紅星歌教案

紅星歌教案范例。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？經過搜索和整理，小編為大家呈上紅星歌教案范例，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

紅星歌教案 篇1

教學目標：

1、學習演唱歌曲“紅星歌”感受雄壯的情緒

2、體會重音記號的作用，用隊列行進形式表現音樂

3、熱愛解放軍的情感 從小樹立遠大理想

教學重難點：

1、學唱 《紅星歌》，體會重音記號。

2、用動作感受進行曲雄壯的風格。

教學過程：

一、組織教學：

1、聽音樂進教室

2、師生問好

二、導入：

戰(zhàn)爭歲月里，涌現出無數的優(yōu)秀少年兒童，他們機智勇敢，電影《紅星閃閃》中的少年潘冬子就是這樣的典范。播放《紅星閃閃》片段，介紹主題歌《紅星歌》。

三、新授：

1、聽錄音范唱“紅星歌”是什么情緒？

2、再聽音樂“紅星歌”體會進行曲風格

3、出示譜例，指導學生唱曲譜。學習重音記號。

4、有感情地朗讀歌詞

5、指導學生學唱歌詞，隨琴有感情演唱 體會重音記號的演唱方法

6、用行進的步伐做律動，邊唱邊做隊形的變化。走出五角星的形狀 ，再散開形成一個大圈。

7、完整地演唱歌曲，注意表現音樂雄壯的氣氛。

8、總結歌曲的進行曲風格特點。

紅星歌教案 篇2

各位、老師們大家好！今天我做課的內容是三年級下冊《紅星歌》一課，首先是 教材分析：

1 、本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。

它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感?！?紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，歌曲是進行曲風格，雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲，有雄壯有力的號角性音調奏出引子之后。呈現出開頭兩個樂句，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現了小主人公對革命勝利的向往與追求。

2 、教育教學目標：

本節(jié)課 通過多媒體教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的音樂感受力和鑒賞力。并通過音樂互動教學培養(yǎng)學生主動的參與各種音樂活動，鍛煉他們的合作與協調能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。教學中應適時的發(fā)展學生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。根據教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：

（ 1 ）知識目標：學唱歌曲《紅星歌》，體會重音記號的作用。

（ 2 ）能力目標：感受歌曲中雄壯的進行曲風格。

（ 3 ）情感目標：對學生進行革命歷史的教育，讓學生從小樹立做共產主義接班人的遠大理想。

3 、音樂教學的過程

是在教師引導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂，葉圣陶先生說過： “ 教師之教，不在于全盤授予，而在于相機誘導。 ” 為此，確定本課的教學重難點，引導學生用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲《紅星歌》。 教學重點：學唱歌曲《紅星歌》感受進行曲的特點

一、教學難點：用動作感受進行曲雄壯的風格。

二、教學策略（說教法）

我們都知道，音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究形式結構的藝術。對于兒童來說，音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。為了使兒童能在體 驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領悟。本課將遵循音樂教學的基本理念，精心創(chuàng)設情境、組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音 樂、創(chuàng)造音樂提供機會。因此在本課教學設計時，我發(fā)現新課程問題教學能將現代的信息技術和學科教學有機的結合起來，通過創(chuàng)設情境，善導問題，使學生能積極 主動的在自主、探究的學習中發(fā)現問題，提出問題、探尋解決問題，充分體現了教師為引導學生為主體的地位。于是本課運用新課程問題教學法的四個環(huán)節(jié)按學生的 學習程序分為 “ 情境導入 ”“ 指導預習” 、“ 問題教學 ” 、“ 設問練習” 、“ 簡結轉新 ” 五個活動版塊。來設計。

1 、教學手段：

為克服重難點我采取的教法和學法有：創(chuàng)設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。根據學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。

2 、教學方法及其理論依據：

堅持 “ 以學生為主體，以教師為主導 ” 的原則，根據學生的心理發(fā)展規(guī)律，

采用學生參與程度高的學導式討論教學法。在學生看書，討論的基礎上，在老師啟發(fā)引導下，運用問題解決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現機會，培養(yǎng)其自信心，激發(fā)其學習熱情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能，力求使學生能在原有的基礎上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。提供給學生與其生活和周圍世界密切相關的數學知識，學習基礎性的知識和技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發(fā)來自學生主體的最有力的動力。

3. 學情分析：（說學法）

我們常說： “ 現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人 ” ，因而在教學中要特別重視學法的指導。 小學段的孩子在對音樂的感受和表現上：能對自然界和生活中的.各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。并在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。

三、接下來我來具體談談這一堂課的教學過程：

第一環(huán)節(jié)：情景導入

著名教育家赫爾巴特指出： “ 興趣是教學的基礎，教師在任何一個階段里都要注意激發(fā)學生的興趣。 ” 因此，在組織教學中以師生音樂問好的形式導入，是為了激發(fā)學生興趣。使學生盡快進入最佳的學習狀態(tài)，從而提高課堂教學效率。為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。

第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。

結合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。我用小英雄來引入簡要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學習的歌曲《紅星歌》。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現進步的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲

演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現形式。為了使學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設與歌曲內容相適應的教學情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號，以便使學生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學法充分調動每一位同學的積極性。引導學生主動的有感情的演唱并多給學生鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學目標。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造

有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。依據本課的內容及情緒鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘學生的潛力。對《紅星歌》進行律動表演，引導學生積極討論共同參與，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協調能力，增進群體意識，培養(yǎng)團隊精神。

第五環(huán)節(jié)：總結延伸

總結結論，強化認識。知識性的內容小結，可把課堂教學傳授的知識盡快化為

學生的素質，數學思想方法的小結，可使學生更深刻地理解數學思想方法在解題中的地位和應用，并且逐步培養(yǎng)學生良好的個性品質目標。變式延伸，進行重構，重視課本例題，適當對題目進行引申，使例題的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯，累積，加工，從而達到舉一反三的效果。為此對本節(jié)課的樂理知識進行復習鞏固，并觀賞完整《紅星歌》視頻，體會不同情緒對歌曲變化的影響。

葫蘆絲社團本學期學習內容

各位領導大家下午好：本學期我們葫蘆絲學習的內容是：一、一些基本樂理，二、視譜知識三、學習吹奏了：月光下的鳳尾竹片段、金孔雀輕輕跳、荷塘月色，下面請領導欣賞《荷塘月色》，（ 演奏 ），接下來請欣賞由蘇坤、祝榮晗帶來的葫蘆絲曲《竹樓情歌》。

曲目 《月光下的鳳尾竹》片段

《金孔雀輕輕跳》

《荷塘月色》

《竹樓情歌》

紅星歌教案 篇3

活動設計背景

《紅星歌》是一首傳統、古老的歌曲，在上學期大合唱我們就選擇了這首歌，我發(fā)現我們班的孩子很喜歡唱，在唱時，他們自己會配上拍手有力的節(jié)奏，幼兒很喜歡。我就想這學期教材有這首歌，我就選擇了它，讓孩子用樂器為這首歌配上樂器。

活動目標

1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、根據樂曲的變化設計配器方案，并按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

3、體驗共同演奏的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

活動準備

1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。

2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

活動過程

一、律動入室

1、興趣引入

師：“上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟著《紅星歌》的音樂節(jié)奏，做好看的動作，。”(隨音樂律動：在老師帶領下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作)

2、引導幼兒發(fā)現歌曲的動作節(jié)奏（76范文網 Fw76.com）

師：剛才這歌曲叫什么名字?你們知道它是什么結構的歌曲嗎?什么是ABA?(三段體、前面和后面的樂曲是不一樣的結構)現在我們請個小朋友說說A段做了什么動作?怎么做的?A段音樂聽起來感覺怎樣?(雄壯有力)你們知道這段說了什么事?(紅軍打仗時英勇頑強的精神)來，我們一起學一學(做走步動作)。我們再請個小朋友來做B段的動作。(哼唱，再請一幼兒示范)這音樂感覺怎么樣?很緩慢很抒情的，這段說了什么事(紅軍勝利時揮舞著紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景)我們一起做一做。

二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現節(jié)奏型

1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什么?(五角星)表示什么?(一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止)你怎么用拍手動作表現節(jié)奏 ?(請一幼兒示范)全體幼兒徒手練習A段的節(jié)奏型。

2、分析B段圖譜：這是什么符號?(紅旗、波浪線)可以怎么表現?(拍一下搖或晃的動作)請一幼兒示范(全班幼兒徒手練習B段節(jié)奏)。

3、引導幼兒發(fā)現重復A段節(jié)奏型的地方引導幼兒說說D.C(從頭開始)和fine(結束)的意思。師哼唱，幼兒跟著音樂拍手練習節(jié)奏一次。

三、啟發(fā)幼兒探索樂曲的配器方案

1、啟發(fā)幼兒說說樂器特點

師：“瞧，我請來了三種樂器(出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板)，你們說說，它們的聲音有什么不同的特點?請幼兒說說(鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情;碰鈴：聲音宏亮、清脆;圓舞板：輕快活潑)

2、為樂曲配器

師：“你們覺得A段適合用什么樂器呢?A段開頭空心五角星適合用碰鈴;(貼上碰鈴)開場熱鬧，雄壯有力;中間用什么樂器?(圓舞板)B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?(鈴鼓)最后的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎么做?(用上全部的樂器)

四、幼兒嘗試用樂器演奏

1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

師：“請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什么時候要輪到那種樂器演奏?！?/p>

2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

3、跟著音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

師：“我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。”

4、幼兒看指揮演奏1—2遍

師：“小朋友真棒，現在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看著老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎?”

5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

6、請部分幼兒演唱歌曲，其余幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節(jié)奏地演奏。(六一節(jié)快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎?)

五、結束活動

師：“請小朋友帶好自己的小樂器，不發(fā)出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧”。

教學反思

經過一學年的打擊樂研究和學習我在組織幼兒打擊樂方面進步很多，如圖譜的設計、演奏的常規(guī)、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養(yǎng)。這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內容，選擇的樂器適合歌曲的風格?；顒又忻總€環(huán)節(jié)有層層遞進，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向**使整個活動有提升?；顒又杏變汉屠蠋熍浜夏酰變鹤R譜能力強，活動積極氣氛活躍。在活動設計、場地布置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導。

不足之處在最后環(huán)節(jié)應請個別幼兒指揮，教師及時退位，整個活動更加完整提升。在活動中注意加強個別調皮幼兒的演奏常規(guī)教幼兒握樂器的方法。

紅星歌教案 篇4

尊敬的評委老師大家好！今天我說課的內容是三年級下冊《紅星歌》一課，我想從教材、教學目標、重難點、教法、學法、教學過程等幾個方面來對本節(jié)課進行闡述：

一、教材分析：

1 、《紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫面。歌曲是進行曲風格，由雄壯有力的號角性音調奏出引子之后。呈現出開頭兩個樂句，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現了小主人公對革命勝利的向往與追求。

二、教學目標：

根據教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，制定如下教學目標：

（ 1 ）知識目標：學唱歌曲《紅星歌》，體會重音記號的作用。

（ 2 ）能力目標：感受歌曲中雄壯的進行曲風格。

（ 3 ）情感目標：對學生進行革命歷史的教育，讓學生從小樹立做共產主義接班人的遠大理想。

三、重難點：

音樂教學的過程，是在教師引導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂， 為此，本課的教學重點是學唱歌曲《紅星歌》感受進行曲的特點 教學難點：用動作感受進行曲雄壯的風格。

四、說教法、學法

為了使兒童能在體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領悟。我把學生的學習程序分為 “ 情境導入 ”“ 指導預習” 、“ 問題教學 ” 、“ 設問練習” 、“ 簡結轉新 ” 五個活動版塊來設計。 為克服重難點我采取的教法有：創(chuàng)設情境法、模仿教學法、對比法、聽唱法。根據學生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點我還采取律動、游戲互動法等教學手段。

五、教學過程：

第一環(huán)節(jié)：一、多媒體情景導入 （播放歌曲《軍隊進行曲》，學生隨音樂進入教室） 教師要問問同學們都有哪些理想？老師的理想呢是當一名女兵，因為我覺得軍人看起來很厲害！很威武！可惜啊，老師海拔不夠！所以沒有當成，有這么一個小孩兒，他也有一個軍人夢。。接下來就請同學們跟老師一起來欣賞一段電影片段。 （《閃閃的紅星》視頻片段）我采取用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。

第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。 結合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。我用小英雄來引入簡要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學習的歌曲《紅星歌》。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現進步的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲 演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現形式。為了使學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設與歌曲內容相適應的教學情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號，以便使學生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學法充分調動每一位同學的積極性。引導學生主動的有感情的演唱并多給學生鼓勵。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造 有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。依據本課的內容及情緒鼓勵引導學生進行即興創(chuàng)編活動。充分挖掘學生的潛力。對《紅星歌》進行律動表演，利用齊步走的律動引導學生積極討論共同參與，培養(yǎng)學生樂觀的學習態(tài)度和友愛的精神。

第五環(huán)節(jié)：總結延伸 同學們，我們今天學習了《紅星歌》，也知道了小英雄潘冬子，通過學習知道我們現在的生活來之不易，所以我們要珍惜現在的幸福生活！

學唱《中國少年先鋒隊隊歌》，感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒，在此基礎上通過學戴紅領巾、學敬隊禮的活動，激發(fā)學生想要成為一名少先隊員的渴望及對紅領巾的熱愛。

