交流讀后感

交流讀后感四篇。

閱讀是永遠(yuǎn)不會(huì)晚的好事，相比于永遠(yuǎn)不去閱讀，晚一點(diǎn)開(kāi)始讀書(shū)也是強(qiáng)于不讀的。讀書(shū)能給很多人帶來(lái)新的啟發(fā)和思考。你知道怎么寫(xiě)讀后感嗎？我為您制作了這份“交流讀后感”，希望您會(huì)喜歡。

交流讀后感 篇1

第四，我們要在課堂上做到“三個(gè)等待”：

1、提出后要有足夠的時(shí)間等待。

教師在提出問(wèn)題后，要等待足夠長(zhǎng)的時(shí)間，不能馬上重復(fù)問(wèn)題或指定學(xué)生回答，在徐老師的課堂上，屢次說(shuō)的一句話就是——舉手的人還不夠多，你不是不會(huì)，而是你的思維還在路上。

2。回答完問(wèn)題后，老師應(yīng)該給學(xué)生足夠的等待時(shí)間。

學(xué)生回答問(wèn)題后，老師要等一段時(shí)間才能對(duì)答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，或者再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，給孩子們時(shí)間去消化吸收。這就需要老師在課堂上把問(wèn)題要問(wèn)到中上等，解答要做到中下等。

3、課堂出現(xiàn)亂象的時(shí)候，要有足夠的時(shí)間等待。

這個(gè)時(shí)候，千萬(wàn)不要一味的制止，而要用心觀察，看孩子們都在干什么，說(shuō)什么，也只有這個(gè)時(shí)候才最容易發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題。

通過(guò)這次講座，我對(duì)課堂也有了新的認(rèn)識(shí)：

1、要尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生。在課堂上，我們不應(yīng)該吝惜贊美的語(yǔ)言。要廣泛關(guān)注學(xué)生，努力讓每個(gè)孩子都明白，讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

2、相信學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。

3、在課堂中不能急不可待，要學(xué)會(huì)等待。

4、在課堂上，要盡量讓學(xué)生自己觀察、盡量讓學(xué)生自己思考、盡量讓學(xué)生自己表述、盡量讓學(xué)生自己動(dòng)手、盡量讓學(xué)生自己得出結(jié)論。

老師們的報(bào)告有如醍醐灌頂，讓我對(duì)于怎樣上好課，教好學(xué)生頓開(kāi)茅塞，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將積極思索，主動(dòng)向前，并且要有目的、有意識(shí)地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的法子，研究法子，創(chuàng)造法子，應(yīng)用法子，讓每個(gè)孩子做最好的自己。

交流讀后感 篇2

停止焦慮找回幸福

大家下午好！很榮幸在這里與大家一起分享自己的讀書(shū)心得。

在這次讀書(shū)月活動(dòng)中，我讀的書(shū)是美國(guó)勵(lì)志大師奧利森.馬登的《趁未老，做快樂(lè)的自己》。在介紹我的閱讀理解之前，我想和大家分享一個(gè)小故事：

2012年中央電視臺(tái)曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)《你幸福嗎》的專訪，其中有這樣一段：一位中年男子面對(duì)記者提問(wèn)，托稱：“我是外地打工的，不要問(wèn)我。

”記者繼續(xù)追問(wèn)：“你幸福嗎？”男子對(duì)著鏡頭大喊：

“我姓曾，不姓福。”

笑過(guò)之后，大家肯定也在心里反思：“我幸福嗎？”

第一反應(yīng)是：湊副！這樣的，應(yīng)該不多吧？

大部分人反應(yīng)要么是茫然，要么是：“不幸福。。。?！?/p>

作為一個(gè)新時(shí)代的年輕人，隨著家庭的建立，有越來(lái)越多的頭痛，無(wú)休止的貸款，瑣碎的家庭生活，父母/親戚的死亡，工作的壓力。。。。讓我們倍感焦慮，疲于應(yīng)付，很多人都會(huì)有這樣的感觸：“活著真累！

”其實(shí)，大家回過(guò)頭來(lái)想想：當(dāng)我們?yōu)闆](méi)有鞋穿而犯愁的時(shí)候，又沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有些人壓根沒(méi)有腳。

就像這本書(shū)的作者一樣，早年父母去世的他，為了做10年的童工而遭受欺凌。經(jīng)過(guò)不懈的努力，他年輕時(shí)開(kāi)過(guò)酒店和名人俱樂(lè)部，家境富裕。海嘯過(guò)后，他又變窮了。中年轉(zhuǎn)行搞寫(xiě)作，一場(chǎng)大火燒掉了他10年手稿，只好從頭再來(lái)。

60歲的時(shí)候，他創(chuàng)辦了美國(guó)迄今為止最暢銷的勵(lì)志雜志《成功》，影響了歐美一代又一代的年輕人，成為世界上舉足輕重的勵(lì)志大師。

在一次次的打擊的打擊面前，他能坦然面對(duì)，與他的心態(tài)有很大關(guān)系。他的心態(tài)是什么？其實(shí)就是他對(duì)幸福的感悟！我們一塊來(lái)看下他心中的幸福到底是什么：

書(shū)中說(shuō)：“生活中，金錢(qián)、房屋、土地、食物、衣服等可以讓我們快樂(lè)，但卻不能幫我們打開(kāi)通往天堂的幸福之門(mén)?！薄靶腋Ｊ钦嬲\(chéng)、善良、簡(jiǎn)樸、友愛(ài)、奉獻(xiàn)等等一切美德鑲嵌起來(lái)的精美圖案，是正向的能量反作用在我們身上產(chǎn)生的結(jié)果。

”簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō):幸福與物質(zhì)無(wú)關(guān)，幸福與環(huán)境無(wú)關(guān)，幸福與你工作的性質(zhì)無(wú)關(guān)。幸福僅僅與你怎樣看待幸福有關(guān)。

面對(duì)各種打擊，他是怎樣擺脫焦慮，最終成功的呢？

讀完書(shū)，總結(jié)了下，有五個(gè)辦法：

第一是理想。我覺(jué)得理想就是“盼頭”?！皼](méi)有盼頭的日子很難熬！

”上學(xué)的時(shí)候，盼著畢業(yè)，畢業(yè)了盼著能找到一份順心的工作，工作了盼著成家、有孩子。。。。盼頭、盼頭，只要期盼總能到頭，不管是生活順不順心，只要你有理想，有盼頭，再大的障礙、再大的困難，總能熬過(guò)去！像這本書(shū)的作者一樣，我今天遇到了不幸。我想多想想美好的未來(lái)。如果我努力工作，我就能實(shí)現(xiàn)它。

第二是工作，通俗說(shuō)就是“干活”。 老家人有句俗話：“干活、干活，能干才能活”。

這個(gè)句子是什么意思？也就是說(shuō)，當(dāng)我真的不能再工作時(shí)，我很快就會(huì)去見(jiàn)馬克思。其實(shí)，無(wú)論出于什么目的，不管你喜不喜歡，每個(gè)人都需要為了生活而工作。在我們生命中最有活力的40年里，除了吃飯和睡覺(jué)，我們醒著的時(shí)間有一半以上是在工作。

既然這一點(diǎn)不能改變，我們何不去接受它。“友善的對(duì)待自己的同事，和藹的對(duì)待每一個(gè)服務(wù)對(duì)象，盡心的去完成自己的工作…..努力肯定會(huì)得到別人的認(rèn)可，快樂(lè)會(huì)隨影而至！

正因?yàn)槿绱耍瑠W里森才感慨道：“工作之人，快樂(lè)之人！”。

第三是讀書(shū)。每個(gè)人的能力、認(rèn)知和感覺(jué)都是有限的。在工作、生活和情感上，一定有我們沒(méi)有觸及的領(lǐng)域，也有我們無(wú)法解決的問(wèn)題。怎么辦？

牛頓同志說(shuō)：我看得遠(yuǎn)是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。牛頓同志說(shuō)巨人是指書(shū)。在那個(gè)時(shí)代，書(shū)籍是屬于富人階層的奢侈品，這是你無(wú)法預(yù)料的。

現(xiàn)在不同了。我們比牛頓同志幸運(yùn)。我們出生在一個(gè)新時(shí)代，在紅旗下成長(zhǎng)。我們可以隨時(shí)站在巨人的肩膀上。

第四是友誼。這個(gè)不同于福山話中的“噶伙”之間的關(guān)系，奧利森說(shuō)的是朋友之情，書(shū)中說(shuō)：“結(jié)交更多的朋友，播撒陽(yáng)光與快樂(lè)，能幫我們祛除生活道路上的陰霾”。

作為中國(guó)人，我們的表述更簡(jiǎn)單：“手足之情”、“高山流水”、“管鮑之交”、“同袍之誼”……不用解釋，光數(shù)這些名詞，都能讓我們明白：“一個(gè)朋友一條路，一個(gè)對(duì)頭一堵墻”的道理。

第五是享用。這個(gè)有別于我們常說(shuō)的“享受”。它是有節(jié)制的，是一種積極的生活態(tài)度。

即使我們一無(wú)所有，也不會(huì)影響我們的享受。比如，我們可以拉開(kāi)窗簾，曬太陽(yáng)，思考未來(lái)的工作；使用免費(fèi)健身器材，舒展筋骨；下班后，坐在圖書(shū)館里靜靜地看書(shū)很簡(jiǎn)單，只要你愿意，生活就不會(huì)那么累。

他的五個(gè)辦法，我試過(guò)，都很管用！不信，你們也可以試試。一句話，過(guò)去的陽(yáng)光照不到現(xiàn)在的幸福，未來(lái)的財(cái)富買不到現(xiàn)在的幸福。多嘗試下，盡快停止焦慮！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我借用我們的疾病控制夢(mèng)想，結(jié)束我的分享：快樂(lè)工作，快樂(lè)生活！

謝謝大家！

交流讀后感 篇3

首先，對(duì)數(shù)學(xué)模型進(jìn)行了建要介紹，并對(duì)建模的目的和價(jià)值進(jìn)行了論述。我們知道，教育必須反映社會(huì)的實(shí)際需要，而數(shù)學(xué)建模，既符合時(shí)代潮流，又符合教育改革的要求。既讓我們掌握了準(zhǔn)確快捷的計(jì)算方法和嚴(yán)密的邏輯推理，也培養(yǎng)了我們用數(shù)學(xué)工具分析解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)體系和內(nèi)容無(wú)疑偏重于前者，而數(shù)學(xué)建模則是加強(qiáng)后者的一種嘗試，更好的幫助了我們提升分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

首先作者簡(jiǎn)單介紹了幾個(gè)數(shù)學(xué)建模的例子,讓知道建模來(lái)源于生活中的事例.接下來(lái)作者介紹了建模的步驟:建模準(zhǔn)備,模型假設(shè),模型建立,模型求解,模型分析,模型檢驗(yàn),模型應(yīng)用

因?yàn)槲覀兪菙?shù)學(xué)建模的新手，所以我們有很多顧慮，比如是否需要很多知識(shí)？怎么操作？此時(shí)，筆者正是打消了大家的顧慮，詳細(xì)介紹了數(shù)學(xué)建模能力的要求，使我們對(duì)

當(dāng)然，數(shù)學(xué)建模不能一個(gè)人單獨(dú)完成。此時(shí)，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)。說(shuō)到團(tuán)隊(duì)，我們得說(shuō)每個(gè)成員的分工。作者介紹了理想的分工

既然是競(jìng)賽,肯定離不開(kāi)競(jìng)賽的類型,作者詳細(xì)的介紹了我國(guó)以及美國(guó)數(shù)學(xué)建模比賽的情況.而后又介紹了我校數(shù)學(xué)模型競(jìng)賽情況以及選手的選取, 以及暑期的培訓(xùn).作為過(guò)來(lái)人,作者也講了自己的培訓(xùn)體會(huì)和自己參加競(jìng)賽的體會(huì),當(dāng)然最后也推薦了我們應(yīng)該看的書(shū)

觀看ppt后,我覺(jué)得數(shù)學(xué)模型的意義有如下幾點(diǎn)：一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型我們可以參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，而數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是為了促進(jìn)數(shù)學(xué)建模的發(fā)展而應(yīng)運(yùn)而生的，它可以培養(yǎng)大家的競(jìng)賽能力、抗壓能力、問(wèn)題設(shè)計(jì)能力、搜索資料的能力、計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力、論文寫(xiě)作與修改完善能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等科學(xué)綜合素養(yǎng)，它讓大家從傳統(tǒng)的知識(shí)培養(yǎng)轉(zhuǎn)變到能力的培養(yǎng)，讓我們的思想追求有了質(zhì)的變化！這也是我們現(xiàn)代教育所追求的；二學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以提升我的邏輯思維能力和運(yùn)算等抽象能力，但好多人覺(jué)得數(shù)學(xué)和實(shí)際遙不可及，可是呢，數(shù)學(xué)建模則成為了解決這種現(xiàn)象的殺手锏，因?yàn)閿?shù)學(xué)建模就是為了培養(yǎng)大家的分析問(wèn)題和分解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)然我也總結(jié)了數(shù)學(xué)建模的基本步驟：

一、問(wèn)題分析。1、總體設(shè)計(jì)。寫(xiě)下分析過(guò)程中問(wèn)題的要點(diǎn)；組織問(wèn)題。

2、合理分析、選取基本要素。3、啟發(fā)式的思維方法。首先要充分發(fā)揮集體的力量，然后從多個(gè)角度分析和思考問(wèn)題。

二、合理假設(shè)。1、基本假設(shè)。變量、參數(shù)的定義，以及根據(jù)有關(guān)“規(guī)律”作出的變量間相互關(guān)系的假定。

2、其他假設(shè)。忽略了影響因素，限制了系統(tǒng)邊界，說(shuō)明了模型的適用范圍和局部過(guò)程的二次假設(shè)。

三、模型構(gòu)造。

四、模型求解和檢驗(yàn)。

我們都知道數(shù)學(xué)模型主要是將現(xiàn)實(shí)對(duì)象的信息加以翻譯、歸納而得到的產(chǎn)物。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)模型的假設(shè)、求解和驗(yàn)證，得到數(shù)學(xué)解。翻譯后，我們可譯回到真實(shí)的對(duì)象，給出分析和決策的結(jié)果。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，“數(shù)學(xué)模型”一詞越來(lái)越多地出現(xiàn)在現(xiàn)代人的生產(chǎn)、工作和社會(huì)活動(dòng)中。

電氣工程師必須建立被控制生產(chǎn)過(guò)程的數(shù)學(xué)模型，并利用該模型對(duì)控制裝置進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)和計(jì)算，以實(shí)現(xiàn)有效的過(guò)程控制。生理學(xué)家建立了藥物在人體內(nèi)濃度隨時(shí)間和空間變化的數(shù)學(xué)模型，以便分析藥物的療效，有效指導(dǎo)臨床用藥等。這些都用到數(shù)學(xué)模型。

而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)模型這一課程之前，我們面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，解決它的方法往往是一種習(xí)慣性的思維方式，只知道該這樣做，卻不很清楚為什么會(huì)這樣做，數(shù)學(xué)發(fā)展到今天，我們這種陳舊的思考方式己經(jīng)在被數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練中培養(yǎng)出的角度多樣化、層次分明、從本質(zhì)上區(qū)分問(wèn)題的新穎多維的思考方式所替代。這種凝聚了許多優(yōu)秀方法為一體的思考方式一旦被我們把握，它就轉(zhuǎn)化成了我們自身的素質(zhì)，不僅在我們以后的學(xué)習(xí)工作中繼續(xù)發(fā)揮作用，同時(shí)也為我們的成長(zhǎng)道路鋪了幾塊平坦的磚塊。

在我們現(xiàn)在看來(lái)數(shù)學(xué)建模所要解決的問(wèn)題決一般不是單一學(xué)科問(wèn)題，它除了要求我們有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)外，還需要我們不停地去學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)資料，除了要學(xué)習(xí)許多數(shù)學(xué)分支問(wèn)題外，還要了解工廠生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)投資、消費(fèi)水平等方面的知識(shí)，這些知識(shí)決不是任何專業(yè)中都能涉及得到的。如此，數(shù)學(xué)建模能極大地拓寬和豐富我們的內(nèi)涵，讓我們感到了學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的重要性，當(dāng)然也讓我們領(lǐng)悟到了“學(xué)習(xí)是不斷發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程”這句話的真諦，這些知識(shí)必將為我們將來(lái)的學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

毫不夸張的說(shuō)，建模過(guò)程充分挖掘了我們的潛能，使我們對(duì)自己的能力有了新的認(rèn)識(shí)，特別是自學(xué)能力得到了極大的提高，而且思想的交鋒也迸發(fā)出了智慧的火花，從而增加了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性。第三，數(shù)學(xué)建模也培養(yǎng)了我們的泛化和想象力，也就是說(shuō)，我們可以一目了然地把握問(wèn)題的本質(zhì)。只有把實(shí)際問(wèn)題歸納總結(jié)，盡量忽略各種次要因素，抓住問(wèn)題的本質(zhì)，使問(wèn)題盡可能簡(jiǎn)單，才能解決問(wèn)題。

建模的過(guò)程不僅僅取決于小組成員個(gè)人的基礎(chǔ)和努力，更依賴的還是小組成員合作精神的發(fā)揮。既要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，更不可忽視自己的缺點(diǎn)和同伴的優(yōu)勢(shì)，有時(shí)盡管感覺(jué)自己的設(shè)想是正確的，但是當(dāng)自己的想法正處于少數(shù)情形時(shí)，這時(shí)要及時(shí)做到思想上的妥協(xié)，盡自己最大的努力去實(shí)現(xiàn)多數(shù)人的想法，這樣才能成功。

筆者不僅讓我們了解了數(shù)學(xué)建模的由來(lái)、詳細(xì)步驟，也讓我們了解了團(tuán)隊(duì)的重要性。它為我們參與數(shù)學(xué)建模提供了很好的建議，使我們少犯許多錯(cuò)誤。千萬(wàn)不要走彎路，這非常有利于我們出色地完成數(shù)學(xué)建模任務(wù)。

交流讀后感 篇4

回想本節(jié)課，在課堂上，執(zhí)教者的語(yǔ)言匱乏，蒼白，面對(duì)孩子的淺顯的回答，不能作進(jìn)一步的引導(dǎo)，不能讓孩子們的理解更深入些。曾讀到這樣幾句話：“森林從哪里來(lái)?一棵棵樹(shù)。大樹(shù)從哪里來(lái)?一粒粒種子。種子從哪里來(lái)?一個(gè)個(gè)果實(shí)。果實(shí)從哪里來(lái)?一朵朵花。人類是根，母語(yǔ)是花。家是根，童心是花。童心是根，未來(lái)是花。幸福永遠(yuǎn)來(lái)自根部。最美麗的永遠(yuǎn)是花。”教師是根，學(xué)生是花，花兒要開(kāi)的更鮮艷，需要有能不斷地提供營(yíng)養(yǎng)的粗大的根?？纯串?dāng)今許多教育名家竇桂梅、薛瑞萍、常麗華等等，為什么他們的學(xué)生能出口成章，能博古通今，能吟詩(shī)誦詞，這都是因?yàn)樗麄兊睦蠋煴旧砭陀兄S厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。在第三屆“親近母語(yǔ)國(guó)際研討會(huì)”上，薛瑞老師的講座激情四溢，豪邁奔放，《圣經(jīng)》、《泰戈?duì)枴讽樖帜閬?lái)，講座幾次被熱烈的掌聲所打斷。古人云：“博觀約取，厚積薄發(fā)”。事實(shí)正是如此，沒(méi)有深厚的文化積淀，無(wú)異于是無(wú)本之木，無(wú)源之水。積之不厚，何以薄發(fā)?觀之不博，何以約取?因此，要想走出屬于自己的精彩，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教師必須不斷地儲(chǔ)備知識(shí)的活水，進(jìn)行大量的閱讀，豐厚自己的文化積淀，只有這樣才會(huì)攀上令人神往的高峰，自然也就領(lǐng)略到峰頂?shù)臒o(wú)限風(fēng)光，才會(huì)讓自己身上的小花開(kāi)得無(wú)比嬌艷美麗!

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交流讀后感(集合七篇)

讀書(shū)可以讓我們從實(shí)踐中體會(huì)書(shū)本內(nèi)在的無(wú)窮樂(lè)趣，當(dāng)作者寫(xiě)的作品讓我們心里有了一些心得之后。您知道如何才能寫(xiě)好一篇讀后感嗎？幼兒教師教育網(wǎng)今天為大家推薦的是一篇優(yōu)秀的“交流讀后感”文章閱讀。

交流讀后感 篇1

人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)完善自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。

在這短暫的一個(gè)寒假期間我校組織教師必讀郭思樂(lè)《天縱之教——生本教育隨筆》、魏書(shū)生《談學(xué)習(xí)指導(dǎo)》2本書(shū)。

2月4日，新學(xué)期、新起點(diǎn)、新步子之時(shí)，我校開(kāi)展以教研組為單位，圍繞必讀的2本書(shū)展開(kāi)《讀書(shū)心得交流會(huì)》。

此次活動(dòng)為本校寒假繼續(xù)教育內(nèi)容同時(shí)也是學(xué)校教師讀書(shū)系列活動(dòng)之一。通過(guò)舉辦讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)，教師逐漸形成“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的良好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為改進(jìn)工作和激發(fā)創(chuàng)新精神的動(dòng)力，使讀書(shū)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，也為廣大的學(xué)生樹(shù)立了努力學(xué)習(xí)的榜樣。

為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和興趣，進(jìn)一步豐富校園文化生活，根據(jù)《彭陽(yáng)縣中小學(xué)師生課外閱讀工作實(shí)施意見(jiàn)》，我校開(kāi)展了全校師生課外閱讀系列活動(dòng)，引導(dǎo)廣大學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)，結(jié)合各班寒假讀書(shū)情況，現(xiàn)將學(xué)校讀書(shū)交流會(huì)活動(dòng)安排如下：

一、活動(dòng)目的

書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯！通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)、博覽群書(shū)的好習(xí)慣；使學(xué)生從書(shū)本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈；引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為營(yíng)造書(shū)香校園奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)對(duì)象

1、學(xué)生代表：三到六年級(jí)每個(gè)班級(jí)推選3名學(xué)生。

2、教師代表：王世娥、趙永吉、李博雅

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：2022年3月2日（星期三）下午

活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓前

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、中心明確，立意新穎，感受真實(shí)，啟智怡情（4分）；

2、吐字清楚，語(yǔ)言準(zhǔn)確，脫稿講述，表情自然（3分）；

3、精神飽滿，感情充沛，表達(dá)流暢，聲情并茂（2分）；

4、服裝整潔，儀表端莊，舉止大方，規(guī)范得體（1分）。

說(shuō)明∶每位選手限時(shí)5分鐘，評(píng)委打分注意區(qū)分度。

五、評(píng)委選定

各年級(jí)語(yǔ)文教師。

六、活動(dòng)流程

1、召開(kāi)評(píng)委會(huì)，活動(dòng)前準(zhǔn)備。

2、活動(dòng)正式開(kāi)始。

3、活動(dòng)結(jié)束后，現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，現(xiàn)場(chǎng)公布評(píng)分結(jié)果。

七、結(jié)果表彰

按照中年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)分三組評(píng)選，每組前三名選手評(píng)選為“閱讀之星“。

八、保障措施

各班要按照方案要求，精心組織，密切配合，抓好選手推薦、活動(dòng)前指導(dǎo)等工作，確保活動(dòng)順利開(kāi)展。

未盡事宜，另行通知。

孟塬鄉(xiāng)中心學(xué)校

2022年2月28日

交流讀后感 篇2

美國(guó)著名作家馬克.吐溫說(shuō)過(guò)“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過(guò)的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢？

沒(méi)有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣，這種情感就是父愛(ài)和母愛(ài)，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛(ài)的太陽(yáng)，父母的愛(ài)如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈，使他們得以健康成長(zhǎng)。父母之愛(ài)如此之偉大，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)父母之愛(ài)往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對(duì)父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案是，父母不能讓孩子從心底感受到愛(ài)，不能與孩子正確有效地溝通。

那么：父母應(yīng)該如何與孩子有效溝通？如何正確地去愛(ài)孩子呢？

這無(wú)疑是很多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。孩子淘氣不聽(tīng)話，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不懂禮貌，性格害羞，愛(ài)撒謊，屢教不改，如此種種，讓父母難于應(yīng)付，萬(wàn)般無(wú)奈之下，無(wú)名火起就對(duì)孩子動(dòng)輒以打罵，或者變相的體罰，經(jīng)過(guò)這樣一翻“教育”，自以為孩子能悔過(guò)自新，卻成想適得其反，孩子愈加的反判，甚至對(duì)你陰奉陽(yáng)違，以至造成大錯(cuò)，

那么什么是正確的教育方式呢？如何才能做一個(gè)合格的父母呢？這正是這本書(shū)要告訴我們的。當(dāng)父母教育孩子時(shí)，他們應(yīng)該做以下事情之一：

1、 我們應(yīng)該放下權(quán)威，蹲下，平等地與兒童交流，尊重兒童權(quán)利。

二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿“愛(ài)”的手，讓孩子健康自由的成長(zhǎng)。

三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。

4、 能夠疏導(dǎo)孩子的情緒，特別是青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。

5，教孩子溝通能力，讓他們積極說(shuō)話和正確表達(dá)。其中，教會(huì)孩子自信是最關(guān)鍵也是第一步。

六、常識(shí)孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識(shí)只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長(zhǎng)的教育方法。

7、 掌握批評(píng)和懲罰的方法。雖然批評(píng)和懲罰不是教育孩子最好的方法，但如果運(yùn)用得好，也是非常有效的。

8、 給孩子一個(gè)寬容的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子充分體會(huì)你的愛(ài)，這是家庭教育最根本的一點(diǎn)。

蹲下對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的關(guān)注和理解；這是我們關(guān)心兒童世界的一種方式；也營(yíng)造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下父母的權(quán)威，與孩子交朋友，讓他們有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。

交流讀后感 篇3

一、活動(dòng)意義

本次讀書(shū)交流活動(dòng)，目的是讓同學(xué)們互相交流讀專業(yè)書(shū)的 心得與感受。培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的好習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)們課外 閱讀的興趣，開(kāi)闊視野，提高大家對(duì)專業(yè)知識(shí)更全面的了解， 同時(shí)提供一個(gè)相互交流、分享讀書(shū)感受的平臺(tái)。促進(jìn)同學(xué)感情， 加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，為建設(shè)班集體優(yōu)良求知學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)主題

書(shū)香溢滿校園，心靈徜徉書(shū)海

三、活動(dòng)形式

以參與者讀書(shū)經(jīng)歷為總綱，以參與者讀書(shū)的感悟和心得 為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行讀書(shū)筆記演講和讀書(shū)方法的探討、小游戲、ppt 演示。

四、活動(dòng)對(duì)象 全體同學(xué)

五、活動(dòng)時(shí)間 20xx年x月

六、活動(dòng)地點(diǎn)

七、活動(dòng)流程

1、主持人宣布交流會(huì)開(kāi)始，介紹本次讀書(shū)活動(dòng)的目的和意義。

2、主持人說(shuō)明此次讀書(shū)心得的收集情況。

3、各宿舍代表(自愿報(bào)名)上臺(tái)分享各自的讀書(shū)感受，限時(shí)5分鐘 內(nèi)。

4、待演講過(guò)程中氣氛沉悶，此時(shí)可在活動(dòng)中插入關(guān)于課外讀物的小 游戲。

5、參與者自認(rèn)為寫(xiě)的精彩的讀書(shū)心得段落可朗讀給大家聽(tīng)。

6、演講完畢展示制作出的ppt。

7、分小組進(jìn)行自由交流，各小組推薦代表進(jìn)行總結(jié)交流結(jié)果。

8、最后對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)放小獎(jiǎng)品以示鼓勵(lì)。

9、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

備注：

1、尊重紀(jì)律，不遲到早退，無(wú)特殊情況不能請(qǐng)假。

2、手機(jī)保持關(guān)機(jī)或者靜音，認(rèn)真做好筆記。

3、文明禮貌，愛(ài)護(hù)公物。

關(guān)于校園讀書(shū)節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)

活動(dòng)背景：今年是我國(guó)建國(guó)六十五周年，4月23日為第十九個(gè)世界讀書(shū)日，圖書(shū)館擬于4月――7月舉辦內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)第六屆讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)，旨在引導(dǎo)廣大師生圍繞建國(guó)六十五周年舉國(guó)大慶多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，形成讀書(shū)熱潮，接受文化熏陶，陶冶情操，豐富人文精神，積極促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及文明、和諧校園建設(shè)，為使學(xué)校逐步成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，從而營(yíng)造濃郁的文化氛圍，打造書(shū)香校園，共建精神家園。

敬請(qǐng)我校廣大師生熱心關(guān)注，積極參加、多受益，快進(jìn)步!

活動(dòng)主題：打造書(shū)香校園，共建精神家園

活動(dòng)時(shí)間：XX年4月――XX年7月

策劃主辦單位：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館

協(xié)辦單位：共青團(tuán)內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)委員會(huì)

系列活動(dòng)簡(jiǎn)介：

活動(dòng)一：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)第六屆校園讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式暨“沐工大書(shū)香，做文明讀者”簽名活動(dòng)

4月23日上午9：45在新城校區(qū)館門(mén)前舉行，邀請(qǐng)分管校領(lǐng)導(dǎo)、研究生學(xué)院(研究生工作部)、學(xué)生工作處、校團(tuán)委及各學(xué)院團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)參加，校領(lǐng)導(dǎo)宣布讀書(shū)節(jié)活動(dòng)開(kāi)幕并致辭，圖書(shū)館館長(zhǎng)介紹本次讀書(shū)月活動(dòng)具體安排。

活動(dòng)二：“輝煌歷程——慶祝新中華人民共和國(guó)成立六十五周年”優(yōu)秀圖書(shū)展讀

4月下旬——6月底，在兩校區(qū)圖書(shū)館舉辦“輝煌歷程——慶祝建國(guó)65周年”優(yōu)秀圖書(shū)展讀，通過(guò)在兩館舍設(shè)置相關(guān)圖書(shū)專門(mén)書(shū)架，在本部館乙三樓大廳、逸夫館一樓大廳設(shè)置宣傳展板等形式，集中向讀者展示新中國(guó)成立65年來(lái)的優(yōu)秀圖書(shū)，進(jìn)而把新中國(guó)65年光輝歷程展示給讀者。

活動(dòng)三：XX年度“閱讀之星”評(píng)選及讀者座談會(huì)

通過(guò)系統(tǒng)對(duì)XX年度讀者進(jìn)館次數(shù)、借閱量等指標(biāo)統(tǒng)計(jì)排名，在兩校區(qū)各評(píng)選出五位“內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)讀者之星”進(jìn)行表彰，從而鼓勵(lì)更多的讀者充分使用圖書(shū)館的各種資源。擬定于5月上旬分別在兩館舍召開(kāi)在表彰會(huì)及讀者座談會(huì)。

活動(dòng)四：“綠色通道，誠(chéng)信還書(shū)”活動(dòng)

為了提高圖書(shū)利用率，鼓勵(lì)讀者及時(shí)還書(shū)，在4月23、24日，舉辦“綠色通道，誠(chéng)信還書(shū)”活動(dòng)，在此期間讀者歸還超期圖書(shū)將免除罰款。

活動(dòng)五：“勵(lì)志、修學(xué)”名師講座

在5月中旬，邀請(qǐng)校內(nèi)知名教授，以“勵(lì)志、修學(xué)”為主題，分別為兩校區(qū)學(xué)生各做一次講座，進(jìn)一步激勵(lì)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，勤奮讀書(shū)，陶冶性情，增長(zhǎng)知識(shí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，弘揚(yáng)良好的讀書(shū)風(fēng)氣。

活動(dòng)六：“當(dāng)代大學(xué)生如何提高自身信息素養(yǎng)”講座

在5月下旬，從大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀、深化信息素養(yǎng)教育的對(duì)策以及圖書(shū)館如何在大學(xué)生信息素養(yǎng)教育中發(fā)揮作用等方面，舉辦以“當(dāng)代大學(xué)生如何提高自身信息素養(yǎng)”為題的專題講座，進(jìn)一步提升學(xué)生專業(yè)信息收集、利用與評(píng)價(jià)的能力，使他們能夠承擔(dān)研究課題，為理論研究、應(yīng)用研究提供信息依據(jù)。

活動(dòng)七：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)第一屆漢聽(tīng)寫(xiě)大賽

為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承中國(guó)漢，號(hào)召?gòu)V大工大學(xué)子書(shū)寫(xiě)經(jīng)典，傳遞文明，在三月下旬和四月中旬舉辦我校第一屆漢聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)，希望能成為我們國(guó)人的漢語(yǔ)橋!

活動(dòng)主宣傳語(yǔ)：一聽(tīng)一寫(xiě)承漢 一撇一捺書(shū)人

本項(xiàng)活動(dòng)由圖書(shū)館主辦，國(guó)際商學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)協(xié)辦。

活動(dòng)八：“我心中的圖書(shū)館”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)

在3月下旬——5月底，以利用圖書(shū)館的收獲、心得體會(huì);在圖書(shū)館的經(jīng)歷和故事;對(duì)圖書(shū)館管理、圖書(shū)館活動(dòng)以及圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)和建議等題材為內(nèi)容，向廣大讀者和圖書(shū)館館員征集講述讀者和圖書(shū)館之間的不解情緣和動(dòng)人故事的文章，并評(píng)選5-10篇優(yōu)秀稿件進(jìn)行表彰。

活動(dòng)九：圖書(shū)館服務(wù)宣傳推薦

在活動(dòng)期間，在兩館舍以展板、宣傳畫(huà)報(bào)等方式，介紹圖書(shū)館近幾年開(kāi)展的新服務(wù)、新技術(shù)，如自助借還設(shè)備、自助文印系統(tǒng)、自助讀報(bào)系統(tǒng)、隨書(shū)光盤(pán)系統(tǒng)等。

活動(dòng)十：數(shù)據(jù)庫(kù)使用培訓(xùn)系列講座

從4月初——6月底，圖書(shū)館在兩校區(qū)舉辦“學(xué)會(huì)檢索，輕松寫(xiě)論文”電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)專題培訓(xùn)系列講座，以方便讀者有效地利用圖書(shū)館電子資源進(jìn)行學(xué)術(shù)與科研創(chuàng)作，加深對(duì)常用數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)的了解。

活動(dòng)十一：大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)藝術(shù)作品展

在6月下旬——7月上旬，在金川校區(qū)逸夫館一樓大廳、新城校區(qū)館三樓大廳分別舉辦輕紡學(xué)院本科生服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)及建筑學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)展。

此項(xiàng)活動(dòng)由圖書(shū)館主辦，建筑學(xué)院、輕紡學(xué)院協(xié)辦。

活動(dòng)十二：讀書(shū)節(jié)總結(jié)表彰大會(huì)

在6月底，召開(kāi)本屆讀書(shū)節(jié)總結(jié)表彰大會(huì)，全面總結(jié)本次活動(dòng)取得的成果和存在的不足，并表彰在“我心中的圖書(shū)館”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中的優(yōu)秀作品。

圖書(shū)館

XX年4月3日

交流讀后感 篇4

《窗邊的小豆豆》

俗話說(shuō)得好：初讀好書(shū)如獲良友，重讀好書(shū)如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)就發(fā)現(xiàn)這本書(shū)透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無(wú)形的，要用你自己的心靈去細(xì)細(xì)地，慢慢的去體會(huì)。

這本書(shū)的作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆，創(chuàng)造出了這一本像上等的龍井茶一般的書(shū)。

茶中有苦澀：洛基死了；的朋友泰明死了；集市上買來(lái)的小雞死了；最后，連小豆豆最喜歡的帕學(xué)園也在日本戰(zhàn)爭(zhēng)中被大火燒毀。當(dāng)然了，也會(huì)有香甜：

小豆豆在八仙園交了很多新朋友；在暑假里去溫泉旅行；在集市上得到了夢(mèng)寐以求的兩只可愛(ài)的小雞；在寒假里去了“志賀高原”旅行，還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪！

當(dāng)然，讓小豆豆高興的時(shí)，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，巴校長(zhǎng)花了四個(gè)小時(shí)聽(tīng)小豆豆的趣事。我在想，我們學(xué)校什么時(shí)候會(huì)有這樣的校長(zhǎng)。巴學(xué)園里讓我羨慕的事遠(yuǎn)不止這些，他們可以在飯后去散步，還可以在暑假時(shí)去旅行，當(dāng)然是和同學(xué)一起去；他們還組織野餐。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們還贈(zèng)送蘿卜和其他蔬菜作為獎(jiǎng)品。太有趣了

《窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書(shū)之一，我經(jīng)常會(huì)把它拿出來(lái)重溫一下，我會(huì)跟著小豆豆一起歡樂(lè)，一起成長(zhǎng)！每個(gè)人都能在這本書(shū)中找到自己陽(yáng)光燦爛的童年！我也會(huì)在這本書(shū)中回憶我的童年。

這本書(shū)記錄了作者來(lái)到新學(xué)校后的真實(shí)時(shí)間，為她輝煌的人生奠定了基礎(chǔ)。

六年級(jí):方紫銥

交流讀后感 篇5

閱讀對(duì)于人類的成長(zhǎng)，影響是巨大的，一本好書(shū)往往能改變?nèi)说囊簧Ｒ粋€(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平；著力激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情、活躍校園文化生活，讓學(xué)生在讀書(shū)中開(kāi)拓視野、在讀書(shū)中感悟人生、在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考、在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整，開(kāi)學(xué)第三周，我在初二（2）班開(kāi)展了以“讓閱讀成為習(xí)慣，讓思考伴隨人生”為主題的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，同學(xué)們?cè)诩倨趦?nèi)閱讀了自己喜歡的圖書(shū)，并且記下了理解與感悟，收獲了快樂(lè)。

會(huì)前經(jīng)過(guò)班委小組的統(tǒng)計(jì)，大家閱讀了《悲慘世界》、《名人傳》、《史記》、《昆蟲(chóng)記》、《圍城》、《雷雨》、《水滸傳》、《平凡的世界》等書(shū)目。全班30人的本上都記錄下了自己的心得體會(huì)，平均達(dá)到17000字左右，讀書(shū)本數(shù)平均5本。

活動(dòng)當(dāng)天，我們利用一節(jié)自習(xí)課的時(shí)間，在主持人來(lái)甜甜的下，大家進(jìn)行了一場(chǎng)思想的博弈。每個(gè)人在交流會(huì)上都積極發(fā)言，分享著自己的閱讀收獲，大家的思想互相交匯，擦出一朵朵思考的火花。以下是一些同學(xué)的精彩發(fā)言。

李欣欣，她的分享是海倫凱勒的《假如給我三天光明》。十九個(gè)月大的海倫因病被證實(shí)為盲、聾、啞。但她并沒(méi)有為此而崩潰，她依舊生活得很快樂(lè)，成功學(xué)完大學(xué)的所有課程，成為作家。這些事或許正常人都難以做到，但她卻做到了。在這本書(shū)中海倫給我們展示了她的“最有興趣和最有價(jià)值”的一些故事，展示了她從剛開(kāi)始的迷惑，彷徨，無(wú)助到后來(lái)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的心理路程。從她的身上我們找到了堅(jiān)強(qiáng)不屈、挑戰(zhàn)生命極限的勇氣，我們也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、努力，要像海倫一樣，長(zhǎng)大干一番大事業(yè)。欣欣的發(fā)言引起了大家的共鳴，當(dāng)她發(fā)言結(jié)束時(shí)，掌聲不斷。

