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小班語言教案:小動物排隊下樓梯

發(fā)布時間:2019-12-26 幼兒園教案小動物 幼兒園小班語言教案 幼兒園小班語言教案及說課稿

活動目標

1、通過學習兒歌,明白排隊、下樓梯要守紀律。

2、認識漢字:大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。

活動準備

1、詞卡、兒歌字卡。

2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

3、錄音機、錄音帶。

活動過程

一、學習兒歌。[教師資源網(wǎng) WwW.722331.cOM]

1、出示動物頭飾,引起幼兒的興趣。

老師作神秘地說:“今天我請來了幾個朋友,看看誰來了?”出示的小動物自我介紹:“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應(yīng)的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝?!币龑?dǎo)幼兒指讀字卡。

教師說:“看看我請的朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片,作簡單的自我介紹。

2、引導(dǎo)幼兒觀看圖片。

老師:“今天,看小動物們來和我們玩一個什么游戲?”觀看圖片,并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。

3、請幼兒先聽兒歌錄音,再跟老師一起指讀兒歌。

4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

二、游戲:跟著字寶寶走。

老師和小朋友念:“字寶寶字寶寶走走走,這寶寶回頭我不動。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律)讓幼兒認讀、。小朋友根據(jù)教師出示的詞進行游戲。

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小動物排隊


活動目標:1.學習將兩種實物進行A- 或AA-B的方式排序,并能講述排列的規(guī)律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動。

活動準備:1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程:1.在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習A-B方式的排序規(guī)律,為動物排隊。

(1)出示圖,教師:蝴蝶和蜜蜂出來排隊了,我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面,誰站后面的A—B的排序規(guī)律)

(2)師:誰能來接著排???(幼兒操作)

2.學習A- 或AA-B排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。

(1)(出示A- -A- 形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。

師:誰排在前面,有幾只?誰排在后面,又有幾只呢?它后面是誰啊,有幾只?

(2)與A-B對齊排,并引導(dǎo)幼兒比較(點數(shù)1,2)

(3)讓幼兒接著排

3.啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法,并能上來操作)

師:小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊,誰來幫幫它們啊,還能怎么排呢?

(2)教師小結(jié),并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學具, 教師指導(dǎo)。

師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?

5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。

教師:大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦?(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請幼兒接著排。

4.幼兒操作學具,教師指導(dǎo)。

師:碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊,每一隊從小紅旗開始,你們?nèi)椭游飩冋_的排隊,好嗎?5.活動結(jié)束,教師小結(jié)。

2020幼兒園中班教案《小動物排隊》


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活動目標:

1、在游戲中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動,能積極探索。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

課件ppt、操作材料(房子、小動物),音樂。

活動過程:

一、故事導(dǎo)入。

1.故事引入活動。

師:“動物園的小動物們要開運動會啦,看看有哪些小動物來參加比賽了?!?/p>

播放課件邊出示小動物,幼兒邊說出其名稱(雞、狗、猴、馬、鼠、羊),有幾個小動物來參加比賽的呀?(6個)

2.提問:看看它們是怎樣排隊的?

師:因為運動場離小動物家有點遠,于是它們乘坐了一列火車去,小朋友觀察一下,誰是司機呀?誰排在第二個?第三個是誰?第四個是誰?老鼠排在第幾個?小羊排在第幾個?

終于到達比賽現(xiàn)場啦!

3.運動會開始啦!它們參加的第一個項目是跳高。

演示六個小動物跳高,重新出現(xiàn)排隊順序,讓幼兒講出序數(shù)詞。

如:誰得了第一名?誰得了第二名?誰得了第三名?誰得了第四名?誰得了第五名?誰得了第六名?

我們一起給小動物們頒獎,掌聲鼓勵?。C獎音樂)

4.第二個項目是跑步比賽。

第一輪比賽結(jié)束啦,小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況,我們來為你最喜歡的小動物們加油。

演示六個小動物跑步,重新出現(xiàn)排隊順序,請幼兒根據(jù)小動物排列的變化說出序數(shù)。

如:誰第一名?誰第二名?誰第三名?誰第四名?誰第五名?誰第六名?

請小朋友們?yōu)樾游镱C獎?。C獎音樂)

三、小動物的家

師:比賽結(jié)束啦,小動物們也累了,它們想回家了,我們來參觀一下小動物的家。

四、送小動物回家

1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,然后按照小動物的房間號,把小動物送回家。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?

