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小班語(yǔ)言教案:認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的名稱

發(fā)布時(shí)間:2019-12-26 幼兒園教案小動(dòng)物 幼兒園小班語(yǔ)言教案 幼兒園小班語(yǔ)言教案及說課稿

一、活動(dòng)目標(biāo)

1通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

2在游戲過程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)建議

(1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)

(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一(合同范本網(wǎng) www.36GH.com)

三、組織形式

(1) 教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

(2) 逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后,教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。

(3) 看字卡做動(dòng)作:教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡,請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。

(4) 結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì),給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣

小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲

小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕

小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗

小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳

小朋友愛清潔,人人都?xì)g喜。

(5) 游戲:到小動(dòng)物家去做客

讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾,老師說完兒歌后,戴哪一種動(dòng)物頭飾,就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客 。

3聽音樂《我愛我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。

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幼兒園小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》


小班教案《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒喜歡觀察和表達(dá),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂,嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系,激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望,快來看看幼兒園小班《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試區(qū)分幾種動(dòng)物外形的不同特征,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方位詞表述物體的位置關(guān)系。

2.喜歡觀察和表達(dá),體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

3.激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的好奇心和探究欲望。

4.知道動(dòng)物是人類的朋友。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:①幼兒操作板;②多媒體設(shè)備及課件;③禮物筐;

2.情境準(zhǔn)備:“動(dòng)物園情境”、適宜玩捉迷藏游戲的場(chǎng)地。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識(shí)上、下、前、后等空間方位的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程:

一、尋找動(dòng)物。

1.情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

問題:動(dòng)物園里的小動(dòng)物和你們一起來玩捉迷藏的游戲,是誰(shuí)藏起來了?

2.尋找辨別,大膽猜測(cè)。

問題:①你猜一猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏起來了?

②你怎么知道是這個(gè)小動(dòng)物呢?

③它藏在了什么地方?

3.確認(rèn)方位,模仿動(dòng)物。

問題:①請(qǐng)小朋友把發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物找出來,看看你猜的對(duì)不對(duì)。

②你們找到了哪個(gè)小動(dòng)物?(如:小兔子),兔子的耳朵長(zhǎng)在兔子身體的什么位置?

二、鞏固認(rèn)識(shí)。

1.課件再現(xiàn)、核對(duì)方位。

問題:①剛才有哪些小動(dòng)物和我們一起玩游戲?

②它們都藏在哪里了?讓我們看看小朋友說得對(duì)不對(duì)。

2.材料操作、探究學(xué)習(xí)。

幼兒利用操作材料“調(diào)皮的小貓”,與課件進(jìn)行互動(dòng),找出相同的方位圖案。

三、快樂游戲。

1.游戲表達(dá)、鞏固認(rèn)識(shí)。

(1)全體幼兒躲藏起來,說出自己隱藏的方位,請(qǐng)老師來尋找。

(2)幼兒分成兩組,一組躲藏起來,一組進(jìn)行尋找。

2.活動(dòng)延伸、贈(zèng)送禮物。

問題:

①我們還有一件東西沒有找到,那我們一起來找一找吧。

②你們?cè)谀睦镎业降??我們一起來看看這里面是什么?這些禮物應(yīng)該怎樣用?(如發(fā)夾戴在頭上,椅墊坐在屁股下等。)

③請(qǐng)小朋友選一件自己喜歡的禮物,送給會(huì)場(chǎng)里的老師,還要把它送到正確的位置上。

3.幼兒帶禮物,走出會(huì)場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。

幼兒百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門、綱、目、科、屬、種。

小班語(yǔ)言教案《我認(rèn)識(shí)的魚》


俗話說,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?經(jīng)過搜索和整理,小編為大家呈上小班語(yǔ)言教案《我認(rèn)識(shí)的魚》,請(qǐng)閱讀,或許對(duì)你有所幫助!

