一年級童年作文

一年級童年作文(通用5篇)。

作文在我們的工作生產生活里有很重要的地位，寫作的目的，是讓我們有地方揮灑感情。為了寫好作文我們可以多看看學習別人的作品亮點，您知道寫好作文的要點嗎？以下的內容“一年級童年作文”是幼兒教師教育網的編輯特意為您準備的，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

一年級童年作文 篇1

有人的童年是快樂的，有人的童年是幸福的，而我的童年是令人哭笑不得的。

小時候，我經常去農村的太爺爺家玩。太爺爺家院子里有兩棵樹，樹之間有一張大大的蜘蛛網，網上趴著一只有黑色和黃色條紋的大蜘蛛，所以每次進家門我都小心翼翼，害怕撞上蛛網后會被蜘蛛“吃掉”。

一次，我又來到太爺爺家，進到院子里，一看蜘蛛沒了，我的心頓時輕松了。遠遠地定睛細看，好像網也不見了，太好了！于是我放心地從兩棵樹之間穿過。才走了一步，就感覺臉上粘了許多細細的絲，這才看到蛛網一直都在那兒，并且粘到我的臉上。我感覺臉上癢癢的，好像有幾百只小蜘蛛在爬，又害怕大蜘蛛見我毀了它的網會來吃了我。于是，我一下蹦起來，沖進家門找媽媽，大聲喊：“大蜘蛛要來吃我了！大蜘蛛要來吃我了！”媽媽見我這副模樣哭笑不得，只好拉我沖了個澡，沖澡后我終于舒服多了。

對我來說，我的童年就像一本連環(huán)畫，每一幅都畫著有趣的事。

一年級童年作文 篇2

我的童年有許許多多有趣的故事，但是我覺得最有趣的就是往水仙花里倒鋼筆水的事了。

有一天，媽媽帶我去朋友家，我看見她家有一盆藍色的水仙花，就想：我家的水仙花是白的，一點都不好看，要是我家的水仙花也是藍色的多好。突然我看見了桌子上的鋼筆水，靈機一動，想：如果，把這瓶藍鋼筆水倒入水仙花的花瓶里，水仙花就應該會變成藍的了吧。太好了，說辦就辦，我拿著鋼筆水，把鋼筆水倒進了水仙花花瓶里，結果，水仙花瓶里的水變成藍晶晶的了。

這時，媽媽回來了。一看水仙花瓶里的水變藍了，就問我：“花瓶怎么藍了?”我說：“我把鋼筆水倒進里面了。我想讓水仙花開出藍花。”媽媽哭笑不得，說：“你這樣會把水仙花害死的?！蔽移恍牛€把水仙花搬到了我的房間。

第二天，我發(fā)現水仙花都死了。

這個事，讓我明白一個道理：小孩一定要聽大人的話，不要想當然的做一些啥事，否則，會害死很多生物。

一年級童年作文 篇3

童年是多么難忘的?。⊥昃拖褚槐緯?，書中記載著我的純真，記載著我的快樂，記載著我的懂事和傻事。一想到我的傻事，我就哭笑不得。

記得星期六那天，爸爸媽媽有事出去了，讓我先洗青菜，我看還早的很，就呼呼大睡了。等我醒來了，看到了11：00，才想起來要洗青菜。洗青菜我可是老手啦，保證洗的干干凈凈，我高興的想著。我去開水龍頭的水，“怎么不出水啊！”我心里非常著急，于是我東張西望，看到了魚缸，“哎呀，真是天助我也??！”我拿起勺子，往洗手盆里面倒水，洗了三次就在那里看電視了。媽媽回來了，看見我目不轉睛的盯著電視，馬上問我：“女兒，你有沒洗青菜?。　薄爱斎挥??！眿寢屇闷鹎嗖?，聞到一股咸味，就問我怎么有咸味??？我回答，因為家里沒水了，所以我就用魚缸的水洗?。寢屄犃宋业脑捒扌Σ坏?，我迷惑不解，媽媽告訴我，魚缸的水是有咸味的，你洗過去，青菜也有咸味了。

童年真是有趣??！童年讓我懂得了很多知識。

一年級童年作文 篇4

童年是一首歌，和我們傾聽兒時的心聲，童年是一幅畫，畫著我們玩鬧的情行。

童年，我們玩鬧游戲，在小時候，我們騎著自行車，爸爸媽媽在后頭扶著，讓我們學騎自行車，兒時我們整日讓爸爸媽媽拉下手在街上了亂跑，一會兒要這個，一會兒要那個，那細嫩的聲音看起來是如許招人愛，小時候，夏季我和和同齡小朋友一塊吃雪糕，一塊玩水槍，冬季，我們一塊打雪仗，一塊堆雪人，玩起來不儀樂乎。

日月如梭！一瞬間，童年也地往日了，我們也慢慢長大了，聲音也不像童年那樣細嫩，而變的粗起來，也不像兒時那樣在大街上跑來跑去，東奔西竄，不在夏季取水仗冬季堆雪人了。

所以我們要愛惜童年，讓著優(yōu)美的時候放慢腳步。

 一年級

一年級童年作文 篇5

愉快的童年像雨后的彩虹一般，繽紛光后，已經做過的很多樂趣的事就好像一顆顆光亮的細姨星在童年的天空中閃耀。間或本人或他人提起就引來一陣歡樂。底下我就給你說一件我小時候特別難以忘記的事吧！

