家庭教育-別讓炫富毀了孩子的一生
發(fā)布時間:2021-01-11 家庭教育 幼兒家庭教育 家庭教育心得我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),身邊很多小孩子雖然年齡小小的,可是攀比和炫富的心理卻特別強,這對孩子的成長而言是不利的。那么,我們應(yīng)該如何去淡化孩子的貧富意識呢?
1.貧富意識對孩子的壞處
一方面,對于家境較好的孩子,貧富意識會讓孩子變得更加自以為是,而且不會太懂得如何去珍惜和保護身邊的人和事物,更會在同學(xué)朋友之間經(jīng)常出現(xiàn)攀比和炫富的心理行為,這無疑對孩子的金錢觀和價值觀形成會造成負面影響,不利于他的成長發(fā)育。
另一方面,家里經(jīng)濟物質(zhì)條件較差的孩子,他們由于很多方面都沒有其他孩子的條件那么優(yōu)越,所以難免會產(chǎn)生自卑心理,這會使孩子的性格形成和心理健康都受到不良影響。
2.如何淡化孩子的貧富意識
要淡化孩子的貧富意識,首先應(yīng)該從家長方面入手,很多家長都想盡量讓孩子享受更好的物質(zhì)生活,所以孩子平時想要什么,家長都會盡力滿足,甚至孩子沒要求要的東西,家長也會主動送給孩子,家長的這一行為無疑會助長了孩子的強烈貧富意識。
其次,家長沒必要讓孩子到貴族學(xué)校讀書,這樣反而會使得孩子的貧富意識變得更加明顯,讓孩子到普通學(xué)校和其他小孩子一起生活學(xué)習(xí),對于培養(yǎng)孩子正確的金錢觀和價值觀反而有幫助。
此外,家里經(jīng)濟條件差的,家長應(yīng)該教會孩子不要養(yǎng)成攀比心理,引導(dǎo)孩子努力學(xué)習(xí)奮斗,用自己的雙手創(chuàng)造更好的生活條件,而不要因為先天因素和家庭條件差就倍感自卑。
3.怎樣樹立孩子正確的金錢觀
孩子的貧富意識要淡化,孩子的正確金錢觀更要樹立好。首先,家長不要讓孩子有求必應(yīng),孩子需要買的東西,家長應(yīng)該先衡量物品的性價比以及孩子使用的必要性,如果確實對學(xué)習(xí)成長有幫助,那么就可以考慮買給孩子,而且要教會孩子如何保護和珍惜所得到的物品。
其次,教會孩子如何理財,讓孩子有自己的零花錢,家長引導(dǎo)孩子如何去存錢和花錢,這樣可以讓孩子樹立正確的金錢觀,而且也可以從小鍛煉孩子的理財意識。
此外,貧窮的孩子不要去攀比他人,富裕的孩子不要去炫富他人,家長在這一點上必須教育好孩子,這也是教會孩子尊重自己和他人的重要方法。
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家庭教育知識:別讓家庭教育成為中傷孩子的利器
南京一小學(xué)開了一場特殊的家長會,每個孩子都在黑板上匿名寫下最想對父母說的話,令人驚訝的是,其中大部分都是對父母的“控訴”?!跋M麐寢尣灰僭┩魑摇薄安灰偞蛭摇薄罢埌职植灰獙ξ掖蠼小薄安灰僬f我成績不好了,我會努力的”“不要總是說別人家的孩子好”黑板上稚嫩的板書讓人心酸,我們不得不正視這一嚴肅話題:不理性的家庭教育給孩子帶來了傷害。
家長一心想要為孩子好,這是毋庸置疑的,然而望子成龍的期盼過于急切,采取極端的方法只會讓這種“愛”變味,孩子們會被壓得喘不過氣來。一旦孩子達不到家長原來設(shè)定的期望值,希望變成了失望,“恨鐵不成鋼”的心理便會轉(zhuǎn)化為打罵孩子的行為。家長的出發(fā)點是好的,但用錯了方法,好心也會辦壞事。在這種情形下,其實惹家長生氣的不是孩子本身,而是家長不平衡的心理。那么在責(zé)怪孩子之前,家長們是不是應(yīng)該先自我反省一下,對孩子的了解是不是太少了?
說者無心,聽者有意。長期被父母“語言暴力”的孩子會變得小心翼翼并且敏感多疑,在最應(yīng)該得到放松、包容自己的避風(fēng)港里都要提心吊膽,這難道不是一種家庭關(guān)系的失敗與悲哀?
