幼兒家訪總結(jié)報(bào)告

五、工作中遇到困難不恥下問(wèn)，促進(jìn)自己成長(zhǎng)

在工作中，我總是會(huì)遇到很多難題，我也總是會(huì)向曹老師、唐老師請(qǐng)教，剛開(kāi)始組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我總是不知道從哪里下手，需要怎樣對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，是曹老師和唐老師細(xì)心的給與我指導(dǎo)，交給我環(huán)節(jié)和步驟，教會(huì)我制定各種表格，現(xiàn)在，很多事情我已經(jīng)能自己獨(dú)立完成，其中，離不開(kāi)她們的關(guān)懷和幫助。

人生是一道風(fēng)景線，怎樣讓屬于自己的這一道風(fēng)景更亮麗是每個(gè)人的選擇。我希望通過(guò)自己的不懈努力，讓自己在幼兒教育的道路上走得更加從容更加燦爛一些。

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幼兒園家訪總結(jié)簡(jiǎn)短幼兒園匯總

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幼兒園家訪總結(jié)簡(jiǎn)短幼兒園 篇1

幼兒教師家訪，有利于了解幼兒情況，并解決幼兒的一些問(wèn)題行為，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合幼兒園的工作，從而大大地提高幼兒園教育質(zhì)量和效率;另還可以增進(jìn)幼師和家長(zhǎng)的關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)家園共育的有效途徑，也是每位幼教工作者經(jīng)常思考的問(wèn)題。

家訪有利于更詳細(xì)的了解幼兒的家庭狀況及幼兒各方面的表現(xiàn)，通過(guò)家訪，老師可以詳細(xì)的了解到孩子的家庭狀況以及孩子的狀況、智力水平、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好等等，還可以了解到家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育態(tài)度和方法，從而進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。家訪有利于增進(jìn)老師與家長(zhǎng)的交流家訪是老師與家長(zhǎng)情感交流的好方式。因?yàn)槔蠋熒钊胗變杭彝ナ顷P(guān)心幼兒，認(rèn)真對(duì)待工作的具體表現(xiàn)，家長(zhǎng)一般都能以誠(chéng)相待，在交談中，教師誠(chéng)懇的態(tài)度、親切的話語(yǔ)能使整個(gè)家訪的過(guò)程充滿友好的氣氛，拉近彼此的距離，使家長(zhǎng)對(duì)教師更加理解、尊重和信任，有些平時(shí)在幼兒園不便談?wù)摰脑掝}，在家訪過(guò)程中可以盡情交流，以便達(dá)到家園一致。

由于我們孩子們現(xiàn)在已經(jīng)大班下學(xué)期了，緊接著面臨著讀小學(xué)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣上，我們老師阿姨在這次的家訪中也有著重的與家長(zhǎng)探討培養(yǎng)對(duì)策，而其中最重要的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒園家訪總結(jié)簡(jiǎn)短幼兒園 篇2

近日，我們幼兒園中班開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的家訪活動(dòng)。這次家訪活動(dòng)是為了增強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)，深入了解家庭教育環(huán)境，以便更好地照顧和教育孩子們。通過(guò)家訪，我們不僅取得了較好的效果，也為孩子們的成長(zhǎng)提供了更加良好和全面的保障。

在家訪活動(dòng)前，我們提前通知了家長(zhǎng)，征得他們的同意，并約定了時(shí)間和地點(diǎn)。在活動(dòng)當(dāng)天，我和同事們帶著期待的心情來(lái)到了孩子們的家中。當(dāng)我們踏入孩子們溫馨的小家時(shí)，我們不禁感嘆：原來(lái)每個(gè)孩子背后都有一對(duì)如此可愛(ài)的爸爸媽媽。

在家訪中，我們首先與家長(zhǎng)進(jìn)行了親切而輕松的交流。我們?cè)敿?xì)詢問(wèn)了孩子的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、飲食情況以及適應(yīng)幼兒園生活的情況等，以此來(lái)了解他們孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。同時(shí)，我們也向家長(zhǎng)介紹了孩子在幼兒園的表現(xiàn)，并給出了一些有關(guān)家庭教育的建議。這次面對(duì)面的交流，讓我們更深入地了解了每一個(gè)孩子，同時(shí)也使家長(zhǎng)們更加放心，相信我們會(huì)用心地教育孩子。

在家訪的過(guò)程中，我們還觀察了孩子們的生活環(huán)境。有的孩子房間布置得十分整潔并擺滿了繪本和玩具，這讓我們更加確信他們生活在一個(gè)充滿愛(ài)和關(guān)懷的家庭環(huán)境中。還有的孩子房間稍微有些凌亂，我們對(duì)此提出了一些建議，如整理日常生活用品、營(yíng)造更適宜學(xué)習(xí)的環(huán)境等。這次家訪不僅加深了我們對(duì)孩子的了解，也為我們提供了一個(gè)優(yōu)化孩子家庭環(huán)境的機(jī)會(huì)。

在家訪當(dāng)天，我們還給孩子們帶去了一些小禮物，如繪本、DIY玩具等。這些小禮物既是對(duì)孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步的獎(jiǎng)勵(lì)，也是對(duì)他們和家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持和肯定。孩子們收到禮物后，非常高興，紛紛向我們表示感謝，我們也因此感到無(wú)比的欣慰。

總結(jié)起來(lái)，這次幼兒園中班家訪活動(dòng)是一次非常成功的活動(dòng)。通過(guò)家訪，我們不僅更深入地了解了孩子們的生活習(xí)慣、家庭教育環(huán)境，也使我們和家長(zhǎng)之間的溝通更加順暢。我們相信，家訪活動(dòng)將為我們今后的教育工作提供更加全面和準(zhǔn)確的參考，同時(shí)也將促進(jìn)孩子們?cè)诩彝ズ陀變簣@兩個(gè)環(huán)境中的良性互動(dòng)。我們將繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。幼兒園中班家訪活動(dòng)的成功離不開(kāi)全體教師的精心策劃和家長(zhǎng)的參與支持，感謝他們的辛勤付出！我們相信，在大家的共同努力下，我們的孩子會(huì)茁壯成長(zhǎng)，走向更美好的未來(lái)！

幼兒園家訪總結(jié)簡(jiǎn)短幼兒園 篇3

一、活動(dòng)概述

在幼兒園教育中，家訪活動(dòng)是一項(xiàng)重要的工作，旨在加強(qiáng)家園之間的溝通交流，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本次家訪活動(dòng)于xx年xx月xx日至xx月xx日進(jìn)行，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流和觀察，深入了解幼兒的生活環(huán)境和成長(zhǎng)狀況。以下是本次家訪活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1. 加強(qiáng)家園之間的溝通。通過(guò)家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道，了解家庭對(duì)于幼兒教育的期望和意見(jiàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)家園合作，共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。

2. 了解幼兒的家庭環(huán)境和生活狀況。通過(guò)家訪，可以進(jìn)一步了解幼兒的家庭背景、生活環(huán)境和家庭教育方式，為幼兒的個(gè)別化教育提供更多依據(jù)。

3. 發(fā)現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異和特長(zhǎng)?！凹以L”將以幼兒為中心，深入了解幼兒的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)，為提供針對(duì)性的教育方案提供依據(jù)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1. 家長(zhǎng)面談。在家訪活動(dòng)中，工作人員與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的期望、意見(jiàn)和建議。同時(shí)，也向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的教育理念、教育目標(biāo)和教育方法，增強(qiáng)與家長(zhǎng)的共識(shí)。

2. 家庭環(huán)境觀察。通過(guò)家庭環(huán)境觀察，了解幼兒在家庭中的生活環(huán)境和成長(zhǎng)狀態(tài)。重點(diǎn)觀察家庭的安全與衛(wèi)生狀況、家庭成員的教育態(tài)度、家庭的文化氛圍等。

3. 幼兒興趣特長(zhǎng)的了解。在家訪中，與家長(zhǎng)深入交流，了解幼兒的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)幼兒的潛能和個(gè)性差異。通過(guò)此項(xiàng)工作，能夠更好地為幼兒提供個(gè)性化的教育和發(fā)展方案。

