幼兒園大班教案：丑小鴨

活動(dòng)目標(biāo):

1、 激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

2、 對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

3、 理解故事內(nèi)容，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備: 《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤活動(dòng)過(guò)程一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。yJS21.coM

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》

二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

1、 展示大圖書第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可 開心了。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？圖中講了什么意思？

2、 展示大圖書第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

3、展示大圖書第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？

4、展示大圖書第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？

5、展示大圖書第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？

6、展示大圖書第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？

7、展示大圖書第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？

8、展示大圖書第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

9、展示大圖書第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)？它冷嗎？有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它？

10、展示大圖書第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來(lái)了，它看到了什么？

11、展示大圖書第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？

12、展示大圖書第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的！"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。

三、 聽故事、看圖書1、 發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

2、 提問(wèn)：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂(lè)嗎？后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？"丑小鴨"有什么夢(mèng)想？它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做？

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幼兒園《丑小鴨》教案

幼兒園《丑小鴨》教案

活動(dòng)思路：

幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來(lái)越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒與同伴交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，從而為健康的個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。因此根據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標(biāo)社會(huì)領(lǐng)域要求，我們特開展此活動(dòng)，通過(guò)故事鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也得到了快樂(lè)。

活動(dòng)名稱：《丑小鴨笑了》

活動(dòng)目的：通過(guò)故事學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片

重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。

二、通過(guò)找朋友的游戲引出故事。

三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》

1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來(lái)幫助小鴨子。（小組討論）

2、幼兒將故事聽完整。

提問(wèn)：1、丑小鴨一開始為什么不快樂(lè)啊？

2、后來(lái)怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？

3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂(lè)的小伙伴怎樣把快樂(lè)來(lái)帶給他人？

四、通過(guò)游戲《找朋友》幼兒能在活動(dòng)中找到快樂(lè)。

中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)課《丑小鴨》活動(dòng)反思

出現(xiàn)問(wèn)題一一在中班語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)課上：教師：“小朋友，你喜歡丑小鴨嗎？”;　部分幼兒：“不喜歡”;（我很欣賞這些敢于說(shuō)不的孩子。因?yàn)楹⒆影炎约旱男睦硭胫苯颖磉_(dá)出來(lái)，比隨意符合要好的多，起碼她有自己的想法，說(shuō)出了自己的心里話。）

分析問(wèn)題一一詢問(wèn)這些孩子不喜歡丑小鴨的原因：

⑴因?yàn)樗L(zhǎng)的丑。

⑵因?yàn)榇蠹叶疾幌矚g它。

⑶綜合原因。

（你看，小小的孩子，也知道丑的不好看，可是，面貌丑就等于真正的丑嗎？我想，這也是這個(gè)故事想要向人們闡述的一點(diǎn)意義吧）

解決問(wèn)題 一一組織討論后順勢(shì)引導(dǎo)：

⑴“因?yàn)槌笮▲嗛L(zhǎng)的丑，我們就不喜歡她，不愛她嗎？”;

⑵“如果你是一只丑小鴨，沒(méi)有人理你，沒(méi)有人愛你，你會(huì)覺(jué)得怎么樣？”;

(讓幼兒換位思考、用心感受孤苦伶仃的感覺(jué))

幼兒沉思后熱烈的回答：我會(huì)很難受，會(huì)不高興，會(huì)哭的……

（我想，有這樣的答案，就說(shuō)明孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，已經(jīng)用心認(rèn)真的考慮過(guò)，問(wèn)題就這樣解決了）

美與丑，善與惡幼小的孩子來(lái)說(shuō)只是表面的認(rèn)識(shí)。孩子看到美，就認(rèn)為漂亮，看到丑，就以為不好，他們對(duì)事物的辨別是最直觀的，毫無(wú)遮掩的，也是很浮淺的。如果任由發(fā)展，就會(huì)在他們幼小的心靈形成定勢(shì)，把表面的，膚淺的形成永遠(yuǎn)的，這是絕對(duì)不允許的。

這雖然只是一個(gè)很美的童話故事，但生活中卻處處有這樣的事情。所以當(dāng)孩子回答不喜歡時(shí)，我并沒(méi)有直接否定，也并沒(méi)有做肯定的答復(fù)。而是從孩子的心理考慮，認(rèn)識(shí)孩子的認(rèn)識(shí)，理解孩子的理解，一塊提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而使孩子明白任何事情都不是絕對(duì)的，而生活中的美與丑更不是表面的，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子用心靈感受美、體驗(yàn)美，用眼睛發(fā)現(xiàn)什么才是真正的美！