無心之失也好,言語習(xí)慣也罷,這都不是對孩子惡言相向的理由,吼叫不是處理問題的方法,口口聲聲的“打罵是為孩子好”“棍棒底下出孝子”,這些都已經(jīng)是迂腐的思想。就像往一塊木板上釘鋼釘一樣,家長的言語暴力就是鋼釘,即使孩子長大以后在內(nèi)心深處與不愉快的記憶和解了,鋼釘被拔掉了,但留下的孔和傷痕永遠在那里。
根據(jù)馬斯洛需求理論,人的需求分五個層次:生理需求、安全需求、愛與歸屬感的需求、尊重的需求和自我實現(xiàn)的需求。多數(shù)家長已經(jīng)盡力提供給孩子最好的生活狀態(tài),衣食住行一應(yīng)俱全,也就是滿足了最基本的生理和安全需求,卻忽略了孩子們對愛、歸屬感和被尊重的需要,只有滿足了這些,孩子才能更好地去追求高級目標,實現(xiàn)自我和超越自我。
家長們保護孩子不受外界的不良影響,卻忽略了家庭可能造成的傷害,就好像一只保護孩子的刺猬一樣,讓它不受外界風(fēng)吹雨淋,卻用自己渾身的刺扎傷了它。孩子們躲過了外界的傷害,卻沒能躲過最親近的人對自己的挖苦諷刺,這比陌生人帶來的傷害更讓人心疼。
家庭對一個人的影響是深遠持久的。理想的家庭教育不是單向的施壓,而是相互鼓勵、彼此理解的模式,在溫馨的家庭環(huán)境中共同進步才是正道。需要學(xué)習(xí)的不僅僅只有孩子,家長也需要學(xué)習(xí)如何成為合格的好家長。傾聽孩子的心聲,關(guān)注孩子的心理狀態(tài),幫助他們樹立健康的價值觀念,營造良好的家庭交往氛圍,是每一位家長的責(zé)任。
影響孩子一生的家庭教育
孩子是上天給每個家庭最好的禮物,孩子出生時,我們會如此的喜悅和充滿希望,短短幾年,家長們卻面臨著讓人頭痛的的教育問題,無所適從,彷徨而迷茫。
在一個家庭里,孩子扮演著重要的角色,孩子代表了一個家庭的全部。孩子3—6歲時,是學(xué)習(xí)階段的重要時期,家長把孩子送到了幼兒園,有些家長認為,孩子上了學(xué),那學(xué)習(xí)自然是老師的事,有什么不會的,直接找老師。孩子在幼兒園的表現(xiàn)和在家里完全是不同的,周一到周五孩子是在幼兒園,學(xué)校有學(xué)校的規(guī)章制度,每天早睡早起,生活變的條條有理,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,吃飯自己吃,自己整理物品。到了周末,家長想要孩子多睡一會兒
,打亂了以往的一日常規(guī),周一再回到幼兒園,早晨不想起床,不想上幼兒園,吃飯時邊吃邊玩,精神狀態(tài)不佳,生活習(xí)慣一塌糊涂。為什么一樣的孩子會有不一樣的未來,為什么有的孩子聰明伶俐,健康活潑,而有的孩子卻木訥遲鈍,體弱多病。事實上,孩子生下來時在天賦方面存在的差距并不大,巨大的差距來源于后天教育。特別是3—6歲這個年齡段,孩子的早期智力開發(fā)幾乎決定了孩子的終身成就,俗話說,孩子最好的老師是父母,對一切事物都感到好奇,喜歡模仿,家長的一言一行都看在眼里,對待孩子,要以身作則。
有這樣一個故事,公交車上,媽媽給兒子說起昨天的考試,看到孩子的分數(shù),媽媽很不滿意,想到每天辛苦賺錢來供你讀書,你卻考這么低的分,笨死了,你是豬嗎?孩子的回答讓媽媽驚愕不已,說:“我是你生的,我是豬那你不就是母豬嗎?媽媽無言,默默流淚。孩子在3—6歲時,家庭沒有明確地給孩子指印目標,沒有正確的引導(dǎo),家長一些激烈的語言會讓孩子銘記于心。
家庭教育影響孩子的一生
家庭教育影響孩子的一生
孩子成長離不開家庭,家庭對孩子影響不可謂不大。有的孩子分外出彩,而有的的孩子卻平淡無奇。這些,都是家庭教育的影響。
作為父母,我們當(dāng)然想讓孩子成為那個出彩的人,那么怎么樣的家庭教育才算是正確的呢?
好父母都是學(xué)出來的
沒有天生的成功父母,也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母,成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。
一位優(yōu)秀的母親甚至說:很多人都認為我很輕松,說你的孩子那么優(yōu)秀,根本不用管,殊不知,我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的!
