四年級(jí)的第一課時(shí)教案
發(fā)布時(shí)間:2023-07-10 四年級(jí)第一課時(shí)教案 四年級(jí)課時(shí)教案 四年級(jí)課時(shí)四年級(jí)的第一課時(shí)教案模板。
每位教師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件,同時(shí)每一位教師也需要不斷改進(jìn)他們的教案課件設(shè)計(jì)。制作出優(yōu)秀的教案是教學(xué)成果中的一個(gè)重要方面,而一個(gè)優(yōu)秀的教案課件應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢?幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特根據(jù)您的要求精心編寫了這份詳盡實(shí)用的“四年級(jí)的第一課時(shí)教案”,希望能對(duì)您的學(xué)習(xí)工作有所幫助!
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇1)
練習(xí)基本情況:本次單元練習(xí)合格率100%,優(yōu)秀率91%。從總體情況來(lái)看,學(xué)生對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)基本的方法掌握得比較好,尤其是列豎式計(jì)算并驗(yàn)算;時(shí)分秒的轉(zhuǎn)換;解決實(shí)際問(wèn)題中的計(jì)算部分學(xué)生都比較細(xì)致,遠(yuǎn)比平時(shí)的作業(yè)細(xì)心。
存在問(wèn)題:1、本班尚存在個(gè)別基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生,從計(jì)算到分析問(wèn)題都及其困難。
2、練習(xí)中的改錯(cuò)第一題,解決問(wèn)題的第7題四個(gè)數(shù)連加,和第八題的963/9是學(xué)生集中錯(cuò)誤的地方,分析其原由,主要是態(tài)度問(wèn)題:學(xué)生缺乏足夠的耐心和細(xì)致的審提習(xí)慣,就憑想當(dāng)然去主觀臆斷。
改進(jìn)措施和努力方向:
由于本次練習(xí)均是比較基礎(chǔ)的計(jì)算,解決問(wèn)題也與本上練習(xí)到的內(nèi)容相似,學(xué)生都比較有信心。今后在練習(xí)的難度和靈活性上要稍作調(diào)整,適當(dāng)拉開差距,提高練習(xí)的區(qū)分度。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況還需教師在平時(shí)的教學(xué)中多多給予關(guān)注,課后個(gè)別輔導(dǎo),做到每節(jié)課內(nèi)容每天弄懂。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
練習(xí)基本情況:
本次單元練習(xí)四(3)班合格率100%,優(yōu)秀率84.31%,四(4)班合格率98%,優(yōu)秀率77.55%。從總體情況來(lái)看,3班整體好于4班,2個(gè)班主要錯(cuò)誤出在解決問(wèn)題的第7題和第8題。
存在問(wèn)題:
學(xué)生對(duì)于過(guò)去學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有很大的遺忘,如三位數(shù)除以一位數(shù)(商中間有零),年月日的知識(shí)點(diǎn)。
改進(jìn)措施和努力方向:
對(duì)于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)。
練習(xí)基本情況:
本次單元練習(xí)四(1)班合格率98%,優(yōu)秀率77%,四(5)班合格率100%,優(yōu)秀率89%。從總體情況看,學(xué)生基礎(chǔ)的計(jì)算掌握較好,考試比平時(shí)認(rèn)真。
存在問(wèn)題:
學(xué)生審題較粗:如改錯(cuò)第一題,是商的位置錯(cuò)了,多數(shù)同學(xué)以為個(gè)位不夠商一要商零,就直接添上零;還有和其他班級(jí)一樣知識(shí)點(diǎn)有很大的遺忘,如三位數(shù)除以一位數(shù)(商中間有零),年月日的知識(shí)點(diǎn)。
改進(jìn)措施和努力方向:
加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的情感教育,練習(xí)要細(xì)心。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇2)
教學(xué)內(nèi)容:p.13第1~7題
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)計(jì)算方面的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步明確計(jì)算方法,并聯(lián)系有關(guān)習(xí)題,發(fā)現(xiàn)一些具體的計(jì)算規(guī)律,發(fā)展學(xué)生計(jì)算方面的認(rèn)識(shí)能力。
教學(xué)重點(diǎn):提高學(xué)生計(jì)算的正確率。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)一些具體的計(jì)算規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程:
1、口算:(第1題)
32040,指名說(shuō)說(shuō)這題口算時(shí)是怎么想的?
下面的題依次請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算方法或得數(shù)
2、比一比,算一算
14720,14721,14729
要求學(xué)生在自備本上完成這三題,做完后自己想一想有什么發(fā)現(xiàn)
全班交流:
你們覺(jué)得哪題是最簡(jiǎn)單的?為什么?
(可能一:第一題最簡(jiǎn)單,因?yàn)榭梢灾苯釉嚿?/p>
可能二:第二題最簡(jiǎn)單,因?yàn)樗鼪](méi)余數(shù))
看前兩個(gè)豎式,你發(fā)現(xiàn)了什么?(被除數(shù)相同,除數(shù)很接近,商也很接近,區(qū)別只在余數(shù)。)
補(bǔ)充:14720○14721
○里可以填=嗎?為什么?
(學(xué)生可以從計(jì)算的結(jié)果來(lái)比:商一樣,比余數(shù);或是從被除數(shù)一樣,除數(shù)小的商比較大的角度來(lái)比較。)
再看第3題:這題的除數(shù)更大,那商會(huì)怎么樣呢?(更小了)
3、剛才的題目我們有自己的好方法來(lái)比較商的大小,那這題呢?(p.13第5題)
學(xué)生看完表格后,指名說(shuō)說(shuō)你看到的信息
指出:這里的人數(shù)都不一樣,植樹的棵數(shù)也不相同,那怎么比呢?
學(xué)生:分別算一算
學(xué)生在自備本上完成這些計(jì)算,交流、比較。
你有不計(jì)算就比的方法么?
(可能會(huì)有學(xué)生說(shuō):二班的人數(shù)是比較多的,但種的棵數(shù)是最少的,所以這個(gè)班每人種的棵數(shù)應(yīng)該是最少的)
4、算一算、比一比
96012,96034
觀察這2個(gè)算式,你知道它們之間有些什么聯(lián)系嗎?
看見(jiàn)前面這題,你一般會(huì)用什么方法計(jì)算?(筆算)
一起完成豎式的計(jì)算,得出結(jié)果80
那后面這題你們一般會(huì)想到用什么方法算?(口算)
一起口算完成,也得出結(jié)果是80
問(wèn):34也就是12,那模仿后面這個(gè)算式,你還能怎么寫?
隨學(xué)生回答板書:
96043,96026,96062
依次用口算算一算,得數(shù)都是80
再問(wèn):能不能再寫算式呢?
960322,也算一算,得出結(jié)果還是80
你覺(jué)得這樣變來(lái)變?nèi)サ?,使你清楚了什么道理?有什么用呢?/p>
完成第2組的算一算、比一比,你發(fā)現(xiàn)下面的變化有什么好處?
第3組:還可以怎么變?比較36038和36083哪個(gè)更簡(jiǎn)單?
指出:所以我們做題的時(shí)候一般要根據(jù)具體的數(shù)據(jù),選擇更便于計(jì)算的變化。
5、先說(shuō)出商的最高位在哪一位,估計(jì)可能是幾?
老師舉例:51125,估計(jì)的結(jié)果可以寫成2□
學(xué)生獨(dú)立完成下面的題,然后再交流
注意22876可以估計(jì)成3或2
6、布置作業(yè):
第3題
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇3)
教學(xué)要求:
1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解五彩池的成因,感受五彩池的美麗;激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。
2、練習(xí)邊讀邊展開想像。根據(jù)課文的描述,在頭腦中形成畫面,培養(yǎng)學(xué)生想像力。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點(diǎn):
五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。
教學(xué)方法:
以讀代講,讀中理解,讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、五彩池的圖片及資料。
2、五彩池的風(fēng)光片。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們都去過(guò)哪旅游呀?哪的景色怎么樣?今天我們?cè)偃ビ斡[一個(gè)地方----五彩池!你知道它在哪嗎?
板書:五彩池
出示我國(guó)地圖,及四川省的位置。
2、對(duì)于五彩池你想了解些什么呢?
二、自讀課文。
1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來(lái)解決,解決不了的提出來(lái)。
3、檢查自讀情況。
方法:由段到句,再到詞、字。
4、注意多音字。
藏和數(shù)
三、理解感悟,朗讀指導(dǎo)。
1、五彩池給了你怎樣的感受?
板書:神奇
2、你從哪些地方能看出五彩池神奇的?默讀課文畫一畫有關(guān)的句子。還可以用鉛筆記下你的理解體會(huì)、和感受!
3、交流。
重點(diǎn):
1)、這些五彩池大大小小,玲瓏多姿。大的面積不足70平方米,水深不到3米;小的呢,比菜碟大不了多少,水淺得用手指就可以碰到它的底。
通過(guò)這段話你看出了什么?能讀出你的感受嗎?
2)、池子的邊沿是金黃色,像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀:有的像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的恰似盛開的荷花
通過(guò)這段話你看出了什么?能讀出你的感受嗎?配樂(lè)朗讀。
五彩池還會(huì)有別的形狀嗎?你從哪兒看出來(lái)的?(省略號(hào))
比較:比比有什么不同?哪個(gè)好?好在哪?
A、池子的邊沿是金黃色,像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀:有的像葫蘆,有的像鐮刀,有的像臉盆,有的恰似盛開的荷花
B、一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀:有的像(),有的像(),有的像(),有的像()
3)、有的上邊的池水是咖啡色,流入下邊的池就成了檸檬黃;有的左邊的池水是湖藍(lán)色,注進(jìn)右邊的池卻變成了橄欖綠;有的水池只有一種顏色,有的一個(gè)水池呈現(xiàn)出多種色彩。通過(guò)這段話你看出了什么?能讀出你的感受嗎?(咖啡色檸檬黃湖藍(lán)色橄欖綠這樣描寫既準(zhǔn)確又生動(dòng),你能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎?)
填空:
最美的是那()的池水.站在山上向下望去,()的水池在陽(yáng)光下閃耀著()、()、()、()、()、()等各種光彩,像()的()鋪展在眼前。使人()的是,這些彩池雖然(),水也來(lái)自同一溪流,但每池的水色卻().有的上邊的池水是(),流入下邊的池就成了();有的左邊的池水是(),注進(jìn)右邊的池卻變成了();有的水池只有(),有的一個(gè)水池呈現(xiàn)出多種色彩。
5、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了五彩池美麗而又神奇,是是什么原因使五彩池顯得美麗神奇呢?在書上找一找,畫一畫,不明白的地方可以小組討論討論。(池底有形狀各異、高低不平的石筍;石筍表面有石粉;陽(yáng)光折射;花木倒影。)
6、難怪作者第一段就寫了一下子就被五彩池奇異的景象謎住了。
7、小結(jié):游覽至此我已經(jīng)被五彩池奇異的景象迷住了,你們呢?面對(duì)著一派奇異的自然風(fēng)光你想說(shuō)些什么呢?
8、作者是怎么說(shuō)的?讀出作者的體會(huì)。
9、總結(jié)全文:讀一讀課文中最吸引你的地方。
四、設(shè)計(jì)一個(gè)介紹五彩池的廣告詞,看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最吸引人!
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇4)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解并積累漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅等詞語(yǔ)。讀
準(zhǔn)多音字:吆喝(h)、看(kān)管、調(diào)轉(zhuǎn)(diozhuǎn)。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問(wèn)題,圍繞迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系等問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、理解課文內(nèi)容,懂得尊重他人,相信他人,給人自由與選擇的機(jī)會(huì),其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,收集有關(guān)迪斯尼樂(lè)園的介紹,以走進(jìn)迪斯尼、迪斯尼的故事開展綜合活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,懂得尊重他人,相信他人,給人自由與選擇的機(jī)會(huì),其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):初讀課文,理清課文層次,把握課文整體脈絡(luò)。細(xì)讀課文1-2小節(jié)。
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
1、同學(xué)們,你們喜歡去蘇州樂(lè)園玩嗎?你覺(jué)得去蘇州樂(lè)園玩最累的是什么嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在各娛樂(lè)項(xiàng)目間來(lái)回跑是最累的,要是各種設(shè)施都在一起多好?。。?/p>
2、那你們知道世界上最有名的游樂(lè)園是哪個(gè)嗎?多媒體課件展示介紹迪斯尼樂(lè)園。
3、揭示課題,質(zhì)疑。
今天我們要學(xué)習(xí)的課文,就是和迪斯尼樂(lè)園有關(guān)的。
【板書課題:6、最佳路徑】(最佳路徑:就是最好的路線。)
看到這個(gè)題目,你們腦中產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?
(為什么迪斯尼樂(lè)園的路徑是最佳路徑?這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的?)
二、初讀課文,理解大意
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題,自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文,正音:濱、窄、踩,多音字:吆喝(h)、看(kān)管、調(diào)轉(zhuǎn)(diozhuǎn)。
3、指導(dǎo)生字組詞和形近字組詞:
稿()催()踩()擇()
搞()摧()睬()譯()
4、能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎?
(▲世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋,后來(lái)從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā),最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。)
展示多媒體課件,簡(jiǎn)介格羅培斯:美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng),現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家,他從事建筑研究40多年,攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題,在世界各地留下70多處精美的杰作。)
三、閱讀課文12自然段
1、課件展示迪斯尼樂(lè)園圖片,指導(dǎo)看圖,帶入情境
剛才我們看到的迪斯尼樂(lè)園中那一座座建筑新穎別致,造型獨(dú)特,是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計(jì)的,經(jīng)過(guò)3年的精心施工,馬上就要對(duì)外開放了,可是他卻遇到了一個(gè)難題,是什么呢?同學(xué)們自己讀讀課文的1、2自然段。
(各景點(diǎn)之間的道路該如何設(shè)計(jì)還沒(méi)有具體方案。)
2、是因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有設(shè)計(jì)嗎?
(已經(jīng)修改了50多次,沒(méi)有一次是讓他滿意的。)
3、大家能不能想象一下,格羅培斯當(dāng)時(shí)是怎么想的?【指名表演】
4、讀到這兒,大家有問(wèn)題嗎?
▲格羅培斯是一個(gè)世界建筑設(shè)計(jì)大師,從事建筑研究已經(jīng)40多年,攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題,為什么路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋?
▲比起迪斯尼樂(lè)園的設(shè)計(jì),路徑的設(shè)計(jì)應(yīng)該是微不足道的,簡(jiǎn)直可以說(shuō)是小菜一碟,為什么會(huì)讓他傷腦筋?
(景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)并非如一般人所說(shuō)的微不足道,而是與整體設(shè)計(jì)密切相關(guān),是有機(jī)組成部分;因?yàn)樗非蟮牟皇窃O(shè)計(jì)出,而是最佳。)
5、讀到這兒,你覺(jué)得如果格羅培斯把設(shè)計(jì)方案不再加以修改就提供出去,其他人會(huì)有看法嗎?為什么?他這樣做了嗎?為什么?可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人?
(▲對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高,總是力求完美,追求最佳,并為之付出艱辛的勞動(dòng)。)
可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人?(對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精)
6、指導(dǎo)朗讀。突出:40多年、無(wú)數(shù)個(gè)、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒(méi)有一次、更加焦躁。
一個(gè)人焦躁時(shí)往往最需要的是什么呢?(清靜、散心、整理思緒)
那后來(lái)迪斯尼樂(lè)園的路徑是如何設(shè)計(jì)的呢?我們下一課再來(lái)探究。
四、復(fù)習(xí)生字詞,學(xué)生抄寫生字詞。
五、作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂(lè)園的資料。
3、完成詞語(yǔ)抄寫和組詞練習(xí)。
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇5)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字,理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思,能仿照課文寫排比句。
2、初讀課文,掌握課文大意,按發(fā)展順序給課文分段。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。
〖教具準(zhǔn)備〗
小黑板、錄音機(jī)。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話導(dǎo)入,揭示課題
1、師:同學(xué)們,再過(guò)幾天就是祖國(guó)母親的生日,在這一天,我們都會(huì)做些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出在國(guó)慶節(jié)到處張燈結(jié)彩,天安門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動(dòng))今天老師就帶領(lǐng)大家一起回到1949年的10月1日,看看第一個(gè)國(guó)慶日,天安門廣場(chǎng)上的場(chǎng)景。
(教師板書。)
2、讀題、理解題意:
(開國(guó):建立新的國(guó)家;典:典禮,鄭重舉行的儀式;大典:隆重的典禮。)
二、自學(xué)課文,完成任務(wù)
1、師:下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文,思考以下問(wèn)題:
⑴、讀通課文,學(xué)會(huì)字詞。
⑵、劃出課文中解釋課題的一句話。
⑶、解決疑難,發(fā)現(xiàn)疑難,不懂的地方打上?
2、學(xué)生自學(xué)課文,完成教師所給任務(wù)。
3、檢查反饋:
⑴生字、詞語(yǔ)的檢查:
協(xié),查什么部?(十部。)
瞻,點(diǎn)拔第11筆:長(zhǎng)點(diǎn)。落實(shí)瞻仰的意思。(恭敬地看)
擎,共幾筆?(16筆)
誕,注意讀音(dn,不要誤讀為yn)
飄拂(招展、飄揚(yáng))、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。
⑵提出不理解的詞語(yǔ)討論。
⑶課文中解釋課題的一句話:
1949年10月1日,中華人民共和國(guó)中央人民政府成立,在首都北京舉行典禮。
(從此句看出新中國(guó)成立了,成立換個(gè)詞,也可以說(shuō)新中國(guó)誕生了)
⑷解決部分學(xué)生的疑難問(wèn)題。
三、再讀課文,整體感知
1、教師播放課文錄音,學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:
課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句,試著給課文分段。
2、分段練習(xí):
課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?(4個(gè))這幾個(gè)場(chǎng)面是怎么連接的?(時(shí)間)
給課文分段。試說(shuō)根據(jù)什么分的。綜合板書:
123456789101112131415
會(huì)場(chǎng)典禮閱兵游行
四、完成練習(xí),抄寫字詞
1、區(qū)別形近字,并組詞:
澤()設(shè)()渠()瞻()
譯()投()距()檐()
2、抄寫并確定帶點(diǎn)字的部首和筆劃數(shù),填在括號(hào)里:
協(xié)商()典禮()誕生()融成()
瞻仰()胸膛()爆發(fā)()率領(lǐng)()
3、抄寫課文生字、詞語(yǔ)各四遍。
4、課后認(rèn)真閱讀課文,將文章讀熟。
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇6)
教材簡(jiǎn)析:
《最佳路徑》是一篇內(nèi)容生動(dòng),意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文,文章講述了世界著名建筑大師格羅培斯為設(shè)計(jì)法國(guó)迪斯尼樂(lè)園的路徑大傷腦筋,后來(lái)受到賣葡萄的老奶奶給人自由,任其選擇的做法的啟發(fā),產(chǎn)生了撒下草種,提前開放的設(shè)計(jì)策略,最終所形成的路徑被評(píng)為世界最佳路徑的過(guò)程。故事給人以啟示:尊重他人,相信他人,給人自由與選擇的機(jī)會(huì),其本身就是一種最佳選擇。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、懂得尊重他人,相信他人,給人自由與選擇的機(jī)會(huì),其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,討論交流,從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系,從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。
2、如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊(yùn)含的智慧,同時(shí)又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門,與之共鳴碰撞,激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀生字新詞,理解詞義,識(shí)記字形,能準(zhǔn)確書寫。
2、能正確、流利地朗讀課文,了解大意,理清層次。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)生字詞,理解意思。
2、讀通課文,理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)步驟:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
1、出示迪斯尼樂(lè)園圖片,同學(xué)們,知道這是哪兒?jiǎn)??(迪斯尼?lè)園)
師:迪斯尼樂(lè)園備受全世界男女老少的喜愛(ài),這里可以說(shuō)是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉(xiāng),好像來(lái)到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明::興趣是最好的老師,一上課就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。)
2、揭示課題,質(zhì)疑。
今天我們要學(xué)習(xí)的課文,就是和迪斯尼樂(lè)園有關(guān)的。
板書課題:6、最佳路徑(最佳路徑:就是最好的路線。)
看到這個(gè)題目,你們腦中產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?
