幼兒園中班繪畫活動

下面是《幼兒園中班繪畫活動》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、在童謠的提醒下開端學會畫大象的根基特性。

2、勉勵幼兒樂于到場繪畫運動，體驗繪畫運動的興趣。

運動預備：

繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。

運動歷程：

一、發(fā)言導入。

師：小朋儕們，你們喜好大象嗎？那誰來報告我大象長的什么樣子？

小結：大象長著胖胖的身材，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身材下面還長著四條腿呢！

二、個體幼兒樹模畫大象。

師：誰會把大象胖胖的身材畫出來？

幼兒園教育隨筆誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？

大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）

我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）

那他們長的像什么呢？

三、幼兒旁觀課件。

你們瞧，我們一升引醒目的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？

邊放課件邊念童謠：

胖胖的身材,

圓圓的眼睛,

大大的耳朵,

長長的鼻子，

細細的尾巴，

腿兒粗粗像柱子

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大班繪畫活動

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗬L畫活動》！

上海市曹王幼兒園張麗芳

運動內(nèi)容：鳥窩

運動目的：

1、實驗應用粗細差別的筆畫鳥窩，激發(fā)幼兒線描的愛好。

2、造就幼兒仔細、賣力完成一件事。

運動預備：典范、白紙、粗細筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼PPT。

運動歷程

一、景象導入

1、鳥媽媽生了兩個蛋寶寶，她和鳥爸爸都異常開心。他倆瞥見身邊[出示典范]樹上的鳥窩，于是決議一路為兩個[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個更美麗、更堅固的新鳥窩。

二、不雅察樹模

1、[畫干草]鳥媽媽瞥見鳥窩里細金飾軟的是什么？（干草）鳥媽媽銜來許很多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖溫暖和地躺在上面。

2、[畫泥粒]鳥爸爸瞥見鳥窩里另有一點點的小顆粒，是什么呢？（土壤、沙子）于是鳥爸爸就去銜來一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒適。

3、[畫圍墻]但是，如許的鳥窩的鳥窩著實太不結實了，只要風吹來，就會把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一升引本身的口水折衷土壤，糊成一個非常結實的圍墻。

4、[畫樹枝]然而它們照舊不寧神，在圍墻的周圍貼了許很多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？（更穩(wěn)固；把蛋藏起來）誰來幫助，讓鳥窩更平安。

5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開端評論辯論，該把鳥窩放在那里呢？鳥媽媽說：“放在樹枝上吧！”鳥爸爸說：“不可不可！”為什么不可？（樹枝搖擺，蛋會被打壞）鳥爸爸繼承說：“樹枝太細，它搖擺起來鳥蛋可要遭殃的，幼兒園教育隨筆照舊放在樹干上吧！”鳥媽媽立刻說：“不可不可！”為什么不可？（樹干太滑）是啊，樹干著實太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)妥當本地站在上面呢？他們繞著大樹轉了一圈，末了懇求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出本身的手臂說：“接待接待，接待住在我這里，我會用手臂牢牢地抱住鳥窩。

6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風遮雨，還請葉子女人來為幫助。就如許，鳥窩就安牢固穩(wěn)地造在樹上了。

三、引誘創(chuàng)作

1、[補畫]但是，鳥爸爸和鳥媽媽照舊皺著眉頭，它們本來想做一個比第一個更好、更結實的鳥窩，可？（還要多添點干草、土壤、樹枝和樹葉）適才有些發(fā)急了，沒有細致地去完成。你們一路來幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用充足的質(zhì)料做一個最結實的鳥窩給蛋寶寶好嗎？

2、幼兒操縱

四、交換比力

1、要是你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會喜好哪個鳥窩？為什么？（穩(wěn)固，有許多干草、土壤、樹枝和樹葉，蛋寶寶在內(nèi)里很平安）是啊，你們都很賣力，每一根干草、每一粒土壤都很當心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸如許可寧神了，只等著鳥寶寶誕生了。

2、PPT鳥誕生

3、真幸福啊，鳥的一家好幸福，幼兒手工制作你們幸福嗎？都是你們仔細的功效。我們再去找找有沒有鳥爸爸、鳥媽媽須要我們幫助的吧？！

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幼兒園大班繪畫教案

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運動名稱：繪畫：我們來熬煉

運動目的：

1、學會用繪畫的方法，表示本身所喜好或加入過的活動項目。

2、借助圖片和人物行動的演出，用簡樸的線條表示差別人物的動態(tài)。

3、體驗將美術作品編成小故事的樂成感。

運動預備：

幼兒晨練錄象、體育項目圖片（正面和側面形態(tài)）、玄色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒多少。

