教育隨筆：老師，××又哭了！

今天，我們玩了搶椅子和石頭剪刀布的游戲。

在搶椅子游戲中，我請孩子們圍坐成一個(gè)大圓圈，圓圈中央放了三把椅子，每五個(gè)人為一組進(jìn)行游戲。為了防止游戲的結(jié)果給孩子們帶來心理上的影響，在游戲之前，我明確告訴孩子們搶到椅子的小朋友贏得比賽，未搶到椅子的小朋友會(huì)得到大家的掌聲鼓勵(lì)，并能再玩一次。孩子們都很開心，即使沒有搶到椅子，孩子們也沒有太在意。輪到××了，當(dāng)音樂停止時(shí)，××沒有搶到椅子，他悶悶不樂地回到了座位，不一會(huì)兒，妘妘就報(bào)告說××哭了。

下午，我們玩了石頭剪刀布的游戲，孩子們在學(xué)會(huì)玩游戲之后，就開始兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對游戲。不一會(huì)兒，浩浩就報(bào)告說“老師，××又哭了！”原來浩浩和××結(jié)對玩石頭剪刀布，浩浩連贏了三局，××就愿意玩，而且哭起來了。

在很多場合都會(huì)有比賽，即使平時(shí)吃飯，也會(huì)有的吃得快，有的吃得慢，吃得快的那個(gè)就會(huì)被認(rèn)為贏了，而吃得慢的就輸了。如果孩子時(shí)吃得慢的那個(gè)，就會(huì)不開心，就像案例中的××。從這個(gè)角度看，孩子是自尊心太強(qiáng)，輸不起，那么，我們應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)孩子呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

1.任何一項(xiàng)比賽并不僅僅是有輸贏兩種情況的，要讓孩子感受到參與其中的樂趣，而不是僅僅看到結(jié)果。在平時(shí)的游戲中，我都會(huì)給孩子們灌輸這種理念，告訴孩子們玩得開心就好！

2.這么多參與比賽的人，但是能夠得第一名的就那么一個(gè)，如果人人都成為第一名，你覺得可能嗎？告訴孩子只要自己盡力了就好！

3.在比賽的過程中，我們可以看到自己的不足，雖然沒有勝利，但是我們以后可以改正自己的不足，從而讓自己得到長足的進(jìn)步。

4.平時(shí)可以做一些類似的游戲，和孩子模擬一些情景，當(dāng)孩子贏了之后，大方地告訴他，做得真好，祝賀你！當(dāng)孩子輸了之后，也要告訴他，你很認(rèn)真的參與，繼續(xù)加油！

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教育隨筆：睿睿上學(xué)又哭了

早上睿睿上學(xué)時(shí)又哭了，這種現(xiàn)象已經(jīng)持續(xù)好些日子了。

分析：

中班時(shí)沒出現(xiàn)這種情況，為什么大班反而會(huì)有這種情況發(fā)生呢？開始時(shí)，我們向家長了解情況，家長也有些莫名其妙，不知道為什么。我們找睿睿談話，開始時(shí)他說有小朋友在欺負(fù)他，我們馬上處理了這個(gè)問題。但是后面幾天仍舊哭著來上學(xué)，問他有沒有人欺負(fù)他，他說沒有；是不是不喜歡上幼兒園，也說不是……每次爸爸走后，他就會(huì)逐漸快樂起來，一整天都挺高興的，這就奇怪了。后來我發(fā)現(xiàn)每天睿睿都要哭著對爸爸說“早點(diǎn)來接我”，我想這才是原因了。因?yàn)轭ｎ５陌职制綍r(shí)比較晚來接，睿?？偸且街蛋嗍胰サ?，所以產(chǎn)生了這種不不良情緒。

策略：

1、和睿睿多交流，讓他明白爸爸是因?yàn)橛惺虏磐鎭斫樱皇莻€(gè)故意晚來的。

2、和家長交流，分析原因。盡量按時(shí)來接孩子。如果今天不能按時(shí)來接，先要和孩子講明，不要早上每次答應(yīng)早點(diǎn)來接，實(shí)際上又做不到，這樣反而讓孩子更加失望。

