教育筆記：《節(jié)約用水》

教育筆記：《節(jié)約用水》

不知不覺，春天走了，夏天來了。在這炎熱的季節(jié)里，孩子們很喜歡去玩水，每次洗完手就站在水龍頭前不愿離開。幾個調(diào)皮的孩子常常會將洗手臺、鏡子上和地上弄得濕答答，衣服也弄濕了?？粗⒆觽?nèi)绱死速M水資源不懂得珍惜，對于這一現(xiàn)象我組織了一節(jié)教學(xué)活動《節(jié)約用水》。

活動中，我首先與小朋友們進行談話，讓小朋友們說說水的用途并讓她們想想沒有了水會怎樣？然后帶領(lǐng)孩子們觀看國家干旱地區(qū)現(xiàn)狀短片（田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水喝……），感受水的寶貴性,萌發(fā)節(jié)約用水的意識。我讓孩子們想想怎樣才能緩解這樣的現(xiàn)象，小朋友們能做些什么？問題提出以后，孩子們積極回答，想出了很多辦法。有的說每天洗手時水龍頭要開小點，有的說洗完手要關(guān)緊水龍頭，還有的說涂肥皂時要先關(guān)水龍頭，等等……最后請小朋友們一起制作“節(jié)約用水”的提示牌，讓大家都知道并記住要節(jié)約用水。

接下來的幾天觀察，發(fā)現(xiàn)很多的孩子不再玩水了，洗手時水龍頭開得小小的，洗完手也很快離開了盥洗室，有幾個孩子還會提醒其他孩子說：“不能玩水哦，災(zāi)區(qū)小朋友要沒水用了?！焙⒆觽冋嬲昧艘?jié)約用水，也學(xué)會了節(jié)約用水！

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教育筆記：《和你有個約定》

教育筆記：《和你有個約定》

我們班的鑫鑫小朋友很調(diào)皮，中午從不乖乖睡覺。在床上，他的小手總是忙個不停，而且身子翻來覆去，使床發(fā)出“咯吱咯吱”的響聲。每天我總要費很大的精力去哄他睡覺。

又到午睡時間了，孩子們上床后，沒過一會兒鼾聲輕輕地響起，我來回地巡視著，幫孩子們蓋好被子，小心地掖好被角。走到鑫鑫床前一看，那小家伙又在床角里摳著什么。我走過去輕聲對他說：“鑫鑫，睡覺的小朋友才聰明，才能長高，快睡吧?！彼肮郧伞钡攸c點頭，閉上了眼睛。

過了幾分鐘，只見鑫鑫在床上翻來覆去，自言自語。我走到他旁邊，低聲說：“鑫鑫，你今天睡得好，我就獎你朵大紅花，還在奶奶面前表揚你，好不好?”他又笑瞇瞇地點點頭。

可是沒多久，他又在擺弄自己的那雙鞋子，一只放在另一只上面，像在蓋高樓。于是，我第二次來到鑫鑫旁邊，還沒等我說話，他就笑嘻嘻地跟我說：“王老師，我們來拉勾，拉了勾我就睡覺?！闭f完還主動地伸出了小手?？粗瞧诖难凵?，我伸出手跟他拉起勾來，最后還刻意用大拇指蓋了一個“印章”說：“蓋了章一百年都不能變，快睡吧?！薄昂玫模乙欢ㄋ??！闭f完他立即轉(zhuǎn)身蓋好被子閉上了眼睛。這次鑫鑫沒過一會兒就睡著了。

之后，在午睡之前我都會跟鑫鑫拉勾做個約定。經(jīng)過這件事，我認真思考起來：孩子也有自尊心，也有自己的想法和處事原則，只要我們尊重了他們，很多事情就能簡單和諧地解決。一次拉勾讓一個調(diào)皮的孩子變得如此乖巧。只有尊重幼兒，平等相處，師生關(guān)系才會和諧，我們的教育工作才會更加順利地進行!