四、活動(dòng)收獲

1. 促進(jìn)了家園之間的溝通。通過(guò)家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)和幼兒園工作人員之間的交流更加密切，增進(jìn)了解、縮小了認(rèn)知差距，建立了更加良好的信任關(guān)系。

2. 深入了解了幼兒的家庭環(huán)境和生活狀況。通過(guò)與家長(zhǎng)親切的交流和家庭環(huán)境的觀察，掌握了幼兒在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境，能夠更好地從家庭角度出發(fā)，制定個(gè)別化的教育計(jì)劃。

3. 發(fā)現(xiàn)了幼兒的個(gè)體差異和特長(zhǎng)。通過(guò)家訪，進(jìn)一步了解了幼兒的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)，為提供針對(duì)性的教育方案提供了重要依據(jù)。

五、活動(dòng)感悟

1. 家訪活動(dòng)是促進(jìn)家園合作的重要方式。通過(guò)與家長(zhǎng)密切的交流，深刻感受到了家長(zhǎng)對(duì)于幼兒教育的重視和參與度，家園合作是幼兒教育的必然選擇。

2. 家訪活動(dòng)需要以幼兒為中心。在活動(dòng)中，始終將幼兒放在首位，以了解幼兒的需求和特點(diǎn)為目標(biāo)，為提供個(gè)性化的教育服務(wù)提供了基礎(chǔ)。

3. 家訪活動(dòng)需要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，更加全面地了解幼兒的需求和家庭背景，從而更好地提供支持和幫助。

六、展望與建議

1. 在今后的工作中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)家訪活動(dòng)的頻率和深度，更加全面和準(zhǔn)確地了解幼兒的家庭背景和生活狀況。

2. 針對(duì)家訪活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和需求，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施和教育方案，為幼兒提供更好的教育支持。

3. 積極推動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)和責(zé)任感，在家庭和園所之間建立更加緊密的合作關(guān)系。

家訪活動(dòng)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，通過(guò)家訪活動(dòng)，可以更好地加強(qiáng)家園合作，了解幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，為提供個(gè)性化的教育方案提供依據(jù)。希望在今后的工作中，能夠繼續(xù)推進(jìn)家訪活動(dòng)的開(kāi)展，不斷提升家園合作的水平和質(zhì)量。

幼兒園家訪總結(jié)簡(jiǎn)短幼兒園 篇4

為了加強(qiáng)幼兒園暑期防溺水工作，提高家長(zhǎng)們對(duì)溺水風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知和防范意識(shí)，我們幼兒園特別開(kāi)展了一次家訪活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)們深入交流，我們不僅了解了他們?cè)诜滥缢ぷ髦械睦_和需求，也傳達(dá)了針對(duì)幼兒的正確防溺水知識(shí)與技能。以下是這次家訪的總結(jié)：

一、家長(zhǎng)對(duì)引導(dǎo)幼兒防溺水的需求和困擾：

通過(guò)家訪我們了解到，家長(zhǎng)們存在一定的誤區(qū)和困擾。一些家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒對(duì)防溺水知識(shí)的理解能力較低，很難掌握有效的防溺水方法；還有些家長(zhǎng)反映，他們并不了解孩子沉溺在水中可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)，對(duì)于防范措施也沒(méi)有清晰的認(rèn)知。

二、家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)和建議：

通過(guò)與家長(zhǎng)們的交流，我們了解到他們最關(guān)注的問(wèn)題主要有以下三點(diǎn)：

1. 如何應(yīng)對(duì)幼兒在游泳場(chǎng)所或水域的積極性，避免強(qiáng)行約束而引起反抗情緒；

2. 如何教給幼兒正確的游泳姿勢(shì)和技巧，使其能夠在水中更加自如地活動(dòng)；

3. 如何判斷幼兒在水中出現(xiàn)危險(xiǎn)跡象，并及時(shí)采取救援措施。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們向家長(zhǎng)們提出了以下建議：

1. 激發(fā)幼兒的興趣和熱情：引導(dǎo)家長(zhǎng)在安全保證的前提下，通過(guò)游泳訓(xùn)練、親子水上活動(dòng)等方式，增加幼兒對(duì)水的興趣，從而使他們自愿學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)。

2. 打牢基礎(chǔ)技能：在指導(dǎo)幼兒練習(xí)游泳時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注重基本姿勢(shì)和技巧的教學(xué)，幫助幼兒提高水中的適應(yīng)能力。在孩子還不具備較強(qiáng)游泳能力時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)始終確保有專人負(fù)責(zé)看護(hù)。

3. 培養(yǎng)觀察力和救援意識(shí)：家長(zhǎng)們需要將幼兒的觀察力和救援意識(shí)培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)向幼兒解釋水中危險(xiǎn)的例子和訓(xùn)練，使他們能夠判斷自己或他人在水中是否出現(xiàn)危險(xiǎn)，以便及時(shí)采取相應(yīng)措施。

三、家長(zhǎng)對(duì)我們的認(rèn)同和期望：

通過(guò)家訪，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園開(kāi)展防溺水工作的肯定和支持。他們認(rèn)為我們提供了有效的防溺水指導(dǎo)和教育，并期望能夠定期開(kāi)展類似的家訪活動(dòng)，給予他們更多實(shí)際操作的指導(dǎo)。

基于家長(zhǎng)們的期望，我們打算詳細(xì)制定一個(gè)家庭版的防溺水手冊(cè)，提供給每個(gè)家庭使用，并根據(jù)季節(jié)和實(shí)際需求，開(kāi)展防溺水的親子活動(dòng)。我們還計(jì)劃邀請(qǐng)專業(yè)的泳教老師來(lái)幼兒園進(jìn)行講座，讓家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)和掌握更多的防溺水知識(shí)。

綜上所述，通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們深入了解了家長(zhǎng)們?cè)谟變悍滥缢ぷ髦械男枨?、困擾與期望，并為他們提供了有效的指導(dǎo)和建議。我們也意識(shí)到，防溺水工作不僅僅是幼兒園與幼兒一方的責(zé)任，更需要家長(zhǎng)們與幼兒園密切合作，共同制定并貫徹防溺水的策略。只有這樣，才能確保幼兒在暑期活動(dòng)中遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)，健康快樂(lè)地度過(guò)這個(gè)暑假。

幼兒園家訪總結(jié)簡(jiǎn)短幼兒園 篇5

以前，家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方，只要小孩沒(méi)出事，那就是一間好的幼兒園，有的家長(zhǎng)認(rèn)為，在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù)，除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事，孩子學(xué)習(xí)不好，是老師的責(zé)任，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒(méi)教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì)，以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、老師做過(guò)什么工作?

1、我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，開(kāi)展家長(zhǎng)工作。在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還根據(jù)不同的時(shí)間段，不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目，吸引家長(zhǎng)去瀏覽。定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法，“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹，把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。家長(zhǎng)工作也在順利的開(kāi)展。

2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。幼兒園的家長(zhǎng)工作需要細(xì)致耐心。

3、每?jī)蓚€(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。做好幼兒園家長(zhǎng)工作需要溝通。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的`還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

4、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是：幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求，協(xié)助幼兒園工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到，家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通，共同了解孩子，教育孩子。良好的家長(zhǎng)工作找到了順利開(kāi)展的組織。

通過(guò)家委會(huì)的成立，我們感覺(jué)到，其實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)工作并不困難。只需要將心比心。

幼兒園家訪總結(jié)簡(jiǎn)短幼兒園 篇6

班級(jí):大3

對(duì)象:佳妮

時(shí)間:九月份

電話:__

家訪資料

原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一齊，本來(lái)很乖的他變的得上課不專心聽(tīng)講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

老師：朱佳妮的媽媽，你好!近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一齊玩，無(wú)論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊，此刻，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。

家長(zhǎng)：

(媽媽)老師，你好!我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況，我們會(huì)與他溝通了解狀況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

效果

透過(guò)這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪，在我們的共同努力，佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，午睡方面也有了必須的改善，此刻朱佳妮小朋又成為了原先班上那個(gè)聰明、活潑的孩子。

