幼教隨筆:回 聲
發(fā)布時間:2021-08-10 教育隨筆 幼兒教育隨筆 小班教育隨筆于是,在以后的日子里,我會更加尊重、愛護我的每一個學生,別無選擇。因為,他們是我的回聲,是教師的回聲,是整個教育的回聲。
有一個小孩子,不知道回聲是什么東西。有一次、他獨自站在曠野,大聲叫道:“喂!喂!”附近小山立即反射出他的回聲:“喂!喂!”他又叫:“你是誰?”回聲答道:“你是誰?”他又尖聲大叫:“你是蠢材!”立刻又從山上傳來“蠢材”的回答聲。孩子十分憤怒,向小山罵起來,然而,小山仍舊毫不客氣地回敬他。
這如同我們的教育,如同教師對學生。初為人師的我對教育還沒有太深的理解。是她,一個小女孩,我的學生讓我豐富了教師的內(nèi)涵,讓我真正明白教育其實就是心與心的交流。父母的離異讓這個漂亮而又聰明的小女孩失去了太多太多她應(yīng)該得到的幸福,使她的心靈扭曲,性格怪僻。動不動就和同學打架,大發(fā)脾氣。一開始,面對年輕的我,說實話她沒把我放到眼里,經(jīng)常為了一點小事在全班同學面前和我大吵大鬧,讓我很納悶、很尷尬而又很無奈。有時真想狠狠的批她一頓,但看到她倔強的眼神,我終于沒有那么做。
一個教師的職責告訴我,我應(yīng)該用心去面對她,讓全班同學用心去走近她。于是我開始微笑著對她,并趁她不在的時候召開主題班隊會讓每個同學都去幫她,時時刻刻注意她生活中的一些小細節(jié),讓她知道老師和同學都在注意她。她非常喜歡舞蹈,但在我們班跳的不是最好的,而在學校里舉行舞蹈比賽的時候,我和全班同學一致推舉她參加。當她早晨來不及梳頭,蓬松著頭發(fā)來學校的時候,沒有一個同學嘲笑她,而是主動幫助她整理頭發(fā)并遞上熱騰騰的早飯……
慢慢的她變了,因為不管她怎么大吵大鬧,面對她的總是我們理解的微笑。
終于有一天,她的行動讓我欣慰,讓我更加去愛她。那是一個普通的早晨,上課鈴聲響了,同學們都認真地坐在教室里等待上課,唯獨她的位子上空著。有同學告訴我她去小賣部了。當時我有點生氣,有點失望,因為晨會的時候我才強調(diào)了任何同學不準買零食。五分鐘以后她滿頭大汗的回來了,雙手放在身后,同學們都說她手里拿著零食,并有同學說這次不要原諒她,此時的她臉紅了,這是以前沒有出現(xiàn)過的,面對同學的議論,面對有點不知所措的我,他輕輕的走到我的身邊。然后,她的一番話讓我——一名教師永遠難忘,她說:“陳老師今天是我的生日,媽媽給了我兩元錢,今天早晨我看到您給我們用鉛筆批作業(yè),所以,我給你買了一支紅圓珠筆?!笨吹剿浑p小手中的圓珠筆,想到我沒在意的一個細節(jié),我慶幸、我自豪。剎那之間,我的思想得到了升華.心靈得到了凈化。
于是,在以后的日子里,我會更加尊重、愛護我的每一個學生,別無選擇。因為,他們是我的回聲,是教師的回聲,是整個教育的回聲。
YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦
教育隨筆:無聲的交流
孩子們真的吃飯時不能講話嗎?不,其實他們可以進行“無聲的交流”!
