評(píng)審方案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-02 評(píng)審方案

評(píng)審方案(范例13篇)。

幼兒園每次舉辦的教育性的活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒身體和心理的健康發(fā)展，同時(shí)，在家長(zhǎng)參與的活動(dòng)中，可以拉近親子之間的關(guān)系。為了讓幼兒活動(dòng)可以有條不紊地進(jìn)行，我們需要提前寫(xiě)好活動(dòng)的方案。那么，你是否在尋找幼兒活動(dòng)方案呢？小編特地花時(shí)間為你收集并編輯了評(píng)審方案(范例13篇)，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

評(píng)審方案篇1

深基坑專(zhuān)項(xiàng)

施

編制人 :

審核人 :

審批：

編制單位:

編制日期: 2018

工

方

案

職務(wù)：

河北北岳建筑裝飾工程有限公司

年3月1日

一、工程概況.............................................................................................1

二、參建單位.............................................................................................1

三、地質(zhì)情況.............................................................................................1

四、主要編制依據(jù)....................................................................................1

五、危險(xiǎn)源識(shí)別與監(jiān)控............................................................................2

六、土方開(kāi)挖工程安全技術(shù)設(shè)計(jì)............................................................3

七、土方開(kāi)挖施工要求............................................................................4

八、土方開(kāi)挖質(zhì)量檢查與驗(yàn)收................................................................7

九、土方開(kāi)挖工程安全管理與日常維護(hù)................................................7

十、土方開(kāi)挖工程應(yīng)急預(yù)案....................................................................8

一、工程概況

本工程位于河北省曲陽(yáng)縣新興工業(yè)園區(qū)內(nèi)，北臨城市南環(huán)路，東接朝陽(yáng)街，為紅星美凱龍家居館。家居館地下一層，地上五層?？偨ㄖ娣e33394.51m2，其中地下建筑面積7462.47m2，地上建筑面積25932.04m2，建筑高度24m，為多層公共建筑，地上耐火等級(jí)二級(jí)，地下一級(jí)。基礎(chǔ)為條形基基和獨(dú)立基礎(chǔ),商鋪為獨(dú)立基礎(chǔ)，地下為框架剪力墻結(jié)構(gòu)，地上為框架結(jié)構(gòu)。

二、參建單位

建設(shè)單位:曲陽(yáng)博仁隆泰恒房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司設(shè)計(jì)單位:保定市建筑設(shè)計(jì)院有限公司監(jiān)理單位:河北佳航工程項(xiàng)目管理有限公司施工單位:河北北岳建筑裝飾工程有限公司

三、地質(zhì)情況

根據(jù)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)施工圖說(shuō)明中的地質(zhì)報(bào)告，本工程基底地基土層為④層粉土，地基承載力特征值為120KPa，下有軟臥下臥層⑤層淤泥質(zhì)粉質(zhì)黏土，地基承載力特征值為70KPa，天然地基無(wú)法滿(mǎn)足設(shè)計(jì)要求，需進(jìn)行地基處理，采用CFG復(fù)合地基。

四、主要編制依據(jù)

1、紅星美凱龍家居館施工圖

2、《建筑基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)程》(JG20-2015)

3、《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50007-2011)

4、《建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范》(GB50330-2013)

5、《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》(GB50202-2013)

6、《建筑結(jié)構(gòu)荷載規(guī)范》(GB50009-2012)

7、《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》(GB50010-2010

8、《建筑地基處理技術(shù)規(guī)范》(JGJ79-2012)

9、《施工機(jī)械使用安全技術(shù)規(guī)程》(JGJ33-2012)

五、危險(xiǎn)源識(shí)別與監(jiān)控

（一）土方開(kāi)挖工程事故的類(lèi)型

1、影響邊坡附近建筑物安全與穩(wěn)定

2、引起機(jī)械事故

3、邊坡土堆堆放枓傾落

4、滑坡、土方塌落直接傷人

（二）引發(fā)事故的主要原因

1、開(kāi)挖較深,邊坡不夠,或通過(guò)不同土層時(shí)沒(méi)有根據(jù)土的特性分別確定不同的放域系數(shù),導(dǎo)致邊坡失去穩(wěn)定造成塌方。

2、有地表水,地下水作用的土層開(kāi)挖時(shí),未采取有效的降排水措施，土層受到地表水和地下水的影響而濕化,內(nèi)聚力降低在重力作用下失去穩(wěn)定引起塌方和骨坡。

3、邊坡頂在過(guò)大,或受外力振動(dòng)影響,使坡體內(nèi)剪切應(yīng)力增大,土體失去穩(wěn)定而塌方。

4、土質(zhì)松軟,開(kāi)挖次序、方法不當(dāng)而造成塌方。

（三）危險(xiǎn)源的監(jiān)控

1、根據(jù)土的種類(lèi)、力學(xué)性質(zhì)確定邊坡坡度

2、當(dāng)基坑深度開(kāi)挖較大時(shí),邊坡開(kāi)挖不經(jīng)濟(jì),或環(huán)境不允許放坡時(shí),應(yīng)采用直立放坡,并進(jìn)行可靠的支撐。

3、做好地面排水和降低地下水位的工作。

4、在基坑邊坡上側(cè)雄土或材料以及移動(dòng)施工機(jī)械時(shí),堆土或材料應(yīng)距邊坡邊外沿2m以外,高度不超過(guò)1.5m。

六、土方開(kāi)挖工程安全技術(shù)設(shè)計(jì)

（一）安全等級(jí)判別

根據(jù)《基坑工程技術(shù)規(guī)程》結(jié)合該基抗工程的實(shí)際情況,可綜合判斷該基坑工程重要性等級(jí)為三級(jí)。

根據(jù)本基坑工程特點(diǎn)和工程經(jīng)臉,本基坑圍護(hù)總體方案是,以放坡為主,輔以噴面(護(hù)坡)措施。地下水則采用坑內(nèi)明排進(jìn)行處理