反思：

有時(shí)哄騙孩子反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生不信任感，導(dǎo)致不良情緒的產(chǎn)生。家長或老師答應(yīng)過孩子的事情一定要做到。如果有特殊原因無法實(shí)踐承諾，必須向孩子解釋清楚，這樣，孩子才會(huì)更加信任你。

教育隨筆：書寶寶哭了

每天早飯后和午飯后的時(shí)間，我都會(huì)安排孩子們看一會(huì)圖書，并且要求他們看完書后要把書寶寶送回自己的家（書架）。

昨天，我又發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友看完書后，沒有把書寶寶放回書架上面，只是隨手扔在書架旁邊，就回到自己的座位上了，以至于有的書寶寶都被小朋友踢到了走道的中間，有的書被踢到了桌子下面，有的被踢到了墻角，當(dāng)時(shí)的場景“慘不忍睹”。

當(dāng)小朋友們都看好書，上完廁所，準(zhǔn)備要回座位的時(shí)候，我組織他們來到我的身邊，看看他們的書寶寶?！翱匆豢?，你們的書寶寶怎么了？”我說。只見小朋友們一雙雙小眼睛盯著書寶寶看。塵塵問：“書寶寶怎么在路的中間??？”源源說：“書寶寶怎么摔跤了？”“是啊，是啊，我們的書寶寶怎么亂七八糟的？”“是誰搞的？”小朋友七嘴八舌地討論起來。

我示意他們安靜下來，我對他們說：“剛才你們上廁所的時(shí)候。我聽到了書寶寶在哭，它一邊哭一邊說，小朋友都不喜歡我，把我摔倒在地上，摔得我好痛啊，還有的小朋友把我放在路的中間，被小朋友踢來踢去，有的小朋友還從我的身上踩過去，好難受??！嗚嗚嗚…”我連忙問他們：“你們真的不喜歡書寶寶了嗎？不喜歡和書寶寶做好朋友嗎？”“不是！”“如果你們也像書寶寶一樣，被人踢來踢去，搞摔跤，拌倒在地上，你們疼不疼？”我說。小朋友一個(gè)個(gè)你看看我，我看看你，都難為情的地下了頭。

從那以后，小朋友懂得了愛護(hù)書寶寶，每次看完書后都會(huì)輕輕地把書寶寶放回書寶寶的家,看到這一幕，讓我感到由衷的欣慰。

教育隨筆：輸了，不能哭

今天下午的戶外活動(dòng)時(shí)間，我組織著我們班的孩子們進(jìn)行跳繩比賽。比賽結(jié)束時(shí)，勝負(fù)定出，勝的隊(duì)歡欣跳躍，輸?shù)年?duì)神情黯然。輸隊(duì)中，劉同哲蹲在地上抹起眼淚來。因?yàn)橐训诫x園時(shí)間，所以我只是安慰他幾句，就忙著迎接家長。在回家的路上，我眼前一直浮現(xiàn)著劉同哲被奶奶接走時(shí)紅紅的眼睛和郁郁寡歡的神情。不知怎的我的心里沉甸甸的，就像壓上了一塊石頭?！安荒茏尯⒆虞斄司涂?”我在心里默默地想。

第二天，我早早來到幼兒園等待劉同哲的到來，過了好久，才見他耷拉著頭，一語不發(fā)地走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)活動(dòng)室、走到座位邊坐下來。我微笑著蹲在他的面前，輕聲問：“怎么了?同哲，還在為昨天輸了比賽不高興嗎?咱可是一個(gè)男子漢，不能因?yàn)檫@一次輸了，就哭，輸了怕什么，只要繼續(xù)努力，輸就會(huì)變成贏!……”

教育活動(dòng)時(shí)，我和孩子們又圍繞著“輸或贏”這個(gè)話題展開論，孩子們暢所欲言、情講述著自己會(huì)如何面對輸贏。其間，我也會(huì)適時(shí)加入一兩句進(jìn)行引導(dǎo)。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)同哲緊皺的眉頭舒展開了，眼睛里重新有了光彩?！巴埽銇碚f說吧。輸了不能哭，要堅(jiān)強(qiáng)、要相信自己，只要再努力、再加加油，我們肯定會(huì)贏!”說完，同哲又伸出小手作了一個(gè)勝利的姿勢：“耶!”“哈哈哈……”班里響起了歡樂的笑聲，我也開心地笑了。因?yàn)?，我相信“輸”的陰影已影響不到我的孩子們了?/p>