一天中午,我介紹完食譜后,照顧孩子們進餐。巡視中,我發(fā)現(xiàn)林凱一只腳放在地上,一只腳踩在凳子邊上,斜著身子吃飯。我輕輕走到他跟前,當他看我時,我用手指了指他的腿,又擺了擺手,他馬上意識到了,把腳放下來,坐好吃飯。我又發(fā)現(xiàn)陳啟帆和王凱在低頭悄悄說話,還時時發(fā)出笑聲。我走到他倆跟前,當他倆看我時,我把食指豎在嘴前,擺了擺手,并指了指旁邊的小朋友,他倆馬上意識到自己錯了。這時,我不失時機地對小朋友說:“剛才,有一位小朋友坐姿不對,還有兩個小朋友講話施老師沒有發(fā)出聲音,只做了一個動作,他們便明白了老師的意思,并馬上改正。吃飯時,如果你想和旁邊的小朋友說話,你能用動作告訴他嗎?”小朋友們睜著驚奇的眼睛看了我一會兒,馬上明白了我的意思。我看見何宗庭把小手伸到施予跟前,在桌子上點了幾下,施予順著手指一看,原來是撒了一粒米,她趕緊把這粒米捏起來,放到桌子中間的盤子里,倆人相互看了一眼,會心地笑了。盛飯時,我發(fā)現(xiàn)丹丹輕輕拉了拉王凱的衣服,王凱扭過頭去,丹丹驕傲地伸出兩個手指頭,王凱看了以后,有點不好意思地伸出了一個手指頭。原來他們是在說自己吃了幾碗飯。
這種“無聲的交流”不僅優(yōu)化了班級常規(guī),而且還培養(yǎng)了孩子安靜進餐的好習慣,何樂而不為呢?
教育隨筆:低聲說道理
低聲說道理
當我在旁邊看別的老師帶班時,覺得孩子是很容易掌控的,但當我一個人帶班時,卻發(fā)現(xiàn)了很多問題,要應(yīng)付27個孩子我顯得有些吃力。尤其是在我的口令發(fā)出時,有的孩子視而不見,繼續(xù)干自己的事,完全無視我的存在。陳雪瑤小朋友就是一個例子,在前段時間的接觸中,我就發(fā)現(xiàn)了她的”霸道”,送玩具時她一把便抓過去,從不和別的小朋友商量,別的小朋友也不敢多說,心甘情愿的看著玩具筐被她拿走。
別的老師帶班時她還是蠻乖的,但是當我一個人帶班時,她就有些欺負我這個新老師。有一次我喊小朋友們搬椅子在線上做好,她就像沒聽見一樣,還在桌子上繼續(xù)操作材料。還有一次喊小朋友排隊時,她也完全無視我的口令,一個人在別處亂晃。出現(xiàn)了很多次這樣的請情況,一開始我還會溫柔地提醒她,但見她絲毫沒有改變,我的聲音不由自主地變大了,帶著怒氣對她大吼,但這種“不服氣”的狀況絲毫沒有改觀。而且訓斥她的同時,也造成了別的小朋友的消極等待,會耽誤接下來的活動。
后來配班老師告訴我,應(yīng)該組織好別的小朋友干一些事情再和她講道理,如讓別的小朋友玩手指游戲,如果當著那么多小朋友的面訓斥她,會讓她很沒有面子,而且大聲地訓斥也解決不了問題。我反思了自己確實在對待這樣的問題時,處理方法欠妥當。以后再遇到這樣的情況時,我會控制好自己的情緒,再問清楚事情的詳細情況,再跟孩子進行溝通,輕輕說、慢慢說,讓她知道怎么做是對的怎么做是不對的。
教育隨筆:愛幼兒要潤物細無聲
一、寓習慣教育于一日生活之中
幼兒期的習慣養(yǎng)成教育首先貫穿于在幼兒一日常生活,養(yǎng)成教育常態(tài)化,做到品德教育與生活實踐結(jié)合,抓住各個生活環(huán)節(jié)促進其良好品德行為習慣的形成。
