八年級思想品德教案

八年級思想品德教案7篇。

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八年級思想品德教案 篇1

一、說教材

(一)教材簡析

“法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為”是八年級思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論(法律、法制)的角度講了憲法對我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定，第三框題主要從實(shí)踐的角度講依法打擊經(jīng)濟(jì)犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度說明如何規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有重要意義，同時(shí)也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)常識(shí)，對學(xué)生今后參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義。

(二)教學(xué)目標(biāo)

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱。

理解：各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。

能力目標(biāo)

結(jié)合個(gè)人的所見所聞所為，對照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。

思想覺悟目標(biāo)

使學(xué)生懂得社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的道理，提高自己關(guān)于法律對經(jīng)濟(jì)建設(shè)起重要作用的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中要依法規(guī)范自己的行為。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法自己的行為。

確立依據(jù)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則。

確立依據(jù)：概念抽象，學(xué)生的知識(shí)容量較少，思維能力不強(qiáng)，涉及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的范圍較小，所以把它確定為難點(diǎn)。

二、說學(xué)情

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法律知識(shí)有一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購買消費(fèi)商品、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的思考，對經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有感性的認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，只參與一些簡單的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，分析判斷能力不強(qiáng)，對理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。

三、說教法、學(xué)法

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”。

本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、講授法、討論法，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進(jìn)行。

教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對本框的學(xué)習(xí)主要通過閱讀思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識(shí)并提高分析判斷能力。

四、教學(xué)程序

◎?qū)胄抡n

我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽(yù)。讓學(xué)生思考并討論：這兩則材料說明了什么?你的感受如何?教師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財(cái)，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為。

這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認(rèn)識(shí)：經(jīng)濟(jì)行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

◎引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)

(一)法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則

首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟(jì)行為是否合法?

學(xué)生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律。

投影：

1、規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾部重要法律

民法通則

經(jīng)濟(jì)合同法

產(chǎn)品質(zhì)量法

反不正當(dāng)競爭法

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

投影：

2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則

平等

公平

誠實(shí)信用等

我利用材料二小天鵝公司重信譽(yù)，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則，平等、公平、誠實(shí)信用等。

法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是本課的難點(diǎn)，為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)分組討論的活動(dòng)。

討論活動(dòng)的內(nèi)容：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的平等、公平、誠實(shí)信用等各種規(guī)則(要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學(xué)分組討論。)

教師點(diǎn)評，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。我通過舉一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：“反面實(shí)例”。由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是“平等、公平、誠實(shí)信用”等。例如：當(dāng)前市場上的“虛假廣告”、各種形式的“打折狂潮”、“降價(jià)風(fēng)暴”等。

通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。

八年級思想品德教案 篇2

各位評委、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的框題是《怎樣與人相處》,首先，我對本框題進(jìn)行分析

一、說教材的地位和作用

《怎樣與人相處》是人教版教材思想品德課八年級第二單元第一個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一單元,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在本單元中具有不容忽視的重要的地位。

本框題前面承接本教材的我了解自己了這部分內(nèi)容，后面是本教材的男生與女生、我與集體交往的內(nèi)容等這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的知識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題是一些與人交往的哲理，是以后學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中與人交往時(shí)必須遵循的原則，是每一個(gè)人踏上社會(huì)學(xué)會(huì)更好地生存所必備的基本條件、學(xué)學(xué)會(huì)生存并真正成為生活的主人。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著五年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)與人相處中的方式。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容、友愛的心態(tài)，與同學(xué)、老師和他人交往。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：懂得寬容、與人為善是交往的品德，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)，樂于寬容待人，與人為善。

教學(xué)方法：活動(dòng)法、討論法

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是怎樣把握好與人相處中的寬容與軟弱、寬容與嚴(yán)格、為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

四、說教法

我們都知道思想品德是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

考慮到我校五年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生實(shí)踐的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：

利用網(wǎng)上下載相關(guān)動(dòng)畫或圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。

2、活動(dòng)探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3、集體討論法

針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉身邊存在的一些有關(guān)的人與人之間交往的所出現(xiàn)的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

八年級思想品德教案 篇3

教材分析

在八年級思想品德上冊教材中，把學(xué)會(huì)交往作為主題。與父母的交往是學(xué)生學(xué)習(xí)交往的實(shí)驗(yàn)場。對此，在思想品德課中加強(qiáng)對學(xué)生的教育，讓學(xué)生感受家庭中的親情，體會(huì)父母的愛心和付出，進(jìn)而孝敬父母和長輩。

學(xué)情分析

八年級是初中生活開始分化的時(shí)期，由于他們思想還不夠成熟，看問題往往比較片面幼稚。他們希望別人把他們看成“大人”，希望別人信任尊重他們，而忽視了對別人的尊重，不夠盡孝道。

教學(xué)目標(biāo)

情感、價(jià)值和態(tài)度目標(biāo):

1.感受父母對自己的愛心和撫育；

2.尊重父母的勞動(dòng)和情感；

3.體驗(yàn)盡孝后的快樂

能力目標(biāo)：

1.辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力；

2.辨別具體行為是否屬于孝的能力

知識(shí)目標(biāo)：

1.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；

2.孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)孝敬父母，并將“孝敬”落實(shí)到生活的點(diǎn)滴之中。

難點(diǎn)：怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體會(huì)幸福快樂。

八年級思想品德教案 篇4

一、教學(xué)理念：

新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，淡化學(xué)科體系，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、升華的過程，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，教師運(yùn)用多元智能理論，學(xué)會(huì)“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的內(nèi)容，充分利用課內(nèi)外資源幫助學(xué)生進(jìn)行思想品德的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的參與和思考;注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。

二、學(xué)情分析：

初中階段，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期——青春期。這些步入青春期的少男少女，充滿了好奇，總是用自己獨(dú)特的視角關(guān)注著自我的成長，關(guān)注著他人和社會(huì)。一方面，自我意識(shí)開始覺醒，渴望獨(dú)立，渴望成熟;另一方，又異常渴望同齡人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實(shí)生活中，青春期的學(xué)生由于心理上的不成熟，對一些問題往往存在認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)間的生理變化，對男女同學(xué)間的關(guān)系過于敏感，產(chǎn)生逆反心理等。影響自我的生活和學(xué)習(xí)，因此如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關(guān)鍵。

青春期是學(xué)生人生的一個(gè)重要發(fā)展階段，其基本的道德觀、人生觀和價(jià)值觀在這一階段開始形成。抓住這個(gè)道德成長的重要階段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，引發(fā)他們對青春的意義進(jìn)行深入地思考，無論是對學(xué)生的現(xiàn)在，還是長遠(yuǎn)的發(fā)展都具有重要的意義。因此，針對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長問題，教材設(shè)計(jì)了這一課。

三、教材分析：

1、三維目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能知道青春的意義，把握青春的內(nèi)涵;知道男女同學(xué)之間如何正常交往。

(2)能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分清是非善惡的能力;提高人際交往能力和語言表達(dá)能力。

(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

全面了解青春的意義及內(nèi)涵。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生消除會(huì)計(jì)人員和行為上的誤區(qū)，共享美好的青春時(shí)光。

4、學(xué)法：聽、思、議、悟。

5、教法：講解、點(diǎn)撥、啟發(fā)、情境教學(xué)法。

6、教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)情景

導(dǎo)入新課

采用情境教學(xué)，播放歌曲《樣樣紅》，作為背景音樂，教師展示學(xué)生們收集到的與青春有關(guān)的名言。

創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對青春的思考，以趣激學(xué)。

青春誤讀

1、青春的友誼：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，依托教材P39以及自身的經(jīng)歷，進(jìn)行小組討論。教師加以引導(dǎo)，總結(jié)。

以學(xué)生自己的親身經(jīng)歷來感悟，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。

2、青春的個(gè)性：小品表演《這才叫酷》。學(xué)生觀看并思考課本P40問題。

通過表演，創(chuàng)設(shè)情境，深入淺出，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長的真正含義。

3、男孩、女孩：課件展示詩歌《男孩、女孩》，教師引導(dǎo)，學(xué)生討論“小菲的日記”通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間也是可以有真正的友誼的。

青春暢想

1、小組競賽：尋找與青春有關(guān)的詞語。

2、教師播放2008北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠錄象。

讓學(xué)生體會(huì)青春是活力、意志的象征，它更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)上。

小結(jié)

1、多媒體展示：本課時(shí)的知識(shí)提要。

2、點(diǎn)評學(xué)生表現(xiàn)，師生共同評選出本節(jié)課：表演者、發(fā)言人、創(chuàng)意獎(jiǎng)。

梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)；

及時(shí)鞏固，融會(huì)貫通。讓學(xué)生收獲到成功的喜悅。

四、教學(xué)反思：

多層面展示了“以學(xué)定教”，開發(fā)學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)資源，讓學(xué)生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對話、參與、理解、反思、分享、體驗(yàn)、提升。靈活使用多媒體手段，課堂信息量大、素材庫因材施教，超越教材文本，突顯教師個(gè)性化的理解、感悟!

五、作業(yè)：

辨析：真正的獨(dú)立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。

六、板書設(shè)計(jì)：

青春誤讀

青春暢想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春個(gè)性

男女同學(xué)，正常交往

關(guān)于青春的聯(lián)想

解讀青春的含義

思考青春的意義與價(jià)值

青春誤讀

青春暢想yjs21.coM

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春個(gè)性

男女同學(xué)，正常交往

關(guān)于青春的聯(lián)想

解讀青春的含義

思考青春的意義與價(jià)值

青春誤讀

青春暢想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春個(gè)性

男女同學(xué)，正常交往

關(guān)于青春的聯(lián)想

解讀青春的含義

思考青春的意義與價(jià)值

感悟青春

一、青春誤讀

1、彼此彼此尊重，共享青春的美好

2、追求真正的青春個(gè)性

3、男女同學(xué)，正常交往

二、青春暢想

1、關(guān)于青春的聯(lián)想

八年級思想品德教案 篇5

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面：

識(shí)記消費(fèi)心理的種類，學(xué)會(huì)評價(jià)各種消費(fèi)心理，理解四大消費(fèi)原則。

2、能力方面：

著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實(shí)踐的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費(fèi)理念，形成科學(xué)合理的消費(fèi)模式，養(yǎng)成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等消費(fèi)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

“樹立正確的消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)過程

(情境導(dǎo)入)

上一節(jié)課我們了解了影響消費(fèi)水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加，人們的消費(fèi)水平不斷提高，但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外，還有消費(fèi)心理等主觀因素。今天我們就從認(rèn)識(shí)幾種常見的消費(fèi)心理入手，通過樹立正確的消費(fèi)觀念，學(xué)會(huì)如何做到理性消費(fèi)。

(推進(jìn)新課)

3-2、樹立正確的消費(fèi)觀(板書)

組織學(xué)生看書，簡單的了解教材框架體系

一、消費(fèi)心理面面觀(板書)

幻燈片展示：情境(一)“人家穿什么，我也穿什么”

設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種從眾心理。

(幻燈片展示)1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度

幻燈片展示：情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”

設(shè)置問題：這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)?學(xué)生回答略

學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費(fèi)心理

教師歸納：這是一種求異心理。

(幻燈片展示)2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度

幻燈片展示：情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”

設(shè)置問題：這是一種什么消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種攀比心理。

(幻燈片展示)3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度

幻燈片展示：情境(四)“展示一個(gè)對話情景材料”

設(shè)置問題：這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略

教師歸納：這是一種求實(shí)心理。

(幻燈片展示)4、求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)：特點(diǎn)、評價(jià)及態(tài)度

師生共同歸納總結(jié)：

(過渡)通過以上學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了影響消費(fèi)行為的幾種常見的消費(fèi)心理，其中有科學(xué)的，有非科學(xué)的，在生活消費(fèi)中要做一名理智的消費(fèi)者，必須堅(jiān)持科學(xué)的消費(fèi)心理，樹立正確的`消費(fèi)觀，踐行正確的消費(fèi)原則。

二、做理智的消費(fèi)者(板書)

(幻燈片展示)合作探究交流1

學(xué)生回答略

(幻燈片展示)1、量入為出適度消費(fèi)

設(shè)置問題：提倡貸款消費(fèi)與量入為出、適度消費(fèi)矛盾嗎?為什么?

學(xué)生回答略

教師歸納：量入為出的“入”既指當(dāng)前收入，也包括未來預(yù)期收入，只要一個(gè)人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力，他的消費(fèi)就依然是量入為出、適度消費(fèi)。所以貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)不矛盾。

(幻燈片展示)合作探究交流2

學(xué)生回答略

(幻燈片展示)2、避免盲從理性消費(fèi)

怎樣做到理性消費(fèi)?師生共讀課本P21一段話，堅(jiān)持“三個(gè)避免”

過渡：我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等，實(shí)施了限塑令，

國家為什么這樣做呢?

(幻燈片展示)：情境圖片：草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染

請回答“在日常生活消費(fèi)中，我們可以為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做些什么?”

學(xué)生回答略

(幻燈片展示)3、保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)

設(shè)置問題：什么是綠色消費(fèi)?有哪些要求?(師生共讀課本P22總結(jié)綠色消費(fèi)的含義及特點(diǎn))

(幻燈片展示)：情境圖片：“有錢我們就能這樣花嗎?”

學(xué)生討論回答略

教師歸納：盡管我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人們的生活逐漸的富裕起來，但是國家還不很發(fā)達(dá)，還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強(qiáng)起來，我們自身要取得一定的成就，必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。

(幻燈片展示)：4、勤儉節(jié)約艱苦奮斗

板書

板書設(shè)計(jì)

3-2、樹立正確的消費(fèi)觀

一、消費(fèi)心理面面觀

1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)

2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)

3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)

4、求實(shí)心理主導(dǎo)的消費(fèi)

二、做理智的消費(fèi)者

1、量入為出、適度消費(fèi)

2、避免盲從、理性消費(fèi)

3、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)

4、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗

八年級思想品德教案 篇6

導(dǎo)入新課：

【幻燈片1】 美麗的地球

a．從空間看地球(航天員拍攝的地球照片)一一美麗的藍(lán)色星球

b．美麗的青藏高原

師：我們的地球美嗎?你熱愛地球嗎?

