幼兒區(qū)域美工教案

幼兒區(qū)域美工教案通用十三篇。

“幼兒區(qū)域美工教案”之需求我們已經(jīng)為您準(zhǔn)備妥當(dāng)，我相信這些指南可以幫助您更好地管理團(tuán)隊(duì)。老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案是教育教學(xué)實(shí)踐中“治學(xué)先治教”的重要體現(xiàn)。

幼兒區(qū)域美工教案(篇1)

幼兒區(qū)域美工教學(xué)主題范文

一、主題：絢麗的彩繪世界

導(dǎo)入：老師向孩子介紹今天的主題是“絢麗的彩繪世界”，我們將探索各式各樣的顏色和畫筆，一起創(chuàng)造令人驚嘆的彩繪作品。

一、情境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)建一個(gè)繪畫工作室

孩子們將視幼兒園的一角為自己的繪畫工作室。在這個(gè)工作室里，有各式各樣的畫筆、顏料、紙張和其他繪畫材料。孩子們可以盡情地創(chuàng)作自己想象中的彩繪作品。

二、活動(dòng)安排：

1. 探索不同的顏色：老師準(zhǔn)備一些顏色鮮艷的物品，如顏色卡片、彩紙、水彩筆等，并用大紙和墻壁搭建一個(gè)顏色展覽區(qū)。孩子們可以根據(jù)自己的喜好選擇顏色，并將它們?cè)谡褂[區(qū)中用不同的方式組合起來。

2. 融入音樂：在音樂的伴奏下，孩子們可以用自己喜歡的顏色和畫筆隨意地畫出他們感受到的音樂節(jié)奏和旋律。例如，快速的音樂可以用明亮的顏色和線條來表達(dá)，而緩慢的音樂則可以用柔和的色彩和流暢的曲線來體現(xiàn)。

3. 魔幻繪畫：通過幻燈機(jī)的投影，將一幅幅圖像投影在紙上。孩子們可以使用各種顏色的畫筆，根據(jù)投影的圖像進(jìn)行涂色。這樣的活動(dòng)不僅可以鍛煉孩子們的創(chuàng)造力和想象力，還可以培養(yǎng)他們對(duì)顏色和形狀的感知能力。

4. 大膽嘗試：給孩子們提供自由繪畫的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們展示自己的創(chuàng)意和想法。孩子們可以嘗試用紙巾、毛刷、海綿等不同的畫具進(jìn)行繪畫，創(chuàng)造出獨(dú)特的效果。

5. 制作彩色世界：將孩子們的作品集中起來，用它們創(chuàng)造一個(gè)彩色的展覽墻。在墻上貼上孩子們的彩繪作品，并用大標(biāo)題寫上“我們的彩色世界”字樣。這樣的活動(dòng)不僅能夠展示孩子們的創(chuàng)作才華，還可以增強(qiáng)他們的自信心和集體意識(shí)。

三、總結(jié)：

通過這個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)，孩子們不僅可以了解和認(rèn)識(shí)各種顏色，還能夠自主創(chuàng)作和表達(dá)自己的想法。他們可以通過繪畫來展示自己的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力以及藝術(shù)欣賞能力。讓我們一起創(chuàng)造出色彩斑斕的幼兒園世界吧！

幼兒區(qū)域美工教案(篇2)

幼兒區(qū)域美工教案

一、主題：果蔬天地

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒了解不同種類的水果和蔬菜，并認(rèn)識(shí)它們的形狀、顏色以及特點(diǎn)。

2. 增強(qiáng)幼兒對(duì)水果和蔬菜的興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和社交能力，通過共同參與美工活動(dòng)增進(jìn)友誼。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 水果和蔬菜的圖片或?qū)嵨铩?/p>

2. 彩紙、剪刀、膠水、彩筆等美工用具。

3. 幼兒區(qū)域的布置：將區(qū)域打造成一個(gè)果蔬天地，擺放幼兒制作的水果和蔬菜手工制品。

四、教學(xué)活動(dòng)：

1. 導(dǎo)入：教師帶著幼兒觀察水果和蔬菜的圖片或?qū)嵨铮層變赫f出它們的名稱，并描述它們的特點(diǎn)，如顏色、形狀、味道等。

2. 制作水果和蔬菜的立體畫：教師向幼兒展示如何用彩紙剪出水果和蔬菜的形狀，然后讓幼兒自己動(dòng)手制作。幼兒可以選擇自己喜歡的水果或蔬菜進(jìn)行制作，也可以根據(jù)教師的指導(dǎo)制作。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的模板供幼兒參考。

3. 制作水果和蔬菜的貼紙：教師給幼兒提供一些水果和蔬菜的貼紙，讓他們選擇自己喜歡的貼紙，并在紙上貼出一個(gè)屬于自己的果蔬天地。幼兒可以繪制一些天空、草地等背景，然后將貼紙貼在上面。

4. 繪制水果和蔬菜的畫作：教師向幼兒介紹一些繪制水果和蔬菜畫作的技巧，然后讓幼兒自由發(fā)揮，繪制自己喜歡的水果和蔬菜畫作。教師可以提供一些繪制步驟的提示，如從輪廓開始，再填充顏色等。

5. 展示和分享：教師將幼兒制作的水果和蔬菜手工制品展示在幼兒區(qū)域的果蔬天地上，然后引導(dǎo)幼兒分享自己的制作經(jīng)歷和心得。幼兒可以自由欣賞和交流，增進(jìn)彼此的友誼和合作意識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察幼兒是否能準(zhǔn)確說出水果和蔬菜的名稱，并描述其特點(diǎn)。

2. 檢查幼兒制作的手工制品是否正確、精致，并能夠與他人分享自己的心得體會(huì)。

3. 評(píng)估幼兒在美工活動(dòng)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，是否能夠按照自己的想法進(jìn)行制作。

六、延伸活動(dòng)：

1. 制作水果拼盤：教師向幼兒介紹一些水果拼盤的制作方法，然后讓他們自己制作一個(gè)屬于自己的水果拼盤。幼兒可以選擇不同種類的水果，并將其切割成不同形狀，最后擺放在盤子中。

2. 制作水果飲料：教師提供一些水果和榨汁機(jī)，讓幼兒自己制作水果飲料。幼兒可以選擇自己喜歡的水果，剝皮、切塊，并將其放入榨汁機(jī)中榨汁，最后品嘗自己制作的水果飲料。

七、教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水果和蔬菜的認(rèn)識(shí)有了很大提高。他們能夠準(zhǔn)確說出水果和蔬菜的名稱，并描述其特點(diǎn)。在制作手工制品的過程中，幼兒表現(xiàn)出了很高的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，他們的作品也非常精致和有創(chuàng)意。在分享環(huán)節(jié)中，幼兒積極與他人交流分享自己的心得體會(huì)，增進(jìn)了彼此的友誼和合作意識(shí)。通過這次活動(dòng)，幼兒不僅增加了對(duì)水果和蔬菜的認(rèn)識(shí)，還提高了動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和社交能力，對(duì)他們的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。

幼兒區(qū)域美工教案(篇3)

幼兒區(qū)域美工教案

一、教案目標(biāo)

1. 幫助幼兒在美工區(qū)域發(fā)展創(chuàng)造性思維和藝術(shù)技能。

2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力和審美情操。

3. 提供各種材料和工具，讓幼兒自主選擇并運(yùn)用到美工創(chuàng)作中。

4. 促進(jìn)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力。

二、教案內(nèi)容

1. 教師們模擬繪畫和手工活動(dòng)，如剪紙、折紙等，以激發(fā)幼兒的興趣。

2. 提供多種顏色和形狀的紙張，讓幼兒自由選擇和使用。

3. 提供各種工具，如剪刀、膠水、彩筆等，以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

4. 提供不同主題的圖片和故事書，以幫助幼兒理解和表達(dá)想法。

5. 在美工區(qū)域中，設(shè)置各種藝術(shù)品和展示板，以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

三、教案步驟

1. 引導(dǎo)幼兒觀察和欣賞美術(shù)作品，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2. 示范繪畫和手工活動(dòng)，如剪紙、折紙等，以激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。

3. 提供多種紙張、顏料和工具，讓幼兒選擇并使用。

4. 引導(dǎo)幼兒選擇主題，如四季變化、動(dòng)物、家庭等，并表達(dá)自己的想法和感受。

5. 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維，如運(yùn)用不同顏色和形狀的紙張進(jìn)行拼貼，或利用剪紙技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

6. 找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，展示幼兒的作品，并鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行欣賞和贊賞。

7. 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)作，如在一張大型畫布上繪畫或制作立體作品。

8. 規(guī)定好清理和整理的時(shí)間，教導(dǎo)幼兒責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、教案評(píng)估

1. 通過觀察幼兒的表現(xiàn)和作品，評(píng)估他們的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)技能。

2. 通過聽幼兒的表達(dá)，評(píng)估他們對(duì)美的欣賞能力和審美情操的培養(yǎng)。

3. 通過觀察幼兒在美工區(qū)域的行為和互動(dòng)，評(píng)估他們的手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力。

4. 通過觀察幼兒在合作創(chuàng)作中的角色和表現(xiàn)，評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感。

五、教案反思

美工區(qū)域是幼兒園中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和藝術(shù)技能。在教案中，我們提供了各種顏色和形狀的紙張，讓幼兒自由選擇和使用，以及各種工具和素材，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒觀察和欣賞美術(shù)作品，并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過這些活動(dòng)，我們希望培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力和審美情操，提高他們的手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力。

教案中還強(qiáng)調(diào)了幼兒的合作創(chuàng)作和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過在一張大型畫布上繪畫或制作立體作品，我們希望鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)作，并教導(dǎo)他們責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在教案評(píng)估中，我們通過觀察幼兒的表現(xiàn)和作品，評(píng)估他們的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)技能。同時(shí)，我們也通過聽幼兒的表達(dá)，評(píng)估他們對(duì)美的欣賞能力和審美情操的培養(yǎng)。通過這些評(píng)估，我們可以了解幼兒的進(jìn)展和需要進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)。

總的來說，幼兒區(qū)域美工教案旨在激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)技能，培養(yǎng)他們對(duì)美的欣賞能力和審美情操。通過提供各種材料和工具，讓幼兒自主選擇和使用，可以促進(jìn)他們的手眼協(xié)調(diào)能力、精細(xì)動(dòng)作和創(chuàng)造力的發(fā)展。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作創(chuàng)作和團(tuán)隊(duì)合作，可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過教案的評(píng)估，可以及時(shí)了解幼兒的進(jìn)展和需要進(jìn)行進(jìn)一步的指導(dǎo)。

幼兒區(qū)域美工教案(篇4)

幼兒區(qū)域美工教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣和熱愛。

2. 提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

3. 培養(yǎng)幼兒的注意力和觀察能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的想象力和表達(dá)能力。

5. 培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)和掌握各種美工技巧和表達(dá)形式。

2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)幼兒園幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇適合的美工活動(dòng)內(nèi)容，如彩繪、剪紙、拼貼等。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備各種美工材料，如彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。

2. 準(zhǔn)備教學(xué)示范作品和樣板。

3. 準(zhǔn)備幼兒園美工區(qū)域，保證環(huán)境整潔和材料齊全。

五、教學(xué)過程

1. 創(chuàng)設(shè)情境：教師在美工區(qū)域展示教學(xué)示范作品，引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)表感受，激發(fā)興趣和好奇心。

2. 理解任務(wù)：教師介紹本次美工活動(dòng)的主題和形式，讓幼兒明確任務(wù)目標(biāo)。

3. 示范技巧：教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的技巧示范，如如何握筆、如何剪紙等。

4. 實(shí)施操作：教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行美工活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考和動(dòng)手實(shí)踐。

5. 教師點(diǎn)評(píng)：教師鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試和表達(dá)，對(duì)幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足之處，并提出改進(jìn)意見。

6. 總結(jié)回顧：教師和幼兒一起回顧本次美工活動(dòng)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。

7. 清理整理：教師引導(dǎo)幼兒一起清理和整理美工區(qū)域，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和責(zé)任感。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察幼兒參與美工活動(dòng)的情況，包括興趣、主動(dòng)性、注意力等。

2. 評(píng)價(jià)幼兒的技巧和表達(dá)能力是否進(jìn)步。

3. 觀察幼兒與他人合作的情況，包括合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。

七、教學(xué)反思

通過實(shí)施幼兒區(qū)域美工教案，幼兒能夠在美工活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)美的感知和表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和合作意識(shí)。值得注意的是，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和興趣，合理安排美工活動(dòng)的內(nèi)容和難度，以確保教學(xué)的有效性和實(shí)效性。同時(shí)，教師也要及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。

幼兒區(qū)域美工教案(篇5)

幼兒區(qū)域美工教案

主題：小手小腦，創(chuàng)意繪畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)意表達(dá)能力；

2. 提高幼兒動(dòng)手能力和繪畫技巧；

3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和發(fā)現(xiàn)美的能力；

4. 促進(jìn)幼兒與人溝通和協(xié)作的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 繪畫工具：顏料、畫筆、彩筆、彩紙、剪刀等；