(為什么迪斯尼樂(lè)園的路徑是最佳路徑?這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的?)
(設(shè)計(jì)說(shuō)明:?jiǎn)l(fā)學(xué)生質(zhì)疑后帶著自己的問(wèn)題初讀課文,開始課文學(xué)習(xí)。)
二、初讀課文,理解大意
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題,自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文,正音:濱、窄、踩
3、交流初步閱讀后能解答的問(wèn)題,也可提出新的問(wèn)題。
4、能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎?
(世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋,后來(lái)從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā),最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。)
5、理清課文層次
你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來(lái)給課文分分段嗎?(默讀思考,小組交流)
第一段(12)寫格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋,前往地中海海濱清理思緒。(遇到難題)
第二段(34)寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。(獲得啟示)
第三段(56)寫格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園路徑的方案和過(guò)程。(完成設(shè)計(jì))
第四段(7)迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)最終被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。(獲得最佳)
(設(shè)計(jì)說(shuō)明:課標(biāo)中指出:第二學(xué)段學(xué)生應(yīng)具有把握文章的主要內(nèi)容和寫作順序的能力。)
(達(dá)成目標(biāo)2)
6、小組合作朗讀課文。
那后來(lái)迪斯尼樂(lè)園的路徑是如何成為最佳設(shè)計(jì)的呢?我們下一課再來(lái)探究。
四、學(xué)習(xí)生字詞。
1、自由識(shí)記。
2、注意字形:催、窄。
3、完成書上用鋼筆描紅。
(達(dá)成目標(biāo)1)
五、作業(yè)
完成《補(bǔ)充習(xí)題》或《評(píng)價(jià)手冊(cè)》相關(guān)字詞練習(xí)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,討論交流,從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系,從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。
2、如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊(yùn)含的智慧,同時(shí)又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門,與之共鳴碰撞,激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,討論交流,從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系,從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。
2、如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊(yùn)含的智慧,同時(shí)又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門,與之共鳴碰撞,激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。
教學(xué)步驟:
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)部分詞語(yǔ),指名讀。
格羅培斯微不足道焦躁任其選擇啟發(fā)最佳路徑
2、選擇其中幾個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
3、過(guò)渡:同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)!老師呀,也仔細(xì)讀了課文,發(fā)現(xiàn)這一篇文章中有三處提到格羅培斯是大師,老師不免有個(gè)疑問(wèn):這個(gè)最佳路徑是在老奶奶做法的啟發(fā)下產(chǎn)生的,具體的路徑是游人的腳踩出來(lái)的,你覺(jué)得這個(gè)最佳設(shè)計(jì)應(yīng)該頒發(fā)給格羅培斯嗎?他稱得上是大師嗎?讓我們一起來(lái)研讀課文。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明:讓學(xué)生讀后選擇其中幾個(gè)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。這樣既復(fù)習(xí)了詞語(yǔ),又鞏固了課文內(nèi)容,還滲透了文中給人自由,任其選擇的人文思想。)
二、學(xué)習(xí)課文,走近大師
(一)學(xué)習(xí)第2自然段,初識(shí)大師
1、自由讀,思考:你認(rèn)為他是一個(gè)大師嗎?
2、交流。出示第二小節(jié),抓住重點(diǎn)語(yǔ)句。(從40多年、50多次、大傷腦筋、更加焦躁、等詞語(yǔ)引導(dǎo)仔細(xì)品讀。引導(dǎo)體會(huì)格羅培斯精益求精的工作品質(zhì)。)
3、你還可以用哪些成語(yǔ)形容他?
4、帶著敬意讀課文。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明:此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生帶著敬意讀這幾句話,這樣真正做到了有感情朗讀。)
過(guò)渡:還有哪些地方能看出他是一位大師?請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文3-6節(jié),用筆圈圈畫畫。
(二)學(xué)習(xí)36自然段,感悟大師
1、交流。(剛剛同學(xué)們說(shuō)到他從賣葡萄的老太太那兒得到啟示,老太太是怎么賣的,其他園主呢?)
2、出示兩段話。
3、能否用詞概括一下不同的方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。
無(wú)人問(wèn)津人頭攢動(dòng)
門可羅雀門庭若市
冷靜紅火
4、如果你剛好經(jīng)過(guò)這里,你愿意買哪邊的葡萄,為什么?(板:給人自由任其選擇)
5、朗讀。過(guò)往的行人想法和你們一樣,再來(lái)讀讀這兩段話。
6、善于觀察的格羅培斯從中得到了啟示,因此,引讀:
7、想象說(shuō)話,理解聯(lián)系
出示:格羅培斯對(duì)司機(jī)說(shuō):快,調(diào)轉(zhuǎn)車頭,返回巴黎!
哎呀,這下司機(jī)有點(diǎn)糊涂了,他不明白怎么回事?想一想,上車后他們會(huì)說(shuō)些什么?請(qǐng)大家合理想象他們的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言,同桌進(jìn)行對(duì)話,至少兩次。聯(lián)系上下文,說(shuō)出方案,從對(duì)話中讓司機(jī)了解這一最佳路徑的誕生與農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。
(假如我是司機(jī),會(huì)問(wèn):兩者有何聯(lián)系?)
8、總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好,把自己對(duì)課文的理解都說(shuō)出來(lái)了。這么善于觀察、一心撲在工作上的格羅培斯怎么不是一個(gè)建筑大師呢?(若學(xué)生答不出,可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題:
老奶奶和格羅培斯都采用了給人自由,任其選擇的做法,但他們的出發(fā)點(diǎn)也相同嗎?引導(dǎo)學(xué)生再次品讀第4自然段,抓住老太太年邁無(wú)力、還擔(dān)心,格羅培斯深受啟發(fā),立即返回等詞,通過(guò)比較發(fā)現(xiàn),老太太是無(wú)奈之舉,而格羅培斯是自覺(jué)地為人著想!
9、回到住地后,引讀:(第五節(jié))
10、電報(bào)按字收費(fèi),內(nèi)容簡(jiǎn)單,施工部有點(diǎn)不明白格羅培斯的意圖,聰明的同學(xué)們能給他們解釋一下嗎?
11、你們說(shuō)得真具體。讓我們一起來(lái)讀,體會(huì)此方案的高明。于是,第二年,(引讀)
12、偉大作家魯迅說(shuō):世上本沒(méi)有路,走的人多了,也就成了路格羅培斯順其自然,讓游客們不知不覺(jué)用自己的腳步設(shè)計(jì)出了這條最佳路徑。
(三)學(xué)習(xí)第7節(jié),評(píng)價(jià)大師
1、同學(xué)們,假如你是倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上的專家、評(píng)委,你能說(shuō)說(shuō)為什么把迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)評(píng)為最佳路徑?
迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)之所以評(píng)為最佳路徑,
理由一:理由二:理由三:(聯(lián)系前文)
2、專家們,那么多的理由讓我們相信:讀題。
3、你覺(jué)得他是大師嗎?
總結(jié):大師之大,不僅在精湛的藝術(shù),創(chuàng)新的思維,還在于精益求精的精神,更在于他尊重他人,為人著想的人本思想。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明:最后一個(gè)問(wèn)題深化認(rèn)識(shí),從更高的層次上理解了課文。)
三、拓展延伸,與大師對(duì)話
1、此時(shí)此刻,假如他就在這里,你想對(duì)他說(shuō)些什么?
2、同學(xué)們,我們感謝格羅培斯,他送給我們一個(gè)道理:有的時(shí)候,不知怎么辦的時(shí)候,給人自由,任其選擇,也許是最佳路徑。在這里,老師真誠(chéng)祝愿我們每一位同學(xué)能以格羅培斯為榜樣,不斷爭(zhēng)取,創(chuàng)造最佳。
(設(shè)計(jì)說(shuō)明:整篇教學(xué)緊緊圍繞課文的核心思想,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)句自主研讀,深入體會(huì),理解課文思想內(nèi)涵。)
(達(dá)成目標(biāo)1、2)
四、鞏固練習(xí):
給得到世界最佳設(shè)計(jì)的格羅培斯寫一段頒獎(jiǎng)詞。
作業(yè)設(shè)計(jì):
搜集格羅培斯其人其事和其設(shè)計(jì)的建筑的精美圖片。
課文鏈接:
創(chuàng)新的奇跡
世界巨富、旅館大王希爾頓說(shuō)過(guò):一塊價(jià)值5元的生鐵,鑄成馬蹄鐵后可值10.5元,倘若制成工業(yè)上的磁針之類就值3000多元,而制成手表發(fā)條,其價(jià)值就是25萬(wàn)元之多了。細(xì)細(xì)玩味,真乃投資、經(jīng)商的金玉良言。
沈陽(yáng)有個(gè)以拾荒為生的人,名叫王洪懷。有一天他突發(fā)奇想:收一個(gè)易拉罐,才賺幾分錢。如果將它熔化了,當(dāng)金屬材料賣,是否能多賣些錢?他于是把一個(gè)空罐剪碎,熔化成一塊指甲大小的銀灰色金屬,然后花了600元在市有色金屬研究所做了化驗(yàn),人家告訴他,這是一種很貴重的鋁鎂合金。他算了一筆賬:當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上的鋁錠價(jià)格,每噸在1.4萬(wàn)無(wú)至1.8萬(wàn)元之間,每個(gè)空易拉罐重18.5克,5.4萬(wàn)個(gè)就是一噸。
賣材料比賣廢罐要多賺六七倍錢。于是他決定回收易拉罐熔煉。為了吸引人們交售空罐,他把回收價(jià)從每個(gè)幾分錢提到一角四分,又將回收價(jià)以及指定收購(gòu)點(diǎn)印在卡片上,向所有收破爛的同行散發(fā)。
過(guò)了一周,王洪懷騎著自行車到指定地點(diǎn)一看,大吃一驚:很多貨車在等待他,車上裝的全是空易拉罐。這一天,他回收了13萬(wàn)多個(gè),足足二噸半。王洪懷立即辦了一個(gè)金屬再生加工廠。就這樣,他在一年內(nèi),用空易拉罐煉出了240多噸鋁錠,3年賺了270萬(wàn)元,他也從一個(gè)拾荒者一躍成為百萬(wàn)富翁。
板書設(shè)計(jì):
6最佳路徑
給人自由,任其選擇
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇7)
一、活動(dòng)激趣,導(dǎo)入新課
1、價(jià)值大拍賣活動(dòng)
課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的價(jià)值大拍賣活動(dòng),拍賣品為:真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會(huì)門票等。然后請(qǐng)拍賣真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>
2、引言:從剛才的拍賣會(huì)來(lái)看,許多同學(xué)追求的并不是金錢,而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課,我們一起到課文
二、通讀全文,連詞明意
1、朗讀全文,要求:讀準(zhǔn)字音。用?劃出難理解的詞句和問(wèn)題,聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。
2、出示詞語(yǔ),檢查字詞掌握情況:駕駛、故障、超出、環(huán)顧、聯(lián)系、陌生、道歉、誠(chéng)實(shí)、信任
(1)讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。(個(gè)別字詞強(qiáng)調(diào)音、意)
(2)用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事。從中感受一位司機(jī)身上的比金錢還重要的品質(zhì)。
(3)找出文章的中心句。
三、細(xì)讀全文,初步挖掘內(nèi)涵。
過(guò)渡:讓我們把時(shí)光倒推到那天深夜,然后去看看那天深夜所發(fā)生的事情,感受感受文中的我身上的誠(chéng)實(shí)和信任的品德。
1、聽(tīng)課文13自然段,思考那天深夜發(fā)生了什么事(),并用劃出發(fā)生這件事的原因。
(1)邊聽(tīng)錄音邊完成老師的要求。
(2)以四人小組為單位成立交警小分隊(duì),討論事故原因,并請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)作總結(jié)性發(fā)言。
(3)交流討論。
天氣環(huán)境的原因天黑、有霧、能見(jiàn)度差
小汽車車主原因車頭超出停出線二三十厘米
我的原因歸心似箭
2、在沒(méi)有交警的情況下,文中的我又是怎么想、怎么做的呢?請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句,用波浪線劃出。
(1)關(guān)于想法
①?gòu)奈闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句
②討論:方車的車頭超出了停車線二三十厘米,為什么我會(huì)認(rèn)為事故的責(zé)任在我呢?(體會(huì)畢竟、應(yīng)該)
(2)關(guān)于做法
①?gòu)奈闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句
②討論:從這個(gè)句子你感受到了我的什么品德?(重點(diǎn)體會(huì)空無(wú)一人及電話內(nèi)容)
(3)用盡管還是贊贊作者的所作所為
3、如果你遇到了這類事件你會(huì)怎么做呢?與文中的我比較一下,并對(duì)他的行為作出評(píng)點(diǎn)。
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇8)
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)一中關(guān)于計(jì)算部分的練習(xí)
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)練習(xí),進(jìn)一步掌握關(guān)于計(jì)算的知識(shí),包括:(1)口算,要在正確的前提下,有一定的速度;(2)簡(jiǎn)便算法,要利用數(shù)的特點(diǎn),進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,使計(jì)算更簡(jiǎn)便;(3)筆算,使學(xué)生更熟練地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。鋪地錦介紹,使學(xué)生了解古代的計(jì)算方法,產(chǎn)生對(duì)計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤
教學(xué)過(guò)程:
上課準(zhǔn)備:和同學(xué)一起瀏覽整個(gè)練習(xí)一的內(nèi)容,指出:這么多的內(nèi)容我們將分兩課進(jìn)行練習(xí),怎么分比較合適?
相信學(xué)生會(huì)很自然地分為:計(jì)算一課和解決實(shí)際問(wèn)題一課
揭示課題:這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)計(jì)算
一、口算:(完成書上的第1題)老師看好時(shí)間,學(xué)生統(tǒng)一完成。再校對(duì)。(這里一共有12題,一般的學(xué)生應(yīng)該能在1分鐘內(nèi)完成。)
二、簡(jiǎn)便計(jì)算:上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了254=100,利用這個(gè)算式,我們可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。一起來(lái)找一找,125()=1000指出:1258=1000,254=100,這兩個(gè)算式對(duì)我們的乘法簡(jiǎn)便計(jì)算幫助是非常大的。觀察第6題,以
12516位例:誰(shuí)能直接算出這題的積?這題可以怎么算?板書完整的過(guò)程:
=(1258)2
=10002
=2000
也就是說(shuō),上面的題經(jīng)過(guò)拆分,可以變成下面的題,計(jì)算就比較容易。學(xué)生繼續(xù)完成另外兩組題。
50120為什么可以變成50020+20呢?(可請(qǐng)學(xué)生從乘法意義的角度來(lái)說(shuō)一說(shuō),為乘法分配律做準(zhǔn)備。)
三、思考題:用1、2、3、4、5這五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)三位數(shù),要使乘積最大,應(yīng)該是哪兩個(gè)數(shù)?要使乘積最小呢?換五個(gè)數(shù)字再試一試。集體商量積最大問(wèn)題:你有什么大致的思路呢?(要使積最大,最高位上肯定分別應(yīng)該是最大的兩個(gè)數(shù)字4和5,低位上的數(shù)字應(yīng)盡可能小。)學(xué)生嘗試找一找,老師依次把找到的算式板書,要求學(xué)生看板書繼續(xù)找積更大的,一直到大家一直認(rèn)可為止。最后答案是43152找一找這個(gè)算式有什么特點(diǎn)?類似的方法找到積最小的算式:24513
四、介紹鋪地錦,先大家一起看書上的解答,交流是否能看懂?具體怎么算?再完成書上留下的計(jì)算。
補(bǔ)充:如果你敢興趣這種方法,可以(1)繼續(xù)出題再算;
(2)想想這又是為什么?五、全課總結(jié):這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了計(jì)算,計(jì)算包括了口算、簡(jiǎn)便計(jì)算、筆算等。
五:布置作業(yè):練習(xí)一第2題和第7題
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四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇1)
教學(xué)內(nèi)容:江蘇教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)(下冊(cè))第10-12頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合實(shí)例在具體比較中體驗(yàn)容量的含義,體會(huì)計(jì)量容量需要有統(tǒng)一的容量單位。
2、結(jié)合實(shí)例在具體情境中感受、了解升的實(shí)際意義
教學(xué)重點(diǎn):理解容量的概念,初步感知容量單位升的大小。
教學(xué)難點(diǎn):了解容量單位統(tǒng)一的必要性
教具準(zhǔn)備:演示課件、冷水壺1把、茶杯、水、飲料瓶、量杯等
教學(xué)過(guò)程:
一、理解容量的意義
1、教師出示(兩個(gè)大小有明顯區(qū)別的杯子):這兩個(gè)杯子都是空的,想想看兩個(gè)杯子哪一個(gè)能盛比較多的水?
學(xué)生討論并匯報(bào)結(jié)果。
教師指出:圖中比較高的那個(gè)茶杯能盛的水多,這個(gè)茶杯的容量比較大。
在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)看,你對(duì)容量是怎樣理解的?
2、教師出示(兩個(gè)容量差不多的杯子):請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)杯子,哪個(gè)杯子的容量大一些?。學(xué)生猜測(cè),研究方法。
裝滿水倒一倒。學(xué)生演示。
3、想想做做。
下面3個(gè)容器,哪個(gè)容量最大,哪個(gè)容量最???
(12頁(yè)第1題。)
二、認(rèn)識(shí)容量單位統(tǒng)一的必要性
1、對(duì)話解讀。
2、這個(gè)黃水壺能倒幾杯呢?
隨堂演示。
這個(gè)黃色水壺能倒?jié)M7杯水。
3、問(wèn):這個(gè)黃色水壺能倒?jié)M7倍水,那個(gè)藍(lán)色水壺能倒?jié)M5杯水,黃水壺的容量比藍(lán)水壺大嗎?
學(xué)生討論,發(fā)表意見(jiàn),認(rèn)識(shí)到杯子可能不一樣。
4、第二次演示:教師把杯子里水倒回水壺內(nèi),重新?lián)Q大一點(diǎn)的杯子倒一倒。
水壺里的水能到滿5杯水。
5、從這兩次的倒水,你有什么發(fā)現(xiàn)?
學(xué)生:使用同樣的水杯。
教師小結(jié):為了準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算容量的多少,要使用統(tǒng)一的容量單位。
三、感受統(tǒng)一的容量單位升
1、出示超市平面圖,我們到哪里去會(huì)找到容量單位?
2、展示超市商品商標(biāo)。(色拉油5升牛奶1升飲料2.5升等)
從這些商品的標(biāo)識(shí)中你都看到了什么?
小結(jié):計(jì)量水、油、飲料等液體的多少,通常用升作單位??梢杂梅螸表示。
3、告訴:你知道嗎?有關(guān)升的史料。
4、學(xué)生例舉:升在生活中的應(yīng)用。
5、感知1升的多少
出示棱長(zhǎng)1分米的正方體的容器,裝滿水倒入量杯。
1升的量杯。指導(dǎo)看量杯刻度。
1升的飲料包裝。形狀雖然不同,但容量都是1升。
6、體驗(yàn)1升的多少
操作:1升的水可以裝滿幾杯。讓學(xué)生用平時(shí)飲水的杯子倒一倒,說(shuō)一說(shuō),大約這樣的幾杯就有一升。
教師補(bǔ)充飲水的常識(shí)
四、應(yīng)用拓展。
1、下面哪些東西是用升做單位的,請(qǐng)?jiān)凇鮾?nèi)加上「P」;不是的加上「O」
你能估計(jì)出下面哪些容器的容量比1升大嗎?(12頁(yè)第4題)
2、下面的容器里可以盛水多少升?想一想電飯煲、純凈水桶的容量,看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。(12頁(yè)第3題)
3、一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭,20分鐘就會(huì)流失1升水,一小時(shí)就浪費(fèi)多少水?一天呢?