幼兒園家訪總結(jié)簡(jiǎn)短幼兒園 篇7

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育面臨著許多新的課題，在學(xué)校工作中，教育工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教育，而抓家庭教育又是提高學(xué)校教育工作水平的新途徑，所以，教師不可避免地要掌握與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教育的科學(xué)方法。

家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量解決問(wèn)題的辦法。教師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。成功的家訪首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。

現(xiàn)就家訪工作情景總結(jié)匯報(bào)如下：

一、認(rèn)清家訪的重要意義，端正家訪態(tài)度。

學(xué)校召開(kāi)專門的家訪工作動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。異常是登門家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng)，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的.任務(wù)，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和提議，起到化解學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)矛盾、打開(kāi)心結(jié)的良好效果。

二、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分做好準(zhǔn)備工作。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。按照教育局、教育辦公室要求對(duì)每個(gè)學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問(wèn)，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)，學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點(diǎn)。

2、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實(shí)際確定家訪資料。學(xué)校除了把學(xué)生基本情景作為家訪的重點(diǎn)資料外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn)。經(jīng)過(guò)家訪化解了很多學(xué)校與家長(zhǎng)之間的矛盾。

3、靈活登門訪的方式，確保家訪便捷有效。學(xué)校此刻服務(wù)4個(gè)村，學(xué)校要求教師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上，進(jìn)行家訪，教師對(duì)每一個(gè)孩子的提議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之功效。

實(shí)踐證明，學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行，登門家訪這種形式是深受家長(zhǎng)歡迎的，也是校—家、教師—家長(zhǎng)交流溝通的最好橋梁。

通過(guò)家訪，可以互通學(xué)生在校、在家，織成家長(zhǎng)與教師達(dá)成共識(shí)的紐帶，形成有效的教育合力，共同教育好學(xué)生。告訴我們：在學(xué)校以外，對(duì)學(xué)生影響最大的因素是家庭，老師上門家訪是深入“一線”的最好形式。老師通過(guò)走訪學(xué)生家庭，可以全面詳細(xì)地了解學(xué)生的家庭背景、和，這樣更利于有針對(duì)性地采取有效手段和因材施教，促進(jìn)學(xué)生。家訪是學(xué)校教育的延伸，是家庭教育的補(bǔ)充。

幼兒園家訪總結(jié)簡(jiǎn)短幼兒園 篇8

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá)，很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流，有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎？家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎？通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作，現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有x名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師要到家里來(lái)家訪？有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢，對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度，我們更困惑了，會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響，給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng)，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì)，對(duì)孩子，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)我們自己，都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是，幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù)？對(duì)于這樣的問(wèn)題，我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情，xx小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時(shí)我真的不知所措，這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了，對(duì)于xx和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和xx老師去買了水果打算去xx家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到xx和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個(gè)家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解，說(shuō)這是個(gè)意外，沒(méi)有關(guān)系，xx自己平時(shí)也很調(diào)皮，還說(shuō)xx經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很高興，家長(zhǎng)這么理解我們的工作，另一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：xx高興的拿小時(shí)候的照片給我們看，給們講小時(shí)候的事；xx興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈；還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動(dòng)，也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

幼兒園家訪總結(jié)簡(jiǎn)短幼兒園 篇9

在期待中向我們走來(lái)，新的學(xué)年帶給我們新的希望，對(duì)幼兒園的發(fā)展我們有更清晰的目標(biāo)。我們需要堅(jiān)持“和諧與發(fā)展”的主旋律，要關(guān)注幼兒園內(nèi)部的和諧與外部的和諧，要關(guān)注幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展和幼兒園的發(fā)展;我們需要堅(jiān)持“習(xí)慣加特長(zhǎng)”的大方向，要關(guān)注幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成，要關(guān)注班級(jí)特色課程的開(kāi)展。在《規(guī)程》與《細(xì)則》的指導(dǎo)下規(guī)范并創(chuàng)新我們的工作。

一、工作目標(biāo)

(一)幼兒發(fā)展目標(biāo)

孩子們?cè)敢獠⑾矚g上幼兒園，能充分感受到愛(ài)和自由，能大膽表達(dá)自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照顧自己，照顧周圍的環(huán)境，愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并敢于嘗試，不怕失敗。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮儀、行為規(guī)范。

(二)教師發(fā)展目標(biāo)

讓每一位教師擁有健康、平和、陽(yáng)光、積極的心態(tài)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)心每一位同事，關(guān)注每一名家長(zhǎng)，在工作中體驗(yàn)快樂(lè);讓每一位教師在工作中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中發(fā)展。

(三)幼兒園發(fā)展目標(biāo)

管理規(guī)范、服務(wù)到位、質(zhì)量提升，讓幼兒快樂(lè)、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù) 二、工作措施

(一)重點(diǎn)工作

1、改革教師備課方式，成立學(xué)科備課小組，通過(guò)集體備課整合教學(xué)資源、擬訂教學(xué)方案，在二次備課的基礎(chǔ)上實(shí)施教學(xué)，并寫好教學(xué)反思，提高集中教育活動(dòng)的有效性。

2、強(qiáng)調(diào)幼兒園活動(dòng)以游戲?yàn)橹饕绞?，讓幼兒在快?lè)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3、各班根據(jù)本班實(shí)際擬訂班級(jí)養(yǎng)成教育計(jì)劃，確定教育目標(biāo)與具體措施，抓好幼兒良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、繼續(xù)抓好班級(jí)特色課程的開(kāi)展，4月底開(kāi)展全園特色課程展示活動(dòng)。

5、開(kāi)展好“六一”慶祝活動(dòng)。

6、切實(shí)搞好幼兒典禮。

(二)常規(guī)工作

1、抓好幼兒園安全管理工作。建立安全管理責(zé)任制，落實(shí)安全護(hù)導(dǎo)制;定期檢查園內(nèi)各項(xiàng)設(shè)施，并做好記錄;加強(qiáng)班級(jí)安全管理，認(rèn)真做好交接班工作，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生;加強(qiáng)幼兒安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

2、切實(shí)做好保育工作。搞好園內(nèi)清潔衛(wèi)生，堅(jiān)持消毒工作，并作好記錄;按照《細(xì)則》要求做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的保育工作;建立特殊兒童專項(xiàng)檔案，并加強(qiáng)照顧與護(hù)理;多形式開(kāi)展衛(wèi)生保健知識(shí)宣傳活動(dòng)。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，做好讀書筆記，寫好讀書心得;堅(jiān)持每周一篇教育隨筆;堅(jiān)持在日常保教活動(dòng)中練好基本功;開(kāi)展教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng);組織相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng);積極參加學(xué)校組織的其他活動(dòng)。

4、采用多種方式加強(qiáng)家園聯(lián)系與溝通;多渠道、多形式開(kāi)展家教宣傳活動(dòng);開(kāi)好每期一次的家長(zhǎng)會(huì)。

