童眸讀后感

童眸讀后感(匯編七篇)。

讀書可以讓我們的思維更加活躍，從而使整個(gè)人變得更加聰穎智慧，作品是作者寫的，他惜墨如金，文筆篇幅雖不長(zhǎng)，內(nèi)容卻是相當(dāng)出色洗鏈。你知道如何在讀后感寫作當(dāng)中更好的概括作品內(nèi)容嗎？希望你會(huì)喜歡我推薦的“童眸讀后感”。

童眸讀后感【篇1】

今年的國(guó)慶長(zhǎng)假，我過(guò)得特別有意義，很多事情都是那么的讓我回味無(wú)窮，如鄉(xiāng)間體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，又如去了南京大屠殺紀(jì)念館參觀等等。而最讓我感觸很深的卻是，在長(zhǎng)假里，我讀了一本好書——《童眸》。

當(dāng)我看到這本書的名字《童眸》時(shí)，立即就被它給吸引住了。我的腦海里便呈現(xiàn)出一串字符：懵懂少年純潔的眼光看世界的真實(shí)!不由得讓我急忙打開(kāi)，仔細(xì)拜讀。

《童眸》書中所描述的是發(fā)生在上世紀(jì)70年代的事情，我想應(yīng)該就是我的父母童年的那個(gè)年代吧?正好，對(duì)比我們的童年，了解我們與父輩之間童年的差距。書中寫了一群孩子發(fā)生在他們生活的一個(gè)叫“仁字巷”里的童年的故事。故事新穎，引人入勝。朵兒、彎彎、馬小五、大丫頭、二丫頭等一群小伙伴，在那里雖然過(guò)著相對(duì)貧窮的生活，可他們卻還是那么的快樂(lè)，他們積極向上，憧憬著美好的明天。

讀了《童眸》，對(duì)比自己的童年，比那個(gè)時(shí)候的他們，多了無(wú)數(shù)的玩具、布娃娃;多了電子工具、點(diǎn)讀機(jī)、平板電腦;多了出去旅游看世界的機(jī)會(huì);多了圖書館里暢游在書海里的機(jī)會(huì)……可我總是覺(jué)得，那時(shí)的他們，大家聚在一起，講故事、做游戲，做那些非常簡(jiǎn)單但很開(kāi)心的小事情，倍感溫暖與溫馨，而我們卻少了那種伙伴們天天在一起的美好的感覺(jué)。

看了這本書，我真心的有感于作者黃蓓佳女士的生活的閱歷，在書中把一些生活的細(xì)節(jié)描寫得非常細(xì)膩：編織網(wǎng)、剝玉米、做棉衣等等寫得生動(dòng)詳實(shí)，我由衷敬佩。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，我只是希望，美好的明天少憂患、少疾病，遠(yuǎn)離貧窮。讓我們共同攜手，多一分關(guān)懷、多一些包容、再多一些鼓勵(lì)與支持。更希望通過(guò)讀了《童眸》這本書，大家一起來(lái)發(fā)現(xiàn)與維護(hù)生活中的真、善、美，并珍惜目前我們幸福的家庭生活、和諧的社會(huì)生活，做好自己，幫助他人!

童眸讀后感【篇2】

小孩的眼睛永遠(yuǎn)是干凈又明亮?！}記

在奈保爾的《米格爾街》中曾寫道：生活如此的絕望，每個(gè)人卻都興高采烈地活著。

《童眸》就是小孩的眼睛，就是小孩發(fā)自內(nèi)心的情感，就是小孩的“光”眸，可以讓人看到心里的所想事。

一個(gè)人，一定有兩面性，長(zhǎng)話短說(shuō)，就是雙重人格?？粗且粋€(gè)個(gè)，活潑可愛(ài)，調(diào)皮倒蛋的小朋友，有著如此好的心態(tài)，可惜的是，她們卻生活在那荒涼又貧瘠的年代，在這年代中，大家竭盡所能把生活過(guò)出有動(dòng)靜，在這種年代中，我發(fā)現(xiàn)，有許多人含著雙重人格。

就例如馬小五，他既善良又兇狠，他既仗義又調(diào)皮，他既勇敢又暴力。

善良與兇狠集合在一個(gè)人身上。善良，能使人變優(yōu)秀，在書中，曾有這么一句：“怎么可能？我有壓歲錢，還有賭贏的錢，還有……在這句話中，馬小五既仗義又善良，他是位天使的代表，他愿意花費(fèi)自己的所有零用錢，也不愿意讓自己心靈變到壞的方向?？墒?，往往那些兇狠的語(yǔ)言，卻不一定是故意說(shuō)出來(lái)的。兇狠，并不像善良一樣能說(shuō)服人。在書中也曾有那么一句話：“愛(ài)簽不簽，稀罕?。俊瘪R小五不屑地朝地上吐一口唾沫。此時(shí)的他很生氣，但又不知應(yīng)該如何去表達(dá)。一個(gè)人，兇狠的話不是故意說(shuō)出的，他為了大家，而與白毛斗爭(zhēng)，盡管他知道白毛是有病的，但卻為了大家利益說(shuō)出了此話。

魔鬼與天使就像火車一樣通向不同的通道。

童眸讀后感【篇3】

在眾多的孩子中，我最喜歡馬小五和二丫頭了。馬小五是一個(gè)倔強(qiáng)無(wú)比的孩子，對(duì)待任何事情都不認(rèn)慫。在一次大掃除中，為了伙伴們的安全，他堅(jiān)持不讓他們擦那塊破破的玻璃，不惜一切和檢查員白毛倔。表面冷淡的他內(nèi)心卻十分善良，他知道細(xì)妹的媽媽中風(fēng)，細(xì)妹十分困難，主動(dòng)幫細(xì)妹出售芝麻糖來(lái)回奔波，就這樣細(xì)妹媽媽的病一點(diǎn)一點(diǎn)地康復(fù)了。

再者，二丫頭是一位懂事，自強(qiáng)又帶有一點(diǎn)悲情色調(diào)的女孩兒。因?yàn)榧彝サ呢毨?，姐姐的疾病以及父親的早逝讓她無(wú)法自拔。為了打破這一局面，她自己做衣服去百貨公司出售，為家庭增加了一筆不小的收入?？墒撬秊榱司嚷渌拇笱绢^，不幸失足掉到河中死了，歲月總是流水一般一去不復(fù)返，要不停歇得帶走過(guò)往，帶來(lái)新鮮嗎？

《童眸》讓我讀到了不一樣的一種童年故事，同時(shí)讓我懂得了要多多關(guān)心一些“特殊”的孩子，對(duì)他們多一份關(guān)愛(ài)，多一份包容，多一份鼓勵(lì)?！锻冯m是一部?jī)和≌f(shuō)，卻道出了物質(zhì)極其匱乏的年代，貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài)，通過(guò)感人至深的故事發(fā)人深省，讓孩子們通過(guò)《童眸》去發(fā)現(xiàn)生活中的真，善，美，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的幸福生活，積極勇敢的迎接生活中的每一天。

“童眸”是什么？它是兒童的眼睛，確切的說(shuō)，是以兒童澄澈的目光、天真的想法觀察審視這個(gè)社會(huì)，這個(gè)時(shí)代，從而接受社會(huì)的饋贈(zèng)與洗禮，這是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一部分。

童眸讀后感【篇4】

今天，我讀了一本名叫《童眸》的書，這本書主要寫的是上個(gè)世紀(jì)70年代，一個(gè)巷子里一群孩子成長(zhǎng)的故事。這本書的作者是黃蓓佳，書里有好多故事，我最喜歡的是‘灰兔’這個(gè)故事。

童眸的小學(xué)生讀后感1今天，我讀了一本名叫《童眸》的書，這本書主要寫的是上個(gè)世紀(jì)70年代，一個(gè)巷子里一群孩子成長(zhǎng)的故事。這本書的作者是黃蓓佳，書里有好多故事，我最喜歡的是‘灰兔’這個(gè)故事。

白兔講了一個(gè)叫白發(fā)的孩子。他不知道他怎么了。他的眉毛和頭發(fā)都白了，眼睛看不清。他必須戴太陽(yáng)鏡才能看清楚。他也只能活幾年，朋友一個(gè)也沒(méi)有。有一天白毛惹了小霸王馬小五，馬小五就弄壞了白毛的墨鏡，所以馬小五就和主角朵兒一起攢錢買墨鏡賠白毛。

讀了這篇故事，讓我懂得了‘如果有人有困難，一定要幫助他’，也要看看他是不是壞人，就像主角朵兒一樣，還要善良和樂(lè)于助人，幫助別人快樂(lè)自己。還有不要老發(fā)小脾氣，老打架，不向馬小五學(xué)習(xí)。如果亂發(fā)脾氣，會(huì)良成大禍。

比如，如果有人不小心撞到你，你會(huì)很生氣，罵別人，別人也會(huì)生氣。你罵我，我罵你，說(shuō)不定會(huì)打起來(lái)，兩敗俱傷。

這些道理讓我懂得了遇事不慌，心平氣和，互相理解，什么事都能解決。要是所有的人都懂得這個(gè)道理就好了。

童眸的小學(xué)生讀后感2《童眸》這本書記載了四個(gè)故事，雖然只有四個(gè)故事，但文章很長(zhǎng)。其中我最喜歡的故事是——芝麻糖。故事寫了白毛、朵兒、馬小

5、 小梅、大丫、二丫、衛(wèi)南、衛(wèi)北、丁蛋兒等。他們都善良、勇敢、勤奮、厚道的心靈。他們一起在那積淀久遠(yuǎn)的仁字巷里過(guò)著清寒的童年生活，然而在這些孩子中，就有人沒(méi)有讀完書。

那些還沒(méi)有讀完的人，和父母一起經(jīng)歷了一個(gè)廣闊社會(huì)的洗禮，就像文章中的馬小五為了幫她賣芝麻糖而挨打一樣。白毛出生時(shí)，全身都是白色的。當(dāng)他走在路上時(shí)，有些人會(huì)害怕，有些人會(huì)嘲笑他。大丫頭本來(lái)很漂亮，可是陳老太一心情不好就會(huì)拿她出氣，結(jié)果大丫頭被打出來(lái)羊角風(fēng)。

她變得越來(lái)越丑，越來(lái)越蠢。

兩個(gè)女孩因?yàn)樵诤永锟吹酱笈⒛弥}卜，腳下一滑，淹死在河里。在文章的最后一部分，白毛感動(dòng)了，二丫死了，馬小五和細(xì)妹去了上海，他們甚至沒(méi)有和聞慶來(lái)打招呼就消失了。小孩子總會(huì)長(zhǎng)大，大人總會(huì)變老。

但誰(shuí)知道朵兒的小腦袋里藏著多少過(guò)去的記憶和對(duì)未來(lái)的恐懼。歲月永遠(yuǎn)都是像流水，要不停歇地帶走過(guò)往。在這里我希望大家看看《童眸》這本書，也希望大家長(zhǎng)大以后，都不要忘記童年的快樂(lè)。

童眸讀后感【篇5】

讀了這本書——《童眸》，我認(rèn)識(shí)了許多人物：勇敢的馬小五、聰明的朵兒、手巧的細(xì)妹和大丫二丫......他們各有所長(zhǎng)。

在這本書中，它不僅講了那上世紀(jì)70年代的事，也讓我知道了那時(shí)候的小孩是多么辛苦，對(duì)比我們現(xiàn)在的生活。所以，人們學(xué)會(huì)了珍愛(ài)時(shí)間，不錯(cuò)過(guò)一分一秒.....

