孩子換牙的學(xué)問(wèn)，你懂嗎？

導(dǎo)讀：在家庭生活中，父母要幫助孩子從小養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣和口腔衛(wèi)生習(xí)慣，控制兒童對(duì)含糖飲食的攝入，督促并指導(dǎo)孩子正確刷牙，定期（每半年）帶孩子到醫(yī)院做一次口腔檢查，讓每個(gè)孩子都擁有一口潔白、整齊、健康的牙齒。

孩子換牙期間應(yīng)注意的事項(xiàng)：

首先，孩子開(kāi)始換牙的時(shí)間可以前后不一，牙齒生長(zhǎng)的速度也不盡相同。一般出牙的時(shí)間在6-12歲，14歲以?xún)?nèi)應(yīng)該完成換牙；有的小朋友乳牙脫落了幾個(gè)星期，而恒牙不萌出，家長(zhǎng)很著急，其實(shí)，從乳前牙脫落到恒牙前牙萌出大約要半年到一年的時(shí)間，必要時(shí)經(jīng)照X線(xiàn)片后未發(fā)現(xiàn)異常，則不需要處理。

其次，要保證孩子順利換牙，還需注意，孩子牙齒生長(zhǎng)與牙弓的發(fā)育有很大的關(guān)系，孩子在換牙之前，就應(yīng)該經(jīng)常咬一些硬的食物，如花生、豆類(lèi)等，以鍛煉牙弓，使其充分發(fā)育。當(dāng)新牙萌出，而乳牙尚未脫落，就形成了“雙層牙”，這時(shí)，應(yīng)當(dāng)及早到醫(yī)院拔取乳牙，以免妨礙恒牙正常就位。

有的小朋友會(huì)出現(xiàn)新萌出的上前牙有正中離開(kāi)、扭轉(zhuǎn)、向遠(yuǎn)中傾斜等表現(xiàn)，這是“丑小鴨”期，是一種生理的發(fā)過(guò)程，而不是異常表現(xiàn)，不需要進(jìn)行處理。由于牙齒發(fā)育期間有全身性疾病或乳牙根尖感染，會(huì)造成新牙缺損，而釉質(zhì)一旦發(fā)育完成后就不會(huì)有大的改變，因此，補(bǔ)更多的鈣片，缺損的牙齒也不能恢復(fù)。

最重要但往往最容易被家長(zhǎng)忽略的是對(duì)已萌出恒牙的保護(hù)，即6-8歲時(shí)，在第二乳磨牙的后方萌出的恒牙，俗稱(chēng)“六齡牙”，“六齡牙”有非常重要的作用，食物大部分都是他們嚼碎的，它還負(fù)責(zé)確定上睛牙弓之間的關(guān)系，引導(dǎo)其他恒牙排列?！傲g牙”萌出時(shí)咬合而凹凸不平，窩溝很深，容易堆積食物殘?jiān)途?，不易清潔，?dāng)受到細(xì)菌產(chǎn)酸的侵蝕，很容易出現(xiàn)齲壞。早期預(yù)防齲病方法，可采用刷牙、牙線(xiàn)清除牙垢菌斑，家長(zhǎng)也可帶孩子到醫(yī)院用氟素或窩溝封閉以提高牙齒本身抗病能力。yjs21.COm

在家庭生活中，父母要幫助孩子從小養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣和口腔衛(wèi)生習(xí)慣，控制兒童對(duì)含糖飲食的攝入，督促并指導(dǎo)孩子正確刷牙，定期（每半年）帶孩子到醫(yī)院做一次口腔檢查，讓每個(gè)孩子都擁有一口潔白、整齊、健康的牙齒。

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你讀懂孩子的行為語(yǔ)言嗎？

與不具備完全語(yǔ)言能力的嬰兒溝通是家長(zhǎng)朋友們最頭疼的事情。一些家長(zhǎng)頭疼無(wú)法知道孩子為什么大哭大鬧，不明白孩子為何特別淘氣，不清楚孩子為何忽然好動(dòng)。總之，一連串的問(wèn)號(hào)讓家長(zhǎng)甚是無(wú)奈。從早教角度而言，之所以出現(xiàn)種種困惑，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有讀懂孩子的行為語(yǔ)言。

