四年級(jí)的第一課時(shí)教案

四年級(jí)的第一課時(shí)教案模板。

每位教師都需要為每堂課準(zhǔn)備教案課件，同時(shí)每一位教師也需要不斷改進(jìn)他們的教案課件設(shè)計(jì)。制作出優(yōu)秀的教案是教學(xué)成果中的一個(gè)重要方面，而一個(gè)優(yōu)秀的教案課件應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特根據(jù)您的要求精心編寫了這份詳盡實(shí)用的“四年級(jí)的第一課時(shí)教案”，希望能對(duì)您的學(xué)習(xí)工作有所幫助！

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇1)

練習(xí)基本情況：本次單元練習(xí)合格率100%，優(yōu)秀率91%。從總體情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)基本的方法掌握得比較好，尤其是列豎式計(jì)算并驗(yàn)算；時(shí)分秒的轉(zhuǎn)換；解決實(shí)際問(wèn)題中的計(jì)算部分學(xué)生都比較細(xì)致，遠(yuǎn)比平時(shí)的作業(yè)細(xì)心。

存在問(wèn)題：1、本班尚存在個(gè)別基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生，從計(jì)算到分析問(wèn)題都及其困難。

2、練習(xí)中的改錯(cuò)第一題，解決問(wèn)題的第7題四個(gè)數(shù)連加，和第八題的963/9是學(xué)生集中錯(cuò)誤的地方，分析其原由，主要是態(tài)度問(wèn)題：學(xué)生缺乏足夠的耐心和細(xì)致的審提習(xí)慣，就憑想當(dāng)然去主觀臆斷。

改進(jìn)措施和努力方向：

由于本次練習(xí)均是比較基礎(chǔ)的計(jì)算，解決問(wèn)題也與本上練習(xí)到的內(nèi)容相似，學(xué)生都比較有信心。今后在練習(xí)的難度和靈活性上要稍作調(diào)整，適當(dāng)拉開差距，提高練習(xí)的區(qū)分度。

針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況還需教師在平時(shí)的教學(xué)中多多給予關(guān)注，課后個(gè)別輔導(dǎo)，做到每節(jié)課內(nèi)容每天弄懂。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

練習(xí)基本情況：

本次單元練習(xí)四（3）班合格率100%，優(yōu)秀率84.31%，四（4）班合格率98%，優(yōu)秀率77.55%。從總體情況來(lái)看，3班整體好于4班，2個(gè)班主要錯(cuò)誤出在解決問(wèn)題的第7題和第8題。

存在問(wèn)題：

學(xué)生對(duì)于過(guò)去學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)有很大的遺忘，如三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間有零），年月日的知識(shí)點(diǎn)。

改進(jìn)措施和努力方向：

對(duì)于個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)。

練習(xí)基本情況：

本次單元練習(xí)四（1）班合格率98%，優(yōu)秀率77%，四（5）班合格率100%，優(yōu)秀率89%。從總體情況看，學(xué)生基礎(chǔ)的計(jì)算掌握較好，考試比平時(shí)認(rèn)真。

存在問(wèn)題：

學(xué)生審題較粗：如改錯(cuò)第一題，是商的位置錯(cuò)了，多數(shù)同學(xué)以為個(gè)位不夠商一要商零，就直接添上零；還有和其他班級(jí)一樣知識(shí)點(diǎn)有很大的遺忘，如三位數(shù)除以一位數(shù)（商中間有零），年月日的知識(shí)點(diǎn)。

改進(jìn)措施和努力方向：

加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的情感教育，練習(xí)要細(xì)心。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系。

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇2)

教學(xué)內(nèi)容：p.13第1~7題

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)計(jì)算方面的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確計(jì)算方法，并聯(lián)系有關(guān)習(xí)題，發(fā)現(xiàn)一些具體的計(jì)算規(guī)律，發(fā)展學(xué)生計(jì)算方面的認(rèn)識(shí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計(jì)算的正確率。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)一些具體的計(jì)算規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

1、口算：（第1題）

32040，指名說(shuō)說(shuō)這題口算時(shí)是怎么想的？

下面的題依次請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算方法或得數(shù)

2、比一比，算一算

14720，14721，14729

要求學(xué)生在自備本上完成這三題，做完后自己想一想有什么發(fā)現(xiàn)

全班交流：

你們覺(jué)得哪題是最簡(jiǎn)單的？為什么？

（可能一：第一題最簡(jiǎn)單，因?yàn)榭梢灾苯釉嚿?/p>

可能二：第二題最簡(jiǎn)單，因?yàn)樗鼪](méi)余數(shù)）

看前兩個(gè)豎式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（被除數(shù)相同，除數(shù)很接近，商也很接近，區(qū)別只在余數(shù)。）

補(bǔ)充：14720○14721

○里可以填=嗎？為什么？

（學(xué)生可以從計(jì)算的結(jié)果來(lái)比：商一樣，比余數(shù)；或是從被除數(shù)一樣，除數(shù)小的商比較大的角度來(lái)比較。）

再看第3題：這題的除數(shù)更大，那商會(huì)怎么樣呢？（更小了）

3、剛才的題目我們有自己的好方法來(lái)比較商的大小，那這題呢？（p.13第5題）

學(xué)生看完表格后，指名說(shuō)說(shuō)你看到的信息

指出：這里的人數(shù)都不一樣，植樹的棵數(shù)也不相同，那怎么比呢？

學(xué)生：分別算一算

學(xué)生在自備本上完成這些計(jì)算，交流、比較。

你有不計(jì)算就比的方法么？

（可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)：二班的人數(shù)是比較多的，但種的棵數(shù)是最少的，所以這個(gè)班每人種的棵數(shù)應(yīng)該是最少的）

4、算一算、比一比

96012，96034

觀察這2個(gè)算式，你知道它們之間有些什么聯(lián)系嗎？

看見(jiàn)前面這題，你一般會(huì)用什么方法計(jì)算？（筆算）

一起完成豎式的計(jì)算，得出結(jié)果80

那后面這題你們一般會(huì)想到用什么方法算？（口算）

一起口算完成，也得出結(jié)果是80

問(wèn)：34也就是12，那模仿后面這個(gè)算式，你還能怎么寫？

隨學(xué)生回答板書：

96043，96026，96062

依次用口算算一算，得數(shù)都是80

再問(wèn)：能不能再寫算式呢？

960322，也算一算，得出結(jié)果還是80

你覺(jué)得這樣變來(lái)變?nèi)サ?，使你清楚了什么道理？有什么用呢?/p>

完成第2組的算一算、比一比，你發(fā)現(xiàn)下面的變化有什么好處？

第3組：還可以怎么變？比較36038和36083哪個(gè)更簡(jiǎn)單？

指出：所以我們做題的時(shí)候一般要根據(jù)具體的數(shù)據(jù)，選擇更便于計(jì)算的變化。

5、先說(shuō)出商的最高位在哪一位，估計(jì)可能是幾？

老師舉例：51125，估計(jì)的結(jié)果可以寫成2□

學(xué)生獨(dú)立完成下面的題，然后再交流

注意22876可以估計(jì)成3或2

6、布置作業(yè)：

第3題

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇3)

教學(xué)要求：

１、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)了解五彩池的成因，感受五彩池的美麗；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想感情。

２、練習(xí)邊讀邊展開想像。根據(jù)課文的描述，在頭腦中形成畫面，培養(yǎng)學(xué)生想像力。

３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：

五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。

教學(xué)方法：

以讀代講，讀中理解，讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、五彩池的圖片及資料。

２、五彩池的風(fēng)光片。

教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們，你們都去過(guò)哪旅游呀？哪的景色怎么樣？今天我們?cè)偃ビ斡[一個(gè)地方----五彩池！你知道它在哪嗎？

板書：五彩池

出示我國(guó)地圖，及四川省的位置。

2、對(duì)于五彩池你想了解些什么呢？

二、自讀課文。

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來(lái)解決，解決不了的提出來(lái)。

3、檢查自讀情況。

方法：由段到句，再到詞、字。

4、注意多音字。

藏和數(shù)

三、理解感悟，朗讀指導(dǎo)。

1、五彩池給了你怎樣的感受？

板書：神奇

2、你從哪些地方能看出五彩池神奇的？默讀課文畫一畫有關(guān)的句子。還可以用鉛筆記下你的理解體會(huì)、和感受！

3、交流。

重點(diǎn)：

1）、這些五彩池大大小小，玲瓏多姿。大的面積不足70平方米，水深不到3米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。

通過(guò)這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？

2）、池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的荷花

通過(guò)這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？配樂(lè)朗讀。

五彩池還會(huì)有別的形狀嗎？你從哪兒看出來(lái)的？（省略號(hào)）

比較：比比有什么不同？哪個(gè)好？好在哪？

A、池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的荷花

B、一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）

3）、有的上邊的池水是咖啡色，流入下邊的池就成了檸檬黃；有的左邊的池水是湖藍(lán)色，注進(jìn)右邊的池卻變成了橄欖綠；有的水池只有一種顏色，有的一個(gè)水池呈現(xiàn)出多種色彩。通過(guò)這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？（咖啡色檸檬黃湖藍(lán)色橄欖綠這樣描寫既準(zhǔn)確又生動(dòng)，你能說(shuō)出類似的詞語(yǔ)嗎？）

填空：

最美的是那()的池水.站在山上向下望去,()的水池在陽(yáng)光下閃耀著()、()、()、()、()、()等各種光彩，像()的()鋪展在眼前。使人()的是,這些彩池雖然(),水也來(lái)自同一溪流,但每池的水色卻().有的上邊的池水是()，流入下邊的池就成了()；有的左邊的池水是()，注進(jìn)右邊的池卻變成了()；有的水池只有()，有的一個(gè)水池呈現(xiàn)出多種色彩。

5、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了五彩池美麗而又神奇，是是什么原因使五彩池顯得美麗神奇呢？在書上找一找，畫一畫，不明白的地方可以小組討論討論。（池底有形狀各異、高低不平的石筍；石筍表面有石粉；陽(yáng)光折射；花木倒影。）

6、難怪作者第一段就寫了一下子就被五彩池奇異的景象謎住了。

7、小結(jié)：游覽至此我已經(jīng)被五彩池奇異的景象迷住了，你們呢？面對(duì)著一派奇異的自然風(fēng)光你想說(shuō)些什么呢？

8、作者是怎么說(shuō)的？讀出作者的體會(huì)。

9、總結(jié)全文：讀一讀課文中最吸引你的地方。

四、設(shè)計(jì)一個(gè)介紹五彩池的廣告詞，看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的最吸引人！

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解并積累漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅等詞語(yǔ)。讀

準(zhǔn)多音字：吆喝（h）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diozhuǎn）。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問(wèn)題，圍繞迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系等問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收集有關(guān)迪斯尼樂(lè)園的介紹，以走進(jìn)迪斯尼、迪斯尼的故事開展綜合活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，理清課文層次，把握課文整體脈絡(luò)。細(xì)讀課文1－2小節(jié)。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你們喜歡去蘇州樂(lè)園玩嗎？你覺(jué)得去蘇州樂(lè)園玩最累的是什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在各娛樂(lè)項(xiàng)目間來(lái)回跑是最累的，要是各種設(shè)施都在一起多好?。。?/p>

2、那你們知道世界上最有名的游樂(lè)園是哪個(gè)嗎？多媒體課件展示介紹迪斯尼樂(lè)園。

3、揭示課題，質(zhì)疑。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂(lè)園有關(guān)的。

【板書課題：6、最佳路徑】（最佳路徑：就是最好的路線。）

看到這個(gè)題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？

（為什么迪斯尼樂(lè)園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的？）

二、初讀課文，理解大意

1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝（h）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diozhuǎn）。

3、指導(dǎo)生字組詞和形近字組詞：

稿（）催（）踩（）擇（）

搞（）摧（）睬（）譯（）

4、能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎？

（▲世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來(lái)從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。）

展示多媒體課件，簡(jiǎn)介格羅培斯：美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。）

三、閱讀課文12自然段

1、課件展示迪斯尼樂(lè)園圖片，指導(dǎo)看圖，帶入情境

剛才我們看到的迪斯尼樂(lè)園中那一座座建筑新穎別致，造型獨(dú)特，是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計(jì)的，經(jīng)過(guò)3年的精心施工，馬上就要對(duì)外開放了，可是他卻遇到了一個(gè)難題，是什么呢？同學(xué)們自己讀讀課文的1、2自然段。

（各景點(diǎn)之間的道路該如何設(shè)計(jì)還沒(méi)有具體方案。）

2、是因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有設(shè)計(jì)嗎？

（已經(jīng)修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿意的。）

3、大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時(shí)是怎么想的？【指名表演】

4、讀到這兒，大家有問(wèn)題嗎？

▲格羅培斯是一個(gè)世界建筑設(shè)計(jì)大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，為什么路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋？

▲比起迪斯尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)，路徑的設(shè)計(jì)應(yīng)該是微不足道的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是小菜一碟，為什么會(huì)讓他傷腦筋？

（景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)并非如一般人所說(shuō)的微不足道，而是與整體設(shè)計(jì)密切相關(guān)，是有機(jī)組成部分；因?yàn)樗非蟮牟皇窃O(shè)計(jì)出，而是最佳。）

5、讀到這兒，你覺(jué)得如果格羅培斯把設(shè)計(jì)方案不再加以修改就提供出去，其他人會(huì)有看法嗎？為什么？他這樣做了嗎？為什么？可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人？

（▲對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。）

可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人？（對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）

6、指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無(wú)數(shù)個(gè)、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒(méi)有一次、更加焦躁。

一個(gè)人焦躁時(shí)往往最需要的是什么呢？（清靜、散心、整理思緒）

那后來(lái)迪斯尼樂(lè)園的路徑是如何設(shè)計(jì)的呢？我們下一課再來(lái)探究。

四、復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)生抄寫生字詞。

五、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂(lè)園的資料。

3、完成詞語(yǔ)抄寫和組詞練習(xí)。

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇5)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、學(xué)會(huì)本課的６個(gè)生字，理解１９個(gè)詞語(yǔ)的意思，能仿照課文寫排比句。

２、初讀課文，掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。

〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗

學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。

〖教具準(zhǔn)備〗

小黑板、錄音機(jī)。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

１、師：同學(xué)們，再過(guò)幾天就是祖國(guó)母親的生日，在這一天，我們都會(huì)做些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出在國(guó)慶節(jié)到處張燈結(jié)彩，天安門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動(dòng)）今天老師就帶領(lǐng)大家一起回到１９４９年的１０月１日，看看第一個(gè)國(guó)慶日，天安門廣場(chǎng)上的場(chǎng)景。

（教師板書。）

２、讀題、理解題意：

（開國(guó)：建立新的國(guó)家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。）

二、自學(xué)課文，完成任務(wù)

１、師：下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考以下問(wèn)題：

⑴、讀通課文，學(xué)會(huì)字詞。

⑵、劃出課文中解釋課題的一句話。

⑶、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難，不懂的地方打上？

２、學(xué)生自學(xué)課文，完成教師所給任務(wù)。

３、檢查反饋：

⑴生字、詞語(yǔ)的檢查：

協(xié)，查什么部？（十部。）

瞻，點(diǎn)拔第１１筆：長(zhǎng)點(diǎn)。落實(shí)瞻仰的意思。（恭敬地看）

擎，共幾筆？（１６筆）

誕，注意讀音（dn，不要誤讀為yn）

飄拂（招展、飄揚(yáng)）、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。

⑵提出不理解的詞語(yǔ)討論。

⑶課文中解釋課題的一句話：

１９４９年１０月１日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。

（從此句看出新中國(guó)成立了，成立換個(gè)詞，也可以說(shuō)新中國(guó)誕生了）

⑷解決部分學(xué)生的疑難問(wèn)題。

三、再讀課文，整體感知

１、教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：

課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？劃出場(chǎng)面間的連接句，試著給課文分段。

２、分段練習(xí)：

課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面？（４個(gè)）這幾個(gè)場(chǎng)面是怎么連接的？（時(shí)間）

給課文分段。試說(shuō)根據(jù)什么分的。綜合板書：

１２３４５６７８９１０１１１２１３１４１５

會(huì)場(chǎng)典禮閱兵游行

四、完成練習(xí)，抄寫字詞

１、區(qū)別形近字，并組詞：

澤（）設(shè)（）渠（）瞻（）

譯（）投（）距（）檐（）

２、抄寫并確定帶點(diǎn)字的部首和筆劃數(shù)，填在括號(hào)里：

協(xié)商（）典禮（）誕生（）融成（）

瞻仰（）胸膛（）爆發(fā)（）率領(lǐng)（）

３、抄寫課文生字、詞語(yǔ)各四遍。

４、課后認(rèn)真閱讀課文，將文章讀熟。

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇6)

教材簡(jiǎn)析：

《最佳路徑》是一篇內(nèi)容生動(dòng)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的課文，文章講述了世界著名建筑大師格羅培斯為設(shè)計(jì)法國(guó)迪斯尼樂(lè)園的路徑大傷腦筋，后來(lái)受到賣葡萄的老奶奶給人自由，任其選擇的做法的啟發(fā)，產(chǎn)生了撒下草種，提前開放的設(shè)計(jì)策略，最終所形成的路徑被評(píng)為世界最佳路徑的過(guò)程。故事給人以啟示：尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。

2、如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊(yùn)含的智慧，同時(shí)又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀生字新詞，理解詞義，識(shí)記字形，能準(zhǔn)確書寫。

2、能正確、流利地朗讀課文，了解大意，理清層次。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，理解意思。

2、讀通課文，理清文章脈絡(luò)。

教學(xué)步驟：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、出示迪斯尼樂(lè)園圖片，同學(xué)們，知道這是哪兒?jiǎn)?？（迪斯尼?lè)園）

師：迪斯尼樂(lè)園備受全世界男女老少的喜愛(ài)，這里可以說(shuō)是每個(gè)人夢(mèng)的故鄉(xiāng)，好像來(lái)到了用夢(mèng)和幻想編織的殿堂。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：：興趣是最好的老師，一上課就調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。）

2、揭示課題，質(zhì)疑。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂(lè)園有關(guān)的。

板書課題：6、最佳路徑（最佳路徑：就是最好的路線。）

看到這個(gè)題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？

（為什么迪斯尼樂(lè)園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的？）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：?jiǎn)l(fā)學(xué)生質(zhì)疑后帶著自己的問(wèn)題初讀課文，開始課文學(xué)習(xí)。）

二、初讀課文，理解大意

1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩

3、交流初步閱讀后能解答的問(wèn)題，也可提出新的問(wèn)題。

4、能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎？

（世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來(lái)從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。）

5、理清課文層次

你能按照事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果來(lái)給課文分分段嗎？（默讀思考，小組交流）

第一段（12）寫格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，前往地中海海濱清理思緒。（遇到難題）

第二段（34）寫一位年邁的葡萄園主賣葡萄的辦法讓格羅培斯從中受到啟發(fā)。（獲得啟示）

第三段（56）寫格羅培斯設(shè)計(jì)迪斯尼樂(lè)園路徑的方案和過(guò)程。（完成設(shè)計(jì)）

第四段（7）迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)最終被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。（獲得最佳）

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：課標(biāo)中指出：第二學(xué)段學(xué)生應(yīng)具有把握文章的主要內(nèi)容和寫作順序的能力。）

（達(dá)成目標(biāo)2）

6、小組合作朗讀課文。

那后來(lái)迪斯尼樂(lè)園的路徑是如何成為最佳設(shè)計(jì)的呢？我們下一課再來(lái)探究。

四、學(xué)習(xí)生字詞。

1、自由識(shí)記。

2、注意字形：催、窄。

3、完成書上用鋼筆描紅。

（達(dá)成目標(biāo)1）

五、作業(yè)

