八年級思想品德課件

八年級思想品德課件錦集。

教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計好自己的教案課件。?教案和課件的設(shè)計應(yīng)該體現(xiàn)教師的思想火花和創(chuàng)造力?，F(xiàn)在幼兒教師教育網(wǎng)編輯將為您全面介紹“八年級思想品德課件”的相關(guān)知識點，希望我的觀點能夠為您和他人的交流帶來啟示！

八年級思想品德課件(篇1)

教師寄語：天下興亡，匹夫有責

學習目標：1、理解父母為自己成長付出的辛勞，學會與父母溝通，認同民族文化，繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。

2、提高整合運用所學知識分析解答社會問題的能力。

3、培養(yǎng)愛國情感，努力學習，增強報效祖國的責任感。

學習過程

一、知識梳理

1、認識家的作用，簡述為什么要孝敬父母，怎樣孝敬父母？

2、影響我們與父母溝通的因素有哪些？我們應(yīng)怎樣與父母溝通？

3、簡述祖國的可愛之處與維護民族團結(jié)的重要性。

4、簡述民族精神的內(nèi)涵與意義，怎樣落實愛國行動。

二、合作探究——集思廣益

5、當你與父母發(fā)生了矛盾，會如何處理？

6、青少年應(yīng)如何承擔起建設(shè)祖國的重任？

三、典型示例

7、某校八年級(1)班召開了一次關(guān)于“家”的主題班會，在班會上同學們踴躍發(fā)言，各抒己見。甲同學說：“家就是挨罵的地方。”乙同學說：“家是溫暖的港灣?！眱赏瑢W說：“家不是講理的地方?！倍⊥瑢W說：“家是棵大樹，好乘涼休息?！?/p>

⑴對于上述說法你贊同哪一種？為什么？

⑵面對與父母的矛盾沖突，你認為應(yīng)該如何解決？

四、拓展提升

8、點擊中考（2008德州）

北京奧運火炬?zhèn)鬟f在法國受阻后，針對法國某些媒體的歪曲報道和拙劣表演，旅法華僑華人和中國留學生于2008年4月19日在巴黎舉行“支持北京奧運，反對媒體不公”萬人集會。集會上，留法學生李洹不顧一些人的恐嚇，發(fā)表了長篇法文演講，既表達了對法國人民的尊重與友好，又抨擊了法國媒體的不實報道，解釋了西藏問題的真相，讓在場的人為之振奮，法國人聽得震驚和入神。事后，面對記者，他說：“寧可讓自己受委屈，也不能讓祖國受委屈。”

當祖國的榮譽和利益受到損害時，李洹為什么要“寧可讓自己受委屈，也不能讓祖國受委屈”？

9、熱點追蹤：

材料一：2009年7月5日，在“-”勢力極力策劃煽動下，極少數(shù)不法分子在烏魯木齊市肆意打砸搶燒，給人民群眾生命財產(chǎn)造成極大損失，嚴重破壞社會秩序和社會穩(wěn)定。不管“-”分子如何表演，新疆自古以來就是中國的一部分是更改不了的，中國在和平發(fā)展道路上穩(wěn)步前行的勢頭是阻擋不了的！

材料二：《民族團結(jié)之歌》：“五十六朵鮮花共栽一個盆，五十六棵翠竹共連一條根。五十六個民族團結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁花似錦。五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。五十六年民族團結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁榮富強?！?/p>

1、仔細閱讀材料一，你能從烏魯木齊少數(shù)不法分子-的暴力行為中看出他們的險惡用心嗎？

2、在我國，民族團結(jié)主要表現(xiàn)在哪些方面？

3、作為一個中學生，應(yīng)怎樣維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)？

五、知識網(wǎng)絡(luò) 我有一個溫馨的愛 1、如何認識我們的家

第1 家，溫馨的港灣 2、為什么要孝敬父母課 不忘父母養(yǎng)育恩 3、怎樣孝敬父母

相 4、影響與父母溝通的原因

親 學會與父母溝通

相 5、應(yīng)當怎樣與父母溝通

愛

讓 的

愛 一

駐 家

我 人

家 6、祖國的可愛之處表現(xiàn)在

第2 我愛你中國

課我 7、為什么要維護民族團結(jié)

們共 8、為什么說炎黃子孫一脈相承

有一 我們都是龍的傳人

個家 9、民族精神的內(nèi)涵與意義

六、課堂檢測

1、貧困時，家是一個窩，哪怕四壁皆空，但只要有個窩，就可以擋住風寒，擋住雨雪，擋住豺狼與虎豹。有了家，就有了燈光，有了薪火，有了滿屋子的親昵與溫馨。君不見，巴山深處，一家人因為買不起一人一個碗、一雙筷，只好你吃完了 我再吃，舐犢之情，仍無處不在。哪怕窮到去要飯，心中因了家人的牽掛，也就有了回家的想頭，也就有了“金窩銀窩不如自己狗窩”的信念。下列關(guān)于“家”，說法正確的是( )

①家，是我們最熟悉的地方，在這里充滿了濃濃的愛意

②家，是一個充滿親情的地方

③家，就是我們的住所

④家，是我們溫馨的港灣

a、①②③④ b、①③④ c、①②④ d、①②③

2、春節(jié)到了，瑩瑩的爸爸與媽媽商量回老家過年，去看望年邁的父母。媽媽說：“鄉(xiāng)下條件那么差，我才不回去呢！”瑩瑩應(yīng)該說( )

a、太好了，我才不愿意鄉(xiāng)下住呢

b、我想去鄉(xiāng)下放牛，騎在牛背上的感覺真好

c、媽媽，我贊成你去，因為尊敬侍奉長輩是法律義務(wù)，是無條件的

d、不去也行，就給爺爺奶奶寄點錢吧

3、完成作業(yè)后，你便高興地玩起了游戲，可剛過幾分鐘，爸爸就下班回來了，見你正在玩游戲，便十分生氣地說：“就知道玩游戲，復習功課去?！边@時，你應(yīng)該( )①等爸爸情緒平定后主動地和他交流一下 ②不予理睬，繼續(xù)玩下去 ③頂撞爸爸，強調(diào)自己的理由 ④理解爸爸的要求，體諒爸爸的用心

a、①②③④ b、①④ c、②③④ d、①②④

4、2008年3月5日，--總理在十一屆人大一次會議上作政府工作報告時指出：任何涉及中國主權(quán)和領(lǐng)土完整的總是，必須由包括臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民共同決定?！?-”分裂勢力企圖改變大陸和臺灣同屬一個中國的現(xiàn)狀，破壞臺海和平，是注定要失敗的。這說明( )

①臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分 ②臺灣美麗富饒 ③“--”是分裂國家、危害國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的行為④維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，是全體中國人民不可動搖的堅強意志和神圣職責。

a、①②④ b、①③④ c、①②③ d、②③④

5、2008年9月是第五個“中小學弘揚和培育民族精神月”。下列能體現(xiàn)偉大民族精神的有( )

①我國航天科技工作者克服重重困難，把自主研制的“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星送入太空 ②我國廣大青藏鐵路建設(shè)者克服高原缺氧 ③不辱使命，中國軍事觀察員杜照宇在黎以沖突中為和平事業(yè)獻出了寶貴生命 ④邊防軍人李素芝不怕艱苦，勇攀醫(yī)學高峰，把愛奉獻給西藏人民

a、①②③④ b、①② c、②③ d、②③④

6、2008年北京奧運圣火境外傳遞，展示了奧林匹克運動的巨大感召力。在奧運圣火的輝映下，火炬接力活動成為全球華人的愛國聚會，也是一次中西方活動成為全球華人的愛國聚會，也是一交中西方文明的交流和融合。熊熊燃燒的奧運圣火，一路點燃了海外華人的愛國激qing，也一路激發(fā)了國內(nèi)群眾的滿腔豪情，這是幾千年來中華民族形成的偉大民族精神支撐的結(jié)果。這種精神是( )

a、以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息

b、自覺承擔起建設(shè)祖國，振興中華的歷史責任

c、勤勞、勇敢、堅毅、智慧

d、平等、團結(jié)、互助

7、在革命戰(zhàn)爭年代，有“五四精神”、“紅巖精神”、“長征精神”激勵人們舍生忘死；在新中國建設(shè)時期，有“大慶精神”、“兩彈一星精神”鼓舞人們忘我工作；在現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，又不斷涌現(xiàn)出“奧運精神”、“抗洪精神”、“航天精神”、“抗擊暴風雪精神”……不同的時代，我們的民族面臨著不同的任務(wù)，也產(chǎn)生了不同的精神支撐。今天，我國正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，也呼喚著新的民族精神出現(xiàn)。

（1）不同歷史時期涌現(xiàn)出激勵人們頑強拼搏的各種精神，這些精神的共同核心是什么？

（2）我們作為祖國未來的建設(shè)者、民族振興的希望，應(yīng)當如何繼承和發(fā)揚這些精神？

八年級思想品德課件(篇2)

一、教學目標

1、知識與技能：通過活動，普及環(huán)保知識，增強環(huán)保意識；通過活動，讓學生掌握調(diào)查的一般步驟、方法，學會利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，培養(yǎng)學生構(gòu)建資料發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、進而提升學生的綜合實踐能力；在實踐過程中，培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究的能力。

2、過程與方法：通過調(diào)查取樣、調(diào)查訪問和查閱資料，了解我們家鄉(xiāng)的母親河——馬尾河的水土流失與水體污染情況，分析造成水土流失及水體污染的原因；結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實際，通過綜合分析，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

3、情感、態(tài)度與價值觀：增強學生的資源意識和環(huán)保意識，培養(yǎng)學生參與環(huán)?；顒拥囊庾R和實際能力，爭做環(huán)保小衛(wèi)士；通過活動，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情并發(fā)揮主人翁精神，積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)；在實踐過程中，把發(fā)揮個人特長和團隊協(xié)作結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的自主意識和團隊精神。

二、教學重點

1、普及環(huán)保知識，增強學生的環(huán)保意識；

2、通過調(diào)查了解馬尾河水土流失及環(huán)境污染的現(xiàn)狀，分析造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的原因；

3、結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失及環(huán)境污染的策略。

三、教學重點

1、學習調(diào)查研究的一般步驟、方法，以及查找、篩選、分析資料的方法；

2、結(jié)合本鄉(xiāng)本土生產(chǎn)生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

四、教學過程

準備過程：

1、成立學習活動小組：根據(jù)自愿原則，將學生分為四個學習活動小組，選好組長；

2、根據(jù)活動主題，明確各小組的分工：第一小組調(diào)查來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的水土流失情況；第二小組調(diào)查來自工業(yè)的污染情況；第三小組調(diào)查來自日常生活的污染情況；第四小組調(diào)查來自城鄉(xiāng)建設(shè)造成的水土流失情況。

3、各小組制定詳盡的調(diào)查計劃和方法，設(shè)計好調(diào)查表格和訪問記錄表，組員分好工，共同商討在調(diào)查過程中可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法。

4、各小組根據(jù)分工積極開展活動，教師適時給與指導。實施過程：

1、實施調(diào)查活動階段：各小組按分工實施調(diào)查活動；

2、分析探討材料階段：集中各小組的材料，共同合作探討；

3、總結(jié)階段：展示成果，交流分享，組織評價；教師總結(jié)學生提升：

1、多媒體播放一組以“美麗的蓮塘，魅力無邊的馬尾河”為主題的圖片，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)蓮塘、對母親河——馬尾河的熱愛，明確如果不注意保持水土、保護環(huán)境，二十年好這一切美麗的景色將不復存在，讓學生感受到環(huán)保的重要。

2、富裕美麗的蓮塘

讓學生介紹蓮塘的自然景觀，從而讓學生認識到家鄉(xiāng)的美。

3、介紹我們蓮塘的母親河——馬尾河

（1）學生介紹母親河——馬尾河；

（2）多媒體展示一組圖片，顯示馬尾河對我們蓮塘人民生產(chǎn)生活的重要，明確馬尾河養(yǎng)育了蓮塘人民，但今天馬尾河已不堪重負。

4、揭示課題：不堪重負的母親河——馬尾河

5、探討新知：（1）（2）（3）（4）各小組展示調(diào)查水體污染、水土流失的情況；

學生共同探討解決馬尾河水體污染、水土流失的策略；師生互動，教師總結(jié)。教師小結(jié)：馬尾河今非昔比，保護馬尾河迫在眉睫!多媒體展示“侵蝕溝”組圖，學生枚舉馬尾河水土流失、環(huán)境污染的現(xiàn)象

①分析馬尾河水土流失、環(huán)境污染的人為原因；

②探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

教師小結(jié)：造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的根源在于“利益驅(qū)使、見利忘義”，“發(fā)展以犧牲環(huán)境為代價”也屢見不鮮。

6、總結(jié)提升：

我們共同探討了我們家鄉(xiāng)母親河——馬尾河的環(huán)境污染與解決策略。相信通過同學們積極參與這節(jié)課，大家對環(huán)保有了較深刻的認識。環(huán)境保護不僅僅是一句口號，更是實際想行動。只要我們每個人都積極行動起來，我們一定會讓我們的家園更加美麗

八年級思想品德課件(篇3)

一、期末復習分析

本學期《道德與法治》圍繞著社會生活、規(guī)則、責任，以及國家利益展開，因此，雖然本學期只有看似只有10個課時，其實，需要掌握的知識還是比較多，所以，利用期末復習首先要瞄準基礎(chǔ)知識，在掌握基礎(chǔ)后，再進一步提升和拓展。

二、復習內(nèi)容

1、第一單元：走進社會生活，共計2課時。

2、第二單元：遵守社會規(guī)則，共計3課時。

3、第三單元：勇?lián)鐣熑?，共?課時。

4、第四單元：維護國家利益，共計3課時。

5、時政要聞。

三、復習方法

由于復習時間短，因此在復習階段，采取的是二輪復習方法。

第一輪復習：夯實基礎(chǔ)階段。按照每一單元為單位，進行系統(tǒng)復習，形成初步的整體知識框架。找出每一課的重點知識進行鞏固記憶。復習時，可以以學習小組的形式進行相互提問，最大限度的提高復習效率。

第二輪復習：綜合提升階段。綜合提升階段，就是要找出各個知識點之間的聯(lián)系與規(guī)律，然后將學到的知識進行整合。此外，還要查漏補缺，就是要好好利用錯題本、作業(yè)，歸納錯題集時，很容易發(fā)現(xiàn)自己的不足，可有針對性地補缺，這樣就能減少錯誤咯。從中找出知識點的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，綜合運用。

四、課時安排

第18周，第一、二單元

第19周，第三、四單元

第20周，綜合練習

五、期末目標

通過期末復習，能夠讓自己《道德與法治》的基礎(chǔ)知識更加的牢固，為今后更好的學習《道德與法治》打下堅實基礎(chǔ)。

六、期末復習計劃誤區(qū)

1、 誤區(qū)一：臨時抱佛腳

如果不制定一個切實可行的復習計劃，只是臨時抱佛腳，會讓所學知識變得雜亂無章，《道德與法治》需要記憶的東西比較多，如果不能有條理的復習，記憶效果會非常差，所以，即使是“臨陣磨槍”也要有計劃的“磨”。

2. 誤區(qū)二：搞題海戰(zhàn)術(shù)

動筆做題固然是好事，但是在期末復習過程中，由于時間緊、任務(wù)重，所以我們要注重做題質(zhì)量，而不是數(shù)量， 所以，在做《道德與法治》復習題時，一定要一道題一道題做精、做細，認真總結(jié)規(guī)律和方法！

3. 誤區(qū)三：自我感覺良好

初中階段最容易犯的錯誤就是“自我感覺良好”，這是很多學生容易進入的誤區(qū)，一次成績不錯就認為自己很好；懂一點點知識就認為自己全都會了，這在復習過程中是“大忌”。要時刻保持謙遜的態(tài)度，這樣知識會掌握的更牢、更多。

八年級思想品德課件(篇4)

教學目標：通過教學，了解什么是違法，什么是犯罪，違法與犯罪的關(guān)系。了解不良行為和嚴重不良行為與違法犯罪的關(guān)系，掌握青少年學生違法犯罪的原因以及如何有效避免違法犯罪。知道正當防衛(wèi)與緊急避險。通過了解這些內(nèi)容，做到警示自我，保護自我，防患于未然，增強法律意識，做遵紀守法的好公民。

教學重點：違法與犯罪的關(guān)系

教學難點：正當防衛(wèi)與緊急避險

課時安排：2課時

第1課時

第一框什么是違法

一、違法的含義

1、違法，是指國家機關(guān)及其工作人員、企事業(yè)單位、公民和社會團體，違反法律(包括其他法規(guī))的規(guī)定，從而給社會造成某種危害的有過錯的行為。

2、凡是達到法定責任年齡和具有責任能力的個人或者組織，不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)或者作出法律所禁止的行為，都是違法行為。

二、違法的分類

對公民而言，按違法性質(zhì)和危害程度的不同，違法可以劃分為刑事、民事、行政違法行為。后兩者為一般違法行為。

三、犯罪的含義

犯罪，是指具有嚴重的社會危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)該受到刑罰處罰的行為。

四、犯罪的特征

1、嚴重的社會危害性

2、觸犯刑法

3、依照法律應(yīng)該受到刑罰處罰的行為。

五、一般違法與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系：違法不定犯罪，但犯罪一定違法。

第二框警惕不良行為

一、未成年人犯罪的行為

沖動性犯罪、模仿性犯罪、從眾性犯罪及報復性犯罪。

二、未成年人犯罪的原因

1、好奇心、逆反心理、攀比心理、盲目心理、法律意識淡薄、自控能力弱

2、家庭、教育、社會不良環(huán)境的影響

三、保護未成年人的法律：《未成年保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》

四、如何克制和矯治不良行為

1、提高自我認識，清楚不良行為的危害性，主動切斷誘因

2、要樂交諍友，積極參加有益的文娛體育活動，陶怡高雅情趣

3、正確對待自己的錯誤，磨煉堅強意志，控制好自己的情緒，提高自我防范能力。

【板書設(shè)計】

一、未成年人犯罪的行為

二、未成年人犯罪的原因

三、如何克制和矯治不良行為

第2課時

第三框?qū)W會正當防衛(wèi)

一、什么是正當防衛(wèi)

《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定，為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。

二、符合正當防衛(wèi)的條件

1、正當防衛(wèi)所針對的，必須是不法侵害

2、必須是在不法侵害正在進行的時候

3、正當防衛(wèi)所針對的必須是不法侵害人

4、正當防衛(wèi)不能明顯超過必要的限度

三、緊急避險

緊急避險，是指為了國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險，不得已而采取的損害另一較小合法權(quán)益的行為，造成損害的，不負刑事責任。

四、構(gòu)成緊急避險的要件

1、危險的緊迫性

2、避險措施的必要性

3、避險行為的合理性

五、課后作業(yè)：一般違法行為與犯罪的區(qū)別和聯(lián)系是什么？

【板書設(shè)計】

一、正當防衛(wèi)

二、正當防衛(wèi)的條件

三、緊急避險

四、緊急避險的條件

八年級思想品德課件(篇5)

八年級思想品德《環(huán)境被破環(huán)》優(yōu)秀說課稿范文

一、 教材的地位與作用

《環(huán)境被破壞》是教科版八年級下冊第一單元第二課第二部分的內(nèi)容。本單元主要對學生進行環(huán)境科學教育，貫穿著“正確認識自然和人類的關(guān)系”這一思想。整個第二課既使學生深刻感受到人類生存的危機，又是第三課落實環(huán)保行動的前提。如果不能認識到環(huán)境問題的嚴重性，就不會有意識地關(guān)愛和善待自然，不會主動地保護自然環(huán)境。本課時的教學是在學生初步了解了世界特別是我國資源狀況的基礎(chǔ)上，進一步感受和理解環(huán)境問題的嚴重性，使學生深切感受到人類生存的危機。讓學生認識到人類既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境，人類對環(huán)境有保護和改善的責任，為學生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，落實環(huán)保行動奠定基礎(chǔ)。

二、 學情分析

經(jīng)過一年半的初中生活，學生的認知水平不斷提高，又正值春天，是學生親近自然、感悟自然的好時機，對于環(huán)境的狀況學生尤為關(guān)注；學生在地理、生物、語文、英語等課程對于環(huán)境問題有所學習，再加上電視、報紙等媒體的報道，學生對于資源、環(huán)境問題并不陌生。但是學生的活動范圍和認知水平是有限的，老師應(yīng)及時地給予指導。

當前環(huán)境被迫破壞的狀況，特別能震撼學生們的心靈，激發(fā)學生親近自然、鑒賞自然、愛護自然、保護自然的情感。學生學習這一內(nèi)容應(yīng)該不會很困難。

三、教學目標

【情感、態(tài)度、價值觀】引導學生關(guān)注自然；幫助學生認識到目前環(huán)境的破壞帶來的災(zāi)難性后果；使學生深切感受到人類生存的危機。

【能力】培養(yǎng)學生關(guān)愛大自然，保護大自然，保衛(wèi)人類家園的能力，分析問題、解決問題的能力。

【知識】了解大自然的狀況，資源在枯竭、環(huán)境被破壞。知道人類目前的生存環(huán)境。

四、教學重點、難點

教學重點：環(huán)境污染的'現(xiàn)象，認識環(huán)境污染的嚴重性

教學難點：環(huán)境破環(huán)的后果，進一步強化學生的`環(huán)保意識。

五、教法與學法

1、教學方法：

（1）指導閱讀法。

指導學生的課堂閱讀活動，重視課堂引導，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和探究問題，并點撥學生學習過程中存在的疑點、難點，做好輔導工作。

（2）直觀演示法：利用多媒體、Powerpoint、掛圖等教學手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的理解和掌握。

（3）活動探究法：引導學生通過活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力。

（4）討論交流法：組織學生集體討論和分組討論，促使學生學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

2 、學習方法：

自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

總之，在教學過程中要特別重視對學生進行學法指導，讓學生從機械的“學答”向主動地“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，真正成為學習的主人。

六、教學準備

1、學生準備：學習小組課前對當?shù)丨h(huán)境狀況進行調(diào)查研究，收集有關(guān)資源枯竭、環(huán)境污染信息，課前準備好調(diào)查的文字、圖片等資料。

2、教師準備：符合教材的案例資料和圖片。

七、教學過程

小結(jié)：通過今天的學習與探討，我們知道了自然環(huán)境被破壞的形勢非常嚴峻，無論是水資源，還是土壤資源與空氣資源，都遭受到了前所未有的破壞。而人類對這些資源的破壞，恰恰又反過來受到了大自然的報復：沙塵暴、龍卷風、洪水，等等，都嚴重傷害了人類和其他生物的健康成長。環(huán)境保護，對人類來說是義不容辭、刻不容緩的。

八、板書設(shè)計 略

八年級思想品德課件(篇6)

教學目標：

認知：

1．懂得失敗是成功之母的道理。

2．知道在失敗面前應(yīng)當不灰心，不氣餒，從失敗中吸取教訓，繼續(xù)前進。

情感： 佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。

行為：

1．在失敗面前不灰心、不氣餒。

2．分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，繼續(xù)前進。

教學建議：

教材分析：

本課是根據(jù)課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關(guān)規(guī)定而設(shè)置的。當前獨生子女多，他們在家庭中受到嬌慣、寵愛，在順境中長大，嬌、驕二氣比較嚴重，往往承受不了挫折和失敗。但是，隨著學生年齡增長，學習任務(wù)加重，免不了會受到不同程度的挫折和失敗，因此對他們進行敗不餒的教育非常必要。從小教育學生正確對待失敗，使他們在人生的道路上，更勇敢、更堅強、更開朗，對他們將來在事業(yè)上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成，在教育上形成一個整體。

教法建議：

1．本課教學要讓學生懂得三點：失敗是成功之母；在失敗面前應(yīng)當做到不灰心，不氣餒；要學會分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，向著目標繼續(xù)前進。

2．本課教學要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學生，使他們知道在失敗面前不能發(fā)心氣餒，要從失敗中奮起，最終轉(zhuǎn)敗為勝。

3．在引導學生聯(lián)系思想實際時，最重要的是要讓學生認識到，不能因為一次失敗就產(chǎn)生畏懼心理，就失去信心，從此消沉。只要冷靜分析原因，奮起直追，是可以轉(zhuǎn)敗為勝的。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

七年級思想品德課件(錦集6篇)

教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設(shè)計等。下面是小編整理的七年級思想品德上冊教案（精選6篇），希望對大家有所幫助。

七年級思想品德課件 篇1

一、學習本課的重要性

本框是第一課第二框，在第一課中具有承上啟下的作用。承上：在第一框強調(diào)自尊的情況下，講述尊重他人的重要性。啟下；它為下一框彼此尊重作了鋪墊，打下了基礎(chǔ)。使學生理解尊重他人是獲得尊重的前提。關(guān)心他人和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。

二、教學目標

情感、態(tài)度、價值觀目標：學會尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。

知識、能力目標：幫助學生懂得自尊，理解尊重他人是獲得尊重的前提，學會換位思考，能夠與人為善，不做有損人格的事。

三、學生學習方式：自學、互相討論、換位思考。

教師教學方式：討論式、啟發(fā)式、情景演示。

四、教學構(gòu)想

1）學生自學第一目“同樣的自尊，同樣的快樂”，在自學的基礎(chǔ)上討論：①你心目中的“他人”是誰？②暢想一下我們個人從小到現(xiàn)在自己在別人尊重下感到快樂的事情。

2）請兩個同學表演一下：在公共汽車上由于人太多太擠的原因，一個人的'腳踩在另外一個人的腳上。請同學們思考：它會發(fā)生什么樣的后果？

3）又上述活動得到尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我們的快樂。然后出示掛圖（書上第十頁的四幅畫的掛圖），思考：假如你有下述經(jīng)歷，你會怪誰？

4）通過對掛圖中四個人的做法，由學生分組討論：怪誰？你會怎樣做？小結(jié)：不尊重他人的人不可能得到別人的尊重，因此，我們必須自尊。接著再問：我們應(yīng)該怎樣做到自尊？（學生討論）

5）小結(jié)：在平時的生活中，由于某些原因（如習慣、知識的局限性等）常常需要別人善意的提醒，更好地認識自己，然后把自己感受的再傳遞給他人，做到彼此尊重，相互接納，共同在自尊中成長。

五、教學過程

教學內(nèi)容：第一目同樣的尊重同樣的快樂

第二目尊重他人就是尊重自己

資源設(shè)計：教材、掛圖、學生表演。

學生活動：表演、討論。

教師引導：①引導學生思考從小到現(xiàn)在得到過哪些尊重？

②引導學生通過表演得到的啟示。

點評：本課學習，通過學生自我感受、活動，體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，尊重他人也就是尊重自己。學會換位思考，能夠與人為善。

六、課堂反饋

1）生活體驗：（把正確的答案序號填在括號里）

①李三期中考試成績有點不理想，心理非常害怕，擔心父母責怪，但最終回到了家里，父母的反映使他大吃一驚，從此自信心倍增，他的父母表現(xiàn)是（）

A)狠狠地批評了他一頓，但沒有打他。

B)回到家里父母準備了一桌豐盛的晚餐

C))回到家里父母問了考試情況，并詢問他最近的情況，并鼓勵他。

②小李和小王是七0三班的同學，并且他們的關(guān)系非常好，但最近一段時間由于班上的同學互相取綽號，小王和小李也被同學取了綽號，并且他們也在不自覺中喊了起來，兩個人關(guān)系也逐漸疏遠，后來，小王逐漸意識到這樣的危害，改掉了，小李也意識到這樣的危害，改掉了，兩個人也好了。這說明（）

A）哪個人尊重我，我就尊重別人，不尊重我，我也不尊重你。

B）尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。

C）取綽號無所謂，不會傷害同學之間的感情。

③小李的同學在一起聚會，他的同學都不抽煙，但他的一個同學的哥哥再一旁抽煙，有的同學勸他不在抽，他卻說：“你們玩你們的，我抽我的，各不相干?！边@說明（）

A）這個同學的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同學。

B）這個同學的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己。

C）同樣的自尊，同樣的快樂。

2)生活中的我

從兒時到現(xiàn)在，成長中或多或少有一點進步，自己的家人就會大加贊賞，正是這些點點滴滴的贊賞，如甘霖似雨露，滋潤這我們的心田，使我們充滿了做人的自豪與快樂。你還記得嗎？

①請說出來，讓我們一起分享你得體驗。

②談?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J識？

七、板書設(shè)計

尊重他人是我的需要

（一）同樣的自尊同樣的快樂

（二）尊重他人，就是尊重自己

本課是一節(jié)以學生為主的探究式課程。教師的作用僅僅是起到點撥啟發(fā)的作用。

七年級思想品德課件 篇2

一、學情

1．對青少年社會適應(yīng)不良的心理偏差，對父母的依賴性很強，父母未給孩子“心理斷乳”的社會不良適應(yīng)期。

2．對初中學生社會化過程的特點。

3．對中學生在思考和分辨的偏差進行教學。

二、教學目標

1．情感、態(tài)度和價值觀目標

○樹立自立的積極生活態(tài)度。

○在實踐中明確自立的意義。

○培養(yǎng)正確的人生觀，明確在法治社會公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

2．能力目標

○學會用辯證的方法正確認識青春期的“心理斷乳”，提高獨立意識、鍛煉生存能力。

○運用培養(yǎng)自立的正確方法，初步形成自己管理自己學習和生活的能力。

3．知識目標

○知道自立的含義。

○了解自立的表現(xiàn)，即學習自立、生活自立、處理社會問題自立。

○懂得培養(yǎng)自立的方法。

三、教學策略

依據(jù)建構(gòu)主義理論，運用辯論法、討論法、探究法、情境體驗法等教學策論。

四、教學重難點

1．教學重點：明確自立的'內(nèi)涵和表現(xiàn)。

2．教學難點：如何理解自立和自主的關(guān)系，并在實際生活中正確運用。

五、課前準備

1．教師準備：教師在課前就學生家務(wù)勞動情況進行調(diào)查，查閱有關(guān)自立方面的資料，將全年級學生家務(wù)勞動情況調(diào)查制成柱狀圖表的PPT課件。

2．學生準備：學生查閱外國父母如何培養(yǎng)孩子的自立精神的材料，并思考中國的父母是如何培養(yǎng)孩子的自立精神的。

六、教學過程

活動一：導入新課

引入課前調(diào)查結(jié)果

教學活動設(shè)計：展示課前針對全體初一年級同學家務(wù)勞動的情況調(diào)查結(jié)果，引導學生思考，從調(diào)查中反映出那些問題？

設(shè)計意圖：由展示調(diào)查結(jié)果入手，引起學生對需要自立能力的共鳴，導入新課。

活動二：閱讀感悟

教學環(huán)節(jié)設(shè)計：引導學生閱讀《外國的父母如何培養(yǎng)孩子自立精神》，啟發(fā)學生思考中外父母在培養(yǎng)孩子的自立精神上有何不同。

設(shè)計意圖：引導學生認識到在不同教育理念的指導下，中外父母在培養(yǎng)孩子的自立精神上區(qū)別很大，從而意識到生活中需要培養(yǎng)自立意識和具備自立的能力的重要性。

活動三：教師點評

教學環(huán)節(jié)設(shè)計：隨著年齡的增長，從發(fā)展的角度來看，我們有問題靠自己解決利大于弊，不能再有依賴心理，因為依賴心理不僅使人喪失獨立生活的能力，還會使人缺乏責任感，造成人格缺陷。

設(shè)計意圖：為學生創(chuàng)設(shè)情境，引導學生暢所欲言，對辯論做適度點評，肯定學生的主體參與，讓學生在辯論中內(nèi)化知識。然后，在后面的討論中引導學生分析依賴心理的危害。同時，注意幫助學生分清依賴和依靠（必要的幫助的）區(qū)別。

活動四：情境體驗

教學環(huán)節(jié)設(shè)計：

情境1假如你是一個住宿生，半夜時宿舍突然著火，而你又住在四樓，你該怎么做？

情境2如果你星期一放學回家后，得知你的爸爸出差，你的媽媽又值夜班，你該怎么做？

情境3如果你放學回家后發(fā)現(xiàn)小偷正在你家中行竊，你該怎么做？

設(shè)計意圖：在引導學生從三個情境體驗中認識到：（1）自立和自主的關(guān)系：自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。（2）隨著年齡的增長，我們不僅要在日常的學習和生活中要自己的事情自己做，而且在遇到突發(fā)情況時也要沉著、冷靜，果斷應(yīng)對。

活動五：理性升華

教學環(huán)節(jié)設(shè)計：展示杰出青年在童年時期的六大特征。

隨著年齡的增長，我們不僅要在日常的學習和生活中要自己的事情自己做，不能再有依賴心理，同時，我們要明確自立和自主的關(guān)系；同時要結(jié)合自己的實際在社會生活中多實踐，多鍛煉，自覺學習自立的本領(lǐng)，逐步提高自立能力，成為真正意義上的自立的人。

活動六：踐行計劃（和生物學科整合）

教學環(huán)節(jié)設(shè)計：

1．“自立人生我能行──學做營養(yǎng)餐”實踐活動

要求：營養(yǎng)餐按照生物學科要求

思品學科要求：

（1）鍛煉理財能力（每人限定在50元左右的材料成本）

（2）把制作營養(yǎng)餐的前后過程包括原材料采購用視頻或者照片的形式記錄下來。

（3）制作PPT課件和紙質(zhì)版的小報。

（4）內(nèi)容包括營養(yǎng)餐的菜譜、原材料；家長評價、自我評價；自己對自立的認識；自己在這次實踐活動中的收獲。

（5）反思自己在這次活動中在自立方面還存在哪些不足，以后加強改進的地方。

2．自己洗衣服（手洗、機洗均可）

3．制定自立天天行計劃表

要求：每天選取最能體現(xiàn)你的自立精神的一兩件事填入自己設(shè)計的表格之中，一個月后交流和評選。

設(shè)計意圖：鞏固本課學習的知識，在實踐中內(nèi)化知識，把自立的知識運用到實際生活中去。

七年級思想品德課件 篇3

一、 教材內(nèi)容：

人教版義務(wù)教育課程標準實驗教材《思想品德》七年級下冊，第三課《走向自立人生》的第一框題。

設(shè)計思路：

初一學生處于青春初期，自主意識增強，他們一方面容易接受新鮮的事物，另一方面也容易沖動，產(chǎn)生逆反心理。所以教師在教學時要充分了解學生的年齡特點，設(shè)計符合他們需求的活動，讓他們在活動中自覺接受正確的道德觀念和增強法律意識。在初一的《思想品德》課中，活動是獲取知識，培養(yǎng)能力，提高道德意識的載體，所以研究活動的有效性很有必要。

本堂課用“美好回憶、自我評價、學生課本劇之故事新編、實踐體驗、凡人小語”六個活動有機串聯(lián)，環(huán)環(huán)緊扣。設(shè)計的內(nèi)容符合學生實際，好象就發(fā)生在他們身邊，他們就是活動的主體。教師在活動中起到引導、點撥的作用。

二、教學目標：

1、知識目標：懂得自立的含義，知道自立不局限與自我服務(wù)勞動；了解自立的表現(xiàn)，基本知道自立的方法和途徑。

2、能力目標：提高管理自己的學習、生活的能力，為將來走向自立人生打下堅定的基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度價值觀目標：樹立自立的生活態(tài)度，在活動中體驗自立的快樂。

三、教學準備：了解同學在自己的事情自己干方面的優(yōu)秀事跡，反思自己在這方面的行為。

四、教學時間：一課時

五、教學重難點：自立的重要性、過于依賴產(chǎn)生的危害。

六、教學方法：教師講解、點撥、引導、啟發(fā)學生看書、思考、討論分析、歸納相結(jié)合，努力做到教法與學法相統(tǒng)一。

七、教學過程：

話題導入并展示春游圖：2分鐘

教師:大家喜歡春游嗎？又到了春暖花開的季節(jié)，我們終于可以拖下厚重的冬裝去野外郊游了，想去的學生請舉手示意，“如果你去野外郊游，會帶上什么？”

學生：（2-3人）大包零食、游戲機、野外用品、MP3、照相機、衣服……

教師:那就要背一個又大又重的包了，你會怎么辦？

學生：自己背、找老爸老媽幫著背……

教師:看來大家都有不少辦法？下面我們看看我們的同齡人盟盟和小曦是怎樣做的？我們應(yīng)該贊成誰的'做法？為什么不贊成盟盟的做法？

學生：小曦體貼父母，關(guān)心老人，懂得自己的事情自己干。而盟盟就不懂得自己的事情自己干，也不懂得關(guān)心和體貼老人, 奶奶幫她背者那么大的包，他就不知道問問奶奶累不累，渴不渴啊！她做事情只想著自己,不想別人……

教師:（教師適當贊賞學生精彩的回答）看似一件小小的事情,卻從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展,今天我們就來共同討論一下為什么我們應(yīng)該自己的事情自己干？.