書中充滿了童趣，小朋友的心靈手巧、幽默可愛(ài)與善良打動(dòng)了每一個(gè)人，教會(huì)我要善良、誠(chéng)實(shí)等。那么我現(xiàn)在也知道了一個(gè)道理：不要因?yàn)橐粋€(gè)不貴重的東西付出慘重的代價(jià)。因?yàn)楣适轮邪l(fā)生了：一天，大丫頭、二丫頭在河邊洗玉米，玉米要落水了，這時(shí)大丫頭去抓玉米，結(jié)果自己也被滑下去，二丫頭把大丫頭拉上來(lái)，自己又滑下去淹死了。

《童眸》其實(shí)就是小朋友的眼睛，但每一雙看到的世界是不同的。有的是美好、快樂(lè)，有的是悲傷、絕望。但《童眸》不一樣，它有開(kāi)心也有悲傷，它還包含著奇趣......講述了一個(gè)四季小朋友發(fā)生的事。

我希望每一個(gè)人的眼睛都是純凈的，也希望大家喜歡《童眸》這本書，它值得一讀！

童眸讀后感【篇6】

暑假期間，我仔細(xì)閱讀了一本叫《童眸》的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是小說(shuō)大師黃蓓佳寫的。這是一本講20世紀(jì)70年代孩子們的小說(shuō)，里面分成了好幾個(gè)段落，每個(gè)段落都講的是主角朵兒和同個(gè)巷子中的好友之間發(fā)生的故事，內(nèi)容讓人催淚，用詞生動(dòng)有趣。

這本小說(shuō)雖然講的是幾個(gè)孩子們童年玩耍的故事，讀起來(lái)卻好像是發(fā)生在自己身上，身臨其境。

書中的人物栩栩如生，活靈活現(xiàn)：主角朵兒膽小卻正直；馬小五頑皮但仗義；細(xì)妹心靈手巧有孝心；白毛因生病而自卑；二丫頭看起來(lái)自私內(nèi)心卻很善良；大丫頭本來(lái)很漂亮，因?yàn)樯∽兩?，所以被家里逼婚早早嫁人；聞慶來(lái)是從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)到城里來(lái)的，比賽中被排擠而退出比賽，于是很有骨氣地將安慰獎(jiǎng)扔進(jìn)了水里。

在這些孩子中，我最喜歡的是二丫頭和馬小五。二丫頭原本有個(gè)完好的家庭，也和朵兒在同一個(gè)班級(jí)，但因?yàn)榇笱绢^生病只好退學(xué)在家。后來(lái)因?yàn)榇笱绢^貪吃，為了去撈水中一根玉米，不幸掉進(jìn)水中，二丫頭把大丫頭救上來(lái)了，自己卻再也沒(méi)有醒來(lái)，這讓我明白了，小便宜不能貪。雖然二丫頭總說(shuō)討厭大丫頭，卻還是在那一刻選擇了去救大丫頭，這又讓我明白了親情是最重要的。

馬小五是“豎字巷”的，但是他總是跑到朵兒所在的“認(rèn)字巷”里玩。他雖然總是惹是生非，跟別人打架，還打碎了白毛的墨鏡，但他會(huì)去搬磚頭賺錢，還去上海為白毛買墨鏡，我在他的身上學(xué)到了仗義的品質(zhì)。

據(jù)作家黃蓓佳說(shuō)，書中描寫的素材大部分源自她的幼時(shí)回憶，而書中主角朵兒就是自己。當(dāng)我讀到《童眸》中清苦的童年，我覺(jué)得自己還是很幸福的，書中朵兒和她朋友的童年會(huì)深深地刻在我的腦海中，每個(gè)人都擁有自己的童年萬(wàn)花筒。

這本好書值得一品。

童眸讀后感【篇7】

【導(dǎo)語(yǔ)】二丫頭是一位懂事、自強(qiáng)又帶有一點(diǎn)悲劇色調(diào)的女孩。由于家庭貧困，姐姐生病，父親早逝，她無(wú)法自拔。

今年暑假，我潛心閱讀了兒童**家黃蓓佳阿姨寫的《童眸》**。這是一部描寫上世紀(jì)70年代的孩子們的童年生活的**。書里的主要人物有二丫頭、馬小

5、 衛(wèi)南和細(xì)妹是作者小時(shí)候的玩伴。黃阿姨用極其細(xì)致的手法，寫下了他們?cè)凇叭首窒铩焙讯謽銓?shí)感人的童年生活。雖然他們生活艱苦，但他們心智機(jī)靈，靠一份堅(jiān)持，陪著大人們走過(guò)那段滄桑的歲月，接受歲月的變遷，迎來(lái)了新的曙光。

在所有的孩子中，我最喜歡馬小五和二丫。馬小五是一個(gè)倔強(qiáng)無(wú)比的孩子，對(duì)待任何事情都不認(rèn)慫，在一次大掃除中，為了伙伴們的安全，他檢查不讓他們擦那塊破玻璃，不惜一切和檢查員白毛倔。但表面冷淡的他內(nèi)心卻十分善良，他知道細(xì)妹媽媽中風(fēng)，細(xì)妹十分困難，主動(dòng)幫細(xì)妹**芝麻糖，來(lái)回奔波，就這樣，細(xì)妹媽媽的病一點(diǎn)一點(diǎn)的**了。

二丫頭是一位懂事、自強(qiáng)又帶有一點(diǎn)悲劇色調(diào)的女孩。由于家庭貧困，姐姐生病，父親早逝，她無(wú)法自拔。為了打破這種局面，他自己做衣服去百貨公司，給家里增加了不少收入。

可惜她為了救落水的大丫頭，不行失足掉進(jìn)河里死了。歲月總是流水一般一去不復(fù)返，要不停歇地帶走過(guò)往，帶來(lái)新鮮嗎？

編輯推薦

三體讀后感(匯編七篇)

我們?cè)谧x書當(dāng)中開(kāi)拓視野，學(xué)會(huì)知識(shí)，讀作品，為我們找尋出許多利于學(xué)習(xí)的方法。讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧，如何讓自己有能力寫出高水平的作品讀后感呢？我們將帶您深入了解“三體讀后感”的所有方面，為防止重要信息遺失請(qǐng)收藏此頁(yè)！

三體讀后感【篇1】

又是一本非常的牛逼的書。

雖然在細(xì)節(jié)的處理上有些瑕疵，但是不得不說(shuō)是極其讓人震撼的書，《三體》讀后感。

首先說(shuō)一些自己的感想。

關(guān)于宇宙觀和維度

三體里面的宇宙觀很重要的一點(diǎn)就是維度，我的宇宙觀里面最重要的一點(diǎn)就是層次結(jié)構(gòu)，我有的時(shí)候在想，其實(shí)地球很可能就是一個(gè)分子，或者原子，在宇宙的盡頭很可能就是有一個(gè)更大的世界將宇宙所囊括，每當(dāng)想到這里，我就對(duì)宇宙充滿了好奇，宇宙的盡頭到底在哪里?如果是這樣，那么我們的宇宙不一定是一種穩(wěn)定的存在，在另外一個(gè)維度里面，幾億年可能就是幾秒鐘，我們的宇宙可能只是存在了幾秒鐘，或者在下一個(gè)一秒，整個(gè)宇宙就被毀滅了。

劉的維度觀念也在說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，就是高維文明對(duì)低維文明的優(yōu)勢(shì)是dominant的。里面的曲率引擎實(shí)現(xiàn)了光速飛行。

文明的進(jìn)化也是可以按照維度來(lái)衡量的，從低維文明進(jìn)化到高維文明往往是一個(gè)飛躍，讀后感《《三體》讀后感》。

關(guān)于基礎(chǔ)理論

三體里面關(guān)于基礎(chǔ)理論的重要性的描寫也是非常符合科學(xué)發(fā)展的規(guī)律的，

基礎(chǔ)理論的水平?jīng)Q定了應(yīng)用科學(xué)的高度。

關(guān)于黑暗森林法則

"宇宙就是一座黑暗森林，每個(gè)文明都是帶槍的獵人，像幽靈般潛行于林間，輕輕撥開(kāi)擋路的樹枝，竭力不讓腳步發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，連呼吸都小心翼翼，他必須小心，因?yàn)榱种械教幎加信c他一樣潛行的獵人。如果他發(fā)現(xiàn)了別的生命，不管是不是獵人，不管是天使還是魔鬼，不管是嬌嫩的嬰兒還是步履蹣跚的老人，也不管是天仙般的少女還是天神般的男神，能做的只有一件事:開(kāi)槍消滅之，在這片森林中，他人就是地獄，就是永恒的威脅，任何暴露自己存在的生命都將很快被消滅。這就是宇宙文明的圖景，這就是對(duì)費(fèi)米悖論的解釋，這也就是宇宙的黑暗森林法則!"

三體讀后感【篇2】

《三體》讀后感（二）

從外文明來(lái)看，我們似乎可以將其對(duì)宇宙能量的使用方式作為其發(fā)展程度的度量衡。從物質(zhì)層面來(lái)看，使用機(jī)械能和化學(xué)能為第一階段。青銅時(shí)代和冷兵器時(shí)代，乃至火藥時(shí)代都是屬于第一階段的外文明。二次世界大戰(zhàn)后，隨著核武器的出現(xiàn)（原子彈、氫彈、中子彈等）。人類對(duì)物質(zhì)的控制層面達(dá)到了量子級(jí)別。

從《三體》中的說(shuō)法來(lái)看，那就是物質(zhì)的維度。機(jī)械能是低速過(guò)程的能量，化學(xué)能打開(kāi)的也僅僅是化學(xué)鍵。相比核裂變和核聚變產(chǎn)生的能量簡(jiǎn)直是微不足道。所以這個(gè)層面就被定義為文明一級(jí)。從茹毛飲血的零級(jí)到掌握使用火，人類開(kāi)始了外文明一級(jí)的發(fā)展契機(jī)。到能夠使用核能，人類文明開(kāi)邁入了外文明二級(jí)。

在核能的應(yīng)用中，原子彈是最低級(jí)的應(yīng)用。我們僅僅能夠利用核能產(chǎn)生的破壞力去破壞事物。其實(shí)，一旦產(chǎn)生核反應(yīng)，技術(shù)就無(wú)法控制了。聚變是比裂變更深入的核能量。但是真正的如何控制，出現(xiàn)在核能發(fā)電上。通過(guò)電磁學(xué)和核物理學(xué)的發(fā)展，人類終于可以隨心所欲的制造、儲(chǔ)存和傳輸能源了。這大大加速了人類文明的巨大發(fā)展。

二、內(nèi)文明

為了控制和完善個(gè)體的突發(fā)性，作為群體動(dòng)物的人類同時(shí)也發(fā)展著內(nèi)文明。內(nèi)文明是維系整個(gè)智能生物種群進(jìn)化的內(nèi)在動(dòng)力。

在浩瀚宇宙的演變過(guò)程中，個(gè)體的力量是很渺小的。需要進(jìn)行合作，而在某些極端情況下，個(gè)體之間也會(huì)產(chǎn)生利益的沖突。如何調(diào)整和完善整個(gè)群體的穩(wěn)定，內(nèi)文明便會(huì)產(chǎn)生。

內(nèi)文明有時(shí)候?qū)τ趥€(gè)體來(lái)說(shuō)具有兩面性。一方面他是激進(jìn)的，一方面又是保守的。也就是說(shuō)，對(duì)于某一個(gè)事實(shí)，往往都有兩種截然相反但是卻都是正確的理論。

比如安樂(lè)死，有人贊成有人反對(duì)。同性戀，有人贊成有人反對(duì)。其實(shí)保守意識(shí)是群體為了拉住那些激進(jìn)分子。而激進(jìn)的意識(shí)，則是在推動(dòng)后進(jìn)人還能繼續(xù)進(jìn)步。其最終結(jié)果是保持了一個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和協(xié)調(diào)發(fā)展。

也有一些意識(shí)，人類群體都普遍反對(duì)。比如吸毒、艾滋病。但是，也有些人會(huì)去吸毒和性亂交。這種情況，就有些像健康整體和癌細(xì)胞的關(guān)系。

內(nèi)文明除了維系群體內(nèi)部關(guān)系外，也在協(xié)調(diào)群體和外界的關(guān)系。包括人與自然的關(guān)系；人和宇宙的關(guān)系。比如：星球文明和星際文明對(duì)于宇宙的理解當(dāng)然會(huì)不同。但是這些統(tǒng)稱為內(nèi)文明。

不同階段的內(nèi)文明，都由外文明決定。但是內(nèi)文明的形式，又反過(guò)來(lái)影響外文明的發(fā)展。

三、外文明

外文明的表現(xiàn)主要是技術(shù)及其基礎(chǔ)自然理論體系的建立和發(fā)展。目前人類文明具有兩個(gè)相互獨(dú)立但是互補(bǔ)的子外文明形式——東方文明和西方文明。

西方文明的典型就是科學(xué)體系及其相關(guān)技術(shù)的總稱。而東方文明則有著完全不同的表述方式。這種方式更接近于認(rèn)識(shí)論。這包括儒家、道家思想，以及五行八卦等東方符號(hào)體系。這兩種子文明有著很多不同點(diǎn)，但是無(wú)論如何，他們都是人類文明的偉大瑰寶。他們之間也在不斷融合。關(guān)于這兩類文明的論述，筆者將會(huì)有其他論文進(jìn)行深入研究。

