評(píng)審方案

評(píng)審方案模板6篇。

幼兒園每隔一段時(shí)間舉辦一場(chǎng)活動(dòng)，對(duì)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有著影響作用，有時(shí)候，更是可以增強(qiáng)不自信孩子的自信心，改變以前不良的生活習(xí)慣！為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾套方案。那么，你是否在為幼兒活動(dòng)方案而煩惱呢？小編特意為大家收集整理了“評(píng)審方案模板6篇”，歡迎你的品鑒！

評(píng)審方案【篇1】

一，目前的工作基礎(chǔ)和存在的問題:

學(xué)校創(chuàng)建46年來，本科教學(xué)已經(jīng)形成了一個(gè)較為完善的體系，辦學(xué)傳統(tǒng)和特色日益凸現(xiàn)；專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，人才培養(yǎng)方案，教學(xué)計(jì)劃，師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)，專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革，實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)管理，質(zhì)量控制與信息反饋，教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制等等日益得到社會(huì)的公認(rèn)，并為社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。近年來，在211工程，世行貸款和985工程的支持下，軟硬件條件得到進(jìn)一步改善，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)越來越高，影響日益增強(qiáng)。然而，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展與科學(xué)進(jìn)步，對(duì)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求，抓好本科教學(xué)成為提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)照教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系，我們?cè)谵k學(xué)過程中，在以下方面還存在一定的問題，需要認(rèn)真加以改進(jìn):

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想還要進(jìn)一步明確；教學(xué)的中心地位，教學(xué)改革的核心地位，教學(xué)建設(shè)的優(yōu)先地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位還要進(jìn)一步落實(shí)；學(xué)生占有的教學(xué)資源某些部分還不足；課程教學(xué)和教材資源數(shù)量不足；教學(xué)過程的信息化及規(guī)范管理有待進(jìn)一步完善；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系尚未真正建立；教師(特別青年教師)的教學(xué)水平和教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高；本科教學(xué)整體上的特色和亮點(diǎn)還有待于進(jìn)一步升華和凝煉。

二，總體時(shí)間安排:(初步以xx11月專家進(jìn)校評(píng)估設(shè)計(jì))

1。7月-9月

⑴根據(jù)教育部文件精神，細(xì)化，分解指標(biāo)體系，形成本校的本科教學(xué)評(píng)估任務(wù)分解表，建設(shè)任務(wù)書，院級(jí)評(píng)估工作指南，和院級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系和總體；

⑵成立學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及學(xué)院一級(jí)評(píng)建辦公機(jī)構(gòu)；

⑶開始啟動(dòng)專業(yè)教學(xué)評(píng)估工作；

⑷學(xué)校相關(guān)的主要職能部門開展學(xué)習(xí)動(dòng)員，調(diào)查研究，資料整理，查漏補(bǔ)缺和校內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)交流工作；

⑸加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查，軟硬件補(bǔ)充和指導(dǎo)工作。

⑴初步完成專業(yè)教學(xué)評(píng)估的自評(píng)自建工作；

⑵組織校內(nèi)外專家分步驟開展對(duì)專業(yè)評(píng)估的檢查和驗(yàn)收；

⑶為院級(jí)評(píng)估初評(píng)匯集資料，并開展整改，促建工作；

⑷相關(guān)職能部門完成材料的初步收集工作。

3。xx1月-3月

⑴各學(xué)院開展院級(jí)評(píng)估，形成院級(jí)自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告初稿；

⑵加強(qiáng)交叉巡回檢查和整改，完善各類軟硬件設(shè)施；

⑶再次校內(nèi)外組織專家檢查和驗(yàn)收，針對(duì)問題進(jìn)一步整改。

4。xx4月-5月

⑴根據(jù)當(dāng)年學(xué)校基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，核實(shí)，修訂，補(bǔ)充，完善各類材料數(shù)據(jù)；

⑵完成院級(jí)自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告全部材料；

⑶完成機(jī)關(guān)職能部門全部相關(guān)材料；

⑷提煉學(xué)校的本科教學(xué)特色鮮明項(xiàng)目和亮點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

5。xx6月-8月

⑴匯總各單位自評(píng)報(bào)告及材料，初步形成學(xué)校的自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告；

⑵完成校長匯報(bào)提綱(包括文字，光盤材料)和特色報(bào)告；

⑶進(jìn)一步完善向?qū)＜姨峁┑南嚓P(guān)資料和備查資料；

⑷配合教育部開展進(jìn)校前的調(diào)研工作；

6。xx9月-11月

⑴進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，學(xué)校利用多種形式組織全校師生員工對(duì)本次教學(xué)評(píng)估工作的意義，指標(biāo)體系進(jìn)行一次廣泛的再學(xué)習(xí)和宣傳；

⑵完成學(xué)校的自評(píng)報(bào)告，自評(píng)依據(jù)，校長匯報(bào)提綱并向教育部，省教育廳和中國科學(xué)院匯報(bào)；

⑶全面落實(shí)專家進(jìn)校后若干事宜和物質(zhì)，人員到位情況。

7。xx11月

專家進(jìn)校正式評(píng)估開始。

評(píng)審方案【篇2】

河道圍堰施工方案討論會(huì)紀(jì)要

5月24日下午在工地現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議室對(duì)施工單位編制的“河道圍堰施工方案”進(jìn)行了專題討論。由于該河道圍堰的施工是目前工程上碰到的設(shè)計(jì)外最重要臨時(shí)結(jié)構(gòu)工程，有一定技術(shù)難度又涉及水務(wù)河道管理部門，業(yè)主代表、代建單位、監(jiān)理方都參加了這次討論，出席人員見簽到，會(huì)議由監(jiān)理主持。

首先由施工單位對(duì)所提出的方案進(jìn)行了介紹（具體的內(nèi)容略，詳見方案文本）。經(jīng)各方詢問，施工單位再次明確了時(shí)間：從開始修筑圍堰到可以打樁約50天，另有約70天圍堰保存期，總的侵占河道約120天左右，這是最低限度。

經(jīng)討論，與會(huì)各方一致明確：方案行還是不行，前提先要水務(wù)河道管理部門通過，至少不反對(duì)，手續(xù)上起碼要去備個(gè)案，或許還有其它的申報(bào)審批。所以方案概況里要把攔河筑壩搞圍堰這個(gè)臨時(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)我們博物館工程是必需，這個(gè)道理講清楚。如河道水面常水位與我們基礎(chǔ)工程底標(biāo)高的關(guān)系要附圖說明，再如建筑南面和西南角的臨水結(jié)構(gòu)不降低河道水位到一定程度將無法施工，而不單單是為了解決十幾根在河道斜坡和水中的樁的施打問題，等等。

安全問題也是討論的議題之一。這里不是說施工的安全，而是一圍堰（相當(dāng)于攔河堰）本身的結(jié)構(gòu)安全，方案等于是一個(gè)設(shè)計(jì)，是否安全應(yīng)該有計(jì)算書，二是70天圍堰保存期一旦遭遇臺(tái)風(fēng)暴雨時(shí)的渡汛安全或安全措施要有。所以也有人提出要把河道的功能、性質(zhì)、水文資料搞搞清楚。

造價(jià)方面施工單位已補(bǔ)報(bào)了一個(gè)預(yù)算，代建單位認(rèn)為方案對(duì)臨時(shí)結(jié)構(gòu)的平立剖尺寸標(biāo)注還不夠具體明確，無法審。有人提出只要達(dá)到擋水、防滲水的功能，圍堰能否采用其他形式；也有人提出在圍堰計(jì)算安全的前提下斷面設(shè)計(jì)要合理?？偟脑瓌t是節(jié)約為主，在合同條件的大框架下合理分?jǐn)?，但目前先技術(shù)方案后再談錢，談錢時(shí)不能只說造價(jià)，還要考慮拆除，還要考慮恢復(fù)。

會(huì)議結(jié)論：根據(jù)今天討論內(nèi)容請(qǐng)施工單位把方案進(jìn)一步完善，進(jìn)一步細(xì)化，因?yàn)楣こ桃呀?jīng)不能再拖了，最晚下周一（5月29日）拿出來。到時(shí)候還要向有關(guān)上級(jí)部門、主管部門匯報(bào)。

上咨監(jiān)理組整理

2006年5月24日

評(píng)審方案【篇3】

一、基本原則：

為促進(jìn)教師專業(yè)快速成長，夯實(shí)“爭創(chuàng)全國示范性學(xué)?！钡娜瞬呕A(chǔ)，更為全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)成績，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的辦學(xué)理念，遵循“以實(shí)績?yōu)橄取⒁阅芰橹亍痹瓌t，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱評(píng)審?fù)扑]工作。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：校長z

副組長：書記z，副校長z，紀(jì)委書記z，工會(huì)主席z

主要組員：黨政辦主任、教務(wù)科長、學(xué)生科長、教科室主任

評(píng)審?fù)扑]原則：公正、公開、公平、原則，導(dǎo)向性原則，全面性原則

三、評(píng)委庫成員：（見附表）

四、申報(bào)條件

1、學(xué)歷與資歷

申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，且擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)5年以上（含5年）；申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，且擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)4年以上（含4年）。具有碩士研究生學(xué)歷，從事本專業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)。初任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科學(xué)歷，見習(xí)一年期滿。

2、相應(yīng)的教師資格證書

3、計(jì)算機(jī)過級(jí)證書

教師須具備計(jì)算機(jī)高級(jí)合格證書。

4、普通話過級(jí)證書

語文教師要求二級(jí)甲等，其他學(xué)科教師要求二級(jí)乙等。

5、符合要求的繼續(xù)教育證書

6、年度考核

近五年年度考核為“合格”及以上。

7、論文要求

申報(bào)高級(jí)教師資格必須有市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上論文；申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師資格必須有市級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)及以上論文。

下列情況實(shí)行一票否決：

1、未達(dá)到上述七條要求者。

2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。

3、申報(bào)教師在任現(xiàn)職期間，本人無正當(dāng)理由拒絕擔(dān)任班主任（行政干部、年級(jí)組長、教研組長）工作或擔(dān)任班主任工作由于個(gè)人原因中途被撤換，或在限定時(shí)間內(nèi)仍不能勝任者。

4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準(zhǔn)》，有嚴(yán)重師德師風(fēng)問題，給學(xué)校造成重大損失（經(jīng)濟(jì)上、榮譽(yù)上）并受到學(xué)校處罰者。

5、申報(bào)材料弄虛作假，被舉報(bào)查實(shí)者。

五、申報(bào)程序

1、凡符合申報(bào)條件的教師，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫職稱參評(píng)申請(qǐng)表提出申請(qǐng)，未提出申請(qǐng)者不予考慮。

2、資格審查

職評(píng)工作小組審查資格，公示符合基本申報(bào)條件的教師名單。

3、考核小組核分

參評(píng)教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理?？己诵〗M根據(jù)計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)、材料逐一核分。

4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標(biāo)的120%舍尾取整確定入圍人員。

5、入圍申報(bào)高級(jí)職稱的教師必須參加每人限時(shí)5分鐘的述職，入圍申報(bào)中學(xué)高級(jí)和一級(jí)的教師要接受全校教師的民意測(cè)評(píng)?？己私M綜合測(cè)評(píng)。

6、考評(píng)小組核分，職評(píng)推薦領(lǐng)導(dǎo)小組審核，公示計(jì)分和最后推薦結(jié)果。

7、學(xué)校上報(bào)后，在評(píng)審過程中因個(gè)人原因未通過，隔一年才能申報(bào)。未盡事宜，由學(xué)校職稱評(píng)定小組集體決定。

六、計(jì)分項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)

以7月5日為時(shí)間分界點(diǎn)。

（一）班主任或其它管理經(jīng)驗(yàn)（20分）（由學(xué)生科負(fù)責(zé)考核）

1、任期內(nèi)（指高級(jí)職稱申報(bào)日前五年，中級(jí)四年，下同），在方南中學(xué)有擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷者（或年級(jí)主任、年級(jí)組長、年級(jí)干事）。計(jì)分辦法：第一年計(jì)2分；第二年計(jì)2+1=3分；第三年計(jì)3+2=5分；第四年計(jì)5+3=8分；第五年計(jì)8+4=12分。未從事此項(xiàng)工作者不得分。

2、任期內(nèi)，被評(píng)定為校級(jí)優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評(píng)定為市級(jí)優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評(píng)定為省級(jí)以上級(jí)別的優(yōu)秀班主任（含省級(jí)）或德育工作者加5分。每學(xué)年只取一次最高級(jí)別計(jì)分，可連年疊加。

3、任期內(nèi)，擔(dān)任學(xué)校教研組長、備課組長、中層干部、學(xué)校德育專干（專指學(xué)生科負(fù)責(zé)年級(jí)、班級(jí)管理考核或?qū)W生干部培養(yǎng)者）可按班主任計(jì)分辦法的2/3計(jì)分。副班主任可按班主任計(jì)分辦法的1/2計(jì)分。校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教研組長或備課組長分別計(jì)1分、3分、5分。

（此項(xiàng)考核中教研組長、備課組長由教務(wù)科考核計(jì)分，中層干部由黨政辦考核計(jì)分，德育干事由學(xué)生科考核計(jì)分，最后將得分情況匯總到學(xué)生科。）

4、上述三項(xiàng)可以疊加，但總分不超過20分。

（二）教學(xué)業(yè)績（40分）：以《方南中學(xué)教師教學(xué)成績的認(rèn)定方案》考核為依據(jù)。

具體分為三項(xiàng)：

1、教學(xué)滿意度，滿分5分，根據(jù)教師平時(shí)教育教學(xué)各方面情況，教務(wù)科組織一期一次的問卷調(diào)查，根據(jù)近五年的滿意率平均結(jié)果按5×平均滿意率計(jì)分；

2、AB評(píng)價(jià)檔，滿分30分，

高考科目教師根據(jù)每期兩次的AB評(píng)價(jià)法原始成績，以滿分30分折算評(píng)價(jià)分，取近五年的平均值作為被評(píng)教師的個(gè)人分?jǐn)?shù)。

音、體、美教師按工作量、競(jìng)賽成績、及課外活動(dòng)組織情況經(jīng)教務(wù)科考核合格的按30分的75%記分，認(rèn)定不合格按50%記分，學(xué)校認(rèn)定的高考專業(yè)教師，完成高考指標(biāo)加3分，超高考指標(biāo)按0.5分/人次累加；通用技術(shù)、信息技術(shù)及其他類教師成績按工作量、競(jìng)賽成績、課外活動(dòng)組織情況經(jīng)教務(wù)科考核合格的按30分的75%計(jì)分，認(rèn)定不合格按50%記分。

3、教學(xué)常規(guī)考核滿分5分，根據(jù)學(xué)校每期對(duì)聽課、教案檢查、作業(yè)批改檢查、教學(xué)計(jì)劃上交等一期一次的檢查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，取近五年平均值分，按參評(píng)人數(shù)均分4檔分別計(jì)5、4、3、2分；

（三）論文（10分）：

該項(xiàng)得分標(biāo)準(zhǔn)分別按照省級(jí)一等獎(jiǎng)以上（含省級(jí)一等獎(jiǎng)）、省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)和省級(jí)三等獎(jiǎng)計(jì)5分、4分、3分和2分；在國家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表論文按每篇8分、6分計(jì)分。（由教科室負(fù)責(zé)考核，須出示原始論文及獲獎(jiǎng)證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時(shí)及時(shí)出示，申報(bào)高級(jí)考核近5年的論文，申報(bào)中級(jí)考核近4年的論文。）

（四）課題（6分）：

參與各級(jí)課題的立項(xiàng)、研究者，分別按照國家級(jí)4分、省級(jí)3分、市級(jí)2分、校級(jí)1分的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)分；參與各級(jí)課題子課題的主要人員，則比照相應(yīng)等級(jí)下降一級(jí)計(jì)分；課題的一般參予人員按上述各項(xiàng)應(yīng)有分值的四分之一計(jì)分。課題不僅限于立項(xiàng)審批，必須要真正實(shí)施，對(duì)于假課題、死課題均不計(jì)分，同時(shí)需無條件退還學(xué)校發(fā)放的相關(guān)費(fèi)用。（由教科室負(fù)責(zé)考核，申報(bào)高級(jí)考核近5年的課題，申報(bào)中級(jí)考核近4年的課題。）

（五）業(yè)務(wù)考試（4分）：

學(xué)校每年組織一次業(yè)務(wù)考試，考試內(nèi)容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項(xiàng)記0分；正常參加考試者，計(jì)1分；考試成績占同學(xué)科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學(xué)科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負(fù)責(zé)考核，按先年考試分?jǐn)?shù)排名打分。）

（六）培養(yǎng)青年教師（3分）

在任職期內(nèi)（指高級(jí)職稱申報(bào)日前五年，中級(jí)四年），帶有經(jīng)學(xué)校指定的徒弟記2分，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀師徒加1分，但總分不超過3分。

（七）專業(yè)評(píng)審評(píng)分（7分）：將專業(yè)評(píng)審的滿票數(shù)計(jì)7分，每個(gè)人的專業(yè)評(píng)審得分則按得票率乘以7即得分。

（八）教齡計(jì)1分/2年（學(xué)校同意的脫產(chǎn)學(xué)歷提升學(xué)習(xí)年限不扣除，病休、離崗休息時(shí)段扣除）。

七、計(jì)分材料來源：

1、教學(xué)實(shí)績類材料由教務(wù)科提供。

2、班主任工作類材料由學(xué)生科提供。

3、教研類材料由教科室提供。

4、其他考核榮譽(yù)性材料由辦公室提供。

調(diào)入教師教學(xué)成績從其人事和業(yè)務(wù)檔案中認(rèn)定；若檔案中無記載，則要求提供縣級(jí)以上教育行政部門的成績統(tǒng)計(jì)表，由學(xué)校職評(píng)組比照?qǐng)?zhí)行。

八、加分部分：（最高分限定為20分）

（一）支教、賽課

1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計(jì)2分/年，最高分限定為6分。

為鼓勵(lì)教師去外國語、鳳凰支教，按申報(bào)人數(shù)與教育局下達(dá)指標(biāo)的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數(shù)，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負(fù)責(zé)考核）

2、賽課按全國一、二、三等獎(jiǎng)5分、4分、3分，省一、二、三等獎(jiǎng)4分、3分、2分，市一、二、三等獎(jiǎng)3分、2分、1分，校一、二等獎(jiǎng)2分、1分計(jì)入加分項(xiàng)目，最高分限定為6分。（由教科室負(fù)責(zé)考核）

（二）各學(xué)科的任課教師，若被學(xué)校正式選聘為教練且能認(rèn)真按照要求組織奧賽，可以按下述規(guī)則加分：

1、完成一個(gè)奧賽周期且有學(xué)生獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)?wù)?，?分；

2、所帶學(xué)生獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)撸ㄗⅲ壕哂懈呖技臃仲Y格），按照每人次8分的標(biāo)準(zhǔn)累加；

3、有學(xué)生進(jìn)入省級(jí)以上培訓(xùn)隊(duì)（含省級(jí)）者，按每人次10分的標(biāo)準(zhǔn)累加；

4、有學(xué)生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)數(shù)。

教師在其他非奧賽類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中取得的成績，由教務(wù)科根據(jù)實(shí)際情況提出意見并交校辦公會(huì)討論決定。原則上非奧賽項(xiàng)目加分應(yīng)比照奧賽項(xiàng)目的相應(yīng)水平減少50%。（由教務(wù)科負(fù)責(zé)考核）。

（三）其他考核、榮譽(yù)性計(jì)分（以行政部門頒發(fā)的榮譽(yù)證書及文件為依據(jù)，榮譽(yù)一年度不重復(fù)計(jì)分，只取最高項(xiàng)，申報(bào)高級(jí)5年內(nèi)，申報(bào)中級(jí)四年內(nèi)可連年累計(jì)。且不能與“（一）班主任或其它管理經(jīng)驗(yàn)”項(xiàng)中所獲榮譽(yù)重復(fù)計(jì)分。最高分限定為10分）

1、年度考核優(yōu)秀計(jì)1分/次，學(xué)校嘉獎(jiǎng)（五“十佳”、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、月度人物）計(jì)1分/次。

2、省級(jí)及以上勞模和優(yōu)秀榮譽(yù)計(jì)5分/次；市級(jí)優(yōu)秀榮譽(yù)計(jì)3分/次。

以評(píng)定職稱當(dāng)年為限，五年以來,每年考核優(yōu)秀者獎(jiǎng)1分。

（四）、教研成果加分（以教育主管部門的證書和簡報(bào)為準(zhǔn)）

（1）、公開教學(xué)：任現(xiàn)職以來，承擔(dān)國家級(jí)、省級(jí)、縣級(jí)示范課、教改課、研究課。國家級(jí)分別記12分、10分、8分；省級(jí)10分、8分、6分；縣級(jí)8分、6分、4分。不同課題可以累計(jì)加分，同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高一項(xiàng)計(jì)分。滿分為12分。（以教育主管部門的證書和簡報(bào)為準(zhǔn)）

（2）、優(yōu)質(zhì)課：獲得學(xué)科教學(xué)、說課競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)，按國家級(jí)、省級(jí)、縣分別記10分、8分、6分；省級(jí)8分、6分、4分：縣級(jí)6分、4分、2分。不同課題可以累計(jì)加分，同一獎(jiǎng)項(xiàng)以最高一項(xiàng)計(jì)分，滿分為10分。（以教育主管部門的證書和簡報(bào)為準(zhǔn)）

（3）論文、案例、教案評(píng)比：任現(xiàn)職以來，由教育行政部門組織認(rèn)可的獲獎(jiǎng)?wù)撐摹咐?、教案、說課稿被評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)，按國家級(jí)分別記10分、8分、6分；省級(jí)8分、6分、4分；縣級(jí)6分、4分、2分。（不同課題可以累計(jì)加分，滿分為10分）。

（4）學(xué)科輔導(dǎo)：任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)學(xué)生參加各種比賽，國家級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)分別加5分、4分、3分；省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別加4分、3分、2分；縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，分別加3分、2分、1分。（滿分為10分）。

（5）教學(xué)質(zhì)量加分：職稱評(píng)定當(dāng)年度，教育局組織的學(xué)科統(tǒng)考（中考、期考），以全縣科任人數(shù)中間數(shù)為基數(shù)1，每前進(jìn)一名加0.5分。

（自評(píng)者必須按上述各項(xiàng)記分如實(shí)進(jìn)行自評(píng)并計(jì)總分，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將自評(píng)表及自評(píng)依據(jù)原件送學(xué)校職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組審核，否則視為自動(dòng)棄權(quán)）。

（五）、其他加分：

（1）、任現(xiàn)職年限：每年記1分。

（2）、教齡與學(xué)歷：按不同學(xué)歷的周年計(jì)算，不足部分按月計(jì)算，提高學(xué)歷則分段計(jì)算。每周年：本科記1.2分、?？朴?分、中師記0.8分。

（3）、職務(wù)加分：任現(xiàn)職以來。正校長每年記6分；副校長每年記5分；正主任每年記4分；副主任、班主任每年記3分；科組長、團(tuán)支部書記每年記2分；科任每年記1.5分。（兼職者按最高一項(xiàng)記分）

（六）、教職工民主測(cè)評(píng)：

申請(qǐng)教師在全體教職工會(huì)議上述職后，全體教職工按《xxx縣中小學(xué)教師考核評(píng)估指標(biāo)》進(jìn)行評(píng)分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當(dāng)場(chǎng)累計(jì)總分，扣除三個(gè)最高分和三個(gè)最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）。

（七）、學(xué)校行政會(huì)議考核

學(xué)校行政會(huì)議對(duì)申請(qǐng)教師進(jìn)行考核評(píng)分，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：德20分、能20分、勤20分、績40分，當(dāng)場(chǎng)累計(jì)總分，扣除一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均值乘以50%（保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）。

（八）、申評(píng)中學(xué)高級(jí)、中學(xué)一級(jí)職稱按以上四項(xiàng)的得分累加，經(jīng)學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議審定后，按上級(jí)分配的指標(biāo)由高分到低分確定上送申評(píng)名單，并公示七天。

（九）、被確定上送申評(píng)教師填表，準(zhǔn)備材料上送評(píng)審。

（十）、材料上送評(píng)審的教師，當(dāng)年未被評(píng)選的，三年內(nèi)，本校教師如有符合該職稱評(píng)選條件的，該教師不得再參加本校該職稱的評(píng)選。

（十一）、20xx年6月16日教職工代表大會(huì)通過

本方案結(jié)合學(xué)校實(shí)際，參照《xxx省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》制訂，如有與上級(jí)文件或規(guī)定相抵觸則按上級(jí)文件和規(guī)定執(zhí)行。

xxxx中學(xué)

20xx年6月10日

評(píng)審方案【篇4】

中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審

必備材料目錄

一、參評(píng)資格審查材料

1.學(xué)歷證書、專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書（復(fù)印件）2.現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審表、任期內(nèi)專業(yè)技術(shù)人員考核表（由教育職改部門提供）

3.教師資格、普通話、信息技術(shù)等級(jí)證書 4.湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育登記證書

5.單位（學(xué)校）職稱考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組推薦量化評(píng)分表 6.單位（學(xué)校）職稱考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組推薦意見表

二、任職資格評(píng)審材料 7.個(gè)人述職報(bào)告

8.各級(jí)各類各種獎(jiǎng)勵(lì)的文件（復(fù)印件，學(xué)校加蓋公章 予以確認(rèn)）或相關(guān)證明材料 9.教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）和聽、評(píng)課筆記 10.工作計(jì)劃、總結(jié)、論文

11.教育教學(xué)能力考評(píng)表（農(nóng)村工作照顧對(duì)象免交，由 教育職改部門提供）

12.課堂教學(xué)效果綜合評(píng)價(jià)表（限農(nóng)村工作照顧對(duì)象，由教育職改部門提供）13.綜合材料

三、其他材料（不裝訂）

資格審查意見表1份、評(píng)審表2份。

個(gè)人述職報(bào)告

尊敬的永州市中小學(xué)教師中級(jí)職務(wù)評(píng)審委員會(huì)：

我叫姚雪琴，女，侗族，1972年12月(公歷1973年1月)出生于湖南新晃，1994年6月畢業(yè)于零陵師專中文系，1999年通過自考獲得湖南師大漢語言文學(xué)本科學(xué)歷。XX年10月從新田一中調(diào)入道縣二中，現(xiàn)任高中語文教師，校江浪文學(xué)社和“校園之聲”廣播站輔導(dǎo)老師。系湖南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，《湖南日?qǐng)?bào)》通訊員，《演講與口才》雜志社湖南道縣工作站特約通訊員、站長?！犊萍紝?dǎo)報(bào)》《年輕人》《大學(xué)時(shí)代》特約記者，永州市中學(xué)生文學(xué)總社編委，著有個(gè)人文集《紫蝶夢(mèng)》(XX年4月中國文聯(lián)出版社出版)。

本人具有較強(qiáng)的表達(dá)組織管理能力和較豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及群體協(xié)作精神。具有較強(qiáng)的散文、詩歌、通訊寫作能力，文學(xué)社廣播站輔導(dǎo)工作能獨(dú)當(dāng)一面。能夠比較熟練運(yùn)用多種應(yīng)用軟件和網(wǎng)絡(luò)資源制作相關(guān)課件，進(jìn)行多媒體教學(xué)，應(yīng)變能力較強(qiáng)。

自1997年8月獲得中學(xué)語文二級(jí)教師資格，至今任中二已滿7年，任現(xiàn)職期間考核都是稱職，在德、能、勤、績方面成績比較突出。根據(jù)職務(wù)晉升條件，我符合申報(bào)中學(xué)語文一級(jí)教師條件。以下是我七年來尤其是近五年來的工作述職。

一、思想品德表現(xiàn)——敬業(yè)是本

作為一名大山的女兒，我非常感激黨和國家對(duì)我的培養(yǎng)，倍加珍惜作為人民教師的榮譽(yù)，無限忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”的思想，積極負(fù)責(zé)任地完成教育教學(xué)任務(wù)，奮勇進(jìn)取;模范地遵守法紀(jì)，關(guān)心黨和國家的大事，積極向黨組織靠攏。XX年5月28日，我再一次寫了入黨申請(qǐng)書，并于6月10日（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng) 理

我信奉魏書生老師的一

句話：多做事，不吃虧。熟悉我的領(lǐng)導(dǎo)老師都知道，我是個(gè)“工作狂”，丈夫常年不在身邊，我把全身心都投入到工作中，多年來，我都是擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)兼文學(xué)社、廣播站指導(dǎo)工作，工作量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過1（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng) 綠

在善于組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，我也能獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生開展有益的文學(xué)社、廣播站等課外活動(dòng)。我先后創(chuàng)辦了龍泉鎮(zhèn)(原名田家鄉(xiāng))中學(xué)校園之聲廣播站，新田一中校園之聲廣播站，并先后重新組建了新田一中云梯文學(xué)社、道縣二中江浪文學(xué)社，指導(dǎo)學(xué)生定期組織開展并參與了影視欣賞、辯論、演講、采訪、講座、外出參觀學(xué)習(xí)等豐富多彩的各種活動(dòng)，尋找寫作靈感，獲取寫作素材。

一分耕耘，一分收獲，我指導(dǎo)學(xué)生參加各種寫作競(jìng)賽成績突出，在市級(jí)以上征文大賽和演講比賽中獲獎(jiǎng)50多人次。其中獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)18人次。我先后10多次在國家級(jí)、省市級(jí)大型文學(xué)比賽中榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)及優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。其中，XX年12月，榮獲“湖南校園文學(xué)社團(tuán)十佳輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

1999年，指導(dǎo)李晶晶同學(xué)榮獲湖南省創(chuàng)新作文大賽高中組一等獎(jiǎng)。

XX年，我指導(dǎo)學(xué)生楊瀅參加第五屆“語文報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽中榮獲全國二等獎(jiǎng)，我被授予優(yōu)勝指導(dǎo)獎(jiǎng)。綠

XX年5月，在永州市第一屆“學(xué)苑杯”校園文學(xué)大獎(jiǎng)賽中我評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。

XX年11月，在永州市中小學(xué)生“我與教育報(bào)刊”演講賽中榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。

XX年指導(dǎo)毛豆豆、于慧娟兩個(gè)同學(xué)參加由湖南教育報(bào)刊社、湖南省教育科學(xué)研究院聯(lián)合舉辦的“慶世紀(jì)盛會(huì)·抒美好未來”大型征文中分別榮獲全省一、二等獎(jiǎng)。(可上“高中網(wǎng)”查閱)

同年，在第九屆中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽中，指導(dǎo)的另外兩名學(xué)生陳李佳和文也的作文均獲全國三等獎(jiǎng)。中華圣陶杯中學(xué)生作文大賽組織委員會(huì)同時(shí)授予我“優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)”。

指導(dǎo)學(xué)生在國家級(jí)、省市級(jí)報(bào)刊發(fā)表作文多達(dá)151篇。其中，社員陳新文、彭鐘、何文婷、李璇、楊瀅、沈陽等同學(xué)先后在《中國校園文學(xué)》《演講與口才》《小溪流》《中學(xué)時(shí)代》《中學(xué)生博覽》《年輕人》《高中生》《初中生》《作文與閱讀報(bào)》《美少女》《瀟湘文學(xué)》等報(bào)刊發(fā)表作品。此外，指導(dǎo)社員彭鐘《父親》、李璇《都是睫毛夾惹的禍》在新作文網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)版發(fā)表(其中，李璇《都是睫毛夾（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng) 女 中學(xué)一級(jí)心理健康

評(píng)審方案【篇5】

中永中學(xué)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核評(píng)價(jià)方案

根據(jù)《溫州市中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《龍灣區(qū)深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案》和《龍灣區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（溫龍教人〔2016〕61號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本評(píng)價(jià)方案。

一、基本原則

（一）堅(jiān)持以德為先導(dǎo)向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對(duì)教師違反師德行為實(shí)行一票否決制。

（二）堅(jiān)持教學(xué)中心地位。要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)考核工作，鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作。

（三）堅(jiān)持能力為重標(biāo)準(zhǔn)。注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。

二、考核評(píng)價(jià)對(duì)象

當(dāng)年參加高級(jí)、一級(jí)職稱評(píng)審的教師。

三、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、分值和方法.

1.教育教學(xué)過程（占3分）

依據(jù)中永中學(xué)期末績效考核方案，近三年教師師德類、教育教學(xué)能力類、教科研類等完成情況進(jìn)行考核，根據(jù)考核等次給予計(jì)分，優(yōu)秀2分，良好1分；任現(xiàn)職以來，擔(dān)任中層、班主任、教研組長的加1分，備課組長加0.5分。（校辦、教科室材料證明）

2.教育教學(xué)能力（占6分）

任現(xiàn)職以來，參加由教育行政部門組織的各類競(jìng)賽或活動(dòng)，其中教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課曬課、基本功競(jìng)賽等獲省一等6分、二等5分、三等4分，市一等4分、二等3分、三等2分，縣一等3分、二等2分、三等1分；承擔(dān)省、市、縣（市、區(qū)）公開課、示范課或教育教學(xué)講座等分別按4、3、2、1分計(jì)算。（同一項(xiàng)目不同等次取最高項(xiàng)；非學(xué)科類競(jìng)賽所得榮譽(yù)折半計(jì)算；所得榮譽(yù)都必須以頒發(fā)有教育局印章的證書為據(jù)）

3.教育教學(xué)業(yè)績（占19分）

⑴學(xué)科教學(xué)（占9分）

依據(jù)中永中學(xué)期末績效考核方案，近三年教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀（教學(xué)精萃獎(jiǎng)）得2.5分，良好（教學(xué)精湛獎(jiǎng)）得1.5分，合格（教學(xué)精實(shí)獎(jiǎng)）得0.5分。（校辦、教務(wù)處材料證明）

⑵班級(jí)管理（占8分）

擔(dān)任班主任、中層滿1年計(jì)0.5分；任現(xiàn)職以來所帶班集體獲市、區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀班集體榮譽(yù)的分別得2分、1分、0.5分。（校辦、政教處材料證明）

⑶學(xué)生特長培養(yǎng)（占2分）

教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，省一等3分、二等2分、三等1分，市一等2分、二等1分、三等0.5分，縣一等1分、二等0.5分、三等0.25分，此項(xiàng)滿分為2分。（同一項(xiàng)目不同等次取最高項(xiàng)，所有榮譽(yù)都必須是教育行政部門頒發(fā)，即獲獎(jiǎng)證書有教育局印章）

4.教學(xué)水平面試（占20分）

教學(xué)水平面試，由校職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行考核認(rèn)定。采用上課或試課的形式，根據(jù)評(píng)價(jià)原則，從高分到低分確定A、B、C、D四個(gè)等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，A、B、C、D檔分別得20分、15分、10分、5分。

5.考核結(jié)果評(píng)定

教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績、教學(xué)水平面試四項(xiàng)得分累計(jì)確定。考核結(jié)果A檔（40分45分）占25%，B檔（30分39分）占35%，C檔（20分29分）占30%，D檔（10分19分）占10%。

四、考核評(píng)價(jià)工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定與我區(qū)《中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》相配套的考核實(shí)施方案與細(xì)則，負(fù)責(zé)考核的具體實(shí)施工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組長：z

副組長：z

組員：z

（二）嚴(yán)格考核。學(xué)校嚴(yán)格按照考核規(guī)定，定期按時(shí)、實(shí)事求是地對(duì)教師每學(xué)期的教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核，并將每學(xué)年的評(píng)定結(jié)果如實(shí)填寫在專業(yè)技術(shù)人員年度考核表上，如果發(fā)現(xiàn)在考核中出現(xiàn)徇私舞弊、弄虛作假等行為的，要按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。

（三）科學(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點(diǎn)，完善考核制度，通過考核引領(lǐng)教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)和提升專業(yè)發(fā)展水平。

龍灣區(qū)中永中學(xué)

評(píng)審方案【篇6】

項(xiàng)目評(píng)審會(huì)主持稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、同志們：

大家上午好！應(yīng)蘭陵縣金海灣石化有限公司申請(qǐng)，今天，我們?cè)谶@里召開蘭陵縣金海灣石化有限公司《15萬噸/年燃料油儲(chǔ)運(yùn)及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》審查會(huì)。首先，我代表蘭陵縣安監(jiān)局向?qū)＜抑乱詿崃业臍g迎和誠摯的謝意，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家在百忙之中蒞臨本次評(píng)審會(huì)。

首先，我介紹一下參加本次評(píng)審會(huì)的縣局領(lǐng)導(dǎo)、專家和單位，他們是：蘭陵縣安監(jiān)局亓新雅局長、李增松高級(jí)工程師、劉春華高級(jí)工程師，蘭陵縣安監(jiān)局?；?、蘭陵縣金海灣石化有限公司。

本次評(píng)審會(huì)共有四個(gè)方面議程：一是建設(shè)單位介紹項(xiàng)目基本情況；二是專家組對(duì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告進(jìn)行提問、項(xiàng)目單位（項(xiàng)目可研編制單位）答疑；三是專家發(fā)表意見；四是評(píng)審組組長宣讀評(píng)審意見。五是亓局長作總結(jié)發(fā)言。

下面進(jìn)行會(huì)議的第一項(xiàng)議程，請(qǐng)建設(shè)單位介紹項(xiàng)目基本情況………

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教學(xué)評(píng)估方案模板6篇

制定方案對(duì)于我們把握工作方向非常有幫助，尤其當(dāng)我們面對(duì)瓶頸時(shí)，方案的出臺(tái)更是不可或缺。那么，一個(gè)好的方案應(yīng)該具備哪些要素呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“教學(xué)評(píng)估方案”的精心策劃，相信閱讀本篇文章后定會(huì)受益匪淺！

教學(xué)評(píng)估方案(篇1)

本學(xué)期我校以《自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實(shí)施方案》和市教育局“五項(xiàng)工程”為指導(dǎo)，以穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以“五條禁令”和“五項(xiàng)工程”的落實(shí)為抓手，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點(diǎn)工作的落實(shí)，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。今年是我校實(shí)現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關(guān)鍵的一年，學(xué)校面臨的就是如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓家長和社會(huì)滿意的學(xué)校，擴(kuò)大知名度，向名校目標(biāo)邁進(jìn)。具體做法如下：

一、教育教學(xué)質(zhì)量提高工程活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：

副組長：

成 員：

二、教學(xué)常規(guī)管理工作狠抓不懈。

常規(guī)做好、細(xì)節(jié)抓嚴(yán)、過程抓實(shí)是我校領(lǐng)導(dǎo)抓教學(xué)工作始終如一堅(jiān)持的方法。開學(xué)初教務(wù)處安排各學(xué)科教師制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃和網(wǎng)絡(luò)教研計(jì)劃，修改了課堂教學(xué)管理的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步對(duì)教師候課、上課、批改作業(yè)等教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)做了嚴(yán)格要求。加強(qiáng)住宿生晚自習(xí)輔導(dǎo)工作，結(jié)合教育局下發(fā)的教育行風(fēng)“五條禁令”，學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定學(xué)校行風(fēng)工作要求和《教學(xué)質(zhì)量管理辦法》。做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為形成良好的教風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以人為本，實(shí)行民主管理。建立完整科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行力和實(shí)效性。制度管理能使工作有序進(jìn)行，但要發(fā)揮教師潛在的能動(dòng)性則要靠學(xué)校靈活富有人情化的管理。我校領(lǐng)導(dǎo)本著服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的管理理念精心做好各自所負(fù)責(zé)的工作，心系學(xué)校的發(fā)展。尊重和賞識(shí)教師，放大每位教師的優(yōu)點(diǎn)、讓每位教師感受到自己在學(xué)校很重要，有用武之地。結(jié)合教研室教師教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校有計(jì)劃、有步驟地開展各學(xué)科能力競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)競(jìng)賽成績優(yōu)秀的教師命名“教學(xué)能手”。學(xué)校利用學(xué)校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽(yù)廣泛傳播。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師的生活工作情況，隨時(shí)送上關(guān)心和問候，同時(shí)教育老師以“陽光”心態(tài)對(duì)待工作和學(xué)習(xí)?？朔ぷ魃暇氲。詽M腔的激情投入每天的工作。

三、抓教師素質(zhì)的提升，打造名師。

1、落實(shí)我校“強(qiáng)師工程”計(jì)劃。一個(gè)學(xué)校成功取決于教師。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)包學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)給教師上示范課，安排骨干教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行一幫一說課、做課、評(píng)課活動(dòng)?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，尤其對(duì)新任九年級(jí)的教師加強(qiáng)幫扶，每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課，領(lǐng)導(dǎo)和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學(xué)工作檢查，檢查指導(dǎo)教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實(shí)行精細(xì)化教學(xué)管理。領(lǐng)導(dǎo)聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習(xí)慣。

2、加大校本教研的力度，苦練內(nèi)功。學(xué)校每周安排一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、一次校本教研活動(dòng)、一次教研組活動(dòng)，同時(shí)安排教師自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合。每周三落實(shí)集體備課制，成立以年級(jí)為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構(gòu)、找問題，找差距、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)。教研活動(dòng)的重點(diǎn)也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和提高課堂的時(shí)效性上。

3、請(qǐng)進(jìn)來，走出去，學(xué)習(xí)科學(xué)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)的方法為我所用，內(nèi)化為自己的知識(shí)和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的積極性，將網(wǎng)絡(luò)教研工作納入到教師的業(yè)務(wù)考核中。針對(duì)學(xué)校教師的具體情況，教務(wù)處利用星期二、三下午時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行大規(guī)模、高層次的計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)。五十歲以下的教師能熟練運(yùn)用和操作，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，對(duì)教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進(jìn)行提高。加大教學(xué)獎(jiǎng)懲的力度，對(duì)教學(xué)成績和教學(xué)論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎(jiǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的和成績優(yōu)異的學(xué)生加大獎(jiǎng)勵(lì)的力度，進(jìn)一步擴(kuò)大獎(jiǎng)勵(lì)面，極大的提高了師生的工作學(xué)習(xí)積極性。購買了教學(xué)用書和器材，盡量滿足教學(xué)需要。開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計(jì)算機(jī)英語特長教師的成立了七個(gè)活動(dòng)小組，有計(jì)劃、有目的的開展了各種活動(dòng)，學(xué)生積極性高，家長反映強(qiáng)烈。

四、開展二期“課堂質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

制定切合實(shí)際的達(dá)標(biāo)活動(dòng)計(jì)劃安排，開展經(jīng)常性課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，保證達(dá)標(biāo)率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全體教師提高課堂實(shí)效。本學(xué)期分文理兩組搞好英語組、理化組的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

五、深入進(jìn)行“有效教學(xué)、有效課堂”活動(dòng)。

關(guān)注課堂實(shí)際，關(guān)愛學(xué)困生，進(jìn)一步強(qiáng)化“導(dǎo)師制”工作。領(lǐng)導(dǎo)和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時(shí)協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學(xué)生，多提問、多指導(dǎo)學(xué)困生，同時(shí)關(guān)注學(xué)生心理健康教育，使孩子愉快的學(xué)習(xí)，快快樂樂過好每一天。

六、大力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

在全市質(zhì)量監(jiān)測(cè)和學(xué)校組織的測(cè)查中，部分學(xué)科的平均分達(dá)到80分以上，及格率達(dá)100%。加大中考研究力度，重視對(duì)中間學(xué)生的培養(yǎng)、促進(jìn)和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應(yīng)有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實(shí)現(xiàn)“保二爭一”的目標(biāo)。

xx中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生達(dá)685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學(xué)校辦好，向著我們更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

教學(xué)評(píng)估方案(篇2)

一、指導(dǎo)思想

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)海區(qū)教育局和上級(jí)教研部門的各項(xiàng)指示精神，以開展有效教研、創(chuàng)設(shè)高效課堂、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為推動(dòng)力， 以校本教研品牌建設(shè)為主線，以聚焦課堂為立足點(diǎn)，以課題研究為先導(dǎo)，全面推進(jìn)我區(qū)教研工作品牌的建設(shè)。結(jié)合海區(qū)教研、教學(xué)工作實(shí)際，特制定此實(shí)施方案.