（一）、自己的事情自己干 （3分鐘）

1．美好回憶：看到這個題目，我們會想到些什么？想想自己曾經(jīng)在家里、在學校有哪些值得你回憶的事情？（設(shè)計這個環(huán)節(jié)，目的是結(jié)合學生已知，引導學生說出自立的表現(xiàn)。學生可以回憶反思家庭生活中讓父母為自己洗衣做飯而發(fā)生的爭執(zhí)，讓父母陪做作業(yè)，在學校抄作業(yè)的故事；也可以回憶父母的諄諄教誨，甚至是一個曾經(jīng)聽過的童話故事。教師注重引導鼓勵學生）

學生：思考，交流。

2、自測：究竟會做多少事？（2分鐘）

（學生打開課文35頁，做自測題，在會的項目上打星。自己還有什么的表現(xiàn)補在下面空白處；并判斷哪些屬于個人生活的范圍，哪些屬于家庭、集體、社會生活的范圍）

（目的在于自我評價，這個練習設(shè)計力圖讓學生了解，現(xiàn)在的“自立”“自己的事”已經(jīng)擴大了范圍，它的意義更深了。）

教師：（隨機提問）：你能做到哪幾條？哪幾條不容易做到？你還能做到哪些？

（學生交流時教師盡量鼓勵和引導，發(fā)現(xiàn)閃光點并及時給予贊賞。）

下面我們看看盟盟后來的生活中又遇到了什么問題？

3、學生課本劇《盟盟的幸福生活》（學生表演）（5分鐘）

（故事梗概解說)：盟盟每天都過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活，今天仍同往常一樣每天都由媽媽再三催促才能起床。“盟盟??！起床了，到時間了?！?盟盟打者呼嚕,沒動勁……“盟盟快起床了,不然又要遲到了”媽媽再一次催促.“哎呀，再讓我睡會嘛！煩死了。”又過了一會兒，媽媽見盟盟還沒有任何動靜，放下手中的活連哄帶拖的把盟盟懶洋洋的從床上拉了起來。盟盟起床后，瞇著眼第一句話：“媽，我的衣服呢？”媽媽拿過來了。“襪子”“鞋子”“頭花”……媽媽都應(yīng)著聲無奈的一一拿了過來. 盟盟穿戴好衣服后,媽媽也到上班時間了，對盟盟說:“寶貝，牙膏擠好了，早餐在桌子上，吃完快點上學??！盟盟應(yīng)了聲，突然轉(zhuǎn)過身追上已經(jīng)出門的媽媽：“媽，我上學來不及了，給我點錢我在路上吃”媽媽回頭說：“抽屜里有十元錢省著點花啊?！?盟盟迫不及待的拉開抽屜：“哇，有二十，可以美美花一頓了.”之后拿著錢高高興興的走了。

(解說：中午放學回家后盟盟一進門便喊)：“媽，衣服臟了，給我洗洗，”說完，隨手仍給了正在做飯的媽媽。媽媽說：“你這么大了，學會自己的事情自己干?！薄罢l讓你是我媽呢？肚子好餓，中午吃什么??！”“湯飯”“又是湯飯，我最討厭吃了，給我錢，我出去吃”“早上的錢呢”“花完了”“我和你爸都下崗了，找個工作多不容易……”還沒等媽媽說完盟盟就生氣地說:“不給就算,真羅嗦”說完摔上門走了,“這孩子……”媽媽欲言又止.無奈的搖搖頭.

(解說：下午放學后，盟盟在街上逛了一陣后，覺得肚子餓了才回家，一進門發(fā)現(xiàn)父母都不在,于是撥手機，可是爸爸不在服務(wù)區(qū)，媽媽手機關(guān)機。等了一會餓極了，無奈的去冰箱找吃的，卻發(fā)現(xiàn)冰箱里只有生菜，于是就開始邊抱怨邊試著自己做飯)……接下來請大家猜一猜盟盟做飯的時候會發(fā)生什么事情呢?

4、學生續(xù)編故事：（5分鐘）

（通過這個活動，讓學生盡情發(fā)揮，大膽猜測，在笑聲中得到進一步的啟示。）

學生:切菜時切破了手指,油鍋起火了,哭了，飯做糊了……

教師:盟盟為什么會碰到這樣的事情呢?

學生:”(積極思考并踴躍回答)因為她缺乏自立能力,不懂得自立,是過分依賴父母所造成的.

教師:看來不懂得自立會給我們的成長帶來一些不利的因素.那么不懂得自立, 過分依賴他人會給我們的成長帶來哪些危害呢?

學生:難以生存和適應(yīng)社會,不能夠獨立自主的生活，在以后的生活中會遇到更多的困難，他自己無法去解決……(學生回答可能并不全面,這一設(shè)計主要是為后面告別依賴走向自立做鋪墊)

教師:是啊!接下來的學習生活就慢慢的應(yīng)證了這一切,經(jīng)過幾年的努力后, 盟盟考上了外地一所高中,她就要離開父母獨自料理自己的生活了,她又會碰到哪些困難呢?他又該如何面對和處理呢?

（展示投影:)幾年后，盟盟考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，盟盟拉著媽媽的手哭了。傍晚，她要去洗澡了……將會發(fā)生什么事情呢？找個好朋友一起編下去。

學生：進錯了浴室，洗潔精當沐浴露，被洗澡水燙了，還忘記帶干凈衣物，干凈衣服掉水里了，（學生興致勃勃，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。）

教師：盟盟再次遇到困難會怎樣？（生：給父母打電話。）父母放心不下就和父親大老遠跑來看她，安頓好一切，可是到了晚上又發(fā)生什么呢？

4、圖片：《新生集體宿舍》（3分鐘）

教師：1.是什么原因讓盟盟的父母舍不得走？

2.你對這件事情如何看待？后來他會怎樣反思自己的行為？如果不改正可能會產(chǎn)生什么結(jié)果？

學生：因為父母擔心盟盟不懂得自己照顧自己……盟盟的行為即苦了自己也苦了父母，盟盟應(yīng)該學會自立,不能在事事依賴父母了,同時父母也不應(yīng)該過分溺愛孩子，這樣不利于孩子的成長……（設(shè)計這個活動，讓學生盡情發(fā)揮，大膽猜測，在反思中得到進一步的啟示。從教學效果看，非常棒！從而得出第二個結(jié)論）

（二）、人生需自立：（4分鐘）

1．說一說：

教師：.請大家結(jié)合盟盟身上發(fā)生的故事,說一說過于依賴他人對自己的成長會帶來哪些危害?自立給人的成長會帶來哪些方面的好處?(注意調(diào)動和引導學生自己歸納和分析,教師在黑板上寫出結(jié)論.并幫助學生在教材P38上找到相關(guān)知識點)答案略。

教師:既然大家已得出結(jié)論,那我們應(yīng)該怎樣做?用一句話總結(jié)概括就是(根據(jù)回答展示投影)學會自立,告別依賴

教師:和大家一樣,陶行知先生曾說過這樣一句話：（出示投影并跟學生一起大聲讀）滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算是好漢！

教師:我們應(yīng)該告別依賴,走向自立.可是這時有些同學會說:我們現(xiàn)在年齡還小,也沒有社會經(jīng)驗,無法脫離父母完全獨立的生活.所以就有了以下的爭論.

2.辯一辯: 正方:父母應(yīng)當支付子女上大學的費用. （3分鐘）

反方: 父母不應(yīng)當支付子女上大學的費用.

(這一活動設(shè)計充分調(diào)動了學生積極性,讓學生感悟和運用所學知識點.學生的精彩辯論中有閃光點，拓展和延伸了本課的內(nèi)容,對此教師及時給以掌聲鼓勵和贊賞,同時，這一活動增強了大家的競爭與合作的意識.這一設(shè)計取得了良好的教學效果)

（投影）：父母在子女未成年時有責任支付子女上學的費用，但如今有些成年子女上大學、找工作，甚至結(jié)婚、買房子、都要父母來操辦，這說明什么問題？

你能合理的分析一下這些現(xiàn)象嗎？（學生回答略）

教師總結(jié)學生回答：這些現(xiàn)象說明中國的小朋友從小就缺乏自立能力和意識，長大后仍舊習慣性的依賴父母，而中國的父母們也比較缺乏從小對子女自立意識和能力的培養(yǎng)。那么國外的父母和國外的小朋友是怎樣做的呢？

3．看一看：國外的自立教育

(投影展示材料) （4分鐘）

（1）、美國:自謀生路

（2）、日本:不要給別人添麻煩

（3）、中國孩子和日本孩子在夏令營中的對比和較量：1992年8月，77名日本孩子與30名中國孩子曾經(jīng)引起全國范圍的大討論。當時，這107名兒童在內(nèi)蒙古舉行草原探險夏令營。上路時，日本孩子背包鼓鼓囊囊，裝滿食品和野營用具；中國孩子只是裝裝樣子，背包幾乎是零食、玩具、甚至有的是空的。探險之路才走一半，中國兒童因?qū)⑺裙狻⒏杉Z吃盡而向日本孩子求援。中國孩子病了，回大本營睡覺；日本孩子病了硬挺著走到目的地。日本家長乘車而去，把鼓勵留給發(fā)高燒的孫子；中國家長在艱難路段把兒子拉上車……

教師：結(jié)合中日少年《夏令營中的較量》和外國孩子的自立教育，思考：

（1）日本的少年有飯吃，而中國的孩子餓肚子？

（2）.你認為怎樣培養(yǎng)自己的自立能力才能贏取下一次較量的勝利？寫一篇政治小論文。

教師：剛才大家說的非常好，可是現(xiàn)在我看見大部分同學的桌子上、抽屜里卻亂七八糟，現(xiàn)在我們就來比一比、做一做看誰整理的物品又快又好。

4、比一比。（板書：實踐體驗）（3分鐘）

投影：（1）、 自查課桌椅內(nèi)物品整理整潔情況，給自己打分。

（2）、打十分的學生上臺介紹整理物品的小訣竅。

（3）、通過這個活動，一方面讓學生動手學會寄宿生活中關(guān)鍵的一個本領(lǐng)——整理物品，另一方面，要讓他們體驗到勞動后的心情是輕松的。從效果看，大部分學生能按照分類整理的方法嘗試改變自己的習慣，也體會到了那種勞動后的快感。）

八、總結(jié)（3分鐘）

教師：勞動是快樂的，自立是自豪的，我們要用我們的雙手證明自己“我能行！”通過這堂課，你對自立有哪些認識呢？

說說你的凡人小語。（板書：凡人小語）

學生：思考后交流。以下是幾位學生的大作：

自立乃人生之根本也。 ——林夕雅

自強的人生需要自立。 ——馬躍

學會自立，生活將變得更加美好。 ——毛文軍

附板書：自己的事情自己干

美好回憶、自我評價、 故事續(xù)編、 實踐體驗、凡人小語

九、作業(yè)：《中日夏令營中的較量，我想說……》政治小論文

七年級思想品德課件 篇4

【教學目標】：引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認識個人與集體的關(guān)系，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

【教學重點】：珍惜新友誼

【教學難點】：珍惜新友誼

【教學方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法

【教具】：一張空白紙和一支筆。

【教學過程】：

在打開課本之前，你們來猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？

好了，那么從踏入著所學校的大門開始，你們已經(jīng)從一名小學生變成了一名中學生了?？梢哉f，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋€新的起點，那么，我們該以什么樣的心態(tài)來迎接這個新的學習生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎？你們都認識了周圍的同學嗎？接下來我們來學習第一課的第一節(jié)“新學校，新同學”）

初中生活新體驗

1、當你踏入中學的校門，你已經(jīng)是一名中學生了，進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？

2、開學以來，你遇到了哪些新鮮的'事？

3、你喜歡現(xiàn)在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？

小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€新起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習，認識新的老師和同學，那么多新的同學組成了這個新的集體，對于我們來說，一切都是嶄新的。

珍惜新友誼

那么這些新的同學怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？老師這里就有一個游戲，讓大家盡快熟悉起來。串名字游戲

游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時間給你們互相認識，并且呢要記住對方的名字。待會呢，老師就叫一個組的成員來自我介紹，介紹的時候說，例如：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇，第二名學員輪流介紹，但是說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學員說：我是性格開朗、愛交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學員要將前面所有學員的名字和所采用的修飾復述一遍。

注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以說話，待會老師還要考考其他同學記住了多少位同學的名字。

算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？

認識新的同學成為了新的朋友，你快樂嗎？你還想認識更多的同學嗎？

小結(jié)：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好朋友。

交流活動

大家都想認識更多的新同學，同時也想讓更多的同學認識你。（那大家想不想學到一種新的認識新同學的方法，認識更多的新同學也讓更多的同學認識你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來一個交流活動。請同學拿出一張紙和一支筆來，在紙的左邊畫上你的自畫像，自畫像可以簡單一點，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來。

1、請同學們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準備好）

2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。

3、在紙上寫下你的基本信息：

姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學校、愛好興趣和你的家庭地址等，

4、收上來，打亂順序，發(fā)回給同學們。

5、你拿到的是誰的自畫像？可以說說嗎？然后有請這兩位同學出來認識一下，先微笑，再握手，表示很高興認識對方。

小結(jié)：同學們，通過這個交流活動，我們又認識了班上的很多名同學。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學相處了一周了，還沒有一個同學能說出你的名字，你心里會有什么感覺？

通過剛才的交流后，我們會發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學呢，是跟自己同一所小學畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛好，甚至呢有些同學還跟自己是同一個月出生的，這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中

生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光。

與新朋友結(jié)伴成長

那么現(xiàn)在我們來看看，通過剛才的交流活動，你認識了哪些同學，你跟哪些同學有相同之處。請翻開課本第6頁，我們來做一個小作業(yè)。

我和——、——、——等是同一所小學畢業(yè)的；

我和等是同一個月出生的

我和等有著相似的興趣愛好

我和等是同一個區(qū)（鎮(zhèn)）的

總結(jié)：通過這節(jié)課，我們認識了很多新的同學，結(jié)交了新的朋友，認識了新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，并且呢一起在學習生活中分享成長的快樂。

老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進步，在新的起點上共創(chuàng)新的輝煌。

七年級思想品德課件 篇5

【教材分析】

本節(jié)課是人教版《思想品德》七年級（上冊）第六課的第一框《豐富多樣的情緒》，主要內(nèi)容是認識我們的情緒以及不同情緒對個人行為和生活有什么不同的作用。情緒指的是人對周圍人、事、物的傾向性態(tài)度表現(xiàn)?？梢院唵畏譃橄才炙姆N基本類型；不同的情緒對人會產(chǎn)生不同的作用。其核心是情緒對人的行為和生活的神奇作用，理解它的關(guān)鍵是認識到情緒與情境的關(guān)系，正是由于有不同情境下不同的情緒才構(gòu)成人們多姿多彩的`生活。本框的重點是我們應(yīng)辯證地看待情緒的積極作用和消極作用，解決重點的關(guān)鍵是通過對各種基本情緒的體驗，認識情緒影響著人們的行為、影響著人們的生活，在此基礎(chǔ)上提出“情緒猶如一把雙刃劍”，我們應(yīng)辯證看待情緒的作用。

【學情分析】

對于不同的情緒每個人都有過不同的感受和體驗，學生已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，但是要真正地理解情緒的含義，還需要教師的進一步點撥。情緒會對人產(chǎn)生不同的作用。初中學生的心里發(fā)展還很不成熟，表現(xiàn)在情緒方面也是如此。他們的情緒容易沖動，易變、膚淺、強烈、不協(xié)調(diào)兩極化明顯等特點。引導學生發(fā)展良好的情緒品質(zhì)，有助于學生健全人格的既培養(yǎng)，保持健康的心態(tài)。

【教學目標】

（一）知識目標

1、認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

2、理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。

(二)能力目標

通過本節(jié)課的學習，使學生知道生活中要較理智地調(diào)控自己的情緒。

（三）情感態(tài)度價值觀目標

通過學習，使學生懂得良好的情緒有助于形成健全人格。要保持積極樂觀的情緒狀態(tài)。

【教學重難點】

重點：了解情緒對人會產(chǎn)生不同的作用。

難點：情緒的含義。

【教法及教具】

事例分析法、討論法、情景表演、活動體驗。

powerpoint課件。

【教學過程】

一、導入新課

教師陳述：今天我們的課有些特別，后面有這么多的老師來聽課，這時候你們有個什么樣的感受？

（學生：緊張）

教師陳述：下面，我們來做個游戲，緩解一下同學們緊張害怕的心情。

（游戲內(nèi)容：老師悄悄告訴一名同學一個詞，請這位同學來做動作，其他同學們猜一猜他的動作可以用哪個詞來形容：手舞足蹈、拍案而起、淚流滿面、大驚失色、大發(fā)雷霆……）

（學生活動）

教師陳述：在笑聲中，老師感覺到同學們緊張的心情已經(jīng)放松了許多。那現(xiàn)在老師采訪剛才那位表演的同學，說說自己在生活中有沒有過大發(fā)雷霆的時候、手舞足蹈的時候呢？那時你的心情是什么樣的？

（學生回答）

教師總結(jié)：

就像同學們說的，這些體現(xiàn)出來的高興、生氣、傷心……這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴w現(xiàn)出來的的情緒。在我們成長的過程中，我們的生活充滿著酸甜苦辣，而我們的情緒同樣也是豐富多樣的。正因為有了這些復雜多樣的情緒，才構(gòu)成了我們多姿多彩的生活，讓我們品盡人生百態(tài)。那究竟什么是情緒，以及情緒對我們的生活有什么樣的影響呢，這就是我們今天要探討的內(nèi)容

七年級思想品德課件 篇6

教材分析

學會拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級上冊第四單元第八課中的第二個框題的內(nèi)容，第八課的主題是學會拒絕，而本框題的主要學習任務(wù)是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中占有重要的地位。

本框題是教會學生學會拒絕不良誘惑，使我們的學生能夠通過課堂的學習，分清社會中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。

教學目標

根據(jù)教學大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學生的實際情況，再結(jié)合本人的教學經(jīng)驗，制定了本框題的教學目標

知識目標：

讓學生了解社會中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。

能力目標：

初中生的三觀處于哺育時期，對社會認識不夠清晰，特別是對社會中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學生通過學習方法，加強對不良誘惑的控制力度。

教學重點、難點

為了達到以上的教學的目標，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學難點及教學難點

教學重點：各種誘惑，尤其是要認清不良誘惑存在的危害。

教學難點：抵制不良誘惑的方法。

重點、難點的依據(jù)：學生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會有意識去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價值觀都處在發(fā)育時期，對社會認識不夠清晰，尤其對身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學會一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強對不良誘惑的控制。

學法

我們的初中生好動，好奇，愛發(fā)表意見，希望能夠得到老師和同學的肯定，那么我們在教學的過程中，可以抓住這個特征，采取多種形式豐富多彩的教學方法，從而激發(fā)學生的學習興趣。

教學方法

在本框題的教學中，我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識，學生還不清晰，所以只有通過一定的講授法，才能使框題的理論觀點更加細致化，讓學生更易接受理論方面的知識。為了加強學生團結(jié)協(xié)作的能力，在講授的過程中會穿插討論法，也只有通過學生之間的相互討論，才能讓學生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。

教學程序

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

導入新課：(2—3分鐘)

導入是教師引導學生進入課題的切入口和教學內(nèi)容的連接點，因此我對本框題所創(chuàng)設(shè)的教學情景是要能夠吸引學生的注意力和激發(fā)學生的學習興趣，對此我將會給學生講述一名技巧運動員的故事。

講授新課：(35分鐘)

在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設(shè)備的情況，我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因，是因為其一可以有效地控制課堂的紀律，其二可以使全體的同學都參與到這個學習活動中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對電腦的誘惑，插入這個短暫的小品，是因為這個小品是較接近初中生的生活，許多的學生都面臨著這個誘惑，更是有的學生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學習。因此對于這個小品，能夠讓學生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。

2025八年級思想品德課件10篇

每個老師為了上好課需要寫教案課件，只要我們老師在寫的時候認真負責就可以了。?教案和課件是實現(xiàn)教學目標的基礎(chǔ)，大家是不是在為寫教案課件發(fā)愁呢？我們?yōu)槟鷾蕚涞摹鞍四昙壦枷肫返抡n件”都是經(jīng)過仔細篩選的，要獲取更多信息請關(guān)注我們網(wǎng)站上的更新！

八年級思想品德課件(篇1)

2010-2011學下學期思想品德期末模擬試題

（五）一、單項選擇題

1.恰逢美國防長蓋茨訪華期間，中國第四代隱形戰(zhàn)機于2011年1月11日中午首次試飛成功，掀起了全球關(guān)注熱潮。

A.殲-20B.殲-轟-6

2．1月4日，國務(wù)院批復《經(jīng)濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃》，這是“十二五”開局之年第一個獲批的國家發(fā)展戰(zhàn)略，也是我國第一個以海洋經(jīng)濟為主題的區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。

A．山東半島藍色B.黃河三角洲C.兩江D.海南島國際旅游

3.國家統(tǒng)計局公布數(shù)據(jù)顯示，2010年全年國內(nèi)生產(chǎn)總值億元，按可比價格計算，比上年增長，增速比上年增長個百分點。%%%%、2011年3月5日—14日，第____屆全國人民代表大會第_____次會議在北京人民大會堂開幕。來自祖國各地的近3000名全國人大代表，肩負13億人民的重托出席盛會，履行憲法和法律賦予的神圣職責。（）

A．十一四B．十一三C．十四D．十二四

年是中國共產(chǎn)黨成立周年，也是我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展“”規(guī)劃開局之年。

Ａ.九十十二五Ｂ.八十十二五

Ｃ.九十十一五Ｄ.八十十一五6、2011年3月5日至14日，第十一屆全國人民代表大會第四次會議在北京舉行。會議審查、審議和批準的“十二五”規(guī)劃綱要以“______”作為主題，這在歷史上還是第一次。

A、改革開放B、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式C、科學發(fā)展D、加快水利改革發(fā)展 7、2011年3月24日國家統(tǒng)計局發(fā)布《國際地位穩(wěn)步提高 國際影響持續(xù)擴大》的“十一五”經(jīng)濟社會發(fā)展成就系列報告顯示，“十一五”期間，中國GDP總量的國際排序不斷提升：從2005年的第五位提升到2006年的第四位、2007年的第三位、2010年的第____位。當前，我國GDP總量占世界比重升至________。

A、一%B、二%C、一%D、二%

8、2010年10月11日在北京人民大會堂先進事跡報告的“當代活雷鋒”是（）

A、習近平B、師昌緒C、王振義D、郭明義

年1月19日，中國國家主席胡錦濤對進行了國事訪問，兩國元首一致同意，共同努力建設(shè)相互尊重，互利共贏的關(guān)系。

A.俄羅斯戰(zhàn)略伙伴B.美國合作伙伴

C.朝鮮戰(zhàn)略同盟D.英國全面伙伴

10．被譽為“雜交水稻之父”的袁隆平成功研制出的雜交水稻于20世紀70年代推廣至今，累計增產(chǎn)億多噸，創(chuàng)造經(jīng)濟效益3700多億元。這表明

A．生產(chǎn)的發(fā)展完全依賴于科學研究

B．科學技術(shù)是人類文明的標志

C．高新技術(shù)是當代經(jīng)濟發(fā)展的火車頭

D.科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力

11．雷鋒在日記中寫道“我要永遠地記?。阂坏嗡挥蟹胚M大海里才能永遠不干，一個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候才能有力量?！边@揭示的道理是

A.集體利益和個人利益是完全一致的B.個人離不開集體C.集體離不開個人

D.集體的力量大于個人

12.從上海世博會現(xiàn)場到廣州亞運會賽場，到處都活躍著志愿者的身影。他們默默無聞地服務(wù)社會、幫助需要幫助的人。為世博會，亞運會做出了貢獻。志愿者的行為

①是熱愛社會、奉獻愛心的表現(xiàn)②是用行動關(guān)心社會、回報社會③能夠促進社會風氣的好轉(zhuǎn)④值得我們學習和仿效

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

13．“個人是魚，集體就是水；個人是雄鷹，集體就是蒼天；個人是樹苗，集體就是土壤?！边@段話說明了個人和集體之間的關(guān)系是

①個人的奮斗，離不開集體 ②集體為個人的生存和發(fā)展提供各種條件 ③只要生活在集體中，個人就一定能取得成功 ④個人離不開集體，集體也不能脫離個人而存在A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

14．2010年11月15日，京滬高鐵全線鋪通。這是我國投資規(guī)模最大、技術(shù)含量最高的一項工程，也是我國第一條具有世界先進水平的高速鐵路，設(shè)計時速達到350公里。它連接環(huán)渤海和長江三角洲兩個經(jīng)濟區(qū)域，全線縱貫北京、天津、上海三大直轄市和河北、山東、安徽、江蘇四省，是中國經(jīng)濟發(fā)展最活躍和最具潛力的地區(qū)，也是中國客貨運輸最繁忙、增長潛力巨大的交通走廊。這不僅滿足了人們的出行需求，而且會引導改變消費需求，甚至生活方式，有望成為全世界最盈利的一條鐵路專線。這表明

①科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力②現(xiàn)代科技正改變著人們的生活③當前我國的科技水平已超過發(fā)達國家④科學技術(shù)為人類文明做出的貢獻越來越大

A.①②B.②③④C.①②④D.①③④

二、價值判斷：

1、科學技術(shù)不僅推動了經(jīng)濟的發(fā)展和人們物質(zhì)生活提高，也推動了精神文明的發(fā)展。

判斷：（）

理由：

2、載人航天飛機沒有什么實際作用，為此花費好幾百億元，太不值得，不如把這些錢直接用到經(jīng)濟建設(shè)上。

判斷：（）

理由：

3、張芳在國家頒布“限塑令”后，給媽媽講塑料袋的危害性，并用業(yè)余時間利用廢舊掛歷幫助媽媽造牛皮紙購物袋。

判斷：（）

理由：

4、在我們這樣一個擁有13億人口的大國，必須實行人民代表大會制度。

判斷：（）

理由：

三、情景分析題

1．2010年5月以來，我國在經(jīng)濟、政治、科技、文化體育等方面取得許多重大成就。請你分別列舉至少一例展示給同學們。

2、閱讀與感悟：（15分）

成龍：始終致力于傳播中國文化、熱衷于公益事業(yè)，在國家和社會的危難時期重塑信心、傳遞情感的香港著名影星（感動中國2003十大人物之一）

田世國：“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。（感動中國2004 十大人物之一）

徐本禹：如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。（感動中國2004 十大人物之一）

深圳絕癥歌手叢飛長達11年的慈善資助。至今已資助貴州、湖南、四川等貧困山區(qū)178名貧困兒童，累計捐助款達300萬元。他一邊湊錢治病,一邊心系助學。

（1）為什么要參加社會公益活動？（4分）

（2）從成龍、田世國、徐本禹、叢飛的事跡中，你發(fā)現(xiàn)他們的都有什么樣的共同特點？（5分）

（3）作為中學生你認為應(yīng)該怎樣盡自己的力量回報社會。（6分）

3、材料一：在備戰(zhàn)奧運會的過程中，中國乒乓球隊的男、女非參賽選手都可能擔任陪練。中國乒乓球隊能在比賽中囊括金牌的一個原因，就是有了這些甘當“人梯”的陪練們。陪練們奉獻自己，正是集體主義和愛國主義精神的集中體現(xiàn)。為了國家、集體的需要，他們放棄了自己的利益，甚至大好前途，服從安排，默默地奉獻自己。一位陪練曾經(jīng)說過：“能當世界冠軍的只有幾個，能為有希望當世界冠軍的人做一點奉獻也是難得的機會，我們很珍惜?！边@句樸實的話語正是他們各盡其能、奉獻集體的最好體現(xiàn)。

材料二：某班同學在一次拔河比賽中，本班的其他未上場的同學未組織好拉拉隊喊口號、加油。結(jié)果參與比賽的同學不能步調(diào)一致地使勁，且動力不足，最終輸?shù)舯荣悺?/p>

（1）結(jié)合課本有關(guān)知識談?wù)勀銓啥尾牧系恼J識（4分）

（2）關(guān)心集體，是每一個人的責任，作為中學生我們應(yīng)該怎么做？（6分）

4、高速鐵路作為現(xiàn)代社會的一種新的運輸方式，中國的高鐵速度代表了目前世界的高鐵速度。中國是世界上高速鐵路發(fā)展最快、系統(tǒng)技術(shù)最全、集成能力最強、運營里程最長、運營速度最高、在建規(guī)模最大的國家。中國高鐵是在較短的時間內(nèi)，走過一個引進、消化、吸收、自我創(chuàng)新的過程，取得今天的成就。

①讀了這則材料，請你圍繞“科技”、“人才”、“創(chuàng)新”、三個方面談?wù)勛约旱母惺?。?分）

高鐵在運行速度上，堪稱陸地飛行；在運輸能力上，一個長編組的列車可以運送1000多人，每隔3分鐘就可以開出一趟列車，運力強大；在適應(yīng)自然環(huán)境上，高速列車可以全天候運行，基本不受雨雪霧的影響；在列車開行上，采取“公交化”的模式，旅客可以隨到隨走；在節(jié)能環(huán)保上，高速鐵路是綠色交通工具，非常適應(yīng)節(jié)能減排的要求。

②材料中的劃線部分體現(xiàn)了我國堅持戰(zhàn)略。（3分）

③為踐行這一戰(zhàn)略，構(gòu)建和諧社會，在日常生活中你會怎么做？（4分）

模擬

（五）參考答案

一、單項選擇題

二、價值判斷：

1、判斷：（正確）理由：科技是社會發(fā)展的強大動力，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是人類文明的標志，科學技術(shù)的進步已經(jīng)為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富和精神財富。

2、判斷：（錯誤）理由：以載人航天技術(shù)為代表的空間科學技術(shù)是當代科學技術(shù)發(fā)展最快的尖端技術(shù)之一，它的發(fā)展發(fā)揮了傳統(tǒng)方式無法達到的效益和作用，空間科學技術(shù)是一個國家科學技術(shù)發(fā)展水平的重要標志，開發(fā)和應(yīng)用空間科技已成為世界各國現(xiàn)代化建設(shè)的重要手段。

3、判斷：（正確）理由：我國青少年應(yīng)樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，積極向公眾宣傳保護環(huán)境和合理利用資源的基本國策，從身邊的點滴小事做起，培養(yǎng)保護環(huán)境、節(jié)約資源的習慣，為國家的可持續(xù)發(fā)展做貢獻。

4、判斷：正確。理由：在我國，人民是國家和社會的主人，國家的一切權(quán)力屬于人民。但是，13億人民不可能都去直接管理國家，只能通過民主選舉，選出代表組成國家權(quán)力機關(guān)，代表人民去管理國家事務(wù)。

三、情景分析題

1、經(jīng)濟方面：①2010年我國經(jīng)濟總量超日本，躍居世界第二位；②京滬高速鐵路全線鋪通等。

政治方面：６月２９日兩岸簽訂《海峽兩岸經(jīng)濟合作框架協(xié)議》等。

科技方面：①我國第一臺自行設(shè)計、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器海上試驗取得成功；②嫦娥二號衛(wèi)星發(fā)射成功并完成任務(wù)；③“天河一號”巨型計算機優(yōu)異性能位居世界第一；④國產(chǎn)“和諧號”CRH380A新一代高速動車組跑出時速公里，再次刷新世界鐵路運營試驗最高速等。

文化方面：舉世矚目2010上海世界博覽會成功舉行等；

體育方面：廣州第十六屆亞運會成功舉辦，中國代表團最終以199枚金牌、416枚獎牌，連續(xù)第八次蟬聯(lián)亞運會金牌和獎牌榜榜首等。

2、（1）參加社會公益活動的意義。

（2）有愛心樂于助人 有責任心 積極參與社會公益活動關(guān)心社會關(guān)注民生積極服務(wù)社會奉獻社會。

（3）1養(yǎng)成親社會行為，學會謙讓分享助人，要有愛心和責任感。

2要積極參與社會公益活動服務(wù)社會關(guān)注國家大事服務(wù)社會奉獻社會，這三點應(yīng)適當拓展。

3、4、第一問：①科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力；②創(chuàng)新是一個國家和民族興旺發(fā)達的不竭動力；③科技進步與創(chuàng)新是增強綜合國力的決定性力量；④要堅持科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家；⑤青少年應(yīng)該自覺培養(yǎng)創(chuàng)新能力，做創(chuàng)新型人才；等等（6分，從三個方面回答即可）

第二問：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

第三問：例如：使用節(jié)能生活用品，綠色環(huán)保產(chǎn)品，少用空調(diào)多開窗，少開車，（只要符合題意的兩個具體做法即可）

八年級思想品德課件(篇2)

⑴知道父母是我們的第一任老師，撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。

⑴在講述自己童年的家庭趣事的過程中，用體驗法感受父母對自己無微不至的關(guān)懷。

⑵收集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受家庭親情。

⑴感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感。

⑵體會自己與父母親密無間的深厚感情，學會理解父母。

2、難點：感受家庭的溫暖。愛自己的家，愛自己的父母，難在感悟。

1、教師收集父母關(guān)愛子女的材料，準備歌唱家庭幸福美滿的歌曲，制作課件。

2、學生課前與父母交流，了解自己小時候的趣事。

教師：通過上節(jié)課的學習，我們了解了現(xiàn)代社會家庭的結(jié)構(gòu)主要有核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭等，我們還知道自己與父母的關(guān)系不可選擇。在開始今天的新課之前，請同學們一起欣賞一首歌曲《讓愛住我家》，注意仔細聽，體會歌中表達的感情。

《讓愛住我家》播放mtv>

（學生欣賞歌曲，體會一家人其樂融融的溫馨，聽完交流自己的感受，活躍課堂，為下面的新課做準備。）

教師：正如歌里唱的：“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜春秋冬夏，全心全意愛我們的家?！苯酉聛砦覀兙鸵黄饋韺W習新課“我愛我家”。

教師：每個人都有小時候，都聽過大人講自己的小時候，回憶里有甜蜜，也有溫馨。今天我們大家就先來說說自己小時候的事。

：大家都來講小時候的事。

（學生回憶自己童年，講述從父母那兒聽來的自己小時候的趣事或印象中最深的事，體會童年的快樂。）

教師：回首成長之路，我們由一個不諳世事的嬰兒長成翩翩少年，父母親人付出了許多許多，我們在他們的關(guān)愛下茁壯成長，家庭是我們成長的搖籃。

教師：同學們從呱呱墜地到蹣跚學步，從呀呀學語到能言善辯，從無知到懂事，每一步成長都滲透著父母的心血，他們是我們的啟蒙老師。

教師：可見，在家庭中，我們享受著父母無微不至的關(guān)心愛護，享受著親情和溫暖。

教師：有人說，生活就是由柴米油鹽醬醋茶構(gòu)成，反映了家庭許多繁雜的事情，這些事情需要每個家庭成員的付出。

：這些事情誰來做？

（學生填寫教材P8-9表格，體會父母所作的貢獻，發(fā)言交流填寫情況）

看來同學們的父母都有吃苦耐勞的品質(zhì)，想想父母還有哪些優(yōu)點？夸夸自己的父母。提出問題>

（學生通過此活動，發(fā)現(xiàn)父母身上更多的優(yōu)點，對父母產(chǎn)生崇敬之情。

教師：父母除了對家庭無私奉獻外，把更多的愛都給了子女，請同學們閱讀下面的材料。

結(jié)合自己的體會，能用課本上的話來描述母愛與父愛嗎？提出問題>

教師：孤兒常常羨慕我們的幸福生活，然而也有少數(shù)的孩子有父母卻并不幸福，那是怎么回事呢？

《未成年保護法》的相關(guān)規(guī)定展示材料>

法律的相關(guān)規(guī)定說明了什么？提出問題>

教師：我們的家就是我們的城堡，每一磚一瓦都用愛創(chuàng)造，家里人的微笑是我們的財寶，等回家才知道自己真的重要，充滿溫馨的家是我們心靈的港灣。

（學生閱讀P10-11看圖和名言，從情感棲息、經(jīng)濟來源、身體保健、娛樂天地、天然學校和發(fā)展的大本營等多個角度，聯(lián)系生活中的實例，感受家庭的溫暖）

談一談,在現(xiàn)實生活中你得到了父母的哪些關(guān)愛？提出問題>

教師：家是什么？家是情感棲息地，是物質(zhì)生活后盾，是安全健康保障，是娛樂天地，是天然學校，是發(fā)展的大本營。

教師：同學們通過回憶自己的親身經(jīng)歷，閱讀感人的事例，一定感受到了濃濃的母愛與父愛，請把自己心里最想對父母說的話寫下來，表達自己的感激之情。

學生寫給父母寄言,要求真實、有感情、有文采。

（學生在感激父母撫育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把自己最想對父母說的話寫出來，將自己的心意表達出來，讓父母“聽”見自己的心聲，增強情感體驗。）

展示知識結(jié)構(gòu)圖>

教師：本節(jié)課我們學習了《我愛我家》，重點是理解父母無私的奉獻，難點是感受家庭的溫暖。通過切身的體驗，懂得了父母的愛，感悟到：我們要愛自己的家，愛自己的父母。

教師：愛家，愛父母，難道就讓愛藏在心里？或者停留在口頭上？所以我們今天的課后“作業(yè)”就是讓愛行動起來。

教師：家庭是小家，祖國是大家。我們要愛自己的“小家”，更要愛祖國這個“大家”。最后讓我們一起來唱這首歌，再次感受家的溫馨，在歌聲中放飛愛的翅膀。

《相親相愛》播放歌曲>

八年級思想品德課件(篇3)

《競爭?合作?》是人教版八年級上冊第四單元第八課第一框題的教學內(nèi)容。本框由兩目內(nèi)容組成。第一目是平等競爭。這部分內(nèi)容主要讓學生認識競爭的作用，克服忌妒心理，樹立良好的競爭意識，學會遵守道德和法律平等參與競爭，以便讓學生今后能更好地適應(yīng)社會，個人得到更好的發(fā)展。第二目是合作共享，通過學習讓學生理解合作與共享的關(guān)系，理解合作的重要性，幫助學生認識合作可以有利于發(fā)揮集體的力量戰(zhàn)勝困難，對事業(yè)的成功有促進作用。

此外，在本節(jié)課的教學中，一方面，教師要引導學生正確認識競爭、發(fā)揮競爭的積極作用，克服競爭的消極影響，樹立學生敢于競爭的勇氣，提高學生善于競爭的能力。同時引導學生在競爭過程中要自覺遵守道德和法律，公平競爭，在競爭的時代潮流中鍛煉身手。另一方面，在教學中要提高學生樂于合作的意識，培養(yǎng)學生的合作能力，共同分享合作的成果，與他人友好共同生活。

②使學生愿意合作、善于合作、享受合作。

②初步形成善于合作的能力。

知識目標：①認識現(xiàn)代社會是充滿競爭的社會，現(xiàn)代社會也是充滿合作的社會。

競爭必須基于一定規(guī)則；合作是共享的基礎(chǔ)和事業(yè)成功的土壤。

由電視節(jié)目《動物世界》說明自然界的激烈競爭、適者生存。同時指出，當今社會競爭激烈。21世紀是充滿競爭的世紀，又是協(xié)同合作的世紀。這就是我們今天要學習的內(nèi)容，第八課《競爭合作求雙贏》第一框《競爭?合作?》

學生回答：學業(yè)的競爭、班級與班級之間的常規(guī)管理競爭、學校與學校之間的'競爭等等

(2)學生舉例生活中有哪些競爭，分析得出：社會生活中有經(jīng)濟競爭、軍事競爭、體育競爭、商業(yè)競爭、國力競爭等等

教師概括：競爭無處不在，競爭是人類與生俱來的一種本能。那么競爭的存在對我們每個人會有什么影響呢?

