《小星星》音樂(lè)教案(范例)

《小星星》音樂(lè)教案(范例)。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？以下為小編為你收集整理的《小星星》音樂(lè)教案(范例)，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

音樂(lè)教育是兒童啟蒙教育中不可或缺的一環(huán)，而《小星星》這首歌作為幼兒園中常唱的一首歌曲，它不僅充滿童趣，而且能夠讓小朋友們?cè)谝魳?lè)方面得到初步的培養(yǎng)。本文將介紹一份關(guān)于《小星星》的音樂(lè)教案，幫助幼兒園老師更好地教授這首歌曲。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠熟練唱出《小星星》這首歌曲。

2. 能夠準(zhǔn)確理解歌曲中的節(jié)奏和韻律，并用身體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3. 能夠通過(guò)游戲?qū)W習(xí)歌曲中的五線譜符號(hào)。

二、教學(xué)過(guò)程

1. 引導(dǎo)：通過(guò)播放一段優(yōu)美的星空音樂(lè)或是展示照片，讓小朋友們感受一下星空的美麗和神秘。

2. 欣賞：播放一遍《小星星》歌曲，并請(qǐng)孩子跟著一起唱，讓他們體驗(yàn)到音樂(lè)中的節(jié)奏和韻律。

3. 分析：分析歌曲中的旋律、節(jié)奏、歌詞等元素，讓小朋友們更好地理解這首歌曲。

4. 游戲：介紹五線譜符號(hào)，并通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲讓孩子們學(xué)會(huì)使用五線譜符號(hào)。

5. 演練：在老師的帶領(lǐng)下，小朋友們跟著歌曲唱出前兩句歌詞，并在中間停頓時(shí)跟著做出相關(guān)的身體動(dòng)作。

6. 練習(xí)：老師與孩子們一起練習(xí)唱歌，并注意歌曲中的節(jié)奏和韻律。后續(xù)可以讓小朋友們進(jìn)行分組合唱，并通過(guò)游戲的方式加強(qiáng)記憶。

三、效果評(píng)估

通過(guò)唱歌及游戲等方式，考察孩子們對(duì)歌曲的掌握程度及對(duì)五線譜符號(hào)的掌握情況，可以發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中充滿了興趣和熱情，最終能夠熟練掌握這首歌曲。

四、心得體會(huì)

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，而音樂(lè)教育中更是需要老師有足夠的耐心和智慧。在教學(xué)《小星星》這首歌曲過(guò)程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何更好地啟發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)，還發(fā)現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)音樂(lè)方面的天賦，這也激發(fā)了我更加熱愛(ài)教育的激情。

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案例：五角星

背景：

《學(xué)前教育課程指南》指出：教師要努力培養(yǎng)健康活潑，好奇探究，文明樂(lè)群，勇敢自信，有初步責(zé)任感的兒童。為此，我機(jī)器的嘗試運(yùn)用語(yǔ)言及其他非語(yǔ)言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活。通過(guò)我班一次好寶寶的評(píng)選。請(qǐng)幼兒自評(píng)、互評(píng)、結(jié)合老師的引導(dǎo)、幫助評(píng)價(jià)來(lái)爭(zhēng)奪“五角星”使每位幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上獲得相應(yīng)的肯定與鼓勵(lì)，增強(qiáng)了孩子們的自信心，看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，在不同的程度上富有個(gè)性地發(fā)展著。

案例：

“今天，老師要請(qǐng)你們自己來(lái)貼五角星哦，請(qǐng)你們講講最近你哪些方面表現(xiàn)的最棒，哪些方面有進(jìn)步，說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，只要你說(shuō)的在理，就可以得到一顆五角星哦?！薄罢l(shuí)愿意來(lái)試試？”一開(kāi)始孩子們都云里霧里的不是很明白，我舉了個(gè)例子，馬上就有幾位小朋友舉手自述了，慢慢地孩子們開(kāi)始活躍起來(lái)了。膽大的顧浩清說(shuō)：“我吃飯很快的，要吃三碗和四碗。”王超接著說(shuō)：“我現(xiàn)在吃飯很快了，不講話了，桌上干凈了很多哦。上英語(yǔ)課也很認(rèn)真，不和小朋友講話?！薄岸?，很好，這是你最近進(jìn)步最大的哦。”“我睡覺(jué)睡的好”“我會(huì)上課舉手發(fā)言了”“我上課會(huì)坐好了”“我和小朋友一起做游戲了，不和他們打架了”“我聽(tīng)老師的話了”……

孩子們不斷的收索著自己的進(jìn)步之處，有些也是日常各環(huán)節(jié)中老師表?yè)P(yáng)到的事情。孩子們?cè)敢庹f(shuō)，愿意講，都知道自己有優(yōu)秀的一面就可以了。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我要做到的是創(chuàng)造一個(gè)展現(xiàn)孩子自我成功的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。當(dāng)有的幼兒不敢、不知道說(shuō)什么*時(shí)，我就鼓勵(lì)、引導(dǎo)他努力去想，鼓勵(lì)同伴探索他的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)自己的肯定再、加上同伴、老師對(duì)他的肯定，更加增強(qiáng)了他的成就、成功感、自信心和自尊心。

終于，每個(gè)孩子都在自己的額頭上貼了閃閃的“五角星”，每個(gè)寶寶的臉上都流露出無(wú)比的幸福、自豪。

反思：

通過(guò)此事，使我領(lǐng)會(huì)到：《綱要》中的教育評(píng)價(jià)對(duì)孩子發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)方面提出了“承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較。”“關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

“五角星”往往是孩子們渴望得到的一種對(duì)自我的一種評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)和肯定?！敖裉煳覀儊?lái)評(píng)五角星了”這些評(píng)價(jià)往往都是教師用成人的眼光、要求去評(píng)價(jià)孩子。

老師們，多留機(jī)會(huì)讓孩子們自己的事情自己做吧。

案例：一顆五角星

今天，我早早地來(lái)到教室，站在門口，迎接孩子們?nèi)雸@。一會(huì)兒，孩子們便陸陸續(xù)續(xù)地走進(jìn)教室。我不時(shí)地和他們微笑打招呼，沈悅揚(yáng)小朋友牽著媽媽的手一蹦一跳地走到門口，剛要揮手和媽媽說(shuō)再見(jiàn)，突然停住不動(dòng)了，任媽媽怎么推，她就是不進(jìn)教室，以前她可不是這樣的，發(fā)生什么事了？我連忙走過(guò)去：“揚(yáng)揚(yáng)你怎么了？為什么不過(guò)來(lái)？”她媽媽也是莫名其妙，剛剛還是好好的呀，怎么突然就不高興了呢？“走，跟老師一塊兒進(jìn)去吧！”我笑著去拉她的手，誰(shuí)知她立刻就手縮到身后不讓我牽，背著手自己跑進(jìn)教室，到底發(fā)生什么事了？我心里就直嘀咕。