去年冬季的成天夜里，下了一場大雪。凌晨，我拉開窗簾一看，?。∷奶幇籽┟Ｃ?，屋頂上積滿了雪，像關上了棉被，樹上開滿了百花，地上鋪滿了非常厚的白毯

我-高興地對姥爺說：姥爺，我們一起去堆雪人吧！姥爺說：好吧！然而我們要預備點兒資料。姥爺走進廚房拿了一根胡蘿卜、幾個龍眼和幾片白菜葉。我新奇地問姥爺：這些東西是干啥的呢？姥爺神神奇秘的說：守密，一會兒你就了解了。我們帶著這些東西到達了青年湖公園。

在公園的廣場上我們開端堆雪人。我先用手捧起一堆雪，用力攥成一個小雪球，再把小雪球放在地上，我漸漸的把小雪球往前推，只見小雪球震動著，地上的雪漸漸粘在小雪球上，小雪球越滾越大，片刻間就滾出了雪人圓圓的腦殼。這時候候，姥爺從公園治理處借來了一把大掃帚，把地上的雪掃在一塊，孕育了一座小山。我用力把雪拍實，雪人的體魄也孕育了。我們把雪人的腦殼按在身子上。咦？雪人怎么沒有眼睛、鼻子呀？這時候姥爺拿出從家里帶來的東西，我豁然開朗。白菜葉做雪人的頭發(fā)，龍眼做雪人的眼睛和扣子，胡蘿卜做雪人很高鼻子，撿來的樹杈做雪人的手。作文

我的雪人總算做好了，瞧！雪人像搖晃著它那細細的手臂向我們問候呢！看著那個心愛的雪人我的心像喝了蜜一樣，甜津津的。

 一年級

延伸閱讀

七年級這一年作文通用13篇

寫作可以增強個人的文字表達和邏輯思維能力，編寫文章有助于提升寫作邏輯和思維能力。良好的作文都經過反復推敲和修改，寫好一篇作文有以下關鍵要點。本文以“七年級這一年作文”為主題，希望以下網頁內容可以為您提供幫助！

七年級這一年作文【篇1】

送走緊張繁忙的總復習之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文日常教學工作已經結束?；貞涍^去，總結經驗，對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現將本學期的日常教學工作做一個總結：

本學期我擔任七年三班的語文日常教學工作， 這學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差，另外對日常教學方法進行進一步的探索和改進。

一、夯實基礎，穩(wěn)中求升

因為這個班的語文底子較薄，我在這學期重抓基礎，讓學生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀日常教學和作文日常教學的開展。具體作法有：

1、從開學我就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間內進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，教師面批面改。

2、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數。

3、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年我教九年級多少有了些經驗， 因此，從七年級年開學起，每次測驗我都依照中考題型來出題，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練，便于學生的應試。

4、 作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或學生互批互改的方式，并保證在一周內反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣。

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為期末測試準備了實力。

二、培優(yōu)輔差常抓不懈

這學期我重點培養(yǎng)尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的知識以外，我還額外留些提高題，滿足他們求知的欲望。比如，本班的銘同學，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文，經過一學期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，很多錯別字，甚至寫不夠字數，這些我都一一訂正，經過長時間努力，這些情況有所改觀。

三、變換日常教學方法

本學期我嘗試了很多日常教學方法，例如利用多媒體，激活語文課堂，本學期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學期我還會繼續(xù)努力做下去。

以上是我對本學期工作的總結，有成功也有失敗，我想不管最后結果如何，我又積累了一些日常教學經驗，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。

七年級這一年作文【篇2】

本學期我擔任122班語文教學工作.本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務現將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

（一）、注意新課導入新穎

“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

七年級這一年作文【篇3】

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們班全體師生在學校校長的大力支持和直接和領導下，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學的工作任務，取得了一定的成績，現將具體工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導入新穎。

興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松并且和諧的環(huán)境氛圍中，讓大家能夠不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。因此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了更加廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

七年級這一年作文【篇4】

時間飛快的流逝著，轉眼間我即將升入初二，而初一的時光仿佛是從昨天開始的。

七年級這一年，我認識了許多素未謀面的同學，和幾位老師。他們帶給了我和以前一樣的氣氛，使我覺得我們班是快樂的，是一個積極向上的班集體，使我有了動力去學習更多的知識。

光陰似箭，日月如梭。轉眼間七年級這一年就要過去了，只剩下兩個月的暑假。七年級的一年回味起來，真可謂酸甜苦辣每一種味道都俱全。在班集體帶給我的快樂和我在班集體中收獲的知識是我難以忘懷的！

七年級這一年，是我升入初中以來的第一年，對我來說也是特別的一年。在這一年中我收獲頗多，不僅收獲了知識，還收獲了友誼，使我明白了團結是什么，怎樣才能做到團結，能夠讓整個班集體團結一心。

七年級這一年，我難以忘懷。因為在這一年中，包含著我們的歡喜，憂傷，哀愁，痛苦……包含著許多所不能代替的東西。就因為這一年，我成長了，我收獲了，我感到喜悅了，也感到過憂傷了。仿佛在這一年，我才真正長大，真正明白過什么才是真正的成長，我從未感覺到時間流逝的這么快，初一轉眼間就過去了。