(2)教師概括得出：競爭對人的發(fā)展和社會進步有促進作用，競爭也有不利的一面。

提問：《三國演義》中的周瑜是不是個合格的競爭者，為什么?

學生回答：不是，因為他心胸狹窄，容不得諸葛亮比他強，最后因為忌妒而被氣死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感嘆，更給后人留下了深刻的教訓。教師總結(jié)：忌妒是一種非常有害的消極的情感，是拿別人的成績懲罰自己的消極心理，是競爭的副產(chǎn)品，對我們的危害很大。要做一個合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養(yǎng)健康的競爭意識。引出書上“相關(guān)鏈接”P、91--良好的競爭意識的表現(xiàn)，請全班同學朗讀，加深印象。

案例分析：

美國前拳王泰森在與對手霍利菲爾德的對壘中，因為打不過對手，竟然沖上去，咬掉了對手耳朵上的一塊肉，并吐在拳臺上，全場一片嘩然。

請學生評價泰森的行為，學生會回答：他的行為是野蠻的行為，違背了體育精神，違背了體育的公平原則，受道德良心的譴責，更觸犯了法律。

教師概括：確實，泰森的行為不僅違反了規(guī)則，受到道德的譴責，更因為他觸犯了法律，他被罰款300萬美元。道德和法律是我們在競爭中必須遵守的基本準則。

教師再問，我們一定不會忘記奧運精神：更高、更快、更強。那么，我們想過沒有，我們自己為什么要參與競爭呢?競爭的目的是什么?

學生回答后齊聲朗讀競爭的目的。(旨在學生在高聲朗讀中，讓學生感悟競爭的精神，樹立敢于競爭的意識。)

同時指出，競爭并不是我們?nèi)〉贸晒Φ奈ㄒ煌緩剑芏鄷r候我們還需要他人的幫助，需要合作。(從而引出下個教學環(huán)節(jié)：合作共享)

講述寓言“地獄和天堂”

有一個天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學家。于是，哲學家把孩子領(lǐng)到一個地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐著一群老者，他們在用很長很長的勺子十分費力的從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學家告訴孩子，這就是地獄。

緊接著，孩子又跟著哲學家來到了另一個地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們個個紅光滿面，神采飛揚。…小孩若有所悟得說：“我知道了，這就是天堂。

引出思考：

(1)小孩為什么這么說，他到底發(fā)現(xiàn)了天堂里的老者是怎么樣喝到湯?

這些老者互相合作、互相幫助，在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時，也喝到了對方送過來的湯。

(2)地獄和天堂的區(qū)別在哪里?你希望生活在哪一個地方?為什么?

在學生回答的基礎(chǔ)上概括，人與人之間需要合作，即使是競爭對手間也需要合作，合作使大家受益。一定程度上幫助別人就是幫助自己。合作的成果屬于大家，由大家共享，合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。在社會生活中，個人的力量是有限的，我們要學會與他人合作。

演示實驗：

一根小木棍代表一個人的力量，一把木棍代表集體的力量。請同學折一根小木棍，然后再讓他折一把木棍。

為什么一根木棍容易折斷，而一把木棍就折不斷?

答：一根木棍勢單力薄，容易折斷，一把木棍”人多力量大“，就折不斷。

從實驗中你明白了什么道理?

歸納總結(jié)：合作有分工，要求各方承擔責任、完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。我國有句老話：人心齊，泰山移。我們只有與他人合作，才能有面對困難的的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。合作的力量是無窮的。

案例分析：

神舟六號載人飛船在10月12日順利升空，標志著我國的載人航天飛行過渡到真正意義上的有人參與的空間飛行實驗。我們記住了兩位航天英雄，費俊龍和聶海勝，但是我們不要忘記，整個飛船的發(fā)射是個系統(tǒng)工程，它包括了七大系統(tǒng)：既發(fā)射場系統(tǒng)、運載火箭系統(tǒng)、航天員系統(tǒng)、載人飛船系統(tǒng)、測控通訊系統(tǒng)、飛船應(yīng)用系統(tǒng)和著陸場系統(tǒng)。正是每個系統(tǒng)的分工配合，才使飛船發(fā)射成功。駐扎在江陰的九五部隊這次派出了四條船布陣三大洋，聯(lián)袂決戰(zhàn)”神舟飛船“，艦隊將在三大洋上對飛船完成五天五夜的連續(xù)跟蹤測控，共計76個圈次，最后三號船對飛船發(fā)出返回指控命令，牽引著飛船回到地球，回到祖**親的懷抱。

讓學生回味這激動人心時刻的同時，更讓學生思考：”神舟六號“成功的秘訣是什么?體現(xiàn)了一種什么精神?

歸納總結(jié)我們事業(yè)成功的土壤就是合作精神?！鄙裰哿?所體現(xiàn)出來的精神就是一種全國大合作的精神和講奉獻的精神。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。一個有合作精神、合作能力的人就容易獲得別人的幫助，從而增加勝利的可能。合作會使我們更加具有競爭力，會使我們享受到成功的和愉悅和勝利的快樂！

三、課堂小結(jié)：

歸納：社會生活充滿競爭，競爭對我們有利有弊，我們要積極利用競爭促進自己的發(fā)展，學會在公平中競爭；同時我們更需要合作，祝愿大家在合作中取得成功！

烏龜與兔子賽跑，第一次，由于兔子疏忽大意、輕敵，在前進的路上打盹，被烏龜奪去了勝利。兔子不服氣，又進行了第二次比賽，兔子贏得了勝利。烏龜和兔子為了決出誰是最終的勝利者，決定進行第三次比賽。在比賽的路途上，先要經(jīng)過一條河，兔子不會游泳，無法過河。

1、由電視節(jié)目《動物世界》導入本課，接近學生生活，通俗易懂，能夠吸引學生參與到課堂教學中，調(diào)動學生的學習積極性，使課堂氣氛從一開始就活躍起來。

2、在講平等競爭時舉例拳王泰森的事例，凸顯了競爭的激烈程度，競爭的殘忍，從而引出競爭的規(guī)則--道德和法律。競爭是激烈的，是殘忍的，但是必須基于一定的規(guī)則，只有遵守規(guī)則的競爭才是平等的競爭。泰森的案例用得恰到好處。這是我這堂課的可取之處，當然也有不完善的地方：1、準備充分而演繹不足，在講寓言故事時沒做到生動形象、語言抑揚頓挫。感情不充沛、不豐富，沒把學生帶到預(yù)設(shè)的情景中。2、聲音不夠洪亮，沒有震撼力；語言不夠豐富，有些地方講解不到位。

2、競爭的影響--

八年級思想品德課件(篇4)

一、教學目標

1、知識與技能：通過活動，普及環(huán)保知識，增強環(huán)保意識；通過活動，讓學生掌握調(diào)查的一般步驟、方法，學會利用網(wǎng)絡(luò)查找資料，培養(yǎng)學生構(gòu)建資料發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、進而提升學生的綜合實踐能力；在實踐過程中，培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究的能力。

2、過程與方法：通過調(diào)查取樣、調(diào)查訪問和查閱資料，了解我們家鄉(xiāng)的母親河——馬尾河的水土流失與水體污染情況，分析造成水土流失及水體污染的原因；結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實際，通過綜合分析，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

3、情感、態(tài)度與價值觀：增強學生的資源意識和環(huán)保意識，培養(yǎng)學生參與環(huán)?；顒拥囊庾R和實際能力，爭做環(huán)保小衛(wèi)士；通過活動，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情并發(fā)揮主人翁精神，積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)；在實踐過程中，把發(fā)揮個人特長和團隊協(xié)作結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的自主意識和團隊精神。

二、教學重點

1、普及環(huán)保知識，增強學生的環(huán)保意識；

2、通過調(diào)查了解馬尾河水土流失及環(huán)境污染的現(xiàn)狀，分析造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的原因；

3、結(jié)合本鄉(xiāng)本土的生產(chǎn)生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失及環(huán)境污染的策略。

三、教學重點

1、學習調(diào)查研究的一般步驟、方法，以及查找、篩選、分析資料的方法；

2、結(jié)合本鄉(xiāng)本土生產(chǎn)生活實際，共同探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

四、教學過程

準備過程：

1、成立學習活動小組：根據(jù)自愿原則，將學生分為四個學習活動小組，選好組長；

2、根據(jù)活動主題，明確各小組的分工：第一小組調(diào)查來自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的水土流失情況；第二小組調(diào)查來自工業(yè)的污染情況；第三小組調(diào)查來自日常生活的污染情況；第四小組調(diào)查來自城鄉(xiāng)建設(shè)造成的水土流失情況。

3、各小組制定詳盡的調(diào)查計劃和方法，設(shè)計好調(diào)查表格和訪問記錄表，組員分好工，共同商討在調(diào)查過程中可能出現(xiàn)的問題及解決的辦法。

4、各小組根據(jù)分工積極開展活動，教師適時給與指導。實施過程：

1、實施調(diào)查活動階段：各小組按分工實施調(diào)查活動；

2、分析探討材料階段：集中各小組的材料，共同合作探討；

3、總結(jié)階段：展示成果，交流分享，組織評價；教師總結(jié)學生提升：

1、多媒體播放一組以“美麗的蓮塘，魅力無邊的馬尾河”為主題的圖片，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)蓮塘、對母親河——馬尾河的熱愛，明確如果不注意保持水土、保護環(huán)境，二十年好這一切美麗的景色將不復存在，讓學生感受到環(huán)保的重要。

2、富裕美麗的蓮塘

讓學生介紹蓮塘的自然景觀，從而讓學生認識到家鄉(xiāng)的美。

3、介紹我們蓮塘的母親河——馬尾河

（1）學生介紹母親河——馬尾河；

（2）多媒體展示一組圖片，顯示馬尾河對我們蓮塘人民生產(chǎn)生活的重要，明確馬尾河養(yǎng)育了蓮塘人民，但今天馬尾河已不堪重負。

4、揭示課題：不堪重負的母親河——馬尾河

5、探討新知：（1）（2）（3）（4）各小組展示調(diào)查水體污染、水土流失的情況；

學生共同探討解決馬尾河水體污染、水土流失的策略；師生互動，教師總結(jié)。教師小結(jié)：馬尾河今非昔比，保護馬尾河迫在眉睫!多媒體展示“侵蝕溝”組圖，學生枚舉馬尾河水土流失、環(huán)境污染的現(xiàn)象

①分析馬尾河水土流失、環(huán)境污染的人為原因；

②探討解決馬尾河水土流失、環(huán)境污染的策略。

教師小結(jié)：造成馬尾河水土流失、環(huán)境污染的根源在于“利益驅(qū)使、見利忘義”，“發(fā)展以犧牲環(huán)境為代價”也屢見不鮮。

6、總結(jié)提升：

我們共同探討了我們家鄉(xiāng)母親河——馬尾河的環(huán)境污染與解決策略。相信通過同學們積極參與這節(jié)課，大家對環(huán)保有了較深刻的認識。環(huán)境保護不僅僅是一句口號，更是實際想行動。只要我們每個人都積極行動起來，我們一定會讓我們的家園更加美麗

八年級思想品德課件(篇5)

教材分析

重點：青春期各種生理變化及其所帶來的煩惱。

難點：學會用正確的心態(tài)看待煩惱，用恰當?shù)姆椒ㄕ{(diào)適煩惱。

學生分析

八年級的學生都陸續(xù)地進入了青春期，他們欣喜著，也迷惑著，心中有無盡的謎團和煩惱。通過本節(jié)課幫助他們理解青春期煩惱，知道這是一種正?，F(xiàn)象，教會他們用正確方法和積極心態(tài)去調(diào)適生理和心理方面的煩惱。

課前準備

1、收集班級學生成長照片(幼年、現(xiàn)在各一張)，選取其中一部分，制作成演示文稿。

2、收集初中生生理發(fā)育相關(guān)知識，制成簡單的多媒體動畫。

教學思路

1、播放歌曲《童年》，引起同學們對童年的美好回憶。

2、“猜猜他/她是誰”活動，投影出班級部分同學的童年照片，讓同學猜測(之后出示現(xiàn)在的照片)，引起他們的興趣。

3、(1)問：①看了這些照片后，你有什么感受?(引出成長話題)

②與童年的自己相比，我們在哪些方面發(fā)生了顯著的變化?(學生回答之后，多媒體簡單地展示初中生生理發(fā)育過程)

③長大給我們帶來了什么?看漫畫最近比較煩(出示幾則漫畫，反映中學生身上諸如出現(xiàn)青春痘、個子矮小、體型不標準、性格沖動、對異性萌發(fā)情愫等等的煩惱現(xiàn)象，以及他們所采取的做法)

(2)問：①漫畫中的中學生遇到了什么煩心事，他們的做法對嗎?這樣做可能導致怎樣的后果?

②你又遇到了什么類似的煩心事呢?是否正為此而苦惱不已呢?(由他人聯(lián)系到自己，引起學生共鳴。)

(3)討論：如何看待這些青春期的煩惱，該怎樣做才是明智的呢?(過渡到怎樣調(diào)節(jié)青春期煩惱的問題，引導學生結(jié)合自身實際找出各種可行的方法。)

4、暢談青春以《青春感悟》為題，寫一段你的青春感受，交流暢談。

5、立志與行動短文欣賞《青春》(以話外音的方式呈現(xiàn)，讓學生在美文中受到熏陶和鞭策。)

問：看過這篇膾炙人口的散文，你對青春有了怎樣的思考呢?(交流暢談)

第二課時《展現(xiàn)青春風采》

教材分析

重點：青春期的閉鎖心理和起伏不定的情緒。

難點：怎樣悅納自己，以平和的心態(tài)直面青春。

學生分析

這一時期的學生，心理世界矛盾重重。隨著獨立意識的增強，他們中的很多人封閉了自己，而更多的表現(xiàn)則是喜怒無常，他們痛并快樂著。通過本節(jié)課幫助他們放開胸懷，用樂觀的心態(tài)，愉快地生活。

教學思路

1、聽歌曲《我是一只小小鳥》

問：你有是只小小鳥的感覺嗎?請具體描繪一下那是種怎樣的感覺，為什么會有這樣的感覺?(幫助學生認識到進入青春期后心理方面的一些顯著變化，對造成這一現(xiàn)象的原因有所認識。)

2、欣賞小品《女兒怎么啦》(表現(xiàn)出青春期學生越來越強的獨立意識、起伏不定的情緒、和閉鎖心理現(xiàn)象等。)

①小敏身上出現(xiàn)了哪些現(xiàn)象?

②如果任它們發(fā)展可能會怎樣?

③她應(yīng)該怎么辦呢?

在觀看小品的基礎(chǔ)上思考，引導學生分析、想象和提出解決問題的方法。

3、課堂活動——一位困惑的母親給知心熱線的電話(見附錄4)

問：假如你是知心熱線工作人員，你會怎樣回電話呢?

該環(huán)節(jié)是從父母角度談問題。通過學生參與，可以在某種程度上讓他們也體會到父母的良苦用心。

4、動漫播放：成語故事《聞雞起舞》、《鑿壁偷光》

問：①祖逖和匡衡各有怎樣的煩惱，他們又是如何應(yīng)對的?

②對比你的煩惱，這給了你什么啟示?

③你準備怎樣度過自己的青春期?

用大家都熟悉的故事，作為正面的事例，增強說服力，引出對青春的積極思考。

5、短文欣賞《與歡樂同行》(鼓勵學生嘗試著每天保持好的心情)

6、歌曲《祝你平安》中結(jié)束新課。

第三課時《男女生交往的好處》

教材分析

重點：明確男女生交往的好處，鼓勵男女生之間的正當交往。

難點：理解男女生交往為什么是必需的

學生分析

男女生關(guān)系一直是個敏感話題。青春期的同學對異性充滿了好奇，在行為上也表現(xiàn)得更愿意與異性交往。但在實際生活中，許多這樣的交往總會受到來自家長、老師尤其是同學異樣的眼光。引導他們明白男女生應(yīng)當交往，正當交往好處多多，對他們的成長不無裨益。

課前準備(小調(diào)查，可制成簡單的表格)

①最近，不與男/女同學講話最長時間是多久?

②后來，因為什么原因講話了?

③從中，你有什么感受?

教學思路

1、小組內(nèi)交流調(diào)查結(jié)果。

①請小組代表發(fā)言公布本組時間最長和最短的人，再此基礎(chǔ)上，分別請同學談原因和感受。

②引導學生得出結(jié)論：男女生之間不能沒有交往。

用男女生交往中一些最不讓人注意的問題，引起對相互間交往的思考。

2、暢談交流你喜歡與怎樣的男生/女生交往?

小組內(nèi)交流，再請代表發(fā)言。

3、討論：你現(xiàn)在有異性朋友嗎?你們又是如何交往的?相互間的交往給你們帶來了什么好處?(可以引導同學舉些例子，通過此討論，加深對男女生間友誼的認識。)

4、真情互動：

①用線描或速寫的方式描繪你欣賞的一位男生/女生(本班)，同時寫出對方的優(yōu)點和你對他/她的青春祝福。

②彼此傳送祝福。

③接受祝福的同學談感受。

④最后班級評選并公布：男生最喜歡交往的女生;女生最喜歡交往的男生。

用互動的形式調(diào)動課堂氣氛，在傳播祝福的過程中，又增進了男女生的友誼。

5、全班詩朗誦《男孩.女孩.青春》(配以輕柔的音樂)

6、歌曲《讓世界充滿愛》中結(jié)束本課。

八年級思想品德課件(篇6)

八年級思想品德期中試卷講評教案

作者：admin 資源來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：

教學目標：

1、了解自己本次考試及前面學習中存在的知識性問題，及時解疑糾錯，系統(tǒng)掌握知識。

２、在自學自探、同伴共享互助的基礎(chǔ)上增強學習的自信，提高合作分析問題、解決問題的能力。

3、會審題、會解題、會表達，科學準確地多角度表達觀點。教學重點：會審題、會解題、會表達，多角度表達觀點。教學準備：統(tǒng)計分析班級考試情況，學生寫考試總結(jié)。教學方法：分析講解，反思總結(jié)，小組合作，經(jīng)驗交流。教學手段：多媒體 教學過程：

一、分析總體情況：

1、值得表揚的方面：

（1）、每一位同學都很努力，能認真對待考試，對自己負責。希望再接再厲。

（2）、書寫比較認真，整潔，值得表揚，應(yīng)繼續(xù)保持。

2、反映教學中的問題：

（1）對課本熟悉不夠，知識點沒有熟練掌握；（2）審題不準，答非所問，結(jié)合材料不夠緊密；

（3）表達不妥當，語句不順暢、盲目抄書，條理不清楚；（4）思考問題角度單一，不全面。

二、點評選擇題中錯誤率比較高的題目，歸納出出錯的原因和答題的方法。單選題:

17、“如果給他什么東西，他就對你好；如果不給他什么東西，就對你不好，這樣的朋友千萬別交?！睂@段話理解錯誤的是（）

Ａ、要慎重選擇朋友。Ｂ、不交勢利的朋友。

Ｃ、不要同那些心術(shù)不正、品行不好的人交朋友。Ｄ、不要給朋友任何物質(zhì)上的幫助。

分析：看清 題目的要求，將備選答案讀完，注意文字游戲，不可疏忽大意。如：本題中要選的是錯誤的理解。

單選題：

8、孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！睂Υ死斫庹_的是（）A、我年老時也象別人一樣老，我年幼時與別人一樣不懂事。B、從我家的老人知道別的老人，從我家的孩子知道別人的孩子。C、用對待自己父母、子女的愛心，去愛其他的老人和孩子。D、只能把愛心給自己家的老人和孩子。

分析：首先要讀懂材料，理解題意，也可用排除法。單選題：

7、秀花從小被父母寄養(yǎng)在外婆家，父母很少過問，也不負擔撫養(yǎng)費。長大后，秀花通過訴訟要求父母支付了教育、撫養(yǎng)費。這個案例主要說明了父母對子女的撫養(yǎng)、教育是（）

A、親情的自然流露。B、傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚。C、社會主義道德的要求。D、社會主義法律的要求。分析：仔細 閱讀題干，抓住其中的關(guān)鍵詞語。如：訴訟、案例等字眼。不定項選擇:

34、男女生正常交往有利于（）A、班集體的團結(jié)。

B、消除兩性之間的神秘感，培養(yǎng)健康心理。C、發(fā)揮性別優(yōu)勢，使個性充分發(fā)揮。D、青少年身心健康發(fā)展。

分析：不定項選擇中，仔細閱讀思考每一個備選答案，觀點錯誤的答案不選，觀點正確但與材料不符合、無關(guān)的答案不選。

三、總結(jié)選擇題答題方法建議，反饋練習選擇題。

四、點評非選擇題中得分率低的題目。37（2）展示學生答案，同學評價。指導審題分析： 審材料：

通過閱讀，發(fā)現(xiàn)小明既有心理上的緊張，又有行動上的手足無措； 既有關(guān)于與女生交往的困惑，又有與父母的意見分歧。審問題：

第（2）分為兩個小問題，應(yīng)有順序地、有條理地回答，不能混為一談。針對材料中的問題組織答案，語言要準確到位，說明充分。給出相對完整的答案，供學生反思參考。

38、（2）

給出兩種不同的答案，請學生評論、打分，找出問題所在?；仡檰栴}：

聯(lián)系材料，談一談我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?出示評分標準：

共6分，每點1分，聯(lián)系材料2分 總結(jié)材料分析題解題思路：

1、認真閱讀材料，領(lǐng)會材料所表達的中心意思；

2、認真閱讀問題，帶著問題再次閱讀材料，找出其中的聯(lián)系；

3、聯(lián)系課本知識，聯(lián)系材料，聯(lián)系自身實際，多角度思考；

4、組織答案，語言科學準確，措施具體可行。

5、書寫整潔，有條理。

五、非選擇題反饋練習： 材料分析

一、本是血肉相親的一家人，祖孫三代卻為了贍養(yǎng)問題對簿公堂：62歲的父親法庭上狀告3個兒子不養(yǎng)老人，85歲的爺爺又指責兒子不孝敬?！案父鎯翰恍ⅲ瑺敵飧覆蛔??！钡募彝ヴ[劇在昆明祿勸縣上演。法院在聽取三方面的意見后，決定法庭進行調(diào)解。

1、你認為法官調(diào)解應(yīng)對這祖孫三代講些什么？ 請你列出簡要提綱。

2、你認為怎樣才能擁有一個幸福和諧的家庭生活

六、取人之長，補己之短。學生介紹學習和考試經(jīng)驗。

七、本節(jié)課你有哪些收獲？

八、教師寄語。

也許您也喜歡下面的內(nèi)容： 沒有相關(guān)教案

八年級思想品德課件(篇7)

教材分析

本節(jié)內(nèi)容是在學生學習了財產(chǎn)所有權(quán)的內(nèi)涵，了解公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯，知道國家依照法律保護公民的私有財產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)三上教學的，懂得未成年人只有自覺守法，學會用法律武器保護自己和他人的合法權(quán)益，才能適應(yīng)社會。

學情分析

本節(jié)教材對于現(xiàn)在的孩子來說，對于法律保護公民的財產(chǎn)及其未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)不受侵犯的知識知之甚少，但在生活中未成年人的財產(chǎn)及遺產(chǎn)繼承權(quán)受侵犯的事實卻不可忽視。因此，本節(jié)教材用具體案例貫串始終，幫助學生分析理解相關(guān)知識。

教學目標

態(tài)度、價值觀目標：樹立自覺運用法律維護自己的.財產(chǎn)繼承權(quán)的意識，樹立依法同侵犯財產(chǎn)繼承權(quán)行為作斗爭的意識。

歸納能力，學會依法維護未成人的財產(chǎn)繼承權(quán)，培養(yǎng)依法同侵權(quán)行為作斗爭的能力。

繼承人、繼承權(quán)的含義，法定繼承人的范圍和順序，理解財產(chǎn)繼承有法定繼承和遺囑繼承兩種方式。

教學重點和難點

繼承權(quán)的兩種實現(xiàn)方式；法定繼承中的繼承人范圍及繼承順序。

八年級思想品德課件(篇8)

教材分析

在八年級思想品德上冊教材中，把學會交往作為主題。與父母的交往是學生學習交往的實驗場。對此，在思想品德課中加強對學生的教育，讓學生感受家庭中的親情，體會父母的愛心和付出，進而孝敬父母和長輩。

學情分析

八年級是初中生活開始分化的時期，由于他們思想還不夠成熟，看問題往往比較片面幼稚。他們希望別人把他們看成“大人”，希望別人信任尊重他們，而忽視了對別人的尊重，不夠盡孝道。

教學目標

情感、價值和態(tài)度目標:

1.感受父母對自己的愛心和撫育；

2.尊重父母的勞動和情感；

3.體驗盡孝后的快樂

能力目標：

1.辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力；

2.辨別具體行為是否屬于孝的能力

知識目標：

1.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；

2.孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面

教學重點和難點

重點：學會孝敬父母，并將“孝敬”落實到生活的點滴之中。

難點：怎樣將孝敬父母落到實處，從孝敬父母的實踐中體會幸?？鞓?。

八年級思想品德課件(篇9)

教學要求：

1、學會與父母溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育，克服“逆反”心理。

2、能以實際行動孝敬父母和長輩。

3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

4、認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。

教學重點：

1、教育學生孝敬父母和長輩。

2、我愛你，中國。

3、我們都是龍的傳人

教學難點：

1、學會與父母溝通。

2、我們都是龍的傳人。

教學方法：

探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學輔導法

第一課相親相愛一家人

第一課時

教學內(nèi)容：

家，溫馨的港灣

教學要求：

1、認識家的含義，家的幸福所在。

2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。

教學重點：

認識我有一個溫馨的家

教學難點：

懂得怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩。

教學過程：

一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。

二、轉(zhuǎn)入新課。

1、學生朗讀引言，體會家的溫馨。

2、板書：家，溫馨的港灣

3、板書：

一、我有一個溫馨的家

4、學生看課文P3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。

5、把你認為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享。

6、師生共同歸納家的含義。

7、朗讀小詩《可愛的家》

三、板書：

二、不忘父母養(yǎng)育恩。

1、閱讀P5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？父母是如何關(guān)愛自己的？

2、學生代表發(fā)言。

3、共同歸納：我們成長的每一步都離不開父母的呵護、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。

4、閱讀P6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩呢？

5、分組回答。

6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛父母，回報父母。

7、說一說：自己在家里為父母做了什么？

8、完成P8《我可以這樣孝敬父母》

四、小結(jié)：

通過學習，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，今后要努力去做。

五、作業(yè)：

回家做幾件孝敬父母的事。

第二課時

教學內(nèi)容：

學會與父母溝通

教學要求：

1、認識影響與父母溝通的原因。

2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。

教學重點：

了解影響與父母溝通的原因

教學難點：

懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法

教學過程：

一、引入新課。

二、講授新課。

1、板書：

一、學會與父母溝通

2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？

3、板書：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。

4、板書：

二、搭建心靈溝通的橋梁。

5、閱讀P11材料，思考練習。

6、學生代表發(fā)言。

7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。

8、看12圖，說一說，漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？

9、討論：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？

三、完成P13練習。

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們認識了影響與父母溝通的原因，學習了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學以致用處理好與父母的關(guān)系。

五、作業(yè)：

閱讀理解課文。在家做一個好孩子。

八年級思想品德課件(篇10)

教材分析

陜教版八年級思想品德上冊第一課做自己的主人安排了“正確認識從眾和好奇心理”、“學會主宰自己”兩部分內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容正確認識從眾和好奇心理是針對中學生中存在的較為普遍的盲目從眾和好奇現(xiàn)象，引導學生要正確認識和對待從眾和好奇心理。發(fā)展生獨立思考和自我控制能力，有助于他們辨別是非善惡、抵制誘惑、杜絕不良嗜好。為第二目的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容分了兩個部分，第一部分用故事引出從眾識字種生活中常見的現(xiàn)象，指出從眾的原因是多種多樣的，然后設(shè)置多種情景，使學生通過思考懂得從眾心理既有積極的一面，也有消極的一面，生活中要避免盲目從眾?！爸更c迷津”，明確指出從眾的利與弊，進一步幫助學生正確認識從眾心理。

學情分析

從心理學的角度上講，八年級學生正處在個體認識、個性、情緒調(diào)控能力、意志自制力與堅持性等心理品質(zhì)迅速發(fā)展的時期，這個階段的中學生好奇心強，求知欲旺盛，加之辨別是非的能力相對較差，模仿性強，容易導致不良的行為習慣，因此引導他們正確認識從眾和好奇心理就顯得很重要。

教學目標

[情感、態(tài)度與價值觀]

既善于學習他人的智慧和經(jīng)驗，又能夠逐步培養(yǎng)自己的'個性，不盲從。

[知識與能力]

1、能夠正確理解從眾和好奇心等心理現(xiàn)象影響的辨證關(guān)系，提高自己獨立思考和自我控制以及分辨是非的能力，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。

2、培養(yǎng)全面,辯證地看問題的能力。

[過程與方法]

通過一系列的教學活動，激發(fā)學生學習的積極性，在思考與交流中體會本課的學習目標。

教學重點和難點

【重點難點】

重點：能夠正確認識從眾心理和好奇心的影響。

難點：初步培養(yǎng)全面地和辯證地看問題的能力。

七年級思想品德課件范本

教案課件是教師在課前做的準備工作，所以在撰寫時不應(yīng)草率對待。教師編寫教案的態(tài)度反映了對教學質(zhì)量的認真負責。經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心打造的本文“七年級思想品德課件”一定會令您滿意，建議您將此頁面收藏以便日后查看！

七年級思想品德課件【篇1】

【教材分析】

本節(jié)課是人教版《思想品德》七年級（上冊）第六課的第一框《豐富多樣的情緒》，主要內(nèi)容是認識我們的情緒以及不同情緒對個人行為和生活有什么不同的作用。情緒指的是人對周圍人、事、物的傾向性態(tài)度表現(xiàn)?？梢院唵畏譃橄才炙姆N基本類型；不同的情緒對人會產(chǎn)生不同的作用。其核心是情緒對人的行為和生活的神奇作用，理解它的關(guān)鍵是認識到情緒與情境的關(guān)系，正是由于有不同情境下不同的情緒才構(gòu)成人們多姿多彩的生活。本框的重點是我們應(yīng)辯證地看待情緒的積極作用和消極作用，解決重點的關(guān)鍵是通過對各種基本情緒的體驗，認識情緒影響著人們的行為、影響著人們的生活，在此基礎(chǔ)上提出“情緒猶如一把雙刃劍”，我們應(yīng)辯證看待情緒的作用。

【學情分析】

對于不同的情緒每個人都有過不同的感受和體驗，學生已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，但是要真正地理解情緒的含義，還需要教師的進一步點撥。情緒會對人產(chǎn)生不同的作用。初中學生的心里發(fā)展還很不成熟，表現(xiàn)在情緒方面也是如此。他們的情緒容易沖動，易變、膚淺、強烈、不協(xié)調(diào)兩極化明顯等特點。引導學生發(fā)展良好的情緒品質(zhì)，有助于學生健全人格的既培養(yǎng)，保持健康的心態(tài)。

【教學目標】

（一）知識目標

1、認識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

2、理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。

(二)能力目標

通過本節(jié)課的學習，使學生知道生活中要較理智地調(diào)控自己的情緒。

（三）情感態(tài)度價值觀目標

通過學習，使學生懂得良好的情緒有助于形成健全人格。要保持積極樂觀的情緒狀態(tài)。

【教學重難點】

重點：了解情緒對人會產(chǎn)生不同的作用。

難點：情緒的含義。

【教法及教具】

事例分析法、討論法、情景表演、活動體驗。

powerpoint課件。

【教學過程】

一、導入新課

教師陳述：今天我們的課有些特別，后面有這么多的老師來聽課，這時候你們有個什么樣的感受？

（學生：緊張）

教師陳述：下面，我們來做個游戲，緩解一下同學們緊張害怕的心情。

（游戲內(nèi)容：老師悄悄告訴一名同學一個詞，請這位同學來做動作，其他同學們猜一猜他的動作可以用哪個詞來形容：手舞足蹈、拍案而起、淚流滿面、大驚失色、大發(fā)雷霆……）

（學生活動）

教師陳述：在笑聲中，老師感覺到同學們緊張的心情已經(jīng)放松了許多。那現(xiàn)在老師采訪剛才那位表演的同學，說說自己在生活中有沒有過大發(fā)雷霆的時候、手舞足蹈的時候呢？那時你的心情是什么樣的？

（學生回答）

教師總結(jié)：

就像同學們說的，這些體現(xiàn)出來的高興、生氣、傷心……這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴w現(xiàn)出來的的情緒。在我們成長的'過程中，我們的生活充滿著酸甜苦辣，而我們的情緒同樣也是豐富多樣的。正因為有了這些復雜多樣的情緒，才構(gòu)成了我們多姿多彩的生活，讓我們品盡人生百態(tài)。那究竟什么是情緒，以及情緒對我們的生活有什么樣的影響呢，這就是我們今天要探討的內(nèi)容

七年級思想品德課件【篇2】

各位評委老師：大家好！今天我要說課的框題是《我知我家》 。我打算從六個方面進行說課，它們分別是：說教學資源、說教學目標、說教學重難點、說教法、說學法、說教學過程這六個方面。

第一： 說教學資源 首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一 單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學會善于與父母溝通交往,在學生不 斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域,與家長的交往,更是他們學習與其他人交往的基礎(chǔ),可以說,本框題的學習為下面內(nèi)容的學習打下了堅實的基 礎(chǔ)，在全書中占有相當重要的位置。 其次就是對于學情的分析，初二的孩子普遍存在責任感不強的情況，他們中 的很多人會認為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，對于在家庭中自己應(yīng)該 承擔的責任認識不足。因此我個人認為通過對《我 知我家》這一框題的學習，不 僅會讓學生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學生明白 自己對于家庭對于父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

