幼兒園中班繪畫活動：《水果核長大了》

活動目標(biāo)：

1、知道水果核的生長過程，感知理解并將其用繪畫形式表現(xiàn)出來

2、了解各種水果的生長方式

活動準(zhǔn)備：

各種水果種子長大后的圖片（著重強調(diào)一些特殊生長方式的水果）

活動過程：

1、師：剛剛我們一起學(xué)習(xí)了蝸牛和蘋果這個故事，小朋友們都知道，蘋果的種子就在蘋果的肚子里，那老師又有一個問題要問小朋友了，你見過真正的蘋果樹么？

幼兒："見過"

2、師：蘋果是長在蘋果樹上的，那西瓜是長到什么地方？

幼兒："西瓜樹？、西瓜藤"（考察幼兒原有的知識水平）

3、師：老師這里有一些水果種子長大了樣子，我們一起來看看，這些水果種子長大后都是什么樣子。（展示圖片，一些特例，如火龍果，花生，菠蘿等）

4、師：看完這些照片，小朋友們都對我們熟悉的水果長大后的樣子有了了解，現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的水果，畫出它長大后的樣子，并給它涂上顏色吧。

5、（強調(diào)日常常規(guī)）讓幼兒自由繪畫

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幼兒園中班美術(shù)繪畫活動教案《水果娃娃》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班美術(shù)繪畫活動教案《水果娃娃》》

中班美術(shù)繪畫活動教案《水果娃娃》適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感，與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感，快來看看幼兒園中班美術(shù)繪畫活動《水果娃娃》教案吧。

目標(biāo)：

1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。

2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

準(zhǔn)備：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）

過程：

一、欣賞作品、講講議議：

1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。

請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？

2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？

二、幼兒操作：

1、找個好朋友一起打扮。

2、重點觀察：幼兒使用材料情況？

遇到困難如何解決的？

三、交流分享：

1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？

（請幾組較有特點的孩子介紹）

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

幼兒園大班繪畫活動：玻璃水墨添畫

活動目標(biāo)

1．體驗水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。

2．嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現(xiàn)效果。

3．能大膽地添畫水墨之景，體驗創(chuàng)造的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．教具：多幅ppt水墨畫、范畫、未完成的添畫。

2．學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

活動過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品，引起幼兒的興趣

1．通過幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)

2．鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

教師總結(jié)：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠處的景物模糊，近景色彩深、遠景色彩淺，近景大、遠景小。

二、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法

三、教師示范：引導(dǎo)幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

1．先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

2．將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景。

四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

1．幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化。

2．引導(dǎo)幼兒運用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

3．幫助動手能力弱的幼兒，及時肯定幼兒的創(chuàng)意。

五、作品展示交流

幼兒園大班繪畫活動《秋天來了》

一、說教材㈠、教材分析秋天來了，菊花、一串紅等都開了，樹葉逐漸變黃，一片一片開始飄落下來；果園里，蘋果、山楂映紅了臉，柿子掛滿了枝頭，像一盞盞的紅燈籠……田野里，棉桃笑得咧開了嘴，玉米露出了金燦燦的笑臉……這些秋天花兒的開放、樹葉的變化，果實的成熟等使秋天變得色彩斑斕，處處洋溢著豐收的喜悅。我想，要充分利用這一自然資源，讓孩子們充分地觀察、感知、體驗，讓他們在了解秋季季節(jié)特征的基礎(chǔ)上，來感受和表現(xiàn)出秋天的美，從而陶冶幼兒美的情操，培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛大自然的情感，并且通過自己的繪畫創(chuàng)作來體驗成功感。

㈡、幼兒情況分析大班孩子已經(jīng)能初步感知和了解到關(guān)于秋天的一些常識，繪畫水平已經(jīng)從涂鴉期過渡到象征期、圖式期，并且掌握了一定的繪畫技能，具備一定的構(gòu)圖能力，能夠運用多種顏色、多種幾何形狀、多種實物圖形等來進行繪畫。本次活動中，教師將利用科學(xué)，有效的教育手段，引導(dǎo)幼兒運用蠟筆、水彩筆及白紙、彩紙等進行繪畫，充分地表達自己對秋天的認識，從而使他們獲得豐富而生動的審美經(jīng)驗和愉悅體驗。

綜合以上情況，我將本次活動內(nèi)容設(shè)定為以美術(shù)領(lǐng)域為主，同時滲透語言、科學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)容，制定的活動目標(biāo)為：