給水彩筆編組 2020教育筆記

給水彩筆編組我班的水彩筆是集中放置的，每次作業(yè)前發(fā)放很費時間。為此，我想了一個辦法：在放水彩筆的櫥上用數(shù)卡標好組次。作業(yè)前，每組請一個小朋友按自己的組次去取水彩筆發(fā)給本組的同伴，作業(yè)結(jié)束后要求每個小朋友將水彩筆放回原處。采用這種方法，既節(jié)省了時間，又培養(yǎng)了幼兒收拾整理學(xué)具的能力。

這招真靈

每天午餐前孩子們圍在錄音機旁聽他們喜歡的故事。聽著聽著，幾位自控能力差的孩子又耐不住了，他們拉拉這個，碰碰那個。以前我總是用語言制止他們，但效果不持久。這次我換了一個辦法。我偷偷的按了一下暫停鍵，故作神秘的說：‘‘咦!怎么停下來不講了，一定是講故事的阿姨看到我們有的小朋友不專心，她生氣了，不愿意再講了?！菐讉€孩子‘‘唰’’的一下靜了下來，小眼睛盯住錄音機，還不時看著我。我又偷偷的按了一下暫停鍵，由于害怕講故事的阿姨再生氣，那幾個調(diào)皮的孩子也聽的特別認真。

菜肴品嘗員

每天午餐前我們不僅介紹菜的名稱、營養(yǎng)，還請幾位幼兒先品嘗一下菜肴，讓他們告訴大家今天的菜怎么樣，好吃不好吃，由此來引起孩子的食欲。我們常常請平時食欲不太好的幼兒做品嘗員。這樣做效果特別好，每次幼兒都爭著當品嘗員，用餐時吃的也格外津津有味。午餐結(jié)束，再也沒有人倒菜了。

建議欄

我在活動室門口設(shè)了一個建議欄，把對家長的建議寫在紙上貼到欄里，如建議家長幫助收集空酸奶瓶、易拉罐，供開展區(qū)域活動用;建議家長有選擇的讓幼兒看一些像‘‘智慧樹’’這樣的兒童節(jié)目。家長每天來接孩子時都很注意看老師的建議，主動配合老師教育孩子。

防溺水安全教育筆記

溺水已經(jīng)奪走無數(shù)的生命了，我們所有人都應(yīng)該警惕，給所有人敲警鐘！讓我們珍愛生命，防止溺水吧！孩子是家里的希望，祖國的未來！下面是小編為大家?guī)淼姆滥缢踩R心得體會（精選7篇），歡迎大家閱讀與收藏。

防溺水安全教育筆記 篇1

生命無價，生命只有一次，我們要好好珍惜生命，不要讓它白白流失。

我看了中小學(xué)溺水視頻，里面講述了中小學(xué)生因溺水喪失生命，里面有一個叫小珍的人，她因在小河邊，和幾位同學(xué)去游泳，沒有在大人的看護下，左腳被水草纏繞，掙脫不了，和他在一起的同學(xué)，因為不正確呼救，導(dǎo)致自己也被水草纏繞致死。

視頻里講了三種呼救方式，其中只有一個是正確的：

一、下去救同學(xué)；

二、找大人來救；

三、不管她自己走；

視頻里用了第二種方式，讓小珍撿回了自己的.命。

為了讓自己有一個好的童年，我自己認為應(yīng)在看護人的照看下，才能到正規(guī)的游泳館游泳，在下水前，應(yīng)該全身熱身活動，這樣才能保證在下水后不會抽經(jīng)；在下水后，應(yīng)征的大人的同意后，再到水位較深的地方去游泳，看到有人溺水，不要盲目去救援，應(yīng)考慮正確的救援方式。

看了這么多，你是不是對溺水和防溺水有了一些新知識呢？

相信你看了這些，你一定會受益無窮，讓自己的生命得到了保障。

防溺水安全教育筆記 篇2

為全面提高學(xué)生的安全意識，切實防范學(xué)生溺水事故的發(fā)生，小學(xué)三舉措開展了“防溺水”主題教育活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

1、進行“防溺水，安全記心間”主題講座。

學(xué)校利用周一升國旗，對全體師生進行一次防溺水安全教育，通過列舉全國各地發(fā)生的觸目驚心的學(xué)生溺亡事故，讓全體學(xué)生意識到防溺水的重要性，在具體的案例和典型的事例中得到警示。

