中班音樂韻律教案

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運動目的：

1、資助幼兒熟習樂曲，聽辯敲鑼、打鼓、放鞭炮的音樂。

2、引誘幼兒進修模擬敲鑼、打鼓、放鞭炮的行動，開端跟上音樂節(jié)奏。

3、溫習游戲“找朋儕”，勉勵幼兒大家到場游戲，體驗到場游戲的快活。

運動預(yù)備：

1、圖片敲鑼打鼓放鞭炮、至公雞；

2、電視機、灌音機、磁帶各一；

3、什物鑼、鼓；

運動歷程：

一、導入部門

1、律動：高人走、矮人走。師生一路跟從音樂的崎嶇轉(zhuǎn)變模擬高人、矮人走，自由進入運動室。

師：先生請小朋儕去看電視，各人跟從音樂學高人走矮人走到座位上，聽一聽什么處所是高人走、什么處所是矮人走的音樂？

2、溫習歌曲：至公雞。請幼兒在音樂伴奏下用天然好聽的聲音演唱兩遍，并提示幼兒唱出至公雞沐浴時的開心心境。

師：看，電視里來了誰？對，是至公雞，誰知道至公雞用什么沐浴？讓我們一升引好聽的聲音來報告各人。

師小結(jié)：氣候固然很冷，但我們小朋儕也要象至公雞一樣，要常常沐浴，做個愛潔凈講衛(wèi)生的孩子。

二、根基部門：進修律動《敲鑼打鼓放鞭炮》

1、看一看，想一想

（1）一一出示小朋儕敲鑼打鼓放鞭炮的圖片，引誘幼兒不雅察。

師：電視里的小朋儕在干什么？看她手里拿的什么？

幼A：有個小女孩在打鼓。

幼B：小朋儕在敲鑼。

幼兒手工制作幼C：在放鞭炮，聲音很響很響的，她把耳朵都捂起來了。

幼D：有小我私家在放鞭炮，小朋儕開心的跳起來了。

師：鑼、鼓敲了今后才氣發(fā)出好聽的聲音，誰樂意來試一試，各人細致聽，會發(fā)出什么聲音？

幼A：哐哐哐哐

幼B：咚咚咚咚

幼C：嘭啪嘭啪

（2）團體徒手模擬行動。

2、聽一聽，做一做

（1）觀賞音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

幼兒自由評論辯論后提問，引誘幼兒聽辯逐步的敲鑼、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音樂。（二遍）

師：先生帶來了一段好聽的音樂，各人細致聽，那里是敲鑼的音樂，那里是打鼓的音樂，放鞭炮的音樂你聽出來在什么處所了嗎？

幼A：我聽到了放鞭炮的聲音了。

幼B：放鞭炮的聲音在末了，很響的。

幼C：敲鑼的聲音在一開端的處所，敲的很慢。

幼D：在敲鑼背面的是打鼓的音樂，打的很快的，我喜好聽。

（2）幼兒隨著音樂一路模擬敲鑼打鼓放鞭炮的行動。

a.團體訓練（二遍）師：來，我們一路隨著音樂敲鑼打鼓放鞭炮。

b.弟弟妹妹分組訓練（二遍）

c.一邊模擬聲音一邊模擬行動演出（二遍）

3、想一想，找一找（wwW.968OK.Com OK語錄網(wǎng)）

（1）請幼兒找出敲鑼打鼓的圖片

（2）兩張圖哪一張象逐步敲鑼的聲音，哪一張象快快打鼓的聲音。（請幼兒找出）

師：先生為小朋儕預(yù)備了4張圖片，幼兒園教育隨筆等會兒就找一找，哪張是打鼓的圖片，哪張是敲鑼的圖片，這里另有兩張，看一看哪張象逐步的敲鑼的聲音，哪張象快快的打鼓的聲音？