七年級這一年，我收獲了許多，但我更期待八年級這一年會有怎樣的收獲！

七年級這一年作文【篇5】

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束?；仡欉@學期的教學工作，我感慨有很多，特小結如此。本學期我擔任了七年級語文教學工作，詳細內容請看下文初一語文教師年譬如，從七年級開始識字不是教學重點，但生字學習對一部分學生來說確實又有困難，沒辦法輕視;閱讀應該逐步成為學習的重點，但由于學生認知水平的局限，對問題的理解不夠深入、不夠全面，閱讀學習的“度”很難把握;初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大，學生一下子對作文是感到非常頭疼的，老師的指導有時顯得蒼白無力……

一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)

教材是學生學習、教師教學的依據，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是教師首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現新教材更注重對學生學習習慣、學習能力的培養(yǎng)，對一些語文知識點要求不夠清晰、明確。例如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。但對一些知識點在練習中雖有所反映，要求卻不夠明確，如標點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設問句的了解、句式的訓練等等。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內外互相補充，使教材更加完善。

教材中的閱讀課文，針對不同的教學目標、學習要求如何與學生的學習實際相一致，不至于挖得深、學得難，讓學生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的一個難題。我覺得這時教師就要對你的學生真正地有所了解，知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣，在設計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。我想，這也是從學生的“學情”出發(fā)進行備課的一個方面吧。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據學習情況不斷地進行調整。

二、不斷實踐，不斷完善，優(yōu)化課堂教學

課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習能力的形成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化。針對教學中出現的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些方面的問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。

七年級這一年作文【篇6】

轉眼，又是一年中秋時。

去年的這個時候，我還懶洋洋地坐在沙發(fā)上，開著空調，看著電視，悠閑地嗑著瓜子，無所顧慮，真是優(yōu)哉游哉!

如今，我只能坐在教室里，家中書桌前，為中招做準備，為考試浴血奮戰(zhàn)。此時，我只能繃緊我的神經，充分利用每一分鐘，每一秒鐘。這一分鐘，你在學，別人也在學;下一分鐘，你偷懶不學了，別人還在學。這樣，你將永遠別想超過別人。畢竟，“學習如逆水行舟，不進則退。”特別是對于我這種——掙扎在考學邊緣線上的學生。希望還是有的，而且我也永遠相信：希望是個好東西，好東西是永遠不會流逝的!時間就是我的救命稻草，離中考只有不到一年的時間，我要以深刻的努力、扎實的學習來填充自己的每一個瞬間。

即使將來我與理想中的學校無緣，我也不會后悔這些日子的努力，艾青曾說過：“我的思念是圓的，八月中秋的月亮也是最亮最圓的?！蔽蚁胝f：“我的理想是圓的，中秋佳節(jié)的月亮也是最亮最圓的。我相信，結局也會是圓的?！蔽覉孕?，手握果實的夏天終究是幸福的。

剩下的日子里，我要以我奮斗的淚泉、犧牲的血雨來澆灌每一朵花蕾———并讓它們成為一朵朵明艷的鮮花。

來年此時，我愿在我理想中的學校迎接新一個中秋節(jié)的到來。

七年級這一年作文【篇7】

高登中學余永忠

本學期我繼續(xù)擔任七年級（7）、(8)班語文教學工作。

本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改并講評作業(yè)；做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高；同時，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

現將個人覺得較有特色的做法總結如下。

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，學生的創(chuàng)新能力已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)注重新課導入

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教《石榴》一文我展示有關石榴的畫面,播放有關“石榴”的詩詞,從視覺和聽覺調動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

本學期繼續(xù)實行“課前推詩”的方式，讓學生在讀詩、評詩的氛圍中進入課文，同時，欣賞詩歌，感受詩歌的魅力。

(二)培養(yǎng)探究習慣

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽而能各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗、知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵、意義內涵、情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《地毯下的塵土》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合，培養(yǎng)學生綜合學習能力

美國一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。我讓學生閱讀《魯濱遜漂流記》等課外書，通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎；指導學生深入開展語文綜合性學習，形成大語文觀。

本學期雖然盡了自己的責任和能力順利完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但與理想的、整體的教育要求還有一定距離，今后我將加倍努力，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而不懈探索。

七年級這一年作文【篇8】

一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、注重新課導入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教>一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,播放有關“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的`獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

此外，注意學科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學生利用地理學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料.讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。

四、加強理論學習，轉變教學觀念。

按上級要求，并依據自己的實際情況，本學期我學習了《成功教育》、《細節(jié)決定成敗》、《語文課程標準》《教師職業(yè)道德規(guī)范》等書籍。經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉變，煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。

五、加強科研積累，努力提高教研水平

本學年，積極撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

六、加強反思，明確今后努力方向

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力；

4、采取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

七年級這一年作文【篇9】

秋風送爽，丹桂飄香，送走了炎炎夏日，我們迎來了碩果累累的秋天，也迎來了一年一度的中秋佳節(jié)。

中秋節(jié)，傳說是為了紀念嫦娥，自古便有祭月、賞月、吃月餅等習俗，流傳至今，經久不息。月餅又叫團圓餅，月餅象征著大團圓，中秋節(jié)這天人們都要吃月餅，以示團圓。

今年的中秋節(jié)跟往常一樣，我和爸爸媽媽去到鄉(xiāng)下的奶奶家過節(jié)。晚上，一輪明月高掛枝頭，皎潔的月光撒在地上，又如一個調皮的孩子穿過窗戶，來到房間輕輕撫摸著每一個人的臉頰。我抬頭眺望，不禁地念出了詩歌：“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年?”中秋節(jié)，是一個思念的日子，人們望著明月，心中的思緒也一點點涌上心頭……

