小班教學(xué)隨筆《誰睡覺了》活動(dòng)反思

一、玩具引導(dǎo)：小班幼兒注意力容易分散，但對(duì)玩具卻喜愛有加。因而我用蛇和青蛙的玩具，引起幼兒的注意和興趣，并在我的語言提示下進(jìn)行思考：寒冷的冬天，蛇、青蛙是怎樣過冬的呢?從而引出課題。

二、觀看課件

“呼呼的北風(fēng)”，“飄落的雪花”充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的感官，讓幼兒有一種身臨其境的感覺。通過觀察幼兒注意到了白雪皚皚的大地下面有洞洞，而且很自然的說出“蛇在洞里!”教師順勢(shì)鼠標(biāo)輕點(diǎn)，小洞被打開了——一條沉睡盤曲的蛇展現(xiàn)在幼兒面前。活動(dòng)進(jìn)行到這兒，幼兒的情緒大大調(diào)動(dòng)起來，并紛紛說出：“還有個(gè)洞!還有個(gè)洞!”“青蛙也在洞里!”“它在睡覺!”等話。教師趁勢(shì)引出蛇、青蛙在“冬眠”的主題知識(shí)。然后再提問回答：其它冬眠的小動(dòng)物有誰?……

三、動(dòng)手操作

幼兒看完課件，學(xué)到了知識(shí)熱情洋溢，需要有釋放的空間，這時(shí)讓幼兒自由分成三組：一組用橡皮泥捏自己喜歡的冬眠動(dòng)物;一組用彩筆給冬眠的小動(dòng)物涂色(畫有小動(dòng)物的輪廓圖)，一組在冬季的背景圖上粘貼，(讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，把冬眠的小動(dòng)物貼到背景圖的洞洞里)。三組活動(dòng)，充分發(fā)展幼兒小肌肉群的靈敏性，體驗(yàn)美工活動(dòng)的興趣。幼兒踴躍又積極。

四、親身體驗(yàn)

活動(dòng)結(jié)束，在舒緩的音樂聲中模仿動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)。幼兒安靜卻姿態(tài)各異，趴著的小烏龜，扭著身子的蛇，蹲著的青蛙等，讓人忍俊不禁。

五、教師總結(jié)

小班的幼兒喜動(dòng)不喜靜，在活動(dòng)中，即要照顧全面，又要照顧個(gè)體。因此活動(dòng)不僅要?jiǎng)屿o結(jié)合，還要環(huán)環(huán)相扣。及時(shí)機(jī)智的解答突發(fā)問題，引導(dǎo)膽小的幼兒敢于在集體面前回答問題。讓每一個(gè)孩子都有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，并展示她們的作品，讓幼兒在學(xué)到知識(shí)后，再把愉快的心情抒發(fā)出來，體驗(yàn)到成功的歡樂。

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小貓小貓睡覺了——小班午睡筆記

又到午睡時(shí)間了，孩子們還沉浸在動(dòng)畫片里沒有回過神，在我剛說下一句“小朋友，睡覺了”以后，孩子們立刻沸騰起來。你一句我一句的說著：“我還要看”，班上比較調(diào)皮的張俊翔小朋友跑到我的面前對(duì)我說：“老師，我們還要看動(dòng)畫片，再看一會(huì)好嗎?”在進(jìn)行了教育后孩子們知道了午睡了就應(yīng)該安靜的準(zhǔn)備入睡，不能在隨意的走動(dòng)、說話了。但是大部分孩子還是有點(diǎn)不高興，于是我想到了，我們班的孩子都比較喜歡小動(dòng)物，因此當(dāng)我說“喵!”的時(shí)候孩子們都看著我，于是我對(duì)小朋友說：“小朋友，我們一起來玩一個(gè)游戲吧!游戲的名字叫《小貓小貓，睡覺了》，小朋友你們現(xiàn)在都是小花貓，老師時(shí)貓媽媽，小花貓現(xiàn)在要和貓媽媽一起睡午覺嘍，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備好要出發(fā)嘍，小花貓走路都是輕輕的?！?/p>

