波,你真是個(gè)能干的好孩子。如果以后你和小朋友友好相處,上課時(shí)認(rèn)真聽講,那老師和小朋友就會(huì)更喜歡你了。”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“嗯,好的。”
2、利用平時(shí)班級(jí)活動(dòng)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)
在班內(nèi)評(píng)比欄中,我們用紅色卡紙為小朋友剪好了許多小星星,來表示他們一周的表現(xiàn)。每當(dāng)我班認(rèn)識(shí)到數(shù)字幾,我就貼幾顆小星星表揚(yáng)今周最棒的孩子,例如,我們今周認(rèn)識(shí)到數(shù)字8,我就用8顆星星來表揚(yáng)最棒的孩子。這個(gè)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了玉波的積極性,他在今周的表現(xiàn)是7顆星,我便借機(jī)和他談話:“下周你能得到最多的星嗎?他的回答也是肯定的?;顒?dòng)不僅教育了玉波并且還在潛移默化中讓幼兒理解了7添1是8,理解了8的實(shí)際意義,同時(shí)也知道了數(shù)字8可以代表任何數(shù)量為8的事物。
3、家園聯(lián)系架起我和家長(zhǎng)們溝通的橋梁
用微笑隨時(shí)關(guān)注孩子,我們要給予孩子們多一點(diǎn)理解,多一份尊重,多一些寬容。利用一切機(jī)會(huì)給予他們特殊的關(guān)心和照顧:在日常生活中,我創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)請(qǐng)像玉波這樣的孩子幫老師做一些小事,當(dāng)他們完成以后我及時(shí)的給予他們肯定和表揚(yáng),時(shí)間一長(zhǎng),孩子們會(huì)自然感到老師是愛我的,我應(yīng)該聽老師的話。
教育效果
通過一系列的教育活動(dòng),玉波成了我的小影子,而其他像玉波一樣的調(diào)皮孩子也因玉波的改變而改變。家長(zhǎng)們也實(shí)現(xiàn)了他們的承諾,不再打罵孩子,還經(jīng)常陪孩子談心,一起做游戲等。
家長(zhǎng)溫柔的話語,老師有力的握手,其力量勝于百句訓(xùn)斥孩子的話語。在家長(zhǎng)和老師愛的感召下,玉波的破壞行為改變了許多,也不再隨便打小朋友了。很多孩子成為了他的好朋友,我們現(xiàn)在看到的是一個(gè)絕對(duì)開心的小酷哥。
總之,我們應(yīng)以正確的態(tài)度對(duì)待“調(diào)皮”的幼兒。對(duì)于他們身上的優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)、引導(dǎo)家園合作,共同正面教育,以增強(qiáng)孩子的自信心,讓每一個(gè)孩子都在愛的環(huán)境里快樂成長(zhǎng)。
教育過程中注意的問題
1、教育孩子是一件非常細(xì)心而又細(xì)致的工作,時(shí)時(shí)事事注意,持之以恒,方可見成效。
2、孩子可塑性極強(qiáng),教師不能隨意對(duì)待孩子出現(xiàn)的問題。
3、孩子做對(duì)了要積極、適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),給與肯定。做錯(cuò)了也不要抓住不放,而是耐心引導(dǎo)孩子。
如何迅速提高英語閱讀能力
【前言】
其實(shí),這篇文章是寫給表妹。前段她說想學(xué)英語,我建議她從閱讀開始,就寫了一個(gè)自學(xué)指南給她。之所以如此熱情,是因?yàn)楸砻靡恢焙鸵粋€(gè)愛喝奶茶,每天說要干大事業(yè)、實(shí)際天天啃老愛打麻將的街頭混混交往很久了……聽見她要學(xué)習(xí),真是高興。不過朋友說,我應(yīng)該先想辦法讓他們兩人分手,再考慮學(xué)英語的問題。最近這幾年,我還真是常常為表妹所擔(dān)心啊,一方面覺得干涉她不僅自大,還容易讓她變得更加叛逆,一方面又無力幫她脫離不太好的環(huán)境……╮(╯▽╰)╭
不管了,反正寫都寫了,就粘上來吧。此文適合初中級(jí)的學(xué)習(xí)者,沒錢報(bào)班,希望通過自學(xué)來提高英語水平的童鞋。順便說一句,以下有一些方法是千字君傳授于我——他是真正的高手,平日讀卷宗,并且讀經(jīng)濟(jì)學(xué)人和TIME如同我讀故事會(huì)一般順暢。
我之所以讓基礎(chǔ)較差的表妹從閱讀作為突破口,原因也很簡(jiǎn)單,因?yàn)殚喿x是聽、說、寫的基礎(chǔ)。如果你看都看不懂,聽的時(shí)候就更加聽不懂了,絕對(duì)不可能說你讀不懂復(fù)雜句,一到聽力就特別溜了。其次,閱讀是一種輸入,只有輸入足夠多,才可能輸出,否則寫、說永遠(yuǎn)只能停留在泛泛的層次,無法表達(dá)出精準(zhǔn)的意思。
【學(xué)英語必須有一個(gè)目標(biāo)】
想要提高英語水平,必須要有一個(gè)目標(biāo)。
你的目標(biāo)可以是要戰(zhàn)勝GRE/托福,看懂《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》,或者是要和萌如James Mcavoy的漢子談戀愛。
沒有目標(biāo),就很容易迷茫,堅(jiān)持不下去。沒有目標(biāo),你就不知道自己差距還有多少。目標(biāo)是一個(gè)參照物,讓你知道自己在什么程度,距離目的地有多遠(yuǎn)。沒有目標(biāo),你就會(huì)常年沉浸在《五十度灰》《書蟲》中,不去挑戰(zhàn)更高難度的讀物。
【讀過很多原著,為什么英語水平還很糟糕?】
我們總是很容易把英語看成一種很難的東西,實(shí)際上,并不是英語難,而是絕大部分的英語老師都太差勁,或者說,你用功的時(shí)間不夠長(zhǎng),諸如每天背誦20個(gè)單詞、永遠(yuǎn)讀《五十度灰》之類的小說,這種學(xué)習(xí)方法是不可能學(xué)好英語的。
許多人“宣稱”自己讀了許多英語原著、讀物,但是理解意思都是靠蒙,打開中文譯文后,發(fā)現(xiàn)自己讀的和作者寫的根本不是一件事情,這種不考慮理解句子的結(jié)構(gòu)、層級(jí)、修飾關(guān)系的閱讀方法,就算讀100本提高也只能收效甚微,原因是這種練習(xí)不是“閱讀”,而是“腦洞大開”。
所謂的良好閱讀能力,有幾條最基本的法則:
? 閱讀速度快
? 文字能進(jìn)入大腦,合上書本后能夠概述讀過的內(nèi)容(用來檢驗(yàn)自己是否讀進(jìn)去了)