（3）團體聽音樂演出（二遍）

三、竣事部門

1、溫習游戲《找朋儕》。勉勵幼兒能在音樂伴奏下舉行游戲，體驗到場運動的興趣。

師：敲鑼打鼓放鞭炮真呀真高興，讓我們把電視構(gòu)造失，來跳個舞吧，趙先生知道我們小朋儕來到北珊灣幼兒園，來到小三班，熟悉了很多多少新好朋儕，想不想找你的朋儕一路做游戲、舞蹈？好，下面讓我們隨著音樂去找你的朋儕跳起來吧。

2、隨此音樂邊鼓掌邊出運動室。

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大班韻律運動—兔輔音樂會

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課本闡發(fā)：

在少數(shù)平易近族的許多嘉會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂陶陶。這類跳舞行動簡樸、易學，隨時可以約請圍不雅的朋儕到場跳舞的隊列。由此想到，構(gòu)造幼兒韻律運動決不該夸大跳舞行動的難度及美不雅，而是應(yīng)當讓幼兒充實體驗結(jié)伴跳舞所帶來的快活情感，樂于加入團體舞的韻律運動。

運動目的：

1、熟習樂曲旋律、布局與節(jié)拍，控制小兔“跳、蹦”兩個根基行動。

2、勇敢摸索創(chuàng)編木偶小兔的行動，并能合著音樂節(jié)拍活動。

3、享受游戲景象營造的快活，生長空間和諧本領(lǐng)和結(jié)伴來往游戲的本領(lǐng)。

運動預(yù)備：

1、兔子頭飾一個。2、灌音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

運動歷程：

1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感覺快活情感。

師：“小朋儕們好！本日先生從舞蹈毯那邊帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一路來聽一聽?！?/p>

幼兒觀賞音樂，并自由做節(jié)拍行動，如鼓掌、拍腿等。

師：“喜好這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由答復。

師小結(jié)：“這是一段異常生動、幼兒園教育隨筆熱忱的音樂，聽了讓人以為特殊高興，特殊想舞蹈?！庇變哼吢犚魳愤呑杂裳莩?。

2、熟習木偶兔子的故事，摸索創(chuàng)編木偶兔子的行動。

師：“噓，報告你們一個機密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕到臨的時間，叢林里一片平靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，古跡涌現(xiàn)了，木偶兔子滿身運動起來，跳起了快活的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一路釀成木偶兔子，起來舞蹈吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的跳舞行動，全部幼兒演出木偶兔子舞。

以“領(lǐng)頭人”的方法，幼兒隨音樂跳舞一次。

師：“適才XX小朋儕的行動特殊有節(jié)拍，有精力?！庇變弘S著學?！癤XX小朋儕舞蹈時笑得特殊甜?！庇變弘S著學。

師：“讓我們有精力地、快活地再來一次?！庇變弘S音樂再演出一次。

3、用“兔姐姐”講授的方法，進修小兔跳、蹦兩個根基行動。

進修第一個根基行動：兔跳。

師：“學會了木偶兔的跳舞，不知能不克不及去加入兔輔音樂會，讓我們好好想想措施?！保ㄍ媒憬闾希?/p>

師：“HEIIO，兔姐姐?！?/p>

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>

幼兒園教案師：“兔姐姐，你去那邊呀？”

兔姐姐：“我要去加入兔輔音樂會呢！”

師：“太棒了！你能不克不及帶我們一路去呀？”

兔姐姐（作思索狀）：“行是行，但是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我如許。還要有節(jié)拍地跳，瞧如許?！睒淠＃?/p>

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳鼓掌鼓掌鼓掌鼓掌）

幼兒伴樂自由訓練。

進修第二個根基行動：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，要是再加上兔子蹦起來的行動就更悅目了，瞧我如許?！睒淠＃?/p>

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“要是你們學會了這個行動，就可以去加入兔輔音樂會了！BYE—BYE?！保ㄍ媒憬阆拢?/p>

解說師范行動難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練

習。

4、組合兔子跳和蹦兩個根基行動。

師戴上頭飾：“如今，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)ゼ尤胪幂o音樂會吧。不外入夜了，叢林里大概會迷路，小兔萬萬不要失隊！”