紅星歌教案 篇5

活動背景：

首先，本次活動緣與主題：歡騰的國慶節(jié)。金秋十月、紅旗招展，到處洋溢著節(jié)日的氣氛。孩子們在體驗節(jié)日快樂的同時也對國慶節(jié)的由來產生了濃厚的興趣。他們通過看電視、聽故事了解了毛澤東、朱德、鄧小平等老一輩革命家與新中國的成立的關系。為了進一步激發(fā)幼兒了解新中國的成立的歷程，感受到今天的幸福生活，教師選擇符合幼兒年齡特點的愛國主義影片閃閃的紅星組織幼兒觀看，該影片蘊藏著豐富的思想藝術內涵，具有形象、直觀、生動、可信、感染力強的特點。能滿足大班幼兒的興趣點，讓機智勇敢的潘冬子等光輝形象走進孩子的身邊。用英雄人物的平凡人生和感人事跡去熏陶、感染幼兒心靈。

其次，本次活動結合幼兒園的德育課題，目的是促進幼兒良好品德的發(fā)展?，F在孩子生活條件優(yōu)越，平時很少參與勞動，遇事缺乏獨立性，喜歡依賴成人，孩子缺乏生活的歷練，這對孩子未來的成長是不利的。影片中小冬子的生活歷程引起孩子的興趣，他們喜歡潘冬子的聰明、機智，頑強，勇敢。但孩子們想了解冬子的生活為什么會這樣，冬子為什么要參加紅軍，孩子們問題很多，因此我組織談話活動以故事中冬子的典型事例為切如點，引起孩子情感上的共鳴，在分析，比較中提升孩子的經驗。

一、活動目標：

1、引導幼兒回憶故事閃閃的紅星的主要情節(jié)，激發(fā)幼兒對小冬子的喜愛。

2、通過比較讓幼兒初步體驗今天的幸福生活，珍惜幸福

3、激勵孩子學習英雄的優(yōu)秀品德。

二、活動的難點與重點：

1、能大膽講述故事的情節(jié)

2、能把小冬子的精神遷移到孩子的身上。

叁、活動流程：

音樂導入------回憶故事內容------比較生活的異同點------情節(jié)的遷移

四、活動過程：

(一)、音樂導入

1、小朋友感受紅星歌的旋律：小朋友聽一首音樂，聽完后告訴大家你對這首音樂的感覺。

2，用肢體動作把你對的音樂的感覺表現出來。

過度語：聽了紅星歌你會想到誰?我們看過電影閃閃的紅星還記得嗎?故事講了小冬子想干什么。

(二)、你喜歡小冬子嗎?他是一個怎樣的孩子?(教案.出自：.教案網.)為什么說他是堅強、勇敢、機靈的孩子，故事里怎么說。運用ppT幫助幼兒理解。

幼兒講述故事情節(jié)，教師回放有關鏡頭：如冬子斷橋、媽媽被火燒、機智的送鹽，躲避敵人的檢查、燒死胡漢山等

(叁)、冬子真是個了不起孩子，他和我們有什么相同點與不同

1、幼兒找同伴討論

2、說說自己的看法：我們?yōu)槭裁茨苓^得比冬子這么好?

3、用我們的歌聲唱出了。歌表演紅太陽，照山岡

(四)、沒有共產黨，就沒有新中國，小朋友唱得多好呀，我們的幸福生活是誰給我們帶來的。

我們小朋友要向冬子學什么?

活動反思：

本次活動提升了孩子們的經驗。影片閃閃的紅星的故事雖然遠離孩子們現在的生活，的但故事中冬子的具體形象所表現出的聰明、機智、勇敢、頑強等品質能激發(fā)孩子情感共鳴，冬子的年齡與大班孩子的年齡相仿縮短彼此間的距離，激發(fā)了幼兒探究冬子生活年代，找到了思考的話題。他們喜歡冬子，在活動中孩子能用影片的事例從不同的情節(jié)來講述冬子的機智、勇敢等品質。而這些優(yōu)秀的品質正是我們民族的精髓。而大班的孩子喜歡模仿英雄這對他們未來的健康成長起著潛移默化作用。

活動過程中，孩子們參與的積極性很高，爭搶著向大家介紹自己所知道的，在比較中孩子既感悟到今天自己很幸福，如，謝林說，我家坐在高樓大廈，我有很多玩具，而冬子是沒有的;張恒齊說，我每天有好多好吃的食物，而冬子吃的是野菜。黃忻說我們能在幼兒園學習，而冬子沒地方上學等。又促進孩子們的語言發(fā)展。

紅星歌教案 篇6

各位老師們大家好！很高興今天能和大家一起交流學習。

音樂，是心靈的語言，作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史文化的發(fā)展，對音樂的感悟、表現、創(chuàng)造，是人類基本素質和能力的一種反映。今天我以人教版《紅星歌》一課和大家共同探討現代教學思想及教學策略。

一、教材分析（說教材）：

1、本課在小學音樂教學中占有很重要的地位。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感?！?紅星歌》是故事片《閃閃的紅星》的主題曲，歌曲是進行曲風格，雄偉而又帶有抒情性的兒童歌曲，有雄壯有力的號角性音調奏出引子之后。呈現出開頭兩個樂句，堅定有力的節(jié)奏，唱出了對紅星的贊美，充分表現了小主人公對革命勝利的向往與追求。

2、教育教學目標：

美國著名教育家杜威認為：教育目標在教育活動中起著非

常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。本節(jié)課通過多 媒體教學培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的音樂感受力和鑒 賞力。并通過音樂互動教學培養(yǎng)學生主動的參與各種音樂活動

鍛煉他們的合作與協調能力，增進群體意識、有感情的演唱歌曲。教學中應適時的發(fā)展學生的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。根據教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：

（1）知識目標：學唱歌曲《紅星歌》，體會重音記號的作用。

（2）能力目標：感受歌曲中雄壯的進行曲風格。

（3）情感目標：對學生進行革命歷史的教育，讓學生從小樹立做共產主義接班人的遠大理想。

3、音樂教學的過程，是在教師引導下，學生積極、主動的

體驗與感悟音樂，葉圣陶先生說過：“教師之教，不在于全盤授予，而在于相機誘導。”為此，確定本課的教學重難點，引導學生用歡樂，活潑的情緒演唱歌曲《紅星歌》。

教學重點：感受進行曲的特點和重音記號在作品中的作用。 教學難點：動作感受進行曲雄壯的風格。

二、教學策略（說教法）

我們都知道，音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究

形式結構的藝術。對于兒童來說，音樂情感與形式幾乎都能誘發(fā)其天然的審美沖擊與興趣。為了使兒童能在體 驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領悟。本課將遵循音樂教學

的基本理念，精心創(chuàng)設情境、組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音 樂、創(chuàng)造音樂提供機會。因此在本課教學設計時，我發(fā)現新課程問題教學能將現代的信息技術和學科教學有機的結合起來，通過創(chuàng)設情境，善導問題，使學生能積極 主動的在自主、探究的學習中發(fā)現問題，提出問題、探尋解決問題，充分體現了教師為引導學生為主體的地位。

1、教學手段：

為克服重難點我采取的教法和學法有：創(chuàng)設情境法、模仿

教學法、對比法、聽唱法。根據學生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、游戲互動法等教學手段。

2、教學方法及其理論依據：

堅持“以學生為主體，以教師為主導”的原則，根據學生

的心理發(fā)展規(guī)律，采用學生參與程度高的學導式討論教學法。 在學生看書，討論的基礎上，在老師啟發(fā)引導下，運用問題解 決式教法，師生交談法，圖像信號法，問答式，課堂討論法。 在采用問答法時，特別注重不同難度的問題，提問不同層次的 學生，面向全體，使基礎差的學生也能有表現機會，培養(yǎng)其自 信心，激發(fā)其學習熱情。有效的開發(fā)各層次學生的潛在智能， 力求使學生能在原有的基礎上得到發(fā)展。同時通過課堂練習和 課后作業(yè)，啟發(fā)學生從書本知識回到社會實踐。提供給學生與 其生活和周圍世界密切相關的數學知識，學習基礎性的知識和

技能，在教學中積極培養(yǎng)學生學習興趣和動機，明確的學習目 的，老師應在課堂上充分調動學生的學習積極性，激發(fā)來自學 生主體的最有力的動力。

3. 學情分析：（說學法）

我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而在教學中要特別重視學法的指導。小學段 的孩子在對音樂的感受和表現上：能對自然界和生活中的各種 音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對它們進行模仿。能聽辨 不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。并在評價方面能夠對自己和他人 的演唱作出簡單的評價。

三、接下來我來具體談談這一堂課的教學過程：

第一環(huán)節(jié)：情景導入

著名教育家赫爾巴特指出：“興趣是教學的基礎，教師在 任何一個階段里都要注意激發(fā)學生的興趣?！?因此，在組織教學中以師生音樂問好的形式導入，是為了激發(fā)學生興趣。使學生盡快進入最佳的學習狀態(tài)，從而提高課堂教學效率。為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學的直觀性。 我采取了用多媒體來創(chuàng)設情境并在聲像一體的課堂氛圍中導入了新課。通過對音樂的體驗使學生在音樂審美的過程中獲得喜悅，對音樂產生興趣，因而學生全身心的投入了課堂。

第二環(huán)節(jié)：利用教法克服重點和難點。

結合學生的自然特點，并在教學中建立平等的師生和諧關 系。我采取了聽唱、律動、游戲等教學方法來克服教學中的重點和難點。我用小英雄來引入簡要介紹《閃閃紅星》故事的梗概。從而引出本節(jié)課要學習的歌曲《紅星歌》。還可以通過師生接龍演唱游戲解決難點營造和諧的課堂氛圍。在幫助學生解決難點的過程中還應該尊重學生的個性對表現進步的同學應及時的給與獎勵。使每一位學生的音樂潛力都得到發(fā)展。

第三環(huán)節(jié)：準確完整的演唱歌曲

演唱歌曲是小學生最易于接受和參與的表現形式。為了使 學生能主動的參與互動教學并能自信的演唱歌曲。我適時的創(chuàng)設與歌曲內容相適應的教學情境，不僅逐句教唱歌曲和介紹音樂符號，以便使學生能更有感情的演唱歌曲。并通過觀察比較采取了唱一唱、演一演等教學法充分調動每一位同學的積極性。引導學生主動的有感情的演唱并多給學生鼓勵。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點。完成了教學目標。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸培養(yǎng)學生創(chuàng)造有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維。依據本課的內容及

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紅星歌教案(優(yōu)選2篇)

作為一名人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的紅星歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

紅星歌教案 篇1

教學目標：

1、感受并學習區(qū)分樂曲A段雄壯有力和B段抒情的音樂性質。

2、嘗試根據節(jié)奏打拍子。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的.樂趣。

教學準備：

靴子、手套、小國旗、節(jié)奏圖譜。

教學過程：

1、孩子們聽紅星歌音樂律動進入活動室。

2、欣賞音樂感受樂曲A段和B段的區(qū)別。做游戲引出靴子是腳的朋友（看到靴子跺跺腳）手套是手的朋友（看到手套拍拍手)小旗是風的朋友（看到國旗揮臂輕輕搖一搖）。

3、聽音樂，教師出示節(jié)奏圖譜

4、放音樂幼兒根據圖譜打節(jié)拍

5、幼兒分組（靴子組、手套組、國旗組）練習。

教學反思：

這節(jié)課原本是一節(jié)大班的打擊樂活動，我把它修改了一下成為了適合小班孩子的音樂欣賞課。孩子們很有興趣。當通過手指游戲把小靴子手套拿出來時，孩子們很好奇，那要用來做什么？當孩子們看到節(jié)奏圖譜上的靴子手套國旗的圖片時就更有興趣了。假如再延伸一下用廢舊物品做成打擊樂器讓孩子們再參與一下就更好了。