好母親防患于未然,而不合格的母親是,孩子的問題已經(jīng)很嚴重了,甚至老師都已經(jīng)找孩子談話了,她還沒有意識到問題的存在。
進入21世紀,信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高,任何崗位都要求培訓(xùn)、考核,但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn),好象自動就會上崗而且永遠不會下崗,其實這種認識是錯誤的。
每一個人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好,越充分越好。
好孩子都是教出來的
我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母,他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思!
有些人可能會說,有那么多的父母大字不識一個,不也教育出好孩子嗎?其實,文盲并非不會教育,這些父母同樣是教育孩子的高手。
《焦點訪談》曾介紹過世界中學(xué)生奧數(shù)金牌獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮,考取了重點中學(xué),卻沒有錢上,父親說讓孩子去打工,人家上了大學(xué)還沒有工作呢,更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。
但母親堅決不同意,將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素菜都吃不起的人,是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來說孩子全靠自己了吧?
當(dāng)面一問才知道,雖然這位母親連小學(xué)都沒有畢業(yè),但她卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點又有幾個大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢?
好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的
很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上,怪罪到老師身上,怪罪到孩子身上,唯獨沒有怪罪到自己身上。
其實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣——無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母有意或無意培養(yǎng)出來的。其實父母每時每刻都在教,只是自己沒有意識到自己在教,這就是“潛教育”,是比“顯教育”威力大得多的本質(zhì)教育。
優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果,問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。
孩子的問題大多不是孩子自身造成的,而是父母問題的折射,父母常常是孩子問題的最大制造者,同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。
當(dāng)務(wù)之急需要教育的不是孩子,而是父母,沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學(xué)好的孩子,只有不能學(xué)好的孩子;沒有教育不好的孩子,只有不會教育的父母。
好成績都是幫出來的
關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育,全社會都要有正確的認識。應(yīng)試教育是學(xué)校和家長都回避不了的問題,需要學(xué)校和家長共同來適應(yīng)。
據(jù)統(tǒng)計,我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人,就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書,選擇輟學(xué)的孩子。這其中94%是學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果,學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人犯罪的四步曲。
因此,幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù),而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負,就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。
好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的,但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天,這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。
好溝通都是聽出來的
對于孩子進入初中、高中的家長來說,普遍存在一種困惑,那就是同孩子難以溝通。
進入青春期的孩子與進入更年期的母親的沖突更多,不僅是因為處于內(nèi)在的心理動蕩期,更重要的是兩者的外部壓力都很大,孩子面臨的是升學(xué)的壓力,母親面臨的是事業(yè)的壓力,這就更需要加強溝通。
優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好,他們良好的溝通來源于自覺地遵循了以下這三條原則:
第一個步驟是傾聽,就是讓孩子把話說出來,并且聽懂孩子話里的真實意思。
第二個步驟是理解,就是站在孩子的角度想想是不是有道理。
第三個步驟是建議,有道理的孩子并不一定就能采取正確的行動,因此父母這里應(yīng)該給予建議。
在這三個步驟中,傾聽是父母們做的最差的。
好成就都是化出來的
智力不是最重要的,比智力重要的是意志,比意志重要的是胸懷,比胸懷重要的是一個人的品德。
遺憾的是,現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多,而是越來越少。至于說到一個人的胸襟和抱負,更是父母們不愿聽的海外奇談,因為與當(dāng)下的考試分數(shù)無關(guān)!