（二）土方施工開(kāi)挖中的質(zhì)量控制要點(diǎn)

1、對(duì)定位放線(xiàn)的控制

控制內(nèi)容主要為復(fù)核建筑物的定位樁軸線(xiàn)、方位和幾何尺寸。根據(jù)規(guī)劃紅線(xiàn)或建筑物方格網(wǎng),按設(shè)計(jì)總平面圖復(fù)核建筑物的定位樁?？刹捎媒?jīng)緯儀及標(biāo)準(zhǔn)鋼卷尺進(jìn)行檢查校對(duì)。按設(shè)計(jì)基坑的灰線(xiàn)進(jìn)行軸線(xiàn)和幾何尺寸的復(fù)核,并檢查方向是否與圖紙一致。工程軸線(xiàn)控制樁設(shè)置離建筑物的距離一般不大于兩倍的挖土深度;水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高可引測(cè)在已建的沉降已穩(wěn)定的建筑物上,或在建筑物稍遠(yuǎn)的地方設(shè)置水準(zhǔn)點(diǎn)并妥善保護(hù)。挖土過(guò)程中要定期進(jìn)行復(fù)測(cè),校驗(yàn)控制樁的位置和水準(zhǔn)點(diǎn)標(biāo)高。

2、對(duì)土方開(kāi)挖的控制控制內(nèi)容主要為檢查挖土標(biāo)高、截面尺寸、放坡和排水。土方開(kāi)挖般應(yīng)按從上往下分層分段依次進(jìn)行,隨時(shí)做成一定的坡勢(shì)。在接近設(shè)計(jì)底標(biāo)高或邊坡邊界時(shí)預(yù)留300m厚的土層,用人工開(kāi)挖整修,邊挖邊修坡,以保證不擾動(dòng)土和標(biāo)高符合設(shè)計(jì)要求。遇標(biāo)高超挖時(shí),不得用松土回填,應(yīng)用砂、碎石或低強(qiáng)度混凝土填壓密實(shí)到設(shè)計(jì)標(biāo)高;當(dāng)?shù)鼗植看嬖谲浲翆?不符合設(shè)計(jì)要求時(shí),應(yīng)與勘察、設(shè)計(jì)、建設(shè)單位共同提出方案進(jìn)行處理。挖土域度必須須按照設(shè)計(jì)坡度進(jìn)行,不得隨意改變。截面尺寸應(yīng)按照龍們板上標(biāo)出的軸線(xiàn)和邊線(xiàn)進(jìn)行,經(jīng)常檢查挖土的寬度,檢查可用經(jīng)緯儀和吊線(xiàn)錘進(jìn)行,挖土必須做好地表和坑內(nèi)排水。

七、土方開(kāi)挖施工要求

（一）閱讀和檢查圖紙

檢查圖紙和資料是否齊全,掌握設(shè)計(jì)內(nèi)容及技術(shù)費(fèi)求,了解工程規(guī)模、結(jié)構(gòu)形式、特點(diǎn)、工程量和質(zhì)量要求;熟悉土層地質(zhì)、水文勘察資料;審查地基處理和基礎(chǔ)設(shè)計(jì);核對(duì)平面和坑底標(biāo)高,圖紙相互間有無(wú)錯(cuò)誤和矛盾;搞清地下構(gòu)筑物、基礎(chǔ)平面與地下設(shè)施管路的關(guān)系;會(huì)審圖紙,與設(shè)計(jì)建筑單位進(jìn)行圖紙會(huì)審,確認(rèn)設(shè)計(jì)意圖與施工理解完全貫通;確定室內(nèi)外高差。確定好開(kāi)挖程序,明確各專(zhuān)業(yè)工序間配合關(guān)系、施工工期要求;并向參加施工人員層層進(jìn)行技術(shù)交底

（二）勘察施工現(xiàn)場(chǎng)

摸清工程場(chǎng)地情況,收集施工需要的各項(xiàng)資料,包括施工場(chǎng)地形、地貌、地質(zhì)水文、河流、運(yùn)輸?shù)缆?、地下基礎(chǔ)、管線(xiàn)、電纜基坑、防空洞、地面上施工范圍內(nèi)的堆積物和障礙物狀況,供水、供電、通信情況,防洪排水系統(tǒng)等等。為施工規(guī)劃提供可靠的資料和數(shù)據(jù)。經(jīng)施工現(xiàn)場(chǎng)勘查:按照土地、規(guī)劃部門(mén)出具的“土地使用證”、“規(guī)劃許可證”,施工場(chǎng)地位于污水處理廠排水溝北側(cè),供電、自來(lái)水、污水管均已建好,經(jīng)甲方與相關(guān)單位商議,同意在此處接通,另已安裝變壓、配電。該處地勢(shì)緩平,無(wú)起伏、溝壑。場(chǎng)地內(nèi)無(wú)明顯建筑遺跡、墳?zāi)?請(qǐng)電力、通信、廣播電視、市政部門(mén)現(xiàn)場(chǎng)檢查,均無(wú)地下管線(xiàn)通過(guò)。

（三）編制施工方案

1、施工前準(zhǔn)備

1）熟悉地質(zhì)勘察資料,勘察現(xiàn)場(chǎng),了解地形、地貌、水文、地層地下埋設(shè)物、地上障礙物、臨近建筑物以及水、電供應(yīng)、道路運(yùn)輸情況。2）按設(shè)計(jì)和施工要求,做好施工區(qū)域三通一平工作,對(duì)不宜留做填土或回填土的軟土層、垃圾、草皮等應(yīng)全部清除。

3）為了便于施工時(shí)有利于基坑邊坡穩(wěn)定,土方開(kāi)挖前先做好定位放線(xiàn)工作,按基坑維護(hù)圖紙要求,沿基坑開(kāi)挖面放好開(kāi)挖邊線(xiàn)。