紅星歌教案 篇2

教學內容：

《紅星歌》蘇少版小學音樂第十二冊第四課

教學目標：

一、能正確有搏情地演唱歌曲《紅星歌》一、二兩段歌詞。

二、能較流利地用豎笛吹奏《紅星歌》一、二兩個樂段的歌譜。

教學重、難點：

一、相似樂句的正確演唱。

二、指導學生用科學的發(fā)聲方法演唱歌曲。

三、從演唱、演奏中體會歌曲所表達的情緒。

教學準備：

一、老師將轉調的《紅星歌》歌譜，分發(fā)給學生，讓學生用豎笛預習吹奏。

二、電影資料、舞蹈碟片的準備。

教學過程：

一、師生問好

二、創(chuàng)設情境，引入課題

同學們，電影《閃閃的紅星》講述的是1931年左右，一個貧苦的孩子潘冬子積極參加紅軍，打倒土豪劣紳的故事?，F在就讓我們去認識這位少年英雄吧！

l、觀看電影《閃閃的紅星》片段，聽主題曲《紅星歌》。

2、潘冬子的形象已深入了人心，而主題曲《紅星歌》更是家喻戶曉，演唱不衰。帶著以下兩個問題：

a、這首歌曲可以分為幾段？

b、每段情緒上有什么不同？我們再一次聆聽歌曲。

3、再次欣賞。這首歌曲分為三段，第一段堅定有力，表現了少年紅軍的英勇氣概。第二段婉轉深情，表現了人們對幸福生活的向往。第三段是第一段的再現。

三、自主學習，熟悉旋律

1、聽前奏。

2、再聽一次。

3、聽完前奏，用手勢提醒老師唱第一段歌譜。

4、同學們學唱第一段歌譜。

5、相似樂句的.對比。

6、第二樂段比較婉轉深情，我們來聽一次。

7、用較小的音量來演唱第二段歌譜。

8、同學們演唱時節(jié)奏把握得很好。第二段的音域更寬了，注意氣息支撐。

四、合作交流，理解歌詞

1、通過唱歌譜，我們感受了歌曲的美，現在就讓歌詞引領我們重溫那激情燃燒的歲月。

2、第一段歌詞“紅星是咱工農的心”，第一次唱是發(fā)自肺腑的，用了下行音階，第二次音上揚，意志更堅定了。

3、聽了你們的演唱，我感覺你們就是一群小紅軍。

4、第二段表現人們對幸福生活的向往，我們來聽一聽。

5、“長夜里”音區(qū)比較低，不要松掉，還要用氣息支撐好。

6、第二段的第一句再唱得弱一些，和第一段形成對比。

7、雖然斗爭是長期的、艱苦的，但是，紅軍戰(zhàn)士依然對明天充滿希望。帶著憧憬的神態(tài)，我們來演唱第二段歌詞。

8、完整地唱第二段歌詞。

9、學生討論，將第二段作為結束段，應該怎樣演唱才能給人一種結束的感覺。

①將第二段的最后一個樂句節(jié)奏拉寬。

②重復一次結束句。

10、選擇一種作為結束句，同學們完整地演唱一、二兩段歌詞。

五、豎笛吹奏，升華情唇

1、同學們已經會唱歌詞了，如果用豎笛來表現這首歌曲，大家會吹得更富有情感。

2、學習吹奏第一樂段。

3、學習吹奏第二樂段，注意連貫，氣息弱一些。

4、完整吹奏一、二兩個樂段。

六、欣賞舞蹈，拓寬視野

1、你們的笛聲讓我陶醉了，除了用歌聲和豎笛來表現這首歌曲，你們還想用什么形式來

表現《紅星歌》？同學之間相互討論。

2、可以用配樂朗誦、舞蹈、鋼琴獨奏等形式來表現歌曲。

3、我們一起來欣賞由舞蹈家黃豆豆表演的舞蹈《紅星歌》。

4、《紅星歌》教育影響了一代又一代人，閃閃的紅星將永遠指引著我們前進的方向！

2025浪之歌教案范例

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是由小編為大家整理的“2025浪之歌教案范例”，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

浪之歌教案【篇1】

《浪之歌》是中國作家阿來的長篇小說，也是一部以苦難與愛情為主題，展現出深厚人文關懷的作品。小說以浪峰和水蓉的愛情故事為主線，通過描寫二人從相識、相知、相愛到最終分離的過程，表達了作者對人性、命運和社會問題的思考。以下是一個關于《浪之歌》主題的范文，篇幅超過1000字，希望能幫到你。

《浪之歌》寫出了兩個主要主題：苦難與愛情。小說以表現苦難為核心，通過描寫主人公浪峰的經歷，展示出人性的光輝與黑暗。而愛情則是小說中溫暖人心的一抹亮色，使讀者感受到了作者對人類困境中的溫情關懷。

苦難是《浪之歌》的核心主題之一。小說中，浪峰作為一個孤兒，從小就飽受世間冷暖的煎熬。無依無靠的他艱難度日，忍受艱難的生活條件和社會的不公。作者通過描寫浪峰的生活遭遇，深刻展示了我們社會中貧困人群的生存狀態(tài)。浪峰的苦難不僅來自物質生活上的困窘，更來自于心靈的痛苦。他內心深處的傷痕、孤獨以及面對社會不公時的憤怒和無力感，都使讀者對他的遭遇感同身受。通過描寫這些苦難，小說讓人們反思貧困人群的命運，呼喚對他們的關愛和社會公正。

然而，小說并非只停留在對苦難的揭示，它更展現了人性中的光輝和對美好的追求。在小說中，浪峰遇到了個性獨立、聰明善良的女孩水蓉。他們相愛、相知、相扶持，用愛情抵擋住了命運的殘酷。水蓉的出現給了浪峰希望和力量，讓他看到了生活的美好。愛情是小說中最溫暖的主題，也是最能打動讀者的情節(jié)之一。它展示了人類的力量和無私的奉獻精神，讓人們相信在世界變幻莫測的同時，愛情是可以抵御一切困難和痛苦的。

通過苦難和愛情的交織，小說呈現出一種令人深思的人文關懷。它通過揭示社會的不公和貧困人群的痛苦，使人們對社會問題有了更多的思考。同時，小說也聚焦于人性的輝煌和美好，弘揚著對人類的關愛和溫情。從這個意義上說，《浪之歌》給予了我們一個思考人性、命運和社會問題的空間。

總之，《浪之歌》以苦難與愛情為主題，描繪出了一個既邪惡又光明的社會，通過表達作者對人類困境中溫情的關心，引發(fā)了讀者對社會現狀的反思。這部作品通過兩位主人公的命運，讓我們思考人性在苦難面前的抉擇，展現了強大的人性力量和美好的愛情意義。同時，它也告訴我們，無論面對怎樣的困境，愛與關懷是我們永遠不可缺失的東西。因此，《浪之歌》不僅僅是一本描繪人物命運的小說，更是展現出對人類生存困境和美好愛情的思考和關懷的人文之作。

浪之歌教案【篇2】

《浪之歌》教案主題范文

《浪之歌》是作者丁玲創(chuàng)作的一篇小說，通過講述一個農村女孩柳葉子從故鄉(xiāng)到城市打工的經歷，展示了當時中國農民工冒險奮斗的艱辛與對美好生活的追求。小說在揭示社會現象的同時，也帶有許多主題，如對權力的質疑、對封建禮教的反思、對傳統社會的探索等。以下是一篇探討《浪之歌》相關主題的范文。

文章起始，我們被描繪了農村生活的困苦與悲哀。柳葉子是個孤兒，生活在一個冷漠無情的環(huán)境中。她沒有父母的呵護，沒有親人的關懷，只能依靠自己艱苦勞動來維持生活。小說通過對柳葉子母親去世和父親再婚后遭受凌辱的描述，揭示了封建社會中婦女地位的低下和他們所受的不公平待遇。這正是小說中對傳統封建制度的反思，表達了女性爭取平等權益的呼聲。

在城市打工的過程中，柳葉子遭遇了許多艱險與困難。小說中塑造的城市生活環(huán)境是惡劣的，賞罰分明、權力傲慢。柳葉子不僅要承受女工辛苦的體力勞動，還要忍受工頭的威脅和侮辱。如此種種描寫表達了對權力濫用的質疑，并反映了當時農民工無助的境地。柳葉子作為一個農村女孩，她所見所聞令她不滿現狀，提高自己的覺悟，并試圖通過追求知識和思考解決困境。這部分表現了對社會不公正與權力不平等的懷疑，以及人們對美好生活的追求。

此外，小說還對傳統社會的觀念和行為進行了反思。比如，在柳葉子與田潤生相遇并相愛之后，女性的地位和愛情觀念成為一個重要的主題。小說中田潤生對待柳葉子的關心和溫暖讓柳葉子找到了內心的依靠，但是傳統觀念中女性要從一而終的觀念又使得他最終還是選擇了回頭娶他的前妻。這個情節(jié)表達了對傳統愛情觀念的質疑，呼吁人們能夠解放思想，追求真正的自由與幸福。

綜上所述，《浪之歌》展示了人們對權力濫用、封建禮教和傳統社會觀念的反思和質疑，并表達了對公平正義和自由幸福的追求。這些主題在當今社會依然具有重要意義，對我們思考和反思現實社會中的問題有著啟示作用。

浪之歌教案【篇3】

Title: Exploring the Theme of Freedom in "The Song of the Waves"

Introduction:

"The Song of the Waves" is a well-known Chinese poem written by the modern poet Ke Yan. The poem is about the waves of the sea, and it explores the theme of freedom. In this essay, we will examine how the theme of freedom is explored in "The Song of the Waves".

Body:

The theme of freedom is explored in "The Song of the Waves" in various ways. Firstly, the poem demonstrates the freedom that is present in nature, particularly in the waves of the sea. Ke Yan describes the waves as "endlessly surging up and down, with no restraint". This description shows us how free the waves are, as they are able to move freely without any restrictions. This is a contrast to human life which is often bound by rules, regulations, and social norms.

Secondly, "The Song of the Waves" explores the theme of freedom by highlighting the idea of escapism. For Ke Yan, the waves of the sea represent a form of escape from the mundane and restrictive aspects of human life. By viewing the waves, the narrator is able to transcend the limits of human life and experience a sense of liberation. For example, in the poem, the narrator says "I forget the land where my home is and lose myself". This shows us how the narrator is able to escape from the confines of everyday life and feel a sense of freedom.

Thirdly, "The Song of the Waves" explores the theme of freedom by presenting the idea of individualism. The waves of the sea are seen as free and unique, each one with its own distinct character. This serves as a contrast to human life which is often dominated by conformity and social pressure to conform. The poem presents the idea that each individual should be free to express themselves in their own unique way, just as each wave is free to express its own unique character.

Conclusion:

Overall, "The Song of the Waves" is a poem that explores the theme of freedom in various ways. By examining the freedom that is present in nature, the idea of escapism, and the concept of individualism, Ke Yan shows how freedom is an essential aspect of human life. The poem serves as a reminder that we should strive for freedom in our lives, and always be true to ourselves.

浪之歌教案【篇4】

《浪之歌》教案

導語：

《浪之歌》是由中國當代知名作家龍應臺所著，通過講述一個家庭三代人的故事，以及他們在時代變遷中的生活經歷，展現了普通百姓的命運變遷和追求幸福的奮斗。本教案將以《浪之歌》作為教學素材，探討人生的意義和價值，引導學生思考人生的課題。

一、主題1：時代變遷與生活經歷

《浪之歌》通過描寫家庭三代人的生活經歷，展現了中國社會在20世紀30年代到21世紀初的巨大變遷。從日本侵略、國共內戰(zhàn)到新中國的建立，再到改革開放以來的經濟繁榮，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。而正是這些時代變遷，使得每個人都經歷了風雨、苦難與希望的激烈歷程，也塑造了他們的性格和價值觀。

范文：

故事中的楊靈珊，出生于1930年代的農村家庭。在日本侵略時期，她與家人一起度過了艱苦的歲月，深受戰(zhàn)爭的殘酷和流離失所的痛苦影響。而在抗戰(zhàn)勝利后，她作為青年學生加入了中國共產黨，與同志們一起投身于社會主義革命事業(yè)。然而，在新中國成立后，她的生活并不如她所愿，她的丈夫被迫離婚，她帶著孩子獨自生活，生活困頓而艱難。直到改革開放以后，她的生活才得到了改善，但同時她也意識到時代變遷給人們帶來的價值觀變化，以及人們面臨的新問題與挑戰(zhàn)。

二、主題2：家族、親情與人生價值

《浪之歌》通過家族三代人的故事，探討了家族、親情與人生價值的關系。家族是每個人生命中最重要的紐帶之一，親情是一種無私的、深深植根于人心靈深處的感情，而人生價值則體現了每個人對生命的理解和珍視。

范文：

故事中的楊靈珊，不僅是家庭的頂梁柱，也承擔了養(yǎng)育后代的責任。她嫁給了一個革命的烈士，肩負起了保護家人的重任。她的母親、孩子們、孫子們都離不開她的照料和關懷。在關鍵時刻，她選擇了放棄自己的事業(yè)和個人利益，將家人放在第一位。這種無私的親情展現了家族的傳承和承載，也呼應了中國傳統的家庭觀念。而她通過艱苦奮斗，塑造了自己的人生價值，成為了一個堅強而獨立的女性。她的人生經歷表達了對愛、責任、奉獻和自我實現的理解，同時也喚起了人們對家族與親情的思考。

三、主題3：追求幸福與生命的意義

《浪之歌》通過楊靈珊一生的經歷，讓我們思考人生的意義和價值，探索個人如何在歷經風雨后追求幸福。

范文：

故事中的楊靈珊雖然受到了很多挫折和苦難，但她一直堅持著內心的追求和對幸福的向往。在戰(zhàn)爭和革命中，她奮不顧身地為了國家和家人，追求著自己內心的信念。而當生活困頓時，她也沒有放棄追求幸福的權利，通過勤奮努力，她逐漸改變了自己的命運，為自己和家人創(chuàng)造了更好的生活條件。她的生活經歷表達了對幸福的渴望和追求的觀點，引發(fā)了我們對生命的意義和價值的思考。

總結：

《浪之歌》通過楊靈珊一生的經歷，展現了時代變遷與生活經歷、家族、親情與人生價值以及追求幸福與生命的意義等主題。這些主題不僅讓我們回顧了中國歷史的變遷，也使我們思考了人生的意義和價值?！独酥琛纷鳛榻虒W素材，可以引發(fā)學生對自身人生的思考，對社會和歷史的理解，促進學生的情感與價值觀的培養(yǎng)。

浪之歌教案【篇5】

《浪之歌》教案

主題范文：浪漫與自由的追求

《浪之歌》是一部真實而深邃的作品，它通過描繪男主人公的奮斗與追求，展現了浪漫與自由的主題。這個故事讓我們思考人生的意義，探索內心深處的那份渴望與追求，同時也提醒著我們要勇敢面對困難與挑戰(zhàn)，追求真正的自由。下面，我將從男主人公的成長、浪漫主義的體現以及自由的追求這三個方面來探討并展開對主題的闡述。

首先，男主人公的成長是本作品主題的重要體現之一。故事一開始，主人公是個不知道自己追求什么，迷茫不安的年輕人，他生活在一個人人都過著模式化生活的社會中。然而，隨著不斷的奮斗與歷練，他漸漸明白了窮追不舍、追求理想對他來說是多么重要。他從一個充滿困惑的魚販，成長為一個熱愛大海、熱愛追求的海員。這個轉變無疑是他內心成熟和追求浪漫的進一步體現。