專(zhuān)家認(rèn)為，孩子的哭、笑、鬧、淘等等諸多行為都是其心理的直接反映。在孩子語(yǔ)言能力尚未完全發(fā)育之時(shí)，孩子的“哭、笑、淘”就是一種行為語(yǔ)言。為科學(xué)健康地?fù)嵊⒆?，家長(zhǎng)朋友們必須要用心分析，讀懂孩子的行為語(yǔ)言。好育園早教專(zhuān)家認(rèn)為，要多角度理解孩子的“哭、笑、淘”等諸多行為語(yǔ)言：

1、孩子的哭鬧，有生病不舒服、饑餓、尋求安全感等多重含義。

孩子的哭，有的是因?yàn)樯〔皇娣?，或者是因?yàn)轲囸I所致。同時(shí)，當(dāng)孩子缺乏安全感的時(shí)候他也會(huì)大哭。比如，當(dāng)孩子睡醒后，一般會(huì)大哭，這時(shí)，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單地理解為是饑餓了，此時(shí)的孩子可能是因?yàn)樗押鬀](méi)有感覺(jué)到安全感，希望通過(guò)哭聲引起父母或大人的關(guān)注，尋求大人的愛(ài)撫。因此，當(dāng)孩子睡醒后大哭，家長(zhǎng)一定要用撫愛(ài)或輕聲的哄愛(ài)來(lái)給孩子安全感。

因而，當(dāng)孩子哭鬧之時(shí)，家長(zhǎng)一定要分析好原因，采取相應(yīng)的對(duì)策，讓孩子的心理述求得到滿(mǎn)足。

2、孩子的笑，是一種幸福與滿(mǎn)足的表現(xiàn)，也蘊(yùn)含希望得到大人肯定的期朌。

有些孩子在得到大人的逗弄時(shí)，往往會(huì)報(bào)以開(kāi)心的大笑，此時(shí)，家長(zhǎng)一定會(huì)認(rèn)為這是孩子內(nèi)心幸福與滿(mǎn)足的表現(xiàn)。誠(chéng)然，家長(zhǎng)的撫愛(ài)會(huì)讓孩子內(nèi)心得到幸福與滿(mǎn)足，而從另一種角度來(lái)考慮，這也是孩子內(nèi)心期待得到大人肯定的體現(xiàn)。孩子在用行為語(yǔ)言“鼓勵(lì)”家長(zhǎng)給予其更多的關(guān)愛(ài)和肯定。此時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)對(duì)孩子說(shuō)進(jìn)行一些愛(ài)撫式的言語(yǔ)，對(duì)孩子進(jìn)行行之有效的早期教育。事實(shí)證明，當(dāng)孩子幸福地笑的時(shí)候，家長(zhǎng)進(jìn)行愛(ài)撫式的早期教育往往會(huì)取得意想不到的效果。

3、孩子的淘，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的不聽(tīng)話(huà)，也是渴望關(guān)注，或是動(dòng)手能力或運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育的表現(xiàn)。

有些家長(zhǎng)很頭痛幼兒在生活中的“淘氣”，似乎孩子淘氣，是一種不聽(tīng)話(huà)或者不乖不懂事的表現(xiàn)。孩子們往往喜歡在家里亂扔?xùn)|西、喜歡亂拆家里物什，或者故意和家長(zhǎng)逗玩，這不是簡(jiǎn)單淘氣。

比如，當(dāng)孩子在大人沒(méi)有關(guān)注到他時(shí)，會(huì)故意搗蛋，這時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)多責(zé)罵孩子，這是孩子用自己的“淘氣”來(lái)吸引家長(zhǎng)或大人的關(guān)注，以期獲得更多的關(guān)愛(ài)，此時(shí)家長(zhǎng)要反省自己是否對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠了；而當(dāng)孩子在家里亂拆家里的玩具之類(lèi)的物什之時(shí)，家長(zhǎng)也輕易不要生氣，這是孩子智力發(fā)育的一種表現(xiàn)；而當(dāng)孩子在床上或地上亂蹦亂跳時(shí)，則更有可能是孩子運(yùn)動(dòng)能力在發(fā)育的具體體現(xiàn)。

