幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《蒲公英旅行記》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

2.了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)。

3.能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，為自己是中國(guó)人感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件PPT“蒲公英旅行記”。

2. 《幼兒畫(huà)冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.猜謎語(yǔ)

師：“有一種花，毛茸茸的，風(fēng)一吹就像一個(gè)個(gè)小降落傘到處飛呀飛，到祖國(guó)各地去旅行。你們知道這是什么花嗎?”

2.播放PPT，出示蒲公英圖片，引導(dǎo)幼兒描述蒲公英的特征。(毛茸茸、輕飄飄，像小降落傘)

二、欣賞故事，初步理解內(nèi)容。

1.教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。

師：老師要給你們講一個(gè)蒲公英出去旅行的故事。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵，仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)看它到底去了哪些地方。

2.提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

(1)蒲公英的家在哪兒?

(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)有最大的海洋、最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)。)

3.播放PPT，教師再次講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事，邊聽(tīng)邊看，說(shuō)說(shuō)蒲公英的家有哪些了不起的地方。

4.再次回憶故事內(nèi)容，幫助幼兒理解世界上三“最”。

(1)仙女在送蒲公英回家的時(shí)候帶著它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過(guò)的地方呀?(播放太平洋、喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到的圖片是什么樣子的)

(2)播放到天安門(mén)圖片時(shí)，提問(wèn)：你們知道天安門(mén)在哪兒?jiǎn)?(幼兒回答在北京)。有人知道北京在中國(guó)的什么地方嗎?

(3)播放PPT，出示北京在中國(guó)地圖中的位置，向幼兒介紹北京是中國(guó)的首都，是很重要的地方。

三、閱讀故事，了解祖國(guó)。

1.請(qǐng)幼兒看《幼兒畫(huà)冊(cè)》上第16頁(yè)的畫(huà)面，邊看邊復(fù)述世界三“最”。

2.引導(dǎo)幼兒交流。了解了我們的祖國(guó)以后，覺(jué)得自己作為中國(guó)人有什么感受?

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幼兒園大班教案《蒲公英旅行記》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《蒲公英旅行記》”。讓幼兒了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山、最長(zhǎng)的城墻、雄偉的天安門(mén)等名勝古跡，知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京，能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，為自己是中國(guó)人感到自豪。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

2、了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山、最長(zhǎng)的城墻、雄偉的tiananmen等名勝古跡。

3、能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，為自己是中國(guó)人感到自豪。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)城、tiananmen、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。

2、在活動(dòng)室里準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導(dǎo)幼兒感受故事的語(yǔ)言美。

2、分段欣賞。

（1）第一段，提問(wèn)：

蒲公英的家在世界的哪個(gè)地方？

蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？

（2）欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問(wèn)：

蒲公英看到了什么樣的大海了？

世界上最大的海洋是什么？

（3）欣賞第三段，出示山峰、城墻的圖片，提問(wèn)：

你知道tiananmen廣場(chǎng)在什么地方嗎？

我們的祖國(guó)在哪里？

3、再次欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)，要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)名稱(chēng)。

4、幼兒之間相互講一講，了解了我們的祖國(guó)以后，覺(jué)得作為中國(guó)人有什么感受。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)幫助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國(guó)是個(gè)地大物博的國(guó)家，知道我國(guó)有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場(chǎng)等名勝古跡，使幼兒對(duì)自己的國(guó)有了進(jìn)一步的了解，通過(guò)和幼兒在地圖上觀察，知道我們的首都在北京，那里有天按門(mén)廣場(chǎng)等，初步萌發(fā)了幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的自豪，促進(jìn)幼兒更加熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

幼兒百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開(kāi)后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。

中班語(yǔ)言教案《蒲公英》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌的意境美。

2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖畫(huà)4幅。

2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師通過(guò)提問(wèn)直接導(dǎo)入詩(shī)歌內(nèi)容。

教師邊出示圖畫(huà)邊說(shuō)：“草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來(lái)一朵小小的白云。小姐姐(圖畫(huà))說(shuō)。想想小姐姐會(huì)說(shuō)什么呢?”幼兒思考，教師提示：“她會(huì)把飄來(lái)的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥(niǎo)等)教師記錄1—2物體?！拔覀儊?lái)看看，小姐姐說(shuō)的是什么?！苯處熯叧鍪緢D畫(huà)邊念詩(shī)歌，“小姐姐說(shuō)：‘那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇?！〉艿苷f(shuō)。猜猜小弟弟會(huì)說(shuō)什么?”幼兒思考后回答，教師記錄。“看看小弟弟是怎么說(shuō)的?！苯處熯叧鍪緢D畫(huà)邊念詩(shī)歌，“小弟弟說(shuō)：‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵?！私耍?原來(lái)是。是什么呢?開(kāi)動(dòng)小腦筋，它是什么?”幼兒回答后教師記錄?！翱?，是什么?”“呵!原來(lái)是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英?！?/p>