運動歷程：

1、請幼兒旁觀錄象，并舉行自由評論辯論。

：你看到小朋儕在做什么？他們在做哪些活動？

2、不雅察活動圖片，感知人物的動態(tài)。

----：圖片上的小朋儕在做什么活動？他的四肢是奈何的？

----請個體幼兒上來模擬圖片中的活動，做一個身材行動給各人看（正面或側面的形象），引誘幼兒不雅察四肢的姿勢。

----簡筆畫的方法在黑板上描畫出小朋儕熬煉的身姿。

3、幼兒實驗畫出本身所喜好或加入過的活動項目，巡查。

勉勵幼兒自由選擇，畫出一種本身喜好的活動項目，幼兒園教案舉行個體引導，勉勵幼兒在畫紙上畫出本身和搭檔一路加入活動的景象。

4、遷徙幼兒已有履歷，引誘幼兒用完備的語句報告活動場上，小朋儕努力到場活動熬煉身材的景象。

旁觀錄像有點喧華，以是我在放錄像之條件了請求。讓孩子帶著題目去旁觀，去探求。

運動反思：

在美術運動的講評時，我實驗轉變計謀，讓評價運動不再以先生為主角，而是注意表現(xiàn)幼兒的主體性，用信賴的眼力恭敬他們的意見，讓幼兒勇敢表達本身在運動中的體驗，變更接納幼兒個別的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方法。經(jīng)由過程這些努力互動的要領，勉勵他們在美術作品中勇敢的睜開想象，自由的顯現(xiàn)自我，開釋出各自的不同凡響，在觀賞本身和他人作品的快活中，引發(fā)幼兒和先生、和搭檔之間的配合交換與分享，在輕松、和睦、勉勵、確定的氣氛中，相互進修，幼兒園教育隨筆互相發(fā)明，在共享樂成的高興中配合發(fā)展?！?/p>

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幼兒園大班繪畫創(chuàng)作

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班繪畫創(chuàng)作》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的：

1、會勇敢報告本身家屋子四周的風景。

2、觀賞大家的畫，能用較清晰、連貫的說話形貌畫面中屋子的景致及本身的感覺。

3、能勇敢想象創(chuàng)作屋子四周的風景。

運動預備：

課件（三張大家的畫）、范畫四張、剪好的彩色斗室子、白紙、玄色水筆、膠棒人手一份。

一、預熱階段：

1、師：本日表面要來聊聊本身家屋子四周，想一想，你們家屋子四周有些什么？

二、圖形刺激：

1、觀賞大家的畫

師：有一些大畫家也很喜好本身屋子四周的景致，我們來觀賞一下。

（1）出示第一幅：摩西根《漁船與屋子》

提問：這幢屋子四周有什么？

是奈何的漁船？

為什么會停著漁船呢？這幢屋子大概是造在那里的？

小結：這幢屋子的四周大概有一片碧藍碧藍的大海，人們可以天天劃著劃子到河里去網(wǎng)魚。炎天可以到海里去泅水，冬天可以到結冰的海面上滑冰。

（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》

提問：這幢屋子四周是奈何的景象呢？

茶座，你去過嗎？

你以為在茶座品茗有奈何的感受？

這幢屋子四周的茶座給你帶來什么感受？你為什么會有如許的感受？

小結：這是一座臨街而造的屋子，在屋子四周有一排排茶座，在深藍色的夜空中閃著橘黃色的毫光，讓人感覺舒服、溫馨。人們在這里品茗談天，幼兒園教育隨筆是一件何等幸福的事呀！