回到三體的故事中去，三體世界和人類世界都有著自己的外文明和內(nèi)文明。當(dāng)然，三體世界的條件是艱苦的，文明的發(fā)展非常艱難。但是不可否認(rèn)，三體世界的生物在漫漫進(jìn)化過(guò)程中，還是找到了適合三體世界進(jìn)化的生態(tài)模式（生命演化平臺(tái)）。

這種模式就是脫水模式。雖然大劉沒(méi)有涉及其他低等生物，但是三體人作為該星球的高等生物，也具有著很多的代表特征。換言之，很有可能，其他的生物都具有類似的脫水能力。這樣，在惡劣條件下（亂紀(jì)元），整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)和生物鏈都可以得到保存。

當(dāng)然這種方式的進(jìn)化效率會(huì)非常低，所以進(jìn)化出高等生命的概率就會(huì)更低?？梢哉f(shuō)三體文明真是一個(gè)充滿了磨難的文明。

除了對(duì)于三體文明的感慨外，《三體》還有很多值得一說(shuō)的地方。地球人類的分化；環(huán)保主義者向拯救派的轉(zhuǎn)變；文化革命對(duì)于個(gè)人的強(qiáng)烈影響。都是說(shuō)不完的話題。

作為《地球往事》的第一部，《三體》的確開(kāi)始探討一些人類面臨的終極問(wèn)題和可能的解決方法。但是更多的是這些問(wèn)題導(dǎo)致的不良后果。也許，人類開(kāi)始從搖籃期逐漸長(zhǎng)大。我們需要通過(guò)外星人、環(huán)境保護(hù)等各個(gè)角度去自我反省，自我完善。在生物進(jìn)化過(guò)程中，率先完成文化進(jìn)化。

不然，可能人類很快就會(huì)遇到巨大的災(zāi)難了。

三體讀后感【篇3】

真正使讀者沉思的不是故事情節(jié)的發(fā)展，不是人物跨越時(shí)間的愛(ài)情。而是作者用已經(jīng)超越了身為人類自身的盲點(diǎn)的視角，以一種符合宇宙恢宏的冷酷來(lái)轉(zhuǎn)述“黑暗森林邊緣”的兩個(gè)文明的征伐。雖不見(jiàn)血液但是卻籠罩這滅世的絕望，可在絕望中又流淌著縷縷希望。

讀這本書的過(guò)程總是一氣呵成，一點(diǎn)點(diǎn)的停頓都是在忍受心靈的煎熬，但當(dāng)徹底結(jié)束時(shí)卻又開(kāi)始手足無(wú)措，宇宙的滄桑也加載到了心上。

在這個(gè)三體入侵的大環(huán)境下，很大一部分的故事是講述人性。并且都不是極端絕對(duì)的好壞，人性的弱點(diǎn)更是體現(xiàn)酣暢淋漓。葉文潔的叛世是個(gè)開(kāi)始，但她對(duì)于宇宙社會(huì)學(xué)的透露又幫助了人類，歷史的原因?qū)⑺粕铣鸷蓿饺松谋M頭也有悔恨，人性尚存。羅輯則是從沉迷愛(ài)情到成為孤獨(dú)的守護(hù)人，由玩世不恭到沉穩(wěn)。程心雖然說(shuō)是善良，散發(fā)著母愛(ài)但卻是格外的自私。用自己認(rèn)為的尊重人權(quán)卻使文明甚至失去存在的機(jī)會(huì)。黑暗森林的背景將每一個(gè)人性的缺點(diǎn)都無(wú)限放大，稱得上是人性之戰(zhàn)。

雖然三體是一本硬科學(xué)科幻，但是卻不乏文學(xué)色彩的增華。人類的太空艦隊(duì)被水滴擊毀時(shí)的悲壯，太陽(yáng)系跌落為二維，色彩繽紛卻又悲慘絕望，還有云天明的童話，簡(jiǎn)直奇思妙想的科普知識(shí)。使學(xué)習(xí)物理也產(chǎn)生了奇妙之處，這就是這本書不單單局限于情節(jié)而被無(wú)數(shù)人所擁讀的原因了。

當(dāng)然對(duì)我本身來(lái)說(shuō)，是我對(duì)宇宙產(chǎn)生求知欲，也因此去查閱了愛(ài)因斯坦的統(tǒng)一場(chǎng)論。改變的不僅是我的人生觀和世界觀，還有就是鼓勵(lì)我對(duì)于未知的探索。

一本小說(shuō)若可以使讀者將其延生到真實(shí)生活中，改變一些什么，有一些對(duì)于人類的促進(jìn)。那么它就是可以被歷史所保留下來(lái)的經(jīng)典了。

給歲月以文明，而不是給文明以歲月。

三體讀后感【篇4】

說(shuō)回三體本身，相信有太多人為這本書寫了推薦，但是千人千面，各個(gè)感受不同，就我而言，內(nèi)容部分不多做簡(jiǎn)介，我更希望從感受里多談?wù)勊?/p>

雖然有些人詬病三體的劇情不夠吸引人，但是，我覺(jué)得真的，真的足夠了，太多硬核的基礎(chǔ)物理理論，太多宇宙的試探與猜想，人類的生命平凡又渺小，維度之戰(zhàn)，宇宙大爆炸，黑域，黑暗森林，宇宙基本法則，見(jiàn)過(guò)這么多將物理學(xué)知識(shí)甚至是社會(huì)學(xué)學(xué)科的知識(shí)融合建立勾稽，并自我鏈接，它在劇情方面與可看性方面，真的已經(jīng)足夠了。

現(xiàn)代社會(huì)里大家都忙，一直忙，每年都忙，有意義的，和無(wú)意義的忙，會(huì)為每一天發(fā)現(xiàn)生活的閃光點(diǎn)感到驚喜，也會(huì)為自己經(jīng)歷的重復(fù)平淡的一天頹然，其實(shí)就我而言，這兩年開(kāi)始有更多的時(shí)候去思考，活著是什么，時(shí)間的盡頭是什么，生命的終點(diǎn)是什么，宇宙的最后還剩下什么。

中間其實(shí)有一個(gè)插曲，我給一個(gè)朋友發(fā)過(guò)三體中很簡(jiǎn)短的一段，作為科幻作品，它里面仍舊有很多遠(yuǎn)方的故事，在高樓林立的生活以外讓我們喘口氣。我想告訴對(duì)方的是，你看，宇宙居然這么大，好神奇。她回答我的話是，每天背著房貸活在這么多瑣事里，很累，并且她并不會(huì)有那么多好奇心去窺探宇宙。

其實(shí)，我的想法是和她相反的，這幾年，我經(jīng)歷過(guò)人生比較大的變故，越來(lái)越長(zhǎng)的時(shí)間里，你不僅會(huì)覺(jué)得世事無(wú)常，你還會(huì)生出對(duì)生活的懷疑，因?yàn)椴幻靼诪槭裁从行┍瘎〉谋厝晃覀儫o(wú)法避免，余華先生說(shuō)，我們要用同情的眼光看待世界，思考世界，但我更想給自己多點(diǎn)同情和多點(diǎn)思考。

當(dāng)現(xiàn)實(shí)有太多讓我困惑不解的地方時(shí)，我看到了三體，我開(kāi)始才真的感覺(jué)到，人類每天的日升月落其實(shí)是多么嚴(yán)謹(jǐn)又神奇，它需要地球、太陽(yáng)、月亮規(guī)律的自傳和公轉(zhuǎn)的構(gòu)成，這種穩(wěn)定的平衡其實(shí)非常難，半人馬星座的三體星人在慘烈的生存環(huán)境下，無(wú)比羨慕地球，羨慕這里豐富的生態(tài)物種，獨(dú)立自由的個(gè)體文化，更難得是如此長(zhǎng)時(shí)間的穩(wěn)定的適合人類生存的紀(jì)元。

地球已經(jīng)非常成熟了，這點(diǎn)毋庸置疑。

說(shuō)實(shí)話，雖然之前看過(guò)這本書的簡(jiǎn)介，但是最后的結(jié)果依舊很震感，人類文明真的太渺小，像個(gè)剛出生的孩子，在高等文明面前還有很長(zhǎng)的路要走，而實(shí)際宇宙太大太大，它究竟是什么樣，很少一部分人才窺見(jiàn)過(guò)一小小部分，時(shí)間之外的人生太無(wú)常，光速為0的區(qū)域是永恒的死亡，低光速區(qū)域的一眼萬(wàn)年，可能我們只是在宇宙中牽手的時(shí)候不小心松開(kāi)了一下，其實(shí)各自的時(shí)間軸已經(jīng)差距了幾千萬(wàn)年。

滄海桑田已經(jīng)不足矣描述時(shí)間的變遷，這是滄海和桑田會(huì)重復(fù)幾個(gè)輪回、時(shí)間會(huì)改變所有文明的痕跡的短短的松手。

白駒過(guò)隙，我們都只是歷史長(zhǎng)河的過(guò)客，只是宇宙中一顆塵埃，但即使如此，也要活得有意義。

不要浪費(fèi)。

三體讀后感【篇5】

《三體》這本書我之前就看過(guò)了好幾遍，本來(lái)不是科幻迷的我在這之后就被大劉帶進(jìn)了這個(gè)坑。每一次讀《三體》我都會(huì)有不一樣的感受，每一次我都會(huì)驚嘆，原來(lái)還有這些細(xì)節(jié)是我之前沒(méi)有注意到的，還有這些描寫是我印象不深的。毫不夸張地說(shuō)，這是一本可以讓人看上癮的書。

《三體》這個(gè)名字是天文力學(xué)中一個(gè)至今無(wú)解的難題，同時(shí)也是三體星系的名字。故事從“文革”期間，紅岸基地的葉文潔向三體世界暴露了地球位置開(kāi)始說(shuō)起，一直到幾個(gè)世紀(jì)以后歸零者重啟宇宙結(jié)束。

這本書不僅具有很強(qiáng)的科學(xué)性，就是作為小說(shuō)來(lái)看，它也有許多閃光之處。作者在書中埋下了一個(gè)又一個(gè)伏筆，設(shè)置了一個(gè)又一個(gè)懸念，給讀者一個(gè)又一個(gè)驚喜。有一處，三體人利用智子給常偉思等人發(fā)送了一條訊息：“你們是蟲子！”，可他后面又寫道，即使人類用再先進(jìn)的辦法，也不能將地球上的蟲子殺光，而我們跟三體人的差距比蟲子和人的小多了。這也照應(yīng)了三體世界入侵地球失敗的情節(jié)。在第三冊(cè)中，如果你沒(méi)有看到后面，你根本想不到山杉惠子竟然是她丈夫的破壁人，仿佛前面寫的所有伉儷情深都是為了最后一句諷刺的：“面壁者比爾·希恩斯，我是你的破壁人?！?/p>

在文中，人類首先是掌握了大自然的法則——火，然后又用五萬(wàn)年的時(shí)間進(jìn)化到現(xiàn)代文明?？僧?dāng)我們遇到三體文明時(shí)，所有的驕傲都土崩瓦解，一滴小小的“水滴”就能將代表人類最高科技水平的恒星級(jí)別飛船瞬間摧毀。正如三體文明說(shuō)過(guò)的那一句話：“毀滅你，與你何干？”但即使是強(qiáng)大的它們也被歌者文明的小小光粒幾乎滅絕。接著歌者文明又和其它上帝文明進(jìn)行了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，宇宙的所有法則都被當(dāng)成武器，就像猿人拿著火把一樣。人類文明，毫無(wú)還手之力。

每一次看完這本書后，我都會(huì)望著天空思考著：在宇宙的某一角落，會(huì)不會(huì)有三維空間正在向二維空間坍塌？此時(shí)此刻，會(huì)不會(huì)有一支艦隊(duì)，正在大開(kāi)殺戒？我們所處的宇宙，在其他文明看來(lái)。可能只是一個(gè)微不足道的灰塵……

一切，都無(wú)從知曉……

三體讀后感【篇6】

有段時(shí)間特別想看點(diǎn)有深度的東西，于是把《三體》給找了出來(lái)?？粗粗l(fā)覺(jué)有些章節(jié)太有深度和技術(shù)高度，不能盡懂。

第一次讀《三體》是五年前，只記得讀完后久久不能平靜，并且嘆為觀止。五年后，回想起來(lái)，只記得文革、葉文潔和降維打擊了。不禁疑惑自己的記性是不是被狗吃了。

很奇妙地又重新翻開(kāi)了這個(gè)漫長(zhǎng)的故事（也許是某天在電車上看到了日文版的宣傳廣告而得到的啟發(fā)）。紛至沓來(lái)的細(xì)節(jié)有的與記憶重合有的卻像未開(kāi)封一樣，引人入勝。與第一遍相比有過(guò)之而無(wú)不及。

