孩子內外向不可同樣對待

導讀：人的性格是與生俱來的。外向型性格的人會興致勃勃地在人際交往中左右逢源；內向型性格的人卻更愿意與他們熟悉的人在一起，而不愿意和太多人交往。雖然所有孩子都可能會表現出兩種性格特征，但是最終他們還是會更多的表現出其中之一。

五、六歲的孩子，性格特征越來越明顯了。他是外向型還是內向型？你更了解你的寶貝，才能幫助他塑造更加健康的性格。

我的兒子開始上學前班時，我希望他能像在幼兒園時那樣，熱衷于參加集體活動。然而，當我去學校接他放學的時候，看到別的孩子們都聚在一起玩，只有他在一旁孤零零地呆著。放學之后，大多數孩子都會雀躍玩耍，而他卻愛粘在我的身邊。我鼓勵他去跟其他孩子們一起玩，可是他卻毫不猶豫地告訴我“媽媽，我就是不想去！”YJs21.cOM

我的寶貝兒到底怎么了？他曾經那么開朗，那么愛玩！我以為那就是他的性格。然而我發(fā)現，原來我的兒子是一個內向型性格的人。像其他內向型的人一樣，在跟比較熟悉的朋友玩耍時，或者在比較熟悉的環(huán)境中，他才會表現得非?；钴S。

人的性格是與生俱來的。外向型性格的人會興致勃勃地在人際交往中左右逢源；內向型性格的人卻更愿意與他們熟悉的人在一起，而不愿意和太多人交往。雖然所有孩子都可能會表現出兩種性格特征，但是最終他們還是會更多的表現出其中之一。

孩子五、六歲時，進入了學前班這個全新的環(huán)境中，他的性格特征將比從前任何時候都表現得更加明顯，甚至會影響到孩子上學后的表現。教育專家認為，外向型的孩子在與他人交流和討論的過程中，學習的效果最好。但是他們往往比內向型的孩子更頑皮。那些在課堂上總愛捅捅別人、交頭接耳，或者不舉手就發(fā)言的孩子，通常都是外向型的性格。內向型的孩子喜歡通過觀察與思考的方式來學習。老師往往會表揚他們安靜而且從不插話，但可能就忽視了他們在課堂上的感受。

對于父母來說，搞清楚孩子的性格特征，不僅會使你更加理解孩子的行為，而且會讓你減少不必要的擔心。舉個例子來說：如果你的孩子在參加集體活動時畏縮不前，其實你不必擔心，因為他只是本能地先觀察一下情況，然后會在做好心理準備之后參與進去。既然你不可能徹底改變孩子的性格，所以幫助他建立自尊心、自信心的最好方法，這樣能讓他自我肯定、自我接受。

這里將會給你幾個小小的建議，去幫助孩子塑造更加健康的性格。

如果你有一個內向型的孩子，請參考以下的建議：

先跟孩子的老師談談：每年開學的時候，跟孩子的老師談談，告訴他你的孩子需要一些時間來適應環(huán)境，在做好心理準備后就會積極參與課堂活動。這樣一來，他就不會在那些口若懸河的同學面前自慚形穢了。

給孩子講話的時間：內向型性格的人總是出言謹慎。他們在經過深思熟慮之后才會開口表達。因此，作為父母要尊重孩子的語言習慣，不能心急地去打斷他的話。

不要追問過多的問題：對一個內向型性格的人提出很多問題，會使他更加緊張而語無倫次。因為他得對每一個問題考慮過后，才會口頭回答。試著跟孩子聊聊你一天的生活，如果你也常常卡殼，那么他就會比較自信，并且樂意與你交流了。

尊重孩子的社交習慣：如果你要孩子自己決定他的生日聚會都邀請誰，他也許只想請兩個朋友來參加。如果這樣，你就不要為他辦一個比較大的聚會，而是充分尊重他的想法，帶著他和他的小客人們去參加他們熱衷的活動，比如兒童保齡球、滑冰等等。同樣，在他去參加別人的聚會時，盡可能早點到，讓他可以有充分的時間熟悉環(huán)境、調整自己的狀態(tài)。

如果你有一個外向型的孩子，請參考以下的建議：

讓孩子大聲地“想”出來：外向型性格的人通常會把自己的想法脫口而出。兒童心理學家說因為你的孩子想到哪說到哪，所以你可能覺得他就是信口開河罷了。但是如果你打斷他，他立刻就找不到思路了所以你最好適當地用噢！或者我明白了！來鼓勵他說完自己的想法。