其次，浪漫主義的體現是《浪之歌》不可忽視的一部分。在故事中，男主人公對大海的熱愛和對自由的追求使他選擇了放棄安逸的生活，選擇了去追尋自己內心的那份浪漫。他敢于追求那些冒險、受傷、失去的美好，敢于去追求自己真正渴望的東西。無論是在航行中面對海上的暴風雨，還是在遠航時與自然界的對抗，他始終保持著堅定的信念，用自己的行動詮釋了浪漫主義。

最后，自由的追求是《浪之歌》核心的主題之一。男主人公對自由的追求體現了他對于束縛的解脫和自我的追求。他不愿被大眾的審美觀束縛，他渴望追尋自己內心的聲音，追求自身的價值和意義。他始終堅持著自己的追求，不論是在船上面對風浪，還是在陌生的地方面對未知的未來，他都保持著勇往直前的決心。這種對自由的追求不僅僅是表現在行為上，更體現了一個人對自身的真正理解和對人生的思考。

《浪之歌》通過展示男主人公的奮斗與追求，引發(fā)了讀者對浪漫與自由的思考。它告訴我們，人生不僅僅是追求物質享受與現實生活的填鴨式學習，更是要找到自己真正渴望的東西，并勇敢地去追求。作為教師，我們可以通過讓學生閱讀和分析這個故事，引導他們思考自己對浪漫與自由的理解，鼓勵他們追求內心的聲音，在漫長的人生旅程中尋找自己的意義與追求。這樣，我們可以培養(yǎng)學生的自主意識和自由思維，讓他們能夠擁抱人生，勇敢地去追求自己真正追求的東西。

浪之歌教案【篇6】

《浪之歌》是魯迅先生的一篇散文作品，它展現了作者對中國近代歷史的深刻思考與痛切之情。這篇散文圍繞著大海、浪濤、船只等詩意的景物，以及中國的歷史背景，通過對中國社會現實的揭露與批判，傳遞了作者對中國人民命運的牽掛與呼喚。下面是一個關于《浪之歌》主題的范文，具體內容如下：

中國的歷史，就像汪洋大海中的波濤，時而洶涌澎湃，時而平靜如鏡?！独酥琛芬院Ｑ鬄楸尘?，以中國的近代歷史為線索，揭示了中國人民在歷史洪流中的苦難與無奈。這一主題在整篇文章中得到了生動而深刻的描繪。

文章開篇，魯迅先生將自己比作一個“見證者”與“傾聽者”，透過他的視角，我們看到了碧海藍天、波濤激蕩的畫面。作者用生動的筆調描繪了大洋，將其與中國人民的歷史聯系在一起。這種對大海的描繪不僅是某種美學意境的體現，更是對中國近代史的寄托與關懷。中國歷史悠久而磅礴，就如那無垠的大洋一般。

接下來，魯迅先生將目光轉向中國的歷史背景。他描述了一次船難的情景，通過船員們在大海中的掙扎與抗爭，揭示了中國人民在封建制度下的壓迫與沉重的命運。這種隨波逐流的被動狀態(tài)，象征了中國歷史長期以來的脆弱與被動。作者深深地痛感到中國人民在歷史洪流中的苦難和無奈，這種思想上的共鳴貫穿了整篇文章。

同時，文章還通過對一位“活”的木偶的描繪，強調了中國人民在封建統治下的“被控制”狀態(tài)。木偶作為一個沒有自主意識的存在，成為作者對中國人民沒有自由的象征。這些形象的描繪，給人以深刻啟示：只有解放思想，擺脫束縛，才能追求自由與幸福。

盡管中國的歷史曾經千瘡百孔，但魯迅先生并沒有因此對未來失去信心。文章的最后，他以中國科學家望遠鏡的發(fā)明為借鑒，表達了對未來充滿希望的態(tài)度。他在文中寫道：“中國人也是科學界之所需，而且可以滿足之的?！蓖ㄟ^這一句，作者表達了對中國人民革新精神與理性思維的期待。他呼吁人們用智慧與勇氣去揭示歷史的真相，從而指導中國走向光明的未來。

總的來說，《浪之歌》是中國近代文學中的一篇精彩散文。通過對大海的描繪、對中國近代史背景的展示，在這篇作品中，作者以極富情感的筆觸，深深地揭示了中國人民在歷史洪流中的苦難與無奈，飽含著對中國人民未來前程的期待與呼喚。這篇作品在中國文學史上具有著獨特而重要的地位，值得我們深入思考與研究。

浪之歌教案【篇7】

（一）主題一：人生意義

人生的意義，是每個人心中最關切的問題。而對于人性的認識，人與人之間的相互關系，以及面對周圍環(huán)境和自身內心的彷徨，是人生意義的重要方面。在《浪之歌》中，主人公蘇菲亞的生命旅程，正是一段關于人生意義的探尋之旅。

蘇菲亞從一個孤獨無助、迷失自我的女子，經過一段波折曲折的人生經歷，在歷盡艱辛之后，最終實現了自我救贖。她的成長歷程，反映了人生苦難、信仰的深入洞察，是一個令人敬仰的精神成長過程。

在這個過程中，蘇菲亞遭受了巨大的磨練和挫折，但她并沒有因此意志消沉。她通過自我反省，找到了自己的信仰，發(fā)現了自己的人生意義所在，并最終獲得了人生的真正意義和自我的逐漸覺醒。這種對人生意義的探究，對于我們每個人都具有深刻的啟示意義。

（二）主題二：愛與承諾

《浪之歌》不僅是一部關于人生意義的小說，也是一部講述愛與承諾的電影。蘇菲亞與亨利之間的感情線，是整部電影的主要情節(jié)。

對于亨利而言，蘇菲亞是他生命中唯一愛過的女人，他不斷為蘇菲亞尋找生命的意義，并在蘇菲亞身上實現了自己的理想。而對于蘇菲亞而言，亨利是她在人生旅程中的一個精神依托，他為她帶來了愛情、安全感、幸福以及生命的希望。

然而，在兩個人生命的旅程中，他們經歷了太多的波折和艱難，最終還是分手了。但他們之間最后的承諾，卻是鼓舞著所有觀眾的。他們在海灘上合影，綿長的海風吹散了所有的悲傷，而他們之間發(fā)出的愛與承諾，卻又撕裂了人們深深扎根在心中的情感，是全片最感動的一幕。

愛，是人類最偉大的情感，能夠使人超越自我，盡情享受人世間的美好。而承諾，是對這種美好情感的肯定、堅持和信仰。在《浪之歌》中，愛與承諾，是人類情感最深刻、最崇高的表現方式。

（三）主題三：救贖與和解

生命的不再，是每個人都無法避免的命運選擇。對于一個人而言，重要的不是死亡本身，而是如何在自己短暫的生命旅程中，意識到自己的人生意義，實現自我救贖，完成和解之旅。

在《浪之歌》中，蘇菲亞的一生，就是一個關于救贖與和解的探尋之旅。從一個迷失自我的女人，到在歷經人生的洗禮后，重新找到了自己的精神家園，感悟到了真正的生命意義。蘇菲亞的人生之旅，讓我們看到了一個女人如何在生命的“起點和終點”之間，跨越一切困難和險阻，達到自我救贖的目標，完成和解之旅。

在人生的旅程中，救贖和和解，如同一只向內收縮的手，能夠握住我們的心，緩解我們的痛苦，協助我們尋找自己的人生道路。在《浪之歌》中，這種救贖和和解的主題，是一種強烈的精神寄托和心靈救益，值得我們深思和感悟。

浪之歌教案【篇8】

主題一：浪的奇妙世界

《浪之歌》是一部以大海和浪為主題的優(yōu)美詩歌，通過描寫浪濤起伏、沖擊海岸、咆哮呼嘯等生動形象的語言，展現了浪的神秘和美麗，使人們沉浸在浪的奇妙世界中。

浪濤起伏、沖擊海岸的場景，讓人感受到浪的巨大力量，令人驚嘆不已。詩人運用雄渾有力的語言，描繪出喧囂的海浪，將人淹沒，把船翻滾，令人生畏。但同樣，浪濤也是大自然最美的景象之一，當浪在海灣搏擊、躍起的時候，仿佛一波波銀色的綢帶扭動跳躍，如此婀娜多姿，令人陶醉。

在詩歌中，浪也被賦予了一些象征意義。詩人通過浪的涌動、奔騰、躍升等動態(tài)表現，寓意著浪是一種既震撼人心又感染人心的力量。它象征著生命，是一種朝氣蓬勃、充滿活力的精神。浪既是自然界中最狂放不羈的力量，又是人類靈魂的一部分，代表著人類激情、勇氣和信仰。

主題二：探索自我，勇往直前

《浪之歌》雖然描繪了浪的奇妙世界，但它不僅僅只是一部關于自然的詩歌。在這首詩歌中，作者強調了人與大自然的緊密聯系，同時，也借助浪的形象，表達了探索自我、勇往直前的主題。

在這首詩歌中，浪的形象成為了一種對抗障礙、超越自我的象征。浪的不斷沖擊和翻滾，正是在告訴人們，在面對困難和挑戰(zhàn)時，不要退縮，要勇往直前，迎難而上，不懼任何困難。在前行的路途中，有風浪、有阻礙，但是浪在向我們展示，任何事情都可以被克服，只要我們有勇氣、毅力和信心，就可以跨越前行的障礙。

總的來說，《浪之歌》是一部富有靈性和哲理的詩歌，它不僅僅展現了大自然的壯美和神秘，更是一首關于人內心和生命的探索之歌。它告訴我們，面對困難和阻礙，我們要保持樂觀，勇往直前，絕不放棄，永遠追求自我超越和全新的人生境界！

浪之歌教案【篇9】

《浪之歌》教案主題范文：

《浪之歌》是著名作家李之儀創(chuàng)作的一部短篇小說。小說以海浪為主題，通過描述海浪與人類的關系，探討了人與自然的關系、生命的意義等深刻的主題。以下是與該主題相關的一篇范文，內容涵蓋了主題的意義和思考。

標題：《海浪的呼喚》

正文：

海浪，一種神秘而龐大的自然力量，它既給人類帶來了巨大的危險，又是人們心中無法抗拒的魅力。它咆哮著、奔騰著，時而溫柔如梳子，時而激烈如戰(zhàn)士?！独酥琛吠ㄟ^描寫海浪與人類的相互作用，引發(fā)了人們對生命的思考，探討了人與自然的關系和我們對生命意義的理解。

小說中的主人公是一位年輕的漁夫，他對海洋充滿著敬畏與渴望。海洋是他生活的源泉，同時也是他的命門。每天，年輕的漁夫都要與海洋緊密接觸，他體驗著海浪帶來的快樂和危險。這種與海洋的親密接觸增強了他對生命的珍視，讓他深刻意識到生命的脆弱與寶貴。

海浪展現了生命的力量和無盡的變幻，在面對狂烈的海浪時，人的存在變得渺小而渺小。在這激烈的對抗中，人們經常會感到力量的無足輕重，生命的脆弱與無力。然而，正是這種與海浪的對抗，讓人們逐漸明白了生命的真諦。面對巨大的海浪，人們學會了勇敢與堅強，學會了珍惜和保護自己擁有的一切。同時，海浪也給予了人們生活的支撐和激勵，激發(fā)了人類拓展自身能力、超越自我、追求進步的潛力。

這樣的思考讓我們不禁反思，人類在自然面前只是微不足道的一部分，我們應該更加尊重和珍惜自然界的力量。海洋給予了我們生命，也在不斷提醒我們生命的脆弱。我們不應該對待海洋表現出肆意妄為和無知無畏的態(tài)度，而是應該珍惜和保護海洋資源，盡可能地與之和諧共處。

總結：

《浪之歌》通過描繪海浪與人類的關系，引發(fā)了我們對生命的思考。海浪的不可抗拒的魅力，讓人們不禁思考人與自然的關系、生命的意義以及珍惜和保護自然資源的重要性。我們應該學會敬畏和尊重自然界的力量，與之和諧相處，這樣才能更好地發(fā)現生命的意義，珍惜我們所擁有的一切，并為未來的生命保護貢獻自己的力量。

浪之歌教案【篇10】

主題一：自由與控制

自由和控制在《浪之歌》中一直是一個非常重要的主題，主人公哈利和船長維多利亞的人生軌跡就體現了這一主題。哈利在一次事故中失去了自己的腿，被迫接受社會的控制，而他渴望自由，尤其是在航海中。維多利亞則是想要掌控一切，從船員們到海洋，她的強大意志讓她不斷地進行冒險和探索，并且為了追求她的目標而逐漸失去了自我。通過這兩個角色，小說表達了自由和控制的復雜關系，揭示了控制在某些情況下可以是必要的，但過度的控制會摧毀人的自我和真實的生命價值。

主題二：人性的艱難選擇

《浪之歌》中，人性的選擇是一個非常復雜的主題。例如，哈利在失去腿后，必須面對自己的身體缺陷，選擇是否接受社會的同情和支持，還是以自己的方式生活。維多利亞則需要在完成任務的過程中做出許多決策，在生命和死亡的邊緣更需要做出艱難的選擇。此外，小說中的其他角色也經歷了許多難以決定的事情，例如愛情和責任之間的選擇。人性的選擇是一個永恒的主題，小說通過這個主題揭示了人在特殊環(huán)境中的行為和決策，讓讀者更加理解這些行為的復雜性和重要性。