1、“有仁愛之心”是當前黨和人民對每位教育工作者提出的要求,對幼兒教師來說也不例外,作為一名幼兒教師,通過幾十年來的實踐,發(fā)現(xiàn)在“四有”要求中,“有仁愛之心”是對教師職業(yè)要求的升華,引導著每位教育工作者從用知識、用技能教育,向著用心教育的方向發(fā)展。在幼兒階段,要真正成為“有仁愛之心”的教師,就要用自己的愛心,關(guān)懷。呵護每一-位幼兒,蒂助他們在成長的道路上健康發(fā)展用愛心為他們營造和諧,有利的成長環(huán)境,促進其形成健康的人格、正確的價值觀,為其今后的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
2、愛心是師生之間溝通的橋梁。
人與人之間的理解和尊重在現(xiàn)代社會里尤為重要,作為一名幼兒教師更需要理解幼兒的心靈和尊重幼兒的人格。小班的孩子在午睡時總是胡鬧,扔東西、大哭,搞得所有孩子都睡不好,后來發(fā)現(xiàn)她總是喜歡上衣帽間里,里面很黑還不讓開燈,我猜想,這孩子一定是在家里沒有安全感,于是我抱起了她,來到小朋友中間一起聽我講故事,慢慢的她安靜下來,進入了夢想。還有一次我在看大班孩子午睡,一個幼兒不睡覺總喜歡上廁所,在里面自己呆好長時間不出來,我了解情況得知他平時總是在家里中午不睡覺,于是我利用來園接送孩子的時間與家長溝通,共同的教育他使他慢慢養(yǎng)成午睡習慣。
三、遇愛的教育與教學活動之中。
作為幼兒園教師不僅要追求“善”的目的,而且在教育方法上也應(yīng)是“善”的。善的人格追求基于人的內(nèi)在德性或潛能,而完成于個體的符合德性的教育生活實踐。從某種意義上來說,好孩子不是“教”出來的,是“活”出來的,“過”出來的,“見”出來的,“聽”出來的,在教學中做到“以善至善”,充分激發(fā)孩子們的愛心、同情心,設(shè)計了一個教育活動,在這個教育活動中創(chuàng)設(shè)情境,感受愛的溫度,用真情打動每一名孩子的心,充分讓孩子們感受到了什么是“有溫度的教育”,什么是“以善至善”的教育。
教育隨筆:我要飛著回幼兒園
教育隨筆:我要飛著回幼兒園
兩天的拓展訓練我似乎變了個人,也讓我的想法頗多。真的,開始的時候或許我們都是一樣的只是想去玩玩,或者是為了參加集體活動而已,然而回來之前的那一瞬我的感覺是我真舍不得離開!
我是一個剛剛畢業(yè)的幼兒教師,對于工作我有太多的不熟悉不適應(yīng),會覺得很累,會有很多不開心的事情;想事情也不是很成熟,總是按照孩子的想法去看問題。有時候真的
是不想長大,覺得長大好累?。∩蠈W多好啊,想想自己長了這么大好像一直都是依賴別人而活的。可是總有一天自己會長大啊,也要自己去面對一些事情去處理一些問題的。
當爸爸媽媽不在身邊時候,身處一個陌生的環(huán)境中的時候只有相信自己!而且還要學會去關(guān)心別人
想想剛?cè)⒂柕哪翘焐衔缣炜贞庩幍?,我的心情總寫在臉上即使再極力的掩飾也是藏不住的,想想我這參加工作的第一個“教師節(jié)”啊,怎么會來這么個鬼地方訓練?它真的能改變一個人的想法,能熔煉團隊?能挑戰(zhàn)自我?
是啊就在結(jié)束的那天,我們爬上畢業(yè)墻的那一刻,我深深地感受到集體的力量團隊的力量!就在我跳過高空斷橋的時候我的心情緊張而又興奮!挑戰(zhàn)了自我!
訓練結(jié)束了,好多老師還意游未盡的說:“教練我還想試試空中抓杠吶!!”
沒有這次的訓練也許我們永遠也不會知道我們還有如此大的潛力!