完成《補(bǔ)充習(xí)題》或《評(píng)價(jià)手冊(cè)》相關(guān)字詞練習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。

2、如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊(yùn)含的智慧，同時(shí)又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論交流，從中發(fā)現(xiàn)葡萄園主賣葡萄的方法與格羅斯設(shè)計(jì)方案之間的聯(lián)系，從而理解課文蘊(yùn)含的哲理。

2、如何讓學(xué)生理解這最佳路徑蘊(yùn)含的智慧，同時(shí)又能讓這種智慧敲開孩子們的情智之門，與之共鳴碰撞，激發(fā)他們創(chuàng)新的火花。

教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)

1、復(fù)習(xí)部分詞語(yǔ)，指名讀。

格羅培斯微不足道焦躁任其選擇啟發(fā)最佳路徑

2、選擇其中幾個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

3、過(guò)渡：同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)！老師呀，也仔細(xì)讀了課文，發(fā)現(xiàn)這一篇文章中有三處提到格羅培斯是大師，老師不免有個(gè)疑問(wèn)：這個(gè)最佳路徑是在老奶奶做法的啟發(fā)下產(chǎn)生的，具體的路徑是游人的腳踩出來(lái)的，你覺(jué)得這個(gè)最佳設(shè)計(jì)應(yīng)該頒發(fā)給格羅培斯嗎？他稱得上是大師嗎？讓我們一起來(lái)研讀課文。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生讀后選擇其中幾個(gè)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。這樣既復(fù)習(xí)了詞語(yǔ)，又鞏固了課文內(nèi)容，還滲透了文中給人自由，任其選擇的人文思想。）

二、學(xué)習(xí)課文，走近大師

（一）學(xué)習(xí)第2自然段，初識(shí)大師

1、自由讀，思考：你認(rèn)為他是一個(gè)大師嗎？

2、交流。出示第二小節(jié)，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句。（從40多年、50多次、大傷腦筋、更加焦躁、等詞語(yǔ)引導(dǎo)仔細(xì)品讀。引導(dǎo)體會(huì)格羅培斯精益求精的工作品質(zhì)。）

3、你還可以用哪些成語(yǔ)形容他？

4、帶著敬意讀課文。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生帶著敬意讀這幾句話，這樣真正做到了有感情朗讀。）

過(guò)渡：還有哪些地方能看出他是一位大師？請(qǐng)同學(xué)們自瀆課文3-6節(jié)，用筆圈圈畫畫。

（二）學(xué)習(xí)36自然段，感悟大師

1、交流。（剛剛同學(xué)們說(shuō)到他從賣葡萄的老太太那兒得到啟示，老太太是怎么賣的，其他園主呢？）

2、出示兩段話。

3、能否用詞概括一下不同的方法產(chǎn)生的不同結(jié)果。

無(wú)人問(wèn)津人頭攢動(dòng)

門可羅雀門庭若市

冷靜紅火

4、如果你剛好經(jīng)過(guò)這里，你愿意買哪邊的葡萄，為什么？（板：給人自由任其選擇）

5、朗讀。過(guò)往的行人想法和你們一樣，再來(lái)讀讀這兩段話。

6、善于觀察的格羅培斯從中得到了啟示，因此，引讀：

7、想象說(shuō)話，理解聯(lián)系

出示：格羅培斯對(duì)司機(jī)說(shuō)：快，調(diào)轉(zhuǎn)車頭，返回巴黎！

哎呀，這下司機(jī)有點(diǎn)糊涂了，他不明白怎么回事？想一想，上車后他們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)大家合理想象他們的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，同桌進(jìn)行對(duì)話，至少兩次。聯(lián)系上下文，說(shuō)出方案，從對(duì)話中讓司機(jī)了解這一最佳路徑的誕生與農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。

（假如我是司機(jī)，會(huì)問(wèn)：兩者有何聯(lián)系？）

8、總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，把自己對(duì)課文的理解都說(shuō)出來(lái)了。這么善于觀察、一心撲在工作上的格羅培斯怎么不是一個(gè)建筑大師呢？（若學(xué)生答不出，可設(shè)計(jì)這樣一個(gè)問(wèn)題：

老奶奶和格羅培斯都采用了給人自由，任其選擇的做法，但他們的出發(fā)點(diǎn)也相同嗎？引導(dǎo)學(xué)生再次品讀第4自然段，抓住老太太年邁無(wú)力、還擔(dān)心，格羅培斯深受啟發(fā)，立即返回等詞，通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，老太太是無(wú)奈之舉，而格羅培斯是自覺(jué)地為人著想！

9、回到住地后，引讀：（第五節(jié)）

10、電報(bào)按字收費(fèi)，內(nèi)容簡(jiǎn)單，施工部有點(diǎn)不明白格羅培斯的意圖，聰明的同學(xué)們能給他們解釋一下嗎？

11、你們說(shuō)得真具體。讓我們一起來(lái)讀，體會(huì)此方案的高明。于是，第二年，（引讀）

12、偉大作家魯迅說(shuō)：世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就成了路格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺(jué)用自己的腳步設(shè)計(jì)出了這條最佳路徑。

（三）學(xué)習(xí)第7節(jié)，評(píng)價(jià)大師

1、同學(xué)們，假如你是倫敦國(guó)際園林建筑藝術(shù)研討會(huì)上的專家、評(píng)委，你能說(shuō)說(shuō)為什么把迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)評(píng)為最佳路徑？

迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)之所以評(píng)為最佳路徑，

理由一：理由二：理由三：（聯(lián)系前文）

2、專家們，那么多的理由讓我們相信：讀題。

3、你覺(jué)得他是大師嗎？

總結(jié)：大師之大，不僅在精湛的藝術(shù)，創(chuàng)新的思維，還在于精益求精的精神，更在于他尊重他人，為人著想的人本思想。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：最后一個(gè)問(wèn)題深化認(rèn)識(shí)，從更高的層次上理解了課文。）

三、拓展延伸，與大師對(duì)話

1、此時(shí)此刻，假如他就在這里，你想對(duì)他說(shuō)些什么？

2、同學(xué)們，我們感謝格羅培斯，他送給我們一個(gè)道理：有的時(shí)候，不知怎么辦的時(shí)候，給人自由，任其選擇，也許是最佳路徑。在這里，老師真誠(chéng)祝愿我們每一位同學(xué)能以格羅培斯為榜樣，不斷爭(zhēng)取，創(chuàng)造最佳。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：整篇教學(xué)緊緊圍繞課文的核心思想，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)句自主研讀，深入體會(huì)，理解課文思想內(nèi)涵。）

（達(dá)成目標(biāo)1、2）

四、鞏固練習(xí)：

給得到世界最佳設(shè)計(jì)的格羅培斯寫一段頒獎(jiǎng)詞。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

搜集格羅培斯其人其事和其設(shè)計(jì)的建筑的精美圖片。

課文鏈接：

創(chuàng)新的奇跡

世界巨富、旅館大王希爾頓說(shuō)過(guò)：一塊價(jià)值5元的生鐵，鑄成馬蹄鐵后可值10.5元，倘若制成工業(yè)上的磁針之類就值3000多元，而制成手表發(fā)條，其價(jià)值就是25萬(wàn)元之多了。細(xì)細(xì)玩味，真乃投資、經(jīng)商的金玉良言。

沈陽(yáng)有個(gè)以拾荒為生的人，名叫王洪懷。有一天他突發(fā)奇想：收一個(gè)易拉罐，才賺幾分錢。如果將它熔化了，當(dāng)金屬材料賣，是否能多賣些錢？他于是把一個(gè)空罐剪碎，熔化成一塊指甲大小的銀灰色金屬，然后花了600元在市有色金屬研究所做了化驗(yàn)，人家告訴他，這是一種很貴重的鋁鎂合金。他算了一筆賬：當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上的鋁錠價(jià)格，每噸在1.4萬(wàn)無(wú)至1.8萬(wàn)元之間，每個(gè)空易拉罐重18.5克，5.4萬(wàn)個(gè)就是一噸。

賣材料比賣廢罐要多賺六七倍錢。于是他決定回收易拉罐熔煉。為了吸引人們交售空罐，他把回收價(jià)從每個(gè)幾分錢提到一角四分，又將回收價(jià)以及指定收購(gòu)點(diǎn)印在卡片上，向所有收破爛的同行散發(fā)。

過(guò)了一周，王洪懷騎著自行車到指定地點(diǎn)一看，大吃一驚：很多貨車在等待他，車上裝的全是空易拉罐。這一天，他回收了13萬(wàn)多個(gè)，足足二噸半。王洪懷立即辦了一個(gè)金屬再生加工廠。就這樣，他在一年內(nèi)，用空易拉罐煉出了240多噸鋁錠，3年賺了270萬(wàn)元，他也從一個(gè)拾荒者一躍成為百萬(wàn)富翁。

板書設(shè)計(jì)：

6最佳路徑

給人自由，任其選擇

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇7)

一、活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課

1、價(jià)值大拍賣活動(dòng)

課前進(jìn)行簡(jiǎn)短的價(jià)值大拍賣活動(dòng)，拍賣品為：真摯的友情、好的學(xué)習(xí)方法、健康的身體、成為首富、F4演唱會(huì)門票等。然后請(qǐng)拍賣真摯的友情、健康的身體的同學(xué)談?wù)勏敕ā?/p>

2、引言：從剛才的拍賣會(huì)來(lái)看，許多同學(xué)追求的并不是金錢，而是那些比金錢更重要的東西。這節(jié)課，我們一起到課文

二、通讀全文，連詞明意

1、朗讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音。用？劃出難理解的詞句和問(wèn)題，聯(lián)系上下文進(jìn)行初步理解。

2、出示詞語(yǔ)，檢查字詞掌握情況：駕駛、故障、超出、環(huán)顧、聯(lián)系、陌生、道歉、誠(chéng)實(shí)、信任

（1）讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。（個(gè)別字詞強(qiáng)調(diào)音、意）

（2）用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事。從中感受一位司機(jī)身上的比金錢還重要的品質(zhì)。

（3）找出文章的中心句。

三、細(xì)讀全文，初步挖掘內(nèi)涵。

過(guò)渡：讓我們把時(shí)光倒推到那天深夜，然后去看看那天深夜所發(fā)生的事情，感受感受文中的我身上的誠(chéng)實(shí)和信任的品德。

1、聽(tīng)課文13自然段，思考那天深夜發(fā)生了什么事()，并用劃出發(fā)生這件事的原因。

（1）邊聽(tīng)錄音邊完成老師的要求。

（2）以四人小組為單位成立交警小分隊(duì)，討論事故原因，并請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)作總結(jié)性發(fā)言。

（3）交流討論。

天氣環(huán)境的原因天黑、有霧、能見(jiàn)度差

小汽車車主原因車頭超出停出線二三十厘米

我的原因歸心似箭

2、在沒(méi)有交警的情況下，文中的我又是怎么想、怎么做的呢？請(qǐng)找出相關(guān)語(yǔ)句，用波浪線劃出。

（1）關(guān)于想法

①?gòu)奈闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句

②討論：方車的車頭超出了停車線二三十厘米，為什么我會(huì)認(rèn)為事故的責(zé)任在我呢？（體會(huì)畢竟、應(yīng)該）

（2）關(guān)于做法

①?gòu)奈闹姓页鱿嚓P(guān)語(yǔ)句

②討論：從這個(gè)句子你感受到了我的什么品德？（重點(diǎn)體會(huì)空無(wú)一人及電話內(nèi)容）

（3）用盡管還是贊贊作者的所作所為

3、如果你遇到了這類事件你會(huì)怎么做呢？與文中的我比較一下，并對(duì)他的行為作出評(píng)點(diǎn)。

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇8)

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一中關(guān)于計(jì)算部分的練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握關(guān)于計(jì)算的知識(shí)，包括：（1）口算，要在正確的前提下，有一定的速度；（2）簡(jiǎn)便算法，要利用數(shù)的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，使計(jì)算更簡(jiǎn)便；（3）筆算，使學(xué)生更熟練地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法。鋪地錦介紹，使學(xué)生了解古代的計(jì)算方法，產(chǎn)生對(duì)計(jì)算學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

教學(xué)過(guò)程：

上課準(zhǔn)備：和同學(xué)一起瀏覽整個(gè)練習(xí)一的內(nèi)容，指出：這么多的內(nèi)容我們將分兩課進(jìn)行練習(xí)，怎么分比較合適？

相信學(xué)生會(huì)很自然地分為：計(jì)算一課和解決實(shí)際問(wèn)題一課

揭示課題：這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)計(jì)算

一、口算：（完成書上的第1題）老師看好時(shí)間，學(xué)生統(tǒng)一完成。再校對(duì)。（這里一共有12題，一般的學(xué)生應(yīng)該能在1分鐘內(nèi)完成。）

二、簡(jiǎn)便計(jì)算：上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了254=100，利用這個(gè)算式，我們可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。一起來(lái)找一找，125（）=1000指出：1258=1000，254=100，這兩個(gè)算式對(duì)我們的乘法簡(jiǎn)便計(jì)算幫助是非常大的。觀察第6題，以

12516位例：誰(shuí)能直接算出這題的積？這題可以怎么算？板書完整的過(guò)程：

=（1258）2

=10002

=2000

也就是說(shuō)，上面的題經(jīng)過(guò)拆分，可以變成下面的題，計(jì)算就比較容易。學(xué)生繼續(xù)完成另外兩組題。

50120為什么可以變成50020＋20呢？（可請(qǐng)學(xué)生從乘法意義的角度來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為乘法分配律做準(zhǔn)備。）

三、思考題：用1、2、3、4、5這五個(gè)數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)三位數(shù)，要使乘積最大，應(yīng)該是哪兩個(gè)數(shù)？要使乘積最小呢？換五個(gè)數(shù)字再試一試。集體商量積最大問(wèn)題：你有什么大致的思路呢？（要使積最大，最高位上肯定分別應(yīng)該是最大的兩個(gè)數(shù)字4和5，低位上的數(shù)字應(yīng)盡可能小。）學(xué)生嘗試找一找，老師依次把找到的算式板書，要求學(xué)生看板書繼續(xù)找積更大的，一直到大家一直認(rèn)可為止。最后答案是43152找一找這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？類似的方法找到積最小的算式：24513

四、介紹鋪地錦，先大家一起看書上的解答，交流是否能看懂？具體怎么算？再完成書上留下的計(jì)算。

補(bǔ)充：如果你敢興趣這種方法，可以（1）繼續(xù)出題再算；

（2）想想這又是為什么？五、全課總結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了計(jì)算，計(jì)算包括了口算、簡(jiǎn)便計(jì)算、筆算等。

五：布置作業(yè)：練習(xí)一第2題和第7題

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四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇1)

教學(xué)內(nèi)容：江蘇教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)（下冊(cè)）第10－12頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)例在具體比較中體驗(yàn)容量的含義，體會(huì)計(jì)量容量需要有統(tǒng)一的容量單位。

2、結(jié)合實(shí)例在具體情境中感受、了解升的實(shí)際意義

教學(xué)重點(diǎn)：理解容量的概念，初步感知容量單位升的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：了解容量單位統(tǒng)一的必要性

教具準(zhǔn)備：演示課件、冷水壺1把、茶杯、水、飲料瓶、量杯等

教學(xué)過(guò)程：

一、理解容量的意義

1、教師出示（兩個(gè)大小有明顯區(qū)別的杯子）：這兩個(gè)杯子都是空的，想想看兩個(gè)杯子哪一個(gè)能盛比較多的水？

學(xué)生討論并匯報(bào)結(jié)果。

教師指出：圖中比較高的那個(gè)茶杯能盛的水多，這個(gè)茶杯的容量比較大。

在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)看，你對(duì)容量是怎樣理解的？

2、教師出示（兩個(gè)容量差不多的杯子）：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)杯子，哪個(gè)杯子的容量大一些？。學(xué)生猜測(cè)，研究方法。

裝滿水倒一倒。學(xué)生演示。

3、想想做做。

下面3個(gè)容器，哪個(gè)容量最大，哪個(gè)容量最??？

（12頁(yè)第1題。）

二、認(rèn)識(shí)容量單位統(tǒng)一的必要性

1、對(duì)話解讀。

2、這個(gè)黃水壺能倒幾杯呢？

隨堂演示。

這個(gè)黃色水壺能倒?jié)M7杯水。

3、問(wèn)：這個(gè)黃色水壺能倒?jié)M7倍水，那個(gè)藍(lán)色水壺能倒?jié)M5杯水，黃水壺的容量比藍(lán)水壺大嗎？

學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn)，認(rèn)識(shí)到杯子可能不一樣。

4、第二次演示：教師把杯子里水倒回水壺內(nèi)，重新?lián)Q大一點(diǎn)的杯子倒一倒。

水壺里的水能到滿5杯水。

5、從這兩次的倒水，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生：使用同樣的水杯。

教師小結(jié)：為了準(zhǔn)確測(cè)量和計(jì)算容量的多少，要使用統(tǒng)一的容量單位。

三、感受統(tǒng)一的容量單位升

1、出示超市平面圖，我們到哪里去會(huì)找到容量單位？

2、展示超市商品商標(biāo)。（色拉油5升牛奶1升飲料2.5升等）

從這些商品的標(biāo)識(shí)中你都看到了什么？

小結(jié)：計(jì)量水、油、飲料等液體的多少，通常用升作單位?？梢杂梅螸表示。

3、告訴：你知道嗎？有關(guān)升的史料。

4、學(xué)生例舉：升在生活中的應(yīng)用。

5、感知1升的多少

出示棱長(zhǎng)1分米的正方體的容器，裝滿水倒入量杯。

1升的量杯。指導(dǎo)看量杯刻度。

1升的飲料包裝。形狀雖然不同，但容量都是1升。

6、體驗(yàn)1升的多少

操作：1升的水可以裝滿幾杯。讓學(xué)生用平時(shí)飲水的杯子倒一倒，說(shuō)一說(shuō),大約這樣的幾杯就有一升。

教師補(bǔ)充飲水的常識(shí)

四、應(yīng)用拓展。

1、下面哪些東西是用升做單位的，請(qǐng)?jiān)凇鮾?nèi)加上「P」；不是的加上「O」

你能估計(jì)出下面哪些容器的容量比1升大嗎？(12頁(yè)第4題)

2、下面的容器里可以盛水多少升？想一想電飯煲、純凈水桶的容量，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。（12頁(yè)第3題）

3、一個(gè)關(guān)不緊的水龍頭，20分鐘就會(huì)流失1升水，一小時(shí)就浪費(fèi)多少水？一天呢？

動(dòng)畫欣賞

改革亮點(diǎn)

在充分尊重教材的同時(shí)，我認(rèn)真挖掘知識(shí)背景，緊扣本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵詞統(tǒng)一、1升串聯(lián)學(xué)習(xí)活動(dòng)，整合認(rèn)知矛盾和情感因素。首先在感受使用統(tǒng)一的容量單位的必要性時(shí)，精心設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話的場(chǎng)景，把對(duì)容量單位的認(rèn)識(shí)放到計(jì)量單位重量長(zhǎng)度等熟悉的情節(jié)中，充分喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，整體感知。接著，在感受現(xiàn)實(shí)生活中容量單位升的應(yīng)用時(shí)，從超市平面圖物品分布區(qū)域的定位到容量單位史料的閱讀，借助互動(dòng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生逐步形成對(duì)容量單位清晰化規(guī)范化的認(rèn)知。在最后的拓展練習(xí)環(huán)節(jié)中，我最大程度地把練習(xí)內(nèi)容活動(dòng)化，并穿插靈動(dòng)的詞匯幸運(yùn)一升、享受一升、快樂(lè)一升、節(jié)約一升，來(lái)傳承積極的情感暗示，在猜容量大小時(shí)，我構(gòu)架活潑的游戲氛圍，并在節(jié)水廣告的賞析之后，以學(xué)生感興趣的問(wèn)題作為課堂教學(xué)的自然延伸。整個(gè)過(guò)程張弛有度，收放自如，嚴(yán)謹(jǐn)而不失情趣，輕松而不失深刻。

