看圖寫話課件
發(fā)布時(shí)間:2024-05-30 看圖寫話課件看圖寫話課件經(jīng)典。
我們通過深入理解和細(xì)致的拼湊為您呈現(xiàn)這篇“看圖寫話課件”，如果您喜歡這篇文章請不要忘記收藏。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是教育教學(xué)改革的航標(biāo)。
看圖寫話課件(篇1)
一、看圖，誰和誰在什么地方？干什么？
起 到 小 河 邊 寫 生 。
得 更 加 鮮 艷 了 。
二、看圖，請寫明什么時(shí)間？有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么？
三、請你仔細(xì)看圖，寫兩三句話。
冬 冬 在 教 室 里 打 掃 衛(wèi) 生 。
蘭 蘭 抹 窗 子 ， 冬 冬 抹 桌 子。
凈 的 。
四、請你仔細(xì)觀察，這是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？你會(huì)表揚(yáng)他們嗎？為什么？請寫幾句話吧。
樹，為祖國綠化荒山，大家可高興了。你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。
五、請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。
林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，
心地哭了。
六、看圖寫話：
一天下午放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。一會(huì)就把教室打掃干凈了.
七、看圖寫話：
晚飯以后，媽媽忙著洗碗。我們大家坐在客廳里，
有的看報(bào)，有的看電視，還有的寫作業(yè)。
圍著雪人又跳又笑。
么關(guān)心自己，奶奶高興極了。
二、圖片說明：題目叫不要摘花，一個(gè)小姑娘正想摘一朵菊花，一位女士在勸阻。
例文：一位小妹妹去公園玩，她走到一叢菊花旁邊，看到了很多菊花，她正想摘下一朵花時(shí)，一位大姐姐對她說：小朋友，公園里的花可不能亂摘哦！要是花被摘完的話，那么很多人就看不到了！小妹妹聽了大姐姐話后就沒摘掉那朵花。
早上，太陽從天邊升起來了，太陽像一個(gè)紅紅的大火球。天空中飄著朵朵白云，有的像兔子，有的像變成了烏龜。地上的小草綠綠的，好像給大地鋪上了一條綠色的毯子。柳樹的枝條長長的，像一條條長長的辮子。柳樹下是一條小河，河里的水藍(lán)藍(lán)的，許多魚兒在水里游來游去，有的像在做迷藏，有的小魚在吹泡泡。
寒冷的冬爺爺遠(yuǎn)去了，美麗的春姑娘踏著輕盈的步伐來到了人間。太陽暖暖的，射出一絲絲光線，多么耀眼。柳樹吐出了嫩芽，桃花綻開了笑臉。迎春花迎風(fēng)搖擺，笑嘻嘻地望著藍(lán)天。許多小動(dòng)物來到河邊，有小兔、小貓，還有小鹿。瞧，天鵝游來了；看，燕子飛來了；魚兒擺動(dòng)著靈巧的尾巴游過來了，小鴨嘎嘎地歡叫著，真熱鬧??！河邊就像開著春天音樂會(huì)呢！
春天來了，老師帶著同學(xué)們美麗的春天到山上去植樹。同學(xué)們有的挖坑，有的種樹苗，有的抬水，有的澆水，還有的填土。瞧！同學(xué)們干得多起勁?。?/p>
“春江水暖鴨先知”，鴨媽媽帶著小鴨在清澈見底的河水上，快活地游來游去。小燕子也從南方飛回來了，它們歡快地在嫩綠柔軟的柳條之間飛來飛去，“春天的柳條像小女孩的長發(fā)，好美呀！”小燕子說。柳條有禮貌地彎下腰，說：“小燕子，你回來啦！”遠(yuǎn)處粉紅的桃花，羞羞答答的送來淡淡的香氣；嫩綠的小草偷偷地從土里鉆出來，好奇地張望著……
春天來了，春風(fēng)輕輕地吹拂著柳枝，像是給柳姑娘梳頭。
柳樹在春風(fēng)吹拂下，發(fā)生了奇跡，長出了嫩嫩的鵝黃色的芽兒，柳姑娘好像長出了幾綠綠色的頭發(fā)在空中飄蕩。
有一個(gè)小男孩在放風(fēng)箏，春分輕輕地吹這好像在為這個(gè)男孩喊加油呢！美麗的蝴蝶也在風(fēng)箏旁飛來飛去，也好像在為風(fēng)箏伴舞呢！
放學(xué)了，小明背著書包正要回家。當(dāng)他經(jīng)過洗手間時(shí)，聽見了水龍頭的哭聲，他走近一看，水龍頭正在哇哇大哭，小走過去問：“水龍頭，你為什么要哭呀？”水龍頭說：“有一位小朋友洗完了手，忘記關(guān)我了。嗚嗚嗚……”小明伸手忙關(guān)了水龍頭。水龍頭開心的笑了。
今天是星期一，風(fēng)和日麗，陽光明媚。同學(xué)們穿著漂亮的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)由來到操場上升旗。升旗手捧著五星紅旗，昂首挺胸地走上旗臺(tái)，“升旗，敬禮”聽到口令，全校同學(xué)都唰的一下把手舉起來，看著升起的國旗，我想：我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，長大為國立功勞。
星期天的上午，小明的爸爸媽媽去商場了，只有小明一個(gè)人在家。
小明正在畫畫，忽然他聽到一陣敲門聲。小明問誰呀？只聽門外有人回答：“我是你爸爸的朋友?！毙∶骷泵δ眠^來一個(gè)小板櫈，放在門口。然后站在小板櫈上，從門鏡往外看。小明心里想，我從來沒有見過這個(gè)人，要是壞人怎么辦呢？于是小明對敲門人說：“請您把姓名和電話號(hào)碼留下，我爸爸快回來了，我好轉(zhuǎn)告他?！?/p>
一天，陽光明媚。媽媽下班回到家里，沒有休息一下，就坐在陽臺(tái)上洗衣服。我看見媽媽很累，連忙倒了一杯開水送到媽媽面前：“媽媽，你辛苦了，喝杯水吧！”媽媽接過水杯，微笑著對我說：“真是個(gè)乖孩子，這是一杯孝心水?。 ?/p>
我最喜歡冬天。
冬天是堆雪人的季節(jié)。我和小紅一起在家門口堆雪人，先滾一個(gè)大雪球當(dāng)它的身子，再滾一個(gè)小雪球當(dāng)它的頭。用黑色的扣子當(dāng)眼睛，用胡蘿卜當(dāng)鼻子，用紅布條當(dāng)嘴巴。不一會(huì)，就堆成了一個(gè)漂亮的小雪人。
星期天下午，我和好朋友小強(qiáng)興高采烈地來到人民廣場放風(fēng)箏。一進(jìn)廣場，只見那里已是人山人海，天空中有無數(shù)風(fēng)箏在翩翩起舞，有威武的老鷹風(fēng)箏，有彩色的三角風(fēng)箏，有可愛的叮當(dāng)貓風(fēng)箏，還有虹貓藍(lán)兔、奧特曼風(fēng)箏……，天空就像一個(gè)多彩的迪斯尼樂園。我和小強(qiáng)也連忙拿出準(zhǔn)備好的老鷹風(fēng)箏，我左手拿著線，右手拿著風(fēng)箏，一邊跑一邊放開風(fēng)箏，只見線輪飛快旋轉(zhuǎn)。不一會(huì)兒，風(fēng)箏仿佛一只展翅的雄鷹，帶著我們的歡樂和希望沖向蔚藍(lán)的天空。
望著藍(lán)天上的風(fēng)箏，我想起了媽媽曾對我說，她的愛就像系在風(fēng)箏上的線，即使有一天我像風(fēng)箏那樣飛得很高很遠(yuǎn)，卻永遠(yuǎn)飛不出她愛的目光?。?/p>
夏天到了，天氣涼爽，微風(fēng)習(xí)習(xí)，綠樹成蔭，知了趴在樹上吱吱地唱著歌。
一個(gè)星期一的早上，小青去上學(xué)。因?yàn)樗麤]有吃早飯，他就上小賣店買了一個(gè)面包。買完面包了，他急忙打開面包皮，隨手就把面包皮扔到了地上。他后面的小紅看見了，就把面包皮撿起來?？吹叫〖t撿起來的時(shí)候小青不好意思了，就說：“我來扔吧?！闭f完他就把面包皮扔進(jìn)了垃圾桶里，他對小紅說：“我再也不亂扔垃圾了?！?/p>
在回家的路上，覺得肚子有點(diǎn)餓，想到媽媽給我?guī)У南憬逗脹]吃呢，打開書包拿出來一只香蕉，邊走邊吃。吃完之后，我隨手向身后一扔，香蕉皮落到馬路上。突然聽到有人在喊：“小同學(xué)等一下”。我回頭一看，是一位戴紅領(lǐng)巾的大姐姐?！靶⊥瑢W(xué)，香蕉皮是你扔的嗎？”我臉紅了，為自己錯(cuò)做的行為感到羞愧。我連忙撿起香蕉皮，在大姐姐的陪同下丟到了垃圾桶里。大姐姐扶著我的肩膀說：“知錯(cuò)就改還是好同學(xué)?！?/p>
下午放學(xué)了，小明走在回家的路上。突然，下起了傾盆大雨，小明拼命地跑者，一不小心摔了一跤。小紅看見了，連忙把小明扶了起來。小明說：“謝謝你小紅?！毙〖t說：“不用謝，這是應(yīng)該做的?！毙〖t又把雨衣脫了下來蓋在小明和小紅的頭上。小明回到家時(shí)，小明把今天發(fā)生的事告訴了媽媽。媽媽說：“小紅真是好孩子?！?/p>
夏天到了，荷花開了，荷葉像一把雨傘為青蛙擋雨．下大雨了，蜻蜓在荷葉下bi雨，過一會(huì)雨停了，青蛙和蜻蜓紛紛的出來了．
一場雨過了，荷花也有精神了，荷花有的開了，有的敗了，光剩蓮蓬了，還有的剛長出來．
蜻蜓身上有黑色的、紅的、黃的、還有綠的。蜻蜓在荷花上面捉蚊蟲，青蛙好像張開嘴巴在捉蟲子，為農(nóng)民伯伯服務(wù)，池塘邊的小草也長起來了．天上的小鳥在叫，好像在說，夏天真熱鬧！
春天來了，在樹林的一邊，蘋果樹爺爺正在給小蘋果樹講動(dòng)聽的故事。忽然，蘋果樹爺爺皺著眉頭，捂著肚子叫了起來：“我的肚子好疼呀?！毙√O果樹關(guān)心地說：“樹爺爺別著急，我去幫您找醫(yī)生?！?/p>
這時(shí)，一只燕子飛來了，小蘋果樹著急地說：“燕子姐姐，樹爺爺生病了，你能不能幫我去請啄木鳥醫(yī)生呀？”燕子姐姐關(guān)心地說：“行呀行呀，我這就去。”說完，燕子姐姐拍拍翅膀，飛向蔚藍(lán)的天空了。
過了一會(huì)兒，一只貓頭鷹剛好站在小蘋果樹的樹枝上，小蘋果樹著急地說：“貓頭鷹大哥，樹爺爺生病了，你能不能幫我去請啄木鳥醫(yī)生呀？”貓頭鷹說：“行呀?！闭f完貓頭鷹也飛向了樹林的另一邊。
過了不久，啄木鳥醫(yī)生飛來了。它站在樹爺爺?shù)臉錀U上問：“是他嗎？”小蘋果樹說：“對，”過了幾分鐘啄木鳥就啄出了一條大肥蟲。樹爺爺?shù)亩亲右膊惶哿?。樹爺爺感激地說：“謝謝你，啄木鳥醫(yī)生?！弊哪绝B搖搖頭說：“該感謝小蘋果樹呀，再見了朋友，我還要去森林里為其他的病人治病呢?！闭f完，飛向樹林深處。
小蘋果樹開心地笑了。樹爺爺又開始給小蘋果樹講起了故事。
春天到了。一個(gè)星期天，天氣晴朗。小明、小青、小紅、小麗和立立約好去植樹。有的在插樹苗，有的在澆水，有的在填土。他們種的很開心。因?yàn)樗麄兘o祖國多添了一點(diǎn)綠。
看圖寫話課件(篇2)
教案：下雪了看圖寫話
教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力；
2. 提高學(xué)生的寫作能力；
3. 增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1. 老師出示一張下雪的圖片，讓學(xué)生觀察。
2. 老師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見過的下雪的場景，和大家分享。
二、激發(fā)學(xué)生的情感（10分鐘）
1. 老師請學(xué)生在文具上畫出自己最喜歡的下雪場景。
2. 學(xué)生分享自己畫的場景并描述喜歡的原因。
三、引導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)（15分鐘）
1. 老師再次展示下雪的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖片的細(xì)節(jié)。
2. 學(xué)生注意觀察畫面中的人物、物體等，老師幫助學(xué)生進(jìn)行描寫。
四、學(xué)生自由寫作（30分鐘）
1. 學(xué)生根據(jù)觀察到的圖片和回憶中的下雪場景，自由發(fā)揮寫一篇文章。
2. 學(xué)生可以根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力，編寫屬于自己的下雪故事。
五、學(xué)生展示和點(diǎn)評（20分鐘）
1. 學(xué)生分組展示自己寫的文章，并進(jìn)行點(diǎn)評。
2. 學(xué)生可以互相提出意見和建議，幫助彼此改進(jìn)。
六、總結(jié)（5分鐘）
1. 老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)培養(yǎng)觀察力和想象力。
2. 學(xué)生回顧自己的寫作，思考如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。
文章示例：
下雪了，整個(gè)世界都被洗白了。我站在窗邊，看著飛舞的雪花，心情格外愉悅。窗外的街道上，人們匆忙穿梭，腳步放輕，似怕打破這雪的美。遠(yuǎn)處的樹上，枝條上掛滿了白茫茫的雪，仿佛是婚紗裝點(diǎn)的新娘，優(yōu)雅而美麗。
走出家門，我撲面而來的是冰冷的空氣，雪花輕輕飄落在我的頭上，我伸出手，溫柔地接住一片雪花。感受著雪花在我的手心融化成水，我想起了年少時(shí)和小伙伴一起堆雪人的歡快時(shí)光。
我走進(jìn)了一片雪的海洋，樹上的枝條已經(jīng)被厚厚的白雪所覆蓋，它們彎曲著身子，仿佛在歡迎我來到他們的世界。我小心翼翼地踩在雪地上，發(fā)出沙沙的聲音，這讓我感到一股莫名的快樂。
雪花越來越大，越來越密，我仿佛置身于童話世界。我看到一個(gè)男孩正努力地造雪球，他滿臉紅撲撲的，笑容燦爛。我走過去，和他一起玩耍，我們用雪球來互相攻擊，嬉笑著，開心地在雪地里打滾。
雪下得越來越大，我們看到一個(gè)小狗躲在屋檐下，它用干凈的眼睛望著我們，它的皮毛沾滿了雪花，讓人忍不住想要幫它抖落。男孩輕輕捧起小狗，放在懷里，小狗高興地?fù)u起尾巴，似乎它也感受到了這場雪帶來的快樂。
時(shí)間過得很快，雪停了，天空漸漸放晴。我回到家中，溫暖的房間里彌漫著熱氣，我感到自己像個(gè)冰塊一樣冷，但內(nèi)心卻充滿了溫暖。這個(gè)下雪的日子將會(huì)是我美好回憶的一部分，這個(gè)雪花也將會(huì)是我心中永遠(yuǎn)的夢幻。
通過看圖寫話的活動(dòng)，學(xué)生能夠觀察到圖片細(xì)節(jié)并進(jìn)行描寫，培養(yǎng)了他們的觀察力和想象力。同時(shí)，學(xué)生通過自由寫作來表達(dá)自己的思想和情感，提高了他們的寫作能力和表達(dá)能力。
看圖寫話課件(篇3)
教學(xué)。
目標(biāo)1、讓學(xué)生掌握多幅看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)會(huì)圖畫之間的銜接，看懂圖意。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力。
教學(xué)難點(diǎn)抓住圖中人物的動(dòng)作，把圖畫內(nèi)容寫的完整、連貫，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入，揭示圖畫同學(xué)們，要是你們在放學(xué)的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺，他們提著很多東西在街上走著，可是，他一不小心摔了一跤，手里提著東西的袋子也破了，東西也滿地灑著。要是這個(gè)時(shí)候你正從這里路過，你看到了這個(gè)情景你會(huì)怎么做呢？師：有誰能起來說一說你會(huì)怎么做？生：自主回答看來同學(xué)們都是一個(gè)有愛心、樂于幫助別人的好孩子?。±蠋熣娴暮荛_心！那么，老師現(xiàn)在給你們展示一幅圖畫，同學(xué)們觀察圖中發(fā)生了什么樣的事呢？二、講解圖畫，看懂圖意1.觀察第一幅圖畫（1）。
圖畫中有哪兩位人物呢？她們又是在做什么呢？（一個(gè)老奶奶和一個(gè)小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）。
（2）。
那這個(gè)事發(fā)生在什么時(shí)間？什么地方呢？（學(xué)生自主回答）。
（3）。
讓學(xué)生用連貫的話說一說第一幅圖，注意學(xué)生的用詞。
2觀察第二幅圖（1）。
同學(xué)們仔細(xì)觀察一下第二幅圖看看發(fā)生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）。
（2）。
那么，你們想象一下老奶奶看見小女孩這么做，她臉上的表情會(huì)是怎樣？心情有是什么樣的？又會(huì)對小女孩說寫什么呢？（3）。
用連貫的話說一說這幅圖3.觀察第三幅圖（1）。
小女孩把水果撿起來了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶說起了話）。
（2）。
小女孩把東西抱起來，她這是要干什么呢？想一想她和老奶奶之間的對話。（小女孩要送老奶奶回家）。
（3）。
用連貫的話說一說這幅圖4.觀察第四幅圖（1）。
圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道別并跑回學(xué)校去了）。
（4）。
用連貫的話說一說這幅圖。
三、
結(jié)合圖畫，完整說出1.結(jié)合四幅圖，讓學(xué)生先自己嘗試完整的說出來。
2.老師演示說一遍四幅圖的意思。
3.讓學(xué)生注意圖畫之間的銜接，老師講解。
4.指名讓學(xué)生起來說一說。
四、鞏固練習(xí)，自主寫話1.先簡要說一說幾幅畫的意思，再一幅一幅地觀察。
2.圖畫復(fù)述：圖上有一個(gè)老奶奶，一個(gè)小女孩，一包水果，一頂帽子，兩棵樹，一個(gè)書包一座房子。
同學(xué)們，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫下來吧！五、評一評，改一改出示評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同寫作標(biāo)準(zhǔn)一樣1.將其中一名學(xué)生寫的話展示出來，有意見提出來現(xiàn)場改。邊讀邊改，邊改邊讀。
2.可自己改，也可以同桌之間互相改。
3.展示一個(gè)改后的作品，給同學(xué)們讀一讀。
看圖寫話課件(篇4)
知識(shí)目標(biāo):。
1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標(biāo):。
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
情感目標(biāo):。
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)。
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園?(板書：早晨)。
那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)。
二、整體感知。
1、孩子們，仔細(xì)看看圖上畫的是什么時(shí)間?(板書：時(shí)間)。
在什么地方?(板書：地點(diǎn))。
有哪些人?(板書：人物)。
他們都在干什么?(板書：活動(dòng))。
2、請孩子們打開作業(yè)，畫出自己最喜歡，最難忘的一個(gè)早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。
3、展示部分孩子的畫，并請?jiān)撋靡粌删湓挵褞醉?xiàng)內(nèi)容連起來說一說。
三、細(xì)觀圖畫。
1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)。
說說是什么樣的太陽?
(出示句子：早晨，――的太陽從――。從形狀，顏色，動(dòng)態(tài)方面引導(dǎo))。
2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)。
3、從哪里看出公園很美?
柳樹：柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)。
湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。
(利用學(xué)過的課文，仿寫句子)。
課件出示(陽光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)。
青山：一座座青山像綠色的大波浪。
小島：湖中有個(gè)小島，島上有個(gè)小巧的亭子，十分可愛。
人們：學(xué)生先說說人物的活動(dòng)。老師送給你們一個(gè)詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請你連起來把人物的活動(dòng)說一說。
四、有序、連貫。
1、啊，公園實(shí)在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細(xì)心，那么認(rèn)真，那老師想知道，觀察時(shí)怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)。
2、大家說說可以怎樣觀察呢?