4、對(duì)于孩子無(wú)理由乖張的行為，家長(zhǎng)必須引起重視。

以上，我們分析了孩子種種緣由內(nèi)心或自身發(fā)育的行為語(yǔ)言，提醒家長(zhǎng)要有的放矢地進(jìn)行家庭教育。但對(duì)于一些無(wú)理由的行為，比如無(wú)緣無(wú)故不吃東西，無(wú)理由的拒絕撫愛(ài)，則需要引起家長(zhǎng)的重視。這些不正常的行為很可能是孩子身體不適，或者心理受到傷害的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們一定要從日常行為中找到此中原因，以為愛(ài)撫孩子尋求因應(yīng)之策。

你聽(tīng)得懂孩子的弦外之音嗎？

導(dǎo)讀：小孩在成長(zhǎng)過(guò)程中，需求被關(guān)注，也是一種情感和安全感的需求。他會(huì)采取積極的自我表現(xiàn)來(lái)引起大人們的關(guān)注，從認(rèn)可和稱(chēng)贊中獲取自尊和自信。就像他把作品給你們看來(lái)獲取贊揚(yáng)一樣。如果被滿(mǎn)足，對(duì)于他以后的人格、人際關(guān)系、心理健康等有著重大的意義。

陳女士：我的兒子5歲了，他的性格讓人琢磨不透，平時(shí)很乖，喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌等，而且會(huì)把認(rèn)真畫(huà)好的作品給我們看，我們夸獎(jiǎng)他，就很高興，也很遵守家里的規(guī)則，比較聽(tīng)話(huà)。

但是，家里來(lái)群人他就搗亂了。上個(gè)月，姐姐的生日，小朋友們都過(guò)來(lái)玩，兒子在他們送禮物的時(shí)候把生日蛋糕給搗壞了。香港的親戚到家里玩，彼此很熱情地拉拉家常，兒子卻高聲地唱歌，我們讓他別唱了，他不吭聲了，一會(huì)就在地上打滾，說(shuō)親戚們買(mǎi)來(lái)的水果把肚子吃壞了，弄得大家都不好意思。他總是在人多的時(shí)候出問(wèn)題，他到底是什么問(wèn)題呢？

解答

聽(tīng)出孩子的“弦外之音”

5歲的小孩，已經(jīng)建立起“我自己”的感知，他渴望得到大人的尊重和關(guān)注去確立自己的存在。這個(gè)年齡段的小孩由于心智發(fā)展和表達(dá)能力的局限，他難以像其他生理渴求如吃飯睡覺(jué)的需求一樣，清晰地向大人要求和表示。他通過(guò)胡鬧這種方式，內(nèi)心的需要就表達(dá)出來(lái)了：我感覺(jué)受冷落，我不想被冷落！

特別是家庭最小的或獨(dú)生的成員，原本是家庭的中心，一旦不被關(guān)注，就容易出現(xiàn)這樣的行為。如生日時(shí)姐姐是主角，親戚來(lái)了他就不受重視了，他就可能通過(guò)搗亂如破壞、說(shuō)謊、唱歌、裝病等，來(lái)發(fā)出了他不想被忽略的心理信號(hào)。事實(shí)上，這個(gè)行為也是對(duì)于自己需求不被滿(mǎn)足的抗議，如果大人不把他當(dāng)回事，他會(huì)鬧得更兇。

小孩在成長(zhǎng)過(guò)程中，需求被關(guān)注，也是一種情感和安全感的需求。他會(huì)采取積極的自我表現(xiàn)來(lái)引起大人們的關(guān)注，從認(rèn)可和稱(chēng)贊中獲取自尊和自信。就像他把作品給你們看來(lái)獲取贊揚(yáng)一樣。如果被滿(mǎn)足，對(duì)于他以后的人格、人際關(guān)系、心理健康等有著重大的意義。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣的行為，我們除了要巧妙地給予他不受忽略的感覺(jué)，還有訂立家庭的規(guī)則。如姐姐生日的時(shí)候安排他作為小主人招待別人，在實(shí)踐中提升能力和獲得自我認(rèn)可的價(jià)值感。當(dāng)他胡鬧時(shí)，不要挫敗他自尊，但也要與他訂立規(guī)則，比如：我們都很喜歡寶寶表演唱歌，但是現(xiàn)在叔叔阿姨要談事，談事時(shí)希望別人不要打擾，在吃飯前的半小時(shí)會(huì)專(zhuān)門(mén)空出來(lái)給你表演，寶寶覺(jué)得這樣可以嗎？