生：……

師：地球就像生養(yǎng)我們的母親，我們的一切都來自地球，都是地球母親對我們的無私饋贈(zèng)。對于這樣的母親，我們沒有理由不愛她!可是作為大地之兒女的人類，長期以來一方面享受著地球母親的無私饋贈(zèng)，另一方面卻因自己的自私與貪婪傷害著地球，使地球母親飽受折磨，在病痛中不斷呻吟，她仿佛在向我們發(fā)出一陣陣"救救我吧"的呼聲!

講解新課：

一、我國面臨嚴(yán)峻的環(huán)境問題

【幻燈片2】救救地球(圖片)

a水污染 b大氣污染 c土地荒漠化 d白色污染

活動(dòng)一：我來診斷地球的病痛

(1)從上面圖片看地球患病的名稱應(yīng)為 (環(huán)境問題)

(2)這種病還有哪些方面? (噪聲污染、食品污染、核污染等)

(3)"請就某一個(gè)方面談?wù)劦厍虬l(fā)病的原因和癥狀(如，大氣污染。原因：工業(yè)廢氣、汽車尾氣、粉塵等；癥狀：空氣污濁，有時(shí)有刺激性氣味；溫室效應(yīng)加劇地球變暖;出現(xiàn)酸雨等)

(4)如果這種疾病不及時(shí)治療會(huì)對地球和人類帶來哪些危害?

(危害人類鍵康，威脅生態(tài)平衡，影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展等。)

(5)從整體上初步擬定預(yù)防和治療方案。(合理開發(fā)利用自然資源，依法保護(hù)和治理環(huán)境，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，努力實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。)

活動(dòng)方式和步驟：a.個(gè)人獨(dú)立診斷。b.小組集體會(huì)診(由一個(gè)同學(xué)說出自己的診斷結(jié)果，其他同學(xué)提出異議或補(bǔ)充，再經(jīng)小組討論)。c.組長公布會(huì)診結(jié)果。d.專家點(diǎn)評(同學(xué)或老師)。

(在學(xué)生活動(dòng)過程中；老師要給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)、點(diǎn)撥和引導(dǎo)。)

教師總結(jié)，人類的不合理開發(fā)利用自然資源，造成了環(huán)境的污染與破壞，而人類也不可避免地成為環(huán)境污染與破壞的直接受害者。如果不正視并采取科學(xué)有效的措施，盡快解決這一日益嚴(yán)峻的問題，不僅國家經(jīng)濟(jì)將難以發(fā)展，人民生活水平將難以提高，而且人類能否在這個(gè)星球上生存下去都要打上一個(gè)大大的問號!令人欣慰的是，我們的黨和政府已經(jīng)關(guān)注并采取各種有效的措施，想方設(shè)法來解決這一問題了。

二、依法保護(hù)環(huán)境

【幻燈片3】 關(guān)注環(huán)境

a.世界環(huán)境日宣傳圖片為了地球上的生命

b.中國環(huán)境標(biāo)志圖

c.環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法等環(huán)保法規(guī)圖片 "

d.《中國21世紀(jì)議程》與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

活動(dòng)二：了解我國環(huán)境保護(hù)的國策

(1)世界環(huán)境目的設(shè)立和上面的宣傳圖片分別說明了什么?

(2)中國環(huán)境標(biāo)志圖有何含義?如果讓你設(shè)計(jì)這一標(biāo)志，說說你的設(shè)計(jì)方案。

(3)為了保護(hù)環(huán)境，我們國家采取了哪些手段和措施?

活動(dòng)方式:獨(dú)立思考、回答。

教師總結(jié):環(huán)境一旦遭受破壞，即使我們花費(fèi)更多的時(shí)間和金錢也難以恢復(fù)，這會(huì)使我們付出極其慘重的代價(jià)!因此，在保護(hù)環(huán)境方面，我們不能有絲毫的含糊。為了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共有的家園，國家積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，編制實(shí)施《中國21世紀(jì)議程》，制定實(shí)施了一系列環(huán)保法規(guī)，積極動(dòng)員全民參與，并在國家建設(shè)中造就了許多像青藏鐵路一樣的環(huán)保工程，真正把環(huán)境保護(hù)落到了實(shí)處。

三、走可持續(xù)發(fā)展之路，促進(jìn)人口、資源、環(huán)境的和諧發(fā)展

活動(dòng)三：閱讀教材，思考問題 -

(1)馬永順從"伐木英雄"到"植樹英雄"的過程，反映了我們在處理人與自然關(guān)系方面有什么變化?

(2)結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，說說人口、資源、環(huán)境之間有什么聯(lián)系?要處理好三者的關(guān)系，必須做些什么?

(學(xué)生討論回答)

教師總結(jié):可持續(xù)發(fā)展思想的核心是人類應(yīng)該協(xié)調(diào)人口、資源和環(huán)境發(fā)展之間的相互關(guān)系，在不損害他人和后代人利益的前提下追求發(fā)展。其目的是保證世界上所有的國家、地區(qū)、個(gè)人擁有平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，保證我們的子孫后代同樣擁有發(fā)展的條件和機(jī)會(huì)。落實(shí)人口、資源、環(huán)境國策，追求可持續(xù)發(fā)展，既有利于我們的生存，也有利于造福子孫后代。我們必須從現(xiàn)在做起，從每個(gè)地區(qū)做起，從每個(gè)人做起。

【幻燈片4 】 廢舊電池的污染資料(見教材第130頁)

活動(dòng)四：爭做環(huán)保小衛(wèi)士

活動(dòng)過程：

(1)算一算自己一年中大約使用多少電池，如果把它們?nèi)拥教锏鼗蛩铮瑫?huì)造成怎樣的污

（2)說一說自己平時(shí)是怎樣處理廢舊電池的。

(3)寫一份環(huán)保宣言或設(shè)計(jì)自己的環(huán)保行動(dòng)。

學(xué)生小組討論;交流。

教師總結(jié)：地球是人類共有的家園，人類只有一個(gè)地球!社會(huì)要發(fā)展，人類要進(jìn)步，人民生活水平要提高，都離不開環(huán)境，保護(hù)環(huán)境是我們大家的共同責(zé)任。讓我們大家攜起手來，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起，為創(chuàng)造美好家園，構(gòu)建和諧社會(huì)共同努力吧!

八年級思想品德教案 篇7

[教學(xué)目標(biāo)]

1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)孝敬父母的觀念，體驗(yàn)盡孝后的快樂，樹立家庭中的正確是非觀念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀念。

2.能力目標(biāo)：提高辨別具體行為是否屬于孝行的能力和孝親敬長的行為實(shí)踐能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：懂得子女應(yīng)該孝敬父母和長輩；知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得不孝敬父母長輩要受道德的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任；知道孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母長輩”上的道德界限和法律界限。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1.教學(xué)重點(diǎn)：為什么要孝敬父母和長輩，怎樣孝敬父母和長輩。

2.教學(xué)難點(diǎn)：對父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入新課：

多媒體顯示：

《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉！

教師：哪位同學(xué)能把這首詩翻譯一下，并說一說它表達(dá)了作者的什么情感？

多媒體顯示：說一說：《游子吟》這首詩的意思是什么？它表達(dá)了作者的什么情感？

學(xué)生回答上述問題。

（多媒體顯示）《游子吟》譯文：慈祥的母親用手中的針線，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。誰敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

《游子吟》的作者是唐代詩人孟郊。他采用白描的手法，通過回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達(dá)了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。

教師：那么，我們?yōu)槭裁匆⒕锤改负烷L輩？應(yīng)該怎樣孝敬父母和長輩呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《難報(bào)三春暉》。

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三年級思想品德教案精選4篇

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？推薦你看看以下的三年級思想品德教案精選4篇，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

三年級思想品德教案 篇1

1.出示《小兔子乖乖》的故事情節(jié)。

(1)思考：小兔子為什么不開門?假如你是小兔子，你開門嗎?為什么?

(2)過渡：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。剛才我們已經(jīng)幫小兔子解決了問題，下面我們一起來看一下圖中這個(gè)同學(xué)遇到的問題，并幫助她想一想應(yīng)該怎么辦。(教材第62頁“我該怎么辦”內(nèi)容)

2.討論：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦?

(1)討論：遇到下列情況應(yīng)該怎么辦?

(2)觀看視頻，學(xué)生看完談感受。

3.小結(jié)：當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí)，要這么做。

(1)絕對不能給陌生人開門。

(2)鎖好防盜門，同時(shí)將家里的電視及音響設(shè)備打開。

(3)裝作爸爸媽媽在家的樣子。

(4)如果有人自稱是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開門。

(5)如果歹徒已經(jīng)撬門入室，未發(fā)現(xiàn)你的存在，這時(shí)務(wù)必藏好自己，保護(hù)自己的安全，找機(jī)會(huì)逃脫。

4.閱讀“智捉小偷”繪本故事。

思考：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)?如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么處理呢?

學(xué)生討論、交流，教師小結(jié)

5.應(yīng)該如何正確撥打110報(bào)警電話

學(xué)生模擬陳宇情景

學(xué)生總結(jié)剛才的模擬情況

教師提示報(bào)警注意事項(xiàng)

三年級思想品德教案 篇2

一、新課導(dǎo)入

教師：我們每一個(gè)人都有一個(gè)可愛、溫馨、美麗的家。

聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人?你長得像誰呢?

二、新知講授

活動(dòng)一：家庭稱呼搶答賽

教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。

學(xué)生交流：搶答。

教師：開展“我來問，你來答”的小活動(dòng)。

學(xué)生交流：搶答。

教師：請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。

《稱謂歌》

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公

媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆

媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽

教師：進(jìn)行搶答競賽，看誰說的又快又正確。

教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。

活動(dòng)二：“家史”小調(diào)查

教師：隨著我們的成長，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)“家史”小調(diào)查吧!

教師：你是如何知道這些事情的?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎?在過去的幾十年，你家發(fā)生了哪些大事?

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：比較父母和自己的童年，你發(fā)現(xiàn)了什么?

三、教師總結(jié)

社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺爺、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則是更為少見。

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、詩歌導(dǎo)入(課件出示現(xiàn)代詩歌《家》)

師：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎?在自己家里生活，你們有何感受?

生：喜歡。我感受到幸?？鞓罚邪踩?。

師：是的，家總能讓感到我們開心、快樂、溫馨和幸福。俄國作家托爾斯泰說：“幸福的家庭是相似的?！蔽蚁胝f的是，幸福家庭的幸福也是各不相同的。今天，就讓我們走進(jìn)“家”中，了解“家”的歷史和文化吧。

二、新知講授

活動(dòng)三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

教師：每當(dāng)春節(jié)來臨，我們都會(huì)全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎?

學(xué)生交流：小組討論。

教師：講講“年夜飯”相關(guān)小知識(shí)。

教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢?說說當(dāng)時(shí)的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么?你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎?

學(xué)生交流：自主發(fā)言。

教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節(jié)”。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢?

學(xué)生交流：小組討論。

教師：除了春節(jié)以外，在我們國家，還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，你知道嗎?

活動(dòng)四：語言文字中的“家”

教師：在中國，不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān)，而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢!

教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎?通過這些成語和諺語，你發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢?

學(xué)生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興……

教師：通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報(bào)吧!

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能夠了解自己家庭成員的稱呼，知道家庭發(fā)生的變化，體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日中的家和語言文字中的家，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)值，逐步樹立家庭責(zé)任感。

三年級思想品德教案 篇3

一、觀看短片。

1.同學(xué)們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。

2.同學(xué)們，你們從短片中看到了什么?此時(shí)此刻你有什么想法?

3.是的，我們每個(gè)同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學(xué)生，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。

4.揭示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。

二、新知講授

1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。

師：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

2.活動(dòng)一：父母默默的愛

(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么?

(2)學(xué)生交流

(3)教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎?

(4)學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。

(5)教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢?

(6)學(xué)生交流：小組討論。

(7)教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!

(8)學(xué)生交流：互動(dòng)交流。

(9)教師：請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。

媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花；

媽媽的愛是甜的，像蜜糖；

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地；

媽媽的愛是寧靜的，像藍(lán)天上的白云；

媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨；

媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火；

媽媽的愛永遠(yuǎn)在我的心里。

(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什么?

(11)學(xué)生交流：自由發(fā)言。

三、教師總結(jié)

其實(shí)，我們每一天都在感受著父母對我們的愛，讓我們將生活中每個(gè)溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。

第2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

(課件出示古詩《游子吟》)

總母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

師：同學(xué)們，你們知道這首詩體現(xiàn)了誰對誰的愛嗎?

生：母親對游子的愛。

師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵(lì)、是嚴(yán)格的要求；父母的愛深沉而厚重，我們在父母的愛中一天天長大，無時(shí)無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。

二、多一些理解

1.教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?

2.學(xué)生交流：

3.教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢?

4.學(xué)生交流：小組討論。

5.教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的?說一說具體的內(nèi)容，你覺得應(yīng)該如何改進(jìn)呢?

6.學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。

7.教師：對父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹畚覀儭?/p>

8.教師：有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢?請聽聽他們的心聲吧!

9.教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會(huì)對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

三、課堂總結(jié)

孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們；從你們牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現(xiàn)著父母對我們默默的愛，但有時(shí)我們會(huì)不理解他們的行為和做法，我們要學(xué)會(huì)理解父母的愛，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

三年級思想品德教案 篇4

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

師：同學(xué)們，我們每天都會(huì)遇上陌生人，對待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢?