在游戲的過程中孩子們都比較投入，一個(gè)個(gè)臉上笑微微的，學(xué)著小花貓走路的樣子靜悄悄的走到自己的床邊，于是我以激勵(lì)的語句：“小花貓們，輕輕睡覺了，比一比哪只小貓又輕又快的睡覺了，最棒的小貓媽媽喜歡她，媽媽要坐在他的床邊陪陪他?！眲傉f完，我發(fā)現(xiàn)許多孩子都迅速的將鞋子脫下躺到床上了，小眼睛閉了起來。由此可見，孩子們雖小但是一適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)效果會(huì)比較顯著。同時(shí)游戲時(shí)孩子們最喜歡的活動(dòng)，游戲化的各種活動(dòng)都深受幼兒的喜愛，通常在這些活動(dòng)中孩子們能夠安靜的傾聽教師。運(yùn)用游戲的手段將“小花貓”這一個(gè)小朋友喜歡的角色導(dǎo)入，在幼兒午睡前進(jìn)行這么一個(gè)游戲，孩子們?cè)谀７碌倪^程中漸漸安靜下來，以此來管理幼兒的午睡效果比較好，幼兒也能在快樂的游戲中漸漸學(xué)會(huì)安靜入睡，不吵也不鬧。

而且午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)生活環(huán)節(jié)。當(dāng)幼兒睡眠時(shí)，幼兒身體各部位和腦及神經(jīng)系統(tǒng)都在進(jìn)行調(diào)節(jié)，氧和能量的消耗是最少的。這樣有利于幼兒解除疲勞和促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育。這樣的方法真的比較適用于小班幼兒。

教育隨筆：我要睡覺！

冬天到了，誰不想在被窩里多躺會(huì)呢，孩子們當(dāng)然也不例外。在午睡的時(shí)候，我們班的胖胖小朋友，可是“賴床小能手”。不管老師阿姨的連哄帶騙，就是閉著眼、躺著不動(dòng)，有時(shí)候逼急了，還會(huì)大聲說我要睡覺！我不要起床！當(dāng)然眼睛還是閉著的，身體縮的更緊了。我們與家長進(jìn)行過溝通交流，媽媽說也跟他商量過很多次，都沒有用，連說不賴床就獎(jiǎng)勵(lì)玩具，胖胖也答應(yīng)了，可是也沒堅(jiān)持幾天。每天午睡后，叫胖胖起床，就是一件麻煩事。我嘗試著讓其他小朋友來叫他起床，有個(gè)孩子說太陽曬屁股了，快點(diǎn)起床吧。胖胖也不理不睬。我又嘗試在睡前跟胖胖拉手指做個(gè)約定，拉鉤的時(shí)候，胖胖覺得新奇，也答應(yīng)了。等起床鈴聲一響，胖胖真的就自己爬起來了。真棒！我及時(shí)的表揚(yáng)鼓勵(lì)他，他也不好意思的笑了起來。

通過這件事，我了解到，孩子們其實(shí)很單純很可愛，你只要多觀察他們，就會(huì)更了解他們，這樣教育的方式也就更多樣化。希望胖胖繼續(xù)保持，知道起床不是一件難事。

教育隨筆：寶寶不睡覺

觀察內(nèi)容：

雖然是新生班級(jí)，但是小朋友們漸漸開始適應(yīng)幼兒園生活，特別是午睡環(huán)節(jié)，孩子們幾乎都能倒到床上就睡著，天佑在這個(gè)方面很突出，特別不愛睡覺，應(yīng)該說是睡得很不踏實(shí)，幾乎每天就睡10分鐘，睡醒了就哭，而且還說：老師，寶寶不睡覺，寶寶不睡覺“。

今天的睡覺間，天佑又是10分鐘就醒了，哭著說：老師，寶寶不睡覺，寶寶不睡覺”。我說：“好，咱不睡覺，咱們躺著休息一下好不好？老師陪著你！”他非常高興滴說：“好！”可是，沒有躺一會(huì)他又起來了，我問他：“干什么？”他小聲的說：“噓，有小貓，寶寶睡著了，小貓就會(huì)來咬寶寶的鼻子的?！?/p>

分析：

1、天佑作為一名新生班小朋友，對(duì)幼兒園的環(huán)境十分陌生，

2、在家時(shí)他總是在爸媽的陪同下睡著，一到睡覺的時(shí)間就想到回家。

3、在家中爺爺奶奶會(huì)拿小貓來嚇唬他。

措施：

1、帶天佑到幼兒園各個(gè)地方轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，讓她盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，并讓他找找幼兒園里很安全，沒有小貓。