葉鴻豪和大家一起分享了《百年孤獨(dú)》。他說(shuō)讀完后的感受只有兩個(gè)字：我怕。他怕極了那種孤獨(dú)，書(shū)里的每一個(gè)人都在用不同的方法來(lái)表達(dá)來(lái)宣泄自己的孤獨(dú)，表面上他們是漠不關(guān)心的，實(shí)際上內(nèi)心深處，他們渴望被人愛(ài)，被人認(rèn)可，被人同化，可惜這是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)！今天的`我們又何嘗不是如此呢？我們不也在用各種不同的方式來(lái)讓自己逃避孤獨(dú)，但實(shí)則上卻陷進(jìn)了更深的孤獨(dú)嗎？我們的愛(ài)，我們最溫柔的部分，都被各種物質(zhì)上的東西遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，再也出不來(lái)了！ ……

通過(guò)評(píng)比與經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言，大家還選出了兩名優(yōu)秀讀者?；顒?dòng)過(guò)程中我也和大家一起交流，表達(dá)著自己感悟?！皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，伴隨著書(shū)中人物的沉沉浮浮，從中我們可以感悟命運(yùn)，學(xué)會(huì)生活，使生命放出光彩。伴隨著下課鈴聲的響起，讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)也劃下了一個(gè)完美的句號(hào)。交流會(huì)精彩閉幕，但結(jié)束同時(shí)也是開(kāi)始，讓我們一起好讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)者吧！

交流讀后感 篇6

為了豐富幼兒的生活，培養(yǎng)幼兒親子間的情感，結(jié)合我園課題研究的主題，我班舉行了本班親子民間游戲活動(dòng)。此次活動(dòng)，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng)，通過(guò)一起做游戲的方式，不僅使親、子間感到開(kāi)心、快樂(lè)，更是一種情感的交流。

此次活動(dòng)家長(zhǎng)們的參與度很高，很多都是父母雙方都來(lái)的，還有奶奶們來(lái)的。他們都愿意與孩子度過(guò)這快樂(lè)和興奮的時(shí)光，而小朋友們有了家長(zhǎng)的陪伴都愿意大膽的表現(xiàn)自己，積極參與游戲。

活動(dòng)于下午1：20開(kāi)始的，整個(gè)活動(dòng)大致分為三部分：熱身運(yùn)動(dòng)、比賽環(huán)節(jié)、集體游戲—搶椅子。家長(zhǎng)們?cè)缭绲木腿雸@了，他們?cè)诙喙δ芙淌业却齾⒓踊顒?dòng)，孩子們隨后去的活動(dòng)場(chǎng)地，分組排隊(duì)，秩序井然，沒(méi)有出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象。

活動(dòng)以一首《幸福拍手歌》拉開(kāi)帷幕，家長(zhǎng)們可能是第一次參加這樣的活動(dòng)，有些靦腆，動(dòng)作放不開(kāi)，眼睛始終看著自己的孩子，所以我就轉(zhuǎn)變了一下站位，由家長(zhǎng)孩子全部面向老師站位轉(zhuǎn)向家長(zhǎng)和自己的孩子面對(duì)面的站位，家長(zhǎng)面對(duì)自己的孩子拍、扭就比較自然大方一些，并且和孩子還可以有眼神的交流。接下來(lái)的拍手游戲孩子們都會(huì)玩，大人們配合孩子一起也拍的很起勁。我們把孩子們最愛(ài)玩的《我們都是木頭人》加入到了熱身環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子圍成一個(gè)大圈動(dòng)靜結(jié)合，定格在和孩子一起擺的poss里，場(chǎng)面熱鬧而又溫馨。

此次活動(dòng)開(kāi)展的很順利，短短的一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，家長(zhǎng)和孩子玩得很開(kāi)心，真實(shí)感受到了童趣。很多家長(zhǎng)意猶未盡，興致還很高，希望我們能多舉行類似大型的活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)，我們得到了家長(zhǎng)們的肯定，與家長(zhǎng)又有了進(jìn)一步的了解，而家長(zhǎng)與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情。這次活動(dòng)也讓孩子留下一份快樂(lè)、美好的童年記憶。

交流讀后感 篇7

在滾滾紅塵中，能夠坐下來(lái)喝一杯好茶，讀一本好書(shū)，在平淡中品味生活的樂(lè)趣，保持一份淡泊的心境。

我是七十年代出生的，讀中學(xué)時(shí)，喜歡看臺(tái)灣作家三毛的作品《撒哈拉的故事》，瓊瑤的言情小說(shuō)也記不清看了多少本。

今天，詩(shī)歌是論斤來(lái)賣的，但上世紀(jì)80年代詩(shī)人還是很火的。汪國(guó)真，是一位很有名氣的詩(shī)人，至今還記得他的一些在今天來(lái)看很淺顯的詩(shī)句，比如《熱愛(ài)生命》。

文學(xué)理論有這樣一句名言，形象大于思維，就是說(shuō)，讀者能感受到作者也沒(méi)有感受到的東東。

我想，只要是看過(guò)這部作品的人，一定喜歡，從中找到自己生活得剪影，而且一定有自己的收獲。

有個(gè)外國(guó)作家愛(ài)默生講過(guò)這樣一句話：“相信你自己的思想，相信凡是對(duì)你的心靈來(lái)說(shuō)是真實(shí)的，對(duì)所有其他人也是真實(shí)的”。很欣賞這句話。給了我很大的鼓勵(lì)。

在這里，我談三點(diǎn)讀書(shū)體會(huì)，希望對(duì)您有所啟示。

一、讀書(shū)要雜

書(shū)的雜表現(xiàn)在：政治經(jīng)濟(jì)法律文化自然地理等。

語(yǔ)文老師，要讀歷史。有句話怎么講的，文史不分家。

我曾經(jīng)給--級(jí)學(xué)生出題，考了明朝的歷史。

有學(xué)生說(shuō)這是“最無(wú)語(yǔ)的語(yǔ)文”。

--級(jí)上學(xué)期學(xué)的大部分都是明朝的文學(xué)。對(duì)于1644年我們要熟悉。

公元1644年，有三個(gè)皇帝。大明朝統(tǒng)治中國(guó)二百七十六年的最末一年;大清朝入主中原二百六十八年的第一年;大順朝建立的一年，也是滅亡的一年。這一年發(fā)生的事，決定了中國(guó)的歷史的走向。

要了解這段歷史，可以看《甲申三百年祭》，郭沫若1944年寫(xiě)的，很好，我看了n遍。

我以為，史學(xué)和哲學(xué)對(duì)于語(yǔ)文老師，鳥(niǎo)之雙翼車之兩輪，缺一不可。我剛才提的《各自的朝圣路》就是很好看的哲學(xué)書(shū)哦。

“一切簡(jiǎn)單而偉大的精神都是相通的，在那道路的盡頭，他們殊途而同歸?！报D―《各自的朝圣路》。

現(xiàn)在，大學(xué)里曾流傳一句話：“男生不可不讀王小波，女生不可不讀周國(guó)平”，周國(guó)平的作品以其文采和哲思贏得了無(wú)數(shù)讀者的青睞，從他的文字中我們收獲智慧和超然。

二、讀書(shū)要品

品就是鑒賞。

百家講壇大家喜歡看，易中天教授品《三國(guó)》很火。有一個(gè)原因，學(xué)者用通俗的語(yǔ)言品讀為大眾找到了欣賞的方法，給了大眾文學(xué)評(píng)論的啟蒙。

《百家講壇》有一個(gè)叫孔慶東的老師，品讀金庸武俠《射雕英雄傳》中的愛(ài)情，有很精辟的見(jiàn)解。金庸的確是寫(xiě)愛(ài)情的高手。

英雄美人式：郭靖黃蓉我們不說(shuō)了。

最有味的是天慘地絕的愛(ài)情――楊過(guò)、小龍女。

他們實(shí)在是一對(duì)天殘地缺的愛(ài)情：楊過(guò)少一只臂膀，小龍女的第一次也稀里糊涂地給了全真派弟子趙志平，能寫(xiě)這樣的愛(ài)情需要多大的勇氣!

還有梅超風(fēng)。與師兄私奔，用現(xiàn)在的話說(shuō)是為了愛(ài)情放棄了學(xué)業(yè)，黃藥師，一個(gè)名師，一個(gè)博士導(dǎo)師不要了，在江湖上興風(fēng)作浪。當(dāng)他們?cè)俅位氐教一◢u時(shí)，陳玄風(fēng)問(wèn)她：你后悔么?她說(shuō)：你不后悔，我也不后悔。好一個(gè)癡情女子。

通過(guò)學(xué)者的品讀，我們不僅知道作品好，還知道好在哪兒。

其實(shí)，品讀也是在創(chuàng)造。

如：三個(gè)境界王國(guó)維，太經(jīng)典了。巧妙借用詩(shī)句。

昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴;眾里尋他千百度，驀然回首，那人正在燈火闌珊處。最后一個(gè)境界，是辛棄疾的詞，用一個(gè)超凡脫俗的女子來(lái)比喻自己不得志，也是人生的第三個(gè)境界。

三、讀書(shū)要思

思，就是思考，關(guān)照自己，聯(lián)系實(shí)際。思考后，最好要寫(xiě)點(diǎn)東西。

書(shū)對(duì)我們是有影響的：

中國(guó)有句話：老不看《三國(guó)》，少不看《水滸》，說(shuō)的也是這個(gè)道理。您看，老的.看三國(guó)，豈不越發(fā)老奸巨猾，少年看多了，都喜歡古惑仔，陳浩南。

青歌賽的評(píng)委余秋雨說(shuō)：書(shū)海茫茫，字潮滾滾，紙頁(yè)喧囂，墨色迷蒙，這是市場(chǎng)化、多元化的現(xiàn)代文化景觀，我們企盼了多年的，不要企盼來(lái)了卻手足無(wú)措，抱怨不迭。

有時(shí)候，我覺(jué)得，歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘。因此，我們讀書(shū)，我們要思考。以前，我和很多人一樣，讀魯迅的作品，知道了尼采就是個(gè)瘋子，梁實(shí)秋是個(gè)大壞蛋。后來(lái)才知道，我錯(cuò)了。書(shū)讀多了，越發(fā)感覺(jué)無(wú)知。

有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，此話的確有道理。

帕斯卡爾有句名言：人是會(huì)思想的蘆葦。人很脆弱，但思考讓我們偉大。

蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》說(shuō)：“讀書(shū)、獨(dú)立地思考書(shū)中的內(nèi)容，是思想滔滔不絕的源泉。

最后，我想說(shuō)的是，讀書(shū)后還要寫(xiě)作，因?yàn)閷?xiě)作讓我們的思考更趨于理性。

我曾經(jīng)思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：學(xué)生為什么寫(xiě)不好作文?

我以為，這是我們的小學(xué)出了問(wèn)題。問(wèn)題是感覺(jué)的缺位。崔健的一首歌可以更形象地就說(shuō)明我們當(dāng)下我們的生活狀態(tài)。

我光著膀子我迎著風(fēng)雪，跑在那逃出醫(yī)院的道路上，別攔著我，我也不要衣裳，因?yàn)槲业牟【褪菦](méi)有感覺(jué)”。

這是一個(gè)感覺(jué)缺乏的時(shí)代，這個(gè)世界花兒朵朵，嫁人就嫁富二代，寧肯在寶馬車上哭泣，也不愿再自行車上微笑。陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情逸致，對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)，早已蕩然無(wú)存。

我們小學(xué)語(yǔ)文教師有更多的責(zé)任去關(guān)注學(xué)生的感覺(jué)，我們要給孩子們心靈的底子，就是要讓美留在孩子心中。唯有如此，我們的教育才能像海子的詩(shī)歌所說(shuō)的，面朝大海，春暖花開(kāi)。

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

在坐的各位同學(xué)，你和哈里波特飛天掃帚上遨游過(guò)嗎?你和馬小跳一起打退過(guò)偷花賊嗎?你和泰迪熊一起吃過(guò)蜂蜜嗎?嘿嘿，不瞞你說(shuō)，我都試過(guò)!在哪里?嗨，當(dāng)然在書(shū)里咯!我還知道“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡聂斞?，精忠報(bào)國(guó)的岳飛……是媽媽從小培養(yǎng)了我這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，記得小時(shí)候，我經(jīng)常拿著媽媽的英語(yǔ)教課書(shū)讀，常常把書(shū)倒拿著讀，媽媽看見(jiàn)我那么愛(ài)看書(shū)，就給我訂了《聰明娃娃》、《東方寶寶》等書(shū)，我再也沒(méi)有拿倒了，因?yàn)樯厦嬗性S多娃娃，拿倒了，娃娃的頭就在下面，就不好看了。晚上，我讓媽媽讀《東方寶寶》書(shū)中的故事給我聽(tīng)，慢慢地我也會(huì)講書(shū)中的故事給其他小朋友們聽(tīng)。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我讀書(shū)的層次與閱讀的方式也在提高，從《東方寶寶》雜志到四大名著，從《格林童話》到高爾基的《童年》都裝進(jìn)了我的腦袋。讀書(shū)多了，讓我受益非淺。公主童話讓我懂得了善良;閱讀訓(xùn)練營(yíng)讓我學(xué)會(huì)了怎樣閱讀。

記得，我五歲那年，至外婆家過(guò)年，大年三十，我和哥哥、姐姐搶著坐上席，接著，拿起筷子開(kāi)始吃佳肴，還說(shuō)說(shuō)笑笑，而外公外婆他們還站著等大姨、爸爸、媽媽，因?yàn)槲覀兊臒o(wú)知，被大人看成不懂禮貌的孩子，自從我讀了《弟子規(guī)》這本書(shū)，使我明白了“長(zhǎng)者立，幼勿坐，長(zhǎng)者坐，命乃坐的意思，我再也不做像以前那樣的事了。而且，我現(xiàn)在在家中成了一個(gè)懂禮貌的好孩子，在學(xué)校是一個(gè)懂禮貌的標(biāo)兵，在社會(huì)也是一個(gè)懂禮貌的小公民。

小時(shí)候的我很愛(ài)惡作劇，有一次，趁爸爸睡著了，我給他編了一個(gè)小辮子，后來(lái)，爸爸給我買了《好習(xí)慣影響學(xué)生的一生》讓我讀，讀著讀著，我覺(jué)得很羞愧，認(rèn)識(shí)我以前做得不對(duì)，之后，我改掉了做惡作劇的壞習(xí)慣，我的爸爸那可是看在眼里，樂(lè)在心里啊!

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神這句話說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò)。以前，我最討厭寫(xiě)作文，每次寫(xiě)起作文我都頭疼，媽媽看了就給我買了《獲獎(jiǎng)作文》，每天我都讀，還記一些好詞好句，漸漸地我愛(ài)上了作文，我寫(xiě)得小作品，還經(jīng)常被老師夸獎(jiǎng)呢!

多讀書(shū)，讓我的生活充滿快樂(lè)!多讀書(shū)，讓我的寫(xiě)作進(jìn)步!多讀書(shū)，讓我懂得了做人的道理!多讀書(shū)，讓我的知識(shí)越來(lái)越豐富!閱讀即然有這么多的好處，那么，同學(xué)們，就讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，下午好：

坐在這里，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹：你們老師我，要去報(bào)告廳“講話啦”。天真的孩子們還給了我鼓勵(lì)的掌聲。但是，直到我坐在這里，仍然有些“飄飄然不知所以然”。由此深刻體會(huì)那天陶繼新老師所講的他當(dāng)時(shí)坐在游輪里那種“天地之偉大，自己之渺小”的感覺(jué)。因?yàn)?，讀書(shū)于我，僅是愛(ài)好。隨著讀書(shū)的增多，那么閱讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的像呼吸一樣自然了。一件自然的事情，卻要拿出來(lái)晾曬，我就不自信起來(lái)。陶繼新老師的關(guān)于讀書(shū)的報(bào)告，讓我聽(tīng)得入迷，深感“于我心有戚戚焉”，雖然我沒(méi)有那么深刻，但是我根據(jù)自己的理解，也體會(huì)到了自己讀書(shū)上的進(jìn)步，所以糾結(jié)幾天，自我定義不再“高大上”，決定借此機(jī)會(huì)實(shí)實(shí)在在地回顧一下自己讀書(shū)的狀況和所得，算是向大家做一個(gè)讀書(shū)的匯報(bào)吧。

我自覺(jué)是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在這個(gè)日益重視閱讀的社會(huì)，也算是個(gè)“跟上潮流”。凡是有空閑的時(shí)光比如教學(xué)之余，閑暇飯后，比如陪閨女上興趣班，比如回老家有人看孩子時(shí)都是我閱讀的大好時(shí)光。手里捧本書(shū)，包里裝本書(shū)是我的習(xí)慣。雖然有時(shí)候大家都在玩手機(jī)，閑聊侃大山的時(shí)候我捧本書(shū)有點(diǎn)“奇葩”，這時(shí)我一般會(huì)選擇個(gè)盡量僻靜的角落。對(duì)我來(lái)說(shuō)一天中最旖旎的時(shí)光就是晚上給閨女讀完書(shū)后，回到自己的房間，溫柔的臺(tái)燈下，捧起早已經(jīng)等著我的書(shū)的時(shí)候。安靜的夜晚，柔和的燈光，讀自己最愛(ài)的書(shū)，感覺(jué)一天忙碌的心靈終于找到了落腳點(diǎn)?，F(xiàn)在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時(shí)光實(shí)在是太少了。記得我剛好回到這里的時(shí)候，沒(méi)有電腦，初接班，事情也不是很多，我用剛開(kāi)學(xué)那兩個(gè)月的時(shí)光讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》，那感覺(jué)真不是“受益匪淺”四個(gè)字能形容的。今年端午回老家的時(shí)候我借了尹老師的24萬(wàn)字的《島》，兩天老家時(shí)間我看完此書(shū)，那份成就感讓我大嘆假期沒(méi)白過(guò)。讀書(shū)已經(jīng)成了一項(xiàng)簡(jiǎn)單的習(xí)慣，如果一段時(shí)間沒(méi)有讀書(shū)，就像電腦系統(tǒng)沒(méi)有及時(shí)升級(jí)一樣。

我每天必上的網(wǎng)站就是當(dāng)當(dāng)網(wǎng)了，每天我都會(huì)看看是否有新書(shū)推薦瀏覽書(shū)評(píng)，我收藏的書(shū)是否大降價(jià)，還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn)，就像撫摸自家的書(shū)柜。自從知道當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店后，我已經(jīng)貢獻(xiàn)給它七八千銀子。今年剛過(guò)一半，我昨天一合計(jì)，已經(jīng)買過(guò)1600多塊錢(qián)的書(shū)。買書(shū)已經(jīng)成了我家的固定支出。每個(gè)月我都會(huì)為自己為閨女為老公添置圖書(shū)。

現(xiàn)在大家都意識(shí)到閱讀的重要性，但是中國(guó)人整體還不是一個(gè)很愛(ài)閱讀的民族。我讀過(guò)一篇文章《我害怕閱讀的人》。

我害怕閱讀的人，當(dāng)他們閱讀時(shí)，臉就藏匿在書(shū)后面。書(shū)一放下，就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風(fēng)采。讓我明了，閱讀不只是知識(shí)，更是魔力。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類學(xué)的梵高。懂孫子兵法的甘地。血液里充滿答案，越來(lái)越少的問(wèn)題能讓他們恐懼。彷佛站在巨人的肩牓上，習(xí)慣俯視一切。那自信從容，是這世上最好看的一張臉。

愿我們每一個(gè)人都擁有這樣一張最好看的臉。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好

今天我要與大家交流的是：作家冰心語(yǔ)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”有感。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_，讀書(shū)，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識(shí);讀書(shū)，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書(shū)，還能提高我們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。原國(guó)家教委副主任柳斌同志曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。

作為教育工作者，肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，離不開(kāi)書(shū)的滋養(yǎng)，就像花朵離不開(kāi)陽(yáng)光的呵護(hù)，草兒離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能有效地教書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)”。

讀書(shū)能使人收獲知識(shí)和智慧，因?yàn)椤皶?shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，是啊，書(shū)中有知識(shí)，那是聰慧而勤奮的先人們，在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中，探尋和打撈出來(lái)的閃光的珍珠;書(shū)中有情感，那是真誠(chéng)與多情的人們，活生生的生命力量的凝結(jié);書(shū)中有精神，那是勇敢而堅(jiān)韌的人們，在不斷的追求中，將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華;書(shū)中有思想，那是長(zhǎng)久的思考與無(wú)畏的批判者，以全部的精神力量種植的.永恒之果;書(shū)中有智慧，那是用生命的證悟與理性的考問(wèn)，融會(huì)而成的靈魂之光……

讀書(shū)是一種快樂(lè)，是一種享受，更是一種極致。一本好書(shū)，一杯香茗，便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說(shuō)：“緩緩地咀嚼一番，便會(huì)有濃密的滋味從口角流出?！边@濃濃的滋味就是書(shū)味，讀書(shū)之味。真?zhèn)€是：“博覽群書(shū)添雅趣，縷縷書(shū)香勝飯香?！比松鷺?lè)趣在讀書(shū)，有書(shū)為伴心甘甜。讀好書(shū)，能知曉人生之難，體味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受創(chuàng)而不餒，受寵而不驚，如閑云野鶴，保持著一種雍容雅怡，瀟灑達(dá)觀的境界。

生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;人生中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。在漫漫的人生旅途上，書(shū)是一個(gè)人精神上的朋友，是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高?！白x不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書(shū)籍，與書(shū)為友，以書(shū)為鑒，讓一縷書(shū)香伴你我同行!

謝謝大家!

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!非常榮幸能在這次交流會(huì)上發(fā)言。關(guān)于讀書(shū)我不知該從何說(shuō)起，于是在這里我把去年年末寫(xiě)的一篇關(guān)于讀書(shū)文章拿出來(lái)與大家分享。寫(xiě)的不好敬請(qǐng)諒解。

一直想寫(xiě)寫(xiě)自己的讀書(shū)生活，面對(duì)這一屋子的書(shū)本。我仔細(xì)搜索自己記憶里的角角落落，犄角旮旯里的那些關(guān)于讀書(shū)的故事。這一路的成長(zhǎng)，這一路的相伴。

我的記憶回到最初最初，來(lái)時(shí)路回首中一行行記下。翻看畫(huà)書(shū)的小姑娘，背著父母訂《文史知識(shí)》的少女，大學(xué)宿舍床頭書(shū)的女生，還有如同今日臥室、陽(yáng)光、香茗、書(shū)、音樂(lè)相伴淡定怡然的女子。一路走來(lái)的我，不同階段的我，都有一個(gè)很重要的道具，便是書(shū)了。

因?yàn)樽x書(shū)，我視野大開(kāi)，我的思想便不再局限于狹小一隅。因?yàn)樽x書(shū)，一向豪爽的我，也變的更為大氣了。書(shū)山有路勤為徑，我不是一個(gè)勤奮的人，我也深為自己這一點(diǎn)而慚愧，卻本性難移。但是書(shū)山這條路，我雖然談不上勤，但委實(shí)也是一路走著，還將走下去吧。這么些年，身旁的人用種種稱號(hào)說(shuō)著我，全不管我是否實(shí)與名俱。起初我還極力反駁著。后來(lái)說(shuō)的多了，也懶得反駁了。人性的虛榮也會(huì)讓我有些許的自得，但那也不過(guò)是瞬間的事。我很清楚自己的水平，自己也不過(guò)如此罷了。

我也不知從何時(shí)起，腦中一直有個(gè)信念固執(zhí)的占據(jù)著。那就是：我們?cè)趺椿疃贾挥幸惠呑?，多知道點(diǎn)總是好的。因了這個(gè)執(zhí)念，我讀書(shū)，各個(gè)方面的，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。從來(lái)不曾厭煩。甚至有些不求甚解。一年又一年，于是也就是因?yàn)楣虉?zhí)占據(jù)，變成了一種性格，怕是這輩子也改不了了吧。不過(guò)也挺好的，那就不改了。

現(xiàn)在的我，忙碌的日子，心也因此浮躁的很呢。那么多的書(shū)，似乎變的越發(fā)讀不完了。仿佛間時(shí)間少了許多，書(shū)卻多了。我也深為遺憾呢。只有盡力了。這也是我為何總覺(jué)得時(shí)間不夠用的原因吧。總是吃老本是不行的呀。腦子里的存貨還是需要不斷補(bǔ)充的啊。所以反思后，還是得繼續(xù)讀下去啊，自勉吧。

時(shí)有人問(wèn)我關(guān)于書(shū)的事，有些我委實(shí)回答不了。因?yàn)槲伊私獾囊膊贿^(guò)是我自己較喜歡的那些罷了。別人喜歡的，我卻未必關(guān)注吧。有人讓我推薦幾本書(shū)，我頗為難。每個(gè)人的閱讀傾向不同，我喜歡的，別人未必喜歡。每每這時(shí)我頗為糾結(jié)。有人借我的書(shū)讀，我十分高興樂(lè)于相借，但是卻不知道該借什么。讀書(shū)啊，真是因人而異的事啊。

因?yàn)樽x的積累，因?yàn)樽x的輸入，自然會(huì)有源源不絕的寫(xiě)，不絕的輸出。于是，我寫(xiě)了頗有幾本集子。而且從--年到而今的--年，長(zhǎng)達(dá)--年的23本日記。這些都是我千金不換的財(cái)富。大家總是說(shuō)我愛(ài)讀書(shū)，我委實(shí)妄擔(dān)虛名了。讀書(shū)從來(lái)不是我的愛(ài)好，只是我再普通不過(guò)的習(xí)慣罷了，一種改不掉也不會(huì)改的習(xí)慣罷了。

平凡的我將慢數(shù)著這些年的那些日子，那一本本讀過(guò)的書(shū)。勾勒那個(gè)我，真實(shí)的我。從中也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多你不知道的我的真實(shí)，也許你會(huì)重新認(rèn)識(shí)我，那個(gè)爬書(shū)山的女子，雖然她不夠勤奮，有時(shí)還懶得很。雖然她有時(shí)讀的散漫不踏實(shí)，腳步虛浮塵上。但是有時(shí)也有著你難以想象的執(zhí)著。至少她一直在，沒(méi)有放棄。盡管她脾氣有夠暴劣，不是個(gè)淑女。但是至少她會(huì)是個(gè)書(shū)女。這就夠了，不是么?

最后，我給大家講兩個(gè)發(fā)生在我身上，對(duì)我影響很深的故事。

第一個(gè)故事：那是小時(shí)候，姥姥在我家。一天，我寫(xiě)完作業(yè)。便玩了起來(lái)，姥姥問(wèn)我，怎么光玩?我說(shuō)我寫(xiě)完作業(yè)了。都會(huì)了。嘮叨的姥姥卻說(shuō)，學(xué)問(wèn)可是沒(méi)有完，沒(méi)有深啊!她的話我當(dāng)時(shí)不是太懂。

第二個(gè)故事：我高中時(shí)，那個(gè)時(shí)候語(yǔ)文、歷史老師都很寵我。我自然也有點(diǎn)驕傲吧。一天，我把寫(xiě)好的作文拿給語(yǔ)文老師看，自我感覺(jué)很好。卻不成想他并沒(méi)有如往常表?yè)P(yáng)我。居然只說(shuō)了句：要是多讀點(diǎn)書(shū)就更好了。我當(dāng)時(shí)雖然不敢說(shuō)什么，但是心里還是很生氣的。覺(jué)得老師也真是的。他的話當(dāng)時(shí)我雖然懂，卻不以為意。

那時(shí)候還小，那時(shí)候年輕。那時(shí)候他們的話卻從那時(shí)候放在了我心上。盡管當(dāng)時(shí)不在意。但是隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著讀書(shū)的增多。我卻一步步理解明白了他們的話。于是，當(dāng)讀書(shū)成為一種習(xí)慣，當(dāng)讀書(shū)成為生活的必需。我一次次想起他們的教誨。打心底里的感激。在這次發(fā)言的最后。讓我把他們?cè)逃业脑挿窒斫o大家。我姥姥說(shuō)：“學(xué)問(wèn)哪有完?學(xué)問(wèn)沒(méi)有深啊!”我的語(yǔ)文老師說(shuō)：“書(shū)是讀不完的，你要是多讀點(diǎn)書(shū)就更好了?！?/p>

這就是我的發(fā)言。謝謝大家!

2023流水讀后感四篇

請(qǐng)讓我們共同欣賞一下幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您精選的“流水讀后感”，以下內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考之用。當(dāng)我們讀完一本書(shū)后，往往會(huì)從中獲得一些心得與感受，稱之為讀后感。當(dāng)我們從作者的作品中獲得了巨大的成長(zhǎng)時(shí)，我們不禁感慨萬(wàn)分。這時(shí)，我們可以把自己的心得感悟?qū)懗梢黄x后感來(lái)記錄下來(lái)。

流水讀后感 篇1

“一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊……”多么美麗的鄉(xiāng)村景色啊!怎么能不讓作者倍加思念呢？

今天，我們學(xué)習(xí)了《小橋流水人家》這篇課文。我被文中那一幕又一幕的優(yōu)美景色，深深地吸引住了。

在作者的記憶中，那美麗的小溪里流淌的水，那隨風(fēng)飄揚(yáng)的流枝，那水面上波光粼粼的漣漪，那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清脆水聲，那故鄉(xiāng)潮濕的小房子，那父親寬敞明亮的書(shū)房。家鄉(xiāng)的每一處風(fēng)景、每一處地方，都會(huì)喚起作者對(duì)家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈向往。

從這篇文章我可以感覺(jué)到作者非常愛(ài)他的家鄉(xiāng)。他把家鄉(xiāng)的每一處景色都描繪的多姿多彩、淋漓盡致。每一個(gè)細(xì)節(jié)，都記憶得是那么清晰。

我認(rèn)為作者善于細(xì)致細(xì)致地觀察生活，文章組織得很好?？粗髡叩奈恼?，我似乎跟著他，在那個(gè)美麗的地方走來(lái)走去。因?yàn)椋铱吹降拿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都充滿了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深情。

受作者的影響，我似乎也愛(ài)上了這個(gè)美麗的村莊。

流水讀后感 篇2

突然來(lái)了興趣，讀了幾本王安憶。而此書(shū)是最打動(dòng)我的。

開(kāi)始的章節(jié)想極力營(yíng)造一種的夢(mèng)幻詩(shī)化唯美的氛圍，農(nóng)村生活的描寫(xiě)顯然不是作者的長(zhǎng)項(xiàng)，有點(diǎn)用力過(guò)猛，或者說(shuō)筆力不逮。但是一旦轉(zhuǎn)入描寫(xiě)都市生活，作者的功底就展示出那種如魚(yú)得水般的游刃有余。在閱讀此書(shū)時(shí)，懷舊的感傷如潮水漫上來(lái)，形成灰暗而略顯生硬的帷簾，暫時(shí)遮蔽或懸置了對(duì)當(dāng)下的關(guān)注。

張達(dá)玲因了外在的環(huán)境和童年的創(chuàng)傷經(jīng)歷壓抑了自己愛(ài)的能力。她屬于邊緣群體中最邊緣的人，封閉住自己而拒絕敞開(kāi)，屢次有意或無(wú)意的錯(cuò)失了愛(ài)的機(jī)緣，被命運(yùn)的頻頻擊打而成為一個(gè)遍體鱗傷卻倔強(qiáng)不屈的人，這有些盲目的固執(zhí)與倔強(qiáng)卻關(guān)閉了所有接納愛(ài)情與親情的門(mén)扉，成為一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)微笑的人，封閉的心靈幾乎使她成為一具行尸走肉。她敏感極致，這敏感因了自卑和生活中的人情冷暖被扭曲而轉(zhuǎn)化成為一種自我保護(hù)的自傲，但她依然渴望有一只溫暖的大手成為情感的庇蔭來(lái)?yè)嵛孔约簬缀蹩菸男撵`。雖然不喜歡這個(gè)人，但從對(duì)她詳盡細(xì)膩甚或想象的心理分析段落的閱讀中，看到了我自己的影子，也看到了我周圍人的某些影子，如此的真切。不合時(shí)宜，始終是不合時(shí)宜。

那空虛的內(nèi)心如果沒(méi)有用持續(xù)的閱讀來(lái)填充的話，就會(huì)始終和生活作對(duì)，既不能改變命運(yùn)，亦不能構(gòu)筑安放靈魂的處所?？上У氖菑堖_(dá)玲最初的閱讀興趣因諸多外在的原因在某個(gè)時(shí)候戛然而止，只有一部偶然看到有著某個(gè)女性簽名的《紅樓夢(mèng)》被她反復(fù)閱讀而爛熟于心從而成為壓枕頭的精神寄托。所有的價(jià)值觀影響僅止于使自己成為一個(gè)心理病態(tài)的林妹妹，不同的僅僅是她沒(méi)有林妹妹生于大觀園的際遇，只能在一個(gè)邊緣的充滿焦大的底層群體中苦苦掙扎。后來(lái)在時(shí)代的運(yùn)動(dòng)中又曾被烏托邦思想魅惑，似懂非懂的閱讀過(guò)一本宣言，被激發(fā)出躍躍欲試的沖動(dòng)，想追求一種虛擬魔幻的崇高，試圖從無(wú)所適從的生活中超越，但最后也跌得傷痕累累，而她的閱讀經(jīng)歷也遽然中斷。這本小說(shuō)是一個(gè)命運(yùn)失敗者的記錄，誰(shuí)又不曾在生活中失敗呢？我也是那個(gè)生活的失敗者。

有曰：寫(xiě)作是失敗者的事業(yè)。其實(shí)不僅寫(xiě)作，其他個(gè)人的愛(ài)好也是一樣，可以當(dāng)做失敗者的事業(yè)。如德勒茲所說(shuō)，藝術(shù)就是反抗……藝術(shù)可以反抗荒誕的現(xiàn)實(shí)。如果專注于某種興趣愛(ài)好則可以醫(yī)治童年的創(chuàng)傷記憶的，發(fā)展出愛(ài)的能力和釋放善意的能力，而不是任由偏執(zhí)性人格一路犟到底，甚至還有可能一手制造出毀滅人生的悲劇。還好，最后張達(dá)玲的命運(yùn)因了時(shí)代的變遷而發(fā)生了改變，雖然依然有許多迷茫、惶恐、惴惴不安，但她開(kāi)始打開(kāi)自己，雖已錯(cuò)失了生命開(kāi)花的季節(jié)，在一系列莽撞笨拙的情感投射試錯(cuò)事件之后，晚來(lái)的愛(ài)情也給了她一直暗灰的靈魂些許光明的照耀和溫暖。一直以冷面示人的張達(dá)玲終于開(kāi)始嘗試完成別人早就完成的愛(ài)的啟迪和蘇醒，這愛(ài)的蘇醒也擴(kuò)展成對(duì)親情的重新接納。最感人的是和慈祥的外公之間逐漸產(chǎn)生的那種深情的彼此依戀，雖只有不多的幾個(gè)細(xì)節(jié)和簡(jiǎn)潔的對(duì)話的描寫(xiě)，但漾著一種淡淡的溫馨的人性火花，最后一次的告別中關(guān)于外公在身后用明朗的目光看著她時(shí)的描寫(xiě)令人怦然心動(dòng)或心碎……

雖然有些段落顯得冗贅而難以使閱讀延續(xù)下去，但也有很多句子因作者不凡的功力精雕細(xì)琢而閃爍輝耀，細(xì)節(jié)和心理描寫(xiě)經(jīng)過(guò)精心打磨之后成為一串串連綴在一起的多彩斑斕的迷人的語(yǔ)言項(xiàng)鏈或手環(huán)，強(qiáng)化了記憶傷感的效果，有的句子已具有文體大師般的魅力，作文那些甚或是想象繁生出來(lái)的心理分析句子，屢屢撥動(dòng)我心靈深處隱匿角落里或已銹跡斑斑的琴弦，彈奏出略帶哀傷的喑啞的曲子……那些帶著懷舊感傷的句子會(huì)使我想到納博科夫的《說(shuō)吧，記憶》里面的段落，一種針刺般的疼痛在閱讀中慢慢延伸，但不會(huì)減弱，合上全書(shū)依然也不會(huì)釋?xiě)选@也是我比較喜歡讀王安憶小說(shuō)最重要的原因。

結(jié)尾削弱了人物描寫(xiě)的悲劇力量，無(wú)疑是作者的一種內(nèi)心祈愿，不如說(shuō)是一個(gè)落俗的集體無(wú)意識(shí)的體現(xiàn)，因此收尾顯得有些勉為其難，落入一個(gè)光明尾巴的套路，一個(gè)牽強(qiáng)的蛇尾……

張達(dá)玲最后的結(jié)局如何已勿需交代，總之，她已經(jīng)以微笑接納了自己的命運(yùn)，善意取代了始終不松弛的提防，一顆曾經(jīng)敏感至病態(tài)的的心靈，經(jīng)過(guò)生活淬煉后已經(jīng)有能力對(duì)他人散發(fā)出溫暖的光芒。她已經(jīng)決定了，何況，她放棄了唯一可以將她從悲劇的命運(yùn)中拯救出來(lái)的興趣愛(ài)好——閱讀，閱讀之后可能會(huì)有寫(xiě)作行動(dòng)，形而上的精神追求。即使沒(méi)有寫(xiě)作的可能，也可以用練達(dá)的眼光看世界。但是，她沒(méi)有，她只會(huì)被日益物化的現(xiàn)實(shí)生活吞沒(méi)，即使已經(jīng)有了微笑，這微笑也是極平凡的微笑，她會(huì)泯然消失在上海這個(gè)大都市的人群中……成為一個(gè)沒(méi)有個(gè)性的人，而不是唯一的人……

流水讀后感 篇3

憶故鄉(xiāng)-讀《小橋流水人家》有感800字：

故鄉(xiāng)挺偏，忙里偷閑攜上自行車，回故鄉(xiāng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。依舊記得那天，微風(fēng)徐徐。我坐在自行車上，沿著泥濘路，移動(dòng)雙腿，顛簸前行，清風(fēng)撫摸著我，陽(yáng)光正好。

適時(shí)將車停靠在石墩旁，未上鎖，興奮地往里跑去。前方凈是石子路，我脫了鞋，緩慢行走，磕磕碰碰，卻甚是舒服。

在一棵粗壯的大樹(shù)旁蹲下，樹(shù)根蔓延之處，螞蟻匍匐前行。灌木叢下也是道風(fēng)景。新生的芽?jī)罕荒緣K壓著，正思索著是否幫它，一只不知名的蟲(chóng)兒卻一口將它吞掉了。好吧，從了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，不理會(huì)也罷了。又一陣清風(fēng)拂過(guò)，幾片枯黃的葉子散落下來(lái)。這兒的春天來(lái)得晚，如今枝頭上終于沒(méi)有斑黃的枯葉，新芽漸吐了。便又重新站起來(lái)，邁開(kāi)步子向前去。

稍抬額，一洼池水映入眼簾。一朵朵花骨朵含苞待放，密密麻麻的擁擠在一起，宛如待沖天的火箭，那場(chǎng)面，壯觀無(wú)比。而底下的荷葉，曲曲圓圓的如同一個(gè)個(gè)盤(pán)子將花兒托起。我拾起一塊石子，向池中拋去，“撲通”一聲，掀起一圈圈漣漪。許是驚擾了熟睡的魚(yú)兒，一條橙白相間的魚(yú)率先躍出水面，在空中掠過(guò)一條優(yōu)美的弧線。讀后感·繼而，底下的魚(yú)兒皆游了上來(lái)，先前清澈的水面瞬時(shí)色彩斑斕。歡鬧之間，水珠飛濺，在陽(yáng)光照耀下愈發(fā)晶瑩剔透。連荷葉也開(kāi)始舞蹈了，池水活起來(lái)了。

微垂眼簾，陽(yáng)光透過(guò)稀疏的樹(shù)的縫隙，將金黃的光斑，懶散地撒在石子路上，凹凸不平映襯著金黃，散照了我一臉的光輝。春風(fēng)徐徐，枝條隨風(fēng)舞動(dòng)，地上的金黃也在舞蹈，晃了一神，眼里凈是黃燦燦的了，細(xì)看是石子路，輕輕撫摸，光滑的鵝卵石使人舒服，細(xì)碎的石子數(shù)不勝數(shù)，穿插在一塊兒就成了供人行走的道路。

不知不覺(jué)時(shí)，天稍暗，落日的紅暉映照在臉上，紅彤彤的，愜意無(wú)比。風(fēng)款款而來(lái)，仿若催促我回家，我轉(zhuǎn)了身，向故鄉(xiāng)鞠了個(gè)躬。

故鄉(xiāng)啊，是我避世的港灣，是我休養(yǎng)生息的最佳去處。我愛(ài)故鄉(xiāng)的景，我更愛(ài)故鄉(xiāng)。

流水讀后感 篇4

在人生的舞臺(tái)上，我們表演各種各樣的變化。在內(nèi)心深處，我們一直渴望獲得一輪掌聲，這是對(duì)我們所作工作的最大回報(bào)。掌聲，是人生必備的元素，是激勵(lì)人奮發(fā)向上的動(dòng)力。

“公明儀為牛彈清角之操，伏食如故，非牛不聞，不合其耳矣?！焙苊黠@，這就是中國(guó)那個(gè)有名的成語(yǔ)“對(duì)牛彈琴”的典故。沒(méi)有掌聲的證明，琴師的技藝再高，怎么知道自己的水平呢？

這位琴師想必是受多了人類觀眾的贊賞，竟打起了牛蹄子的主意，想從中獲得超出理性生物范疇的掌聲。這種想法很可笑，但也證明了人們多么期待心中的掌聲。但渴望掌聲并不是“汲汲于功名”，而是對(duì)自己價(jià)值的肯定，對(duì)前途的憧憬，而有了這些，我們就會(huì)對(duì)人生充滿信心，我們的人生才會(huì)更加多彩，更有意義。

因此，掌聲是衡量我們生命價(jià)值的砝碼，也是生命的重要組成部分。

當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。

人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。由此可見(jiàn)，掌聲是溝通彼此心靈的橋梁，它將為我們的生活增添新的風(fēng)景，使我們的生活更加充滿活力。

華語(yǔ)樂(lè)壇小天王周杰倫，在他的《外婆》中，曾用音樂(lè)講述過(guò)這樣一件事，他帶著家人興致勃勃地去參加一次頒獎(jiǎng)典禮，結(jié)果卻拿不到半個(gè)獎(jiǎng)，只是對(duì)著鏡頭傻笑，卻不知自己到底該不該笑。當(dāng)周遭的人都在為獲獎(jiǎng)?wù)吖恼茣r(shí)，唯獨(dú)白發(fā)蒼蒼的外婆為他而鼓掌，正是這一聲聲略顯單薄的掌聲，使周董意識(shí)到：“他是正確的，沒(méi)有什么好可惜的。

”于是，他在音樂(lè)的道路上不斷探索，終于為自己創(chuàng)造出一片嶄新的音樂(lè)天地。正是逆境中的掌聲，讓他堅(jiān)守自己的音樂(lè)風(fēng)格、人生方向，敢于面對(duì)這些挫折和挑戰(zhàn)。因此，人生有逆境，逆境中的掌聲尤為珍貴。

但是，再好的東西也有它負(fù)面的影響，即便是掌聲也不例外，過(guò)度的掌聲只會(huì)造成虛榮心的過(guò)度膨脹，就像“對(duì)牛彈琴”中的那位琴師，但不要因此就使你的手心就此沉寂，多為他人鼓一次掌，對(duì)你來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么，但對(duì)他人來(lái)說(shuō)，也許就是一次重要的轉(zhuǎn)折……

讀書(shū)交流會(huì)觀后感十三篇

在當(dāng)今內(nèi)容為王的社會(huì)，我們經(jīng)常寫(xiě)作，寫(xiě)作文可以提高文學(xué)素養(yǎng)，完善文學(xué)功底，一篇好的作文文字要簡(jiǎn)練，語(yǔ)言要豐富。想要提升作文水平，可以看哪些范文？在這里，你不妨讀讀讀書(shū)交流會(huì)觀后感十三篇，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

讀書(shū)交流會(huì)觀后感 篇1

閱讀可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)，因?yàn)樽x書(shū)可以改變一個(gè)人的情操觀、價(jià)值觀。讀書(shū)的過(guò)程是吸收、貯存的過(guò)程，不斷充實(shí)自我的過(guò)程，經(jīng)常在讀書(shū)中悟，在生活中悟，日積月累便會(huì)有收獲。下面由小編來(lái)給大家分享讀書(shū)交流會(huì)心得體會(huì)，歡迎大家參閱。

生命是這樣吝嗇，我們的舞臺(tái)是這樣狹小!一生一世，我們被安排在無(wú)限時(shí)空的一個(gè)小小的坐標(biāo)點(diǎn)上。我們窮盡自己的目力與腳力，也不可能望到遠(yuǎn)古的花開(kāi)，走遍人心的角落。拘感覺(jué)讓我們這么不甘!