眾幼兒用根基行動組合成韻律行動前行。

幼兒手工制作師：“瞧，這里便是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

灌音機傳出有魔力的聲音：“酷愛的兔子朋儕們，你們來遲了，本日的舞會已經(jīng)竣事，請你們明晚七點鐘定時來加入我們的兔輔音樂會。BYEBYE—”

師：“本日我們練兔子舞遲到了，讓我們歸去蘇息蘇息，養(yǎng)足精力，來日誥日再來！”幼兒喝水蘇息。

5、進一步純熟韻律行動，享受游戲情境的快活。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去加入兔輔音樂會啦！讓我們坐上動物快活小列車，動身吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋儕肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“終于來到目標地，讓我們到大草地上找個地位，期待音樂會開端吧?！?/p>

灌音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，酷愛的兔子朋儕們，兔輔音樂會立刻就要開端了，在本日的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最漂亮的花環(huán)。好！讓我們跟著音樂縱情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒演出創(chuàng)編的木偶兔子的種種跳舞行動。幼兒推薦出若

干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并慶賀他們。

延長運動：

全部再演出一次韻律運動，走出運動室。

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中班音樂教案

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幼兒園大班音樂律動教案

下面是《幼兒園大班音樂律動教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的

1、開端進修游戲，實驗與搭檔互助，摸索用種種肢體行動有節(jié)拍地表示洗衣機的洗衣法式。

2、進一步進修憑據(jù)行動和說話的提醒，在游戲情節(jié)中締造性的表示洗衣歷程。

3、通太過腳色演出，體驗與搭檔互助游戲的快活。

運動預(yù)備

1、洗衣機洗衣流程PPT。

2、音樂、人手一件大襯衫

3、幼兒已有洗衣機洗衣的履歷。

運動歷程

1、應(yīng)用課件，變更幼兒已有的履歷，引誘幼兒報告并用行動來表現(xiàn)洗衣機的事情流程。

放衣服（圖一）---放水后衣服漂起來，向兩個偏向遷移轉(zhuǎn)變舉行洗衣（圖二）----朝一個偏向遷移轉(zhuǎn)變舉行，甩干（圖三）----叮、叮、叮，干后的衣服纏在一路，幼兒園教案貼于邊上（圖四）

2、感覺音樂，引誘幼兒締造性地用行動表現(xiàn)洗衣機是奈何洗衣服的。

（1）適才看到了些什么？在家中爸爸媽媽是怎樣用洗衣機洗衣服的？

（2）借助圖片，引誘幼兒隨著音樂有節(jié)拍地創(chuàng)編行動。

（剖析行動：衣服一件一件地放—衣服逐步漂起來了—洗衣服，先朝一個偏向轉(zhuǎn)，再朝反偏向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機中舞蹈—脫水—洗衣竣事衣服貼住洗衣機壁）。

（3）個體幼兒樹模，引誘幼兒互相不雅摩進修。偏重解說衣服洗好后環(huán)繞糾纏在一路的行動。

（4）播放音樂，請孩子們細致聽，幼兒園教育隨筆想象音樂中哪些聲音可以對應(yīng)前面各人所提到的景象。

3、分腳色游戲，體驗互助的快活

（1）請部門幼兒圍成圓圈做洗衣機，經(jīng)由過程身材行動、說話來批示幼兒玩洗衣機的游戲。

（2）請幼兒穿上大襯衫，罩住本身的頭聽音樂做游戲。

重點引導：洗衣竣事時，“衣服”都要做出本身的造型貼在“洗衣機壁上”。

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幼兒園大班韻律教案

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班韻律教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、熟習樂曲的旋律和ABA布局，學慣用小鴨子走路和看花等行動分離表示A段的高興與B段的婉轉(zhuǎn)。

2、摸索演出種種花的造型行動，表示B段各句的起止和歷程。

3、體驗用差別身材行動表示種種差別外形的花的神奇。

運動預(yù)備：

音樂磁帶、灌音機

構(gòu)造幼兒不雅察過多種姿勢的差別色彩、不消外形的花。

小鴨子、鴨媽媽以及種種造型的花草圖片或桌面教具。

鴨媽媽頭飾一個，小鴨子頭飾人手一個。

運動歷程：

1、音樂游戲：逛公園。

（1）春天到了。公園正在舉行《花草展覽》，我們一路隨著爸爸和媽媽去逛公園看花草好嗎？

（2）幼兒圍成大圓圈，開展音樂游戲《逛公園》。

（3）小貓捉老鼠了，爸爸、媽媽帶著各人一路來到了公園。哇！公園里的花草真美麗呀！傳聞公園有花草展，很多朋儕紛紜前來，快來看—誰也來公園了?