1、激發(fā)幼兒的觀察興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、使幼兒通過觀察、感知來發(fā)現(xiàn)秋天的美。

3、引導(dǎo)幼兒運用繪畫的形式來創(chuàng)造性地表現(xiàn)秋天。

活動重點、難點：幼兒能夠畫出一幅生動的"秋天來了"的圖畫。

㈢、活動準(zhǔn)備1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請家長帶領(lǐng)幼兒去秋游。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：活動室內(nèi)擺放菊花、雞冠花等秋季花卉，并在活動區(qū)投放蘋果、柿子、桔子，葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等農(nóng)作物果實，墻壁上貼著美的秋景的圖片：草地、楓林、田野、果園、天空等。

3、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作"秋天來了"的多媒體課件；幼兒繪畫用的水彩筆、記號筆、油畫棒及普通繪畫用紙和彩色紙等。

二、說教法要使幼兒在學(xué)習(xí)中具有濃厚的興趣，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，教師的教法是至關(guān)重要的，這節(jié)美術(shù)活動我利用激發(fā)興趣貫穿整個過程，鼓勵他們的積極性，建立他們的自信心，引導(dǎo)幼兒敢于表達、敢于動手作畫、敢于創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)習(xí)精神，使用的教法有：

1、直觀教學(xué)法：幼兒的思維具體形象，在活動中教師采用出示秋天的果實等實物及觀看"秋天"景象的錄像等直觀的教學(xué)手段，讓幼兒來生動、直觀地感知秋天，從而使他們更好地感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美。

2、指導(dǎo)嘗試法：陶行知先生說過："做中教、做中學(xué)、做中求進步"，在幼兒直觀地感知了秋季的特征后，教師引導(dǎo)他們嘗試把印象中的秋天畫出來。并且有意識地引導(dǎo)他們表現(xiàn)秋天某一具體特征："水果娃娃笑了""美麗的落葉""有趣的秋蟲"等。

三、說學(xué)法繪畫活動是幼兒一種情感表達和渲泄的過程，它對幼兒的愉悅功能是其它任何藝術(shù)形式都不能比擬的。所以我給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用科學(xué)的方法，引導(dǎo)幼兒感知、欣賞、討論，將幼兒的淺層興趣引伸并提高到一定深度的動機水平，把幼兒原有的興致導(dǎo)向內(nèi)化，使幼兒更具體地感受，從而進入積極主動地學(xué)習(xí)狀態(tài)。我讓幼兒在直觀的感知中，挖掘幼兒多種潛能（感受力、聽說能力、繪畫表現(xiàn)能力等），圍繞"秋天"的主題，把自然界中美的事物滲透在里面，幫助幼兒感知秋天的色彩和人們收獲的喜悅，使幼兒將直觀印象遷移到繪畫的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、從而保證教學(xué)目標(biāo)的全面實現(xiàn)。

四、說教學(xué)程序為突出重點，突破難點，在活動設(shè)計上，我本著以創(chuàng)新教育理念為指導(dǎo)，嘗試運用新的教育方法和手段，將整個活動涉及為四個環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣-欣賞討論-啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作-作品展示1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣 興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。為使幼兒對活動產(chǎn)生好奇和興趣，在活動開始，我就神秘地對幼兒說："今天，老師要帶你們參觀一個快樂的活動室，那里到處洋溢著豐收的喜悅，你想去體驗一下嗎？"在緊緊吸引住幼兒的注意后，再帶幼兒進入用水果、農(nóng)作物果實、樹葉、秋景圖片等布置好的活動室，讓他們在感知秋天的收獲的同時，自然地引入課題，同時幼兒學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)。

2、欣賞圖片、討論秋天的變化 順著幼兒的興趣所在，我播放"秋天"的多謀體課件，讓幼兒更全面地欣賞秋天的景象，并結(jié)合幼兒已有的經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒討論：你看到的秋天有什么？它是什么顏色的？它美在哪里？人們的心情怎么樣？讓幼兒在討論中自然習(xí)得秋天的常識，感知秋天的美和人們收獲的喜悅，同時為繪畫作好準(zhǔn)備。在這一過程中，我根據(jù)幼兒談話的情況，隨機進行熱愛大自然，尊重勞動人民等方面的教育，使一個活動指向多個目標(biāo)。

