教學評估方案

教學評估方案模板6篇。

制定方案對于我們把握工作方向非常有幫助，尤其當我們面對瓶頸時，方案的出臺更是不可或缺。那么，一個好的方案應該具備哪些要素呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家準備了一篇關于“教學評估方案”的精心策劃，相信閱讀本篇文章后定會受益匪淺！

教學評估方案(篇1)

本學期我校以《自治區(qū)基礎教育學校綜合管理質(zhì)量工程實施方案》和市教育局“五項工程”為指導，以穩(wěn)步提高課堂教學效率和教學質(zhì)量為目標，以“五條禁令”和“五項工程”的落實為抓手，立足我校教育發(fā)展的實際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點工作的落實，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，全面提高教學質(zhì)量。今年是我校實現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關鍵的一年，學校面臨的就是如何提高教育教學質(zhì)量，辦讓家長和社會滿意的學校，擴大知名度，向名校目標邁進。具體做法如下：

一、教育教學質(zhì)量提高工程活動領導小組。

組 長：

副組長：

成 員：

二、教學常規(guī)管理工作狠抓不懈。

常規(guī)做好、細節(jié)抓嚴、過程抓實是我校領導抓教學工作始終如一堅持的方法。開學初教務處安排各學科教師制定教學計劃、教研計劃、校本培訓計劃和網(wǎng)絡教研計劃，修改了課堂教學管理的相關規(guī)定，進一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學的每個環(huán)節(jié)做了嚴格要求。加強住宿生晚自習輔導工作，結合教育局下發(fā)的教育行風“五條禁令”，學校結合實際制定學校行風工作要求和《教學質(zhì)量管理辦法》。做到嚴謹治學，為形成良好的教風打下堅實的基礎。以人為本，實行民主管理。建立完整科學的教學常規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行力和實效性。制度管理能使工作有序進行，但要發(fā)揮教師潛在的能動性則要靠學校靈活富有人情化的管理。我校領導本著服務學校、服務學生、服務教師的管理理念精心做好各自所負責的工作，心系學校的發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的優(yōu)點、讓每位教師感受到自己在學校很重要，有用武之地。結合教研室教師教學能力競賽活動，學校有計劃、有步驟地開展各學科能力競賽活動，對競賽成績優(yōu)秀的教師命名“教學能手”。學校利用學校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽廣泛傳播。學校領導關心教師的生活工作情況，隨時送上關心和問候，同時教育老師以“陽光”心態(tài)對待工作和學習?？朔ぷ魃暇氲?，以滿腔的激情投入每天的工作。

三、抓教師素質(zhì)的提升，打造名師。

1、落實我?！皬妿煿こ獭庇媱?。一個學校成功取決于教師。學校領導包年級包學科進行指導，同時給教師上示范課，安排骨干教師和學科帶頭人進行一幫一說課、做課、評課活動?！敖Y對幫扶”工作要進一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課，領導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學工作檢查，檢查指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實行精細化教學管理。領導聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習慣。

2、加大校本教研的力度，苦練內(nèi)功。學校每周安排一次業(yè)務培訓學習、一次校本教研活動、一次教研組活動，同時安排教師自學和集體學習相結合。每周三落實集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構、找問題，找差距、落實課程標準。教研活動的重點也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學生的學習積極性和提高課堂的時效性上。

3、請進來，走出去，學習科學的教學理念和課堂教學的方法為我所用，內(nèi)化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學習。積極開展網(wǎng)絡教研活動，調(diào)動教師參與網(wǎng)絡教研的積極性，將網(wǎng)絡教研工作納入到教師的業(yè)務考核中。針對學校教師的具體情況，教務處利用星期二、三下午時間對教師進行大規(guī)模、高層次的計算機操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培訓，對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進行提高。加大教學獎懲的力度，對教學成績和教學論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎。對學習進步的和成績優(yōu)異的學生加大獎勵的力度，進一步擴大獎勵面，極大的提高了師生的工作學習積極性。購買了教學用書和器材，盡量滿足教學需要。開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語特長教師的成立了七個活動小組，有計劃、有目的的開展了各種活動，學生積極性高，家長反映強烈。

四、開展二期“課堂質(zhì)量工程”達標活動。

制定切合實際的達標活動計劃安排，開展經(jīng)常性課堂教學觀摩活動，保證達標率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動全體教師提高課堂實效。本學期分文理兩組搞好英語組、理化組的達標活動。

五、深入進行“有效教學、有效課堂”活動。

關注課堂實際，關愛學困生，進一步強化“導師制”工作。領導和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學生學習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學生，多提問、多指導學困生，同時關注學生心理健康教育，使孩子愉快的學習，快快樂樂過好每一天。

六、大力提高學校教育教學質(zhì)量。

在全市質(zhì)量監(jiān)測和學校組織的測查中，部分學科的平均分達到80分以上，及格率達100%。加大中考研究力度，重視對中間學生的培養(yǎng)、促進和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實現(xiàn)“保二爭一”的目標。

xx中學現(xiàn)有教學班12個，在校學生達685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學校辦好，向著我們更高更遠的目標邁進。

教學評估方案(篇2)

一、指導思想

為了認真貫徹落實海區(qū)教育局和上級教研部門的各項指示精神，以開展有效教研、創(chuàng)設高效課堂、促進教師專業(yè)發(fā)展為推動力， 以校本教研品牌建設為主線，以聚焦課堂為立足點，以課題研究為先導，全面推進我區(qū)教研工作品牌的建設。結合海區(qū)教研、教學工作實際，特制定此實施方案.

二、成立領導小組，積極推進教學質(zhì)量提高工作

教育局十分重視教學質(zhì)量提高年建設，特成立“教學質(zhì)量提高年”領導小組，由教育局分管局長任組長，教研室主任、副主任擔任副組長，全體教研員與各校一把手任組員，全面推進教學質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項工作，制定學?！敖虒W質(zhì)量提高年”實施方案，成立領導小組（由校長擔任組長），明確職責分工，真正將此項工作落到實處。

三、主要工作及措施

組織學校開展教學管理和學科教學規(guī)范的研究，執(zhí)行課程方案、落實課程標準，確保在課程“開齊、開足”的基礎上要“開好”每個學科的教學工作。組織開展高中課改“學校學科建設”、初中“輕負擔、高質(zhì)量”、小學“智慧課堂、快樂學習”的活動。

（一）落實課堂教學常規(guī)：

落實教學工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我區(qū)強化教學中心意識，開發(fā)教師潛能，提高教育教學質(zhì)量，進而形成規(guī)范化教學管理的重大舉措。同時，在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。

1、備課要“深”。即深入學習課標，深入挖掘教材，深入了解學生，深入探討教法。

2、上課要“實”。即上有充分準備課，不搞花架子，做到關注學生，面向全體，因材施教。

3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留成堆作業(yè)。

4、教學要“活”。即不局限于教材，不局限于現(xiàn)成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風格。

5、手段要“新”。即在創(chuàng)設情境方面，在學習方式、教學方式選擇方面，在訓練設計方面要有創(chuàng)新。

6、反饋要“勤”。即實行課堂教學知識點反饋及課堂小結反饋相結合,及時了解、掌握學生的學習情況。

7、考核要“嚴”。即嚴格執(zhí)行教學管理制度，嚴把落實課程標準、課程計劃關。

8、批改輔導要“細”。即所有學科作業(yè)或筆記類，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學生輔導記錄，有的放矢地進行分層輔導。

9、檢查評價要“公”。即公平、公正地檢驗、評價每位教師的教學行為及教學效果。

10、負擔要“輕”。即最大限度地減輕學生的學業(yè)負擔，多為學生創(chuàng)造愉快寬松的學習氛圍。

（二）強化校本教研制度建設

1、發(fā)揮學校教研組的職能作用，落實每周一次的有效教研活動。要求每次活動有較高專業(yè)水平，有記錄、有感悟、有啟示。

2、學校要加強教研組工作的過程管理，使教研組的常規(guī)工作與活動組織有序、高效。學校要制定教研組的考核細則。

3、學校要發(fā)揮好每個學科備課組的作用，要及時檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動，要定內(nèi)容、定主講人，有計劃、有重點、有措施、有收獲、有提高、有記錄，實效性強。

4、繼續(xù)加強集體備課研究。學校各備課組要從實際出發(fā)，做到“三研究三統(tǒng)一”，即研究教材、研究學生、研究習題，并統(tǒng)一進度、統(tǒng)一檢測、統(tǒng)一質(zhì)量分析。要做到及時反饋，共同提高。

5、學校要思考備課組的深層次管理，如開展優(yōu)秀和有創(chuàng)意的備課組等評選活動；學校應制定備課組考核細則。教研室將根據(jù)學校集體備課開展情況適時召開現(xiàn)場會，推廣、借鑒先進校的典型經(jīng)驗。

（三）樹立向課堂要質(zhì)量意識，嚴格執(zhí)行課程教學計劃。

把課堂教學作為提高教育教學質(zhì)量的主渠道，加強質(zhì)量管理，通過階段檢查、總結、測試、反饋等方式，科學地管理、規(guī)范教學工作。

具體督促檢查辦法：

1、開展抽查課（推門課）活動，課后評價，及時反饋，發(fā)現(xiàn)并及時糾正教學工作中存在的問題，總結、推廣教學中的創(chuàng)新及先進經(jīng)驗，使備課、上課、聽課成為有機整體。

2、定期檢查教師教案，指導教師寫出既規(guī)范又實用的教案。

3、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。

4、定期檢查教師聽課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時總結。

（四）以新理念為指導加強培訓，提高教師業(yè)務素質(zhì)

在實施新課程的同時，重點抓好教師的學生觀、課程觀、教學觀的轉變與更新，組織教師學習《展鴻市義務教育教學常規(guī)（意見稿）》、制定《海區(qū)新理念下第二批中小學教師常規(guī)教學基本功達標實施方案）》。實施“青年教師導師制”，師徒結合，加快成長步伐，以盡快適應我區(qū)教育教學工作的需要。教研室要結合學科教研工作，加大對教師參與教研活動的指導力度，不定時間，多種形式的開展教師培訓工作，為教師參與教研活動搭建平臺，提升教師的課堂教學水平。

（五）開展校本教研活動，促進教師教學水平的提高

為了進一步提高課堂教學質(zhì)量，提高教師的教學水平，繼續(xù)以年組、學科組為單位，開展年組（學科備課組）的教研活動及專題研討活動。年組（學科組）活動重點是規(guī)范集體備課。

集體備課主要采取以下措施：

1、改善教師集體備課環(huán)境，規(guī)定時間、場所及負責人。業(yè)務領導分年組、分學科參與督促檢查指導，重在教法和教學過程的研究。同組教師要提出相應的改進和補充意見，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學科組）教師，在備課時再根據(jù)自己教學特色及學生實際進行完善，課后認真寫出教學后記或教學反思。教導處檢查時重點檢查教師的完善過程和教學反思完成情況。

2、業(yè)務領導參與備課過程中，著重從以下幾方面加以指導：

a、要充分體現(xiàn)創(chuàng)設愉快教學情境；

b、教法靈活突出新型學習方式和教學方式；

c、師生活動設計要科學，有序合理；

d、習題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng)新思維能力的訓練；

e、內(nèi)容分布科學合理適量。

3、繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動，形成比“教”比“學”的風氣。組內(nèi)研究應是同組集體備課的結晶，教師先說課后講課，再評課，教師間取長補短，共同提高。

4、教師在集體備課基礎上，制定自己本學期一節(jié)精品課計劃。精品課教案要寫成詳案，并且寫明每一環(huán)節(jié)的教學設計意圖。突出重點，突出傳授一種怎樣的學習策略，培養(yǎng)怎樣的學習習慣。教師隨機聽課，集中評課，互通有無。

以上關于提高教育教學質(zhì)量措施主要突出做法，同時突出了課改新理念這條主線。隨著課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會遇到許多新形勢，新問題，針對新的情況，我們將及時對本措施進行修改與完善。

教學評估方案(篇3)

為全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，依法引導和規(guī)范中小學管理。根椐《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《江西省中小學實施素質(zhì)教育工作督導評估工作方案》(試行)的精神，結合我縣實際，特制定《余干縣中小學教育教學質(zhì)量評估方案》(以下簡稱方案)。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為導向，以辦風清氣正、規(guī)范有序、和諧公平、質(zhì)量優(yōu)良的人民滿意的教育為宗旨，通過構建并完善學校發(fā)展性督導評估新機制，進一步促進學校形成規(guī)范辦學、民主辦學、自主辦學、特色辦學的運行機制和科學管理體系，積極推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，全力打造精品學校。

二、評估對象

全縣公民辦初中、小學

三、評估原則

(一)規(guī)范性原則。以國家有關法律法規(guī)、方針政策規(guī)定的，以及各級教育行政部門布置的學校教育教學工作和管理工作作為學校發(fā)展性督導評估的基礎性指標，促進學校教育教學管理工作向制度化、規(guī)范化、科學化方向發(fā)展。

(二)民主性原則。堅持民主辦學，在平等、自由和尊重權利的基礎上，讓學校的全體成員通過各種形式，參與學校大政方針謀劃，參與學校管理工作，參與學校的評價。切實在制度、程序上保障師生的知情權、參與權、表達權、監(jiān)督權。

(三)自主性原則。充分發(fā)揮學校的主體作用，學校根據(jù)各自的發(fā)展規(guī)劃，自主選擇和完善相應的督導評估指標，并構建起校本評估機制。全面調(diào)動學校辦學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激活學校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，增強學校自我反思、自我調(diào)控、自我完善、自主發(fā)展的能力。

(四)發(fā)展性原則。以學校發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行情況為對象，關注各項工作的完成情況及其增量。引導學校以特色創(chuàng)建為抓手，認真探索學校發(fā)展過程中熱點、難點和關鍵點的突破工作，并及時總結發(fā)展經(jīng)驗，有效整改存在的問題。通過突破點的不斷累積，以點帶面，實現(xiàn)整體發(fā)展。

四、評估內(nèi)容

《方案》內(nèi)容由基礎性指標、警示性指標、過程評估指標、附加指標四個指標組成，其中：附加指標公辦學校為參考指標，民辦學校為加分指標。具體內(nèi)容見細則。

五、評估方法：

1、采取終端(綜合)評估和過程督查相結合，隨機評估與集中評估相結合，定量評估和定性評估相結合，重點工作專項督查等方式進行。實行全程評估，什么時間做什么就評什么，突出過程評估。過程評估采取不定時間不分次數(shù)的方式進行，小學側重對村完小、村小(含教學點)的評估，注重課堂教學的評估，重點看課改理念的落實情況。過程評估每學年至少一次，過程評估扣分要記入總分，在復評中發(fā)現(xiàn)上次評估中要求整改的內(nèi)容而未整改的要累計扣分。

2、終端(綜合)評估工作分中學、小學兩組同步進行，評估時間為每年的12月下旬開始，具體時間以抽簽方式?jīng)Q定，并在評估前一天通知受評學校，評估采取聽取校長匯報、查閱檔案資料、進課堂聽課、調(diào)查問卷、師生座談、實地察看、抽查完小等方法進行。每校評估時間為半天。

六、實行5A制等級標準

評估等級劃分。

七、結果使用

1、獎勵

(1)對4A以上的學校頒發(fā)全縣教育教育質(zhì)量4-5A學校獎牌;

(2)對評估總分排在前10位和第11位以后且進步3位以上的學校副校長在同等條件下評優(yōu)，評職稱，提拔等方面優(yōu)先考慮。九年一貫制學校的評估名次按初中與小學部合并計算進退位。

(3)縣級以上優(yōu)秀校長，先進學校從獲4A以上和3A以下進步較大的學校中評選產(chǎn)生;

(4)評聘高級職稱指標向獲4A以上的學校傾斜;

(5)對連續(xù)三年評到5A的學校。給學校和校長獎勵。

2、處罰

(1)當年評估總分排位下滑10-14位的學校，校長降為副職主持工作，次年學校的評估成績必須進步3位以上，否則不能復職;副校級領導進行誡免談話，次年所分管工作落后實行免職。

(2)當年評估總分排位下滑15位(含)以上的學校、評估為無A學校、連續(xù)三年評估排位倒三位內(nèi)的學校，對學校班子先免職，再考核選用。

(3)當年評估為無A的民辦學校進行全縣通報，并向縣教育局提交整改意見，次年仍為無A學校實行停業(yè)整頓，停止當年招生。

教學評估方案(篇4)

為進一步扎實推進素質(zhì)教育，深化課程改革，依據(jù)縣教育局《關于義務教育階段期末課程質(zhì)量評價實施指導意見》的有關要求，客觀公正的評價教師的教學活動，特制訂zz中心校教師教學質(zhì)量評估實施方案。

一、書面考試科目

（一）科目名稱：語文、數(shù)學、英語。

本學期小學語文、數(shù)學、英語、三科期末書面考試，由學校組織實施。

（二）書面考試命題有中心學校組織完成。

二、考查科目

（一）科目名稱：科學、思品、音樂、美術、體育、綜合實踐活動（含信息技術）、地方課程、學校課程等。

（二）除科學、思品書面檢測以外，科學的實驗技能和其他學科需要抽測完成，具體的抽測辦法如下：

1、人數(shù)確定

由學校統(tǒng)一抽取，測試前公布名單。

2、內(nèi)容確定

學校確定測試內(nèi)容，體育為50米跑，立定跳遠；其它現(xiàn)場公布。

3、各科具體要求和具體操作方法

（1）經(jīng)典誦讀

①從學期初各年級預定的15篇經(jīng)典名篇中，選取3篇。

②每班抽取6名學生，以年級為單位默寫以上選取的篇目。

③根據(jù)默寫成績確定各班經(jīng)典誦讀成績。

（2）音樂

測試唱歌的基本要求：

①站姿唱歌，姿勢端正。

②正確地呼吸，做到氣息穩(wěn)定，愉快地唱歌。

③發(fā)音通暢，咬字吐字清晰。

④能完整并正確運用感情唱歌，可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，在唱歌時加入貼切的動作，但不宜多。

（3）美術

①紙張要求：都是繪畫紙，三、四、五年級都用八開紙，一、二年級用十六開紙。

②時間要求：各年級均為一個半小時。

③繪畫要求：畫面干凈整潔；構圖飽滿、線條流暢、色彩搭配合理。

④繪畫工具要求：學生參加測試時帶美術課本、鉛筆、油畫棒或水彩筆。

（4）體育

學校教導處組織5人評委組完成體育測試工作。測試過程體育教師不準進入測試場地，如有什么問題也可及時反饋。

（5）微機

教導處根據(jù)各年級學生實際出一份測試題。

結論的總結歸納。

（6）綜合實踐活動

①根據(jù)各年級的綜合實踐活動計劃中的'活動內(nèi)容，制定出各年級的問卷調(diào)查表，調(diào)查各任課教師的課程實施情況。

②從任教班級中抽取一個班，再從此班中抽取6名學生參加問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查表歸納總結出任課教師綜合實踐活動效果。

（8）地方課程

①抽查教材和問卷調(diào)查相結合的方式調(diào)查地方課程實施情況。

②學校教導處根據(jù)各年級教材制定簡單的問卷測試題，測試任課教師的上課效果。

③抽取學生的方法同綜合實踐活動課。

（9）英語口語

①根據(jù)各年級教材，各創(chuàng)設一組對話情景（多媒體出示）。

②從任教班級中抽取一個班，再從此班中抽取6名學生參加英語口語的測試。

三、結果的運用

測試結束，學校教導處將計算出各學科各班的成績。此結果作為學?？己私處煹闹饕罁?jù)。

教學評估方案(篇5)

為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學質(zhì)量為導向的教學管理制度和工作機制，認真落實縣教育局《關于進一步提高教育教學質(zhì)量的實施意見》，結合我校實際，特制訂我校的實施方案。

一、指導思想和總體目標

以提高教育教學質(zhì)量為根本，以強化學校精細化管理為基礎，以開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學觀念，改進教學方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學質(zhì)量的提高。

二、主要措施

(一) 充分認識提高教育教學質(zhì)量的重要意義

提高教育教學質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是學校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學質(zhì)量，才能贏得社會的認可，學校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質(zhì)量的教育教學，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學質(zhì)量的重要意義，明確教育教學工作的中心地位，堅持教育教學工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學質(zhì)量第一責任人制度不動搖，堅持教育教學管理監(jiān)控保障和教育教學質(zhì)量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學質(zhì)量提高到一個新水平。

(二)加強教學精細化管理，抓好教學常規(guī)的落實

1、落實教學常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學教育教學管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實”的管理要求，層層抓好教學管理常規(guī)落實，把教學各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學校教學管理研究的重點。重過程、重細節(jié)、重視導，對備、講、批、輔、考、評等教學環(huán)節(jié)要求明確，視導及時，表揚與批評并重，力促把教學常規(guī)的過程管理做扎實。

教學管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學第一手材料，及時研究新情況，解決新問題。

2、精心設計教案。倡導集中研究基礎教案與個體設計創(chuàng)新教案相結合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增加備課的實效性。

教案要包括教學目標，教學重點、難點，教學方法及教具準備，教學過程和板書設計、作業(yè)設計，教學反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點突出，科學實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。

學校每學期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務檔案。

3.培養(yǎng)學生自主學習能力及習慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學生“十大學習好習慣”活動的契機，培養(yǎng)學生課前預習的好習慣，養(yǎng)成閱讀的好習慣。以教研組為單位，各學科根據(jù)學科特點開展適合本學科的“好習慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習慣”活動，組織學生開展閱讀活動。

4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學方法研究、改革為突破口，以提高教學效率為目標。根據(jù)教材特點和學生實際，做到教學目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實，密度適當，結構緊湊；恰當選擇教學方法，積極倡導“自主、探究、合作”的學習方法，提高教學效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓練，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

強力推進教育信息化，加大各學科與信息技術的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學，利用網(wǎng)絡資源編輯、開發(fā)教學資源；會制作課件，并能熟練使用多媒體課件進行教學設計和課堂教學。

5、科學設置作業(yè)。教師要根據(jù)學科特點和學生實際，精心選擇、編擬習題，不得盲目使用復習資料和試卷，努力使作業(yè)設計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構性和有效性，對課堂作業(yè)和練習堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。

教務處每學期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結果作為教師業(yè)務考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務檔案。

6、強化課外輔導。學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是教學工作的延伸。教師要指導學生參與豐富多彩的課外活動，為學生的課外學習和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導要根據(jù)學生情況有針對性的開展，加強對特優(yōu)生、藝術特長生的培養(yǎng)以及對“學困生”的幫扶力度，做到輔導時間、地點、內(nèi)容三落實，使學生的個性特長得到充分發(fā)揮。

7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學提供重要支撐的場所。相應學科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關教育教學資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導課；科學安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%，分組實驗不低于95%；信息技術、音樂、美術、體育等學科的教學活動嚴格按課標要求進行。

教學評估方案(篇6)

教學質(zhì)量是學校的生命線，是學校一切工作的中心，是學校發(fā)展的永恒主題。鑒于過去的一個學年我校的教學質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學質(zhì)量嚴重滯后，為了盡快提高教學質(zhì)量，扭轉落后的局面，新學年打個翻身仗，特別制定本方案。

一、加強領導，建賬三制，完善考評細則，民主管理。

開學伊始，學校領導班子就把提高教學質(zhì)量作為重中之重的工作來抓，經(jīng)過商議，實行領導分包責任制，每兩位領導分包一個級段，每位領導分包一個或兩個教研組，負責該級段教研組的教學質(zhì)量。正主任以上的領導，沒人分包兩個畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師提高分包班級的教學質(zhì)量，對分包班級的教學質(zhì)量全面負責。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學校的制度管理，保證學校管理規(guī)范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽取不同意見的意見的基礎上，出臺一系列切合我校實際，注重實效的條例和制度，我校相繼制定了《學校目標管理獎懲意見》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見》、《教職工績效量化考核細則》、《學校領導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯編成冊，人手一份，逐條學習、領會，使領導、教師增強了質(zhì)量意識和責任意識。第三，根據(jù)我校班大人多的現(xiàn)狀，修訂完善了考評細則，班級目標管理量化考評的1000分中，教學管理及質(zhì)量占500分，期中教學質(zhì)量就占400分。變原來每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學生語文、數(shù)學、英語單科排序，語文、數(shù)學獎懲前600名，英語獎懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學質(zhì)量的權重和獎勵，真正使每位教師心系教學，心系質(zhì)量。

二、認真落實教學常規(guī)，實施精細化過程管理

“常規(guī)——過程——細節(jié)”可以說是當前教學質(zhì)量提高最實在、最有效的方法。在實踐中，我們總結歸納出：備課是提高教學質(zhì)量的關鍵，上課是提高教學質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測是提高教學質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學規(guī)范》，規(guī)范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節(jié)的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴格執(zhí)行，使教學常規(guī)管理更人性化、規(guī)范化。[迷你句子網(wǎng) WwW.jz139.cOM]

近年來，我校注重教學常規(guī)的管理與落實，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領導視導抽查相結合，有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績，明白不足，揚長避短，與時俱進，向扎實的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次常規(guī)檢查的結果與教職工績效量化的教學過程性考評掛起鉤來，促使每位教師認真落實教學常規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。

三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)

根據(jù)校情，我校圍繞“教研興?！遍_展工作，建立了由學校教研領導小組→各年級各科教研組→各實驗專題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡，以此提升教師的整體素質(zhì)。

1、改革實驗大課題的研究。

為提高教育教學質(zhì)量，我們持之以恒地進行改革課題實驗研究。“十一五”期間，4個省級以上立項的實驗課題，正在加緊進行實驗研究。其中《利用網(wǎng)絡及其資源加強小學生思想道德建設的研究》作為國家“十一五”規(guī)劃課題已于20xx年3月29日在鄭州結題，專家評委組在通過匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的評價。目前《網(wǎng)絡時代小學學困生心理研究》作為“十二五”規(guī)劃課題立項，并在積極地實踐研究中。

2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。

在教育教學工作中，我們提出了以教研促進教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學校的校本教研工作規(guī)范化、制度化地開展，學校領導分包到教研組參加教研活動。每間隔一周每個教研組都抽出兩節(jié)課時間開展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養(yǎng)學生學習能力，學習習慣的突破口。在此基礎上，教師進行集體備課，然后再由每位同志結合教學實際，寫出個性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學校領導采用“聽課推門制”，每次聽課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領導每聽一節(jié)課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽課制，連續(xù)聽一周或更長的時間，促使其不斷進步。

3、開辦教研沙龍活動，提升教研層次

在校本教研、各教研組活動的基礎上，開展了教科研沙龍活動，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對課堂教學中出現(xiàn)的熱點問題、焦點問題，或同志們在教學工作中出現(xiàn)的疑難、困惑，各組派出代表參加學校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學質(zhì)量”“課改條件下如何落實教學方式的轉變”“課改條件下如何落實學生學習方式的轉變”畢業(yè)班教學經(jīng)驗交流會等等。在教研活動上，與會同志就暢所欲言，使全體同志們在研討中共同提高，在研討中分享成功的喜悅。

四、根據(jù)課堂教學改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量

1?！案咝Ｕn堂年”活動和“四課四優(yōu)”活動相結合，提高課堂教學效益。

提高教學質(zhì)量的成功與否，關鍵在課堂，所以我們將針對語文課的識字教學和閱讀教學、作文指導課、講評課教學及數(shù)學課的應用題教學、數(shù)學廣角教學等進行自下而上的四課活動，全體教師人人參與，先在教研組內(nèi)進行備課、說課、講課、聽課，多（）向?qū)W校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學校統(tǒng)一組織評委，開展學校以聽評課研討活動，通過該活動的開展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學效益，打造高效課堂。

2。典型引路，開展示范課活動。

在“四課四優(yōu)”活動的基礎上，我們開展了示范課教學活動。我們將采取了名師帶動、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點到面全面開展。所謂名師帶動就是由學校的特級教師或省級骨干教師擔任說課、講課、評課的主講，除自身上好觀摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發(fā)現(xiàn)典型，培養(yǎng)骨干，樹立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著的教師定期擔任示范課主講，推廣他們的先進經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學生至少上兩節(jié)能夠體現(xiàn)教學方式轉變的公開課。學校組成指導小組，一個一個進行評價，肯定成績，指出問題，計入教師考評檔案，促進課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

3。以老帶新，幫助青年教師盡快成長

今年秋期，我校新進代課教師和新調(diào)整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學教法，盡快把握課堂教學，我將在典型引路，骨干示范的基礎上，開展青年教師成長課活動和以老帶新一幫一活動，通過聽、講、評，幫促使他們盡快成長，縮小班級間質(zhì)量上的差距。

五、加強過程性質(zhì)量檢查與分析，切實做好培優(yōu)補差工作

質(zhì)量檢測是教學過程中的重要部分，便于及時發(fā)現(xiàn)教學薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題。除學校領導隨堂聽課，對課堂教學效果進行監(jiān)控外，還加大力度進行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過后，各班成績在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情況進行分析，由教導處組織召開質(zhì)量分析會，通報數(shù)據(jù)，明白位次，分析會上，成績優(yōu)秀者說經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學校領導跟蹤視導，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

事實證明，要想提高一個多人大班的質(zhì)量，誰不注意培優(yōu)補差工作，那質(zhì)量就無從談起，所以，今秋在修訂考評細則時，把對質(zhì)量檢測的考評時分制增加了前40名學生的平均分和后15名學生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學工作中，把培優(yōu)補差當成重點任務，重點工作去落實。我們將適時召開培優(yōu)補差座談會，使所有班齊頭并進，共同提高。