(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說一說，填一填。
3、請你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。
4、同學(xué)匯報(bào)說，老師點(diǎn)評。
5、總結(jié)：孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對會(huì)傾聽的小耳朵，還有一張會(huì)說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。
五、布置作業(yè)。
把圖片的內(nèi)容完整的寫出來。
板書：
公園的早晨。
時(shí)間：早晨。
地點(diǎn)：公園、
人物：老人和小孩。
活動(dòng)：跑步、晨練、唱歌。
看圖寫話課件(篇5)
教案標(biāo)題：雪花的美麗世界
教案目標(biāo)：
1. 幫助學(xué)生通過觀察和感受圖像中的雪花，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。
2. 引導(dǎo)學(xué)生通過描述和造句，發(fā)展他們的口語表達(dá)和寫作能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛和欣賞，提高他們的審美水平。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 顯示器或投影儀。
2. 展示圖片，描繪了一個(gè)下雪的場景，雪花落在樹上和地面上的情景。
3. 板書準(zhǔn)備。
教學(xué)步驟：
第一步：引入主題（5分鐘）
老師通過呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生感受圖中的雪花的美麗，并簡單介紹一下今天的主題：雪花的美麗世界。
第二步：觀察圖片（10分鐘）
學(xué)生觀察圖片中的細(xì)節(jié)，包括落在樹上和地面上的雪花，他們的形狀、大小和顏色等。老師引導(dǎo)學(xué)生觀察雪花的特點(diǎn)，并提出問題，激發(fā)學(xué)生描述和想象的能力。
第三步：描述與表達(dá)（15分鐘）
老師帶領(lǐng)學(xué)生討論下面的問題：
1. 你覺得雪花長什么樣子？
2. 雪花有哪些形狀？
3. 雪花飄落在地上和樹上會(huì)有什么樣的景象？
4. 雪花飄落在樹上的樣子能否給大家形容一下？
學(xué)生以小組為單位展示他們的觀察和描述結(jié)果，并由一位學(xué)生攝像記錄下來。
第四步：造句練習(xí)（15分鐘）
學(xué)生用他們觀察到的雪花來造幾個(gè)句子。老師提供一些句子框架，供學(xué)生選擇和填寫。例如：
1. 雪花像________。
2. 雪花有________形狀。
3. 雪花落在樹上的時(shí)候，樹看起來________。
4. 當(dāng)雪花落在地上的時(shí)候，地面變得________。
學(xué)生個(gè)人或小組展示他們創(chuàng)作的句子，并相互間給予鼓勵(lì)和評價(jià)。
第五步：寫作活動(dòng)（20分鐘）
學(xué)生根據(jù)之前的描述和造句，以雪花為主題，寫一篇文章。老師可以設(shè)定字?jǐn)?shù)限制，鼓勵(lì)學(xué)生使用形容詞和副詞，豐富文章的描寫。同時(shí)，老師提供評估標(biāo)準(zhǔn)，例如：語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、句子結(jié)構(gòu)是否多樣、描寫是否具體生動(dòng)等。
第六步：分享與展示（10分鐘）
學(xué)生將自己寫的文章與同學(xué)分享，并選擇一兩篇文章展示給全班。老師鼓勵(lì)學(xué)生互相贊賞和提出建議，幫助他們改進(jìn)寫作。
第七步：反思總結(jié)（5分鐘）
學(xué)生回顧整個(gè)活動(dòng)，自我評價(jià)自己在觀察、描述和寫作方面的進(jìn)步。老師可以提出問題，幫助學(xué)生思考，例如：為什么雪花如此美麗？為什么要保護(hù)大自然？
教學(xué)擴(kuò)展：
1. 讓學(xué)生通過采集雪花樣本來進(jìn)一步觀察和研究雪花的特點(diǎn)。
2. 學(xué)生可參觀有關(guān)雪花的博物館或參加有關(guān)雪花的活動(dòng)，加深對雪花的認(rèn)識(shí)。
通過這個(gè)教案，學(xué)生能夠逐漸了解雪花的美麗和特點(diǎn)，并能通過觀察、描述和寫作來表達(dá)自己的感受和想法。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生的觀察力、想象力、口語表達(dá)和寫作能力將會(huì)得到培養(yǎng)和提高。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)在欣賞大自然美的過程中培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和欣賞，提高他們的審美水平。
看圖寫話課件(篇6)
看圖寫話教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教人：德澤鄉(xiāng)棠梨樹小學(xué) 趙冬梅
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)真觀察每一幅畫，梳理故事的發(fā)展，適當(dāng)想象，注意詳略。
2.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
3.可以把整個(gè)故事連貫起來講，用上時(shí)間詞：“早上、過了一會(huì)兒、到了下午、天黑了”。根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)膶憥拙渫暾脑挕?/strong>
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)真觀察每一幅畫，梳理故事的發(fā)展，適當(dāng)想象，注意詳略。
2.可以把整個(gè)故事連貫起來講，用上時(shí)間詞：“早上、過了一會(huì)、到了下午、天黑了”。根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)膶憥拙渫暾脑挕?/strong>
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
1 / 4
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫上講出來的。我們一起來看看吧！
導(dǎo)入新課：出示圖片，看圖，你看到了什么？想到了什么啊？在我們平時(shí)的生活中，我們用蛋殼來干什么？那么蛋殼又有什么作用呢，今天老師也給大家?guī)砹艘恍┦止ぷ髌?，我們一起來看一下。yJS21.CoM
除了這些，蛋殼還有什么作用呢，下面請我們的小朋友一起把我們今天的主人公請出來吧！
二、走進(jìn)圖畫
1.看：仔細(xì)觀察圖上有哪些小動(dòng)物，它們在干什么？
2.逐一進(jìn)行圖片出示：仔細(xì)觀察圖上有哪些小動(dòng)物，它們在干什么？
3.進(jìn)行連貫觀察講述：仔細(xì)觀察圖畫，想一想：小蟲子、螞蟻和蝴蝶把蛋殼當(dāng)做了什么？在干什么？
4.說話指導(dǎo)：按照圖片順序明確故事的大概情節(jié)，再發(fā)揮一下想象力，使故事情節(jié)完整，還要注意詳略得當(dāng)！
三、小組交流，課堂寫話
1.好故事大家齊分享：想好了以后組織語言在小組里說一說，大家來分享。
出示說話要求：
2 / 4
（1）做了哪些事情；
（2）一天的有趣經(jīng)歷；
（3）用上時(shí)間詞：早上、過了一會(huì)兒、到了下午、天黑了。
2.小組自由交流，其余三人說，一人記錄，將語言轉(zhuǎn)換成文字寫下來，注意時(shí)間安排！
3.寫話展示：
（1）小組成員輪流講。
（2）先想好內(nèi)容再講。
（3）講的時(shí)候要清楚。
四、班級(jí)交流
1.每組推薦一個(gè)代表，展示寫話故事。
（1）聲音洪亮普通話。
（2）故事清楚有條理。
（3）想象故事很合理。
（4）表演形象能動(dòng)人。
2.做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。
（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。
（3）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。
3.請?jiān)u委準(zhǔn)備好。
3 / 4
4.宣布開始。各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。
5.頒獎(jiǎng)。請?jiān)u委宣布小作家的獲得者。獎(jiǎng)勵(lì)神奇的雞蛋。
6.展示最優(yōu)秀的寫話：把自己寫在格子紙上的給大家看，比一比誰寫得工整、有趣，沒有錯(cuò)別字。
五、課堂總結(jié)
親愛的同學(xué)們，在我們的生活中有這么多稀奇的事情，我們開心地過著每一天，書籍和文字是多么有魅力的東西??！讓我們愛上閱讀，愛上寫作吧！
六、板書設(shè)計(jì)：
看圖寫話
看 想 說 寫 4 / 4
看圖寫話課件(篇7)
一、教材內(nèi)容：（第六單元——看圖說話寫句子）
Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo
小 花 狗 幫 助 誰 過 橋？
tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo
它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋？
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察圖畫，抓住圖畫主要內(nèi)容，把圖畫主要意思表達(dá)清楚，把句子寫完整，寫通順。[重點(diǎn)]
2、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
3、通過寫話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，樂于助人的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入語：今天，老師帶來了一個(gè)好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰嗎？不過，它有個(gè)條件，你們要見它，就要經(jīng)過一座橋，這座橋是用詞語卡片搭成的，你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了，你們有信心過嗎？請同學(xué)們一起齊讀：
2、出示詞語：（課件）
小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊
3、出示小花狗圖。
你們看，這個(gè)好孩子來了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請同學(xué)們看大屏幕。
（二）、看圖說話。
1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)
問：“你從圖上看到了什么？有誰??？”
指導(dǎo)看圖并說說有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）
“小花狗幫助誰過橋？”
“它是怎樣幫助小雞過橋的'？”（抱著小雞過橋）
請同學(xué)們用動(dòng)作表示“抱”怎么做呀？生做動(dòng)作。
指名或舉手回答問題：。
老師這里有一句話，但是還沒完整，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補(bǔ)充完整！可以先和你的同桌說一說？說好了嗎？誰來把這句話完整地說出來。
出示補(bǔ)充句子：小花狗把 過橋。（小雞弟弟抱）
2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰過橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的？”
指名回答。
補(bǔ)充句子：小花狗把 過橋。
學(xué)生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時(shí)用動(dòng)詞“扶”和“牽”都行）
[鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，說自己想說的話。（用“扶”和“牽”均給予肯定）
同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個(gè)小動(dòng)物??？誰最聰明，能夠把上面兩個(gè)句子的意思，用一段話說出來啊。
張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋，它先把小雞弟弟抱過橋，再把山羊爺爺扶過橋。）
3、結(jié)合圖意，適度想象。
孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后，他們可能會(huì)說些什么？
讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。
（進(jìn)行情感教育，別人有困難，要樂于幫助他人。）
（三）演一演。
（過渡語：剛才，同學(xué)們都說得很好，那同學(xué)們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢！看那個(gè)小朋友演得最好。）
1、選角色：
表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。
2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎？他們怎樣說的，請各個(gè)小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。
3、游戲：學(xué)生上臺(tái)表演，下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。
4、游戲小結(jié)，誰表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。
看圖寫話課件(篇8)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握按照從上到下的順序觀察事物的方法。
2、能運(yùn)用學(xué)過的好詞好句練習(xí)說好話、寫好話。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、會(huì)用一定的觀察方法（從上到下）觀察圖片上的內(nèi)容。
2、能用通順、流利的語言把自己看到的景色描述出來。
3、能把圖片上的內(nèi)容用一段話寫下來。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
孩子們，今天我們班不但來了許多聽課的老師，還來了一個(gè)神秘的小客人呢。你們瞧，她來了。這位可愛的小仙女給了蒙老師許多紅蘋果，準(zhǔn)備獎(jiǎng)給這節(jié)課表現(xiàn)很棒的小朋友哦。
二、比一比
小仙女用小魔仙棒一揮，兩個(gè)句子寶寶就變了模樣，請小朋友來讀一讀，比一比。（男生讀第一句，女生讀第二句）
誰來說說你喜歡哪句話，為什么？（生交流）
是呀，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)小仙女的辦法把句子寶寶變得更加可愛。
三、看圖說話
1、下面蒙老師想請你們欣賞一幅美麗的圖畫。
2、請一位同學(xué)為大家讀要求。
3、指名說是什么季節(jié)。（貼板書）
4、這是一幅秋天的圖，多美啊！畫上有什么？（有云，有樹，有小草）
5、剛才我們說了圖上有什么，可是圖上景物不只一種，在說話寫話時(shí)不能一會(huì)兒說這一會(huì)兒說那，要按一定的順序來說。按什么順序呢？可以按從上到下，從近到遠(yuǎn)，從左到右的順序來說。我們就按從上到下的順序來說說這幅圖吧！
6、我們先來說說云吧。哪個(gè)小朋友能像小仙女一樣幫云寶寶變個(gè)魔術(shù)呢？
7、云寶寶在你們的幫助下變得可美了，樹哥哥、樹姐姐們看你們這么能干，也想考考你們，好嗎？
看看圖上的樹，再想想你們平時(shí)看到的秋天的樹，你想到了什么詞語。
8、小仙女用小魔仙棒一揮，也變出了許多好詞好句，讓我們一起讀讀吧！
9、現(xiàn)在，我們已經(jīng)積累了這么多的好詞好句，呆會(huì)兒在寫話的.時(shí)候我們就可以把它們用起來。孩子們，好詞好句是不是用得越多就越好呀？（不是）對了，當(dāng)然不是嘍，就好比女生頭上夾的發(fā)夾，適當(dāng)?shù)貖A上幾個(gè)，可以讓人看與來更漂亮，要是夾得滿頭都是，你們覺得好看嗎？（不好看）那我們今后說話寫話時(shí)就要注意了。
8、在寫話之前，誰能幫老師提醒大家寫話要注意哪些格式？（板書：題目寫中間、開頭空兩格、標(biāo)點(diǎn)占一格）請大家一起說一遍。
9、請大家拿出作文紙，開始寫吧。（頭正、肩平、腳放好）比比看，誰的寫字姿勢最正確，老師就把紅蘋果送給他。
10、學(xué)生寫話。（先寫完的同學(xué)修改自己寫的話）
四、評議
1、請同學(xué)們把筆放下，還沒寫完的沒關(guān)系，讓我們一起來欣賞幾篇作品。
2、先評格式：有沒有寫題目、開頭有沒有空兩格、標(biāo)點(diǎn)有沒有占一格。
3、再評內(nèi)容：修改用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~、標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)出寫得精彩、有趣的語句。
4、師小結(jié)：孩子們，通過剛才我們共同修改的兩篇作品，我們知道了：當(dāng)我們寫完一段話后，可以自己先多讀幾遍，修改不恰當(dāng)?shù)淖衷~、標(biāo)點(diǎn)或不正確的格式，還可以和同學(xué)交換讀讀，學(xué)習(xí)別人寫得精彩、有趣的語句，這樣我們就一定能夠?qū)懙迷絹碓胶谩?/p>
五、小結(jié)；這節(jié)課大家說得很好，寫得也很棒。許多同學(xué)都得到了小仙女的紅蘋果，下課后，沒寫完的同學(xué)請繼續(xù)寫完，寫完的請認(rèn)真修改，最后把自己修改好的作品讀給家長或同學(xué)聽，明天帶來交給老師，我們將選出寫得特別棒的作品貼到班上的優(yōu)秀作業(yè)欄上。
看圖寫話課件(篇9)
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2.根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
一.激趣導(dǎo)入。
1.看圖猜字。
2.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想）。
3.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。（板書：看圖寫話）。
4.我們學(xué)過很多看圖的方法，誰還記得？
（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景）。
二.看圖。
1.那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）。
2.誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？
3.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫的確是講兩個(gè)小朋友一起去秋游。
4.如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：
（時(shí)間），在（地點(diǎn)），（誰）和（誰）（干什么）。誰來試試？
1.了解圖畫故事主要意思。
師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想小明和小紅什么時(shí)候，什么地方去郊游？在郊游的途中看到了那些風(fēng)景？會(huì)遇到什么有趣的事？結(jié)果怎樣？（板書：郊游的人物、地點(diǎn)、風(fēng)景怎樣，遇到什么趣事，結(jié)果怎樣）。
學(xué)生自由說圖意。
（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動(dòng)！
2.想象故事起因。
（1）創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動(dòng)。
（2）學(xué)生練習(xí)說。
3.想象故事經(jīng)過。
（1）觀察畫面，詳細(xì)描述：
師：來到目的地了啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看明和小紅有什么表情、動(dòng)作？
（2）句式訓(xùn)練：
藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一邊（），一邊（）。藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一手（），一手（）。師：誰能把小明和小紅的表情和動(dòng)作連起來說說？（自由說指名說）。
（過渡）小明和小紅在郊外發(fā)現(xiàn)了很多很多有趣的事，想想看都有哪些有趣的現(xiàn)象？注意想象秋天郊外的一些有趣的自然現(xiàn)象。
老師先來說：他們看到，藍(lán)藍(lán)的天空中大雁成群結(jié)隊(duì)的向南方飛去。
出示句式：
他們發(fā)現(xiàn)/看到，（）。
句式訓(xùn)練：
爸爸媽媽說：“（）？”小紅和小明說：“（）?！?/p>
老師：同學(xué)們看到屏幕上出現(xiàn)了我們以前沒有學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仔細(xì)觀察它們的形狀和所占的位置（在黑板上畫出方格，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在方格中所占的位置。）。
4.看圖，練習(xí)完整說故事。
（過渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事按時(shí)間順序發(fā)生的整個(gè)過程都編出來了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說故事的本事了。
（1）出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。（出示貼有詞語的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語）。
（2）練習(xí)說故事。
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說一說吧！說的時(shí)候可以用上“智慧樹”上的詞語，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說、指名說、老師說）。
（過渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來，把這個(gè)故事寫下來，看哪個(gè)小作家最棒！
1．提示寫話要點(diǎn)：
師：同學(xué)們，你們還記得老師說寫話的時(shí)候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）。
2．學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。
五.評寫話。
（過渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！
1．邀請3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫話，其他學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。
2．鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫話。
看圖寫話課件(篇10)
一、看圖激趣
1.老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2.看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢?
小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?
二、引導(dǎo)看圖，明白圖意
1.咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫面。
2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論，全班交流。
3.咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這蟲到底是什么?
4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。
三、審題，明確寫作要求
1.學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。
2.四人小組交流自己搜集到的'漫畫，交流圖意。
四、試寫初稿
表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。
習(xí)作要求：(投影出示)
(1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(2)學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
(3)組內(nèi)互讀互改。
如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。
看圖寫話課件(篇11)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，強(qiáng)化“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說圖意并在“說”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
教具：多媒體課件
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖，略知圖意
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話，請你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
（1）出示圖片：誰在什么地方干什么
學(xué)生練習(xí)說話。
（2）再次出示圖片，師：剛才是一個(gè)小朋友在做事，那么有三個(gè)小朋友又該如何說呢？
時(shí)間誰在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習(xí)說話。
時(shí)間地點(diǎn)誰干什么
師小結(jié)：時(shí)間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。
二、說寫聯(lián)動(dòng)練習(xí)
1、按順序觀察，并練習(xí)說。
師：大家仔細(xì)看這一幅圖，嘗試找出圖中的`時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、他們的心情，用1-2個(gè)詞簡要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來幫忙
2、寫話練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖，請根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，不會(huì)寫的字用拼音代替。（教師指導(dǎo)）
三、總結(jié)收獲
今天你學(xué)習(xí)了什么？回到家時(shí)請把你寫的作品多給家長聽一聽！
看圖寫話課件(篇12)
教學(xué)目標(biāo)：
1.積累春天的詞語。
2.能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。 3.結(jié)合生活展開想象，練習(xí)說話。
4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。課前準(zhǔn)備：學(xué)生觀察春天大自然的景色。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：春天是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，許多大文學(xué)家為此寫下優(yōu)美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關(guān)春天的積累了，看看誰是語言的富翁，可以是一個(gè)詞、一首詩。
生自由說。
師：同學(xué)們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些詞語。出示詞語：春暖花開春色滿園春光明媚春意盎然
春回大地春滿人間春風(fēng)化雨春花秋月
冰雪融化萬物復(fù)蘇草長鶯飛鳥語花香
春雨貴如油一年之計(jì)在于春
二、整體觀察
師：這么多有關(guān)春天的詩文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。
出示課本38頁圖片。
師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？
師：剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細(xì)地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？
預(yù)設(shè)：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。
師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準(zhǔn)備寫些什么？
總結(jié)：燕子柳樹桃花草地小花小朋友【設(shè)計(jì)意圖】
圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫。這是教會(huì)孩子把握圖中主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)篩選，這樣才能重點(diǎn)突出，準(zhǔn)確具體地表達(dá)圖意。
三、看圖說話