我把她叫到身邊，輕輕地問(wèn)：“揚(yáng)揚(yáng)，你告訴老師好嗎？”她低著頭不說(shuō)話，好一會(huì)，她才慢慢地把手從背后拿出來(lái)，伸到我面前，輕輕的說(shuō)：“老師我忘帶手帕了，拿不到五角星了。”說(shuō)著就抽泣了起來(lái)。沒(méi)有拿到五角星在孩子心中就有這么大的份量。

于是，在今天的評(píng)比欄中，我給了沈悅揚(yáng)一顆五角星，沈悅揚(yáng)用純真的眼睛看著我，甜甜的笑了，似乎在告訴我，謝謝老師，明天我一定帶手帕，不忘記了。

案例：閃光的紅星

實(shí)錄一：

今天早上我?guī)в變涸诓賵?chǎng)上進(jìn)行戶外活動(dòng)，這時(shí)吳鑫語(yǔ)在媽媽的陪同下來(lái)幼兒園了。她對(duì)我說(shuō)了聲：“小王老師早”就去拿活動(dòng)器械活動(dòng)了。她的媽媽就和我聊了幾句。她問(wèn)我是不是我們每天只給乖的小朋友五角星，不乖的小朋友就沒(méi)有。因?yàn)樗耙惶靵?lái)接小語(yǔ)回家的時(shí)候就問(wèn)她為什么有好多小朋友有五角星她卻沒(méi)有。小語(yǔ)對(duì)她媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲也还运岳蠋煕](méi)有給五角星?！彼囊幌掝D時(shí)把我問(wèn)的不知如何回答，也開(kāi)始懷疑五角星的真正意義。

實(shí)錄二：

今天晚上梁雨杭的爸爸來(lái)接女兒的時(shí)候看到包頁(yè)青的額頭上貼滿了貼紙和五角星而自己女兒的額頭上卻空蕩蕩的就羨慕地說(shuō)：“好多貼紙啊?！蓖趵蠋熅徒忉屨f(shuō)那是英語(yǔ)老師給的獎(jiǎng)勵(lì)。他就笑笑地領(lǐng)著女兒走了。

分析與反思：

以上兩位家長(zhǎng)的現(xiàn)象并不是個(gè)別的。其實(shí)在平時(shí)與各位家長(zhǎng)的交流中就有許多家長(zhǎng)表露了這種想法。這幾天我也在考慮這個(gè)問(wèn)題，我們把五角星作為獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒的行為到底是對(duì)是錯(cuò)。近年來(lái)，五角星作為一種對(duì)幼兒行為的肯定和鼓勵(lì)在各幼兒園中普遍流行開(kāi)來(lái)。幼兒以能得到老師給的五角星為榮。我們也欣喜地看到老師一說(shuō)如果幼兒怎么怎么樣老師就會(huì)給一個(gè)五角星時(shí)幼兒就會(huì)按照老師的要求行事，因此他們得到五角星的幾率越來(lái)越大。但于此同時(shí)幼兒間的攀比心理也日益膨脹。特別是幼兒已升入中班，他們的是非觀念還較模糊。他們只知道受表?yè)P(yáng)的是好事，受指責(zé)的是壞事，懂得喜歡受表?yè)P(yáng)，聽(tīng)到批

評(píng)會(huì)不高興或感到難為情。因此隨著幼兒有意性行為的發(fā)展他們會(huì)為了得到五角星好在同伴和家人面前炫耀一番而可以控制自己的行為和情緒。久而久之五角星就成為了乖孩子的代名詞。家長(zhǎng)也以孩子有沒(méi)有得到五角星來(lái)評(píng)定幼兒在幼兒園中的一天的表現(xiàn)的好壞。

也因?yàn)檫@些原因平時(shí)我們不大給孩子五角星。因?yàn)檫@會(huì)在無(wú)形中削減部分幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。他們因?yàn)槟芰θ?，表現(xiàn)平平而很少有機(jī)會(huì)得到五角星那么久而久之得五角星就成了他們的一種奢望。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也就成為了被動(dòng)者而非主動(dòng)者。

《指南》中指出“要確立以幼兒發(fā)展為本的理念”，的確幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師只是起到引導(dǎo)者的作用。怎樣讓幼兒充分發(fā)揮發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，很重要的一點(diǎn)就是要讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，只有這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，反被動(dòng)為主動(dòng)，那么五角星就再也“英雄無(wú)用武之地了?！?/p>

小星星課件14篇

請(qǐng)跟隨幼兒教師教育網(wǎng)編輯一起來(lái)看看“小星星課件”。教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。教案是教師走向?qū)I(yè)化教學(xué)的必要手段之一。此頁(yè)面信息僅供參考請(qǐng)自行后續(xù)處理！

小星星課件 篇1

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒韻律教學(xué)的基本目標(biāo)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)。對(duì)于剛進(jìn)入小班的幼兒喜歡動(dòng)、好模仿的年齡特點(diǎn)，考慮到此階段幼兒的知識(shí)、能力以及生活經(jīng)驗(yàn)水平，在一定節(jié)奏感的基礎(chǔ)上，將動(dòng)作的協(xié)調(diào)性融于其中，形成利于幼兒發(fā)展感受的韻律活動(dòng)。小班幼兒的韻律比較適合單一、簡(jiǎn)短、貼近幼兒生活的曲式風(fēng)格，以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及重復(fù)性較強(qiáng)的音樂(lè)為主，風(fēng)格上可以比較隨意，讓幼兒比較容易接受。

本次活動(dòng)選擇《小星星》的音樂(lè)節(jié)奏清晰明快，韻律性強(qiáng)，而小星星又是小班幼兒所喜歡的，小星星一閃一閃的動(dòng)作又富有極強(qiáng)的節(jié)奏感，將兩者有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在活動(dòng)中更容易感受、理解韻律活動(dòng)的節(jié)奏性。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)夜空中的小星星，抓住幼兒熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)按音樂(lè)的節(jié)拍一下一下的做小星星模仿動(dòng)作為線索，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)情感，從講述→模仿→感受→體驗(yàn)→游戲幾個(gè)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的肢體動(dòng)作，初步掌握合拍地做小星星的簡(jiǎn)單律動(dòng)，讓幼兒身體力行的體驗(yàn)小星星，激發(fā)感受美表現(xiàn)美的情趣，發(fā)展富于幻想的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)了知韻律、通心靈的音樂(lè)感受，在體驗(yàn)中表達(dá)幼兒與音樂(lè)的情感共鳴。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、 熟悉音樂(lè)旋律，初步按節(jié)奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的.肢體動(dòng)作表現(xiàn)小星星。