其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時,常常都會對主人公幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象,原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。
意志、胸懷、品德等這些最重要的因素,不是通過父母的說教——這種“顯教育”就能產(chǎn)生效果的,而是通過父母的行為——即“潛教育”化進孩子的血肉里。
讓孩子養(yǎng)成大胸懷的最好方式,除了父母能做好的表率外,就是讓孩子多讀名著,多讀偉人的傳記,讓孩子從小學(xué)會用偉人的眼光來看社會和自己。
毀了孩子一生的一件"小事"
父母可以教孩子每一句諾言,也可以教他們每一句謊言;可以教孩子做一個自私的人,也可以教他做一個善良無私的人;父母可以在孩子的心里播下暴力的種子,也可以在他心里撒上愛的種子。
人生會遇到許多岔路口,有的通往天堂,有的通向地獄.人的一生有多種可能,既有可能成為天使,也有可能成為魔鬼。
在存在著這些可能的岔路口,人們的選擇卻往往帶有很大的偶然性,引導(dǎo)他作出選擇的,也許是一個很小的事件,也許是生活中一個不起眼的細節(jié),也許是幾句不經(jīng)意的話,也許僅僅是一個小小的卻印象深刻的行為.可是在這些小事件,小細節(jié),小行為和不經(jīng)意的話語影響下,站在岔路口的人走進了不同的人生路徑,從而也就有了不同的人生。
北京海淀區(qū)法院少年法庭庭長尚秀云共親手審批了629名未成年犯罪者。她發(fā)現(xiàn),“問題少年”往往是“問題父母”的產(chǎn)物,每7個編造謊言犯詐騙罪的少年中,有6個的家長不誠實;每14個偷拿他人財物犯盜竊罪的少年中,有13個的家長崇尚金錢、貪小便宜;每15個持械斗毆犯故意傷害罪的少年中,有12個的家長性格粗暴、愛與人爭斗、動輒打罵孩子。
那些“問題少年”,那些身陷囹圄的罪犯,許多人曾經(jīng)都有過這樣的岔路口,是發(fā)生在人生岔路口的一件小事改變了他們的一生。
讀到了一份對115名死刑犯犯罪原因追溯的調(diào)查報告。調(diào)查表明,這些罪犯從善到惡,從人到鬼決不是偶然的。他們的犯罪大都可以追溯到他們的童年,是不同的童年造成了杰出青年與死刑犯之分,更造成了健康青年與病態(tài)青年之分。他們中有30.5%曾是少年犯,61 .5%少年時犯有前科,幾乎人人都有過劣跡。
柏拉圖說:“人是習(xí)慣的奴隸?!庇娙说氯R敦說:“首先我們養(yǎng)出了習(xí)慣,隨后習(xí)慣養(yǎng)出了我們?!?/p>
當(dāng)初播下什么樣的種子,今天就會收獲到什么樣的果實。是人的行為、習(xí)慣、品質(zhì)直至人格形成人的最終命運。
一位學(xué)者說:造就一個人,或者毀掉一個人,就看你是如何被教育的。
魔鬼和天使都在細節(jié)中。
一個人一生中最早受到的教育來自家庭,來自父母對孩子的早期教育。推動搖籃的手就是推動世界的手。
當(dāng)孩子帶著一顆單純得透明的心來到這個世界時,他們對這個世界充滿了好奇、充滿了求知的渴望,他們對父母有著一種天然的完全的信任,父母說那是花鳥、樹木,他們就會認為那就是花鳥、樹木,父母說天是藍的、水是綠的,他們就會認為天是藍的、水是綠的。如果父母將黑的說成白的,將紅的說成綠的,他們也會毫不懷疑地認為那黑的是白的,那紅的是綠的。
在孩子的眼里,父母無所不知,無所不能,父母說什么他們會信什么,在這個階段,對世界一無所知的孩子,他們對父母所給予的信息是反映式的,父母的生活態(tài)度和言行舉止,父母的心理和人格,就是孩子向這個社會學(xué)習(xí)的最好教材,就是孩子認識社會、認識人生的一面鏡子。
父母以人格育人格。品行不良的父母很容易培養(yǎng)出品行不良的孩子,心理扭曲的父母,很容易使孩子失去辨別美與丑的能力。 從這個意義上來說,父母在孩子的幼年給孩子奠定什么樣的生命品質(zhì),將決定著這個孩子的一生是否過得美好和幸福。