中班其他活動(dòng)：美天鵝變丑小鴨

一、活動(dòng)目標(biāo)

1。學(xué)習(xí)看手勢(shì)編故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，力求表現(xiàn)新穎、獨(dú)特。

2。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。

3。懂得“美”;與“丑”;的含義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1?；顒?dòng)前讓幼兒對(duì)各種手勢(shì)有一定的認(rèn)識(shí)，如：鵝、鴨等。

2。制作投影(手勢(shì)圖)。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)投影顯示，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢(shì)的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

1。這是什么?(小手)

2。你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會(huì)說(shuō)話，我們的小手也能“講話”;，能講話的小手，我們說(shuō)它是“手勢(shì)”;(豐富詞匯“手勢(shì)”;)。

3。這些都是我們常見的“手勢(shì)”;(指投影)，你們知道這些手勢(shì)是什么意思嗎?例：豎大拇指的手勢(shì)表示好、棒、了不起；搖手的動(dòng)作表示不、不要、不行、再見等；招手的動(dòng)作表示過(guò)來(lái)。

(二)教師做手勢(shì)，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

1。有的手勢(shì)讓你聯(lián)想到許多東西，現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這個(gè)手勢(shì)像什么，想得越多越好，不過(guò)，想到的東西要和別人的不一樣。

2。教師做手勢(shì)，讓幼兒動(dòng)腦筋想，認(rèn)真看，例如：這個(gè)手勢(shì)像什么?(房頂、山峰、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢(shì)供幼兒觀察和聯(lián)想。(如孔雀開屏、芭蕉葉、鉤子、蛇頭、鵝、狗、兔子……)

(三)看手勢(shì)編故事。

1。教師：有一個(gè)好聽的故事叫《美天鵝變成丑小鴨》，這個(gè)故事片也是用手勢(shì)講的，奇怪吧，手勢(shì)也能講故事，不信，你們看。

2。教師用右手做天鵝狀，左手握拳，表演故事的手勢(shì)動(dòng)作，美天鵝昂起頭向前走，走著走著碰到“拳頭”;(石頭)，美天鵝倒在“拳頭”;旁邊。

3。教師反復(fù)地做手勢(shì)，然后將動(dòng)作一一分解，引導(dǎo)幼兒討論。如：“美天鵝在做什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會(huì)這樣?”;讓幼兒懂得“美”;與“丑”;的含義。

4。小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦筋，想得和別人不一樣，鼓勵(lì)幼兒今后多創(chuàng)編手勢(shì)故事。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：認(rèn)識(shí)各種手勢(shì)。

健康：體育活動(dòng)手影游戲。

藝術(shù)：手勢(shì)舞。

五、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作。

六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫，布置活動(dòng)室。

七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)在與孩子談話時(shí)，應(yīng)用一定的手勢(shì)，并說(shuō)明含義，讓孩子學(xué)會(huì)一定的手勢(shì)。

中班藝術(shù)活動(dòng)：丑小鴨

活動(dòng)要求：通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，對(duì)幼兒形成多種感官的刺激；同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣.

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《丑小鴨》

要求：幼兒能跟著老師，在音樂(lè)的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天啊，老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽，你們就做我的鴨

寶寶，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？

二、欣賞歌曲《丑小鴨》

（一）引起興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”;.

我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎？（丑--小--鴨---）

要求：教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.

(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、

我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴，走起路來(lái)

搖搖搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)呱呱呱)

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍

指導(dǎo)語(yǔ)：丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑

小鴨》，我們來(lái)聽聽歌里唱了些什么？

（二）欣賞第一遍

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，歌曲的名字叫什么？

你聽到歌里唱了些什么？

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

歌里還唱了些什么呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍.

電腦操作：

播放歌曲兩遍.畫面定格.

（三）欣賞第二遍

提問(wèn)：你聽到歌里唱了些什么？

丑小鴨真可愛，老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來(lái)唱一遍.

等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

電腦操作：播放歌曲兩遍，畫面定格，準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能，分句播放.