跟著三部主角們經(jīng)歷現(xiàn)實(shí)和想象的融合，亦真亦幻，不知哪里是真哪里是幻。作者劉慈欣真的很會(huì)講故事，人性剖析得尤為透徹。其知識(shí)面之豐富之專業(yè)不得不叫人五體投地。真善美貪嗔癡在他的筆下活靈活現(xiàn)，卻又不能以片面去評(píng)斷某個(gè)人物代表某種品質(zhì)，因?yàn)槊總€(gè)人物都是千層百面，根本無(wú)法用一個(gè)詞語(yǔ)概括。

就如亂世出梟雄，總會(huì)有一些影響歷史的關(guān)鍵人物，但看完全書又會(huì)覺(jué)得，無(wú)論誰(shuí)處于那個(gè)位置，結(jié)果未必就不同，只是過(guò)程相異罷了。所謂殊途同歸。

那些決定命運(yùn)的清晨，亦或決定命運(yùn)的黃昏，將個(gè)人乃至人類甚至宇宙的歷史都改寫了。但又怎么知道它就不會(huì)如此呢？畢竟這是千萬(wàn)可能性中之一。難道真的是某個(gè)人、某幾個(gè)人扼住了命運(yùn)的咽喉嗎？

并不是。有一種意識(shí)叫做集體意識(shí)，它是集體之集大成者。每一個(gè)人都是整體不可分割的部分，就像一個(gè)細(xì)胞包含著完整的基因密碼一樣。部分即整體。

生與死，永遠(yuǎn)是值得思考的主題。生存還是毀滅，這是永遠(yuǎn)的問(wèn)題。三部作品看下來(lái)，仿佛與書中人物一起跋涉了幾個(gè)世紀(jì)，又陰差陽(yáng)錯(cuò)地跨越上億年。無(wú)論人類與人類也好，人類與三體也好，低熵體與低熵體之間也好，總是處于一種你死我活的狀態(tài)，自相殘殺、星際戰(zhàn)爭(zhēng)乃至后來(lái)的維度打擊，不得不嘆息：本是同根生相煎何太急?。?/p>

大家都是混一個(gè)宇宙的，就不能和諧一點(diǎn)嗎！

文中對(duì)大場(chǎng)面的刻畫展示了宏觀宇宙的博大，對(duì)小細(xì)節(jié)的把握又展現(xiàn)了平常人類的渺小，樣樣都被作者拿捏自如。唯一想吐槽的地方，是第二部中對(duì)從羅輯幻想里走出來(lái)的夢(mèng)中情人的描寫，完美的天真無(wú)邪的少女——我對(duì)這種直男的意淫倍感不適（僅代表個(gè)人觀點(diǎn)）。

任何階段都自有精彩之處，當(dāng)累積了一定的厚度和層次，就不完美了么？當(dāng)我掩卷三部曲之后再來(lái)回憶，發(fā)現(xiàn)，我的記憶好似真的經(jīng)過(guò)了成千上億年的腐蝕，對(duì)于地球往事已模糊不清。僅僅記得那只是一個(gè)漫長(zhǎng)的鋪墊。鋪陳冗長(zhǎng)卻不沉悶，環(huán)環(huán)相扣。

那些動(dòng)人心弦的橋段就不再贅述，一百個(gè)人會(huì)有一百種解讀、一百種唏噓。也許我更喜歡的是地球之外的故事，以廣袤的宇宙為背景，雖然深不可測(cè)，卻又充滿了殘忍的浪漫。以宇宙為尺度的毀滅實(shí)在太令人震撼了！星球的毀滅僅在咫尺之間。可又怎知那死亡不是重生？

毀滅即創(chuàng)造，這也許就是宇宙的美學(xué)。

而生命，確實(shí)是一個(gè)奇跡。說(shuō)它是偶然中的必然也對(duì)，必然中的偶然也好。它脆弱又美好、堅(jiān)韌又殘酷。為了活著，在不同的維度里，只為了活著，繼而傳承。宇宙的生滅周而復(fù)始，也可能真的不只存有一個(gè)宇宙。空間可以翹曲，而時(shí)間，并不存在。

只因參照系的不同，才有了對(duì)時(shí)間的感知。大宇宙的奧秘和深邃，繁星的升起與隕落，包括四維碎片，極致文明，越是稀奇莫測(cè)的事物越讓我充滿好奇和探索欲。

偉大的作者，他的基于現(xiàn)實(shí)和學(xué)識(shí)的想象，或許正好揭示了某種未知的規(guī)律也說(shuō)不定。就像許多電影里的情節(jié)到后來(lái)都成了真。

如果將來(lái)《三體》被拍成電影，我覺(jué)得太陽(yáng)系二維化的時(shí)候用ThomasBergersen創(chuàng)作的《EiDorado》做背景音樂(lè)會(huì)極贊！它將用激昂渲染出悲壯的殞滅！

看完整個(gè)宇宙的幻滅，感覺(jué)對(duì)生命更添敬畏，更想珍惜這滄海一粟的浮生。有人活得跌宕起伏，有人過(guò)得平淡乏味。在無(wú)限的宇宙廣度下，眾生不過(guò)如蜉蝣一般，朝生暮死。

無(wú)論如何，能夠處變不驚亦寵辱不驚地生活，大約就不枉此生了。你我恰巧誕生在這地球上，恰巧誕生在這個(gè)時(shí)代，一期一會(huì)，一會(huì)一生。

三體讀后感【篇7】

《三體》是我國(guó)著名作家劉慈欣的作品，講述了一個(gè)外星人在未來(lái)即將入侵，一股類似邪教的勢(shì)力——ETO突然成為隱患，這個(gè)內(nèi)部有兩個(gè)分歧的團(tuán)體，就像天使與魔鬼一樣，一個(gè)渴望毀滅，一個(gè)渴望救贖。相輔相成，讓這本書背后的哲學(xué)道理更深?yuàn)W。

這本書有兩做事線，一個(gè)為著名科學(xué)家，一個(gè)是見(jiàn)證過(guò)人性的殘酷和消失的ETO兩位領(lǐng)袖之一的葉文潔。一個(gè)是勵(lì)志消滅ETO，被外星人盯上；一個(gè)引來(lái)了天外來(lái)客，內(nèi)心糾結(jié)實(shí)則心存善意。究竟，那一方的舉動(dòng)才是不正確的？是ETO還是在道德之后干壞事的人類。內(nèi)容含有深意，閱讀流暢文筆細(xì)膩。我仿佛在無(wú)意中悟到什么，凝滯了一下，隨著書本落地，一股恐怖之感遍布我的全身，我的大腦在這一刻飛速思考起來(lái)，或許外星人的到來(lái)未必是一件好事。人的存在是什么？或許宇宙的出現(xiàn)是刻意為之的？我一時(shí)間不知道該想什么了。

道德由人而定，也由人而毀滅，仿佛這樣的循環(huán)是無(wú)止境的，我們的探索與追求終究是為自由。

如果末日真的到來(lái)，哪條路才是正確的。如果道德真的還有就不會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)了。

人類想有的究竟是什么？

童年河讀后感匯編9篇

讀書可以幫助我們不斷的成長(zhǎng)，大家一口氣讀完作品之后，想必都有很多想說(shuō)的話。你對(duì)于讀后感的撰寫準(zhǔn)備的怎么樣了？幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您準(zhǔn)備了一份關(guān)于“童年河讀后感”的詳細(xì)解讀。

童年河讀后感 篇1

讀《童年河》有感第一篇：

一口氣讀完趙麗宏的兒童長(zhǎng)篇**《童年河》，很想說(shuō)點(diǎn)什么。這是一本非常有可讀性和吸引力的書。放下書，我問(wèn)自己，為什么吸引我沉浸其中，一口氣讀完？

這部**故事性其實(shí)不強(qiáng)，并沒(méi)有驚心動(dòng)魄的情節(jié)，大起大落的人物命運(yùn)，扣人心弦的懸念，只是在緩緩敘述7歲男孩雪弟的成長(zhǎng)故事，一個(gè)天真單純男孩眼中看到的外部世界，他的心理和行為體現(xiàn)出的童心童趣。但為什么一讀就放不下呢?是趙麗宏筆底流出的真實(shí)和真誠(chéng)感動(dòng)了我，生活的真實(shí)，經(jīng)作家長(zhǎng)年累月的沉淀、遐想、構(gòu)思、剪裁后，已融化為藝術(shù)的真實(shí)。

準(zhǔn)確地說(shuō)，在**字里行間流動(dòng)的藝術(shù)真善美感動(dòng)了我。

趙麗宏在《后記》中說(shuō)：寫這篇**時(shí)，感覺(jué)時(shí)光仿佛隨著文字倒流半個(gè)世紀(jì)，使我又回到少年時(shí)代，回到早已過(guò)去的那個(gè)遙遠(yuǎn)年代。**這是虛構(gòu)的，但在虛構(gòu)的故事和人物中，有我童年生活的影子。

寫作過(guò)程中，記憶中很多場(chǎng)景，很多人物，很多甜蜜的或者苦澀的往事，不斷地浮現(xiàn)在眼前，讓我感動(dòng)，心顫，甚至流淚。這是感動(dòng)讀者真實(shí)、真誠(chéng)的第一個(gè)因素。巴金有一句名言：

把心交給讀者。作家給讀者的不是技巧，不是編造故事的能力，而是一顆不假的心。不要低估讀者。讀者有很強(qiáng)的辨別虛構(gòu)生活和真實(shí)生活的能力。

作家寫這部**寫到流淚，他首先感動(dòng)了自己。而只有感動(dòng)自己才能感動(dòng)讀者。我是趙麗宏的同輩人，雪弟所經(jīng)歷過(guò)的年代，我也經(jīng)歷過(guò)，像家境貧寒的牛嘎糖，家庭富裕的小蜜蜂，命運(yùn)悲慘的唐彩彩，社會(huì)底層的陳大鴨子陳小鴨子，這些雪弟的小伙伴們的形象是鮮活的，甚至喚醒了我的兒時(shí)記憶，他們似乎也在我的眼前活動(dòng)著。

這就是藝術(shù)真實(shí)藝術(shù)地反映了生活真實(shí)的迷人魅力。趙麗宏依著心靈的指引，將真實(shí)和虛構(gòu)融為一體，這就比生活更典型更真實(shí)，與只憑主觀愿望裝腔作勢(shì)編造的故事相比，藝術(shù)效果完全是不同的。

《童年河》眾多細(xì)節(jié)中流露出的善也很有感染力。雪弟怕螞蟻被悶死凍死，將保暖的稻草剪碎裝在火柴盒里，在火柴殼上扎些小洞眼透氣，這些幼稚的行為表現(xiàn)出雪弟的善心。雪弟的阿爹為牛嘎糖代付學(xué)費(fèi)，帶雪弟玩大世界時(shí)帶上牛嘎糖，阿爹講述1937年發(fā)生在大世界門口的抗日故事。

大世界里少年雜技演員摔了兩次碗碟不放棄，再演第三次終于成功，雪弟看了拼命拍手，一直拍得手掌發(fā)紅發(fā)痛。我父母很愛(ài)雪弟，但雪弟用西瓜皮砸瘋了的老太太。我父母跟雪弟向瘋婆婆道歉。學(xué)生掉進(jìn)蘇州河。雪弟和陳大鴨跳進(jìn)河里救人。

校長(zhǎng)同意了雪弟的要求，讓野小子陳鴨入學(xué)。這些表現(xiàn)善的細(xì)節(jié)，在**中自然地發(fā)生發(fā)展，不生硬，不說(shuō)教，不外加，不突兀，而是讓讀者自然而然地感悟到，中華民族的文明和生命力，就體現(xiàn)在這些自古以來(lái)在民間代代相傳的善良和堅(jiān)韌中。

《童年河》從頭到尾都體現(xiàn)出美的要素。文字美、意境美、人物美、情節(jié)美、詩(shī)歌美。趙麗宏在雪弟眼中寫道，在月光下產(chǎn)卵的美麗：

深藍(lán)色的夜空中，飄動(dòng)著一片片白云，白云的間隙中，掛著一輪金黃色的月亮，月光照在蛋格路上，使路上的每塊石頭，都變成了一個(gè)小月亮。雪弟認(rèn)為，這條路上鋪滿了無(wú)數(shù)的小月亮，就像一條銀河，比天上的月亮還要神奇。詩(shī)意美油然而生。