5、充分利用學(xué)校資源，開(kāi)展好幼小銜接工作。

6、添置幼兒玩具與部分設(shè)備，不斷完善辦園條件。

7幼兒發(fā)展預(yù)設(shè)目標(biāo)：

健康領(lǐng)域發(fā)展：

1、積極參加走、跑、跳的游戲活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)較靈活。

2、正確地跑步能自然地閉嘴用鼻呼吸。

3、在跳躍時(shí)，能屈膝安全著地，學(xué)會(huì)跳躍后的緩沖動(dòng)作。

4、在運(yùn)動(dòng)時(shí)能及時(shí)減少衣服、自覺(jué)使用汗巾拭汗。

5、知道手臟了要及時(shí)洗手，自覺(jué)地完成在進(jìn)餐前后、大小便后的個(gè)人衛(wèi)生。

6、知道挑食有損身體發(fā)育，樂(lè)于聽(tīng)道理，改進(jìn)挑食、偏食的習(xí)慣。

7、喜歡參加各項(xiàng)衛(wèi)生保健活動(dòng)與講座，培養(yǎng)初步的保健意識(shí)。

8、喜歡集體生活并熟悉班的日常生活、活動(dòng)程序。

語(yǔ)言領(lǐng)域：

1、能在一定時(shí)間內(nèi)(10~15分鐘)安靜地聽(tīng)他人講話。

2、能聽(tīng)清楚他人的講話與提問(wèn)，作出相應(yīng)的回應(yīng)。

3、聽(tīng)懂并積極學(xué)習(xí)使用普通話。

4、喜歡操作實(shí)物、圖片等進(jìn)行講述，并在成人的幫助下提升語(yǔ)句的條理性。

5、樂(lè)于參與閱讀，學(xué)會(huì)正確有序地翻看書本，知道要愛(ài)護(hù)書本，不撕破。

6、能選取圖書閱讀，能記住其中的自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、兒歌。

7、能大膽與人交流，樂(lè)于表達(dá)自己的意見(jiàn)、想法。

8、學(xué)習(xí)量詞個(gè)、條、只、棵、朵，喜歡參與量詞的學(xué)習(xí)游戲。

科學(xué)領(lǐng)域：

1、能正確認(rèn)別數(shù)字1—10，獨(dú)立完成數(shù)與物的對(duì)應(yīng)操作。

2、正確區(qū)分前后、左右、上下、里外等空間方位，完成相應(yīng)的操作游戲。

3、認(rèn)識(shí)早上、中午、晚上等時(shí)間概念并對(duì)應(yīng)相關(guān)的生活活動(dòng)。

4、樂(lè)于到班環(huán)境區(qū)角內(nèi)去觀察并發(fā)現(xiàn)其不同變化，樂(lè)與老師同伴分享發(fā)現(xiàn)。

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的以涂畫為主的方法完成簡(jiǎn)單的觀察或操作記錄，大膽創(chuàng)作，豐富自己的記錄方法。

6、樂(lè)于親近周圍的自然環(huán)境，認(rèn)識(shí)其中的新變化及其對(duì)人生活帶來(lái)的好處。

7、認(rèn)識(shí)垃圾筒(箱)的用處，不隨意往地面亂扔垃圾，有初步的環(huán)保意識(shí)。

8、大膽操作班內(nèi)的各類的科學(xué)游戲操作材料，嘗試不同的操作方法。

社會(huì)領(lǐng)域：

1、大膽參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，能高興地完成活動(dòng)。

2、能完成簡(jiǎn)單的日常生活自理勞動(dòng)，喜歡參與值日生勞動(dòng)的學(xué)習(xí)。

3、熟悉日常禮貌用語(yǔ)，能在生活中加以運(yùn)用，有基本的禮貌習(xí)慣。

4、積極參與簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng)，并能對(duì)自己的行為進(jìn)行初步簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

5、能根據(jù)自己的意向參與自由活動(dòng)，并能投入地活動(dòng)。

6、愛(ài)護(hù)身邊的各種游戲操作材料，能與同伴共同游戲，分享材料。

7、能正確清楚地介紹自己的所在的幼兒園、班級(jí)的名稱，樂(lè)于向他人介紹自己及老師、好友，熟悉自己父母的名字及其工作單位。

藝術(shù)領(lǐng)域：

1、喜歡參與各美術(shù)游戲活動(dòng)，大膽使用各種操作材料并能愛(ài)護(hù)收拾好。

2、能熟練、安全地使用小剪刀進(jìn)行各類剪紙練習(xí)。

3、在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)時(shí)能注意保持自身與同伴及周邊環(huán)境的衛(wèi)生清潔。

4、大膽評(píng)價(jià)作品的好與美的所在，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。

5、喜歡歌唱、律動(dòng)、舞蹈、打擊樂(lè)、音樂(lè)游戲等活動(dòng)，在活動(dòng)中能學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)及簡(jiǎn)單的合作。

6、喜歡創(chuàng)造不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的音樂(lè)。

7、區(qū)分快慢的節(jié)奏與高低音，能完成相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

黃金記憶：

幼兒園家訪總結(jié)簡(jiǎn)短幼兒園 篇10

時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，僅有四個(gè)半月，并且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩?lái)說(shuō)我們與幼兒也一齊度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情景不一樣，所以我們所針對(duì)的方案也有所不一樣，此刻到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開(kāi)展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景，所以，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)取的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

在家訪中，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，在家訪中，我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。

在譜訪的過(guò)程中，我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài)，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。異常是家里有老人的幼兒，所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅僅是幼兒園的職責(zé)，也是家庭的職責(zé)，提醒家長(zhǎng)不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé)，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過(guò)家訪，不僅僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

并且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲，什么事都會(huì)以打的形式解決，造成幼兒容易構(gòu)成反叛的心理，有些家長(zhǎng)卻一律的順從，對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，異常是與家長(zhǎng)堅(jiān)持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

總之，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達(dá)成必須的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是期望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。

以上就是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)給大家分享的幼兒園家訪工作總結(jié)報(bào)告，孩子在幼兒園上學(xué)的時(shí)候我們也要多注意孩子的心里教育，每天放學(xué)的時(shí)候都要多和孩子交流。

幼兒園家訪總結(jié)簡(jiǎn)短幼兒園 篇11

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)?！笨梢?jiàn)，幼兒教育離不開(kāi)家長(zhǎng)工作，幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園之間的緊密配合?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)中也明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原，則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。

結(jié)合《綱要》與本班幼兒的實(shí)際情況，我們?yōu)榧以L活動(dòng)做了一些活動(dòng)。首先、制定周密的計(jì)劃。1、設(shè)計(jì)家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時(shí)間。2、提前預(yù)約。提前預(yù)約家訪時(shí)間，一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù)，二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。3、了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。一方面，充分了解幼兒在園的表現(xiàn)，以便有針對(duì)性的向家長(zhǎng)反饋，另一方面，也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn)，使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。4、確定每個(gè)幼兒在家訪中需解決的重點(diǎn)問(wèn)題。我們把每個(gè)孩子的情況做了簡(jiǎn)單的溝通，確定出這次家訪每個(gè)孩子重點(diǎn)解決的問(wèn)題。其次、創(chuàng)設(shè)家訪的良好氛圍。1、教師在家訪時(shí)首先是教師角色，同時(shí)又要把自己看成家長(zhǎng)的朋友，做到態(tài)度謙遜，舉止文明，語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇。談話時(shí)，先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中，與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(zhǎng)信任，然后，再逐步引入主題，向家長(zhǎng)了解、介紹幼兒的情況。2、做好“導(dǎo)演”，注重教師、家長(zhǎng)、孩子之間的互動(dòng)。家訪時(shí)要做到教師、家長(zhǎng)、孩子“三方會(huì)談”，避免自己又“導(dǎo)”又“演”，口若懸河、滔滔不絕。為了使家訪取得實(shí)質(zhì)性的效果，結(jié)合一些其他家庭的家教實(shí)例，讓家長(zhǎng)分析辨別，再共同討論這些方法的優(yōu)劣，鼓勵(lì)、支持家長(zhǎng)積極主動(dòng)的參與，在平等的交談過(guò)程中受到啟迪，掌握科學(xué)的育兒方法。說(shuō)著，在這次家訪中的一些片段又浮現(xiàn)在我的腦海里：

幼兒園家訪總結(jié)

通過(guò)家訪，教師和家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)建立起更為親密的關(guān)系。這有助于建立家園合作的橋梁，增強(qiáng)教師和家長(zhǎng)之間的信任和溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園家訪總結(jié)”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園家訪總結(jié)(篇1)

家訪工作是幼兒園與家庭之間溝通的重要橋梁，通過(guò)家訪可以更好地了解家庭的情況、了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的期望和建議，幫助幼兒園更好地開(kāi)展工作，提高教育質(zhì)量。

在進(jìn)行家訪之前，我會(huì)提前查看家長(zhǎng)信息、了解學(xué)生的家庭情況，并準(zhǔn)備好所需的調(diào)查問(wèn)卷、身份證、幼兒園簡(jiǎn)介等材料，確保家訪的順利進(jìn)行。

在家訪過(guò)程中，我注重與家長(zhǎng)的互動(dòng)交流，提出問(wèn)題，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。通過(guò)雙方的溝通交流，我可以更好地了解家庭對(duì)幼兒園的期望和要求，及時(shí)解決問(wèn)題，改進(jìn)工作。