以前我們每次回家過中秋節(jié)，爺爺都會在家門口笑瞇瞇的迎接。那站在門口遙望遠方的爺爺似乎也成為中秋節(jié)的一項重大的家庭儀式了。

爺爺真心實意地疼我。記得有一次，我發(fā)脾氣，一氣之下離家跑到幾公里外，天漸漸黑了，我感到有些害怕，便轉過頭去，卻忽然發(fā)現爺爺就在身后不遠的路燈下癡癡的對著我笑，原來他一直跟在我身后。我趕忙沖過去抱住爺爺，大聲哭了起來，他用他那粗糙的手輕輕的撫摸著我的頭。在月光的照映下，一老一小牽著手回了家。

聽媽媽說，在我小的時候奶奶家門口有一條水溝，我剛剛學走路的時候經常喜歡跑到房門前的小溝邊玩，爺爺擔心我失足落入水中，于是用他用扁擔一擔一擔地挑起泥土把溝填滿。

爺爺，中秋節(jié)我回來了，天上還是那輪明月，遠在天國的您是否也在這輪明月之下?愿您與月宮里的嫦娥一起暢飲桂花酒，共度中秋節(jié)。

七年級這一年作文【篇10】

時光荏苒，轉眼間一學期的工作結束。忙碌和快樂歷歷在目。本學期很榮幸能后夠成為3個班的英語老師，工作中能夠盡職盡責，盡自己所能傳授給孩子更多的知識。有收獲，也發(fā)現更多的不足，現將工作總結如下：

一、班級情況

四2、四3班是我從三年級一直帶上來的班級，學生的整體情況，還有學習興趣。大部分學生都保持得很好，課堂上積極發(fā)言，四2班的學生在英語課堂上表現很活躍，課文的表演能有自己的想法，表現不錯。四3班學生比較平穩(wěn)，樸實。能夠在穩(wěn)中求進。很多學生從一開始因為基礎不夠扎實，到慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰，而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信心，新的一年希望繼續(xù)保持。預備3班的學生，由于來自各個幼兒園，在融入一個新的班集體，新的英語學習模式，學生會有各種的不適應。但是在班主任和自己的努力下，孩子慢慢熟悉我的英語課堂，喜歡說英語，表演故事，得到了成長。不同年級，學生的情況大不相同，針對學情，我愿意保持著最大的耐心陪伴著孩子一起成長。

二、學習情況。

非常喜歡美舍這樣的學習氛圍。本學期參加各種教研活動，有上海專家的授課，區(qū)教研員的教材解讀，校外聽課，組內老師的公開課分享，探討，還有自己的公開課展示，發(fā)現不足，加以改進。特別是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀，關注課堂細節(jié)，還有教師個人素質，課堂用語的規(guī)范等，從中學習到平時忽視的細節(jié)。學校給我們提供了很多學習平臺，讓我受益匪淺、不斷進步。

三、不足之處

本學期我的課堂紀律存在很多需要提高的地方。還有差生的輔導方面都要我下很大的功夫。

四、改進方向

意識到課堂紀律是我的短處，我要時時刻刻以此做為警戒。課堂紀律的控制對學生的習慣有著很大的影響。多了解學生情況，和他們交心，建設良好的學習氛圍。

五、措施：

1.備好每節(jié)課。處理好教學內容和學生狀態(tài)，保持好良好的聽課習慣。

2.繼續(xù)加強對后進生的輔導，不放棄任何一個后進生，共同進步。記得參加李鎮(zhèn)西教育專家的專題報告會學習，專家講到做一個專業(yè)的老師的標準：課上得好、班帶得好、分考的好、后進生的轉化?？梢姾筮M生的轉化，進步，是很重要的。

3.消化好本學期的教研活動內容，每次教研都有不一樣的收獲。通過課堂發(fā)現其他老師的亮點，再通過專家點評，自己又得到了很多領悟。不斷實踐到自己的課堂。

4.加強學習。通過上海專家的評課，發(fā)現自己還有很多細節(jié)是需要注意的。如：課堂上老師的正確用語，處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學習理念。此外，多看書，開闊自己的視野，只有老師見識好，理念好才能更好的傳授給學生。

蘇霍姆林斯基話過：我希望盡可能充分地滿足孩子們多種多樣的興趣和企望。換句話說，我希望通過努力使得孩子們的生活和學習都變得很有意思。

作為一名老師，每天面對可愛的孩子其實是很幸福的，而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員，在這里收獲了和孩子們相處的愉悅，欣慰。不僅如此，還有新進理念的學習。唯有不停止學習的步伐，收獲自然不會少。