2. 展示工具：畫架、畫板、畫布；

3. 教學(xué)輔助工具：圖片、故事書、藝術(shù)品模型等。

三、教學(xué)過程：

第一課：認(rèn)識(shí)繪畫素材和工具

1. 引導(dǎo)幼兒觀察周圍的事物，并提問：我們可以用什么來表達(dá)這些事物？

2. 準(zhǔn)備繪畫素材，如鮮花、果物等，讓幼兒觀察并描述它們的特征。

3. 展示繪畫工具，讓幼兒觀察并說出它們的名稱和用途。

第二課：發(fā)揮想象力繪畫

1. 展示一張簡(jiǎn)單的自然景物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述其中的元素。

2. 引導(dǎo)幼兒想象這個(gè)景物的不同變化和顏色。

3. 讓幼兒用自己的方式創(chuàng)作并繪畫出他們想象中的景物。

第三課：學(xué)習(xí)繪畫技巧

1. 展示不同的繪畫技巧，如刷、點(diǎn)、揉等。

2. 讓幼兒嘗試使用不同的技巧，如用刷子刷出樹葉的紋理、用抓取紙張的方式揉出云朵的形狀等。

第四課：欣賞藝術(shù)作品

1. 展示一些優(yōu)秀的幼兒繪畫作品，讓幼兒欣賞并表達(dá)自己的感受。

2. 通過觀察和討論，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)美和欣賞藝術(shù)品的重要性。

第五課：合作繪畫

1. 將幼兒分成小組，每個(gè)小組合作完成一幅大型繪畫作品。

2. 每個(gè)小組派出代表，與其他小組交流和合作完成繪畫作品。

3. 展示小組合作的成果，并讓幼兒欣賞和評(píng)價(jià)其他小組的作品。

四、教學(xué)評(píng)估：

1. 教師觀察幼兒在課堂上的積極參與和創(chuàng)作情況；

2. 觀察幼兒對(duì)于繪畫技巧的掌握程度；

3. 欣賞幼兒的繪畫作品，評(píng)價(jià)其想象力和創(chuàng)意表達(dá)能力；

4. 組織幼兒進(jìn)行小組合作，評(píng)估幼兒的協(xié)作和溝通能力。

五、教學(xué)反思和改進(jìn)：

1. 教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诶L畫過程中表達(dá)自己的想法；

2. 教師要給予幼兒積極的鼓勵(lì)和肯定，讓他們對(duì)自己的作品有更多的自信；

3. 在展示和欣賞環(huán)節(jié)中，要盡量給予幼兒情感和思維的引導(dǎo)，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)美和思考作品背后的意義；

4. 根據(jù)幼兒的實(shí)際表現(xiàn)和反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，使教學(xué)更加有效和有趣。

幼兒區(qū)域美工教案(篇6)

一、主題：我的家園

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解家鄉(xiāng)的地理位置、地形特點(diǎn)等。

2.了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、放牛坪的傳說、放風(fēng)箏的傳統(tǒng)等。

3。通過制作圖畫、拼貼等形式，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛。

二、教學(xué)步驟：

1. 欣賞圖片，了解浙江的位置、家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、名勝古跡等。

2. 談?wù)撛诩亦l(xiāng)生活的樂趣和跡象。

3. 通過拼貼、畫圖等形式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解家鄉(xiāng)的地理位置、地形特點(diǎn)等。

2.了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、放牛坪的傳說、放風(fēng)箏的傳統(tǒng)等。

四、教學(xué)用具：

幼兒美工用具：顏料、卡紙、畫布、色彩筆、剪刀等。

五、教學(xué)方法：

1.聽、說、讀、寫、畫相結(jié)合，使幼兒能夠深入了解家鄉(xiāng)的情況。

2. 利用寶貴的班會(huì)時(shí)間組織相關(guān)的課程。

3. 選擇適當(dāng)?shù)拿浇閬碓鰪?qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。

六、評(píng)估方式：

1.通過幼兒的課堂作業(yè)等方式來評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)能力。

2.從欣賞、談?wù)摵捅磉_(dá)的角度來評(píng)估幼兒的課堂表現(xiàn)。

七、教學(xué)建議：

在家長(zhǎng)介入方面，可以讓家長(zhǎng)參觀家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和名勝古跡，與幼兒分享他們的故事。

通過在課前和課后與家長(zhǎng)交流，建立合作和共同責(zé)任感，來不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系。"""

二、主題：動(dòng)物世界

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解各種動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.了解人類與動(dòng)物之間的關(guān)系，了解如何保護(hù)動(dòng)物。

3。通過制作手工、模型、課堂游戲等形式，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。

二、教學(xué)步驟：

1. 通過卡通和書本中的圖案和描寫來了解各種動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2. 談?wù)撊祟惻c動(dòng)物之間的關(guān)系和保護(hù)動(dòng)物的方法。

3. 通過制作手工、模型、課堂游戲等介質(zhì)來激發(fā)幼兒的動(dòng)物興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解各種動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

2.了解人類與動(dòng)物之間的關(guān)系，了解如何保護(hù)動(dòng)物。

四、教學(xué)用具：

幼兒美工用具：顏料、卡紙、畫布、色彩筆、剪刀等。

五、教學(xué)方法：

1.聽、說、讀、寫、畫相結(jié)合，使幼兒能夠深入了解各種動(dòng)物的情況。

2. 通過模型、手工、游戲等方式來加深幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力。

3. 利用寶貴的班會(huì)時(shí)間組織相關(guān)的課程。

六、評(píng)估方式：

1.通過幼兒的課堂作業(yè)等方式來評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)能力。

2.從欣賞、談?wù)摵捅磉_(dá)的角度來評(píng)估幼兒的課堂表現(xiàn)。

七、教學(xué)建議：

在家園往來方面，可以讓幼兒飼養(yǎng)寵物，并愛護(hù)它們。通過家長(zhǎng)與教師之間的溝通，家長(zhǎng)也會(huì)得到一些關(guān)于如何保護(hù)動(dòng)物的信息。

通過在課前和課后與家長(zhǎng)交流，建立合作和共同責(zé)任感，來不斷加強(qiáng)家園聯(lián)系。

幼兒區(qū)域美工教案(篇7)

幼兒區(qū)域美工教案

一、教案主題：我的繪畫小天地

二、教案內(nèi)容：

1. 教學(xué)目標(biāo)：

a. 幫助幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力;

b. 促進(jìn)幼兒的美感發(fā)展和審美能力;

c. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力和細(xì)致觀察力;

d. 提升幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手創(chuàng)作能力;

2. 教學(xué)方法：

a. 觀察示范法：通過觀察美工作品展示，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望；

b. 游戲角色扮演法：通過角色扮演游戲，讓幼兒參與其中，提高他們的主動(dòng)性和積極性；

c. 小組合作法：利用小組合作，讓幼兒共同合作，互相學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；

3. 教學(xué)過程：

第一節(jié)：創(chuàng)作想象

a. 閱讀繪本《彩虹的秘密》，引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪本中的圖片，讓幼兒尋找不同顏色的事物；

b. 以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒自由繪制他們自己想象中的事物，并逐漸增進(jìn)他們的表達(dá)能力；

第二節(jié)：顏色世界

a. 使用不同顏色的涂料和顏料盤，讓幼兒嘗試混合顏色，觀察顏色的變化，并自由地在畫紙上涂抹和描繪；

b. 引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物的顏色，讓幼兒盡可能地表達(dá)他們的感受和想法；

第三節(jié)：造型創(chuàng)作

a. 給幼兒提供一些簡(jiǎn)單的造型材料，如泡沫板、紙張、色紙等，讓他們根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作；

b. 在創(chuàng)作過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察和描述所創(chuàng)作的形狀和特征，增強(qiáng)他們的觀察能力和表達(dá)能力；

第四節(jié)：裝飾美化

a. 給幼兒提供一些裝飾材料，如彩帶、貼紙、珠子等，讓他們根據(jù)自己的要求將作品進(jìn)行裝飾，并體驗(yàn)美化的過程；

b. 引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)自己和他人的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和自我欣賞能力；

4. 教學(xué)評(píng)估：

a. 日常觀察記錄幼兒的參與度和表現(xiàn)情況；

b. 對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重鼓勵(lì)和肯定；

5. 拓展延伸：

a. 邀請(qǐng)專業(yè)美工老師來幼兒園進(jìn)行講座和示范，讓幼兒受到更專業(yè)的美術(shù)教育；

b. 組織家長(zhǎng)和幼兒一起參觀美術(shù)展覽，讓幼兒感受到藝術(shù)的魅力。

三、教案總結(jié)：

通過這個(gè)教案，幼兒可以在一個(gè)自由探索的美工區(qū)域中，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。他們可以觀察、繪畫、創(chuàng)作和裝飾自己的作品，同時(shí)也可以通過這種方式培養(yǎng)他們的觀察能力、協(xié)作能力和美感發(fā)展。在這個(gè)小天地里，他們可以盡情地展示自己的才華和想法，感受到美的力量和快樂。這樣的教學(xué)環(huán)境將激發(fā)他們對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛，為他們的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒區(qū)域美工教案(篇8)

幼兒區(qū)域美工教案主題：發(fā)現(xiàn)身邊的美

一、教案概述

本教案的主題是“發(fā)現(xiàn)身邊的美”，旨在通過幼兒區(qū)域美工活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、創(chuàng)造力和審美情趣。通過觀察和體驗(yàn)，幫助幼兒從日常生活中發(fā)現(xiàn)美麗的事物，并通過畫畫等美工活動(dòng)表達(dá)出來。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使其能夠細(xì)致觀察周圍環(huán)境中的美麗事物。

2. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，通過美工活動(dòng)表達(dá)觀察到的美。

3. 培養(yǎng)幼兒的審美情趣，提高他們對(duì)美的認(rèn)知和欣賞能力。

4. 促進(jìn)幼兒的感性認(rèn)知和手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備各種美工材料，如彩筆、彩紙、色紙、剪刀等。

2. 準(zhǔn)備一些生活中的常見事物，如水果、玩具、花朵等。

3. 準(zhǔn)備幼兒區(qū)域，并在其中布置一些觀察和創(chuàng)作的場(chǎng)景，如小花壇、果盤、圖書角等。

四、教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)

通過觀察環(huán)境中的一些美麗事物，詢問幼兒是否發(fā)現(xiàn)了它們，并引導(dǎo)幼兒開展下一步的活動(dòng)。

2. 觀察環(huán)節(jié)

將一些水果、玩具、花朵等事物放在觀察桌上，邀請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并描述其中的美麗之處。教師可提問引導(dǎo)，如“你覺得這個(gè)水果有什么不同的顏色？”、“花兒有什么不同的形狀？”等，幫助幼兒更全面地觀察。

3. 創(chuàng)作環(huán)節(jié)

提供各種美工材料，讓幼兒自由發(fā)揮，用畫畫的方式表達(dá)他們觀察到的美。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不局限于實(shí)物的形態(tài)，可以自由發(fā)揮創(chuàng)意。同時(shí)，老師也可以展示一些簡(jiǎn)單的畫畫技巧，如使用不同顏色的彩筆、利用剪紙做出特殊形狀等，給幼兒一些啟發(fā)。

4. 分享環(huán)節(jié)

鼓勵(lì)幼兒將自己的作品展示給其他同學(xué)，并邀請(qǐng)他們互相欣賞和夸獎(jiǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)自己作品的自豪感。同時(shí)，老師也可以做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，如“你的畫畫表達(dá)很生動(dòng)，我們能很清楚地看到你觀察到的水果的樣子”。

五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從身邊環(huán)境中觀察到美麗的事物，并用畫畫的方式表達(dá)出來，培養(yǎng)了他們的觀察能力、創(chuàng)造力和審美情趣。有些幼兒還展示出了較高的創(chuàng)作水平和藝術(shù)表達(dá)能力。然而，在活動(dòng)過程中有一些幼兒表現(xiàn)出了對(duì)觀察和表達(dá)的困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和幫助。下一次我會(huì)更加注重細(xì)致觀察的訓(xùn)練，并提供更多的畫畫技巧指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀察和想法。

幼兒區(qū)域美工教案(篇9)

幼兒區(qū)域美工教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

2. 提高幼兒的動(dòng)手能力和眼手協(xié)調(diào)能力。

3. 鍛煉幼兒的觀察力和空間想象能力。

4. 培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致觀察的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力。

2. 激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 提高幼兒的動(dòng)手能力和眼手協(xié)調(diào)能力。

2. 鍛煉幼兒的觀察力和空間想象能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 彩紙、剪刀、膠水、鉛筆、顏色筆等美術(shù)工具。

2. 素材圖片和樣例作品。

3. 幼兒區(qū)域美工展示空間。

五、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入：通過播放美麗的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入美的氛圍。

2. 美感培養(yǎng)活動(dòng)：放映關(guān)于自然、人物、動(dòng)物等美的圖片或視頻，讓幼兒自由欣賞，并鼓勵(lì)他們描述圖片所呈現(xiàn)的美感，激發(fā)他們對(duì)美的感受能力和表達(dá)能力。

3. 動(dòng)手創(chuàng)作活動(dòng)：

a. 圖片拼貼：提供各種顏色的彩紙和剪刀，讓幼兒根據(jù)自己喜歡的主題，如動(dòng)物、植物、水果等，剪下不同形狀和顏色的彩紙，然后用膠水將它們拼貼在一張紙上，創(chuàng)作自己的美麗畫作。

b. 手工折紙：教授幼兒一些簡(jiǎn)單的折紙方法，如折紙飛機(jī)、折紙船等，讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐并玩耍，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和眼手協(xié)調(diào)能力。

c. 空間構(gòu)建：提供一些建筑模型或積木，讓幼兒根據(jù)自己的想象，搭建自己喜歡的場(chǎng)景或城市，鍛煉他們的觀察力和空間想象能力。

4. 作品展示：將幼兒的美工作品統(tǒng)一收集，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒區(qū)域美工展示空間，將作品進(jìn)行展示，讓幼兒之間相互欣賞和交流，增強(qiáng)他們對(duì)美的認(rèn)知和理解。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 觀察幼兒在欣賞美感培養(yǎng)活動(dòng)時(shí)的表情和反應(yīng)，了解他們對(duì)美的感受能力。