? 能精準(zhǔn)地理解作者的意思,不腦洞大開
【學(xué)英語到底要不要背單詞?】
學(xué)英語不用背單詞,這是許多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告語。同時(shí),也是許多學(xué)習(xí)書籍的宣傳語。事實(shí)上,單詞是肯定要背的,不僅要背,還要大量的背,搭配著閱讀材料來背。
背單詞經(jīng)常被人詬病的一點(diǎn)是,即是你背完單詞書以后,并不能真正地理解單詞之中的微妙意思,比如說“Finish”和“Complete”的區(qū)別都要放在閱讀中才能感受到。但是,前提是你得先對(duì)這個(gè)詞有基本的印象,才能談對(duì)這個(gè)詞產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。你要先認(rèn)識(shí)“狗,犬,汪”三個(gè)字,以后再考慮三個(gè)字之間的區(qū)別在哪里。對(duì)于中初級(jí)學(xué)習(xí)者來說,迅速提高詞匯量比分辨近義詞的差別更重要。
單詞書(背單詞軟件)的好處是可以對(duì)你進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,幫你完成基本的詞匯構(gòu)造,徘徊在6000以下的詞匯量量級(jí),閱讀原著是很吃力,只能一直讀很簡(jiǎn)單的書,或者讀得極其痛苦。只要你不是從小大量閱讀英文,背單詞就是必須的。
學(xué)習(xí)英語必須明白2個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),第一個(gè)是單詞不背是絕對(duì)不行的,第二個(gè)是光背單詞也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)踐第二點(diǎn)的時(shí)候,首先要先把第一點(diǎn)給學(xué)明白了。
【怎么背單詞才科學(xué)?】
單詞要怎么背?
一天背20個(gè),一年后就有6000個(gè)單詞了?這個(gè)簡(jiǎn)直是癡人說夢(mèng)。因?yàn)槟惚仨毎堰z忘的也算進(jìn)去。單詞必須遵循一個(gè)原則——多量多遍。第一次的時(shí)候,每天背100-200個(gè),然后第二天忘記50%,然后還剩下50-100個(gè),然后復(fù)習(xí)昨天學(xué)的,再繼續(xù)背100-200個(gè)。一本單詞書至少要刷3次以上。第二次背的時(shí)候,可以把單詞的數(shù)量調(diào)整到一次200-300個(gè),反復(fù)多次,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己背得越來越快。
背單詞有幾個(gè)注意事項(xiàng):
? 不要在一個(gè)單詞上消耗太多時(shí)間
? 要按照讀音來記單詞
? 在詞匯量特別少的時(shí)候,不用太糾結(jié)拼寫,先把量提高上去
對(duì)于初學(xué)者,詞匯量非常少的童鞋,百詞斬是一個(gè)比較好的選擇,因?yàn)橛袌D,感覺很立體;如果非初學(xué),可以選擇扇貝,上面可以任選各種單詞書(有一些可能要花錢)。百詞斬的優(yōu)點(diǎn)是娛樂性強(qiáng),但是詞匯量不夠完整;扇貝網(wǎng)則是非常無聊、例句也不太好,但是詞很全(因?yàn)榭梢匀芜x單詞書)。我兩個(gè)都背過,感覺都還不錯(cuò)。
單詞是閱讀的基礎(chǔ),這個(gè)是絕對(duì)沒有錯(cuò)的。只有認(rèn)識(shí)詞,才能談?wù)撐恼旅}絡(luò),理解意思,作者觀點(diǎn),閱讀速度等等。號(hào)稱不需要背單詞的同學(xué),應(yīng)該去參加一次GRE考試……就知道自己是真的詞太多,完全不需要背;還是自以為不需要背了……
【長(zhǎng)難句,必須克服的障礙!】
從我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來說,想要提高閱讀能力,就讀你喜歡讀的,或者你應(yīng)該讀的。喜歡看小說的就看去吧,馬上要考試的就去讀OG,讀TPO,想提高專業(yè)水平的就看著作??傊芜x一本。
閱讀的時(shí)候腦子要思考,不斷地問:作者在說什么?文章的走向是怎么樣的?里面有哪一些核心內(nèi)心?有什么樣的情感?帶著目的去閱讀,而非無意識(shí)閱讀。無意識(shí)閱讀法,只能浪費(fèi)時(shí)間。
然后,就要考慮一個(gè)問題,就是解決復(fù)雜句的問題。在讀復(fù)雜句的時(shí)候,或者碰到不明白的句子的時(shí)候,腦子要分清楚主語、謂語、賓語之間的修飾關(guān)系。比如說這個(gè)It指代了誰?這句超級(jí)無敵長(zhǎng)的復(fù)雜句里,主謂賓在哪里?修飾是放在前面還是后面了?讀的時(shí)候可以不做語法分析,但是一定要弄明白每個(gè)單詞在句子里所扮演的角色,以及它們之間所產(chǎn)生的關(guān)系。
清清楚楚地讀明白30-50個(gè)長(zhǎng)難句,比狼吞虎咽地讀言情小說更能提高閱讀能力。記住了,長(zhǎng)難句是絕對(duì)繞不過去的一個(gè)坎,不要心存僥幸,現(xiàn)在就趕緊解決它吧。
【學(xué)習(xí)能力差,是你學(xué)不好英語的關(guān)鍵原因】
提高閱讀能力還有一個(gè)關(guān)鍵,即是千萬不要總是跳過不懂的東西。學(xué)習(xí)的目的就是去解決完全不懂的問題,否則即使讀再多的書,以前不會(huì)的地方依然不會(huì)。
一開始訓(xùn)練閱讀的時(shí)候,不要為自己的閱讀速度而感到焦慮,總想著往前看;或者沉浸在飛快跳讀的快感之中。砍樹不耽誤磨刀,一句一句看懂總比瞎看更有效率??此坡?,但是這個(gè)方法才是真的快。
如果你的水平比較差,看不懂的句子要圈出來,把不認(rèn)識(shí)的單詞都查出來,然后再問自己,到底是哪里不明白?是看不懂從句,還是對(duì)某個(gè)介詞有困惑?是分不清楚修飾關(guān)系,還是不清楚指代對(duì)象?要解決學(xué)習(xí)的問題,要先學(xué)會(huì)精準(zhǔn)的提出問題——而不是,把句子往上面一扔,喊一句“就是不明白”,教你的人也是沒有辦法教的。
學(xué)習(xí)能力差也是體現(xiàn)在這樣的事情上,只知道自己不會(huì),卻又說不明白哪里不會(huì),因?yàn)檎f不明白,所以也沒法去解決問題。自學(xué)第一步,從找到問題、縮小問題開始!