六、以活動為載體，全面提高教學質(zhì)量

近年來，我們關注學生的個性特點，開發(fā)學生的潛質(zhì)，使每個學生能夠充分地學習和發(fā)展。我校將定期開展不同形式的活動，給學生搭建表現(xiàn)自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動中提高學生的綜合素質(zhì)。根據(jù)小學生的年齡特征和教材特點，結合各年級的實際情況，開展語文課本劇表演比賽、英語口語交際比賽，英語情境劇表演比賽、背書比賽、書寫比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動。通過這些活動的開展，使學生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學質(zhì)量、

總之，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)辦一流學校，辦人民滿意學校，是我們的責任和義務，我們將會在中心校的正確指導下，在校委會的具體領導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學的中心位置，真抓實干，穩(wěn)定提高我校的教學質(zhì)量。

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教學評估方案（系列十九篇）

教學評估方案 篇1

一、整體檢查情景

1、總體檢查情景良好，絕大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自我的教案本上，以指導自我的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，進取倡導自主、合作、探究的教學模式，有必須的教學準備，過程清晰。

2、大部分教師的教案具有資料詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節(jié)課，充分體現(xiàn)了各位教師對備課工作的重視程度。

4、多數(shù)教師根據(jù)教學對象的不一樣、科學設計教案、根據(jù)不一樣年齡、不一樣層次的學生，采取不一樣的科學資料和進度。

5、教學反思有必須的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調(diào)整——改善的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中，也確實有教師做到了課中反思和課后反思，并有針對性地進行了在設計，真正到達了反思的效果。

二、存在的問題

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求?？墒莻€別教師的教案資料沒趣味味性，不能引發(fā)學生思考，應當引起全體教師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自我的教學進度、不能落實教材的資料。

2、個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當嚴重，教學活動無體現(xiàn)，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。

4、教學反思的書寫不及時，并且大多數(shù)的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。

5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設計環(huán)節(jié)、設計意圖、甚至板書。

三、改善措施

1、教務處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

3、必要時，對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情景。教案反映一位教師的教學態(tài)度，期望大家在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也期望做的好的繼續(xù)堅持下去，不夢想的要端正態(tài)度加以改善，真正把教好書的口號落到實處。

教學評估方案 篇2

1、課堂內(nèi)容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕松松掌握知識。

2、教學內(nèi)容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。

3、老師教學認真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節(jié)課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。

4、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。

5、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習題，十分有利于同學們在較短時間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。

教學評估方案 篇3

本人在工作中做到了忠于黨的教育事業(yè)，樂于奉獻，勤于實踐，思想上不斷要求進步，言談、舉止文明，為人師表。

聽從校領導的工作安排，盡職盡責，教書育人，在課堂教育中，注重培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。在業(yè)務上刻苦鉆研，在教學上不斷努力，業(yè)績得到了相應的提高。同時和同事融洽相處，共同學習和探討。

師德修養(yǎng)

我本著教書育人的思想，從不體罰學生，從不亂辦班的原則，堅持和上級以及學校領導保持一致，不參加任何非法組織，不和邪教有任何聯(lián)系，主動維護集體利益，堅持政治學習，記好筆記，及時寫出學習心得。作為一名教師，熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，為人師表，敬業(yè)樂教，堅持原則，依法執(zhí)教。堅持模范遵守社會公德語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

教育教學能力

刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，作到教學中目的明確，重點突出，難點分散，并在教學中滲透德育內(nèi)容。堅持業(yè)務學習，學習與所教學科密切聯(lián)系的知識，不斷充實自己的知識內(nèi)容；認真學習教育教學理論，用以指導教學實踐；虛心向他人學習，吸取他人成功的經(jīng)驗，使自己的業(yè)務能力有了一定的提高。教學上努力創(chuàng)新，樹立以人為本的教育教學理念，努力吃透教材，了解學情，對每一個學生負責，鉆研教法，耐心答疑，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，因材施教，達到讓每一個學生都有所得。工作務實，愛崗敬業(yè)求真務實，勇于創(chuàng)新，熱愛學習，構建了自己的教學模式。工作上兢兢業(yè)業(yè)，從未遲到或早退過、離崗過，本職工作盡心做，臨時工作積極做。

履行職責情況

聽從領導分配，能夠按照計劃完成本職工作。工作中關心愛護每一個學生，對所有的學生一視同仁，嚴格要求，耐心教育，保護學生的合法權益，使每一個學生都能在愛的教育下健康成長。

工作效績

工作積極認真，得到了學生家長合同行的認可，在縣“百名新秀”評選活動中被評為優(yōu)秀，教學效果顯著，一年中教學成績在片聯(lián)考中一直名列前茅。

教學評估方案 篇4

提高教育教學質(zhì)量是學校工作的重中之重，扎實進行課堂教學改革是提高質(zhì)量的有力保證，是前提條件。長期以來，我校緊密結合時代要求，堅持實施科研興校目標，走學校創(chuàng)新發(fā)展道路，深入貫徹區(qū)教委“一一二三”工程和“四個二”的發(fā)展目標，樹立教學中心地位，不僅僅有效地提高了學校教育教學質(zhì)量，而且為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力。

一、重視培訓，更新教師教育觀念

實施素質(zhì)教育，推進課程改革，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，這就務必有計劃的有針對性的對教師進行培訓，提高教師的課改水平。本學期我校在教師培訓方面加大了力度，拓展理解培訓的范圍，拓寬學科領域。采取請進來、走出去、校本培訓等形式，為干部、教師充電，取得了明顯的成效。本學期我校先后請進校教研員對語文、數(shù)學、英語、學科14名教師進行視導，此外我校3名教師作了區(qū)級研究課。透過有效視導活動，我校干部、教師進一步更新觀念、明確方向，從理論上打下基礎。

二、立足實踐，面向創(chuàng)新發(fā)展

（一）抓教案嚴格要求

提出一系列具體要求引導教師精心備課，備“活”課，備彈性課。透過此項舉措，教師們備課有了正確導向，從整體上備課水平明顯提高，突出表此刻中老年教師上。突出特點：①注重創(chuàng)設良好的教學氛圍，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，調(diào)動學習熱情。②能夠重視學生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎，重視知識的滲透、遷移、交錯、訓練，側重解決生活中的問題。③能夠精心設計教學策略，采取激勵手段、讓學生樂于開口說話，積累學習方法。

重視教案的復備，重視課后反思。教案中能夠勾畫、圈點、刪改、添加，不求形式上的整潔。認真寫好課后自評，把課上閃現(xiàn)的火花，巧妙的環(huán)節(jié)處理，以及遺憾所再拿出來共同評議，完善。

（二）抓好課堂教學主渠道，開展推門課、主動獻課、研究課、示范課等活動

課堂是教師實施新策略的陣地，我校充分調(diào)動教師用心性，分層次做課、交流，引導教師在教學中尊重學生、欣賞學生、關注學生發(fā)展。學生能說的教師就不說，學生能做的教師就不做，能有多個答案的就不要一個答案，盡可能讓學生自己觀察、自己動手、自己思考、自己得出結論。培養(yǎng)學生主動探究、求異思維的良好習慣以及搜集信息綜合處理信息的潛力。本學期我校做課狀況統(tǒng)計：

1、區(qū)級骨干教師在聯(lián)校教研活動中做課改示范課。2節(jié)

2、校級骨干教師做研究課。5節(jié)

3、全員參與主動獻課。65節(jié)

4、區(qū)級研究課3節(jié)

（三）以校為本開展教研

1、從教師基本功抓起，夯實教師適應改革的潛力

我校成功舉辦青年教師基本功大賽，采取筆答與技能展示相結合的方式，反映出來教師對新課標有必須深入的理解，能夠活學活用。教師在教學過程中嘗試新教法，如：一年級的拼音火車、一字開花、編兒歌學字、語文故事續(xù)編等。此外10月中旬我校進行了教師粉筆字比賽活動，年齡45歲以下的老師參加，書寫資料是語文書中的生字。中心校此次活動的目的在于使教師的板書更規(guī)范、美觀，使學生的寫字有更直觀榜樣。教師也在此次活動中強化了自己的基本功，我們將對寫字較差的教師進行輔導。

2、加強教育信息技術培訓，提高教師應用現(xiàn)代化教學手段的潛力。

信息化大潮的涌起，是對現(xiàn)代教育體制的一種嚴峻挑戰(zhàn)。為此，我校在老師們中間掀起了學習信息技術的熱潮，學習校園網(wǎng)的使用，學習教學課件的制作。我校措施：派出多名老師參加區(qū)級信息技術培訓；安排宗海春老師對青年教師進行業(yè)務培訓。為了調(diào)動全體教師學習信息技術的用心性，中心校期終工作檢查時把信息技術列為其中一項。

3、鉆研新課標用好新教材新建一年級課改教研組，

教研活動以新課程標準為綱，以課堂教學改革為線，以提升教學質(zhì)量為本。一年級教研組由馬鳳霞校長親自主管改善了教研形式，要求每位教師人手一本課改隨筆，兩周教研匯報，每學期一節(jié)研究課，教研氣氛濃厚，為我校課改工作積累了經(jīng)驗。韓亞芹、宗艷紅等多位教師成功為聯(lián)校教研組做課，受到金海校長等領導、教師一致的好評。常春華老師做二年級校級識字教學研究課，為教師帶給了許多可借鑒的教學策略和較強的課改意識。

（四）潛心研究，構建“三動合一”的教學模式

為了把素質(zhì)教育落實到課堂，務必優(yōu)化教學過程。形象地說，就是讓學生在課堂參與中“動”起來，使他們在課堂上能做到“樂于學習、用心主動、思維活躍、相互交流”。我們提出了“生動-主動-活動”三動合一的課堂教學模式，即：設置情境，讓學生生動地學習，激發(fā)情趣，讓學生主動地學習，創(chuàng)設條件，讓學生在活動中學習，引導學生做學習的主人。

①讓學生生動地學習。

②讓學生主動地學習。

③讓學生在活動中學習。

我校教師在實踐中摸索逐步到認識新課堂要：(1)發(fā)揚教學民主，創(chuàng)設和諧氣氛；(2)激發(fā)學習興趣，吸引學生參與；(3)創(chuàng)造參與條件，帶給有利環(huán)境；(4)尊重心理需要，幫忙學生成功；(5)善于啟發(fā)思考，教會學生學習。還要對學生做到“五個鼓勵”，即：鼓勵質(zhì)疑問難，鼓勵獨立思考，鼓勵討論爭論，鼓勵標新立異，鼓勵總結。

三、抓質(zhì)量監(jiān)控，嚴把質(zhì)量關

（一）非考試科目

1、依據(jù)中心?！斗强荚嚳颇靠己藰藴省?。對非考試科目我們采取日常評價與階段考核相結合、教師考核與學校督導相結合、培養(yǎng)興趣與訓練技能相結合、學生互評與教師總評相結合，教師把學生的潛力、知識、習慣等量化成等級成績記錄在表上。

2、本學期工作檢查時針對非考試科目，我中心校根據(jù)實際狀況自己出了檢測題，采用隨機抽測的方式，對任教老師進行了考核，督促了教師的日常工作。

（二）考試科目

各校統(tǒng)一組織單元檢測，加大質(zhì)量監(jiān)控。期中由中心校有針對性的抽測六年級，有針對的了解教學效果，以便查漏補缺，制定下一步措施。期末檢測組織各年級的多學科的抽測（包括語文、數(shù)學、英語、自然、社會、品德），交換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，全面檢查教學效果。

四、客觀分析，謀求對策

（一）各科試卷狀況

1、重視了學生基本功的考查。

2、注重了知識的積累。

3、閱讀理解題目的考查，尊重學生的體驗感悟，尊重學生選取不同的理解方式。

4、在作文的考查中注重了學生身邊素材的選用。

另外，本次檢測題目還體現(xiàn)了如下兩下新理念指導下的原則：激勵性原則；多渠道獲取知識，展示知識的原則。

（二）存在的問題：

1、低年級學生在實踐操作、理解等方面的潛力不強，生活經(jīng)驗不足，體此刻綜合類型的題目上和開放型的題目上，例如：一年級數(shù)學的后一道題與語文中填反義詞，這兩道題型讓學生不知所措。原因是教師教學過程中重知識輕潛力，重書本輕實踐，教法欠靈活。

2、各校成績差異大，個別學科成績差異大，主要體此刻科任與語數(shù)之間，例如：三年級自然的合格率不足75%，而語數(shù)雙課的合格率為99%，某學校五年級3個班語數(shù)總平均分為72分，而3個班自然總平均分為96分，這么大的差別原因絕對是師資問題。

3、教學管理不到位，個別完小領導還沒有把主要精力放在教學中去，教學管理還存在漏洞，主要體此刻教師平時工作懶散，各項工作做得不到位。

4、課堂教學中，個別教師課堂教學還存在隨意性，教師的精力還沒有全部投入到課堂教學中去。個別科任再沒有作業(yè)的狀況下，沒能及時鞏固所學知識，導致檢測前搞突擊，學生在各科的壓力下精疲力盡，所以檢測不是十分理想。

（三）改善措施：

1、倡導科學管理、人本管理。引導干部把主要精力投入到教學管理中來，建立教學資料檢查制度，針對部分教師有抄、補資料現(xiàn)象，我校要求各完小主任每星期檢查老師資料3次。中心校每月檢查各完小，干部聽課記錄每星期2次，目的是把工作做實。

2、以課改為契機加強培訓、大膽實踐、不斷總結經(jīng)驗。以課堂教學為突破口要求教師把握課標、吃透教材、服務學生，上好每一節(jié)課。

3、加強教學的全程管理，對教學計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、復習考試、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)提出明確嚴格的要求，規(guī)范教學全過程的管理。

4、抓實教研組活動，以校帶校、片教研組為契機拜師學藝，搞好校內(nèi)教研組，不斷提升教師教學水平。

5、完善檢查制度，采用定期檢測與隨機抽測、隨堂抽測三結合。

6、加大獎懲的力度。

教學評估方案 篇5

教學質(zhì)量分析報告

這天，我們在那里召開全校2010——2011學年第二學期教學質(zhì)量分析會，主要任務是，總結分析我校目前教學現(xiàn)狀，認真查找問題，研究落實全面提升教學質(zhì)量的措施和方法，促進我校教育教學質(zhì)量又好又快發(fā)展。努力開創(chuàng)我校教育的新局面。

一、整體狀況分析

總的來說，名次差的是三年級，從分數(shù)懸殊來說，差別大的是六年級，其次為三、五、四、二年級，全校折合得分386、83分，居全鎮(zhèn)第四名，與第一名玉琳395、36分，相差8、53分，與第三名石臼390、88分相差4、05分，所以我們有望獲得第三名。

二、教師所代學科得分、名次分析

一年級兩個班均分、及格率均居全鎮(zhèn)第一、二名。值得表揚。吉金梅老師老將不減當年勇，勇奪桂冠，幾十年如一日，堅持不懈，使我們青年教師學習的榜樣。青年教師吉小芳、吉丹丹不甘示弱，跨越前進。吉小芳由去冬第六的成績躍居為全鎮(zhèn)第二名，吉丹丹由第三、六名的成績躍居為全鎮(zhèn)第一、二名，可喜可賀。

二年級語文均分93、63，居全鎮(zhèn)第一，及格率因一人不及格居全鎮(zhèn)第五，導致總得分居全鎮(zhèn)第四名。語文的問題是在及格率上，一個不及格導致名次居后，這是為什么呢說明均分懸殊距離很小，一、二、三、四名均分相差不到0、3分，如果均分再高出2分，我校語文就能穩(wěn)居冠軍了。數(shù)學均分90、19，居全鎮(zhèn)第一，及格率同樣居全鎮(zhèn)第五，總成績居全鎮(zhèn)第三。原因和語文一樣。但不同的是數(shù)學均分比其他學校班級相差的分數(shù)大一些，所以名次稍好一些，如果數(shù)學均分再高出1分，也能獲得全鎮(zhèn)第一。

三年級語文均分83、4分，與第一名石臼87、36分相比，相差3、94分，及格率為97、72%，咱只和石臼比，因為人數(shù)一樣，都是44人，我校語文排行第四，石臼排行第二，從代課老師水平來看，石臼吉軍娥與我校崔二勤老師相比，有什么優(yōu)勢可言呢我們的優(yōu)勢:1、年輕。2、精力旺盛。3、有潛力但結果成績不太理想。再看英語學科，均分88、11，居全鎮(zhèn)第三，及格率100%，居全鎮(zhèn)第一，總成績居全鎮(zhèn)第二，英語成績較好，值得肯定。說明崔二勤老師平時肯定付出了辛勤努力和汗水，但從中反映了兩個現(xiàn)象:1、弱勢學科進步了，強勢學科表現(xiàn)平平，說明心中側重哪一科，平時就關注的多，落實的多，成績就較好，相反，對別外一科有放松，效果就大打折扣。2、一個所代兩門學科要全面兼顧，不能顧此失彼。

三年級數(shù)學均分81、27，居全鎮(zhèn)第五，與第一名石臼86、93相差5、66分，及格率100%，居全鎮(zhèn)第一，總排第三，較上學期、期中有進步，能夠說三數(shù)有潛力可挖，我算了一下，均分再提高兩分，就能回到全鎮(zhèn)第二，再提高一分，就能拿到第一。科學差距較大，均分33、29，距第一名石臼41、14相差7、83分，距第四名相差1、34分，及格率65、91%，與第一名桑林100%相差34、09個百分點，總排第五，總得分與第一名相差24、58分，與第四名相差7、57分。一人所代的兩科為啥差別如此之大呢我分析:1、科學課是否教材沒有鉆研透徹是否有些題目全軍覆沒2、平時是否只管教師講授而并未深管學生學得如何背會多少寫會多少其中答案只能由馬旭光老師來解答。品社均分38、32分，居全鎮(zhèn)第四，與第一名桑林41、97相差3、65分，及格率90、9%，居全鎮(zhèn)第三，總排第三，說到三年級，我還想說一點，石臼三年級人數(shù)和臺頭一樣，吉軍娥老師所代學科為語、科、品三門，我校除酒海云老師外，再無一人所代三門學科。

四年級語文、數(shù)學均為調(diào)研科目，我校三位教師不負眾望，成績喜人，語文四(1)、四(2)分別為第二、一名，數(shù)學排行分別為第三、一名。英語學科均分四(1)班86、93，四(2)86、5，排行分別為第四、五名，與第一名玉琳97、33相比，分別相差10、4，10、83分，這是多么大的差距啊!及格率四(1)班為100%，居第一，四(2)班為96、43%，居第五，總排分別為第二、五名，主要原因在均分上有差距?？茖W均分四(1)40、95，四(2)40、82，分別居全鎮(zhèn)第三、四名，與第一名石臼42、24分，分別低1、29，1、42分，及格率分別為100%、96、43%，分別居全鎮(zhèn)第一、三名，總排第二、四名，主要原因也是在均分上有點低。品社均分四(1)33、41，四(2)33、77，分別居全鎮(zhèn)第四、五名，與第一名玉琳40、38相比分別低6、97，6、31，及格率分別為75%，83、41%，分別居全鎮(zhèn)五、三名，玉琳為100%，桑林為94、12%，總排第四、五名，均分、及格率均存在較大差距。

五年級語文(1)班均分76、24，(2)班73、26，分別居全鎮(zhèn)第二、四名，與第一名桑林77、60分別相差1、36、4、34分，及格率分別為87、18%，92、68%，分別居全鎮(zhèn)第五、三名，與第一名桑林97、96%分別相差10、78%、5、28%，總排第五、四名，本校兩個班比，均分(1)班高于(2)班，及格率(2)班高于(1)班，兩者抵銷后，波雷及格率比淑琴得分高一些，導致名次靠前，與外校桑林相比，桑林49人，是全鎮(zhèn)人數(shù)多的一個班級，但張滿會老師的語文均分第一，及格率第一，總排第一的好成績，這有力的說明了學生人數(shù)多也不必須就考不好。數(shù)學(1)班77、19，(2)班70、18，分別居全鎮(zhèn)第二、六名，與第一名玉琳80、38分相比，分別相差3、19、9、82，及格率分別為89、74%、78、05%，分別居全鎮(zhèn)第二、六名，與第一名玉琳95、83%分別相差6、09%、17、78%，總排分別為第二、六名。英語均分分別為88、21分，83、93分，分別居全鎮(zhèn)第一、三名，五(2)距五(1)相差4、28分，及格率分別為100%、97、56%，分別居全鎮(zhèn)一、四名，導致總排行次為第一、四名，兩個班英語學科均有較大進步，個性是五(1)班?？茖W:均分分別為40、54、35、56，分別居全鎮(zhèn)第二、六名，距第一名玉琳40、71分分別相差0、17、5、15分，及格率分別為100%、78、05%，分別居

全鎮(zhèn)一、六名，導致總排行次分別為第二、六名。品社:均分分別為42、62、40、66分，分別居全鎮(zhèn)第四、五名，距第一名桑林45、39分，分別相差2、77、4、96分，及格率分別為97、44%、95、12%，分別居全鎮(zhèn)第四、五名。玉琳、桑林及格率均為100%，總排分別為第四、五名。

六年級計九個班。語文均分分別為81、61、80、98分，分別居全鎮(zhèn)第四、五名，距第一名石臼二班85、64分相比分別相差4、03、4、66分，及格率97、73%、100%，分別居全鎮(zhèn)第四、一名，總排為第四、六名?？茖W:均分分別為40、4、39、86分，分別居全鎮(zhèn)第四、五名，距第一名桑林41、82分分別相差1、42、1、96分，及格率分別為95、5%、100%，分別居全鎮(zhèn)第一、八名，兩個不及格生就導致第一、第八之差，總排分別為第六、三名。數(shù)學:均分分別為84、14、84、77分，分別居全鎮(zhèn)第六、四名，與第一名石臼二班相比，分別相差7、34、6、68分，及格率分別為95、45、90、91，分別居全鎮(zhèn)第三、五名，石臼兩個班及格率均為100%，總排行次為第三、五名。品社:均分分別為40、1、46、04，居全鎮(zhèn)第九、三名，與桑林第一名47、32分相比，相差7、22、1、28分，及格率分別為88、6%、100%，居全鎮(zhèn)第九、一名，兩個極端，相差11、4%，導致總排為第九、一名。英語:均分分別為72、09、68、18分，分別居全鎮(zhèn)第八、九名，與第一名石臼二班94、33分相比，分別相差22、23、26、15分，及格率分別為84、09%、70、45%，石臼兩個班均為100%，分別相差15、91%、29、55%，總排第八、九名，英語得分差距較大。

三、幾點感受

1、調(diào)研年級科目成績較好，在此，對王黎、邢素琴、宋建軍三位教師所取的成績表示祝賀，對平時所做的工作予以肯定，不僅僅給個人增了光，而且給學校添了彩，再次向你們表示感謝。

2、向一年級三位教師也提出表揚。吉金梅老師雖然是一名老教師，女同志已達49歲，但自己平時并不以老教師來傲居，學校分配的工作不折不扣完成，不討價，不推諉，再加之對工作極端認真負責，平時你要找吉老師，不用去別處，直接到教室就能夠找到，早上上課前，中午上課前，常常能夠在教室看到吉老師的身影。其他兩位教師因為有這樣一位老班長，所以干勁倍增，均取得了優(yōu)異的成績。但是吉小芳老師還得思考一個問題:一年級考得如此之好，而六年級品社卻是倒數(shù)第一，你的工作潛力不用懷疑，不是管不了學生，是不是對品社教材沒有鉆研透徹還是沒有嚴格去管理、落實要求學生你在分析時著重談談這一點。

3、窗口年級的教學成績也有進步。六年級在我校來說是一個薄弱年級，在這次考試中，兩個班計十個科目，有七個科目的成績均居全鎮(zhèn)前三分之二，一個第一，兩個第三，兩個第四，一個第五，一個第六，只有兩個班英語、六(1)班品社在后三分之一之列。個性是宋江虎老師，品社成績居九個班級成績之首，數(shù)學成績也比上學期有較大進步，宋老師大家也是有目共睹的，不僅僅上課不折不扣，而且是課前早早進入了教室就開始了輔導，晚自學也是如此，每每下自習鈴響后，宋老師仍在教室里耐心的輔導著差生，并且持之以恒，堅持不懈，自始至終。因此，蒼天有眼，鐵杵磨針，后取得了較好成績，他也是我校教師的一個榜樣，一面旗幟。

4、其他年級教師，大多數(shù)教師的教學成績還是值得肯定的，但是反映出一個問題，一人代兩科存在一科較好，另一科較差的現(xiàn)象，如崔二勤英語好了，語文差了。馬旭光數(shù)學進步了，科學卻成后了。邢素琴老師語文第一，英語第五。劉淑琴老師語文第五，英語第一。潘天勝老師五(1)第二，五(2)第六。同樣的學生，同樣的老師，為什么所教的科目成績存在如此大的反差分析原因，我認為，這是老師的傾向性存在問題，平時側重于哪一科，心思、精力、功夫就傾向于哪一科，哪一科成績就考得較好，反之成績就較差，因為思想決定行動，行動決定成敗。

5、全校的英語成績已經(jīng)有所提升。如:崔二勤三英第二，王黎四(1)第二，劉淑琴英語第一，波雷英語第二，甩掉了我校以往英語后一名的帽子(除六年級外，因為六年級差距較大，在短時間內(nèi)不能立竿見影)，這說明了功夫不負有心人，學校采取的早自學改為英語這一有力措施起到了必須的作用，起初我們一些老師不理解，不支持，但學校采取強硬辦法，查崗、落實、座談，后效果明顯，可喜可賀。

6、部分教師所代科目得分差距較大，均分相差10分之多，及格率相差20%之多，甚至30%，這就說明你平時的功夫還不到位。我們有些教師不能只認為自己也很下勁了，從未耽誤過一節(jié)課，上課也是扎扎實實，沒有應付差事思想，但你是否常想過哪一個取得優(yōu)異成績的教師不是這樣呢除此之外，他們的個別輔導進行了多少人次!吃飯期間、午休之前、晚自學期間的補差補缺是否做到了著實有效呢這就是差距。我覺得多數(shù)教師還是從這一方面找一找答案，如果不深層次剖析自己，恐怕下學期還是老和尚帽照舊。

四、今后設想

1、增強質(zhì)量意識。期望每個教師將教學工作不僅僅看作一種職業(yè)，而且還要看作事業(yè)來追求，做到認認真真教書，踏踏實實上課，不能身在曹營心在漢，安于現(xiàn)狀，誤人子弟。

2、加強業(yè)務學習。對于新課程，我們教師不能僅僅滿足自己會做所教學科知識，何況有些科目如英語、科學等知識并不必須教師真正十分清楚，從這次考試中已經(jīng)暴露出這一問題，因此我們務必擠出時間來學習，能夠從網(wǎng)上學，還能夠向身邊教師虛心請教，真正提高自身素質(zhì)。

3、著力抓好教研。我們有些教師不研究方法，抓不住教學重難點，跟著感覺走，一節(jié)課講哪里算哪里，課堂效率底。如:同樣的知識點，不同的教師來教，同樣的學生，學習效果大不一樣，就是這個道理，因此，下學期我們要加強深入聽課，相互學習，相互借鑒，取長補短，切實提高教師教學水平。

4、重視個別輔導。不能把“抓兩頭，帶中間”只喊在口頭上，對于后進生，我們輔導了多少次耐心嗎態(tài)度和藹嗎自始至終嗎各自能夠捫心自問一下，對于學困生我們要先補思想，再補信心，學習方法，后補欠缺知識，使他們真正有所提高。能夠說學困生是我們教師的上帝，誰抓住了這個上帝，誰的教學成績就會提高。否則就是一句空話。

5、優(yōu)化學校管理，加大檢查力度。我們會在上學期基礎上重新修訂獎懲方案，絕對保證學科之間同步提高，同步發(fā)展，堅決杜絕一人代兩科一科在前，一科后的怪現(xiàn)象。

總之，回首過去，展望未來，我們有理由相信，提高我校教學成績是有信心的，也是有潛力的，只要我們努力改善教學方法，真抓實干，質(zhì)量較差的教師要振奮精神，向前邁進，質(zhì)量相對較好的教師，要精益求精，永不滿足。學校要創(chuàng)，教師要當，我們要爭創(chuàng)一流質(zhì)量，改善薄弱環(huán)節(jié)，促進整體發(fā)展，整體提高。

教學評估方案 篇6

我校共有六個教學班，七年級分54、55兩個班，八年級分52、53兩個班，九年級分50、51兩個班，七年級人數(shù)103人，八年級107人，九年級90人，教師16人，職工3人。

（一）、能開全課程，開足課時，利用課堂教學和課外活動相結合的辦法，開設綜合實踐活動課，并開設一門校本課程。

（二）、教師人人有成長規(guī)劃，有發(fā)展性評價檔案，每學期人人有一篇優(yōu)質(zhì)教學案例上交，每周依據(jù)各科教學情況，寫出一篇教學反思。

年輕教師人人會用多媒體教學，且有記錄。教師人人有一份與教學相關的報刊雜志。諸如中學生學習報、山西教育、晉城教育等。業(yè)務學習筆記堅持每周，且不少于5000字。

學校每學期要求教師聽課不少于15節(jié)，且能按時參加省市組織的有關培訓工作。教師人人能承擔一項興趣小組活動。每年按時參加校際教研活動，且有主題發(fā)言記錄材料。每學期能按時制定教學計劃、作出總結。

（三）、校長能以身作則，有個人發(fā)展規(guī)劃，成長檔案，小結，整改報告《規(guī)范化學校自評報告》。能逐周安排工作，且有工作日志，尤其注重骨干教師的培養(yǎng)。每周代課不少于4節(jié)，每學期聽課不少于40節(jié)。