訓(xùn)練題庫(kù)

1、口算

2、你認(rèn)識(shí)L這個(gè)單位名稱嗎？它表示什么？

3、讀出下列各數(shù)量

8L讀作（）60L讀作（）

103L讀作（）13L讀作（）

5.9L讀作（）4.6L讀作（）

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇2)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。

２、朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。

３、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細(xì)節(jié)描寫人物方法。

【重難點(diǎn)、關(guān)鍵】

１、了解課文寫了毛主席的哪幾件事。

２、學(xué)習(xí)毛主席的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)領(lǐng)袖的熱愛(ài)。

【課時(shí)劃分】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、自學(xué)本課生字詞。

２、初讀課文，了解文中寫了毛主席在花山的哪幾件事。

〖教學(xué)過(guò)程〗

一、揭題、審題

１、板書課題：

毛主席在花山

２、提問(wèn)：

從這個(gè)題目我們可以想象文中主要寫了什么？主要寫誰(shuí)？

（寫毛主席在花山的事，主人翁是毛主席。）

二、讀課文，理解內(nèi)容大意

１、讀課文畫出不理解的字、詞、句。思考：本文寫了毛主席在花山的幾件事？

（課文寫了毛主席在花山三件事：一、請(qǐng)鄉(xiāng)親到他住房附近碾米；二、將同志們經(jīng)過(guò)幾道手送來(lái)的珍貴茶葉泡給碾米的群眾喝；三、毛主席和群眾一起碾米。）

２、對(duì)不理解的字、詞進(jìn)行指導(dǎo)，讀通課文。

三、進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文

１、學(xué)生通過(guò)討論，提出自學(xué)要求：

⑴毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項(xiàng)任務(wù)？

⑵毛主席是怎樣處理碾米這件事的？

⑶毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說(shuō)服警衛(wèi)員的？

⑷毛主席夜以繼日地為解放全中國(guó)的事業(yè)操勞著可他為什么還為碾米、送茶這些小事操心？

⑸課文最后一句話這位首長(zhǎng)，好像在哪見(jiàn)過(guò)。在哪兒呢？是什么意思？你怎么理解這句話？

２、學(xué)生按自學(xué)思考題自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。

３、同桌間按自學(xué)思考題討論交流。

四、作業(yè)

１、熟讀課文。

２、抄寫生字詞。

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解并積累漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅等詞語(yǔ)。讀

準(zhǔn)多音字：吆喝（h）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diozhuǎn）。正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考、討論問(wèn)題，圍繞迪斯尼樂(lè)園路徑設(shè)計(jì)為什么被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)？它與法國(guó)南部農(nóng)民賣葡萄有什么聯(lián)系等問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，收集有關(guān)迪斯尼樂(lè)園的介紹，以走進(jìn)迪斯尼、迪斯尼的故事開展綜合活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，理清課文層次，把握課文整體脈絡(luò)。細(xì)讀課文1－2小節(jié)。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、同學(xué)們，你們喜歡去蘇州樂(lè)園玩嗎？你覺(jué)得去蘇州樂(lè)園玩最累的是什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在各娛樂(lè)項(xiàng)目間來(lái)回跑是最累的，要是各種設(shè)施都在一起多好?。。?/p>

2、那你們知道世界上最有名的游樂(lè)園是哪個(gè)嗎？多媒體課件展示介紹迪斯尼樂(lè)園。

3、揭示課題，質(zhì)疑。

今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就是和迪斯尼樂(lè)園有關(guān)的。

【板書課題：6、最佳路徑】（最佳路徑：就是最好的路線。）

看到這個(gè)題目，你們腦中產(chǎn)生了哪些問(wèn)題？

（為什么迪斯尼樂(lè)園的路徑是最佳路徑？這條最佳路徑是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的？）

二、初讀課文，理解大意

1、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀書情況。指名分節(jié)通讀全文，正音：濱、窄、踩，多音字：吆喝（h）、看（kān）管、調(diào)轉(zhuǎn)（diozhuǎn）。

3、指導(dǎo)生字組詞和形近字組詞：

稿（）催（）踩（）擇（）

搞（）摧（）睬（）譯（）

4、能說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事嗎？

（▲世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來(lái)從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為世界最佳設(shè)計(jì)。）

展示多媒體課件，簡(jiǎn)介格羅培斯：美國(guó)哈佛大學(xué)建筑學(xué)院院長(zhǎng)，現(xiàn)代主義大師和景觀建筑方面的專家，他從事建筑研究40多年，攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，在世界各地留下70多處精美的杰作。）

三、閱讀課文12自然段

1、課件展示迪斯尼樂(lè)園圖片，指導(dǎo)看圖，帶入情境

剛才我們看到的迪斯尼樂(lè)園中那一座座建筑新穎別致，造型獨(dú)特，是世界建筑大師格羅培斯精心設(shè)計(jì)的，經(jīng)過(guò)3年的精心施工，馬上就要對(duì)外開放了，可是他卻遇到了一個(gè)難題，是什么呢？同學(xué)們自己讀讀課文的1、2自然段。

（各景點(diǎn)之間的道路該如何設(shè)計(jì)還沒(méi)有具體方案。）

2、是因?yàn)榈浆F(xiàn)在還沒(méi)有設(shè)計(jì)嗎？

（已經(jīng)修改了50多次，沒(méi)有一次是讓他滿意的。）

3、大家能不能想象一下，格羅培斯當(dāng)時(shí)是怎么想的？【指名表演】

4、讀到這兒，大家有問(wèn)題嗎？

▲格羅培斯是一個(gè)世界建筑設(shè)計(jì)大師，從事建筑研究已經(jīng)40多年，攻克過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)建筑方面的難題，為什么路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋？

▲比起迪斯尼樂(lè)園的設(shè)計(jì)，路徑的設(shè)計(jì)應(yīng)該是微不足道的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是小菜一碟，為什么會(huì)讓他傷腦筋？

（景點(diǎn)之間的道路設(shè)計(jì)并非如一般人所說(shuō)的微不足道，而是與整體設(shè)計(jì)密切相關(guān)，是有機(jī)組成部分；因?yàn)樗非蟮牟皇窃O(shè)計(jì)出，而是最佳。）

5、讀到這兒，你覺(jué)得如果格羅培斯把設(shè)計(jì)方案不再加以修改就提供出去，其他人會(huì)有看法嗎？為什么？他這樣做了嗎？為什么？可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人？

（▲對(duì)路徑設(shè)計(jì)的要求之高，總是力求完美，追求最佳，并為之付出艱辛的勞動(dòng)。）

可以看出格羅培斯是一個(gè)怎樣的人？（對(duì)工作一絲不茍、認(rèn)真嚴(yán)肅、精益求精）

6、指導(dǎo)朗讀。突出：40多年、無(wú)數(shù)個(gè)、難題、微不足道、大傷腦筋、50多次、沒(méi)有一次、更加焦躁。

一個(gè)人焦躁時(shí)往往最需要的是什么呢？（清靜、散心、整理思緒）

那后來(lái)迪斯尼樂(lè)園的路徑是如何設(shè)計(jì)的呢？我們下一課再來(lái)探究。

四、復(fù)習(xí)生字詞，學(xué)生抄寫生字詞。

五、作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、閱讀有關(guān)迪斯尼樂(lè)園的資料。

3、完成詞語(yǔ)抄寫和組詞練習(xí)。

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇4)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)本課５個(gè)生字；

２、初讀課文，感悟文章的內(nèi)涵，探究蘊(yùn)涵的問(wèn)題。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

（板書課題。）

同學(xué)們，知道花山是什么地方嗎？毛主席是什么時(shí)候去的花山呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文毛主席在花山。

二、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

１、要讓學(xué)生說(shuō)出課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙摹?/p>

請(qǐng)群眾回來(lái)碾米，給群眾沏茶喝，幫母女倆推碾子。

２、讀一讀自己所畫的含義比較深刻的句子。

３、檢查朗讀情況：

（讓學(xué)生針對(duì)自己的情況，自由挑選課文中的某一部分來(lái)讀，從而展示出自己的最高水平。）

三、進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文

１、提出自學(xué)要求：

認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊思考：為了學(xué)懂這篇課文，我們應(yīng)該弄懂哪些問(wèn)題？先自己思考，再和組內(nèi)同學(xué)討論，記下討論結(jié)果。

２、學(xué)生按要求自學(xué)、討論，教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)

熟讀課文。

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇5)

課前預(yù)習(xí)：

1、自學(xué)生字，想一想：用什么方法能又快又牢地記住這些生字。

2、劃出自己不理解的詞語(yǔ)，并選擇合適的方法理解。

3、你認(rèn)為哪些句子很有韻味，請(qǐng)劃出來(lái)，并寫出自己的閱讀感受。

4、你認(rèn)為學(xué)習(xí)這篇文章需要研究哪些問(wèn)題，請(qǐng)寫出來(lái)。

5、這篇文章哪些小節(jié)在描寫上形成了鮮明的對(duì)比？找一找對(duì)比描寫的詞句。

6、結(jié)合調(diào)查郵城河流污染及整治情況。

第一課時(shí)

一、揭示課題，讀題明意。

（師板書課題）

師：今天我們一起學(xué)習(xí)《特殊的葬禮》，請(qǐng)同學(xué)們拿出筆和老師一起寫課題，注意殊、葬的寫法。

師：誰(shuí)能根據(jù)自己的理解來(lái)讀課題？

生：讀題，強(qiáng)調(diào)特殊二字。

師：大家聽(tīng)出來(lái)了，你認(rèn)為題目中特殊兩個(gè)字很重要。誰(shuí)再來(lái)讀，讀出和別人不一樣的理解。

生：讀題，顯示出莊嚴(yán)的語(yǔ)氣和神情。

師：你是用心讀出了自己的感情，真好！我們一起讀課題。

生齊讀課題

二、學(xué)習(xí)字詞，交流方法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們讀一讀本課生字詞，看誰(shuí)預(yù)習(xí)的認(rèn)真。

出示：菲格雷特總統(tǒng)水簾枯竭昔日慕名預(yù)測(cè)下旬教授驕傲

號(hào)召滔滔不絕雄偉狀況流連忘返不辭而別奄奄一息失望離去

師：先請(qǐng)大家讀字詞。要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音，并注意這些字的字形。

生：讀字詞，并注意讀出情感。

師：說(shuō)一說(shuō)自己理解了哪些詞語(yǔ)，是怎么理解的。

生：我理解了不辭而別，意思是大瀑布在沒(méi)有向人們告別的情況下消失了，我是聯(lián)系上下文理解的。

生：我理解了奄奄一息，意思是氣息微弱，生命垂危的樣子，我是查字典理解的。

師：奄奄是什么意思？

生：是指氣息微弱。

師：你說(shuō)得很準(zhǔn)確。

生：我理解了慕名而來(lái)，慕是指仰慕，名是指名聲，慕名而來(lái)就是人們仰慕大瀑布的名聲而來(lái)觀看它。我是先理解詞語(yǔ)中重要字的意思，再聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

師：同學(xué)們，理解詞語(yǔ)有時(shí)需要去精心推敲詞語(yǔ)中每一個(gè)字的意思，這樣就能透徹地理解詞語(yǔ)的意思了。

生：我理解了流連忘返，是說(shuō)舍不得離開。我在課外書中經(jīng)常遇到這個(gè)詞，所以我就明白了它的意思。

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的方法真多，而且學(xué)得非常好，老師為你們有這樣的自學(xué)能力感到高興。

三、提出問(wèn)題，共同探究。

師：初讀了這篇課文，你認(rèn)為需要研究哪些問(wèn)題？

生：塞特凱達(dá)斯瀑布是怎樣逐漸枯竭的？

生：為什么總統(tǒng)要親自來(lái)主持葬禮？為什么說(shuō)這次葬禮是特殊的葬禮？

師板書：總統(tǒng)主持葬禮

瀑布逐漸枯竭

四、研讀課文，領(lǐng)悟中心。

師：同學(xué)們，你們很會(huì)讀書，提出的問(wèn)題值得研究，我們先來(lái)讀課文35小節(jié)，找出描寫塞特凱達(dá)斯瀑布變化的詞語(yǔ)。

生自由讀書。然后匯報(bào)交流。師板書：

雄偉壯觀流連忘返

奄奄一息失望離去

師：同學(xué)們，此景只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見(jiàn)。我們一起來(lái)欣賞塞特凱達(dá)斯瀑布的雄偉壯觀吧。請(qǐng)自由讀第三小節(jié)，思考哪些詞句讓你感受特別深刻，并動(dòng)筆寫寫自己的感受。

生自由讀課文，動(dòng)筆寫自己的閱讀感受。

師：我們現(xiàn)在來(lái)交流各自的閱讀體會(huì)。

生：我覺(jué)得咆哮而下滔滔不絕一瀉千里寫出了瀑布非常雄偉壯觀的氣勢(shì)。

師：是呀，這三個(gè)詞連在一起很有氣勢(shì)，把你的這種理解讀出來(lái)好嗎？

生讀：咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里。

生：更是寫出了大瀑布在汛期雄偉壯觀的樣子難以用語(yǔ)言描述。

師：你是個(gè)會(huì)讀書會(huì)思考的孩子。

生：我談?wù)勛约簩?duì)人們?cè)谶@從天而降的巨大水簾面前，流連忘返的理解。大瀑布太迷人了，我在連云港看過(guò)花果山水簾洞的瀑布，樣子很好看，也很壯觀。我當(dāng)時(shí)看到這樣的瀑布真舍不得離去。

師：花果山水簾洞的瀑布的確很美，可是它又怎能和塞特凱達(dá)斯瀑布相提并論呢？這里把大瀑布比成什么，為什么要這樣寫？

生：作者要告訴我們大瀑布的樣子像水簾，很壯觀、很美麗。

師：人們面對(duì)這樣的水簾會(huì)說(shuō)些什么或做些什么？

生：大瀑布真是太壯觀了，這是大自然給我們的珍貴禮物。

生：我終于看到夢(mèng)寐以求的大瀑布了，這壯觀的氣勢(shì)會(huì)永遠(yuǎn)刻在我的記憶里。

生：游人會(huì)不由自主地吟出這樣兩句詩(shī)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

生：外國(guó)人會(huì)吟出中國(guó)的古詩(shī)嗎？

生：我想那些懂漢語(yǔ)的外國(guó)人和中國(guó)游客會(huì)說(shuō)出這樣的詩(shī)句。

師：想象合理。

生：有些游人會(huì)坐上小船，在瀑布下體驗(yàn)被水流沖擊的快樂(lè)。

師：那樣的感覺(jué)一定是無(wú)限美妙。

生：我想有些游人自己會(huì)即興吟詩(shī)來(lái)贊美塞特凱達(dá)斯瀑布的雄偉壯觀。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀第三小節(jié)，把自己的感受送到文字里，讀出韻味來(lái)。

指名讀課文。再齊讀課文。

師：大瀑布的美麗已深深地印在了我們的心上，可有誰(shuí)想到，這一切，我們?cè)僖部床坏搅?，它已成了人們記憶中的一個(gè)美麗的夢(mèng)?，F(xiàn)在的大瀑布又是一幅怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第5小節(jié)，劃出感受深的詞句，寫出自己的體會(huì)。

生自由讀課文，動(dòng)筆寫自己的閱讀感受。

師：老師看到同學(xué)們學(xué)得很投入，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)一些詞句的理解。

生：它在群山之中無(wú)奈地低下了頭，像生命垂危的老人奄奄一息，等待著最后的消亡。這句話寫出了大瀑布快要枯竭了，它很痛苦。

師：這里的無(wú)奈說(shuō)明什么？

生：說(shuō)明大瀑布是被逼的，它不想這樣，大瀑布是被那些破壞它的人害成這樣的。

生：大瀑布多么希望自己還能像以前一樣雄偉壯觀啊，是那些亂砍亂伐、濫用水資源的人讓它走向死亡的。

師：作者為什么把大瀑布比成生命垂危的老人？

生：說(shuō)明大瀑布的生命已無(wú)法挽回了。

生：說(shuō)明大瀑布已奄奄一息，馬上就要離開這個(gè)世界了。

生：我覺(jué)得在作者眼中大瀑布是有生命的，作者熱愛(ài)大瀑布，現(xiàn)在大瀑布要離開人們、離開這個(gè)世界了，作者感到非常惋惜、非常痛心。

師：你透過(guò)文字看到了作者的內(nèi)心情感，是很會(huì)讀書的表現(xiàn)。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話，讀出自己的感受。

指名讀，齊讀。

師：那些慕名而來(lái)的游人看到這樣的情景是怎樣的表現(xiàn)呢？誰(shuí)來(lái)讀最后一句話。

指名讀。

師：就像一位慈祥的老人，剛才還在親切地與你講故事，與你在夜幕下數(shù)星星，可突然，他的手一滑，他快閉上眼睛了遠(yuǎn)去了。讓我們一起來(lái)感受這位老人的無(wú)奈與悲哀吧，齊讀第五小節(jié)。

生：齊讀。

師：大瀑布為什么會(huì)逐漸枯竭的，請(qǐng)同學(xué)們完成填空題。

出示：因?yàn)椋撸撸撸撸咭驗(yàn)椋撸撸撸撸撸咚裕撸撸撸撸撸撸摺?/p>

生：因?yàn)槠俨贾車脑S多工廠用水毫無(wú)節(jié)制，浪費(fèi)了大量的水資源；因?yàn)檠睾觾砂兜纳直粊y砍亂伐，造成了水土的大量流失。所以大瀑布逐漸枯竭了。

師：大瀑布枯竭后人們又是怎么做的，總統(tǒng)為什么要來(lái)主持這次葬禮。下一節(jié)課我們?cè)儆懻??？凑n后作業(yè)，并請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成。

出示：觀察高郵城萬(wàn)金路旁的小河，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)小河以前的狀況作些介紹。

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇6)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第1~2頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法以及兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)筆算方法的探索過(guò)程。能正確地進(jìn)行口算和筆算，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間單位的換算。

2、讓學(xué)生在主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并能積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，積累與他人合作交流的經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

應(yīng)到學(xué)生主動(dòng)探索用整十?dāng)?shù)除的口算和筆算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

獨(dú)立思考并交流筆算的計(jì)算過(guò)程，尤其是商的書寫位置。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入。

1、口算：

204305805703

2、（）里最大能填幾.