2、召開“珍愛生命，預(yù)防溺水”主題班會。

首先讓學(xué)生觀看預(yù)防溺水教育視頻，教育學(xué)生不要私自下水游泳，不要擅自與同學(xué)結(jié)伴到有水的地方玩耍，遇到同伴溺水時，及時向附近的大人求救，不得自行組織救援等；其次讓學(xué)生把自己的所感所想說出來、寫出來。以此讓學(xué)生掌握必要的安全常識和防溺技能。

3、家校聯(lián)系，增強家長的管理與防范意識。

印發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》，請家長增強安全意識和監(jiān)管意識，切實承擔起監(jiān)護責任。特別是加強放學(xué)后、周末、節(jié)假日對孩子的管理，言傳身教，給孩子傳授相關(guān)的知識和技能，提高孩子避險和自救能力，嚴防意外事故的發(fā)生。

防溺水安全教育筆記 篇3

為了全面提高學(xué)生的安全意識，我校認真落實“安全第一，預(yù)防為主”的方針，緊緊圍繞“預(yù)防溺水，安全度夏”的主題，在五月份開展了一系列的安全教育活動，取得了一定的成效。

一、高度重視，認真部署安排工作。組織教師認真學(xué)習(xí)了關(guān)于開展防溺水安全教育活動的通知精神，使全體教師都重視防溺水宣傳教育工作。

二、各中隊出一期“預(yù)防溺水，安全度夏”黑板報，向同學(xué)們宣傳防溺水重要性，宣傳防溺水知識，宣傳溺水救護辦法和常識，做到主題突出，內(nèi)容豐富，教育性強。讓學(xué)生充分體會到安全的重要性。組織大隊委對黑板報進行評比，共評出一等獎6名；二等獎9名；三等獎9名。

三、組織全校學(xué)生分級觀看“防溺水”影片，之后，并要求三至六年級學(xué)生寫一篇觀后感，分年級進行了評比。總共評出一等獎10名；二等獎22名；三等獎33名。通過寫觀后感，更進一步加深了學(xué)生的安全意識。

四、一年級、二年級和三4班利用周一班會，開展以“預(yù)防溺水，安全度夏”為主題的隊會活動。讓學(xué)生講述我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖诘囊装l(fā)生溺水的危險地帶、水域，發(fā)動學(xué)生自己來分析應(yīng)如何避免溺水現(xiàn)象的發(fā)生。班主任們再通過影片以典型的案例警示和教育了學(xué)生，向?qū)W生描述溺水致死原因、溺水癥狀，使每一個學(xué)生在安全意識和自護自救能力上都得到了提高。

五、做好節(jié)假日的安全教育。告誡學(xué)生雙休日、即將到來的暑假更應(yīng)該防溺水。

總之，通過教育，學(xué)生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對安全的理解更深了。當然，安全工作是一項長期性的工作，僅僅靠安全周活動是遠遠不夠的，我們必須時時樹立"安全第一"的意識，安全教育的工作要從小抓起，堅持不懈、長此以往地抓下去，切實將這項工作抓緊抓好。

防溺水安全教育筆記 篇4

今天，我和母親一塊認真觀看了《中小學(xué)生防溺水宣傳視頻》。看了這次防溺水視頻，我知道了很多常識。

游泳是大家中小學(xué)生都喜歡的體育訓(xùn)練項目，目前，天氣炎熱，正是游泳的大好時間。但假如在游泳時，不做好籌備、缺少安全常識，遇見意料之外時慌張，比較容易發(fā)生溺水傷亡事故。

視頻中，有些學(xué)生一個人到不知水情的地方游泳；有些學(xué)生在下水之前沒做熱身運動，出現(xiàn)手腳抽筋；有些在河邊玩，一不小心掉到了河里……這部分都致使了溺水事件的發(fā)生。

