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中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案及教學(xué)反思《吹泡泡》

發(fā)布時(shí)間:2020-09-29 幼兒園中班語(yǔ)言吹泡泡說(shuō)課稿 幼兒園吹泡泡說(shuō)課稿 幼兒園說(shuō)課稿吹泡泡

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解兒歌內(nèi)容,能基本完整地朗誦兒歌。

2、樂(lè)意參與仿編,并能大膽地講述。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片一套,媽媽和寶寶等配套圖片若干,數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、自我介紹,談話引入。

二、出示圖片,初步理解。

1、出示雞蛋(蘋(píng)果、雨點(diǎn)、星星)圖片,提問(wèn):這是什么泡泡?

2、討論:雞蛋(蘋(píng)果、雨點(diǎn)、星星)是誰(shuí)吹出的泡泡?為什么?

三、結(jié)合圖譜,完整朗誦。

1、教師完整朗誦,幼兒欣賞。

2、強(qiáng)化句式:XX是XX吹出的泡泡。

3、師幼看圖譜有表情地朗誦。

四、參與仿編,大膽講述。

1、討論:你還看到哪些泡泡?它們是誰(shuí)吹出的泡泡?為什么?

2、幼兒操作小圖片,參與仿編并與同伴互相說(shuō)說(shuō)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。

4、結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦。

活動(dòng)延伸:

家園共育:回家后和爸爸媽媽找找、說(shuō)說(shuō)還有什么泡泡,又是誰(shuí)吹出來(lái)的?

區(qū)域活動(dòng):把圖譜與小圖片投放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。

附:兒歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹出的泡泡,

蘋(píng)果是果樹(shù)吹出的泡泡,

雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡,

星星是天空吹出的泡泡,

我吹出的泡泡是一串串歡笑。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來(lái)也比較鮮明易懂??偟膩?lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

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幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《吹泡泡》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)吹泡泡并了解泡泡的特性。

2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力及體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備:泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購(gòu)買

活動(dòng)過(guò)程

一、出示泡泡槍,同時(shí)打出許多泡泡,幼兒說(shuō)出名稱,引入課題。

二、教師講解泡泡水、吹泡棒,認(rèn)識(shí)各部分名稱。重點(diǎn)講解泡泡的吹法,幼兒學(xué)習(xí)。

三、操作實(shí)驗(yàn):

利用圓形吹泡棒練習(xí)吹泡泡,并在吹的過(guò)程中觀察泡泡的特點(diǎn)。

大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

四、教師小結(jié)并讓幼兒知道:圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說(shuō)出名稱,教師再次設(shè)疑,引起幼兒探索與思考興趣:那么想一想,它們吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀了?

六、幼兒操作驗(yàn)證結(jié)果,教師巡回提問(wèn)。

七、根據(jù)幼兒操作回答,教師逐一示范驗(yàn)證結(jié)果。

八、小結(jié):

原來(lái)不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的,其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

延伸活動(dòng):

去院子可以互相交換吹泡棒,再次感受吹泡泡的樂(lè)趣,在太陽(yáng)底下觀察泡泡顏色,玩抓泡泡的游戲。

教學(xué)反思

平時(shí),經(jīng)??匆?jiàn)公園門(mén)口有許多孩子在玩吹泡泡游戲,而他們的年齡大多都在3歲左右,一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追逐泡泡,抓泡泡,比比看誰(shuí)吹的多等,由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的興趣。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂(lè),樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)?!倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

幼兒百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《吹泡泡》及教學(xué)反思


小班語(yǔ)言教案《吹泡泡》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能分析兒歌情節(jié),培養(yǎng)想象力,樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn),樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣,快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《吹泡泡》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌,并喜歡大膽表現(xiàn)。

能分析兒歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。

樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.課件(圖一:吹泡泡,圖二:泡泡升起來(lái)了,圖三:泡泡落下去,圖四:泡泡睡覺(jué),圖五:泡泡爆炸)

2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

活動(dòng)過(guò)程:

一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么?)