【要去讀很難的東西,高強(qiáng)度是訓(xùn)練核心!】
在接觸英語閱讀的時(shí)候,常見的問題是:每天讀多少合適&怎么選一本書。
每天讀多少合適,我覺得,如果只是業(yè)余看看,每天1個(gè)小時(shí)應(yīng)該是最少的吧,如果詞匯量少,最少還要再背一個(gè)小時(shí)單詞;如果是馬上就要考試了,那么3-5個(gè)小時(shí)都是不嫌多。閱讀能力和其他能力是一樣的,必須達(dá)到一定強(qiáng)度的練習(xí)才會(huì)有用,每天就看1-2頁,或者就幾行字,必然是不行的。
對(duì)于選書我沒什么見解,一本你愿意讀的書是最好的。
不過,要注意——不要一直讀太簡(jiǎn)單的讀物,要經(jīng)常給自己施加難度。比如說,我的英語基礎(chǔ)其實(shí)挺差的,一直覺得自己肯定看不懂GMAT閱讀題,但是忍著痛苦看了一些后,發(fā)現(xiàn)就看懂了,閱讀水平也進(jìn)步了;再看幾道LSAT的閱讀題,那么GMAT也會(huì)感覺很容易。個(gè)人心得,要經(jīng)常去做特別難的事情;只有這樣,原來難的事情,就變得容易了。
【年紀(jì)不小了,不要奢望輕松學(xué)習(xí)法】
最后,回到文章的標(biāo)題“迅速”的這個(gè)核心上。在現(xiàn)代,每個(gè)人都很著急,希望事情能夠盡快搞定;其實(shí)也沒什么不好,崇尚高效率是現(xiàn)代社會(huì)的一大特征。
英語這種東西是練出來的,想要在短期內(nèi)提高閱讀水平,就是要濃縮學(xué)習(xí)時(shí)間,短期內(nèi)進(jìn)行高壓、大量的訓(xùn)練。有人肯定會(huì)說,慢慢學(xué)不好嗎?問題是,如果短期訓(xùn)練都堅(jiān)持不了,又怎么可能十年如一日地堅(jiān)持呢?
再說了,慢慢學(xué)也只適合有語言環(huán)境的小孩子。反正,大家現(xiàn)在都到20多歲的年紀(jì)了,還是要一口氣把英語的問題好好解決一下。
最后總結(jié)一下,迅速提高閱讀水平無非只有幾點(diǎn):
加長(zhǎng)練習(xí)時(shí)間,接受高壓、高強(qiáng)度的練習(xí)!
搞定單詞的問題,多量多遍的練習(xí)!
多看長(zhǎng)難句,閱讀的時(shí)候保持清醒,要思考!
不要總看簡(jiǎn)單的東西,要看難的東西!
提高學(xué)習(xí)能力!學(xué)習(xí)能力提高能提高語言,還能提高其他學(xué)科的成績(jī)!
如何快速的提高孩子的情商
12個(gè)快速提升孩子情商的游戲
在這個(gè)壓力巨大的社會(huì),我們總是太累,也太忙,似乎沒有精力和孩子一起去玩耍。
這一點(diǎn)在媽媽身上特別明顯。
每天像個(gè)陀螺一樣連軸轉(zhuǎn)。
下班后馬不停蹄地趕回家,做飯,陪孩子學(xué)習(xí),給孩子講故事,幫孩子洗漱。哄孩子睡覺。等到孩子好不容易睡著了,自己也是筋疲力盡。
我們不知不覺中,把太多的精力放在了孩子的日常生活和學(xué)習(xí)閱讀上,不自覺地會(huì)逃避和孩子玩耍。
覺得讓孩子自己玩就好了。
現(xiàn)在,我們真的需要改變一下這個(gè)觀點(diǎn)了。
美國(guó)心理專家勞拉博士指出,與孩子一起進(jìn)行體力性的情商游戲。
是和孩子建立更緊密的親子聯(lián)結(jié),提升親子關(guān)系 ,幫助孩子處理自身情緒的最佳方式。
通過游戲,孩子可以釋放內(nèi)心淤積的不良感受。
和媽媽一起歡笑,能夠釋放孩子體內(nèi)聚焦的壓力 。
與父母一起游戲可以刺激孩子的內(nèi)啡肽和催生素,這些荷爾蒙會(huì)讓孩子很快樂很舒服 。
游戲---是強(qiáng)化親子關(guān)系的最佳手段之一。
最棒的是,這些游戲花不了多長(zhǎng)時(shí)間---甚至只需要兩三分鐘。
當(dāng)我們和孩子沉浸在游戲中,和孩子一樣,我們也會(huì)重新充滿活力。
我常常會(huì)跟果果說這句話:“和你一起玩真開心,明天我們?cè)僭谝黄鹜?。謝謝你。寶貝?!?/p>
下面這12個(gè)情商游戲,都非常簡(jiǎn)單好玩。讓我們帶著輕松快樂的心情和孩子玩起來吧!