感受到孩子的需求并給予合理的滿(mǎn)足，是一個(gè)根本的方法。

你能讀懂孩子的行為語(yǔ)言嗎？

導(dǎo)讀：孩子的哭、笑、鬧、淘等等諸多行為都是其心理的直接反映。在孩子語(yǔ)言能力尚未完全發(fā)育之時(shí)，孩子的“哭、笑、淘”就是一種行為語(yǔ)言。為科學(xué)健康地?fù)嵊⒆?，家長(zhǎng)朋友們必須要用心分析，讀懂孩子的行為語(yǔ)言。

與不具備完全語(yǔ)言能力的嬰兒溝通是家長(zhǎng)朋友們最頭疼的事情。一些家長(zhǎng)頭疼無(wú)法知道孩子為什么大哭大鬧，不明白孩子為何特別淘氣，不清楚孩子為何忽然好動(dòng)?？傊贿B串的問(wèn)號(hào)讓家長(zhǎng)甚是無(wú)奈。從早教角度而言，之所以出現(xiàn)種種困惑，是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有讀懂孩子的行為語(yǔ)言。

專(zhuān)家認(rèn)為，孩子的哭、笑、鬧、淘等等諸多行為都是其心理的直接反映。在孩子語(yǔ)言能力尚未完全發(fā)育之時(shí)，孩子的“哭、笑、淘”就是一種行為語(yǔ)言。為科學(xué)健康地?fù)嵊⒆?，家長(zhǎng)朋友們必須要用心分析，讀懂孩子的行為語(yǔ)言。好育園早教專(zhuān)家認(rèn)為，要多角度理解孩子的“哭、笑、淘”等諸多行為語(yǔ)言：

1、孩子的哭鬧，有生病不舒服、饑餓、尋求安全感等多重含義

孩子的哭，有的是因?yàn)樯〔皇娣拢蛘呤且驗(yàn)轲囸I所致。同時(shí)，當(dāng)孩子缺乏安全感的時(shí)候他也會(huì)大哭。比如，當(dāng)孩子睡醒后，一般會(huì)大哭，這時(shí)，千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單地理解為是饑餓了，此時(shí)的孩子可能是因?yàn)樗押鬀](méi)有感覺(jué)到安全感，希望通過(guò)哭聲引起父母或大人的關(guān)注，尋求大人的愛(ài)撫。因此，當(dāng)孩子睡醒后大哭，家長(zhǎng)一定要用撫愛(ài)或輕聲的哄愛(ài)來(lái)給孩子安全感。

因而，當(dāng)孩子哭鬧之時(shí)，家長(zhǎng)一定要分析好原因，采取相應(yīng)的對(duì)策，讓孩子的心理述求得到滿(mǎn)足。

2、孩子的笑，是一種幸福與滿(mǎn)足的表現(xiàn)，也蘊(yùn)含希望得到大人肯定的期朌

有些孩子在得到大人的逗弄時(shí)，往往會(huì)報(bào)以開(kāi)心的大笑，此時(shí)，家長(zhǎng)一定會(huì)認(rèn)為這是孩子內(nèi)心幸福與滿(mǎn)足的表現(xiàn)。誠(chéng)然，家長(zhǎng)的撫愛(ài)會(huì)讓孩子內(nèi)心得到幸福與滿(mǎn)足，而從另一種角度來(lái)考慮，這也是孩子內(nèi)心期待得到大人肯定的體現(xiàn)。孩子在用行為語(yǔ)言“鼓勵(lì)”家長(zhǎng)給予其更多的關(guān)愛(ài)和肯定。此時(shí)，家長(zhǎng)可以適時(shí)對(duì)孩子說(shuō)進(jìn)行一些愛(ài)撫式的言語(yǔ)，對(duì)孩子進(jìn)行行之有效的早期教育。事實(shí)證明，當(dāng)孩子幸福地笑的時(shí)候，家長(zhǎng)進(jìn)行愛(ài)撫式的早期教育往往會(huì)取得意想不到的效果。