好在，我們可以在書(shū)頁(yè)上傾聽(tīng)智者的殷殷叮囑!那些成就卓著的名人，帶著他們至真的人生體悟，從歲月深處走來(lái)，從遙迢天邊走來(lái)，聚攏在一起，和你娓娓而談，將他們的黃金人生法則悉數(shù)告訴你。他們悟了很久才悟透的人生道理，他們探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出一分鐘的時(shí)間就可以將它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱木褙?cái)富。你的生命，從此將被注入一股神奇的力量。你擁有了借助成功人士的頭腦思考自己的人生課題的可能。雖然你不曾伸手到那些富豪的錢(qián)袋里去拿錢(qián)，但是，有一種豐贍的饋贈(zèng)，比金錢(qián)更為金貴!

如和煦的春風(fēng)，吹散心中郁積的疑惑;似夏日的陽(yáng)光，照亮陰霾籠罩的心靈;是成長(zhǎng)的階梯，鋪就實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途;是智慧的加油站，鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆……這就是書(shū)籍的魅力和力量!讀書(shū)，一次通透的心靈體悟，一種魅力無(wú)窮的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。

讀書(shū)使人優(yōu)美“優(yōu)”美在字典上的意思是：美好。做一個(gè)美好的人，我相信是覺(jué)大多數(shù)人的心愿、除了心靈的美好，外表也需要美好、為了這份美好，人們使出了萬(wàn)千手段、比如刀兵相見(jiàn)的整容，比如涂脂抹粉的化妝。、為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的霉素在眉眼間注射……讓我在這個(gè)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚、其實(shí)有一個(gè)最簡(jiǎn)單的美容方法，卻被人們忽視，那就是讀書(shū)啊!

讀書(shū)的時(shí)候人是專注的、因?yàn)槟阍诼?tīng)一些靈魂自言自語(yǔ)，不由自主的謙遜和聚精會(huì)神、即使是讀閑書(shū)，看到妙處也會(huì)忍不住拍案叫絕……長(zhǎng)久的讀書(shū)可以使人養(yǎng)成恭敬的習(xí)慣，知道這個(gè)世界上可以為師的人太多了，在生活中也會(huì)沿襲攜耳傾聽(tīng)的姿態(tài)、而傾聽(tīng)是讓人神采倍添的絕好方式、所有的人都渴望被注視，而每一個(gè)生命也都不應(yīng)被忽視、你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

讀書(shū)的時(shí)候，常常會(huì)會(huì)心一笑、那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們?cè)隗@嘆的同時(shí)拈頁(yè)展顏、微笑是最好的敷粉和裝點(diǎn)，微笑可以傳達(dá)比所有語(yǔ)言更豐富的善意與溫暖、有人覺(jué)得微笑很困難，以為是一個(gè)如何掌控面容的技術(shù)性問(wèn)題，其實(shí)不然、不會(huì)笑的人我總疑心是書(shū)讀的不夠廣博和投入，書(shū)是一座快樂(lè)的富礦，存儲(chǔ)了大量濃縮的歡愉因子。

當(dāng)你靜夜撫卷的時(shí)候(當(dāng)然也包括網(wǎng)上閱讀)，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來(lái)，獨(dú)享其樂(lè)、也許有人說(shuō)，讀書(shū)的時(shí)候，時(shí)有哭泣呢!哭，其實(shí)也是一種廣義的微笑，因?yàn)殪`魂在這一瞬間舒展，盡情宣泄。希望大家能夠時(shí)刻將自己只身于閱讀之中，那么你將收獲更多!

讀到一本好書(shū)，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書(shū)活動(dòng)必將帶動(dòng)更多的人投身讀書(shū)的行列。下面就我系動(dòng)漫班舉行的讀書(shū)交流會(huì)這一活動(dòng)做一總結(jié)。在這次交流會(huì)上，我們主要達(dá)成了以下共識(shí)。

一、營(yíng)造書(shū)香氛圍。

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級(jí)中營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，用環(huán)境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走入“書(shū)香”。班級(jí)的書(shū)香氛圍營(yíng)造從三個(gè)方面入手：首先是利用好板報(bào)這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報(bào)。其次建設(shè)好班級(jí)專欄，給學(xué)生一個(gè)更好的展示空間，讓學(xué)習(xí)生活變得活潑生動(dòng)而充滿生趣。

二、開(kāi)展多彩活動(dòng)。

在營(yíng)造好班級(jí)氛圍的同時(shí)，我們更多的是思考把學(xué)生引導(dǎo)閱讀道路上來(lái)。每?jī)芍芤淮蔚膰@閱讀為主題的讀書(shū)活動(dòng)。如：美文誦讀競(jìng)賽、講故事比賽、讀書(shū)交流活動(dòng)、心得傳閱活動(dòng)、主題演說(shuō)等。通過(guò)這些不同形式的活動(dòng)的開(kāi)展，在班級(jí)中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛(ài)上閱讀。

三、引領(lǐng)閱讀之路。

通過(guò)活動(dòng)競(jìng)賽、氛圍營(yíng)造等來(lái)引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。

1、讓學(xué)生明確為什么要讀書(shū)。

告訴小學(xué)生要讀書(shū)，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問(wèn)題——為什么要讀書(shū)?于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。

英國(guó)人喜歡說(shuō)——書(shū)籍是偉大天才留給人類的遺產(chǎn)。培根——?dú)v史使人聰明，詩(shī)歌使人富于想象，數(shù)學(xué)使人精確，自然哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)和修辭學(xué)使人善辯?？傊x書(shū)能陶冶個(gè)性。高爾基熱情洋溢地說(shuō)——熱愛(ài)書(shū)籍吧，書(shū)籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們?cè)谀鞘谷搜刍潄y的思想感情中，理出一個(gè)頭緒來(lái)，它能教會(huì)你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛(ài)世界，熱愛(ài)人的感情，來(lái)鼓舞你們的智慧和心靈。師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，至關(guān)重要。

2、教給學(xué)生知道讀什么書(shū)。

是啊，書(shū)籍浩如煙海，讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢?引導(dǎo)孩子愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。在這個(gè)學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國(guó)神話傳說(shuō)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《名人故事》等書(shū)。在課外，孩子們更是天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了十本書(shū)不止，可謂收獲頗豐。

3、時(shí)間保障學(xué)生讀好書(shū)。

在怎樣讀書(shū)方面我們有自己的具體做法：

(1)保證有書(shū)讀

每位同學(xué)除了借閱班級(jí)“圖書(shū)角”中的圖書(shū)外，在班委的帶領(lǐng)下自發(fā)起來(lái)，每人把自己家中的喜歡的圖書(shū)帶到教室，進(jìn)行“圖書(shū)漂流”，保證了每個(gè)孩子都有書(shū)讀。

(2)保證讀書(shū)時(shí)間

每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，共誦要求背誦的詩(shī)歌，讓孩子們?cè)跁?shū)香中開(kāi)啟新的一天。

(3)保證讀書(shū)交流會(huì)

我們每周有一節(jié)讀書(shū)時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書(shū)中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書(shū)感受，還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書(shū)展開(kāi)討論。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻;展示了，理解才會(huì)更深入。

讀書(shū)立志，讓書(shū)籍成為我們成長(zhǎng)的基石，讓書(shū)香溢滿我們的童年!讀書(shū)交流會(huì)上，同學(xué)們表示將在以后的學(xué)習(xí)生活中再接再厲，讀更多的好書(shū)，獲取更多的知識(shí)。

讀書(shū)是領(lǐng)導(dǎo)干部提高能力的一項(xiàng)基本功。可問(wèn)題是，有的同志在走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，就漸漸與讀書(shū)、學(xué)習(xí)遠(yuǎn)離。他們或忙于吃喝應(yīng)酬，忙于會(huì)議應(yīng)付，無(wú)暇他顧;或淺嘗輒止，不求甚解，知行不一，學(xué)用脫節(jié)。出現(xiàn)這些問(wèn)題，主要原因在于一些同志對(duì)讀書(shū)抱有不正確的觀念。關(guān)于。有的認(rèn)為自己現(xiàn)有的知識(shí)差不多了，不用讀書(shū)也能應(yīng)付工作;有的認(rèn)為干比學(xué)重要，讀不讀書(shū)無(wú)所。

謂;有的認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)工作太忙，有時(shí)間再學(xué)習(xí)充電，我國(guó)自古就有崇尚讀書(shū)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)。從[積財(cái)千萬(wàn)，無(wú)過(guò)讀書(shū)"的古訓(xùn)，到[讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路"的勸勉，從[讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神"的感悟，到[腹有詩(shī)書(shū)氣自華"的經(jīng)驗(yàn)之談--無(wú)論是對(duì)于一個(gè)人、一個(gè)組織，還是對(duì)于一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，讀書(shū)的重要性都不言而喻。

--在談?wù)撊珖?guó)解放后，干部要多讀點(diǎn)書(shū)，善于學(xué)習(xí)新事物時(shí)就說(shuō)過(guò):[我們隊(duì)伍里邊有一種恐慌，不是經(jīng)濟(jì)恐慌，也不是政治恐慌，而是本領(lǐng)恐慌。"重視學(xué)習(xí)、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是我們黨從勝利走向新的勝利的一條重要經(jīng)驗(yàn)。古語(yǔ)云，治天下者先治己，治己者先治心。治心養(yǎng)性，一個(gè)最直接、最有效的方法就是讀書(shū)學(xué)習(xí)。讀書(shū)能夠開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)，能夠怡情養(yǎng)性、提升境界，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，增強(qiáng)拒腐防變的能力，并賦予官員一個(gè)寧?kù)o的心態(tài)、理智的頭腦以及開(kāi)放的胸懷。當(dāng)前，我國(guó)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。解決好各種重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，很大程度上取決于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和水平。在新的時(shí)代條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷提高自己、完善自己，就必須在學(xué)習(xí)上下更大的氣力，花更多的工夫，帶頭做多讀書(shū)、讀好書(shū)的表率。要堅(jiān)持在讀書(shū)中堅(jiān)定理想信念、提高政治素養(yǎng)，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中體會(huì)人生價(jià)值、實(shí)踐人生追求。要用學(xué)而不厭的毅力，力戒浮躁、減少應(yīng)酬，擠出時(shí)間看書(shū)，如饑似渴地閱讀;用學(xué)而樂(lè)思的精神，認(rèn)真琢磨，反復(fù)思量，總結(jié)心得，汲取營(yíng)養(yǎng);用學(xué)以致用的態(tài)度，學(xué)以修身、學(xué)以資政、學(xué)以經(jīng)世。如此，才會(huì)有工作中的勝任，也才能變得自信和從容。

在應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的大背景下，信心比黃金更寶貴，而信心更是一種氣質(zhì)，需要文化的力量來(lái)浸潤(rùn)。對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，愛(ài)讀書(shū)無(wú)疑是一種最值得提倡的工作和生活習(xí)慣。正如同志在中央黨校第二批進(jìn)修班暨專題研討班開(kāi)學(xué)典禮上所說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)干部如果不加強(qiáng)讀書(shū)學(xué)習(xí)，知識(shí)就會(huì)老化，思想就會(huì)僵化，能力就會(huì)退化。真誠(chéng)地希望讀書(shū)學(xué)習(xí)成為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。

“少上電視多干事，少搞應(yīng)酬多讀書(shū)，少談高論講規(guī)律，少沾官氣守民本，少當(dāng)家長(zhǎng)多民主”。這是現(xiàn)任新疆維吾爾自治區(qū)黨委書(shū)記張春賢“五多五少”的殷殷寄語(yǔ)。張春賢多次要求縣委書(shū)記們減少不必要的應(yīng)酬，多讀中國(guó)特色社會(huì)主義理論和經(jīng)濟(jì)、科技、文史哲等各方面的書(shū)籍，提高能力、素質(zhì)和境界。

近年來(lái)，從中央到地方，讀書(shū)學(xué)習(xí)的條件在不斷改善，領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)歷也在普遍提高，但讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍卻并沒(méi)有隨之而濃郁。在一些地方，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部把應(yīng)酬、交際當(dāng)成了一天忙到晚的“頭等大事”，熱衷于推杯換盞、迎來(lái)送往，滿足于“傳聲筒”似地讀報(bào)告，習(xí)慣于用老一套對(duì)付新情況、用“經(jīng)驗(yàn)主義”來(lái)解決新問(wèn)題。不少領(lǐng)導(dǎo)干部在工作總結(jié)或民主生活會(huì)上，都坦承自己“學(xué)習(xí)抓得不緊”、“理論武裝不夠”的“缺點(diǎn)”，一些貪官在落馬后，也常常把“放松學(xué)習(xí)”放在“懺悔”之首。

難道是我們的干部每天都心系百姓、日理萬(wàn)機(jī)，抽不出時(shí)間來(lái)讀書(shū)嗎?我看未必，如果真想讀點(diǎn)書(shū)，時(shí)間總是能擠出一點(diǎn)的。關(guān)鍵是看你思想上重不重視，想不想去讀。一是靜。只有力戒浮躁、靜下心來(lái)，才能讀得進(jìn)書(shū)、學(xué)有所獲。二是擠?！皶r(shí)間是海綿里的水，只要擠，總還是有的”。要像魯迅先生那樣，把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)，要發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神，推掉一切不必要的應(yīng)酬，擠出時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū);三是用。用是讀書(shū)的落腳點(diǎn)，只有把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，解決工作中遇到的各種問(wèn)題，才能提高素質(zhì)、提升能力、推進(jìn)工作。

“一本管理書(shū)籍，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的管理理念，有切實(shí)、具體的可以給員工以啟迪的管理案例，有高水平的服務(wù)技巧，恰恰如此，精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在。如今，做為一名管理者，務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力...

莎士比亞曾說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好象大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。讀書(shū)是非常重要的，讀的書(shū)越多,我們積累的知識(shí)才會(huì)越豐富,但俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭,只憑大腦記憶就象撒網(wǎng)捕魚(yú)一樣，時(shí)間一長(zhǎng)，網(wǎng)里的魚(yú)還會(huì)掙脫，做做摘抄就是把網(wǎng)里的魚(yú)收在自己的魚(yú)簍里,才能真正為你所用。因此，善讀書(shū)，則是養(yǎng)成良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣，摘錄的前提必須有閱讀，從而取其精華，棄其糟粕。只有不斷地讀書(shū),不斷地學(xué)習(xí),不斷地積累,我們才能跟上時(shí)代的步伐。才能不斷的充實(shí)自己。

引用領(lǐng)導(dǎo)干部讀書(shū)學(xué)習(xí)也應(yīng)該有這三種境界：首先，要有“望盡天涯路”那樣志存高遠(yuǎn)的追求，有耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷和“獨(dú)上高樓”的寂寞，靜下心來(lái)通讀苦讀;其次，要勤奮努力，刻苦鉆研，舍得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，即使是“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿;再次，要堅(jiān)持獨(dú)立思考，學(xué)用結(jié)合，學(xué)有所悟，用有所得，要在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟真諦。不是一個(gè)結(jié)局或是一個(gè)終點(diǎn)。人一生中，可能遭遇痛苦、煩惱、悲哀、無(wú)奈等很多負(fù)面的情緒,這些負(fù)面的情緒其實(shí)都只是磨練我們成長(zhǎng)的過(guò)程而已。每個(gè)人的天生資質(zhì)各有不同，遭遇也有差異，若是和高于自己程度的人相比，會(huì)越比越糟糕而沒(méi)有信心;若是和自己程度差的人相比，便會(huì)越比越驕傲。俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。每一個(gè)人在人生的路程中都有自己需要學(xué)習(xí)走的路，倘若能走在自己規(guī)劃好的路程來(lái)走，不好高騖遠(yuǎn)虛心求教，將有另一片海闊天空。倘若無(wú)法順利走在自己規(guī)劃的路程，萬(wàn)不要灰心喪志，再次用心努力下一個(gè)的目標(biāo)，終究也可到達(dá)最終的目的地。因此當(dāng)每個(gè)人預(yù)先調(diào)整好自己的生涯規(guī)劃及學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)際地善于運(yùn)用，尊重自己和別人的行為，能即時(shí)認(rèn)清自己，進(jìn)而肯定自己。:

有人說(shuō)：“一本管理書(shū)籍，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的管理理念，有切實(shí)、具體的可以給員工以啟迪的管理案例，有高水平的服務(wù)技巧，恰恰如此，精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在。如今，做為一名管理者，務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。以培養(yǎng)自身的綜合能力，提高自身整體素質(zhì)作為學(xué)習(xí)生活的最高目標(biāo)。因此，隨之而來(lái)的是，毋庸置疑，各方面能力的培養(yǎng)具有重要作用，它有助于綜合素質(zhì)的提高和人的全面發(fā)展。不僅要掌握知識(shí)，更重要的要有完善的人格。對(duì)自身的道德品質(zhì)要求提高，重視自身躬行實(shí)踐的能力。

“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信要愛(ài)讀書(shū)讀好書(shū)善讀書(shū)，一定會(huì)有許多收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū)，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)工作的綜合性、系統(tǒng)性，及時(shí)積累多方面的知識(shí)堅(jiān)持干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)掌握做好自身工作、履行崗位職責(zé)必備的各種知識(shí)，努力使自己真正成為優(yōu)秀的管理者。通過(guò)研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書(shū)籍，不斷提高人文素養(yǎng)和精神境界，讀書(shū)要有選擇，讀那些有閃光思想和高貴語(yǔ)言的書(shū)，讀那些經(jīng)過(guò)時(shí)代淘汰而巍然獨(dú)存下來(lái)的書(shū)。這些書(shū)才能撼動(dòng)你的心靈，激動(dòng)你的思考。只有以先進(jìn)的知識(shí)武裝自己的頭腦，才能讓自己走得更快。

讀書(shū)交流會(huì)觀后感 篇2

學(xué)習(xí)圖書(shū)館的讀書(shū)節(jié)開(kāi)讀書(shū)心得交流會(huì)，我被點(diǎn)名叫去要發(fā)言，于是就在當(dāng)天半夜爬起來(lái)，半瞇著眼睛網(wǎng)上找了半天，參考性都不是很大，就只能自己寫(xiě)了。這個(gè)是初稿，我根本就不了解情形嘛，連活動(dòng)主題和內(nèi)容都不曉得，從來(lái)沒(méi)有關(guān)心過(guò)，要講什么，都只能憑空想象。去了之后才發(fā)現(xiàn)，還好不是離題太遠(yuǎn)。發(fā)言的時(shí)候半讀半講，不是因?yàn)榭梢员诚聛?lái)了，而是被我刪改了一些，講出來(lái)總比讀出來(lái)好吧，在圖書(shū)館會(huì)議室“享受”了一個(gè)多小時(shí)的空調(diào)，冷啊。

淺談一下自己對(duì)于讀書(shū)的體會(huì)吧。

我所理解的讀書(shū)是比較廣義的，可以是紙質(zhì)的書(shū)本，可是是電子文本，可以是小說(shuō)，可以是報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)資源。我把我平日里讀的書(shū)分為兩類，一類是跟專業(yè)緊密相連的;一類是自我修身或娛樂(lè)性質(zhì)的。

首先，對(duì)于專業(yè)書(shū)籍。

一般研究生期間最關(guān)注的是本學(xué)科最前沿最先進(jìn)的東西，和最新發(fā)展動(dòng)向。這些內(nèi)容一般是從各種學(xué)術(shù)期刊上或許。因此對(duì)于圖書(shū)館的各種商用數(shù)據(jù)庫(kù)使用較為頻繁。同時(shí)對(duì)于書(shū)本上介紹的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)也在不斷地被溫故而知新。

而我們往往會(huì)忽視什么呢?那就是一些歷史上的經(jīng)典著作。每個(gè)學(xué)科都有若干經(jīng)典著作，理工科也不例外。這些都是每個(gè)時(shí)代人類最高智慧的結(jié)晶。每個(gè)學(xué)科都有一批大師，這些大師的著作不僅包含了科學(xué)知識(shí)，也充滿了哲學(xué)智慧。其實(shí)它帶給我們的不僅僅是學(xué)術(shù)成果，更是一種做研究的思維方式方法。讀經(jīng)典著作和大師的著作，要善于抓住書(shū)中最有啟發(fā)性、最有包孕性的東西。所謂最有啟發(fā)性，就是能夠啟發(fā)你的智慧，推動(dòng)你去思考更深一層的問(wèn)題。所謂最有包孕性，就是作者提出了某些很有價(jià)值的思 想和命題，這些思想和命題有著極為豐富的內(nèi)蘊(yùn)，可以發(fā)生出許多新的思想。經(jīng)典著作和大師著作的價(jià)值，就在于這些富有啟發(fā)性和包孕性的思想和命題。這就是精華，是靈魂。而且讀書(shū)一定要思考，要善于發(fā)現(xiàn)，要善于抓住，要善于挖掘。

我發(fā)現(xiàn)研究生的讀書(shū)方式一般是由本科時(shí)候的漫無(wú)目的變成了檢索式的，需要什么就去找什么來(lái)讀，這樣就很有目的性，能很快獲得自己需要的信息。這種方式本科同學(xué)尤其是高年級(jí)同學(xué)也需要掌握，不要等到要寫(xiě)畢業(yè)論文了還不知道參考文獻(xiàn)到哪里去找。

其次，非專業(yè)書(shū)籍，包括各學(xué)科各種類的書(shū)籍甚至是雜志報(bào)紙或網(wǎng)絡(luò)資源。這些要比專業(yè)書(shū)多出很多，這樣也就產(chǎn)生了一些問(wèn)題。

有人說(shuō)我的功課學(xué)業(yè)已經(jīng)耗用了我很大一部分精力了，哪里還有時(shí)間讀其他的書(shū)，就算有時(shí)間也不想再看書(shū)了。其實(shí)讀書(shū)與做人，存在一個(gè)辨證的關(guān)系，書(shū)讀得越多，做人的道理就懂得越多，正所謂“知書(shū)達(dá)理”。讀書(shū)是“做到老，學(xué)到老”，做人是“學(xué)到老，做到老?！倍呦噍o相成。很多人說(shuō)“情商”和“智商”是第一位的，走上社會(huì)就會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。如果一個(gè)人與周圍和諧相處，那就會(huì)如魚(yú)得水;反之，則會(huì)身陷絕境孤立無(wú)援。所以，學(xué)好與人相處是第一位的。讀書(shū)并不僅僅是為了追求成績(jī)，讀書(shū)更重要的是做人,做人是為了生活的更幸福，所以，你要盡最大可能的學(xué)習(xí)生存和發(fā)展的智慧以及能力，并不斷發(fā)展和完善自我。我認(rèn)為，讀書(shū)從根本上說(shuō)，就是為了得到一個(gè)更為健全的人格!無(wú)須質(zhì)疑，書(shū)能改變?nèi)说囊簧?，包括性格、?ài)好、稟賦、氣質(zhì)、思想和觀念，以及對(duì)生活的理解。尤其是女生，最重要的是什么?我認(rèn)為是氣質(zhì)。一個(gè)女孩子可以個(gè)子不高，但是不能不獨(dú)立;可以不漂亮，但是不能沒(méi)有氣質(zhì)。臉上如果帶有一定書(shū)卷氣，會(huì)刷新你的氣質(zhì)，讓你的容貌煥發(fā)出一種內(nèi)在的美麗。我認(rèn)為不論文科理科，各個(gè)學(xué)科上升到一定的高度時(shí)，是相通的。理科生讀讀文學(xué)作品，甚至略通一兩門(mén)藝術(shù)，對(duì)自己本專業(yè)的研究是有利無(wú)害的。愛(ài)因斯坦從5歲起學(xué)小提琴，小提琴成為他最喜歡的樂(lè)器。他還自己學(xué)會(huì)了彈鋼琴，特別喜歡即興演奏。音樂(lè)其實(shí)是他生活的一個(gè)不可分割的部分。這些年來(lái)我國(guó)享譽(yù)海內(nèi)外的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧先生，對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)。但很多讀者可能并不知道，厲以寧還是一位頗有成就的詩(shī)人和詩(shī)詞評(píng)論家，其詩(shī)詞僅目前結(jié)集成書(shū)的就已經(jīng)有三四本。床頭放一本金庸的小說(shuō)，在臨睡前翻上兩三頁(yè)。文學(xué)藝術(shù)等非專業(yè)書(shū)籍，除了陶冶情操外可以激發(fā)人的想象外，它會(huì)帶給你另一種思維方式。

大學(xué)校園里理科生的科學(xué)精神是無(wú)可厚非的,但人文教育相對(duì)貧乏,可能有的理科生四年中沒(méi)借過(guò)一本文科書(shū)。據(jù)說(shuō)哈佛大學(xué)理工類學(xué)士學(xué)位必須修習(xí)的課程中人文學(xué)科占25 % ,而主修人文學(xué)科的專業(yè)課也僅占40 %。以理工科著稱的清華大學(xué)近年來(lái)專門(mén)推出了學(xué)生應(yīng)讀書(shū)目,選取了80 種中外文化、中外文學(xué)的經(jīng)典之作供理科生參考借閱。本次讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)圖書(shū)館給出的推薦書(shū)目可以說(shuō)是提高我們的自身文化修養(yǎng)的必讀書(shū)目了。如今時(shí)興邊緣科學(xué)，社會(huì)用人講究通才之士，一個(gè)人要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代脫穎而出，必須知識(shí)廣博，所謂讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，不僅僅是指寫(xiě)文章;擴(kuò)大開(kāi)來(lái)看，讀書(shū)多了，一個(gè)人在處理高深的專業(yè)問(wèn)題和解決復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)，就可以左右逢源，得心應(yīng)手。各個(gè)學(xué)科的書(shū)都值得讀;不過(guò)如果你的興趣不夠廣泛，就讀你興趣之內(nèi)的書(shū)。把你喜歡的那類書(shū)都讀讀，比如說(shuō)與本學(xué)科相關(guān)的各種思想，各個(gè)流派，各個(gè)年代，也是很有益處的。

_報(bào)告不是明確指出了么,“要形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”。人生是有限的，而知識(shí)是無(wú)限的，人要適應(yīng)這個(gè)日新月異的世界，就得不斷地讀書(shū)，不斷地學(xué)習(xí)。所謂活到老，學(xué)到老!為自己訂個(gè)讀書(shū)計(jì)劃吧，如果你說(shuō)那樣高深的文學(xué)著作我看不懂，也沒(méi)時(shí)間研讀，那么心靈雞湯，讀者，青年文摘之類的也可以放在手邊，閑來(lái)翻一翻。但是，經(jīng)典是不容錯(cuò)過(guò)的喲。一旦你讀透了，喜歡上了某部經(jīng)典著作，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)即使語(yǔ)言再晦澀背景再?gòu)?fù)雜也不會(huì)成為你繼續(xù)閱讀的障礙。一部對(duì)自己人生有長(zhǎng)久啟示的書(shū)，一部對(duì)自己專業(yè)有指導(dǎo)價(jià)值的書(shū)，還可以反復(fù)閱讀，甚至閱讀有關(guān)該書(shū)的研究論著，以吸收別人的研究成果。

給自己讀書(shū)創(chuàng)造最良好的環(huán)境，比如適當(dāng)?shù)臒艄饣蛞槐Х?，我覺(jué)得與繁重的學(xué)業(yè)和實(shí)驗(yàn)相比，這是輕松而又愉快的一下午。

找一個(gè)自己喜歡的筆記本，把覺(jué)得精彩的片段抄錄其中，把自己的感想，見(jiàn)聞之類都可以隨手寫(xiě)寫(xiě)，那就是你用文字描畫(huà)心靈的地方?；蛘甙阉岬骄W(wǎng)上在博客中，曬曬所讀的書(shū)和心得，與各類朋友就此相互交流，會(huì)有一種別樣的快樂(lè)。

讀書(shū)交流會(huì)觀后感 篇3

本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鞯男枰覔?dān)任了三年級(jí)五班的語(yǔ)文教學(xué)。這是個(gè)新組建的班級(jí)，全班30個(gè)孩子，28名學(xué)生來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全班入學(xué)考試成績(jī)平均五六十分。大部分孩子的父母因?yàn)樯饷β担瑹o(wú)暇照顧孩子才把孩子送到我校學(xué)習(xí)，所以這些孩子不光學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且不會(huì)與人相處，凡事以自己為重，吃虧的事不干。通過(guò)和孩子們聊天了解到他們?cè)谠瓉?lái)的學(xué)校從沒(méi)寫(xiě)過(guò)日記，不背古詩(shī)，老師也很少引導(dǎo)他們讀課外書(shū)，他們的語(yǔ)文成績(jī)都比數(shù)學(xué)差。怎樣改變這些孩子，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，成為了我最重要的工作。

曾讀到當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家、博士生導(dǎo)師梅子涵先生在一篇名為《一輩子的書(shū)》的序言，在序言里他特意引用了美國(guó)著名詩(shī)人惠特曼的一首詩(shī)。詩(shī)名為《有一個(gè)孩子向前走去》：有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分……經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，最后我決定讓我的孩子們從閱讀經(jīng)典開(kāi)始。

根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，我選擇了意大利著名作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》，因?yàn)椤稅?ài)的教育》是以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事，這些故事淺顯易懂，語(yǔ)言流暢，有不少故事孩子們讀來(lái)就象在閱讀自己身邊的事情。比如，作者對(duì)開(kāi)學(xué)第一天的描寫(xiě)，就與我們的孩子第一天到校上學(xué)時(shí)的情景非常相似。作者對(duì)安利科的同學(xué)的描寫(xiě)讓孩子們?cè)谧约喊嗌弦舱业搅四切┖⒆拥挠白?。因此，《?ài)的教育》不光對(duì)我班孩子道德素質(zhì)的提高能起到作用，我想對(duì)于提高這些三年級(jí)孩子們的作文水平也會(huì)有所幫助。

兩個(gè)月后，不少孩子已經(jīng)閱讀了《愛(ài)的教育》的大部分內(nèi)容，總覺(jué)得書(shū)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，孩子們很容易理解，交流起來(lái)應(yīng)該很容易。于是，我就和孩子們一起舉辦了一次“與愛(ài)同行”——《愛(ài)的教育》班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)。

教學(xué)的大體流程是這樣的：

首先，讓孩子們閱讀這本書(shū)的《序》，然后讓孩子們交流從《序》中了解到的信息。通過(guò)對(duì)《序》的閱讀和了解，讓孩子們明白每閱讀一本書(shū)時(shí)都要先讀讀書(shū)的序言，通過(guò)序言來(lái)了解書(shū)的大體內(nèi)容，看看是否適合自己閱讀。

然后，讓學(xué)生快速閱讀《玩具火車》，再交流閱讀《玩具火車》的`體會(huì)，初步感受安利科及他的父親對(duì)安利科同學(xué)的愛(ài)。同時(shí)學(xué)會(huì)要通過(guò)人物所做的事情來(lái)評(píng)價(jià)人物的方法。

接著，讓學(xué)生回憶自己知道哪些《愛(ài)的教育》中的人物，并交流自己對(duì)這些人物的評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)他們做過(guò)的哪些事情給你留下了深刻的印象。

最后，要求孩子們?cè)囍选稅?ài)的教育》推薦給自己的好朋友。

但是，執(zhí)教這節(jié)班級(jí)讀書(shū)會(huì)時(shí)，整節(jié)課下來(lái)，孩子們發(fā)言不積極，課堂非常沉悶，我知道這是一節(jié)失敗的課，靜下心來(lái)想一想，感覺(jué)主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

反思一：閱讀不等于看書(shū)，需要有效指導(dǎo)

我們知道閱讀不等于看書(shū)，閱讀要質(zhì)疑，要思考，甚至可以猜測(cè)、假想，然后才能有所感悟、體驗(yàn)，這樣靠“看書(shū)”是無(wú)法達(dá)到的?；叵胍粋€(gè)月前，讓孩子們開(kāi)始閱讀《愛(ài)的教育》時(shí)，雖然老師每周都有提醒，組織孩子利用課前交流時(shí)間朗讀自己喜歡的或讓自己感動(dòng)的內(nèi)容，但是，面對(duì)剛剛升入三年級(jí)的孩子，教師沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的閱讀指導(dǎo)，比如，怎樣抓住人物的行為評(píng)價(jià)人物的特點(diǎn);怎樣聯(lián)系自己理解比較故事中的人物;學(xué)生劃出了自己喜歡的句子，怎樣在這些句子旁邊做出批注，說(shuō)明自己喜歡的原因等等。對(duì)于剛剛開(kāi)始課外閱讀的學(xué)習(xí)，就像面對(duì)一個(gè)剛要學(xué)習(xí)走路的孩子，他需要老師的幫扶，如果缺失了這些，孩子的閱讀之路就會(huì)走得歪歪扭扭，達(dá)不到我們期望的效果。

反思二：交流前孩子要有充足的準(zhǔn)備

對(duì)于剛剛步入三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，談自己對(duì)整本書(shū)的感受比較難。對(duì)只閱讀完一遍的文章談自己的理解也比較難，因此，在課堂上，讓學(xué)生談通過(guò)閱讀《序》、《玩具小火車》《納利的保護(hù)者》談自己的理解時(shí)出現(xiàn)了冷場(chǎng)。而對(duì)于說(shuō)出作品中的主要人物時(shí)，孩子們就輕松多了。但對(duì)這些人物曾做過(guò)哪些事情，交流的孩子就少了。之所以出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诮涣髑皼](méi)有對(duì)自己的閱讀感受作充分的準(zhǔn)備，交流時(shí)心里沒(méi)底，缺乏自信。

班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)是孩子們讀書(shū)心得的交流，是思想和思想的碰撞，課前學(xué)生的準(zhǔn)備是否充分，直接影響著交流的效果。因此，在開(kāi)始讀書(shū)交流會(huì)以前，教師必須通過(guò)問(wèn)題探究來(lái)引導(dǎo)閱讀，特別要加強(qiáng)與學(xué)生之間的情感交流，通過(guò)詢問(wèn)、指導(dǎo)、解答、鼓勵(lì)等方式，走進(jìn)孩子們的閱讀世界，然后鼓勵(lì)孩子們一起讀書(shū)，一起交流，讓他們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中養(yǎng)成樂(lè)于交流、樂(lè)于與別人分享閱讀快樂(lè)的習(xí)慣。這樣，孩子們邊閱讀，邊交流，讀的就有了深度，感受更深刻。如果教師再注意引導(dǎo)孩子隨時(shí)記錄自己的心得與感受，這樣堅(jiān)持下來(lái)，孩子們對(duì)手中的書(shū)籍就會(huì)有了更深刻的理解，再舉辦班級(jí)讀書(shū)交流時(shí)，孩子們就會(huì)有話可說(shuō)，有情感要表達(dá)了。

反思三：創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍是開(kāi)展閱讀交流課的關(guān)鍵

兒童文學(xué)作家桂文亞曾說(shuō)到：“親近母語(yǔ)從閱讀開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)親近母語(yǔ)的閱讀環(huán)境相當(dāng)重要?！遍喿x課它不像我們語(yǔ)文課那樣嚴(yán)肅，以單一的考試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。閱讀課重在創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，與書(shū)交朋友，與書(shū)結(jié)伴而行。怎樣創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍，首先教師要尊重學(xué)生的感悟，要降低自己的身份，在讀書(shū)交流會(huì)上，教師只不過(guò)也是一位讀者，也要注意聆聽(tīng)孩子們的發(fā)言;其次，教師的語(yǔ)言要幽默、風(fēng)趣，能很快地讓孩子們放松下來(lái)，老師的評(píng)價(jià)要有激勵(lì)性，能激發(fā)起孩子發(fā)言的積極性，要讓學(xué)生明白自己的發(fā)言沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，自己只是在與別人交流自己的思想，只是意見(jiàn)有分歧罷了。此外要給學(xué)生充分的自由交流自己讀書(shū)感受的時(shí)間。同時(shí)，還要充分、適當(dāng)利用媒體(聲音、圖象)等等的效果創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。

反思四：班級(jí)讀書(shū)交流更需要教師要有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

回想本節(jié)課，在課堂上，執(zhí)教者的語(yǔ)言匱乏，蒼白，面對(duì)孩子的淺顯的回答，不能作進(jìn)一步的引導(dǎo)，不能讓孩子們的理解更深入些。曾讀到這樣幾句話：“森林從哪里來(lái)?一棵棵樹(shù)。大樹(shù)從哪里來(lái)?一粒粒種子。種子從哪里來(lái)?一個(gè)個(gè)果實(shí)。果實(shí)從哪里來(lái)?一朵朵花。人類是根，母語(yǔ)是花。家是根，童心是花。童心是根，未來(lái)是花。幸福永遠(yuǎn)來(lái)自根部。最美麗的永遠(yuǎn)是花?！苯處熓歉?，學(xué)生是花，花兒要開(kāi)的更鮮艷，需要有能不斷地提供營(yíng)養(yǎng)的粗大的根。看看當(dāng)今許多教育名家竇桂梅、薛瑞萍、常麗華等等，為什么他們的學(xué)生能出口成章，能博古通今，能吟詩(shī)誦詞，這都是因?yàn)樗麄兊睦蠋煴旧砭陀兄S厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。在第三屆“親近母語(yǔ)國(guó)際研討會(huì)”上，薛瑞老師的講座激情四溢，豪邁奔放，《圣經(jīng)》、《泰戈?duì)枴讽樖帜閬?lái)，講座幾次被熱烈的掌聲所打斷。古人云：“博觀約取，厚積薄發(fā)”。事實(shí)正是如此，沒(méi)有深厚的文化積淀，無(wú)異于是無(wú)本之木，無(wú)源之水。積之不厚，何以薄發(fā)?觀之不博，何以約取?因此，要想走出屬于自己的精彩，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教師必須不斷地儲(chǔ)備知識(shí)的活水，進(jìn)行大量的閱讀，豐厚自己的文化積淀，只有這樣才會(huì)攀上令人神往的高峰，自然也就領(lǐng)略到峰頂?shù)臒o(wú)限風(fēng)光，才會(huì)讓自己身上的小花開(kāi)得無(wú)比嬌艷美麗!