2、用故事、陪同、聽音樂等方式鼓勵(lì)天佑睡覺。

3、及時(shí)與家長溝通，讓家長配合幼兒園的作息時(shí)間。

4、教師對(duì)幼兒的反應(yīng)及時(shí)給予正確的回應(yīng)，并利用正確、有效地方法改善幼兒的行為。

教育隨筆：我的小手也要睡覺

教育隨筆：我的小手也要睡覺

這個(gè)學(xué)期和孩子們一起升級(jí)，孩子們來到了盼望已久的大幼兒園上中班，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)大幼兒園這邊早就有耳聞，知道這邊有大型的滑滑梯，還有大型的玩具呢?，F(xiàn)在孩子們終于可以體驗(yàn)這邊的快樂了！

長長的暑假過去了，孩子們也長大了，這個(gè)長長的暑假時(shí)間也沒有擋住孩子們對(duì)老師的熱情和喜愛，孩子們?cè)谟變簣@里做游戲、學(xué)知識(shí)都是在快樂的歡笑中度過的。

今天是個(gè)秋高氣象的天氣，中午微風(fēng)吹拂著窗簾，輕輕哼著催眠曲。孩子們都在睡午覺呢！

蔣靜彤一會(huì)兒用手指繞繞耳朵；一會(huì)兒把小涼被拽到臉上，自己和自己說話捉迷藏；一會(huì)兒又用手指在被子上一個(gè)楞一個(gè)楞地走著。

“雷媽媽，蔣靜彤繞我癢癢！”子蕾告狀了。我走過來輕輕地說：“彤彤快點(diǎn)睡覺，別影響其他小朋友睡覺喲。”“雷媽媽，不是我不想睡覺！是我的小手不想睡覺?！?/p>

“哦，是幫彤彤擦鼻涕、提褲子、擺積木、做手工的小小手不想睡覺呀。那我就把不想睡覺的小手帶走吧，讓它去幫不愛睡午覺的小猴子繞癢癢,幫小兔子洗澡，以后就不用回來了?！?/p>

“不能帶走它，我的小手現(xiàn)在要睡了，你看，合在一起馬上就睡著了！“說完，彤彤把兩只小手合在一起放在耳邊，閉上了眼睛。

我輕輕的地親了一下彤彤的額頭，笑著幫她蓋上小涼被。幼兒園里靜悄悄的，因?yàn)橥男∈忠菜恕?/p>

教育隨筆：不愛睡覺的孩子

午睡是幼兒園一日常規(guī)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)環(huán)節(jié)，時(shí)間為每天的2個(gè)小時(shí)左右。午睡不僅對(duì)幼兒身心發(fā)展起到很重要的作用，而且也影響到幼兒教師下午教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，睡眠不足的幼兒會(huì)表現(xiàn)為精神萎靡不振﹑脾氣暴躁﹑食欲不振﹑身體健康狀況不佳。

本班的譽(yù)庭小朋友在幼兒園里對(duì)午睡產(chǎn)生厭倦，存在著入睡難等現(xiàn)象。他的主要表現(xiàn)為躺在床上一直睜著眼睛在床上翻來翻去直到午睡結(jié)束。有時(shí)還會(huì)把他的玩具放在床上玩耍。針對(duì)以上現(xiàn)象我與譽(yù)庭的家長溝通了解后得知，譽(yù)庭在家中午一直沒有午睡的習(xí)慣，晚上睡的比較早。

為了幫助譽(yù)庭養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，我要求家長配合老師在家安排好譽(yù)庭晚上的睡覺時(shí)間，不要太早睡，早上起床早一點(diǎn)。周末在家也要像幼兒園一樣午睡。在幼兒園我對(duì)譽(yù)庭采取愛撫、鼓勵(lì)的手段幫助他入睡。如：拍一拍、撫摸一下等。還可以通過物品獎(jiǎng)勵(lì)，如：今天譽(yù)庭睡著起床后可以貼一些小紅花、小星星。或者讓他當(dāng)小老師，還可以口頭表揚(yáng)，使其盡快入睡。我還把譽(yù)庭和入睡較快的幼兒安排為鄰床，這樣可以起到帶頭作用。