（四）欣賞第三遍

提問(wèn)：你最喜歡聽那一句？

要求：重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”;

聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)

指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲，

我們現(xiàn)在就再來(lái)聽聽電腦是怎么唱的？

電腦操作：進(jìn)入教唱功能，分句播放該句

提問(wèn)：1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)

2、我這里正好有一樣?xùn)|西，大家看看它是什么？

你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？

那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽一聽.

節(jié)奏練習(xí)：我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎？

電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍

（五)幼兒表演

電腦操作：.播放歌曲一遍

要求：幼兒能跟著老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時(shí)候，配上響板.

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.

電腦操作：準(zhǔn)備播放《洗澡歌》

三、歌舞表演《洗澡歌》

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們又欣賞到了一首好聽的歌，歌曲的名字叫什么呀？

現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎？

小班藝術(shù)教案：丑小鴨

課題由來(lái)：

小班幼兒對(duì)許多事物都有新鮮感，特別喜歡小動(dòng)物，喜歡模仿和表演小動(dòng)物，在幾次活動(dòng)中，都表現(xiàn)出注意力集中，興趣濃厚。如：學(xué)大象伯伯慢慢走；表演大公雞洗沙澡；觀察小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子；學(xué)唱《一只哈巴狗》等等。這些活動(dòng)中由于幼兒感到新鮮有趣，因此學(xué)習(xí)的效果很好，也較容易就掌握了。因此我就設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)“丑小鴨”;，讓幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能更加喜歡小動(dòng)物從而萌發(fā)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子。

3、培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)動(dòng)物的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂(lè)磁帶兩盒、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張、小鴨子頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)復(fù)習(xí)舞蹈《小雞住新樓》，吸引幼兒的注意力。二、引入課題，復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容。

1、出示掛圖?！靶‰u住進(jìn)了新樓可高興了，它的好朋友也來(lái)了，祝賀它搬進(jìn)了新房子，看看，它是誰(shuí)呀？”;（小鴨子）

2、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象。

3、教師通過(guò)掛圖和提問(wèn)的形式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，了解小鴨子的外形和生活特點(diǎn)。

4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》。　

小班語(yǔ)言教案：丑小鴨

活動(dòng)目標(biāo)

1。通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象；

2。讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

活動(dòng)過(guò)程

1。玩書

教師為幼兒提供一本部分頁(yè)碼沒(méi)有圖片的自制折疊書。先讓幼兒跟隨教師一起從封面開始逐頁(yè)翻到封底，并用“書上是否有圖畫”;等提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這是一本空白書。

引起孩子對(duì)故事的興趣，并引出下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)一一玩拼板。由于折疊書比較特殊，教師可讓孩子嘗試?yán)_再合上的翻閱方式。

師：這本書里到底講了一個(gè)什么故事呢？別著急，讓拼板來(lái)幫助我們。

2。玩拼板，賞故事

教師出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白書缺頁(yè)中的三幅圖)：如小鴨子出殼、小鴨子、天鵝，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋試拼。等幼兒完成拼板后，清他們說(shuō)況拼好的是什么圖案。然后告訴幼兒這三塊拼板講了一個(gè)非常好聽的童話故事一一《丑小鴨》

師：現(xiàn)在我們就來(lái)講講這個(gè)故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，看看每一張拼板的內(nèi)容都在故事里嗎？(放故事錄音。教師提醒孩子認(rèn)真傾聽，注意故事里有沒(méi)有講到拼板上：出現(xiàn)的內(nèi)容。)

師：請(qǐng)你們把拼板按故事的順序排好。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在通過(guò)玩拼板、把聽到的故事和拼板相聯(lián)系、根據(jù)對(duì)故事的理解和記憶擺放拼板等環(huán)節(jié)，讓幼兒熟悉故事的角色、把握故李的線索。

3。自制圖書、欣賞故事、調(diào)整畫面

教師出示《丑小鴨》空白書中所有的缺畫，要求幼兒看清圖畫內(nèi)容后，回憶故事內(nèi)容，將每幅圖按照正確的順序放到缺圖的書中合適的位置，做成一本故事書。教師觀察幼兒按序編排圖畫的操作情況。