讀書(shū)交流會(huì)觀后感 篇4

《平凡的世界》讀書(shū)心得交流會(huì)總結(jié)篇1

《平凡的世界》講述了在中國(guó)近XX年間城鄉(xiāng)社會(huì)生活的巨大歷史性變遷中，孫少安和孫少平兩兄弟為生活默默承受著人生苦難的故事。在這里人性的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的苦難與拼搏，挫折與追求，痛苦與歡樂(lè)，紛繁地交織，讀來(lái)令人蕩氣回腸，不忍釋卷。而另我感悟頗深的，便是改革開(kāi)放時(shí)新舊思想的碰撞——改革刻不容緩，將改革進(jìn)行到底。

“八十年代的第一個(gè)春天，中國(guó)社會(huì)生活開(kāi)始大面積解凍了。廣大的國(guó)土之上，到處能聽(tīng)見(jiàn)冰層的斷裂聲。冬天總不會(huì)是永遠(yuǎn)的。嚴(yán)寒一旦消褪，萬(wàn)物就會(huì)破土而出?！碑?dāng)路遙用這樣一句意味深長(zhǎng)的比喻句時(shí)，我知道，改革開(kāi)放的春天來(lái)了。從八十年代之前的農(nóng)村合作化運(yùn)動(dòng)到八十年代之后的家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，這座黃原地區(qū)的小村莊如注入了新的血液般，活力十足，孫少安的制磚廠轟隆隆地拔地而起，農(nóng)民滿懷期待地勤勞地耕種自家的田地，田海民的養(yǎng)魚(yú)池也有條不絮地運(yùn)營(yíng)著……書(shū)中這樣描寫(xiě)到“雙水村的確不是雙水村了。它的變化有的能感覺(jué)到，也有感覺(jué)不到的。一個(gè)最顯著的變化是，大部分人不再為吃飯煎熬了。僅此一點(diǎn)就不能不使人百感交集?！备母镩_(kāi)放的春天，融化了冰天雪地，送來(lái)了暖暖的慰藉。

當(dāng)然，在那個(gè)年代的改革，并不是所有的人都能理解與支持，甚至受收益的。在改革中，雙水村里的“神棍”劉玉升對(duì)田海民開(kāi)養(yǎng)魚(yú)池進(jìn)行重重阻擾;雙水村乃至整個(gè)黃原地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)班子官官相護(hù);孫少平淪落礦山采礦;孫少安制磚廠遭遇市場(chǎng)考驗(yàn)……就如所有的成功都需要經(jīng)歷痛楚與苦難一樣，改革亦是如此。有利有弊，但是縱觀全局，利總是大于弊的。

如今改革開(kāi)放也進(jìn)行了三十多年了，我國(guó)的gdp也如芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。改革在不斷地進(jìn)行中。從過(guò)去的要改革，到現(xiàn)在的“該怎么樣改革”。中某位代表提出的“清醒認(rèn)識(shí)和駕馭改革的三大規(guī)律”：自覺(jué)有序性規(guī)律、整體性協(xié)同規(guī)律、周期性發(fā)展規(guī)律。從意義上來(lái)說(shuō)，改革，就好比一枚導(dǎo)彈，它的所有的設(shè)計(jì)、制造、組裝、發(fā)射、控制、引導(dǎo)，直至達(dá)到目標(biāo)，都要建立在深入的科學(xué)研究，切實(shí)遵循一切相關(guān)的科學(xué)規(guī)律之上;同時(shí)，又最大限度地發(fā)揮人的主體能動(dòng)性，善于運(yùn)用和駕馭規(guī)律，不僅在發(fā)射前，就為它計(jì)算和規(guī)定所要達(dá)到的目標(biāo)、以及運(yùn)行的軌道和程序，而且在發(fā)射后，還必須實(shí)行嚴(yán)格的控制和引導(dǎo)，不斷調(diào)整它的運(yùn)行路線和方式，使它最終能準(zhǔn)確地達(dá)到目標(biāo)。

平凡的世界，不平凡的是我們，因?yàn)槲覀冇秒p手、用智慧跟著黨的步伐，將改革進(jìn)行到底。

《平凡的世界》讀書(shū)心得交流會(huì)總結(jié)篇2

《平凡的世界》，全景式地描寫(xiě)了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過(guò)復(fù)雜的矛盾情感糾葛，作者圍繞著主人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個(gè)平凡的世界中不斷超越自身的局限，最終獲得生活上的成功，譜寫(xiě)了一曲充滿活力又沉重的生命之歌，向人們揭示了人生的自強(qiáng)與自尊、奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)，并以一幕幕催人淚下的苦難所展現(xiàn)出的人物的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的信念告訴人們：苦難與挫折只是一個(gè)外殼，真正廣闊的生活意義在于我們對(duì)生活理想所保持的生生不息的虔誠(chéng)與熱情中所體現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)的信念——“相信自己能飛!”。

1、孫少平與田曉霞的愛(ài)情

他們那樣的相愛(ài)，又愛(ài)的那樣真誠(chéng)，可命運(yùn)又是這般愛(ài)捉弄人，田曉霞的離去，獨(dú)留孫少安在這個(gè)世界上悲傷緬懷。

黃土高原初夏的傍晚，暖暖地春風(fēng)如醇酒般令人沉醉。孫少平，田曉霞，這對(duì)黃土高原的兒女，如他們的母親一般樸實(shí)。不僅他們的個(gè)人本性樸實(shí)，他們也愛(ài)的樸實(shí)，他們不求回報(bào)地對(duì)方付出著，無(wú)關(guān)金錢(qián)與名利。

這不禁讓人感嘆!在那樣一個(gè)門(mén)當(dāng)戶對(duì)的年代里，在那樣一個(gè)貧窮的年代里，開(kāi)始這樣一段愛(ài)情是需要莫大的智慧與勇氣的。

但無(wú)疑，孫少平與田曉霞都是極具勇氣與智慧的人，雖說(shuō)田曉霞是省委副書(shū)記的女兒，而孫少平是個(gè)家民的兒子，他們的身份地位相差十萬(wàn)八千里，但他們?cè)诰裆鲜瞧降惹蚁嗤ǖ?，他們擁有一樣的胸懷，擁有一樣的生活哲學(xué)。曉霞?xì)J佩孫少平，因?yàn)樗麑?duì)生活有著非同一般的體會(huì)與感悟，他從來(lái)沒(méi)有瞧不起過(guò)自己，他只是選擇了一條比常人要艱難的道路去實(shí)現(xiàn)自己的理想。他崇尚勞動(dòng)，他站在了更高的角度去理解勞動(dòng)。這些都正是曉霞所需要的，她本身就不是個(gè)平庸的人，她當(dāng)然不會(huì)去找一個(gè)平庸的男朋友。他們的真情，他們的結(jié)合源乃是源自共同的價(jià)值觀，以及心靈的相通。正是這樣，他們的愛(ài)不是盲目的，所以，他們的愛(ài)是穩(wěn)固的，是長(zhǎng)久的。只可惜這個(gè)青年沒(méi)有得到命運(yùn)的垂青，上帝的眷顧，還沒(méi)有和親愛(ài)的人過(guò)上幾天幸福的日子，親愛(ài)的人就永遠(yuǎn)地離去了。

美麗的花兒凋謝了也還是美麗，從此以后，她的美麗永遠(yuǎn)地盛開(kāi)在了少平的心里。夜幕里，黃原城依舊如往昔般亮起了點(diǎn)點(diǎn)的燈火，像極了天上的繁星。他并沒(méi)有因?yàn)檫@兩個(gè)小人物的悲傷而停止喧鬧。

這個(gè)世界就是這樣，好像每天都這樣不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，沒(méi)有什么多大的改變。但，變了，活在這個(gè)世界里的小人物們每日都在起著巨大的變化。

2、孫少安與田潤(rùn)葉的愛(ài)情

十三歲那年，少安參加了升初中的統(tǒng)考，以全縣第三名的好成績(jī)被錄取了，然而，隨著錄取通知書(shū)的到來(lái)，也宣告了他學(xué)業(yè)生涯的終結(jié)，為了家庭，為了弟弟妹妹他做出了人生的第一次選擇。那年他第一次看到了剛強(qiáng)的父親流淚，那年他告別了最好的童年朋友——潤(rùn)葉。當(dāng)潤(rùn)葉坐著汽車離開(kāi)村子的時(shí)候，他一個(gè)人偷偷地躲在公路上，望著遠(yuǎn)去的汽車，童年多少美好的回憶，化作兩行熱淚在臉上肆意的流淌，從那天起，他們開(kāi)始走向不同的方向。

轉(zhuǎn)眼間潤(rùn)葉已經(jīng)二十二歲了，這在當(dāng)時(shí)是一個(gè)多么不可思議的年齡，可憐的人兒為了自己的最愛(ài)付出了多少勇氣，等來(lái)的還是無(wú)言的結(jié)局。當(dāng)少安接到潤(rùn)葉露骨表白的紙條時(shí)，他被一道耀眼的光芒照暈了，一股暖流充滿了熾熱的胸膛，然而現(xiàn)實(shí)的生活又讓他很快清醒了：這是不可能的!“一個(gè)滿身臭汗的泥腿把子怎能和一個(gè)公家的女教師在一起生活呢?”是啊，殘酷的現(xiàn)實(shí)無(wú)情的拉開(kāi)了他們之間的距離，有些故事一開(kāi)始就注定它是悲劇結(jié)局。對(duì)于一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)，只好聽(tīng)命于生活的裁決。這不是宿命，而是無(wú)法超越的客觀條件。在這個(gè)世界上，不是所有合理的和美好的都能按照自己的愿望存在或者實(shí)現(xiàn)。

二十三歲的孫少安，站在高高的山頂上，望著潤(rùn)葉所在的縣城方向，帶著太多的不舍，兩手緊抓著自己的胸口。他面對(duì)黃昏中連綿不斷的群山，熱淚在臉頰上刷刷地流淌，原諒我吧，潤(rùn)葉!我將要遠(yuǎn)足他鄉(xiāng)，去尋找一個(gè)陌生的姑娘。別了，我親愛(ài)的人……少安和山西來(lái)的大眼睛姑娘結(jié)婚了!這個(gè)消息把潤(rùn)葉送向了崩潰的邊沿，愛(ài)情的火焰早已燒紅了那片感情的自留地，想要冷卻是何等的不易。經(jīng)過(guò)多少個(gè)日夜感情的掙扎，潤(rùn)葉依然不能接受李向前的愛(ài)情，看著向前痛苦的表情，她何曾不心痛，一個(gè)不幸的人兒，你為何愛(ài)上了一個(gè)不該愛(ài)的人!

在《平凡的世界》史詩(shī)般壯闊的長(zhǎng)卷中，愛(ài)情，這一美麗的詞兒，充滿了瑰麗的芬芳。路遙曾經(jīng)感嘆：“雪夜之中，依偎在街角的戀人是最幸福的，也是最讓我羨慕的!”讀路遙的小說(shuō)，便能看見(jiàn)這樣的愛(ài)情。

《平凡的世界》讀書(shū)心得交流會(huì)總結(jié)篇3

每一個(gè)平凡的人都有一個(gè)不為人知的不平凡的世界，每個(gè)平靜背后都有激情澎湃，無(wú)聲有時(shí)勝似有聲。讀過(guò)不少的小說(shuō)，也有一些情節(jié)特別引人入勝的，讀之不愿放下的，卻沒(méi)有一本像路遙的絕筆之作——《平凡的世界》那么深入我心的。看其中一個(gè)個(gè)平凡世界中平凡的人物，就如他們正生活在我的身邊。

我想大多數(shù)讀過(guò)這本書(shū)的人都應(yīng)該有同樣的感受。但由于語(yǔ)言貧乏而退卻或者沒(méi)有與讀者分享自己感想的強(qiáng)烈愿望而沒(méi)有在此留下自己的語(yǔ)言。不管怎樣，我們應(yīng)該慶幸的是我們?cè)?jīng)讀過(guò)這本書(shū)!

也許我真的應(yīng)該慶幸。如果不是我姐姐從廣東打電話給在湖北讀書(shū)的我，給我介紹《平凡的世界》這本書(shū)，如果不是親戚家里恰好有這本書(shū)，我想我也許會(huì)失去人生當(dāng)中一筆寶貴的財(cái)富。的確，我是這么認(rèn)為的，平凡的世界最適合高中讀。我也是高一時(shí)開(kāi)始閱讀這本書(shū)的。

《平凡的世界》對(duì)我的影響也許我現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)測(cè)，有一點(diǎn)時(shí)肯定的，它給予我一種來(lái)自靈魂的震撼。它改變了青春時(shí)期的我。我的思想，我的行為，我的態(tài)度。真的事無(wú)法言語(yǔ)，只記得那段時(shí)間自己好像很麻木，就像回到了那個(gè)時(shí)代，內(nèi)心充滿著各種幻想。我開(kāi)始變得多愁善感了，我感覺(jué)世界事多么的美好。一切都和以前看到的不同了。前幾天在學(xué)校宣傳板上看到這樣一段話：“人生有三重境界，這三重境界可用一段充滿禪機(jī)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明，是：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山還是山，看水還是水?！蔽艺J(rèn)為我的境界應(yīng)該是上升了已成的。是以往的我，充滿怒分?？赐赀@本書(shū)，我平靜了下來(lái)，我開(kāi)始用心去感悟這個(gè)世界。每當(dāng)我騎著自行車去學(xué)校的路上，我吸收著新鮮的空氣，眺望著遠(yuǎn)方的天空，真是心曠神怡。路旁的野草似乎有了生命，天上我飛鳥(niǎo)似乎能夠與我交流。夕陽(yáng)聽(tīng)見(jiàn)我的歌唱也愈發(fā)紅火。什么是幸福，我想這就是一種吧。

精神文明與物質(zhì)文明同步提高的確是個(gè)很好的口號(hào)?？墒钱?dāng)前這個(gè)社會(huì)明顯是偏重與物質(zhì)文明的。到大學(xué)讀書(shū)四年了，我感覺(jué)我的確變了很多。在這個(gè)物欲橫流的現(xiàn)實(shí)生活中要保持一顆平靜的心實(shí)在是太難了。我們有太多的束縛，如宿友都找到了女朋友而你沒(méi)有時(shí)，同學(xué)都去聚會(huì)而你缺席時(shí)，別人都在狂歡而你卻一個(gè)人靜坐時(shí)，你還能從容的享受精神生活嗎?盡管你不喜歡聚會(huì)，不喜歡唱歌，但是你別無(wú)選擇。無(wú)奈，的確。這就是生活，有得有失。當(dāng)少平得知小霞死亡的消息時(shí)他能接受嗎?當(dāng)少安收到潤(rùn)葉給他的那封告白時(shí)，他的痛苦你能理解嗎?生活真如歌德所說(shuō)的那樣，我們每個(gè)人都在推著石頭到達(dá)山頂，然后石頭滾下來(lái)，我們接著把它推上去，周而復(fù)始。

孫少平是幸福的，因?yàn)橛刑飼韵嫉某霈F(xiàn)。即使他們最終不能到一起，他們都是幸福的。這也是孫少平平凡生活中的不平凡一點(diǎn)，他遇到了田曉霞。然而，現(xiàn)實(shí)生活中能有多少人能找到自己的真愛(ài)呢?對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)，孫少平的愛(ài)情是讓人羨慕的。少安是平凡世界里面寫(xiě)的最成功的人物，我是這么認(rèn)為的。真的是把人物形象刻畫(huà)到了極致。我甚至感覺(jué)少安就是身邊的某一位人。他小時(shí)候因?yàn)闊o(wú)錢(qián)讀書(shū)而退學(xué)，他與潤(rùn)葉的愛(ài)情是那么的讓人惋惜。是的，沒(méi)有浪漫。少安，他所作的一切都是為了這個(gè)家。

對(duì)于家他沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的自私。為了家里能夠維持下去，他放棄了潤(rùn)葉。盡管書(shū)中說(shuō)他對(duì)潤(rùn)葉是一種兄妹之情，但是我們不會(huì)忘記他接到潤(rùn)葉給他告白信時(shí)他的那種喜悅，甚至抓狂。潤(rùn)葉這么好的人，少安沒(méi)有理由不喜歡。只是我們的少安責(zé)任心太強(qiáng)，他在潛意識(shí)李認(rèn)為自己給不了愛(ài)人幸福，因此他不敢去談愛(ài)情。他只有婚姻，沒(méi)有愛(ài)情。他的老婆必須是能夠與他一起撐起這個(gè)家的。再說(shuō)到少安的事業(yè)，可以這么說(shuō)，少安是一個(gè)很精明很勤勞并且思想很先進(jìn)的人。在改革開(kāi)放的浪潮中能夠發(fā)家致富并不超出我們的意料，他的經(jīng)歷卻是幾經(jīng)坎坷，幾度起伏。多么的現(xiàn)實(shí)啊，付出才會(huì)收獲。有得當(dāng)然有失，事業(yè)上如日中天時(shí)他的妻子卻病入膏肓。這又是平凡的世界一大絕筆。

少平與少安相比，少平無(wú)疑是作者付出筆墨更多的一個(gè)。我們也往往因此而忽視了少安。對(duì)于他們兩個(gè)，我更喜歡少安。少安生活的曲折并不比少平平坦。只是由于少平的經(jīng)歷更加的富有激情而讓我們的目光投向了他。事實(shí)上作者也有意的把他們兩人做了比較。他們最大的區(qū)別在于：他們二者之間思想的區(qū)別，注意，這本書(shū)具有時(shí)代轉(zhuǎn)折性。他們的青春處于不同的時(shí)代，少安的青春是一個(gè)十分混亂，完全的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，政治斗爭(zhēng)激烈的時(shí)代中。而少平的青春時(shí)期，改革開(kāi)放開(kāi)始萌芽到徹底實(shí)施，這注定是一個(gè)充滿激情的時(shí)代，少平注定了要走出去。時(shí)代的不同決定的他們是想的局限性不同。少平最成功之處是突破了時(shí)代局限性，他的思想更加開(kāi)放，也更加的有點(diǎn)“自私”吧(因?yàn)槲覀兊慕?jīng)濟(jì)也有公轉(zhuǎn)私了嘛)。

至于蘭香與金秀這一代，應(yīng)該產(chǎn)生了根本性的變化。他們開(kāi)放，富有激情，敢作敢當(dāng)。再也不用偷偷摸摸的談年愛(ài)了，穿牛仔褲，染頭發(fā)成為了他們的時(shí)代特色。80年代與70年代根本沒(méi)有可比性，差距太大了。

關(guān)于少平，我認(rèn)為他們的愛(ài)情有點(diǎn)不平凡，有點(diǎn)牽強(qiáng)。如果說(shuō)他們有緣分，那么他們談戀愛(ài)也說(shuō)得過(guò)去。但是感覺(jué)總有點(diǎn)別扭，對(duì)于少安來(lái)說(shuō)，他也必須舍棄點(diǎn)什么。之前，少平說(shuō)他的理想是到一個(gè)沒(méi)人的地方苦役，當(dāng)曉霞來(lái)到礦井找到他后少平對(duì)曉霞說(shuō)：他要報(bào)考局里辦的煤炭技術(shù)學(xué)校，準(zhǔn)備重新學(xué)習(xí)數(shù)理化，以便參加考試。他為什么在這個(gè)時(shí)候迫切的說(shuō)出他的計(jì)劃。我想他在潛意識(shí)里也為他們之間的這種關(guān)系感到擔(dān)憂，他迫切的想縮短他們之間的距離。為此，他不得不對(duì)他的理想做出妥協(xié)。到最后，曉霞犧牲后，他還是去重拾他的理想了。

是的，也許路遙也不知如何處理他們之間的這種關(guān)系，讓他們之間一人離去也許是最好的選擇。當(dāng)然，任何書(shū)中主人翁是不能死的，所以我們的曉霞注定成為了犧牲品，為成全主人翁的完美而犧牲的。從而也鍛造了一部凄美愛(ài)情。向來(lái)凄美的愛(ài)情更能打動(dòng)人心，所以曉霞啊，可惜了。

書(shū)中還有一人，跟少安一樣，我非常的喜愛(ài)，那就是我們可愛(ài)的潤(rùn)葉。為什么我會(huì)喜歡她呢?因?yàn)樗纳屏?，還有他的堅(jiān)強(qiáng)。潤(rùn)葉與少安不能在一起不是他們的錯(cuò)，是這個(gè)時(shí)代的錯(cuò)誤。潤(rùn)葉相對(duì)來(lái)說(shuō)更加的積極，她是主動(dòng)示愛(ài)的，可是結(jié)果讓他措手不及。她難以接受，潤(rùn)葉對(duì)感情是極為專一的，這也決定了她注定要承受痛苦。她很平凡，在少安結(jié)婚后她失去了最后一道防線，在長(zhǎng)輩們的壓力下，她沖動(dòng)的屈服了一次?？墒侵笏僖矝](méi)有屈服過(guò)，她并沒(méi)有接受他的丈夫。直到李向前失去雙腿，她的大愛(ài)無(wú)私終于得到了完美的體現(xiàn)。真正的大愛(ài)無(wú)私啊!令人欽佩。如果在一個(gè)好一點(diǎn)的時(shí)代，他與少安就是天生一對(duì)，他們將是世界上最幸福的人。

生活沒(méi)有如果，他們的命運(yùn)告訴了我們。我們每個(gè)人的命運(yùn)都受制于這個(gè)時(shí)代。我們不能完完全全的決定著自己的命運(yùn)，我們要做的是怎樣讓我們更幸福。有遠(yuǎn)大的理想很好，想平凡的生活也好，這只是我們追求幸福的一種途徑。

哲學(xué)上講的社會(huì)最終發(fā)展形態(tài)也并不讓人有多少期待，因?yàn)樗h(yuǎn)了，遠(yuǎn)到我們窮盡一生都不可達(dá)到時(shí)也就沒(méi)必要追求了，我情愿不做偉大的人，不做英雄，也不可丟下我當(dāng)前所追求的幸福。

《平凡的世界》之所以是一本好書(shū)，因?yàn)樗娜宋镆约扒楣?jié)都刻畫(huà)的很真實(shí)。直讓人仿佛置身于那個(gè)時(shí)代，體驗(yàn)著那個(gè)時(shí)代的風(fēng)風(fēng)雨雨?？春笞屓撕苁軉l(fā)，回味無(wú)窮。

這是一本值得每一個(gè)人閱讀的書(shū)，至于一些作家對(duì)這本書(shū)的批判，我想這位作家一定是沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的作家。因?yàn)樗麤](méi)有意識(shí)到這本書(shū)真正意義上的高明之處。這本書(shū)不單單從文學(xué)上能夠詮釋的了的。紅樓夢(mèng)開(kāi)始為什么不走紅，因?yàn)樗恼嬲齼r(jià)值沒(méi)有得到發(fā)覺(jué)。《平凡的世界》在以后的某段歷史也許會(huì)成為像紅樓夢(mèng)那樣被很多專家研究的書(shū)。它的價(jià)值在于它給了我們一代人的啟發(fā)，我們需要的正是這樣的書(shū)。

我們需要的正是這樣的書(shū)!不是那些讀了以后毫無(wú)感覺(jué)的書(shū)。你們是否認(rèn)同呢?

讀書(shū)交流會(huì)觀后感 篇5

讀書(shū)交流會(huì)心得體會(huì)

讀書(shū)交流會(huì)心得體會(huì)

月日下午迎來(lái)了學(xué)校組織的“第一次讀書(shū)交流活動(dòng)”,本次活動(dòng)主要針對(duì)假期讀的一本名為《決定一堂課的關(guān)鍵》一書(shū)來(lái)展開(kāi)的交流。這次交流會(huì)開(kāi)展的很成功,它似乎是黑夜的一盞明燈,給我們的讀書(shū)、交流提供了一個(gè)平臺(tái),讓我在教學(xué)中困惑得到了解決。 第一次參加這樣的活動(dòng),剛開(kāi)始不知該與大家交流些什么,聽(tīng)了老師們的見(jiàn)解之后,我突然明白了許多,使我想到了愛(ài)爾蘭劇作家蕭伯納說(shuō)過(guò)的一句話:“你有一個(gè)蘋(píng)果,我有一個(gè)蘋(píng)果,我們彼此交換,每人還是一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想,我有一種思想,我們彼此交換,每人可擁有兩種思想?！?/p>

這次讀書(shū)交流會(huì)真是讓我受益匪淺。 “如何上好一節(jié)課”這一問(wèn)題,以前我只知道上好一節(jié)課只要老師備好課就可以了,老師要設(shè)計(jì)導(dǎo)入部分,吸引學(xué)生的注意力,但往往在后半節(jié)課得不到與前半節(jié)同樣的效果。但通過(guò)這次交流我知道了老師不僅僅要備好課,挖掘教材,還要研究學(xué)生,了解學(xué)情,做到因人而教。除此以外老師更要具備處理課堂的生成,及課堂突發(fā)事件。在課堂中要注意語(yǔ)言的表達(dá),不僅要生動(dòng)還要通俗易懂,我學(xué)到了其他老師們的好辦法:當(dāng)學(xué)生注意力不集中的時(shí)候可以講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事,做一個(gè)小游戲等等再次引起學(xué)生的興趣,我覺(jué)得這樣很好。

參加這次活動(dòng)以后我突然有一個(gè)想法:我也要在班里開(kāi)展這樣的活動(dòng),學(xué)生們也都在看同一本書(shū),我可以組織學(xué)生們也來(lái)進(jìn)行讀書(shū)交流,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,讓書(shū)香伴隨著學(xué)生一生,我覺(jué)得這是我們每一位教師的責(zé)任。 總而言之,我在這次活動(dòng)中確實(shí)成長(zhǎng)了,書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難。”有人說(shuō),教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。要有“自來(lái)水”、“長(zhǎng)流水”?！皢?wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,在學(xué)習(xí)中,書(shū)本是無(wú)言的老師,只有多讀書(shū),多交流才會(huì)更快的成長(zhǎng)。

讀書(shū)交流會(huì)觀后感 篇6

我是一個(gè)愛(ài)好讀書(shū)的人，每天都看書(shū)，可是讀書(shū)的效率太低了，總感覺(jué)沒(méi)有動(dòng)力。讀書(shū)的效率很低，讀書(shū)是一種高質(zhì)量的享受，讀書(shū)的過(guò)程不是一個(gè)人的事情，而是大家共同奮斗的結(jié)果，是大家同甘共苦的結(jié)果，我讀書(shū)的目的不在于讀什么，而是為了感悟人生，因?yàn)檫@樣我們才能從中學(xué)到更多的東西。所以，在以后的學(xué)習(xí)中，我要讀好書(shū)，讓讀書(shū)成為我的一種習(xí)慣。

古人曰：“不學(xué)，則智不得也”，我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該主動(dòng)，不應(yīng)該什么事都靠別人，這樣也只能成為“書(shū)”。

讀書(shū)應(yīng)該是每個(gè)人必經(jīng)的路徑，讀書(shū)能夠改變?nèi)松?，而且能夠提高自己，這些都是人生的一大財(cái)富。讀書(shū)是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徽n。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能感受到我們的心靈被凈化，我們的靈魂被磨礪，我們的生活更加精彩!我堅(jiān)信，讀書(shū)能改變?nèi)松?，能?chuàng)造我們的人生。

讀書(shū)交流會(huì)觀后感 篇7

讀書(shū)交流活動(dòng)方案

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

2、采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的形式，促使個(gè)性化閱讀于合作性閱讀的融合。

3、感受作品的魅力，體悟作品的生命詮釋。 ［時(shí)間地點(diǎn)］

1、時(shí)間:？年？月？日

2、地點(diǎn):航海樓三樓會(huì)議室

3、參加人員：能動(dòng)zy1401班全體人員 ［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、學(xué)生閱讀圖書(shū)，完成讀書(shū)筆記。

2、座位安排：撤去課桌，團(tuán)做一堂。

3、音樂(lè)伴奏 ［ 活動(dòng)過(guò)程］

一、明確交流目的，提升交流情感。

一位哲人說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換以后還是一個(gè)蘋(píng)果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想（有可能相互撞擊而相似、匹配、藕合或者相反相成一種新的思想）。今天閱讀課，我們開(kāi)個(gè)《智慧背囊》讀書(shū)交流會(huì)，大家相互交流，共享讀書(shū)的快樂(lè)。希望同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)積極發(fā)言，毫不吝嗇地奉獻(xiàn)出你們真知灼見(jiàn)。

二、明確交流的方法，匯報(bào)讀書(shū)心得

（一）“真情告白”（感悟篇）

1、 我想讀完這本書(shū)后，我們每個(gè)人在心中都有或多或少的感悟，對(duì)你今后的道路、對(duì)你們現(xiàn)在有著一些啟示。下面我們進(jìn)入一個(gè)環(huán)節(jié)：“真情告白”，談一談，讀了這本書(shū)以后，你最大的感悟是什么？

2、學(xué)生談自己的感悟。

3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話寫(xiě)下來(lái)。

4、學(xué)生交流自己的人生格言。

（二）精彩回放（朗讀篇）

1、大家的感悟是非常多的。我想我們每一個(gè)人都還沉浸在《智慧背囊》為我們營(yíng)造的這個(gè)溫馨而富有哲理的環(huán)境里呢！下面我們就進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節(jié)：“精彩回放”，在這么多蘊(yùn)涵哲理的故事里，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽(tīng)。

2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂(lè)讀給大家聽(tīng)，并適時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。

3、小組交流，小組選出代表，匯報(bào)讀書(shū)心得 （給正確、流利表達(dá)者所在小隊(duì)加一顆星；給出色演說(shuō)者所在隊(duì)再加一顆星。）

三、“推而廣之”（推介篇）

1、我想讀書(shū)帶給我們的收獲是很多很多的，我們應(yīng)該共享，所以下面我們進(jìn)入最后一個(gè)環(huán)節(jié)“推而廣之”。

2、教師與學(xué)生分別進(jìn)行推介。

3、教師向?qū)W生推介其他作品。 ［后語(yǔ)］

沒(méi)有書(shū)香，桃花枉自笑春風(fēng)； 沒(méi)有書(shū)香，素蓮佇波亦凄涼； 沒(méi)有書(shū)香，白露為霜何足吟？ 沒(méi)有書(shū)香，瑞雪飄逸難成章 ［附讀書(shū)心得］

布拉格

布拉格的黃昏緩緩燃燒 布拉格的黃昏無(wú)可挽回 布拉格的黃昏，比任何一個(gè)城市的

都更為漫長(zhǎng)

布拉格的黃昏，刺痛了我的心 誰(shuí)在這時(shí)來(lái)到橋頭佇望 誰(shuí)就承擔(dān)了一種命運(yùn)

誰(shuí)從深巷或書(shū)本中出來(lái)，誰(shuí)就變?yōu)橛位?誰(shuí)碰巧在這時(shí)聽(tīng)到教堂鐘聲，誰(shuí)就會(huì)

死于無(wú)地

流亡的人把祖國(guó)帶在身上 沒(méi)有祖國(guó)，只有一個(gè) 從大地的傷口迸放出的黃昏 只有世紀(jì)與世紀(jì)淤積的血

超越人的一生 沒(méi)有祖國(guó)

祖國(guó)已帶著它的巨石升向空中 祖國(guó)僅為一瞬痛苦的閃耀 祖國(guó)在上，在更高更遠(yuǎn)的地方

壓迫你的一生 我將離去，但我仍在那里 布拉格的黃昏會(huì)在另一個(gè)卡夫卡的

靈魂中展開(kāi) 布拉格的黃昏永不完成 布拉格的黃昏驟然死去—— 如你眼中的最后一抹光輝 評(píng)捷克詩(shī)歌《布拉格》

看了這首詩(shī)，我覺(jué)得我不得不說(shuō)點(diǎn)什么。

當(dāng)詩(shī)歌用來(lái)表達(dá)歷史、表達(dá)一段政治背景，詩(shī)歌就已經(jīng)超越了歷史本身。其震憾力與影響力是素描般的歷史教科書(shū)所無(wú)法比擬的。

捷克首都布拉格，一直以來(lái)都是一座悲情城市。1968年前蘇聯(lián)的槍聲俘虜了一個(gè)政權(quán)。布拉格從來(lái)沒(méi)有一個(gè)純粹的文學(xué)家或作家或詩(shī)人，他們總是關(guān)注著祖國(guó)、關(guān)注著命運(yùn)，對(duì)此他們傾注了大量的心血與無(wú)窮的期望，他們勇于斗爭(zhēng)，他們反抗霸權(quán)與貪腐，但這是一場(chǎng)鋼筆與子彈的戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果本身根本不值得探究。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)隨著那場(chǎng)“布拉格之春”革命的夭折而結(jié)束，他們的熱血澎湃也隨著被逮捕的國(guó)家而流亡。

回到詩(shī)歌本身，詩(shī)人大量使用了黃昏這一意象。就像一幅油畫(huà)，詩(shī)人先為詩(shī)歌鋪上了一層紅色的底調(diào)。主權(quán)的黃昏是美妙、浪漫、壯觀的，而淪陷的黃昏是 3 血腥、悲壯、凄涼的。“布拉格的黃昏，比任何一個(gè)城市的都更為漫長(zhǎng)”，此時(shí)的漫長(zhǎng)是對(duì)詩(shī)人的一種極度煎熬，由此不難理解為什么“刺痛我的心”。

詩(shī)歌總的情感線路是哀傷、悲憤、希望以及永不妥協(xié)。“橋頭、深巷、書(shū)本、教堂”都是和平、安詳、與世無(wú)爭(zhēng)的意象，但要從它們中“走出、貯望或死于無(wú)地”，這種犧牲是一種堅(jiān)定的、大無(wú)謂的、矢志不渝的犧牲?！傲魍龅娜税炎鎳?guó)帶在身上”，詩(shī)人想表達(dá)的不是帶著祖國(guó)一道流亡，而是祖國(guó)始終堅(jiān)定在心中?！皼](méi)有祖國(guó)，只有一個(gè)”這個(gè)段落用很明顯的斷句切割來(lái)強(qiáng)調(diào)后面那“從大地的傷口迸放出的黃昏”，可是這樣的黃昏仍舊是祖國(guó)的黃昏，祖國(guó)仍是第一位的。

詩(shī)歌第四段落開(kāi)首重復(fù)了“沒(méi)有祖國(guó)”，在這里或整個(gè)作品中，祖國(guó)始終都是一個(gè)弱者，它不具體、沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，對(duì)任何國(guó)家而言，祖國(guó)都是被人領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)治與管理的，祖國(guó)說(shuō)到底是一個(gè)被動(dòng)的概念。在這里，祖國(guó)是一個(gè)無(wú)助的弱者！“巨石”意象的應(yīng)用象征著巨大的壓力，“祖國(guó)在更高更遠(yuǎn)的地方痛苦的閃耀”代表祖國(guó)終會(huì)輝煌，哪怕只是瞬間，因?yàn)樗亲鎳?guó)、因?yàn)樗亲鎳?guó)、因?yàn)樗亲鎳?guó)，所以哪怕只是瞬間的輝煌也值得詩(shī)人用一生的時(shí)間為此奮斗，或者說(shuō)詩(shī)人即便窮此一生能看到祖國(guó)不再淪陷也是一種欣慰，于是有了“壓迫你的一生。這一點(diǎn)上與中國(guó)詩(shī)句“但悲不見(jiàn)九洲同”在一定程度上異曲同工。上面說(shuō)過(guò)，巨石代表巨大的壓力，但壓力越大反抗的力量就越大，或者激勵(lì)的力量就越大。我記得米蘭。昆德拉在《生命不能承受之輕》中有大概這樣一段話：“壓迫是生活充實(shí)的象征，壓迫越大，就越貼近現(xiàn)實(shí)。”面對(duì)壓力、面對(duì)現(xiàn)實(shí)、奮起反抗，是詩(shī)歌背景下所有人必須堅(jiān)持的事。

“布拉格的黃昏會(huì)在另一個(gè)卡夫卡的靈魂中展開(kāi)”，這種信念的堅(jiān)定是對(duì)理想、自由、主權(quán)的堅(jiān)定?！安祭竦狞S昏永不完成”，此時(shí)的永不完成已不同于作品開(kāi)頭的漫長(zhǎng)，這里的永不完成代表革命將會(huì)繼續(xù)，代表人們將會(huì)前仆后繼?！安祭竦狞S昏驟然死去——如你眼中的最后一抹光輝”，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有不盡的黃昏，黑暗降臨，黑暗抹去了所有人眼中殘留的黃昏的光輝，但是黑暗過(guò)后呢？－－是黎明?。?/p>

讀《學(xué)哲學(xué) 用哲學(xué)》

《學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)》是一部專題摘編，書(shū)中文稿大多選自李瑞環(huán)同志1981年以來(lái)在天津和中央工作期間的有關(guān)文章和講話，內(nèi)容大到治國(guó)方略，小到工程安 電梯、安窗口，幾乎包括了國(guó)家生活的方方面面：民族、宗教、科教、統(tǒng)戰(zhàn)、環(huán)保、宣傳等等。用心品讀，愛(ài)不釋手，便覺(jué)一股清新的氣息撲面襲來(lái)。身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，李瑞環(huán)同志并沒(méi)有板著臉孔說(shuō)話，而是通過(guò)自己的耳聞目染，將馬克思主義哲學(xué)的基本原理跟幾十年的從政經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，既有別于以前學(xué)校所學(xué)政治理論的高深艱澀，也不同于一些領(lǐng)導(dǎo)講話的嚴(yán)肅呆板，而是幽默詼諧，簡(jiǎn)潔明快，語(yǔ)言生動(dòng)且邏輯性強(qiáng)，簡(jiǎn)明又蘊(yùn)含哲理，讀之深受啟迪。結(jié)合自已的生活、工作頗有感悟。