將藝術(shù)的真善美融于天真單純的童趣之中，應(yīng)該是兒童文學(xué)的最高境界。

讀《童年河》有感第二篇：

讀趙麗宏的**《童年河》，讓我想起瓦爾特本雅明的《駝背少年》。一樣寫的是童年，本雅明寫的是1900年前后柏林的童年，趙麗宏寫的是上個(gè)世紀(jì)五六十年代上海的童年。

同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與氛圍。這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。因?yàn)?，眼下兒童文學(xué)特別是兒童**，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。

這兩種矮化與揚(yáng)升幾乎成為兒童文學(xué)中童年的主要敘事基調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。

兒童文學(xué)中的主人公一般是兒童，但在許多兒童文學(xué)作品中，主人公兒童往往是**看不見(jiàn)的?！锻旰印凡皇?，它的主人公雪弟，就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子，從**的開(kāi)始到結(jié)束，他始終是一個(gè)孩子，并未在**中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以其程式化的寫作完成了對(duì)雪弟人物的刻畫和對(duì)雪弟童年的寫生。

我之所以說(shuō)這樣的書寫是風(fēng)格化的，是因?yàn)橼w麗宏所選擇的書寫方式，和本雅明類似，有意避開(kāi)了外化的情節(jié)式的慣性，而采取了內(nèi)化的散文式的點(diǎn)彩暈染，更注重的是細(xì)節(jié)和心理。在這里，多年的散文創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)幫助他成為這部**的獨(dú)特力量。**中，初來(lái)上海的雪弟，一系列關(guān)于景物的描寫，無(wú)論是河水、蘆葦還是聲音，在雪弟潛意識(shí)中與鄉(xiāng)下景物的對(duì)比中，真實(shí)而巧妙，又極有層次感，完成了雪弟從初聞海關(guān)大鐘那個(gè)陌生的上海的聲音，到重逢親婆時(shí)家的聲音的過(guò)渡。

這種轉(zhuǎn)變不僅是城市與雪弟的融合，也是心理推動(dòng)**內(nèi)部情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力。這種寫作方式在當(dāng)今兒童文學(xué)中是非常獨(dú)特和值得稱贊的。

接著，雪弟在家里白墻上畫畫，養(yǎng)螞蟻，尿床，探訪鬼屋，偷吃蘋果，老貓死后為其畫像，接到彩彩的來(lái)信后爬上房頂，看到****兩只貓如白光在黑暗中融為一體寫得都非常精彩。特別是尿床和蘋果兩個(gè)部分，簡(jiǎn)單到極致，觸感細(xì)膩。親婆從鄉(xiāng)下來(lái)到上海，雪弟再不怕尿床了，夜里，親婆會(huì)用尿盆接他尿尿，在噓噓把尿的聲音中，雪弟閉著眼睛痛痛快快地尿了出來(lái)，水流進(jìn)尿盆，叮叮咚咚要響好一陣，這聲音，有時(shí)會(huì)把雪弟驚醒，他睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)了站起面前端著尿盆的親婆，親婆總是對(duì)著他笑，還會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)：

尿這么長(zhǎng)，像牛尿。雪弟也含笑了。小便后，他拉起短褲，倒在床上，幾秒鐘后又睡著了。寫得如此親切溫馨，是因?yàn)槟菢拥匚呛虾⒆拥男那榕c心理，讓孩子會(huì)心會(huì)意。

難得的是**沒(méi)有完全沉浸在細(xì)節(jié)和溫情的玩樂(lè)或咀嚼中，這使得**的格局變窄。**很好地完成了對(duì)那個(gè)時(shí)代背景的勾勒，同時(shí)，又沒(méi)有將那個(gè)時(shí)代水發(fā)海帶一樣生發(fā)出許多離奇的情節(jié)出來(lái)，蔓延出**之外。雪弟剛到上?？吹郊依锕偽哪菑埮⑹峙貂r花騎在母親肩頭的招貼畫，賣收音機(jī)的商店里**的社會(huì)主義好的歌曲，以及吃喜鵲、蘋果和餅干的心酸，和彩彩的一家被遣送回鄉(xiāng)的無(wú)奈，還有從大世界跳樓的那個(gè)修霓虹燈的工人如本雅明不動(dòng)聲色地勾勒出1900年前后的柏林的時(shí)代一樣，趙麗宏細(xì)致蘊(yùn)藉，又恰到好處，很有節(jié)制，抒發(fā)了從解放初期到反右到饑餓時(shí)期以及對(duì)上海歷史緬懷的那個(gè)年代的復(fù)雜豐厚的感情。

它們不僅成為**的時(shí)代背景，而且成為了雪弟成長(zhǎng)的生活背景，使**有了廣泛的延伸。

**也有缺點(diǎn)，主要是在童年的寫作中，我們沒(méi)有完全消除自己。這在雪弟初來(lái)上海迷路后，雪弟關(guān)于有**也有善良人各種各樣人的感慨;養(yǎng)螞蟻之后，雪弟關(guān)于沒(méi)有什么比自由更為可貴的收獲;在大世界看到頂碗少年的雜技之后，阿爹做任何事情，要緊的是堅(jiān)持到底，不要放棄的教導(dǎo)，都有所表現(xiàn)。它們基本上是與雪弟分開(kāi)的。 我們成年忍不禁跳出來(lái)和自己說(shuō)話。 對(duì)于純粹的童年，它或多或少有害。

讀《童年河》有感第三篇：

文學(xué)的魅力在于以情感人?！锻旰印返淖髡呱朴诓蹲饺粘Ｉ钪心切╅W光的、動(dòng)人以情的事物，在**中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對(duì)未來(lái)美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對(duì)唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感****彩。

藝術(shù)是一門學(xué)會(huì)真誠(chéng)的功課(羅丹語(yǔ))，真摯確實(shí)比技巧更重要。

本文從人物、人物與環(huán)境的關(guān)系入手，揭示兒童的精神成長(zhǎng)。從雪弟跟著阿爹到上海，舍不得離開(kāi)鄉(xiāng)下的親婆，到親婆把雪弟偷吃一個(gè)蘋果的事攬?jiān)谧约荷砩?從雪弟與同學(xué)一起用西瓜皮扔瘋老太，親婆明了真相后，執(zhí)意要他去道歉，到他面對(duì)親婆的去世，初次嘗到失去親人的悲痛，隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，我們深切地感受到，雪弟在大人的呵護(hù)、點(diǎn)撥、導(dǎo)引、磨煉下，一點(diǎn)一滴地明白了待人、處世的abc，在身心、品行上一天天地長(zhǎng)大了。親婆對(duì)雪弟的那份無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)之情，深深地刻印在他的心坎上，成了他向上、向善前行路上一盞永不熄滅的燈。

唐彩彩一家的遭遇和命運(yùn)，也是幫助雪弟接觸社會(huì)、面對(duì)生活、茁壯成長(zhǎng)的階梯。從雪弟喜歡聞坐在他前排的唐彩彩淡淡的香味，第一次走進(jìn)彩彩家，對(duì)一個(gè)知識(shí)分子家庭的新鮮、陌生、神秘感，到他隨班主任一起去給彩彩送課本，見(jiàn)到書房里一片狼藉，對(duì)彩彩將隨父母被遣送回鄉(xiāng)所引起的憂傷，我們真切地看到一個(gè)初涉人世、不明事理的孩子，開(kāi)始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無(wú)法抹掉的時(shí)代烙印。**中描述雪弟對(duì)家境清貧的牛嘎糖去不了大世界的同情，對(duì)和他一起救人的陳大鴨子和小鴨子的深情關(guān)切，請(qǐng)求謝校長(zhǎng)讓他們來(lái)上學(xué)在諸多人際關(guān)系的描寫中，一個(gè)單純、善良、向上，在成長(zhǎng)中的雪弟形象就生動(dòng)、清晰地呈現(xiàn)在我的面前。

這本**在敘事方式上也力求質(zhì)樸、親切、自然，不加雕琢，不事鋪陳，結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字如行云流水，娓娓道來(lái)，層次分明，前呼后應(yīng)，讀來(lái)感到十分流利順暢，沒(méi)有一點(diǎn)虛情假意，矯揉造作。

我們期待更多的作家加入到兒童文學(xué)創(chuàng)作中來(lái)，寫出孩子們喜歡的作品。也真誠(chéng)希望兒童文學(xué)作家既不要妄自菲薄，也不要妄自尊大，要善于借鑒********作家的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界，博采眾長(zhǎng)，不斷豐富、提高自己。張煒說(shuō)過(guò)：

一個(gè)從詩(shī)寫到散文，到小**，到短篇**的人，往往是一個(gè)可信的、能夠走遠(yuǎn)的作家一個(gè)好的寫作者，首先是一個(gè)好的兒童文學(xué)作家，和一個(gè)好的詩(shī)人。我認(rèn)為這不是不合理的。趙麗宏的成功就是一個(gè)例子。

童年河讀后感 篇2

我的童年沒(méi)有河的陪伴，但我的童年自己就是一條河，流淌著我完美的回憶。

洪雪弟的童年有條小河陪伴著，之后爸爸帶他到上海，也有一條小河陪伴著，但是可比家鄉(xiāng)那條小大得多得多了——他就是蘇州河!但城市卻沒(méi)有鄉(xiāng)村親近自然。

洪雪弟以來(lái)到上海就迷路了，上海是他從來(lái)沒(méi)去過(guò)的地方，顯然很陌生。

與我相比，我從來(lái)都沒(méi)在家附近迷路，太熟悉了!

洪雪弟很快結(jié)交了新朋友，小蜜蜂，牛嘎糖，唐采采，他很喜歡竄門，約他們?nèi)ズ舆呁妗?/p>

比較比較我的童年，我竄門少，更不會(huì)約別人去玩，大家都沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。

雪弟很喜歡畫畫，我也喜歡，但沒(méi)有書上說(shuō)的那么神，雪弟好厲害。

令我最震驚的是洪雪弟竟不顧性命地下水救伙伴，我高興又激動(dòng)，因?yàn)楹檠┑芑盍讼聛?lái)。

比較我的童年，我的童年的顏色就沒(méi)那么多了，小學(xué)的老師每一天布置一大堆作業(yè)下來(lái)，再加上我寫字速度又慢，磨洋工，幾乎連電視都沒(méi)得看。

二年級(jí)的語(yǔ)文老師特兇，作業(yè)天天5年級(jí)還好一點(diǎn)。

但是，童年就是童年再怎樣壓制它，心目中就一個(gè)字——玩!

以前，每年暑假，爸爸總是帶我去金沙灘玩沙子，曬得漆漆黑。

媽媽，外婆帶我回老家南通，我最喜歡鉆雞窩、喂雞了，弄得手指上全是雞屎!

我小時(shí)候還喜歡玩熱水壺，加水，倒水。

5年級(jí)軍訓(xùn)時(shí)，我們被送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的軍校，好像我從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那么遠(yuǎn)呢，軍訓(xùn)第二天，我就開(kāi)始向爸爸媽媽了!倒數(shù)第二天，我明白立刻要走了，就瘋玩……

童年的樂(lè)趣真多!