3、啟發(fā)聯(lián)想、嘗試創(chuàng)作 皮亞杰的理論認為：幼兒的思維源于感知。為避免教師示范教畫這一傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方法，我不僅采用了多謀體課件這一新生事物，還引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，"秋天還有什么好玩的事？你喜歡什么樣的秋天？"這種原型啟發(fā)式想象正是幼兒想象的一個顯著特點。至此，幼兒對秋天的事物、色彩感知，也由對真實現(xiàn)象的觀賞，進入到了繪畫創(chuàng)作的提示。在幼兒繪畫創(chuàng)作過程中。我四處巡視給他們以鼓舞性的激勵和引導(dǎo)性的啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒自由選擇作畫內(nèi)容，合理布置畫面使幼兒畫出"秋天來了"的美麗圖畫，根據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導(dǎo)，對能力強的幼兒還可以進一步引導(dǎo)他們畫出富有感情色彩及故事情節(jié)多有創(chuàng)造性的畫面。

4、展示作品、體驗成功 自信是成功的保證。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的快樂、體驗成功感，我事先在走廊墻壁上粘貼上雙面膠，在結(jié)束部分，讓幼兒把自己的作品粘貼上墻，孩子們輪流講述自己的繪畫作品，老師則和其他幼兒一起欣賞。這樣幼兒在實現(xiàn)自我的同時，又能與同伴交流學(xué)習(xí)并深切地感受到"秋天來了"，"秋天多么美呀"。

另外，活動中，我注意觀察每一位幼兒，發(fā)現(xiàn)并肯定他們的點滴進步：××涂色更均勻了，××畫的玉米真好看……。并對有創(chuàng)新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。

整體來看，整個活動的設(shè)計我都遵循創(chuàng)新教育和主體性教育的特點和原則，結(jié)合使用觀察法、直觀感知法、嘗試法等教育方法，注重活動的趣味性、發(fā)展性。教師不再是直接灌輸知識，而是善于運用多種適當(dāng)?shù)姆椒?，接觸和引導(dǎo)幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)和表達，教師只是作為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者參與活動。我所追求的是讓幼兒在輕松、自由的氛圍中來感知、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，充分表達自己的情感，在自己原有的水平上得到提高.

幼兒園中班繪畫美術(shù)教案《水果娃娃》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班繪畫美術(shù)教案《水果娃娃》》

中班繪畫美術(shù)教案《水果娃娃》適用于中班的繪畫主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”，幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等，快來看看幼兒園中班繪畫美術(shù)《水果娃娃》教案吧。

活動目標(biāo)

1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。

2.幼兒根據(jù)老師提供的圖，能完整地說一句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。

3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

教學(xué)重點、難點

幼兒能根據(jù)圖片大膽地說話，能完整地表達一句話，清楚表達自己的想法。

活動準(zhǔn)備

空間準(zhǔn)備幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置于活動室四周。

物質(zhì)準(zhǔn)備水果娃娃貼畫一幅，水果貼片若干，毛毛蟲玩具一個，PPT課件

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導(dǎo)：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們一起去玩耍，你們想去嗎？（想）帶領(lǐng)孩子們觀察圖片，提問：1.果園里都有什么水果？2.說說水果是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用“紅紅的蘋果”說一說。

二、故事導(dǎo)入說話練習(xí)。

老師躲在毛毛蟲后面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最后把禮物呈現(xiàn)給孩子們。

提出任務(wù)：毛毛蟲想把禮物送給能用一句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎么描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現(xiàn)句子）

“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。”

“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴?！?/p>

“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發(fā)?！?/p>

…

幼兒自由說，老師引導(dǎo)，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復(fù)述，讓小朋友幫助等）。

三、制作水果娃娃

老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經(jīng)會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做一個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家?guī)砗芏嗨寣殞氉约鹤鱿矚g的娃娃。咱們一起去試試吧。

帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導(dǎo)幼兒說說用什么水果做娃娃的哪一部分，鞏固本次活動的重點句子。

四、老師帶孩子們與水果娃娃一起到區(qū)角玩耍，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

《水果娃娃》是我根據(jù)《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們興趣很高，對于他們喜歡的毛毛蟲提出的任務(wù)，非常樂于去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對于孩子們來說有點兒長，但結(jié)合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢于開口說，樂于主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言表達能力的方式很適合孩子，在今后的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。

活動設(shè)計背景

中班的幼兒說話不夠完整，對于較短的句子表達還可以，可以對于長句子的表達比較欠缺。為了訓(xùn)練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設(shè)計了這個活動。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。