教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、教師吹泡泡

幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程,初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。

1、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么?引發(fā)兒歌:“吹泡泡,吹泡泡?!?/p>

2、教師吹泡泡,提問(wèn):泡泡一樣大嗎、引出兒歌:“大泡泡,小泡泡?!?/p>

3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了?引出兒歌:“泡泡飛起來(lái)?!薄芭菖萋湎聛?lái)?!?/p>

4、教師吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么?引出兒歌:“泡泡爆炸了?!?/p>

三、看課件,在教師的引導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。

1、看課件圖一:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡吹泡泡,吹泡泡?!薄按笈菖?,小泡泡?!?/p>

2、看課件圖二:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡飛起來(lái)。”

3、看課件圖三:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡落下來(lái)。”

4、看課件圖四:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡睡著了?!?/p>

5、看課件圖五:引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌:“泡泡爆炸了?!?/p>

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前)

拉成圓圈,一起玩“吹泡泡”的游戲,在游戲情境中,鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。

五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌,邊吹泡泡,活動(dòng)結(jié)束。

附兒歌:吹泡泡

吹泡泡,吹泡泡,

大泡泡,小泡泡,

泡泡分起來(lái),

泡泡落下來(lái),

泡泡睡著了,

泡泡爆炸了。

課后反思:

活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K,孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡,他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng),在表達(dá)后提升,很快就掌握了兒歌內(nèi)容,而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好,活動(dòng)中幼兒也很感興趣,尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程,在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡,在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了,通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌,剛開(kāi)始還不熟練,最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣,在邊看著圖片,老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌,然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái),在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō),活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒,多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施,如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中,沒(méi)有壓力,沒(méi)有煩惱,只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足,也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法,以后還需不斷改進(jìn)、努力。

幼兒百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園中班科學(xué)教案《吹泡泡》及教學(xué)反思


目標(biāo):

1嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

4樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

5使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

準(zhǔn)備:

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

1在《吹泡泡》的音樂(lè)中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。

師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!

今天,我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!

2出示各種材料,并討論。

(1)師:平時(shí),我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的,可是今天,大家一起來(lái)看看,我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

(2)出示記錄卡,幼兒猜想。

師:老師還帶來(lái)了一張記錄卡,并把這些材料畫(huà)在了卡上,請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜,你覺(jué)得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺(jué)得不可以的就打上叉叉。

3幼兒猜測(cè),教師巡回指導(dǎo)。

4討論、介紹幼兒想法。

(1)師:誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

(2)師:你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?

(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師:我們一起來(lái)侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

二、幼兒操作。師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

2幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

(1)師:誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒(méi)有不一樣的結(jié)果?

請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。

(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師:在我們小朋友操作了過(guò)后,你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)三、總結(jié)

1誰(shuí)來(lái)告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來(lái)。

2結(jié)束部分。

師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

適合中班孩子的年齡特點(diǎn),在生活中也很常見(jiàn),孩子們總是對(duì)一些玩的游戲比較感興趣,孩子們喜歡五顏六色的泡泡,對(duì)泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動(dòng)激發(fā)其好奇心和求知欲,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索

幼兒百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

幼兒園小班教案《吹泡泡》及教學(xué)反思


小班教案《吹泡泡》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè),引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力,快來(lái)看看幼兒園小班《吹泡泡》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):讓幼兒學(xué)泡泡的各種本領(lǐng),在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)游戲的快樂(lè)。

難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)完整地念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

泡泡水一瓶

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲:捉泡泡。

教師:現(xiàn)在我們來(lái)玩捉泡泡的游戲。(教師向幼兒吹泡泡,幼兒四處捉泡泡)

二、組織幼兒圍圓圈坐好,進(jìn)行談話:

(1)剛才老師在干什么?

(2)泡泡好看嗎?泡泡是什么樣的?

(3)泡泡有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn))那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢?(請(qǐng)幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動(dòng)作)

(4)剛才的泡泡去哪里了?為什么不見(jiàn)了(爆炸了)學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動(dòng)作。

教師小結(jié):剛才小朋友都說(shuō)對(duì)了,圓圓的泡泡有大有小,會(huì)飛又會(huì)轉(zhuǎn),最后還會(huì)爆炸呢,太好玩了!

三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。

教師:現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會(huì)飛的本領(lǐng),串成一首兒歌,你們想聽(tīng)嗎?那好,先聽(tīng)老師念一遍。

1、教師示范念一遍兒歌。

2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

3、幼兒朗讀一遍兒歌。

四、結(jié)束活動(dòng):

教師:我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。

教學(xué)反思

通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩,而且泡泡更有著更多的本

領(lǐng),幼兒能開(kāi)心快樂(lè)地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)了幼兒的良好

傾聽(tīng)的習(xí)慣,在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的發(fā)展。

幼兒百科:泡泡,泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā),鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

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活動(dòng)目標(biāo) 1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號(hào)。 2、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)意肢體造型。 3、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。 4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。 5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。 活動(dòng)重...

2020-08-17 閱讀全文

目標(biāo): 1嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。 2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。 3體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。 4樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲...

2020-11-10 閱讀全文