動(dòng)畫欣賞
改革亮點(diǎn)
在充分尊重教材的同時(shí),我認(rèn)真挖掘知識(shí)背景,緊扣本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵詞統(tǒng)一、1升串聯(lián)學(xué)習(xí)活動(dòng),整合認(rèn)知矛盾和情感因素。首先在感受使用統(tǒng)一的容量單位的必要性時(shí),精心設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話的場(chǎng)景,把對(duì)容量單位的認(rèn)識(shí)放到計(jì)量單位重量長(zhǎng)度等熟悉的情節(jié)中,充分喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),整體感知。接著,在感受現(xiàn)實(shí)生活中容量單位升的應(yīng)用時(shí),從超市平面圖物品分布區(qū)域的定位到容量單位史料的閱讀,借助互動(dòng)的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生逐步形成對(duì)容量單位清晰化規(guī)范化的認(rèn)知。在最后的拓展練習(xí)環(huán)節(jié)中,我最大程度地把練習(xí)內(nèi)容活動(dòng)化,并穿插靈動(dòng)的詞匯幸運(yùn)一升、享受一升、快樂(lè)一升、節(jié)約一升,來(lái)傳承積極的情感暗示,在猜容量大小時(shí),我構(gòu)架活潑的游戲氛圍,并在節(jié)水廣告的賞析之后,以學(xué)生感興趣的問(wèn)題作為課堂教學(xué)的自然延伸。整個(gè)過(guò)程張弛有度,收放自如,嚴(yán)謹(jǐn)而不失情趣,輕松而不失深刻。
訓(xùn)練題庫(kù)
1、口算
2、你認(rèn)識(shí)L這個(gè)單位名稱嗎?它表示什么?
3、讀出下列各數(shù)量
8L讀作()60L讀作()
103L讀作()13L讀作()
5.9L讀作()4.6L讀作()
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇2)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。
2、朗讀課文,感受毛澤東普通群眾的情懷。
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例,抓住細(xì)節(jié)描寫人物方法。
【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
1、了解課文寫了毛主席的哪幾件事。
2、學(xué)習(xí)毛主席的優(yōu)秀品質(zhì),激發(fā)學(xué)生對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)。
【課時(shí)劃分】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、自學(xué)本課生字詞。
2、初讀課文,了解文中寫了毛主席在花山的哪幾件事。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、揭題、審題
1、板書課題:
毛主席在花山
2、提問(wèn):
從這個(gè)題目我們可以想象文中主要寫了什么?主要寫誰(shuí)?
(寫毛主席在花山的事,主人翁是毛主席。)
二、讀課文,理解內(nèi)容大意
1、讀課文畫出不理解的字、詞、句。思考:本文寫了毛主席在花山的幾件事?
(課文寫了毛主席在花山三件事:一、請(qǐng)鄉(xiāng)親到他住房附近碾米;二、將同志們經(jīng)過(guò)幾道手送來(lái)的珍貴茶葉泡給碾米的群眾喝;三、毛主席和群眾一起碾米。)
2、對(duì)不理解的字、詞進(jìn)行指導(dǎo),讀通課文。
三、進(jìn)一步自學(xué),深入理解課文
1、學(xué)生通過(guò)討論,提出自學(xué)要求:
⑴毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項(xiàng)任務(wù)?
⑵毛主席是怎樣處理碾米這件事的?
⑶毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水?他是怎樣說(shuō)服警衛(wèi)員的?
⑷毛主席夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著可他為什么還為碾米、送茶這些小事操心?
⑸課文最后一句話這位首長(zhǎng),好像在哪見(jiàn)過(guò)。在哪兒呢?是什么意思?你怎么理解這句話?
2、學(xué)生按自學(xué)思考題自學(xué),教師巡視輔導(dǎo)。
3、同桌間按自學(xué)思考題討論交流。
四、作業(yè)
1、熟讀課文。
2、抄寫生字詞。
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇3)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解并積累漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅等詞語(yǔ)。讀
準(zhǔn)多音字:吆喝(h)、看(kān)管、調(diào)轉(zhuǎn)(diozhuǎn)。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問(wèn)題,圍繞迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)?它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系等問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、理解課文內(nèi)容,懂得尊重他人,相信他人,給人自由與選擇的機(jī)會(huì),其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,收集有關(guān)迪斯尼樂(lè)園的介紹,以走進(jìn)迪斯尼、迪斯尼的故事開展綜合活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,懂得尊重他人,相信他人,給人自由與選擇的機(jī)會(huì),其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):初讀課文,理清課文層次,把握課文整體脈絡(luò)。細(xì)讀課文1-2小節(jié)。
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
1、同學(xué)們,你們喜歡去蘇州樂(lè)園玩嗎?你覺(jué)得去蘇州樂(lè)園玩最累的是什么嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在各娛樂(lè)項(xiàng)目間來(lái)回跑是最累的,要是各種設(shè)施都在一起多好?。。?/p>
2、那你們知道世界上最有名的游樂(lè)園是哪個(gè)嗎?多媒體課件展示介紹迪斯尼樂(lè)園。
3、揭示課題,質(zhì)疑。
今天我們要學(xué)習(xí)的課文,就是和迪斯尼樂(lè)園有關(guān)的。
【板書課題:6、最佳路徑】(最佳路徑:就是最好的路線。)
看到這個(gè)題目,你們腦中產(chǎn)生了哪些問(wèn)題?
(為什么迪斯尼樂(lè)園的路徑是最佳路徑?這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的?)
二、初讀課文,理解大意
1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題,自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。
2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文,正音:濱、窄、踩,多音字:吆喝(h)、看(kān)管、調(diào)轉(zhuǎn)(diozhuǎn)。
3、指導(dǎo)生字組詞和形近字組詞:
稿()催()踩()擇()
搞()摧()睬()譯()
4、能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎?
(▲世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋,后來(lái)從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā),最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。)
展示多媒體課件,簡(jiǎn)介格羅培斯:美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng),現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家,他從事建筑研究40多年,攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題,在世界各地留下70多處精美的杰作。)
三、閱讀課文12自然段
1、課件展示迪斯尼樂(lè)園圖片,指導(dǎo)看圖,帶入情境
剛才我們看到的迪斯尼樂(lè)園中那一座座建筑新穎別致,造型獨(dú)特,是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計(jì)的,經(jīng)過(guò)3年的精心施工,馬上就要對(duì)外開放了,可是他卻遇到了一個(gè)難題,是什么呢?同學(xué)們自己讀讀課文的1、2自然段。
(各景點(diǎn)之間的道路該如何設(shè)計(jì)還沒(méi)有具體方案。)
2、是因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有設(shè)計(jì)嗎?
(已經(jīng)修改了50多次,沒(méi)有一次是讓他滿意的。)
3、大家能不能想象一下,格羅培斯當(dāng)時(shí)是怎么想的?【指名表演】
4、讀到這兒,大家有問(wèn)題嗎?
▲格羅培斯是一個(gè)世界建筑設(shè)計(jì)大師,從事建筑研究已經(jīng)40多年,攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題,為什么路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋?
▲比起迪斯尼樂(lè)園的設(shè)計(jì),路徑的設(shè)計(jì)應(yīng)該是微不足道的,簡(jiǎn)直可以說(shuō)是小菜一碟,為什么會(huì)讓他傷腦筋?
(景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)并非如一般人所說(shuō)的微不足道,而是與整體設(shè)計(jì)密切相關(guān),是有機(jī)組成部分;因?yàn)樗非蟮牟皇窃O(shè)計(jì)出,而是最佳。)
5、讀到這兒,你覺(jué)得如果格羅培斯把設(shè)計(jì)方案不再加以修改就提供出去,其他人會(huì)有看法嗎?為什么?他這樣做了嗎?為什么?可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人?
(▲對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高,總是力求完美,追求最佳,并為之付出艱辛的勞動(dòng)。)
可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人?(對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精)
6、指導(dǎo)朗讀。突出:40多年、無(wú)數(shù)個(gè)、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒(méi)有一次、更加焦躁。
一個(gè)人焦躁時(shí)往往最需要的是什么呢?(清靜、散心、整理思緒)
那后來(lái)迪斯尼樂(lè)園的路徑是如何設(shè)計(jì)的呢?我們下一課再來(lái)探究。
四、復(fù)習(xí)生字詞,學(xué)生抄寫生字詞。
五、作業(yè):
1、有感情地朗讀課文。
2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂(lè)園的資料。
3、完成詞語(yǔ)抄寫和組詞練習(xí)。
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇4)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字;
2、初讀課文,感悟文章的內(nèi)涵,探究蘊(yùn)涵的問(wèn)題。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
(板書課題。)
同學(xué)們,知道花山是什么地方嗎?毛主席是什么時(shí)候去的花山呢?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文毛主席在花山。
二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況
1、要讓學(xué)生說(shuō)出課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事,是按什么順序?qū)懙摹?/p>
請(qǐng)群眾回來(lái)碾米,給群眾沏茶喝,幫母女倆推碾子。
2、讀一讀自己所畫的含義比較深刻的句子。
3、檢查朗讀情況:
(讓學(xué)生針對(duì)自己的情況,自由挑選課文中的某一部分來(lái)讀,從而展示出自己的最高水平。)
三、進(jìn)一步自學(xué),深入理解課文
1、提出自學(xué)要求:
認(rèn)真閱讀課文,邊讀邊思考:為了學(xué)懂這篇課文,我們應(yīng)該弄懂哪些問(wèn)題?先自己思考,再和組內(nèi)同學(xué)討論,記下討論結(jié)果。
2、學(xué)生按要求自學(xué)、討論,教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)
熟讀課文。
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇5)
課前預(yù)習(xí):
1、自學(xué)生字,想一想:用什么方法能又快又牢地記住這些生字。
2、劃出自己不理解的詞語(yǔ),并選擇合適的方法理解。
3、你認(rèn)為哪些句子很有韻味,請(qǐng)劃出來(lái),并寫出自己的閱讀感受。
4、你認(rèn)為學(xué)習(xí)這篇文章需要研究哪些問(wèn)題,請(qǐng)寫出來(lái)。
5、這篇文章哪些小節(jié)在描寫上形成了鮮明的對(duì)比?找一找對(duì)比描寫的詞句。
6、結(jié)合調(diào)查郵城河流污染及整治情況。
第一課時(shí)
一、揭示課題,讀題明意。
(師板書課題)
師:今天我們一起學(xué)習(xí)《特殊的葬禮》,請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和老師一起寫課題,注意殊、葬的寫法。
師:誰(shuí)能根據(jù)自己的理解來(lái)讀課題?
生:讀題,強(qiáng)調(diào)特殊二字。
師:大家聽(tīng)出來(lái)了,你認(rèn)為題目中特殊兩個(gè)字很重要。誰(shuí)再來(lái)讀,讀出和別人不一樣的理解。
生:讀題,顯示出莊嚴(yán)的語(yǔ)氣和神情。
師:你是用心讀出了自己的感情,真好!我們一起讀課題。
生齊讀課題
二、學(xué)習(xí)字詞,交流方法。
師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀本課生字詞,看誰(shuí)預(yù)習(xí)的認(rèn)真。
出示:菲格雷特總統(tǒng)水簾枯竭昔日慕名預(yù)測(cè)下旬教授驕傲
號(hào)召滔滔不絕雄偉狀況流連忘返不辭而別奄奄一息失望離去
師:先請(qǐng)大家讀字詞。要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音,并注意這些字的字形。
生:讀字詞,并注意讀出情感。
師:說(shuō)一說(shuō)自己理解了哪些詞語(yǔ),是怎么理解的。
生:我理解了不辭而別,意思是大瀑布在沒(méi)有向人們告別的情況下消失了,我是聯(lián)系上下文理解的。
生:我理解了奄奄一息,意思是氣息微弱,生命垂危的樣子,我是查字典理解的。
師:奄奄是什么意思?
生:是指氣息微弱。
師:你說(shuō)得很準(zhǔn)確。
生:我理解了慕名而來(lái),慕是指仰慕,名是指名聲,慕名而來(lái)就是人們仰慕大瀑布的名聲而來(lái)觀看它。我是先理解詞語(yǔ)中重要字的意思,再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
師:同學(xué)們,理解詞語(yǔ)有時(shí)需要去精心推敲詞語(yǔ)中每一個(gè)字的意思,這樣就能透徹地理解詞語(yǔ)的意思了。
生:我理解了流連忘返,是說(shuō)舍不得離開。我在課外書中經(jīng)常遇到這個(gè)詞,所以我就明白了它的意思。
師:同學(xué)們學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法真多,而且學(xué)得非常好,老師為你們有這樣的自學(xué)能力感到高興。
三、提出問(wèn)題,共同探究。
師:初讀了這篇課文,你認(rèn)為需要研究哪些問(wèn)題?
生:塞特凱達(dá)斯瀑布是怎樣逐漸枯竭的?
生:為什么總統(tǒng)要親自來(lái)主持葬禮?為什么說(shuō)這次葬禮是特殊的葬禮?
師板書:總統(tǒng)主持葬禮
瀑布逐漸枯竭
四、研讀課文,領(lǐng)悟中心。
師:同學(xué)們,你們很會(huì)讀書,提出的問(wèn)題值得研究,我們先來(lái)讀課文35小節(jié),找出描寫塞特凱達(dá)斯瀑布變化的詞語(yǔ)。
生自由讀書。然后匯報(bào)交流。師板書:
雄偉壯觀流連忘返
奄奄一息失望離去
師:同學(xué)們,此景只應(yīng)天上有,人間哪得幾回見(jiàn)。我們一起來(lái)欣賞塞特凱達(dá)斯瀑布的雄偉壯觀吧。請(qǐng)自由讀第三小節(jié),思考哪些詞句讓你感受特別深刻,并動(dòng)筆寫寫自己的感受。
生自由讀課文,動(dòng)筆寫自己的閱讀感受。
師:我們現(xiàn)在來(lái)交流各自的閱讀體會(huì)。
生:我覺(jué)得咆哮而下滔滔不絕一瀉千里寫出了瀑布非常雄偉壯觀的氣勢(shì)。
師:是呀,這三個(gè)詞連在一起很有氣勢(shì),把你的這種理解讀出來(lái)好嗎?
生讀:咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里。
生:更是寫出了大瀑布在汛期雄偉壯觀的樣子難以用語(yǔ)言描述。
師:你是個(gè)會(huì)讀書會(huì)思考的孩子。
生:我談?wù)勛约簩?duì)人們?cè)谶@從天而降的巨大水簾面前,流連忘返的理解。大瀑布太迷人了,我在連云港看過(guò)花果山水簾洞的瀑布,樣子很好看,也很壯觀。我當(dāng)時(shí)看到這樣的瀑布真舍不得離去。
師:花果山水簾洞的瀑布的確很美,可是它又怎能和塞特凱達(dá)斯瀑布相提并論呢?這里把大瀑布比成什么,為什么要這樣寫?
生:作者要告訴我們大瀑布的樣子像水簾,很壯觀、很美麗。
師:人們面對(duì)這樣的水簾會(huì)說(shuō)些什么或做些什么?
生:大瀑布真是太壯觀了,這是大自然給我們的珍貴禮物。
生:我終于看到夢(mèng)寐以求的大瀑布了,這壯觀的氣勢(shì)會(huì)永遠(yuǎn)刻在我的記憶里。
生:游人會(huì)不由自主地吟出這樣兩句詩(shī)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
生:外國(guó)人會(huì)吟出中國(guó)的古詩(shī)嗎?
生:我想那些懂漢語(yǔ)的外國(guó)人和中國(guó)游客會(huì)說(shuō)出這樣的詩(shī)句。
師:想象合理。
生:有些游人會(huì)坐上小船,在瀑布下體驗(yàn)被水流沖擊的快樂(lè)。
師:那樣的感覺(jué)一定是無(wú)限美妙。
生:我想有些游人自己會(huì)即興吟詩(shī)來(lái)贊美塞特凱達(dá)斯瀑布的雄偉壯觀。
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀第三小節(jié),把自己的感受送到文字里,讀出韻味來(lái)。
指名讀課文。再齊讀課文。
師:大瀑布的美麗已深深地印在了我們的心上,可有誰(shuí)想到,這一切,我們?cè)僖部床坏搅?,它已成了人們記憶中的一個(gè)美麗的夢(mèng)?,F(xiàn)在的大瀑布又是一幅怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第5小節(jié),劃出感受深的詞句,寫出自己的體會(huì)。
生自由讀課文,動(dòng)筆寫自己的閱讀感受。
師:老師看到同學(xué)們學(xué)得很投入,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)一些詞句的理解。
生:它在群山之中無(wú)奈地低下了頭,像生命垂危的老人奄奄一息,等待著最后的消亡。這句話寫出了大瀑布快要枯竭了,它很痛苦。
師:這里的無(wú)奈說(shuō)明什么?
生:說(shuō)明大瀑布是被逼的,它不想這樣,大瀑布是被那些破壞它的人害成這樣的。
生:大瀑布多么希望自己還能像以前一樣雄偉壯觀啊,是那些亂砍亂伐、濫用水資源的人讓它走向死亡的。
師:作者為什么把大瀑布比成生命垂危的老人?
生:說(shuō)明大瀑布的生命已無(wú)法挽回了。
生:說(shuō)明大瀑布已奄奄一息,馬上就要離開這個(gè)世界了。
生:我覺(jué)得在作者眼中大瀑布是有生命的,作者熱愛(ài)大瀑布,現(xiàn)在大瀑布要離開人們、離開這個(gè)世界了,作者感到非常惋惜、非常痛心。
師:你透過(guò)文字看到了作者的內(nèi)心情感,是很會(huì)讀書的表現(xiàn)。
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話,讀出自己的感受。
指名讀,齊讀。
師:那些慕名而來(lái)的游人看到這樣的情景是怎樣的表現(xiàn)呢?誰(shuí)來(lái)讀最后一句話。
指名讀。
師:就像一位慈祥的老人,剛才還在親切地與你講故事,與你在夜幕下數(shù)星星,可突然,他的手一滑,他快閉上眼睛了遠(yuǎn)去了。讓我們一起來(lái)感受這位老人的無(wú)奈與悲哀吧,齊讀第五小節(jié)。
生:齊讀。
師:大瀑布為什么會(huì)逐漸枯竭的,請(qǐng)同學(xué)們完成填空題。
出示:因?yàn)椋撸撸撸撸咭驗(yàn)椋撸撸撸撸撸咚裕撸撸撸撸撸撸摺?/p>
生:因?yàn)槠俨贾車脑S多工廠用水毫無(wú)節(jié)制,浪費(fèi)了大量的水資源;因?yàn)檠睾觾砂兜纳直粊y砍亂伐,造成了水土的大量流失。所以大瀑布逐漸枯竭了。
師:大瀑布枯竭后人們又是怎么做的,總統(tǒng)為什么要來(lái)主持這次葬禮。下一節(jié)課我們?cè)儆懻???凑n后作業(yè),并請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成。
出示:觀察高郵城萬(wàn)金路旁的小河,并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)小河以前的狀況作些介紹。
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇6)
教學(xué)內(nèi)容:教科書第1~2頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的探索過(guò)程。能正確地進(jìn)行口算和筆算,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。
2、讓學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,積累與他人合作交流的經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
應(yīng)到學(xué)生主動(dòng)探索用整十?dāng)?shù)除的口算和筆算的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
獨(dú)立思考并交流筆算的計(jì)算過(guò)程,尤其是商的書寫位置。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,談話導(dǎo)入。
1、口算:
204305805703
2、()里最大能填幾.
20()<9230()<15340()<85
20()<13460()<25240()<97
3、談話導(dǎo)入,同學(xué)們,新學(xué)期又開始了,----
二、探索新知。
1.出示情景掛圖,提出:老師如果買了30本書,每5本包一包,需要包幾包?如果每3本包一包呢?
