應(yīng)多考慮孩子的感受

今天早上，我在打掃衛(wèi)生時，李明小朋友的母親跑來對我說：“老師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問：“李明在哪?他怎么不進(jìn)來?”媽媽著急地說：“他今天早上不愿來幼兒園，現(xiàn)在在幼兒園門口，就是不進(jìn)來?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園!”我過去問他：“你為什么哭?”他看了我一眼，更傷心地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說：“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，終于明白了，原來舞蹈老師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位，昨天把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說：“老師，我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說：“不會的!”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“老師你真好!”

從這件事上，我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多考慮以下孩子們的感受!

孩子喜歡玩沙[迷你日記網(wǎng) w286.COm]

我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，但是最近課下活動時，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。

今天戶外活動時，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“老師咱們能不能玩沙子呀?”我想：何不借這次機(jī)會去看看他們到底在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：“老師你看我畫的村莊。”有的在畫樹和小鳥，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。

通過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡。但是現(xiàn)在我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自己的想象力，玩兒得非常盡興。]

Yjs21.Com更多教育筆記擴(kuò)展閱讀

學(xué)習(xí)故事：考慮孩子的感受

巧虎智慧屋里投放了很多的拼圖，孩子們除了區(qū)域時間，有時自由活動時也會有孩子拿起拼圖玩一玩。

餐后，XY興奮的告訴我：“老師，我能很快的把一副拼圖拼好！”還問我：“老師，你能很快把拼圖拼完嗎？”“當(dāng)然能??！”“那我們來比比誰拼的快，好嗎？”“好！”于是我便拿了小拼圖，一人一個。XY說：“這個小拼圖太簡單了，我們玩這個大一點(diǎn)的拼圖吧！”于是我們便“比試”起來。其他孩子也湊過來“觀戰(zhàn)”。這孩子的確挺厲害的，基本上拿起一塊就能很快找準(zhǔn)位置，我也不甘落后，快速的拼擺起來。最后我以比她快了兩塊的時間贏了她。“觀戰(zhàn)”的孩子都拍起手來：“老師太棒了！”“老師的速度真是太快了！”聽了這些話，我笑著說：“XY，要不我們再來比一次！”XY瞪了我一眼，突然站起來。頭也不回的走了。我拉住他的手說：“怎么了，好好的怎么不玩了？”誰知他甩掉我的手，回頭大聲的對我說：“不和你玩了！”然后跑開了。我一愣，這是怎么了？

下午活動的時候，我發(fā)現(xiàn)XY始終不太高興，這時我不禁想到了餐后的一幕，我終于明白了XY通過幾次的拼圖練習(xí)本來想急于想表現(xiàn)，想得到老師的肯定?？晌夜忸欀两趧倮南矏傊校菇z毫沒有顧及孩子的感受，沒有理解孩子的心理，怪不得XY生我的氣了。我真是太大意了，老師是孩子心目中的權(quán)威，更是他們信賴的游戲好伙伴。幫助幼兒樹立自信，使他們體驗(yàn)成功的喜悅，比傳授知識技能更重要。于是我便在孩子們面前表揚(yáng)了XY，說她拼圖的速度真快，馬上都要超過老師了！這時我才看到她稍微露出的笑臉。

原來孩子對輸贏也許不是最在乎的，她在乎的是老師的評價，而我在比賽之后，只沉浸在了勝利之中，還繼續(xù)像孩子“挑戰(zhàn)”，如果當(dāng)時我即便在贏了之后，鼓勵、表揚(yáng)一下孩子，或者故意輸一下，也許結(jié)果就不一樣！教育真的是一門很深的學(xué)問，它不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)活動中，還體現(xiàn)在生活活動、游戲活動的各個方面！

2020幼兒園教育筆記：老師要多考慮孩子的感受

今天早上，我在打掃衛(wèi)生時，李明小朋友的母親跑來對我說：“老師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問：“李明在哪?他怎么不進(jìn)來?”媽媽著急地說：“他今天早上不愿來幼兒園，現(xiàn)在在幼兒園門口，就是不進(jìn)來?！蔽曳畔率种械幕罡蠲鞯膵寢寔淼接變簣@門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園!”我過去問他：“你為什么哭?”他看了我一眼，更傷心地哭了起來。

我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說：“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，終于明白了，原來舞蹈老師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位，昨天把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧!”他說：“老師，我能行嗎?你會不會又不用我了?”我說：“不會的!”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“老師你真好!”