生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。

二、新知教學(xué)

師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識(shí)，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說說你們的感想。

生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。

師：吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)呢?

生1：沒有打電話和爸爸確認(rèn)事件的真假性。

生2：沒有詳細(xì)詢問陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認(rèn)識(shí)媽媽。

……

(生自由回答，老師總結(jié))

師：大家都說得很對，假如吳華上車后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的?

生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。

師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對陌生人，既不能把陌生人都當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護(hù)的意識(shí)。當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好?大家說說自己的處理方式。

生自由發(fā)言，師引導(dǎo)總結(jié)。

三、延伸課堂，拓展觀察

今天我們學(xué)習(xí)了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護(hù)的意識(shí)的相關(guān)知識(shí)。課后大家思考下，下面這些同學(xué)做得合適嗎?說說你的理由。

1.公交車上，鄰座的奶奶想免費(fèi)請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。

2.夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。

3.貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。

4.校門口，一位陌生的叔叔夸贊文文長得漂亮，走上前想要親親她。文文覺得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。

2025八年級思想品德課件(模板9篇)

今天我們給大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“八年級思想品德課件”的文章，以下內(nèi)容僅供參考請?jiān)谑褂们斑M(jìn)行核實(shí)。老師在上課前需要有教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。?優(yōu)秀的教學(xué)課件有助于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

八年級思想品德課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全國各族人民、一切國家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體各企事業(yè)組織，都必須以憲法為的行為準(zhǔn)則。

過程與方法：

結(jié)合憲法和法律的有關(guān)原則和規(guī)范，具備基本的辨別國家機(jī)關(guān)和工作人員或公民個(gè)人行為是否違憲違法的能力;通過對相關(guān)案例的分析，認(rèn)識(shí)到任何人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)，不能有超越于法律之上的特權(quán)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對一些真實(shí)案例的分析，深刻認(rèn)識(shí)“人治”的危害及“法治”的重要性，增強(qiáng)法治觀念;通過對憲法是行為準(zhǔn)則的正確理解和認(rèn)識(shí)，感受到憲法具有的，樹立憲法是神圣不可侵犯的觀念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;意識(shí)到公民的基本義務(wù)是公民必須承擔(dān)的責(zé)任，初步培養(yǎng)承擔(dān)依法治國的歷史責(zé)任感。

教學(xué)建議

教材分析

1、憲法是一切國家機(jī)關(guān)的行為準(zhǔn)則。

首先是學(xué)生對什么是國家機(jī)關(guān)及相應(yīng)行使的職責(zé)不太了解、較陌生，理解上有一定的難度。同時(shí)，對社會(huì)上一些不良現(xiàn)象學(xué)生有自己的看法。教師要進(jìn)行引導(dǎo)，在教法上需多下工夫。這是本框的一個(gè)難點(diǎn)。

2、國家機(jī)關(guān)不能做憲法和法律未授權(quán)的事。

學(xué)生對什么是“未授權(quán)”，可能存在一定的疑問，教師不要回避問題，可結(jié)合一些實(shí)際案例來講解。此處在教法上也有一定難度。

3、憲法是一切團(tuán)體和組織的行為準(zhǔn)則。由于中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，而社會(huì)上存在一些個(gè)別黨員腐敗墮落的現(xiàn)象。因此，學(xué)生可能產(chǎn)生一些想法。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正反兩方面看問題。

教法建議

1、本框是憲法作為國家根本大法在“治國安邦”方面的具體體現(xiàn)。為了便于學(xué)生理解，可用一個(gè)相關(guān)的時(shí)事報(bào)道或貼近學(xué)生實(shí)際生活的案例(是錄像的形式)導(dǎo)入，令學(xué)生思考、討論，從而明確無論是國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體和組織，還是個(gè)人的行為都要以憲法和法律為的行為準(zhǔn)則。

2、為了能使學(xué)生主動(dòng)開展探究活動(dòng)，可以利用書中的小欄目“議一議”——談?wù)勀銓Α皺?quán)大沒有法大”的看法。首先，用此欄目引發(fā)學(xué)生思考、質(zhì)疑;然后，引導(dǎo)學(xué)生開展探究，深入研究“為什么?”

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)提問：(展示：法律體系金字塔)

1、為什么說憲法具有的法律效力?

2、憲法為什么是國家的根本大法?

導(dǎo)入新課：今天，我們要進(jìn)一步探究憲法的相關(guān)問題。了解憲法作為國家的根本大法在“治國安邦”方面的具體體現(xiàn)。

二、憲法是的行為準(zhǔn)則(板書)

教師出示一張表格：

全國人民代表大會(huì)及其常委會(huì)

行使立法權(quán)

政府

行使行政管理權(quán)

法院

獨(dú)立行使審判權(quán)

檢察院

獨(dú)立行使檢察權(quán)　學(xué)生聯(lián)系表格，討論“權(quán)大沒有法大”這句話

學(xué)生討論后，歸納：

1、憲法是一切國家機(jī)關(guān)的行為準(zhǔn)則。(板書)

教師：展示幾個(gè)案例(可參考教材中的三個(gè)案例)

學(xué)生活動(dòng)：請同學(xué)們討論、分析。

歸納：

(1) 國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事

(2) 國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事

(3) 國家機(jī)關(guān)和國家工作人員不能做憲法和法律未授權(quán)的事

2、憲法是一切團(tuán)體和組織的行為準(zhǔn)則。(板書)

教師出示近年來我國的幾大貪污案的處理結(jié)果。(見擴(kuò)展資料)說明中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，但也必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。

3、憲法是全體公民的行為準(zhǔn)則。(板書)

憲法第 56條規(guī)定，公民有依法納稅的義務(wù)。

教師給學(xué)生介紹前一時(shí)期的熱點(diǎn)新聞——?jiǎng)詰c因涉嫌偷稅漏稅被依法拘留。

一般來說，憲法通過三種方式規(guī)范公民行為：

(1)提倡或肯定公民的某些行為。(板書)

(2)禁止或否定公民的某些行為。(板書)

(3)要求公民必須做出某些行為。(板書)

教師簡單講解后，

學(xué)生活動(dòng)：圍繞以上三方面內(nèi)容各舉一個(gè)例子加以說明。(先個(gè)人思考一分鐘，然后小組討論三分鐘，最后小組推舉代表說一個(gè)大家認(rèn)為較有代表性的事例。)

學(xué)生小結(jié)。

八年級思想品德課件 篇2

一、自尊自信人人都需要的。

1.自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。

2.自尊：即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。

3.一般來說，一個(gè)沒有自尊的人，也很難得到別人的尊重。

4.別人欣賞我們的長處，不恥笑我們的弱點(diǎn)與缺點(diǎn)，這種被尊重更能使我們體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。自尊與被人尊重都是快樂的。

5.真正有自尊心的人，必定是知恥的人。

6.知恥是自尊的重要表現(xiàn)。

7.虛榮心：是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。

8.世界上最名貴的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，慚愧知恥是最美麗的服裝。

9.尊重他人是人生的.一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無價(jià)。

二、尊重他人是我的需要。

1.尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。

2.我們有責(zé)任去關(guān)心他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。

3.要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。

4.尊重他人的表現(xiàn)：⑴欣賞、鼓勵(lì)、期待等角度來善待對方;⑵不做損害他人的事情。

三、彼此尊重才能贏得尊重。

1.自尊的人最看重自己的人格。

2.生活中有損人格的不良習(xí)慣：說謊、逃避責(zé)任、假公濟(jì)私、陽奉陰違等。

3.自尊者達(dá)觀：不必太在意他人的議論和態(tài)度，要適度自尊。

4.尊重他人的最基本的表現(xiàn)，就是對人有禮貌，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的人格。

5.怎樣尊重他人? ⑴首先，要善于欣賞、接納他人;⑵其次，不做有損他人人格的事情。

6.尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無法估量的下面效應(yīng)。

四、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，"我能行!"

1.每個(gè)成功者都相信"我能行"。

2. "我能行"的經(jīng)歷歸結(jié)起來，就是在思想上相信我能行，行為上表現(xiàn)我能行，情感上體驗(yàn)我能行。

3.自信，是對自身力量的確信，深信自己能做成某件事，實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

4.自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。⑴自卑的人，輕視自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢嘗試;⑵自負(fù)的人，自以為了不起，過高的估計(jì)自己，看不起別人，自以為是。(生活中注意區(qū)分這兩種人)

五、自信是成功的基石。

1.自負(fù)與自卑都是以我為中心，以我為中心的心態(tài)會(huì)使他遠(yuǎn)離成功。

2.自信有助成功，自信者良好的心理品質(zhì)：⑴樂觀，⑵好奇，⑶專注。

六、唱響自信之歌。

1.有了自信才能有成績，有成績就會(huì)更自信。

2.看到我們學(xué)習(xí)、生活中的進(jìn)步。

3.發(fā)現(xiàn)自己的長處，是自信的基礎(chǔ)。

4.實(shí)力，才是支撐信心最重要的杠桿。

5.我們只有把個(gè)人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起，的自信才有堅(jiān)如磐石的根基。

八年級思想品德課件 篇3

教材分析

陜教版八年級思想品德上冊第一課做自己的主人安排了“正確認(rèn)識(shí)從眾和好奇心理”、“學(xué)會(huì)主宰自己”兩部分內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容正確認(rèn)識(shí)從眾和好奇心理是針對中學(xué)生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)和對待從眾和好奇心理。發(fā)展生獨(dú)立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容分了兩個(gè)部分，第一部分用故事引出從眾識(shí)字種生活中常見的現(xiàn)象，指出從眾的原因是多種多樣的，然后設(shè)置多種情景，使學(xué)生通過思考懂得從眾心理既有積極的一面，也有消極的一面，生活中要避免盲目從眾?！爸更c(diǎn)迷津”，明確指出從眾的利與弊，進(jìn)一步幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)從眾心理。

學(xué)情分析

從心理學(xué)的角度上講，八年級學(xué)生正處在個(gè)體認(rèn)識(shí)、個(gè)性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅(jiān)持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)階段的中學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，加之辨別是非的能力相對較差，模仿性強(qiáng)，容易導(dǎo)致不良的行為習(xí)慣，因此引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)從眾和好奇心理就顯得很重要。

教學(xué)目標(biāo)

[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]

既善于學(xué)習(xí)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，又能夠逐步培養(yǎng)自己的'個(gè)性，不盲從。

[知識(shí)與能力]

1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現(xiàn)象影響的辨證關(guān)系，提高自己獨(dú)立思考和自我控制以及分辨是非的能力，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇。

2、培養(yǎng)全面,辯證地看問題的能力。

[過程與方法]

通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在思考與交流中體會(huì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能夠正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心的影響。

難點(diǎn)：初步培養(yǎng)全面地和辯證地看問題的能力。

八年級思想品德課件 篇4

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、愛護(hù)大自然的情感

能力：能夠從自我做起，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的能力。

（1）目前我國已形成以為基礎(chǔ)，以為主體的環(huán)保法律體系，這為、環(huán)境了法律依據(jù)，切實(shí)保障了這一基本國策的事實(shí)。

（2）我國環(huán)境保護(hù)的基本原則有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。

2.我為保護(hù)人類共有的家園作貢獻(xiàn)（依法保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，我們青少年能為保護(hù)環(huán)境做些什么？）

（2）我們要積極和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)及有關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格，不做和環(huán)境的事。要運(yùn)用手段，和破壞環(huán)境的行為，保護(hù)環(huán)境。

（3）青少年應(yīng)行動(dòng)起來，從我做起，從現(xiàn)在做起。

A、要保護(hù)環(huán)境，不做環(huán)境的事，

B、要積極參加保護(hù)環(huán)境的。

展示交流老師和學(xué)生一起對預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分的問題展示交流，老師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

1、小黑板出示一組圖片，圖片反映了什么問題？這些問題會(huì)帶來什么影響？你為解決這些問題應(yīng)該做些什么？

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，如果自己遇到以下情況會(huì)怎么辦？

有的同學(xué)亂丟廢電池：

衛(wèi)生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：

看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風(fēng)吹得到處都時(shí)：

1、這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識(shí)？

2．學(xué)以致用：

國家環(huán)保總局7年12月7日在京召開新聞發(fā)布會(huì)，環(huán)保總局付局長吳曉青發(fā)布《國家重點(diǎn)生態(tài)功能保護(hù)區(qū)規(guī)劃綱要》《全國生物物種資源保護(hù)與利用規(guī)劃綱要》?！兑?guī)劃綱要》的實(shí)施，將推進(jìn)我國豐富的物種資源得到有效的保護(hù)，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續(xù)生存和潛在利用，保障國家生態(tài)安全，使生物物種資源惠益子孫后代。

問題：青少年是未來新世紀(jì)的主人，應(yīng)為關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境做些什么？

2、面對這個(gè)問題，你作為青年學(xué)生應(yīng)該怎么辦？假如你是企業(yè)家應(yīng)怎么辦？假如你是政府官員應(yīng)怎么辦？

教師組織學(xué)生分三組討論，一組代表學(xué)生，一組代表企業(yè)家，一組代表政府官員。老師根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)行歸納。

作業(yè)布置保護(hù)環(huán)境隨手可做的身邊小事有哪些？

教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍(lán)還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠(yuǎn)，讓我們共同努力，美夢成真！

八年級思想品德課件 篇5

備課日期：上課日期： 課題： 八年級第三單元試卷講評 課型;試卷講評課 課時(shí)：一課時(shí)

教 學(xué) 內(nèi) 容

一、試卷評價(jià) ；本次考試由教研員命題、教師自己閱卷。

1、難度 本次考試難度相對比較大，部分內(nèi)容涉及廣，沒有注重學(xué)生的基礎(chǔ)的考查，本次考試，學(xué)生成績沒有大的代表性，沒有準(zhǔn)確的反映教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)?？傮w來說，試題偏難，考查過于集中，試題的區(qū)分度小，學(xué)生成績分布未按正態(tài)曲線。