一、工作要懂點(diǎn)辯證法?！秾W(xué)哲學(xué)用哲學(xué)》書(shū)中多次強(qiáng)調(diào)“任何時(shí)候，研究任何問(wèn)題，我們都應(yīng)該從對(duì)立統(tǒng)一中把握事物及其發(fā)展過(guò)程，堅(jiān)持辯證法的全面性，避免形而上學(xué)的片面性。” 我們地稅工作必須時(shí)刻牢記：稅收與發(fā)展、民生息息相關(guān)。依法治稅與納稅服務(wù)的定位在傳統(tǒng)的觀念中，大多視為對(duì)立兩面。說(shuō)到依法治稅，就是同“整頓”、“治理”、“檢查”、“處罰”等剛性詞融為一體；說(shuō)到納稅服務(wù)，就是同“微笑服務(wù)”、“優(yōu)惠”、“減免”、“包容”連在一起。但今天，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，依法治稅與納稅服務(wù)應(yīng)該包融在矛盾統(tǒng)一體中體現(xiàn)和諧。依法治稅，目的在于營(yíng)造公平的稅收法律環(huán)境，其實(shí)質(zhì)本身就是對(duì)納稅人最好的服務(wù)；而良好的納稅服務(wù)在于提高了納稅人的遵從意識(shí)，使其成為依法治稅的忠實(shí)楷模，這是當(dāng)前踐行科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。

二、工作要多點(diǎn)大局觀。《學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)》中這樣總結(jié)：“哲學(xué)是明白學(xué)、智慧學(xué)，學(xué)懂了哲學(xué)，腦子就靈，眼睛就亮，辦法就多；不管什么時(shí)候、干什么工作都給你方向、給你思路、給你辦法”。這些年來(lái)，我們不斷地強(qiáng)調(diào)工作要抓實(shí)抓細(xì)、認(rèn)真謹(jǐn)慎，這當(dāng)然是好事，但另一個(gè)方面卻往往被忽視，即工作首先要有大局觀。在工作中，我們經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：就是工作只守著一畝三分地，勤耕細(xì)耘，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林，只懂埋頭拉車，不知抬頭看路。常常是猛拉著犁走了半天，抬頭一看方向不對(duì)，只好兩眼一抹黑推倒重來(lái)。如李瑞環(huán)同志所言“或者只抓住了一般性的東西而沒(méi)有抓住重點(diǎn)，或者只有重點(diǎn)而忘記了全面，或者只看到局部看不到總體，或者只抓住了當(dāng)前看不到長(zhǎng)遠(yuǎn)，等等”。工作沒(méi)有大局觀，創(chuàng)新意識(shí)不足，工作協(xié)調(diào)統(tǒng)籌推進(jìn)受到影響，工作效率最終也就上不去。比如，市局今年的工作思路，提出了“一個(gè)中心，兩條主線，三個(gè)載體，四項(xiàng)機(jī)制，五個(gè)目標(biāo)”，我們稽查局在落實(shí)市局工作部署時(shí)確定了“四個(gè)一”。這就有 5 了大局，給每個(gè)干部指明了方向，提供了展示自我能力的舞臺(tái)。人的主觀能動(dòng)性是不可窮盡的，工作中有方向、有重點(diǎn)、有措施、有辦法、有考核，每個(gè)人有“壓力、動(dòng)力”，必然會(huì)產(chǎn)生無(wú)限的“活力”，很多困難、問(wèn)題也就能迎刃而解。

三、工作要多講究點(diǎn)方法?；椴块T(mén)直接與納稅人打交道，肩負(fù)打擊偷逃稅的重任。而每個(gè)企業(yè)、每個(gè)個(gè)體戶都有不同的經(jīng)營(yíng)方式、經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，況且財(cái)務(wù)制度多、規(guī)定多，用單一的方法去查、去套，容易導(dǎo)致“竹籃打水”。作為稽查工作者，要注重增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性、靈活性、可執(zhí)行性，正如書(shū)中指出的，“要善于具體問(wèn)題具體分析”。工作中只懂就賬查賬，不懂換位思考，不學(xué)會(huì)對(duì)比分析，不講求方法技巧，難成大事。當(dāng)大家面對(duì)堆積如山的賬本、憑證不知如何下手，或忙活了幾天一籌莫展時(shí)，兄長(zhǎng)般的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給我們打氣、分析、對(duì)比、指路，順其行，則大獲其歸。歸根到底這都是方法問(wèn)題，要具備洞察問(wèn)題的敏銳眼光。目前，稽查正處理于轉(zhuǎn)換機(jī)制的關(guān)鍵時(shí)刻，如行業(yè)稽查對(duì)比分析找問(wèn)題；稽查“四個(gè)一”求規(guī)范；審計(jì)式底稿求效率；查賬軟件的學(xué)習(xí)應(yīng)用等等。大多是工作方法的轉(zhuǎn)換，這有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程，我想不用多長(zhǎng)時(shí)間就是一個(gè)晴朗的明天。

古人有云：“道通天地有形外，思入風(fēng)云變態(tài)中?！奔?xì)讀《學(xué)哲學(xué) 用哲學(xué)》一書(shū)，我們可以感受到作者對(duì)馬克思主義哲學(xué)的深諳，同時(shí)我們也可從字里行間體會(huì)到作者對(duì)馬克思主義哲學(xué)的深厚情感。在書(shū)中，作者寫(xiě)道：“學(xué)哲學(xué)首先要信哲學(xué)。我認(rèn)為這是一個(gè)立場(chǎng)問(wèn)題、感情問(wèn)題、信仰問(wèn)題，也就是為什么學(xué)的問(wèn)題。”在普遍缺乏信仰的當(dāng)代，這句話無(wú)疑有震耳發(fā)聵之響。此書(shū)讓純粹的殿堂哲學(xué)回歸于鮮活的現(xiàn)實(shí)生活，讓讀者驚訝地發(fā)覺(jué)原來(lái)高深的理論跟眼前的工作居然如此唇齒相連，這是思維的力量，同時(shí)也是信仰的力量，我相信這將使我受用終生。

立足做小事、方可成大業(yè)

——感悟《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)

讀畢汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》，不禁擊節(jié)叫好。感受書(shū)中最深刻的二句話：其一“中國(guó)決不缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家。缺少的是精益求精的執(zhí)行者；決不缺少各類管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章條款不折不扣的執(zhí)行?！逼涠爸袊?guó)有13億人口，不管多么小的問(wèn)題，只要乘以13億，那就成為很大的問(wèn)題”。在書(shū)中沒(méi) 有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是列舉了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的例子或至理名言為證，為我們展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活和工作中易被忽視而又如此重要的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

掩卷暇思，觸動(dòng)心靈，盛贊書(shū)中自有黃金屋。細(xì)節(jié)實(shí)質(zhì)是什么？細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長(zhǎng)期的準(zhǔn)備，從而獲得的一種機(jī)遇。細(xì)節(jié)是一種習(xí)慣，是一種積累，也是一種眼光，一種智慧。只有保持這樣的工作標(biāo)準(zhǔn)，你才能注意到問(wèn)題的細(xì)節(jié)，你才能做到為使學(xué)習(xí)工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié)，才不會(huì)為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)就是一種積累的經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣，關(guān)乎人們學(xué)習(xí)和生活的方方面面。俗話說(shuō)“海不擇細(xì)流，故能成其大；山不拒細(xì)壤，方能就其高”，如果因其細(xì)、因其小而心不在焉，可能給事業(yè)帶來(lái)巨大的損失：稅務(wù)稽查工作由于其特殊性，很多工作就落實(shí)在一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中，而細(xì)節(jié)是閃光點(diǎn)，也往往是失誤點(diǎn)。這就要求我們時(shí)時(shí)注意，事事留心，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。如何重視細(xì)節(jié)，在工作中養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，更好地完成稅務(wù)稽查工作，我覺(jué)得應(yīng)該從如下幾點(diǎn)做起：

積極主動(dòng)，未雨綢繆?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。稽查工作千頭萬(wàn)緒，十分繁雜，如果沒(méi)有積極的態(tài)度和超前的謀劃準(zhǔn)備，很難把工作做好，更談不上做到位?！胺e極主動(dòng)、未雨綢繆”，不僅是思想境界的反映，也是一種工作方法問(wèn)題。幸運(yùn)女神總是垂青那些有所準(zhǔn)備的人，我們要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，凡事從點(diǎn)滴做起，盡可能把工作干在前頭，爭(zhēng)取主動(dòng)。

勇于更新，慎終如始。這是個(gè)在辛勤耕耘中積蓄能量、在戰(zhàn)勝自我中超越自我的過(guò)程，是以恒心和汗水為代價(jià)的，也是一個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的基礎(chǔ)和階梯。稅收政策是一門(mén)邊緣科學(xué)，涉及眾多領(lǐng)域、知識(shí)更新快。任何時(shí)候都不能自我滿足，不能“吃老本”，必須以終點(diǎn)為起點(diǎn)，堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉、增長(zhǎng)才干，做到常學(xué)常新、常樹(shù)常牢。

勤加總結(jié)，緊抓落實(shí)。這是任何工作的基本功。過(guò)去總認(rèn)為一戶案件檢查送審?fù)ㄟ^(guò)后就萬(wàn)事大吉，沒(méi)有對(duì)案件中遇到的情況、問(wèn)題進(jìn)行深入思考與總結(jié)。作為一名稅務(wù)稽查人員要做到既多謀而善斷，從實(shí)踐中吸收營(yíng)養(yǎng)、汲取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作，又要勤勉抓落實(shí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，做到事事有回音、件件出成果。

扎實(shí)處世，認(rèn)真做人?！熬犹故幨?，小人常戚戚”，不管做事還是做人，都要腳踏實(shí)地，胸懷坦蕩。特別對(duì)于人際交往而言，大家在一起共事，免不了有性 7 情之差異、見(jiàn)識(shí)之不同，甚至出現(xiàn)分歧和摩擦，這都是正常的。關(guān)鍵是要以平和的心態(tài)冷靜面對(duì)，決不可為茍且之事，不可進(jìn)虛妄之言，不可論人后是非。只有這樣，才能弘揚(yáng)正氣，展示自己的人格魅力。

相互欣賞，互為人梯。每個(gè)人身上都不乏優(yōu)點(diǎn)，怕的是缺乏彼此關(guān)愛(ài)的真情。特別是對(duì)待成功人士，永遠(yuǎn)不要嫉妒，而是要學(xué)其所長(zhǎng)。從每個(gè)成功人士身上學(xué)習(xí)一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)成就自我。正如一句美國(guó)名言：不相信別人之所以成功，那你永遠(yuǎn)不會(huì)成功。辦公室同事之間要“相互欣賞、悅?cè)酥L(zhǎng)”，以誠(chéng)待人，以德服人，在充滿愛(ài)心和信任的環(huán)境里共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

自我調(diào)節(jié)，永不放棄。人生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到這樣那樣的困難、挫折和壓力。衡量一個(gè)人的成功潛質(zhì)，關(guān)鍵要看他在逆境中的表現(xiàn)。沒(méi)有飛翔的欲望時(shí)，連翅膀也會(huì)成為累贅。我們不能左右機(jī)遇，但可以把握命運(yùn)；不能預(yù)知明天，但可以利用今天；不能樣樣如意，但可以事事盡心。任何情況下都不能輕言放棄，不能對(duì)自己?jiǎn)适判摹！瓣?yáng)光總在風(fēng)雨后”，只要在逆境中磨礪心志、克難而上，就會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

享受工作，樂(lè)于受命。“工作并快樂(lè)著”，是一種境界。要學(xué)會(huì)愉快地接受各種任務(wù)，把工作當(dāng)成學(xué)習(xí)提高的過(guò)程，并享受高質(zhì)量完成工作后來(lái)之不易的成就感。

細(xì)節(jié)每天都會(huì)遇到，成大業(yè)如烹小鮮，小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平談，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這就是細(xì)節(jié)的魅力，讓我們做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，體會(huì)水到渠成后的驚喜。

讀書(shū)交流會(huì)觀后感 篇8

我在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽(tīng)了四位老師執(zhí)教的“課外閱讀”的課堂教學(xué),感觸頗深。是的，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”也十分強(qiáng)調(diào)課外閱讀的教學(xué)，重視語(yǔ)言積累。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行悉心的閱讀指導(dǎo)勢(shì)在必行。就此，我談一下自己的幾點(diǎn)看法：

一．激發(fā)興趣，增加閱讀動(dòng)力

在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的同時(shí)就應(yīng)特別注重興趣的培養(yǎng)，否則只會(huì)使課外閱讀陷入舉步維艱的景況。記得以前我總是對(duì)學(xué)生的讀書(shū)提出各種要求，此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園如"寫(xiě)上自己的感受體會(huì)"，“多問(wèn)幾個(gè)為什么”，“不理解的地方做上記號(hào)"等等，豈知這些都如枷鎖般套牢了孩子，禁錮了心靈，使課外閱讀成了一種任務(wù)一種負(fù)擔(dān)。我們所以更多關(guān)注的應(yīng)該是興趣，而不是讀書(shū)結(jié)果的匯報(bào)。

二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，拓展閱讀天地

巧婦難為無(wú)米之炊。由于種種原因致使學(xué)生想讀沒(méi)時(shí)間讀，要讀沒(méi)書(shū)讀。學(xué)生常常面對(duì)這樣的無(wú)奈：在校，一節(jié)接著一節(jié)的課，還得完成各項(xiàng)作業(yè)；屬于學(xué)生自由按排的時(shí)間太少了！所以，我們?cè)摓閷W(xué)生留有讀書(shū)的時(shí)間，讓他們走進(jìn)圖書(shū)室，到浩瀚的書(shū)海中遨游，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

三、教給學(xué)生讀書(shū)方法

學(xué)生只有掌握了科學(xué)的讀書(shū)方法，讀起書(shū)來(lái)才能做到事半功倍的效果。所以我們?cè)陂喿x指導(dǎo)時(shí)，就著重引導(dǎo)學(xué)生：學(xué)會(huì)選擇，以好書(shū)為師友；學(xué)會(huì)思考，讀而不思則惘；學(xué)會(huì)吸收，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，養(yǎng)成隨時(shí)提筆在手，及時(shí)地畫(huà)一畫(huà)（畫(huà)精彩處）、摘一摘（摘精美句）、寫(xiě)一寫(xiě)（批注、評(píng)點(diǎn)或讀后感）的好習(xí)慣；，讓學(xué)生掌握課外閱讀的一些常用方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀方法有精讀、略讀、速讀等。[內(nèi)容來(lái)于斐-斐_課-件_園]閱讀的書(shū)籍不同，閱讀的方法不一樣；閱讀的目的不同，閱讀的方法也不同。因此，應(yīng)注重教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀目的、性質(zhì)選擇合適的閱讀方法。

總之,教師重視對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)是“讓學(xué)生在課外閱讀中起程”的關(guān)鍵所在。

讀書(shū)交流會(huì)觀后感 篇9

讀書(shū)心得作文250字

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我是三年級(jí)二班的王藝璇，今天我很榮幸可以和大家在一起交流讀書(shū)體會(huì)，我與大家交流的題目是《讀書(shū)—心靈的啟迪》。

“香浸潤(rùn)生命，書(shū)籍點(diǎn)亮人生”這句話，一直都是每屆讀書(shū)節(jié)的主題，在我上三年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了第一屆讀書(shū)節(jié)，而每次讀書(shū)節(jié)都會(huì)評(píng)選出許多讀書(shū)小博士小明星，和書(shū)香家庭，有校級(jí)的也有班級(jí)的，而我也獲得了不少獎(jiǎng)狀養(yǎng)成了許多好習(xí)慣，首先，我得到了讀書(shū)小博士和小明星書(shū)香家庭的稱號(hào)！當(dāng)然，帶給我的好處也不少呢！比如說(shuō)字變好了，和愛(ài)讀書(shū)了。在上一二年級(jí)時(shí)，我的字很差很差，每次考試時(shí)都會(huì)丟卷面分，可自從上了三年級(jí)后，學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，老師便讓我們每天制作一張讀書(shū)成長(zhǎng)手冊(cè)，于是我的字就慢慢的變好了。再說(shuō)說(shuō)這個(gè)愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣吧，在一二年級(jí)，什么童話書(shū)、故事書(shū)，我向來(lái)連碰都不碰一下。可是上了三年級(jí)，第一屆讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕后，給我規(guī)定了《木偶奇遇記》這本必讀書(shū)，就這樣我被迫打開(kāi)了書(shū)。不看不知道，一看真奇妙。皮諾曹的經(jīng)歷太讓我著迷了，一個(gè)小木偶經(jīng)過(guò)種種磨難變成人的經(jīng)過(guò)，讓我看了一遍又一遍還不愿意放下。后來(lái)，我們又看了《青銅葵花》《草房子》《愛(ài)的教育》。而這幾本書(shū)又讓我看到了很多東西：《木偶奇遇記》叫我懂得了誠(chéng)實(shí)的重要！《青銅葵花》讓我感受到了人與人之間的真情?！恫莘孔印纷屛铱吹搅肃l(xiāng)村的美好生活?！稅?ài)的教育》讓我悟到了愛(ài)的真諦！從此我愛(ài)看書(shū)了。除次以外，讀書(shū)節(jié)舉辦的許多活動(dòng)也使我們的生活變得多姿多彩，真所謂有百益而無(wú)一害。

謝謝大家！

讀書(shū)心得作文250字

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是五年級(jí)二班的王懷瑩，很高興能和大家一起交流讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。我與大家交流的題目是《書(shū)籍—心靈成長(zhǎng)的搖籃》。

自從學(xué)校開(kāi)展了書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我受益匪淺，我的閱讀量有了逐步的提高，我的眼界變得更加開(kāi)闊，我也能在書(shū)本中找尋到真正的快樂(lè)。讀書(shū)成為了我生活中必不可少的一部分。

在學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)期間，我讀了許多書(shū)，有：《木偶奇遇記》、《青銅葵花》、《五三班的壞小子》、《愛(ài)的教育》、《草房子》等。但我最喜歡的還是《愛(ài)的教育》，因?yàn)檫@本書(shū)讓我明白了愛(ài)的真諦。這本書(shū)是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母之間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。他告訴我們愛(ài)比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨，愛(ài)是一種感覺(jué)，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢(qián)買不到的感覺(jué)。愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被我們所忽略?？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎鋵?shí)它的意義已經(jīng)融入生命，成為了生活中不可分割的一部分。我們就是在愛(ài)中長(zhǎng)大的，父母對(duì)我們的愛(ài)，爺爺奶奶對(duì)我們的愛(ài)，親戚朋友對(duì)我們的愛(ài)，老師對(duì)我們的愛(ài)。我們就生活在了一個(gè)充滿愛(ài)的世界里。所以我們要珍惜現(xiàn)在，珍惜這份濃濃的愛(ài)，讓它永遠(yuǎn)和我們相伴。

我就是在這本書(shū)中尋找到了愛(ài)的真諦，可見(jiàn)書(shū)籍是多么的重要啊！書(shū)籍是駛向文學(xué)海洋的一條小船，是打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙，是人類進(jìn)步的階梯。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們熱愛(ài)書(shū)籍，品讀書(shū)籍，在書(shū)的海洋中去盡情遨游吧！

謝謝大家！

讀書(shū)心得作文250字

《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾。笛福的代表作，笛福用逼真的細(xì)節(jié)吧虛構(gòu)的情景寫(xiě)的使人如同身臨其境，它表現(xiàn)了清冽的資產(chǎn)階段進(jìn)取精神和啟蒙意識(shí)，也體現(xiàn)了魯濱遜的勇敢斗爭(zhēng)，勇于行動(dòng)，勇于挑戰(zhàn)，勇于追求。魯濱遜的所作所為顯示了一個(gè)硬漢的堅(jiān)毅性格和英雄本色。

從他在孤島上遇上沒(méi)有住處，沒(méi)有食物，遇到野人，遇到了叛亂等困難，還體現(xiàn)了他是一個(gè)樂(lè)觀向上，部位艱險(xiǎn)，聰明能干的人。

從他在孤島上為星期五著想，體現(xiàn)了魯濱遜的心地善良，無(wú)私。

假如魯濱遜沒(méi)有離開(kāi)家，而是過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，那他的生活就沒(méi)有光鮮亮麗。但他勇于向世界挑戰(zhàn)，他離家出走，按照自己的意思去奮斗；他勇于追求自己想要的生活，雖然歷經(jīng)了大自然的挑戰(zhàn)和重重磨難，但終于過(guò)上了自己想要過(guò)的生活。

讀完這本書(shū)，讓我的心靈受到強(qiáng)烈的震撼。只要我們想魯濱遜一樣，在困境面前好不退縮，有他那種不畏困難的精神和在困境中求生的信念，沒(méi)有什么事是我們完不成的。

我們也應(yīng)該向魯濱遜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他勇于斗爭(zhēng)，勇于行動(dòng)，勇于挑戰(zhàn)，勇于追求，創(chuàng)造出一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自我，一個(gè)依靠自己雙手生活的自我。

讀書(shū)心得作文250字

中國(guó)是舉世公認(rèn)的兵書(shū)大國(guó)，可謂卷帙浩繁，庋藏豐富，《動(dòng)物三十六計(jì)》就是其中的一部。而《動(dòng)物三十六記》，就是《三十六記》改編成的書(shū)。

在大自然里，動(dòng)物為了贏得生存，繁衍后代，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行激烈復(fù)雜的龍爭(zhēng)虎斗。大量的競(jìng)爭(zhēng)要靠武力解決問(wèn)題，既有“單兵”格斗，也有“大兵團(tuán)”決戰(zhàn)。有人認(rèn)為，動(dòng)物之間的爭(zhēng)斗無(wú)非是弱肉強(qiáng)食罷了，其實(shí)并不都是這樣。在動(dòng)物世界里，每種動(dòng)物都有自己的天敵，也都有自己的攻擊和自衛(wèi)的絕招，它們?cè)趹?zhàn)斗中不僅表現(xiàn)勇敢，而且往往會(huì)施用各種“計(jì)謀”酷似《三是六計(jì)》中的謀略。《三是六計(jì)》是我國(guó)古代流傳下來(lái)的一部專門(mén)研究作戰(zhàn)謀略的兵書(shū)，每計(jì)都用成語(yǔ)表示，通俗易懂，膾炙人口，結(jié)合動(dòng)物爭(zhēng)斗得實(shí)例進(jìn)行分析研究，會(huì)感到回味無(wú)窮，還有深受啟迪的感受。

《動(dòng)物三是六計(jì)》不僅僅是讓我知道了它們的攻擊和自衛(wèi)的絕招，還讓我了解了我們中國(guó)兵書(shū)大國(guó)里的《三十六計(jì)》，動(dòng)物也有著酷似《三十六計(jì)》的“計(jì)謀”，不僅讓我能了解動(dòng)物，還讓我更加了解并懂了《三十六計(jì)》里的知識(shí)。

我最喜歡并了解很深的是“在海底釣魚(yú)的魚(yú)”，而他的三十六計(jì)是“拋磚引玉”鮟鯨魚(yú)的方法很巧妙，選擇好地形以后，就伸出釣線，頻頻振動(dòng)釣線末端的小瓣，以引誘小魚(yú)，小魚(yú)誤把小瓣當(dāng)做游動(dòng)的蟲(chóng)，前去吞食，它便把小魚(yú)拖進(jìn)口中。這一計(jì)讓我感受很深，鮟魚(yú)巧用自身能力來(lái)捕食，讓我十分贊嘆。

讀書(shū)心得作文250字

我非常感謝劉彬悅介紹我看這本書(shū)，使我了解了更多在城市所見(jiàn)不到的知識(shí)。

《森林報(bào)·冬》這本書(shū)描寫(xiě)了冬天里森林中的生活趣事，它不僅將動(dòng)、植物的生活描寫(xiě)得栩栩如生、引人入勝，還大方地傳授了如何去觀察大自然，如何去比較思考和研究大自然的方法。

你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，嚴(yán)寒的冬季里，沒(méi)有翅膀的小蚊蟲(chóng)從土里鉆出來(lái)，光著腳丫在雪地上亂跑？

你在什么報(bào)上能看見(jiàn)到關(guān)于“林中大漢”駝鹿打群架；候鳥(niǎo)大搬家和秧雞徒步走過(guò)整個(gè)歐洲的令人發(fā)笑的旅行消息？

其實(shí)大森林里的新聞并不比城市里少。森林里也在進(jìn)行著工作，也有愉快的節(jié)日和可悲的事件，森林也有森林里的英雄和強(qiáng)盜?，F(xiàn)在所有這些，在《森林報(bào)》上都可以看到！

因此，我才會(huì)喜歡上這本書(shū)。

這本書(shū)讓我了解了更多的動(dòng)物，也使我更清楚它們的生活方式和生活習(xí)慣。

這本書(shū)以童話、幽默的寫(xiě)作方式，寫(xiě)出了大自然與動(dòng)、植物們相依相隨，如：把潔白明亮的雪地比作一頁(yè)干凈的書(shū)，有動(dòng)物走過(guò)，書(shū)面就會(huì)留下痕跡，寫(xiě)下一行：某某來(lái)過(guò)此地。當(dāng)有下過(guò)一場(chǎng)雪后，大地就像翻了一頁(yè)，又是干干凈凈的一面。

森林中的趣事真是數(shù)不勝數(shù)、生機(jī)勃勃呀！

“知識(shí)未必能改變一個(gè)人的命運(yùn)，卻能改變一個(gè)人?！蔽议L(zhǎng)大一定要當(dāng)一位動(dòng)物作家，寫(xiě)出更多更好的動(dòng)物小說(shuō)，要人們更加了解、并善待大自然中的動(dòng)、植物！

讀書(shū)心得作文250字

查理和大玻璃升降機(jī)》相信大家一定讀過(guò)吧。它是英國(guó)作家羅爾德·達(dá)爾寫(xiě)的。

它講了一個(gè)有趣的故事：旺卡的升降機(jī)由于出現(xiàn)了意外，進(jìn)入了太空軌道。他們進(jìn)入太空旅館后，遇到了蠕蟲(chóng)克尼德！這可是全宇宙最殘暴的生物呀！旺卡先生他們急忙進(jìn)入了升降機(jī)?？四岬麓蛩惆焉禉C(jī)拖到蠕蟲(chóng)星上去，旺卡把升降機(jī)開(kāi)進(jìn)大氣層，把上萬(wàn)只克尼德燒成了灰燼。美國(guó)總統(tǒng)為了感謝旺卡先生他們，就邀請(qǐng)他們?nèi)グ讓m做客……

這本書(shū)吸引我的不僅是故事的內(nèi)容，而且它給我了許多啟迪。最重要的就是做事要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力。盡管在飛回工廠的途中遇到的不少挫折，但事后旺卡先生他們憑著聰明的頭腦，克服了重重困難，最后如愿以償。只有不斷奮斗，才會(huì)把事情做好。與旺卡先生他們比較起來(lái)，我就差遠(yuǎn)了。我在暑假里起先制定了計(jì)劃，每天都這樣做，前三天我還遵循著計(jì)劃，可一到后來(lái)我就賴在床上不肯起床了。暑假的計(jì)劃最終抵不過(guò)被窩的誘惑，就這樣泡湯了。每天做事情都要父母催促，我才勉強(qiáng)做。為了我，父母?jìng)噶四X筋。而我，卻不識(shí)可憐的父母心?，F(xiàn)在我下定決心，以后要好好學(xué)習(xí)，并堅(jiān)持不懈，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)這不能用金錢(qián)代替的父母愛(ài)。

《查理和大玻璃升降機(jī)》真是一本好書(shū)，它帶給我的啟發(fā)數(shù)不勝數(shù)。

讀書(shū)心得作文250字

《塔克郊外》這本書(shū)主要講述的是一只名叫塔克的小老鼠和一只名叫亨利的貓咪去幫助他們的好朋友——一只蟋蟀柴斯特的故事。經(jīng)歷了重重困難，他們認(rèn)識(shí)了許多新的伙伴，其中有知更鳥(niǎo)——約翰。并展開(kāi)了新的故事。從中體現(xiàn)了他們的深厚友誼，還有他們團(tuán)結(jié)互助、不離不棄的精神。

書(shū)中的人物有很多，但我最喜歡的還是亨利貓了！首先，他是一只風(fēng)趣、可愛(ài)、自由、惹人喜愛(ài)的小貓。從《亨利變家貓》中體現(xiàn)了亨利是一只特別聰明的貓咪。故事中，亨利竟然聰明得要去當(dāng)“密探”！因?yàn)檫@樣，他了解一些關(guān)于能幫助柴斯特拯救家園的信息。而且，他也沒(méi)有“受罪”，反而還在艾倫家“享福”，吃到了他這輩子都少見(jiàn)的美食，亨利很享受這一切。在拯救柴斯特的家園時(shí)，也多虧了塔克那機(jī)靈的小腦袋。不過(guò)，他想得出辦法，也有亨利的一部分。因?yàn)槎嗵澚怂诎瑐惣摇疤降健鼻閳?bào)呢！現(xiàn)在，我對(duì)老鼠和貓有了新的看法。不再覺(jué)得貓是一種只會(huì)撓人的生物，也不再認(rèn)為老鼠只是好吃懶做的動(dòng)物。為了保護(hù)自己的家園，它們敢于和人類做斗爭(zhēng)，與身邊的伙伴團(tuán)結(jié)互助！

不過(guò)，畢竟故事是編的。這還得多虧了喬治·賽爾登的超乎常人的想象力呀。在他的筆下，小動(dòng)物變得活靈活現(xiàn)、生動(dòng)之極。作家之手真是神奇呀！

讀書(shū)交流會(huì)觀后感 篇10

教師讀書(shū)交流會(huì)心得體會(huì)

2015年7月5日下午4點(diǎn)，正當(dāng)烈日炎炎，克區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文教師相聚在第十小學(xué)，參加由區(qū)教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進(jìn)”克拉瑪依區(qū)“市特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)觀摩系列活動(dòng)”。短短的一下午，讓我們聆聽(tīng)到來(lái)自各小學(xué)12名優(yōu)秀語(yǔ)文教師的讀書(shū)交流心得，有感觸，有激勵(lì)。

一、領(lǐng)略名師風(fēng)采

本次活動(dòng)中有不少語(yǔ)文教師都是教齡在10年以上的骨干教師，作為學(xué)科帶頭人、市級(jí)教師的她們，在本次交流活動(dòng)中，分享了她們?cè)谧x書(shū)時(shí)的感悟;教學(xué)過(guò)程中的困惑、方法;結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行的改進(jìn)，以及從細(xì)微處對(duì)學(xué)生的關(guān)心和理解。無(wú)不讓我這個(gè)只工作了三年的青年教師為之感動(dòng)。

二、青年教師厚積薄發(fā)

本次讀書(shū)交流活動(dòng)，有三名青年教師讓在坐的語(yǔ)文教師們眼前一亮，她們是來(lái)自十四小和南湖小學(xué)工作僅有一年的丁娟和文佳老師，還有來(lái)自六小有著三年教齡、教學(xué)成績(jī)突出的周曄老師，從他們的讀書(shū)心得中，讓我們感受到青年教師在教學(xué)道路上的努力與付出。周曄老師以PPT的形式展示了這三年來(lái)每次公開(kāi)課細(xì)心修改的教案，和語(yǔ)文書(shū)認(rèn)真?zhèn)湔n的內(nèi)容，如此細(xì)心之舉，讓我深受感觸。只有努力、用心了才能有同等的收獲。

本次讀書(shū)交流會(huì)讓我受益匪淺，作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。讀書(shū)交流會(huì)結(jié)束了，但是讀書(shū)的生活卻沒(méi)有結(jié)束，書(shū)是一道風(fēng)景。讀書(shū)就是讓你走進(jìn)景區(qū)，尋找自己的感受。風(fēng)景是別人的，感受是自己的，我愿和學(xué)生們一起做個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)者!

教師讀書(shū)交流會(huì)心得體會(huì)

通過(guò)今天的讀書(shū)交流活動(dòng)，我對(duì)一小的教師讀書(shū)活動(dòng)有了更全面的認(rèn)識(shí)：

一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師讀書(shū)活動(dòng)。會(huì)場(chǎng)布置的精心，會(huì)議安排合宜，活動(dòng)形式獨(dú)特，老師參與面廣，校長(zhǎng)率先垂范。今天組織的以“第56號(hào)教室的奇跡”為主題的'讀書(shū)交流活動(dòng)，其目的不只是讓老師們讀書(shū)，正如王巖峻校長(zhǎng)在開(kāi)場(chǎng)白中所說(shuō)在于相互交流、分享、欣賞。今天的讀書(shū)交流活動(dòng)無(wú)疑對(duì)推動(dòng)書(shū)香校園的建設(shè)，推動(dòng)老師專業(yè)成長(zhǎng)，產(chǎn)生積極的作用。本次活動(dòng)也體現(xiàn)了王校長(zhǎng)的良策與用心。

二是讀書(shū)已成為我們一小教師基本的工作方式、生活方式，更是教師成長(zhǎng)的方式。從每個(gè)老師簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，我們聽(tīng)得出，老師們每天都在研究教育，鉆研教學(xué)。而研究教育、鉆研教學(xué)的前提，就是讀書(shū)，讀專業(yè)教學(xué)書(shū)籍，讀經(jīng)典的教育名著。

三是思考型、思想型的教師逐漸顯現(xiàn)。從我們教研員平時(shí)的隨堂聽(tīng)課中，從老師們剛才的交流中發(fā)現(xiàn)有一批老師，她們?？磿?shū)，常思考，常動(dòng)筆，擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，擠出時(shí)間反思、總結(jié)。專業(yè)知識(shí)和教育知識(shí)廣博精深，教學(xué)技能的熟練程度已從她們的課堂中，從她們的教育隨筆中逐步顯現(xiàn)。

讀書(shū)交流會(huì)觀后感 篇11

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”書(shū)籍是知識(shí)的源泉，我們每人每天都在讀書(shū)，每一天都在汲取書(shū)籍中知識(shí)的精華，在星期五的這天，我們班就開(kāi)展了一次讀書(shū)交流會(huì)。

當(dāng)老師說(shuō)要開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)的那一刻，全班同學(xué)都炸開(kāi)了鍋，臉上露出無(wú)比燦爛的笑容，我也是十分興奮與激動(dòng)，心里像揣著一只小兔子。首先是兩位主持人上臺(tái)，那兩位主持人那標(biāo)準(zhǔn)的站姿和從容不迫的神情，想必一定是下了不少的功夫，這次讀書(shū)交流會(huì)，他們用鏗鏘有力的話語(yǔ)講述了讀書(shū)的益處以及讀書(shū)的好方法，尤其是讀書(shū)的方法，經(jīng)過(guò)他們的描述和總結(jié)，讓我原本的讀書(shū)方法變得更加完善了，同學(xué)們也似乎恍然大悟，他們肯定也沒(méi)有想到，原來(lái)還有這么多讀書(shū)方法，慌忙地拿本子記下來(lái)，生怕錯(cuò)過(guò)了這么寶貴的知識(shí)財(cái)富。

漸漸地，時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)的過(guò)去，最激動(dòng)的并且大家都期待已久的項(xiàng)目即將來(lái)臨，同學(xué)們都仿佛躍躍欲試，主持人說(shuō)道：“你們成長(zhǎng)了這么多年，定讀了不少的書(shū)籍說(shuō)說(shuō)你的心得體會(huì)?！痹捯粢宦渚陀腥烁吒叩呐e起了手，老師也露出了欣慰的笑容，那位同學(xué)那過(guò)于自信，并且感覺(jué)絲毫不緊張的神情讓我感到十分佩服，他講道：“我要推薦一本我最喜愛(ài)的書(shū)籍，那就是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》主人公湯姆是一個(gè)壞孩子，但是卻十分愛(ài)冒險(xiǎn)，在經(jīng)過(guò)山洞歷險(xiǎn)記，與罪犯喬埃展開(kāi)烈的搏斗……逐漸地成為了一個(gè)機(jī)智勇敢的男孩。從湯姆的身上，我看到了他機(jī)智勇敢，敢于冒險(xiǎn)不怕困難的精神，所以我覺(jué)得這是一本很好的書(shū)籍，值得欣賞?！甭?tīng)了他的讀書(shū)心得不僅讓我十分嘆服，書(shū)籍顯然已經(jīng)成了他生命的一部分，果然當(dāng)他停下的那一刻，同學(xué)們不禁一個(gè)個(gè)都拍手叫好。

接著是第二個(gè)同學(xué)分享自己的讀書(shū)心得，她用婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音說(shuō)道：“我要推薦的是魯賓遜漂流記，這本書(shū)主要講了有一個(gè)叫魯賓遜的人流落到荒島，在荒島上求生的故事。他經(jīng)歷了種種困難，最終在荒島上生活了28年后被救了出去，從魯賓遜的身上，我看到了他的機(jī)智勇敢，聰明的頭腦以及豐富的動(dòng)手能力。讀了這本書(shū)后，讓我不禁也想向他學(xué)習(xí)……”她的分享也一致受到同學(xué)的認(rèn)可。

馬上要輪到我了，我心里無(wú)比的緊張，我站起來(lái)說(shuō)道：“我要推薦的是四大名著之一的《三國(guó)演義》在作者羅貫中的筆下，寫(xiě)了許多鮮活的人物和精彩絕倫的故事，其中我最喜歡的人就是蜀國(guó)軍師諸葛亮。他足智多謀，草船借箭、空城計(jì)、赤壁之戰(zhàn)都是由他出謀劃策……我說(shuō)完后臺(tái)下的同學(xué)都給予我鼓勵(lì)的掌聲。

這次讀書(shū)交流會(huì)，不僅讓我學(xué)到了許多讀書(shū)方法，并且聽(tīng)到同學(xué)們的分享，讓我對(duì)書(shū)籍有了更深的研究，我會(huì)繼續(xù)熱愛(ài)讀書(shū)，就像是當(dāng)作我最真切的朋友一樣，讓它一生陪伴我。

讀書(shū)交流會(huì)觀后感 篇12

《平凡的世界》，全景式地描寫(xiě)了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，通過(guò)復(fù)雜的矛盾情感糾葛，作者圍繞著主人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個(gè)平凡的世界中不斷超越自身的局限，最終獲得生活上的成功，譜寫(xiě)了一曲充滿活力又沉重的生命之歌，向人們揭示了人生的自強(qiáng)與自尊、奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè)，并以一幕幕催人淚下的苦難所展現(xiàn)出的人物的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的信念告訴人們：苦難與挫折只是一個(gè)外殼，真正廣闊的生活意義在于我們對(duì)生活理想所保持的生生不息的虔誠(chéng)與熱情中所體現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)的信念——“相信自己能飛!”。

他們那樣的相愛(ài)，又愛(ài)的那樣真誠(chéng)，可命運(yùn)又是這般愛(ài)捉弄人，田曉霞的離去，獨(dú)留孫少安在這個(gè)世界上悲傷緬懷。

黃土高原初夏的傍晚，暖暖地春風(fēng)如醇酒般令人沉醉。孫少平，田曉霞，這對(duì)黃土高原的兒女，如他們的母親一般樸實(shí)。不僅他們的個(gè)人本性樸實(shí)，他們也愛(ài)的樸實(shí)，他們不求回報(bào)地對(duì)方付出著，無(wú)關(guān)金錢(qián)與名利。

這不禁讓人感嘆!在那樣一個(gè)門(mén)當(dāng)戶對(duì)的年代里，在那樣一個(gè)貧窮的年代里，開(kāi)始這樣一段愛(ài)情是需要莫大的智慧與勇氣的。