從這件事上，我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我希望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多考慮以下孩子們的感受!

多考慮孩子的認(rèn)知特點(diǎn)

孩子還應(yīng)多表揚(yáng)

有一次手工課時，我發(fā)下操作材料以后，一些小朋友在亂說話，這時我看見董新飛小朋友在認(rèn)真地觀察著材料，我不經(jīng)意地說了一句，你看董新飛小朋友都在做了，你們還在說話。這句話可真有效，我剛說完，董新飛小朋友馬上動手做起來了，這節(jié)課他做的特別認(rèn)真，作業(yè)做的雖然不是很好，但是在下課前我又一次表揚(yáng)了他，我看到他的臉上也露出了從末有過得高興。從此以后在每次上手工課時他都努力地去做，我也及時的進(jìn)行了表揚(yáng)

，慢慢的董新飛小朋友變的愛動手了。通過這件事我覺得表揚(yáng)比批評更有效。

做不住的孩子

我們班有一個叫浩浩的男孩，他是個非常調(diào)皮的孩子。他在上課中注意力很難集中，是個“坐不住的孩子”，他不僅自己坐不住還會“騷擾”周圍的小朋友，甚至打斷教師的講課。對于教師布置的作業(yè)，他常常不能很好地完成；他在參與同伴的活動中，卻因?yàn)閾v亂小朋友們都不愿意跟他玩。為此小朋友們還會去向老師告他的狀。教師對于這個經(jīng)常惹麻煩的孩子也非常傷腦筋，經(jīng)常當(dāng)眾批評他，甚至有時還下令不讓全班的孩子跟他玩，不要理他。但這種教育方法的效果并不好，時間一長，在其他孩子的眼中成了一個調(diào)皮、只知道惹老師生氣的壞孩子。

后來我就想了一個辦法，讓孩子們來幫助浩浩改掉他的壞毛病，我同小朋友們一起為他做了一些小紅花，讓大家一起監(jiān)督，在浩浩取得進(jìn)步時就獎給他一朵小紅花，在他犯錯誤時大家一起給他指出錯誤之處，并幫助他改正。讓他真正體會到集體的溫暖、同伴的友愛，通過大家一段時間的努力，浩浩小朋友比以前有了很大的進(jìn)步。

我不愿意上幼兒園

一天早晨，媽媽剛把曉彤送進(jìn)園門口，她突然大哭起來說“我不愿意上幼兒園，”我回頭一看，竟然是我班的曉彤。她哭得像個淚人似的，雙手死死地拽著她媽媽的褲子。要跟媽媽回去，她可是個乖巧的孩子，今天怎么了？我上前詢問原因，她媽媽無奈地說：“不知怎么回事，這個幾天以來，她在家反復(fù)說‘不想上幼兒園！’”

我說“可她在幼兒園的表現(xiàn)都正常呀，曉彤和老師、小朋友也相處得挺好”。見我們在交流，她的哭聲漸漸的小了。我轉(zhuǎn)身撫摸著她的頭，笑著對她說：“曉彤不哭了，讓媽媽先回去

，你和老師一起到教室里去，有什么不開心的事，慢慢和老師說，好嗎？”曉彤勉強(qiáng)答應(yīng)和我回到了教室。

經(jīng)過與曉彤的交談，原來她是害怕寫數(shù)字。原因是她自己覺得老寫不好，怕老師批評她。我了解了情況后，我與曉彤進(jìn)行了個別交流，在以后的時間里，特別是在寫數(shù)字這方面，我給予更多的關(guān)愛和幫助，給幼兒樹立了自信心。后來，曉彤有了明顯的轉(zhuǎn)變，她不再害怕寫數(shù)字了，也不害怕上幼兒園了。

她尿褲子了

在一次上課時，一名幼兒說要上廁所，我讓他去了。不一會兒，又一個幼兒要去，我也讓他去了。緊接著有幾個小朋友也要去，我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，知道他們見一個出去，就都想去，就是不上廁所，也想跟著出去玩玩。我用命令的口氣說：“你們是真的要去嗎？不行，誰都不許去！”孩子們見我生氣了，誰也不說話了，一個一個做好了