2、 在共同表現(xiàn)的活動(dòng)中提升審美情趣，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

音樂(lè)伴奏 幻燈片

【活動(dòng)過(guò)程】：

活動(dòng)流程 設(shè)計(jì)意圖

一、 模仿閃爍小星星：

1、看看，誰(shuí)來(lái)了？（問(wèn)好）

2、仔細(xì)看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃爍的小星星）

3、如果你是小星星，你用動(dòng)作怎么表示呢？（請(qǐng)幼兒自由表現(xiàn)，同伴之間學(xué)一學(xué)） 鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編，為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、 感受閃爍小星星：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的體驗(yàn)創(chuàng)造小星星的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)形態(tài)各異的小星星。

（小星星想和你們一起來(lái)跳舞，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。

讓我們一起來(lái)和小星星跳舞吧。）

2、用不同的形式，合著音樂(lè)跳舞。 合著音樂(lè)做動(dòng)作，讓幼兒從中獲得創(chuàng)造的快樂(lè)和成就感。

三、 體驗(yàn)睡覺(jué)小星星：

1、 漸漸地天亮了，誰(shuí)來(lái)了？太陽(yáng)來(lái)了，小星星要干什么了呢?

2、 帶領(lǐng)幼兒用旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作表示小星星睡覺(jué)了。

3、 幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和自己的理解創(chuàng)編“睡覺(jué)”的動(dòng)作。 激發(fā)幼兒新的興奮點(diǎn)，刺激幼兒好創(chuàng)造、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)。

四、 音樂(lè)游戲：我是小星星

1、規(guī)則：合著音樂(lè)節(jié)奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵(lì)成功表演舞蹈的小朋友。

2、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中，再次舞蹈。 讓幼兒享受整個(gè)游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。

小星星課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)2．每天都能高高興興上幼兒園教學(xué)準(zhǔn)備：

魔術(shù)袋一個(gè)，小手巾一條教學(xué)過(guò)程：

1．老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來(lái)歷，引起幼兒的興趣；

2．讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開(kāi)魔術(shù)袋，小手巾不見(jiàn)了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒(méi)有小手巾，引起幼兒的好奇。

3．老師念咒語(yǔ)，鈥溞⌒切牽輛Ь?，小始堩，亮覝o?，快臭溹崿快臭溹?，2，3！鈥?，栗rΥ幽醮陌蹈裰心貿(mào)魴∈紙懟?/p>

4．重復(fù)一次，此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ)，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

5．若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語(yǔ)，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

小星星課件 篇3

【活動(dòng)目的】

1、引誘幼兒感覺(jué)夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境。開(kāi)導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。

2、用襲擊樂(lè)器敲出兩種差別的節(jié)拍型。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、襲擊樂(lè)器多少

2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）

3、節(jié)拍卡

4、灌音帶、灌音機(jī)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、先生帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模擬種種動(dòng)物的行動(dòng)痛快地進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。

師：“小朋儕！本日氣候真好，讓我們飾演種種小動(dòng)物到叢林動(dòng)物園玩吧！”

音樂(lè)起：（放小動(dòng)物操音樂(lè)）先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵(lì)幼兒：“看，多美麗的小雞呀！智慧的小狗走得多好！可愛(ài)的小貓本日特殊精力！哇！小鴨本日跳得可好啦！”

（當(dāng)音樂(lè)停時(shí)）

師：“你們真是一群智慧可愛(ài)的小動(dòng)物，如今我們來(lái)到了叢林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是奈何的.？小動(dòng)物們又是奈何學(xué)本事的？看看我們誰(shuí)最醒目，誰(shuí)最賣力，誰(shuí)最智慧？

2、小動(dòng)物學(xué)唱歌

師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師回身把小雞頭飾戴上）

幼：“小雞來(lái)了！”

（1）幼兒拍出節(jié)拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|

（2）用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|；

呷—|呷—|；汪—|汪汪|汪—|汪汪|

（3）在音樂(lè)伴奏下舉行節(jié)拍訓(xùn)練。

（4）師：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聞聲你們?cè)诔?，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地?yīng)用強(qiáng)弱比擬的聲音唱歌曲：《兩只小鳥(niǎo)》

3、律動(dòng)回座位《大鞋與小鞋》

4、進(jìn)修節(jié)吹打《細(xì)姨星》

（1）出示掛圖

（生動(dòng)淘氣的星星）

師：“入夜了，媽媽帶著小朋儕出來(lái)漫步了，你們猜猜這時(shí)間什么工具在天空中最淘氣，像一只只小眼睛一樣看著我們？

先生引誘幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表示閃灼的星星。

（2）師：“我們可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示輕快、跳躍的細(xì)姨星”（引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用身材各部位拍出XX|XX|的節(jié)拍。

（3）出示掛圖

（平靜優(yōu)美的星星）

師：“細(xì)姨星玩累了，安安悄悄地睡覺(jué)了?！?/p>

引誘幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。

師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示玩累的細(xì)姨星？（引誘幼兒拍出X—|X—的節(jié)拍型）

（4）引誘幼兒聽(tīng)音樂(lè)舉行節(jié)拍訓(xùn)練。

（5）幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。

5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型（提醒幼兒差別情感的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢？）

（1）先請(qǐng)一組小朋儕拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。

（2）再請(qǐng)一組小朋儕拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。

6、兩組幼兒一路配上樂(lè)器，為歌曲《閃灼的星星》伴奏。

7、音游《小動(dòng)物回家》

師：適才小朋儕吹奏得又劃一又動(dòng)人，本日我們?cè)趨擦謩?dòng)物園里度過(guò)了痛快的一天，如今我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧！

（1）師彈出代表種種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做響應(yīng)的行動(dòng)，音樂(lè)竣事時(shí)末了一個(gè)長(zhǎng)音的唱名必需是C大調(diào)的135音高。

（2）當(dāng)變更代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲從新開(kāi)端。

8、竣事運(yùn)動(dòng)

師：“入夜了，小動(dòng)物們回家吧！”

小星星課件 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能用完整語(yǔ)言描述圖畫(huà)細(xì)節(jié)。

2.感受作品中的小星星想幫助他人的美好愿望。

3.感受詩(shī)歌的句子結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編詩(shī)歌。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入部分。

大家好！我是星星小魔仙，剛才我在天上玩耍，聽(tīng)到了這里有好聽(tīng)的音樂(lè)我就飛來(lái)了。我也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《我星星的夢(mèng)》。哪個(gè)小朋友學(xué)的最認(rèn)真，我就讓李老師把這個(gè)魔法星星送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。