第二 ：說教學目標 一.知識目標 了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類 型；了解家庭的相關(guān)功能；了解自己在家庭中位置； 二.能力目標 增強辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;感受家 庭親情的能力；在日常生活中發(fā)揚自己良好的家風和傳統(tǒng)的能力； 三情感目標 讓學生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。

第三： 說教學重難點 教學重點：學生對于“家”的理解；對于家庭關(guān)系的確立的認識； 教學難點：引導學生逐步的認識“自己與父母的關(guān)系是不可選擇的”并明確 知道自己在家庭中的地位。

第四：說教學方法 1：情景導入法：通過一個故事或者一首歌曲導入新課，激發(fā)學生的學習興 趣，活躍課堂氣氛； 2：活動探究法：引導學生通過設(shè)計的活動的形式獲取知識，以學生為主體， 使學生的獨立探索精神得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動 組織能力； 3：集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，培 養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。

第五：說學法 根據(jù)新課程的標準以及我所設(shè)計的教法，在教學過程中，我主要選擇了分析 歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法這三種學法。希望能讓學生真正做到從被動的 學習轉(zhuǎn)變主動探索，成為真正的學習的主人，由學生自己來把握整個學習過程的 節(jié)奏。在把握知識的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)應(yīng)試能力、以及在生活中解決問題的能力。 最后我要著重突出講解的就是我的教學過程。

（1）新課導入 （5-6 分鐘） 我整個教學過程分為四個部分。首先第一部分是大約 5-6 分鐘的新課導入。 首先我會為學生播放歌曲《大中國》 ，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結(jié) 的各種照片，先通過歌曲與圖片為學生學習本課奠定情感基礎(chǔ)。而通過歌曲和圖 片的展示， 我意圖讓學生知道中國是我們共同的家， 在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人，彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家， 家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹……彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相 互牽連。接著我會設(shè)計小一個活動，讓每個學生繪制自己的親情樹，讓學生從自 己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。

（2）講授新課 活動一：我說我家 （30-35 分鐘） 我會先向?qū)W生介紹自己的家庭，然后我會讓學生從自己的家庭成員、家庭特 色等各個方面去介紹自己的家，從而引導學生了解家庭結(jié)構(gòu)的不同類型：核心家 庭、主干家庭 、單親家庭、聯(lián)合家庭。本環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖在于幫助學生了解家 庭結(jié)構(gòu)，然后我會總結(jié)一下，告訴學生，不管是什么樣的家庭結(jié)構(gòu)，都不能淡化 家人之間的關(guān)系，父母永遠是我們的父母，兄弟姐妹永遠是手足情深。雖然我們 的家庭可能因為種種原因建立的情形不同，家庭結(jié)構(gòu)有別，但一樣的是:我們都 有家人，都有親情。 活動二：我愛我家 我會給學生播放配樂詩《孩子，快抓緊哈哈哈手》 （汶川地震相關(guān)作品） ，告 訴他們突如其來的地震，讓許多孩子失去父母，也讓許多父母痛失孩子，剛才我 們聽到的這首詩歌及音樂作品，就是網(wǎng)友為紀念在四川汶川地震中逝去的小生命 所作的。然后我會提出兩個問題，第一個問題：說說你從中體會到了父母們怎樣 的心情？第二個問題：在孩子與哈哈哈對話中，他們有一個共同的心愿和約定， 是什么？（來生還要一起走）這個心愿真的能實現(xiàn)嗎？ 這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，是想讓學生領(lǐng)悟到，也許他們曾經(jīng)和父母有過爭吵，有過 意見分歧。也許他們曾抱怨過父母的諸多不是，但所有的這些不快、不解、不滿 在最純真的親情面前，都顯得那么的微不足道。生命是父母給的，這種關(guān)系不可 改變，無法選擇。與痛失親人的同胞相比，我們是多么幸福和幸運，親人就在我 們身邊！只要我們懂得珍惜、懂得感恩，每天都能和家人享受天倫之樂。何須等 到來世？天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母，換句話說，每一個 家庭都有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的父母肯定有不少值得稱道地方。讓我們用欣賞 的眼光再次認識自己的家庭。 活動三：我家“趣事”大爆料 這個環(huán)節(jié)我會讓學生自己說出自己認為自己父親或母親最值得他自豪的事. （讓學生自由發(fā)言，把自己家中的趣事同大家一起分享），通過這個很人性化的 活動，讓學生更加深刻的明白，既然我們不能選擇父母和家庭，我們就應(yīng)該學會 接受、學會珍愛。當我們學會用“心”來看我們的家、我們的父母時，就會發(fā)現(xiàn) 其實他們真的很優(yōu)秀。

（3）知識小結(jié)，鞏固升華 （2-3 分鐘） 我主要通過兩個部分來幫助學生進行課堂小結(jié)， 一個是通過看板書回憶所學 內(nèi)容，同時還準備了兩道小練習來幫助學生進行操練，最后總結(jié)一下，兒不嫌母 丑，愛家要知家，愛父母要知父母，我們要發(fā)揚良好家風，為家庭的健康成長和 社會的和諧穩(wěn)定做貢獻。

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。

七年級思想品德課件【篇3】

教學目標

知識與能力目標：讓學生懂得自強要從少年開始。

過程與方法目標：掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。

情感、態(tài)度、價值觀目標：讓學生初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，并且渴望做一個自強的人。

教學重點、難點

“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”這個知識點需要聯(lián)系學生自身的實際，來探討戰(zhàn)勝自己弱點的方法。這個部分是本課的重點。

“揚長避短，自強的捷徑” 是本課的難點。因為本目講避開自己的短處，而上一目講要克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自我，二者似有矛盾。學生在理解上可能會產(chǎn)生一定的混淆，無法準確把握。

教學工具

多媒體（課件、視頻、音樂）

教法學法

設(shè)置情景法、討論法、榜樣示范法、過程啟發(fā)式教學法等

教學課時

1課時

教學過程

導入：（課前多媒體播放：劉偉《愛的代價》）（播放PPT1）

我想剛才那首歌的旋律一定還在我們的耳邊回響。自強不息作為中華民族的民族精神，影響了一代又一代的中國人。如今又走出了一位自立自強，挑戰(zhàn)自我，笑對人生的中國人──劉偉。

（多媒體播放：2011年感動中國頒獎典禮，劉偉的事跡介紹（第一部分3’03”）

（多媒體展示：劉偉的照片，播放PPT2）

教師：大家在劉偉身上看到了自立自強的精神，他告訴我們：“少年能自強，也應(yīng)該自強”。（板書，播放PPT3）

過渡語：少年是祖國的未來，少年是民族的希望，少年強則國強。作為少年的我們，怎樣做到自強呢？讓我們探索劉偉的成功之路，或許從中會有所體會。（播放PPT4）

一、理想，自強的航標

設(shè)問1：當劉偉失去雙臂后，是什么力量支撐著他走出陰影？

學生：略

教師：他看到了許多生生死死，他仿佛明白了自己能活下來，該是多么值得慶幸的是，他發(fā)誓一定要堅強起來。當時的劉偉，最大的夢想就是站在2008殘奧會的最高領(lǐng)獎臺上。

當劉偉開始學習游泳以后，又是什么力量支撐著他堅持不懈？

學生：略

有了理想，就有了奮斗的航標，有了奔頭，有了進取的恒久動力。沒有理想，就沒有動力，就會輕易地放棄努力，也就不會有今天的劉偉了。所以，樹立理想，自強的航標。（板書）

設(shè)問2：一種理想就是一種力量。大家心中一定也有一個美好的理想，是什么呢？誰來說一說？（實話實說，播放PPT5）

學生：當科學家，當航天員，當醫(yī)生……

教師：老師想說的我們決不能以金錢為中心，應(yīng)該像劉偉一樣為了生命，為了國家，為了榮譽去奮斗。

設(shè)問3：（過渡語）志當存高遠。要自強，首先就要樹立堅定的理想。但是如果劉偉只有理想，能成功嗎？為什么？

學生：不能?！耙环莞乓环菔斋@”，必須有堅強的意志，必須有毅力，有持之以恒的精神等等。

教師：劉偉同所有自強者一樣，在確立自己的目標后，能執(zhí)著追求，不屈不撓地堅持，矢志不移地奮斗，（播放PPT6）他在游泳的`時候“沉下去，堅強地昂起頭，再沉下去，再奮力地昂起頭，他不屈的身體一次次從水里鉆出來，與命運抗爭”。所以他成功了。

設(shè)問4：千里之行，始于足下。為了實現(xiàn)理想，我們該制定一個怎樣的計劃？

（多媒體展示：自強計劃，播放PPT7）

分解目標后，大家會看到你現(xiàn)在所做的每一件事都與你的理想密切聯(lián)系在一起，理想不再是遙不可及的事了，只要我們堅持不懈地一步一個臺階向著目標攀登，攀登，再攀登，理想一定能實現(xiàn)。

二、戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵

過渡語：在實現(xiàn)理想的征途中，任何人都不會一帆風順，都會不可避免地遇到多多少少，大大小小的挫折，要戰(zhàn)勝挫折，就需要戰(zhàn)勝自己。戰(zhàn)勝自己，就是要克服自己的弱點。金無足赤，人無完人，每個人都有自己的弱點，回到劉偉的故事，我們來看看劉偉面對他的弱點是怎么做的。（播放PPT8）

（多媒體播放：劉偉學用腳彈鋼琴的片段）

設(shè)問5：劉偉的故事聽完了，其實劉偉在剛剛開始練琴的時候，也曾失去過耐心，也曾經(jīng)彷徨過，失望過，懷疑過，動搖過。但是最后他戰(zhàn)勝了自己，走向了成功。想一想他是怎樣克服心里弱點的？

學生：一天練7個小時以上。（有意志力，堅強不懈地努力。）(播放PPT9)

教師：他勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點，所以才自強、才成功。戰(zhàn)勝自己，因為人生最大的敵人，不是別人而是自己，能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強。我失去了雙臂，但是感謝上蒼，他只是想讓我擁抱更大的世界。所以，戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵。（板書）

請大家分成小組互相交流，取長補短，并準備選出代表輪流發(fā)言。

（多媒體展示：過論交流, 播放PPT10）

設(shè)問6：找一找我們身上有哪些弱點？

設(shè)問7：想一想我們有哪些克服的方法？

我們可以參考教科書P54的七個錦囊妙計，也就是七個控制。

教師：相信大家一定會戰(zhàn)勝自我，成為強者！

三、揚長避短，自強的捷徑

過度：弱點是我們前進道路上的攔路虎，我們要自強，就必須戰(zhàn)勝它，且也能戰(zhàn)勝它。短處則應(yīng)回避。同學們想一下，假如劉偉不回避身體殘疾的短處，行去當兵，他能成為一個優(yōu)秀的戰(zhàn)士嗎？他不回避患上了過敏性紫癜的這個短處，繼續(xù)訓練游泳，他能有今天的成就嗎？生活悄然地為他關(guān)起了這大門，同時又為他打開了一扇新的窗戶，讓他揚長避短，扎根土地，而開辟了一個嶄新的天地。(播放PPT11)

設(shè)問8：為什么要根據(jù)長處來確定努力方向呢？

讓我們在教科書中尋找答案吧，請大家閱讀教材P55頁最后兩行和P66頁前兩行，回答問題。

學生：主動性會得到充分發(fā)揮，即使十分辛勞，也定是興致勃勃，心情愉快，即使困難重重，也不會灰心喪氣。

教師：揚長避短的人，往往事半而功倍，反之揚短避長的人，則事倍而功半。因此，揚長避短，自強的捷徑。（板書）

設(shè)問9：請大家看黑板，戰(zhàn)勝自我與避短二者矛盾嗎？為什么？(播放PPT12)

學生：略

教師：只要我們了解了二者的含義，這個問題就迎刃而解了。

（多媒體展示：認清區(qū)別，播放PPT13）

設(shè)問10：有沒有同學把揚長避短用在學習方面呢？

（多媒體展示：明辨是非，播放PPT14）

學習中的偏科現(xiàn)象是不是揚長避短？

現(xiàn)在我們學習的功課都是基礎(chǔ)性學科，大家只要通過學習都能掌握，不能以此自己偏科理由。另外，隨著年齡的增長，隨著接觸事物的增多，每個人的興趣愛好有可能發(fā)生變化。所以，千萬不可有偏科的想法，要努力學好各門功課，爭取全面發(fā)展。

課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學習，我們從劉偉的事跡中找到了少年自強的三個法寶：

樹立理想，戰(zhàn)勝自我、揚長避短。（播放PPT15）

結(jié)束語：我們的民主先驅(qū)梁啟超先生在他的《少年中國說》中曾這樣講到：少年強則國強。我們要實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就需要更多的智者、強者！

同學們，現(xiàn)代社會是一個需要強者，產(chǎn)生強者，成就強者的時代，自古英雄出少年，自強要從少年始，我們中華民族一定會因青年的奮起，強者的輩出而跨入世界強國之林！

作業(yè)布置：請大家創(chuàng)作1條能體現(xiàn)自強的“名言警句”，并把它作為自己的座右銘。（PPT16）

七年級思想品德課件【篇4】

第一框： 《身邊的誘惑》教案

一、教學目標?：

1、情感態(tài)度價值觀念目標：

（1）追求科學、健康、充實的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；

（3）培養(yǎng)學生愛學習、愛勞動、遵紀守法積極要求上進的品德。

2、能力目標：

（1）初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力；

（2）初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識目標：

（1）知道身邊存在的種種誘惑；

（2）知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害；

（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊。

二、教學重點與難點

1、重點：領(lǐng)獎臺的誘惑；獲取金錢的合法途徑。

2、難點：游戲機的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。

三、教學方法：

1、通過收集各種誘惑的材料，學生了解身邊存在許許多多的誘惑；

2、通過小品表演，創(chuàng)設(shè)情景；

3、開展辯論，學生更加清楚地認識網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學會把握玩游戲的“度”。

四、教學課時：2課時。

五、教學過程

導入??新課(略)

（板書） 身邊的誘惑

活動一： 展示活動： 我們發(fā)現(xiàn)——“誘惑在我們身邊”

（1）請有收集材料的同學說身邊的誘惑。

（2）老師小結(jié)。面對種種誘惑，你是怎么想的，又是如何做的，我們該怎樣去認識和

辨別這些誘惑呢？讓我們來共同探討這一迷人的字眼“誘惑”。先看看這是什么誘惑。

活動二：頒獎會。

（1）由學生主持為半期考成績優(yōu)勝者頒獎。

（2）獲獎?wù)哒勛约旱膴^斗過程。

（3）分別請羨慕者和嫉妒者談感受。

（4）老師自己談經(jīng)歷。 （5）請曾經(jīng)獲過獎的同學談感受、經(jīng)歷及是如何獲得的。

（6）問有沒有通過不正當?shù)耐緩将@獎?wù)?，老師舉例說明。

（7）老師小結(jié)（也可以讓學生小結(jié)）：渴望成功與榮譽是積極要求進步的表現(xiàn)，但鮮花和榮譽要通過正當途徑和刻苦努力來獲得。同時，要知道通過正當途徑獲取的榮譽是受法律保護的。接下來請看小品，看看這又是什么誘惑。

（板書）1、領(lǐng)獎臺的誘惑

（1）渴望成功與榮譽是積極要求進步的表現(xiàn)

（2）榮譽要通過正當途徑和刻苦努力來獲得

活動三： 請四位學生表演課本83頁的故事“敲詐”。然后提問；

（1）王磊和宋昭的行為是因什么的誘惑而引起的？

（2）面對金錢的誘惑，王磊采取了什么行動？導致了什么結(jié)果？

（3）請被敲詐的同學談體會。

（4）舉例說明非法取得錢財?shù)奈：ΑＤ臣议L到上海賣假中華煙被罰12萬元。

（5）同學間相互交流獲得金錢的正當途徑。

（6）老師小結(jié)：舉例學生撿費紙賣的。見書本第83頁第二自然段。

（板書） 2、金錢的誘惑

（1）對待金錢一定要通過合法勞動和正途徑來獲得。

（2）強行向他人索要財物是違法行為。

玩游戲機、上網(wǎng)聊天這是大家都很喜歡的話題，有的人說上網(wǎng)不利青少年的健康，有的人說上網(wǎng)好處很多，到底上網(wǎng)有利還是有弊呢？下面我來探討下面這問題。

活動四：辯論上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。

（1）分兩大組進行辯論，正方觀點是上網(wǎng)弊大于利，反方觀點是上網(wǎng)利大于弊，。

（2）分析活動結(jié)果，指出玩游戲的內(nèi)容和時間限制。

（3）用實例說明過度玩游戲的危害，使學生正視這一誘惑。

（板書）3、游戲機的誘惑

（1）游戲有利有 弊 適當、有節(jié)制的娛樂有益處

（2）游戲?qū)η嗌倌暧幸欢ǖ恼T惑

（3） 要堅決抵制沉迷于游戲的誘惑

通過學習，你認為自己的最大收獲是什么？ 針對本課的學習，你還有哪些問題沒搞清楚，或者你又發(fā)現(xiàn)了什么新的問題？

活動五：測測你的自控能力。

七年級思想品德課件【篇5】

教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：

熱愛新的學習環(huán)境，自覺融入新集體，適應(yīng)新的學習生活。

2、知識與能力：

通過了解自己學習環(huán)境的變化，增強自我調(diào)適的能力，提高生活適應(yīng)能力。

通過認識個人與集體的關(guān)系，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

教學過程：

1、情景設(shè)置，導入新課：

多媒體播放歌曲《中學時代》。

“什么時光最值得珍愛，是那美好的中學時代。什么時光最難以忘懷，是那美好的中學時代。友誼的陽光在心里照亮……”

伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學生活的美好氛圍，激發(fā)學生對生活的熱愛，喚起笑對新生活的樂觀心境。學生進入狀態(tài)，若有所思時，教師提出問題：聽了歌曲，中學新生活給了你什么感受？高興，快樂，還是擔憂，害怕？

讓學生回答個人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學生逐漸開始思考自己幾個星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動中來。

教師語言激發(fā)：參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。告別小學進入中學，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學生了。中學是人生道路上的一個新的起點，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。

板書：新生活新起點。

　2、共同研究，學習新課：

?。ㄒ唬┬∑繁硌荩骸缎∶骱托∪A的新生活》

放學路上，小明和小華邊走邊說。

小明：升入初中后，認識了那么多的新老師、新同學，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。

小華：可是到了初中，學習的科目也增多了，不知如何去學？

小明；是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學相比差別很大，我真有點不適應(yīng)。

小華：班上同學學習都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。

……

教師：感謝同學的精彩表演?？赐晷∑?，請大家思考：

（多媒體顯示）

1、幾個詞來概括小明小華的中學新感受。

2、面對新的學習生活，他們有哪些困惑和擔憂？

出謀劃策：小明和小華該怎么辦？

（學生展開討論，先解決前兩個問題，充分發(fā)言）

教師學生共同明確：

中學新感受：激動、興奮、新奇、愉快、困惑、擔憂……

小明和小華的困惑和擔憂主要來自：

1.面對新環(huán)境，不知如何與老師同學友好相處。

2.中學科目增多，不知如何分配時間和精力。

3.不能適應(yīng)初中教師的教學方式和方法。

4.面對同學間的競爭，不知如何提高自制能力。

活動：開拓視野。

你能舉出幾個勇于挑戰(zhàn)新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動力、勇往直前的事例嗎？相反的事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）

老師：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進新生活，就要學會適應(yīng)新生活。

（二）分組探究

教師：初中生活給同學們提出了更高的要求，請同學們根據(jù)上面所談到的四個方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補充

（學生分組討論，教師巡回指導）

師生共同研討明確：

1、積極面對困惑和擔憂，在心理上認可和接受，同時確立新的奮斗目標。（指導學生談一談初中階段的新目標，由小目標到大目標）

2、如果感到不適應(yīng)，及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當措施加以調(diào)整，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。比如：

①主動與老師同學溝通，積極參加各項集體活動等。

②制定學習計劃，合理安排分配時間。對于語、數(shù)、英等基礎(chǔ)學科，除講究課堂效率外，還要做好課前預(yù)習，課后復習。認真完成作業(yè)，鞏固好以學知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂45分鐘，爭取當堂消化，不留尾巴。

③面對老師新的教學方式，我們個人學習方式和方法也要隨之改變，主動向老師和同學請教，學會主動學習。

④面對同學競爭，要變壓力為動力，實現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。

活動：聯(lián)系實際。

當你進入新的學習環(huán)境后感到不適應(yīng)時，你是如何進行調(diào)節(jié)的？

3、主題升華：初中階段我們的學習科目增多，學習的難度加大，同時面對一張張新面孔，多少會有一些壓力，但是我們要學會適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學習、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學期，我能行！

師生：

站在新的起點，讓我們攜手共進，快樂成長，共同度過這美好的中學時光吧！

在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束新課。

七年級思想品德課件【篇6】

【活動探究一】豐富多彩的生命

在森林、草原、海洋、沙漠等,地球的每一個角落,都有生命的存在,多媒體展示一組圖片,給學生直觀感受。在我們的身邊有哪些生命,我們身邊的這些生命有什么作用?通過學生間的討論,學生與老師間的對話交流,使學生認識到生命是豐富多彩的和生命存在的珍貴。

【活動探究二】暢所欲言

多媒體展示汶川大地震難忘感動的圖片畫面,讓學生談感受,從而認識到生命是頑強的也是脆弱的,需要關(guān)愛呵護。

現(xiàn)實生活中,人類為了滿足自己的私欲,不但沒有愛護它們,反而毫不留情的傷害它們。多媒體展示一組人類殘殺毀壞動植物的圖片。如果你是它們,你會對人類說什么?

【活動探究三】談生命議意義

這些動植物聲懼淚下的控訴了我們?nèi)祟愐蜇澙窡o知對它們造成的傷害,作為朋友理應(yīng)關(guān)愛它們,何況它們的生死還關(guān)乎到我們?nèi)祟愖陨怼?/p>

多媒體展示破壞生態(tài)環(huán)境及其危害的圖片資料。這些觸目的數(shù)據(jù)和驚心的畫面,讓你有什么感觸?利用圖片資料讓學生形象理解“關(guān)愛生命就是關(guān)愛人類自己”和“保護生態(tài)環(huán)境就是保護人類家園”等觀點,突破了本課難點,同時在相互闡述中培養(yǎng)了學生的表達能力。

【活動探究四】想一想

多媒體展示人與自然和諧相處的圖片,感受它的美好。再展示一組生活中踐踏草坪亂扔亂丟等不和諧的畫面。設(shè)計一條善待生命、善待地球的公益廣告或?qū)懛獬h書。

【活動探究五】辯一辯

每種生命都有其存在的意義與價值,日常生活中令我們討厭不已的蒼蠅、蚊子等,它們的存在有什么意義與價值呢?

教師:每種生命都有其存在的意義與價值,各種生命共生共存,息息相關(guān)。需要相互尊重,相互關(guān)愛。如果隨意踐踏地球上的生命,最終受傷害的還是人類自己。讓我們一起攜手保護我們共同的家園吧!

三、當堂檢測

1.小林跟同學在公園中玩耍,隨手折了一些鮮花,其他同學批評他不能這樣做。他卻說:“這有什么,植物又沒有生命,不知道痛?！睂Υ?你的看法是( C )

A植物雖然沒有生命,但卻是我們家園的朋友

B人類的生命重要,動植物的生命是微不足道的

C每種生命都有其存在的價值

D破壞人類賴以生存的環(huán)境,最終受到傷害的是大自然

2.眾多生命構(gòu)成一個共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然,保護動植物。下列做法符合這一要求的是( B )

A.在飯店就餐吃珍奇野味

B.積極參加義務(wù)植樹

C.架網(wǎng)捕鳥

D.在樹上晾曬衣物或鍛煉身體

四、課堂小結(jié)

生命是頑強的 ,也是脆弱的。生命給我們帶來了精彩的世界,為了我們美好的家園,讓我們一起珍愛生命吧!

第2框 生命因獨特而絢麗

【教學目標】

知識與技能

懂得生命是獨一無二的;

認識到人類是有獨特智慧的生命。

過程與方法

通過創(chuàng)設(shè)問題情境、討論探究活動認識、悅納自己的生命,體會自我生命的獨特性。

情感、態(tài)度與價值觀

引導學生探詢?nèi)说纳莫毺匦?激發(fā)學生內(nèi)心對人的生命獨特性的敬仰之情,引導學生熱愛各種生命,思考設(shè)計自己獨特的生命之路。

【教學重難點】

重點:感受人類生命和每個人生命的獨特性。

難點:激發(fā)學生內(nèi)心對人的生命獨特性的敬仰之情,并由衷熱愛與珍惜豐富多彩的生命。

【學法指導】

1、通讀教材,進行知識梳理。

2、勾畫知識點,熟記基礎(chǔ)知識。

3、完成展示、點評。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

教師:上節(jié)課結(jié)束后要求同學們走進自然去觀察植物的葉子,你們觀察了沒有?

現(xiàn)在讓我們班的一對雙胞胎站在一起大家再仔細看看后,回答他們都完全相同嗎?

學生通過實際的觀察回答:不完全相同。

老師:世界上沒有兩片完全相同的樹葉,也沒有完全相同的人。這節(jié)課我們就學習新的一節(jié):

生命因獨特而絢麗

二、合作學習,活動探究

【活動探究一】個性展示

“我的獨特印記”

展示道具,學生自制的“獨特印記卡”涉及的內(nèi)容主要有指紋、簽名、性格特征、興趣、志向、特長等。

教師鼓勵每個學生積極主動地“推出自己”,積極參與、交流,認真體會、感受。

學生在這項活動結(jié)束后談感受:每個人都是獨一無二的,都有自己獨特的風格和特點。

教師小結(jié):每個人都是獨一無二的,要認識自己生命的獨特性,體會生命的可貴,在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時,要尊重他人的生命。

【活動探究二】多媒體顯示

(1)時事政治圖片“神七升天”的圖片

(2)美國世界先進“俄亥俄號核潛艇”的圖片

(3)秦始皇陵兵馬俑的圖片

老師在和同學們分享圖片的過程中,對有些圖片做一些必要的簡單解釋,提出問題,這些圖片給你們的啟示是什么?能聯(lián)想到什么?

學生討論后搶答:

人雖然沒有鳥的羽翼,但也可以飛上藍天;

人雖然沒有魚的腮鰭,但同樣可以遨游海洋;

人類雖然生活在今天,但同樣可以了解億萬年前的過去,雖然我們生活在現(xiàn)在,但同樣可以放眼美好的未來,人雖然沒有螢火蟲的'光,但同樣能將黑夜變成白晝……

老師:同學們的聯(lián)想很棒,那么從這項活動中得出了什么結(jié)論?

學生結(jié)論:人與其他生物相比,人的生命最具有智慧。

老師:請同學們記住恩格斯說過的一句話:思維是地球上最美麗的花朵。我們應(yīng)該積極地利用自己的智慧造福人類,這也是實現(xiàn)自己生命獨特性的好方法。

【活動探究三】名人故事

多媒體顯示:

材料一:愛迪生的故事

材料二:劉翔的故事

材料三:周杰倫的故事

活動要求:學生快速閱讀材料,小組討論后回答:你認為他們?yōu)槭裁磿刹?

教師適時點撥(略)。

學生:他們的人生選擇各不相同,但都實現(xiàn)了自身的價值,主要是他們身上具備的品質(zhì)和特點決定了其成才與否的重要作用。

教師:在座的同學都有自己的夢想,也應(yīng)該認識到想成就夢想必須考慮自己的特點,根據(jù)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的成才之路,為社會貢獻自己的智慧和才能。

(設(shè)計意圖:通過活動讓學生明白,名人的人生選擇各不相同。但都實現(xiàn)了自身的價值,展現(xiàn)了自己的風采,為社會貢獻了自己的智慧和才能。那么自己也要充分了解自己,并根據(jù)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己、獨特閃光的人生之路,為社會貢獻自己的智慧和才能。)

三、當堂檢測

1.人類生命與其他生命最主要的區(qū)別是( C )

A.人類生命能適應(yīng)自然

B.人類生命能說話

C.人類具有無窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力

D.人類能共同生活

2.(多選)有一位哲學家曾經(jīng)說過:“世界上沒有兩片完全相同的樹葉?！逼鋵?在世界上每個人也都是獨一無二的,有自己的獨特性。人的生命的獨特性表現(xiàn)在( ABC )

A.人的個性品質(zhì)是獨特的

B.人的人生道路、人生經(jīng)歷具有獨特性

C.個人實現(xiàn)自身價值的途徑和方式是獨特的

D.每個人都可以特立獨行、為所欲為

四、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學習,同學們了解了自己的個性特征,我是獨一無二的。懂得了人類的生命最具有智慧。希望同學們都能夠根據(jù)自己的個性特點發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路,展示自己的風采,為社會貢獻自己的智慧和才能。

七年級思想品德課件【篇7】

《新朋友新伙伴》是人教版小學《品德與生活》教材一年級上第一單元的第三課。本單元包括四課：《我背上了新書包》、《校園鈴聲》、《新朋友新伙伴》和《平安回家》。本單元的設(shè)置旨在配合小學的入學教育。兒童剛?cè)胄W，對學校這個陌生的環(huán)境、對小學生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學習，一直是我們老師探索的內(nèi)容。而本單元安排的教學內(nèi)容就是幫助學生順利地實現(xiàn)由幼兒向小學生的角色轉(zhuǎn)換，使其學會愉快地與老師和同學交往。也因此把本單元的教學目標定為：讓學生適應(yīng)并喜歡學校生活，喜歡和老師、同學交往；熟悉學校環(huán)境，能嘗試利用學校的設(shè)施解決自己的一些問題；初步認識并遵守學校生活的規(guī)則與紀律。《新朋友新伙伴》一課旨在通過一系列的活動讓學生對新老師和新同學有進一步的認識，并學會以恰當?shù)姆绞脚c大家交往。

兒童剛?cè)胄W，對學校的環(huán)境和小學生這樣的角色都會感到陌生，為了讓學生盡快地轉(zhuǎn)換角色、適應(yīng)并喜歡學校生活，喜歡上原本陌生的課堂，我在課堂教學中設(shè)計了一系列的課堂活動以調(diào)動一年級新生的學習興趣和積極性。

因為我教的學生是一年級的小學生，所以要考慮到學生在進行課堂活動時會比較活躍、在游戲環(huán)節(jié)中會比較投入，班級課堂紀律可能無法保證。應(yīng)對策略是在游戲之前一定要講明游戲規(guī)則。

⑴知識目標：進一步熟悉老師和同學，加深彼此了解；學會做一個受大家喜歡的同學。

⑵技能目標：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；讓學生在“我的朋友”和“做名片、交朋友”的活動環(huán)節(jié)中提高學生的口頭表達能力和動手能力。

⑶情感目標：讓學生對老師和同學產(chǎn)生喜愛之情；同學之間能夠互助互愛，團結(jié)友善。

⑴教學重點：讓同學和老師、同學之間加深彼此了解，并表現(xiàn)出對老師和同學的喜愛。

⑵教學難點：讓同學消除與人交往的陌生感和羞怯感，做一個受大家喜歡的同學。

⑶教學重難點突破：為了讓學生之間、學生和老師加深彼此了解，我在課堂上設(shè)計了一系列的活動。上課之初我安排了“我的朋友”的活動，讓學生說出開學兩周以來你認識的新朋友的名字，看誰說的名字多；然后，同學到講臺前進行“自我介紹”；接下來讓學生自己動手做名片，并在樂曲聲中送給想要結(jié)交的新朋友。至于怎樣教會學生做一個受大家喜歡的同學，我將讓學生通過對多媒體課件上的丁丁的行為的評價來知道怎樣才能做一個受大家喜歡的同學。

教師準備：樂曲《找朋友》；制作多媒體課件——丁丁的故事。

1．游戲競賽法：在新課程標準中要求教師要引導學生積極主動地投入到學習生活中來，并且在與學生之間不斷地發(fā)生互動、對話、交流、溝通中引導學生的學習活動。在新課程理念的指導下，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學，讓學生在玩中學，充分調(diào)動學生學習積極性，讓學生積極地參與到課堂活動中來。

2．情境設(shè)置法：在新課程標準中要求教師必須要創(chuàng)設(shè)有意義的教學情境，正因如此我在教學過程中為學生創(chuàng)設(shè)了一個“丁丁的故事”的情境，讓學生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進行學習，體會怎樣才能成為一個受歡迎的同學。

3．直觀教學法：教學中，我將利用多媒體課件展示“名片的示例”、“丁丁的故事”，以此讓學生更形象直觀地了解教學內(nèi)容。

新課程倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力?；谝陨嫌^點在本課教學中，我將培養(yǎng)學生獨立思考、與人合作的能力。

以游戲“我的朋友”直接導入。

“開學已經(jīng)半個多月了，相信同學們一定認識了很多好朋友，那就請你說一說：開學兩周以來你認識的新朋友的名字，看誰說得多?！?/p>

請班級中說出朋友名字最多的同學說一說他是怎么認識新朋友的？

“原來他是這么認識新朋友的，其實你還可以通過下面這種方法認識新朋友：請同學們拿出老師課前讓你們準備的紙卡，然后選出你最喜歡的顏色的水彩筆，你可以照著你的胸卡制作屬于你自己的名片，等一會兒你可以把你做的名片給你想要認識的新朋友。好，大家開始做名片吧?！?/p>

讓班級同學在《找朋友》的音樂聲中自己動手制作名片。

“老師現(xiàn)在放音樂，同學們可以離開座位，把你剛剛做好的名片給你想要認識的新朋友。在給他（她）名牌前，你要和他（她）按照音樂中唱到的那樣‘敬個禮，握握手’，說‘我叫**，我想和你做朋友’，然后給出名片。而接到名片的同學則要說‘我叫**，很高興和你做朋友’。當音樂聲響起你就可以離開座位，但是音樂聲一停止，同學們就要馬上回到自己的座位上?！?/p>

教師展示多媒體課件——丁丁的故事，讓同學說一下丁丁的哪些做法會交到新朋友，哪些做法不會交到新朋友，要是他想要交到新朋友他該怎么做？

看過丁丁的故事后，請同學說說怎么做才能成為讓大家都喜歡的孩子？

“同學們知道了怎樣會成為一個受大家都喜歡的孩子，老師希望你們能交到更多的朋友。請你在課后去認識一些別的班級的同學，下節(jié)課老師要看看誰認識的新朋友的?！?/p>

七年級思想品德課件【篇8】

（一）課程標準要求。

1、養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；

2、正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

3、正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念；

4、形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度；

5、積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步。

（二）主題探究。

主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。

（三）、教材分析：

1、重點：

讓學生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗嶄新的初中生活。

2、難點：

激發(fā)學生對新的學校生活的.熱愛，珍惜新起點。

（四）、綜合設(shè)計思路：

第一步：課前準備

1、將全班學生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。

2、各活動小組通過各種途徑了解新學校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應(yīng)給學生提供一些方法。如可以采訪學校領(lǐng)導、上學校的網(wǎng)站、向高年級同學調(diào)查等）

3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復）做好介紹準備。

第二步：導入新課

開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學校的圖片，然后進入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學對新學校觀察得仔細，了解得具體。

在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。

1、學校的地址：3、學校始建于：2、學校的校訓：4、學校現(xiàn)任校長：

第三步：校園風情展示。

帶學生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準備的校園一角資料，激發(fā)學生對新學校的熱愛。

第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學生直觀地感受到自己是校園的一份子。

第五步：結(jié)束。

美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。

七年級思想品德課件(系列14篇)

親愛的用戶，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯根據(jù)您的需求精心整理了一篇“七年級思想品德課件”文章，歡迎您繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站，獲取更多相關(guān)資訊。為了滿足教學需要，老師在上課前需要精心準備教案課件，因此在備課時要認真規(guī)劃每個知識點的重難點，制定出周密的教案。

七年級思想品德課件(篇1)

七年級思想品德教案,七年級下冊思想品德全冊導學案

第十一課自我保護１

班級姓名

【學習目標】

情感、態(tài)度、價值觀目標：增強自我保護意識

能力目標：學會分析權(quán)益遭受侵害的案例事例，選擇適合自我的保護途徑

知識目標：了解未成年人權(quán)益遭受侵害的危害性和嚴重性，初步了解這些行為所應(yīng)承擔的社會責任；

【學習重點】培養(yǎng)識別危險和誘惑的意識

【學習難點】培養(yǎng)識別危險和誘惑的意識

【學法指導】（閱讀并熟悉教材８５—８９頁，完成填空題，并將知識重點用紅筆勾畫出來。）新-課-標-第-一-網(wǎng)