感受孩子的愛

老師應(yīng)與孩子多交流

下面給大家提供的是“老師應(yīng)與孩子多交流”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

交談，也就是說跟孩子們說說話，聊聊天。

大班的孩子是一群六歲的孩子了，已經(jīng)懂事了，他們完全可以象一個小大人似的與你交談，這種交談是一種單純的自然的交談。

帶大班的老師應(yīng)該多和孩子聊聊天。

通過聊天可以拉近教師與幼兒的距離，走進(jìn)幼兒的心靈。

通過聊天，我們可以知道幼兒在想什么，他們的心理是怎樣的一個世界;通過聊天我們還可以幫助幼兒改掉平時不容易改掉的不良習(xí)慣。

張孫昊是一個懂事的小朋友，但是有一個不太好的習(xí)慣，就是愛咬指甲，平時經(jīng)常提醒他，可他總改不掉這個習(xí)慣，自己一個人時就愛咬指甲，。

在一次偶然的聊天中，我說到了這個，并和他一起分析這樣咬指甲的壞處。

這一次他好像聽懂了，不停的點(diǎn)著頭，并答應(yīng)保證改掉這個壞習(xí)慣。

在此后的幾天里，我仔細(xì)觀察，他真的沒有再咬指甲，現(xiàn)在他基本已經(jīng)改掉了這個壞習(xí)慣。

這使我領(lǐng)悟到，教師可以和幼兒進(jìn)行有目的的聊天。

多與孩子聊聊天，還可以讓我們多一份童心，添一份童趣，永遠(yuǎn)保持一種孩子般快樂的心境!

多與孩子聊聊天，只需抽出我們的一點(diǎn)點(diǎn)時間。

不知道本文“老師應(yīng)與孩子多交流”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

孩子說謊是否應(yīng)受懲罰

下面給大家提供的是“孩子說謊是否應(yīng)受懲罰”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

5~7歲：逃避訓(xùn)斥

孩子為什么說謊：快到上學(xué)年齡的孩子，他們就會意識到說謊是解決問題或者逃避懲罰的一個好辦法。

因?yàn)楹⒆觽円屗麄兊闹e言更加可信，所以他們的謊言就會經(jīng)過更好的加工了。

6歲的孩子已經(jīng)知道如果他告訴老師他的家庭作業(yè)被狗吃掉了，那老師肯定不相信，但是，如果他說‘我病了，所以沒有做作業(yè)’，那也許能夠蒙混過關(guān)。

毋庸置疑，你的孩子肯定會不斷提高他的欺騙技能，試探他欺騙的限度有多大。

這個時候，父母的“殺手锏”就是不能讓孩子因?yàn)檎f了慌、解決了問題就任他洋洋得意地逃脫掉。

而且，父母向孩子灌輸誠實(shí)的美德的時候，最好要以身作則，在孩子面前，盡可能地自己先做到誠實(shí)，不說謊。

另外，也要讓孩子知道人和人之間的親密關(guān)系是建立在相互信任的基礎(chǔ)上的。

如果你的孩子聽到你對婆婆說你有多么喜歡她送給你的那件毛衣，事實(shí)卻是你從來不穿，那么你就是在向你的孩子傳達(dá)這樣一個信息：說謊是可以讓你接受的。

通常，孩子們是看見父母在說謊，他們才效仿父母這樣做的，或者模仿周圍成年人的一些做法。

孩子們并不能分清哪些是善意的謊言，哪些是惡意的。

聽到謊言怎么辦：告訴你的孩子有時候善意的謊言是為了不傷害其他人的感情。

給孩子舉個例子能夠使他更加明白這個道理：“比如說，當(dāng)你被同班小朋友邀請到他家做客的時候，如果你直接告訴他你不喜歡他，所以你不去，那么你的話就會傷害他，使他很傷心。

但是，如果你告訴他你有別的事情不能去，雖然并不是真正的實(shí)話，可是不會令他傷心和難過。

”另外，讓孩子懂得什么是善意的謊言也能夠使孩子明白他們需要替別人想一想，站在別人的角度上考慮他的感受。

然而，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你的孩子說謊只是為了掩蓋他的錯誤和做的錯事的時候，你就應(yīng)該立刻清楚地告訴他你不允許他這樣說謊。