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高工作

教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設(shè)，特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導(dǎo)小組，由教育局分管局長任組長，教研室主任、副主任擔(dān)任副組長，全體教研員與各校一把手任組員，全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項(xiàng)工作，制定學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組（由校長擔(dān)任組長），明確職責(zé)分工，真正將此項(xiàng)工作落到實(shí)處。

三、主要工作及措施

組織學(xué)校開展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規(guī)范的研究，執(zhí)行課程方案、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，確保在課程“開齊、開足”的基礎(chǔ)上要“開好”每個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。組織開展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設(shè)”、初中“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂學(xué)習(xí)”的活動(dòng)。

（一）落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)：

落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我區(qū)強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)，開發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規(guī)范化教學(xué)管理的重大舉措。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

1、備課要“深”。即深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。

2、上課要“實(shí)”。即上有充分準(zhǔn)備課，不搞花架子，做到關(guān)注學(xué)生，面向全體，因材施教。

3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對(duì)性，有代表性，有目的性，不留成堆作業(yè)。

4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。

5、手段要“新”。即在創(chuàng)設(shè)情境方面，在學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓(xùn)練設(shè)計(jì)方面要有創(chuàng)新。

6、反饋要“勤”。即實(shí)行課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)反饋及課堂小結(jié)反饋相結(jié)合,及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

7、考核要“嚴(yán)”。即嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴(yán)把落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃關(guān)。

8、批改輔導(dǎo)要“細(xì)”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學(xué)生輔導(dǎo)記錄，有的放矢地進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

9、檢查評(píng)價(jià)要“公”。即公平、公正地檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

10、負(fù)擔(dān)要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，多為學(xué)生創(chuàng)造愉快寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）強(qiáng)化校本教研制度建設(shè)

1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用，落實(shí)每周一次的有效教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)有較高專業(yè)水平，有記錄、有感悟、有啟示。

2、學(xué)校要加強(qiáng)教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動(dòng)組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細(xì)則。

3、學(xué)校要發(fā)揮好每個(gè)學(xué)科備課組的作用，要及時(shí)檢查、督導(dǎo)備課組每周一次的公共教研活動(dòng)，要定內(nèi)容、定主講人，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有措施、有收獲、有提高、有記錄，實(shí)效性強(qiáng)。

4、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習(xí)題，并統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一質(zhì)量分析。要做到及時(shí)反饋，共同提高。

5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理，如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評(píng)選活動(dòng)；學(xué)校應(yīng)制定備課組考核細(xì)則。教研室將根據(jù)學(xué)校集體備課開展情況適時(shí)召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗(yàn)。

（三）樹立向課堂要質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃。

把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道，加強(qiáng)質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結(jié)、測(cè)試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規(guī)范教學(xué)工作。

具體督促檢查辦法：

1、開展抽查課（推門課）活動(dòng)，課后評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)、推廣教學(xué)中的創(chuàng)新及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使備課、上課、聽課成為有機(jī)整體。

2、定期檢查教師教案，指導(dǎo)教師寫出既規(guī)范又實(shí)用的教案。

3、組織好各階段測(cè)試工作，并認(rèn)真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測(cè)試后反思。

4、定期檢查教師聽課、測(cè)試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時(shí)總結(jié)。

（四）以新理念為指導(dǎo)加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

在實(shí)施新課程的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變與更新，組織教師學(xué)習(xí)《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（意見稿）》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學(xué)教師常規(guī)教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)實(shí)施方案）》。實(shí)施“青年教師導(dǎo)師制”，師徒結(jié)合，加快成長步伐，以盡快適應(yīng)我區(qū)教育教學(xué)工作的需要。教研室要結(jié)合學(xué)科教研工作，加大對(duì)教師參與教研活動(dòng)的指導(dǎo)力度，不定時(shí)間，多種形式的開展教師培訓(xùn)工作，為教師參與教研活動(dòng)搭建平臺(tái)，提升教師的課堂教學(xué)水平。

（五）開展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，繼續(xù)以年組、學(xué)科組為單位，開展年組（學(xué)科備課組）的教研活動(dòng)及專題研討活動(dòng)。年組（學(xué)科組）活動(dòng)重點(diǎn)是規(guī)范集體備課。

集體備課主要采取以下措施：

1、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時(shí)間、場(chǎng)所及負(fù)責(zé)人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導(dǎo)，重在教法和教學(xué)過程的研究。同組教師要提出相應(yīng)的改進(jìn)和補(bǔ)充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時(shí)再根據(jù)自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認(rèn)真寫出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導(dǎo)處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過程和教學(xué)反思完成情況。

2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導(dǎo)：

a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境；

b、教法靈活突出新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式；

c、師生活動(dòng)設(shè)計(jì)要科學(xué)，有序合理；

d、習(xí)題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng)新思維能力的訓(xùn)練；

e、內(nèi)容分布科學(xué)合理適量。

3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動(dòng)，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內(nèi)研究應(yīng)是同組集體備課的結(jié)晶，教師先說課后講課，再評(píng)課，教師間取長補(bǔ)短，共同提高。

4、教師在集體備課基礎(chǔ)上，制定自己本學(xué)期一節(jié)精品課計(jì)劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師隨機(jī)聽課，集中評(píng)課，互通有無。

以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法，同時(shí)突出了課改新理念這條主線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會(huì)遇到許多新形勢(shì)，新問題，針對(duì)新的情況，我們將及時(shí)對(duì)本措施進(jìn)行修改與完善。

教學(xué)評(píng)估方案(篇3)

為全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，依法引導(dǎo)和規(guī)范中小學(xué)管理。根椐《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《江西省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作方案》(試行)的精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定《余干縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》(以下簡稱方案)。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為導(dǎo)向，以辦風(fēng)清氣正、規(guī)范有序、和諧公平、質(zhì)量優(yōu)良的人民滿意的教育為宗旨，通過構(gòu)建并完善學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估新機(jī)制，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、民主辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的運(yùn)行機(jī)制和科學(xué)管理體系，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，全力打造精品學(xué)校。

二、評(píng)估對(duì)象

全縣公民辦初中、小學(xué)

三、評(píng)估原則

(一)規(guī)范性原則。以國家有關(guān)法律法規(guī)、方針政策規(guī)定的，以及各級(jí)教育行政部門布置的學(xué)校教育教學(xué)工作和管理工作作為學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估的基礎(chǔ)性指標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理工作向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。

(二)民主性原則。堅(jiān)持民主辦學(xué)，在平等、自由和尊重權(quán)利的基礎(chǔ)上，讓學(xué)校的全體成員通過各種形式，參與學(xué)校大政方針謀劃，參與學(xué)校管理工作，參與學(xué)校的評(píng)價(jià)。切實(shí)在制度、程序上保障師生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

(三)自主性原則。充分發(fā)揮學(xué)校的主體作用，學(xué)校根據(jù)各自的發(fā)展規(guī)劃，自主選擇和完善相應(yīng)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)，并構(gòu)建起校本評(píng)估機(jī)制。全面調(diào)動(dòng)學(xué)校辦學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激活學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，增強(qiáng)學(xué)校自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自主發(fā)展的能力。

(四)發(fā)展性原則。以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況為對(duì)象，關(guān)注各項(xiàng)工作的完成情況及其增量。引導(dǎo)學(xué)校以特色創(chuàng)建為抓手，認(rèn)真探索學(xué)校發(fā)展過程中熱點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的突破工作，并及時(shí)總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，有效整改存在的問題。通過突破點(diǎn)的不斷累積，以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展。

四、評(píng)估內(nèi)容

《方案》內(nèi)容由基礎(chǔ)性指標(biāo)、警示性指標(biāo)、過程評(píng)估指標(biāo)、附加指標(biāo)四個(gè)指標(biāo)組成，其中：附加指標(biāo)公辦學(xué)校為參考指標(biāo)，民辦學(xué)校為加分指標(biāo)。具體內(nèi)容見細(xì)則。

五、評(píng)估方法：

1、采取終端(綜合)評(píng)估和過程督查相結(jié)合，隨機(jī)評(píng)估與集中評(píng)估相結(jié)合，定量評(píng)估和定性評(píng)估相結(jié)合，重點(diǎn)工作專項(xiàng)督查等方式進(jìn)行。實(shí)行全程評(píng)估，什么時(shí)間做什么就評(píng)什么，突出過程評(píng)估。過程評(píng)估采取不定時(shí)間不分次數(shù)的方式進(jìn)行，小學(xué)側(cè)重對(duì)村完小、村小(含教學(xué)點(diǎn))的評(píng)估，注重課堂教學(xué)的評(píng)估，重點(diǎn)看課改理念的落實(shí)情況。過程評(píng)估每學(xué)年至少一次，過程評(píng)估扣分要記入總分，在復(fù)評(píng)中發(fā)現(xiàn)上次評(píng)估中要求整改的內(nèi)容而未整改的要累計(jì)扣分。

2、終端(綜合)評(píng)估工作分中學(xué)、小學(xué)兩組同步進(jìn)行，評(píng)估時(shí)間為每年的12月下旬開始，具體時(shí)間以抽簽方式?jīng)Q定，并在評(píng)估前一天通知受評(píng)學(xué)校，評(píng)估采取聽取校長匯報(bào)、查閱檔案資料、進(jìn)課堂聽課、調(diào)查問卷、師生座談、實(shí)地察看、抽查完小等方法進(jìn)行。每校評(píng)估時(shí)間為半天。

六、實(shí)行5A制等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)估等級(jí)劃分。

七、結(jié)果使用

1、獎(jiǎng)勵(lì)

(1)對(duì)4A以上的學(xué)校頒發(fā)全縣教育教育質(zhì)量4-5A學(xué)校獎(jiǎng)牌;

(2)對(duì)評(píng)估總分排在前10位和第11位以后且進(jìn)步3位以上的學(xué)校副校長在同等條件下評(píng)優(yōu)，評(píng)職稱，提拔等方面優(yōu)先考慮。九年一貫制學(xué)校的評(píng)估名次按初中與小學(xué)部合并計(jì)算進(jìn)退位。

(3)縣級(jí)以上優(yōu)秀校長，先進(jìn)學(xué)校從獲4A以上和3A以下進(jìn)步較大的學(xué)校中評(píng)選產(chǎn)生;

(4)評(píng)聘高級(jí)職稱指標(biāo)向獲4A以上的學(xué)校傾斜;

(5)對(duì)連續(xù)三年評(píng)到5A的學(xué)校。給學(xué)校和校長獎(jiǎng)勵(lì)。

2、處罰

(1)當(dāng)年評(píng)估總分排位下滑10-14位的學(xué)校，校長降為副職主持工作，次年學(xué)校的評(píng)估成績必須進(jìn)步3位以上，否則不能復(fù)職;副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行誡免談話，次年所分管工作落后實(shí)行免職。

(2)當(dāng)年評(píng)估總分排位下滑15位(含)以上的學(xué)校、評(píng)估為無A學(xué)校、連續(xù)三年評(píng)估排位倒三位內(nèi)的學(xué)校，對(duì)學(xué)校班子先免職，再考核選用。

(3)當(dāng)年評(píng)估為無A的民辦學(xué)校進(jìn)行全縣通報(bào)，并向縣教育局提交整改意見，次年仍為無A學(xué)校實(shí)行停業(yè)整頓，停止當(dāng)年招生。

教學(xué)評(píng)估方案(篇4)

為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，依據(jù)縣教育局《關(guān)于義務(wù)教育階段期末課程質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見》的有關(guān)要求，客觀公正的評(píng)價(jià)教師的教學(xué)活動(dòng)，特制訂zz中心校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估實(shí)施方案。

一、書面考試科目

（一）科目名稱：語文、數(shù)學(xué)、英語。

本學(xué)期小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、三科期末書面考試，由學(xué)校組織實(shí)施。

（二）書面考試命題有中心學(xué)校組織完成。

二、考查科目

（一）科目名稱：科學(xué)、思品、音樂、美術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)（含信息技術(shù)）、地方課程、學(xué)校課程等。

（二）除科學(xué)、思品書面檢測(cè)以外，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能和其他學(xué)科需要抽測(cè)完成，具體的抽測(cè)辦法如下：

1、人數(shù)確定

由學(xué)校統(tǒng)一抽取，測(cè)試前公布名單。

2、內(nèi)容確定

學(xué)校確定測(cè)試內(nèi)容，體育為50米跑，立定跳遠(yuǎn)；其它現(xiàn)場(chǎng)公布。

3、各科具體要求和具體操作方法

（1）經(jīng)典誦讀

①從學(xué)期初各年級(jí)預(yù)定的15篇經(jīng)典名篇中，選取3篇。

②每班抽取6名學(xué)生，以年級(jí)為單位默寫以上選取的篇目。

③根據(jù)默寫成績確定各班經(jīng)典誦讀成績。

（2）音樂

測(cè)試唱歌的基本要求：

①站姿唱歌，姿勢(shì)端正。

②正確地呼吸，做到氣息穩(wěn)定，愉快地唱歌。

③發(fā)音通暢，咬字吐字清晰。

④能完整并正確運(yùn)用感情唱歌，可以發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，在唱歌時(shí)加入貼切的動(dòng)作，但不宜多。

（3）美術(shù)

①紙張要求：都是繪畫紙，三、四、五年級(jí)都用八開紙，一、二年級(jí)用十六開紙。

②時(shí)間要求：各年級(jí)均為一個(gè)半小時(shí)。

③繪畫要求：畫面干凈整潔；構(gòu)圖飽滿、線條流暢、色彩搭配合理。

④繪畫工具要求：學(xué)生參加測(cè)試時(shí)帶美術(shù)課本、鉛筆、油畫棒或水彩筆。

（4）體育

學(xué)校教導(dǎo)處組織5人評(píng)委組完成體育測(cè)試工作。測(cè)試過程體育教師不準(zhǔn)進(jìn)入測(cè)試場(chǎng)地，如有什么問題也可及時(shí)反饋。

（5）微機(jī)

教導(dǎo)處根據(jù)各年級(jí)學(xué)生實(shí)際出一份測(cè)試題。

結(jié)論的總結(jié)歸納。

（6）綜合實(shí)踐活動(dòng)

①根據(jù)各年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃中的'活動(dòng)內(nèi)容，制定出各年級(jí)的問卷調(diào)查表，調(diào)查各任課教師的課程實(shí)施情況。

②從任教班級(jí)中抽取一個(gè)班，再從此班中抽取6名學(xué)生參加問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查表歸納總結(jié)出任課教師綜合實(shí)踐活動(dòng)效果。

（8）地方課程

①抽查教材和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式調(diào)查地方課程實(shí)施情況。

②學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各年級(jí)教材制定簡單的問卷測(cè)試題，測(cè)試任課教師的上課效果。

③抽取學(xué)生的方法同綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

（9）英語口語

①根據(jù)各年級(jí)教材，各創(chuàng)設(shè)一組對(duì)話情景（多媒體出示）。

②從任教班級(jí)中抽取一個(gè)班，再從此班中抽取6名學(xué)生參加英語口語的測(cè)試。

三、結(jié)果的運(yùn)用

測(cè)試結(jié)束，學(xué)校教導(dǎo)處將計(jì)算出各學(xué)科各班的成績。此結(jié)果作為學(xué)校考核教師的主要依據(jù)。

教學(xué)評(píng)估方案(篇5)

為全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂我校的實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，以開展系列活動(dòng)為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、主要措施

(一) 充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力；沒有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖，堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖，堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。

(二)加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)辦法（試行）》，按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí)，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo)，對(duì)備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確，視導(dǎo)及時(shí)，表揚(yáng)與批評(píng)并重，力促把教學(xué)常規(guī)的過程管理做扎實(shí)。

教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時(shí)研究新情況，解決新問題。

2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個(gè)性特色，增加備課的實(shí)效性。

教案要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點(diǎn)突出，科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。

學(xué)校每學(xué)期至少對(duì)備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評(píng)定備課等級(jí)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng)。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng)，組織學(xué)生開展閱讀活動(dòng)。

4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實(shí)，密度適當(dāng)，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當(dāng)選擇教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。

強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源；會(huì)制作課件，并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。

5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，精心選擇、編擬習(xí)題，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。

教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評(píng)定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。

6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的開展，加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對(duì)“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí)，使學(xué)生的個(gè)性特長得到充分發(fā)揮。

7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，演示實(shí)驗(yàn)開出率100%，分組實(shí)驗(yàn)不低于95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。

教學(xué)評(píng)估方案(篇6)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重滯后，為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉(zhuǎn)落后的局面，新學(xué)年打個(gè)翻身仗，特別制定本方案。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建賬三制，完善考評(píng)細(xì)則，民主管理。

開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來抓，經(jīng)過商議，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制，每兩位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)級(jí)段，每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)或兩個(gè)教研組，負(fù)責(zé)該級(jí)段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導(dǎo)，沒人分包兩個(gè)畢業(yè)班級(jí)，協(xié)同任課教師提高分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)分包班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量全面負(fù)責(zé)。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學(xué)校的制度管理，保證學(xué)校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見的意見的基礎(chǔ)上，出臺(tái)一系列切合我校實(shí)際，注重實(shí)效的條例和制度，我校相繼制定了《學(xué)校目標(biāo)管理獎(jiǎng)懲意見》、《級(jí)段目標(biāo)管理量化考評(píng)細(xì)則及獎(jiǎng)懲意見》、《教職工績效量化考核細(xì)則》、《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員目標(biāo)管理考核細(xì)則》等一系列文件，匯編成冊(cè)，人手一份，逐條學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，使領(lǐng)導(dǎo)、教師增強(qiáng)了質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。第三，根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評(píng)細(xì)則，班級(jí)目標(biāo)管理量化考評(píng)的1000分中，教學(xué)管理及質(zhì)量占500分，期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變?cè)瓉砻看钨|(zhì)量檢測(cè)兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、英語單科排序，語文、數(shù)學(xué)獎(jiǎng)懲前600名，英語獎(jiǎng)懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學(xué)質(zhì)量的權(quán)重和獎(jiǎng)勵(lì)，真正使每位教師心系教學(xué)，心系質(zhì)量。

二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，實(shí)施精細(xì)化過程管理

“常規(guī)——過程——細(xì)節(jié)”可以說是當(dāng)前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法。在實(shí)踐中，我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測(cè)是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規(guī)范》，規(guī)范中對(duì)備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴(yán)格執(zhí)行，使教學(xué)常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。

近年來，我校注重教學(xué)常規(guī)的管理與落實(shí)，堅(jiān)持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)抽查相結(jié)合，有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每位教師看到成績，明白不足，揚(yáng)長避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結(jié)果與教職工績效量化的教學(xué)過程性考評(píng)掛起鉤來，促使每位教師認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)

根據(jù)校情，我校圍繞“教研興?！遍_展工作，建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導(dǎo)小組→各年級(jí)各科教研組→各實(shí)驗(yàn)專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò)，以此提升教師的整體素質(zhì)。

1、改革實(shí)驗(yàn)大課題的研究。

為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗(yàn)研究。“十一五”期間，4個(gè)省級(jí)以上立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題，正在加緊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò)及其資源加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)的研究》作為國家“十一五”規(guī)劃課題已于20xx年3月29日在鄭州結(jié)題，專家評(píng)委組在通過匯報(bào)、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認(rèn)為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強(qiáng)的可操作性，給予了高度的評(píng)價(jià)。目前《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項(xiàng)，并在積極地實(shí)踐研究中。

2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。

在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓(xùn)外，還加強(qiáng)了校本教研和培訓(xùn)工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節(jié)課時(shí)間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣的突破口。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結(jié)合教學(xué)實(shí)際，寫出個(gè)性化的教案。為了檢驗(yàn)各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導(dǎo)每聽一節(jié)課，都要認(rèn)真評(píng)課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對(duì)一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。

3、開辦教研沙龍活動(dòng)，提升教研層次

在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展了教科研沙龍活動(dòng)，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題，或同志們?cè)诮虒W(xué)工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等。在教研活動(dòng)上，與會(huì)同志就暢所欲言，使全體同志們?cè)谘杏懼泄餐岣撸谘杏懼蟹窒沓晒Φ南矏偂?/p>

四、根據(jù)課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量

1?！案咝Ｕn堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效益。

提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對(duì)語文課的識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導(dǎo)課、講評(píng)課教學(xué)及數(shù)學(xué)課的應(yīng)用題教學(xué)、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進(jìn)行備課、說課、講課、聽課，多（）向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統(tǒng)一組織評(píng)委，開展學(xué)校以聽評(píng)課研討活動(dòng)，通過該活動(dòng)的開展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。

2。典型引路，開展示范課活動(dòng)。

在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們開展了示范課教學(xué)活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的特級(jí)教師或省級(jí)骨干教師擔(dān)任說課、講課、評(píng)課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評(píng)選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔(dān)任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的公開課。學(xué)校組成指導(dǎo)小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定成績，指出問題，計(jì)入教師考評(píng)檔案，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

3。以老帶新，幫助青年教師盡快成長

今年秋期，我校新進(jìn)代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔(dān)任新的年級(jí)新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊(duì)伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎(chǔ)上，開展青年教師成長課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過聽、講、評(píng)，幫促使他們盡快成長，縮小班級(jí)間質(zhì)量上的差距。

五、加強(qiáng)過程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

質(zhì)量檢測(cè)是教學(xué)過程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行監(jiān)控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過后，各班成績?cè)谛@中張榜公布，每位教師要針對(duì)試卷情況進(jìn)行分析，由教導(dǎo)處組織召開質(zhì)量分析會(huì)，通報(bào)數(shù)據(jù)，明白位次，分析會(huì)上，成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗(yàn)，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)跟蹤視導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

事實(shí)證明，要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量，誰不注意培優(yōu)補(bǔ)差工作，那質(zhì)量就無從談起，所以，今秋在修訂考評(píng)細(xì)則時(shí)，把對(duì)質(zhì)量檢測(cè)的考評(píng)時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中，把培優(yōu)補(bǔ)差當(dāng)成重點(diǎn)任務(wù)，重點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開培優(yōu)補(bǔ)差座談會(huì)，使所有班齊頭并進(jìn)，共同提高。

六、以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量

近年來，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習(xí)和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)的實(shí)際情況，開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽，英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計(jì)算能力比賽、應(yīng)用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評(píng)、日記展評(píng)、閱讀札記展評(píng)等豐富多彩的活動(dòng)。通過這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量、

總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學(xué)校，辦人民滿意學(xué)校，是我們的責(zé)任和義務(wù)，我們將會(huì)在中心校的正確指導(dǎo)下，在校委會(huì)的具體領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩(wěn)定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

評(píng)審方案通用

幼兒園經(jīng)常開展活動(dòng)，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，很多時(shí)候，更是可以增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)！為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)更加有有興趣，我們需要提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀的方案。那么，舉辦幼兒活動(dòng)還有哪些正面的影響呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“評(píng)審方案通用”，僅供參考，大家一起來看看吧。

評(píng)審方案 篇1

根據(jù)省職改辦《關(guān)于開展20__年度全省職稱評(píng)審工作的通知》(鄂職改辦〔20__〕31號(hào))以及省教育廳《關(guān)于開展20__年度全省教師、實(shí)驗(yàn)等專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審材料受理工作的通知》(鄂教師函〔20__〕5號(hào))等文件精神，為做好我校20__年的職稱評(píng)審工作，特制定如下工作方案。

一、評(píng)審范圍和對(duì)象

20__年度在崗并符合申報(bào)條件的專業(yè)技術(shù)人員。

二、評(píng)審條件

(一)考核等次條件

正常申報(bào)高一級(jí)職稱的人員，20__、20__年的考核必須達(dá)到稱職以上。破格申報(bào)的人員，教師、實(shí)驗(yàn)人員近兩年年度考核至少有一次為優(yōu)秀;其他系列人員近兩年專技考核至少有一次為優(yōu)秀。

(二)思想政治條件

申報(bào)對(duì)象必須具有較高的政治素質(zhì)和良好的職業(yè)道德素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遵紀(jì)守法，積極承擔(dān)班主任、輔導(dǎo)員工作及有關(guān)管理工作和服務(wù)性工作。對(duì)在政治素質(zhì)和職業(yè)道德方面出現(xiàn)嚴(yán)重問題的實(shí)行一票否決。

五年內(nèi)有下列情況之一者，不能評(píng)審高一級(jí)職務(wù)：

1、工作嚴(yán)重失職或有重大責(zé)任事故，造成重大損失，或?qū)页鲆话闶鹿识鵁o改進(jìn)的(學(xué)校有具體規(guī)定的，按學(xué)校相應(yīng)規(guī)定執(zhí)行。)。

2、考核不稱職或連續(xù)兩年考核基本稱職的。

3、違反國家法律、法規(guī)、政策和黨紀(jì)、校紀(jì)，造成嚴(yán)重影響的。

4、犯有嚴(yán)重錯(cuò)誤，受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告或行政記大過處分的;犯錯(cuò)誤正在受審查或?qū)曳稿e(cuò)誤在群眾中造成惡劣影響的。

5、謊報(bào)、剽竊教育教學(xué)成果、科學(xué)技術(shù)研究成果、成績以及偽造學(xué)歷、學(xué)位、獎(jiǎng)勵(lì)證書的。

(三)學(xué)歷、資歷條件

學(xué)歷、資歷條件嚴(yán)格執(zhí)行《試行條例》的規(guī)定。對(duì)不具備規(guī)定學(xué)歷人員申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)均按破格對(duì)待。

(四)免試條件

根據(jù)省職改辦《關(guān)于進(jìn)一步明確我省有關(guān)職稱政策的通知》(鄂職改辦〔20__〕12號(hào))文件精神，外語、計(jì)算機(jī)免試條件為：

1、外語免試條件

符合下列條件之一者，可免試外語：

(1)具有省級(jí)以上政府教育、外事等主管部門認(rèn)可的一年以上國外訪問學(xué)者、留學(xué)經(jīng)歷，取得相關(guān)證書或證明，首次申報(bào)中高級(jí)職稱的。

(2)晉升副高級(jí)職稱時(shí)外語考試成績合格，申報(bào)正高級(jí)職稱時(shí)外語要求屬同一級(jí)別的。

(3)公開出版過外文專著、或5萬字以上譯著(第一作者)的。

(4)全日制博士研究生畢業(yè)并獲得博士學(xué)位者申報(bào)正高級(jí)職稱;或全日制碩士研究生畢業(yè)并獲得碩士學(xué)位者申報(bào)副高級(jí)職稱的;或全日制本科畢業(yè)并獲得學(xué)士學(xué)位者申報(bào)中級(jí)職稱的。

(5)國家、省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家;或進(jìn)入國家“新世紀(jì)百千萬人才工程”第一、二層次人選或省“新世紀(jì)高層次人才工程”第一層次人選;或享受國務(wù)院特殊津貼或省政府專項(xiàng)津貼人員;或獲國家科技獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)以上或省科技獎(jiǎng)(社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng))二等獎(jiǎng)以上或市州科技獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)前4名人員;或?qū)I(yè)工作能力業(yè)績突出，在全省行業(yè)內(nèi)或市州作出重要貢獻(xiàn)，受到省部級(jí)以上本專業(yè)表彰人員，申報(bào)高級(jí)職稱的。

(6)男年滿55周歲以上、女年滿50周歲以上，且從事專業(yè)技術(shù)工作20年以上，申報(bào)高、中級(jí)職稱的。

(7)外語專業(yè)全日制大專以上畢業(yè)，從事本專業(yè)工作，申報(bào)職稱原有第二外語要求的;或外語專業(yè)全日制本科畢業(yè)并獲得學(xué)士學(xué)位者申報(bào)副高級(jí)職稱的。

(8)申報(bào)各系列初級(jí)職稱的。

(9)同級(jí)申報(bào)轉(zhuǎn)換系列(專業(yè))人員，晉升前一職稱時(shí)已參加與現(xiàn)職稱級(jí)別要求相同的外語考試，成績合格的。

2、計(jì)算機(jī)免試條件

符合下列條件之一者，可免試計(jì)算機(jī)：

(1)參加人事部組織的計(jì)算機(jī)軟件考試，獲得資格證書或水平證書者。

(2)計(jì)算機(jī)專業(yè)中專及以上畢業(yè)者。

(3)年滿50周歲者。

3、申請(qǐng)職稱外語、計(jì)算機(jī)免試的人員，要提交免試申請(qǐng)，并說明免試?yán)碛?，填寫《職稱外語、計(jì)算機(jī)免試呈報(bào)表》，報(bào)經(jīng)省職改部門審批同意后方能參加評(píng)審。

(五)水平能力測(cè)試

凡申報(bào)評(píng)審高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，均要取得由相應(yīng)系列評(píng)委會(huì)辦公室頒發(fā)的水平能力測(cè)試合格證，未參加測(cè)試或參加測(cè)試不合格者，不得推薦評(píng)審。其中教師系列的水平能力測(cè)試成績以近兩學(xué)年學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)成績?yōu)橐罁?jù)，排名在后10%的，不得申報(bào)評(píng)審。

(六)外語、計(jì)算機(jī)考試和水平能力測(cè)試成績有效期

1、20__年4月16日以后，按規(guī)定參加全國或原全省統(tǒng)一組織的職稱外語、計(jì)算機(jī)考試，取得合格證書的，在申報(bào)晉升級(jí)別要求相同的職稱時(shí)有效。20__年4月16日以前取得的合格證不再有效。

2、水平能力測(cè)試成績作為參加相應(yīng)級(jí)別職稱評(píng)審的必要條件，合格成績從測(cè)試當(dāng)年算起，有效期為三年，即20__年及以后測(cè)試合格證今年評(píng)審有效。

三、破格晉升

堅(jiān)持破格審核制度。根據(jù)省職改辦要求，對(duì)于破格條件的把握，原則上不允許突破下一級(jí)任職年限和工作年限要求，因業(yè)績突出而要求學(xué)歷破格的'申報(bào)人員需經(jīng)省職改辦審核后方可申報(bào)。

破格人員應(yīng)填寫《破格審查表》，提供《破格審查表》中所列破格條件所需證明材料原件，由學(xué)校集中到省職改辦審批。

四、轉(zhuǎn)評(píng)、轉(zhuǎn)評(píng)晉升

轉(zhuǎn)評(píng)：專業(yè)技術(shù)人員因工作需要變動(dòng)了崗位，在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位工作1年以上，且考核合格的，可跨系列(專業(yè))申報(bào)轉(zhuǎn)評(píng)同級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

轉(zhuǎn)評(píng)晉升：在轉(zhuǎn)評(píng)時(shí)同時(shí)申報(bào)晉升高一級(jí)職稱，稱為轉(zhuǎn)評(píng)晉升。在現(xiàn)專業(yè)技術(shù)崗位工作1年以上，任現(xiàn)職滿6年的可轉(zhuǎn)評(píng)晉升。

以上二類人員均需填寫《非本專業(yè)職務(wù)改報(bào)轉(zhuǎn)評(píng)、晉升本專業(yè)職務(wù)審批表》

五、開辟科研成果轉(zhuǎn)化實(shí)績突出人員評(píng)審“綠色通道”

根據(jù)《省人民政府關(guān)于加快建設(shè)高教強(qiáng)省提升高校創(chuàng)新與服務(wù)能力的意見》(鄂政發(fā)〔20__〕77號(hào))關(guān)于對(duì)從事科技開發(fā)和成果轉(zhuǎn)化做出成績的科技人員在職稱評(píng)定時(shí)予以傾斜的精神，開辟科研成果轉(zhuǎn)化實(shí)績突出人員評(píng)審綠色通道。

對(duì)于符合《湖北省高等學(xué)校教師高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審條件(試行)》(鄂職改辦〔20__〕192號(hào))“科研成果轉(zhuǎn)化”相關(guān)條款、實(shí)績突出的人選，應(yīng)填報(bào)《20__年度高校教師系列職稱評(píng)審科研成果轉(zhuǎn)化實(shí)績突出人員情況表》，進(jìn)行申報(bào)。

六、評(píng)審辦法及報(bào)送材料要求

(一)評(píng)審辦法

各二級(jí)學(xué)院成立教師職稱評(píng)審工作小組，工作小組由二級(jí)學(xué)院院長、黨總支書記、具有副教授及以上職稱的教師等五人組成(其中院長任組長，黨總支書記任副組長)，按照本方案的要求負(fù)責(zé)本院教師系列職稱材料的初審，填寫《專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)材料統(tǒng)計(jì)表》(紙質(zhì)和電子)、匯總《20__年度高校教師系列職稱評(píng)審科研成果轉(zhuǎn)化實(shí)績突出人員情況表》(紙質(zhì)和電子)。初審?fù)ㄟ^后，將申報(bào)材料連同《專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)材料統(tǒng)計(jì)表》和《20__年度高校教師系列職稱評(píng)審科研成果轉(zhuǎn)化實(shí)績突出人員情況表》，在規(guī)定的時(shí)間報(bào)學(xué)校職改辦，由學(xué)校評(píng)委會(huì)限額評(píng)審。

非教師系列由教務(wù)處、圖書館等單位分別組成職稱評(píng)審工作小組，負(fù)責(zé)對(duì)相關(guān)申報(bào)人員的材料進(jìn)行初審，填寫《專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)材料統(tǒng)計(jì)表》。初審?fù)ㄟ^后，將申報(bào)材料連同《專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)材料統(tǒng)計(jì)表》(紙質(zhì)和電子)，在規(guī)定的時(shí)間報(bào)學(xué)校職改辦，由學(xué)校評(píng)委會(huì)限額評(píng)審。評(píng)審工作小組具體分工如下：

教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)系列，圖書館負(fù)責(zé)圖書、檔案系列，其他非教師系列由學(xué)校職改辦負(fù)責(zé)。

(二)報(bào)送材料的項(xiàng)目及要求

各職稱評(píng)審工作小組要高度重視報(bào)送材料的整理工作，實(shí)事求是、規(guī)范細(xì)致地整理材料，對(duì)上報(bào)材料要逐項(xiàng)審查，依照原件核實(shí)和初審，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

1、校內(nèi)評(píng)審報(bào)送的材料：(有關(guān)表格請(qǐng)到FTP平臺(tái)，人事處文件夾中“校內(nèi)評(píng)審用表格”中下載)

(1)《湖北工程學(xué)院專業(yè)技術(shù)人員綜合材料一覽表》(一式二份，一份放入材料袋，另一份評(píng)審工作小組集中，教師系列和非教師系列分別使用不同的一覽表);

(2)《20__年度高校教師系列職稱評(píng)審科研成果轉(zhuǎn)化實(shí)績突出人員情況表》(僅限教師系列)。電子文檔交由教學(xué)學(xué)院匯總后統(tǒng)一申報(bào)。

(3)《教學(xué)工作量情況證明材料》(僅限教師系列);

(4)《湖北工程學(xué)院專業(yè)技術(shù)人員綜合材料一覽表》中所列內(nèi)容相應(yīng)證明材料原件;

(5)《職稱外語、計(jì)算機(jī)免試呈報(bào)表》及證明材料原件;

(6)破格、轉(zhuǎn)評(píng)人員審查表及相應(yīng)證明材料原件。

2、校內(nèi)評(píng)審?fù)ㄟ^人員報(bào)送省廳材料的項(xiàng)目及要求：(有關(guān)表格請(qǐng)到FTP平臺(tái)，人事處文件夾中“校內(nèi)評(píng)審?fù)ㄟ^上報(bào)省用表格”中下載)

(1)2寸彩色登記照一張(背面寫上姓名、單位);

(2)《湖北工程學(xué)院職稱申報(bào)人員基本信息填報(bào)表》(僅限教師、實(shí)驗(yàn)系列填報(bào));

(3)《20__年度申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審花名冊(cè)》電子版(僅限教師、實(shí)驗(yàn)系列填報(bào));

(4)《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審表》(一式二份);

(5)《綜合材料一覽表》及電子文本(注意：教師、實(shí)驗(yàn)系列人員直接下載相應(yīng)表格后填寫，一式16份;其它系列人員將有關(guān)數(shù)據(jù)錄入省職改辦20__年版職稱評(píng)審系統(tǒng)后由系統(tǒng)生成，其份數(shù)按相應(yīng)系列的通知要求確定。另外教師、實(shí)驗(yàn)系列人員還需將有關(guān)數(shù)據(jù)錄入省職改辦20__年版職稱評(píng)審系統(tǒng)后導(dǎo)出數(shù)據(jù)庫，將電子文本交人事處);

(6)代表作2部(篇、件)，提供原件;

(7)轉(zhuǎn)評(píng)、轉(zhuǎn)評(píng)晉升、破格審批表原件;

(8)其它材料(按以下順序編號(hào)、裝訂成冊(cè)。教師、實(shí)驗(yàn)系列以外人員還應(yīng)提供原件)。

1)省職改辦下發(fā)的“評(píng)審單”原件;

2)《個(gè)人申報(bào)專業(yè)技術(shù)任職資格誠信承諾書》原件(簽名處應(yīng)手寫);

3)公示證明材料原件

4)高等學(xué)校教師資格證書復(fù)印件(僅限教師系列);

5)學(xué)歷、學(xué)位證書復(fù)印件(按從低到高裝訂);

6)任職資格證書或任職資格文件復(fù)印件(轉(zhuǎn)系列評(píng)審還應(yīng)提供低一級(jí)任職資格證書);

7)外語、計(jì)算機(jī)考試合格證復(fù)印件或免試證明材料;

8)水平能力測(cè)試合格證或考試成績通知書復(fù)印件(教師系列除外);

9)獲獎(jiǎng)證書、專利證書、成果鑒定書等復(fù)印件;

10)科研材料(按《申報(bào)人員評(píng)審一覽表》登記順序排列);

11)20__、20__年專業(yè)技術(shù)考核表復(fù)印件;

12)《任現(xiàn)職以來教學(xué)工作情況證明材料》原件、近1學(xué)期部分章節(jié)教案(教案需加蓋教務(wù)部門公章)(此項(xiàng)僅限教師系列);

13)個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)一份。

3、報(bào)送材料的內(nèi)容及要求

(1)《任職資格評(píng)審表》的字跡要清楚工整，一律用鋼筆(檔案墨水)在原始表格上填寫，不得打印、復(fù)印。

(2)《綜合材料一覽表》，其填寫內(nèi)容要規(guī)范、客觀、真實(shí)，科(教)研材料必須要有相對(duì)應(yīng)的證明材料(要求用A3型紙打印，不得手抄和另加附頁)。