七年級這一年作文【篇11】

“海上生明月，天涯共此時?！迸涡切牵卧铝?，終于盼到了今天，今天是農歷八月十五，也就是一年一度的中秋佳節(jié)。

早晨，天微微亮，我就醒了，于是，便從被窩里爬了起來，沒想到，媽媽也和我一樣。我們就先為晚上要賞月的事情做好了充足的準備。

好不容易終于等到了晚上，晚飯過后，夜幕降臨。我們一家人喝著茶，吃著月餅坐在小圓桌上賞月。突然，我看見一輪白玉盤似的月亮在晴朗而皎潔的夜空中慢慢地升起。此時，寂寞的嫦娥好像看到了我們這個團團圓圓的景象，應該十分后悔當初吃下了那顆仙丹吧!這時，如果玉兔看見了我們桌上的食物，口水一定會“飛流直下三千尺”的。過了一會兒，月亮小姐好像知道了我們正在認真地看著她，于是，馬上就害羞地躲到了白云大哥的后面，但是，三四分鐘之后，就又露出了臉頰，偷偷地看向我們。人們都常常說八月十五的月亮是一年當中最圓最亮的。今天我一見，果然真的是名不虛傳呀!在月亮小姐的旁邊，還有幾顆寥寥無幾的小星星，它們瞬間失去了光彩。也許是因為它們看見月亮小姐那么的美，全部都自言自語到：“我們實在太丑了，沒臉見她?！本土⒖潭懔似饋?只見，在很遠很遠的白云，見到了我們也全都害羞地用手巾遮住了自己的臉……

今年的中秋節(jié)，真是太讓人難以忘懷了，真希望明年的八月十五——中秋節(jié)也可以和今年一樣。

七年級這一年作文【篇12】

還沒來得及享受七年級的學習生活，一場考試就將我們變?yōu)榱税四昙墝W生。擺在我們面前的，是即將到來的八年級的學業(yè)挑戰(zhàn)。新的一門功課，新的難題，新的知識。在期待并準備著面臨新的挑戰(zhàn)時，這個假期，我們不妨問問自己：七年級這一年，我們都收獲了什么？

首先，我們收獲了許多知識。作為學生，我們的首要任務便是學習，在七年級這一年中，知識無疑是我們收獲的最大財富。經過這一年的不斷學習，我們從只會背寥寥無幾的古詩變?yōu)殚_始去推開詩詞這座雄偉宮殿的大門；從被一道簡單的方程難倒而變?yōu)槟軌蜉p松的寫出整齊而又嚴謹的解題過程；從結結巴巴背不出一篇英語課文而變?yōu)槟苡昧骼挠⒄Z在生活中應對一些簡單的句子。在七年級這一年里，我們收獲了許多我們以前甚至從未去實踐的新知識，進入了一個豐富多彩的知識世界。

我們還收獲了珍貴的友誼。告別小學的同學們，在七年級這一年里，我們又認識了許多新的同學，結交了許多新的朋友。有人說：“朋友可以把快樂加倍，把悲傷減半”在上一個學年中，同學們的友誼便是我們珍貴的收獲。在老師的指導下，我們完成了一次又一次的集體活動，經歷了一場又一場的考試，攻克了一個又一個的難關。如果說老師是知識海洋上的燈塔，那么同學們則是與我們并駕齊驅的一艘艘航船在七年級這一年里，我們收獲了伴我們同行，令我們銘記一生的友誼。

最重要的是，我們還收獲了成長。從進入初一的那一天起，我們就由小學生變成了一名初中生，仿佛在一夜之間長大了似的，我們不止在家務活上給父母幫忙，而是真正地起到家庭一分子的作用。我們不再事事都讓老師引領我們前進，而是學著自己去計劃自己的學習任務，自己分配學習時間了。初一一年的教育，不僅是我們學到了知識，更使我們獲得了成長。

總之，初一的一年已經過去，我們所能做的，除了回憶，就只有期待并為了即將到來的八年級而做好準備。

七年級這一年作文【篇13】

我們七年級語文備課組有教師4名。在這一學期中，我們備課組以新課程理念為指導，進一步加強年級備課組集體備課的力度，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，不斷提高課堂教學效率，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，爭取在本學期考試中取得較好的成績。

我們深切地意識到，培養(yǎng)良好的語文學習習慣，對初一學生來說是十分重要的。本學期，我們要長抓不懈，以取得更大的進步。

一、學生分析

初一學生的基礎差異較大，而初一階段的學習比較輕松，是打基礎的最佳時期。所以夯實基礎仍是本學期工作的第一個重點。

二、教材處理

1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。

新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度，注重語文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過程中，教師要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊。

新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言知識。

4、加強古典詩詞和經典美文的誦讀，擴充學生古詩詞的積累量，凸顯我校語文特色。

在備課組工作方面，我們力求做到：（1）加強自身學習，強化學習性組織建設，享受教育；（2）向40分鐘要質量，身教勝于言教。（3）每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時間，定時、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結上周教學，調整布置下周工作。

三、本學期教學建議

1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。

2、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。

3、在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

告別一年級作文通用

寫作已經成了我們的日常，寫作文能夠幫助我們熟悉字、詞、句的運用。優(yōu)秀的文章能夠讓人過目不忘。編輯經過搜集和處理，為你提供告別一年級作文，相信一定會對你有所幫助！

告別一年級作文【篇1】

專家說：一個習性的養(yǎng)成須要二十成天。

習性的養(yǎng)成，并不是一旦一夕之事；而要想矯正某種不良習性，也經常須要一段光陰。按照專家的鉆研發(fā)覺，21天以上的反復會孕育習性，85天的反復會孕育安定的習性。所以一個見解假如被他人可能是本人考證了21次以上，它肯定會形成你的信仰。

初中政事書上曾有過這樣一個事例：學生向形而上學家蘇格拉底領教勝利的秘密。蘇格拉底說：很簡明，只要天天停止300下。學生都覺得天天停止300下太-簡單了，都信任本人能做到。一個月往日了，蘇格拉底經歷咨詢得悉，90%的學生堅持天天停止300下。又一個月往日了，蘇格拉底發(fā)覺有80%的學生堅持著。一年后，蘇格拉底問：還有同學堅持天天停止300下嗎？惟有一個學生舉起了手，他的名字叫柏拉圖。厥后，柏拉圖成為像蘇格拉底一樣的大形而上學家。