二、看圖朗誦詩(shī)歌《蒲公英》

“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩(shī)歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。

三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩(shī)歌

1、 幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌。

“我們把在黑板上記錄下的圖畫(huà)試著編成詩(shī)歌。”

2、幼兒作記錄，教師指導(dǎo)。

“下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張紙上記錄下你的想法，畫(huà)好后編成好聽(tīng)詩(shī)歌給我們大家欣賞一下?！庇變翰僮鲿r(shí)，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

4、幼兒自由仿編詩(shī)歌，結(jié)束活動(dòng)。

2020幼兒園大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《蒲公英旅行記》及教學(xué)反思

下面是“2020幼兒園語(yǔ)言教案《蒲公英旅行記》”的內(nèi)容一文。讓幼兒了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山、最長(zhǎng)的城墻、雄偉的天安門(mén)等名勝古跡，知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京，能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，為自己是中國(guó)人感到自豪。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

2、了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山、最長(zhǎng)的城墻、雄偉的tiananmen等名勝古跡。

3、能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，為自己是中國(guó)人感到自豪。

4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)城、tiananmen、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。

2、在活動(dòng)室里準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導(dǎo)幼兒感受故事的語(yǔ)言美。

2、分段欣賞。

（1）第一段，提問(wèn)：

蒲公英的家在世界的哪個(gè)地方？

蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？

（2）欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問(wèn)：

蒲公英看到了什么樣的大海了？

世界上最大的海洋是什么？

（3）欣賞第三段，出示山峰、城墻的圖片，提問(wèn)：

你知道tiananmen廣場(chǎng)在什么地方嗎？

我們的祖國(guó)在哪里？

3、再次欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)，要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)名稱(chēng)。

4、幼兒之間相互講一講，了解了我們的祖國(guó)以后，覺(jué)得作為中國(guó)人有什么感受。

觀察評(píng)估：

本次活動(dòng)通過(guò)幫助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國(guó)是個(gè)地大物博的國(guó)家，知道我國(guó)有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場(chǎng)等名勝古跡，使幼兒對(duì)自己的國(guó)有了進(jìn)一步的了解，通過(guò)和幼兒在地圖上觀察，知道我們的首都在北京，那里有天按門(mén)廣場(chǎng)等，初步萌發(fā)了幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的自豪，促進(jìn)幼兒更加熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

活動(dòng)反思：

從小班升入到中班，幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌控能力普遍都有了很大的提升，對(duì)周?chē)挛锏拿枋鲂哉Z(yǔ)言也能由簡(jiǎn)單的兩三個(gè)字的名詞晉升為完整的主謂賓語(yǔ)句，能將自己的所觀、所聞、所想用較完整貼切的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，對(duì)老師及他人講授的新鮮詞句有較濃厚的模仿及講述興趣.在4-6歲這一階段，由于處在幼兒掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵期，若教育得當(dāng)，幼兒的語(yǔ)言能力將會(huì)有很大的發(fā)展。因此，教師在設(shè)計(jì)并實(shí)施語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)就要特別注意鍛煉幼兒的思維能力及口頭表達(dá)能力。

我作為一名新教師，由于缺少課堂經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施方面尚有很大的不足之處，在園內(nèi)組織的新教師亮相課中，我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《蒲公英旅行記》，在此對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題作一下自我反思。

在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了給幼兒創(chuàng)造輕松愉快的上課氣氛，我播放了輕柔的背景音樂(lè)。但我沒(méi)有想到幼兒對(duì)聲音是極敏感的，當(dāng)他們處在一個(gè)很安靜的環(huán)境中時(shí)，自己便會(huì)比較克制，容易集中精神認(rèn)真聽(tīng)講，當(dāng)環(huán)境中有聲音時(shí)，幼兒很容易被聲音所吸引，不自覺(jué)的哼出聲音，或者趁著有聲音自己也跟旁邊的小朋友說(shuō)話，同時(shí)在回答問(wèn)題時(shí)聲音變得很響，發(fā)出刺耳的叫吼聲。播放音樂(lè)要選擇合適的時(shí)機(jī)，比如在為幼兒講述故事時(shí)，可以輕輕的播放以幫助幼兒進(jìn)入情境，而在講述完后，請(qǐng)幼兒思考或回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)立即將音樂(lè)停止，為幼兒創(chuàng)造安靜的思考空間和安靜的課堂環(huán)境。