二、開(kāi)始新課。

1.出示第一副圖畫(huà)，圖畫(huà)中有個(gè)小女孩她在干什么？她面對(duì)天上的星星雙手合攏在許愿呢？小女孩許完愿后看到這些星星有的在笑，有的在調(diào)皮的吐著舌頭，她想：“天上那么多的小星星，他們的夢(mèng)都是一樣的嗎？”請(qǐng)我們班的小朋友想想這些小星星的夢(mèng)都是什么？會(huì)不會(huì)是一樣的？（舉手回答）。

下邊我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小星星是怎么告訴小女孩的？出示第一顆星星說(shuō)：“我想變成螢火蟲(chóng)”，出示第二顆星星說(shuō)：“我想變成天上的街燈”，出示第三顆星星說(shuō)：“我想變成明亮的眼睛”。那小星星的夢(mèng)是不是一樣的呀？“告訴你，不是的，每一顆小星星都有自己的夢(mèng)！”對(duì)，有的想變成螢火蟲(chóng)，有的想變成天上的街燈，有的想變成明亮的眼睛，他們?yōu)槭裁聪胱兂蛇@些呢？變成這些肯定都是有自己的夢(mèng)想和愿望的，那要是你變成了螢火蟲(chóng)你會(huì)做什么？（幼兒舉手回答）。我們一起來(lái)看看故事中的星星想變成螢火蟲(chóng)做什么？出示星星、螢火蟲(chóng)、螞蟻圖片讓幼兒觀察探討。這些小螞蟻白天出去找食物晚上回家迷路了找不到自己的家了非常的著急害怕。老師總結(jié)：“有的星星想變成螢火蟲(chóng)，為迷路的螞蟻照亮回家的路?！边€有的星星想變成天上的街燈？要是你變成了天上的街燈你會(huì)做什么？（幼兒舉手回答）。那我們來(lái)看看這些星星變成街燈是做什么？出示小鳥(niǎo)圖片讓幼兒想象。剛才小螞蟻是白天出來(lái)找食物吃，這些小鳥(niǎo)白天光顧著玩耍沒(méi)有找到食物，晚上覺(jué)得肚子餓了出來(lái)找吃的東西，可是它們看不清路。老師總結(jié)：“有的小星星想變成天上的街燈，讓鳥(niǎo)兒也可以在夜里自由飛行?！眲偛叛竭@只調(diào)皮的吐著舌頭的星星想變成什么？哦，它想變成明亮的眼睛。要是你變成了明亮的眼睛你會(huì)做什么呢？（幼兒舉手回答）那我們看看這只調(diào)皮的星星變成眼睛后想做什么？出示失明小女孩照片，這個(gè)小女孩的眼睛是閉著的，因?yàn)樗难劬床灰?jiàn)東西她失明了，所以“有的小星星想變成明亮的眼睛，永遠(yuǎn)掛在失明小朋友們的心上”。

2.完整欣賞詩(shī)歌《小星星的夢(mèng)》，出示完整詩(shī)歌畫(huà)面，我們先來(lái)安靜的傾聽(tīng)一遍。李老師來(lái)領(lǐng)讀我讀一句你讀一句。小朋友學(xué)會(huì)了嗎？下邊我們小朋友一起來(lái)朗讀，老師不讀。小朋友讀的很好可剛才我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小男生沒(méi)有發(fā)出好聽(tīng)的聲音，是不是沒(méi)有學(xué)會(huì)呀？那我們小女生來(lái)教教他們。小女生全體起立朗誦詩(shī)歌，你們讀的太好了，讓我們給自己棒一個(gè)。小男生你們會(huì)了嗎？那我們小男生全體起立，看看你們能不能超過(guò)小女生。我們小男生讀的也很棒。我們來(lái)給自己鼓鼓掌。

3.老師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解和熟悉兒歌內(nèi)容。

（1）“天上有什么？每顆星星的心理都有一個(gè)美好的夢(mèng)，他們的夢(mèng)是一樣的嗎？”請(qǐng)你用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答。

（2）“想變成螢火蟲(chóng)的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”

（3）“想變成街燈的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”

（4）“想變成眼睛的星星想幫助誰(shuí)，他是怎么幫的？”

請(qǐng)幼兒按照詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行回答。

三、結(jié)束部分。

小朋友你們有沒(méi)有自己的夢(mèng)想，我請(qǐng)我們班的小朋友把自己的夢(mèng)想說(shuō)過(guò)出來(lái)，我們也來(lái)創(chuàng)編一首詩(shī)歌。名字就叫《小朋友的夢(mèng)》。請(qǐng)幼兒回答老師根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌《小朋友的夢(mèng)》。

請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽爺爺奶奶一起來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌，明天帶到幼兒園來(lái)大家一起交流學(xué)習(xí)。

小星星課件 篇5

1、初步了解兩圈間的公共部分，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

2、嘗試按標(biāo)記圖要求在圈內(nèi)擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)探索的快樂(lè)。

ppT課件，瓶子10個(gè)，呼啦圈若干，每人一份紅綠圈及若干星星。

理解公共部分的含義，能正確計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

能按標(biāo)記圖的要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

一、玩套圈游戲并說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

1.出示瓶寶寶，請(qǐng)幼兒玩套圈游戲，說(shuō)說(shuō)圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

(1)第一輪套圈比賽：分別記錄各自圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

(2)第二輪套圈比賽：將瓶子重新調(diào)整，往中間靠攏，創(chuàng)設(shè)兩圈套中同一瓶寶寶的情境。

2.引發(fā)幼兒討論：兩圈套中同一瓶寶寶，這個(gè)瓶寶寶該算誰(shuí)套中的。

師：有一些瓶寶寶被兩個(gè)圈同時(shí)套住了，那么這些瓶寶寶該算誰(shuí)的呢?

二、改變公共部分瓶寶寶的數(shù)量，學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

1.出示ppT，引導(dǎo)幼兒理解公共部分的含義。

師小結(jié)：原來(lái)公共部分的瓶寶寶既在紅圈里，也在綠圈里。(.教案出自：屈老.師.教案網(wǎng).)我們數(shù)紅圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個(gè)瓶寶寶的時(shí)候也要把公共部分的瓶寶寶算進(jìn)去。

2.增加公共部分以外瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、綠圈里各有幾個(gè)瓶寶寶。

師：套圈情況還在發(fā)生變化，紅圈套了幾個(gè)?綠圈套了幾個(gè)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么算出來(lái)的?

3.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)記錄一下剛才的套圈結(jié)果呢?