教案標(biāo)題:小班語(yǔ)言教案《我認(rèn)識(shí)的魚》

教案內(nèi)容:

一、教學(xué)目標(biāo):

1. 聽懂并能正確朗讀句子“這是一只魚”。

2. 能夠簡(jiǎn)單描述魚的特征和習(xí)性。

3. 培養(yǎng)小班學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1. 教具:圖片、魚模型、小黑板。

2. 素材:與魚相關(guān)的圖片、卡片或故事書。

三、教學(xué)步驟:

1. 句子教學(xué)

教師拿出一張有魚的圖片,指著圖片上的魚說:“這是一只魚?!背浞肿寣W(xué)生接觸并重復(fù)這句話。教師可輔助手勢(shì)和 miming 圖片上魚的動(dòng)作。

2. 魚的特點(diǎn)和習(xí)性討論

教師帶著學(xué)生一起觀察魚模型或以圖片的形式展示一些魚的特點(diǎn)和習(xí)性,例如:有鱗片、喜歡生活在水中、會(huì)用鰭游泳等。教師出示相應(yīng)的圖片或卡片幫助學(xué)生理解并加深印象。

3. 學(xué)生自主描述

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句描述自己認(rèn)識(shí)的魚,例如:這是一只紅色的魚,它喜歡游泳。

教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用更多的形容詞和動(dòng)詞來描述魚的外貌和行為,幫助他們豐富語(yǔ)言表達(dá)的方式。

4. 綜合活動(dòng)

教師可以使用故事書、繪本或觀察魚的視頻等材料,以小組或整個(gè)班級(jí)形式開展相關(guān)活動(dòng),幫助學(xué)生進(jìn)一步了解魚的生活習(xí)性、不同品種的魚以及它們之間的差異。

5. 復(fù)習(xí)與總結(jié)

教師可以以小黑板為媒介,復(fù)習(xí)今天學(xué)到的句型“這是一只魚”,并讓學(xué)生回答關(guān)于魚的簡(jiǎn)單問題,例如:“魚喜歡生活在哪里?”以此評(píng)估學(xué)生的理解和掌握程度。

四、教學(xué)延伸:

1. 生活中觀察魚的習(xí)性

鼓勵(lì)學(xué)生在家或?qū)W校周圍的水族館等地方,觀察并記錄他們認(rèn)識(shí)的魚的習(xí)性、品種和特點(diǎn),再次分享給同學(xué)。

2. 制作魚的手工藝品

引導(dǎo)學(xué)生使用紙張、顏料、彩紙等材料,制作屬于自己認(rèn)識(shí)的魚的手工藝品,鼓勵(lì)他們?cè)谥谱鬟^程中運(yùn)用到剛學(xué)的詞匯和句型。

3. 繪本分享

學(xué)生可以通過教師引導(dǎo)或自愿的形式,選擇一本與魚有關(guān)的繪本,閱讀并與同學(xué)分享繪本中的故事和插圖。

通過以上教學(xué)過程和延伸活動(dòng),可以使小班學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、觀察力和創(chuàng)作能力等方面得到全面的發(fā)展,豐富和多樣化的表達(dá)方式也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

小班語(yǔ)言教案:認(rèn)識(shí)“酸”“甜”


活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)漢字“甜”“酸”,培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

2、通過品嘗實(shí)物來加深幼兒對(duì)酸甜的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-動(dòng)畫片:我喜歡蘋果

2、課件:認(rèn)識(shí)“甜”“酸”

活動(dòng)過程

一、觀看動(dòng)畫片,引起幼兒興趣。

1、師:小朋友,今天老師請(qǐng)你們看一個(gè)非常好看的動(dòng)畫片,你們高興嗎?看完以后給大家講一講,在動(dòng)畫片里看到了什么好嗎?

2、幼兒觀看動(dòng)畫片:我喜歡蘋果。

二、談話導(dǎo)入甜-酸。

1、誰(shuí)來講一講動(dòng)畫片里演了什么?

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述:小朋友喜歡吃水果。)

2、你看到了哪些水果?

(蘋果,香蕉,檸檬,葡萄)

3、你們吃過這些水果嗎?你能說說它們是什么味道的嗎?

(引導(dǎo)幼兒說出:甜,酸。)

三、認(rèn)識(shí)漢字:甜、酸課件:認(rèn)識(shí)酸甜

1、圖片上是什么?(蘋果)蘋果是什么味道的?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

2、檸檬是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

3、梨又是什么味道的呢?(甜)(出示甜字)幼兒跟讀。

4、誰(shuí)喜歡吃李子呀?李子是什么味道的?(酸)(出示酸字)幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字:酸、甜

四、品嘗食物,利用味覺理解酸甜兩子的含義。

1、師:今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們看看有什么?