2. 觀察幼兒在動(dòng)手創(chuàng)作活動(dòng)中的動(dòng)手能力和眼手協(xié)調(diào)能力。

3. 觀察幼兒在空間構(gòu)建活動(dòng)中的觀察力和空間想象能力。

4. 對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們的努力和創(chuàng)造力。

七、教學(xué)后記：

美工教案的執(zhí)行過程中，幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣和參與度。通過觀察和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)幼兒在美的感受能力、動(dòng)手能力和觀察力方面有了一定的提高。同時(shí)也注意到，有些幼兒在創(chuàng)作過程中還存在一些困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。因此，今后的教學(xué)中將更加注重培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力，并通過集體欣賞作品的方式，鼓勵(lì)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)。同時(shí)，將繼續(xù)提供多樣的美工材料和活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受能力和創(chuàng)造力，讓他們?cè)诿赖氖澜缰胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步。

幼兒區(qū)域美工教案(篇10)

幼兒區(qū)域美工教案

一、教案概述

本教案是針對(duì)幼兒園幼兒區(qū)域美工活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過美工活動(dòng)幫助幼兒發(fā)展創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力，提高他們的審美能力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；

2.提高幼兒的動(dòng)手能力；

3.培養(yǎng)幼兒的審美能力和表達(dá)能力；

4.促進(jìn)幼兒的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.認(rèn)識(shí)不同顏色和形狀的美工材料；

2.熟悉不同美工工具的使用方法；

3.使用美工材料和工具創(chuàng)作各種作品；

4.參與小組合作，共同完成一項(xiàng)美工作品。

四、教學(xué)步驟

第一課：認(rèn)識(shí)美工材料和工具

1.教師出示不同顏色和形狀的美工材料，引導(dǎo)幼兒觀察和辨認(rèn)；

2.教師介紹每種美工材料的用途，并示范使用；

3.讓幼兒動(dòng)手操作，自由選擇美工材料進(jìn)行創(chuàng)作；

4.教師引導(dǎo)幼兒分享自己的作品，并和他們一起欣賞。

第二課：美工材料的運(yùn)用

1.教師出示不同美工工具，如剪刀、膠水、彩色鉛筆等，介紹并示范使用方法；

2.讓幼兒選擇一種工具，并參照示范進(jìn)行操作；

3.鼓勵(lì)幼兒在自己的作品中運(yùn)用美工工具，創(chuàng)造新的效果；

4.教師引導(dǎo)幼兒欣賞彼此的作品，互相贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。

第三課：美工作品創(chuàng)作

1.教師給出一個(gè)主題，如動(dòng)物、自然景色等，鼓勵(lì)幼兒在美工材料上展開創(chuàng)作；

2.組織幼兒進(jìn)行小組合作，共同完成一項(xiàng)美工作品；

3.鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用不同的材料和工具創(chuàng)造出多樣的效果；

4.教師引導(dǎo)幼兒展示自己的作品，并和小組成員分享創(chuàng)作心得。

五、教學(xué)評(píng)估

1.觀察幼兒對(duì)美工材料和工具的使用能力；

2.觀察幼兒對(duì)不同顏色和形狀的辨認(rèn)能力；

3.評(píng)估幼兒通過美工作品表達(dá)自己的能力；

4.觀察幼兒在小組合作中的社交和團(tuán)隊(duì)合作能力。

六、教學(xué)資源

1.美工材料：彩紙、顏料、卡紙、毛線等；

2.美工工具：剪刀、膠水、彩色鉛筆、毛筆等；

3.板書工具：黑板或白板。

七、教學(xué)延伸

1.進(jìn)行美工比賽，鼓勵(lì)幼兒展示自己的創(chuàng)作；

2.帶幼兒參觀美術(shù)館，觀摩專業(yè)的美術(shù)作品；

3.通過美工作品進(jìn)行展覽，讓幼兒感受到自己的成就。

八、教學(xué)反思

通過本次美工教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，幼兒在美工活動(dòng)中得到了鍛煉和發(fā)展，他們的創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)手能力得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的審美能力和表達(dá)能力。通過小組合作活動(dòng)，幼兒也提高了他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。這些美工活動(dòng)不僅豐富了幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也給予他們更多的成就感和自信心。

幼兒區(qū)域美工教案(篇11)

幼兒區(qū)域美工教案

【教案主題】：我愛美工，創(chuàng)意無限

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力；

2.引導(dǎo)幼兒通過美工活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察、想象、分析和創(chuàng)造能力；

3.增強(qiáng)幼兒的審美能力，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣和愛好；

4.提高幼兒的集體意識(shí)和合作精神。

【教學(xué)內(nèi)容】：

1. 美工材料的認(rèn)識(shí)：顏料、畫筆、紙張、剪刀等；

2. 美工工具的使用：如何正確的使用畫筆、剪刀等；

3. 室內(nèi)美工活動(dòng)：折紙、剪紙、貼紙、涂鴉等；

4. 室外美工活動(dòng)：利用自然環(huán)境進(jìn)行美工創(chuàng)作；

5. 智能美工活動(dòng)：通過科技手段進(jìn)行美工創(chuàng)作。

【教學(xué)步驟】：

第一課：美工材料的認(rèn)識(shí)

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：給幼兒展示一些美工材料并進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料的用途和特點(diǎn)。

2. 合作活動(dòng)：將幼兒分為小組，在每組安排一些美工材料并讓他們自由探索和嘗試。

第二課：美工工具的使用

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：給每個(gè)幼兒發(fā)放一支畫筆，演示如何正確地使用畫筆進(jìn)行涂鴉和繪畫。

2. 合作活動(dòng)：讓幼兒自由發(fā)揮，利用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，并互相交流和展示。

第三課：室內(nèi)美工活動(dòng)

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：給每個(gè)幼兒發(fā)放一張紙和一把剪刀，引導(dǎo)幼兒嘗試一些簡(jiǎn)單的剪紙創(chuàng)作。

2. 合作活動(dòng)：給幼兒提供一些剪紙模板和彩紙，讓他們按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。

第四課：室外美工活動(dòng)

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到室外環(huán)境，引導(dǎo)他們觀察周圍的自然物體和景觀。

2. 合作活動(dòng)：讓幼兒利用自然物體進(jìn)行美工創(chuàng)作，如用樹葉、花瓣等進(jìn)行貼紙藝術(shù)。

第五課：智能美工活動(dòng)

1. 導(dǎo)入活動(dòng)：給幼兒展示一些美工創(chuàng)作的手機(jī)應(yīng)用，并簡(jiǎn)單介紹如何使用。

2. 合作活動(dòng)：讓幼兒利用手機(jī)應(yīng)用進(jìn)行美工創(chuàng)作，并互相分享和展示自己的作品。

【教學(xué)評(píng)估】：

1.觀察幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)的參與度和創(chuàng)意表達(dá)能力；

2.記錄幼兒的作品和創(chuàng)作過程，并與他們進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)；

3.進(jìn)行小組討論和展示，讓幼兒互相交流和分享自己的作品。

【延伸活動(dòng)】：

1.組織幼兒到美術(shù)館進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，讓他們更好地了解藝術(shù)和美術(shù)；

2.帶領(lǐng)幼兒參與一些社區(qū)美工活動(dòng)，讓他們將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

通過這個(gè)美工教案，我希望能夠培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，同時(shí)通過創(chuàng)作，提高他們的觀察、想象、分析和創(chuàng)造能力。通過小組合作和互相分享，培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)和合作精神。我相信通過這個(gè)教案的實(shí)施，幼兒們會(huì)在美工活動(dòng)中找到快樂與創(chuàng)造的樂趣，成為具有藝術(shù)才華的小藝術(shù)家。

幼兒區(qū)域美工教案(篇12)

幼兒區(qū)域美工教案

一、教案背景和目標(biāo)

在幼兒園中，區(qū)域環(huán)境的打造對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要影響。區(qū)域美工是幼兒園中的一個(gè)重要區(qū)域，可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力和審美能力。本教案旨在教師通過設(shè)計(jì)和組織一系列具有挑戰(zhàn)性和寓教于樂的美工活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力和想象力的發(fā)展。同時(shí)，也提高了幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

二、教學(xué)內(nèi)容和步驟

1. 美工區(qū)域布置

在美工區(qū)域放置幼兒常用的藝術(shù)工具和材料，如彩紙、顏料、畫筆等，使幼兒可以自由使用和選擇。同時(shí)，在美工區(qū)域設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用來展示幼兒的作品。

2. 主題活動(dòng)

根據(jù)不同的主題，設(shè)計(jì)一系列美工活動(dòng)，如節(jié)日主題、自然主題、動(dòng)物主題等。例如，在冬季主題下，可以設(shè)計(jì)制作雪人的活動(dòng)；在植物主題下，可以設(shè)計(jì)制作花朵的活動(dòng)。

3. 創(chuàng)意繪畫

通過繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的繪畫技巧和審美能力?？梢栽O(shè)置不同的繪畫任務(wù)，如自由繪畫、模仿繪畫、觀察繪畫等，引導(dǎo)幼兒注意繪畫對(duì)象的特征和細(xì)節(jié)。

4. 手工制作

通過手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力?？梢栽O(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單又有趣的手工制作，如折紙、剪紙、黏貼等。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要注意幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平，以確?；顒?dòng)的可完成性。

5. 團(tuán)隊(duì)合作

設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)合作的美工活動(dòng)，如大型拼貼畫、群體畫等。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的溝通協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

6. 評(píng)估和展示

定期評(píng)估幼兒的美工表現(xiàn)，關(guān)注每個(gè)幼兒的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，在展示區(qū)展示幼兒的作品，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀，鼓勵(lì)幼兒在展示時(shí)分享作品背后的想法和經(jīng)歷。

三、教學(xué)資源和評(píng)估方法

1. 教學(xué)資源：藝術(shù)工具和材料、幼兒圖書、幼兒繪畫和手工作品集。

2. 評(píng)估方法：觀察記錄幼兒的參與程度、合作表現(xiàn)和作品質(zhì)量，定期組織美工展示并邀請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

四、教學(xué)反思

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，該教案在幼兒園中取得了良好的效果。幼兒對(duì)美工區(qū)域的興趣逐漸增加，他們能夠自主選擇合適的材料和工具，獨(dú)立完成美工活動(dòng)。同時(shí)，幼兒的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、審美能力和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了不同程度的提升。教師通過與幼兒的互動(dòng)交流，不僅在美工技能方面得到了發(fā)展，也提高了他們的表達(dá)和展示能力。在今后的教學(xué)中，還可以不斷創(chuàng)新美工活動(dòng)的形式和內(nèi)容，激發(fā)幼兒更大的創(chuàng)作潛能。

幼兒區(qū)域美工教案(篇13)

主題：幼兒區(qū)域美工教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒發(fā)展創(chuàng)造性思維和美感觀念；

2. 教授基本的美工知識(shí)和技能，如色彩搭配、線條構(gòu)圖、造型等；

3. 提高幼兒對(duì)環(huán)境、自然和生活的觀察力和認(rèn)識(shí)；

4. 增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)：通過簡(jiǎn)單的教學(xué)視頻和繪畫實(shí)踐，讓幼兒了解基本的色彩搭配和色彩表達(dá)方法；

2. 線條構(gòu)圖的學(xué)習(xí)：讓幼兒了解線條構(gòu)成的基本要素，教授簡(jiǎn)單的線條構(gòu)圖方法；

3. 造型技能的學(xué)習(xí)：通過模仿自然界中的形態(tài)，讓幼兒了解基本的造型技能，如剪紙、捏泥等；

4. 創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：通過讓幼兒進(jìn)行手工制作，引導(dǎo)他們多方面思考問題，提高其創(chuàng)造力和想象力。

三、教學(xué)流程

1. 色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)

（1）通過PPT播放來介紹基本的色彩知識(shí)；

（2）引領(lǐng)幼兒按照顏色分類，讓他們?cè)诤诎迳显囍砍龈鞣N顏色；

（3）教授如何通過色彩搭配營(yíng)造不同的情緒和氛圍；

（4）根據(jù)教學(xué)視頻的步驟，讓幼兒模仿繪制；

（5）分時(shí)間段跟進(jìn)幼兒的繪畫實(shí)踐，進(jìn)行相關(guān)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2. 線條構(gòu)圖的學(xué)習(xí)

（1）通過教學(xué)PPT的方式，讓幼兒了解線條的基本構(gòu)成要素；

（2）引導(dǎo)幼兒做些簡(jiǎn)單的線條組合練習(xí)，讓他們掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖技巧；

（3）通過教學(xué)案例，讓幼兒了解如何通過線條構(gòu)造出形態(tài)感強(qiáng)的圖象；

（4）讓幼兒進(jìn)行樣板模仿，并且對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3. 造型技能的學(xué)習(xí)