(3)外語、計(jì)算機(jī)材料

外語、計(jì)算機(jī)考試合格證應(yīng)符合規(guī)定的等級(jí)、時(shí)限要求。因年齡原因而免試外語、計(jì)算機(jī)的人員應(yīng)提供身份證原件及復(fù)印件。因其他原因免試外語、計(jì)算機(jī)的，應(yīng)提供與免試內(nèi)容相一致的證明材料，并填寫《外語、計(jì)算機(jī)免試呈報(bào)表》。

(4)教學(xué)材料

1)教學(xué)材料必須是任現(xiàn)職或近五年以來的;

2)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)情況指任現(xiàn)職以來在教學(xué)質(zhì)量、教書育人等教學(xué)方面的獎(jiǎng)勵(lì);

3)近一學(xué)期所教主要課程重要章節(jié)的教案;

4)教學(xué)工作量必須由院、系、教研室提供，學(xué)校教務(wù)處審核蓋章;

5)減免教學(xué)工作量應(yīng)提供說明材料;

6)教學(xué)指導(dǎo)工作的證明材料。

(5)科研材料

1)科研成果必須是任現(xiàn)職以來的。

2)科研成果、著作應(yīng)是公開出版或發(fā)表的?？蒲谐晒仨毺峁╄b定書或獲獎(jiǎng)證書。發(fā)表的論文應(yīng)是獨(dú)著或第一作者，著作應(yīng)為主編或第一副主編。

3)在國際性、全國性學(xué)術(shù)組織召開的學(xué)術(shù)會(huì)議上交流的報(bào)告、論文，必須是收入公開出版的論文集的;

4)要注明兩份代表作(在《綜合材料一覽表》中置于最前面);

5)讀碩、讀博士期間發(fā)表的論文，若沒有署名“孝感學(xué)院”或“湖北工程學(xué)院”者，應(yīng)由所在讀研單位出具相應(yīng)證明。

(6)填寫各類表格時(shí)，須實(shí)事求是，逐欄填報(bào)，做到材料齊備，內(nèi)容齊全，字跡工整，印章明晰，所有復(fù)印材料要用A4型紙復(fù)印，文字必須清晰可見，尤其是公章要能清晰識(shí)別。

七、其它有關(guān)說明和要求

(一)專業(yè)技術(shù)任職年限、年齡的計(jì)算截止時(shí)間為20__年12月，業(yè)績材料的截止時(shí)間為20__年7月1日。

(二)各單位職稱評(píng)審工作小組要認(rèn)真做好評(píng)審?fù)扑]工作，堅(jiān)持條件和程序，嚴(yán)格把關(guān)，確保職稱工作順利進(jìn)行。凡在職稱評(píng)審工作中無理取鬧，干擾工作的，取消下一年度的評(píng)審資格。

(三)在評(píng)審?fù)扑]過程中，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持政策公開、程序公開、崗位公開、評(píng)審材料公開、評(píng)審結(jié)果公開的原則，接受群眾監(jiān)督。

(四)本方案未盡事宜，按上級(jí)文件的規(guī)定執(zhí)行。

(五)有關(guān)評(píng)審條件請(qǐng)登錄湖北省人社廳網(wǎng)站，在“專題專欄”中“職稱評(píng)定”下的“申報(bào)條件”內(nèi)查找。

(六)本方案由人事處負(fù)責(zé)解釋。

評(píng)審方案 篇2

重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)、機(jī)電院片區(qū)雨污管網(wǎng)工程箱涵處排水

專項(xiàng)施工方案

編 制：

審 核：

審 批：

編制時(shí)間：

編制單位：四川大地春色園林綠化工程有限公司 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

目 錄

一、工程概況 …………………………………………………3

二、編制依據(jù) …………………………………………………3

三、基坑特點(diǎn)………………… ………………………………3

四、人員組織及協(xié)調(diào)管理 ……………………………………3

五、施工方案………………………………………………… 4

六、成品保護(hù) …………………………………………………5

七、應(yīng)注意的質(zhì)量問題 ………………………………………5

八、安全措施 …………………………………………………6

九、安全及文明施工 …………………………………………6

十、應(yīng)急措施及注意事項(xiàng) ……………………………………6 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

深基坑明排水施工方案

一、工程概況

本工程地基基礎(chǔ)采用筏板基礎(chǔ)。箱涵長85m, 寬3.6m。箱涵基礎(chǔ)開挖深度2.5m-5.8m,采用梯形放坡開挖，因原有涵洞堵塞，雨水從涵洞內(nèi)側(cè)洞排走，滲漏嚴(yán)重，加上苦溪河水水位高出基槽底標(biāo)高，河水倒灌，因此采用積水明排結(jié)合人工井點(diǎn)降水措施。把基坑內(nèi)水位降至施工面下-0.5m處，以便施工。

二、編制依據(jù)

《重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)整治工程設(shè)計(jì)圖紙》 《重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)整治工程勘察報(bào)告》

三、基坑特點(diǎn)

基礎(chǔ)坑四周為開挖放坡2.5-5.8m，屬深基坑，基底標(biāo)高多種，地下水豐富。

由于本工程基坑深，地下水豐富,光靠管井降水不能完全解決基坑內(nèi)地下水問題?；觾?nèi)地下水積水長期浸泡基巖，會(huì)使基巖軟，降低基巖的承載力。

經(jīng)研究決定采用明排水+井點(diǎn)降水方案，解決坑內(nèi)積水問題。

四、人員組織及協(xié)調(diào)管理

明溝排水施工由項(xiàng)目部負(fù)責(zé)，合理配備人員、機(jī)械，確保各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。施工員做好測(cè)量放線，控制好邊坡的穩(wěn)定，由專職安全員組織人員及時(shí)檢查安全情況、邊坡穩(wěn)定情況，由專業(yè)技術(shù)人員 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

全天候跟蹤監(jiān)測(cè)，并及時(shí)匯報(bào)監(jiān)測(cè)結(jié)果。施工工長負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮，排水溝、集水坑開挖和其他施工任務(wù)。

五、施工方案

工藝流程：確定開挖的順序和坡度→分段開挖→挖排水溝→挖集水坑→下泵架水管及接線→抽水

該項(xiàng)目基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，施工周期長，該明排水方案主要在基礎(chǔ)施工階段使用。

方案見平面圖及剖面圖。重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

在長方形基坑內(nèi)，沿坑壁筏板下做排水明溝，排水明溝為尺寸600mmX600mm人工開挖，集水坑采用機(jī)械開挖結(jié)合人工修整。為便于集水、抽水，集水坑為明坑，不設(shè)在筏板下，具體位置在附圖。每個(gè)集水坑各設(shè)水泵一臺(tái)，功率1.5KW，揚(yáng)程30m，直接排至附近溝渠。排水溝總長約170m。

遇雨水天氣，基坑周圍排水溝明排水與集水坑明排水配合進(jìn)行，達(dá)到降水目的。

排水溝底標(biāo)高低于基礎(chǔ)墊層標(biāo)高，墊層施工時(shí)向排水溝略帶坡度，以保墊層的干燥，便水防水層的施工。

現(xiàn)場(chǎng)晝夜安排專人值班，遇有積水即時(shí)抽走，以保證基巖不被浸泡,有良好的作業(yè)面。

六、成品保護(hù)

對(duì)定位標(biāo)準(zhǔn)樁、軸線引樁、標(biāo)準(zhǔn)水準(zhǔn)點(diǎn)等，挖運(yùn)土?xí)r不得撞碰。并應(yīng)經(jīng)常測(cè)量和校核其平面位置、水平標(biāo)高和邊坡坡度是否符合設(shè)計(jì)要求。定位標(biāo)準(zhǔn)樁和標(biāo)準(zhǔn)水準(zhǔn)點(diǎn)也應(yīng)定期復(fù)測(cè)和檢查是否正確。

七、應(yīng)注意的質(zhì)量問題

l 超挖：開挖集水坑、排水溝不得超過要求標(biāo)高。2 開挖后保護(hù)：開挖后盡量減少對(duì)坑邊土的擾動(dòng)。施工順序：應(yīng)嚴(yán)格按施工方案規(guī)定的施工順序進(jìn)行施工。4 開挖尺寸不足，邊坡過陡：基坑（槽）或管溝底部的開挖寬度和坡度，除應(yīng)考慮結(jié)構(gòu)尺寸要求外，應(yīng)根據(jù)施工需要增加工作面寬度，如排水設(shè)施、支撐結(jié)構(gòu)等所需的寬度。重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

八、安全措施

為保證施工的絕對(duì)安全，開挖時(shí)必須隨時(shí)注意邊坡情況，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，隨時(shí)調(diào)整開挖措施，絕對(duì)保證邊坡的穩(wěn)定。

坑邊設(shè)警示牌。

基坑防護(hù)欄搭設(shè)完畢，沿防護(hù)欄四周懸掛警示牌。

九、安全及文明施工 對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員必須進(jìn)行安全和技術(shù)交底，并持證上崗，掛牌負(fù)責(zé)，定機(jī)定人操作。所有進(jìn)場(chǎng)機(jī)械，必須進(jìn)行嚴(yán)格檢查，保證機(jī)械設(shè)備性能完好。3 夜間施工配備足夠照明。加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)項(xiàng)目部，并會(huì)同維護(hù)人員做好應(yīng)急處理。盡量降低施工噪音及周邊環(huán)境的影響。

十、應(yīng)急措施及注意事項(xiàng) 應(yīng)急措施

現(xiàn)場(chǎng)指揮做好隨時(shí)應(yīng)付突發(fā)情況準(zhǔn)備。在施工期間，項(xiàng)目安全員負(fù)責(zé)檢查基坑的穩(wěn)定情況上下午各一次，發(fā)現(xiàn)異常情況停止開挖，立即匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)指揮?，F(xiàn)場(chǎng)指揮接到報(bào)告，立即相關(guān)人員處理險(xiǎn)情。2 基坑邊緣保護(hù)

基坑邊緣不準(zhǔn)堆積土方，邊緣2m內(nèi)不準(zhǔn)堆放建筑材料、機(jī)械等重物，不準(zhǔn)行駛車輛，基坑邊緣上部荷載不得大于15Kpa。3 防雨措施 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

沿基坑邊緣四周打一道擋水帶，防止雨水流入基坑。一旦遇到大雨，立即進(jìn)行排水，避免雨水漫槽。

評(píng)審方案 篇3

XXX，你好！

首先，我代表XXX創(chuàng)業(yè)基地領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對(duì)你的到來表示熱烈歡迎，對(duì)你的大力支持表示衷心感謝。根據(jù)公告及基地管理辦法規(guī)定的報(bào)名條件、申報(bào)程序等要求，你提交的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)過初審，現(xiàn)進(jìn)入正式評(píng)審階段。今天請(qǐng)你來，我們主要想進(jìn)一步加深對(duì)你及你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的了解，希望你積極配合，按評(píng)審組要求，積極提供你的相關(guān)信息。

第一項(xiàng)：請(qǐng)就你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行簡單陳述，時(shí)間不超過15分鐘。

……（創(chuàng)業(yè)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目陳述）。

第二項(xiàng)：下面，評(píng)審組將針對(duì)你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行提問，請(qǐng)你結(jié)合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及個(gè)人實(shí)際進(jìn)行簡要回答。

……（評(píng)審組提問，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生一一進(jìn)行回答）。請(qǐng)你稍作休息，稍后我們將當(dāng)場(chǎng)公布評(píng)審結(jié)果。第三項(xiàng)：評(píng)審組根據(jù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目陳述及問題回答情況進(jìn)行評(píng)分，在評(píng)審綜合意見欄內(nèi)填寫“同意”或“不同意”意見并簽名。

第四項(xiàng)：計(jì)分人員當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)評(píng)審結(jié)果，填寫評(píng)審情況匯總表后交主評(píng)委。

第五項(xiàng)：根據(jù)你的陳述及對(duì)有關(guān)問題的回答，評(píng)審組按

評(píng)審方案 篇4

職稱評(píng)審工作方案

[第一部分：教師職稱評(píng)審實(shí)施方案]

長江中學(xué)教師職稱評(píng)審實(shí)施方案（征求意見稿）

為落實(shí)啟東市教師職稱評(píng)審相關(guān)政策，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校職稱評(píng)審工作，強(qiáng)化校務(wù)公開，增強(qiáng)職稱評(píng)審工作的透明度和可操作性，調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，優(yōu)化教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步健康發(fā)展，特制訂本方案，作為推薦評(píng)審中、高級(jí)教師職稱的依據(jù)。

一．指導(dǎo)思想

根據(jù)啟教人【2014】8號(hào)文件、2014年南通市中小學(xué)高級(jí)（一級(jí)）教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審工作意見（通教職稱〔2014〕2號(hào) 、3號(hào)）文件要求，以公正、公平、公開為原則，鼓勵(lì)教師專業(yè)化發(fā)展，突出實(shí)績與能力，激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校和諧競(jìng)爭機(jī)制的形成。

二、組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)職稱評(píng)審工作，成立了職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。 組長：李榮華

副組長：岑曉泉、陳瑋、施阜揚(yáng)、徐詠梅

組員：沈蘭美、張輝丁、鵬程、周倩、袁俊康、劉佳洪、楊杰、盧乾祥、楊凱紅、李洪濤、施亞、呂穎、蔡曉玲、倪曉燕、盛紅慶、樊海東

職稱評(píng)審辦公室由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)。

三、職稱晉級(jí)考核辦法

1.根據(jù)《2014年南通市中小學(xué)高級(jí)（一級(jí)）教師專業(yè)技術(shù)資格

評(píng)審工作意見》及《》，由評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)組在教師自評(píng)基礎(chǔ)上進(jìn)行審核打分，按總分排序，得分排名在上級(jí)核定指標(biāo)內(nèi)者獲推薦資格。

2同分時(shí)參照以下標(biāo)準(zhǔn)：一線教師優(yōu)先；班主任、教研組長優(yōu)先；中途**的班主任優(yōu)先；班主任任職年限多者優(yōu)先；時(shí) 1

有班主任或畢業(yè)班教師優(yōu)先；有班主任或畢業(yè)年級(jí)教師優(yōu)先；任教研組長、備課組長優(yōu)先；有支教經(jīng)歷的教師優(yōu)先；年齡較大、在校時(shí)間較長的教師優(yōu)先。

三、職稱評(píng)定的時(shí)間安排

12014年5月19日，辦公室下發(fā)了相關(guān)通知，以及教師學(xué)習(xí)和工作評(píng)價(jià)文件。

2.2014年5月20日，成立學(xué)校職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室發(fā)布報(bào)名通知，起草長江中學(xué)職稱評(píng)審工作實(shí)施方案。

3.2014年5月21日，職評(píng)領(lǐng)導(dǎo)組討論學(xué)校職稱評(píng)定方案、公布上級(jí)給學(xué)校高級(jí)教師和一級(jí)教師的指標(biāo)、成立監(jiān)票小組、民主測(cè)評(píng)組，明確有關(guān)分工。申請(qǐng)者到校辦報(bào)名登記。

42014年5月22日，召開教職工代表大會(huì)，討論、修訂并通過了《職稱評(píng)定方案》；公開上級(jí)分配的指標(biāo)；公示學(xué)校監(jiān)票小組；公示職評(píng)工作時(shí)間安排；傳達(dá)市職評(píng)工作精神。

5.2014年5月20——25日，參評(píng)教師完成**等佐證材料準(zhǔn)備及自評(píng)量化表，26日上午將自評(píng)量化表及佐證材料交校辦。

6.2014年5月27日，對(duì)申報(bào)者的材料、量化表予以展開公示，校評(píng)審組完成材料審核、民主測(cè)評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)組集中量化打分，確定擬申報(bào)名單。辦公室負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校的評(píng)估結(jié)果進(jìn)行公室，并向局里領(lǐng)取包裝袋。

72014年5月30日，擬申請(qǐng)高級(jí)職稱的教師出現(xiàn)在課堂上。

8.2014年6月16日，教師完成網(wǎng)上申報(bào)，學(xué)校完成網(wǎng)上審核。

9.2014年6月17日，教師打印《中小學(xué)教師申報(bào)表》，評(píng)審組完成審核蓋章。

102014年6月18日，學(xué)校上報(bào)教師推薦教材。

2014.5.20

2[第二部分高級(jí)職稱評(píng)審實(shí)施方案]

高級(jí)職稱評(píng)定實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教師職稱評(píng)聘工作方案的文件精神的要求，本著“五公開”（政策公開、職數(shù)公開、程序公開、對(duì)象公開、結(jié)果公開）的原則，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本方案。

二、方案內(nèi)容：

1、近五個(gè)年度的考核成績?nèi)∑骄嫡?0分。

2工作量：每周工作量占10分。

3、班主任工作占10分。

4、教齡占6分。

5、政績占2分。

6、業(yè)績占2分。

7考核組綜合考核占10分。

三、評(píng)比細(xì)則：

1、近五個(gè)年度考核成績：近五個(gè)年度考核平均成績折合60%。

三。班主任工作：班主任每年加1分，滿分5分；在五年制中層主任績效考核中，第一名得5分，第二名得3分，第三名得1分。不累加，滿分5分。

5成績：最高一級(jí)得滿分，每級(jí)減0.5分。校級(jí)得0.5分。

6、業(yè)績：賽課證（實(shí)際參加）、教學(xué)能手、骨干教師，以最高級(jí)別為滿分，每降一級(jí)降0.5分，最低級(jí)別為校級(jí)得0.5分。同一級(jí)別不同等級(jí)降0.2分。不

累計(jì)加分。

7考核組：分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀（10分）-良好（8分）-一般（6分）-差（4分）。

四、組織機(jī)構(gòu)：

組長：副組長：

成員：【篇三：職稱評(píng)定方案(2015.02.04)】

重慶**中學(xué)職稱評(píng)定方案

（試行）

為貫徹落實(shí)市、區(qū)職改文件精神，規(guī)范職稱評(píng)審工作，進(jìn)一步促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，體現(xiàn)職稱評(píng)定的“公正、公平、公開”，注重教學(xué)、科研評(píng)審條件的量化，注重評(píng)審條件和標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性、操作性和導(dǎo)向性。結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、評(píng)委組成

校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、人事干部、工會(huì)副主席（總術(shù)委單數(shù)）。

二、基本條件

符合當(dāng)年擬提拔職位文件規(guī)定的條件。

三、否決條件

有下列情形之一的，不得參加職稱評(píng)審。

1有違法犯罪行為或者安全一票否決權(quán)的；

2違反師德師風(fēng)，言行不端，影響學(xué)校穩(wěn)定和榮譽(yù)的；

三。不承擔(dān)組織交辦的任務(wù)，不服從工作調(diào)動(dòng)，擅離職守，無組織紀(jì)律，影響惡劣的。

4弄虛作假、學(xué)歷造假、學(xué)歷、成績等，三年內(nèi)不得申報(bào)。

四、評(píng)分細(xì)則

—1—參評(píng)者在符合以上基本條件后，根據(jù)工作業(yè)績積分。量化考核打分總分為100分，為保證相對(duì)穩(wěn)定和各項(xiàng)的權(quán)重，設(shè)定分?jǐn)?shù)均為最高分，各項(xiàng)打分均不得超過所標(biāo)分值。

（1） 工作年限（6分）按滿年計(jì)算，每年0.2分，6分封頂。

（2）服務(wù)年限（6分）按全年計(jì)算，每年0.5分，上限為6分。

（3） 年度考核（6分）任職以來，年度考核優(yōu)秀，每年2分，每年0.5分為稱職。6分封頂。

（四）管理工作（15分）

自從擔(dān)任現(xiàn)職以來，我一直是一名班主任，每學(xué)期0.5分。5分封頂。

2擔(dān)任現(xiàn)職以來，班風(fēng)良好，獲市、區(qū)、校先進(jìn)班集體，每次得2分、1分、0.2分。5分封頂。

三。擔(dān)任現(xiàn)職以來，歷任校級(jí)干部、中層干部正職、中層干部副職、教研組組長、備課組長，每年分別得1分、0.8分和0.8分

6分、0.4分、0.2分。

上任以來，在學(xué)校職能部門的管理下，他長期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子培訓(xùn)和組織社區(qū)活動(dòng)，年成績?yōu)?.3分。擔(dān)任多種管理工作者，以最高一類計(jì)分，且不與擔(dān)任班主任重復(fù)計(jì)算。

5分封頂。

以上證明材料以教師年度考核手冊(cè)為準(zhǔn)。

（五）業(yè)務(wù)工作（42分）

—2—1.教學(xué)常規(guī)（5分）：任現(xiàn)職以來，備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批閱作業(yè)、組織考試等，違反學(xué)校規(guī)定，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)職能部門檢查，發(fā)現(xiàn)一次扣0.2分，扣完5分為止。

2.教育教學(xué)能力（7分）：任現(xiàn)職以來，公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、說課、班主任基本功大賽、演講比賽獲得國家、市、區(qū)、校獎(jiǎng)，分別按國家級(jí)一等3分、二等2.

5分，三等2分，市一等2分，二等1.5分，三等1.2分，區(qū)級(jí)一等1.2分

5分，二等1分，三等0.8分，校級(jí)一年級(jí)1分，二等0.6分，三等0.8分

4分計(jì)分。7分封頂。同一項(xiàng)目獲多層次獎(jiǎng)勵(lì)，以最高分?jǐn)?shù)記分。

三。教學(xué)效果（30分）：教務(wù)處提供任職以來的教學(xué)效果等級(jí)排名。

得分排名20%之前的為優(yōu)秀，排21%～50%之前的為良好，排51%～75%之前的為一般。優(yōu)5分，良4分，一般2分。上任以來，每年的工作量超過半數(shù)席位，加上0

2分。自擔(dān)任現(xiàn)職以來，班主任在中途**，每班加0.2分，而班主任**，加0.2分。

1分。30分封頂。（藝體科技、中干單獨(dú)考慮）

（六）科研成果（10分）

1任職以來，**，各級(jí)教育行政部門、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門和教育協(xié)會(huì)共獎(jiǎng)勵(lì)案例（2分）

獲國家級(jí)

1、 二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)分別為0.8分、0.6分和0.4分

一、二、三等獎(jiǎng)分別計(jì)0.6分、0.4分、0.2分，區(qū)級(jí)

一、 —3—

三等獎(jiǎng)分別為0.4分、0.2分和0.1分。同一文章按最高分?jǐn)?shù)計(jì)分。2分封頂。

2.任現(xiàn)職以來，**在教育、教研、科委等部門主辦的“issn”或“**”刊物上發(fā)表（2分）

出版學(xué)科核心期刊得2分，市級(jí)期刊得0.5分，區(qū)級(jí)期刊得0.2分。

學(xué)校課題成果集按區(qū)級(jí)對(duì)待。凡發(fā)表的“教師范文、教案設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄、教育感悟、習(xí)題解析”等文章折半記分。2分封頂。

同一篇文章按最高級(jí)別記分。

3.課題研究（3分）

任現(xiàn)職以來，參加課題研究并已結(jié)題，國家級(jí)課題主研人員記3分，市級(jí)課題主研人員記2分，區(qū)級(jí)課題主研人員記1分，校級(jí)課題主研計(jì)0.5分。實(shí)驗(yàn)教師分別記1、0.

8、0.6、0.4分。

非獨(dú)立研究的子課題被視為地區(qū)級(jí)課題。3分封頂。相關(guān)證明材料應(yīng)參考最終文件或證書。

4.教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流（3分）

任現(xiàn)職以來，在國家、市、區(qū)教育行政部門、教研部門、教育學(xué)會(huì)和學(xué)校的教育教學(xué)研討會(huì)上，交流個(gè)人的教育、教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，得到廣泛認(rèn)可，并推廣應(yīng)用，按國家級(jí)1分、市級(jí)0.5分、區(qū)級(jí)0.2分、校級(jí)0.

1分計(jì)分。3分封頂。提供相關(guān)證明材料和通訊用品。

-4-（7）榮譽(yù)稱號(hào)（10分）

1.稱號(hào)（5分）

任現(xiàn)職以來，獲得國家級(jí)骨干校長、國家級(jí)骨干教師計(jì)5分，市級(jí)名師計(jì)4分，市級(jí)學(xué)科帶頭人計(jì)3分，市級(jí)骨干校長2分，市級(jí)骨干教師1.5分，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人計(jì)1.2分，區(qū)級(jí)骨干教師計(jì)1分。

5分封頂。

2.榮譽(yù)（5分）

任現(xiàn)職以來，獲得國家、市、區(qū)、校表彰的特級(jí)教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師、優(yōu)秀黨員、教育科研先進(jìn)個(gè)人等，按國家級(jí)5分、市級(jí)1.5分、區(qū)級(jí)1分、校級(jí)0.2分計(jì)分。

5分封頂。

（八）指導(dǎo)教師（5分）

1.指導(dǎo)教師（2分）

擔(dān)任現(xiàn)職以來，在班主任和教學(xué)工作中，按照學(xué)校的要求，形成了一對(duì)幫扶和引導(dǎo)的青年教師，他們的成績得到了學(xué)校的普遍認(rèn)可。按年度計(jì)算，一名青年教師的指導(dǎo)為0.1分。

以幫帶協(xié)議書和相關(guān)材料為準(zhǔn)。2分封頂。

2.指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)（3分）

擔(dān)任本崗位以來，先后獲得市長青年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)3分、區(qū)長獎(jiǎng)2分。同一人獲獎(jiǎng)按最高級(jí)別計(jì)算?！?—

評(píng)審方案 篇5

一、指導(dǎo)思想

樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題。全員參與，教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計(jì)都要圍繞這個(gè)主題展開面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。

二、課題提出的背景及研究現(xiàn)狀分析：

隨著課程改革的不斷深入，作為農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，逐步形成了“分層教學(xué)，以學(xué)定教”的教學(xué)模式。實(shí)踐證明了放手讓學(xué)生先學(xué)是可行的，學(xué)生能自主試學(xué)甚至可以學(xué)得很好自新課程改革實(shí)驗(yàn)開展以來，由于種種原因，我校的教師們?cè)诟骺平虒W(xué)中仍然存在重結(jié)果、輕過程，重傳授、輕探究的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在：一是多數(shù)教師為了追求成績，課堂中無法跳出固有的教學(xué)方法，仍以傳授知識(shí)為終極目標(biāo)，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性;教師講學(xué)生聽、教師問學(xué)生答、教師機(jī)械傳授學(xué)生被動(dòng)接受仍然在課堂教學(xué)中占據(jù)一席之地，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，師生之間、生生之間進(jìn)行平等的交流機(jī)會(huì)都有限;教師不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，從而很大程度上影響了我校教學(xué)科學(xué)、和諧、全面發(fā)展。二是學(xué)生自主、合作、探究、交流、質(zhì)疑解惑的學(xué)習(xí)能力不高。

近幾年來，在新課改的推動(dòng)下，我校的不少教師力圖擺脫固有的教學(xué)模式，想通過一些教學(xué)雙邊活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的“自主、合作”能力，也安排學(xué)生進(jìn)行一些自學(xué)、思考、討論、質(zhì)疑、動(dòng)手操作等活動(dòng)。但是由于指導(dǎo)不到位、缺乏對(duì)學(xué)生系統(tǒng)的自主、合作、探究、交流、質(zhì)疑解惑學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練和培養(yǎng);所設(shè)計(jì)的問題缺乏思維坡度、活動(dòng)缺乏目的性、課堂教學(xué)程序紊亂等原因，使得自主、合作、探究、交流、質(zhì)疑解惑的學(xué)習(xí)過程變成了一種形式，加上學(xué)生基礎(chǔ)差，素質(zhì)參差不齊，效果不佳。這都影響和制約了我校學(xué)生的自主、合作、探究、交流、質(zhì)疑解惑等學(xué)習(xí)能力的提高和發(fā)展，也制約了我校教學(xué)的科學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

所以探索一種符合我校高效發(fā)展的課堂教學(xué)模式顯得十分迫切和必要。

三、課題研究目標(biāo)：

通過本次活動(dòng)，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識(shí)傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)也成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。

改變課堂教學(xué)過于注重書本知識(shí)的狀況，加強(qiáng)授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

改變課堂教學(xué)中存在的強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。

做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。

四、課題研究內(nèi)容

1、學(xué)校根據(jù)文件精神，制定此次活動(dòng)的實(shí)施方案，明確教研的方向，使大家明確目的和認(rèn)識(shí)。

2、教研組要集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時(shí)教師要結(jié)合實(shí)施方案、教研組的教研課題和個(gè)自的教學(xué)活動(dòng)，制定個(gè)人學(xué)習(xí)研修計(jì)劃，參與課題研究，在實(shí)踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結(jié)提升教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)學(xué)校每學(xué)期定期召開教學(xué)研討會(huì)，教師將自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、反思、困惑等反饋出來，共同研討。

3、全員參加，學(xué)校實(shí)行循環(huán)聽課制度，樹立好的典型，并不斷的推廣。

4、定期組織教師參與青島市教學(xué)開放日活動(dòng)、膠州市開展的各種教研活動(dòng)，有針對(duì)性的聽課、集體備課等，不斷的學(xué)習(xí)和提升自己。

5、發(fā)揮骨干教師的的示范、引領(lǐng)和輻射作用，通過結(jié)對(duì)子和傳、幫、帶等活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

6、走出去，向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，做到取長補(bǔ)短。根據(jù)新課改的要求，體現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂的教學(xué)思路。

評(píng)審方案 篇6

一、評(píng)審依據(jù)：

緊緊圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展對(duì)人才工作的要求，以優(yōu)化教師隊(duì)伍崗位結(jié)構(gòu)、建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍為目標(biāo)，堅(jiān)持“師德為先導(dǎo)、實(shí)績?yōu)橹鲗?dǎo)、教研為向?qū)А钡脑瓌t，依據(jù)省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)江蘇省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件的通知》，揚(yáng)州市教育局《關(guān)于做好2017年中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)全省鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審政策若干意見的通知》等文件精神，做好職稱評(píng)審工作。

二、評(píng)審組織機(jī)構(gòu)

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊國斌

成員：張建、吳新華、楊建華、劉___、王修明、嚴(yán)秋明

(二)評(píng)審小組：

組長：楊國斌

成員：張建、吳新華、楊建華、劉___、王修明、嚴(yán)秋明、姚愛萍、金中、唐寶泉、吳莉莉、趙治清、姚凱、王曉慶、徐悅

(三)材料驗(yàn)核評(píng)分小組：

組長：楊建華

成員：唐寶泉、趙治清、吳莉莉、王曉慶

材料員：馬恩泉

三、推薦程序及時(shí)序進(jìn)度安排：

1、7月5日：召開全體教職工大會(huì)，申報(bào)人員公開述職，并進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。

2、9月1日：召開今年符合申報(bào)中、高級(jí)職稱條件的全體老師會(huì)議。學(xué)習(xí)文件，公布指標(biāo)，了解材料評(píng)分細(xì)則。

3、9月5日：申報(bào)人員上交實(shí)績展示材料，材料驗(yàn)核評(píng)分小組對(duì)照評(píng)分細(xì)則打分。

4、9月7日：召開全體評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議。

(1)公開程序，明確紀(jì)律;(楊國斌)

(2)發(fā)放材料，介紹申報(bào)人員基本情況;(楊建華)

(3)評(píng)委根據(jù)申報(bào)人員的教育教學(xué)業(yè)績和平時(shí)工作表現(xiàn)進(jìn)行打分;

(4)小組休會(huì)，統(tǒng)分合成;(王修明、姚愛萍、趙治清)

(5)根據(jù)指標(biāo)數(shù)按1:1.5的比例，由高分到低分確定推薦人選;

(6)評(píng)審小組進(jìn)行無記名投票，統(tǒng)計(jì)選票，確定今年正式申報(bào)人員名單。如果最后一個(gè)名額得票數(shù)相同，則按打分情況高分優(yōu)先;如得分仍然相同，則對(duì)最后一個(gè)名額再次投票，直至投出得票多者;

(7)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)投票結(jié)果再次評(píng)議，確定無異議后，全體評(píng)委簽名通過。

(8)校內(nèi)公示今年正式申報(bào)人員名單;通知正式申報(bào)人員準(zhǔn)備職評(píng)材料。

5、9月12日：公示期滿，學(xué)校正式上報(bào)申報(bào)人員名單。

6、9月15日：申報(bào)材料上報(bào)教育局人事科。

評(píng)審方案 篇7

技術(shù)方案評(píng)審意見

技術(shù)方案評(píng)審是企業(yè)對(duì)技術(shù)方案進(jìn)行評(píng)估和篩選，以確定最優(yōu)的技術(shù)方案所采納的過程。在技術(shù)方案的評(píng)審中，對(duì)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)用性、可行性和適用性進(jìn)行較為詳細(xì)的考量，以確保選擇的技術(shù)方案在實(shí)際操作中能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和預(yù)期效果。本文將針對(duì)技術(shù)方案評(píng)審的內(nèi)容和方法進(jìn)行深入分析，詳細(xì)討論技術(shù)方案評(píng)審的主要意見。

一、評(píng)審內(nèi)容

技術(shù)方案的評(píng)審內(nèi)容主要包括技術(shù)方案的基礎(chǔ)資料、方案實(shí)施思路和預(yù)期效果等。具體來說，評(píng)審內(nèi)容應(yīng)包含以下方面：

1. 技術(shù)方案的來源：評(píng)審人員應(yīng)該清楚了解技術(shù)方案的來源，是否為內(nèi)部研究開發(fā)還是對(duì)外合作所得，是否是針對(duì)特定需求開發(fā)的，以便做出更明晰的評(píng)估。

2. 技術(shù)方案的主要功能和應(yīng)用場(chǎng)景：在評(píng)審技術(shù)方案時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)了解技術(shù)方案的主要功能和應(yīng)用場(chǎng)景，以便能夠更好地評(píng)估其實(shí)際的實(shí)現(xiàn)效果。

3. 技術(shù)方案關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)方案的優(yōu)勢(shì)：在評(píng)審過程中要關(guān)注技術(shù)方案中的關(guān)鍵技術(shù)和優(yōu)勢(shì)功能，以及技術(shù)方案是否與當(dāng)前市場(chǎng)比較一致，是否具備先進(jìn)性和實(shí)用價(jià)值等因素。

4. 技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和困難點(diǎn)：在評(píng)審時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注技術(shù)方案的實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)和困難點(diǎn)，并對(duì)方案中不確定的部分進(jìn)行補(bǔ)充和指導(dǎo)。

5. 技術(shù)方案的實(shí)施時(shí)間：評(píng)審過程中應(yīng)該關(guān)注技術(shù)方案的實(shí)施時(shí)間，預(yù)估技術(shù)方案所需要的開發(fā)時(shí)間和實(shí)際投入利潤等因素。

二、評(píng)審方法

1. 立項(xiàng)評(píng)審：立項(xiàng)評(píng)審是評(píng)估項(xiàng)目可行性和風(fēng)險(xiǎn)的過程，主要通過對(duì)項(xiàng)目提出的關(guān)鍵問題進(jìn)行分析，確定項(xiàng)目的戰(zhàn)略定位、開發(fā)門檻和預(yù)期收益等因素。

2. 技術(shù)評(píng)審：技術(shù)評(píng)審是對(duì)技術(shù)方案的技術(shù)實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用效果進(jìn)行評(píng)估的過程，在評(píng)審過程中應(yīng)按照技術(shù)方案設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)思路進(jìn)行詳細(xì)的分析和討論。

3. 經(jīng)濟(jì)評(píng)審：經(jīng)濟(jì)評(píng)審是對(duì)技術(shù)方案在實(shí)現(xiàn)過程中的投入利潤比進(jìn)行評(píng)估的過程，在評(píng)審過程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況計(jì)算技術(shù)實(shí)施所需要的成本和利潤，以確定是否具有可行性。

4. 綜合評(píng)審：綜合評(píng)審是對(duì)技術(shù)方案整體評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)分的過程，主要是從技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)、實(shí)施周期和實(shí)施效果等方面進(jìn)行多維度考量，從而確定最終的技術(shù)方案。綜合評(píng)審應(yīng)按照實(shí)際情況進(jìn)行分析，以確保最終選擇的技術(shù)方案能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

三、結(jié)論

技術(shù)方案評(píng)審是一項(xiàng)非常重要的過程，對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在評(píng)審過程中，需要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化流程進(jìn)行評(píng)估，把握評(píng)審和實(shí)施的整個(gè)過程，從而確保技術(shù)方案能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期效果。同時(shí)，要重視評(píng)審意見的反饋和監(jiān)督，不斷改進(jìn)流程和技術(shù)方案的質(zhì)量，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展。

評(píng)審方案 篇8

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭日趨激烈，越來越多的企業(yè)和機(jī)構(gòu)開始重視評(píng)審會(huì)。評(píng)審會(huì)是一種普遍使用的方法，用于評(píng)估和優(yōu)化各種商業(yè)計(jì)劃、項(xiàng)目和投資。評(píng)審會(huì)方案是評(píng)審會(huì)成功進(jìn)行的關(guān)鍵。一個(gè)好的評(píng)審會(huì)方案可以幫助評(píng)審者更好地了解被評(píng)審的計(jì)劃、規(guī)避潛在的風(fēng)險(xiǎn)、提高決策質(zhì)量。

評(píng)審會(huì)方案一般包括以下幾個(gè)方面：

1.評(píng)審會(huì)的目標(biāo)和任務(wù)

評(píng)審會(huì)的主要目標(biāo)是評(píng)估被評(píng)審計(jì)劃的可行性、風(fēng)險(xiǎn)和投資回報(bào)率等。評(píng)審會(huì)方案應(yīng)明確評(píng)審的任務(wù)和目標(biāo)，以避免評(píng)審過程中發(fā)生雜亂無章的情況。對(duì)于不同類型的項(xiàng)目和計(jì)劃，評(píng)審的目標(biāo)和任務(wù)也會(huì)略有不同。例如，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)審會(huì)就需要重點(diǎn)關(guān)注市場(chǎng)和投資方面的可行性，而企業(yè)投資項(xiàng)目的評(píng)審會(huì)則需要更多地關(guān)注成本效益和風(fēng)險(xiǎn)管理方面的問題。

2.評(píng)審委員會(huì)的組成

評(píng)審委員會(huì)的組成直接關(guān)系到評(píng)審質(zhì)量和準(zhǔn)確性。評(píng)審委員會(huì)應(yīng)包括具有豐富經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的專家、財(cái)務(wù)人員、市場(chǎng)分析師、法律顧問等。評(píng)審委員會(huì)不應(yīng)太多也不應(yīng)太少，最好能保證在專業(yè)性和效率之間取得平衡。參與評(píng)審的委員應(yīng)當(dāng)遵循公正、客觀、專業(yè)的原則，并嚴(yán)格保守評(píng)審信息的機(jī)密性。

3.評(píng)審流程和方法

評(píng)審會(huì)方案應(yīng)明確評(píng)審流程和方法。評(píng)審流程應(yīng)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃介紹、可行性分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、商業(yè)模式探討、投資計(jì)劃和退出策略等。評(píng)審方法應(yīng)根據(jù)被評(píng)審計(jì)劃的具體特點(diǎn)來確定。例如，創(chuàng)業(yè)公司的評(píng)審難度較大，評(píng)審者可以采用SWOT分析、市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)模型分析、競(jìng)爭力分析等方法進(jìn)行評(píng)估。

4.評(píng)審報(bào)告和決策建議

評(píng)審會(huì)方案還應(yīng)該明確評(píng)審報(bào)告和決策建議的撰寫和提交方式。評(píng)審報(bào)告應(yīng)當(dāng)清晰簡明、客觀準(zhǔn)確、包含具體的建議和決策支持。評(píng)審建議應(yīng)考慮被評(píng)審計(jì)劃的全部因素，并根據(jù)評(píng)審目標(biāo)和任務(wù)來作出綜合決策。擁有一個(gè)好的評(píng)審報(bào)告是一個(gè)優(yōu)秀評(píng)審會(huì)方案成功的重要基礎(chǔ)，因?yàn)樗菦Q策過程和后續(xù)工作的依據(jù)和支撐。

綜上所述，評(píng)審會(huì)方案的制定是評(píng)審會(huì)成功進(jìn)行的關(guān)鍵。一個(gè)好的評(píng)審會(huì)方案可以達(dá)到高效、規(guī)范、公正、科學(xué)的評(píng)審目的，同時(shí)可以避免誤判、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、提高評(píng)審決策的質(zhì)量。

評(píng)審方案 篇9

gggg第一次qcc活動(dòng)評(píng)審總結(jié)會(huì)

時(shí)間：2017.11.210:00-11:30地點(diǎn)：gg會(huì)議室

評(píng)審人員：gg

匯報(bào)qcc項(xiàng)目：

關(guān)于提高松釘合格率的報(bào)告——釘子隊(duì)（gg）充電樁產(chǎn)品接線合格率的報(bào)告——啄木鳥隊(duì)（gg）活動(dòng)流程