可以看出，一個習性的養(yǎng)成須要光陰外還須要恒心。光陰和恒心不僅可讓人培植一個好習性，也可讓人改掉一個壞習性。

我是初三生，學校限制是不能帶手機的，然而我卻幾次三番的背著老師帶手機去。大概老師不過睜一只眼閉一只眼。我是住校生，在學校臨走前辦理書包，想著這本要做，那本要看這科要預習，那科該溫習，帶了許多書重沉沉又聲勢浩大地拎回家，還狼子野心預備背背新觀念。然而回抵家后我卻抵御不了手電機腦的引誘。我真搞陌生本人是干嗎的，初三原本即是緊張功夫，原本就不應當那么沉淪手電機腦，原本就該把精神啥的所有放在學習上。我這一年里我情愿少開幾次電腦少碰幾次手機少登幾次qq，我情愿少逛幾次街少穿2套新衣服少照幾次鏡子，我會漸漸試著不再帶手機去學校，我會約束本人把重心內容統(tǒng)統(tǒng)裝進腦瓜里去，我還會抑制本人屢屢都刻意準時完成功課，每一個星期帶一大堆指引書回家，把那些上課沒搞明白全都弄懂來，盡我最大的勤奮去聽得懂數理化。我如理做到這些，不為其余，只為一年后的今日床頭放著告示書靜心安排。

我明白我念書并非為了他人，我是為了本人，為了本人的將來。我了解，我的將來一定由我本人去制造。我不能盼望他人，也不想去倚賴他人，我深信本人制造出來的將來是最美的。將來的路還很長，所以我肯定要堅持走下去。大概這一起上會很孤單，大概非常多人會離開，不過我一定走下去。我供認非常多時間我果真都熬不下去，將近解體了，那么多的壓力壓得我喘然而氣來，然而我一定堅持。我改觀的遺失的都太多了，許多工作我果真采用不了，就例如我今年果然就初三了，來歲六月我果然就中考了，我馬上面對就會是分別，但這些我也無力反抗，只能咬著牙一起走下去。

最終一年了，也該勤奮了。我明白，熬過這一年后還會有更艱巨的三年在等著我，假如此刻我就開端喊累喊苦，將來的我該要如何是好。碰到痛苦我就舍棄嗎，前路滯礙崎嶇我就該舍棄嗎，不，我不是寶物。

我屢屢說要好好學習都不過三分熱，大概我是沒有恒心吧。對這些習性的養(yǎng)成我會漸漸相宜。即便老師上課很無趣，我依然是要堅持聽下去；即便學校里沒有了手時機很無趣，然而我會把更多的精神進來到學習當中，將來我的將來，我一定加油！

 一年級

告別一年級作文【篇2】

唉，我的江聲夢，88了，唉，就差那么多分啊，啊，我被“光榮”淘汰了。

這是還得從星期一講起。那天早上，我?guī)е謾C來到學校，等到8：00，我們就打電話給江聲，得知好消息?？晌覀儚牡谝还?jié)課下課打到中午放學，電話總是打不通，即使通了，也是說：“你撥打的用戶忙”這可讓我無語了。中午上學時，媽媽給我打了個電話，說我江聲考試只打了102分，是她的朋友從江聲看了成績打電話告訴我媽媽的。我聽了，頓時驚呆了，102，這。這也太低了，離錄取還差18分，就算沒考上，也考個100分啊，聽都好聽些。

哎呀，都怪我，考試前天晚上，朋友讓我多看看書，我都自信滿滿的否定了，如果當日復習復習就可能考上了，當時的自信造成現在的失敗，不過，考不上可能還是件好事，考上了還要交11000元，離家這么遠，還要搭車去，車錢也要好幾十呢。還不如到湘鄉(xiāng)，又有朋友有不遠。

唉，江聲沒考上，不過沒事，到湘鄉(xiāng)好好考，一樣的行，只是有點遺憾，名民育才，我一定好好考！

告別一年級作文【篇3】

昨天，是我們一年級的最后一天了，再過兩個月我們就要上二年級。班級里熱熱鬧鬧的，大家都覺得自己一下子又長大了許多。陳懂旋笑嘻嘻地走過來說：“趙近，今天我的收獲一定比你多，”說完，她就走了。聽了她的話我心里也很緊張，是呀，一年級過去了，我學的怎么樣呢？

這時候李老師進來了，笑嘻嘻地看了我們一眼說：“今天，我很高興，全班同學在這一年里都很努力，現在我來報成績單，看看誰是最努力的？”老師的話音一落，我的心就提到嗓子眼了，是啊，誰是最努力的？

語文：陳懂旋97分、朱霞艷98分、趙近99分、林敬迪100分……。

數學:趙近100分、揚雯惠100分、陳懂旋100分、……。

英語：趙近滿分、揚雯惠20分、陳懂旋19分……

成績報完了，老師突然問：“誰是我們班的優(yōu)秀學生？”全班同學齊聲高呼：“趙….近….”。我的臉一下子就紅透了。李老師說：“對，趙近同學不但上課認真，熱愛集體，團結同學，而且獲得數學小博士、語文、數學優(yōu)秀作業(yè)本、寫話積極分子、“王根搖”英語杯三等獎、器樂比賽“優(yōu)秀獎”，她為我們班爭了光，也體現了一個學生的全面發(fā)展?！?/p>