4）因基抗深度在自然地坪以下超過(guò)5米,土方開(kāi)挖由專(zhuān)人指揮土方開(kāi)挖的特點(diǎn)是深度大、土方量大、要求工期短,施工難度大是本工程的重點(diǎn)。搞好現(xiàn)場(chǎng)的施工管理至關(guān)重要。為此項(xiàng)目部安排現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)職人員2名及測(cè)量人員對(duì)土方挖運(yùn)深度、進(jìn)度上方埋放場(chǎng)地、高度要求進(jìn)行控制,放線(xiàn)定位要準(zhǔn),坑口線(xiàn)差小于50mm,施工中要按要求進(jìn)行分層分段開(kāi)挖,以防止土方塌方。

5）整個(gè)工程土方開(kāi)挖選用3臺(tái)鏟挖土機(jī)挖土,5輛20T自卸汽車(chē)運(yùn)土至指定地點(diǎn),1臺(tái)裝載機(jī)堆運(yùn)土方。

2、土方開(kāi)挖方法

1）基抗內(nèi)挖出的土,堆放距離與基坑的邊緣不小于2米,堆土高度不大于1.5米,第二次挖止設(shè)計(jì)標(biāo)高上300m,基坑完成及時(shí)進(jìn)行護(hù)坡處理，待CFG樁施工。在基坑?xùn)|南角設(shè)置一條斜遵,寬度6米,坡度10%,作為土方車(chē)輛進(jìn)出基的通道。

2）基抗開(kāi)挖應(yīng)遵循先深后淺的的施工程序,挖土自上而下水平分段進(jìn)行,邊挖邊檢查坑底寬度,寬度不夠時(shí)及時(shí)整修,到設(shè)計(jì)標(biāo)高再統(tǒng)一進(jìn)行一次修坡清底。

3）經(jīng)測(cè)量檢查,基坑深度各項(xiàng)尺寸達(dá)到設(shè)計(jì)要求時(shí),拆除動(dòng)土坡道。土坡最后邊挖邊按照設(shè)計(jì)坡度整修。

3、樁間土開(kāi)挖技術(shù)要求

1）挖土機(jī)械操作人員必須聽(tīng)從技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)指揮,嚴(yán)禁土方超挖防止擾動(dòng)土體,如有局部超挖則對(duì)超挖部分采用級(jí)配砂石回填。2）土方開(kāi)挖工程標(biāo)高平整度要求見(jiàn)（表一）

3)挖土機(jī)楲施工中配置施工員、質(zhì)檢員、技術(shù)員、安全員密切配合監(jiān)控、指揮,基坑開(kāi)挖自西向東挖,要做到輕掀、慢移、輕放、嚴(yán)禁碰撞工程控制樁,并在施工中經(jīng)常檢查施工控制樁。

4)挖土接近坑底時(shí),由現(xiàn)場(chǎng)施工員測(cè)量坑底標(biāo)高,校對(duì)坑底各部尺寸。5)樁間土清理完成，及時(shí)進(jìn)行坡腳護(hù)坡處理。

八、土方開(kāi)挖質(zhì)量檢查與驗(yàn)收

1、基坑開(kāi)挖完畢,技術(shù)人員會(huì)同資料員整理資料,核對(duì)數(shù)據(jù),報(bào)請(qǐng)監(jiān)理單位驗(yàn)收、審查無(wú)誤時(shí),申請(qǐng)驗(yàn)槽。

2、用白灰撒出軸線(xiàn)和基礎(chǔ)邊線(xiàn),標(biāo)出地基開(kāi)挖標(biāo)高樁。

3、會(huì)同建設(shè)單位位、勘家單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位與質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)共同到施工現(xiàn)場(chǎng)檢查。

4、檢查內(nèi)容:對(duì)照?qǐng)D紙檢查基坑設(shè)計(jì)標(biāo)高,放大尺寸,軸線(xiàn)尺寸。對(duì)照地質(zhì)勘察報(bào)告檢查土質(zhì)情況。檢查有無(wú)破壞原狀土結(jié)構(gòu)擾動(dòng)現(xiàn)象,檢查驗(yàn)收合格,填寫(xiě)驗(yàn)槽記錄,并經(jīng)各方簽認(rèn)。

九、土方開(kāi)挖工程安全管理與日常維護(hù)

（一）土方開(kāi)挖工程安全措施

1、機(jī)械開(kāi)挖時(shí),嚴(yán)禁機(jī)械影響范圍內(nèi)站人,開(kāi)挖要自上而下,逐層進(jìn)行,嚴(yán)禁先挖坡腳,一次成型的危險(xiǎn)作業(yè)。

2、基坑開(kāi)挖時(shí)應(yīng)嚴(yán)格按照要求放坡,操作時(shí)應(yīng)隨時(shí)注意邊坡的穩(wěn)定動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)異?，F(xiàn)象立即停止施工,及時(shí)報(bào)告采取措施加固處理。

3、基坑四周據(jù)基坑邊0.8米設(shè)置防護(hù)欄,人員上下要有專(zhuān)用通道。防護(hù)欄用?48鋼管,立桿間距3米,高出自然地面1.5米,埋深0.5米,掛設(shè)密目網(wǎng)。懸掛警示牌,夜間加設(shè)紅色燈標(biāo)志。

4、嚴(yán)禁向坑內(nèi)亂扔雜物。

5、施工人員休息要遠(yuǎn)離基坑邊沿,坑下坡腳處,機(jī)械不得停放在坡腳處。

6、施工機(jī)械要有專(zhuān)人指揮,人員要遠(yuǎn)離施工機(jī)械,如有必要在通知操作人員之后在接近機(jī)械。

（二）排水措施

1、基坑:本基坑積水面積小,坑內(nèi)不設(shè)集水坑

2、外圍:基坑四周采用明溝排水法。溝寬0.4米,深0.5米,坡度1:0.5,鋪設(shè)石子。每25～25m設(shè)集水坑。通過(guò)水泵排至市政雨水管線(xiàn)。