師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。
（1）。（2）小燕子。（3）柳樹。（4）桃花。（5）草地上，。（6）小朋友們。
師相機(jī)指導(dǎo)，將話說完整，說具體，說生動(dòng)。
師：畫面是靜止不動(dòng)的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動(dòng)感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：有根據(jù)地想）例如：風(fēng)兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會(huì)聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細(xì)地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學(xué)過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。
生同桌說。指名說。 【設(shè)計(jì)意圖】
僅僅是就物寫物的話，寫出來一定會(huì)很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫面動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)自己實(shí)際生活中的一些觀察積累，補(bǔ)充畫中體會(huì)不到的東西。這樣就豐富多了。
師：面對這些生機(jī)勃勃地景物，你們想說些什么？一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。
指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來說。（板書：有條理地說）出示填空內(nèi)容：
春天（）！小燕子（)，它們（）叫著，好像在說：“（）”柳樹（），風(fēng)兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開了，有（)的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。小朋友們（）。春天真是一幅美麗的畫！
相機(jī)填空，集體讀一讀：
春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說：“（春天真美?。绷鴺洌òl(fā)芽了），風(fēng)兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來了）。小花也開了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。小朋友們（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可開心了）。春天真是一幅美麗的畫！
四、指導(dǎo)寫話
師：同學(xué)們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。板書設(shè)計(jì)：
有順序地看
有根據(jù)地想
有條理地說教后思考：
習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。現(xiàn)在的一年級(jí)小學(xué)生也見多識(shí)廣，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，有些字還只能用拼音代替，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望。如何引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生看圖寫話呢？我是這樣做的：
1.有順序地看?？磮D寫話，看圖是基礎(chǔ)，剛?cè)雽W(xué)的孩子，教師首先要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，全面地觀察畫面以后，要讓他們按一定順序來觀察畫面。一年級(jí)學(xué)生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠(yuǎn)、先景后人就可以了。
2.有根據(jù)地想。在觀察圖后，還要發(fā)揮想象力，想象是重點(diǎn)，老師可以提一些問題幫助學(xué)生進(jìn)行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學(xué)生的思維。讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活，合理地想，有根據(jù)地想象，不能脫離生活實(shí)際。
3.有條理地說。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，要求聲音洪亮說完整話。保護(hù)求異思維，經(jīng)常問：誰能說得不一樣？誰能說得更生動(dòng)？對于個(gè)性表達(dá)要及時(shí)表揚(yáng)。低年級(jí)學(xué)生是形象思維，跳躍性很大，會(huì)說得雜亂無章，所以要求有順序、有條理地說。
在充分說好話的基礎(chǔ)上，寫話就簡單了。讓孩子們注意格式，開頭空兩格，第一行寫完后，頂格寫。幾種景物連起來寫，不會(huì)寫的字拼音代替，寫字姿勢要正確。
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看圖寫話課件12篇
教師在新學(xué)期開學(xué)之前，必須準(zhǔn)備好教案和課件。每天都需要撰寫自己的教案和課件，以避免重要內(nèi)容失憶。優(yōu)秀的教案和課件應(yīng)涵蓋哪些元素？本篇文章是一篇非常有價(jià)值的“如何準(zhǔn)備優(yōu)秀的教案和課件”網(wǎng)絡(luò)文章，建議大家閱讀，希望對您有所幫助。請動(dòng)動(dòng)手指，將其收藏！
看圖寫話課件(篇1)
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握按照從上到下的順序觀察事物的方法。
2、能運(yùn)用學(xué)過的好詞好句練習(xí)說好話、寫好話。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、會(huì)用一定的觀察方法（從上到下）觀察圖片上的內(nèi)容。
2、能用通順、流利的語言把自己看到的景色描述出來。
3、能把圖片上的內(nèi)容用一段話寫下來。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
孩子們，今天我們班不但來了許多聽課的老師，還來了一個(gè)神秘的小客人呢。你們瞧，她來了。這位可愛的小仙女給了蒙老師許多紅蘋果，準(zhǔn)備獎(jiǎng)給這節(jié)課表現(xiàn)很棒的小朋友哦。
二、比一比
小仙女用小魔仙棒一揮，兩個(gè)句子寶寶就變了模樣，請小朋友來讀一讀，比一比。（男生讀第一句，女生讀第二句）
誰來說說你喜歡哪句話，為什么？（生交流）
是呀，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)小仙女的辦法把句子寶寶變得更加可愛。
三、看圖說話
1、下面蒙老師想請你們欣賞一幅美麗的圖畫。
2、請一位同學(xué)為大家讀要求。
3、指名說是什么季節(jié)。（貼板書）
4、這是一幅秋天的圖，多美?。‘嬌嫌惺裁?？（有云，有樹，有小草）
5、剛才我們說了圖上有什么，可是圖上景物不只一種，在說話寫話時(shí)不能一會(huì)兒說這一會(huì)兒說那，要按一定的順序來說。按什么順序呢？可以按從上到下，從近到遠(yuǎn)，從左到右的順序來說。我們就按從上到下的順序來說說這幅圖吧！
6、我們先來說說云吧。哪個(gè)小朋友能像小仙女一樣幫云寶寶變個(gè)魔術(shù)呢？
7、云寶寶在你們的幫助下變得可美了，樹哥哥、樹姐姐們看你們這么能干，也想考考你們，好嗎？
看看圖上的樹，再想想你們平時(shí)看到的秋天的樹，你想到了什么詞語。
8、小仙女用小魔仙棒一揮，也變出了許多好詞好句，讓我們一起讀讀吧！
9、現(xiàn)在，我們已經(jīng)積累了這么多的好詞好句，呆會(huì)兒在寫話的.時(shí)候我們就可以把它們用起來。孩子們，好詞好句是不是用得越多就越好呀？（不是）對了，當(dāng)然不是嘍，就好比女生頭上夾的發(fā)夾，適當(dāng)?shù)貖A上幾個(gè)，可以讓人看與來更漂亮，要是夾得滿頭都是，你們覺得好看嗎？（不好看）那我們今后說話寫話時(shí)就要注意了。
8、在寫話之前，誰能幫老師提醒大家寫話要注意哪些格式？（板書：題目寫中間、開頭空兩格、標(biāo)點(diǎn)占一格）請大家一起說一遍。
9、請大家拿出作文紙，開始寫吧。（頭正、肩平、腳放好）比比看，誰的寫字姿勢最正確，老師就把紅蘋果送給他。
10、學(xué)生寫話。（先寫完的同學(xué)修改自己寫的話）
四、評議
1、請同學(xué)們把筆放下，還沒寫完的沒關(guān)系，讓我們一起來欣賞幾篇作品。
2、先評格式：有沒有寫題目、開頭有沒有空兩格、標(biāo)點(diǎn)有沒有占一格。
3、再評內(nèi)容：修改用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~、標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)出寫得精彩、有趣的語句。
4、師小結(jié)：孩子們，通過剛才我們共同修改的兩篇作品，我們知道了：當(dāng)我們寫完一段話后，可以自己先多讀幾遍，修改不恰當(dāng)?shù)淖衷~、標(biāo)點(diǎn)或不正確的格式，還可以和同學(xué)交換讀讀，學(xué)習(xí)別人寫得精彩、有趣的語句，這樣我們就一定能夠?qū)懙迷絹碓胶谩?/p>
五、小結(jié)；這節(jié)課大家說得很好，寫得也很棒。許多同學(xué)都得到了小仙女的紅蘋果，下課后，沒寫完的同學(xué)請繼續(xù)寫完，寫完的請認(rèn)真修改，最后把自己修改好的作品讀給家長或同學(xué)聽，明天帶來交給老師，我們將選出寫得特別棒的作品貼到班上的優(yōu)秀作業(yè)欄上。
看圖寫話課件(篇2)
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡單的圖畫間的銜接。
2．培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣，在興趣中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。
3．激發(fā)學(xué)生自主表達(dá)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：
掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)習(xí)簡單的圖畫間的銜接。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住圖中人物的語言和動(dòng)作，把圖畫內(nèi)容寫得完整、連貫。教學(xué)準(zhǔn)備：
完成小文章的填空紙、課件、四張大幅圖畫教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，整體感知：
1．同學(xué)們，老師聽我們班主任說，大家都特別愛看書，誰能說說你最愛看什么書？為什么呢？（指名說）
2．今天我們就來認(rèn)識(shí)一位同樣愛看書的小朋友，他把自己看書時(shí)的一個(gè)小故事，用四張圖畫完整的呈現(xiàn)出來了，不過我記不清它們是按什么順序來擺的了，請你仔細(xì)觀察一下圖畫，給這四幅圖排排順序。（出圖）
3．（指名上來擺）問：你們同意嗎？擺錯(cuò)了，就請不同意的人來擺；擺對了，說說這么擺的理由。
4．都來按照這個(gè)順序自己講一講這個(gè)故事。（指名講故事）過渡并小結(jié)：
第一幅圖
（1）我們先來看看第一幅圖，你能用一句話把圖上的內(nèi)容說清楚嗎？
（2）你們聽出來了嗎？他給圖上的小朋友起了什么名字??？我們就用這個(gè)名字了，好嗎？你能再認(rèn)真地看看圖，看看小明看的這是什么書嗎？（指名說）指導(dǎo)《安徒生童話》——書名號(hào)。
（3）誰能用上這個(gè)句式再來說一說。（指名說）
（4）你們看，他用上了什么時(shí)間、誰、在什么地方、干什么。這個(gè)句式把第一幅圖說得多清楚啊，你也學(xué)著他的樣子說說吧。（指名說）
第二幅圖
（1）過渡：看著看著，小明遇到了什么麻煩？生：小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字。
師：是啊！這個(gè)字可關(guān)鍵了。如果你就是小明，這時(shí)候你會(huì)想些什么呢？（板書：想）
教師評價(jià)：問媽媽：你能結(jié)合下圖談想法，真好！
（2）想到這，快來看看，小明是怎樣做的呢？（板書：圈）現(xiàn)在你能完整地說說第二幅圖嗎？——小明遇到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字……
（3）現(xiàn)在，你能把這兩幅圖連起來說一說嗎？你們聽出這位同學(xué)是用什么把這兩幅圖連起來的了嗎？對！我們用“看著看著”很自然的把一二幅圖的內(nèi)容連起來了，（師畫小橋）它就像一座小橋讓我們從第一幅圖順利地過渡到第二幅圖。在多幅圖的看圖寫話中，我們不僅要把每一幅圖的內(nèi)容敘述完整，還要注意圖與圖之間的聯(lián)系。自然銜接一會(huì)兒，我們就要看看誰能學(xué)會(huì)用詞語把圖畫連起來。
（4）快像他一樣，把一、二幅圖連起來，說給你的同桌聽聽。（指名說）第三幅圖
（1）媽媽回來了，看看圖中的小明是怎么做，又是怎么說的呢？（指圖：指、問）指導(dǎo)并板書：“一邊——一邊”
（2）我們現(xiàn)在已經(jīng)把圖上小明的動(dòng)作說得很清楚了。不過，在生活中，媽媽回來后，小明到底是怎么做的呢？我們來演一演好不好？（指兩個(gè)同學(xué)來表演）看的同學(xué)注意觀察小明的動(dòng)作。（從表演中找出圖畫以外的動(dòng)詞：站、走
（3）小結(jié)：有時(shí)候?yàn)榱耸构适赂B貫，我們不但要觀察圖中人物的動(dòng)作，還要根據(jù)生活實(shí)際給人物補(bǔ)充一些合理的動(dòng)作。
（4）你能完整地講講第三幅圖畫的內(nèi)容嗎？（指名講）師畫小橋：誰能搭建二三圖之間這座小橋？
（5）結(jié)合板書把第三幅圖的內(nèi)容完整的說說。（指名說）根據(jù)板書總結(jié)：說的真好。我們抓住小明的語言動(dòng)作就把小明是怎樣做的說清楚、說具體了。你們也學(xué)著把第三幅圖大聲說一說吧。第四幅圖
聽了媽媽的話，小明會(huì)怎樣做呢?他有沒有認(rèn)識(shí)那個(gè)字呢？我們來看第四幅圖，誰想說說？
三、回歸整體：
1．我們通過認(rèn)真觀察，把每幅圖的內(nèi)容完整清楚的敘述出來了，你能結(jié)合板書把四幅圖的內(nèi)容連起來說說嗎？回歸整體（自由說、指名說）
2．同學(xué)們根據(jù)四幅圖講了一個(gè)完整的故事，你能給這個(gè)小故事起個(gè)名字嗎？
四、動(dòng)筆書寫：
你們說的真好，快來寫寫吧。（寫第三幅圖的內(nèi)容）填空小文：
一天，小明在家里津津有味地看著《安徒生童話》這本書?？粗粗∶饔龅搅艘粋€(gè)不認(rèn)識(shí)的字。小明想：（）想到這，他用筆把字圈了出來。正在這時(shí)，媽媽回來了，小明（，），他一邊（）一邊問：（）？”媽媽說：“（）！”聽了媽媽的話，小明查了字典，認(rèn)識(shí)了那些字。他又高高興興地看起書來，他越看越起勁，不禁說道：“ ?！?/p>
看圖寫話課件(篇3)
一、 習(xí)作內(nèi)容
讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。
二、 訓(xùn)練目的要求
1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。
2、能讀懂多幅畫畫意。
3、能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象，并說寫
4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育
三、 作前準(zhǔn)備：
1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。
2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。
四、 啟發(fā)學(xué)生思維與口述：
（一） 創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨
早晨起床時(shí)，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會(huì)幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學(xué)的時(shí)間了，你會(huì)遇到哪些別扭（不順）的事？（提示：如衣扣子扣錯(cuò)，褲子穿反了等）
現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？
（二） 指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維
1、 依次出示1、2幅漫畫
畫面上畫了誰？在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？做什么？（板書：時(shí)間、地點(diǎn)）
2、 出示第3幅漫畫
這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。
練說句式：他可能————————————
3、 出示第三幅漫畫，揭示謎底
這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會(huì)發(fā)生什么事？
練說句式：原來他————————————
4、 請同學(xué)們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？
自由說一說，要說清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表，看誰說得具體、有趣。（針對學(xué)生的發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥，把每幅畫說具體）
（三） 暢談讀畫感受，自定文題寫話
1、看了四幅漫畫，你有什么想法？
練說句式：我認(rèn)為————————————
2、你能給這四幅連環(huán)畫起個(gè)合適的名字嗎？
3、請選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。
看圖寫話課件(篇4)
教材內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，展開合理的想象，會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
2.根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，并在寫話中運(yùn)用閱讀和生活中積累的詞語。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理的想象，并會(huì)用正確流利的句子清楚表達(dá)圖意。
教學(xué)過程一.激趣導(dǎo)入1.看圖猜字。
2.剛才你是怎樣猜出字謎的？（板書：看、想）
3.養(yǎng)成邊看邊想的好習(xí)慣，對我們的學(xué)習(xí)可有幫助啦。今天我們就邊看邊想，學(xué)習(xí)寫話。（板書：看圖寫話）
4.我們學(xué)過很多看圖的方法，誰還記得？
（課件出示：從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近、從人到景）二.看圖
1.那我們就用自己喜歡的方法，仔細(xì)觀察這幅圖，（出示圖畫，稍停頓，給學(xué)生預(yù)留觀察的時(shí)間）
2.誰能用一句話說說，你看到了誰在干什么？
3.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這幅圖畫的確是講兩個(gè)小朋友一起去秋游。
4.如果我們能給這個(gè)句子加上時(shí)間、地點(diǎn)，就更具體了。出示句式：
（時(shí)間），在（地點(diǎn)），（誰）和（誰）（干什么）。誰來試試？三.看圖想象
同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，這么短的時(shí)間就看懂了這幅圖是講小明和小紅去郊游?，F(xiàn)在我們仔細(xì)地再來觀察這幅圖，把圖上的內(nèi)容編成一個(gè)有趣的故事好嗎？
1.了解圖畫故事主要意思。
師：好，那我們就開始編故事了。在編故事的過程中，同學(xué)們要展開想象的翅膀，故事會(huì)具體一點(diǎn)：想想小明和小紅什么時(shí)候，什么地方去郊游？在郊游的途中看到了那些風(fēng)景？會(huì)遇到什么有趣的事？結(jié)果怎樣？（板書：郊游的人物、地點(diǎn)、風(fēng)景怎樣
遇到什么趣事
結(jié)果怎樣）
學(xué)生自由說圖意。
（過渡）現(xiàn)在讓我們一起仔細(xì)觀察，展開想象，看誰把故事變得更生動(dòng)！
2.想象故事起因
（1）創(chuàng)設(shè)情境，說心理活動(dòng)。
現(xiàn)在，你們都是圖中的小朋友，老師想采訪一下你們，小朋友，看到外面陽光明媚，果實(shí)成熟、秋高氣爽的，請問現(xiàn)在如果讓你和小朋友一起去郊游你想去哪兒？
（2）學(xué)生練習(xí)說。 3.想象故事經(jīng)過
（1）觀察畫面，詳細(xì)描述：
師：來到目的地了啦！同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，看看明和小紅有什么表情、動(dòng)作？
（2）句式訓(xùn)練：
藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一邊( )，一邊（
）。藍(lán)藍(lán)的天空下，小明和小紅一手（
），一手（
）。師：誰能把小明和小紅的表情和動(dòng)作連起來說說？（自由說指名說）
（過渡）小明和小紅在郊外發(fā)現(xiàn)了很多很多有趣的事，想想看都有哪些有趣的現(xiàn)象？注意想象秋天郊外的一些有趣的自然現(xiàn)象。
老師先來說：他們看到，藍(lán)藍(lán)的天空中大雁成群結(jié)隊(duì)的向南方飛去
出示句式：
他們發(fā)現(xiàn)/看到，（
）
（過渡）晚上，他們各自回到家，要把白天所看到的風(fēng)景和趣事分享給了爸爸媽媽，想想他們應(yīng)該怎樣說？
句式訓(xùn)練：
爸爸媽媽說：“（
）？”小紅和小明說：“（
）。”
老師：同學(xué)們看到屏幕上出現(xiàn)了我們以前沒有學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仔細(xì)觀察它們的形狀和所占的位置（在黑板上畫出方格，強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在方格中所占的位置。）
4．看圖，練習(xí)完整說故事。
（過渡）剛才，我們通過觀察圖畫，展開想象，把故事按時(shí)間順序發(fā)生的整個(gè)過程都編出來了。你們真棒！等會(huì)可要挑戰(zhàn)一下自己說故事的本事了。
（1）出示“好詞”。師：老師送給你們一份禮物——“智慧樹”。（出示貼有詞語的小樹）同學(xué)們看看樹上有什么“寶貝”？（學(xué)生讀詞語）
（2）練習(xí)說故事。
師：現(xiàn)在就請同學(xué)們看著圖畫把這個(gè)有趣的故事完整的說一說吧！說的時(shí)候可以用上“智慧樹”上的詞語，當(dāng)然，也可以用上自己積累的好詞好句。（自由說、指名說、老師說）
四．寫故事
（過渡）同學(xué)們，這個(gè)故事有意思吧？現(xiàn)在請同學(xué)們拿起筆來，把這個(gè)故事寫下來，看哪個(gè)小作家最棒！
1．提示寫話要點(diǎn)：
師：同學(xué)們，你們還記得老師說寫話的時(shí)候要注意些什么嗎？（課件出示：開頭空兩格，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嘗試運(yùn)用好詞好句。）
2．學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。五．評寫話。
（過渡）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來展示一下自己的寫話作品吧！1．邀請3個(gè)學(xué)生展示并讀出寫話，其他學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。 2．鼓勵(lì)繼續(xù)完善，完成寫話。
看圖寫話課件(篇5)
1、老鷹捉小雞
要求：
（1）你玩過老鷹捉小雞這個(gè)游戲嗎？這個(gè)游戲是怎樣進(jìn)行的?
（2）圖中扮演老鷹和母雞的小朋友表情分別是怎么樣的？
（3）重點(diǎn)描寫老鷹、母雞和小雞的動(dòng)作及表情。
提示：
伸出雙手、擋、瞪大雙眼、拍拍翅膀、兇狠、緊緊拉住、情況不妙、東躲西藏、四處逃跑、猛地
2、值日
要求：
（1） 值日的任務(wù)是怎樣安排的？大家是怎么分工合作的？結(jié)果怎樣？
（2） 要仔細(xì)觀察，結(jié)合自己做值日的經(jīng)歷，有條理的寫出值日的過程。特別要通過動(dòng)作和神態(tài)描寫，反應(yīng)小朋友愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。
提示：
分配、七手八腳、使勁、干干凈凈、整整齊齊、一塵不染、齊心協(xié)力
3、包餃子
要求：
（1） 圖中一家人分別在做什么？是怎么做的？最重要的是哪一步？
（2） 把包餃子過程中最重要的一個(gè)步驟---“怎么做”寫詳細(xì)。
提示：
面粉、溫水、攪拌、麻利、光滑、攤、對折、香噴噴、迫不及待
4、可愛的烏龜兄弟
要求：
（1） 烏龜兄弟長得什么樣子？它們是怎么生活的？
（2） 圍繞“可愛”兩個(gè)字，來描寫烏龜兄弟，描寫它們可愛的外形，可愛的動(dòng)作，寫寫它們通人性的地方。
提示：
橢圓形、又扁又寬、忽閃忽閃、懶洋洋、四腳朝天、親密散步
5、雷雨轟隆隆
要求：
（1） 將三幅畫連貫起來，想想這場雷雨是怎么下的。
（2） 在每一個(gè)階段，分別有什么特點(diǎn)？
（3） 觀察多幅圖要注意圖與圖之間的聯(lián)系，按“雨前、雨中、雨后”的順序?qū)懸粓隼子辍?/p>
提示：
六月天、說變就變、滾滾烏云、狂風(fēng)大作、無比寬大、珠簾、斷線、珍珠、空氣清新
6、小小仙人球
要求：
（1） 仙人球的最大特點(diǎn)是什么？你知道仙人球有什么作用嗎？你喜歡仙人球嗎？為什么？
（2） 重點(diǎn)突出它的外形特征和耐寒實(shí)例，注意文章的通順。
提示：
生命力、墨綠、貌不驚人、驚訝、淡淡清香、陶醉、解渴、神奇、默默
7、小饞貓落水
要求：
（1） 圖中有誰？發(fā)生了什么事情？原因是什么？最后的結(jié)果怎么樣？
（2） 按照事情發(fā)展的順序，把小花貓落水的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。
提示：
好朋友、蹦蹦跳跳、玩耍、大鯉魚、饞嘴、跺腳、掙扎、氣喘吁吁、脫險(xiǎn)
8、智斗大灰狼
要求：
（1） 小白兔遇到了什么事情，是誰幫助了它？是怎么幫助的？
（2） 大灰狼的下場是怎么樣的？
（3） 根據(jù)圖畫，把大象伯伯解救小白兔和懲治大灰狼的過程寫清楚，寫生動(dòng)。
提示：
撒腿就跑、緊追不放、輕松、可憐巴巴、躥、甩、掉進(jìn)、吞沒
看圖寫話課件(篇6)
一、看圖激趣
1、老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2、看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢?
小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?
二、引導(dǎo)看圖，明白圖意
1、咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫面。
2、作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論，全班交流。
3、咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這蟲到底是什么?
4、由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。
三、審題，明確寫作要求
1、學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的'內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。
2、四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。
四、試寫初稿
表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。
習(xí)作要求：(投影出示)
(1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(2)學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
(3)組內(nèi)互讀互改。
如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。
看圖寫話課件(篇7)
一、看圖激趣
1.老師出示幾幅漫畫，學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。
2.看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點(diǎn)呢?
小結(jié)：是呀，漫畫非常有趣，可是在笑過之后，往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來的呢?
二、引導(dǎo)看圖，明白圖意
1.咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學(xué)們自己看看，仔細(xì)觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫面。
2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論，全班交流。
3.咱們來關(guān)注這句話：“這段木頭里一定有蟲……”，到底“蟲”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這蟲到底是什么?