學(xué)生結(jié)合插圖,理解到這題就是求30里有幾個(gè)5,所以列式為305,再口算,并說(shuō)明計(jì)算的理由。
2.繼續(xù)追問(wèn):每20本打成一包,60本《科學(xué)天地》要打成幾包?引入整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的除法問(wèn)題。
3.提問(wèn):6020=?,允許學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展
交流和討論。
學(xué)生討論的結(jié)果有如下可能:
(1)因?yàn)?03=60,所以6020=3。
(2)因?yàn)?2=3,所以6020=3。
4.鼓勵(lì)和認(rèn)可學(xué)生的想法,歸納整理解題思路。
(1)根據(jù)乘法做除法。
(2)借助一位數(shù)除法運(yùn)算。
5.指出:還可以用豎式計(jì)算,組織學(xué)生討論筆算過(guò)程,著重研究商的書寫位置。
經(jīng)討論使學(xué)生理解:因?yàn)?0里有3個(gè)20,商是3,所以要把3寫在商的個(gè)位上,而不能寫在十位上。
二、鞏固練習(xí)
1、想想做做第1題。
讓學(xué)生一組一組的口算,再對(duì)比,說(shuō)出每組題的特點(diǎn)。
再將其中的最后一題列豎式計(jì)算。
2、板書試一試:9620,讓學(xué)生在書上試著算。
評(píng)講時(shí)強(qiáng)調(diào)商的書寫位置,提醒學(xué)生注意余數(shù)要比除數(shù)小。
3、想想做做第2題。
先做左邊兩題,再做右邊兩題,分別讓學(xué)生完成。
追問(wèn):如何知道計(jì)算的是否正確?
教育學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、想想做做第4題。
先復(fù)習(xí)時(shí)分秒的單位換算,再先獨(dú)立填寫,再交流方法。
5、想想做做第6題。
第一問(wèn)可提示:要知道最多能換多少?gòu)?0元的紙幣,先要想73里最多有幾個(gè)10。
三、全課小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
想想做做第3、5、6題。
課前思考:
本課時(shí)的關(guān)鍵要掌握用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算和筆算方法,要正確書寫商的位置。
1:首先讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口算。做除法想乘法,同時(shí)去掉相同的0進(jìn)行計(jì)算都可以。
2:用豎式計(jì)算是為后面的筆算打下計(jì)算的基礎(chǔ),也是讓學(xué)生掌握另一種計(jì)算的方法,讓學(xué)生明白即可以口算也可以筆算。在同學(xué)交流練習(xí)時(shí)教師鞏固練習(xí)是鞏固學(xué)生的列豎式計(jì)算的能力可以追問(wèn)商為什么要寫在個(gè)位上。
3:,正確書寫商的結(jié)果。同時(shí)養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。明確:被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)。
授后小記1:
口算時(shí)學(xué)生的想法較好,由除法想乘法,也有想簡(jiǎn)單的除法的,只是寫豎式時(shí)商的位置還是個(gè)別同學(xué)寫錯(cuò),豎式的計(jì)算時(shí)有同學(xué)只乘十位個(gè)位的零不去乘,也有很少的學(xué)生0乘2等于2的情況??傊竟?jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,大多數(shù)的同學(xué)掌握較好,作業(yè)的正確率較高。
授后小記2:
本節(jié)課是兩\三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),復(fù)習(xí)鋪墊部分進(jìn)行了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和最大能填幾的練習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)新課時(shí)無(wú)論是口算還是列豎式計(jì)算試商的速度都比較快\準(zhǔn).計(jì)算的正確率也比較高.
本節(jié)課的主要問(wèn)題在于幾個(gè)基礎(chǔ)不甚扎實(shí)的學(xué)生商的位置不能寫正確,也有類似邵老師提到的商乘除數(shù)有誤的.
教后反思:
本節(jié)課,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單主要是學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的的除法(商是一位數(shù))。本課是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ),入門篇。學(xué)生對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算掌握的還好,基本都能很快的正確的得出答案。但,一些學(xué)生對(duì)于被除數(shù)不是整十或是整百數(shù)的計(jì)算時(shí)有一些問(wèn)題,特別是碰到有余數(shù)的除法,就會(huì)犯一些錯(cuò)誤。需要明天要再加強(qiáng)訓(xùn)練,特別是豎式的計(jì)算。
四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇7)
教學(xué)內(nèi)容:教科書第1314頁(yè)第710題
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用學(xué)會(huì)的計(jì)算解決實(shí)際外呢體,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
正確地解答實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程:
一、口算;
完成口算本上口算一條,學(xué)生先獨(dú)立完成,并集體訂正,了解學(xué)生的計(jì)算正確率。
二、筆算,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算題,并進(jìn)行評(píng)比,看誰(shuí)能做計(jì)算小能手。
完成第13頁(yè)第7題。
⑴出示第7題,指名讀要求。
⑵請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)商的最高位可能是幾。
⑶同學(xué)們分別筆算,并指名板演。
⑷將算出的商與估計(jì)的商對(duì)比,說(shuō)說(shuō)試商、調(diào)商的方法。
三、解決問(wèn)題:
⒈復(fù)習(xí)的第8題。
⑴出示題目,說(shuō)明題意。
⑵學(xué)生獨(dú)立完成,并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)解題思路。
⑶全班交流,交流時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題。
⒉復(fù)習(xí)第10題。
⑴指名讀題。
⑵出示第1個(gè)問(wèn)題,幫助學(xué)生理解每千克什錦糖的售價(jià),就是三種糖售價(jià)的平均數(shù)。
學(xué)生解答第1,2個(gè)問(wèn)。
⑶分小組討論:還能提出什么問(wèn)題?
⑷全班組織交流。
四、思考題
指名讀題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考,再組織全班交流。注意:右邊一題答案不惟一。
五、你知道嗎?
五、布置作業(yè)。
第7題和第9題。
課前思考:
第7題學(xué)生需要應(yīng)用筆算、口算和試商、調(diào)商中獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷和估計(jì)。要注意通過(guò)估計(jì)和交流來(lái)了解學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的掌握情況,采取一些有針對(duì)性的措施。
第8題讓學(xué)生了解問(wèn)題的要求,明確其中隱蔽的條件,一年有12個(gè)月,使學(xué)生體會(huì)審題的重要。
思考題的關(guān)鍵是依據(jù)豎式筆算方法和豎式中各部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系選擇合適的突破口進(jìn)行分析、思考。
授后小記:
今天計(jì)算占時(shí)不多,主要練習(xí)一些應(yīng)用題,發(fā)現(xiàn)學(xué)生審題不認(rèn)真,只看題目的表面情況,求平均數(shù)就把有幾個(gè)數(shù)相加就除以幾,不管求的是什么?也不管算出的是什么?練習(xí)后我請(qǐng)各種各樣的計(jì)算方法都拿出來(lái)比較,看看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?錯(cuò)的可以怎樣改?錯(cuò)的求的到底是什么?組織學(xué)生探究、分析。提高學(xué)生理解題意的能力。
教后反思:
今天是本單元復(fù)習(xí)的最后一課時(shí),從學(xué)生課堂上的表現(xiàn)可以看出,學(xué)生對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法掌握的較好,能正確掌握試商、調(diào)商的方法。但今天在練習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目時(shí),我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì)于上學(xué)期學(xué)習(xí)的年月日以及求平均數(shù)的知識(shí)有些遺忘,特別是年月日。看來(lái)要抽空復(fù)習(xí)一些以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。
授后反思:
通過(guò)本課的練習(xí),第一單元的練習(xí)算是告一段落了,細(xì)思量學(xué)生的掌握的情況,真是令我擔(dān)憂。作為老師,面對(duì)學(xué)生那樣的錯(cuò)誤真是可以說(shuō)矜驢技窮。而學(xué)生面對(duì)繁復(fù)的計(jì)算不是這兒錯(cuò)就是那里錯(cuò),也顯得無(wú)可奈何,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我的結(jié)論是態(tài)度決定一切。
四年級(jí)開學(xué)第一課教案實(shí)用
作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的,要是還沒(méi)寫的話就要注意了。教案不僅關(guān)系到教學(xué)效果也是教師自身教育的必要途徑。這是一篇幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您特意制作的“四年級(jí)開學(xué)第一課教案”請(qǐng)您好好欣賞,期待這篇文章能夠讓您更加深入地了解某個(gè)領(lǐng)域!
四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇1)
教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo):親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)過(guò)程,,體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
能力目標(biāo):在活動(dòng)中,發(fā)展學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.
知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體活動(dòng),加深對(duì)小數(shù)意義和小數(shù)性質(zhì)的理解會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)主動(dòng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)意義和性質(zhì)的理解,熟練比較小數(shù)的大小
教學(xué)難點(diǎn)
利用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境,回顧相關(guān)知識(shí)
1、創(chuàng)設(shè)情境:開學(xué)了,智慧老人想邀請(qǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)游玩呢,我們先到小數(shù)館看看吧!
2、想一想:這周在小數(shù)方面我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?還有那些困難?
3、在小組里說(shuō)一說(shuō)。(要求:認(rèn)真傾聽(tīng),注意比較誰(shuí)說(shuō)的讓你覺(jué)得很滿意,怎么說(shuō)的?)
4、小組匯報(bào),全班交流,互相評(píng)價(jià)。
(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況及時(shí)整理并板書)
二、多層次練習(xí),鞏固方法
(一)我會(huì)做:P2題
1、獨(dú)立完成
2、交流方法并提醒容易出錯(cuò)的地方
3、做《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中相關(guān)題并評(píng)價(jià)。
(二)我能行:P4、5題
1、獨(dú)立完成
2、在小組內(nèi)交流不理解或覺(jué)得困難的題
結(jié)合“到數(shù)學(xué)王國(guó)”這個(gè)具體情境,自然融入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)積極性。
結(jié)合學(xué)生的發(fā)言,進(jìn)行必要的板書,把知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)。
在具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)與形的結(jié)合,同時(shí)注意關(guān)注個(gè)別,及時(shí)激勵(lì)后進(jìn)生,樹立學(xué)習(xí)自信心。
教學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
3、小結(jié):要注意看清楚是以什么為單位,弄清單位之間的關(guān)系是10進(jìn)制,還是100或1000進(jìn)制
4、做《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中相關(guān)題并評(píng)價(jià)。
(三)我最棒
1、P13/第6題
(1)獨(dú)立思考,小組交流
(2)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法
2、數(shù)學(xué)游戲
(1)同桌游戲
(獲勝的經(jīng)驗(yàn)
三、課堂小結(jié)
以學(xué)定教,在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上,考慮如何引導(dǎo)學(xué)生理解方法。
通過(guò)組數(shù)游戲,使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)各個(gè)數(shù)位的意義,建立小數(shù)數(shù)位概念,鞏固比較小數(shù)大小的方法。
教學(xué)反思:
四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇2)
一、學(xué)生情況分析
新學(xué)期,我繼續(xù)跟班做班主任。這群孩子我已帶了三年,從一年級(jí)到如今的四年級(jí),大多同學(xué)在十歲左右,根據(jù)我一貫的教育理念:先成人,在成才。所以在本學(xué)期的開學(xué)第一課,我打算給他們上一節(jié)感恩課,讓他們明白,自己長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)承擔(dān),學(xué)會(huì)為他人著想,這樣活著才更有意義。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、分享暑假里的快樂(lè)事,真切體會(huì)自己長(zhǎng)大了,懂事了,內(nèi)心充滿自信。
2、體會(huì)父母,爺爺奶奶或身邊人的辛勞,明白幸福來(lái)之不易,學(xué)會(huì)珍惜。
3、結(jié)合自己實(shí)際,暢談今后該怎樣做,感恩不忘本。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、了解學(xué)生暑假生活,與大家一起分享自己的成長(zhǎng)。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的生活,明白今后自己應(yīng)怎樣做。
四、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生明白,自己長(zhǎng)大了,要做一個(gè)懂感恩,會(huì)感恩的陽(yáng)光少年。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
1、師:親愛(ài)的孩子們,祝賀你們成為四年級(jí)的學(xué)生,看到你們帶著笑容,坐在那兒,老師感到非常的高興,我們五十六位同學(xué)又將在一起讀書、學(xué)習(xí)、游戲,一起快樂(lè)的生活,高興嗎?今天是開學(xué)的第一天,老師給大家?guī)?lái)了三道茶,想知道是哪三道茶嗎?
2、投影出示:熱氣氤氳的三道茶:奶茶、綠茶、花茶
(二)師生互動(dòng),感受假期。
1、師:這三道茶,大家喝過(guò)嗎?能談?wù)勥@幾道茶給你的獨(dú)特感受嗎?
2、學(xué)生暢所欲言,教師適時(shí)評(píng)說(shuō)。
3、投影出示:三道茶的特點(diǎn)
奶茶-----甜而香、綠茶-----苦而香、花茶-----美而香
4、師:我們的暑假就像這三道茶,香里有甜,香里有苦、香里有美。今天老師就帶領(lǐng)大家一起去細(xì)品這三道茶,感受我們的快樂(lè)暑假。
(三)生生互動(dòng),分享收獲。
1、師:大家在暑假里,肯定過(guò)得非常愉快吧?能將自己記憶中最深刻快樂(lè)的一天或一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,可以說(shuō)說(shuō)自己在假日里的小插曲,也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。
2、學(xué)生互相交流,分享快樂(lè)。
3、投影出示:奶茶-----甜而香。
4、師:這個(gè)假期,大家都有收獲,因?yàn)槲覀冇珠L(zhǎng)大了?;貞浧鹱约旱目鞓?lè)事,大家的興奮勁兒,就像我們喝了一杯甜而香的奶茶,那濃濃的香味溢滿我們左右,幸福呀!這樣幸福的日子是誰(shuí)為我們創(chuàng)造的?這個(gè)假期,想想我們身邊那些令我們感動(dòng)的'人和事,我們的爸爸媽媽,我們的爺爺奶奶每天都在做些什么?這一切令我們感動(dòng)嗎?就像一杯苦而香的綠茶,細(xì)品,會(huì)讓我們回味無(wú)窮。
5、投影出示:綠茶-----苦而香。
6、學(xué)生上臺(tái)交流,下面的學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)思考。
7、大家說(shuō)得真好,短短的一個(gè)暑假,你們長(zhǎng)大了,懂事了。老師相信你們已經(jīng)知道自己今后應(yīng)怎樣做。老師講個(gè)小故事。
8、投影出示:古今中外兒童感恩故事。師生同讀故事。
(四)討論探究,共品花茶。
1、師:同學(xué)們,今天是開學(xué)的第一節(jié)課,我們回顧了我們的暑假生活,有快樂(lè),亦有感動(dòng)?,F(xiàn)在大家有些什么話要說(shuō)。
2、投影出示:花茶-----美而香
3、師:聽(tīng)了大家的發(fā)言,老師很是感動(dòng)。的確,我們長(zhǎng)大了,應(yīng)做一位懂得感恩的人,做一位美的人,香的人,讓所有人在品讀我們時(shí),就像在品花茶一樣,花香四溢,清新怡人。下課!
四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇3)
2、 提出本期教學(xué)要求:
(1) 本期開始小組合作學(xué)習(xí),希望大家積極參與,互相配合,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
(2) 主要的學(xué)習(xí)方法是自學(xué),討論,在小組探討中提出問(wèn)題,探究并解決問(wèn)題。
1、學(xué)生翻閱整冊(cè)課本,讓學(xué)生初步整體感受本期的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報(bào):本期主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以分為五個(gè)話題:關(guān)于誠(chéng)信、愛(ài)心、環(huán)保、交通、祖國(guó)。
3、教師引導(dǎo):每個(gè)話題都與我們的生活、成長(zhǎng)與幸福息息相關(guān),讓我們?cè)谶@些話題的交流探討中去感悟、學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。
1、教師:通過(guò)剛才的初步感知,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)有什么共同的特點(diǎn)?
2、學(xué)生匯報(bào):每單元下設(shè)3-5個(gè)主題,各主題下又分設(shè)2-3個(gè)三級(jí)小主題。
3、教師:我們的這本教科書版式新穎,圖文并茂,讓我們讀來(lái)輕松有趣。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有哪些教材呈現(xiàn)形式呢?
4、學(xué)生匯報(bào),教師相應(yīng)補(bǔ)充。
(1)主題文:在每個(gè)主題下面,以云朵圖標(biāo)引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行了提升,一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。
(2)提示語(yǔ):一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展,引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。
(3)旁白:一般是以人物旁的藍(lán)色對(duì)話框出現(xiàn),有事為前后內(nèi)容起傳承作用,有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn),有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。
(4)情景對(duì)話:一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的對(duì)話,幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,深入地感受自己,感受他人。
(5)照片:真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí),包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面,幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)。
(6)圖標(biāo):包括“活動(dòng)”、“交流”、“小資料”等,引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。
(6)學(xué)生作品:有時(shí)提供一個(gè)討論的案例有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)溝通和表達(dá)的欲望。
(7)空白框:?jiǎn)l(fā)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。
四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇4)
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字和詞語(yǔ)。
3、通過(guò)朗讀以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解性診斷與診治,了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異現(xiàn)象。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題,基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。
1、指名背誦《九九歌》,說(shuō)說(shuō)冬天最冷在什么時(shí)候?
2、引入本課,揭題,認(rèn)讀“凇”。
3、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)?!摆 笔恰百?,不是“氵”,為什么?(師根據(jù)討論內(nèi)容,適時(shí)矯治,得出結(jié)論。)
4、觀看霧凇奇景,初步感知霧凇景觀。
二、初讀課文,自主性學(xué)習(xí)診斷。
1、學(xué)生自由讀,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2、同桌互相檢測(cè),進(jìn)行自主性診斷與矯治。
3、檢查:
①指名分自然段朗讀課文,進(jìn)行群體診斷與矯治,及時(shí)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子中間的停頓。
②說(shuō)說(shuō)各自然段的大意和課文主要內(nèi)容。
③小結(jié),指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆之情。
三、精讀感悟,理解性診斷與矯治。
(一)學(xué)習(xí)第1自然段。
1、學(xué)生自由讀,你知道了什么?
2、交流,群體診斷與矯治。
①說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?
②你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)寫出了霧凇的美麗?(潔白晶瑩、綴滿、銀光閃閃)
③從哪些詞語(yǔ)看出吉林霧凇名氣大?(聞名全國(guó)、奇觀)
3、有感情地朗讀。
4、過(guò)渡:為什么霧凇奇觀出現(xiàn)在嚴(yán)寒的松花江畔呢?
(二)學(xué)習(xí)第2自然段。
1、學(xué)生自由讀課文。思考:霧凇是怎樣形成的?為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢?
2、討論,群體診斷與矯治。
①口述霧凇怎樣形成的?相機(jī)板書:最初……逐漸……最后……
②書示句子:
a、漸漸地,燈光、樹影模糊了。
b、這蒸騰的霧氣,慢慢地,輕輕地,一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。
讀一讀,比較帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,并造句。
③看教學(xué)課件,欣賞美麗的畫面。
3、有感情地朗讀課文。
(三)學(xué)習(xí)第3自然段。
1、學(xué)生自由讀課文,思考:這段主要講了什么?
2、討論,群體診斷與矯治。
①?gòu)哪男┰~看出霧凇景色是“奇觀”。(千姿百態(tài)、瓊枝玉樹)
②人們“情不自禁地贊嘆”會(huì)贊嘆些什么?(再看課件,激發(fā)感情)
3、有感情地朗讀。
四、總結(jié)全文。
1、師引述,學(xué)生練習(xí)背誦課文,自主性學(xué)習(xí)診斷。
2、說(shuō)說(shuō)吉林霧凇給你留下什么印象?