回到家里，我覺得在一年級里進步不少，但那是要告別的，我應該為二年級準備了。

（這是我一年級的`作文，現在正是三年級結束了，時間過的真快，看看這篇作文還有點意思，在這三年級結束的時候，我把它翻出來了，讓大家了解一下我寫作的歷史。）

告別一年級作文【篇4】

陜西省西安西安中學初一(13)班蔡雪沁

夏天、陽光、冰淇淋、花裙子，我想是每個女孩子的忠愛。

今天是國慶節(jié)，雨一直下個不停，全家旅游的計劃只好取消，爸爸、媽媽和我便去姥姥家過節(jié)，還好姥姥家有兩個小妹妹陪著我，讓我不會孤單的望著不?？奁奶炜瞻l(fā)呆。午飯后，我在家實在呆不住，打起一把紅色的傘，走出了家門，兩個小妹妹緊緊偎依在我的左右，走在濕漉漉的小路上沒幾步，她倆忽然往家跑去，正在我納悶的時候，兩個小家伙又端著盆跑了出來：“姐姐，咱們給奶奶家接水吧！”她倆興致勃勃地說?！敖铀蓡?？”，“可以給奶奶家節(jié)約水??！”。望著兩個天真的笑臉，我莞爾一笑，看著兩個小傻瓜，不由地想起了小時候的我，不也是這樣天真爛漫嗎？

一陣冷風襲來，我不禁打了一個寒顫。??！秋天來了，告別夏天，我長大了！

告別一年級作文【篇5】

昨天，是我們一年級的最后一天了，再過兩個月我們就要上二年級。班級里熱熱鬧鬧的，大家都覺得自己一下子又長大了許多。陳懂旋笑嘻嘻的走過來說：“趙近，今天我的收獲一定比你多，”說完，她就走了。聽了她的話我心里也很緊張，是呀，一年級過去了，我學的怎么樣呢？

這時候李老師進來了，笑嘻嘻地看了我們一眼說：“今天，我很高興，全班同學在這一年里都很努力，現在我來報成績單，看看誰是最努力的？”老師的話音一落，我的心就提到

嗓子眼了，是啊，誰是最努力的？

語文：陳懂旋97分、朱霞艷98分、趙近99分、林敬迪100分……。

數學:趙近100分、揚雯惠100分、陳懂旋100分、……。

英語：趙近滿分、揚雯惠20分、陳懂旋19分……

成績報完了，老師突然問：“誰是我們班的優(yōu)秀學生？”全班同學齊聲高呼：“趙….近….”。我的臉一下子就紅透了。李老師說：“對，趙近同學不但上課認真，熱愛集體，團結同學，而且獲得數學小博士、語文、數學優(yōu)秀作業(yè)本、寫話積極分子、“王根搖”英語杯三等獎、器樂比賽“優(yōu)秀獎”，她為我們班爭了光，也體現了一個學生的全面發(fā)展。”

回到家里，我覺得在一年級里我進步不少，但那是要告別的，我應該為二年級準備了。

大年初一三年級作文(通用6篇)

我們的作文乘載了年少的時光，寫作文可以彌補記憶的不足，將回憶保存下來。我們可以從哪些方面著手寫作文呢？以下主題為大年初一三年級作文，為我們特意向您推薦的，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

大年初一三年級作文(篇1)

新年第一天，我們一家人決定去登富樂山。

一大早，我們吃完早餐，爸爸開車載著全家來到了富樂山腳下。我們興高采烈地走進了大門，抄近路爬山，但還是走了那么久。我感覺到筋疲力盡時，我們終于到了山頂。在山頂上，我們參觀了富樂閣，第一層是劉備和劉璋的照片。有1923年的，有1999年的，還有20xx年的。我們轉了一圈然后去第三層。第三層拍的是富樂山的美景。第四五六層都是觀看風景的，我們看完風景，便下樓，休息了一會兒。

哥哥說要坐滑道去游樂場那里。于是，我們直奔游樂場。我在游樂場玩了碰碰車，走迷宮和攀巖等等，其中最好玩的是攀巖。

我第一次攀巖到了半中央就渾身發(fā)抖。我喊道：“我要下來了?！眿寢尮膭钗遥骸巴吓礼R上就到了。”于是我繼續(xù)往上爬，快到終點時，那里的空氣要少一些，所以我的腳都抬不起來啦！只好下來了。第二次我又在那里下來了。第三次我把襪子脫掉又爬上去，到了開始沒成功的地方，我鼓起勇氣把右腳用力往上爬，接著我借著左腳的力氣，最后像拔河那樣爬上去。終于爬到頂了，我像一只小鳥終于飛起來了，接著我又乘滑滑梯下來，最后回到了媽媽身邊。大家興高采烈地慶祝我爬上頂峰，戰(zhàn)勝了自己。

這真是美好的一天，我學會了戰(zhàn)勝困難，不是嗎？

大年初一三年級作文(篇2)