一．自主學習：

1．要使自己的身心及合法權(quán)益得到根本保護，最關(guān)鍵的還要靠，即樹立安全意識、自我保護意識，學法、知法、用法，學會運用法律維護自己的權(quán)益。

2．樹立安全意識和自我保護意識，提高警惕，，是維護自己的合法權(quán)益、保障自己健康和安全的。

3．向侵害者說不，就是在維護自己的權(quán)益；向侵害者說不，就是在，因為壞人最怕被人發(fā)現(xiàn)，最怕。

4．當我們遇到危險時，能夠有效地是至關(guān)重要的。

二．合作探究：

1、青少年應(yīng)怎樣進行自我保護？

2、如何應(yīng)對災(zāi)難性危機

３．材料分析題：

“六一”前夕，某電視臺特地為單獨在家的未成年人制作了一期《不要開門》的電視專題節(jié)目。在節(jié)目中，工作人員喬裝改扮成“送貨員”，帶著禮物來到一些孩子的家門口，“引誘”孩子開門。結(jié)果顯示，半數(shù)孩子表現(xiàn)良好，對“送貨員”的“百般誘惑”要么不予理睬，要么隔門應(yīng)答，另外一半孩子的表現(xiàn)則令人擔心，他們不但引“狼”入室，還帶著“送貨員”逐個房間參觀。節(jié)目播出后，引起了人們的普遍關(guān)注。

（1）近半數(shù)的孩子為什么經(jīng)不住“百般誘惑”

（2）你從這個事例中受到什么啟發(fā)？

三．展示交流，精講點評

四．收獲展示，歸納知識結(jié)構(gòu)

五．當堂檢測

1、為了測試一下現(xiàn)在兒童的自我保護意識和能力，某報記者親自設(shè)局“拐騙”兒童。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：85％的兒童輕信對方，愿意跟對方走；10％持懷疑態(tài)度，不跟對方走.這說明()

①未成年人生活經(jīng)驗不足，辨別是非的能力不強②未成年人不明是非善惡

③未成年人應(yīng)增強自我保護意識，提高自我保護能力

④未成年人需要法律給予特殊保護

A①②③B②③④C①③④D①②④

2、一天晚上，小蘭的媽媽送奶奶去了醫(yī)院，爸爸上夜班還沒回來。這時，一個自稱是爸爸朋友的陌生人敲門。如果你是小蘭，你會()

A出于禮貌，開門讓客人進來坐坐B向鄰居或周圍人大聲呼救

C立即撥打“110”報警D告知對方父母不在，有事下次再來

3、某班上體育課時，旁邊的一個小店突發(fā)大火，有的同學說應(yīng)該去救火；有的同學說我們不能去，因為未成年人也是受保護的對象。面對一些突發(fā)事故，我們應(yīng)該()

在自我保護的前提下，通過社會力量避免或減少損失

B.不必擔心受到傷害C.服從多數(shù)同學的意見

D.完全依靠自己的力量避免或減少損失

4、在生活中一旦發(fā)現(xiàn)火情,應(yīng)迅速撥打的火警電話是()

A.119B.110C.112D.120

5、發(fā)我們面對歹徒行兇時,應(yīng)及時撥打報警電話()

A.114B.110C.119D.120

6、一天晚上,七年級學生丹麗獨自走在回家的路上,發(fā)現(xiàn)有兩個男青年一直跟著自己,丹麗馬上走到行人較多的地方打電話讓爸爸來接她回家.丹麗的做法是()

A.不應(yīng)該的,給爸爸添麻煩B.提高警惕,防范侵害,保護自己

C.多此一舉,完全沒必要D.不履行公民義務(wù),縱容違法犯罪行為

7、幾名七年級學生晚自習放學經(jīng)過一建筑工了時,遇見一伙竊賊正在偷建筑材料.下面是幾名同學對此事件所持的不同觀點,其中正確的是()

①竊賊是大人，我們斗不過他們，保護自己、不理他們是上策

②撥打“110”報警電話，讓警察來抓他們

③暗地跟蹤，看他們把材料偷到哪里去，好為將來破案提供線索

④一個人去報警，其余幾個人悄悄跟著，不能讓那幾個家伙跑掉

A．①②③B.①②④C.②③④D.①③④

8、青少年進行自我保護十分重要,下列行為正確的是()

①在擁擠的場合,如上下樓梯時,要避開高峰期

②乘坐汽車、火車、輪船時，盡量了解相關(guān)的安全知識

③遇到大雨洪災(zāi)時，遠離堰塘、溪口、河流

④上室內(nèi)課時突發(fā)地震，應(yīng)立即就地蹲下躲在課桌、椅子或堅固物品下面，用物或書包護在頭部，用口罩或毛巾捂住口鼻

A．①②③B.②③④C.①②③④D.②③④

9、經(jīng)教育部批準,北京市新修訂的《中小學生守則》已被啟用。在新守則中，原來“遇到壞人壞事要及時報告，要敢于斗爭”這一條中刪去了“要敢于斗爭”。對此理解正確的是（）。

Ａ.同違法犯罪分子做斗爭是大人的事,與中小學生無關(guān)

七年級思想品德課件(篇2)

第一單元 笑迎新生活 第一課

珍惜新起點 第二框

創(chuàng)建新集體

一、鏈接新課標

本教案依據(jù)新課標“正確認識個人與集體的關(guān)系，逐步樹立為班級服務(wù)的奉獻精神和責任意識”的要求編寫。

二、教學目標

[知識目標] 認識到建設(shè)良好的班集體離不開每個人的努力，了解良好的班集體對個人健康成長的作用。

[能力目標] 提高對問題的認識能力，以及交流合作、書面和口頭表達能力。[情感、態(tài)度、價值觀目標] 激發(fā)學生熱愛集體的情感，使他們體驗到集體對于個人成長的作用，初步具有熱愛集體、建設(shè)集體的自覺性，并能以自己的實際行動積極地為建設(shè)良好的集體作貢獻，初步具有責任感、競爭意識、團結(jié)合作與奉獻精神。

三、教學重點和難點

重點：班集體的共同目標是每個同學前進的動力 難點：集體主義精神的培養(yǎng)

四、教法及教具：探究式學習、活動教學法。

五、整體板書設(shè)計(見教學過程)

六、課時：1課時。

七、具體教學過程

1.引入新課：（約4~5分鐘）活動1： 一滴水與一杯水。

將一滴水滴到地上，觀察反應(yīng)。（馬上消失）而一杯水則不會消失。思考并討論：

（1）為什么一滴水離開杯子后就會馬上消失?（2）如果說小水滴也有靈性，它不想在這個世界上消失，該怎么辦?(學生討論，教師巡視，并不時地參與到小組討論中。然后學生回答、評論發(fā)表意見。)教師：由此聯(lián)想到人類自身，每一個同學與我們的班集體是不是也像一滴水與一杯水一樣呢?(同學們回答)2．講授新課

活動1：我心目中的班集體

（1）用三個詞來描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。

（2）我希望生活在________、________、________的班集體中，因為在這樣的集體中，我們_________________________________。

小結(jié)：從剛才同學們的發(fā)言中可以看出，一個好的班集體對我們的成長非常重要。我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。因此，共同的目標是我們前進的動力。（板書：共同的目標，前進的動力）

活動2：共同創(chuàng)作《我心中的初一（××）班》

有了目標，也有了前進的動力，就意味著我們擁有了一個優(yōu)秀的班集體嗎？肯定不是，在進行下面的活動過程中，請同學們思考一個問題：建設(shè)優(yōu)秀的班集體，還需要我們做哪些努力？

規(guī)則：

（1）先將全班分成4個小組，每組選出一名組長，負責組織活動和匯報結(jié)果，每個小組為自己的小組起一個好聽的名字。

（2）小組全體成員共同繪制一幅畫《我心中的初一（××）班》，要求每個成員都要動筆。

（3）時間5分鐘，全部畫好后，全班交流。

注意事項：有的同學具有繪畫天賦，防止其“主宰”作品；有些同學繪畫能力差，鼓勵這些同學參與其中。

問題：

（1）請組長介紹這幅畫的內(nèi)容和涵義，它寄托了本小組哪些愿望？

（2）請全體同學思考，從繪畫的過程和4幅畫中，你有什么感受和啟發(fā)？ 小結(jié)：彩虹的美麗在于它的氣色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設(shè)時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以我們的班集體需要我們“各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體（板書）”。從剛才同學們的討論中，我們也感受到了班集體的建設(shè)還需要我們每個人的團結(jié)協(xié)作，我們每個人都是班級樂章中的一個每秒的音符，只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的樂章，在集體中不斷成長。（板書：團結(jié)協(xié)作、互助前行）

開放性評估題

(一)情景分析題(當你處在下列場合時，應(yīng)當怎樣做?把你的做法寫在橫線上)。1．同班同學王紅數(shù)學題做不出來時，________________________________ 2．學校要舉行“集體在我心中”的演講比賽，規(guī)定每班兩位同學參加演講，而自己班里只有一名同學報名參加時，___________________________________ 3．班級訂的報紙雜亂地散落在講臺上時，____________________________ 4．早晨，你走進教室，發(fā)現(xiàn)課桌椅排列得很不整齊，講臺上灰塵很厚時，_ 5．同學鄒建華生病在家，已有好幾天沒來上課時，____________________ 6．當你看見一個同學在課桌上亂寫亂畫時，3．課堂小結(jié)：今天的活動我們?nèi)〉昧藞A滿的成功，讓我們一起歡呼與歌唱吧。

4．布置作業(yè)：（1）思考和行動：這一周我能為班級做的一件事是??

（2）小組合作編“班級史冊”，通過三年合作，把班集體的榮譽、大事與溫馨美好永遠載入史冊。

七年級思想品德課件(篇3)

（一）課程標準要求。

1、養(yǎng)成團結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)；

2、正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

3、正確對待學習壓力，培養(yǎng)正確的學習觀念；

4、形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度；

5、積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步。

（二）主題探究。

主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。

（三）、教材分析：

1、重點：

讓學生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗嶄新的初中生活。

2、難點：

激發(fā)學生對新的學校生活的.熱愛，珍惜新起點。

（四）、綜合設(shè)計思路：

第一步：課前準備

1、將全班學生分成幾大組，并選好組長、分好工，作為開展活動的基本單位。

2、各活動小組通過各種途徑了解新學校的基本情況。（作為第一次開展活動，教師應(yīng)給學生提供一些方法。如可以采訪學校領(lǐng)導、上學校的網(wǎng)站、向高年級同學調(diào)查等）

3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復）做好介紹準備。

第二步：導入新課

開展我愛新校園的競賽游戲，（幻燈片播放一組學校的圖片，然后進入競賽，出現(xiàn)“我愛新校園”五個字，每個字都鏈接著一組題目，請各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學對新學校觀察得仔細，了解得具體。

在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認識了新校園，大家一起來（選取幾個典型問題集體回答）。

1、學校的地址：3、學校始建于：2、學校的校訓：4、學校現(xiàn)任校長：

第三步：校園風情展示。

帶學生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準備的校園一角資料，激發(fā)學生對新學校的熱愛。

第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學生直觀地感受到自己是校園的一份子。

第五步：結(jié)束。

美麗的校園因為有了大家而更加富有生氣，我深信，初中三年的生活會帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。

七年級思想品德課件(篇4)

七年級上冊思想品德一二單元集體備課

教案（人教版）

本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址

XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案

序號：9（4-1）

年級：七年級

集體備課時間：XX-9

個人授課時間：XX、10

課題：走進青春

課型：新授課

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過學習，使學生懂得青春期是人一生中身體、生理發(fā)展的關(guān)鍵期

2．能力目標：通過學習，使學生正確對待身體上的一系列變化，正確處理心里的一系列矛盾

3．情感目標：通過學習，使學生能保持健康的心理，順利度過青春期

教學重點：青春期生理、心理的變化

教學難點：青春不煩惱

教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）

學情分析：青春期所發(fā)生的一些變化，學生會苦惱，甚至恐懼，需要教師引導

教學資源：課本，圖冊，網(wǎng)絡(luò)

課前預(yù)習：青春期的煩惱有哪些？

教學內(nèi)容及教學活動

增刪內(nèi)容

一、導入新課

進入中學以后，同學們身體變化很快，個子長高了、身體變壯了、嘴唇上長出了淡淡的胡須，連聲音也變粗了。當我們發(fā)現(xiàn)自己身體的變化，又無法抗拒時；當我們面對朋友的不理解、不信任的目光時；當我們面對家長的“愛”，又無法“拒絕”時……你是否意識到自己已經(jīng)步入了青春期的大門。

怎樣愉快進入青春期？

二、新授

（一）青春悄悄來

活動1

成長的歷程

把事先準備好的自己從小至今的四張照片，按年齡順序排列，貼在一張紙上，在小組中傳閱。想一想：

、你是否張大了？從哪里可以看出來？

提示：長大了。身體外型發(fā)生明顯的變化：身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長，似乎在突然之間，我們就長高了，長大了。

2、你對這些變化的感受是什么？

答：在我們的身體悄悄地發(fā)生變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，這些變化讓我們既感到新奇又感到困惑。

3、這些變化對你意味著什么？

答：意味著我們自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。

師小結(jié)：在不知不覺之間，我們的身體經(jīng)歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在長大，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門。

知識介紹：

青春期：一般指10——19歲，它是人生發(fā)展的重要階段，是從性不成熟、不能生育的兒童期轉(zhuǎn)變?yōu)槌墒斓摹⒕哂猩芰Φ某赡昶趥€過渡時期。

師：進入去青春期，同學們身體將發(fā)生顯著的變化。

活動二

青春期身體變化

說說你的身體發(fā)生了哪些變化？有哪些生理發(fā)育上的困惑（不具名寫在一張紙條上）

小結(jié)：青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。在這一時期我們的身體將發(fā)生顯著的變化，主要表現(xiàn)在三個方面：①上他外型的變化②身體內(nèi)部器官的完善，③性機能的成熟。如長痘痘、變聲、身體豐滿等特殊的生理現(xiàn)象，這些現(xiàn)象（變化）說明大家在身體上快要長大成人了，是每個人都會遇到的正常現(xiàn)象。我們應(yīng)該愉快地接受自己的身體變化，沒有必要大驚小怪。

在青春期發(fā)育過程中，同學們的身體發(fā)育出現(xiàn)了較大的差異，有的發(fā)育快，有的發(fā)育慢，有的發(fā)育早，有的發(fā)育晚。有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長。即使同一個人，不同部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。這些差異也都是正?，F(xiàn)象，沒有必要為自己身體發(fā)育與大家的有所不同而焦慮煩惱。

師：在我們的身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列變化。

（二）成長不煩惱

（板書）

活動3

青春期的典型心理特征

看看我們的心理自畫像：

富有理想，追求真理

追求理想易脫離實際、沉湎于幻想。

朝氣蓬勃，勇于探索

遇到挫折易失去信心、悲觀失望

思維活躍，想象豐富

觀察處理問題時，易固執(zhí)己見，易走向片面

渴望獨立，有“成人感”

未能擺脫依賴，難以完全承擔自己行為的責任

情感豐富，熱情高漲

情緒波動較大，易失去控制

珍惜友誼，渴望交際

感到孤獨，不愿與人交往

小結(jié)：青春期的心理充滿了矛盾，這些內(nèi)心矛盾，是我們成長中正常的心理現(xiàn)象。這些內(nèi)心矛盾有時讓我們苦悶，但也構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。如果處理不好，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。借助各種力量調(diào)控內(nèi)心矛盾，是很重要的。如何調(diào)節(jié)心理矛盾？

活動4

心語小屋

（小組討論：然后調(diào)節(jié)心理矛盾）

借助各種力量：自身力量與外在力量

采取各種方法：①多與父母、老師和同學溝通②尋求社會幫助③多參加文體活動，轉(zhuǎn)移不良情緒④多讀好書，不斷豐富自己的文化生活

活動5

教你幾招：保持心理健康的方法

著名心理健康專家喬治?斯蒂芬森博士總結(jié)的保持心理健康的方法：

課堂

小結(jié)

青春期在人的人生中，無論在心理上或在生理上，都是一個急劇變化的時期。這有時期，保持心理健康將有助于我們身體協(xié)調(diào)發(fā)展，順利地度過青春期

分層

作業(yè)

《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設(shè)計

走進青春

、青春悄悄來

2、成長不煩惱

青春期身體的變化

青春期心理充滿矛盾，是正常的心理現(xiàn)象

教學

反思

XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案

序號：10（4-2）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10

課題：感悟青春

課型：新授課

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過教學，使學生正確認識青春期的各種身心變化及男女同學間的正常交往，懂得青春是美好的，從而了解青春的真正意義

2．能力目標：學會和異性的正常交往，珍惜彼此的友情，并能運用恰當?shù)脑~匯和語句描繪青春的內(nèi)涵和意義

3．情感目標：通過教學，懂得青春不僅代表著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)，以及健美的身資，它更是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志，我們只有珍惜青春，擁抱青春，才能享有美好的人生。懂得只要保持一顆年輕的心，美好的青春將是一棵常青樹

教學重點：青春的內(nèi)涵和意義

教學難點：青少年成長過程中的身心發(fā)展特點

教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）

學情分析：學生在青春期存在很多的誤區(qū)與煩惱，需要老師的正面引導

教學資源：課本，圖冊，網(wǎng)絡(luò)

課前預(yù)習：如何正確看待青春期男女生的正常交往？

教學內(nèi)容及教學活動

增刪內(nèi)容

一、導入新課

進入中學以后，隨著身體的發(fā)育和心理的成熟，我們的思想上也開始發(fā)生變化，渴望獨立，更多地關(guān)注他人對自己的看法。這都是自我意識增強的表現(xiàn)。但是，由于我們的生活經(jīng)驗較少、認識能力有限，往往是非不清，做出一些自以為是的錯事和可笑的事情。比如我們一些同學把衣著、行為上的標新立異當作有個性，“酷”，一味追求“另類”。我們應(yīng)如何處理類似的問題呢？

二、新授

（一）青春誤讀

、學會尊重他人

活動1

分組討論

材料：進入中學后，一些同學拿別人的生理開玩笑。

A、該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓?？答：?yīng)該。青春期的生理變化是每個人正常的變化。我們?nèi)绻狈ψ銐虻纳硇l(wèi)生知識，就有可能對青春期的生理變化產(chǎn)生一些困惑。因此，我們需要通過同學間的相互交流，彼此共享成長體驗。

B、拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感想？答：拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不合適的，因為這既不禮貌也是無知的表現(xiàn)。如果自己被別人取笑，你一定會感覺很不舒服，很尷尬或很生氣，所以將心比心，自己也不要取笑別人的生理發(fā)育特點。

小結(jié)：我們都希望得到別人的尊重，但往往意識不到尊重是相互的，只有尊重別人，才能贏得別人的尊重。進入中學后，同學們的自尊心越來越強，渴望得到周圍人的尊重和理解，但有的同學卻只要求別人尊重自己，不懂得尊重別人。如拿別人的缺點開玩笑、搞惡作劇作弄同學等。我們要學會尊重他人。在與同學交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。

2、正確認識“獨立”與“個性”

活動2分組討論閱讀P40材料后討論：

A、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？

答：小剛所理解的“酷“就是在外表上與眾不同，在穿著上的標新立異。

B、小剛對媽媽說：“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？

答：小剛的話反映了他內(nèi)心里覺得自己已經(jīng)長大了，可以獨立作出決定。

c、小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？

答：小剛理解的長大就是自己決定自己的事情，不需要他人的幫助。真正意義上的長大是能夠做到逐漸擺脫依賴心理，并勇于為自己的行為負責，自己明白正確的是非標準，能夠虛心接受別人善意的幫助。

D、我們長大了，要求獨立，是否就不需要父母的管束了？

小結(jié)：雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立，是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責的精神。

3、正確處理與異性同學的交往

活動3閱讀P40材料。思考：小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？

A、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由。

因為小菲這樣做不僅不利于和同學正常的交往，培養(yǎng)真摯的友誼，而且是不敢對自己的行為負責的表現(xiàn)，所以我們不贊成。

小結(jié)：男女同學之間的正常交往，有益于我們身心健康發(fā)展，兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。

師：人們都在贊美青春、歌唱青春，說青春是人生當中最美好的時光。我們現(xiàn)在已經(jīng)步入了青春，那青春到底是什么？

（二）青春暢想

活動4暢想青春

活動5解讀青春的意義讀P41字母代表的含義，理解并續(xù)寫。

小結(jié)：青春是什么？青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來身體的變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)、氣質(zhì)、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。

活動6

青春能否永恒

有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫，也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。思考：決定青春的最重要的因素是什么呢？（歡快）

有的人年紀輕輕卻毫無理想和激情，顯得未老先衰，而有的人白發(fā)蒼蒼卻依舊充滿豪情壯志，青春永駐。原因是什么？

課堂

小結(jié)

青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇氣和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們享受人生競賽的樂趣

分層

作業(yè)

《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設(shè)計

感悟青春

（一）青春誤讀

（二）青春暢想、學會尊重他人

2、正確認識“獨立”與“個性”

3、正確處理與異性同學的交往

教學

反思

XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案

序號：11（4-3）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10

課題：祝福青春

課型：新授課

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過教學了解青春會有苦惱，但更多的是夢想，激情和幸福，2．能力目標：能正確體會青春的內(nèi)涵，珍惜青春

3．情感目標：通過課堂教學活動，激起學生熱愛青春，祝福青春，珍惜青春的熱情，感悟自己和周圍所有的人開創(chuàng)屬于自己的燦爛人生

教學重點：體驗到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春

教學難點：體驗到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春

教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）

學情分析：學生很難理解青春的可貴，由于學習的壓力讓學生難以體會到青春的幸福感

教學資源：課本，圖冊，網(wǎng)絡(luò)

課前預(yù)習：青春的幸福在哪里？

教學內(nèi)容及教學活動

增刪內(nèi)容

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導入

青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志，同學們都親身體驗著青春的美，同時也為其中的困惑苦惱著，那么青春究竟代表著什么？

討論：

①你對青春的態(tài)度是怎樣的？

②在青春期你有苦惱嗎？有快樂嗎？

③你認為青春更多的代表什么？為什么？

二、導入新課

人民贊美青春、歌唱青春，說青春是人生當中最美好的時光。有的同學說，我現(xiàn)在已經(jīng)步入了青春，可我卻無從體會青春的美好。在青春期，我們會有很多苦惱，也許會一個人流淚，有時甚至悵然若失。但與周圍的人一比我們還是擁有狠多幸福，這種幸福是需要我們仔細體味的。

三、新授

（一）青春的幸福

（板書）

活動1

與周圍的人比一比我們所擁有的幸福。

、分組討論：

2、交流匯報：

與兒童相比，我們擁有更多的知識、朋友、成熟；

與父母相比，我們擁有更多的快樂、天真、機會、夢想、希望、未來、活力；

與老人相比，我們擁有更多的健康、快樂、無憂無慮、夢想、希望。

青春的幸福是可以盡情的放飛自己的夢想，并努力追尋；可以享受同學之間純真的友誼，我們擁有人生中學習的黃金時期。

3、小結(jié)：

青春更多的是夢想，是激情，是幸福。因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。

活動2

詩歌朗誦

閃耀吧，青春的火光

（二）寄語青春

（板書）

當我們走進清楚的大門時，充滿美好的理想。讓我們?yōu)榘嗉壍幕锇閷懸痪淝啻旱募恼Z，帶著彼此的祝福，開始青春的遠航！

活動3

寄語青春、教師先出示幾條優(yōu)美的寄語：

A、世界上有兩種東西，當你失掉它們后才會發(fā)現(xiàn)其價值，那就是青春和健康。

B、花有重開日，人我再少年

c、百年容易過，青春不再來

D、盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。

E、珍惜青春就要珍惜青春時光，追求人生的意義

F、青春是早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠

G、青春是盛開的木棉花

H、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流

I、牢牢把握美麗的青春，希望、陽光屬于你，這個世界屬于你

j、生命的意義就是使自己每一天都有一些心靈和智慧的增長，每一天都對世界有一些奉獻和利益。

2、為班級伙伴寫一句青春寄語，標上序號，再輪流抽簽。

3、交流

我的寄語是

；

我手中抽到的是

好寄語，上面寫著。

老師送給我的青春寄語是。

爸爸媽媽送給我的青春寄語是。

活動4

共同祝福青春

全班朗誦

P44相關(guān)鏈接的詩

課堂

小結(jié)

當我們?yōu)樽约旱那啻鹤８Ｊ菚r候，周圍的所有人也在為我們祝福。正因為青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福，開始青春之旅

分層

作業(yè)

《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設(shè)計

祝福青春

（一）青春的幸福

（二）寄語青春

XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案

序號：12（5-1）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10

課題：日新又新我常新

課型：新授課

執(zhí)筆人：黃自剛

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過這一節(jié)內(nèi)容的教學，使學生懂得每個人的成長都是由昨天—今天—明天組成的，人的成長是一個變化發(fā)展的過程。要想正確認識自己，就必須通過“自我觀察，自我認識”和“通過別人來了解自己”兩條途徑，明確全面地看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處的重要性

2．能力目標：結(jié)合個人的成長經(jīng)歷，從了解他人對自己的態(tài)度、比較自己和他人的行為，比較自己的“今天”和“昨天”等方面，說明應(yīng)該怎樣正確認識自己

3．情感目標：引導學生實事求是，承認現(xiàn)實，做到對自己的優(yōu)點和缺點既不夸大，也不縮小，虛心聽取別人的意見，學習他人的長處，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，克服自己的不足，做到揚長避短，做一個對社會有益的人

教學重點：通過他人、集體了解自己

教學難點：通過自我觀察來認識自己

教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）

學情分析：學生對自身的優(yōu)缺點缺乏一定的認識，難以發(fā)現(xiàn)自身的缺點，卻容易放大優(yōu)點

教學資源：課本，圖冊，網(wǎng)絡(luò)

課前預(yù)習：我身上存在哪些優(yōu)缺點？

教學內(nèi)容及教學活動

增刪內(nèi)容

一、導入新課

我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地認識自我，我們該如何認識自我呢？今天我們就來學習新的一課。

二、新授

第五課

自我新期待

（板書）

第一框題

日新又新我常新

（板書）

活動1

自我新認識、通過認識新自我來認識人是不斷變化發(fā)展的。

用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。

習慣方面的變化

學識方面的增長

性格方面的變化

能力方面的提高

2、教師小結(jié)：從剛才同學們的回答中，我們會發(fā)現(xiàn)每個人都是在不斷變化發(fā)展的，因此我們不要停留在昨天，要勇敢地、積極地面對今天，抓緊時間彌補昨天的遺憾，為自己的明天奠定基礎(chǔ)，使自己的明天更美好。

活動2

“內(nèi)在美與外在美”討論會

、請一名學生講述課本中“漂亮”不美的故事。討論什么是真正的美。

2、教師指出內(nèi)在美的內(nèi)容。

內(nèi)在美表現(xiàn)著一個人的內(nèi)心品質(zhì)，包括他的品德、學識、才干、性格、氣質(zhì)等比較深層次的東西。內(nèi)在美主要有：品德、理想、學識、個性。

總之，一個人的美應(yīng)是外在美和內(nèi)在美和諧統(tǒng)一，內(nèi)在沒對外在美起促進作用。

活動3

回顧自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點

.填寫優(yōu)點表。

優(yōu)點表

經(jīng)

驗

優(yōu)

點

母親遇到了一些煩心事，我想法設(shè)法安慰她，開導她，使她轉(zhuǎn)有憂為喜

我善解人意，善于與人相處

2、初步理解全面的觀點，學會用全面的觀點看自己。

既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，所謂“金無足赤人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？現(xiàn)在看看自己有哪些缺點，并填寫缺點表。

教訓

缺點

有一次，朋友弄壞了我的鉛筆，我大發(fā)雷霆，結(jié)果失去了這個朋友。

缺少對他人的寬容和理解。

其中，我最想改正的缺點是

。我要通過

來改正。改變這一點，會讓我變得。

（二）認識自我的途徑

活動1：對自我經(jīng)歷的回顧

、教師談?wù)J識自我是重要性。

2、學生談如何正確認識自我。

生1：可以通過自畫像來認識自己

生2：通過測試題來認識自己

生3：運用比較法——從我和他人的關(guān)系中認識自我。他人是反省自我的鏡子，與他人交往，是個人獲得自我認識的重要。

3、通過分析自己的行為來認識自我。

從以上活動中，你總結(jié)出了認識自我的途徑有哪些？

通過自我觀察認識自己。通過他人了解自己。通過集體了解自己。

活動2：討論對“走自己的路，讓別人去說吧！”這句話的認識。

教師小結(jié)：一個善于聽取別人意見、采納他人忠告的人，才是真正的智者。

要重視他人的態(tài)度與評價，學會冷靜地分析。既不能盲從他人的評價，過分看重他人的議論，也不能忽視。

課堂

小結(jié)

正確認識自我是一個人不斷進步的基礎(chǔ)，只有對自己作出如實全面的判斷，才能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷完善、超越自己。所以，要正確、全面地認識自己，決不要看輕自己。

分層

作業(yè)

《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設(shè)計

日新又新我常新

（一）自我新認識

（二）認識自我的途徑、通過認識新自我來認識人是不斷變化發(fā)展的、通過自我觀察認識自己

2、初步理解全面的觀點，學會用全面的觀點看自己。

2、通過他人了解自己。

既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點

3、通過集體了解自己

XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案

序號：13（5-2）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10

個人授課時間：XX、10

課題：發(fā)掘自己的潛能

課型：新授課

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過教學，讓學生認識到人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，只要我們做個有心人，善于把自己許多的潛能發(fā)掘出來，這是取得成功的重要條件。要發(fā)掘自己的潛能，可以通過給予自己積極的暗示，培養(yǎng)良好的習慣做起，增強自己的信心和勇氣

2．能力目標：通過典型事例的分析，使學生認識到發(fā)掘自己潛能的重要性，并學會如何來發(fā)掘自己的潛能

3．情感目標：引導學生認識到善于發(fā)掘自己的潛能是一個勇于開拓者必須具備的良好心理品質(zhì)，增強自己的自尊心和自信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更好的更新和完善自己，向理想中的自我前進

教學重點：如何發(fā)掘自己的潛能？

教學難點：認識自我的潛能

教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）

學情分析：由于對自身缺乏正確的認識，更難以相信自身潛能的存在與發(fā)掘

教學資源：課本，圖冊，網(wǎng)絡(luò)

課前預(yù)習：如何發(fā)掘自己的潛能？

教學內(nèi)容及教學活動

增刪內(nèi)容

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導入

一個農(nóng)民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚慌，急忙跑到出事地點。當他看到溝里有水，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來，另一位跑來救助的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來。當?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的兒子只劃破一點皮，沒有其他損傷。此時，這個農(nóng)民覺得奇怪了。剛才抬車時根本沒想自己是否能抬得動，由于好奇，他又試了一下，這次卻根本抬不動那輛車了。

這段材料說明了什么？自我是有著很大的發(fā)展空間的，人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。

二、精講點撥，質(zhì)疑問難

．認識自己的潛能

有人估計，在一生中一個人的大腦，可容下5億本書的知識。即使一個人用其一生的時間和所有的精力學習，大腦也永遠裝不滿。研究證明，人的潛能是多方面的，語言智能、音樂智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。

對照潛能的七大表現(xiàn)，找找自己還有哪些潛能未被開發(fā)？ 我現(xiàn)

在的特

長

表

現(xiàn)

是____________________________________

我可

能

有__________________________________________潛能 我的好朋友現(xiàn)在的特長表現(xiàn)是____________________________ 我的同桌現(xiàn)在的特長表現(xiàn)是______________________________

人的特長往往是某個方面潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。我們在日常生活中要做個有心人，善于把它們發(fā)掘出來。

總結(jié)：發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。所以我們要對自己有一個比較合乎實際的評估，以判斷今后發(fā)展的方向。

2．激發(fā)自己的潛能

舉例說明：一個經(jīng)營很成功的日本企業(yè)家，為了保持良好的心態(tài)，激發(fā)自己的潛能，他錄下自己講的一段話：“我感覺一天比一天好，我身體很健康，工作很順利。我很走運。”幾乎每天都放給自己聽，以激勵、鼓舞自己。

從中你得到什么啟發(fā)？

答：他的做法非常正確。他通過對自己不斷的語言暗示，可以激發(fā)自己的潛能。從中我們明白了人是具有潛能的，我們要經(jīng)常自覺地給予自己積極的暗示，這樣有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們獲得成功。

結(jié)論一：

有一個孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長者走過來問：“你在玩沙子嗎？”孩子說：“不，我是設(shè)計師，在建一座美麗的城堡?！倍嗄旰?，這個孩子果真成了一名著名的建筑設(shè)計師。

問：這個孩子的回答，對他日后成為建筑設(shè)計師有影響嗎？你是怎樣理解他的話的？

答：有影響，他的回答說明他有明確的人生目標，這樣可以促使他克服困難，堅持朝自己的人生目標發(fā)展，取得成功。我們也可以通過這種“想象成功”的方法，激勵自己的斗志，從而釋放自己的潛能。

結(jié)論二：

閱讀書本P53頁插圖，回答書本中的兩個問題。

經(jīng)常給予自己積極的暗示，在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，有利于提高自己的信心和勇氣，激發(fā)斗志，幫助我們發(fā)掘潛能。其次，要在實踐中才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。

三、延伸拓展，鞏固內(nèi)化

介紹發(fā)揮潛能的四大配合因素（見書本P53頁相關(guān)鏈接）：根據(jù)每個因素，讓學生分組進行談?wù)勛约旱娜松康募敖K極目標、設(shè)計自己理想狀態(tài)下的形象、確定對自己的評價標準、找出自己的人生信念等活動，小組進行討論并全班交流。

分層

作業(yè)

《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設(shè)計

發(fā)掘自己的潛能

．認識自己的潛能

發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件

2．激發(fā)自己的潛能

XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案

序號：14（5-3）

年級：七年級

集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10

課題：自我新形象

課型：新授課

執(zhí)筆人：黃自剛

授課形式：課堂講授

教學

目的

．知識目標：通過教學，使學生學會善于從不同的榜樣身上學習不同的特點，并制訂詳細的計劃為自己未來進行規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，符合社會的要求，做一個有益于社會的人。這樣才有利于我們青少年健康成長，并實現(xiàn)自己心目中的理想

2．能力目標：通過一系列的活動，讓學生暢想未來，認識到“天生我才必有用”，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，積極的實現(xiàn)自己理想中的我

3．情感目標：引導學生一定要珍惜社會主義社會為我們提供的有利條件，正確認識自己，使自身的素質(zhì)符合社會的要求，做一個有益于社會的人，努力為社會作出貢獻，報效祖國

教學重點：如何正確認識我心目中的理想形象；未來新規(guī)劃

教學難點：面對新期待

教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）

學情分析：由于受到對明星的崇拜與影響，學生對自身形象往往于自己崇拜的明星

教學資源：課本，圖冊，網(wǎng)絡(luò)

課前預(yù)習：對自己的形象有什么樣的期待？

教學內(nèi)容及教學活動

增刪內(nèi)容

一、導入新課

認識自己，發(fā)掘自身的潛能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我形象前進。那么，我們心目中的理想形象是什么樣的呢？

二、新授

自我新形象

（板書）

（一）我心中的理想形象

活動1：我心中的偶像

.請你來談一談、填一填。（見教材）

教師小結(jié)：喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格。

2、請你想一想：（見教材）

教師小結(jié)：“人無完人”，偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自己。

活動2：非常6+1、請同學來讀一讀自己填好的調(diào)查表格內(nèi)容。

調(diào)查表格：

外在的美

形象

內(nèi)容

現(xiàn)在的自我形象

理想的自我形象

容貌

身材

服飾

言談舉止

內(nèi)在的美

最能體現(xiàn)自我的是一個人的內(nèi)心品質(zhì)，按喜歡程度為他們排序

內(nèi)心品質(zhì)

個人排序

小組排序

勇氣

敏銳

耐心

大方

快樂

組織

.請同學來當“非常6+1”的策劃人，制定計劃，幫助他（她）實現(xiàn)夢想。

（二）面對新期待

（板書）

活動2：快樂體驗

.請學生在小組內(nèi)進行調(diào)查交流。2.選出一名代表在全班交流。

同學：

父母對我的新期待：更懂事，學習自覺性更高……

老師對我的新期待：更勤奮，更努力，全面發(fā)展。

同學對我的新期待：更友好。

朋友對我的新期待：對朋友能夠更真誠。

鄰居對我的新期待：更有禮貌，與人為善。

社會對我的新期待：成為對社會有用的人。

……

（社會的需要與自身的實際）

活動3：“未來十年中最具潛力的十大職業(yè)”評選（見教材）

（三）未來新規(guī)劃

（板書）

、交流各自的理想和遠大目標是什么、為什么？

2、制定初中生活規(guī)劃（見教材）

課堂

小結(jié)

青少年時期的主要任務(wù)重在知識學習與品德培養(yǎng)。美好目標的實現(xiàn)有賴于良好的生活和學習習慣，讓我們自省、自律。養(yǎng)成良好的行為習慣吧！

分層

作業(yè)

《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）

板書

設(shè)計

自我新形象

（一）我心中的理想形象

（二）面對新期待

（三）未來新規(guī)劃

七年級思想品德課件(篇5)

七年級思想品德《創(chuàng)建新集體》教案

教學目的：

由小學升上初一，一方面從心理上竟未著從兒童步入少年，另一方面從環(huán)境來到新的集體，內(nèi)外環(huán)境的變化，都迫切地要求初一學生要有對新集體的適應(yīng)能力，以及自己在新集體中充當?shù)慕巧?。教學目標：

知識與技能：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。

情感態(tài)度價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。教學重點：

1、如何各盡若能，發(fā)揮所長來奉獻集體；

2、理解團結(jié)協(xié)作，才能達到互助前行。教學難點：如何創(chuàng)建新集體。教學準備：多媒體 教學過程：

一、課程導入：

師：進入中學這個新的起點，同學們都希望能進入一個好班。我可以負責地告訴大家：我們初一年級6個班現(xiàn)在沒有好班、差班之分。但是，以后你們班是不是好班，那要看同學的表現(xiàn)了。因為，良好的班集體不是自然形成的，而是要依靠全體同學共同創(chuàng)建的。今天我們就一起來學習：創(chuàng)建新集體。師：欣賞與感悟：

一片樹葉離開大樹后三天或者一個星期后將會變得怎么樣呢？為什么？你有什么感悟？ 請同學發(fā)表意見。

教師教學導入：常有人把集體比作大樹，而將個人比作樹葉。如同樹葉離不開大樹一樣，個人也離不開集體，接下來我們就來討論個人與集體的關(guān)系，以及如何創(chuàng)建班集體。

二、教學過程：

1、共同的目標，前進的動力

活動一：我心中的班集體是什么樣子？

1、)用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。你可以從同學關(guān)系、師生關(guān)系、學習風氣、班級氛圍等方面進行思考。優(yōu)秀的班集體

師生關(guān)系：課上是師生，課下是朋友 同學關(guān)系：團結(jié)、互助、寬容、尊重

學習風氣：課前預(yù)習、上課認真聽講、積極回答問題、按時完成作業(yè) 班級氛圍：有正氣、有紀律、人人都有高度的集體榮譽感

引導學生為建設(shè)一個師生關(guān)系融洽、同學關(guān)系和諧、學習風氣嚴謹、班級氛圍活潑、個人樂于奉獻的班集體而努力！這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標自然也就給了我們團結(jié)奮斗的不懈動力。

2、)我希望生活在、、的班集體中。因為在這樣的集體中我們

。因此我們都愿意生活在一個

集體中。教師總結(jié)：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們?yōu)橹院赖募w。而當我們有了共同的目標后，我們就擁有了團結(jié)奮斗的不懈動力。?