五、深悟情感、創(chuàng)意性的表達(dá)練習(xí),發(fā)展性診斷與矯治。
1、爭(zhēng)當(dāng)“小導(dǎo)游”向“中外游客”介紹吉林霧凇的景色,適當(dāng)加上自己的想象,要求包括景色描繪、形成原因和形成過(guò)程三個(gè)方面,并注意與“游客”的'交流。
四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇5)
教學(xué)設(shè)計(jì):
本節(jié)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手探究平行四邊形的特征,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。
本節(jié)課以“活動(dòng)”為基礎(chǔ),組織學(xué)生“經(jīng)歷”探索平行四邊形特征的過(guò)程,學(xué)生以小組為單位,借助直尺、剪刀、活動(dòng)角等工具,通過(guò)剪一剪、量一量、比一比、畫一畫、折一折等方法研究平行四邊形的特征,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探究活動(dòng)中,尊重學(xué)生獨(dú)立思考的成果,鼓勵(lì)學(xué)生想出多種研究方法,盡量讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
課堂上讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流、活動(dòng)反饋,讓學(xué)生充分展示自己思維過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣研究問(wèn)題,怎樣解決問(wèn)題,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,最后達(dá)到“好學(xué)”的美好境界。
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第37—40頁(yè)。
教學(xué)目的:
探索平行四邊形的特征,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形;知道平行四邊形易變形的特性。
通過(guò)動(dòng)手操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在做中學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力及初步的空間觀念。
創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件;平行四邊形圖片;釘子板、七巧板、剪刀、平行四邊形圖片、小棒。
小朋友,你們覺(jué)得我們的學(xué)校漂亮嗎?今天陳老師帶大家去參觀一所漂亮的學(xué)校好嗎?現(xiàn)在我們就一起去參觀這所學(xué)校。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這所學(xué)校,你能找到哪些圖形朋友?
小朋友找的這些圖形中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形,現(xiàn)在陳老師想來(lái)考考你們,(課件)這是剛才小朋友找到的長(zhǎng)方形,你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)嗎?
師:現(xiàn)在老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),小朋友仔細(xì)觀察一下,這個(gè)長(zhǎng)方形變成了什么圖形?(平行四邊形)
請(qǐng)小朋友再觀察一遍,長(zhǎng)方形變成了平行四邊形,你還發(fā)現(xiàn)了什么?你認(rèn)為平行四邊形的邊和角有什么變化?
生1:我發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的一組對(duì)邊變傾斜了,它們的對(duì)邊還是相等的。
師:剛才小朋友通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的這些特點(diǎn),但這是用眼睛看的,是不是準(zhǔn)確呢?你們想通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)。
探索平行四邊形的特征。
實(shí)驗(yàn)要求:籃子里有一些平行四邊形,你們可以借助剪刀、直尺、三角板、活動(dòng)角等工具,想辦法來(lái)驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn),看能不能發(fā)現(xiàn)平行四邊形的其它秘密,比一比哪一組想出來(lái)的方法最多?
小組實(shí)驗(yàn)。
匯報(bào):小組派代表說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)?
生1:我用筆把平行四邊形的一條邊畫在紙上,再用它的另一條對(duì)邊去比,發(fā)現(xiàn)了兩條對(duì)邊重合在一起,另外一組對(duì)邊我也用相同的辦法去做,我們發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)邊相等。
生2:我用剪刀把平行四邊形的一條邊剪一條細(xì)線下來(lái),再用這條細(xì)線去和它的對(duì)邊相比,發(fā)現(xiàn)這兩條邊重合在一起,我也發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)邊相等。
師:另外一組對(duì)邊也用相同的方法證明相等,是嗎?(生:對(duì))真棒,誰(shuí)還有不同的方法?
生4:我用剪刀沿平行四邊形的對(duì)角線剪下來(lái),變成了兩個(gè)完全一樣的三角形,把兩個(gè)三角形重合在一起,我發(fā)現(xiàn)了它的對(duì)邊相等,一組對(duì)角也相等。
師:太棒了,這種方法不僅能證明平行四邊形的對(duì)邊相等(板書:對(duì)邊相等),還發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)角相等,誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的角的特點(diǎn)?
生5:我用活動(dòng)角先量平行四邊形的一個(gè)角,再去量另一個(gè)對(duì)角,發(fā)現(xiàn)它的對(duì)角相等。
生6:我用剪刀把平行四邊形的一個(gè)角剪下來(lái),把這個(gè)角和它的對(duì)角比,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角重合在一起,另個(gè)一組對(duì)角也用相同的方法來(lái)做,我們發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)角相等。
生7:我用鉛筆把一個(gè)角畫在紙上,再拿它的對(duì)角來(lái)比,它們也一樣大。
小結(jié):小朋友可真了不起,先觀察推測(cè)出平行四邊形的特點(diǎn),再自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證并發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的這些特點(diǎn),現(xiàn)在誰(shuí)能用自己的話完整地說(shuō)一說(shuō)平行四邊形的特點(diǎn)?
師:看來(lái)小朋友已經(jīng)和平行四邊形交上朋友了,現(xiàn)在老師想來(lái)考考大家,請(qǐng)看屏幕(課件):下面哪些圖形是平行四邊形?
(老師隨意指到一個(gè)圖形)如果你認(rèn)為是平行四邊形小朋友就做這個(gè)手勢(shì),如果不是平行四邊形,小朋友就做這個(gè)手勢(shì),比一比哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快?
圍平行四邊形。剛才小朋友不僅反應(yīng)快,而且判斷準(zhǔn)確,真了不起,下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲,每個(gè)小朋友在釘子板上圍出兩個(gè)不同的平行四邊形,邊圍邊想圍平行四邊形時(shí)要注意什么?
哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)展示自己圍的平行四邊形的?你能介紹一下你是怎么圍的嗎?第三條邊你是怎么圍的?
用七巧板拼出平行四邊形。
小朋友喜歡玩七巧板的游戲嗎?
四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇6)
經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的暑假,我們滿懷著新的希望迎來(lái)了新學(xué)期的第一天,我們帶著對(duì)暑假生活的美好記憶、懷著對(duì)新學(xué)期的向往,又走到了一起。
“關(guān)愛(ài)生命、安全第一、預(yù)防為主”是我們安全工作的宗旨。安全不僅關(guān)系我們個(gè)人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個(gè)社會(huì)、和整個(gè)國(guó)家。珍愛(ài)生命,增強(qiáng)安全意識(shí),讓快樂(lè)與幸福伴隨我們的童年。這是全社會(huì)共同的期望。下面,我與同學(xué)們一起交流幾個(gè)方面的安全問(wèn)題。
1、要遵守交通法規(guī),基本常識(shí)有:行人靠右行,到市區(qū)不闖紅燈,不跨越護(hù)欄,橫穿馬路時(shí)要做到“一停二靠三通過(guò)”。
2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車,放學(xué)后不在馬路上玩耍逗留。
3、嚴(yán)禁乘坐超員車輛、非法營(yíng)運(yùn)車輛和農(nóng)用車輛。乘車時(shí)不向窗外招手探頭,乘車須抓緊扶手,車停穩(wěn)后再下車,下車后不要從車前車后橫過(guò)馬路。
4、注意上學(xué)和放學(xué)安全,在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間,不要在路上玩耍;更不要在馬路上亂穿,不要在馬路中間行走,要走馬路兩旁,還要注意來(lái)往車輛。
同學(xué)要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,具體而言:
1、禁止攜帶管制刀具、危險(xiǎn)玩具和能傷害他人的一切工具進(jìn)入校園,水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。
2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。如打火機(jī),鞭炮等。
3、禁止攀爬校墻和樹木以及危險(xiǎn)物。
4、與同學(xué)和睦相處,不能因小事,引發(fā)矛盾。
現(xiàn)在是秋季,是多種疾病高發(fā)期,食物容易變質(zhì),要注意食品衛(wèi)生安全。
1、講究個(gè)人衛(wèi)生,常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲,被褥要整潔并要勤洗、常曬。
2、加強(qiáng)體育鍛煉,按時(shí)做好三操,增強(qiáng)身體免疫能力。
3、購(gòu)買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址,不購(gòu)買“三無(wú)”食品;不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食,防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品,造成食物中毒。不提倡吃零食,更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
4、要講究環(huán)境衛(wèi)生,不隨地吐痰,不隨地扔包裝袋、廢紙等雜物。負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生,每天開門開窗,保證室內(nèi)通風(fēng)。
1、不能接近、觸摸電源和電器。
2、不要用濕手,濕布觸摸、擦拭電器外殼,更不能在電線上晾衣服或懸掛物體,或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。
3、發(fā)現(xiàn)損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)及老師,請(qǐng)電工檢修,切勿亂動(dòng)。
4、同學(xué)們不得在變壓器周圍逗留,更不能攀爬變壓器,不得把其他物體拋向變壓器,不得亂動(dòng)電氣設(shè)備。
1、禁止在校園、教室追逐、打鬧、嬉戲和做危險(xiǎn)游戲。
2、不摸、不動(dòng)教室電視電腦及校內(nèi)各種開關(guān)。
3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全,如掃地,擦窗戶,搬桌子等,預(yù)防意外事故。
4、禁止學(xué)生家長(zhǎng)的車輛進(jìn)入校園。
5、下午放學(xué)后,禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生私自離校。
六、疾病安全生病或受傷要及時(shí)報(bào)告老師,給你請(qǐng)假,以便及早治療。
1、發(fā)生地震時(shí),應(yīng)用較軟的東西,如書包先保護(hù)自己的頭部,再弓著背在老師的指揮下以最快的速度逃離教室,跑到空闊的地方,如操場(chǎng)。
2、來(lái)不及逃離教室的時(shí)候,應(yīng)躲藏在課桌下或墻角,不得靠近窗戶,以防被玻璃割傷。
在家活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候。
1、活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所。
2、不到水渠、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火,不燃放煙花爆竹,防止意外傷害。
3、出門一定要告知父母長(zhǎng)輩知道,告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩,要注意時(shí)間,不要很晚到家,以免父母擔(dān)心。雙休日,不要到學(xué)校玩耍。
4、在家不要自己隨意使用一些家用電器。煤氣灶、衛(wèi)生浴具等要在家長(zhǎng)指導(dǎo)下正確使用。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要擅自去動(dòng)。
5、不跟隨陌生人外出游玩,不吃陌生人給的東西,不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。
嚴(yán)禁學(xué)生私自下河、下溝、下塘洗澡。嚴(yán)禁學(xué)生私自在河邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕,以防滑入水中。嚴(yán)禁學(xué)生私自外出釣魚、抓蝌蚪,因?yàn)獒烎~蹲在水邊,水邊的泥土、沙石長(zhǎng)期被水浸泡,而變很松散,有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層苔蘚,一踩上去就滑入水中,即使不滑入水中都有被摔傷的危險(xiǎn)。
家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們:一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預(yù)防為主。在安全的問(wèn)題上,我們必須要防范在先、警惕在前,無(wú)論做什么事,都要記著安全第一。最后,祝各位家長(zhǎng)身體健康,祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)習(xí)進(jìn)步!
四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇7)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
北師大第四版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第6、7頁(yè)。
學(xué)情分析:
本節(jié)課以xxxx年我國(guó)第六次人口普查為現(xiàn)實(shí)背景,幫助學(xué)生理解大數(shù)的讀、寫方法。學(xué)生在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了萬(wàn)級(jí)、億級(jí)等更打的數(shù),了解了數(shù)位順序表為本節(jié)課學(xué)習(xí)大數(shù)的讀、寫奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境,借助數(shù)位順序表,掌握大數(shù)的讀、寫方法,能正確地讀、寫大數(shù),同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真讀、寫數(shù)的良好習(xí)慣。
2、經(jīng)歷自主探索大數(shù)的讀、寫方法的過(guò)程,提升歸納與概括的思維能力。
3、密切大數(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
能正確地讀、寫大數(shù),同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真讀、寫數(shù)的良好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
師:同學(xué)們,你們知道嗎?我國(guó)每隔5年就會(huì)進(jìn)行一次全國(guó)人口普查來(lái)了解我們國(guó)家現(xiàn)階段的人口數(shù)量。你知道我國(guó)第六次人口普查是在哪一年嗎?誰(shuí)知道我國(guó)的總?cè)丝诖蠹s是多少?你知道我們河南的人口數(shù)量嗎?這節(jié)課我們就站在數(shù)學(xué)的角度來(lái)學(xué)習(xí)《人口普查》(板書課題)。
生匯報(bào)。
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)第六次人口普查的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
課件出示北京、安徽、香港的標(biāo)志性建筑圖片,再出示文字表示的數(shù)據(jù)。
師:我國(guó)的人口總數(shù)以及北京、安徽、香港人口數(shù)都很大,那么如何讀這些大數(shù)呢?同學(xué)們可以借助表,結(jié)合萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法,先獨(dú)立思索,然后跟你的小組成員們交流交流!
總結(jié)讀法:先分?jǐn)?shù)級(jí),然后一級(jí)一級(jí)地往下讀,無(wú)論是哪個(gè)數(shù)級(jí)都按照各級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀,然后再每級(jí)的后面添上“億”或“萬(wàn)”,個(gè)級(jí)可以省略計(jì)數(shù)單位“一(個(gè))”
課件出示廣東、臺(tái)灣、澳門的標(biāo)志性建筑圖片,再出示文字表示的數(shù)據(jù)。
師:剛才大家探索讀數(shù)方法的精神頭可是值得表?yè)P(yáng),那你能寫出廣東、臺(tái)灣、澳門的人口數(shù)嗎?借助剛才的讀法和數(shù)位順序表自己獨(dú)立探索吧!
找生在黑板上扮演出三個(gè)城市的人口數(shù)。
總結(jié)寫法:在讀的過(guò)程中了解每個(gè)大數(shù)有幾個(gè)數(shù)級(jí),每級(jí)是多少個(gè)、多少萬(wàn)或多少億,然后一級(jí)一級(jí)或一個(gè)一個(gè)地寫。注意,千萬(wàn)位和萬(wàn)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有的要用0來(lái)占位。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):讀數(shù)時(shí),可以從低位起分出四位一級(jí),從高位開始一級(jí)一級(jí)地往下讀;寫數(shù)時(shí),要高位起分出數(shù)級(jí),一級(jí)一級(jí)地寫。
四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇8)
開場(chǎng)白:同學(xué)們,大家好,在火熱的八月看到火熱的你們,我由衷感到高興和激動(dòng)。今天是新學(xué)期第一節(jié)課,我有個(gè)習(xí)慣,第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想,大家最關(guān)心的就是我這個(gè)新老師是一個(gè)什么樣的老師,那我就先自報(bào)家門了。
一:自我介紹(略)
二:澄清語(yǔ)文的概念
提問(wèn):同學(xué)們,我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)了,那門大家誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),語(yǔ)文是什么,語(yǔ)文到底要學(xué)習(xí)什么?
流行的幾種說(shuō)法:
1.語(yǔ)言和文學(xué)
2.聽(tīng)說(shuō)讀寫
3.葉圣陶:口語(yǔ)和書面語(yǔ)
高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù):掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下,同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。
三:如何學(xué)好語(yǔ)文
古人講人的修為時(shí),主張“仁義禮智信”,我這個(gè)話題,可以用“緣趣意信方”來(lái)概括。
緣.中國(guó)有句俗話“十年修得同船渡”,是指緣分的巧妙和難得。通常,人們喜歡用蠟燭來(lái)比喻教師,燃燒自己照亮了別人。古詩(shī)有云:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是對(duì)教師職業(yè)的贊美,而我更喜歡把教師職業(yè)比成撐船的水手,三年一調(diào)頭,送走一批學(xué)生就送走一批渡客。老師,學(xué)生,水手,渡客,這就是緣分。這就是老師今天講的第一方面:惜緣。[接下來(lái)和學(xué)生聊了自己一些故事]
趣,興趣是最好的教師,同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語(yǔ)文的樂(lè)趣。這里我隨便談?wù)劇?/p>
1.音趣。我們通常會(huì)被電影中精彩的對(duì)白和大師精彩的朗誦所折服,在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》,感受一下語(yǔ)文的魅力。(打開論壇,播放朗誦)
2.字趣。語(yǔ)言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣。
a.外國(guó)記者諷刺說(shuō):"對(duì)牛彈琴。"周恩來(lái)回敬道:“對(duì),牛彈琴!”
b.歧義之趣:“叔叔親了我媽媽也親了我”[實(shí)際講課中刪除了此例子]
c.一字詩(shī):清代王禎《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤,一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋”
舉重若輕,輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。
d.茶壺的四周有“可以清心也”五個(gè)字,看看有多少種讀法,有什么特點(diǎn)。
3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”
劉希夷因?yàn)榇嗽?shī)此句而出名?!澳昴隁q歲”“歲歲年年”不僅排沓回蕩,音韻優(yōu)美,更在于強(qiáng)調(diào)了時(shí)光流逝的無(wú)情事實(shí)和聽(tīng)天由命的無(wú)奈情緒?;ɑ苁⑺ビ袝r(shí)而人生青春不再,耐人尋味
4.篇趣。好文章很多,膾炙人口的佳篇比比皆是。
介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。
作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具,掌握好語(yǔ)文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語(yǔ)文,更重要的是語(yǔ)文可以提升人格魅力。 談?wù)Z文和生活的關(guān)系(略)
四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇9)
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生初步掌握較典型的兩級(jí)混合運(yùn)算的靈活算法。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解兩邊高級(jí)、中間低級(jí)的混合運(yùn)算的靈活算法。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、媒體演示復(fù)習(xí)題
8-6+2 12×2÷6 24÷8×2
請(qǐng)四名學(xué)生板演,集體訂正。
2、冬天你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?
二、教學(xué)實(shí)施
1、學(xué)習(xí)例3
(1)多媒體出示例3的掛圖
(2)學(xué)生分組討論,在組內(nèi)交流獲取的信息,小組匯報(bào)。
(3)師提問(wèn):成人票每張多少元?半價(jià)是什么意思?兒童票每張多少元?要買幾張成人票?幾張兒童票?要解決什么問(wèn)題?購(gòu)買門票一共需要花多少元錢?必須先求什么,再求什么?最后求什么?
(4)這道題應(yīng)怎么列式解答呢?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
(5)放開讓學(xué)生獨(dú)立解答。
2、提問(wèn):你還能提出其他問(wèn)題嗎?小組討論并交流。
學(xué)生可能會(huì)提出:買3張成人票,付100元,應(yīng)找回多少錢?
……
學(xué)生獨(dú)立列綜合算式解答,并說(shuō)出計(jì)算順序。
3、較這個(gè)算式與例題算式有什么不同?
三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):
1、完成教材第7頁(yè)的“做一做”.
2、完成練習(xí)一中的第5題。
四、總結(jié)
今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?有什么收獲?