今天我們要去給爺爺奶奶拜年，爺爺奶奶的家在風景優(yōu)美的xx島，那里有很多美味的海鮮。

早上我們早早的起床，穿上了新衣服，媽媽還給我畫了妝。然后我們拿上很多禮物出門了，爸爸打開汽車的后備箱，把禮物放上去，我們要帶過去的禮物把后備箱都塞得滿滿的了。

一路出發(fā)，要經過五座大橋，爸爸說：“等下會經過特別長的一座大橋”。天下著蒙蒙細雨，汽車玻璃上都是雨水，我看不清外面的風景，后來不知不覺睡著了。過了一會兒，我聽見爸爸在叫我，睜開眼一看，原來已經到了爺爺奶奶住的小區(qū)了。爸爸和媽媽從汽車后備箱拿出帶來的禮物，我們一起來到爺爺奶奶家。一進門我就大聲的說：“爺爺奶奶新年好!”爺爺奶奶夸我真乖，還說我的衣服真漂亮。

吃飯的時候到了，奶奶擺了滿滿一桌子的菜，真香，有很多是我平時沒吃過的菜。喔，對了，爺爺奶奶還給壓歲錢呢!

大年初一三年級作文(篇3)

過年了，我們一家去拜年。這一天對我們小朋友來說最開心了：其實可以拿紅包、吃糖果。

我們去了很多親戚朋友家，讓我印象最深刻的就是去外公外婆家拜年。來到外公外婆家，我們一家齊聲說：“外公外婆新年好!”外公外婆樂呵呵地說：“新年好!”我從書包里拿出一件禮物送給外公外婆，外公拆開來一看，是我用毛筆在紅紙上寫的一個大“福”字。外公驚喜萬分，高興地說：“謝謝你!你寫得太棒了!”“不用謝!”我說，“外公，您其實可以把福字倒著貼在門上，表示福到了!”。

外公哈哈大笑，立即拿來了膠水，把我寫的“?！弊值怪N在大門上。我們全家人都哈哈大笑，樂淘淘。外婆忙碌著煮甜湯，我們喝了甜湯，又吃了許多糖果，然后互相送祝福，就離開外公外婆家到其他親戚朋友家拜年去了。

拜年真開心啊!

大年初一三年級作文(篇4)

大年初一，都是非常的熱鬧，放鞭炮，放煙花，守歲，拜新年，還有小朋友的壓歲錢。一切都是那么開心，幸福。大年初一，是農歷新年的第一天也就是春節(jié)。春節(jié)是中國民間最隆重最富有特色的傳統(tǒng)節(jié)日，它標志農歷舊的一年結束和新的`一年的開始 。但在民間，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，除夕和正月初一為高潮。在春節(jié)期間，全國各地人民都要舉行各種活動以示慶祝。活動豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。

大年初一，一家人歡聚一堂，小孩子們嘻嘻哈哈，大人們開開心心，上午還會去跟鄰居們拜年。每年的大年初一我總是會看春節(jié)聯歡晚會的重播，看著那些美麗的演員們跳出的美麗的舞蹈，美輪美奐。還有那些笑星演出的精彩的小品，總是惹得人捧腹大笑。每當這個時候，就會有一群同學朋友來叫我出去玩。跟同學朋友們在一起玩，可以非常的放松，可以放肆的大笑。在放松的同時也不免感嘆自己又長大了一歲，離無憂無慮的童年又遠了一些。不過，大年初一總歸是很高興的。

大年初一三年級作文(篇5)

大年初一早上，人們從睡夢中醒來的第一件事就是為自己許下新年愿望。街頭巷尾，家家戶戶，男女老少，見面的第一句話就是“新年快樂”。人們走親訪友，互相拜年。

爸爸、媽媽和我，一早起來便來到我們村的張叔叔家拜年。張叔叔是外地搬來的，在全村人的幫助下，蓋起了二層小樓。

張叔叔一開門就是一句“HappyNewYea！”。哇，現在就連普通話都不怎么好的張叔叔也有一口流利的英語，他說，這是現學現賣，這句話是剛從他兒子那學來的！盡管有點不標準，不過在我這個“老師”的指導下，你們別說還真有點長進！

接著，張叔叔一邊帶領我們參觀他們的新房子，一邊笑著說：“真沒想到，我們家也能住上這么漂亮的新房！”是啊，我們村這幾年人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，不光是張叔叔家，現在家家都是二層小樓，私家車也是比比皆是。

最后，張叔叔還拿了許多好吃的招待我們，吃得我直流口水。

今年的拜年真有意思！

大年初一三年級作文(篇6)

今天是大年初一，我們全家來到了臨海長城。

在路上聽媽媽說臨海長城也叫江南長城，現為國家重點文物保護單位，國家AAAAJ級旅游區(qū)。

我們從攬勝門進入，映入眼簾的是頗有氣勢200級陡階，從顧景樓再向前行，便是最為陡峭的“百步峻”，此時的我們已經氣喘吁吁，到了百步峻，就到了長城的最高點白云樓，白云樓是看臨海全景最佳處，視眼十分開闊，我看見了清波漾漾的東湖。

途中我們經過了城隍廟和廣文寺。望天壇。煙云閣。將軍炮。我們站在空心敵臺上看見梅林與甕城，梅花已經開了非常漂亮，甕城筑成弧形，把那城墻修成半圓弧形。長城兩側樹很茂盛，依山就勢，彎彎曲曲。我們來到甕城看到橫跨兩岸望江門大橋和靈江。

走了大概三個小時，終于爬完了這個長城，我被這個長城所驚嘆，它保存得如此完好，結構完整，雖然它沒有北京長城的雄偉，但它也有自己的美。

天暗了下來，我們帶著滿身的疲倦回家了。