教孩子不要搶話：讓孩子跟你一起做飯來培養(yǎng)他的耐性；或者利用親朋好友聚會的機會，讓他觀察和學習別人是如何溝通、傾聽、非常禮貌地相互交流的。每天放學后，可能你那活潑開朗的寶貝都要迫不及待地想跟你聊聊他一天的學校生活。這時如果你還沒下班，不妨留出15分鐘跟孩子在電話上聊會兒。因為跟你的談話可以幫他對自己一天的經歷加深印象。

正確理解“大話精”：我兒子的一個同學向大家炫耀：他有一個可愛的小妹妹；他家養(yǎng)了一只狗、一只貓和一只鳥；他對很多食物過敏，等等。其實這些都是他編造的謊言。這樣的孩子并不是有意要欺騙大家，他們只是下意識地想讓別人覺得一見如故，才會把腦子中想到的東西立刻脫口而出，從而很快能跟大伙熟絡起來。如果你的孩子在眾人面前夸夸其談，有時還撒了個小謊，你最好給他留點面子，不要當面戳穿他。但是作為父母，你得用類似寶貝，你的想象力太豐富了！的話來提醒大家你的孩子有點夸大其辭了。當然，在你們獨處的時候，你就一定要直接告誡他做人必須誠實。

接受他不愿獨自做事的事實：如果你派孩子獨自清理房間，或者一個人去勞動，他會立即變得無精打采，興趣頓失。他總希望你能跟他一起打掃，或者僅僅呆在一邊不要走開就好。他需要有人陪的感覺。

不管是內向型性格，還是外向型性格，都各有千秋。因為外向型的孩子喜歡與人交往，所以他們的生活中往往不乏朋友。內向型的孩子也許相對朋友較少，但是他們之間的友誼卻往往更深刻，關系也更緊密。請記住一點：你孩子的性格也許與你的完全不同，但是他也會在生活中獲得快樂并且成功，他的生命同樣絢麗多彩！

TIPS：認識羞澀小孩

羞澀往往會使內向型性格與外向型性格的介定混淆。許多內向型性格的人其實并不羞澀。

外向與內向都是健康的性格特征，然而害羞卻被認為是不健康的教育學家說羞澀的孩子不適應與他人相處，通常是因為他們怕自己的想法和行為被別人否定。其實內向型性格的人完全沒有必要過于在意他人的看法；他們僅僅在與人交流時不像外向型人那樣直接而已。

雖然內向不等于羞澀，但是認為自己性格羞澀的內向型人遠遠多于外向型人。如果這個羞澀的標簽被一遍遍地貼在你孩子的身上，那么他可能就會自我感覺不太好，從而真的變得羞澀起來了。如果下一次有人說你的孩子羞澀，不妨友好的告訴他們他不是羞澀。只是現在不想談話。

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怎樣對待愛猜疑的孩子？

這種兒童不但怕生，而且疑神疑鬼，常使父母傷透腦筋。這種兒童過分猜疑，很容易被周圍的同伴譏為膽小鬼，你愈罵他，他的猜疑心愈嚴重。

猜疑的小孩，大致可分為下列幾種類型。

第一，是精神外傷型，曾經遭遇可怕的事情，恐怖的經歷仍揮之不去，才變得疑神疑鬼的。比如：在眾目睽睽之下，他被狗咬了。這可能使原來就怕狗的他，兩三年都不敢一個人外出，深怕再遇上惡犬。有類似這種情況的應該帶他去看專門的醫(yī)生，由專家與家人共同來治療他。一般說來，沖淡他心里的恐怖記憶是最需要的，但這事兒又急不得。家人應該以愛心及平靜的口吻解說他害怕的經驗，以減少他的恐懼。

第二，是疑心病傳染型。這種小孩從小是愛猜疑的父母養(yǎng)育出來的；耳濡目染的結果，當然難逃猜疑之癥。與其說小孩子的性格像父母，不如說父母的不安傳染給小孩了。因而使小孩處于不安的狀態(tài)，變得疑神疑鬼。尤其是膽小、不安的母親，更應該特別注意，必須趕緊改正這種壞習慣。若不能馬上消除，為了孩子的將來也應該繼續(xù)改進，并且讓小孩積極地體驗生活，脫離疑神疑鬼的生活，進而產生自信心。