三、操作活動(dòng)：小星星來(lái)占圈

1.出示標(biāo)記圖一：紅圈2，綠圈2，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3顆星星占圈圈。

師：3顆星星來(lái)占圈，紅圈里要占2顆，綠圈里也要占2顆，這可怎么占呀?想想看，誰(shuí)有辦法給它們占一占，請(qǐng)幼兒上來(lái)試一試，并說(shuō)說(shuō)這樣放的理由。

幼兒看標(biāo)記圖操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分占幾顆星星。

2.分別出示標(biāo)記圖二：紅圈3，綠圈2，圖三：紅圈1，綠圈3。

師：3顆星星來(lái)占圈，還有不同的占法呢?你們看明白了嗎?讓幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)題意。

3.出示標(biāo)記圖四：紅圈?，綠圈?引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)公共部分分別有1顆、2顆、3顆、4顆星星時(shí)，公共部分外面的紅圈、綠圈里你想怎么放?紅圈一共套住了幾顆星星?綠圈一共套住了幾顆星星?教師分別記錄。

師：四顆星星來(lái)占圈原來(lái)有這么多不同的方法呢!

四、延伸活動(dòng)：5顆星星來(lái)占圈

師：如果是5顆星星來(lái)占圈，又會(huì)有什么樣的變化呢?老師把這些材料放到了我們的區(qū)角，你們可以去試試看!

小星星課件 篇6

一、活動(dòng)名稱：

《閃爍的小星星》授課教師：楊苗

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的長(zhǎng)法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃爍和睡覺(jué)兩種不同的感覺(jué)。

2、培養(yǎng)孩子對(duì)星空的遐想和熱愛(ài)，

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)會(huì)兒歌（歌詞）。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、在音樂(lè)《閃爍的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個(gè)小星星，邊唱邊跳進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)《星星真美麗》，根據(jù)老師的問(wèn)答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

（1）熟悉有感情的演唱歌曲。

（2）學(xué)習(xí)伴唱。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來(lái)伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來(lái)伴唱。

（3）教師出示星星睡覺(jué)和星星閃爍的兩張圖片。小朋友觀察討論說(shuō)說(shuō)兩顆星星在干什么？

（4）老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

（5）學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

“快樂(lè)的閃爍的小星星，一眨一眨的眼睛應(yīng)該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。

幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“叮”的聲音配唱，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯。

老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱，好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。

幼兒分成兩部分，一半幼兒唱歌詞，一半幼兒用叮的聲音伴唱，邊唱邊用小星星表演。

聽(tīng)辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。

五、活動(dòng)延伸：

哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽(tīng)音樂(lè)出教室。

小星星課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道螢火蟲(chóng)發(fā)光的特征，并用發(fā)光物模仿螢火蟲(chóng)。

2、仿照故事結(jié)構(gòu)編出自己與昆蟲(chóng)朋友的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手電筒

活動(dòng)過(guò)程：

1、指導(dǎo)幼兒看圖片，提示幼兒注意故事畫(huà)面的變化與主人公動(dòng)作表情的關(guān)系。

2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事里說(shuō)了一件什么事情。

3、討論故事中的小朋友為什么要找玩伴，怎么會(huì)找到螢火蟲(chóng)做朋友的。請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)故事中小朋友的心情。

4、詢問(wèn)幼兒：誰(shuí)看過(guò)螢火蟲(chóng)，為什么說(shuō)螢火蟲(chóng)是瓶子里的小星星？如有幼兒看過(guò)，請(qǐng)他講述其中的經(jīng)驗(yàn)。

5、簡(jiǎn)單說(shuō)明螢火蟲(chóng)發(fā)光的原因及方式。

6、邀請(qǐng)幼兒玩“螢火蟲(chóng)找朋友”的游戲：

――將幼兒分成6組，每組8人，當(dāng)雄螢火蟲(chóng)。

――將數(shù)字卡分給各組，每組數(shù)字卡的張數(shù)、數(shù)目相同。

――拉上窗簾，關(guān)上燈，教師持手電筒當(dāng)雄螢火蟲(chóng)，一明一暗地?zé)艄鈹?shù)下。

――各組幼兒根據(jù)教師所打出的次數(shù)，找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡后，以自己這一組的手電筒響應(yīng)，動(dòng)作最快且正確的一組表示找到了朋友，請(qǐng)一名幼兒“飛”到教師身旁。

――游戲繼續(xù)，直到有一組幼兒最先全部打到朋友，即為優(yōu)勝。

7、活動(dòng)結(jié)束后，教師協(xié)助幼兒討論整理有關(guān)螢火蟲(chóng)為什么會(huì)發(fā)光的認(rèn)識(shí)。

8、請(qǐng)幼兒編《我的昆蟲(chóng)朋友》?？梢苑抡铡镀孔永锏男⌒切恰返墓适陆Y(jié)構(gòu)，結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想像一個(gè)新的自己與昆蟲(chóng)朋友的故事。指導(dǎo)幼兒用畫(huà)面的方式把故事表現(xiàn)出來(lái)，做一本自己的故事書(shū)。

小星星課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏；

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍；

3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；

2、《小星星》音樂(lè)、歌曲圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見(jiàn)過(guò)他們嗎？

1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么？

2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”

3、歌曲里的小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的？”

小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的？”

教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué)；

運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感；

四、和老師一起運(yùn)用跟著音樂(lè)學(xué)唱；

1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞；

2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱；

3、看著圖譜和老師一起唱；

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作；

5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作；

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作。

五、節(jié)奏——活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

1．活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

（1）聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。

說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。

（2）聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

2． 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏

老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫“小星星”，講的`是小星星的故事。

3．在游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。

表現(xiàn)中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。

小星星課件 篇9

音樂(lè)活動(dòng)《小星星》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)唱歌曲，能根據(jù)歌曲用從左表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、寧?kù)o的特點(diǎn)。

2、體會(huì)盼望能飛到天上去的心情?；顒?dòng)重點(diǎn)：

會(huì)唱歌曲，能歡樂(lè)地跟著音樂(lè)做動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小星星頭飾若干

2、《小星星》音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞歌曲

師：今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè)，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、學(xué)唱歌曲

1、逐句跟唱。

2、強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)。（好像千萬(wàn)小眼睛，掛在天空放光明。）

3、師生一起唱。

4、跟音樂(lè)唱。

5、分組唱。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說(shuō)的？小星星和小朋友在干什么？

2、請(qǐng)幼兒扮演小星星，吲哚幼兒根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流動(dòng)的動(dòng)作。

3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂(lè)創(chuàng)編小朋友和小星星一起跳舞的動(dòng)作。

4、教師選擇幼兒創(chuàng)編的形象，突出的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)。

四、跟音樂(lè)表演

1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂(lè)“小星星”自由表演；第二遍音樂(lè)小星星和小朋友一起舞蹈；第二遍音樂(lè)結(jié)束時(shí)，小星星和小朋友做造型。

2、幼兒進(jìn)行表演，扮小星星的帶上頭飾。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在表演小朋友和小星星共同舞蹈時(shí)要表現(xiàn)出高興、愉悅的情緒。

3、交換角色表演，教師可扮演月亮媽媽參與表演。

小星星課件 篇10

因?yàn)橐魳?lè)能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào)，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時(shí)間感，而且對(duì)寶寶的語(yǔ)言、數(shù)理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。

所以，我今天準(zhǔn)備案通過(guò)《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏;積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍;從而激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);《小星星》磁帶、歌曲圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)欣賞及感受

4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：

每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?