2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體

師：思考在我們?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)秀班集體確定了共同的目標以后，我們下一步該怎么做呢？我們每個人能夠為我們的集體做些什么呢？

“金無足赤，人無完人”每個人都不是十全十美的，但每個人身上都有閃光的地方?，F(xiàn)在就請同學們想一想，我有哪些才能能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”？活動二：看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。（毛遂自薦）1.說說你有什么特長? 2.貢獻你的聰明才智。為班集體做些什么? 活動內(nèi)容：學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家?guī)砜鞓?；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。（除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。）教師總結(jié)：彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。萊布尼茨說過“世上沒有相同的兩片樹葉”我希望每位同學都能找準自己在班級中的位置，把自己的智慧和熱情奉獻給集體的建設(shè)。相信每位同學都能做到。

3、團結(jié)協(xié)作，互助前行 故事導入：瘸子和瞎子

在一個破廟里，住著一個瞎子和一個瘸子，他們經(jīng)常為了搶占向陽通風的窗戶而爭吵不休。有一天，破廟突然著火了，瘸子的腿腳不便走不了、瞎子的眼睛不便也走不了。眼看兩人就要活活燒死，在這緊要關(guān)頭，瞎子終于說話了：“我們還是團結(jié)合作吧，我背著你，你給我指方向，咱們一起逃出去吧！”就這樣，他們兩人都逃過了這次劫難。

思考：這個故事告訴了我們什么道理？

活動三：閱讀課本P8的材料回答下面的問題

1、這個班級中曾面臨哪些困難？

2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體靠的是什么？

3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？不妨與大家一起分享你的體驗。

教師總結(jié)：沒有班級中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，互相配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級樂章，在集體中不斷成長。

七年級思想品德課件(篇6)

【學習目標】

情感、態(tài)度與價值觀目標：體味家庭中的親情之愛，理解父母對我們的愛，以實際行動增進與父母的情感。

能力目標：學會正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。

知識目標：知道每個家庭中，親情之愛的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當?shù)姆绞綉?yīng)對與父母的沖突。

【重點難點】

重點：溝通傳遞愛。

難點：能以恰當方式化解與父母的沖突。

　情景導入、生成問題

課前活動（調(diào)查）

1．在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？

2．你是因為他們特別愛你，你才愛他們的嗎？

3．翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說說你的感受。

學生回答案提示：

師：每個家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊含著濃濃的情，深深的愛。

今天我們學習——愛在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。

自學互研、生成能力

（一）自主預(yù)習

1．每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。

2．每個家庭的親情表現(xiàn)不同。

3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學識，經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。

4．親子沖突處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。

5．互動溝通的技巧和應(yīng)對沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。親子沖突需要雙方通過良好的互動來解決。

6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。

　（二）合作探究

知識模塊一、體味親情。

探究一：教材第x頁探究與分享。

找一位你認為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。

答案提示：第一“碰”：雙方有差距說明我們對自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。

第二“碰”：知道原因后，我的想法會有變化。因為父母是愛我們的，我們要理解，體諒父母。

第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。

探究二：教材第x頁閱讀感悟。

教材第x頁閱讀感悟“絕癥母親對孩子的愛”

（1）學生分享這兩篇文章。

（2）從這兩篇文章中，你感受到了什么？

答案提示：（1）略。（2）感受到了父母對子女那種濃濃的情，深深的愛。家中有親情，我們要以實際行動回報父母對我們的親情之愛。

知識模塊二、愛的碰撞。

探究三：教材第x頁探究與分享。

（1）類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請選擇兩三件，記錄下來。

（2）想起這些，你心里的感受是怎樣的？

答案提示：（1）略。（2）想起這些，我心里充滿了對父母的愧疚之情。父母是愛我們的，可我有時卻不理解父母對我的愛，反而抱怨父母。

探究四：教材第x頁下面的探究與分享。

（1）結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。

（2）在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問題？你希望父母更關(guān)注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。

（3）審視表格中填寫的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進親子關(guān)系，并與同學交流分享。

答案略。

知識模塊三、溝通傳遞愛

探究五：教材第x頁下面的探究與分享

（1）如果你是小強，你會怎么做？以小組為單位，分別扮演小強和媽媽進行情境表演。

（2）反思同學們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。

（3）討論自己怎樣表達才能讓親子溝通更順暢。

探究六：教材第x頁和父母溝通的技巧

（1）分享教材“和父母溝通的技巧”。

（2）實踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。

　交流展示、生成新知

1．分組分別展示自主預(yù)習的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。

2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

七年級思想品德課件(篇7)

[教學內(nèi)容]

人教版七年級《思想品德》上冊第六課第一框《豐富多樣的情緒》。

[教學目標]

1．情感、態(tài)度和價值觀目標：懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境是進行情緒修養(yǎng)的重要內(nèi)容。激發(fā)學生保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。

2．能力目標：初步具有辯證地看待情緒的作用的能力。

3．知識目標：明確人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。

[教學重難點]

情緒對于個人行為和生活的影響和作用，既是本框的教學重點，也是教學難點。

[教學過程]

導入新課

多媒體顯示“神舟十號”與“天宮一號”交會對接的圖片，并顯示文字：當你看到“神舟十號”與“天宮一號”交會對接成功的畫面時，你的情緒如何？

學生回答后，多媒體顯示2008年汶川地震的圖片，并顯示文字：當你看到汶川地震的畫面時，你的情緒如何？

學生回答。

教師：當我們看到不同的畫面時，就會有不同的情緒。那么，人的情緒有哪些類別和特點？情緒對人產(chǎn)生怎樣的影響呢？就這是我們今天學習的內(nèi)容《豐富多樣的情緒》。

多媒體顯示：豐富多樣的情緒

合作探究

多媒體顯示：說一說你一天的情緒變化。

例：當我解答了一道數(shù)學難題時，我非常高興。

學生回答。

多媒體顯示：人的一天會有這么多的情緒變化，這說明情緒有什么特點？

學生：豐富多樣。

多媒體顯示：情緒詞語接龍

規(guī)則：全班分成四小組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看那個組說出的同類情緒詞語多。

學生回答。

多媒體顯示：人的四種基本情緒：喜、怒、衰、懼（分別配上四種情緒的漫畫）。

多媒體顯示：你演我演──體驗情緒

請你來一個即興表演:內(nèi)容是你最高興、最生氣、最害怕和最傷心的時候。（分別配上喜、怒、衰、懼的漫畫）

學生表演。

多媒體顯示：情緒調(diào)色板

（喜悅+驚訝）──驚喜

（喜悅+悲傷）──悲喜交加

（悲哀+憤怒）──悲憤

（憤怒+恐懼）──惱羞成怒

七年級思想品德課件(篇8)

法脿中學七年級思想品德集體備課教案

第二單元第四課《歡快的青春節(jié)拍》教案

教師集體備課時間：2011年月日

主備教師：徐有興參備課教師簽名 ：

授課時間：2011—10--10課時：4課時

備課組長意見：教科處意見：

第四課第一框走進青春(9)

一、教學目標

知識目標：

1．青春期的特點

2．青春期身體變化的表現(xiàn)及特點

3．青春期的心理變化的表現(xiàn)

4．如何處理青春期的心理矛盾

能力目標：通過學習，了解青春期身體和心理變化的表現(xiàn)及其特點，認識人的身體和心理發(fā)展的規(guī)律，增強自我調(diào)節(jié)能力

情感目標：正確認識人的身體和心理發(fā)展變化規(guī)律，擺脫不必要煩惱和憂慮，正確處理自己的心理矛盾，使身心能夠沿著正確的方向健康成長。

三、教學重點：讓學生體驗青春期的心理特征

教學難點：讓學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題。通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。

四、課前準備：每個學生準備自己不同時期的四張相片

五、教學過程：

1、導 入（附上每個季節(jié)有代表性的圖片）

春天，空氣中漂浮著花兒的味道；

夏天，整個世界都是知了的歡叫；

秋天，金色訴說著果實的驕傲；

冬天，就剩下麻雀，在雪地里來回地跳。

四季不停地周而復始，每個季節(jié)都有自己獨特的信息。那么，我們長大了，青春，又是什么樣的信息呢？這是我們今天要學習的內(nèi)容，走進青春！

2、青春悄悄來：首先，我們交換的欣賞各自準備的相片，并注意一下他（她）的變化。

比一比：小時候的我們與現(xiàn)在的我們有什么不同？？？

想一想：男生想男生的身體變化，女生就想女生的學生回答，教師總結(jié)

男孩：喉結(jié)突出、長出胡須、陰毛、腋毛出現(xiàn)、肩寬、骨盆窄

女孩：乳房隆起、聲調(diào)高尖、陰毛、腋毛出現(xiàn)、脂肪增多、肩窄、骨盆放寬

想一想：這一些變化說明什么呢？？？

學生回答，教師總結(jié)：我們長大了。

好的，既然你們長大了，我就來考考你們對青春期知識的把握，先給一分鐘你們看一下課本P35頁的內(nèi)容,然后進行知識搶答比賽

1、個體從出生到長大成人，有兩個高峰期，分別什么時候？

（課本35頁的相關(guān)鏈接：乳兒期、青春期）

2、1中學生肺活量增大屬于什么方面的變化？

（這是身體內(nèi)部器官的完善）

青春期的身體變化有三個方面：a身體外型的變化b身體內(nèi)部器官的完善

c性機能的成熟

由這些變化帶來的煩惱有哪些？

（1）想一想：長青春痘，體味明顯了，長得太慢，長胡須。來月經(jīng)，胸部長得快等。

（2）課本P35, 引出36頁相關(guān)鏈接

（3）發(fā)育速度不一樣

總結(jié)：P36是蓓蕾總會開出美麗的花，是果樹總會結(jié)出成熟的果，我們所需要的是時間和耐心。

3、成長不煩惱

1． 課本P37心理自畫像

例：軍訓想家（新生獨立要求與舊有的依賴性之間的矛盾）

同班同學因小事打架問題（情感豐富但易沖動、失控）

2． 我們心理上存在不少矛盾需要化解，也許就像蠶和蝶的蛻變一樣，要付出成長的代價。

3． 課本P37的相關(guān)鏈接

4． 矛盾既可是動力也可是阻力，我們通過哪些方法可調(diào)控內(nèi)心心理矛盾？ 學生發(fā)言，教師總結(jié)：

1)向外求助：教師 朋友 家長等

2)自助

正確認識自己（發(fā)揮優(yōu)勢，不自滿，不拒絕批評，不輕看自己）

轉(zhuǎn)移法（聽音樂 去打球）

合理宣泄法（聊天寫日記）

若有時間進行心理咨詢門診活動：（每人將自己在青春期（成長過程中）遇到的煩心事寫下來，塞進事先準備好的箱子里，不記名，抽取部分，請學生當咨詢員為同學排憂解難）

結(jié) 論：成長不煩惱！

六、板書設(shè)計

第四課第一框走進青春

一、青春悄悄來--------身體變化

二、成長不煩惱----------心理變化

1）向外求助：教師 朋友 家長等

2）自助

正確認識自己（發(fā)揮優(yōu)勢，不自滿，不拒絕批評，不輕看自己）

轉(zhuǎn)移法（聽音樂 去打球）

合理宣泄法（聊天寫日記）

七、小結(jié)及布置作業(yè):做《同步導學》第四課練習

第四課第二框感悟青春(10)

一、教學目標：讓學生正確理解青春含義，解讀青春，避免誤讀。學會克服青春

期的煩惱。

二、重點：針對學生青春期出現(xiàn)的典型問題探討如何面對青春。

三、難點：男女同學如何正確交往。學會克服青春期的煩惱。

四．教學過程

1、導入新課：

同學們，在前邊的一個框題中，我們學習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應(yīng)該采取的調(diào)適措施。通過學習，我們知道，青春期的到來會使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會嚴重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應(yīng)該怎樣全面認識青春的內(nèi)涵，如何度過自己的青春時光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節(jié)課要學習和探討的問題。

2、新課

一、青春誤讀（板書）

（由教師組織，學生討論青春期里我們喜愛談?wù)搮s又很難正確把握的一些話題，并有選擇性地進行講解和引導）

討論：在青春期里，我們?nèi)菀壮霈F(xiàn)哪些認識上和行為上的誤區(qū)？我們應(yīng)該怎樣對待和處理上述種種誤區(qū)？

?經(jīng)常談?wù)摵腿⌒ν瑢W的生理變化

?經(jīng)常談?wù)摵筒乱赡信瑢W之間的關(guān)系

?喜歡以各種方式逞強，表現(xiàn)自己的個性

?總覺得父母和老師太羅嗦，愛管閑事，總是和自己過不去

?總喜歡和“哥兒們”、“姐兒們”在一起，常常為“哥兒們”、“姐兒們”兩肋插刀，大打出手

教師在學生發(fā)言的基礎(chǔ)上講解：

1、該不該談?wù)撐覀兦啻浩诘纳碜兓?？拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？

對于青春，我們充滿了好奇，因此，同學間可以相互交流，共享成長的經(jīng)驗。但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛的環(huán)境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不應(yīng)該的，這是對他人人格的不尊重，是一種不道德的行為。如有人笑我，我會用自己的智慧維護自己的榮譽。

2、如何表現(xiàn)自己的個性？

真正的個性不是裝扮上的標新立異，也不是發(fā)型上的燙卷染色，更不是姿勢上的千媚百態(tài)，而是從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗和魅力，真正的獨立和長大應(yīng)該是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負責的精神，能準確地明辨是非分清美丑，是自覺地遵守各種規(guī)章制度和道德規(guī)范，是學會有效的保護自己，自覺地抵制社會上的種種不良誘惑。

3、男女同學之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？

男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。男女生之間交往可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨團結(jié)合作的氛圍。但要做到以下幾點：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸

4、“哥兒們義氣”是不是真正的友誼？為什么？

“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣不是真正的友誼。因為，“哥兒們”義氣最大的特點是只講友誼不講是非，它很容易導致朋友之間互相包庇、互相隱瞞，只會助長壞思想、壞行為。其結(jié)果是一害自己，二害朋友，三害集體。有很多同學就是因為講“哥兒們”義氣、“姐兒們”義氣而釀成了大錯誤，誤入了歧途。

5、我們應(yīng)該怎樣正確對待父母和老師的教育？

我們有些青少年同學對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度，又認為父母趕不上潮流，對父母的話聽不進去，甚至動不動就和父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感。認為老師和父母總愛和自己過不去。隨著年齡的增長，我們青少年的獨立意識會逐漸增強，這是難能可貴的，但是，我們不應(yīng)該將其同接受成年人的正確教育對立起來。我們應(yīng)該看到，我們中學生年齡還小，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗都還比較缺乏，虛心接受家長和老師的正確教育和引導是很有必要的。如果，連老師和家長的正確教育和引導都聽不進去，我們就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差，甚至會誤入歧途。

二、青春暢想（板書）

學生活動：課前搜集描寫青春的詩歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進行朗誦表演。

通過這些文章，讓學生領(lǐng)悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。

找學生朗讀P41的青春的意義。給學生一定的時間續(xù)寫下去，比一比誰寫得好。

第四課第三框祝福青春(11)

一、教學目標：

（1）知識目標：讓學生了解擁有青春的幸福，寄語青春。

（2）能力目標：讓學生體會青春的幸福，從而珍惜現(xiàn)在的幸福的青春生活。

（3）情感目標：讓學生充實自己的青春生活，使青春生活更有意義和價值。

二、教學重點和難點

重點：讓學生感知青春的絢麗；激發(fā)學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生從內(nèi)心深處認識到青春可以而且應(yīng)該“有為”。

難點：激發(fā)學生熱愛青春、珍惜青春的美好情感，使學生初步具有樂觀豁達、主動爭取的良好心理品質(zhì)。

三、教學方法：小組合作探究

四、教學過程：

1、課前準備活動

學生：請家長給學生談?wù)劶议L自己的青春年華是如何度過的，夢想和激情是如何點亮了家長自己的青春生活的？在已近中年的時候，如何看待那段歲月？如果有來生，將如何度過青春？

（讓學生了解父母的過去，知道每個人都曾擁有青春，擁有夢想和激情。而父母以過來人的身份談?wù)勄啻?，將會有更深刻、更理性的見解，讓學生從父母的言辭中領(lǐng)會青春的美好、珍貴。）

2、新課教學

（1）創(chuàng)設(shè)情景，談話導入

青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志，同學們都親身體驗著青春的美，同時也為其中的困惑苦惱著，那么青春究竟代表著什么？

討論：

① 你對青春的態(tài)度是怎樣的？

② 在青春期你有苦惱嗎？有快樂嗎？

③ 你認為青春更多的代表什么？為什么？

（2）精講點撥，質(zhì)疑問難

1、青春的幸福

1）和你周圍的人相比較，青春期的你在哪些方面比他們幸福？

?與父母相比較，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時的父母相比，我們擁有一個更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。?與兒童期相比較，我們擁有更多的???

?與老人相比較，我們擁有更多的?????

2）你的青春幸福嗎？請你說一說你的感受。

教師活動：教師組織學生討論，然后進行歸納講解

在青春期，我們會有很多的苦惱，可能還會一個人悄悄地流淚，甚至悵然若失。但是，我們的青春更多的是夢想，是激情，是智慧，是勇氣，是力量。我們的青春是幸福的，因為，我們擁有青春，每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為，我們擁有青春，盡情放飛自己的夢想，并努力拼搏、不斷追尋；因為，我們擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。

2、寄語青春

同學、老師互寫寄語——P43(學生活動，在書上或本子上寫青春寄語，教師巡視、指導或與個別學生交流，然后選出有代表性的寄語朗讀給全班學生聽，請個別學生點評。)

教師：請全班齊讀KP44“相關(guān)鏈接”詩句

3、新課小結(jié)

青春苦樂多，但青春是美麗的、是幸福的。我們應(yīng)為青春祝福，但又要珍惜青春，敢于迎接新的挑戰(zhàn)，不怕失敗，努力拼搏，把擁有的青春創(chuàng)造出屬于自己的天地。教學反思：

七年級思想品德課件(篇9)

第5課

夏商西周的更迭

備課時間

備課地點

參加人員 教學目標 知識與能力

了解禪讓制到王位世襲制的演變和夏、商、西周三朝建立的史實及更替的順序。

歸納夏、商、西周三朝滅亡的原因并概括其相似之處。過程與方法

在教師的引導和啟發(fā)下，通過閱讀、獨立思考，對歷史現(xiàn)象進行初步的歸納、概括和比較。

通過小組合作與競賽的方式激發(fā)學生對歷史學習的興趣，加深對所學知識的了解，讓學生學會交流。情感態(tài)度與價值觀

通過對夏朝知識的學習，知道我國是世界四大文明古國之一，從而產(chǎn)生強烈的民族自豪感。

通過學習夏、商、西周三朝滅亡的史實，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社會的進步和發(fā)展離不開奴隸和平民的艱苦勞動，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

教學重點與難點：培養(yǎng)學生運用合作、討論、歸納的方法，了解夏、商、西周的更迭。教學過程 導入新課

師：同學們，前面我們共同學習了遠古時代的歷史，通過學習我們認識了不少的遠古人類，他們的智慧和艱苦創(chuàng)業(yè)精神給我們留下了深刻印象。請同學們談?wù)勀銓λ麄兊挠∠蟆?/p>

(學生可根據(jù)他們對知識掌握的情況，談?wù)剬Ρ本┤?、半坡人、河姆渡人、炎帝、黃帝、堯、舜、禹等的體貌特征、生活勞作的認識)

師：很好！這些傳說時代人類的艱辛勞動，反映了我國從人類起源到邁向文明經(jīng)歷了曲折而漫長的歷程。今天，我們將學習一個新的歷史時期——奴隸社會。在公元前2070年，中國僅次于古代埃及進入奴隸社會，從此我國歷史迎來了文明時代，是世界四大文明古國之一。我國奴隸社會歷時近1600年，經(jīng)歷了夏、商、西周、春秋四個時期。今天，就讓我們首先來了解夏、商、西周的更迭。學習新課

夏朝

負責夏朝這個小組的同學將派出三名代表，分別以禹、啟、夏朝奴隸的身份出現(xiàn)。

“禹”除了介紹他治水的功績外，重點說明他是我國歷史上第一個奴隸制國家一一夏朝的建立者。

“啟”主要介紹：(1)世襲制取代禪讓制的經(jīng)過。教師要注意引導學生或鼓勵學生提問，理解“家天下”的含義，是帝王把天下當做自己一家的私有財產(chǎn)，進行統(tǒng)治，世代相傳。(2)講解奴隸制國家機器的構(gòu)成和作用。(3)講解夏朝的疆域。注意運用多媒體課件加強直觀性?！皢ⅰ钡慕榻B主要是幫助學生了解夏朝建立的基本史實。

“夏朝奴隸”主要講解夏朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)生產(chǎn)以及他們的生活狀況。講解過程中要注意充分運用課本上的圖片資料，如石鏟、石斧、《桀駕人車》圖等，力圖使學生對夏朝的社會狀況有一個感性認識，激發(fā)學生對夏朝社會的興趣，鼓勵他們積極思考，并提出問題，參與討論，加深對夏朝的了解。

在學生介紹完之后，教師可以提問的方式從政治、經(jīng)濟、文化等方面歸納夏朝奴隸制初步形成的表現(xiàn)。

商朝

商朝這一小組的同學可分別以商湯以及平民的身份出現(xiàn)，介紹商朝的基本情況。

“商湯”主要負責介紹商朝建立的經(jīng)過。教師也可配合他以提問的方式引導各組同學討論“商湯滅夏的原因”。根據(jù)學生的討論，可出示一些歷史圖片說明夏桀的殘暴，通過夏桀與商湯的對比，幫助學生得出“得道多助，失道寡助”的結(jié)論。同時，“商湯”還應(yīng)簡單地介紹商朝前期社會政局的特點，如盤庚遷都、商朝的疆域、商朝是當時世界上最大的國家之一等等，使學生對商朝的政治情況有一個大致的了解。

歸納出商朝滅亡的一個重要原因是統(tǒng)治者的殘暴。

教師幫助學生在聽講解的基礎(chǔ)上認識：(1)商朝奴隸制在夏朝的基礎(chǔ)上有了迸一步的發(fā)展和鞏固；(2)商朝文明在古代世界地位突出，占有重要的地位。

西 周

西周這一小組的同學以周武王的身份首先講述“姜太公釣魚”的故事，說明周武王能火商的一個原因是他能求賢若渴，攏絡(luò)民心。其次介紹牧野之戰(zhàn)，講清西周建立的時間、開國君主和都城。最后從政治、經(jīng)濟兩方面說明奴隸制的強盛。在政治方面強調(diào)統(tǒng)治者實行了分封制，為后面的學習做好鋪墊。經(jīng)濟上可出示圖片資料從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進說明奴隸制經(jīng)濟的發(fā)展。總 結(jié)

師：在同學們的帶領(lǐng)下，我們度過了一段愉快的旅行生活。在同學們的共同努力下，夏代的同學講述得很有條理，商代的同學解說得非常形象，而西周同學的表演則惟妙惟肖，同學們的表現(xiàn)都相當出色，謝謝同學們的辛勤勞動。我想問同學們一個問題：“通過這次旅行，你掌握了哪些歷史知識？”(學生活動)

教師根據(jù)學生的回答情況與學生共同畫出這節(jié)課的知識結(jié)構(gòu)。(板書)

提問：大家看黑板，你們發(fā)現(xiàn)這節(jié)課所列出的時間和以往有什么不同？(引導學生發(fā)現(xiàn)這節(jié)課出現(xiàn)了具體的歷史年代)

這位同學觀察很仔細。同學們知道怎樣用公元來紀年嗎？請同學們課后看“每課一得”，并完成自我測評。

最后，老師還想問大家一個問題：“通過這節(jié)課的學習，我們發(fā)現(xiàn)奴隸制度是一個非

常野蠻、殘酷的制度，奴隸在社會上沒有任何的權(quán)力和自由。請同學們思考，奴隸社會取

代原始社會是進步還是退步？為什么？”

師：同學們的討論非常熱烈，大家都踴躍發(fā)表自己的觀點，這很好！奴隸社會取代原始社會是進步還是退步，這個問題我們要放在當時的歷史條件下去考慮，恩格斯說：“采用奴隸制是一個巨大的進步?！蹦愕囊庖娙绾危空埻瑢W們課后繼續(xù)按照課前準備夏、商、西周材料的方法去尋找資料，并進行歸納總結(jié)寫成一篇小論文，貼在歷史留言板上，以此鍛煉我們查找資料、收集處理信息的能力和語言表達能力。相信同學們會有更出色的表現(xiàn)！

第6課

夏商西周的社會與國家

備課時間

備課地點

參加人員 教學目標

知識與能力

能夠說出西周分封制的主要內(nèi)容。

了解奴隸主階級是通過軍隊、刑法的暴力鎮(zhèn)壓和思想上的禮儀教化等手段來統(tǒng)治人民。過程與方法

通過參與、觀看西周分封制的模擬表演，學習組織歷史短劇演出的方法，豐富的歷史想象力。

通過參與設(shè)計“西周社會網(wǎng)絡(luò)示意圖”等教學活動，學習采用多種方式表達觀點的方法。

情感態(tài)度與價值觀

通過學習“分封制”和“禮儀教化”，了解它們既有利于奴隸主階級的統(tǒng)治，又是中國“尊祖敬宗的孝親觀念和德行”這一優(yōu)良傳統(tǒng)形成的淵源，從而加強孝親觀念。教學重點：

說出分封制的主要內(nèi)容。理解分封制和禮儀教化的作用，學習設(shè)計西周的社會網(wǎng)絡(luò)圖。

教學過程：

導入新課

師：同學們，上節(jié)課我們開始學習奴隸社會的歷史，還記得中國的奴隸社會經(jīng)歷了哪幾個朝代嗎？（生答，教師板書)

統(tǒng)治者在建立了自己的國家后，面臨的最重要、最緊迫的大事就是如何鞏固自己的統(tǒng)治。夏、商、西周都是當時世界上的大國，當時的統(tǒng)治者究竟是如何管理廣大的疆域、統(tǒng)治眾多的臣民的呢？今天這堂歷史課，咱們就一起來探討一下這個問題。

講授新課

請一學生朗讀課文“夏商西周時期??”一段楷體字，然后懸掛“周初分封略圖”。引導學生看圖并指出西周的疆域非常廣大，但當時的通訊和交通手段又極其落后，因此，要有效地管理如此廣大的地區(qū)，特別是邊遠的地區(qū)，就一定要有一個適合的制度。周正在總結(jié)夏、商統(tǒng)治經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了一種新的統(tǒng)治制度——分封制。

一、西周的分封制(板書)

師：在西周初年，周王實行分封制，大規(guī)模分封諸侯，形成了一個能對全國進行有效；統(tǒng)治的控制網(wǎng)。那么，分封制到底是一個什么樣的制度呢？

實行目的(板書)

學生回答略

主要內(nèi)容(板書)

師：下面，我們請六位同學為大家模擬表演周王分封時的情景，其他同學邊觀看表演邊思考兩個問題：“周王對哪些人進行了分封？”“分封制的主要內(nèi)容有哪些？”(投影)

學生課本劇表演2分鐘。場景1：周王分封嫡長子；場景2：周王分封其余諸子；場景3：周王分封功臣；場景4：周王分封異姓貴族。對話主要內(nèi)容：周王分封；受封者表示效忠)

學生討論回答問題略。

師：(在學生回答的基礎(chǔ)上進行補充總結(jié))周王對自己的兒子、親屬、功臣和異姓貴族進行分封；分封制的主要內(nèi)容是周王把某地的土地和臣民授予某個諸侯，叫做“授民授疆土”，同時還規(guī)定了受封者的義務(wù)，就是諸侯必須接受周王的領(lǐng)導，要治理好自己的侯國和保衛(wèi)周王；不僅周王能進行分封，諸侯也可以在侯國內(nèi)進行分封；周王、諸侯等的地位由他們的嫡長子繼承。

現(xiàn)在大家都很清楚了，分封制的主要內(nèi)容包括兩個方面：周王進行分封和受對者必須履行義務(wù)。(板書)同時，我們還知道了分封制是逐級進行的。

投影“西周分封制示意圖”并適當講解。

引導學生識讀“周初分封略圖”，找出主要封國都集中在大河流域，而且這些諸侯國國名同今天的一些地名也有聯(lián)系。之后，提問學生：“為什么主要封國都集中在大河流域？”

學生回答略。

作用(板書)

請學生齊讀“通過分封制??文化發(fā)展”一段，并用一句話概括西周分封制的作用。

二、貴族、平民與奴隸(板書)

奴隸制社會的主要社會成員有貴族、平民與奴隸，他們組成了奴隸制社會的階級結(jié)構(gòu)。請同學們根據(jù)課本的有關(guān)內(nèi)容分析、想像一下，貴族、平民與奴隸各包括哪些人？他們在當時各是怎樣生活的？

(投影“設(shè)計要求”：(1)包括所有階級；(2)區(qū)分出階級地位；(3)各階級形成一個相互聯(lián)系的社會網(wǎng)絡(luò)；(4)簡明、美觀)

四個組集中討論和設(shè)計，3分鐘后展示各組的成果。

教師通過實物投影儀展示各組設(shè)計的示意圖，并根據(jù)設(shè)計要求加以簡單點評：各組設(shè)計得都不錯，只是還有些粗糙，請課后各組認真加以修改，我們將把它貼在教室里。教師可展示自己設(shè)計的示意圖供學生參考。

師：奴隸主貴族對奴隸和平民進行殘酷的剝削和壓迫，奴隸和平民也必然要進行反抗。在這種情況下，奴隸主又怎么辦呢？

三、軍隊、刑法與禮儀教化(板書)

在本目中，主要用談話法和讀書指導法進行教學。

軍隊和刑法(板書)

師(提問)：建立軍隊的目的是什么？夏商西周統(tǒng)治者建立起強大的軍隊，目的就是對外征戰(zhàn)和對內(nèi)鎮(zhèn)壓平民、奴隸的反抗。當時，周王的常備軍隊就在14萬人以上，這在當時的世界上是一支龐大的軍隊。

從夏到西周，都制訂了非常嚴酷的刑法，而且越來越嚴密。那么，刑法主要是處罰哪些人的？為什么會是這樣？

在學生回答的基礎(chǔ)上補充總結(jié)：從夏至西周，統(tǒng)治者制定的刑法主要是針對平民和奴隸的，而貴族犯法只要繳納相當數(shù)量的贖金就可以免刑。這就叫“刑不上大夫”(副板書)。還有一句話叫做“禮不下庶人”(副板書)，什么叫“禮”呢？

禮儀教化(板書)課堂小結(jié)

請學生談?wù)勍ㄟ^今天這堂歷史課的學習有哪些收獲。(學生談時，教師在黑板上作簡單的記錄，如了解了分封制，學習了用示意圖的方法表達觀點，知道了一些今天地名的歷史淵源等)

第7課

春秋五霸與戰(zhàn)國七雄

備課時間

備課地點

參加人員

教學目標

知識與能力

通過本課學習，了解春秋戰(zhàn)國的起止時間，知道春秋五霸、戰(zhàn)國七雄，并掌握齊桓公稱霸、晉楚爭霸、三家分晉、合縱連橫的史實。

填充“春秋形勢圖”“戰(zhàn)國形勢圖”，并結(jié)合地圖講解有關(guān)史實，學習識讀歷史地圖的基本技能，培養(yǎng)語言表達能力。

通過收集、整理、敘述有關(guān)資料、成語典故，增強收集歷史資料的能力及表述能力。

過程與方法

課前查找與本課內(nèi)容相關(guān)的資料，初步培養(yǎng)收集資料、處理資料的能力。

本課采用自學匯報式和質(zhì)疑問題式相結(jié)合的方法，小組有選擇的合作學習，培養(yǎng)學生主動探究、自主學習和質(zhì)疑的能力。

情感態(tài)度與價值現(xiàn)

通過收集有關(guān)成語典故，培養(yǎng)學習歷史的興趣。通過一些問題的設(shè)置，引發(fā)學生對歷史的思考。

明白國家強大的基礎(chǔ)是經(jīng)濟實力、軍事實力，更離不開人才的使用。教學重點：

體味自主學習、探究學習、合作學習的樂趣，再現(xiàn)這段歷史，提高學習歷史的興趣。

教學重難點：

從史實中體會、分析春秋戰(zhàn)國時代的社會特點。

教學過程：

復習舊知識，導入新課

教師提問：

1、公元前21世紀—前770年，我國經(jīng)歷了哪幾個朝代？

2、西周初年，周王為鞏固對周邊的統(tǒng)治，采取了什么政策？

在學生回答出“采取了分封制”后進一步引發(fā)其思考，是不是采取分封制，西周的統(tǒng)治就可以長治久安了呢？

講授新課

西周末年，鎬京被犬戎攻破后，平王把都城遷到洛陽，開始了東周的歷史。周王室東遷后，王畿縮小，財源、兵源大大的減少，而且一天天的趨于枯竭，再沒有力量支持原有的威風與尊嚴。各封國于是產(chǎn)生自行擴張領(lǐng)土的野心。從此，諸侯國之間為了爭奪領(lǐng)土和霸權(quán)，開始了曠日持久的戰(zhàn)爭。于是，歷史進入春秋戰(zhàn)國時代。(板書課題)

教師交待：東周分為春秋、戰(zhàn)國兩個時期。“春秋”與“戰(zhàn)國”名稱的由來。

請同學們根據(jù)預(yù)習情況完成如下內(nèi)容，并請一同學用電腦把文字編輯在屏幕上：教師與同學們一起確定本節(jié)課研究的內(nèi)容：

請同學們以小組為單位，結(jié)合自己查找到的有關(guān)資料選擇感興趣的主題，一起研究學習后，進行匯報。

給大家時間分頭學習、研究、準備。

匯報開始：

教師事先設(shè)計一組問題，參與大家的質(zhì)疑活動。如果學生在質(zhì)疑活動中涉及到以下問題，教師可不予考慮，如沒有涉及，教師再結(jié)合此環(huán)節(jié)進行補充。(此過程旨在對學生的質(zhì)疑活動給以補充)