第三，是因為經常受到責罵、欺負而形成的。這種小孩大多由于經常受父母驚嚇，老是受人欺負，比較軟弱的緣故。小孩本身如果夠堅強的話，則可以抵抗這種壓力，若是他很軟弱，就可能無法承受而離家出走，不然就是默默地忍受。要幫助被欺負而猜疑的孩子，首先應該給他找一些讓他安心玩耍的同伴，讓他在游戲中，一點一點地消除對人的猜疑、恐懼。假如是由父母的打罵驚嚇教育而造成的，最要緊的當然是父母必須改變態(tài)度，不必要的驚嚇要盡量避免。

第四，是為數最多的一種。這種類型的小孩從小就在家人的保護之下，缺乏突破困境的胸襟，一般由祖母撫養(yǎng)或獨生子女都屬于這種典型。這種備受保護的小孩，大多缺乏解決困難的能力及耐性，因此，單獨行動對他而言相當危險?？偠灾斐伤缮褚晒淼淖畲笤蚴巧罱涷灢粔?，必須讓他多鍛煉，培養(yǎng)信心和耐心。

疑神疑鬼的兒童有上述四種典型，為了消除這四種原因引起的毛病，必須分別對癥下藥才是最好的方法。如果不能對癥下藥，可能會有不良的效果。

總而言之，幼兒大多會恐懼，只要年紀稍大一些，明白他所畏懼的真相后，就不會再害怕而猜疑了。其中有一點要注意的是不可以隨便罵他“疑神疑鬼”。

怎樣冷靜對待倔強的孩子

一般家長都喜歡乖、很聽話的小孩，但有一種小孩卻恰恰相反，任憑父母好說歹說，就是不理不睬，總是以白眼看人，你愈大聲吼他，他就愈不聽話。

有些母親看小孩倔強，就跟著發(fā)火，好像和小孩斗氣似的。小孩倔強也許還可以原諒，因為在他小小的腦袋里以為自己是對的，但一個成熟的大人也跟著鬧別扭而不讓步，那么你們可能一輩子都是半斤八兩的對手。

小孩倔強，大人也跟著倔強實在不應該，跟小孩一起吵鬧，是極不理智的。家長面對倔強的小孩首先要平息自己的情緒并冷靜地處理。

當然小孩倔強時也一定很任性，一方面你必須斷然拒絕小孩無理的要求，另一方面也要尊重他，這才是最理想的管教方式。千萬不要棄此原則不顧，索性地大聲吼叫，說出傷害孩子自尊的話，這樣不但無法達到效果，反而破壞了與孩子之間的關系，小孩也可能更不聽話，故意氣你。

對待倔強的兒童，不妨試試這個方法，以慈祥和藹的態(tài)度、語調和他交談，并了解他的動機，相信在你溫柔的詢問下，小孩一定會一改無理取鬧的態(tài)度，把心里的話告訴你。

家長與孩子之間常為了一件衣服而爭執(zhí)，這實在大可不必。小孩想穿他喜歡的衣服就順從他嘛！反正只要他覺得舒適，好看就行了。家長對這種事不必太堅持己見，不必大動肝火。假如他的選擇實在太離譜，必須拒絕時，你干脆跟小孩說明不好的原因，是太小，太大，或衣服太厚，太薄，只要語氣溫和，他一定能接受，而他了解之后，就不會再鬧了。

假如你總否定小孩的每一個要求，那么小孩也會以不講理的態(tài)度反抗你。這樣僵持下去，不但父母吃不消，也可能造成孩子性格上的偏差。

如果父母一味地讓步，那又是小孩日后的悲哀了。大家一定看過一則報道：一個青年犯罪被逮捕后，他媽來看他時，他說：“為什么小時候您不好好的管？！”這個人間悲劇實在應該引以為戒。教育是神圣而偉大的工作，做父母應該有這樣的觀念，用愛心、耐心來教導子女，不要孩子一不聽話就又打又罵。要知道，你發(fā)脾氣的對像是一個不懂事的幼兒?。?/p>

如休對待閑不住的孩子？

導讀：對于閑不住的孩子，每天要有充分的時間讓孩子盡興活動，到室外去運動、玩耍，活動到筋疲力盡，讓孩子的精力充分發(fā)泄。盡興活動之后，安排孩子安靜活動，必要時軟、硬兼施穩(wěn)定孩子?？傊?，每天必定要有一定的時間段讓孩子安詳下來。