（三）施工道路

施工道路設(shè)置6米寬,轉(zhuǎn)彎半徑16米,最大坡度1096。施工道路用裝載機(jī)整平壓實(shí)后,用20T裝卸車(chē)裝1/2土試運(yùn)行3趟,再開(kāi)始正式運(yùn)行。

十、土方開(kāi)挖工程應(yīng)急預(yù)案

（一）我項(xiàng)日部針對(duì)應(yīng)急救援措施有以下決策

1、建立應(yīng)急救援組織機(jī)構(gòu)

2、編制應(yīng)急救援原則

當(dāng)事故發(fā)生時(shí),應(yīng)迅速甄別事故類(lèi)別,危害的程度,適時(shí)啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急救援預(yù)案,按照預(yù)案進(jìn)行救援。實(shí)施時(shí)不能輕易變更預(yù)案如有預(yù)案未考慮到的情況,應(yīng)冷靜分析、果斷處置。一般應(yīng)當(dāng): 1）立即組織營(yíng)救受害人員,搶救受害人員是首要任務(wù),在救援行動(dòng)中,快速、有序、有效地實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)急救與安全轉(zhuǎn)送傷員是降低傷亡率、減少事故的關(guān)鍵。

2）迅速控制危險(xiǎn)源,并對(duì)事故造成的危害進(jìn)行檢驗(yàn)、檢測(cè),測(cè)定事故的危害區(qū)域、危害性質(zhì)及危害程度。及時(shí)控制造成事故的危險(xiǎn)源,只有及時(shí)控制住危險(xiǎn)源,防止事故繼續(xù)發(fā)生,才能及時(shí)有效的進(jìn)行救援。3）做好現(xiàn)場(chǎng)隔離和清理,消除危害后果。針對(duì)事故對(duì)人體、動(dòng)植物、土壤、水源、空氣造成的現(xiàn)實(shí)危害和可能的危害,迅速采取封閉、隔離、清洗等措施。對(duì)事故外溢的有毒、有害物質(zhì)和可能對(duì)人和環(huán)境繼續(xù)造成危害的物質(zhì),應(yīng)及時(shí)蛆組織人員予以清除,消除危害后果,防止對(duì)人的繼續(xù)危害和對(duì)環(huán)境的污染。

4）按規(guī)定及時(shí)向有關(guān)部門(mén)匯報(bào)情況。遇到緊急情況要首先向項(xiàng)目部匯報(bào)。項(xiàng)目部向上級(jí)匯報(bào)并采取相應(yīng)救援措施。施工班組制定詳細(xì)應(yīng)急計(jì)劃,列明工地相應(yīng)人員及通信方法,并在施工現(xiàn)場(chǎng)張貼，以便緊急情況下使用。

a事故報(bào)告程序:當(dāng)事故發(fā)生后,作業(yè)人員、班組長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目部安全主管領(lǐng)導(dǎo)逐級(jí)上報(bào),并聯(lián)絡(luò)報(bào)警,組織搶救。

b事故報(bào)告:事故發(fā)生后應(yīng)逐級(jí)上報(bào):順序?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)事故知情人、作業(yè)隊(duì)、安全員。發(fā)生重大事故(人員死亡、重傷及財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重事故)時(shí),應(yīng)立即向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),并在24小時(shí)內(nèi)向上級(jí)主管部門(mén)做出書(shū)面報(bào)告。5）保存有關(guān)記錄及實(shí)物,為后續(xù)事故調(diào)查工作做準(zhǔn)備。

a在確認(rèn)險(xiǎn)情和事故處置妥當(dāng)后,應(yīng)急救援小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍照、繪圖、收集證據(jù)、保留物證。

b經(jīng)業(yè)主、監(jiān)理單位同意后,清理現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)生產(chǎn)

c單位領(lǐng)導(dǎo)將應(yīng)急情況向項(xiàng)目部報(bào)告組織事故的調(diào)查處理。6）查清事故原因,評(píng)估危害程度。事故發(fā)生后應(yīng)及時(shí)調(diào)查事故發(fā)生的原因和事故性質(zhì),評(píng)估出事故的危害范圍和危程度,查明人員傷亡情況,做好事故調(diào)查。

評(píng)審方案篇2

研究課題的題目：小學(xué)語(yǔ)言課外閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策

1、課題的來(lái)源和期望目標(biāo)

素質(zhì)教育的觀念在我國(guó)教育界早已深入人心，那么，在課外閱讀這個(gè)層面上，到底是一種什么狀況？我對(duì)本班42名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，他們第一興趣的百分比分別為：文藝娛樂(lè)活動(dòng)28%、體育活動(dòng)26%、美術(shù)活動(dòng)18%、科技制作10%、閱讀活動(dòng)10%、數(shù)學(xué)活動(dòng)8%。由此看來(lái)，學(xué)生在閱讀項(xiàng)目興趣上低于其它類(lèi)活動(dòng)。有的學(xué)生說(shuō)，閱讀活動(dòng)不如文藝娛樂(lè)活動(dòng)有吸引力；有的學(xué)生認(rèn)為，看電視、錄像、玩電腦、聽(tīng)音樂(lè)，直觀、生動(dòng)活潑，比看書(shū)有意思。而大部分學(xué)生在選擇喜歡閱讀哪一類(lèi)書(shū)籍時(shí)很多選擇了漫畫(huà)書(shū)，只有個(gè)別學(xué)生說(shuō)自己愛(ài)看童話(huà)等名著。造成學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)、閱讀面窄的原因有以下幾個(gè)方面：1、缺乏閱讀興趣；2、缺少正面引導(dǎo)。因此，要改變這一現(xiàn)狀，必須從以下幾方面著手：