（四）、每周進行教研活動，且能真正解決教師在教學實踐中的問題。每學期組織公開教學、示范教學、優(yōu)質(zhì)論文、教案、優(yōu)質(zhì)課的評選活動。我校教師原麗芳的論文《讓學生批改作文實現(xiàn)教學雙贏》、樊燕林的論文《在知識形成過程中，倡導自主學習》、錢俊紅的論文《且談數(shù)學教學中的創(chuàng)新教育》在山西《學習方法報》上發(fā)表。原麗芳的教案被評為學校優(yōu)質(zhì)教案，且受到檢查組的好評。

（五）、學校，教師人人有德育工作計劃、總結，有德育主題活動安排、記錄，效果良好。

（六）、能結合我校實際，確立研究課題。課題有方案、有計劃、有小結。同時注重加強對學生行為習慣的養(yǎng)成教育，且落實較好。

（七）、課堂教學，教師能體現(xiàn)新的教學理念，落實新的課程標準，年輕教師都能使用多媒體進行教學，特別是九年級語文教師原麗芳，課堂教學效果明顯，設計巧妙，本次檢查組聽課給予了很高的評價。大多數(shù)教師在批改作業(yè)方面數(shù)量足、批改及時。

（八）、在教學常規(guī)管理方面。校園內(nèi)堅持一天一打掃，保持清潔衛(wèi)生，無安全隱患。校長、教導主任、教研組長能堅持每月對教師的教案、作業(yè)等進行檢查，且有記錄。堅持每年“五四”召開體育運動會，每年對學生進行體質(zhì)健康測試，學生有評價方案，有成長記錄袋。平時考查、其中、期末成績記錄齊全，且每次都有學科質(zhì)量分析報告。教師的量化考核有依據(jù)，確實做到了獎優(yōu)罰劣。

（九）、食堂干凈衛(wèi)生，有衛(wèi)生許可證，炊事人員有健康體檢證，廚房瓷磚貼面，地面硬化，賬目清楚，有流動水洗碗池，糧食、蔬菜能分類儲存。宿舍干凈衛(wèi)生，陳設整齊，有專職人員管理。

（十）、我校教師原麗芳曾在XX年榮獲縣級“教學骨干”稱號。樊燕林、錢俊紅、原麗芳的論文曾在省級報刊發(fā)表。

教學評估方案 篇7

本方案旨在全面、客觀、公正地評價教師的工作表現(xiàn)，激勵教師提高教育教學水平，促進學校整體發(fā)展。

二、考核內(nèi)容

教學質(zhì)量：主要考察教師的教學效果，包括學生滿意度、成績提升等。

教研成果：教師在學術研究、課題申報等方面的成果。

學生管理：對學生的日常管理、心理輔導等方面的表現(xiàn)。

團隊合作：教師與其他教職工的協(xié)作能力。

師德師風：教師的職業(yè)道德、工作態(tài)度等。

三、考核方法

定量與定性相結合：既注重量化指標，也考慮質(zhì)的評價。

自我評價與同事評價相結合：教師自我評價與同事的互評共同構成考核結果。

平時考核與年終考核相結合：充分考慮日常教學工作中的表現(xiàn)。

四、考核結果

優(yōu)秀：綜合表現(xiàn)突出，各項指標均達標。

良好：表現(xiàn)良好，大部分指標達標。

一般：表現(xiàn)一般，部分指標未達標。

需改進：存在明顯不足，需加強培訓和指導。

五、考核意義

通過年終績效考核，有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學質(zhì)量，促進學校整體發(fā)展。

教學評估方案 篇8

期末考試質(zhì)量分析報告

以質(zhì)量求生存以反思促進步

2010――2011年第一學期的學生期末監(jiān)測已經(jīng)落下帷幕，我校比較*地完成了此次任務。區(qū)教研室對三年級語文、數(shù)學學科進行了調(diào)考，相對以往各自為陣的學校自主考試，這種形式能站在一個宏觀的角度對全區(qū)的教育質(zhì)量作更全面的監(jiān)測，提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用，使之真正體現(xiàn)新課程理念，與課程改革相適應，到達以測導教、以測促教的功能。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅僅顯示了測試中學生知識掌握應用的狀況，還反射出教師在教學中的得與失，更讓我們更為清醒地認識到――一份耕耘，換來一份欣喜的收獲；一份付出，換來一份真誠的回報。

現(xiàn)對我校的各科成績做如下分析匯報：

一、試卷來源及試卷評價：

本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，經(jīng)教導處征求意見，至此時沒有學科教師反映對試卷的意見?？v觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷，資料覆蓋面廣，重點突出，有必須的代表性，試卷題量適中，難易適度，有必須的層次性，分值分配合理，既注重對基礎知識的考察，又注重對學生潛力的培養(yǎng)、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握狀況。

以語文、數(shù)學兩個學科為例：

【語文】：

較好體現(xiàn)了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點：

1、資料豐富，結構寬闊。

試卷是以《標準》所規(guī)定的教學資料為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W生的素質(zhì)進行全面評價。同時根據(jù)整套語文教材的知識、潛力和情感發(fā)展總體結構進行設計的，比較全面地考查了學生的學習狀況，在注重考查學生的基礎知識和基本潛力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際知識的掌握狀況。

2、重視積累，提高素質(zhì)

語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節(jié)多，基礎知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣，評分項目詳細、合理。

【數(shù)學】：

1、突出基礎性與全面性

試卷能對1――6年級上學期所學知識的主要資料進行較為系統(tǒng)、全面的考核，數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。

2、突出生活性與教育性

數(shù)學來源于生活，并運用于生活。試題突出數(shù)學知識在實際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學生在解決問題的同時，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學生提高成績注意學習方式的必要性。

三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：

1、立足基礎，恰當評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握狀況。

語文學科大部分學生對生字、詞等基礎知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎知識的教學，加強訓練、反復鞏固，常抓不懈，一一過關，使學生牢固掌握。本次考試中學生基礎知識的得分率相當高，如書寫、看拼音寫詞語，形近字組詞，常用標點符號運用，古詩名言的積累；查字典，修改錯別字學生都掌握得比較熟練、牢固。

2、關注差異，不追求學生發(fā)展的整齊劃一而追求個體發(fā)展的大化。

將開放題引入教育評價，試題反映的不僅僅僅是“會”與“不會”，“對”與“錯”，也反映對問題理解的深度與廣度，為學生帶給自己進行思考并用他們自己的數(shù)學觀點表達的機會；要求學生建構他們的反應而不是選取一個簡單的答案；允許學生表達他們對問題的深刻理解。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：

如四年級試卷第六大題統(tǒng)計的第3小題：從統(tǒng)計圖上能夠看出，人均壽命在逐年（），這說明（）學生的答案形式多樣、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng)造思維潛力是不可估量的，我們就應多給他們帶給這樣的機會，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。

從各年級的成績統(tǒng)計能夠看出，填空題和計算題的得分率較高，能夠看出學生的計算潛力、記憶、理解潛力較強。由此可見，學生對記憶、理解、計算等方面的基礎知識掌握得還是比較扎實的。在各年級的試題中解決實際問題的題都占有必須的比重。如四年級試題第五大題“動手畫一畫”，學生雖然作圖不十分規(guī)范，但學生能靈活運用不同的方法解決問題的潛力還是值得肯定的。

3、題型靈活多變，體現(xiàn)課改理念。

試題注重學生動手、動腦潛力的培養(yǎng)，如動手畫一畫、解決問題等，學生的綜合潛力得到了鍛煉。

這次試題即便是基礎知識也比較靈活，難度較高，部分學生對于開放性習題的解答較以前有較大進步，學生的語文綜合實踐潛力得到逐步提高，有不少學生能結合自己的生活經(jīng)驗和平時所學，正確解答。在語文的閱讀理解、寫作等方面都有明顯的體現(xiàn)，由此可見，在平時教學中教師們對基礎知識教得扎扎實實，訓練反反復復，能注重教學的生活化，注重知識的內(nèi)化和遷移，努力做到舉一反觸類旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數(shù)學生學得比較主動、靈活，學習潛力有了明顯的提高。

4、補差幫困，因材施教頗有成效

全體教師本著面向全體學生，為每一位學生負責，讓每一位學生進步的態(tài)度。加強補差的力度，強調(diào)補差幫困的實效性，激發(fā)學習興趣，利用一些課余時間及時做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。對學困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因為各班有提高合格率的具體措施和行為落實，我們的合格率在逐漸提高。

四、存在的問題及原因分析：

語文學科存在的問題主要有：

1、追趕進度，忽視基本功訓練。

對于易混淆的字，各年級仍有少部分同學沒有完全掌握，導致失分。其實，學生的基礎知識的掌握到技能的構成，中間還需一個實踐操作、反復訓練的過程。

2、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養(yǎng)。

如一年級的學生靈活運用潛力較差，不能照樣貌完成類似的題目，看圖寫話時部分學生表達潛力也較差，寫話的格式弄不清；五年級語文教師對一些很重要基本功訓練沒有引起足夠的重視，缺少長期的、反復的、堅持不懈的訓練，使學生基本功較差。試卷中無論是作文還是閱讀理解回答問題，都出現(xiàn)較多錯別字。其實，語文的潛力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫、多聽、多練，多記、多問，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高語文的成績，提高語文素養(yǎng)必將指日可待。

數(shù)學學科中的主要問題是：

1、計算不細心，沒有驗算的習慣。

2、學生審題不嚴謹。部分學生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀意愿來解題。以二年級為例，基礎題的第2小題從長到短的順序把序號填在括號里，學生沒用序號排列，失分較多，就應不是知識層面的問題；又如第5小題的斷尺長能夠量米，學生沒仔細觀察，分析題目要求，錯誤較多。這種狀況反應出學生思維停留在表面，缺乏深度。

3、教師本身教學要求不嚴格。具體表現(xiàn)有：作圖方面，學生畫圖不用鉛筆，畫完后不標相關數(shù)據(jù)；卷面方面，做錯了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方面，資料顛三倒四，雜亂無序，不寫單位名稱，不寫答語等，這些細節(jié)還需要老師們在日常教學中嚴格要求，逐步規(guī)范。

五、今后的措施做法：

這些問題的存在學校要高度重視，認真總結，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學期里要做好一下工作：

1、抓嚴抓實各項常規(guī)工作。

（1）嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們要嚴抓各類計劃的制訂，要求各學科教師在一周內(nèi)制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規(guī)劃、有管理。同時制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。

（2）進一步完善了教學常規(guī)檢查制度。在新的學期，要以“講實用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方應對教師的常規(guī)教學進行指導性管理。在期中，我們還準備組織開展教學質(zhì)量調(diào)研抽測活動，組織全體教師監(jiān)考并進行質(zhì)量分析，幫忙教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師進一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時間效益。

（3）抓實各個環(huán)節(jié)，保證教學質(zhì)量逐步提高。

一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關鍵。要求做到：環(huán)節(jié)齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規(guī)范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”

二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續(xù)組織全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學質(zhì)量意識不斷提高。

三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學期我們將進行作業(yè)批改的檢查，要求：語文每課有作業(yè)，數(shù)學每一天有作業(yè)，英語每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養(yǎng)和提高學生的各方面的潛力為基點，作業(yè)批改做到及時，認真，學生數(shù)少的班級要做到面批，錯的要當場指導學生改正，當場復批，努力做到每一個學生都能過基礎關。

2、加強學習，引領成長

⑴業(yè)務學習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。

⑵利用我校的校園網(wǎng)組織教師觀看教學錄像。充分發(fā)揮農(nóng)遠設施的作用，將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤發(fā)放到各村小、教學點，讓村小、教學點教師觀摩學習。

⑶繼續(xù)抓實“五個一”，即要求教師每學期看一本好書、教師每周寫一篇教學反思、每月寫一篇能體現(xiàn)個人水平的創(chuàng)新教案，每學期上一節(jié)觀摩匯報課，寫一篇有價值的教學論文。

3、加強隨堂聽課。

新的學期，教導處仍將不定時走進課堂，深入教學第一線，以隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導、改善。隨堂聽課后將查教師的教案、聽教師教學設想、看教師課后作業(yè)設計、問學生掌握狀況等，并做好記載，提出建設性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學潛力，從而追求課堂教學的有效性。

4、認真組織開展好每次的教研活動。

要求教研組精心組織，定時間、定人員、有針對性，確保教研活動有成效，讓全體教師都能受益。加強群眾備課，透過群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力。

眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學質(zhì)量之路，在實踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績。

教學評估方案 篇9

1、教師上課認真負責，專業(yè)基礎極技能高深，非常注重學生的實際動手能力。老師常常告誡學生，書法要從心開始，勤于練習。注重學生專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。上課語言幽默，互動適當，演示精準精彩。學生上課出勤率高，教學效果極其明顯。

2、教師能以飽滿的精神為學生講每一堂課。在授課過程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學生的注意力，從所講知識的一點，拓寬到一連串的多個知識點，并能從廣度中求深度，用提問題的方示，讓學生對問題進行深刻思考，形成教師與學生的互動關系。這樣的教學，無論在知識面的拓展上，還是在知識點的深入理解上，都能有效地使學生接授并掌握所學和知識。

3、教師通過對文章的獨到深入的講解，達到了很好的教學效果，知識系統(tǒng)深入，并能結合多種教學手段，使學生對知識的掌握更深刻。教學內(nèi)容重點突出，教學目的十分明確，語言流暢，通俗易懂，立意新穎，能夠吸引學生聽課的注意力，并與學生有較多的互動、激發(fā)學生的思維與學習興趣。

4、課堂氛圍輕松活躍，積極調(diào)動了學生的興趣。課程設置合理，深淺知宜，實際操作多，教學效果好，且授課內(nèi)容新穎，獨到，有自己的特色，能很好的啟發(fā)、帶動學生的思維。立意新，大大地啟發(fā)了學生的創(chuàng)造性思維。在師生互動方面，避免了老師單純講，學生單純聽的教學固有模式，打破常規(guī)，使學生參與到了課堂當中

5、老師認真負責，以身為范，狠抓學生軍事訓練，處處高要求嚴標準。國防教育課，緊跟時代步伐，所講授內(nèi)容新穎、精彩，學生常常入迷。在講授過程中不僅注重學生知識的普及，還注重培養(yǎng)學生的愛國情操。課堂互動高效，教學效果極其明顯，深受同學們喜歡。

教學評估方案 篇10

一、課堂教學方面：

一、二年級孩子年齡較小，模仿力、好奇心較強。我就以提高學生學習英語的興趣為突破口，進而提高課堂效率。在課堂上特別重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性。五年級已有一定的英語基礎，我在班里經(jīng)常開展小組競賽活動，運用實物教具，簡筆畫，情景教學等方法啟發(fā)教育學生。比如在學習Therebe句型的一般疑問句時，事先把幾個學習文具，玩具等實物放入包內(nèi)，讓學生閉上眼睛來摸，然后用“Istherea/an……？Yes，thereis。No，thereisnt。”來問答。正確了，就會得到獎勵。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高學生的口語表達和運用能力。

二、批改作業(yè)方面：

不論是校內(nèi)還是家庭作業(yè)，我總是按時批改，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)，采取面批，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題。

三、聽力，閱讀方面：

為提高學生的聽力水平，在校常讓學生聽英語歌曲，小故事，及英語會話的錄音，讓學生表演對話，小組內(nèi)聽寫單詞。在家，引導學生利用軟件“優(yōu)教信使”，聽詞，聽句，之后，測試展示，或者進行聽力闖關小游戲，進步提高了學生的聽力。在閱讀方面，給學生常設置一些問題：文中的主人公是誰？講述了什么信息？題中描述的是什么？你做題的依據(jù)是什么？讓學生在問題中總結和發(fā)現(xiàn)一些適合自己的學習技巧。并鼓勵學生嘗試讀一些書本之外的英語小文章，來提高英語閱讀能力。

四、輔導方面：

做好培優(yōu)補差工作，注意分層教學。在課后，培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，也加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是做好思想的輔導。提高后進生的成績，首先打開他們的心結，走進他們的內(nèi)心世界，讓其意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制性的學習轉化到自覺的求知上來。

五、其他方面：

本學期，我積極參與組內(nèi)的教研活動，虛心向其他教師學習，共同探討教學中棘手的問題。并積極參與中心校的教研活動，努力學習本學期的自然拼讀教學研討內(nèi)容，改善自己的英語課堂。業(yè)余，熟練三筆一畫，學習李芳，張玉滾同志的先進事跡，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和道德素養(yǎng)。盡職地做好跟班工作，及時入班照看學生早晚的梳洗，且按時完成英語補習班的工作。

反思本學期的工作，存在以下不足：

1、教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后要努力形成有自己特色的課堂。

2、培優(yōu)補差工作做的不到位，以致個別班里出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

3、個別五年級學生閱讀，寫作的能力欠缺的情況依然存在。

鑒于以上不足之處，我今后的努力方向是：

1、提高自身專業(yè)素質(zhì)，多讀書，多學習，多練習。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、在抓牢基礎知識掌握的同時，提高學生的閱讀，寫作等方面的綜合能力。和班主任，家長多溝通交流。端正部分學生的學習態(tài)度，盡力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：書寫，自然拼讀，閱讀分析習慣。

教學評估方案 篇11

一、學校管理

校長的辦學理念、工作能力、管理方法直接影響著學校的發(fā)展。我校領導集體教育理念先進，方向明確，目標具體，切合實際，具有開拓創(chuàng)新精神，有管理學校的能力，政令暢通。學校有近期目標和長遠規(guī)劃，各種規(guī)章制度健全，過程管理實行日查、周結、月考評，學期總結。同時能重視校園文化建設，開辟校園內(nèi)一切可行利用的空間，制作大型噴繪板面，永久性標語，墻壁畫，黑板報等，既有辦學思想的校訓、校風，又突出育人功能，做到了凈化、美化。

安全法制工作常抓不懈。成立有領導小組，制度健全，層層簽定目標責任書，教育工作經(jīng)常，聘請交警隊、關工委人員做專題報告，利用集會、班會這一平臺，舉行講座，短劇表演，辦手抄報等，師生安全意識大大增強，目前無不安全事故、亂收費、亂購教輔讀物，體罰學生、亂補課、亂辦班等違紀現(xiàn)象發(fā)生。

政治業(yè)務學習經(jīng)常。結合“兩支隊伍”建設活動，每周二、四下午放學后利用一小時組織全體教師進行政治學習和業(yè)務學習，開展讀書活動，人人撰寫學習筆記，寫讀書心得，寫學習體會，辦學習專欄，同時還加強了校本培訓工作等，通過以上活動，不但提高了廣大教師的政治素質(zhì)、文化素質(zhì)，而且為教育工作奠定了堅實的基礎。

檔案管理規(guī)范，各類文書資料健全，上級來文處理及時，并按學年度分類裝訂歸類，專人管理查閱方便。

二、德育工作

培養(yǎng)師生思想道德素質(zhì)是全面推進素質(zhì)教育的靈魂。為此，我校開學初就立即成立了德育工作領導小組，制定出了德育目標，計劃及活動安排，以少先隊為龍頭，班級為基本單位，開展以禮儀教育為代表的系列教育活動，加強日常行為規(guī)范，養(yǎng)成教育。

教育工作經(jīng)常，活動形式多樣，召開班主任工作會，專題安排，利用升旗儀式，重大節(jié)日、紀念日舉行演講、專題隊會，家長會，“四卡十星”評價等活動。開展心理健康教育，誠信教育和感恩教育等，效果顯著，目前師生形成了人人爭先進，個個創(chuàng)“三好”的局面。德育工作正朝著健康發(fā)展的軌道邁進。

三、教學管理

教學工作是學校工作的重中之重。為此我校以教導處和教研組為抓手，嚴格執(zhí)行《課程標準》、開齊課程、開足課時，課表、周歷表、時間表切實可行，沒有隨意停課、放假等不良現(xiàn)象發(fā)生。學校領導深入教學一線，堅持巡課和帶主課專業(yè)課制度。并詳細記載，認真教學，為全體教師起帶頭作用。

開展教學研究，以研帶改，以改促教。教研機構健全，實行領導包抓教研組制度，落實聽評課活動，互相取長補短，定期召開專題會議，研究教學工作，針對存在問題及時研究解決，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學水平實施。

教學常規(guī)管理，檢查細、實、嚴。堅持有效教學，從備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考核評價諸方面制定有科學的考評方案，每個環(huán)節(jié)有檢查指導和措施，突出過程管理，嚴格檢查，詳細記載，并納入考評之中。學生評價緊密切合實際，認真填寫《小學生素質(zhì)評價手冊》，促進了全面發(fā)展。

體、衛(wèi)、藝和第二課堂活動開展經(jīng)常。堅持“兩操”、“兩語”、“兩活動”，積極實施《學生素質(zhì)標準》。衛(wèi)生制度健全，經(jīng)常開展衛(wèi)生教育，培養(yǎng)衛(wèi)生習慣。重視音、美、教育，利用第二課堂活動時間，舉辦文藝表演，手工制作活動，培養(yǎng)了學生興趣和特長，學校生活形式多樣，豐富多彩，充滿樂趣。

四、后勤管理

嚴格執(zhí)行財務制度，實行校務公開，執(zhí)行收費標準，收支合理，審批手續(xù)齊全。有計劃地添置教學設施，校舍校產(chǎn)分類造冊，物品采購、保管、使用有制度。衛(wèi)生工作專人負責，實行“兩掃一查”制度，教室內(nèi)擺放洗手盆，環(huán)境優(yōu)雅潔凈無死角。

五、存在問題

1、由于校舍不足，致使教師辦公部室建設等設施不到位。

2、教師隊伍結構配備還不甚合理，教學工作有困難，直接影響教育質(zhì)量提高。

3、教育質(zhì)量提升緩慢還有待進一步提高。以上妥否，請指正。

教學評估方案 篇12

檢查過程中發(fā)現(xiàn)了許多可圈可點的亮點之處。

初中部有幾位教師的教案寫得十分出彩，她們是：崔輝敏、張麗坤、孟惠艷、何西坤、李密巧、姚菊芬。套用宋丹丹的一句經(jīng)典臺詞：那不是十分好，那是相當?shù)暮?！下頭就擷取一些精彩片段展示給大家：

這幾位教師，教案寫得好，課上得好，成績也很優(yōu)異，深得學生們的喜愛，那里要為她們大大的點贊！

另一個亮點之處就是小學二部的五年級教研組整體寫得都比較好，為突出的是：李艷玲、屈永梅、頊靜娜、蘇雄英、張麗麗幾位教師；還有六年級的白淑娟和張月芳兩位教師也寫得也十分好?，F(xiàn)展示如下：

五年級教研組是一個十分陽光、正氣、有活力的團隊，學校的每一項工作都完成的異常出色，她們可謂是石塔學校的“南京路上好八連”。

小學一部的杜麗召和李英芳教師教案寫得認真規(guī)范，把其中的重難點和教學反思用紅筆標注出來，有很好的提示效果。

藝體部雖然是人們眼中的所謂的“副科”，但陳立榮、安麗、孫朝霞等幾位教師，備課時也毫不馬虎，寫得既翔實又生動活潑，很好地體現(xiàn)了藝術課的特色。

當然檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意之處，歸納出來有以下幾點：

（一）個別教師沒有交教案本。

（二）少數(shù)教師教案寫得太過簡略，起不到備課的目的。

（三）教案中沒有板書設計和教學反思。

期望教師們今后轉變觀念，不要只是為了應付檢查而書寫教案，要把寫教案真正的服務于我們的課堂教學，這樣書寫教案就會成為我們提高課堂效率的“法寶”而非“負擔”。

教學評估方案 篇13

1.貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。在實習期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學，刻苦鉆研業(yè)務。尊敬指導教師及實習單位人員。經(jīng)過（多長時間）的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三?？偟膩碚f，經(jīng)過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習的目的。

2.××老師溫雅、平和、踏實、細致。作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊敬領導、尊重同事、待人真誠、熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，看教參、查資料、找實例……樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。

3.該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。

4.作為副班主任，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學生，她也總是耐心地以溫情相待，學生說：“王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣，手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天。

5.雖不善于表達自己的情感，但只要了解他的人無不為他那愛崗敬業(yè)的精神所震驚。他對待工作學生非常負責，永遠將學生放在第一位。作為班主任的他很會團結集體，體育課時他組織學生，和學生們一起打籃球，也會和女同學打羽毛球。他很關心愛護學生，在我們班水痘肆虐期間，他為我們買預防藥，給宿舍消毒，到處奔波，卻從無怨言，他經(jīng)常為班級制定一系列的規(guī)章制度，把班級的各項事務管理的井然有序。雖然他平時對我們很嚴格，但古人云：嚴師出高徒。所以我們班一致認為“師德標兵”的稱號xxx老師當之無愧！

6.在工作中，能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng)設教學情境，開拓學生思維，發(fā)揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參加區(qū)教研室學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。在音樂教育中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。經(jīng)學校考核，該同志認真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。

7.在實習期間，該同志總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守學校的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學，刻苦鉆研業(yè)務，尊敬指導教師及實習單位人員。經(jīng)過（多長時間）的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三?？偟膩碚f，經(jīng)過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習的目的。

8.該同志在思想上堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。

9.該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考課堂民主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格幼兒教師的基本素質(zhì)。

10.作為一名人民教師，她能夠認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然。

教學評估方案 篇14

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，教學評估個人工作總結。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，我擔任四五年級的科學教學，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用。

1、備課深入細致，工作總結《教學評估個人工作總結》。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到"真誠"二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。

總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

教學評估方案 篇15

為提高教師的工作積極性，確保教育教學工作的持續(xù)改進，特制定本績效考核方案。

二、考核內(nèi)容

教學工作：教師的備課情況、授課質(zhì)量、課堂管理以及批改作業(yè)等。

學生發(fā)展：教師在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、學科競賽等方面的表現(xiàn)。

師生關系：教師與學生之間的溝通、互動，以及對學生個體差異的關注和處理。

職業(yè)素養(yǎng)：教師的職業(yè)道德、工作態(tài)度、團隊合作精神等。

三、考核方法

學期末教學評估：由學校組織同行評價和學生評價，對教師的教學質(zhì)量進行綜合評估。

年終總結報告：教師需撰寫個人年終工作總結，總結本年度的工作成果和不足之處。

校領導評價：校領導根據(jù)教師的工作表現(xiàn)給予相應的評價。

四、考核標準

教學工作：占考核總分的40%，依據(jù)教學計劃和教學要求進行評估。

學生發(fā)展：占考核總分的30%，依據(jù)學生在各項活動中的表現(xiàn)進行評估。

師生關系：占考核總分的20%，依據(jù)學生反饋和教師間的互動進行評估。

職業(yè)素養(yǎng)：占考核總分的10%，依據(jù)教師的職業(yè)素養(yǎng)和工作態(tài)度進行評估。

五、考核結果應用

優(yōu)秀：綜合得分前10%的教師，給予表彰和獎勵。

良好：綜合得分前30%的教師，給予肯定和鼓勵。

一般：綜合得分在40分以上的教師，需加強學習和提高。

需改進：綜合得分在60分以下的教師，需接受培訓和改進。

教學評估方案 篇16

1.該同志工作勤勤懇懇，扎扎實實腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并刻苦磚研教學大綱和考綱，以及相關教育教學理念等書籍，積極參加教研室組織的教研活動。備課時認真鉆研教材教參，學習好大綱，力求吃透教材，找準重點難點。上課時認真授課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，以幽默的語言和神情調(diào)動學生學習的積極性，以巧妙設疑和點撥來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。

2.作為一名黨員教師，她能夠模范帶頭參與各種政治學習活動，她尊尊待熱愛學生，人際關系和諧融洽，是老師們的好榜樣。作為一名政治教師，她為了上好課，查找實例……樂在其中。由于尊重學生，能夠切中學生的興趣點進行教學，她的課堂上，學生積極主動，氣氛活躍。作為一名對外聯(lián)絡員，她一趟一趟地奔波，為畢業(yè)生尋找合適的工作，智慧地和用人單位恰談協(xié)商，使得每個學生都能有用武之地，能夠揚其所長。作為團支部書記，她積極開展團的工作，加強了校內(nèi)外的聯(lián)系，有條不紊地組織了各項有聲有色的活動，開拓了學生視野。因此被評為市特教學校先進教師。

3.該同志實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。

4.雖不善于表達自己的情感，但只要了解他的人無不為他那愛崗敬業(yè)的精神所震驚。他對待工作學生非常負責，永遠將學生放在第一位。作為班主任的他很會團結集體，體育課時他組織學生，和學生們一起打籃球，也會和女同學打羽毛球。他很關心愛護學生，在我們班水痘肆虐期間，他為我們買預防藥，給宿舍消毒，到處奔波，卻從無怨言，他經(jīng)常為班級制定一系列的規(guī)章制度，把班級的各項事務管理的井然有序。雖然他平時對我們很嚴格，但古人云：嚴師出高徒。所以我們班一致認為“師德標兵”的稱號xxx老師當之無愧！

5.××老師一貫認真服從安排，扎扎實實、盡職盡責地完成每一項工作。政治學習中，她認真聽、仔細記、積極發(fā)言，總能按時高質(zhì)量地完成每學習。教研、進修活動中，她以行動珍惜著每提升自己的機會，學思結合，學以致用，與時俱進，力爭于己有提高，對同事有貢獻，終惠及學生。