好動是孩子的天性。愛活動，甚至調皮，對于孩子都是必要的。但是，事情是要有限度的，過了度，就會走向反面，例如，過度地好動，就是“多動癥”的隱患。

臨床研究發(fā)現，發(fā)生多動行為的孩子，幾乎都在出生后18個月以內，這個階段被稱為感知運動能力發(fā)展期，若這個階段調控失誤，就會造成感知與行動之間的聯系產生障礙，于是情緒不穩(wěn)定、沖動，難以抑制自己的行為，不停地動來動去，不能持久。

所以，對于那些閑不住的孩子，要適當調一下，而且應該注意這個問題。既要滿足孩子好動的需要，又要有所限制，既要尊重孩子的自由，又要積極引導。為此，提供一些建議：

對于閑不住的孩子，每天要有充分的時間讓孩子盡興活動，到室外去運動、玩耍，活動到筋疲力盡，讓孩子的精力充分發(fā)泄。盡興活動之后，安排孩子安靜活動，必要時軟、硬兼施穩(wěn)定孩子?？傊?，每天必定要有一定的時間段讓孩子安詳下來。

給孩子自由并不意味沒有規(guī)則，該給孩子立點規(guī)矩了(合理的)，不能做的，就是不能做，只有在服從規(guī)則的過程中，孩子才能學會什么行為是恰當的，才能學會控制自己盲動的欲望，也只有被強迫保持安詳，他才能從活動中感覺到快樂。

怎樣對付坐不住的孩子

導讀：孩子上課坐不住，不聽講，這是很多孩子的毛病，特別是大多數孩子的毛病，怎樣引導和糾正？

我的兒子今年剛上一年級，老師說上課總是坐不住，不認真聽講，我不知道該如何教育了？

知心老師回復：你好，孩子上課坐不住，不聽講，這是很多孩子的毛病，特別是大多數孩子的毛病，怎樣引導和糾正。

(一)參加學習能力訓練。孩子年齡小，正是培養(yǎng)學習能力和養(yǎng)成學習習慣的好時機，孩子的注意力細心程度記憶力等都需要訓練，只要孩子各種學習能力強了，學習起來更輕松和優(yōu)秀。

(二)讓孩子參加精細運動，如下棋練書法或者每天安靜坐10分鐘不動的訓練，漸漸孩子有好轉。

(二)去醫(yī)院兒科看看，測試一下多動的情況。

一位家長問：

你好，我外甥，好像一直都比較粗心，寫作業(yè)拖拉，上課還老是走神，尤其最近老師說有些自閉了都，和他交流，他自己也說想好好學習，但是沒有辦法，請問針對這種情況怎么辦？

知心老師回復：你好，孩子粗心也比較正常，但就是粗心的量多或少，如果孩子很多題目是因為粗心而出錯，那肯定影晌成績。老師說孩子自閉，可能是從孩子情緒低落，不喜歡說話，學習沒積極性，這樣的孩子坐在教室里，東張西望，情緒低落，愛走神又粗心，所以知心老師建議：

(一)給孩子鼓勵，讓孩子盡量自信，把低落和憂郁的情緒轉變過來，緊張和憂郁是注意力集中的大敵人。

(二)參加學習能力訓練，孩子粗心，是由于注意力和視覺能力不強，經常出現看錯抄錯數字混淆等簡單的錯誤。知心老師可提供訓練資料。

一位家長問：

知心老師你好！我家小孩今年上二年級了。數學英語都蠻好的，就是不太喜歡語文，膽子又小想學又不敢問老師同學。該怎樣讓他對語文感興趣呢？

知心老師回復：你好，孩子成績不錯，數學和英語成績很好，那證明孩子的學習能力是不錯的，為何語文成績不好呢？

(一)語文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語文課造成的環(huán)境所影晌。比如語文老師嚴厲批評多，鼓勵少，使得孩子學習起來感到壓抑，盡量鼓勵孩子多問，在生活提問給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數學和英語成績可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家長問：

知心老師你好！我家小孩今年上二年級了。數學英語都蠻好的，就是不太喜歡語文，膽子又小想學又不敢問老師同學。該怎樣讓他對語文感興趣呢？

知心老師回復：你好，孩子成績不錯，數學和英語成績很好，那證明孩子的學習能力是不錯的，為何語文成績不好呢？

(一)語文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語文課造成的環(huán)境所影晌。比如語文老師嚴厲批評多，鼓勵少，使得孩子學習起來感到壓抑，盡量鼓勵孩子多問，在生活提問給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數學和英語成績可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

一位家長問：

我女兒今年上四年級，都是我姨媽帶著，以前都是在鎮(zhèn)校讀的，這學期我姨媽帶到鄉(xiāng)下去讀。第一個星期還行，到第二個星期就又開始吵了，考試又初心，一回家就知道看電視玩電腦，做作業(yè)老是要吹。不知道咋辦，煩

