月牙兒讀書筆記

最新月牙兒讀書筆記(合集5篇)。

近來你是否在積極收集優(yōu)秀作品的讀后感呢？閱讀作品后，我們能夠從中獲得很多對(duì)生活的感悟。在閱讀時(shí)，我們應(yīng)該把主要思想記錄下來，這樣才能更好地表達(dá)對(duì)書籍的理解。小編特別推薦您去讀一讀“月牙兒讀書筆記”。

月牙兒讀書筆記 篇1

我所讀的這一本，并非老舍的原著，是根據(jù)老舍的原著《月牙兒》改編成了一部由馬伊琍、黃磊等主演的電視劇，然后又根據(jù)電視劇而改編成的**，《月牙兒與陽光》，讀后感。沒有看過老舍的原著，但我想一定比我讀的這本更耐人尋味。

**主要圍繞兩位女主角，不是張小月和孫燦陽。一個(gè)從小孤苦伶仃，沒到悲難之時(shí)便只能看到一彎小小的月牙；一個(gè)是富家千金，自小錦衣玉食，道路順坦之時(shí)便能感覺到全世界的陽光灑向了自己。

雖有不同的人生道路，但最后卻因?yàn)闅v史的原因殊途同歸。

喜歡小時(shí)候的孫燦陽，雖然跋扈蠻橫，但有可愛和聰明為底，那份跋扈和蠻橫反而會(huì)更招人喜歡，但長(zhǎng)大以后卻不行。長(zhǎng)大以后那樣的跋扈和蠻橫就會(huì)成為致命的弱點(diǎn)，因?yàn)殚L(zhǎng)大以后可愛和聰明，就沒人可以看見了，或者說他們不愿看到。

張小月的命運(yùn)非常曲折。每次她的生活好轉(zhuǎn)，都會(huì)有更大的危機(jī)等著她。我更希望她當(dāng)初跟了譚宗寶，雖然譚不是什么好人，但至少譚不會(huì)再害她，小月就不會(huì)再受那么多的苦，讀后感《《月牙兒與陽光》，讀后感》。一個(gè)本來高傲潔凈的如一朵白蓮一樣的人到最后卻落得那樣的結(jié)果，不知是作者弄人還是真的是造化弄人。

其實(shí)每一部以悲劇結(jié)束的故事里，故事的編造者，都給那些命運(yùn)悲苦的主人公，安排很多次的轉(zhuǎn)變命運(yùn)的機(jī)遇，但悲劇之所以成為悲劇就是在于編造者明明讓看故事的人看到了那機(jī)遇，讓看故事的人正準(zhǔn)備為主人公悲慘命運(yùn)逆轉(zhuǎn)感到高興時(shí)，他卻將那機(jī)會(huì)硬生生的從你面前拉走然后埋藏掉。這樣反復(fù)幾次，你才能感到主人公一波三折，最終卻也逃不過命運(yùn)的悲慘，這樣才能成為悲劇。而張小月的命運(yùn)就是這樣被作者安排的。

給我印象比較深的還有一處。張小月一直堅(jiān)持清白，但突然有一天她聽到了

一個(gè)不相干的人說了一句話后，他開始?jí)櫬洹Ｈ松赡芫瓦@樣，會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)不相干人的一句無意之話兒改變，但人生最重要的還是要活的精彩，活得清白！

“是的，我又看見月牙兒了，帶著點(diǎn)寒氣的一鉤兒淺金。多少次了，我看見跟現(xiàn)在這個(gè)月牙兒一樣的月牙兒；多少次了。它帶著種種不同的感情，種種不同的景物，當(dāng)我‘坐定了看它，它一次一次的在我記憶中的碧云上斜掛著。

它喚醒了我的記憶，就像晚風(fēng)吹散了沉睡的花朵?！?/p>

————老舍《月牙兒》

月牙兒讀書筆記 篇2

《月牙兒》是一部讓人感動(dòng)的小說，它揭示了人性的復(fù)雜和世界的殘酷。小說講述了一個(gè)少女的成長(zhǎng)歷程，從一個(gè)無知無覺的孩子到成熟的少女，她的遭遇和生命故事，當(dāng)我們看完這部小說時(shí)，我們會(huì)感到深深的震撼和思考。

書中的主人公月牙兒離開家鄉(xiāng)來到城市謀生，不幸落入了妓女的行列，生活變得艱苦和無望。故事中，月牙兒最初的憧憬是一個(gè)幸福的家庭，直到她遭遇了各種困境和磨難之后，才真正地明白了自己的處境和生活。在這個(gè)過程中，月牙兒不斷地與自己的內(nèi)心對(duì)話，擺脫了自身的束縛和限制。

月牙兒是一個(gè)非常勇敢堅(jiān)強(qiáng)的女孩，盡管生活對(duì)她來說充滿了艱辛和困難，但她從未放棄過自己的夢(mèng)想和希望。雖然月牙兒的生活狀態(tài)并不理想，但她卻展現(xiàn)了一個(gè)人的美德，那就是不屈不撓的精神。故事中，月牙兒為了活下去，不僅要承受來自社會(huì)的傷害和壓力，還要面對(duì)來自自己內(nèi)心的痛苦。

整個(gè)小說環(huán)繞著月牙兒的成長(zhǎng)展開，從她最初的迷惑和狹隘，到逐漸明白了世界的真相和各種復(fù)雜的關(guān)系，不斷地跨越和突破難關(guān)，最終成為了一個(gè)更加強(qiáng)大和自信的人。她掌握了自己命運(yùn)的主動(dòng)權(quán)，排除了那些不必要的負(fù)面情緒和思想，并且堅(jiān)定地走向了自己想要的未來。

總之，《月牙兒》是一部非常優(yōu)秀，值得一讀的小說。它為讀者揭示了一個(gè)世界的多面性和復(fù)雜性，以及少女在這個(gè)充滿磨難的社會(huì)中的成長(zhǎng)過程。小說中展現(xiàn)了一個(gè)人的精神內(nèi)核，讓我們徹底認(rèn)清了人性中的偉大之處。這一部小說已成為我們經(jīng)典文學(xué)中的一個(gè)珍品，它不僅提醒我們保持樂觀的態(tài)度，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，也讓我們?cè)诿鎸?duì)人生起伏和挫折時(shí)有一個(gè)正確的認(rèn)知和思考。

月牙兒讀書筆記 篇3

“是的，我又看見月牙兒了，帶著點(diǎn)寒氣的一鉤淺金。多少次了。我看見跟現(xiàn)在這個(gè)月牙兒一樣的月牙兒；多少次了……它喚醒了我的記憶，像一陣晚風(fēng)吹破一朵欲睡的花?！?/p>

歲月的長(zhǎng)河，雖已漸行漸遠(yuǎn)，它所帶來的只是歲月的音符如波濤般綻放，但它所留下的卻是時(shí)代的痕跡和曾經(jīng)受過傷害的人！

老舍先生的《月牙兒》，是一部借女性命運(yùn)以探索當(dāng)下社會(huì)人類求生存的悲苦實(shí)質(zhì)的中篇**。行文采用倒敘的手法，重現(xiàn)了一個(gè)身陷獄中的女人——“我”對(duì)自己一生經(jīng)歷的回憶。而這番心路歷程，月牙兒，作為“我”命運(yùn)的象征和見證，貫穿始終，它是“我”爸死時(shí)的那個(gè)月牙兒，是媽再嫁時(shí)轎子前的那個(gè)月牙兒，也是“我”挨餓受凍被迫為娼時(shí)的那個(gè)月牙兒。

總之，月牙兒是“我”苦難命運(yùn)的象征，每當(dāng)“我”潦倒困頓的時(shí)候，總能看見它，以及它那冷冷的月光。正如文中所說，“我心中的苦處，假若可以用個(gè)形狀比喻起來，必是個(gè)月牙兒形的?！弊髡卟粌H賦予了月牙兒特殊的意味，而且實(shí)際上月牙兒已經(jīng)成為探析主人公命運(yùn)的線索和挖掘更深層社會(huì)人性的切入口。

所以在這里，月牙兒已經(jīng)有了雙重的內(nèi)涵和豐富的內(nèi)涵。

“它無依無靠地在灰藍(lán)的天上掛著，光兒微弱，不大會(huì)兒便被黑暗包住。我的心像新月，只亮一會(huì)兒，黑暗是無限的?！边@月牙不僅是主人公自己，更是當(dāng)時(shí)無數(shù)個(gè)主人公命運(yùn)的象征！

她們抗?fàn)帲齻儜阎烀５你裤?，她們有著人類最本質(zhì)的善，然而，社會(huì)冰冷的告訴她們：她們永遠(yuǎn)抵不過周圍的黑暗……

如前所述，月牙兒是“我”苦難時(shí)候的“好伙伴”，正因?yàn)槊慨?dāng)“我”受苦的時(shí)候總是看見了月牙兒，才讓“我”和月牙兒之間有了某種聯(lián)結(jié)的意味，這種人與自然惺惺相惜的巧妙互通正是**設(shè)置第三方月牙兒的需要，其用意在于借助月牙兒來剖析人物內(nèi)心世界和暗示人物的命運(yùn)未來。所以當(dāng)媽再嫁過上好日子后，“我在這三四年里想不起曾經(jīng)看見過月牙兒”。實(shí)際上不是“我”沒有看見，而是看見了卻不記得了，因?yàn)槟菚r(shí)的“我”和月牙兒之間已經(jīng)暫時(shí)中斷了“苦難”的共通點(diǎn)。

“在事后一想，我們娘兒倆就像兩只沒人管的狗，我們得受著一切的苦處，好像我們身上沒有別的 ，只有一張嘴。為著這張嘴，我們得把其余的東西都賣了。”這不僅僅是作者對(duì)于作為滿人的民族情感的傷痛，凄涼，激憤，也是老舍對(duì)于窮人的刻骨銘心的同情。

在這樣的世道里，窮人想干凈太難了！通過女主人公母女的經(jīng)歷，揭示出悲劇是一代代傳給窮人的。窮人永遠(yuǎn)不能走出這個(gè)圈子。為了這張嘴，窮人可以而且必須賣掉一切！

老舍筆下的月亮，永遠(yuǎn)只是新月。它喚醒了英雄的記憶，就像晚風(fēng)吹散了沉睡的花朵。月牙兒像個(gè)有血有肉的女人。她默默地向無情黑暗的社會(huì)抱怨。

孩童時(shí)代，月牙兒帶著寒氣，用她那微弱的光映著“我”的淚。

饑寒和喪父的巨大不幸降臨到只知道冷、餓和沒人理的主人公身上。此時(shí)的她雖然知道在城外某個(gè)地方埋著父親的棺木，可又像落在地上的一個(gè)雨點(diǎn)，似乎永難找到。當(dāng)“我”拿著母親僅剩的唯一不可當(dāng)?shù)你y簪坐在那嚴(yán)嚴(yán)關(guān)閉的大門前時(shí)，月牙兒在天空中歪歪照著“我”流淚。

《月牙兒》的出現(xiàn)，揭示了主人公的悲慘世界和命運(yùn)，為全文鋪墊了一種冷寂的情調(diào)。

美好的希望使善良、純潔的她墜入愛情的夢(mèng)境。當(dāng)她知道自己不過是個(gè)玩物時(shí)，她的精神就要崩潰了。

但最終，當(dāng)她下定決心結(jié)婚并停止墮落時(shí)，她被送進(jìn)了監(jiān)獄。“獄里是個(gè)好地方，他使人堅(jiān)信人類沒有起色。”在這種心境下她又看見了月牙兒。

“一個(gè)春天的月牙在天上掛著，我看出她的美來……顯出難以想到的純凈”，從中可以看出，月牙兒其實(shí)也象征了黑暗社會(huì)微弱的希望，是這個(gè)逼良為娼的社會(huì)的小小的對(duì)抗力量，只不過，作品中呈現(xiàn)出的結(jié)局是小小的希望依舊抵抗不了社會(huì)的黑暗。這樣，月牙兒便具有了極大的藝術(shù)張力。一方面，它是“我”苦難的象征，另一方面，它更是“我”借以向命運(yùn)提出反抗卻不得的希望。

“我”所遭遇的生活是這個(gè)社會(huì)小小的縮影，“我”的命運(yùn)同樣也是社會(huì)上同類女性的命運(yùn)。在這里，“我”就是對(duì)這個(gè)男權(quán)社會(huì)控訴的代表者。是黑暗的社會(huì)逼著“我”選擇了當(dāng)初自己都以之為恥的事情，這是種屈于命運(yùn)的悲哀，而回到“我”最初的本衷，“我”只是想“不要餓肚子”而已。

江月何年初照人？無論是第一次還是再見，月牙兒永遠(yuǎn)是月牙兒。它不能用它的光輝照亮受苦的人們。有些只是冰冷的月光，沒有一絲溫暖。而它背后陰暗的蒼穹，一直與黑暗社會(huì)奔向無盡深淵，在醒著的蒼天之眼也無法窮極的地方。

但冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？萬事萬物都在更迭著。被黑暗現(xiàn)實(shí)所俯伏的女人，一旦不再滿月，總有一天會(huì)在光明中醒來，驅(qū)走漫漫長(zhǎng)夜，看到生命的模樣，綻放新世界的光芒！

（文藝源于生活，高于生活。雖然它們?cè)谖膶W(xué)作品中被夸大了，但它們來自生活。因此，它與當(dāng)今社會(huì)聯(lián)系在一起。雖然現(xiàn)在為了促進(jìn)建立平等和諧的社會(huì)，階級(jí)和等級(jí)觀念已經(jīng)被消除了，但由于幾千年來中國(guó)等級(jí)制度所衍生的文化，人們是否真的從內(nèi)心消除了等級(jí)觀念？要建設(shè)真正平等的社會(huì)，必須從根本上解放思想，但這是一個(gè)艱苦的過程。

職業(yè)岐視、性別岐視等等這些，到什么時(shí)候才能消除呢？特別是女性，這一特殊群體。在很多人的觀念中，女性是弱勢(shì)的，在平等的自身?xiàng)l件下，用人單位另可用男性也不愿用女性；女人生孩子有顧慮，怕丟了工作或崗位；女人填寫婚姻狀況有顧慮，怕影響工作成績(jī)，以至出現(xiàn)了“隱婚”現(xiàn)象。

有時(shí)候，女人的弱點(diǎn)不是自己的弱點(diǎn)，而是社會(huì)創(chuàng)造的。面對(duì)這些，我認(rèn)為社會(huì)應(yīng)該給予女性更多的人文關(guān)懷，讓她們更加獨(dú)立。

月牙兒讀書筆記 篇4

月牙兒對(duì)此也只能旁觀而無能為力，它的光是冷的，給不了她們溫暖。它只能目睹或喟嘆，或陪伴著她們，而無計(jì)可施。這種狀況也是老舍當(dāng)時(shí)的心態(tài)吧。

老舍只是用筆去書寫他們內(nèi)心的掙扎和抗?fàn)?，但是并無隨著“潮流”為人物安排一條“革命的道路”。就像老舍說的： “在書里，雖然我同情勞苦人民，敬愛他們的品質(zhì)，我可是沒有給他們找到出路，他們痛苦地活著，委屈地死去，這是因?yàn)槲抑豢匆娏水?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗的一面，而沒有看到革命的光明。

我們不知道革命的真相，但藝術(shù)作品不同于宣傳材料。為什么我們必須為人們找到出路，或者說窮人應(yīng)該反抗？”老舍來自下層人民，幾乎沒有一個(gè)作家能夠比老舍更深切的體味到社會(huì)角落里受侮辱和受損害的人群，沒有人比他更貼近下層人民的心。他的作品不是為了藝術(shù)，而是為了生活和底層人民的愛，這使得他的作品閃爍著生命的光芒和非凡的光輝。

本文沒有老舍一貫的幽默，而是嚴(yán)肅而痛苦，對(duì)現(xiàn)實(shí)有著強(qiáng)烈的揭露和抱怨。這大概是因?yàn)椤对卵纼骸肥橇一疬^后的重生吧。

《月牙兒》對(duì)殘缺人生的詮釋十分獨(dú)到，品讀《月牙兒》眼前展開一副城市底層貧苦市民的生活圖景，耳邊響起一個(gè)受盡蹂躪，而又常常被忽視的群體發(fā)出的撼人心魄的呼喊和控訴，一股月光般的清冷和蒼涼，直抵內(nèi)心的深處。

月牙兒讀書筆記 篇5

《月牙兒》是我國(guó)著名文學(xué)藝術(shù)家老舍創(chuàng)作的中篇小說。我喜歡這部文學(xué)作品，因?yàn)樗恼Z言平實(shí)生動(dòng)，因?yàn)樗那楣?jié)感人，也因?yàn)槲以陂喿x過程中的感受。

《月牙兒》以簡(jiǎn)潔的語言勾勒了一位舊社會(huì)女性的悲慘生活?！霸卵纼骸边@一意象貫穿全文，它帶著種種不同的感情在斜掛在她記憶中的碧云上，守候著她的孤獨(dú)，見證著她的苦難。

月牙兒無情，賦予它感情的是人的心境。

她的苦難開始于父親的病重和去世，熬藥時(shí)，葬禮上，幼小的她看到了月牙兒，“帶著寒氣的月牙兒確是帶著寒氣”，寒冷襲入了她的生活。她不明白月牙兒為什么這么歪歪，但是殘苦的現(xiàn)實(shí)就是這樣，畸形的社會(huì)在等著她，悲慘的命運(yùn)在等著她。凄涼的墳頭上，冷漠的當(dāng)鋪外，月牙兒照著她的淚。

母親再婚時(shí)，她又見到了月牙兒。坐在轎子前的月牙冷冷地看著自己對(duì)未來和未知的恐懼。接下來三四年的時(shí)間里她“似乎沒再看見月牙”，這幾年溫飽的生活中她感受到了快樂，受到了教育。但好景不長(zhǎng)，繼父沒了，母親做了妓女，她的生活又陷入了悲苦，孤苦伶仃地掙扎在生存的邊緣，她“心中的苦處假若可以用個(gè)形狀比喻起來，必是個(gè)月牙兒形的”，她不敢看清冷的月牙兒，但月牙兒成了她痛苦時(shí)心靈的寄托。

徘徊在希望與失望之間，掙扎在生存線上，終于，她不再為自己感到難過。她知道她年輕漂亮。她想活下去，新的希望在她心中升起。她看見明亮柔和的新月在對(duì)自己微笑。人生似乎有了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，微笑的新月見證了她純潔的愛情。然而她也早知道，一點(diǎn)云就能把月牙遮住，春夢(mèng)過去，愛情破碎了，她也更加清楚地認(rèn)識(shí)了現(xiàn)實(shí)，“最后的黑影”一步步邁近了，想保住清白，靠勞動(dòng)掙飯吃又舉步維艱，她明白了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“和母親一樣了”。

暗娼的生活悲苦的如凄冷的月牙兒，侵蝕了她的身體，奪去了她的靈魂。當(dāng)她試圖擺脫這種生活狀態(tài)時(shí)，她被送進(jìn)了監(jiān)獄?！蔼z里是個(gè)好地方，它使人堅(jiān)信人類的沒有起色；在我作夢(mèng)的時(shí)候都見不到這樣丑惡的玩藝。

既然我進(jìn)來了，我就不想再出去了。以我的經(jīng)驗(yàn)，世界并不比這里好多少。我不愿死，假若從這兒出去而能有個(gè)較好的地方；事實(shí)上既不這樣，死在哪兒不一樣呢?！爆F(xiàn)實(shí)是多么的殘酷，以至于奮斗者尋覓不到一點(diǎn)希望，茍活者體會(huì)不出生死的分別。

在獄中，她又看到了月牙兒，她的“老朋友”，她想起了一切，因?yàn)樵卵纼旱暮庵杏兴谋嘤洃洠兴钠鄳K一生。

貫穿《月牙兒》全文的，還有矛盾。人物內(nèi)心的矛盾幾乎無處不在，愛與恨，悲與喜，記恨與原諒，堅(jiān)守與屈服┅┅在矛盾中主人公成長(zhǎng)和淪落。社會(huì)與人的矛盾隨處可見。社會(huì)不能滿足她的需要，社會(huì)不能回饋她的努力，社會(huì)也不能同情她的痛苦。然而，她生活在這樣一個(gè)社會(huì)。

矛盾塑造了她，毀滅了她，激起了我的共鳴，讓我嘆息，讓我后悔，讓我明白。每次見到月牙兒，心情都不一樣。因?yàn)樯顮顟B(tài)的改變，月牙兒伴隨著孤獨(dú)和痛苦。我每次閱讀《月牙兒》，感受也是不同的，因?yàn)榘殡S著成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也在漸漸變化。[檢討書大全 Jt56W.COM]

雖然我理解能力有限，不能完全弄懂小說的思想內(nèi)涵，但在生活和成長(zhǎng)在新的社會(huì)里，透過《月牙兒》敘述的故事，我還是感悟到了很多。

看過《月牙兒》，首先看到的是舊社會(huì)的黑暗，在那個(gè)吃人的世界里，沒有男性的支撐，女性便難以維持生活，即使勤勞能干，即使聰慧過人，但除了委身于男人 ── 一個(gè)或多個(gè)，她便難以生存。她恨過母親，恨她為維持生計(jì)所做的事，她害怕也不愿意走上母親的路，他想靠自己的努力生活，也曾因單純而受到了男人的愚弄，當(dāng)愛情的迷夢(mèng)破滅后，她還是走上了母親的道路。舊社會(huì)千千萬萬勞苦大眾生活在水深火熱中，男女老少都在為生計(jì)奔波，為了生存，甚至要“賣掉一切”，包括肉體，包括尊嚴(yán)，包括夢(mèng)想。

我同情她的經(jīng)歷。另一方面，我也感受到了自己的幸福。我出生在平民家庭。雖然我們沒有權(quán)利，但我們有機(jī)會(huì)追求我們的理想，有權(quán)捍衛(wèi)我們的尊嚴(yán)，沒有屈辱地生活，創(chuàng)造我們想要的生活。

再讀《月牙兒》，感受到的常常是另一個(gè)層面 ── 關(guān)于堅(jiān)守和改變。《月牙兒》里主人公很早便隱約看見了自己的未來，但她沒有輕易屈服，而是盡自己最大努力去“推遲那個(gè)日期”。她努力過，掙扎過，有過理想，也憧憬過愛情，她一度看到了希望，但最終也只是推遲了“那個(gè)日期”而已。

她認(rèn)識(shí)到“體面、道德是有錢人說給別人聽的，女人，得承認(rèn)自己是女人，得賣肉”，黑暗的社會(huì)并沒有給這個(gè)抗?fàn)幍男撵`任何出路，她沒能走脫宿命，她屈服了。不禁要問：“人生真有命運(yùn)安排嗎？

”我是個(gè)性格內(nèi)向但追求完美的人，我對(duì)自己不滿意，想去改變自己，希望自己能開朗一些，熱情一些，希望自己能很好地融入自己所在的每一個(gè)集體并成為其中活躍的一份子。于是來到大學(xué)后很積極地投入到各種各樣的活動(dòng)中，加入了很多社團(tuán)，但是在熱鬧中我真的很難找到自我，經(jīng)常在熙熙攘攘的人群中給自己留一份清靜，對(duì)自己說：“熱鬧是他們的。

”于是幾年下來，發(fā)現(xiàn)自己并沒有改變，然而，自己為什么還在努力逃出自己現(xiàn)在的生活呢？如果清凈簡(jiǎn)單的生活是我的宿命，那么這么多年來我一直在掙扎著要擺脫，“推遲著那個(gè)日期”。也許，個(gè)性決定的發(fā)展趨勢(shì)并不是我真正想要的，所以我會(huì)盡量讓自己更加開放和大方。

也許，總有一天，我會(huì)傾聽內(nèi)心的呼喚，靜靜地建造屬于自己的天空。我們的選擇不會(huì)有她那么痛苦，但也常常會(huì)徘徊在“宿命”和堅(jiān)守之間p>

長(zhǎng)大的過程中讀過很多格言感悟，也經(jīng)歷了一些事，幾年走過來回首前路，自己早已不是那個(gè)憤世嫉俗的小鬼，學(xué)會(huì)了逆來順受，原來看不慣的一些事也已經(jīng)見怪不怪了。有朋友說這是適應(yīng)社會(huì)的過程。這話聽來感覺有些惶恐，這是適應(yīng)社會(huì)嗎？

想到月牙兒，在某種意義上，她也適應(yīng)了這個(gè)社會(huì)，盡管這是一個(gè)丑陋的社會(huì)。她失去了肉體和心靈的純潔，因?yàn)橐?。也許我們可以說她不應(yīng)該秘密生活。她可以有尊嚴(yán)地生活。雖然她會(huì)在斗爭(zhēng)中死去，但死亡是崇高而光榮的。但用她的話說：

體面、道德是有錢人說給別人聽的。新月的光芒照亮不了夜空。面對(duì)黑暗社會(huì)，她一個(gè)人能抵抗多大的力量？現(xiàn)在我們也在適應(yīng)社會(huì)。雖然沒有必要犧牲這么多，也沒有必要放棄自己的原則和道德底線，但這不一定是一種理想的生活。

雖說今非昔比，現(xiàn)在社會(huì)給了我們很廣闊的空間實(shí)現(xiàn)自己的理想，但任何一個(gè)時(shí)代都是有其局限性的，社會(huì)上總有很多不平等，總是不完美的，而作為個(gè)人，當(dāng)殘酷的現(xiàn)實(shí)拷問我們的原則時(shí)，應(yīng)該委身于社會(huì)的不完美，還是固守最初的純潔夢(mèng)想呢？父輩們?cè)Z重心長(zhǎng)地告誡我：要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。

他們很多走出校園踏上社會(huì)時(shí)，他們對(duì)即將要面對(duì)的社會(huì)的陰暗面早有準(zhǔn)備，曾暗下決心：即便自己改變不了社會(huì)，也不要讓社會(huì)改變了自己。但在碰了很多釘子吃過不少苦頭之后漸漸明白，如果你不能改變社會(huì)就必須要適應(yīng)它，而且在適應(yīng)了社會(huì)之后，便也逐漸感覺世界很美好。

還有一種說法：你只能適應(yīng)社會(huì)，使它更好，否則，你只能是一個(gè)孤獨(dú)的理想主義者。但問題是，當(dāng)我們適應(yīng)社會(huì)時(shí)，我們適否仍在考慮改變它？

韓寒的成名作《杯中窺人》論述了人在社會(huì)中的浮沉，幾年前讀時(shí)理解不了，隨著自己慢慢成長(zhǎng)，也意識(shí)到，社會(huì)是一個(gè)大染缸，它影響著我們、左右著我們，也許很多人最初會(huì)選擇抗?fàn)?，但這其中的很多人在染缸里泡久后便丟掉了自己的本色，他們不算是懦夫而只是普通人。當(dāng)然，社會(huì)染缸的色彩也在發(fā)生變化，因?yàn)榭傆腥瞬辉敢馀c世俗世界同行，一輩子與染缸里的陰暗落后的色彩作斗爭(zhēng)，放過美麗進(jìn)步的色彩。他們是偉大的人。人會(huì)為社會(huì)和生活所影響，也能影響社會(huì)和生活。

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有哪些精彩的作品讀后感值得我們學(xué)習(xí)？作品這本書當(dāng)中的文風(fēng)質(zhì)樸無華，但是真實(shí)的故事讓人感動(dòng)。?閱讀時(shí)將主要思想融入到讀后感中，讓讀者感受書籍的深度，希望這篇“月牙兒讀書筆記”能夠完美地滿足您的需求，如果朋友需要幫助快樂地分享你所知道的內(nèi)容給TA吧！

月牙兒讀書筆記 篇1

《月牙兒》以月牙兒為線索，被稱為“人民藝術(shù)家”的老舍以一個(gè)小女孩的視角來反映生活?！拔摇钡母赣H去世了，而母親一個(gè)人要養(yǎng)我長(zhǎng)大，“我”就這樣不知不覺地慢慢長(zhǎng)大，甚至連自己父親的墳?zāi)苟疾恢涝谀?，“我”討厭失去親人的痛苦，也討厭底層人民沒出路，沒錢賺的社會(huì)現(xiàn)象。孤獨(dú)的“我”只能忍著饑餓，一直傻乎乎的望著月牙兒，直到落下。

然后，“我”又來到了另一個(gè)時(shí)期，“我”長(zhǎng)大了，娘倆沒了錢，也就沒了食物來源，這個(gè)時(shí)候便是“我”最苦的時(shí)候，如果“我”不去當(dāng)鋪當(dāng)東西，“我”就沒飯吃，家里的東西越來越少，一直到母親當(dāng)?shù)袅俗约旱募迠y，夜晚“我”抱著母親痛苦流涕，月牙兒照著“我”的眼淚……

母親給別人洗臭襪子賺錢，常常臭的吃不下飯，還總是一個(gè)人自言自語。

“我”的童年是痛苦的，老舍通過“我”折射出了當(dāng)時(shí)一些兒童的生活現(xiàn)狀，明明這些孩子沒有犯錯(cuò)，卻受到痛苦的待遇，這會(huì)使他們留下一個(gè)巨大的陰影。

“我”去讀書了，“我”對(duì)讀書的渴望，對(duì)讀書才有出路的向往，“我”一直住在校長(zhǎng)給的地方，成天劃水摸魚。校長(zhǎng)換了，住的地方也跟著沒了，“我”只能重新尋找出路，這些年，我卻從沒見過月牙兒。

后來“我”去一家餐館當(dāng)服務(wù)生，才明白了“我”一類人要看別人的眼色活著，這樣才能轉(zhuǎn)到錢，這樣“我”成了飯館的第二號(hào)女招待。

“我”不做了，“我”去干“浪漫”的買賣，最后越陷越深，被抓到監(jiān)獄里去，“我”還朝巡警吐口水，唾了他一臉唾沫。在獄里“我”見到了“我”的好朋友——月牙兒。

從一個(gè)可憐的女孩子，到走投無路變的自甘墮落，以“月牙兒”為線索，月牙兒每次出現(xiàn)都是“我”人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，用月牙兒表達(dá)了“我”自己的懺悔。多次出現(xiàn)月牙兒，用它照射出了作者心中的想法，側(cè)面體現(xiàn)出作者對(duì)社會(huì)腐敗的痛恨，對(duì)世態(tài)炎涼的無奈，也說明了，當(dāng)時(shí)社會(huì)低層人民無法通過自己的努力，取得巨大的成功。

月牙兒讀書筆記 篇2

早就聽過老舍先生寫的《月牙兒》了，以前總是聽別人評(píng)論的。今天正好讀了讀原著。

小說以月亮為線索，大概有十多次提到月牙兒吧，至少十多次。每次見到的月牙兒都不同，帶著種種不同的感情，不同的景物。

記憶中的第一次是父親死時(shí)的，那月牙兒，有一絲寒氣。第二次是在給父親上墳時(shí)，四周漆黑，沒有聲音，只有月牙兒放出一道冷光，什么都不知道了，只記得天上迷迷糊糊有個(gè)月牙兒。再后來就是她到當(dāng)鋪當(dāng)東西的時(shí)候了，還有媽媽改嫁、做暗娼、再到自己也繼承了媽媽的事業(yè)各個(gè)時(shí)段看到的月牙兒，同一個(gè)月牙兒，不同的感情。最后在牢房中，她又看到了她那老朋友月牙兒，該是種什么感情？大概也應(yīng)該是跟第一次一樣的，帶有寒意吧。

月牙兒一次次在她記憶中的碧云上斜掛著，喚醒了她的記憶，像一陣晚風(fēng)吹破一朵欲睡的花。

好多人看《月牙兒》，看到的大多是同情，為她們母女兩代感到惋惜，當(dāng)然，這個(gè)，我也不否認(rèn)的，但我似乎又有點(diǎn)不贊同她的做法，是的，她的母親帶著她，只靠給人洗衣服是養(yǎng)活不了她，母親選擇這條路還情有可原，可是她呢？已經(jīng)是個(gè)成年人了，沒有什么拖帶的吧？是可以自力更生的吧？在那個(gè)時(shí)代，品群的姑娘也不少，但是，大部分還是沒有做娼*吧？人家可以靠自己的雙手掙飯吃，日子是苦點(diǎn)，可是人家的錢掙的光明正大，而她呢？自己上過幾年學(xué)怎么了？既是上過學(xué)就更應(yīng)該懂得廉恥，別人可以賣力氣掙錢，她為何就不可以？想有錢，過闊的日子，又不想出力氣，就出賣色相了，自以為會(huì)過的很好，結(jié)果呢？幸福嗎？恰恰相反吧？

我是不喜歡這種人的。不能說當(dāng)時(shí)的社會(huì)沒有錯(cuò)，可是最重要的是自己啊，我欣賞好多人可以貧苦的活著，但我卻很鄙視像這樣的人那樣過著闊日子卻不知羞恥的活著。

看了這篇小說，我又不禁想到了當(dāng)今許多女大學(xué)生，好多都是為了滿足自己的虛榮心，甘愿被別人包養(yǎng)。我是很痛恨這種現(xiàn)象的！自己好好的，干嘛不憑自己的本事去賺錢，就僅僅為了虛榮而去出賣色相？想想自己的處境，你只不過是別人取樂的玩偶，膩了就該被拋棄了。最后什么都是一場(chǎng)空。

月牙兒讀書筆記 篇3

那帶著點(diǎn)寒氣的一鉤兒淺金在碧云上斜掛著，給那個(gè)七歲的穿著短紅棉襖的小姑娘帶來了人生中的第一個(gè)徹骨寒夜，從次以后，月牙兒和悲涼便緊緊跟隨著她。

那是我們難以想象的人生。從小便學(xué)會(huì)了挨餓和聽話，漸漸學(xué)會(huì)了當(dāng)東西和順從，再長(zhǎng)大一些，看見了生活黑暗的一面，在反抗和逃離中卻還是一步步陷入絕望的境地。

貧窮兩個(gè)巨大的字壓在她身上，讓她無論如何也無力翻身，無法逃脫。如果可能，她也想像其他女孩們一樣，把自己打扮地漂漂亮亮的出去玩，而不是在漆黑的小屋里用自己的身體換取下一頓晚餐?；ɑㄊ澜绲恼T惑沒有使她動(dòng)心，母親的發(fā)難也沒有使她投降，但饑餓卻還是讓她在與命運(yùn)的搏斗中敗下陣來——空著肚子的人沒有資格談?wù)撟饑?yán)，羞恥不是她造出來的，是生存。

“我遇見幾個(gè)同學(xué)，有的升入了中學(xué)，有的在家里作姑娘。我不愿理她們，可是一說起話兒來，我覺得我比她們精明。原先，在學(xué)校的時(shí)候，我比她們傻;現(xiàn)在，“她們”顯著呆傻了。她們似乎還都作夢(mèng)呢。她們都打扮得很好，象鋪?zhàn)永锏呢浳铩Ｋ齻兊难哿镏贻p的男人，心里好象作著愛情的詩。我笑她們。是的，我必定得原諒她們，她們有飯吃，吃飽了當(dāng)然只好想愛情，男女彼此織成了網(wǎng)，互相捕捉;有錢的，網(wǎng)大一些，捉住幾個(gè)，然后從容地選擇一個(gè)。我沒有錢，我連個(gè)結(jié)網(wǎng)的屋角都找不到。我得直接地捉人，或是被捉，我比她們明白一些，實(shí)際一些?！?/p>

我沒有嘗過餓到頭昏眼花的感覺，也沒有試過冬天穿著薄薄的單衣在風(fēng)里索瑟，更不知道回到家里看到家徒四壁時(shí)候的絕望……我和那些傻姑娘一樣，吃飽了卻只會(huì)做著不切實(shí)際的夢(mèng)?，F(xiàn)實(shí)的環(huán)境暫且還容許我安穩(wěn)地做夢(mèng)，而她卻不行，她必須精明，必須實(shí)際——這無關(guān)乎所謂女孩的虛榮或自尊，這關(guān)乎生存。人須生活著，愛才有所附麗。而對(duì)于她來說，溫飽尚且無法保證，情愛便更毫無立足之地了。她并非不需要愛，她需要，比任何人都更需要一個(gè)真真切切愛她關(guān)心她的人，可是她沒有資格。情愛對(duì)她來說是奢侈品，只能被拿來當(dāng)做換取食物的籌碼。在面包面前，愛情真的無足輕重，所謂的“有情飲水飽”不過是生活富足的人們一廂情愿的幻想罷了。

“他若是要你，你得給他相當(dāng)?shù)暮锰?你若是沒有好處可貢獻(xiàn)呢，人家只用一角錢的冰激凌換你一個(gè)吻。要賣，得痛痛快快地。我明白了這個(gè)?！?/p>

世界在她眼中是一個(gè)等價(jià)交換的市場(chǎng)，沒有什么是不能拿到天枰上稱量的。一個(gè)吻等于一個(gè)冰激凌，而一頓飯呢，就要用整個(gè)身體來交換。就是這樣簡(jiǎn)單明確的條件，冰冷冷的讓人不寒而栗。錢是無情的，哪怕是母女之情也會(huì)在它面前俯首折腰，體面和尊嚴(yán)都是虛的，只有有錢的人才有閑暇去想到這些。

她的生命就像閃爍飄忽的燭光，似乎隨時(shí)都會(huì)熄滅，卻始終堅(jiān)持著燃盡最后一絲氧氣。月牙兒陪著她，從七歲那年的冬夜到十幾年后的獄中。生活對(duì)她來說是一場(chǎng)磨難，一個(gè)人的磨難終將過去，但其他人的呢?