2、覆蓋面： 作為八年級的單元考試，試題應(yīng)該做到以考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，盡量提高試題 對知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面。從大知識(shí)點(diǎn)來看，覆蓋比較全面，但不均勻。

二、答題分析

1、總體分析： ⑴ 選擇題答題情況比上次好些，答對率有所提高。⑵ 非選擇題解答不夠理想，缺乏自主分析思考、問題、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

2、存在問題 從評卷情況看，學(xué)生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： A、書寫潦草，字跡模糊，卷面亂，有的表現(xiàn)為在答題卷上亂寫亂畫，把試卷當(dāng)草稿紙等。B、錯(cuò)別字較多，造成不應(yīng)有的丟分。C、審題不清，未按要求答題。D、答題不夠規(guī)范，語言不規(guī)范，用詞不恰當(dāng)，沒有用學(xué)科術(shù)語回答，代之而用非書面語言； 在簡述、論述題中，不夠條理，思路不清晰。

3、成績分析 項(xiàng)目 八（6）班 人 數(shù) 59 總 分 3546平均 分 60.1 最低 分 34 最高 分 86 及格 人數(shù) 42 及格 率 71% 優(yōu)秀 率 28% 年級 名次

1班內(nèi)成績分布也不平衡，中等學(xué)生難區(qū)分，過度集中，梯度過于明顯。

三、教與學(xué)存在問題

1、學(xué)生學(xué)習(xí)： 從成績和評卷來看，學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，不重視思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，習(xí)題做的較少，知識(shí) 沒有得到鞏固；學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，缺少自我學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。部 分學(xué)生存在明顯的偏科現(xiàn)象。

2、教師教學(xué) 重視了教學(xué)，對學(xué)生學(xué)習(xí)管理相對比較薄弱。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，增加檢查、督促的力度，提高學(xué)生對知識(shí)的鞏固程度。但因?yàn)槿谓贪嗉夁^多，作業(yè)、練習(xí)檢查的力度是 較難實(shí)現(xiàn)的。

3、其它問題 根據(jù)同學(xué)們答卷情況的分析，感到同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中還存在以下幾方面的問題： ⑴ 學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于生活實(shí)際的能力較差，反映出學(xué)生上課參與活動(dòng)較少。⑵ 部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)自覺性和進(jìn)取精神，沒有應(yīng)有的緊迫感、壓力感。⑶ 多數(shù)學(xué)生忽視學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié)。

四、補(bǔ)償教學(xué)：

1、更改試卷中的所有錯(cuò)誤，并對出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。

2、對前一段時(shí)期的習(xí)題進(jìn)行全面檢查，督促學(xué)生學(xué)習(xí)。附：試卷 2011-2012 學(xué)年第一學(xué)期古泉中學(xué)思想品德第三單元測試卷

八年級思想品德課件 篇6

一、課前的準(zhǔn)備

蘇霍姆林斯基說過，任何一個(gè)優(yōu)秀教師，他必須是一個(gè)善于激起學(xué)生對自己課堂感興趣，確立自己課程吸引力的教師。在備課的環(huán)節(jié)里，根據(jù)初中生具有較強(qiáng)的好奇心理，認(rèn)真研究如何把學(xué)生對這一堂課的期待和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合起來。在選擇教學(xué)案例時(shí)，盡量列舉生活中的實(shí)例，引用學(xué)生喜聞樂見或者熱議的話題，深入淺出地進(jìn)行分析，展開討論，在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，力求實(shí)效。例如，上八年級（下冊）第一課“珍愛生命”一課時(shí)，讓同學(xué)們整理自己成長過程中的照片，讓同學(xué)們交流欣賞，回憶父母的關(guān)心和幫助，體會(huì)生命的價(jià)值，尊重生命，為生命負(fù)責(zé)，感恩父母。

二、課中的處理

課堂教學(xué)中，教與學(xué)是雙邊關(guān)系。教師在備課的時(shí)候，既要備課本知識(shí)，更要備學(xué)生的學(xué)情。教師要抓好教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以生為本，尊重學(xué)生的主體地位，開展有效的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇多種教法，如講授法、談話法、參觀法等。充分利用多媒體、投影、掛圖等輔助手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，靈活處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件，掌控好課堂節(jié)奏，做一名有智慧的教師。創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與問題的思考、討論、答辯等，通過活動(dòng)，收獲知識(shí)，訓(xùn)練思維。例如，上八年級（上冊）第十課“勇于承擔(dān)責(zé)任”一課時(shí)，讓同學(xué)們觀察座位周圍地面的衛(wèi)生情況，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，自覺地?fù)炱饋矸湃肜?，教師及時(shí)肯定同學(xué)們敢于承擔(dān)責(zé)任。引入新課題，讓學(xué)生在輕松活潑的活動(dòng)中，受到啟發(fā)和教育。

經(jīng)常變換教學(xué)形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)候有意設(shè)置一些活動(dòng)“陷阱”，同樣收到很好的教育效果。例如，上七年級（上冊）第四課“共同建設(shè)集體”一課時(shí)，我提前進(jìn)教室，有意把兩把掃帚扔地上，上課鈴響，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)教室，都發(fā)現(xiàn)地上有掃帚，但是直到最后進(jìn)入教室的同學(xué)才把掃帚撿起來擺放好。于是，利用這件事情來分析個(gè)人責(zé)任與建設(shè)良好班級之間的關(guān)系，導(dǎo)出這節(jié)課的主題。

三、課后的鞏固與拓展

八年級思想品德課件 篇7

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

交往藝術(shù)

教學(xué)要求

理解交往藝術(shù)的重要性

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)運(yùn)用交往藝術(shù)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)，引入新課。

二、講授新課。

1、板書：交往藝術(shù) 一、學(xué)會(huì)傾聽

看圖，想一想：自己在生活中遇到過類似漫畫中的情形嗎？交往中我們要注意什么？然后學(xué)生互相交流各自看法。

歸納：與他人談話時(shí)要做到：要認(rèn)真、仔細(xì)；要有耐心；要用心；要會(huì)心；

2、板書：二、學(xué)會(huì)表達(dá)

看圖片，思考：下面這些表達(dá)方式你喜歡嗎？1、喜歡吹噓自己，表現(xiàn)自己。2、愛盤問別人，打聽別人的隱私。3、好議論他人。4、用責(zé)備的語氣談話。5、說話時(shí)咄咄逼人。6、說話時(shí)逼視或者斜視對方。

歸納談話的技巧：雙方感興趣；講究與人對話；注意分寸和角度；創(chuàng)設(shè)氛圍；有感情，態(tài)度友善。

閱讀P50材料，想一想：上面幾位同學(xué)在談話時(shí)有不妥之處嗎？為什么？學(xué)生互相交流想法。

然后對照上面的同學(xué)，看看自己在態(tài)度、語氣、手勢、禮貌用語方面還有哪些需要改正之處。

3、板書：三、學(xué)會(huì)贊美他人

閱讀小故事，說一說：從這個(gè)小故事中，我們感悟到什么？學(xué)生互相交流。

共同歸納：贊美是藝術(shù)，要有技巧。要自然、順勢，真誠；

試學(xué)會(huì)用贊美的眼光看身邊的同學(xué)：

班上的男生： 班上的女生： 成績比我好的：

成績不如我的： 班上的體育委員得了冠軍： 班長獲得榮譽(yù)：

做一做：多一份贊美的眼光看世界，生活真的很精彩。我們每一個(gè)人都應(yīng)該去試一試，請對自己的同學(xué)大聲說一句贊美的`話吧：

三、小結(jié)：交往是一門藝術(shù)，交往要講究技巧。除了學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，學(xué)會(huì) 微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評。只有這樣，我們才能營造出和諧、溫馨的人際空間。

四、作業(yè)。認(rèn)識(shí)交往的藝術(shù)

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

走進(jìn)生活

教學(xué)要求

引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)W會(huì)交往，提高人際交往能力。培養(yǎng)學(xué)生健康的交往心態(tài)，做到學(xué)以致用。

教學(xué)方法

探討式、案例分析法

教學(xué)過程

一、你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享

1、 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材創(chuàng)設(shè)的兩難問題情境：A、小林為何處于如此境地？對小林有什么好的建議？B、他們?yōu)槭裁床粴g而散？認(rèn)真體會(huì)幾位同學(xué)的言行，分析他們的內(nèi)心活動(dòng)，并評述他們的表現(xiàn)。運(yùn)用自己掌握的方法幫助上面的幾位同學(xué)，改變他們討論的氣氛，使問題得到愉快解決，并分別對他們提出善意的忠告，幫助他們快樂地相處。然后以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合教材提出的問題進(jìn)行思考、探究、討論交流。

2、 在小組討論交流的基礎(chǔ)上，每小組推薦一名代表，匯總本小組同學(xué)的意見，以競賽或辯論的形式在班內(nèi)進(jìn)行交流。讓學(xué)生在交流、互動(dòng)中國共產(chǎn)黨同探討處理問題的最佳方法。

3、 通過學(xué)生共同探討，教師要做好總結(jié)工作，給學(xué)生以方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

二、活動(dòng)在線

1、 組織、發(fā)動(dòng)學(xué)生積極準(zhǔn)備自己喜歡的“小名片”，鼓勵(lì)學(xué)生將“小名片”送給最想與之交往的同學(xué)，讓學(xué)生交流自己參與此次活動(dòng)的心理感受，教師做好引導(dǎo)。

2、 以小組為單位調(diào)查班級同學(xué)相存在的問題，將各組調(diào)查問題匯總，找出影響同學(xué)和諧相處的主要問題；然后讓同學(xué)充分討論、分析，找出解決問題的辦法或建議；班委會(huì)負(fù)責(zé)將同學(xué)的意見和建議進(jìn)行整理、篩選，草擬守約的意見，然后進(jìn)行修改、完善；最后將通過“班級和諧守約”設(shè)計(jì)成板報(bào)等形式，張貼于教室，作為同學(xué)人人遵守的公約，讓每位同學(xué)都參與到班級建設(shè)中來，為營造和諧、融洽的人際空間盡心盡力。

三、我的成長

根據(jù)下面問題，對自己進(jìn)行總結(jié)：

1、交往伴隨我們一生，想想隨著年齡的增長，自己的交往狀況會(huì)有什么變化？

2、總結(jié)一下自己在交往中有哪些收獲。

3、懂得交往的禮儀和技巧可以幫助我們更好地進(jìn)行交往，結(jié)合實(shí)際想想自己掌握了哪些交往的禮儀與技巧？

4、還有什么困惑或問題：

5、我還希望：

6、傾聽他有的心聲：

(可通過座談會(huì)、主題班會(huì)、小組討論等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行充分的交流。)

四、作業(yè)：在生活中運(yùn)用知識(shí)。

八年級思想品德課件 篇8

一、教材分析

1、對教學(xué)目標(biāo)的理解

【知識(shí)目標(biāo)】了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。

【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法的法律意識(shí)和法制觀念。

2、對教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】人民是國家的主人;我國公民權(quán)利的法律保障體制。

【教學(xué)難點(diǎn)】公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。

二、學(xué)生分析

1、針對的問題：

國家性質(zhì)、公民、人民、公民基本權(quán)利及其保障體制等概念和內(nèi)容比較抽象，學(xué)生平時(shí)雖有所接觸，但非常有限，往往是一知半解，特別是從法律角度的理解更是非常缺乏，另外，初中生是弱勢群體，又缺乏法律知識(shí)，當(dāng)權(quán)利受到侵害時(shí)，不知道如何去保護(hù)。有的知道自己的權(quán)利被侵害了，但顧慮到對方是成年人，甚至是家長和老師，所以只好忍氣吞聲，用法律的意識(shí)比較淡漠。

2、學(xué)生的需要

作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國家的國家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識(shí)是一個(gè)合格公民所必需的常識(shí)。

三、綜合設(shè)計(jì)思路

1、情境激發(fā)入新課

播放開國大典上宣告中華人民共和國成立的視頻片段。(附錄2)

引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么?

教師小結(jié)：新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當(dāng)家作主的國家。導(dǎo)入新課。

2、暢所欲言話主人

(1)討論交流：你感受到或你了解到有哪些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?

(2)觀察硬幣上的國徽：理解國徽的`內(nèi)涵。由此引申出我國的國家性質(zhì)和人民范疇這一知識(shí)。

3、人民公民我來辨

設(shè)問：你是人民的一員，但你同樣也是中華人民共和國的公民，那么人民和公民是一回事嗎?

在學(xué)生閱讀教材及教材漫畫、討論回答的基礎(chǔ)上，請學(xué)生每人畫一幅體現(xiàn)公民與人民關(guān)系的圖示。

4、公民權(quán)利誰賦予

設(shè)問：人民是國家的主人，那么人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢?

學(xué)生回答——憲法和法律。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。

總結(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個(gè)概念。強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利是憲法和法律確認(rèn)和賦予的。

5、公民權(quán)利誰保障之“你猜我猜誰是保護(hù)神”

課堂活動(dòng)：猜一猜誰是保護(hù)神?