作為一名幼兒教師的我，真心希望每一個(gè)孩子在今后的人生道路上輸時(shí)不哭，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，有愈挫愈勇的勁頭……

教育隨筆：你怎么哭了

升入中班后，我看到了教室里每一位孩子的成長，以前不會(huì)吃飯的孩子會(huì)自己吃飯了，以前上學(xué)會(huì)哭鼻子的小朋友能開開心心的上幼兒園了，以前不愛說話的小朋友漸漸地開朗了，看到小朋友們的成長做為老師我也特別的開心。

徐希萌小朋友一直是班里自理能力比較強(qiáng)的小朋友，她經(jīng)常幫助小朋友收發(fā)玩具、分發(fā)碗筷，每天進(jìn)幼兒園都會(huì)大聲地向老師問好。有一天徐希萌生病了請了兩個(gè)星期的假。病好后奶奶把她送到教室門口她還不肯放開奶奶的手，嘴里還邊說“我想回家，我想回家”我走過去問：“怎么了，怎么哭了”這時(shí)她奶奶說：“剛才她爸爸己經(jīng)送過一次了，送到門口她不肯進(jìn)來，爸爸又把她帶回去了，我又把她送過來了”。徐希萌上幼兒園從來沒有哭過，是不是遇到什么事所以才哭的。等孩子進(jìn)教室以后我又找這位奶奶談了談，奶奶說：可能是在家休息了兩周，有了抵觸情緒了才會(huì)這樣。等奶奶走后一會(huì)兒她也不哭了。但是奇怪的事情發(fā)生了，徐希萌小朋友從那次開始就每天上午大便3次，我觀察這個(gè)孩子這樣的情況一直持續(xù)了一周還是沒有好轉(zhuǎn)，我心里看著著急，問她原因她也總說不知道。

下午放學(xué)時(shí)我和她媽媽關(guān)于這個(gè)問題進(jìn)行了探討，她媽媽說孩子在家也是這樣的情況，不知道怎么開導(dǎo)她。我和她媽媽也一起和孩子聊了聊主要是從心理上疏導(dǎo)孩子，讓孩子不要有壓力。為了孩子的健康，周五她爸爸媽媽就帶孩子去南京醫(yī)院做檢查，醫(yī)生說：孩子身體很健康，只是有一些鼻炎。那孩子為什么還是會(huì)每天上午大便了3、4次我想可能是孩子有了什么心理問題，所以每天我都抽時(shí)間和她聊一聊，聽她說一說她在家發(fā)生的事，從她的話語中對她進(jìn)行開導(dǎo)，漸漸地我發(fā)現(xiàn)她的大便逐漸正常了，性格也開朗了許多，每天都能開心的上幼兒園了，我們也為她的進(jìn)步感到高興。

我想對于孩子的教育學(xué)校和家庭是分不開的，正是由于徐希萌媽媽和老師的配合一致，所以孩子才能較快的走出心理的陰影。

教育隨筆：老師，我不哭媽媽就來接我了

對于剛?cè)雸@的孩子來說，幼兒園是他從家庭走向集體的第一步，通常會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，這種情緒也叫"入園焦慮癥"。因?yàn)樗麄儚某錾浆F(xiàn)在都是生活在父母和家人的身邊，對自己親人的依戀性較大，所以讓其一個(gè)人在幼兒園的大環(huán)境里都會(huì)感到陌生與不安全，這時(shí)候的幼兒只能通過哭或者鬧著回家來發(fā)泄自身的恐懼心理。

一諾是一個(gè)非常聰明可愛的小女孩，適應(yīng)能力挺強(qiáng)。入園前的兩三天，媽媽經(jīng)常帶一諾來班上玩。記得有一天下午，因?yàn)閶寢層惺戮桶岩恢Z留在了班上，當(dāng)時(shí)只有她一個(gè)小朋友，她就自己玩教室的玩具玩了一下午，中途也沒有找媽媽。第二天也是如此，媽媽叫她回去了，可她玩得正盡興還不想回家，最后還是依依不舍地跟著媽媽走了。