主題三：探索與發(fā)現

《浪之歌》中的探索和發(fā)現是一個非常顯著的主題。眾多的冒險和發(fā)現，令船員們不斷地尋找新的海洋奇跡和發(fā)現，而探險的過程則是一個對自我和對世界的認知。這個主題與自由和控制的主題有密切的關系， 探索和發(fā)現是達到自由的途徑，但過度的控制也可能會阻礙這種發(fā)現。通過揭示這個主題，小說向讀者展示了冒險和探索的重要性，以及為實現夢想和追求幸福的必要性。

主題四：生命的意義和價值

生命的意義和價值是《浪之歌》中最普遍的主題之一。船員們的生命在海洋中面臨著各種風險，他們時刻面臨著死亡的威脅。這個主題向讀者傳達了人類生命的脆弱性和寶貴性。然而，小說也揭示了人類尋求生命的意義和價值的愿望，讓更多的人走向自由、探索和發(fā)現。通過這種方式，小說向讀者傳達了生命的短暫性，也鼓勵他們珍惜生命和探尋生活的意義。

綜合來說，《浪之歌》是一部關于自由、控制、人性的選擇、探險和發(fā)現、生命意義和價值這些主題非常復雜、深刻而重要的小說。這些主題的呈現讓讀者更好地了解人類的情感和經歷，并開始一段歷程，探究自己生命的真正價值。

洗手歌幼兒教案范例

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“洗手歌幼兒教案范例”，希望能為你提供更多的參考。

洗手歌幼兒教案 篇1

《大班健康教案反思《洗手帕》》這是優(yōu)秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班健康教案反思《洗手帕》！

設計背景

因本班部分小朋友不太講衛(wèi)生，為了使他們養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，而設置本課。

活動目標

1.理解兒歌內容，能用普通話跟隨教師念兒歌。

2.豐富詞匯：干干凈凈。

3.教育小朋友**清潔的好孩子。

4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

5.初步了解健康的小常識。

重點難點

重點：培養(yǎng)小朋友講衛(wèi)生，愛清潔的好習慣。

難點：讀準字音。

活動準備

(一條干凈，一條臟)，兒歌錄音帶，錄音機。

活動過程

1.出示兩條小手絹，讓小朋友議論這兩條手絹有什么不同?有什么辦法可以使臟手絹變干凈?

2.教師念兒歌《洗手絹》，小朋友欣賞。

3.請小朋友看書，看圖說出兒歌內容。

4.小朋友聽教師念兒歌，然后回答：

(1)是誰在洗手絹?洗手絹的是個什么樣的孩子?

(2)小朋友用什么來洗手絹?[.來源快思老師教案網]為什么盆里有那么多花朵朵?

5.小朋友欣賞兒歌《洗手絹》錄音，感受兒歌的韻律美。

6.小朋友跟教師讀兒歌。

教學反思

本節(jié)課主要是要求小朋友理解兒歌內容，教育小朋友做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子，在教學過程中我先出示兩條小手絹，一條干凈，一條臟，讓小朋友議論，這樣激發(fā)了小朋友的學習興趣，問小朋友你喜歡干凈的手絹，還是喜歡臟的手絹，小朋友一定是喜歡干凈的手絹，從而就教育小朋友要講衛(wèi)生愛清潔。放錄音《洗

手絹》讓小朋友欣賞，使小朋友感受兒歌中的連環(huán)韻律美。本節(jié)課的效果好。如果讓我重新上這節(jié)課，也許我還會準備好一盆水和洗衣粉，讓小朋友親自洗臟的手絹，讓他們感到勞動最光榮。

大班健康教案反思《洗手帕》這篇文章共1735字。

洗手歌幼兒教案 篇2

活動目標：

1.初步會用正確的方法洗手。

2.知道飯前、便后，手臟時要洗手。

3.了解洗手的重要性，知道講衛(wèi)生。

4.初步了解洗手的小常識。

活動過程：

一、集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性。

1.游戲導入：出示小老鼠手偶，激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣。

教師伴老鼠：“哎喲，哎喲，我的肚子疼死了?！?/p>

提問：小老鼠怎么了？它為什么肚子疼呀？

2.播放課件《不愛干凈的小老鼠》，讓幼兒了解洗手的重要性。

提問：1）.小老鼠為什么會肚子疼??？

2）.小老鼠以后在吃東西前它應該怎樣做，肚子就不會疼了？

（通過故事讓幼兒了解手上有許多的臟東西，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣）

3.引導幼兒聯系自己的實際，請幼兒說一說我們在什么時候還應該洗手呢？

小結：我們要在吃飯前，大小便后，手臟時一定要洗手。

二、學習正確的洗手方法。

1.出示課件《示范洗手》，幼兒了解洗手的方法。

2.教師講述并示范正確洗手的方法。

3.播放兒歌《洗手》，幼兒邊說邊模仿洗手的動作。

三、實際操作，進一步掌握洗手的方法。

1.師：“小朋友們，你們想不想把你們的小手用水洗的干干凈凈的呢？”

2.幼兒伴隨兒歌一邊操作。

課外小結：

活動重點是教會小朋友們飯前便后都要洗手，養(yǎng)成好習慣。

洗手歌幼兒教案 篇3

課前互動：孩子們，喜歡猜謎語嗎?那我們先來猜幾個謎語好不好?(師出謎生猜謎)(有意識的出一些關于身體器官的謎語：牙齒、耳朵、鼻子、眼睛等)

一、猜謎導入

看來，XX班的小孩個個都好聰明喲!老師也有個謎語想考考大家，小耳朵，聽仔細——“兩棵小樹十個叉，不長花莖不開花。能寫會算還會畫，天天干活不做事?！蹦懔私馐悄膫€嗎?(抽生答)師同時在黑板上畫出一只手。

二、認識手的作用

1、談話：你們用手都做過些什么事呢?(抽生談)

2、我們的小手可真能干呀，不但能寫會算，還會做這么多事情呢!學習生活都少不了。

三、洗手的好處

1、談話：不過，在用手的同時，我們的手在不知不覺中接觸了許許多多的東西。瞧——(課件出示：脫衣服、抱小孩、拿吃的、揉眼睛、玩玩偶、做游戲時，細菌沾在手上圖)同桌互相看看，你們的手干凈嗎?(生相互檢查)孩子們，根據科學家在顯微鏡里的觀察，一雙沒有洗過的手，即使看起來很干凈，上面最多有80萬個細菌吶。在我們一個指甲縫的臟東西里就藏著幾十億個細菌，有的而且也有寄生蟲的蟲卵呢。

2、昨天啊，我的同事丟丟突然受傷了，這是如何回事呢?我們去聽聽他吧!(課件播放影片)你了解丟丟生病的緣由了嗎?(沒洗手就拿東西吃)

3、談話：是的，我們在睡覺前，上完廁所后，做完游戲時，要記得勤洗手，可以防止疾病的傳播。

四、正確的洗手擦手方式

1、提問：你平常是如何洗手的?(抽生邊說邊演示)

小班音樂教案洗手歌_中班洗手歌教案_關于洗手歌教案怎么寫

2、談話：正確的洗手方法到底是如何的呢?我們去和護士女友學一學?？词裁磳氊惪吹米屑?，學得認真。(課件播放：正確洗手的視頻)

3、這次，我們跟護士女友一起來做一做，伸出小手。(再放洗手視頻，邊做

動作，師邊分解動作講解，語速慢)

4、接下來，同桌轉過身來面對面地坐著。老師來讀兒歌(課件出示《洗手歌》)，你們來做動作，同桌的小伙伴相互檢查一下他做得對不對，要是做得不恰當，就請你教教他。(師讀兒歌，生做動作，相互指正)待會兒，老師請仔細學習的小孩上臺演出給你們看。

洗手歌

手心相對搓一搓;

手心手背搓一搓，

十指交叉搓一搓;

拇指手中轉一轉;

指尖掌心劃一劃，

最后別忘洗手腕。

5、剛才，我看到這幾個孩子洗得非常仔細，我們請你們來演出舞臺。(抽生上臺洗手)

課前準備：水盆、清水、香皂、毛巾

提示：洗手前，要先把袖子卷出來。

師跟觀看的學生一起，邊拍手邊讀兒歌

6、師采訪示范的學生：

(1)你為什么不選這張紙巾來擦手呢?(太臟了，要用干凈毛巾抹)

(2)我看到你洗手的之后，雙手是松弛的坐姿關于洗手歌教案怎么寫，為什么這樣做?(洗得很干凈)

(3)我也想洗洗手，用你洗過的這盆水來洗，可以嗎?(不能，水已經洗臟了，會導致二次污染)

7、想不想像人們一樣把小手洗得干干凈凈的?(想)我們一起來試試，可以站起來，咱們邊讀兒歌邊做動作。

8、孩子們真棒，這么快就學會了，把掌聲獎勵給自己。

五、互動反饋

1、師過渡：昨天，王老師到XX班學校去轉了轉，拍下了一段錄像。大家聽聽，有什么地方做得不對?

2、(課件播放視頻)生觀看視頻，找出做錯的地方。

3、你看到有什么做得不對的地方了嗎?(用臟手摸同學的嘴，咬手指甲，直接拿東西吃，在衣物上抹手，洗完手不關水龍頭)

4、師總結：我相信，有了你們的提醒，這些朋友一定會改掉這些不好的習慣。

六、點題談收獲

談話：王老師和你們一起度過了短短的40分鐘，通過這節(jié)課的學習，我們了解了——(師指課題關于洗手歌教案怎么寫，生答：洗手的好處)我們還學會了——(師指課題，生答：正確的洗手方法)

七、唱《洗手歌》，結束新課

讓我們聽起愉快的《洗手歌》，遠離疾病，從洗手做起。(課件播放歌曲，生拍手和聽)

洗手歌幼兒教案 篇4

活動目標

1、喜歡朗誦兒歌，并理解兒歌的基本內容。

2、學習正確洗手的方法。

3、培養(yǎng)幼兒愛洗手，講衛(wèi)生的好習慣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、了解兒歌的含義。

重點難點

學習朗讀兒歌，并能邊做動作邊讀。

活動準備

掛圖、香皂、毛巾、自來水

活動過程

1、談話導入：

老師：小朋友們，小手臟了怎么辦?

幼兒：用水洗。

老師：你們會不會洗?

幼兒：會。

老師：那你都是怎樣洗手的呢?先做什么再做什么?

幼兒回答各自各的洗手方法。

2、老師：(出示掛圖)

老師：圖上有誰?在做什么?

幼兒：小朋友，在洗手。

老師：我們在什么時候需要洗手?

幼兒：吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里，等等......

老師小結：寶貝們說得都很好，先搓手心，再搓手背，然后關水，用干凈的毛巾擦干小手，現在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。

3、學習兒歌。

(1)教師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動作。

兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。

沖沖水，沖沖水，小手干凈了。

(2)幼兒配合動作跟讀。

實踐練習洗手一次

1、幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒不玩水，并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。

2、表揚正確洗手的幼兒。

教學反思

洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的實踐環(huán)節(jié)中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的'隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養(yǎng)成正確洗手的好習慣。

洗手歌幼兒教案 篇5

在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案《洗手七步法》，歡迎大家分享。

活動目標:

1、了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

2、愿意用七步洗手法洗手。

3、教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。掌握洗手的正確方法。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點

重點學習正確的洗手方法

難點是養(yǎng)成洗手習慣學習正確的洗手方法。

活動準備:

物質準備：

1、三塊小毛巾，三塊香皂，三個臉盆。

2、正確洗手方法的圖片，吸鐵石。

經驗準備：

在一日活動中，提醒幼兒飯前便后洗手。

活動過程：

1.開始部分老師：小朋友們，剛剛我們上了美術課，你們畫的畫都很漂亮，給自己鼓鼓掌。

但是看看你們的小手怎么樣呢?幼兒：很臟老師：小朋友們好幼兒：老師好老師：等會兒我們就要吃點心了，那么在吃點心前我們要干什么呢?我們應該怎么做呢?

幼兒：洗手老師：對，那我們除了吃東西前要洗手，還有什么時候要洗手呀?

幼兒：上完廁所要洗手，玩完玩具要洗手老師：嗯，小朋友們說的很對，那你們知道為什么飯前便后要洗手嗎?

幼兒：因為手很臟老師：對，我們的手上有很多細菌，他們就像小蟲子一樣，在我們手上躲起來了，如果細菌不小心擦到眼睛里，眼睛會很癢，如果把細菌吃到肚子里，我們也有可能會肚子疼。所以在飯前便后、玩完玩具、手臟時我們要洗手。

2.基本部分老師：那你們平時是怎么洗手的?

幼兒：這樣(洗手的動作)老師：請你上來試一試。

幼兒：好啦老師：嗯，那你先回到位置上吧。

老師：小朋友們，你們看了包子同學洗手，你們覺得她洗手洗干凈了嗎?

幼兒：洗干凈了。

老師：嗯，那老師今天再教你們一種新的`洗手方法，讓你們的小手變得更干凈。

(老師示范洗手)。

老師：那請你們仔細看老師怎么洗手哦。

老師：為什么你們的小手沒有洗干凈呢?因為你們沒有用正確的洗手方法洗手。老師也來洗一下小手，你們睜大眼睛看看老師是怎么洗手的。老師剛剛是怎么洗手呢?你來說。

幼兒：你剛剛這樣洗手。(搓手背的動作)老師：搓搓手背是嗎?嗯，搓手背(貼圖片)老師：搓搓手背，那你們跟老師一起學一下，搓搓手背。還有呢?還有什么方法洗手呢?