五、作業(yè):
練習(xí)一第6、7題。
四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇10)
1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、作息時(shí)間的安排:早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午讀時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間,并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間(強(qiáng)調(diào)必須遵守)。
3、集體活動(dòng):五分鐘的崗位勞動(dòng)、集合整隊(duì)、放學(xué)整隊(duì)回家、眼保健操、值日生工作。
(1)除了升旗,體育課在老師的帶領(lǐng)下可以進(jìn)入塑膠跑道,其余時(shí)間沒(méi)有老師的允許,不準(zhǔn)隨便進(jìn)入塑膠跑道玩耍。
(2 )周一至周五需穿校服,佩戴紅領(lǐng)巾,不佩戴者要記錄下來(lái),扣分并在班內(nèi)公布。
(3) 不允許帶零食進(jìn)教室。
(4)上早操、課間操隊(duì)伍做到靜、齊、快,出場(chǎng)不擁擠,講秩序;眼保健操須按時(shí)、按要求、高質(zhì)量完成。
4、早讀:書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。
5、課前準(zhǔn)備:按課表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。
6、上課聽(tīng)講:坐姿端正、積極思考、發(fā)言做到“三大”、不影響他人學(xué)習(xí)。
7、下課活動(dòng):注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助 、上下樓梯不擁擠,課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩,不玩危險(xiǎn)游戲,不瘋趕打鬧 ,不爬欄桿、云梯 ,做有意義的課間活動(dòng)。
8、集合整隊(duì):快、靜、齊
9、午讀:課外閱讀資料 ,成立圖書角,完成有關(guān)閱讀習(xí)題。
10、放學(xué)要求:按時(shí)回家,不進(jìn)“三室一廳”,不結(jié)伴玩耍,注意交通安全,嚴(yán)格站路隊(duì)回家。
四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇11)
教學(xué)目標(biāo):
1.說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。
2.回顧上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī),明確取得成功(或造成失敗)的原因。
3. 了解本冊(cè)語(yǔ)文的主要領(lǐng)域和各個(gè)板塊內(nèi)容,明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4. 提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容有整體的分析,明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2.明確要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。
大家在寒假里肯定過(guò)得非常愉快,非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
1.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
2. 以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1.學(xué)生看書,師和學(xué)生一起閱讀了解本冊(cè)書12個(gè)板塊和具體內(nèi)容,教師介紹板塊后面的口語(yǔ)交際、習(xí)作和綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)等內(nèi)容。
2. 教師幫助學(xué)生理清本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù):認(rèn)識(shí)226個(gè)生字,會(huì)寫276個(gè)生字;繼續(xù)學(xué)習(xí)使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力;能正確、流利、有感情的朗讀課文,初步學(xué)會(huì)默讀和略讀;積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段);了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作;結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),留心觀察大自然、觀察社會(huì),愿意書面與口頭相結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作。繼續(xù)練字,堅(jiān)持每日寫一頁(yè)小字,每天讀半小時(shí)課外書,每周寫兩篇讀書筆記、一個(gè)周記,每周背兩首古詩(shī)。
四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求:
1.課前準(zhǔn)備:
(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2.上課的要求:
(1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。(3)學(xué)會(huì)合作交流。
3.課后的要求:
(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);
4.學(xué)好語(yǔ)文的一些基本做法:⑴聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文的本色要求——聽(tīng),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話,能聽(tīng)懂別人說(shuō)話的意思與深刻的內(nèi)涵等;說(shuō),能流暢地有條理地得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,暢所欲言;讀,廣泛瀏覽閱讀,博聞廣記;寫,寫得一手好字與好文章。
5.工具的要求:工具書、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、雙色筆、聽(tīng)課筆記、練習(xí)本、作業(yè)本、作業(yè)記錄本、讀書筆記本等。?
五、教師小結(jié)
師小結(jié):親愛(ài)的同學(xué)們,在繽紛的焰火和歡快的樂(lè)曲中,新的一年向我們走來(lái)。度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而休閑的寒假后,我們又回到了美麗的校園 ——上課的鈴聲清脆地響起,嶄新的課本一頁(yè)頁(yè)翻開,新的學(xué)期,新的起點(diǎn),又是一個(gè)新的開始,我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),在這里,老師希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去:上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié),一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破,也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎?
六、布置作業(yè):
預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文第一單元
四年級(jí)開學(xué)英文第一課課件
課題: Unit One My classroom
教學(xué)目標(biāo):
1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō):What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。
2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞:classroom, window, door, picture, board, light,
3. 能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)What's in the classroom?及相關(guān)單詞:classroom, window, door, picture, board, light。
教學(xué)難點(diǎn):
1. window一詞注意w的發(fā)音,不要與v的發(fā)音混淆,教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。
2. 在回答"What's in the classroom?"時(shí),注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。
教具準(zhǔn)備:
1. 教材相配套的教學(xué)課件[Unit 1 Let's learn/A]
2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶
3. 教師自制的單詞卡
4.一張畫有教室的大圖
教學(xué)過(guò)程:
(一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision)
1. 教師播放第一冊(cè)Recycle 1單元中得"Chant and find"部分,學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。
2. 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片,問(wèn):"What's in the picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。
3. 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
4. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí),如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?
5. 在學(xué)生回答出問(wèn)題后,教師可再追問(wèn):How many pencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說(shuō):This is a classroom. What's in the classroom?
2. 學(xué)生聽(tīng)懂后,教師可先試著讓學(xué)生回答,能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)(desk, chair, picture都已學(xué)過(guò)),也可讓學(xué)生用中文回答。
3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容,教讀classroom
4. 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]
5. 讓學(xué)生看著課件的畫面回答:What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難,可再看一遍本部分的教學(xué)課件。
What's in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs…
當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí),教師進(jìn)一步再問(wèn):How many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。
6. 教師分別指著黑板,燈,桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。
7. 出示單詞卡,讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。(把單詞卡貼到黑板上)
8. 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)
9. 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上,擴(kuò)充詞匯量:There are many things in the classroom. What are they?
10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件, 學(xué)習(xí)其它單詞??蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。
11.教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生:What's this?讓學(xué)生回答。
12.教師出示單詞卡,讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)
13.看黑板上所貼的單詞卡,讀出單詞。
14.讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況,自編對(duì)話
15.學(xué)生展示練習(xí)情況,教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用,及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法,不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。
16. 教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流,導(dǎo)入Let's do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些,邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作,以便使學(xué)生理解。
17.教師先說(shuō)詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令,讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣。
(三)趣味訓(xùn)練(Practice)
游戲1:
做"Listen an find"的游戲。以小組為單位,小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞,然后教師讀單詞。如:教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分,教師接著讀下一個(gè)單詞,游戲繼續(xù)。最后,比一比哪個(gè)組得分最多,哪個(gè)組就獲勝。
游戲2:
做"找朋友"的游戲。(此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后,讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了,就大聲朗讀出來(lái);如果錯(cuò)了,請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。
如果可以的話,這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。
(四)作業(yè)布置(homework)
Listen, draw and say
1. 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。
2. 教師說(shuō)一段話,學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫。
所聽(tīng)內(nèi)容:This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫的內(nèi)容,核對(duì)答案。
4. 兩人一組,看圖做問(wèn)答。
四年級(jí)開學(xué)第一課教案經(jīng)典
教師們按照預(yù)先準(zhǔn)備好的教案課件給學(xué)生授課,每位教師都需認(rèn)真思考自己的教案課件。精心編寫教案課件對(duì)教學(xué)的連續(xù)性和可持續(xù)性至關(guān)重要。今天,我要向您介紹的是“四年級(jí)開學(xué)第一課教案”話題,相信您能從中獲益匪淺!
四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇1
教學(xué)設(shè)計(jì):
本節(jié)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手探究平行四邊形的特征,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。
本節(jié)課以“活動(dòng)”為基礎(chǔ),組織學(xué)生“經(jīng)歷”探索平行四邊形特征的過(guò)程,學(xué)生以小組為單位,借助直尺、剪刀、活動(dòng)角等工具,通過(guò)剪一剪、量一量、比一比、畫一畫、折一折等方法研究平行四邊形的特征,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探究活動(dòng)中,尊重學(xué)生獨(dú)立思考的成果,鼓勵(lì)學(xué)生想出多種研究方法,盡量讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。
課堂上讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流、活動(dòng)反饋,讓學(xué)生充分展示自己思維過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣研究問(wèn)題,怎樣解決問(wèn)題,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,最后達(dá)到“好學(xué)”的美好境界。
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第37—40頁(yè)。
教學(xué)目的:
探索平行四邊形的特征,初步認(rèn)識(shí)平行四邊形;知道平行四邊形易變形的特性。
通過(guò)動(dòng)手操作與實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在做中學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力及初步的空間觀念。
創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件;平行四邊形圖片;釘子板、七巧板、剪刀、平行四邊形圖片、小棒。
小朋友,你們覺(jué)得我們的學(xué)校漂亮嗎?今天陳老師帶大家去參觀一所漂亮的學(xué)校好嗎?現(xiàn)在我們就一起去參觀這所學(xué)校。
請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這所學(xué)校,你能找到哪些圖形朋友?
小朋友找的這些圖形中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形,現(xiàn)在陳老師想來(lái)考考你們,(課件)這是剛才小朋友找到的長(zhǎng)方形,你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)嗎?
師:現(xiàn)在老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù),小朋友仔細(xì)觀察一下,這個(gè)長(zhǎng)方形變成了什么圖形?(平行四邊形)
請(qǐng)小朋友再觀察一遍,長(zhǎng)方形變成了平行四邊形,你還發(fā)現(xiàn)了什么?你認(rèn)為平行四邊形的邊和角有什么變化?
生1:我發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的一組對(duì)邊變傾斜了,它們的對(duì)邊還是相等的。
師:剛才小朋友通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的這些特點(diǎn),但這是用眼睛看的,是不是準(zhǔn)確呢?你們想通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證嗎?這節(jié)課我們就一起來(lái)驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)。
探索平行四邊形的特征。
實(shí)驗(yàn)要求:籃子里有一些平行四邊形,你們可以借助剪刀、直尺、三角板、活動(dòng)角等工具,想辦法來(lái)驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn),看能不能發(fā)現(xiàn)平行四邊形的其它秘密,比一比哪一組想出來(lái)的方法最多?
小組實(shí)驗(yàn)。
匯報(bào):小組派代表說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)?
生1:我用筆把平行四邊形的一條邊畫在紙上,再用它的另一條對(duì)邊去比,發(fā)現(xiàn)了兩條對(duì)邊重合在一起,另外一組對(duì)邊我也用相同的辦法去做,我們發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)邊相等。
生2:我用剪刀把平行四邊形的一條邊剪一條細(xì)線下來(lái),再用這條細(xì)線去和它的對(duì)邊相比,發(fā)現(xiàn)這兩條邊重合在一起,我也發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)邊相等。
師:另外一組對(duì)邊也用相同的方法證明相等,是嗎?(生:對(duì))真棒,誰(shuí)還有不同的方法?
生4:我用剪刀沿平行四邊形的對(duì)角線剪下來(lái),變成了兩個(gè)完全一樣的三角形,把兩個(gè)三角形重合在一起,我發(fā)現(xiàn)了它的對(duì)邊相等,一組對(duì)角也相等。
師:太棒了,這種方法不僅能證明平行四邊形的對(duì)邊相等(板書:對(duì)邊相等),還發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)角相等,誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的角的特點(diǎn)?
生5:我用活動(dòng)角先量平行四邊形的一個(gè)角,再去量另一個(gè)對(duì)角,發(fā)現(xiàn)它的對(duì)角相等。
生6:我用剪刀把平行四邊形的一個(gè)角剪下來(lái),把這個(gè)角和它的對(duì)角比,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角重合在一起,另個(gè)一組對(duì)角也用相同的方法來(lái)做,我們發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)角相等。
生7:我用鉛筆把一個(gè)角畫在紙上,再拿它的對(duì)角來(lái)比,它們也一樣大。
小結(jié):小朋友可真了不起,先觀察推測(cè)出平行四邊形的特點(diǎn),再自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證并發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的這些特點(diǎn),現(xiàn)在誰(shuí)能用自己的話完整地說(shuō)一說(shuō)平行四邊形的特點(diǎn)?
師:看來(lái)小朋友已經(jīng)和平行四邊形交上朋友了,現(xiàn)在老師想來(lái)考考大家,請(qǐng)看屏幕(課件):下面哪些圖形是平行四邊形?
(老師隨意指到一個(gè)圖形)如果你認(rèn)為是平行四邊形小朋友就做這個(gè)手勢(shì),如果不是平行四邊形,小朋友就做這個(gè)手勢(shì),比一比哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快?
圍平行四邊形。剛才小朋友不僅反應(yīng)快,而且判斷準(zhǔn)確,真了不起,下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲,每個(gè)小朋友在釘子板上圍出兩個(gè)不同的平行四邊形,邊圍邊想圍平行四邊形時(shí)要注意什么?
哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)展示自己圍的平行四邊形的?你能介紹一下你是怎么圍的嗎?第三條邊你是怎么圍的?
用七巧板拼出平行四邊形。
小朋友喜歡玩七巧板的游戲嗎?
四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解校園安全隱患。
2、掌握安全知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命,安全第一”的意識(shí)。
3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,預(yù)防突發(fā)事情的教育。
教學(xué)重點(diǎn):掌握安全知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命,安全第一”的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)
1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
3、學(xué)生交通安全隱患。
4、校園隱性傷害的隱患。
二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
1、上下樓梯要注意什么?
①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
②在人多的地方一定要扶好欄桿。
③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。
⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
⑥上下樓靠右行。
2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,遵守時(shí)間,遵守紀(jì)律,遵守秩序,語(yǔ)言文明。
3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?
①室外空氣新鮮,課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外,但不要遠(yuǎn)離教室,以免耽誤下面的課程。
②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng),不要做劇烈的活動(dòng),以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行,如做做操等。
④活動(dòng)要注意安全,切忌猛追猛打,要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。
不吃過(guò)期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物:油反復(fù)使用,竹簽容易傷人,食品衛(wèi)生得不到保證,油炸食品有致癌物質(zhì)。
四、交通安全注意事項(xiàng)。
1、行人靠右走,過(guò)馬路要走斑馬線,注意觀察來(lái)往車輛,紅燈停,綠燈行,遵守交通規(guī)則。
2、乘坐公交車注意事項(xiàng):
①車停穩(wěn)后,方能上下車,上下車時(shí)注意秩序,不要擁擠。
②乘車時(shí),要站穩(wěn)扶牢,不要把身體任何部位伸出窗外,人多時(shí),應(yīng)該注意看管好自身物品,謹(jǐn)防扒手。
③注意公共場(chǎng)所禮儀,不要大聲喧嘩,保持環(huán)境衛(wèi)生,主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
五、其他校園安全的注意事項(xiàng):
1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng),甚至誤解?
敢于自我反省,認(rèn)真反思。如果真是老師誤解,應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激,甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?
自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng),容易感情用事,因此,在同學(xué)間遇到矛盾時(shí),一定要冷靜,要理智,切忌用拳頭代替說(shuō)理,給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
3、如何加強(qiáng)教室安全?
要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可趁之機(jī);
不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,那后果是不堪設(shè)想的。
4、為什么不能提前到校?
校門沒(méi)開,一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾,無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。
在校門外擁擠,會(huì)造成意外傷害。
5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí),怎么辦?
及時(shí)告知班主任或任課教師,與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友,要將你接走,你怎么辦?
先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。
7、安全小常識(shí)
臨危逃生的基本原則:
保持鎮(zhèn)靜,趨利避害;
學(xué)會(huì)自救,保護(hù)自己;
想方設(shè)法,不斷求救;
記住電話,隨時(shí)求救:
“119”——火警“110”——報(bào)警
“120”——急救“122”——交通事故報(bào)警
打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
六、小結(jié)
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí),努力增強(qiáng)自我防范能力,做到警鐘長(zhǎng)鳴!
四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇3
經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的暑假,我們滿懷著新的希望迎來(lái)了新學(xué)期的第一天,我們帶著對(duì)暑假生活的美好記憶、懷著對(duì)新學(xué)期的向往,又走到了一起。
“關(guān)愛(ài)生命、安全第一、預(yù)防為主”是我們安全工作的宗旨。安全不僅關(guān)系我們個(gè)人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個(gè)社會(huì)、和整個(gè)國(guó)家。珍愛(ài)生命,增強(qiáng)安全意識(shí),讓快樂(lè)與幸福伴隨我們的童年。這是全社會(huì)共同的期望。下面,我與同學(xué)們一起交流幾個(gè)方面的安全問(wèn)題。
1、要遵守交通法規(guī),基本常識(shí)有:行人靠右行,到市區(qū)不闖紅燈,不跨越護(hù)欄,橫穿馬路時(shí)要做到“一停二靠三通過(guò)”。
2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車,放學(xué)后不在馬路上玩耍逗留。
3、嚴(yán)禁乘坐超員車輛、非法營(yíng)運(yùn)車輛和農(nóng)用車輛。乘車時(shí)不向窗外招手探頭,乘車須抓緊扶手,車停穩(wěn)后再下車,下車后不要從車前車后橫過(guò)馬路。
4、注意上學(xué)和放學(xué)安全,在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間,不要在路上玩耍;更不要在馬路上亂穿,不要在馬路中間行走,要走馬路兩旁,還要注意來(lái)往車輛。
同學(xué)要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,具體而言:
1、禁止攜帶管制刀具、危險(xiǎn)玩具和能傷害他人的一切工具進(jìn)入校園,水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。
2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。如打火機(jī),鞭炮等。
3、禁止攀爬校墻和樹木以及危險(xiǎn)物。
4、與同學(xué)和睦相處,不能因小事,引發(fā)矛盾。
現(xiàn)在是秋季,是多種疾病高發(fā)期,食物容易變質(zhì),要注意食品衛(wèi)生安全。
1、講究個(gè)人衛(wèi)生,常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲,被褥要整潔并要勤洗、常曬。
2、加強(qiáng)體育鍛煉,按時(shí)做好三操,增強(qiáng)身體免疫能力。
3、購(gòu)買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址,不購(gòu)買“三無(wú)”食品;不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食,防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品,造成食物中毒。不提倡吃零食,更不要吃不衛(wèi)生的食品,以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
4、要講究環(huán)境衛(wèi)生,不隨地吐痰,不隨地扔包裝袋、廢紙等雜物。負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生,每天開門開窗,保證室內(nèi)通風(fēng)。
1、不能接近、觸摸電源和電器。
2、不要用濕手,濕布觸摸、擦拭電器外殼,更不能在電線上晾衣服或懸掛物體,或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。
3、發(fā)現(xiàn)損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)及老師,請(qǐng)電工檢修,切勿亂動(dòng)。
4、同學(xué)們不得在變壓器周圍逗留,更不能攀爬變壓器,不得把其他物體拋向變壓器,不得亂動(dòng)電氣設(shè)備。
1、禁止在校園、教室追逐、打鬧、嬉戲和做危險(xiǎn)游戲。
2、不摸、不動(dòng)教室電視電腦及校內(nèi)各種開關(guān)。
3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全,如掃地,擦窗戶,搬桌子等,預(yù)防意外事故。
4、禁止學(xué)生家長(zhǎng)的車輛進(jìn)入校園。
5、下午放學(xué)后,禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生私自離校。
六、疾病安全生病或受傷要及時(shí)報(bào)告老師,給你請(qǐng)假,以便及早治療。
1、發(fā)生地震時(shí),應(yīng)用較軟的東西,如書包先保護(hù)自己的頭部,再弓著背在老師的指揮下以最快的速度逃離教室,跑到空闊的地方,如操場(chǎng)。
2、來(lái)不及逃離教室的時(shí)候,應(yīng)躲藏在課桌下或墻角,不得靠近窗戶,以防被玻璃割傷。
在家活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候。
1、活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所。
2、不到水渠、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火,不燃放煙花爆竹,防止意外傷害。
3、出門一定要告知父母長(zhǎng)輩知道,告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩,要注意時(shí)間,不要很晚到家,以免父母擔(dān)心。雙休日,不要到學(xué)校玩耍。
4、在家不要自己隨意使用一些家用電器。煤氣灶、衛(wèi)生浴具等要在家長(zhǎng)指導(dǎo)下正確使用。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要擅自去動(dòng)。
5、不跟隨陌生人外出游玩,不吃陌生人給的東西,不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。
嚴(yán)禁學(xué)生私自下河、下溝、下塘洗澡。嚴(yán)禁學(xué)生私自在河邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕,以防滑入水中。嚴(yán)禁學(xué)生私自外出釣魚、抓蝌蚪,因?yàn)獒烎~蹲在水邊,水邊的泥土、沙石長(zhǎng)期被水浸泡,而變很松散,有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層苔蘚,一踩上去就滑入水中,即使不滑入水中都有被摔傷的危險(xiǎn)。
家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們:一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預(yù)防為主。在安全的問(wèn)題上,我們必須要防范在先、警惕在前,無(wú)論做什么事,都要記著安全第一。最后,祝各位家長(zhǎng)身體健康,祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)習(xí)進(jìn)步!