月牙兒依舊在夜幕下，閃著幽幽寒光。

月牙兒讀書筆記 篇4

我喜歡的.文學(xué)作品《月牙兒》。

《月牙兒》是我國(guó)著名文學(xué)藝術(shù)家老舍創(chuàng)作的中篇小說。我喜歡這部文學(xué)作品，因?yàn)樗綄?shí)生動(dòng)的語言，因?yàn)樗腥说那楣?jié)，也因?yàn)樽约涸陂喿x過程中獲得的感悟。

《月牙兒》以簡(jiǎn)潔的語言勾勒了一位舊社會(huì)女性的悲慘生活?！霸卵纼骸边@一意象貫穿全文，它帶著種種不同的感情在斜掛在她記憶中的碧云上，守候著她的孤獨(dú)，見證著她的苦難。

月牙兒無情，賦予它感情的是人的心境。

她的苦難開始于父親的病重和去世，熬藥時(shí)，葬禮上，幼小的她看到了月牙兒，“帶著寒氣的月牙兒確是帶著寒氣”，寒冷襲入了她的生活。幼小的她不理解月牙兒為什么就是那這么歪歪著，斜著，但無情的現(xiàn)實(shí)就是這樣，畸形的社會(huì)在等著她，悲苦的命運(yùn)在等著她。凄涼的墳頭上，冷漠的當(dāng)鋪外，月牙兒照著她的淚。母親改嫁，她又看見了月牙兒，轎子前面那個(gè)月牙冷漠地看著她對(duì)未來和未知的恐懼。

接下來三四年的時(shí)間里她“似乎沒再看見月牙”，這幾年溫飽的生活中她感受到了快樂，受到了教育。但好景不長(zhǎng)，繼父沒了，母親做了歌女，她的生活又陷入了悲苦，孤苦伶仃地掙扎在生存的邊緣，她“心中的苦處假若可以用個(gè)形狀比喻起來，必是個(gè)月牙兒形的”，她不敢看清冷的月牙兒，但月牙兒成了她痛苦時(shí)心靈的寄托。

在希望和失望兩極徘徊著，在生存線上掙扎著，終于，她不再自悒自憐，她知道自己年輕好看，她要活著，新的希望在心中升起，她看見了清亮而溫柔的月牙兒在向自己微笑。生活似乎有了轉(zhuǎn)機(jī)，微笑的月牙兒見證了她純潔的愛情。然而她也早知道，一點(diǎn)云就能把月牙遮住，春夢(mèng)過去，愛情破碎了，她也更加清楚地認(rèn)識(shí)了現(xiàn)實(shí)，“最后的黑影”一步步邁近了，想保住清白，靠勞動(dòng)掙飯吃又舉步維艱，她明白了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“和母親一樣了”。

暗娼的生活悲苦的如凄冷的月牙兒，侵蝕了她的身體，奪去了她的靈魂。當(dāng)她試著走出這種生活狀態(tài)時(shí)，她被送進(jìn)了感化院，又被投入了監(jiān)獄中?！蔼z里是個(gè)好地方，它使人堅(jiān)信人類的沒有起色；在我作夢(mèng)的時(shí)候都見不到這樣丑惡的玩藝。自從我一進(jìn)來，我就不再想出去，在我的經(jīng)驗(yàn)中，世界比這兒并強(qiáng)不了許多。我不愿死，假若從這兒出去而能有個(gè)較好的地方；事實(shí)上既不這樣，死在哪兒不一樣呢?！爆F(xiàn)實(shí)是多么的殘酷，以至于奮斗者尋覓不到一點(diǎn)希望，茍活者體會(huì)不出生死的分別。在獄中，她又看到了月牙兒，她的“老朋友”，她想起了一切，因?yàn)樵卵纼旱暮庵杏兴谋嘤洃洠兴钠鄳K一生。

貫穿《月牙兒》全文的，還有矛盾。人物內(nèi)心的矛盾幾乎無處不在，愛與恨，悲與喜，記恨與原諒，堅(jiān)守與屈服┅┅在矛盾中主人公成長(zhǎng)和淪落。社會(huì)與人的矛盾也隨處可見，社會(huì)滿足不了她的需要，社會(huì)沒有回饋她的努力，社會(huì)沒有同情她的凄苦，然而，她就是生活在這樣一個(gè)社會(huì)里。

矛盾塑造了她，矛盾毀掉了她，矛盾引起了我的共鳴，讓我感嘆，讓我惋惜，讓我感悟。她每次看見月牙兒的心情都是不同的，因?yàn)樗纳顮顟B(tài)的改變，月牙兒伴隨了她的孤獨(dú)和痛苦。我每次閱讀《月牙兒》，感受也是不同的，因?yàn)榘殡S著成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也在漸漸變化。雖然我理解能力有限，不能完全弄懂小說的思想內(nèi)涵，但在生活和成長(zhǎng)在新的社會(huì)里，透過《月牙兒》敘述的故事，我還是感悟到了很多。

看過《月牙兒》，首先看到的是舊社會(huì)的黑暗，在那個(gè)吃人的世界里，沒有男性的支撐，女性便難以維持生活，即使勤勞能干，即使聰慧過人，但除了委身于男人──一個(gè)或多個(gè)，她便難以生存。她恨過母親，恨她為維持生計(jì)所做的事，她害怕也不愿意走上母親的路，他想靠自己的努力生活，也曾因單純而受到了男人的愚弄，當(dāng)愛情的迷夢(mèng)破滅后，她還是走上了母親的道路。舊社會(huì)千千萬萬勞苦大眾生活在水深火熱中，男女老少都在為生計(jì)奔波，為了生存，甚至要“賣掉一切”，包括肉體，包括尊嚴(yán)，包括夢(mèng)想。我同情她的遭遇，另一方面，也感受到了自己的幸福，同樣生于百姓家庭，雖無權(quán)勢(shì)，但我們有機(jī)會(huì)追求自己的理想，有權(quán)利捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，可以不辱人格地活著，生存并創(chuàng)造自己想要的生活。

再讀《月牙兒》，感受到的常常是另一個(gè)層面──關(guān)于堅(jiān)守和改變?！对卵纼骸防镏魅斯茉绫汶[約看見了自己的未來，但她沒有輕易屈服，而是盡自己最大努力去“推遲那個(gè)日期”。她努力過，掙扎過，有過理想，也憧憬過愛情，她一度看到了希望，但最終也只是推遲了“那個(gè)日期”而已。她認(rèn)識(shí)到“體面、道德是有錢人說給別人聽的，女人，得承認(rèn)自己是女人，得賣肉”，黑暗的社會(huì)并沒有給這個(gè)抗?fàn)幍男撵`任何出路，她沒能走脫宿命，她屈服了。不禁要問：“人生真有命運(yùn)安排嗎？”我是個(gè)性格內(nèi)向但追求完美的人，我對(duì)自己不滿意，想去改變自己，希望自己能開朗一些，熱情一些，希望自己能很好地融入自己所在的每一個(gè)集體并成為其中活躍的一份子。

于是來到大學(xué)后很積極地投入到各種各樣的活動(dòng)中，加入了很多社團(tuán)，但是在熱鬧中我真的很難找到自我，經(jīng)常在熙熙攘攘的人群中給自己留一份清靜，對(duì)自己說：“熱鬧是他們的。”于是幾年下來，發(fā)現(xiàn)自己并沒有改變，然而，自己為什么還在努力逃出自己現(xiàn)在的生活呢？如果清凈簡(jiǎn)單的生活是我的宿命，那么這么多年來我一直在掙扎著要擺脫，“推遲著那個(gè)日期”。也許，性格決定的發(fā)展趨勢(shì)并不是我真正想要的，所以我還會(huì)努力讓自己變得開朗大方一些。

也許，終會(huì)有一天，我會(huì)聽從心的召喚，靜靜打造自己的天空。我們的選擇不會(huì)有她那么痛苦，但也常常會(huì)徘徊在“宿命”和堅(jiān)守之間。

長(zhǎng)大的過程中讀過很多格言感悟，也經(jīng)歷了一些事，幾年走過來回首前路，自己早已不是那個(gè)憤世嫉俗的小鬼，學(xué)會(huì)了逆來順受，原來看不慣的一些事也已經(jīng)見怪不怪了。有朋友說這是適應(yīng)社會(huì)的過程。這話聽來感覺有些惶恐，這是適應(yīng)社會(huì)嗎？想起了月牙兒，從某種意義上講，她也算適應(yīng)了社會(huì)，盡管那是個(gè)丑惡的社會(huì)。她失去了肉體和心靈的純潔，因?yàn)橐?。也許我們可以說她不應(yīng)該做暗門子茍且偷生，她可以有尊嚴(yán)地活著，盡管會(huì)在抗?fàn)幹兴廊ィ赖母邼嵍鈽s，然而用她的話說：體面、道德是有錢人說給別人聽的。

月牙兒的光照亮不了夜空，面對(duì)黑暗的社會(huì)，孤獨(dú)的她有多大力量去反抗呢？現(xiàn)在我們也在適應(yīng)社會(huì)，雖不至于犧牲那么多，也不見得要背棄自己的原則和道德底線，但未必是理想中的生活。雖說今非昔比，現(xiàn)在社會(huì)給了我們很廣闊的空間實(shí)現(xiàn)自己的理想，但任何一個(gè)時(shí)代都是有其局限性的，社會(huì)上總有很多不平等，總是不完美的，而作為個(gè)人，當(dāng)殘酷的現(xiàn)實(shí)拷問我們的原則時(shí)，應(yīng)該委身于社會(huì)的不完美，還是固守最初的純潔夢(mèng)想呢？父輩們?cè)Z重心長(zhǎng)地告誡我：要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。他們很多走出校園踏上社會(huì)時(shí)，他們對(duì)即將要面對(duì)的社會(huì)的陰暗面早有準(zhǔn)備，曾暗下決心：

即便自己改變不了社會(huì)，也不要讓社會(huì)改變了自己。但在碰了很多釘子吃過不少苦頭之后漸漸明白，如果你不能改變社會(huì)就必須要適應(yīng)它，而且在適應(yīng)了社會(huì)之后，便也逐漸感覺世界很美好。又有這樣的說法：你只有適應(yīng)了社會(huì)才可能有能力去把它變得更好，否則，你只能做一個(gè)孤獨(dú)的理想主義者。

但問題是，當(dāng)我們適應(yīng)了社會(huì)，還有心思有銳氣去改變它嗎？韓寒的成名作《杯中窺人》論述了人在社會(huì)中的浮沉，幾年前讀時(shí)理解不了，隨著自己慢慢成長(zhǎng)，也意識(shí)到，社會(huì)是一個(gè)大染缸，它影響著我們、左右著我們，也許很多人最初會(huì)選擇抗?fàn)帲@其中的很多人在染缸里泡久后便丟掉了自己的本色，他們不算是懦夫而只是普通人。

當(dāng)然，社會(huì)染缸的顏色也是在變化的，因?yàn)榭傆腥瞬桓市呐c世俗同流，盡其一生與染缸中陰暗的落后的的色素抗?fàn)帲派⒚篮玫倪M(jìn)步的色彩，他們是偉人。人會(huì)為社會(huì)和生活所影響，也能影響社會(huì)和生活。

從《月牙兒》中我學(xué)到了很多，閱讀《月牙兒》后我感悟了很多。它讓我珍惜現(xiàn)在的美好生活，也提醒我注意社會(huì)的影響，它讓我更好地面對(duì)生活。

月牙兒讀書筆記 篇5

這本書跟我也有兩個(gè)星期了。也該還回圖書館了。老舍的月牙兒。

似乎印象中并不總是在乎月牙兒的，喜歡的還是滿月，似乎在很多人眼里，圓月象征著圓圓滿滿，似乎看起來更令人喜歡。小時(shí)候總喜歡望著星空，纏著媽媽講那些關(guān)于大大玉盤上的>故事，那個(gè)玉盤上有一棵巨大的桂樹，樹下有個(gè)不知疲倦的吳剛總在砍樹，還有一個(gè)美麗的嫦娥，永遠(yuǎn)伴著她的是一只可愛的小白兔。這便是小時(shí)候關(guān)于月朗的全部記憶?？墒?，讀了月牙兒，那股幽怨似水草般把心臟包圍，凄涼，冷漠，傷心，種種感覺時(shí)時(shí)刻刻不停的侵襲著你，讓你無法忘記那雙在黑暗中幽怨的眼睛。

我們根本無權(quán)去批評(píng)植根在中國(guó)中古老的封建制度，跟無權(quán)去批評(píng)人性是如何如何的冷漠。女兒痛恨母親的的所作所為，卻還是愛著她，她拼命地想從這種怪圈中逃離，可是仍然無濟(jì)于事，不得不走上了母親的道路，做了暗娼。她說：“媽媽是我的影子，我只好不過將來變成她那樣：買了一輩子的肉，剩下的只是一些白發(fā)和抽皺的黑皮，這就是生命”。她們活在社會(huì)的最下層，處處受鄙視受擠壓，生活中好像只有了一個(gè)個(gè)目標(biāo)，那就是賺錢賺錢，只要有了錢就能活著，所以全然不顧用什么樣的方式，也沒有其他方式可選?？梢詮闹型敢暢鲈谶@種社會(huì)背景下，漸漸被扭曲的人性。“我勉強(qiáng)的笑，勉強(qiáng)的瘋狂，我的痛苦不是落幾個(gè)淚所能減除的。我這樣的生命沒什么可惜的，可是它到底是個(gè)生命，我不愿撒手。況且我的所作并不是我的過錯(cuò)，。死假如可怕，那只是因?yàn)榛钪强蓯鄣?。我決不是怕死的痛苦，我的痛苦久已勝過了死。我愛活著，但不應(yīng)當(dāng)這樣活著，我想象一種理想的生活，像做夢(mèng)似的。這個(gè)夢(mèng)一會(huì)就過去了實(shí)際的生活使我覺得更難過”。生命中并不是沒有反抗，只是她無力去反抗。

月牙兒，在此中一直以一個(gè)線索的身份存在著，最后她被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，還說監(jiān)獄里是個(gè)好地方，它是人類堅(jiān)信人類沒有起色，在我做夢(mèng)的時(shí)候都見不到這樣丑惡的模樣。她再次看到她的月牙，帶著寒氣的一鉤兒淺金，它帶著不同的感情，不同的景物，時(shí)時(shí)刻刻出想在她的生命之中。

老舍用他一貫幽默暗含嘲諷的筆，慢慢描摹出這些下層百姓的生活，就讓我們?cè)陂喿x的時(shí)候慢慢反思吧。

月牙兒讀書筆記 篇6

本篇沒有老舍慣用的幽默，而是嚴(yán)肅沉痛的，對(duì)現(xiàn)實(shí)有著強(qiáng)烈的揭露和控訴。這大概是因?yàn)椤对卵纼骸肥橇一疬^后的重生吧。

1928年春夏之間，對(duì)于濟(jì)南來說是一個(gè)累累彈痕，斑斑血跡的回憶?！拔迦龖K案”(稱“濟(jì)南慘案”)在這里發(fā)生，1930年暑假，初到濟(jì)南老舍，在驚訝于濟(jì)南的“來自天然”的美麗與“詩境”的同時(shí)，也敏銳地注意到了那次慘案留下地遺痕，并由此牽動(dòng)了創(chuàng)作的欲望。

這個(gè)時(shí)候，《大明湖》也就是《月牙兒》的前身，新鮮出爐了，這是老舍歸國(guó)后的第一部長(zhǎng)篇作品，書寫了一對(duì)母女的悲慘命運(yùn)。然而，這個(gè)鮮活的“嬰兒”，剛剛離開母體，就被日本帝國(guó)主義的侵略毒火燒死了。

《大明湖》被焚后，老舍十分沉痛，他寫作素來沒有留底稿。從記憶中搶救出來的一篇短篇《月牙兒》，使一對(duì)母女的命運(yùn)得到了某種程度的再現(xiàn)，故事的進(jìn)展仍以愛情為聯(lián)系，這里所謂的愛情并不是花前月下的那一套，而是直截了當(dāng)?shù)刈非笕馀c錢的獲得。

然而，這種重新的整理畢竟已經(jīng)變形，而且離開了“五三慘案”的大背景，她們的真實(shí)面目似難以復(fù)制的，隨著上海“一、二八”的那場(chǎng)大火，全都付之一炬。但是，日本侵略者的毒火沒有能夠把它燒掉，由此也可以看出它頑強(qiáng)的生命力。似乎老舍的創(chuàng)作也需要這樣一場(chǎng)火的洗禮，后來才能寫出筆尖上滴出的血與淚的《駱駝祥子》等名篇。另外，因?yàn)閷?duì)故事已經(jīng)寫過一遍，所以對(duì)情節(jié)和人物和情節(jié)也是爛熟于心，刻畫人物心理十分細(xì)嫩，“我”對(duì)母親的感情變化從敬佩，驚訝，埋怨，到理解，再到有了自己的看法。人物思想感情一步步的變化，從容不迫，舒緩玲瓏，讀來如飲清泉舒心寧靜，又若春雨潤(rùn)物于無聲。這是老舍唯一的一篇“以近似散文詩的筆法”寫的小說，這無論對(duì)老舍，還是對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)來說，都是一個(gè)積極的有益的嘗試。

在老舍先生誕辰105周年的時(shí)候，電視劇《月牙兒與陽光》開拍，《月牙兒》的故事也即將搬上銀屏，用另外一種形式去詮釋老舍先生的作品。這表明《月牙兒》是現(xiàn)實(shí)性與藝術(shù)性俱佳的作品，有著極大的藝術(shù)空間可以讓我們?nèi)ネ诰颉?/p>

《月牙兒》對(duì)殘缺人生的詮釋十分獨(dú)到，品讀《月牙兒》眼前展開一副城市底層貧苦市民的生活圖景，耳邊響起一個(gè)受盡蹂躪，而又常常被忽視的群體發(fā)出的撼人心魄的呼喊和控訴，一股月光般的清冷和蒼涼，直抵內(nèi)心的深處。

【篇六：月牙兒讀后感】

這本書跟我也有兩個(gè)星期了。也該還回圖書館了。老舍的月牙兒。

似乎印象中并不總是在乎月牙兒的，喜歡的還是滿月，似乎在很多人眼里，圓月象征著圓圓滿滿，似乎看起來更令人喜歡。小時(shí)候總喜歡望著星空，纏著媽媽講那些關(guān)于大大玉盤上的故事，那個(gè)玉盤上有一棵巨大的桂樹，樹下有個(gè)不知疲倦的吳剛總在砍樹，還有一個(gè)美麗的嫦娥，永遠(yuǎn)伴著她的是一只可愛的小白兔。這便是小時(shí)候關(guān)于月朗的全部記憶?？墒?，讀了月牙兒，那股幽怨似水草般把心臟包圍，凄涼，冷漠，傷心，種種感覺時(shí)時(shí)刻刻不停的侵襲著你，讓你無法忘記那雙在黑暗中幽怨的眼睛。

我們根本無權(quán)去批評(píng)植根在中國(guó)中古老的封建制度，跟無權(quán)去批評(píng)人性是如何如何的冷漠。女兒痛恨母親的的所作所為，卻還是愛著她，她拼命地想從這種怪圈中逃離，可是仍然無濟(jì)于事，不得不走上了母親的道路，做了暗娼。她說：“媽媽是我的影子，我只好不過將來變成她那樣：買了一輩子的肉，剩下的只是一些白發(fā)和抽皺的黑皮，這就是生命”。她們活在社會(huì)的最下層，處處受鄙視受擠壓，生活中好像只有了一個(gè)個(gè)目標(biāo)，那就是賺錢賺錢，只要有了錢就能活著，所以全然不顧用什么樣的方式，也沒有其他方式可選。可以從中透視出在這種社會(huì)背景下，漸漸被扭曲的人性?！拔颐銖?qiáng)的笑，勉強(qiáng)的瘋狂，我的痛苦不是落幾個(gè)淚所能減除的。我這樣的生命沒什么可惜的，可是它到底是個(gè)生命，我不愿撒手。況且我的所作并不是我的過錯(cuò)。死假如可怕，那只是因?yàn)榛钪强蓯鄣摹Ｎ覜Q不是怕死的痛苦，我的痛苦久已勝過了死。我愛活著，但不應(yīng)當(dāng)這樣活著，我想象一種理想的生活，像做夢(mèng)似的。這個(gè)夢(mèng)一會(huì)就過去了實(shí)際的生活使我覺得更難過”。生命中并不是沒有反抗，只是她無力去反抗。

月牙兒，在此中一直以一個(gè)線索的身份存在著，最后她被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，還說監(jiān)獄里是個(gè)好地方，它是人類堅(jiān)信人類沒有起色，在我做夢(mèng)的時(shí)候都見不到這樣丑惡的模樣。她再次看到她的月牙，帶著寒氣的一鉤兒淺金，它帶著不同的感情，不同的景物，時(shí)時(shí)刻刻出想在她的生命之中。

老舍用他一貫幽默暗含嘲諷的筆，慢慢描摹出這些下層百姓的生活，就讓我們?cè)陂喿x的時(shí)候慢慢反思吧。

月牙兒讀書筆記精華十二篇

俗話說，活到老學(xué)到老，每次讀完作者寫的作品，總能帶給我全新的認(rèn)知。這時(shí)我們可以通過寫讀后感的方式來記錄我們的感受。這份特別的“月牙兒讀書筆記”一定能夠給您帶來不一樣的感受，希望我的建議能夠讓您在人際交往中收獲更多！

月牙兒讀書筆記【篇1】

【一】老舍先生的《月牙兒》是很少的、我看了又看的作品。

**它主要講述了一對(duì)相依為命的母女為了生存不得不相繼淪為妓女的故事。用主人公的話說，她母親不得不用這種方法來養(yǎng)活她。最后，當(dāng)她長(zhǎng)大后，她用同樣的方法來養(yǎng)活母親。第一次接觸這些作品是在高中。當(dāng)時(shí)，我不明白為什么這個(gè)女孩去上學(xué)，讀書，受到新思想的影響。當(dāng)她接受胖校長(zhǎng)的侄子時(shí)，她實(shí)際上開始?jí)櫬洹?/p>

最后,她一步步,從風(fēng)塵場(chǎng)所的招待到淪為暗娼,大概都是她不想受苦而得來的結(jié)果。當(dāng)時(shí)，這篇文章只是給我講了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。

現(xiàn)在我重讀了課文，我看到了以前忽略的細(xì)節(jié)。在韓月榮的父親去世的時(shí)候,她只有七歲。文章說，月容8歲時(shí)就學(xué)會(huì)了做人。對(duì)于大小兩個(gè)沒有生活技能的女人來說，在城市生活是多么的艱難。

母親為了掙錢給鋪?zhàn)永锏幕镉?jì)們洗襪子,又臟又臭的襪子把她惡心得吃不下飯。即使是這樣,母親也養(yǎng)不起那個(gè)只有兩口人的家。

所以,月容有了新爸爸。為了讓自己和孩子有好的生活,

至少不要吃最后一餐沒有下一餐，再婚應(yīng)該是最好的辦法。在連生存都無法做到的時(shí)候,倫理道德和禮教、抑或是貞節(jié)牌坊都不能當(dāng)飯吃,活下去才最重要。這時(shí)候,月容對(duì)媽媽來講還是希望,有了新爸爸,孩子可以上學(xué),或許會(huì)擁有和自己不一樣的生活。

事實(shí)是，如果新爸爸不消失，媽媽就沒有白日夢(mèng)，因?yàn)樵氯荽_實(shí)過了好幾年，上學(xué)讀書。

問題辯證的看,受了教育對(duì)月容來講是幸還是不幸呢或許不知道所謂的“自由戀愛”、“婚姻自由”等等觀念,月容后來會(huì)不會(huì)麻木一些、也好受一些呢

繼父不在了,生活還是要繼續(xù)。母親不得不成為了“不光彩”的暗門子。月容不理解也不想理解母親，但躲在學(xué)校理解決不了生存問題。

在胖校長(zhǎng)沒有退休的時(shí)候,月容還有地方可以住,雖然做少量的針線活不能掙很多錢,起碼有收入,可是,禍不單行,胖校長(zhǎng)要退休了。這時(shí)，月容的命運(yùn)開始逐漸改變。

不管胖校長(zhǎng)的侄子對(duì)月容是真心還是喜歡她的年輕貌美和身體,總之,在月容的眼里,這是“愛情”。不管她是哭是鬧，她都希望這個(gè)男人能給自己一種安全感?？墒?自己卻清楚的知道這個(gè)人不是能夠給自己未來的人。

所以在男人的老婆找上門的時(shí)候,月容沒有那么震驚也沒有失望得找不到繼續(xù)走下去的路。

沒有女人愿意用自己的身體換取生命，除非她真的沒有出路。因此，月容希望自己能找到一份工作養(yǎng)活自己，但現(xiàn)實(shí)再次讓她失望。她開始認(rèn)識(shí)xx了。如果她母親能找到任何解決生存問題的辦法，她就不會(huì)也不會(huì)離得太遠(yuǎn)。

生活真是殘忍啊,吞噬了媽媽也沒有放過女兒。再次看到以為再也看不到的媽媽,原來母親已經(jīng)如此蒼老。趁年輕利用這唯一的成本換來的生活值不值得,這樣的問題已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)被考慮了。

女性的悲劇不僅僅是這些，身體被摧毀了，時(shí)間也加快了挽回女性成本的步伐?？尚Φ氖?在月容想找個(gè)人結(jié)婚的時(shí)候,巡警把她抓走了,只因?yàn)樗前甸T子,沒有給**捐租。接受的所謂感化,簡(jiǎn)直是笑話,根本不能解決什么實(shí)質(zhì)的問題。

沒有救得月容進(jìn)了監(jiān)獄,可是這對(duì)她來講或許不是件壞事吧。

文章的標(biāo)題月牙兒是整篇**的線索。在月容父親的去世和葬禮上，她開始注意天空中的彎月。月牙兒見證了她艱難生活和悲慘生活的開始。

在月容看來,月牙是她的好朋友,在她被爸爸“拋棄”的時(shí)候,月牙安靜的守在空中,沒有嘲笑她也沒有離開她;月容和母親艱難的度日,月牙兒一直看著她,沒有任何言語,確實(shí)實(shí)在在守護(hù)這沒有安全感的小女孩,從頭到尾沒有一個(gè)小朋友走進(jìn)月容的生活,她的孤獨(dú)得只需要一個(gè)靜靜看著自己的月牙兒

就好;在月容離開媽媽,一個(gè)人在學(xué)校的時(shí)候,抬頭看天月牙兒“它無倚無靠的在灰藍(lán)的天上掛著,光兒微弱,不大會(huì)兒便被黑暗包住”,跟自己的景象竟然那么的相像;在自己對(duì)自己非常失望得時(shí)候,月牙兒也生氣了,躲在浮云的后面,不肯出來,月容多么希望有一個(gè)能夠這樣的在乎自己,能夠真心實(shí)意的愛自己。

所謂的月牙兒,不過是月容在想像的世界里,自己給自己找的一個(gè)虛無的朋友,在自己難過的時(shí)候、孤獨(dú)的時(shí)候,安慰和陪伴自己的朋友,一個(gè)靈魂的守護(hù)者。為什么在父親在世的時(shí)候,月牙兒沒有出現(xiàn),生活里沒有黑暗;為什么在繼父供自己上學(xué)的那三四年里,月牙兒沒有出現(xiàn),因?yàn)樵趯W(xué)校生活是美好的、快樂的;在自己做了暗門子之后,她為什么說她看不見任何月光了,因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到自己的人生已經(jīng)沒有救了,靈魂要死去了。

心中的孤獨(dú)、無助和生活的艱難，再加上心的教育，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距，月容怎能生存。幸好有月牙兒,最后,在監(jiān)獄中久違的月牙兒出現(xiàn),月容內(nèi)心安慰自己說,這就是自己最好的結(jié)局,是好朋友也認(rèn)同的結(jié)局。

月牙兒讀書筆記【篇2】

在泛讀老舍

當(dāng)陳先生的作品時(shí)，月牙兒給我留下了深刻的印象。可能是因?yàn)槊鑼懙氖桥说纳畎桑@篇文章讓我覺得格外難受。

月牙兒，似乎在生活中忽隱忽現(xiàn)。那一鉤月牙兒，有時(shí)候清涼，有時(shí)又有一點(diǎn)朦朧的安詳。但那一點(diǎn)點(diǎn)美好，連影子都看不到。

更多的時(shí)候是像一條冰一樣扎在天上，藍(lán)瑩瑩的光，沒有希望。這個(gè)新月就像主人公的生存環(huán)境，但她稱之為好朋友。生活中每一次變動(dòng)都令她有一段時(shí)間的不安，身邊沒有始終陪伴的物件，抬頭就看到月牙兒，只有它老是戳在那兒。

在巨大的生存壓力下，母女倆在似乎只有男人才能生存的年代里苦苦掙扎。沒有男人天就塌了。那個(gè)社會(huì)就是這樣的。

爸爸去世時(shí)這樣，新爸爸離去后更是這樣，最后母女倆先后為娼等于還是靠男人才得以活下去的。在那個(gè)時(shí)代，女人天生就是男人的配飾和玩物。沒有男人，就沒有女人。這讓我這個(gè)生活在現(xiàn)在的人看得心里很難受，尤其是主人公已經(jīng)上過學(xué)了但是又改變了什么呢，在那種黑暗之下知識(shí)又算得了什么呢。

在層層生存的壓力下，母愛變得如此渺小。為了活下去，媽媽可以拋棄女兒，即使可能這一輩子再也不見面。為了活下去，母女倆在抱頭痛哭之后連一句哄騙式的安慰都沒有。

其實(shí)不是母愛不強(qiáng)大，生活太殘酷了。之前媽媽在洗牛皮似的臭襪子的時(shí)候還不讓主人公插手，在新爸爸剛剛離去的時(shí)候還是堅(jiān)持讓主人公去念書——她希望念書可以改變女兒的命運(yùn)，可是結(jié)果呢？！生活和生活是如此的堅(jiān)強(qiáng)，以至于連這樣兩個(gè)軟弱的女人都不愿意放手。

都是沒有辦法的辦法，不是沒有母愛，是只有這樣才能活下去。不是沒有努力。在上學(xué)的時(shí)候開始攢點(diǎn)心錢用來以后“逃跑”，被好心的校長(zhǎng)收留后給學(xué)生們做活掙一點(diǎn)錢，可那點(diǎn)錢能做什么呢。

后來也做女招待，但是做不來。不是沒享受過美好時(shí)光。新爸爸沒走之前，有吃有喝有學(xué)上；甚至后來迷醉在春天里，也算是過得相當(dāng)滋潤(rùn)——或許也應(yīng)該感謝這個(gè)春天？

因?yàn)樗莻€(gè)小磁人的出現(xiàn)，讓主人公最后還是走進(jìn)了那一直躲著的黑影里，走到了可以活下去的路上。

老舍的文筆總是干干凈凈的，卻讓人感到無盡的絕望?；蛟S那個(gè)年代就是這樣讓人絕望?？少F的是老舍先生拿捏得很到位，就寫到那個(gè)不多不少的關(guān)卡，生生把人放到文字所營(yíng)造出的環(huán)境中，讓人跟著主人公走，看到她看到的一切，感受到她的感受。

對(duì)于月牙兒這篇文章的任何贊頌都是多余。因?yàn)樗褪悄敲赐昝赖挠≡诹思埳希看慰吹臅r(shí)候就又回到文中走一遭。讓人能有這種感受的文章，我找不出什么詞匯去贊頌它。

只是每讀一遍就多一層感觸，從文字中感到文字應(yīng)該有的力量。月牙兒就像是老舍先生寫的那樣，帶著點(diǎn)寒氣的一鉤淺金，讓讀的人有寒冷的感覺。

月牙兒讀書筆記【篇3】

《月牙兒》讀后感

分類:作文 > 讀后感 > 高中讀后感 > 《月牙兒》讀后感版權(quán)所有：碧意之時(shí)創(chuàng)作時(shí)間：

2018-10-08 14:00:46偶然翻開媽媽的書，一輪清明的月，無暇的沾著痛苦的印記祭奠韓月容，高俊生，康先生月未曾晃過我的眼睛，我又遇見了那個(gè)月牙兒了。

在這樣的年代想找到那樣的月牙似乎是不可能了，我同樣也未曾深深地體會(huì)過那樣眼睛的月。墊著茅草的感化院住著不會(huì)被人**化的韓月容，與其說被人**化，倒不如說韓是被感化過得了，被那個(gè)萬惡的社會(huì)感化的沒了人性，沒了樣子，花柳病這么妖嬈的名字是病啊!偶然想起《紅樓夢(mèng)》的金閨花柳質(zhì)，一載赴黃梁。

覺得好似牽強(qiáng)，月容不是金閨，高俊生說他愛窮人家的女孩兒，只是一句善意的謊言啊!好冷的月牙兒啊! 出現(xiàn)在月容爸爸死的那一天，媽嫁的那一天，剛沒了爸的那一會(huì)兒，媽媽賣了的那一會(huì)兒有愛情是幸福的，高俊生一個(gè)不懂愛傷害了愛的人也使月容感到了快樂。

那快樂之后是被傷的的更深的痛，月牙兒是痛苦的化身，那一點(diǎn)氤氳的光里，還不只是單純的苦難啊!懂月牙兒的不是月容，月容在苦難時(shí)想起她，她只有給她無限的苦難，來寄托苦難；當(dāng)苦難再次降臨時(shí)，月容又想起她，只是苦難啊!快樂時(shí)想到的月牙兒是苦難的前奏，高俊生給的快樂遠(yuǎn)不及新爸爸給的快樂，因?yàn)槟菚r(shí)，月容忘記了月牙兒，很多天沒有見到了，高俊生的月牙兒是幸福的，像月牙兒那樣微薄遙遠(yuǎn)與難以觸摸，瞬間沒有了。