父母立場鮮明對孩子來說非常重要。

那么孩子說謊了是不是就應(yīng)該受到處罰呢?也不一定。

如果孩子針對有沒有刷牙的話題而說謊，那么父母可以提醒他趕緊去刷牙，并且以后多多檢查和監(jiān)督他。

慢慢地，孩子就不會因?yàn)樗⒀绬栴}而說謊了。

反過來，如果父母因?yàn)檫@些無關(guān)痛癢的謊言而把孩子痛斥一番，甚至懲罰他，那么，父母的這些做法就能促使孩子變成一個更棒的謊言大師了。

因此，應(yīng)該說處罰孩子是不得已而為之的一個辦法。

如果孩子偷了別人的玩具或者做了其他行為極其惡劣的事情，而且為了掩蓋這些行為對你說了謊，那么，這個時候就是孩子必須

受到懲罰的時候了，并且要讓他知道第一天剝奪他看動畫片的權(quán)利是因?yàn)樗男袨?，第二天則是因?yàn)樗f謊了。

但是，父母應(yīng)該明白，懲罰并不能使孩子馬上意識到他的錯誤;想讓孩子真正改正錯誤是需要時間和父母的信任的。

1、如果你明知孩子說謊，不要對他一再追問。

其實(shí)，父母是希望能夠再給孩子一次說實(shí)話的機(jī)會，結(jié)果反倒又給了孩子一次說謊的機(jī)會。

因此，如果父母知道真相，就不要再反問孩子;當(dāng)父母不知道真相，但是能夠肯定孩子的答案也不可信，那么也不要向孩子提問題。

總之，不要向?qū)δ阏f謊的孩子提問題。

否則，只能迫使孩子再用謊言遮掩他先前的謊言，既加深了孩子心理的內(nèi)疚和不安，也使父母更加火冒三丈。

與其這樣，還不如相信自己的判斷，告訴孩子你希望或要求他如何去做。

通過與我4歲兒子的反復(fù)“唇槍舌戰(zhàn)”，我從中領(lǐng)會到不能要求他向我坦白事實(shí)真相，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V他真相反而更簡單。

就拿我兒子喜歡用鉛筆在墻上亂畫的行為舉例吧，以前我看到后會問他：“這是誰畫的?”，而現(xiàn)在我就直接告訴他：“我看見你在墻上畫了。

到廚房拿一塊兒擦桌布，然后蘸點(diǎn)水把墻上畫的東西擦掉。

”前者給了他一個說謊的機(jī)會，后者則沒有。

2、如果孩子是習(xí)慣性的說謊，那么向孩子提問題之前你就先告訴孩子你知道他會對你說謊，然后允許他給你一個更好的說法。

很多孩子在說謊之前根本就沒想他們還能說點(diǎn)別的理由。

因此，父母可以先發(fā)制人：“我知道，如果我問你，你肯定不想對我說實(shí)話。

不過，我希望你能給我一個更好的說法。

準(zhǔn)備好了嗎?我要問了。

”然后向孩子提出問題。

這種做法有3個好處：一、它給孩子時間去決定是張口就說謊呢還是說些其他的;二、它避免了相互爭執(zhí)激烈化;三、既然父母允許孩子說謊了，有了心理準(zhǔn)備，那么父母就不會生氣或者煩躁不安了。

3、為了讓孩子也嘗嘗謊言的滋味，父母可以對孩子也說謊。

比如，孩子想去看電影，父母答應(yīng)他了。

可是一會兒父母又不承認(rèn)了，孩子就會問為什么爸爸媽媽說謊。

這時候，父母可以很輕松地告訴他：“我認(rèn)為有沒有說實(shí)話并不重要。

也許剛才我是順口說‘好吧’，但是并不真的說明就得帶你去。

我感覺你在家里愿意我們用這種方式和你說話，你也這樣對待我們。

你是在告訴我“我”必須說實(shí)話嗎?但是，說不說實(shí)話對你就不重要了嗎?這樣做公平嗎?”聽完這樣的一番話，孩子的感受可想而知。

關(guān)于“孩子說謊是否應(yīng)受懲罰”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

孩子入園爸媽焦慮：他們能適應(yīng)嗎？

再有不到20天北京幼兒園就要開學(xué)，即將新入園的小朋友還沒感覺，他們的爸爸媽媽已經(jīng)開始抓狂。寶寶多大上幼兒園最合適？寶寶會適應(yīng)幼兒園嗎？如果抗拒怎么辦？現(xiàn)在開始要做哪些準(zhǔn)備？面對種種疑慮，專業(yè)人士給大家支招。