經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間，現(xiàn)在的譽(yù)庭大部門中午都能睡著啦！我認(rèn)為，教師不能對(duì)不愿午睡的幼兒不聞不問，也不能任其自由活動(dòng)整個(gè)午睡時(shí)間。在值午睡的過程中，教師要對(duì)這些個(gè)別幼兒應(yīng)不厭其煩的加以引導(dǎo)，使其盡快入睡

教育隨筆：老師，我不想睡覺

我們班的孩子從入園以來睡覺情況都很好，涵涵小朋友很活潑，很有個(gè)性，但每天午睡時(shí)都會(huì)睜著大眼睛，不肯入睡，嘴里一邊說：“我不想睡覺”。

午睡時(shí)間到了，孩子們安靜的躺了下來，一心想玩的涵涵坐了起來，“老師，我想尿尿！”“好，回來之后要馬上睡覺！”過了一會(huì)，涵涵怎么還沒有回來，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)涵涵在洗手間走來走去，“涵涵你在干嘛？”“沒干嘛！”我們回到了寢室，涵涵卻怎么也不肯上床，“老師，我不想睡覺！”我對(duì)涵涵說：“睡覺是為了讓小朋友下午時(shí)更有精神的玩呀!”不管怎么說，她就是不肯入睡。

一天中午，大部分孩子都睡著了，只見涵涵在床上，不肯躺下，以前用過許多的方法都沒用，我走到她跟前，撫摸著她的頭發(fā)說：“涵涵的頭發(fā)真漂亮，幫你梳個(gè)辮子吧！”梳完頭發(fā)之后我們一起來到鏡子前，涵涵看到鏡子中的自己開心地笑了，“涵涵等你睡覺起來我再給你梳一個(gè)更漂亮的發(fā)型！”涵涵使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭，在短時(shí)間里甜甜的睡著了。

之后每天在上床之前涵涵都會(huì)說：“老師，我不想睡！”過一會(huì)自己又說：“老師，等小朋友起來后你可再給我梳個(gè)漂亮的小辮子！”最后都會(huì)不知不覺的睡著了，而且睡的很香。

每次起床之后給涵涵梳完頭發(fā)她都會(huì)的到鏡子前去照一照，臉上露出了燦爛的笑容，有時(shí)候只需一句話、一個(gè)眼神、一件小禮物，還有一個(gè)小承諾，都會(huì)讓孩子們感到滿足，不要讓午睡成為孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子們知道睡覺能讓自己的身體長高是一件開心的事.

教育隨筆：噓，老師睡了

今天帶孩子們?nèi)⒂^變電廠，小家伙們興奮之情溢于言表，一個(gè)個(gè)開心地不得了。變電廠位于鎮(zhèn)海駱駝，我們包了兩輛大客車載著一車的歡聲笑語踏上了參觀之旅。

客車是全封閉式的，不能開窗，不能通風(fēng)，只能由幾個(gè)小小的出風(fēng)筒吹著絲絲不溫不涼的風(fēng)，很多孩子都有些不太適應(yīng)?！靶炖蠋?，許思哲吐了……”聞聲連忙趕過去，許的外套上已經(jīng)是一片狼瘠，吐出來的污濁物體散發(fā)出一股又酸又悶又催人作嘔的味道，其他幼兒都捏起了鼻子，有幾個(gè)的臉色更加難看，似乎也有“欲罷不能”的勢(shì)頭。看這情形，估計(jì)不到鎮(zhèn)海我們?cè)隗w力上已經(jīng)要吃不消了，于是和配班老師一起開展了行動(dòng)：將幾名暈車特別厲害的幼兒統(tǒng)一調(diào)換到前排的位置，剛才已經(jīng)吐的或者想吐的幼兒走到車頭的垃圾筒里吐干凈，體力稍微好些的幼兒換到后排，將換氣設(shè)施開到最大讓難聞的味道盡快散開……折騰了好一會(huì)兒，車廂里恢復(fù)了平靜，孩子們的興奮之意也被暈車搞得大打折扣，比起剛上車的精神氣似乎都“遲鈍”了不少。等到所有孩子安定好后，我們才開始坐下，想著剛才亂糟糟的場(chǎng)面，聽著馬路上汽車來回的呼嘯聲，鼻子邊似乎還有嘔吐物散發(fā)的酸性味，一股液體涌上我的喉頭，我意識(shí)到自己也快被這大家伙征服了于是找了一個(gè)位置和孩子們并排坐在了一起，實(shí)在堅(jiān)持不下去閉上了眼睛似睡非睡的希望自己快些調(diào)整過來……