師：你們的圖畫順序到底放得對(duì)不對(duì)呢？讓我們一邊聽故事一邊檢查一下，看看你的圖片有沒(méi)有放錯(cuò)，如果有就趕快把它改正過(guò)來(lái)。教師第二次提供傾聽的機(jī)會(huì)，讓幼兒通過(guò)核對(duì)圖片的擺放順序加深對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶。等幼兒糾正后，提供已經(jīng)準(zhǔn)備好的故事書封面，幫幼兒做成一本完整的書。

4。師生共同閱讀自制的故事書

教師讓幼兒圍坐在自己身邊，選擇一一本由幼兒編制好的書，倡議大家一起來(lái)閱讀故事書，同時(shí)圍繞故事的主要情節(jié)提問(wèn)。

師：“白天鵝小的時(shí)候?yàn)槭裁创蠹艺f(shuō)它是丑小鴨呢？”;

幼1：“它的蛋和大家的不一樣。”;

幼2：“它的蛋顏色很深，樣子很大。”;

幼3：“它長(zhǎng)得和小鴨子不一樣?！?

幼4：“丑小鴨的個(gè)頭很大，身體是白色的。”;

師：“丑小鴨為什么很傷心？”;

幼1：“沒(méi)有動(dòng)物和它玩?！?

幼2：“小鴨子、小鳥不和丑小鴨玩?！?

幼兒園大班教案《丑小鴨》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《丑小鴨》含反思》

大班教案《丑小鴨》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)好奇心和豐富幼兒的想象力，幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維，快來(lái)看看幼兒園大班《丑小鴨》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。

2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過(guò)自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2、揣摩關(guān)鍵句，理解故事的深層內(nèi)涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。

3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始環(huán)節(jié)：

聆聽音樂(lè)，律動(dòng)，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、通過(guò)出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子，引出活動(dòng)。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。

3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字，跟老師熟讀課文。

4、讓幼兒們用表演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解。

5、分組練習(xí)表演，讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演，在表演的過(guò)程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

通過(guò)律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來(lái)結(jié)束本活動(dòng)。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、續(xù)編故事《丑小鴨過(guò)著幸福快樂(lè)的生活》。

2、小朋友們，請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。

小百科：《丑小鴨》說(shuō)明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。

大班丑小鴨教案匯總

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。教案是充分發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性的必要途徑。下面是欄目小編為您整理的“大班丑小鴨教案”，以下內(nèi)容供您閱讀參考！

大班丑小鴨教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助幼兒掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象；2、讓幼兒在傾聽故事的同時(shí)能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動(dòng)物的美好情感。

4、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)圖畫，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊(cè)、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè)磁帶《天鵝湖》一盤

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。

興趣是最好的老師，通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓幼兒對(duì)故事充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

1、展示大圖書第一頁(yè)：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出，它可開心了。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？圖中講了什么意思？

2、展示大圖書第二頁(yè)：可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

3、展示大圖書第三頁(yè)：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？

4、展示大圖書第四頁(yè)：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？

5、展示大圖書第五頁(yè)：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？

6、展示大圖書第六頁(yè)：丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天，飛來(lái)兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來(lái)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？

7、展示大圖書第七頁(yè)：獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？

8、展示大圖書第八頁(yè)：天冷了，一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

9、展示大圖書第九頁(yè)：下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái)，在水里快凍成冰了，幸好一個(gè)農(nóng)夫救了它。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)？它冷嗎？有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它？

10、展示大圖書第十頁(yè)：可在農(nóng)夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái)，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來(lái)了，它看到了什么？

11、展示大圖書第十一頁(yè)：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時(shí)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？

12、展示大圖書第十二頁(yè)：大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái)，幾個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫："看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來(lái)的！"請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請(qǐng)小朋友做一個(gè)既開心又幸福的表情。

通過(guò)大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的'同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂(lè)心情。

三、聽故事、看圖書

1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

2、提問(wèn)：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂(lè)嗎？后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？"丑小鴨"有什么夢(mèng)想？它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？如果你看到一只"丑小鴨"會(huì)怎樣做？

通過(guò)老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊(cè)小圖書的使用，使幼兒通過(guò)欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過(guò)圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。

大班丑小鴨教案 篇2

該活動(dòng)方案的動(dòng)畫素材來(lái)自于中央少兒頻道的動(dòng)畫片《花園寶寶》，在原來(lái)的動(dòng)畫片里， 小點(diǎn)點(diǎn)等小豆豆一家來(lái)野餐 這個(gè)情景非常符合我們課題組