但無(wú)疑，孫少平與田曉霞都是極具勇氣與智慧的人，雖說(shuō)田曉霞是省委副書(shū)記的女兒，而孫少平是個(gè)家民的兒子，他們的身份地位相差十萬(wàn)八千里，但他們?cè)诰裆鲜瞧降惹蚁嗤ǖ?，他們擁有一樣的胸懷，擁有一樣的生活哲學(xué)。曉霞?xì)J佩孫少平，因?yàn)樗麑?duì)生活有著非同一般的體會(huì)與感悟，他從來(lái)沒(méi)有瞧不起過(guò)自己，他只是選擇了一條比常人要艱難的道路去實(shí)現(xiàn)自己的理想。他崇尚勞動(dòng)，他站在了更高的角度去理解勞動(dòng)。這些都正是曉霞所需要的，她本身就不是個(gè)平庸的人，她當(dāng)然不會(huì)去找一個(gè)平庸的男朋友。他們的真情，他們的結(jié)合源乃是源自共同的價(jià)值觀，以及心靈的相通。正是這樣，他們的愛(ài)不是盲目的，所以，他們的愛(ài)是穩(wěn)固的，是長(zhǎng)久的。只可惜這個(gè)青年沒(méi)有得到命運(yùn)的垂青，上帝的眷顧，還沒(méi)有和親愛(ài)的人過(guò)上幾天幸福的日子，親愛(ài)的人就永遠(yuǎn)地離去了。

美麗的花兒凋謝了也還是美麗，從此以后，她的美麗永遠(yuǎn)地盛開(kāi)在了少平的心里。夜幕里，黃原城依舊如往昔般亮起了點(diǎn)點(diǎn)的燈火，像極了天上的繁星。他并沒(méi)有因?yàn)檫@兩個(gè)小人物的悲傷而停止喧鬧。

這個(gè)世界就是這樣，好像每天都這樣不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著，沒(méi)有什么多大的改變。但，變了，活在這個(gè)世界里的小人物們每日都在起著巨大的變化。

讀書(shū)交流會(huì)觀后感 篇13

對(duì)于剛剛步入三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，談自己對(duì)整本書(shū)的感受比較難。對(duì)只閱讀完一遍的文章談自己的理解也比較難，因此，在課堂上，讓學(xué)生談通過(guò)閱讀《序》、《玩具小火車》《納利的保護(hù)者》談自己的理解時(shí)出現(xiàn)了冷場(chǎng)。而對(duì)于說(shuō)出作品中的主要人物時(shí)，孩子們就輕松多了。但對(duì)這些人物曾做過(guò)哪些事情，交流的孩子就少了。之所以出現(xiàn)這樣的情況是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诮涣髑皼](méi)有對(duì)自己的閱讀感受作充分的準(zhǔn)備，交流時(shí)心里沒(méi)底，缺乏自信。

班級(jí)讀書(shū)交流會(huì)是孩子們讀書(shū)心得的交流，是思想和思想的碰撞，課前學(xué)生的準(zhǔn)備是否充分，直接影響著交流的效果。因此，在開(kāi)始讀書(shū)交流會(huì)以前，教師必須通過(guò)問(wèn)題探究來(lái)引導(dǎo)閱讀，特別要加強(qiáng)與學(xué)生之間的'情感交流，通過(guò)詢問(wèn)、指導(dǎo)、解答、鼓勵(lì)等方式，走進(jìn)孩子們的閱讀世界，然后鼓勵(lì)孩子們一起讀書(shū)，一起交流，讓他們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中養(yǎng)成樂(lè)于交流、樂(lè)于與別人分享閱讀快樂(lè)的習(xí)慣。這樣，孩子們邊閱讀，邊交流，讀的就有了深度，感受更深刻。如果教師再注意引導(dǎo)孩子隨時(shí)記錄自己的心得與感受，這樣堅(jiān)持下來(lái)，孩子們對(duì)手中的書(shū)籍就會(huì)有了更深刻的理解，再舉辦班級(jí)讀書(shū)交流時(shí)，孩子們就會(huì)有話可說(shuō)，有情感要表達(dá)了。

苦兒流浪讀后感(錦集十四篇)

為了解決您的問(wèn)題幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您呈上一篇可行的文章標(biāo)題為“苦兒流浪讀后感”。閱讀完作者的作品后，我們針對(duì)其中的內(nèi)容，給出了自己的觀點(diǎn)和解讀。讀后感是用文字表達(dá)對(duì)于書(shū)籍所引發(fā)的感受和思考，它超越了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的體驗(yàn)。那么什么樣的讀后感才算是優(yōu)秀的呢？字?jǐn)?shù)上來(lái)看，大致需要多少呢？請(qǐng)注意，以下文章僅供參考！

苦兒流浪讀后感 篇1

每當(dāng)我打開(kāi)一本新書(shū)，閱讀一篇好文章，就像在我眼前展開(kāi)了一個(gè)新的世界?！犊鄡毫骼擞洝肪褪沁@樣，它給我啟迪，給我力量，催我?jiàn)^發(fā)向上。

《苦兒流浪記》是法國(guó)十八世紀(jì)作家?？硕唷ゑR洛寫(xiě)的一部情節(jié)劇小說(shuō)。這本書(shū)的主人公本是身世不明的棄嬰，被法國(guó)一家農(nóng)戶收養(yǎng)逐漸長(zhǎng)大。他天真善良，在慈愛(ài)的養(yǎng)母的呵護(hù)下，在山村過(guò)著貧窮但寧?kù)o的生活。但風(fēng)云乍起，他像一頭牲口似的被賣給了陌生人——一位有著神秘身世的流浪藝人，從此踏上朝天大路，常年與一些動(dòng)物在一起，與它們情同手足，相親相愛(ài)。一行人靠賣藝雜耍謀生，路途中風(fēng)餐露宿，險(xiǎn)象環(huán)生。

小說(shuō)主人公雷米是英國(guó)某世襲貴族家的長(zhǎng)子。他的叔父為了財(cái)產(chǎn)，恨心地把六個(gè)月大的他丟棄在街頭。好心人把他撿了回去，八歲時(shí)，又把他賣了。他曾在漫天飛雪的森林中，受過(guò)野狼的攻擊，又險(xiǎn)些因饑寒交迫，凍死在農(nóng)民的家門(mén)前，然而，他卻意想不到地活了下來(lái)，這都是因?yàn)樗冀K抱著堅(jiān)定的信念。

讀了這本書(shū)，我明白了無(wú)論環(huán)境多么惡劣，我們都要像雷米一樣始終抱著堅(jiān)定的信念，憑著頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志，去克服重重困難。在生活中，每個(gè)人都不能永遠(yuǎn)順心如意，必定會(huì)有一些坎坷，阻擋你前進(jìn)的腳步。但是，只要我們努力拼搏，就一定能克服它。

苦兒流浪讀后感 篇2

這兩天，我讀了法國(guó)十九世紀(jì)文學(xué)大亨埃克多馬洛寫(xiě)的《苦兒流浪記》，讓我受益匪淺。

此書(shū)主要講了小雷米因家中缺錢(qián)被賣給一老人經(jīng)歷了種種困難后，找到了自己的家并過(guò)上了幸福美滿的生活的故事。故事中主人公勇敢不怕艱辛，努力向前奮進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)深深感動(dòng)了我。小雷米很勇敢，他遇到了非常多的困難，但他總是堅(jiān)強(qiáng)的扛了過(guò)來(lái)。我想到生活中的自己，平時(shí)遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，總是知難就退，從沒(méi)想過(guò)可以努力，可以克服。我的生活與雷米相比已經(jīng)幸福千百萬(wàn)倍都不止，遇到的困難比他少得多了，為什么我沒(méi)有勇氣堅(jiān)持下去？我想到看過(guò)的一句話：在困難面前，人們都戴著放大境，困難過(guò)去了，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不難?，F(xiàn)在看了這本書(shū)，我決定要向小雷米學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他頑強(qiáng)勇敢的精神，學(xué)習(xí)他樂(lè)觀向上的心態(tài)，我不再會(huì)因一點(diǎn)小事就打退堂鼓，而是勇敢面對(duì)。故事的最后，小雷米經(jīng)歷了許多的困難后終于回到了向他張開(kāi)溫暖懷抱的家，我想，我們只要不怕苦，不怕累，堅(jiān)持到底，任何人的付出都會(huì)有回報(bào)的！加油！

苦兒流浪讀后感 篇3

我看過(guò)很多課外書(shū)，可我最喜歡的就是《苦兒流浪記》這本書(shū)，我為書(shū)中扣人心弦的情節(jié)所吸引，為主人公雷米頑強(qiáng)不屈的精神所鼓舞，也為書(shū)中許多好心人的無(wú)私所感動(dòng)。

《苦兒流浪記》是法國(guó)著名小說(shuō)家?？硕唷ｑR洛的著作。它主要講述了主人公雷米出生于一個(gè)英國(guó)貴族家庭，但在他六個(gè)月大時(shí)，他的叔父為了霸占他家的財(cái)產(chǎn)，偷偷將他抱走，丟在巴黎的街頭。好心的養(yǎng)母將他養(yǎng)到八歲卻又因?yàn)樯钏炔坏貌粚⑺u給江湖藝人維泰利斯師傅，為了掙錢(qián)填飽肚子，他跟師傅走遍了差不多整個(gè)法國(guó)，歷經(jīng)了艱難險(xiǎn)阻，但那些挫折都沒(méi)能讓雷米失去生活的信心，他憑著樂(lè)觀向上的精神和頑強(qiáng)的意志力，克服了重重困難，最終和生母團(tuán)聚，過(guò)上了幸福的日子。

通過(guò)閱讀《苦兒流浪記》，使我明白了：只要有愛(ài)，淚水才會(huì)變成快樂(lè)，只要有堅(jiān)定的信念，任何艱難困苦都能克服。在雷米的流浪生涯中，始終有真摯的愛(ài)陪伴在他的身邊，有疼愛(ài)他的巴伯蘭養(yǎng)母；有教他做人、識(shí)字才藝的維泰利斯師傅；有與他心靈相通的“心里美”（雜技團(tuán)的猴子）和卡比（雜技團(tuán)的一只狗）；有無(wú)私收留他的花農(nóng)老爹、傾心愛(ài)他的麗絲；與他共患難的馬西亞；還有收留過(guò)他的米利根夫人……想到這兒，我又想起了前不久在我國(guó)青海玉樹(shù)發(fā)生的7、1級(jí)大地震，無(wú)情的天災(zāi)讓許多同胞失去了親人、失去了家園，一方有難、八方支援，全國(guó)人民眾志成城，迅速伸出了大愛(ài)之手，有錢(qián)的出錢(qián)、沒(méi)錢(qián)的出力，許許多的愛(ài)心涌向青海、許許多多不知姓名的人奔向了玉樹(shù)。在大愛(ài)面前，玉樹(shù)沒(méi)有哭泣，在大災(zāi)面前，青海人民沒(méi)有被擊垮！這就是愛(ài)的力量。如果沒(méi)有愛(ài)的支撐，我們將會(huì)多么的孤獨(dú)、寂寞，作為和雷米同齡的我們，有著比他幸福的童年，不用擔(dān)心衣食住行，有如此優(yōu)越的條件，我們更應(yīng)該不畏艱難險(xiǎn)阻，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩。

《苦兒流浪記》的確是一本好書(shū)，希望你們也能讀一讀，相信它也能讓你們感到受益匪淺。

苦兒流浪讀后感 篇4

《苦兒流浪記》是十九世紀(jì)著名的法國(guó)小說(shuō)，作者埃克多馬洛。

故事圍繞主人公雷米的命運(yùn)，展開(kāi)了作者精心設(shè)計(jì)的富于傳奇性的情節(jié)，強(qiáng)調(diào)戲劇性，因而往往偏離生活的真實(shí)。

故事的小主人公雷米是天災(zāi)人禍中被吞噬了小生命的棄兒的化身，作者描寫(xiě)了他目睹十九世紀(jì)七十年代末期，出現(xiàn)在法國(guó)地平線上的北自加萊海峽，南至地中海濱海地區(qū)的一個(gè)如此遼闊的卻充滿了苦難和不幸的世界，他就是這個(gè)苦難世界中最具特征意義的寫(xiě)照。農(nóng)村破產(chǎn)、工人惡劣的勞動(dòng)條件，童工數(shù)量的增加和在法律允許下的對(duì)童工的的剝削，然我們清楚的看到資本主義工業(yè)化災(zāi)難性的開(kāi)端，同事看到了馬洛在這部小說(shuō)中表現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)才能。

《苦兒流浪記》它是反映生活的鏡子，但又是一面離奇的鏡子，它映照出來(lái)的既有本來(lái)的生活面貌，也給平淡無(wú)奇的生活涂上了斑斕離奇的色彩。

在我們的生活中，也是如此，我們要經(jīng)過(guò)不停的磨難，來(lái)經(jīng)受生活中的坎坷、滄桑，這需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不怕挫折的精神，因?yàn)橹挥薪?jīng)歷了，才能使我們成長(zhǎng)起來(lái)；只有經(jīng)歷了，我們才會(huì)更加成熟、穩(wěn)重。

苦兒流浪讀后感 篇5

雷米養(yǎng)母巴爾伯蘭是一個(gè)石匠的妻子，雷米從小就和巴爾伯蘭媽媽在一起，生活得很快樂(lè)。但是因?yàn)槭秤幸惶煲驗(yàn)楣ぷ鲉?wèn)題，整個(gè)人殘廢了，不能工作，所以把本來(lái)就不是他們孩子的雷米賣了出去，交給了賣藝人維塔里斯，新的生活就開(kāi)始了。

跟著維塔里斯剛開(kāi)始的生活是比較好的，吃至少還能填飽一些肚子，穿的至少還有一些錢(qián)可以買衣服。演出得到的錢(qián)基本上能分給的。維塔里斯教他學(xué)字，識(shí)譜，就像一個(gè)老師教一個(gè)什么都不會(huì)的孩子。

維塔利斯有一點(diǎn)跟一般的班主不同，我覺(jué)得一般的班主都是打罵那些孩子，用鞭子抽，用拳頭打，讓他們餓肚子，生氣了拿他們?nèi)鰵?，反正怎么樣想就怎么樣?lái)。而維塔利斯不一樣，他對(duì)待雷米又像一個(gè)老師，教雷米學(xué)字、識(shí)譜。像一個(gè)父親，給他鼓勵(lì)，關(guān)心他。跟其他一般的班主不同。

一次，維塔利斯原本打算讓雷米去一個(gè)班主那里過(guò)一個(gè)冬天，春天在來(lái)接他，但是發(fā)現(xiàn)那個(gè)班主對(duì)待小孩子太暴力了，不是人帶的地方，只好帶著雷米去其他地方過(guò)，至少不在這個(gè)跟地獄差不多的地方呆著了。我覺(jué)得，如果是其他班主，肯定會(huì)這樣想，這關(guān)我什么事啊，他們受受罪最好，打啊罵啊，都使上，訓(xùn)練的老實(shí)點(diǎn)更好。但維塔利斯可不會(huì)這樣想。

在快要凍死的時(shí)候，維塔里斯讓雷米抱著卡皮，這樣胸口至少有一點(diǎn)熱量，而維塔里斯冒著風(fēng)寒，原本就已經(jīng)快要凍得沒(méi)知覺(jué)了，但為了不讓寒冷刺骨的風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，就躺在大門(mén)口，忍受那令人窒息的寒風(fēng)。這一點(diǎn)我覺(jué)得非常的感動(dòng)，如果維塔里斯自己抱著狗，那么他就可以存活下來(lái)，雷米自然就死了，但死了管他什么事啊，又不是親戚，只是一個(gè)陌生人家的買來(lái)的小孩。不過(guò)他沒(méi)這樣想，他更多的是考慮雷米怎么樣，狗怎么樣。這不像是一般的班主會(huì)做的，倒更像是一個(gè)慈祥的父親對(duì)待他深愛(ài)的兒子。

第二天，雷米和皮卡幸運(yùn)的活了下來(lái)，維塔里斯為了他們活下來(lái)，自己卻死了。

苦兒流浪讀后感 篇6

《苦兒流浪記》，對(duì)于我們或許并不是流浪，而是一場(chǎng)生命的冒險(xiǎn)，冒險(xiǎn)中勇敢、奮斗、堅(jiān)韌不拔的精神，或許正是我們所缺乏的。

本書(shū)作者馬洛，在為我們塑造一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良、無(wú)私的主人公的同時(shí)，也通過(guò)這本書(shū)反映了19世紀(jì)法國(guó)無(wú)情的社會(huì)，希望能感受到生命的平等。本書(shū)中的主人公雷米八歲時(shí)失去了家，但幸運(yùn)的是，他遇到了品行端正、博學(xué)多才的維泰利斯先生。在這段時(shí)間里，小雷米學(xué)會(huì)了為人處事的原則，傳承了維泰利斯高貴的品格，變得正直起來(lái)。但師父的去世又給雷米重重一棒。不過(guò)，他遇見(jiàn)了馬西亞，與馬西亞一起找雷米的家，途中雷米又過(guò)上了一段安穩(wěn)的日子，遇到了阿根老爹一家，做著力所能及的事。可一場(chǎng)風(fēng)暴又摧毀了雷米的生活。他又踏上了艱苦的.路途。

雷米最終收獲的是人世間最完美的結(jié)局。他成了一座古堡的主人，領(lǐng)會(huì)著親人的溫暖。生命，終究會(huì)有冒險(xiǎn)。有可能是高考、中考或是一次小考，也有幾率是一次你前所未有的生命冒險(xiǎn)。這些一次次生命的冒險(xiǎn)，終究會(huì)給你指向成功，收獲人世間的光明，在冒險(xiǎn)中成為一顆天空中不朽的傳奇之星！

苦兒流浪讀后感 篇7

于翰林，長(zhǎng)清實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)11班

我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。高爾基也說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的記載，它可以對(duì)我們擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，豐富積累，提高素質(zhì)，有著十分重要的意義。

我比較喜歡看書(shū)，其中是一本法國(guó)著名作家寫(xiě)的《苦兒流浪記》長(zhǎng)篇**。里面寫(xiě)的是一個(gè)男孩雷米，出生不久便被人抱走并拋棄在了街頭，善良的養(yǎng)母含辛茹苦把他養(yǎng)大。這幾年來(lái)，母子二人相依為命，生活一貧如洗，然而在外地打工的養(yǎng)父突然到來(lái)，把他租給了別人，說(shuō)家里沒(méi)有那么多錢(qián)將他養(yǎng)大，就這樣再一次改變了小雷米的命運(yùn)。

但不久之后，他的主人去世了，留下雷米一個(gè)人。他變得無(wú)助，只好四處游蕩

生活的艱辛磨煉了雷米的艱強(qiáng)性格。面對(duì)生活，他從未放棄，他終于期待著幸福到來(lái)的那一天！

看完這本書(shū)，我不禁被雷米敢于戰(zhàn)勝困難的精神感動(dòng)了，同他比起來(lái)，我在生活中、學(xué)習(xí)中碰到的困難簡(jiǎn)直無(wú)法同他相比，想起來(lái)真是慚愧！人生之路并不平坦。就像我們現(xiàn)在有父母的幫助，但是未來(lái)呢？如果沒(méi)有爸爸媽媽的幫助呢？

遇到困難和挫折都是為了戰(zhàn)勝自己！因此，我們決不能半途而廢。 既使學(xué)習(xí)困難，我們也決不應(yīng)該放棄。同時(shí)，也要好好珍惜現(xiàn)在的幸福美滿的好生活。

努力進(jìn)取，克服困難，努力學(xué)習(xí)，日臻進(jìn)步，掌握知識(shí)，豐富積累，提高素質(zhì)，永遠(yuǎn)期待成功的那一天！從現(xiàn)在開(kāi)始，我要有信心，做一個(gè)不怕困難、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難不逃避、不放棄，只要我有雷米這種精神文明就一定會(huì)得到勝利！

指導(dǎo)老師：徐枯芹

苦兒流浪讀后感 篇8

前段時(shí)間，我讀了《苦兒流浪記》，深有感觸。本書(shū)講述了棄兒雷米的故事。雷米生下來(lái)被人拋棄，被養(yǎng)父巴伯蘭以分得撫養(yǎng)費(fèi)的原因收養(yǎng)，由他的養(yǎng)母巴伯蘭媽媽撫養(yǎng)。巴伯蘭媽媽疼他，愛(ài)他，像親生孩子一樣撫養(yǎng)著他，可巴伯蘭卻冷酷無(wú)情，在他打官司輸了回來(lái)后，將雷米賣給了擁有三只狗：卡比、澤比諾、道爾斯和一只猴子心里美得戲班主維達(dá)理斯，雷米也由此揭開(kāi)了自己的身世之謎。

維達(dá)理斯像父親般對(duì)待雷米，在途中傳授了雷米很多知識(shí)?？墒?，在一次演出途中，維達(dá)理斯和警察發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，這個(gè)可憐的老人被迫入獄，無(wú)情的旅店老板把雷米趕出了旅店，他因此結(jié)識(shí)了米利根夫人和她的兒子馬西亞。

維達(dá)理斯出獄后，他們?cè)谘┮褂隼牵浅缘袅藵杀戎Z和道爾斯，心里美也凍死了，同時(shí)，維達(dá)理斯的身體也越來(lái)越差。

失去三位戲班成員的維達(dá)理斯本想將雷米送到加羅福里的'戲班，可由于他太過(guò)殘暴，維達(dá)理斯不得不將雷米帶走。在這里，雷米還結(jié)識(shí)了他日后的伙伴—馬西亞。

后來(lái)，維達(dá)理斯在花農(nóng)阿根老爹家的谷倉(cāng)里病死了，幸運(yùn)的雷米并沒(méi)死，而是被花農(nóng)一家收留。可兩年后，冰雹將花農(nóng)家的花全砸死了?；ㄞr(nóng)入獄，兄弟姐妹被分居，天各一方。雷米又繼續(xù)流浪，遇見(jiàn)了馬西亞。馬西亞加入了雷米的戲班。雷米還繼續(xù)探望兄弟姐妹，為他們帶去親人的消息。

雷米后來(lái)又遭遇假父母，被假父親栽贓含冤入獄，幸虧馬西亞提醒才走出騙局。當(dāng)米利根夫人和亞瑟遭遇危險(xiǎn)的時(shí)候，他和馬西亞又追蹤“天鵝號(hào)”。最終，雷米找到了他的親生父母，并娶了阿根老爹的小女兒麗絲為妻。

靜靜地合上書(shū)頁(yè)，我的思緒又飛回那一天。

那時(shí)，我由于胖，跑步總是倒數(shù)，被人嘲笑。我很傷心，就在這時(shí)，我想起了雷米，他曾流浪，受盡了人們鄙俗的目光，可他并沒(méi)有放棄，終于找到了自己的親生父母。我受這點(diǎn)打擊算什么？于是，我便更加刻苦，努力地練習(xí)，經(jīng)常累得倒在地上。終于，我進(jìn)了全班前二十五，或許，這并不是很厲害，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，儼然是個(gè)很大的進(jìn)步。

苦難是什么？苦難是陽(yáng)光前的那段風(fēng)雨，苦難是唐僧在到達(dá)西天前的九九八十一難，苦難是人生道路上的坑洼，苦難是我們一定要經(jīng)歷的。因?yàn)?，沒(méi)有苦難，你就無(wú)法磨煉自己；如果沒(méi)有苦難，你就無(wú)法吸取教訓(xùn)，獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)；如果沒(méi)有苦難，你就只能做溫室里的花朵。所以，勇于面對(duì)苦難吧！苦難將成為你受用一生的財(cái)富，苦難的陽(yáng)光是燦爛的！

苦兒流浪讀后感 篇9

寒假里，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《苦兒流浪記》。它的作者是法國(guó)的一名小說(shuō)家，叫埃克多·馬洛。

《苦兒流浪記》這本書(shū)的內(nèi)容非常感人。故事內(nèi)容是一個(gè)棄兒被養(yǎng)父賣給了一個(gè)慈祥的雜耍老人，這個(gè)老人帶著他四處流浪，最后，老人和他的動(dòng)物演員們相繼死去了，只剩下雷米和一條叫“卡比”的狗一起活了下來(lái)，他們繼續(xù)流浪，歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于找到了他的母親，卡比和他才結(jié)束了凄涼的流浪生涯……

我喜歡雷米，我喜歡雷米那種不怕任何艱難困苦，敢于向困難進(jìn)軍的斗爭(zhēng)精神。在無(wú)依無(wú)靠、沒(méi)有大人的陪同下，不屈服，不后退，知難而進(jìn)。

我喜歡巴伯蘭媽媽、維塔里斯老人（“心里美”和狗）、花農(nóng)老爹、麗絲姑娘、馬西亞以及米利根夫人。他們擁有心地善良助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。

可是，我不喜歡加羅福里和詹姆斯·米利根，他們?yōu)榱俗约旱睦嫒テ茐乃说男腋?，?jiǎn)直是社會(huì)上丑陋的渣滓。

主人公是一個(gè)心地善良、知恩圖報(bào)，看重友誼的好孩子！他做事都會(huì)先為他人著想，后為自己考慮。那時(shí)的舊社會(huì)多么黑暗啊，我們一定要好好珍惜今天的幸福生活。

這本小說(shuō)告訴我們：每當(dāng)遇到困難時(shí)，不能放棄，勇于面對(duì)，勇于克服！

苦兒流浪讀后感 篇10

今天，和藹的太陽(yáng)爺爺又開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)到了我們?nèi)f里無(wú)云、水汪汪的藍(lán)天了！盡管是在秋葉零落，天氣降低的情況下。而在這樣的天氣下看一場(chǎng)感人肺腑的電影是最愜意的事情了！

第二節(jié)課，汪老師來(lái)到教室二話沒(méi)說(shuō)就到電腦里的主頁(yè)里迅速地打上了《苦兒流浪記》這幾個(gè)字。正當(dāng)我們腦袋上出現(xiàn)著無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)，不知道汪老師葫蘆里賣的是什么藥的時(shí)候，汪老師終于告訴我們說(shuō)：“今天第二節(jié)課與第三節(jié)課都給你們看這個(gè)電影。”頓時(shí)教室里如同炸了鍋一樣，都在紛紛議論著這個(gè)電影好不好看的問(wèn)題。在汪老師棍棒的一聲響下，同學(xué)們陸續(xù)安靜下來(lái)。目不轉(zhuǎn)睛地看著電影。

這個(gè)電影原本是小說(shuō)《苦兒流浪記》是十九世紀(jì)著名的法國(guó)小說(shuō)家，?？硕囫R洛多寫(xiě)下的一部著作。?？硕囫R洛是以發(fā)展并提高了當(dāng)時(shí)的情節(jié)劇小說(shuō)而載入法國(guó)近代文學(xué)史的作家之一。馬洛是位多產(chǎn)作家，一生寫(xiě)過(guò)不下七十部小說(shuō)，而《苦兒流浪記》是其中最為家喻戶曉的一部。之后，就有人根據(jù)這部小說(shuō)表演了這樣一部感人肺腑的電影。

這部電影講述的是一位可愛(ài)活潑的小男孩雷米被養(yǎng)父租給了一個(gè)賣藝人，從此開(kāi)始了他作為流浪小藝人浪跡天涯的生活。在流浪途中，他經(jīng)歷了很多苦難，但他始終抱著堅(jiān)定的信念，憑著頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志克服了種種磨難，終于找到了親人、朋友，過(guò)上了幸福的生活。

看了這個(gè)電影之后，我深有感觸，因?yàn)榫瓦B僅僅10歲大的小男孩都具有那么頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志力，還通過(guò)自己的不懈努力才找到了自己的幸福與媽媽。而我真是身在福中不知福呀！不僅沒(méi)有像雷米那樣被丟棄在一邊，還在父母的愛(ài)惜下幸福地成長(zhǎng)。我以后一定要好好對(duì)待自己的父母！懂事孝順！

苦兒流浪讀后感 篇11

“讀一本好書(shū)就是和一位高尚的人在談話”，而我就已經(jīng)和一位高尚的人談過(guò)話了。

《苦兒流浪記》是一部描寫(xiě)苦難的童年小說(shuō),主要講了棄兒雷米被遺棄在街頭，被養(yǎng)父熱羅姆抱走養(yǎng)大最終又賣給流浪藝人維塔利斯，師徒一路靠賣藝為生,維塔利斯不幸凍死在花農(nóng)家門(mén)口。從此,他與好伙伴馬蒂亞一路踏上了尋找回家之路，經(jīng)過(guò)許多幫助,他最終找到了親生母親。

這本書(shū)不僅是一部描寫(xiě)苦難的童年小說(shuō),還是一部百科全書(shū)。書(shū)中介紹了法國(guó)的地理風(fēng)光、風(fēng)土人情等。通過(guò)介紹雷米的游覽路線,順帶著介紹了19世紀(jì)下半葉歐洲的社會(huì)生活圖景。作者創(chuàng)作這本書(shū)正是19世紀(jì)工業(yè)化發(fā)展的時(shí)間,經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致下層人民更加貧窮。作者馬洛在作品中描寫(xiě)了一群無(wú)家可歸的流浪兒的苦難生活，一再反映當(dāng)時(shí)每天超負(fù)荷的童工們。從馬洛反映這一殘酷現(xiàn)實(shí)的同時(shí)，我能感受到馬洛有一顆善良的心以及對(duì)當(dāng)時(shí)苦難兒童有著巨大的同情。

這本書(shū)蘊(yùn)含了許多為人處事之道《心靈美與卡皮先生》告訴我們動(dòng)物是我們的朋友我們應(yīng)給善待他們保護(hù)他們?！犊ㄆさ膲櫬洹芳?shù)小高卡皮根藝家人學(xué)會(huì)了偷東西，讓我明白近朱者赤，近墨者黑的道理。人成長(zhǎng)是周圍的環(huán)境是十分重要的。

小說(shuō)的主人公有愛(ài)心、孝心，對(duì)待朋友十分真誠(chéng)。他的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他在流浪過(guò)程中有了堅(jiān)強(qiáng)的體魄和頑強(qiáng)的意志。我懂得了人生中的每一分每一秒都是寶貴的。人生如一條小溪，會(huì)遇到不同的困難與艱辛，如果沒(méi)有了困難，一路暢通無(wú)阻，那樣的人生也就毫無(wú)價(jià)值和意義了。我十分喜歡這本書(shū)。

苦兒流浪讀后感 篇12

《苦兒流浪記》是法國(guó)十八世紀(jì)作家：?？硕囫R洛寫(xiě)的一本書(shū)。這本書(shū)的主人公是棄兒：雷米。他是英國(guó)某世貴族家的長(zhǎng)子，他的叔父為了財(cái)產(chǎn)，把六個(gè)月的雷米丟棄在街頭，然后被一農(nóng)戶收養(yǎng)長(zhǎng)大，在他8歲的時(shí)候被那家農(nóng)戶賣給了一位有神秘身世的流浪藝人，從此過(guò)上了衣穿不暖、飯吃不飽的流浪生活。他經(jīng)歷了許許多多的事：他曾經(jīng)在漫天飛雪的森林受過(guò)野狼的攻擊、險(xiǎn)些凍死在花農(nóng)門(mén)前……但是他遇到困難時(shí)，不害怕，不悲傷，以一種打不垮的信念努力著，奮斗者，直到成功！他所做的每一件事情，都會(huì)先為他人著想，后為自己做考慮。他尊敬每一個(gè)人，而且時(shí)刻惦記著師傅對(duì)他的教誨！他樂(lè)觀、勇敢、堅(jiān)忍不拔……

讀了這本書(shū)我明白了：無(wú)論環(huán)境多么惡劣，我們都要像雷米一樣始終抱著堅(jiān)定的信念，克服困難，不能在困難面前低頭！我暗暗下決心，我一定要向雷米學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種隨和的脾氣，學(xué)習(xí)他那種任何艱難困苦都打不垮的信念！我要珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福生活坦然地去對(duì)待生活中遇到的挫折和困難，變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信！

苦兒流浪讀后感 篇13

童年是充滿快樂(lè)的，童年是無(wú)限美好的，童年也會(huì)有傷心的。這就是童年，一個(gè)擁有喜怒哀樂(lè)世界，兒童歡樂(lè)的世界。正是如此，一個(gè)年幼的小男孩——雷米讓我感動(dòng)。小小年紀(jì)就不幸變成賣藝的浪子，可堅(jiān)定的信念讓他終于找到一個(gè)愛(ài)自己的媽媽。我很佩服他，我知道，幸福是需要考驗(yàn)的！

小時(shí)候，可憐的雷米被父母拋棄，可悻被養(yǎng)母撿到，撫養(yǎng)?？珊镁安婚L(zhǎng)，不知道何時(shí)冒出來(lái)的養(yǎng)父把他送給了一個(gè)賣藝人做徒弟，雷米含著淚離開(kāi)了。賣藝的路不好走??！一路上歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，可雷米卻有一個(gè)佇立在心中的信念支持著他，鼓勵(lì)著他向前走，那個(gè)信念是：找到媽媽！漫長(zhǎng)的賣藝生涯中，雷米從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)一聲苦，一聲累?？嗳兆涌偹氵^(guò)到頭了，雷米終于在途經(jīng)河流時(shí)找到媽媽和弟弟。他能找到媽媽，得到幸福，只有一個(gè)信念支撐著他。真的，幸福是需要考驗(yàn)的！

讀了雷米的感人故事，我不禁想起一件發(fā)生在我身上的一件事：記得那天，天下著小雨，我在放學(xué)的路上被李雨婷喊去參加主持人培訓(xùn)，我沒(méi)說(shuō)什么，就跟著去了。眼看月色快降臨，突然，一個(gè)熟悉而又響亮的聲音傳入我的耳朵：“大創(chuàng)！”我一聽(tīng)，轉(zhuǎn)過(guò)頭去，一看，那不是奶奶嗎，我急忙跑去向奶奶解釋，她沒(méi)說(shuō)什么，變拉著我走了?；丶业穆飞?，奶奶告訴我，她為了我在我們教室那棟樓找了遍，就是沒(méi)想到到六年級(jí)著棟樓來(lái)找我。下著雨，奶奶一直在找我，難到就沒(méi)有信念支撐她么？我想，她就是為了找到我——她的孫女。書(shū)中的雷米又何嘗不是呢？我深深的感受到他永不放棄的精神！

合上書(shū)，再想想，幸福真的需要考驗(yàn)的！不見(jiàn)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹呢？要想取得幸福，必須付出！

苦兒流浪讀后感 篇14

這本書(shū)主要講述了：主人公雷米，在很小的時(shí)候就被人扔在了馬路邊上。好心人路過(guò)這里，把雷米收留了。雷米長(zhǎng)大以后，跟著藝人師傅學(xué)藝、賣藝，可是來(lái)到巴黎的那天晚上，師傅就死去了。雷米只能四處流浪，詢問(wèn)自己的身世。他歷經(jīng)重重磨難，終于找到了他的母親。

讀完這本書(shū)后，我被雷米頑強(qiáng)的意志力與毅力所感動(dòng)?，F(xiàn)在的小朋友大多都是驕生慣養(yǎng)，遇到困難和挫折就會(huì)退縮、哭鼻子，我們要向雷米學(xué)習(xí)那種不怕困難的精神。也正是因?yàn)樗冀K抱著堅(jiān)定的信念，憑借頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志克服了困難，他才終于找到了親人、朋友，過(guò)上了幸福的生活。

生活中可能也有很多像雷米一樣可憐的人，我們應(yīng)該愛(ài)他們、關(guān)心他們，而不是去諷刺和鄙視他們，正是因?yàn)橛写蠹业年P(guān)心、呵護(hù)和愛(ài)，雷米才能一步步走向成功。

《苦兒流浪記》讓我明白了：要珍惜美好的'時(shí)光，不浪費(fèi)一絲一丁點(diǎn)的時(shí)間，要為創(chuàng)造美好的生活而努力奮斗。我要把雷米作為我生活和學(xué)習(xí)中的一面鏡子，時(shí)刻提醒我，糾正我，激勵(lì)我，讓我遇到困難和挫折時(shí)勇敢地去面對(duì)，去克服，去戰(zhàn)勝；他將是我的一面旗幟，指引我勇敢地前進(jìn)！

流言讀后感

讀書(shū)可以讓我們遠(yuǎn)離不安，在閱讀了作者寫(xiě)的作品，我的心里滿是感動(dòng)。?讀后感是對(duì)書(shū)籍中內(nèi)容進(jìn)行思考和解讀的總結(jié)和反思。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯今天給大家分享一篇關(guān)于“流言讀后感”的文章，此文章內(nèi)容僅供參考請(qǐng)認(rèn)真核實(shí)！

流言讀后感(篇1)

沒(méi)有看過(guò)張愛(ài)玲紅極一時(shí)的小說(shuō)，最開(kāi)始接觸她只是因?yàn)橐黄队行┤宋覀円恢痹阱e(cuò)過(guò)》，后來(lái)再看她的散文集《流言》。也看過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)她的《傾城之戀》。

這本《流言》中字里行間展露出張愛(ài)玲的率真、自然，很隨性的感覺(jué)。寫(xiě)的都是世俗生活，鄰里之間，但卻包含著她對(duì)人性，人生的思考。她津津樂(lè)道于飲食和生活。用最直白最親近的方式向讀者訴說(shuō)她所喜好和憎恨的事物

“我愿意保留我的俗不可耐的名字，向我自己作為一種警告，設(shè)法除去一般知書(shū)識(shí)字的人咬文嚼字的積習(xí)，從柴米油鹽、肥皂、水與太陽(yáng)之中去找尋實(shí)際的人生?！彼敛谎陲椀纳踔劣行┑靡獾臉?biāo)榜自己對(duì)現(xiàn)實(shí)世界和生活的熱愛(ài)，沒(méi)有清高孤傲之感。

“新綠的豌豆，熟艷的辣椒，金黃的面筋，像太陽(yáng)里的肥皂泡。把菠菜洗過(guò)了，倒在油鍋里，每每有一兩片碎葉子粘在蔑簍底上，抖也抖不下來(lái)；迎著亮，翠生生的枝葉在竹片編成的方格子上招展著，使人聯(lián)想到籬上的扁豆花。”（《公寓生活記趣》）鮮亮的色彩正體現(xiàn)著她對(duì)生活的喜愛(ài)。文中還描寫(xiě)的風(fēng)味獨(dú)特的紅米飯，工作不給力的熱水器。給人很強(qiáng)的趣味感和生活的感覺(jué)，完全沒(méi)有騷人墨客的滿目愁緒，或者深刻無(wú)情的對(duì)社會(huì)的揭露。

《燼余集》中走二十里的路去吃冰激凌；《童言無(wú)忌》中“八歲我要梳愛(ài)司頭，十歲我要穿高跟鞋，十六歲我可以吃粽子湯團(tuán)，吃一切難于消化的東西。”的豪言壯語(yǔ)。在這本書(shū)里讓我們看到了張愛(ài)玲不一樣的一面，真實(shí)的有些讓人吃驚卻也世俗的讓人喜愛(ài)。就好像卸去崇高的偽裝，普通事物在她筆下有了美感和愉悅之情。

《公寓生活記趣》中再熱也要在背心上加一件小褂的電梯先生，《到底是上海人》中趨炎附勢(shì)渾水摸魚(yú)的上海人，甚至《道路以目》中用車載老母親的郵差，炒白果的孩子。作者用幽默又略帶戲謔，洋溢著贊美之情的筆寫(xiě)了社會(huì)上形形色色的`人，從平凡的不能再平凡的人的臉上感受生活的安慰和滿足。