（1）通過教學(xué)PPT分享不同的造型技能、方法和材料的選擇；

（2）通過模仿和練習(xí)，讓幼兒在紙板丶泥土丶奶皮等不同的材料上體驗(yàn)造型的樂趣；

（3）通過教學(xué)案例，讓幼兒了解如何通過不同材料的運(yùn)用去完成的不同造型；

（4）讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試著進(jìn)行造型創(chuàng)作。

4. 創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

（1）通過PPT分享富有創(chuàng)新的工藝和繪畫實(shí)踐，引發(fā)幼兒的興趣；

（2）班級(jí)啟動(dòng)創(chuàng)新繪畫比賽，引導(dǎo)幼兒完成多項(xiàng)創(chuàng)新作品；

（3）通過各種好玩的有趣小游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多方面想象。

四、教學(xué)效果評(píng)估

1. 通過幼兒的繪畫作品，對(duì)其表現(xiàn)和效果進(jìn)行評(píng)估；

2. 通過幼兒的自我評(píng)估，讓他們反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步；

3. 幼兒期末成長(zhǎng)報(bào)告，總結(jié)幼兒的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

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小班幼兒區(qū)域教案

您是否需要了解“小班幼兒區(qū)域教案”編輯很樂意為您整理相關(guān)信息。教案課件在老師少不了一項(xiàng)工作事項(xiàng)，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。?優(yōu)秀的教學(xué)課件有助于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。希望我的解決方案對(duì)你有所幫助請(qǐng)別忘了把它收藏起來！

小班幼兒區(qū)域教案(篇1)

設(shè)計(jì)意圖：

我們班幼兒好動(dòng)、好奇，在繪畫動(dòng)手建構(gòu)上十分喜愛，為了更全面發(fā)展幼兒的多元能力，擴(kuò)展其思維，擺弄空間，我班將從美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)作區(qū)等。大班幼兒已不滿足于簡(jiǎn)單形式的繪畫，他們渴望去接觸各種形式的繪畫作品。班中的幼兒平時(shí)在美術(shù)活動(dòng)中不知道如何去添畫，使畫面變得豐富。在本次活動(dòng)中，我們?cè)诿拦^(qū)開展了粘貼的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)在的季節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫動(dòng)植物進(jìn)行粘貼來裝飾春季的畫面，同時(shí)開展了顏料刷畫。我們根據(jù)課題還開展了識(shí)字閱讀的活動(dòng)，讓幼兒將圖片與文字相配對(duì)，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的興趣，體驗(yàn)文字及語(yǔ)言游戲的快樂。幼兒的小手都很巧，在創(chuàng)作區(qū)讓幼兒利用廢舊塑料袋做成服裝來進(jìn)行表演。大班的幼兒對(duì)數(shù)字8以內(nèi)的加減有一定的了解，結(jié)合這一點(diǎn)制作了相應(yīng)的棋子、同心圓讓幼兒在游戲中對(duì)其進(jìn)行鞏固。搭建玩具是幼兒最喜歡的活動(dòng)，可是到了大班他們還是不能合作進(jìn)行來搭建。在這次活動(dòng)中，我們讓幼兒嘗試用積

木和撲克牌憑自己的想象來共同搭建公園。探索區(qū)是幼兒自己動(dòng)腦操作的地方，我們這次是讓幼兒通過畫表格的形式猜想、實(shí)際操作、進(jìn)行記錄來感知風(fēng)能吹起那些物體。區(qū)域活動(dòng)的材料是我們和幼兒共同準(zhǔn)備的，在活動(dòng)中讓幼兒自主地進(jìn)行，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，使幼兒感到了自己也成為了一名“小能人”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在區(qū)域活動(dòng)中按規(guī)則來進(jìn)行，學(xué)習(xí)互相謙讓。

2、通過動(dòng)手、動(dòng)腦來進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)堅(jiān)持、不在場(chǎng)地亂跑。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：探索區(qū)、創(chuàng)作區(qū)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、美工區(qū)：春天的畫（粘貼） 讓幼兒將春天的動(dòng)植物用油畫棒畫好，剪下來粘貼在春天的背景畫上（注意整幅畫的布局）

顏料刷畫 將刻制的版畫放在紙上，拿牙刷沾

上顏料在梳子上來回地刷（注意要在空的地方不停地刷）

2、益智區(qū)：蛇棋 有三顆塞子，兩個(gè)是1-6的數(shù)字，一個(gè)是+、—號(hào)，每次幼兒拋一次，進(jìn)退是已數(shù)字的加減運(yùn)算來進(jìn)行的。（注意加法是往前走，減法是往后退）

同心園 讓幼兒計(jì)算8以內(nèi)的加減來拼答同心圓

3、建構(gòu)區(qū)：讓幼兒用積木和撲克牌合作搭建公園（積木、撲克牌）

4、創(chuàng)作區(qū)：讓幼兒裝飾塑料袋做的衣服并進(jìn)行時(shí)裝表演（剪貼的物體要大些）

5、探索區(qū)：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來感知風(fēng)能吹動(dòng)哪些物體

6、閱讀區(qū)：讓幼兒將字和圖片相匹配

l 材料：剪刀、鉛筆、紙、油畫棒、記號(hào)筆、自制棋子、自制同心圓、相關(guān)的圖片、字等

活動(dòng)過程：

一、參觀區(qū)域

小朋友我們今天一起去開著小火車去旅行吧。（教師逐一介紹區(qū)角）

二、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)

小朋友可以選擇自己喜歡的地方去玩，可是要注意每個(gè)地方能去幾個(gè)人。如果人太多了，你可以先到其它去玩。大家要互相謙讓。

重點(diǎn)指導(dǎo)：創(chuàng)作區(qū)、探索區(qū)

三、活動(dòng)結(jié)束、講評(píng)

看外面在有時(shí)裝表演呢，我們一起去看看。（帶領(lǐng)幼兒到走廊上）

表演結(jié)束了，你們今天都到那里去玩了，碰到困難了嗎？下次你想玩什么呢？

小班幼兒區(qū)域教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加穿窗簾的活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)有興趣。

2、能有目的地進(jìn)行活動(dòng)。

材料提供：

1、利用較大的廢紙箱自制房子一個(gè)，上面開有窗戶。

2、彩色紙圈若干。

操作層次：

第一層次：隨意選擇各色紙圈進(jìn)行穿窗簾活動(dòng)，學(xué)習(xí)穿、連紙圈。

第二層次：能用較快的速度穿窗簾，并挑選自己喜歡的顏色進(jìn)行活動(dòng)。

第三層次：學(xué)習(xí)用ABAB、AABB等方式穿窗簾。

指導(dǎo)建議：

1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行穿窗簾的比賽，以訓(xùn)練幼兒雙手的協(xié)同能力。

3、支持幼兒有創(chuàng)意的各種穿法，及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng)。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)――小小電話亭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

2、學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話號(hào)碼。

3、知道電話的用途，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。

材料提供：

1、自制電話若干個(gè)。

2、應(yīng)急電話號(hào)碼幾自制小動(dòng)物電話卡若干。

操作層次：

第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。

第二層次：知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫。

第三層次：給小動(dòng)物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。

第四層次：同伴間互打電話，能配合對(duì)方的思路進(jìn)行交流。

指導(dǎo)建議：

1、為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂說、敢說的環(huán)境。

2、鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。

3、讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)――天線寶寶的口袋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對(duì)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形的印象。

2、能根據(jù)材料的指示進(jìn)行相應(yīng)的分類活動(dòng)。

3、養(yǎng)成認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

材料提供：

1、自制4個(gè)顏色不一的天線寶寶，并在每一個(gè)天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。

2、圖形餅干若干。

操作層次：

第一層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀，進(jìn)行餅干分類。

第二層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進(jìn)行餅干分類。

指導(dǎo)建議：幼兒在喂娃娃時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)――小丑變魔術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)分類活動(dòng)有興趣，能堅(jiān)持。

2、學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對(duì)。

3、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過程。

材料提供：

1、自制小丑三個(gè)，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。

2、魔術(shù)棒若干。

操作層次：

第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類，讓小丑變出同色不同形的圖形。

第二層次：學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形不同色的.圖形。

第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形同色的圖形。

指導(dǎo)建議：

1、教師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作游戲。

2、第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)――小動(dòng)物們愛吃什么

操作目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)3種動(dòng)物的名稱及其外形特征。

2、初步了解這些動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)說相關(guān)的短句。

操作材料：

1、各種動(dòng)物形象（嘴部開口）。

2、各種食物卡片。

操作層次：

第一層次：選出1~2種動(dòng)物愛吃的食物，邊送入動(dòng)物的口里，邊說出“××，××請(qǐng)你吃××”的短句。

第二層次：分別選出3種動(dòng)物各自愛吃的食物，用普通話說出相關(guān)的短句。

第三層次：在以上基礎(chǔ)上說說這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)。

操作說明：

根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性，挑出相應(yīng)的食物卡片進(jìn)行喂食，邊喂邊進(jìn)行語(yǔ)言表述。

指導(dǎo)建議：

1、允許幼兒喂食時(shí)有多樣性的選擇。

2、引導(dǎo)幼兒在喂食時(shí)用語(yǔ)言來表述自己的行為。

幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)――磁力碰碰樂

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知磁鐵具有磁性，可以吸起鐵制品。

2、探索運(yùn)用磁鐵的磁性吸起物體。

3、感知磁鐵越多磁性越大。

材料提供：

1、綿、木棒、竹子、鐵絲、螺絲等若干。

2、大小不同的磁鐵若干。

指導(dǎo)建議：

第一層次，通過操作感知鐵制品物體能被磁鐵吸引。

第二層次，探索非鐵制物體，通過鐵絲的輔助（如：綁上鐵絲）也可以被磁鐵吸起。

第三層次，通過操作感知磁鐵越多，能吸起的物體越重。

小班幼兒區(qū)域教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

喜歡上幼兒園，體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活動(dòng)。

2 、引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。

3、操作《幼兒園里真快樂》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下

方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

4、開展“大帶小”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能講出幼兒園快樂的事情。

區(qū)域活動(dòng)：

開放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動(dòng)資料，鼓勵(lì)幼兒自

由選擇材料開展活動(dòng)；學(xué)唱《找朋友》歌曲。

家園共育：

（1）引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

（2）開展家長(zhǎng)助教、親子同樂等活動(dòng)，豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂。

活動(dòng)資料：

《找朋友》

找呀找呀、找朋友、找到一個(gè)好朋友、敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。

小班幼兒區(qū)域教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，能進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

2、愛護(hù)圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按圖形進(jìn)行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。

小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會(huì)做些什么？幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準(zhǔn)備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當(dāng)什么，可以當(dāng)爸爸媽媽，可以當(dāng)爺爺奶奶，還可以當(dāng)小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

2、讀讀樂：現(xiàn)在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？

3、套套樂：這里來了好多的'手寶寶，看看手指上都有什么？有有數(shù)字寶寶，你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎？

三、幼兒取卡進(jìn)區(qū)活動(dòng)，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進(jìn)區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

五、講評(píng)，展示作品六、活動(dòng)結(jié)束，整理材料。

1、材料：達(dá)布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶?jī)?nèi)分別裝有冷、熱水。

2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿

3、指導(dǎo)：注意引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)不同物體的感受。

2）穿珠子是保持正確的姿勢(shì)。

3、指導(dǎo)：

1）培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時(shí)撿起來。

2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。

2、玩法：認(rèn)識(shí)鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說出自己的五官。

小班幼兒區(qū)域教案(篇5)

一、活動(dòng)開始。

1、有一種小動(dòng)物，它全身都是刺，當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)遇到了敵人的時(shí)候，它就會(huì)卷成一團(tuán)，變成一個(gè)刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時(shí)候它就會(huì)在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動(dòng)物嗎?

2、老師：對(duì)啦，那就是刺猬，今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊?

幼兒：對(duì)了，有許多許多尖尖的刺。

3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們?cè)賮砜纯创题念^，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個(gè)橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。

二、基本部分。

(分發(fā)操作材料)

老師：現(xiàn)在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友，請(qǐng)你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!