1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?

2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)——”

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的?”

小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

★教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺(jué);

★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;

1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞;

2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;

3、看著圖譜和老師一起唱;

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;

5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的`做動(dòng)作;結(jié)束。

節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲

1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。

(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。

說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。

(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。

說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。

最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

小星星課件 篇11

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí)，鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

3、能遵守規(guī)則玩游戲。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

① 紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

② 各色球若干，紅黃藍(lán)綠小筐各一，塑料錘1個(gè)。

③ 小星星的音樂(lè)

［活動(dòng)過(guò)程］

一、 出示圖片，幼兒說(shuō)出是什么顏色，鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

二、 送球?qū)殞毣丶遥?顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來(lái)了"教師把球?yàn)⑾蛴變?，讓幼兒撿球?星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

三、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來(lái)了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

四、 表演《小星星》

"太陽(yáng)下山了，星寶寶出來(lái)了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說(shuō)出是什么顏色的，找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

五、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了，快點(diǎn)回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

小星星課件 篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏；

2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍；

3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將一閃一閃的跳躍感唱出來(lái)，在用手作閃的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè)；

《小星星》磁帶、歌曲圖譜

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏

欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。

二、圖片引入主題，欣賞歌曲：

每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見(jiàn)過(guò)他們嗎？

1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么？

2、欣賞歌曲《小星星》；星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)

3、歌曲里的小星星像什么？為什么說(shuō)小星星像眼睛？

三、再次欣賞歌曲，理解歌詞；

1、第二次欣賞歌曲《小星星》：聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的？

小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛；進(jìn)一步熟悉歌詞。

2、怎樣唱出小星星一閃一閃的？

★教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出一閃一閃的跳躍的感覺(jué)；

★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出一閃一閃的跳躍感；

四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱；

1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞；

2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱；

3、看著圖譜和老師一起唱；

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作；

5、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作；

6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作；結(jié)束。

小星星課件 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲中，進(jìn)一步感受歌曲所要表達(dá)的意境。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩種樂(lè)器進(jìn)行分奏與齊奏的演奏方法，體會(huì)演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、學(xué)會(huì)演唱歌曲

3、碰鈴、串鈴人手一個(gè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看指揮。

活動(dòng)難點(diǎn)：按變化進(jìn)行分奏與齊奏。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)《小星星》

1、欣賞歌曲MTV（回憶歌曲名稱以及歌曲內(nèi)容）

2、共同演唱歌曲

（用好聽(tīng)的聲音整齊的開(kāi)始，整齊的結(jié)束。不高聲尖叫，感受寧?kù)o的氛圍）

二、一起看看議議節(jié)奏圖譜

1、看看節(jié)奏圖譜（有幾種小樂(lè)器在表演？表演的怎么樣？）

2、議議節(jié)奏圖譜

（有兩種樂(lè)器在表演，前面是一種樂(lè)器表演完了另一種表演，最后一句是一起表演的。）

三、學(xué)看指揮嘗試進(jìn)行表演

1、教師用手勢(shì)演示圖譜內(nèi)容（告訴幼兒指揮的作用，指揮的手代表什么？左手代表串鈴在表演，右手代表碰鈴在表演。邊演示，邊解釋）

2、幼兒自由選擇聲部（表演串鈴的坐在左邊，表演碰鈴的坐在右邊）

3、幼兒按聲部再次觀看節(jié)奏譜

4、幼兒分聲部看指揮徒手練習(xí)（有時(shí)候兩種樂(lè)器是分開(kāi)表演的`，碰鈴表演完了串鈴表演；碰鈴的節(jié)奏是慢慢的，串鈴的節(jié)奏是快快的；最后一句有點(diǎn)難，兩種樂(lè)器一起表演，一定要整齊才好聽(tīng)。）

小星星課件 篇14

目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉歌曲4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏，并學(xué)習(xí)運(yùn)用碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘進(jìn)行打擊樂(lè)；

2、初步學(xué)習(xí)看歌曲圖譜敲打樂(lè)器；

3、能積極參與演奏，初步了解集體演奏的基本常規(guī)。

準(zhǔn)備：

樂(lè)器：碰玲、鈴鼓、串鈴、沙錘，人手一件。

《小星星》歌曲錄音帶；歌曲的圖譜

過(guò)程：

一、進(jìn)一步欣賞《小星星》的旋律，感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，“我們一起聽(tīng)著音樂(lè)拍拍手――”和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手。

二、復(fù)習(xí)歌曲：

1、這首歌的名字是什么？我們來(lái)當(dāng)快樂(lè)的星星寶寶一起來(lái)唱一唱。

2、演唱歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)――”

3、怎樣唱出小星星一閃一閃的樣子？重點(diǎn)示范和運(yùn)用手勢(shì)配合引導(dǎo)幼兒鞏固跳躍的唱法表現(xiàn)小星星一閃一閃的樣子。

4、幼兒看圖譜并運(yùn)用手勢(shì)，再次演唱歌曲《小星星》；

三、初步學(xué)習(xí)聽(tīng)著音樂(lè)的旋律，用樂(lè)器演奏；

1、“聽(tīng)到小朋友好聽(tīng)的歌聲，小樂(lè)器也想來(lái)唱一唱――”“誰(shuí)來(lái)介紹一下你的小樂(lè)器叫什么名字？”（進(jìn)一步熟悉各種樂(lè)器的名稱）

2、現(xiàn)在讓小樂(lè)器聽(tīng)著音樂(lè)和我們一起唱一唱――鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)旋律大膽演奏；

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面聽(tīng)音樂(lè)演奏，“我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這幾位小朋友的.小樂(lè)器唱的可好聽(tīng)了，它是怎樣唱的？”

“我們跟著它也來(lái)學(xué)一學(xué)――”（重點(diǎn)練習(xí)節(jié)奏X-X-）

4、幼兒齊奏《小星星》?！白屛覀兊男?lè)器聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，一起唱一唱?！?/p>