月容上過學(xué)的，那又怎樣啊，被淹沒的無影無蹤沒有談及到月容的爸爸，媽媽，他們的離開與回來將月容同時(shí)推入了深淵，一去不返的，來過走過的，都踏著月容的尸體走了，走了。

走吧。讓我們?yōu)槲覀兊男恼业揭粋€(gè)家。了解月牙的不是韓月容、高俊生和康先生。是老舍。第一次獨(dú)自寫自己想寫的讀后感，一味斥痛。。

月牙兒讀書筆記【篇4】

貫穿《月牙兒》全文的，還有矛盾。人物內(nèi)心的矛盾幾乎無處不在，愛與恨，悲與喜，記恨與原諒，堅(jiān)守與屈服┅┅在矛盾中主人公成長(zhǎng)和淪落。社會(huì)與人的矛盾也隨處可見，社會(huì)滿足不了她的需要，社會(huì)沒有回饋她的努力，社會(huì)沒有同情她的凄苦，然而，她就是生活在這樣一個(gè)社會(huì)里。矛盾塑造了她，矛盾毀掉了她，矛盾引起了我的共鳴，讓我感嘆，讓我惋惜，讓我感悟。

她每次看見月牙兒的心情都是不同的，因?yàn)樗纳顮顟B(tài)的改變，月牙兒伴隨了她的孤獨(dú)和痛苦。我每次閱讀《月牙兒》，感受也是不同的，因?yàn)榘殡S著成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也在漸漸變化。雖然我理解能力有限，不能完全弄懂小說的思想內(nèi)涵，但在生活和成長(zhǎng)在新的社會(huì)里，透過《月牙兒》敘述的故事，我還是感悟到了很多。

看過《月牙兒》，首先看到的是舊社會(huì)的黑暗，在那個(gè)吃人的世界里，沒有男性的支撐，女性便難以維持生活，即使勤勞能干，即使聰慧過人，但除了委身于男人──一個(gè)或多個(gè)，她便難以生存。她恨過母親，恨她為維持生計(jì)所做的事，她害怕也不愿意走上母親的路，他想靠自己的努力生活，也曾因單純而受到了男人的愚弄，當(dāng)愛情的迷夢(mèng)破滅后，她還是走上了母親的道路。

舊社會(huì)千千萬萬勞苦大眾生活在水深火熱中，男女老少都在為生計(jì)奔波，為了生存，甚至要“賣掉一切”，包括肉體，包括尊嚴(yán)，包括夢(mèng)想。我同情她的遭遇，另一方面，也感受到了自己的幸福，同樣生于百姓家庭，雖無權(quán)勢(shì)，但我們有機(jī)會(huì)追求自己的理想，有權(quán)利捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，可以不辱人格地活著，生存并創(chuàng)造自己想要的生活。

月牙兒讀書筆記【篇5】

看了老舍的《月牙兒》，我在感傷的同時(shí)認(rèn)為這本書更適合女性讀?；蛟S這也算是我的偏見吧，我總認(rèn)為女子讀會(huì)多點(diǎn)同情和理解，而男子讀或許會(huì)有點(diǎn)不平的委屈之氣。畢竟這本書講的是一個(gè)女子的心酸史，男子總會(huì)缺點(diǎn)感覺，可是老舍作為一名男子，我不得不去佩服。

《月牙兒》講的是女主角面臨父親的死去和母親相依為命，而后母親靠著當(dāng)東西和幫別人洗衣服為生。這本書多用女主角的獨(dú)白來敘訴，一切自然也煽情。"母親"經(jīng)常幫別人洗襪子導(dǎo)致自己吃不下飯，可是無疑的除了堅(jiān)持又能如何，那個(gè)年代靠雙手吃飯也不容易。最后母親嫁人了，新爸對(duì)女主角挺好的?？墒窃谂鹘前炙滥翘焱砩掀鄾龅脑卵纼阂部床坏搅?。

日子這么過著，一切似乎好了，可是小說擺脫不了曲折，一如生活擺脫不了坎坷，新爸莫名的走了，可是生活依舊繼續(xù)。好點(diǎn)的日子畢竟擁有過，所以失去后就不可能一如從前。"媽媽"沒有再以洗衣服為生，而是賣肉。在現(xiàn)在看來，這有點(diǎn)難以理解，可是那個(gè)社會(huì)，或許暗藏的是洗衣服也沒得做……這位媽媽畢竟是偉大的，因?yàn)樗退闳绱艘膊环艞壟畠旱膶W(xué)業(yè)。女主角有想不通的時(shí)候，可是依然理解。后來隨著媽媽的老去，她又要嫁人了，女主角只能選擇和媽媽分道揚(yáng)鑣或者賣肉養(yǎng)母和自己。她選擇了前者。在未經(jīng)歷足以讓自己無望的事情之前，人總是會(huì)殘留著倔強(qiáng)，或許是不甘心，無法說服自己，亦或心里總是會(huì)殘留希望，即使不相信神，這或許是人的本能吧。

在媽媽走后的一段日子里女主角是幸運(yùn)的，相比她不幸的一生。她得到她所在學(xué)校女校長(zhǎng)的幫助，暫時(shí)有吃住，還可以讀書。后來她還幫班上的人織東西，賺點(diǎn)錢，她也曾遇見過媽媽，她沒敢認(rèn)，因?yàn)樗谕瑢W(xué)中……女主角也曾想過，她似乎可以養(yǎng)她媽媽的，靠幫別人織東西。雖然她長(zhǎng)大了，可這點(diǎn)她還象個(gè)孩子。有時(shí)候真希望故事就這么結(jié)尾，或許很好，也帶著我習(xí)慣性的逃避?？墒乾F(xiàn)實(shí)總是在我們以為可以逃避的時(shí)候讓我們措手不及。

女校長(zhǎng)要調(diào)走了，她告訴女主角，她一走就無法保障女主角的吃住了。女主角也明白，可是手上少數(shù)的錢又能如何？她去找工作，可是連洗衣服也不要她，她明白了媽媽的苦，而我也更明白了兩個(gè)女人的悲劇。這些日子，她又看到了久違的月牙，她相信月牙是希望的象征，而我卻清楚的記得，那個(gè)凄涼的月牙兒曾經(jīng)出現(xiàn)再女主角父親死去的晚上，那時(shí)的月牙兒應(yīng)該也和這次一樣美吧？

后來女主角又去找了女校長(zhǎng)，她遇到了一個(gè)青年，對(duì)他很有好感，什么都不告訴了他。最后她把她自己賣給了那個(gè)青年，在這說賣似乎有點(diǎn)牽強(qiáng)，在對(duì)比了后來以后。因?yàn)樗吘褂辛它c(diǎn)類似愛情的懵懂。而這畢竟不是愛情，我想，在后來的一切發(fā)生后，她再想起這段往事，或許會(huì)感到些許的安慰吧……可是畢竟是悲哀。后來男青年的老婆找到了她，讓她放棄。她放棄了，或許只是不想爭(zhēng)的麻木，也可能是對(duì)那個(gè)愛情里傻瓜式女人的同情吧。不過就放棄了，倔強(qiáng)再次來了。

她這次波折后找到了一份工作，然而作為飯店里端盤的服務(wù)員，也無法擺脫勾引的命運(yùn)，可是她不愿意，骨子里還是有不情愿。而她也學(xué)不會(huì)勾引，在書中的勾引在我看來變成了下層人民對(duì)生無情的掙扎。女主角學(xué)不會(huì)，所以她走了，離開了飯店。她遇到了男青年的老婆，那個(gè)可憐的女人失去了一切，在女主角放棄后，男青年跟別的女人走了，他老婆失去了一切，她后悔當(dāng)初讓女主角放棄，不然還能共享。愛情里愛的一方，卑微的讓人無話可說，愛情里可以容忍分享，在我看來是一種絕望的掙扎。女主角同情她，可是我同情女主角。

后來女主角去賣肉了，她的母親后來找到了她。和她生活。在那個(gè)她病痛的日子，她和母親相遇了，悲哀和歡喜，什么都不重要。絕望日子里的短暫插曲只會(huì)加劇日后的痛苦。賣肉加劇她的衰老，生活加劇她的麻木。后來官家抓賣肉的，也只是這種不納稅的賣肉的！后來的后來，故事結(jié)局時(shí)女主角絕望又另類享受的呆在監(jiān)獄里，她活著，這樣更好吧。

這本書充滿了悲情的色彩和那個(gè)時(shí)代的悲慘?？墒俏也坏貌痪磁宓氖沁@些悲情人物，因?yàn)樗麄儚膩砦捶艞夁^活著，即使沒擁有完美的家庭，唯美的愛情，甚至連平淡都是奢侈，可是他們依然活著。而包括我在內(nèi)的人，很多都不明白活著有什么。

這本書描寫了很多次月牙兒，在一個(gè)個(gè)悲涼的夜晚，這月牙兒見證了女主角的悲劇，也見證了她的改變。每個(gè)場(chǎng)景的月牙兒都有它獨(dú)特的味道，讓人無法忽略。而讓我慶幸的是月牙兒夜游它美好的一面，因?yàn)樽詈笤卵纼哼€在，女主角的那點(diǎn)小倔強(qiáng)還在……

看了這本書，我想我想擁有的很多，可是人似乎越美好就越習(xí)慣報(bào)怨生活。其實(shí)生活真該多點(diǎn)勵(lì)志，不然在等待黎明時(shí)會(huì)被黑暗嚇倒。

月牙兒讀書筆記【篇6】

什么能使我們給自己的健康與安全加一道保障?什么又能解開我們生活中實(shí)實(shí)在在的問題?什么更能讓我們擁有七彩人生呢?智慧，那么智慧又從哪里獲得呢?書本。

書本把我的世界包圍，我細(xì)細(xì)品味的是茶;我靜看著的是一個(gè)世界;心里想的更是那活潑可愛的人。從小我對(duì)老舍很敬佩，他有著人民藝術(shù)家的稱號(hào)，我走著走著就走進(jìn)了《月牙兒》。月牙兒主要寫了一對(duì)母女的生活，開頭就很不幸，這個(gè)女兒的爸爸因重病而去世了。全家的人都圍著爸爸哭泣，而她卻坐在外面呆呆地望著月牙兒，又餓又渴，可是沒人做飯。他們家很窮，連死去的爸爸都把家中唯一的地方給占了，連棺材都是破破爛爛的，衣服全是補(bǔ)丁。不久女兒學(xué)會(huì)了去當(dāng)鋪當(dāng)東西，家里的鍋干凈的像平靜的湖面，女兒又抱著鏡子老早向當(dāng)鋪跑去，可是當(dāng)他上氣不接下氣地跑來時(shí)，老板卻不肯當(dāng)，要多添幾個(gè)東西，回了家，母親將***媽送給她唯一的首飾，叫女兒拿去當(dāng)，女兒氣喘吁吁的跑到當(dāng)鋪時(shí)，已黃昏了，上鋪的門嚴(yán)實(shí)的關(guān)上了。女兒就坐在那里哭泣，恨她不該長(zhǎng)出這要飯的嘴，不久月牙兒就出來了，母親溫暖的手使它緩過神來。母女倆的生活靠母親一天到晚洗著別人的臭襪子來生存，母親的手變得粗糙，臉色也蒼白了。母親實(shí)在撐不住了，又找了一個(gè)爸爸，女兒清楚：棺材里已經(jīng)睡了一個(gè)爸爸了，所以不敢叫他爸爸。但是有了這個(gè)爸爸情況確實(shí)有了好轉(zhuǎn)，當(dāng)了新的家，有了食物，女兒還上了學(xué)，母親粗糙的手也光滑了，臉上像充了血又紅起來了?？墒抢咸觳还?，那個(gè)爸爸不知怎的又走了，母親還天天等著他，盼著他歸來，她六年級(jí)畢業(yè)了，也有那么大了，媽媽讓她選擇：一是母女倆一起受苦，二是各走各的兩不相干?？墒呛懿恍遥粋€(gè)饅頭鋪掌柜的看上了母親，母親跟他走了。女兒很傷心無奈，女兒不得不早早地謀生，她去學(xué)校求了求校長(zhǎng)，校長(zhǎng)經(jīng)她紅著臉苦苦哀求之后，露出了同情之心，愿意幫助她。給她一個(gè)住處和兩頓飯，但其他的要靠她自己想辦法。她有了住處和飯菜之后，又開始幫同學(xué)編織東西來賺幾個(gè)小錢。但是命運(yùn)的悲慘使她無能為力，沒幾年，校長(zhǎng)換了，她明白，不是每個(gè)校長(zhǎng)都愿意幫助她。所以不久她拿著所賺的兩塊多錢去另謀事情做。開始，一個(gè)酒館的老板聘了她，但酒館里的人們好色，她不久就辭了工作在找事，可是一個(gè)月后，她還沒找到工作，手里僅剩的錢也花完了?，F(xiàn)在她什么也沒有，為生活所迫，她什么都賣，只要有錢就行，把自己的一切都賣了，賣身這生意又搬到以前的家里去了，上這兒來的人漸漸多了。一個(gè)早晨，她坐在床上發(fā)呆，門外突然有一雙眼睛看著她，她知道了門外的人是誰，正是飽經(jīng)風(fēng)霜的母親!原本母親和饅頭店掌柜的生活得好好的，可是突然有一天饅頭店掌柜的拿走了家里所有有用的東西回了娘家，母親很傷心，賣了家里的一切，把房子也辭退了，在大街上流浪，她沒有辦法，只能來到這里碰碰運(yùn)氣，看看能不能見到自己的女兒，果不其然，母女倆再次相遇了?，F(xiàn)在他們又生活在一起，小時(shí)候母親照顧女兒，現(xiàn)在女兒照顧母親。每天她都任憑人家蹂躪他，因?yàn)槿思矣绣X呀，錢就是他們的膽子，而母親總得占人家便宜，喝醉的扔出去也要把什么值錢的拐杖、鞋子拿回來，可是也奇怪，這些人也不上門算賬。盡管這樣卻又遭遇了不幸，巡官們把她趕到感化院去了，這里專感化婦女們，已經(jīng)感化了十八人，可是沒人能感化她，巡長(zhǎng)官來了，被她吐了一臉唾沫，便把她送進(jìn)了窄小的牢獄里，她口里念叨著，這牢獄便是她命運(yùn)的歸途。在黑暗中，她又看到了那熟悉的月牙兒

我只恨老天不公，給予了她災(zāi)難性的結(jié)局。我覺得這黑暗中的月牙兒也孤獨(dú)的可怕：她的爸爸去世時(shí)他看到的月牙兒;她去當(dāng)鋪時(shí)擠破黑暗微微亮起的月牙兒;還有漆黑牢獄里伴著她的月牙兒這一切顯得月牙太神秘，三個(gè)月牙兒都顯示了她不幸的遭遇。這個(gè)社會(huì)怎么這么黑暗，她們母女倆為了生存不得不早早謀生，命運(yùn)的不公，更是老天的不公!她走進(jìn)了黑暗的牢獄，她活著也沒有意義，在里面受著折磨卻不能看看自己的母親。她們?yōu)榱松疃甲呱狭送粭l路，卻有著不幸的結(jié)局。人家想著穿什么衣服，吃什么食物，而她無吃無穿的望著月牙兒想著自己的母親。

知識(shí)是我們的鞋子，讓我們邁著步向前走去;知識(shí)是夜里小路上的路燈，為我們照亮前方的路，讓我們穿過黑暗;知識(shí)是結(jié)實(shí)的雨傘，為我們擋住狂風(fēng)暴雨，讓我們勇敢前行;知識(shí)是書本更是知識(shí)的起源地。

月牙兒讀書筆記【篇7】

在張愛玲的筆下，是沒有什么不可以用文字來講清楚的。讀老舍的作品時(shí)，我不由得也想起了同樣善于文字表達(dá)的張愛玲。善于表達(dá)，在任何時(shí)代，任何領(lǐng)域，都是一項(xiàng)重要的，然而并不是很多人擅長(zhǎng)的技能?！澳苤v清楚”是天賦、是藝術(shù)、是基礎(chǔ)、是財(cái)富。感謝“能講清楚”人們給我們帶來了文學(xué)、繪畫、建筑、雕塑。。。

最喜歡老舍這部小說集里的《新時(shí)代的舊悲劇》，他用了四行半的字，把一位飽讀詩書卻官運(yùn)不通的大家長(zhǎng)活靈活現(xiàn)的擺在面前，仿佛我就站在那陳家老宅的正廳上，隨著眾人一起小心的低垂了頭，卻分明感覺到端坐在紫檀透雕太師椅里的這位陳老先生不怒自威的目光。想起子曾經(jīng)曰過的“望之儼然，即之也溫，聽其言也厲?！睔馀?！

文人的酸容易生出這樣那樣的牢騷，在老舍看來正是好材料，“做一兩首詩正好是哀而不傷”。這“哀而不傷”有多么雅，把“酸和牢騷”轉(zhuǎn)化成詩又是多么的雅，但這話不能反著說，反著說則不雅了。有趣！

十幾年的發(fā)了福的太太，看著生厭，“卻得天天回來，而且得設(shè)法找話跟她說！”可這太太卻有她的聰明，“不哭不鬧，卻拿別的事來支應(yīng)”。厲害！

孫掌柜“眼角撩著面車，千層底躲著馬尿，腦瓢兒指揮著小徒弟去沏茶打手巾。一點(diǎn)不忙，而一切都作到了掌柜的身份”，“胖笑臉向左向右，微微一抬，微微向后”帶著東家的眼把他想讓東家看的都看了一遍。幾句話能讓我聯(lián)想出半集電視劇。這掌柜的誰來演最合適呢，又精又憨，時(shí)精時(shí)憨。商人嘛，該精時(shí)精，該憨時(shí)憨。佩服！

月牙兒讀書筆記【篇8】

月牙兒是她心中明明滅滅的光。

——題記

第一次聽說這篇文章是在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)課上，老師在講老舍，一個(gè)同學(xué)起來復(fù)述了文章大意，殘酷的社會(huì)背景下，可憐的人們。當(dāng)時(shí)并未聽懂月牙兒三個(gè)字的意思，直到自己讀完，感慨頗豐，才知道——月牙兒，是女孩心中明明滅滅的光。

她第一次看見月牙兒，是在屋內(nèi)凄慘，父親病危之際。“著寒氣的月牙兒確是帶著寒氣，它第一次在我的云中是酸苦，那一點(diǎn)點(diǎn)微弱的淺金光兒照著我的淚?！币粋€(gè)穿著短紅夾襖帶著藍(lán)色小帽的七歲小女孩，在藥味，煙味，母親的淚，父親的病中獨(dú)自立在臺(tái)階上看著月牙，一直立到月牙兒落下去。月牙兒落下去的那是父親也斷了氣息，被裝進(jìn)一個(gè)木匣子里，匣子被深深的埋在地下，像是落在地上的一個(gè)雨點(diǎn)，帶走了父親，同樣也帶走了原來的那個(gè)母親，似乎永難找到，似乎再也找不到。

第二次看見月牙兒，她似乎一夜間長(zhǎng)大了，在父親的墳前，什么都是靜的，那些黃土路寂靜的沒有頭兒，天是短的，風(fēng)很小，母親慟哭，再回城的路上，女孩又看見了月牙兒。四面漆黑，沒有聲音，只有月牙兒放出一道冷光，記不清怎么進(jìn)的城，只記得迷迷糊糊的天上有個(gè)月牙兒。月牙兒開始成為她心中的陪伴，伴著她走。

第三次看見月牙兒，是女孩剛八歲的時(shí)候，八歲的時(shí)候她便已經(jīng)學(xué)會(huì)了當(dāng)東西，當(dāng)棉衣，當(dāng)鏡子，當(dāng)銀簪，典當(dāng)家里僅剩的不怎么值錢的東西，每日的飯錢也便來自于這些不值錢的典當(dāng)，可是一次在母親下了狠心拔下唯一的首飾要去典當(dāng)，當(dāng)鋪可怕的大門已經(jīng)嚴(yán)嚴(yán)的關(guān)好了，女孩不敢高聲的哭，淚水落下，月牙兒照著她的淚水，那時(shí)月牙兒還在，母親也還在。 第四次看見月牙兒，是母親為了生計(jì)沒日沒夜的給別人洗衣服，在月牙兒微弱的光下，女孩坐在母親身邊，看蝙蝠在月光下穿來穿去，像銀線上穿個(gè)大菱角，看著母親便越愛這月牙兒，愛她一條冰似得點(diǎn)涼氣，愛她給地上的小影子，那時(shí)星特別亮花特別香。

第五次再看到月牙兒，月牙兒便不再是可愛，在女孩的心中她變得可怕，新的父親，轎子里的母親，那可怕的月牙兒放著一點(diǎn)光，仿佛在涼風(fēng)里顫動(dòng)。一會(huì)兒月牙像個(gè)要閉上的一道大眼縫，帶著母親的轎子進(jìn)了個(gè)小巷，帶走了光。

后來的三四年里，她似乎沒再見過月牙，新爸給了她較好的生活，女孩開始在心中遇見月牙兒，父親死的時(shí)候的月牙，母親改嫁時(shí)候的月牙，那一點(diǎn)點(diǎn)光那一點(diǎn)寒氣，比什么都亮，都清涼，像塊玉似得，有時(shí)候想起來仿佛能用手摸得到。當(dāng)女孩就快要小學(xué)畢業(yè)時(shí)，繼父有一天卻突然不知所蹤了，母親又開始讓她去典當(dāng)，當(dāng)她以為母親又要去洗衣服時(shí)，母親卻開始帶花，開始打扮，整日里在門口立著，暗門子這個(gè)詞開始充斥女孩的生活，女孩甚至害怕母親讓自己也成為暗門子，女孩開始為了省錢在學(xué)校不吃飯，在這些時(shí)候，即使在白天，也會(huì)抬頭望一望天上，心中的苦楚如同月牙兒一般無依無靠的在天上掛著，光兒微弱，不大會(huì)便會(huì)被黑暗包裹住。母親房中常有男人來，女孩開始記恨母親，女孩的心還是像那個(gè)月牙兒，只能亮那么一會(huì)，而暗是無限的。再到后來，賣饅頭的愿意娶母親，女孩含淚與母親分開，開始自己維持生計(jì)，女孩說，她的世界只剩下自己。她開始不敢看月牙兒，面對(duì)生活，她開始覺得，她的心就像月光下的蝙蝠，雖然在光的下面，可是自己是黑的，黑的東西即使會(huì)飛也還是黑的。

她第六次看見月牙兒，是她遇見了心中的那個(gè)他，青年的笑就像美麗的月牙兒，綻放在最漆黑的夜，可終究一點(diǎn)云也會(huì)遮住月牙，青年的妻子便是這場(chǎng)夢(mèng)的終結(jié)，少婦似乎什么都不懂，在這黑暗的世道缺個(gè)心眼，她只想要他的丈夫，女孩在街上走了半天，沒有未來，沒有

方向，搬出小屋的那一刻，女孩不后悔，只覺得空虛，像一片云一樣的無依無靠。

人終究是懼什么來什么，女孩開始走上了母親走過的路，開始不再堅(jiān)持開始以身得利，病魔也開始找上女孩，母親再一次的出現(xiàn)，并未帶給女孩光明和希望，而是更大的痛苦和深淵，母親開始幫助并催促著女孩坐著暗門子，就連最后一個(gè)少女對(duì)于愛情的渴望女孩也不再有，接觸的男子多了，她早已忘了什么是愛了。

第七次看到月牙兒，是女孩做暗門子被巡警抓去感化院，女孩深深看到感化院背后的丑陋，不愿接受感化，便被放到了牢獄里，在牢獄里透過窗子，一彎帶著寒氣淺金的月牙兒。 月牙兒，或如眉，或如船，或如淺灣，寂寥的掛在深深地夜色中。在過去的日子里，黑暗而又異化的世界便是那深深地夜色，帶著凄冷瑟骨的風(fēng)，而那一彎月牙兒或?qū)嵒蛱?，在女孩的世界里明明滅滅，它或許是父親的匣子，或許是母親溫暖的雙手，或許是繼父的拉扯，或許是青年明媚的笑，亦或許是少婦的懇求，或許是牢獄窗外的希望，它帶著一彎淺金，照在女孩的心中，在黑暗的社會(huì)中散著自己的光亮。

月牙兒，是女孩心中明明滅滅的希望。

月牙兒讀書筆記【篇9】

今晚原計(jì)劃是到自習(xí)室去補(bǔ)補(bǔ)課本的，卻拿著手機(jī)看電子書到下課，一口氣便看完了老舍的短篇月牙兒遲遲的出來腦中便回想和咀嚼著文字。

特地抬頭看了看天，頭頂?shù)囊蝗诎导帕鹊厝鲋鴰最w星，黑暗的邊緣是城市的燈火——看不見冷冷的月牙兒，這幅圖景放在書中大概就是看不見又懼又愛希望兒，人便像黑夜中的蝙蝠，徹底的融入迷醉黑暗，一步步邁向深淵…

雨后的大地和夜晚的校園都是靜謐的，白日里偌大熱鬧的校園此刻仿佛歸自己所有，只聽得到自己小心翼翼磕在地上腳步聲，空氣冷而清新，這冷在此刻的南方大概是很少的，這彌足珍貴的冷氣直竄進(jìn)腦里，精神便也跟著振奮了，撲撲地涌出來直觀自己和雨后的校園。

水洼大大小小地散落，長(zhǎng)途奔徙之后團(tuán)在那歇息著，無風(fēng)的夜里鏡子似的，仰在那兒，動(dòng)也不動(dòng)，呆看著頭頂上這片離開后卻已不認(rèn)識(shí)的鬼覷覷的天。

兩棟主教學(xué)樓的確是被這連天灌醉了，一塊青磚一條紅磚地橫在那里，趴著也一動(dòng)不動(dòng)，死死的——雖然白天里裝著鬧哄哄的人，此刻卻像死尸般冷寂，厭惡得叫人不敢多看兩眼，便匆匆地移到光亮之處——

主干道的路燈悠悠地投下一輪鵝黃的溫暖，仿佛要憑著這副幽幽明亮，應(yīng)著那空中點(diǎn)點(diǎn)寒星，讓整個(gè)黑夜的幕都罩上這層?xùn)V黃的紗似的;他們排列連成線又像箭，直射向這漫無邊際的暗黑的夜。

不遠(yuǎn)處另一條路上的燈卻孤零零的慘白的亮著，光亮映在燈下一汪彎水洼中，像極了平日那微弱的冷冷的月牙兒里生生地蹦出一顆眼球，猙獰地怒視著這無風(fēng)的夜，仿佛要憑著這副慘白，嚇走這黑暗的夜似的，叫尋常人看得怵慄。

幾樹前些日還洶涌噴薄的桃花經(jīng)不住連天的凄風(fēng)冷雨的吹打，粉紅的瓣兒都摔落在地上，在微弱的光下照出受了驚嚇的慘白的臉，只把浮香溶在這漉漉的地面上;剩下那剝?nèi)チ送庖碌幕ㄈ镤撫槹愕拇讨路鹨桓軘€動(dòng)火柴，只等風(fēng)過將他們擦燃，燎起滿樹的光焰，趕走這一隅里的黑暗;身后那直挺挺的樹干和虬曲的枝也瘋了似的突突地扎向這鬼覷覷的天。

那些他們身旁遲開的樹的花苞，也許害怕了連天的颯颯的凄苦風(fēng)雨，瑟索地蜷著身子在這黑暗里，但我相信不久他們就會(huì)掙脫著噴薄怒放，給明日的白日增添幾抹鮮艷。

更高處的柳枝兒高高地掛著，白日里剛嫩綠的成對(duì)地抽著的芽?jī)?，翅膀般地要沖向這空空的天，閃著柔和和高傲的銀白，像極了梨花，灰蒙蒙地遮住一片高高的天。地上的枯葉還未散盡，這些被秋風(fēng)灼燒后留在大地上的斑痕，雖即將化為灰燼，卻還一面邁向地層，盡完長(zhǎng)者未盡的事業(yè)，一面還深望著后來的人，看著這是怎樣的又一個(gè)春天…

將末的路上我又抬眼看了看這高高的天：它仿佛沒有什么卻又一直沉沉的壓著;死死地盯時(shí)卻又只看見了虛空。我長(zhǎng)呼一口氣，想著它化作一股風(fēng)，吹走了黑暗，吹開那被黑云掩埋的月牙兒，讓它投下哪怕微弱的冷冷的光，照亮這些大地上默默的英雄們和這樣的夜晚仍然踽踽獨(dú)行的人們。

月牙兒讀書筆記【篇10】

前幾天，去書店借了本著名作家老舍的小說《月牙兒》。

小說采用倒敘的手法，故事發(fā)生在軍閥混亂的時(shí)代背景中。開篇運(yùn)用對(duì)比的寫法。一個(gè)被抓的是處于生活底層的暗娼張小月，一個(gè)被抓的是羅家大小姐羅燦陽。兩個(gè)地位懸殊的女人同樣被抓，讓我們順著這兩個(gè)主人翁的回憶。給我們講述了一個(gè)對(duì)生活充滿了幻想，卻一次一次被生活逼迫至出賣肉體的底層女人張小月；一個(gè)成了父親升官發(fā)財(cái)，官場(chǎng)勾心斗角的犧牲品，但又不屈從于命運(yùn)安排的羅家大小姐。

張小月這個(gè)出生在貧民家的女孩，在很小的時(shí)候，去當(dāng)鋪當(dāng)家里所有值錢的來換取幾包救命的藥。但還是沒能挽救住父親的生命。一貧如洗的家，借錢勉強(qiáng)把父親安葬了。讓人看了不能不感到生活的沉重。母親靠給羅家做仆人來維持這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家。隨著小月的上學(xué)，母親在羅府復(fù)雜的人際關(guān)系中，被迫辭工。為了生存，母親又嫁了人，好心的繼父，給她們母女帶來了生機(jī)和活力。雖然繼父沒多大的本領(lǐng)，但日子總能勉強(qiáng)支撐下去了。父母竭盡所能來供用小月上學(xué)，把希望寄托在女兒的身上，也許在他們的心中，知識(shí)是能改變他們窮苦的命運(yùn)的唯一途徑。小月是一個(gè)要強(qiáng)的女孩，每次考試都是班里的前幾名。然天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。在小月差一年就要考師范的時(shí)候，繼父竟意外身亡。這樣的打擊對(duì)他們家來說是致命的。家里的經(jīng)濟(jì)支柱又一次倒塌，學(xué)費(fèi)的增長(zhǎng)，錢罐里的錢一點(diǎn)一點(diǎn)變得越來越輕。母親的心情一天一天的變得暗淡。在舊社會(huì)里，女人幾乎是沒有出路的，更何況對(duì)于一個(gè)目不識(shí)丁的女人。為了空空的糧袋，為了不得不交的女兒學(xué)費(fèi)，母親做了一個(gè)重大的決定，做暗門子。然這最終還是被敏感的小月發(fā)現(xiàn)了。同學(xué)們的嘲笑，鄙視，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的逼迫，使月兒把這所有的恥辱都?xì)w咎于母親身上。豈不知母親正是為了女兒美好的前途才犧牲了自己的啊！不諳世事艱難的月兒怎么能夠理解的呢？被迫輟學(xué)，這條改變命運(yùn)的路就這樣被堵死了。堅(jiān)強(qiáng)，追求上進(jìn)的月兒想在生活中創(chuàng)一條生路。因?yàn)樗拿利?，又因?yàn)樗木髲?qiáng)，不幸又被牽涉進(jìn)官場(chǎng)斗爭(zhēng)之中。最終又被命運(yùn)逼迫到以之為恥的暗娼之路。

她也有過許多美好的夢(mèng)想，追求上進(jìn)，想通過知識(shí)來改變自己的命運(yùn)。卻因家境的貧窮而落空。美麗的容貌，滿可以傍上譚局長(zhǎng)過上好的生活，但因看不慣他的陰險(xiǎn)，狡詐而不與之為伍。出眾的外表，出於泥而不染的高潔的品性，不僅沒給她帶來幸福，反而給招來許多禍?zhǔn)?。她也曾擁有美好的初戀，?duì)未來充滿美好的憧憬，卻又因被生活逼迫做了暗娼的經(jīng)歷，讓她無法面對(duì)昔日的戀人而破滅追求美好結(jié)局竟是靠出賣肉體而活，而那些陰險(xiǎn)狡詐，心底殘忍，為非作歹的人結(jié)局卻過著錦衣玉食，風(fēng)光體面的生活。這到底是為甚麼？

凄冷的夜空，那高懸著彎彎的月牙兒，是否能告訴命運(yùn)多舜月兒呢？

月牙兒讀書筆記【篇11】

《月牙兒》是我國(guó)著名文學(xué)藝術(shù)家老舍創(chuàng)作的中篇小說。我喜歡這部文學(xué)作品，因?yàn)樗綄?shí)生動(dòng)的語言，因?yàn)樗腥说那楣?jié)，也因?yàn)樽约涸陂喿x過程中獲得的感悟。

《月牙兒》以簡(jiǎn)潔的語言勾勒了一位舊社會(huì)女性的悲慘生活?！霸卵纼骸边@一意象貫穿全文，它帶著種種不同的感情在斜掛在她記憶中的碧云上，守候著她的孤獨(dú)，見證著她的苦難。

月牙兒無情，賦予它感情的是人的心境。

她的苦難開始于父親的病重和去世，熬藥時(shí)，葬禮上，幼小的她看到了月牙兒，“帶著寒氣的月牙兒確是帶著寒氣”，寒冷襲入了她的生活。幼小的她不理解月牙兒為什么就是那這么歪歪著，斜著，但無情的現(xiàn)實(shí)就是這樣，畸形的社會(huì)在等著她，悲苦的命運(yùn)在等著她。凄涼的墳頭上，冷漠的當(dāng)鋪外，月牙兒照著她的淚。母親改嫁，她又看見了月牙兒，轎子前面那個(gè)月牙冷漠地看著她對(duì)未來和未知的恐懼。接下來三四年的時(shí)間里她“似乎沒再看見月牙”，這幾年溫飽的生活中她感受到了快樂，受到了教育。但好景不長(zhǎng)，繼父沒了，母親做了妓女，她的生活又陷入了悲苦，孤苦伶仃地掙扎在生存的邊緣，她“心中的苦處假若可以用個(gè)形狀比喻起來，必是個(gè)月牙兒形的”，她不敢看清冷的月牙兒，但月牙兒成了她痛苦時(shí)心靈的寄托。

在希望和失望兩極徘徊著，在生存線上掙扎著，終于，她不再自悒自憐，她知道自己年輕好看，她要活著，新的希望在心中升起，她看見了清亮而溫柔的月牙兒在向自己微笑。生活似乎有了轉(zhuǎn)機(jī)，微笑的月牙兒見證了她純潔的愛情。然而她也早知道，一點(diǎn)云就能把月牙遮住，春夢(mèng)過去，愛情破碎了，她也更加清楚地認(rèn)識(shí)了現(xiàn)實(shí)，“最后的黑影”一步步邁近了，想保住清白，靠勞動(dòng)掙飯吃又舉步維艱，她明白了社會(huì)現(xiàn)實(shí)，“和母親一樣了”。

月牙兒讀書筆記【篇12】

讀老舍先生的小說，其中京味兒和詼諧幽默的句子會(huì)整使個(gè)小說的基調(diào)讀起來很有意思。不過《月牙兒》我總覺得是個(gè)例外。在我覺得有一種不得不向命運(yùn)低頭的哀傷的情調(diào)一直存在在小說的每個(gè)角落細(xì)節(jié)。也許我的比喻并不恰當(dāng)，但確是讓我有種讀現(xiàn)代傷痛青春讀物的感覺(我曾經(jīng)讀過一本小說叫瀾本嫁衣，或許是情節(jié)或許是基調(diào)總能讓我想起。)文章題目叫月牙兒，全文也一直都有月牙兒就那么貫穿著。就像是作者所說：我心中的苦處假若可以用個(gè)形狀比喻起來，必是個(gè)月牙兒形的。它無依無靠的在灰藍(lán)的天上掛著，光兒微弱，不大會(huì)兒便被黑暗包住。如此說來以月牙兒為題，和整篇小說中不明朗的悲傷地基調(diào)也就有著他的原因了。