“總之，生命是殘酷的。看到我們縮小又縮小的，怯核的愿望，我總覺(jué)得無(wú)限的慘傷?！薄皶r(shí)代的車轟轟地向前開(kāi)。我們坐在車上，經(jīng)過(guò)的也許不過(guò)是幾條熟悉的街，可是在漫天的火光中也自驚心動(dòng)魄?！覀冎豢匆?jiàn)自己蒼白的臉，蒼白，渺??；我們的自私與空虛，我們恬不知恥的愚蠢——誰(shuí)都像我們一樣，然而我們每個(gè)人都是孤獨(dú)的?！保ā段铱刺K青》）：“我不喜歡壯烈。我是喜歡悲壯，更喜歡蒼涼?！薄吧n涼之所以有更深長(zhǎng)的回味，就因?yàn)樗袷[綠配桃紅，是一種參差的對(duì)照?！薄氨瘔咽且环N完成，而蒼涼是一種啟示。”（《自己的文章》）這些文字讀來(lái)讓人驚心，她所求的不過(guò)是那種歲月靜好的生活，但現(xiàn)實(shí)中“惘惘的威脅”使她的愿望落空。繁華和喧囂背后，作者流露出荒涼的悲哀，好像預(yù)想到自己悲劇的人生和結(jié)尾。

最讓人難忘的是《愛(ài)》中：“于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了，那也沒(méi)有別的話可說(shuō)，惟有輕輕的問(wèn)一聲：噢，你也在這里嗎？”

后世人稱用“流言體”命名她的文學(xué)風(fēng)格。的確，這本書(shū)用一種很絮叨的方式，甚至有些白描的展現(xiàn)她平淡又不平凡的生活。生活的氣息濃濃的溢出來(lái)，像是剛盛出來(lái)的米飯的熱氣，不像小說(shuō)那么的蒼涼。張愛(ài)玲，在這本書(shū)中只是個(gè)聰明，有些可愛(ài)情調(diào)又有些刻薄的上海小女人，甚至有時(shí)還非常的幽默。是的，這本書(shū)中，有著張愛(ài)玲的可愛(ài)，她和姑姑、朋友一起，生活得熱熱鬧鬧。

前幾天，看完了一本張愛(ài)玲的散文集《流言》。就想著寫(xiě)點(diǎn)什么以便將來(lái)證明我確是讀過(guò)這樣一本書(shū)。想這樣一直堅(jiān)持下去，等到將來(lái)回頭來(lái)看的時(shí)候，或許會(huì)有點(diǎn)好學(xué)之類的感覺(jué)，這樣記錄我的一些什么東西吧。

流言讀后感(篇2)

葉綠色的樹(shù)皮，幾條布滿綠葉的樹(shù)枝把這封面填的滿滿當(dāng)當(dāng)——這大概就是張愛(ài)玲女士在電車上伸出窗外的那只手所拂過(guò)的那幾枝有詩(shī)意的樹(shù)枝罷。一個(gè)白色的豎著的長(zhǎng)方形邊框里是一團(tuán)更深的綠塊，上書(shū)“流言”，下方的白邊稍寬，印著歪歪扭扭的”張愛(ài)玲“三字——說(shuō)實(shí)話張女士可真不是一位這么有童心的人。這個(gè)框放在封面的一個(gè)還算恰當(dāng)?shù)牡胤?，看上去還真是一本文藝十足，想來(lái)不會(huì)令人失望的書(shū)。

這是北京十月文藝出版社xx年9月1版1次的書(shū)，是張愛(ài)玲作品集里的一本散文集，取名“流言”。

”流言“二字想來(lái)是十分符合散文集的名字的，特別是當(dāng)你讀完張女士的這些散文后，更是覺(jué)得恰如其分。這兩個(gè)字聽(tīng)來(lái)并非是一個(gè)好的詞匯，與我而言，它總是使人聯(lián)想到女人及其她們所熱衷的是是非非，這不能責(zé)備我說(shuō)是一種偏見(jiàn)，實(shí)在是因?yàn)榛钌陌咐砻鳎寒?dāng)且僅當(dāng)是非與女人關(guān)聯(lián)，是非才可被理解被接受，甚至還會(huì)發(fā)覺(jué)有其可愛(ài)之處。一個(gè)男人若是熱衷是非，非但得不到女人們的尊敬和同情，連男人們的原諒也是獲取不了的。

即便是先前已有此認(rèn)識(shí)，這本散文集讓我讀得也實(shí)在心生怨氣，碎碎叨叨，斤斤計(jì)較，尖酸刻薄，冷漠高傲，別說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)女性的溫柔和包容，連起碼的誠(chéng)意也是沒(méi)有的，她在撒謊么?時(shí)值八月，窗外菲菲淫雨，周身一團(tuán)冷意越讀越甚，不得不中途停頓尋件外衣?；蛟S，她不幸的經(jīng)歷多多少少給她的心境添加了幾筆陰影，甚至絕望。

當(dāng)然，張女士的散文有趣的地方也是有的，不少地方令我哈哈大笑，細(xì)致的筆風(fēng)讓人感嘆，沒(méi)去過(guò)上海，卻感受到了她在水門(mén)汀、熱水管處發(fā)現(xiàn)的生活繁瑣之美、陳舊破敗之美，覺(jué)得生活細(xì)微之處的美已被她寫(xiě)絕。

無(wú)奈我正值年少，心中對(duì)人生一切美好的切盼宛若雨后的花朵一般綻放，眼底盡是灼熱的欲望，即便是傷感，也是帶著“化悲痛為前進(jìn)力量”的暖意，實(shí)在體會(huì)不到張女士的絕望也有可能，所以她對(duì)生活細(xì)致、真實(shí)的描繪反而讓人覺(jué)得不真實(shí)起來(lái)——若是虛偽而作，不免讓人覺(jué)得其做作;若是真實(shí)，這股酸氣怨氣喪氣如同一盆冷水，潑得我難以消受，心里說(shuō)著張愛(ài)玲女士你就不能眼界開(kāi)闊一點(diǎn)，即便生活萬(wàn)分艱辛，雖不必像余華《活著》那般理想化，也不至于年紀(jì)輕輕就對(duì)生活失去興趣，也讓我這個(gè)讀者讀后一下灰了心去。

這是在讀完《流言》后的閑話，此時(shí)雨還沒(méi)有停，不禁聯(lián)想起張先生生活的那個(gè)風(fēng)雨飄搖的時(shí)代，想想張先生童年時(shí)生活在封建家庭里的不快樂(lè)，以及她回來(lái)投奔母親的經(jīng)歷，一切又覺(jué)得可以理解。至于前面關(guān)于女子的”偏見(jiàn)“，想想算了吧，女人的這種特性，盡管我十分不愿意男人女人這樣區(qū)分，不僅為廣大男性所喜愛(ài)，也為廣大女同胞們自己認(rèn)可，既然如此，何必糾結(jié)?何樂(lè)不為?

流言讀后感(篇3)

內(nèi)容簡(jiǎn)介： 仙人掌能防電腦輻射？可樂(lè)會(huì)殺精子？鈦?lái)?xiàng)圈可以治頸椎??？煲電話粥會(huì)致癌？解酒藥讓人千杯不醉？我們的生活中總會(huì)流傳著一些關(guān)于健康的常識(shí)。這些說(shuō)法究竟有沒(méi)有科學(xué)依據(jù)？哪些是商家搞出來(lái)的噱頭？哪些又是在口口相傳中變形，漸漸變成了忽悠？科學(xué)松鼠會(huì)成員、醫(yī)學(xué)博士薄三郎運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，為你解讀這些說(shuō)法的來(lái)龍去脈，幫助你從紛繁復(fù)雜的偽常識(shí)中發(fā)現(xiàn)真正科學(xué)的健康常識(shí)。

健康流言終結(jié)者讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：科學(xué)松鼠會(huì)資深成員，《當(dāng)彩色的聲音嘗起來(lái)是甜的》、《冷浪漫》作者之一,醫(yī)學(xué)博士薄三郎為你破解健康流言，解讀科學(xué)常識(shí)！

健康流言終結(jié)者讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：食品添加劑值得信任嗎？解酒藥讓你千杯不醉？一定要睡足7小時(shí)嗎？仙人掌能防電腦輻射？有靠譜的抗流感偏方嗎？健康“常識(shí)”看似科學(xué)，實(shí)則漏洞百出！究竟哪些是真，哪些是假？新銳科普作家、醫(yī)學(xué)博士薄三郎的《健康流言終結(jié)者》為你一一剖析！

流言讀后感(篇4)

生命是一襲華美的袍——讀《流言》有感600字

隔了二十多年再看《流言》，更覺(jué)得這部散文集里的文章，幾乎每篇都是令人由衷的贊嘆。不用說(shuō)作者張愛(ài)玲，到底是才女，更何況是“曠世才女”，果然是名不虛傳，筆下的文字，流傳了太久的時(shí)光，還是經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。

張愛(ài)玲的散文，結(jié)合她的小說(shuō)來(lái)看，方能感受到其中的韻味。比如說(shuō)《燼余錄》一篇，就是以香港淪陷為背景的小說(shuō)《傾城之戀》的一個(gè)注解。還有《自己的文章》，是對(duì)于傅雷批評(píng)《金鎖記》的一種回應(yīng)。1944年12月，張愛(ài)玲出版了她的第一本散文集《流言》，她后來(lái)做過(guò)解釋：“以前《流言》是引一句英文詩(shī)Written on water(水上寫(xiě)的字），是說(shuō)它不持久，而又希望它像謠言傳的一樣快。我自己常疑心不知道人懂不懂，也從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)人。”此版《流言》是北京十月文藝出版社重新增補(bǔ)。

年輕的時(shí)候讀張的文章，只不過(guò)是像是湊熱鬧似的，看了點(diǎn)皮毛，似懂非懂的，看過(guò)后也就忘了。如今再看，才猛然發(fā)覺(jué)，此散文集，里邊的很多觀念，放在如今也是很超前的，而且內(nèi)容題材很是廣泛，不僅涉及到政治，宗教，女權(quán)，而且藝術(shù)門(mén)類里的音樂(lè)，繪畫(huà)，舞蹈，京劇等等，都有著作者獨(dú)到的見(jiàn)解，要知道，張當(dāng)時(shí)只不過(guò)是一個(gè)“民國(guó)世界的臨水照花人”二十出頭的女子。而且作為一個(gè)女作家，對(duì)于時(shí)裝的見(jiàn)解也獨(dú)具眼光。

通篇文集，處處洋溢著張氏幽默，讓人會(huì)心一笑，連她自己也道“是一個(gè)自食其力的小市民”。最喜歡其中的一篇當(dāng)然是《私語(yǔ)》了，讓人不由的生出一種“身世之感”。還有中學(xué)時(shí)看到張第一篇文章的《愛(ài)》，不過(guò)千字，卻有著禪一般的雋永：于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧剛巧趕上了，那也沒(méi)有別的話可說(shuō)，惟有輕輕的問(wèn)一聲：奧，“你也在這里嗎？”

生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。

流言讀后感(篇5)

《流言》內(nèi)容包括到底是上海人、洋人看京戲及其他、更衣記、公寓生活記趣、道路以目、必也正名乎、燼余錄、談女人、走！走到樓上去！、有女同車、愛(ài)、童言無(wú)忌、造人、打人、說(shuō)胡蘿卜、私語(yǔ)、詩(shī)與胡說(shuō)、寫(xiě)什么、炎櫻語(yǔ)錄、談跳舞、談音樂(lè)、自己的文章、夜?fàn)I的喇叭、借銀燈、銀宮就學(xué)記、存稿、雨傘下、談畫(huà)。純潔的情誼交流在流言中升華欣賞此動(dòng)人處，毫不雕飾的直抒其情其意，以真實(shí)真情而收悲憤在心奇效張愛(ài)玲以一顆細(xì)膩而又寬容的心去洞察世俗人生，同時(shí)，她又從尋常生活中獲取點(diǎn)滴樂(lè)趣，從而在此種會(huì)心之中獲得孤獨(dú)的靈魂的慰藉。

秋涼的薄暮，小菜場(chǎng)收了攤子，滿地的魚(yú)腥和青白色的蘆粟的皮與渣。一個(gè)小孩騎了自行車沖過(guò)來(lái)，賣弄本領(lǐng)，大叫一聲，放松了扶手，搖擺著，輕俏地掠過(guò)。在這一剎那，滿街的人都充滿了不可理喻的景仰之心。人生最可愛(ài)的當(dāng)兒便在那一撒手罷？（《更衣記》）

私語(yǔ)的語(yǔ)境中，充滿了這種對(duì)身邊的人生瑣事和尋常圖景的發(fā)現(xiàn)與感悟、它使作者深深地感嘆活在中國(guó)就有這樣可愛(ài)：臟與亂與憂傷之中，到處會(huì)發(fā)現(xiàn)珍貴的東西，使人高興一上午，一天，一生一。（《詩(shī)與胡說(shuō)》）這種對(duì)珍貴的東西的捕捉，沖淡與調(diào)和著語(yǔ)境中荒涼與憂傷的背景。它昭示著構(gòu)成張愛(ài)玲人生信念的真正支撐的，是走向世俗的現(xiàn)世精神。張愛(ài)玲最終留給我們的形象，是一個(gè)孤獨(dú)的女性留連于店鋪的櫥窗前細(xì)致入微不厭其煩地觀賞每一件時(shí)裝的質(zhì)地、款式甚至絲邊的金線與帶端的排穗的形象。盡管櫥窗的玻璃映出的蒼白的面孔時(shí)時(shí)使她從心底深處泛上一種蒼涼感，但正因?yàn)橛羞@種蒼涼感作為對(duì)照，生命的歡悅才愈發(fā)楚楚動(dòng)人。蒼涼底色的映襯，無(wú)疑給這種入世精神賦予了一種力度。張愛(ài)玲曾說(shuō)：我不喜歡壯烈。我是喜歡悲壯，更喜歡蒼涼。蒼涼之所以有更深長(zhǎng)的回味，就因?yàn)樗袷[綠配桃紅，是一種參差的對(duì)照。悲壯是一種完成，而蒼涼是一種啟示。（《自己的文章》）私語(yǔ)語(yǔ)境所給人帶來(lái)的凝重感，或許正由于這種參差的對(duì)照，《流言》中深長(zhǎng)的回味，正在于這種既對(duì)照又統(tǒng)一的語(yǔ)境之中。

透過(guò)張愛(ài)玲嘁嘁切切的私語(yǔ)，更強(qiáng)烈地打動(dòng)我們的，還是生存在那個(gè)可愛(ài)又可哀的年代里一個(gè)孤獨(dú)女子的感性心理世界，是作者所承載的對(duì)于個(gè)體生命而言太過(guò)沉重的負(fù)荷，是在動(dòng)蕩的年代里仍牢牢把握微末的人生悅樂(lè)的生活態(tài)度。盡管張愛(ài)玲是孤獨(dú)的，但她并未流于感傷，也并沒(méi)有著意夸大人生的苦難，而是堅(jiān)忍地承受個(gè)體生存的宿命，平靜地呈示一個(gè)女性對(duì)于荒涼世界的直覺(jué)和觀感，客觀地再現(xiàn)人生中一切美好與丑惡的事物。張愛(ài)玲以她的《流言》，奏出了四十年代中國(guó)散文的一闕華美的樂(lè)章。

流言讀后感(篇6)

何為人？即如何做人，做一個(gè)真正的人。也許有甚多讀張愛(ài)玲的散文集的人贊嘆道：終是閱歷十分深的人吶！那么避免寫(xiě)多數(shù)人寫(xiě)到過(guò)的主題，此次選擇了一個(gè)頗有深度的論點(diǎn)何為人？

在浮世中相遇又分離，或相視一笑或驚鴻一瞥。于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛好趕上了，那也沒(méi)有別的話可說(shuō)，惟有輕輕地問(wèn)一句：噢，你也在這里嗎？相遇人可能會(huì)打聲招呼，又也許不會(huì)；腦海中的印象一閃而過(guò)上次見(jiàn)面的地點(diǎn)或方式，即使是不知姓氏不知身份。人于這世上，本就是會(huì)不斷地相遇分離，又有誰(shuí)能躲得過(guò)呢？身為與其他動(dòng)物不同的人，我們?cè)诿鎸?duì)相遇分離這一人生常事又應(yīng)如何？又能如何？不過(guò)只是一句客套話或是眼神多流連一會(huì)，希翼記下特征方便下次相遇時(shí)認(rèn)出。時(shí)間一長(zhǎng)，此人的模樣或身影就只在記憶里零散地游離了。我們終是不能左右相遇與分離的，故不要過(guò)分在乎相遇與分離，即使違背意愿，即使久久無(wú)法相見(jiàn)。這便是如何做人之中重要的一部分。

說(shuō)完了無(wú)法避免的一大命題，那么從另一方面來(lái)談如何做人。

人類天生的是愛(ài)管閑事。為什么我們不向彼此的私生活里偷偷的看一眼呢，既然被看者沒(méi)有多大損失而看的人顯然得到了片刻的愉悅。凡事?tīng)可娴娇鞓?lè)的授受上，就犯不著斤斤計(jì)較了。較量些什么呢？長(zhǎng)的是磨難，短的是人生。凡事不要斤斤計(jì)較，試問(wèn)又有多少人可以做到？十分之艱難吧?？梢赃@么說(shuō)做成后會(huì)進(jìn)入一個(gè)全新的世界，這個(gè)做成并不是表面上的寬容，而是發(fā)自內(nèi)心的不介意。這便難倒不少人。又因?yàn)椴豢蛇^(guò)多去揣測(cè)他人的思想，那么以我的角度來(lái)說(shuō)，我不能，這是真話。內(nèi)心多少會(huì)有芥蒂，這種基于他人不悅來(lái)達(dá)成快樂(lè)的授受的方式，我不能接受，我不愿淪為笑柄，他人也不想，那么要多從別人的角度出發(fā)，如果是我置身事中會(huì)怎么想怎么做，其實(shí)也顧不上這么多，只知會(huì)使人不悅，這種說(shuō)法過(guò)于泛泛但又是最直接的。可在這長(zhǎng)久磨難的人生，誰(shuí)不需要些許笑料呢，也許自身成為時(shí)也不禁發(fā)笑。所以凡事要有度，一般的小事斤斤計(jì)較便是小氣，關(guān)涉到個(gè)人與集體時(shí)的計(jì)較也不過(guò)是人之常情。如何做人？要做一個(gè)懂得分清玩笑和底線且尊重他人的人。

如何做人？首先是做一個(gè)坦然面對(duì)相遇分離的人，其次做一個(gè)做事有分寸的人。不過(guò)這一切都要基于是一個(gè)人，若已是沒(méi)有原則的動(dòng)物，那么談何做人。

流言讀后感(篇7)

張愛(ài)玲是一位悟性極高、藝術(shù)感覺(jué)極好的作家。女性的細(xì)膩敏感與藝術(shù)家的了悟聰穎賦予了她獨(dú)特的審美氣質(zhì)，表現(xiàn)在散文中則是那些輕靈的議論、尖新的造語(yǔ)、處處散見(jiàn)的機(jī)智幽默的警句、顧盼生姿的行文，使得她的散文在給人一種無(wú)意為之的雋逸的同時(shí)又散發(fā)出逼人的才氣。在張愛(ài)玲的散文中，幾乎頁(yè)頁(yè)都有充溢著靈慧之美的句子。作者憑著自己的藝術(shù)直覺(jué)，將一些事物尤其是那些難以言傳的感覺(jué)不僅表達(dá)得維妙維肖，而且還給人以耳目一新之感。如： “她的空虛是像一間空閑著的，出了霉蟲(chóng)的白粉墻小房間，而且是陰天的小旅館。”（《談跳舞》）胡金人的油畫(huà)白玉蘭“薄而亮，像玉又像水晶，像楊貴妃牙痛起來(lái)含在嘴里的玉魚(yú)的涼味?！保ā锻涣说漠?huà)》）“我在街沿急急走著，每一腳踏在地上都是一個(gè)響亮的吻?！保ā端秸Z(yǔ)》）“法蘭西是微雨的春色，像浴室的瓷磚，沾著生發(fā)油的香”（《私語(yǔ)》）“童年的一天一天，溫暖而遲慢，正像老棉鞋里面，粉紅絨里子上的曬著的陽(yáng)光”。（《童言無(wú)忌》） 凡啞林是“樂(lè)器中的悲旦”，“那音樂(lè)也是癢得難堪，高而尖的，抓爬的聒噪?！保ā墩勌琛罚┯秩缯摷爸袊?guó)文化“但凡有一句適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)可用，中國(guó)人是不肯直截地說(shuō)話的。而仔細(xì)地想起來(lái)，幾乎每一種可能的情形都有一句合適的情形來(lái)相配。替人家寫(xiě)篇序就是‘佛頭著糞’，寫(xiě)篇跋就是‘狗尾續(xù)貂’。我國(guó)近年來(lái)流行的雋語(yǔ)，百分之九十就是成語(yǔ)的巧妙運(yùn)用”（《洋人看京戲及其它》）?！熬烤拐l(shuí)是時(shí)裝的首創(chuàng)者，很難證明，因?yàn)橹袊?guó)人素不尊重版權(quán)，而且作者也不甚介意，既然抄襲是最隆重的贊美?！保ā陡掠洝罚吧且灰u華美的袍，爬滿了蚤子?！保ā短觳艍?mèng)》）“時(shí)代的車轟轟地往前開(kāi)。我們坐在車上，經(jīng)過(guò)的也許不過(guò)是幾條熟悉的街衢，可是在漫天的火光中也自驚心動(dòng)魄?！保ā稜a余錄》）凡此種種，光看這些感覺(jué)奇新的句子，就已經(jīng)是一種藝術(shù)享受了。

激流讀后感

你有沒(méi)有考慮利用一些作品模板來(lái)參考寫(xiě)作呢？當(dāng)我們從作者的作品中得到了新的啟發(fā)之后，讀后感可以在記錄內(nèi)心的感動(dòng)的同時(shí)也加深我們對(duì)文章的理解。下面是欄目小編為您整理的“激流讀后感”相關(guān)內(nèi)容。

激流讀后感(篇1)

雖已讀完了巴金先生的激流三部曲，我只是略知其一二而已，然而感觸頗深，甚是感嘆青年朋友們?yōu)閺淖鍣?quán)、神權(quán)中解脫出來(lái)曲折的訴求和斗爭(zhēng)。

小說(shuō)描述了一個(gè)正在崩潰的封建家庭的全部悲歡離合史，結(jié)尾孕育了希望，揭露了封建統(tǒng)治的罪惡和最終走向滅亡的命運(yùn)。它是以二十世紀(jì)初期四川成都的封建官僚地主家庭矛盾和愛(ài)情為線索，通過(guò)梅、鳴鳳、瑞鈺、海兒、慧、枚諸如此類的年輕生命的血淚悲劇沉痛的控訴了封建制度對(duì)美好事物的摧殘，深刻揭露了它的罪惡和沒(méi)落，同時(shí)歌頌了年輕生命的覺(jué)醒與斗爭(zhēng)。

讀罷巴金先生的激流三部曲，首先不得不想起《紅樓夢(mèng)》，時(shí)常感嘆為何封建大家庭外邊看起來(lái)富麗堂皇，內(nèi)在的可憐的人們?nèi)ナ苤饨▔浩?、不得安寧。深入了解便知一二了，他們所擁有的一切都是以封建統(tǒng)治為基礎(chǔ)的，自身便同樣要以封建思想為準(zhǔn)繩，以此也就造就了一個(gè)個(gè)血淚悲劇。在內(nèi)容上，巴金的激流三部曲更為直接、強(qiáng)烈、尖銳的指出封建的罪惡，結(jié)構(gòu)上，兩者出入并不大，都圍繞愛(ài)情從一個(gè)封建大家庭揭露整個(gè)封建統(tǒng)治的腐朽沒(méi)落。站在歷史的尾巴上，我們應(yīng)翹首以望的是那些鮮活的生命是何等的高貴、是他們用自己的血肉換來(lái)了今天的自由、民主與平等，是他們拯救了整個(gè)民族！

在巴金先生的作品中，許多活靈活現(xiàn)的人物給我留下了深刻印象。

我最想談的是覺(jué)慧，很許多人一樣，通過(guò)對(duì)作者自身的一些了解，覺(jué)慧這一任務(wù)形象的確是以作者自身為原型塑造的，他們同樣激進(jìn)、愛(ài)恨分明、純潔剛烈。只不過(guò)覺(jué)慧更敢于已死抗議封建專制，作者自身卻有一些矛盾了，他的矛盾在于并非那么的肯定無(wú)政府主義，這也是迫于現(xiàn)實(shí)的壓力吧。覺(jué)慧大部分故事出現(xiàn)在《家》中，膾炙人口，然而《春》《秋》中卻及少出現(xiàn)了，作為逃離出封建家庭的他，已經(jīng)暗示了青年的成功。

提及覺(jué)慧不由得想起了鳴鳳，這個(gè)清新、單純的女孩被封建制度無(wú)情的吞噬了，多么青春、多么有生命力、多么美好的事物……，對(duì)鳴鳳與覺(jué)慧的愛(ài)情想必不需要細(xì)談了吧，這卻又讓我想起了覺(jué)新、梅、瑞鈺、枚、惠等等等等，真是那罪惡的“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”“父母指婚”葬送了多少青春生命，歸根結(jié)底，還是那可惡的封建制度在作梗，然而，今天，可悲的是今天！這種罪惡的源頭延續(xù)下來(lái)了、那部分人，那部分褻瀆愛(ài)情的人呢，醒醒吧，不要再去把這罪惡延續(xù)下去了，什么“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”“父母指婚”，那是把束縛子女的枷鎖。

在整個(gè)任務(wù)形象的塑造中，最讓我難以忘卻的要數(shù)覺(jué)新了，覺(jué)新所具有的性格的二重性甚至多重性，使他不得不在新舊勢(shì)力間徘徊，作者對(duì)他的描寫(xiě)極具性格復(fù)雜度和深度。在看完《家》《春》后，總覺(jué)得他是最不幸的人，最讓我恨不起來(lái)愛(ài)不起來(lái)的，最終剩下的也就只有同情了，一方面因父親替他作決定，便把青春浪費(fèi)在了操守家務(wù)和理財(cái)上；因繼母原因他的愛(ài)情又沒(méi)能順利，逆來(lái)順受，他也就沒(méi)有了反抗的意志。另一方面他雖是接受了“五四”新思潮，具有了自由、民主的意識(shí)，能夠同情幫助姐妹們逃離封建制度的魔爪，但他最大的弱點(diǎn)也是致命的弱點(diǎn)是卻反反抗意識(shí)，只是一味的忍受，以“孝”為先，被綁在封建制度之上。在讀到《秋》中他的兒子海兒死時(shí)，再也禁不住留下眼淚，那么聰明、可愛(ài)、懂事的孩子完全就是他的命根，到這兒，我原以為覺(jué)新這一人物要銷聲匿跡了，他已完全沒(méi)有活下去的勇氣了，他的忍讓、怯懦、自我犧牲只是助長(zhǎng)了封建勢(shì)力的火焰。作為高家長(zhǎng)孫，他還不得不去維持這個(gè)必然崩潰的結(jié)局，海兒死后消沉了好長(zhǎng)一段時(shí)間，不知他是憑著什么毅力挺過(guò)來(lái)的，但當(dāng)看到他為覺(jué)民與克安、克定反駁時(shí)，我眼前一亮，覺(jué)新終于可以反抗了，終于想從封建專制束縛中解脫出來(lái)了，我覺(jué)得在很的程度上時(shí)海兒的死刺激到他了，他意識(shí)到了如此下去不會(huì)有出路了，很是為他的覺(jué)醒感動(dòng)，一直到最終他能夠與翠環(huán)結(jié)婚，讓我恨激動(dòng)。在他身上我看到了一種封建家庭及其文化對(duì)年輕人的一種戕害，是一種靈魂的戕害，在現(xiàn)實(shí)面前，妥協(xié)與退讓只會(huì)讓自己成為真正意義上的行尸走肉，我們應(yīng)該做的是奮起反抗，將它一點(diǎn)點(diǎn)扼殺。

不想過(guò)多的去分析小說(shuō)中的人物，每個(gè)人物都是一種象征，萬(wàn)變不離其宗，都是為描述整個(gè)封建制度對(duì)人的迫害以及必然走向滅亡服務(wù)的。

高家的分裂在一定程度上說(shuō)明了封建專制制度的高度發(fā)展直至頂峰，同時(shí)卻也揭示了在封建專制制度人所遭受的戕害之大，揭露了它的必然崩潰。

巴金先生的激流三部曲最為讓人瞻仰的是他的故事情節(jié)的設(shè)定，對(duì)各種矛盾的斗爭(zhēng)、反抗很是激烈。

讀罷他的作品，夢(mèng)里時(shí)常成為書(shū)中人，不知自己從何來(lái)，又要?dú)w何處，卻總是目睹一個(gè)個(gè)凄慘的場(chǎng)面，很是心痛，看著那些年輕的生命岌岌可危，卻無(wú)從救贖，由此深入看到了封建制度的罪惡和對(duì)青春生命犯下的滔天罪行。瞻望當(dāng)代的民主、平等、自由，來(lái)之不易呀，相比較而言，我們還抱怨什么？

文人是為人民服務(wù)的，敢于吐真言反映現(xiàn)時(shí)的不幸才不愧于當(dāng)下的文人，巴金先生做到了，他不僅揭露了現(xiàn)時(shí)的罪惡，孕育了希望，還教育了我們后代人要珍惜今天的人權(quán)，面對(duì)一切困難勇往直前。

激流讀后感(篇2)

古人云“書(shū)中自有黃金屋”，書(shū)對(duì)我們一個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。書(shū)，可以點(diǎn)亮心中的明燈，在人生中茫茫的迷霧里照亮我們前行的路；書(shū)，可以治愈我們心里的缺陷，讓我們的心靈得以凈化。古人對(duì)書(shū)的贊美也很多，西漢劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”唐代杜甫也說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！蔽译m沒(méi)有讀書(shū)破萬(wàn)卷，但卻也讀了百本吧，其中一部在我心中烙印著，使我無(wú)法忘卻。它把我從學(xué)習(xí)無(wú)盡的黑暗中救了出來(lái)，給我以光明。

那時(shí)，正值我學(xué)習(xí)處于迄今為止最灰暗的時(shí)期，我如被吸入黑洞中的行星，如跌入深淵的羔羊，眼前一片黑暗，生活一片灰暗。直到那部書(shū)的出現(xiàn)，才讓我樂(lè)觀地面對(duì)生活，樂(lè)觀地與挫折搏斗。那本書(shū)的名字就如它的內(nèi)容一般火熱，他就是巴金的《激流》。

那日，我無(wú)聊地在書(shū)房呆著，天氣悶熱，令人煩躁。我無(wú)聊地拿出書(shū)來(lái)翻翻，無(wú)意中翻到我的瑰寶——《激流》。從中我認(rèn)識(shí)了熱血激進(jìn)的青年覺(jué)慧、覺(jué)民、琴，又認(rèn)識(shí)了一個(gè)總是愁苦的人——我也為他愁苦，她是覺(jué)新。她渴望新生活，卻總是被命運(yùn)折磨。我?？粗鴷?shū)，擒著淚，緊握著拳頭，在悶熱的夏日，精神回到了19xx。

窗外艷陽(yáng)高照，明媚的陽(yáng)光灑在路上，人們頭上、屋頂上。而此刻我的腦海中的世界卻是悲涼的，凄苦的冬天，在醫(yī)院里，蕙在xx的舊制度、舊家庭的折磨下，終于離開(kāi)了人世。

這本書(shū)仿佛是為我寫(xiě)的一樣，這個(gè)故事既不使我開(kāi)心，也不讓人覺(jué)得美滿。我只是隨著覺(jué)新在人生的痛苦中游走。每當(dāng)我讀到覺(jué)新，心中都會(huì)吹響起凄苦的簫聲，如一把刀，刺痛心靈。我常喝著水，讀著他的故事，可不知為何，開(kāi)水就變得咸澀了。每當(dāng)我讀到覺(jué)慧、覺(jué)民時(shí)，我的心就會(huì)變得滾燙，變得同他們一樣火熱。作文我看著他們的故事，常握著拳往墻上打，當(dāng)我心中的憤慨變得同他們一樣，我也在為不合理的舊制度下的人們伸冤，以至于我常記不得自己是在21世紀(jì)?！都ち鳌啡缤话淹?，點(diǎn)亮了我原本灰暗的心，我變得熱血，變得敢拼搏，變得堅(jiān)強(qiáng)。整個(gè)暑假，無(wú)論走到哪兒？你都能看著我?guī)е都ち鳌?。在最后一部《秋》讀完時(shí)，我還悶悶不樂(lè)了許多天，像是生命中沒(méi)了什么一樣。我與《激流》的故事上演了一個(gè)暑假，整個(gè)暑假，我都如個(gè)瘋子一般沉浸在高家的故事中。

我愛(ài)覺(jué)慧，他讓我懂得堅(jiān)強(qiáng)、拼搏。覺(jué)新決心的悲慘，讓我重拾信心，樂(lè)觀面對(duì)生活，我在《激流》中得到靈魂的凈化。

巴金先生不愧是“五四之子”，他的小說(shuō)讓我熱血沸騰，讓我感受到青年拼搏的力量。我仍記得覺(jué)慧常說(shuō)的一句話：我不是畸人，不是愚人，我是一個(gè)青年，我要把我的幸福爭(zhēng)過(guò)來(lái)。我雖然讀完這本書(shū)，但我與這本書(shū)的故事絕不會(huì)停下！

激流讀后感(篇3)

暑期中，我一口氣讀完了巴金爺爺?shù)拇碜鳌都ち魅壳?，我感受到了其中描?xiě)的美，其中描寫(xiě)的丑?！都ち魅壳贩謩e為《家》、《春》、《秋》，雖然題名非常溫馨，但是它卻是諷刺當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的一把利刃，在字里行間，你將會(huì)讀出一份哀嘆，一份義憤，一份希望。在書(shū)中，作者主要描寫(xiě)了上一代高氏家族封建、陰險(xiǎn)、兩面派、憔悴的丑陋面容，與年輕一代的陽(yáng)光、熱愛(ài)祖國(guó)、批判舊制度形成鮮明對(duì)比。

我最欣賞的人物是高覺(jué)民，他正直，善良，不像他哥哥那樣一味的“作揖主義”，也不像他弟弟那樣沖動(dòng)，而是平時(shí)做得規(guī)規(guī)矩矩，不給人留下話柄，但在忍無(wú)可忍的情況下會(huì)義正詞嚴(yán)的站出來(lái)，痛斥他所不能容忍的行為，哪怕是強(qiáng)橫的陳姨太也會(huì)灰溜溜的逃跑﹔他痛恨舊社會(huì)，與好友一起辦出《利群**》，呼吁廣大的學(xué)生支持新革命，打擊舊社會(huì)……真是好樣的。遨游在美詞佳句中，我也感受到了封建社會(huì)的殘忍，什么父母之命，什么媒灼之言，根本不考慮當(dāng)事人真正的想法；什么當(dāng)代大儒，根本不看看他們所做的可恥行徑；什么長(zhǎng)輩就是對(duì)的，看看許多所謂的長(zhǎng)輩給他們的孩子樹(shù)立的榜樣。一切的一切，都“歸功”于舊的體制、舊的傳統(tǒng)（部分），所以，十月革命覆滅了沙皇，辛亥革命擊倒了50xx年的帝制。

我非常慶幸，自己生活在一個(gè)嶄新的社會(huì)中，不受壓迫、不受束縛，雖然如今的法律法規(guī)并不十分完美，但我堅(jiān)信，在不久的將來(lái)，一定會(huì)更加健全，更加完善，使我們的生活更上一層樓。

激流讀后感(篇4)

終于忙里偷閑讀完了巴金激流三部曲《家》和《春》、《秋》。所受感觸頗多。

雖然只是讀書(shū)，但就像看一部轟動(dòng)一時(shí)的電影。里面人物所說(shuō)的話，所行的事，就連那眉宇間的神情，甚至是他們的衣著裝扮在我腦海里都有細(xì)致的勾畫(huà)。

書(shū)中人太多，字太多，給我留下了深刻的印象。在這里我只會(huì)先談一個(gè)人。

這人便是高家的長(zhǎng)房長(zhǎng)子，覺(jué)民、覺(jué)慧的大哥，梅表姐和蕙的大表哥，瑞玨的丈夫，海兒的爹——覺(jué)新。

我曾在網(wǎng)上看到一個(gè)關(guān)于《家》中覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧的人氣的調(diào)查，數(shù)據(jù)顯示覺(jué)慧占43.4%，覺(jué)民32.1%，而覺(jué)新僅有24.5%——大多數(shù)人同情他、可憐他、甚至厭惡他。

上世紀(jì)五十年代，巴金因不滿于電影的改編，在文章中寫(xiě)道：“我***通過(guò)人物來(lái)批評(píng)不合理的社會(huì)制度。在我的所有作品里面我認(rèn)為有罪的事制度。

”“真正的原因是制度毒害了他（覺(jué)新），而不是他應(yīng)該被舊社會(huì)摧毀?！?/p>

高覺(jué)新是個(gè)很重的人。他沉默寡言的性格造就了他沉默寡言的命運(yùn)，他的沉默寡言的性格**于腐朽的社會(huì)倫理。

**中有這樣一句話形容覺(jué)新，“繼續(xù)讀著新思想的報(bào)刊，繼續(xù)過(guò)著舊式的生活”很是恰當(dāng)。他有理想和夢(mèng)想。他相信新思想，渴望成為新青年。雖然環(huán)境讓他忘記了自己的青春，但青春之火仍在他信中燃燒。

作為高家的長(zhǎng)子，玄孫對(duì)已故父親和老爺爺?shù)钠谕?fù)有責(zé)任。他只得用自己的犧牲換取全家的“和睦”（在他看來(lái)所謂的和睦）。

他不是沒(méi)有反抗，只是他的反抗換來(lái)的是父親的死不瞑目祖父的失望，因此他不得不放棄反抗。他不能像覺(jué)慧那樣置一切于不顧地逃出家、逃往上海追求新的自由，因?yàn)樗歉呒业拈L(zhǎng)孫。

他恨自己的懦弱，他慣常的懦弱和“作揖主義”使他傷害許多自己珍愛(ài)的人，最后只有自己在寂寞中品嘗自己醞釀的苦水，還被人否定。

覺(jué)新就是這樣在多情與健忘中渾渾噩噩地打發(fā)著自己飄渺無(wú)奈的人生。

但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，他的懦弱是社會(huì)和長(zhǎng)子的特殊地位給他的。我們要批判的是不合理的社會(huì)制度和舊社會(huì)的食人主義，而不是覺(jué)新的沉默命運(yùn)。

雖然我不同意高覺(jué)新是封建禮教傀儡的觀點(diǎn)，但我不認(rèn)為他是如此高大悲壯的英雄。只是不滿于某些對(duì)覺(jué)新過(guò)激的批判。

在進(jìn)入他人的世界之前，請(qǐng)不要觸摸他人的生活。人不是個(gè)人，而是一個(gè)社會(huì)人。

巴金激流三部曲讀后感（二）

高中時(shí)忙里偷閑讀過(guò)了巴金的《家》和《春》，書(shū)中的人物時(shí)常浮現(xiàn)在腦海中。最近，偶爾翻到了《秋》，“忍不住”一口氣讀完了，對(duì)其中的人物有許多感慨。

書(shū)中描寫(xiě)了一個(gè)封建家庭的沒(méi)落，血淋淋地展現(xiàn)在讀者面前的食人族，看著那些被毀的生命，令人遺憾，更讓人心碎！

從烏云中，有一絲亮光（巴金總是給人希望，雖然還有些暗淡），那就是熱血青年的激情和反抗。他們?cè)敢鉃槔硐牒凸饷鞣瞰I(xiàn)自己的一切，用堅(jiān)定的眼光挑戰(zhàn)腐朽的封建制度。

覺(jué)慧，覺(jué)民和琴就是這樣青年的代表。他們的言行，也就是舊倫理的反叛，往往給人以極大的感染力，使讀者的心與他們一起跳動(dòng)，尤其是青年人。在家庭束縛下，他們毫無(wú)懼色，并且相信那不過(guò)是一層“紙老虎”罷了。