學(xué)會(huì)等待 的主題。經(jīng)過(guò)課題組討論決定，把它只剪切成開頭和結(jié)尾兩段，這樣既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又不會(huì)使整個(gè)活動(dòng)過(guò)分拖沓。

試教前，為了了解本班幼兒在生活中的等待經(jīng)驗(yàn)，得到很多可以在活動(dòng)中預(yù)設(shè)好的回答，我設(shè)計(jì)了一些開放性的問(wèn)題，但當(dāng)我問(wèn)起 等待的過(guò)程中可以做哪些事情 時(shí)，孩子們卻一時(shí)答不上來(lái)了，你看看我，我看看你，都說(shuō)不知道。如果活動(dòng)就此僵住，那下面的環(huán)節(jié)還怎么進(jìn)行呢?因此，為了拓寬幼兒的思維，我開始啟發(fā)道：平時(shí)在家里你喜歡做的事情有哪些呢?其中哪些事情適合等待的時(shí)候去做? 這里我雖然換了一種提問(wèn)的方式，卻更加貼近了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒的思路被打開了，回答也漸漸踴躍起來(lái)?？磥?lái)，試教前不僅要準(zhǔn)備好相關(guān)的教具，還要熟悉幼兒相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。如果經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，就會(huì)直接影響活動(dòng)的效果。這一點(diǎn)至關(guān)重要，能夠?yàn)橄旅姝h(huán)節(jié)的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，也使我們深深體會(huì)到：

1、社會(huì)教育的活動(dòng)應(yīng)提供一個(gè)能使幼兒感受到接納，關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，要避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教，應(yīng)通過(guò)各種活動(dòng)形式來(lái)促進(jìn)幼兒良好社會(huì)品質(zhì)的形成。

2、多種多樣的等待在生活中必不可少，我們要充分發(fā)揮這一教育資源，讓幼兒學(xué)會(huì)從自身做起，真正的做一個(gè)講文明，守規(guī)則的好寶寶。

最近一段時(shí)間，幼兒園舉行了老教師領(lǐng)航課的同課異教活動(dòng)，由此我有幸觀看了戴衛(wèi)蘭老師和王秋芬老師的大班社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)交朋友》。兩位老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所呈現(xiàn)的活動(dòng)也有著各自的精彩。

三月是我們幼兒園的文明月，文明體現(xiàn)在生活中的各個(gè)角落，具體到小朋友來(lái)說(shuō)，就是教育他們語(yǔ)言和行為的文明。同時(shí)這一年齡段幼兒的特點(diǎn)：情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)兒童在班上有了相對(duì)穩(wěn)定的好朋友，也愿意自己結(jié)交新朋友。在結(jié)合主題月與年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)交朋友》就是由此產(chǎn)生的。生活中小朋友們更多的是和自己班級(jí)的朋友生活在一起，短時(shí)間內(nèi)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友，那是一種嘗試，更是一種挑戰(zhàn)。所以兩位老師的目標(biāo)里都有1準(zhǔn)確使用禮貌用語(yǔ)，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕJ(rèn)識(shí)新朋友，2了解新朋友，體驗(yàn)與朋友共同合作的樂(lè)趣。在共同合作上兩位老師又各自有側(cè)重點(diǎn)不同，戴老師重在于讓幼兒合作完成音樂(lè)游戲，而王老師則是通過(guò)共同制作“朋友卡”讓幼兒互相了解。

兩位老師在教學(xué)具的準(zhǔn)備上都采用了記錄表，別出心裁的是王老師根據(jù)大人的名片把記錄表設(shè)計(jì)成紅色的愛心，還幫他取了好聽的名字叫“朋友卡”，更能引起小朋友的興趣。

兩節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程都比較清晰，先了解，后記錄，最后游戲。戴老師是由故事引入，王老師則是開門見山，讓幼兒在了解、總結(jié)了交往的規(guī)則后自己嘗試結(jié)交朋友，最后和朋友一起游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。值得一提的是兩位老師都突破了班級(jí)的界限，戴老師是選擇了四個(gè)班級(jí)的孩子在一起開展活動(dòng)，王老師則是在活動(dòng)過(guò)程中讓自己班級(jí)的幼兒到其他班級(jí)去結(jié)交新朋友。另外，王老師有創(chuàng)意的一點(diǎn)在于她先是讓孩子和自己班級(jí)的好朋友兩個(gè)拉手坐在一起，然后讓兩個(gè)人各自又去結(jié)交新的朋友。