（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的屋子》

提問：在這幢屋子四周，你看到了些什么呢？

小結：這幢屋子的四周有縱橫交織的馬路、高高的圍墻、郁郁蔥蔥的樹木，人們出門很便利，住在這里氛圍也很清爽。

三、締造表示：

1、請幼兒評論辯論怎樣裝潢本身新屋子四周。

師：要是你也有一座新屋子，你盼望屋子四周有些什么呢？

2、憑據(jù)幼兒答復，出示響應范畫，并就地即興作畫。

（活動場邊的屋子、水池邊的屋子、公園邊的屋子、游樂場旁的屋子）

3、幼兒作畫，勉勵幼兒勇敢想象、創(chuàng)作。

四、展現(xiàn)評價：

1、展現(xiàn)幼兒的作品

2、請幼兒相互觀賞，并用清楚流通的說話講一講本身屋子四周的風景。

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幼兒園大班創(chuàng)意繪畫

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運動目的：

1、能準確地畫出人在照哈哈鏡時形體的轉變。

2、經(jīng)由過程照哈哈鏡和平常積聚的履歷，知道人在照哈哈鏡時的形體轉變與哈哈鏡面的凹凸有關。

3、感知、體驗用繪畫的方法表示本身變形的形態(tài)的快活。

運動預備：

1、幼兒用書人手一冊，蠟筆、勾線筆。

2、哈哈鏡。

運動歷程：

1、發(fā)言運動：哈哈鏡。

；你照過哈哈鏡嗎？在哈哈鏡里，你釀成什么樣子？為什么會變樣？

幼兒憑據(jù)已有履歷說出人體的轉變與鏡面凹凸有關。

2、幼兒園教案請幼兒依次上來照哈哈鏡，不雅察本身在哈哈鏡里的形態(tài)，對本身變形的風趣的狀況感愛好。

：請你們看一看，說一說，你照的是什么鏡面的哈哈鏡？你發(fā)明你有什么轉變嗎？

小結：照哈哈鏡時我們的身領會變形，在照凹面鏡時身領會變得又瘦又高，照凸面鏡時身領會變得又矮又胖，樣子異常風趣。

3、開導幼兒用繪畫的情勢，把本身照哈哈鏡時風趣的形態(tài)畫下來。

領導幼兒打開幼兒用書，請求幼兒在畫框中畫出本身的根基特性，以及變形后風趣夸大的形態(tài)。

4、展現(xiàn)幼兒的作品，讓幼兒互相不雅摩觀賞，并交換本身的領會。

將幼兒作品部署在美術地區(qū)中，幼兒與搭檔報告本身照的是什么鏡面的哈哈鏡，可以請搭檔猜一猜本身照的是什么鏡面的哈哈鏡。

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幼兒園繪畫教案

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運動目的：

1、賣力不雅察本身和搭檔的牙齒，畫出本身牙齒的重要特性。

2、應用簡樸的線條，形象的表示人物面部的重要特性。

3、愿意報告本身的畫面，與搭檔一路分享本身的繪畫。

運動預備：

1、人手一壁鏡子。

2、勾線筆、白紙。

運動歷程：

1、玩具鯊魚導入運動，引起幼兒進修愛好。

師：小朋儕看，本日先生給你們帶什么來了？

幼：大鯊魚。

師：我們一路來看一看大鯊魚的牙齒是什么樣子的。

幼兒不雅察，引誘幼兒說出鯊魚的牙齒特性。

2、引誘幼兒不雅察本身和搭檔的牙齒。

幼兒園教育隨筆師：大鯊魚的牙齒尖尖的，真鋒利！那小朋儕知道本身的牙齒是什么樣子的嗎？

幼：照鏡子不雅察本身的牙齒，說出本身牙齒的特性。

師：請你們再來看一看，說一說好朋儕的牙齒是什么樣子的？

幼：幼兒之間相互不雅察搭檔的牙齒。

師：我們的牙齒真是風趣可愛，你們想把它畫下來嗎？

3、幼兒繪畫運動。

師：打開圖書，引誘幼兒不雅察畫面上人物的頭像。問：“畫面上有誰？他們的嘴巴為什么張的大大的？

（提醒：為了畫出風趣的牙齒，小朋儕可以將嘴巴畫的特殊大一些，這也是畫畫中的一種夸大伎倆。）

幼：幼兒照鏡子作畫。

師：提示幼兒講嘴巴畫大一些，線條要清楚。

4、評價。

師：勉勵先畫完的幼兒將本身的畫去講給不雅摩的先生聽。幼兒園教案別的將幼兒的畫都展現(xiàn)出來，舉行一個“牙牙畫展”。

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幼兒園學前班繪畫活動：《多變的顏色》說課稿

一、設計的理念及意圖

有一篇文章《在情景中教美術》里面說到：繪畫是孩子非常喜歡的一種表達自我的方式，但是在教學實踐中，也發(fā)現(xiàn)了問題：一是幼兒"會說不會畫"，二是幼兒"會畫不會說"。針對這樣的問題，筆者建議老師在美術活動中創(chuàng)設情境，并運用情境教學使美術教學的過程演變?yōu)楣适虑榫嘲l(fā)生和發(fā)展的過程，借助情境語言，將教學要求轉化為故事中所需要解決的問題，利用情境，變成教學結果的講評為故事情境的分享，從而使整個活動引人入勝、扣人心弦，讓幼兒在活動中得到更大更好的發(fā)展。讀到這里，我不禁想起了以前我觀摩過的一個美術活動，情境教學策略的有效運用，讓繪畫成為了游戲，游戲點亮了生活。，現(xiàn)在在我們的美術教學中，情境教學已經(jīng)成為我們經(jīng)常運用的一種教學途徑。一個良好的情境環(huán)境的創(chuàng)設，能讓孩子積極地投身到活動中，變不愿意到愿意參與；把教學要求和難點融于情境中，能讓孩子掌握技能；在情境語言中提示、講評，能讓孩子更樂意去接受和分享。因此，我創(chuàng)設多種游戲情景貫穿美術活動始終，幼兒興趣濃厚，,并讓幼兒自己動手嘗試,操作,發(fā)現(xiàn)顏色混合后發(fā)生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學會解決以后美術活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學的效率。