孩子入園后生病怎么辦？

專家：養(yǎng)娃不要太精細(xì)

這個問題以絕對優(yōu)勢入圍關(guān)注度最高憂慮。

崔梅說，從一個相對獨(dú)立的空間突然進(jìn)入集體生活，小朋友肯定有個適應(yīng)的過程。

比如，增加了感染疾病的機(jī)會、上學(xué)放學(xué)路上增加了受涼的風(fēng)險，這些都不可避免。

而且家長可能忽略一個問題，再冷的天幼兒園也會開窗通風(fēng)，喝的水都是燒開的自來水，吃的蘋果直接洗洗，這些對于從小就精細(xì)喂養(yǎng)的孩子來說，肯定有些不適應(yīng)。

所以，崔梅的建議是，現(xiàn)在就要放手，養(yǎng)孩子不能太精細(xì)，否則孩子肯定不容易適應(yīng)集體生活。

如何讓孩子適應(yīng)幼兒園？

專家：別傳遞你的焦慮

這個問題代表了很多媽媽的心聲。崔梅的第一句提醒就是，別把你的焦慮傳遞給孩子。

她說，有些媽媽，恨不得一天提醒三遍：你馬上要上幼兒園了，應(yīng)該怎么說、怎樣做。殊不知，這樣反而會讓孩子對幼兒園產(chǎn)生恐懼和排斥心理。

在她看來，孩子都是很敏感的，其會從大人的態(tài)度中感覺到幼兒園不是個有趣、安全的地方，從而產(chǎn)生害怕幼兒園的心理，拒絕進(jìn)入幼兒園。所以爸爸媽媽不要讓自己焦躁的情緒影響孩子，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信：上幼兒園是孩子社會化的重要一步，對孩子的成長有很多好處。

“剛進(jìn)幼兒園，不哭的孩子才不正常。”崔梅說，但一般85%的孩子一周后都能基本適應(yīng)，大人應(yīng)該相信孩子。

【這些準(zhǔn)備不能少】

幫孩子交到好伙伴

除了平時多出去和其他小朋友接觸外，現(xiàn)在，爸爸媽媽應(yīng)該馬上行動起來，幫助孩子認(rèn)識同一個班級的伙伴。這樣，寶寶進(jìn)入幼兒園時，有熟悉的伙伴，可以減少孤獨(dú)感和陌生感。從小集體開始的生活，能讓寶寶更快適應(yīng)大集體生活。

給孩子調(diào)整生物鐘

首先是幫助寶寶養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。幼兒園要求孩子每天都要午睡，所以，爸爸媽媽一定要利用入園前的時間，尤其是剩下一周的時間，幫寶寶調(diào)整生物鐘。最重要的是，幫助寶寶養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，這樣，午睡的習(xí)慣就不難養(yǎng)成了。

鼓勵獨(dú)立喝水、吃飯

那些習(xí)慣于用奶瓶當(dāng)水杯的孩子，使用杯子喝水有一定難度，所以，練習(xí)喝水也是不可少的。

寶寶還沒學(xué)會獨(dú)立吃飯的話，現(xiàn)在就要嘗試讓他們自己吃了。當(dāng)孩子初步學(xué)會自己吃飯后，成人就應(yīng)該在一旁指導(dǎo)，鼓勵孩子自己吃飯。

學(xué)會自己大小便

有些幼兒園便池是蹲坑式的，因此要讓寶寶學(xué)著獨(dú)立使用蹲坑式便池，解除寶寶的緊張心理。而且一定要教會孩子有什么訴求一定要表達(dá)出來，否則尿褲子就不可避免了。