4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學(xué)全班交流。
三、審題，明確寫作要求
1.學(xué)生讀題，明確題意：本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。
2.四人小組交流自己搜集到的'漫畫，交流圖意。
四、試寫初稿
表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚，語句通順，感情真切。
習(xí)作要求：(投影出示)
(1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
(2)學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。
(3)組內(nèi)互讀互改。
如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂課點(diǎn)評一、兩篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。
看圖寫話課件(篇8)
1、看圖1，圖上畫了誰？觀察他的動(dòng)作，表情，想想他在干什么？
2、注意格式及標(biāo)點(diǎn)，不會(huì)寫的字用拼音代替。
3、通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。
4、看圖2，這時(shí)誰路過？他看見了什么？他是怎么想的？
5、描寫動(dòng)作：確定圖中人物在做什么事，通過想象展開故事情節(jié)。如：她走起路來蹦蹦跳跳，特別活潑。
6、哪位同學(xué)到講臺(tái)前來說一說，看誰說得好。
7、師點(diǎn)撥：圖面畢竟是平面，描繪的只是生活中“瞬間”，只有透過畫中人物的神態(tài)動(dòng)作，去大膽分析合理想象，才能使靜止不動(dòng)的畫面變成一幅幅活動(dòng)著的“鏡頭”。那么，通過圖中描繪出的兩個(gè)小男孩的神態(tài)和動(dòng)作，你能想象出他們的對話和心理活動(dòng)嗎？同座之間討論一下。
8、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
9、情感目標(biāo)：體驗(yàn)生活，感悟大自然的美，從而激發(fā)兒童熱愛生活、觀察生活，積累寫話素材。
10、把四幅圖寫成一段完整的話。
11、開頭：說明描述一件事要包括事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。
12、我們把剛才說的寫下來。
13、有條理地說。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，要求聲音洪亮說完整話。保護(hù)求異思維，經(jīng)常問：誰能說得不一樣？誰能說得更生動(dòng)？對于個(gè)性表達(dá)要及時(shí)表揚(yáng)。低年級(jí)學(xué)生是形象思維，跳躍性很大，會(huì)說得雜亂無章，所以要求有順序、有條理地說。
14、可自己改，也可以同桌之間互相改。
15、選擇一樣小動(dòng)物，寫幾句意思完整、語句通順的句子。
16、教會(huì)學(xué)生看圖的方法：整體--部分——整體。
17、小結(jié)：這個(gè)故事不但讓我們明白了道理，更是讓小羊們接受了教訓(xùn)。從此，小羊們再過獨(dú)木橋時(shí)都能做到互相謙讓。
18、讓學(xué)生帶著幾個(gè)思考題認(rèn)真觀察圖，然后小組內(nèi)互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。
19、激發(fā)學(xué)生對看圖寫話的興趣，敢說樂寫。
20、四人小組合作把這個(gè)故事講清楚，一人說一幅圖，不僅要說清楚自己的一這幅圖，還要注意與前后幾幅圖之間的連接，把故事說完整、說連貫。
21、描寫名稱：仔細(xì)觀察所寫的實(shí)物，弄清楚各部分名稱及其特點(diǎn)，抓住其特色。如果是物品，要仔細(xì)觀察其外觀、色彩、用途等，如果是動(dòng)植物，要觀察其外形、顏色、生活習(xí)性等等。
22、學(xué)習(xí)看圖說話的方法：從整體到部分，再到整體。
23、斑馬、青蛙、小鹿都買到了自己喜歡的衣服，那么它們買衣服時(shí)會(huì)說些什么呢？
24、描寫形狀：要按照一定的順序來描寫形狀，如從頭到尾，從上到下，從里到外等等，層次要分明。
25、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
26、讓大家以自由發(fā)言的形式，講講春游那天前前后后發(fā)生的一系列事情，尤其是讓自己印象深刻的。
27、再來看看第三幅圖，長頸鹿最后系上了圍巾嗎？你們覺得好看嗎？這是一只怎樣的長頸鹿呢？小組討論。
28、展示一個(gè)改后的作品，給同學(xué)們讀一讀。
29、編一個(gè)童話故事至少要具備哪些內(nèi)容？（時(shí)間、地點(diǎn)、角色和事情）。
30、選擇兩三個(gè)選角色來編故事。
31、編故事要生動(dòng)，有明確的中心。
32、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
33、過程：寫話時(shí)，重點(diǎn)描述事情的經(jīng)過。
34、激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣，指導(dǎo)學(xué)生能夠把故事說清楚，說完整。
35、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，能按一定的順序?qū)D意表達(dá)清楚。
36、發(fā)揮大膽的想象編說故事。
37、觀察人物神態(tài)，動(dòng)作，想象內(nèi)容。
38、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
39、杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
40、能整體把握畫面內(nèi)容，簡單說清故事的大致內(nèi)容。
41、老師將說得好的，隨時(shí)大聲介紹給大家，并請同學(xué)們評論、更正重說，直到大家滿意為止。
42、能夠?qū)⒆约旱脑捦樛暾貙懴聛?，?biāo)點(diǎn)使用正確。
43、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力。
44、請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了什么？什么時(shí)候?誰在什么地方干什么等？
45、讓學(xué)生掌握多幅看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)會(huì)圖畫之間的銜接，看懂圖意。
46、爸爸說了什么？做了什么？什么表情？
47、結(jié)果：事情的結(jié)果要根據(jù)意圖展開合理的想象。根據(jù)畫面的人物關(guān)系，會(huì)有哪些預(yù)期結(jié)果，大家心情怎么樣？會(huì)不會(huì)有下次？現(xiàn)實(shí)生活中的類似情景，家人對你有什么期望等等，都可以作為看圖寫話的結(jié)尾。
48、用你能說會(huì)道的小嘴吧，說給自己的同桌聽一聽。
49、寫出自己的心里話，要真實(shí)，要有自己的想法。
50、合作探討(二人一組)圖片內(nèi)容。
51、分別請小組代表上臺(tái)發(fā)言。
52、觀察圖，說說小猴要干什么？路上他經(jīng)過了哪些地方？
53、有順序地看?？磮D寫話，看圖是基礎(chǔ)，剛?cè)雽W(xué)的孩子，教師首先要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，全面地觀察畫面以后，要讓他們按一定順序來觀察畫面。一年級(jí)學(xué)生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠(yuǎn)、先景后人就可以了。
54、描寫身份：看清楚圖中人是誰，準(zhǔn)確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如：鄰居家的小妹妹有三歲了。
55、描寫外貌：從圖中人物的身高，長相，眼睛，頭發(fā)，穿著等方面去描寫。如：頭頂扎了一個(gè)小辮子，胖乎乎的。
56、將其中一名學(xué)生寫的話展示出來，有意見提出來現(xiàn)場改。邊讀邊改，邊改邊讀。
57、小朋友說了什么？做了什么？什么表情？心里想的是什么？
58、能力目標(biāo)：看圖寫話是一項(xiàng)創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，這次看圖寫話主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、分析能力和綜合能力，也是培養(yǎng)學(xué)生的口語與書面語表達(dá)能力的根本。
59、觀察第三幅圖：小貓?jiān)趺凑f的？他的動(dòng)作、表情又是怎么樣的？
60、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的話。
61、它們買到衣服都很高興，它們?yōu)槭裁锤吲d呢？
62、動(dòng)物園里還有誰來買衣服呢？
63、教給學(xué)生觀察圖的方法。
64、從我們寫閱讀筆記的經(jīng)驗(yàn)以及我們對現(xiàn)代文閱讀文閱讀理解的要求看，一篇文章拿到手，要弄懂三個(gè)問題？
65、描述性格和語言：要對圖中人物的性格，愛好，神態(tài)、語言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫，圖中人物的性格和心理描寫可以通過細(xì)致觀察之后，結(jié)合實(shí)際發(fā)揮想象力來寫。如：每當(dāng)看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經(jīng)過，她都會(huì)甜甜地叫一聲：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨們都很開心。
66、結(jié)合四幅圖，讓學(xué)生先自己嘗試完整的說出來。
67、老師演示說一遍四幅圖的意思。
68、讓學(xué)生注意圖畫之間的銜接，老師講解。
69、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和自信心。
70、看四幅圖，想想故事的主人公是誰？
71、出示提示語：小刺猬想到了什么好辦法？他是怎么做的？
72、能夠根據(jù)圖畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事，鼓勵(lì)創(chuàng)新求異。
73、全班交流，每組派代表把圖中的內(nèi)容說一說。
74、描寫顏色和功能：要描寫物品的功能或用途。對于日常用品，如橡皮、鉛筆等可以略寫幾句功能；對于有些比較復(fù)雜的物品，如玩具汽車，就可以詳細(xì)地描述其功能或用途，重要的是能夠突出物品的特色。
75、看圖4，小熊是做怎么說的？怎么做的？
看圖寫話課件(篇9)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
3、能看圖寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫上的六種動(dòng)物的圖片。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣
師：小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎？
【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門口把守著，它規(guī)定：誰的眼睛最亮，誰的嘴巴最甜，誰就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求，你們能做到嗎？
二、整體觀察，初步了解圖意
1、師：那些動(dòng)物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫。）
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來了。）
3、師：他們在舉行什么活動(dòng)呀？
指名交流：它們在——
生1：表演自己的絕活
生2：慶祝自己的節(jié)日
生3：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)
生4：朋友聚會(huì)
生5：祝賀大象的生日
生6：今天是狂歡節(jié)……
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師對你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
5、[播放動(dòng)畫課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時(shí)播放）
師：誰能看著圖說說在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們在做什么？（板書：時(shí)間?地點(diǎn)?小動(dòng)物）
三、細(xì)致觀察，介紹每種動(dòng)物的表演
1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）
【播放燈片三】小組交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可愛的小狗在……·長鼻子大象在……·靈活的海獅在……·機(jī)靈的小猴在……·黑熊胖胖在……
指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰、在干什么？|）
3、過渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）
（2）教師示范引路
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個(gè)球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開合理的想象）
板書：樣子??動(dòng)作??表情
4、剛才老師說出了自己喜歡的小動(dòng)物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說一說呢？
【播放燈片六、七】
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油??！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
【播放燈片十三】指名全班交流。教師隨機(jī)根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板
四、寫話訓(xùn)練
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來
【播放燈片十四】：聰明娃娃提醒你：什么時(shí)間？什么地方？有哪些小動(dòng)物？它們在做什么？你喜歡誰？它是怎樣表演的？
2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進(jìn)行自評和他評。
五、課堂總結(jié)
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動(dòng)物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會(huì)最好的禮物了。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間???地點(diǎn)??小動(dòng)物（樣子、動(dòng)作、表情）
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板
看圖寫話課件(篇10)
二年級(jí)看圖寫話訓(xùn)練
第一部分：看圖寫話理論指導(dǎo)
培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生看圖說話能力
培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生看圖說話能力之我見
培養(yǎng)學(xué)生說話能力是學(xué)校教育的一項(xiàng)基本任務(wù)。我們從小學(xué)低年級(jí)開始，就應(yīng)注重對學(xué)生看圖說話能力的培養(yǎng)。小學(xué)低年級(jí)（一、二年級(jí)）學(xué)生的思維特點(diǎn)是①具體形象性。②由具體形象性思維逐步向抽象邏輯思維過渡。心理學(xué)“最佳期”理論告訴我們，小學(xué)低年級(jí)的兒童，其心理發(fā)展正處于“敏感期”，這時(shí)，如果采取恰當(dāng)?shù)氖侄渭右杂?xùn)練，則能收到事半功倍的效果。怎樣采取正確的手段訓(xùn)練學(xué)生說話能力呢？
一、觀察圖
觀察是口述和筆述的前提，沒有細(xì)致而又準(zhǔn)確的觀察，怎能說好話呢？在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生對圖進(jìn)行全面細(xì)致的觀察，要善于抓住畫面的內(nèi)容，逐步教給學(xué)生“由上而下，由遠(yuǎn)到近，由人到物，有點(diǎn)到面和由整體到部分再到整體”的觀察方法。
１、從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。這樣做的目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力。
２、細(xì)致觀察，敘述圖義?？磮D和觀察客觀事物一樣，要有一定的順序，使學(xué)生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下、由近及遠(yuǎn)、由內(nèi)到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發(fā)展先后順序觀察，可先怎么樣，再怎么樣，觀察后引導(dǎo)學(xué)生敘述圖意。然后，再依據(jù)畫面引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想它的前因、后果，人物的心理活動(dòng)、語言等，使一幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。
3、提供詞語。由于低年級(jí)學(xué)生的語言庫存有限，他們能有順序觀察的事物不一定就能有順序口述。為此，可因圖而異，提供相關(guān)詞語，作好順序提示，以幫助學(xué)生有順序地表達(dá)。如《教你玩游戲》可提示“開始——接著——然后——最后”的詞語；如《買文具》可提示同學(xué)們“有的——有的——有的——還有的”，從而為學(xué)生有順序口述降低難度。
二、展開想象
想象是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，也是構(gòu)思語言的一種心理能力。學(xué)生想象如果豐富合理，說話必然生動(dòng)、形象，富有感染力?！对铝翞场愤@幅圖是一個(gè)整體，可以把它看成是小河里、小河上、河岸上、農(nóng)田里、山坡上等五個(gè)部分組成的。畫面上畫的是春天剛剛到來的一些特征。指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，可以抓住前五個(gè)部分的景物特征來啟發(fā)學(xué)生想象。
指導(dǎo)學(xué)生看河岸上的景物時(shí)，可以用提問來啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己或看到別的小朋友在節(jié)日里跳舞時(shí)的情景，運(yùn)用比喻、擬人的方法，展開豐富的想象。
問：“春天來了，河岸上的小草開出了各種顏色的野花，好像小朋友跳舞時(shí)，頭上戴的什么？誰會(huì)打比方？”，“小草的顏色和莖上一片片葉子，好像小朋友跳舞時(shí)，身上穿的什么？誰會(huì)打比方？”再指導(dǎo)學(xué)生把“河岸上”這部分的想象連起來。
用同樣的方法，也可以指導(dǎo)學(xué)生對圖中其它四個(gè)部分的景物展開想。
三、說圖
① 向?qū)W生提出明確的訓(xùn)練要求；提供條件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生看圖說話的愿望。
② 指導(dǎo)學(xué)生看圖說話時(shí)要訓(xùn)練他們先想好自己要說什么，要求學(xué)生說得有頭有尾，要遵循一定順序；然后再舉手發(fā)言。當(dāng)學(xué)生說話有誤時(shí)，教師不要打斷學(xué)生的話進(jìn)行糾正，更不應(yīng)訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生。要鼓勵(lì)在語言表達(dá)上有獨(dú)到之處的學(xué)生，表揚(yáng)他們說得細(xì)、說得好；
③上看圖說話課，還應(yīng)留一些時(shí)間，對本節(jié)課的說話進(jìn)行總結(jié)講評，因?yàn)榭偨Y(jié)講評是看圖說話練習(xí)的繼續(xù)和提高。在看圖說話的教學(xué)過程中，教師應(yīng)系統(tǒng)的、規(guī)范的培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，總之，教師在教學(xué)看圖說話的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，盡可能地符合小學(xué)低年級(jí)兒童的心理特征，形象生動(dòng)，教師的教學(xué)方法要靈活多變，使教學(xué)符合小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維發(fā)展水平，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)造條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以加快小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思維從具體形象成分為主向抽象、概括成分為主的過渡，逐步提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生看圖說話的能力。
二年級(jí)看圖說話幾點(diǎn)想法
小學(xué)二年級(jí)看圖說話是由一年級(jí)的看圖認(rèn)字逐漸過渡到看圖學(xué)文、看圖口頭作文的，是由識(shí)字教學(xué)逐漸過渡到學(xué)文、作文教學(xué)，也是為三年級(jí)學(xué)生寫作文打基礎(chǔ)的過渡時(shí)期，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的看圖說話能力呢？
我想，在小低年級(jí)的啟蒙作文階段，要想使孩子酷愛看圖說話，能有序地看完一幅圖畫，并能用通順的語言表達(dá)出他的觀察結(jié)果，必須做到：
一、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察看仔細(xì)。觀察是一個(gè)知覺、思維、語言相結(jié)合的智力活動(dòng)過程，也是人們增長知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。孩子寫話之前，首先要看圖，對給出的圖示看仔細(xì)，看清楚，在大腦里形成清晰的印象，如孩子在看圖寫話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在引導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四周，對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。如果是多幅圖，說話時(shí)，要引導(dǎo)孩子比較圖與圖之間的聯(lián)系和變化，把多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。
二、邊觀察、過聯(lián)想，圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過適當(dāng)?shù)奶釂?，鼓?lì)孩子進(jìn)行合理想象，把一幅圖畫看成是活生生的生活場景或自然景象。在觀察一幅圖畫時(shí)，除了按順序觀察外，還要做到一邊觀察，一邊根據(jù)觀察到的物的顏色、外貌特點(diǎn)等，聯(lián)想到物的來源、特點(diǎn)、用處及所處的時(shí)間、季節(jié)，進(jìn)而聯(lián)想自己在看到這一切景物后的心理活動(dòng)。如我們秋天的樹枝上只剩下幾片殘葉，飄落樹葉的顏色以及人們的衣著穿戴，你就會(huì)想到這個(gè)季節(jié)是秋天；從清潔工在打掃街道，就能想到這件事發(fā)生在清晨。加上聯(lián)想，了解事情是怎樣發(fā)生的？怎樣發(fā)展的？結(jié)果怎樣？指導(dǎo)學(xué)生先說什么？再說什么？最后說什么？讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定順序表達(dá)思想情感和圖意。
三、注重學(xué)生平時(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。當(dāng)看完一幅圖畫后，能否用緊貼圖意的通順句子把觀察到的結(jié)果表達(dá)出來是個(gè)關(guān)鍵問題。要讓學(xué)生做到這一點(diǎn)，必須在平時(shí)的字、詞、句訓(xùn)練中多下功夫。二年級(jí)學(xué)生以學(xué)字、詞、句為主，這就要求老師在教學(xué)中，要讀準(zhǔn)字音、講清字的含義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)生字詞組詞、造句。尤其是對有些形容詞，要引導(dǎo)學(xué)生恰如其分地運(yùn)用它去描繪某種事物或表達(dá)某種感情。上課時(shí)，每教一個(gè)生字，都要讓學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力就會(huì)逐漸提高。
四、指導(dǎo)說話要說到位。
在孩子寫話的過程中，我們常發(fā)現(xiàn)孩子“咬筆頭”，那都是因?yàn)椤罢f”沒到位。由于低年級(jí)孩子日常使用的是對白語言，表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭后語，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過急，耐
心地指導(dǎo)孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時(shí)糾正語病。在說的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
要想讓孩子們喜歡表達(dá)、喜歡寫作，老師、家長都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫作成果，讓孩子們享受成功的喜悅?？梢远ㄆ趯W(xué)生成果展示出來，讓孩子覺得自己是多么了不起，使他寫作的熱情越來越高。
第二部分：圖畫配范文
小兔失蹤了
今天，小兔的爸爸去出差了，媽媽去買菜了。小兔一邊喝著牛奶，一邊津津有味地吃著熱騰騰的面包。
突然，有只狡猾的狐貍從窗口躥了進(jìn)來，夾起小兔就跑。正好碰到了小兔家的報(bào)警器，“嗚～嗚～嗚～～”，這聲音被正在巡邏的黑貓警長聽見了。于是，它就撞開了小兔家的門。
它看見桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包還是熱騰騰的，四下聞了聞，聞到了一股狐貍的騷味。它趕緊出了門，開上摩托車，像一陣風(fēng)似的，一會(huì)兒就追上了狐貍，拷住了狐貍，并對它說：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局，黑貓警長就把狐貍押進(jìn)了地牢。
瞧，多有趣的畫面呀!這里藏著一個(gè)有趣的故事，你會(huì)講嗎？仔細(xì)地看看畫面，再認(rèn)真地想一想，小熊們在干什么？它們會(huì)說些什么？別忘了給你的故事起個(gè)好聽別致的名字。
把你講的寫下來，你就是一位出色的小故事家了！
范文一：小熊坐船
一天，有5只小熊在一起玩，他們在河邊玩著玩著看見一只小船，最大的一只熊先上船，他劃著船想讓其他的小熊也上來一塊玩，第2只小熊上來了，他非常高興的他叫第3只小熊也上來，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他壓平了，他們?nèi)齻€(gè)叫第4只熊上來，第4只熊剛上來船就翻了，他們?nèi)湓诹怂铮乖谒?，小熊有的扶著船，有的在水里游泳，?只熊在河邊大笑，你們太重了所以船才會(huì)被壓翻了。
范文二：小熊過河
有一天,小熊住的河對岸又開了一家新書店。開張第一天，小熊就讓他爸媽帶他和他的兩個(gè)好朋友一起去書店，他爸爸找到了一條船，準(zhǔn)備帶他們一家和小熊的兩個(gè)好朋友去。小熊爸爸讓小熊和她的媽媽先上，然后再把小熊的朋友拉了上來，就這樣等小熊的一個(gè)小朋友的兩只腳剛落到小船上以后，船就翻了。幸虧還有一只小熊在岸上，才把他們拉上岸來，要不他們就會(huì)被淹死的。
范文三：五只笨小熊
一天，一只小熊劃著它的小木船，劃到了四只小熊那里，靠岸了，還沒等那只小熊說：“現(xiàn)在請你們??”一只調(diào)皮的小熊就迫不及待地跳了進(jìn)去！
緊接著，第二只小熊也跳了進(jìn)去。但第三只卻慢了一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榇R上就要沉了，可是，另一只小熊說：“沒事，沒事”可話還沒說完，船就翻了！
范文四：一次驚險(xiǎn)的旅行
一天清晨，四只小熊準(zhǔn)備到河對岸去旅行，突然他們看見有一只小熊劃著小船準(zhǔn)備到河對岸去，于是四只小熊問他：“您也是要到河對岸去旅行的嗎?”“是的”小熊說，四只小熊一起說：“好啊，那你能用船把我們也帶過去嗎？”劃船的小熊說：“當(dāng)然可以”。于是一只小熊上船了，緊接著又一只小熊上船了，正在第三只小熊上船的時(shí)候，船開始慢慢下沉，船上的四只小熊也感到小船搖搖晃晃的好像要翻船了，當(dāng)?shù)谒闹恍⌒軠?zhǔn)備上時(shí)船翻了。四只小熊連滾帶爬的爬上了岸，這真是一次驚險(xiǎn)的旅行。
第三部分：看圖寫話圖片
看圖寫話指導(dǎo)要素
低年級(jí)學(xué)生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級(jí)寫作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，通過長時(shí)間的教學(xué)，我總結(jié)了低年級(jí)看圖寫話的五大技巧。
1、仔細(xì)推敲寫話 要求找出要素
看圖寫話，通常都會(huì)配有這樣一段文字?！皥D上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會(huì)說什么？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫?！边@段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?/p>
寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。因此在寫話的時(shí)候你就要寫上這幅圖所告訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。
2、對比前后圖畫的不同之處
理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個(gè)貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個(gè)魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時(shí)，就要對比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過你的認(rèn)真思考，你會(huì)想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。
請看這篇佳作：“有一只小花貓看到一個(gè)魚缸里面有一條金魚，她想來想去：怎么能吃到這條金魚呢？小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非?？?，就像一道紅色的閃電。小花貓?jiān)趺匆沧ゲ坏剿?，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個(gè)辦法。她對小金魚說：“你游泳的技術(shù)真棒，可是你會(huì)跳嗎？”小魚得意地說：“我當(dāng)然會(huì)跳啦！”“那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。”小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準(zhǔn)時(shí)機(jī)在空中抓住了小魚塞進(jìn)了嘴里。小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了?！?/p>
3、從圖中場面及人物加以推測
看圖寫話要求中常常會(huì)問圖上是什么時(shí)間，小朋友在觀察圖畫時(shí)就要從圖中現(xiàn)有的一些場面來推測。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時(shí)間呢？小朋友就要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考以及合理推測很重要。
4、按順序觀察才能表達(dá)有序
看圖寫話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無章。
按順序觀察常常出現(xiàn)在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們?nèi)齼沙扇旱卦谘┑乩锿嫠?，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時(shí)候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進(jìn)行描寫，這樣你的表達(dá)就顯得條理清晰。
按順序觀察是前提，能詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懣梢允鼓愕淖魑母@張力。這就要求我們在觀察的時(shí)候還要有所側(cè)重。你可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動(dòng)作和表情怎樣。重點(diǎn)觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。
5、發(fā)揮合理想象豐富語言
很多同學(xué)在寫話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實(shí)想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。
例如一幅圖上呈現(xiàn)四個(gè)小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準(zhǔn)備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時(shí)候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時(shí)你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦！”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動(dòng)有趣的多。
想象可以給你的作文添彩，但如果不根據(jù)圖畫進(jìn)行合理想象，就會(huì)使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個(gè)小朋友去植樹沒有關(guān)聯(lián)，背離了圖意。
看圖寫話課件(篇11)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說并在說的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)，強(qiáng)化“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法，能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開合理想象，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說圖意并在“說”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。
教具：多媒體課件
教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖，略知圖意
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話，請你回想一下，如果給你一幅圖，你首先要先弄清楚什么？
讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。
（1）出示圖片：誰在什么地方干什么
學(xué)生練習(xí)說話。
（2）再次出示圖片，師：剛才是一個(gè)小朋友在做事，那么有三個(gè)小朋友又該如何說呢？
時(shí)間誰在什么地方干什么心情如何
學(xué)生練習(xí)說話。
時(shí)間地點(diǎn)誰干什么
師小結(jié)：時(shí)間、誰在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。
二、說寫聯(lián)動(dòng)練習(xí)
1、按順序觀察，并練習(xí)說。
師：大家仔細(xì)看這一幅圖，嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、他們的心情，用1-2個(gè)詞簡要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來幫忙
2、寫話練習(xí)。
強(qiáng)調(diào)“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖，請根據(jù)剛才你們是怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，不會(huì)寫的字用拼音代替。（教師指導(dǎo)）
三、總結(jié)收獲
今天你學(xué)習(xí)了什么？回到家時(shí)請把你寫的.作品多給家長聽一聽！
看圖寫話課件(篇12)
一、教材內(nèi)容：（第六單元——看圖說話寫句子）
Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo
小 花 狗 幫 助 誰 過 橋？
tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo
它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋？
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察圖畫，抓住圖畫主要內(nèi)容，把圖畫主要意思表達(dá)清楚，把句子寫完整，寫通順。[重點(diǎn)]
2、培養(yǎng)學(xué)生對寫話的興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]
3、通過寫話，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，樂于助人的思想品質(zhì)。
三、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入語：今天，老師帶來了一個(gè)好孩子，它呀很喜歡幫助別人，朋友們都很喜歡它，你們想知道它是誰嗎？不過，它有個(gè)條件，你們要見它，就要經(jīng)過一座橋，這座橋是用詞語卡片搭成的，你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了，你們有信心過嗎？請同學(xué)們一起齊讀：
2、出示詞語：（課件）
小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊
3、出示小花狗圖。
你們看，這個(gè)好孩子來了！在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河，河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事，是什么事呢？請同學(xué)們看大屏幕。
（二）、看圖說話。
1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)
問：“你從圖上看到了什么？有誰啊？”
指導(dǎo)看圖并說說有什么，（如：彎彎的小河，小雞，一座木板橋，小花狗都行。）
“小花狗幫助誰過橋？”
“它是怎樣幫助小雞過橋的'？”（抱著小雞過橋）
請同學(xué)們用動(dòng)作表示“抱”怎么做呀？生做動(dòng)作。
指名或舉手回答問題：。
老師這里有一句話，但是還沒完整，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補(bǔ)充完整！可以先和你的同桌說一說？說好了嗎？誰來把這句話完整地說出來。
出示補(bǔ)充句子：小花狗把 過橋。（小雞弟弟抱）
2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問：“你從圖上看到了什么？小花狗幫助誰過橋？它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的？”
指名回答。
補(bǔ)充句子：小花狗把 過橋。