1.摔跤,枕頭戰(zhàn),或者讓孩子嘗試將你摔倒。
記得要讓孩子獲勝喲(每個(gè)孩子都需要通過一種安全方式,表達(dá)對(duì)父母的不滿)
2.追逐游戲
孩子特別喜歡從我們身邊跑開,同時(shí)又要求我們每次都能抓住他們。
在家里玩這種游戲,在后面追孩子,抓住他,然后讓孩子再次奔跑。
或者,假裝自己很笨拙,總是抓不到他。
(這既是一種體力游戲,又是一種分離游戲 )
3.扮演笨手笨腳的大怪物
在追逐過程中,你要顯得氣勢(shì)洶洶,大搖大擺,高聲吼叫,表現(xiàn)的你非常厲害。
可以通過跌跌撞撞的表演,促使孩子 發(fā)笑,并設(shè)法讓他在智力和體力上戰(zhàn)勝你。
大多數(shù)時(shí)間,孩子會(huì)感覺到自己的無助 ,大人無所不能。
這個(gè)游戲其實(shí)是為孩子提供機(jī)會(huì),讓他們感覺比父母更強(qiáng)大,更快速,更聰明。
互換角色,讓孩子當(dāng)大怪物,也會(huì)非常好玩。
4.再見游戲
很多媽媽對(duì)于孩子的分離和入園焦慮問題感到頭疼不已。
我們來玩再見游戲吧....我要到門后面去。如果你想我,就高聲喊出你想到的任何最愚蠢的詞匯,我就會(huì)回來。
還可以變換玩法---躲在一個(gè)容易讓孩子找到的地方 。重新跑出來,大喊“臭粑粑”或者任何能讓孩子哈哈大笑的詞匯。
接著,擁抱他,親他“媽媽也好想你,媽媽不能離開。我們?cè)偻嬉淮伟?!?/p>
5.夸張的“我需要你”游戲
對(duì)于分離問題,當(dāng)孩子黏住你不放,或者家里又添了一個(gè)寶貝 ,孩子懷疑你是否還愛他時(shí),要與孩子保持緊密,要表現(xiàn)地相當(dāng)夸張。
我知道,你希望讓 清風(fēng)湖開,這樣你才能更好地玩耍。但是,我需要你!不要嘛,我只想和你在一起,請(qǐng)現(xiàn)在和我一起好嗎?好嗎?好嗎?
一直抓住孩子的手,或者抓住他的衣服 。
孩子會(huì)喜歡這種感覺,他自主決定是否要和大人分離。
如果我們表演的足夠好,孩子會(huì)咯咯笑,釋放分離的部分壓力。
6.修正游戲
之所以稱為修正游戲,是因?yàn)檫@個(gè)游戲可以讓孩子相信,我們非常愛他,糾正孩子內(nèi)心的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
讓孩子在前面跌跌撞撞地跑,你在后順煞有介事地追趕 。
抓住他之后,熱烈地?fù)肀H吻他。然后,讓他再次掙脫,多次重復(fù)這一過程 。
我要我的寶貝擁抱我.....你跑不掉噠.....我一定要擁抱你,吻遍你的全身....吻你的紅色頭發(fā),吻你的大臭襪.....
父母兩人可以同時(shí)與孩子一起玩這個(gè)游戲,并“爭(zhēng)著”首先擁抱自己心愛的寶貝。
7.你是不是又想被擁抱了?
當(dāng)孩子搗亂或者不聽話時(shí),可以使用這種方法。
你是不是又想被擁抱了?來吧!抓住他,給他長(zhǎng)時(shí)間的擁抱,時(shí)間要盡可能的長(zhǎng)。
然后,松開手,向他微笑,謝謝你,我需要你的擁抱!
這個(gè)方法特別適合搗蛋的孩子。果果小朋友喜歡拿著筆滿墻搞破壞。用這個(gè)游戲很不錯(cuò)
8.當(dāng)孩子感到恐懼時(shí),讓他驚嚇你,并假裝嚇壞了。
看到你的表現(xiàn),孩子會(huì)咯咯笑起來,同時(shí)釋放內(nèi)心的恐懼。
或者,讓他在你的背上騎大馬,動(dòng)作稍微夸張一點(diǎn)兒,讓他擔(dān)心摔下來。這樣,既能讓他開心大笑,又不時(shí)尖叫兩聲。
任何游戲,如果既能讓孩子感到恐懼,又能讓他身體不停搖擺,都能促使他們通過笑聲釋放內(nèi)心的恐懼,面對(duì)真實(shí)生活時(shí)他們會(huì)更加勇敢。
9.孩子哼哼唧唧,小聲嘀咕時(shí)。
我們可以展示對(duì)孩子的信心,用游戲的方法幫助他們。
嘿,寶寶你宏亮有力的聲音哪里去了,它剛才不是還在嗎?我喜歡聽你強(qiáng)有力的聲音,我來幫助你找到它。幫我看一看,是不是在椅子下面?不在,一定在玩具盒里!沒有....
嘿,你找到它了,這不就是你宏亮的聲音嗎?
我喜歡你宏亮的聲音
現(xiàn)在,用這個(gè)聲音,再向我講一遍你的要求吧。
(這個(gè)游戲同樣也適合孩子不禮貌時(shí),大喊大叫時(shí))我們可以說,嘿,你禮貌溫和的聲音哪去啦?
10.孩子說,不行!按我說的做!我就要這樣!親子間的權(quán)力之爭(zhēng)
所有孩子都需要有機(jī)會(huì)感受自己的力量,并與拒絕父母的命令予以嘗試。
我有時(shí)會(huì)跟果果開玩笑說:“就不跟你商量,比如,我們現(xiàn)在睡覺好不好?