他們懷著崇高的信仰，從事著高尚的事業(yè)。對(duì)他們，我只有敬佩。覺(jué)慧到上海去追求自己的生活，絕不受家族中任何人的擺布；覺(jué)民留在家中，他從不向舊勢(shì)力低頭，也不懼怕任何人，牢牢把握住屬于自己的幸福與夢(mèng)想；琴和覺(jué)民還有一些志同道合的人共同經(jīng)營(yíng)著報(bào)社，宣傳新思想。

從他們身上，我看到了青年應(yīng)有的“叛逆”，膽識(shí)和激情，也看到了覺(jué)民和琴之間那純潔的愛(ài)情。

在這里不得不提到另外一個(gè)青年——覺(jué)新。覺(jué)新是個(gè)“老好人”，他總是一味的謙讓，一味的向禮教低頭，幻想著通過(guò)個(gè)人的犧牲能換來(lái)大家的“和睦”，看著至愛(ài)的人一個(gè)一個(gè)的離他而去，只有在寂寞中品嘗著由“作揖主義”釀造的苦水。本應(yīng)該充滿活力的青春，內(nèi)心卻一片干涸。

他那悲慘的遭遇讓人憐憫，但他的軟弱又讓人氣憤！

有時(shí)候聯(lián)想到自己，聯(lián)想到自己的大學(xué)生活，總感覺(jué)少了點(diǎn)什么似的。心里壓著一股勁不知道怎樣釋放，看著書(shū)中同樣是青年的覺(jué)民和覺(jué)慧揮灑青春，真是羨慕。當(dāng)讀到覺(jué)慧和覺(jué)民的慷慨激昂的言講時(shí)，他們常常為自己的平庸感到羞愧。

步入大學(xué)已經(jīng)將近一年了，回想一下自己大一的生活，真是太平淡了，與開(kāi)始預(yù)期的大相徑庭。

從小學(xué)到高中一路走來(lái)，為了分?jǐn)?shù)而努力，我們浪費(fèi)了多少美好的時(shí)光，現(xiàn)在終于換來(lái)了相對(duì)寬松的大學(xué)環(huán)境，正是為我們的將來(lái)真正積蓄力量的時(shí)候，我們應(yīng)該充滿激情的度過(guò)每一天！

拒絕墮落，過(guò)一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活！

巴金激流三部曲讀后感（三）

讀完巴金的激流三步曲《家》、《春》、《秋》，我感受最深的是封建舊體制對(duì)人們的毒害是那么深重，但另一方面讓我慶幸的是，仍然有擁有摯著的新思想的人，如**中的覺(jué)慧、覺(jué)明等。

舊的封建禮教就像一把無(wú)形的利刀，它殺人于無(wú)聲無(wú)形中，死在它下面的人不計(jì)其數(shù)，**中的鳴鳳就是這樣的。她為了維護(hù)自己的那份真愛(ài)，在求救無(wú)援的情況下跳湖自殺，為的只是不愿嫁到馮家做姨太太。一條年輕的生命就這樣沒(méi)有了，可是她的死根本就動(dòng)搖不了那龐大的、腐朽的封建禮教的根基，它仍然昂著它那顆吞食過(guò)成千上萬(wàn)的生命的頭。

愛(ài)情不會(huì)在任何事情上消失，至少我是這樣認(rèn)為的。在舊的封建社會(huì)中，自由戀愛(ài)根本想都不能想，可是它還是在覺(jué)明和琴那里存在了。在中國(guó)共產(chǎn)黨，他們都是有新思想的人。他們沖破封建倫理的制梏，拒絕接受封建家庭愚蠢的包辦婚姻制度，勇敢地尋找真愛(ài)。

事實(shí)上，在我看來(lái)，覺(jué)明和琴的結(jié)合，甚至他們成為有新思想的人，都得益于覺(jué)慧。你為什么這么說(shuō)？我想從以下四點(diǎn)闡述我不成熟的觀點(diǎn)。

第一點(diǎn)，覺(jué)慧學(xué)的是英文，我們都知道，那個(gè)時(shí)候?qū)W英文的人在別人眼中都是另類，可覺(jué)慧不管，他和覺(jué)明一起都學(xué)。高老師一點(diǎn)也不贊成他們學(xué)英語(yǔ)，但他沒(méi)有明確反對(duì)。當(dāng)然，這一點(diǎn)不足以說(shuō)明覺(jué)慧要比覺(jué)明“新”，因?yàn)橛X(jué)明也學(xué)英文，但至少可以說(shuō)明覺(jué)慧是個(gè)擁有新思想的人。

第二點(diǎn)，覺(jué)慧對(duì)下人很尊重，他很不看好那些對(duì)下人呼來(lái)喚去的人。如他聽(tīng)到他的妹妹訓(xùn)斥丫鬟鳴鳳，他就十分不滿。這并不是因?yàn)樗麑?duì)鳴鳳有愛(ài)慕之情，因?yàn)槟鞘窃谶@之前發(fā)生的。

而對(duì)于這一點(diǎn)，覺(jué)明并沒(méi)有任何察覺(jué)，他似乎已經(jīng)***。

第三點(diǎn)，覺(jué)慧是幫助覺(jué)明成功逃婚的人。要做到這一步并不容易，因?yàn)檫@不僅需要勇氣和勇氣，還需要周密的計(jì)劃，而覺(jué)慧做到了。他叫覺(jué)明不要忍氣吞聲的接受長(zhǎng)輩們的安排，不要再做第二個(gè)向他們的大哥覺(jué)新那樣的犧牲者，當(dāng)然，覺(jué)明自己也是不愿意的，可是他并沒(méi)有想過(guò)要逃婚，是覺(jué)慧鼓勵(lì)著他，使他付出了實(shí)際行動(dòng)。

我認(rèn)為這一點(diǎn)足以說(shuō)明覺(jué)慧要比覺(jué)明“新”。

第四，覺(jué)慧是第一個(gè)離開(kāi)家出去尋找新時(shí)代的人。他雖然身在遠(yuǎn)方，但卻不望把外面的世界用信的方式告訴給家里的那幾個(gè)兄弟姐妹們，他在無(wú)形中向他們傳播新思想，使他們開(kāi)始在封建大家庭中站起來(lái)。

覺(jué)慧在《家》中走后，在后來(lái)的《春》和《秋》中就很少提到了。覺(jué)明開(kāi)始代替覺(jué)慧，成為了高家大宅院的新思想的游說(shuō)者。的確，他功不可沒(méi)。

他讓他的妹妹淑英、淑華在舊的封建大家庭中站了起來(lái)。淑英和淑華本來(lái)只能在大宅院里跟著一個(gè)老教書(shū)先生學(xué)那一套成舊的倫理道德，可是她們?cè)谟X(jué)明、琴和覺(jué)慧的影響和鼓勵(lì)下，開(kāi)始學(xué)英文，開(kāi)始去學(xué)堂，后來(lái)淑英還去了覺(jué)慧那里。更值得高興的是，他們對(duì)長(zhǎng)輩的不滿開(kāi)始用嘴說(shuō)出來(lái)了，不再只是埋在心里或在背后發(fā)牢騷。

如覺(jué)明和淑華配合默契地對(duì)陳姨太和四太太進(jìn)行“教訓(xùn)”，把她們罵地真是太痛快了，讓我十分欣賞。我真是感謝巴金，因?yàn)樗?*中出現(xiàn)了一個(gè)伶牙利齒、豪氣沖天、不“中規(guī)中矩”的淑華！

琴是**中唯一幸運(yùn)、幸福的女子。因?yàn)樗粌H擁有自己的愛(ài)情，而且也有體諒自己的母親，不像淑真那么命苦，淑真就是不能再忍受母親的打罵挑井自盡的。她也不像淑英和惠那樣，不用忍受家庭帶來(lái)的壓力，也不用忍受那一套套成舊的發(fā)霉了的舊禮節(jié)。

她可以大大方方地去學(xué)堂上課，雖然是女子學(xué)堂，但她畢竟邁出了封建禮教約束女子的大門(mén)。在覺(jué)明的鼓勵(lì)下，她又擔(dān)任了報(bào)社的工作，她和覺(jué)明相互幫助，相互鼓勵(lì)。他們還一同努力幫淑英度過(guò)了難關(guān)等等。

而**中悲苦的女子也不少，像惠、梅、大嫂瑞玉等等。可惡的封建禮教！愚蠢的那些滿口倫理道德的人！

覺(jué)新是**中讓我又恨又憐憫的人，恨他是因?yàn)樗龇饨ǘY教的奴隸，憐憫他是因?yàn)樗莻€(gè)被封建禮教毒害的人。作為一個(gè)堂堂正正的大男人，作為一個(gè)擁有高學(xué)識(shí)的年輕人，他竟然毫無(wú)怨言地放棄自己的大好前途，接受祖父安排的婚姻娶了一個(gè)自己根本不認(rèn)識(shí)的女人，過(guò)著毫無(wú)生氣的日子。但老天也并不變本加厲，他娶的那個(gè)女人心腸十分好，是個(gè)很好的女人，可是她最后還是死在封建禮教的刀下。

而覺(jué)新并不幸運(yùn)，他的兩個(gè)兒子都夭折了，這也許是對(duì)他屈從于禮教束縛的懲罰。作為一個(gè)有高學(xué)識(shí)的人，他應(yīng)當(dāng)有反抗的細(xì)胞，應(yīng)當(dāng)有追求自己人生的渴望，可是，他老是說(shuō)自己這一輩子完了，整天過(guò)著頹廢的生活像在為他人而活。梅是他喜歡的第一個(gè)女人，可是他并沒(méi)有保護(hù)到她，她死了；他的妻子瑞玉是他喜歡的第二個(gè)女人，他也沒(méi)有保護(hù)到她，她也死了；惠是他喜歡的第三個(gè)女人，他仍然沒(méi)有保護(hù)到她，她同樣死了。

翠環(huán)是他喜歡的最后一個(gè)女人，翠環(huán)是幸運(yùn)的，因?yàn)?*結(jié)尾的時(shí)候，他們成了親，覺(jué)新并發(fā)誓要為自己而活了。我想他們應(yīng)該是幸福的。

高家大宅院最后被賣掉了，又是一個(gè)龐大的封建大家庭分崩離析的典例。這不是悲劇，我認(rèn)為是這樣的，因?yàn)樗姆稚?，不正預(yù)示著封建社會(huì)也要瓦解，新時(shí)代的曙光將要到來(lái)嗎？

**的結(jié)尾是很圓滿的，雖然有人喜有人憂，但該喜的人還是喜了，該憂的人就要他們?nèi)n吧。

激流讀后感(篇5)

最近看了巴金的激流三部曲中的《春》和《秋》。

《春》是《家》的延續(xù)，《秋》是《春》的延續(xù)。都延續(xù)著一條主線，書(shū)寫(xiě)著高家的衰落和新生活。

在這些人物中，我最痛恨的是頑強(qiáng)的封建主義捍衛(wèi)者，如克明、周伯通、鄭國(guó)光等。通過(guò)巴金的筆墨，一個(gè)個(gè)面目可憎，是死守禮教的偽君子！

他們用卑鄙的手段殺害那些無(wú)辜的人，他們殺人不流血！我看著看著似乎是在撕扯著我的心理。

在文中，我不太同情覺(jué)新，我認(rèn)為：他太怯懦了，一點(diǎn)反抗精神都沒(méi)有，他到處敷衍，見(jiàn)人敷衍，敷衍了一輩子，結(jié)果落得個(gè)：有情人不能成眷屬；妻亡子死；家破人亡！

覺(jué)新的窩囊，懦弱，作揖主義實(shí)在讓人為他叫屈！他以為抱著犧牲我一人，幸福全家人這樣愚蠢的念頭，別人會(huì)諒解他，感激他；他以為唯唯諾諾討好他身邊所有人，別人會(huì)尊重和感恩他。他一次又一次地退卻，一次又一次地扮演好人的角色，以換取別人的蔑視和怨恨。

面對(duì)別人的故意刁難，不反駁不抗拒而是默默承受。許多事情都出現(xiàn)了吃力不討好，還要做賠本的生意！他的處境和地位不是別人造成的，而是他自己造成的。他沒(méi)有個(gè)性和原則。

實(shí)屬可悲！

從覺(jué)新的這個(gè)人物的經(jīng)歷告訴我們：一個(gè)人的性格決定命運(yùn)。做人不能沒(méi)有個(gè)性和原則。

按照自己的想法生活，外界的阻力并沒(méi)有想象中那么大！認(rèn)證目標(biāo)，還會(huì)有什么困難呢？人只有自救，別人才可能伸手救你。

讓人期待的是，覺(jué)新在經(jīng)歷了血腥的教訓(xùn)后，逐漸變得更加成熟、冷靜、清醒。他試圖以改良的方法去挽救這個(gè)瀕臨散架的沒(méi)落的大家庭。事實(shí)證明已無(wú)法挽回！

”春天是我們的“這是淑英的話。

覺(jué)民、秦、淑英是一批代表春天、精力充沛、具有抗?fàn)幘竦那嗄辍ＳX(jué)民和琴投身到反封建，反舊禮教的新青年運(yùn)動(dòng)中去，他們寫(xiě)文章，搞印刷，編雜志進(jìn)行自救和喚醒民眾起來(lái)反封建反暴力！他們最后舉行了新式婚禮這一點(diǎn)，就證明了他們的思想已經(jīng)徹底擺脫了舊式大家庭的束縛，而投身到更新的，更富有生命力的新世界！

淑英以實(shí)際行動(dòng)逃離樊籠奔向革命前沿與三哥覺(jué)慧并肩奮戰(zhàn)。

淑華，她沒(méi)有淑英的心理焦慮，沒(méi)有淑珍的膽怯。她很少為覺(jué)新的遭遇感到難過(guò)，也很少站在淑英的立場(chǎng)上，體驗(yàn)他們的無(wú)助。她聰明活潑，每天都在這個(gè)籠子般的家里尋找自己的幸福。淑華是這一代人中最敢于追求自我的人，但她對(duì)社會(huì)缺乏深入的了解，對(duì)身邊的人缺乏體貼的感情。她對(duì)家庭和社會(huì)沒(méi)有那么失望。

有點(diǎn)我行我素，有點(diǎn)事不關(guān)己，高高掛起的玩世不恭的態(tài)度。

“西風(fēng)來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”秋冬一過(guò)，生機(jī)盎然的春天一定會(huì)迎面而來(lái)。

青春活潑的心，決不作悲哀的留滯———巴金

理想不拋棄苦心追求的人。只要你繼續(xù)追求，你就會(huì)沐浴在理想的光輝中——巴金

為了追求光和熱，人們寧愿放棄自己的生活。生活是美好的，但冷己的生活卻沒(méi)有巴金之死那樣充滿活力

這就是巴金些這部**的出發(fā)點(diǎn)吧！

讀巴金的這部**，完全沒(méi)有讀書(shū)的那種感覺(jué)，而是覺(jué)得自己完全投入進(jìn)了**所塑造的情景里，那個(gè)時(shí)代的背景，人物，說(shuō)的話，做的事甚至是他們的衣著打扮都是那么的清晰，我仿佛在體驗(yàn)我的父輩的生活場(chǎng)景。那種新文化和封建交替時(shí)的斗爭(zhēng)和矛盾，我甚至能設(shè)身處地如親臨其境般地參與其中，隨著巴金的筆融，感受當(dāng)時(shí)一份激情！在書(shū)中，我似乎看到我的父親從中走出來(lái)，那是他的時(shí)間！

爹您是書(shū)中的那個(gè)角色？覺(jué)新有點(diǎn)？覺(jué)民也有一點(diǎn)？

但媽媽絕對(duì)是個(gè)瑞玨！不同的是，媽媽的心理素質(zhì)比茱萸好多了！所以媽媽高壽。

“并沒(méi)有一個(gè)永久的秋天。秋天過(guò)了，春天就會(huì)來(lái)的”這就是我們的希望。

朝著希望大踏步地走去！

激流讀后感(篇6)

又是一個(gè)秋天的下午，手里拿著一本書(shū)坐在花園的秋千上。太陽(yáng)把紫荊花的影子投射在我的書(shū)上。我抬頭，看秋日里的紫荊花。

風(fēng)，趁我不注意，看了我的書(shū)，最后翻到書(shū)名頁(yè)，才肯離開(kāi)。這時(shí)，在花朵的陰影下，書(shū)名聚集在紫荊花的陰影下。

突然之間，神游似乎又回到了那個(gè)時(shí)代

覺(jué)新京兆田氏兄弟三人共議分財(cái)，生柴皆平均。惟堂前紫荊一株，花葉茂盛，兄弟夜議，將其分三，至?xí)杂r(shí)，其樹(shù)即枯，狀如火燃。田真見(jiàn)后大驚道：

“樹(shù)本同株，聞將分離，所以憔悴，是人不如樹(shù)也。”因悲不自勝，不復(fù)解樹(shù)。樹(shù)應(yīng)聲榮茂。

兄弟相感，不復(fù)分家。

——《齊諧記》

我不知道覺(jué)新是否讀過(guò)這篇文章。如果他有，他會(huì)用這個(gè)典故說(shuō)服基安和基定不要分開(kāi)他們的家庭。這些沒(méi)人知道。因?yàn)榘徒鹣壬](méi)有給他安排這樣的情節(jié)，或者巴金先生本身便把他定義為懦夫，所以不愿意給他安排這樣義正辭嚴(yán)的勸語(yǔ)，又或者巴金先生讀這本書(shū)是多年以前，因而巴金先生忘記了它。

總之，我沒(méi)有在《家》《春》《秋》中看見(jiàn)過(guò)這段文字。從《秋》的尾聲可以看出，在當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代，巴金先生就是以覺(jué)新做典型代表，以小見(jiàn)大地抨擊那些軟弱、不抵抗的“作揖主義”.

也許是因?yàn)榘徒鹣壬膹?qiáng)烈主題，很多后來(lái)的讀者對(duì)覺(jué)新有很多偏見(jiàn)。但在我看來(lái)，覺(jué)新在那個(gè)時(shí)代多數(shù)人眼中或許是懦弱的、易欺的，但他作為一個(gè)兄長(zhǎng)，一個(gè)承重孫，他卻是一個(gè)極負(fù)責(zé)任的。

我這么說(shuō)，定會(huì)駁聲四起，但我想說(shuō)的是，作為讀者的我們，熱血沸騰地罵覺(jué)新的懦弱的同時(shí)，是否有過(guò)這樣冷靜的思考：若覺(jué)新不去做這個(gè)懦弱的人，他也像覺(jué)民、覺(jué)慧那樣激烈，充滿熱血，敢于斗爭(zhēng)，那么以高老太爺?shù)男愿瘢欢〞?huì)把目光放在覺(jué)民的身上，若覺(jué)民也靠強(qiáng)硬的手段使老太爺將目光轉(zhuǎn)移到覺(jué)慧身上，那么高老太爺定會(huì)把之前碰釘子所受的氣撒在覺(jué)慧身上，若到那時(shí)，定是針尖與麥芒的較量。況且，按照時(shí)間推算，覺(jué)新開(kāi)始放棄自己學(xué)堂中澆灌出的熱血，想用“作揖主義”保護(hù)本房人的安靜時(shí)，覺(jué)民與覺(jué)慧應(yīng)該還沒(méi)有這樣新的知識(shí)和觀念。

這樣一來(lái)，原來(lái)的悲劇將比我們現(xiàn)在看到的結(jié)局更悲慘。

覺(jué)新作為高家長(zhǎng)房長(zhǎng)孫，用自己不是很豐滿的翅膀，為他的弟妹們，撐起了一片雖然不是很大，但卻異常有用的活動(dòng)空間。

我不知道高家花園里有沒(méi)有紫荊樹(shù)。如果有的花，我不知道覺(jué)新有沒(méi)有看過(guò)；若無(wú)，只愿有人愿意親手折枝，在他空蕩的人生中，插上幾枝紫荊花。

覺(jué)民比起覺(jué)慧有些激烈的性子，更喜歡覺(jué)民的謹(jǐn)慎、溫和與謙遜。他并不像覺(jué)慧那樣渾身帶刺，貿(mào)然用行動(dòng)證明自己是舊家庭、舊禮教勿進(jìn)的新派。也許這是琴想感受人民的原因之一。 他具有新思想帶來(lái)的魅力，這與高家的渾濁氣氛形成鮮明對(duì)比。

但他的溫柔也并非像覺(jué)新那樣一味忍讓，覺(jué)民也用自己的行動(dòng)證明自己是溫和而并非軟弱，特別是他為了拒絕長(zhǎng)輩的包辦婚姻而以離家出走的方式表示**時(shí)，他證明了自己，證明自己是一個(gè)有著思想、向往自由的人，而并非一條只會(huì)靠舊制度撐腰的“狗”.

最終，高老太爺讓步了，走至人生尾端的他或許已經(jīng)意識(shí)到舊制度下的高家已經(jīng)走向了衰敗和滅亡的道路，但他依舊把希望寄托在了孫輩的身上，他依舊無(wú)法真正做到不要這個(gè)孫子。覺(jué)民也無(wú)法真正放棄自己的爺爺，他本身厭棄的并不是自己的爺爺，而是那個(gè)烏煙瘴氣的家庭和社會(huì)。

覺(jué)民，你的一生定會(huì)有你自己安排的精彩，我想那定有與舊制度、舊家庭抗?fàn)幍降椎睦硐牒蜑榇烁冻龅呐?。希望你無(wú)論走到哪，心中都可以長(zhǎng)駐著一株紫荊，常駐著那雖已衰敗，卻依然掛念著你的家。

覺(jué)慧他終是走了。

根據(jù)自己的意志和脾氣，覺(jué)慧堅(jiān)定地幾乎堅(jiān)決地走出了這所泥濘的高中。

不知道他在上海的生活如何，雖然巴金先生寫(xiě)了覺(jué)新回復(fù)給他的信，寫(xiě)了眾人看到他回信時(shí)的激動(dòng)，卻從未寫(xiě)過(guò)他寫(xiě)回來(lái)的信。但看到琴淑華接到覺(jué)慧的回信時(shí)的喜悅和激動(dòng)，我想他應(yīng)該過(guò)上好日子，至少比在高家好。

不知道多年后，在上海或許已經(jīng)有所功績(jī)的覺(jué)慧會(huì)不會(huì)娶妻，若娶了，他是否還會(huì)記得高家的那個(gè)鳴鳳，那個(gè)他第一次愛(ài)的人；若覺(jué)慧未娶，是否是因?yàn)楦呒业哪莻€(gè)鳴鳳，那個(gè)為了他，為了自己的愛(ài)情，寧可溺死水池中，也不愿意嫁給那個(gè)所謂“當(dāng)代大儒”的馮樂(lè)山的一個(gè)小丫頭。

覺(jué)慧的性子好烈，有時(shí)，總會(huì)讓周圍的人替他捏一把汗。不過(guò)這樣烈的性子，在這個(gè)早已不成為家的家中，不失為一種很好的**，只是這**或許太過(guò)鋒利，不僅會(huì)刺傷那些總是愛(ài)明爭(zhēng)暗斗的長(zhǎng)輩們，有時(shí)甚至也會(huì)刺傷他自己、他的哥哥們，還有他的繼母。

我不知道這個(gè)世界上是否有一臺(tái)時(shí)間機(jī)器可以讓覺(jué)慧在那個(gè)時(shí)候看到我們現(xiàn)在的生活？他是否會(huì)欣慰自己當(dāng)時(shí)的付出？是否會(huì)感嘆自己當(dāng)時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩們的過(guò)于鋒利？

是否會(huì)使自己滿身的刺變得圓潤(rùn)些？當(dāng)然，這些都只不過(guò)是假設(shè)……

覺(jué)慧，既然你已踏出這個(gè)高家，便也不求你會(huì)記得并時(shí)時(shí)念著高家的弟妹們，只是希望能在你向往的新事物的心中，長(zhǎng)出一朵五瓣紫荊，每片紫荊花瓣上，都代表著一個(gè)人：一瓣是覺(jué)新，一瓣是覺(jué)民，一瓣是周氏，一瓣是你的生母，還有一瓣，是鳴鳳。

不知不覺(jué)中，原本高高在上的太陽(yáng)開(kāi)始向西傾斜。我回過(guò)神來(lái)，看見(jiàn)滿樹(shù)的紫荊花，不只是有意或無(wú)心地將影子投在了我的書(shū)上，映照著扉頁(yè)中的一個(gè)標(biāo)題——《家》。

我突然想哭，因?yàn)槲抑雷锨G花的花語(yǔ)：家庭，兄弟和睦

激流讀后感(篇7)

青春，多么美麗的一個(gè)詞??！簡(jiǎn)潔的兩個(gè)字，卻勾勒出人生中極重要的圖景。它像火，燃燒著一代青年的熱情；它似花，發(fā)散著無(wú)與倫比的馥郁芳香；它如燈，照亮了意氣風(fēng)發(fā)的少年未來(lái)的路。

在我看過(guò)的所有書(shū)中，最令我從靈魂深處受到深深震顫的僅有一部書(shū)，就是巴金老先生的《激流三部曲》——《家》、《春》、《秋》。

自翻上《家》的第一頁(yè)，時(shí)光便從那頁(yè)與頁(yè)的罅隙間穿梭直至20世紀(jì)30年代初，在那個(gè)封建的大家庭高墻內(nèi)，故事圍繞覺(jué)新、覺(jué)民、覺(jué)慧、梅、琴等年輕人展開(kāi)。看似奢華而高貴得令人艷羨的高家里，卻常常掀起腥風(fēng)血雨，為了滿足自己的私欲，為了爭(zhēng)財(cái)產(chǎn)、面子，那些專制而冷酷的長(zhǎng)輩們，竟不顧小輩們的幸福，耍盡手段明爭(zhēng)暗斗，把自己的意愿強(qiáng)加在那些滿腔熱血、想象未來(lái)一片美好的青年身上。于是，罪惡、腐朽、陰暗便充斥了整個(gè)高府。鳴鳳，一個(gè)情深義重的丫鬟，被逼跳湖；梅表姐，一個(gè)溫婉馨香的女子，被摧殘得病逝了，而瑞玨，一個(gè)賢淑善良的女子，唯一能給覺(jué)新安慰的女子，卻因?yàn)樗^的“血光之災(zāi)”，被陳姨太她們害得產(chǎn)后感染而死……那一個(gè)個(gè)血淋淋的場(chǎng)面，讓我憤怒，我身體里的血液像是在沸騰！在澎湃！我又禁不住瑟瑟發(fā)抖，在華麗的表面下，掩蓋著如此骯臟而令人唾棄的靈魂，根深蒂固的封建思想早已將這個(gè)家族侵蝕得漏洞百出，面目全非。

該有人起來(lái)抗?fàn)幜?！為了追求幸福！是的，終于有人覺(jué)悟，大膽挺起了自己的脊梁?？?！覺(jué)慧，離開(kāi)了這個(gè)似地獄的家，多么令人振奮；看！覺(jué)民，將那些不著調(diào)的，虛偽的四爸五爸們罵得狗血淋頭，多么暢快淋漓……富有新思想，新力量的青年們，他們終究能跳出火坑，去追尋自己的夢(mèng)！自己的青春！自己的生活！他們要重拾自己絢麗的風(fēng)采；他們要展現(xiàn)他們所擁有的像晨曦初現(xiàn)般燦爛而光輝的人生。誰(shuí)能把握他們的命運(yùn)？誰(shuí)能阻攔他們堅(jiān)定而愉快的腳步？誰(shuí)能控制他們飛揚(yáng)的思緒？那些陳腐的家規(guī)，那些教條主義的言論，那些墮落在金錢(qián)、世俗里，而拋棄了自己理想、希望的人，無(wú)疑是被他們恥笑，蔑視的。雖然到了最后家族依然分裂，但那是值得的。

想想我們的現(xiàn)在富足安康的生活吧，我曾經(jīng)也迷茫地享受著這一切的一切，我曾經(jīng)沒(méi)有那些青年們的勇氣與信念，我曾經(jīng)也因?yàn)槟撤N虛偽的華美而迷失自我……

就在今日，這本書(shū)使我全身細(xì)胞充滿蓬勃的生命力！

就在今日，這本書(shū)使我靜下浮躁的心，思索人生！

就在今日，這本書(shū)使我朝遠(yuǎn)遠(yuǎn)的夢(mèng)跨出了不可預(yù)量的一大步……

激流讀后感(篇8)

激流的青蔥歲月

——讀《激流三部曲》有感

《家》、《春》、《秋》三部長(zhǎng)篇**，又合稱《激流三部曲》，是巴金老先生成就最高、影響最大的一部巨著！

記得第一次接觸是在初一的時(shí)候，在某次考試中收到語(yǔ)文老師的獎(jiǎng)賞——一套有幾年“書(shū)齡”的《激流三部曲》。這也是我第一次真正接觸巴金先生的作品。

**時(shí)期的大公館，高高的院墻，考究的家具，開(kāi)滿鮮花的庭院，燈紅酒綠的生活……從表面上看，高家“一家人讀書(shū)知禮，事事如意，家庭內(nèi)部尊卑有序，禮法森嚴(yán)”。但事實(shí)上處處充滿爾虞我詐和勾心斗角！巴金老先生用頗具魅力的筆墨真實(shí)地描寫(xiě)了高家這個(gè)很有代表性的封建大家庭由興到衰，腐爛、潰敗的歷史，帶我們走進(jìn)了高家人悲劇的漩渦，走進(jìn)了逾一個(gè)世紀(jì)前的那些充滿活力的美麗心靈。

盡管這部**是圍繞著高家公館展開(kāi)的，但是這樣的“高家公館”在當(dāng)時(shí)的中國(guó)比比皆是，而高覺(jué)新，高覺(jué)民，高覺(jué)慧這樣的人物也是隨處可見(jiàn)。封建禮教的荼毒，逐漸消亡；新生力量的反抗，成長(zhǎng)壯大。

第一部《家》是以覺(jué)慧為代表的一股受到新思潮沖擊的新生民主主義力量，他不同于大哥覺(jué)新的“作揖哲學(xué)”和“無(wú)抵抗主義”，信念單純的他夸大的將改造社會(huì)，解放人群的責(zé)任扛在自己肩上，不為世俗所羈絆，因幼稚不成熟而不能對(duì)周遭事物作出科學(xué)分析的他認(rèn)為高公館已經(jīng)是“無(wú)法挽救”的了。與婢女鳴鳳的相愛(ài)，卻使其被逼投湖自盡，讓覺(jué)慧對(duì)高公館更加“無(wú)感情”，他的反抗為他贏得了前途，在大哥覺(jué)新的幫助下成功地逃出了這個(gè)可怕的“家”，擺脫了高公館，成為這個(gè)大家庭第一個(gè)出走者，但始終失去了人生頗有色彩的愛(ài)情。巴金老先生用覺(jué)慧寫(xiě)出**時(shí)期革命潮流在知識(shí)分子心中的激蕩，代表著新生力量的成長(zhǎng)，用他來(lái)對(duì)覺(jué)新的作揖懦弱作出批判和同情，但是拋開(kāi)其他不說(shuō)，覺(jué)慧的行動(dòng)對(duì)淑英淑華等人的成長(zhǎng)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有著積極的影響。

覺(jué)新覺(jué)民在激流三部曲中扮演著兩個(gè)性格相反的重要角色，相比其他角色，巴金老先生在塑造覺(jué)新這個(gè)人物形象時(shí)所花筆墨頗多，作為當(dāng)時(shí)高公館的大少爺，樣貌清秀，才華橫溢，本有著大好的前程與美滿的夢(mèng)，但在吃人的封建禮制面前屈服了，他的作揖主義，無(wú)抵抗主義，沒(méi)有主見(jiàn)，一味遷就別人，成全別人成了他唯一的缺點(diǎn)，無(wú)可否認(rèn)，也是最為致命的，在一步步斷送自己人生的同時(shí)，也將他愛(ài)的人和愛(ài)他的人推向墳?zāi)梗诎徒鹄舷壬P下，覺(jué)新就是當(dāng)時(shí)衛(wèi)道士的縮影，是舊禮教制度下的犧牲者，但同時(shí)又不自覺(jué)地扮演了一個(gè)維護(hù)者的角色，上進(jìn)心未死，看著周圍親人的一個(gè)個(gè)逝去離開(kāi)，覺(jué)新終于有了反抗思想反抗行為，魯迅說(shuō)過(guò)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡！”覺(jué)新沒(méi)有亡，他在最后一刻爆發(fā)了，連最后的衛(wèi)道士都開(kāi)始反抗，那還有什么可以阻擋革命的到來(lái)！

高覺(jué)民，高公館的二少爺，擁有進(jìn)步思想，但立場(chǎng)不堅(jiān)定，在守舊與進(jìn)步之間徘徊，然而，就是這樣一個(gè)家族中的第一位反抗者，憑自己的力量，得到大哥覺(jué)新和三弟覺(jué)慧的幫助，贏得了琴——一個(gè)進(jìn)步的充滿自信的新時(shí)代女性。愛(ài)情使他鼓起勇氣和毅力，與高老爺抗?fàn)?，與包辦的舊婚姻抗?fàn)?，最終取得了勝利。覺(jué)民與覺(jué)慧的反抗形式不同，覺(jué)民的反抗更趨向于緩和，或者說(shuō)他對(duì)封建禮教還存有幻想，而覺(jué)慧的反抗是很徹底的，極端的，鳴鳳的自殺，梅表姐的死，大嫂的死，讓他對(duì)封建禮教徹底崩潰。

在《秋》部分，覺(jué)民與琴一起接替了覺(jué)慧留下的事業(yè)和延續(xù)他在這里的工作，成長(zhǎng)為堅(jiān)決的封建禮教的反抗者和斗爭(zhēng)者。可以說(shuō)他，是三兄弟中最幸運(yùn)的一個(gè)，他們這一對(duì)，是整個(gè)高公館僅存的一對(duì)愛(ài)侶，盡管愛(ài)情之路坎坷，但這是革命者的愛(ài)情，苦盡甘來(lái)，有情人終成眷屬！

整部《激流三部曲》中，女性主角的命運(yùn)無(wú)外乎逼婚，抑郁，跳井跳河，她們沒(méi)有尋找幸福的權(quán)利，最后依然難逃一死。16歲的女仆鳴鳳（ming feng）知道自己無(wú)法逃脫不幸，把年輕的生命獻(xiàn)給了寧?kù)o的湖水和她心愛(ài)的第三任少爺覺(jué)慧（jeehui）。15歲的女孩淑貞，在無(wú)數(shù)悲慘命運(yùn)的重?fù)?dān)下?；ㄕ?，讓自己永遠(yuǎn)睡在深井的水里；天真聰慧的少女蕙，在自己父親蠻橫的決定下抱恨而終……她們沒(méi)有反抗的能力，更加沒(méi)有反抗的權(quán)利，她們的命運(yùn)就是絕望地等待死亡的降臨，然后解脫。當(dāng)然，淑華和琴這兩個(gè)角色則不同，淑華性格直率，只要自己認(rèn)為對(duì)的就說(shuō)，又關(guān)心別人，這在高家女性中是少有的；琴，在里面扮演的角色如同救世主一般，她給別人以動(dòng)力與勇氣，不論是周家還是高家的年輕人都能從她那里得到信心與生活的希望。

巴金先生用自己的筆向我們講述了女性的悲劇，同時(shí)也暗含和批判了不公平的時(shí)代。只有結(jié)束這個(gè)時(shí)代，消除一切不平等，賦予婦女尋求幸福的權(quán)利，這樣的悲劇才不會(huì)在后代中重演。

讀完《激流三部曲》總會(huì)給人一種壓抑、沉悶、窒息的感覺(jué)，記得曾看過(guò)巴老對(duì)《激流三部曲》的自述**，他說(shuō)：本來(lái)給《秋》預(yù)定了一個(gè)灰色的結(jié)局，想用覺(jué)新的自殺和覺(jué)民的**收?qǐng)?。拜讀完整部巨著，我覺(jué)得我們應(yīng)該慶幸巴老當(dāng)時(shí)沒(méi)有按照預(yù)設(shè)的結(jié)局寫(xiě)……如今，我們身邊的“家”，或許每天都會(huì)上演一些小插曲，爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵鬧鬧，但卻是刻苦銘心的家人的愛(ài)！

生活在新社會(huì)的我們無(wú)法感知舊社會(huì)的禮教荼毒，新舊潮流的對(duì)撞，思想上的水火不容，生活愛(ài)情的命途多舛，但作為一名當(dāng)今大學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“自己把幸福爭(zhēng)取過(guò)來(lái)”的覺(jué)民，救世主一般給予人溫暖勇氣的琴，有著自己的思想，不墨守成規(guī)，敢反抗的覺(jué)慧，法律只有在不斷的修訂后才能得到完善，社會(huì)亦是如此，只有在不斷的改革之后才能得到發(fā)展，進(jìn)步。

家：青春就是美麗的

春：春天是屬于我們的

秋：秋天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

激流奔騰的歲月，永遠(yuǎn)屬于我們這些有思想、有創(chuàng)新的人。即使青春不再存在，歲月也將永存！

激流讀后感(篇9)

作者：龔宇

**：《文學(xué)教育·中旬版》2015年第09期內(nèi)容摘要：巴金先生享譽(yù)盛名的“激流三部曲”從內(nèi)部對(duì)高氏家庭作了集中而又深刻的剖析，揭示出封建家族制度虛偽的面紗和封建禮教吃人的本質(zhì)。

巴金先生對(duì)高家這個(gè)封建大家庭中覺(jué)慧、覺(jué)民、淑英、三老爺、四五老爺、覺(jué)新、鳴鳳、梅、瑞玨、惠、海臣、倩兒、淑貞、枚等人物形象、性格特征的描述和命運(yùn)結(jié)局的分析，深刻地反映了在五四新思潮影響下封建大家庭分崩離析的社會(huì)面貌。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)拘寻徒鹣虍?dāng)下三部曲低頭

《家》、《春》、《秋》是巴金先生于1931年起稿，1940年結(jié)稿，創(chuàng)作時(shí)間長(zhǎng)達(dá)十年之久的“激流三部曲”，是對(duì)五四運(yùn)動(dòng)后紛繁復(fù)雜的社會(huì)一次深刻地揭示。《家》的創(chuàng)作，不僅是巴金先生在其文學(xué)道路上豎起的一道里程碑，也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上最優(yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義杰作之一。從內(nèi)部對(duì)封建家庭作集中而又深刻的描寫(xiě)撕開(kāi)封建家族制度虛偽的面紗，揭露封建禮教籠罩下大家庭的吃人的本質(zhì)，并明確揭示它“木葉黃落”的窮途末路，是巴金對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的一個(gè)特出貢獻(xiàn)，也是“激流三部曲”最杰出的思想意義所在。

故事發(fā)生在十九世紀(jì)末四川一個(gè)封建官僚地主家庭，取材自巴金先生清末于一個(gè)封建地主士大夫家庭19年的親身經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)，中國(guó)的封建社會(huì)正在衰落。封建統(tǒng)治者為了維護(hù)自己的統(tǒng)治，挽救其日趨滅亡的命運(yùn)，在殘酷鎮(zhèn)壓人民反抗斗爭(zhēng)的同時(shí)，大肆宣傳封建倫理思想。

四世同堂的高家，實(shí)際上也就是這樣一個(gè)封建**統(tǒng)治帝國(guó)。高老爺是這個(gè)王國(guó)的國(guó)王。他用封建禮教的思想來(lái)維護(hù)它，束縛著這個(gè)王國(guó)的統(tǒng)一和利益?！熬妓?，臣不得不死;父要子死，子不得不死”等封建倫理道德思想是這是這個(gè)家庭的法律，維護(hù)著家長(zhǎng)的“統(tǒng)治”。

魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，古國(guó)的毀滅，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)組織由于太多的古代習(xí)慣而變得僵化，不能轉(zhuǎn)移到適應(yīng)新環(huán)境的地方。是的，當(dāng)?shù)赖鲁蔀槊髁睢胺伞睍r(shí)，一切觸及道德都被視為觸犯法律，“孝”即絕對(duì)服從。傳統(tǒng)道德被曲解成這一個(gè)個(gè)封建“王國(guó)”的法律，年輕人們承受著道德與“法”的雙重壓制。