在社會(huì)領(lǐng)域的教育中較多的是運(yùn)用故事、情景表演等形式讓幼兒來(lái)體驗(yàn)一種情感，但是這兩節(jié)活動(dòng)卻沒(méi)有，而是通過(guò)制作“朋友卡”，完成“記錄表”來(lái)感知如何結(jié)交朋友。更加直觀、具體，真正實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中感知，在活動(dòng)中更加深刻地體驗(yàn)。同時(shí)，在兩節(jié)活動(dòng)中體現(xiàn)了語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)等方面的教育價(jià)值。注重教學(xué)的整合性。語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)自己的朋友;藝術(shù)，制作“朋友卡”，和朋友完成“三人套圈”游戲，圍著“朋友樹”唱歌，最終實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)“體驗(yàn)朋友多的快樂(lè)”。

任何一次教學(xué)活動(dòng)都不可能是完美無(wú)缺沒(méi)有遺憾的，這兩節(jié)活動(dòng)也是一樣。在聽戴老師的活動(dòng)時(shí)，我就有疑惑，教師是否應(yīng)該在朋友這個(gè)詞前加上個(gè)“新”字，讓孩子們更有新鮮感，更有興趣。這個(gè)疑惑在王老師的活動(dòng)里得到了釋然，王老師提到了“結(jié)交新朋友”，而且是別的班級(jí)的新朋友，可以感覺(jué)出孩子們很興奮，都想嘗試一下。人們常用“點(diǎn)睛之筆”來(lái)形容某一樣?xùn)|西的重要。我覺(jué)得這兩節(jié)活動(dòng)缺少的“點(diǎn)睛之筆”就是一句話：文明的行為可以讓我們結(jié)交到新朋友，朋友的朋友也是我的新朋友，這樣我們的朋友就會(huì)越來(lái)越多，到最后，所有的人都變成了好朋友。

大班丑小鴨教案 篇3

幼兒園大班語(yǔ)言丑小鴨教案反思

引言：

語(yǔ)言是人類最重要的交流工具之一，而在幼兒園中，語(yǔ)言教育更是起著舉足輕重的作用。在一節(jié)關(guān)于丑小鴨故事的語(yǔ)言教案中，教師在課堂上使用了多種教學(xué)方法，讓幼兒們參與到活動(dòng)中來(lái)。本文將詳細(xì)評(píng)價(jià)這個(gè)教案，探討其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

教案的設(shè)計(jì)：

這個(gè)教案以安徒生童話《丑小鴨》為主題，通過(guò)講故事的方式來(lái)引發(fā)幼兒們的興趣。教案設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬和學(xué)唱歌曲等，以激發(fā)幼兒們的參與熱情。同時(shí)，教案采用多種教學(xué)方法，如口頭講解、游戲、填色等，以滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。

教案的優(yōu)點(diǎn)：

首先，這個(gè)教案通過(guò)故事的講述來(lái)引發(fā)幼兒們的興趣。幼兒們對(duì)于故事中的情節(jié)產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。其次，教案設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒們通過(guò)角色扮演、模擬情景等方式，積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。另外，教案采用了多種教學(xué)方法，如口頭講解、游戲和填色等，使學(xué)習(xí)變得豐富多樣，有助于幼兒們的綜合能力的發(fā)展。

教案的不足：

盡管這個(gè)教案在教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)上有所改進(jìn)，但仍存在一些不足之處。首先，教案中的游戲環(huán)節(jié)過(guò)多，其中部分游戲與故事內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，容易讓幼兒們走神或迷失方向。其次，教案的評(píng)價(jià)與反思環(huán)節(jié)較少，沒(méi)有針對(duì)性地對(duì)幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行分析和激勵(lì)，無(wú)法有效地引導(dǎo)他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)方面的進(jìn)步。最后，教案在設(shè)計(jì)時(shí)間安排上不夠合理，有些環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致有些幼兒失去了耐心和注意力。