設(shè)計問題如下：

一、關(guān)于齊桓公稱霸

1、齊桓公為什么能首先稱霸？(旨在培養(yǎng)學生的歸納能力)

(第一，任用管仲為相，改革內(nèi)政，提倡節(jié)儉，發(fā)展生產(chǎn)，還改革軍事，這些措施，使齊國很快國富兵強，具有爭霸的雄厚實力；第二，提出“尊王攘夷”的口號，積極開展對外活動，借“尊王”之客，行爭霸之實。第三，齊國在山東北部，背山面海，擁有山海漁鹽之利，經(jīng)濟富裕，這為其爭霸提供了有利的物質(zhì)條件。公元前651年，齊桓公在葵丘舉行會盟，連周天子也派人參加，齊桓公正式成為中原霸主)

2、可不可以說齊桓公的霸業(yè)就是管仲的霸業(yè)？

你認為他倆誰的作用更大？(旨在考察學生對歷史的深刻分析，體會欲成就大業(yè)，需重用人才，及一代霸主的胸襟)

可以有兩種觀點：(1)齊桓公的作用更大，因他有雄才大略，重用管仲等人才；(2)管仲作用更大，因為他輔佐齊桓公，制定正確的策略，進行改革。

3、你對齊桓公稱霸最感興趣的是什么？并說明理由。(旨在使學生對歷史產(chǎn)生認同感，學以致用)

二、關(guān)于問鼎中原

1、楚國是不是周初的分封國？(旨在聯(lián)系舊知識點)

九鼎，古代傳說夏禹鑄了九鼎，象征九州，成為夏、商、西周三代傳國的寶物。周王朝掌有它，是作為中國最高統(tǒng)治者的憑證。楚國問鼎，是挑戰(zhàn)王權(quán)，是暗示想取而代之)

2、根據(jù)學生介紹的情況，教師可酌情補充宋囊公爭霸失敗、秦穆公西霸及南方吳越爭霸等基本情況。

三、關(guān)于合縱連橫

1、戰(zhàn)國時代，除了使用武力之外，還有什么特點？

(各國還不斷展開政治、外交上的攻勢)

2、六國合縱抗秦為何未成功？

(秦國用賄賂、威脅的手段破壞合縱，各個擊破；五國間利益不一致，“朝秦暮楚”，立場不堅定)

請同學們總結(jié)一下春秋戰(zhàn)國時期的社會特點。(旨在培養(yǎng)學生的概括能力)

教師可在學生回答的基礎(chǔ)上補充：小國林立；大國爭霸；政變不斷發(fā)生；不斷有舊國滅亡，新國興起；一次大戰(zhàn)調(diào)整一次霸權(quán)；新生事物如雨后春筍??總之，此時的社會主題是：動蕩、變革、爭霸。

課堂辯論

(旨在培養(yǎng)學生辯證的歷史思維能力及表達能力)

有人說，春秋戰(zhàn)國時代把人們帶進了戰(zhàn)亂，對社會起了破壞的作用，延緩了歷史的發(fā)展。有人說，春秋戰(zhàn)國時代“在戰(zhàn)斗中成長”，推動了歷史的發(fā)展。你的觀點如何呢？

(觀點相同的同學組成一組，兩小組之間展開辯論。要求：觀點明確、論據(jù)充分)教師在學生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)：有延緩作用，更有推動作用。推動作用遠遠大于延緩作用。各國為了爭霸的需要，競相改革，發(fā)展經(jīng)濟，增強軍事實力，競相重用人才，推動了社會的發(fā)展與文化的進步。同時在戰(zhàn)爭中增進了民族融合。大國爭霸、兼并的過程，也是國家趨于統(tǒng)一的過程。

布置作業(yè)

把收集到的成語故事或改寫成劇本，或畫成圖畫，貼到“歷史學習留言板”上。教師多作業(yè)情況進行打分，計入個人檔案。

第18課

昌盛的文化

備課時間

備課地點

參加人員

教學目標 知識與能力

知道佛教和道教產(chǎn)生的時間、傳入路線及基本教義，了解佛教、道教對中國文化的深遠影響。

學習司馬遷生平及其編撰的《史記》的內(nèi)容特點，了解什么叫紀傳體。

學習秦陵兵馬俑的發(fā)掘情況及意義，想象秦陵兵馬俑的陣勢和設(shè)計原因。過程與方法

運用談話法，了解佛教、道教對中國文化的影響。

運用討論法，學習司馬遷及其編撰的《史記》。

運用競賽法，回答想象的秦陵兵馬俑的陣勢和設(shè)計原因。

情感態(tài)度與價值觀

通過談話法學習佛教、道教的基本情況，形成一種良好的課堂學習氛圍，為學生自主學習下面兩個子目創(chuàng)造良好的條件。

通過學習司馬遷編撰《史記》的史實，培養(yǎng)學生嚴謹治學的精神和實事求是的治史態(tài)度。

通過小組討論學習秦陵兵馬俑的有關(guān)情況，感受當年秦始皇威征六國、一統(tǒng)天下的威武，樹立開拓進取的精神。認識到秦陵兵馬俑是中華祖先對世界文明的貢獻，激發(fā)起民族自豪感。并養(yǎng)成樂于同他人合作，共同探討問題，交流學習心得的品質(zhì)。教學重難點

通過學習討論，學習司馬遷及其編撰的《史記》，培養(yǎng)學生嚴謹治學的態(tài)度。教學過程設(shè)計

復習過渡

秦漢時期是我國封建國家大一統(tǒng)的時期，經(jīng)濟的繁榮帶來了科學文化的昌盛，前面我們學習了秦漢時期許多領(lǐng)先世界的科學技術(shù)，今天我們學習秦漢時期在宗教、史學、雕塑等方面的文化成就。

講授新課

佛教——西漢末年從印度傳入中原

師：我們來看看佛教基本的教義，佛教認為:現(xiàn)實人生就是“苦”，生老病死全都是苦，只有信奉佛教，努力修行，才能在來世得到幸福，而目前只有忍耐。這種教義要求人們放棄對現(xiàn)實美好生活的追求，放棄對現(xiàn)實階級壓迫的斗爭，有利于維護封建統(tǒng)治階級的統(tǒng)治。于是在統(tǒng)治階級的大力提倡下，佛教在中國興盛起來并流傳至今。同學們算一算，西漢至今大約有多少年？(兩千多年)因此，佛教對中國文化產(chǎn)生了深遠影響，請同學們來舉些例子加以說明。

道教——東漢年間在中國土生土長

師：道教是東漢年間在中國土生土長的宗教。道教的思想主要起源于神仙方術(shù)和道家思想，認為生活在現(xiàn)實的世界是一件樂事，死亡才是痛苦的。道教對我們今天的文學、音樂、繪畫、醫(yī)學等也產(chǎn)生了很大的影響。

史學

(出示司馬遷的名言：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！边@句話大家很熟悉，它出自于哪里呢？它出自于司馬遷寫的史學巨著《史記》

關(guān)于司馬遷與《史記》的有關(guān)內(nèi)容我們采用同學們自主學習的方式，先請大家用5分鐘時間閱讀有關(guān)內(nèi)容，然后小組討論完成下列思考題：(出示準備好的題目)

(2)簡介《史記》的寫作特點(用史實說明)；

1、簡介司馬遷其人。

《史記》的編寫，前后花了近二十年的時間。

2、簡介《史記》的寫作特點。(用史實說明)

《史記》的特點是：體例完備，史料詳實，敘事簡潔，文筆生動。

體例完備：《史記》首創(chuàng)紀傳體的體例。記述了從傳說中的黃帶到漢武帝時期約三千年的主要史實，全書52萬多宇，包括十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳，共130篇。

史料詳實：司馬遷很講究史料的真實性，如關(guān)于燕太子丹“天雨栗，馬生角”的傳說，司馬遷就沒有采用。

敘事簡潔：往往寥寥數(shù)語就能寫出一個人物的特點，數(shù)百個字就能講清一個人物的心態(tài)、一個事件的來龍去脈。

文筆生動：展現(xiàn)了多種多樣的人物圖畫，個個栩栩如生。即使是同一類人物，也性格各異，各不相同。

3、簡單說出紀傳體與編年體的不同。

紀傳體：以人物傳記為中心的史書體裁。便于考察各類人物的活動及各項制度的發(fā)展。歷代所修的“正史”均采用此體例。

編年體：按年月日順序編寫史書的體裁。以年月為經(jīng)，以事實為緯，便于看出同時期各事件間的聯(lián)系。

雕塑——秦陵兵馬俑

同學們都知道中國舉世聞名的秦陵兵馬俑藝術(shù)，它是世界藝術(shù)史上的一顆明珠，被譽為“世界第八奇跡”,1987年被列為“世界文化遺產(chǎn)”名錄。這是我們中華民族的驕傲。

秦始皇陵位于陜西省臨潼縣城東正公里處，這是一莊尚未開發(fā)的地下文化藝術(shù)寶庫，內(nèi)涵極其豐富。1974年，在秦陵附近，發(fā)現(xiàn)了一座面積達1.4萬多平方米，約有6000多個隨葬品的一號兵馬俑坑，后來又發(fā)現(xiàn)了二號、三號坑，坑內(nèi)陳列著兵馬俑8000多個，還有一匹匹形同真馬大小的陶馬和戰(zhàn)車，它們是用黃泥雕塑燒制而成。(出示兵馬俑圖片系列，單個的和整體的)下面給大家兩個問題，準備一下，我們以小組競賽的方式完成。

(1)請同學們根據(jù)看到的和體會到的，對兵馬俑做個描述。

(2)請同學們想像一下，秦始皇為什么要設(shè)計如此規(guī)模巨大的兵馬俑在自己陵墓周圍？

(以鼓勵小組內(nèi)的團結(jié)與合作)

總結(jié)回顧

同學們，我們今天學習了秦漢時期的文化，主要介紹了宗教、史學和雕塑三方面的內(nèi)容。為了便于同學們記憶，我們可把今天學習的內(nèi)容概括如下：（可全班朗讀）說秦漢，道秦漢，秦漢文化不簡單；西漢佛教傳進來，東漢道教興起來；《史記》首創(chuàng)紀傳體，秦陵兵馬俑創(chuàng)造了世界大奇跡。

第21課

南方經(jīng)濟的發(fā)展

備課時間

備課地點

參加人員 教學目標

一、知識與能力

知道北方人口的南遷和民族交往促進江南經(jīng)濟開發(fā)的史實。

二、過程與方法

1、分析南方經(jīng)濟發(fā)展的原因和作用。

2、制作“南方經(jīng)濟發(fā)展”的圖表。

三、情感態(tài)度與價值觀

明確南方經(jīng)濟的發(fā)展，是北方南遷人民和南方人民共同開發(fā)的結(jié)果。通過此學習，認識到不同地區(qū)之間的交流對于經(jīng)濟發(fā)展的重要作用，進一步增強熱愛勞動人民的思想感情。

教學重點：江南經(jīng)濟的開發(fā)是本課的重點。由于北方的長期戰(zhàn)亂，造成人口的大規(guī)模南遷，不僅使南方增加大量的勞動力，而且?guī)硐冗M的生產(chǎn)技術(shù)，促進了江南地區(qū)經(jīng)濟的開發(fā)和發(fā)展。這是繼春秋、秦漢之后，江南地區(qū)又一次大規(guī)模的開發(fā)和發(fā)展，并對我們南北經(jīng)濟發(fā)展逐步走上平衡，以及在經(jīng)濟重心由北向南轉(zhuǎn)移的過程中起了重要作用。

教學難點：江南地區(qū)經(jīng)濟開發(fā)的原因。教學過程設(shè)計

一、人口大量南遷

一是指出“口大量南遷”的主要原因是由于北方長期戰(zhàn)亂而南方相對穩(wěn)定造成的，同時，“人口大量南遷”是我國古代史上時間最長、規(guī)模最大的一次人口流動高峰。

二是運用“北方人口南遷圖”，使學生知道三條南遷路線的大致情況。

三是分析北方人口大量南遷的作用：一是改變南方人少地廣的局面，有利于墾辟荒地；二是帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗，促進了經(jīng)濟的發(fā)展。

二、江南經(jīng)濟開發(fā)

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展：一是與三條南下路線相應(yīng)形成的巴蜀、江浙和兩湖、江西三個先進的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟區(qū)；二是促進了嶺南農(nóng)業(yè)的初步開發(fā)。此外，農(nóng)業(yè)技術(shù)的進步和農(nóng)業(yè)商品化的傾向也是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一大特色。

1、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟

隨著北方人口的大量南遷，帶來了先進的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗，也增加了南方的勞動力，促進了南方地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。兩晉南北朝時期，由于廣大人民的辛勤勞動，江南地方已逐漸改變了過去的落后面貌，且有逐漸追趕黃河流域之勢。中國古代經(jīng)濟重心南移的過程也肇始于此。其標志就是隋朝為了使南方財富流入北方，開鑿了南北大運河。從此，南北經(jīng)濟聯(lián)為一體，中國古代經(jīng)濟發(fā)展進入了更繁榮的時期。

年三熟)，達到早晚連作、春秋互補的目的，而且也利于在不同的自然條件下，開拓荒地，因地制宜地發(fā)展生產(chǎn)，丘陵高亢之區(qū)，也可以各盡其利。

這一時期生產(chǎn)技術(shù)的改進，表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)工具的改進和牛耕方式的演變。六朝時期由于大量圩田、湖田以及山間丘陵地的開墾，由二牛抬杠式的單長轅犁經(jīng)改進出現(xiàn)了短轅犁。短轅犁的先進性在于操作靈活，對耕地的選擇性小，適應(yīng)性強。它能夠靈活地掌握犁溝的寬窄、耕地的深淺，更便于調(diào)轉(zhuǎn)回旋，比長轅犁輕巧省便得多。這為一牛一人牛耕方式的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件。這種牛耕方式更適宜于個體小農(nóng)經(jīng)濟的操作，自從在這一時期出現(xiàn)并基本定型后，一千多年來一直成為我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種主要牛耕方式。

此外，栽桑養(yǎng)蠶以及園藝果樹(柑橘、荔枝、龍眼、橄欖、桃李等)、藥材種植等業(yè)日趨興旺，農(nóng)產(chǎn)品商品化趨勢向上升，也構(gòu)成了東晉南朝時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的一大特色。多種經(jīng)營不僅增強了世族豪強地主的經(jīng)濟實力，也豐富了整個社會物質(zhì)生活的內(nèi)容，使南方經(jīng)濟向深度和廣度發(fā)展。

2、手工業(yè)經(jīng)濟

造船業(yè)：東晉南朝造船業(yè)有較大的發(fā)展。建安郡的侯官(今福建閩侯)、番禹(今廣州市)都是當時造船業(yè)中心。湘州也是制造大船的據(jù)點之一。東晉末建康一次風災(zāi)，據(jù)說損失的船只達10000艘。梁時大船的載重量已達20000斛(約2000噸)。有人認為，南齊時，有個慧深和尚到達了美洲，如果這一說確實，那么中國人到美洲要比哥倫布早一千年。

造紙業(yè)：自漢代發(fā)明造紙術(shù)后，經(jīng)過500多年，到南朝造紙業(yè)又有了更大的發(fā)展。無論在產(chǎn)量、質(zhì)量、加工等方面都有新的提高。在原料方面，90%仍為麻，此外，又發(fā)展到桑皮、藤皮、稻草、麥秸。在品種上，除白紙外，還能制造青、赤、綠、桃花等色紙。白紙比漢紙更平滑、細薄、潔自。南梁蕭繹《詠紙》詩云“咬白猶霜雪，方正若市棋”。紙的產(chǎn)量也有很大提高。梁簡文帝蕭綱做太子時，把四色紙3萬張送人；大書法家王羲之任會稽內(nèi)史時，一次贈送謝安紙9萬張。東晉南朝時，紙已不再是貴重難得之物。東晉末桓玄曾下令，“今諸用簡者，皆以黃紙代之”。南朝時，紙已完全代替了竹簡和絹帛，這對文化、科學乃至書法藝術(shù)的發(fā)展都有重要的意義。

制瓷業(yè)：青瓷是中國瓷的鼻祖。東晉南朝是青瓷發(fā)展的成熟階段，青瓷燒造成為專業(yè)。當時的瓷業(yè)以越窯規(guī)模最大，產(chǎn)量最高，質(zhì)量也最好。越窯的主要產(chǎn)地在浙江上虞、余姚、紹興等地，這里是我國最先形成窯場眾多、分布地區(qū)廣、產(chǎn)品風格一致的瓷窯體系。其燒制的青瓷，釉色灰青，透明而潤澤，潔瑩如玉，在當時已能夠大量生產(chǎn)，為南朝上流社會廣泛使用。江蘇、浙江地區(qū)的六朝墓葬都有青瓷出土。宜興西晉大將周處墓出土的熏爐極為精巧，表現(xiàn)了高超的燒制技術(shù)。還有仿生活用品的青瓷米篩、畚箕、水桶等，說明青瓷用途已在生活中十分普及?？傊@時期的瓷器已逐漸代替漆、木、竹、陶、金屬制品，顯示出它勝過其他材料的優(yōu)越性。

紡織業(yè)：這一時期，用麻織成的布品種增加，質(zhì)量也提高。其中高級織品甚為精巧，以至劉裕因其“精麗勞人”而下令禁織。隨著紡織技術(shù)的提高，到南朝末年，出現(xiàn)了晚上浣紗而次日早晨織就的“雞鳴布”。劉裕滅后秦，曾把關(guān)中錦工遷往江南，成立錦署，此后南方高級絲織業(yè)有不進一步發(fā)展。其織成的紗幔，內(nèi)外相觀，飄著煙霧。不過，此時南方絲織業(yè)雖日趨發(fā)達，還比不上北方，要趕上和超過北萬，則是唐代以后的事了。

3、商業(yè)城市的興起：重點介紹建康、蘇州、杭州等江南名城。

4、海上貿(mào)易雛形：向東到朝鮮半島、日本，向西至印度、伊朗、大秦，開通了：海上絲綢之路。

[小結(jié)]

三國兩晉南北朝是我國歷史長達300多年的政權(quán)分立時期。在這期間，北方處于政局動蕩、戰(zhàn)爭不斷、分立混亂的局面。南方地區(qū)相對穩(wěn)定，又因北方戰(zhàn)亂，人口大量南遷，江南經(jīng)濟得到開發(fā)。而江南六朝是江南經(jīng)濟發(fā)展的重要時期，并為唐宋全國經(jīng)濟重心南移奠定了基礎(chǔ)。

七年級思想品德課件(篇10)

人民版七年級思想品德上冊教案1：自立——自己的事情自己干

教學目標

知識與能力：

了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì);懂得安排和管理自己的生活，逐步培養(yǎng)自立能力，努力過獨立的生活;

過程與方法:

通過“探究園”中的活動,初步了解中學生自立的含義，認識自立這種優(yōu)秀品質(zhì)，體會自立對生活的意義。

通過閱讀短文《不自立，永遠不能成為大自然的一員》，更深刻地領(lǐng)悟自立自強精神的重要性。

結(jié)合活動中提出的問題,學習“心靈導航”,從理性的層面理解自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，要學會自立。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學習，認識自立自強是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強的精神，體會自立對個人、國家和民族的意義，進一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度。

教學重、難點：

如何培養(yǎng)自立精神

課時安排：

1個課時

教學方法：

材料分析法、活動法、討論法、解析法

教學準備：

教師搜集一些關(guān)于自立的故事。

教學過程：

一、直接揭題(本環(huán)節(jié)目的是結(jié)合學生的理解，引出本課的主題--自立，并引導學生說出什么是自立。)：

(課前在黑板上寫下一段話)

“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”

師：同學們，從上面這段話，那你想到了什么?

(在課堂上，學生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學習要靠自己，作業(yè)要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。)

教師歸納：自立意味著我們要學會合理安排自己的日常生活：意味著我們要長大成人，離開父母的羽翼保護，獨立生活;意味著要靠自己的力量。創(chuàng)造生活。

請同學們閱讀“探究園”的來自校園的報道，再次領(lǐng)會自立在日常生活、學習中的表現(xiàn);初步理解自立的含義。(學生交流討論：

陶行知先生的《自立歌》對我們有什么啟示?說說你對中學生“自立‘的理解。

二、故事新編(本環(huán)節(jié)目的是調(diào)動學生學習積極性，突出他們的主體性地位，引導學生認識到自立的重要性)：

(口述一段故事，要求學生發(fā)揮想象力，給故事加上結(jié)尾。)

故事情節(jié)：有位學生考上了浙江某大學，父母把他送到大學，幫他登記報到，買好飯菜票，在宿舍幫他掛好蚊帳，鋪好被子，整理好柜子。臨走時，父母千叮囑，萬交代，孩子拉著媽媽的手哭了。傍晚，他要去洗澡了……

師：同學們想想，將會發(fā)生什么事情呢?請你找個好朋友一起編下去。

(學生興致勃勃，男生編了男同學進浴室，洗潔精當沐浴露，還忘記帶內(nèi)褲等，女生可有意思啦，還編了干凈衣服掉水里了，只能穿臟衣服出浴室，答案五花八門，其實好多都是他們在寄宿生活中的遭遇。)

師(繼續(xù)引導)：所以，如果一個人不自立的話，會有什么壞處?

(學生的答案層出不窮，但總結(jié)起來就是：“不自立，就無法在社會上立足”。)

師總結(jié)：雛鷹只有獨自在風雨中搏擊，才能擁有一對強有力的翅膀;一個人，只有自立才能在學習和生活上走向自強，走向成功。

三、角色扮演(本環(huán)節(jié)目的在于讓學生在角色扮演中，親身體會應(yīng)如何在現(xiàn)實生活中學會自立)：

故事背景：三國時期，劉禪是一個“扶不起的阿斗”，就因其事事依賴孔明;而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物?？酌魉篮?，劉禪“樂不思蜀”，蜀國從此沒落。

角色扮演：如果你是孔明，你會如何輔佐劉禪呢?

(在老師的引導下，學生的分析恰到好處，認為劉禪太依賴孔明，所以要先讓劉禪不依賴孔明，比如讓劉禪自己到狩獵園打獵，生存，身邊不得帶一兵一卒;之后，多給劉禪一些管理國家的機會，培養(yǎng)劉禪管理國家事務(wù)的能力等)

四、課堂延伸(引導學生將理論用于實踐，學以致用)：

師：同學們，現(xiàn)在你們覺得自立在生活中重要嗎?

(生的回答是肯定的)

師：那你們自立了嗎?先從你們的生活小事坐起吧?，F(xiàn)在請你們整理自己的書包和衣服，

要懂得，自立精神和能力不是從天上掉下來的，需要在生活中有意識逐步培養(yǎng)。

1、 克服依賴心理

2、懂得管理和安排自己的生活

同學們，讓我們從生活小事坐起，學會自立!

五、板書設(shè)計：

一、自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)

1、自立的含義

2、成就偉大事業(yè)的人，都是自立的人

二、學會自立

1、克服依賴心理

2、懂得管理和安排自己的生活

六、作業(yè)：

回家整理自己的房間

人民版七年級思想品德上冊教案2：創(chuàng)建新集體

目標預(yù)設(shè)：

知識與能力：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。

情感態(tài)度與價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結(jié)協(xié)作、互相幫助、互相支持，創(chuàng)建出優(yōu)秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。

教學重難點：

重點：如何創(chuàng)建新集體

難點：如何創(chuàng)建新集體

教學準備：多媒體、圖片、粉筆,學生課前準備好展示才藝的道具

教學過程：

一、導入新課

踏入初中生活，當每一位同學熟悉了新的班級、新同學之后，一個新的集體也就誕生了。通過學習，你們打算怎樣去創(chuàng)造一個大家都為之自豪的班集體呢?

二、新授

師：集體是個人成長的園地，我們知道一個良好的班集體對個人的成長發(fā)展確實太重要了，那么，同學們心目中的班集體是什么樣子的?

板書課題 創(chuàng)建新集體

(一)共同的目標，前進的動力 (板書)

活動1

想一想：你最喜歡的班級是怎樣的?并說出自己的理由。(師生交流)

填一填：

我希望生活在 、 、 的班集體中，因為在這樣的集體中，我們 。因此，我們都愿意生活在一個 集體中。

提示：(1)可用“健康、活潑、團結(jié)、和諧、民主、奮進”或“目標一致，團結(jié)互助，人盡其才，民主和諧”之中任意三個詞來描繪最喜歡的班級。因為，它能激發(fā)我們對學校生活的熱愛，有助于同學間融洽關(guān)系的形成和純潔友誼的建立，能為我們提供團結(jié)奮斗的不懈動力，能讓我們認識到自己之所長，發(fā)揮自己的閃光點，能促進我們溝通協(xié)作、相互配合，在集體中不斷成長。(只要言之有理即可)

師：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為我們?yōu)橹院赖募w。所以我們首先要通過討論總結(jié)出最喜歡的班級的模樣，這樣我們就有了共同的目標，就可以讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標自然也就給了我們團結(jié)奮斗的不懈動力。

活動2

分組討論：為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體提建議，并填表

我們心目中班集體的特點

創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施

師：當然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體

(二)各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體 (板書)

活動3

看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。

如:我很熱心，所以我可以做班級的收信員。

我很愛畫畫，所以我可以……

師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。每個人都能在班級中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻，誰都無法替代。

團結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。

(三)團結(jié)協(xié)作，互助前行 (板書)

活動4：

閱讀P8材料，思考：

1、這個班級曾面臨哪些困難? (中、差)

2、這個班級成為一個優(yōu)秀的集體，靠的是什么?(優(yōu))

3、你可能也有過在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受? (中、優(yōu))

答案：答：這個班級面臨的困難有：學校的設(shè)施差，生活艱苦;同學們各自原來的生活環(huán)境不同;好多同學是戰(zhàn)地孤兒，知識水平參差不齊;等等。

這個班級能成為一個優(yōu)秀的班集體，靠的是老師和學生、同學和同學之間的團結(jié)一致，相互幫助。

活動5：

讓幾個唱歌唱得好的同學唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。 (讓學生體會團結(jié)協(xié)作的重要性)

活動6：

介紹名言警句：

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸 ——雷峰

人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高 ——諺語

和則一，一則多力，多力則強，強則勝物;

爭則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。 ——荀子

師：俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。”沒有班級中人與人之間團結(jié)協(xié)作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出美的班級樂章，在集體中不斷成長。

三、課堂總結(jié)

踏入初中生活，一個新的班集體將在我們自己的手中誕生!讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個我們?yōu)橹院赖募w。

四、課堂作業(yè)

人民版七年級思想品德上冊教案3：珍惜新起點

目標預(yù)設(shè)：

知識與能力：通過教學使學生理解新的初中生活與新的學習環(huán)境，珍視新友誼與新朋友結(jié)伴成長。

過程與方法：面對嶄新的初中生活，通過小組討論方式了解學生進入中學后的新感受，遇到的新問題。

情感態(tài)度和價值觀：幫助學生學會正確認識自己、正確與人相處、正確看待社會，珍視全新的初中生活。培養(yǎng)學生熱愛集體、熱愛學校、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學重難點：

重點：珍視新友誼

難點：與新朋友結(jié)伴成長珍

教學準備：圖片、多媒體、粉筆,要求學生課前準備好自我介紹卡片

教學過程：

一、導入新課

進入中學后，有很多新鮮的事物，讓我們好奇，令我們欣喜。初中生活把我們帶進一個嶄新的天地，我們都站在了一個新的起點上。讓我們珍惜這個新起點，體驗成為一名初中生的快樂吧!

二、新授

(一)初中生活新體驗

活動1

七嘴八舌話“初中新生活”

初中生活是每個同學的一個新起點，你對這個新起點是怎樣認識的?

活動2

議一議：

從小學升入初中，面對的是一個新的學習環(huán)境，這個新環(huán)境有哪些使同學們感到新鮮和好奇的地方呢?

提示：可從以下方面談起，如：校園總貌、地理位置、占地面積、綠化情況、樓房建設(shè)等對比小學校園，可從班級設(shè)置、學生數(shù)量變化等對比小學情況，也可從學校創(chuàng)辦歷史、校徽、校歌、校服、校訓的有無和獨特以及校名由來、設(shè)備增多、學科增多、作息時間變化等。

活動3

說一說：

進入新的環(huán)境，你有什么樣的感受呢?(注意調(diào)動新轉(zhuǎn)入學生的參與)

提示：除教材第5頁內(nèi)容外，可以從學習、生活、紀律、環(huán)境、心理等諸多方面加以回答。如：我感到既興奮又郁悶，興奮的是老師的啟發(fā)改變了我的學習方法，我基本上不再死記硬背了;郁悶的是我學習的靈活性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成績能像小學一樣不斷進步，走進優(yōu)秀行列;自卑的是在這優(yōu)秀生云集的地方，我再難有小學的年年“獎狀”了。

教師歸納：如何面對初中的新生活呢?

1)調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境。進入初中后，面對新的學習環(huán)境，可能會有一些不適應(yīng)，所以要進行及時調(diào)整，提高適應(yīng)能力。首先要從心理上認可和接受，及時分析不適應(yīng)的原因，及時進行心理上的調(diào)整，這樣能使自己盡快與新環(huán)境相適應(yīng)。

2)珍惜新起點。初中階段在人生中是一個很重要的階段，我們的身體將迅速成長，知識會不斷地豐富，能力會得到很大提高，為今后的生活和工作打下重要的基礎(chǔ)。我們要珍惜這個新起點，把它作為我們?nèi)松缆飞系囊粋€加油站。

3)珍視新友誼。我們踏入新的班級，將認識更多新的同學，結(jié)交更多的新朋友。這份成長中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩。

4)準備應(yīng)對新的學習生活。初中學習與小學會有很大的不同，將學習很多新課程，面對很多新老師，適應(yīng)新的學習節(jié)奏，采用新的學習方法。因此要做好思想準備，成功地度過這個學習上的過度期。

(二)珍視新友誼

在新的班級里。大部分是原來同一所學校畢業(yè)的同學，彼此較為熟悉，但本學期也轉(zhuǎn)入了不少新的同學，彼此間不認識，比較陌生，既然我們走在了一起，來到了同一個班集體，就要互相認識、互相了解，建立友誼。

活動4

向同學自我介紹

小結(jié)：認識新同學之后，我們將在這個班級中共同學習和生活，我們都希望和諧相處，共同進步，生活在一個團結(jié)友愛的集體中。

活動5

尋找彼此的共同點

填一填：看看我和同學們有哪些相同之處：

我和 、 等是同一所小學畢業(yè)的;

我和 、 等是同一個月出生的;

我和 、 等有著相似的興趣愛好;

我和 、 等是同一個區(qū)(村)的。

提示：(1)找出從同——小學畢業(yè)進入同一所中學的對象，填入他們的班級及姓名。

(2)通過交往了解，按同年同月同日出生、同年同月出生、不同年但同月同日、不同年但同月的順序，找出并填入他們的班級姓名。

(3)通過交流、溝通了解，集體活動、課外活動等方面發(fā)現(xiàn)并記錄下有共同興趣愛好的同學，了解他們的年級、班級、姓名后填人。

(4)通過交往、個人檔案展示等多種渠道了解同區(qū)、同村、同居委會的同學的班級、姓名，然后填人。

三、課堂總結(jié)

在彼此的交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個小小的班級里，有這么多親密的伙伴。這份友誼將伴隨我們走過整個初中生活，使我們的生活更加精彩。

七年級思想品德課件(篇11)

復習內(nèi)容：

七年級思想品德(下)第一單元內(nèi)容

教學目的和要求

1、熱愛生活珍愛生命

2、學會調(diào)節(jié)情緒

3、通過復習讓學生了解并理解相關(guān)知識點,提高運用知識的能力.

教學方法：

歸納法、練習法、案例分析法等。

課時安排：

3課時

教學過程：

〖一學生課堂迅速瀏覽課本：

〖二教師引導學生了解該教材考試范圍：

〖三歸納本教該教材的知識第一單元要點，明確個知識點的能級要求：

第十四課：生命只有一次

考點聚焦

1.了解生命的獨特性，體會生命的可貴。

2、知道人類是自然界的一部分，培養(yǎng)保護自然的意識和能力。

看書思考：

1、人最寶貴的是生命(教材5-8頁)

(1)生命是美好的

(2)如何呵護生命

2、過有意義的生活(教材15-16頁)

(1)我們怎樣才能使自己生活得更有意義?