通過看視頻，我知曉了預(yù)防溺水的手段：

1、不在無家長或老師帶領(lǐng)的狀況下游泳；

2、不一個人到河邊、池塘邊玩耍；

3、不私自下水游泳；

4、不到?jīng)]安全保障的`水區(qū)去游泳；

5、不到不熟知的水域游泳；

6、不準在見到有人溺水而自己又無能力救護的狀況下擅自下水施救或者避而不見逃走，要采取大聲呼救及報警等手段。

通過看視頻，我不但學(xué)會了很多預(yù)防溺水常識，而且還提升了安全意識。同學(xué)們，讓大家預(yù)防溺水，珍惜生命吧！

防溺水安全教育筆記 篇5

近日，隨著氣溫升高，XXX小學(xué)校通過多種形式對學(xué)生開展防溺水安全教育活動。

一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責任分工。學(xué)校嚴格落實安全管理責任，堅持從分管安全副校長到每一名教師層層落實責任，按照就近、方便原則，實行學(xué)生安全教育與監(jiān)管的“雙包”責任制，做好安全記錄，讓所有教職工都參與到防溺水工作中。

二是加強宣傳教育，增強安全意識。學(xué)校LED電子顯示屏滾動播放“謹防溺水，遠離危險”宣傳標語，利用師生集會和主題班會講述發(fā)生在身邊的溺水案例，讓學(xué)生深刻地感受到溺水事故的嚴重后果，做到警鐘長鳴。

三是加強家校配合，構(gòu)筑安全防線。向全校學(xué)生家長發(fā)放《致全區(qū)中小學(xué)校、幼兒園學(xué)生家長的一封信——防溺水》，進一步提高對孩子的監(jiān)管和保護意識，家校攜手，為保障孩子的生命安全構(gòu)筑了堅實的防線。

四是加強社會通聯(lián)，做到齊抓共管。學(xué)校聯(lián)系社區(qū)對校園周邊范圍內(nèi)可能發(fā)生溺水事故的河流、池塘、水庫等隱患進行排查，設(shè)立醒目的警示牌，防止溺水事故發(fā)生，防范于未然。

防溺水安全教育筆記 篇6

為加強全體師生的安全教育工作，不斷強化廣大師生的安全意識，預(yù)防和杜絕溺水事故發(fā)生，結(jié)合本校實際情況，開展了預(yù)防溺水教育主題活動，并取得了顯著效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織有力

學(xué)校召開了預(yù)防溺水等安全工作專題會議，認真分析了校情，對防溺水工作進行了全面布署，制訂了實施方案，成立了以校長為組長的防溺水工作領(lǐng)導(dǎo)組，細化了各類人員工作職責，明確了預(yù)防教育的工作目標、工作內(nèi)容和工作方法，制訂了監(jiān)督、保障措施，該項工作的開展有條不紊。

二、隱患排查及時，標語警示牌保證長效

學(xué)校內(nèi)部安全隱患進行了認真自查與整改。對學(xué)校周邊水域隱患組織尋訪。附近水域防溺水警示牌共立3塊，所有標語字體鮮明，主題明確，發(fā)揮了突出的警示與教育作用。

三、教育宣傳氛圍濃厚，形成了校內(nèi)外的高度共識，安全意識得到了進一步強化

1、學(xué)校召開了一次防溺水等安全教育主題早會，集中向?qū)W生進行了一次安全知識宣傳，各班召開了主題班會，強調(diào)了安全紀律。制訂了嚴明的防溺水班級公約，進一步規(guī)范了學(xué)生行為，要求相互監(jiān)督，自覺遵守。

2、向全體學(xué)生印發(fā)了《致學(xué)生家長一封信》，共116份，對家庭教育提出了很好的建議和要求，教育宣傳工作深入到了每個學(xué)生家中。

3、各班利用黑板報，以宣傳防溺水基本常識為主題，進行了書面宣傳，再次濃厚了教育氛圍。

4、安全教育工作常抓不懈，路隊管理持之以恒。每周一早會必講，發(fā)現(xiàn)問題必究并及時在全校內(nèi)通報，師生的安全責任意識長久保持。

四、隱患排查及時，加大督促檢查力度

本次專項活動期間，學(xué)校對內(nèi)部安全隱患進行了認真自查與整改，及時排除了各類隱患。并采取措施進行督促檢查。

(1)學(xué)校實行嚴格的門衛(wèi)制度，學(xué)生在校期間決不允許隨便出入校園。如有事有病必須持班主任簽字的請假條，確保學(xué)生在校園期間的安全。