幼兒：還有這樣洗手(動作措手腕)老師：這樣是嗎?搓手腕，你們也學習一下搓手腕，搓搓搓。還有呢?

幼兒：我看到了，還有這樣搓大拇指。

老師：對，這樣可以把大拇指上的細菌搓掉。還有呢?誰能一下子說出兩個三個呀?

老師：你來說。

幼兒：這樣。

老師：這樣是什么?搓手心。還有呢?

幼兒：這個樣子。

老師：這樣是什么?搓指尖，把我們指甲里的細菌搓掉。

老師：還有這個是怎么洗的?(拿出剩下的圖片)幼兒：這樣子，(學習圖片上的動作)老師:對，這樣搓能把我們關節(jié)上的細菌搓掉。還有呢?

我們經常搓的方法是什么?幼兒：搓手心老師：對。這是我們生活中經常搓手的方法。

老師：剛剛剛老師是怎樣做的?咱們也來學一學吧!那小朋友們，你們能按照圖片上的方法來洗一下你們的小手，看看誰洗的最干凈。(幼兒嘗試洗手，教師根據情況進行指導)老師：兩只手都要搓到哦?？梢钥纯春诎迳系膱D片來洗手。

幼兒：洗好了老師:洗的真干凈，給自己鼓鼓掌。

老師：小朋友，你們都學會了正確的洗手方法，那你們回家把這個本領教給你們的爸爸媽媽好嗎?

幼兒：好老師：小朋友們再見!

洗手歌幼兒教案 篇6

導語：幼兒園實踐活動總結為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

反思此次幼兒園春節(jié)主題活動，并對活動過程進行了總結和提升，認為本次活動能夠順利開展，主要得益于以下有效措施：

一、做幼兒學習活動的引導者，在創(chuàng)設情景中生成主題(認識新年)

我通過傾聽、觀察、談話，及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶，同時也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動，并充分調動他們的積極性和主動性，通過各種方式引導幼兒生成活動，而且給予極大鼓勵，并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍，讓孩子在已有經驗的基礎上自我表現、充分交流，分享活動帶來的快樂，使活動成為幼兒生活的舞臺，成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺，使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

如果說引導幼兒暢談過年體驗，喚起幼兒美好回憶，為活動的順利進行創(chuàng)造了良好的氛圍;那么，接下來的分組收集活動，則為幼兒提供了交流、討論的空間，開闊了視野，同時又提高了幼兒發(fā)現問題的能力。我們采取親子合作、家長協助幼兒、自由組合的形式，依據家長喜好、特長、有利因素，分為以下組：

1、以賀__媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關過年的風俗習慣;

2、以__媽媽為首的香蕉組去采訪調查爺爺奶奶的過年體驗

3、以__媽媽為首的草莓組去上網查有關過新年的歷史

4、以__媽媽為首的橘子組去調查有關警察叔叔和軍人過年的情景

活動結束，各小隊的匯報豐富多彩：有的查找了有關各國和各民族過年的資料和文化：“年的傳說”、“?！弊譃楹蔚官N、春節(jié)的傳說;有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠;有的匯報了過年的習俗……讓大家體會到爺爺奶奶以前那個時代過年的不同，各行各業(yè)的人們過年的不同體驗，以及軍人叔叔有時無法回家過年時，在部隊是如何過年的情景。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣，讓幼兒感受新年不同地方的風土人情，不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的，并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面，并體會到了資源可共享。

我們還請家長提供了幼兒小時候的照片，讓幼兒了解新年到，自己又長了一歲。引導幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。

二、做幼兒學習活動的支持者，促進活動的順利開展(迎新年)

待幼兒對新年有了進一步的了解后，“迎新年”的活動開始了，我并沒有著急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動教室，而是，首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒注意到過年時用的裝飾品，然后是搜集，并請幼兒展示搜集物品，介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關的過年的情景。如窗花，對聯，年畫，賀年片，中國結，過年的圖片，燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品，是摸了又摸，百看不厭。于是，我提議孩子們親自動動手，動動腦，一起來設計和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個家，快快樂樂地過一個新年。于是，制作、展示活動開始了，孩子們自主選材，自主創(chuàng)造。用各種材料制作新年用品。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡，向家人、朋友表達自己的新年祝福。生活區(qū)的小朋友在串門簾(各色珠子、塑料繩)，在這個過程中，孩子們學會了根據珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個過程中，我引導全體幼兒通過欣賞，幫助幼兒將已有的表象進行再造，使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。運用展覽的形式讓幼兒的作品展現在眾人面前，引導幼兒體驗成功的快樂，并學會用語言表達自己的想法，充分體驗了自主學習的樂趣。最后才是布置活動。孩子們十分興奮，一起策劃著，一起合作布置起教室，是那么的開心，看著他們的成果是那么的自豪。

三、做幼兒學習活動的合作者，讓幼兒在活動中成長(慶祝新年)

此次新年慶祝活動，除了匯報活動，幫助家長更清楚地了解幼兒在園的情況：幼兒雖在園只有短短幾個月的時間，已經基本適應幼兒園生活，不管是生活方面還是學習方面，比以前都有較大的進步外，主要以游戲活動為切入點，展開活動。游戲是幼兒最喜歡的，加入游戲活動，使整個慶祝活動起到畫龍點睛的作用。特別是親子游戲，不僅使家長觀看自己的孩子表演節(jié)目，還能親自參與，增強了孩子與家長間的互動。

在元旦新年的主題中，孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室，孩子們今天帶一幅對聯，明天帶一個燈籠，后天又帶一個中國節(jié)等，可見家長的配合是非常到位的。當然除了讓孩子們從家里帶，主要的還是我們自己動手做，我們作為教師提供給孩子豐富的材料，彩色的紙，彩色的珠子，還有一個個的創(chuàng)意，做新年賀卡、燈籠、鞭炮、門簾等，孩子們有了多種選擇的余地，而且不同層次的孩子可以根據自己的能力選擇材料、內容，如能力強的做燈籠，能力差的做鞭炮，而且，活動的材料都是取用廢舊物品：鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊布料、廢報紙等等，孩子們做得開開心心、歡歡喜喜，嘗到了游戲活動的樂趣，從中獲得了成功的喜悅。真正實現了做中玩、玩中樂、在活動中學習、在活動中體驗、在活動中發(fā)展的目標。

其次“歡歡喜喜迎新年”活動抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范疇。

初次的分組嘗試活動，家長的成功介入，使得幼兒經驗準備得相當充分。使幼兒自己主動了解了歡慶新年的活動是豐富多彩的，如：舞龍燈、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們感性經驗得到了豐富，并且積累了許多活動經驗，為本次活動奠定了良好的基礎。

總之，在新年慶祝活動中，我們讓每一個孩子都能積極參與，并獲得成功的體驗，同時也感受到了新年的喜慶氣氛。

在一片熱烈的掌聲中，“迎新年”聯歡活動結束了，孩子們手上拿著點心和印有自己與小朋友相片的臺歷，頭上戴著圣誕帽陸續(xù)與自己的爸爸媽媽走出教室，遠遠望去，那晃動的身影分外顯眼。

在“迎新年”聯歡活動中，孩子們積極主動地參與，當輪到自己上臺表演時，孩子們可認真了，站在臺上像個小演員，表情可豐富了，尤其是故事表演《烏鴉上當》，魏文瑄小朋友扮演的狐貍表演的惟妙惟肖，家長們都認為可愛極了。

不時發(fā)出陣陣的掌聲。在數學游戲中，孩子們爭先恐后地舉手發(fā)言，爭著回答老師的提問，反應可快了，看著孩子們的表現，家長們不時地點頭，對自己孩子的表現感到高興和欣慰。有的家長說真沒想到，孩子在幼兒園的表現這么棒，這真是多虧了老師教育得好，有方法。在兒歌表演的過程中，孩子們的動作很優(yōu)美，也很到位，老師為孩子們感到驕傲。

本次“迎新年”聯歡活動，我發(fā)現因為有了家長的參與，孩子們的表演格外認真、專注。

尤其是在與家長的互動游戲中，每個孩子都踴躍舉手參加，絲毫不愿落在同伴的后面。孩子的自我表現意識強烈，但是也有個別幼兒，因為有自己家長的參與，異常興奮。在遵守集體紀律方面，還需要老師加以正確引導，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。家長們在游戲活動過程中，也能積極配合老師與孩子，與孩子們一起游戲，互動，既活躍了氣氛，又讓孩子們感到溫馨和親切。

通過本次“迎新年”聯歡活動，更加增進了家長與幼兒園的了解，同時讓家長進一步了解自己孩子在幼兒園里的學習和生活情況，家長們對自己孩子的表現感到高興，感覺到孩子越來越懂事，越來越能干了。

在新的一年里，衷心祝愿智靈班的孩子們身體健康、身心活潑!學習更上一層樓!

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的資料，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。

一、加強學習進一步提升理念

我園師資處于十分薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，個性是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。

其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采。另外我們還透過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行展現，然后，大家一齊討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。透過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現代幼兒教育的發(fā)展。當然，透過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和推薦，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師構成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。

二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性、。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質等)因此，一日活動除了給予教師選取教材的權力，給予教師必須的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現問題。另外，加強群眾交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校園網上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。透過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。

安全重于泰山，我園堅決貫徹“安全第一預防為主綜合治理”的方針，以“加強安全管理打造平安校園”為主題，認真貫徹區(qū)教育局創(chuàng)建“平安校園”文件精神和各級教育部門的有關要求，始終把師生安全放在我園工作的首要位置，緊緊圍繞創(chuàng)建“平安校園”為目標，動員和組織全園師生扎實開展平安創(chuàng)建活動。一年來，我校未發(fā)生過安全事故，維護了校園穩(wěn)定，促進了校園教育教學工作的平穩(wěn)和協調發(fā)展?，F將平安創(chuàng)建活動的情況總結如下:

一、領導高度重視

在創(chuàng)建平安校問題上，我們高度重視這個問題，特別是加強學校各崗位的責任管理，是校園平安和安全教育的亮點，我園積極創(chuàng)建“平安校園”領導小組分別由園長和副園長任正、副組長，各班級教師、后勤等部門為成員園長為核心的領導小組，多次召開會議專題研究這個問題，清楚地認識到學生的安全和教學的質量是學校教育的生命線，把安全放在第一位，真正去實踐“”的要求，切實開展以“珍惜生命、愛我校園、愛我學生”主題的校園文化建設，學校采取不同方式對教師進行崗位責任的督導，向幼兒進行文明守紀教育，學生自覺做到在校是個好學生，在家是個好孩子。認真貫徹《未成年人保護法》和了《公民道德綱要》，認真落實國務院的《若干意見》指示精神，加強的幼兒思想道德建設工作。

二、規(guī)范管理明確職責

認清形勢、提高認識是創(chuàng)建“平安校園”的重要前提加強領導、

健全組織、完善制度是創(chuàng)建“平安校園”的重要保證。積極開展“平安校園”創(chuàng)建活動是確保廣大師生的生命和財產安全、確保正常的教學秩序、確保校園穩(wěn)定的前提和基礎。明確單位法人是第一負責人的治保制度，并與教師簽訂治安綜合治理目標管理責任書和安全教育責任書。做到人員落實、責任明確、制度健全一級抓一級、層層抓落實。

三、完善崗位責任制

每日由園長或副園長做總值，和值日教師一起來維護好學校教育教學的平安秩序。在此基礎上學校與各位教師簽定了安全責任狀，教師對學生的安全責任與年末的崗位目標管理考核掛鉤，這樣使制度具體落實，不留于形式。我們的這些做法得到家長、社區(qū)認同，他們同我們一起來關注的健康，這正是由于我們盡心去工作，盡心去關愛孩子，所以，我校無一例類似的事故發(fā)生。加強對幼兒的德育教育和法制教育是學校對學生進行的常規(guī)教育，我們定期向學生進行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，教育幼兒認識防火、防盜、防水的一些常識。我校根據本校實際每學期開展不同形式的一至二次緊急疏散逃生演練活動。并做到有預案、有計劃、有記錄增強了師生的自救自護意識。比如，在十二月下旬組織了一次緊急疏散演練活動。提高了自我防控能力，效果非常好。

除此之外，我們對門衛(wèi)、食堂、學生宿舍也簽定了安全責任狀，并按責任制度進行管理檢查，層層落實，各部門落實，使責任到人頭，門衛(wèi)關口工作抓得更緊，對一切外來人員不得進入教學樓，上級領導

檢查工作，門衛(wèi)都要事先與園長取得聯系，同意后，方可放入。并對來校者進行登記，加強了安全防范工作。

12月29日下午，我們幼兒園舉行了慶元旦迎新年家園聯歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節(jié)日，我們早就開始利用業(yè)余時間排練文藝節(jié)目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結合聽說讀、禮儀教育編排了許多精彩的節(jié)目。本次活動迎合了家長的需求，體現了孩子們的進步受到了家長的一致好評。

下午一點半左右，家長們已經陸續(xù)到園，家園聯歡活動在孩子們的祝福聲當中，正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅!