四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。
2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。
二、德育目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
感受語(yǔ)文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科,激發(fā)他們的興趣。
五、課時(shí)設(shè)計(jì)
一課時(shí)
六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問(wèn)題,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同學(xué)們交流、探討,我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)探討什么是語(yǔ)文,怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
雖說(shuō)這已是老生常談的話題,但我覺(jué)得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn)?,小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以識(shí)記為主,以字詞的積累為主,而現(xiàn)在,我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了,由兒童變成少年了,我們就要去領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩(shī)宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。
我們有著五千年?duì)N爛的中華文化,學(xué)習(xí)語(yǔ)文豐富的內(nèi)涵,他能使你滿腹詩(shī)書,出口成章;他能使你洞察歷史,志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔,感情豐富;他能使你聰明智慧,善思善辯;他更能使你文思泉涌,筆下生輝。
四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生對(duì)全冊(cè)書的內(nèi)容有初步的了解。
2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出一定的要求。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,度過(guò)了一個(gè)開心的寒假之后,又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期,小精靈聰聰和明明也回到了課堂,準(zhǔn)備和我們班的小朋友一起暢游數(shù)學(xué)王國(guó),你們瞧,他們來(lái)了。
出示課件:(聰聰和明明飛過(guò)來(lái)說(shuō):“小朋友們,數(shù)學(xué)王國(guó)里的寶物可豐富啦,你們準(zhǔn)備好了嗎?跟我們一起去尋找寶藏吧。)
師:聰聰和明明要帶大家去尋寶藏?怎么回事呢?其實(shí),數(shù)學(xué)王國(guó)本身就是一個(gè)大寶藏,今年我們班小朋友要闖過(guò)九道關(guān),才能摘取里面最燦爛,最寶貴的一個(gè)王冠。每一道關(guān)都有幾個(gè)難題等著你們,如果你全部回答對(duì),就可以給自己加上一個(gè)五角星,如果你有一題錯(cuò)了,那么這一關(guān)的五角星就全沒(méi)了,最后再來(lái)統(tǒng)計(jì)總的成績(jī),五角星最多的同學(xué)就是我們班知識(shí)最豐富的人。
二、知識(shí)大比拼
(1)第一關(guān)叫做:位置(板書)
在位置這一環(huán)節(jié),我們需要知道的是“上下、前后、左右”這些方向,邊聽(tīng)老師指令邊做動(dòng)作:“上、下、前、后、左、右”,小朋友的反應(yīng)可真快。再仔細(xì)觀察一下,你的位置在第幾組第幾個(gè)。指名回答??磥?lái)第一關(guān)都沒(méi)有難倒我們班的小朋友。接下來(lái)我們闖第二關(guān)。
(2)第二關(guān):20以內(nèi)的退位減法(板書)
出幾道題考考大家:15-9 13-6 12-8 用手勢(shì)來(lái)表示結(jié)果
第二關(guān)有幾個(gè)小朋友反應(yīng)可真快,能把經(jīng)驗(yàn)給大家介紹一下嗎?這些小朋友在寒假的時(shí)候就已經(jīng)把這個(gè)單元的知識(shí)預(yù)習(xí)過(guò)了,真的很好學(xué),大家表?yè)P(yáng)一下他們。
(3)第三關(guān):圖形的拼組
我們上個(gè)學(xué)期認(rèn)識(shí)了8種圖形,一起來(lái)回憶一下。全班說(shuō)。
看看誰(shuí)最有想象力,幾個(gè)小正形能拼成一個(gè)大正方形?4個(gè)小正方體能拼成一個(gè)大正方體嗎?
看來(lái)這幾個(gè)問(wèn)題讓有些小朋友犯糊涂了,沒(méi)關(guān)系,能學(xué)到了這個(gè)單元,老師會(huì)跟大家一邊玩,一邊學(xué),好嗎?
(4)第四關(guān):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
能從1數(shù)到100的小朋友請(qǐng)舉手,兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到一百的請(qǐng)舉手,三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)……十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),從100數(shù)到1的請(qǐng)舉手。
(5)第五關(guān):認(rèn)識(shí)人民幣
認(rèn)識(shí)人民幣是寒假的作業(yè),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在家里都已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些面值的錢了。指名說(shuō)。同桌說(shuō)(6)第六關(guān):100以內(nèi)的加法和減法
出題考你們:36+5 50+4 67-8
(7)第七關(guān):認(rèn)識(shí)時(shí)間
出示3個(gè)鐘表,5時(shí) 7時(shí)半 8時(shí)25分 指名回答
(8)第八關(guān):找規(guī)律
出示一組圖形:
2 4 6 8
(9)第九關(guān):統(tǒng)計(jì)
出示 (紅花,黃花、藍(lán)花)讓學(xué)生數(shù)出各種花的數(shù)量。
10、闖關(guān)結(jié)束,看看小朋友在每個(gè)關(guān)的表現(xiàn)。表彰表現(xiàn)最出色的人。
三、擁有好習(xí)慣
要想成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人,必須要擁有好的習(xí)慣,為了能讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期能有更優(yōu)異的表現(xiàn),我們應(yīng)該做到哪些方面呢?同桌互相討論,匯報(bào)。
四、小結(jié)
小朋友,剛才說(shuō)的都很有道理,老師用十二個(gè)字來(lái)概括一下:專心聽(tīng)、大膽說(shuō)、仔細(xì)看、認(rèn)真寫(板書),如果小朋友能做到這四點(diǎn),新的學(xué)期,你的數(shù)學(xué)一定會(huì)學(xué)得很棒。
四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇6
一、教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生明白:“讓人們因我的存在而而感到幸?!保^非一句格言,也不是高不可攀的人生境界,而是每一個(gè)普通人都能做到的平凡行動(dòng)。。
2、使學(xué)生明白幸福是在他人的贊美、尊重、認(rèn)同、關(guān)愛(ài)、欣賞等行為中產(chǎn)生的。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,讓“愛(ài)與責(zé)任”促進(jìn)他們高尚人格的形成。
二、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解怎樣做才能“讓人們因我的存在而而感到幸福”。
三、教學(xué)難點(diǎn):
如何讓學(xué)生深刻理解這句話的含義并成為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
教學(xué)方法:講授法、討論法、多媒體教學(xué)法等
四、課時(shí):1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
二十世紀(jì)的中國(guó),因?yàn)槊珴蓶|的存在而贏得了自己真正的獨(dú)立;二十一世紀(jì)的中國(guó),因?yàn)樵朽囆∑降拇嬖?,而必將迎?lái)自己高度繁榮、高度民主、高度文明的現(xiàn)代化前景;蘭考人民,因?yàn)榻乖5摰拇嬖诙腋?西藏人民,因?yàn)榭追鄙拇嬖诙腋?雨夜回家的一位大嫂,因?yàn)橛錾狭死卒h而感到幸福;公共汽車上的乘客,因?yàn)橛欣钏佧愡@樣的售票員而感到幸?!?/p>
二、進(jìn)行新課
(一)做一個(gè)好孩子,讓家長(zhǎng)幸福
介紹故事:
在全國(guó)以實(shí)施“跨世紀(jì)教育工程”而著稱的上海建平中學(xué),一個(gè)13歲少年的題為《媽媽,我就是你的眼睛》的發(fā)言,使全國(guó)女市長(zhǎng)考察團(tuán)的26位成員潸然淚下。這位同學(xué)9歲時(shí),母親雙目失明,他幼小的肩膀過(guò)早地承受了家庭的較多責(zé)任和義務(wù),為了買一盤母親喜歡的滬劇磁帶,他利用休息日在上海的街頭整整跑了6個(gè)小時(shí)!
提問(wèn):以上事例,同學(xué)們有什么感想?
中國(guó)有句古語(yǔ):“百善孝為先”。意思是說(shuō),孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母,就很難想象他會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)和人民。古人說(shuō):“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母,還應(yīng)該尊敬別的老人,愛(ài)護(hù)年幼的孩子,在全社會(huì)造成尊老愛(ài)幼的淳厚民風(fēng),這是我們新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。
(二)做一個(gè)好學(xué)生,讓老師幸福;
做一個(gè)好伙伴,讓同學(xué)幸福;
做一個(gè)好少年,讓社會(huì)幸福;
1、集體討論交流:怎樣才是一個(gè)好學(xué)生?
怎樣才是一個(gè)好伙伴?
怎樣才是一個(gè)好少年?
2、學(xué)生討論發(fā)言。
3、老師小結(jié):周恩來(lái)12歲立志“為中華崛起而讀書”,這是多么遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)啊!最后他實(shí)現(xiàn)了理想。殘疾少年周煒頑強(qiáng)勤奮,不僅生活能自理,還是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我們身邊有很多很多同學(xué),他們性格開朗,樂(lè)于助人,把歡樂(lè)帶給周圍的人。他們讓老師覺(jué)得幸福。
4、舉出示例,比如:
1、公共汽車上,你為一位老人讓座,這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境中是一種幸福;
2、在街頭,你熱情耐心地回答一位外地人的問(wèn)路,他就會(huì)因你而感到能夠得到一位素不相識(shí)的人的真誠(chéng)幫助是一種幸福;
3、在教室樓道,你主動(dòng)上前幫老師抱作業(yè)本,老師會(huì)因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生感到幸福;
4、有同學(xué)病了,你哪怕是送上一句親切的問(wèn)候,他也會(huì)感到有你這樣的同學(xué)是一種幸福;
5、在宿舍的樓道里,你為正在吃力上樓的大媽提一提菜籃子,她會(huì)為有你這樣一位好鄰居而幸福;
6、騎車過(guò)馬路,你寧肯停在烈日下等候綠燈,也不愿擅自闖紅燈,那警察叔叔和老大娘會(huì)因?yàn)橛心氵@樣遵守交通規(guī)則的好市民而感到幸?!?/p>
品德高尚,立志勤學(xué),自立自強(qiáng),樂(lè)于助人,健康快樂(lè)。(板書)
老師:我們要發(fā)展多種興趣愛(ài)好,使自己學(xué)有所長(zhǎng),將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人……養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,做一個(gè)讓老師幸福的好學(xué)生,做一個(gè)讓同學(xué)幸福的好伙伴,做一個(gè)讓社會(huì)幸福的好少年。
(三)做一名好公民,讓祖國(guó)幸福。
老師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己談?wù)劊鲆粋€(gè)什么樣的公民。
三、小結(jié)
讓人們因我的存在而感到幸福!”做一個(gè)好孩子,讓家長(zhǎng)幸福;做一個(gè)好學(xué)生,讓老師幸福;做一個(gè)好伙伴,讓同學(xué)幸福;做一個(gè)好少年,讓社會(huì)幸福;做一個(gè)好教師,讓學(xué)生幸福;做一個(gè)好校長(zhǎng),讓師生幸福;做一名好公民,讓祖國(guó)幸福!
這樣,當(dāng)我在的時(shí)候,人們的感覺(jué)就象如逢春雨,當(dāng)我遠(yuǎn)去的時(shí)候,人們的思念就會(huì)如風(fēng)悄悄地傳遞。我的存在是他們幸福的源泉,伴隨他們的是安全、愉悅和無(wú)窮的動(dòng)力。
四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。
2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。
二、德育目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
感受語(yǔ)文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科,激發(fā)他們的興趣。
五、課時(shí)設(shè)計(jì)
一課時(shí)
教學(xué)流程設(shè)計(jì)
(一)導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問(wèn)題,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同學(xué)們交流、探討,我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)探討什么是語(yǔ)文,怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
雖說(shuō)這已是老生常談的話題,但我覺(jué)得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn)椋W(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以識(shí)記為主,以字詞的積累為主,而現(xiàn)在,我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了,由兒童變成少年了,我們就要去領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩(shī)宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。
我們有著五千年?duì)N爛的中華文化,學(xué)習(xí)語(yǔ)文豐富的內(nèi)涵,他能使你滿腹詩(shī)書,出口成章;他能使你洞察歷史,志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔,感情豐富;他能使你聰明智慧,善思善辯;他更能使你文思泉涌,筆下生輝。
(二)何為語(yǔ)文
一、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題:
什么是語(yǔ)文?(自由回答)組織討論。
二、小結(jié)
1.語(yǔ):語(yǔ)言。語(yǔ)言是最基礎(chǔ)的社會(huì)現(xiàn)象,是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來(lái)交流思想,表達(dá)感情?,F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)要求每個(gè)人至少掌握一種語(yǔ)言。進(jìn)入新世紀(jì),要求更高,升學(xué)就業(yè),考工晉級(jí)還要考英語(yǔ)。
中國(guó)的語(yǔ)言是漢語(yǔ),我們小學(xué)階段的語(yǔ)文課就是漢語(yǔ)的基礎(chǔ),初中的語(yǔ)文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸,就遠(yuǎn)的方面而言,學(xué)好語(yǔ)文是為了國(guó)家的發(fā)展,民族的振興;就近的方面而言,學(xué)好語(yǔ)文是為了自己的生存。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性后面再具體講。
2.文:文字(文學(xué))。文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào),是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事,后來(lái)逐漸有了六書造字法。我們中國(guó)的文字是獨(dú)特的方塊文字,每一個(gè)字都是音、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說(shuō),寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究,書法就是一門歷史悠久的藝術(shù)。
3.語(yǔ)文學(xué)科:我們今天要學(xué)的語(yǔ)文,除了說(shuō)話寫字(語(yǔ)基及其運(yùn)用)以外,還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內(nèi)容。以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些基本能力的訓(xùn)練。
4.語(yǔ)文的性質(zhì):語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語(yǔ)文是交際工具,它反映生活并服務(wù)于生活。語(yǔ)文的使用范圍十分廣泛,它可以深入到整個(gè)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。只要有人活動(dòng)的地方就需要語(yǔ)文。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問(wèn)”(蘇軾審雞頭案的故事),我們也可以說(shuō)是“處處留心皆語(yǔ)文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。
四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇8
教學(xué)目的:
1、通過(guò)教育,讓師生充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
2、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意消防安全、人身安全,飲食安全,交通安全等。
3、進(jìn)行防傳染病、防爆、學(xué)校安全、交通安全等的教育。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:列舉出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性
開學(xué)初我們學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作:
1、學(xué)校安全教育。
2、交通安全教育。
3、嚴(yán)禁攜帶和燃放煙花爆竹。
4、春季傳染病的預(yù)防。
三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
(1)人身安全,在校園內(nèi)、教室、樓道上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn),勞動(dòng)時(shí),注意安全,不與社會(huì)上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩火。
(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。不坐超重、超載車輛以及無(wú)證、無(wú)牌和人力貨三輪車輛。
(3)財(cái)產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財(cái),不帶手機(jī)、游戲機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)等貴重物品到校,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映
(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃校外小攤上不衛(wèi)生的食物,飯前便后要洗手,不吃霉變或過(guò)期食品。
(5)春季常見(jiàn)傳染?。毫鞲小⒘髂X、麻疹、易感人群。
四、預(yù)防傳染病的一般措施也可以分為以下兩個(gè)方面。
合理膳食,增加營(yíng)養(yǎng),要多飲水,攝入足夠的`維生素,宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物,如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等;主動(dòng)參加體育鍛煉,多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣,每天散步、慢跑、做操、打拳等,使身體氣血暢通,筋骨舒展,增強(qiáng)體質(zhì)。不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場(chǎng)所去,如:農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、個(gè)體飲食店、游藝活動(dòng)室等;
每天開窗通風(fēng),保持室內(nèi)空氣新鮮,尤其宿舍、計(jì)算機(jī)室、教室等;合理安排好作息,做到生活有規(guī)律;注意不要過(guò)度疲勞,防止感冒,以免抗病力下降;不食、不加工不清潔的食物,拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食,及吃帶皮水果,不喝生水。不隨便倒垃圾,不隨便堆放垃圾,垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。
注意個(gè)人衛(wèi)生,不隨便吐痰,打噴嚏;發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī);到醫(yī)院就診最好戴口罩,回宿舍后洗手,避免交叉感染;避免接觸傳染病人,盡量不到傳染病流行疫區(qū);傳染病人用過(guò)的物品及房間適當(dāng)消毒,如日光下晾曬衣被,房?jī)?nèi)門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。
四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、充分認(rèn)識(shí)好習(xí)慣早養(yǎng)成的重要性。
2、在學(xué)習(xí)和生活中注意好習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、進(jìn)行好習(xí)慣養(yǎng)成討論。
教學(xué)過(guò)程:
一:導(dǎo)入:開學(xué)了,你準(zhǔn)備好了嗎?
二:好習(xí)慣有哪些及其重要性:
1、好習(xí)慣其一:專心聽(tīng)講
①不想、不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,手里不玩東西;
②讀書或看書時(shí),眼睛看著書本;
③老師講課時(shí),眼睛看著老師或黑板;
④在不需要討論時(shí)不與周圍同學(xué)講話;
⑤老師講課或同學(xué)發(fā)言時(shí)認(rèn)真聽(tīng),不插話;
⑥要發(fā)言,先舉手。
2、好習(xí)慣其二:做好課前準(zhǔn)備
①桌凳擺放整齊;
②檢查書本及文具是否齊備,削好鉛筆;
③不在書上亂涂亂畫;
④文具盒和上課要使用的文具有序、整齊地?cái)[放在桌子的中間;
⑤桌上不放任何與上課無(wú)關(guān)的其它東西(水杯等);
⑥身體坐正;
⑦鈴聲響保持安靜;
⑧要到其它場(chǎng)所上課(體育課)的提前5分鐘集合整隊(duì)。
四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇10
四年級(jí)開學(xué)第一課主題班會(huì)教案:“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)內(nèi)容
開學(xué)第一課(四年級(jí))
共幾課時(shí)
5
課
型
第幾課時(shí)
1
教學(xué)目標(biāo)
1.說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
2.了解本冊(cè)音樂(lè)書的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.對(duì)照“音樂(lè)課堂常規(guī)細(xì)則”,進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真踏實(shí)地過(guò)每一天。
2.對(duì)照“音樂(lè)課堂常規(guī)細(xì)則”,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
多媒體琴
學(xué)程預(yù)設(shè)
導(dǎo)學(xué)策略
調(diào)整與反思
一、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。
二、了解本冊(cè)音樂(lè)書的內(nèi)容
三、重溫音樂(lè)課要求
1.課前要求
2.課中要求
四、對(duì)歌
五、欣賞《花兒與少年》
六、小結(jié)
課前音樂(lè):《我真的很不錯(cuò)》
師:快樂(lè)的暑假結(jié)束了,將自己記憶最深刻的一段,說(shuō)一說(shuō)。可以說(shuō)自己游玩的事情,可以說(shuō)自己在暑假里的小插曲,也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。參加了哪些藝術(shù)活動(dòng)(同學(xué)暢所欲言)誰(shuí)愿意展示一下哦?
師:1.這學(xué)期我們的音樂(lè)書上有許多新增的內(nèi)容,大家有沒(méi)有興趣知道呀?
2.老師介紹書本上的新內(nèi)容。
3.要求學(xué)生愛(ài)護(hù)書本。不能損壞學(xué)校公用書本。
新學(xué)期的音樂(lè)課內(nèi)容豐富,技能技巧要求很多,只要我們靜靜地聆聽(tīng),縱情地歌唱,就能做做最好的自己!