其次，在課件的制作上，為了吸引幼兒的興趣，我特地選擇了比較可愛(ài)的，會(huì)動(dòng)的圖片，但是我沒(méi)有想到這同時(shí)也會(huì)讓幼兒一直盯著動(dòng)態(tài)圖而忽略了靜態(tài)的圖片。在素材的選擇上，故事中出現(xiàn)了“太平洋”，為了表現(xiàn)太平洋的一望無(wú)際，我選擇了沒(méi)有邊境的海域，在海中央有個(gè)小島，沒(méi)有想到小朋友們完全被海島吸引，在回答問(wèn)題時(shí)一味關(guān)注小島的樣子，而沒(méi)有去想太平洋是什么樣子的。

語(yǔ)言活動(dòng)最關(guān)鍵的是讓幼兒說(shuō)，而我由于緊張，在實(shí)施過(guò)程中因?yàn)橛X(jué)得本節(jié)活動(dòng)中的名詞都比較繞口，尤其是“喜馬拉雅山”，又看到幼兒一時(shí)都沒(méi)有反應(yīng)，于是在剛拋出問(wèn)題不久就急著說(shuō)出答案，沒(méi)有給幼兒充足的反應(yīng)和思考的時(shí)間。其實(shí)我完全可以請(qǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作，邊描述，在設(shè)計(jì)教案時(shí)想到的一些問(wèn)題和教授方法在實(shí)施過(guò)程中基本都被我拋諸腦后了。教師在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)有條不紊，保持清醒的頭腦，心態(tài)不穩(wěn)對(duì)我們新教師來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是比較大的通病，在這方面的素質(zhì)我還尚需加強(qiáng)。

處在4-6歲這一年齡階段的幼兒思維比較活躍，他們不可能完全按照老師設(shè)計(jì)的上課進(jìn)度來(lái)完成課堂教學(xué)目標(biāo)，他們總是會(huì)有很多自己的奇思妙想，教師在課堂中遇到幼兒的新奇想法時(shí)應(yīng)稍加點(diǎn)評(píng)，多問(wèn)幾個(gè)為什么，不能全盤(pán)否定，因?yàn)檫@一年齡階段正是幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展的時(shí)期，老師的積極鼓勵(lì)或否定批判都將影響幼兒的創(chuàng)造興趣。在《蒲公英旅行記》后面的活動(dòng)過(guò)程中，我出示了一張中國(guó)地圖，我詢(xún)問(wèn)幼兒“這張中國(guó)地圖看起來(lái)像什么動(dòng)物呀？”由于我心中已經(jīng)有了固定的答案“大公雞”，當(dāng)有幼兒說(shuō)出“像米老鼠”時(shí)，我心中略過(guò)的是驚訝，覺(jué)得這么明顯的東西孩子怎么都看不出來(lái)，于是直接宣布答案“是大公雞”，然后就接著介紹故事中出現(xiàn)的“太平洋”“喜馬拉雅山”“萬(wàn)里長(zhǎng)城”“tiananmen”在中國(guó)地圖中的位置，并沒(méi)有像幼兒解釋怎么看出來(lái)中國(guó)地圖像一只大公雞。后來(lái)經(jīng)過(guò)聽(tīng)課老師的提醒，我觀察了下中國(guó)地圖，它的確還像很多東西，我的固定思維是“大公雞”，可是在幼兒的眼中他們看到的還可能是其他東西。通過(guò)這件小事，我發(fā)現(xiàn)我的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還不夠，在遇到特殊答案時(shí)，應(yīng)請(qǐng)幼兒解釋下自己的想法，然后再說(shuō)出自己希望他們知道的答案，并加以解釋為什么是這樣的答案，從而讓幼兒學(xué)的更多。

通過(guò)這次亮相課活動(dòng)，我更深的了解到作為一個(gè)新教師，值得我學(xué)習(xí)的東西有很多，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施都要更加嚴(yán)謹(jǐn)才行，希望通過(guò)以后的學(xué)習(xí)，能讓自己的課堂教學(xué)能力有所提升，從而做一名合格的、優(yōu)秀的幼兒教師。

幼兒百科：蒲公英（拉丁學(xué)名：TaraxacummongolicumHand.-Mazz.）菊科，蒲公英屬多年生草本植物。

幼兒園中班教案《蒲公英》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并感受詩(shī)歌蒲公英意境的美及情節(jié)發(fā)展的趣味性。

2．幼兒能隨詩(shī)歌情節(jié)的發(fā)展，大膽想象并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編、續(xù)編詩(shī)歌。

3．幼兒積極參與詩(shī)歌表演，體驗(yàn)以不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)及肢體動(dòng)作表演帶來(lái)的快樂(lè)。

4．激發(fā)了幼兒對(duì)蒲公英好奇心和探究欲望。

5．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒名字貼于胸前

2.課件PPT

3.詩(shī)歌圖譜（表情卡）

4．背景音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

·播放課件：小姐姐、小弟弟欣賞春天的美景，帶幼兒進(jìn)入詩(shī)歌情境。

二、基本部分

（一）課件播放，引導(dǎo)幼兒在情節(jié)發(fā)展中理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.播放課件：飄來(lái)一朵小小的云，