學(xué)生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時(shí)用動(dòng)詞“扶”和“牽”都行）
[鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，說自己想說的話。（用“扶”和“牽”均給予肯定）
同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個(gè)小動(dòng)物啊？誰最聰明，能夠把上面兩個(gè)句子的意思，用一段話說出來啊。
張貼（小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋，它先把小雞弟弟抱過橋，再把山羊爺爺扶過橋。）
3、結(jié)合圖意，適度想象。
孩子們！小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后，他們可能會(huì)說些什么？
讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。
（進(jìn)行情感教育，別人有困難，要樂于幫助他人。）
（三）演一演。
（過渡語：剛才，同學(xué)們都說得很好，那同學(xué)們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢！看那個(gè)小朋友演得最好。）
1、選角色：
表演：小花狗，老山羊，小雞（道具也行）三人。
2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎？他們怎樣說的，請各個(gè)小朋友發(fā)揮你的聰明才智，把你的角色演好。
3、游戲：學(xué)生上臺(tái)表演，下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說出句子。
4、游戲小結(jié)，誰表演得好，如：小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。
二年級(jí)看圖寫話課件(集錦七篇)
這篇文章將集中討論" 二年級(jí)看圖寫話課件 "的研究和應(yīng)用領(lǐng)域。老師事先計(jì)劃每節(jié)課的教學(xué)課件是不可或缺的，每位老師都需要把教案和課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案和課件是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念的必要手段。希望通過本文，您可以獲得有益的信息和技巧！
二年級(jí)看圖寫話課件(篇1)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
3、能看圖寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語言的能力。
教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、小組討論等。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫上的六種動(dòng)物的圖片。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣
師：小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎？
【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門口把守著，它規(guī)定：誰的眼睛最亮，誰的嘴巴最甜，誰就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求，你們能做到嗎？
二、整體觀察，初步了解圖意
1、師：那些動(dòng)物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫。）
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來了。）
3、師：他們在舉行什么活動(dòng)呀？
指名交流：它們在——
生1：表演自己的絕活
生2：慶祝自己的節(jié)日
生3：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)
生4：朋友聚會(huì)
生5：祝賀大象的生日
生6：今天是狂歡節(jié)……
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師對你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
5、[播放動(dòng)畫課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時(shí)播放）
師：誰能看著圖說說在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們在做什么？（板書：時(shí)間?地點(diǎn)?小動(dòng)物）
三、細(xì)致觀察，介紹每種動(dòng)物的表演
1、這些小動(dòng)物在表演什么節(jié)目呢？（學(xué)生看插圖，說給同桌聽。）
【播放燈片三】小組交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可愛的小狗在……·長鼻子大象在……·靈活的海獅在……·機(jī)靈的小猴在……·黑熊胖胖在……
指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰、在干什么？|）
3、過渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片四】：海獅頂球
（1）誰來說說海獅是怎樣頂球的。（學(xué)生概括）
（2）教師示范引路
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個(gè)球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開合理的想象）
板書：樣子??動(dòng)作??表情
4、剛才老師說出了自己喜歡的小動(dòng)物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說一說呢？
【播放燈片六、七】
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說一說嗎？四人小組說一說。
【播放燈片九】（教師巡視指導(dǎo)）
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油??！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
【播放燈片十三】指名全班交流。教師隨機(jī)根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板
四、寫話訓(xùn)練
1、師：請小朋友們把剛才說的寫下來
【播放燈片十四】：聰明娃娃提醒你：什么時(shí)間？什么地方？有哪些小動(dòng)物？它們在做什么？你喜歡誰？它是怎樣表演的？
2、妙筆生花：小組長發(fā)放作文紙。
【播放燈片十五】
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進(jìn)行自評和他評。
五、課堂總結(jié)
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動(dòng)物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會(huì)最好的禮物了。
板書設(shè)計(jì)：
時(shí)間???地點(diǎn)??小動(dòng)物（樣子、動(dòng)作、表情）
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板
二年級(jí)看圖寫話課件(篇2)
教材說明：
本幅畫面的背景是在森林里。一群小動(dòng)物們聚在了一起，正在舉行聯(lián)歡會(huì)。這里都是小朋友喜歡的小動(dòng)物：活潑的小猴子，忠厚的小狗，勤勞的小熊，可愛的小鳥，善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡，輕輕打開一張精美的卡片，上面是一排清秀的字體：“小松鼠：你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！”原來，為了表達(dá)自己的心意，小朋友都在卡片上寫了自己的心里話，送給自己喜歡的'小動(dòng)物呢！教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)用語言表達(dá)對他人的喜歡，贊美，鼓勵(lì)，關(guān)心，安慰……
了解寫賀卡的基本格式。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度向小動(dòng)物們表達(dá)自己的情感。
小朋友，非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天，曾老師是受森林王國獅子國王的委托，邀請大家去參加那里舉行的森林盛會(huì)的，你們有興趣參加嗎）
3，在這些動(dòng)物中啊，曾老師最喜歡的要數(shù)小松鼠了，因?yàn)樗奈舶涂善亮?，像一把小花傘！更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞。你呢最喜歡什么小動(dòng)物為什么喜歡它
5，哦那可不一定，不過。如果動(dòng)物們能聽到大家對他們的夸獎(jiǎng)與贊美，肯定會(huì)出來和你打招呼的。不信，我來試試。
6，我夸小松鼠：“小松鼠，你的尾巴真漂亮，你還能自己找食物吃，真能干。”看，小松鼠出來啦！
8，小花貓?jiān)趺床怀鰜戆】赡芩肼牭酱蠹腋嗟馁澝滥?，誰還能夸夸他
9，自由地夸獎(jiǎng)自己喜歡的小動(dòng)物！
情境二：
1，謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)。我想小動(dòng)物們會(huì)很高興的。對了，森林盛會(huì)就要開始了，讓我們到那去瞧瞧吧！
2，多熱鬧啊！小動(dòng)物聽說大家要來，可高興了，你瞧，他們把森林打扮得多么漂亮啊！很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動(dòng)物。
4，小朋友們，你們有帶禮物給自己喜歡的小動(dòng)物嗎不著急，老師這兒啊，正好有一些美麗的卡片，可上面還沒有寫話呢！我們寫好作為禮物送給小動(dòng)物們，（板書：寫賀卡）怎么樣先想一想，你打算送給誰你打算在賀卡上寫點(diǎn)什么
5，想好了就和周圍的小伙伴說一說。
6，同桌互相練說。
8，總結(jié)：對了，我們給小動(dòng)物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵(lì)，，可以是對他們由衷的贊美，還可以寫上自己的祝福呢！……其實(shí)只要是發(fā)自內(nèi)心的想說的，而且是真誠的，都可以寫在賀卡上。
9，一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠，我們一起來看看吧！
小松鼠：
你好，我很喜歡你。祝你天天快樂！
動(dòng)物的名字，自己想說的話，自己的名字，時(shí)間。
1，對了，你要送給誰，就把名字寫在第一行，并且要頂格寫，另起一行空兩格寫下你要說的話，最后寫上自己的名字和日期。現(xiàn)在你會(huì)寫了嗎
2，好吧！打開你們美麗的賀卡，把你剛才說的寫下來。老師和大家一塊寫，看寫得好！開始寫吧！
可愛的小花貓：
你好！你的花衣服真漂亮，你勇敢地抓老鼠，為民除害，真了不起。祝你開心。
誰來評一評老師寫的。
誰還想把自己寫的讀給大家聽聽！
排著隊(duì)一個(gè)個(gè)讀。
總結(jié)發(fā)散，結(jié)束教學(xué)。
1，親愛的同學(xué)們，看到大家那一句句真誠的話語，連老師都深深地被感動(dòng)了，我想小動(dòng)物會(huì)很高興的。
2，賀卡可有用了，在我們?nèi)粘Ｉ?，我們可以把賀卡送給爸爸媽媽，老師，同學(xué)，朋友，把我們真誠的祝福，由衷的贊美，誠摯的鼓勵(lì)帶給身邊的每一個(gè)人，那么我們會(huì)生活得更加快樂美好的?；丶乙院?，你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動(dòng)物們說再見。
3，今天的課就上到這吧！下課！
二年級(jí)看圖寫話課件(篇3)
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生看圖寫話的愿望。
2、了解看圖寫話的要求，掌握看圖寫話的方法。
3、能根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
了解看圖寫話的要求，掌握看圖寫話的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑挕?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行“看圖說話”的學(xué)習(xí)，看看誰能成為“看圖說話小能手”。你們有信心嗎？
（一）出示圖畫——看圖說詞語。
師：請你仔細(xì)觀察這幅圖畫，根據(jù)圖意說說你想到了哪些詞語？(白茫茫、雪白雪白、高高興興、興高采烈、你追我趕…… )
二、指導(dǎo)看圖說話。
（一）指導(dǎo)觀察圖的方法
（課件出示）看圖說話的方法：“看仔細(xì)，想明白，說清楚，寫完整。
（二）了解“看圖說話”的要求
（課件出示）看圖寫話的要求:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
師：寫好“看圖說話”要注意時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素。也就是，仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人或物？他們在干什么？想一想他們會(huì)說什么？再用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。
1、師：好，現(xiàn)在請你仔細(xì)觀察這幅圖，觀察時(shí)要注意觀察的順序。要從上到下或從遠(yuǎn)到近，確定觀察的順序后，再看看圖上畫了那些人或物？
找詞
（1）看看這幅圖上有幾個(gè)小朋友？（對了，有四個(gè)小朋友）給圖畫上的小朋友各起一個(gè)名字，（如：小明、小剛、小紅、小美。）
（2）圖上又有哪些物體呢？（雪、雪人、雪球、樹、房子……）
（3）給詞語加上形容詞，讓它變得更生動(dòng)。
如：白茫茫的雪地、可愛的雪人、又圓又大的雪球、披著白紗的房子……
2、根據(jù)圖意為圖選一個(gè)合理的時(shí)間，你能想出哪些表示時(shí)間的詞語？（有一天、放學(xué)后、星期六的下午、冬天到了……）
3、小朋友們是在哪里活動(dòng)的？還要說出表示地點(diǎn)的詞語。（廣場上、雪地上……）
4、再觀察圖上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）
（1）（課件出示）誰在什么地方干什么？（這是看圖說話中最重要的一點(diǎn)）
成句
師：接下來就是把圖上出現(xiàn)的詞語連成完整句子。怎樣才能把句子表達(dá)清楚連貫？下面就以小明為例，結(jié)合這些詞語來說一說。（小明滾雪球又圓又大雪地上興奮地）如：①、小明在滾雪球。
②、小明在雪地上滾雪球。
③、小明在雪地上興奮地滾雪球。
④、小明在雪地上興奮地滾著一個(gè)又圓又大的雪球。
師：根據(jù)這樣的方法結(jié)合圖畫內(nèi)容，還可以說出這樣的話，
小剛和小紅在你追我趕地打雪仗。
小美在……。
（2）使用關(guān)聯(lián)詞：“有的……有的……還有的”。
師：同時(shí)，還可以用另一種方法來寫句子，表達(dá)的內(nèi)容也是一樣的，那就是使用關(guān)聯(lián)詞句型（課件出示）“有的……有的……還有的”來說話。以上的句子可以變成這樣的話。（課件出示）如：小朋友們，有的在滾雪球，有的在堆雪人，還有的在打雪仗。
串句成文
師：聯(lián)系時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素把這些句子連串成一篇完整的短文了，做到言之有序?？梢杂眠@樣的方法來概括（課件出示公式）：時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+事件（做什么）。
（3）活動(dòng)給他們的感覺（心情）怎么樣呢？可以這樣的詞來形容：興奮、快樂、美滋滋、興高采烈……。
三、看圖說話寫話的格式
（一）看圖說話的格式（課件出示）
寫作格式：
1、題目。
2、每小節(jié)開頭空兩格。
3、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、作業(yè)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想：圖上都有誰？他們在干什么？小朋友是怎樣活動(dòng)的？請你把這個(gè)故事編完整。先說一說，再寫下來。
二年級(jí)看圖寫話課件(篇4)
二年級(jí)看圖寫話
-------小白兔脫險(xiǎn)記
執(zhí)教教師;鐘永梅
教學(xué)目標(biāo);
1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語，表達(dá)更具體、形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序觀察、通過發(fā)揮合理的想象編寫一個(gè)完整的故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生通過觀察，發(fā)揮合理想象，用具體、形象的語言編寫一個(gè)完整的童話故事。教學(xué)安排： 一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：課件
寫話紙
詞語錦囊 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：
師;各位小朋友你們好，很高興能認(rèn)識(shí)你們，很感謝今天能和同學(xué)們合作，共度這美好的時(shí)光。一來到你們學(xué)校就聽說你們班的小朋友是最聰明的，老師很想見識(shí)你們的聰明。老師想考考小朋友們。有信心通過老師的挑戰(zhàn)沒有?（出示一個(gè)圓）。同學(xué)們張開想象的翅膀，看看這個(gè)圖形像我們生活中的那些東西。
（預(yù)設(shè)同學(xué)回答：月亮、大餅、月餅、鍋蓋、臉）師：每個(gè)同學(xué)都是想象家，我相信你們以后長大后都會(huì)成為一個(gè)個(gè)有創(chuàng)造、有發(fā)明的人才。如果你們學(xué)了今天老師交給你們的絕招、我相信你們會(huì)更厲害，你們想學(xué)嗎？ 生想學(xué)。
師：剛才同學(xué)們說了很多的詞語，現(xiàn)在老師來教你們讓詞語長大（板書:長大的）小耳朵，認(rèn)真聽，太陽（紅紅的太陽）（圓圓的太陽）（暖洋洋的太陽）臉（白凈的臉）（紅撲撲的臉）（胖嘟嘟的小臉）同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？也讓你剛才說的詞語快快地長大吧！
生思考后匯報(bào)（圓圓的月亮）（圓圓的蘋果）（又香又甜的蘋果）等等。
師：同學(xué)們的聰明果然名不虛傳，這么快就把老師的絕招學(xué)會(huì)了，老師給你們點(diǎn)贊!(點(diǎn)贊)。同學(xué)們不要驕傲喲!森林王國還等著你們?nèi)フ以~語，讓它們森林王國的詞語快快長大呢?。ǔ鍪旧謭D片）同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)森林王國吧！睜大你們的大眼睛找找，你們在森林王國里看到了什么，也用剛才詞語長大的方法來說說，看看誰找到的詞語最多，他找到的詞語長得又大又好。同學(xué)們，在觀察圖畫的時(shí)候呢，老師教給你們第二個(gè)絕招：按一定的順序觀察，我們可以從上到下，可以從下到上，還可以從左到右，也可以從右到左。還可以從遠(yuǎn)到近，又可以從近到遠(yuǎn)。
生觀察圖畫，并匯報(bào)（預(yù)設(shè)回答;自由自在的小鳥、五顏六色的小花、各種各樣的蘑菇、茂密的森林）師相機(jī)板書學(xué)生回答的好詞。
同學(xué)們回答得真好，你們班的同學(xué)一定是愛看書的小朋友，你們以后有很多同學(xué)可能都是大作家呢!那么同學(xué)們能不能像老師一樣把這些長大的詞語連成一句通順的話呢？相機(jī)出示：（在一座遼闊的大森林里，長滿了一棵棵枝葉茂盛的大樹。）看誰寫的最多。教師邊看邊指導(dǎo)。
請同學(xué)把你們寫的句子和同學(xué)們分享。（學(xué)生匯報(bào)3個(gè)）預(yù)設(shè)(在一片綠油油的森林里長滿了各種各樣的蘑菇)（在一片美麗的森林里開滿了五顏六色的小花）
師：同學(xué)們用長大的詞語把森林描寫得可美麗了！可是就在這美麗的森林里發(fā)生了一件大事，同學(xué)們看發(fā)生了一件怎樣的大事了。出示（小白兔掉進(jìn)坑里的圖片）同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)讓學(xué)生把句子說具體、形象、生動(dòng)。
師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，把詞語長大的本領(lǐng)都用到句子里來了，誰還能讓你們的句子長得更大，發(fā)揮你們的想象，小白兔是為什么會(huì)掉到坑里去的？（預(yù)設(shè)：采蘑菇時(shí)候、不小心掉進(jìn)坑里的，走路不看路，敵人設(shè)計(jì)的陷阱）
師：那么小白兔掉進(jìn)陷阱里它會(huì)怎么做呢？它會(huì)說些什么呢?它會(huì)想些什么呢?它的心情是怎樣的呢？（預(yù)設(shè)：它一邊擦眼淚一邊大哭起來：快來人了，快救救我呀?。ㄋ鼈牡乜蘖耍舐暫艟龋簨寢?，快來救救我）（它難過地說：今天我真倒霉，是誰想害我呢，都怪我，太不小心了。）可是，它那么著急，真希望有小動(dòng)物來救它，請你們張開想象的翅膀，誰會(huì)救他？用什么方法救的小白兔？教師相機(jī)板書(拉、抓、鉤)（預(yù)設(shè)：小鳥飛去找小白兔的媽媽，它的媽媽帶上繩子，把繩子扔進(jìn)坑里，小白兔抓住繩子，兔媽媽使勁往上一拉，小白兔就上來了）
老師提示：這時(shí)長頸鹿叔叔就在附近吃葉子，它聽到小白兔那急切的呼救聲，就氣喘吁吁地跑來了，他對小白兔說：“小白兔，不要怕，我來救你來了，你抓住我耳朵爬到我長頸子上來吧?！遍L頸鹿叔叔一邊說一邊把長長的頸子伸到坑底，小白兔緊緊抓住長頸鹿叔叔的脖子，長頸鹿把頭一抬，小白兔救得救了。)(大象伯伯也走來了，它用那長長的、有力的鼻子來就救小白兔)師：看來二年級(jí)的小朋友真聰明了，你們用聰明一起種出了這課智慧樹。（教師相機(jī)畫出智慧樹）小白兔得救了，它會(huì)像救它的小動(dòng)物說什么呢?會(huì)怎么做呢？幫助它的小動(dòng)物又會(huì)怎樣說呢？（預(yù)設(shè)：小白兔像大象伯伯鞠了一躬，很有禮貌地說：“大象伯伯，太謝謝你了”.大象伯伯用它那長長的鼻子摸摸小白兔的耳朵說:不用謝，孩子，以后走路小心一點(diǎn)。”）同學(xué)們說得真好，每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)都是一個(gè)故事大王。那么同學(xué)們能不能把剛才你們說得這些長大的句子連起來說成一個(gè)美麗的故事呢！讓學(xué)生思考后找三個(gè)同學(xué)來匯報(bào)。同學(xué)們講得真棒，你們那么美麗的故事老師還沒聽夠了，請同學(xué)們拿出你們的寫話紙，把這個(gè)動(dòng)聽的故事寫出了吧，老師把你們寫的故事裝訂在《小白兔脫險(xiǎn)記》這本書中，教師相機(jī)板書（小白兔脫險(xiǎn)記）讓更多的小朋友們分享二（）班的小作家故事，如果遇到不會(huì)寫得字用拼音代替。學(xué)生一邊寫教師一邊指導(dǎo)。讓兩個(gè)學(xué)生匯報(bào)）
結(jié)束：親愛的孩子們，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，老師不得不打擾你們，還沒有寫完的孩子，回家寫完交給我好嗎？我們希望你們寫得《小白兔脫險(xiǎn)記》能給更多的小朋友閱讀，他們一定會(huì)喜歡你們寫的童話故事的。最后老師送給你們一句話：“祝你們每一個(gè)孩子都是一個(gè)美麗的童話?！苯處煶鍪净脽羝?/p>
二年級(jí)看圖寫話課件(篇5)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。
2、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。
3、能看圖寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。
2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過說話寫話、口語交際，培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象和運(yùn)用語言的能力。
師：小朋友們，森林王國正在舉行一次重大活動(dòng)，這個(gè)消息傳遍了整個(gè)森林，動(dòng)物們紛紛從四面八方趕來。你們想去看嗎？
【播放燈片一】可是，森林之王獅子正在門口把守著，它規(guī)定：誰的眼睛最亮，誰的嘴巴最甜，誰就能進(jìn)去。獅子王的兩個(gè)要求，你們能做到嗎？
1、師：那些動(dòng)物來了？（學(xué)生邊交流，教師隨機(jī)在黑板上粘貼每種動(dòng)物的圖畫。）
2、【播放燈片二】（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動(dòng)物都來了。）
4、師：：剛才，咱們班的小朋友想象可真豐富！小朋友們在看動(dòng)畫片的時(shí)候，老師對你們有個(gè)小小的要求：希望你們一邊看，一邊觀察每種小動(dòng)物，他們分別都在干什么？并記在你聰明的腦袋里。你們特別要注意觀察每種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
5、[播放動(dòng)畫課件]：六種小動(dòng)物表演時(shí)的精彩畫面。（畫面、文字、聲音同時(shí)播放）
師：誰能看著圖說說在什么時(shí)間，什么地方，都有那些小動(dòng)物，它們在做什么？（板書：時(shí)間?地點(diǎn)?小動(dòng)物）
【播放燈片三】小組交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可愛的小狗在……·長鼻子大象在……·靈活的海獅在……·機(jī)靈的小猴在……·黑熊胖胖在……
指名匯報(bào)：漂亮的孔雀開屏了，可愛的小狗在蕩秋千，靈活的海獅在頂球，長鼻子大象吹喇叭，機(jī)靈的小猴拋桃子，黑熊胖胖在玩蹺蹺板。教師隨機(jī)板書：孔雀開屏、小狗蕩秋千、海獅頂球、大象吹喇叭、小猴拋桃子、黑熊滾蹺蹺板。
2.、誰能連起來一起說說？（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出時(shí)間、地點(diǎn)、都有誰、在干什么？|）
3、過渡：知道嗎，在這些小動(dòng)物中，老師可喜歡海獅了，你們看！
【播放燈片五】：我最喜歡聰明的海獅。一頭小海獅看見海里有一個(gè)球，馬上游過去，把它頂起來，又拋向空中，用鼻子頂著，真厲害！
（3）老師為什么把海獅頂球?qū)懙眠@么清楚呀？（引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物的表情、動(dòng)作并展開合理的想象）
4、剛才老師說出了自己喜歡的小動(dòng)物，你們能不能像我一樣把自己喜歡的小動(dòng)物說一說呢？
指名說【播放燈片八】漂亮的孔雀閃亮登場了，只見它展開了美麗的尾巴，華麗的羽毛，像一面五彩的屏風(fēng)。師：其他動(dòng)物的能說一說嗎？四人小組說一說。
5、全班交流，注意傾聽（小狗蕩著秋千，像是要蕩到樹梢上去似的，邊蕩邊喊：“伙伴們，加油??！太陽公公在看著我們呢！”）【播放燈片十】大象用那長長的鼻子搖著鈴鐺，還不停地扇動(dòng)著耳朵，就像扇動(dòng)兩把大芭蕉扇一樣。
【播放燈片十一】小猴子可真有趣啊，心型的臉蛋上骨碌骨碌轉(zhuǎn)的眼睛，扁扁的鼻子，又大又尖的嘴巴，它正神氣地拋著桃子呢！
【播放燈片十二】小黑熊穿著藍(lán)色的背心，小心翼翼地登上了踏板，底下的球像長了眼睛一樣，隨著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
【播放燈片十三】指名全班交流。教師隨機(jī)根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板
【播放燈片十四】：聰明娃娃提醒你：什么時(shí)間？什么地方？有哪些小動(dòng)物？它們在做什么？你喜歡誰？它是怎樣表演的？
3、展示學(xué)生寫話：先讓學(xué)生讀讀自己的寫話，然后進(jìn)行自評和他評。
師：今天我們班的小朋友們用自己出色的表現(xiàn)贏得了獅子王的喜歡，它同意你們和小動(dòng)物們交上了朋友，你們的寫話就是它們狂歡會(huì)最好的禮物了。
板書設(shè)計(jì)：
孔雀開屏，小狗蕩秋千，大象吹喇叭，海獅頂球，小猴拋桃子，黑熊滾蹺蹺板
二年級(jí)看圖寫話課件(篇6)
《看圖寫話》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。
2、過程與方法：根據(jù)具體的情境，先說后寫。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)圖畫中表達(dá)的中心主題。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們都有一雙會(huì)觀察的眼睛，那大家來看一看這兩張圖有什么不同呢。（熊貓、帽子花邊、帽檐、雪糕、衣服印花）
二、指導(dǎo)觀察圖畫
1、師：所以看圖寫話的第一個(gè)法寶就是——（課件）出示
大家看一看操場上的同學(xué)都在玩兒些什么呢？
生：回答
師：嗯，看來大家的觀察能力都很好啊。
2、那么第二個(gè)法寶是——（課件）出示?，F(xiàn)在仔細(xì)觀察這幅圖，一會(huì)兒我們把它寫成一段話。逐步出示課件引導(dǎo)。
3、我們來看第三個(gè)法寶——（課件）出示。逐步出示課件引導(dǎo)。
三、寫一寫
1、大家展開想象，小明、小鳥和小樹都會(huì)說些什么呢？現(xiàn)在試著完整的寫一段話，可以把之前的都包括進(jìn)去，要求（課件）
2、讀一讀寫好的句子，把不通順的地方修改過來。
3、小組內(nèi)比一比誰寫的好，全班交流。
四、課堂小結(jié)
師： 這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了看圖寫話的方法，還記得我們的三大法寶嗎？
生：看、找、想
師：非常好，最后我們一起來讀一讀這個(gè)看圖寫話歌總結(jié)一下。
五、板書設(shè)計(jì)
看圖寫話
看 找 想
二年級(jí)看圖寫話課件(篇7)
二年級(jí)主要是進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練, 看圖寫話是小學(xué)語文低年級(jí)教學(xué)的重要組成部分, 是培養(yǎng)、提高兒童認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力和表達(dá)能力的良好途徑。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生寫好看圖寫話是小學(xué)作文教學(xué)中需要認(rèn)真研究和解決好的一個(gè)重要問題。
一．指導(dǎo)看圖，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
看圖寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級(jí)學(xué)生還缺乏觀察能力，特別是低年級(jí)的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。讓學(xué)生掌握看圖的方法，通過仔細(xì)看圖，判斷事物發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、了解畫面所反映的主要內(nèi)容。
首先，要讓學(xué)生明確觀察目的，這樣有利于他們集中注意力，克服由于年齡小所帶來的觀察的隨意性，教師要善于運(yùn)用看圖寫話教材中那些提示性的問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
其次，在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖時(shí)指導(dǎo)他們從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么？或誰在干什么？這樣做得目的在于培養(yǎng)學(xué)生對事物的認(rèn)識(shí)能力和概括能力，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，合理想象，敘述圖意。二．邊看邊想，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
看圖寫話雖然是從訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，“想”，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象。想象的重點(diǎn)，老師提出的問題，給學(xué)生提供了思維的支點(diǎn)，學(xué)生借助老師提出的問題進(jìn)行想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪是學(xué)生的思維能力。
1.看圖想象，即用貼近學(xué)生生活的形象直觀的圖畫，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，開展合理的想象。
2.看圖編童話故事，看圖編故事要從異字著手，培養(yǎng)學(xué)生求同存異的思維能力和語言表達(dá)能力，指導(dǎo)學(xué)生說話時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生的思維想法與他人的想法有所不同。不管怎么表達(dá)，意思相近的就允許了。三．大膽表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
低年級(jí)的學(xué)生好奇.天真.求知欲強(qiáng)，善于模仿，好提問題，善于表達(dá)，思維形象具體，但是，在充分表達(dá)方面，會(huì)缺乏條理性和連貫性，在寫話的時(shí)候會(huì)前言不搭后語或重復(fù)啰嗦，而且，還會(huì)帶有語病。所以，在教學(xué)的過程中，一是要注意先要求說得有頭有尾，按照一定的順序，二是要有基本內(nèi)容，不用丟掉重點(diǎn)，三是鼓勵(lì)在語言表達(dá)上有獨(dú)到之處。
低年級(jí)的形象思維的跳躍性會(huì)很大，因此，他們在表達(dá)時(shí)會(huì)雜亂無章，所以在引導(dǎo)的時(shí)候，要注意說話訓(xùn)練要有層次的進(jìn)行，要大面積的進(jìn)行練習(xí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)和幫助學(xué)生的語言表達(dá)能力。四．多練習(xí)，發(fā)展思維能力
1.寫完整，低年級(jí)的寫話是為了高年級(jí)寫作打基礎(chǔ)的，所以在訓(xùn)練寫作的時(shí)候，要求學(xué)生把握住時(shí)間，地點(diǎn)，事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果，把話寫完整。
2.寫具體，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了寫完整話的能力，及觀察，想象能力都有一定的提高，即要求學(xué)生重點(diǎn)寫事物的的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的動(dòng)作，語言，神態(tài)，心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)來判斷圖片里的人物或者事物。五．引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，為寫話打基礎(chǔ)
對低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行作文的起步訓(xùn)練，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生對課外閱讀的興趣，善于利用課本資源，充分激發(fā)學(xué)生的想象，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐，積累寫話的材料。在閱讀時(shí)，要認(rèn)識(shí)生字，劃一劃優(yōu)美的句子，要求鼓勵(lì)級(jí)下來，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。促使學(xué)生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一年級(jí)看圖寫話課件匯集8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級(jí)看圖寫話教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一年級(jí)看圖寫話課件 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛說樂說
2、提高學(xué)生造句能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完整的話
教學(xué)內(nèi)容
一、常見的句式練習(xí)
1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”，——什么時(shí)間誰在哪兒干什么
“五素句”?！裁磿r(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：
（1）山坡上有一片果樹林。
（2）同學(xué)們在操場上做游戲。
（3）我聽見了一陣敲門聲。
（4）我看見他把地上的紙撿了起來。
（5）我是小學(xué)生。
（6）老師把作業(yè)判完了。
（7）陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。
（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。
（9）我心想：我們班一定要的第一呀！
（10）老師說：“我們班的'同學(xué)真棒！”
二、 提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級(jí)學(xué)生大都六七歲，直觀形象思維占主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景，才能啟動(dòng)學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生說和寫的愿望，才能使我們的說話、寫話訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場景，比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對學(xué)生進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。
三、充分利用教材，適時(shí)進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯，學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫之外，還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，在仿寫中可以提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。剛開始學(xué)生可能不會(huì)，所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話，學(xué)生寫的方法，讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語。同時(shí)，說的句子都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實(shí)的話，寫誠實(shí)的話。
四、鼓勵(lì)寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。
優(yōu)秀例子
（1）今天，我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后，他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
（2）今天，老師說：“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心?！蔽乙欢〞?huì)聽老師的話，做一個(gè)好學(xué)生！
（3）今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀！我聞聞這朵，問問那朵，覺得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家觀賞的，不能隨便摘。
總之，一年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成，日積月累，循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持。
一年級(jí)看圖寫話課件 篇2
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，去過動(dòng)物園嗎?都看到過哪些可愛的小動(dòng)物?