(2)學(xué)校實行午休期間，值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師進行經(jīng)常性檢查，堅決杜絕學(xué)生早到校，并防止學(xué)生到河灣耍水，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣。

(3)要求家長與學(xué)校密切配合，加強學(xué)生放學(xué)后、雙休日、節(jié)假日的安全管理。如去有水的地方玩耍，必須要有家長的陪同，確保孩子的人身安全。

(4)在學(xué)生當中實行監(jiān)督舉報制度，如發(fā)現(xiàn)有玩水的同學(xué)要及時制止，立即向?qū)W校報告。

(5)實行嚴格的責任追究制度。學(xué)校本著"誰主管，誰負責"的原則，讓人人將安全工作記在心上，講在口頭上，抓在手頭上，落在行動上。

通過教育，學(xué)生安全知識面更廣了，安全意識更強了，對安全的理解更深了。當然，安全工作是一項長期性的工作，我校必須時時樹立“安全第一”的意識，安全教育的工作要堅持不懈地抓下去，切實將這項工作抓緊抓好。

防溺水安全教育筆記 篇7

炎熱的暑假到了，很多同學(xué)都想去游泳，可是游泳還有一些需要防范的安全。今天我就來總結(jié)幾點。

現(xiàn)在已是暑假了，天氣也越來越炎熱，許多孩子都喜歡在沒有爸媽陪同的情況下去有水的地方游玩，這些地方都是很危險的尤其是一些很深的水，不知道這些水已經(jīng)淹死了多少人的性命。“水火無情”想必大家都知道。所以大家盡量少去有水有火的地方，那些地方都有危險。

炎熱的夏天只會讓自己的孩子離水越來越近，所以家長要教育自己的孩子，在家進行防溺水安全的活動，讓自己的孩子去領(lǐng)悟水的力量有多大。

如果您的孩子想要去游泳，一定要帶孩子去一些正規(guī)的游泳館去游泳，一定不要到一些沒有正規(guī)標牌的游泳館，因為沒有正規(guī)標牌游泳館里的水不干凈。

防止溺水，我們應(yīng)該做以下幾點：一、沒有會游泳的家長陪同下，不準私自下水；二、如果要游泳不能吃的太飽，以免手腳抽筋；三、沒有安全措施，不能到不熟悉的水域中，你不會知道水的深淺，很容易導(dǎo)致生命的危險。

總之，遠離危險區(qū)域，珍愛生命。

教育筆記：我來放水吧

這個時候，忽然聽到大寶喊：“你們這樣太慢啦，要不我來負責放水吧，你們來打水，這樣速度就快了呀，好不好呀？”“好”“那你專門放水，我們開始吧”大家都同意了。這個時候趙湘怡便馬上按住了中間放水的位置和孩子們玩了起來。玩了一會,趙湘怡又對其他小朋友說：“你們放水的時候小心一點，不要把我的衣服弄濕了，知道嗎？”

機會及可能性：

在這個活動中，在不懂得怎么玩的情況下，趙湘怡小朋友懂得先觀察其他的孩子，也懂得適時地加入到孩子們的活動中，也知道如何分工合作玩游戲，這是十分值得肯定的一件好事，說明孩子的合作意識正在萌芽。

我想對你說的話：

趙湘怡，在這個活動中老師發(fā)現(xiàn)了你非常善于觀察其他的孩子，懂得在什么時候可以加入他們的活動中，還知道怎么樣來分工合作，已經(jīng)有了初步的合作意識，這一點是非常值得祝賀你的，希望在今后的活動中，你也能時時與小朋友合作玩游戲，將好玩的分享給其他孩子一起玩哦。