1.準(zhǔn)備工作：

（1） 兩個(gè)qcc小組將于周一（10:30）向gg提交其qcc項(xiàng)目報(bào)告；

（2）gg于本周三（11.1）內(nèi)核實(shí)兩個(gè)qcc項(xiàng)目的目標(biāo)達(dá)成情況，gg于本周三內(nèi)完成qcc項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益核實(shí)。如有疑問，及時(shí)與qcc項(xiàng)目負(fù)責(zé)人溝通和改進(jìn)。

（3） gg將在周四（11.2）上午9:00前整理好qcc項(xiàng)目評(píng)估材料，并發(fā)送給評(píng)委進(jìn)行初審。

（4） 準(zhǔn)備材料：會(huì)議室、投影儀、獲獎(jiǎng)證書g2、評(píng)審表g162

（1）gg宣布活動(dòng)開始；

（2） gg動(dòng)員，公布活動(dòng)規(guī)則；

（3）釘子隊(duì)匯報(bào)“螺絲未緊合格率的提升報(bào)告”；

（4） 評(píng)審組打分（最終得分為全體評(píng)委的平均分）；

（5）啄木鳥隊(duì)匯報(bào)“充電樁產(chǎn)品接線合格率的提升報(bào)告”；

（6）評(píng)審組打分;

（7）gg講話；

（8） gg宣布評(píng)審結(jié)果并頒獎(jiǎng)，gg致辭；

（9）宣布活動(dòng)結(jié)束。

（10） 會(huì)后，gg和gg負(fù)責(zé)本次及后續(xù)qcc活動(dòng)的宣傳。

3.評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

4.評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)

評(píng)審方案 篇10

基坑開挖專項(xiàng)施工方案

一、工程概況：

本工程項(xiàng)目為萊蕪市孟花園村舊村改造14#住宅樓，位于萊蕪市花園北路與魯中大街交匯處，建筑高度為55.2米，建筑面2積為11740.09 m。地下室兩層，地上十八層，剪力墻結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)類型為筏板基礎(chǔ)。

工程特點(diǎn)：

本項(xiàng)目工程基礎(chǔ)開挖最深超過5m，工程場(chǎng)地相當(dāng)開闊，故采取放坡挖土，這種最經(jīng)濟(jì)的基坑開挖放式，工程呈東西方向，存土空間比較充余。現(xiàn)場(chǎng)坡道預(yù)留東部，東部道路為現(xiàn)場(chǎng)主干道。

二、方案編制依據(jù)

1、《工程地質(zhì)勘察報(bào)告》

2、工程施工圖設(shè)計(jì)

3、施工采用規(guī)范、規(guī)程及國家和地方相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB 50202-2002）《混凝土工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB 50204-2002）《建筑基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)程》（JGJ 120-99）《鋼筋焊接及驗(yàn)收規(guī)程》（JGJ 18-2003）

《建筑安裝工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB50300-2001）《建筑工程施工測(cè)量規(guī)范》（DBJ01-21-95）《建筑機(jī)械使用安全技術(shù)規(guī)程》（JGJ33-2001）《施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電技術(shù)規(guī)范》（JGJ46-2005）《混凝土質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)》（GB50164-92）

《施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電安全技術(shù)規(guī)范》（JGJ46-2005）《建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范》（GB50330-2002）《錨桿噴射混凝土支護(hù)技術(shù)規(guī)范》（GB50086—2001）其他有關(guān)的規(guī)范、規(guī)程及圖集

三、施工準(zhǔn)備工作

基坑開挖的施工準(zhǔn)備工作一般包括以下幾方面內(nèi)容： 1．查勘現(xiàn)場(chǎng)，摸清工程實(shí)地情況。2．按設(shè)計(jì)或施工要求標(biāo)高整平場(chǎng)地。3．做好防水排水工作。4．設(shè)置測(cè)量控制網(wǎng)。

5．設(shè)置就緒基坑施工用的臨時(shí)設(shè)施。

四、深基坑開挖施工方法

1．施工工藝

本工程筏板基礎(chǔ)開挖均采取機(jī)械開挖施工，機(jī)械開挖的工藝流程：測(cè)量放線、切線分層開挖、排降水、修坡、整坪、留足預(yù)留土層等。相鄰基坑開挖時(shí)，應(yīng)遵循先深后淺或同時(shí)進(jìn)行的施工程序。挖土應(yīng)自上而下水平分段分層進(jìn)行，邊挖邊檢查坑底寬度，不夠時(shí)及時(shí)修整，每1m左右修邊一次，至設(shè)計(jì)基底標(biāo)高，再統(tǒng)一進(jìn)行一次修坡清底，檢查坑底寬度和標(biāo)高。在已有建筑物側(cè)挖基坑應(yīng)間隔分段進(jìn)行，每段不超過2m，相鄰段開挖應(yīng)待已挖好的槽段基礎(chǔ)完成并回填夯實(shí)后進(jìn)行。

2．放坡系數(shù)及馬道平臺(tái)的設(shè)置 為確保基坑開挖施工安全，基坑開挖采取分段分層臺(tái)階式放坡開挖，放坡系數(shù)為1：1.2～0.75。馬道平臺(tái)的設(shè)置：每級(jí)馬道平臺(tái)臺(tái)階高度2 m至4m，平臺(tái)寬1.5～2m。

3、深基坑土石方開挖，均采用機(jī)械開挖，深度大于5m以上土石方采用反鏟挖土機(jī)分層接力開挖，土石方采載重汽車運(yùn)輸?shù)綐I(yè)主方指定棄土場(chǎng)。

4．為防止超挖和保持邊坡坡度正確，開挖坡度采用1：1.2～0.75放坡，機(jī)械開挖至接近設(shè)計(jì)坑底標(biāo)高或邊坡邊界，應(yīng)預(yù)留20~30cm厚土層，采用人工開挖和修坡。

5．如開挖的基坑(槽)深于鄰近建筑基礎(chǔ)時(shí)，開挖應(yīng)保持一定的距離和坡度,在不具備放坡開挖條件處,采取相應(yīng)的支護(hù)措施，以免在施工時(shí)影響鄰近建筑基礎(chǔ)的穩(wěn)定。如不能滿足要求，應(yīng)采取在坡腳設(shè)擋墻或支撐進(jìn)行加固處理。

6．挖土?xí)r注意檢查基坑底是否有洞穴，暗溝或裂隙、斷層(對(duì)巖石地基)存在，如發(fā)現(xiàn)跡象，應(yīng)及時(shí)匯報(bào)，并進(jìn)行探查處理。7．棄土應(yīng)及時(shí)運(yùn)出，如需要臨時(shí)堆土，或留作回填土，堆土坡角至坑邊距離應(yīng)按挖坑深度，邊坡坡度和土的類別確定，干燥密實(shí)土不小于3m，松軟土不小于5m。

8．基坑挖好后，應(yīng)對(duì)坑底進(jìn)行抄平，修整。如挖坑時(shí)有小部分超挖，可用素土、灰土或礫石回填夯實(shí)至與地基土基本相同的密實(shí)度。

9．為防止坑底擾動(dòng)，基坑挖好后應(yīng)盡量減少暴露時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行下一道工序的施工，如不能立即進(jìn)行下一工序時(shí)，應(yīng)預(yù)留15—30cm厚覆蓋土層，待基礎(chǔ)施工時(shí)再挖除。

五、地基局部處理

對(duì)于基坑開挖過程中或開挖后遇到特殊地基問題要進(jìn)行地基局部處理，以下是特殊地基的局部處理方法。

（1）、坑(填土，淤泥，墓穴)的處理

若松土坑在基槽中，且較小時(shí)，將坑中軟弱虛土挖除，使坑底見天然土或設(shè)計(jì)地層為止，然后采用與坑底的天然土壓塑性相近的土抖回填或砂石換填，當(dāng)天然土為砂土?xí)r，用砂或級(jí)配砂回填。

若松土境較大且超過基槽邊沿時(shí)，因各種條件限制，坑(槽)壁挖不到天然土層時(shí)，可將該范圍內(nèi)的基槽適當(dāng)加寬，用砂碎石或砂石換填，基坑寬度按放坡要求進(jìn)行開挖，同時(shí)根據(jù)換填深度加寬基坑（超深1為，基坑加寬1米，超深2為，基坑加寬2米。）采用挖掘機(jī)分層碾壓夯實(shí)。

對(duì)地下水位較高的松土坑，將坑(槽)中軟弱的松土挖去后，再用砂土或混凝土回填。

（2）、局部軟硬(高差)地基的處理

若基坑開挖至設(shè)計(jì)高程后，基礎(chǔ)下局部遇基巖、舊墻基、老灰土、大塊石或構(gòu)筑物時(shí)，盡可能挖除，以防建筑物由于局部落于較硬物上造成不均勻沉降而建筑物開裂，或按設(shè)計(jì)要求超挖100cm深，再回填土砂碎石混合物分層夯實(shí)。

（3）局部無放坡條件的地方的開挖支護(hù)處理

對(duì)局部擋墻基礎(chǔ)開挖無放坡條件的部位，采取分層分級(jí)開挖，及開挖一級(jí)支護(hù)一級(jí)。開挖支護(hù)采取錨噴施工，其支護(hù)方案及施工方法如下：錨桿長：15m（φ28@2m×2m）梅花型布置，錨網(wǎng)為φ8@200㎜×200㎜,C20噴射砼厚100㎜

六、排水措施

a、基坑頂?shù)孛媾潘涸诨娱_挖頂面離坡口線周圍2-3m沿自然地面設(shè)置1×1m排水溝連接原排水管網(wǎng)，對(duì)地面雨水進(jìn)行截排，以確?；舆吰录盎拥氖┕ぐ踩?。

b、基坑排水：采用基坑內(nèi)排水和集中排水。在基坑底據(jù)坡腳0.5-1米處設(shè)置排水溝，每隔30米設(shè)一個(gè)集水井，這樣自然降水和土層中的滲水由排水溝排至集水井，再由潛水泵抽排至基坑頂排水溝排至原排水管網(wǎng)。

七、運(yùn)輸路線

運(yùn)輸線路根據(jù)開挖工作面的不同其運(yùn)輸線路也不同，選煤前緣邊坡、前部邊坡基坑開挖（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況及基坑的開挖深度的不同，采取兩端往中開挖的施工方式）運(yùn)輸線路擬從基坑南北兩側(cè)運(yùn)輸，中、后部邊坡基坑開挖施工因不受施工場(chǎng)地的影響，其開挖運(yùn)輸線路根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)確定；各邊坡基坑開挖運(yùn)輸線路即從各作業(yè)點(diǎn)場(chǎng)內(nèi)道路——場(chǎng)外道路——業(yè)主要求的棄土場(chǎng)

八、安全防護(hù)及質(zhì)量保證措施

一、安全防護(hù)措施

為確保作業(yè)安全，基坑作業(yè)采取以下安全措施：

⑴、基坑周邊按照《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定在基坑上口周邊設(shè)置Φ48鋼管護(hù)欄，高度1200，刷成斑馬色，距基坑邊距離不小于1.0m。

⑵、基坑四周3.0m范圍內(nèi)，嚴(yán)禁堆放材料和土方，車輛進(jìn)出場(chǎng)設(shè)專人指揮，按規(guī)定路線行駛。

⑶、基坑內(nèi)作業(yè)的安全保護(hù)

①、挖土必須嚴(yán)格按照施工組織設(shè)計(jì)規(guī)定的程序進(jìn)行，每層挖土前認(rèn)真檢查坑壁和支撐的可靠性，并在整個(gè)施工過程中隨時(shí)進(jìn)行測(cè)試和檢查。

②、基坑夜間連續(xù)施工，夜間施工照明在高處安裝照明投射整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)，坑邊夜間設(shè)紅燈警示，專人值班負(fù)責(zé)安全。

二、質(zhì)量保證

1、施工前，技術(shù)負(fù)責(zé)人組織工長、施工作業(yè)人員、質(zhì)安員等認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀施工圖紙及有關(guān)規(guī)程規(guī)范，了解和掌握設(shè)計(jì)意圖，并編制施工方案報(bào)業(yè)主及監(jiān)理單位認(rèn)可后施工。

２、針對(duì)本工程的技術(shù)重點(diǎn)和施工難點(diǎn)，組織調(diào)研和討論，編制詳細(xì)的施工工藝流程卡，嚴(yán)格按卡組織施工，確保工程質(zhì)量。認(rèn)真貫徹各級(jí)質(zhì)量責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量跟蹤檢查制，工序控制和層層把關(guān)。

3、嚴(yán)格技術(shù)復(fù)核和技術(shù)交底制度。軸線、標(biāo)高在專職測(cè)量員施測(cè)后，由責(zé)任工長、質(zhì)檢員復(fù)核無誤后，作明標(biāo)記。隱蔽工程應(yīng)由業(yè)主、監(jiān)理工程師、地堪共同檢查合格并簽字后，才能進(jìn)入下一道工序。項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人向工長、質(zhì)監(jiān)員、安全員、試驗(yàn)、測(cè)量、材料等人員作綜合技術(shù)交底；各分項(xiàng)工程的施工，由專業(yè)工長向班組長作詳細(xì)的作業(yè)技術(shù)交底。

4、內(nèi)業(yè)主辦及工長在施工過程中，應(yīng)及時(shí)按有關(guān)規(guī)定收集和整理好有關(guān)技術(shù)資料、質(zhì)保資料、自檢資料等，分類編號(hào)成冊(cè)，保證軟件資料整齊完善，隨時(shí)備查。技術(shù)負(fù)責(zé)人要經(jīng)常檢查各種資料、報(bào)告、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

5、認(rèn)真做好施工記錄、地基驗(yàn)槽記錄等，及時(shí)辦理各種驗(yàn)收簽證手續(xù)，保證資料的收集、整理、審核與工程同步進(jìn)行。

6、配備完整的檢測(cè)器具，加強(qiáng)計(jì)量管理。認(rèn)真做好測(cè)量放線工作，嚴(yán)格控制好軸線和標(biāo)高。

九、局部地方垮塌的處更理方案 為確?；娱_挖施工安全，對(duì)局部垮塌處采用人工編織袋裝土堆碼或采用干砌毛石堆碼支護(hù)施工，其堆砌高度根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際而定。

十、項(xiàng)目管理組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)本工程的特點(diǎn)，我公司擬配備如下數(shù)量人員組織該工程的施工：

項(xiàng)目經(jīng)理 1人 項(xiàng)目總工程師 1人 技術(shù)人員 3人 安全員 2人 質(zhì)檢員 1人

十一、施工部署及進(jìn)度安排

（一）、施工準(zhǔn)備工作

1、施工人員、技術(shù)準(zhǔn)備

施工前，項(xiàng)目經(jīng)理部準(zhǔn)備整個(gè)工程施工工作計(jì)劃，該計(jì)劃主要反映開工前、施工中必須做的有關(guān)工作，內(nèi)容如下：

①.施工前根據(jù)地質(zhì)勘察報(bào)告對(duì)各施工部位地段進(jìn)行詳細(xì)的了解。

②.會(huì)同工程技術(shù)人員熟悉工程圖紙，并和有關(guān)方進(jìn)行圖紙會(huì)審。

③.施工前，應(yīng)從甲方處接收軸線基準(zhǔn)點(diǎn)、高程測(cè)量控制點(diǎn)，并進(jìn)行復(fù)核簽證。軸線的定位點(diǎn)及水準(zhǔn)點(diǎn)，應(yīng)設(shè)置在施工場(chǎng)區(qū)附近不受施工影響，并在施工現(xiàn)場(chǎng)布設(shè)測(cè)量控制網(wǎng)。

④.開工前會(huì)同甲方、設(shè)計(jì)部門、監(jiān)理等有關(guān)單位進(jìn)行圖紙會(huì)審，填寫會(huì)審紀(jì)要；在項(xiàng)目部內(nèi)部召開技術(shù)交底會(huì)，將技術(shù)要求及時(shí)傳達(dá)到各施工班組。

⑤.根據(jù)有關(guān)施工標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收規(guī)范、質(zhì)檢部門及檔案部門的要求，按技術(shù)管理資料、質(zhì)量保證資料及驗(yàn)收評(píng)定資料三類資料編制或購買各種專用表格，施工前各種表格應(yīng)備齊，工地辦公室應(yīng)張掛樁位圖、大樣圖、施工進(jìn)度表，施工記錄匯總表及施工場(chǎng)區(qū)平面布置圖等。

⑥.施工前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作完畢后，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)填寫開工通知單、報(bào)送監(jiān)理工程師、甲方批準(zhǔn)。

2、施工現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作： 我單位進(jìn)場(chǎng)后立即進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)的平整；臨時(shí)道路、臨時(shí)供水、供電等管線的敷設(shè)；臨時(shí)設(shè)施的搭設(shè)；現(xiàn)場(chǎng)照明設(shè)備的安裝；材料堆放和儲(chǔ)放；消防保安設(shè)施的設(shè)置；場(chǎng)地圍擋的設(shè)置等。

3、施工場(chǎng)地準(zhǔn)備：

為確保護(hù)施工順利進(jìn)行，進(jìn)場(chǎng)前應(yīng)作好充分準(zhǔn)備。對(duì)施工場(chǎng)地作出必要的規(guī)劃，臨時(shí)用水、用電作出周密的安排。

（二）、施工組織及進(jìn)度安排

根據(jù)本工程的實(shí)際情況及具體要求，我公司在場(chǎng)地具備施工條件后立即組織機(jī)械設(shè)備進(jìn)行基礎(chǔ)開挖施工，確保在計(jì)劃工期內(nèi)完成全部工程的施工，為后期施工創(chuàng)造條件。

具體組織施工順序?yàn)橄冗M(jìn)行土方開挖，隨即進(jìn)行局部地質(zhì)不良段（垂直開挖地段）的支護(hù)工作。

（三）、保證施工進(jìn)度計(jì)劃的措施

1、為確保45天完成，我公司將把該工程作為重點(diǎn)工程，在技術(shù)、人員、機(jī)具、資金上重點(diǎn)保證，并根據(jù)工程需要，隨時(shí)增足施工力量。

2、組織強(qiáng)有力的項(xiàng)目管理班子，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，實(shí)行項(xiàng)目法施工，實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)施工全過程統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)和負(fù)責(zé)，確保進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施。

3、加快施工準(zhǔn)備工作，項(xiàng)目管理人員及施工人員在中標(biāo)后第二天立即進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)，并著手搞好臨設(shè)、物資、機(jī)具進(jìn)場(chǎng)、定位放線、技術(shù)交底與復(fù)核、方案編制等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為保證工程按時(shí)開工創(chuàng)造條件。

4、利用施工場(chǎng)地寬敞的特點(diǎn)，組織土方挖運(yùn)、邊坡支護(hù)等工序分段流水作業(yè)和分班次倒班24小時(shí)作業(yè)的方法進(jìn)行施工（不擾民的分項(xiàng)工程），以縮短工期。

5、利用進(jìn)度控制表，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)調(diào)度的作用，組織協(xié)調(diào)各工種之間的交叉作業(yè)，保證各工序和各工種的工作始終處于受控狀態(tài)。

6、加強(qiáng)同建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位和監(jiān)理單位等單位的協(xié)調(diào)協(xié)作，高效協(xié)調(diào)各工序的生產(chǎn)關(guān)系，確保施工的順利進(jìn)行。

7、采用合理的施工工藝和施工技術(shù)，發(fā)揮本企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用科學(xué)的施工手段，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，加快施工速度。

8、建立和執(zhí)行例會(huì)、報(bào)表和行政管理制度，促進(jìn)、監(jiān)督和保證工期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

9、按照總進(jìn)度要求，確定工序控制點(diǎn)，分解工程施工過程，通過調(diào)整與優(yōu)化，使得目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

評(píng)審方案 篇11

《xx市城區(qū)井蓋、人行道磚優(yōu)秀產(chǎn)品征集入庫》專家評(píng)審會(huì)活動(dòng)方案x2017年7月11日

7月15日，根據(jù)市**工作安排，我局組織專家對(duì)《xx市城區(qū)井蓋、人行道磚優(yōu)秀產(chǎn)品征集入庫》進(jìn)行專家評(píng)審。制定工作方案如下：

7月14日（星期五）

13： 00-18:00專家報(bào)到，報(bào)到xx樓，接待人員：*x相關(guān)人員

18:30 晚餐

就餐地點(diǎn)：xx大廈二樓x

就餐人員：專家組、xx局工作人員

7月15日（星期六）

07:30-08:00早餐

就餐地點(diǎn)：xx大廈一層自助餐廳

就餐人員：專家組

08:00-08:30 專家赴***x08:30 召開《xx市城區(qū)井蓋、人行道磚優(yōu)秀產(chǎn)品征集入庫》專家評(píng)審會(huì)

地點(diǎn)：xx市展覽館1號(hào)會(huì)議室

參加人員：專家組；市領(lǐng)導(dǎo)；***x局、x局、x局、公共資源交易中心主要負(fù)責(zé)人

第一項(xiàng)議程：

主持人： 秘書長

08:30-08:45 1。介紹專家和項(xiàng)目概況并致辭。推薦專家委員會(huì)主任

第二項(xiàng)議程：

主持人：專家委員會(huì)主任

08:45-10:00，專家組應(yīng)邀到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)產(chǎn)品樣品進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

10： 00-12:00根據(jù)評(píng)標(biāo)辦法，專家組對(duì)投標(biāo)資料進(jìn)行評(píng)審，并對(duì)各產(chǎn)品進(jìn)行初步評(píng)分

12： 00-13:00午餐

就餐地點(diǎn)：xx城市展示館

參加人員：專家組；市領(lǐng)導(dǎo)；***市公共資源交易中心xx局

主要負(fù)責(zé)人

13： 30-15:00，專家組給出最終評(píng)分。

15： 每件產(chǎn)品的最終得分由工作人員從00:00到15:40計(jì)算，專家組根據(jù)最終得分推薦入庫產(chǎn)品。

15： 40-16:00，市領(lǐng)導(dǎo)講話，會(huì)議結(jié)束。

16:00 禮送各位專家

評(píng)審專家名單

評(píng)審方案(范例13篇)

幼兒園每次舉辦的教育性的活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展，同時(shí)，在家長參與的活動(dòng)中，可以拉近親子之間的關(guān)系。為了讓幼兒活動(dòng)可以有條不紊地進(jìn)行，我們需要提前寫好活動(dòng)的方案。那么，你是否在尋找幼兒活動(dòng)方案呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了評(píng)審方案(范例13篇)，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

評(píng)審方案 篇1

深基坑專項(xiàng)

施

編制人 :

審核人 :

審批 ：

編制單位:

編制日期: 2018

工

方

案

職務(wù)：

職務(wù)：

職務(wù)：

河北北岳建筑裝飾工程有限公司

年3月1日

目錄

一、工程概況.............................................................................................1

二、參建單位.............................................................................................1

三、地質(zhì)情況.............................................................................................1

四、主要編制依據(jù)....................................................................................1

五、危險(xiǎn)源識(shí)別與監(jiān)控............................................................................2

六、土方開挖工程安全技術(shù)設(shè)計(jì)............................................................3

七、土方開挖施工要求............................................................................4

八、土方開挖質(zhì)量檢查與驗(yàn)收................................................................7

九、土方開挖工程安全管理與日常維護(hù)................................................7

十、土方開挖工程應(yīng)急預(yù)案....................................................................8

一、工程概況

本工程位于河北省曲陽縣新興工業(yè)園區(qū)內(nèi)，北臨城市南環(huán)路，東接朝陽街，為紅星美凱龍家居館。家居館地下一層，地上五層。總建筑面積33394.51m2，其中地下建筑面積7462.47m2，地上建筑面積25932.04m2，建筑高度24m，為多層公共建筑，地上耐火等級(jí)二級(jí)，地下一級(jí)。基礎(chǔ)為條形基基和獨(dú)立基礎(chǔ),商鋪為獨(dú)立基礎(chǔ)，地下為框架剪力墻結(jié)構(gòu)，地上為框架結(jié)構(gòu)。

二、參建單位

建設(shè)單位:曲陽博仁隆泰恒房地產(chǎn)開發(fā)有限公司 設(shè)計(jì)單位:保定市建筑設(shè)計(jì)院有限公司 監(jiān)理單位:河北佳航工程項(xiàng)目管理有限公司 施工單位:河北北岳建筑裝飾工程有限公司

三、地質(zhì)情況

根據(jù)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工圖說明中的地質(zhì)報(bào)告，本工程基底地基土層為④層粉土，地基承載力特征值為120KPa，下有軟臥下臥層⑤層淤泥質(zhì)粉質(zhì)黏土，地基承載力特征值為70KPa，天然地基無法滿足設(shè)計(jì)要求，需進(jìn)行地基處理，采用CFG復(fù)合地基。

四、主要編制依據(jù)

1、紅星美凱龍家居館施工圖

2、《建筑基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)程》(JG20-2015)

3、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50007-2011)

4、《建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范》(GB50330-2013)

5、《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》(GB50202-2013)

6、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB50009-2012)

7、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50010-2010

8、《建筑地基處理技術(shù)規(guī)范》(JGJ79-2012)

9、《施工機(jī)械使用安全技術(shù)規(guī)程》(JGJ33-2012)

五、危險(xiǎn)源識(shí)別與監(jiān)控

（一）土方開挖工程事故的類型

1、影響邊坡附近建筑物安全與穩(wěn)定

2、引起機(jī)械事故

3、邊坡土堆堆放枓傾落

4、滑坡、土方塌落直接傷人

（二）引發(fā)事故的主要原因

1、開挖較深,邊坡不夠,或通過不同土層時(shí)沒有根據(jù)土的特性分別確定不同的放域系數(shù),導(dǎo)致邊坡失去穩(wěn)定造成塌方。

2、有地表水,地下水作用的土層開挖時(shí),未采取有效的降排水措施，土層受到地表水和地下水的影響而濕化,內(nèi)聚力降低在重力作用下失去穩(wěn)定引起塌方和骨坡。

3、邊坡頂在過大,或受外力振動(dòng)影響,使坡體內(nèi)剪切應(yīng)力增大,土體失去穩(wěn)定而塌方。

4、土質(zhì)松軟,開挖次序、方法不當(dāng)而造成塌方。

（三）危險(xiǎn)源的監(jiān)控

1、根據(jù)土的種類、力學(xué)性質(zhì)確定邊坡坡度

2、當(dāng)基坑深度開挖較大時(shí),邊坡開挖不經(jīng)濟(jì),或環(huán)境不允許放坡時(shí),應(yīng)采用直立放坡,并進(jìn)行可靠的支撐。

3、做好地面排水和降低地下水位的工作。

4、在基坑邊坡上側(cè)雄土或材料以及移動(dòng)施工機(jī)械時(shí),堆土或材料應(yīng)距邊坡邊外沿2m以外,高度不超過1.5m。

六、土方開挖工程安全技術(shù)設(shè)計(jì)

（一）安全等級(jí)判別

根據(jù)《基坑工程技術(shù)規(guī)程》結(jié)合該基抗工程的實(shí)際情況,可綜合判斷該基坑工程重要性等級(jí)為三級(jí)。

根據(jù)本基坑工程特點(diǎn)和工程經(jīng)臉,本基坑圍護(hù)總體方案是,以放坡為主,輔以噴面(護(hù)坡)措施。地下水則采用坑內(nèi)明排進(jìn)行處理

（二）土方施工開挖中的質(zhì)量控制要點(diǎn)

1、對(duì)定位放線的控制

控制內(nèi)容主要為復(fù)核建筑物的定位樁軸線、方位和幾何尺寸。根據(jù)規(guī)劃紅線或建筑物方格網(wǎng),按設(shè)計(jì)總平面圖復(fù)核建筑物的定位樁?？刹捎媒?jīng)緯儀及標(biāo)準(zhǔn)鋼卷尺進(jìn)行檢查校對(duì)。按設(shè)計(jì)基坑的灰線進(jìn)行軸線和幾何尺寸的復(fù)核,并檢查方向是否與圖紙一致。工程軸線控制樁設(shè)置離建筑物的距離一般不大于兩倍的挖土深度;水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高可引測(cè)在已建的沉降已穩(wěn)定的建筑物上,或在建筑物稍遠(yuǎn)的地方設(shè)置水準(zhǔn)點(diǎn)并妥善保護(hù)。挖土過程中要定期進(jìn)行復(fù)測(cè),校驗(yàn)控制樁的位置和水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高。

2、對(duì)土方開挖的控制 控制內(nèi)容主要為檢查挖土標(biāo)高、截面尺寸、放坡和排水。土方開挖般應(yīng)按從上往下分層分段依次進(jìn)行,隨時(shí)做成一定的 坡勢(shì)。在接近設(shè)計(jì)底標(biāo)高或邊坡邊界時(shí)預(yù)留300m厚的土層,用人工開挖整修,邊挖邊修坡,以保證不擾動(dòng)土和標(biāo)高符合設(shè)計(jì)要求。遇標(biāo)高超挖時(shí),不得用松土回填,應(yīng)用砂、碎石或低強(qiáng)度混凝土填壓密實(shí)到設(shè)計(jì)標(biāo)高;當(dāng)?shù)鼗植看嬖谲浲翆?不符合設(shè)計(jì)要求時(shí),應(yīng)與勘察、設(shè)計(jì)、建設(shè)單位共同提出方案進(jìn)行處理。挖土域度必須須按照設(shè)計(jì)坡度進(jìn)行,不得隨意改變。截面尺寸應(yīng)按照龍們板上標(biāo)出的軸線和邊線進(jìn)行,經(jīng)常檢查挖土的寬度,檢查可用經(jīng)緯儀和吊線錘進(jìn)行,挖土必須做好地表和坑內(nèi)排水。

七、土方開挖施工要求

（一）閱讀和檢查圖紙

檢查圖紙和資料是否齊全,掌握設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)費(fèi)求,了解工程規(guī)模、結(jié)構(gòu)形式、特點(diǎn)、工程量和質(zhì)量要求;熟悉土層地質(zhì)、水文勘察資料;審查地基處理和基礎(chǔ)設(shè)計(jì);核對(duì)平面和坑底標(biāo)高,圖紙相互間有無錯(cuò)誤和矛盾;搞清地下構(gòu)筑物、基礎(chǔ)平面與地下設(shè)施管路的關(guān)系;會(huì)審圖紙,與設(shè)計(jì)建筑單位進(jìn)行圖紙會(huì)審,確認(rèn)設(shè)計(jì)意圖與施工理解完全貫通;確定室內(nèi)外高差。確定好開挖程序,明確各專業(yè)工序間配合關(guān)系、施工工期要求;并向參加施工人員層層進(jìn)行技術(shù)交底

（二）勘察施工現(xiàn)場(chǎng)

摸清工程場(chǎng)地情況,收集施工需要的各項(xiàng)資料,包括施工場(chǎng)地形、地貌、地質(zhì)水文、河流、運(yùn)輸?shù)缆?、地下基礎(chǔ)、管線、電纜基坑、防 空洞、地面上施工范圍內(nèi)的堆積物和障礙物狀況,供水、供電、通信 情況,防洪排水系統(tǒng)等等。為施工規(guī)劃提供可靠的資料和數(shù)據(jù)。經(jīng)施 工現(xiàn)場(chǎng)勘查:按照土地、規(guī)劃部門出具的“土地使用證”、“規(guī)劃許可 證”,施工場(chǎng)地位于污水處理廠排水溝北側(cè),供電、自來水、污水管均已建好,經(jīng)甲方與相關(guān)單位商議,同意在此處接通,另已安裝變壓、配電。該處地勢(shì)緩平,無起伏、溝壑。場(chǎng)地內(nèi)無明顯建筑遺跡、墳?zāi)?請(qǐng)電力、通信、廣播電視、市政部門現(xiàn)場(chǎng)檢查,均無地下管線通過。

（三）編制施工方案

1、施工前準(zhǔn)備

1）熟悉地質(zhì)勘察資料,勘察現(xiàn)場(chǎng),了解地形、地貌、水文、地層地下埋設(shè)物、地上障礙物、臨近建筑物以及水、電供應(yīng)、道路運(yùn)輸情況。2）按設(shè)計(jì)和施工要求,做好施工區(qū)域三通一平工作,對(duì)不宜留做填土或回填土的軟土層、垃圾、草皮等應(yīng)全部清除。

3）為了便于施工時(shí)有利于基坑邊坡穩(wěn)定,土方開挖前先做好定位放線工作,按基坑維護(hù)圖紙要求,沿基坑開挖面放好開挖邊線。

4）因基抗深度在自然地坪以下超過5米,土方開挖由專人指揮土方開挖的特點(diǎn)是深度大、土方量大、要求工期短,施工難度大是本工程的重點(diǎn)。搞好現(xiàn)場(chǎng)的施工管理至關(guān)重要。為此項(xiàng)目部安排現(xiàn)場(chǎng)專職人員2名及測(cè)量人員對(duì)土方挖運(yùn)深度、進(jìn)度上方埋放場(chǎng)地、高度要求進(jìn)行控制,放線定位要準(zhǔn),坑口線差小于50mm,施工中要按要求進(jìn)行分層分段開挖,以防止土方塌方。

5）整個(gè)工程土方開挖選用3臺(tái)鏟挖土機(jī)挖土,5輛20T自卸汽車運(yùn)土 至指定地點(diǎn),1臺(tái)裝載機(jī)堆運(yùn)土方。

2、土方開挖方法

1）基抗內(nèi)挖出的土,堆放距離與基坑的邊緣不小于2米,堆土高度不大于1.5米,第二次挖止設(shè)計(jì)標(biāo)高上300m,基坑完成及時(shí)進(jìn)行護(hù)坡處理，待CFG樁施工。在基坑?xùn)|南角設(shè)置一條斜遵,寬度6米,坡度10%,作為土方車輛進(jìn)出基的通道。

2）基抗開挖應(yīng)遵循先深后淺的的施工程序,挖土自上而下水平分段進(jìn)行,邊挖邊檢查坑底寬度,寬度不夠時(shí)及時(shí)整修,到設(shè)計(jì)標(biāo)高再統(tǒng)一進(jìn)行一次修坡清底。

3）經(jīng)測(cè)量檢查,基坑深度各項(xiàng)尺寸達(dá)到設(shè)計(jì)要求時(shí),拆除動(dòng)土坡道。土坡最后邊挖邊按照設(shè)計(jì)坡度整修。

3、樁間土開挖技術(shù)要求

1）挖土機(jī)械操作人員必須聽從技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)指揮,嚴(yán)禁土方超挖防止擾動(dòng)土體,如有局部超挖則對(duì)超挖部分采用級(jí)配砂石回填。2）土方開挖工程標(biāo)高平整度要求見（表一）

3)挖土機(jī)楲施工中配置施工員、質(zhì)檢員、技術(shù)員、安全員密切配 合監(jiān)控、指揮,基坑開挖自西向東挖,要做到輕掀、慢移、輕放、嚴(yán)禁碰撞工程控制樁,并在施工中經(jīng)常檢查施工控制樁。

4)挖土接近坑底時(shí),由現(xiàn)場(chǎng)施工員測(cè)量坑底標(biāo)高,校對(duì)坑底各部尺寸。5)樁間土清理完成，及時(shí)進(jìn)行坡腳護(hù)坡處理。

八、土方開挖質(zhì)量檢查與驗(yàn)收

1、基坑開挖完畢,技術(shù)人員會(huì)同資料員整理資料,核對(duì)數(shù)據(jù),報(bào)請(qǐng)監(jiān)理單位驗(yàn)收、審查無誤時(shí),申請(qǐng)驗(yàn)槽。

2、用白灰撒出軸線和基礎(chǔ)邊線,標(biāo)出地基開挖標(biāo)高樁。

3、會(huì)同建設(shè)單位位、勘家單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位與質(zhì)量監(jiān)督部 門共同到施工現(xiàn)場(chǎng)檢查。

4、檢查內(nèi)容:對(duì)照?qǐng)D紙檢查基坑設(shè)計(jì)標(biāo)高,放大尺寸,軸線尺寸。對(duì)照地質(zhì)勘察報(bào)告檢查土質(zhì)情況。檢查有無破壞原狀土結(jié)構(gòu)擾動(dòng)現(xiàn)象,檢查驗(yàn)收合格,填寫驗(yàn)槽記錄,并經(jīng)各方簽認(rèn)。

九、土方開挖工程安全管理與日常維護(hù)

（一）土方開挖工程安全措施

1、機(jī)械開挖時(shí),嚴(yán)禁機(jī)械影響范圍內(nèi)站人,開挖要自上而下,逐層進(jìn)行,嚴(yán)禁先挖坡腳,一次成型的危險(xiǎn)作業(yè)。

2、基坑開挖時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照要求放坡,操作時(shí)應(yīng)隨時(shí)注意邊坡的穩(wěn)定動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象立即停止施工,及時(shí)報(bào)告采取措施加固處理。

3、基坑四周據(jù)基坑邊0.8米設(shè)置防護(hù)欄,人員上下要有專用通道。防護(hù)欄用?48鋼管,立桿間距3米,高出自然地面1.5米,埋深0.5米,掛設(shè)密目網(wǎng)。懸掛警示牌,夜間加設(shè)紅色燈標(biāo)志。

4、嚴(yán)禁向坑內(nèi)亂扔雜物。

5、施工人員休息要遠(yuǎn)離基坑邊沿,坑下坡腳處,機(jī)械不得停放在坡腳處。

6、施工機(jī)械要有專人指揮,人員要遠(yuǎn)離施工機(jī)械,如有必要在通知操作人員之后在接近機(jī)械。

（二）排水措施

1、基坑:本基坑積水面積小,坑內(nèi)不設(shè)集水坑

2、外圍:基坑四周采用明溝排水法。溝寬0.4米,深0.5米,坡度1:0.5,鋪設(shè)石子。每25～25m設(shè)集水坑。通過水泵排至市政雨水管線。

（三）施工道路

施工道路設(shè)置6米寬,轉(zhuǎn)彎半徑16米,最大坡度1096。施工道路用裝載機(jī)整平壓實(shí)后,用20T裝卸車裝1/2土試運(yùn)行3趟,再開始正式運(yùn)行。

十、土方開挖工程應(yīng)急預(yù)案

（一）我項(xiàng)日部針對(duì)應(yīng)急救援措施有以下決策

1、建立應(yīng)急救援組織機(jī)構(gòu)

2、編制應(yīng)急救援原則

當(dāng)事故發(fā)生時(shí),應(yīng)迅速甄別事故類別,危害的程度,適時(shí)啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急救援預(yù)案,按照預(yù)案進(jìn)行救援。實(shí)施時(shí)不能輕易變更預(yù)案如有預(yù)案未考慮到的情況,應(yīng)冷靜分析、果斷處置。一般應(yīng)當(dāng): 1）立即組織營救受害人員,搶救受害人員是首要任務(wù),在救援行動(dòng)中,快速、有序、有效地實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)急救與安全轉(zhuǎn)送傷員是降低傷亡率、減少事故的關(guān)鍵。

2）迅速控制危險(xiǎn)源,并對(duì)事故造成的危害進(jìn)行檢驗(yàn)、檢測(cè),測(cè)定事故的危害區(qū)域、危害性質(zhì)及危害程度。及時(shí)控制造成事故的危險(xiǎn)源,只有及時(shí)控制住危險(xiǎn)源,防止事故繼續(xù)發(fā)生,才能及時(shí)有效的進(jìn)行救援。3）做好現(xiàn)場(chǎng)隔離和清理,消除危害后果。針對(duì)事故對(duì)人體、動(dòng)植物、土壤、水源、空氣造成的現(xiàn)實(shí)危害和可能的危害,迅速采取封閉、隔離、清洗等措施。對(duì)事故外溢的有毒、有害物質(zhì)和可能對(duì)人和環(huán)境繼續(xù)造成危害的物質(zhì),應(yīng)及時(shí)蛆組織人員予以清除,消除危害后果,防止對(duì)人的繼續(xù)危害和對(duì)環(huán)境的污染。

4）按規(guī)定及時(shí)向有關(guān)部門匯報(bào)情況。遇到緊急情況要首先向項(xiàng)目部匯報(bào)。項(xiàng)目部向上級(jí)匯報(bào)并采取相應(yīng)救援措施。施工班組制定詳細(xì)應(yīng)急計(jì)劃,列明工地相應(yīng)人員及通信方法,并在施工現(xiàn)場(chǎng)張貼，以便緊急情況下使用。

a事故報(bào)告程序:當(dāng)事故發(fā)生后,作業(yè)人員、班組長、現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目部安全主管領(lǐng)導(dǎo)逐級(jí)上報(bào),并聯(lián)絡(luò)報(bào)警,組織搶救。

b事故報(bào)告:事故發(fā)生后應(yīng)逐級(jí)上報(bào):順序?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)事故知情人、作業(yè)隊(duì)、安全員。發(fā)生重大事故(人員死亡、重傷及財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重事故)時(shí),應(yīng)立即向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),并在24小時(shí)內(nèi)向上級(jí)主管部門做出書面報(bào)告。5）保存有關(guān)記錄及實(shí)物,為后續(xù)事故調(diào)查工作做準(zhǔn)備。

a在確認(rèn)險(xiǎn)情和事故處置妥當(dāng)后,應(yīng)急救援小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍照、繪圖、收集證據(jù)、保留物證。

b經(jīng)業(yè)主、監(jiān)理單位同意后,清理現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)生產(chǎn)

c單位領(lǐng)導(dǎo)將應(yīng)急情況向項(xiàng)目部報(bào)告組織事故的調(diào)查處理。6）查清事故原因,評(píng)估危害程度。事故發(fā)生后應(yīng)及時(shí)調(diào)查事故發(fā)生的原因和事故性質(zhì),評(píng)估出事故的危害范圍和危程度,查明人員傷亡情況,做好事故調(diào)查。