出示與未成年人保、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護(hù)神是誰。

總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生理解立法保障的含義。

6、公民權(quán)利誰保障之“你說我說話”

課堂活動(dòng)：列舉自己或他人合法權(quán)利受到侵害后是如何的案例。

在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護(hù)合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。

總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義。強(qiáng)調(diào)憲法是權(quán)利保障體制的核心。

7、總結(jié)升華“法斗士”

播放Flash“法斗士”，引導(dǎo)學(xué)生討論回答Flash所反映的道理。

總結(jié)升華：人民是國家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們的利劍。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位“法斗士”。

四、教學(xué)中存在的疑問

教材中出現(xiàn)的很多知識(shí)均較抽象，初二學(xué)生還較難接受，如人民民主專政、人民和公民的區(qū)別等。另外教材在闡述“人民是國家的主人”時(shí)，P5最后一段由“人民”引入到“公民”感覺比較生硬和突然。教學(xué)時(shí)如何處理比較自然是一個(gè)問題。

八年級思想品德課件 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。

2、認(rèn)識(shí)人與大自然和諧相處的重要性。

3、激發(fā)保護(hù)大自然的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：人與自然的不和諧之音的原因及危害。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

1、聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學(xué)生看圖片，用自己的自然流露的聲音表達(dá)己看到圖片后的內(nèi)心感受。

2、教師導(dǎo)入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）

二、組織活動(dòng)

1、明確目標(biāo)：學(xué)生齊讀“我們的目標(biāo)”，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)？

b.自然物種減少的原因是什么？危害有哪些？

c.如何認(rèn)識(shí)自然景觀遭人為破壞的情況？

d.環(huán)境問題的含義？原因？危害？

教師強(qiáng)調(diào)自學(xué)方法：圈點(diǎn)勾畫學(xué)習(xí)法。

2、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開對課本的自學(xué)，可以遺留自己的自學(xué)疑惑。

3、學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué)，力爭在小組合作中解決自己的疑惑。

4、交流展示：小組代表交流展示自己組的學(xué)習(xí)成果，力爭用一些實(shí)例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。

5、教師引導(dǎo)、歸納、強(qiáng)調(diào)。

a.自然物種減少的原因。（特別是人為因素）

b.物種減少的危害。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）

c.正確認(rèn)識(shí)自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。（飲鴆止渴）

d.環(huán)境問題的原因及危害（人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展）

6、分享讀書感受：大家自學(xué)的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無奈”。（幻燈片）

7、學(xué)生小組活動(dòng)：“我們在思考”

我們共同生活的家園只有一個(gè)，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔(dān)憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對大自然的破壞的行為！

a.學(xué)生小組討論列舉，代表發(fā)言，在班內(nèi)展示交流。

b.教師歸納點(diǎn)評。

三、課堂練習(xí)：

1、學(xué)生自主完成課堂練習(xí)題目。

2、自由發(fā)言，全班訂正練習(xí)題目。

四、教師：親愛的同學(xué)們，我們的家園只有一個(gè)，我們在利用大自然的同時(shí)，在向它索取的同時(shí)也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護(hù)自然勢在必行，記住“呵護(hù)大自然，我們在一起”。

板書設(shè)計(jì)：

（原因、危害）（現(xiàn)象、后果）（現(xiàn)狀、危害）

自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀

教科版思想品德教案范例

在您的建議下我們?yōu)槟珜懥艘黄麨椤敖炭瓢嫠枷肫返陆贪浮钡奈恼?，祝你的學(xué)習(xí)和工作能夠愉快又順利。教案課件是我們老師的部分工作，因此每天老師都會(huì)按質(zhì)按時(shí)去寫好教案課件。教案是教育教學(xué)領(lǐng)域中重要的管理組織工具。

教科版思想品德教案 篇1

老師們、同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是：誰言寸草心，報(bào)得三春暉！

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉！

每當(dāng)讀到《游子吟》這首詩，我總會(huì)想起我的媽媽。

媽媽每天下班很晚，可是她還要拖著疲憊的身子，陪著我步行去練二胡。她每次連家門都不進(jìn)，就在樓下等我。每一次，媽媽都會(huì)笑咪咪的接過我的二胡，背在自己肩上。

有一次，我去于老師家練二胡。過馬路的時(shí)候，正好堵車了，交通秩序很亂。很快我和媽媽就被卷入到來來往往的車流當(dāng)中，媽媽緊緊地攥著我的手，一會(huì)把我拽到她的左邊，一會(huì)又把我拉到她的右邊……我不耐煩的說：“你為什么把我像木偶一樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呢？”媽媽沒有作聲，反而把我的手攥得更緊了，把我轉(zhuǎn)得更快了。我越來越生氣，想再說一句，可看到媽媽焦急和不安的樣子，我卻沒有說出口。

我越長越大，才漸漸明白，媽媽是為了我好，在危險(xiǎn)來臨的時(shí)候，她用自己的身軀擋住迎面而來的巨大威脅，把安全留給了我，盡最大努力的保護(hù)我。我想不僅是我的媽媽，天底下所有的媽媽都會(huì)這樣做。

是??！回眸細(xì)想，我們在坐的每一個(gè)孩子，有哪一個(gè)不是沐浴在母親的愛河里：當(dāng)我們第一次喊爸爸媽媽的時(shí)候，第一次獨(dú)立邁開一步的時(shí)候，第一次歪歪扭扭地寫出一個(gè)字的時(shí)候……是媽媽在身邊耐心地教導(dǎo)我們。晨曦中，早早起床為我們做飯的，是我們的媽媽；每個(gè)夜晚，為了不讓我們著涼，爬出溫暖的被窩，為我蓋被子的，是我們的媽媽；下雨天，把雨傘斜向我們這邊，自己的肩膀都被雨淋濕的，是我們的媽媽；寒風(fēng)中，解下自己的圍巾，系在我們的脖頸上的，還是我們的媽媽；媽媽永遠(yuǎn)都是我們最親最敬的人！

你愛你的媽媽嗎？先別回答。如果你愛你的媽媽，你就會(huì)聽從她的教導(dǎo)，認(rèn)真地改善自己；如果你愛你的媽媽，你就會(huì)嚴(yán)格要求自己，不讓她操心；如果你愛你的媽媽，你也會(huì)為媽媽分憂，為媽媽做事……可在實(shí)際生活中，又有多少人能回報(bào)媽媽的愛呢？

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們又怎能報(bào)答得了這沉甸甸的母愛？讓我們從今天開始，從孝順母親開始，學(xué)會(huì)感恩吧！讓我們記住天下媽媽共同的生日，為媽媽洗一次腳，為她捶一捶辛勞的脊背，給媽媽一個(gè)暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，一臉感恩的笑容吧！

教科版思想品德教案 篇2

誰言寸草心報(bào)得三春暉

“羊羔跪乳”、“烏鴉反哺”的故事相信人人皆知，可是現(xiàn)在也許是信息傳播的速度加快了，電視上、互聯(lián)網(wǎng)上虐待父母、不贍養(yǎng)父母、把父母趕出家門的報(bào)道層出不窮，讓我感到非常的憤慨和不理解：烏鴉尚知反哺，何況是人呢？

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，贍養(yǎng)父母更是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。小時(shí)候，父母對我們的付出是無私的，而今天的我們，也能付出對等的代價(jià)嗎? 我們不能孝敬父母，就是自私。要孝敬父母，不是光在嘴巴上講兩句話就算的，是要付代價(jià)的。你需要花時(shí)間、花精神在他們身上。你如果不肯付代價(jià)，你就沒有辦法孝敬父母的。

孝敬父母其實(shí)很簡單。相信有很多人也看過中央電視臺(tái)的一則公益廣告：一位年老的母親做了一桌子豐盛的菜肴，等待自己的孩子回家來分享，可是等來的卻是不回家吃飯的電話。最后老人嘆了一口氣說道：“忙、忙??還是忙點(diǎn)好?。　边@則廣告應(yīng)該引起我們的思考，隨著社會(huì)老齡化程度的加深，獨(dú)自在家的老人越來越多，兒女應(yīng)該在情感上和理智上體貼父母，即使離家很遠(yuǎn)，也要增加與父母的聯(lián)系和往來的次數(shù)，應(yīng)經(jīng)常與父母通過電話進(jìn)行感情和思想的交流。那些不贍養(yǎng)父母的人更令人可恨。我覺得贍養(yǎng)老人當(dāng)然是做子女義不容辭的義務(wù)，也是天經(jīng)地義的事情。當(dāng)然，我承認(rèn)做兒女的也有生活條件貧富差異的，再窮再困難，也不至于揭不開鍋，也不至于不能滿足老人的一日三餐，更不至于把老人趕出家門！應(yīng)該給下一代做

一個(gè)好的榜樣，難道你們就不怕到變老之后，孩子們也將以其人之道還治你們？

人生在世，莫以善小而不為，百善孝為先，我認(rèn)為孝敬父母是做人的最基本的道德底線?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。在父母的有生之年里，一定要好好照顧他們，不要給自己留下無法彌補(bǔ)的遺憾！

教科版思想品德教案 篇3

《誰言寸草心，報(bào)得三春暉》教案

泊頭市第四中學(xué)

一.課標(biāo)要求

在初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對本框的教學(xué)目標(biāo)有明確的界定：理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母威武養(yǎng)自己付出的辛勞，知道孝敬父母是做人的本分，能夠尊敬父母和長輩。

本課的主要內(nèi)容以“孝”為中心，引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛，體會(huì)父母為撫養(yǎng)教育自己付出的辛勞，從而教育學(xué)生在生活中熱愛父母、孝敬父母。

二.教學(xué)意義 1.學(xué)情分析

當(dāng)前，由于大多數(shù)學(xué)生在家里是獨(dú)生子女，他們自小生活在父母愛的懷抱中，認(rèn)為父母對自己的愛是天經(jīng)地義的，很少去思考怎樣回報(bào)父母。我想一個(gè)人如果連自己的父母都不能孝敬的話，又何從談起尊重他人、與人合作呢？一個(gè)人連起碼的家庭責(zé)任感都沒有，又怎么指望他擔(dān)負(fù)起報(bào)效祖國的重?fù)?dān)呢？

2.社會(huì)現(xiàn)實(shí)

我國人口老齡化的速度不斷加快，同時(shí)人們的工作壓力和生活壓力不斷加大，“空巢老人”現(xiàn)象日益突出，孝敬美德的傳承在新時(shí)期面臨挑戰(zhàn)。因此，如何將所講內(nèi)容與學(xué)生引起學(xué)生情感的共鳴，教育學(xué)生心懷感恩之情，既而轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)是本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際和客觀現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，以學(xué)定教，使教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生的需要，力求達(dá)成下列目標(biāo)：

1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解父母，關(guān)愛孝敬父母，培養(yǎng)善于感恩的健康心態(tài)，培育感恩父母的質(zhì)樸情感，讓學(xué)生心中有父母。

2、能力目標(biāo)：做到尊重父母和長輩，提高孝敬父母的行為能力，以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母。

3、知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，領(lǐng)悟孝敬父母的真諦在于感恩；明確孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德；孝敬父母不僅是道德上責(zé)任，也是法律上的要求。

四、重難點(diǎn)

教育學(xué)生孝敬父母和長輩是本課教學(xué)的重點(diǎn)；讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而腳踏實(shí)地的去回報(bào)父母是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

五、教學(xué)過程

課前播放《讓愛住我家》 師：“上課！” 生： 師：“同學(xué)們好，請坐。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，父母慈，子女孝，愛才會(huì)住進(jìn)我們的家，溫暖幸福我們的家，今天，就讓我們一同走進(jìn)“誰言寸草

心，報(bào)得三春暉”，談一談?dòng)嘘P(guān)孝的話題。播放《成長的片段》，一男生配音。師：“十幾年的成長路，有父母與我們相伴，父母的愛大家感受到了嗎？ 生：感受到了！

師：讓我們在一點(diǎn)一滴的生活往事中再一次去感受父母的愛。幻燈：愛的味道我知曉 生：?? 師評價(jià)：心中有愛的人才能感受到愛，你有愛的能力，是一個(gè)心中裝滿愛的孩子； 你有一顆感恩之心，感恩之心會(huì)讓你收獲人生更多的幸福感受； 老師看到了你人性中最溫暖最善良的一面； ??

師：昨天我的兒子對我說：媽媽的愛在干凈的衣服里，在香噴噴的飯菜里，在嚴(yán)厲的批評里??

幻燈：賦予生命??

師：父母賦予我們生命，哺育我們成長，教給我們知識(shí)技能和做人的道理，我想也只有父母的愛能夠?qū)嵥檠堇[成極致，把平淡演繹成幸福，父母從不曾抱怨日子的單調(diào)，而我們卻總是抱怨父母對我們不厭其煩的嘮叨和管束，這讓我想起網(wǎng)上流傳的一則小故事： 幻燈：頂撞父母的條件 師：在坐的各位，你能做到嗎？我們有什么資格去頂撞自己的父母？有什么理由不去感恩自己的父母呢？烏鴉有反哺之情，羔羊有跪乳之義，孝敬父母是天經(jīng)地義的事情。父母的養(yǎng)育之恩我們難以回報(bào)，而在汶川地震這樣的危難時(shí)刻，父母所做出的生死抉擇，更令我們動(dòng)容！幻燈：一女生配音

師：這個(gè)故事再一次打破了我們內(nèi)心的寧靜，此時(shí)此刻你有什么感受？ 生：?? 師：從父母的養(yǎng)育之恩到危難時(shí)刻父母所做出的生死抉擇，足以證明父母的愛是世界上最偉大最無私的愛，展示幻燈 過渡：從呱呱墜地的嬰兒到翩翩少年，我們成長的每一步都浸透著父母的心血和汗水。父母的愛我們惟有以愛和孝敬來回報(bào)，關(guān)于孝的故事你知道有多少？ 幻燈：孝敬美德齊弘揚(yáng) 生：?? 師：

師：百善孝為先，孝為德之本。歷代王朝都把孝作為立身之本，齊家之道，治國之術(shù)，唐玄宗曾著《孝經(jīng)》，而民間更有不孝者不交之說。從古代到現(xiàn)代再到我們身邊，我們不難發(fā)現(xiàn)，孝體現(xiàn)的是全人類的人性這美，它是每一個(gè)人做人的本分，是中華民族生生不息，一脈相承的美德。幻燈展示??

過渡：同時(shí)孝也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù) 幻燈展示：

師：不孝輕則受到道德的譴責(zé)，重則受到法律的制裁 幻燈??