改進(jìn)建議：

為了進(jìn)一步提高這個(gè)教案的效果，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，加強(qiáng)教學(xué)方法的多樣性，避免過(guò)多地使用游戲元素，同時(shí)注重內(nèi)容的質(zhì)量與深度，使幼兒們?cè)趨⑴c教學(xué)活動(dòng)中能夠更加專注。其次，在教案中增加評(píng)價(jià)與反思環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別激勵(lì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)的方向，以促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)能力的進(jìn)步。最后，合理安排時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間控制在適當(dāng)范圍內(nèi)，以免幼兒們的注意力分散。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)對(duì)這個(gè)幼兒園大班語(yǔ)言《丑小鴨》教案的評(píng)價(jià)與反思，我們發(fā)現(xiàn)了教案的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出了改進(jìn)的建議。這個(gè)教案通過(guò)故事講解、互動(dòng)環(huán)節(jié)和多種教學(xué)方法，有效激發(fā)了幼兒們的參與熱情，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教案也存在一些不足之處，如游戲環(huán)節(jié)過(guò)多、缺乏評(píng)價(jià)與反思等問(wèn)題。通過(guò)改進(jìn)這些不足之處，相信這個(gè)教案能夠更好地促進(jìn)幼兒們的語(yǔ)言發(fā)展。

大班丑小鴨教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)殘疾人，體諒他們生活中的種.種不便。

2、激發(fā)幼兒幫助殘疾人的情感。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛生活的精神。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

一、觀看課件，了解什么是殘疾人。

小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

二、通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)殘疾人的不便。

1、請(qǐng)一位幼兒帶眼罩上來(lái)拿玩具，體驗(yàn)盲人的不方便，并讓幼兒談感受。

2、幼兒用一條腿走到老師身邊，體驗(yàn)一條腿走路的不方便，并讓幼兒談感受。

3、幼兒用一只手來(lái)剝糖，體驗(yàn)一只手做事情的不方便，并讓幼兒談感受。

1、我們來(lái)看畫冊(cè)中的圖片，你們看看圖片中都有什么?圖中的小朋友是怎么做的?如果是你你怎么做?

2、在我們身邊不光有盲人、聾啞人，還有智力殘疾人、肢體殘疾人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?

四、看畫冊(cè)圖片學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)強(qiáng)，勇敢身殘志堅(jiān)的精神。

1、孩子們你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁?

2、教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。

教師小結(jié)：他們?cè)谏钌隙加泻芏嗟牟环奖?，我們?yīng)該關(guān)心幫助他們不能譏笑他們。這一些殘疾人身殘志堅(jiān)，通過(guò)自己的艱苦的努力和鍛煉，取得了很多驚人的成績(jī)，小朋友要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志，也要樂(lè)觀地面對(duì)生活。

大班丑小鴨教案 篇5

大班音樂(lè)丑小鴨教案反思

引言：

音樂(lè)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過(guò)音樂(lè)的教學(xué)可以培養(yǎng)幼兒的情感、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。本文將反思在大班音樂(lè)教學(xué)中以童話故事《丑小鴨》為基礎(chǔ)的教案。

一、教案背景和目標(biāo)

教案背景：大班幼兒（4-5歲）在音樂(lè)方面有一定的基礎(chǔ)，能夠辨別音調(diào)、節(jié)奏等基本元素。

教案目標(biāo)：通過(guò)《丑小鴨》這個(gè)童話故事，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)欣賞能力、情感體驗(yàn)和合作意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教具準(zhǔn)備：音樂(lè)播放器，全班幼兒手中持有的鴨子玩具。

2. 教材準(zhǔn)備：《丑小鴨》音樂(lè)版。

三、教學(xué)過(guò)程

1. 熱身活動(dòng)（10分鐘）

播放歡快的音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)跳舞，熱身活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2. 導(dǎo)入故事情節(jié)（15分鐘）

通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)，讓幼兒回憶《丑小鴨》的基本情節(jié)，這樣可以幫助幼兒進(jìn)入故事的氛圍中。

3. 聽音樂(lè)、觀察表演（20分鐘）

播放《丑小鴨》音樂(lè)版，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂(lè)，觀察表演，培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。

4. 音樂(lè)欣賞和情感體驗(yàn)（20分鐘）

引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情感變化，讓他們用手中的鴨子玩具表演《丑小鴨》中的不同角色。通過(guò)互動(dòng)表演，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和合作意識(shí)。