那第一次，帶著寒氣的月牙兒確是帶著寒氣。它第一次在我的云中是酸苦。它那一點(diǎn)點(diǎn)微弱的淺金光兒照著我的淚。那時(shí)候我也不過是七歲吧，衣蛾穿著短紅襖的小姑娘。他是大家，文章中的語言所描繪的精準(zhǔn)淺顯的不必用語言夸耀。在感慨詞形容的真好的同時(shí)我詫異，這次寫我是個(gè)姑娘?老舍的作品雖未全部拜讀過，不過也知曉其作品中是很少有以女性為主人公的作品，幾乎全是男人。而同茅盾陰柔的南方氣的感官經(jīng)驗(yàn)下細(xì)膩的女性描寫不同。至此讀此書的興趣又大了起來。

小說一開始是的，我又看見月牙兒了喚醒了我的記憶：第一次看見月牙兒，父親的病和去世。是整個(gè)故事中我和母親悲慘命運(yùn)的基礎(chǔ)，家里掙錢男人的去世使整個(gè)生存的擔(dān)子落到了女人的身上;后來同母親出城看父親的墳，母親的哭泣，在我的理解中她除了對(duì)自己的丈夫的懷念外更多的也許是對(duì)她們母女未來無措的發(fā)泄吧，那晚我看見了月牙兒。四外漆黑，沒有聲音，只有月牙兒放出一道冷光;后來母女為了生存當(dāng)?shù)糁靛X的東西，當(dāng)簪子那晚的經(jīng)歷我看著天，啊，又是那月牙兒照著我的淚;后來母親洗起襪子，我也在看月牙兒，此時(shí)的月牙兒的光的照耀對(duì)她來說是干凈，可愛的;后來母親改變主意，她又給我找到一個(gè)爸，多么湊巧呢，離開我們那間小屋的時(shí)候，天上又掛著月牙兒。這次的月牙兒比哪一回都清楚，都可怕。;我在三四年里似乎沒有再看見月牙兒。沒有了餓肚子的切身的苦處，月牙兒便沒有時(shí)時(shí)看到了。可處在這個(gè)時(shí)代的女性，沒有學(xué)歷文憑，又不甘勞動(dòng)力除了依靠男人還能怎樣呢，也許是命運(yùn)只能如此，不過母親讓我學(xué)習(xí)讀書，是不是也有想向命運(yùn)反抗的意思呢?但諷刺的是，也是在讀書的地方了解到母親的事情，甚至?xí)胍匏?。在這些時(shí)候，即使是白天，我也有時(shí)望一望天上，找我的月牙兒呢。;我明白自己身上有什么東西吸引著，后來母親讓我 選擇，我住在了學(xué)校。此時(shí)我又老沒看月牙兒了，不敢去看，雖然想看。;再后來，我完全明白了母親，媽媽所走的路是唯一的。學(xué)校里交給我的本事與道德都是笑話，都是吃飽了沒事干時(shí)的玩藝這么一想，我好像已經(jīng)找到了事似的。我敢在院中走了，一個(gè)春天的月牙在天上掛著這個(gè)月牙是希望的開始，我心里說此時(shí)的我做出了選擇;后來遇到了他，他是那么溫和可愛月兒忽然被云遮住，我想起自己來，我覺得他的熱力壓迫我。我失去那個(gè)月牙兒，也失去了自己，我和媽媽一樣了。;后來他的妻子找他，我早知道，我沒有希望;一點(diǎn)云便能把月牙遮住，我的將來是黑暗。;也許是這樣，后來的客人上市接受起來也都變得無所謂了。我忘記了愛，再后來新官掃清暗門子，被帶到感化院，到獄中。在這里，在這里，我又看見了我的好朋友，月牙兒!多久沒見著它了!媽媽干什么呢?我想起來一切。

《月牙兒》中并沒有提我的名字，即便是一個(gè)代號(hào)也沒有。起初讀的時(shí)候，看到母親為了她們的生計(jì)屈服時(shí)讓我想到了美國(guó)的著名的電影《阿甘正傳》，為了孩子母親是可以做出一切的。這兩位母親的做法不近相同，結(jié)果也大抵相似都接受了教育的兩個(gè)孩子的命運(yùn)卻大不相同。也許是文化上的差異，也許是兩個(gè)孩子心智上成熟的水平的不同。同那個(gè)最后幸福生活的阿甘相比，在獄中的月牙兒便顯得悲慘了些。一位沒有名字的月牙兒，在社會(huì)中的生活，就那樣一步步的被逼迫著。不知是否是因?yàn)樽约阂部催^這樣的事情新聞，總覺得老舍筆下揭示的社會(huì)也就應(yīng)該是這個(gè)樣子。黑暗，壓抑，濃郁的悲情。不過，有黑暗才能突顯出陽光的美好。如果你看到月牙兒，也不要忘記黑暗的天空也會(huì)出現(xiàn)圓月的。

最新家讀書筆記合集8篇

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？為此，你可能需要看看“最新家讀書筆記合集8篇”，建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

家讀書筆記 篇1

最近幾天，把付遙的《輸贏》看完了。這是我第一次看這種類型的小說，也是第一次近距離的接觸sales，marketing這些東西，感悟了很多東西。今天，就先談?wù)勎覍?duì)立面人物的一些看法吧。

首先當(dāng)然是周銳，這是一個(gè)讓我很欽佩的人，他集合了很多男人應(yīng)該有的優(yōu)點(diǎn)。他事業(yè)有成，完全靠自己一步一個(gè)腳印。從國(guó)營(yíng)單位月薪百元的技術(shù)員，到跨國(guó)公司年薪百萬的銷售總監(jiān)，再到跨國(guó)公司中國(guó)區(qū)總裁，踏踏實(shí)實(shí)。其次，他有很強(qiáng)的原則。在看到他之前，我認(rèn)為銷售給回扣是很正常的事情，可是他卻明令禁止這么做。第三，他絕對(duì)是一個(gè)很出色的領(lǐng)導(dǎo)。不僅可以激勵(lì)自己的團(tuán)隊(duì)，對(duì)客戶的講演總是非常的attractive。而且有功勞歸于整個(gè)團(tuán)隊(duì)，有責(zé)任自己敢于抗。第四，我覺得他擁有我們傳統(tǒng)的精神——忍。陳明愷那么整他，他都忍了很久。當(dāng)然人無完人，他也有缺點(diǎn)。首先，我覺得他對(duì)黃靜不夠好。雖然他是沒有和洛迦如何，可是畢竟看電影的時(shí)候洛迦靠著他，他也沒有回避一下。而且老婆走了那么久，他也不去追。而且我覺得他和林佳玲有些曖昧。其次，我覺得他對(duì)洛迦不夠好。雖然他和洛迦是因?yàn)樾愿窭砟畈灰粯臃质值?，可是他在洛迦父親面前保證過會(huì)照顧她一輩子的。一個(gè)男人的承諾是不能改的，自己再困難也不能改。何況洛迦已經(jīng)沒有任何親人了。但總的來說，我覺得周銳可以打80分。

第二個(gè)，我想說說洛迦。這是一個(gè)奇女子也，銷售一線的大姐大。正如周銳說的，為達(dá)目的，不折手段。她成功過，可是最后卻連命都丟了。說到底，她失敗了。她失去了工作，失去了周銳，失去了生命。為什么呢?有幾個(gè)原因。我想，最重要的就是原則。這個(gè)東西，其實(shí)我覺得是你之所以成為你的一個(gè)界限。什么意思，一個(gè)人的原則，可以清晰的反映你這個(gè)人。她懂得銷售戰(zhàn)場(chǎng)的一切技巧，甚至到了成精的地步。但不要忘了，聰明反被聰明誤。最后她死于自己的技巧，死于自己的沒有原則。她沒有得到她愛得周銳，也是因?yàn)檫@個(gè)原因吧。

第三個(gè)，方威。其實(shí)他很像洛迦，為達(dá)目的，不擇手段?？墒?，他為此付出了沉重的代價(jià)。他不可能和趙潁做朋有了。他揭發(fā)腐敗沒錯(cuò)，但是利用趙潁，我覺得很讓人惡心。還有，我覺得他是個(gè)出色的銷售人員，但我始終覺得對(duì)人，尤其是追女孩子，用銷售那套東西，感覺很變味。我不討厭他，只是覺得他還需要升華。當(dāng)然，我也很敬佩他執(zhí)著不放棄的精神，這個(gè)很重要的。

家讀書筆記 篇2

《夏洛的網(wǎng)》是美國(guó)作家E·B·懷特／著任溶溶／譯，講的是一只蜘蛛和一頭小豬的故事。

小女孩弗恩養(yǎng)了一只落腳豬，取名為威爾伯，她十分喜愛它。但之后威爾伯長(zhǎng)大了，父母不同意再養(yǎng)時(shí)，它被賣到了霍默·朱克曼舅舅的谷倉里。在谷倉門口，也就是豬欄上的方有一只灰色大蜘蛛叫夏洛。在那里威爾伯和夏洛建立了最真摯的友誼。然而有一天，一個(gè)可怕消息打破了谷倉的平靜，天快冷了就意味著意威爾伯快要被殺掉，變成熏肉火腿，威爾伯明白后害怕的叫道“我不想死，我不想死！”這時(shí)嬌小的夏洛對(duì)它說“我有辦法讓你不死，但你不許再哭！”于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，霍默·朱克曼舅舅決定不殺威爾伯，這樣徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，和一個(gè)安享天年的未來。但這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……

讀了這本書，我真切地感受到了可貴、純真而感人至深的友誼，也明白了真正的友誼至死不變。我想，我們就應(yīng)向夏洛學(xué)習(xí)。她雖然是一只又小又卑微的蜘蛛，卻能做出如此多令我們?nèi)祟悶橹袊@的事，那我們?cè)诮窈蟮纳钌?，要做到人與人之間互相幫忙，互相關(guān)心，凡事多為朋友著想。

家讀書筆記 篇3

筆記作者：寧婉這本書的作者是日本著名設(shè)計(jì)師原研哉，書中通過講述設(shè)計(jì)案例，來闡釋設(shè)計(jì)涵義及理念，樸實(shí)易懂，能吸引我繼續(xù)往下讀。這本書讓我深層次地理解了設(shè)計(jì)的真正涵義，書中很多設(shè)計(jì)理念對(duì)我們今后的創(chuàng)作很有幫助，正如書名“設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)”，設(shè)計(jì)并不是單一孤立存在，具有更深層次的意義，要考慮更多的綜合性因素。以下是我的讀書感想和設(shè)計(jì)隨筆。

1、《設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)》第一章對(duì)設(shè)計(jì)的定義不完整，他只是說設(shè)計(jì)是通過創(chuàng)造交流來認(rèn)識(shí)我們生活在其中的世界，這種定義也可以說是發(fā)明或是創(chuàng)作。我認(rèn)為設(shè)計(jì)是一種為改善人們生活質(zhì)量，具有審美性、功能性、創(chuàng)造性的思維性活動(dòng)。

2、我認(rèn)為書中“創(chuàng)造出用著順手的東西，創(chuàng)造出良好的生活環(huán)境，并由此感受到生活中的喜悅”。這句話說的很好，反映了設(shè)計(jì)的真正用途，和人們內(nèi)心中對(duì)設(shè)計(jì)的最真實(shí)樸素的想法、要求。

3、“設(shè)計(jì)基本上沒有自我表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)，其落腳點(diǎn)更側(cè)重于社會(huì)?！边@是設(shè)計(jì)和藝術(shù)的區(qū)別。

4、書中談到的整合設(shè)計(jì)是將設(shè)計(jì)的所有問題都從整體去觀望，再去領(lǐng)悟它的本質(zhì)。無論是從設(shè)計(jì)的年代歷程還是從設(shè)計(jì)物品的整體藝術(shù)形態(tài)，都要擁有一個(gè)宏觀的審視態(tài)度。這樣我們才會(huì)真正的了解設(shè)計(jì)。

5、疑問：我們研究的藏族設(shè)計(jì)史，19世紀(jì)之前的設(shè)計(jì)史料，能稱之為設(shè)計(jì)嗎？因?yàn)樵?9世紀(jì)之前設(shè)計(jì)這一概念和詞語還未出現(xiàn)。

6、視覺傳達(dá)

7、再設(shè)計(jì)：在已有的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行再次創(chuàng)造和設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出更具有人性化和創(chuàng)造性思維的。捕捉新鮮感進(jìn)行再設(shè)計(jì)。讓人們對(duì)之前很熟悉，用得很習(xí)慣的生活日常用品的認(rèn)識(shí)發(fā)生改變，建立與人類之間關(guān)系的'多樣化。

8、紙管建筑和四角形的紙管衛(wèi)生紙的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的節(jié)約資源設(shè)計(jì)理念。

9、保溫衣服（多拉鏈，塞報(bào)紙）設(shè)計(jì)具有人性化，很好地關(guān)注設(shè)計(jì)和人之間的關(guān)系。

9、設(shè)計(jì)所考慮的并不只有主體行為，形象背后的各種環(huán)境都要綜合性地思考?！扒嗄攴趴Х缺边@一例子，說明設(shè)計(jì)有時(shí)候是一種“給予”，結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)，會(huì)有偶然性發(fā)現(xiàn)，這是環(huán)境的給予。

10、ＣＤ播放機(jī)，外型與“換氣扇”相似，這是嫁接的手法，把人們對(duì)換氣扇的感覺植入到ＣＤ播放機(jī)，兩者結(jié)合，吸取換氣扇的優(yōu)點(diǎn)。

11、茶包設(shè)計(jì)把潛意識(shí)領(lǐng)域的種種可能性設(shè)計(jì)進(jìn)去木偶牽線茶包，是運(yùn)用設(shè)計(jì)遷移的手法，找到之間的相同要素

12、第四章談到“無中生有”這一設(shè)計(jì)概念，設(shè)計(jì)出“有品質(zhì)的設(shè)計(jì)”，具有簡(jiǎn)單而深遠(yuǎn)的意味。如同中國(guó)山水畫中恰到好處的留白，一種“無中生有”的心靈體驗(yàn)。

13、這章節(jié)中圍繞“無印良品”這一設(shè)計(jì)，談到的設(shè)計(jì)理念就是“無”，這里的“無”就是老子所說的“無為而無不為”中的“無”，這是日本所倡導(dǎo)的簡(jiǎn)約優(yōu)雅的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

14、原研哉認(rèn)為“設(shè)計(jì)不是一種技能，而是捕捉事物本質(zhì)的感覺能力和洞察能力?！边@是我們俗稱的善于發(fā)現(xiàn)問題和改善問題。

15、德國(guó)烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院校長(zhǎng)馬克斯·比爾認(rèn)為設(shè)計(jì)是“外界環(huán)境形成”。將設(shè)計(jì)看做一種與環(huán)境有關(guān)的思想。

家讀書筆記 篇4

小說《擺渡人》中女孩迪倫從火車事故現(xiàn)場(chǎng)走出，遇上了男孩崔斯坦，男孩帶著她穿遇荒原到達(dá)了世界的另一頭。這途中經(jīng)歷了許許多多的磨難，有勞累、痛苦、艱險(xiǎn)，有猜忌、也有信任和依靠。故事曲折而真情流露，讀完后也莫明地想是不是真有這樣的一個(gè)地方一種方式走這樣的路。其實(shí)若是真如此能有一個(gè)人在自己面臨人生最重大變化的時(shí)候給予安慰和鼓勵(lì)，并帶領(lǐng)自己走向最終的歸宿也是一種幸福。

那天九十一歲高齡的姑媽病危了，我們接到通知時(shí)她已是昏迷狀態(tài)，當(dāng)我們?nèi)タ此@最后一眼時(shí)怎么都不能把她喚醒。她躺在床上緊閉雙眼，呼吸時(shí)而平和時(shí)而急促。握著她的手依然溫?zé)岫颐}搏有力，給她做按摩她會(huì)皺眉，感覺仍是有意識(shí)的?？此迨莸纳碥|，不時(shí)臉上痛苦的表情，我們也在默默地流淚。這樣的情形，讓人突然想起了《擺渡人》，是否她也走在那路上。

姑媽身體向來很好，一直以來都自己料理日常，生活簡(jiǎn)單清淡卻也悠然自得。記憶中總是她走路時(shí)利利索索的身影。年輕時(shí)喜歡花，自己種也以此為生。八月時(shí)節(jié)總會(huì)摘許多桂花送來插在花瓶里香飄四溢，而她培植的山茶也總在冬日里花滿枝頭。早年生活的艱辛養(yǎng)成了節(jié)儉的生活習(xí)慣，就算是后來日子好了也從不浪費(fèi)。她信佛，晚年常常在廟里吃齋念經(jīng)，很多次我們?nèi)タ此际侨R里尋找，現(xiàn)在她走在那條路上，佛祖也一定會(huì)保佑她。

《擺渡人》中，迪倫走了好幾天，一路上有時(shí)平坦有時(shí)崎嶇，有平原湖泊也有高山峽谷。路途中既要克服遙遠(yuǎn)艱辛也要對(duì)付著惡魔的侵襲。晴朗的日子惡魔相對(duì)勢(shì)弱，但天色不佳時(shí)和夜晚就愈加兇狠，黑夜中狂風(fēng)呼嘯惡魔圍繞著尋找機(jī)會(huì)進(jìn)行侵襲，所以每天都必須在天黑前到達(dá)安全屋。安全屋是荒原上的安全島，屋里屋外相隔絕，外面的惡魔進(jìn)不到屋里傷害人可讓人們?cè)谶@里休息并渡過那危險(xiǎn)的夜晚。姑媽走的路是什么樣的?

擺渡人是引領(lǐng)并護(hù)送人們到達(dá)靈魂最終歸宿的人，“擺渡”是他們天生的使命。在書中崔斯坦是迪倫的擺渡人，他勇敢并且非常地盡受職責(zé)。姑媽遇上的又是一個(gè)什么樣的擺渡人呢?

最終歸宿又是什么樣的呢?書中描述每個(gè)人的“家”都是不一樣的，有的在平靜的街道，有的是一間小屋，但都是對(duì)于各自有特殊意義的地方。對(duì)于迪倫的這個(gè)地方似乎就是荒原，因?yàn)榇匏固乖谀抢?。而回家的信念讓他們一同來到的火車的事故現(xiàn)場(chǎng)，又一同回到的現(xiàn)實(shí)中。

書中故事很感人，可是姑媽還是離開了我們。就在我們?nèi)サ膬商旌笏肋h(yuǎn)地走了，平靜而安詳。她的最終歸宿想必是一個(gè)寧靜的村莊，風(fēng)和日麗，溪水潺潺，路邊有高大的緬桂、八月桂，屋前有茶花、三角梅，院里有各種蘭花，常年花開不敗，芳香宜人。屋里十分整潔明亮，生活安寧而舒心，也或許還遇上了故人可相伴。姑媽，別了世間的紛紛雜雜，也沒有病痛和災(zāi)難，希望您能真正快樂的生活。

到底有沒有那樣一個(gè)世界?我寧愿相信它的存在。所有離去的親人都一定是去那里平靜的生活了，他們?cè)谒麄兊氖澜缰邢硎苤约旱臉啡?，而現(xiàn)實(shí)生活中的我們也仍在不斷地尋找著生活的意義。迪倫原本還是一個(gè)中學(xué)生，生活中她也有著許多不如意的地方，而在起初剛走在荒原上時(shí)她并沒有明白自己是怎能么了?她還是一個(gè)孩子。而一路上的經(jīng)歷讓她成長(zhǎng)，那其實(shí)也是尋找自我的過程。長(zhǎng)大的迪倫不再懼怕惡魔，她相信愛并能勇敢地去追尋。剛看這些情節(jié)時(shí)覺得有些過于戲劇化，可是當(dāng)意識(shí)到這其實(shí)是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)時(shí)突然覺得很真實(shí)。每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)迷茫，年少的懵懂，青春期的'叛逆，學(xué)習(xí)、工作中的種種跌跌撞撞，中年時(shí)的壓力，老年時(shí)的無奈，每一個(gè)階段都會(huì)有各自的問題。而生活就是面對(duì)、接受并迎接挑戰(zhàn)的過程。曾經(jīng)看到過這樣一句話“在踉蹌中前進(jìn)，在跌倒后躍起漸漸強(qiáng)大”，這就是真實(shí)的生活。

家讀書筆記 篇5

書中有4個(gè)“人物”———兩只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和兩個(gè)小矮人“哼哼”“唧唧”。他們的性格也各不相同：能夠及早嗅出變化氣息的是“嗅嗅”;能夠迅速開始行動(dòng)的是“匆匆”; “哼哼”他因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟;而“唧唧”認(rèn)識(shí)到變化可以使事情變得更好時(shí)，也能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化。(他們分別代表我們的不同方面，即我們簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。)但不論是哪一個(gè)，都有1個(gè)共同目標(biāo)，那就是：在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。

他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉庫，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見了!這個(gè)突如其來的變化使他們的心態(tài)暴露無疑：兩個(gè)沒多少智商的小老鼠嗅嗅、匆匆立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，象初生的牛犢，目標(biāo)明確，信念堅(jiān)定，敢闖敢拼，在環(huán)境變化后仍繼續(xù)前進(jìn)，他們過得充實(shí)、快樂并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;而兩個(gè)有頭腦的小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺中追憶和抱怨，無法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)，不思進(jìn)取，貪圖過去安逸的生活，對(duì)未來充滿恐懼，成了自身進(jìn)步的最大障礙。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問中郁郁寡歡……

“奶酪”和“迷宮”在這里自然是個(gè)比喻，它們分別代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可以是好成績(jī)、好工作，也可以是好人緣、好心情等等。迷宮就是自己所處的環(huán)境，可以是學(xué)校、工作單位，也可以是家庭、社區(qū)等。

生活在這樣一個(gè)快速、多變和競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，我們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然無措，先是追問——到底是誰動(dòng)了“我的奶酪”?然后對(duì)新的生活狀況無所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。如果在各種突如其來的變化中，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無奈……那么生活本身就會(huì)成為一種障礙。生活的迷宮很大，你會(huì)滯留在其中一角聽天由命，久了，年紀(jì)漸長(zhǎng)，就“懶得變動(dòng)”，或者是“沒有勇氣和力量”再去變動(dòng)和追尋

面對(duì)日新月異的變化，你會(huì)如何行動(dòng)呢?

不管我們選擇什么，我們都要有共同的方面，那就是：需要在迷宮中找到自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。面對(duì)事情的扭曲，你會(huì)如何選擇?如何做了?是像小矮人哼哼那樣，呆在原地不動(dòng)，等著“奶酪”找你;還是像2只老鼠那樣隨著這一切的變化而接受變化了。而或許你更像小矮人唧唧那樣，只是暫時(shí)停留在哪里，但不久頭腦清醒過來，放棄舊觀念，尋找新的道路。有句話不是說：遲做總比不做好。面對(duì)變化，我們不能只是呆在哪里一動(dòng)不動(dòng)，不接受現(xiàn)實(shí)。而是要挺起來、動(dòng)起來，努力地尋找屬于自己的“奶酪”。不經(jīng)過努力，不經(jīng)受挫折，又如何逐步進(jìn)步，踏上成功了。我們樂于接受變化，隨時(shí)做好準(zhǔn)備，變化來時(shí)隨變化而變化。

變化時(shí)生活的一部分，改變可能隨時(shí)降臨，要勇于接受變化，敢于面對(duì)變化。再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè)。面對(duì)變化首先要清楚地認(rèn)識(shí)到，有時(shí)需要簡(jiǎn)單地看待問題，以及靈敏快速地行動(dòng)。你不必把事情復(fù)雜化，或者一味地讓那些驚恐的念頭使自己慌張。只要當(dāng)你克服了自己的恐懼念頭，并且勇于走出久已習(xí)慣的生活，去享受冒險(xiǎn)帶來的喜悅的時(shí)候，你才會(huì)的到新奶酪?guī)Ыo你的報(bào)償和獎(jiǎng)賞。

有些畏懼是需要加以認(rèn)真對(duì)待的，它會(huì)幫組你避開真正的危險(xiǎn)。但絕大部分的恐懼都是不明智的，它們只會(huì)在你需要改變的時(shí)候，使你回避改變。生活并不像遵從某個(gè)人的愿望發(fā)展。改變隨時(shí)有可能降臨，但積極地面對(duì)改變卻會(huì)讓你更好地發(fā)現(xiàn)到屬于自己努力所得到的“奶酪”。古人云;塞翁失馬，焉知非福。恰合如此。不畏懼改變，勇往直前。隨著奶酪變化而變化，并享受變化吧!

摘錄：

或許能激勵(lì)你：

奶酪墻上的話：1、變化總是在發(fā)生：他們只是不斷地拿走你的奶酪。

2、預(yù)見變化：隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備。

3、追蹤變化：經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道他們什么時(shí)候開始變質(zhì)。

4、盡快適應(yīng)變化：越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪。

5、改變：隨著奶酪的變化而變化，并享受變化。

6、享受變化!嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味!

7、做好迅速變化的準(zhǔn)備不斷地去享受變化記?。核麄?nèi)詴?huì)不斷地拿走你的奶酪

家讀書筆記 篇6

第一次聽說洋蔥閱讀法是20xx年8月，一位戰(zhàn)友點(diǎn)評(píng)龔少的作業(yè)時(shí)提到的。一個(gè)月后，我向龔少請(qǐng)教這本書的內(nèi)容，聽了龔少的介紹立即在JD下單，對(duì)龔少的信任那是絕對(duì)的，誰讓龔少是我易效能時(shí)間管理的領(lǐng)路人呢？收到書后立即把手上在讀的其他書先擱一邊，花了一個(gè)周末看完了兩遍，看完立即趁熱打鐵輸出讀書筆記。

這本書告訴我“讀書筆記的真正目的是把書中的最精華的東西提煉出來，進(jìn)行理解和應(yīng)用”，對(duì)照著這句，我之前的7篇讀書筆記都不合格，以前只側(cè)重理解，對(duì)后續(xù)的應(yīng)用很少關(guān)注，從這篇讀書筆記起改進(jìn)。

另外這本書還告訴我“分享的時(shí)候要想著怎么把讀到的內(nèi)容解釋給沒有讀過這本書的人聽，讓別人能明白”，我試試。

1、作者介紹

彭小六在兩年的時(shí)間里，小六憑著對(duì)閱讀的熱愛，實(shí)現(xiàn)了從一個(gè)程序員到青年暢銷書作家的跨界和轉(zhuǎn)變。一開始，他堅(jiān)持每周讀一本書，在“簡(jiǎn)書”上不斷寫書評(píng)，把個(gè)人的閱讀書目做輸出分享，最后成為大家公認(rèn)的“簡(jiǎn)書一哥”，他寫出數(shù)篇爆款文章，一躍成為熱門的暢銷書作家。

以前我一般不看暢銷書，但近年來似乎有改變。

2、洋蔥島的故事

故事發(fā)生在洋蔥島，你是洋蔥島上的一個(gè)很有志向、對(duì)世界充滿好奇的人。在這里，你會(huì)看到，原來外面的世界是如此精彩：人們每天都能讀那么多書，每個(gè)人的能力值都非常高，這個(gè)世界上還流傳著很多傳說，那些最厲害的人也可以靠閱讀去幫助更多的人。

那么，你能不能做到呢？

帶著這種欣喜雀躍和小小的不滿足感，開啟我們閱讀的探索之旅吧。

這本書的結(jié)構(gòu)就是指引你找到一些小伙伴，學(xué)習(xí)一些技能，組建一支海盜團(tuán)，然后去新的航海世界里探險(xiǎn)。

你會(huì)遇到哪些人呢？我們來了解一下——

其次，《莊子》中的寓言又具有獨(dú)自的特色。一般的寓言雖然也屬于創(chuàng)造，但大都接近于生活中習(xí)見的形態(tài)。如《孟子》中的“揠苗助長(zhǎng)”，《韓非子》中的“自相矛盾”，《呂氏春秋》中的“刻舟求劍”，《戰(zhàn)國(guó)策》中的“畫蛇添足”等，都使人感到是現(xiàn)實(shí)生活中可有的。即使是將動(dòng)植物擬人化的寓言，如《戰(zhàn)國(guó)策》中的“狐假虎威”、“鷸蚌相爭(zhēng)”等，也不超出人們常識(shí)所能理解的范圍之外?！肚f子》中的寓言不同，往往異想天開，奇特怪異，不是現(xiàn)實(shí)生活中和人們常識(shí)中所有之物。如本篇中的鯤鵬，藐姑射山的神人，以及巨瓠、大椿等，無不帶有濃厚的神話與幻想的色彩。正像《莊子?天下篇》所說的，不是“莊語”，而是“謬悠之說，荒唐之言，無端?之詞”，具有浪漫主義特色。這使《莊子》的文章形成一種奇詭異常、變幻莫測(cè)、汪洋恣肆的獨(dú)特風(fēng)格，雄奇壯觀，搖人心目。

第三，與前一點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，《莊子》的文章極富想象力。如本篇中的鯤，古訓(xùn)中或?yàn)閯偡醭龅男◆~，或?yàn)樯形捶趸聂~卵，本為至小之物，文中卻把它想象為身長(zhǎng)幾千里的大魚。又如講藐姑射山上的神人的神異，以風(fēng)露為飲食，乘云駕龍，上與天齊的大水淹不了他，使金石熔化、土山焦黑的大旱，也熱不著他。講他的高出名教社會(huì)之上，說他身上的塵垢糟粕就能陶鑄出名教社會(huì)的最高理想人物堯舜來，其想象力之強(qiáng)令人驚嘆。

第四，《莊子》的散文還善于比喻和描寫?！肚f子》中的比喻，連翩不絕而又貼切有力。如本篇言大鵬需積厚風(fēng)以行，以水之浮物為喻：“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠。”又如批評(píng)蜩與?鳩不能理解鵬之遠(yuǎn)飛行徑，以旅行備糧為喻：“適莽蒼者，三?而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者三月聚糧?！薄肚f子》對(duì)事物的描寫，形象鮮明突出，筆酣墨飽，神態(tài)畢現(xiàn)。如本篇所寫的大鵬，它是由幾千里長(zhǎng)的大魚化成，其背脊不知有幾千里長(zhǎng)，展開翅膀有如遮蔽半邊天的巨云。它的飛行

是由大地最北的北冥飛往大地最南的南冥。它起飛時(shí)，要貼水面一擊三千里，而后上沖九萬里高空，一飛就是六個(gè)月。大鵬的龐大神異的形象，突出地展現(xiàn)在讀者面前。

《莊子》散文的上述種種特點(diǎn)，加上哲學(xué)思想的深邃新異，想象豐富，奇思連翩，變幻莫測(cè)。筆勢(shì)奔瀉縱恣，無所拘束。整個(gè)文章使人感到汪洋恣肆，雄奇壯麗。讀之如神游于奇異的天地里，出脫于瑣屑的人間界限之外，開闊心胸和視野，富有濃厚的浪漫主義色彩

莊子一生看破功名，不屑利祿，從《秋水》這篇文章所描述的一個(gè)故事就可以看出： 莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先焉，日：“愿以境內(nèi)累矣！”莊子持竿不顧，日：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣。王巾笥而藏之廟堂之上。此神龜者，寧其死為留骨而貴乎？”二人夫日：“寧生而曳尾涂中?！鼻f子日：“往矣！吾將曳尾于涂中。”對(duì)于名利，莊子所表現(xiàn)出的是何等淡泊的境界?。∷^：天下煕熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。利，的確是一道不容易邁過的坎，多少人為了它奔波一生，為了它耗盡心力，最終陪伴自己的還不是一坯黃土！有多少人因?yàn)槔嗍妨裘?？多少人因?yàn)槔嬲硎苄腋＃慷嗌偃艘驗(yàn)槔嬲龑?shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？也許有人會(huì)反駁我，沒有對(duì)利的追求，我們?nèi)绾蝿?chuàng)造社會(huì)財(cái)富；沒有社會(huì)財(cái)富，我們?nèi)绾螕碛薪?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，我們?nèi)绾潍@得上層建筑？我得申明一下，我上述的看法只是表明我們不應(yīng)為利而迷失了自己的心智，喪失了自己的方向，正如莊子在《駢拇》中所說：“裊脛雖短，續(xù)之則憂。鶴脛雖長(zhǎng)，斷之則悲?！蔽覀儜?yīng)該時(shí)刻牢記要回歸本真，回歸本心，回歸自然。

在莊子的文章中，更是折射出了莊子的大境界。在《逍遙游》一篇中有這樣一個(gè)故事： 有一天，惠子找到莊子，說：魏王給了我一顆大葫蘆籽兒，我在家就種了這么一架葫蘆，結(jié)果長(zhǎng)出一個(gè)大葫蘆來，看起來十分飽滿，有五石之大?？墒沁@葫蘆太大了，所以它什么用也沒有。我要是把它一劈兩半，用它當(dāng)個(gè)瓢去盛水的話，那個(gè)葫蘆皮太薄，“其堅(jiān)不能自舉”，要是盛上水，往起一拿，它就碎了。用它去盛什么東西都不行。想來想去，葫蘆這個(gè)東西種了干什么用呢？什么都裝不了。所以惠子便說，這葫蘆雖然大，卻大的無用，我把它打破算了。莊子說：你真是不善于用大的東西?。∮谑潜銓?duì)惠子說：有五石之瓠，何不慮以以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？莊子之所以有這樣獨(dú)特的思維方式，是因?yàn)樗男闹谐休d的是大的境界，他并沒有以常人世俗的眼光來墨守成規(guī)地去判斷事物的價(jià)值，只有這種大境界的人才能看到事物的真正價(jià)值。只有打破以往的常規(guī)思維，才能真正有可能去體會(huì)莊子那讓人憧憬的“逍遙游”?，F(xiàn)在整個(gè)世界都在談?wù)搫?chuàng)新，創(chuàng)新來源于何地？也許有時(shí)就來源于這種大境界下催生出的獨(dú)特思維。其實(shí)我們的眼睛有兩個(gè)功能：對(duì)外，看到的是一個(gè)無比廣闊的世界；對(duì)內(nèi)，看到的是一顆無比深邃的內(nèi)心。只可惜，現(xiàn)在許多人，往往只意識(shí)到第一個(gè)功能，而遺忘了第二個(gè)功能，錯(cuò)過我們眼睛最為寶貴的東西，不能不說這是一個(gè)遺憾?？汕f子卻充分認(rèn)識(shí)到了眼睛的這兩個(gè)功能，從而能真正達(dá)到逍遙游的境界。

莊子在《秋水》篇中這樣說到：“察乎盈虛，故得而不喜，失而不憂：知分之無常也。”回過首來，我們是否應(yīng)該先好好了解自己的內(nèi)心？是否應(yīng)該思考我們現(xiàn)在正努力做的事情是不是我們真正應(yīng)該追求的？我們期待自己達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)？我們是否正在為這個(gè)目標(biāo)做些什么？怎樣才能更有效率的做好這些我們因該做的事情？一連串的追問在拷問這自己：我，做到了嗎？