2、部署花草場景，跟著音樂的節(jié)拍，操縱小鴨子和鴨媽媽教具，讓幼兒開端相識樂曲的布局。

（1）鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路，他們?nèi)セ〞谎刨p鮮花，花會上的花千姿百態(tài)，幼兒手工制作真美麗呀！鴨媽媽帶著寶寶看得真高興。入夜了，鴨媽媽帶著小鴨子開高興心腸回家了。

（2）你聽到什么？看到什么？你以為哪些處所是一樣的？再次觀賞音樂旁觀演出，引誘幼兒感知小鴨子去公園趕花會和小鴨子回家的音樂是一樣的。

3、飾演鴨媽媽、幼兒飾演小鴨子腳色，開展《趕花會》韻律運動。

（1）鴨媽媽帶著小鴨子趕花會，你以為他們開心嗎？

（2）唱譜，領(lǐng)導幼兒跟著A段音樂，高興地演出小鴨子走路的行動。

（3）《花草展覽區(qū)》到了！花兒真漂亮呀！看一看，做一做花兒開放的行動。

（4）唱譜，領(lǐng)導幼兒摸索演出著花、擺造型行動，反饋，幼兒訓練。

（5）幼兒完備地諦聽唱譜，觀賞B段音樂，并做著花擺造型行動，可用行動及說話賜與提醒。

（6）入夜了，小鴨子和鴨媽媽逛花草也很累了，我們隨著音樂走回家吧！邊唱譜邊跟著音樂演出鴨走路的行動。

（7）領(lǐng)導幼兒連貫完備地聽音樂演出《趕花會》，在著花前和轉(zhuǎn)變行動前，均可用手勢提醒幼兒變更行動。

4、評論辯論運動：去公園趕花會人許多，在路上我們要留意什么？提示幼兒學會找空處所行走，制止和他人產(chǎn)生碰撞。

讓幼兒在音樂的熏染下開展想象創(chuàng)作，幼兒園教育隨筆進修小鴨子走路等行動，然后重現(xiàn)秋游中的賞花運動，引發(fā)幼兒經(jīng)由過程行動縱情地表達本身對花的喜好之情，并愿意到場到游戲中去。

運動中引誘幼兒用身材來表示差別的花的造型行動，除了幼兒單個的造型，另有兩個幼兒合在一路做著花造型行動，也有三個及更多幼兒的互助造型，另有幼兒連系了我們春游時看到的漂亮的花草做了造型，這些都給運動增加了一些亮色。

運動反思：

這個運動在孩子創(chuàng)編花的造型行動這個環(huán)節(jié)中，我經(jīng)由過程了讓幼兒觀賞種種盆栽及憑據(jù)圖片上的4種有特點的花的造型來模擬，創(chuàng)編花的造型行動，許多幼兒都　可以或許在　先生的引誘下睜開富厚的想象，做出種種花的造型，來充實感覺美，表示美。末了的拓展游戲花兒找朋儕的行動演出，我以為很故意義，可以放在憑據(jù)音樂完備演出的歷程中。

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小班音樂律動教案：來把門兒敲

網(wǎng)站小編為你編輯《小班音樂律動教案：來把門兒敲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【教案目的】

1、通過觀看示范表演，知道歌曲名稱《來把門兒敲》，感受歌曲中敲門的節(jié)奏：××××│×××│。

2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進行情境練習，感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