人生沒有對錯,只有選擇。當(dāng)您在面對孩子時,請別忘記了自己‘老師’的身份,別讓孩子因為您的影響而做錯了選擇。
別讓孩子染上‘富貴病’
別讓孩子染上‘富貴病’近期《讀者》有一篇文章詳細地寫了美國對現(xiàn)代孩子的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代的孩子好多都‘染上了富貴病’父母留給孩子的財產(chǎn)最終結(jié)果不是財生財,而是被孩子揮霍一空,孩子也被‘富貴’毀了,一生落泊。文中借鑒了尤太人教育孩子的做法,無論家里多么富有,從小都不能讓孩子輕意得到想要的東西,一切都必須付出勞動才能得到。讀了我是深有感觸,給孩子留下什么,古人留給我們很多寶貴的經(jīng)驗,但孩子各有各的不同,每家又有每家的不同狀況,具體如何做,都是摸著石頭過河,慢慢摸索經(jīng)驗。目前兒子正面臨上幼兒園,但具體上什么層次的很讓我傷腦筋,**爸的觀點,‘就近,不用太好的,讓孩子從小就覺得家里很富有,坐享其成不行,養(yǎng)成高人一等的習(xí)慣更是不好!’但是我總想如果條件允許讓孩子接受最好的教育,但什么是最好的教育?孩子快樂是最主要的?。?*爸語)想想都對,目前家庭經(jīng)濟條件還可,但對孩子的教育還得學(xué)學(xué)尤太人的教育方法,從小讓他養(yǎng)成一個好的生活習(xí)慣,不能讓他染上‘富貴病’,首先第一點:了解家中的經(jīng)濟條件,讓他明白父母掙錢不易,這一點最直接的體現(xiàn)就是不能亂給他買東西,應(yīng)該買的買,不該買的堅決制止,父母先做表率,不亂花錢!第二,讓孩子明白想得到的東西必須通過正當(dāng)勞動所得,不是天上掉餡餅,守株待兔,隨手可得。第三,從小就開始向他灌輸理財觀念,學(xué)會自已理財。這一點我們從小家伙記事開始,就告訴他錢的作用,讓他認識錢,具體做法就是每次都將家中的‘破爛’整理好,像可樂瓶、報紙我們都收拾好,賣給收破爛的賣錢,結(jié)果幾次下來兒子就知道了這些廢舊的東西都可以換成錢,買自已想買的東西呢,現(xiàn)在一聽到外面有人喊:“破爛換錢!”小家伙就趕緊說:“可樂瓶別扔啊,賣錢!”看到外面扔的瓶子他也會撿起來:“媽媽,拿回去賣錢!”最搞笑的一次,路遇同事,小家伙兩眼盯著人家手中的可樂瓶,同事問:“你想喝嗎?”結(jié)果兒子笑了說:“我想要瓶子賣錢呀!”弄得同事哈哈大笑后直夸兒子是個會掙錢的小孩!大道理講不出太多也寫不出,那就從日常的生活小事做起,開始教育孩子,我相信孩子的成長尤其剛開始的那幾年,全是父母的灌輸結(jié)果,父母正直,孩子不會差到哪里!我們家長的以身作則會給孩子做出一個榜樣,我從小就是這樣從父母那里耳濡目染的,我更相信榜樣的力量!別讓孩子染上‘富貴病‘,那得靠我們家長的力量!
別讓孩子的聰明毀在你手里
父母是孩子的第一任老師,爸爸媽媽的一言一行都會對孩子產(chǎn)生重要影響??墒?,很多家長在日常生活中不注意自己的言行,給孩子的成長造成了負面影響。一起來看看這些錯誤的教育方式,你有沒有?爸爸媽媽們,有則改之無則加勉。第一大錯:家長專制現(xiàn)在的孩子不用下跪了,但在家庭生活中我們有沒有做到最基本的民主呢?比方說涉及孩子利益的事情,家長有沒有征求過孩子的意見?當(dāng)家庭內(nèi)部出現(xiàn)爭執(zhí)的時候,無論有沒有道理,家長總是習(xí)慣于用簡單粗暴的辦法,以“都是為了你好”的名義來代替孩子做出決定。而這種行為就是一刀砍去了孩子腦子里的民主意識,而讓他覺得強權(quán)就能戰(zhàn)勝一切。第二大錯:事不關(guān)己高高掛起當(dāng)你為如何撫養(yǎng)年邁的父母而與你的兄弟撕破臉皮,為分父母的那點遺產(chǎn)與你的姐妹大打出手的時候,有沒有注意到有一雙惶恐的眼睛正疑惑地看著你的表演?當(dāng)你看到小偷在撬鄰居家的門,而你拉著兒子匆忙離去的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)兒子的另一只手握成了拳頭?