節(jié)約用水從我做起

很多人都以為水是取之不盡，用之不竭的，不知道珍惜。最近我發(fā)現(xiàn)我班的孩子們無論洗手還是喝水都很浪費。洗手時水龍頭開的很大，洗完手經(jīng)常擰不緊水龍頭;喝水時杯子接得滿滿的，有的孩子喝上幾口就倒掉了，水龍頭不停的滴水，孩子們卻視而不見，我決定對孩子們進行一次節(jié)約用水的教育。

活動課上我對小朋友們說：“昨天晚上老師做了一個夢，夢見自己在一個荒蕪人煙的地方，我非常饑餓，也非常的口渴。我四處張望，發(fā)現(xiàn)不遠處有一戶人家，于是踉蹌著向前跑去，我敲了敲門，用虛弱地聲音問道：有人嗎?這時從茅草屋里走出了一個人，她問：有什么事嗎?我說：請問您能給我一口水喝嗎?那個人說：對不起，我們這里已經(jīng)沒有水了。說完就轉(zhuǎn)身回屋了，我聽完后因為又饑又渴暈倒在了地上，......。當我說到這的時候，孩子們靜靜地聽著，沒有一絲聲音，像在思考什么?我抓住這個機會趕緊說：“孩子們，水不是取之不盡，用之不竭的，如果我們不珍惜，早晚會變成這樣，你們說如果沒有了水會是什么樣子?”孩子們七嘴八舌，有的說：“我們會渴死?！庇械恼f：“沒有水就不能洗手、洗臉、洗衣服``````”接著我又和孩子們找到了一些節(jié)約用水的方法：洗手時水龍頭開的小一點，用完后一定要擰緊;喝水時喝多少接多少;在家中淘米水可澆花;洗衣服的水沖廁所等等，最后我還和孩子們?yōu)楣?jié)約用水編了幾句話：節(jié)約用水，從我做起;節(jié)約用水，從每一滴水開始;節(jié)約用水，人人動手，人人參與;不要小看一滴水。并且把這些話做成了標語貼到了活動室和洗手間內(nèi)。

從那以后，我們班的小朋友都非常珍惜水，我再也沒有看見水龍頭滴水、小朋友倒水的現(xiàn)象了。

教育隨筆：用水用墨的技法

教育隨筆：用水用墨的技法

水墨畫以墨為主，以墨當色，因此墨的變化是豐富的?！澳治迳保航?、濃、重、淡、清。用慣彩筆畫畫的幼兒一時難以理解墨色的變換趣味。這時引導(dǎo)幼兒在操作游戲中體會這五種墨色不失為一種好方法。在引導(dǎo)幼兒一開始接觸水墨畫時可以進行一些玩墨游戲《畫海浪》，鼓勵幼兒用水和墨畫出深淺不一的海浪來。孩子們嘗試著加水調(diào)墨，畫出了許多長長短短、深深淺淺的海浪。游戲后，他們感知到焦墨海浪、濃墨海浪、重墨海浪、淡墨海浪和清墨海浪的區(qū)別所在。

古人有“用墨之妙全在于用水”之說。實際上，用墨的技巧也就是用水的技巧，水墨畫就是靠水與墨的巧妙調(diào)配，產(chǎn)生出干濕、濃淡的變化。幼兒在學(xué)調(diào)濃、淡墨時往往把握不好水的多少。在教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)“先加水，后加墨”的方法適合幼兒，便于他們掌握墨色的濃淡。孩子們通過一步一步有淺入深的嘗試不知不覺的掌握水、墨調(diào)色的方法。例如在開展水墨畫活動《江南水鄉(xiāng)》之前，幼兒基本沒有接觸過水墨畫，于是在活動前我就先引導(dǎo)幼兒做一些游戲，玩玩水墨，讓幼兒對水墨有一定的了解。我為幼兒準備了墨、筆、宣紙、調(diào)色盒和一次性打包盒做得水桶，鼓勵幼兒大膽地在水里加墨，并嘗試在紙上畫上自己想畫的事物。通過這樣的玩墨活動，幼兒對墨的焦、濃、重、淡、清就有了一定的了解。有了這樣的先前經(jīng)驗，幼兒在繪畫《江南水鄉(xiāng)》時，就用畫筆表達出了深、淺，給人一種遠近、虛實的感受。