老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請(qǐng)小朋友們拿出一團(tuán)橡皮泥。

老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

(幼兒繼續(xù)操作)

老師：好的，現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點(diǎn)點(diǎn)的橡皮泥就可以了。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

老師：現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧，請(qǐng)小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

(表?yè)P(yáng)操作較好的.幼兒)

四、收拾材料。

五、活動(dòng)結(jié)束。

老師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

小班幼兒區(qū)域教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

2.學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話號(hào)碼。

3.知道電話的用途，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制電話若干個(gè)。

2.應(yīng)急電話號(hào)碼幾自制小動(dòng)物電話卡若干。

幼兒園環(huán)境布置

活動(dòng)提示

1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。

2.知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫。

3.給小動(dòng)物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。

4.同伴間互打電話，能配合對(duì)方的思路進(jìn)行交流。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂說、敢說的環(huán)境。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。

3.讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案五篇

我們?yōu)槟x了一篇題為“幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案”的文章，以下是本文提供的資料希望能對(duì)您有所幫助。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。?教案課件的準(zhǔn)備，是新老師為了讓課堂教學(xué)更加有趣。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖:

“愛家鄉(xiāng)”的主題已經(jīng)在進(jìn)行，在這個(gè)主題線索下我生成了這次區(qū)域活動(dòng)“家鄉(xiāng)的小吃”。主要是“瑞金特色小吃”。在活動(dòng)前，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的小吃已經(jīng)有一定的了解，而且在實(shí)際生活中肯定也都吃過。活動(dòng)中，孩子們可以利用各種材料制作家鄉(xiāng)的小吃，還可以通過角色買賣游戲“家鄉(xiāng)小吃店”，自然地在活動(dòng)中提高孩子的交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、數(shù)學(xué)能力等。同時(shí)還利用自制圖書“瑞金特色小吃”，讓孩子進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的小吃，并以家長(zhǎng)和孩子一起制作的圖書《瑞金特色小吃》作為示范，鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步利用老師投放的材料去合作制作圖書。在活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力，交往能力，語(yǔ)言表達(dá)能力及合作、學(xué)習(xí)的能力都可以得到發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)主題背景下，積極動(dòng)手制作各種小吃，提高孩子動(dòng)手能力，并進(jìn)一步豐富對(duì)家鄉(xiāng)小吃的認(rèn)識(shí)。

2、在游戲情境中，積極主動(dòng)地與人交往，并通過活動(dòng)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)小吃的喜愛之情。

3、通過對(duì)家鄉(xiāng)小吃的了解，主動(dòng)、愿意嘗試去合作自制圖書“瑞金特色小吃”

4、讓孩子體驗(yàn)區(qū)域活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

前期準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)家鄉(xiāng)小吃有了一定的了解，并吃過，到店里買過，看他人做過。

材料準(zhǔn)備:和孩子利用以往的區(qū)域活動(dòng)制作了價(jià)格表、店面招牌等布置好“瑞金特色小吃”店。

孩子和家長(zhǎng)一起制作了圖書關(guān)于瑞金小吃，可以是各種小吃的圖片也可以是關(guān)于某一種小吃的故事，飲食文化等等。

活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

美工區(qū):海綿紙、白紙、掛歷紙、泡沫、橡皮泥、盤子，已制作好的部分小吃示范等

將場(chǎng)地一角布置成“家鄉(xiāng)小吃店”，有店面招牌，價(jià)目表、桌子、廚師服、店員服、盤子、筷子等。

圖書角:自制圖書《瑞金特色小吃》、相關(guān)小吃圖片、蠟筆、卡紙、白紙、裝訂機(jī)等。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小朋友，我們?nèi)鸾鹩泻芏嗪贸缘男〕?，你們都吃過哪些小吃呢?(請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講一講)

你到過特色小吃店吃這些小吃嗎?店員是怎樣招呼你的?

你看過爸爸、媽媽或是店里的廚師做家鄉(xiāng)小吃嗎?是怎樣做的`呢?

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。

2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來方便；

3、養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

購(gòu)物袋一個(gè)；區(qū)域角“嘟嘟超市”；三份標(biāo)記圖（拿籃子、購(gòu)物、收銀）

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系幼兒已有的超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入。

1、引導(dǎo)幼兒回憶購(gòu)物過程。

師：“大家一定都去過超市，那你是跟誰去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發(fā)水）

師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機(jī)模型；牙膏……）

師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購(gòu)物車?yán)?；要選的……）

2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規(guī)則

師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西，老師來幫你結(jié)賬?！?/p>

二、嘗試第一次集體購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)問題，探索解決方法。

1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購(gòu)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣?xùn)|西？”

2、師幼共同討論第一次購(gòu)物的情況，發(fā)現(xiàn)問題并共同制定規(guī)則。

（1）制定拿購(gòu)物籃的規(guī)則

師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購(gòu)物籃）

“應(yīng)該怎么拿購(gòu)物籃？”（排隊(duì)）

“那剛才你們排隊(duì)了嗎？”

“不排隊(duì)會(huì)怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）

“是啊，要一個(gè)一個(gè)，按順序拿?！苯處熯呎f邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。

（2）制定取放商品的規(guī)則

師：“拿好購(gòu)物籃，就可以去——”

“那你們第一次是怎么購(gòu)物的？”

“購(gòu)物時(shí)要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）

教師總結(jié)：“選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！?/p>

邊說邊出示購(gòu)物標(biāo)記。

（3）制定付款時(shí)的規(guī)則

師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）

“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊(duì)）

教師總結(jié)：“購(gòu)物結(jié)束，付款也需要排隊(duì)?！?/p>

邊說邊出示排隊(duì)標(biāo)記。

3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置，加深印象。

師：“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里，提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則，做到文明購(gòu)物。”

“看看，這個(gè)標(biāo)記圖，貼在哪個(gè)地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃；貼在貨架上；放到收銀臺(tái)旁邊）

三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購(gòu)物，通過兩次購(gòu)物對(duì)比鞏固文明行為。

教師總結(jié)：“通過親身體驗(yàn)和討論，我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來方便，讓購(gòu)物變成一件快樂的事。我們?nèi)タ鞓焚?gòu)物吧，這次我們還是每人選一樣商品?！?/p>

師：“剛才收完款后，營(yíng)業(yè)員說了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）

“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購(gòu)物籃；第二次我們排隊(duì)了……）

四、分享所購(gòu)物品，遷移文明經(jīng)驗(yàn)。

師：“看看我們的購(gòu)物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己，我們來分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次是新授活動(dòng)，目標(biāo)是通過情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客；知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來方便；養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開展的系列活動(dòng)。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)前對(duì)本班孩子做了問卷調(diào)查：你去過超市嗎？你喜歡到超市購(gòu)物嗎？為什么？超市里有哪些商品？通過調(diào)查，對(duì)幼兒的已有知識(shí)水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動(dòng)區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準(zhǔn)備上入手，做到商品豐富；種類齊全；環(huán)境逼真。因?yàn)槭堑谝淮伍_展新游戲，所以在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，重點(diǎn)放在了進(jìn)行購(gòu)物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注意的秩序：進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購(gòu)物籃；選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放；選購(gòu)?fù)晟唐返绞浙y臺(tái)付款要排隊(duì)。在活動(dòng)的最后，我還通過分享所購(gòu)的物品也需排隊(duì)，吃完的果殼紙屑不亂扔來鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化的過程，并提醒幼兒，文明離我們不遠(yuǎn)，就在我們的身邊，需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起，共同維護(hù)。

活動(dòng)教案幾經(jīng)易稿，上了四節(jié)試教活動(dòng)，每一次總是會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到：沒有完美的教案，沒有完美的執(zhí)教者，我們都是在一次次改課的過程中成長(zhǎng)起來的。每一次的磨課都很痛苦，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。漸漸地，磨得語(yǔ)言愈發(fā)簡(jiǎn)練到位；磨得即使是活動(dòng)的細(xì)節(jié)也了然于胸；磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應(yīng)手；直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí)，那離一個(gè)有魅力的老師就不遠(yuǎn)了。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇3

小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動(dòng),能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則,在開展“丁娜請(qǐng)客”主題中,我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動(dòng)的形式開展這個(gè)主題,幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈,同時(shí)區(qū)域活動(dòng)的開展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因此,我們便把主題活動(dòng)的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)融合在區(qū)域活動(dòng)中,(認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ);學(xué)習(xí)做客與請(qǐng)客的.禮儀;模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音;設(shè)計(jì)小動(dòng)物的食物、請(qǐng)柬、動(dòng)物頭飾)把各種知識(shí)、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實(shí)施。

1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動(dòng)中能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)、分類及強(qiáng)化幼兒對(duì)大小的基本概念。

3、了解請(qǐng)柬的用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。

4、學(xué)習(xí)參與簡(jiǎn)單的制作活動(dòng),加深對(duì)動(dòng)物的了解。

5、明確自己的角色,積極參與角色活動(dòng)。

6、能根據(jù)自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練。

7、積極參與表演,學(xué)說短句:“我請(qǐng)你吃X X?”

1、涂鴉間:增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動(dòng)物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動(dòng)物圖樣等)

2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”,增設(shè)小動(dòng)物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:我請(qǐng)你吃X X,復(fù)習(xí)“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等詞語(yǔ)。

3、音樂間:錄制小動(dòng)物音樂、動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。

4、自理間:同上

5、數(shù)數(shù)間:同上

1、以“丁娜請(qǐng)客”的故事談話引入。

2、引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。

3、重點(diǎn)指導(dǎo):

(1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡(jiǎn)單的動(dòng)物食物。

(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后,會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的短句:“我請(qǐng)你吃X X”及“請(qǐng)進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)。

4、小結(jié)

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇4

喜歡上幼兒園，體驗(yàn)與教師、同伴共同活動(dòng)的樂趣。

錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動(dòng)的照片。

1、引導(dǎo)幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活動(dòng)。

2 、 引導(dǎo)幼兒自由交流自己的想法，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。

3、操作《幼兒園里真快樂》教師引導(dǎo)小班幼兒看一看、說一說圖片內(nèi)容 鼓勵(lì)幼兒在自己喜歡的活動(dòng)下

方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

4、開展“大帶小”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的`游戲 。

能講出幼兒園快樂的事情。

開放角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動(dòng)資料，鼓勵(lì)幼兒自

由選擇材料開展活動(dòng)； 學(xué)唱《找朋友》歌曲。

（1）引導(dǎo)家長(zhǎng)經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

（2）開展家長(zhǎng)助教、親子同樂等活動(dòng)，豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，體驗(yàn)在幼兒園生活、游戲的快樂。

《找朋友》

找呀找呀、找朋友、找到一個(gè)好朋友、敬個(gè)禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案 篇5

幼兒園小班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

2.學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話號(hào)碼。

3.知道電話的用途，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.自制電話若干個(gè)。

2.應(yīng)急電話號(hào)碼幾自制小動(dòng)物電話卡若干。

幼兒園環(huán)境布置

活動(dòng)提示

1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。

2.知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫。

3.給小動(dòng)物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。

4.同伴間互打電話，能配合對(duì)方的思路進(jìn)行交流。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1.為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂說、敢說的環(huán)境。

2.鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。

3.讓幼兒知道只有在求救的.情況下，才能撥打應(yīng)急電話。

小班教案區(qū)域活動(dòng)

小班一日活動(dòng)教案

一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)

目標(biāo)：

1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。

2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。

準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng)

過程：

1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀察。

3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)。

幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教案通用

教案包括教材簡(jiǎn)要分析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程和練習(xí)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，教師可能會(huì)根據(jù)課程提前準(zhǔn)備教案，教案可以減少學(xué)生在本科目的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)薄弱科目。好的教案模板是什么樣的？以下是由編輯為大家整理的“幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教案”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇1

1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）

今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

小青蛙走過來?！斑?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

兩只小雞走過來?！斑?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說話呀!”

小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道寶寶有的像爸爸，有的像媽媽，有的又像爸爸又像媽媽。

2、學(xué)說短語(yǔ)：又白又漂亮、又黑又英俊。

3、體驗(yàn)一家人幸福生活的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：白豬太太、黑豬先生、三只小黑豬、四只小白豬、五只小花豬。

2、豬太太生寶寶大圖片一套。

3、音樂：《小豬睡覺》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、T：今天我們班里來了兩位朋友，看看是誰呢？（出示圖片）

2、T：豬先生長(zhǎng)的怎么樣，它穿了什么，又戴著什么？（學(xué)習(xí)：又黑又英?。?/p>

3、T：那豬太太呢？誰來夸夸豬太太？（學(xué)習(xí)：又白又漂亮）幼兒有可能看出開心等引出可愛漂亮等。

T：是呀，開心人就會(huì)變得漂亮，所以小朋友每天開心的來上幼兒園，就會(huì)變得很漂亮！

4、T：我們從什么地方看出豬太太胖呢？（幼兒自由猜測(cè)）

5、T：哦，原來呀，豬太太要生寶寶了，她就要當(dāng)媽媽了。請(qǐng)小朋友猜一猜，豬寶寶長(zhǎng)的是像豬先生還是像豬太太呢？

6、T：有的小朋友說豬寶寶長(zhǎng)得像豬先生，有的說長(zhǎng)得像豬太太。你們也是爸爸媽媽的寶貝，那你們長(zhǎng)得是像爸爸還是像媽媽呢？什么地方像呢？（讓幼兒說完整的話）

7、T小結(jié)：原來我們小朋友有的長(zhǎng)得是像爸爸，幼兒長(zhǎng)得像媽媽，還有的長(zhǎng)得像姑姑、奶奶呢，那豬寶寶到底長(zhǎng)得像誰呢？我們一起來聽一個(gè)故事。

二、欣賞故事，初步了解故事。

1、教師邊出示圖片邊講故事（從開始——“當(dāng)然，他們都是我們的孩子！”豬太太高興的說。）

2、T：豬太太快要當(dāng)媽媽了，她想生什么樣的寶寶？

（學(xué)說豬太太的話：我們的孩子肯定像我，又白又漂亮）（請(qǐng)一、二幼兒學(xué)一學(xué)、女小朋友集體學(xué)）

3、T：豬先生希望生什么樣的寶寶？誰來當(dāng)一當(dāng)豬先生？

（學(xué)說豬先生的話：我們的孩子肯定像我，又黑又英?。?、（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)）