到了正式上幼兒園的時(shí)候，第一天媽媽把一諾送來幼兒園，一諾很高興的和媽媽說再見，就和小朋友一起去玩了，一上午都和小朋友玩得很開心。

中午午睡的時(shí)候，睡房里面都已經(jīng)安靜了，突然聽到哭聲，我走過去一看，是一諾的聲音。我問她怎么了，她說想媽媽了，我說一諾最乖，不哭，媽媽放學(xué)就來接你了，之后又坐在床邊陪了一會(huì)兒就沒哭了。

之后的幾天，一諾情緒都很好，后來由于周末在家休息了兩天，再上幼兒時(shí)突然又哭了："我要媽媽，老師媽媽什么時(shí)候來接我？"我說："一諾乖，不哭，媽媽放學(xué)就來接你了。"她問我真的嗎？我說那我們拉勾勾，拉鉤上吊一百年不許變，誰變了就是豬八戒。當(dāng)時(shí)我還用手做了一個(gè)豬八戒的鼻子給她看，把她和旁邊的同學(xué)逗得哈哈哈大笑。上周一諾感冒請了一天半的假，媽媽把她送來幼兒園時(shí)，她就躺在媽媽的懷里，舍不得媽媽走。我把她抱過來以后，安慰她，可是她還是哭。我突然想到上次拉勾勾的事，我說："我們上次拉了勾勾的喲，你答應(yīng)我了不哭，媽媽放學(xué)就來接你了，再哭的話就要變成豬八戒喲，看，豬八戒就是這個(gè)樣子的，好看嗎？"看到我的動(dòng)作以后她立馬就不哭了，和其他小朋友一起看書去了。適應(yīng)是小班幼兒入園面臨的第一個(gè)考驗(yàn)，我想更多的是需要老師的耐心和愛心，當(dāng)然針對不同的孩子還需要用不同的方法。

教育教學(xué)隨筆：別哭，老師“幫”你

和往常一樣先給孩子們發(fā)下制作用的工具剪刀、漿糊、白紙，啟發(fā)孩子們的想像力，讓他們動(dòng)手粘貼自己喜歡的小動(dòng)物，這個(gè)時(shí)孩子們制作的興趣都很高。有的在用樹葉粘貼小金魚、有的粘貼大象、還有的粘貼獅子……等。

唯有我班的隋君宇小朋友，在那里坐著發(fā)呆，什么也沒做，我走到他的身邊，蹲下來問：“君宇，你看別的小朋友都粘貼了自己喜歡的小動(dòng)物，你怎么還沒有動(dòng)手做呢？”這一問，孩子卻哭了起來。我連忙說：“君宇別哭，告訴老師你怎么了?！眴柫撕靡粫?huì)，孩子才哭著說：“老師，我不會(huì)?！笨吹胶⒆拥难凵?，說話的語氣，就知道孩子心里是多么的著急，為了讓君宇和其他小朋友一樣學(xué)會(huì)自己粘貼樹葉畫，我說：“君宇，別哭，有老師在，你一定會(huì)的，老師“幫”你一起做?！蔽易尵羁粗o他做示范，我們共同粘貼了一條小金魚、一只蝴蝶?！熬?，你看老師給你粘貼的這兩幅畫，你喜歡嗎？”我問。君宇點(diǎn)了點(diǎn)頭?？粗盥冻隽诵δ?，我又給君宇擦去臉上的淚水，說：“君宇，你自己來粘貼好嗎？。”孩子很愿意的拿起小剪刀，動(dòng)手粘貼了起來。很快，在老師的指導(dǎo)下粘貼了一條小金魚，君宇昂起頭笑了。

從這件事我認(rèn)為作為老師，在平時(shí)要善于觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn)。孩子的表現(xiàn)力，動(dòng)手能力有差異，我們應(yīng)該多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，用啟發(fā)、鼓勵(lì)等方法讓孩子在愛與關(guān)心中學(xué)到本領(lǐng)。

教育隨筆：是老師錯(cuò)了

每天早上我都在孩子們之前來到學(xué)校，習(xí)慣性的站在教室門前接待到校的孩子，孩子們走到教室門前，那一聲聲甜甜的問候聲從我耳邊飄過。而我有時(shí)只是機(jī)械的應(yīng)付式的回答。