是啊，我做到了嗎？我一次次的問自己，在生活中尋找答案。鏡子與玻璃的區(qū)別只不過是多了一薄層的水銀。這一小小的區(qū)別，引發(fā)的境界確大不相同。透過玻璃，我們只能看見外部的世界；但透過鏡子，我們不僅能看到外部的世界，還能看見自己的內(nèi)心世界。一層薄薄的水銀，帶來的卻是大境界，實(shí)屬一大創(chuàng)造。在現(xiàn)代這個(gè)科技發(fā)達(dá)，日新月異的社會(huì)，我們有著太多的選擇。但我們是否應(yīng)一直擁有這樣一雙眼睛，一面鏡子，來時(shí)刻告誡自己，認(rèn)清自己。莊子是一個(gè)大智之人，他智慧的光芒穿透幾千年歷史的塵埃，交給我們后人的永遠(yuǎn)不會(huì)是那些小技巧，而是境界和眼光。我們期待達(dá)到一種什么境界，境界的大小決定了對(duì)事物的判斷，打個(gè)比方：站在大的境界上看到的就是“天生我材必有用”，而站在小的境界上，只能碌碌無為。要知道自己是否做到，也就是要認(rèn)清自己，這是一件挺難的事情?？鬃釉f過：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。通過日復(fù)一日的自省來一次次的認(rèn)識(shí)自己，提升自己，這需要的不僅僅是毅力，更需要的是勇氣來面對(duì)自己的暇疵，更需要的是內(nèi)心的淡定與從容！

在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中，我們需要辨別外在的兩個(gè)障礙：一是物質(zhì)，而是世俗。物質(zhì)往往是一種利益，可以迷惑我們的判斷；而世俗往往是一種言論，一種眼光，可以擾亂我們的價(jià)值觀。如何辨別呢？我的答案是跟著自己的心走，在內(nèi)心始終有一種秉性。誠(chéng)然，我們是社

會(huì)的一分子，生活在社會(huì)中，決不能脫離社會(huì)。而物質(zhì)與世俗又是在社會(huì)中必然會(huì)遇到的，我們能超越它嗎？答案是肯定的！古語日：小隱隱于野，大隱隱于市。真正的隱士是可以擺脫物質(zhì)與世俗，視之如云煙，哪怕自己就身在鬧市。這是一種何等的淡定自若，何等的大境界！可見，只要我們堅(jiān)持內(nèi)心的秉性而不隨波逐流，外化而內(nèi)不化，就能擺脫物質(zhì)與世俗的困擾。在面對(duì)內(nèi)心世界時(shí)，要有所堅(jiān)持；在面對(duì)外部世界時(shí)，要做到通達(dá)與順應(yīng)。

我們知道莊子的人生哲學(xué)是淡泊為大，在《莊子》一書中可以找到很多佐證，比如在《達(dá)生》篇中，莊子這樣寫道“達(dá)生之情者，不務(wù)生之所無以為；達(dá)命制情者，不務(wù)命之所奈何”。要做到這點(diǎn)，實(shí)屬不易。拿當(dāng)下大學(xué)生來說，正處“風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山”，一股建功立業(yè)的氣勢(shì)，要做到莊子所說的淡泊，恐怕很不容易。但這并不影響莊子人生哲學(xué)的魅力，因?yàn)槲覀內(nèi)鄙俳?jīng)歷與閱歷，缺乏人生經(jīng)驗(yàn)，還沒有內(nèi)斂成那種超脫的大氣，不能領(lǐng)略達(dá)到這種境界后的滋潤(rùn)。我們還需要很多的磨礪，還有很長(zhǎng)的路要走，但慶幸我們有莊子等先賢用他們思想智慧的光芒照耀著我們，是我們不至于走向錯(cuò)誤，走向虛無，甚至走向自我毀滅。但這一切的前提是我們必須有一顆安靜的內(nèi)心，一雙智慧的雙眼來捕捉先賢們的光芒，從而才能真正的照亮自己前進(jìn)的道路，否者便是自欺欺人，便是嬌柔虛妄，便是坐井觀天。先賢們不會(huì)為此感到悲哀，因?yàn)榭傆腥四茴I(lǐng)會(huì)他們，并將他們的思想進(jìn)行傳承，但對(duì)于我們個(gè)體，這是一種悲哀，先賢們給予大家的同樣機(jī)會(huì)，別人抓住了，而自己沒抓住，這也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任！所以，我們不應(yīng)忘記傳統(tǒng)，忘記傳統(tǒng)，怎能創(chuàng)造現(xiàn)代！不僅不應(yīng)忘記，還應(yīng)充分的學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)之精髓，把它創(chuàng)新有效的用之于現(xiàn)代，這才是對(duì)傳統(tǒng)文化的真正傳承！

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們會(huì)遇到榮耀，坎坷，名利等等，對(duì)待它們一個(gè)比較好的態(tài)度便是時(shí)刻告誡自己：這一切都會(huì)過去。因?yàn)椤皶?huì)過去”，從而少了幾分固執(zhí)的眷戀，多了幾分拼搏的氣魄，不再為以前所得所拖累，從而真實(shí)的快樂的活在當(dāng)下。佛家講“三界”：前生，此即，來世。在我看來，不管前生如何，來世怎樣，我只愿把自己的全部精力用在活在當(dāng)下。前生已經(jīng)過去，何必留戀；來世還未來臨，遙遙無期。所以最重要的是活在當(dāng)下，只有這樣你才知道你還活著，至于怎么個(gè)活法，因人而異。我記得在一篇寓言里，一個(gè)長(zhǎng)者告訴那些年輕人的一個(gè)活法，也即一種生活態(tài)度：前半生，不要怕；后半生，不后悔。我挺贊同這種人生態(tài)度，現(xiàn)在我正處于自己前半生中的大好時(shí)光里，要是猥猥縮縮，膽怯畏懼，不敢對(duì)固有的還應(yīng)改進(jìn)的規(guī)則或潛規(guī)則發(fā)起挑戰(zhàn)與改革，而是拘泥于現(xiàn)實(shí)，那么自己的前半生算是毀了。寫道這里，我想起了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書里面的一句名言：當(dāng)回憶往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧;在臨死的時(shí)候,我能夠說:?我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。?不是每個(gè)人都有“為人類解放而斗爭(zhēng)”的宏圖大志，但是我們也至少要做到這句名言的前半部分。這一生，要無所畏懼，但也要無所懊惱，要選擇不讓自己后悔的方式活著，獲得從容自在，把自己的人生掌握在自己的手中！

在現(xiàn)實(shí)生活中，你可以選擇“兩袖一甩，清風(fēng)明月；仰天一笑，快意平生；步履一雙，山河自在”，可以選擇“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”，可以選擇“不管風(fēng)吹雨打，勝似閑庭信步”的這種出世的淡定與曠達(dá)。也可以選擇“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，可以選擇“正心，修身，齊家，治國(guó)，平天下”的這種入世的胸襟與氣魄。無論選擇那種生活方式，其實(shí)在我看來，兩者在時(shí)間和空間上并沒有一個(gè)清晰明確的界限，入世與出世并不矛盾，它們是相容相通的，或許是構(gòu)成人格理想的兩個(gè)重要方面。

讀了《莊子》中的一些文章，感悟頗多，說了這么多了，我們還要時(shí)刻問自己：我們生命中還有多少真實(shí)在活著？我們的心中到底還有多少夢(mèng)想在活著？我們的未來到底還有多少希望在活著？我們拿什么來承受生命之重，來駕馭生命之輕？我們靠什么來提升和捍衛(wèi)生命的質(zhì)地？這是對(duì)靈魂的審問！

在我內(nèi)心深處永遠(yuǎn)會(huì)存在一個(gè)坐標(biāo)，那就是活在真實(shí)里，在生活中從容而不急趨，自如而不窘迫，審慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，有所感悟，有所超越！

《莊子》，一本讀不完的大書，我正在讀著，也將繼續(xù)讀下去，只因生活還在繼續(xù)......

家讀書筆記 篇7

《悟空傳》讀后感1500字！

為悟透這個(gè)世界，終究一場(chǎng)空。

初二的時(shí)候我把《悟空傳》帶到學(xué)校，在后面圖書角放著，最后不知道哪個(gè)哈批上課看書被老師逮到了，逮到了也無所謂，大不了去和老師要一下。誰知道老師賣破爛了，現(xiàn)在我想起，我的內(nèi)心總是絞痛不已，這真是暴殄天物呀，主要是賣破爛的錢起碼分一分吧！連誰上課看書都不告訴我，然后就去東校區(qū)了。唉，我的人生總是這么**。后來我在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)這本書可以免費(fèi)看的時(shí)候，我心更絞痛了，早知道免費(fèi)，還買它干嘛？

《悟空傳》第一卷的靈感我個(gè)人覺得主要是《大話西游》《真假美猴王》和《大鬧天宮》，這里要說一下為啥有《真假美猴王》的原因了，因?yàn)橛泻芏嘧x者在讀完《西游記》之后會(huì)發(fā)現(xiàn)孫悟空的性格的轉(zhuǎn)變是在這一回，然后就有人做了各種猜測(cè)，覺得后來的孫悟空可能就是六耳獼猴，也有可能這個(gè)假美猴王不是六耳獼猴，而是孫悟空的肉體或者惡欲，這個(gè)我認(rèn)為都有點(diǎn)道理，你要問我哪個(gè)對(duì)，我只能說“我不要你覺得，我要吳承恩覺得?！倍窈卧陲@然喜歡第二個(gè)答案。最后孫悟空贏了，他跳出了騙局，哪怕是死。與之相反的是大鬧天宮時(shí)，金蟬子輸了。這一卷看的我熱血沸騰且有些許難過，每個(gè)人都想按照自己的意愿去活，最后有些人真的做到了。電影應(yīng)該是按照這個(gè)去拍的，可是只有大鬧天宮那些情節(jié)。對(duì)于電影就不妄加評(píng)論了，反正看完之后內(nèi)心總是落空的。

第二卷的靈感來源比較明顯，這我就不說了。這一卷與上卷不同的是唐僧找到了結(jié)界，卻跳不出來，里面有很多對(duì)結(jié)界的暗示，比如籠子，墻之類的。最后的結(jié)尾也頗有意思，帶有一定宿命論的感覺，有時(shí)候這個(gè)結(jié)界可能是我們前方的道路，我們只能向前走。個(gè)人認(rèn)為這卷寫的是最黑暗的。

第三卷則是描繪了一下花果山的故事，敘述了一下生死，這個(gè)也應(yīng)該對(duì)《大潑猴》有一定的影響。十分夢(mèng)幻的描寫，這也使得孫悟空后來為何執(zhí)意要大鬧天宮有一定的關(guān)系。

孫悟空毫無疑問是每個(gè)人心中的英雄，在第二卷中，他迷失了自己，突出了天庭的陰謀詭計(jì)。第一卷則是體現(xiàn)了一個(gè)誓死不屈，桀驁不馴的形象。第三卷則是描繪出他可愛的一面，和一個(gè)小娃子一樣。不同時(shí)期的描寫使得孫悟空這個(gè)形象更加豐滿。我個(gè)人最喜歡第三卷中的描寫，單純快樂，反而也導(dǎo)致了他不斷成長(zhǎng)為一個(gè)孫悟空，我莫名有些無奈。

豬八戒的高顏值我還真不敢想，帥的一批。個(gè)人其實(shí)最喜歡的人物是豬八戒，我認(rèn)為在這本書里，豬八戒絕對(duì)成不了佛，原因有倆點(diǎn)。1.他戒不了癡，他深深愛著阿月，在第一卷突出的尤為明顯，可謂是個(gè)情種。2.他看透了一切，這也是為什么他在唐僧死后會(huì)大笑，遇到神仙會(huì)氣急敗壞，因?yàn)樗缫阎肋@是陰謀，實(shí)在是可笑。

沙僧在書中的描繪也并非空穴來風(fēng)，這個(gè)人物在原著中就充滿爭(zhēng)議，有人說他是間諜，專門被安排在里面的，實(shí)力不容小覷。當(dāng)然很明顯今何在在書中運(yùn)用了這個(gè)想法。在我看來，他也不會(huì)成為佛的，因?yàn)樗洳涣瞬_，至始至終都是想彌補(bǔ)自己的過錯(cuò)，可是到頭來呢。

唐僧在書中似乎更像一個(gè)迷茫的人，他不知道為何要繼續(xù)走，是該困在籠子里，還是該跑出籠子外。他不清楚，他所追求的不是要戒凡塵的小乘佛法，而是悟透自然的大乘佛法。那他與佛祖的賭是贏還是輸呢？起碼在我看來是贏了的，不過這得多虧孫悟空了。

二郎神一直在我眼中都是個(gè)壞人，可是世界哪有那么多壞人呢？他所做的不過是在保護(hù)自己的妹妹罷了，不過可笑的是他想救出母親，反而最后使妹妹掉進(jìn)山里?；蛟S這就是命運(yùn)作祟吧！到頭來他還是向天規(guī)低下了頭顱。

哪吒從一開始就注定與別人不同，可無論如何都擺脫不了自己的命運(yùn)，最后還變成了個(gè)沒有感情的蓮藕人。古代的神話居然那么恐怖，連一絲人性的美都無法感知，幸好電影《哪吒》圓了一個(gè)夢(mèng)。

整本書講現(xiàn)在與過去，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的穿插形成意識(shí)流的寫法，個(gè)人覺得十分巧妙。而且書中不僅是個(gè)騙局，而且許多神仙的話也是謊言，（我終于知道他們的話為啥總是說的云里霧里的了）現(xiàn)在我是越發(fā)不敢多看這本書了，莫名其妙的感到害怕，至于為什么？等下回再說吧。

家讀書筆記 篇8

閱讀記錄卡,閱讀筆記,讀書筆記：我的閱讀存折--《野犬女皇》

書名

《野犬女皇》

作者

沈石溪

與誰分享了這本書

媽媽

書中的好詞

成群結(jié)隊(duì)、小菜一碟、一擁而上、辛辛苦苦、出其不意、胡作非為、眾目睽睽、容光煥發(fā)、纏纏綿綿、落荒而去、一見鐘情、與眾不同、身不由己、彬彬有禮、不知不扣、美輪美奐、寡不敵眾、左沖右突、傷痕累累、氣勢(shì)磅礴、心驚膽戰(zhàn)、聲嘶力竭、憂心忡忡、氣喘吁吁、歡天喜地、不動(dòng)聲色、忘恩負(fù)義、鬼迷心竅、神魂顛倒、空空如也、如釋重負(fù)、死里逃生、心不在焉、垂頭喪氣、巧奪天工、報(bào)仇雪恨、津津有味

書中的好句

這是一只褐馬雞，眼圈肉垂紅得像火焰，金黃色的耳羽像腳一樣聳立頭頂，披散如馬尾的尾羽翹挺在空中，顯得驕傲而又威武。

表面上看，高鼻羚羊體格碩壯，重量足足抵得上兩只成年野狗，頭上那兩只一尺半長(zhǎng)的羊角鋒利如短劍，筆直沖將過來，氣勢(shì)磅礴，雷霆萬鈞，大有擋我者死的氣概。

對(duì)野犬這樣的動(dòng)物來說，只能從弱肉強(qiáng)食、汰劣留良的叢林法則。強(qiáng)者才有生存權(quán)，才有輝煌的前途；弱者會(huì)被剝奪生存權(quán)，只能走向死亡。

偏偏在這個(gè)時(shí)候，老天爺又來落井下石。日曲卡雪山那座尖削如錐的冰峰上，出現(xiàn)一團(tuán)鉛灰色烏云，烏云被晚霞映來，那團(tuán)烏云逐漸擴(kuò)散，忽如奔騰野馬，忽如驚飛鴨群，忽如涌動(dòng)海潮，風(fēng)云瞬間變幻，不多一會(huì)兒，小半個(gè)天空都被烏云籠罩了

最新大學(xué)讀書筆記5篇

這本書的故事情節(jié)對(duì)很多人來說都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。寫一篇關(guān)于這本作品的讀后感，能讓我們?cè)俅位匚哆@本書，同時(shí)精選出了一些與《大學(xué)讀書筆記》相關(guān)的文章，希望這些小技巧可以幫助您更好地解決問題！

大學(xué)讀書筆記 篇1

生活中，很多人都有過這樣的經(jīng)歷：工作忙碌之余開個(gè)小差，往往會(huì)被老板看到；菜刀鈍得什么都切不動(dòng)，卻能很輕松地把手弄傷；乘公交車沒座位的時(shí)候，總是自己站的位置附近的座位沒人下站；有座位的時(shí)候，越是累越是有老人和小孩子上車站到你旁邊；堵車的時(shí)候，總是旁邊車道的車走的快些。

其實(shí)，你不必疑惑，也不用郁悶，因?yàn)檫@就是著名的“墨菲定律”。它就象一個(gè)神秘的幽靈，不時(shí)地捉弄我們，讓人哭笑不得，心神不寧。

什么是墨菲定律？墨菲定律又譯為“莫非定律”，也有人詼諧地稱它為“倒霉定律”：“如果一件事有可能出錯(cuò)，他就一定會(huì)出錯(cuò)”。

墨菲定律的由來是：墨菲是一名畢業(yè)于西點(diǎn)軍校的航空工程師，1949年，他到愛德華茲空軍基地參與美國(guó)空軍高速載人工具火箭橇MX981發(fā)展計(jì)劃，為了研究人能承受多大的超重壓力，他和同事們一起對(duì)此進(jìn)行了試驗(yàn)。其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)是把一套16個(gè)精密傳感器裝在超重實(shí)驗(yàn)設(shè)備上，然后加壓，只要傳感器沒有發(fā)出警報(bào)，就可以不斷地加壓?？墒?，超重實(shí)驗(yàn)設(shè)備在巨大的壓力下都變形了，傳感器指針居然一點(diǎn)都沒動(dòng)？經(jīng)過仔細(xì)檢查才發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)裝配的同事把這16個(gè)傳感器全都裝反了！

沮喪的墨菲不經(jīng)意間開了這個(gè)同事一個(gè)玩笑：“如果一件事有可能出錯(cuò)，讓他去做就一定會(huì)弄錯(cuò)！”

隨即，這個(gè)玩笑就風(fēng)靡開了，一旦有人把事情弄糟了，大家就會(huì)這樣嘲笑他。為了保住面子，基地的每個(gè)人都全力避免出錯(cuò)，認(rèn)真仔細(xì)檢查自己做的工作，結(jié)果，試驗(yàn)任務(wù)很快順利完成了。

墨菲的上司斯塔普認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)成功的核心原因就是這個(gè)玩笑使基地人有了自尊心，隨之工作都開始仔細(xì)認(rèn)真了。在隨后的記者招待會(huì)上，斯塔普把這句話稱為“墨菲定律”，并表述為：“如果一件事有可能出錯(cuò)，它就一定會(huì)出錯(cuò)！”

墨菲定律告訴了我們，人永遠(yuǎn)不可能成為上帝，與茫茫宇宙相比，人類渺小得可以忽略不計(jì)，人類有自身的局限性，即使再有智慧也永遠(yuǎn)無法完全了解世間萬物，即使再聰明的人也不可避免地會(huì)犯各種錯(cuò)誤；不論科技有多進(jìn)步，有些不幸總會(huì)發(fā)生，而且人類越自以為手段高明，面臨的麻煩就越嚴(yán)重。

正是墨菲定律告訴了我們，不要盲目樂觀、狂妄自大。它提醒我們，錯(cuò)誤是這個(gè)世界的一部份，與錯(cuò)誤共生是人類不得不接受的命運(yùn)；面對(duì)人類自身的缺陷，我們要學(xué)會(huì)如何接受錯(cuò)誤，并不斷從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以防止人為失誤導(dǎo)致的損失和空難。

人生不如意事十之_，這是人生的自然現(xiàn)象，我們要正視它，要靠自己的努力使自己的人生更加完美，要靠自己的努力克服自己的缺點(diǎn)，而不是總關(guān)注不如意之事因此而沉迷于沮喪的心理不能自拔。

大學(xué)讀書筆記 篇2

我拿到《圣經(jīng)故事》這本書以后，以為這本書是講一些經(jīng)文，讓我們信宗教。原來是講神和他的子民發(fā)生的故事。

在這本書中，我最喜歡《年輕的大衛(wèi)》這個(gè)故事了。這個(gè)故事講了一個(gè)少年，名叫大衛(wèi)。他很勇敢，他曾經(jīng)把巨人歌利亞都打死了。而且他只用了五顆石子。掃羅很妒忌他，因?yàn)樗麤]有大衛(wèi)厲害，他便想把大衛(wèi)殺死。幸虧掃羅的兒子——約拿單保護(hù)了大衛(wèi)，大衛(wèi)才沒被殺死。還有一個(gè)原因，神永遠(yuǎn)與大衛(wèi)同在。

我讀了這個(gè)故事，感想很深刻。我知道了，一個(gè)人必須遵守應(yīng)該遵守的規(guī)矩，否則將會(huì)受到應(yīng)有的懲罰。誰從困難中解救了我們，我們就應(yīng)該相信他，贊美他。不能忘恩負(fù)義，應(yīng)該知恩圖報(bào)。

這位神以仁慈、耐心、寬容、博大、善良的精神來對(duì)待每一個(gè)人。不管那個(gè)人是善良，還是__，神都會(huì)寬容他。這使我想起一句話：“宰相肚里能撐船?！?/p>

神非常信守諾言。一旦神說的話，神都會(huì)信守。一諾千金。掃羅的嫉妒心會(huì)使他輸給大衛(wèi)，所以嫉妒心很可怕，我們應(yīng)該沒有嫉妒心。

神是由光明和愛組成的。神仁愛慈善,公義，他是自有永有的神,他是萬王、萬主之主，我們要相信他，贊美他。

大學(xué)讀書筆記 篇3

我是不大讀散文的，總覺得那是需要一個(gè)閑暇的午后，坐在一個(gè)藤椅上，再泡上一杯茶，不急不緩的翻開書，靜靜的品讀，一直讀到夕陽西下，那才能跟上散文的美。還有一些散文，我是沒有感覺的，讀不出其中的韻味來。

讀罷沈從文的《湘行散記》，有一種真實(shí)擺在面前，那可能是人性，“我”心里是這么想的，便就這么說這么做了；有一種清新，那可能是湘西美麗的風(fēng)景，是《邊城》里淳樸的自然風(fēng)光；還有一種淡淡的憂傷，那可能是生而為人的無奈，桃花源式的理想社會(huì)不會(huì)到來，我們只能在追隨的路上。

散文前部分都是他和張兆和的信件，讀起來好像在和我們對(duì)話，感情濃厚。他看見的每一處景色，聽說的每一個(gè)故事，吃的每一頓飯都想要跟張兆和分享，那時(shí)的他一定是非常喜歡仰慕她的，不然怎么能夠?qū)懗瞿敲炊嗟那樵?，雖然他們最后矛盾多多，那可能是距離太近產(chǎn)生了諸多不和諧的音調(diào)，也可能是之前不夠了解對(duì)方，但那些都不妨礙我們欣賞他有過的真心真意，欣賞他和張的故事。“我行過許多地方的橋，看過許多次數(shù)的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個(gè)正當(dāng)最好年齡的人”，我們記得他許多中的唯一，而《湘行散記》里“日子在旅行人看來真不快，因?yàn)檫@一禮拜來，我不為車子所苦，不為寒冷所苦，不為飲食馬虎所苦，可是想你可太苦了”也是同樣的精彩。后部分就是旅行中的故事了，湘西的風(fēng)土人情養(yǎng)育了沈從文，成為他靈感的源泉，經(jīng)過改編潤(rùn)色，加以豐富的想象，一部部小說就應(yīng)運(yùn)而生了。整體說來是比較愉快的閱讀，如果忽略這本書中的個(gè)別錯(cuò)字的話。

大學(xué)讀書筆記 篇4

今天的每個(gè)大學(xué)，都有自己的校（院）訓(xùn)、校（院）風(fēng)，如清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)；北京師范大學(xué)“學(xué)為人師，行為示范”的校訓(xùn)。西安交通大學(xué)校訓(xùn)“愛國(guó)愛校，追求真理，艱苦樸素，勤奮踏實(shí)”。北京大學(xué)校風(fēng) “愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”等?！洞髮W(xué)的聲音》中幾乎每位校長(zhǎng)或書記都談到了文化和精神。正如浙江大學(xué)楊衛(wèi)校長(zhǎng)所說：“大學(xué)精神是推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)的靈魂，是指明高校前進(jìn)方向的燈塔”。清華大學(xué)王大中校長(zhǎng)說：“清華百年歷史證明，大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂和動(dòng)力?！?/p>

什么是大學(xué)精神？百度上有許多不同的定義，我選擇其中一條：“大學(xué)精神是大學(xué)文化的核心和靈魂，它是在長(zhǎng)期的辦學(xué)歷史中，通過對(duì)自己辦學(xué)理念的倡導(dǎo)、踐行、提煉和升華，并在這個(gè)過程中形成了獨(dú)特的價(jià)值判斷和理性訴求?！耙虼?，大學(xué)精神一旦形成，就將為學(xué)校穩(wěn)固建設(shè)，迅速發(fā)展注入堅(jiān)強(qiáng)的生命底蘊(yùn)，并發(fā)揮出強(qiáng)有力的價(jià)值導(dǎo)向、群體凝聚和社會(huì)輻射等一系列功能。在新的時(shí)代中，如何理解大學(xué)精神，我覺得要關(guān)注兩個(gè)方面。

一是傳承與發(fā)展?！熬瘛币欢ㄊ莻鞒谢A(chǔ)上的發(fā)展。也就是說一個(gè)學(xué)?！熬瘛钡漠a(chǎn)生和凝練一定有其歷史背景，一定是在繼承歷史和傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上賦予時(shí)代的聲音和內(nèi)涵。比如，復(fù)旦大學(xué)是中國(guó)民間集資、自主創(chuàng)辦的第一所高等學(xué)校，校名取自《尚書》里的“日月光華，旦復(fù)旦兮”。在100多年的發(fā)展歷程中“復(fù)旦”沒有改名，校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問而近思”一直也沒有改變。他們傳承著復(fù)旦的歷史積淀和文化積累，用秦紹德書記的話，那就是：“深深的水，靜靜地流。”還比如，四川大學(xué)謝和平校長(zhǎng)說，“大學(xué)之大，最寶貴的是大學(xué)有精神，大學(xué)有文化”。川大的建設(shè)過程中，不斷根據(jù)時(shí)代的.發(fā)展，進(jìn)行川大文化底蘊(yùn)的發(fā)掘和拓展，川大精神的豐富和弘揚(yáng)。形成了以校訓(xùn)“海納百川，有容乃大”、校風(fēng)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求是、創(chuàng)新”為核心的川大精神。還有，哈爾濱工業(yè)大學(xué)堅(jiān)守校訓(xùn)“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”。盡管聽起來比較土，但是隨著時(shí)代的發(fā)展不斷闡述其新的內(nèi)涵，包括社會(huì)責(zé)任感、文化傳承、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等新內(nèi)容。

二是普適與特色。《大學(xué)的聲音》中浙江大學(xué)校長(zhǎng)楊衛(wèi)院士說：“大學(xué)精神要體現(xiàn)基本內(nèi)涵和終極目標(biāo)，因此，要具有普適性、引領(lǐng)性、包容性”。我理解還要加上一個(gè)特色性，這個(gè)特色既包括中國(guó)特色、時(shí)代特色，也包含自身特色。因?yàn)?，“中?guó)大學(xué)的精神既不是西方大學(xué)歷年的仿制，也不應(yīng)是儒家書院傳統(tǒng)的回歸?！辈⑶?，每個(gè)學(xué)校都有著自己獨(dú)特的發(fā)展歷程，也必然形成自己獨(dú)特的文化和精神?！胺e極進(jìn)取、文化包容、求是創(chuàng)新”應(yīng)該是具有中國(guó)特色的大學(xué)精神的基本內(nèi)涵。在這種普適性基礎(chǔ)上，還要有反映各自學(xué)校特色的精神。比如，廈門大學(xué)的“愛國(guó)、革命、自強(qiáng)、科學(xué)”的四種精神，正是廈大從創(chuàng)辦至今，陳嘉庚、羅揚(yáng)才、薩本棟、王亞南、陳景潤(rùn)等前輩留下的獨(dú)特精神財(cái)富。

電影《無問西東》講述了幾代清華人如何傳承清華精神的故事，也告訴了我們大學(xué)精神不可磨滅，大學(xué)精神無比重要。面對(duì)當(dāng)今浮躁和功利的大學(xué)校園，我們更應(yīng)該讓精神傳承成為信仰，讓精神火炬點(diǎn)亮角落，讓精神力量推動(dòng)前進(jìn)。

大學(xué)讀書筆記 篇5

《愛的教育》一書，雖然出自于一位意大利小學(xué)生的日記，但是其中所蘊(yùn)含的道理卻可能是一位成年人都不曾懂得的。

作者記錄了他在上三年級(jí)時(shí)一學(xué)年的所見所聞，還有他自己的想法，這本書中的故事令人不禁陷入深深的思考：在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，人與人之間的愛究竟還有多少？

書中寫到過一件事，是一個(gè)名叫洛佩諦的二年級(jí)學(xué)生，在去學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，忽然離開了母親的手，在街上摔倒了。這時(shí)，剛好有一輛街車正在向他倒下的地方開過去，洛佩諦眼見著這個(gè)小學(xué)生即將被車子碾壓，立刻跳了過去，把他救出來。但是因?yàn)閬聿患芭查_自己的腳，反而被車子軋傷了自己。這件事令我深深地受到感動(dòng)。同時(shí)，也令我想起了曾經(jīng)發(fā)生在我們身邊的一件類似的事：20xx年5月8日，在黑龍江省佳木斯市第四中學(xué)門前，一輛客車因駕駛員誤操作而失控撞向走在車前的學(xué)生，女教師張麗莉奮不顧身地將學(xué)生推到一旁，自己卻因躲閃不及被卷進(jìn)車輪下，造成了雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折，以至于生命垂危，后來雖然已經(jīng)脫離了生命危險(xiǎn)，但是卻要經(jīng)過一段艱苦的康復(fù)訓(xùn)練，并且要終身與假肢打交道。

前者是同學(xué)之愛，后者是師生之愛，雖然雙方的身份地位不一樣，但所展現(xiàn)出來的舍己為人的精神卻是如出一轍。在正常生活中，可能沒有那么驚險(xiǎn)的時(shí)刻需要我們?nèi)ド嵘砭热耍俏覀內(nèi)匀灰獞阎活w善良的心去關(guān)愛別人，幫助別人。

試問一句：如果有一位乞討者向你走來，你會(huì)怎么做？對(duì)于現(xiàn)今的我們，絕大多數(shù)人的第一反應(yīng)就是：無視他或者看看他，然后走開。作者也同樣是這么做的，但是作者的父親對(duì)這種做法表示了明確的否定和批評(píng)。他認(rèn)為，不幸的人伸了手求乞時(shí)，我們是不應(yīng)該假裝不知道的。在你求奢侈的時(shí)候，世界上還有很多人在求不死。他們是多么可憐，多么無助。中國(guó)人的善良之心何在？但是反過來想，現(xiàn)在的乞丐有多少是真的？有多少是為了錢故意裝成乞丐博取人們的同情心的？假的乞丐實(shí)在太多了，以至于我們不再相信任何人，不再去同情別人，連帶著那些真正不幸的人也得不到一絲同情。出現(xiàn)這樣的原因是什么？歸根結(jié)底，是我們沒有信仰。我們沒有信仰來保持我們的誠(chéng)實(shí)，我們沒有信仰來約束我們不正當(dāng)?shù)男袆?dòng)，我們沒有信仰來使我們的心靈充滿愛。

有句話說：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。讓我們的心中充滿愛，讓我們的愛去美化這個(gè)世界。

周末，我背著一文。背時(shí)并沒覺得什么，只當(dāng)作一篇普通的文章來看，背完后靜下心來默默思考，我悟出很多道理，受益匪淺。

本文圍繞“匆匆”，細(xì)膩的描寫了時(shí)間的流逝，生命的短暫，最后作者發(fā)出對(duì)匆匆的感慨。從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單生命輪回的現(xiàn)象到作者對(duì)時(shí)間復(fù)雜的理解，短短的筆墨寫出了時(shí)間的.匆匆，生命的匆匆。

燕子去了，是有再來的時(shí)候，可每一次飛去的和再來的都不一樣，不是同一只。一個(gè)舊的生命去了，一個(gè)新的生命就會(huì)再來。桃花柳樹也是這樣，它們?cè)匍_再綠的中間，有很多來來去去，隨著時(shí)間失去的生命，將會(huì)化為動(dòng)力和營(yíng)養(yǎng)，只有這些營(yíng)養(yǎng)，才會(huì)產(chǎn)生新的生命。是呀，在大自然不斷的生命輪回中，時(shí)間又算得了什么呢？去匆匆來匆匆，生命更是匆匆《匆匆》讀后感。天下萬物隨著時(shí)間的考驗(yàn)，都將匆匆起來。

今天正在度過，并沒覺得時(shí)間多么的快，反而認(rèn)為會(huì)有些漫長(zhǎng)，可今天過去了，明天再來回憶，就想剛剛發(fā)生，可今天已如同手里握著的沙子，飛快流失，盡管你握的再緊，很緊，非常緊，那明天也不在是今天了。今天已經(jīng)變?yōu)榛貞?，滴在時(shí)間的流里，滴在茫茫的腦海里。正如文中所說，沒有聲音，也沒有影子，留下的只有回憶。

時(shí)光飛快，時(shí)間不會(huì)在等給你。伸出手遮挽匆匆的日子，伸手時(shí)日子在過，時(shí)間在過，遮挽時(shí)也一樣，在飛快流逝。掩著面嘆息時(shí)日子也在閃過，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)停止。除非生命的停止，時(shí)間也將在你一個(gè)人的世界里停止，沒有了生命，還談得上什么時(shí)間呢？

我們來到這世界，不久也將離開這世界。老天讓自己走這一遭不是白白的，而是讓自己在短暫的生命中，在匆匆的時(shí)間中利用一切充實(shí)自己，將來為社會(huì)做貢獻(xiàn)，位子隨后代造福。

只要一個(gè)人做到了這一點(diǎn)，他一去不復(fù)返的匆匆日子將會(huì)成為一本精美的相冊(cè)，以后會(huì)有很多人翻開它，了解他的匆匆，學(xué)習(xí)他的精神。盡管他匆匆地去了，可他的精神會(huì)永遠(yuǎn)活在人們心中，那時(shí)，他的日子不會(huì)匆匆，他的時(shí)間不會(huì)匆匆。自然而然，他也會(huì)知道原來匆匆的日子為什么會(huì)一去不復(fù)返了。。

幼兒園小班最新讀書筆記(合集10篇)

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們應(yīng)該常常對(duì)行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫教育筆記呢？以下由小編收集整理的《幼兒園小班最新讀書筆記(合集10篇)》，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

幼兒園小班最新讀書筆記【篇1】

幼兒園小班教師讀書筆記范文

幼兒園小班教師讀書筆記(一)

人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班有一位叫佳佳的小朋友，第一天來班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說下，佳佳滿眼含淚地松開姥姥的手。佳佳的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說："佳佳的鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意佳佳。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，佳佳靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："佳佳，你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"佳佳高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，佳佳也不由自主的講起來，我高興地說："佳佳，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽佳佳講故事，佳佳很高興，講得也更起勁了。

午餐時(shí)，為了減輕佳佳進(jìn)餐的緊張心情，武老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，佳佳哭了起來，我忙走過去，問她："佳佳，你怎么啦?""我吃不下"，"佳佳，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來，我?guī)湍?"佳佳在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

第二天，佳佳和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對(duì)我說："李老師，太謝謝你們了，佳佳以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著佳佳姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

幼兒園小班教師讀書筆記(二)

教師真誠(chéng)相待，同唱歌、齊跳舞、共同游戲，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，我們教中學(xué)，學(xué)中教，雙方始終保持輕松愉快的心境。

雖然時(shí)時(shí)有煩人的“官司”，始終擦不盡的鼻涕，永遠(yuǎn)系不完的鞋帶，可精靈般的眼睛，嗲聲嗲氣的童音，純真無瑕的笑臉，卻讓我們心智明晰，心神俱醉，心悅誠(chéng)服。冬天，因彈琴凍紅了手，他們搶著“暖”我;夏天汗流滿面，他們輪著“擦”我;感冒了，他們心疼地“送水喂藥”;疲勞了他們像模像樣地“按摩”;……一個(gè)個(gè)激動(dòng)的神情，一雙雙稚嫩的小手，一顆顆真誠(chéng)的心，使我自豪，永遠(yuǎn)幸福。

有人說幼兒教師是“高級(jí)保姆”，吃喝拉撒都要管，充其量是世界上最沒地位的老師;有人為了彌補(bǔ)財(cái)政的透支首先想到了“賣”幼兒園。也許，幼兒教師的社會(huì)地位不高，但能讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之樂，生活之樂，和諧之樂中健康成長(zhǎng)，只要精心“播種、栽培”我們就能收獲人才。走路不穩(wěn)、吐字不清、一問三不知、為了不上幼兒園能哭上個(gè)把月的小不點(diǎn)，三年后為知識(shí)豐富，有一定解決問題能力的神氣的小學(xué)生，特別是那目光呆滯、歪著肚子，流著口水的智障兒童，在幼兒我們的關(guān)懷下，終于破土成長(zhǎng)，淀出希望的花朵，我們能不感到喜悅、幸福呢?