(有香蕉、蘋果、李子、話梅。)

2、請(qǐng)幼兒品嘗。

3、教師:你想品嘗哪一種水果?你要先告訴我,這種水果的味道,再嘗一嘗,看看和你說的是不是一樣好嗎?

4、幼兒分別品嘗水果,感知理解酸、甜的含義。

五、生活經(jīng)驗(yàn)講述

1、你還吃過什么水果是甜甜的?

2、你還吃過什么水果是酸酸的?

活動(dòng)延伸

回家和家人一起討論:水果的味道。

幼兒園小班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)小手》


小班語(yǔ)言教案《認(rèn)識(shí)小手》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能大膽說出小手的作用,并進(jìn)行想象活動(dòng),產(chǎn)生愛小手、愛家長(zhǎng)的情感,快來看看幼兒園小班語(yǔ)言《認(rèn)識(shí)小手》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)小手,了解自己的小手,初步了解各手指的名稱,樂意用語(yǔ)言表達(dá)。

2、能大膽說出小手的作用,并進(jìn)行想象活動(dòng)。

3、產(chǎn)生愛小手、愛家長(zhǎng)的情感!

4、讓幼兒認(rèn)識(shí)小手。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

正反手圖片一張;寫有漢字寶寶的指示圖一張;橘子。

活動(dòng)過程:

一、引出主題

1、師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲:《逗逗飛》、《數(shù)數(shù)》等

2、剛才我們一起做游戲了,是用我們身體的哪個(gè)部位呀?

二、游戲:認(rèn)識(shí)小手

1、看看我們手上都什么?有幾個(gè)手指呢?我們一起來數(shù)一數(shù)?這些手指都有一個(gè)名字,你知道它們叫什么嗎?接下來我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧:

指導(dǎo):

(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什么?

(2)看看我們的黑板在哪里啊?你們用的是那根手指啦,它叫什么?用食指指給我看看,鋼琴在哪里、電風(fēng)扇在哪里?

(3)寶寶們真聰明,看看老師現(xiàn)在伸出來的是哪根手指呢?對(duì)了,席老師常用大拇指親親我們小朋友的,對(duì)不對(duì)?

(4)我們把小手拿出來看看誰(shuí)最高啊?它旁邊各有幾根手指???所以它叫中指,在中間的。

(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無(wú)名指。

2、出示手圖片,圖字相結(jié)合

接下來,我們一起來看著圖片,跟它們打個(gè)招呼吧:“大拇指,你好!……”

三、游戲“變魔術(shù)”

1、席老師的手會(huì)變魔術(shù),請(qǐng)大家看一看:小手小手變魔術(shù),變出小雞嘰嘰嘰,小手小手變魔術(shù),變出小貓喵喵喵!

2、你的小手會(huì)變魔術(shù)嗎?誰(shuí)愿意來試一試的?

四、能干的小手

1、小朋友說的真好!我們的小手除了變魔術(shù)外,還可以干什么呢?

2、我們的小手本領(lǐng)真大??矗裉炖蠋煄砹耸裁囱??看看小橘子是什么顏色的?是什么形狀的。平時(shí)都是大人剝橘子給我們小朋友吃,今天席老師想請(qǐng)小朋友來剝給爸爸媽媽吃好嗎?

3、請(qǐng)小朋友將小椅子搬回座位剝桔子,同時(shí)提醒小朋友將皮剝?cè)诒P子中,保持整潔!

幼兒百科:手除了天生有殘缺或有增生,一般人有左手和右手各一,每只手有五只手指,包括有三節(jié)的食指、中指、無(wú)名指、小指(又名尾指),以及只有兩節(jié)的拇指,但亦有可能出生時(shí)已長(zhǎng)有第六指。五指之尖有指甲,而且各有長(zhǎng)短,并長(zhǎng)于在手掌之端。手掌的中心稱為掌心,而掌心中有掌紋。掌紋會(huì)隨著時(shí)間而加深,所以老年人總會(huì)比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋,是手背沒有的。

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