6.該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

7.在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

8.該同志在我單位實習以來，尊重師長，團結同事，關心學生，愛護集體，工作認真負責，思想態(tài)度端正，適合擔任幼兒相關教師工作。

9.該老師為人實在純樸踏實。不論是對待學習，還是對待工作，她都扎扎實實，從不張揚，沒有半點浮躁之氣。學習中，她認真聽講認真自學認真討論認真抒寫；教研活動中，她虛心向?qū)W，靜心研究，精心選題，細心完成任務；教學實踐中，她一點一滴地實踐著教研成果，有效地引導職高聾生積累著詞匯，豐富著語境。作為學校報社的負責人，她重視培養(yǎng)學生，手把手地耐心指導每一個成員，用一期期豐富多彩的校報見證著每一個小記者的成長。作為學校的信息員，她積極參與各種活動，進行拍攝與通訊的采寫，并及時上傳，獲得了教委領導的認可。總之，她的工作，和她的為人一樣，實在扎實。

10.作為一名人民教師，她能夠認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。面對副班主任工作，她主動配合班主任協(xié)調(diào)好各項工作，靈活到位，使得班級的日常教育工作秩序井然，班級氛圍積極和諧。

教學評估方案 篇17

1、開始，老師授課速度有些快，但是，后來學生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。

2、教師的教學效果非常好，學生對老師授課的內(nèi)容有較深的理解，教師授課內(nèi)容深入廣泛，精彩的語言使學生十分投入。另外，教師授課的立意十分吸引人，方式創(chuàng)新，同時，師生間的互動也使課程的效果有明顯的提高。學生整體聽課狀況良好，注意力集中，對老師所講內(nèi)容吸收的很好。

3、老師組織習題課，使同學們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯(lián)系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業(yè)有初步了解，為今后學習打下基礎。

4、王老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續(xù)信號頻域分析這一章節(jié)，內(nèi)容很多，關系繁雜，而王老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。

5、古代文學教學整體效果較好，課堂氣氛也很活躍，授課內(nèi)容有一定深度，并且在一不定期程度上也做了較好的拓展，使學生對所學內(nèi)客有更深了解，并且，授課內(nèi)容所選擇的角度，即切入點新穎，很有新意，能充分吸引學生的注意力，符合學生的學習興趣，所以師生間有較好的互動，營造了良好的課堂氛圍，尤其是教師講課風格靈活，語言幽默，生動，深得學生喜愛，而且也非常注重學生獨立思考的培養(yǎng)。

教學評估方案 篇18

二、體現(xiàn)美術學科特點，注意培養(yǎng)學生的審美能力和形成一定的美術技能。

三、從學生生活出發(fā)，培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣，給與學生更多地人文關懷。

四、創(chuàng)新教學，多樣化的教學手段與綜合的設計思路，切實做到降低技能難度，強化雙基要求。

五、教案設計。

1．確定教學目標

依據(jù)課程標準，在準確把握、理解教材的基礎上，先列出知識點，然后根據(jù)學生實際情況，備出過程與方法；知識與技能；情感、態(tài)度和價值觀三個方面的目標。

2．確定教學重點、難點

充分了解學生已有的'知識與經(jīng)驗，學習態(tài)度與方法，明確學生在本課時美術學習中的重點與難點。

3．準備教學媒體

根據(jù)學?，F(xiàn)有條件選擇適用的教學媒體并準備好教具（自制）、卡片、掛圖（簡筆畫）、磁帶、輔助教學光盤或課件等，采用多種途徑輔助教學。

4．設計教學過程和方法

根據(jù)教學目標與課時內(nèi)容，設計適當?shù)慕虒W過程和方法。具體要求如下：①教學層次分明，教學步驟自然流暢，做到循序漸進、因材施教；②教學設計要力求突出重點，突破難點；③充分拓展學生的思維廣度，讓他們畫自己想畫的畫，說自己想說的話。

5．編寫教案

在思考上述幾個方面問題的基礎上，根據(jù)教材的要求、學生的能力水平，把課堂教學的程序及方法步驟等編寫成文本即教案，以便于教學的應用和調(diào)整。教學方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：①課題；②教學目標；③教學重、難點；④教學媒體準備；⑤教學過程；⑥板書設計。

6。教學反思（留出空白讓上課教師填寫）

教師要及時總結教學的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，如反思教學目標是否明確、切合實際，反思教學方法是否達到優(yōu)化，記錄學生課堂中即時生成的問題、精彩的表現(xiàn)，反思自己課堂組織的策略，反思自己課堂中對教材的處理等。

教學評估方案 篇19

為了對員工一年來的工作表現(xiàn)進行客觀、公正的評價，激勵員工的工作熱情，提高工作效率，特制定本方案。

二、考核原則

公平、公正、公開原則；

定量與定性相結合原則；

評價與反饋相結合原則。

三、考核對象

全體員工

四、考核內(nèi)容及標準

工作業(yè)績：根據(jù)年初制定的目標計劃，完成各項工作任務，包括項目進度、質(zhì)量、成本等；

工作能力：包括溝通能力、團隊協(xié)作、解決問題的能力等；

工作態(tài)度：工作積極主動性、責任心、學習成長等。

五、考核方法

采用360度評價法，包括上級、同事、下屬、客戶等多方面的反饋；

結合個人自評與部門領導評價，確?？己私Y果的客觀性和公正性。

六、考核周期與結果應用

年終績效考核時間安排在每年12月份；

考核結果將作為員工晉升、獎金發(fā)放、培訓計劃的重要依據(jù)。

七、注意事項

考核過程應嚴格遵守公平、公正、公開的原則，避免主觀偏見和情感因素；

考核結果需及時反饋給被考核者，并針對不足之處提出改進意見。

工作評估方案12篇

查找過程耗費了我們很多時間，但終于找到了這篇令人耳目一新的“工作評估方案”。對您的光臨，我們表示熱烈歡迎，并希望這篇文章能帶給您愉快的心靈享受。在管理活動中，計劃具有特殊的重要性和作用，尤其是在進行某項工作時。我們需要提前制定一個階段性的工作方案，以提高自己對下一階段工作的把握能力。

工作評估方案【篇1】

猴場鄉(xiāng)谷毛小學

體育工作督導評估實施方案

猴場鄉(xiāng)谷毛中心小學年11月2日

2014谷毛小學體育工作督導評估

實施方案

為全面貫徹落實《普教科字〔2014〕336號關于開展中小學校體育工作評估和報告工作的通知》，猴場鄉(xiāng)中心校體育工作督導評估要求，結合我校實際，特制定如下工作方案。

一、督導評估的重要意義

對本校體育工作進行督導評估，是監(jiān)督、指導和具體做好體育工作的管理、依法履行教育職責的重要舉措；是落實學生每天鍛煉一小時，促進學生陽光體育運動開展，有效增強學生體質(zhì)，推進實施素質(zhì)教育的有效機制；是貫徹教育方針、培育合格建設者和接班人的重要保障，對提高青少年體質(zhì)健康、構建和諧社會具有重要意義。

二、督導評估的基本原則

1、綜合督導與專項督導相結合的原則。加大對學校落實體育工作、強化學校體育工作日常管理等方面的督導力度，推動學校體育工作各項方針政策貫徹落實，促進青少年健康素質(zhì)的提高，強化學校體育方面應該履行的職責。

2、實事求是，客觀公正的原則。力求全面、客觀地找出學校體

育工作的不足和學生體質(zhì)健康素質(zhì)，加以彌補，以保證督導評估的科學性和有效性。

三、督導評估的主要內(nèi)容

1、全面貫徹教育方針，落實國家、省、市、縣、鄉(xiāng)有關學校體育工作的法律法規(guī)和政策情況；學校是否在開學初制定體育工作計劃，成立體育工作領導小組，是否定期召開體育工作會議，是否將體育工作經(jīng)費納入公用經(jīng)費予以保障；能否按照《國家體育條件試行基本標準》，配齊體育教師專業(yè)技術人員；是否落實學生意外傷害校方責任險和學生體檢工作。

2、學校是否嚴格執(zhí)行國家課程標準、開好開足體育課程、保質(zhì)

保量完成好體育教學和學生體育活動；是否定期召開綜合性或?qū)ｍ椥缘膶W生體育運動會，各學校每學期是否保證有1－2次全校性的學生運動會。

3、以教育部《中學、小學體育器材設施配備目錄》標準，完善體育場地、配備體育器材，加強管理使用；體育教師應經(jīng)過體育專業(yè)學習或培訓。

4、要全面實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，把健康素質(zhì)作為評價學生全面發(fā)展的重要指標，是否開展學生體質(zhì)健康測試。

5、學校要嚴格執(zhí)行《國家學校體育條件試行基本標準》，落實學校體育工作基本要求。

6、學校要按照教育部《中小學健康教育指導綱要》的要求，落實健康教育基本要求。

7、學校是否按照部、教育部《中小學健康體檢辦法》要求，教育指導綱要》的要求，開展每年一次的學生體檢，且建立檔案；是否建立學生體質(zhì)健康測試、視力監(jiān)測和

四、評估的要求

學校根據(jù)相關文件、精神、方案、細則等要求，制定具體的本校迎接“體育工作督導評估的實施方案”，狠抓落實，確保督導評估順利過關。

五、評估的方法、程序

1、學校自評。學校按照《普教科字〔2014〕336號關于開展中小學校體育工作評估和報告工作的通知》的要求，結合實際，制定具體的“谷毛小學體育工作督導評估實施方案”，對照檢查。對該彌補的資料和該增加的體育器材要盡快彌補，對發(fā)現(xiàn)和暴露的問題要限期整改。

2、力求完善體育工作，搞好自查自評工作，對自身體育工作方面出現(xiàn)的問題歸納總結，再針對出現(xiàn)的問題進行整改，并寫出自評結果上報鄉(xiāng)中心校。

3、迎接上級督導評估。

六、評估依據(jù)

《普教科字〔2014〕336號關于開展中小學校體育工作評估和報告工作的通知》要求，七、學校評估時間：2014年11月

工作評估方案【篇2】

**學校迎接教育督導評估工作實施方案

為切實做好迎接###教育工作督導評估各項準備工作，為進一步提高我校整體教育工作水平，保持學校教育事業(yè)健康、快速發(fā)展，高標準地迎接省督導評估驗收，結合我校實際，特制訂本方案。

一、指導思想

認真貫徹落實縣委縣政府關于##縣迎接省級督導評估工作會議精神，依據(jù)我校的具體工作布置，以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，推進教育全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。緊緊圍繞縣委、縣政府提出的教育工作目標，以省檢為契機，“抓管理，提質(zhì)量”，辦讓群眾滿意的教育，努力爭取順利通過省教育督導評估。

二、督導評估的對象

督導評估對象：##縣第三中學

三、督導評估的主要內(nèi)容

督導評估的主要內(nèi)容為《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則（試行）》所確定的有關工作事項，主要分為領導與管理職責、投入與保障、改革與發(fā)展、學校安全、政府教育督導評估五大評估指標，共61個評估要點；評估實行“三個一票否決”（即挪用、截留、擠占教育專項資金和其他教育經(jīng)費、縣域內(nèi)教育工作發(fā)生重大責任事故，造成嚴重社會影響、弄虛作假、虛報瞞報，造成嚴重后果）。

督導評估指標涉及年限為近三個（2009-2010學年、2010-2011學年、2011-2012學年），主要評估縣級人民政府及相關職能部門落實教育職責情況。

四、組織結構

為了確保我校順利通過省教育督導評估檢查，我校成立##三中迎省級督導評估領導小組，其組成人員如下： 組 長：張尚斌

副組長：閆國新 趙旭光 高玉榮

組 員：董文平邢學林 李進才 雷永剛

馮大海 張潤林 馬存海

五、工作目標和任務

1、積極推進標準化學校建設。積極聯(lián)系縣教育局領導，想方設法籌措資金，積極聯(lián)系社會辦學力量，多方并舉，建好綜合實驗辦公大樓。

2、加強專用教室建設和管理。一是原有專用教室的設施更新和維修。二是補充新建短缺的專用教室，三是加強專用教室的使用和管理，重點是圖書室、實驗室；健全各室的管理制度，每室有專人負責，經(jīng)常打掃、維護，保存好使用記錄。

3、加大投入，促使教育裝備上檔升類。一是各科教學儀器的補充和更新，建設標準實驗室；二是對照中小學圖書配備目錄增加圖書數(shù)量、提高圖書質(zhì)量；三是增加音體美專用器材，提高器材利用率；四是加強計算機室建設，按照省定生機比例，增加計算機數(shù)量。

4、加大控輟保學工作力度，嚴防學生流失。一是要進一步完善助學制度，保證每一位家庭困難學生不失學，二是積極改進教學方式，改革課堂教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學、愿學。三是建立對學習困難學生的幫扶機制，引導他們發(fā)揮特長，增強自信心，樹立學習信念。四是堅持依法治學，建立流失生跟蹤、報告制度，加強校、家聯(lián)系，通過法律手段保障學生的受教育權利，加強家訪力度，動員失學學生返校就讀。

5、加強教師隊伍建設和學生管理，一是通過教師學歷教育、崗位培訓、考試考核等手段提高教師綜合素質(zhì)。二是通過教師全員目標量化管理、嚴格獎懲機制，激發(fā)教師工作積極性。三是提升全體教職工管理水平和辦學思想教育，督促教職工加強業(yè)務和理論學習，不斷更新教育理念，突出辦學特色和管理特色。四是加強“三結合”教育，努力取得社會和家長的信任，共同管理學生。五是建立嚴密的學生管理機制，確保學生身心健康和人身安全。

6、加強校園文化建設。力爭達到“校園環(huán)境、育人機制完善、人際關系和諧、師生身心健康、文化氛圍濃厚”的目標。

六、實施步驟：

迎評工作分四個階段進行。

第一階段：宣傳發(fā)動階段2012年8月8日-18日。

1、學校迎省評領導小組召開專題會議，研究部署迎“省評”工作，迅速啟動迎評工作。

2、把握指標體系，吃透評估細則，明確工作內(nèi)容，層層培訓迎省評骨干。

3、加強輿論宣傳，利用宣傳單、專欄、標語等大力宣傳迎“省評”的重要性及重要措施，宣傳我學校教育工作先進經(jīng)驗、典型事跡，為迎“省評”提供強大的輿論支持。

4、召開學校迎“省評”工作動員大會。

第二階段：自查自評階段2012年8月19日-9月10日

1、全面開展自查。學校要嚴格對照《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則（試行）》要求，查找存在的問題、差距，統(tǒng)計上報有關數(shù)據(jù)，完成自查報告。自查報告分基本情況、存在的主要問題以及今后工作的重點。

2、制定整改措施。學校要針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定切實可行的整改方案，切實整改到位。

3、召開迎“省評”領導小組成員單位協(xié)調(diào)會議。第三階段：州級復評階段2012年9月11日-10月10日。

1、接受州級督導評估。

2、落實州政府督導評估組提出的整改意見，對照《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則（試行）》查缺補漏。

3、組織督查人員分組對各單位整改情況進行督查。

4、開展經(jīng)驗交流?？h上將確定的1—2個工作做得好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門、學校作為樣板單位，召開全縣迎“省評”工作現(xiàn)場會，進一步推動我校迎評工作的順利開展。

第四階段：省級督查階段2012年10月11日-2012年11月10日。

1、召開專項督查情況通報會和工作調(diào)度會。

2、集中精力抓好各項指標的鞏固提高工作。

3、整理完善各項迎“省評”檔案資料，做好接受“省評”的各項準備工作。

七、主要措施

1、建立領導小組，落實保障措施。我校成立以張尚斌校長為組長的迎接省督導評估領導小組，密切與教育局聯(lián)系，積極爭取資金，認真謀劃工作思路，使各項工作落到實處，抓出成效。

2、加強輿論宣傳，形成濃厚氛圍。充分利用黑板報、標語、櫥窗、校園廣播、散發(fā)宣傳單等形式，向群眾進行廣泛宣傳，動員全社會的力量關心支持教育事業(yè)，在學校周邊書寫宣傳標語，營造濃厚的迎檢氛圍。

3、多方籌措資金，加大投入力度，努力改善辦學條件和教學設施的更新。尤其是專用教室的建設和實驗儀器器材、音體美器材、圖書的購置。

4、加強檔案建設。我校檔案已初具規(guī)模，在此基礎上，對照有關文件要求，進一步補充完善，按照學校要求，教學評估檔案不拆散，把上學期的有關檔案資料及時補充進去，檔案標簽明確、清楚，分類規(guī)范科學。不造虛假檔案，把平時的工作記錄保存好、整理好，及時入檔。

5、加強檢查、督促力度，確保各項工作落到實處。加大平時工作的督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，推動迎檢工作扎實有效開展。

八、督導評估程序和方法

1、聽取學校自查自評情況匯報，學校負責人接受省評專家組現(xiàn)場質(zhì)詢，解答專家提出的問題。

2、查閱有關檔案資料，包括縣、鄉(xiāng)級政府及其各相關職能部門、學校自查自評報告，涉及教育工作的有關文件、資料以及財政撥款賬簿和學區(qū)教育經(jīng)費的預算、執(zhí)行等情況。

3、召開座談會，與會人員包括人大代表、政協(xié)委員、政府有關部門領導、校長、教師、社會各界人士等。

4、問卷調(diào)查和約談，在省級評審中，要組織進行問卷調(diào)查，對相關人員要進行專家約談。

5、評估組匯總評分，形成評估意見。

6、意見反饋，專家組進行口頭反饋，鄉(xiāng)政府領導表態(tài)發(fā)言。對省級督查中出現(xiàn)的問題，要求在30個工作日內(nèi)進行整改，整改后對完成情況進行總結說明等待復查驗收。##縣第三中學

2012年9月21日

工作評估方案【篇3】

附件

1全國基層中醫(yī)藥工作先進單位評審方案(2014年版)

為進一步做好全國基層中醫(yī)藥工作先進單位評審工作，根據(jù)全國基層中醫(yī)藥工作先進單位評審命名管理辦法和建設標準，制定本評審方案。

一、評審目的和原則

（一）評審目的促進全國基層中醫(yī)藥工作先進單位申報地區(qū)（以下簡稱“申報地區(qū)”）創(chuàng)建活動深入、有序開展，推動當?shù)卣跋嚓P職能部門強化組織領導，加大支持力度，全面落實扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的政策，引導基層中醫(yī)藥工作健康持續(xù)發(fā)展。

（二）評審原則

1．公開、公平、公正，確保評審客觀、科學、有效。

2．評審與改進相結合，以評促建，不斷提升申報地區(qū)基層中醫(yī)藥服務能力。

3.分級負責，省級評審為全面評審，國家級評審對部分指標尤其是重點指標進行抽查。

二、評審對象

（一）省級評審對象為各?。▍^(qū)、市）轄區(qū)內(nèi)的申報地區(qū)，具體包括：

1．縣級中醫(yī)醫(yī)院、縣級綜合醫(yī)院。

2．4個基層醫(yī)療衛(wèi)生機構，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務站。

3．40名城鄉(xiāng)居民。

4．相關衛(wèi)生技術人員。

5．政府和相關部門主要負責人。

（二）國家級評審對象為經(jīng)省級中醫(yī)藥管理部門評審合格后推薦的申報地區(qū)，具體包括：

1．縣級中醫(yī)醫(yī)院。

2．4個基層醫(yī)療衛(wèi)生機構，包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、村衛(wèi)生室和社區(qū)衛(wèi)生服務站。

3．20名城鄉(xiāng)居民。

4．相關衛(wèi)生技術人員。

5．政府和相關部門主要負責人。

三、評審方法

（一）書面審查：包括審核申報材料、統(tǒng)計信息資料，查閱文件資料、工作記錄、病歷記錄、健康檔案、財務檔案等。

（二）現(xiàn)場檢查：包括現(xiàn)場觀察、問卷調(diào)查、訪談、考核、專家討論等。

四、評審程序

（一）省級評審

1、形式審查

省級中醫(yī)藥管理部門對申報地區(qū)的申報材料進行審查，確定是否對其開展省級評審。審查主要內(nèi)容為：

（1）申報地區(qū)申報材料是否齊全、規(guī)范。

（2）申報地區(qū)自評是否合格。

2、實地檢查

省級中醫(yī)藥管理部門按照《全國基層中醫(yī)藥工作先進單位評審細則》（省級評審）要求，對申報地區(qū)的各項建設指標進行全面評審，具體組織形式、參加人員和評審時間由省級中醫(yī)藥管理

部門自行確定。評審合格后，向國家中醫(yī)藥管理局進行申報。

（二）國家級評審

1、形式審查

國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司對省級評審意見和申報材料等進行審查，確定是否對其開展國家級評審。審查主要內(nèi)容為：

（1）省級申報材料是否齊全、規(guī)范。

（2）省級評審組織工作是否符合相關要求。

（3）省級評審結論是否合格。

2、實地檢查

國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司選派專家組到申報地區(qū)進行實地檢查，專家組由4人組成，工作時間為1天半（路途等時間除外）。實地檢查按照《全國基層中醫(yī)藥工作先進單位評審細則》（國家級評審）要求，主要對申報地區(qū)部分指標尤其是重點指標進行抽查，日程安排為：

（1）第一天下午（專家報到當天）：召開評審預備會，進行工作對接，明確要求和分工，審閱文件資料。

（2）第二天上午：召開評審工作匯報會，抽取確定實地檢查的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構，進行政府及相關部門負責人訪談，查閱相關資料。

（3）第二天下午：實地檢查相關醫(yī)療衛(wèi)生機構，開展?jié)M意度調(diào)查。

實地檢查結束后1周內(nèi)，專家組向國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司提交評審報告。

3、公示

國家中醫(yī)藥管理局在局網(wǎng)站、中國中醫(yī)藥報對評審合格的地區(qū)進行公示，所在地省級中醫(yī)藥管理部門同時在省級衛(wèi)生計生部

門或中醫(yī)藥管理部門網(wǎng)站進行公示，為期1周。

4、命名

對于國家、省級中醫(yī)藥管理部門公示無異議的地區(qū)，由國家中醫(yī)藥管理局集中予以命名，授予“全國基層中醫(yī)藥工作先進單位”榮譽稱號。

五、評審結論

評審結論分為合格、整改后復查和不合格三種。

（一）省級評審總分為1000分，得分在850分以上且重點指標全部達標的，為合格；800—850分且重點指標全部達標的，為整改后復查；低于800分或1項以上重點指標未達標的為不合格。

（二）國家級評審總分為100分，得分在85分以上且重點指標全部達標的，為合格；80—85分且重點指標全部達標的，為整改后復查；低于80分或1項以上重點指標未達標的為不合格。

六、監(jiān)督管理

中醫(yī)藥管理部門應當加強對評審工作的監(jiān)督管理，確保評審工作嚴格規(guī)范，取得實效。被評審地區(qū)和評審專家要嚴格遵守有關工作要求和紀律，厲行節(jié)約。在評審過程中如發(fā)現(xiàn)被評審地區(qū)弄虛作假、違反公務接待規(guī)定或評審專家接受超標準接待、收受禮金禮品等行為，一經(jīng)查實，將取消被評審地區(qū)或?qū)＜业脑u審資格。

工作評估方案【篇4】

全國基層中醫(yī)藥工作先進單位檢查評估方案

為做好全國基層中醫(yī)藥工作先進單位檢查評估工作，根據(jù)《國家中醫(yī)藥管理局關于印發(fā)全國基層中醫(yī)藥工作先進單位建設工作管理辦法的通知》（國中醫(yī)藥醫(yī)政發(fā)〔2010〕46號）、《國家中醫(yī)藥管理局關于印發(fā)全國農(nóng)村中醫(yī)藥工作先進單位建設標準的通知》（國中醫(yī)藥醫(yī)政發(fā)〔2010〕47號）、《國家中醫(yī)藥管理局關于印發(fā)全國社區(qū)中醫(yī)藥工作先進單位建設標準的通知》（國中醫(yī)藥醫(yī)政發(fā)〔2010〕48號），制定本檢查評估方案。

一、檢查評估目的和原則

（一）檢查評估目的

1.對各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）推薦的全國基層中醫(yī)藥工作先進單位候選地區(qū)（以下簡稱候選地區(qū)）基層中醫(yī)藥工作情況進行評估。

2.促進候選地區(qū)創(chuàng)建活動深入、有序開展，進一步明確政府和社會責任，推動當?shù)卣嚓P職能部門加強協(xié)調(diào)，引導基層中醫(yī)藥工作健康、持續(xù)發(fā)展。

（二）檢查評估原則

1.遵循公正、客觀、透明、科學、有效、適度的原則。2.檢查評估與改進相結合，促進候選地區(qū)基層中醫(yī)藥工作的可持續(xù)發(fā)展。

3.制定檢查評估工作制度，明確檢查評估人員職責和權限，確保檢查評估工作的有效性。

二、檢查評估對象

按照《國家中醫(yī)藥管理局關于印發(fā)全國基層中醫(yī)藥工作先進單位建設工作管理辦法的通知》的要求，經(jīng)所在?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）中 1 醫(yī)藥管理部門審核合格后推薦的候選地區(qū)。

（一）全國農(nóng)村中醫(yī)藥工作先進單位檢查評估對象 1.縣中醫(yī)醫(yī)院、縣綜合醫(yī)院；

2.4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、4個村衛(wèi)生室。由候選地區(qū)推薦1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，隨機抽取3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院；在上述4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)轄區(qū)范圍內(nèi)，推薦1個以提供中醫(yī)藥服務為主的村衛(wèi)生室，隨機抽取1個以提供中醫(yī)藥服務為主的村衛(wèi)生室和2個其他村衛(wèi)生室；

3.44名農(nóng)村居民，其中在縣中醫(yī)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室就診過的居民不少于22人。

4.22名農(nóng)村衛(wèi)生技術人員，其中中醫(yī)藥適宜技術推廣基地師資2名，縣中醫(yī)醫(yī)院和縣綜合醫(yī)院中醫(yī)類別醫(yī)師各2名，4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和4個村衛(wèi)生室每個機構中醫(yī)人員和西醫(yī)人員各1名。

5.縣政府和縣政府相關部門主要負責人。

（二）全國社區(qū)中醫(yī)藥工作先進單位檢查評估對象

1.4個社區(qū)衛(wèi)生服務機構（社區(qū)衛(wèi)生服務中心、站各2個。只有社區(qū)衛(wèi)生服務中心的區(qū)，檢查評估對象為4個社區(qū)衛(wèi)生服務中心；只有社區(qū)衛(wèi)生服務站的區(qū)，檢查評估對象為4個社區(qū)衛(wèi)生服務站）。由候選地區(qū)推薦1個社區(qū)衛(wèi)生服務中心，其余3個隨機抽?。ㄆ渲?個社區(qū)衛(wèi)生服務站以提供中醫(yī)藥服務為主）。

2.社區(qū)居民40人，其中在社區(qū)衛(wèi)生服務機構就診過的居民不少于20人。

3.社區(qū)衛(wèi)生服務從業(yè)人員11名，其中中醫(yī)藥適宜技術推廣基地師資2名，2個社區(qū)衛(wèi)生服務中心每個中心2名中醫(yī)類別醫(yī)師和1名臨床類別醫(yī)師，以提供中醫(yī)藥服務為主的社區(qū)衛(wèi)生服務站1名中醫(yī)類別醫(yī)師和1名臨床類別醫(yī)師，另外1個社區(qū)衛(wèi)生服務站1名能夠提供中醫(yī)藥服務的臨床類別醫(yī)師（當檢查評估對象均為中心或站時，檢查 人員根據(jù)實際情況調(diào)整訪談人員數(shù)，但應保證訪談總人數(shù)為11人）。

4.區(qū)政府和區(qū)政府相關部門主要負責人。

三、檢查評估方法

（一）檢查評估方式

直接檢查評估和間接檢查評估。

（二）資料來源及收集方法

直接檢查評估：包括查詢工作記錄、病歷記錄、健康檔案、財務檔案，現(xiàn)場觀察、訪談、問卷調(diào)查、專家討論等，以公開檢查的方式進行。

間接檢查評估：包括現(xiàn)場觀察、攔截調(diào)查等，以非公開的方式進行。

四、檢查評估程序

（一）國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司根據(jù)有關文件，對各地上報的候選地區(qū)材料進行審查，確定是否對其檢查評估。

（二）檢查評估專家組到候選地區(qū)進行檢查評估，工作時間2天。檢查評估結束后，向國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司提交檢查評估報告。全國農(nóng)村中醫(yī)藥工作先進單位檢查評估專家組由6人組成，全國社區(qū)中醫(yī)藥工作先進單位檢查評估專家組由5人組成。

（三）檢查評估主要日程：

第一天（報到當天）：專家組培訓、預備會；

第二天上午：省級中醫(yī)藥管理部門和被檢查評估地區(qū)匯報會、抽取實地檢查機構、查閱資料；

第二天下午和第三天上午：實地檢查；

第三天下午：政府及相關部門領導訪談、總結反饋會。

（四）國家中醫(yī)藥管理局在政府網(wǎng)站、中國中醫(yī)藥報對檢查評估合格的候選地區(qū)進行公示，所在地省級中醫(yī)藥管理部門在政府網(wǎng)站、省級報刊進行公示，為期一周。

（五）對于公示無異議的地區(qū)，由國家中醫(yī)藥管理局授予“全國農(nóng)村中醫(yī)藥工作先進單位”和“全國社區(qū)中醫(yī)藥工作先進單位”榮譽稱號，并在國家相關報刊上予以公布。

五、檢查評估結論

檢查評估結論分合格和不合格，總得分在850分以上的，為合格。

六、檢查評估工作監(jiān)督管理

國家中醫(yī)藥管理局醫(yī)政司對檢查評估工作進行監(jiān)督抽查，聽取被檢查評估地區(qū)的意見。若發(fā)現(xiàn)被檢查評估地區(qū)和專家組在檢查評估過程中出現(xiàn)違法違紀行為，視情節(jié)輕重，給予警告或終止檢查評估的處理。