也許，幼兒教師物質(zhì)收入不算豐厚，但人們滿足了感情和諧、融洽的需要。把一片真情捧給孩子，孩子們一腔熱血報(bào)忠心，這才是人世間最真摯的感情。父母離異的孩子得到教師的悉心照顧，悄悄地說：老師，我可以叫你一聲媽媽嗎?快上中學(xué)的'小學(xué)生常回園看望老師，調(diào)皮地道一聲：老師好;參工多年，小有成就的青年巧遇老師，激動(dòng)地喊：老師，你還認(rèn)識(shí)我嗎?我是……;畢業(yè)十幾年甚至數(shù)十年的同學(xué)回園聚會(huì)，由衷地說：謝謝您，老師!幼兒園可能換貌，學(xué)習(xí)過程也許消淡忘，可師生之情卻越來越深。

也許，幼兒教師不能享受榮華富貴，但我們只要熱愛生命，熱愛事業(yè)，熱愛孩子，在護(hù)理和教育的過程中，在同孩子們盡情游戲時(shí)，會(huì)從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質(zhì)樸，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復(fù)演”。我常常忘記自己的年齡，甚至很少穿正統(tǒng)服裝，經(jīng)常有人羨慕地說：幼兒教師永遠(yuǎn)年輕。是的，我們永具童心。

幼兒教師，人類進(jìn)步的奠基石，是兒童成長(zhǎng)的啟明星，默默照亮一方天空，毫無疑問同樣照亮了自己。幼教工作是辛苦的，情系祖國(guó)未來，但苦中有樂，其樂無窮。所以說，幼兒教師是太陽底下最幸福的人

幼兒園小班最新讀書筆記【篇2】

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的是人，我們的學(xué)生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對(duì)我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。

讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對(duì)教育，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛，最多的愛。

讀過這本書，經(jīng)常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個(gè)人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我，從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎？

有句話說：“活在當(dāng)下”。其實(shí)，每個(gè)人的命運(yùn)還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長(zhǎng)大，基本是家長(zhǎng)在為自己做主。但今后還有漫長(zhǎng)的幾十年，仍然有自己選擇的機(jī)會(huì)，是選擇努力踏實(shí)地度過還是空虛而歸，全在自己。在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時(shí)間，沒心情。既然經(jīng)常思考，我想這件事很快會(huì)提上我的生活日程的．

幼兒園小班最新讀書筆記【篇3】

幼兒園小班讀書筆記一

們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班有一位叫佳佳的小朋友，第一天來班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放，戀戀不舍地說："姥姥，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我。"在我的勸說下，佳佳滿眼含淚地松開姥姥的手。佳佳的姥姥在臨走前，悄悄地對(duì)我說："佳佳的'鼻子不好，要靠嘴來呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她，所以一直都不愛上幼兒園，聽了這些話，我開始留心注意佳佳。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，佳佳靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問她："佳佳，你喜歡玩什么?"她說："我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"佳佳高興得點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我和她一起看起書來，開始是我講，講著講著，佳佳也不由自主的講起來，我高興地說："佳佳，你好棒呀!能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意"，于是我叫了好些小朋友來聽佳佳講故事，佳佳很高興，講得也更起勁了。

午餐時(shí)，為了減輕佳佳進(jìn)餐的緊張心情，武老師給她少盛了一些飯菜，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后，佳佳哭了起來，我忙走過去，問她："佳佳，你怎么啦?""我吃不下"，"佳佳，別著急，你瞧，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了，來，我?guī)湍?"佳佳在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒有批評(píng)她，反而給她以鼓勵(lì)，以信心，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

第二天，佳佳和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書，她對(duì)我說："李老師，太謝謝你們了，佳佳以前不愿意上幼兒園，可今天一早說，姥姥，我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著佳佳姥姥高興的樣子，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而促使幼兒健康發(fā)展。

幼兒園小班讀書筆記二

《成功無捷徑》一書詼諧活潑，她既是雷夫老師對(duì)教師工作的回憶，也是給所以家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)手冊(cè)，她更是一種強(qiáng)烈的呼喚人們行動(dòng)的聲音。

這篇文章中描述了雷夫老師教育學(xué)生的幾種不同的方法。我著重看了一段雷夫老師關(guān)于閱讀的這段文章，他說閱讀是生活的基石，是和世界接軌的方式，他相信：熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。在討論、修改寫作上的錯(cuò)誤，透視學(xué)生的閱讀作品，用這種方法來促進(jìn)學(xué)生的閱讀及寫作水準(zhǔn)，從而使得孩子們喜歡閱讀。這學(xué)期我擔(dān)任大班的分享閱讀活動(dòng)，很想了解分享閱讀活動(dòng)中是怎樣的一個(gè)過程?我們?cè)谘杏?，在嘗試，怎樣使幼兒在這種活動(dòng)中得到快樂的享受，在快樂的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多知識(shí)，分享閱讀，分享知識(shí)，同時(shí)也分享著快樂!

這本書我剛剛學(xué)習(xí)第一章的內(nèi)容，“教師是一項(xiàng)值得終身追求的事業(yè)”，這個(gè)題目很吸引人，使我忍不住想去知道書中內(nèi)容，做一個(gè)好老師不必隨大流，給人想法就是要做一個(gè)好老師，要突出自己的個(gè)性，走別人很少走過的路，不要事事隨大流。成功與否學(xué)著去嘗試錯(cuò)誤達(dá)到正確。這篇文章主要寫了雷夫老師試圖打破陳舊觀念而向往獨(dú)立和自由的人。她帶學(xué)生閱讀《羅密歐與朱麗葉》，試想帶著學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)親身體驗(yàn)莎士比亞，遭到了學(xué)校的極力反對(duì)，學(xué)生難過，老師氣憤，可是他想做一個(gè)好老師卻得不到學(xué)校的支持，讓學(xué)生一直走直線，限制了學(xué)生的潛能發(fā)展。但是，雷夫老師最終能如愿去了一所能發(fā)揮自身智慧的學(xué)校，使他能充分的展示自己的才能。

書中的每一個(gè)標(biāo)題，都會(huì)有著一個(gè)非常精彩而不同尋常的故事，我會(huì)用心閱讀，從中取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己在工作中學(xué)著嘗試，讓我們幼兒學(xué)習(xí)更多知識(shí)，挖掘幼兒的潛能，增長(zhǎng)幼兒智慧。

幼兒園小班最新讀書筆記【篇4】

最近，我們班有些小朋友因前幾天沒來幼兒園，有些常規(guī)教育跟不上。入園后，在教室里亂竄亂跑，經(jīng)常和小朋友爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。盡管老師盡心的看護(hù)，有的孩子有時(shí)還是為爭(zhēng)玩具和小朋友打架，不小心會(huì)碰到別的小朋友。

一天早晨，阿杰的媽媽來幼兒園問我：“老師，誰是球球?昨天兒子說球球打他了，今天也不愿意來園。”就在這時(shí)，球球進(jìn)來了。一進(jìn)門就說：“老師早”我很自然地和孩子打招呼“球球早”那位家長(zhǎng)也迎上去說：“你就是球球?你打他了?”她指指說。球球先是看了看我，然后又看看那個(gè)小朋友，說“我沒有打他”。球球奶奶說：“球球，你打小朋友了?以后可不能這樣了?！鼻蚯蚝芪恼f“我沒有打他”?？吹竭@，我覺得球球被冤枉了，因?yàn)樗脦滋鞗]來上學(xué)，再就是平時(shí)他真做錯(cuò)了事，老師批評(píng)他都會(huì)說以后我改正、我聽話;但如果冤枉了他，就會(huì)據(jù)理力爭(zhēng)。

針對(duì)這件事我做了反思：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的孩子故意打人的現(xiàn)象確實(shí)不多，通常是玩玩具發(fā)生爭(zhēng)搶，走路碰撞或者向?qū)Ψ桨l(fā)出玩的邀請(qǐng)的時(shí)候發(fā)生的誤會(huì)，導(dǎo)致了有些家長(zhǎng)不理解。因此，作為教師應(yīng)注意多觀察了解每一個(gè)孩子，注意這方面的常規(guī)教育，通過兒歌、故事等形式滲透到日常教育活動(dòng)中，教育孩子們要慢慢走，別亂跑，學(xué)會(huì)正確的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。玩玩具時(shí)不爭(zhēng)不搶、大家一塊分享。再就是多與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友遇到這樣的事情千萬不要著急、心疼，多理解別人的孩子，了解自己的孩子，不要輕易的冤枉孩子。共同為孩子們創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的教育環(huán)境。

幼兒園小班最新讀書筆記【篇5】

與兒子開始讀《三國(guó)演義》源于一次和安老師閑聊，她說六年級(jí)的孩子讀《三國(guó)演義》有助于初中語文課堂對(duì)于文言文的理解。于是乎，回來就和兒子搬出來束之高閣已久的大部頭《三國(guó)演義》，起初兒子不太愛讀，厚厚的一本書，拿起來都覺得沉，加之里面人物錯(cuò)綜復(fù)雜，理出頭緒確實(shí)很難，兒子讀了幾次之后，就扔一邊去了，我們也放棄了。

進(jìn)入寒假，學(xué)校舉行親子共讀、書香家庭活動(dòng)，我們就又開始了行動(dòng)。先以情動(dòng)人——媽媽在上學(xué)時(shí)，就堅(jiān)持讀完了《紅樓夢(mèng)》，看了好幾遍，但《三國(guó)演義》卻沒堅(jiān)持下來，現(xiàn)在我們一起來完成媽媽的心愿吧!

在我的勸說下，兒子又拿起書來。為了避免出現(xiàn)反復(fù)，我又咨詢了朋友，確定先從有意思的章節(jié)開始入手，比如“草船借箭”，比如“三顧茅廬”……當(dāng)耳熟能詳?shù)娜宋锕适聫倪@本沉甸甸的書上摘出來時(shí)，兒子似乎慢慢產(chǎn)生了追根溯源的興趣。加上爸爸的引導(dǎo)——爸爸對(duì)其中的人物、情節(jié)還是比較熟的。讀到不懂的地方，爸爸稍加講解，人物關(guān)系搞不清的地方，爸爸幫忙順順，好多了。

就這樣，一點(diǎn)一滴、積少成多，大部頭的《三國(guó)演義》也看完了十九回，速度和理解水平也提高了許多。真的感謝學(xué)校提出的親子共讀、書香家庭活動(dòng)，給我們提供了熱愛閱讀、自覺閱讀的平臺(tái)?，F(xiàn)在，我們?nèi)谌艘黄痖喿x一起討論，讀書已經(jīng)成了習(xí)慣，成了家庭的日常活動(dòng)。

通過這件事，我深深的體會(huì)到，要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不是一蹴而就的，需要努力、堅(jiān)持，再努力、再堅(jiān)持，需要慢慢引導(dǎo)、勸說，再引導(dǎo)、再勸說。當(dāng)一切水到渠成之時(shí)，就是收獲的季節(jié)!

幼兒園小班最新讀書筆記【篇6】

中學(xué)教師讀書筆記

《追求卓越——教師專業(yè)發(fā)展案例研究》以傳記的形式陳述了瑪麗娜，艾娃，婧和珍妮四位英語老師的成長(zhǎng)歷程，分析了形成和影響專家知能發(fā)展的因素，并闡明了教師在教學(xué)中如何發(fā)揮他們的專家知能。事跡中有失敗的經(jīng)歷也有成功的奮斗，其中，不僅可以看到一些新教師常見的煩惱，還可以看到不同的觀念，不同的奮斗過程使得她們?cè)谧呦驅(qū)＜抑艿牡缆凡煌∫婚_始看這些事跡時(shí)，我感覺非常真實(shí)親切，因?yàn)樗齻儎傞_始投入教師這個(gè)工作時(shí)所遇到的問題和困惑能引起我的共鳴：這不就是我這一個(gè)多月以來苦苦探索想要解決的問題嗎？從她們對(duì)自身所處的環(huán)境的不一樣的回應(yīng)中可以更加明確怎樣對(duì)待教師工作才能盡快走出“自我懷疑” 階段，走向?qū)＜抑埽含旣惸群桶弈軓膶W(xué)校的支持文化中獲益，并能看到在當(dāng)前尚存局限的環(huán)境中教和學(xué)的可能性；而婧卻難以敞開心扉與同事交流，因而沒能超越這些局限。面對(duì)同一個(gè)問題，她們有不同的處理方法，而且她們自己所選擇的需要正面對(duì)待的問題也有所不同。遇到教學(xué)中的困難，艾娃和瑪麗娜會(huì)進(jìn)行探討和試驗(yàn)，看到學(xué)生學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，她們會(huì)有一種滿足感，這使得她們對(duì)教學(xué)有了更大的熱情，也促進(jìn)了她們繼續(xù)從事教學(xué)工作；婧進(jìn)行的嘗試性活動(dòng)相對(duì)較少，她尤其在意的是課堂秩序和紀(jì)律?，旣惸鹊奶剿骱驮囼?yàn)以及她對(duì)教師工作性質(zhì)認(rèn)識(shí)上的變化，得益于理論的輸入和個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之間的互動(dòng)！

其中對(duì)我?guī)椭畲蟮氖怯嘘P(guān)課堂管理和學(xué)習(xí)組織這方面：

一些有關(guān)教師的課堂管理有效與無效的研究指出，兩者的差異不在于教師處理學(xué)生不良行為的方式，而在于采取什么樣的方式去阻止不良行為的發(fā)生和管理課堂，促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要方式。所謂的規(guī)約是指明確規(guī)定了學(xué)生的哪些行為可以接受而哪些行為不可以接受的準(zhǔn)則；而常規(guī)是在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)建立起來的，控制和協(xié)調(diào)行為的具體步驟或程序。

瑪麗娜在課堂管理上的特點(diǎn)：

1，在發(fā)布指令時(shí)無論是布置家庭作業(yè)還是課堂作業(yè)，她都不允許有任何噪音

。為了讓學(xué)生確實(shí)理解她的指令，她建立了一個(gè)常規(guī)，即讓他們重復(fù)老師的要求，尤其是當(dāng)她的要求比較復(fù)雜或她注意到有學(xué)生不專心的時(shí)候。

2，對(duì)課堂事件的判斷上，要正確判斷學(xué)生是故意破壞還是嚴(yán)肅認(rèn)真地回答問題，這需要教師對(duì)學(xué)生和他們的背景有所了解。

學(xué)習(xí)組織：

1，小組活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)給不同的小組分配不同的任務(wù)。

3，與學(xué)生建立起良好關(guān)系！

珍妮在課堂管理上的教訓(xùn)：

對(duì)于處在嘗試使用準(zhǔn)則和常規(guī)階段的珍妮來說，與許多新手教師一樣，她在執(zhí)行這些準(zhǔn)則和常規(guī)的同時(shí)前后不太一致。這種不一致反映了她在扮演教師角色時(shí)所遇到的兩難境地：她作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者而不是權(quán)威人物，同時(shí)她又要維持課堂秩序和紀(jì)律以便讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行。她沒有認(rèn)識(shí)到引入課堂中的一系列規(guī)約中哪些可行哪些不合適，也沒有意識(shí)到倡導(dǎo)學(xué)生相互監(jiān)督可能引發(fā)的道德問題

一、讀《教師人文讀本》有感

我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的是人，我們的學(xué)生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對(duì)我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛。

讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對(duì)教育，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛，最多的愛。

讀過這本書，經(jīng)常思考的問題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置，是船員還是舵手，是大副還是士兵。每個(gè)人在世界上所扮演的角色不同，關(guān)鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎？

有句話說：“活在當(dāng)下”。其實(shí)，每個(gè)人的命運(yùn)還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長(zhǎng)大，基本是家長(zhǎng)在為自己做主。但今后還有漫長(zhǎng)的幾十年，仍然有自己選擇的機(jī)會(huì)，是選擇努力踏實(shí)地度過還是空虛而歸，全在自己。在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時(shí)間，沒心情（其實(shí)我知道這些都是找借口）。既然經(jīng)常思考，我想這件事很快會(huì)提上我的生活日程的．

幼兒園小班最新讀書筆記【篇7】

暑假伊始在網(wǎng)上找到(給教師的建議)一書。起初只是隨便地瀏覽了一下，但就是這樣一看就我把給吸引住了，這讓我對(duì)現(xiàn)在我們的小學(xué)教學(xué)產(chǎn)生很大的感觸，蘇霍姆林斯基用他幾十年的經(jīng)驗(yàn)給我們極大的啟發(fā)，這使我不得不對(duì)從事多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作作重新的審視!印象中記得以前是叫做的(給教師的一百條建議)的。經(jīng)典始終是經(jīng)典，以前零零散散的讀到一些，今日重新整理完整地閱讀一遍，又當(dāng)是另一番不一樣的感觸。作為青年教師，讀讀這本書，是很有必要的，甚至可以說我們應(yīng)該把它當(dāng)作手邊書，工作之余時(shí)常翻翻，困惑的時(shí)候不妨再讀，或有新的理解和收獲。

作為我們的教育對(duì)象，孩子們總是會(huì)有這樣那樣的差異的。一個(gè)暫時(shí)只能提逐漸增加一些份量，就會(huì)有好的效果，今天提5桶，明天試著提6桶，長(zhǎng)此下去，相信20桶的目標(biāo)也不是很難達(dá)到。同樣如此，孩子們的智力勞動(dòng)也有著類似的規(guī)律性：在我們身邊，無論是在初中階段，還是進(jìn)入了高中，在我們的班級(jí)里總會(huì)存在著這樣比同齡人“慢半拍”的學(xué)生;其他學(xué)生只需要花30分鐘能熟練掌握的問題，他們一般是要花費(fèi)兩倍甚至數(shù)倍的時(shí)間，有時(shí)候效果還不一定好。我們常常聽到老師們會(huì)這樣抱怨：這孩子怎么就這么笨啊，看著也在學(xué)啊，為什么就是學(xué)不會(huì)?記得有人說過，我們對(duì)待牙牙學(xué)語的孩子時(shí)，總是不厭其煩地糾正他們說話的發(fā)音，即便他們錯(cuò)了，我們也不會(huì)生氣，仍然耐心地再次糾正。不知道為什么等到孩子長(zhǎng)大了，開始學(xué)知識(shí)了，我們倒失去了這樣的耐心和寬容了?顯然，孩子在學(xué)習(xí)上的先后快慢正是蘇霍姆林斯基提到的他們?cè)谀X力勞動(dòng)上所需要花費(fèi)的力量各有不同。這樣的客觀事實(shí)，作為教育者的我們豈可視而不見?

作為教師，我們有著許多人不會(huì)有的繁瑣、苦惱，我們平凡而簡(jiǎn)單，然而我們也有著許多人不會(huì)有的幸福，我們精彩而充實(shí)。

幼兒園小班最新讀書筆記【篇8】

親子閱讀是指父母與孩子一起共同閱讀的活動(dòng)，這是一種既有教育意義又有豐富樂趣的互動(dòng)方式。幼兒園小班親子閱讀是家長(zhǎng)與孩子共同參與幼兒園活動(dòng)的一部分，我們參與其中并積極投入，收獲頗豐。

首先，親子閱讀讓孩子更加熱愛閱讀。在一年級(jí)之前，孩子對(duì)于閱讀往往是抱有一種好奇與興趣的態(tài)度，但由于種種原因，如學(xué)業(yè)繁重或沒有足夠的閱讀材料等，孩子們逐漸失去了對(duì)閱讀的熱愛。而幼兒園小班親子閱讀就是為了解決這一問題而設(shè)立的。家長(zhǎng)有責(zé)任為孩子提供充足的閱讀材料，并利用閑暇時(shí)間與孩子一起探索書籍的奧妙。我們和孩子常常一起坐在舒適的沙發(fā)上，拿著各種圖書，朗讀給孩子聽，或者由孩子自己一字一句地讀出來。親子閱讀不僅能夠加深家長(zhǎng)與孩子之間的親密感，也能增加孩子對(duì)閱讀的興趣。

其次，親子閱讀豐富了孩子的詞匯量和語言表達(dá)能力。在幼兒園小班親子閱讀中，孩子們通過家長(zhǎng)的幫助，認(rèn)識(shí)了更多的字詞，并且能夠正確運(yùn)用這些字詞來表達(dá)自己的意見和想法。這不僅僅是因?yàn)楹⒆觽冮喿x了更多的書籍，更因?yàn)橛H子閱讀過程中家長(zhǎng)會(huì)與孩子進(jìn)行對(duì)話，并引導(dǎo)孩子提出問題、表達(dá)觀點(diǎn)。在閱讀中，孩子的思維得到了鍛煉，思考能力和邏輯思維也得到了發(fā)展。在與孩子的互動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子的口語表達(dá)能力得到了明顯提升，不再害羞，能夠自信地表達(dá)自己的見解。

再次，親子閱讀培養(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣。我們知道，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣非常不容易，而閱讀習(xí)慣更是需要從小就培養(yǎng)起來的。幼兒園小班親子閱讀能夠引導(dǎo)孩子養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，哪怕只是看一本小故事書或者簡(jiǎn)單的繪本也好。家長(zhǎng)的參與和引導(dǎo)是非常重要的，他們可以充當(dāng)孩子的榜樣，當(dāng)孩子看到家長(zhǎng)每天都愿意花時(shí)間閱讀，就會(huì)對(duì)閱讀充滿興趣。我們?cè)趨⑴c親子閱讀活動(dòng)的過程中也不斷感受到孩子們的閱讀興趣的提升，他們?cè)敢庵鲃?dòng)拿起書來閱讀，并且能夠堅(jiān)持下去，這是一個(gè)非常可喜的成果。

最后，親子閱讀拉近了家庭的關(guān)系?，F(xiàn)在的社會(huì)節(jié)奏越來越快，很多家庭成員往往因?yàn)楦鞣N原因而疏離。而親子閱讀則是一個(gè)可以促進(jìn)家庭成員之間情感交流和親密關(guān)系的最佳方式之一。當(dāng)家長(zhǎng)和孩子一起坐下來讀書時(shí)，自然而然地談?wù)摿嗽S多話題，分享了許多笑聲和感動(dòng)。在這個(gè)過程中，我們更加深入地了解彼此，建立了更加緊密的親子關(guān)系。我們發(fā)現(xiàn)，親子閱讀不僅能夠豐富孩子的知識(shí)，更能夠給整個(gè)家庭帶來溫馨和快樂。

綜上所述，幼兒園小班親子閱讀是一項(xiàng)具有教育意義，豐富樂趣的活動(dòng)。通過親子閱讀，孩子們熱愛閱讀，提高了詞匯量和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，并且拉近了家庭關(guān)系。我們希望，在未來的日子里，能夠繼續(xù)堅(jiān)持親子閱讀活動(dòng)，為孩子們的成長(zhǎng)提供更多更好的資源和引導(dǎo)。我們相信，通過親子閱讀的陪伴和互動(dòng)，孩子們定能夠成為知識(shí)淵博、積極向上的人。

幼兒園小班最新讀書筆記【篇9】

去書店走走，翻翻書架上琳瑯滿目的學(xué)前教育書籍，雖然有很多優(yōu)秀的書籍，但是很難有心動(dòng)的感覺，密密麻麻的文字，不知該何去何從。忽然看見了這本書，本想著這就是一本理論性很強(qiáng)的書，或是某個(gè)幼兒的母親寫的與幼兒在一齊的成長(zhǎng)事例。但是翻開后，看到里面的插畫和那些簡(jiǎn)潔明了的對(duì)話、推薦，我深深的被吸引了?？吹讲瀹嬌险磧擅娴谋容^，我深深的感受到了，我們的家庭以及幼兒園老師多多少少都會(huì)有相應(yīng)的不恰當(dāng)?shù)恼Z言。也許那些語言在平日里我們感覺很正常，但是在比較之下，我就能真正的感受到贊賞性或是接納性、共情性語言的力量。即便我作為一個(gè)成年人，我也更愿意聽到這樣的語言。當(dāng)然書中所說的不僅僅僅是語言，更重要的是一種態(tài)度。

讀了這本書，我有太多的欣喜，也有太多的困惑。當(dāng)我每一天讀了一點(diǎn)點(diǎn)后，我會(huì)充滿期盼，期望第二天的到來，我覺得我找到了恰當(dāng)?shù)暮陀變航涣骰蚴翘幚韱栴}的方式，我想要盡快的用這些珍重的方法和幼兒們快樂、平等、有效的共度在園的完美時(shí)光。但是在實(shí)施的過程中總會(huì)遇見一些問題。書上看似簡(jiǎn)單的對(duì)話，在實(shí)施的過程中并不是不件容易的事情。首先，事情發(fā)生的情境不一樣，書中的語言不可能生硬的模仿。

起先，我認(rèn)為這些簡(jiǎn)單的語言很好“說”，但是在溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)真的很難，正如書中提到的，我們生活中很多說話的方式已經(jīng)成為定性，想要改變很難，老師或是家人需要練習(xí)。其次，我們要改變我們的態(tài)度。生活只有一次，時(shí)刻只去不回，幼兒們完美的童年亦如是。想要幼兒們有一個(gè)美麗的童年，我們要有足夠的耐心去對(duì)待他們，去傾聽他們的每一句話，去發(fā)現(xiàn)他們的開心或是難過的瞬間。我們是師生，亦或是母女，生活中的瑣事很多，有時(shí)我們難免會(huì)不耐煩。但是你的一點(diǎn)點(diǎn)疏忽，都可能讓你的幼兒留下小小的“傷痛”。如果你有什么不開心的事，能夠和幼兒們說一說，他們能夠感受到你的難過，但請(qǐng)你不好以此為借口推開他們。

這本書對(duì)我的影響很大，雖然對(duì)于本書的領(lǐng)悟還不是很透徹。但是其中關(guān)于“學(xué)會(huì)贊賞幼兒”讓我有了一點(diǎn)小小的“驕傲”，我深切的感受到了贊賞的力量。

禾禾是我們班年齡最小的幼兒，又是男幼兒，相對(duì)別的幼兒而言，他各個(gè)方面潛質(zhì)的發(fā)展都比較慢，加上他之前沒有上過托班（托班下學(xué)期轉(zhuǎn)來，但是由于經(jīng)常生病，很少入園），對(duì)于幼兒園的生活適應(yīng)性不是很強(qiáng)，不大參與班級(jí)的各種活動(dòng)，每一次吃飯都要老師喂，即便老師喂，他也不大吃，有時(shí)候吃幾口就吐了。他的脾氣很倔，只要他不想吃，便一口飯不會(huì)吃，無論老師怎樣喂都不吃。由于他剛生下來就做過心臟病手術(shù)，老師也總是給予他個(gè)性的照顧。這學(xué)期開學(xué)后，他各方面潛質(zhì)的發(fā)展都稍稍提高，但是吃飯仍需要老師喂。有一次吃飯的時(shí)候老師表揚(yáng)了他，他很開心。第二天吃飯的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)他很愿意吃飯，雖然有是仍需要老師喂，但是速度快了很多。在接下來的幾天中，我每一天喂他吃飯的時(shí)候都會(huì)“悄悄地”表揚(yáng)他。有一天我看見他用勺子大口的吃飯，我立刻走到他的身邊稱贊他，“我們禾禾吃飯?jiān)絹碓胶昧?，都用勺子自己吃了是不是？”他笑著點(diǎn)了幾下頭，我伸出大拇指給了他一個(gè)“大拇哥”。我發(fā)現(xiàn)他不僅僅吃飯主動(dòng)了，在別的各個(gè)方面都有很大的進(jìn)步，看到老師主動(dòng)笑瞇瞇的叫老師好，園里的老師都稱贊我們班的“小不點(diǎn)”長(zhǎng)大了。

看著禾禾的每一點(diǎn)進(jìn)步我都很開心，我意識(shí)到了“稱贊”的力量。但是稱贊并不只是用“你真棒！”、“很好”、“太好了！”等概括性的詞語來評(píng)價(jià)幼兒的言行的。幼兒們對(duì)于這樣的詞語并不受用，他們很可能認(rèn)為你是在敷衍他。剛?cè)雸@的時(shí)候，由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我不知道如何和幼兒交流，如何去稱贊他們，在區(qū)角游戲的時(shí)候，我看見幼兒搭出好看的房子，我總會(huì)對(duì)他們說，“xx搭的真好！”起初幼兒們還很開心。但是兩三次后，幼兒們就對(duì)我的稱贊不給予回應(yīng)了，有時(shí)只是沒有表情的看我一眼，讓我覺得很“尷尬”。對(duì)于幼兒們這樣的回應(yīng)，我開始反思，是他們不在乎老師的稱贊，還是對(duì)老師的稱贊“麻木”了？在和幼兒們的接觸過程中我發(fā)現(xiàn)，幼兒們對(duì)于老師的稱贊、表揚(yáng)還是很在意，只是老師不恰當(dāng)?shù)摹胺Q贊”會(huì)讓幼兒產(chǎn)生懷疑，比如在搭積木的時(shí)候，我只是一味的表揚(yáng)幼兒們搭得好，而沒有指出好在哪里，幼兒們對(duì)于這樣的稱贊，會(huì)產(chǎn)生懷疑“老師是在夸我嗎？我搭的真好嗎？沒有具體指向性的稱贊會(huì)讓他們“疲憊”。因此，我會(huì)練習(xí)如何有指向性的稱贊幼兒，我會(huì)在平時(shí)的活動(dòng)中靜靜的觀察他們的表現(xiàn)，然后去想一想該如何去稱贊她，在下一次的活動(dòng)中能夠有效的對(duì)幼兒進(jìn)行稱贊。

贊賞是完美的，是幼兒們喜愛的，并且用心想要得到的，但是我也糾結(jié)過，徘徊過：稱贊是又次數(shù)限制的么？要有怎樣的度呢？

有一次，我們一個(gè)幼兒的奶奶來對(duì)我說；“老師，這天下午你能給我們家淇淇發(fā)一個(gè)小貼畫嗎？我們家淇淇已經(jīng)念了好幾天了?！变夸渴且粋€(gè)很乖巧的女幼兒，各方面表現(xiàn)都很好，老師和小朋友都很喜愛她。她經(jīng)常得到老師的稱贊或是小貼畫，但是在經(jīng)歷了一件事情以后，我開始思考要不好高頻率的稱贊她。一天早晨來的時(shí)候，幼兒們?cè)谕婊?，淇淇在滑梯上跑著，和小朋友撞在了一齊，摔倒在滑梯上，我看了看沒有出現(xiàn)破了青了的狀況，看著淇淇有點(diǎn)怕怕的眼神，我只說了句，“慢點(diǎn)哦”。中午吃飯前小朋友去洗完手，地下濕濕的，我提醒小朋友要慢慢走回教室，她跑了回去，我只是請(qǐng)她回來重走一遍，她便“哭”了。對(duì)于這樣的狀況我想了想，是不是平時(shí)在幼兒園老師全是正面的稱贊，她不能理解老師指出的不恰當(dāng)?shù)牡胤?，是不是要進(jìn)行挫折教育呢？于是在稱贊幼兒的時(shí)候，我“故意”忽視了她。每當(dāng)看到她渴望得到老師稱贊的眼神的時(shí)候，我的心理也十分的糾結(jié)，她的確做的很好，我要繼續(xù)忽視她么嗎？在一次次的糾結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。正如大人們?cè)敢獾玫絼e人的稱贊一樣，我們渴望別人稱贊我們新買的裙子漂亮、新剪的頭發(fā)好看一樣，幼兒們也渴望得到別人的稱贊，尤其是老師。每一個(gè)幼兒都就應(yīng)被稱贊，他們每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)好都期望老師看見，而老師的稱贊正是老師對(duì)他們的“反饋”。對(duì)于淇淇的這種狀況是我做的不夠好，由于淇淇是一個(gè)乖巧的女孩，因此平時(shí)她有一點(diǎn)點(diǎn)做得不夠好的地方，我都會(huì)假裝沒看見，正是老師這樣的行為才讓淇淇“哭”了。因此，對(duì)于幼兒不恰當(dāng)?shù)男袨橐矐?yīng)當(dāng)及時(shí)給與回饋，不能應(yīng)為她是乖乖女，就“放縱"她，這樣對(duì)于別的幼兒不公平，對(duì)于她也不公平。老師的稱贊或是指出幼兒不恰當(dāng)?shù)牡胤?，都只是針?duì)幼兒當(dāng)下的行為，而不是針對(duì)幼兒本身。

看到幼兒們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步后，我開始了了一個(gè)計(jì)劃：每一天一稱贊。一個(gè)在大人看來微不足道的稱贊或許能讓幼兒興奮一天或是好一陣子，我們不就應(yīng)吝嗇我們的稱贊，幼兒們每一天用他們甜美的微笑來溫暖我的心靈，我也就應(yīng)用我的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們的美，用我的嘴巴去稱贊他們，為他們的每一天都帶來一絲甜蜜。每一天對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行稱贊可能對(duì)于一個(gè)新老師有一點(diǎn)困難，但是我想發(fā)奮的一點(diǎn)一點(diǎn)的做好，也許從此刻開始，我一天只能關(guān)注到10個(gè)幼兒，慢慢的，會(huì)越來越多，也會(huì)越來越仔細(xì)的發(fā)現(xiàn)幼兒的每一點(diǎn)細(xì)變化。站在幼兒們的角度，恰當(dāng)?shù)挠嗅槍?duì)性的表達(dá)自己真實(shí)的感受，幼兒們是能夠感受到老師發(fā)自內(nèi)心的稱贊的。

幼兒園小班最新讀書筆記【篇10】

我們班的一瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù)，現(xiàn)在還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了，我們決定集體去看一瀟。

周五上午，我們乘坐校車出發(fā)了，天氣雖然有點(diǎn)冷，可今天的太陽還是露出了燦爛的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ匆粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)?。大樹和美景從眼前飛過，勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了一瀟小朋友家的樓下。

一瀟的爸爸、媽媽熱情地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平時(shí)最頑皮的他，此時(shí)居然也有些害羞了。班里的小朋友可開心了，紛紛拿出自己的禮物。子涵小朋友拿出蘋果，希望一瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康;澤遠(yuǎn)拿出小卡片，祝愿一瀟健康快樂，希望一瀟小朋友早點(diǎn)回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是，林方舟小朋友，她是一瀟的好伙伴，見了一瀟居然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：“你生病了，為什么不躺在床上?”孩子們相互問候著一瀟，雖然話語有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和激動(dòng)。小一瀟漸漸放開了，拿出自己的玩具跟小伙伴們玩了起來。看著興奮的孩子和開心的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去，一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕啊!一瀟的爸爸舉起相機(jī)，擋住自己的臉，記錄下這難忘的瞬間。

回來的路上我在想，這可真是一次不同尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會(huì)到了班集體大家庭的溫暖。生活時(shí)時(shí)都有教育的契機(jī)，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，都是送給孩子的禮物。

最新小桔燈讀書筆記合集四篇

你曾經(jīng)寫過對(duì)作品的閱后感嗎？當(dāng)閱讀這部作品時(shí)，我們的內(nèi)心仿佛也被深深地觸動(dòng)了。寫作好像是內(nèi)心想法的整理師，它可以反映和梳理出我們內(nèi)在的感受。這篇文章的中心主題是關(guān)于“小桔燈讀書筆記”，非常感謝您的閱讀，歡迎繼續(xù)參閱本文！

小桔燈讀書筆記 篇1

這天，我讀了冰心奶奶寫的《小桔燈》這篇文章，感觸極深。

這篇文章反映了1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，革命者在帝國(guó)主義和反動(dòng)派統(tǒng)治下艱難的處境和對(duì)光明的渴望，贊揚(yáng)了他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀的精神。

文中描述的中心人物是一個(gè)地下黨員的女兒。當(dāng)時(shí)反動(dòng)派殘酷地逮捕、屠殺地下黨員，白色恐怖籠罩著重慶上空。這女孩的父親是位地下黨員，正因黨組織遭到破壞而離開了家，母親也因受到追蹤的特務(wù)毆打而吐血。然而這位小姑娘卻不像一般的孩子那樣驚慌失措，而是能夠幫忙大人做事。這對(duì)于一個(gè)八、九歲的小女孩來說是多么不容易啊!