4、T：哈哈！每天豬先生和豬太太都為快要出生的豬寶寶的模樣爭(zhēng)來爭(zhēng)去。終于，豬太太到醫(yī)院里去生寶寶了。

5、T：豬先生去醫(yī)院接豬太太和孩子的路上，它是怎么想的？誰來學(xué)一學(xué)豬先生這時(shí)的話？

引導(dǎo)幼兒說出豬先生要當(dāng)爸爸時(shí)的高興和興奮的心情，T：我們的孩子肯定像我，又黑又英俊。

6、T：豬先生在醫(yī)院里看到豬太太是怎樣說的？誰來學(xué)一學(xué)豬先生的話？

喂，親愛的太太，你生了！你生的是小黑豬還是小白豬？

在這里學(xué)說是要求幼兒說出豬先生這時(shí)的心情：又高興又想知道孩子到底長(zhǎng)得像誰的心情。

7、T：豬太太是怎樣回答豬先生的？

三、繼續(xù)理解故事內(nèi)容。

1、T：豬寶寶到底長(zhǎng)的像誰呢？

（揭開謎底，打開被子，出現(xiàn)三只小黑豬、四只小白豬和五只小花豬）

2、T追問：豬太太生了幾只小黑豬？幾只小白豬？幾只小花豬？

（在這里可以讓幼兒數(shù)數(shù)說說）提問：

（1）三只小黑豬長(zhǎng)的像誰？（小黑豬像豬先生，又黑又英?。?/p>

（2）四只小白豬長(zhǎng)的像誰？（小白豬像豬太太，又白又漂亮）

（3）那五只小花豬長(zhǎng)的像誰呢？（小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛）

四、完整講述

1、T：原來，豬太太生的豬寶寶，三只小黑豬像豬先生，又黑又英??；四只小白豬像豬太太，又白又漂亮；五只小花豬像爸爸又像媽媽，真可愛！

2、T：這個(gè)故事還沒有名字呢，誰來給它取個(gè)好聽的名字？（豬太太生寶寶）引導(dǎo)幼兒從豬太太生孩子中挖掘故事的題目。

3、T：現(xiàn)在讓我們一起完整的聽一聽這個(gè)故事吧，小朋友們也可以和趙老師一起來講一講。

時(shí)間可能的話，可以請(qǐng)幾個(gè)孩子一起來講講，如果時(shí)間差不多就不要進(jìn)行第二次講述。

五、音樂游戲：《小豬睡覺》，感知可愛的豬寶寶。

1、T：這些豬寶寶多可愛?。∥覀円瞾韺W(xué)一學(xué)這些可愛的豬寶寶吧！豬寶寶們！我們一起聽音樂表演《小豬睡覺》。豬寶寶們，來吧！

2、音樂結(jié)束，T：豬寶寶們，醒來了，我們一起到外面去玩吧?。g快的音樂響起）

幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇3

20_年的教師節(jié)是中國(guó)第_個(gè)教師節(jié)。九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。尊師重教是永遠(yuǎn)的美德。過去的，現(xiàn)慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。我校為了讓老師們愉快、充實(shí)地度過這個(gè)教師節(jié)，開展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、以班為單位開展慶?；顒?dòng)成為亮點(diǎn)

由政教處組織召開班主任會(huì)議，要求九月十日下午最后一節(jié)課以班為單位進(jìn)行慶祝活動(dòng)。班級(jí)慶?；顒?dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、主題明確，“感恩祖國(guó)”“紅燭頌”等主題隊(duì)會(huì)更是班級(jí)慶祝的亮點(diǎn)。以歌曲、詩(shī)歌朗誦為形式，充分表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的感恩之情，營(yíng)造了輕松、和諧的師生關(guān)系和良好的育人氛圍。

二、利用櫥窗、板報(bào)、廣播等多種形式，宣傳優(yōu)秀教師風(fēng)采，倡導(dǎo)尊師重教新風(fēng)，營(yíng)造濃厚節(jié)日氣氛。升旗儀式上，李老師作了“感教師培育之恩、樹立志成才之路”國(guó)旗下講話。青年教師們以回報(bào)社會(huì)的活動(dòng)來慶祝這個(gè)教師節(jié)。他們?yōu)閷W(xué)生剪指甲、包書皮等，深受學(xué)生喜愛也獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。

三、“老師，謝謝您的愛”主題隊(duì)會(huì)

利用班隊(duì)活動(dòng)開展了“老師，謝謝您的愛”主題隊(duì)會(huì)，各班都以多種形式慶祝教師節(jié)。

1、低年級(jí)開展向老師交滿意答卷活動(dòng)。教師節(jié)這天，低齡學(xué)生一早就將自己工整的作業(yè)擺到了老師的面前，教師看到學(xué)生完美的作業(yè)，臉上流露出欣慰的微笑。

2、中年級(jí)學(xué)生慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)教師節(jié)當(dāng)天，為教師親自制作賀卡，當(dāng)學(xué)生把精美的賀卡送到老師的面前，老師看到賀卡上寫著“教師節(jié)快樂”、“老師您辛苦了”等話語(yǔ)，老師非常的驚喜，覺得學(xué)生們都張大了，懂事了。

3、高年級(jí)開展感恩活動(dòng)，學(xué)生們興高采烈的開展了為老師做一件有意義的事情活動(dòng)，有的同學(xué)一大早就來到學(xué)校為老師打掃辦公室，有的同學(xué)為老師端來了熱騰騰的水┉，這些活動(dòng)讓老師感動(dòng)，拉進(jìn)了師生間的距離。

四、礦、社區(qū)等主要親臨學(xué)校開展交心談心活動(dòng)。9月10下午4點(diǎn)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、全體教師聚集慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)學(xué)校會(huì)議廳，歡度自己的節(jié)日;5點(diǎn)，礦、社區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師、青年教師等齊聚一堂，召開茶話會(huì)、座談會(huì)，大家暢所欲言，各抒己見，開展交心談心活動(dòng)。座談時(shí)，不少教師為學(xué)校提出了許多寶貴的意見和建議，領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心感謝，并表示一定及時(shí)加以整改。

三、全面關(guān)心教師，共祝美好未來。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)心教師的工作，同時(shí)也十分關(guān)心教師的生活和健康。學(xué)校組織召開了全體慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)崗教職工慶祝會(huì)。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了全體教職工一年來的辛勤工作，送去節(jié)日的祝福，希望全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，共同開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。校長(zhǎng)指出，我們目前工作取得了一定的成效，也得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同，但我們慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)感到欣慰的同時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻注意到自身的不足，應(yīng)該時(shí)常以相關(guān)法規(guī)、政策來對(duì)照自己，檢查并改正存慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)的問題，爭(zhēng)取慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)明年的教師節(jié)慶祝大會(huì)上每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)自己較大的進(jìn)步。

總之，今年我校的教師節(jié)慶?；顒?dòng)開展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師振奮了精神，鼓足干勁，準(zhǔn)備慶祝教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)今后的工作中大顯身手。其次，鑄造了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的教師隊(duì)伍，營(yíng)造了人文、和諧的育人環(huán)境，為我校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇4

秋天是豐收的季節(jié)，在九月，我們不僅迎來了開學(xué)季，還迎來了老師們的節(jié)日，在這種藥的一天里，為老師們開展教師主題活動(dòng)是十分重要的，接下來，我將活動(dòng)策劃分為以下幾點(diǎn)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié)。培養(yǎng)幼兒從小尊敬老師的美德。

2.幼兒通過自己動(dòng)手畫畫，制作手工的形式，向老師表達(dá)節(jié)日的祝福。

3.發(fā)展幼兒的大膽表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)展動(dòng)手操作能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各班主任制定本班活動(dòng)內(nèi)容與形式。

2.為幼兒提供相應(yīng)的材料。

3.幼兒早已學(xué)會(huì)兒歌《老師本領(lǐng)大》。

4.大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和媽媽一起制作花

三、活動(dòng)時(shí)間

20__年9月10日上午

四、活動(dòng)過程

1.各班在晨間談話環(huán)節(jié)中，以"教師節(jié)"為主題，展開談話活動(dòng)。

2.第一節(jié)活動(dòng)課用兒歌《老師本領(lǐng)大》引出主題。

3.說一說你身邊最熟悉的老師，長(zhǎng)的什么樣。

我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中x班的老師都長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說)

4.教師節(jié)的日期和第一個(gè)教師節(jié)是1985年。

5.第二節(jié)活動(dòng)課，全體幼兒在操場(chǎng)上集中，由老師主持開展慶祝教師節(jié)《我愛老師》活動(dòng)。

6.互動(dòng)，與身邊的老師擁抱，親親你愛的老師。

五、作品展示

活動(dòng)結(jié)束后，各班整理作品。以畫展，主題墻的形式展示幼兒的作品。

幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇5

幼兒園中班語(yǔ)言公開課教案：小蝸?？刺O果花

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事資料，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。

2.經(jīng)過故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.蝸牛爬行視頻。

2.掛圖《小蝸?？刺O果花》。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

　三、活動(dòng)過程

1.展示小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。

教師：這是什么你在哪里見過你覺得它什么地方很趣味它背著什么

教師：你明白蝸牛是怎樣走路的嗎你覺得它走路快還是慢你明白它是用什么走路的嗎

2.欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。

第一遍聽故事，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：小蝸牛想看什么花呢它要怎樣才能看到呢

教師：最終，小蝸?？吹搅藛?/p>

再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：小蝸牛最終看到了什么為什么沒有蘋果花了你覺得它心境會(huì)怎樣樣

教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發(fā)生了什么事情天氣怎樣樣小蝸牛遇見的小動(dòng)物是怎樣對(duì)蝸牛說的小蝸牛又是怎樣做的（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。）

教師：你喜歡小蝸牛嗎為什么

3.創(chuàng)編故事。

教師：小蝸?？吹搅颂O果花，他該回家了。我們來想一想，它們是怎樣樣回家的路上經(jīng)歷了一些什么故事呢回到家的時(shí)候蘋果樹會(huì)有什么變化呢

4.活動(dòng)延伸。

表演故事《小蝸?？刺O果花》。

幼兒熟悉主角之后，教師能夠分配主角，自我在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個(gè)故事。

引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作“小蝸?！薄?/p>

幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇6

根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，這一活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分。

第一部分（開始部分）

請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第二部分（基本部分）

是這一活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，也是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵部分，下面我著重談?wù)勥@一部分的設(shè)計(jì)。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)。

2、調(diào)動(dòng)起幼兒各種感官。通過觀察比較的方法，在眾多豆類中，嘗試性地尋找出黃豆。

3、通過師生共同。

4、討論。

5、引導(dǎo)幼兒講述、總結(jié)出黃豆的外形特征。這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)讓孩子們相互探討、學(xué)習(xí)的過程。充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體性。

運(yùn)用談話法，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)豆制品，了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)新知識(shí)。（這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了三個(gè)小環(huán)節(jié)）

第一：通過教師講解，加深幼兒理解黃豆與豆制品的關(guān)系。

第二：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說出所了解和認(rèn)識(shí)的豆制品。

第三：幫助幼兒了解豆制品具有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，有益于人體健康。

這一環(huán)節(jié)，通過觀察、比較的方法，以游戲的形式使幼兒在輕松、活潑的環(huán)境中將所建構(gòu)的知識(shí)在實(shí)踐中得以運(yùn)用和鞏固，以此來突破本活動(dòng)的難點(diǎn)。

第三部分（結(jié)束部分）

通過觀察豆芽，激發(fā)幼兒探索豆芽生長(zhǎng)過程的興趣。為幼兒有興趣的進(jìn)行延伸活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)方法的選用

活動(dòng)中，我運(yùn)用了觀察法、比較法、嘗試法、游戲法、討論法等幾種方法相結(jié)合，并注重動(dòng)靜交替，這一切都是以中班幼兒年齡特點(diǎn)為依據(jù)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使其自由探索、發(fā)現(xiàn)、生動(dòng)活潑的環(huán)境，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中掌握知識(shí)，提高能力。

幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

2、能用折疊、填畫等方法布置打扮屋子周圍的景物，體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面，人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分，回憶故事。

提問：《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

二、分析不同的.房子的構(gòu)成，演繹不同 房子的裝扮。

1、了解不同 房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料

2、提問：

(1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

(2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來裝扮?

(3)磚房和其他兩間房子有什么不同，真的用磚嗎?我們可以用什么材料來替代?

3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

師：這里有三間房子的空殼，請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來裝扮一下。

三、幼兒集體參與裝扮，體驗(yàn)制作裝扮的樂趣。

1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色，組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮

2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊，把房子建牢固一些。

3、提供盒子欄桿，鼓勵(lì)一組孩子折剪樹木、花卉等布置房子周圍的景色

四、作品展示

1、猜一猜，這是什么房子?你喜歡哪間房子，為什么?

2、小組進(jìn)行童話表演。

幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇8

一、說教材。

(一)說設(shè)計(jì)意圖：

《耳朵上的綠星》這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言詼諧有趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量;其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

(二)說活動(dòng)目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、從能力上，a理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

2、從情感上，使幼兒懂得，做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助。

(三)說活動(dòng)重、難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得做事要替別人著想，教學(xué)難點(diǎn)是請(qǐng)幼兒大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

二、說活動(dòng)準(zhǔn)備。

為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

小松鼠等角色教具，教學(xué)圖片一套，故事課件一套，表演用頭飾若干個(gè)。

三、說教法。

教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象?！备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲等教學(xué)方法。

為什么要采用以上方法呢?