家訪結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)整理家訪記錄，并將家訪情況反饋給班主任和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)。如果在家訪過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題或者家長(zhǎng)提出了建議，我會(huì)及時(shí)與班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，尋找解決問(wèn)題的方法。

我會(huì)對(duì)自己的家訪工作進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)家訪中遇到的問(wèn)題、解決方法和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并與其他老師交流分享，相互學(xué)習(xí)提高。

通過(guò)這些工作的努力，我在家訪工作中取得了一些成果，但同時(shí)也存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，有時(shí)候可能因?yàn)榧议L(zhǎng)的工作時(shí)間不方便而無(wú)法進(jìn)行家訪，或者家長(zhǎng)對(duì)家訪工作不太配合。對(duì)于這些問(wèn)題，我會(huì)進(jìn)一步探索解決方法，提高工作效果。

幼兒園家訪工作是一項(xiàng)重要而有意義的工作，通過(guò)家訪，可以促進(jìn)家庭和幼兒園的緊密合作，提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的家訪工作，為幼兒園的發(fā)展和家庭的困難盡一份力量。

幼兒園家訪總結(jié)(篇2)

在幼兒園教育工作中，家訪是非常重要的一環(huán)。家訪的目的是與家長(zhǎng)溝通、交流，了解幼兒在家庭環(huán)境中的情況，幫助教師更好地了解幼兒的個(gè)性、興趣和家庭教育方式，以便更好地開(kāi)展教育工作。

我詢問(wèn)父母對(duì)孩子的教育態(tài)度、家庭日常生活安排、家庭成員之間的相處方式等等。通過(guò)這些了解，我可以更好地了解幼兒在家庭中的成長(zhǎng)環(huán)境，并據(jù)此調(diào)整教育方法。

在家長(zhǎng)的陪同下，我觀察幼兒在家庭中的表現(xiàn)和興趣愛(ài)好，并與家長(zhǎng)共同探討如何培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的特長(zhǎng)。我在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持孩子發(fā)展個(gè)性，提供更多的機(jī)會(huì)和資源。

我向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育理念和教育活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與到幼兒園的工作中來(lái)。我告訴家長(zhǎng)，幼兒園和家庭是互相配合、共同努力的，只有家長(zhǎng)和幼兒園共同合作，才能更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

通過(guò)一段時(shí)間的家訪工作，我感到家訪對(duì)于幼兒園教育工作的重要性。家訪不僅可以增進(jìn)幼兒園和家庭之間的合作與理解，更可以促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)家訪工作，與家長(zhǎng)密切配合，共同關(guān)心、照顧孩子的成長(zhǎng)。

幼兒園家訪總結(jié)(篇3)

在過(guò)去的一段時(shí)間里，我作為幼兒園家訪員，完成了多次家訪任務(wù)。通過(guò)這些家訪，我對(duì)幼兒園家庭的情況有了更深入的了解，也為幼兒園與家庭之間的合作建立了更好的橋梁。

通過(guò)家訪，我了解到幼兒園家庭的基本情況。我和家長(zhǎng)們進(jìn)行了面對(duì)面的交流，親身感受到了他們的情感、關(guān)注和期望。通過(guò)觀察家庭環(huán)境，我對(duì)每個(gè)幼兒的生活背景有了更全面的了解，這對(duì)于制定個(gè)性化的教育方案非常重要。

在家庭環(huán)境中，幼兒表現(xiàn)出了不同的一面，他們有時(shí)候更加開(kāi)朗活潑，有時(shí)候則比較內(nèi)向。通過(guò)主動(dòng)與幼兒交流，我了解到了他們的興趣愛(ài)好，這為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了參考，同時(shí)也有助于幼兒教育的個(gè)性化發(fā)展。

通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，我與家長(zhǎng)們建立了良好的關(guān)系，增強(qiáng)了相互之間的信任。家長(zhǎng)們也更加愿意與我分享他們的意見(jiàn)和建議，這對(duì)于幼兒園的教學(xué)改進(jìn)非常有幫助。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)介紹了幼兒園的教育理念和教學(xué)內(nèi)容，讓他們更好地理解和支持我們的教育工作。

在家訪過(guò)程中，我也碰到了一些困難和挑戰(zhàn)。有些家長(zhǎng)由于工作繁忙或其他原因并不愿意進(jìn)行家訪，這就需要我通過(guò)其他方式與他們進(jìn)行交流，例如電話或郵件。另外，有些家庭存在一些爭(zhēng)議和問(wèn)題，需要我進(jìn)行協(xié)調(diào)和解決，保證幼兒園和家庭的利益得到平衡。

幼兒園家訪工作對(duì)于幼兒園與家庭之間的合作至關(guān)重要。通過(guò)家訪，我對(duì)幼兒園家庭的情況有了更深入的了解，也為幼兒的教育提供了更好的支持。雖然在家訪過(guò)程中有些困難，但通過(guò)積極的溝通和協(xié)商，我成功地促進(jìn)了幼兒園和家庭之間的合作，為幼兒的全面發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。

幼兒園家訪總結(jié)(篇4)

在過(guò)去的一段時(shí)間里，我作為幼兒園的家訪老師，積極主動(dòng)地與幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通和交流。通過(guò)這次家訪工作，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和收獲：

家訪是一種重要的教育溝通方式，可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，我了解到了幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有助于我更好地了解幼兒的需求，以便更好地開(kāi)展幼兒教育工作。

在家訪過(guò)程中，我與家長(zhǎng)就幼兒園的教育方針、師資力量等方面進(jìn)行了詳細(xì)的溝通，傾聽(tīng)了家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。這些反饋對(duì)學(xué)校進(jìn)行改進(jìn)非常有幫助，可以更好地滿足家長(zhǎng)和幼兒的需求。

在與家長(zhǎng)的談話中，我積極地分享一些關(guān)于幼兒教育的知識(shí)和技巧，為他們提供一些建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地與孩子溝通和互動(dòng)。這樣可以促進(jìn)家長(zhǎng)的家庭教育能力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有益處。

通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流，可以增強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的信任和理解，建立起良好的合作關(guān)系。這對(duì)于孩子的綜合發(fā)展和幼兒園的教育質(zhì)量提升都是非常重要的。

家訪工作對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)是非常重要的一項(xiàng)工作。通過(guò)這次家訪工作，我不僅進(jìn)一步了解了幼兒的需求和家庭教育的重要性，也更加明確了學(xué)校的發(fā)展方向和努力方向。我會(huì)繼續(xù)努力，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。

幼兒園家訪總結(jié)(篇5)

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我作為幼兒園家訪工作的負(fù)責(zé)人，積極組織并推進(jìn)了一系列家訪活動(dòng)，從而更好地了解家庭情況，了解幼兒園學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，為幼兒的全面發(fā)展提供更加有針對(duì)性的支持。

在回訪家長(zhǎng)時(shí)，我主要關(guān)注幼兒的興趣愛(ài)好、家庭教育方式以及與家庭成員的關(guān)系等方面的情況，以便更好地了解幼兒的特點(diǎn)和需求。

在家訪過(guò)程中，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入交流，不僅傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，還分享了幼兒園的教育理念和教育活動(dòng)的安排，以便加強(qiáng)與家庭的合作。

家訪過(guò)程中，我注重對(duì)家長(zhǎng)的尊重和傾聽(tīng)，從而建立了良好的溝通氛圍。我通過(guò)提問(wèn)和觀察，了解到了不同家庭對(duì)幼兒教育的重視程度以及家長(zhǎng)的期望和需求。同時(shí)，我也向家長(zhǎng)們介紹了家校合作的重要性，并討論了如何共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。

在家訪后，我及時(shí)總結(jié)了家長(zhǎng)的反饋和意見(jiàn)，并將其與幼兒園的其他教師進(jìn)行了分享和討論。同時(shí)，我也給家長(zhǎng)們提供了進(jìn)一步的建議和支持，以幫助他們更好地與幼兒一起成長(zhǎng)。