知心老師回復：

你好，孩子成績不錯，數學和英語成績很好，那證明孩子的學習能力是不錯的，為何語文成績不好呢？

(一)語文需要理解能力，需要看懂題目，理解詞語和句子，這些比較

有難度，你孩子可能需要提高，多念句子和短文，讓他理解。

(二)語文課造成的環(huán)境所影晌。比如語文老師嚴厲批評多，鼓勵少，使得孩子學習起來感到壓抑，盡量鼓勵孩子多問，在生活提問給孩子思考，培養(yǎng)自信，既然數學和英語成績可以，那自己本身的能力是可以相信自己的。

孩子愛哭怎對待？

導讀：哭好像是孩子的專利，作為家中的寶貝，哭又成為孩子的殺手锏，動不動就拿哭說事，對這種情況，家長怎么辦？

問：我的女兒兩歲半了，特別的愛哭鼻子。說的不愛聽了，哭，說話大聲了，哭，穿衣服不對了，也哭，有一點不順心就哭，還必須要‘毛巾’擦。把自己關在廁所里哭，我們也沒有誰這么對待她呀，孩子今天上幼兒園了，我就特別擔心孩子的這個毛病。出門也不愛說話和誰打招呼，請問老師，我們作為家長應該怎么做呢？望老師指點迷津！

答：我見過有一個媽媽是這樣做的：一個兩歲的孩子，在商場里哭鬧著要玩具，媽媽說，玩具不能買，但我允許你哭，我是你的媽媽，所以無論你哭多久，我都會陪著你。這個孩子足足哭了三四個小時，然后跟媽媽回家了。后來，哭鬧明顯少了。我覺得這種辦法是可取的。

哭是一種消極情緒，在成人那里表示痛苦、害怕、不安?？墒窃谛∧挲g嬰幼兒那里，哭除了表示不快樂、生氣之外，還是一種交往方式。這個年齡雖然已會說很多話，但在著急的時候，他們就用哭來表示，好像他多么“痛苦”。只要你解決了他們的要求（比如斗櫥頂上拿來他的小網球拍、幫他逮住從手里跑掉的蝴蝶、搭好倒了的積木高樓等），他們馬上就不哭了。天性敏感的孩子就愛哭，這是他的性格特點，并不是壞。對他們來說哭的“機會”非常之多，像上面說的，想要做一件事，說不清楚就哭；跌倒了也哭；玩具被小朋友搶走了也哭；想多吃一塊糖，不給，也哭。

怎樣對待一個愛哭的孩子呢？可以這樣做：

（1）一定要弄清楚他為什么哭，找準根源，解決了，他就會停止哭。

（2）不要怕他哭，不要他一哭，就把什么好東西都拿給他，以致他有一種錯誤的想法，要得到什么就哭。

（3）不要就哭論哭。注意力就在哄他不哭，只是一味地說著哭的事，比如：“別哭了，媽媽帶你買糖去”；“別哭了，一會兒我們上街去玩”；“可不可以不哭啊！都是媽媽不好，沒給你買那輛小汽車，待會兒就去買”等等。你愈說哭，就愈刺激他哭。

（4）不要懲罰哭。比如說：“別哭了，待會兒警察叔叔聽見了，要把你帶走了”；“再哭，爸爸就打你”；或者自己就打他。需知哭并不是錯，用強力懲罰哭，或者恐嚇他不哭，結果會遭來更長久的哭，更厲害的哭。

（5）幫助他用語言“換取”哭。比如他想要櫥頂上的小網球拍，拿不到，而哭。可以教他說：“我要拍子，你給我拿下來”；又比如一個小朋友搶走了他手上的小熊，，幫他有禮貌地從那個小朋友那要回來。

（6）不要老說：“不要哭”、“別哭”，這樣反而“提醒”了他的哭?？赡芩呀浧届o下來了，你這樣說，反而又使他想起了哭。

（7）最好是用平常心來對待，帶他上街走一走、到鄰居家串個門，買點小食品吃一吃，打開電視看一看，就像平時那樣做，很自然的。

（8）對于哭得比較“傷心”，時間又比較長的孩子，不能不理睬（這也是一種懲罰〕，可以換個人去安慰他。比如爺爺、奶奶、姥姥、姥爺。甚至打電話給鄰居阿姨，讓他們來陪他一會兒，給他“臺階”下，有時往往奏效。