四、結(jié)束。

《數(shù)鴨子》音樂(lè)教案(范例)

古人云，工欲善其事，必先利其器。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識(shí)等。有了資料才能更好地安排接下來(lái)的學(xué)習(xí)工作！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編為你精心整理的“《數(shù)鴨子》音樂(lè)教案(范例)”，建議你收藏本頁(yè)和本站，以便后續(xù)閱讀！

《數(shù)鴨子》是一首經(jīng)典的數(shù)學(xué)兒歌，它不僅讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能幫助他們加深對(duì)數(shù)字的理解和記憶。為了更好地幫助孩子們掌握這首歌曲，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份音樂(lè)教案，幫助孩子們更深入地了解和學(xué)習(xí)這首歌曲。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解歌曲的歌詞和基本的韻律。

2.掌握歌曲中出現(xiàn)的數(shù)字及其大小關(guān)系。

3.培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和記憶能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.幫助孩子們掌握歌曲中的數(shù)字和基本韻律。

2.培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維和記憶能力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

1.唱歌學(xué)數(shù)字

教師帶領(lǐng)孩子們唱《數(shù)鴨子》歌曲，重點(diǎn)教授歌曲中的數(shù)字和基本韻律，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中記憶數(shù)字大小關(guān)系。

2.游戲?qū)W數(shù)字

模擬“數(shù)鴨子”的游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)數(shù)字，練習(xí)數(shù)學(xué)思維。教師可引導(dǎo)孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幫助他們記憶數(shù)字大小關(guān)系和數(shù)學(xué)計(jì)算。

3.數(shù)學(xué)小練習(xí)

讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)練習(xí)，如：數(shù)數(shù)小鴨子，填空練習(xí)，數(shù)字排序等，以鞏固他們對(duì)歌曲中數(shù)字的掌握和計(jì)算能力。

四、教學(xué)反思：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，孩子們加深了對(duì)數(shù)字的理解和記憶，同時(shí)也激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師在教學(xué)時(shí)，需要注重孩子們的參與度和互動(dòng)性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，更好地吸收知識(shí)，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

關(guān)于愛(ài)情的星星文案

當(dāng)夜幕降臨，星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光照亮了我的心靈，喚起了對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。愛(ài)情可以教會(huì)人們寬容和愛(ài)心，愛(ài)情就像擦肩而過(guò)的路人帶著一份無(wú)奈和惋惜。愛(ài)情是我們?nèi)松凶蠲篮玫幕貞浺彩俏覀兾磥?lái)的最好期許，為您準(zhǔn)備的這篇《關(guān)于愛(ài)情的星星文案》是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的，非常感激您瀏覽我們的產(chǎn)品或服務(wù)！

關(guān)于愛(ài)情的星星文案(1--18條)

1、如果有一顆流星從天而降，愿它帶走我們所有的煩惱，留下無(wú)盡愛(ài)意。

2、在星光的照耀下，我的心中只有你。

3、情人節(jié)那天，我們一起仰望星空，相視而笑，這是我們最美好的回憶。

4、當(dāng)他們終于決定放手時(shí)，星星泣不成聲地流下晶瑩的淚水，為他們的愛(ài)情留下無(wú)盡的遺憾。

5、如果能把你的每一個(gè)擁抱都化成一顆星星，我愿把整個(gè)宇宙都點(diǎn)亮，只為了表達(dá)對(duì)你愛(ài)的濃烈。

6、和你在一起，就像在星際航行，不斷地探索和追逐夢(mèng)想。

7、用心品味，宿命的愛(ài)和愛(ài)的宿命都是傻子，否則就不會(huì)寫得如此害羞了。

8、星星閃耀的瞬間，是他們溫暖彼此的時(shí)刻，默默地為對(duì)方撐起一片星空，讓彼此不再感到孤獨(dú)。

9、明亮的北斗七星熠熠生輝，與遠(yuǎn)方的城市之光相映成趣。

10、你眼中有日月星辰星辰的唯美愛(ài)情文案，星光萬(wàn)丈星辰的唯美愛(ài)情文案，世間所有的美好落日跟星星是我前半生所遇見(jiàn)的風(fēng)景里排名第三和第二的美好的東西第一是你請(qǐng)你一定要對(duì)號(hào)入。

11、滿天的星星，像黑夜里無(wú)數(shù)眨動(dòng)的眼睛，像一顆顆光閃閃、亮晶晶的夜明珠，你的眼睛也是如此。

12、當(dāng)夜幕降臨，星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光照亮了我的心靈，喚起了對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。

13、你像恒星一樣為我照亮了黑夜，給我無(wú)比的溫暖和勇氣。

14、感恩遇見(jiàn)你,希望未來(lái)的生活是溫柔和有趣的,希望我們都能夠保持初心。

15、像星星一樣，愛(ài)情是永不熄滅的閃耀，即使是在最黑暗的夜里也能為我們帶來(lái)光芒。

16、夜晚的星空，閃爍著愛(ài)的光芒，點(diǎn)亮心靈的深處。

17、每當(dāng)黑夜降臨時(shí)，思念卻不是夜空的星星，而是能陪在你身邊！

18、當(dāng)夜幕降臨，星星點(diǎn)亮了黑夜，讓我感受到了生命的渺小和宇宙的偉大。

關(guān)于愛(ài)情的星星文案(19--36條)

19、星星從天堂的高度俯瞰這塵世間的愛(ài)情，發(fā)現(xiàn)它們并不總是分分合合，而是一場(chǎng)全世界都在參與的漫長(zhǎng)旅程。

20、就像星星在黑暗中閃爍一樣，你的存在給予我希望和力量，讓我勇敢面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

21、不是所有的付出都會(huì)有回報(bào)，你沒(méi)有付出，甚至沒(méi)有期望。

22、故事其實(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),我就簡(jiǎn)單地說(shuō)吧,我喜歡你，想要在一起一輩子的那種喜歡。

23、?我想為你念一百首情詩(shī)，你會(huì)喜歡嗎？它們的韻腳比不上你一根刺的美好。第一百零一首，我想自己寫，那會(huì)是你的名字你值得一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的名字。

24、那流星劃過(guò)夜空的瞬間，我許下了一個(gè)美好的愿望，就是我們的愛(ài)情可以如同星空一樣永恒。

25、在漆黑的夜空下，星星閃爍著一份永恒的守護(hù)，如同永遠(yuǎn)不變的真愛(ài)。

26、每一個(gè)星星都是一份溫柔，每一顆星星都是一份告白，從此彼此不離不棄，見(jiàn)證我們的愛(ài)情長(zhǎng)存。

27、在星空下?lián)肀В嗌偃嗽鵀榇税V狂，多少人曾因此流淚。

28、無(wú)論身處何地，只要仰望星空，就能想起我們一起走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這是我們共同的愛(ài)情密碼。

29、?世人都說(shuō)他們般配極了，我也這么覺(jué)得,可我還是想問(wèn)他，想到他面前問(wèn)他，是不是我送的馬具不夠好是不是那天我做的桂花糕沒(méi)有捂熱是不是這世上的人都是這樣，連自己承諾的誓言都可以隨意收回.