本次活動主要以幼兒才藝展示為主，大班的特色\\\\"感恩的心”\\\\"十二生肖拜年”、\\\\"模特表演”、\\\\"三句半”、\\\\"快點告訴你”、舞蹈\\\\"動感女孩”、情景表演\\\\"看望小公雞”等把活動推向了高潮。

形式多樣的游戲活動和內容豐富的知識表演，展示了孩子們敏捷的思維能力和良好的學習習慣。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。

全體家長參與了我們精心設計的親子游戲活動。我們的親子活動可謂別出心裁。親子游戲《蒙眼摸孩子》的活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節(jié)日的歡快，在互動的過程中更加深了母子之間的感情。

我們的家園聯歡活動中還穿插了英語歌表演、特色活動的展示，讓孩子們充分體驗、感受著節(jié)日帶來的快樂。

歡樂的時光總是過得特別快。離園的時間到了，看到家長們滿意的笑容，我們也非常富有成就感。在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。而家長留言所表達的諸多建議，又成為我們以后工作的動力和努力的方向。

洗手歌幼兒教案 篇7

幼兒園中班教案：七步洗手法

引言：

洗手是日常生活中非常重要的衛(wèi)生習慣，特別是在幼兒園這樣一個集體環(huán)境中。幼兒園中班階段的孩子們正處于探索和學習的階段，他們需要正確的指導和引導，以養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。為了幫助中班孩子們掌握正確洗手的方法，我們設計了“七步洗手法”，旨在通過詳細具體且生動的教學，讓孩子們深刻理解洗手的重要性，并掌握正確的動作與步驟。

一、為什么要洗手？

洗手是預防疾病傳播的最基本和有效的方法。手是我們與外部環(huán)境聯系最緊密的器官，很容易接觸到大量的細菌和病毒。當我們用不潔凈的手接觸食物、摸臉、握手等動作時，就會將細菌和病毒傳播給自己和他人，引發(fā)傳染病。洗手可以幫助我們保持身體的健康和干凈。

二、準備洗手前的工作

在洗手前，我們需要先準備好一些必要的工具和材料。首先，要打開水龍頭，調節(jié)好水溫，讓水變暖。然后，取適量的洗手液或肥皂，用水沖洗手掌、手背、指縫等部位，準備開始正式洗手。

三、濕潤手部

將雙手放在溫水中，逐漸調節(jié)手的溫度，直到雙手感覺舒適。溫水可以幫助打開毛細孔，并有效清潔手部的細菌和污垢。在水中搓動雙手，確保雙手完全濕潤。

四、涂抹洗手液或肥皂

取適量洗手液或肥皂，均勻涂抹于手掌、手背、指縫等部位。注意要完全覆蓋整個手部，以確保能夠徹底清潔所有的細菌和污垢。這個步驟需要耐心和細心，確保每個孩子都能正確地涂抹洗手液或肥皂。

五、揉搓雙手

用手掌對搓，搓出泡沫，再用掌心對搓，搓出潔凈。手掌、手背、指縫、指甲間，所有部位都不能漏掉。同時，我們還可以結合兒歌或手指操的方式，讓孩子們在搓手的過程中感到有趣和樂趣。

六、沖洗雙手

將手部放入水龍頭下，讓溫水沖洗雙手。沖洗時間應保持在10到15秒之間，這樣才能確保洗手液或肥皂能夠被充分沖洗干凈，并帶走細菌和污垢。同時，沖洗雙手的過程應流暢，避免有殘留物。這個環(huán)節(jié)需要老師的指導和監(jiān)督。

七、擦干雙手

用潔凈的干布或紙巾擦干雙手，避免水滴的殘留。在擦干時要注意用力均勻，特別是手指縫和指甲間的部位。擦干雙手后，可以用紙巾將水龍頭抹干，以避免其他人使用時受到污染。

結語：

通過這七個步驟的詳細具體和生動學習，中班的孩子們能夠更好地掌握正確洗手的方法。同時，我們也需要結合實際情況，經常進行洗手的示范和指導，以幫助孩子們形成穩(wěn)定的洗手習慣。良好的衛(wèi)生習慣從幼兒園時期開始養(yǎng)成，對孩子的身體健康和成長至關重要，也將對他們的一生產生積極的影響。

洗手歌幼兒教案 篇8

一、活動目標

1、懂得洗手的時間和重要性。

2、根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。

二、重點難點

重點：懂得洗手的時間和重要性。

難點：根據洗手流程圖學習正確的洗手方法。

三、活動準備

1、掛圖：小手洗一洗（貼在盥洗室的墻上）

2、盥洗室內準備4-5塊顏色、形狀、香型不同的香皂。

四、活動過程

（一）組織幼兒討論洗手的時間和重要性。

1、什么時候需要洗手？什么時候手會變臟呢？（飯前便后、吃東西前、戶外活動后等）

2、為什么要洗手呢？小手洗干凈后再吃飯，才不會把細菌吃到肚子里，不然容易生病。

3、你在家是怎么洗手的？

（二）一起看幼兒用書，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請幼兒一起學學洗手的動作。

1、濕：打開水龍頭，把手沖一沖。

2、搓：關上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。

3、沖：打開水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗干凈。

4、捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關緊。

5、擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦干凈。

（三）帶領幼兒走到盥洗室，認識洗手的相關用具。

1、這是香皂你知道它是用來做什么的嗎？

2、香皂可以幫我們把小手洗得更干凈。

（四）組織幼兒根據洗手流程圖的提示，輪流洗手并擦手。

洗手歌幼兒教案 篇9

活動目標

1．明白飯前便后要洗手的道理，學會正確洗手的方法。

2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的.個人衛(wèi)生習慣和節(jié)約用水的意識。

核心要素：起床后 吃飯前 好寶貝 洗手臉

如廁后 洗凈手 小病菌 都沖走

活動準備：

1．防水圍裙，取水杯（貼上盛水線）、海綿、放置海綿的容器。

2．香皂、香皂盒、刷子、放置刷子的容器、毛巾、放置毛巾的容器。

3．防水墊、水盆、水桶。

基本過程：

（一）導入活動：

介紹活動名稱，教師：“現在，我要示范的是如何洗手，請小朋友們仔細看?！?/p>

（二）關鍵步驟：

1．將物品一一擺放在桌子上端。

2．穿上防水圍裙。

3．去取水區(qū)取水，將取來的水倒到水盆里。

4．教師示范洗手的步驟：卷衣袖——沖濕水——抹香皂——搓手心、手背、手指縫、手腕——沖凈香皂沫——使用毛巾擦干手。

5．將臟水倒掉，將用具收拾整理好。

6．用海綿擦試教具和桌面。

7．將材料歸于原位。

（三）討論：

1．我們在什么時候需要洗手？（回家后、飯前、便后）

2．為什么要洗手？

3．怎樣洗手？鼓勵幼兒說出洗手的正確步驟。

洗手歌幼兒教案 篇10

洗洗小手真干凈

【活動目標】

1、學習正確洗手的方法

2、洗手時不玩水，不玩肥皂，不弄濕衣服。

【活動準備】

1、洗手池前方貼有洗手順序的圖片

2、肥皂盒4-5個，各放大小適宜的小肥皂3-4塊

3、掛圖、幼兒用書第一冊第4-5頁

【活動過程】

1、引導寶寶吃東西前要洗手。

帶領寶寶到盥洗間，讓寶寶指導手臟時候，特別是吃東西以前要把小手洗干凈。

2、引導寶寶觀看洗手順序圖，示范講解洗手的正確方法。

3、指導寶寶學洗手，教師邊用語言邊進行具體幫助。

4、游戲：小手親大手

請洗完手的寶寶將小手放進教師的手里，教師檢查寶寶的小手是否洗干凈了，并輕輕握握搓搓寶寶的小手。

【活動延伸】

根據一日活動的進程，在吃飯前、大小便后、運動后等時間，及時組織寶寶洗手，幫助他們逐步養(yǎng)成及時洗手的習慣。

附兒歌：

干凈的小手

干凈的小手爸爸喜歡我，干凈的小手媽媽喜歡我，洗呀洗洗手心，洗呀洗，洗手背。小手洗干凈，老師喜歡我。

洗手歌幼兒教案 篇11

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容，幼兒園小班音樂游戲教案《洗手絹》。

2、激發(fā)愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。

手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。

引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎?

二、分組討論，感受歌曲旋律。

分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事?

請幼兒邊聽歌曲邊按節(jié)奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

三、引導媽媽教幼兒洗手絹。

請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

四、引導媽媽和幼兒為歌曲創(chuàng)作新動作并表演。

引導語：我們聽到比較快、節(jié)奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。

五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。

引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛的媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧!

幼兒園小班音樂游戲教案《洗手絹》

歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節(jié)奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的'可愛形象。

表演《洗手絹》

教學基本要求

1.歌曲《洗手絹》可采用聽唱法教學。教師應注意歌曲范唱在歌曲教學中選擇的時機。

2.新課學習可從引導性談話開始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務活?自己能干什么活?”還可以講一個熱愛勞動的小朋友的故事?？傊?，新課導言要引起學生的注意與興趣。

3.引導學生用心傾聽范唱，體會其演唱的情緒，提示學生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎啰”要唱得俏，結束句要唱得干脆利落，輕松柔和。

4.歌曲學會后，教師可引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞適合演唱以提高學生編唱和表演的興趣。

5.創(chuàng)編動作表演時，可讓學生分角色，并注意語氣與動作。

6.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏，木魚的節(jié)奏是，碰鐘的節(jié)奏是合著歌曲輕輕地敲。

洗手歌幼兒教案 篇12

【活動目標】

1、了解洗手的重要性，學習正確洗手的方法。

2、能有節(jié)奏、并手口一致地念兒歌、點圖片。

3、樂意參加棋類游戲《我愛洗手》，養(yǎng)成認真洗手的好習慣。

【活動準備】

教師用《我愛洗手》空白棋譜一張，洗手動作圖片2套，小兔、小鴨、小狗圖片各一，音樂磁帶，糖果一盤；

幼兒用《我愛洗手》棋譜8張(圖片附后)，貼好小動物圖片的棋子16個。

【活動過程】

一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。

今天老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？

二、學習洗手的方法。

1、分享、交流洗手的方法。

小朋友每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？(根據幼兒講述出示洗手動作圖片)

2、重點學習“手指交叉搓一搓”。

(1)小朋友的手心、手背、手指都洗干凈了。聽，細菌說話了(教師變換語調講述)：“我是細菌，我現在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了?！?/p>

(2)還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？(引導幼兒說出把它們趕走)用什么辦法把它們趕走？(搓一搓)怎么搓？(手指交叉)我們一起來練練。

(3)(教師再次變換語調學細菌講述)“小朋友太厲害了，我只好逃走了?！?/p>

3、按洗手的順序將圖片排序。

(1)細菌逃走了，我們勝利了。這么多洗手的動作，我們應該先做哪一個呢？和旁邊的小朋友討論討論。

(2)誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。(引導幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，講述洗手的方法。)

(3)還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？(兩套圖片請小朋友排列到兩條路徑中。)

(4)跟著音樂做一做洗手操。

把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。(音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式講述)

三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。

1、今天，小動物也來到了我們小(2)班，看看他們是誰？(小兔、小鴨、小狗)跟他們問個好。

客人來了，我們怎么招待他們呢？(請他們吃糖果)

2、吃糖果前要洗手，小朋友已經學會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開始，一格一格教他們學動作。許多小朋友是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本領。小兔子我們來學本領吧。(老師示范一格一格逛棋，小朋友和老師一起講述棋譜內容。)

3、小狗、小鴨也來學本領了，誰來教？(請兩個小朋友練習)

4、小朋友，還有一些小動物也在等著學洗手呢，快去幫幫他們吧。

顛倒歌音樂教案范例

對于剛入職的教師來說，教案和課件都非常重要。因此，編寫教案和課件不是隨便寫寫就行的。完整的教案是教師制定教學計劃和課程安排的前提。那么，怎么樣才算是好的教案和課件呢？下面推薦一篇不容錯過的“顛倒歌音樂教案”，希望您可以輕松閱讀并愉快地分享給朋友！

顛倒歌音樂教案【篇1】

標題：大班音樂活動-顛倒歌教案及反思

引言：

音樂活動是幼兒園教學中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，可以激發(fā)幼兒的興趣，拓展他們的想象力和創(chuàng)造力。顛倒歌是一種富有趣味性的音樂活動，通過對歌曲旋律、歌詞順序進行顛倒，激發(fā)幼兒獨創(chuàng)思維和音樂感知能力。本文將詳細介紹一堂大班音樂活動中的顛倒歌教案，并對活動效果進行反思。

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和熱愛；

2. 培養(yǎng)幼兒的聽覺感知和音樂創(chuàng)造能力；

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊合作能力。

二、教學準備

1. 音樂教學器材：音樂播放器、音響設備；

2. 教學材料：顛倒歌譜、歌詞卡片、樂器、鮮花等；

3. 教學環(huán)境：音樂教室或多功能室。

三、教學過程

1. 熱身活動

用悅耳的音樂為幼兒創(chuàng)造一個愉快的音樂環(huán)境，讓他們放松身心，積極參與?？梢酝ㄟ^簡單的音樂游戲，如抬手、轉圈等，讓幼兒積極進入音樂活動的狀態(tài)。

2. 引入新知

通過開放性的問題和引導，帶領幼兒思考：你們知道什么是顛倒歌嗎？有沒有聽過顛倒歌？顛倒歌是什么樣的歌曲？鼓勵幼兒積極回答，展示自己的思考和想法。

3. 歌曲欣賞

播放一首經典的顛倒歌曲，引導幼兒仔細聆聽歌曲的音樂和歌詞，通過欣賞的過程，激發(fā)幼兒的音樂感知能力。

4. 歌曲探究

教師以小組為單位，分發(fā)顛倒歌譜和歌詞卡片。引導幼兒仔細觀察歌譜和歌詞卡片的排列順序，詢問他們是否發(fā)現了一些規(guī)律。鼓勵幼兒自主探索，提出自己的發(fā)現。

5. 創(chuàng)作與表演

每個小組根據自己組得到的顛倒歌譜和歌詞卡片，結合樂器演奏，進行創(chuàng)作和表演。教師給予適當的指導和組織，鼓勵幼兒進行合作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象。每個小組完成創(chuàng)作后，進行展示和分享。

6. 反思與總結

教師組織幼兒共同回顧整個音樂活動過程，鼓勵他們分享自己的感受和體會。引導幼兒討論和總結：通過這個活動，我們學到了什么？你們覺得最有趣的地方是什么？展示幼兒的創(chuàng)意和想法，表揚他們的努力和成果。

四、活動效果反思

通過這堂大班音樂活動-顛倒歌教案的實施，讓幼兒在歡樂的音樂氛圍中收獲了許多。首先，他們培養(yǎng)了對音樂的興趣和熱愛，音樂不再只是教室里的一堂課，而成為幼兒生活中不可或缺的一部分。其次，幼兒通過聽覺感知和創(chuàng)造活動，提高了自己的音樂智能和創(chuàng)造力。最重要的是，通過小組合作和團隊表演，幼兒培養(yǎng)了合作意識和團隊合作能力，學會了在團隊中傾聽和尊重他人的意見。

結語：

通過這堂大班音樂活動-顛倒歌教案的實施，幼兒在輕松愉快的音樂環(huán)境中，融匯了創(chuàng)作和欣賞的過程，激發(fā)了幼兒的音樂感知能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊合作能力。這不僅豐富了幼兒的課程體驗，也為他們的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。希望未來能有更多的這樣富有趣味性的音樂活動，讓孩子們在音樂的世界中快樂成長。

顛倒歌音樂教案【篇2】

【活動目標】

1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內容，能唱準七分音和休止符。

2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

【活動準備】

多媒體課件音頻。

【活動過程】

一、談話導入。

師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

(設計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的興趣。)

二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內容

1、播放課件。

師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?