評(píng)審方案 篇2

研究課題的題目：小學(xué)語言課外閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策

1、課題的來源和期望目標(biāo)

素質(zhì)教育的觀念在我國教育界早已深入人心，那么，在課外閱讀這個(gè)層面上，到底是一種什么狀況？我對(duì)本班42名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，他們第一興趣的百分比分別為：文藝娛樂活動(dòng)28%、體育活動(dòng)26%、美術(shù)活動(dòng)18%、科技制作10%、閱讀活動(dòng)10%、數(shù)學(xué)活動(dòng)8%。由此看來，學(xué)生在閱讀項(xiàng)目興趣上低于其它類活動(dòng)。有的學(xué)生說，閱讀活動(dòng)不如文藝娛樂活動(dòng)有吸引力；有的學(xué)生認(rèn)為，看電視、錄像、玩電腦、聽音樂，直觀、生動(dòng)活潑，比看書有意思。而大部分學(xué)生在選擇喜歡閱讀哪一類書籍時(shí)很多選擇了漫畫書，只有個(gè)別學(xué)生說自己愛看童話等名著。造成學(xué)生不愛讀書、閱讀面窄的原因有以下幾個(gè)方面：1、缺乏閱讀興趣；2、缺少正面引導(dǎo)。因此，要改變這一現(xiàn)狀，必須從以下幾方面著手：

一、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

1、選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容

根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)他們選擇程度適當(dāng)?shù)淖x物。可以閱讀一些文質(zhì)兼美的敘事性文章、優(yōu)秀詩文及趣味性強(qiáng)的少兒讀物。這樣便于學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)讀懂作品，能讀懂就有收獲，有了收獲就會(huì)有成功的樂趣，自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

2、開展形式多樣的讀書活動(dòng)

可開展讀書演講會(huì)、故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、讀書筆記展覽等，把個(gè)體的、小組的、班級(jí)的閱讀活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中提高閱讀興趣。

3、尊重孩子個(gè)體的差異

學(xué)生對(duì)課外讀物的解讀是有差異的，有時(shí)候這種差異會(huì)很大。因?yàn)檎n外閱讀是一種純粹的孩子與文本之間的對(duì)話互動(dòng)，這種對(duì)話受到孩子的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響。所以，我們要允許這種解讀的差異存在，并且要支持和鼓勵(lì)這種解讀差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的；只有這樣，課外閱讀才能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動(dòng)力！

二、教給學(xué)生多種讀書方式

評(píng)審方案 篇3

龍口市職稱評(píng)審工作方案

隨著我國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，職業(yè)技能與專業(yè)能力的競(jìng)爭愈發(fā)激烈，職稱評(píng)審成為了衡量一個(gè)人在職場(chǎng)上的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，為了提高職業(yè)素質(zhì)，提高職務(wù)能力，龍口市針對(duì)職稱評(píng)審工作制定了一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的工作方案。

一、評(píng)審基本要求

本市職稱評(píng)審的基本要求為政治素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)能力突出，服務(wù)質(zhì)量優(yōu)秀，并能夠有效應(yīng)對(duì)各種難題和挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于申請(qǐng)?jiān)u審職稱的人員，要求持有本市及以上的學(xué)歷學(xué)位，并在所從事的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)從事工作不少于五年。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層級(jí)的職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)審委員會(huì)將根據(jù)申請(qǐng)者的具體情況進(jìn)行科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)審。

二、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

本市職稱評(píng)審工作標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)層次，分別是初級(jí)職稱、中級(jí)職稱和高級(jí)職稱的評(píng)審。

初級(jí)職稱：在本市及以上的學(xué)歷學(xué)位基礎(chǔ)上，業(yè)務(wù)能力表現(xiàn)出眾，服務(wù)質(zhì)量優(yōu)秀，從事工作不少于五年者，可申請(qǐng)初級(jí)職稱評(píng)審。初級(jí)職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)主要考慮申請(qǐng)者在從事業(yè)務(wù)中的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，包括工作成果、技術(shù)創(chuàng)新、培訓(xùn)實(shí)踐等。

中級(jí)職稱：在初級(jí)職稱評(píng)審基礎(chǔ)上，要求申請(qǐng)者業(yè)務(wù)能力更為突出，服務(wù)質(zhì)量優(yōu)秀，能夠有效應(yīng)對(duì)內(nèi)外部的難題和挑戰(zhàn)。同時(shí)，要求申請(qǐng)者所從事的工作時(shí)間不少于十年。中級(jí)職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)主要考慮申請(qǐng)者在工作中的創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)水平，包括課題研究、技術(shù)攻關(guān)、培訓(xùn)指導(dǎo)等方面。

高級(jí)職稱：在中級(jí)職稱評(píng)審基礎(chǔ)上，要求申請(qǐng)者在所從事的領(lǐng)域內(nèi)擁有較高的知名度和品牌價(jià)值，并能夠參與本行業(yè)的決策和規(guī)劃。同時(shí)，要求申請(qǐng)者所從事的工作時(shí)間不少于十五年。高級(jí)職稱評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)主要考慮申請(qǐng)者在業(yè)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)地位和發(fā)展方向，包括項(xiàng)目管理、企業(yè)戰(zhàn)略、品牌建設(shè)等方面。

三、評(píng)審程序

（1）提交資料：申請(qǐng)者按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)提交相關(guān)資料，包括本人個(gè)人資料、工作經(jīng)歷等。

（2）審核資格：評(píng)審委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)者提交的資料進(jìn)行審核，確定是否符合相關(guān)的資格要求。

（3）組織考核：對(duì)于符合資格要求的申請(qǐng)者，將組織考核環(huán)節(jié)，進(jìn)行筆試、面試和專業(yè)技能測(cè)試等諸多環(huán)節(jié)。

（4）評(píng)審結(jié)果：評(píng)審委員會(huì)根據(jù)申請(qǐng)者的實(shí)際表現(xiàn)和相關(guān)資料，進(jìn)行科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)審，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向申請(qǐng)者發(fā)放評(píng)審證書。

四、獎(jiǎng)勵(lì)措施

為了鼓勵(lì)和表彰申請(qǐng)者積極參與職稱評(píng)審工作，本市還將采取一系列優(yōu)惠措施和獎(jiǎng)勵(lì)措施，包括職稱津貼、補(bǔ)貼和培訓(xùn)學(xué)習(xí)等諸多方面。

總之，龍口市職稱評(píng)審工作方案以其詳細(xì)具體且生動(dòng)的工作標(biāo)準(zhǔn)和流程，為申請(qǐng)者提供了一個(gè)公正、透明的評(píng)審平臺(tái)，同時(shí)也為全市職稱評(píng)審工作的規(guī)范化和科學(xué)化奠定了基礎(chǔ)。

評(píng)審方案 篇4

一、背景介紹

教師職稱是教師執(zhí)教能力和學(xué)術(shù)水平的一項(xiàng)重要標(biāo)志，也是教師專業(yè)成長的動(dòng)力和鞭策。目前，我國教師職稱評(píng)審工作逐步規(guī)范化，但仍存在一些問題，如評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、程序不規(guī)范、結(jié)果不公正等。為保證教師職稱評(píng)審工作的公平、公正、公開，一份完善的評(píng)審工作方案顯得尤為必要。

二、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的制定

教師職稱評(píng)審是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)、復(fù)雜的工作，需要制定嚴(yán)格的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)基于教師職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力、科研成果等方面進(jìn)行評(píng)估。具體可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1. 教師職業(yè)素養(yǎng)：教師應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，積極投身學(xué)校和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。評(píng)審人員可從教師的個(gè)人思想品德、教育教學(xué)價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感等方面進(jìn)行評(píng)估。

2. 教學(xué)能力：教師應(yīng)當(dāng)深入了解所執(zhí)教學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。評(píng)審人員可從課堂教學(xué)情況、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)成果等方面進(jìn)行評(píng)估。

3. 科研成果：教師應(yīng)當(dāng)積極參與教育科研活動(dòng)，不斷提高自身的學(xué)科研究能力和水平。評(píng)審人員可從教師獲得的教育科研項(xiàng)目、發(fā)表的論文和著作、獲得的科研成果等方面進(jìn)行評(píng)估。

三、評(píng)審流程的規(guī)范

為保證教師職稱評(píng)審工作的規(guī)范性，應(yīng)制定具體的評(píng)審流程。評(píng)審流程應(yīng)明確、細(xì)致、公正，包括以下步驟：

1. 系統(tǒng)宣傳：宣傳教師職稱評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)和流程，明確評(píng)審的時(shí)間和要求，讓所有教師都了解評(píng)審情況。

2. 自愿報(bào)名：教師評(píng)審應(yīng)以自愿為原則，教師自愿參加評(píng)審，否則不能參加評(píng)審。

3. 材料準(zhǔn)備：教師應(yīng)當(dāng)提供真實(shí)、準(zhǔn)確的申報(bào)材料，并按照要求提交申報(bào)材料。

4. 審核申報(bào)材料：評(píng)審人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審核教師申報(bào)材料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，對(duì)于虛假材料，應(yīng)當(dāng)從重處理。

5. 考核和面試：針對(duì)樣本教學(xué)和科研成果，評(píng)審人員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行評(píng)估，并進(jìn)行面談。

6. 結(jié)果公布：評(píng)審結(jié)果應(yīng)當(dāng)公正公開，規(guī)范操作。

四、評(píng)審結(jié)果的公正與透明

評(píng)審結(jié)果的公正與透明體現(xiàn)了評(píng)審工作的公平性和公正性。因此，評(píng)審結(jié)果應(yīng)當(dāng)公布并進(jìn)行反饋。

1. 公布評(píng)審結(jié)果：評(píng)審結(jié)果應(yīng)當(dāng)及時(shí)公布，對(duì)于通過教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)定，不通過的教師應(yīng)當(dāng)提示其評(píng)審結(jié)果和不合格原因。

2. 意見反饋：教師可對(duì)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行申訴，申訴應(yīng)當(dāng)在評(píng)審結(jié)果公布之日起7天內(nèi)提出。評(píng)委會(huì)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真將每個(gè)申訴逐一進(jìn)行審查，并給出可行解決方案。

3. 評(píng)審結(jié)果的使用：評(píng)審結(jié)果應(yīng)當(dāng)作為教師職稱晉升和使用的依據(jù)，同時(shí)評(píng)審結(jié)果也應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)科研和管理部門對(duì)教師工作的一項(xiàng)評(píng)估和考核指標(biāo)。

五、總結(jié)

制定一份規(guī)范的教師職稱評(píng)審工作方案，有利于保證教師職稱評(píng)審工作的公正性和規(guī)范性，有利于激勵(lì)廣大教師積極投入到教育教學(xué)、科研工作中，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。評(píng)審工作的順利進(jìn)行還需要相關(guān)人員的支持和配合，我們共同努力，使教師職稱評(píng)審工作更加規(guī)范、公正、透明。

評(píng)審方案 篇5

一、課題的提出

1、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。人類邁入了新的世紀(jì)。新的世紀(jì)是一個(gè)人文價(jià)值逐步走向趨同的世紀(jì)，是一個(gè)對(duì)人確立尊嚴(yán)，尊重生命、尊重個(gè)性、個(gè)性自由、個(gè)體自律的世紀(jì)。新的世紀(jì)對(duì)教育教學(xué)提出了“創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、實(shí)踐精神、合作精神”等要求，提出了人的“獨(dú)立性、自主性、發(fā)展性”的要求。

2、新課程改革對(duì)課堂教學(xué)的呼喚?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以“體驗(yàn)”為核心，對(duì)教學(xué)提出了“強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”、“關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)”、“倡議同學(xué)主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手”、“滿足不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要”等要求?！读x務(wù)教育全日制課程規(guī)范（實(shí)驗(yàn)稿）》也對(duì)教學(xué)反復(fù)提出了“體驗(yàn)”的要求。這些要求的宗旨是呼喚轉(zhuǎn)變?nèi)w同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，呼喚在教育教學(xué)中實(shí)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

3、小學(xué)語文教學(xué)的改革與發(fā)展。目前，小學(xué)語文教學(xué)正努力改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，改變目前課堂教學(xué)“重結(jié)論、輕過程，重傳授、輕領(lǐng)悟，重知識(shí)、輕智慧”的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀”的目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究的目的。

4、小同學(xué)語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。小同學(xué)活潑好動(dòng)，語文學(xué)習(xí)的資料形象生動(dòng)。在學(xué)習(xí)過程中，注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情境，引導(dǎo)他們親臨實(shí)踐，在親歷中生成“真切體驗(yàn)”，發(fā)生個(gè)性化見解，使課堂洋溢人文氣息，是提高語文教學(xué)效率的有效途徑。

二、課題的界定

(1)體驗(yàn)是親身經(jīng)歷、聯(lián)系自身的體味。它具有親歷性、內(nèi)發(fā)性和獨(dú)特性，是通過同學(xué)自身實(shí)踐來認(rèn)識(shí)周圍事物的過程。它是優(yōu)化語文教學(xué)的重要途徑。(2)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是重視學(xué)習(xí)主體的直接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)親歷語文實(shí)踐活動(dòng)，與文本“親密接觸”，發(fā)生“內(nèi)在意義的交流”（即“對(duì)話”），從而獲得真切的心理體驗(yàn)。

三、課題研究的理論依據(jù)

1、皮亞杰的_認(rèn)知學(xué)習(xí)_理論

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：_人對(duì)外界的認(rèn)識(shí)之最初的中介就是活動(dòng)。__教育的目的是造就能發(fā)明的而不是簡單重復(fù)前人所做的事的人，這種人能有發(fā)明、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。_

2、蘇霍姆林斯基的_勝利教育_理論

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：_勝利的歡樂就是一種巨大的精神力量，它足以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。_而_學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。_……他強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到勝利的樂趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)充溢興趣。

3、馬斯洛和羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論。人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是個(gè)人潛能的充沛發(fā)展，是人格的發(fā)展，是自我的發(fā)展。它是以同學(xué)為主體老師為主導(dǎo)，誘發(fā)同學(xué)自主探究、主動(dòng)求知。

4、布魯克斯的“建構(gòu)主義”理論?！敖?gòu)主義”理論認(rèn)為同學(xué)必需主動(dòng)“投入學(xué)習(xí)”。死記硬背的知識(shí)是“無用知識(shí)”。同學(xué)必需在情境脈絡(luò)下與問題互動(dòng)才干真正理解。同學(xué)必需積極建構(gòu)意義，通過內(nèi)在對(duì)話與考慮過程，與他人互動(dòng)，來理解脈絡(luò)與解決問題。

四、主要研究目標(biāo)和主要框架

（一）研究目標(biāo)通過本課題的研究，逐步改變目前小學(xué)語文教學(xué)中同學(xué)體驗(yàn)不夠、感悟不深、個(gè)性解讀文天性力不強(qiáng)的現(xiàn)狀。我們認(rèn)為，在語文教學(xué)中，應(yīng)以課堂教學(xué)為主渠道，為同學(xué)設(shè)立各種全過程親身實(shí)踐、親身體驗(yàn)、合作探究的學(xué)習(xí)程序，引領(lǐng)同學(xué)通過聽、說、讀、寫、思、查、演等語文實(shí)踐活動(dòng)，在“體驗(yàn)感知、體驗(yàn)感悟、體驗(yàn)思維、體驗(yàn)積累、體驗(yàn)情感、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)實(shí)踐、體驗(yàn)創(chuàng)新、體驗(yàn)挑戰(zhàn)、體驗(yàn)勝利”的過程中，培養(yǎng)良好的情商，促進(jìn)知識(shí)的感知和內(nèi)化，陶冶情感，開啟智慧，積累良好的學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)，樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的自信心，引領(lǐng)同學(xué)“積極的發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)、發(fā)明意義”，使“語文學(xué)習(xí)”真正成為“一種被引導(dǎo)的發(fā)明”。

（二）主要框架

子課題一：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的實(shí)踐研究

1、負(fù)責(zé)人：施彩萍

評(píng)審方案 篇6

一、評(píng)審依據(jù)：

緊緊圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展對(duì)人才工作的要求，以優(yōu)化教師隊(duì)伍崗位結(jié)構(gòu)、建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍為目標(biāo)，堅(jiān)持“師德為先導(dǎo)、實(shí)績?yōu)橹鲗?dǎo)、教研為向?qū)А钡脑瓌t，依據(jù)省職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)江蘇省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件的通知》，揚(yáng)州市教育局《關(guān)于做好2017年中小學(xué)、幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)全省鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審政策若干意見的通知》等文件精神，做好職稱評(píng)審工作。

二、評(píng)審組織機(jī)構(gòu)

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊國斌

成員：張建、吳新華、楊建華、劉___、王修明、嚴(yán)秋明

(二)評(píng)審小組：

組長：楊國斌

成員：張建、吳新華、楊建華、劉___、王修明、嚴(yán)秋明、姚愛萍、金中、唐寶泉、吳莉莉、趙治清、姚凱、王曉慶、徐悅

(三)材料驗(yàn)核評(píng)分小組：

組長：楊建華

成員：唐寶泉、趙治清、吳莉莉、王曉慶

材料員：馬恩泉

三、推薦程序及時(shí)序進(jìn)度安排：

1、7月5日：召開全體教職工大會(huì)，申報(bào)人員公開述職，并進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。

2、9月1日：召開今年符合申報(bào)中、高級(jí)職稱條件的全體老師會(huì)議。學(xué)習(xí)文件，公布指標(biāo)，了解材料評(píng)分細(xì)則。

3、9月5日：申報(bào)人員上交實(shí)績展示材料，材料驗(yàn)核評(píng)分小組對(duì)照評(píng)分細(xì)則打分。

4、9月7日：召開全體評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議。

(1)公開程序，明確紀(jì)律;(楊國斌)

(2)發(fā)放材料，介紹申報(bào)人員基本情況;(楊建華)

(3)評(píng)委根據(jù)申報(bào)人員的教育教學(xué)業(yè)績和平時(shí)工作表現(xiàn)進(jìn)行打分;

(4)小組休會(huì)，統(tǒng)分合成;(王修明、姚愛萍、趙治清)

(5)根據(jù)指標(biāo)數(shù)按1:1.5的比例，由高分到低分確定推薦人選;

(6)評(píng)審小組進(jìn)行無記名投票，統(tǒng)計(jì)選票，確定今年正式申報(bào)人員名單。如果最后一個(gè)名額得票數(shù)相同，則按打分情況高分優(yōu)先;如得分仍然相同，則對(duì)最后一個(gè)名額再次投票，直至投出得票多者;

(7)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)投票結(jié)果再次評(píng)議，確定無異議后，全體評(píng)委簽名通過。

(8)校內(nèi)公示今年正式申報(bào)人員名單;通知正式申報(bào)人員準(zhǔn)備職評(píng)材料。

5、9月12日：公示期滿，學(xué)校正式上報(bào)申報(bào)人員名單。

6、9月15日：申報(bào)材料上報(bào)教育局人事科。

評(píng)審方案 篇7

根據(jù)縣教育局的教師職務(wù)評(píng)聘工作實(shí)施意見的文件精神，我校嚴(yán)格按照公開考核、注重實(shí)績、擇優(yōu)評(píng)定的原則，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定我校教師職稱評(píng)定工作方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

1、職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：畢壯志

組員：侯興智、張涇干、薛興華、陳麗華、謝劍欒

2、職稱評(píng)審小組：

組長：薛興華

組員：薛興華、陳麗華、謝劍欒、杜艷、王瑩、侯冬梅

三、評(píng)審條件：

1、全日制應(yīng)屆畢業(yè)生從事教師工作滿二年，可直接認(rèn)定小學(xué)二級(jí)教師。

2、申報(bào)小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)應(yīng)當(dāng)有小學(xué)二級(jí)職務(wù)且聘期滿三年的經(jīng)歷。

3、申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)當(dāng)有小學(xué)一級(jí)職務(wù)且聘期滿五年的經(jīng)歷。

4、申報(bào)人員必須咸陽市小學(xué)教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定方可申報(bào)。

5、申報(bào)人員必須通過全國專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試;

6、公開課考核合格的;

四、評(píng)審程序：

(1)評(píng)審小組審核進(jìn)檔人員，并確定實(shí)際進(jìn)檔名單;把學(xué)校實(shí)際進(jìn)檔名單和本次評(píng)審原則在全干會(huì)上進(jìn)行通報(bào)并聽取意見。

(2)學(xué)校實(shí)際進(jìn)檔人員進(jìn)行書面自愿申報(bào)。并提交相關(guān)材料(原件和復(fù)印件)。

(3)根據(jù)20__年-20__年度的四年的量化成績總和，除以4取平均分。

(4)教齡每年加2分，任職年限每年加4分。

(5)班主任每年加1分;教研組長備課組長每年加0.5分;

(6)申報(bào)教師的材料公示一周。

(7)根據(jù)量化成績從高到低排名擇優(yōu)錄取。

五、限制條件

任現(xiàn)職期間有下列行為之一者，實(shí)行一票否決，不予申報(bào)參評(píng)。

1、教師職務(wù)評(píng)定工作實(shí)行師德一票否決制;認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有服務(wù)意識(shí);嚴(yán)禁越級(jí)上訪，具有全局意識(shí)。當(dāng)年年度考核不合格者，不能晉升和聘任相應(yīng)的職務(wù)。

2、不聽從學(xué)校合理工作安排，拒絕承擔(dān)教學(xué)、班主任工作;或不能認(rèn)證履行教師崗位職責(zé)，嚴(yán)重失職或體罰和變相體罰學(xué)生由無改進(jìn)的;

3、弄虛作假、謊報(bào)學(xué)歷或工作業(yè)績，剽竊他人成果的;虛作假;

4、違犯法律法規(guī)，受黨紀(jì)、政紀(jì)處分和刑事處罰的;

5、任職期間，一年內(nèi)連續(xù)曠工超過10天或累計(jì)曠工超過20天，病假超過6個(gè)月，事假超過3個(gè)月或病事假累計(jì)超過5個(gè)月;

6、調(diào)入城區(qū)工作不滿5年的;

7、造成重大責(zé)任事故的;

8、一年請(qǐng)假超過一個(gè)月的(婚喪產(chǎn)和因疾病住院者除外);

9、從外縣區(qū)、外校調(diào)入教師，當(dāng)年不參評(píng);

六、注意事項(xiàng)

1、當(dāng)年實(shí)際進(jìn)檔人員不可以進(jìn)入評(píng)審小組工作。

2、評(píng)審小組成員要秉公行事，不謀私利，嚴(yán)守工作紀(jì)律。評(píng)審工作全過程，做到公平、公開、公正。

3、以計(jì)分高低為先后評(píng)職稱的依據(jù)，同等條件下，教齡長的優(yōu)先，教齡相同者請(qǐng)假少的優(yōu)先。

4、特殊貢獻(xiàn)：經(jīng)考核小組認(rèn)定，確屬特殊貢獻(xiàn)者，酌情加分。

5、未盡事宜由考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)商解決。

評(píng)審方案 篇8

中永中學(xué)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核評(píng)價(jià)方案

根據(jù)《溫州市中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《龍灣區(qū)深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案》和《龍灣區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（溫龍教人〔2016〕61號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本評(píng)價(jià)方案。

一、基本原則

（一）堅(jiān)持以德為先導(dǎo)向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對(duì)教師違反師德行為實(shí)行一票否決制。

（二）堅(jiān)持教學(xué)中心地位。要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)考核工作，鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作。

（三）堅(jiān)持能力為重標(biāo)準(zhǔn)。注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。

二、考核評(píng)價(jià)對(duì)象

當(dāng)年參加高級(jí)、一級(jí)職稱評(píng)審的教師。

三、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、分值和方法.

1.教育教學(xué)過程（占3分）

依據(jù)中永中學(xué)期末績效考核方案，近三年教師師德類、教育教學(xué)能力類、教科研類等完成情況進(jìn)行考核，根據(jù)考核等次給予計(jì)分，優(yōu)秀2分，良好1分；任現(xiàn)職以來，擔(dān)任中層、班主任、教研組長的加1分，備課組長加0.5分。（校辦、教科室材料證明）

2.教育教學(xué)能力（占6分）

任現(xiàn)職以來，參加由教育行政部門組織的各類競(jìng)賽或活動(dòng)，其中教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課曬課、基本功競(jìng)賽等獲省一等6分、二等5分、三等4分，市一等4分、二等3分、三等2分，縣一等3分、二等2分、三等1分；承擔(dān)省、市、縣（市、區(qū)）公開課、示范課或教育教學(xué)講座等分別按4、3、2、1分計(jì)算。（同一項(xiàng)目不同等次取最高項(xiàng)；非學(xué)科類競(jìng)賽所得榮譽(yù)折半計(jì)算；所得榮譽(yù)都必須以頒發(fā)有教育局印章的證書為據(jù)）

3.教育教學(xué)業(yè)績（占19分）

⑴學(xué)科教學(xué)（占9分）

依據(jù)中永中學(xué)期末績效考核方案，近三年教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀（教學(xué)精萃獎(jiǎng)）得2.5分，良好（教學(xué)精湛獎(jiǎng)）得1.5分，合格（教學(xué)精實(shí)獎(jiǎng)）得0.5分。（校辦、教務(wù)處材料證明）

⑵班級(jí)管理（占8分）

擔(dān)任班主任、中層滿1年計(jì)0.5分；任現(xiàn)職以來所帶班集體獲市、區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀班集體榮譽(yù)的分別得2分、1分、0.5分。（校辦、政教處材料證明）

⑶學(xué)生特長培養(yǎng)（占2分）

教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，省一等3分、二等2分、三等1分，市一等2分、二等1分、三等0.5分，縣一等1分、二等0.5分、三等0.25分，此項(xiàng)滿分為2分。（同一項(xiàng)目不同等次取最高項(xiàng)，所有榮譽(yù)都必須是教育行政部門頒發(fā)，即獲獎(jiǎng)證書有教育局印章）

4.教學(xué)水平面試（占20分）

教學(xué)水平面試，由校職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行考核認(rèn)定。采用上課或試課的形式，根據(jù)評(píng)價(jià)原則，從高分到低分確定A、B、C、D四個(gè)等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，A、B、C、D檔分別得20分、15分、10分、5分。

5.考核結(jié)果評(píng)定

教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績、教學(xué)水平面試四項(xiàng)得分累計(jì)確定。考核結(jié)果A檔（40分45分）占25%，B檔（30分39分）占35%，C檔（20分29分）占30%，D檔（10分19分）占10%。

四、考核評(píng)價(jià)工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定與我區(qū)《中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》相配套的考核實(shí)施方案與細(xì)則，負(fù)責(zé)考核的具體實(shí)施工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組長：z

副組長：z

組員：z

（二）嚴(yán)格考核。學(xué)校嚴(yán)格按照考核規(guī)定，定期按時(shí)、實(shí)事求是地對(duì)教師每學(xué)期的教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核，并將每學(xué)年的評(píng)定結(jié)果如實(shí)填寫在專業(yè)技術(shù)人員年度考核表上，如果發(fā)現(xiàn)在考核中出現(xiàn)徇私舞弊、弄虛作假等行為的，要按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。

（三）科學(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點(diǎn)，完善考核制度，通過考核引領(lǐng)教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)和提升專業(yè)發(fā)展水平。

龍灣區(qū)中永中學(xué)

評(píng)審方案 篇9

一，目前的工作基礎(chǔ)和存在的問題:

學(xué)校創(chuàng)建46年來，本科教學(xué)已經(jīng)形成了一個(gè)較為完善的體系，辦學(xué)傳統(tǒng)和特色日益凸現(xiàn)；專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，人才培養(yǎng)方案，教學(xué)計(jì)劃，師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)，專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革，實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)管理，質(zhì)量控制與信息反饋，教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制等等日益得到社會(huì)的公認(rèn)，并為社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。近年來，在211工程，世行貸款和985工程的支持下，軟硬件條件得到進(jìn)一步改善，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)越來越高，影響日益增強(qiáng)。然而，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展與科學(xué)進(jìn)步，對(duì)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求，抓好本科教學(xué)成為提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)照教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系，我們?cè)谵k學(xué)過程中，在以下方面還存在一定的問題，需要認(rèn)真加以改進(jìn):

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想還要進(jìn)一步明確；教學(xué)的中心地位，教學(xué)改革的核心地位，教學(xué)建設(shè)的優(yōu)先地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位還要進(jìn)一步落實(shí)；學(xué)生占有的教學(xué)資源某些部分還不足；課程教學(xué)和教材資源數(shù)量不足；教學(xué)過程的信息化及規(guī)范管理有待進(jìn)一步完善；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系尚未真正建立；教師(特別青年教師)的教學(xué)水平和教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高；本科教學(xué)整體上的特色和亮點(diǎn)還有待于進(jìn)一步升華和凝煉。

二，總體時(shí)間安排:(初步以xx11月專家進(jìn)校評(píng)估設(shè)計(jì))

1。7月-9月

⑴根據(jù)教育部文件精神，細(xì)化，分解指標(biāo)體系，形成本校的本科教學(xué)評(píng)估任務(wù)分解表，建設(shè)任務(wù)書，院級(jí)評(píng)估工作指南，和院級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系和總體；

⑵成立學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及學(xué)院一級(jí)評(píng)建辦公機(jī)構(gòu)；

⑶開始啟動(dòng)專業(yè)教學(xué)評(píng)估工作；

⑷學(xué)校相關(guān)的主要職能部門開展學(xué)習(xí)動(dòng)員，調(diào)查研究，資料整理，查漏補(bǔ)缺和校內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)交流工作；

⑸加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查，軟硬件補(bǔ)充和指導(dǎo)工作。

⑴初步完成專業(yè)教學(xué)評(píng)估的自評(píng)自建工作；

⑵組織校內(nèi)外專家分步驟開展對(duì)專業(yè)評(píng)估的檢查和驗(yàn)收；

⑶為院級(jí)評(píng)估初評(píng)匯集資料，并開展整改，促建工作；

⑷相關(guān)職能部門完成材料的初步收集工作。

3。xx1月-3月

⑴各學(xué)院開展院級(jí)評(píng)估，形成院級(jí)自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告初稿；

⑵加強(qiáng)交叉巡回檢查和整改，完善各類軟硬件設(shè)施；

⑶再次校內(nèi)外組織專家檢查和驗(yàn)收，針對(duì)問題進(jìn)一步整改。

4。xx4月-5月

⑴根據(jù)當(dāng)年學(xué)?；緺顟B(tài)數(shù)據(jù)，核實(shí)，修訂，補(bǔ)充，完善各類材料數(shù)據(jù)；

⑵完成院級(jí)自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告全部材料；

⑶完成機(jī)關(guān)職能部門全部相關(guān)材料；

⑷提煉學(xué)校的本科教學(xué)特色鮮明項(xiàng)目和亮點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

5。xx6月-8月

⑴匯總各單位自評(píng)報(bào)告及材料，初步形成學(xué)校的自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告；

⑵完成校長匯報(bào)提綱(包括文字，光盤材料)和特色報(bào)告；

⑶進(jìn)一步完善向?qū)＜姨峁┑南嚓P(guān)資料和備查資料；

⑷配合教育部開展進(jìn)校前的調(diào)研工作；

6。xx9月-11月

⑴進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，學(xué)校利用多種形式組織全校師生員工對(duì)本次教學(xué)評(píng)估工作的意義，指標(biāo)體系進(jìn)行一次廣泛的再學(xué)習(xí)和宣傳；

⑵完成學(xué)校的自評(píng)報(bào)告，自評(píng)依據(jù)，校長匯報(bào)提綱并向教育部，省教育廳和中國科學(xué)院匯報(bào)；

⑶全面落實(shí)專家進(jìn)校后若干事宜和物質(zhì)，人員到位情況。

7。xx11月

專家進(jìn)校正式評(píng)估開始。

評(píng)審方案 篇10

為認(rèn)真落實(shí)濟(jì)南市教育局《關(guān)于報(bào)送20xx年度全市教師職稱資格評(píng)審材料的通知》以及濟(jì)陽縣教育局《20xx濟(jì)陽縣中高級(jí)職稱評(píng)審?fù)扑]工作的幾點(diǎn)要求》中的精神，公平、公正的搞好我校20xx年度高、中級(jí)教師職務(wù)資格評(píng)審特制定本方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊金勇

成員：李繼忠、張?zhí)?、楊同貴、董玉華、劉德強(qiáng)

2、工作小組

組長：李繼忠

副組長:董玉華

成員：安國、尹桂英

3、民主監(jiān)督小組

組長：張?zhí)?/p>

成員：劉德強(qiáng)、張鵬

4、推薦委員會(huì)：李繼忠、董玉華、艾兆岐、高繼忠、孫明霞、徐波、劉春海、王蕾、陳傳利、紀(jì)中敏、溫盼盼、王德春

二、推薦條件和推薦數(shù)額

1、推薦條件：

根據(jù)市教育局“關(guān)于報(bào)送20xx年度全市教師職稱資格評(píng)審材料的通知”中“申報(bào)推薦高、中級(jí)教師職務(wù)資格的條件”為推薦條件。

2、推薦數(shù)額：

濟(jì)陽職專20xx年度推薦名額為：中學(xué)高級(jí)2人；中學(xué)一級(jí)：4人。

3、根據(jù)上級(jí)文件精神：國家正規(guī)學(xué)歷畢業(yè)生，見習(xí)期滿，考核合格的可直接確認(rèn)職務(wù)資格。中專畢業(yè)，見習(xí)一年期滿，考核合格可確認(rèn)為“員”級(jí)職務(wù)任職資格；大專畢業(yè)，見習(xí)期滿，再從事本專業(yè)技術(shù)工作二年，考核合格可確認(rèn)為“助師”級(jí)職務(wù)任職資格；大學(xué)本科畢業(yè)，見習(xí)一年期滿，考核合格可確認(rèn)為“助師”級(jí)職務(wù)任職資格；碩士學(xué)位獲得者，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年考核合格確認(rèn)為中級(jí)職務(wù)任職資格。

三、量化賦分內(nèi)容及推薦辦法

量化賦分采用定性評(píng)價(jià)量化賦分和定量評(píng)價(jià)量化賦分相結(jié)合的原則。由推薦委員會(huì)組織實(shí)施。

（1）、定性評(píng)價(jià)量化賦分（25%）：

內(nèi)容：教師職業(yè)道德、教師教育教學(xué)能力、工作業(yè)績、貢獻(xiàn)等。

方法標(biāo)準(zhǔn)：①由全體教職工對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行民主評(píng)議。（10%）；②組織申報(bào)人員講授課堂教學(xué)展示課，推薦委員會(huì)參加聽課并作出評(píng)價(jià)。（10%）參審人員同時(shí)交課堂教學(xué)展示課教案。③20xx-20xx第二續(xù)期教案一本（5%）。

（2）、定量評(píng)價(jià)量化賦分：

內(nèi)容：學(xué)歷賦分；年限賦分（教學(xué)年限、任現(xiàn)職年限、班主任年限、兼職年限）；任現(xiàn)職以來年度考核賦分；任現(xiàn)職以來綜合獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限3項(xiàng)）；任現(xiàn)職以來教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限3項(xiàng)）；任現(xiàn)職以來班主任獎(jiǎng)勵(lì)（德育工作獎(jiǎng)勵(lì)）賦分（限2項(xiàng)）；任現(xiàn)職以來論著賦分：課題、論文、著作（限2項(xiàng)）；其他賦分。

方法標(biāo)準(zhǔn)：推薦高、中級(jí)教師職務(wù)任職資格量化賦分細(xì)則

Ⅰ、學(xué)歷賦分

學(xué)歷檔次

分?jǐn)?shù)

學(xué)歷與專業(yè)關(guān)系

博士研究生

碩士研究生

學(xué)士本科

大專

中專

所學(xué)專業(yè)與從事專業(yè)一致

正規(guī)院校

40

30

20

12

5

后學(xué)歷

33

23

15

10

3

（1）后學(xué)歷不滿3年不賦分

（2）黨校、干函大學(xué)歷，結(jié)業(yè)證、課程班畢業(yè)證不賦分。

（3）學(xué)歷以畢業(yè)證和學(xué)位證書為準(zhǔn)，雙學(xué)歷以上者，按最高學(xué)歷賦分。

Ⅱ、年限賦分（包括教學(xué)年限、任現(xiàn)職年限、年度考核，三項(xiàng)賦分總計(jì)不超過30分）年限計(jì)算截止到20xx年12月31日，20xx.9.30日前本年減去當(dāng)年再加1。

1、教學(xué)年限：從事本專業(yè)教學(xué)工作年限，每滿一年且考核稱職的計(jì)1分。

2、任現(xiàn)職年限：聘任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的年限，每滿一年且考核合格計(jì)1分。

3、年度考核：任現(xiàn)職以來，年度考核優(yōu)秀等次，每年賦1分，累計(jì)不超過5分。

4、班主任年限：任現(xiàn)職以來的班主任年限以半年為單位計(jì)算，一年為1分，累計(jì)不超過10分。

5、兼職年限：任現(xiàn)職以來的兼課的年級(jí)組長及中層以上干部每年1分，累計(jì)不超過10分；學(xué)科組長、備課組長每年0.5分，累計(jì)不超過5分。以上各種兼職包括班主任，同年度按最高賦分，不累計(jì)賦分。

Ⅲ、綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限報(bào)三項(xiàng)）

（一）綜合獎(jiǎng)勵(lì)名稱

優(yōu)秀教師、十佳教師、百佳教師，優(yōu)秀教育工作者，拔尖人才，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，記三等功，師德標(biāo)兵、先進(jìn)工作者等。（同一類榮譽(yù)稱號(hào)計(jì)最高項(xiàng)）

（二）按表彰獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、省政府表彰或省人事廳與省教育廳聯(lián)合表彰賦10分；

2、省教育廳、市政府表彰或市人事局與市教育局聯(lián)合表彰賦8分；

3、市拔尖人才、市級(jí)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)沦x6分，記二等功賦6分、三等功賦4分；

4、市教育局、縣政府賦4分（含縣教育局、人事局聯(lián)合表彰）；

5、縣教育局賦2分；

6、學(xué)校賦0.5分，累計(jì)不超過1分。

Ⅳ、教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限報(bào)三項(xiàng)）

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱

教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課（精品課）、說課、課件、業(yè)務(wù)素質(zhì)大賽等個(gè)人業(yè)務(wù)能力及輔導(dǎo)學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、教學(xué)能手：

省級(jí)8分、市級(jí)6分、縣級(jí)4分。

省教育廳6分、市教育局4分、縣教育局2分、學(xué)校0.5分。

2、優(yōu)質(zhì)課：

省教研室一等5分、二等4分、三等3分；

市教研室一等3分、二等2分、三等1分；

縣教研室一等1分、二等0.5分；

學(xué)校一等0.5分。

注：在全國、省、市級(jí)公開課分別按2分、1分、0.5分賦分，相應(yīng)等級(jí)的課題組課題研究中的優(yōu)質(zhì)課，分別按1分、0.5分賦分。

3、說課、課件：

國家級(jí)（教育辦公廳）一等3分、二等2分、三等1分；

省級(jí)（教研室）一等2分、二等1分；

市級(jí)（教研室）一等1分、二等0.5分；

縣級(jí)（教研室）一等0.5分；

各級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課、課件按同級(jí)教研室標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。

4、教師素質(zhì)大賽：

國家級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分；

省級(jí)一等獎(jiǎng)4分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2分；

市級(jí)一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分；

縣級(jí)一等獎(jiǎng)2分，二等獎(jiǎng)1分，三等獎(jiǎng)0.5分；

學(xué)校一等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)0.5分。

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)（指導(dǎo)）教師獎(jiǎng)（文明風(fēng)采獲獎(jiǎng)參照?qǐng)?zhí)行）

（1）數(shù)、理、化、生、信息等奧賽及英語、技能、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，累計(jì)不超過2分。

國家級(jí)一、二等2分；省級(jí)一、二等1分；市級(jí)一、二等0.5分

（2）其他市級(jí)以上輔導(dǎo)獎(jiǎng)賦0.5分，不累計(jì)賦分。

（3）職業(yè)學(xué)校技能大賽輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，國家級(jí)一等3分，二等2分，三等1分；省級(jí)一等2分、二等1分、三等0.5分；市級(jí)一等1分、二等0.5分。

Ⅴ、班主任獎(jiǎng)勵(lì)（德育工作獎(jiǎng)勵(lì)）賦分（限2項(xiàng)）

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱

優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導(dǎo)員（大隊(duì)、中隊(duì)），先進(jìn)班集體，走青春路、做育花人。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、優(yōu)秀班主任：

（1）省級(jí)賦6分、市級(jí)賦4分；

（2）縣級(jí)、市教育局賦3分，縣教育局賦1分；

（3）學(xué)校賦0.5分；

注：由教育局、人事和社會(huì)保障局等多部門聯(lián)合表彰的，按同級(jí)政府表彰賦分。

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)員：按優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。