工作評估方案【篇5】

青山鄉(xiāng)黃大橋小學迎接國家義務教育均衡發(fā)展

督導評估工作實施方案

根據(jù)《裕安區(qū)迎接縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估工作實施方案》以及裕安區(qū)人民政府教育督導委員會辦公室文件要求，特制訂本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和全國教育工作會議精神為指導，按照“科學嚴謹、公開公正、注重實效、推動均衡”的工作方針，進一步加快實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，依法履行教育管理職責，深化教育改革，提升義務教育發(fā)展水平，大力推進義務教育科學均衡跨越發(fā)展，促進教育公平和諧，全面、準確、按時做好資料匯總上報，高質(zhì)量通過義務教育均衡發(fā)展督導評估市級復評、省級評估和國家級認定。

二、評估內(nèi)容

督導評估內(nèi)容分為工作評價和數(shù)據(jù)監(jiān)測兩部分。

依據(jù)《義務教育均衡發(fā)展督導評估評分細則一覽表》，工作評價設定組織領導、機會均等、經(jīng)費保障、師資配置、管理與質(zhì)量等5個A級指標，內(nèi)含21個B級指標。

數(shù)據(jù)監(jiān)測，將實地測量數(shù)據(jù)與《安徽省義務教育階段學校辦學基本標準》（試行）對照執(zhí)行。

三、實施步驟

根據(jù)裕安區(qū)教育局及青山鄉(xiāng)中心學校工作安排，迎接督導評估工作分四個階段進行。

（一）宣傳動員（2015年2月——3月）1.召開專題會議。召開迎接國家義務教育均衡發(fā)展督導評估工作動員會，廣泛宣傳，明確工作目標和任務，增強工作緊迫感。

2.制訂計劃方案。成立領導機構，制訂計劃方案，安排工作日程，明確工作職責，有序開展迎評準備工作。

（二）整體推進（2015年4月——6月）

1.突出主要問題。圍繞義務教育均衡發(fā)展中的政策統(tǒng)籌、經(jīng)費保障、學校標準化建設、教師隊伍、素質(zhì)教育、差異程度等方面的測評指標進行自評，扎實推進。

2.完善檔案資料。全面完善迎接國家義務教育均衡發(fā)展督導評估檔案資料，對各類文件、計劃、方案、總結、表冊等資料進行收集整理，暫不裝訂。

（三）查缺補漏（2015年7月——8月）

1．全面開展自查。學校對照評估標準，回顧、梳理三年資料，對各自負責的工作認真開展自查，形成自查書面材料。

2．制定整改措施。立足十項指標，針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定整改措施，迅速查缺補漏。

（四）評估認定（2015年9月——10月）

1．匯總資料，制作展板，模擬滿意度問卷調(diào)查，營造良好氛圍。2．完善系列迎評工作材料，形成接受國家級義務教育均衡發(fā)展工作的督導評估報告。

四、保障措施

（一）提高迎評認識。義務教育是教育工作的重中之重，均衡發(fā)展是義務教育工作的重中之重。推進義務教育均衡發(fā)展，是貫徹落實科學發(fā)展觀的必然要求，是落實《義務教育法》的具體體現(xiàn)，也是全面“普九”后切實提高義務教育質(zhì)量的客觀需要，是提升義務教育整體水平、促進教育公平的重要舉措。因此，要進一步提高思想認識，充分認識到實施義務教育均衡發(fā)展“迎評”工作的重要性、緊迫性，形成迎評的濃厚氛圍。

（二）加強組織領導。學校成立迎接國家義務教育均衡發(fā)展督導評估工作領導小組，人員如下：

組 長：陸秀紅 副組長：陸秀林

成 員：張樹開 張樹權 張志能 錢統(tǒng)祥 領導小組需要具體分工，各司其職。

（三）明確責任要求。認真學習《安徽省縣域義務教育均衡發(fā)展督導評估實施辦法》等有關文件，明確任務，落實責任，嚴格考核，兌現(xiàn)獎懲。

（四）建立工作制度。從2015年3月開始，學校要按照要求向鄉(xiāng)中心學校迎評工作小組辦公室書面匯報迎評工作計劃方案及進度，對照督導評估指標，成立專班，認真研究，找準問題，嚴格按照職責和時間要求，逐一落實。

（五）強化自查自糾。校迎評小組要加強對工作的自查自糾，及時發(fā)現(xiàn)、解決工作中的困難與問題。迎評工作要堅持實事求是的原則，堅決反對各種形式主義和弄虛作假行為。嚴禁以迎評名義向?qū)W生收取任何費用。適當外出考察學習，并接受上級對迎評準備工作的督促指導，特別是接受對學校檔案建設的檢查和指導，保證各項工作落到實處。

六安市裕安區(qū)青山鄉(xiāng)黃大橋小學

工作評估方案【篇6】

寨里鄉(xiāng)總校

關于做好迎接省政府教育督導評估工作的

實施方案

為進一步規(guī)范學校管理，提高學校辦學水平，確保省政府教育工作督導評估順利通過，根據(jù)《安新縣教育局關于做好迎接省政府教育督導評估工的實施方案》要求，結合我鄉(xiāng)教育工作實際，制定本實施方案。

一、總體思路

全面貫徹黨的十八大會議精神，以省政府教育工作督導評估為契機，以《河北省縣級人民政府教育工作督導評估內(nèi)容和標準》為依據(jù)，全面改善學校辦學條件，打造高品位的校園文化，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，積極實行素質(zhì)教育和課堂教學改革，努力提高義務教育學校標準化水平，全面提高教育教學質(zhì)量，確保順利通過省政府教育督導評估驗收。

二、目標要求

1、努力辦好學前教育。按照教育部《學前教育督導評估暫行辦法》的標準，規(guī)范幼兒園管理，提高保教質(zhì)量，打造農(nóng)村幼兒教育亮點幼兒園，全面提升辦園水平。

2、提高義務教育學校標準水平。按照《河北省義務教育學校辦學基本標準（試行）》，積極推進標準化學校建設，提高教育教學裝備水平，切實縮小校際差距，全面提高義務教育辦學水平。加大控輟保學力度，普及程度達到省定標準。更新教育理念，規(guī)范辦學行為，強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量。

三、具體實施步驟

(一)學習動員階段(3月14日—3月31日)按照教育局統(tǒng)一安排部署，制定實施方案，深入學習國家、省、市、縣相關政策文件，做好組織發(fā)動，精心組織實施。

(二)摸底調(diào)查階段(4月1日—4月30日)依據(jù)教育局出臺的中小學、幼兒園裝備配備方案和學校規(guī)

此次迎接省教育督導評估是全面改善辦學條件、全面提升學校管理水平、全面提高社會對教育滿意度的良好機遇，也是對校長能力和教師素質(zhì)的巨大挑戰(zhàn)。能否通過評估，事關教育的良好聲譽，事關全縣的良好形象，責任重、壓力大。各學校（園）要高度重視，充分認識教育督導評估的重要性、艱巨性和緊迫性，必須站在為實現(xiàn)安新教育“三個全面提高”做貢獻的高度，將思想、認識、行動統(tǒng)一到教育局總體要求上來，主動克服自身困難，迎難而上，以義不容辭的使命感和時不我待的緊迫感，全力投入迎檢準備和建設工作中。以昂揚的斗志和必勝的信心，堅決打好督導評估這場硬仗。

(二)多元籌資，整合資源，努力改善學校辦學條件

1、加大資金投入。各學校（園）要多方發(fā)動，多渠道籌措資金，努力改善辦學條件，一是積極協(xié)調(diào)鄉(xiāng)村兩級政府，調(diào)動辦學積極性、主動性，多方籌措資金，用于學校建設。二是規(guī)范中小學公用經(jīng)費管理，提高資金使用效益，把更多資金用在學校發(fā)展上。三是積極動員一切社會力量，捐資助教。四是規(guī)范使用國家、省、市各級專項資金，做到?？顚Ｓ?。五是統(tǒng)籌各項資金安排，本著突出重點、解決難點、彰顯亮點的要求，抓好資金使用，用足用活有限資金。

2、加大學?，F(xiàn)代化建設力度。結合改薄，繼續(xù)推進中小學標準實驗室和圖書館（室）建設，積極建設、改造中小學專用教室，購置圖書、儀器、器材，確保達到省定基本配備標準。加強教育信息化建設，加大教育信息化投入，提高信息技術應用和管理水平，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。逐步推進教育信息化“三通工程”，即“寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通”。

(三)規(guī)范管理，改革創(chuàng)新，全面提高教育教學質(zhì)量

1、提高各學段普及程度。學前三年教育入園率達到90％以上；義務教育小學入學率保持100％，年鞏固率保持99％以上。

2、提高學校規(guī)范化管理水平。規(guī)范辦學行為和教育收費，工作，保證綠化效果。喬木、灌木、地被植物要合理搭配，花壇、風景點穿插其中，構成點、線、面相結合的綠化群體，實現(xiàn)垂直綠化、立體綠化、平面綠化。要講究對稱性、周期性、層次性，做到“三季有花、四季常青”。有空地的學校要規(guī)劃建設植物園或種植園，充分發(fā)揮少先隊作用，鼓勵學生動腦設計、動手種植，以班級為單位管理植物園或種植園。學校要有綠化新植樹木，要抓住冬春季植樹成活率高的時機，迅速栽植符合學校規(guī)劃的各種樹木。

6、強化德育和藝體健康教育。建立健全學生思想道德建設的領導體制和工作機制，不斷改進德育工作的內(nèi)容和方法，切實增強德育工作的針對性和實效性。適應新形勢的特點和要求，努力探索并形成了本鄉(xiāng)德育工作的特色。充分發(fā)揮校內(nèi)外活動實踐基地的作用，開展豐富多彩的德育和藝體活動，充實學生課外生活。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足藝體類課程。實施《國家學生體質(zhì)健康標準》，積極開展陽光體育運動，確保學生在校每天鍛煉一小時，增強學生體質(zhì)。同時，積極開展藝術活動，培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)，提高學生創(chuàng)新能力，促進學生整體素質(zhì)的全面提高。

7、加強校長教師隊伍建設。建立健全校長培養(yǎng)、選拔、培訓、作用、交流和考核機制，實行校長負責制，嚴格任職條件。全面加強教師隊伍建設，明確教師崗位責任制和工作任務。積極推進教師繼續(xù)教育工作，完善教師培訓體系，提高教師學歷水平。

8、完善各項檔案資料。根據(jù)檔案資料目錄要求，做好教育督導評估檔案資料的整建和管理，各小學（園）要明確專人負責，提早安排，精心部署，該充實的充實，該銷毀的銷毀，保證檔案資料齊全、連續(xù)、規(guī)范。整建資料要與學校過程管理相結合，彰顯辦學特色。

(四)加強領導，落實責任，為通過省政府教育督導評估提供組織保障

1、健全機構，加強領導。為切實做好省政府教育督導評

工作評估方案【篇7】

為了全面貫徹教育方針，構建學校自主運行發(fā)展機制，鞏固和深化我校辦學成果，促進我校辦學水平的提高，依據(jù)朝陽教育局《2013年教育工作要點》及《朝陽區(qū)學校素質(zhì)教育自評工作實施方案》的要求，結合我校工作實際，特制定此方案。

一、指導思想

全面實施學校素質(zhì)教育工作，全力推進精細化管理，實施“四名品牌”凝練工程，以尊重的教育為理念，以夯實基礎、提升內(nèi)涵為工作主線，以抓緊、抓實、提高質(zhì)量為核心，聚集“提速、升高、走遠”發(fā)展戰(zhàn)略，加強過程監(jiān)控，以評價促發(fā)展，以評價促創(chuàng)新，努力創(chuàng)建高質(zhì)、平安、文明、和諧的一流學校。

二、遵循原則

1、導向性原則：以實施素質(zhì)教育為核心，以課程改革、校本培訓、學生發(fā)展為重點，有效地推進學校整體工作。

2、發(fā)展性原則：發(fā)揮辦學潛能，實現(xiàn)學校的自主發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建自己的辦學特色。

3、可操作性原則：依據(jù)有關的教育法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，指定實用性和可操作性的方案、制度、細則。

4、激勵性原則：通過運行，總結成績找出差距，激發(fā)學校內(nèi)部活力，達到改進工作、促進發(fā)展的目的。

5、民主性原則：重視學生、教師和家長在評價過程中的作用，充分發(fā)揚民主，評價方法做到科學、合理、客觀、公正。

三、自評程序

（一）制定自評方案

（1）分解指標體系：我們將評估內(nèi)容A級指標教育基礎能力、學校管理、教育質(zhì)量及各單位工作進行了分解歸納，分別落實給各位校級領導。實行一把手負責制：

梁雨明：校長，負責學校全面工作，對教育基礎能力、學校管理、教育質(zhì)量和各單項工作推進情況等進行全面調(diào)控、指導；

王洪華 韓晶：教學副校長，主抓教育教學工作，負責辦學目標、課程改革、教師培訓、教學研究與改革、教育科研、“三生”培養(yǎng)等工作。

劉忠國：后勤副校長，主抓學校設置、裝備條件、校園建設、校舍建設面積、公用設備、實驗室儀器設備、信息技術裝備、音體美器材、圖書與設施等工作；

趙忠范耿文波：政教副校長，主抓德育工作、依法治校、校園文化建設、輟學保學等工作。

廖影彬胡楠：工會主席，主抓師資配備、人員編制、隊伍結構等工作。

（2）劃分系列：為使評價便于操作，我們將根據(jù)教職工的工作性質(zhì)不同，劃分四個系列，即：領導系列、班主任系列、專科教師系列、后工勤系列。并且把學校標準建設指標經(jīng)過層層分解，轉化為學校領導和教師的年度目標職責，作為常規(guī)工作，進行檢測達標程度。

（3）組織實施：考評時，根據(jù)考評時對象的不同，我們設下了4個職能部門，具體負責各系列評價工作：

工會：具體負責師資配備、人員編制、隊伍結構。

政教：具體負責德育工作、依法治校、校園文化建設、控輟保學、少先隊工作。

教導處：負責辦學目標、課程改革、老師培訓、教學研究與改革、教育科研、“三生”培養(yǎng)工作。

總務處：負責學校設置、裝備條件、校園建設、校舍建設面積、公用設備、實驗室儀器設備、信息技術裝備、音體美器材、圖書與設施等工作；

團委、少先隊：主要負責對班集體建設和對學生的評價。

（二）自評實施階段

1、評價方法及內(nèi)容

自評工作將采取個人自評、同行互評、領導考評和學生、家長、社會參評相結合；定性評價與定量相結合；隨機評價、階段評價和終結評價相結合；專項評價和綜合評價相結合的評價方法進行。評價結果及時公示、反饋、指導。

（1）領導系列

采取定性評價。根據(jù)每位領導崗位職責和分解的指標完成情況，采取自評、互評、群眾評三種方式進行，其中自評占20%，互評占30%，群眾評占50%。最后綜合統(tǒng)計，確定每位領導的最終評價結果。（詳見《萬順鄉(xiāng)小學素質(zhì)教育領導系列評價指標細則》）

（2）任課教師系列

主要由教導處評價。對常規(guī)教學工作進行了細致的分解歸類匹配了分值（詳見《萬順鄉(xiāng)小學素質(zhì)教育任課教師系列評價指標細則》）。課堂教學評價主要結合“三課”活動進行，采取同行互評與領導考評相結合。每學期每位教師要講一節(jié)探索課。相關主任及任課教師參加，對每位教師的授課情況進行評價，根據(jù)《萬順鄉(xiāng)小學素質(zhì)教育課堂教學量化評價表》規(guī)定的分值對任課教師的課堂教學情況進行量化打分，教師互評占課堂教學成績的60%，領導評占40%。最后得分結果，按2：4：4的比例確定三個等級，按等級加分。在此基礎上產(chǎn)生校級引路課和示范課，相互交流、學習、推廣。

教學質(zhì)量的評價主要采取學科成績評價和素質(zhì)綜合評價的方式進行。文化課質(zhì)量主要以上級部門組織的期中、期末檢測為主，每學期學校將組織一次縣里非統(tǒng)一考試學科質(zhì)量抽測，由教導處組織，分尖子生、中等生、學困生三個檔次，按班額25%、50%、25%的比例分別抽取任課教師所教學科的學生參加測試，測試結果按分段加分。

（3）班主任系列

主要由工會、教導處、總務處和少先隊負責評價。

工會負責評價共性指標的師德建設。師德建設主要通過開展周期性的師德標兵評選活動，評選出年度師德標兵，學校予以獎勵。（詳見《教師師德考核評價細則》）。

教導處負責評價教學工作紀律、備課、課堂教學以及控流等工作；教師考勤工作，考勤工作主要采取日檢查、月總結、期末匯總的辦法，對遲到、早退、病事假、曠課、曠職等詳細量化。

總務處負責評價值日、值宿、班組備品管理、收費工作；

少先隊主要抓班集體建設，少先隊活動、班級常規(guī)管理、班主任“六個一”工程和學生“六個一”活動，采取日檢查、周總結、月排序，期末根據(jù)月評結果，按3：4：3的比例綜合評價，最后確定等級。（詳見《萬順鄉(xiāng)小學素質(zhì)教育班主任評價指標細則》）（班主任系列）。

（4）后工勤系列

主要由總務處評價，實行差異評價和定性評價。通過領導隨機考評和小組考評的辦法對教輔、后工勤人員崗位職責的完成情況進行檢查，量化打分；班子成員和任課教師根據(jù)教輔、后工勤人員為教育、教學服務的質(zhì)量測評滿意率，評出優(yōu)秀、良好、合格三個等級。綜合兩項評價結果最后確定出三個等級。一等、二等、三等各占1/3。（詳見《萬順鄉(xiāng)小學素質(zhì)教育工勤系列評價指標細則》）

（5）學生評價

學生評價是學校素質(zhì)教育工作的重要環(huán)節(jié)，也是學校常抓不懈的重要工作。主要由教導處和大隊部負責評價。根據(jù)要求，建立學生成長記錄袋，設計學生五項綜合評價表，以學生自評、小組互評、家長參評、教師總評的形式，采取等級加描述評語的形式進行評定（詳見《學生五項素質(zhì)綜合評價表》）。

2、確定評價周期

根據(jù)評價內(nèi)容、評價對象、評價方式的不同，確定評價周期采取日評、周評、期末初評和年度總評的評價周期進行評價。

評價內(nèi)容不同，評價周期不同：學生紀律、環(huán)境衛(wèi)生、班級日常工作管理采取周評價；教師工作紀律、教職工考勤采取月評價；課堂教學、作業(yè)批改、班團隊建設、師德師風、控流工作采取學期總評，教學質(zhì)量則采取年度總評。

評價對象不同，評價周期不同：領導系列、班主任系列、?？平處熛盗?、后工勤系列；學生評價每學期評價一次，教師自主發(fā)展目標每學年評價一次。

評價方式不同，評價周期不同：教師個人自評、同行互評、領導考評每學期一次；學生、家長和社會參評每年度進行一次。

3、反饋矯正

根據(jù)評價形式的不同，采取不同的反饋形式，隨機評價采取個別交談、書面反饋單的形式及時反饋；階段評價進行階段性反饋。每月集中反饋一次，公示月評價結果，學期末和年末進行終結評價。每次評價反饋都要肯定成績，指出不足，提出改進意見和矯正方法。

（三）自評結果的運用

自評結果以領導考評和同行互評、教師個人自評為主，學生、家長和社會參評的結果，只做參考，不納入教師終結評價總分之中，作為學校了解情況、調(diào)整制度政策、評價教師的參考依據(jù)。

1、評價結果作為評優(yōu)選先的依據(jù)，按班主任、?？平處?、后工勤、領導四個系列分配，比例為5：3：1：1。

2、評價結果作為確定教師校內(nèi)工作崗位的依據(jù)；

3、評價結果作為結構工資發(fā)放的依據(jù)。年終考評結果確定為三個等級，各等級之間的比例為1：2：1。

4、關于村小學校

（1）設專項獎金2000元，對連續(xù)兩年評價在前三分之一的學校，校長和教師進行表彰獎勵。

（2）評估結果與校長的結構工資、獎勵工資、評優(yōu)選先掛勾。

5、評價結果作為學校調(diào)整政策、完善下一個周期自評工作方案的依據(jù)。

此外，在工作紀律檢查中，全年病事假累計20天（因病住院者除外）在年終考核中列末等；全年不上班的（病事假）列末等末位。

（四）成立實施工作領導小組

為了確保實施工作有章有序、有法有度的運行，學校將成立實施標準化建設領導小組，按系列分工，學校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各項工作落到實處。

學校一級領導小組 學校二級領導小組

組長：姜寶虎（校長）后工勤系列：

組員：王大力（教學副校長）組長：張業(yè)興

劉慶野（政教副校長）組員：劉桂娟

張業(yè)興（后勤副校長）

侯占尚（工會主席）

教學系列：

組長：王大力

組員：李鳳俠、王彥、林春艷、盧樹林

政教系列：

組長：劉慶野

組員：朱匹克

工會系列：

組長：侯占尚

組員：浦生宇

農(nóng)安縣萬順中心小學

工作評估方案【篇8】

東豐縣南屯基鎮(zhèn)中學

義務教育學校達標情況評估驗收工作實施方案 為認真貫徹落實《吉林省2010—2012年推進義務教育均衡發(fā)展實施方案》精神，按照《東豐縣義務教育學校達標情況評估驗收實施方案》及會議要求，結合我校實際，特制定2011年我校義務教育達標情況評估驗收工作實施方案。

一、評估驗收目的：

1.依據(jù)上級部門文件及會議精神的具體要求，通過評估驗收，落實《東豐縣義務教育學校達標情況評估驗收實施方案》。

2.促進我校落實建設計劃，達到省定辦學標準的要求，為實現(xiàn)2012年縣域內(nèi)義務教育初步均衡發(fā)展奠定基礎。

3.在全校達標后向縣里申請評估驗收。

二、評估驗收時間：

根據(jù)縣督導室的部署，評估驗收時間2011年4月15日開始——2011年10月15日結束。

三、評估驗收對象：

東豐縣南屯基鎮(zhèn)中學

四、評估驗收程序與方法

（一）、自評階段（2011年4月15日——9月15日）

1、制定義務教育學校達標情況評估驗收工作計劃（實施方案），成立工作領導小組。

2、按照指標體系，認真梳理評估驗收材料，認真開展自查自評工作。本著“填平補齊”的原則，著力落實建設項目規(guī)劃，做好驗收前的一切準備工作，迎接縣督導室的驗收評估。

3、對自評過程中發(fā)現(xiàn)的不足和問題要進行及時的分析和研究，自評結束后，要形成自評綜合分析報告，報告要具體體現(xiàn)出對比體系后哪里達標，哪里不達標，將結果于2011年8月份學初上報督導室。

（二）、申報階段（2011年9月1日——9月15日）

在自評合格后，向督導室書面上報自評綜合分析報告、申請驗收報告、評估表，以上材料同時上報電子版。

（三）迎接縣督導室評估驗收階段（2011年9月15日——10月15日）

1、因為縣督導室評估驗收工作將于10月15日前結束，所以我校的檢查評估于2011年9月30日前結束，評估檢查通過現(xiàn)場實地觀察、訪談、問卷、分析學校的原始記錄和檔案資料等全面了解掌握學校的各方面情況，并采取定性分析與定量分析相結合的方法，對學校進行綜合評定。

2、計分按照省文件方法進行，即評估驗收分數(shù)的核定采取二次量化加權求和的方法。二級指標分A（合格）、B（基本合格）、C（不合格）三個等級，分別對應賦值系數(shù)1.0、0.6、0.4，最后二級指標之和即為總分。滿分為100分，85分以上（含85分）為合格等級，低于85分為不合格等級。

3、要高度重視此項工作，在自評過程中發(fā)現(xiàn)問題和不足要采取積極措施整改和補充，力爭達到文件規(guī)定的驗收標準，決不允許出現(xiàn)人為問題造成的不達標，將對出現(xiàn)人為問題造成的不達標的部門，學校嚴肅處理。

五、評估驗收工作領導小組：

組長：董志滿

副組員：于廣華魏明山姜紅英

組員：劉晶忠 陳東奎 賈進貴 王璦瑋 孫立剛 任 良姜鴻喜

東豐縣南屯基鎮(zhèn)中學

2011年4月

工作評估方案【篇9】

東灘小學迎接省義務教育均衡發(fā)展評估驗收實施工作方案根據(jù)縣教體局《關于迎接省義務教育均衡發(fā)展驗收評估的工作方案》的精神，結合我校實際，制定東灘小學迎評工作方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，加大義務教育均衡發(fā)展力度，扎實做好迎評工作，確保義務教育均衡發(fā)展各項目標任務落實到位，順利通過省義務教育均衡發(fā)展評估驗收。

二、組織領導

學校成立迎接省義務教育均衡發(fā)展評估工作領導小組。組 長：張長橋 副組長：馬 吉

組 員: 楊志功 賀永香 胡海成 趙婧 丑東陽

三、實施步驟

1.制定方案。

（1）制定工作方案，統(tǒng)籌規(guī)劃，成立領導小組，明確工作職責，安排工作日程，有序開展迎檢準備工作。（2）召開專題會議。召開迎接省義務教育均衡發(fā)展評估工作動員會，廣泛宣傳，提高認識，深刻認識這次評估的重要性和必要性，增強工作緊迫感，形成開展迎評工作的良好氛圍和合力。

2.自查整改。

（1）全面開展自查。各分管任務責任人按照迎評工作分工，對照省評估標準，認真自查，形成自查書面材料上報學校教導處匯總。

（2）制定整改措施。各分管任務責任人針對自己分管工作存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)，研究制定整改方案，學校據(jù)此制定綜合整改方案。

（3）解決突出問題。圍繞義務教育均衡發(fā)展中的政策統(tǒng)籌、經(jīng)費保障、學校標準化建設、教師隊伍建設、素質(zhì)教育等方面的困難和問題，認真整改，扎實推進，確保達到評估驗收標準。

（4）開展專項檢查。學校迎評領導工作小組根據(jù)自查整改方案進行專項檢查，穩(wěn)步推進，確保各階段任務逐一落實到位。

（5）完善檔案資料。各分管任務責任人按照分工，認真完成迎接省義務教育均衡發(fā)展評估工作檔案資料，收集整理相關文件、計劃、方案、總結、各類表冊等資料，達到規(guī)范要求。

四、工作分工

1.經(jīng)費統(tǒng)籌及校園標準化建設（張長橋 楊志功）2.教育教學質(zhì)量 檔案整理（馬吉）3.校園安全（賀永香 丑東陽）4.校園文化建設（胡海成 趙婧）

三、工作要求

1．加強領導，精心組織。義務教育均衡發(fā)展評估驗收工作是全縣的一件大事，也是我校的一件大事。為確保通過驗收，學樣成立迎評工作領導小組，各科室要緊密配合。各責任人按照責任分解各塊的要求，結合實際，精心準備，做到領導力量到位、研究部署到位、工作責任到位、目標落實到位，把義務教育均衡發(fā)展工作抓緊、抓好。

2．統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，講求實效。各任務責任人要正確處理好日常工作與迎檢工作的關系，在工作上統(tǒng)籌兼顧，在時間上合理安排，做到迎檢工作與常規(guī)工作兩不誤。要對照省義務教育均衡發(fā)展督導評估工作評價指標體系的要求，查漏補缺，制定工作進度表，并加大對各項工作的督查，確保各項工作落到實處；迎評工作領導小組將定期召開聯(lián)系會，研究解決相關問題，并通報各責任人的工作推進情況。

肅南縣東灘小學

工作評估方案【篇10】

西湖區(qū)迎接省政府教育督導評估工作 簡 報

（第九期）

西湖區(qū)迎接省政府教育督導評估工作領導小組辦公室編印

2009年3月10日

※簡訊

省教育廳萬普海副巡視員指導西湖區(qū)迎“省檢”工作

3月6日下午，省教育廳副巡視員萬普海、省督導室主任王曉陽、調(diào)研員溫孝勛等一行在區(qū)政府副區(qū)長唐仁讓、區(qū)教體局局長王建國、桃花鎮(zhèn)黨委副書記李小龍、區(qū)教體局副局長劉琍琍的陪同下，先后查看了西湖區(qū)桃花一村小學、桃花中學，重點查看了學校辦學條件和校園文化特色，聽取了校長關于學校建設總體規(guī)劃、迎檢工作進展情況的工作匯報。省廳領導對西湖區(qū)迎“省檢”工作給予了充分肯定，并對下階段的迎檢工作提出了具體的指導意見。

（區(qū)教體局）

周區(qū)長出席迎“省檢”工作調(diào)度會

3月7日，區(qū)長周智安在區(qū)委常委、宣傳部長陳宇、區(qū)政府副區(qū)長唐仁讓的陪同下來到孺子亭小學視察，現(xiàn)場查看了教學綜合樓的建設進度，并專項召開迎“省檢”工作調(diào)度會，協(xié)調(diào)需要解決的問題。區(qū)政府辦、區(qū)財政局、區(qū)人勞局、區(qū)教體局等相關單位的負責同志參加。

調(diào)度會上，區(qū)教體局匯報了前期全區(qū)迎“省檢”工作進展情況。目前，全區(qū)上下都能按照周區(qū)長在全區(qū)動員會上提出的“四個好”的工作要求，全力以赴做好了各項迎“省檢”工作。一是領導到位了，區(qū)領導靠前一線指揮，有效推進迎“省檢”工作進程；二是問題排查出來了，區(qū)各相關部門積極行動解決問題；三是政策調(diào)整過來了，目前省檢《評估細則》相對于西湖較為有利。同時，從“打造迎檢亮點，確保爭先奪冠”目的出發(fā)提出了四點建議，一是加快學校網(wǎng)點建設；二是教師津補貼相關問題；三是提前招聘教師；四是設立素質(zhì)教育專項資金和扶貧助學基金。