童年河讀后感 篇3

《童年河》是散文家趙麗宏的一部小說(shuō)，雖是第一次寫小說(shuō)，可書中的人物卻寫得栩栩如生，我雖是第一次翻開(kāi)這本書，可書中的人物卻像生活在我的生活里。

書中的主角叫雪弟，他和他的外婆原本住在鄉(xiāng)村，但爸爸媽媽卻在城里打工。外婆、有了合理的解釋。

雪弟來(lái)到大上海遇到了許多麻煩，但無(wú)巧不成書，使他遇到一群好朋友：小蜜蜂、牛嘎糖和唐彩彩。同時(shí)也彌補(bǔ)了雪弟失去朋友創(chuàng)傷。讓我最喜歡的是其中的這樣一段：童年就像一條緩緩流淌的河，無(wú)論你在將來(lái)的哪一個(gè)時(shí)段回頭望，他都靜謐美好，能讓你思緒的魚在其中得到溫柔的撫慰。

是??！童年是每一個(gè)人人生中最快樂(lè)的時(shí)候，也許考試一百分、也許是第一名、也許交了個(gè)朋友…這些都會(huì)讓我們快樂(lè)?！锻旰印芬粫褪怯梢粋€(gè)個(gè)或小或大的片段像我們展示了一個(gè)美好的弄堂。用作者的一句話：片段在短，角落再小，如果能展其風(fēng)韻之絢爛，繪其情境之精妙，再小，也是美的。

《童年河》一書，值得一讀！

童年河讀后感 篇4

同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、情緒與氛圍。這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，于現(xiàn)在，就更顯得寫法異樣。由于，眼下兒童文學(xué)個(gè)性是兒童小說(shuō)，不是故意蹲下身子，喬裝梳妝成童年，就是高架著身板，以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，其實(shí)太多。如斯矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人贊嘆地抵擋這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。

兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在良多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身?！锻旰印凡皇?，它的主人公雪弟，就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子，從小說(shuō)的開(kāi)始到結(jié)束，他始終是一個(gè)孩子，并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對(duì)雪弟人物的塑造，也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾畫。

趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可以說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收成。

作者十分珍惜童年糊口對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)持續(xù)孩子那種無(wú)邪、單純的心態(tài)。寫兒童文學(xué)作品，必需要有童心，萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。持續(xù)童心、無(wú)邪比富有天分、才華更重要，而喪失童心、無(wú)邪比喪失才華更致命。童年糊口的回憶給作者以無(wú)邪、稚氣、靈感、激情。正由于永葆童心和無(wú)邪，才能在感情上、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。這是作為文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。

童年河讀后感 篇5

熱情的陽(yáng)光在天藍(lán)色的窗簾上調(diào)皮地跳動(dòng)，書桌上的那盆薄荷揮灑著清香。我翻開(kāi)書頁(yè)，剎那間，一切浸潤(rùn)在書香之中

同有一條小河，在鄉(xiāng)下和城市充當(dāng)著不同的角色。河，在這里有了活力，是美好童年的見(jiàn)證。少年洪雪弟如水的童年，宛如一朵悄然綻放的潔白的花，那樣的淳樸，那樣的美好。

讀了這本書，有的人說(shuō)：“我的童年單調(diào)多了，別說(shuō)河，連個(gè)小池塘都沒(méi)有?！泵篮玫耐瓯仨氂幸粭l河嗎？不，童年的陪伴，也許是一棵樹，一株花，或者再小一些，一個(gè)布娃娃，一個(gè)花皮球。它們沒(méi)有生命，但它們就住在稚童的內(nèi)心深處，那個(gè)充斥天真與溫情的地方。它們十分偉大，又是微不足道的，所以現(xiàn)實(shí)正一點(diǎn)點(diǎn)異化它，而我們只能看著童真消逝

《童年河》具有散文的詩(shī)意，又具有小說(shuō)的輕快。主人公洪雪弟給了我很好的印象：他善于交往，來(lái)到異地的第一天就交到了知心朋友；他勇于挺身而出，在好朋友小蜜蜂被嘲笑時(shí)，他冒著“吃大板”的危險(xiǎn)毅然跳水；他見(jiàn)義勇為，和野孩子共同救了落水的8個(gè)孩子那份純真的友誼在優(yōu)美的文字中赫然呈現(xiàn)于世人面前。

在當(dāng)下，張口便是“網(wǎng)絡(luò)”、“團(tuán)購(gòu)”、“買單”的少年們，多數(shù)已經(jīng)失去了童真，“太陽(yáng)像太陽(yáng)”這些稚嫩的話語(yǔ)已經(jīng)失去了蹤跡。在孩子們之間，真誠(chéng)的友誼現(xiàn)在實(shí)在少見(jiàn)。我總覺(jué)得生活中好像缺失了什么，這缺失的便是童真。江蘇某地一記者調(diào)查50多個(gè)一年級(jí)小學(xué)生，問(wèn)：智慧、財(cái)富、美麗，你選哪個(gè)？她曾試想，男孩應(yīng)多選“財(cái)富”，女孩應(yīng)多選“美麗”，可幾乎所有少年都選擇了“智慧”。記者只留下了一句簡(jiǎn)短有力的評(píng)價(jià)：小孩子都不像孩子。

放下《童年河》，我想：生活需要純真。在這人世間，最美好的便是易逝的童年和那份純真。

童年河讀后感 篇6

這個(gè)暑假我讀了一本書，名叫《童年河》，作者是趙麗宏。這是一本令人難忘的好書。

故事主要講述了主人公雪弟和爸媽離開(kāi)家鄉(xiāng)，來(lái)到上海生活。后來(lái)，他們把住在鄉(xiāng)下老家的雪弟的外婆和她的貓—蘆花也接過(guò)來(lái)一起住。書中描述了雪弟家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，也描述了大上海的繁華景象，最主要講的是雪弟生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……

雪弟在上海認(rèn)識(shí)了許多新朋友：弄堂里一起玩耍的小蜜蜂、牛嘎糖、彩彩。他與這些小伙伴一起經(jīng)歷了許多有趣的事情，見(jiàn)識(shí)了許多新事物，在成長(zhǎng)中也建立了深厚的友誼。在一次意外中，雪弟毫不猶豫地跳下河救了其他小朋友，雪弟是一個(gè)小英雄。

書中還描述了雪弟和他的外婆之間的.親情。雪弟是外婆一手帶大的，她陪伴雪弟渡過(guò)童年時(shí)光。外婆非常疼愛(ài)、理解雪弟，就像書里寫的“天天有親婆陪伴的日子，是多么幸福的日子?！蓖馄诺膼?ài)時(shí)刻都在流淌，無(wú)處不在。“親婆的聲音，就是家的聲音”。但是后來(lái)外婆去世了，雪弟第一次體會(huì)到親人離去的悲痛，在淚如泉涌中感到自己突然長(zhǎng)大了不少。

是啊，童年就像一條小河，從生命的河流中流過(guò)，它流得那么緩慢，又流得那么湍急……

童年河讀后感 篇7

范文一童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)，它留得那么緩慢，又那么湍急，你無(wú)法把它留住，它的漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓你感覺(jué)自己似乎總是沒(méi)有長(zhǎng)大。

寒假，我讀完了趙麗宏的一本好書------《童年河》。英雄雪弟在農(nóng)村長(zhǎng)大，習(xí)慣了和岳母生活。然而，爸爸突然帶他去了上海，他的生活發(fā)生了變化。雪弟必須面對(duì)新的環(huán)境，結(jié)交新的伙伴，認(rèn)識(shí)各種各樣的人，面對(duì)許多新的事物。

他在圖畫課上展示自己繪畫的天賦，與伙伴們一起探訪鬼屋，和阿爹一起去大世界，偷吃了阿姨送來(lái)的蘋果，奮不顧身下水救人這些構(gòu)成了雪弟五彩繽紛的童年。

我的童年和雪弟不一樣。我在鎮(zhèn)江長(zhǎng)大，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。我也喜愛(ài)畫畫，卻沒(méi)有雪弟畫的那么好。2009年12月26日，是一個(gè)值得懷念的日子，我和妹妹參加了小青蛙故事大賽，看著臺(tái)下一雙雙期待的眼睛，我的心像小兔子一樣怦怦直跳，用流利的普通話與妹妹一起講述了了這個(gè)故事，表演完后，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，我心里比吃了蜜還甜，第一次體驗(yàn)了付出與收獲的喜悅。

2011年9月，我進(jìn)入了江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)，循循善誘的老師，調(diào)皮的同學(xué)們，寬闊的操場(chǎng)，在這里，我們一起成長(zhǎng)，一起歡笑2014年3月，我十歲了。我來(lái)到這個(gè)世界九年了，我在童年生活中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。從來(lái)沒(méi)有像以前那樣，學(xué)了兩年鋼琴，卻因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持，沒(méi)有堅(jiān)持而放棄。

現(xiàn)在我，練雙飛，會(huì)堅(jiān)持學(xué)到我學(xué)會(huì)。在我兒時(shí)的友誼中，我學(xué)會(huì)了如何幫助別人，在別人有困難的時(shí)候拉她。我在童年的磨煉中學(xué)會(huì)了善良，在下雨天，遇到?jīng)]帶傘的人，將傘和她一起用，送她回家。

童年生活中，我學(xué)會(huì)了許許多多。童年是美好的，童年的我是天真的?？傆幸惶鞎r(shí)光老人會(huì)帶走我的童年，我會(huì)長(zhǎng)大。但我會(huì)珍惜美好的歲月，美好的回憶和美好的童年！

范文二的童年就像一條小河。轉(zhuǎn)眼間，它就從你的眼睛里流走了，但是你不能做任何事情來(lái)保持它

最近，我讀了一本名叫《童年河》的書，是趙麗宏寫的，它講述了一個(gè)名叫洪雪弟的男孩即將從鄉(xiāng)下搬到上海，雖然這其中有一百個(gè)不愿意，但他還是來(lái)到上海，成為了一名上海人，在這之后，雪弟發(fā)生了許多有趣的事：在他剛到上海時(shí)，他為了躲避同伴嘲笑而迷了路;為了滿足自己對(duì)汽油味的追求而整天都在追屁;因?yàn)樽约浩婀值南敕ū沭B(yǎng)起了螞蟻他還吃過(guò)大板、去過(guò)大世界。雪弟還交到了許多好朋友：

唐彩彩、牛加亮、米峰曾經(jīng)一起探索過(guò)傳說(shuō)中的鬼屋，一起經(jīng)歷過(guò)各種悲傷和幸福。雪弟還因?yàn)樘赜械奶旆?，參加了學(xué)校的墻報(bào)小組，成為了墻報(bào)小組里年齡最小的一員。

最難忘的是，有一次，為了救掉掉河里的朋友，雪弟冒著生命危險(xiǎn)，跳下河里救人，卻傷了額頭。雪弟自我犧牲的品質(zhì)令人印象深刻。在最關(guān)鍵的時(shí)候，雪弟不怕哭。他選擇勇敢地面對(duì)。每個(gè)人都應(yīng)該向他學(xué)習(xí)這種無(wú)畏的精神。

童年，是美麗的，是幸福的，是難忘的，它就像一條河，承載著我們無(wú)限的記憶，永遠(yuǎn)在我們身邊！

范文三：

我的童年沒(méi)有河流相伴，但我的童年是一條河流，流淌著我美好的回憶。

洪雪弟的童年有條小河陪伴著，后來(lái)爸爸帶他到上海，也有一條小河陪伴著，不過(guò)可比家鄉(xiāng)那條小大得多得多了——他就是蘇州河!但城市卻沒(méi)有鄉(xiāng)村親近自然。

洪雪弟到上海后就迷了路。上海是一個(gè)他從未去過(guò)的地方，這顯然很奇怪。

與我相比，我從來(lái)都沒(méi)在家附近迷路，太熟悉了!

洪雪弟很快交到了新朋友，小蜜蜂、牛嘎糖、唐采采。他喜歡去大門讓他們?cè)诤舆呁妗?/p>

比較比較我的童年，我竄門少，更不會(huì)約別人去玩，大家都沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣。

雪弟非常喜歡畫畫。我也喜歡。但它不像書上說(shuō)的那么神圣。雪弟很厲害。

令我最震驚的是洪雪弟竟不顧性命地下水救伙伴，我高興又激動(dòng)，因?yàn)楹檠┑芑盍讼聛?lái)。

比較我的童年，我的童年的顏色就沒(méi)那么多了，小學(xué)的老師每天布置一大堆作業(yè)下來(lái)，再加上我寫字速度又慢，磨洋工，幾乎連電視都沒(méi)得看。

二年級(jí)的語(yǔ)文老師特兇，作業(yè)天天11點(diǎn)左右做完。4、5年級(jí)還好一點(diǎn)。

不過(guò)，童年就是童年再怎么壓制它，心目中就一個(gè)字——玩!