2、動(dòng)物園里有一種小動(dòng)物以機(jī)靈可愛又調(diào)皮，它就是——猴子。這節(jié)課，我們就一起去動(dòng)物園看看可愛的猴子吧。
請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動(dòng)了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態(tài)的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會(huì)兒，我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說
1、出示圖畫：看，我們來到了哪兒?說完整的話：我們來到了動(dòng)物園的猴山。
你能試著用“什么時(shí)候，誰來到什么地方？干什么？”這個(gè)句式說清楚圖畫內(nèi)容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!什么樣的秋天?金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來到?來干什么?
2、重點(diǎn)畫面
畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?這幅圖重點(diǎn)部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細(xì)，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題：看小猴正在?(逐一說畫面的內(nèi)容)
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后說躺在媽媽懷里的猴子。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子，用不同的語言表達(dá)出來。
可以選擇這些詞語來說：鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛......我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個(gè)大蘋果……
那兩只猴子好像在做游戲，可能在說悄悄話，它們在說：我們躲起來，別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)?
5、你太棒了，用一個(gè)句式，就把幾種猴子的表現(xiàn)都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個(gè)句式說一說。
出示:你看，它們有的'......有的......還有的......
6、你最喜歡哪只小猴子?出示：我最喜歡___________。
7、你覺得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?出示:動(dòng)物園里的小猴子______________!
8、你今天玩得怎么樣?出示:我們今天玩得_____________!
9、整體連貫地說：
______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動(dòng)物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
三、想與寫
1、老師發(fā)現(xiàn)，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會(huì)道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認(rèn)真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?板書：寫
2、寫話要求：開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語，寫通句子。
板書：看圖寫話看猴子方法看說想寫
一年級(jí)看圖寫話課件 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、能獨(dú)立看懂圖意。
2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。
3、學(xué)習(xí)通過寫句子的形式書面表達(dá)圖意。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用寫句子的形式書面表達(dá)圖意。
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入:
1、同學(xué)們，今天我們進(jìn)行看圖說話寫話的練習(xí)?？磮D說話寫話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進(jìn)寫作的殿堂。
2、(手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭)，你知道老師指的都是哪嗎?
要想學(xué)好學(xué)習(xí)說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，用耳朵認(rèn)認(rèn)真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎?板書:看――聽――想――說。
二、講授新課:
(一)(出示課件:堆雪人)
1、用眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看，你看到了什么?(雪地)
2、現(xiàn)在你有看見了什么?(兩個(gè)小男孩)
3、根據(jù)圖，你能說出一段完整的句子嗎?
4、讓我們一起來完成一道填空題。
5、通過這道填空題，我們可以總結(jié)出看圖寫話的第一個(gè)公式。
那就是:時(shí)間/地點(diǎn)+人/物+做什么
(二)(出示課件:小白兔)
1、讓我們再來看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細(xì)細(xì)的觀察，你看到了什么?
2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎?
3、根據(jù)提示，再來說一說。
4、由這幅圖，我們又可以總結(jié)出看圖寫話的第二個(gè)公式，那就是:物/景+怎么樣(外形、給人的感覺)。
小結(jié):只要牢記這兩個(gè)公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。
(三)1、讓我們再來回顧一下剛剛練習(xí)的兩句話。
①先來看第一句:冬天，下雪了。兩個(gè)小男孩在操場上堆雪人。
②你認(rèn)為這句話怎么樣?你能說得比它還完整嗎?你有什么好的方法。
小結(jié):同學(xué)們說得太準(zhǔn)確了，如果用優(yōu)美的詞語和句子來對它加以修飾，句子就會(huì)變得更加生動(dòng)，耐人尋味。
③老師準(zhǔn)備了幾個(gè)好詞，你能試著把他們運(yùn)用在自己的句子中嗎?
④同學(xué)們說得真是不錯(cuò)，看來在平時(shí)的`學(xué)習(xí)生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。
⑤你覺得與第一句話相比，有什么感受呢?
2、讓我們用同樣的方法，來為第二句話增添新鮮的血液。
(四)真棒，大家都做到了認(rèn)真的看，專心的聽，仔細(xì)的想，完整的說，老師相信給你一副更復(fù)雜的圖片，你也能說的更好。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢?
1、(出示課件:小貓釣魚。)快來看，畫面中是誰呀?它在做什么呢?
現(xiàn)在就來讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調(diào)動(dòng)你的聯(lián)想細(xì)胞，寫一段完整的句子吧。
2、讀一讀寫作提示。
3、學(xué)生寫話，教師巡視指導(dǎo)。
提出寫作要求:
①注意格式準(zhǔn)確。
②寫句子的時(shí)候，遇到不會(huì)寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
③隨時(shí)提醒學(xué)生寫字姿勢。
④寫完的同學(xué)讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯(cuò)字，句子是不是完整通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫得對不對。
4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家?
三、總結(jié)全課。
同學(xué)們，只要你們多觀察生活，多進(jìn)行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧!
一年級(jí)看圖寫話課件 篇4
知識(shí)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標(biāo)：
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察的能力，并激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.仔細(xì)觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠把圖片的內(nèi)容寫下來。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
孩子們，今天老師要帶大家到一個(gè)很漂亮的地方去玩，（出示圖片）瞧，這是哪兒？（板書：公園）
從圖上我們可以看出是什么時(shí)候的公園？（板書：早晨）
那么，我們就可以給這幅圖起一個(gè)名字叫：《公園的早晨》（板書：公園的早晨）
二、快樂大闖關(guān)
1.孩子們，公園漂亮嗎？想進(jìn)去嗎？要想進(jìn)去玩啊需要闖過以下三關(guān)才能拿到入園券，你們有信心闖關(guān)成功嗎？
2.第一關(guān)：看圖說短語（指生說，教師相機(jī)指導(dǎo)）（出示圖片）
（）的小山（）的柳樹（）的湖水
（）的.亭子（）的太陽
孩子們真了不起，已經(jīng)順利地闖過第一關(guān)，接下來我們走進(jìn)第二關(guān)，看圖說句子。
3.第二關(guān)：看圖說句子。（出示圖片，指生說，教師相機(jī)指導(dǎo)）
（1）誰在干什么?
（2）誰和誰在干什么？
（3）誰在什么地方干什么？
（4）誰和誰在什么地方干什么？
4.第三關(guān)：看圖說一段話。（出示圖片）
（1）同學(xué)們，把剛才我們說的連在一起就成了一段話，（什么時(shí)間誰在什么地方干什么？心情怎么樣？）先自己試著說一說，待會(huì)來和大家交流你的答案。（教師相機(jī)指導(dǎo)）
（2）指生說，教師指導(dǎo)。
5.同學(xué)們已經(jīng)順利的通過了闖關(guān)，都拿到了入園券，你們真能干。
三、變身小作家。
1.孩子們，有一雙會(huì)觀察的眼睛，有一對會(huì)傾聽的小耳朵，還有一張會(huì)說話的巧嘴巴，你們真的很棒，老師喜歡你們。
2.把剛才我們說的寫下來就是小作家了，那你知道在寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么嗎？（指生說）（出示圖片）我們的學(xué)習(xí)小伙伴丁丁告訴我們寫作時(shí)要：
（1）標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確（出示標(biāo)點(diǎn)使用方法的圖片）
（2）格式正確（出示圖片）
（3）語句通順
3.這些要求你都記住了嗎？接下來就讓我們動(dòng)手一起當(dāng)小作家吧！請大家打開課本36頁，看圖來寫一寫，誰在什么地方干什么？結(jié)果怎么樣?寫的時(shí)候要看清要求哦！（出示寫作要求）
四、學(xué)生展示
學(xué)生展示，教師相機(jī)指導(dǎo)。
板書：
公園的早晨
要求：
1.標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確
2.格式正確
一年級(jí)看圖寫話課件 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛說樂說
2、提高學(xué)生造句能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完整的話
教學(xué)內(nèi)容
一、常見的句式練習(xí)
1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”，——什么時(shí)間誰在哪兒干什么
“五素句”?！裁磿r(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：
（1）山坡上有一片果樹林。
（2）同學(xué)們在操場上做游戲。
（3）我聽見了一陣敲門聲。
（4）我看見他把地上的紙撿了起來。
（5）我是小學(xué)生。
（6）老師把作業(yè)判完了。
（7）陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。
（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。
（9）我心想：我們班一定要的第一呀！
（10）老師說：“我們班的同學(xué)真棒！”
二、 提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級(jí)學(xué)生大都六七歲，直觀形象思維占主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景，才能啟動(dòng)學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生說和寫的愿望，才能使我們的說話、寫話訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場景，比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對學(xué)生進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。
三、充分利用教材，適時(shí)進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯，學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫之外，還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，在仿寫中可以提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。剛開始學(xué)生可能不會(huì)，所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話，學(xué)生寫的'方法，讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語。同時(shí)，說的句子都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實(shí)的話，寫誠實(shí)的話。
四、鼓勵(lì)寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。
一年級(jí)看圖寫話課件 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過看圖說話寫話，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
2、在老師指導(dǎo)下，能按一定順序仔細(xì)觀察圖，看懂圖意，用幾句完整的話表達(dá)出來。
3、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。
4、能看圖寫幾句話。
（導(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）對，我們在第一單元已經(jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語、句子?，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!）
一、說詞游戲。
1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？（指名說）（課件出示詞語）春回大地萬物復(fù)蘇百花齊放萬紫千紅陽光明媚百鳥爭鳴天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥語花香春暖花開（過渡：看來大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，積累了很多關(guān)于春天的詞語。）
2、春天來了，你喜歡做什么呢？
師小結(jié)：看來大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣，也非常好喜歡春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么，好嗎？
二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。
1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法。（先整體后部分）
2、引導(dǎo)看圖：
1）整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？
2）誰來說說寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么？（時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情）
3）誰可以把你整體的感受說出來？（例如：天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的'情況等）（指名回答）
4）誰能把大家剛才說的連起來說一說？（先自由練習(xí)，再指名說）
3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫的事情。
1）圖上畫的是誰在干什么？（種樹）
A、誰有種植的經(jīng)歷？種植是要有一定順序的，你能用上下面表示先后順序的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？(詞語：挖坑、培土、澆水、放樹苗）
_________________________，首先_______________，接著________________，然后________________，最后___________________。（同桌互說，在指名說）
Ｂ、誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？
他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________ 、 __________________，一個(gè)負(fù)責(zé)_________________，很快就把樹栽好了。
2）大家說得真好，現(xiàn)在請大家想想看，他們種完樹，心情會(huì)怎樣？最后會(huì)到哪里？（指名回答）
3）現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請你根據(jù)老師給你的.提示，把整幅圖連起來說一說，注意了，如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那一定更棒?。ㄗ杂删毩?xí)，指名回答）
三、指導(dǎo)寫作。
1、我們怎么把剛才說的寫下來？
1）先定一個(gè)題目（書寫在第一行的中間）
2）第一段：把看圖整體部分寫下來。
3）第二段：寫種樹的過程。
4）第三段：寫種完樹的感受。
5）記住每一段的開頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
6）巡視學(xué)生寫作練習(xí)。
板書：
植樹（整體）時(shí)間：人物：地點(diǎn)：事情：
（部分）事情：首先……接著……然后……最后……
挖坑放樹苗培土澆水
一年級(jí)看圖寫話課件 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能夠看懂圖意，知道圖畫所表達(dá)的意思，寫出一兩句話。
2、 能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、 能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：結(jié)合圖畫寫一兩句話。
難點(diǎn)：展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^家務(wù)嗎？都幫他干什么了？
學(xué)生交流。
師：在家里幫助媽媽做家務(wù)，那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外，還做過什么事情呢？我們一起來看一看，寫一寫我們自己的故事好嗎？（板書：看圖寫話）
二、引導(dǎo)看圖：
1、閱讀相關(guān)要求。
師：同學(xué)們，你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎？
學(xué)生交流。
師：對，寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面，我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎？
學(xué)生自讀寫話要求。
師：誰想把寫話要求讀給大家聽一聽？
指名讀要求（2個(gè)）師評價(jià)。
師：下面，我們再一起來看一看寫話要求，要求中一共有幾個(gè)問題？誰想來讀一讀第一個(gè)小問題？
指名讀問題1。
師：讀完第一個(gè)問題，你明白了什么？
學(xué)生交流，師板書：誰
師：那第二個(gè)問題誰想來讀？讀完這個(gè)問題你又明白了什么？
學(xué)生交流。
師總結(jié)：也就是說，這個(gè)問題中包含兩個(gè)小問題，那就是，我們要寫明白什么地方，在干什么？板書：地方 干什么
2、看圖交流
師：讀明白了要求，我們再一起來看圖。
（1） 你在圖上都看到了誰？
（2） 主要人物我們非常輕松地就找到了，下面我們再來猜一猜，他們這是要去什么地方呢？他們是怎么去的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作）
（3） 他們要去干什么呢？你是怎么知道的？
（4） 你覺得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間？（師板書：時(shí)間）
學(xué)生依次交流，師隨機(jī)評價(jià)。
三、想象交流：
師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的.這些答案連起來，用一兩句話連貫地說一說呢？
（1） 同桌間互相交流。（要求：
1、同桌間互相說一說，看誰說得清楚、明白。
2、聽的時(shí)候要認(rèn)真，同桌有說的不好的地方，可以幫幫他，說得好就表揚(yáng)他。）
（2） 指名交流。（3個(gè)）
師總結(jié)。
四、自主寫話：
師：相信同學(xué)們在聽了大家的交流后，一定對圖畫有了更加全面的認(rèn)識(shí)，下面就讓我們拿起筆來，把自己想說的寫下來吧。在寫之前，老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求：
1、 時(shí)間后面要加逗號(hào)，句子寫完后要加上句號(hào)，如果句子長，中間需要停頓，我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開。
2、 書寫要認(rèn)真，遇到不會(huì)寫的字可以請拼音朋友來幫忙。
3、 再次指名交流自己的作品
師總結(jié)：在同學(xué)們的幫助和自己的努力下，同學(xué)們說話越來越完整，寫話也越來越棒了。
4、布置作業(yè)
五、板書設(shè)計(jì)
看圖寫話
時(shí)間 誰 地方 干什么
放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生
一年級(jí)看圖寫話課件 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.細(xì)致觀察，展開豐富的想象，說詞寫句，并連成段。
2.根據(jù)具體的情境，先說后寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>
教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：
一. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?
寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的情況。
二、看圖說詞語。
1.(課件)出示圖片：
師：請你仔細(xì)觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?
生：學(xué)生觀察后，說一說想到的詞語。
師：同學(xué)們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。
三、看圖寫話指導(dǎo)。
師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會(huì)說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。
生：學(xué)生讀一讀，并說一說有什么要求。
師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫話前，我們要仔細(xì)觀察圖畫，觀察時(shí)要注意觀察的順序。
(一)指導(dǎo)觀察圖畫。
師:我們的觀察順序是：整體——部分——整體。
1師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請你把它寫在練習(xí)本上。
2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。
3師：圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點(diǎn)的詞語。
4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?
(二)指導(dǎo)寫話。
師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練
師：出示例句：
1有一天，在( )里，( )在( )。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
2師：出示例句：突然，( )，氣球被( )，小白兔( )地哭起來。
生:學(xué)生學(xué)說句子。
師：對照圖畫，板書的'詞語，想一想，你能說幾句話嗎?
生：學(xué)生說完整的幾句話。
師:出示例文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。
小兔的氣球
星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來。
這時(shí)，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來?！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì)兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，高興地跳起來說：“這就是我的氣球!謝謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見!”
師：讓我們一起讀例文。
生:齊讀。
師：寫完整一段話，要注意交代清楚什么?
生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)
四、學(xué)生看圖寫話。
1、寫話。
師：出示圖片，我們開始寫話。
生：寫話。
師：師巡視，并指個(gè)別指導(dǎo)。
2.指名讀一讀寫的話。
師:誰愿意讀自己寫的一段話?