【教案準備】

1、門、動物玩偶。

2、節(jié)奏譜。

【教案流程】

一、出示場景，激發(fā)興趣

1、開車入場

師：孩子們，今天老師帶你們到朋友家去做客，好嗎？

師：舉起你們的方向盤，我們出發(fā)吧！

2、出示場景

師：朋友家到了，猜猜這是誰的家？

師：那我們來敲門吧，誰來敲？

二、學唱歌曲《來把門兒敲》。

1、師：咦，怎么沒人開門呢。原來呀，你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一樣，他才能開門。我們來聽聽看，歌里是怎么敲門的。

2、范唱歌曲，出示節(jié)奏譜

師：你們聽到客人是怎么敲門的？（請幼兒試著敲）

師：節(jié)奏是什么樣的，我們再來聽聽看？

3、借助教具，學唱歌曲

師：你還聽到歌曲里唱了什么？（出示圖片）

師：我們一起來說說看。

師：我們跟著音樂來唱唱吧。

4、幼兒學說歌名。

師：這首歌曲好聽嗎？告訴你們這首歌曲的名字叫《來把門兒敲》，一起說說看。

三、音樂游戲，知道到朋友家做客要有禮貌的敲門

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學會了敲門的方法了，那我們再到朋友家去敲門，試試看這次我們的朋友會不會給我們開門，好嗎？

師：看看，我們的朋友是誰呀？（小青蛙）

小青蛙說：小3班的小朋友可真有禮貌，知道去朋友家作客時要有禮貌地敲門

師：在房子里還住著好多的朋友呢，誰也想來敲門？

師：我們大家跟著他一起唱，好嗎？

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幼兒園大班韻律活動教案

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運動目的：

1、在熟習歌詞的根本上學唱歌曲《殺雞宰鴨》。

2、能憑據(jù)歌詞創(chuàng)編找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、吃雞(鴨)等行動。

3、體驗生存中熱忱接待客人的快活情緒。

運動預(yù)備：

1、熟習歌詞。

2、事先讓幼兒不雅察捉雞（鴨）、殺雞（鴨）的歷程富厚幼兒的感性履歷。

3、勉勵幼兒在爸爸媽媽殺雞（鴨）時做他們的小幫忙。

4、領(lǐng)導幼兒一升引掛歷紙制造廚師帽。

5、燉雞湯和紅燒鴨的什物，歌曲灌音帶、灌音機。

運動歷程：

一、飾演廚師，導入運動

1、我是個廚師，本日我給各人做了兩道好吃的菜，你們想知道是什么菜嗎？讓我來唱給你們聽。

2、范唱一遍歌曲，在歌曲的末端出出示兩道菜（燉雞湯和紅燒鴨）

(評：在開首以廚師的身份導入，讓幼兒進入“廚師做菜”的景象，使幼兒在開首就被深深的吸引住了，有利于運動的更深層的開展。)

二、幼兒學唱歌曲

1、廚師做的是什么菜？（燉雞湯、紅燒鴨）要做出這兩道噴鼻噴噴的菜須要做哪些預(yù)備事情呢？（找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔毛）

（評：在這一環(huán)節(jié)奇妙的將幼兒的生存履歷和運動連系起來，）

2、幼兒與一路在音樂的伴奏下說歌詞。

（評：在這里涌現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟習歌詞的同時感覺的歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的填詞歌頌打下根本。）

3、幼兒學唱歌曲

（1）放慢速率，讓幼兒試著在音樂的伴奏下填詞歌頌。

（評：在沒有范唱的環(huán)境下，讓幼兒實驗填詞自動學唱，是基于幼兒對歌詞曲調(diào)比力熟習）

（2）請幼兒用清楚快活的歌聲表示歡迎客人時的痛快情

感。

三、幼兒園教育隨筆幼兒創(chuàng)編歌演出行動

1、引誘幼兒回想本身在生存中不雅察到的找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)、拔雞(鴨)毛、吃雞(鴨)的先后歷程。