當(dāng)女兒告訴你小區(qū)花園的水龍頭壞了,你是提上工具去修理或者立即給物業(yè)打電話,還是告訴她別多管閑事?你假裝沒有看見公共汽車上站不穩(wěn)的老人,當(dāng)孩子想起身讓座的時候,你卻用眼神去制止他。你的這些表現(xiàn)是對孩子潛移默化的家庭教育的一部分,你的每一個行為都在一刀刀砍去孩子的愛心,而在他幼小的心靈里埋下了自私的種子。第三大錯:“善意的”謊言孩子一旦明白說謊就可以不挨揍、不挨罵,或者可以讓皮肉之痛遲一些來臨的時候,他就可能慢慢變成說謊專家。小孩子說謊都是被逼出來的。如果我們說實話可以得到實惠,那誰還愿意冒險去說謊呢?很多的孩子都有一個困惑——為什么大人可以說謊,而小孩就不能呢?小孩在思考這個問題的時候說明他已經(jīng)發(fā)覺了大人是經(jīng)常說謊的。我們給孩子的解釋往往在辯解說我們的謊言是“善意”的。但對孩子來講,善意的也好,惡意的也罷,那都是謊言!第四大錯:杜絕冒險孩子要下河游泳,成人不是教會他怎樣在水中保護自己,而是簡單地拒絕——理由當(dāng)然是危險。孩子要登高也不被允許,當(dāng)然也是由于安全的原因。孩子都十多歲了,還不敢一個人到門口去買東西,因為大街上是危險的。不會自己削蘋果,因為刀子是危險的。二十歲的孩子還不會開火做飯,因為煤氣是危險的。是啊!現(xiàn)在的社會有些亂,出門有危險,在家也不安全。但就這樣一直抱著,他們又如何能長大呢?一點點危險都不能經(jīng)歷的孩子肯定是平庸的。危險處處存在,躲是不能解決問題的,關(guān)鍵是要教會孩子識別危險,處理危機。第五大錯:不遵守法規(guī)功德孩子自己過馬路很少會去闖紅燈。孩子騎車也會規(guī)規(guī)矩矩地在自行車道里行駛。孩子在幼兒園的時候就背“紅燈停,綠燈行”的口訣??墒钱?dāng)他們跟父母一起上街的時候,總是被大人拉扯著不走人行橫道,不走地下通道,也不走人行天橋,而是翻欄桿、橫穿馬路。大人的借口是我忙,趕時間。殊不知這一刀讓孩子體會到:規(guī)則是可以不遵守的,自己的利益大于規(guī)則的嚴肅性。很多人開車時帶著孩子,腦子里沒有交通規(guī)則,眼睛里沒有交通標志,在街上橫沖直撞,非得看到警察叔叔才收斂一些。這就教會了孩子:人治大于法制。在法規(guī)的執(zhí)行者看不見的情況下,可以為了自己的利益而肆意踐踏法規(guī)。第六大錯:勿以惡小而為之,勿以善小而不為我們不愿意帶著孩子去為災(zāi)區(qū)捐獻衣物,因為我們交過稅了,那是政府的事。我們不給街角的乞丐一點施舍,因為他們骯臟。當(dāng)孩子想給交不起學(xué)費又體弱多病的同學(xué)捐款時,你問,是不是學(xué)校規(guī)定必須這樣做的?還會問,規(guī)定最少捐多少?你在一點一點砍去孩子善良的本性。買東西時別人多找了錢,你拖著孩子快速離開。同事得罪了你,你指使孩子偷偷拔掉他自行車的氣門芯。家里做飯少幾棵大蔥,你不去找鄰居借,而是叫孩子到走廊去“拿”幾根。你又一點點地在孩子身上播種著惡行的種子。第七大錯:不熱愛大自然在公園游玩時你帶著孩子去攀枝摘花。離開的時候,孩子要帶走垃圾,你說不用管,有清潔工干。為了讓孩子高興,違反規(guī)定向籠中的猴子投喂食物。喝完飲料,你隨手扔瓶子,抽完煙,隨地扔煙頭。孩子的天性是熱愛自然、喜歡動物的。我們卻當(dāng)著孩子的面殺掉了他喜歡的魚,殺掉了他喜歡的雞鴨。讓傷心的孩子再也不愿意吃這些動物了。我們在勸說孩子的時候用的是“萬物為我所用”的邏輯。告訴孩子的是為了人類自己的生存,可以戕害一切生靈。第八大錯:重機械結(jié)果,不重視創(chuàng)新我們可憐的孩子在學(xué)校和家長的雙重壓力下,已經(jīng)不懂得什么是創(chuàng)新了。當(dāng)孩子多問幾個為什么的時候,我們或許會因為自己工作的勞累而懶得回答,或許因為他問的問題已經(jīng)超出了我們的知識范圍而敷衍。我們慣用的伎倆就是:“等你長大了就懂了!”“這個不要求掌握,你記住就行了!”“這個是不會考的!沒有為什么!”等等自以為聰明的說辭。殊不知這會讓孩子慢慢變成考試動物,腦子機械化了,不會思考了。