30、現(xiàn)在我對(duì)你很好，很好，很好，你不需要，你無(wú)所謂，你不在乎，你不珍惜，當(dāng)有一天，你被傷害，想起我，那么我可以不再做現(xiàn)在，像往常一樣，不管你的一切，因?yàn)槲?，讓你失望的。原?lái)，放下一個(gè)人，最終是被逼出來(lái)的。

31、就算飄飄然如同星星，我也愿意成為你的守候者，為你守護(hù)每一個(gè)美好的瞬間。

32、她的美麗如同閃耀在黑夜中的繁星，讓我為之神往。

33、你就像星空中的最亮星，給予我力量和勇氣，讓我相信愛(ài)情的力量可以克服一切。

34、看著星星閃耀的瞬間，我感受到了愛(ài)情的真諦。

35、在星光的陪伴下，我們的愛(ài)情將越來(lái)越強(qiáng)大，像星星一樣永不熄滅。

36、在星光閃爍的夜晚，我會(huì)想念你的微笑和緊握的手。

關(guān)于愛(ài)情的星星文案(37--54條)

37、和你一起仰望星空，感受著相愛(ài)的美好時(shí)光。

38、珍惜朋友之間的感情，因?yàn)樗鞘刈o(hù)你的星星。

39、愛(ài)情是星星般璀璨的光芒，閃亮著引領(lǐng)著我們走向幸福的道路。

40、當(dāng)我凝視那無(wú)邊無(wú)際的星空時(shí)，想起了你的眼睛，那是我一輩子都追逐不完的繁星。

41、和你在一起的時(shí)候，我感覺(jué)自己就像是一顆明亮的星星，散發(fā)出無(wú)限的光芒。

42、在星空下，相愛(ài)的兩顆心宛如星辰一般閃耀著。

43、在星空下，我們可以感受什么是壯觀，什么是璀璨，什么是寧?kù)o。

44、當(dāng)兩顆星星終于可以相見(jiàn)，卻被千山萬(wàn)水隔斷，他們漂泊在宇宙的邊緣，用眼神訴說(shuō)著最深的思念。

45、我把'晚安'掛在星星上，讓月亮的籃，為你采摘一床夢(mèng)的芬芳。

46、當(dāng)我仰望夜空中的繁星，我知道那些閃亮的星星在默默地訴說(shuō)著我們之間深深的愛(ài)情。

47、一個(gè)人走到底，那怕路很遠(yuǎn)都是自己選擇的，別奢望半路有人會(huì)給你喊加油，這里沒(méi)有人認(rèn)識(shí)你。

48、牽著你的手仰望著星空把幸福握在手中

49、思念化作小星星，海洋里放光明。

50、那就把她寵壞吧，寵到讓任何人都理解不了

51、在星光的照耀下，他們書(shū)寫了一段無(wú)聲的愛(ài)情故事，沒(méi)有言語(yǔ)的交流，只有眼睛中那份深深的眷戀。

52、星光在夜空中熠熠生輝，就像你的笑容一樣，讓我一瞬間忘記了所有的憂愁。

53、每當(dāng)夜晚降臨，我會(huì)仰望星空，感受到它們的寧?kù)o和安撫，仿佛在和你的愛(ài)情相伴。

54、從前有一位公主，她非常美麗，就像漆黑的夜空中沒(méi)有月亮的星星一樣美麗。一遍又一遍，直到第一道曙光終于出現(xiàn)。

關(guān)于愛(ài)情的星星文案(55--72條)

55、跟你在一起,即便時(shí)間過(guò)得快也無(wú)所謂,因?yàn)槲矣幸惠?子的時(shí)間來(lái)浪費(fèi)。

56、你醒來(lái)時(shí)需要第一個(gè)看到和聽(tīng)到你，睡覺(jué)時(shí)最后一個(gè)說(shuō)晚安的人是你，希望你醒來(lái)時(shí)微笑，希望你睡覺(jué)時(shí)想擁抱擁抱你的人是我。

57、看著她落河你直接陪她一起死，可是她卻踩著你肩膀爬上岸，然后再滿臉傷心的告訴你對(duì)不起。

58、當(dāng)你錯(cuò)過(guò)日落的時(shí)候你不介意，當(dāng)你錯(cuò)過(guò)每個(gè)人的時(shí)候你也不介意。

59、——白居易《浪淘沙·借問(wèn)江潮與海水》才過(guò)笄年，初綰云鬟，便學(xué)歌舞。

60、在星河中的每一顆星星都代表著我對(duì)你的深深的思念和無(wú)盡的愛(ài)意。

61、星空下的愛(ài)如此深情，就如同我對(duì)你的感情，即使千里之隔，也不能遮擋我的思念。

62、在這個(gè)繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜晚，我感到自己與宇宙的聯(lián)系更加緊密，仿佛能夠聽(tīng)見(jiàn)星球間的心跳聲。

63、每一顆星星都是宇宙的使者，它們默默地守護(hù)著我們，為我們點(diǎn)亮前行的路。

64、星星是宇宙中最絢麗的珍珠，閃爍著無(wú)盡的魅力和神秘。

65、想起那個(gè)特殊的夜晚，星空下閃耀的星星就像我們的愛(ài)情一樣，璀璨而美麗。

66、無(wú)論在哪里，只要有你，我就能看到星星，感受到最美好的愛(ài)情。

67、一個(gè)“乖”讓我心里翻了好多繽紛的泡泡。瞧，我一點(diǎn)都不像你看到的那樣冷淡。

68、想法出軌，閥門壞了，其余的都是注定的。

69、我喜歡你,所以我的口袋里總是放了糖,給你吃一顆,就就覺(jué)得生活不苦了。

70、好比永恒閃耀的星星，我們的愛(ài)情也將永不熄滅，不論遇到多少困難和風(fēng)雨，我們都會(huì)堅(jiān)持走下去。

71、我想跟你借個(gè)東西,將你的-生借給我,我會(huì)來(lái)護(hù)你周全的。

72、我們?cè)谕黄强障赂形蛉松?，在同一片星空下彼此牽掛，在同一片星空下努力奮斗！