一、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

1、選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容

根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)他們選擇程度適當(dāng)?shù)淖x物?？梢蚤喿x一些文質(zhì)兼美的敘事性文章、優(yōu)秀詩(shī)文及趣味性強(qiáng)的少兒讀物。這樣便于學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)讀懂作品，能讀懂就有收獲，有了收獲就會(huì)有成功的樂(lè)趣，自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。

2、開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)

可開(kāi)展讀書(shū)演講會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、讀書(shū)筆記展覽等，把個(gè)體的、小組的、班級(jí)的閱讀活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中提高閱讀興趣。

3、尊重孩子個(gè)體的差異

學(xué)生對(duì)課外讀物的解讀是有差異的，有時(shí)候這種差異會(huì)很大。因?yàn)檎n外閱讀是一種純粹的孩子與文本之間的對(duì)話(huà)互動(dòng)，這種對(duì)話(huà)受到孩子的個(gè)性、閱歷、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響。所以，我們要允許這種解讀的差異存在，并且要支持和鼓勵(lì)這種解讀差異。只有這樣，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的；只有這樣，課外閱讀才能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力！

二、教給學(xué)生多種讀書(shū)方式

評(píng)審方案篇3

龍口市職稱(chēng)評(píng)審工作方案

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，職業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)能力的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，職稱(chēng)評(píng)審成為了衡量一個(gè)人在職場(chǎng)上的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，為了提高職業(yè)素質(zhì)，提高職務(wù)能力，龍口市針對(duì)職稱(chēng)評(píng)審工作制定了一份詳細(xì)具體且生動(dòng)的工作方案。

一、評(píng)審基本要求

本市職稱(chēng)評(píng)審的基本要求為政治素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)能力突出，服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，并能夠有效應(yīng)對(duì)各種難題和挑戰(zhàn)。同時(shí)，對(duì)于申請(qǐng)?jiān)u審職稱(chēng)的人員，要求持有本市及以上的學(xué)歷學(xué)位，并在所從事的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)從事工作不少于五年。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層級(jí)的職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)審委員會(huì)將根據(jù)申請(qǐng)者的具體情況進(jìn)行科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)審。

二、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

本市職稱(chēng)評(píng)審工作標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)層次，分別是初級(jí)職稱(chēng)、中級(jí)職稱(chēng)和高級(jí)職稱(chēng)的評(píng)審。

初級(jí)職稱(chēng)：在本市及以上的學(xué)歷學(xué)位基礎(chǔ)上，業(yè)務(wù)能力表現(xiàn)出眾，服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，從事工作不少于五年者，可申請(qǐng)初級(jí)職稱(chēng)評(píng)審。初級(jí)職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)主要考慮申請(qǐng)者在從事業(yè)務(wù)中的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，包括工作成果、技術(shù)創(chuàng)新、培訓(xùn)實(shí)踐等。

中級(jí)職稱(chēng)：在初級(jí)職稱(chēng)評(píng)審基礎(chǔ)上，要求申請(qǐng)者業(yè)務(wù)能力更為突出，服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)秀，能夠有效應(yīng)對(duì)內(nèi)外部的難題和挑戰(zhàn)。同時(shí)，要求申請(qǐng)者所從事的工作時(shí)間不少于十年。中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)主要考慮申請(qǐng)者在工作中的創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)水平，包括課題研究、技術(shù)攻關(guān)、培訓(xùn)指導(dǎo)等方面。

高級(jí)職稱(chēng)：在中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審基礎(chǔ)上，要求申請(qǐng)者在所從事的領(lǐng)域內(nèi)擁有較高的知名度和品牌價(jià)值，并能夠參與本行業(yè)的決策和規(guī)劃。同時(shí)，要求申請(qǐng)者所從事的工作時(shí)間不少于十五年。高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)主要考慮申請(qǐng)者在業(yè)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)地位和發(fā)展方向，包括項(xiàng)目管理、企業(yè)戰(zhàn)略、品牌建設(shè)等方面。

三、評(píng)審程序

（1）提交資料：申請(qǐng)者按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)提交相關(guān)資料，包括本人個(gè)人資料、工作經(jīng)歷等。

（2）審核資格：評(píng)審委員會(huì)對(duì)申請(qǐng)者提交的資料進(jìn)行審核，確定是否符合相關(guān)的資格要求。

（3）組織考核：對(duì)于符合資格要求的申請(qǐng)者，將組織考核環(huán)節(jié)，進(jìn)行筆試、面試和專(zhuān)業(yè)技能測(cè)試等諸多環(huán)節(jié)。

（4）評(píng)審結(jié)果：評(píng)審委員會(huì)根據(jù)申請(qǐng)者的實(shí)際表現(xiàn)和相關(guān)資料，進(jìn)行科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)審，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向申請(qǐng)者發(fā)放評(píng)審證書(shū)。

四、獎(jiǎng)勵(lì)措施

為了鼓勵(lì)和表彰申請(qǐng)者積極參與職稱(chēng)評(píng)審工作，本市還將采取一系列優(yōu)惠措施和獎(jiǎng)勵(lì)措施，包括職稱(chēng)津貼、補(bǔ)貼和培訓(xùn)學(xué)習(xí)等諸多方面。

總之，龍口市職稱(chēng)評(píng)審工作方案以其詳細(xì)具體且生動(dòng)的工作標(biāo)準(zhǔn)和流程，為申請(qǐng)者提供了一個(gè)公正、透明的評(píng)審平臺(tái)，同時(shí)也為全市職稱(chēng)評(píng)審工作的規(guī)范化和科學(xué)化奠定了基礎(chǔ)。