總結(jié)：??我們沒有理由不去孝敬父母，我們應(yīng)該怎樣去傳承孝道呢？

幻燈：感恩孝親進(jìn)行時(shí) 傳承孝道，國家做出了努力 幻燈展示：

過渡：國家努力傳承孝道，我們中學(xué)生更應(yīng)責(zé)無旁貸，我們身邊就有這樣的一個(gè)榜樣

視頻《奔跑女孩——路玉婷》

師：我們在這位同齡人的身上看到了哪些令你感動(dòng)的人性亮點(diǎn)？結(jié)合自身實(shí)際，和路玉婷做對照，你自身還有哪些不足？你今后會(huì)怎樣去做？ 生發(fā)言??

1、對母親不離不棄；關(guān)心幫助父母；精神上安慰父母；珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；自立自強(qiáng)；??

2、（師有選擇的進(jìn)行板書，呈花朵綻放狀）

師：老師還有一點(diǎn)要補(bǔ)充，玉婷的媽媽于2013年10月19日離開了人世，閑暇時(shí)玉婷總會(huì)拿出她和媽媽外婆三人一起拍的合照來看，這是她們?nèi)宋ㄒ坏囊粡埡嫌?，也是玉婷最珍貴的東西。樹欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待。真正的孝永遠(yuǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，此時(shí)此刻我們努力學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講就是孝的表現(xiàn)，孝就藏在生活的細(xì)微之處，體現(xiàn)在生活的小事上。那么今天回家你能為父母做些什么呢？ 生?? 師：不管現(xiàn)在還是將來，我們都應(yīng)該孝敬回報(bào)父母，幻燈??更要做到“老吾??” 生談收獲： 師總結(jié)：感謝三中的同學(xué)們給了我重新談?wù)撔⑦@個(gè)話題的機(jī)會(huì)，讓我能再一次更加清楚的審視自我，我也是一個(gè)女兒，讓我和同學(xué)們一起在一點(diǎn)一滴的生活中踐行孝道，認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心幫助父母、??讓我們的孝道之花在每一個(gè)家庭中絢麗綻放，愿幸福像花兒一樣綻放在我們父母的臉上！（板書花朵）師板書： 結(jié)束語：最后衷心祝愿同學(xué)們還有我自己能夠成為傳承孝道的楷模，祝我們的爸爸媽媽們永遠(yuǎn)健康快樂！

教科版思想品德教案 篇4

該設(shè)計(jì)選自教科版思想品德八年級上冊

《誰言寸草心，報(bào)得三春暉》 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)會(huì)讓學(xué)生能從內(nèi)心深處體會(huì)父母為養(yǎng)育子女付出的辛勞以及父母對子女的愛是天底下最無私、最偉大的，并以自己的實(shí)際行動(dòng)，盡自己所能孝敬父母和長輩。

2、能力目標(biāo)：通過情景分析增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母的自覺性；糾正各種不孝敬父母的思想和行為；在生活中能將孝敬父母和長輩落實(shí)到行動(dòng)中，用自己的方式去關(guān)愛父母、孝敬父母。

3、知識(shí)目標(biāo)：理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，知道孝敬父母就是對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)，最重要的是敬重和愛戴。能盡自己所能孝敬父母和長輩。

二、學(xué)情分析和設(shè)計(jì)理念

1.學(xué)情分析家庭生活是學(xué)生生活的重要組成部分之一，八年級的學(xué)生由于正處于青春期，生理、心理和智力不成熟在加上絕大數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，他們受到父母的呵護(hù)，所以很容易忽略父母的愛心，甚者誤以為父母對子女所付出的一切都是理所當(dāng)然的。因而不懂得感恩父母，感激父母，更不懂得如何孝敬父母。本課題就是讓學(xué)生體會(huì)父母對自己的愛和辛勞，從而懂得孝敬父母和長輩。

2.設(shè)計(jì)理念 堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，從學(xué)生實(shí)際和認(rèn)知水平出發(fā)，采取各種教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的興趣，充分挖掘和收集的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)主動(dòng)參與。努力做到讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受，進(jìn)而改變自己，達(dá)到愛父母、感謝父母、用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩的目的。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：孝敬父母的原因

2.教學(xué)難點(diǎn)：孝敬父母的具體做法

四、教學(xué)過程

【創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入】

師：同學(xué)們，今天這節(jié)思品課，老師給你們帶來一首歌曲，希望你們用心傾聽，然后把體會(huì)告訴老師，好嗎？多媒體播放欣賞《感恩的心》。師：你知道這首歌曲的名字嗎？能說說歌曲唱的是什么內(nèi)容嗎？

師：這是一首很受人們喜愛的歌曲，聽過這首歌的人都會(huì)被一句句深情的話語所感動(dòng)，為什么會(huì)被深深感動(dòng)，我們?yōu)槭裁匆桧灐⑿⒕锤改?。面對父母深深的愛、濃濃的情，我們做兒女的?yīng)該怎樣對待父母呢？那就讓我們走進(jìn)今天的課堂“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。

(設(shè)計(jì)意圖：音樂導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生對父母的敬愛情感，導(dǎo)入本節(jié)課主題。)

【感知教材，討論明理】

[聽一聽]孝敬父母的原因

這是一個(gè)真實(shí)的故事，這個(gè)故事感到在場的人，同時(shí)也感到了我，相信聽完這個(gè)故事，同樣會(huì)感到你。出示材料

材料：當(dāng)搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓的，透

過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。，搶救人員

費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手

機(jī)塞在被子里，醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生

卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。大災(zāi)難面前，母愛，孕育了一個(gè)個(gè)看似不可能的奇跡?？赐赀@個(gè)故事，你有什么感想？

（設(shè)計(jì)意圖：通過案例分析讓學(xué)生體會(huì)到父母對子女的愛是世界上最偉大、最無私的愛。）

[夸一夸]我的爸爸媽媽

父母每天都為我們忙碌著，舍不得停下匆匆的腳步，父母都十分的辛苦，生

活不容易，你能口說出自己的父母每天都做些什么

（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)父母的辛苦，感受父母對自己的愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感恩之心，懂得自己應(yīng)該愛自己的爸爸媽媽。）

[說一說]親情的故事

同學(xué)們在你成長的歷程中父母為我們做了很多事，有的事情令我們至今難忘，現(xiàn)在請同學(xué)想一想回顧下，在你成長過程中父母為你所做的印象最深的事情，如生病、在外面受委屈等，說說自己當(dāng)時(shí)的感受和來自父母的幫助。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回味自己長大的歷程，回顧自己的成長之路，引出自己的成長與父母的關(guān)系。通過回顧自己的成長歷程，感受父母撫養(yǎng)的辛苦。）

【深化明理，指導(dǎo)行動(dòng)】

父母為我們付出了太多，太多。父母的愛是世界上最偉大、最無私的愛，此我們要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，同學(xué)們請看材料

材料：張大爺辛辛苦苦培養(yǎng)兒子成才，兒子大學(xué)畢業(yè)，在城里成家立業(yè)，開始幸福生活。老大爺夫婦年邁生活困難，就希望兒子寄點(diǎn)錢回家，沒想到這狠心的不孝兒子回了信，沒有把錢寄回來。

（1）你能替老大爺回信嗎？想一想，這封信，該怎么寫？

（2）如果是你，你會(huì)怎樣對待父母和爺爺？

[想一想]小組交流

反思自己有哪些“不孝”的行為。

（設(shè)計(jì)意圖；通過學(xué)生合作探究，引導(dǎo)學(xué)生明白我們不但要孝敬父母的思想，還要落實(shí)到每天的行動(dòng)中去。）

同樣的事情發(fā)生在蘭蘭的身上，看蘭蘭是怎么做的？

材料：一位叫蘭蘭的女生，家在山東，她跟著打工的父母來到杭州，過著幸福的生活，后來因?yàn)檐嚨?，爸爸去世了，媽媽也失去了雙腿，巨大的悲痛和家庭經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)，使13歲的蘭蘭成熟起來，她每天上學(xué)前放學(xué)后，趕著燒菜做飯

洗衣服，照顧行動(dòng)不便的媽媽，一有空不顧別人的嘲笑去撿易拉罐、空瓶子，就

這樣一分錢一分錢地積攢著母親的藥費(fèi)和自己的學(xué)費(fèi)，媽媽殘廢后，脾氣不好，動(dòng)不動(dòng)就打罵她，這一切蘭蘭都默默承受了。更感人的是她以媽媽的口吻給在山東讀大學(xué)的哥哥寫信，請哥哥不要為家庭變故而分心，她說：“我們都要記住爸

爸的話，發(fā)奮學(xué)習(xí)，以最優(yōu)異的成績向媽媽報(bào)喜?！?3歲的蘭蘭相信，只要有她在，就有希望。13歲的蘭蘭不是母親卻勝似母親，一個(gè)平凡女孩卻做出了不平

凡的事。

（1）你能從材料中找出，蘭蘭回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩的行為？

（2）從她的這些行為中，你能歸納出對父母孝敬體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？

（3）你認(rèn)為什么行為是對父母最大的愛和孝敬？

（設(shè)計(jì)意圖：通過正方孝敬父母的事跡，讓學(xué)生合作探究，既使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣孝敬父母，突破難點(diǎn)，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作的能力,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母要從我做起，從現(xiàn)在做起、從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

五、課堂小結(jié)：每個(gè)人的成長都離不開父母的關(guān)愛。我們從呱呱墜地到咿呀學(xué)語到學(xué)業(yè)有成，父母不知傾注了多少心血和關(guān)愛。父母對子女的這份深情厚愛有什么能超過？人非草木，孰能無情，讓我們伸出愛的雙手：永遠(yuǎn)孝敬父母，共創(chuàng)和諧社會(huì)，和諧家庭。多媒體播放MTV《讓愛住我家》，（設(shè)計(jì)意圖：在歌聲中結(jié)束本課，使學(xué)生的情感得以升華，學(xué)生在激動(dòng)、昂奮的情緒中產(chǎn)生行動(dòng)的欲望，達(dá)到導(dǎo)行的目的。）

六、鞏固知識(shí)，落實(shí)行動(dòng)

（一）、選擇題

1．“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！碧瞥辖嫉倪@首詩說明了（）

A．不孝敬父母是違法的B．對父母的養(yǎng)育之恩我們唯有以金錢來回報(bào)

C．養(yǎng)育子女是父母的責(zé)任，我們不需要報(bào)答

D．父母對子女的愛是世界上最無私 最真摯的愛

2．作為一名中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)這樣孝敬父母：（）

①聽從父母的教誨，不隨便頂撞父母 ②在父母有困難時(shí)，盡力去關(guān)心和照顧父母，協(xié)助父母 ③在學(xué)校刻苦學(xué)習(xí)，努力求知，不辜負(fù)父母的期望 ④在離家外出

時(shí)，應(yīng)及時(shí)向父母匯報(bào)情況 ⑤出外打工掙錢贍養(yǎng)父母（）

A．①②④⑤B．①②③④

C．②③④⑤D．①③④⑤

（二）、非選擇題

3.在2011年“母親節(jié)”即將到來之際，某中學(xué)發(fā)起了以“感謝您，母親！”為主題的感恩活動(dòng)。學(xué)校制訂了活動(dòng)計(jì)劃，要求每一位學(xué)生親手做一張賀卡送給母親；給母親寫一封感謝信或者是在母親節(jié)里的感想；做一次家務(wù)勞動(dòng)，體會(huì)母親的辛苦；向母親道一聲節(jié)日的祝福，真誠地感謝母親的養(yǎng)育之恩。學(xué)校還充分利用國

旗下講話時(shí)間，發(fā)揮課堂主陣地的作用，多途徑、多形式對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，全體學(xué)生在這個(gè)美好的日子里懷著一顆感恩的心，用實(shí)際行動(dòng)匯報(bào)母親的養(yǎng)育之恩。

閱讀上述材料，回答下列問題：

①我們?yōu)槭裁匆卸鞲改福?/p>

②作為中學(xué)生如何孝敬父母？

③2011年5月8日這一天是母親節(jié)，請?jiān)O(shè)計(jì)一張賀卡，獻(xiàn)給你的母親。

七、課后反思

本節(jié)課在教學(xué)中主要需要注意一下三點(diǎn)：一教學(xué)生活化，立足于學(xué)生實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際，這樣才能取得良好的教育效果，二學(xué)生主體性，學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，應(yīng)該發(fā)揮他們的主體作用，讓他們主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，讓他們自主、積極、快樂地參與教學(xué)，三選材生動(dòng)性，通過先進(jìn)的與落后的對比，給學(xué)生強(qiáng)烈的沖擊，是他們對課本內(nèi)容印象深刻并有所感悟。

2025人民版八年級品德教案精華

教案課件也是老師工作中的一部分，就需要我們老師要認(rèn)認(rèn)真真對待。教案的編寫需要注意教學(xué)方式和教學(xué)手段的差異性，大家是不是擔(dān)心寫不好教案課件？我們編輯了“人民版八年級品德教案”以更好地為您提供服務(wù)，以下內(nèi)容僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得用于商業(yè)或其他非法用途！

人民版八年級品德教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，了解什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪的關(guān)系。了解不良行為和嚴(yán)重不良行為與違法犯罪的關(guān)系，掌握青少年學(xué)生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當(dāng)防衛(wèi)與緊急避險(xiǎn)。通過了解這些內(nèi)容，做到警示自我，保護(hù)自我，防患于未然，增強(qiáng)法律意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好公民。

教學(xué)重點(diǎn)：違法與犯罪的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)：正當(dāng)防衛(wèi)與緊急避險(xiǎn)

課時(shí)安排：2課時(shí)

第1課時(shí)