（1）教師以好奇的口氣引發(fā)幼兒關(guān)注，激起猜測(cè)欲望。

·咦，草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)一朵小小的？奇怪，你猜這小小的會(huì)是什么？（教師用手示意）

（2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及感知猜想。（教師用孩子的回答，結(jié)合詩(shī)歌句子模式整理：ⅩⅩ說(shuō)：那是ⅩⅩ。）

（3）播放語(yǔ)音課件，引用詩(shī)歌中的句子猜測(cè)。

·這小小的還會(huì)飄的究竟會(huì)是什么呢？（豐富詞匯：飄）

·小姐姐和小弟弟也忍不住也想來(lái)猜猜了。（課件播放）

·小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（豐富好聽(tīng)的詞：會(huì)飛的、勇敢，記上標(biāo)志）

（4）幼兒嘗試模仿用肯定、自信的語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小姐姐和小弟弟猜測(cè)的句子。

·小姐姐和小弟弟覺(jué)得自己的猜測(cè)都很有道理，有道理的時(shí)候說(shuō)話要用什么樣的口氣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（分男女幼兒角色表演。）

（5）仿編詩(shī)歌：（ⅩⅩ說(shuō)：那是怎樣的ⅩⅩ）

·那這一次我們班的小朋友也來(lái)猜猜看，你認(rèn)為這小小的還會(huì)飄的還有可能是什么？我們也用句子：（ⅩⅩ說(shuō)：那是ⅩⅩ）自信的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2．播放課件，完整欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)并展示詩(shī)歌圖譜幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)的這朵小小的白云其實(shí)是什么呀？（引用詩(shī)句回答，對(duì)啊，近了、近了，呵，原來(lái)是一朵小小的蒲公英。）

（2）小姐姐猜那是什么？

（3）小弟弟猜那是什么？

（4）剛開(kāi)始大家都還不知道這白白的還會(huì)飄的東西是什么，現(xiàn)在終于知道答案了，你的心情怎么樣？（豐富詞匯：近了、近了；呵。引導(dǎo)孩子用高興、快樂(lè)的感情來(lái)朗誦）

（5）幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)：勇敢的小傘兵、會(huì)飛的蘑菇與蒲公英相似之處，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌意境的理解。

三、用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表演詩(shī)歌。

1.播放課件，引領(lǐng)幼兒梳理詩(shī)歌情節(jié)發(fā)展，為有感情的表演做鋪設(shè)。

2.多美的詩(shī)歌，多美的風(fēng)景呀，要不我們也和小姐姐和小弟弟一起到草地上來(lái)表演一下這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

（1）播放課件，梳理情感：不過(guò)，今天的詩(shī)歌就像在講故事，所以我們?cè)诒硌輹r(shí)也要注意自己的表情和語(yǔ)氣。

（2）播放背景音樂(lè)完整表演詩(shī)歌一次。

（3）播放背景音樂(lè)表演仿編的詩(shī)歌一次。

四、欣賞課件“會(huì)飛的蒲公英”，感受蒲公英種子飛行傳播種子的特殊性。

1．誰(shuí)知道，蒲公英為什么要在天空中飄嗎？（觀看課件）

2.小結(jié)：原來(lái)，蒲公英在天空飄是為了傳播種子，不過(guò)她傳播種子的方式很特別，風(fēng)一吹輕輕的、柔柔的蒲公英就像長(zhǎng)了翅膀一樣把種子傳播到各地。

3.播放音樂(lè)，幼兒用肢體動(dòng)作模仿蒲公英輕柔的飄。（為續(xù)編詩(shī)歌做鋪設(shè)）

五、隨情節(jié)發(fā)展續(xù)編詩(shī)歌。

1.設(shè)置懸疑，引發(fā)幼兒思考：蒲公英除了飄到草地上還會(huì)飄向哪呢？都會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

2.引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)、簡(jiǎn)短的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3.借助圖片，幼兒再次續(xù)編。

六、結(jié)束部分

游戲“尋找蒲公英”

·又起風(fēng)了，輕輕柔柔的蒲公英又飄起來(lái)了，這一次它會(huì)飄向哪呢？我們一起到大自然中再找找看吧！

附：詩(shī)歌

蒲公英

草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)一朵小小的白云。

小姐姐說(shuō)：

那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇；

小弟弟說(shuō)：

那是一個(gè)勇敢的小傘兵。

近了，近了,呵，原來(lái)是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英。

幼兒百科：蒲公英（拉丁學(xué)名：TaraxacummongolicumHand.-Mazz.）菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(zhǎng)冠毛白色，花果期4～10月。