評(píng)審方案篇4

一、背景介紹

教師職稱(chēng)是教師執(zhí)教能力和學(xué)術(shù)水平的一項(xiàng)重要標(biāo)志，也是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力和鞭策。目前，我國(guó)教師職稱(chēng)評(píng)審工作逐步規(guī)范化，但仍存在一些問(wèn)題，如評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、程序不規(guī)范、結(jié)果不公正等。為保證教師職稱(chēng)評(píng)審工作的公平、公正、公開(kāi)，一份完善的評(píng)審工作方案顯得尤為必要。

二、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)的制定

教師職稱(chēng)評(píng)審是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)、復(fù)雜的工作，需要制定嚴(yán)格的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)基于教師職業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)能力、科研成果等方面進(jìn)行評(píng)估。具體可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1. 教師職業(yè)素養(yǎng)：教師應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守，積極投身學(xué)校和社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。評(píng)審人員可從教師的個(gè)人思想品德、教育教學(xué)價(jià)值觀、社會(huì)責(zé)任感等方面進(jìn)行評(píng)估。

2. 教學(xué)能力：教師應(yīng)當(dāng)深入了解所執(zhí)教學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。評(píng)審人員可從課堂教學(xué)情況、學(xué)生評(píng)價(jià)、教學(xué)成果等方面進(jìn)行評(píng)估。

3. 科研成果：教師應(yīng)當(dāng)積極參與教育科研活動(dòng)，不斷提高自身的學(xué)科研究能力和水平。評(píng)審人員可從教師獲得的教育科研項(xiàng)目、發(fā)表的論文和著作、獲得的科研成果等方面進(jìn)行評(píng)估。

三、評(píng)審流程的規(guī)范

為保證教師職稱(chēng)評(píng)審工作的規(guī)范性，應(yīng)制定具體的評(píng)審流程。評(píng)審流程應(yīng)明確、細(xì)致、公正，包括以下步驟：

1. 系統(tǒng)宣傳：宣傳教師職稱(chēng)評(píng)審的標(biāo)準(zhǔn)和流程，明確評(píng)審的時(shí)間和要求，讓所有教師都了解評(píng)審情況。

2. 自愿報(bào)名：教師評(píng)審應(yīng)以自愿為原則，教師自愿參加評(píng)審，否則不能參加評(píng)審。

3. 材料準(zhǔn)備：教師應(yīng)當(dāng)提供真實(shí)、準(zhǔn)確的申報(bào)材料，并按照要求提交申報(bào)材料。

4. 審核申報(bào)材料：評(píng)審人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審核教師申報(bào)材料的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，對(duì)于虛假材料，應(yīng)當(dāng)從重處理。

5. 考核和面試：針對(duì)樣本教學(xué)和科研成果，評(píng)審人員應(yīng)當(dāng)進(jìn)行評(píng)估，并進(jìn)行面談。

6. 結(jié)果公布：評(píng)審結(jié)果應(yīng)當(dāng)公正公開(kāi)，規(guī)范操作。

四、評(píng)審結(jié)果的公正與透明

評(píng)審結(jié)果的公正與透明體現(xiàn)了評(píng)審工作的公平性和公正性。因此，評(píng)審結(jié)果應(yīng)當(dāng)公布并進(jìn)行反饋。

1. 公布評(píng)審結(jié)果：評(píng)審結(jié)果應(yīng)當(dāng)及時(shí)公布，對(duì)于通過(guò)教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行認(rèn)定，不通過(guò)的教師應(yīng)當(dāng)提示其評(píng)審結(jié)果和不合格原因。

2. 意見(jiàn)反饋：教師可對(duì)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行申訴，申訴應(yīng)當(dāng)在評(píng)審結(jié)果公布之日起7天內(nèi)提出。評(píng)委會(huì)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真將每個(gè)申訴逐一進(jìn)行審查，并給出可行解決方案。

3. 評(píng)審結(jié)果的使用：評(píng)審結(jié)果應(yīng)當(dāng)作為教師職稱(chēng)晉升和使用的依據(jù)，同時(shí)評(píng)審結(jié)果也應(yīng)當(dāng)作為教學(xué)科研和管理部門(mén)對(duì)教師工作的一項(xiàng)評(píng)估和考核指標(biāo)。

五、總結(jié)

制定一份規(guī)范的教師職稱(chēng)評(píng)審工作方案，有利于保證教師職稱(chēng)評(píng)審工作的公正性和規(guī)范性，有利于激勵(lì)廣大教師積極投入到教育教學(xué)、科研工作中，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平。評(píng)審工作的順利進(jìn)行還需要相關(guān)人員的支持和配合，我們共同努力，使教師職稱(chēng)評(píng)審工作更加規(guī)范、公正、透明。

評(píng)審方案篇5

一、課題的提出

1、社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要。人類(lèi)邁入了新的世紀(jì)。新的世紀(jì)是一個(gè)人文價(jià)值逐步走向趨同的世紀(jì)，是一個(gè)對(duì)人確立尊嚴(yán)，尊重生命、尊重個(gè)性、個(gè)性自由、個(gè)體自律的世紀(jì)。新的世紀(jì)對(duì)教育教學(xué)提出了“創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、實(shí)踐精神、合作精神”等要求，提出了人的“獨(dú)立性、自主性、發(fā)展性”的要求。

2、新課程改革對(duì)課堂教學(xué)的呼喚?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以“體驗(yàn)”為核心，對(duì)教學(xué)提出了“強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”、“關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)”、“倡議同學(xué)主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手”、“滿(mǎn)足不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要”等要求。《義務(wù)教育全日制課程規(guī)范（實(shí)驗(yàn)稿）》也對(duì)教學(xué)反復(fù)提出了“體驗(yàn)”的要求。這些要求的宗旨是呼喚轉(zhuǎn)變?nèi)w同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，呼喚在教育教學(xué)中實(shí)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

3、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改革與發(fā)展。目前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正努力改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，改變目前課堂教學(xué)“重結(jié)論、輕過(guò)程，重傳授、輕領(lǐng)悟，重知識(shí)、輕智慧”的現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》“改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀”的目標(biāo)，促進(jìn)同學(xué)積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作探究的目的。