5. 制作音樂(lè)器材（15分鐘）

教師指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的材料制作簡(jiǎn)易的音樂(lè)器材，例如鳥叫器、拍手等。這樣可以讓幼兒積極參與音樂(lè)制作，感受音樂(lè)的創(chuàng)造過(guò)程。

6. 小結(jié)和反思（10分鐘）

對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行小結(jié)和反思，引導(dǎo)幼兒回顧學(xué)習(xí)的成果和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教案的優(yōu)點(diǎn)和不足

教案的優(yōu)點(diǎn)：

1. 教案結(jié)合了童話故事和音樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的音樂(lè)欣賞能力和情感體驗(yàn)。

2. 教案中加入了互動(dòng)表演和制作音樂(lè)器材的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3. 教案通過(guò)小結(jié)和反思，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，增加了教學(xué)的有效性。

教案的不足：

1. 時(shí)間安排上可能過(guò)于緊湊，幼兒可能沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)深入理解音樂(lè)的節(jié)奏和情感變化。

2. 在教具的準(zhǔn)備上可能會(huì)有一定的困難，需要提前準(zhǔn)備好合適的音樂(lè)播放器和鴨子玩具。

3. 教案在引導(dǎo)幼兒表演和制作音樂(lè)器材時(shí)，需要教師的耐心引導(dǎo)和示范，可能存在教學(xué)難度。

五、教學(xué)反思與改進(jìn)

1. 增加學(xué)習(xí)時(shí)間：教案中對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓幼兒更深入地理解音樂(lè)的節(jié)奏和情感變化。

2. 提前準(zhǔn)備教材和教具：在教學(xué)前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確保音樂(lè)播放器和其他教具的正常運(yùn)作。

3. 強(qiáng)化教學(xué)指導(dǎo)：在互動(dòng)表演和制作音樂(lè)器材環(huán)節(jié)中，增加教師的指導(dǎo)和示范，幫助幼兒更好地完成任務(wù)。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)對(duì)大班音樂(lè)教案《丑小鴨》的反思，可以看出，在音樂(lè)教學(xué)中融入童話故事是一種有效的方法。教案中強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)欣賞和情感體驗(yàn)，同時(shí)也加入了互動(dòng)表演和制作音樂(lè)器材的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和合作意識(shí)。然而，教案在時(shí)間安排、教具準(zhǔn)備和教學(xué)指導(dǎo)方面還有待改進(jìn)。通過(guò)反思和改進(jìn)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在音樂(lè)教學(xué)中得到更全面的發(fā)展。

2020幼兒園大班教案《丑小鴨》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《丑小鴨》”。讓幼兒激發(fā)好奇心和豐富幼兒的想象力，幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀看老師出示的字卡和頭飾，能夠完整的講述故事。

2、激發(fā)幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)展性思維。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解丑小鴨對(duì)理想的執(zhí)著追求。把握丑下鴨這一形象的思想內(nèi)涵，品味童話語(yǔ)言藝術(shù)的魅力。認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”是要經(jīng)過(guò)自身的努力，重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

2、揣摩關(guān)鍵句，理解故事的深層內(nèi)涵，體味故事中帶給我們的深刻啟示。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)丑小鴨的特征和習(xí)性。

3、準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)、各種動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始環(huán)節(jié)：

聆聽音樂(lè)，律動(dòng)，做手指操《一座小橋》導(dǎo)入新課。

二、基本環(huán)節(jié)：

1、通過(guò)出示頭飾及數(shù)字“2”的講解方法，讓孩子們認(rèn)識(shí)小鴨子，引出活動(dòng)。

2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡，同聽老師講述本故事。

3、在聽故事后熟認(rèn)字卡上的生字，跟老師熟讀課文。

4、讓幼兒們用表演的方式來(lái)加深對(duì)故事的了解。

5、分組練習(xí)表演，讓幼兒到講臺(tái)前給大家表演，在表演的過(guò)程中老師可以做些補(bǔ)充和鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

通過(guò)律動(dòng)〈數(shù)鴨子〉來(lái)結(jié)束本活動(dòng)。

四、延伸環(huán)節(jié)：

1、續(xù)編故事《丑小鴨過(guò)著幸福快樂(lè)的生活》。

2、小朋友們，請(qǐng)把你們今天所學(xué)的內(nèi)容回家講給你的家人們聽。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動(dòng)物。

幼兒百科：《丑小鴨》說(shuō)明只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。