20（）＜9230（）＜15340（）＜85

20（）＜13460（）＜25240（）＜97

3、談話導(dǎo)入，同學(xué)們，新學(xué)期又開始了，----

二、探索新知。

1．出示情景掛圖，提出：老師如果買了30本書，每5本包一包，需要包幾包？如果每3本包一包呢？

學(xué)生結(jié)合插圖，理解到這題就是求30里有幾個(gè)5，所以列式為305，再口算，并說(shuō)明計(jì)算的理由。

2．繼續(xù)追問(wèn)：每20本打成一包，60本《科學(xué)天地》要打成幾包？引入整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的除法問(wèn)題。

3．提問(wèn)：6020=？，允許學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上展

交流和討論。

學(xué)生討論的結(jié)果有如下可能：

（1）因?yàn)?03=60，所以6020=3。

（2）因?yàn)?2=3，所以6020=3。

4．鼓勵(lì)和認(rèn)可學(xué)生的想法，歸納整理解題思路。

（1）根據(jù)乘法做除法。

（2）借助一位數(shù)除法運(yùn)算。

5．指出：還可以用豎式計(jì)算，組織學(xué)生討論筆算過(guò)程，著重研究商的書寫位置。

經(jīng)討論使學(xué)生理解：因?yàn)?0里有3個(gè)20，商是3，所以要把3寫在商的個(gè)位上，而不能寫在十位上。

二、鞏固練習(xí)

1、想想做做第1題。

讓學(xué)生一組一組的口算，再對(duì)比，說(shuō)出每組題的特點(diǎn)。

再將其中的最后一題列豎式計(jì)算。

2、板書試一試：9620，讓學(xué)生在書上試著算。

評(píng)講時(shí)強(qiáng)調(diào)商的書寫位置，提醒學(xué)生注意余數(shù)要比除數(shù)小。

3、想想做做第2題。

先做左邊兩題，再做右邊兩題，分別讓學(xué)生完成。

追問(wèn)：如何知道計(jì)算的是否正確？

教育學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、想想做做第4題。

先復(fù)習(xí)時(shí)分秒的單位換算，再先獨(dú)立填寫，再交流方法。

5、想想做做第6題。

第一問(wèn)可提示：要知道最多能換多少?gòu)?0元的紙幣，先要想73里最多有幾個(gè)10。

三、全課小結(jié)。

四、布置作業(yè)。

想想做做第3、5、6題。

課前思考：

本課時(shí)的關(guān)鍵要掌握用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的口算和筆算方法，要正確書寫商的位置。

1：首先讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行口算。做除法想乘法，同時(shí)去掉相同的0進(jìn)行計(jì)算都可以。

2：用豎式計(jì)算是為后面的筆算打下計(jì)算的基礎(chǔ)，也是讓學(xué)生掌握另一種計(jì)算的方法，讓學(xué)生明白即可以口算也可以筆算。在同學(xué)交流練習(xí)時(shí)教師鞏固練習(xí)是鞏固學(xué)生的列豎式計(jì)算的能力可以追問(wèn)商為什么要寫在個(gè)位上。

3：，正確書寫商的結(jié)果。同時(shí)養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。明確：被除數(shù)=商除數(shù)+余數(shù)。

授后小記1:

口算時(shí)學(xué)生的想法較好,由除法想乘法,也有想簡(jiǎn)單的除法的,只是寫豎式時(shí)商的位置還是個(gè)別同學(xué)寫錯(cuò),豎式的計(jì)算時(shí)有同學(xué)只乘十位個(gè)位的零不去乘,也有很少的學(xué)生0乘2等于2的情況?？傊竟?jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，大多數(shù)的同學(xué)掌握較好，作業(yè)的正確率較高。

授后小記2:

本節(jié)課是兩\三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),復(fù)習(xí)鋪墊部分進(jìn)行了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算和最大能填幾的練習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)新課時(shí)無(wú)論是口算還是列豎式計(jì)算試商的速度都比較快\準(zhǔn).計(jì)算的正確率也比較高.

本節(jié)課的主要問(wèn)題在于幾個(gè)基礎(chǔ)不甚扎實(shí)的學(xué)生商的位置不能寫正確,也有類似邵老師提到的商乘除數(shù)有誤的.

教后反思:

本節(jié)課,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單主要是學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的的除法（商是一位數(shù)）。本課是學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)，入門篇。學(xué)生對(duì)于除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算掌握的還好，基本都能很快的正確的得出答案。但，一些學(xué)生對(duì)于被除數(shù)不是整十或是整百數(shù)的計(jì)算時(shí)有一些問(wèn)題，特別是碰到有余數(shù)的除法，就會(huì)犯一些錯(cuò)誤。需要明天要再加強(qiáng)訓(xùn)練，特別是豎式的計(jì)算。

四年級(jí)的第一課時(shí)教案(篇7)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第1314頁(yè)第710題

教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用學(xué)會(huì)的計(jì)算解決實(shí)際外呢體，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確地解答實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算；

完成口算本上口算一條，學(xué)生先獨(dú)立完成，并集體訂正，了解學(xué)生的計(jì)算正確率。

二、筆算，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算題，并進(jìn)行評(píng)比，看誰(shuí)能做計(jì)算小能手。

完成第13頁(yè)第7題。

⑴出示第7題，指名讀要求。

⑵請(qǐng)同學(xué)們先估計(jì)商的最高位可能是幾。

⑶同學(xué)們分別筆算，并指名板演。

⑷將算出的商與估計(jì)的商對(duì)比，說(shuō)說(shuō)試商、調(diào)商的方法。

三、解決問(wèn)題：

⒈復(fù)習(xí)的第8題。

⑴出示題目，說(shuō)明題意。

⑵學(xué)生獨(dú)立完成，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)解題思路。

⑶全班交流，交流時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題。

⒉復(fù)習(xí)第10題。

⑴指名讀題。

⑵出示第1個(gè)問(wèn)題，幫助學(xué)生理解每千克什錦糖的售價(jià)，就是三種糖售價(jià)的平均數(shù)。

學(xué)生解答第1，2個(gè)問(wèn)。

⑶分小組討論：還能提出什么問(wèn)題？

⑷全班組織交流。

四、思考題

指名讀題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織全班交流。注意：右邊一題答案不惟一。

五、你知道嗎？

五、布置作業(yè)。

第7題和第9題。

課前思考：

第7題學(xué)生需要應(yīng)用筆算、口算和試商、調(diào)商中獲得的經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷和估計(jì)。要注意通過(guò)估計(jì)和交流來(lái)了解學(xué)生對(duì)除法計(jì)算的掌握情況，采取一些有針對(duì)性的措施。

第8題讓學(xué)生了解問(wèn)題的要求，明確其中隱蔽的條件，一年有12個(gè)月，使學(xué)生體會(huì)審題的重要。

思考題的關(guān)鍵是依據(jù)豎式筆算方法和豎式中各部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系選擇合適的突破口進(jìn)行分析、思考。

授后小記：

今天計(jì)算占時(shí)不多，主要練習(xí)一些應(yīng)用題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生審題不認(rèn)真，只看題目的表面情況，求平均數(shù)就把有幾個(gè)數(shù)相加就除以幾，不管求的是什么？也不管算出的是什么？練習(xí)后我請(qǐng)各種各樣的計(jì)算方法都拿出來(lái)比較，看看誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？錯(cuò)的可以怎樣改？錯(cuò)的求的到底是什么？組織學(xué)生探究、分析。提高學(xué)生理解題意的能力。

教后反思：

今天是本單元復(fù)習(xí)的最后一課時(shí)，從學(xué)生課堂上的表現(xiàn)可以看出，學(xué)生對(duì)于除數(shù)是兩位數(shù)的除法掌握的較好，能正確掌握試商、調(diào)商的方法。但今天在練習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)對(duì)于上學(xué)期學(xué)習(xí)的年月日以及求平均數(shù)的知識(shí)有些遺忘，特別是年月日。看來(lái)要抽空復(fù)習(xí)一些以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

授后反思：

通過(guò)本課的練習(xí)，第一單元的練習(xí)算是告一段落了，細(xì)思量學(xué)生的掌握的情況，真是令我擔(dān)憂。作為老師，面對(duì)學(xué)生那樣的錯(cuò)誤真是可以說(shuō)矜驢技窮。而學(xué)生面對(duì)繁復(fù)的計(jì)算不是這兒錯(cuò)就是那里錯(cuò)，也顯得無(wú)可奈何，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我的結(jié)論是態(tài)度決定一切。

四年級(jí)開學(xué)第一課教案實(shí)用

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒(méi)寫的話就要注意了。教案不僅關(guān)系到教學(xué)效果也是教師自身教育的必要途徑。這是一篇幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您特意制作的“四年級(jí)開學(xué)第一課教案”請(qǐng)您好好欣賞，期待這篇文章能夠讓您更加深入地了解某個(gè)領(lǐng)域！

四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)：親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)過(guò)程，，體會(huì)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

能力目標(biāo)：在活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.

知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體活動(dòng)，加深對(duì)小數(shù)意義和小數(shù)性質(zhì)的理解會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)主動(dòng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)意義和性質(zhì)的理解，熟練比較小數(shù)的大小

教學(xué)難點(diǎn)

利用所學(xué)知識(shí)主動(dòng)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧相關(guān)知識(shí)

1、創(chuàng)設(shè)情境：開學(xué)了，智慧老人想邀請(qǐng)大家到數(shù)學(xué)王國(guó)游玩呢，我們先到小數(shù)館看看吧!

2、想一想：這周在小數(shù)方面我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?還有那些困難?

3、在小組里說(shuō)一說(shuō)。(要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，注意比較誰(shuí)說(shuō)的讓你覺(jué)得很滿意，怎么說(shuō)的?)

4、小組匯報(bào)，全班交流，互相評(píng)價(jià)。

(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況及時(shí)整理并板書)

二、多層次練習(xí)，鞏固方法

(一)我會(huì)做：P2題

1、獨(dú)立完成

2、交流方法并提醒容易出錯(cuò)的地方

3、做《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中相關(guān)題并評(píng)價(jià)。

(二)我能行：P4、5題

1、獨(dú)立完成

2、在小組內(nèi)交流不理解或覺(jué)得困難的題

結(jié)合“到數(shù)學(xué)王國(guó)”這個(gè)具體情境，自然融入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。

結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行必要的板書，把知識(shí)點(diǎn)形成系統(tǒng)。

在具體學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)與形的結(jié)合，同時(shí)注意關(guān)注個(gè)別，及時(shí)激勵(lì)后進(jìn)生，樹立學(xué)習(xí)自信心。

教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

3、小結(jié)：要注意看清楚是以什么為單位，弄清單位之間的關(guān)系是10進(jìn)制，還是100或1000進(jìn)制

4、做《學(xué)習(xí)手冊(cè)》中相關(guān)題并評(píng)價(jià)。

(三)我最棒

1、P13/第6題

(1)獨(dú)立思考，小組交流

(2)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法

2、數(shù)學(xué)游戲

(1)同桌游戲

(獲勝的經(jīng)驗(yàn)

三、課堂小結(jié)

以學(xué)定教，在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，考慮如何引導(dǎo)學(xué)生理解方法。

通過(guò)組數(shù)游戲，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)各個(gè)數(shù)位的意義，建立小數(shù)數(shù)位概念，鞏固比較小數(shù)大小的方法。

教學(xué)反思：

四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇2)

一、學(xué)生情況分析

新學(xué)期，我繼續(xù)跟班做班主任。這群孩子我已帶了三年，從一年級(jí)到如今的四年級(jí)，大多同學(xué)在十歲左右，根據(jù)我一貫的教育理念：先成人，在成才。所以在本學(xué)期的開學(xué)第一課，我打算給他們上一節(jié)感恩課，讓他們明白，自己長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)為他人著想，這樣活著才更有意義。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、分享暑假里的快樂(lè)事，真切體會(huì)自己長(zhǎng)大了，懂事了，內(nèi)心充滿自信。

2、體會(huì)父母，爺爺奶奶或身邊人的辛勞，明白幸福來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜。

3、結(jié)合自己實(shí)際，暢談今后該怎樣做，感恩不忘本。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解學(xué)生暑假生活，與大家一起分享自己的成長(zhǎng)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的生活，明白今后自己應(yīng)怎樣做。

四、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生明白，自己長(zhǎng)大了，要做一個(gè)懂感恩，會(huì)感恩的陽(yáng)光少年。

　五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

1、師：親愛(ài)的孩子們，祝賀你們成為四年級(jí)的學(xué)生，看到你們帶著笑容，坐在那兒，老師感到非常的高興，我們五十六位同學(xué)又將在一起讀書、學(xué)習(xí)、游戲，一起快樂(lè)的生活，高興嗎？今天是開學(xué)的第一天，老師給大家?guī)?lái)了三道茶，想知道是哪三道茶嗎？

2、投影出示：熱氣氤氳的三道茶：奶茶、綠茶、花茶

（二）師生互動(dòng)，感受假期。

1、師：這三道茶，大家喝過(guò)嗎？能談?wù)勥@幾道茶給你的獨(dú)特感受嗎？

2、學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)評(píng)說(shuō)。

3、投影出示：三道茶的特點(diǎn)

奶茶-----甜而香、綠茶-----苦而香、花茶-----美而香

4、師：我們的暑假就像這三道茶，香里有甜，香里有苦、香里有美。今天老師就帶領(lǐng)大家一起去細(xì)品這三道茶，感受我們的快樂(lè)暑假。

（三）生生互動(dòng)，分享收獲。

1、師：大家在暑假里，肯定過(guò)得非常愉快吧？能將自己記憶中最深刻快樂(lè)的一天或一段與大家一起分享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)說(shuō)自己在假日里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。

2、學(xué)生互相交流，分享快樂(lè)。

3、投影出示：奶茶-----甜而香。

4、師：這個(gè)假期，大家都有收獲，因?yàn)槲覀冇珠L(zhǎng)大了?；貞浧鹱约旱目鞓?lè)事，大家的興奮勁兒，就像我們喝了一杯甜而香的奶茶，那濃濃的香味溢滿我們左右，幸福呀！這樣幸福的日子是誰(shuí)為我們創(chuàng)造的？這個(gè)假期，想想我們身邊那些令我們感動(dòng)的＇人和事，我們的爸爸媽媽，我們的爺爺奶奶每天都在做些什么？這一切令我們感動(dòng)嗎？就像一杯苦而香的綠茶，細(xì)品，會(huì)讓我們回味無(wú)窮。

5、投影出示：綠茶-----苦而香。

6、學(xué)生上臺(tái)交流，下面的學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)思考。

7、大家說(shuō)得真好，短短的一個(gè)暑假，你們長(zhǎng)大了，懂事了。老師相信你們已經(jīng)知道自己今后應(yīng)怎樣做。老師講個(gè)小故事。

8、投影出示：古今中外兒童感恩故事。師生同讀故事。

（四）討論探究，共品花茶。

1、師：同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一節(jié)課，我們回顧了我們的暑假生活，有快樂(lè)，亦有感動(dòng)?，F(xiàn)在大家有些什么話要說(shuō)。

2、投影出示：花茶-----美而香

3、師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師很是感動(dòng)。的確，我們長(zhǎng)大了，應(yīng)做一位懂得感恩的人，做一位美的人，香的人，讓所有人在品讀我們時(shí)，就像在品花茶一樣，花香四溢，清新怡人。下課！

四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇3)

2、 提出本期教學(xué)要求：

(1) 本期開始小組合作學(xué)習(xí)，希望大家積極參與，互相配合，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

(2) 主要的學(xué)習(xí)方法是自學(xué)，討論，在小組探討中提出問(wèn)題，探究并解決問(wèn)題。

1、學(xué)生翻閱整冊(cè)課本，讓學(xué)生初步整體感受本期的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、學(xué)生匯報(bào)：本期主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以分為五個(gè)話題：關(guān)于誠(chéng)信、愛(ài)心、環(huán)保、交通、祖國(guó)。

3、教師引導(dǎo)：每個(gè)話題都與我們的生活、成長(zhǎng)與幸福息息相關(guān)，讓我們?cè)谶@些話題的交流探討中去感悟、學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。

1、教師：通過(guò)剛才的初步感知，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每個(gè)單元的結(jié)構(gòu)有什么共同的特點(diǎn)?

2、學(xué)生匯報(bào)：每單元下設(shè)3-5個(gè)主題，各主題下又分設(shè)2-3個(gè)三級(jí)小主題。

3、教師：我們的這本教科書版式新穎，圖文并茂，讓我們讀來(lái)輕松有趣。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有哪些教材呈現(xiàn)形式呢?

4、學(xué)生匯報(bào)，教師相應(yīng)補(bǔ)充。

(1)主題文：在每個(gè)主題下面，以云朵圖標(biāo)引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行了提升，一般是該主題的主要思想和觀點(diǎn)。

(2)提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

(3)旁白：一般是以人物旁的藍(lán)色對(duì)話框出現(xiàn)，有事為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提供一種思考的方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。

(4)情景對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的對(duì)話，幫助學(xué)生對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。

(5)照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面，幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)。

(6)圖標(biāo)：包括“活動(dòng)”、“交流”、“小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

(6)學(xué)生作品：有時(shí)提供一個(gè)討論的案例有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)溝通和表達(dá)的欲望。

(7)空白框：?jiǎn)l(fā)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇4)

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字和詞語(yǔ)。

3、通過(guò)朗讀以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行理解性診斷與診治，了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異現(xiàn)象。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭題，基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。

1、指名背誦《九九歌》，說(shuō)說(shuō)冬天最冷在什么時(shí)候?

2、引入本課，揭題，認(rèn)讀“凇”。

3、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)?！摆　笔恰百?，不是“氵”，為什么?(師根據(jù)討論內(nèi)容，適時(shí)矯治，得出結(jié)論。)

4、觀看霧凇奇景，初步感知霧凇景觀。

二、初讀課文，自主性學(xué)習(xí)診斷。

1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、同桌互相檢測(cè)，進(jìn)行自主性診斷與矯治。

3、檢查：

①指名分自然段朗讀課文，進(jìn)行群體診斷與矯治，及時(shí)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子中間的停頓。

②說(shuō)說(shuō)各自然段的大意和課文主要內(nèi)容。

③小結(jié)，指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆之情。

三、精讀感悟，理解性診斷與矯治。

(一)學(xué)習(xí)第1自然段。

1、學(xué)生自由讀，你知道了什么?

2、交流，群體診斷與矯治。

①說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)?

②你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)寫出了霧凇的美麗?(潔白晶瑩、綴滿、銀光閃閃)

③從哪些詞語(yǔ)看出吉林霧凇名氣大?(聞名全國(guó)、奇觀)

3、有感情地朗讀。

4、過(guò)渡：為什么霧凇奇觀出現(xiàn)在嚴(yán)寒的松花江畔呢?

(二)學(xué)習(xí)第2自然段。

1、學(xué)生自由讀課文。思考：霧凇是怎樣形成的?為什么其他地方出現(xiàn)得很少呢?

2、討論，群體診斷與矯治。

①口述霧凇怎樣形成的?相機(jī)板書：最初……逐漸……最后……

②書示句子：

a、漸漸地，燈光、樹影模糊了。

b、這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。

讀一讀，比較帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并造句。

③看教學(xué)課件，欣賞美麗的畫面。

3、有感情地朗讀課文。

(三)學(xué)習(xí)第3自然段。

1、學(xué)生自由讀課文，思考：這段主要講了什么?

2、討論，群體診斷與矯治。

①?gòu)哪男┰~看出霧凇景色是“奇觀”。(千姿百態(tài)、瓊枝玉樹)

②人們“情不自禁地贊嘆”會(huì)贊嘆些什么?(再看課件，激發(fā)感情)

3、有感情地朗讀。

四、總結(jié)全文。

1、師引述，學(xué)生練習(xí)背誦課文，自主性學(xué)習(xí)診斷。

2、說(shuō)說(shuō)吉林霧凇給你留下什么印象?