我就知道,一商量 一定會(huì)被你拒絕?!?/p>
下一次,孩子和我們有了權(quán)力之爭(zhēng)時(shí),可以用游戲的心理來看待。這樣我們會(huì)更放松。
我們可以站在沙發(fā)跟前,對(duì)孩子說:“我敢打賭,你推不動(dòng)我?!?/p>
或者“噢,不,不要這樣做!
噢,不,我想親你20次!好了,現(xiàn)在該你發(fā)號(hào)施令了。
11.孩子之間的打斗
這個(gè)游戲適合兩寶家庭。
當(dāng)孩子火氣消退之后,”你們兩個(gè)現(xiàn)在假裝打架行嗎?“
當(dāng)兩個(gè)孩子打斗之后,假裝像一個(gè)電視評(píng)論員一樣在旁邊解說:
今天晚上出場(chǎng)比賽的是姐妹兩人,她們似乎不能友好相處。
我們一起來參看她們的現(xiàn)場(chǎng)比賽!請(qǐng)扭,姐姐非常有力,妹妹也不甘示弱。
兩個(gè)小女孩想爭(zhēng)奪一根香腸!
她們是否知道,冰箱里還有更多香腸?請(qǐng)大家繼續(xù)欣賞....
此時(shí),孩子們會(huì)咯咯笑起來,釋放緊張情緒,開始意識(shí)到她們的行為多么可笑。
12幫助孩子面對(duì)各種挑戰(zhàn)的扮演游戲,比如小朋友間的沖突,去醫(yī)院,第一天上學(xué)等等。
我們可以用玩具娃娃來扮演父母和孩子,模仿孩子面臨的挑戰(zhàn) 。
我是老師,你是學(xué)生。
你是醫(yī)生, 我是病人。
你是愛哭鼻子的小刺猬妮妮,我是你的朋友 。
利用這些給孩子帶來眾多壓力的情景做游戲,可以讓他們感覺到有能力控制自己的情緒,使他們成為主動(dòng)方,也會(huì)發(fā)展孩子的各項(xiàng)大能力!
育兒心得:如何為幼升小做準(zhǔn)備?
育兒心得:如何為幼升小做準(zhǔn)備?
1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。
2、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。
3、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力。
幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到家長(zhǎng)們和保育員的精心照料,而到了小學(xué),許多方面都要求孩子自我管理了。如在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,是寓學(xué)于玩的,而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間,而到了小學(xué)可能就沒有午睡時(shí)間或只有短暫的午休。還有,孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死,但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校。上面種種差異就必然形成一個(gè)坡度,要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性。在大班階段家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育如:
1.向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。
2、自我管理能力。所以,大班家長(zhǎng)要注意讓孩子自己整理圖書、玩具,收拾小書包和生活用品等,以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培養(yǎng)孩子有意注意很重要。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲,這對(duì)培養(yǎng)有意往意很有益。
4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開始,家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡,生活有規(guī)律,使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。
家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育,不是指提前教拼音、識(shí)字等,也無須把家的玩具收起來,更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班,而應(yīng)從上述這些方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。
如何幫助寶寶快速適應(yīng)幼兒園生活
六個(gè)妙招幫寶寶順利適應(yīng)入園生活
對(duì)寶寶來說,幼兒園是一個(gè)全新的場(chǎng)所。即便他曾經(jīng)上過這個(gè)幼兒園的親子班,或者來幼兒園參觀、玩耍過,但正式入園后,要在幼兒園陌生的老師和伙伴的陪伴下度過一整天,對(duì)這么大的寶寶來說,的確是個(gè)很大的考驗(yàn)。
有些孩子剛開始會(huì)覺得上幼兒園是一件特別痛苦的事,每天都哭著喊著、掙扎著不愿意去,即使幾周之后仍然不能適應(yīng)。如果你的寶寶也是這樣,那么別太著急,也別責(zé)備寶寶或是你自己。孩子們各有各的脾性,入園過渡期也各有快慢。放心,你家寶寶早晚會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí),爸爸媽媽們也可以參考一些方法,來幫助寶寶盡量縮短這段難熬的“入園過渡期”。
1.跟寶寶的主管老師多溝通
問問老師寶寶在你走之后的表現(xiàn)如何。他是繼續(xù)不依不饒地哭?還是哭了10分鐘后就被其他活動(dòng)吸引了注意力?如果可能,盡量把寶寶的性格和喜好等告訴老師,讓老師能夠更好地了解他。如果寶寶有任何特殊的習(xí)慣,你也應(yīng)該坦白告訴老師。如果寶寶班上的小朋友比較多,這種溝通就會(huì)更為重要。如果你覺得說不清楚,或擔(dān)心老師記不住,完全可以把這些寫個(gè)小字條給老師。雖說幼兒園里孩子多,老師肯定無法個(gè)個(gè)兼顧。但如果她對(duì)寶寶的了解能更全面,自然就能更好地引導(dǎo)寶寶。