4、小同學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。小同學(xué)活潑好動(dòng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資料形象生動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，注意創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情境，引導(dǎo)他們親臨實(shí)踐，在親歷中生成“真切體驗(yàn)”，發(fā)生個(gè)性化見(jiàn)解，使課堂洋溢人文氣息，是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的有效途徑。

二、課題的界定

(1)體驗(yàn)是親身經(jīng)歷、聯(lián)系自身的體味。它具有親歷性、內(nèi)發(fā)性和獨(dú)特性，是通過(guò)同學(xué)自身實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏倪^(guò)程。它是優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)的重要途徑。(2)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)是重視學(xué)習(xí)主體的直接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)親歷語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，與文本“親密接觸”，發(fā)生“內(nèi)在意義的交流”（即“對(duì)話(huà)”），從而獲得真切的心理體驗(yàn)。

三、課題研究的理論依據(jù)

1、皮亞杰的_認(rèn)知學(xué)習(xí)_理論

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：_人對(duì)外界的認(rèn)識(shí)之最初的中介就是活動(dòng)。__教育的目的是造就能發(fā)明的而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人所做的事的人，這種人能有發(fā)明、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。_

2、蘇霍姆林斯基的_勝利教育_理論

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：_勝利的歡樂(lè)就是一種巨大的精神力量，它足以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。_而_學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要?jiǎng)恿?。_……他強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)充溢興趣。

3、馬斯洛和羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論。人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是個(gè)人潛能的充沛發(fā)展，是人格的發(fā)展，是自我的發(fā)展。它是以同學(xué)為主體老師為主導(dǎo)，誘發(fā)同學(xué)自主探究、主動(dòng)求知。

4、布魯克斯的“建構(gòu)主義”理論?！敖?gòu)主義”理論認(rèn)為同學(xué)必需主動(dòng)“投入學(xué)習(xí)”。死記硬背的知識(shí)是“無(wú)用知識(shí)”。同學(xué)必需在情境脈絡(luò)下與問(wèn)題互動(dòng)才干真正理解。同學(xué)必需積極建構(gòu)意義，通過(guò)內(nèi)在對(duì)話(huà)與考慮過(guò)程，與他人互動(dòng)，來(lái)理解脈絡(luò)與解決問(wèn)題。

四、主要研究目標(biāo)和主要框架

（一）研究目標(biāo)通過(guò)本課題的研究，逐步改變目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中同學(xué)體驗(yàn)不夠、感悟不深、個(gè)性解讀文天性力不強(qiáng)的現(xiàn)狀。我們認(rèn)為，在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)以課堂教學(xué)為主渠道，為同學(xué)設(shè)立各種全過(guò)程親身實(shí)踐、親身體驗(yàn)、合作探究的學(xué)習(xí)程序，引領(lǐng)同學(xué)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思、查、演等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在“體驗(yàn)感知、體驗(yàn)感悟、體驗(yàn)思維、體驗(yàn)積累、體驗(yàn)情感、體驗(yàn)合作、體驗(yàn)實(shí)踐、體驗(yàn)創(chuàng)新、體驗(yàn)挑戰(zhàn)、體驗(yàn)勝利”的過(guò)程中，培養(yǎng)良好的情商，促進(jìn)知識(shí)的感知和內(nèi)化，陶冶情感，開(kāi)啟智慧，積累良好的學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)，樹(shù)立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的自信心，引領(lǐng)同學(xué)“積極的發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)、發(fā)明意義”，使“語(yǔ)文學(xué)習(xí)”真正成為“一種被引導(dǎo)的發(fā)明”。

（二）主要框架

子課題一：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的實(shí)踐研究

1、負(fù)責(zé)人：施彩萍

評(píng)審方案篇6

一、評(píng)審依據(jù)：

緊緊圍繞教育事業(yè)改革發(fā)展對(duì)人才工作的要求，以?xún)?yōu)化教師隊(duì)伍崗位結(jié)構(gòu)、建設(shè)高素質(zhì)人才隊(duì)伍為目標(biāo)，堅(jiān)持“師德為先導(dǎo)、實(shí)績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)、教研為向?qū)А钡脑瓌t，依據(jù)省職稱(chēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于印發(fā)江蘇省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件的通知》，揚(yáng)州市教育局《關(guān)于做好2017年中小學(xué)、幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審申報(bào)工作的通知》，省人社廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)全省鄉(xiāng)村教師職稱(chēng)評(píng)審政策若干意見(jiàn)的通知》等文件精神，做好職稱(chēng)評(píng)審工作。

二、評(píng)審組織機(jī)構(gòu)

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：楊國(guó)斌

成員：張建、吳新華、楊建華、劉___、王修明、嚴(yán)秋明

(二)評(píng)審小組：

組長(zhǎng)：楊國(guó)斌

成員：張建、吳新華、楊建華、劉___、王修明、嚴(yán)秋明、姚愛(ài)萍、金中、唐寶泉、吳莉莉、趙治清、姚凱、王曉慶、徐悅

(三)材料驗(yàn)核評(píng)分小組：

組長(zhǎng)：楊建華

成員：唐寶泉、趙治清、吳莉莉、王曉慶

材料員：馬恩泉

三、推薦程序及時(shí)序進(jìn)度安排：

1、7月5日：召開(kāi)全體教職工大會(huì)，申報(bào)人員公開(kāi)述職，并進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。

2、9月1日：召開(kāi)今年符合申報(bào)中、高級(jí)職稱(chēng)條件的全體老師會(huì)議。學(xué)習(xí)文件，公布指標(biāo)，了解材料評(píng)分細(xì)則。

3、9月5日：申報(bào)人員上交實(shí)績(jī)展示材料，材料驗(yàn)核評(píng)分小組對(duì)照評(píng)分細(xì)則打分。

4、9月7日：召開(kāi)全體評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議。

(1)公開(kāi)程序，明確紀(jì)律;(楊國(guó)斌)