訓練的最后教練給我們講了一個故事,故事里的鴕鳥和老鷹學習飛翔,最終學會了,卻是走著回家的。我們來到這里拓展訓練學會了好多,以后的我們不會像鴕鳥們一樣,我們要飛著回去,飛著回到我們的幼兒園!而且我們將永遠的飛下去!
加油伙伴們!感謝拓展訓練!
教育隨筆:傾聽孩子“心聲”
教育隨筆:傾聽孩子“心聲”
每個孩子都是家庭中的重閃亮的一顆星,每位家長都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的,就給孩子安排好了一切,讓孩子按照自己的意愿去發(fā)展,在這個期間家長是否問過孩子的想法,是否了解孩子的真實想法?
我們班里的XX小姑娘,長得很可愛,嘴巴能說會道特別討人喜歡,但是他是班里年齡最小的,家長為了讓孩子早上學把年齡改大了半歲。剛開始的時候總愛哭鬧,一會兒要回家、一會兒我想媽媽了,情緒一直不穩(wěn)定。我們老師不停地給她做思想工作,才緩解了一些?!凹议L半日開放活動”在延伸活動的時候,我讓小朋友們設(shè)計“有用的標志”要求孩子自己來完成,家長不得參與在一旁看就可以了,小朋友們發(fā)揮自己的想象力設(shè)計標志,只有XX小朋友坐在座位上焦急地東瞅瞅西看看,不知如何讓下手。這是只見媽媽開始大聲訓斥:“你怎么回事?這么簡單不都不會,應(yīng)該是……。”小朋友們自由活動時,傳來了XX小朋友的哭聲,我問他怎么了?她說:“XX不和我玩了”。
一天早上小朋友們都在做早操,只見XX媽媽拉著哭哭啼啼的XX說:“老師,不知道怎么了,孩子就是不想上幼兒園,就知道哭?!笨吹胶⒆硬蛔霾?,這時媽媽急的將XX拉到一旁又開始“教育”起來了。
XX小朋友的媽媽是一個非常好強的女人,而且是一個急性子。當她看到自己的孩子和其他小朋友之間有差距時,就特別著急根本不去分析問題的原因。由于孩子年齡關(guān)系和其他孩子差距,媽媽常用“我不接你啦”“我不喜歡你了”“你怎么這么笨呢”等語言來訓斥孩子,但孩子的理解能力是有限的,促使孩子做什么事情都不敢給自己肯定,認為自己沒有達到媽媽的要求。于是我找到XX小朋友的媽媽談話,通過談話得知她對孩子的期望很高,也為孩子制定了很多計劃。當我問到XX你是怎么想的?媽媽有沒有征求你的意見?XX搖搖頭說:“沒有”。
孩子雖然年齡小,但是他也有自己的想法和看法,很多家長從沒有聽過孩子的“聲音”,孩子的真實想法都被家長的好勝心、虛榮心埋沒了。如此過高的期望,反而會適得其反,與其這樣還不如主動地聽聽孩子的心聲,多于孩子溝通、討論、交流,讓孩子可以敞開心扉的說說自己的心里話,換孩子一個輕松、自由、快樂的童年!
教育隨筆:最好的回答
“媽媽,我為什么要上幼兒園?可以不上嗎?”這是我見過最好的回答...
當孩子不情愿的來到幼兒園,在離別時問你“媽媽,我為什么要上幼兒園”的時候,作為媽媽的你,是怎么回答的?
要想給孩子滿意的答案,做家長的首先要搞清楚孩子上幼兒園的意義。如果家長都對去幼兒園保持無所謂的態(tài)度,孩子又怎么會適應(yīng)并喜歡上集體生活呢?