2.培養(yǎng)友誼邀請(qǐng)和寶寶一個(gè)班的幼兒園小朋友來家里玩,發(fā)展寶寶和小朋友之間的友情。如果可能,其實(shí)你也可以從一開始就請(qǐng)老師把孩
子和他之前認(rèn)識(shí)的小朋友安排到一個(gè)班,因?yàn)槿绻嗬镉幸粋€(gè)寶寶熟識(shí)的小朋友(甚至是好朋友),他多半會(huì)更愿意去幼兒園。
3.讓寶寶在園的時(shí)間更靈活
如果可能(比方說幼兒園同意,而你或家人也有時(shí)間),你可以逐漸延長(zhǎng)寶寶在幼兒園待的時(shí)間。比如,從2小時(shí)、一上午到一整天等等,這種方法或許可以讓寶寶以一種更平和的方式適應(yīng)幼兒園的生活。有些幼兒園可能在寶寶剛?cè)雸@的時(shí)候,也會(huì)有一些變通措施,比如開始是半天或者爸爸媽媽可以陪半天等等。
4.堅(jiān)持送寶寶去幼兒園
在寶寶不生病的情況下,盡量每天堅(jiān)持送寶寶去幼兒園。如果情況允許,你可以早點(diǎn)來接寶寶,但一定要堅(jiān)持送。否則,十天半月再來,寶寶的心情可能又要重新翻山倒海一次。所以,無論寶寶在幼兒園待的時(shí)間是短是長(zhǎng),每天都要堅(jiān)持讓他入園。
5.避免詢問負(fù)面問題
寶寶從幼兒園回家后,盡量引導(dǎo)他說一些幼兒園有趣的事情。如果寶寶身上沒有任何傷痕,就別問“有沒有人欺負(fù)你?。俊薄袄蠋熡袥]有批評(píng)你???”等負(fù)面的問題。另一方面,全家人表面上都別把寶寶入園太當(dāng)個(gè)“事”,舉止言談之間,不要流露出你們的擔(dān)心和焦慮。
6.跟寶寶再見時(shí)要干脆
有些寶寶長(zhǎng)時(shí)間不適應(yīng)幼兒園生活,與爸爸媽媽的態(tài)度有很大關(guān)系。如果你跟他在園門口再見時(shí)不那么纏綿,他可能會(huì)更容易接受幼兒園。跟寶寶道別的時(shí)間越久,分離的過程對(duì)你和寶寶就越痛苦。
育兒心得-如何讓她寶寶健康地成長(zhǎng)
育兒心得-如何讓她寶寶健康地成長(zhǎng)
說起來也真的沒什么,現(xiàn)在我在家當(dāng)全職媽媽,我也和寶寶一起慢慢成熟,學(xué)習(xí)怎樣理解孩子更好的培養(yǎng)孩子讓她健康地成長(zhǎng)。
布布是個(gè)很聽話的乖孩子,脾氣有時(shí)很倔,但又是一個(gè)“吃軟不吃硬”的乖孩子,你越對(duì)她兇,她就越哭鬧得厲害,你若蹲下來好好和她說,反而會(huì)乖乖聽話,懂事得讓我們吃驚,像個(gè)小大人。
但在原則性問題是一定要堅(jiān)持,不能做的就不能做,跟她講道理、舉例子。第一次她還是會(huì)哭鬧,但這次過后就知道了,再鬧也沒有用,就不會(huì)有下一次了。
睡前給她讀故事書,沒事時(shí)讓她自己放歌碟或故事碟自己看,讓她養(yǎng)成讀書的習(xí)慣?,F(xiàn)在布布經(jīng)常有事沒事就拿故事書出來讓我讀給她聽。
早上孩子往往會(huì)賴床,特別是冬天,我就和她約定好,再睡10分鐘,就和媽媽一起起床。但有時(shí)候也會(huì)無理取鬧,這個(gè)時(shí)候我就再跟她說:“起床后還要和媽媽玩一次“推到”游戲呢?!被蛘哒f“起床后還要泡牛奶給你喝呢。”布布聽了就想著要做這些事情,于是就不再賴床了。
孩子從小就有這虛榮心,喜歡爭(zhēng)第一。每次去幼兒園的路上,看到前面不遠(yuǎn)處有同去學(xué)校的小朋友,就趕緊抓緊我的手說:“媽媽,我們跑吧。把他/她落得遠(yuǎn)一點(diǎn)。”若后面有小朋友,她也是拉著我走得急急的,生怕被別人趕上來。自己跑前面了,就高興地咯咯笑。
在班上看到其他小朋友當(dāng)班長(zhǎng)了,回到家對(duì)我說:“媽媽,我也要當(dāng)班長(zhǎng)?!蔽揖统脵C(jī)教育她:“當(dāng)班長(zhǎng),要本領(lǐng)大、嗓音大、會(huì)管得住人哦。你要當(dāng)班長(zhǎng)就要和其他小朋友競(jìng)爭(zhēng),別人當(dāng)你也該為朋友高興,你表現(xiàn)好了,老師也會(huì)選你喲。”慢慢地她懂了,再也不會(huì)因?yàn)闆]有當(dāng)上班長(zhǎng)或得到第一而哭鬧了。
在班上老師提問,她也會(huì)經(jīng)常舉手,但這么多同學(xué),老師也不會(huì)經(jīng)常點(diǎn)到她回答。回家后對(duì)我說:“我每次舉手,老師都不點(diǎn)我?!蔽揖徒逃f:“你們班這么多同學(xué),老師會(huì)換一換點(diǎn),點(diǎn)別人的時(shí)候你也要認(rèn)真聽,然后想想自己會(huì)怎樣回答,這樣下次老師點(diǎn)你時(shí),你會(huì)回答得更好,是不是?”布布認(rèn)真的點(diǎn)著頭。
其實(shí),小孩子嘛,只要順其自然,告訴她生活常識(shí)、做人的道理,我覺得就夠了。幼兒園是孩子的社會(huì)大家庭,讓她知道尊老愛幼、友愛同學(xué),做一個(gè)善良的好孩子,學(xué)會(huì)做人,身心健康就足夠了。
希望親愛的孩子們都能健康成長(zhǎng),這是每個(gè)家庭的希望,也是社會(huì)的希望!
幼兒園老師如何開好一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)
導(dǎo)語:
幼兒園家長(zhǎng)會(huì)怎么開?別害怕,幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)來的家長(zhǎng)大多也都是剛做家長(zhǎng)不久,沒什么經(jīng)驗(yàn)哈哈哈,他們也緊張呢,咳咳,說正經(jīng)的,全園家長(zhǎng)會(huì)一般在開學(xué)初的第一周召開比較適宜。全園家長(zhǎng)會(huì)的目的是向全體家長(zhǎng)介紹幼兒園本學(xué)期的整體工作計(jì)劃與主要大型活動(dòng)內(nèi)容以及需要家長(zhǎng)配合的一些工作,讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的全面工作做到心中有數(shù),這也是履行家長(zhǎng)監(jiān)督機(jī)制的一項(xiàng)保證,同時(shí)也能較好的促進(jìn)幼兒園家長(zhǎng)工作的開展。
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友: 大家好!