3、走青春路、做育花人：

市級(jí)：一等3分，二等2分，三等1分；

縣級(jí)：一等2分，二等1分，三等0.5分。

4、先進(jìn)班集體

省級(jí)賦4分，市級(jí)賦2分，縣級(jí)賦1分。

Ⅵ、任現(xiàn)職以來的論著賦分（限2項(xiàng)）

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱

課題、論文、著作。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、課題研究、論文、著作：

（1）課題研究先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)質(zhì)課論文獲獎(jiǎng)0.5分。

（2）參加課題研究，經(jīng)專家鑒定（由規(guī)劃辦或社科辦組織鑒定的）接題有結(jié)果的，主持人及其他人：

國家級(jí)課題4分、2分；省級(jí)課題3分、1分；市級(jí)課題2分、1分；縣級(jí)及其他市級(jí)以上各級(jí)教育行政業(yè)務(wù)部門鑒定有結(jié)果的課題1分。

（3）公開發(fā)表論文（同時(shí)具有ISSN和CN刊號(hào)，主要刊物名稱：人民教育、中國教育報(bào)、山東教育、現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)（省級(jí)）、濟(jì)南教育、大學(xué)學(xué)報(bào)、中小學(xué)各科有關(guān)教學(xué)雜志，限第一位）

國家級(jí)賦4分、省級(jí)賦3分、市級(jí)賦2分；

《濟(jì)南教育》賦1分；《現(xiàn)代教育》按市級(jí)賦分。

注：發(fā)表在增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集上的不賦分。

（4）獲獎(jiǎng)?wù)撐模ㄏ薜谝晃唬?/p>

中國教育學(xué)會(huì)學(xué)科委員會(huì)：

一等獎(jiǎng)3分、二等獎(jiǎng)2分、三等獎(jiǎng)1分；

省教研室、國家教科所：

一等獎(jiǎng)2分、二等獎(jiǎng)1分、三等獎(jiǎng)0.5分；

市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）

一等獎(jiǎng)1分；二等獎(jiǎng)0.5分；

縣教研室：一等獎(jiǎng)0.5分；

省市級(jí)教育學(xué)會(huì)：按省市級(jí)教研室論文折半賦分。

（5）著作

與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的著作：主編5分、副主編4分、編委2分。

參編教材：

部級(jí)統(tǒng)一審定教材，主編5分、副主編4分、編委參編者2分；

省級(jí)統(tǒng)一審定教材，主編4分、副主編2分、編委參編者1分；

市級(jí)、校內(nèi)公開出版教材，主編3分、副主編2分、編委或參編者1分；

正在使用的未公開出版的地方教材、校本教材，主編、副主編1分、編委或參編者0.5分。

教輔用書：

省、市教研室組織參編者每本1分。

Ⅶ、其他賦分

1、學(xué)科帶頭人：市級(jí)賦3分、縣級(jí)賦2分。

2、學(xué)科中心組成員：市級(jí)賦2分、縣級(jí)賦0.5分。

3、濟(jì)南市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人賦2分。

四、推薦程序

1、12月15日下午，召開參加評(píng)審教師的`會(huì)議，會(huì)議上認(rèn)真學(xué)習(xí)濟(jì)南市教育局《關(guān)于報(bào)送20xx年度全市教師職稱資格評(píng)審材料的通知》以及濟(jì)陽縣教育局《20xx濟(jì)陽縣中高級(jí)職稱評(píng)審?fù)扑]工作的幾點(diǎn)要求》，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化教師職務(wù)評(píng)聘制度改革，明確申報(bào)材料，促進(jìn)和諧教育。

2、12月19日，在例會(huì)上，由全體老師對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行評(píng)議，當(dāng)場(chǎng)公布參加民主評(píng)議的總?cè)藬?shù)。當(dāng)場(chǎng)蓋章封存。計(jì)算出分?jǐn)?shù)后，在一樓大廳張貼公示，公示期為公示期為12.19-12.21日。經(jīng)公示有異議的要及時(shí)上報(bào)情況。。

3、12月19人上午，申報(bào)人把個(gè)人的“關(guān)于xxx從教情況的公示”打印版（盡量打印在一張紙上）報(bào)工作小組。工作小組將申報(bào)人關(guān)于xxx從教情況的公示”在一樓大廳張貼公示；公示期為12.19-12.21日。經(jīng)公示有異議的要及時(shí)上報(bào)情況。

12月19上午申報(bào)人提供最高學(xué)歷學(xué)位證書，職稱資格證書，職稱聘任證書，教師資格證書，計(jì)算機(jī)考試合格證書和任現(xiàn)職以來符合條件的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)證書。

4、12月19人上午，在三樓接待室討論濟(jì)陽縣職業(yè)中專20xx年度高、中級(jí)教師職務(wù)資格評(píng)審工作實(shí)施方案和關(guān)于濟(jì)陽縣職業(yè)中專20xx年度中高級(jí)職稱評(píng)審課堂教學(xué)展示課的說明。

12月19日上午在三樓接待室申報(bào)人分別抽簽課堂教學(xué)展示課的順序。

5、公示各位申報(bào)人員的最高學(xué)歷學(xué)位證書，職稱資格證書，教師資格證書，計(jì)算機(jī)考試合格證書、年度考核和任現(xiàn)職以來符合條件的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)證書。

6、12月19下午在三樓會(huì)議室進(jìn)行課堂教學(xué)展示課，全部完成后當(dāng)場(chǎng)公布成績。成績?cè)谝粯谴髲d張貼進(jìn)行公示，公示期3個(gè)工作日；經(jīng)公示有異議的要及時(shí)上報(bào)情況。

7、12月20日，推薦委員會(huì)對(duì)申報(bào)人員的各項(xiàng)證書及填報(bào)表格進(jìn)行審查，根據(jù)量化賦分表、關(guān)于xxx從教情況的公示，全體教師民主評(píng)議結(jié)果、課堂教學(xué)展示課的結(jié)果，重新對(duì)申報(bào)人各項(xiàng)分?jǐn)?shù)審核。綜合申報(bào)人員的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，對(duì)申報(bào)人員分別按高級(jí)、中級(jí)進(jìn)行排序，確定評(píng)審結(jié)果，并將排序結(jié)果在一樓大廳進(jìn)行公示，公示期為12.20-12.26日。經(jīng)公示有異議的要及時(shí)上報(bào)情況。

9、民主監(jiān)督小組全程監(jiān)督。

10、12月21已經(jīng)確定的推薦人選填寫各項(xiàng)申報(bào)材料。

評(píng)審方案 篇11

預(yù)算評(píng)審是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的工作，它對(duì)于一個(gè)企業(yè)或者組織的發(fā)展具有非常重要的作用。預(yù)算評(píng)審方案是為了幫助企業(yè)或者組織高效地進(jìn)行預(yù)算評(píng)審而制定的一套具體的、詳細(xì)的方案。下面我們來詳細(xì)了解一下預(yù)算評(píng)審方案。

首先，預(yù)算評(píng)審方案應(yīng)當(dāng)非常具體。這意味著它應(yīng)該包括所有需要考慮的資源以及與預(yù)算相關(guān)的所有課題。這些資源包括人員、設(shè)備、資金、材料以及其他相關(guān)方面的費(fèi)用。此外，預(yù)算評(píng)審方案還應(yīng)該列出與預(yù)算相關(guān)的所有費(fèi)用項(xiàng)目，如行政費(fèi)用、辦公用品費(fèi)用、研發(fā)費(fèi)用等。這樣，預(yù)算評(píng)審方案就可以為企業(yè)或組織提供一個(gè)清晰的指導(dǎo)框架，以便更好地進(jìn)行預(yù)算評(píng)審。

其次，預(yù)算評(píng)審方案還應(yīng)該非常生動(dòng)具體。也就是說，它不應(yīng)該被說明書般的文字描述所束縛。相反，它應(yīng)該以易于理解的方式呈現(xiàn)，通過圖表、表格等視覺化的方式來闡明。這有助于更好地理解費(fèi)用的來源和額度以及預(yù)算的支出和收入。只有這樣，才能夠全面理解一個(gè)預(yù)算評(píng)審方案。

然而，預(yù)算評(píng)審方案還需要有更具體的細(xì)節(jié)，以確保預(yù)算評(píng)審的有效性。例如，在審議過程中，我們必須對(duì)每個(gè)具體的資源進(jìn)行具體的預(yù)算，這包括薪資、稅費(fèi)、信用額度、物品成本等。此外，要考慮到未來可預(yù)見的變化，如通貨膨脹或新的市場(chǎng)趨勢(shì)等，這可以幫助企業(yè)或組織更好地規(guī)劃預(yù)算。

最后，預(yù)算評(píng)審方案還應(yīng)該提供一些關(guān)鍵的考慮和決策因素，以便為企業(yè)或組織在預(yù)算評(píng)審過程中提供參考。例如，在審議中，往往可能會(huì)出現(xiàn)某種資源不足的情況。在這種情況下，企業(yè)或組織應(yīng)該考慮到資金提供方的性質(zhì)以及商業(yè)借貸的成本因素。相反，如果雖有額外資金，但這些資金的投資回報(bào)率非常低，那么企業(yè)或組織需要考慮是否要使用這些資金。這些因素都需要在預(yù)算評(píng)審方案中考慮到。

總的來說，預(yù)算評(píng)審方案對(duì)于企業(yè)或組織的成功非常重要。在制定預(yù)算評(píng)審方案時(shí)，必須具體、生動(dòng)、細(xì)致以及提供關(guān)鍵的考慮和決策因素。這樣，企業(yè)或組織就可以更好地規(guī)劃預(yù)算和管理企業(yè)。

評(píng)審方案 篇12

基坑開挖專項(xiàng)施工方案

一、工程概況：

本工程項(xiàng)目為萊蕪市孟花園村舊村改造14#住宅樓，位于萊蕪市花園北路與魯中大街交匯處，建筑高度為55.2米，建筑面2積為11740.09 m。地下室兩層，地上十八層，剪力墻結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)類型為筏板基礎(chǔ)。

工程特點(diǎn)：

本項(xiàng)目工程基礎(chǔ)開挖最深超過5m，工程場(chǎng)地相當(dāng)開闊，故采取放坡挖土，這種最經(jīng)濟(jì)的基坑開挖放式，工程呈東西方向，存土空間比較充余?，F(xiàn)場(chǎng)坡道預(yù)留東部，東部道路為現(xiàn)場(chǎng)主干道。

二、方案編制依據(jù)

1、《工程地質(zhì)勘察報(bào)告》

2、工程施工圖設(shè)計(jì)

3、施工采用規(guī)范、規(guī)程及國家和地方相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB 50202-2002）《混凝土工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB 50204-2002）《建筑基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)程》（JGJ 120-99）《鋼筋焊接及驗(yàn)收規(guī)程》（JGJ 18-2003）

《建筑安裝工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB50300-2001）《建筑工程施工測(cè)量規(guī)范》（DBJ01-21-95）《建筑機(jī)械使用安全技術(shù)規(guī)程》（JGJ33-2001）《施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電技術(shù)規(guī)范》（JGJ46-2005）《混凝土質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)》（GB50164-92）

《施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電安全技術(shù)規(guī)范》（JGJ46-2005）《建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范》（GB50330-2002）《錨桿噴射混凝土支護(hù)技術(shù)規(guī)范》（GB50086—2001）其他有關(guān)的規(guī)范、規(guī)程及圖集

三、施工準(zhǔn)備工作

基坑開挖的施工準(zhǔn)備工作一般包括以下幾方面內(nèi)容： 1．查勘現(xiàn)場(chǎng)，摸清工程實(shí)地情況。2．按設(shè)計(jì)或施工要求標(biāo)高整平場(chǎng)地。3．做好防水排水工作。4．設(shè)置測(cè)量控制網(wǎng)。

5．設(shè)置就緒基坑施工用的臨時(shí)設(shè)施。

四、深基坑開挖施工方法

1．施工工藝

本工程筏板基礎(chǔ)開挖均采取機(jī)械開挖施工，機(jī)械開挖的工藝流程：測(cè)量放線、切線分層開挖、排降水、修坡、整坪、留足預(yù)留土層等。相鄰基坑開挖時(shí)，應(yīng)遵循先深后淺或同時(shí)進(jìn)行的施工程序。挖土應(yīng)自上而下水平分段分層進(jìn)行，邊挖邊檢查坑底寬度，不夠時(shí)及時(shí)修整，每1m左右修邊一次，至設(shè)計(jì)基底標(biāo)高，再統(tǒng)一進(jìn)行一次修坡清底，檢查坑底寬度和標(biāo)高。在已有建筑物側(cè)挖基坑應(yīng)間隔分段進(jìn)行，每段不超過2m，相鄰段開挖應(yīng)待已挖好的槽段基礎(chǔ)完成并回填夯實(shí)后進(jìn)行。

2．放坡系數(shù)及馬道平臺(tái)的設(shè)置 為確?；娱_挖施工安全，基坑開挖采取分段分層臺(tái)階式放坡開挖，放坡系數(shù)為1：1.2～0.75。馬道平臺(tái)的設(shè)置：每級(jí)馬道平臺(tái)臺(tái)階高度2 m至4m，平臺(tái)寬1.5～2m。

3、深基坑土石方開挖，均采用機(jī)械開挖，深度大于5m以上土石方采用反鏟挖土機(jī)分層接力開挖，土石方采載重汽車運(yùn)輸?shù)綐I(yè)主方指定棄土場(chǎng)。

4．為防止超挖和保持邊坡坡度正確，開挖坡度采用1：1.2～0.75放坡，機(jī)械開挖至接近設(shè)計(jì)坑底標(biāo)高或邊坡邊界，應(yīng)預(yù)留20~30cm厚土層，采用人工開挖和修坡。

5．如開挖的基坑(槽)深于鄰近建筑基礎(chǔ)時(shí)，開挖應(yīng)保持一定的距離和坡度,在不具備放坡開挖條件處,采取相應(yīng)的支護(hù)措施，以免在施工時(shí)影響鄰近建筑基礎(chǔ)的穩(wěn)定。如不能滿足要求，應(yīng)采取在坡腳設(shè)擋墻或支撐進(jìn)行加固處理。

6．挖土?xí)r注意檢查基坑底是否有洞穴，暗溝或裂隙、斷層(對(duì)巖石地基)存在，如發(fā)現(xiàn)跡象，應(yīng)及時(shí)匯報(bào)，并進(jìn)行探查處理。7．棄土應(yīng)及時(shí)運(yùn)出，如需要臨時(shí)堆土，或留作回填土，堆土坡角至坑邊距離應(yīng)按挖坑深度，邊坡坡度和土的類別確定，干燥密實(shí)土不小于3m，松軟土不小于5m。

8．基坑挖好后，應(yīng)對(duì)坑底進(jìn)行抄平，修整。如挖坑時(shí)有小部分超挖，可用素土、灰土或礫石回填夯實(shí)至與地基土基本相同的密實(shí)度。

9．為防止坑底擾動(dòng)，基坑挖好后應(yīng)盡量減少暴露時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行下一道工序的施工，如不能立即進(jìn)行下一工序時(shí)，應(yīng)預(yù)留15—30cm厚覆蓋土層，待基礎(chǔ)施工時(shí)再挖除。

五、地基局部處理

對(duì)于基坑開挖過程中或開挖后遇到特殊地基問題要進(jìn)行地基局部處理，以下是特殊地基的局部處理方法。

（1）、坑(填土，淤泥，墓穴)的處理

若松土坑在基槽中，且較小時(shí)，將坑中軟弱虛土挖除，使坑底見天然土或設(shè)計(jì)地層為止，然后采用與坑底的天然土壓塑性相近的土抖回填或砂石換填，當(dāng)天然土為砂土?xí)r，用砂或級(jí)配砂回填。

若松土境較大且超過基槽邊沿時(shí)，因各種條件限制，坑(槽)壁挖不到天然土層時(shí)，可將該范圍內(nèi)的基槽適當(dāng)加寬，用砂碎石或砂石換填，基坑寬度按放坡要求進(jìn)行開挖，同時(shí)根據(jù)換填深度加寬基坑（超深1為，基坑加寬1米，超深2為，基坑加寬2米。）采用挖掘機(jī)分層碾壓夯實(shí)。

對(duì)地下水位較高的松土坑，將坑(槽)中軟弱的松土挖去后，再用砂土或混凝土回填。

（2）、局部軟硬(高差)地基的處理

若基坑開挖至設(shè)計(jì)高程后，基礎(chǔ)下局部遇基巖、舊墻基、老灰土、大塊石或構(gòu)筑物時(shí)，盡可能挖除，以防建筑物由于局部落于較硬物上造成不均勻沉降而建筑物開裂，或按設(shè)計(jì)要求超挖100cm深，再回填土砂碎石混合物分層夯實(shí)。

（3）局部無放坡條件的地方的開挖支護(hù)處理

對(duì)局部擋墻基礎(chǔ)開挖無放坡條件的部位，采取分層分級(jí)開挖，及開挖一級(jí)支護(hù)一級(jí)。開挖支護(hù)采取錨噴施工，其支護(hù)方案及施工方法如下：錨桿長：15m（φ28@2m×2m）梅花型布置，錨網(wǎng)為φ8@200㎜×200㎜,C20噴射砼厚100㎜

六、排水措施

a、基坑頂?shù)孛媾潘涸诨娱_挖頂面離坡口線周圍2-3m沿自然地面設(shè)置1×1m排水溝連接原排水管網(wǎng)，對(duì)地面雨水進(jìn)行截排，以確?；舆吰录盎拥氖┕ぐ踩?。

b、基坑排水：采用基坑內(nèi)排水和集中排水。在基坑底據(jù)坡腳0.5-1米處設(shè)置排水溝，每隔30米設(shè)一個(gè)集水井，這樣自然降水和土層中的滲水由排水溝排至集水井，再由潛水泵抽排至基坑頂排水溝排至原排水管網(wǎng)。

七、運(yùn)輸路線

運(yùn)輸線路根據(jù)開挖工作面的不同其運(yùn)輸線路也不同，選煤前緣邊坡、前部邊坡基坑開挖（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況及基坑的開挖深度的不同，采取兩端往中開挖的施工方式）運(yùn)輸線路擬從基坑南北兩側(cè)運(yùn)輸，中、后部邊坡基坑開挖施工因不受施工場(chǎng)地的影響，其開挖運(yùn)輸線路根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)確定；各邊坡基坑開挖運(yùn)輸線路即從各作業(yè)點(diǎn)場(chǎng)內(nèi)道路——場(chǎng)外道路——業(yè)主要求的棄土場(chǎng)

八、安全防護(hù)及質(zhì)量保證措施

一、安全防護(hù)措施

為確保作業(yè)安全，基坑作業(yè)采取以下安全措施：

⑴、基坑周邊按照《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定在基坑上口周邊設(shè)置Φ48鋼管護(hù)欄，高度1200，刷成斑馬色，距基坑邊距離不小于1.0m。

⑵、基坑四周3.0m范圍內(nèi)，嚴(yán)禁堆放材料和土方，車輛進(jìn)出場(chǎng)設(shè)專人指揮，按規(guī)定路線行駛。

⑶、基坑內(nèi)作業(yè)的安全保護(hù)

①、挖土必須嚴(yán)格按照施工組織設(shè)計(jì)規(guī)定的程序進(jìn)行，每層挖土前認(rèn)真檢查坑壁和支撐的可靠性，并在整個(gè)施工過程中隨時(shí)進(jìn)行測(cè)試和檢查。

②、基坑夜間連續(xù)施工，夜間施工照明在高處安裝照明投射整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)，坑邊夜間設(shè)紅燈警示，專人值班負(fù)責(zé)安全。

二、質(zhì)量保證

1、施工前，技術(shù)負(fù)責(zé)人組織工長、施工作業(yè)人員、質(zhì)安員等認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀施工圖紙及有關(guān)規(guī)程規(guī)范，了解和掌握設(shè)計(jì)意圖，并編制施工方案報(bào)業(yè)主及監(jiān)理單位認(rèn)可后施工。

２、針對(duì)本工程的技術(shù)重點(diǎn)和施工難點(diǎn)，組織調(diào)研和討論，編制詳細(xì)的施工工藝流程卡，嚴(yán)格按卡組織施工，確保工程質(zhì)量。認(rèn)真貫徹各級(jí)質(zhì)量責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量跟蹤檢查制，工序控制和層層把關(guān)。

3、嚴(yán)格技術(shù)復(fù)核和技術(shù)交底制度。軸線、標(biāo)高在專職測(cè)量員施測(cè)后，由責(zé)任工長、質(zhì)檢員復(fù)核無誤后，作明標(biāo)記。隱蔽工程應(yīng)由業(yè)主、監(jiān)理工程師、地堪共同檢查合格并簽字后，才能進(jìn)入下一道工序。項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人向工長、質(zhì)監(jiān)員、安全員、試驗(yàn)、測(cè)量、材料等人員作綜合技術(shù)交底；各分項(xiàng)工程的施工，由專業(yè)工長向班組長作詳細(xì)的作業(yè)技術(shù)交底。

4、內(nèi)業(yè)主辦及工長在施工過程中，應(yīng)及時(shí)按有關(guān)規(guī)定收集和整理好有關(guān)技術(shù)資料、質(zhì)保資料、自檢資料等，分類編號(hào)成冊(cè)，保證軟件資料整齊完善，隨時(shí)備查。技術(shù)負(fù)責(zé)人要經(jīng)常檢查各種資料、報(bào)告、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

5、認(rèn)真做好施工記錄、地基驗(yàn)槽記錄等，及時(shí)辦理各種驗(yàn)收簽證手續(xù)，保證資料的收集、整理、審核與工程同步進(jìn)行。

6、配備完整的檢測(cè)器具，加強(qiáng)計(jì)量管理。認(rèn)真做好測(cè)量放線工作，嚴(yán)格控制好軸線和標(biāo)高。

九、局部地方垮塌的處更理方案 為確?；娱_挖施工安全，對(duì)局部垮塌處采用人工編織袋裝土堆碼或采用干砌毛石堆碼支護(hù)施工，其堆砌高度根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際而定。

十、項(xiàng)目管理組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)本工程的特點(diǎn)，我公司擬配備如下數(shù)量人員組織該工程的施工：

項(xiàng)目經(jīng)理 1人 項(xiàng)目總工程師 1人 技術(shù)人員 3人 安全員 2人 質(zhì)檢員 1人

十一、施工部署及進(jìn)度安排

（一）、施工準(zhǔn)備工作

1、施工人員、技術(shù)準(zhǔn)備

施工前，項(xiàng)目經(jīng)理部準(zhǔn)備整個(gè)工程施工工作計(jì)劃，該計(jì)劃主要反映開工前、施工中必須做的有關(guān)工作，內(nèi)容如下：

①.施工前根據(jù)地質(zhì)勘察報(bào)告對(duì)各施工部位地段進(jìn)行詳細(xì)的了解。

②.會(huì)同工程技術(shù)人員熟悉工程圖紙，并和有關(guān)方進(jìn)行圖紙會(huì)審。

③.施工前，應(yīng)從甲方處接收軸線基準(zhǔn)點(diǎn)、高程測(cè)量控制點(diǎn)，并進(jìn)行復(fù)核簽證。軸線的定位點(diǎn)及水準(zhǔn)點(diǎn)，應(yīng)設(shè)置在施工場(chǎng)區(qū)附近不受施工影響，并在施工現(xiàn)場(chǎng)布設(shè)測(cè)量控制網(wǎng)。

④.開工前會(huì)同甲方、設(shè)計(jì)部門、監(jiān)理等有關(guān)單位進(jìn)行圖紙會(huì)審，填寫會(huì)審紀(jì)要；在項(xiàng)目部內(nèi)部召開技術(shù)交底會(huì)，將技術(shù)要求及時(shí)傳達(dá)到各施工班組。

⑤.根據(jù)有關(guān)施工標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收規(guī)范、質(zhì)檢部門及檔案部門的要求，按技術(shù)管理資料、質(zhì)量保證資料及驗(yàn)收評(píng)定資料三類資料編制或購買各種專用表格，施工前各種表格應(yīng)備齊，工地辦公室應(yīng)張掛樁位圖、大樣圖、施工進(jìn)度表，施工記錄匯總表及施工場(chǎng)區(qū)平面布置圖等。

⑥.施工前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作完畢后，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)填寫開工通知單、報(bào)送監(jiān)理工程師、甲方批準(zhǔn)。

2、施工現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作： 我單位進(jìn)場(chǎng)后立即進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)的平整；臨時(shí)道路、臨時(shí)供水、供電等管線的敷設(shè)；臨時(shí)設(shè)施的搭設(shè)；現(xiàn)場(chǎng)照明設(shè)備的安裝；材料堆放和儲(chǔ)放；消防保安設(shè)施的設(shè)置；場(chǎng)地圍擋的設(shè)置等。

3、施工場(chǎng)地準(zhǔn)備：

為確保護(hù)施工順利進(jìn)行，進(jìn)場(chǎng)前應(yīng)作好充分準(zhǔn)備。對(duì)施工場(chǎng)地作出必要的規(guī)劃，臨時(shí)用水、用電作出周密的安排。

（二）、施工組織及進(jìn)度安排

根據(jù)本工程的實(shí)際情況及具體要求，我公司在場(chǎng)地具備施工條件后立即組織機(jī)械設(shè)備進(jìn)行基礎(chǔ)開挖施工，確保在計(jì)劃工期內(nèi)完成全部工程的施工，為后期施工創(chuàng)造條件。

具體組織施工順序?yàn)橄冗M(jìn)行土方開挖，隨即進(jìn)行局部地質(zhì)不良段（垂直開挖地段）的支護(hù)工作。

（三）、保證施工進(jìn)度計(jì)劃的措施

1、為確保45天完成，我公司將把該工程作為重點(diǎn)工程，在技術(shù)、人員、機(jī)具、資金上重點(diǎn)保證，并根據(jù)工程需要，隨時(shí)增足施工力量。

2、組織強(qiáng)有力的項(xiàng)目管理班子，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，實(shí)行項(xiàng)目法施工，實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)施工全過程統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)和負(fù)責(zé)，確保進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施。

3、加快施工準(zhǔn)備工作，項(xiàng)目管理人員及施工人員在中標(biāo)后第二天立即進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)，并著手搞好臨設(shè)、物資、機(jī)具進(jìn)場(chǎng)、定位放線、技術(shù)交底與復(fù)核、方案編制等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為保證工程按時(shí)開工創(chuàng)造條件。

4、利用施工場(chǎng)地寬敞的特點(diǎn)，組織土方挖運(yùn)、邊坡支護(hù)等工序分段流水作業(yè)和分班次倒班24小時(shí)作業(yè)的方法進(jìn)行施工（不擾民的分項(xiàng)工程），以縮短工期。

5、利用進(jìn)度控制表，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)調(diào)度的作用，組織協(xié)調(diào)各工種之間的交叉作業(yè)，保證各工序和各工種的工作始終處于受控狀態(tài)。

6、加強(qiáng)同建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位和監(jiān)理單位等單位的協(xié)調(diào)協(xié)作，高效協(xié)調(diào)各工序的生產(chǎn)關(guān)系，確保施工的順利進(jìn)行。

7、采用合理的施工工藝和施工技術(shù)，發(fā)揮本企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用科學(xué)的施工手段，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，加快施工速度。

8、建立和執(zhí)行例會(huì)、報(bào)表和行政管理制度，促進(jìn)、監(jiān)督和保證工期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

9、按照總進(jìn)度要求，確定工序控制點(diǎn)，分解工程施工過程，通過調(diào)整與優(yōu)化，使得目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

評(píng)審方案 篇13

淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項(xiàng)目監(jiān)理部

設(shè)備會(huì)議編號(hào):01

時(shí)間:2012年7月28日

星期六

下午2:00 地點(diǎn):池州冠華公司指揮部會(huì)議室

參加人員: 建設(shè)單位: 羅國強(qiáng)

監(jiān)理單位: 顏井標(biāo)

朱勝利

施工單位: 王兆仙

主持人: 顏井標(biāo)

會(huì)議主要議題：關(guān)于建業(yè)慶松集團(tuán)有限公司《施工組織設(shè)計(jì)方案》（以下簡稱“方案”）編制內(nèi)容進(jìn)行評(píng)審和討論，會(huì)議內(nèi)容形成紀(jì)要如下：

一、監(jiān)理單位

1、方案項(xiàng)目標(biāo)題出現(xiàn)錯(cuò)誤且無公司印章；

2、編制、審核、批準(zhǔn)欄無相關(guān)人員簽名；

3、封面無施工組織設(shè)計(jì)報(bào)審表；

4、方案內(nèi)容過于籠統(tǒng)，對(duì)設(shè)備安裝及工藝標(biāo)準(zhǔn)無具體文字闡述，概念模糊。

5、施工組織機(jī)構(gòu)人員配置情況不明確；

6、施工進(jìn)度計(jì)劃缺少表格化橫道圖；

7、施工安全及措施不具有針對(duì)本工程特點(diǎn)。

二、建設(shè)單位

該方案需補(bǔ)充一下內(nèi)容：

1、耐酸磚砌筑方案及工藝技術(shù)規(guī)范要求； 淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項(xiàng)目監(jiān)理部

設(shè)備會(huì)議編號(hào):01

2、塔內(nèi)分裝裝置、絲網(wǎng)除沫器、纖維除霧器安裝技術(shù)要求；

3、甲供設(shè)備酸冷器、泵安裝技術(shù)要求；

4、工藝管道（氣體、液體）安裝方案及工藝技術(shù)要求；

5、根據(jù)施工進(jìn)度提前做好甲供設(shè)備到貨時(shí)間安排計(jì)劃；

6、防腐標(biāo)準(zhǔn)及施工技術(shù)要求。

三、施工單位

1、針對(duì)上述問題進(jìn)行了收集并記錄，同時(shí)將對(duì)方案進(jìn)行重新修正報(bào)批，并與近日內(nèi)重新整理并反饋給相關(guān)負(fù)責(zé)人。

2、先期準(zhǔn)備工作做好安排，施工電源及場(chǎng)地整理接洽，以及后續(xù)材料、構(gòu)件進(jìn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作開展。

3、相關(guān)材料質(zhì)保書、合格證、檢驗(yàn)檢測(cè)文件等隨后續(xù)人員到場(chǎng)一并交付。

四、進(jìn)場(chǎng)安全初步要求

1、勞動(dòng)保護(hù)用品的正確佩戴與使用，嚴(yán)禁違章作業(yè)現(xiàn)象存在；

2、工器具及專業(yè)工具設(shè)備必須嚴(yán)格遵照相關(guān)規(guī)范做好擺放；

3、高溫時(shí)段的的作息時(shí)間要合理的作好調(diào)整和安排；

4、做好文明施工，保持作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的整潔化和有序化。

淮北市建設(shè)工程監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉工程項(xiàng)監(jiān)理部

2012年7月28日

淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項(xiàng)目監(jiān)理部

設(shè)備會(huì)議編號(hào):01

評(píng)審方案(范文4篇)

制定計(jì)劃非常重要。我們一天天所做的事情都是為了幫助我們擁有更好的未來。在制定計(jì)劃時(shí)，一定要緊緊圍繞要解決的問題展開，以此為基礎(chǔ)來制定方案。這份名為“評(píng)審方案”的計(jì)劃，是為您特別準(zhǔn)備的，絕對(duì)可以為您提供更多的參考和幫助！

評(píng)審方案 篇1

研究課題的題目：小學(xué)語言課外閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策

1、課題的來源和期望目標(biāo)

素質(zhì)教育的觀念在我國教育界早已深入人心，那么，在課外閱讀這個(gè)層面上，到底是一種什么狀況？我對(duì)本班42名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，他們第一興趣的百分比分別為：文藝娛樂活動(dòng)28%、體育活動(dòng)26%、美術(shù)活動(dòng)18%、科技制作10%、閱讀活動(dòng)10%、數(shù)學(xué)活動(dòng)8%。由此看來，學(xué)生在閱讀項(xiàng)目興趣上低于其它類活動(dòng)。有的學(xué)生說，閱讀活動(dòng)不如文藝娛樂活動(dòng)有吸引力；有的學(xué)生認(rèn)為，看電視、錄像、玩電腦、聽音樂，直觀、生動(dòng)活潑，比看書有意思。而大部分學(xué)生在選擇喜歡閱讀哪一類書籍時(shí)很多選擇了漫畫書，只有個(gè)別學(xué)生說自己愛看童話等名著。造成學(xué)生不愛讀書、閱讀面窄的原因有以下幾個(gè)方面：1、缺乏閱讀興趣；2、缺少正面引導(dǎo)。因此，要改變這一現(xiàn)狀，必須從以下幾方面著手：

一、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

1、選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容

根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)他們選擇程度適當(dāng)?shù)淖x物?？梢蚤喿x一些文質(zhì)兼美的敘事性文章、優(yōu)秀詩文及趣味性強(qiáng)的少兒讀物。這樣便于學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)讀懂作品，能讀懂就有收獲，有了收獲就會(huì)有成功的樂趣，自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

2、開展形式多樣的讀書活動(dòng)

可開展讀書演講會(huì)、故事會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、讀書筆記展覽等，把個(gè)體的、小組的、班級(jí)的閱讀活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中提高閱讀興趣。

3、尊重孩子個(gè)體的差異

學(xué)生對(duì)課外讀物的解讀是有差異的，有時(shí)候這種差異會(huì)很大。因?yàn)檎n外閱讀是一種純粹的孩子與文本之間的對(duì)話互動(dòng)，這種對(duì)話受到孩子的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響。所以，我們要允許這種解讀的差異存在，并且要支持和鼓勵(lì)這種解讀差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的；只有這樣，課外閱讀才能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的動(dòng)力！

二、教給學(xué)生多種讀書方式

評(píng)審方案 篇2

為認(rèn)真落實(shí)濟(jì)南市教育局《關(guān)于報(bào)送20xx年度全市教師職稱資格評(píng)審材料的通知》以及濟(jì)陽縣教育局《20xx濟(jì)陽縣中高級(jí)職稱評(píng)審?fù)扑]工作的幾點(diǎn)要求》中的精神，公平、公正的搞好我校20xx年度高、中級(jí)教師職務(wù)資格評(píng)審特制定本方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：楊金勇

成員：李繼忠、張?zhí)?、楊同貴、董玉華、劉德強(qiáng)

2、工作小組

組長：李繼忠

副組長:董玉華

成員：安國、尹桂英

3、民主監(jiān)督小組

組長：張?zhí)?/p>

成員：劉德強(qiáng)、張鵬

4、推薦委員會(huì)：李繼忠、董玉華、艾兆岐、高繼忠、孫明霞、徐波、劉春海、王蕾、陳傳利、紀(jì)中敏、溫盼盼、王德春

二、推薦條件和推薦數(shù)額

1、推薦條件：

根據(jù)市教育局“關(guān)于報(bào)送20xx年度全市教師職稱資格評(píng)審材料的通知”中“申報(bào)推薦高、中級(jí)教師職務(wù)資格的條件”為推薦條件。

2、推薦數(shù)額：

濟(jì)陽職專20xx年度推薦名額為：中學(xué)高級(jí)2人；中學(xué)一級(jí)：4人。

3、根據(jù)上級(jí)文件精神：國家正規(guī)學(xué)歷畢業(yè)生，見習(xí)期滿，考核合格的可直接確認(rèn)職務(wù)資格。中專畢業(yè)，見習(xí)一年期滿，考核合格可確認(rèn)為“員”級(jí)職務(wù)任職資格；大專畢業(yè)，見習(xí)期滿，再從事本專業(yè)技術(shù)工作二年，考核合格可確認(rèn)為“助師”級(jí)職務(wù)任職資格；大學(xué)本科畢業(yè)，見習(xí)一年期滿，考核合格可確認(rèn)為“助師”級(jí)職務(wù)任職資格；碩士學(xué)位獲得者，從事本專業(yè)技術(shù)工作三年考核合格確認(rèn)為中級(jí)職務(wù)任職資格。

三、量化賦分內(nèi)容及推薦辦法

量化賦分采用定性評(píng)價(jià)量化賦分和定量評(píng)價(jià)量化賦分相結(jié)合的原則。由推薦委員會(huì)組織實(shí)施。

（1）、定性評(píng)價(jià)量化賦分（25%）：

內(nèi)容：教師職業(yè)道德、教師教育教學(xué)能力、工作業(yè)績、貢獻(xiàn)等。

方法標(biāo)準(zhǔn)：①由全體教職工對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行民主評(píng)議。（10%）；②組織申報(bào)人員講授課堂教學(xué)展示課，推薦委員會(huì)參加聽課并作出評(píng)價(jià)。（10%）參審人員同時(shí)交課堂教學(xué)展示課教案。③20xx-20xx第二續(xù)期教案一本（5%）。

（2）、定量評(píng)價(jià)量化賦分：

內(nèi)容：學(xué)歷賦分；年限賦分（教學(xué)年限、任現(xiàn)職年限、班主任年限、兼職年限）；任現(xiàn)職以來年度考核賦分；任現(xiàn)職以來綜合獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限3項(xiàng)）；任現(xiàn)職以來教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限3項(xiàng)）；任現(xiàn)職以來班主任獎(jiǎng)勵(lì)（德育工作獎(jiǎng)勵(lì)）賦分（限2項(xiàng)）；任現(xiàn)職以來論著賦分：課題、論文、著作（限2項(xiàng)）；其他賦分。

方法標(biāo)準(zhǔn)：推薦高、中級(jí)教師職務(wù)任職資格量化賦分細(xì)則

Ⅰ、學(xué)歷賦分

學(xué)歷檔次

分?jǐn)?shù)

學(xué)歷與專業(yè)關(guān)系

博士研究生

碩士研究生

學(xué)士本科

大專

中專

所學(xué)專業(yè)與從事專業(yè)一致

正規(guī)院校

40

30

20

12

5

后學(xué)歷

33

23

15

10

3

（1）后學(xué)歷不滿3年不賦分

（2）黨校、干函大學(xué)歷，結(jié)業(yè)證、課程班畢業(yè)證不賦分。

（3）學(xué)歷以畢業(yè)證和學(xué)位證書為準(zhǔn)，雙學(xué)歷以上者，按最高學(xué)歷賦分。

Ⅱ、年限賦分（包括教學(xué)年限、任現(xiàn)職年限、年度考核，三項(xiàng)賦分總計(jì)不超過30分）年限計(jì)算截止到20xx年12月31日，20xx.9.30日前本年減去當(dāng)年再加1。

1、教學(xué)年限：從事本專業(yè)教學(xué)工作年限，每滿一年且考核稱職的計(jì)1分。

2、任現(xiàn)職年限：聘任現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的年限，每滿一年且考核合格計(jì)1分。

3、年度考核：任現(xiàn)職以來，年度考核優(yōu)秀等次，每年賦1分，累計(jì)不超過5分。

4、班主任年限：任現(xiàn)職以來的班主任年限以半年為單位計(jì)算，一年為1分，累計(jì)不超過10分。

5、兼職年限：任現(xiàn)職以來的兼課的年級(jí)組長及中層以上干部每年1分，累計(jì)不超過10分；學(xué)科組長、備課組長每年0.5分，累計(jì)不超過5分。以上各種兼職包括班主任，同年度按最高賦分，不累計(jì)賦分。

Ⅲ、綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限報(bào)三項(xiàng)）

（一）綜合獎(jiǎng)勵(lì)名稱

優(yōu)秀教師、十佳教師、百佳教師，優(yōu)秀教育工作者，拔尖人才，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，記三等功，師德標(biāo)兵、先進(jìn)工作者等。（同一類榮譽(yù)稱號(hào)計(jì)最高項(xiàng)）

（二）按表彰獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、省政府表彰或省人事廳與省教育廳聯(lián)合表彰賦10分；

2、省教育廳、市政府表彰或市人事局與市教育局聯(lián)合表彰賦8分；

3、市拔尖人才、市級(jí)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)沦x6分，記二等功賦6分、三等功賦4分；

4、市教育局、縣政府賦4分（含縣教育局、人事局聯(lián)合表彰）；

5、縣教育局賦2分；

6、學(xué)校賦0.5分，累計(jì)不超過1分。

Ⅳ、教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限報(bào)三項(xiàng)）

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱

教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課（精品課）、說課、課件、業(yè)務(wù)素質(zhì)大賽等個(gè)人業(yè)務(wù)能力及輔導(dǎo)學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、教學(xué)能手：

省級(jí)8分、市級(jí)6分、縣級(jí)4分。

省教育廳6分、市教育局4分、縣教育局2分、學(xué)校0.5分。

2、優(yōu)質(zhì)課：

省教研室一等5分、二等4分、三等3分；

市教研室一等3分、二等2分、三等1分；

縣教研室一等1分、二等0.5分；

學(xué)校一等0.5分。

注：在全國、省、市級(jí)公開課分別按2分、1分、0.5分賦分，相應(yīng)等級(jí)的課題組課題研究中的優(yōu)質(zhì)課，分別按1分、0.5分賦分。