通過(guò)這一學(xué)期的家訪工作，我深刻認(rèn)識(shí)到了家校合作的重要性，家庭是幼兒最早、最重要的教育環(huán)境。與家長(zhǎng)的交流和合作，可以更好地理解幼兒的成長(zhǎng)需求，并為他們提供更有針對(duì)性的教育支持。

在家訪工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足之處。例如，一些家長(zhǎng)對(duì)家訪持保留態(tài)度，不愿配合和參與，這給家庭與學(xué)校之間的合作帶來(lái)了一定的困難。對(duì)于這種情況，我會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)自己的家訪方式，提高家訪的針對(duì)性和實(shí)效性。

通過(guò)這一學(xué)期的家訪工作，我不僅向家長(zhǎng)傳遞了幼兒園的理念和教育觀念，也更加了解幼兒的家庭環(huán)境和需求，為幼兒的全面發(fā)展提供了有力的支持。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)不斷提高自己的家訪能力，并與家長(zhǎng)共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

幼兒園家訪總結(jié)(篇6)

我在幼兒園擔(dān)任家訪工作的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)間了，通過(guò)這段時(shí)間的工作經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)幼兒園家訪工作有了更深入的了解和體會(huì)。

在家訪過(guò)程中，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了面對(duì)面的交流，傾聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，并向家長(zhǎng)們介紹幼兒園的教育理念、教學(xué)特點(diǎn)等方面的信息。通過(guò)與家長(zhǎng)們的溝通，我了解到他們的期望和需求，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系和互動(dòng)。

家訪工作有助于了解每個(gè)孩子的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)。我有機(jī)會(huì)了解每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育方式等方面的情況。通過(guò)與家長(zhǎng)們的交流，我可以更好地了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和發(fā)展需求，為他們提供更有針對(duì)性的教育服務(wù)。

在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，他們經(jīng)常會(huì)提出關(guān)于我的工作的意見(jiàn)和建議。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，我可以不斷改進(jìn)自己的工作方式和教育方法，更好地滿足家長(zhǎng)和孩子的需求。

在未來(lái)的家訪工作中，我計(jì)劃進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，建立更加密切的聯(lián)系，并根據(jù)家長(zhǎng)的需求和孩子的特點(diǎn)提供更加個(gè)性化、差異化的教育服務(wù)。同時(shí)，我也會(huì)充分利用家訪工作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒園與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和合作，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

幼兒園家訪工作是一項(xiàng)重要的工作任務(wù)，通過(guò)家訪工作，我與家長(zhǎng)建立了良好的溝通渠道，進(jìn)一步了解了孩子的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)對(duì)我的工作的評(píng)價(jià)和建議。我將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪工作，為孩子的發(fā)展提供更好的服務(wù)。

幼兒園家訪總結(jié)(篇7)

在完成一段時(shí)間的幼兒園家訪工作后，我對(duì)這個(gè)工作做出了一些總結(jié)。首先，家訪工作是非常重要的，它可以幫助我更好地了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和個(gè)性特點(diǎn)，為我在教學(xué)中提供更有針對(duì)性的方法和策略。

在去家長(zhǎng)家之前，我會(huì)提前和家長(zhǎng)溝通好時(shí)間和目的，并確認(rèn)好是否有其他重要事項(xiàng)需要討論。在家訪中，我會(huì)耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子的描述和關(guān)注點(diǎn)，并與其交流關(guān)于孩子的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題。通過(guò)這樣的交流，我可以更好地理解家長(zhǎng)的期望和需求。

我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教育理念、教學(xué)內(nèi)容和方法，并與家長(zhǎng)共同探討孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)盡可能地給予家長(zhǎng)建議和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們與我保持密切的聯(lián)系，及時(shí)交流孩子在幼兒園的表現(xiàn)和反饋。

我會(huì)將家訪的情況記錄下來(lái)，并與園長(zhǎng)和其他教師進(jìn)行分享和討論。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的交流，我可以不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，為孩子提供更好的教育環(huán)境。

通過(guò)家訪，我可以更好地了解每個(gè)孩子的需求和家庭背景，為他們提供個(gè)性化的教育幫助。我將繼續(xù)努力，提高自己的專業(yè)水平，為孩子和家長(zhǎng)提供更好的服務(wù)。

小班家訪總結(jié)報(bào)告系列

寫范文從哪些方面著手比較妥當(dāng)呢？撰寫文檔需要耐心和細(xì)致常常需要投入大量的時(shí)間，在寫作遇到瓶頸時(shí)，我們可以找一些范文來(lái)借鑒，欄目小編在撰寫“小班家訪總結(jié)報(bào)告”時(shí)力求將內(nèi)容講解得深入淺出。

小班家訪總結(jié)報(bào)告 篇1

在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們有計(jì)劃地到班級(jí)孩子家中進(jìn)行了家訪。這次家訪活動(dòng)給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

一、目的明確，訪前有準(zhǔn)備，訪后有總結(jié)。

每一次家訪前，我們對(duì)每個(gè)家訪對(duì)象的家庭特點(diǎn)進(jìn)行全面的分析，制定家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，協(xié)商好家訪目的，考慮好每個(gè)人要與家長(zhǎng)談哪些問(wèn)題，需要家長(zhǎng)怎樣配合，做到心中有數(shù)、有備而去。

二、保證家長(zhǎng)幼兒在場(chǎng)，創(chuàng)造輕松氣氛，重點(diǎn)介紹孩子興趣和能力方面的情況。

家訪時(shí)，如果孩子緊張，要主動(dòng)接近孩子，與孩子一起游戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。要多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長(zhǎng)多介紹孩子興趣是什么，在家喜歡做些什么，這樣我們就能知道孩子的另一面;我們要當(dāng)著孩子和家長(zhǎng)的面，介紹孩子在園的進(jìn)步，表?yè)P(yáng)孩子的在園的良好習(xí)慣，讓家長(zhǎng)了解孩子的另一面。例如：我們?cè)趚x家里，她奶奶說(shuō)這孩子在家里表現(xiàn)一直都很好，而且也很喜歡唱歌，這時(shí)我們就請(qǐng)孩子給我們演唱了一首，你還別說(shuō)，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對(duì)她表示了鼓勵(lì)，當(dāng)時(shí)的孩子和她奶奶都很高興，其實(shí)做到與家長(zhǎng)的互動(dòng)也不是很困難的。

三、問(wèn)題婉轉(zhuǎn)提出，就事論事，分寸得當(dāng)。

要“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn)，盡量多談孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并把孩子的進(jìn)步歸功于家長(zhǎng)教育的結(jié)果。把幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題和不足集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事，然后委婉的提出希望和要求。

四、解疑答惑，有的放矢，和家長(zhǎng)共同制定適合幼兒的方法和措施。

對(duì)于一些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作或孩子表現(xiàn)有疑惑的、或在教育問(wèn)題上有分歧的，我們都給以恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明與解釋，盡可能讓家長(zhǎng)理解，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺(jué)得一般情況是沒(méi)有得到賞識(shí)。于是，我先在讓家長(zhǎng)給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并對(duì)他說(shuō)：我將告訴你的老師。(一定要做到)如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會(huì)在班級(jí)表?yè)P(yáng)他在家的表現(xiàn)。他就更愿意保持他(她)的優(yōu)點(diǎn)。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

五、總結(jié)前段工作，對(duì)存在的問(wèn)題和不足，誠(chéng)心請(qǐng)求家長(zhǎng)的諒解和包涵。

每一次結(jié)束訪問(wèn)，我們都會(huì)反思自己教育行為，誠(chéng)心的向家長(zhǎng)說(shuō)明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時(shí)間來(lái)，工作中有很多做得不好和不足的地方，請(qǐng)家長(zhǎng)多包含。對(duì)于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見(jiàn)和要求請(qǐng)及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。歡迎對(duì)我們以后的工作進(jìn)行監(jiān)督，提出好的意見(jiàn)和建議。

雖說(shuō)家訪占用了自己的業(yè)余時(shí)間，但聽(tīng)到孩子一遍遍地問(wèn)老師什么時(shí)間到他家家訪，看到家長(zhǎng)把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長(zhǎng)們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無(wú)法比擬的。