某一天，有一位學(xué)生家長送完孩子與我溝通時(shí)，一位小朋友禮貌的叫我一聲，由于我在說話，并沒有注意，后來，跟那位家長溝通好了后，我看著教室里正在玩玩具的孩子們，發(fā)現(xiàn)了那位叫我，我沒理睬的那個(gè)小朋友，一個(gè)人悶悶不樂的坐在位子上，我走上前去問她怎么了，她怯怯的對我說：“老師，你是不是不喜歡我了?”“沒有啊”我疑問并震驚的回答，“那為什么我喊你，你卻沒有答應(yīng)我呢？”我知道了原因，便連忙道歉，“老師錯(cuò)了，因?yàn)閯偛爬蠋熣诟晃恍∨笥训膵寢屨勗捘?，沒注意你的禮貌，真對不起，老師下次一定注意?！焙⒆酉嘈帕?，開心的去找其他小朋友玩去了。

這事對我的感觸很大，對孩子不能應(yīng)付或者忽略。不管多小的事，都要認(rèn)真對待。就是一個(gè)平常的微笑和撫摸，可能影響一個(gè)孩子一天甚至一生的心情。

教育隨筆：噓，老師睡了

今天帶孩子們?nèi)⒂^變電廠，小家伙們興奮之情溢于言表，一個(gè)個(gè)開心地不得了。變電廠位于鎮(zhèn)海駱駝，我們包了兩輛大客車載著一車的歡聲笑語踏上了參觀之旅。

客車是全封閉式的，不能開窗，不能通風(fēng)，只能由幾個(gè)小小的出風(fēng)筒吹著絲絲不溫不涼的風(fēng)，很多孩子都有些不太適應(yīng)?！靶炖蠋煟S思哲吐了……”聞聲連忙趕過去，許的外套上已經(jīng)是一片狼瘠，吐出來的污濁物體散發(fā)出一股又酸又悶又催人作嘔的味道，其他幼兒都捏起了鼻子，有幾個(gè)的臉色更加難看，似乎也有“欲罷不能”的勢頭?？催@情形，估計(jì)不到鎮(zhèn)海我們在體力上已經(jīng)要吃不消了，于是和配班老師一起開展了行動(dòng)：將幾名暈車特別厲害的幼兒統(tǒng)一調(diào)換到前排的位置，剛才已經(jīng)吐的或者想吐的幼兒走到車頭的垃圾筒里吐干凈，體力稍微好些的幼兒換到后排，將換氣設(shè)施開到最大讓難聞的味道盡快散開……折騰了好一會(huì)兒，車廂里恢復(fù)了平靜，孩子們的興奮之意也被暈車搞得大打折扣，比起剛上車的精神氣似乎都“遲鈍”了不少。等到所有孩子安定好后，我們才開始坐下，想著剛才亂糟糟的場面，聽著馬路上汽車來回的呼嘯聲，鼻子邊似乎還有嘔吐物散發(fā)的酸性味，一股液體涌上我的喉頭，我意識(shí)到自己也快被這大家伙征服了于是找了一個(gè)位置和孩子們并排坐在了一起，實(shí)在堅(jiān)持不下去閉上了眼睛似睡非睡的希望自己快些調(diào)整過來……

朦朧中聽到孩子的爭吵：“你們都別吵了，徐老師睡了，別說了?！焙孟笫莿Ⅱv達(dá)的聲音，這一聲著實(shí)讓我感動(dòng)，這孩子平時(shí)調(diào)皮的很，自從上幼兒園以來沒少挨過老師的批評和家長的責(zé)備，總以為自己這樣嚴(yán)厲地對待他早在孩子心中留下了“不溫柔”的形象，卻不曾想孩子仍能這樣關(guān)心自己，想到這里，一股暖流流上了心頭，人也一下子清醒了不少，接著又聽劉說：“你們都別說了，徐老師睡著了，我把窗簾拉上，別說了，我們都睡覺好了……”說不上當(dāng)時(shí)自己有多么感動(dòng)，只是忽然間覺得自己好幸運(yùn)：如此可愛的孩子每天和我朝夕相處，快樂著他們的快樂，煩惱著他們的煩惱，愛孩子的同時(shí)也讓我感受到了孩子們最天真最原始的關(guān)愛，也許真的足夠了！