區(qū)人勞局、區(qū)財政局均發(fā)表了意見。區(qū)委常委、宣傳部長陳宇和區(qū)政府副區(qū)長唐仁讓肯定了工作，提出了下一階段工作要求。

會上，周區(qū)長作了重要講話。一是對前期全區(qū)迎“省檢”工作表示了充分肯定，四個工作組、區(qū)教體局和全區(qū)各部門都能認真落實全區(qū)動員會的精神，措施扎實，效果明顯，全區(qū)迎檢工作有了一個好的開端，呈現(xiàn)出好的勢頭，打下了好的基礎；二是各個組、有關單位還要加倍努力，一步一個腳印，整體推進迎檢工作，堅決做到“硬件不丟分，軟件得滿分”；三是對區(qū)教體局提出的四點建議作出指示，同意了“加快學校網(wǎng)點建設、提前招聘教師、設立素質(zhì)教育基金和扶貧助學基金”三點建議，并要求抓緊推進相關工作。對于“教師津補貼相關問題”，提出“兩條腿走路”，量力而行、盡力而為、力爭解決。最后，再次要求落實迎檢工作職責，嚴明工作紀律，確保迎檢目標的實現(xiàn)。

（區(qū)教體局）

區(qū)教體局開展學校迎“省檢”工作專項督查

為進一步貫徹落實全區(qū)迎“省檢”動員會和高安調(diào)研會精神，全面掌握學校（園）迎“省檢”工作情況，幫助學校解決存在的實際困難，督促學校（園）迎“省檢”軟、硬件按要求落實到位，為確定迎“省檢”實地考察的學校名單提供依據(jù)和參考意見。3月9日至10日，區(qū)教體局領導親自帶隊，組織相關人員深入學校（園）開展專項督查，先后實地查看了鐵路第三小學等 14所學校（園）的軟件資料和硬件設施建設，有力促進了全區(qū)學校（園）迎“省檢”工作整體水平的提升。督查中，督導組認真對照《評估細則》，嚴格檢查標準，全面細致地查看了各學校（園）活動場地、功能室設置、計算機、圖書、音體美實驗器材配置等情況，對于能夠立即解決的問題，局領導現(xiàn)場進行協(xié)調(diào)解決；對于一時不能解決的問題，由學校（園）提出了整改措施和完成時限，區(qū)教體局在經(jīng)費上提供支持保障，確保在4月底整改到位。同時，對學?！叭L一訓”上墻等整體環(huán)境的美化、亮化工程提出了具有操作性、針對性的意見和建議。

（區(qū)教體局）

報：區(qū)委書記，區(qū)政府區(qū)長，區(qū)委副書記，區(qū)人大主任，區(qū)政協(xié)主席，區(qū)委常委，區(qū)人大副主任，區(qū)政府副區(qū)長，區(qū)政協(xié)副主席

送：桃花鎮(zhèn)政府，區(qū)政府有關部門，各街辦，區(qū)有關單位

信息報送電子郵箱：xihudds@

工作評估方案【篇11】

學校迎接省政府教育督導實施方案

為進一步提高我鄉(xiāng)教育工作水平，根據(jù)省、縣政府教育督導室文件的通知精神和《2016年江西省縣級人民政府教育工作督導評估細則》以及《鄱陽縣教育局迎接省政府教育工作綜合督導評估工作方案》的要求，扎實做好我鄉(xiāng)迎接省政府教育工作督導評估工作，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹黨的十七大關于教育的重大決策，全面貫徹黨的教育方針，以縣政府教育工作接受省政府督導評估為契機，緊緊圍繞“特色學?！眲?chuàng)建的目標，努力提高辦學水平和質(zhì)量，采取切實有效措施，確保我鄉(xiāng)2016年5月順利通過省政府綜合督導評估。

二、工作重點

總體目標：2016年5月，全鄉(xiāng)教育工作順利通過省政府綜合督導評估檢查。

1、義務教育階段學校抓“普九”工作的鞏固提高，重點是促進均衡發(fā)展。

2、非義務教育階段學校抓協(xié)調(diào)健康發(fā)展，重點是學前三年教育普及率和幼兒園必備的辦學條件和內(nèi)部管理。

3、全鄉(xiāng)各類教育抓統(tǒng)籌發(fā)展，重點是九年義務教育、學前教育。

4、做好迎“省檢”的材料和檔案資料的搜集、整理、完善工作。

三、組織領導

1、成立侯家崗鄉(xiāng)中心學校迎“省檢”工作領導小組。領導小組由下列同志組成：

組 長：程節(jié)新 侯家崗鄉(xiāng)中心學校校長 副組長：黃 燁 侯家崗鄉(xiāng)中心學校副校長 陳希平侯家崗鄉(xiāng)中心學校副校長 汪恒龍 侯家崗鄉(xiāng)中心學校副校長

成 員：章衛(wèi)國 侯家崗鄉(xiāng)中心學校教導主任 袁興華 侯家崗鄉(xiāng)中心學校總務主任 程步楠 侯家崗鄉(xiāng)中心學校財務專管員 任華保 侯家崗鄉(xiāng)中心學?！捌站拧辟Y料員

2、成立迎“省檢”辦公室

領導小組下設迎“省檢”工作辦公室，章衛(wèi)國任辦公室主任，成員：任華保，具體負責迎“省檢”日常工作。辦公室設在侯家崗鄉(xiāng)中心學校辦公室。郵箱地址：。

四、工作職責與任務

（一）中心學校迎“省檢”工作領導小組職責

1、收集信息，統(tǒng)籌安排，及時向鄉(xiāng)迎“省檢”工作領導小組匯報工作。

2、督促迎“省檢”辦公室、各處室做好迎檢工作，并深入到基層學校，處理具體問題，檢查、指導迎檢工作。

3、研究處理迎“省檢”過程中的重大問題和事項，組織迎檢工作調(diào)度。

（二）中心學校迎“省檢”工作領導小組辦公室職責

1、安排迎“省檢”的具體事宜，督促相關處室和學校按時保質(zhì)保量完成迎檢任務。

2、掌握信息，及時反饋，為中心學校迎“省檢”工作領導小組決策提供信息依據(jù)。

3、負責文件、報告、會議材料的起草，收集、征集、補充，完善文字檔案資料和數(shù)據(jù)資料，分類整理、歸檔。

4、負責迎省檢工作的宣傳報道，辦好迎省檢工作簡報；策劃制作教育工作情況錄像片；制作教育展版；起草、收集、整理相關文件；全面綜合鄉(xiāng)政府教育工作督導評估匯報和自查匯報材料。

5、負責檢查、指導、協(xié)調(diào)各學校迎“省檢”工作和迎檢表冊匯總上報；指導各中小學校搞好農(nóng)民文化技術學校建設。

6、完成鄉(xiāng)政府匯報材料

7、完成教育工作匯報專題片文稿，交侯家崗鄉(xiāng)有線電視臺拍攝制作（不超過15分鐘）。

8、完成中心學校迎“省檢”工作領導小組交辦的各項工作任務。

（三）相關成員和學校職責

1、黃燁：負責保學控輟和資料建設。由章衛(wèi)國協(xié)助。與局“迎檢”辦公室和教育股建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。

2、陳希平：負責人事方面。與局人事股、教師交流服務中心、縣教師進修學校建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。

3、汪恒龍：負責校建、安全、綜治、幼兒園、關工委和農(nóng)民技校。由任華保、程自華協(xié)助。與局校建辦、校安辦、社辦股、縣關工委、鄉(xiāng)政府建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。

4、袁興華：負責電教儀器設備的配備和臺帳建設，與局電教站建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。

5、程步楠：負責義務教育經(jīng)費保障方面的一些具體工作，與局財統(tǒng)股、縣教育會計核算中心建立經(jīng)常性工作聯(lián)系。

6、中小學校：一是狠抓學校管理，提高教育教學質(zhì)量。二是全面整治校容校貌，力爭校園整潔有序，綠化、美化、硬化有特色。三是認真對照省檢標準，加強各功能室的建設，使各功能室配置齊全、設施設備達標，儀器、圖書分類入柜、上架整齊，管理規(guī)范。四是做好迎檢檔案整理工作，做到資料齊全、分類裝訂、按類存檔。五是做好學生管理工作，鞏固學額，積極做好流生返校動員工作。六是做好學校綜治安全工作，確保師生和學校財產(chǎn)安全。學校需準備的資料：（1）學校情況簡介。

（2）學校迎省檢工作情況匯報材料。（3）原始檔案類：

①我縣范圍內(nèi)0—17周歲人口文化狀況登記表及統(tǒng)計表；我縣范圍內(nèi)7—14周歲三類殘疾兒童少年調(diào)查登記表及統(tǒng)計表。

②近三年（07/08、08/09、09/10學年）學校招生數(shù)、畢業(yè)生數(shù)；近三年學校分年級、分班在校生數(shù)（其中女生人數(shù)）和點名冊、輟學學生數(shù)和年輟學率。近三年外學區(qū)（含外鄉(xiāng)、外縣）在本校就讀學生人數(shù)、本校在外學區(qū)（含外鄉(xiāng)、外縣）就讀學生人數(shù)。適齡殘疾兒童少年在本校隨班就讀分班人數(shù)、名單和個人檔案。③學生學籍檔案。

④教師學歷檔案，進修檔案。

⑤學校財務收支賬目、報表、校產(chǎn)檔案。（4）各項規(guī)章制度入鏡上墻。（5）其它（如辦學特色等）

7、本鄉(xiāng)農(nóng)民文化技術學校

本鄉(xiāng)農(nóng)民文化技術學校由中心小學履行職責。其工作和材料要求： ①場所，設在中心小學校園內(nèi)，掛好侯家崗鄉(xiāng)農(nóng)民文化技術學校牌子。

②機構，分管鄉(xiāng)領導任校長，農(nóng)技站長、中心學校校長任副校長，成員由農(nóng)技站工作人員、中心學校教師和專長人員擔任。③設施，有教室和圖書資料室。④教材和活動記錄，即每期培訓人員花名冊、作業(yè)本和測試卷，掌握參訓人員技術或技能的程度，教員的教案，每期培訓計劃和總結等。

工作評估方案【篇12】

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，加大義務教育均衡發(fā)展創(chuàng)建力度，扎實做好迎檢工作，確保我校義務教育均衡發(fā)展各項目標任務落實到位。根據(jù)上級有關文件要求，結合我校實際，特制定義務教育均衡發(fā)展方案。

二、組織機構

組長:賈澤富

副組長:鄧承清、何先銀、張海濤

成員:趙云菊、陳志森、楊凌劉萬國、簡玉華、楊運寬、楊煥平、蔡珍平、唐厚強、李學文

三、具體內(nèi)容和措施

(一)充分利用教育均衡發(fā)展這一契機，抓好學校的軟件和硬件建設，校園環(huán)境進一步綠化和美化，實現(xiàn)教育設施的現(xiàn)代化，校園環(huán)境一流化。

1、逐步建立完善學校的各項規(guī)章制度，科學系統(tǒng)管理各種檔案資料。逐步建全領導、教師責任落實制度，爭取做到學校管理、責任分工明確到位，達到無縫覆蓋，不留死角。

2、加強學校教學業(yè)務的管理，大力推進素質(zhì)教育和新的課程改革。

3、制訂學校章程，使學校各項工作的開展有法可依。

4、加強信息技術建設，計劃在“農(nóng)遠工程”配置基礎上增加電腦的購置，使師生人人能夠接觸現(xiàn)代信息技術，學習到高新科學知識。

5、努力更新添置圖書、添置教學設施。

6、逐年更新辦公設備和學生課桌凳。

7、努力做好學校安全工作，確保無發(fā)生重大安全責任事故。

8、合理規(guī)劃校園:

①學校實訓樓一樓進行封閉改造;

②修建校園操場塑膠跑道;

③加固校園的圍墻;

④修繕學校文化長廊;

⑤美化、綠化校園;

⑥建立“三網(wǎng)合一”校園網(wǎng)和班班通等。

爭取到20xx年使我校整體布局趨于合理，教學基礎設施完善，綜合辦學水平達到全區(qū)先進水平。

(二)大力推進素質(zhì)教育和課程改革，全面提高教育質(zhì)量

全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育和課程改革，面向全體學生，促進學生德、智、體、美、勞諸方面得到和諧地發(fā)展。

1、探索德育工作途徑，將學生培養(yǎng)成具有人文精神(舉止文明、有責任感和愛心)、具有創(chuàng)新意識的孩子。

(1)加強德育工作隊伍的建設。德育教育注重實效性，堅持以人為本，構建和諧校園，健全校內(nèi)德育工作系統(tǒng)，落實德育工作責任制，實行層級管理，形成德育管理的網(wǎng)絡化系統(tǒng)，學校德育各方面工作上新臺階，班集體建設特色鮮明，德育教育成為學校的特色。

(2)重視情感的作用，營造人文教育環(huán)境，培養(yǎng)學生人文精神。

德育的任務是要影響人格，形成美德，而美德的培養(yǎng)不能靠說教，必須靠感染，靠“動情”。學校以“禮儀教育”為抓手，設計能觸動學生心靈的人文教育環(huán)境，讓學生耳濡目染，潛移默化，在動情中養(yǎng)成品行。

①健全工作例會制，組織開展理論學習、經(jīng)驗交流、班團活動和主題班會的觀摩和評比等，提高班主任的工作能力。

②加強學生的禮儀教育。從細微處抓好，重點抓好衛(wèi)生習慣和養(yǎng)成習慣等。

③加強對學生心理健康教育，重視學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，把心理健康教育納入教學計劃，在學校整個教育教學活動中，要有機結合心理健康教育，對心理有障礙的學生，要及時實施心理疏導;尤其要對留守學生實施關愛活動。

④校園硬件建設中設計德育環(huán)境。開展“我讀書、我成長”活動。

⑤采取制度管理、文明班評比等多種形式讓學生養(yǎng)成習慣。師生共同制定規(guī)則，在維護中形成規(guī)則。使規(guī)則從建立到形成的過程，成為人文素養(yǎng)的形成過程。

⑥引導學生參與校園文化建設，參加主題班會、參加社區(qū)服務與社會實踐活動，培養(yǎng)學生具有責任心、愛心、自主能力和創(chuàng)新精神的能力。

2、加強學科教學，發(fā)展智力，增強能力，切實提高學科教學質(zhì)量。認真實施新課程標準，確立以人為本的新理念，不斷改革課堂教學，培養(yǎng)學生合作、探究、自立學習的精神。要面對全體學生，重視對后進學生的輔導，爭取學科質(zhì)量的全面提高。

3、全面實施《中學生體質(zhì)健康標準》，加強體育教育，認真開展好課間操和眼保健操以及體育健康課，積極開展體育活動，切實增強學生體質(zhì)，使全體學生各項身體素質(zhì)指標基本符合要求。

4、積極開展興趣小組活動，重視培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，讓學生的興趣愛好和個性特長得到充分展示。

(三)加強隊伍建設，努力實施名師工程

著力打造一支思想領先、作風過硬、富于開拓精神的干部隊伍和一支觀念超前、師德高尚、有強烈責任感和較高學術修養(yǎng)、富有創(chuàng)造力的和諧團結的教師群體。

1、加強領導干部隊伍建設，做到思想上要有活力，工作上要有創(chuàng)新力，管理上要有凝聚力。成為“團結、廉潔、高效、開拓”的好班子。

2、強化師德師能建設，促進教師專業(yè)發(fā)展，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，形成競爭、合作、進取的良好氛圍和激勵機制，形成樂于奉獻、富有特色、積極反思、合作研究的教師群體。

(1)抓好師德工程建設:

①以“正行風、修師德、樹師表”為宗旨，以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主體，以“一切為了學生的發(fā)展”為核心、以學習、研討等活動為載體，以考核、評比為驅(qū)動機制，大力推動我校師德建設，提高我校教師道德素質(zhì)，樹立為學生、為家長服務的思想和敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)以及獻身教育的精神。

②充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，率先垂范，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)。

③建立定期表彰制度。創(chuàng)樹師德標兵，對職業(yè)道德高尚的教師進行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進事跡，并依法管理教師隊伍。

(2)開展師能工程建設，把“比教學、訪萬家”活動引向深入。

①青年教師拜師學藝，骨干教師幫傳幫帶。組織青年教師與骨干教師結成師徒對子，互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新、老教師素質(zhì)的共同提高。

②強化基本基本功訓練，深入開展“比教學訪萬家”活動。通過校本培訓，提高廣大教師的計算機操作技能，提高教師將信息技術教育能夠熟練應用于課堂教學中的整合能力。

③加快學科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子、壓擔子，提供機遇。

(3)學校要營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。學校創(chuàng)造條件讓教師參加課題實驗，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫論文、總結和教案等活動促使教師不斷反思，由經(jīng)驗型向“科研型”轉變。

(4)探索適合課程改革的校本培訓模式。

3、教師學歷要求在近兩年內(nèi)全部達到高層次學歷。鼓勵和督促教師積極參加各種形式的文化進修，努力為教師創(chuàng)造條件和提供方便，力爭100%達到本科學歷。

(四)加強學校管理，創(chuàng)建和諧校園

1、以人為本，加強團隊凝聚力建設。大力倡導和培育“尊重、賞識、期待”的校園人文精神和“愛生、奉獻、探索、創(chuàng)新”的教師工作作風，使學校形成團結合作、積極向上的濃厚氛圍。

2、和諧管理，加強辦學資源的整合與優(yōu)化。開明辦學、開門辦學，充分挖掘校內(nèi)資源，大力開發(fā)校外資源。初步形成制度與人文、繼承與創(chuàng)新、共性與特色、民主與集中、穩(wěn)定與發(fā)展相匹配的和諧管理思想，以促進學校全面、可持續(xù)的發(fā)展。

3、全面實行校長負責制，通過強化常規(guī)管理，提升各項工作的

規(guī)范化程度，使學校各項管理工作做到有章可循，有法可依，真正實現(xiàn)依法治校，依法治教。加強日常教育教學工作的管理力度，提高管理的針對性、實效性，增強教職工的積極性、凝聚力，營造奮發(fā)向上，層級服務的氛圍，為學校發(fā)展提供動力支持。

4、建設學習型組織。要注重學習型學校的建設，促使教師養(yǎng)成讀書的習慣，做學習型的教師。要建立教師學習制度，努力形成學習氛圍。每學期學習一本教育方面的書籍，并做好筆記，學校將定期組織教師就某個問題交流討論。

5、加強安全管理，確保穩(wěn)定發(fā)展。全體教職工要牢固樹立安全重于泰山、穩(wěn)定壓倒一切的思想，從講政治的高度，把維護學校安全和穩(wěn)定放到重要位置。建立健全學校安全工作責任制和責任追究制。制訂好學校各項安全工作的應急預案，切實抓好校舍、消防、設施設備、環(huán)境衛(wèi)生、周邊環(huán)境整治等各項工作的管理，認真排查、消除隱患，促進學校教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

6、推行校務公開，實現(xiàn)學校管理民主化。

四、具體工作安排(分三個階段進行)

第一階段(3月中下旬):宣傳發(fā)動階段。組織教師學習相關文件精神;制定工作方案;成立組織機構。

第二階段(4月-6月):自查整改階段。(1)開展自查;(2)制定整改措施;(3)解決突出問題。

第三階段(7月上中旬):總結驗收階段。(1)完善檔案資料;(2)迎接評估驗收。

2025評比方案模板

幼兒園舉辦大大小小的活動，可以根據(jù)幼兒不同的身心發(fā)展的規(guī)律，促進其健康成長，教師和孩子一起玩游戲，更是可以拉進師生之間的關系。為了讓活動的氛圍更加活躍，我們需要提前準備好優(yōu)秀道德活動方案！那么，你是否在為幼兒活動方案而煩惱呢？以下是小編為大家收集的“2025評比方案模板”僅供你在工作和學習中參考。

評比方案 篇1

一、書香教師評比意義

自從我校開展“新教育實驗“以來，特別注重營造濃郁的校園書香氛圍，并大力提倡師生閱讀。因為讀書是學生健康發(fā)展的重要源泉，是教師專業(yè)成長的有效途徑?！耙粋€人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史”。而作為教師的我們，要想具有文化氣質(zhì)，要想不被飛速發(fā)展的信息時代而淘汰，唯有讀書。

為了引領老師們多讀書、讀好書、好讀書，也為了促進老師們在讀書中反思，在反思中成長，繼而做一個有專業(yè)水準的教師，一個走在文化前沿的智者，一個能享受職業(yè)幸福的人師。因此，學校特制訂“書香教師”評比方案。

二、書香教師評比條件

1、假期我們已經(jīng)印發(fā)了《給教師的建議》，請各位老師精心閱讀，并在書的空白處盡可能多的做批注：可以聯(lián)系自己的教學實際寫感受；可以發(fā)表自己不同的見解或困惑；也可以提出問題……總之，凡是自己真實的所思所想，所感所悟，都可以盡情表達。

2、讀書與反思結合，讀書與教育教學改革結合，讀書與寫作結合，后面的讀后感可以是就某一條建議發(fā)表自己的觀點，當然對整本書進行綜合闡述也可以。

3、請于4月10日以年級組為單位上交教導處。

三、學校成立書香教師評比委員會進行評比。

四、表彰獎勵

1、被評為書香教師的老師學校將在學校網(wǎng)站公開表揚。

2、在校內(nèi)廣泛宣傳書香教師的典型事跡，并進行表彰，頒發(fā)獎品。

人生的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，成長就會多一份睿智，人生就會多一份精彩。讓我們靜心閱讀，涵養(yǎng)智慧之花！

評比方案 篇2

一、評選條件

扎實的教育理論和學科專業(yè)知識，精通業(yè)務，教學經(jīng)驗豐富，具有團隊核心作用，教育教學與研究水平在校內(nèi)處于領先水平，每個學期積極參與區(qū)級以上各類論文、案例評比，并能榮獲區(qū)二等獎以上1篇。

2、評選當年有區(qū)級以上立項課題，沒有報廢課題的不良記錄。

3、能積極承擔學校和上級部門的各項任務，每學期至少有一次校級以上的公開課或觀點報告。

4、在本校工作兩年以上者，教齡三年以上者。

二、評選辦法

1、智慧科研教師每兩年評選一次。

2、評選名額：5——10名。

3、上五屆已入選的教師本次不推薦。

4、采取學校推薦和個人自薦的方式。

5、學校將采用教師“滿意度”進行量化測評，并作為評選的參考依據(jù)，最后由校委會綜合評議后確定入選教師。

三、評選材料

1、候選教師上交近二年教育科研總結性材料。

案例和課題獲獎情況匯總表。

觀點報告情況匯總表。

四、評選時間

1、5月4日—5月15日推薦工作。

2、5月15日—5月22日確定入圍名單，并進行公示。

3、5月22日—5月28日發(fā)文并于學期結束時頒獎。

五、領導小組

組長：

副組長：

組員：

六、評價量表：

溫州市鞋蒲市小學智慧科研型教師評估體系。

一級指標 二級指標 評估標準 計分標準 得分 自評分 核實分。

自身建設

政治思想 5分

認真學習政治理論，積極參加學校及上級部門組織的學習研討活動，認真做筆記。

認真學習政治理論，與時俱進，及時上交校本培訓記錄冊，內(nèi)容詳實，計5分；學習較認真，內(nèi)容符合學校規(guī)定要求，計4分；材料遲交或缺失計3分并酌情扣分，扣完為止。

讀書學習 5分

每學期至少推薦1篇好文章；至少讀1本教育專著并有讀后感；每年征訂1份以上雜志，并按規(guī)定完成撰寫讀書筆記或心得。

完成情況好計5分；較好3分；一般2分。

參與培訓 5分

積極參加校本培訓、外出考察學習等各種培訓活動，每次培訓后寫出總結反思并作反饋報告。

培訓參與效果好計5分；較好3分；一般2分。

論壇研討 5分

積極參與校本教研研討活動，每學期至少一次主題發(fā)言。

市級及以上計級3分。

教育科研 10分

立項課題 5分

每兩年至少主持一項課題在區(qū)級及以上立項。

課題立項并結題省級計5分；市級4分；區(qū)級3分；校級1分；課題研究成員按該項1/2計算。

論文交流 5分

每學期至少撰寫學科教學有關的論文1篇，并在區(qū)級以上獲獎或刊物發(fā)表。

省級及以上獲獎或發(fā)表5分；市級4分；區(qū)級3分；積極參與評比未能獲獎計1分。

輻射引領 10分

示范引領 5分

每學期至少一次在校級及以上執(zhí)教公開課或講座。

省級及以上級2分。

幫扶活動 5分

擔任教師教育院研修班、溫州大學實習生指導師；與年輕教師結對并能定期開展指導活動，成效顯著。

擔任市級以上指導師

發(fā)展成效 10分

榮譽獎勵 5分

工作成績突出，獲各級榮譽獎勵。

省、市、區(qū)級榮譽分別計2分；校級1分。不同類型榮譽可累計，最高5分。

社會反響 5分

教科研能力獲得領導認可和同行高度評價。

被邀請擔任各級比賽評委或研討活動點評專家，市級及以上2分。

合計

評比方案 篇3

評比方案是指通過一系列的評比方式和評比標準來評估和比較不同事物、人物或項目的優(yōu)劣。它可以幫助我們選擇最好的選項、鼓勵競爭、提高質(zhì)量，同時也增加了公平性和透明度。下面將詳細介紹評比方案。

評比方案的制定需要考慮多方面因素。首先是確定評比的目的和范圍。我們需要明確評比的具體目標，例如評選最佳電影、最佳運動員或最佳企業(yè)等。同時，確定評比的范圍也很重要，只有明確范圍才能夠進行有效的比較和評估。

其次是制定評比標準。評比標準是判斷和比較不同對象的依據(jù)，可以是定量的，也可以是定性的。例如，在評選最佳電影時，我們可以考慮電影的票房成績、口碑評價、專業(yè)評委的打分等因素作為評比標準。在評選最佳運動員時，我們可以考慮運動員的比賽成績、體能測試、人氣指數(shù)等因素作為評比標準。評比標準的制定需要充分考慮到被評比對象的特點和評比的目的，以確保評比的公正和客觀性。

然后是選擇合適的評比方法。評比方法可以是定性的，也可以是定量的。在定性評比中，評委或?qū)＜腋鶕?jù)自己的經(jīng)驗和專業(yè)知識，對被評比對象進行主觀評價。在定量評比中，可以使用統(tǒng)計數(shù)據(jù)或評分表等客觀指標進行評估和比較。根據(jù)評比的目的和需求，我們可以選擇合適的評比方法來進行評比。

評比方案的實施需要有明確的流程和時間安排。評比流程應該清晰、簡潔，以確保評比的高效進行。同時，評比的時間安排也很關鍵，需要充分考慮到評比的周期、申請截止時間和結果公布等環(huán)節(jié)，以確保評比的公平性和及時性。

評比方案的結果應該公開、透明。評比的結果對于被評比的對象和社會公眾都具有重要意義，所以結果的公開和透明是評比的基本要求。在公布結果時，應該指明評比的依據(jù)和標準，以讓大家了解評比的過程和結果的公正性。

小編認為，評比方案是一種通過評比方式和評比標準來評估和比較不同事物、人物或項目的優(yōu)劣的方法。它需要明確評比的目的和范圍，制定評比標準，選擇合適的評比方法，制定明確的流程和時間安排，并保證評比結果的公開和透明。評比方案的制定和實施能夠提高公平性、競爭性和質(zhì)量，促進改進和創(chuàng)新的發(fā)展。

評比方案 篇4

為了深入開展優(yōu)良學風建設活動，規(guī)范“文明教室”管理，使全體同學養(yǎng)成良好的文明習慣，營造健康文明的.校園學習、生活環(huán)境，充分展現(xiàn)我校學生良好的精神風貌，特制訂《教室評比方案》。

總體要求：

整潔、美觀、規(guī)范、和諧。

具體要求:

一.走廊（20分，每點5分）

1.地面整潔，無紙屑等垃圾，水槽無積水積物

2.欄桿無積灰，不得擺放拖把等雜物

3.教室外墻整潔，沒張貼的紙張

4.天花板無蜘蛛網(wǎng)

二.教室（65分）

1.班訓標語貼在國旗兩側，國旗上無積灰。標語要求積極向上，能體現(xiàn)班級的風格與追求，字體美觀，大小適宜。（5分）

2.黑板和講臺整潔，講臺上無粉筆灰，物品擺放整齊（5分）

3.公告欄分布在黑板兩側，要設計新穎，有創(chuàng)意，布置美觀精致，要求在教室前面布置掛鐘，獎狀按要求粘貼。（10分）

4.桌椅排列整齊，橫豎擺放成直線，通道暢通無阻，無書箱阻礙，桌面上學習物品擺放有序（10分）

5.窗戶擦拭干凈，窗簾布潔凈，自然垂下并拉到兩側（5分）

6.地面要求打掃干凈，天花板要求無蜘蛛網(wǎng)（5分）

7.學習園地長寬比例合理，畫面以暖色調(diào)為主，整體布局和諧，圍繞主題精心設計構思，內(nèi)容能體現(xiàn)實際的教育意義。(20分)

8.門和墻上不得涂鴉，不得隨意粘貼紙張。（5分）

三.儲物間（15分，每點5分）

1.清潔用具擺放有序

2.儲物間整潔，無異味

3.垃圾要清空，垃圾簍要套垃圾袋

四.附加項目

1.生物角：花盆或其他小生物，應該富有情趣，擺放整齊，使教室環(huán)境煥發(fā)勃勃生機。（加1~5分）

2.室內(nèi)裝飾美觀，簡潔大方（加1~5分）

擅自使用室內(nèi)插座（扣10分）

評比方案 篇5

為進一步轉變教師教學方式和學生學習方式，深化"減負增效"的研究主題,促進教師的專業(yè)成長，我們于本學期組織學校教育教學論文評比活動?；顒泳唧w要求如下：

一、參加對象：全體課任教師

二、選題要求

論文選題要求圍繞“減負增效”主題，開展本學科熱點、難點問題研究，倡導開展相關問題的深化研究。

推薦論文主題：教與學的方式的`轉變；教學材料的創(chuàng)生與有效使用；學生良好心理品質(zhì)與學習習慣的培養(yǎng)；教具或媒體的使用與專用教室的管理；教與學的評價研究等.