以前，每年暑假，爸爸總是帶我去金沙灘玩沙子，曬得漆漆黑。

媽媽，奶奶帶我回了老家南通。我喜歡鉆雞窩和喂雞。它讓我得手指滿是屎！

我小時(shí)候還喜歡玩熱水壺，加水，倒水。

童年河讀后感 篇8

這本書講述了在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的孩子洪雪弟初次來(lái)到上海這個(gè)大城市以后，與他的小伙伴以及祖母的故事。

洪雪弟的家鄉(xiāng)是個(gè)很美的地方。那里有一望無(wú)際的田野，清澈見(jiàn)底的小河，還有疼愛(ài)他的祖母。這一切都使他成了一個(gè)戀家的孩子。

洪雪弟很愛(ài)畫畫，也畫得很好。他畫的是他的家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的河、家鄉(xiāng)的`樹、家鄉(xiāng)的祖母……后來(lái)，他還加入了學(xué)校的板報(bào)小組。之所以他能畫得很好，除了他有親身的體會(huì)和感受外，還因?yàn)樗朴谟^察。

雪弟一家在過(guò)年的時(shí)候把祖母接到了上海。天天有親婆陪伴的日子，多么幸福啊!雪弟與親婆的感情，甚至戰(zhàn)勝了生與死的力量。一天，雪弟上學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)跟他說(shuō)家里的老人出事了，他立刻飛奔回到家。祖母只跟他說(shuō)了一句話：“雪弟，我在等你呢!”要不是要見(jiàn)親愛(ài)的孫子一面，或許祖母早已支撐不到現(xiàn)在。

雪弟還是一個(gè)奮不顧身、見(jiàn)義勇為的好孩子。當(dāng)?shù)鯓虬鍞嗔?，橋?個(gè)同學(xué)全部掉到水里的時(shí)候，他連衣服都顧不得脫，一個(gè)猛子扎下水去，與另外兩個(gè)孩子一起把同學(xué)們一個(gè)個(gè)地救上了岸。但他沒(méi)有接受獎(jiǎng)勵(lì)，而是請(qǐng)求讓參與救人的兩個(gè)孩子獲得了上學(xué)的機(jī)會(huì)。讀到這兒，我不禁為雪弟這種為他人著想、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)。

后記中，作者寫了這樣一段話：“如果童年的歲月真有一條河陪伴，哪怕只是一條小小的河，那必定是一件有意思的事。河畔會(huì)發(fā)生多少故事呢?”童年里，我們會(huì)經(jīng)歷許多事，這些事都將成為我們?nèi)松飞系膯⒌虾突貞洝?/p>

童年河讀后感 篇9

前些天讀了《童年》，印象頗深，時(shí)值幾年之后，我再一次重溫這本高爾基所著的《童年》，感觸更深了。

故事生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。

高爾基的童年，是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：

四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。

但善良的外祖母處處護(hù)著他。

幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護(hù)和支持了高爾基。

故事生動(dòng)展示了一個(gè)充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，我們深深地體會(huì)到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，體會(huì)到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，以及年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。

和高爾基相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。

有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。

那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。

當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。

更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。

最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心，特別是在外祖母的哺育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛(ài)能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。

他性格中最重要的東西是：

對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬。

生活的困苦并沒(méi)有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去，未來(lái)將會(huì)一片光明。

高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。

但是卻鼓舞著我不停的前進(jìn)，不斷地拼搏和進(jìn)步!

《童年》是蘇聯(lián)著名作家高爾基所寫的，書中記錄了高爾基幼年時(shí)期的生活。

作者重點(diǎn)描寫了兩個(gè)人物，這兩個(gè)人物也是最令我印象深刻外祖母、阿廖沙，因?yàn)橥庾婺干屏?、勇敢、?lè)觀，從不向困難低頭，堅(jiān)強(qiáng)地承受著生活中的各種考驗(yàn)，有著強(qiáng)大的精神力量和講不完的童話故事。

則因?yàn)榘⒘紊呈侨珪闹行娜宋铮兄鴮?duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者的尊重，對(duì)文化知識(shí)的渴望，對(duì)美好未來(lái)的憧憬，富有正義感和同情心。

這個(gè)片斷印證了外祖母勇敢的特點(diǎn)。

“你怎么不把他奪過(guò)來(lái)，嗯?”“我給嚇住了?！?/p>

“白長(zhǎng)這么大的個(gè)子!不嫌害臊，瓦爾瓦拉!連我這個(gè)老太婆都不害怕!

真不害臊!……”她這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)生活中有些人與她相反，一遇到困難或挫折就會(huì)逃避，而不是勇敢地去面對(duì)。

我還喜歡阿廖沙對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)者尊重的行為，在我們身邊，有些人不能夠尊重別人的勞動(dòng)成果，破壞了別人的辛勤勞動(dòng)。這本書的文字準(zhǔn)確而富于形象性，運(yùn)用了寓意、諷刺等語(yǔ)言手法，是使文章生動(dòng)、形象。文章中還有一些精辟的用語(yǔ)，既意味深長(zhǎng)，又富有哲理性?？赐赀@本書后，我不禁地把自己的童年和阿廖沙的童年作了一個(gè)對(duì)比。阿廖沙童年時(shí)期生活在一個(gè)黑暗的社會(huì)里，而我們的童年時(shí)光要比阿廖沙美好得多。

我們不僅能解決溫飽問(wèn)題，能得到自己想要的玩具，還能得到好的教育，使我們懂得了豐富的知識(shí)。所以我們要好好珍惜我們美好、幸福的童年。

讀了《童年》這本書，我受益不小。

阿廖沙和外祖母的精神與品質(zhì)都是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

《格林童話》讀后感匯編

學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)掌握寫一篇合格作文的技巧，寫作文有助于提高語(yǔ)言的組織能力，便于社交。多讀優(yōu)秀作文才能在寫作時(shí)下筆如有神。作文要如何寫才能寫得簡(jiǎn)短有韻致呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的《格林童話》讀后感匯編，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

《格林童話》讀后感 篇1

在這個(gè)暑假里，我讀了一本特別富有想象力的書，名叫《格林童話》，這本書的作者威廉和雅克布。

在這本書中，讓我找到了另一個(gè)多彩而真實(shí)的世界，幼小的心靈，讓我認(rèn)識(shí)和感受到了什么是真善美，什么是假惡丑。

在《格林童話》的故事中，讓我想起幼兒園時(shí)看得帶拼音的童話書里認(rèn)識(shí)的老朋友：美麗純潔的白雪公主，聰明單純的小紅帽，漂亮善良的灰姑娘。還有我在這本書中認(rèn)識(shí)的新朋友；勇敢的傻大膽，堅(jiān)持不懈的愛(ài)人羅蘭，聰明厲害的漢斯。我非常喜歡我的朋友，關(guān)注他們每個(gè)人的命運(yùn)，常常為他們悲傷的結(jié)局感到惋惜，為皆大歡喜的結(jié)局感到快樂(lè)。我對(duì)故事中純真善良的人物充滿了愛(ài)，而對(duì)那些陰險(xiǎn)狠毒的人物充滿了恨。

總之我牽掛著《格林童話》中的每一個(gè)人物，和他們一起歡樂(lè)，一起憂傷，一起跌倒，一起爬起。豐富多彩的故事情節(jié)常常使我深深的陶醉在神奇的世界中。在這童話世界里那些堅(jiān)持不懈，努力拼搏的人，是我們一生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

這本書讓我們以一顆充滿愛(ài)的心去追逐自己的夢(mèng)想，以一顆重充滿童真的心，看待自己身邊的一切。我多么希望童話是真實(shí)的，因?yàn)橥捗看味紩?huì)有奇跡出現(xiàn)，這種奇跡是現(xiàn)實(shí)生活中不可能發(fā)生的?！陡窳滞挕氛媸且槐局档猛瑢W(xué)們讀的好書呀！

《格林童話》讀后感 篇2

在假期里我讀了一本書叫《格林童話》，它一共有五十一個(gè)故事，二百三十四頁(yè)，是德國(guó)的格林兄弟所寫，他們的代表作還有《德國(guó)英雄傳》、《德國(guó)神話》等。

其中比較有趣的《六好漢走遍天下》，講了從前有一個(gè)兵，他勇敢善戰(zhàn)，立下了很多大功，但他退伍時(shí)，國(guó)王只給他三個(gè)銀豪子當(dāng)伙食費(fèi)，退伍兵滿腔怒火地走進(jìn)森林，隨后他分別遇到了大力士、狂風(fēng)鼻、飛毛腿和寒冷帽，他們有各自的本領(lǐng)。然后他們來(lái)到了一座城市，那里的國(guó)王說(shuō)“誰(shuí)跑贏我國(guó)的公主，我就給他榮華富貴?！憋w毛腿應(yīng)戰(zhàn)了，并且贏得了比賽。從而過(guò)上了幸福的生活。

我覺(jué)得這本書的作者想象力非常豐富。它每一個(gè)故事都告訴我們，只有誠(chéng)實(shí)和善良才是美的體現(xiàn)，外在的美并不是真實(shí)的，而內(nèi)在的美才是最真實(shí)的、最實(shí)際的，這才是美的體現(xiàn)。在生活中也的確如此：一個(gè)人的外表非常漂亮，但他的內(nèi)心是骯臟的、是丑陋的，明明是要靠自己的雙手去打造自己的勞動(dòng)成果，但他卻靠別人去幫他完成，這就是不真實(shí)的體現(xiàn)。一個(gè)人，外表很丑陋，但他的內(nèi)心是純潔的、是美麗的。做一件事，不管多艱難，他都愿意靠自己來(lái)完成，這就是實(shí)際的體現(xiàn)。我們也應(yīng)該向他們一樣，不弄虛作假，要一步一步、腳踏實(shí)地的走下去。

格林童話是我們必讀的經(jīng)典故事，它里面有許多精彩的語(yǔ)句和優(yōu)美的詞語(yǔ)，我們看了以后又會(huì)增長(zhǎng)許多知識(shí)，還充滿了美麗的，幻想，我相信，格林童話將會(huì)一代一代的傳承下去。

《格林童話》讀后感 篇3

我看了《格林童話》一書，有的人覺(jué)得童話故事很孩子氣，純屬虛構(gòu)，但我認(rèn)為童話故事里邊也有些道理存有。之前我覺(jué)得它的情況下僅僅簡(jiǎn)易粗略地看看，但如今再看這本書的情況下?lián)碛锌坦倾懶牡母惺埽瑸槿颂幨乱平馊艘?，有?ài)心。

善，這個(gè)字對(duì)大家而言一點(diǎn)也不生疏。它是一種中華傳統(tǒng)美德，是內(nèi)在美的一種反映。大家在日常生活中也可以見(jiàn)到這類場(chǎng)景，例如在公共汽車上大家積極讓位給年齡大的老年人或是孕媽媽；在街邊上，大家會(huì)果斷地把褲兜的錢投入乞討者的碗里這些，實(shí)際上這種全是善的一種主要表現(xiàn)。

善解人意的人終究會(huì)有好的結(jié)果，《格林童話》里的灰姑涼雖然飽受了后媽與姐姐的凌虐，但她依然善解人意，最后得到 了幸?？鞓?lè)。再例如《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他盡管不富有，可他卻又一顆善良的心，他把掙到的錢救助給窮光蛋，結(jié)果天使寶貝們?yōu)樗炀土梭@喜，使他的做生意做得愈來(lái)愈火，殊不知并并不一定的人全是善解人意的，狠毒的人終究會(huì)獲得處罰?！栋籽┕鳌分械幕屎蟊闶且粋€(gè)事例。她想方設(shè)法，不顧一切的重要冰雪女王，來(lái)到結(jié)果卻為了愛(ài)情那顆妒忌的心而活生生氣瘋。人盡皆知的大灰狼，不僅沒(méi)有吃到奶羊，并且還搭到了生命，更是應(yīng)了那句善惡終有報(bào)。能夠那樣說(shuō)一個(gè)人假如失去了一顆善良的心，就相當(dāng)于失去了自身的生命，失去了人性。

《格林童話》要我更加深入的掌握人性，掌握人的心靈美，另外也掌握人丑惡的一面。愿全部的人都是有一顆善良的心，那樣全球會(huì)越來(lái)越更為的幸福，全球才會(huì)變成人們愛(ài)的家園。

《格林童話》讀后感 篇4

《格林童話》是丹麥的一部童話故事，它的知名度非常高，在世界上有很深的影響已經(jīng)被翻譯成很多國(guó)家的語(yǔ)言，其中有很多故事寫得非常精彩，作為一個(gè)故事迷，我打開(kāi)了這本書。

其中有一個(gè)故事叫做《小紅帽》，小紅帽是一個(gè)非?？蓯?ài)的小姑娘，誰(shuí)見(jiàn)了都非常喜歡，但是最喜歡她的是她的奶奶。有一天奶奶送給她一頂用絲絨做的小紅帽，戴在她頭上剛好合適，所以后來(lái)她就被叫做小紅帽。有一次小紅帽的媽媽想讓小紅帽給生病的奶奶帶去蛋糕和葡萄酒。在去奶奶的過(guò)程中，小紅帽遇到了一只狼，由于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)狼，也不知道它是壞人。

在狼詢問(wèn)小紅帽去干什么的時(shí)候，小紅帽沒(méi)有防備，于是狼知道了小紅帽奶奶的地址。于是這頭狼跑到了小紅帽的奶奶家。二話沒(méi)說(shuō)就吞掉了小紅帽的奶奶，為了能夠吃到小紅帽。它穿上小紅帽奶奶的衣服，戴上她的帽子，還拉上了簾子。