3、克服煩惱，悅納自己(教材28-30頁)

(1)克服煩惱，悅納自己的必要性

(2)如何克服煩惱，悅納自己

4、積極情緒和消極情緒(教材39-40頁)

(1)情緒的多樣性

(2)我們需要積極情緒

5、做情緒主人(教材44-46頁)

(1)需要學會調(diào)節(jié)情緒

(2)如何調(diào)節(jié)情緒

6、讓我們快樂起來(教材47-48頁)調(diào)節(jié)情緒的方法

拓展分析

1.人類生命的獨特性。生命是地球上最寶貴的東西，地球因生命的存在而變得生機勃勃。地球上的生命是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物，其歷史已有40億年，而人類的歷史只有幾百萬年。自然界經(jīng)過漫長的歲月，才造就了人類。樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉，人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個人。每個人的'生命都是獨特的。生命屬于我們只有一次，任何代價都換不回來。

2.人最寶貴的是生命。

(1)生命是珍貴的，熱愛生命，尊重火命，呵護生命，這應(yīng)是我們生活的主旋律。珍愛生命.不僅僅是用生命培育生命，更是用生命善待生命。用生命拯救生命.用生命熏陶生命。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，讓每個都充滿生命之愛，讓永不枯萎的生命之花開遍每一個角落。

(2)人類是自然界的一部分，我們不僅要愛護自己、愛護他人，還要愛護地球上的其他生物。然而，從我們呱呱落地，來到人世，就向生命的家園——地球不斷地索取。我們的地球，可愛的家同，它敞開胸懷.把山山水水、花草樹木、飛禽走獸、空氣陽光……都無私地奉獻給了人類。世世代代，人類與地球共處。然而，地球給人類以精華，人類卻給地球以“垃圾”.于是地球回報人類以人災(zāi)難……人類應(yīng)當對大自然的報復進行反思，我們再也不能摧殘地球了。人類必須學會與大自然和睦相處，這才是明智的選擇，也是心靈的覺醒。包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種各樣的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家園。人類為了珍愛自己的生命，使由已生活得更美好，必須保護生命的家園-一地球、

例題分析：

有一天，許多小動物聚在一起討論生存問題。小猴子說：“我們趕緊走吧!森林都被砍光了?！毙◆~說：“河水污染得太厲害了，我們也活不下去了。”小免子說：“我們整人提心吊膽，說個定哪天就上餐桌了?！薄?/p>

請回答：聽到這些聲音，你有何想法，請寫下來。

點撥：此題旨在使學生理解人與自然應(yīng)相互依存，和睦相處，要保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，要尊重和關(guān)愛其他生命。人類并不是大自然的主宰者，而是大自然的看護者。

七年級思想品德課件(篇12)

教學目標

1、情感、態(tài)度、價值觀：

熱愛新的學習環(huán)境，自覺融入新集體，適應(yīng)新的學習生活。

2、知識與能力：

通過了解自己學習環(huán)境的變化，增強自我調(diào)適的能力，提高生活適應(yīng)能力。

通過認識個人與集體的關(guān)系，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。

教學過程：

1、情景設(shè)置，導入新課：

多媒體播放歌曲《中學時代》。

“什么時光最值得珍愛，是那美好的中學時代。什么時光最難以忘懷，是那美好的中學時代。友誼的陽光在心里照亮……”

伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營造出中學生活的美好氛圍，激發(fā)學生對生活的熱愛，喚起笑對新生活的樂觀心境。學生進入狀態(tài)，若有所思時，教師提出問題：聽了歌曲，中學新生活給了你什么感受？高興，快樂，還是擔憂，害怕？

讓學生回答個人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學生逐漸開始思考自己幾個星期的初中生活，但對于這樣的生活也有許多不確定。問題提出，學生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開始思考問題，參與到課堂活動中來。

教師語言激發(fā)：參天大樹的起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。告別小學進入中學，從現(xiàn)在開始我們就是一名中學生了。中學是人生道路上的一個新的起點，一切都是嶄新的。我們新生活開始了。

板書：新生活新起點。

　2、共同研究，學習新課：

?。ㄒ唬┬∑繁硌荩骸缎∶骱托∪A的新生活》

放學路上，小明和小華邊走邊說。

小明：升入初中后，認識了那么多的新老師、新同學，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。

小華：可是到了初中，學習的科目也增多了，不知如何去學？

小明；是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學相比差別很大，我真有點不適應(yīng)。

小華：班上同學學習都很努力，很自覺，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛說的毛病。

……

教師：感謝同學的精彩表演?？赐晷∑?，請大家思考：

（多媒體顯示）

1、幾個詞來概括小明小華的中學新感受。

2、面對新的學習生活，他們有哪些困惑和擔憂？

出謀劃策：小明和小華該怎么辦？

（學生展開討論，先解決前兩個問題，充分發(fā)言）

教師學生共同明確：

中學新感受：激動、興奮、新奇、愉快、困惑、擔憂……

小明和小華的困惑和擔憂主要來自：

1.面對新環(huán)境，不知如何與老師同學友好相處。

2.中學科目增多，不知如何分配時間和精力。

3.不能適應(yīng)初中教師的教學方式和方法。

4.面對同學間的競爭，不知如何提高自制能力。

活動：開拓視野。

你能舉出幾個勇于挑戰(zhàn)新生活，面對新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動力、勇往直前的事例嗎？相反的事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）

老師：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進新生活，就要學會適應(yīng)新生活。

（二）分組探究

教師：初中生活給同學們提出了更高的要求，請同學們根據(jù)上面所談到的四個方面，分別給小明和小華出謀劃策，說出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見，其他小組予以補充

（學生分組討論，教師巡回指導）

師生共同研討明確：

1、積極面對困惑和擔憂，在心理上認可和接受，同時確立新的奮斗目標。（指導學生談一談初中階段的新目標，由小目標到大目標）

2、如果感到不適應(yīng)，及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當措施加以調(diào)整，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。比如：

①主動與老師同學溝通，積極參加各項集體活動等。

②制定學習計劃，合理安排分配時間。對于語、數(shù)、英等基礎(chǔ)學科，除講究課堂效率外，還要做好課前預(yù)習，課后復習。認真完成作業(yè)，鞏固好以學知識：對于政、史、生、地等科目，要抓住課堂45分鐘，爭取當堂消化，不留尾巴。

③面對老師新的教學方式，我們個人學習方式和方法也要隨之改變，主動向老師和同學請教，學會主動學習。

④面對同學競爭，要變壓力為動力，實現(xiàn)自主管理，克服依賴心理。

活動：聯(lián)系實際。

當你進入新的學習環(huán)境后感到不適應(yīng)時，你是如何進行調(diào)節(jié)的？

3、主題升華：初中階段我們的學習科目增多，學習的難度加大，同時面對一張張新面孔，多少會有一些壓力，但是我們要學會適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學習、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學期，我能行！

師生：

站在新的起點，讓我們攜手共進，快樂成長，共同度過這美好的中學時光吧！

在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束新課。

七年級思想品德課件(篇13)

老實說，相當多的中小學教師的教育教學依然 “新瓶裝舊酒”，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”，骨子里實踐中仍奉行“應(yīng)試教育”，“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實實搞應(yīng)試”是當前中小學基礎(chǔ)教育階段的真實寫照。通過接觸基層的教育工作者，反映出一個重要問題：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜、聯(lián)系教學、結(jié)合學生、圍繞學科、根據(jù)實際來進行探索改革。解決這個問題，需要廣大教師加強學習、提高認識、深入實踐、不斷反思、提高素質(zhì)，鉆研教學，成功扮演好自己作為先進理論的實踐者，教育教學的研究者，教改科研的開拓者，學生學習的領(lǐng)導者的四種角色，解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創(chuàng)新，努力推進教育教學工作再上新臺階。以下是自己在教育教學工作中的點滴體會，希望與大家分享，不到之處，誠請不吝指導。

一、先入為主，激發(fā)興趣

俗話說，萬事開頭難。我們的教學工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當吸引住學生的目光，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。為此，教師應(yīng)當認真學習新課程標準，深刻領(lǐng)會涵義要求，用先進的理論來武裝自己的頭腦；二是應(yīng)當認真研讀教材，根據(jù)課程標準要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補白、問題的用意，融會貫通；三是應(yīng)當認真?zhèn)湔n，集體備課，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長，預(yù)設(shè)教學實踐中可能生成的各種問題；四是應(yīng)當旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學經(jīng)驗和教訓，把課備精、備細、備透、備實、備深；五是應(yīng)當綜合運用故事、笑話、時事、歌曲、圖畫等多種形式適時導入新課，貼近學生學習、生活實際，合乎學生心理需求，激發(fā)學生充分調(diào)動各種感官，全身心投入學習之中。針對思想品德學科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導入新課的方式居多，讓學生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學生積極思考，效果較好。

二、目標明晰，展示具體

我們選用的根據(jù)新課程標準的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學生的喜愛。面對紛繁復雜、體裁多樣的課本，教師務(wù)必牢牢把握課程標準的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標。眾所周知，新課程要求的三位一體目標分為知識、能力、情感態(tài)度價值觀，三者相輔相成，不可分割。因此，教師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標；二是教師應(yīng)把抽象、概括的教學目標描述語言具體化、明確化、清晰化，簡潔、具體、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學習……，將會……”；三是教師應(yīng)把教學目標具體為問題的形式出現(xiàn)，讓學生圍繞問題進行預(yù)習，圍繞問題進行思考，圍繞問題進行訓練，圍繞問題進行復習作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考，再到掌握應(yīng)用，問題解決了，目標也就隨之水到渠成，順利實現(xiàn)了。

三、循循善誘，步步深入

教學環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。思想品德學科的學習，往往符合這一規(guī)律。下面以湘教版七年級下冊第二章第二節(jié)為例，展示教學的全過程。做一個有尊嚴的人知恥自愛自尊自強 尊重他人贏得尊嚴 個體尊嚴 國之興衰責無旁貸 保護他尊欣賞他人本節(jié)課的目標主要圍繞做一個有尊嚴的人展開，首先，為什么要做一個有尊嚴的人（孟子的話，童第周的故事）；其次，如何才能做一個有尊嚴的人；再次，一要有自尊，知恥自愛，自尊自強，二要尊重他人，保護他人自尊心不受傷害，從內(nèi)心接納他人；最后，個人尊嚴，我們還要為國家、民族爭光添彩，國之榮辱，我輩有責。教師在展示目標以后，先要讓學生通過層次目標，找出問題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標、中目標、總目標答案，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析整個問題，形成對總目標的了解掌握，全面理清思路，學會尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。

四、師生互動，游刃有余

教學片斷范例：湘教版七年級下冊第二章第二節(jié)《尊重他人獲得尊嚴》

師：請問大家，那么你們想成為珍珠，還是想成為沙子？

生：珍珠

師：非常好，這充分說明了大家都珍愛自己，那么要想成為珍珠，首先必須從（ ）開始？

生：知恥

師：也就是說，我們要知榮辱，講自愛，自己看重自己。一顆真正的珍珠，不僅僅是看重自己、自愛自重，自尊自強就行了，還需要（ ）才能夠?qū)崿F(xiàn)

生：尊重他人

師：好，下面我們繼續(xù)學習第二節(jié)的第二課時，尊重他人，贏得尊嚴。板書課題今天我們這節(jié)課的教學目標：

1、我們?yōu)槭裁匆鹬厮耍?/p>

2、怎樣才能做到尊重他人？請大家閱讀課文，找出問題的答案，將問題抄寫到答案上面。 5分鐘過后，學生回答答案。

師：首先，我們先來講述一下晏子使楚的故事，誰愿意展現(xiàn)一下自己的風采？

生：回答略

師：在這個故事中，楚王如何對待晏子？

生：沒有尊重晏子，羞辱了晏子。

師：不尊重晏子的結(jié)果是什么？

生：自取其辱。

師：生活之中，存在哪些不尊重別人的言行？

生：打架、罵人師：我們究竟應(yīng)如何尊重他人，請?zhí)顚懻n本空格

生：回答略

師：看看小林的故事，取笑小林的同學的言行對嗎？

生：不對

師：為什么？

生1：因為他們沒有維護小林的自尊心

生2：沒有接納小林的缺陷

師：如果大家是小林的同學，應(yīng)該如何幫助小林走出困境？

生1：首先自己要尊重小林

生2：小林要樹立自信，悅納自我，正確看待自己的缺陷和不足

生3：小林要發(fā)揮長處，揚長避短 ……

上述師生互動，由簡單到復雜，由了解到理解，最后掌握運用，成功解決問題。需要教師一要在導入新課的基礎(chǔ)上，科學展示目標；二要巧妙設(shè)置問題，從簡單開始，步步深入，循序漸進；

三要及時點評學生答案，總結(jié)得失，指出不足；四要適當延伸拓展，引導學生深入思考自己，由此及彼，學會解決生活中自己遇到的問題。

五、自覺主動，事半功倍

新一輪課程改革倡導自主、合作、探究的學習方式，就是為了培養(yǎng)這種新型而進行的一種研究和探索。所謂“自主學習”是相對“被動學習”、“機械學習”而言的，它是在教學條件下的高品質(zhì)的學習，是一種積極、主動的學習。它有以下幾個特點：

①能夠自己確定有意義的學習目標。

②能夠針對學習內(nèi)容自主選擇恰當?shù)膶W習方法。

③在學習過程中積極參與，主動學習，即參與學，又參與教。

④對自己的學習過程有正確的評價，并能做出相應(yīng)的調(diào)整。對中學生而言，教師要指導學生學會自主學習。

一要在上課前，學生應(yīng)預(yù)習課文，劃出所謂的知識點，找出自己的不理解的、不懂的，這一過程十分關(guān)鍵，因為教師面向的是全體學生，而學生又是一個個個體，每一個學生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異，學生通過自主學習，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問題；

二要在上課后，教師要學生明確本節(jié)教學目標基礎(chǔ)上，留置時間、空間，讓學生在教師指導下進行學習；

三是要在課堂上，對自主學習和教師講授中遇到的問題，要自覺主動提出，將問題當堂解決，不留死角；

四要在解決所有疑難后，為增加理解，提高掌握運用知識的能力，學生有必要對教師傳授的知識和自主學習的內(nèi)容進行比較思考，找出自己認識上、知識上、能力上存在的差距和不足，糾偏補錯，及時復習，融會貫通。

六、合作探究，拓展升華

所謂“合作學習”是相對“個體學習”而言的，是指學生在小組或團隊中為了完成共同的學習目標，進行明確的分工，并在過程中相互幫助的一種學習組織形式。合作學習的展開，往往是在自學的基礎(chǔ)上進行小組合作學習、小組內(nèi)討論的，合作學習指的是學生以小組為單位的學習方式。作為一種新的學習方式和教學觀念，合作學習的主要活動是小組成員的學習活動，它首先要制定一個小組學習目標，然后通過合作學習活動對小組總體表現(xiàn)進行評價。合作學習的另一種形式是在小組合作學習的基礎(chǔ)上進行全班交流和全校交流。對于合作學習，國外學者做過很多深入的研究，例如美國的弗徹斯等人進行了一項關(guān)于小學生合作學習的實驗研究。他們關(guān)注的焦點是小組成員的構(gòu)成結(jié)構(gòu)和小組規(guī)模對學生的學習能力有什么影響。弗徹斯等人的實驗所得出的結(jié)論可簡要概括如下：

第一，合作學習情形都明顯優(yōu)于獨立作業(yè)情形。在對復雜作務(wù)的完成方面合作學習促進了學生的互動質(zhì)量。

第二，在異質(zhì)二人小組中，復雜任務(wù)的學習可明顯地促進成績較差的學生的學習能力。

第三，在參與水平上，二人組成的小組明顯高于四人組成的小組，差生在這方面表現(xiàn)尤為突出。第四，不論哪種背景情況，差生的參與度都明顯低于其他成員，這意味著調(diào)動差生參與積極性是開展合作學習的重要方面。所謂“探究學習”是相對“接受學習”而言的一種學習方式，即從學習和生活中選擇和確定研究題目，在教學中創(chuàng)設(shè)一種類似于學術(shù)研究的情境，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是在學習過程中培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新能力。學習過程除了被動接受知識外，還存在大量的發(fā)現(xiàn)與探究等認識活動。新課程要求學習方式的轉(zhuǎn)變，就是要轉(zhuǎn)變單一的被動接受式的學習，把學習過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究等認識活動凸顯出來，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，倡導探究學習。它具有以下特點：

①學習目標的方向性更強。

②具有較強的生活實踐性。

③研究手段的多樣性。

④更加重視學習過程的操作。概括起來講，在新課改倡導的課堂教學改革中，教師指導學生學習，要讓學生充分的自主，有效的合作，適度的探究。我們之所以倡導自主、合作和探究學習方式，其理論依據(jù)是：

1、對“以人為本”的教育理念的思考。20世紀，人本主義心理學家卡爾·羅杰斯提出了“以學生為中心”、“以人為中心”的教學理論，倡導一種“非指導教學”、“自由學習”、“自我指導的學習”等教學觀點。之后，美國心理家布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學習法、前蘇聯(lián)當代教育家蘇霍姆林斯基的“培養(yǎng)個性全面和諧發(fā)展的人”的理論等等，都充分體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念。我們之所以特別強調(diào)倡導自主、合作、探究的學習方式，源于“以學生為本”，基于對學生的尊重。尊重學生，意味著尊重學生的選擇，尊重學生的需要，尊重學生的個性。關(guān)注和尊重學生是教育取得成功的首要條件。

2、學會學習的思考。1972年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)表了一部影響巨大的教育報告——《學會生存—教育世界的今天和明天》，在這個報告中，提出了“明天的文盲將不是目不識丁的人，而是不知道如何學習的人”。這是向全世界教育機構(gòu)發(fā)出的警告。隨后，國際21世紀教育委員會在1995年向聯(lián)合國教科文組織提交的報告里，把“學會求知”作為未來社會教育的四大支柱之一。對教學實踐而言，我們主要采用的是合作的學習方式，這里應(yīng)注意合作的必要性，有無必要合作；合作的有效性，能否解決問題；合作的組織性，幾個人為好，分工如何；合作的科學性，如何通過有效合作解決復雜、疑難問題。探究性學習方式，可以小論文的形式出現(xiàn)，可以小組的方式進行合作，吸引學生研究學習、生活中的有價值的問題，闡述意義價值，尋找形成原因，探究解決辦法，培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的能力。

七年級思想品德課件(篇14)

教學目標：

情感，態(tài)度，價值觀：

1熱愛生活、自信開朗，興趣廣泛、情趣高雅，樂觀向上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。

2.樹立正確的道德觀念和法律意識，不妨礙他人，尊重和關(guān)心他人。

理解情緒的多樣性，學會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀心態(tài)。

能力

辨別分析不同情緒可能帶來的不同后果，克服考試焦慮。

知識

1知道人的基本情緒種類，了解不同情緒的外在表現(xiàn)。

2懂得情緒的產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒與消極情緒帶來的不同結(jié)果

教學重點：調(diào)節(jié)和控制好自己的情緒

教學難點：情緒產(chǎn)生和變化的原因

教學過程：

一、引入新課

1、導入語：

每一個人都始終處在一定的情緒之中，或平靜，或快樂，或傷心。我們會因一些事情而滿懷喜悅，也會因一些事情而煩惱萬分。有句話說得好：“生活中并非全是玫瑰花，還有刺人的荊棘?！币粋€人有時心情不好是難免的，但是，生活中的成功者，往往懂得調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，做情緒的主人，讓快樂永駐心間！

做情緒的主人，就必須了解情緒，你了解自己的情緒嗎？

2、板書框題：第一框你了解自己的情緒嗎

二、講授新課：

1、豐富多樣的情緒天空

情境活動一：生活中的不同情緒

想一想：漫畫中同學的情緒有何不同？

說一說：生活中自己有過類似的情緒嗎？

教師講述：

情緒是我們對客觀事物與自身需要關(guān)系的反映，即人對客觀事物的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為方式。

在喜、怒、哀、懼這四類情緒基礎(chǔ)上，還可能派生出許多種類，組成復合的形式，形成高級的情感。比如：驚喜、悲憤、喜憂參半、悲喜交集等。所以說，人的情緒是多種多樣的，也是復雜多變的。（板書）

情境活動二：（教材材料）

試一試：

人的情緒可以通過眉、眼、嘴等面部表情表現(xiàn)出來，請在觀察他人和自己的基礎(chǔ)上，畫出人在不同情緒下的各種表情。（學生回答）

寫一寫：不同的情緒又不同的表現(xiàn)形式，即使是同一種情緒，它的具體表現(xiàn)也不是千篇一律的。同樣是喜，有的人眉飛色舞、手舞足蹈；有的人捧腹大笑；有的人則可能只是喜在心中，比較含蓄。

同樣是喜，有的人眉飛色舞、手舞足蹈、歡歌笑語、喜形于色；有的人捧腹大笑；

有的人則可能只是喜在心中、不動聲色。

同樣是悲，有的人痛不欲生，嚎啕大哭、；有的人唉聲嘆氣；有的人則可能只是心中不快、目光暗淡。

同樣是怒，有的人暴跳如雷，有的人卻是怒目圓睜，一言不發(fā)。

同樣是懼，有的人心驚膽戰(zhàn)，大聲尖叫；有的人卻是心底一沉，并不言語。

由此可見，情緒是復雜的，也是多變的，它是怎么樣產(chǎn)生，為什么又會發(fā)生變化呢！

接下來，我們共同來了解“情緒產(chǎn)生變化的原因”！

2、情緒產(chǎn)生和變化的原因

情境活動三：（教材材料）

討論：面對同樣的天氣，兩個人的情緒反應(yīng)為何不同？

（兩人的主觀愿望不同。女孩需要雨水來澆灌小苗使之快快成長，而下雨正好滿足了她的這一愿望，所以她對下雨持肯定態(tài)度；男孩需要干燥的場地去踢球，而下雨卻讓他的愿望落空了，所以他對下雨持否定態(tài)度。）

小結(jié)：通過以上的分析，我們可以得出結(jié)論：每個人的需要不一樣，對事物所持態(tài)度不同，在情緒上就會有很大差別，也就是說：人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因。（板書結(jié)論）

（1）人的需要是否得到滿足，是情緒產(chǎn)生變化的一個重要原因

一般來講，人的需要得到滿足就會產(chǎn)生積極的情緒，得不到滿足就會產(chǎn)生消極的情緒。

探究活動——填一填（見教材）（指導學生討論填寫，教師引導學生得出結(jié)論）

板書：不同情境下情緒反應(yīng)不同不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒

（2）不同的情境下會產(chǎn)生不同的情緒

每個人每天都可能會遇到不同的事情，處于不同的情境，情緒自然會隨著情境的變化而發(fā)生一定的變化。

相關(guān)鏈接：（指導學生閱讀鏈接材料）

讀一讀：

（指名學生朗讀材料，體會人生境遇的變化特別是境遇的轉(zhuǎn)折對個人情緒的影響。）

呢?

3、情緒不同，結(jié)果不同

情境活動四：（教材材料）

討論：（指名學生閱讀材料后，討論問題。）

李琳的情緒前后有何不同？分別帶來了什么樣的結(jié)果？

（活動目的：通過李琳情緒前后變化和所帶來的不同結(jié)果的對比，認識到不同情緒對人的智力、能力水平發(fā)揮和行為表現(xiàn)的不同影響。并認識到積極情緒和消極情緒這兩種截然不同的情緒狀況，最后得出自己的結(jié)論——不同的情緒會對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響。）

（1）不同的情緒會對人正常才能的發(fā)揮產(chǎn)生不同的影響

情境活動五：（教材材料）

想一想：自己有過考試時情緒緊張、焦慮的經(jīng)歷嗎？最自己產(chǎn)生了什么樣的影響？

（學生討論回答后教師講述。）

教師講述：

人的認知活動的積極性、創(chuàng)造性往往受到情緒的影響和調(diào)節(jié)。情緒對人們的學習、工作起著組織與協(xié)調(diào)作用，影響人的學習、工作效率。積極的情緒能使人的感知、記憶、思維語想象敏銳、牢固、活躍，體力充沛，精力旺盛。消極情緒的作用則正好相反。不同的情緒會影響人的認知、分析和解決問題的能力，從而導致行為的結(jié)果超出或低于自己的正常水平。

中學生常見的考試時的過分緊張焦慮導致對知識的暫時性遺忘，影響了知識、能力水平的正常發(fā)揮就是這個道理。（如上述情景材料）

相關(guān)鏈接：中學生容易出現(xiàn)的四大情緒問題

（指導學生閱讀鏈接材料）

情境活動六：（教材材料）

（活動目的：引發(fā)學生對情緒與健康關(guān)系的思考，感悟積極情緒對保持身心健康的促進作用和消極情緒對人身心健康造成的不利影響。）

討論：冰心老人“在微笑中寫作”給我們什么啟示？（引導學生討論交流）

名言：（見教材——巴浦洛夫）

上述材料和心理學家巴浦洛夫的名言，告訴我們：不同情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同影響

（2）不同情緒會對人的身心健康產(chǎn)生不同影響

教師講述：

小欄目：想一想，寫一寫（教材材料）

（課后讓學生搜集相關(guān)諺語或俗語2——3句）

課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學習了有關(guān)情緒的有關(guān)內(nèi)容，認得情緒是豐富多彩的，需要不同，情境不同情緒也不同，不同的情緒給我們帶來了不同的影響和結(jié)果，希望學生好好總結(jié)。

八年級英語課件精品

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學習工作目標。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下八年級英語課件精品，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

八年級英語課件【篇1】

一、學習目標：

1、掌握一般將來時的構(gòu)成以及will與will not/won’t 的使用，掌握there will be 句型的結(jié)構(gòu)及其各種變化。

2、了解more, less和fewer 的區(qū)別與應(yīng)用。

二、學前準備：

1、同學們，你知道一般將來時的結(jié)構(gòu)嗎？

這個時態(tài)的助動詞是 否定形式是

2、表示某地有某物用 ，某人有某物用

3、英漢互譯：

in the future _________ be free _________ live to be 200 years old _____________

more pollution ________ less work ___________ in 100 years ______________

fall in love with _____________ predict the future ___________ 實現(xiàn) _______

數(shù)百 ___________ 太空站 世界杯

三、課堂探究

1、將學前準備中的內(nèi)容與學生進行交流，檢查

2、討論預(yù)習中存在的問題（教師進行點撥）

3、講解語法要點：

①more 的原形many much 修飾可數(shù)名詞

less的原形 little修飾不可數(shù)名詞

few的原形 few修飾可數(shù)名詞

②think of, think about, think over.

③alone（客觀上孤獨）/ lonely（心里上孤獨）,

④be able to,（可以與can互換，但是要受時態(tài)影響）

四、隨堂檢測

一、單項選擇

( )1.My father will be back from Beijing ___a week.

A.for B. in C. after. D. until

( )2.We have _____ rain this year than last year.

A.little B. less C. few. D. fewer

( )3.The more careful you are, the ___ mistakes you’ll make

A.little B. less C. few. D. fewer

( )4.There ____ a talk by Yang Liwei tomorrow morning in our school.

A.was B. will be C. have D. has

( )5.It is said that SARS has killed more than ___ people so far.

A.two hundreds .B two hundreds’ C. two hundred’s D. two hundred

( )10.He has never been to the United Ststes, ___?

A.isn’t he B. doesn’t he C. hasn’t he D.has he

( )11.There are already robots _____ in factories.

A. work B. working C. will work D. are working

( )13.--- Will there be only one country in the future?

--- Yes, ___

A.there will B. there be C. there is D. it will

( )14.The city will have ___ trees and ___ pollution.

A.more, lot B. less, fewer C. more, less D.more, more

( )15.Mr Brown ___ to China last year and ___ in love with it.

A.goes, falls B. went, fell C. went, felt D. goes, fell

( )16.You must ___ English for this job.

A.are able to speak B. be able to speaking C.can speak D.be able to speak.

( )17.Every evening Sally’s parents make her ____ her homework. Then they let her ___ TV.

A. did, see B. do, sees C. do, watch D. does, watches

( )18.--- I think that No.1 middle school will win.

--- ____. I think that No.14 middle school will win.

A.Yes, I think so B.I agree C.I disagree D.Yes, you are right.

( )19.In the sky, you can see ___ birds coming and going.

A.two hundreds B. hundred of C. hundreds of D.hundreds

( )20.I believe my dream of being an astronaut will ___ one day.

e in B. come back C. come true D. come on.

二、按要求改寫句子

1.There will be less pollution in our city.（否定、疑問句）

There ______ ______ less pollution in our city.

______ there be less pollution in our city? Yes, _____ _____.No, _____ ______.

2. They will go on vacation next Sunday. （劃線提問）

_______ will they ______ next Sunday?

_______ will they go on vacation?

3. My friend will live in Beijing in ten years. （劃線提問）

______ will your friend ______ in ten years?

______ ______ will your friend live in Beijing?

三、選擇單詞的適當形式填空。

( building, many, dress casually, science, is able to, bore, seem, pollution, rain, rain, predict, keep, look for)

1.______ the future can be difficult.

2.If there are ______ trees, there will be less pollution.

3.My friend ______ a pet in his house last year.

4.We should think of ways to stop ______ to make our world cleaner.

5.The children got ______ with staying at home.

6.He is _______ his knife everywhere.

7.Will you ______ come with me?

8.---There will be _______ later.

---Yes, and it will be ______ tomorrow.

9.I want to be a _______ when I leave school.

10.It ______ that they had no time to finish the work quickly.

11.You can see many tall ________ in our hometown.

She often _____________ when she stays at home.

八年級英語課件【篇2】

2018-2019學年度仁愛版英語八年級上學期

教學計劃

新的一個學期又開始了，本學期我將完成八年級的英語教學。為了順利完成教學任務(wù)，我特制定如下計劃：

一、課標要求

以“英語課程標準”為宗旨，適合新課程改革的需要，面向全體學生提高學生人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學科的特點，積極倡導合作探究的學習方式，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教材編寫特點

仁愛版八年級下冊英語教材，全書共有4個單元，每個單元分為3個，每個分為 D部分： A 主要是對話學習，有語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)及需要掌握的的基本詞匯； B 部分是 A部分的知識擴展和綜合語言運用； C 和 D 都是閱讀課文，以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。

三、具體教學目標

1.讓學生受到聽、說、讀、寫英語的訓練，掌握最基本的語言知識和語言技能，養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.通過對學生的鼓勵和輔導，初步建立學生學習英語的自信心。

3.課前做好充分準備，努力營造學生喜歡的課堂，以調(diào)動學生學習英語的積極性和興趣。

4.通過多做、多練、多聽、多寫，提高整體成績，減少低分率。 四、所教學生的基本情況分析

通過初中一年的英語學習，只有極少數(shù)學生能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉話題交換信息。但是由于學生有來自農(nóng)村，不好學，整體英語基礎(chǔ)較差，學習很吃力而自暴自棄。另外，許多學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預(yù)習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的固定和積累。

五、具體措施

1.認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一節(jié)課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和擴展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同要求。

2.充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務(wù)。

4.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

5.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞接龍比賽，朗讀比賽，英語手抄報比賽，學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

根據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導。在面向全體學生的基礎(chǔ)上培優(yōu)補差。

6.每天要求學生背誦課文的對話或短文，每天記當天學過的單詞并在下節(jié)課進行聽寫。每組成立2位組長負責抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進行檢查。進行階段性檢測并且進行檢測分析。

7.針對學生寫作能力差的問題，每周要求學生寫一篇英語作文，每周要求學生從課外閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，教師定期檢查。

8.提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語、課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務(wù)。

9.不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。 六、教學進度安排 1

第一周：上期期末試卷分析及教學準備工作 第二至第三周： 1 I`m

第三至第四周：

2 I’

第四至第五周： 3

2

第六至第七周： 1

a 第七至第八周： 2 I

第八至第九周： 3

? 第九至第十周：

1-2

3

第十一至十二周： 1 ’s

? 第十二至十三周: 2

!

第十三至十四周： 3

? 4

第十四至十五周： 1 ’s ?

第十五至十六周： 2

? 第十六至十七周： 3

.第十八周：

3-4 第十九至二十周：期末復習迎接考試 第二十一周： 期末考試，質(zhì)量分析，總結(jié)。

仁愛英語八年級上冊教學計劃

仁愛英語八年級下冊教學工作計劃

仁愛英語八年級教學工作總結(jié)

仁愛七年級英語教學計劃

仁愛英語九年級教學計劃

八年級英語課件【篇3】

讀經(jīng)內(nèi)容：1、長詩－3。胡笳十八拍；2、莊子4-03；3、孫子兵法－軍爭篇；4、靈樞－邪氣藏府病形第四03；5、文學啟蒙－52。五代史伶官傳序歐陽修，53。賣炭翁歐陽修；6、詩經(jīng)－生民-3；7、《孟子》－告子章句（上）02；8、新概念英語第二冊－049，050，051

小圓老師易經(jīng)第四講：

昨天畫了伏羲八卦次序圖，同樣，也可以畫出陽的變化規(guī)律，

我們把這八個卦，

從一條直線，

變?yōu)橐粋€圓。

假設(shè)有一根毛線，

上面穿著這一到八的八卦，

我們現(xiàn)在把它們轉(zhuǎn)起來，

怎么轉(zhuǎn)呢？

先逆時針一半，

再順時針一半，

我們觀察一下，

我們看看，是不是這么轉(zhuǎn)的？

蜜蜂的八字舞？

那么這樣，我們是不是記住了先天八卦圖？

對應(yīng)的數(shù)字，乾一，兌二，離三，震四，巽五，坎六，艮七，坤八。

這八個數(shù)字對應(yīng)，經(jīng)常用到，尤其占卜的時候。

那么我們再觀察一下，

這個八卦圖還有什么特點？

大家仔細觀察卦圖，

互相之間是對稱的，

他們兩兩，陰陽是相對的，

對稱，陰陽相對是一個特點，

數(shù)字的和，是九。

打開易經(jīng)口袋書，214頁，

天地定位，山澤通氣，雷風相薄，水火不相射，八卦相錯。

說的.是這個先天八卦。

乾一，兌二，離三，震四，巽五，坎六，艮七，坤八。

天地定位，山澤通氣，雷風相薄，水火不相射，八卦相錯。

八卦取象歌的時候，可以直線走，

現(xiàn)在是先天八卦，

可以站在中間位置，

跳先天八卦圖，

熟練之后，可以同時嘴里念叨：乾一，兌二，離三，震四，巽五，坎六，艮七，坤八。

各卦，在原地，用合并，分開，蹦三下，

之后，進入下一個格。

就是說，可以把八卦取象歌放進來，

熟練了，就可以說數(shù)字。

速度越練越快！

感恩小圓老師！

今天讀經(jīng)的寶寶，指讀了五分鐘，詩經(jīng)幾乎是一字不差的跟著讀了一段，比昨天稍有進步！積小以高大，繼續(xù)加油！

感恩圣賢，感恩經(jīng)典，感恩老師，感恩一切善緣！

八年級英語課件【篇4】

一、教學設(shè)計思路

為學生設(shè)置情境，幫助學生在不同情況下做出正確的選擇和回答，使學生在應(yīng)用中掌握知識。

二、教學目標

(一)知識

1. 掌握如何禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請：Canyou come to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

2. 掌握如何談?wù)撟约夯騽e人必須做的事情：Ihave to ...

(二)能力

能夠根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動。

(三)情感

禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請，禮貌地與人交流。

三、教學重點

禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請。Can youcome to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation

四、教學難點

根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動并對邀請做出適當回答。

五、教學媒體

電腦、投影儀、邀請卡片

八年級英語課件【篇5】

一、教學目標

1、重點詞匯

peel cut……up put據(jù)鋼結(jié)構(gòu)安裝into pour turn on……

2、重點句式

How do you make……

First…… then…… next…finally……

3、語法知識

how much 不可數(shù)名詞

how many 可數(shù)名詞

二、學情分析

學生學會熟練制作奶昔并且能夠用英語解說制作的步驟。

三、教具

多媒體、攪拌器、幾個塑料杯、六個香蕉、兩杯牛奶、一大杯做好的香蕉奶昔

四、教學過程

(一)、導入課堂

先微笑詢問全班同學What drink do you like?待學生紛紛表達自己喜好時舉著備好的奶昔邊說Here is some banana milk shake、Would you like some……?學生搶著回答yes時把準備好的奶昔分給他們部分學生自帶有杯子品嘗。之后問Do you know how to make this milk shake?有學生回答no并宣布現(xiàn)在我們來制作這種香蕉奶昔。

(二)、教學make a banana milk shake

1、播放圖片。

讓學生觀看并說出制作奶昔所需工具和物品必要教師時幫助補充。順勢學習攪拌器biender這個單詞。

2、播放制作香蕉奶昔全過程。

結(jié)合學習關(guān)鍵詞匯peel、 cut據(jù)鋼結(jié)構(gòu)安裝up、put 據(jù)鋼結(jié)構(gòu)安裝into、pour、 turn on……

3、listening.

要求學生把制作香蕉奶昔的順序標在書本1b的橫線上。

4、教師制作奶昔。

邊演示邊解說says in English

5、pairwork

學生兩人一組操練如何制作香蕉奶昔。

(三)、學生動手制作香蕉奶昔。

分別請兩位同學自愿到講臺上演示制作香蕉奶昔。

要求按步驟用英語解說如有誤教師糾正然后連同老師做的奶昔一起分給同學們品嘗。充分肯定表揚上來制作奶昔的同學。

四、Listening

1、學生聽、并完成2a、2b。

2、小結(jié)how much與how many的區(qū)別和用法

how much不可數(shù)名詞

how many可數(shù)名詞

鞏固這兩詞匯的用法在黑板板書 how much、how many 、What do you want apples? Does she have birds ?Can we see chacolate did he eat? 要求學生完成句子的回答。

五、教學拓展

兩人一組就某種水果奶昔或水果色拉如何制作進行討論、操練。然后請一、兩組同學站起來表演。及時給予鼓勵和表揚。

六、Summary

對本節(jié)課進行小結(jié) 。

七、Homework作業(yè)

1、默寫本課重點詞匯、短語。

2、用英語寫出制作某飲料或食品的步驟。

八、教學反思

1、巧妙導入。

熟話說得好良好的開端成功的一半。這節(jié)課從隨口詢問學生喜歡什么飲料到分別給學生品嘗香蕉奶昔極大地刺激了學生的'興奮神經(jīng)一下把他們吸引住了連后進生也躍躍試試積極配合。

本節(jié)課做到了這一點從學生的反應(yīng)看這種導入方式是值得肯定的。

2、教與學有機結(jié)合在一起。

在教學過程中既有教師靈活的教也應(yīng)有學生積極主動地參與才是真正意義上的教學。

讓學生親手制作香蕉奶昔品嘗奶昔增強了學習趣味性引發(fā)學生思考、記憶。體現(xiàn)了學生的主體性教師的指導性。既完成了教學任務(wù)學生在學到知識同時亦學得開心、有趣。

3、創(chuàng)造性教學。

在本課堂我大膽進行教學拓展。在學生學會制作、描述制作奶昔之后。設(shè)計讓學生充分使用發(fā)散思維想象制作其他奶昔或食品的方法。

通過學生們的積極努力不但學會了制作香蕉奶昔也探討到了制作其他食品的方法。達到觸類旁通的效果。

4、學習過程同時也是發(fā)現(xiàn)歸納的過程。

我在處理how much與how many的區(qū)別用法時疏忽了這點沒有讓學生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來而是直接告訴他們?nèi)缓笸ㄟ^幾個簡單練習來鞏固。使得學生記憶機械呆板。效果也欠佳。

5、掌控課堂靈活教學。

我在上課時完全按照備好的課按部就班覺得每一步驟都很重要不可少。時間不多時還繼續(xù)按原來的思路授課以至到最后超時。操作過于呆板不夠靈活機智影響到教學質(zhì)量。

6、平等原則。

每個學生都希望得到老師的關(guān)注與重視。處于青少年階段的初中生對這要求體現(xiàn)得尤其強烈。教師的一個眼神、一個微小的細節(jié)也會引起學生的注意聯(lián)想。甚至引發(fā)他們的情緒使自信心受到打擊。課堂中把給忽略了這部分。

體現(xiàn)在讓學生到講臺來示范做奶昔時不少學生高高舉起手都希望自己能去試試。結(jié)果我叫上來的都是品學兼優(yōu)的學生令那些“后進生”極其失望。甚至有個別學生露出不屑的神色。這點非常欠考慮。備課時沒有想到應(yīng)該讓一個優(yōu)秀生一個后進生來表演從而體現(xiàn)出教師對各個學生一視同仁的原則。以后應(yīng)該多考慮學生個體、心理以及年齡等各因素。 通過這一節(jié)課我對如何備好課吸引學生啟發(fā)學生思維培養(yǎng)學生學習能力有了更進一步的認識也深刻體會到了備課既要備教材也要備學生的真正含義。