首先感謝大家一直以來對(duì)我們幼兒園工作的關(guān)心和支持,并在百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)作為幼兒園教育的參與者、支持者與合作者,在幼兒的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。在這里我真誠(chéng)地希望通過家園的共同努力把我們的孩子培育好。下面我就幼兒園本年度的重點(diǎn)工作和家長(zhǎng)育兒方面的相關(guān)問題同大家一起進(jìn)行探討,希望能夠達(dá)成共識(shí)。
一、幼兒園的基本情況:
我們幼兒園始建于××××年,是一所社會(huì)民辦幼兒園。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊(duì)伍。辦園幾年來,始終以“質(zhì)量為本,服務(wù)為宗,環(huán)境為先,價(jià)值為魂”為辦園宗旨,團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新,努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的寬松環(huán)境。
近幾年來,我園有×名教師受到××的表彰獎(jiǎng)勵(lì),先后被評(píng)為×級(jí)優(yōu)秀教師等,幼兒園也被評(píng)為托幼工作先進(jìn)單位,在上級(jí)幼教辦開展的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中,我們都取得了優(yōu)異的成績(jī),得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界的一直稱贊和好評(píng)。
二、幼兒園的課程設(shè)置
說到課程設(shè)置,我就先要與家長(zhǎng)們溝通一下對(duì)孩子的教育觀。
我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作?,F(xiàn)在很多家長(zhǎng)也很注重學(xué)習(xí),教育理念也比較先進(jìn),但仍存在一些誤區(qū),如有些家長(zhǎng)就認(rèn)為:你看某某家孩子會(huì)認(rèn)多少個(gè)漢字、會(huì)計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法,這個(gè)孩子多聰明?。∑鋵?shí)在幼兒園里我們并不刻意去追求孩子學(xué)多少知識(shí),更看重的是孩子是否越學(xué)越愛學(xué),判斷這種知識(shí)教育是否成功的基本標(biāo)準(zhǔn),是看它是否“提供了有助于終身繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和基礎(chǔ)”。
我們來看看我國(guó)的教育方式,明顯跟西方的國(guó)家不同:西方國(guó)家的家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問什么 ?問的是:今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮,個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí),培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力,讓孩子學(xué)會(huì)舉一反而三。幼兒園的教育以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和品行習(xí)慣為重點(diǎn)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育,學(xué)習(xí)的內(nèi)容多是最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)、最容易的知識(shí)和技能,通過各種方法、游戲活動(dòng)讓幼兒對(duì)一些知識(shí)和技能愉快的掌握,并產(chǎn)生興趣,激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛好。而良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品行習(xí)慣可以陪伴其一生,并影響他的一生。我們將緊緊追隨孩子的生活和經(jīng)驗(yàn),將天地萬物作為孩子的課堂,在開放的時(shí)空中真正地順應(yīng)孩子的天性,引導(dǎo)孩子自主地獲得生活、自然和社會(huì)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)。
本著這樣的教育理念,幼兒園要求老師在充分了解兒童身心發(fā)展特點(diǎn)的同時(shí),精心備課,開展系列的或主題形式的知識(shí)教學(xué)和形式多樣的游戲活動(dòng)以及豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高孩子的各項(xiàng)能力。所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)在日常的教育中也要“強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成,弱化知識(shí)點(diǎn)的追求”。
下面我給大家介紹一下我們的課程設(shè)置。我們使用的是一套符合國(guó)家《教育綱要》精神、全面完整的3S課程教材,課程主要是圍繞幼兒用書來對(duì)幼兒進(jìn)行教育的。它主要是以主題活動(dòng)的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個(gè)主題進(jìn)行持久性的全面的探索,在學(xué)習(xí)探索的過程中,發(fā)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)知識(shí)獲得發(fā)展。主題的綜合活動(dòng)教育融合了健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標(biāo),以主題網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來。我們一直嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來組織實(shí)施教學(xué)工作,嚴(yán)格按課程表上課。周教學(xué)計(jì)劃每周都張貼在家長(zhǎng)園地,這個(gè)家長(zhǎng)已經(jīng)有所了解。
同時(shí),我們還開設(shè)了英語童話劇、早讀書等相關(guān)課程,將故事、情景劇、歌曲、游戲等融入教學(xué)中來,使教學(xué)生活化、游戲化、活動(dòng)化,從而促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,為幼兒入小學(xué)接受系統(tǒng)、正規(guī)的教育奠定良好的基礎(chǔ)。
我園還非常重視對(duì)孩子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng),比如:良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。
三、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境
家庭是兒童成長(zhǎng)發(fā)展的第一環(huán)境,家庭教育是一種一對(duì)一的個(gè)別教育,對(duì)于獨(dú)生幼兒甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育。因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系,所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直接,對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。 家長(zhǎng)既要注重身教對(duì)孩子的影響,同時(shí)也要注意教育的分寸,正確把握嚴(yán)與愛的尺度。要多給孩子鼓勵(lì),讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn),并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊,這樣容易挫傷孩子的自尊心,直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。