建議:選題時應側重于自己感觸最多的問題或正在研究的課題.

三、格式要求

論文題目 （正文 （4）參考文獻。

宋體、標題小三號、正文小四號、行距固定值20磅

四、內(nèi)容要求

教學論文應體現(xiàn)科學性、前瞻性、學科性、實踐性。論文寫作要求主題集中、言之有物。字數(shù)以不超過信息、文字、數(shù)據(jù)等應做標注。

五、活動步驟

第一階段：（完成選題、列好提綱、形成初稿，于2月27日前上傳FTP/教科室。

第二階段：（定稿，按要求設置，于3月25日前上傳FTP

第三階段：（完成評選。評出優(yōu)秀論文參加縣級比賽。

教科室

方案策劃書模板6篇

活動方案是綜合考量活動相關的因素后所制定的書面計劃，無論是在學校還是在社會中。一份優(yōu)秀的方案是非常有必要的，我們該如何動筆去寫自己的具體方案呢？小編用心打造了這篇獨一無二的“方案策劃書”期待大家喜歡，希望您能多多留意我們的網(wǎng)站我們會為您提供更好的服務和內(nèi)容！

方案策劃書 篇1

一份優(yōu)秀的營銷策劃書是遵從整體市場策劃案的思路，策劃書網(wǎng)策劃書頻道為您提供各類營銷策劃書，包括活動策劃書匯總精選、2018策劃書格式大全匯總。以下提供的是家具促銷策劃書方案。

促銷指的是企業(yè)通過一定的方式向顧客傳遞信息，并與顧客進行信息溝通，以達到影響消費者的購買決策行為，促進企業(yè)產(chǎn)品銷售為目的的營銷活動。促銷在產(chǎn)品上市前以及產(chǎn)品的成熟期尤為重要。2018年的五一將至，家具企業(yè)也都想在這個寒冬之后的第一個黃金小長假有一番收獲，那么，制定一份科學而實用的促銷策劃便必不可少。

促銷宣傳手段

一、廣告促銷

家具企業(yè)通過各種傳媒進行信息傳遞，刺激消費者的購買欲，擴大產(chǎn)品的"銷量。廣告是家具企業(yè)用來直接向消費者傳遞信息的最重要的促銷方式。

二、人員推銷

家具企業(yè)推銷人員直接與顧客接觸和洽談，向顧客宣傳產(chǎn)品，從而達到促進家具企業(yè)產(chǎn)品銷售的目的。

三、營業(yè)推廣

直接針對產(chǎn)品采取的促銷活動，在短期內(nèi)能引起顧客和有關經(jīng)營者對其產(chǎn)品注意，從而擴大產(chǎn)品的銷售。

四、公共關系宣傳

家具企業(yè)為獲得人們的信賴，樹立企業(yè)或產(chǎn)品形象，用非直接付款的方式在各種媒體上發(fā)布商業(yè)新聞，廣播電視報道等進行的宣傳活動。

促銷五步驟

一、建立銷售促進目標

不同類型的目標市場上，銷售促進的特定目標各不相同。建立目標是其它一切工作的基礎，沒有目標就失去了工作方向和行動的動力。

二、選擇銷售促進工具

工具的選擇決定于以下因素：市場類型、銷售促進目標、競爭狀況、外部環(huán)境等等。

三、確定促銷方案

銷售促進工作方案的制定，應注意以下問題：

1、選擇和確定方案對市場及顧客的刺激程度。

2、選擇對象，確定是哪類人，哪些團體。

3、選擇合適的媒介。

4、選擇合適的機會。

5、合理地進行資金分配，以便采用最有效的方式進行。

四、促銷方案的監(jiān)控實施

實施促銷方案時，要認真注意市場與顧客的反應，不斷對實施過程進行監(jiān)控，并及時進行工作的調(diào)整。

五、效果的評估

通過對促銷活動開展前后的銷售情況的比較可以對效果做出評估，也可以參考一些調(diào)查結果。通過進行評估，可以進行工作的改進，以更好地適應市場需要。

方案策劃書 篇2

1、制定方案（20XX年XX月XX日——XX月XX日）。組織街、居工作人員對社區(qū)居民住宅進行摸底調(diào)查，研究討論，在征求有關單位和社區(qū)居民意見的基礎上，劃定物業(yè)管理小區(qū)、制定社區(qū)物業(yè)管理實施方案。

2、宣傳部署（20XX年XX月XX日——XX月XX日）。對社區(qū)物業(yè)管理工作動員部署。運用墻報、黑板報、專欄等形式加大物業(yè)管理工作的宣傳力度，使社區(qū)居民充分認識實行物業(yè)管理工作的必要性和意義，以及給群眾帶來的切身利益。

3、抓好試點（20XX年XX月XX日——XX月XX日）。確定XX社區(qū)為物業(yè)管理的試點社區(qū)。

4、總結推廣（20XX年XX月XX日——XX月XX日）。總結試點工作經(jīng)驗在各社區(qū)加以推廣，試點中的問題和不足之處加以修正和改進，在具體實施過程中搞好分類督促指導，推進（xx市物業(yè)管理條例）在我辦的全面落實。

方案策劃書 篇3

實行“網(wǎng)格化”管理的工作機制，要求社區(qū)工作人員更加深入走訪群眾，關心群眾，加強社區(qū)與群眾之間的聯(lián)系，了解掌握社會管理工作中的各項動態(tài)信息，幫忙群眾解決實際困難，促進社會秩序穩(wěn)定。具體任務：

（一）負責本區(qū)域網(wǎng)格單元內(nèi)所有社會管理工作的巡查、監(jiān)督，對出現(xiàn)的.問題做到及時發(fā)現(xiàn)、及時處置、及時上報。

（二）向群眾宣傳黨的路線、方針和各項政策，宣傳國家各項法律法規(guī)，教育群眾增強法制觀念和自我安全防范意識。

（三）詳細掌握社會治安、計生、安全生產(chǎn)、流動人口等狀況，以及社會各類矛盾糾紛和不穩(wěn)定因素等社會管理工作中的動態(tài)信息，調(diào)處化解各類矛盾糾紛，落實重點人員的幫教和管理。

（四）關心群眾的生活和生產(chǎn)狀況，組織開展各類活動，幫忙群眾解決生活和生產(chǎn)中的實際問題和困難，引導群眾創(chuàng)辦經(jīng)濟實業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟。

（五）加強輿情信息的收集，及時匯總群眾的意見與提議并及時上報，為社區(qū)更好的開展工作供給參考依據(jù)，便于社區(qū)安排或調(diào)整工作計劃，提高工作效率。

方案策劃書 篇4

一、培訓內(nèi)容

1、認知培訓（講師：） 培訓內(nèi)容 培訓時間：

◆ 閱讀公司相關規(guī)章制度（第一部分）

◆ 介紹公司的組織架構、工作生活環(huán)境（第二部分） ◆ 介紹公司概況（第二部分） ◆ 產(chǎn)品系列簡介（第二部分）

◆ 介紹公司主要管理人員，介紹本部門全體人員（第二部分）

2、生產(chǎn)工藝培訓（講師：龍仁連）

◆ 產(chǎn)品基本組成結構

◆ 產(chǎn)品組裝工藝流程（含作業(yè)指導書內(nèi)容） ◆ 制程基本質(zhì)量要求

到生產(chǎn)部實習，接受一~四星期生產(chǎn)工藝訓練，經(jīng)主管考核認可，結束培訓

3、職業(yè)培訓

◆ 社交禮儀培訓（講師：待定）

辦公室的禮儀要求、上下級關系中的禮儀要求、聽取匯報時的禮儀要求、匯報工作時的禮儀要求、同事關系中的禮儀要求、辦公室員工禮儀要求與禁忌 ◆ 如何贏得合作的人際關系（講師：待定）

溝通的概念、做好自我管理、隨時能站在別人的立場考量事情、主動地去關懷別人、幫助別人

◆ 壓力與情緒管理（講師：待定）

壓力產(chǎn)生的原因、正確認識壓力、壓力管理控制的方法 ◆ 職業(yè)人的必備素養(yǎng)及工作方法（講師：待定）

企業(yè)人的素養(yǎng)、企業(yè)人工作的基本守則、報告的時機與方法

4、專業(yè)技能培訓（講師：各部門指定人員）

根據(jù)職位職責，由所屬部門指派資深人員擔任輔導員，指導其專業(yè)技能

5、swot分析（講師）

swot方法介紹及其應用、個人swot案例分析、指導新進員工進行swot分析

二、待定事項

1、每次培訓結束后，由培訓講師對受訓人員的上課紀律、積極性、內(nèi)容的理解進行評分，全部培訓合計總分100分。

2、“新員工培訓”作為試用期考試的一個組成部分，占30%分數(shù)； 具體分數(shù)分配如下：

培訓方案策劃書 篇3

一、 培訓目的：為了提高輔導站新任部門干事的理論水平和工作能力，使之更 好的適應學生工作環(huán)境、了解工作程序、正確處理工作與學習之間的關系，從而更好的推動心理輔導站及我系學生工作的開展，特安排此培訓培訓策劃書。

二、 培訓對象：電子系心理輔導站綜合部、策劃部的所有干事

三、 培訓時間： 11月26日(周五)晚上 6:50

四、 培訓地點：教學樓1A104

五、 培訓內(nèi)容：

1、各部門人員進行自我介紹(先所有部長副部，再干事或者按部門也行)

2、由各部門部長或副部長介紹本部門職責：

綜合部職責：策劃組織系心理輔導站的各項活動，確保活動有序開展，定期更新博客。

策劃部職責：制定工作計劃，對各活動的前期策劃和后期的整合總結。負責廣播稿件擬寫和刊物的排版。

2、明確干事的職責及要求、指出部門近期存在的一些問題。

3、各部門干事發(fā)言，總結自己從開學到現(xiàn)在的工作心得，學到什么，有什么想法。

4、針對各部門現(xiàn)存的問題部長指導干事如何克服這些問題，更好的熟悉學生工作。

5、所有成員做一個小游戲。

六、 培訓形式：本次培訓主要以座談形式進行

七、 培訓準備：

1、 要提前制作好干事培訓大會的PPt

2、 要提前申請好教室，并做好教室的布置工作(黑板，桌椅的擺放等)

3、 要提前做好簽到表

4、 前期通知干事參加大會要到位

八、 培訓要求：

1、每個部門部長或副部長務必發(fā)言，每位干事務必提前做好真對自己近期工作情況的發(fā)言準備。

2、所有參加培訓的干事務必按時出席，認真聽講，積極參加各項討論不得缺席、遲到(做一份簽到表，心理輔導站所有人的，當天不要請假)。

3、培訓結束后，全體學員必須上交心得體會一篇(不要太強制哈)，各自部門自行考核

4、培訓過程拍照片，做好后期總結工作。

方案策劃書 篇5

一、活動時間：2010年3月28日（星期天）

二、活動地點：青云山

三、主辦單位：福建中醫(yī)藥學藥學院廣告部，科技部，生活部，青年志愿者部

四、活動背景：在緊張的學習能夠放松心情習和工作；同之間的友誼，辦此活動。之，時彰余充，顯，分又我多休能們參息夠的加，增凝一從進聚些而我力課更們。外好各為活的部此動面門，對成特既學員舉手。

五、前期準備：1.提前做好宣傳工作，確定參加人數(shù)。2．副部長聯(lián)系好旅行社，確定車和保險相關事宜（已確定）3.購買食品、水及備用藥品（由各部門自行決定）4.參加人員應準備好各自所需物品。（如相機，拖鞋，備用衣物等）

六、活動過程：

1.3月28日早上7：20在福建中醫(yī)藥學校門口集中，7：30準時統(tǒng)一乘坐汽車出發(fā)（注意提前通知各組負責人準時通知成員集合）

2.到達目的地概時間：9：30

3.活4.各5.結排注動內(nèi)容：爬山，玩竹排，觀看景點等等組負責人定時清點人數(shù)。伴同行，安全第一，不擅自亂跑；玩竹意安全，水深的'地方絕對不能去。

6.概在12：00家在某地點集合清點人數(shù)并就餐

7.3：20在山腳集合并清點人數(shù)

8.3：30準時坐車回校

七、活動經(jīng)費預算：

費用AA制，各部門預收每人50元，按實際發(fā)生費用多還少補。

八、注意事項：

1、本次活動為自愿參加的非贏利活動，活動期間各參加人員對自己的行為負責并承擔后果，凡參加者均被確知并同意本次活動各項條款的約束。

2、結伴同行，安全第一，團隊活動一切聽從負責人指揮，約定出發(fā)時間務必遵守。請參加活動人員務必牢記。

3、提醒所有司機（車主）帶齊證件備查，出發(fā)前加滿油。車輛行駛過程中請所有駕車人員注意安全。保持車速、車距，以防追尾，嚴禁強行超車，野蠻駕駛，不得脫隊行駛，不得任意超車，所有車輛行駛中按順序行駛。

4、請家出發(fā)前帶好衛(wèi)生用品、備用衣物，相機、雨具、通訊工具等6、結伴游玩注意安全、相互照顧，不要單行動。

廣告部：20人楊英祥負責科技部：7人王哲負責生活部：13人王洪負責青年志愿者部：12人鄧瑾負責另邀請成員：8人

總人數(shù)：60人

藥學院廣告部，生活部，科技部，青協(xié)

20xx-3-26

輔導員意見：

簽名（蓋章）：院部意見：

簽名（蓋章）：

方案策劃書 篇6

一、活動主題說明

活動主題:九九重陽節(jié),濃濃敬老情——一珍重陽節(jié)主題聯(lián)誼會

備選主題:

九九重陽節(jié),康圣一日游

人間百善孝為先,九九重陽享健康

活動目的:

1、重陽節(jié)作為中國傳統(tǒng)的節(jié)日,又是老人節(jié),是我們以情感紐帶維護和開發(fā)顧客的最好時機。借助節(jié)日機會,把握合理主題,聯(lián)絡感情,促進銷量;

2、通過在聯(lián)誼會現(xiàn)場刻畫美滿的生活片段,引發(fā)到會者對美好生活的眷戀,從而喚起其對健康的足夠重視。

3、企業(yè)形象塑造,提升企業(yè)形象,推動顧客升級。

二、活動時間

x月x日之前

三、邀約對象

主要邀約子女不在身邊的顧客。顧客對我們的員工過節(jié)期間不忘與他們團聚這份情誼的感激和珍惜,會成為影響他們現(xiàn)場購買的重要因素。

四、活動重點環(huán)節(jié)、賣點及亮點

1、根據(jù)重陽節(jié)有郊游的習俗,各地可以根據(jù)自己的實際情況進行旅游營銷。建議上午安排健康知識講座大課堂,講課賣貨;中午免費午餐,下午參觀旅游景點。(九九重陽自古有郊游、登高、賞菊、飲菊花酒、插茱萸習俗)

2、到會的每位顧客贈送精美的小禮品一份。

3、顧客與員工共飲菊花茶或菊花酒;

4、吃重陽糕或蛋糕;

5、現(xiàn)場促銷政策非常優(yōu)厚;("敬老套餐"各公司自定)

6、購貨顧客均可參與現(xiàn)場抽獎。

7、詩詞游戲;(有獎問答)

五、相關道具、會場布置

1、在原開會條幅的基礎上,會場懸掛中秋節(jié)條幅:

"九九重陽享健康,人間百善孝為先"

"父愛如山,母愛如水,一珍健康天下父母"

六、活動流程

開場前:循環(huán)播放《開場短片》

8:30—8:50:主持人上場,介紹活動主題,介紹重陽節(jié)的傳說、來歷

8:50—8:55:共飲菊花酒或菊花茶

8:55—9:00:員工表演

9:00—9:20:詩詞游戲

9:20——9:35放映《核酸專題片》

9:35——9:45:播放《媒體證明》短片(任選"東方時空"、"焦點訪談"、"時空連線"其一)

9:45——9:50:保健操(讓老年朋友活動一下筋骨)

9:50——10:00:播放《老顧客訪談》短片

10:00——10:15:吃重陽糕或蛋糕

10:15——10:20:主持人宣布促銷政策

10:20——11:30檢測、促銷、抽獎、頒獎

七、抽獎獎項設置

各地區(qū)根據(jù)本地區(qū)實際情況、顧客的需求情況,自行設計抽獎獎品?？梢允枪镜漠a(chǎn)品,也可以是日常實用的產(chǎn)品。主要目的是為了吸引顧客的購買率和宣傳公司的新產(chǎn)品。

八、活動注意事項

1、工作人員統(tǒng)一工裝。

2、會議過程,有空位置員工穿插就座,其余人員整齊站立會場兩側,積極鼓掌,制造場效。

3、帶掌由各店長和各地區(qū)經(jīng)理負責。

4、會議期間,員工不得隨意出入會場及在會場內(nèi)不得隨意走動。

5、會議期間,不得在會場內(nèi)接、打電話和收、發(fā)短信。

6、會場紀律由會場總監(jiān)負責監(jiān)督記錄。

方案策劃書模板

如何寫方案策劃書

方案和策劃書

策劃書方案通用

大學生互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)策劃書多篇

等保測評方案模板5篇

為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就需要我們事先制定方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編整理的心理健康測評方案，歡迎閱讀與收藏。

等保測評方案 篇1

為及時了解學生心理健康狀況，便于教師及時關注學生心理健康教育，進一步提高學生重視心理健康的意識，我校擬開展心理健康測評活動，制定方案如下：

一、組織領導：

組 長：劉勇

副組長：張連剛

成 員：高 霞 姚光潔 王 磊 范新國

二、測評實施：

測評對象：全體在校學生

測評方法：網(wǎng)上測評

測評工具：高中生心理健康測評

三、工作流程：

1、采集信息：20xx年2月18日

責任人：高霞 姚光潔 王磊 范新國

為了提高測評的效度，本學期更換測評工具，信息導入格式電子表格：班級加姓名，一個年級的.所有信息可以在一個電子表格。為確保學生順利登錄，請認真核實學生所在班級。

2、設置賬號密碼：20xx年2月19日

責任人：高霞

賬號密碼設置完成后，連同登錄方式和操作說明及時發(fā)回年級

3、測評時間：20xx年2月22日至2月28日

責任人：姚光潔 王磊 范新國

按照學校要求，心理健康測評不能遺漏一個學生。

4、測評總結：20xx年3月1日至3月5日

責任人：高霞

測評結束后，認真分析測評數(shù)據(jù)、篩查問題學生、建立學生心理健康檔案，及時將有關數(shù)據(jù)上報學校，反饋給年級。

四、操作說明：

1、電腦端：在瀏覽器中輸入地址xxx，進入升學e網(wǎng)通首頁。

（1）輸入學校統(tǒng)一發(fā)放的學生賬號密碼，登錄升學e網(wǎng)通。

（2）登陸賬號點擊“我的任務”，點擊“心理測評”完成。

2、手機端：應用商店下載升學e網(wǎng)通APP

（1）輸入學校統(tǒng)一發(fā)放的學生賬號密碼，登錄升學e網(wǎng)通。

（2）登陸賬號“首頁”中“學校任務”，點擊“心理測評”完成。

3、備注：請同學們仔細閱讀題目后作答，答題時間不得低于6分鐘，否則會被判為作答無效，需重新作答，閱讀完題目進行選擇即可！

等保測評方案 篇2

為及時了解學生心理健康狀況，便于教師及時關注學生心理健康教育，進一步提高學生重視心理健康的意識，我校擬開展心理健康測評活動，制定方案如下：

一、組織領導：

組 長：

副組長：

成 員：

二、測評實施：

測評對象：全體在校學生

測評方法：網(wǎng)上測評

測評工具：高中生心理健康測評

三、工作流程：

1、采集信息：20xx年2月18日

責任人：

為了提高測評的效度，本學期更換測評工具，信息導入格式電子表格：班級加姓名，一個年級的所有信息可以在一個電子表格。為確保學生順利登錄，請認真核實學生所在班級。

2、設置賬號密碼：20xx年2月19日

責任人：

賬號密碼設置完成后，連同登錄方式和操作說明及時發(fā)回年級

3、測評時間：20xx年2月22日至2月28日

責任人：姚光潔 王磊 范新國

按照學校要求，心理健康測評不能遺漏一個學生。

4、測評總結：20xx年3月1日至3月5日

責任人：

測評結束后，認真分析測評數(shù)據(jù)、篩查問題學生、建立學生心理健康檔案，及時將有關數(shù)據(jù)上報學校，反饋給年級。

四、操作說明：

1、電腦端：在瀏覽器中輸入地址xxx，進入升學e網(wǎng)通首頁。

（1）輸入學校統(tǒng)一發(fā)放的學生賬號密碼，登錄升學e網(wǎng)通。

（2）登陸賬號點擊“我的.任務”，點擊“心理測評”完成。

2、手機端：應用商店下載升學e網(wǎng)通APP

（1）輸入學校統(tǒng)一發(fā)放的學生賬號密碼，登錄升學e網(wǎng)通。

（2）登陸賬號“首頁”中“學校任務”，點擊“心理測評”完成。

3、備注：請同學們仔細閱讀題目后作答，答題時間不得低于6分鐘，否則會被判為作答無效，需重新作答，閱讀完題目進行選擇即可！

等保測評方案 篇3

一、測試前指導語

大學生心理測評旨在了解你的一般心理狀況，測試結果嚴格保密僅供心理健康專業(yè)人員使用以便在需要時為你提供心理健康服務。所有問題的'答案無對錯之分，請按照你的實際情況真實回答。

二、測試操作步驟

第一步：登錄“中國大學生心理測評系統(tǒng)”，選擇“學生測試登錄”。

第二步：輸入輔導老師發(fā)布的學校代碼賬號、學生證號碼及登錄密碼，然后點擊“登錄”

第三步：閱讀“《大學生心理健康測評》知情同意書”，然后選擇“基于以上情況，我自愿參加并按照要求完成本次心理健康測試”，再進入下一步。

第四步：完善個人信息，“姓名、學號、生源地、民族、是否獨生子女、手機號碼、郵箱”為必填項，并確保所填信息正確無誤。

第五步：閱讀測試介紹了解參加測試的目的，形式及要求。

第六步：參與測評，測試一共有 96 道題，作答時間大約 15 分鐘，要求學生根據(jù)自身情況真實作答，作答后選項不可改。右側提供答題卡，可以查看試題是否遺漏，只有 96 道題全部作答，方可完成提交測試。

第七步：提交測評試卷

三、注意事項

1.本次測試僅作為心理健康評估，不作為個人其他評價依據(jù)，測試結果保密，請客觀認真答題。

2.測試前請仔細閱讀測試的相關說明，根據(jù)本人最近一周來的實際情況客觀答題。

3.測試中如果點擊速度太快容易出現(xiàn)跳題現(xiàn)象，請注意題號逐個答題。如果漏答則本次測試無效。

4.請務必在 15 分鐘左右完成測試，時間過短會被視作廢卷

5.如使用手機測試，在輸入登錄信息時不要點擊“獲取密碼”選項，密碼使用輔導老師發(fā)布的密碼。

四、測試要求

1.請在規(guī)定時間，地點進行，并在黑板上標注“大學生心理健康測試”

2.測試前，請各位輔導員老師務必告知各位同學熟悉測試的操作流程

3.在測試過程中，請保持教室紀律，保證 15 分鐘左右完成測試

4.測試完成后請各個學院反饋統(tǒng)計情況

5.各學院需提交五張測評現(xiàn)場高清照片

等保測評方案 篇4

全面貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，落實福建省委教育工委、省教育廳《關于進一步加強中小學心理健康教育的實施意見》（閩委教宣〔20xx〕7號）精神，通過建立工作評價機制，推動中小學心理健康教育工作的規(guī)范化、科學化和普及化，增強心理健康教育工作的實踐性、針對性與實效性，提升全省中小學心理健康教育的整體水平。

一、評價對象

各縣（區(qū)、市）教育行政部門，全省普通中小學校和中等職業(yè)學校。

二、評價標準

（一）辦學規(guī)范。堅持社會主義辦學方向，認真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和有關法律法規(guī)。心理健康教育為學生的成長成才產(chǎn)生積極影響，近三年學校未發(fā)生重大惡劣事件。

（二）領導重視。從行政層面，區(qū)域內(nèi)教育行政部門高度重視學生心理健康教育工作，切實加強對心理健康教育工作的領導，明確責任部門和責任人，健全了縣（區(qū)、市）級心理健康教育工作機構，建立了覆蓋區(qū)域內(nèi)中小學校的心理建康教育工作網(wǎng)絡。從學校層面，深入貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要》，把心理健康教育工作列入學校年度工作計劃，明確分管校領導和工作部門，建立具體實施心理健康教育教學工作。

（三）制度建設。教育行政部門印發(fā)專門的心理健康教育政策性文件，指導學校開展心理健康教育，定期組織對學校開展心理健康教育狀況進行督促檢查。學校注重工作機制建設，制定了學校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃以及分階段實施方案，校領導召開心理健康教育專題會議每學期不少于2次，定期檢查落實工作措施。

（四）經(jīng)費保障。教育行政部門安排有心理健康教育專項資金并逐年遞增，統(tǒng)籌繼續(xù)教育經(jīng)費支持教師心理健康教育通識培訓和學校心理輔導師認證培訓。學校按不低于生均10元的標準安排心理健康教育教研經(jīng)費。

（五）人員配備。教育行政部門有專人負責管理心理健康教育工作，教師進修院校配備至少1名專職心理健康教育教研員。每所學校均配備了至少1名專職心理健康教育教師。

（六）培養(yǎng)培訓。教育行政部門重視加強心理健康教育師資隊伍建設，區(qū)域內(nèi)教師100％參加全省統(tǒng)一組織的心理健康教育遠程通識培訓，推動開展區(qū)域內(nèi)心理健康教育教師的教學教研活動。學校積極支持專兼職教師、班主任、德育課程教師和德育管理干部參加學校心理輔導師認證培訓，為心理健康教育教師專業(yè)成長提供平臺。

（七）教育教學。教育行政部門重視加強心理健康教育課程建設和教學資源開發(fā)工作，區(qū)域內(nèi)90%以上學校開設了心理健康教育課程，設置了心理健康教育輔導室等專門場所，常態(tài)化開展學生心理健康教育活動。

（八）全員育人。教育行政部門指導學校堅持育人為本，全體教師100%參加心理健康教育遠程通識培訓，并自覺地遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同年齡階段學生特點，把發(fā)展性心理健康教育理念滲透到教育教學全過程。

（九）社會合作。教育行政部門指導學校密切聯(lián)系家長共同實施心理健康教育，幫助家長樹立正確的教育觀念，協(xié)助他們共同解決孩子在發(fā)展過程中的'心理行為問題。學校與青少年校外活動場所、企事業(yè)單位、公共文化機構、街道社區(qū)聯(lián)系和合作，利用校外教育資源開展心理健康教育，組織開展有益于中小學生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動。

三、組織實施

（一）自評自查。

從20xx年12月至20xx年5月，各縣（區(qū)、市）教育行政部門和中小學校（含中等職業(yè)學校）對照評價標準逐條逐項進行檢查整改。

（二）審核推薦。

1.從20xx年6月1日至6月30日，凡符合條件的縣（區(qū)、市）教育行政部門可對照評價標準組織材料，向省級教育行政部門提出申報要求。從20xx年7月1至8月31日，省委教育工委、省教育廳會同相關設區(qū)市教育行政部門對申報單位進行審核驗收，推薦產(chǎn)生福建省中小學心理健康教育示范縣（區(qū)、市）候選單位。

2.從20xx年6月1日至6月30日，凡符合條件的中小學校（含中等職業(yè)學校）按照隸屬關系向上級教育行政部門提出申報要求。從20xx年9月1日至10月31日，省、市、縣三級教育行政部門對所屬學校進行審核驗收，推薦產(chǎn)生福建省中小學心理健康教育示范學校候選單位。

（三）評價管理。

1.20xx年11月30日前，省級教育行政部門組織專家對示范縣（區(qū)、市）和示范校候選單位材料進行評審，確定并公布首批福建省中小學心理健康教育示范縣（區(qū)、市）、福建省中小學心理健康教育示范學校名單，并向教育部推薦參評全國中小學心理健康教育示范單位。

2.經(jīng)確認公布的中小學心理健康教育示范學?？蓛?yōu)先推薦為德育先進學校候選單位，納入文明學校創(chuàng)建考評范圍。實行動態(tài)管理，每年復查一次，對復查不合格的學校將取消“福建省中小學心理健康教育示范學?！狈Q號。