當(dāng)我讀到小姑娘獨(dú)自一人上山到鄉(xiāng)公所樓上打電話給媽媽請(qǐng)大夫，遇到作者后又平靜地回答作者的問題時(shí)，我感到她是那么勇敢、那么鎮(zhèn)定。正正因她堅(jiān)信總有一天革命會(huì)勝利，總有一天父親會(huì)回來。到那時(shí)，人民群眾就能夠翻身做主人了。因此，她才有這種勇氣，有這種膽量!

之后，作者到了小姑娘家，看見了一個(gè)微微冒著熱氣的小砂鍋，便問她鍋里是什么。小姑娘居然說這是她和母親的年夜飯：紅薯稀飯!讀到這兒，我震驚了。我度過了十個(gè)大年夜，卻從未在年夜時(shí)只吃紅薯稀飯，就算在平時(shí)也沒有哪!在我的印象中，年夜飯從來都是吃不完的美味佳肴、看不盡的煙花爆竹。女孩卻只有紅薯稀飯，可見她是多么的貧苦。但她對(duì)生活毫不放下。這樣的樂觀精神多么值得我們學(xué)習(xí)啊!

最后，小姑娘為作者做了一盞小桔燈。這盞小桔燈發(fā)出的光不算亮，卻象征著革命事業(yè)必勝!我們這天的幸福只有來之不易，有什么理由不發(fā)奮為祖國(guó)的繁榮而學(xué)習(xí)呢?

小桔燈讀書筆記 篇2

這是一篇關(guān)于愛的散文，是冰心57歲時(shí)寫的--《小桔燈》。在此作品中，你能咀嚼到溫柔、細(xì)膩、平淡、與愛。文中的環(huán)境描寫、情景設(shè)計(jì)以及結(jié)構(gòu)安排特別是人物的塑造都非常巧妙。

文中寫：在一個(gè)除夕夜，冰心到重慶去看望一位老朋友。她住在那所鄉(xiāng)村公樓上，走上一段陰暗的樓梯，進(jìn)到一間有方桌、竹凳、電話的屋子，再進(jìn)去就是冰心朋友的家。我在她桌前坐下，忽然進(jìn)來一位小姑娘，她說她要打電話找胡大夫。我吧電話打通了，她感激的謝了我，回頭就走。我又回到里屋，把報(bào)紙前前后后都看完了，又拿起一本書看了起來，天色越發(fā)陰沉了，我忽然想去看望小姑娘，便拿著一袋桔子。我輕輕叩門小姑娘出來開門，,我將桔子放在桌上，她突然拿了個(gè)大桔子做了盞小桔燈，對(duì)我說：天黑了，路滑，這盞桔燈找你上山吧！

我提著這靈巧的小桔燈，似乎已覺得眼前光明無限。(略寫)

這篇敘事散文還讓我感到一種母性的憐憫和一種兒童的純潔，在散文中是一個(gè)道德的基本，一種和平的欲求。這篇散文果然是一篇很好的作品。

小桔燈讀書筆記 篇3

翻開帶著淡墨香的紙頁，每一次品讀冰心奶奶的文學(xué)作品，就如同品嘗了一杯上好的龍井茶，唇齒之間，余香回蕩，令人回味。

《小桔燈》是獻(xiàn)給心靈的一羹補(bǔ)湯，主要講述了作者去郊區(qū)訪友相識(shí)了一位為母親求醫(yī)的小姑娘，作者幫她通知了醫(yī)生，過后并登門造訪，給他們送去了橘子。一段交談后作者準(zhǔn)備離開時(shí)卻意外收到了小姑娘親自做的小桔燈，照亮了作者的未來。

愛，做為貫通全文的中心，使人頗受啟迪。

當(dāng)父親離去，母親病倒，整個(gè)家的重?fù)?dān)落在我們身上時(shí)，我們是否會(huì)逃避?這一點(diǎn)，誰都不能能夠肯定，因?yàn)槲覀儚奈唇?jīng)歷過，但有一個(gè)小女孩，就面臨這樣的問題。

“紅薯粥飯——我們的年夜飯?！碑?dāng)我看到這兒時(shí)，一下子就被驚住了。我們此刻的年夜飯大都是雞鴨魚肉，山珍海味，什么美食都是一應(yīng)俱全?？伤缘膮s只是那么些紅薯粥飯。這不由得使我想起，當(dāng)我們?cè)谙砀r(shí)，又有什么和我們相當(dāng)?shù)娜嗽诎ゐI受凍!即便生活已經(jīng)如此艱難，她也并沒有所以悲痛，她能笑著應(yīng)對(duì)這一切，這種精神感染了我。

在生活里，我并不是一個(gè)十分有毅力的人，但每當(dāng)我想放棄時(shí)，《小桔燈》都會(huì)給我很大的動(dòng)力，使我重拾自信和期望，走向勝利的彼岸。那盞靈巧的小桔燈照亮了我前進(jìn)的道路，使我看到了無限期望。

小桔燈讀書筆記 篇4

一本散發(fā)著墨香的《冰心作品集》擺在我面前，那淡雅樸素的封面，那用真情織成的資料，深深地吸引著我。我按捺不住心中的那份渴望，一次又一次地去翻閱它，品味它。

不知不覺，看到了著名文章“小桔燈”三個(gè)大字映入我的眼簾!平日里爸爸經(jīng)常跟我提起“小桔燈”這個(gè)名字，今日看到《小桔燈》這篇文章時(shí)，好奇心便一個(gè)勁地“慫恿”我快點(diǎn)把這篇文章讀完。

《小桔燈》這篇文章資料雖然不多，但震撼力很強(qiáng)。讓讀者讀完之后，有一種發(fā)自內(nèi)心的感悟。文中輕描淡寫了一個(gè)地下共產(chǎn)黨員的女兒。小姑娘的父親是一位地下黨員，因黨組織受到破壞，而離開了家。母親因受到追蹤特務(wù)的毆打而吐了血。然而，這位小姑娘不像一般孩子一樣驚慌，而是能夠替大人做事。對(duì)一個(gè)僅有八、九歲的小女孩來說，無疑是一個(gè)沉重的打擊。小小的年紀(jì)，就要擔(dān)起這么重的擔(dān)子!當(dāng)我讀到“她獨(dú)自一人上山，到鄉(xiāng)公所樓上打電話給媽媽請(qǐng)大夫。遇到作者后，平靜的回答了作者問的話之后?！蔽腋械剿嗝吹赜赂摇㈡?zhèn)定啊!就是因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)，她的勇敢，，讓我相信總有一天小女孩的爸爸必須會(huì)回來，家庭幸福美滿，日子必須會(huì)“芝麻開花---節(jié)節(jié)高”的。

當(dāng)讀到，小姑娘她們的年夜飯是紅薯稀飯時(shí)，我的眼淚就像泉水一樣不斷地流著，沒有絲毫要停止的意思。因?yàn)槲蚁氲搅俗晕?，想到我此刻的生活。今日，我們不僅僅是過年能吃上十分豐盛的晚餐，并且平時(shí)的飯菜也比小女孩的年夜飯好上一百倍?？刹欢碌奈覀儯艑W(xué)回家后，看見父母早已準(zhǔn)備好的飯菜，還挑三揀四的，這個(gè)不吃，那個(gè)不吃。比一比那個(gè)小姑娘，我們感到臉上一陣陣的發(fā)熱。

同樣的童年，不一樣的命運(yùn)，更激起了我對(duì)新中國(guó)的熱愛。我們知到了我們今日的幸福生活來之不易，我們必須珍惜此刻幸福的童年生活。我愿像小姑娘那樣以鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神應(yīng)對(duì)生活中的任何挫折，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。愿這盞小桔燈，成為我們每個(gè)人心中的明燈，而這恰恰印證了林清玄先生對(duì)《小桔燈》的題詞――“以愛為燈，以美為光”。

最新根鳥讀書筆記(合集十三篇)

這份特別為您準(zhǔn)備的“根鳥讀書筆記”絕對(duì)是您所需要的，閱讀作者寫的作品后，仿佛讓我身臨其境，被書中情懷所感動(dòng)。在閱讀時(shí)我們會(huì)產(chǎn)生很多的感悟，這時(shí)我們就要用讀后感將其記錄，所述觀點(diǎn)僅供參考不能代表所有人的看法！

根鳥讀書筆記 篇1

暑假的一天，我一口氣讀完了《根鳥》。我被根鳥這種堅(jiān)持不懈的毅力所感動(dòng)了。

它講了：在一次私自上山打獵的過程中，根鳥遇到了一只白色的鷹，得到了一塊神秘的布條。就因?yàn)檫@布條上的“大峽谷”、“紫煙”，根鳥背井離鄉(xiāng)，穿過寂寞的荒漠、恐怖的戈壁，在青塔鎮(zhèn)遭遇欺騙，并神話般得到了一匹白馬。接著又陷入鬼谷，過著地獄般的生活，最終憑著他的努力逃出了鬼谷。走著走著，他強(qiáng)烈地思念起家鄉(xiāng)——菊坡的父親。這段經(jīng)歷是根鳥在難以想象的孤獨(dú)、艱苦的環(huán)境中抗?fàn)幍纳锍?，根鳥也因此逐漸成熟、果敢、堅(jiān)韌起來。第二次踏上西行的孤旅是父親死后，根鳥燒毀了房子。這次，根鳥來到了米溪，他被安逸的生活和美麗的景色深深留戀在了米溪，忘了心中的那個(gè)美夢(mèng)。又是一次幻覺，讓根鳥想起了那件事，重新踏上了尋夢(mèng)的征途。他來到了一個(gè)小鎮(zhèn)——鶯店，在那兒終于尋找到了那個(gè)開滿百合花的大峽谷。

這本書告訴我們：“一個(gè)人要有恒心，要有堅(jiān)持不懈的毅力，凡事皆需盡力而為，半途而廢者永無成就。

根鳥讀書筆記 篇2

今年暑假，我輕輕翻開了曹文軒寫的小說《根鳥》。我從里面讀出了人與人之間的美好和對(duì)夢(mèng)想的不懈追求與努力……

文章主要講述了一個(gè)少女到懸崖上采花，掉進(jìn)了峽谷。她出現(xiàn)在一個(gè)叫根鳥的少年的夢(mèng)里。根鳥出發(fā)了，一飛沖天，去尋找自己的夢(mèng)?；哪?、草原、大山、村落、峽谷、小鎮(zhèn)……一個(gè)個(gè)場(chǎng)景奇異而玄妙。根鳥成長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻之間，他決定以夢(mèng)為馬，度過他的成長(zhǎng)階段?；秀薄⒚詠y、搖擺、清醒、執(zhí)著、一往無前，他在痛苦中品嘗著快樂。

當(dāng)我們尋著自己認(rèn)定的荊叢前進(jìn)時(shí)，是否會(huì)罔顧了我們?cè)?jīng)的夢(mèng)？在一個(gè)個(gè)不斷轉(zhuǎn)換的場(chǎng)景中，在一次次面對(duì)著未知的路時(shí)，我們是否還記得我們?cè)?jīng)最初最天真美好的夢(mèng)想？但根鳥還記得，面對(duì)著親人的分開，撲朔迷離的旅途，甚至是那個(gè)夢(mèng)中虛有虛無的大峽谷，憑著年少的傲氣與執(zhí)著，堅(jiān)定地踏上尋夢(mèng)的旅程。因?yàn)榘俸瞎仍谝恢辈粩嗵嵝阎嵝阎?，一定要找到那個(gè)叫紫煙的女孩！

尋覓的路程必然不是一帆風(fēng)順，甚至是艱難險(xiǎn)阻層出不窮的。但是他憑借著心中那不達(dá)目的永不罷休的信念，跋山涉水，竭力尋找著自己可能會(huì)一無所獲的虛渺的夢(mèng)。是什么能使根鳥義無反顧地舍棄一切，努力地尋找大峽谷呢？是夢(mèng)想??！夢(mèng)是美麗的，它充滿著繽紛的色彩，它又是純凈的，里面包含著我們對(duì)生活美好的祝愿與幻想。夢(mèng)卻又是飄忽不定的，只有你不斷奔跑與追逐，你才能抓住它，讓它成真。很多人都會(huì)在尋覓的過程中逐漸放棄，忘記了最初的夢(mèng)想?？梢灿行┤艘恢眻?jiān)持不懈，努力翻過一座座巍峨的高山，趟過一條條湍急的河流，最終如愿見到了夢(mèng)中的“大峽谷”。他們?cè)趯ふ业穆飞蠄?jiān)持著，同時(shí)也在體驗(yàn)人生成長(zhǎng)的滋味，那其中包含著微微的苦澀?？墒钱?dāng)那原本還不真實(shí)的夢(mèng)突然成現(xiàn)實(shí)了，誰不會(huì)流下激動(dòng)的淚水呢？

每個(gè)人心底的深處，一定也都有個(gè)夢(mèng)，我也一樣。但夢(mèng)很實(shí)際，小時(shí)候就是渴望拿到雙百分，得到父母的稱贊。可是只是嘴上說說而已，哪會(huì)有那么容易。望著別人卷子上那鮮紅的一百分，心底也怪癢癢的，恨不得將它撕下貼在自己的卷子上。憑著心中滿懷的渴望與羨慕，我開始獨(dú)自較起勁來。每次作業(yè)總是工工整整地寫完，睡覺前也不忘看上幾眼，連夢(mèng)里有時(shí)都會(huì)含糊不清地背些什么課文或者就是夢(mèng)到自己得了雙百分……離期末考試越來越近了，我變得更加努力勤奮起來，晚上常常是在書堆里睡著的。后來終于到發(fā)卷子了，我頂著一個(gè)“熊貓眼”滿心歡喜地接過了試卷，喜悅的淚水隨著臉頰慢慢滾落于手心掌。那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這么多個(gè)熬夜的晚上，也算是沒有白費(fèi)了。憑著年少的執(zhí)著，我終于追上了夢(mèng)，將它緊緊攥在了手心里。

成長(zhǎng)是一次五味雜陳的旅途，我們?cè)诼飞?，時(shí)而迷茫，時(shí)而搖擺不定，時(shí)而又異常執(zhí)著。父母引領(lǐng)著我們走完前半部分，后面則需要靠我們自己的選擇與決定。沒有人會(huì)告訴我們前方會(huì)是怎樣，也沒有退路可以留給自己。我們需要做的，就是心中裝著一個(gè)“大峽谷”，然后義無反顧地走下去，去追逐屬于我們自己的夢(mèng)。

根鳥讀書筆記 篇3

上三年級(jí)時(shí)，張老師給我們推薦了《根鳥》這本書。這本小說十分有趣，讓讀者真正感到了主人公跟根鳥的那種堅(jiān)持不懈，永不放棄，追逐夢(mèng)想的偉大精神所感動(dòng)。

在那天，根鳥正在打獵，一只白色的鷹告訴了他，有一個(gè)叫紫煙的女孩在采花時(shí)掉入了懸崖……于是，根鳥和他的父親去尋找紫煙。但是父親半途而廢，根鳥只好自己去找紫煙。中途，他經(jīng)歷了許多艱難險(xiǎn)阻，結(jié)識(shí)了許多朋友，但是他還是回了家，不幸的是這使得父親已經(jīng)奄奄一息了，根鳥知道他已無法回頭，只好繼續(xù)走下去……最后，根鳥真的找的了那個(gè)懸崖，但是并沒有找到紫煙，卻看到那只白色的鷹還在他的上空盤旋。他將身體伏在地上，將頭埋在百花叢中，號(hào)啕大哭……

在這個(gè)故事中，你一定也被根鳥的精神感動(dòng)了。是啊，他并不認(rèn)識(shí)那個(gè)叫紫煙的人，也不用去管她，更不用為他浪費(fèi)時(shí)間，但是他還是堅(jiān)持了下來，盡全力去找到紫煙。他的愛心一定是最讓你感動(dòng)的，他的堅(jiān)持不懈一定最讓你注意到它的存在。

根鳥讀書筆記 篇4

讀了一本書，它給我留下了非常深刻的印象，那本書是曹文軒寫的《根鳥》。

讀到最后我才發(fā)明這本書挺好的，里面講了一件很感動(dòng)聽的故事，那就是根鳥看見那只白色的鷹和那天做的神秘的夢(mèng)，(還有一個(gè))讓他(覺得)神秘的女孩紫煙，一直繚繞在他心里，最后他決議自己往尋找紫煙。

他在路上經(jīng)過了層層磨難，閱歷了很多事情，也輔助了很多人。

在這一路中，有很多驚險(xiǎn)的事情。比如在那一次圣誕節(jié)禮物，根鳥差一點(diǎn)被兇狠至極的長(zhǎng)腿變成患有失憶癥的人，終極他(憑借)剛強(qiáng)的意志，沒有被長(zhǎng)腿的妖言惑眾所引誘，英勇地逃了出來;還有一次，他甚至損失了求生的本能，想回家，可是回到家他的父親再次激勵(lì)他，使他又一次振作起來，踏上了尋找紫煙的路。

讀了這本書，我能感受到根鳥(并不)是一個(gè)各方面都很優(yōu)良的孩子，有時(shí)候剛強(qiáng)特殊的告別，有時(shí)候脆弱，有時(shí)候懼怕，有時(shí)候英勇，終極還是戰(zhàn)勝了自己的毛病，拿到了人生中最高的聲譽(yù)(這句話太夸大了，可以改為實(shí)現(xiàn)了自己多年來的幻想)。

我也有很多缺陷，像根鳥一樣，我要像根鳥一樣自己來戰(zhàn)勝自身的種。種毛病，讓自己成為一個(gè)完善的人。我要向這個(gè)目的盡力，加油!

根鳥讀書筆記 篇5

這個(gè)寒假，我閱讀了一本好書——曹文軒寫的《根鳥》。這本書就像是唱給我的成長(zhǎng)心曲，不僅讓我愛不釋手，更讓我明白了：有夢(mèng)就去追！

《根鳥》是一部具有濃厚浪漫色彩的小說，讓人在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗(yàn)人性，主要描述了這樣一個(gè)故事：根鳥做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中一個(gè)名字叫做紫煙的女孩掉入一片有許多白色老鷹的百合花峽谷里，渴望有人救她。于是，根鳥不顧父親勸阻，不怕一路的艱辛，用了四年的時(shí)間到達(dá)西方的那個(gè)峽谷，救了紫煙。

閱讀了這本書，我十分震驚：這僅僅是一個(gè)夢(mèng)，卻能讓根鳥執(zhí)著地踏上尋找紫煙的路途?；蛟S這就是夢(mèng)想的力量吧！夢(mèng)想，點(diǎn)燃了根鳥心中善良的星星之火。因?yàn)閴?mèng)想，根鳥克服了重重困難，經(jīng)歷了許多挫折，體會(huì)了許多痛苦。為了追求夢(mèng)想，根鳥始終沒有放棄！

閱讀了根鳥的“傳奇故事”，我不禁欽佩他敢于追求夢(mèng)想。想到往事，我慚愧地低下了頭。那時(shí)候是四年級(jí)，我是數(shù)學(xué)課代表。每個(gè)學(xué)期末都有競(jìng)選“優(yōu)秀班干部”的機(jī)會(huì)。那時(shí)候，我夢(mèng)想能得到“優(yōu)秀班干部”的稱號(hào)?？墒?，我只是“想”，并沒有付出行動(dòng)。我隨隨便便地收齊了數(shù)學(xué)作業(yè)，搬到了老師辦公室，偶爾向老師匯報(bào)欠交作業(yè)名單。我沒有勤勤懇懇地做好自己應(yīng)該做的事，總是很草率，有時(shí)候老師讓我做事，我還會(huì)耍脾氣。學(xué)期末很快就來到了，競(jìng)選“優(yōu)秀班干部”的時(shí)候，我也挺期待，非?？释型瑢W(xué)能推薦我?？墒?，似乎同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了我的班干工作十分草率，沒有一個(gè)同學(xué)能舉手推薦我。我沒有被評(píng)上“優(yōu)秀班干部”。我很失望、沮喪。我有夢(mèng)想，可是我并沒有付出行動(dòng)去追求，因此我與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)擦肩而過……讀了這本書，我下定決心：我一定要在最后一個(gè)學(xué)期，認(rèn)真地做好自己的工作，爭(zhēng)取得到“優(yōu)秀班干部”的稱號(hào)，不留遺憾。

英國(guó)姑娘珍妮有一個(gè)夢(mèng)想：為人類科學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)。1960年，珍妮只身進(jìn)入與世隔絕的非洲原始森林，探索黑猩猩的奧秘。她知道那是十分危險(xiǎn)的，她也有過十分危險(xiǎn)的遭遇，但她的夢(mèng)想一直激勵(lì)著她前進(jìn)，她以驚人的毅力克服了重重困難，十年如一日地轉(zhuǎn)戰(zhàn)莽林，廢寢忘食地觀察、記錄、分析黑猩猩的各種行為和活動(dòng)，積累了極其豐富的第一首資料，推翻以前錯(cuò)誤的結(jié)論，填補(bǔ)了不少研究空白，實(shí)現(xiàn)了她“為人類科學(xué)事業(yè)作貢獻(xiàn)”的夢(mèng)想。

夢(mèng)想，是前路的指明燈，是敲出星星之火的石頭，是活下去的動(dòng)力。每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，也許很稀奇，也許很不實(shí)際，但是，只有用心去追求，才有實(shí)現(xiàn)的可能。讀了《根鳥》這本書，我深深感受到：有夢(mèng)就去追！

根鳥讀書筆記 篇6

在一個(gè)人的日子中，不可能總有報(bào)答，報(bào)答也不是馬馬虎虎就可以得到的，是要經(jīng)過本身持之以恒的盡力換來的。

在《斑羚飛渡》中的老斑羚與年青斑羚恰恰扮演了支付與報(bào)答這兩個(gè)相反的人物，老斑羚用自己生命的支付讓年青的斑羚得到了報(bào)答，這是多么巨大的一次支付啊，是的，是有一大半斑羚跳過了山崖，可又有一半老斑羚失去了生命。每一只年青的斑羚成功飛渡，都意味著有一只老斑羚摔得肝腦涂地。

老斑羚們毫不勉強(qiáng)的支付是為了年青斑羚可以持續(xù)活下去，由于它們也知道，自己畢竟是老了，就算有其他斑羚把它們渡曩昔，也活不了多久了，，與其讓其他斑羚為了自己損失生命，倒不如用自己的生命去換其他年青的生命?？墒?，在生命的止境，那些老斑羚莫非對(duì)生命就一點(diǎn)兒也不眷戀嗎？不會(huì)！肯定不會(huì)！哪怕它們是立刻要死去的斑羚，也會(huì)對(duì)生命有所巴望，有所眷戀，可是，為了下一代能活下去，它們不得不獻(xiàn)身自己了。

這群巨大的老斑羚用舉動(dòng)告知了我，不管多大的報(bào)答，一定是要有先支付的。

根鳥讀書筆記 篇7

從開始一個(gè)進(jìn)入一位平凡少年的夢(mèng)的女孩、一根從遠(yuǎn)方飄來的布條，到最后那個(gè)男孩伏在百花叢中號(hào)啕大哭，到最后終于見證夢(mèng)中情景的喜悅。這些無一不觸動(dòng)我的心靈，這些都來自于一本書——《根鳥》。

《根鳥》讓我懂得離合悲歡，讓我看到世間善惡，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)的似懂非懂，但也讓我獲得不少感悟。但是——它帶給我最多的卻不是這些，而是其中夢(mèng)想的力量！

也許只有根鳥這樣樸實(shí)的少年才會(huì)只因?yàn)橐粋€(gè)夢(mèng)就不辭萬里，背井離鄉(xiāng)的去追夢(mèng)；也許只有根鳥這樣不甘平凡的少年才會(huì)為某些虛無縹緲的事物去努力；也許只有根鳥這樣敢于追夢(mèng)的人才會(huì)歷盡艱險(xiǎn)也要為夢(mèng)想而努力……但我始終相信他是對(duì)的，有夢(mèng)想，就是應(yīng)該不懈地去追夢(mèng)，縱使死亡，只要拼搏，又有什么關(guān)系呢？

曾記得有一個(gè)人，在年輕時(shí)給自己立下極多極困難的目標(biāo)，諸如：攀登珠穆朗瑪峰、導(dǎo)演一部電影、去沙漠探險(xiǎn)……這位不知天高地厚的少年給自己列的目標(biāo)是如此的艱巨！可是他長(zhǎng)大后確實(shí)去做，而且完成大部分，完成得很出色。

我為這件事，這個(gè)人曾震驚過很久，是什么力量使他如此去做，細(xì)想后，終于明白，是夢(mèng)想的力量！夢(mèng)想使人超越一切，夢(mèng)想使人不畏艱辛，夢(mèng)想的力量是無盡的，只要你敢去追夢(mèng)，夢(mèng)想就會(huì)給你無盡的力量！

當(dāng)追夢(mèng)成功的時(shí)候，我們會(huì)喜悅，會(huì)自豪，追夢(mèng)是個(gè)艱辛的過程，但追夢(mèng)的結(jié)果也令人喜極而泣，正如根鳥最后的淚，那是成功的淚，那是喜悅的淚。

我想每個(gè)人都應(yīng)該給自己樹立一個(gè)夢(mèng)，切于實(shí)際也好，不切實(shí)際也罷，只要為它去努力，那么，有夢(mèng)想就有動(dòng)力，縱使地老天荒、縱使海枯石爛、縱使滄海桑田，只要有夢(mèng)想，人就獲得希望！

我們需要夢(mèng)，夢(mèng)給我們力量，讓我們都栽下一棵夢(mèng)的樹，并給它營(yíng)養(yǎng)，讓它成長(zhǎng)，最后開花結(jié)果吧！

根鳥讀書筆記 篇8

《根鳥》讀后感1500字：文章一向以純凈唯美著稱的曹文軒，總是在單純的故事表象下，向讀者默默訴說著洞徹人生的體驗(yàn)，以及關(guān)于生活與夢(mèng)想的真相。

一、亦真亦幻才是世界的真相

這是一部迷人的、夢(mèng)幻般的小說，它讓人在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗(yàn)人生。主人公根鳥獵到了一只罕見的白鷹，并從白鷹腳上取下了一封求救信，落名“紫煙”。當(dāng)晚，根鳥與父親尋遍了附近的山谷毫無收獲后，根鳥義不容辭地踏上了西尋紫煙之路。途中雖然艱難險(xiǎn)阻層出不窮，但根鳥跋山涉水，克服了重重的艱險(xiǎn)，竭力尋找著自己可能一無所獲的夢(mèng)，從未停止踏上向西尋夢(mèng)的旅途。在鬼谷，根鳥雖然在做苦力，過著艱苦的生活，但他沒有放棄，依然一次次地逃跑，直至成功。在米溪，他又一次忍痛舍棄了榮華富貴和秋蔓，毅然踏上了西去的行程。在鶯店，根鳥面對(duì)自己一貧如洗，再一次顯示了自己堅(jiān)忍不拔的恒心和毅力，往西直走，終于來到了大峽谷……

在曹文軒的筆下，在那些善良的，純凈的，優(yōu)雅的，感傷的人物形象面前，我們似乎也在靜靜地做著夢(mèng)，在夢(mèng)里我們靜靜的改變著自己，陶冶著自己，從而使得自己成長(zhǎng)為一個(gè)單純而富有情調(diào)的人。確實(shí)，我們每個(gè)人的生活都是亦真亦假，假假真真，如同紅樓夢(mèng)中所云：“假作真時(shí)真亦假，無為有處有還無?！笔澜绲恼嫦?，是人類永遠(yuǎn)探索的主題。

二、生命與苦難的永恒對(duì)抗

曹文軒真誠(chéng)地書寫著人生永恒的苦難與溫情?？嚯y來自于“人性之惡”和“人世之厄”,而溫情是苦難的救贖。作者在表達(dá)溫情與苦難時(shí)的悲憫情懷,呈現(xiàn)出的美感以及作品的蒼涼色調(diào)是他作品的獨(dú)特之處。

可以說曹文軒作品的創(chuàng)作過程就是探討少年成長(zhǎng)的過程，《根鳥》試圖通過少年尋夢(mèng)的歷程來表現(xiàn)一個(gè)近乎寓言的主題:如何超越自我去追尋夢(mèng)想。從“鬼谷”的磨難到“米溪”的溫柔再到“鶯店”的沉淪，少年根鳥所經(jīng)歷的一切無不充滿了暗示。牽引少年不斷流浪的力量不是來自人物本身，而是來自一個(gè)夢(mèng)境。

成長(zhǎng)的過程很美，像金色的茅草房，海浪吹打的碧灘，像自由翱翔的海鳥，這個(gè)過程很憂傷，每個(gè)人成長(zhǎng)中都有不可避免的痛苦甚至苦難，苦難是一定會(huì)出現(xiàn)的，對(duì)于個(gè)體生命來講無關(guān)大小，我們不是要將孩子保護(hù)得好好的，而是讓他們了解苦難，尊重苦難，有與苦難對(duì)抗的勇氣。其間渲染了命運(yùn)的曲折與不公，充滿了生命的掙扎和呼號(hào)；但又絕不僅限于此，生存環(huán)境的無比惡劣抹殺不了人對(duì)幸福的追求與渴望，透過這個(gè)故事，作者極力彰顯著苦難的意義。

三、詩意的生命哲學(xué)思考

“好的文學(xué)作品除了精準(zhǔn)、濃縮地表現(xiàn)人的生活和內(nèi)心外,還應(yīng)該表達(dá)作家對(duì)人生、生活、生命、世界的深刻思考?！睂?duì)生命形式的表現(xiàn)和探索,是曹文軒童話的鮮明主題和特色。在他的童話世界中,即便是一個(gè)小小的故事,都常常會(huì)引起孩子甚至成人的深深思考,因?yàn)樗ㄟ^童話把現(xiàn)實(shí)中的人生體驗(yàn)寄寓在作品之中,引導(dǎo)著讀者去品味、去體會(huì)、去思考世界與人生。

《根鳥》中的少年以夢(mèng)為馬，而讀者也隨著少年，在現(xiàn)實(shí)和幻想的空間穿梭著?；貧w現(xiàn)實(shí)，對(duì)于我們而言，每個(gè)人都是懷揣著夢(mèng)想前行，途中會(huì)遇到一些艱難險(xiǎn)阻，關(guān)鍵是怎么應(yīng)對(duì)。文中的根鳥是一個(gè)帶著明確目標(biāo)西行的少年，他追著自己的夢(mèng)，盡管路上沒有同伴，盡管他被“長(zhǎng)腳”這個(gè)合格的傾聽者欺騙，落入困境。但他沒有放棄，一直在尋找生的希望。白馬在根鳥的生命里也是一個(gè)不可磨滅的功臣，是它喚起了根鳥逐漸麻木的心，是它時(shí)刻鼓舞著根鳥前行，也是它，在最關(guān)鍵的一刻，出現(xiàn)在根鳥面前，和他一起逃離了鬼谷。文章的種種意象，無疑不是生活的寫照。我們會(huì)經(jīng)歷根鳥所經(jīng)歷的一切磨難，最后的結(jié)果如何，還得看自己的選擇。

根鳥的尋夢(mèng)之路正如我們的人生之路，只要我們堅(jiān)持，只要心中有夢(mèng)，就一定能找到夢(mèng)里那個(gè)“美麗的大峽谷”！這正是曹文軒向讀者傳達(dá)的生命哲學(xué)思考。

根鳥讀書筆記 篇9

一個(gè)個(gè)奇異而玄妙的場(chǎng)景，根鳥在現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻中成長(zhǎng)?；秀?，迷亂，堅(jiān)持，清醒，執(zhí)著，一往無前，根鳥在痛苦中品嘗快樂。

“你就只管去吧，這是天意?！彪S著父親的這段話，根鳥踏上了尋夢(mèng)的路途。

一、勇氣

根鳥的腳上拖著沉重的鐵鏈，銳利疼痛，道路十分難走，但根鳥仍一往無前，心中想著夢(mèng)中的那個(gè)姑娘，根鳥堅(jiān)持著繼續(xù)走。對(duì)，根鳥就是這樣的不怕困難，一往無前。而我呢？反思過來，自己雖不是那般的膽小懦弱，但也缺乏對(duì)困難的勇氣。面對(duì)挫折，根鳥心中滿懷著期望，并更堅(jiān)定了心中的信念，而我卻只會(huì)想著放棄，心中的愿望肯定早已拋到九霄云外。

我一定要學(xué)習(xí)根鳥那種一往無前的精神。

二、清醒

當(dāng)根鳥得知獨(dú)眼給根鳥的果實(shí)，能將從前的事忘得一干二凈時(shí)，根鳥是清醒的，即使饑腸轆轆，根鳥也沒有去吃一顆果實(shí)。面對(duì)巨大的誘惑，根鳥沒有迷亂，而是清醒地告訴自己不能吃那種果實(shí)。

如若是我，恐怕已被這色澤鮮亮的果子，撩撥得垂涎欲滴了。我也要跟根鳥學(xué)習(xí)，時(shí)刻要保持著一個(gè)清醒的頭腦。

三、堅(jiān)持

當(dāng)根鳥被所有的人不相信、嘲笑時(shí)，根鳥堅(jiān)持著心中尋找紫煙的信念；當(dāng)根鳥被人囚禁時(shí)，根鳥仍堅(jiān)持著心中的信念；當(dāng)根鳥面對(duì)路途上的種種困難時(shí)，根鳥還是堅(jiān)持心中的信念。

如是我，或許早已放棄，放棄心中的信念，安于享樂去了。我更要學(xué)習(xí)根鳥那種努力堅(jiān)持的精神。

一次次挫折，一個(gè)個(gè)誘惑，一種種困難都沒有阻止根鳥尋找紫煙的信念。根鳥一往直前，時(shí)刻保持清醒，努力堅(jiān)持，都是作為我這樣一個(gè)與根鳥年齡相仿的孩子無法想象的。