小班家訪總結(jié)報(bào)告 篇2

現(xiàn)如今，對(duì)于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來(lái)越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，每個(gè)人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績(jī)

首先獲得了許多育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

二、家訪中存在的問(wèn)題

一是現(xiàn)在孩子的家長(zhǎng)外出打工、做生意的普遍較多，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生 。

小班家訪總結(jié)報(bào)告 篇3

小班家訪總結(jié)報(bào)告

在過(guò)去的幾個(gè)月中，我們小班的老師們走訪了許多家庭，進(jìn)行了一系列的家庭訪問(wèn)。這一過(guò)程不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，還有助于了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景。在這篇文章中，我們將對(duì)小班家訪進(jìn)行總結(jié)，并探討其對(duì)于幼兒教育的重要性。

首先，小班家訪有助于建立起學(xué)生和家長(zhǎng)之間更親密的聯(lián)系。這種聯(lián)系很重要，因?yàn)樗沟脤W(xué)校的教育和家庭的教育更加統(tǒng)一。學(xué)生的家長(zhǎng)可以了解到學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方法，也可以向老師了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題。另外，老師也可以向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校的教育理念和目標(biāo)，以便于家長(zhǎng)能夠更好地幫助孩子在家學(xué)習(xí)。

其次，小班家訪可以幫助老師們更好地了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和背景。每個(gè)家庭的條件和背景都不同，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生影響。通過(guò)走訪家庭，老師可以了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，有助于更好地制定教學(xué)計(jì)劃和幫助學(xué)生解決問(wèn)題。例如，有些孩子的家庭環(huán)境不穩(wěn)定，需要更多的關(guān)注和幫助，而有些孩子的家庭則非常支持他們的學(xué)習(xí)，需要給予更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。

另外，小班家訪還可以增強(qiáng)孩子們的自信心和幸福感。當(dāng)老師和家長(zhǎng)都表現(xiàn)出對(duì)孩子的關(guān)注和支持時(shí)，孩子會(huì)感到更加被重視和珍視。這對(duì)于孩子們的自信心和幸福感非常重要，可以激發(fā)他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

最后，小班家訪也可以讓老師們更好地了解每個(gè)家庭的文化和價(jià)值觀。這對(duì)于跨文化交流和多元文化教育非常重要。通過(guò)了解每個(gè)家庭的文化和價(jià)值觀，老師可以更好地借鑒和吸收不同文化的優(yōu)秀教育方法和理念，從而更好地為孩子們提供適合他們的教育。

總之，小班家訪是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，對(duì)于幼兒教育產(chǎn)生了積極的影響。它可以增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，幫助老師更好地了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，增強(qiáng)孩子們的自信心和幸福感，以及促進(jìn)跨文化交流和多元文化教育。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)重視和推廣小班家訪，努力為孩子們提供一種更加全面和細(xì)致的教育。

幼兒園教師家訪總結(jié)通用匯總

是否想更深入地了解“幼兒園教師家訪總結(jié)通用”下面的資料或能幫到你，寫文檔是一項(xiàng)讓人感到艱辛的任務(wù)，寫作之前可以先準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的范文。閱讀美好的范文可以讓我們更好地感受生命的美好和價(jià)值，優(yōu)秀的范文具體構(gòu)思是什么？期盼本文能促進(jìn)您的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

幼兒園教師家訪總結(jié)通用(篇1)

今天的家訪是從下午2點(diǎn)半一直到晚上9點(diǎn)結(jié)束?？偟靡粋€(gè)字：累，但也感受到愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)，家長(zhǎng)對(duì)老師的關(guān)愛(ài)。

這次家訪主要內(nèi)容是“防溺水安全教育”，也是暑假后的第二次家訪了。天公不作美！驕陽(yáng)似火！地面直冒熱氣，估計(jì)蛋都會(huì)煎熟。我打著傘徒步走了兩戶附近的學(xué)生，走完后臉上直冒大汗，這樣可不行，40多戶，那要走到何時(shí)？我自己感覺(jué)到那難度不小。

于是，我找了一位平時(shí)熟悉的家長(zhǎng)借了輛電動(dòng)車，戴著頭盔，心想這樣省力多了。我頂著烈日開(kāi)著電動(dòng)車，感覺(jué)臉被太陽(yáng)烤得辣辣的，手臂都在冒油！電動(dòng)車在國(guó)道上奔馳著，在鄉(xiāng)村路上狂奔著，被太陽(yáng)追趕著。一家一家的走訪，每到一戶學(xué)生家，就不停息地宣傳著安全知識(shí)，督促家長(zhǎng)要看護(hù)好孩子，要保障他們的暑期安全。家訪讓家長(zhǎng)感到了老師的關(guān)心，她們熱情的招待著我，一句：“老師，你辛苦了！”讓我感到絲絲暖意！特別是當(dāng)走到第五家時(shí)，我碰到了一位特?zé)嵝牡募议L(zhǎng)，他說(shuō)：“老師，你太辛苦了！我反正沒(méi)事，送你去吧，幫你把今天的走訪任務(wù)完成！”這讓我驚到了，這可不是一家的走訪，這是幾十家啊，而且都是分散的。家長(zhǎng)二話不說(shuō)啟動(dòng)車子，載著我，奔跑在家訪的路上，連續(xù)4個(gè)小時(shí)不間斷的開(kāi)車帶我跑了8個(gè)村，都是偏遠(yuǎn)的地方，走訪了17位學(xué)生家長(zhǎng)。

我們一路走，一路問(wèn)，來(lái)回調(diào)頭，來(lái)回倒車問(wèn)路，沒(méi)停歇一下。這位熱心的家長(zhǎng)連口水都不愿意喝，我想請(qǐng)他吃飯做為答謝，都不給我機(jī)會(huì)。今天，我走訪到的每一戶家庭，都感受到每位家長(zhǎng)的熱情，體會(huì)到爺爺奶奶的不易，感受到農(nóng)村留守兒童太多，也看到了個(gè)別學(xué)生的家庭情況，平時(shí)確實(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注少了。走訪到晚上8點(diǎn)，我終于完成了今日任務(wù)，晚餐是在這位熱心家長(zhǎng)家里吃的，走的時(shí)候，他們一家人還擔(dān)心我晚上騎電動(dòng)車不安全，堅(jiān)持要開(kāi)車送我。我好心的婉拒了，因?yàn)椴荒茉俅驍_他們一家人了！

當(dāng)我騎著電動(dòng)車往學(xué)校趕的時(shí)候，這位好心的家長(zhǎng)開(kāi)車一直在我后面跟著，生怕我出事。有時(shí)我也在想：我們做老師對(duì)學(xué)生是愛(ài)著的，其實(shí)這次家訪后，反過(guò)頭來(lái)看家長(zhǎng)對(duì)我們老師也是尊敬和愛(ài)著的，信任和關(guān)愛(ài)都在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。細(xì)細(xì)品味，仔細(xì)想來(lái)，我們今年開(kāi)展的“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)不正是愛(ài)的傳播之路嗎！好了，今天早點(diǎn)休息，明天繼續(xù)走在家訪的路上。家訪中也許又是不一樣的人生體會(huì)！

幼兒園教師家訪總結(jié)通用(篇2)

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：

1、我們利用下班時(shí)間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。

2、在家訪過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

3、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

4、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

5、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好！

幼兒園教師家訪總結(jié)通用(篇3)

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就

一是獲得許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三是多棱角認(rèn)識(shí)學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對(duì)高一些，因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪中存在的問(wèn)題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。

第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉摗B(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。

第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。

第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望！

幼兒園教師家訪總結(jié)通用(篇4)

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì)：

一、我們利用下班時(shí)間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能像普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。

二、在家訪過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

五、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了家訪心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴！相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好！

幼兒園教師家訪總結(jié)通用(篇5)

由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長(zhǎng)工作為工作之重，我們除了日常的`接待以外，還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的總結(jié)：

1、我們利用下班時(shí)間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意，也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦，從某一個(gè)角度上，拋開(kāi)教師的身份，也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子，能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談，也增加對(duì)我們的信任，這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。

2、在家訪過(guò)程中，觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭背景，通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中，感受他們的文化背景與教育方式，這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助，同時(shí)也注意觀察，家中孩子留下來(lái)的痕跡，用心的老師會(huì)盡收眼底，這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。

3、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在園內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話，有的則反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。

4、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。

5、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng)，會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。

這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大，在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得，也得到了家長(zhǎng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好!