采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

采用角色游戲法是因?yàn)榻巧螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。

幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域教案 篇9

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒已有一定的傾聽意識(shí)，要讓幼兒在傾聽的過程中理解文學(xué)作品的內(nèi)容以及所表達(dá)的感情，就要注意培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。因此，培養(yǎng)幼兒的傾聽欣賞能力是語(yǔ)言教育的重要目標(biāo)之一。此節(jié)活動(dòng)，旨在通過傾聽欣賞散文詩(shī)、談話交流、想象表達(dá)等形式，使幼兒理解文學(xué)作品，感受作品中語(yǔ)言的美;并能大膽交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象。根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在理解文學(xué)作品內(nèi)容上，而將難點(diǎn)定位于交流表達(dá)對(duì)雨的經(jīng)驗(yàn)與想象上。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。

3、感受下雨天的情趣，學(xué)著讓自己擁有好心情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞并理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、音頻（打雷聲、下雨聲）、散文詩(shī)錄音、沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙等。

活動(dòng)過程

一、說雨——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引出“雨”。

播放打雷的聲音，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

師：小朋友，咱們?nèi)ソ加伟?！聽，這是什么聲音？天氣會(huì)有什么變化？要下雨了咱們趕緊躲雨吧！剛才你們聽到了什么？你們喜歡下雨天嗎？為什么？

二、聽雨——欣賞詩(shī)歌，理解散文詩(shī)內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

1、從“小豆豆”的角色引入，引出詩(shī)歌。

2、教師講述簡(jiǎn)要故事內(nèi)容。

師：小豆豆為什么不喜歡下雨？媽媽教了她什么好辦法？豆豆是怎么聽雨的？學(xué)學(xué)她聽雨的樣子。

3、欣賞散文詩(shī)，交流表達(dá)對(duì)雨聲的經(jīng)驗(yàn)與想象。

（1）幼兒欣賞散文詩(shī)錄音，了解雨點(diǎn)在不同地方發(fā)出的聲音也不同。

師：豆豆會(huì)聽到怎樣的雨聲呢？

（2）幼兒回答：豆豆聽到的聲音是怎樣的？為什么會(huì)有不同的雨聲？

（3）教師出示沙錘、撞鈴、打棒、碰鐘、報(bào)紙，幼兒通過演奏樂器親身感知象聲詞沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

（4）教師小結(jié)：小朋友通過演奏樂器感受了不同的雨聲，也說出了豆豆聽到的不同雨聲，可是小雨分別落在了哪里，在干什么呢？我們來看著大屏幕靜靜地、仔細(xì)地聽。

（5）幼兒觀看PPT，理解散文詩(shī)。

師：這些雨聲分別落在哪里？在干什么？（幼兒說說看）

4、在教師的引導(dǎo)下幼兒演奏樂器、朗誦散文詩(shī)。

師：這首散文詩(shī)講的是豆豆在干什么？（聽雨），這首散文詩(shī)的名字就叫《聽雨》。下面我們一起來試著邊演奏樂器邊朗誦散文詩(shī)，將我們對(duì)下雨天美的感情表達(dá)。你最喜歡散文詩(shī)的哪一句？

三、雨趣——啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、仿編。

1、師：調(diào)皮的小雨除了落在樹葉、屋頂、花蕊里、窗玻璃上，它發(fā)出怎樣的`聲音，落在哪里，干什么呢？

2、幼兒大膽仿編、并在集體面前表達(dá)。

四、玩雨——引導(dǎo)幼兒感受下雨天的情懷，學(xué)著讓自己擁有好心情。

1、與“雨”嬉戲。

你們猜猜小豆豆現(xiàn)在還討厭下雨嗎？雨還在下，小豆豆好想出去看看雨、聽聽雨聲，和小雨一起游戲，如果出去你會(huì)和小雨如何玩？穿上我們的雨衣、雨靴、打上漂亮的小花傘去和小雨玩吧！

2、總結(jié)：希望小朋友不要因?yàn)橄掠昃途趩势饋恚拗屏宋覀兊南胂?，我們可以在屋子里趴在窗戶跟前靜靜的聽感受雨水的美妙歌聲，還可以用畫筆記錄假如你在雨中想要做的事，想辦法讓自己和別人快樂起來。

活動(dòng)反思

通過教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自身存在很多不足：首先教學(xué)內(nèi)容沒有圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，教學(xué)目標(biāo)涉及的內(nèi)容過多，以至于上課時(shí)長(zhǎng)過久、拖沓；接著教學(xué)過程中教師的教態(tài)過于激烈使幼兒無法專注于故事內(nèi)容，未理解故事內(nèi)容；然后在欣賞散文詩(shī)的環(huán)節(jié)中讓幼兒使用樂器感受不同雨聲，目標(biāo)不清晰，場(chǎng)面有些混亂，與欣賞散文詩(shī)無關(guān)；最后“玩雨”環(huán)節(jié)與欣賞散文詩(shī)沒有聯(lián)系可以不設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)。

本次教學(xué)觀摩活動(dòng)的實(shí)踐，我經(jīng)過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)自身存在很多問題，在今后的日子里我需要在上課方面多下功夫，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，多實(shí)踐多反思、及時(shí)改正，期待自己在下一次教學(xué)觀摩活動(dòng)有所突破。

2025幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案

本文的核心內(nèi)容是與“幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案”有關(guān)的話題。老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。希望您能愉悅地閱讀本文！

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇1】

幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃區(qū)域活動(dòng)二

這兩個(gè)班的大班教學(xué)活動(dòng)適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)，使孩子們可以大膽地運(yùn)用自己的想象力，設(shè)計(jì)不同的粉絲，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造能力，讓孩子們了解粉絲的多樣性，來看看幼兒園的課堂活動(dòng)。兩個(gè)教案。

兒童大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃[1]

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓孩子們知道粉絲是多種多樣的。

2讓孩子大膽想象和設(shè)計(jì)不同的扇子。

三。培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

4培養(yǎng)孩子操作風(fēng)扇的能力，根據(jù)觀察到的現(xiàn)象大膽與同齡人交流。

5.感受工作的美麗。

活動(dòng)重點(diǎn)：孩子可以大膽地根據(jù)老師教的材料設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。

活動(dòng)困難：

孩子們可以獨(dú)立完成小組排行榜和創(chuàng)建簡(jiǎn)單的團(tuán)體球迷舞蹈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

藝術(shù)領(lǐng)域：紙板、縐紙、蠟紙、絲帶、精美包裝袋等材料。

繪畫區(qū)域：繪圖紙，蠟筆。

表演區(qū)：表演中使用的球迷，各種隊(duì)形圖。

使用粉絲安排粉絲大賣場(chǎng)

活動(dòng)程序：

首先，談話。

老師：孩子們，炎熱的夏天快到了。您使用什么類型的東西來冷卻？

老師：扇子是最簡(jiǎn)單、最經(jīng)濟(jì)、最環(huán)保的材料。你遇到過什么樣的粉絲，你遇到過什么樣的粉絲？

3.要求孩子談?wù)撟约旱慕?jīng)歷。

4，老師總結(jié)：風(fēng)扇有多種，有些可以打開或收起，有些不能打開，風(fēng)扇可以用來風(fēng)扇，而風(fēng)扇是專門用來表演的。

5、*各種風(fēng)扇**或兒童實(shí)物。

二，介紹角材料和活動(dòng)要求

1.藝術(shù)領(lǐng)域：

準(zhǔn)備：紙板、縐紙、蠟紙、絲帶、精美包裝袋等材料。

玩法：為了讓孩子們成為粉絲，請(qǐng)他們成為漂亮且有用的粉絲。

2.績(jī)效領(lǐng)域：

準(zhǔn)備工作：表演各種表演的歌迷，一些**表演歌舞，一些團(tuán)隊(duì)圖形。

玩法：先讓孩子們排隊(duì)，然后按**表演。

3.涂裝面積：

準(zhǔn)備：蠟筆，畫紙。

玩法：設(shè)計(jì)不同的扇子。設(shè)計(jì)完成后，你可以閱讀手冊(cè)來制作。

3，粉絲大店：

準(zhǔn)備：各種風(fēng)扇。自制或?qū)嵨锘?*。

怎么玩：這是一個(gè)“粉絲大商店”，粉絲大商店需要推銷員，今天推銷員要進(jìn)行銷售競(jìng)爭(zhēng)，您必須動(dòng)用自己的大腦，找到吸引顧客的方法，看看哪個(gè)推銷員能賣出最多粉絲。

第三，孩子們選擇自己的角落進(jìn)行活動(dòng)。

第四，教師要觀察孩子的活動(dòng)，及時(shí)干預(yù)。

第五，組織孩子們清理材料。

6.交流和分享。

1展覽部分更具創(chuàng)新性，擁有更多獨(dú)特的美容產(chǎn)品。

2表?yè)P(yáng)在商業(yè)游戲中表現(xiàn)更好的孩子。

三。請(qǐng)?jiān)诒硌輩^(qū)跳扇子舞，讓孩子們跟著**。

兒童大班區(qū)域活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃[2]報(bào)紙的使用

活動(dòng)目標(biāo)

1通過s、折疊、剪切、粘貼等技巧，激發(fā)孩子們的表演欲望。

2通過活動(dòng)為孩子們提供想象的空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.一些廢棄的報(bào)紙。

2調(diào)整水粉顏料盤、美容刷、抹布、剪刀等的顏色。

活動(dòng)提醒

1讓孩子們撕、折、剪、貼舊報(bào)紙，自由玩耍。

2繪畫和水粉畫滿足兒童自由表達(dá)藝術(shù)的愿望。

讓孩子們自由自在地開展活動(dòng)。

三。引導(dǎo)孩子們用報(bào)紙折紙、制作、撕下貼紙和做水粉畫。

4為報(bào)紙制作服裝和道具。

提醒孩子們從多個(gè)角度出發(fā)，創(chuàng)造出獨(dú)特的色彩。

5教師注重引導(dǎo)孩子們利用報(bào)紙制作道具和衣服。

小百科全書：風(fēng)扇的主要材料有：竹子，木頭，紙，象牙，搪瓷，玉器，飛鳥毛，其他棕櫚葉，檳榔，麥草，蘆葦?shù)?，也可以編織或制成各種日常使用的手工藝迷。

造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)精巧，工匠精心制作，雕琢、燒制、排練或名人作詩(shī)作畫，使扇子藝術(shù)價(jià)值數(shù)百倍。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇2】

教學(xué)資料參考參考范本

撰寫人部門時(shí)間

區(qū)域活動(dòng)是我們根據(jù)教育目標(biāo)的幼兒發(fā)展的水平有目地的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放的材料按照幼兒自己的意愿和能力以操作擺弄為主的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

建構(gòu)區(qū)：

引導(dǎo)幼兒在游戲中理解合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

能與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料。

嘗試與您的伴侶協(xié)商以確定游戲的內(nèi)容。

能自覺收拾、愛護(hù)游戲材料。

美工區(qū)：

提供各種成品、半成品供兒童操作，培養(yǎng)兒童繪畫、裁剪、粘貼、折疊的基本能力。

使用天然材料或廢舊材料，根據(jù)自己的意愿和想像大膽表現(xiàn)。

在畫面中可以簡(jiǎn)單的布局，根據(jù)自己的想像畫一些輔助的東西，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。

在游戲中，引導(dǎo)孩子隨意撕下各種形狀，并給他們起名字。

閱讀區(qū)：

在看書時(shí)能自覺保持安靜，知道圖書要一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

能在老師的指導(dǎo)下，利用廢舊材料修復(fù)舊書。

掌握正確的閱讀方法，養(yǎng)成良好的眼部衛(wèi)生習(xí)慣。

能遵守秩序，排隊(duì)借書，通過借書還書，提高人際交往能力。

科學(xué)區(qū)：

對(duì)探索活動(dòng)感興趣，對(duì)所探索的對(duì)象有成功感。

會(huì)按從大到小的順序排列。

不爭(zhēng)搶游戲材料，學(xué)會(huì)獨(dú)立、有序地清理和擺放玩具、活動(dòng)材料。

【具體措施】

材料多樣、充分。

充足的物資是區(qū)域活動(dòng)的前提，多樣化的物資是活動(dòng)的保障。各個(gè)區(qū)域中的材料要多搜集、勤更換，提高幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣，尤其是美工區(qū)，這個(gè)區(qū)域中需要大量的操作材料，即多又雜，但是要規(guī)整，所以在美工區(qū)的材料要有一定的選擇性，看起來整齊、干凈。在區(qū)域中放置的物品，要具有全面性、層次性，可供不同的幼兒選擇、操作。

規(guī)則明確。

每個(gè)區(qū)域中都有進(jìn)區(qū)規(guī)則，要求幼兒嚴(yán)格遵守進(jìn)區(qū)規(guī)則，打造安靜有序的區(qū)域活動(dòng)，同時(shí)還可以提高幼兒的規(guī)則意識(shí)。

有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，要引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域，對(duì)于個(gè)別的幼兒，要加強(qiáng)輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性。

個(gè)別差異，個(gè)別關(guān)注。

充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的個(gè)別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高，對(duì)于能力差的幼兒個(gè)別關(guān)注、個(gè)別指導(dǎo)，以便于提高幼兒水平，保證區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。

觀察問題，及時(shí)解決。

觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲順利開展，在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。同時(shí)，確保你每天都有時(shí)間玩。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠從區(qū)域博弈中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。

2引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問題，從而培養(yǎng)孩子

兒童動(dòng)手能力和數(shù)學(xué)思維能力。

3．體驗(yàn)“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）提供計(jì)算魔筒若干。

（2） 水果輪、筆和記錄表。

（3）貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。

（4） 動(dòng)物之家，各種小動(dòng)物。

（5）提供菜單，購(gòu)物清單和帶有單價(jià)的數(shù)字卡。

（6）鐘面和時(shí)間卡片。

（7） 提供水果、加減題卡。

（8）竹塊若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在游戲、操作、生活中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。