幼：小鳥，小魚等。

師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

師：在它們身上發(fā)生了什么呢?

2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

幼兒根據教師出示的圖片具體講述。

小結：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

(設計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。)

三、組織幼兒學唱歌曲。

師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。

1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

(設計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

【活動延伸】

鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

(設計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

顛倒歌音樂教案【篇3】

活動目標：

1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。

2、引導幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試運用繪畫的方式記憶歌詞。

3、激發(fā)幼兒與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

活動準備：

1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

活動過程：

一、傾聽歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂的.情緒。

教師演唱后提問：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽得不太清楚，我們再來聽一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來聽好哦！

“聽了這個歌曲，有什么感受？”

二、學唱歌曲

1、跟音樂練說唱

“你們平時是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動作引導幼兒說出‘顛倒’），那我們一起來學吧！我們先跟著音樂來輕輕地說唱歌詞！

2、聽音樂輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說得不錯，我們來輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂放大一點了，你們也要大聲唱出來哦！”

3、鼓勵生生互動表演唱

“小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來試著表演表演，我們一起來看看誰表演得最可愛最滑稽！”

三、鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說出來。

“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢？

2、個別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰來試試看？”

3、引導幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4個好朋友為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

四、活動延伸

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。

活動反思：

這是一首傳統的大班唱歌活動，歌詞風趣、詼諧，幼兒喜歡?；顒迎h(huán)節(jié)設計合理、緊湊，層層遞進，易于幼兒理解和接受。課件在活動中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞;播放課件，讓幼兒視聽結合學唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動可看出：有時不用傳統的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學的任務。通過活動還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。

活動中體現了《綱要》和《指南》的理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。

顛倒歌音樂教案【篇4】

目標：

1、學唱歌曲，唱準切分音和休止符。

2、體會歌曲的幽默、風趣。

準備：

1、了解一些動物的基本特點。

2、與歌詞相對應的圖片。

3、錄影機、音樂

過程：

1、欣賞歌曲

有一個動物王國，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。

你聽到了什么？

哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個動物王國里啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒)

2、再次欣賞歌曲。

了解歌詞內容，體會其趣味性。

（1）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。

教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們去歌曲里找一找，把你聽到的說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細聽啰，看看誰最厲害。

（2）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動作邊念歌詞。

3、學唱歌曲

在練唱時，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。

（1）、教師加動作完整演唱歌曲《顛倒歌》。

教師：那我們一起來學一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽的聲音唱出來好嗎？小朋友小耳朵仔細聽，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？

（2）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）

(3)減少圖片數量，增加難度，幼兒練習。

教師：小朋友們真棒，那現在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作）

（4）角色表演

一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進行互動。

2、完整演唱

幼兒起立跟音樂演唱。

延伸：

在熟悉歌曲后，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。

顛倒歌音樂教案【篇5】

活動目標：

1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。

2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。

活動準備：

1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2、物質準備：ppt、歌曲伴奏等

活動過程：

一、故事導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么？（演示ppt）

有一天，一位調皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎？（理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現象和我們平時看到的都是相反的）。

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容，并學唱歌曲。

（一）傾聽歌曲1-——2遍。

提問：

1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？

2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

3、平時生活中它們是這樣的嗎？

4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣？

（二）學唱歌曲第一段2遍

引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。

（三）傾聽歌曲第二段1——2遍

過渡語：“顛倒歌這么有趣、可笑，小魔仙覺得很有意思，于是她用魔法棒又一變，聽，誰又發(fā)生了變化？

提問：

1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事？

2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣？（教師可借助動作演示有趣的顛倒現象）

（四）學唱第二段歌曲1——2遍。

（五）完整學唱歌曲2——3遍

過渡語：“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。

全班合唱與表演唱相結合，提高幼兒學習興趣。

三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。

1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的（教師示范結合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面；b：稱大王；a：大獅子害怕那個b：小老鼠）對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。

第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。（1-2遍）

第二回合：小組對唱，師以轉盤作為道具，轉到哪一組哪一組就進行對唱競賽。

第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉，和客人老師對歌。

四、活動延伸

小朋友們你們現在都是小小音樂家了哦！還有哪些小動物會來到顛倒樹林里呢，回家想想把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽，也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。

顛倒歌音樂教案【篇6】

活動目標：

1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準備：

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？ 幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）

3、引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的.快樂啊！

幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

……

老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌??？

（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）

顛倒歌音樂教案【篇7】

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，并對音樂活動感興趣。

2、豐富詞匯：顛倒。

3、學會演唱歌曲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好

二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學唱歌曲

1、引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1) 幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今天動物園里來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰?

(2)教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什么?教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創(chuàng)編動作。

顛倒歌音樂教案【篇8】

活動目標：

1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現歌曲。

2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。

3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。

活動過程：

幼兒回答教師反饋

一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)

2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序將幼兒講到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

師：“現在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

師：“你們聽的可真仔細呀，現在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充的?”(教師范唱第二遍)

二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。

1、出示空缺大圖譜(教師進行第三遍范唱)

(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

怎么才能把歌唱完整呢?

這些圖片該怎么放呢?

(2)引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)

(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進行第四遍范唱)

(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

幼：“不完整?！?/p>

“因為有好多地方都空著?！?/p>

“把這些圖片放上去。”

“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面?！薄?/p>

幼：“因為小老鼠是森林里的大王，獅子害怕小老鼠。”

教師小結：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

1、師幼共同學習演唱歌曲。

師：“現在小朋友們都已經幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

師：“唱得真不錯，現在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

師：“現在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

師：“好，現在請小朋友輕輕起立，身體向后轉，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”

幼：“能!”

“好!”

師：“好，那我們先一起來試一遍。”

“你們太棒了，這樣都難不倒你們?！?/p>

“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌?！?/p>

顛倒歌音樂教案【篇9】

教學目標：

1、指導學生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。

3、通過各種形式表現歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作精神。

1、師：今天老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，聽，都有哪些小動物呢？

聽賞全曲。

2、師：剛剛在聽歌的時候，老師發(fā)現有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友，動物王國里有哪些小動物，它們又發(fā)生了哪些有趣的事，讓我們也來分享你們的快樂。（再聽一次錄音）

4、小朋友們真聰明，說得真好！是啊，動物們之間的現象全反了，所以這首歌的名字叫《顛倒歌》。

1、師：這首歌聽起來怎么樣？有什么好辦法讓它變得更好聽呢？

學生分組進行討論。

2、隨音樂展示一番。

歌表演，打擊伴奏，畫圖譜……

2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

“扛大樹”要用什么樣的力氣？

“稱大王”的心情怎么樣？

“害怕”應用怎樣的聲音演唱？

4、生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作來表現。

5、帶輕松、愉快地演唱歌曲。

1、學了這首歌，小朋友有什么想法？

2、為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變。讓歌曲符合正確的自然現象呢？

說出正確的現象，老師貼出相應的歌詞卡片。再學習唱一唱新歌。

4、師：小朋友們，你們還能說出其它各種正確的自然現象嗎？

5、師：顛倒歌好玩嗎？那你們想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？

師：今天，老師覺得你們都特別棒，不僅學會了歌曲，而且了解了許多自然知識，期望小朋友以后能用自己聰明的腦袋，明亮的`眼睛去觀察事物哦！好嗎？

課后反思：

本節(jié)課以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學的全過程，上課時我和學生共同體驗、發(fā)現、創(chuàng)造、表現和享受音樂美，一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學習的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，因此，我在教學過程中有趣的音樂活動，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。

在課堂上我把教學內容與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節(jié)奏的敲打，既生動又培養(yǎng)了學生的音樂的興趣。每一個學生都有權利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學環(huán)節(jié)就是把全體學生的普遍參與不同個性的思維有機結合起來，用這種教學形式為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。

顛倒歌音樂教案【篇10】

一、設計意圖

教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。不能一味追求單純的技能技巧。進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具,養(yǎng)成良好的唱歌習慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據以上的指導思想,設計以下活動。

二、說教學目標

1 活動中能享受唱歌的樂趣,并初步知道歌曲的名稱,理解歌曲的內容。

2 學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

3 教唱歌曲《顛倒歌》并能跟唱整首歌曲。

三、說教材

顛倒歌》這首歌曲旋律有個性,歌曲形象、生動,歌詞幽默、風趣,詞曲結合得比較好,唱起來上口,十分真實地描述詼諧逗樂的動物局面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他樂觀、開朗的性格。

顛倒歌》音域為 6 度( 1=D 最高音 b 歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內進行,比較合適幼兒唱,速度為中速,節(jié)拍為 2/4 拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。

顛倒歌》重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我進行唱歌教學的目的為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情,這種情意的發(fā)生應出自幼兒的內心,表示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞,掌握歌曲,還要根據自己的理解發(fā)自內心的表示進去。這對幼兒有一定的難度。

四、說教法、學法

教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標服務,因此根據歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了游戲法和直觀法,最終達到教學目的培養(yǎng)了幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。

游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學,則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

老師通過設置疑問,配以色彩鮮艷的圖片,把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中;視聽的結合,有助于幼兒理解歌曲的內容,老師的整體教學法及分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象,進一步學唱整首歌曲,而在扮演歌曲中,老師引導幼兒發(fā)揮想象力及感受力,讓幼兒通過自己的理解來表現歌曲的風趣,同時也提供給幼兒一個自我表示的機會。

五、說學具準備

貼絨教具:獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片,使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象,提高了幼兒的興趣。

六、說教學程序

根據大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求,設計了以下環(huán)節(jié):

1 導語、引起興趣(復習律動)

興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動,積極學習各種知識,從而發(fā)展各種能力,為了激發(fā)

幼兒的興趣,開始局部主要是要吸引幼兒的注意力,引發(fā)他興趣,為以下的學習提供良好的基礎。

老師導語:今天森林里發(fā)生了一件大事,有好多動物都來參與森林大會,看,第一個跑來參加的小馬。幼兒聽音樂做騎馬動作進教室。老師:誰第二個來了幼兒學做小猴子動作。

2 節(jié)奏訓練

節(jié)奏是音樂的生命,音樂的生命力源泉,因此,特別強調從節(jié)奏入手進行音樂教育,結合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,為學習一首歌曲打下堅實的基礎。

3 練聲

音優(yōu)質美是唱歌的基本要求,應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌,而練聲是最好的方法,可以讓幼兒的聲音得到一定的放松及鍛煉。

4 教唱新歌曲《顛倒歌》

1 設疑、提問

老師說:森林仙女告訴小動物們今天森林發(fā)生了一件奇怪的事,請小動物仔細聽,能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。老師范唱,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。

2 視聽結合,觀察對比,加強感知

出示貼絨教具,老師將大獅子與小老鼠,大象和螞蟻的力氣進行比擬,然后范唱第一段歌曲,再將小魚與小鳥,母雞和公雞的特點進行比擬,并范唱第二段歌曲,加強幼兒對歌曲內容的理解及記憶。

3 幼兒學唱歌曲

老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶,學會唱整首歌曲。

4 歌曲扮演

大班的幼兒已經積累了一定唱歌的經驗,又有一定的語言表達能力,會有自己的一些想法。因此,可以進一步向幼兒講講為什么自己這么唱,這一首歌自己想怎么唱,這樣會使幼兒在學唱的過程中,情感的表達上既有模仿,也有創(chuàng)新,同時也注意到音色的變化。

老師說:這首歌王老師覺得非常有趣、好玩,所以在唱的時候,臉上帶著笑容,聲音不能太慢,要輕快活撥,覺得這首歌應該怎么唱呢?引導幼兒用幽默、風趣的歌聲及表情來表達。

5 復習舞蹈《猜拳游戲舞》

利用舞蹈結束自然又輕松,可以讓整節(jié)課推向高潮,令人意猶未盡。