3.省級教育行政部門還將根據(jù)工作進展情況，有計劃地開展后續(xù)批次的示范縣（區(qū)、市）、示范學校確定工作。

4.中小學心理健康教育評價工作由各級教育局德育工作部門組織協(xié)調(diào)。

（四）報送工作。

1.申報單位需參照評選標準的有關要求，填寫《福建省中小學心理健康教育示范單位申報表》。

2.請各設區(qū)市教育行政部門于20xx年6月30日前匯總示范性縣（區(qū)、市）申報材料（各一式一份）、10月30日前匯總示范性學校申報材料（各一式一份），報送至省委教育工委宣傳部，并將電子版發(fā)至xx@163.com。

等保測評方案 篇5

為了切實推行素質(zhì)教育，落實決定精神，辦好讓人們滿意的教育，促進中小學生全面健康成長，提高學生的心理素質(zhì)，培育積極樂觀的人格品質(zhì)，根據(jù)相關文件的安排和要求，特制定本校心理健康教育實施方案

一、心理健康教育的目標。

（一）培養(yǎng)學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優(yōu)良品德的形成。

（二）培養(yǎng)學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養(yǎng)成自覺自愿學習的態(tài)度，促進學生學業(yè)的成功。

（三）培養(yǎng)學生學會創(chuàng)造，鼓勵學生創(chuàng)新，發(fā)揮學生的個性，開發(fā)學生的潛能，促進學生個性特征的發(fā)展。

（四）培養(yǎng)成學生學會生活，增強學生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發(fā)展。

二、建立健全組織機構，加強領導。

為了切實加強對中小學生的心理健康教育，及時安排，協(xié)調(diào)，檢查，指導此項工作的正常開展并取得實效，學校決定成立心理健康教育領導小組；由校長任組長，xx任副組長，下設辦公室，由xx任辦公室主任，中小學全體班主任均為成員。學校要把中小學生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內(nèi)容，時刻關注學生的心靈成長，尊重學生的人格和心理需求，充分體現(xiàn)以人為本，一切為了學生的新理念，切實改變教學方法和手段，真正使學校成為中小學生健康成長的搖籃，使教師成為學生信賴的良師益友，為他們的成人成才奠定基礎。

三、心理健康教育的內(nèi)容。

中小學生心理健康教育要根據(jù)學生生理、心理發(fā)展的特點，運用有關心理教育的科學方法和手段，培養(yǎng)成學生形成良好的心理素質(zhì)，促進學生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高，其教育內(nèi)容方要有以下幾個方面：

1、主動學習的心理健康教育。學習是學生的天職，因此培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，讓學生掌握正確和策略，學會微笑面對學習和學習中遇到各種困難，樹立積極樂觀的學習心態(tài)，使他們把學習當著一種快樂和享受。

2、情感和意志的心理健康教育。中小學時期是人格塑造的重要時期，根據(jù)中小學生的心理發(fā)展特點進行人格、情感和意志的輔導，讓學生學會控制自己的情緒，做情感的主人，學會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。

3、正確處理人際關系的心理教育。在當今社會中，我們每個人都處在多維的、錯宗復雜的人際關系之中，可以說協(xié)調(diào)、處理人際關系是中小學生經(jīng)常遇到，不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學生能夠正確認識、評價和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；尊重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。

4、個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結合起來，注重良好行為習慣的養(yǎng)成教育，使學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。

四、心理健康教育的主要途徑和措施。

1、學校領導要高度重視和關注中小學生心理健康教育，堅持以人為本的科學發(fā)展觀，要像抓教學成績一樣，在安排工作時同時安排心理教育，檢查工作時同時檢查心理健康教育，總結工作時同時總結，反思心理健康教育開展情況，把心理健康教育作為學校德育工作新的突破口和切入點。

2、建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導。我校的心理健康教育已于xx年起步，建立了心理咨詢室，配備專職教師，定期進行專題輔導和個別咨詢輔導，為今后這方面工作的開展奠定了基礎。今后，學校將進一步完善軟硬件設施，配備師德高尚，富有愛心，具有專業(yè)知識的.教師從事心理輔導和咨詢工作，學校要利用校園廣播，集中講座等形式，每學期開展兩次有針對性的講座，將確定為心理咨詢?nèi)?，還要設置學生心理咨詢信箱，廣泛了解中小學生的心理需求和呼聲，和他們面對面的平等溝通與交流，為他們釋疑解難，及時矯正學生的心理偏差。

3、通過案例進行教育，用各種發(fā)生在學生身上或身邊的事，設置教育情境，讓學生自教或互教，讓學生自己進行分析案例，并相互討論當事人的過錯或過失，教師及時加以正確引導。

4、充分利用課堂主陣地，開設心理保健課，加強心理健康指導。

5、疏通學校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質(zhì)，使學校教育與家庭教育密切配合，建立校內(nèi)外一體化絡，形成輔導學生，人人有責的良好局面。

6、開展豐富多彩的班團隊活動，寓教育于這些活動中，引導學生在這些豐富多彩的集體活動中，提高認知水平，同時學會團結協(xié)作，從而健康成長。

7、利用校園之聲廣播站、校刊、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。

8、開展社會實踐活動，拓寬學生的視野，磨礪學生的意識，讓學生經(jīng)風雨見世面，培養(yǎng)學生的社會適應能力。

9、建立健全中小學生心理健康檔案，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。

10、以課題研究為載題，認真開展中小學生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報了研究課題，學校將和其他教研課題一樣，提供各方面的支持與保障，研究探索出開展中小學生心理健康教育的有效方法和途徑，使我們的基礎教育少走彎路，使廣大中小學生健康成長。

化學方案模板

幼兒園舉辦大大小小的活動，可以根據(jù)幼兒不同的身心發(fā)展的規(guī)律，促進其健康成長，通過活動或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學習，具有提高幼兒學習效率的效果。為了提高孩子的好奇心，我們更加需要在活動之前準備好優(yōu)秀的活動方案。那么，關于幼兒活動方案要怎么寫呢？請閱讀由小編為你編輯的化學方案模板，供你參考，希望能幫到你。

化學方案 篇1

《個別化學習活動方案》可能是您在尋找幼兒園托班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

一、名稱：停車場

二、材料：正面橫豎都標有數(shù)字，反面標有點子的停車場、車子上標有數(shù)字和號碼

三、玩法：

玩法一：能認識停車場中的各停車位的數(shù)字。

玩法二：能把標有數(shù)字的車子與停車場一一對應停到相應的位子。能根據(jù)停車場上的點子將相應號碼的車子送到相應的車位上。

四、觀察重點：

1、幼兒是否能找出車子上的數(shù)字表示的停車位子。

2、幼兒是否能根據(jù)點子找到相應號碼的車子。

五：提示

1、 在《我在馬路邊》這個主題中，《停車場》這個游戲有趣而且具有挑戰(zhàn)性。它能讓孩子們在游戲中將數(shù)量與數(shù)字進行匹配，理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)，提高孩子們數(shù)經(jīng)驗。

2、 在游戲中，停車場是正反兩面的，一面是點子去對應數(shù)字，一面是根據(jù)號碼來找相應的位置，所以兩面的內(nèi)容符合了不同層次孩子的需求，一面簡單一面難，所以是根據(jù)孩子的實際水平讓孩子自由選擇游戲的難度。

個別化學習活動方案（二）

一、名稱：好玩的七巧板

二、材料：七巧板、自制七巧板若干、七巧板組合圖形圖、七巧板組合圖形輪廓圖

三、玩法：

玩法一：根據(jù)提供的圖片輪廓，拼出該圖形。

玩法二：嘗試根據(jù)七巧板組合圖形圖（無輪廓）拼出相應的圖形。

四、觀察重點：

1、幼兒是否有興趣選擇圖形拼搭。

2、幼兒是否能根據(jù)提供的輪廓拼出圖形。

3、是否能嘗試拼出無輪廓的圖形。

五：提示

1、 好玩的七巧板是幼兒自主生成的一個個別化學習，七巧板是由孩子自己帶來的，然后老師可在此基礎上根據(jù)不同的孩子的層次設計了操作圖形紙，一種是有輪廓的組合圖形，另外一種是沒有輪廓的，孩子們可以根據(jù)自己的實際水平不斷調(diào)整。

2、 好玩的七巧板游戲富有挑戰(zhàn)性、益智。游戲中可以讓孩子不斷地探索，同時也可以兩個人一起合作完成。

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個別化學習活動方案（三）

一、名稱：我設計的車

二、材料：各種廢舊盒子、大型紙盒、圓形替代物等、蠟筆、記號筆、剪刀等

三、玩法：

玩法一：說說自己的汽車是由什么組成的，需要什么材料來制作。

玩法二：尋找相應的材料拼搭汽車并在材料超市中選擇合適的替代物當作車輪。

四、觀察重點：

1、幼兒是否有興趣設計交通工具。

2、幼兒能否挑選合適的替代物當作車輪。

五：提示

我設計的汽車是《交通工具》中幼兒自主生成的一個游戲，孩子們可以從材料超市中挑選自己喜歡的紙盒來想象制作汽車，同時開始尋找替代物做輪胎。這個游戲不僅能提高幼兒的合作能力，同時也鍛煉了動手動腦能力。

化學方案 篇2

教學目標

1.通過對酸、堿、鹽、氧化物概念的復習進一步掌握有關物質(zhì)分類的知識。

2.通過對酸、堿、鹽、氧化物性質(zhì)的復習進一步掌握各類物質(zhì)的性質(zhì)及其相互關系。

3.鞏固有關重要反應化學方程式的書寫，并在此基礎上進一步總結某些化學反應的規(guī)律。學會運用金屬活動順序表判斷某些置換反應能否發(fā)生;學會運用酸、堿、鹽溶解性表判斷復分解反應能否發(fā)生。

4.運用各類物質(zhì)的性質(zhì)及相互關系解決一些具體問題。

教學重點

1.物質(zhì)的分類。

2.各類物質(zhì)的通性及相互關系。

教學難點

綜合利用本章知識解決一些具體問題。

課時安排

2課時

第一課時:總結物質(zhì)的分類、性質(zhì)及其相互關系。

第二課時:綜合運用本章知識解決具體問題的思路、方法。

教學過程

一、物質(zhì)的分類

(提問)請學生小結有關物質(zhì)的分類(具體見板書設計)，并復習有關的概念。

(練習)寫出下列物質(zhì)的化學式，并將其分類。

氫氧化鈉、氧化鐵、硫化鋅、鹽酸、硫酸鈉、膽礬、氫氧化銅、三氧化硫、生石灰、硝酸、碳酸氫鈉、堿式碳酸銅、氫氧化鈣、硫酸亞鐵。

二、各類物質(zhì)的性質(zhì)及其相互關系

(提問)請依次說出酸、堿有哪些通性?鹽有哪些化學性質(zhì)?氧化物有哪些化學性質(zhì)?

(教師)可用不同顏色的粉筆板書，用圖示法找到物質(zhì)間的相互聯(lián)系。(具體見板書設計)

(練習)請學生對每一個具體反應舉一個典型的化學反應。(口述)

三、運用金屬活動順序表判斷某些置換反應能否發(fā)生，正確書寫金屬跟酸、金屬跟鹽反應的化學方程式。

(練習)判斷下列反應能否發(fā)生?寫出能發(fā)生反應的化學方程式，不能反應的說明理由。

(1)Mg+H2SO4

(2)Fe+HCl

(3)Ag+H2SO4(稀)

(4)Zn+HNO3

(5)Zn+CuSO4

(6)Ag+ZnSO4

(7)Cu+AgCl

(8)Cu+Hg(NO3)2

(討論)可進行分組討論，并小結置換反應能否發(fā)生的條件。

(小結)

1.金屬跟酸:

(1)在金屬活動性順序表中，排在氫前的金屬可置換出酸中的氫，排在氫以后的金屬則不能置換出酸中的氫。因此(1)、(2)可發(fā)生置換反應，生成相應的鹽和氫氣。而(3)則不能發(fā)生置換反應。

(2)金屬跟硝酸起反應時，由于硝酸的氧化性很強，一般不生成氫氣。如(4)不能發(fā)生置換反應。

2.金屬跟鹽:

(1)在金屬活動性順序表中，排在前面的金屬可以把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來。因此(5)、(8)可以發(fā)生置換反應生成相應的鹽和新的金屬。而(6)的反應中，Ag排在Zn的后面，反應不能發(fā)生。(7)的反應不能發(fā)生是因為AgCl不溶于水。

化學方案 篇3

化學組課間操活動計劃書

元素周期表的口訣記憶方法

口訣1：

我是氫，我是最輕的，火箭靠我來運輸衛(wèi)星；

我是氦，我是流氓，得失電子我最多；

我是鋰，密度低，遇水遇酸發(fā)泡；

我是鈹，玩得很臟，雖然金屬很難電離；

我是硼 我有點紅。 我的電子產(chǎn)品很差；

我是碳，反應慢，既有鏈子也有環(huán)；

我是氮氣，我是阻燃劑，加氫可以合成氨；

我是氧，不用想，離開我就憋得慌；

我是氟，最惡毒，抓個電子滿足；

我是氖，也不賴，通電紅光放出來；

我是鈉，脾氣，酸和水在火上；

我是鎂，最美，攝影煙火閃耀；

我是鋁，在常溫下，濃硫酸?。?/p>

我是硅，黑和灰，信息元件堆我；

我是磷，害人精，劇毒列表有我名；

我是硫，來歷久，沉淀金屬最拿手；

我是氯，黃色和綠色，我拿走了金屬電子；

我是氬，活動差，霓虹燈紫光我會送；

我是鉀，加火，超氧物負責；

我是鈣，身體的愛，骨頭和牙齒；

口訣2：

侵害從前，有一個富裕人家，用鯉魚皮捧碳，煮熟雞蛋供養(yǎng)著有福氣的奶媽，這家有個很美麗的女兒，叫桂林，不過她有兩顆綠色的大門牙（哇，太恐怖了吧），后來只能嫁給了一個叫康太的反革命。剛嫁入門的那天，就被小姑子號稱“鐵姑”狠狠地捏了一把，新娘一生氣，當時就休克了。 這下不得了，娘家要上告了。

鐵姑的父親和哥哥晚上進入縣長府，偷了大印贗品，向西跑到一個仙人居住的地方。

這里風景優(yōu)美：彩色貝殼藍藍的河，一只烏鴉用一縷長長的白巾牽來一只鵝 ，因為它們不喜歡冬天，所以要去南方，一路上還相互提醒：南方多雨，要注意防雷啊。

口訣3：

侵害，有人用狐貍皮捧木炭準備燒水，但他看見養(yǎng)魚的水里浮著一頭奶牛，叫娜美的牛打算從水中旅途回歸到樹林里去，卻引起流動的綠水壓倒了一只假的蓋世大蚊子！對峙太激烈了，但它們各自的動作都很激烈，鐵拳銅心如同涅槃！打起來就像擊鼓一樣。

化學發(fā)展簡史

自從有了人類，化學便與人類結下了不解之緣。鉆木取火、用火烹調(diào)食物、燒制陶器、冶煉青銅和鐵都是化學技術的應用。正是這些應用極大地促進了當時社會生產(chǎn)力的發(fā)展，成為人類進步的標志。

化學作為一門基礎學科，在科學技術和社會生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。從古至今，隨著人類社會的進步，化學史的發(fā)展經(jīng)歷了什么時期？

1、遠古的工藝化學時期。

這時人類的制陶、冶金、釀酒、染色等工藝，主要是在實踐經(jīng)驗的直接啟發(fā)下經(jīng)過多少萬年摸索而來的，化學知識還沒有形成。這是化學的萌芽時期。

2、煉丹術和醫(yī)藥化學時期。

從公元前1500年到公元1650年，煉丹術士和煉金術士們，在皇宮、在教堂、在自己的家里、在深山老林的煙熏火燎中，為求得長生不老的仙丹，為求得榮華富貴的**，開始了最早的化學實驗。記載、總結煉丹術的書籍，在中國、阿拉伯、埃及、希臘都有不少。在這一時期，物質(zhì)質(zhì)間積累了大量的化學變化，為化學的進一步發(fā)展提供了豐富的物質(zhì)基礎。

這是化學史上令我們驚嘆的雄渾的一幕。后來，煉金術，煉金術幾經(jīng)波折，讓人們更多地看到了它荒誕的一面。反過來，化學方法在醫(yī)學和冶金中得到了恰當?shù)膽谩?/p>

化學方案 篇4

第一節(jié) 重要的氧化劑和還原劑(1、2課時)

【教學目的】

1.使學生了解氧化劑和還原劑是性質(zhì)相反的一對物質(zhì)。

2.使學生掌握重要氧化劑和還原劑的常見反應。

3.對學生進行矛盾的對立統(tǒng)一等辯證唯物主義觀點教育。

【教學重點】

氧化劑、還原劑與元素化合價的關系，重要氧化劑和還原劑的常見反應。

【教學難點】

重要氧化劑和還原劑的常見反應。

【教具準備】

試管、膠頭滴管、濾紙。

飽和氯水、飽和NaBr溶液、飽和KI溶液、鐵粉、濃硫酸、稀硫酸、溪水、KSCN溶液、濃硝酸。

【教學方法】

復習、歸納法及實驗、分析、總結法。

【課時安排】

2課時

第一課時 重要的氧化劑和還原劑

第二課時 重要氧化劑和還原劑的常見反應

【教學過程】

第一課時

【引言】同學們，你們還記得氧化還原反應、氧化劑和還原劑等有關知識是在什么時候開始學習的嗎?通過高一的學習，大家對氧化劑和還原劑的知識已經(jīng)有了較好基礎，今天我們將進一步學習重要的氧化劑和還原劑。

【板書】第一節(jié) 重要的氧化劑和還原劑

【提問】氧化還原反應中物質(zhì)變化的特征是什么?實質(zhì)是什么?什么物質(zhì)是氧化劑?什么物質(zhì)是還原劑?

【投影】(師生共同完成)

【練習】在 3Cu+8HNO3(稀)= 3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O的反應中，還原劑是 ，氧化劑是 ，還原產(chǎn)物是 ，氧化產(chǎn)物是 ，4 mol HNO3參加反應，其中被還原的是 mol。用“雙線橋”表示該反應。

【過渡】在氧化還原反應方程式里，除了用箭頭表明反應前后同一元素原子的電子轉移外，還可以用箭頭表示不同元素原子的電子轉移，即“單線橋”。

【板書】一、電子轉移的表示方法

化學方案 篇5

整個復習分三輪進行，具體如下：

首先，以科目考試說明為抓手，構建單元知識網(wǎng)絡。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我們主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎，加深基礎知識的理解，降低教學重心，面向全體學生，全面復習基礎知識，使全體學生進一步鞏固知識點，鞏固教材，鞏固解題方法，大面積提高教學質(zhì)量。對每一單元，我們按照“自主學習思考——展示評價——教師點撥——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識點形成網(wǎng)絡，盡可能讓學生將所學知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復習，最后師生歸納形成相關知識網(wǎng)絡圖。

通過專題復習按照有利于鞏固基礎，提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應用，提高學生綜合辯析和實際應用的能力。要求大部分學生能做到知識的點面結合，基礎與能力融合，能靈活運用知識，有一定的知識遷移能力。

我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題復習，系統(tǒng)培養(yǎng)學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內(nèi)容：(1)從中考熱點找專題。(2)從教材的重難點找專題。(3)從學生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

按中考試題模式及標準，設計5套模擬試題進行中考模擬訓練。模擬測試是依據(jù)考題進行綜合復習，即進行定時、定量、規(guī)范的模擬訓練，通過模擬測試有利于學生規(guī)范考試習慣，掌握正確的答題程序，有利于促進學生查漏補缺，反思基礎知識，有利于強化解題規(guī)律和技巧，提高綜合應用能力，有利于調(diào)節(jié)情緒，提高應考心理。

通過中考模擬訓練強化重點，對重點題型分析歸類，強化解題規(guī)律，提高綜合應用能力，同時指導學生糾正不良的答題習慣，掌握正確的答題程序和答題技巧等，使學生的知識，能力，情感，身體狀況都處于最佳狀態(tài)。

在學校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學生的中考應試能力。努力從考試技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學生的應試水平。

通過前兩輪復習，學生系統(tǒng)掌握了基礎知識，但是對于考試中不同類型的題目也許不能得心應手，本輪的目的是針對各種題型進行復習，如：計算題、文字表述題、開放性題型、信息給予題、圖表題、化學方程式、實驗探究題、推斷題、除雜題等。特別是實驗探究題，這是一個難點而且在中考中分值較高，通過練和講，指導學生如何做這類題目，掌握解題的規(guī)范性。

1.用好三本書。重視《中考指導》，把握《新評價》和教材，自出相關練習題。對于《中考指導》，教師要細心研讀，明確考試的要求，對于《中考指導》中的樣題，要認真推敲，明確知識點的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《新評價》，積極貫徹新理念，以學生的發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力，對于復習資料上的練習題，要精講精練，逐步培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。

學完化學課后，學生普遍感覺化學知識點多，分散，不好記。那么怎樣使這些知識點串起來,形成網(wǎng)絡?不但讓同學們牢牢的記住,而且還便于同學們理解呢?這就要求我們教師在教學中要及時引導學生歸納整理.

3.重視基礎知識和基本技能，正確處理知識和技能的關系。

在復習中，要重視基礎知識和技能，在夯實基礎知識和發(fā)展能力的關系上應注重學科的內(nèi)在綜合，引導學生關注所學知識的重組，整合、遷移、獲取信息、理解運用、分析綜合的能力。

在復習中，由于知識的綜合性，跳躍性大，一部分學生可能跟不上，此時，我們不能忽視他們，更不能遺忘他們，他們是影響整體成績的關鍵。因此，在復習中，我們更應該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置;多輔導、少輕視的情感教育，以便在提高全體學生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。

總之初中化學復習時，采取三個“階段”，還應該注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內(nèi)完成;注重作業(yè)和試卷的批改，要有側重點的有目的的批改，完善批后工作，真正讓批改發(fā)揮作用，能夠及時發(fā)現(xiàn)復習中教與學存在的問題，及時給予糾正。立足“雙基”，提高運用能力;加強化學實驗復習，培養(yǎng)知識遷移能力;進行題型訓練，掌握解題方法，從習題中學會總結基本規(guī)律;適當進行綜合訓練，提高沖刺能力。

化學方案 篇6

【學習目標】

1.掌握Na2O Na2O2 和 Na2CO3 NaHCO3 的性質(zhì)。

2.了解焰色反應及常見金屬的特征焰色。

【學習重點】

Na2O Na2O2 Na2CO3 NaHCO3性質(zhì)。

【新授知識】

閱讀教材55—57頁

一.氧化鈉和過氧化鈉

【實驗3--5】

把水滴入盛有少量Na2O2固體的試管中，立即把帶火星的木條放在試管口，現(xiàn)象 ;用手輕摸試管外壁，感覺 ，說明反應是 熱反應;向試管中溶液滴入酚酞溶液，現(xiàn)象 。

性 質(zhì) 氧化鈉(Na2O) 過氧化鈉(Na2O2)

制備

色、態(tài)

氧元素的化合價

與水反應

與CO2反應

用途 不作要求

二.碳酸鈉和碳酸氫鈉

物質(zhì) Na2CO3 NaHCO3

俗名

色、態(tài)

水溶性

水溶性大?。?/p>

酸堿性

酸堿性強弱：

熱穩(wěn)定性

穩(wěn)定性強弱：

與HCl反應

同濃度的溶液與鹽酸反應速率比較：

與NaOH反應

相互轉化

三.焰色反應

1.定義：很多 或它們的 在灼燒時都會使火焰呈現(xiàn)特殊的顏色，這在化學上叫焰色反應。

2.實驗步驟：

(1)將鉑絲(或光潔無銹的 )放在酒精燈外焰灼燒，至與原來的火焰顏色 時為止。

(2)用鉑絲蘸取Na2CO3溶液，在外焰上灼燒，觀察火焰顏色為 色。

(3)將鉑絲用 洗凈后，在外焰上灼燒至沒有顏色時，再蘸取K2CO3溶液作同樣的實驗，此時要透過 觀察。

3.應用：離子檢驗(鑒別鈉,鉀等金屬或其離子)節(jié)日燃放的煙花。

【限時作業(yè)】

1.關于Na2CO3和NaHCO3性質(zhì)的有關敘述正確的是( )

A.在水中溶解性：Na2CO3

C.同濃度溶液與足量酸反應的速度：Na2CO3

D.Na2CO3不能轉化成NaHCO3，而NaHCO3能轉化為Na2CO3

2. 焰色反應每次實驗都要用試劑洗凈鉑絲,這種試劑是( )

A. Na2CO3溶液 B. NaOH溶液 C.硫酸 D.稀鹽酸

3.在蔬菜生長過程中,常噴灑農(nóng)藥防治蟲害.據(jù)有關專家介紹,用堿性溶液或清水浸泡,可使殘留在蔬菜上的農(nóng)藥的毒性降低,因此,買來的蔬菜在實用前最好用稀堿水或清水浸泡一段時間,浸泡蔬菜時可加入適量( )

A .純堿 B.白酒 C.白糖 D.食醋

4.下列各組物質(zhì)混合后,不能生成NaOH的是( )

A.Na和H2O B.Na2O2和H2O C.Ca(OH)2和Na2CO3 D.Ca(OH)2和NaCl

化學方案 篇7

高三化學的第一輪復習按照原計劃，將要在三月中下旬結束，從三月中下旬開始的第二輪復習是高考復習備考非常重要的時期，也是鞏固基礎、建構網(wǎng)絡、總結規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復習效果如保將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，我們高三化學備課組組經(jīng)過認真討論學習，特制訂如下的復習計劃與工作安排。

我組集中學習鉆研《考試大綱》，按《考試大綱》要求復習備考，把握要求、明確方向；其次，要把《考試大綱》與高考試題、教材、練習相結合，重在發(fā)現(xiàn)高考內(nèi)容的必考點，把握領會高考試題特點及其變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)今年處在高考考查方向上的知識點，在吃透《考試大綱》的基礎上，還要把握命題趨向，增強備考的目的性，強調(diào)學科間的真正融合和學科間的交融。

高三第一輪復習對所學知識已進行了充分的回憶和加工建立了高中化學知識體系，因此在第二輪復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念準、規(guī)律清，準確理解化字概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點，切實做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復習我們將化學分為六大專題：基本概念、基本理論、化學反應、無機框圖題、有機推斷和合成、化學綜合實驗。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在六大專題里面進行復習。它們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯(lián)系。例如：對無機化學來說，我們學習元素及化合物這部分內(nèi)容時，可以以“元素單質(zhì)氧化物(氫化物)存在”為線索；學習具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結構性質(zhì)用途制法”為思路，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡；有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酯一條線”，熟悉了官能團的性質(zhì)就把握了各類有機物間的衍變關系及相互轉化。專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時，不能簡單重復一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合、把握主干知識，要做到兩點：一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內(nèi)容時，會很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎。

第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什么，怎么干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上，內(nèi)容上做周密的計劃與安排，爭取使每次訓練，達到好的效果，使學生有效地從題海中解脫出來，提高復習效率。四、強化訓練，增強適應性

第二輪復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征，為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。1.抓好自主性學習，精講精練，提高能力

縱觀近年高考命題立意旨在降低知識難度，突出能力立意，而能力考查中思維能力是核心，四月以后我們化學科內(nèi)的主要任務是針對學生反映的綜合問題精講精練，多留足時間學生的自主復習，去領會還不會做的題目來龍去脈，以求能力升華，同時讓學生自己查漏補老師跟蹤輔導。2.組織理綜訓練，增強高考適應性

化學單科測試主要安排在周一晚自習，命題模式采用“8道選擇題和4道大題”的形式。理科綜合測試安排在周六下午進行，然后統(tǒng)一進行閱卷，分析評價考試情況。通過這些訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，才能演到位。

化學方案 篇8

理綜的特點主要集中于時間緊、分值高、面臨物理、化學、生物三個學科知識轉換。眾所周知，高考理綜總分為300分，時間150分鐘，平均下來每分鐘就得得2分。因此，合理分配答題時間很關鍵。因為根據(jù)多年高考經(jīng)驗，許多同學因為時間分配不合理，答題戰(zhàn)略出現(xiàn)錯誤，最后出現(xiàn)題沒答完，難題沒答上，容易得分的題目沒時間答。

因此，有的專家認為，高考與其說是考能力，不如說是考時間，考生要敢于舍棄一部分題目，做到“動筆就有分，有效答題”，方能提高理綜答題效率。由此可見，合理分配答題時間是理綜考試成敗的關鍵。

在發(fā)放試卷到正式答題鈴響之前的5-10分鐘，先快速的“通覽”一遍所有試題，大概了解各學科試題的內(nèi)容，讓自己有個心理準備。其次，在正式答題時，按照“先易后難”的答題原則，應先做選擇題，后答非選擇題。

建議單選題順序“生、化、物”、雙選題順序“物、化、生”、非選擇題順序“生、化、物”;答題時，選擇題最好按順序作答，60分鐘內(nèi)完成;非選擇題可以根據(jù)你平時哪個學科學的更扎實一些、實力更強一些或試題中哪個學科的題目更容易一些，有選擇的進行答題。當然也不建議在答題期間，頻繁的轉換學科，以免打斷腦海中已有的學科思維，浪費答題時間。

最后，在確保沒有在不會做的題目上浪費時間的情況下，建議物理、化學、生物每科時間保證在40分鐘以內(nèi)，最后還剩下30分種時間，可以大概估算一下自己可以得幾分。做好心理建設后，暗暗告訴自己只要再拿下幾題就能得到一個更好的分數(shù)。然后利用剩余的時間通過種種方法盡可能的得取更多分數(shù)。

當然還是要安排10-15分鐘時間進行檢查，這也是相當重要的一環(huán)。你需要從頭至尾快速的查看之前做題時有沒有看錯的題目或者有沒有在答卷填錯答案的地方，確保簡單基礎題不丟分。