朦朧中聽到孩子的爭(zhēng)吵：“你們都別吵了，徐老師睡了，別說了?！焙孟笫莿Ⅱv達(dá)的聲音，這一聲著實(shí)讓我感動(dòng)，這孩子平時(shí)調(diào)皮的很，自從上幼兒園以來沒少挨過老師的批評(píng)和家長的責(zé)備，總以為自己這樣嚴(yán)厲地對(duì)待他早在孩子心中留下了“不溫柔”的形象，卻不曾想孩子仍能這樣關(guān)心自己，想到這里，一股暖流流上了心頭，人也一下子清醒了不少，接著又聽劉說：“你們都別說了，徐老師睡著了，我把窗簾拉上，別說了，我們都睡覺好了……”說不上當(dāng)時(shí)自己有多么感動(dòng)，只是忽然間覺得自己好幸運(yùn)：如此可愛的孩子每天和我朝夕相處，快樂著他們的快樂，煩惱著他們的煩惱，愛孩子的同時(shí)也讓我感受到了孩子們最天真最原始的關(guān)愛，也許真的足夠了！

教育隨筆：不愛睡午覺的孩子

這段時(shí)間班上每天午睡都有幾名幼兒很難入睡，有時(shí)個(gè)別孩子甚至不睡覺，老師在他們旁邊提醒很多次，還是沒有幫助。于是我打算午睡時(shí)坐在很難入睡的孩子旁邊觀察一下，尋找他們很難入睡的原因。小宇是脫好衣服躺下以后并不像別的睡不著的孩子那樣在床上亂動(dòng)，躺成一個(gè)姿勢(shì)就不再動(dòng)了，眼睛也一直閉著，他這個(gè)樣子是一個(gè)好的開始，但是過了一會(huì)兒我看了一下，他還是沒有睡著，我提醒了他一下，他點(diǎn)點(diǎn)頭，過了半小時(shí)，我再看他，他還是保持在閉眼準(zhǔn)備睡覺的姿勢(shì)還是沒有睡著。我又提醒了他一下，讓他加油睡。兩點(diǎn)鐘的時(shí)候，我去看他，他還是沒有睡著。所以今天和以往一樣，他沒有睡著覺。萱萱在躺下之后她一直睜著眼睛，不時(shí)拉拉被子或者翻來翻去。我走過去提醒她閉上眼睛睡覺，可是我走開之后她又睜開眼睛，然后玩起嘴唇來，還發(fā)出了細(xì)微的聲音。我立即走到她身邊，坐著陪她并要求她閉上眼睛，一會(huì)兒之后她就睡著了。

針對(duì)小宇小朋友在幼兒園睡覺的問題，我和他的奶奶進(jìn)行了交流，在交流中發(fā)現(xiàn)他的睡覺習(xí)慣有問題，比如：他在家里午睡的話，奶奶會(huì)把厚窗簾拉上，屋子里是黑黑的一片的，還有睡覺的時(shí)候是要抱著一個(gè)小被子睡覺的。所以在幼兒園里環(huán)境發(fā)生了很大的改變，幼兒園里睡覺不會(huì)像家里這么黑黑的，也不會(huì)提倡孩子睡覺要抱一個(gè)小被子，所以少了這樣條件，給他的午睡造成了障礙。針對(duì)這樣的情況，我們家園決定幫助小宇解決這個(gè)睡眠障礙的問題，在家里睡覺請(qǐng)家長幫助孩子戒掉睡覺要抱東西的壞習(xí)慣，午睡開始慢慢把光線放亮，在幼兒園里是不可以抱東西，讓他慢慢習(xí)慣正確的睡覺方法。而像萱萱這樣的小朋友，班上還有好幾個(gè)類似的情況，主要是他們沒有安靜的躺下，沒有良好的入睡習(xí)慣。為此，教師只要多加提醒和關(guān)注，他們會(huì)很快入睡的。