幾十年應(yīng)試教育的惡果,使我們在為孩子選擇學(xué)校的時候,首先考慮的就是它的升學(xué)率。不管學(xué)到了什么知識,只要能上清華、北大就好!第九大錯:盲目攀比又發(fā)嫉妒心理孩子小的時候總會毫不掩飾對一個人或者一件東西的欣賞,會毫無顧忌地表達自己的喜愛。孩子告訴家長某某同學(xué)多么優(yōu)秀時,家長總是拿孩子的短處跟他崇拜的人比較,要么說看人家多聰明,多努力啊!哪像你這么懶!要么說要向他學(xué)習(xí)啊,給父母爭光!這種批評式的比較很容易挫傷孩子的積極性,影響孩子的自尊心。最初,孩子會說:“我要比他還棒。”可當(dāng)一次次地超越不了自己欣賞的對象,又被父母奚落之后,孩子那良好的欣賞的心態(tài)就會變成糟糕的嫉妒心了。嫉妒,這個人生的一大公害就被天真的孩子學(xué)會了!第十大錯:不能正規(guī)競爭競爭本來是社會發(fā)展的動力。一個沒有競爭的社會將失去向上的沖勁兒。人都是在這個競爭的環(huán)境中生存的。人類本身就是在動物的競爭中優(yōu)勝出來的,所以人天生就有競爭意識。一個再正常不過的事情就是,失敗者要學(xué)會握著優(yōu)勝者的手真心地向他表示祝賀。我們都可能會在單位被同事超越,在生意場上被對手打敗。回到家里,我們不是客觀地分析失敗原因,爭取下次勝利,更多的是找客觀理由,辱罵競爭對手。別以為你的孩子還小,聽不懂大人的事情。他已經(jīng)從你的身上學(xué)會了仇恨超越他的人。我們每個做家長的人都應(yīng)該反思。在我們指責(zé)社會的不公,指責(zé)教育的失敗、指責(zé)別人道德淪喪的時候,我們自己又是在怎樣培養(yǎng)孩子?收起你手里的刀,讓我們的孩子能夠健康茁壯地成長。保留他們天生的優(yōu)良品質(zhì),給社會以希望。
富裕時代的家庭教育
生活富裕當(dāng)然是好事情,誰不希望日子越過越好呢?但是"日子天天向上"不等于"孩子天天向上"。相反,我們現(xiàn)在見到的情況往往是"生活充滿希望","孩子令人失望"。
為什么生活好了,孩子反倒弄不好了呢?
千萬別認為這是因為你家的孩子特別頑皮、特別不可救藥,其實這可能正是家庭教育中一種近似規(guī)律性的東西--不但北方南方有共同性,甚至中國外國都可能差不多。美國夠富強了吧?在史蒂芬·格來和簡·納爾森所著的《城里的孩子早當(dāng)家》一書中,就有這樣一段關(guān)于兩代美國孩子的論述:
在20世紀30年代,成人們整日為溫飽奔波忙碌,孩子們也都非常積極地設(shè)法為家庭生活做出自己的貢獻。"窮人的孩子早當(dāng)家,"在那時,他們必須具有自理能力,他們還不得不幫助父母取得經(jīng)濟收入。在家庭里,家長作為家庭的養(yǎng)育者和收入的主要來源,是非常受尊重的。孩子們都順從父母的教導(dǎo),處處以父母的行為為榜樣。孩子從辛勤的父母那里繼承了這樣的價值觀--自我約束,責(zé)任,良好的判斷和耐心。他們也往往非常重視學(xué)校的功課,把取得好成績作為對父母養(yǎng)育的一種回報。
但是"二戰(zhàn)"后美國人的生活發(fā)生了很大的變化。整個國家變得富裕到了可以使美國人達到自我放縱的程度。因此在60年代成長起來的一批孩子,他們從來不需要為什么事情去工作。由于缺乏為生活而奮斗、掙扎的體驗,所以他們也不再覺得要為家庭作出貢獻,也不再覺得需要為自己負責(zé)。對這樣的孩子來說,發(fā)展自己、改進自己是沒有意義的,學(xué)校學(xué)習(xí)似乎是強加給他們的,因此也是枯燥乏味的。他們的要求就是圣旨,他們的愿望必須馬上滿足;他們的生活中充斥著電視、毒品、酒精和性;對于長輩,他們顯得非常傲慢,毫無敬意。他們那可憐的學(xué)習(xí)成績單更進一步表明了其自暴自棄的動機和低下的能力。
……
今天,與我們的前輩相比,我們的孩子幾乎無能到了驚人的地步。但是他們卻擁有幾乎不可想象的豐富的機會。我們今天所面臨的挑戰(zhàn)是如何幫助他們發(fā)展自理能力、責(zé)任感和技能,而這些品質(zhì)在30-50年前是孩子們自然而然形成的。