為什么要上幼兒園
1、幼兒園是一個小型的社會
幼兒園是孩子們進入社會之前的實習期,寶寶們作為“實習生”在幼兒園里會接觸到跟家中完全不一樣的環(huán)境。
在這里,寶寶將學習到許多“社會化”的規(guī)則:要遵守時間、要排隊、要學會尊重和分享...這些規(guī)則將會讓寶寶受益終生。
2、幼兒園教孩子學會自理
在幼兒園這個大集體里,寶寶不再會像在家中那樣受到“一對一”甚至“多對一”的關(guān)懷。
但爸爸媽媽們不用擔心,寶寶們會在老師的耐心引導下逐漸學會獨立吃飯、穿衣、學著去照顧自己,保護自己,獲得更好的成長。
3、幼兒園幫孩子學會社交
現(xiàn)在的許多寶寶大都是獨生子女,家中沒有年齡相仿的玩伴,長輩們也都習慣性的讓著寶寶,很容易讓寶寶養(yǎng)成自我為中心的壞習慣。
而寶寶會在幼兒園中結(jié)交許許多多的同齡小伙伴,在不斷的磨合中去學習如何與人相處,去交到更多的好朋友,這也是他們成長中非常重要的一課哦!
4、幼兒園教給孩子學習的能力
“授人以魚不如授人以漁”,寶寶需要的不僅是知識本身,還需要學習獲取知識的方法,而幼兒園就是這樣一個神奇的地方。
在這里,老師們會耐心的指引寶寶,不僅學習這個年齡階段應(yīng)該掌握的常識和技能,還會鼓勵寶寶發(fā)現(xiàn)和探索,讓寶寶學會獨立和主動學習。
5、幼兒園讓孩子保持樂觀向上的態(tài)度
成長的道路上不可能一帆風順,寶寶們會經(jīng)歷挫折,但最重要的是要保持樂觀積極的心態(tài)。
幼兒園里有競爭也有失敗,寶寶們會在經(jīng)歷的過程中學會正視這些困難,始終保持前進的勇氣和動力,這何嘗不是一種收獲呢?
這樣說,讓孩子愛上幼兒園
幼兒園能教給寶寶的東西太多了,可能許許多多的大道理寶寶都無法去理解,因此,當寶寶問:媽媽,為什么我要上幼兒園呢?我們可以這樣回答他(她):
1、因為你長大了
每個人長大了都有自己需要承擔的責任,就像爸爸媽媽每天都要去上班,每天按時上幼兒園就是寶寶需要承擔的責任哦!
2、因為你很勇敢
你已經(jīng)是個勇敢的孩子了,媽媽相信你就算獨自待在幼兒園也不會害怕,能聽老師的話、按時吃飯,和小朋友們好好相處。
3、因為幼兒園里有好多好玩的東西
幼兒園里有好多好玩的東西,老師會講有趣的故事,會帶小朋友們一起愉快的做游戲...寶貝,如果你不上幼兒園,就沒辦法和幼兒園的小伙伴一起玩了哦!
4、因為老師能告訴你很多爸爸媽媽不知道的事情
天空為什么是藍色?星星為什么眨眼睛?這些你好奇的問題媽媽可能都沒辦法解釋給你聽。
但老師不一樣,她們會用你聽得懂的方式,耐心的講給你聽,讓你能學到更多、感受到更多,你會學到更多新奇的事情,所以,你要上幼兒園。
幼兒園里有歡聲笑語,也有眼淚和挫折,最重要的是孩子在幼兒園會不斷的進步,會學習到更多的知識和技能,這正是孩子在成長的道路上得到的最好的禮物。
幼教隨筆:地上的手絹快“回家”
通過這件事,我深深體會到:教育孩子不能一昧地說教、講道理,教師應(yīng)該開動腦筋,運用孩子們感興趣的方法,寓教于樂,讓孩子們在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。
每次擦完手,總有一部分孩子把手絹丟在地上。每天我都要花一定的時間撿手絹,有時來不及撿,手絹就被踩得臟兮兮的。雖然每次擦手的時候,我都提醒孩子們:要把手絹放好了,不要丟在地上。可是效果并不明顯,手絹還是被丟在地上。
這天,擦完手后,又有幾塊手絹“躺”在地上??粗疤伞痹诘厣系男∈纸?,我突發(fā)靈感。
“孩子們,你們還記得老師講過的《雞媽媽和雞寶寶》的故事嗎?