五、深悟情感、創(chuàng)意性的表達(dá)練習(xí)，發(fā)展性診斷與矯治。

1、爭(zhēng)當(dāng)“小導(dǎo)游”向“中外游客”介紹吉林霧凇的景色，適當(dāng)加上自己的想象，要求包括景色描繪、形成原因和形成過(guò)程三個(gè)方面，并注意與“游客”的'交流。

四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇5)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手探究平行四邊形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。

本節(jié)課以“活動(dòng)”為基礎(chǔ)，組織學(xué)生“經(jīng)歷”探索平行四邊形特征的過(guò)程，學(xué)生以小組為單位，借助直尺、剪刀、活動(dòng)角等工具，通過(guò)剪一剪、量一量、比一比、畫一畫、折一折等方法研究平行四邊形的特征，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探究活動(dòng)中，尊重學(xué)生獨(dú)立思考的成果，鼓勵(lì)學(xué)生想出多種研究方法，盡量讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

課堂上讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流、活動(dòng)反饋，讓學(xué)生充分展示自己思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣研究問(wèn)題，怎樣解決問(wèn)題，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，最后達(dá)到“好學(xué)”的美好境界。

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第37—40頁(yè)。

教學(xué)目的：

探索平行四邊形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形；知道平行四邊形易變形的特性。

通過(guò)動(dòng)手操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在做中學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力及初步的空間觀念。

創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；平行四邊形圖片；釘子板、七巧板、剪刀、平行四邊形圖片、小棒。

小朋友，你們覺(jué)得我們的學(xué)校漂亮嗎？今天陳老師帶大家去參觀一所漂亮的學(xué)校好嗎？現(xiàn)在我們就一起去參觀這所學(xué)校。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這所學(xué)校，你能找到哪些圖形朋友？

小朋友找的這些圖形中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，現(xiàn)在陳老師想來(lái)考考你們，（課件）這是剛才小朋友找到的長(zhǎng)方形，你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)嗎？

師：現(xiàn)在老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，小朋友仔細(xì)觀察一下，這個(gè)長(zhǎng)方形變成了什么圖形？（平行四邊形）

請(qǐng)小朋友再觀察一遍，長(zhǎng)方形變成了平行四邊形，你還發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為平行四邊形的邊和角有什么變化？

生1：我發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的一組對(duì)邊變傾斜了，它們的對(duì)邊還是相等的。

師：剛才小朋友通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的這些特點(diǎn)，但這是用眼睛看的，是不是準(zhǔn)確呢？你們想通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)。

探索平行四邊形的特征。

實(shí)驗(yàn)要求：籃子里有一些平行四邊形，你們可以借助剪刀、直尺、三角板、活動(dòng)角等工具，想辦法來(lái)驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)，看能不能發(fā)現(xiàn)平行四邊形的其它秘密，比一比哪一組想出來(lái)的方法最多？

小組實(shí)驗(yàn)。

匯報(bào)：小組派代表說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)？

生1：我用筆把平行四邊形的一條邊畫在紙上，再用它的另一條對(duì)邊去比，發(fā)現(xiàn)了兩條對(duì)邊重合在一起，另外一組對(duì)邊我也用相同的辦法去做，我們發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)邊相等。

生2：我用剪刀把平行四邊形的一條邊剪一條細(xì)線下來(lái)，再用這條細(xì)線去和它的對(duì)邊相比，發(fā)現(xiàn)這兩條邊重合在一起，我也發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)邊相等。

師：另外一組對(duì)邊也用相同的方法證明相等，是嗎？（生：對(duì)）真棒，誰(shuí)還有不同的方法？

生4：我用剪刀沿平行四邊形的對(duì)角線剪下來(lái)，變成了兩個(gè)完全一樣的三角形，把兩個(gè)三角形重合在一起，我發(fā)現(xiàn)了它的對(duì)邊相等，一組對(duì)角也相等。

師：太棒了，這種方法不僅能證明平行四邊形的對(duì)邊相等（板書：對(duì)邊相等），還發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)角相等，誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的角的特點(diǎn)？

生5：我用活動(dòng)角先量平行四邊形的一個(gè)角，再去量另一個(gè)對(duì)角，發(fā)現(xiàn)它的對(duì)角相等。

生6：我用剪刀把平行四邊形的一個(gè)角剪下來(lái)，把這個(gè)角和它的對(duì)角比，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角重合在一起，另個(gè)一組對(duì)角也用相同的方法來(lái)做，我們發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)角相等。

生7：我用鉛筆把一個(gè)角畫在紙上，再拿它的對(duì)角來(lái)比，它們也一樣大。

小結(jié)：小朋友可真了不起，先觀察推測(cè)出平行四邊形的特點(diǎn)，再自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證并發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的這些特點(diǎn)，現(xiàn)在誰(shuí)能用自己的話完整地說(shuō)一說(shuō)平行四邊形的特點(diǎn)？

師：看來(lái)小朋友已經(jīng)和平行四邊形交上朋友了，現(xiàn)在老師想來(lái)考考大家，請(qǐng)看屏幕（課件）：下面哪些圖形是平行四邊形？

（老師隨意指到一個(gè)圖形）如果你認(rèn)為是平行四邊形小朋友就做這個(gè)手勢(shì)，如果不是平行四邊形，小朋友就做這個(gè)手勢(shì)，比一比哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快？

圍平行四邊形。剛才小朋友不僅反應(yīng)快，而且判斷準(zhǔn)確，真了不起，下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，每個(gè)小朋友在釘子板上圍出兩個(gè)不同的平行四邊形，邊圍邊想圍平行四邊形時(shí)要注意什么？

哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)展示自己圍的平行四邊形的？你能介紹一下你是怎么圍的嗎？第三條邊你是怎么圍的？

用七巧板拼出平行四邊形。

小朋友喜歡玩七巧板的游戲嗎？

四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇6)

經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們滿懷著新的希望迎來(lái)了新學(xué)期的第一天，我們帶著對(duì)暑假生活的美好記憶、懷著對(duì)新學(xué)期的向往，又走到了一起。

“關(guān)愛(ài)生命、安全第一、預(yù)防為主”是我們安全工作的宗旨。安全不僅關(guān)系我們個(gè)人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個(gè)社會(huì)、和整個(gè)國(guó)家。珍愛(ài)生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓快樂(lè)與幸福伴隨我們的童年。這是全社會(huì)共同的期望。下面，我與同學(xué)們一起交流幾個(gè)方面的安全問(wèn)題。

1、要遵守交通法規(guī)，基本常識(shí)有：行人靠右行，到市區(qū)不闖紅燈，不跨越護(hù)欄，橫穿馬路時(shí)要做到“一停二靠三通過(guò)”。

2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車，放學(xué)后不在馬路上玩耍逗留。

3、嚴(yán)禁乘坐超員車輛、非法營(yíng)運(yùn)車輛和農(nóng)用車輛。乘車時(shí)不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，下車后不要從車前車后橫過(guò)馬路。

4、注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍；更不要在馬路上亂穿，不要在馬路中間行走，要走馬路兩旁，還要注意來(lái)往車輛。

同學(xué)要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言：

1、禁止攜帶管制刀具、危險(xiǎn)玩具和能傷害他人的一切工具進(jìn)入校園，水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。

2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。如打火機(jī)，鞭炮等。

3、禁止攀爬校墻和樹木以及危險(xiǎn)物。

4、與同學(xué)和睦相處，不能因小事，引發(fā)矛盾。

現(xiàn)在是秋季，是多種疾病高發(fā)期，食物容易變質(zhì)，要注意食品衛(wèi)生安全。

1、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要勤洗、常曬。

2、加強(qiáng)體育鍛煉，按時(shí)做好三操，增強(qiáng)身體免疫能力。

3、購(gòu)買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無(wú)”食品；不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品，以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、要講究環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不隨地扔包裝袋、廢紙等雜物。負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。

1、不能接近、觸摸電源和電器。

2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。

3、發(fā)現(xiàn)損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)及老師，請(qǐng)電工檢修，切勿亂動(dòng)。

4、同學(xué)們不得在變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器，不得亂動(dòng)電氣設(shè)備。

1、禁止在校園、教室追逐、打鬧、嬉戲和做危險(xiǎn)游戲。

2、不摸、不動(dòng)教室電視電腦及校內(nèi)各種開關(guān)。

3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。

4、禁止學(xué)生家長(zhǎng)的車輛進(jìn)入校園。

5、下午放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生私自離校。

六、疾病安全生病或受傷要及時(shí)報(bào)告老師，給你請(qǐng)假，以便及早治療。

1、發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)用較軟的東西，如書包先保護(hù)自己的頭部，再弓著背在老師的指揮下以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場(chǎng)。

2、來(lái)不及逃離教室的時(shí)候，應(yīng)躲藏在課桌下或墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。

在家活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候。

1、活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所。

2、不到水渠、施工重地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。

3、出門一定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。雙休日，不要到學(xué)校玩耍。

4、在家不要自己隨意使用一些家用電器。煤氣灶、衛(wèi)生浴具等要在家長(zhǎng)指導(dǎo)下正確使用。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要擅自去動(dòng)。

5、不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。

嚴(yán)禁學(xué)生私自下河、下溝、下塘洗澡。嚴(yán)禁學(xué)生私自在河邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中。嚴(yán)禁學(xué)生私自外出釣魚、抓蝌蚪，因?yàn)獒烎~蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長(zhǎng)期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險(xiǎn)。

家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無(wú)論做什么事，都要記著安全第一。最后，祝各位家長(zhǎng)身體健康，祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇7)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

北師大第四版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第6、7頁(yè)。

學(xué)情分析：

本節(jié)課以xxxx年我國(guó)第六次人口普查為現(xiàn)實(shí)背景，幫助學(xué)生理解大數(shù)的讀、寫方法。學(xué)生在前兩節(jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了萬(wàn)級(jí)、億級(jí)等更打的數(shù)，了解了數(shù)位順序表為本節(jié)課學(xué)習(xí)大數(shù)的讀、寫奠定基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，借助數(shù)位順序表，掌握大數(shù)的讀、寫方法，能正確地讀、寫大數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真讀、寫數(shù)的良好習(xí)慣。

2、經(jīng)歷自主探索大數(shù)的讀、寫方法的過(guò)程，提升歸納與概括的思維能力。

3、密切大數(shù)與社會(huì)生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

能正確地讀、寫大數(shù)，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真讀、寫數(shù)的良好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

師：同學(xué)們，你們知道嗎？我國(guó)每隔5年就會(huì)進(jìn)行一次全國(guó)人口普查來(lái)了解我們國(guó)家現(xiàn)階段的人口數(shù)量。你知道我國(guó)第六次人口普查是在哪一年嗎？誰(shuí)知道我國(guó)的總?cè)丝诖蠹s是多少？你知道我們河南的人口數(shù)量嗎？這節(jié)課我們就站在數(shù)學(xué)的角度來(lái)學(xué)習(xí)《人口普查》（板書課題）。

生匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)第六次人口普查的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

課件出示北京、安徽、香港的標(biāo)志性建筑圖片，再出示文字表示的數(shù)據(jù)。

師：我國(guó)的人口總數(shù)以及北京、安徽、香港人口數(shù)都很大，那么如何讀這些大數(shù)呢？同學(xué)們可以借助表，結(jié)合萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法，先獨(dú)立思索，然后跟你的小組成員們交流交流！

總結(jié)讀法：先分?jǐn)?shù)級(jí)，然后一級(jí)一級(jí)地往下讀，無(wú)論是哪個(gè)數(shù)級(jí)都按照各級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀，然后再每級(jí)的后面添上“億”或“萬(wàn)”，個(gè)級(jí)可以省略計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”

課件出示廣東、臺(tái)灣、澳門的標(biāo)志性建筑圖片，再出示文字表示的數(shù)據(jù)。

師：剛才大家探索讀數(shù)方法的精神頭可是值得表?yè)P(yáng)，那你能寫出廣東、臺(tái)灣、澳門的人口數(shù)嗎？借助剛才的讀法和數(shù)位順序表自己獨(dú)立探索吧！

找生在黑板上扮演出三個(gè)城市的人口數(shù)。

總結(jié)寫法：在讀的過(guò)程中了解每個(gè)大數(shù)有幾個(gè)數(shù)級(jí)，每級(jí)是多少個(gè)、多少萬(wàn)或多少億，然后一級(jí)一級(jí)或一個(gè)一個(gè)地寫。注意，千萬(wàn)位和萬(wàn)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有的要用0來(lái)占位。

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：讀數(shù)時(shí)，可以從低位起分出四位一級(jí)，從高位開始一級(jí)一級(jí)地往下讀；寫數(shù)時(shí)，要高位起分出數(shù)級(jí)，一級(jí)一級(jí)地寫。

四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇8)

開場(chǎng)白：同學(xué)們，大家好，在火熱的八月看到火熱的你們，我由衷感到高興和激動(dòng)。今天是新學(xué)期第一節(jié)課，我有個(gè)習(xí)慣，第一節(jié)課我喜歡隨意聊聊。我想，大家最關(guān)心的就是我這個(gè)新老師是一個(gè)什么樣的老師，那我就先自報(bào)家門了。

一：自我介紹(略)

二：澄清語(yǔ)文的概念

提問(wèn)：同學(xué)們，我們從小學(xué)就開始學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)了，那門大家誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文到底要學(xué)習(xí)什么?

流行的幾種說(shuō)法:

1.語(yǔ)言和文學(xué)

2.聽(tīng)說(shuō)讀寫

3.葉圣陶：口語(yǔ)和書面語(yǔ)

高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。能閱讀淺易的文言文。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。

三：如何學(xué)好語(yǔ)文

古人講人的修為時(shí)，主張“仁義禮智信”，我這個(gè)話題，可以用“緣趣意信方”來(lái)概括。

緣.中國(guó)有句俗話“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡用蠟燭來(lái)比喻教師，燃燒自己照亮了別人。古詩(shī)有云：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是對(duì)教師職業(yè)的贊美，而我更喜歡把教師職業(yè)比成撐船的水手，三年一調(diào)頭，送走一批學(xué)生就送走一批渡客。老師，學(xué)生，水手，渡客，這就是緣分。這就是老師今天講的第一方面：惜緣。[接下來(lái)和學(xué)生聊了自己一些故事]

趣，興趣是最好的教師，同學(xué)們應(yīng)該主動(dòng)去體驗(yàn)和發(fā)掘語(yǔ)文的樂(lè)趣。這里我隨便談?wù)劇?/p>

1.音趣。我們通常會(huì)被電影中精彩的對(duì)白和大師精彩的朗誦所折服，在這里我們欣賞一曲散文朗誦《野馬度》，感受一下語(yǔ)文的魅力。(打開論壇，播放朗誦)

2.字趣。語(yǔ)言中的每個(gè)字或者是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)的變化都會(huì)幻化無(wú)窮的樂(lè)趣。

a.外國(guó)記者諷刺說(shuō):"對(duì)牛彈琴。"周恩來(lái)回敬道:“對(duì)，牛彈琴!”

b.歧義之趣：“叔叔親了我媽媽也親了我”[實(shí)際講課中刪除了此例子]

c.一字詩(shī)：清代王禎《題秋江獨(dú)釣圖》“一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤，一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”

舉重若輕，輕描淡寫就繪就一幅漁人秋江獨(dú)釣的勝景。

d.茶壺的四周有“可以清心也”五個(gè)字，看看有多少種讀法，有什么特點(diǎn)。

3.句趣。欣賞“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”

劉希夷因?yàn)榇嗽?shī)此句而出名?！澳昴隁q歲”“歲歲年年”不僅排沓回蕩，音韻優(yōu)美，更在于強(qiáng)調(diào)了時(shí)光流逝的無(wú)情事實(shí)和聽(tīng)天由命的無(wú)奈情緒?；ɑ苁⑺ビ袝r(shí)而人生青春不再，耐人尋味

4.篇趣。好文章很多，膾炙人口的佳篇比比皆是。

介紹王勃的《滕王閣序》成篇故事。

作為基礎(chǔ)語(yǔ)言工具，掌握好語(yǔ)文這門工具有非比尋常的意義，首先是交際需要語(yǔ)文，更重要的是語(yǔ)文可以提升人格魅力。 談?wù)Z文和生活的關(guān)系(略)

四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇9)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步掌握較典型的兩級(jí)混合運(yùn)算的靈活算法。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解兩邊高級(jí)、中間低級(jí)的混合運(yùn)算的靈活算法。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

1、媒體演示復(fù)習(xí)題

8-6+2 12×2÷6 24÷8×2

請(qǐng)四名學(xué)生板演，集體訂正。

2、冬天你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

二、教學(xué)實(shí)施

1、學(xué)習(xí)例3

(1)多媒體出示例3的掛圖

(2)學(xué)生分組討論，在組內(nèi)交流獲取的信息，小組匯報(bào)。

(3)師提問(wèn)：成人票每張多少元?半價(jià)是什么意思?兒童票每張多少元?要買幾張成人票?幾張兒童票?要解決什么問(wèn)題?購(gòu)買門票一共需要花多少元錢?必須先求什么，再求什么?最后求什么?

(4)這道題應(yīng)怎么列式解答呢?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

(5)放開讓學(xué)生獨(dú)立解答。

2、提問(wèn)：你還能提出其他問(wèn)題嗎?小組討論并交流。

學(xué)生可能會(huì)提出：買3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢?

……

學(xué)生獨(dú)立列綜合算式解答，并說(shuō)出計(jì)算順序。

3、較這個(gè)算式與例題算式有什么不同?

三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：

1、完成教材第7頁(yè)的“做一做”.

2、完成練習(xí)一中的第5題。

四、總結(jié)

今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?有什么收獲?

五、作業(yè)：

練習(xí)一第6、7題。

四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇10)

1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、作息時(shí)間的安排：早上清潔時(shí)間、早讀時(shí)間、午讀時(shí)間、放學(xué)時(shí)間、作業(yè)時(shí)間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時(shí)間（強(qiáng)調(diào)必須遵守）。

3、集體活動(dòng)：五分鐘的崗位勞動(dòng)、集合整隊(duì)、放學(xué)整隊(duì)回家、眼保健操、值日生工作。

（1）除了升旗，體育課在老師的帶領(lǐng)下可以進(jìn)入塑膠跑道，其余時(shí)間沒(méi)有老師的允許，不準(zhǔn)隨便進(jìn)入塑膠跑道玩耍。

（2 ）周一至周五需穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，不佩戴者要記錄下來(lái)，扣分并在班內(nèi)公布。

（3） 不允許帶零食進(jìn)教室。

（4）上早操、課間操隊(duì)伍做到靜、齊、快，出場(chǎng)不擁擠，講秩序；眼保健操須按時(shí)、按要求、高質(zhì)量完成。

4、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書、背誦。

5、課前準(zhǔn)備：按課表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品、相關(guān)書籍齊全。

6、上課聽(tīng)講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言做到“三大”、不影響他人學(xué)習(xí)。

7、下課活動(dòng)：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助 、上下樓梯不擁擠，課間不得在過(guò)道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧 ，不爬欄桿、云梯 ，做有意義的課間活動(dòng)。

8、集合整隊(duì)：快、靜、齊

9、午讀：課外閱讀資料 ，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題。

10、放學(xué)要求：按時(shí)回家，不進(jìn)“三室一廳”，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴(yán)格站路隊(duì)回家。

四年級(jí)開學(xué)第一課教案(篇11)

教學(xué)目標(biāo)：

1.說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。

2.回顧上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)，明確取得成功(或造成失敗)的原因。

3. 了解本冊(cè)語(yǔ)文的主要領(lǐng)域和各個(gè)板塊內(nèi)容，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容有整體的分析，明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2.明確要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己在寒假中的收獲。

大家在寒假里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。

二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。

1.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。

2. 以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三、了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.學(xué)生看書，師和學(xué)生一起閱讀了解本冊(cè)書12個(gè)板塊和具體內(nèi)容，教師介紹板塊后面的口語(yǔ)交際、習(xí)作和綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)等內(nèi)容。

2. 教師幫助學(xué)生理清本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)：認(rèn)識(shí)226個(gè)生字，會(huì)寫276個(gè)生字;繼續(xù)學(xué)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力;能正確、流利、有感情的朗讀課文，初步學(xué)會(huì)默讀和略讀;積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇(段);了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法;繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作;結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，留心觀察大自然、觀察社會(huì)，愿意書面與口頭相結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、學(xué)會(huì)合作。繼續(xù)練字，堅(jiān)持每日寫一頁(yè)小字，每天讀半小時(shí)課外書，每周寫兩篇讀書筆記、一個(gè)周記，每周背兩首古詩(shī)。

四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1.課前準(zhǔn)備：

(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。

2.上課的要求：

(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。(3)學(xué)會(huì)合作交流。

3.課后的要求：

(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);

4.學(xué)好語(yǔ)文的一些基本做法：⑴聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫是語(yǔ)文的本色要求——聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的講話，能聽(tīng)懂別人說(shuō)話的意思與深刻的內(nèi)涵等;說(shuō)，能流暢地有條理地得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，暢所欲言;讀，廣泛瀏覽閱讀，博聞廣記;寫，寫得一手好字與好文章。

5.工具的要求：工具書、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、雙色筆、聽(tīng)課筆記、練習(xí)本、作業(yè)本、作業(yè)記錄本、讀書筆記本等。?