有的孩子在家里比較任性、不如在幼兒園聽話、不善交往、性格暴躁等。對(duì)這些問題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點(diǎn),分析其原因,尋找對(duì)策。如果長(zhǎng)期面臨這樣的問題,我們就應(yīng)該從家庭教育找原因。因?yàn)榻逃⒆幼钪匾氖且幸粋€(gè)良好的家庭環(huán)境。美化的家庭環(huán)境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環(huán)境則會(huì)讓孩子心情浮躁,父母的性格以及不良習(xí)慣也會(huì)直接影響孩子。我們每一個(gè)人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關(guān)系、對(duì)老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子的發(fā)展。一個(gè)充滿歡聲笑語的家庭會(huì)培養(yǎng)出樂觀向上孩子,一個(gè)尊老愛幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的孩子,這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它家庭環(huán)境成長(zhǎng)的孩子。還有,父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí),讓孩子感受濃濃的親情,激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應(yīng)該永遠(yuǎn)鎮(zhèn)定,永遠(yuǎn)和善,永遠(yuǎn)富有愛心地對(duì)孩子,永遠(yuǎn)知道管教孩子的恰當(dāng)方法,永遠(yuǎn)愿意花時(shí)間陪孩子共同成長(zhǎng),永遠(yuǎn)對(duì)孩子抱有信心,永遠(yuǎn)愿意與孩子一道討論問題。當(dāng)然父親的作用也不能忽視,孩子能從父親那里學(xué)會(huì)果敢、堅(jiān)毅、睿智,父親對(duì)男孩子的影響尤為重要。所以孩子的健康成長(zhǎng),家庭教育是第一位的,誰都不能推托責(zé)任。曾經(jīng)有過這樣一篇報(bào)道:有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”,早上聽收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目,成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來,語感也特好,對(duì)看課外書,對(duì)身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問他認(rèn)識(shí)字嗎?他說有的認(rèn)識(shí),有的不認(rèn)識(shí),但大概能知道講了什么事。而認(rèn)識(shí)的那些字基本上是自己通過問父母,通過一遍又一遍反復(fù)的接觸學(xué)會(huì)的。你看,孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣,對(duì)這個(gè)孩子的一生來說,將是一個(gè)良性的循環(huán),將會(huì)學(xué)得很輕松,。因此在入小學(xué)前,家長(zhǎng)也應(yīng)重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、幼兒在園的安全問題:
大家知道,家長(zhǎng)在給幼兒園送來一個(gè)孩子的同時(shí)還送來了一份沉甸甸的責(zé)任。孩子生活在幼兒園,我們有責(zé)任保證孩子的人身安全。但由于孩子生性活潑好動(dòng),肌體發(fā)育還不健全,平衡能力差,在日常生活和體育活動(dòng)中,磕磕碰碰的事情難免發(fā)生,對(duì)于這樣的事情希望家長(zhǎng)有一定的心理準(zhǔn)備并予以理解。如果我們的老師怕磕磕碰碰,不敢組織孩子們進(jìn)行各種活動(dòng),使孩子們的運(yùn)動(dòng)減少了,反而對(duì)孩子的身體沒好處,豈不得不償失?至于孩子們?cè)谙嗷ソ佑|中出現(xiàn)的摳撓現(xiàn)象,也希望家長(zhǎng)正確對(duì)待。
由于孩子是完全無民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛械氖鹿孰y以預(yù)料性,所以中華人民共和國(guó)教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令,頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內(nèi))。
《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十八條指出:幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無行為能力人的特點(diǎn),參照《事故處理辦法》處理,幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有:
① 因校舍、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。
② 安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患,未及時(shí)采取措施的。
③ 幼兒園向幼兒提供的食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的,或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。
對(duì)于出現(xiàn)的事故,希望家長(zhǎng)認(rèn)真分析,區(qū)別對(duì)待。我們保證不出責(zé)任性的事故。有的事故如果幼兒園沒有過錯(cuò),那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。如:孩子有特異體質(zhì)或特定疾病,但未告知園方的。最后請(qǐng)家長(zhǎng)們重視對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,提高自我保護(hù)的能力。
五、理解、支持老師的工作
幼兒教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任最大、職業(yè)要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老師都是經(jīng)過挑選、考試、審查才最后錄用的,各個(gè)德才兼?zhèn)洹K齻円詧@為家,無私奉獻(xiàn)、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識(shí)的種子,在孩子天真的童語中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。 他們陽光、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。每年九月份新招收的孩子們?nèi)雸@時(shí),由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng),有些孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又咬。即使這樣,老師們也沒有怨言,仍然耐心細(xì)致地哄著他們,用媽媽般的愛平復(fù)著孩子入園的焦慮,讓他們感覺幼兒園就像自己的家。老師們有時(shí)為了等家長(zhǎng)接走最后一個(gè)孩子而顧不得自己的孩子,她們用自己的真心、真誠(chéng)的去呵護(hù)每一個(gè)幼兒。在此希望家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持,當(dāng)老師真的很不容易,特別是當(dāng)幼兒園的老師,面對(duì)的是一些不懂事的孩子,那就更不容易了。
六、搞好家園共育
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出:“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,與小學(xué)相互銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”家長(zhǎng)將孩子送到幼兒園,絕不是其教育責(zé)任的移交,而是家長(zhǎng)有幸在教育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。因此,我們教師更殷切地希望各位家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來。我們的老師,則不能只要求家長(zhǎng)去做什么,而要立足于希望家長(zhǎng)和自己合作做些什么,要讓家長(zhǎng)和老師一起構(gòu)建家園共育的連心橋,使孩子們?cè)趷鄣年柟庀卤M享愛的甘甜,讓幸福人生在家園的共同引領(lǐng)下啟航。愿我們的老師和家長(zhǎng)能互相理解,互相尊重,互相學(xué)習(xí),互相支持,共同切磋,在“互動(dòng)”和“求索”中去共同推進(jìn)幼兒教育事業(yè)卓有成效地發(fā)展。其實(shí)只要孩子們每天高高興興的入園,安安全全的離園,學(xué)習(xí)中不斷有新的收獲,能積極的和小伙伴游戲,懂得合作分享,這就是我們老師、家長(zhǎng)最大的心愿。
最后就家長(zhǎng)接送幼兒入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議,真誠(chéng)的希望得到家長(zhǎng)的幫助、支持和配合:
(1)請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定按幼兒園規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子:
上午7:30—8:00入園;
下午5:00—5:30離園(夏季5:30—6:00離園);
(2)嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡接送制度,必須由家長(zhǎng)親自接送幼兒, 如您的孩子有事或有病,請(qǐng)打電話親自向孩子所在班教師請(qǐng)假。
(3)無論送孩子,還是接孩子,請(qǐng)不要在園里猛跑(怕孩子不小心摔傷身體),不要在教學(xué)樓大廳內(nèi)亂跑穿行,否則會(huì)影響幼兒園正常的工作秩序。
各位家長(zhǎng):讓我們成為教育孩子的合作伙伴和朋友吧,孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開你們與我們老師的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力!
下面的時(shí)間各班教師將同您進(jìn)行面對(duì)面的交流,希望您能提出寶貴的建議。