3、孩子的淘，絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的不聽(tīng)話(huà)，也是渴望關(guān)注，或是動(dòng)手能力或運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育的表現(xiàn)

有些家長(zhǎng)很頭痛幼兒在生活中的“淘氣”，似乎孩子淘氣，是一種不聽(tīng)話(huà)或者不乖不懂事的表現(xiàn)。孩子們往往喜歡在家里亂扔?xùn)|西、喜歡亂拆家里物什，或者故意和家長(zhǎng)逗玩，這不是簡(jiǎn)單淘氣。

比如，當(dāng)孩子在大人沒(méi)有關(guān)注到他時(shí)，會(huì)故意搗蛋，這時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要過(guò)多責(zé)罵孩子，這是孩子用自己的“淘氣”來(lái)吸引家長(zhǎng)或大人的關(guān)注，以期獲得更多的關(guān)愛(ài)，此時(shí)家長(zhǎng)要反省自己是否對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠了；而當(dāng)孩子在家里亂拆家里的玩具之類(lèi)的物什之時(shí)，家長(zhǎng)也輕易不要生氣，這是孩子智力發(fā)育的一種表現(xiàn)；而當(dāng)孩子在床上或地上亂蹦亂跳時(shí)，則更有可能是孩子運(yùn)動(dòng)能力在發(fā)育的具體體現(xiàn)。

4、對(duì)于孩子無(wú)理由乖張的行為，家長(zhǎng)必須引起重視

以上，我們分析了孩子種種緣由內(nèi)心或自身發(fā)育的行為語(yǔ)言，提醒家長(zhǎng)要有的放矢地進(jìn)行家庭教育。但對(duì)于一些無(wú)理由的行為，比如無(wú)緣無(wú)故不吃東西，無(wú)理由的拒絕撫愛(ài)，則需要引起家長(zhǎng)的重視。這些不正常的行為很可能是孩子身體不適，或者心理受到傷害的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們一定要從日常行為中找到此中原因，以為愛(ài)撫孩子尋求因應(yīng)之策。

你家孩子懂得控制情緒嗎？

導(dǎo)讀：關(guān)注自我你應(yīng)該注重自己的情緒和心理狀態(tài)，比如經(jīng)常反思自己是否焦慮，是否抑郁，并尋找解決的辦法，讓自己時(shí)刻輕松愉快。

控制情緒主要從四個(gè)方面著手：關(guān)注自我、放松心態(tài)、學(xué)會(huì)享受和懂得表達(dá)。

關(guān)注自我你應(yīng)該注重自己的情緒和心理狀態(tài)，比如經(jīng)常反思自己是否焦慮，是否抑郁，并尋找解決的辦法，讓自己時(shí)刻輕松愉快。

放松心態(tài)對(duì)于那些進(jìn)取心強(qiáng)，凡事都想爭(zhēng)得第一的人來(lái)說(shuō)，放松心態(tài)是尤為關(guān)鍵的。尤其是面對(duì)上級(jí)的壓力時(shí)，你要提醒自己這是一種經(jīng)營(yíng)管理的策略，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度講有利于與人的交往，從短期角度講有利于幫你保住飯碗，這樣你的心態(tài)就平衡了。

學(xué)會(huì)享受工作和學(xué)習(xí)并不是生活的全部，除了向上奮斗，生活還應(yīng)該是享受人生的快樂(lè)。只有學(xué)會(huì)享受，才能真正找到生活的樂(lè)趣。

懂得表達(dá)當(dāng)受委屈的時(shí)候，要學(xué)會(huì)通過(guò)傾訴與尋求安慰來(lái)自我解脫。

可以找朋友聊聊，可以寫(xiě)日記發(fā)泄一下，如果真的遇到自己無(wú)法解決的心理障礙，那么適時(shí)地去進(jìn)行心理咨詢(xún)，將會(huì)對(duì)提升自己應(yīng)對(duì)困難的能力有所幫助。