第一框什么是違法

一、違法的含義

1、違法，是指國家機(jī)關(guān)及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會(huì)團(tuán)體，違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定，從而給社會(huì)造成某種危害的有過錯(cuò)的行為。

2、凡是達(dá)到法定責(zé)任年齡和具有責(zé)任能力的個(gè)人或者組織，不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。

二、違法的分類

對公民而言，按違法性質(zhì)和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。

三、犯罪的含義

犯罪，是指具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)該受到刑罰處罰的行為。

四、犯罪的特征

1、嚴(yán)重的社會(huì)危害性

2、觸犯刑法

3、依照法律應(yīng)該受到刑罰處罰的行為。

五、一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系：違法不定犯罪，但犯罪一定違法。

第二框警惕不良行為

一、未成年人犯罪的行為

沖動(dòng)性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報(bào)復(fù)性犯罪。

二、未成年人犯罪的原因

1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識(shí)淡薄、自控能力弱

2、家庭、教育、社會(huì)不良環(huán)境的影響

三、保護(hù)未成年人的法律：《未成年保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

四、如何克制和矯治不良行為

1、提高自我認(rèn)識(shí)，清楚不良行為的危害性，主動(dòng)切斷誘因

2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動(dòng)，陶怡高雅情趣

3、正確對待自己的錯(cuò)誤，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，控制好自己的情緒，提高自我防范能力。

【板書設(shè)計(jì)】

一、未成年人犯罪的行為

二、未成年人犯罪的原因

三、如何克制和矯治不良行為

第2課時(shí)

第三框?qū)W會(huì)正當(dāng)防衛(wèi)

一、什么是正當(dāng)防衛(wèi)

《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定，為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。

二、符合正當(dāng)防衛(wèi)的條件

1、正當(dāng)防衛(wèi)所針對的，必須是不法侵害

2、必須是在不法侵害正在進(jìn)行的時(shí)候

3、正當(dāng)防衛(wèi)所針對的必須是不法侵害人

4、正當(dāng)防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度

三、緊急避險(xiǎn)

緊急避險(xiǎn)，是指為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險(xiǎn)，不得已而采取的損害另一較小合法權(quán)益的行為，造成損害的，不負(fù)刑事責(zé)任。

四、構(gòu)成緊急避險(xiǎn)的要件

1、危險(xiǎn)的緊迫性

2、避險(xiǎn)措施的必要性

3、避險(xiǎn)行為的合理性

五、課后作業(yè)：一般違法行為與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系是什么？

【板書設(shè)計(jì)】

一、正當(dāng)防衛(wèi)

二、正當(dāng)防衛(wèi)的條件

三、緊急避險(xiǎn)

四、緊急避險(xiǎn)的條件

人民版八年級品德教案 篇2

課題 課型 新授 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和能力：

1,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義，了解我國憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利和義務(wù)，

2,理解公民基本權(quán)利和義務(wù)相輔相成，密不可分的關(guān)系。懂得如何才能依法享有權(quán)利，如何才能依法行使權(quán)利，懂得尊重他人的合法權(quán)利。

3,能夠以具體的行動(dòng)維護(hù)權(quán)利，擔(dān)負(fù)責(zé)任，履行義務(wù)。

情感，態(tài)度與價(jià)值觀

1,感受公民權(quán)利的重要性。懂得珍惜，享受，捍衛(wèi)自身權(quán)利，體會(huì)公民權(quán)利的神圣不可侵犯，對他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的尊重，在別人權(quán)利遭受侵犯的時(shí)候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿。

2,增強(qiáng)履行法定義務(wù)是自覺性，增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高法律意識(shí)，有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性，主動(dòng)性和持之以恒的耐性。

3,樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識(shí)，增強(qiáng)"做國家未來主人翁"的愿望和信心。

重難點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：公民基本權(quán)利和基本義務(wù)的內(nèi)容。

公民如何做到維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)：權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

教學(xué)方 法 教師教法 情景教學(xué)，引導(dǎo)法

學(xué)生學(xué)法 合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn) 備 教師準(zhǔn)備 教案

學(xué)生準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)

教學(xué)步驟

教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)過程

導(dǎo)入：近段時(shí)間在中央電視臺(tái)播放了農(nóng)民工在找職業(yè)的過程中要注意有關(guān)事項(xiàng)：要清楚用工單位的具體情況，要與用工單位簽定試用合同，要與用工單位的工資待遇等等。為什么要提醒他們這些事項(xiàng)呢 (為了民工能更好的維護(hù)自身的合法權(quán)益，同時(shí)也是監(jiān)督用工單位去履行義務(wù)，不出現(xiàn)侵犯工人的合法權(quán)益的現(xiàn)象出現(xiàn)。)

課題 公民的權(quán)利和義務(wù)

一， 公民的基本權(quán)利和義務(wù)

1,公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義(學(xué)生閱讀教材回答)

2,公民享有哪些憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和基本義務(wù) (學(xué)生閱讀教材將內(nèi)容劃起來)

●判斷并說明：閱讀教材P12—13思考：上述畫面表明公民享有哪些權(quán)利，要履行哪些義務(wù) 除此之外，你還能列舉出我國公民享有的其他權(quán)利和需要履行的其他義務(wù)嗎 (學(xué)生思考列舉)

●分析討論：有人說："既然憲法和法律給了我的權(quán)利，那么我就可以想干什么就干什么了".你認(rèn)為對嗎/為什么

二，公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一

●談?wù)摲治?；有人這樣認(rèn)為"享受權(quán)利的我的事，履行義務(wù)是別人的事".你是如何評價(jià)這種看法的 為什么

1,權(quán)利和義務(wù)是相互依存，密不可分的

●思考：大家聽說過丁曉兵這個(gè)人嗎 (學(xué)生如果知道就讓學(xué)生介紹他的事跡，否者，由教師簡單介紹他的事跡)國家為什么給了他這么多的榮譽(yù) (學(xué)生分析回答)

2,公民的權(quán)利和義務(wù)是相輔相成，互相促進(jìn)的

●討論：有人說"受教育是公民的基本權(quán)利，所以，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就不上學(xué)。"(學(xué)生分析)

3,公民的某些權(quán)利和義務(wù)是相互結(jié)合的

●小李同學(xué)，因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，書讀到初二就輟學(xué)了，家長送他到工廠做工，以便增加家庭收入。對這件事，你是持什么態(tài)度 (學(xué)生分析討論回答，教師簡要小結(jié)：我們每個(gè)公民都應(yīng)該懂得法律，依法維護(hù)自己的合法權(quán)利，同時(shí)，也要履行義務(wù))

三，維護(hù)權(quán)利 履行義務(wù)

1,維護(hù)權(quán)利：依法享有權(quán)利，依法行使權(quán)利，尊重他人的權(quán)利。

●思考分析：春節(jié)期間，有些群眾在家里進(jìn)行娛樂活動(dòng)，吵吵鬧鬧，嚴(yán)重影響了鄰居的休息，而且還理直氣壯地說："娛樂活動(dòng)是公民的權(quán)利，誰也關(guān)不著。"對此，你是怎么看的

2,自覺履行義務(wù)：(學(xué)生劃書)

●課堂總結(jié)：提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了哪些道理 今后，你會(huì)怎么做

作業(yè)：完成作業(yè)本上題目

教學(xué)

反思

人民版八年級品德教案 篇3

一、說教材

(一)教材簡析

“法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為”是八年級思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論(法律、法制)的角度講了憲法對我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的規(guī)定，第三框題主要從實(shí)踐的角度講依法打擊經(jīng)濟(jì)犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實(shí)踐相結(jié)合的角度說明如何規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有重要意義，同時(shí)也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟(jì)常識(shí)，對學(xué)生今后參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義。

(二)教學(xué)目標(biāo)

新課程的核心理念是“一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展”，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際制定“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：我國規(guī)范經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾個(gè)重要法律法規(guī)的名稱。

理解：各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。

能力目標(biāo)

結(jié)合個(gè)人的所見所聞所為，對照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。

思想覺悟目標(biāo)

使學(xué)生懂得社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開法律的道理，提高自己關(guān)于法律對經(jīng)濟(jì)建設(shè)起重要作用的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中要依法規(guī)范自己的行為。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者都要依法自己的行為。

確立依據(jù)：經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟(jì)秩序，從而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則。

確立依據(jù)：概念抽象，學(xué)生的知識(shí)容量較少，思維能力不強(qiáng)，涉及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的范圍較小，所以把它確定為難點(diǎn)。

二、說學(xué)情

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法律知識(shí)有一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購買消費(fèi)商品、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、接觸一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的思考，對經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有感性的認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，只參與一些簡單的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，分析判斷能力不強(qiáng)，對理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。

三、說教法、學(xué)法

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》在課程改革的具體目標(biāo)中指出：“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”。

本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、講授法、討論法，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進(jìn)行。

教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動(dòng)，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對本框的學(xué)習(xí)主要通過閱讀思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識(shí)并提高分析判斷能力。

四、教學(xué)程序

◎?qū)胄抡n

我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽(yù)。讓學(xué)生思考并討論：這兩則材料說明了什么?你的感受如何?教師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財(cái)，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護(hù)，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為。

這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認(rèn)識(shí)：經(jīng)濟(jì)行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

◎引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)

(一)法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的各種規(guī)則

首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。那么，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟(jì)行為是否合法?

學(xué)生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟(jì)合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競爭法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等法律。

投影：

1、規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的幾部重要法律

民法通則

經(jīng)濟(jì)合同法

產(chǎn)品質(zhì)量法

反不正當(dāng)競爭法

消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法

投影：

2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則

平等

公平

誠實(shí)信用等

我利用材料二小天鵝公司重信譽(yù)，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則，平等、公平、誠實(shí)信用等。

法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是本課的難點(diǎn)，為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)分組討論的活動(dòng)。

討論活動(dòng)的內(nèi)容：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的平等、公平、誠實(shí)信用等各種規(guī)則(要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學(xué)分組討論。)

教師點(diǎn)評，并依據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充。我通過舉一些現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即：“反面實(shí)例”。由同學(xué)們進(jìn)行討論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種規(guī)則是“平等、公平、誠實(shí)信用”等。例如：當(dāng)前市場上的“虛假廣告”、各種形式的“打折狂潮”、“降價(jià)風(fēng)暴”等。

通過這樣的教學(xué)，使學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。

人民版八年級品德教案 篇4

教師寄語：天下興亡，匹夫有責(zé)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解父母為自己成長付出的辛勞，學(xué)會(huì)與父母溝通，認(rèn)同民族文化，繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。

2、提高整合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解答社會(huì)問題的能力。

3、培養(yǎng)愛國情感，努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)報(bào)效祖國的責(zé)任感。

學(xué)習(xí)過程

一、知識(shí)梳理

1、認(rèn)識(shí)家的作用，簡述為什么要孝敬父母，怎樣孝敬父母？

2、影響我們與父母溝通的因素有哪些？我們應(yīng)怎樣與父母溝通？

3、簡述祖國的可愛之處與維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

4、簡述民族精神的內(nèi)涵與意義，怎樣落實(shí)愛國行動(dòng)。

二、合作探究——集思廣益

5、當(dāng)你與父母發(fā)生了矛盾，會(huì)如何處理？

6、青少年應(yīng)如何承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任？

三、典型示例

7、某校八年級(1)班召開了一次關(guān)于“家”的主題班會(huì)，在班會(huì)上同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見。甲同學(xué)說：“家就是挨罵的地方?！币彝瑢W(xué)說：“家是溫暖的港灣?！眱赏瑢W(xué)說：“家不是講理的地方?！倍⊥瑢W(xué)說：“家是棵大樹，好乘涼休息。”

⑴對于上述說法你贊同哪一種？為什么？

⑵面對與父母的矛盾沖突，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決？

四、拓展提升

8、點(diǎn)擊中考（2008德州）

北京奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f在法國受阻后，針對法國某些媒體的歪曲報(bào)道和拙劣表演，旅法華僑華人和中國留學(xué)生于2008年4月19日在巴黎舉行“支持北京奧運(yùn)，反對媒體不公”萬人集會(huì)。集會(huì)上，留法學(xué)生李洹不顧一些人的恐嚇，發(fā)表了長篇法文演講，既表達(dá)了對法國人民的尊重與友好，又抨擊了法國媒體的不實(shí)報(bào)道，解釋了西藏問題的真相，讓在場的人為之振奮，法國人聽得震驚和入神。事后，面對記者，他說：“寧可讓自己受委屈，也不能讓祖國受委屈?！?/p>

當(dāng)祖國的榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)，李洹為什么要“寧可讓自己受委屈，也不能讓祖國受委屈”？

9、熱點(diǎn)追蹤：

材料一：2009年7月5日，在“-”勢力極力策劃煽動(dòng)下，極少數(shù)不法分子在烏魯木齊市肆意打砸搶燒，給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成極大損失，嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序和社會(huì)穩(wěn)定。不管“-”分子如何表演，新疆自古以來就是中國的一部分是更改不了的，中國在和平發(fā)展道路上穩(wěn)步前行的勢頭是阻擋不了的！

材料二：《民族團(tuán)結(jié)之歌》：“五十六朵鮮花共栽一個(gè)盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個(gè)民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六年民族團(tuán)結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁榮富強(qiáng)?！?/p>

1、仔細(xì)閱讀材料一，你能從烏魯木齊少數(shù)不法分子-的暴力行為中看出他們的險(xiǎn)惡用心嗎？

2、在我國，民族團(tuán)結(jié)主要表現(xiàn)在哪些方面？

3、作為一個(gè)中學(xué)生，應(yīng)怎樣維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)？

五、知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 我有一個(gè)溫馨的愛 1、如何認(rèn)識(shí)我們的家