生：讀話。
師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)
五、小結(jié)。
師： 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。
生:看板書說一說。
師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。
一年級(jí)看圖寫話課件(系列12篇)
經(jīng)過多次篩選“一年級(jí)看圖寫話課件”入選小編心目中最好的文章之一，建議將這個(gè)鏈接保存以便下次快速查看。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。教案是有效提高教學(xué)水平的必備工具之一。
一年級(jí)看圖寫話課件(篇1)
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)、扶植，引導(dǎo)學(xué)生愛說樂說
2、提高學(xué)生造句能力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完整的話。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說完整的話
教學(xué)內(nèi)容
一、常見的句式練習(xí)
1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——誰在哪兒干什么
“四素句”，——什么時(shí)間誰在哪兒干什么
“五素句”?！裁磿r(shí)間誰在哪兒干什么結(jié)果怎樣（或心情如何）
寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、練寫10種句式
即“……有……”“……在……”“……聽……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說……”例如：
（1）山坡上有一片果樹林。
（2）同學(xué)們在操場上做游戲。
（3）我聽見了一陣敲門聲。
（4）我看見他把地上的紙撿了起來。
（5）我是小學(xué)生。
（6）老師把作業(yè)判完了。
（7）陳樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。
（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。
（9）我心想：我們班一定要的第一呀！
（10）老師說：“咱們班的同學(xué)真棒！”
二、 提供豐富資料，創(chuàng)設(shè)直觀情景。
一年級(jí)學(xué)生大都六七歲，直觀形象思維占主導(dǎo)地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景，才能啟動(dòng)學(xué)生的思維，誘發(fā)學(xué)生說和寫的愿望，才能使我們的說話、寫話訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場景，比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣，因此利用圖片對學(xué)生進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練是一種簡單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步，我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。
三、充分利用教材，適時(shí)進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主，在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯，學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫之外，還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用，進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，在仿寫中可以提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。剛開始學(xué)生可能不會(huì)，所以開始先由老師用出現(xiàn)的詞說一句話，學(xué)生寫的方法，讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語。同時(shí)，說的句子都與身邊的人或事有關(guān)，讓學(xué)生感受真實(shí)的話，寫誠實(shí)的話。
四、鼓勵(lì)寫日記。用幾句簡單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來。
優(yōu)秀例子
（1）今天，我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了，我好怕呀！很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了，回來后，他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來，快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。
（2）今天，老師說：“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心，做壞事的同學(xué)有一顆冰冷的心，火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心?！蔽乙欢〞?huì)聽老師的話，做一個(gè)好學(xué)生！
（3）今天是星期天，我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開得真美呀！我聞聞這朵，問問那朵，覺得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花，她媽媽告訴她，這些花是給大家觀賞的，不能隨便摘。
總之，一年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成，日積月累，循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持。
一年級(jí)看圖寫話課件(篇2)
一年級(jí)看圖寫話主題：春天來了
春天是一年四季中最令人期待的季節(jié)之一。隨著氣溫升高和天氣轉(zhuǎn)暖，我們能看到許多春天的跡象。在這個(gè)主題的課堂中，學(xué)生們將通過看圖寫話，描述春天到來的景象。
第一張圖片中，我們可以看到一個(gè)小女孩穿著紅色的外套和黃色的褲子，在綠色的草地上跳躍。她身邊有許多蝴蝶在飛舞。這張圖片給我們的感覺是春天的氣息彌漫著大地。小女孩感到快樂，心情非常愉悅。她想和蝴蝶一起度過這個(gè)美好的春天。
第二張圖片中，我們可以看到一幅樹林的畫面。樹林里的樹葉已經(jīng)發(fā)芽，而草地上的花也開了許多。我們看到一只小兔子正在尋找一袋胡蘿卜。背景里有一只小鳥在飛翔。這張圖片給我們的感覺是春天萬物生長的季節(jié)。小兔子在草地上歡快地跳躍著，呼吸著新鮮空氣，并且享受著這個(gè)美好的春天。
第三張圖片中，我們可以看到一幅公園景象。公園的草已經(jīng)長了很長，我們可以看到小花在草叢里綻放。這張圖片給我們的感覺是春天的花開滿園，景色宜人。小孩子們在草叢里翻滾玩耍，追逐體驗(yàn)著春天的快樂。他們觀察著花兒的顏色和形狀，學(xué)習(xí)著生命的奇妙。
第四張圖片中，我們可以看到一個(gè)小男孩拿著一個(gè)籃子在果園里采摘櫻桃。他身旁有一只小毛驢在等待他。這張圖片給我們的感覺是春天的果實(shí)豐收季節(jié)。小男孩和小毛驢在大自然中，享受著果實(shí)的美味和美好的春天。
這就是春天來了這個(gè)主題的內(nèi)容。通過看圖寫話，學(xué)生們可以很好的理解春天這個(gè)季節(jié)，也能夠更好地欣賞生命的奇妙和大自然的美妙。這個(gè)主題可以讓學(xué)生們更深地感受到春天的喜悅和美好。讓孩子們認(rèn)識(shí)到生命的無限可能性，愛護(hù)生命，積極向上地生活和學(xué)習(xí)。
一年級(jí)看圖寫話課件(篇3)
一、主題：我的家庭
我愛我的家庭，我的家庭是一個(gè)溫暖的避風(fēng)港。我的家庭里有爸爸媽媽和我，還有一只叫做小糖的小狗。爸爸是一名工程師，他總是在工作，但他會(huì)抽時(shí)間帶我玩，和我一起學(xué)習(xí)。媽媽是一名教師，她每天都會(huì)陪我一起讀書，還會(huì)給我做好吃的飯菜。小狗小糖是我最好的伙伴，它陪我玩耍，給我?guī)砜鞓贰?/p>
我的家庭還有一個(gè)特點(diǎn)，就是我們喜歡一起旅行。在上個(gè)暑假，我們?nèi)チ宋鞑?，看到了雪山和藍(lán)天，還去了布達(dá)拉宮。我學(xué)到了很多不一樣的文化和歷史，也更加了解了爸爸媽媽。我知道無論什么時(shí)候，我的家庭都會(huì)支持我，鼓勵(lì)我，給我信心和勇氣去追逐我的夢想。
二、主題：我的好朋友
我的好朋友是一個(gè)很活潑開朗的女孩，名字叫梅子。我們在一起玩耍，學(xué)習(xí)，分享。每天上學(xué)放學(xué)，我們都會(huì)一起走路，一起聊天。她總是帶給我一些驚喜和歡樂，在她的陪伴下，我感到非常輕松自在。
梅子是一個(gè)很善解人意的女孩，她總是知道我想要什么，需要什么。在我遇到困難時(shí)，她總是給我鼓勵(lì)，幫助我克服困難，讓我相信自己。我知道有她的陪伴，我感到很安心，很幸福。我很感激有梅子這個(gè)好朋友，她是我的好伙伴，我的知己，我的鼓勵(lì)者。
三、主題：我的學(xué)校
我的學(xué)校是一個(gè)美麗的地方，有一座高高的教學(xué)樓，一片翠綠的草坪，還有一些可愛的小花園。每天上學(xué)，我都會(huì)感到非常興奮和期待。我的老師很好，他們總是關(guān)心我們，關(guān)注我們的學(xué)習(xí)和生活，讓我們感到溫馨和舒適。
我的同學(xué)也都是好伙伴，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起分享快樂和困難。在學(xué)校，我們有許多機(jī)會(huì)參加各種活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)，文藝晚會(huì)，英語角等等。這些活動(dòng)讓我們更加了解彼此，培養(yǎng)了我們的友誼和合作精神。
我愛我的學(xué)校，我感到很驕傲，我知道這里是我成長的地方，我會(huì)珍惜這里的時(shí)光，全力以赴去追求我的夢想。
一年級(jí)看圖寫話課件(篇4)
【主題一：春天的田野】
春天到了，大地變得溫暖而充滿生機(jī)。田野上的小花兒們也跟著綻放了起來，給整個(gè)世界都帶來了滿滿的活力。
我和媽媽走在一片麥田中，黃澄澄的麥穗在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向我們打招呼。場上還有一些小動(dòng)物在忙著找食，一只小蜜蜂在花叢中采蜜，有一只小松鼠在樹干上爬來爬去尋找它的食物，而一只小兔子則在草叢中跳跳跳，好不快活。
我感受到了春天的溫暖和美好，這一切都像是一個(gè)童話故事，讓我充滿了幸福和快樂。
【主題二：我和小伙伴們的運(yùn)動(dòng)會(huì)】
今天是我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和小伙伴們都很興奮。我們積極參加各項(xiàng)比賽，有趣的游戲讓我們樂在其中。
首先是跳遠(yuǎn)比賽，我們紛紛上場，看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地躍過了跳躍的距離，我也迫不及待地想要試試。我深吸一口氣，發(fā)力跑起來，跳起來，然后我感覺到我的腳和地面分開了，我成功跳遠(yuǎn)了。
接下來是騎車比賽，我和小伙伴們拼命地踩，風(fēng)所過處留下了我們興奮歡愉的呼吸聲。
終于，運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我感到很高興，因?yàn)槲覀兌急M了自己最大的努力，也因?yàn)槲覀冊谶\(yùn)動(dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和積極向上的精神。
【主題三：我的假期生活】
我的假期生活豐富多彩。有的時(shí)候我會(huì)去遠(yuǎn)足，欣賞大自然的美麗。有的時(shí)候我會(huì)在家里看看書，學(xué)習(xí)新知識(shí)。有的時(shí)候我也會(huì)和小伙伴們一起去公園里玩耍。
有一個(gè)周末，媽媽帶我去了動(dòng)物園。我們欣賞了許多可愛的動(dòng)物，如長頸鹿、袋鼠、老虎等等?？吹酱笙笤谟斡境乩锿嫠＃腋械教貏e興奮，因?yàn)榇笙笃綍r(shí)是不會(huì)游泳的，它們好可愛呀！
我的假期生活很有意思，我學(xué)習(xí)了很多東西，認(rèn)識(shí)了很多人，我們在一起玩耍，互相幫助，快樂地成長著。
一年級(jí)看圖寫話課件(篇5)
主題：我的家鄉(xiāng)
我家鄉(xiāng)的四季如畫，春天，桃花盛開，美麗動(dòng)人；夏天，綠草如茵，樹木蔥蘢；秋天，金色的稻穗隨風(fēng)起舞；冬天，潔白的雪景如詩如畫。我家鄉(xiāng)有著美麗的山水，清澈的河水，讓人流連忘返。在我家鄉(xiāng)的山間，有著許多美麗的神話和傳說，讓我感到無比神奇和驚喜。我家鄉(xiāng)沒有大城市的喧囂，但這里卻有著廣闊的天地和碧綠的田野，讓人感到舒適和自在。在我家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上，有著傳統(tǒng)的手工藝和鄉(xiāng)土文化，讓人感到溫馨和親切。我愛我的家鄉(xiāng)，這里是我溫暖的家，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
主題：我的學(xué)校生活
我每天快樂的生活在學(xué)校里。學(xué)校里有美麗的校園和便捷的設(shè)施，讓我們的學(xué)習(xí)變得更加方便。每一天，我都能遇見許多新的朋友，交到許多好朋友。我喜歡和他們一起上課、一起玩耍、一起學(xué)習(xí)。我們在這里共同成長，共同進(jìn)步。我學(xué)到了許多有用的知識(shí)，也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師。他們教導(dǎo)我們做人要有良知，做事要有責(zé)任感。在學(xué)校里，我還參加了許多課外活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽、義工活動(dòng)等。這些活動(dòng)讓我更加充實(shí)，更加有意義。我深愛我的學(xué)校生活，我會(huì)珍惜這段美好的時(shí)光。
主題：我的寵物
我有一只可愛的寵物——狗狗。他是我最忠實(shí)的伙伴，從我小時(shí)候開始一直陪伴我的日子。他對我非常忠誠和友好，每當(dāng)我心情不好的時(shí)候，狗狗總會(huì)在我身邊陪伴我，讓我感到溫暖和舒適。狗狗也很聰明，他知道很多小技巧，比如找球、給手等，讓我們可以愉快的玩耍。雖然狗狗有時(shí)候也會(huì)很調(diào)皮搗蛋，但我還是深深地愛著他。我知道，只要有他在身邊，我的心情就會(huì)變得輕松和愉快。我真的非常喜歡我的寵物狗狗，他是我的好朋友，也是我最好的玩伴。
主題：我的假期計(jì)劃
寒假馬上就要到了，我充滿了期待。我打算在假期中做很多有意義的事情。首先，我打算讀一些有趣的書籍，增長自己的知識(shí)面。除此之外，我還想嘗試一些新的運(yùn)動(dòng)，比如跑步、游泳等，增加我的體質(zhì)。同時(shí)，我還想和家人一起旅行，去一些美麗的地方旅游，感受不同的風(fēng)景和文化。此外，在假期中，我還想挖掘自己的潛能，參加一些有意義的活動(dòng)，比如社區(qū)義工、夏令營等?？傊乙欢〞?huì)好好利用這段假期中的每一分鐘，讓自己更加充實(shí)。
一年級(jí)看圖寫話課件(篇6)
一、主題：我的學(xué)校
我愛我的學(xué)校，它坐落在城市的中心地帶。學(xué)校外圍栽滿了鮮花和翠綠的草坪，榕樹和楠木樹的樹蔭讓人感覺清新涼爽。學(xué)校的大門開合不斷，上下學(xué)的小朋友和家長絡(luò)繹不絕，制造著快樂和生動(dòng)的場景。
學(xué)校里，除了大操場和籃球場、足球場等運(yùn)動(dòng)設(shè)施之外，還有美術(shù)、音樂、書法和電腦等多功能教室。我的老師們很友善，總是和我們親切交流，幫助我們解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。學(xué)習(xí)中，我們還可以和同學(xué)們互動(dòng)，交流思想，讓我們的學(xué)習(xí)更加充實(shí)多彩。
在這所學(xué)校里，有一張巨大的世界地圖，我們可以在上面找到我們所在的國家和城市。還有一張中華人民共和國地圖和一張省市地圖，有時(shí)我們會(huì)在地圖上畫上我們想去旅游的路線，然后講出我們所畫的路線，這讓我們學(xué)到了很多知識(shí)。
我的學(xué)校有一座圖書館，里面有各種各樣的書，我最愛看的是《三毛流浪記》、《鬼谷子》和《小熊和小鳥》等。每周，我們的老師都帶我們?nèi)ソ栝啎?。我的學(xué)校還有一個(gè)小小的博物館，里面有一些我的老師們自己搜集的古董。在課后，我們會(huì)前去參觀，了解到更多的歷史與文化知識(shí)。
我的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚，設(shè)施齊全，是一個(gè)讓人喜歡學(xué)習(xí)和快樂成長的地方！
二、 主題：我的家鄉(xiāng)
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的小城市，它靠近江河，始建于唐朝，現(xiàn)有歷史悠久的古建筑、鄉(xiāng)土文化和美食等豐富多彩的文化特色。每年春秋兩季，我家鄉(xiāng)都有“江南水鄉(xiāng)”之稱，這時(shí)候的家鄉(xiāng)如水墨畫般美麗。
在家鄉(xiāng)的市中心有一個(gè)大廣場，廣場上有一個(gè)高大的鐘樓，鐘樓旁邊是我家鄉(xiāng)最有名的老街，有許多古意盎然的店鋪，是文化古鎮(zhèn)。
而在這不遠(yuǎn)處，有一個(gè)非常古老的園林——日月山莊，它有精美的建筑，還有可愛的動(dòng)物和各種植物。
此外，在家鄉(xiāng)還有一座美食城，這里的小吃特別多，有各種口味的餃子、糯米粑、米粉和粽子等，還有燒烤、火鍋、串串等等。
在我家鄉(xiāng)的夜晚，還可以去看看煙花和燈籠，夜幕下的小鎮(zhèn)更是美不勝收。當(dāng)我看著這一切，感受到那份色彩、歷史和氣息，我不禁感到地道情深，無比自豪。
三、 主題：我和動(dòng)物
我和動(dòng)物是十分親近的，無論是自由野生還是飼養(yǎng)家養(yǎng)，每一種動(dòng)物都有著不同的生活習(xí)性、特別的個(gè)性和可愛的模樣。我最喜歡的動(dòng)物就是狗狗，它們的聰穎、陪伴、忠誠和熱情讓我每一次見到它們都會(huì)快樂極了。
在我家里，有一只黃色小狗。每當(dāng)它在我面前甩著尾巴，用語言無法比擬的眼神望著我時(shí)，我就感覺到這一切是多么的美好。它總是讓我感受到它對我的愛，我也會(huì)無條件地愛著它。
在我們的學(xué)校，我還養(yǎng)了一只小龜。它非常靦腆，總是喜歡躲在殼里；但只要我一靠近它，它就會(huì)擺出一些可愛的姿勢。它的行動(dòng)讓我不由自主地想到了“快樂大本營”中常露面的“小豬佩奇”。
除了狗狗和龜龜，我還十分喜歡在動(dòng)物園里看到猴子、老虎、長頸鹿、大熊貓等等各種動(dòng)物。與它們轉(zhuǎn)眼即逝的瞬間相處，我無法不感受到它們的獨(dú)特氣質(zhì)和深厚的生命力，這讓我非常感慨。
我和各種各樣的動(dòng)物之間的那份喜愛和情感，讓我對它們的認(rèn)知更加深刻，也讓我更加熱愛這個(gè)多彩的世界。
一年級(jí)看圖寫話課件(篇7)
小學(xué)一年級(jí)《看圖寫話》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
目標(biāo)定位
樂于表達(dá)的欲望，能夠看懂圖意，合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，初步培養(yǎng)學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。
連貫的話簡單地寫下來，寫話過程中使學(xué)生達(dá)到書面表達(dá)的基本要求。
要點(diǎn)闡釋
1、樂于表達(dá)即有主動(dòng)表達(dá)的愿望和興趣，有表達(dá)的信心和勇氣，能夠暢所欲言，我口說我心。
2、書面表達(dá)的基本要求有題目居中，開頭空兩格，正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫完整的話等。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
引導(dǎo)觀察“小雞獲救”的單幅圖畫，盤活心中積累，展開合理想象，表述事情經(jīng)過，運(yùn)用學(xué)過的詞語和句子積淀寫作素材，記敘事件做到句子通順完整。
課前活動(dòng)
1、在學(xué)習(xí)本單元《烏鴉喝水》《司馬光砸缸》《稱象》幾篇課文時(shí)，注重學(xué)生對課文插圖的觀察。
2、推薦《撈月亮》和《比尾巴》等圖文并茂的童話故事進(jìn)行閱讀。
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
樂于表達(dá)的欲望，能夠看懂圖意，合理展開想象，幫助圖中的小伙伴想出搭救小雞的方法，而后條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過，初步培養(yǎng)勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。
連貫的話簡單地寫下來，寫話過程中達(dá)到書面表達(dá)的基本要求，如：題目居中，開頭空兩格，正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫完整的話等。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
合理展開想象，條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
把事情經(jīng)過用幾句完整、連貫的話簡單地寫下來，寫話過程中使學(xué)生達(dá)到書面表達(dá)的基本要求。
課時(shí)安排
一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入 營造氛圍
小朋友，今天咱們的課堂上來了幾個(gè)可愛的小伙伴，看他們都是誰呢？（在黑板上粘貼小猴子、小貓和小鹿的圖片）
來，我們一塊兒親熱地和他們打個(gè)招呼吧！
這些小伙伴呀遇到了困難，非常需要大家來幫助。（在黑板上粘貼小雞落水的圖片）
二、觀察圖畫 有序表達(dá)
1、 全面觀察看仔細(xì)
（1）看清：什么時(shí)候，誰在什么地方干什么？
（2）觀察畫面中的人物有些什么動(dòng)作？
2、七嘴八舌說方法。
要想讓學(xué)生想象小動(dòng)物們是用什么方法救小雞的，關(guān)鍵是要點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，溝通與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)思維向縱深擴(kuò)散。
小雞為什么掉到了深水坑？想象原因。
面臨著生與死的考驗(yàn)，他在撲扇著翅膀喊“救命”，坑邊上的小伙伴很著急，請同學(xué)們開動(dòng)腦筋，幫小動(dòng)物想一個(gè)最好的救小雞的方法。（學(xué)生交流救小雞脫險(xiǎn)的方法）
3、聲情并茂演角色
學(xué)生以小組為單位，分角色表演自己救小雞的過程，突出事件發(fā)展中的對話和動(dòng)作。
請幾個(gè)小組到臺(tái)上表演，同學(xué)點(diǎn)評。
4、條理清晰說故事
你們的.想象可真豐富??！現(xiàn)在，你能不能把這個(gè)故事完整地說給大家聽？說的時(shí)候注意說清楚小雞掉進(jìn)水坑的原因、小動(dòng)物們著急的表現(xiàn)和救小雞的過程，最重要的是要把事情的經(jīng)過說具體。
三、明確要求 練習(xí)寫作
大家說得好，是不是也能寫得好呢？你們愿意當(dāng)小作家，把這個(gè)故事寫下來嗎？
誰來提醒別人寫的時(shí)候要注意什么？
（課件：
四、交流評價(jià) 相互欣賞
教師挑選幾篇習(xí)作，讓習(xí)作者當(dāng)眾朗讀，全班評議，寫得好的地方給予表揚(yáng)，有語病的地方提出修改意見，
教師突出表揚(yáng)“寫得格式正確，句子通順、具體，想象豐富，甚至用上好詞好句的學(xué)生”的學(xué)生。
教學(xué)反思
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了低年級(jí)寫話目標(biāo)：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！彼荚谙龑懺挼纳衩馗?，讓學(xué)生處于一種放松的心態(tài)，這就是人們常說的“我手寫我口”。在《小雞獲救啦》的看圖寫話教學(xué)中，教師充分利用一切資源，有目的地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活的樂趣，并且有目的的把口頭語言轉(zhuǎn)化為書面語言，既有觀察方法的指導(dǎo)，又有寫話內(nèi)容和寫話方法的指導(dǎo)。
一、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“看”
看圖，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要手段，看圖作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖。在教學(xué)中，教師注重交給學(xué)生觀察的方法，首先指導(dǎo)學(xué)生全面地看，即看整幅圖的全貌；再細(xì)致地看，即看整幅圖的每一事物和其他事物之間的聯(lián)系。
當(dāng)“小雞獲救”的圖片出示后，讓學(xué)生按要求看圖。（觀察畫面中的人物有些什么動(dòng)作。這兩個(gè)要求是為了讓學(xué)生對畫面的主要人物、事情做全面把握，也就是看懂主要內(nèi)容。
二、啟發(fā)學(xué)生大膽“想”
“想”就是思考。“七嘴八舌說方法”就是學(xué)生思考的結(jié)果。對小雞是怎么掉進(jìn)水坑的、小動(dòng)物們是如何商量救小雞的、用了什么方法救出了小雞等，圖畫上沒有顯示，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)乩眠@些空白處訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，這樣不僅可以豐富學(xué)生的思想，而且有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中細(xì)膩地觀察事物的習(xí)慣。在學(xué)生看懂畫面、理解畫面的表面意思后，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生由此及彼地想開去，想小雞掉入水坑的前因后果，想事物的發(fā)展和聯(lián)系，想圖畫所表達(dá)的含義。學(xué)生通過思考、想象，透過畫中人物的表情、神態(tài)，分析、想象人物的內(nèi)心活動(dòng)、語言動(dòng)作，從眼前的活動(dòng)場景，跳出畫面，聯(lián)想事情發(fā)展的前因后果，使靜止不動(dòng)的畫面變成一幅幅發(fā)展變化的、活動(dòng)著的“鏡頭”。
當(dāng)然，這個(gè)要求對于剛開始寫文章的一年級(jí)學(xué)生來說，無疑是最困難的。所以，為了幫助小朋友們突破本堂課的難點(diǎn)，我讓學(xué)生進(jìn)入角色，用表演的形式把靜止的畫面演變成生活的場景。在表演的過程中，學(xué)生能調(diào)動(dòng)生活語言的積累，有意識(shí)地設(shè)計(jì)人物的對話、動(dòng)作，為有序表達(dá)做好鋪墊。
三、引導(dǎo)學(xué)生有序“說”
“說”是看和想的語言表述，也體現(xiàn)著觀察和思考的成果，它是培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力的重要方法。在教學(xué)過程中，要求他們說的時(shí)候注意說清楚小雞掉進(jìn)水坑的原因、小動(dòng)物們著急的表現(xiàn)和救小雞的過程。一年級(jí)孩子表達(dá)起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不答后語或重復(fù)羅唆，有時(shí)帶有語病。為了使學(xué)生有路可循，讓表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生做示范，榜樣引路。及時(shí)鼓勵(lì)在語言表達(dá)上有獨(dú)到之外的學(xué)生，以此鼓勵(lì)同學(xué)說話的興趣。
四、鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范“寫”。
“寫”是看圖寫話的歸宿，是學(xué)生作文能力的綜合訓(xùn)練。讓學(xué)生明白寫話就是用自己的手把自己的心毫不裝飾地寫出來，心里怎么想口中怎么說手上就怎么寫，達(dá)到“我口抒我心，我手寫我口”， 一鼓作氣把說的話寫下來，記下自己的快樂。在“看”、“想”、“說”的基礎(chǔ)上， 孩子已經(jīng)有了一定的話可以寫，再鼓勵(lì)他們寫下來時(shí)，也就不會(huì)為無話可說而煩惱了。學(xué)生寫時(shí)，教師啟發(fā)學(xué)生借鑒他人說得好的地方，進(jìn)一步發(fā)揮想象，盡力把作文寫好。
一年級(jí)看圖寫話課件(篇8)
1. 夏天的游泳池
這是一個(gè)夏天的早晨，太陽升起來，一切都變得熱熱鬧鬧。小魚兒歡快地跳躍著，蝴蝶在空中翩翩起舞，樹葉輕輕地?fù)u晃著。大家都在尋找可供乘涼的地方，這時(shí)候，游泳池呼之欲出了。
姐姐和妹妹帶著游泳圈跑到了游泳池旁，喊著：“我要游泳！我要游泳！”妹妹還跳了一下，把游泳圈丟進(jìn)了水里，小游泳圈在水里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。姐姐和妹妹一起穿上了泳裝，小腿在水里蹦啊蹦，大手在水里撲啊撲，妹妹還學(xué)到了一招漂浮的絕技呢。
媽媽看到姐姐和妹妹這么開心，也跳進(jìn)了水里，一起和她們玩耍。游泳池里的水好涼啊，感覺就像是冰塊一樣。我們在水里開心地嬉戲，享受著夏天的歡樂。
2. 農(nóng)家樂
今天是周末，小朋友們來到了農(nóng)家樂。農(nóng)家樂里有許多好玩的東西，比如秋千、滑梯、蹦床，而且還有很多動(dòng)物，有鴿子、小兔子、小雞還有小鴨子，它們和我們玩的好開心呀。
還有，這里的飯菜也特別好吃。我們一起吃炸雞、雞蛋炒飯和瓜子糖，還有爽口的西瓜呢。小朋友們吃得津津有味，感覺真是太棒了！
晚上的時(shí)候，我們在篝火旁邊一起唱歌，講故事。星星在頭上閃閃發(fā)光，月亮也開始出來了。這是真的非常非常浪漫和美好。
3. 勇敢的小兔子
在季節(jié)變換的時(shí)候，我們不時(shí)會(huì)看到小兔子在草地上跳躍。這些小兔子很勇敢，它們跑來跑去，從來沒有害怕過。
有一天，小兔子發(fā)現(xiàn)自己的皮毛變得比往常更加柔軟了。小兔子以為大自然會(huì)給它帶來一個(gè)好的變化，但是它錯(cuò)了。
第二天，小兔子感到自己變得有點(diǎn)奇怪，好像自己的耳朵變得特別長，有點(diǎn)像麻袋。它不想讓別人看到自己，所以它躲在草叢里。但是，它在躲藏的時(shí)候被一只巨大的貓發(fā)現(xiàn)了，貓決定把小兔子當(dāng)成自己的晚餐。
小兔子不愿意就這樣死去，它知道自己必須采取行動(dòng)了。它躲在一個(gè)石頭后面，想方設(shè)法讓貓追不到它。它跑來跑去，向著自己的家奔跑。小兔子覺得自己的家就在前面，于是他跑得更加快了。終于，它到達(dá)了自己的家，家里的大家長發(fā)現(xiàn)了小兔子受傷的身體，細(xì)心地照顧他，并給他藥物和安全感。
小兔子學(xué)會(huì)了像勇敢的大兔子那樣，盡自己最大的努力面對悲慘的情況，總是去尋找新的出路和機(jī)會(huì)。
一年級(jí)看圖寫話課件(篇9)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生說完整話的能力。
3、教學(xué)難點(diǎn)：能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天，我們來一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)
二、復(fù)習(xí)句式：(課件)
1、①小牛吃草。
問：誰在干什么?