3、說課、課件：

國家級(jí)（教育辦公廳）一等3分、二等2分、三等1分；

省級(jí)（教研室）一等2分、二等1分；

市級(jí)（教研室）一等1分、二等0.5分；

縣級(jí)（教研室）一等0.5分；

各級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課、課件按同級(jí)教研室標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。

4、教師素質(zhì)大賽：

國家級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分；

省級(jí)一等獎(jiǎng)4分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2分；

市級(jí)一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分；

縣級(jí)一等獎(jiǎng)2分，二等獎(jiǎng)1分，三等獎(jiǎng)0.5分；

學(xué)校一等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)0.5分。

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)（指導(dǎo)）教師獎(jiǎng)（文明風(fēng)采獲獎(jiǎng)參照?qǐng)?zhí)行）

（1）數(shù)、理、化、生、信息等奧賽及英語、技能、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，累計(jì)不超過2分。

國家級(jí)一、二等2分；省級(jí)一、二等1分；市級(jí)一、二等0.5分

（2）其他市級(jí)以上輔導(dǎo)獎(jiǎng)賦0.5分，不累計(jì)賦分。

（3）職業(yè)學(xué)校技能大賽輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，國家級(jí)一等3分，二等2分，三等1分；省級(jí)一等2分、二等1分、三等0.5分；市級(jí)一等1分、二等0.5分。

Ⅴ、班主任獎(jiǎng)勵(lì)（德育工作獎(jiǎng)勵(lì)）賦分（限2項(xiàng)）

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱

優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導(dǎo)員（大隊(duì)、中隊(duì)），先進(jìn)班集體，走青春路、做育花人。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、優(yōu)秀班主任：

（1）省級(jí)賦6分、市級(jí)賦4分；

（2）縣級(jí)、市教育局賦3分，縣教育局賦1分；

（3）學(xué)校賦0.5分；

注：由教育局、人事和社會(huì)保障局等多部門聯(lián)合表彰的，按同級(jí)政府表彰賦分。

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)員：按優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。

3、走青春路、做育花人：

市級(jí)：一等3分，二等2分，三等1分；

縣級(jí)：一等2分，二等1分，三等0.5分。

4、先進(jìn)班集體

省級(jí)賦4分，市級(jí)賦2分，縣級(jí)賦1分。

Ⅵ、任現(xiàn)職以來的論著賦分（限2項(xiàng)）

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱

課題、論文、著作。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、課題研究、論文、著作：

（1）課題研究先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)質(zhì)課論文獲獎(jiǎng)0.5分。

（2）參加課題研究，經(jīng)專家鑒定（由規(guī)劃辦或社科辦組織鑒定的）接題有結(jié)果的，主持人及其他人：

國家級(jí)課題4分、2分；省級(jí)課題3分、1分；市級(jí)課題2分、1分；縣級(jí)及其他市級(jí)以上各級(jí)教育行政業(yè)務(wù)部門鑒定有結(jié)果的課題1分。

（3）公開發(fā)表論文（同時(shí)具有ISSN和CN刊號(hào)，主要刊物名稱：人民教育、中國教育報(bào)、山東教育、現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)（省級(jí)）、濟(jì)南教育、大學(xué)學(xué)報(bào)、中小學(xué)各科有關(guān)教學(xué)雜志，限第一位）

國家級(jí)賦4分、省級(jí)賦3分、市級(jí)賦2分；

《濟(jì)南教育》賦1分；《現(xiàn)代教育》按市級(jí)賦分。

注：發(fā)表在增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集上的不賦分。

（4）獲獎(jiǎng)?wù)撐模ㄏ薜谝晃唬?/p>

中國教育學(xué)會(huì)學(xué)科委員會(huì)：

一等獎(jiǎng)3分、二等獎(jiǎng)2分、三等獎(jiǎng)1分；

省教研室、國家教科所：

一等獎(jiǎng)2分、二等獎(jiǎng)1分、三等獎(jiǎng)0.5分；

市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）

一等獎(jiǎng)1分；二等獎(jiǎng)0.5分；

縣教研室：一等獎(jiǎng)0.5分；

省市級(jí)教育學(xué)會(huì)：按省市級(jí)教研室論文折半賦分。

（5）著作

與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的著作：主編5分、副主編4分、編委2分。

參編教材：

部級(jí)統(tǒng)一審定教材，主編5分、副主編4分、編委參編者2分；

省級(jí)統(tǒng)一審定教材，主編4分、副主編2分、編委參編者1分；

市級(jí)、校內(nèi)公開出版教材，主編3分、副主編2分、編委或參編者1分；

正在使用的未公開出版的地方教材、校本教材，主編、副主編1分、編委或參編者0.5分。

教輔用書：

省、市教研室組織參編者每本1分。

Ⅶ、其他賦分

1、學(xué)科帶頭人：市級(jí)賦3分、縣級(jí)賦2分。

2、學(xué)科中心組成員：市級(jí)賦2分、縣級(jí)賦0.5分。

3、濟(jì)南市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人賦2分。

四、推薦程序

1、12月15日下午，召開參加評(píng)審教師的`會(huì)議，會(huì)議上認(rèn)真學(xué)習(xí)濟(jì)南市教育局《關(guān)于報(bào)送20xx年度全市教師職稱資格評(píng)審材料的通知》以及濟(jì)陽縣教育局《20xx濟(jì)陽縣中高級(jí)職稱評(píng)審?fù)扑]工作的幾點(diǎn)要求》，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化教師職務(wù)評(píng)聘制度改革，明確申報(bào)材料，促進(jìn)和諧教育。

2、12月19日，在例會(huì)上，由全體老師對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行評(píng)議，當(dāng)場(chǎng)公布參加民主評(píng)議的總?cè)藬?shù)。當(dāng)場(chǎng)蓋章封存。計(jì)算出分?jǐn)?shù)后，在一樓大廳張貼公示，公示期為公示期為12.19-12.21日。經(jīng)公示有異議的要及時(shí)上報(bào)情況。。

3、12月19人上午，申報(bào)人把個(gè)人的“關(guān)于xxx從教情況的公示”打印版（盡量打印在一張紙上）報(bào)工作小組。工作小組將申報(bào)人關(guān)于xxx從教情況的公示”在一樓大廳張貼公示；公示期為12.19-12.21日。經(jīng)公示有異議的要及時(shí)上報(bào)情況。

12月19上午申報(bào)人提供最高學(xué)歷學(xué)位證書，職稱資格證書，職稱聘任證書，教師資格證書，計(jì)算機(jī)考試合格證書和任現(xiàn)職以來符合條件的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)證書。

4、12月19人上午，在三樓接待室討論濟(jì)陽縣職業(yè)中專20xx年度高、中級(jí)教師職務(wù)資格評(píng)審工作實(shí)施方案和關(guān)于濟(jì)陽縣職業(yè)中專20xx年度中高級(jí)職稱評(píng)審課堂教學(xué)展示課的說明。

12月19日上午在三樓接待室申報(bào)人分別抽簽課堂教學(xué)展示課的順序。

5、公示各位申報(bào)人員的最高學(xué)歷學(xué)位證書，職稱資格證書，教師資格證書，計(jì)算機(jī)考試合格證書、年度考核和任現(xiàn)職以來符合條件的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)證書。

6、12月19下午在三樓會(huì)議室進(jìn)行課堂教學(xué)展示課，全部完成后當(dāng)場(chǎng)公布成績。成績?cè)谝粯谴髲d張貼進(jìn)行公示，公示期3個(gè)工作日；經(jīng)公示有異議的要及時(shí)上報(bào)情況。

7、12月20日，推薦委員會(huì)對(duì)申報(bào)人員的各項(xiàng)證書及填報(bào)表格進(jìn)行審查，根據(jù)量化賦分表、關(guān)于xxx從教情況的公示，全體教師民主評(píng)議結(jié)果、課堂教學(xué)展示課的結(jié)果，重新對(duì)申報(bào)人各項(xiàng)分?jǐn)?shù)審核。綜合申報(bào)人員的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，對(duì)申報(bào)人員分別按高級(jí)、中級(jí)進(jìn)行排序，確定評(píng)審結(jié)果，并將排序結(jié)果在一樓大廳進(jìn)行公示，公示期為12.20-12.26日。經(jīng)公示有異議的要及時(shí)上報(bào)情況。

9、民主監(jiān)督小組全程監(jiān)督。

10、12月21已經(jīng)確定的推薦人選填寫各項(xiàng)申報(bào)材料。

評(píng)審方案 篇3

中永中學(xué)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核評(píng)價(jià)方案

根據(jù)《溫州市中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《龍灣區(qū)深化中小學(xué)教師職稱制度改革工作實(shí)施方案》和《龍灣區(qū)中小學(xué)教師職稱評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（溫龍教人〔2016〕61號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本評(píng)價(jià)方案。

一、基本原則

（一）堅(jiān)持以德為先導(dǎo)向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對(duì)教師違反師德行為實(shí)行一票否決制。

（二）堅(jiān)持教學(xué)中心地位。要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)考核工作，鼓勵(lì)教師全身心投入教書育人工作。

（三）堅(jiān)持能力為重標(biāo)準(zhǔn)。注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實(shí)踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。

二、考核評(píng)價(jià)對(duì)象

當(dāng)年參加高級(jí)、一級(jí)職稱評(píng)審的教師。

三、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、分值和方法.

1.教育教學(xué)過程（占3分）

依據(jù)中永中學(xué)期末績效考核方案，近三年教師師德類、教育教學(xué)能力類、教科研類等完成情況進(jìn)行考核，根據(jù)考核等次給予計(jì)分，優(yōu)秀2分，良好1分；任現(xiàn)職以來，擔(dān)任中層、班主任、教研組長的加1分，備課組長加0.5分。（校辦、教科室材料證明）

2.教育教學(xué)能力（占6分）

任現(xiàn)職以來，參加由教育行政部門組織的各類競(jìng)賽或活動(dòng)，其中教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課曬課、基本功競(jìng)賽等獲省一等6分、二等5分、三等4分，市一等4分、二等3分、三等2分，縣一等3分、二等2分、三等1分；承擔(dān)省、市、縣（市、區(qū)）公開課、示范課或教育教學(xué)講座等分別按4、3、2、1分計(jì)算。（同一項(xiàng)目不同等次取最高項(xiàng)；非學(xué)科類競(jìng)賽所得榮譽(yù)折半計(jì)算；所得榮譽(yù)都必須以頒發(fā)有教育局印章的證書為據(jù)）

3.教育教學(xué)業(yè)績（占19分）

⑴學(xué)科教學(xué)（占9分）

依據(jù)中永中學(xué)期末績效考核方案，近三年教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀（教學(xué)精萃獎(jiǎng)）得2.5分，良好（教學(xué)精湛獎(jiǎng)）得1.5分，合格（教學(xué)精實(shí)獎(jiǎng)）得0.5分。（校辦、教務(wù)處材料證明）

⑵班級(jí)管理（占8分）

擔(dān)任班主任、中層滿1年計(jì)0.5分；任現(xiàn)職以來所帶班集體獲市、區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀班集體榮譽(yù)的分別得2分、1分、0.5分。（校辦、政教處材料證明）

⑶學(xué)生特長培養(yǎng)（占2分）

教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，省一等3分、二等2分、三等1分，市一等2分、二等1分、三等0.5分，縣一等1分、二等0.5分、三等0.25分，此項(xiàng)滿分為2分。（同一項(xiàng)目不同等次取最高項(xiàng)，所有榮譽(yù)都必須是教育行政部門頒發(fā)，即獲獎(jiǎng)證書有教育局印章）

4.教學(xué)水平面試（占20分）

教學(xué)水平面試，由校職稱評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行考核認(rèn)定。采用上課或試課的形式，根據(jù)評(píng)價(jià)原則，從高分到低分確定A、B、C、D四個(gè)等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，A、B、C、D檔分別得20分、15分、10分、5分。

5.考核結(jié)果評(píng)定

教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績、教學(xué)水平面試四項(xiàng)得分累計(jì)確定?？己私Y(jié)果A檔（40分45分）占25%，B檔（30分39分）占35%，C檔（20分29分）占30%，D檔（10分19分）占10%。

四、考核評(píng)價(jià)工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定與我區(qū)《中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》相配套的考核實(shí)施方案與細(xì)則，負(fù)責(zé)考核的具體實(shí)施工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組長：z

副組長：z

組員：z

（二）嚴(yán)格考核。學(xué)校嚴(yán)格按照考核規(guī)定，定期按時(shí)、實(shí)事求是地對(duì)教師每學(xué)期的教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核，并將每學(xué)年的評(píng)定結(jié)果如實(shí)填寫在專業(yè)技術(shù)人員年度考核表上，如果發(fā)現(xiàn)在考核中出現(xiàn)徇私舞弊、弄虛作假等行為的，要按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。

（三）科學(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點(diǎn)，完善考核制度，通過考核引領(lǐng)教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)和提升專業(yè)發(fā)展水平。

龍灣區(qū)中永中學(xué)

評(píng)審方案 篇4

一.課題的提出背景

1.時(shí)代的呼喚。

《中學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念以及“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中均提到了“培養(yǎng)學(xué)生的勇于創(chuàng)新的精神”。_指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神既是社會(huì)發(fā)展、民族進(jìn)步的需要，也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要?？梢?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是時(shí)代的需要，同時(shí)也給中學(xué)語文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。

2.體現(xiàn)課程改革的核心理念。

《課程目標(biāo)》“表達(dá)與交流”要求“力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長和興趣自主寫作?！睂?chuàng)新思維引入作文教學(xué)中，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感，迸發(fā)創(chuàng)新的火花，產(chǎn)生優(yōu)秀的佳作。因此在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要。

3.改變語文作文教學(xué)現(xiàn)狀的需要。

近幾年來，高考作文大多是以材料作文的形式出現(xiàn)，這種作文形式新、約束少，為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮才能，展現(xiàn)個(gè)性的廣闊天地，便于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也符合新課程和素質(zhì)教育的要求與方向。

但是，歸納學(xué)生的材料作文寫作，主要存在“四大難”。（1）腦袋空空，尋找素材難。（2）假話連篇，抒寫真情難。（3）題材老舊，標(biāo)新立異難。（4）語言貧乏，準(zhǔn)確表達(dá)難。

高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀：（1）認(rèn)識(shí)模糊，訓(xùn)練不到位。很少有教師從課堂教學(xué)到批改對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。（2）急功近利，片面追求得分捷徑。因各種因素的影響，目前，絕大多數(shù)學(xué)校及老師的作文訓(xùn)練是以應(yīng)試為中心的，許多教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，不再強(qiáng)調(diào)立意、選材、結(jié)構(gòu)、謀篇，不再要求觀察生活、感受生活、思考生活，而是片面追求得分捷徑。（3）觀念滯后，重視不夠。綜觀近幾年全國各地的高考作文試題，都有材料作文。正因?yàn)樗且环N新生事物，好些人困于傳統(tǒng)的觀念一時(shí)還轉(zhuǎn)不過彎來，沒有引起足夠的重視，不去好好地研究它、也不去對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的訓(xùn)練，從而導(dǎo)致作文教學(xué)與實(shí)際需要的脫軌。（4）課程資源配置嚴(yán)重不足。

二、研究目標(biāo)

1.探索語文高中作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑和方法，優(yōu)化語文作文教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新作文能力。

2.提高學(xué)生寫作的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.提升學(xué)生作文素質(zhì)和語文教學(xué)成績，進(jìn)而形成語文教育的特色，推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施，產(chǎn)生良好的社會(huì)影響。

三、研究的原則

1、自主性原則：學(xué)生是本研究一切活動(dòng)的參與主體，以人為本，尊重學(xué)生作為個(gè)體的獨(dú)立人格與特點(diǎn)，來展開實(shí)驗(yàn)。自主在本實(shí)驗(yàn)中即是出發(fā)點(diǎn)又是歸宿，在實(shí)驗(yàn)過程中必須把學(xué)生的主體性貫穿始終，只有注重了學(xué)生的主體性，才能促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)的發(fā)展。

2、實(shí)踐性原則：研究學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)的各種途徑與方法，都要通過師生的共同實(shí)踐活動(dòng)來體現(xiàn)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，在課題的實(shí)施過程中，要特別注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性，為主體的有效參與創(chuàng)造更為廣闊的空間。

3、開放性原則：教育教學(xué)內(nèi)容、形式、方法、評(píng)價(jià)開放，應(yīng)是本研究遵循的原則。內(nèi)容的開放，有利于教育綜合信息的整合，更適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的需要；形式的開放，有效地拓寬教育的范圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；方法的開放，有利于激活思維，使策略運(yùn)用準(zhǔn)確到位，促進(jìn)實(shí)踐的深入實(shí)施；評(píng)價(jià)的開放，有利于多元化評(píng)價(jià)機(jī)制的形成，推動(dòng)課題的實(shí)施。

四、研究內(nèi)容

根據(jù)自己多年帶高三的工作實(shí)際和畢業(yè)班的學(xué)生需求，我將自己的課題研究內(nèi)容定位為“創(chuàng)新寫作實(shí)驗(yàn)與研究”的子課題“學(xué)會(huì)寫新材料作文”。

五、研究步驟

1.研究周期：四年（20xx年3月——20xx年9月）

2.研究步驟：

分三個(gè)階段展開研究：

第一階段——準(zhǔn)備階段（——）

評(píng)審方案(實(shí)用4篇)

做方案就是要為了預(yù)備后續(xù)發(fā)生的意外，為確?；顒?dòng)順利開展。方案的構(gòu)思與內(nèi)容簡單明了，方案必須小心謹(jǐn)慎的擬定，你們知道有多少優(yōu)秀的方案嗎？您的需求是我們的動(dòng)力我搜集到了這些內(nèi)容：“評(píng)審方案”，如果你發(fā)現(xiàn)了一家好的餐廳請(qǐng)分享給你的朋友！

評(píng)審方案 篇1

項(xiàng)目評(píng)審會(huì)主持稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、同志們：

大家上午好！應(yīng)蘭陵縣金海灣石化有限公司申請(qǐng)，今天，我們?cè)谶@里召開蘭陵縣金海灣石化有限公司《15萬噸/年燃料油儲(chǔ)運(yùn)及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》審查會(huì)。首先，我代表蘭陵縣安監(jiān)局向?qū)＜抑乱詿崃业臍g迎和誠摯的謝意，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家在百忙之中蒞臨本次評(píng)審會(huì)。

首先，我介紹一下參加本次評(píng)審會(huì)的縣局領(lǐng)導(dǎo)、專家和單位，他們是：蘭陵縣安監(jiān)局亓新雅局長、李增松高級(jí)工程師、劉春華高級(jí)工程師，蘭陵縣安監(jiān)局?；?、蘭陵縣金海灣石化有限公司。

本次評(píng)審會(huì)共有四個(gè)方面議程：一是建設(shè)單位介紹項(xiàng)目基本情況；二是專家組對(duì)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告進(jìn)行提問、項(xiàng)目單位（項(xiàng)目可研編制單位）答疑；三是專家發(fā)表意見；四是評(píng)審組組長宣讀評(píng)審意見。五是亓局長作總結(jié)發(fā)言。

下面進(jìn)行會(huì)議的第一項(xiàng)議程，請(qǐng)建設(shè)單位介紹項(xiàng)目基本情況………

評(píng)審方案 篇2

重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)、機(jī)電院片區(qū)雨污管網(wǎng)工程箱涵處排水

專項(xiàng)施工方案

編 制：

審 核：

審 批：

編制時(shí)間：

編制單位：四川大地春色園林綠化工程有限公司 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

目 錄

一、工程概況 …………………………………………………3

二、編制依據(jù) …………………………………………………3

三、基坑特點(diǎn)………………… ………………………………3

四、人員組織及協(xié)調(diào)管理 ……………………………………3

五、施工方案………………………………………………… 4

六、成品保護(hù) …………………………………………………5

七、應(yīng)注意的質(zhì)量問題 ………………………………………5

八、安全措施 …………………………………………………6

九、安全及文明施工 …………………………………………6

十、應(yīng)急措施及注意事項(xiàng) ……………………………………6 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

深基坑明排水施工方案

一、工程概況

本工程地基基礎(chǔ)采用筏板基礎(chǔ)。箱涵長85m, 寬3.6m。箱涵基礎(chǔ)開挖深度2.5m-5.8m,采用梯形放坡開挖，因原有涵洞堵塞，雨水從涵洞內(nèi)側(cè)洞排走，滲漏嚴(yán)重，加上苦溪河水水位高出基槽底標(biāo)高，河水倒灌，因此采用積水明排結(jié)合人工井點(diǎn)降水措施。把基坑內(nèi)水位降至施工面下-0.5m處，以便施工。

二、編制依據(jù)

《重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)整治工程設(shè)計(jì)圖紙》 《重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)整治工程勘察報(bào)告》

三、基坑特點(diǎn)

基礎(chǔ)坑四周為開挖放坡2.5-5.8m，屬深基坑，基底標(biāo)高多種，地下水豐富。

由于本工程基坑深，地下水豐富,光靠管井降水不能完全解決基坑內(nèi)地下水問題。基坑內(nèi)地下水積水長期浸泡基巖，會(huì)使基巖軟，降低基巖的承載力。

經(jīng)研究決定采用明排水+井點(diǎn)降水方案，解決坑內(nèi)積水問題。

四、人員組織及協(xié)調(diào)管理

明溝排水施工由項(xiàng)目部負(fù)責(zé)，合理配備人員、機(jī)械，確保各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。施工員做好測(cè)量放線，控制好邊坡的穩(wěn)定，由專職安全員組織人員及時(shí)檢查安全情況、邊坡穩(wěn)定情況，由專業(yè)技術(shù)人員 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

全天候跟蹤監(jiān)測(cè)，并及時(shí)匯報(bào)監(jiān)測(cè)結(jié)果。施工工長負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指揮，排水溝、集水坑開挖和其他施工任務(wù)。

五、施工方案

工藝流程：確定開挖的順序和坡度→分段開挖→挖排水溝→挖集水坑→下泵架水管及接線→抽水

該項(xiàng)目基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，施工周期長，該明排水方案主要在基礎(chǔ)施工階段使用。

方案見平面圖及剖面圖。重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

在長方形基坑內(nèi)，沿坑壁筏板下做排水明溝，排水明溝為尺寸600mmX600mm人工開挖，集水坑采用機(jī)械開挖結(jié)合人工修整。為便于集水、抽水，集水坑為明坑，不設(shè)在筏板下，具體位置在附圖。每個(gè)集水坑各設(shè)水泵一臺(tái)，功率1.5KW，揚(yáng)程30m，直接排至附近溝渠。排水溝總長約170m。

遇雨水天氣，基坑周圍排水溝明排水與集水坑明排水配合進(jìn)行，達(dá)到降水目的。

排水溝底標(biāo)高低于基礎(chǔ)墊層標(biāo)高，墊層施工時(shí)向排水溝略帶坡度，以保墊層的干燥，便水防水層的施工。

現(xiàn)場(chǎng)晝夜安排專人值班，遇有積水即時(shí)抽走，以保證基巖不被浸泡,有良好的作業(yè)面。

六、成品保護(hù)

對(duì)定位標(biāo)準(zhǔn)樁、軸線引樁、標(biāo)準(zhǔn)水準(zhǔn)點(diǎn)等，挖運(yùn)土?xí)r不得撞碰。并應(yīng)經(jīng)常測(cè)量和校核其平面位置、水平標(biāo)高和邊坡坡度是否符合設(shè)計(jì)要求。定位標(biāo)準(zhǔn)樁和標(biāo)準(zhǔn)水準(zhǔn)點(diǎn)也應(yīng)定期復(fù)測(cè)和檢查是否正確。

七、應(yīng)注意的質(zhì)量問題

l 超挖：開挖集水坑、排水溝不得超過要求標(biāo)高。2 開挖后保護(hù)：開挖后盡量減少對(duì)坑邊土的擾動(dòng)。施工順序：應(yīng)嚴(yán)格按施工方案規(guī)定的施工順序進(jìn)行施工。4 開挖尺寸不足，邊坡過陡：基坑（槽）或管溝底部的開挖寬度和坡度，除應(yīng)考慮結(jié)構(gòu)尺寸要求外，應(yīng)根據(jù)施工需要增加工作面寬度，如排水設(shè)施、支撐結(jié)構(gòu)等所需的寬度。重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

八、安全措施

為保證施工的絕對(duì)安全，開挖時(shí)必須隨時(shí)注意邊坡情況，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，隨時(shí)調(diào)整開挖措施，絕對(duì)保證邊坡的穩(wěn)定。

坑邊設(shè)警示牌。

基坑防護(hù)欄搭設(shè)完畢，沿防護(hù)欄四周懸掛警示牌。

九、安全及文明施工 對(duì)現(xiàn)場(chǎng)施工人員必須進(jìn)行安全和技術(shù)交底，并持證上崗，掛牌負(fù)責(zé)，定機(jī)定人操作。所有進(jìn)場(chǎng)機(jī)械，必須進(jìn)行嚴(yán)格檢查，保證機(jī)械設(shè)備性能完好。3 夜間施工配備足夠照明。加強(qiáng)監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)項(xiàng)目部，并會(huì)同維護(hù)人員做好應(yīng)急處理。盡量降低施工噪音及周邊環(huán)境的影響。

十、應(yīng)急措施及注意事項(xiàng) 應(yīng)急措施

現(xiàn)場(chǎng)指揮做好隨時(shí)應(yīng)付突發(fā)情況準(zhǔn)備。在施工期間，項(xiàng)目安全員負(fù)責(zé)檢查基坑的穩(wěn)定情況上下午各一次，發(fā)現(xiàn)異常情況停止開挖，立即匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)指揮?，F(xiàn)場(chǎng)指揮接到報(bào)告，立即相關(guān)人員處理險(xiǎn)情。2 基坑邊緣保護(hù)

基坑邊緣不準(zhǔn)堆積土方，邊緣2m內(nèi)不準(zhǔn)堆放建筑材料、機(jī)械等重物，不準(zhǔn)行駛車輛，基坑邊緣上部荷載不得大于15Kpa。3 防雨措施 重慶市經(jīng)開區(qū)同景片區(qū)雨污管網(wǎng)綜合整治工程

深基坑明排水方案

沿基坑邊緣四周打一道擋水帶，防止雨水流入基坑。一旦遇到大雨，立即進(jìn)行排水，避免雨水漫槽。

評(píng)審方案 篇3

中山市祥實(shí)水利建筑工程有限公司 臺(tái)山市斗山鎮(zhèn)橫江澇區(qū)綜合整治工程項(xiàng)目部

2018年1月

深基坑工程技術(shù)方案

第一章 編制說明與編制依據(jù)

1.1 編制說明

1.1.1 我公司堅(jiān)持為用戶服務(wù)的思想，編制施工組織設(shè)計(jì)著重在提高工程質(zhì)量，加快施工進(jìn)度，抓好安全文明生產(chǎn)，提供有利的保障。為客戶醞造一個(gè)良好的環(huán)境。樹立良好的社會(huì)形象。

1.1.2 我公司高度重視本施工方案設(shè)計(jì)的編寫，由公司技術(shù)負(fù)責(zé)人組織對(duì)工程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵特殊過程進(jìn)行攻克。在仔細(xì)研究圖紙，明確工程特點(diǎn)、充分了解施工環(huán)境、準(zhǔn)確把握業(yè)主要求的前提下，成立編制專題小組，集思廣議、博采眾長，力求本方案重點(diǎn)突出，切合工程實(shí)際，思路先進(jìn)，可操作性和針對(duì)性強(qiáng)。1.2 編制依據(jù)

1.2.1 根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》，加強(qiáng)對(duì)建筑工程中危險(xiǎn)點(diǎn)源的控制，避免重、特大事故的發(fā)生。

1.2.2 根據(jù)《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB 50202-2002

第二章 工程概況及工程特點(diǎn)

2.1 場(chǎng)地位置及地形地貌

2.1.1 工程建設(shè)地點(diǎn)位于臺(tái)山市斗山鎮(zhèn)橫江村，場(chǎng)地較為開闊，“三通一平”完成，道路交通便利，滿足施工條件。

2.1.2整個(gè)施工施現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)無車輛及行人的干擾，本工程四周實(shí)施封閉施工。2.1.3 本工程地勢(shì)平坦，障礙物全部清理干凈，基本利于施工。

2.1.4本工程開挖深度在4.4m。施工有一定難度，必須采取有效措施保證施工質(zhì)量和安全。

第三章 安全施工方案

3.1開挖方法

（1）基礎(chǔ)放線經(jīng)檢查合格后，采取人工與機(jī)械相配合的開挖方法，首先采用單斗挖掘機(jī)在坑緣上挖土至機(jī)械開挖范圍底面高程，裝車，將土渣運(yùn)送到指定的棄土場(chǎng)。當(dāng)超過機(jī)械開挖深度時(shí)，改用人工開挖，棄土采用搭設(shè)腳手架操作平臺(tái)，通過卷揚(yáng)機(jī)垂直吊運(yùn)，手推車轉(zhuǎn)運(yùn)出基坑。

（2）基坑開挖自上而下水平分層進(jìn)行，每層0.3~0.5m左右，邊挖邊檢查坑底寬度，不夠時(shí)及時(shí)修整，每3m左右修一次坡，至設(shè)計(jì)標(biāo)高后，再統(tǒng)一進(jìn)行一次修坡清底，檢查坑底寬和標(biāo)高。施工時(shí)注意觀察坑緣頂面上有無裂縫，坑壁有無松散坍落現(xiàn)象發(fā)生并采取 必要的措施，確保安全施工。

（3）在開挖過程中，隨時(shí)檢查開挖尺寸、位置、并嚴(yán)密注意地質(zhì)情況變化，隨時(shí)修正基坑尺寸和開挖坡度。

（4）基坑開挖應(yīng)連續(xù)不間斷進(jìn)行，開挖至設(shè)計(jì)標(biāo)高后應(yīng)立即進(jìn)行基坑檢查驗(yàn)收，不能長時(shí)間暴露。

（5）基坑頂有動(dòng)載時(shí)，坑緣邊留有護(hù)道，靜載距坑緣不少于0.5m，動(dòng)載距坑緣不少于1.0m。

3.2基坑排水、降水

基坑開挖對(duì)于有滲水或基底軟弱時(shí)，一般采用明溝法排水。沿基礎(chǔ)邊緣四周范圍以外，挖排水溝和集水坑，在施工時(shí)將邊坡上及基坑底的水流引入集水坑，然后用水泵排出坑外。從地下水位以上50cm開始，每一層開挖，均首先開挖集水溝和集水井，隨時(shí)抽水，保持坑底不積水，并使排水溝和集水坑底低于本層基坑開挖底面深度，保證排水通暢。

沿基底四周基礎(chǔ)范圍以外挖集水溝和集水坑，使坑壁滲水沿四周排水溝匯合于集水坑，然后用水泵排出坑外。排水溝、集水坑的大小，主要根據(jù)滲水量的大小而定，排水溝深0.5m，底寬應(yīng)不小于0.3m，縱坡為1%～5%,并保證排水暢通；如排水時(shí)間較長或土質(zhì)較差時(shí)，溝壁可用木板或荊笆支撐支護(hù)。集水坑一般設(shè)在下游位置，設(shè)一個(gè)或數(shù)個(gè)集水坑，集水坑深度一般應(yīng)大于0.7m或大于進(jìn)水了龍頭的高度。集水坑可用荊笆、編框或木籠圍護(hù)，以防止泥沙堵塞吸水龍頭。水泵抽水能力應(yīng)為滲水量的1.5倍～2.0倍?；优懦龅乃盟芑蛩圻h(yuǎn)引。3.3基坑清理

基坑開挖后，采用人工清除坑底松土，鏟平凸起部分，修正邊坡。以鏟為主，不得補(bǔ)填。3.4基坑檢查

基坑開挖到施工圖標(biāo)示基礎(chǔ)底高程后，必須進(jìn)行基底檢驗(yàn)，方可進(jìn)行基礎(chǔ)垮工施工?；訖z驗(yàn)合格后，應(yīng)隨即施工基礎(chǔ)，盡量縮短暴露時(shí)間。

利用測(cè)量控制系統(tǒng)，對(duì)基底進(jìn)行放樣，測(cè)設(shè)基礎(chǔ)底面中心十字線、輪廓線和基坑底高程。樁點(diǎn)應(yīng)設(shè)置牢固，并掛線以備檢查。基坑開挖并檢查地質(zhì)是否與設(shè)計(jì)相符，經(jīng)核對(duì)無誤后，方可施工。3.5坑壁及基底處理

對(duì)于坑壁和基底地質(zhì)情況較差的基坑，需采取防護(hù)措施進(jìn)行開挖，具體的防護(hù)措施如下；

（1）基坑按照邊坡的地質(zhì)情況先進(jìn)行放坡開挖，開挖至設(shè)計(jì)標(biāo)高后，視地質(zhì)情況在 需要進(jìn)行防護(hù)的坑壁底部邊緣打入木樁，木樁的直徑為10cm，木樁要求深入基底底面1～2m。

（2）木樁打入之后，沿需要防護(hù)的基坑邊緣，堆碼沙袋。沙袋中可裝入開挖出來的碎石類土、黏性土或粉土，沙袋不得裝滿，每袋最多總?cè)萘康难b入2/3，按照一丁一順或一丁二順的堆碼順序進(jìn)行堆碼并注意壓實(shí)，堆碼時(shí)要求沙袋與打入的木樁楔緊。有必要時(shí)在木樁后用竹排制作擋土板，并帶擋開挖。

（3）對(duì)于基底軟弱的基坑，必須對(duì)基底進(jìn)行處理，按照有水基坑的開挖設(shè)置有關(guān)排水措施后，采用基底拋石擠淤的方法基底處理：基坑按照比設(shè)計(jì)標(biāo)高低25～30cm的控制標(biāo)高進(jìn)行開挖，對(duì)于超挖部分采用拋填片石擠淤的方法進(jìn)行處理，處理時(shí)注意拋填片石必須夯緊密實(shí)，在片石頂面用碎石鋪墊5cm，作為墊層，墊層頂面不得高于基低設(shè)計(jì)標(biāo)高。

第四章 危險(xiǎn)源識(shí)別、分析與對(duì)策

4.1深基坑開挖存在的危險(xiǎn)源如下：

(1)影響邊坡附近建筑物的安全和穩(wěn)定；(2)引起機(jī)械事故；(3)邊坡土堆放材料傾落；(4)土方塌落直接傷人；(5)人員墜落。4.2產(chǎn)生危險(xiǎn)源的主要原因

（1)開挖較深，放坡不夠；或通過不同土層時(shí)，沒有根據(jù)土的特性分別確定不同的放坡坡度，致使邊坡失去穩(wěn)定而造成塌方。

（2)在有地表水、地下水作用的土層開挖時(shí)，未采取有效的降、排水措施，土層受到地表水和地下水的影響而濕化，內(nèi)聚力降低，在重力作用下失去穩(wěn)定而引起塌方和滑坡。

（3)邊坡頂部堆載過大，或受外力振動(dòng)影響，使坡體內(nèi)剪切應(yīng)力增大，土體失去穩(wěn)定而塌方。

（4)土質(zhì)松軟，開挖次序、方法不當(dāng)而造成塌方。4.3控制危險(xiǎn)源方法

（1）基坑土方應(yīng)嚴(yán)格按分塊分層要求開挖。

（2）應(yīng)備用一些應(yīng)急措施的材料，包括鋼管、木樁、砂袋等材料，隨時(shí)對(duì)付各種可能發(fā)生的險(xiǎn)情。

（3）在開挖過程中，如遇土體特別薄弱時(shí)，應(yīng)先進(jìn)行土體加固，如壓密注漿等，待土體穩(wěn)定后方可繼續(xù)施工。

（4）開挖過程中若出現(xiàn)圍護(hù)體變形過大或變形發(fā)展速率過快，應(yīng)立即停止相應(yīng)范圍 的土方開挖，必要時(shí)采取回填措施或在坑底設(shè)一排松木樁以控制圍護(hù)體的變形發(fā)展。

（5)在基坑(槽)邊坡上側(cè)堆土或材料以及移動(dòng)施工機(jī)械時(shí)，應(yīng)與挖方邊緣保持一定距離，以保證邊坡和直立坑壁的穩(wěn)定。當(dāng)土質(zhì)良好時(shí)，堆土或材料應(yīng)距邊坡邊緣0.8m以外，高度不超過1.5m。

（6）加快挖土進(jìn)度，盡量減少土體暴光時(shí)間。

（7）在基坑中施工的人員必須按要求系好安全帶，懸掛好安全繩。（8）備用發(fā)電機(jī)一臺(tái)，以確?；泳c(diǎn)降水安全。

第五章 安全保障措施

（1）所有施工人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)必須遵守安全文明施工的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格按照安全技術(shù)操作規(guī)程進(jìn)行操作。

（2）施工前必須對(duì)施工作業(yè)人員進(jìn)行入場(chǎng)三級(jí)教育，經(jīng)考核合格后，方準(zhǔn)許進(jìn)場(chǎng)施工。

（3）開挖過程中應(yīng)遵守安全操作規(guī)程，高度超過兩米時(shí)操作人員必須系好安全帶，保險(xiǎn)扣必須扣在安全可靠處，做到高掛低用。

（4）做好地面排水和降低地下水位的工作

（5）用吊車吊運(yùn)棄土?xí)r，必須由起重工指揮，嚴(yán)格遵守相關(guān)安全操作規(guī)（6）基坑開挖時(shí)嚴(yán)禁立體交叉作業(yè)。

（7）作業(yè)人員不得隨意拋撒施工垃圾和排放污水等人為造成環(huán)境的污染。

（8）作業(yè)人員除必須執(zhí)行作業(yè)時(shí)間限制以外，在作業(yè)過程中應(yīng)自覺減少和消除噪音。（9）施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)安全標(biāo)志。危險(xiǎn)作業(yè)區(qū)懸掛“危險(xiǎn)”或者“禁止通行”、“嚴(yán)禁煙火”等標(biāo)志，夜間設(shè)紅燈示警。

（10）雨、雷、強(qiáng)風(fēng)天氣停止基坑施工作業(yè)。

（11）作業(yè)人員要堅(jiān)持文明施工，個(gè)人行為要適應(yīng)形象管理要求。（12）工地布置符合防洪、防火、防雷擊等有關(guān)安全規(guī)則及環(huán)衛(wèi)要求。

第六章 應(yīng)急準(zhǔn)備與響應(yīng)

（1）當(dāng)基坑發(fā)生以下事故或事故前兆時(shí)應(yīng)啟動(dòng)應(yīng)急救援預(yù)案：

①邊坡坍塌；

②地下水上涌；

③停水停電；

④機(jī)械故障；

⑤地質(zhì)情況突變；

（2）當(dāng)發(fā)生突發(fā)情況時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系最近的醫(yī)院救護(hù)傷員；及時(shí)撥打地方火警 電話，尋求幫組；及時(shí)向應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組如實(shí)報(bào)告情況。

（3）應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)后，發(fā)生一般及以上生產(chǎn)安全事故時(shí)由組長或委托副組長及時(shí)開展應(yīng)急救援、搶險(xiǎn)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)迅速確定應(yīng)急救援方案并組織實(shí)施，及時(shí)查明原因和危害。

（4）緊急疏散危險(xiǎn)地帶人員到安全地帶，做好傷病員的救護(hù)和善后工作，采取措施，防止災(zāi)情擴(kuò)大，及時(shí)向上級(jí)報(bào)告有關(guān)情況。

（5）應(yīng)急預(yù)案實(shí)施后，在確認(rèn)引起事故危險(xiǎn)源得到控制或消除，所有參加應(yīng)急救援人員全部撤離的情況下，由現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急指揮長宣布應(yīng)急救援終止。

（6）應(yīng)急預(yù)案實(shí)施終止后，保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)，移動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)物品應(yīng)做出標(biāo)記或書面記錄，妥善保管有關(guān)證物，為事故調(diào)查分析提供依據(jù)。

（7）對(duì)事故過程中造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，形成文件，為進(jìn)一步處理事故提供資料。

（8）對(duì)應(yīng)急救援預(yù)案實(shí)施的全過程認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，完善預(yù)案中的不足和缺陷，為以后的應(yīng)急救援提供經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)支持。

第七章 深基坑施工應(yīng)急預(yù)案

深基坑施工時(shí)，為確保安全，必須成立深基坑施工突發(fā)情況應(yīng)急小組，做好現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)情況的處理工作，確?，F(xiàn)場(chǎng)施工安全、可控。

深基坑施工應(yīng)急小組成員：搶險(xiǎn)應(yīng)急小組組長由項(xiàng)目部生產(chǎn)副經(jīng)理擔(dān)任并總體負(fù)責(zé)，成員包括項(xiàng)目部管理人員和架子隊(duì)施工人員。

深基坑施工應(yīng)急小組機(jī)械設(shè)備、材料：主要包括挖掘機(jī)、裝載機(jī)、鐵鍬、臨時(shí)救治設(shè)備等。

搶險(xiǎn)應(yīng)急小組任務(wù)：深基坑施工過程中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)邊坡坍塌、地下水上涌、停水停電、人員陷落、機(jī)械故障、地質(zhì)情況突變時(shí)應(yīng)立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)處理危險(xiǎn)源，將損失降低到最低；當(dāng)有人員受傷時(shí)，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系最近的醫(yī)院救護(hù)傷員；及時(shí)撥打地方救援電話，尋求幫助。