活動(dòng)過程：

一、引題，教師交代活動(dòng)內(nèi)容。

1你好，孩子們。今天，我們將進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

2、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有：計(jì)算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動(dòng)物找家、

買菜，知道鐘表，水果籃，竹子的分類。

二、教師帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)各個(gè)區(qū)域，了解每個(gè)區(qū)里的活動(dòng)內(nèi)容。

數(shù)學(xué)思維區(qū)（1）計(jì)算魔管：10以內(nèi)學(xué)會(huì)加法。變換加減數(shù)（旋轉(zhuǎn)紅色紙條），

找出相應(yīng)的得數(shù)與差。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（2）水果大轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的變化寫出相應(yīng)的加減法

算式。思維數(shù)學(xué)區(qū)（3）衣服：根據(jù)衣架上的號(hào)碼，同時(shí)挑選兩件衣服，分別懸掛

在衣架的兩側(cè)，兩件衣服上的編號(hào)與衣架上的編號(hào)相同。 學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)在10內(nèi)

的分成。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（4）小動(dòng)物找家：根據(jù)小動(dòng)物家的編號(hào)，粘貼相應(yīng)的小動(dòng)物編號(hào)，

感知10以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（五）購(gòu)物：在購(gòu)物清單上看到各種蔬菜水果的單價(jià)，隨便拿一個(gè)來購(gòu)物

根據(jù)購(gòu)物清單的要求，選擇號(hào)碼卡和符號(hào)卡，列出相應(yīng)的添加問題，并計(jì)算購(gòu)買蔬菜的數(shù)量

所需的花費(fèi)。

思維數(shù)學(xué)部分（6）識(shí)別時(shí)鐘：根據(jù)時(shí)間卡上的時(shí)間，面對(duì)兔子和加菲貓

上撥出相應(yīng)的時(shí)間，正確地辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（七）水果籃：根據(jù)籃子里水果的種類（或顏色），隨機(jī)取一個(gè)水果籃

形狀，大小等不同）找到相應(yīng)的問題卡并說明原因。

思維數(shù)學(xué)區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹子，分成一個(gè)點(diǎn)，然后在紙上記錄10塊以內(nèi)的竹片數(shù)量

分成。三、教師交代區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則。

1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進(jìn)

行游戲。

2重要提示：孩子們可以制定自己的游戲規(guī)則。

四、幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

1教師觀察、及時(shí)干預(yù)和指導(dǎo)各領(lǐng)域的活動(dòng)，指導(dǎo)孩子們提出的問題，以及

兒童使用不熟悉的材料分別進(jìn)行演示和解釋。

2重點(diǎn)指導(dǎo)：晾衣服，買蔬菜，計(jì)算魔術(shù)管。

五、活動(dòng)講評(píng)、收拾整理。

1對(duì)話：你今天玩了什么區(qū)域，怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）

2、你在玩的時(shí)候有沒有碰到困難？是怎么解決的？

3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面？

4、幼兒收拾材料，整理區(qū)域。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇4】

篇【1】：大班寫生畫：桂花樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。

3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過桂花樹

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來的？今天我們來畫一畫幼兒園的桂花樹（指定一個(gè)）

二、觀察感知，討論畫法

1.這棵是由哪幾部分組成的？（樹枝，樹桿，樹葉，花）

2.它們的是怎么擺放的？

3.你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？

4.你想怎樣來畫這棵桂花樹？

小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。

三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。

2.鼓勵(lì)幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。

四、講評(píng)：展示作品，互相欣賞。

1.你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？

2.請(qǐng)小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。

篇【2】：大班戶外寫生教案

活動(dòng)目標(biāo)

進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn)，提高觀察能力。

欣賞橋的造型美，體驗(yàn)寫生的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對(duì)象。

幼兒自帶畫板、圖畫紙、筆等。

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·橋上橋下有什么？》

活動(dòng)過程

一、談話激趣

與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的橋，激發(fā)幼兒外出觀察橋的興趣。

二、提出要求

向幼兒交代外出活動(dòng)的安全要求，如不離開集體單獨(dú)行動(dòng)、必須在指定的地點(diǎn)觀察等。

三、實(shí)地觀察

組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋，引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護(hù)

欄等觀察橋的整體造型特點(diǎn)，并主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

四、寫生表征

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇喜歡的角度進(jìn)行寫生，提醒幼兒在寫生過程中注意

觀察橋上、橋下、橋的周圍有哪些景物或設(shè)施，大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。

五、與橋合影

組織幼兒與橋合影，可以是集體合影，也可以是小組或個(gè)人與橋合影。

活動(dòng)延伸

1.將幼兒與橋合影以及幼兒的寫生作品布置在班級(jí)中，提供幼兒欣賞。

2.教幼兒朗讀兒歌《畫大橋》。

幼兒百科：寫生是指從大自然取景、物、元素的素描。室外寫生的素描也可在畫室里完成，不過寫生素描不同于靜物畫（STILLLIFE），在靜物畫里即使無活力的對(duì)象仍會(huì)顯現(xiàn)出它的自然狀態(tài)。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇5】

【設(shè)計(jì)意圖】

大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，臺(tái)球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。因此設(shè)計(jì)了臺(tái)球案板，讓幼兒體驗(yàn)在合作游戲中的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手臂的敏捷度。

2、 培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作能力和合作意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

臺(tái)球若干 臺(tái)球案板

【活動(dòng)過程】

教師教幼兒做好開始準(zhǔn)備，先擺好臺(tái)球，教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，再開球。

1、導(dǎo)入游戲

談話：小朋友，老師今天和大家一起來做個(gè)打臺(tái)球的游戲，好不好？幼兒回答：好

教師示范，幼兒觀看。

2、游戲玩法：

把幼兒分成兩隊(duì)站好，兩隊(duì)的排頭各拿一根臺(tái)球桿，當(dāng)老師發(fā)出命令后，幼兒開始瞄準(zhǔn)臺(tái)球看那隊(duì)幼兒先把球打入臺(tái)球案上的洞，打入洞中球多者為勝。

3、注意事項(xiàng)：

在游戲的過程中，各組幼兒要互相配合，避免拿球桿打鬧以免傷到幼兒。

4、活動(dòng)總結(jié)，

對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)

【活動(dòng)反思】

打臺(tái)球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇6】

一、活動(dòng)開始。

1、有一種小動(dòng)物，它全身都是刺，當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)遇到了敵人的時(shí)候，它就會(huì)卷成一團(tuán)，變成一個(gè)刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的時(shí)候它就會(huì)在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動(dòng)物嗎?

2、老師：對(duì)啦，那就是刺猬，今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊?

幼兒：對(duì)了，有許多許多尖尖的刺。

3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們?cè)賮砜纯创题念^，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個(gè)橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒觀察。

二、基本部分。

(分發(fā)操作材料)

老師：現(xiàn)在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友，請(qǐng)你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!

老師分發(fā)橡皮泥，和泥工板，請(qǐng)小朋友們拿出一團(tuán)橡皮泥。

老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

(幼兒繼續(xù)操作)

老師：好的，現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點(diǎn)點(diǎn)的橡皮泥就可以了。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

老師：現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧，請(qǐng)小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

(表?yè)P(yáng)操作較好的.幼兒)

四、收拾材料。

五、活動(dòng)結(jié)束。

老師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

幼兒園區(qū)域活動(dòng)教案【篇7】

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班的孩子思維簡(jiǎn)單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。此外我們還結(jié)合了本學(xué)期的專題“禮貌教育”，開設(shè)了貼近幼兒生活的一些區(qū)域活動(dòng)：娃娃家、理發(fā)店。

學(xué)期初，我班上的一個(gè)孩子帶來了汽車，孩子們對(duì)此很感興趣。 圍繞他們的興趣，我們班開設(shè)了汽車市區(qū)活動(dòng)。同時(shí)我班還結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)，開設(shè)了巧手區(qū)，活動(dòng)中幼兒能鍛煉左右手的協(xié)調(diào)能力，還可以鞏固、復(fù)習(xí)一些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，如給各種水果涂色，手形畫等。

根據(jù)前段時(shí)間我班區(qū)角活動(dòng)開設(shè)情況來看，幼兒對(duì)娃娃家很感興趣，所以我班根據(jù)場(chǎng)地及材料開設(shè)了三個(gè)娃娃家，并制作了胸卡，便于幼兒分清角色，同時(shí)也滿足了幼兒玩娃娃家的興趣。

二、重、難點(diǎn)分析：

我把這次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)放在汽車城和理發(fā)店。通過前段時(shí)間區(qū)域活動(dòng)的開放，我發(fā)現(xiàn)汽車城的幼兒不太會(huì)玩，大都是一個(gè)人拿著小汽車玩，不會(huì)用積木拼搭出一些簡(jiǎn)單的形狀，因此，本次活動(dòng)我重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用積木拼搭“大馬路”、“拱形橋”等一些簡(jiǎn)單的形狀，這也是此次活動(dòng)的難點(diǎn)。其次是在理發(fā)店里，我發(fā)現(xiàn)游戲剛開始幼兒很感興趣，中途幼兒就沒耐心了，而且理發(fā)師不太會(huì)與小客人交流，針對(duì)這種情況，我制作了一些錢幣，每次區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后，要和上一次來個(gè)比賽，看看誰賺得錢多。

并教會(huì)幼兒一些基本的禮貌用語(yǔ)和交流語(yǔ)言，如：歡迎光臨、再見、你要洗頭嗎?你想理什么發(fā)型等等，以此來鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持游戲，并提高幼兒參與的積極性，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

本次活動(dòng)我制定了兩個(gè)目標(biāo)。第一個(gè)目標(biāo)是學(xué)習(xí)在游戲中使用一些基本的禮貌用語(yǔ)，例如：您好，歡迎光臨；再見；謝謝；不謝謝，等等。

這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在理發(fā)店里。目標(biāo)二是樂于參與到區(qū)角活動(dòng)中，并能體驗(yàn)與同伴友好合作、游戲的快樂。

出示幼兒已認(rèn)識(shí)的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么變化？

四、活動(dòng)過程：

抬頭仰望明月，可見當(dāng)中有些黑影，在我國(guó)便傳說這吳剛在伐桂。在唐代，吳剛砍桂神話被演繹出來。據(jù)說月中旬桂花樹高達(dá)500米。這棵樹很高，有神奇的自愈功能。有一位西河人姓吳名剛，本為樵夫，醉心于仙道，但不肯專心學(xué)習(xí)，天帝震怒，把他居留在月宮，令他在月宮伐桂樹，并說：

“你砍倒桂樹，就可獲仙術(shù)?！?但吳剛每砍一斧，斧起而樹創(chuàng)傷就馬上愈合，日復(fù)一日，吳剛伐桂的愿望仍未達(dá)成，吳剛在月宮常年伐桂，砍不倒這棵樹，而他也地砍下去。到最后，也沒能將那樹木砍倒。

(1)比賽規(guī)則：以家庭為單位，家長(zhǎng)和孩子齊參與，在一定時(shí)間內(nèi)大膽想象、大膽創(chuàng)造“橡皮泥”作品，比比哪組家庭合作完成的“種類多、小巧精致、漂亮”。

本次活動(dòng)過程我分為三大部分。首先是情景表演，用娃娃迷路，找不到家來引入到活動(dòng)中。其次，教師介紹區(qū)域名稱和區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則和要求。

最后，在兒童游戲中，教師參與游戲，并引導(dǎo)部分兒童正確使用禮貌語(yǔ)言，遵守游戲規(guī)則。

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《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是，我試圖通過讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

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t： 孩子們，你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我是什么時(shí)候？

在這一天，我們會(huì)吃什么?(粽子)今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的話來說一說。

活動(dòng)介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日--"端午節(jié)"，又稱端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)、端等等。雖然名字不同，但不同地方的節(jié)日習(xí)俗是一樣的。

端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。

今年的教師節(jié)，xx幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長(zhǎng)禮金”的活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對(duì)老師的敬意，家長(zhǎng)和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上祝福的話語(yǔ)，再加上這份來自園長(zhǎng)媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。

在活動(dòng)中，我先幫幼兒復(fù)習(xí)幾種常見的幾何圖形，并通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試)等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點(diǎn)及區(qū)分。接著為了引出本活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過“變魔術(shù)”這一游戲活動(dòng)幫助幼兒感知兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

說課就是教師在上課之前把教材、教法、學(xué)法、授課程序等方面的思路、教學(xué)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)及其依據(jù)面對(duì)面地對(duì)同行(同學(xué)科教師)或其他聽眾作全面講述的一項(xiàng)教研活動(dòng)或交流活動(dòng)。以下是關(guān)于幼兒園大班說課稿：《健康地吃》，歡迎借鑒!

這個(gè)民族有著五千年的悠久歷史，積淀了許多具有濃郁東方文化的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的，節(jié)日是民族文化傳承的載體。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)民俗節(jié)日，弘揚(yáng)了民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，傳承了民族精神。

中秋節(jié)的到來，讓孩子們?cè)趥鹘y(tǒng)節(jié)日里，少學(xué)點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，而在活動(dòng)過程中，禮儀滲透到一切細(xì)節(jié)值中。