大家回顧一下音樂(lè)課的要求
1.課前要求大家做好上廁所和喝水的準(zhǔn)備工作。
2.在排隊(duì)到音樂(lè)教室的路上做到不跑步跳,不打鬧不喧嘩。
3.組長(zhǎng)課前把書本發(fā)放到每個(gè)孩子手中。
4.學(xué)生不能隨便拉動(dòng)椅子,更換座位,老師等學(xué)生到齊后開始上課。
1.學(xué)生坐姿端正,書本雙手捧于胸前。
2.課堂中不能隨便講話。回答問(wèn)題,演唱歌曲聲音響亮,清楚。
3.下課前組長(zhǎng)把書本整理好放到指定位置,學(xué)生整齊有序排好椅子,課代表排隊(duì)離開教室。
4.回教室途中不隨意講話、打鬧、離開隊(duì)伍。
出示音階圖:
1、用準(zhǔn)確的嘴型,氣息演唱音階,一個(gè)音兩拍。
2、對(duì)歌
(1)模唱老師學(xué)生旋律一樣,師強(qiáng)生弱
(2)老師順著唱,學(xué)生順序反著唱
(3)老師用連音,學(xué)生斷音
以上練習(xí)都可以反過(guò)來(lái)
3、用輕柔美麗的音色演唱歌曲《音樂(lè)是好朋友》
接下來(lái),老師給你們帶來(lái)新學(xué)期的第一首曲子《花兒與少年》,這是一首青海
民歌,活潑清新,今天簡(jiǎn)單初聽(tīng)。
今天的開學(xué)第一課,我們聽(tīng)聽(tīng)唱唱,很開心。有信心學(xué)好新學(xué)期的內(nèi)容嗎?讓我們?cè)凇段艺娴暮懿诲e(cuò)》的歌聲中分享我們小別重逢的喜悅吧
四年級(jí)第一課教案通用4篇
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢?小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了四年級(jí)第一課教案通用4篇,供你參考,希望能幫到你。
四年級(jí)第一課教案【篇1】
1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
基于識(shí)字寫字:能用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢(shì)正確,有良好的書寫習(xí)慣。
基于閱讀:能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。把握文章主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
基于口語(yǔ)交際:能用普通話交流,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng),講述內(nèi)容力求清楚明白。
2.學(xué)情分析
(1)基于識(shí)字寫字:學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,他們已經(jīng)掌握了一定量的漢字,多數(shù)孩子能選擇自己喜歡的方式識(shí)記字形。
(2)基于閱讀:學(xué)生雖然有一定的觀察能力,但具體有序的描述事物、概括總結(jié)事物的特點(diǎn)存在一定的難度,學(xué)生在對(duì)文本進(jìn)行理解與表達(dá)的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)層次不清的現(xiàn)象。
(3)基于口語(yǔ)交際(或?qū)懺挘耗苡闷胀ㄔ捊徽?,在講述時(shí)能說(shuō)出梗概,但是不夠具體。
3.教材分析
《蟋蟀的住宅》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第三篇課文,是一篇精讀課文。這篇課文圍繞蟋蟀的住宅講了兩方面的內(nèi)容,分別是蟋蟀住宅的特點(diǎn),以及蟋蟀是如何修建住宅的。
1.認(rèn)識(shí)“宅、隱”等12個(gè)生字,會(huì)寫“宅、臨”等14個(gè)生字。
2.能正確流利有感情的朗讀課文,說(shuō)說(shuō)蟋蟀選址的特點(diǎn)。
3.能說(shuō)出蟋蟀的優(yōu)秀品質(zhì)。
評(píng)價(jià)任務(wù)一:通過(guò)自讀課文、教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“宅、隱”等12個(gè)生字,會(huì)寫“宅、臨”等14個(gè)生字。
評(píng)價(jià)任務(wù)二:通過(guò)師生交流,說(shuō)出蟋蟀選址的特點(diǎn)。
評(píng)價(jià)任務(wù)三:通過(guò)小組討論,說(shuō)出蟋蟀具有的優(yōu)秀品質(zhì)。
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
環(huán)節(jié)一
激趣導(dǎo)入
揭題質(zhì)疑
活動(dòng)一:提問(wèn)質(zhì)疑
1.什么是住宅?動(dòng)物住道德地方叫什么?課文題目為什么叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢?
活動(dòng)二:板書課題
1.板書課題,讀好課題。
理解課文題目采用的是擬人的修辭手法。
環(huán)節(jié)二
初讀課文
整體感知
活動(dòng)一:正確讀文
1.自由讀文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,了解大意。
活動(dòng)二:指導(dǎo)書寫
指導(dǎo)書寫“穴、臥”字。
活動(dòng)三:理解課文
1.理解課文是從兩個(gè)方面描寫的。
正確書寫“穴、臥”字,注意書寫干凈,字形美觀,坐姿正確。(評(píng)價(jià)任務(wù)一)
環(huán)節(jié)三
細(xì)讀課文
深入理解
活動(dòng)一:選址的特點(diǎn)
1.師生交流,理解“隨遇而安”。
活動(dòng)二:作比較
1.把蟋蟀與其他昆蟲作對(duì)比。圈出體現(xiàn)別的昆蟲隨遇而安的詞語(yǔ)。
通過(guò)師生交流,理解蟋蟀選擇住址時(shí)不肯隨遇而安。(評(píng)價(jià)任務(wù)二)
環(huán)節(jié)四
小組討論
合作理解
1.小組交流,找出蟋蟀選擇住址的句子,并說(shuō)一說(shuō)蟋蟀身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
通過(guò)小組交流討論,說(shuō)一說(shuō)蟋蟀身上的優(yōu)秀品質(zhì)。(評(píng)價(jià)任務(wù)三)
附:板書設(shè)計(jì)
蟋蟀的住宅
穴臥
四年級(jí)第一課教案【篇2】
一、教學(xué)目標(biāo)
1.感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。
2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。
二、德育目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情。
三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)
感受語(yǔ)文之美,明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科,激發(fā)他們的興趣。
五、課時(shí)設(shè)計(jì)
一課時(shí)
教學(xué)流程設(shè)計(jì)
(一)導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問(wèn)題,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同學(xué)們交流、探討,我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)探討什么是語(yǔ)文,怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
雖說(shuō)這已是老生常談的話題,但我覺(jué)得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn)椋W(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以識(shí)記為主,以字詞的積累為主,而現(xiàn)在,我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了,由兒童變成少年了,我們就要去領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩(shī)宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。
我們有著五千年?duì)N爛的中華文化,學(xué)習(xí)語(yǔ)文豐富的內(nèi)涵,他能使你滿腹詩(shī)書,出口成章;他能使你洞察歷史,志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔,感情豐富;他能使你聰明智慧,善思善辯;他更能使你文思泉涌,筆下生輝。
(二)何為語(yǔ)文
一、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題:
什么是語(yǔ)文?(自由回答)組織討論。
二、小結(jié)
1.語(yǔ):語(yǔ)言。語(yǔ)言是最基礎(chǔ)的社會(huì)現(xiàn)象,是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來(lái)交流思想,表達(dá)感情?,F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)要求每個(gè)人至少掌握一種語(yǔ)言。進(jìn)入新世紀(jì),要求更高,升學(xué)就業(yè),考工晉級(jí)還要考英語(yǔ)。
中國(guó)的語(yǔ)言是漢語(yǔ),我們小學(xué)階段的語(yǔ)文課就是漢語(yǔ)的基礎(chǔ),初中的語(yǔ)文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸,就遠(yuǎn)的方面而言,學(xué)好語(yǔ)文是為了國(guó)家的發(fā)展,民族的振興;就近的方面而言,學(xué)好語(yǔ)文是為了自己的生存。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性后面再具體講。
2.文:文字(文學(xué))。文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào),是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事,后來(lái)逐漸有了六書造字法。我們中國(guó)的文字是獨(dú)特的方塊文字,每一個(gè)字都是音、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說(shuō),寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究,書法就是一門歷史悠久的藝術(shù)。
3.語(yǔ)文學(xué)科:我們今天要學(xué)的語(yǔ)文,除了說(shuō)話寫字(語(yǔ)基及其運(yùn)用)以外,還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內(nèi)容。以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些基本能力的訓(xùn)練。
4.語(yǔ)文的性質(zhì):語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語(yǔ)文是交際工具,它反映生活并服務(wù)于生活。語(yǔ)文的使用范圍十分廣泛,它可以深入到整個(gè)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。只要有人活動(dòng)的地方就需要語(yǔ)文。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問(wèn)”(蘇軾審雞頭案的故事),我們也可以說(shuō)是“處處留心皆語(yǔ)文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。
四年級(jí)第一課教案【篇3】
教學(xué)內(nèi)容:第30、31頁(yè)
教學(xué)重點(diǎn):
掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序
教學(xué)目標(biāo):
1、在具體情境中,讓學(xué)生提出問(wèn)題,并學(xué)習(xí)用綜合算式解決
2、會(huì)正確解答乘加(減)混合運(yùn)算,知道正確的運(yùn)算順序
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
你們到商店買過(guò)東西嗎?
一般買東西的時(shí)候你會(huì)考慮哪幾個(gè)問(wèn)題?
(比如自己帶了多少錢?東西的單價(jià)?準(zhǔn)備購(gòu)買的數(shù)量)
出示掛圖:
看掛圖:說(shuō)說(shuō)看上面告訴我們哪幾個(gè)信息?
(讓學(xué)生看圖一一說(shuō)說(shuō)幾樣?xùn)|西的單價(jià))
二、認(rèn)識(shí)綜合算式
1、提問(wèn)題:誰(shuí)能根據(jù)這些信息來(lái)提個(gè)問(wèn)題呢?
(學(xué)生可能會(huì)提一步計(jì)算的問(wèn)題。)
老師引導(dǎo)學(xué)生解答后,:問(wèn):誰(shuí)能提需要兩步計(jì)算才能解決的問(wèn)題呢?
比如:買3本筆記本和一個(gè)書包,一共用去多少錢?
2、解決:
請(qǐng)大家解答這個(gè)問(wèn)題,寫在自備本上
交流:(1)35=15元,15+20=35元
(2)35+20=35元
(3)20+35=35元
講評(píng):(1)說(shuō)說(shuō)第一種算法每一步分別表示什么意思?
(2)說(shuō)說(shuō)第2個(gè)算式先算的是什么?再算的是什么?
(3)再說(shuō)說(shuō)第3個(gè)算式的計(jì)算順序
3、綜合算式:比較這3個(gè)算式,它們有什么不同?
指出:第1個(gè)算式是一個(gè)算式解決一個(gè)問(wèn)題,分兩步來(lái)完成的,我們把它叫做分步列式。而后面的做法是把上面的兩個(gè)算式合并在一起寫的,我們叫它綜合算式
綜合算式在解答時(shí),其實(shí)是有它的格式。
比如:35+20
(邊說(shuō)邊板書計(jì)算格式,注意說(shuō)清楚:先算什么,沒(méi)算的移下來(lái),2個(gè)=號(hào)要對(duì)齊)
這種等式叫遞等式
最后別忘了單位名稱和答
4、剛才我們用綜合算式解決了一個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)再能提一個(gè)可以用綜合算式解決的問(wèn)題呢?
隨學(xué)生回答老師板書該問(wèn)題,并請(qǐng)學(xué)生用綜合算式完成解答
教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的地方,提醒大家。
可能用有學(xué)生提到類似于書上的問(wèn)題,如買2盒水彩筆,付出50元,應(yīng)找回多少錢?
請(qǐng)學(xué)生解答后,與剛才的算式比一比。
兩個(gè)算式在計(jì)算順序上,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(一個(gè)乘在前一個(gè)乘在后,但在計(jì)算的時(shí)候都是先算乘,再算加或減的)
指出:計(jì)算的時(shí)候,我們并不是太講究先來(lái)后到,而是更注意論資排輩。乘法一遇到加或減,就要充老大,都是輪到它先算。
三、練習(xí):
1、學(xué)生完成第1題,老師巡視,注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)
2、改錯(cuò),要求學(xué)生能清楚地說(shuō)問(wèn)錯(cuò)在哪里?以及如何解決?
3、算一算,比一比(第4題)
讓學(xué)生先獨(dú)立完成,再請(qǐng)幾個(gè)報(bào)得數(shù),注意如果有錯(cuò)的,幫助他檢查是否是運(yùn)算順序出錯(cuò)了。
四、作業(yè):
第31頁(yè)第3、5題
四年級(jí)第一課教案【篇4】
教學(xué)目標(biāo):
1.回顧上學(xué)期的各科成績(jī),明確取得成功(或造成失敗)的原因。
2.了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容。
3.說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5.提出要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。
大家在假期里肯定過(guò)得非常愉快,非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情,可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。
二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。
1.回顧上學(xué)期的成績(jī)。
2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。
3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒:不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。
三、了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),明確本學(xué)期的打算。
學(xué)生看書,師和學(xué)生一起說(shuō)。
四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求:
1.課前準(zhǔn)備:
(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。
2.上課的要求:
(1)認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。
3.課后的要求:
(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);
五、教師小結(jié)
師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒,莫讓光陰空自流。同學(xué)們,新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí),在這里,老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求:(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去:上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié),一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破,也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。
(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家,文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù),徹底告別不文明行為和習(xí)慣,時(shí)刻牢記安全第一,讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng),盡情展示你們的聰明才智。
新的學(xué)期,新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里,快樂(lè)每一天,進(jìn)步每一天,收獲每一天!
六、布置作業(yè):
一導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文(自我介紹)。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問(wèn)題,或者在生活中有什么困惑,我都愿意和同學(xué)們交流、探討,我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)探討怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
初二的同學(xué)們,已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)和能力大幅度提升的關(guān)鍵因?yàn)樵诔踔须A段,它的大部分教學(xué)內(nèi)容都是在二年級(jí)進(jìn)行的,我真誠(chéng)地希望每一名同學(xué)都明白這一點(diǎn),珍惜時(shí)間,充分利用。在初一至初二平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上,為自己在新學(xué)期制定新計(jì)劃、新目標(biāo)。尤其,語(yǔ)文的學(xué)習(xí),它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,想要一蹴而就幾乎是不可能的,需要同學(xué)們有明確的目標(biāo),并鍥而不舍地去達(dá)成。
二、師生交流
1、師:同學(xué)們經(jīng)過(guò)從小學(xué)到初一的語(yǔ)文學(xué)習(xí),對(duì)這一學(xué)科應(yīng)該比較了解。
哪些同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚?說(shuō)說(shuō)你感興趣的方面。
哪些同學(xué)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文比較吃力?在哪些方面不夠得心應(yīng)手?
2、通過(guò)師生交流可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)概括為兩大方面:⑴閱讀(現(xiàn)代文、古文詩(shī)詞)⑵寫作
3、教師簡(jiǎn)單講述二者的相互影響和相互促進(jìn),從而對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求:
①.廣泛而大量的閱讀。
②.有所取舍的精讀。
③.美文、詩(shī)詞的背誦。
④.定期整理讀書筆記、摘抄。
⑤.通過(guò)日記或周記記錄生活點(diǎn)滴,作為寫作素材。
⑥.與優(yōu)秀范文進(jìn)行比較,突破自己的寫作瓶頸。
三講故事激勵(lì)
①某人在屋檐下躲雨,看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō):“觀音菩薩,普度一下眾生吧,帶我一段如何?”觀音說(shuō):“我在雨里,你在檐下,而檐下無(wú)雨,你不需要我度?!边@人立刻跳出檐下,站在雨中:“現(xiàn)在我也在雨中了,該度我了吧?”觀音說(shuō):“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因?yàn)橛袀?你被雨淋,因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己,而是傘度我。你要想度,不必找我,請(qǐng)自找傘去!”說(shuō)完便走了。第二天,這人遇到了難事,便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里,才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜,那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣,絲毫不差。這人問(wèn):“你售音嗎?”那人答道:“我正售音?!边@人又問(wèn):“那你為何還拜自己?”觀音笑道:“我也遇到了難事,但我知道,求人不如求己?!?/p>
(遇到問(wèn)題,不要總是把希望寄托在別人身上,記?。撼晒φ咦跃龋覀冎荒茏约壕茸约?。)
②一位農(nóng)民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。
那天,我拖著沉甸甸的板車疲憊地來(lái)到了山腳下。望著前面那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的上坡路,我不禁畏而卻步。心想,今天靠自己一個(gè)人絕對(duì)拉不上去了,肯定得有人幫一把才行正在為難之際,正巧過(guò)來(lái)了一個(gè)熱心的路人。他看出了我的窘境,對(duì)我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,我來(lái)幫你?!闭f(shuō)著,便利落地卷起袖子,拉開一副推車的架勢(shì)。于是,我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油,加油”的鼓勁聲中,我們終于將車?yán)搅似马?。?dāng)我感謝熱心人的鼎力相助時(shí),沒(méi)想到他卻說(shuō):“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了,根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車?yán)先?,全靠的是你自己?!?/p>
“容易走的都是下坡路?!比松凡⒎且获R平川,并非無(wú)須費(fèi)勁就能輕松前行。許多時(shí)候,正是由于我們放棄了努力,便白白地錯(cuò)失了成功的良機(jī)。結(jié)果便是半途而廢,無(wú)功而返。(成功在于堅(jiān)持,這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)
③父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn),坐鎮(zhèn)駕車,山路崎嶇,彎道特多,兒子眼神較好,總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒(méi)有下山,兒子一人駕車。到了彎道,牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎,兒子用盡各種方法,下車又推又拉,用青草誘之,牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了,他左右看看無(wú)人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣,當(dāng)好的習(xí)慣積累多了,自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)
四.如何學(xué)好語(yǔ)文――學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
1.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么辦法?你認(rèn)為哪些比較可行?(自由發(fā)言,小組討論,請(qǐng)另一人發(fā)言。也要先報(bào)姓名。)
2.老師總結(jié):課堂內(nèi)外須做到“六要四多”
課內(nèi)①要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)
②要積極思考并努力回答老師提出的問(wèn)題
③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣
④要把字寫得工整美觀、筆劃清楚,萬(wàn)不可潦草
⑤要把話說(shuō)得清楚、明白、響亮
⑥要把作文寫得新穎、生動(dòng)、流暢
課外①多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品
②多寫日記、周記、心得體會(huì)
3.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體要求
㈠、做好課文的預(yù)習(xí):
①.標(biāo)好自然段序號(hào)后讀課文一遍,利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音,在預(yù)習(xí)本上抄生字詞,給生字注音、生詞解釋一遍,詞語(yǔ)抄三遍。預(yù)習(xí)本第一行寫課題,第二行開始寫內(nèi)容,抄生字詞要標(biāo)序號(hào),預(yù)習(xí)作業(yè)題要寫題號(hào)、抄好題目,空好位置作答。次日老師(小組長(zhǎng))課堂檢查或者上交。
②.再讀課文,完成預(yù)習(xí)作業(yè)。
試著了解作者寫了哪些內(nèi)容,然后明晰作者的思路是什么,文章的主要觀點(diǎn)是什么,最后總結(jié)出文章的寫作技巧是什么,語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)是什么;文章值得借鑒的是什么,讀后受到的啟發(fā)有哪些,文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇,還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等。書上留下讀過(guò)的痕跡。
③.三讀課文,試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品,如詩(shī)歌、抒情散文等,吟誦得好,就學(xué)好了一大半。
(二)、有目的的認(rèn)真聽(tīng)好課,做好筆記。爭(zhēng)取課堂多發(fā)言,積極參加討論,注意要收放自如。有疑問(wèn)的地方先做好記號(hào),等合適的時(shí)機(jī)再問(wèn)。
禁止一切違反課堂紀(jì)律的舉動(dòng)!
(三)、按時(shí)的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。及時(shí)掌握好字詞,每篇課文字詞上完后的第二天準(zhǔn)備好聽(tīng)寫,字詞聽(tīng)寫不能有錯(cuò),(古詩(shī)文默寫也不允許有錯(cuò)),有錯(cuò)誤,及時(shí)訂正,每個(gè)寫十遍。不合格的重做重聽(tīng)。書上課后作業(yè)的,做在書上。練習(xí)冊(cè)或者周報(bào)按要求完成,不能有空著不做的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將此題抄寫20遍。
(四)、其他事項(xiàng):
1.隨堂作文,45分鐘完成。寫在作文本上。
2.做個(gè)隨筆集、摘抄集,給它取個(gè)名字,自己也可以配點(diǎn)畫。老師有安排則按老師要求做,如果沒(méi)有就每周隨筆1篇,思想健康,內(nèi)容自定,形式不限,字?jǐn)?shù)最少300字。
3.按要求做好名著閱讀。
4.每人每天練習(xí)一篇鋼筆字。
5.背誦默寫每個(gè)人都要過(guò)關(guān),先找組長(zhǎng)背,老師抽查,然后默寫鞏固。
6.關(guān)于早讀:(自由背誦古詩(shī)詞/朗讀訓(xùn)練)、檢查(古詩(shī)詞背誦/默寫)、訂正
五、結(jié)束語(yǔ)
希望大家都能證明自己是真誠(chéng)、善良、懂事,并且勤奮學(xué)習(xí)的人,也希望你們用信心作槳,用堅(jiān)持作帆,駕駛著知識(shí)的小舟,在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。