“在做這道菜地之前，我們先要學會找雞(鴨)、抓雞(鴨)、殺雞(鴨)等預(yù)備事情，你看

2、引誘幼兒說說：本身最喜好哪句歌詞？為什么？你喜好這句歌詞配上哪個行動？

3、引誘幼兒施展想象雙手按|××××××|的節(jié)拍輪番做拔毛的行動。請一些創(chuàng)編的較好的幼兒做樹模演出。

4、開導幼兒為第12末節(jié)創(chuàng)編種種表現(xiàn)開心的行動。（開心得跳起來、跳起了舞

5、引誘幼兒勇敢想象，配合評論辯論逐句創(chuàng)編1--12末節(jié)的歌演出行動。

（評：這一環(huán)節(jié)與幼兒的生存親密相干，創(chuàng)編拔毛時“橫拔”、“豎拔”、“兩只手輪番拔”等都是幼兒的創(chuàng)意。）

四、幼兒完備歌演出

1、幼兒隨音樂完備演出

2、幼兒戴上克己的廚師帽完備的演出一遍，請求幼兒按樂句做行動。

（評：這里讓幼兒體驗一下廚師做好一道菜時的成績感）

3、請幼兒找一個同伴合著音樂憑據(jù)本身的意愿做行動，對一些創(chuàng)編的較好的幼兒賜與確定。

運動延長：與幼兒一升引雞毛和鴨毛做成美麗的毽子。

歌演出部門行動提醒:

1末節(jié)：找雞(鴨)。

2末節(jié)：抓雞(鴨)。

3---4末節(jié)：每拍做一下殺雞(鴨)的行動。

5---6末節(jié)：雙手按|××××××|的節(jié)拍輪番做拔毛的行動。

7末節(jié)：把雞(鴨)放進鍋。

8末節(jié)：蓋上鍋蓋。

9末節(jié)：打開鍋蓋。

10末節(jié)：聞噴鼻味。

11末節(jié)：吃雞(鴨)。

12末節(jié)：作出表現(xiàn)滿意,開心的行動。

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幼兒園中班音樂教案

下面給大家提供的是《幼兒園中班音樂教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園中班音樂教案：潑水歌

目的：

1、感覺樂曲中4拍子的樂句。

2、跟從歌曲節(jié)拍準確做游戲行動。

預(yù)備：呼啦圈、鼓

歷程：

1、感覺樂曲中的4拍子節(jié)拍。

—事先在地上安排呼啦圈，排成3排，每排4個。

—先樹模弄法：從第一排開端，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉(zhuǎn)到第二排繼承邊走邊念口令，一向走完第三排為止。

—請幼兒輪番實驗走呼啦圈，從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓舉行提醒：當?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；幼兒園教育隨筆當?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

—播放歌曲，請幼兒輪番跟著歌曲節(jié)拍走呼啦圈，仍從旁敲鼓提醒。

2、學唱歌曲〈潑水歌〉。

—范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。

—幼兒說出，唱出完備的一個樂句。

—幼兒跟唱，控制歌詞及曲調(diào)。

—勉勵幼兒共同歌曲，演出歌詞中的情節(jié)。

3、幼兒園教案請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

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大班韻律活動

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課本闡發(fā)：

在少數(shù)平易近族的許多嘉會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂陶陶。這類跳舞行動簡樸、易學，隨時可以約請圍不雅的朋儕到場跳舞的隊列。由此想到，構(gòu)造幼兒韻律運動決不該夸大跳舞行動的難度及美不雅，而是應(yīng)當讓幼兒充實體驗結(jié)伴跳舞所帶來的快活情感，樂于加入團體舞的韻律運動。

運動目的：

1、熟習樂曲旋律、布局與節(jié)拍，控制小兔“跳、蹦”兩個根基行動。

2、勇敢摸索創(chuàng)編木偶小兔的行動，并能合著音樂節(jié)拍活動。

3、享受游戲景象營造的快活，生長空間和諧本領(lǐng)和結(jié)伴來往游戲的本領(lǐng)。

運動預(yù)備：

1、兔子頭飾一個。2、灌音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。

運動歷程：

1、幼兒坐成半圓形觀賞音樂，感覺快活情感。

師：“小朋儕們好！本日先生從舞蹈毯那邊帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一路來聽一聽?！?/p>