幼兒園教師家訪總結(jié)通用(篇6)

為了深入了解小班幼兒的生活習(xí)慣，性格，家庭背景和狀況，提升幼兒管理水平，按照幼兒園布置安排，在9月，我們婁江幼兒園開(kāi)展了“走進(jìn)家庭，走進(jìn)學(xué)生，集中家訪月”活動(dòng)，各位老師利用空余時(shí)間，深入幼兒家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行深刻交流。

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。通過(guò)家訪能讓教師及時(shí)了解幼兒學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，能傾聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

在家訪的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識(shí)，更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。

由于本次家訪活動(dòng)是和中大班的老師一起合作完成的，而中大班的老師對(duì)于我們小班的幼兒不是很了解，于是，在家訪之前，我們老師做了很多的準(zhǔn)備工作，我們?cè)敿?xì)翻看了家長(zhǎng)提供的幼兒情況問(wèn)卷表，初步了解幼兒的個(gè)性，去家訪之前又再次和家長(zhǎng)聯(lián)系確定具體時(shí)間。在本次家訪的十幾個(gè)孩子中，有幾個(gè)孩子上幼兒園哭鬧特別厲害的;還有幾個(gè)孩子在園里不怎么說(shuō)話，也不和小朋友一起玩的;也有脾氣比較倔的。于是我們一一向家長(zhǎng)詳細(xì)了解情況，一起研究導(dǎo)致這種情況的原因。經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)，哭鬧厲害的幾個(gè)孩子在家基本上是由爺爺奶奶帶的，孩子就像小皇帝一樣，事事都順著孩子，如果稍有不稱心的，就會(huì)大哭大鬧的，因此就形成了孩子上了幼兒園后哭鬧特別的厲害;還有些孩子性格比較內(nèi)向，和父母在一起時(shí)會(huì)有說(shuō)有笑的，可一到幼兒園，就變得成默寡言了，這類孩子的膽子較小，老師要多多開(kāi)導(dǎo)，主動(dòng)和他們聊聊天說(shuō)說(shuō)話。通過(guò)家訪我們也感到教育中存在的問(wèn)題，首先應(yīng)多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，有時(shí)父母上班忙，疏于與孩子交流，其次就是過(guò)于溺愛(ài)，只要孩子開(kāi)口就沒(méi)有不答應(yīng)的，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。

這次家訪，使家長(zhǎng)和孩子感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對(duì)有問(wèn)題的孩子和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，家長(zhǎng)也欣然配合?？傊以L讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我們了解到學(xué)生家庭各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解到這些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。通過(guò)本次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí)，我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通，也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲，也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài);更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

這次家訪使我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 ，這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，;家長(zhǎng)更能理解我們的工作，這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn)，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng)，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。

幼兒園教師家訪總結(jié)通用(篇7)

時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，只有四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年x月x號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩?lái)說(shuō)我們與幼兒也一起度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的家訪工作也全面開(kāi)展了。在家訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪活動(dòng)。而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

在家訪中，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，在家訪中，我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn)。在他們的身上我們需要用不同的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。

在家訪的過(guò)程中，我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài)，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。特別是家里有老人的幼兒，所以我們也仔細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過(guò)家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

而且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲，什么事都會(huì)以打的形式解決，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長(zhǎng)卻一律的順從，對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)作小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。

總之，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達(dá)成一定的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是希望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。

幼兒園教師家訪總結(jié)通用(篇8)

本學(xué)期，我們幼兒園開(kāi)展了‘走進(jìn)家庭，走近學(xué)生’集中家訪月”的活動(dòng)。我班總共有38名幼兒，就2名是本地幼兒，其余都是外地的，xx月份我和本班班主任張老師分別對(duì)幼兒進(jìn)行了家訪，家訪時(shí)我們態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易懂，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，并及時(shí)做好家訪記錄。

在家訪的過(guò)程中，我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的期望，也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴，我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的性格，興趣愛(ài)好，有所特長(zhǎng)及家庭情況、健康狀況、成長(zhǎng)背景、在家的表現(xiàn)情況，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)和希望，同時(shí)實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地講授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過(guò)家訪，我們能了解到了平時(shí)不了解的情況，有些小朋友在學(xué)校非常的聽(tīng)話，可是在家他就是小皇帝，想干嘛就干嘛，不依他不順?biāo)汪[脾氣，也有些小朋友在學(xué)校非常的調(diào)皮，可是在家卻很懂事，知道爸爸媽媽工作忙，在家還會(huì)幫忙做小家務(wù)，所以我們不能單方面的去看，要用心去觀察。我們也發(fā)現(xiàn)有些幼兒的爸爸媽媽工作比較忙，只能把孩子交給爺爺奶奶帶，疏于與孩子交流，使孩子變得內(nèi)向不愛(ài)與人交流，有的則是過(guò)于溺愛(ài)孩子，只要孩子開(kāi)口都滿足他，這樣就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕誰(shuí)的性格。

在這次家訪活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽(tīng)話不管三七二十一打一頓再說(shuō)。有的家長(zhǎng)則過(guò)于溺愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒百依百順，造成幼兒以自我為中心，唯我獨(dú)大。有的家長(zhǎng)心疼幼兒還小，凡是包辦造成幼兒的依賴性和懶惰性。這些問(wèn)題都需要解決，我們要和家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，多進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)的解決問(wèn)題。家訪也給我們教師帶來(lái)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，讓我們利用好每一次的家訪，真正的走進(jìn)孩子和家長(zhǎng)，架起一座牢固的家園聯(lián)系橋。

幼兒園教師家訪總結(jié)通用(篇9)

一、做好每一件工作

開(kāi)學(xué)初參加了各個(gè)園所的早操評(píng)比，緊接著是環(huán)境評(píng)比，還有期末的教學(xué)測(cè)查，我都認(rèn)真對(duì)待，我園的工作得到了園辦領(lǐng)導(dǎo)的肯定并獲得了獎(jiǎng)勵(lì)，心情是激動(dòng)而激越的，在以后的工作中還將繼續(xù)做好。

二、配合園領(lǐng)導(dǎo)抓好幼兒園的教育工作

教育是一件瑣碎而長(zhǎng)期的工作，伴隨一個(gè)學(xué)期。因此，我制定了具體的實(shí)施方案，著重于教師能力的鍛煉和提高，管理好幼兒園的網(wǎng)站，督促教師撰寫隨筆反思，檢查教師的日常工作，讓教師都在原來(lái)的水平上獲得提高。

三、落實(shí)教師培訓(xùn)計(jì)劃，務(wù)實(shí)教師成長(zhǎng)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由于我園多是年輕教師，因此，我多走進(jìn)課堂聽(tīng)取年輕教師的課，并當(dāng)場(chǎng)給于剖析，幫助老師分析不足和優(yōu)點(diǎn)，組織教師賽課，讓教師看到別人的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)以致用，業(yè)務(wù)會(huì)議中注重教師案頭資料的書寫培訓(xùn)，讓教師掌握書寫的技巧和方法，師徒結(jié)對(duì)中認(rèn)真指導(dǎo)徒弟的工作幫助徒弟獲得進(jìn)步，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師的進(jìn)步是有目共睹的。

四、做好小一班的指導(dǎo)工作，師傅的任務(wù)不落下因?yàn)榧嫒沃∫话嗟墓ぷ?，我也?jīng)常進(jìn)班組織活動(dòng)課，以身示范讓老師學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)，參與家訪，同時(shí)也帶好本年級(jí)組老師一起完成年級(jí)組的工作，對(duì)于老師們的理解和支持，我從心眼里感動(dòng)，因?yàn)楹献?，教育才能如此的順利?/strong>