第1 家，溫馨的港灣 2、為什么要孝敬父母課 不忘父母養(yǎng)育恩 3、怎樣孝敬父母

相 4、影響與父母溝通的原因

親 學(xué)會(huì)與父母溝通

相 5、應(yīng)當(dāng)怎樣與父母溝通

愛

讓 的

愛 一

駐 家

我 人

家 6、祖國的可愛之處表現(xiàn)在

第2 我愛你中國

課我 7、為什么要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

們共 8、為什么說炎黃子孫一脈相承

有一 我們都是龍的傳人

個(gè)家 9、民族精神的內(nèi)涵與意義

六、課堂檢測

1、貧困時(shí)，家是一個(gè)窩，哪怕四壁皆空，但只要有個(gè)窩，就可以擋住風(fēng)寒，擋住雨雪，擋住豺狼與虎豹。有了家，就有了燈光，有了薪火，有了滿屋子的親昵與溫馨。君不見，巴山深處，一家人因?yàn)橘I不起一人一個(gè)碗、一雙筷，只好你吃完了 我再吃，舐犢之情，仍無處不在。哪怕窮到去要飯，心中因了家人的牽掛，也就有了回家的想頭，也就有了“金窩銀窩不如自己狗窩”的信念。下列關(guān)于“家”，說法正確的是( )

①家，是我們最熟悉的地方，在這里充滿了濃濃的愛意

②家，是一個(gè)充滿親情的地方

③家，就是我們的住所

④家，是我們溫馨的港灣

a、①②③④ b、①③④ c、①②④ d、①②③

2、春節(jié)到了，瑩瑩的爸爸與媽媽商量回老家過年，去看望年邁的父母。媽媽說：“鄉(xiāng)下條件那么差，我才不回去呢！”瑩瑩應(yīng)該說( )

a、太好了，我才不愿意鄉(xiāng)下住呢

b、我想去鄉(xiāng)下放牛，騎在牛背上的感覺真好

c、媽媽，我贊成你去，因?yàn)樽鹁词谭铋L輩是法律義務(wù)，是無條件的

d、不去也行，就給爺爺奶奶寄點(diǎn)錢吧

3、完成作業(yè)后，你便高興地玩起了游戲，可剛過幾分鐘，爸爸就下班回來了，見你正在玩游戲，便十分生氣地說：“就知道玩游戲，復(fù)習(xí)功課去?！边@時(shí)，你應(yīng)該( )①等爸爸情緒平定后主動(dòng)地和他交流一下 ②不予理睬，繼續(xù)玩下去 ③頂撞爸爸，強(qiáng)調(diào)自己的理由 ④理解爸爸的要求，體諒爸爸的用心

a、①②③④ b、①④ c、②③④ d、①②④

4、2008年3月5日，--總理在十一屆人大一次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)指出：任何涉及中國主權(quán)和領(lǐng)土完整的總是，必須由包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的全中國人民共同決定?！?-”分裂勢力企圖改變大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國的現(xiàn)狀，破壞臺(tái)海和平，是注定要失敗的。這說明( )

①臺(tái)灣自古以來就是中國不可分割的一部分 ②臺(tái)灣美麗富饒 ③“--”是分裂國家、危害國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的行為④維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，是全體中國人民不可動(dòng)搖的堅(jiān)強(qiáng)意志和神圣職責(zé)。

a、①②④ b、①③④ c、①②③ d、②③④

5、2008年9月是第五個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”。下列能體現(xiàn)偉大民族精神的有( )

①我國航天科技工作者克服重重困難，把自主研制的“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星送入太空 ②我國廣大青藏鐵路建設(shè)者克服高原缺氧 ③不辱使命，中國軍事觀察員杜照宇在黎以沖突中為和平事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴生命 ④邊防軍人李素芝不怕艱苦，勇攀醫(yī)學(xué)高峰，把愛奉獻(xiàn)給西藏人民

a、①②③④ b、①② c、②③ d、②③④

6、2008年北京奧運(yùn)圣火境外傳遞，展示了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的巨大感召力。在奧運(yùn)圣火的輝映下，火炬接力活動(dòng)成為全球華人的愛國聚會(huì)，也是一次中西方活動(dòng)成為全球華人的愛國聚會(huì)，也是一交中西方文明的交流和融合。熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火，一路點(diǎn)燃了海外華人的愛國激qing，也一路激發(fā)了國內(nèi)群眾的滿腔豪情，這是幾千年來中華民族形成的偉大民族精神支撐的結(jié)果。這種精神是( )

a、以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息

b、自覺承擔(dān)起建設(shè)祖國，振興中華的歷史責(zé)任

c、勤勞、勇敢、堅(jiān)毅、智慧

d、平等、團(tuán)結(jié)、互助

7、在革命戰(zhàn)爭年代，有“五四精神”、“紅巖精神”、“長征精神”激勵(lì)人們舍生忘死；在新中國建設(shè)時(shí)期，有“大慶精神”、“兩彈一星精神”鼓舞人們忘我工作；在現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，又不斷涌現(xiàn)出“奧運(yùn)精神”、“抗洪精神”、“航天精神”、“抗擊暴風(fēng)雪精神”……不同的時(shí)代，我們的民族面臨著不同的任務(wù)，也產(chǎn)生了不同的精神支撐。今天，我國正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也呼喚著新的民族精神出現(xiàn)。

（1）不同歷史時(shí)期涌現(xiàn)出激勵(lì)人們頑強(qiáng)拼搏的各種精神，這些精神的共同核心是什么？

（2）我們作為祖國未來的建設(shè)者、民族振興的希望，應(yīng)當(dāng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)這些精神？

人民版八年級品德教案 篇5

一、期末復(fù)習(xí)分析

本學(xué)期《道德與法治》圍繞著社會(huì)生活、規(guī)則、責(zé)任，以及國家利益展開，因此，雖然本學(xué)期只有看似只有10個(gè)課時(shí)，其實(shí)，需要掌握的知識(shí)還是比較多，所以，利用期末復(fù)習(xí)首先要瞄準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)，在掌握基礎(chǔ)后，再進(jìn)一步提升和拓展。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、第一單元：走進(jìn)社會(huì)生活，共計(jì)2課時(shí)。

2、第二單元：遵守社會(huì)規(guī)則，共計(jì)3課時(shí)。

3、第三單元：勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，共計(jì)2課時(shí)。

4、第四單元：維護(hù)國家利益，共計(jì)3課時(shí)。

5、時(shí)政要聞。

三、復(fù)習(xí)方法

由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，因此在復(fù)習(xí)階段，采取的是二輪復(fù)習(xí)方法。

第一輪復(fù)習(xí)：夯實(shí)基礎(chǔ)階段。按照每一單元為單位，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成初步的整體知識(shí)框架。找出每一課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶。復(fù)習(xí)時(shí)，可以以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行相互提問，最大限度的提高復(fù)習(xí)效率。

第二輪復(fù)習(xí)：綜合提升階段。綜合提升階段，就是要找出各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與規(guī)律，然后將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整合。此外，還要查漏補(bǔ)缺，就是要好好利用錯(cuò)題本、作業(yè)，歸納錯(cuò)題集時(shí)，很容易發(fā)現(xiàn)自己的不足，可有針對性地補(bǔ)缺，這樣就能減少錯(cuò)誤咯。從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用。

四、課時(shí)安排

第18周，第一、二單元

第19周，第三、四單元

第20周，綜合練習(xí)

五、期末目標(biāo)

通過期末復(fù)習(xí)，能夠讓自己《道德與法治》的基礎(chǔ)知識(shí)更加的牢固，為今后更好的學(xué)習(xí)《道德與法治》打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、期末復(fù)習(xí)計(jì)劃誤區(qū)

1、 誤區(qū)一：臨時(shí)抱佛腳

如果不制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只是臨時(shí)抱佛腳，會(huì)讓所學(xué)知識(shí)變得雜亂無章，《道德與法治》需要記憶的東西比較多，如果不能有條理的復(fù)習(xí)，記憶效果會(huì)非常差，所以，即使是“臨陣磨槍”也要有計(jì)劃的“磨”。

2. 誤區(qū)二：搞題海戰(zhàn)術(shù)

動(dòng)筆做題固然是好事，但是在期末復(fù)習(xí)過程中，由于時(shí)間緊、任務(wù)重，所以我們要注重做題質(zhì)量，而不是數(shù)量， 所以，在做《道德與法治》復(fù)習(xí)題時(shí)，一定要一道題一道題做精、做細(xì)，認(rèn)真總結(jié)規(guī)律和方法！

3. 誤區(qū)三：自我感覺良好

初中階段最容易犯的錯(cuò)誤就是“自我感覺良好”，這是很多學(xué)生容易進(jìn)入的誤區(qū)，一次成績不錯(cuò)就認(rèn)為自己很好；懂一點(diǎn)點(diǎn)知識(shí)就認(rèn)為自己全都會(huì)了，這在復(fù)習(xí)過程中是“大忌”。要時(shí)刻保持謙遜的態(tài)度，這樣知識(shí)會(huì)掌握的更牢、更多。

人民版八年級品德教案 篇6

一、教學(xué)理念：

新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，淡化學(xué)科體系，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、升華的過程，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，教師運(yùn)用多元智能理論，學(xué)會(huì)“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的內(nèi)容，充分利用課內(nèi)外資源幫助學(xué)生進(jìn)行思想品德的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的參與和思考;注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系。營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。

二、學(xué)情分析：

初中階段，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入身體發(fā)育的第二個(gè)高峰期——青春期。這些步入青春期的少男少女，充滿了好奇，總是用自己獨(dú)特的視角關(guān)注著自我的成長，關(guān)注著他人和社會(huì)。一方面，自我意識(shí)開始覺醒，渴望獨(dú)立，渴望成熟;另一方，又異?？释g人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實(shí)生活中，青春期的學(xué)生由于心理上的不成熟，對一些問題往往存在認(rèn)識(shí)和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)間的生理變化，對男女同學(xué)間的關(guān)系過于敏感，產(chǎn)生逆反心理等。影響自我的生活和學(xué)習(xí)，因此如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關(guān)鍵。

青春期是學(xué)生人生的一個(gè)重要發(fā)展階段，其基本的道德觀、人生觀和價(jià)值觀在這一階段開始形成。抓住這個(gè)道德成長的重要階段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，引發(fā)他們對青春的意義進(jìn)行深入地思考，無論是對學(xué)生的現(xiàn)在，還是長遠(yuǎn)的發(fā)展都具有重要的意義。因此，針對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長問題，教材設(shè)計(jì)了這一課。

三、教材分析：

1、三維目標(biāo)：

(1)知識(shí)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能知道青春的意義，把握青春的內(nèi)涵;知道男女同學(xué)之間如何正常交往。

(2)能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分清是非善惡的能力;提高人際交往能力和語言表達(dá)能力。

(3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

全面了解青春的意義及內(nèi)涵。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生消除會(huì)計(jì)人員和行為上的誤區(qū)，共享美好的青春時(shí)光。

4、學(xué)法：聽、思、議、悟。

5、教法：講解、點(diǎn)撥、啟發(fā)、情境教學(xué)法。

6、教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

設(shè)計(jì)情景

導(dǎo)入新課

采用情境教學(xué)，播放歌曲《樣樣紅》，作為背景音樂，教師展示學(xué)生們收集到的與青春有關(guān)的名言。

創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對青春的思考，以趣激學(xué)。

青春誤讀

1、青春的友誼：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，依托教材P39以及自身的經(jīng)歷，進(jìn)行小組討論。教師加以引導(dǎo)，總結(jié)。

以學(xué)生自己的親身經(jīng)歷來感悟，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作。

2、青春的個(gè)性：小品表演《這才叫酷》。學(xué)生觀看并思考課本P40問題。

通過表演，創(chuàng)設(shè)情境，深入淺出，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長的真正含義。

3、男孩、女孩：課件展示詩歌《男孩、女孩》，教師引導(dǎo)，學(xué)生討論“小菲的日記”通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)異性同學(xué)之間也是可以有真正的友誼的。

青春暢想

1、小組競賽：尋找與青春有關(guān)的詞語。

2、教師播放2008北京奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員奪冠錄象。

讓學(xué)生體會(huì)青春是活力、意志的象征，它更多的體現(xiàn)在一個(gè)人的心態(tài)上。

小結(jié)

1、多媒體展示：本課時(shí)的知識(shí)提要。

2、點(diǎn)評學(xué)生表現(xiàn)，師生共同評選出本節(jié)課：表演者、發(fā)言人、創(chuàng)意獎(jiǎng)。

梳理知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)；

及時(shí)鞏固，融會(huì)貫通。讓學(xué)生收獲到成功的喜悅。

四、教學(xué)反思：

多層面展示了“以學(xué)定教”，開發(fā)學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)資源，讓學(xué)生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對話、參與、理解、反思、分享、體驗(yàn)、提升。靈活使用多媒體手段，課堂信息量大、素材庫因材施教，超越教材文本，突顯教師個(gè)性化的理解、感悟!

五、作業(yè)：

辨析：真正的獨(dú)立是任何事情都由自己做主，大人完全不能干涉。

六、板書設(shè)計(jì)：

青春誤讀

青春暢想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春個(gè)性

男女同學(xué)，正常交往

關(guān)于青春的聯(lián)想

解讀青春的含義

思考青春的意義與價(jià)值

青春誤讀

青春暢想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春個(gè)性

男女同學(xué)，正常交往

關(guān)于青春的聯(lián)想

解讀青春的含義

思考青春的意義與價(jià)值

青春誤讀

青春暢想

感悟青春

彼此彼此尊重，共享青春的美好

追求真正的青春個(gè)性

男女同學(xué)，正常交往

關(guān)于青春的聯(lián)想

解讀青春的含義

思考青春的意義與價(jià)值

感悟青春

一、青春誤讀

1、彼此彼此尊重，共享青春的美好

2、追求真正的青春個(gè)性

3、男女同學(xué)，正常交往

二、青春暢想

1、關(guān)于青春的聯(lián)想