幼兒觀賞音樂，并自由做節(jié)拍行動，如鼓掌、拍腿等。

師：“喜好這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由答復。

師小結(jié)：“這是一段異常生動、熱忱的音樂，聽了讓人以為特殊高興，特殊想舞蹈。”幼兒邊聽音樂邊自由演出。

2、熟習木偶兔子的故事，摸索創(chuàng)編木偶兔子的行動。

師：“噓，報告你們一個機密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕到臨的時間，叢林里一片平靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，古跡涌現(xiàn)了，木偶兔子滿身運動起來，跳起了快活的兔子舞?！?/p>

師：“讓我們一路釀成木偶兔子，起來舞蹈吧?！薄澳九纪米幼冏?/p>

變—幼兒做木偶兔造型。

幼兒創(chuàng)編木偶兔的跳舞行動，全部幼兒演出木偶兔子舞。

幼兒手工制作以“領(lǐng)頭人”的方法，幼兒隨音樂跳舞一次。

師：“適才XX小朋儕的行動特殊有節(jié)拍，有精力?！庇變弘S著學。“XXX小朋儕舞蹈時笑得特殊甜?！庇變弘S著學。

師：“讓我們有精力地、快活地再來一次?！庇變弘S音樂再演出一次。

3、用“兔姐姐”講授的方法，進修小兔跳、蹦兩個根基行動。

進修第一個根基行動：兔跳。

師：“學會了木偶兔的跳舞，不知能不克不及去加入兔輔音樂會，讓我們好好想想措施。”（兔姐姐跳上）

師：“HEIIO，兔姐姐?！?/p>

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子們?！?/p>

師：“兔姐姐，你去那邊呀？”

兔姐姐：“我要去加入兔輔音樂會呢！”

師：“太棒了！你能不克不及帶我們一路去呀？”

兔姐姐（作思索狀）：“行是行，但是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。

兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我如許。還要有節(jié)拍地跳，瞧如許。”樹模：

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳鼓掌鼓掌鼓掌鼓掌）

幼兒伴樂自由訓練。

進修第二個根基行動：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，要是再加上兔子蹦起來的行動就更悅目了，瞧我如許?！睒淠＃?/p>

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“要是你們學會了這個行動，就可以去加入兔輔音樂會了！BYE—BYE?！保ㄍ媒憬阆拢?/p>

解說師范行動難點：伸出腿，幼兒園教案勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練

習。

4、組合兔子跳和蹦兩個根基行動。

師戴上頭飾：“如今，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)ゼ尤胪幂o音樂會吧。不外入夜了，叢林里大概會迷路，小兔萬萬不要失隊！”

眾幼兒用根基行動組合成韻律行動前行。

師：“瞧，這里便是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”

灌音機傳出有魔力的聲音：“酷愛的兔子朋儕們，你們來遲了，本日的舞會已經(jīng)竣事，請你們明晚七點鐘定時來加入我們的兔輔音樂會。BYEBYE—”

師：“本日我們練兔子舞遲到了，讓我們歸去蘇息蘇息，養(yǎng)足精力，來日誥日再來！”幼兒喝水蘇息。

5、進一步純熟韻律行動，享受游戲情境的快活。

兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去加入兔輔音樂會啦！讓我們坐上動物快活小列車，動身吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋儕肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。

師：“終于來到目標地，讓我們到大草地上找個地位，期待音樂會開端吧?！?/p>

灌音機傳出有魔力的聲音：“哈哈，酷愛的兔子朋儕們，兔輔音樂會立刻就要開端了，在本日的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最漂亮的花環(huán)。好！讓我們跟著音樂縱情地跳起來、動起來、扭起來吧！”

勁舞音樂響起，眾幼兒演出創(chuàng)編的木偶兔子的種種跳舞行動。幼兒推薦出若

干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并慶賀他們。

延長運動：

全部再演出一次韻律運動，走出運動室。

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