②小牛在草地上吃草。
問：和上一句比，多了什么?
誰在哪干什么?
③牛在( )吃著( )的草。
問：誰會(huì)填空?
這是什么句子形式?
2、①晚上，全家人都在看電視。
問：什么時(shí)間?說的是誰?在干什么?
這是什么句子形式?
②( )，( )在( )
問：誰會(huì)填空，說一說。說說句式。
3、我們說話時(shí)，要說完整的話，說清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。
三、新授：
1、出示圖片：你看到什么了?
2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察，抓重點(diǎn)、看全圖)
3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
板書：花草樹木、河水、小鳥
4、自己按順序試著說一說。同桌互相說，指名說。
5、大家再看圖，圖上主要畫的是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?
6、誰來說一說，他倆在干什么?心情怎么樣?互相說一說把。
四、你能連起來說一說整幅圖的意思?
提示：先說季節(jié)、景物描寫;再說誰和誰在哪干什么;最后說他們的心情怎么樣。
要求：合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。
五、寫一寫：
1、先講格式要求：開頭空兩格，下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、動(dòng)筆寫一寫。
3、指名讀一讀，評一評哪些的好?
六、總結(jié)：
師小結(jié)：看圖寫話要注意：能夠看懂圖意，知道圖所表達(dá)的意思。展開合理的想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，說完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
一年級(jí)看圖寫話課件(篇10)
一年級(jí)看圖寫話課件是幫助小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生提高語文寫作能力的好幫手，通過觀察圖片，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，能夠在生動(dòng)的場景中提高語文課程的實(shí)際效果。以下是幾種與該主題相關(guān)的主題范文：
一、我的好朋友
照片中的兩個(gè)小孩在公園里玩耍，他們穿著色彩鮮艷的衣服，看起來很開心。他們之間的關(guān)系不僅是親密的，而且是真實(shí)的。其中一個(gè)小孩是我最好的朋友，我們在一起學(xué)習(xí)，玩耍，并互相鼓勵(lì)。我們的友誼是堅(jiān)不可摧的！
我叫李明，我和我最好的朋友小剛是早上在學(xué)校認(rèn)識(shí)的。在課堂上，他總是跟我坐在一起看書，做練習(xí)。我們經(jīng)常一起追逐，一起跑來跑去。有時(shí)候，我陷入了困境，小剛會(huì)鼓勵(lì)我不要灰心，一起面對所有的難題。沒有他，我的學(xué)習(xí)和生活都沒有那么有趣和成功。
兩個(gè)小孩在這張照片上的身體語言傳達(dá)出了深厚的情感，這種情感也是我們與朋友之間強(qiáng)有力的關(guān)系的體現(xiàn)。我很幸運(yùn)，我有小剛這樣的朋友，他和我一起走過了很多坎坷和困難。我相信，我們的友誼將會(huì)持續(xù)不斷地成長和壯大。
二、一場演出
這張圖片展示的是一群孩子正在排練，準(zhǔn)備為學(xué)校的春季文藝匯演做準(zhǔn)備。他們?nèi)褙炞?，目不轉(zhuǎn)睛地注視著指揮的老師。在這里，他們分享著一份共同的目標(biāo)，那就是在演出中展示自己的才華。這張照片引起了我對他們的好奇心，我想了解更多關(guān)于他們的故事。
我邁著輕盈的步伐，走進(jìn)了排練場地。孩子們正在學(xué)習(xí)一首歌曲和一個(gè)舞蹈，每個(gè)人都盡力發(fā)揮自己的才能。我發(fā)現(xiàn)，他們中的每一個(gè)學(xué)生都很有天賦，有的人唱歌好聽，有的人跳舞優(yōu)秀，有的人表演出眾。不管怎樣，他們都在為各自的才藝而努力。
我很慶幸能成為他們中的一員，并參與了這個(gè)非常精彩的演出。在表演的過程中，我們的娛樂、友情和團(tuán)結(jié)精神都得到了展現(xiàn)。雖然我們中的許多人都很緊張，但我們還是鼓足勇氣，堅(jiān)定自信，展示自己的才華，讓所有觀眾都享受到了難以置信的動(dòng)感魅力！
三、我的假期
這張照片是我家里的小園子，我在那里度過了一段美好的假期。照片中的一切都是那樣的寧靜，我驚奇于那個(gè)顯得如此普通的小花園的美麗和和諧。雖然我們身處城市的喧囂，但在這小小的一角里，我們得到了寧靜、安慰和休息。
在我的假期中，我走遍了整個(gè)花園，學(xué)會(huì)了植物，發(fā)現(xiàn)了許多美麗的花卉和樹木。我也跟父母學(xué)做飯，度過了一段快樂而有意義的時(shí)光，并學(xué)會(huì)了烤烤肉，編織手環(huán)，等等。最重要的是，我與家人和睦相處，一起照顧花草，共享假日的美好。
這張照片是我假期中那段時(shí)光的記錄，我想到了那些讓我感到快樂和滿足的事情。我在這個(gè)小小的世界里找到了規(guī)律和秩序，這是讓我感到寧靜和成長的關(guān)鍵所在。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了人與自然之間的聯(lián)系，這需要我們每個(gè)人都應(yīng)該保持環(huán)境的清潔，一起來保護(hù)我們共同的家園。
四、我的愛好
在這張圖片中，我展示了我喜歡的一種愛好——畫畫。在圖上，畫的是一幅蘑菇，紅色、白色、黑色組成很好的妙筆之作。畫畫是我喜歡做的事情之一，用顏料創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品讓我感覺無限的樂趣。
當(dāng)我拿起畫筆時(shí)，我會(huì)沉浸在畫廊和我的最愛之中。我的愛好帶給我心靈的愉悅，讓我忘卻一切的煩惱和壓力。在我畫畫時(shí)，我可以自由創(chuàng)作，不受任何外部干擾。我拓寬了自己的視野，學(xué)習(xí)了很多關(guān)于藝術(shù)的細(xì)節(jié)和技巧。
我發(fā)現(xiàn)，這份愛好的意義不僅在于畫畫本身，更重要的是它可以激勵(lì)我把一些難題看作機(jī)會(huì)。無論是在繪畫中，還是在我的人生領(lǐng)域，我都可以為自己發(fā)掘出道路并為自己的生命賦權(quán)。
在我看來，這張圖片傳達(dá)的信息是——通過我們自己的喜愛和熱情，我們可以找到生活中無窮的快樂和未來的樂趣。
一年級(jí)看圖寫話課件(篇11)
1、看圖1，圖上畫了誰？觀察他的動(dòng)作，表情，想想他在干什么？
2、注意格式及標(biāo)點(diǎn)，不會(huì)寫的字用拼音代替。
3、通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。
4、看圖2，這時(shí)誰路過？他看見了什么？他是怎么想的？
5、描寫動(dòng)作：確定圖中人物在做什么事，通過想象展開故事情節(jié)。如：她走起路來蹦蹦跳跳，特別活潑。
6、哪位同學(xué)到講臺(tái)前來說一說，看誰說得好。
7、師點(diǎn)撥：圖面畢竟是平面，描繪的只是生活中“瞬間”，只有透過畫中人物的神態(tài)動(dòng)作，去大膽分析合理想象，才能使靜止不動(dòng)的畫面變成一幅幅活動(dòng)著的“鏡頭”。那么，通過圖中描繪出的兩個(gè)小男孩的神態(tài)和動(dòng)作，你能想象出他們的對話和心理活動(dòng)嗎？同座之間討論一下。
8、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
9、情感目標(biāo)：體驗(yàn)生活，感悟大自然的美，從而激發(fā)兒童熱愛生活、觀察生活，積累寫話素材。
10、把四幅圖寫成一段完整的話。
11、開頭：說明描述一件事要包括事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。
12、我們把剛才說的寫下來。
13、有條理地說。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，要求聲音洪亮說完整話。保護(hù)求異思維，經(jīng)常問：誰能說得不一樣？誰能說得更生動(dòng)？對于個(gè)性表達(dá)要及時(shí)表揚(yáng)。低年級(jí)學(xué)生是形象思維，跳躍性很大，會(huì)說得雜亂無章，所以要求有順序、有條理地說。
14、可自己改，也可以同桌之間互相改。
15、選擇一樣小動(dòng)物，寫幾句意思完整、語句通順的句子。
16、教會(huì)學(xué)生看圖的方法：整體--部分——整體。
17、小結(jié)：這個(gè)故事不但讓我們明白了道理，更是讓小羊們接受了教訓(xùn)。從此，小羊們再過獨(dú)木橋時(shí)都能做到互相謙讓。
18、讓學(xué)生帶著幾個(gè)思考題認(rèn)真觀察圖，然后小組內(nèi)互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。
19、激發(fā)學(xué)生對看圖寫話的興趣，敢說樂寫。
20、四人小組合作把這個(gè)故事講清楚，一人說一幅圖，不僅要說清楚自己的一這幅圖，還要注意與前后幾幅圖之間的連接，把故事說完整、說連貫。
21、描寫名稱：仔細(xì)觀察所寫的實(shí)物，弄清楚各部分名稱及其特點(diǎn)，抓住其特色。如果是物品，要仔細(xì)觀察其外觀、色彩、用途等，如果是動(dòng)植物，要觀察其外形、顏色、生活習(xí)性等等。
22、學(xué)習(xí)看圖說話的方法：從整體到部分，再到整體。
23、斑馬、青蛙、小鹿都買到了自己喜歡的衣服，那么它們買衣服時(shí)會(huì)說些什么呢？
24、描寫形狀：要按照一定的順序來描寫形狀，如從頭到尾，從上到下，從里到外等等，層次要分明。
25、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
26、讓大家以自由發(fā)言的形式，講講春游那天前前后后發(fā)生的一系列事情，尤其是讓自己印象深刻的。
27、再來看看第三幅圖，長頸鹿最后系上了圍巾嗎？你們覺得好看嗎？這是一只怎樣的長頸鹿呢？小組討論。
28、展示一個(gè)改后的作品，給同學(xué)們讀一讀。
29、編一個(gè)童話故事至少要具備哪些內(nèi)容？（時(shí)間、地點(diǎn)、角色和事情）。
30、選擇兩三個(gè)選角色來編故事。
31、編故事要生動(dòng)，有明確的中心。
32、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。它們有的花蕾滿枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣陣沁人心肺的花香引來了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地邊歌邊舞。
33、過程：寫話時(shí)，重點(diǎn)描述事情的經(jīng)過。
34、激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣，指導(dǎo)學(xué)生能夠把故事說清楚，說完整。
35、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，能按一定的順序?qū)D意表達(dá)清楚。
36、發(fā)揮大膽的想象編說故事。
37、觀察人物神態(tài)，動(dòng)作，想象內(nèi)容。
38、能夠把看到的內(nèi)容寫下來，格式正確，標(biāo)點(diǎn)使用正確。
39、杉樹枝頭的芽簇已經(jīng)頗為肥壯，嫩嫩的，映著天色閃閃發(fā)亮，你說春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
40、能整體把握畫面內(nèi)容，簡單說清故事的大致內(nèi)容。
41、老師將說得好的，隨時(shí)大聲介紹給大家，并請同學(xué)們評論、更正重說，直到大家滿意為止。
42、能夠?qū)⒆约旱脑捦樛暾貙懴聛?，?biāo)點(diǎn)使用正確。
43、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生完整的說話能力。
44、請同學(xué)們仔細(xì)觀察大屏幕上的圖畫，看圖上畫了什么？什么時(shí)候?誰在什么地方干什么等？
45、讓學(xué)生掌握多幅看圖寫話的觀察順序和方法，學(xué)會(huì)圖畫之間的銜接，看懂圖意。
46、爸爸說了什么？做了什么？什么表情？
47、結(jié)果：事情的結(jié)果要根據(jù)意圖展開合理的想象。根據(jù)畫面的人物關(guān)系，會(huì)有哪些預(yù)期結(jié)果，大家心情怎么樣？會(huì)不會(huì)有下次？現(xiàn)實(shí)生活中的類似情景，家人對你有什么期望等等，都可以作為看圖寫話的結(jié)尾。
48、用你能說會(huì)道的小嘴吧，說給自己的同桌聽一聽。
49、寫出自己的心里話，要真實(shí)，要有自己的想法。
50、合作探討(二人一組)圖片內(nèi)容。
51、分別請小組代表上臺(tái)發(fā)言。
52、觀察圖，說說小猴要干什么？路上他經(jīng)過了哪些地方？
53、有順序地看?？磮D寫話，看圖是基礎(chǔ)，剛?cè)雽W(xué)的孩子，教師首先要在指導(dǎo)看圖上下功夫。讓學(xué)生掌握看圖的方法，全面地觀察畫面以后，要讓他們按一定順序來觀察畫面。一年級(jí)學(xué)生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠(yuǎn)、先景后人就可以了。
54、描寫身份：看清楚圖中人是誰，準(zhǔn)確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如：鄰居家的小妹妹有三歲了。
55、描寫外貌：從圖中人物的身高，長相，眼睛，頭發(fā)，穿著等方面去描寫。如：頭頂扎了一個(gè)小辮子，胖乎乎的。
56、將其中一名學(xué)生寫的話展示出來，有意見提出來現(xiàn)場改。邊讀邊改，邊改邊讀。
57、小朋友說了什么？做了什么？什么表情？心里想的是什么？
58、能力目標(biāo)：看圖寫話是一項(xiàng)創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，這次看圖寫話主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、分析能力和綜合能力，也是培養(yǎng)學(xué)生的口語與書面語表達(dá)能力的根本。
59、觀察第三幅圖：小貓?jiān)趺凑f的？他的動(dòng)作、表情又是怎么樣的？
60、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的話。
61、它們買到衣服都很高興，它們?yōu)槭裁锤吲d呢？
62、動(dòng)物園里還有誰來買衣服呢？
63、教給學(xué)生觀察圖的方法。
64、從我們寫閱讀筆記的經(jīng)驗(yàn)以及我們對現(xiàn)代文閱讀文閱讀理解的要求看，一篇文章拿到手，要弄懂三個(gè)問題？
65、描述性格和語言：要對圖中人物的性格，愛好，神態(tài)、語言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致描寫，圖中人物的性格和心理描寫可以通過細(xì)致觀察之后，結(jié)合實(shí)際發(fā)揮想象力來寫。如：每當(dāng)看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經(jīng)過，她都會(huì)甜甜地叫一聲：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨們都很開心。
66、結(jié)合四幅圖，讓學(xué)生先自己嘗試完整的說出來。
67、老師演示說一遍四幅圖的意思。
68、讓學(xué)生注意圖畫之間的銜接，老師講解。
69、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和自信心。
70、看四幅圖，想想故事的主人公是誰？
71、出示提示語：小刺猬想到了什么好辦法？他是怎么做的？
72、能夠根據(jù)圖畫之間的聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說故事，鼓勵(lì)創(chuàng)新求異。
73、全班交流，每組派代表把圖中的內(nèi)容說一說。
74、描寫顏色和功能：要描寫物品的功能或用途。對于日常用品，如橡皮、鉛筆等可以略寫幾句功能；對于有些比較復(fù)雜的物品，如玩具汽車，就可以詳細(xì)地描述其功能或用途，重要的是能夠突出物品的特色。
75、看圖4，小熊是做怎么說的？怎么做的？
一年級(jí)看圖寫話課件(篇12)
一、主題：我的暑假生活
我度過了一個(gè)難忘的暑假。在暑假里，我參觀了北京的許多有名的景點(diǎn)，例如故宮、天安門廣場和頤和園。我還去了杭州西湖，風(fēng)景很迷人。我們還去了上海，并參觀了東方明珠電視塔。當(dāng)我們?nèi)チ四暇┖?，我看到了很多古老的文物和歷史遺跡。
除了這些旅游之外，我們還去了很多公園玩，例如動(dòng)物園、海洋館和主題公園。我很開心能夠與我的家人和朋友們一起玩。我們還去了電影院看電影和購物中心購物，感覺非常愉快。
總的來說，這個(gè)暑假是一個(gè)非常難忘的經(jīng)歷，因?yàn)槲覍W(xué)到了很多新知識(shí)和見到了很多有趣的人和景點(diǎn)。我真的很期待著下一個(gè)暑假的到來。
二、主題：我喜歡的動(dòng)物
我非常喜歡熊貓。熊貓長得很可愛，有著黑白相間的毛發(fā)和圓圓的臉蛋。它們在野外是非常稀有的動(dòng)物，但是在動(dòng)物園里我們可以看到它們。
熊貓非常懶惰，它們大部分時(shí)間都在睡覺。有時(shí)候，它們會(huì)爬到樹上去，但是它們很快就會(huì)爬下來，因?yàn)樗鼈兲珣辛恕?/p>
但是熊貓不僅是可愛的外表，它們還是非常重要的保護(hù)動(dòng)物。熊貓要靠竹子來維持生命，但在野外，竹子越來越少。所以，很多人在保護(hù)與保種熊貓方面做了很多事情。我也會(huì)盡力保護(hù)它們，因?yàn)槲蚁Ｍ鼈兡軌蛟谑澜缟侠^續(xù)存在下去。
三、主題：我的學(xué)校生活
我是一名小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。我很喜歡我的學(xué)校生活，因?yàn)槲矣泻芏嗯笥押屠蠋焸兌己芎?。我們的課程內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂和美術(shù)。我最喜歡的科目是語文，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常會(huì)給我們講好多好多有趣的故事。
除了認(rèn)真聽課外，我們還會(huì)去操場上運(yùn)動(dòng)，例如跑步、太極拳等。我非常喜歡體育課，因?yàn)槲夷軌蛲娴糜淇?，同時(shí)也可以保持健康的身體。
在學(xué)校生活中，我還參加了很多活動(dòng)，例如比賽和義賣會(huì)。在這些活動(dòng)中，我學(xué)到了很多新的技能和知識(shí)。我也遇到了許多新的朋友，因此我的學(xué)校生活非常的豐富多彩。
四、主題：我的夢想
我有一個(gè)夢想，就是成為一名醫(yī)生。我想成為醫(yī)生是因?yàn)槲蚁Ｍ軌驇椭切┥〉娜?。我認(rèn)為，醫(yī)生是非常有用的人，他們能夠告訴我們?nèi)绾伪３纸】担瑫r(shí)也能夠治療病人。
雖然我現(xiàn)在只是一名小學(xué)生，但我知道要成為一名醫(yī)生需要很長的時(shí)間和很多的努力。我希望在我的學(xué)校生活中能夠努力學(xué)習(xí)，取得好成績，并且在未來去一所好的醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)。我相信，只要我堅(jiān)持努力，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)我的夢想。