五、教師小結(jié)

師小結(jié)：親愛(ài)的同學(xué)們，在繽紛的焰火和歡快的樂(lè)曲中，新的一年向我們走來(lái)。度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而休閑的寒假后，我們又回到了美麗的校園 ——上課的鈴聲清脆地響起，嶄新的課本一頁(yè)頁(yè)翻開，新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，又是一個(gè)新的開始，我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師希望大家端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎?

六、布置作業(yè):

預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文第一單元

四年級(jí)開學(xué)英文第一課課件

課題： Unit One My classroom

教學(xué)目標(biāo)：

1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,

3. 能聽(tīng)懂并能按照指令做事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。

教學(xué)難點(diǎn)：

1. window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。

2. 在回答"What's in the classroom?"時(shí)，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。

教具準(zhǔn)備：

1. 教材相配套的教學(xué)課件[Unit 1 Let's learn/A]

2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶

3. 教師自制的單詞卡

4.一張畫有教室的大圖

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision)

1. 教師播放第一冊(cè)Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)。

2. 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問(wèn)："What's in the picture?"讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3. 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。

4. 引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問(wèn)答練習(xí)，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?

5. 在學(xué)生回答出問(wèn)題后，教師可再追問(wèn)：How many pencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils…

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1. 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說(shuō)：This is a classroom. What's in the classroom?

2. 學(xué)生聽(tīng)懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)(desk, chair, picture都已學(xué)過(guò))，也可讓學(xué)生用中文回答。

3. 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom

4. 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

5. 讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力)學(xué)生不見(jiàn)得都能回答出來(lái),能說(shuō)出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來(lái)。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。

What's in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出 board, light, desk and chairs 時(shí)，教師進(jìn)一步再問(wèn)：How many?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。

6. 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)出單詞。

7. 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母等。(把單詞卡貼到黑板上)

8. 學(xué)生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶)

9. 教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對(duì)話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?

10.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件， 學(xué)習(xí)其它單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過(guò)渡到新單詞。

11.教師指著教室中的相關(guān)事物問(wèn)學(xué)生：What's this?讓學(xué)生回答。

12.教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。(并把單詞卡貼到黑板上)

13.看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14.讓學(xué)生做pair work: 根據(jù)教室中的實(shí)際情況，自編對(duì)話

15.學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說(shuō)得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)。

16. 教師和學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let's do的學(xué)習(xí)。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說(shuō)話的速度放慢一些，邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。

17.教師先說(shuō)詞組, 然后再讓能力較強(qiáng)的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣。

(三)趣味訓(xùn)練(Practice)

游戲1：

做"Listen an find"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。

游戲2：

做"找朋友"的游戲。(此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡)讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來(lái);如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來(lái)。

如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。

(四)作業(yè)布置(homework)

Listen, draw and say

1. 教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。

2. 教師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上作畫。

所聽(tīng)內(nèi)容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

3. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。

4. 兩人一組，看圖做問(wèn)答。

四年級(jí)開學(xué)第一課教案經(jīng)典

教師們按照預(yù)先準(zhǔn)備好的教案課件給學(xué)生授課，每位教師都需認(rèn)真思考自己的教案課件。精心編寫教案課件對(duì)教學(xué)的連續(xù)性和可持續(xù)性至關(guān)重要。今天，我要向您介紹的是“四年級(jí)開學(xué)第一課教案”話題，相信您能從中獲益匪淺！

四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇1

教學(xué)設(shè)計(jì)：

本節(jié)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手探究平行四邊形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。

本節(jié)課以“活動(dòng)”為基礎(chǔ)，組織學(xué)生“經(jīng)歷”探索平行四邊形特征的過(guò)程，學(xué)生以小組為單位，借助直尺、剪刀、活動(dòng)角等工具，通過(guò)剪一剪、量一量、比一比、畫一畫、折一折等方法研究平行四邊形的特征，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探究活動(dòng)中，尊重學(xué)生獨(dú)立思考的成果，鼓勵(lì)學(xué)生想出多種研究方法，盡量讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

課堂上讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流、活動(dòng)反饋，讓學(xué)生充分展示自己思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣研究問(wèn)題，怎樣解決問(wèn)題，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，使學(xué)生逐步從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，最后達(dá)到“好學(xué)”的美好境界。

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第37—40頁(yè)。

教學(xué)目的：

探索平行四邊形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形；知道平行四邊形易變形的特性。

通過(guò)動(dòng)手操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在做中學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力及初步的空間觀念。

創(chuàng)設(shè)互相協(xié)作的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；平行四邊形圖片；釘子板、七巧板、剪刀、平行四邊形圖片、小棒。

小朋友，你們覺(jué)得我們的學(xué)校漂亮嗎？今天陳老師帶大家去參觀一所漂亮的學(xué)校好嗎？現(xiàn)在我們就一起去參觀這所學(xué)校。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這所學(xué)校，你能找到哪些圖形朋友？

小朋友找的這些圖形中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形和正方形，現(xiàn)在陳老師想來(lái)考考你們，（課件）這是剛才小朋友找到的長(zhǎng)方形，你能說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)嗎？

師：現(xiàn)在老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，小朋友仔細(xì)觀察一下，這個(gè)長(zhǎng)方形變成了什么圖形？（平行四邊形）

請(qǐng)小朋友再觀察一遍，長(zhǎng)方形變成了平行四邊形，你還發(fā)現(xiàn)了什么？你認(rèn)為平行四邊形的邊和角有什么變化？

生1：我發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的一組對(duì)邊變傾斜了，它們的對(duì)邊還是相等的。

師：剛才小朋友通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的這些特點(diǎn)，但這是用眼睛看的，是不是準(zhǔn)確呢？你們想通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證嗎？這節(jié)課我們就一起來(lái)驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)。

探索平行四邊形的特征。

實(shí)驗(yàn)要求：籃子里有一些平行四邊形，你們可以借助剪刀、直尺、三角板、活動(dòng)角等工具，想辦法來(lái)驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)，看能不能發(fā)現(xiàn)平行四邊形的其它秘密，比一比哪一組想出來(lái)的方法最多？

小組實(shí)驗(yàn)。

匯報(bào)：小組派代表說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法驗(yàn)證平行四邊形的特點(diǎn)？

生1：我用筆把平行四邊形的一條邊畫在紙上，再用它的另一條對(duì)邊去比，發(fā)現(xiàn)了兩條對(duì)邊重合在一起，另外一組對(duì)邊我也用相同的辦法去做，我們發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)邊相等。

生2：我用剪刀把平行四邊形的一條邊剪一條細(xì)線下來(lái)，再用這條細(xì)線去和它的對(duì)邊相比，發(fā)現(xiàn)這兩條邊重合在一起，我也發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)邊相等。

師：另外一組對(duì)邊也用相同的方法證明相等，是嗎？（生：對(duì)）真棒，誰(shuí)還有不同的方法？

生4：我用剪刀沿平行四邊形的對(duì)角線剪下來(lái)，變成了兩個(gè)完全一樣的三角形，把兩個(gè)三角形重合在一起，我發(fā)現(xiàn)了它的對(duì)邊相等，一組對(duì)角也相等。

師：太棒了，這種方法不僅能證明平行四邊形的對(duì)邊相等（板書：對(duì)邊相等），還發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)角相等，誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的角的特點(diǎn)？

生5：我用活動(dòng)角先量平行四邊形的一個(gè)角，再去量另一個(gè)對(duì)角，發(fā)現(xiàn)它的對(duì)角相等。

生6：我用剪刀把平行四邊形的一個(gè)角剪下來(lái)，把這個(gè)角和它的對(duì)角比，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角重合在一起，另個(gè)一組對(duì)角也用相同的方法來(lái)做，我們發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的對(duì)角相等。

生7：我用鉛筆把一個(gè)角畫在紙上，再拿它的對(duì)角來(lái)比，它們也一樣大。

小結(jié)：小朋友可真了不起，先觀察推測(cè)出平行四邊形的特點(diǎn)，再自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證并發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的這些特點(diǎn)，現(xiàn)在誰(shuí)能用自己的話完整地說(shuō)一說(shuō)平行四邊形的特點(diǎn)？

師：看來(lái)小朋友已經(jīng)和平行四邊形交上朋友了，現(xiàn)在老師想來(lái)考考大家，請(qǐng)看屏幕（課件）：下面哪些圖形是平行四邊形？

（老師隨意指到一個(gè)圖形）如果你認(rèn)為是平行四邊形小朋友就做這個(gè)手勢(shì)，如果不是平行四邊形，小朋友就做這個(gè)手勢(shì)，比一比哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快？

圍平行四邊形。剛才小朋友不僅反應(yīng)快，而且判斷準(zhǔn)確，真了不起，下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲，每個(gè)小朋友在釘子板上圍出兩個(gè)不同的平行四邊形，邊圍邊想圍平行四邊形時(shí)要注意什么？

哪個(gè)小朋友愿意上來(lái)展示自己圍的平行四邊形的？你能介紹一下你是怎么圍的嗎？第三條邊你是怎么圍的？

用七巧板拼出平行四邊形。

小朋友喜歡玩七巧板的游戲嗎？

四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安全隱患。

2、掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事情的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、校園中存在的安全隱患。(請(qǐng)學(xué)生列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。

3、學(xué)生交通安全隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。

1、上下樓梯要注意什么?

①不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。

②在人多的地方一定要扶好欄桿。

③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。

④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么?

①室外空氣新鮮，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。

③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

④活動(dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。

三、學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。

不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安全注意事項(xiàng)。

1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。

2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。

②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

③注意公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。

五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：

1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解?

敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦?

自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。

3、如何加強(qiáng)教室安全?

要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可趁之機(jī);

不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校?

校門沒(méi)開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。

在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?

及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

6、你不認(rèn)識(shí)的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7、安全小常識(shí)

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;

學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己;

想方設(shè)法，不斷求救;

記住電話，隨時(shí)求救：

“119”——火警“110”——報(bào)警

“120”——急救“122”——交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。

六、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴!

四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇3

經(jīng)過(guò)了一個(gè)平安、愉快的暑假，我們滿懷著新的希望迎來(lái)了新學(xué)期的第一天，我們帶著對(duì)暑假生活的美好記憶、懷著對(duì)新學(xué)期的向往，又走到了一起。

“關(guān)愛(ài)生命、安全第一、預(yù)防為主”是我們安全工作的宗旨。安全不僅關(guān)系我們個(gè)人、更關(guān)系到我們身后的家庭、學(xué)校、整個(gè)社會(huì)、和整個(gè)國(guó)家。珍愛(ài)生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓快樂(lè)與幸福伴隨我們的童年。這是全社會(huì)共同的期望。下面，我與同學(xué)們一起交流幾個(gè)方面的安全問(wèn)題。

1、要遵守交通法規(guī)，基本常識(shí)有：行人靠右行，到市區(qū)不闖紅燈，不跨越護(hù)欄，橫穿馬路時(shí)要做到“一停二靠三通過(guò)”。

2、十二周歲以下的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車，放學(xué)后不在馬路上玩耍逗留。

3、嚴(yán)禁乘坐超員車輛、非法營(yíng)運(yùn)車輛和農(nóng)用車輛。乘車時(shí)不向窗外招手探頭，乘車須抓緊扶手，車停穩(wěn)后再下車，下車后不要從車前車后橫過(guò)馬路。

4、注意上學(xué)和放學(xué)安全，在上學(xué)和放學(xué)時(shí)要抓緊時(shí)間，不要在路上玩耍；更不要在馬路上亂穿，不要在馬路中間行走，要走馬路兩旁，還要注意來(lái)往車輛。

同學(xué)要遵守《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，具體而言：

1、禁止攜帶管制刀具、危險(xiǎn)玩具和能傷害他人的一切工具進(jìn)入校園，水果刀也不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。

2、禁止攜帶火種進(jìn)入校園。如打火機(jī)，鞭炮等。

3、禁止攀爬校墻和樹木以及危險(xiǎn)物。

4、與同學(xué)和睦相處，不能因小事，引發(fā)矛盾。

現(xiàn)在是秋季，是多種疾病高發(fā)期，食物容易變質(zhì)，要注意食品衛(wèi)生安全。

1、講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要勤洗、常曬。

2、加強(qiáng)體育鍛煉，按時(shí)做好三操，增強(qiáng)身體免疫能力。

3、購(gòu)買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無(wú)”食品；不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不衛(wèi)生的食品，以防因吃不衛(wèi)生的食品而引發(fā)疾病。要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

4、要講究環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不隨地扔包裝袋、廢紙等雜物。負(fù)責(zé)的值日生每天保證室內(nèi)整潔衛(wèi)生，每天開門開窗，保證室內(nèi)通風(fēng)。

1、不能接近、觸摸電源和電器。

2、不要用濕手，濕布觸摸、擦拭電器外殼，更不能在電線上晾衣服或懸掛物體，或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。

3、發(fā)現(xiàn)損壞的電線、燈頭、開頭、插座要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)及老師，請(qǐng)電工檢修，切勿亂動(dòng)。

4、同學(xué)們不得在變壓器周圍逗留，更不能攀爬變壓器，不得把其他物體拋向變壓器，不得亂動(dòng)電氣設(shè)備。

1、禁止在校園、教室追逐、打鬧、嬉戲和做危險(xiǎn)游戲。

2、不摸、不動(dòng)教室電視電腦及校內(nèi)各種開關(guān)。

3、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。

4、禁止學(xué)生家長(zhǎng)的車輛進(jìn)入校園。

5、下午放學(xué)后，禁止在學(xué)校和路上逗留。禁止學(xué)生私自離校。

六、疾病安全生病或受傷要及時(shí)報(bào)告老師，給你請(qǐng)假，以便及早治療。

1、發(fā)生地震時(shí)，應(yīng)用較軟的東西，如書包先保護(hù)自己的頭部，再弓著背在老師的指揮下以最快的速度逃離教室，跑到空闊的地方，如操場(chǎng)。

2、來(lái)不及逃離教室的時(shí)候，應(yīng)躲藏在課桌下或墻角，不得靠近窗戶，以防被玻璃割傷。

在家活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候。

1、活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所。

2、不到水渠、施工重地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。

3、出門一定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。雙休日，不要到學(xué)校玩耍。

4、在家不要自己隨意使用一些家用電器。煤氣灶、衛(wèi)生浴具等要在家長(zhǎng)指導(dǎo)下正確使用。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要擅自去動(dòng)。

5、不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。

嚴(yán)禁學(xué)生私自下河、下溝、下塘洗澡。嚴(yán)禁學(xué)生私自在河邊、水溝邊、池塘邊玩耍、追趕，以防滑入水中。嚴(yán)禁學(xué)生私自外出釣魚、抓蝌蚪，因?yàn)獒烎~蹲在水邊，水邊的泥土、沙石長(zhǎng)期被水浸泡，而變很松散，有些水邊長(zhǎng)年累月被水浸泡還長(zhǎng)了一層苔蘚，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔傷的危險(xiǎn)。

家長(zhǎng)朋友、同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，無(wú)論做什么事，都要記著安全第一。最后，祝各位家長(zhǎng)身體健康，祝同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)期里快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。

2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。

二、德育目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科，激發(fā)他們的興趣。

五、課時(shí)設(shè)計(jì)

一課時(shí)

六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問(wèn)題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學(xué)們交流、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)探討什么是語(yǔ)文，怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

雖說(shuō)這已是老生常談的話題，但我覺(jué)得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn)?，小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以識(shí)記為主，以字詞的積累為主，而現(xiàn)在，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，由兒童變成少年了，我們就要去領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩(shī)宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。

我們有著五千年?duì)N爛的中華文化，學(xué)習(xí)語(yǔ)文豐富的內(nèi)涵，他能使你滿腹詩(shī)書，出口成章;他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔，感情豐富;他能使你聰明智慧，善思善辯;他更能使你文思泉涌，筆下生輝。

四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生對(duì)全冊(cè)書的內(nèi)容有初步的了解。

2.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出一定的要求。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，度過(guò)了一個(gè)開心的寒假之后，又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期，小精靈聰聰和明明也回到了課堂，準(zhǔn)備和我們班的小朋友一起暢游數(shù)學(xué)王國(guó)，你們瞧，他們來(lái)了。

出示課件：(聰聰和明明飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“小朋友們，數(shù)學(xué)王國(guó)里的寶物可豐富啦，你們準(zhǔn)備好了嗎?跟我們一起去尋找寶藏吧。)

師：聰聰和明明要帶大家去尋寶藏?怎么回事呢?其實(shí)，數(shù)學(xué)王國(guó)本身就是一個(gè)大寶藏，今年我們班小朋友要闖過(guò)九道關(guān)，才能摘取里面最燦爛，最寶貴的一個(gè)王冠。每一道關(guān)都有幾個(gè)難題等著你們，如果你全部回答對(duì)，就可以給自己加上一個(gè)五角星，如果你有一題錯(cuò)了，那么這一關(guān)的五角星就全沒(méi)了，最后再來(lái)統(tǒng)計(jì)總的成績(jī)，五角星最多的同學(xué)就是我們班知識(shí)最豐富的人。

二、知識(shí)大比拼

(1)第一關(guān)叫做：位置(板書)

在位置這一環(huán)節(jié)，我們需要知道的是“上下、前后、左右”這些方向，邊聽(tīng)老師指令邊做動(dòng)作：“上、下、前、后、左、右”，小朋友的反應(yīng)可真快。再仔細(xì)觀察一下，你的位置在第幾組第幾個(gè)。指名回答?？磥?lái)第一關(guān)都沒(méi)有難倒我們班的小朋友。接下來(lái)我們闖第二關(guān)。

(2)第二關(guān)：20以內(nèi)的退位減法(板書)

出幾道題考考大家：15-9 13-6 12-8 用手勢(shì)來(lái)表示結(jié)果

第二關(guān)有幾個(gè)小朋友反應(yīng)可真快，能把經(jīng)驗(yàn)給大家介紹一下嗎?這些小朋友在寒假的時(shí)候就已經(jīng)把這個(gè)單元的知識(shí)預(yù)習(xí)過(guò)了，真的很好學(xué)，大家表?yè)P(yáng)一下他們。

(3)第三關(guān)：圖形的拼組

我們上個(gè)學(xué)期認(rèn)識(shí)了8種圖形，一起來(lái)回憶一下。全班說(shuō)。

看看誰(shuí)最有想象力，幾個(gè)小正形能拼成一個(gè)大正方形?4個(gè)小正方體能拼成一個(gè)大正方體嗎?