幼兒百科:排隊,指呈現(xiàn)整齊的線形排列。

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幼兒園中班數(shù)學教案:小動物排隊


中班數(shù)學:小動物排隊(序數(shù))

活動目標:

1、在游戲中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動,能積極探索。 活動準備:

1、教師示范:小動物圖片(小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1——5的數(shù)字卡片。 活動過程:

一、 給小動物排隊,學習從左到右的方向確認物體的排列次序。 1、 今天,班上來了幾個小動物來做客,看,一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù),誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置,這下,它們是怎么排隊的?

2、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”,幫助幼兒認識“5”以內(nèi)的序數(shù)。

(1)教師出示火車圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

導(dǎo)語:“今天天氣真好,小動物們準備乘火車去旅行?,F(xiàn)在火車開來了?!?提問:①這輛火車有幾節(jié)車廂?(5節(jié)) ②可以用數(shù)字幾來表示?

③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的?(看序號說顏色) ④綠顏色的車廂是第幾節(jié)?數(shù)字幾來表示?(看顏色說序號) (2)教師邊出示小動物圖片邊提問:

①哪些小動物都來乘車了?(小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔)。 ②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢?

③你是怎么知道的?你是從哪邊開始數(shù)的?(從左到右)

(3)玩游戲:“我來問、你來答”,復(fù)習鞏固從左到右1至5的序數(shù)。 教師:“xxx,我問你,小兔在第幾節(jié)?” 幼兒:“劉老師,我來答,小兔在第2節(jié)?!? 教師:“xxx,我問你,第3節(jié)坐著誰?”

幼兒:“劉老師,我來答,第3節(jié)車廂坐的是小狗?!?/p>

二、 送小動物回家,學習從下到上的方向確認物體的排列次序。 1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動物要回家了,我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(1——5)。

提問:①樓房一共有幾層?用數(shù)字幾來表示?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)?(從下往上) 教師小結(jié):我們數(shù)樓房時應(yīng)該從下往上數(shù)。 2、教師把動物放進5層高樓里,誰住在第幾層? 三、游戲:排隊

當音樂響起的時候,小朋友自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)一組有幾個小朋友,然后說說自己排在第幾。

四、小結(jié)。

今天小朋友學會了按照數(shù)字排順序,排在最前面的是第一,接下來是第二,~~~~~~,還學會了從左往右,從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體,比如看電影的座位,站隊的位置等,只要我們認真觀察就可以找到,請大家仔細去找找吧。

中班優(yōu)秀數(shù)學教案《小動物學排隊》


活動目標:

1、在游戲中,學習按從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序,并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動,能積極探索。

活動準備:

1、教師示范:小動物圖片(小雞,小鴨,小狗,小貓,小兔,小鳥),一幢5層的房子,火車圖片,1--5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張

活動過程:

一、 給小動物排隊,學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

1、 今天,班上來了幾個小動物來做客,看,一共有幾個動物?它們是怎么排隊的?從左往右數(shù),誰排第一個?調(diào)皮的小動物又變換了排隊的位置,這下,它們是怎么排隊的?

2、小動物去郊游天亮了,小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,"嗚,火車進站了,小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦!小朋友請注意,這列火車有幾節(jié)車廂呢?"小動物們誰排在第一?誰排在第二?……、誰排在第五?讓幼兒回答。

"小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂,可火車上沒有號碼,怎么辦呢?"(請小朋友給火車編上號碼)"請小朋友把小動物送上車廂"。請一個小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂,提問:"小兔排在第幾?"小朋友說出小兔的排列序數(shù),并把它送上第二節(jié)車廂,送完后,不按小動物的排列順序及車廂順序提問:"第一節(jié)車廂坐著誰?小鳥在第幾節(jié)車廂?……"(幼兒個別回答或集體回答)"小動物們都坐上火車了。嗚--火車開了,小朋友跟小動物再見。"

二、 送小動物回家,學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了,小動物要回家了,我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層,并按從下到上的順序編上層號(1--5)。

2、教師把動物放進5層高樓里,這幢房子有幾層?誰住在第幾層?

三、小組活動第一組:給小動物排隊。

第二組:給小動物安排層數(shù)。

第三組:動物運動會,按要求把小動物送到指定的位置上。

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