教師在組織幼兒進行水墨畫活動時可以先帶幼兒進行一些玩墨游戲，在游戲中幼兒不僅會情不自禁的對水墨畫產(chǎn)生興趣，而且在自己玩耍的過程中還能了解到水與墨的比例不同，畫出來的效果也不同，同時這種經(jīng)驗會體現(xiàn)在幼兒的作品中。所以通過游戲來掌握墨的用法是開展水墨畫活動的必要條件，這樣更有利于幼兒用畫筆表現(xiàn)出深淺不同的美，表顯出水墨畫特有的意境美。

十月教育筆記：相約金秋豐收季

十月教育筆記：相約金秋豐收季

秋天是美麗的季節(jié)更是收獲的季節(jié)，近日，惠幼大三班結(jié)合季節(jié)特征、大班幼兒年齡特點開展了“豐收的季節(jié)”主題教育活動。

為了讓孩子們更加直觀感受到秋季收獲的喜悅，在班級的自然角里，由家長、幼兒和教師共同收集來了許多秋季果實進行展覽。這里有五谷雜糧類：稻谷、高粱、花生、山芋；有蔬菜類：南瓜、土豆、蘿卜和秋葵等；還有水果類：石榴、柿子等等。豐富的品種讓孩子們目不暇接，充滿好奇與探知欲。孩子們在看看、聞聞、摸摸等多種感知體驗下，對各種果實有了更加全面深刻的認識。

當孩子們對各種果實成長經(jīng)歷產(chǎn)生興趣時，我們開展了多種方式種植體驗活動。如：蛋殼里的種植比賽，比一比誰的大蒜長得高；又如：土培和水培大比拼，比一比誰會先發(fā)芽；還有追光實驗，觀察植物生長習(xí)性等等。

多方式的種植極大地激發(fā)了幼兒對種植活動的興趣，體驗到秋耕勞作的樂趣，同時培養(yǎng)了幼兒的責任心和自豪感。

中班教育筆記：水龍頭疑惑

，我們火鍋店也沒有水龍頭，服務(wù)員和吃飯的人也不能洗手。”

對于孩子們的建議和在這次游戲中幼兒自發(fā)生成的游戲動作和行為我開始反思和考慮：幼兒的游戲行為在一定的程度上是遷移了成人的行為特征以及自己的生活經(jīng)驗，對于孩子們的建議，應(yīng)該是個不錯的點，同時對最近春季傳染病高發(fā)階段個人衛(wèi)生教育也有進一步的教育意義，而且這過程中是幼兒自主地尋找替代物，沒有老師一點點的指導(dǎo)和幫助，說明幼兒游戲的水平有了一定的進步，那么作為教師，又如何推動游戲的更大發(fā)展呢?

第二天的游戲開始，我就提議孩子們可以在火鍋店、游樂場和娃娃家等地方制作水龍頭。但是材料必須自己去收集。這下熱鬧了，有的在百寶箱里拿到了彎彎的水管做起來水龍頭，有的孩子則在建構(gòu)區(qū)拿了彎彎的積木做水龍頭，有的用紙卷成桶裝再彎一下也做起了水龍頭，但是在看了同伴的作品后，有孩子提出了異議：“你們這個水龍頭連開關(guān)也沒有，不象?！北粏柕降暮⒆記]聲音了，楞在那里，他的同伴不服氣了為他爭辯：“也有這種水龍頭的，它是沒有開關(guān)的，是自動的?！眲倓偙粏柕降暮⒆右惨幌伦臃磻?yīng)過來了：“就是的，我做的就是這種。”孩子們將信將疑，有的同意，有的不置可否。

從這次游戲中孩子們的爭論，發(fā)現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗對他們的游戲起著至關(guān)重要的作用。生活經(jīng)驗的不同對水龍頭的認知程度也不一樣，在角色游戲中，對水龍頭的需求度也不同。生活經(jīng)驗豐富了，他們會主動遷移日常生活經(jīng)驗到游戲中，能不斷豐富游戲情節(jié)，提高游戲能力。