看來(lái)這幾個(gè)問(wèn)題讓有些小朋友犯糊涂了，沒(méi)關(guān)系，能學(xué)到了這個(gè)單元，老師會(huì)跟大家一邊玩，一邊學(xué)，好嗎?

(4)第四關(guān)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

能從1數(shù)到100的小朋友請(qǐng)舉手，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到一百的請(qǐng)舉手，三個(gè)三個(gè)地?cái)?shù)……十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從100數(shù)到1的請(qǐng)舉手。

(5)第五關(guān)：認(rèn)識(shí)人民幣

認(rèn)識(shí)人民幣是寒假的作業(yè)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在家里都已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪些面值的錢了。指名說(shuō)。同桌說(shuō)(6)第六關(guān)：100以內(nèi)的加法和減法

出題考你們：36+5 50+4 67-8

(7)第七關(guān)：認(rèn)識(shí)時(shí)間

出示3個(gè)鐘表，5時(shí) 7時(shí)半 8時(shí)25分 指名回答

(8)第八關(guān)：找規(guī)律

出示一組圖形：

2 4 6 8

(9)第九關(guān)：統(tǒng)計(jì)

出示 (紅花，黃花、藍(lán)花)讓學(xué)生數(shù)出各種花的數(shù)量。

10、闖關(guān)結(jié)束，看看小朋友在每個(gè)關(guān)的表現(xiàn)。表彰表現(xiàn)最出色的人。

三、擁有好習(xí)慣

要想成為一個(gè)真正優(yōu)秀的人，必須要擁有好的習(xí)慣，為了能讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期能有更優(yōu)異的表現(xiàn)，我們應(yīng)該做到哪些方面呢?同桌互相討論，匯報(bào)。

四、小結(jié)

小朋友，剛才說(shuō)的都很有道理，老師用十二個(gè)字來(lái)概括一下：專心聽(tīng)、大膽說(shuō)、仔細(xì)看、認(rèn)真寫(板書)，如果小朋友能做到這四點(diǎn)，新的學(xué)期，你的數(shù)學(xué)一定會(huì)學(xué)得很棒。

四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇6

一、教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生明白：“讓人們因我的存在而而感到幸?！保^非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一個(gè)普通人都能做到的平凡行動(dòng)。。

2、使學(xué)生明白幸福是在他人的贊美、尊重、認(rèn)同、關(guān)愛(ài)、欣賞等行為中產(chǎn)生的。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓“愛(ài)與責(zé)任”促進(jìn)他們高尚人格的形成。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解怎樣做才能“讓人們因我的存在而而感到幸福”。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生深刻理解這句話的含義并成為自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

教學(xué)方法：講授法、討論法、多媒體教學(xué)法等

四、課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

二十世紀(jì)的中國(guó)，因?yàn)槊珴蓶|的存在而贏得了自己真正的獨(dú)立;二十一世紀(jì)的中國(guó)，因?yàn)樵朽囆∑降拇嬖?，而必將迎?lái)自己高度繁榮、高度民主、高度文明的現(xiàn)代化前景;蘭考人民，因?yàn)榻乖５摰拇嬖诙腋?西藏人民，因?yàn)榭追鄙拇嬖诙腋?雨夜回家的一位大嫂，因?yàn)橛錾狭死卒h而感到幸福;公共汽車上的乘客，因?yàn)橛欣钏佧愡@樣的售票員而感到幸?！?/p>

二、進(jìn)行新課

(一)做一個(gè)好孩子，讓家長(zhǎng)幸福

介紹故事:

在全國(guó)以實(shí)施“跨世紀(jì)教育工程”而著稱的上海建平中學(xué)，一個(gè)13歲少年的題為《媽媽，我就是你的眼睛》的發(fā)言，使全國(guó)女市長(zhǎng)考察團(tuán)的26位成員潸然淚下。這位同學(xué)9歲時(shí)，母親雙目失明，他幼小的肩膀過(guò)早地承受了家庭的較多責(zé)任和義務(wù)，為了買一盤母親喜歡的滬劇磁帶，他利用休息日在上海的街頭整整跑了6個(gè)小時(shí)!

提問(wèn)：以上事例，同學(xué)們有什么感想?

中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。意思是說(shuō)，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)和人民。古人說(shuō)：“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛(ài)護(hù)年幼的孩子，在全社會(huì)造成尊老愛(ài)幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。

(二)做一個(gè)好學(xué)生，讓老師幸福;

做一個(gè)好伙伴，讓同學(xué)幸福;

做一個(gè)好少年，讓社會(huì)幸福;

1、集體討論交流：怎樣才是一個(gè)好學(xué)生?

怎樣才是一個(gè)好伙伴?

怎樣才是一個(gè)好少年?

2、學(xué)生討論發(fā)言。

3、老師小結(jié)：周恩來(lái)12歲立志“為中華崛起而讀書”，這是多么遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)啊!最后他實(shí)現(xiàn)了理想。殘疾少年周煒頑強(qiáng)勤奮，不僅生活能自理，還是一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我們身邊有很多很多同學(xué)，他們性格開朗，樂(lè)于助人，把歡樂(lè)帶給周圍的人。他們讓老師覺(jué)得幸福。

4、舉出示例，比如：

1、公共汽車上，你為一位老人讓座，這位老人就會(huì)因?yàn)槟愣械缴钤谶@樣一個(gè)文明的社會(huì)環(huán)境中是一種幸福;

2、在街頭，你熱情耐心地回答一位外地人的問(wèn)路，他就會(huì)因你而感到能夠得到一位素不相識(shí)的人的真誠(chéng)幫助是一種幸福;

3、在教室樓道，你主動(dòng)上前幫老師抱作業(yè)本，老師會(huì)因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生感到幸福;

4、有同學(xué)病了，你哪怕是送上一句親切的問(wèn)候，他也會(huì)感到有你這樣的同學(xué)是一種幸福;

5、在宿舍的樓道里，你為正在吃力上樓的大媽提一提菜籃子，她會(huì)為有你這樣一位好鄰居而幸福;

6、騎車過(guò)馬路，你寧肯停在烈日下等候綠燈，也不愿擅自闖紅燈，那警察叔叔和老大娘會(huì)因?yàn)橛心氵@樣遵守交通規(guī)則的好市民而感到幸?！?/p>

品德高尚，立志勤學(xué)，自立自強(qiáng)，樂(lè)于助人，健康快樂(lè)。(板書)

老師：我們要發(fā)展多種興趣愛(ài)好，使自己學(xué)有所長(zhǎng)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人……養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，做一個(gè)讓老師幸福的好學(xué)生，做一個(gè)讓同學(xué)幸福的好伙伴，做一個(gè)讓社會(huì)幸福的好少年。

(三)做一名好公民，讓祖國(guó)幸福。

老師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己談?wù)劊鲆粋€(gè)什么樣的公民。

三、小結(jié)

讓人們因我的存在而感到幸福!”做一個(gè)好孩子，讓家長(zhǎng)幸福;做一個(gè)好學(xué)生，讓老師幸福;做一個(gè)好伙伴，讓同學(xué)幸福;做一個(gè)好少年，讓社會(huì)幸福;做一個(gè)好教師，讓學(xué)生幸福;做一個(gè)好校長(zhǎng)，讓師生幸福;做一名好公民，讓祖國(guó)幸福!

這樣，當(dāng)我在的時(shí)候，人們的感覺(jué)就象如逢春雨，當(dāng)我遠(yuǎn)去的時(shí)候，人們的思念就會(huì)如風(fēng)悄悄地傳遞。我的存在是他們幸福的源泉，伴隨他們的是安全、愉悅和無(wú)窮的動(dòng)力。

四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。

2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。

二、德育目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科，激發(fā)他們的興趣。

五、課時(shí)設(shè)計(jì)

一課時(shí)

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

(一)導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問(wèn)題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學(xué)們交流、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)探討什么是語(yǔ)文，怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

雖說(shuō)這已是老生常談的話題，但我覺(jué)得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn)椋W(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以識(shí)記為主，以字詞的積累為主，而現(xiàn)在，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，由兒童變成少年了，我們就要去領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩(shī)宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。

我們有著五千年?duì)N爛的中華文化，學(xué)習(xí)語(yǔ)文豐富的內(nèi)涵，他能使你滿腹詩(shī)書，出口成章;他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔，感情豐富;他能使你聰明智慧，善思善辯;他更能使你文思泉涌，筆下生輝。

(二)何為語(yǔ)文

一、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

什么是語(yǔ)文?(自由回答)組織討論。

二、小結(jié)

1.語(yǔ)：語(yǔ)言。語(yǔ)言是最基礎(chǔ)的社會(huì)現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來(lái)交流思想，表達(dá)感情?，F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)要求每個(gè)人至少掌握一種語(yǔ)言。進(jìn)入新世紀(jì)，要求更高，升學(xué)就業(yè)，考工晉級(jí)還要考英語(yǔ)。

中國(guó)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，我們小學(xué)階段的語(yǔ)文課就是漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，初中的語(yǔ)文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸，就遠(yuǎn)的方面而言，學(xué)好語(yǔ)文是為了國(guó)家的發(fā)展，民族的振興;就近的方面而言，學(xué)好語(yǔ)文是為了自己的生存。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性后面再具體講。

2.文：文字(文學(xué))。文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事，后來(lái)逐漸有了六書造字法。我們中國(guó)的文字是獨(dú)特的方塊文字，每一個(gè)字都是音、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說(shuō)，寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究，書法就是一門歷史悠久的藝術(shù)。

3.語(yǔ)文學(xué)科：我們今天要學(xué)的語(yǔ)文，除了說(shuō)話寫字(語(yǔ)基及其運(yùn)用)以外，還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內(nèi)容。以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些基本能力的訓(xùn)練。

4.語(yǔ)文的性質(zhì)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語(yǔ)文是交際工具，它反映生活并服務(wù)于生活。語(yǔ)文的使用范圍十分廣泛，它可以深入到整個(gè)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。只要有人活動(dòng)的地方就需要語(yǔ)文。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問(wèn)”(蘇軾審雞頭案的故事)，我們也可以說(shuō)是“處處留心皆語(yǔ)文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。

四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇8

教學(xué)目的：

1、通過(guò)教育，讓師生充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意消防安全、人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行防傳染病、防爆、學(xué)校安全、交通安全等的教育。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

開學(xué)初我們學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作：

1、學(xué)校安全教育。

2、交通安全教育。

3、嚴(yán)禁攜帶和燃放煙花爆竹。

4、春季傳染病的預(yù)防。

三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

（1）人身安全，在校園內(nèi)、教室、樓道上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩火。

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。不坐超重、超載車輛以及無(wú)證、無(wú)牌和人力貨三輪車輛。

（3）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，不帶手機(jī)、游戲機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)等貴重物品到校，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映

（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃校外小攤上不衛(wèi)生的食物，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。

（5）春季常見(jiàn)傳染?。毫鞲小⒘髂X、麻疹、易感人群。

四、預(yù)防傳染病的一般措施也可以分為以下兩個(gè)方面。

合理膳食，增加營(yíng)養(yǎng)，要多飲水，攝入足夠的`維生素，宜多食些富含優(yōu)質(zhì)蛋白、糖類及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大棗、蜂蜜和新鮮蔬菜、水果等；主動(dòng)參加體育鍛煉，多到郊外、戶外呼吸新鮮空氣，每天散步、慢跑、做操、打拳等，使身體氣血暢通，筋骨舒展，增強(qiáng)體質(zhì)。不到人口密集、人員混雜、空氣污染的場(chǎng)所去，如：農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、個(gè)體飲食店、游藝活動(dòng)室等；

每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，尤其宿舍、計(jì)算機(jī)室、教室等；合理安排好作息，做到生活有規(guī)律；注意不要過(guò)度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降；不食、不加工不清潔的食物，拒絕生吃各種海產(chǎn)品和肉食，及吃帶皮水果，不喝生水。不隨便倒垃圾，不隨便堆放垃圾，垃圾要分類并統(tǒng)一銷毀。

注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨便吐痰，打噴嚏；發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī)；到醫(yī)院就診最好戴口罩，回宿舍后洗手，避免交叉感染；避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)；傳染病人用過(guò)的物品及房間適當(dāng)消毒，如日光下晾曬衣被，房?jī)?nèi)門把手、桌面、地面用含氯消毒劑噴灑、擦拭。

四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、充分認(rèn)識(shí)好習(xí)慣早養(yǎng)成的重要性。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、進(jìn)行好習(xí)慣養(yǎng)成討論。

教學(xué)過(guò)程：

一：導(dǎo)入：開學(xué)了，你準(zhǔn)備好了嗎?

二：好習(xí)慣有哪些及其重要性：

1、好習(xí)慣其一：專心聽(tīng)講

①不想、不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，手里不玩東西;

②讀書或看書時(shí)，眼睛看著書本;

③老師講課時(shí)，眼睛看著老師或黑板;

④在不需要討論時(shí)不與周圍同學(xué)講話;

⑤老師講課或同學(xué)發(fā)言時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，不插話;

⑥要發(fā)言，先舉手。

2、好習(xí)慣其二：做好課前準(zhǔn)備

①桌凳擺放整齊;

②檢查書本及文具是否齊備，削好鉛筆;

③不在書上亂涂亂畫;

④文具盒和上課要使用的文具有序、整齊地?cái)[放在桌子的中間;

⑤桌上不放任何與上課無(wú)關(guān)的其它東西(水杯等);

⑥身體坐正;

⑦鈴聲響保持安靜;

⑧要到其它場(chǎng)所上課(體育課)的提前5分鐘集合整隊(duì)。

四年級(jí)開學(xué)第一課教案 篇10

四年級(jí)開學(xué)第一課主題班會(huì)教案：“學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容

開學(xué)第一課（四年級(jí)）

共幾課時(shí)

5

課

型

第幾課時(shí)

1

教學(xué)目標(biāo)

1．說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。

2．了解本冊(cè)音樂(lè)書的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．對(duì)照“音樂(lè)課堂常規(guī)細(xì)則”，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．明確自己本學(xué)期應(yīng)有學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真踏實(shí)地過(guò)每一天。

2．對(duì)照“音樂(lè)課堂常規(guī)細(xì)則”，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備

多媒體琴

學(xué)程預(yù)設(shè)

導(dǎo)學(xué)策略

調(diào)整與反思

一、說(shuō)說(shuō)自己在暑假中的收獲。

二、了解本冊(cè)音樂(lè)書的內(nèi)容

三、重溫音樂(lè)課要求

1.課前要求

2.課中要求

四、對(duì)歌

五、欣賞《花兒與少年》

六、小結(jié)

課前音樂(lè)：《我真的很不錯(cuò)》

師：快樂(lè)的暑假結(jié)束了，將自己記憶最深刻的一段，說(shuō)一說(shuō)。可以說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己在暑假里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。參加了哪些藝術(shù)活動(dòng)（同學(xué)暢所欲言）誰(shuí)愿意展示一下哦？

師：1．這學(xué)期我們的音樂(lè)書上有許多新增的內(nèi)容，大家有沒(méi)有興趣知道呀？

2．老師介紹書本上的新內(nèi)容。

3.要求學(xué)生愛(ài)護(hù)書本。不能損壞學(xué)校公用書本。

新學(xué)期的音樂(lè)課內(nèi)容豐富，技能技巧要求很多，只要我們靜靜地聆聽(tīng)，縱情地歌唱，就能做做最好的自己！

大家回顧一下音樂(lè)課的要求

1.課前要求大家做好上廁所和喝水的準(zhǔn)備工作。

2.在排隊(duì)到音樂(lè)教室的路上做到不跑步跳，不打鬧不喧嘩。

3.組長(zhǎng)課前把書本發(fā)放到每個(gè)孩子手中。

4.學(xué)生不能隨便拉動(dòng)椅子，更換座位，老師等學(xué)生到齊后開始上課。

1.學(xué)生坐姿端正，書本雙手捧于胸前。

2.課堂中不能隨便講話。回答問(wèn)題，演唱歌曲聲音響亮，清楚。

3.下課前組長(zhǎng)把書本整理好放到指定位置，學(xué)生整齊有序排好椅子，課代表排隊(duì)離開教室。

4.回教室途中不隨意講話、打鬧、離開隊(duì)伍。

出示音階圖：

1、用準(zhǔn)確的嘴型，氣息演唱音階，一個(gè)音兩拍。

2、對(duì)歌

（1）模唱老師學(xué)生旋律一樣，師強(qiáng)生弱

（2）老師順著唱，學(xué)生順序反著唱

（3）老師用連音，學(xué)生斷音

以上練習(xí)都可以反過(guò)來(lái)

3、用輕柔美麗的音色演唱歌曲《音樂(lè)是好朋友》

接下來(lái)，老師給你們帶來(lái)新學(xué)期的第一首曲子《花兒與少年》，這是一首青海

民歌，活潑清新，今天簡(jiǎn)單初聽(tīng)。

今天的開學(xué)第一課，我們聽(tīng)聽(tīng)唱唱，很開心。有信心學(xué)好新學(xué)期的內(nèi)容嗎？讓我們?cè)凇段艺娴暮懿诲e(cuò)》的歌聲中分享我們小別重逢的喜悅吧

四年級(jí)第一課教案通用4篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了四年級(jí)第一課教案通用4篇，供你參考，希望能幫到你。

四年級(jí)第一課教案【篇1】

1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求

基于識(shí)字寫字：能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。

基于閱讀：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

基于口語(yǔ)交際：能用普通話交流，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，講述內(nèi)容力求清楚明白。

2.學(xué)情分析

（1）基于識(shí)字寫字：學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，他們已經(jīng)掌握了一定量的漢字，多數(shù)孩子能選擇自己喜歡的方式識(shí)記字形。

（2）基于閱讀：學(xué)生雖然有一定的觀察能力，但具體有序的描述事物、概括總結(jié)事物的特點(diǎn)存在一定的難度，學(xué)生在對(duì)文本進(jìn)行理解與表達(dá)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)層次不清的現(xiàn)象。

（3）基于口語(yǔ)交際（或?qū)懺挘耗苡闷胀ㄔ捊徽?，在講述時(shí)能說(shuō)出梗概，但是不夠具體。

3.教材分析

《蟋蟀的住宅》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第三篇課文，是一篇精讀課文。這篇課文圍繞蟋蟀的住宅講了兩方面的內(nèi)容，分別是蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀是如何修建住宅的。

1.認(rèn)識(shí)“宅、隱”等12個(gè)生字，會(huì)寫“宅、臨”等14個(gè)生字。

2.能正確流利有感情的朗讀課文，說(shuō)說(shuō)蟋蟀選址的特點(diǎn)。

3.能說(shuō)出蟋蟀的優(yōu)秀品質(zhì)。

評(píng)價(jià)任務(wù)一：通過(guò)自讀課文、教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“宅、隱”等12個(gè)生字，會(huì)寫“宅、臨”等14個(gè)生字。

評(píng)價(jià)任務(wù)二：通過(guò)師生交流，說(shuō)出蟋蟀選址的特點(diǎn)。

評(píng)價(jià)任務(wù)三：通過(guò)小組討論，說(shuō)出蟋蟀具有的優(yōu)秀品質(zhì)。

學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)活動(dòng)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

環(huán)節(jié)一

激趣導(dǎo)入

揭題質(zhì)疑

活動(dòng)一：提問(wèn)質(zhì)疑

1.什么是住宅？動(dòng)物住道德地方叫什么？課文題目為什么叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢？