小紅帽很害怕，于是狼跳起來(lái)一口吞掉了小紅帽，這時(shí)候剛好路過(guò)一個(gè)獵人，他用剪刀割開(kāi)狼的肚子救出了小紅帽和奶奶，讓后用石頭塞進(jìn)狼的肚子，狼最后因?yàn)槎亲永锩嬗惺^，它剛站起來(lái)就跌倒在地上，摔死了。

讀完這個(gè)故事我明白我們?cè)诮逃『⒆拥臅r(shí)候一定要告訴他們不要輕易和陌生人講話，在關(guān)鍵時(shí)刻要保持清醒，遇到壞人的時(shí)候要勇敢面對(duì)。

《格林童話》讀后感 篇5

讀書可以讓人增長(zhǎng)知識(shí)，今天我看了一本書，書的名字叫做《格林童話》。

讀《格林童話》從小故事中體會(huì)到大道理，悟懂人生，看到真善美。這本書讓我讀懂許多道理，讓我印象最深刻的是“金鵝”這個(gè)故事。

從前有一個(gè)人，他有三個(gè)兒子，三個(gè)兒子，性格完全不一樣。一天大兒子帶了些干糧去砍柴了，到了中午，大兒子拿出干糧要吃時(shí)，老人過(guò)來(lái)找他要點(diǎn)吃的，可大兒子他不但不給，還趕老人走，大兒子又繼續(xù)砍柴，砍傷了一只手。兒子也去砍柴，也沒(méi)有把干糧給老人，誰(shuí)料想二兒子砍柴時(shí)，卻把斧子砸到了腳上。三兒子砍柴時(shí)，也遇到老人了，三兒子把自己的干糧全部都給了老人，之后老人送了一只金鵝給三兒子，金鵝可以實(shí)現(xiàn)任何愿望，從此三兒子過(guò)得很幸福，很快樂(lè)。

這個(gè)故事讓我懂得了：做人要善良，人家都說(shuō)好人有好報(bào)。這是一本奇妙的書，每一個(gè)故事都可以把我?guī)нM(jìn)一個(gè)奇妙的童話世界中。我每讀一個(gè)故事，我就會(huì)進(jìn)入一個(gè)小世界。書中的內(nèi)容深深地吸引著我，讓我不停的想讀這本書。

整本書讀完，我體會(huì)到一個(gè)道理：善良做人，就是要善良，善是一種美德。在我們的生活中會(huì)遇到這樣的事：在公交車上，我們會(huì)看到有一些年紀(jì)大的老人們沒(méi)有座位座，有的人就會(huì)主動(dòng)讓座。這也是善良的一種體現(xiàn)，雖然這只是一件小事，但我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)這種品質(zhì)，讓我們?cè)谏钪袔椭嘈枰獛椭娜税桑?/p>

我非常喜歡這本《格林童話》，他讓我懂得許多的道理，比如做人要善良，懂得幫助別人，我一定要做一個(gè)善良的人。

《格林童話》讀后感 篇6

暑假里，媽媽給我買了好多書，一本本有趣的書籍充實(shí)了我的暑期生活!在眾多的書籍中，我最感興趣的就是“格林兄弟”著作的《格林童話》，里面有路上遇到大灰狼最終逃離魔掌的《小紅帽》;有通過(guò)努力得到玻璃鞋獲得幸福的《灰姑娘》;有歷經(jīng)繼母層層迫害、最終和王子幸福地生活在一起的《白雪公主》......書中的每一個(gè)故事都深深地吸引著我，仿佛自己就是其中的小主人公，深深的沉浸在故事的世界里。

《格林童話》這本書不但生動(dòng)有趣并且富有哲理，其中最令我難忘的小故事是《瓶子里的妖怪》，主要講述一個(gè)孩子在砍柴的時(shí)候忽然聽(tīng)到了救命的聲音，于是他四處尋找，從瓶子里解救出了一個(gè)妖怪。但妖怪不但不感謝孩子，反而惡狠狠地說(shuō)要擰斷小孩子的脖子。后來(lái)機(jī)智的小男孩通過(guò)自己的智慧再次把妖怪騙進(jìn)瓶子里，妖怪醒悟后懇請(qǐng)小男孩放他出去，小男孩果斷拒絕了妖怪，并且把瓶子扔向遠(yuǎn)方，頭也不回的走了。

仔細(xì)想想，這樣的危險(xiǎn)在平時(shí)的生活中也會(huì)遇到。記得一年級(jí)國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，我和弟弟去外婆家玩，大人們都在屋子里聊天，我和弟弟偷偷地跑到馬路邊的草地里捉螞蚱，玩的正高興的時(shí)候，旁邊來(lái)了一位陌生的叔叔，問(wèn)我們附近哪里有超市，能不能帶他去超市買煙，并拿出糖果給我們。弟弟聽(tīng)完，立刻自告奮勇地要給陌生人帶路。我突然想起老師和媽媽說(shuō)過(guò)的話：當(dāng)陌生叔叔向我們小孩子問(wèn)路或者尋求幫助時(shí)，我們要時(shí)刻保持警惕，主動(dòng)向周邊的大人或警察叔叔求助。于是我趕緊大聲叫媽媽過(guò)來(lái)，爸爸媽媽聽(tīng)到了我的叫聲，急忙從屋子里跑出來(lái)，陌生人看到大人們出來(lái)了，趕緊灰溜溜地逃走了。從這以后，遇到陌生人和我說(shuō)話，我更加警惕了。我們小朋友千萬(wàn)不能輕易相信陌生人的話而傷害了自己。

《格林童話》這本書真是讓我受益匪淺，從中我知道了做人應(yīng)該善良，但同時(shí)也要有智慧，正所謂“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”，我們小朋友要學(xué)會(huì)辨別是非，學(xué)會(huì)保護(hù)自己!

《格林童話》讀后感 篇7

在這本書里大自然的一切都是有靈性的。森林、原野、草地和花木都富于詩(shī)的意趣；太陽(yáng)、月亮和星星，全都是通有人性的，很親切，能給我們美好的禮物·····群山間有人們?cè)诟苫睿镉忻廊唆~昏昏欲睡，各種各樣的鳥兒，植物、石頭全都會(huì)說(shuō)話，會(huì)表達(dá)感情·····一切美好的東西都是金子做的，并且都鑲嵌著鉆石·····書中充滿了奇特的想象，異想天開(kāi)的事情：月亮可以被小塊小塊的剪下來(lái)，作為陪葬品《月亮》燃燒的火焰可以像人一樣睡著了，一睡就是一百年。

《玫瑰小姐》：胖仆人能一口將大海里的水喝干。《六個(gè)仆人》·····所有的人物、動(dòng)物、植物和物件都具有一種勃勃生命力，在一種充滿人性智慧和奇思妙想的融和中組成一個(gè)通向無(wú)限的想象世界！大家都特別熟悉的里，兇殘的大灰狼把小紅帽和祖母都吞到肚子里以后，安然大睡。這時(shí)獵人出現(xiàn)了，他發(fā)現(xiàn)了大灰狼，用剪刀剪開(kāi)它的肚子，它居然毫無(wú)察覺(jué)，依然在睡覺(jué)，小紅帽和祖母都從大灰狼的肚子里活著出來(lái)了。然后小紅帽趕快搬來(lái)幾塊大石頭，填在狼的肚子里······狼醒了想逃走，但是石頭很重，壓得它倒在地上，很快就死了···

《格林童話》讀后感 篇8

這學(xué)期我讀了許多的書，其中給我印象最深刻的是《格林童話》這本書，里面有一個(gè)故事叫《一只眼、兩只眼、三只眼》，我看了很有感想。

故事中兩只眼的家人對(duì)兩只眼很不好，給她吃剩飯，還讓她干家里最重、最臟的活。我覺(jué)得她的家人做得太不應(yīng)該了，既然都是一家人，就應(yīng)該平等相待，和睦相處。雖然兩只眼只是一個(gè)普通的人，但是她是很善良，很有愛(ài)心。如果她的家人也能像她一樣，那真是太好了!故事中，兩只眼后來(lái)碰見(jiàn)一位仙女，仙女送給她一只小羊，這是一只很神奇的小羊，她只要對(duì)小羊說(shuō)咩—咩—小桌子開(kāi)飯，就會(huì)出現(xiàn)豐盛的飯菜，這樣兩只眼幾不會(huì)再餓著了。可是有一次，這一切被兩只眼的姐姐——一只眼看到了，她姐姐就告訴了她們的媽媽，結(jié)果媽媽就把小羊給殺了。我好傷心，她們的媽媽太狠毒了，怎么可以這樣對(duì)待自己的孩子呢?

我感到自己很幸運(yùn)，因?yàn)槲疑钤谝粋€(gè)幸福的大家庭里，感受著家人的疼愛(ài)，我希望整個(gè)世界都充滿愛(ài)，每個(gè)人都生活在幸福之中。

《格林童話》讀后感 篇9

《格林童話》是我最喜歡看的一本書，從書中我們可以發(fā)現(xiàn)很多隱藏在其中的人生道理，比如做人不可以做一些害人的事情，你做了害人的事情，到頭來(lái)，還是害了自己。里面還有許多有趣的人物：可愛(ài)的白雪公主，賣火柴的小女孩，忠實(shí)的約翰，聰明的格蕾特，美麗的卡特琳萊葉還有，里面的內(nèi)容可豐富了！在童話世界里，你可以去斗灰太狼，斗巨人，斗老巫婆，還可以幫助灰姑娘，白雪公主，還可以和他們一起去冒險(xiǎn)。

《格林童話》就像一個(gè)小寶盒！如果你問(wèn)我里面哪個(gè)童話最吸引我，那我可能會(huì)回答：里面所有的童話故事都是我最喜歡的，因?yàn)槊恳黄冀虝?huì)我一個(gè)道理。每當(dāng)我看童話故事，就像一位沉睡在童話故事的的小姑娘。我喜歡看《格林童話》，因?yàn)橥捁适陆o我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣，是童話故事給我?guī)?lái)了快樂(lè)！

它真的是一本很好的書，相信大家看過(guò)以后，一定會(huì)終生受益。

《格林童話》讀后感 篇10

相信多數(shù)人和我一樣，小時(shí)侯都讀過(guò)也很喜歡一些經(jīng)典的中外童話故事。我想之所以一代接一代的家長(zhǎng)和老師，把諸如《安徒生童話》、《豪夫童話》和《格林童話》等經(jīng)典童話作為教育孩子的理想工具，主要有幾個(gè)原因：一、作者用孩子們能夠聽(tīng)懂的語(yǔ)言，娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述他們能夠理解的故事，孩子們?nèi)菀捉邮?；二、故事贊美了善良、勤勞和勇敢，也從另一方面暴露了社?huì)的不合理現(xiàn)象，使孩子們明白善與惡；三、童話打破了時(shí)空的限制，通過(guò)豐富的想象，使平凡的生活和普通的人物，發(fā)出奇異的的光彩，使孩子門對(duì)未來(lái)美好的憧憬和遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想變成清晰的現(xiàn)實(shí)圖畫。

《格林童話》具備了以上幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，和很多優(yōu)秀童話一樣讀后能夠喚起讀者美妙的遐想，不僅為兒童所喜愛(ài)，也成年人所愛(ài)讀。其中的《小紅帽》、《灰姑娘》、《海的女兒》、《青蛙王子》等幾篇至今我依舊有很深的印象。

現(xiàn)在的孩子們知識(shí)面更寬闊了，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)和許多令人眼花繚亂的讀物令他們目不暇接，比起我們小時(shí)侯，現(xiàn)在童話故事書也印刷的很精美，圖文并茂，更吸引人閱讀，但是內(nèi)容還是一樣的：《灰姑娘》和《白雪公主》的故事告訴我們不可能每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)的，偶爾，也會(huì)遇到一些困難，但是，只要像灰姑娘，白雪公主她們一樣，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不屈不撓的精神，無(wú)論多么大的困難，也能克服掉?！逗５呐畠骸贰ⅰ肚嗤芡踝印焚澝懒巳藗冏非竺篮蒙?/p>

和愛(ài)情的過(guò)程，面對(duì)困難和挫折不退縮，敢于和邪惡作斗爭(zhēng)，告訴人們正義終究會(huì)戰(zhàn)勝邪惡，無(wú)私奉獻(xiàn)是最可貴的精神。那個(gè)《小紅帽》的的故事現(xiàn)在倒是很實(shí)用：這個(gè)故事告訴孩子們要聽(tīng)家長(zhǎng)的話,不要貪玩,更不要聽(tīng)信陌生人的話,否則就有危險(xiǎn)……看來(lái)經(jīng)典就是經(jīng)典永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)期！