評(píng)審方案 篇4

方南中學(xué)職稱評(píng)審?fù)扑]工作方案怎么寫

一、基本原則：

為促進(jìn)教師專業(yè)快速成長，夯實(shí)“爭創(chuàng)全國示范性學(xué)?！钡娜瞬呕A(chǔ)，更為全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)成績，充分調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的辦學(xué)理念，遵循“以實(shí)績?yōu)橄?、以能力為重”原則，特制定本辦法，以規(guī)范教師職稱評(píng)審?fù)扑]工作。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：校長z

副組長：書記z，副校長z，紀(jì)委書記z ，工會(huì)主席z

主要組員：黨政辦主任、教務(wù)科長、學(xué)生科長、教科室主任

評(píng)審?fù)扑]原則：公正、公開、公平、原則，導(dǎo)向性原則，全面性原則

三、評(píng)委庫成員：（見附表）

四、申報(bào)條件

1、學(xué)歷與資歷

申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，且擔(dān)任中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)5年以上（含5年）；申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科及以上學(xué)歷，且擔(dān)任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)4年以上（含4年）。具有碩士研究生學(xué)歷，從事本專業(yè)工作滿三年（取得碩士前已工作1年以上的減1年）可認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師職務(wù)。初任中學(xué)二級(jí)教師職務(wù)，應(yīng)具有本科學(xué)歷，見習(xí)一年期滿。

2、相應(yīng)的教師資格證書

3、計(jì)算機(jī)過級(jí)證書

教師須具備計(jì)算機(jī)高級(jí)合格證書。

4、普通話過級(jí)證書

語文教師要求二級(jí)甲等，其他學(xué)科教師要求二級(jí)乙等。

5、符合要求的繼續(xù)教育證書

6、年度考核

近五年年度考核為“合格”及以上。

7、論文要求

申報(bào)高級(jí)教師資格必須有市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上論文；申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師資格必須有市級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)三等獎(jiǎng)及以上論文。

下列情況實(shí)行一票否決：

1、未達(dá)到上述七條要求者。

2、處于解聘、待崗、試聘、長期病休等期間者。

3、申報(bào)教師在任現(xiàn)職期間，本人無正當(dāng)理由拒絕擔(dān)任班主任（行政干部、年級(jí)組長、教研組長）工作或擔(dān)任班主任工作由于個(gè)人原因中途被撤換，或在限定時(shí)間內(nèi)仍不能勝任者。

4、違反株洲市教育局制定的《教師十不準(zhǔn)》，有嚴(yán)重師德師風(fēng)問題，給學(xué)校造成重大損失（經(jīng)濟(jì)上、榮譽(yù)上）并受到學(xué)校處罰者。

5、申報(bào)材料弄虛作假，被舉報(bào)查實(shí)者。

五、申報(bào)程序

1、凡符合申報(bào)條件的教師，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)填寫職稱參評(píng)申請(qǐng)表提出申請(qǐng)，未提出申請(qǐng)者不予考慮。

2、資格審查

職評(píng)工作小組審查資格，公示符合基本申報(bào)條件的教師名單。

3、考核小組核分

參評(píng)教師必須在核分截止日前提供材料，過期不予受理?？己诵〗M根據(jù)計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)、材料逐一核分。

4、根據(jù)考核小組的核分由高到低排序，按指標(biāo)的120%舍尾取整確定入圍人員。

5、入圍申報(bào)高級(jí)職稱的教師必須參加每人限時(shí)5分鐘的述職，入圍申報(bào)中學(xué)高級(jí)和一級(jí)的教師要接受全校教師的民意測(cè)評(píng)?？己私M綜合測(cè)評(píng)。

6、考評(píng)小組核分，職評(píng)推薦領(lǐng)導(dǎo)小組審核，公示計(jì)分和最后推薦結(jié)果。

7、學(xué)校上報(bào)后，在評(píng)審過程中因個(gè)人原因未通過，隔一年才能申報(bào)。未盡事宜，由學(xué)校職稱評(píng)定小組集體決定。

六、計(jì)分項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)

以7月5日為時(shí)間分界點(diǎn)。

（一）班主任或其它管理經(jīng)驗(yàn)（20分）（由學(xué)生科負(fù)責(zé)考核）

1、任期內(nèi)（指高級(jí)職稱申報(bào)日前五年，中級(jí)四年，下同），在方南中學(xué)有擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷者（或年級(jí)主任、年級(jí)組長、年級(jí)干事）。計(jì)分辦法：第一年計(jì)2分；第二年計(jì)2+1=3分；第三年計(jì)3+2=5分；第四年計(jì)5+3=8分；第五年計(jì)8+4=12分。未從事此項(xiàng)工作者不得分。

2、任期內(nèi)，被評(píng)定為校級(jí)優(yōu)秀班主任或德育工作者加1分；被評(píng)定為市級(jí)優(yōu)秀班主任或德育工作者加3分；被評(píng)定為省級(jí)以上級(jí)別的優(yōu)秀班主任（含省級(jí)）或德育工作者加5分。每學(xué)年只取一次最高級(jí)別計(jì)分，可連年疊加。

3、任期內(nèi)，擔(dān)任學(xué)校教研組長、備課組長、中層干部、學(xué)校德育專干（專指學(xué)生科負(fù)責(zé)年級(jí)、班級(jí)管理考核或?qū)W生干部培養(yǎng)者）可按班主任計(jì)分辦法的2/3計(jì)分。副班主任可按班主任計(jì)分辦法的1/2計(jì)分。校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教研組長或備課組長分別計(jì)1分、3分、5分。

（此項(xiàng)考核中教研組長、備課組長由教務(wù)科考核計(jì)分，中層干部由黨政辦考核計(jì)分，德育干事由學(xué)生科考核計(jì)分，最后將得分情況匯總到學(xué)生科。）

4、上述三項(xiàng)可以疊加，但總分不超過20分。

（二）教學(xué)業(yè)績（40分）：以《方南中學(xué)教師教學(xué)成績的認(rèn)定方案》考核為依據(jù)。

具體分為三項(xiàng)：

1、教學(xué)滿意度，滿分5分，根據(jù)教師平時(shí)教育教學(xué)各方面情況，教務(wù)科組織一期一次的問卷調(diào)查，根據(jù)近五年的滿意率平均結(jié)果按5×平均滿意率計(jì)分；

2、AB評(píng)價(jià)檔，滿分30分，

高考科目教師根據(jù)每期兩次的AB評(píng)價(jià)法原始成績，以滿分30分折算評(píng)價(jià)分，取近五年的平均值作為被評(píng)教師的個(gè)人分?jǐn)?shù)。

音、體、美教師按工作量、競(jìng)賽成績、及課外活動(dòng)組織情況經(jīng)教務(wù)科考核合格的按30分的75%記分，認(rèn)定不合格按50%記分，學(xué)校認(rèn)定的高考專業(yè)教師，完成高考指標(biāo)加3分，超高考指標(biāo)按0.5分/人次累加；通用技術(shù)、信息技術(shù)及其他類教師成績按工作量、競(jìng)賽成績、課外活動(dòng)組織情況經(jīng)教務(wù)科考核合格的按30分的75%計(jì)分，認(rèn)定不合格按50%記分。

3、教學(xué)常規(guī)考核滿分5分，根據(jù)學(xué)校每期對(duì)聽課、教案檢查、作業(yè)批改檢查、教學(xué)計(jì)劃上交等一期一次的檢查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，取近五年平均值分，按參評(píng)人數(shù)均分4檔分別計(jì)5、4、3、2分；

（三）論文（10分）：

該項(xiàng)得分標(biāo)準(zhǔn)分別按照省級(jí)一等獎(jiǎng)以上（含省級(jí)一等獎(jiǎng)）、省級(jí)二等獎(jiǎng)、市級(jí)一等獎(jiǎng)和省級(jí)三等獎(jiǎng)計(jì)5分、4分、3分和2分；在國家級(jí)、省級(jí)刊物發(fā)表論文按每篇8分、6分計(jì)分。（由教科室負(fù)責(zé)考核，須出示原始論文及獲獎(jiǎng)證書，原始證件由教師本人保存，并在異議提出時(shí)及時(shí)出示，申報(bào)高級(jí)考核近5年的論文，申報(bào)中級(jí)考核近4年的論文。）

（四）課題（6分）：

參與各級(jí)課題的立項(xiàng)、研究者，分別按照國家級(jí)4分、省級(jí)3分、市級(jí)2分、校級(jí)1分的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)分；參與各級(jí)課題子課題的.主要人員，則比照相應(yīng)等級(jí)下降一級(jí)計(jì)分；課題的一般參予人員按上述各項(xiàng)應(yīng)有分值的四分之一計(jì)分。課題不僅限于立項(xiàng)審批，必須要真正實(shí)施，對(duì)于假課題、死課題均不計(jì)分，同時(shí)需無條件退還學(xué)校發(fā)放的相關(guān)費(fèi)用。（由教科室負(fù)責(zé)考核，申報(bào)高級(jí)考核近5年的課題，申報(bào)中級(jí)考核近4年的課題。）

（五）業(yè)務(wù)考試（4分）：

學(xué)校每年組織一次業(yè)務(wù)考試，考試內(nèi)容、難度與高考相同。不參加考試或考試舞弊者，該項(xiàng)記0分；正常參加考試者，計(jì)1分；考試成績占同學(xué)科教師排名前50%者，記2分；考試成績占同學(xué)科教師排名前25%者，記4分。（由教科室負(fù)責(zé)考核，按先年考試分?jǐn)?shù)排名打分。）

（六）培養(yǎng)青年教師（3分）

在任職期內(nèi)（指高級(jí)職稱申報(bào)日前五年，中級(jí)四年），帶有經(jīng)學(xué)校指定的徒弟記2分，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀師徒加1分，但總分不超過3分。

（七）專業(yè)評(píng)審評(píng)分（7分）：將專業(yè)評(píng)審的滿票數(shù)計(jì)7分，每個(gè)人的專業(yè)評(píng)審得分則按得票率乘以7即得分。

（八）教齡計(jì)1分/2年（學(xué)校同意的脫產(chǎn)學(xué)歷提升學(xué)習(xí)年限不扣除，病休、離崗休息時(shí)段扣除）。

七、計(jì)分材料來源：

1．教學(xué)實(shí)績類材料由教務(wù)科提供。

2．班主任工作類材料由學(xué)生科提供。

3．教研類材料由教科室提供。

4．其他考核榮譽(yù)性材料由辦公室提供。

調(diào)入教師教學(xué)成績從其人事和業(yè)務(wù)檔案中認(rèn)定；若檔案中無記載，則要求提供縣級(jí)以上教育行政部門的成績統(tǒng)計(jì)表，由學(xué)校職評(píng)組比照?qǐng)?zhí)行。

八、加分部分：（最高分限定為20分）

（一）支教、賽課

1、由教育行政部門委派支教（含到外國語、鳳凰支教）的教師加計(jì)2分/年，最高分限定為6分。

為鼓勵(lì)教師去外國語、鳳凰支教，按申報(bào)人數(shù)與教育局下達(dá)指標(biāo)的比值確定外國語、鳳凰的入圍人數(shù)，若不滿1人可跨年累加至滿1人為止。（由黨政辦負(fù)責(zé)考核）

2、賽課按全國一、二、三等獎(jiǎng)5分、 4分、3分，省一、二、三等獎(jiǎng)4分、3分、2分，市一、二、三等獎(jiǎng)3分、2分、1分，校一、二等獎(jiǎng)2分、1分計(jì)入加分項(xiàng)目，最高分限定為6分。（由教科室負(fù)責(zé)考核）

（二）各學(xué)科的任課教師，若被學(xué)校正式選聘為教練且能認(rèn)真按照要求組織奧賽，可以按下述規(guī)則加分：

1、完成一個(gè)奧賽周期且有學(xué)生獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)?wù)?，?分；

2、所帶學(xué)生獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)?wù)撸ㄗⅲ壕哂懈呖技臃仲Y格），按照每人次8分的標(biāo)準(zhǔn)累加；

3、有學(xué)生進(jìn)入省級(jí)以上培訓(xùn)隊(duì)（含省級(jí)）者，按每人次10分的標(biāo)準(zhǔn)累加；

4、有學(xué)生獲得國際奧賽金牌者，按每人次20分的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)數(shù)。

教師在其他非奧賽類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)中取得的成績，由教務(wù)科根據(jù)實(shí)際情況提出意見并交校辦公會(huì)討論決定。原則上非奧賽項(xiàng)目加分應(yīng)比照奧賽項(xiàng)目的相應(yīng)水平減少50%。（由教務(wù)科負(fù)責(zé)考核）。

（三）其他考核、榮譽(yù)性計(jì)分（以行政部門頒發(fā)的榮譽(yù)證書及文件為依據(jù)，榮譽(yù)一年度不重復(fù)計(jì)分，只取最高項(xiàng)，申報(bào)高級(jí)5年內(nèi)，申報(bào)中級(jí)四年內(nèi)可連年累計(jì)。且不能與“（一）班主任或其它管理經(jīng)驗(yàn)”項(xiàng)中所獲榮譽(yù)重復(fù)計(jì)分。最高分限定為10分）

1、年度考核優(yōu)秀計(jì)1分/次，學(xué)校嘉獎(jiǎng)（五“十佳”、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)員、月度人物）計(jì)1分/次。

2、省級(jí)及以上勞模和優(yōu)秀榮譽(yù)計(jì)5分/次；市級(jí)優(yōu)秀榮譽(yù)計(jì)3分/次。

方南中學(xué)

經(jīng)2015年教代會(huì)通過，于2015年開始執(zhí)行！

評(píng)審會(huì)方案范例六篇

幼兒園舉辦的趣味活動(dòng)，可以在某種程度上激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，教師以活動(dòng)的形式進(jìn)行教學(xué)，更是有利于師生之間感情的交流。為了提高孩子的好奇心，我們更加需要在活動(dòng)之前準(zhǔn)備好優(yōu)秀的活動(dòng)方案。那么，舉辦幼兒活動(dòng)還有哪些正面的影響呢？考慮到你的需要，小編特地編輯了“評(píng)審會(huì)方案范例六篇”，請(qǐng)馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

評(píng)審會(huì)方案【篇1】

隨著市場(chǎng)競(jìng)爭日趨激烈，越來越多的企業(yè)和機(jī)構(gòu)開始重視評(píng)審會(huì)。評(píng)審會(huì)是一種普遍使用的方法，用于評(píng)估和優(yōu)化各種商業(yè)計(jì)劃、項(xiàng)目和投資。評(píng)審會(huì)方案是評(píng)審會(huì)成功進(jìn)行的關(guān)鍵。一個(gè)好的評(píng)審會(huì)方案可以幫助評(píng)審者更好地了解被評(píng)審的計(jì)劃、規(guī)避潛在的風(fēng)險(xiǎn)、提高決策質(zhì)量。

評(píng)審會(huì)方案一般包括以下幾個(gè)方面：

1.評(píng)審會(huì)的目標(biāo)和任務(wù)

評(píng)審會(huì)的主要目標(biāo)是評(píng)估被評(píng)審計(jì)劃的可行性、風(fēng)險(xiǎn)和投資回報(bào)率等。評(píng)審會(huì)方案應(yīng)明確評(píng)審的任務(wù)和目標(biāo)，以避免評(píng)審過程中發(fā)生雜亂無章的情況。對(duì)于不同類型的項(xiàng)目和計(jì)劃，評(píng)審的目標(biāo)和任務(wù)也會(huì)略有不同。例如，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的評(píng)審會(huì)就需要重點(diǎn)關(guān)注市場(chǎng)和投資方面的可行性，而企業(yè)投資項(xiàng)目的評(píng)審會(huì)則需要更多地關(guān)注成本效益和風(fēng)險(xiǎn)管理方面的問題。

2.評(píng)審委員會(huì)的組成

評(píng)審委員會(huì)的組成直接關(guān)系到評(píng)審質(zhì)量和準(zhǔn)確性。評(píng)審委員會(huì)應(yīng)包括具有豐富經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的專家、財(cái)務(wù)人員、市場(chǎng)分析師、法律顧問等。評(píng)審委員會(huì)不應(yīng)太多也不應(yīng)太少，最好能保證在專業(yè)性和效率之間取得平衡。參與評(píng)審的委員應(yīng)當(dāng)遵循公正、客觀、專業(yè)的原則，并嚴(yán)格保守評(píng)審信息的機(jī)密性。

3.評(píng)審流程和方法

評(píng)審會(huì)方案應(yīng)明確評(píng)審流程和方法。評(píng)審流程應(yīng)包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：計(jì)劃介紹、可行性分析和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、商業(yè)模式探討、投資計(jì)劃和退出策略等。評(píng)審方法應(yīng)根據(jù)被評(píng)審計(jì)劃的具體特點(diǎn)來確定。例如，創(chuàng)業(yè)公司的評(píng)審難度較大，評(píng)審者可以采用SWOT分析、市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)模型分析、競(jìng)爭力分析等方法進(jìn)行評(píng)估。

4.評(píng)審報(bào)告和決策建議

評(píng)審會(huì)方案還應(yīng)該明確評(píng)審報(bào)告和決策建議的撰寫和提交方式。評(píng)審報(bào)告應(yīng)當(dāng)清晰簡明、客觀準(zhǔn)確、包含具體的建議和決策支持。評(píng)審建議應(yīng)考慮被評(píng)審計(jì)劃的全部因素，并根據(jù)評(píng)審目標(biāo)和任務(wù)來作出綜合決策。擁有一個(gè)好的評(píng)審報(bào)告是一個(gè)優(yōu)秀評(píng)審會(huì)方案成功的重要基礎(chǔ)，因?yàn)樗菦Q策過程和后續(xù)工作的依據(jù)和支撐。

綜上所述，評(píng)審會(huì)方案的制定是評(píng)審會(huì)成功進(jìn)行的關(guān)鍵。一個(gè)好的評(píng)審會(huì)方案可以達(dá)到高效、規(guī)范、公正、科學(xué)的評(píng)審目的，同時(shí)可以避免誤判、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)、提高評(píng)審決策的質(zhì)量。

評(píng)審會(huì)方案【篇2】

河道圍堰施工方案討論會(huì)紀(jì)要

5月24日下午在工地現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議室對(duì)施工單位編制的“河道圍堰施工方案”進(jìn)行了專題討論。由于該河道圍堰的施工是目前工程上碰到的設(shè)計(jì)外最重要臨時(shí)結(jié)構(gòu)工程，有一定技術(shù)難度又涉及水務(wù)河道管理部門，業(yè)主代表、代建單位、監(jiān)理方都參加了這次討論，出席人員見簽到，會(huì)議由監(jiān)理主持。

首先由施工單位對(duì)所提出的方案進(jìn)行了介紹（具體的內(nèi)容略，詳見方案文本）。經(jīng)各方詢問，施工單位再次明確了時(shí)間：從開始修筑圍堰到可以打樁約50天，另有約70天圍堰保存期，總的侵占河道約120天左右，這是最低限度。

經(jīng)討論，與會(huì)各方一致明確：方案行還是不行，前提先要水務(wù)河道管理部門通過，至少不反對(duì)，手續(xù)上起碼要去備個(gè)案，或許還有其它的申報(bào)審批。所以方案概況里要把攔河筑壩搞圍堰這個(gè)臨時(shí)結(jié)構(gòu)對(duì)我們博物館工程是必需，這個(gè)道理講清楚。如河道水面常水位與我們基礎(chǔ)工程底標(biāo)高的關(guān)系要附圖說明，再如建筑南面和西南角的臨水結(jié)構(gòu)不降低河道水位到一定程度將無法施工，而不單單是為了解決十幾根在河道斜坡和水中的樁的施打問題，等等。

安全問題也是討論的議題之一。這里不是說施工的安全，而是一圍堰（相當(dāng)于攔河堰）本身的結(jié)構(gòu)安全，方案等于是一個(gè)設(shè)計(jì)，是否安全應(yīng)該有計(jì)算書，二是70天圍堰保存期一旦遭遇臺(tái)風(fēng)暴雨時(shí)的渡汛安全或安全措施要有。所以也有人提出要把河道的功能、性質(zhì)、水文資料搞搞清楚。

造價(jià)方面施工單位已補(bǔ)報(bào)了一個(gè)預(yù)算，代建單位認(rèn)為方案對(duì)臨時(shí)結(jié)構(gòu)的平立剖尺寸標(biāo)注還不夠具體明確，無法審。有人提出只要達(dá)到擋水、防滲水的功能，圍堰能否采用其他形式；也有人提出在圍堰計(jì)算安全的前提下斷面設(shè)計(jì)要合理?？偟脑瓌t是節(jié)約為主，在合同條件的大框架下合理分?jǐn)?，但目前先技術(shù)方案后再談錢，談錢時(shí)不能只說造價(jià)，還要考慮拆除，還要考慮恢復(fù)。

會(huì)議結(jié)論：根據(jù)今天討論內(nèi)容請(qǐng)施工單位把方案進(jìn)一步完善，進(jìn)一步細(xì)化，因?yàn)楣こ桃呀?jīng)不能再拖了，最晚下周一（5月29日）拿出來。到時(shí)候還要向有關(guān)上級(jí)部門、主管部門匯報(bào)。

上咨監(jiān)理組整理

2006年5月24日

評(píng)審會(huì)方案【篇3】

南京監(jiān)獄女子分監(jiān)工程項(xiàng)目

可行性研究報(bào)告評(píng)審會(huì)會(huì)議紀(jì)要

1999年10月11日，按照中共江蘇省委1998年第15號(hào)會(huì)議決定事項(xiàng)通知單和省計(jì)經(jīng)委蘇計(jì)經(jīng)投發(fā)（1999）615號(hào)文“關(guān)于南京監(jiān)獄女子分監(jiān)項(xiàng)目立項(xiàng)的批復(fù)”精神，省計(jì)經(jīng)委在南京組織召開了《南京監(jiān)獄女子分監(jiān)工程項(xiàng)目可行性研究報(bào)告》（以下簡稱《可研報(bào)告》）評(píng)審會(huì)。參加評(píng)審會(huì)的有省財(cái)政廳、省建委、省監(jiān)獄管理局等部門和來自省工程咨詢中心、南京市建筑設(shè)計(jì)研究院的建筑、給排水、電氣、工程投資等方面的專家以及《可研報(bào)告》編制單位江蘇中寧建筑工程設(shè)計(jì)所的代表。

會(huì)議首先聽取了江蘇中寧建筑工程設(shè)計(jì)所代表關(guān)于《可研報(bào)告》的介紹，與會(huì)人員隨后進(jìn)行了認(rèn)真討論。結(jié)合專家及有關(guān)部門的意見，形成評(píng)審會(huì)會(huì)議紀(jì)要如下：

1、該工程項(xiàng)目建設(shè)是必要的，選址是適當(dāng)?shù)?，指?dǎo)思想和原則是明確的，《可研報(bào)告》是基本可行的，但內(nèi)容與國家計(jì)委關(guān)于建設(shè)項(xiàng)目可行性研究的有關(guān)要求有一定差距，需進(jìn)一步優(yōu)化。

2、建設(shè)規(guī)模符合項(xiàng)目立項(xiàng)批復(fù)的要求：女犯關(guān)押能力為1092人，符合關(guān)押1000人的建設(shè)規(guī)模；總建筑面積為18984平方米，低于立項(xiàng)批復(fù)的20000平方米，但個(gè)別單體建筑面積超過有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，需作適當(dāng)調(diào)整。

3、設(shè)計(jì)方案基本可行，充分利用了地形，總平面布局較合理，各功能區(qū)較明確，基本符合監(jiān)獄建設(shè)的要求。希參照司法部、國家計(jì)委于1998年7月頒布試行的《監(jiān)獄獄政警戒設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》及其它國家規(guī)范和要求進(jìn)一步優(yōu)化設(shè)計(jì)，使其達(dá)到安全、美觀、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的要求。

4、總投資要嚴(yán)格按照工程計(jì)價(jià)程序和要求編制概算，《可研報(bào)告》設(shè)計(jì)概算中未列入的罪犯生產(chǎn)、生活、醫(yī)療等設(shè)備必須列入總投資概算中。為此，概算要進(jìn)一步調(diào)整，裝修標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)降低，提倡簡潔、樸素、大方，滿足功能，注重實(shí)用。調(diào)整后的總投資需滿足項(xiàng)目立項(xiàng)批復(fù)要求。

一九九九年十月十一日

評(píng)審會(huì)方案【篇4】

淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項(xiàng)目監(jiān)理部

設(shè)備會(huì)議編號(hào):01

時(shí)間:2012年7月28日

星期六

下午2:00 地點(diǎn):池州冠華公司指揮部會(huì)議室

參加人員: 建設(shè)單位: 羅國強(qiáng)

監(jiān)理單位: 顏井標(biāo)

朱勝利

施工單位: 王兆仙

主持人: 顏井標(biāo)

會(huì)議主要議題：關(guān)于建業(yè)慶松集團(tuán)有限公司《施工組織設(shè)計(jì)方案》（以下簡稱“方案”）編制內(nèi)容進(jìn)行評(píng)審和討論，會(huì)議內(nèi)容形成紀(jì)要如下：

一、監(jiān)理單位

1、方案項(xiàng)目標(biāo)題出現(xiàn)錯(cuò)誤且無公司印章；

2、編制、審核、批準(zhǔn)欄無相關(guān)人員簽名；

3、封面無施工組織設(shè)計(jì)報(bào)審表；

4、方案內(nèi)容過于籠統(tǒng)，對(duì)設(shè)備安裝及工藝標(biāo)準(zhǔn)無具體文字闡述，概念模糊。

5、施工組織機(jī)構(gòu)人員配置情況不明確；

6、施工進(jìn)度計(jì)劃缺少表格化橫道圖；

7、施工安全及措施不具有針對(duì)本工程特點(diǎn)。

二、建設(shè)單位

該方案需補(bǔ)充一下內(nèi)容：

1、耐酸磚砌筑方案及工藝技術(shù)規(guī)范要求； 淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項(xiàng)目監(jiān)理部

設(shè)備會(huì)議編號(hào):01

2、塔內(nèi)分裝裝置、絲網(wǎng)除沫器、纖維除霧器安裝技術(shù)要求；

3、甲供設(shè)備酸冷器、泵安裝技術(shù)要求；

4、工藝管道（氣體、液體）安裝方案及工藝技術(shù)要求；

5、根據(jù)施工進(jìn)度提前做好甲供設(shè)備到貨時(shí)間安排計(jì)劃；

6、防腐標(biāo)準(zhǔn)及施工技術(shù)要求。

三、施工單位

1、針對(duì)上述問題進(jìn)行了收集并記錄，同時(shí)將對(duì)方案進(jìn)行重新修正報(bào)批，并與近日內(nèi)重新整理并反饋給相關(guān)負(fù)責(zé)人。

2、先期準(zhǔn)備工作做好安排，施工電源及場(chǎng)地整理接洽，以及后續(xù)材料、構(gòu)件進(jìn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作開展。

3、相關(guān)材料質(zhì)保書、合格證、檢驗(yàn)檢測(cè)文件等隨后續(xù)人員到場(chǎng)一并交付。

四、進(jìn)場(chǎng)安全初步要求

1、勞動(dòng)保護(hù)用品的正確佩戴與使用，嚴(yán)禁違章作業(yè)現(xiàn)象存在；

2、工器具及專業(yè)工具設(shè)備必須嚴(yán)格遵照相關(guān)規(guī)范做好擺放；

3、高溫時(shí)段的的作息時(shí)間要合理的作好調(diào)整和安排；

4、做好文明施工，保持作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的整潔化和有序化。

淮北市建設(shè)工程監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉工程項(xiàng)監(jiān)理部

2012年7月28日

淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項(xiàng)目監(jiān)理部

設(shè)備會(huì)議編號(hào):01

評(píng)審會(huì)方案【篇5】

為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是書面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的遺址公園設(shè)計(jì)方案評(píng)審會(huì)紀(jì)要，希望對(duì)大家有所幫助。

2013年9月10日上午，在縣政府三樓會(huì)議室召開了遺址公園設(shè)計(jì)方案評(píng)審會(huì)，參加會(huì)議的有縣政府縣長、常委副縣長和省、市有關(guān)專家及鎮(zhèn)政府、縣城鄉(xiāng)建設(shè)局、縣文廣新局、縣旅游局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、設(shè)計(jì)單位的有關(guān)人員，會(huì)議由縣政府李克堅(jiān)縣長主持，與會(huì)人員對(duì)遺址公園設(shè)計(jì)方案進(jìn)行了認(rèn)真討論和研究，現(xiàn)形成會(huì)議紀(jì)要如下：

一、規(guī)劃定位：

遺址公園的定位要立足于鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)和遺址保護(hù)為先與合理開發(fā)利用的基礎(chǔ)上，把保護(hù)區(qū)、鎮(zhèn)古鎮(zhèn)、古街打造成為大、大井岡旅游圈的國家4A級(jí)景區(qū)、國家歷史文化名鎮(zhèn)和世界文化遺產(chǎn)。

二、規(guī)劃編制與審批：

應(yīng)結(jié)合有關(guān)研究成果，須編制歷史文化名鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃，在與歷史文化名鎮(zhèn)保護(hù)規(guī)劃相協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，對(duì)遺址公園保護(hù)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案按程序報(bào)批。同時(shí)應(yīng)整合相關(guān)規(guī)劃，編制近期建設(shè)規(guī)劃。

三、總規(guī)劃布局：

1、道路系統(tǒng)規(guī)劃應(yīng)與市城市總體規(guī)劃和縣城鄉(xiāng)統(tǒng)籌規(guī)劃銜接好。

2、水塘間的過多開挖連接會(huì)對(duì)遺址的保護(hù)造成破壞，應(yīng)取消不同標(biāo)高的水塘全部任意開挖連通。

3、濱江板塊要考慮峽江水利樞紐對(duì)河道水量的影響，同時(shí)可考慮設(shè)置水上旅游碼頭。

4、規(guī)劃范圍須與保護(hù)范圍相符，遺址公園內(nèi)建筑物偏多，在遺址上進(jìn)行建筑復(fù)原要有依據(jù)，有遺址的可復(fù)建。

5、新鎮(zhèn)入口處的旅游接待中心主入口牌坊建議采用其他形式；主入口設(shè)計(jì)要凸顯地方特色。

四、建筑和景觀：

1、保護(hù)該地區(qū)的`原有風(fēng)貌，植物配置須和風(fēng)貌相協(xié)調(diào)，植物以本地樹種為主，不能有色塊苗的形式；鋪裝以本地材料為主。

2、建筑不宜大量采用徽派風(fēng)格，應(yīng)以贛民居風(fēng)格為主，同時(shí)恢復(fù)有歷史記載的古建筑，嚴(yán)重影響景觀的建筑應(yīng)考慮拆除。

3、龍窯改造方案及其他新建工程偏現(xiàn)代，應(yīng)利用本土材料，打造本土特色，恢復(fù)龍窯及古鎮(zhèn)、古街原有風(fēng)貌。

五、功能配套設(shè)施：

1、游客中心近期配置停車位應(yīng)滿足使用要求，遺址公園內(nèi)配套建設(shè)停車位應(yīng)通過游客流量分析，合理確定，并可為今后擴(kuò)建留有余地。

2、排水、排污等市政設(shè)施須配套完善。

擴(kuò)展：

元大都城垣遺址公園

位于奧林匹克公園南側(cè)，地跨朝陽區(qū)、海淀區(qū)。2003年全面建成。公園呈東西向帶狀，海淀段長4 200米、朝陽段長4 800米，總占地面積約1．14平方千米。元大都城北城墻建于至元四年（1267），原長6 730米，現(xiàn)存遺跡是明永樂年間所棄大都北半部的城墻殘跡，有豁口9處。1957年被列為市級(jí)文物保護(hù)單位。20世紀(jì)80年代初籌建城垣遺址公園。園內(nèi)廣場(chǎng)北端有石碑，正面為“元大都城垣遺址”碑記。2003年4月對(duì)公園進(jìn)行改造，改造設(shè)計(jì)方案以元代歷史為主線，充分體現(xiàn)生態(tài)景觀。海淀段有“城垣懷古”、“薊門煙樹”、“薊草紛菲”、“銀波得月”、“大都建典”、“水關(guān)新意”、“鞍韁盛世”、“燕云牧歌”8個(gè)景區(qū)，朝陽段有“元城新象”、“大都鼎盛”、“龍澤魚躍”、“兩都巡幸”、“四海賓朋”、“海棠花溪”、“安定生輝”、“水街華燈”、“角樓古韻”9個(gè)景區(qū)。其中在“大都鼎盛”景區(qū)內(nèi)設(shè)有一組群雕，包括元世祖忽必列、馬可·波羅、郭守敬、黃道婆等19座名人雕塑。改造后的公園兼具減震防災(zāi)應(yīng)急避難功能。

明城墻遺址公園

位于東便門西側(cè)，地跨崇文區(qū)、東城區(qū)。東起東便門角樓，西至崇文門，北連北京站，南沿崇文門東大街。為明、清北京城內(nèi)城城墻的最南端殘跡。2003年全面建成。總占地面積超過13萬平方米，沿城墻遺址方向設(shè)置200米長的帶狀公共綠地。明永樂元年（1403）明成祖朱棣改北平為北京，永樂四年遷都后在元大都城的基礎(chǔ)上加以改造。20世紀(jì)60年代末修建環(huán)線地鐵時(shí)，陸續(xù)拆除內(nèi)外城城墻，僅存內(nèi)城東南角樓等處殘跡。1984年被列為市級(jí)文物保護(hù)單位。1988年仿照舊城墻外貌進(jìn)行整修。2001年始建明城墻遺址公園。公園分老北京南城根文化區(qū)、現(xiàn)代雕塑公園、東便門角樓市民休閑場(chǎng)所、遺址公園紀(jì)念林、北京站南出口及廣場(chǎng)5個(gè)功能區(qū)。

大明宮遺址公園簡介

在唐代長安城禁苑中，位于城東北部的龍首原。此宮建于貞觀八年（公元634年），原名永安宮,龍朔二年（公元662年），唐高宗命令擴(kuò)建，第二年即遷入大明宮執(zhí)政。乾寧三年（公元896年）此宮毀于兵亂。大明宮周長7.6多公里。面積約3.2平方公里；為北京故宮的四倍。宮城共11個(gè)城門，其東、西、北三面都有夾城；南部有三道宮墻護(hù)衛(wèi)，墻外的丹鳳門大街寬達(dá)176米，是唐代最為宏偉的宮殿建筑群之一。圖1為建筑考古學(xué)家、聯(lián)合國教科文組織顧問、俄羅斯國家建筑遺產(chǎn)科學(xué)院院士楊鴻勛先生根據(jù)30多年考古研究成果科學(xué)復(fù)原出的大明宮總體鳥瞰圖。

西安在2008年啟動(dòng)了，唐大明宮國家遺址公園的建設(shè)，未來將規(guī)劃成一座世界聞名的遺址公園。

周期為五年，分三步實(shí)施。第一步（2008年），啟動(dòng)建設(shè)大明宮國家遺址公園，基本完成大明宮國家遺址公園范圍內(nèi)的拆遷，全面啟動(dòng)建設(shè)大明宮遺址保護(hù)區(qū)改造規(guī)劃范圍內(nèi)的城市基礎(chǔ)設(shè)施；第二步（2009－2010年），大明宮國家遺址公園建成開園，周邊區(qū)域開工建設(shè)，拆遷工作基本完成；第三步（2011－2012年），全面完成大明宮遺址區(qū)保護(hù)改造，初步建成一個(gè)功能完備、環(huán)境優(yōu)美、歷史文化特色鮮明的現(xiàn)代化城市示范新區(qū)。 未來將會(huì)復(fù)原唐代眾多古建筑，麟德殿，丹鳳門，三大殿（宣政殿，紫宸殿，延英殿）以及太液池。

按照發(fā)展規(guī)劃，大明宮國家遺址公園將建設(shè)成為未來西安的“城市中央公園”，同時(shí)把大明宮遺址區(qū)保護(hù)改造成為帶動(dòng)西安率先發(fā)展、均衡發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的城市增長極，成為西安未來城市發(fā)展的生態(tài)基礎(chǔ)、重要的人文象征、世界文明古都的重要支撐。

評(píng)審會(huì)方案【篇6】

各位代表：

根據(jù)大會(huì)日程安排，×××××第二十一屆職工代表大會(huì)第四次會(huì)議，今天舉行開幕式。

這次大會(huì)的代表共有230名。今天因事、因病請(qǐng)假 名，實(shí)到 名，符合法定人數(shù)。

出席大會(huì)的特邀代表10名。

今天上午大會(huì)的執(zhí)行主席是×××、×××、×××、×××、×××、×××

這次會(huì)議得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，我十分榮幸的向大家介紹出席大會(huì)的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。他們是省××工會(huì)副主席 ;××××工委主席×××。讓我們以熱烈的掌聲、對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!現(xiàn)在我宣布：×××××第二十一屆職工代表大會(huì)第四次會(huì)議開幕。

全體起立

奏《國歌》

請(qǐng)坐下

一、請(qǐng)×工會(huì)副主席×××致開幕詞

二、請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話

1、省××工會(huì)副主席

2、××××

三、請(qǐng)××區(qū)長×××同志做《行政工作報(bào)告》 五、請(qǐng)副區(qū)長×××同志做《關(guān)于2001年經(jīng)營承包考核情況及2002年經(jīng)營承包方案的說明》

六、請(qǐng)黨委副書記×××同志向大會(huì)報(bào)告2001年集體合同執(zhí)行情況

七、請(qǐng)副區(qū)長×××同志向大會(huì)報(bào)告2001年企業(yè)業(yè)務(wù)招待費(fèi)支出情況

八、請(qǐng)總會(huì)計(jì)師×××同志報(bào)告2001年×××××資金使用情況

九、請(qǐng)紀(jì)委書記×××同志報(bào)告廠務(wù)公開執(zhí)行情況 十一、請(qǐng)黨委組織副部長×××同志宣讀民主評(píng)議領(lǐng)導(dǎo)干部方案

請(qǐng)各位代表醞醞釀一分鐘，進(jìn)行表決

同意的舉手

不同意的舉手

通過

十二、下面述職開始

請(qǐng)黨委書記×××同志做述職報(bào)告

請(qǐng)區(qū)長×××同志做述職報(bào)告

各位代表今天上午大會(huì)的議程全部進(jìn)行完畢，會(huì)后，按照大會(huì)日程安排，(13：00—13：40)為副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部分戰(zhàn)線述職。然后按代表團(tuán)劃分(13：40—14：30)進(jìn)行分組討論行政工作報(bào)告，及提交職代會(huì)審議所有方案、報(bào)告。(14：30)聽取各位代表團(tuán)長的匯報(bào)，地點(diǎn)常務(wù)副區(qū)長辦公室。

休會(huì)

29日下午(16：00分開始)

×××××第二十一屆四次職工代表大會(huì)第二次全體會(huì)議現(xiàn)在開始開會(huì)

今天下午的執(zhí)行主席是×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××、×××

一、請(qǐng)常務(wù)副區(qū)長×××同志就各位代表團(tuán)討論的意見和建議做整改的說明

二、下面對(duì)提交本次會(huì)議報(bào)告、方案進(jìn)行表決

1、同意《行政工作報(bào)告》的請(qǐng)舉手

不同意請(qǐng)舉手

通過

2、同意《2002年職工福利基金使用情況及2002年使用安排意見報(bào)告》請(qǐng)舉手

不同意請(qǐng)舉手

通過

3、同意《2001年經(jīng)營承包方案》請(qǐng)舉手

不同意請(qǐng)舉手

通過

4、同意《2002年職工培訓(xùn)方案》刖偈?br> 不同意請(qǐng)舉手

通過

5、同意《2002年安全生產(chǎn)方案》請(qǐng)舉手

不同意請(qǐng)舉手

通過

三、請(qǐng)總會(huì)計(jì)師×××同志做關(guān)于2001承包經(jīng)營獎(jiǎng)金兌現(xiàn)的說明

四、請(qǐng)組織部副部長×××同志作民主評(píng)議干部情況的總結(jié)

五、請(qǐng)黨委副書記×××同志宣讀集體合同

此合同已發(fā)至各位代表手中，并進(jìn)行了討論，現(xiàn)在舉手表決

同意請(qǐng)舉手，不同意的請(qǐng)舉手，通過

六、下面簽訂集體合同：請(qǐng)××區(qū)長×××代表企業(yè)、工會(huì)主席×××代表職工簽訂集體合同

七、請(qǐng)區(qū)長與各單位簽訂2002年雙文明建設(shè)責(zé)任狀

八、請(qǐng)黨委書記×××同志講話

九、請(qǐng)×××同志宣讀大會(huì)決議

同意請(qǐng)舉手

不同意請(qǐng)舉手

通過

十、請(qǐng)工會(huì)副主席×××同志致閉幕詞

請(qǐng)全體起立、奏《國歌》