這是一部迷人的，夢(mèng)幻般的小說，它讓人在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗(yàn)人生。讀這本書，仿佛一股溫和的暖流在我的心中流過，從而使我的靈魂得到了凈化。

根鳥讀書筆記 篇10

當(dāng)我讀完最后一頁，蓋上書本，卻依然沉浸在有趣的故事中，書中的一切仿佛像電影一樣又一次在腦中播放，令人回味無窮。這是我讀的一本迷人、夢(mèng)幻的小說——《根鳥》。

故事是這樣的，一個(gè)叫根鳥的少年為了尋找屬于自己的夢(mèng)想，踏上了尋找大峽谷的路，一路上困難重重，寂寞難耐，邂逅了真善美的友誼，遭遇了欺騙，根鳥都以驚人的毅力堅(jiān)持了下來，也曾想過放棄，也曾迷茫，也曾動(dòng)搖，但他一次次摔倒，一次次爬起，一次次忘了心中的夢(mèng)，一次次又拾回心中的夢(mèng)。他跌倒時(shí)，雖然狼狽不堪，但是，他以自己的努力，以自己的堅(jiān)持，以自己的勇敢，克服一切困難，歷經(jīng)千辛萬苦，終于找到了自己夢(mèng)寐以求的大峽谷。

這部小說一個(gè)個(gè)情景虛幻而美麗，雖然不現(xiàn)實(shí)卻也淋漓精致的體現(xiàn)了我們青少年的成長(zhǎng)之路。令我震撼，令我佩服，更令我感動(dòng)，我們每一個(gè)青少年都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是在新學(xué)期里能更上一層樓。

時(shí)間，像飛鳥轉(zhuǎn)眼間，我們匆忙告別了快樂艱辛的四年級(jí)，來到了充滿競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵年級(jí)。要夢(mèng)想在新的一學(xué)期里有一個(gè)新的突破和新的氣象，就必須制定一個(gè)新的.學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先我要珍惜時(shí)間。俗話說，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽乙欢ㄒゾo時(shí)間，珍惜每一分，每一秒。早晨的時(shí)間是最寶貴的，人們都說一年四季在于春，一日之計(jì)在于晨。我將改變晚起床的習(xí)慣，適當(dāng)提早起床，預(yù)習(xí)當(dāng)天要上的課文。如背英語單詞，背語文段落。再者是勤奮學(xué)習(xí)。每天除學(xué)校讀書時(shí)間外，一定要多抽出時(shí)間看課本以外的書，增長(zhǎng)課本以外的知識(shí)，多多益善。就像三字經(jīng)中所說“樹不修，長(zhǎng)不直，人不學(xué)，沒知識(shí)。其次要意志堅(jiān)強(qiáng)。人要有意志，才能學(xué)好知識(shí)、本領(lǐng)。蒲松齡也說過“有志者，事竟成，世上無難事，只怕有心人”所以，我要下定決心，堅(jiān)持不懈，改掉以前拖拉的壞習(xí)慣，特別是做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)養(yǎng)成先在草稿紙上打草稿，后做到作業(yè)本上去，這樣作業(yè)本既干凈準(zhǔn)確率又高，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。最后我要學(xué)會(huì)勇于嘗試。人一生中要經(jīng)歷無數(shù)次嘗試、挑戰(zhàn)，才能增長(zhǎng)見識(shí)，得到豐富的知識(shí)。吃得苦中苦，方為人上人。以上雖然只是我短短的幾個(gè)計(jì)劃，但是要完成好，卻要下多大的一番努力。我相信，我一定能做好！

人在尋找夢(mèng)想的道路中，不一定成功但一定有收獲，人存在的價(jià)值、意義就是去追逐自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。讓我們一起踏上尋找夢(mèng)想的道路吧。

根鳥讀書筆記 篇11

愛上一個(gè)人很難，而喜歡上一個(gè)人物更難。根鳥卻輕而易舉的走進(jìn)了我的心里，我的心化為寸寸海洋。這本書有我想要的人物，有我想追求的東西，有我的寫照。

我們?cè)谏倌陼r(shí)期總是那魯莽的樣子。根鳥因?yàn)橐粓?chǎng)夢(mèng)而日思夜想，想一個(gè)夢(mèng)中的女孩兒，叫紫煙。她被困在一個(gè)長(zhǎng)滿百合花的大峽谷里。

全書使紫煙以人物的形象出現(xiàn)，以佳人的形象，以正義的力量，開展全書的內(nèi)容，也展開了根鳥的一生。根鳥的夢(mèng)境在全村人看來是那么可笑。教書先生說他莫名其妙...黑頭套出他的內(nèi)心加以大發(fā)嘲笑，可唯獨(dú)一人很是相信，那就是根鳥的父親，母親在根鳥一歲時(shí)離奇失蹤，父親忍耐著寂寞與干涸，將根鳥撫養(yǎng)到14歲，眼看就要長(zhǎng)大成人，卻因兒子的一場(chǎng)夢(mèng)，獨(dú)守老屋。

他若是阻止根鳥也不會(huì)有可能離開菊坡，也不會(huì)去實(shí)現(xiàn)這一場(chǎng)夢(mèng)。事實(shí)呢？父親把自己幾十年來的'積蓄全部給了兒子。在門口送別...根鳥應(yīng)該感謝他的父親，是他的父親親手將他送上了這次旅程。有了去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)的基礎(chǔ)?？墒巧钪杏卸嗌偌议L(zhǎng)能做到呢？他們恐怕不會(huì)讓孩子去追逐一場(chǎng)夢(mèng)。一場(chǎng)真的夢(mèng)，一次，確實(shí)的追逐。根鳥的父親最后死于家中。不知是思兒過分，還是身體垮了？父親是根鳥一生印象中唯一的親人。而如今根鳥長(zhǎng)大了！

每個(gè)人對(duì)長(zhǎng)大的定義不同。我認(rèn)為的長(zhǎng)大是父母的離去，撒手把孩子送上人間的那一刻。根鳥放火燒了菊坡的家。在火光下別了他的故鄉(xiāng)...根鳥夢(mèng)的方向是西方。父親說，這是天意...他來到了荒漠，這里令少年感到孤獨(dú)。可他卻遇到了板金先生。這是沒有夢(mèng)的人在尋找著夢(mèng)的人。他與根鳥結(jié)伴同行。到了一個(gè)村莊，板金先生對(duì)根鳥進(jìn)行過啟導(dǎo)：他要求根鳥去討飯...像他一樣若無其事地張口要飯...放下面子，只要心中認(rèn)可自己的尊嚴(yán)，就不在意那些外在的一切。跟鳥卻做不到。而身處社會(huì)處在人間，你必須要學(xué)會(huì)生計(jì)，哪怕是要飯！你也要生活?？赡悴皇瞧蜇ぃ灰阌凶饑?yán)。

在這里，一位老僧人給了根鳥一匹神奇的白馬。這匹白馬給了根鳥一次生命，給了他揮霍的金錢。若沒有什么，便以夢(mèng)為馬，隨處可棲。根鳥是幸運(yùn)的，根鳥有夢(mèng)也有馬。根鳥的歸所就是大峽谷。就是紫煙。不是米溪，不是秋蔓。他要能忘掉14歲的夢(mèng)，他能夠擁有很多，旁人認(rèn)為的錦繡前程?？蛇@真的是錦繡前程嗎？如果不去追逐這場(chǎng)夢(mèng)，救出紫煙，是根鳥永遠(yuǎn)的遺憾吧。往西去吧，去追夢(mèng)吧。我同樣聽到了百合花盛開的聲音...夢(mèng)啊。

《月牙兒》讀后感集合

想要更好地了解“《月牙兒》讀后感”就不能錯(cuò)過本文，閱讀了作者寫的作品，我們會(huì)更加了解書中人物形象。寫讀后感時(shí)要把握文章的深度內(nèi)涵，如何寫出很專業(yè)的作品讀后感呢？以下思路僅供參考您可以根據(jù)自己的情況做出判斷！

《月牙兒》讀后感(篇1)

·文藝之窗·

209黑暗里的微弱月光

——讀《月牙兒》有感

華南師范大學(xué)文學(xué)院鐘夢(mèng)娜

【摘要】《月牙兒》是老舍先生的一篇短篇**，描寫了“我”與母親墮落為妓女的故事。本文通過闡述“我”和母親的墮落是因?yàn)橄胍铒柖亲?，來說明“我”個(gè)母親的選擇具有社會(huì)必然性，而這正是作品想要闡釋的人性無奈和對(duì)那個(gè)社會(huì)的痛訴。

【關(guān)鍵詞】月牙兒妓女舊社會(huì)

讀《月牙兒》，像一個(gè)柔弱的女子在耳邊低聲述說故事，言語從容而舒緩，娓娓道來，一種凄美和悲涼彌漫開來。那一鉤兒帶著點(diǎn)寒氣的淺金，在烏云的掩蓋下瑟瑟發(fā)光。從自尊自愛的女人到自卑自卑的妓女，兩代人的生命輪回，無法掙脫命運(yùn)的枷鎖。

我同情女主人公的所有苦難。 她的悲慘經(jīng)歷使我想到：是誰將女主角推向了社會(huì)的深淵？是命運(yùn)？

一、肚子餓才是最大的真理

媽媽在生活的重重打擊之下，走上了出賣身體這條路?！拔液薏荒芰R媽媽一頓。再一想，我要抱住她，央告她不要再作那個(gè)事。

我恨自己不能幫助媽媽?！? “我”在恨與原諒中不斷掙扎，“我”為她所做的事感到羞恥，可是想到她這般作踐自己只是為了“顧我們倆的嘴”2，又覺得并不是那么不可原諒。這一份原諒與理解不同。

原諒只是因?yàn)槲夷赣H幫了我一個(gè)忙，為她的錯(cuò)誤行為辯護(hù)。理解是一種認(rèn)同。知道**是保證你生活的唯一方法?！拔摇闭嬲斫鈰寢?，是在“我”沒有了胖校長(zhǎng)的庇護(hù)，沒有工作可作時(shí)，“我”才明白“媽媽所

走的路是唯一的”3

。這一種轉(zhuǎn)變是當(dāng)“我”走投無路時(shí)才體悟到的。

母親是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人，但在饑餓面前，所有的道德和尊嚴(yán)都低下了高貴的頭。身為女人的她無法自食其力，只得依附男人。在以純體力為主要生產(chǎn)力的社會(huì)，女人的生理?xiàng)l件決定了她們的生產(chǎn)力不及男人，在相同條件下沒有辦法產(chǎn)生更大的價(jià)值，所以男人能掌握更多的生存出路，更容易賺得一口飯吃。

正如馬爾克斯所說，當(dāng)一個(gè)女人決定和一個(gè)男人睡覺時(shí)，就沒有她越不過去的圍墻，沒有她推不倒的堡壘，也沒有她拋棄不下的道德顧慮，事實(shí)上沒有能管得住她的上帝。4而“我”的繳械投降不過是因?yàn)椤拔摇倍谩岸亲羽I是最大的真理?！?/p>

二、新青年的命運(yùn)桎梏

“我”是一位接受了新思想的女子，這是“我”和媽媽最大的不同。

爸爸去世后，媽媽前后嫁了兩次，雖然途中成為了娼妓，但她最終的目標(biāo)還是回歸到家庭?！拔乙呀?jīng)快老了，再過二年，

想白叫人要也沒人要了?！?

這是媽媽嫁給饅頭掌柜的原因。她還讓勸“我”嫁人，因?yàn)檫@樣我有飯吃，她也可以得到一筆養(yǎng)老金。然而，**和嫁人的區(qū)別，不過是**和服務(wù)時(shí)間的不同而已。

媽媽嫁給饅頭掌柜，只是為了找一張更為穩(wěn)定的飯票罷了，饅頭掌柜最終拋棄媽媽回老家也就印證了他們這段關(guān)系的實(shí)質(zhì)。

“我”在新式學(xué)堂學(xué)得的知識(shí)似乎并沒有改變“我”的命運(yùn)，“我”還是淪為了娼妓。學(xué)堂里的姑娘“一天到晚注意別人，別人吃了什么，穿了什么，說了什么?！彼齻冏罱K“有的升入了

中學(xué)，有的在家里作姑娘?！?

“她們似乎還都作夢(mèng)呢。她們都穿得很好，就像商店里的貨物一樣。她們的眼睛盯著年輕人，她們的心就像愛情詩?！?

學(xué)校只是在訓(xùn)練女學(xué)生成為男人的獵物。她們不能一直擺脫對(duì)男人的控制。她們還是想依靠男人在心里吃飯。同樣的，學(xué)校的教育也沒能改變“我”的命運(yùn)，“我”還是跟媽媽一樣，選擇了依附男人。

這不禁要問，有希望的新青年真的能學(xué)到足夠的東西，住進(jìn)新學(xué)校嗎？“我”在感化院不受那一套教化，是因?yàn)椤拔摇泵靼走@種棄娼從良與**并沒有本質(zhì)區(qū)別?！芭税炎约悍潘梢恍?，男人聞著味兒就來了。

他所要的是肉，他發(fā)散了獸力，你便暫時(shí)有吃有穿；然后他可能會(huì)打你罵你，或者停止**。女人就這樣推銷自己，有時(shí)候她們很驕傲?！?曾經(jīng)“我”因?yàn)榕中ｉL(zhǎng)侄子的兩頓飯、幾件衣服而得意，如今卻不想再過這般生活。

這一種覺悟是媽媽所沒有的，這也許是“我”和媽媽最大的不同了。這又讓人想起魯迅先生所說的，“娜拉或者也實(shí)在只有兩條路：不是墮落，就是回來。

因?yàn)槿绻且黄バ▲B，則籠子里固然不自由，而一出籠門，外面便又有鷹，有貓，以及別的什么東西之類；倘使已經(jīng)關(guān)得麻痹了翅子，忘卻了飛翔，也誠(chéng)然是無路可以走。”而“人類有一個(gè)大缺點(diǎn)，就是

常常要饑餓?！?0

沒有經(jīng)濟(jì)的保障，即使“我”有擺脫的想法，也沒有擺脫的力量。

三、結(jié)語

“我”以為“我”可以憑借自己的力量養(yǎng)活媽媽，養(yǎng)活自己。但生活的皮鞭狠狠地抽碎了“我”的希望。直到“我”進(jìn)入了監(jiān)獄“我就不再想出去，在我的經(jīng)驗(yàn)中，世界比這兒并強(qiáng)不了許多。

”11至此，“我”沒能撥開遮擋月牙兒的烏云，沒能看到它的清亮。

老舍先生在眾人面前表現(xiàn)了這種苦難，向世人透露了這種渺小而沉重的悲哀。正如作家李銳所說：“古往今來，文學(xué)的存在從來就沒有減少過哪怕一絲一毫的人間苦難。

可文學(xué)的存在卻一直在證明著剝削、壓迫的殘忍，一直在證明著被苦難煎熬的生命的可貴，一直在證明著人所帶給自己的種種桎梏的可悲，一直在證明著生命本來該享有的幸福和自由?！薄拔摇迸c媽媽的墮落，是在黑暗社會(huì)里無效抗?fàn)幒蟮奈ㄒ贿x擇。我們沒有必要對(duì)這兩個(gè)人的選擇橫加指責(zé)，每一個(gè)凡夫俗子面對(duì)人生的困境時(shí)，無非就是想要活下去，想要活得更好些。

生命的堅(jiān)韌知道如何在各種痛苦面前改變形態(tài)。這個(gè)扭曲的靈魂是這個(gè)病態(tài)社會(huì)的懲罰。

【參考文獻(xiàn)】 [1]袁國(guó)興，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選·上冊(cè)》，廣東人民出版社，2010年版。

[2]馬爾克斯著，楊玲譯，《霍亂時(shí)期的愛情故事》，南海出版社，2012年版。

[3]李銳，《本來該有的自信》，長(zhǎng)江文藝出版社，2002年。 [4]方敏，《生存困境的書寫與撫慰》，湖南師范大學(xué)學(xué)位**，2008年。

（下轉(zhuǎn)第103頁）

·中學(xué)教學(xué)·

新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中思想政治課有效教學(xué)策略分析

王鵬，四川省資陽市雁江區(qū)丹山鎮(zhèn)初中

【摘要】本文主要是在新課標(biāo)下對(duì)初中政治課堂有效教學(xué)進(jìn)行分析，對(duì)初中政治課堂的有效教學(xué)策略進(jìn)行**與研究。課前要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理組織教學(xué)活動(dòng)； 師生關(guān)系的民主化、平等化。尊重學(xué)生主體，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

理論聯(lián)系實(shí)際，提高課堂教學(xué)效果；在教學(xué)中，要活在內(nèi)容上，提出有效的問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，最終提高課堂的有效性?！娟P(guān)鍵詞】初中思想政治課有效教學(xué)策略分析

1、 了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，合理組織教學(xué)活動(dòng)

新課程下，教師是領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在實(shí)際教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的主體地位，就必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)生的實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，提高課堂教學(xué)效果。

初中生正處于青春期，此時(shí)他們充滿了許多煩惱和困惑。一方面，他們的身體開始成熟，他們的生理變化安靜。另一方面，各種困惑的情緒給他們不成熟的心理帶來了巨大的壓力和考驗(yàn)。

于是，學(xué)生踟躇徘徊，欲說還羞，渴望獲得理解與正確引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，單純的推理很難進(jìn)入學(xué)生的思維。因此，以“美”為出發(fā)點(diǎn)，以“真”為彼岸———借助美的畫面、生動(dòng)語言、優(yōu)美**、精美詩句等，尋求真的思考、對(duì)話、心靈獨(dú)白與情感語言。

2、 師生關(guān)系民主化與平等化。

課堂室是生共同的生活空間，三尺講臺(tái)不應(yīng)被教室單獨(dú)壟斷。要讓思想政治課回歸生活，必須創(chuàng)設(shè)教師和學(xué)生雙方主體間的平等對(duì)話式的課堂交往模式，在課堂教學(xué)中人人參與，平等對(duì)話。然而，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，師生之間實(shí)際上存在著不平等的關(guān)系：

教師處于知識(shí)豐富、知識(shí)權(quán)威、課堂控制者的地位，學(xué)生處于被加工工人的地位。事實(shí)上，在信息時(shí)代，每個(gè)人在信息面前都是平等的，學(xué)生獲得信息的時(shí)間可能早于教師，教師不再是知識(shí)的權(quán)威。因此，讓思想政治課回歸生活教師的首先要有正確的定位，在教學(xué)中教師以良師益友的身份，以平等方式、交談方式進(jìn)**感教學(xué)，對(duì)學(xué)生理解、信任、尊重，使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的濃濃深情和殷切的希望，而燃起心靈的火花、引起情感上的共鳴。

師生之間建立起平等、和諧、融洽的關(guān)系，使學(xué)生親其師、信其道，讓學(xué)生敢想、敢說。對(duì)學(xué)生而言，它意味著思想的開放、主體性的凸現(xiàn)、個(gè)性的張揚(yáng)和創(chuàng)造力的解放；對(duì)教師而言，意味著共同分享理解，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)為“平等中的首席”。

三、尊重學(xué)生主體，讓學(xué)生親身體驗(yàn)。

毛澤東曾經(jīng)說過，要知道梨的味道，就要自己嘗。親口嘗一嘗的感覺，絕對(duì)和只聽說梨子的滋味的感覺是不一樣的，也絕對(duì)是和只看著梨的感覺是不一樣的。那是自己的親身體驗(yàn)。

學(xué)生通過自己的經(jīng)驗(yàn)，說了很多理性的知識(shí)。真正說出來了，也就真正體驗(yàn)了；真正體驗(yàn)到了，內(nèi)心才會(huì)真正有感覺，這種感覺是自己的感受，不是別人的感受；真正感受到

只有這樣，學(xué)生才能對(duì)此事有自己的見解，而不是書本或老師。這樣，就有了創(chuàng)新，而不僅僅是隨大流。只有這樣，我們才能把學(xué)到的東西內(nèi)化為自己的收獲。

4、 理論聯(lián)系實(shí)際提高課堂教學(xué)效果

由學(xué)生發(fā)展方面來看，初中階段是他們成長(zhǎng)的重要時(shí)期，他們的人生定位、心理品質(zhì)等都處于“雛形期”，在政治教學(xué)中，教師則須充分發(fā)揮課程的導(dǎo)向與教育作用，促進(jìn)學(xué)生健康而全面發(fā)展。新課程下的生命教學(xué)理念是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的有效途徑。即創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生積極思考，從政治學(xué)習(xí)中了解生活，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

一是組織角色模擬活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)和情感體驗(yàn)，加深學(xué)生的認(rèn)知。在政治教學(xué)中，教師不僅僅是教授理論性知識(shí)，更重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，形成正確的行為習(xí)慣。但教師若只是單一說教，則難以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

這就要求教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生開展角色模擬活動(dòng)，使他們?cè)隗w驗(yàn)中體驗(yàn)知識(shí)，升華情感。

二是巧妙滲透時(shí)事教育，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在新課程下，政治教師不能局限于教材知識(shí)，還須滲透時(shí)事內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)，這樣，政治課堂才會(huì)更有生命與活力，才能吸引學(xué)生注意力，并讓學(xué)生從政治角度來分析時(shí)事，從而提高學(xué)生分析與解決問題的能力。同時(shí)，教師還可利用多種方式來引入時(shí)事內(nèi)容，滲透時(shí)事教育，如引入時(shí)事案例，開展案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析案例、進(jìn)行時(shí)事點(diǎn)評(píng)；組織時(shí)事專題講座，交流收集的時(shí)事內(nèi)容；模擬新聞發(fā)布會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)，體驗(yàn)時(shí)事，實(shí)現(xiàn)生活化；提高學(xué)生的組織表達(dá)能力。

三是結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，提高實(shí)踐能力。知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的是實(shí)踐。在初中思想政治課教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性的調(diào)查活動(dòng)，把學(xué)生引入社會(huì)生活，使他們獨(dú)立起來，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，開闊視野。

總之，在初中思想政治課教學(xué)中，教師需要貫徹新課程的教學(xué)理念，不斷探索有效的教學(xué)策略，構(gòu)建有效的課堂。如合理運(yùn)用多種**技術(shù)，巧妙設(shè)置教學(xué)情境，渲染學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)；組合多種教學(xué)方式，比如談話法、講授法、合作**法、情境教學(xué)法、實(shí)踐體驗(yàn)法等，以充分發(fā)揮教師指導(dǎo)與引導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生主體性與主觀能動(dòng)性，從而提高教學(xué)質(zhì)量與效率，構(gòu)建有效課堂。

（上接第209頁）

[5]汪玲，《希望與絕望的二元對(duì)立》，時(shí)代文學(xué)，2008年第23期。

[6]張愛蘭，《男權(quán)社會(huì)中的女性生存》，甘肅廣播電視學(xué)院，2007年9月。

[7]李玲，《月牙兒的苦難意識(shí)》，遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)，2007年7月。

[8]魯迅，《墳》，人民文學(xué)出版社，2006年12月。 1袁國(guó)興，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選·上冊(cè)》，廣東人民出版社，2010年版，第290頁。

2同上。

3同上，第293頁。

4馬爾克斯著，楊玲譯，《霍亂時(shí)期的愛情故事》，南海出版社，2012年版。

5袁國(guó)興，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選·上冊(cè)》，廣東人民出版社，2010年版，第298頁。

6同上，第291頁。 7同上，第297頁。 8同上。 9同上。

10同上，第302頁。

11李銳，《本來該有的自信》，長(zhǎng)江文藝出版社，2002年。

《月牙兒》讀后感(篇2)

《月牙兒》讀后感

《月牙兒》是中國(guó)作家魯迅先生的一篇短篇小說，通過對(duì)一個(gè)普通的小女孩命運(yùn)的描寫，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)封建迷信的黑暗和人性的扭曲。這篇小說生動(dòng)地展示了中國(guó)社會(huì)的殘酷和人們的劣根性，使我深刻地感受到了魯迅作品的獨(dú)特魅力和社會(huì)批判精神。

故事的主人公是一個(gè)名叫月牙兒的小女孩，她殘疾而且丑陋，因此在家庭和社會(huì)中備受欺凌和歧視。她的父親寧愿將自己的心血全部花在兒子身上，而對(duì)她不聞不問；她的母親也對(duì)她的存在感到不滿，甚至嫌棄她。這種環(huán)境下，月牙兒的童年充滿了孤立和痛苦。

魯迅以細(xì)膩的筆觸描繪了月牙兒的內(nèi)心世界，通過她的眼睛看到了社會(huì)的不公和家庭的冷漠。月牙兒渴望獲得關(guān)愛和關(guān)注，但她總是被當(dāng)作一個(gè)無足輕重的存在。這種對(duì)待讓她的心靈受到了巨大的打擊，在她的成長(zhǎng)過程中留下了深深的傷痕。

然而，月牙兒并沒有因?yàn)樵庥龅牟还翜S，她始終保持著一顆善良與正直的心。她幫助貧困的鄰居，關(guān)心病重的母親，盡管她自己生活的無依無靠。這種善良與正直是一種光輝的品質(zhì)，它讓我深深地欽佩和敬重。

讀完《月牙兒》，我對(duì)中國(guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)有了更深入的了解。魯迅通過這個(gè)小女孩的命運(yùn)，揭示了封建迷信在中國(guó)社會(huì)中的廣泛影響，以及人性的扭曲和變態(tài)。他對(duì)社會(huì)的冷漠和不公提出了尖銳的批評(píng)，通過小說向讀者傳遞了深刻的思考。

這篇小說給我留下了深刻的印象，讓我意識(shí)到社會(huì)中存在的不公和人們對(duì)弱者的冷漠。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己作為一個(gè)普通人的責(zé)任和義務(wù)，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注弱者，給予他們幫助和關(guān)懷。只有人人都發(fā)揮自己的力量，才能讓社會(huì)變得更加溫暖和美好。

《月牙兒》是一篇揭示社會(huì)黑暗與個(gè)人善良之間沖突的作品，它讓我對(duì)社會(huì)和人性有了更深層次的思考。通過讀這篇小說，我明白了一個(gè)道理，那就是即使在困境中，我們也要保持善良和正義的品質(zhì)。只有這樣，我們才能改變社會(huì)的不公與冷漠，讓世界變得更加美好。

《月牙兒》讀后感(篇3)

《月牙兒》讀后感

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2018-10-08 14:00:46偶然翻開媽媽的書，一輪清明的月，無暇的沾著痛苦的印記祭奠韓月容，高俊生，康先生月未曾晃過我的眼睛，我又遇見了那個(gè)月牙兒了。

在這樣的年代想找到那樣的月牙似乎是不可能了，我同樣也未曾深深地體會(huì)過那樣眼睛的月。墊著茅草的感化院住著不會(huì)被人**化的韓月容，與其說被人**化，倒不如說韓是被感化過得了，被那個(gè)萬惡的社會(huì)感化的沒了人性，沒了樣子，花柳病這么妖嬈的名字是病啊!偶然想起《紅樓夢(mèng)》的金閨花柳質(zhì)，一載赴黃梁。

覺得好似牽強(qiáng)，月容不是金閨，高俊生說他愛窮人家的女孩兒，只是一句善意的謊言啊!好冷的月牙兒啊! 出現(xiàn)在月容爸爸死的那一天，媽嫁的那一天，剛沒了爸的那一會(huì)兒，媽媽賣了的那一會(huì)兒有愛情是幸福的，高俊生一個(gè)不懂愛傷害了愛的人也使月容感到了快樂。

那快樂之后是被傷的的更深的痛，月牙兒是痛苦的化身，那一點(diǎn)氤氳的光里，還不只是單純的苦難啊!懂月牙兒的不是月容，月容在苦難時(shí)想起她，她只有給她無限的苦難，來寄托苦難；當(dāng)苦難再次降臨時(shí)，月容又想起她，只是苦難啊!快樂時(shí)想到的月牙兒是苦難的前奏，高俊生給的快樂遠(yuǎn)不及新爸爸給的快樂，因?yàn)槟菚r(shí)，月容忘記了月牙兒，很多天沒有見到了，高俊生的月牙兒是幸福的，像月牙兒那樣微薄遙遠(yuǎn)與難以觸摸，瞬間沒有了。

月容上過學(xué)的，那又怎樣啊，被淹沒的無影無蹤沒有談及到月容的爸爸，媽媽，他們的離開與回來將月容同時(shí)推入了深淵，一去不返的，來過走過的，都踏著月容的尸體走了，走了。

走吧。讓我們?yōu)槲覀兊男恼业揭粋€(gè)家。了解月牙的不是韓月容、高俊生和康先生。是老舍。第一次獨(dú)自寫自己想寫的讀后感，一味斥痛。。

《月牙兒》讀后感(篇4)

1、他在利用我的無知尋歡作樂。

2、是的，我似乎讓自己任由春風(fēng)擺布；再一想，他是在利用我的無知而自得其樂。他的甜言蜜語引我入夢(mèng)；醒來，不過是一場(chǎng)夢(mèng)，有些空虛。

3、它喚醒了我的記憶，就像一陣晚風(fēng)吹來一朵沉睡的花。

4、我不會(huì)死，雖然我想到了它；不，我想活下去。

5、不久，春天變成了夏天，我的春天夢(mèng)到了山頂。

6、我曾多少次看見過這樣的一彎新月，帶著種種不同的心情，帶著種種不同的風(fēng)景，一次又一次斜掛在我記憶的藍(lán)云上。它喚醒了我的記憶，就像夜風(fēng)吹著睡意中的花。

7、母親再也不會(huì)相見，愛在我心中死去，就像霜打春花。

8、我想象著理想的生活，仿佛在夢(mèng)中；夢(mèng)想轉(zhuǎn)眼就過去了，現(xiàn)實(shí)的生活讓我更加難過。世界不是夢(mèng)，是真正的地獄。

9、微風(fēng)似乎給我的心里帶來了一絲光明，使我想起了過去，也增加了我面前的悲傷。我的心像月光下的蝙蝠，雖然在光下是黑色的；黑色的東西，即使能飛，也是黑色的。我沒有希望了。我不哭泣。我只是經(jīng)常皺眉。

10、我強(qiáng)顏歡笑，強(qiáng)顏瘋狂，我的痛苦無法用幾滴眼淚來減輕。我的人生不是遺憾，但它是一生，我不想放棄。我所做的并不是我自己的錯(cuò)。如果死亡是可怕的，那是因?yàn)樯翘鹈赖?。我所害怕的并不是死亡的痛苦；它早就克服了。我喜歡生活，我不應(yīng)該這樣生活。我想象著理想的生活，就像一場(chǎng)夢(mèng)；夢(mèng)想轉(zhuǎn)眼就過去了，現(xiàn)實(shí)的生活讓我更加難過。世界不是夢(mèng)，是真正的地獄。

11、我的心像月光下的蝙蝠，雖然在光下是黑色的；黑色的東西，即使能飛，也是黑色的。

12、就這樣，文明人不太關(guān)心我，因?yàn)槲乙呀?jīng)失去了小鳥，根據(jù)他們唯一的詩句的身體和氣味。

13、寒冷的新月第一次感到寒冷。它第一次出現(xiàn)在我的云里是酸的，它的金色的微光照耀著我的眼淚。

14、我的希望是第一個(gè)月的光，很快就會(huì)消失。

15、母親再也不會(huì)相見，愛在我心中死去，就像霜打春花。我認(rèn)真地練習(xí)我的書法，以便能幫助校長(zhǎng)抄寫一些不重要的東西。我必須是有用的。我在吃別人的食物。

16、美麗的我。但我沒有身份，安慰是甜過的苦，苦到最后讓我驕傲。窮，但是漂亮！

17、我知道我沒有希望了；烏云能遮住新月，我的前途一片黑暗。果然，沒過多久，春天就變成了夏天，我的春夢(mèng)也實(shí)現(xiàn)了。

18、安慰是先甜后苦，苦到最后，讓我驕傲。

《月牙兒》讀后感(篇5)

一輪月牙兒，帶著點(diǎn)寒氣，以微弱的光亮照著大地。它的軟光兒清亮純凈，但只要一片云飄來，便能籠罩住它的光芒，讓世界墜入無邊的黑暗之中。

這便是老舍的《月牙兒》，在月光般的詩意語言中，滲透著濃郁的悲劇氣氛。小說用一個(gè)少女的回憶講述了母女兩代煙花女子的苦楚生涯，“我”幼年喪父，安葬父親和隨母親上墳的時(shí)候，月牙兒都帶著寒氣掛在天際。母親在貧困得折磨下不得已再嫁，過了一段安穩(wěn)日子后，繼父卻又無端失蹤，母親走上了做暗娼得道路，當(dāng)母親與我分離后，我經(jīng)歷了一連串的失意——失業(yè)、被人完弄、淪為暗娼，月牙兒蒙受了一層烏云，“我”終于理解母親別無選擇的困境，當(dāng)母女團(tuán)圓的時(shí)候，我已經(jīng)重蹈母親的覆轍，為了生存下去而出賣自己的肉身，最后被捕入獄。

小說用舒緩從容的筆調(diào)，刻畫了“我”一步步走向墜落的經(jīng)過。這種墜落背后有一只黑手推著，而我全是茫然無措。雖然繼父的出現(xiàn)與青年的出現(xiàn)讓我暫時(shí)過上相對(duì)舒適的生活，但這宛若是月牙兒的光芒，一會(huì)兒就消失了。在她關(guān)進(jìn)監(jiān)獄以后，發(fā)現(xiàn)“世界比這兒并強(qiáng)不了多少”，她所生活的那個(gè)世界，簡(jiǎn)直就是監(jiān)獄的縮影，黑暗陰冷，令人窒息。

當(dāng)時(shí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破產(chǎn)，敗兵搶掠敲詐，民不聊生，月牙兒是這場(chǎng)人間悲劇的見證者。這不禁讓人想起安徒生陸續(xù)寫于1840至1855年間的小品文《月亮看見了》，那是一部以童話形式寫就的散文集，通過月亮的口吻記敘了月亮每夜的見聞，通過月亮的視角寫了城市角落里落魄的妓女，荒原山丘上的飲酒詩人，還有逃難的農(nóng)民和絕望的小丑演員。這個(gè)世界就象月光一樣冷清真實(shí)。而在同一片天空下，同一個(gè)月牙兒的見證下，還有著多少如母女兩人一樣的人在社會(huì)的最底層掙扎著?

月牙兒對(duì)此也只能旁觀而無能為力，它的光是冷的，給不了她們溫暖。它只能目睹或喟嘆，或陪伴著她們，而無計(jì)可施。這種狀況也是老舍當(dāng)時(shí)的心態(tài)吧。老舍只是用筆去書寫他們內(nèi)心的掙扎和抗?fàn)?，但是并無隨著“潮流”為人物安排一條“革命的道路”。就像老舍說的：“在書里，雖然我同情勞苦人民，敬愛他們的品質(zhì)，我可是沒有給他們找到出路，他們痛苦地活著，委屈地死去，這是因?yàn)槲抑豢匆娏水?dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗的一面，而沒有看到革命的光明。不認(rèn)識(shí)革命的真理，但是，藝術(shù)作品不同于宣傳材料，為什么一定要它給人找到出路，或者一定要說出窮人應(yīng)該造反呢?”老舍來自下層人民，幾乎沒有一個(gè)作家能夠比老舍更深切的體味到社會(huì)角落里受侮辱和受損害的人群，沒有人比他更貼近下層人民的心。他的作品不是為藝術(shù)而藝術(shù)，對(duì)生活和下層人民的熱愛，使他的筆端迸出生命的火花，異常的燦爛。