二、設計的目標及重點

本節(jié)課的目標主要從知識、能力、情感三個方面進行設計：1.感知顏色混合后的變化,激發(fā)對色彩變化的興趣.2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。3.樂于參加"色彩變變變"的活動,體驗活動中帶來的快樂，活動的重難點是1.了解顏色變化的特點。2.掌握顏色混合搭配的方法。

三、活動準備

1.紅.黃.藍三個顏色寶寶。2.童話城堡、西瓜、葡萄、橘子圖片。,3.油畫棒、繪畫本。4.舒緩動聽的音樂。

四、教材及學情分析

在日常生活中,幼兒對各種顏色有著比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現(xiàn)成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不了解兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的涂色,不會利用現(xiàn)有的顏色去調(diào)配新的顏色,解決涂色中遇到的問題.針對這種情況,根據(jù)園本課程教育理念，我設計了這節(jié)<>美術活動課，符合孩子的心理需求和幼兒教育《剛要》的精神。

五、學法和教法

在美術活動中運用情境的教學策略能大大提高幼兒的學習積極性，激發(fā)幼兒學習美術技能的興趣，讓他們體驗美術活動的快樂。短短的一個教學情境，可是卻折射出了它在這個活動中無窮的價值。而且老師始終把這樣一個情境貫穿與整個活動，幼兒沉浸在情境中作畫，好象是在"游戲"是在"玩"，此時，幼兒得到更多的是感性的經(jīng)驗而非理性的思考，更有利于他們在活動中學習美術，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美。本節(jié)活動中我對情境的巧妙構思與設計讓整個活動生機勃勃。開課激趣采用"魔術法"，感知顏色美，接著創(chuàng)設"游戲情景"、玩童話城來了解顏色的神奇與變化的特點，然后通過"找一找、看一看、涂一涂、畫一畫"等方法掌握顏色多變的方法。最后采用"兒歌"記憶法強化顏色多變的過程與技巧，從感知-探索-討論_體驗-欣賞活動過程來提高幼兒對顏色的感知能力和搭配能力。激發(fā)幼兒對審美的情趣。

六、活動流程

一）導入激趣感知色彩美

1.玩游戲變魔術

2）教師邊變魔術邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。

2.介紹什么是三原色。

二）情境游戲探索色彩美

1．創(chuàng)編故事感受顏色的神奇

2．打開城門了解顏色多變的方法

1）開第1一3扇門

2）開第4-6扇門

歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)

三）進入城堡畫出色彩美

1、找一找（城堡里珍藏的禮物）

2、看一看（出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色）

3、涂一涂（播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。）

四）作品展示欣賞色彩美

1、幼兒作品展示，師幼相互評價。

2、優(yōu)秀作品獎勵一個蘋果

五）續(xù)編兒歌體驗色彩美

大班美術教案繪畫活動

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本育兒文章是最新發(fā)布的《大班美術教案繪畫活動_我看我家》的詳細頁面，覺得應該跟大家分享，改了一下錯別字，希望對網(wǎng)友有用。

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大班美術活動教案繪畫 印單裝飾畫

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1、讓幼兒經(jīng)由過程印畫的要領裝潢手帕。

2、引誘幼兒用種種質(zhì)料勇敢計劃奇特的印單畫。

3、練習幼兒的手眼和諧本領和顏色搭配本領。

運動預備：

1、幾種根基的水粉顏料，水彩筆，方形的種種顏色的皺紋紙（當做裝潢用的手帕）。

2、制造印單畫的質(zhì)料：蔬菜，如蘿卜、土豆等，別的另有瓶蓋，木塊等。

3、幼兒用書（快活園《藝術》）p18。幼兒園教案幾條顏色明快，圖案簡便的花手帕。

運動歷程

1，導入運動，引起幼兒愛好。出示美麗的手帕，引誘幼兒觀賞手帕的色彩的搭配，圖案的組合，先容運動內(nèi)容，再不雅察幼兒用書〈快活園《藝術》〉p18，感覺印單畫的美，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

2，先容印單畫的種種質(zhì)料及利用要領，樹模印單畫的歷程，并重點先容須要留意的題目：如留意顏色的明暗、冷暖、比擬的搭配；留意圖案的對稱、四方銜接的計劃等。

3，幼兒實驗操縱“我的手帕最美麗”，幼兒園教育隨筆感覺裝潢畫的美。

4，幼兒把作品展現(xiàn)在墻上，互相觀賞，交換，體驗樂成的快活。

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