不論是中國還是美國,不論這個世紀抑或上個世紀,家庭教育狀況竟然如此驚人地相似??梢?,生活富裕起來,對家庭教育確實構(gòu)成了一種挑戰(zhàn):我們的家長究竟能不能跟上家庭教育的新形勢,能不能做一個學(xué)習(xí)型的家長,將決定這場挑戰(zhàn)的最后輸贏。
那么我們該怎么做呢?希望下面這15條基本注意事項能給家長以啟示:
1、孩子的物質(zhì)要求,凡是過分的,絕對不可以滿足;合理的要求,除非急需,也不要立刻滿足,要延緩時間,讓孩子學(xué)會忍耐和等待。父母雙方必須統(tǒng)一思想,意見一致,以免孩子鉆空子。
2、絕不要出于虛榮心和攀比心理給孩子買名牌玩具、名牌服裝等。花家長的錢擺闊,會對孩子的自尊、自信和自立造成他們自己覺察不到的極大的暗傷,使他們外強中干。
3、在孩子面前絕不要露富,寧可裝窮。特別是不可以把存款告訴孩子,否則就可能引導(dǎo)他成為寄生蟲和無能之輩。
4、適當(dāng)降低生活水準,粗茶淡飯足矣。學(xué)校要告訴學(xué)生:"家長有義務(wù)滿足你們的基本需要,沒有義務(wù)滿足你們的虛榮、奢侈和貪婪。"
5、千萬不要過早教孩子消費,不要刺激孩子的消費欲?;ㄥX太簡單,孩子什么時候?qū)W都來得及,而掙錢的本事長大再學(xué)怕就遲了。
6、凡是孩子自己能做到的事情,家長絕不要幫忙,除非你想刻意培養(yǎng)孩子的自卑和無能。不清楚孩子能不能做到的事情,應(yīng)該讓孩子先試一試,家長不要急于插手,絕不要試圖掃除孩子前進道路上的一切障礙,那是在剝奪孩子成長的機會。
7、孩子做了錯事,一定要讓他自己負責(zé)任。家長不可以代孩子受過,更不可以簡單地花錢消災(zāi),否則就是在培養(yǎng)孩子的軟弱、自卑和不負責(zé)任。好漢做事好漢當(dāng)。從小不負責(zé)任,長大怎成好漢?
8、要邀請而不是簡單地命令孩子分擔(dān)一些家務(wù),而且要長期堅持。要讓孩子明白,"家庭需要我出力,我的工作是別人無法代替的。"這對培養(yǎng)孩子的自尊、自信和責(zé)任感都很重要。
9、不要就事論事地抓學(xué)習(xí)。研究表明,學(xué)習(xí)不好的孩子絕大多數(shù)不是學(xué)不會,而是不愿學(xué)。不愿學(xué)是性格問題、非智力問題,單純補課是補不上去的。
10、不要送禮物賄賂老師特殊照顧自己的孩子,那樣等于鞏固和發(fā)展孩子的缺點。這種目光過于短淺,后果很不好。而且它可能是家長心理脆弱的表現(xiàn)。
11、從小注意孩子的智力類型,根據(jù)其特點,引導(dǎo)孩子樹立職業(yè)理想。如果家長缺乏這方面的知識,可以向?qū)<易稍儭?/p>
12、少看電視多聊天。電視是單向的信息傳遞,聊天是雙向的交流;電視是虛擬的生活,別人的生活,聊天是實在的、自己的生活。但要注意,聊天時必須平等,不能只是家長一味訓(xùn)斥孩子。
13、寒暑假或休息日,盡量讓孩子承擔(dān)一些負責(zé)任的工作,如給人打工,體驗自食其力的感覺。不要怕因此而耽誤學(xué)習(xí),磨刀不誤砍柴工。
14、孩子的品質(zhì)和基本性格的培養(yǎng),主要靠家庭,而不是學(xué)校。不可把孩子推給學(xué)校了事,更不要以為花錢上個好學(xué)校就萬事大吉了。教育孩子靠自己,花錢買不來好孩子,這一點家長頭腦一定要清醒。[!--empirenews.page--]
15、家長不管工作多忙,都要抽時間讀點家庭教育的雜志或者參加家庭教育培訓(xùn)班,以提高自身素質(zhì)。中國有中國的國情,孩子教育不好、掙多少錢也挺不起腰桿來。
以上15條,講起來并不深奧,做起來卻不容易。為什么?因為許多家長總是心太軟,只顧眼前,這就是家長的見識和素質(zhì)問題了。生活富裕起來以后,對家長素質(zhì)的要求更高了。不是說要家長都成為家庭教育的專家,而是要求家長意志更加堅強,更善于控制自己的感情,目光更加遠大。教育好孩子的前提是家長成為學(xué)習(xí)型的、心理健康的家長。