活動(dòng)二：板書課題

1.板書課題，讀好課題。

理解課文題目采用的是擬人的修辭手法。

環(huán)節(jié)二

初讀課文

整體感知

活動(dòng)一：正確讀文

1.自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解大意。

活動(dòng)二：指導(dǎo)書寫

指導(dǎo)書寫“穴、臥”字。

活動(dòng)三：理解課文

1.理解課文是從兩個(gè)方面描寫的。

正確書寫“穴、臥”字，注意書寫干凈，字形美觀，坐姿正確。（評(píng)價(jià)任務(wù)一）

環(huán)節(jié)三

細(xì)讀課文

深入理解

活動(dòng)一：選址的特點(diǎn)

1.師生交流，理解“隨遇而安”。

活動(dòng)二：作比較

1.把蟋蟀與其他昆蟲作對(duì)比。圈出體現(xiàn)別的昆蟲隨遇而安的詞語(yǔ)。

通過(guò)師生交流，理解蟋蟀選擇住址時(shí)不肯隨遇而安。(評(píng)價(jià)任務(wù)二)

環(huán)節(jié)四

小組討論

合作理解

1.小組交流，找出蟋蟀選擇住址的句子，并說(shuō)一說(shuō)蟋蟀身上的優(yōu)秀品質(zhì)。

通過(guò)小組交流討論，說(shuō)一說(shuō)蟋蟀身上的優(yōu)秀品質(zhì)。（評(píng)價(jià)任務(wù)三）

附：板書設(shè)計(jì)

蟋蟀的住宅

穴臥

四年級(jí)第一課教案【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)

1.感受漢語(yǔ)之美之奇之瑰麗。

2.明確閱讀的重要性與個(gè)性化寫作的必要性。

二、德育目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

感受語(yǔ)文之美，明確學(xué)習(xí)方法及要點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科，激發(fā)他們的興趣。

五、課時(shí)設(shè)計(jì)

一課時(shí)

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

(一)導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問(wèn)題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學(xué)們交流、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)探討什么是語(yǔ)文，怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

雖說(shuō)這已是老生常談的話題，但我覺(jué)得這確實(shí)有探討的必要性。因?yàn)椋W(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是以識(shí)記為主，以字詞的積累為主，而現(xiàn)在，我們同學(xué)由小學(xué)生成為中學(xué)生了，由兒童變成少年了，我們就要去領(lǐng)略祖國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深;去感悟《離騷》漢賦的氣勢(shì)如虹、唐詩(shī)宋詞的凝煉雋永、諸子散文的詞彩句麗;去探討那栩栩如生、生動(dòng)形象的四大名著。

我們有著五千年?duì)N爛的中華文化，學(xué)習(xí)語(yǔ)文豐富的內(nèi)涵，他能使你滿腹詩(shī)書，出口成章;他能使你洞察歷史，志存高遠(yuǎn);他能使你心靈純潔，感情豐富;他能使你聰明智慧，善思善辯;他更能使你文思泉涌，筆下生輝。

(二)何為語(yǔ)文

一、問(wèn)大家一個(gè)應(yīng)該非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題：

什么是語(yǔ)文?(自由回答)組織討論。

二、小結(jié)

1.語(yǔ)：語(yǔ)言。語(yǔ)言是最基礎(chǔ)的社會(huì)現(xiàn)象，是人類最重要的交際工具。是文化的重要組成部分。人們利用它來(lái)交流思想，表達(dá)感情?，F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)要求每個(gè)人至少掌握一種語(yǔ)言。進(jìn)入新世紀(jì)，要求更高，升學(xué)就業(yè)，考工晉級(jí)還要考英語(yǔ)。

中國(guó)的語(yǔ)言是漢語(yǔ)，我們小學(xué)階段的語(yǔ)文課就是漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，初中的語(yǔ)文課在小學(xué)的基礎(chǔ)上加以拓寬延伸，就遠(yuǎn)的方面而言，學(xué)好語(yǔ)文是為了國(guó)家的發(fā)展，民族的振興;就近的方面而言，學(xué)好語(yǔ)文是為了自己的生存。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性后面再具體講。

2.文：文字(文學(xué))。文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是人們交際中必不可少的重要條件。古代的人最早以結(jié)繩記事，后來(lái)逐漸有了六書造字法。我們中國(guó)的文字是獨(dú)特的方塊文字，每一個(gè)字都是音、形、義的結(jié)合體。學(xué)好漢字自然不用多說(shuō)，寫好漢字更顯得十分的重要。漢字的書寫非常講究，書法就是一門歷史悠久的藝術(shù)。

3.語(yǔ)文學(xué)科：我們今天要學(xué)的語(yǔ)文，除了說(shuō)話寫字(語(yǔ)基及其運(yùn)用)以外，還包括現(xiàn)代文的閱讀理解、文言文的閱讀理解、寫作等內(nèi)容。以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這些基本能力的訓(xùn)練。

4.語(yǔ)文的性質(zhì)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)必須與生活密切聯(lián)系。語(yǔ)文是交際工具，它反映生活并服務(wù)于生活。語(yǔ)文的使用范圍十分廣泛，它可以深入到整個(gè)社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。只要有人活動(dòng)的地方就需要語(yǔ)文。古人有一句話叫做“處處留心皆學(xué)問(wèn)”(蘇軾審雞頭案的故事)，我們也可以說(shuō)是“處處留心皆語(yǔ)文”(張大千與梅蘭芳的君子小人故事)。

四年級(jí)第一課教案【篇3】

教學(xué)內(nèi)容：第30、31頁(yè)

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序

教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體情境中，讓學(xué)生提出問(wèn)題，并學(xué)習(xí)用綜合算式解決

2、會(huì)正確解答乘加（減）混合運(yùn)算，知道正確的運(yùn)算順序

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

你們到商店買過(guò)東西嗎？

一般買東西的時(shí)候你會(huì)考慮哪幾個(gè)問(wèn)題？

（比如自己帶了多少錢？東西的單價(jià)？準(zhǔn)備購(gòu)買的數(shù)量）

出示掛圖：

看掛圖：說(shuō)說(shuō)看上面告訴我們哪幾個(gè)信息？

（讓學(xué)生看圖一一說(shuō)說(shuō)幾樣?xùn)|西的單價(jià)）

二、認(rèn)識(shí)綜合算式

1、提問(wèn)題：誰(shuí)能根據(jù)這些信息來(lái)提個(gè)問(wèn)題呢？

（學(xué)生可能會(huì)提一步計(jì)算的問(wèn)題。）

老師引導(dǎo)學(xué)生解答后，:問(wèn)：誰(shuí)能提需要兩步計(jì)算才能解決的問(wèn)題呢？

比如：買3本筆記本和一個(gè)書包，一共用去多少錢？

2、解決：

請(qǐng)大家解答這個(gè)問(wèn)題，寫在自備本上

交流：（1）35=15元，15＋20=35元

（2）35＋20=35元

（3）20＋35=35元

講評(píng)：（1）說(shuō)說(shuō)第一種算法每一步分別表示什么意思？

（2）說(shuō)說(shuō)第2個(gè)算式先算的是什么？再算的是什么？

（3）再說(shuō)說(shuō)第3個(gè)算式的計(jì)算順序

3、綜合算式：比較這3個(gè)算式，它們有什么不同？

指出：第1個(gè)算式是一個(gè)算式解決一個(gè)問(wèn)題，分兩步來(lái)完成的，我們把它叫做分步列式。而后面的做法是把上面的兩個(gè)算式合并在一起寫的，我們叫它綜合算式

綜合算式在解答時(shí)，其實(shí)是有它的格式。

比如：35＋20

（邊說(shuō)邊板書計(jì)算格式，注意說(shuō)清楚：先算什么，沒(méi)算的移下來(lái)，2個(gè)=號(hào)要對(duì)齊）

這種等式叫遞等式

最后別忘了單位名稱和答

4、剛才我們用綜合算式解決了一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)再能提一個(gè)可以用綜合算式解決的問(wèn)題呢？

隨學(xué)生回答老師板書該問(wèn)題，并請(qǐng)學(xué)生用綜合算式完成解答

教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的地方，提醒大家。

可能用有學(xué)生提到類似于書上的問(wèn)題，如買2盒水彩筆，付出50元，應(yīng)找回多少錢？

請(qǐng)學(xué)生解答后，與剛才的算式比一比。

兩個(gè)算式在計(jì)算順序上，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（一個(gè)乘在前一個(gè)乘在后，但在計(jì)算的時(shí)候都是先算乘，再算加或減的）

指出：計(jì)算的時(shí)候，我們并不是太講究先來(lái)后到，而是更注意論資排輩。乘法一遇到加或減，就要充老大，都是輪到它先算。

三、練習(xí)：

1、學(xué)生完成第1題，老師巡視，注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)

2、改錯(cuò)，要求學(xué)生能清楚地說(shuō)問(wèn)錯(cuò)在哪里？以及如何解決？

3、算一算，比一比（第4題）

讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再請(qǐng)幾個(gè)報(bào)得數(shù)，注意如果有錯(cuò)的，幫助他檢查是否是運(yùn)算順序出錯(cuò)了。

四、作業(yè)：

第31頁(yè)第3、5題

四年級(jí)第一課教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1.回顧上學(xué)期的各科成績(jī)，明確取得成功(或造成失敗)的原因。

2.了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容。

3.說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.提出要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.明確自己本學(xué)期應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

2.進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)自己在假期中的收獲。

大家在假期里肯定過(guò)得非常愉快，非常充實(shí)。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起分享嗎?可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，也可以說(shuō)說(shuō)自己在自學(xué)中取得的收獲。

二、明確取得好成績(jī)或考試失利的原因。

1.回顧上學(xué)期的成績(jī)。

2.由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生談一談自己取得優(yōu)異成績(jī)的原因。

3.以不點(diǎn)名的形式向平時(shí)懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將過(guò)多的心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。

三、了解本冊(cè)語(yǔ)文書的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，明確本學(xué)期的打算。

學(xué)生看書，師和學(xué)生一起說(shuō)。

四、對(duì)學(xué)生的常規(guī)課堂進(jìn)行要求：

1.課前準(zhǔn)備：

(1)課前預(yù)習(xí);(2)準(zhǔn)備好上課所需物品。

2.上課的要求：

(1)認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考;(2)大膽發(fā)言、質(zhì)疑。

3.課后的要求：

(1)課后復(fù)習(xí);(2)獨(dú)立完成作業(yè);

五、教師小結(jié)

師小結(jié);我們必須抓住時(shí)間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。同學(xué)們，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢(mèng)想。為了讓我們的夢(mèng)想能成為現(xiàn)實(shí)，在這里，老師給大家提幾點(diǎn)希望和要求：(1)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去：上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后認(rèn)真寫作業(yè)、考前認(rèn)真復(fù)習(xí)、考后認(rèn)真總結(jié)，一定能讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)又一個(gè)新的突破，也能在知識(shí)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)愿你們每一個(gè)人都能成為受老師、同學(xué)們歡迎的文明好學(xué)生。班級(jí)是我們的家，文明衛(wèi)生的良好環(huán)境需要大家的共同維護(hù)，徹底告別不文明行為和習(xí)慣，時(shí)刻牢記安全第一，讓我們?cè)谶@樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

(3)愿大家在這片廣闊的沃土上茁壯成長(zhǎng)，盡情展示你們的聰明才智。

新的學(xué)期，新的征程。愿我們?cè)谶@個(gè)溫暖幸福的大家庭里，快樂(lè)每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

六、布置作業(yè):

一導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們好!以后就由我和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文(自我介紹)。如果同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么疑難問(wèn)題，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同學(xué)們交流、探討，我希望能成為同學(xué)們的良師益友。今天是新學(xué)期的第一課。我主要是和同學(xué)們一起來(lái)探討怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

初二的同學(xué)們，已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)和能力大幅度提升的關(guān)鍵因?yàn)樵诔踔须A段，它的大部分教學(xué)內(nèi)容都是在二年級(jí)進(jìn)行的，我真誠(chéng)地希望每一名同學(xué)都明白這一點(diǎn)，珍惜時(shí)間，充分利用。在初一至初二平穩(wěn)過(guò)渡的基礎(chǔ)上，為自己在新學(xué)期制定新計(jì)劃、新目標(biāo)。尤其，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，想要一蹴而就幾乎是不可能的，需要同學(xué)們有明確的目標(biāo)，并鍥而不舍地去達(dá)成。

二、師生交流

1、師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)從小學(xué)到初一的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，對(duì)這一學(xué)科應(yīng)該比較了解。

哪些同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚?說(shuō)說(shuō)你感興趣的方面。

哪些同學(xué)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文比較吃力?在哪些方面不夠得心應(yīng)手?

2、通過(guò)師生交流可以把語(yǔ)文學(xué)習(xí)概括為兩大方面：⑴閱讀(現(xiàn)代文、古文詩(shī)詞)⑵寫作

3、教師簡(jiǎn)單講述二者的相互影響和相互促進(jìn)，從而對(duì)學(xué)生提出學(xué)習(xí)要求：

①.廣泛而大量的閱讀。

②.有所取舍的精讀。

③.美文、詩(shī)詞的背誦。

④.定期整理讀書筆記、摘抄。

⑤.通過(guò)日記或周記記錄生活點(diǎn)滴，作為寫作素材。

⑥.與優(yōu)秀范文進(jìn)行比較，突破自己的寫作瓶頸。

三講故事激勵(lì)

①某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀?你被雨淋，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去!”說(shuō)完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你售音嗎?”那人答道：“我正售音?！边@人又問(wèn)：“那你為何還拜自己?”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?/p>

(遇到問(wèn)題，不要總是把希望寄托在別人身上，記?。撼晒φ咦跃龋覀冎荒茏约壕茸约?。)

②一位農(nóng)民朋友曾給我講述了一段他自己的故事。

那天，我拖著沉甸甸的板車疲憊地來(lái)到了山腳下。望著前面那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的上坡路，我不禁畏而卻步。心想，今天靠自己一個(gè)人絕對(duì)拉不上去了，肯定得有人幫一把才行正在為難之際，正巧過(guò)來(lái)了一個(gè)熱心的路人。他看出了我的窘境，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你?！闭f(shuō)著，便利落地卷起袖子，拉開一副推車的架勢(shì)。于是，我就咬緊牙使勁地拉車。在熱心人“加油，加油”的鼓勁聲中，我們終于將車?yán)搅似马?。?dāng)我感謝熱心人的鼎力相助時(shí)，沒(méi)想到他卻說(shuō)：“你用不著感謝我。這兩天我的腰扭傷了，根本就不能用勁。我只是喊喊‘加油’而已。能將這趟車?yán)先?，全靠的是你自己?！?/p>

“容易走的都是下坡路?！比松凡⒎且获R平川，并非無(wú)須費(fèi)勁就能輕松前行。許多時(shí)候，正是由于我們放棄了努力，便白白地錯(cuò)失了成功的良機(jī)。結(jié)果便是半途而廢，無(wú)功而返。(成功在于堅(jiān)持，這是一個(gè)并不神秘的秘訣。)

③父子兩住山上，每天都要趕牛車下山賣柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉(zhuǎn)彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，用青草誘之，牛一動(dòng)不動(dòng)。到底是怎么回事?兒子百思不得其解。最后只有一個(gè)辦法了，他左右看看無(wú)人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動(dòng)。(要培養(yǎng)好的習(xí)慣來(lái)代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會(huì)有一個(gè)好的人生。)

四.如何學(xué)好語(yǔ)文――學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)什么辦法?你認(rèn)為哪些比較可行?(自由發(fā)言，小組討論，請(qǐng)另一人發(fā)言。也要先報(bào)姓名。)

2.老師總結(jié)：課堂內(nèi)外須做到“六要四多”

課內(nèi)①要認(rèn)真預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)

②要積極思考并努力回答老師提出的問(wèn)題

③要養(yǎng)成記好筆記的習(xí)慣

④要把字寫得工整美觀、筆劃清楚，萬(wàn)不可潦草

⑤要把話說(shuō)得清楚、明白、響亮

⑥要把作文寫得新穎、生動(dòng)、流暢

課外①多閱讀文章、報(bào)刊、文學(xué)作品

②多寫日記、周記、心得體會(huì)

3.語(yǔ)文學(xué)習(xí)的具體要求

㈠、做好課文的預(yù)習(xí)：

①.標(biāo)好自然段序號(hào)后讀課文一遍，利用注釋或工具書讀準(zhǔn)字音，在預(yù)習(xí)本上抄生字詞，給生字注音、生詞解釋一遍，詞語(yǔ)抄三遍。預(yù)習(xí)本第一行寫課題，第二行開始寫內(nèi)容，抄生字詞要標(biāo)序號(hào)，預(yù)習(xí)作業(yè)題要寫題號(hào)、抄好題目，空好位置作答。次日老師(小組長(zhǎng))課堂檢查或者上交。

②.再讀課文，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

試著了解作者寫了哪些內(nèi)容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要觀點(diǎn)是什么，最后總結(jié)出文章的寫作技巧是什么，語(yǔ)言運(yùn)用特點(diǎn)是什么;文章值得借鑒的是什么，讀后受到的啟發(fā)有哪些，文章有什么不足及需要商榷的地方。如果是名家名篇，還需要查找資料了解作者情況及文章誕生的背景等。書上留下讀過(guò)的痕跡。

③.三讀課文，試著用有聲的語(yǔ)言表達(dá)出作品的意境和思想情緒。特別是抒情性強(qiáng)的作品，如詩(shī)歌、抒情散文等，吟誦得好，就學(xué)好了一大半。

(二)、有目的的認(rèn)真聽(tīng)好課，做好筆記。爭(zhēng)取課堂多發(fā)言，積極參加討論，注意要收放自如。有疑問(wèn)的地方先做好記號(hào)，等合適的時(shí)機(jī)再問(wèn)。

禁止一切違反課堂紀(jì)律的舉動(dòng)!

(三)、按時(shí)的、保質(zhì)保量完成作業(yè)。及時(shí)掌握好字詞，每篇課文字詞上完后的第二天準(zhǔn)備好聽(tīng)寫，字詞聽(tīng)寫不能有錯(cuò)，(古詩(shī)文默寫也不允許有錯(cuò))，有錯(cuò)誤，及時(shí)訂正，每個(gè)寫十遍。不合格的重做重聽(tīng)。書上課后作業(yè)的，做在書上。練習(xí)冊(cè)或者周報(bào)按要求完成，不能有空著不做的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將此題抄寫20遍。

(四)、其他事項(xiàng)：

1.隨堂作文，45分鐘完成。寫在作文本上。

2.做個(gè)隨筆集、摘抄集，給它取個(gè)名字，自己也可以配點(diǎn)畫。老師有安排則按老師要求做，如果沒(méi)有就每周隨筆1篇，思想健康，內(nèi)容自定，形式不限，字?jǐn)?shù)最少300字。

3.按要求做好名著閱讀。

4.每人每天練習(xí)一篇鋼筆字。

5.背誦默寫每個(gè)人都要過(guò)關(guān)，先找組長(zhǎng)背，老師抽查，然后默寫鞏固。

6.關(guān)于早讀：(自由背誦古詩(shī)詞/朗讀訓(xùn)練)、檢查(古詩(shī)詞背誦/默寫)、訂正

五、結(jié)束語(yǔ)

希望大家都能證明自己是真誠(chéng)、善良、懂事，并且勤奮學(xué)習(xí)的人，也希望你們用信心作槳，用堅(jiān)持作帆，駕駛著知識(shí)的小舟，在老師的引導(dǎo)下到達(dá)成功的彼岸。