“記得?!焙⒆觽兇舐曊f。
“那這個故事講的是什么事情???”我問到。
“雞寶寶找不到媽媽了!”
“雞寶寶調(diào)皮,走丟了!”······孩子們興致勃勃地說著。
“孩子們,你們說的很好。雞寶寶跟著雞媽媽出來散步,不聽媽媽的話,一會兒追蝴蝶,一會兒捉小蟲,結(jié)果,不小心走丟了找不到媽媽了,也找不到回家的路了。最后,小兔子幫忙把它送回家。孩子們,你們想一想,如果你是雞寶寶,不聽媽媽的話,走丟了,你會怎么樣呢?”我問道。
“我會哭!”
“我會害怕!”
“找警察叔叔!”孩子們議論紛紛地說著。
“哦,很好,小朋友都很聰明,知道找警察叔叔??墒怯幸蝗盒∈纸伇恍∨笥巡潦值臅r候弄在地上了,它找不到自己的媽媽了,傷心的哭了,它們不知道該怎么辦,小朋友能不能想想辦法幫助他們啊?”
“像警察叔叔一樣,送它們回家!”
“把它們撿起來!”
“好,孩子們你們說的很好。那我們以后就當警察叔叔,看見手絹寶寶掉在地上就把它們送回家,好不好啊?”
“好!”孩子們快樂的說著。
果然,從那以后孩子們看到手絹丟在地上就撿起來,而且擦手的時候還互相提醒不要把手絹寶寶弄丟了。這樣不僅解決了長期以來手絹掉地上的難題,而且還使孩子在幫助他人的過程中感到了快樂與幸福。
通過這件事,我深深體會到:教育孩子不能一昧地說教、講道理,教師應(yīng)該開動腦筋,運用孩子們感興趣的方法,寓教于樂,讓孩子們在不知不覺中養(yǎng)成良好的習慣。
教育隨筆:送玩具回家
今天和往常一樣,把孩子們都送走以后,我和蘇老師邊走邊聊天,忽然聽到有孩子的哭聲,我回頭一樣,原來是我們班里的正浩媽媽抱著正浩回來了,我心里犯嘀咕了,今天沒有小朋友欺負他啊,他更不會去欺負別的小朋友,我和蘇老師又沒有批評他,那是怎么回事呢?我正想著,他媽媽說生氣的說:“浩浩,你自己跟你楊老師說說我為什么抱著你回來。”可是他一個勁的哭,什么都不跟我說。他媽媽用手擰他的屁股,可他還是不說,他還真倔啊。他媽媽從他的口袋里掏出一把雪花插片來:“你跟你楊老師說,這是什么?”倔強的他還是低著頭,一句話也不說。他媽媽跟我和蘇老師說:“我抱著他剛出門口,他就給我掏出來看,我問他誰給他的,他說小朋友給的,我就問他那個小朋友叫什么名字,他支支吾吾的半天也沒說誰給他的,我一聽就知道他在撒謊?!蔽野押坪票н^來:“浩浩不是故意的對不對?浩浩只是想和他們做朋友,想帶他們回家玩對不對?但是,晚上的時候浩浩是不是在自己的家里啊,他們也有自己的家,他們的家就是幼兒園,你如果把他們帶走了,你如果把他們帶走了,他們會想媽媽的。”這是他才慢慢的把頭抬起來了,他悄悄地跟我說:“我不帶他們回家了,我明天再來玩?!彼麐寢屵@才不生氣帶著他回家了。
一個孩子的習慣是從小就培養(yǎng)的,一個好的習慣可以成就一個好的性格,一個好的性格可以成就一個好的人生。