(2)發(fā)放材料，介紹申報(bào)人員基本情況;(楊建華)

(3)評(píng)委根據(jù)申報(bào)人員的教育教學(xué)業(yè)績(jī)和平時(shí)工作表現(xiàn)進(jìn)行打分;

(4)小組休會(huì)，統(tǒng)分合成;(王修明、姚愛(ài)萍、趙治清)

(5)根據(jù)指標(biāo)數(shù)按1:1.5的比例，由高分到低分確定推薦人選;

(6)評(píng)審小組進(jìn)行無(wú)記名投票，統(tǒng)計(jì)選票，確定今年正式申報(bào)人員名單。如果最后一個(gè)名額得票數(shù)相同，則按打分情況高分優(yōu)先;如得分仍然相同，則對(duì)最后一個(gè)名額再次投票，直至投出得票多者;

(7)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)投票結(jié)果再次評(píng)議，確定無(wú)異議后，全體評(píng)委簽名通過(guò)。

(8)校內(nèi)公示今年正式申報(bào)人員名單;通知正式申報(bào)人員準(zhǔn)備職評(píng)材料。

5、9月12日：公示期滿(mǎn)，學(xué)校正式上報(bào)申報(bào)人員名單。

6、9月15日：申報(bào)材料上報(bào)教育局人事科。

評(píng)審方案篇7

根據(jù)縣教育局的教師職務(wù)評(píng)聘工作實(shí)施意見(jiàn)的文件精神，我校嚴(yán)格按照公開(kāi)考核、注重實(shí)績(jī)、擇優(yōu)評(píng)定的原則，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定我校教師職稱(chēng)評(píng)定工作方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

1、職稱(chēng)評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：畢壯志

組員：侯興智、張涇干、薛興華、陳麗華、謝劍欒

2、職稱(chēng)評(píng)審小組：

組長(zhǎng)：薛興華

組員：薛興華、陳麗華、謝劍欒、杜艷、王瑩、侯冬梅

三、評(píng)審條件：

1、全日制應(yīng)屆畢業(yè)生從事教師工作滿(mǎn)二年，可直接認(rèn)定小學(xué)二級(jí)教師。

2、申報(bào)小學(xué)一級(jí)教師職務(wù)應(yīng)當(dāng)有小學(xué)二級(jí)職務(wù)且聘期滿(mǎn)三年的經(jīng)歷。

3、申報(bào)小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)應(yīng)當(dāng)有小學(xué)一級(jí)職務(wù)且聘期滿(mǎn)五年的經(jīng)歷。

4、申報(bào)人員必須咸陽(yáng)市小學(xué)教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定方可申報(bào)。

5、申報(bào)人員必須通過(guò)全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試;

6、公開(kāi)課考核合格的;

四、評(píng)審程序：

(1)評(píng)審小組審核進(jìn)檔人員，并確定實(shí)際進(jìn)檔名單;把學(xué)校實(shí)際進(jìn)檔名單和本次評(píng)審原則在全干會(huì)上進(jìn)行通報(bào)并聽(tīng)取意見(jiàn)。

(2)學(xué)校實(shí)際進(jìn)檔人員進(jìn)行書(shū)面自愿申報(bào)。并提交相關(guān)材料(原件和復(fù)印件)。

(3)根據(jù)20__年-20__年度的四年的量化成績(jī)總和，除以4取平均分。

(4)教齡每年加2分，任職年限每年加4分。

(5)班主任每年加1分;教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)每年加0.5分;

(6)申報(bào)教師的材料公示一周。

(7)根據(jù)量化成績(jī)從高到低排名擇優(yōu)錄取。

五、限制條件

任現(xiàn)職期間有下列行為之一者，實(shí)行一票否決，不予申報(bào)參評(píng)。

1、教師職務(wù)評(píng)定工作實(shí)行師德一票否決制;認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，具有服務(wù)意識(shí);嚴(yán)禁越級(jí)上訪，具有全局意識(shí)。當(dāng)年年度考核不合格者，不能晉升和聘任相應(yīng)的職務(wù)。

2、不聽(tīng)從學(xué)校合理工作安排，拒絕承擔(dān)教學(xué)、班主任工作;或不能認(rèn)證履行教師崗位職責(zé)，嚴(yán)重失職或體罰和變相體罰學(xué)生由無(wú)改進(jìn)的;

3、弄虛作假、謊報(bào)學(xué)歷或工作業(yè)績(jī)，剽竊他人成果的;虛作假;

4、違犯法律法規(guī)，受黨紀(jì)、政紀(jì)處分和刑事處罰的;

5、任職期間，一年內(nèi)連續(xù)曠工超過(guò)10天或累計(jì)曠工超過(guò)20天，病假超過(guò)6個(gè)月，事假超過(guò)3個(gè)月或病事假累計(jì)超過(guò)5個(gè)月;

6、調(diào)入城區(qū)工作不滿(mǎn)5年的;

7、造成重大責(zé)任事故的;

8、一年請(qǐng)假超過(guò)一個(gè)月的(婚喪產(chǎn)和因疾病住院者除外);

9、從外縣區(qū)、外校調(diào)入教師，當(dāng)年不參評(píng);

六、注意事項(xiàng)

1、當(dāng)年實(shí)際進(jìn)檔人員不可以進(jìn)入評(píng)審小組工作。

2、評(píng)審小組成員要秉公行事，不謀私利，嚴(yán)守工作紀(jì)律。評(píng)審工作全過(guò)程，做到公平、公開(kāi)、公正。

3、以計(jì)分高低為先后評(píng)職稱(chēng)的依據(jù)，同等條件下，教齡長(zhǎng)的優(yōu)先，教齡相同者請(qǐng)假少的優(yōu)先。

4、特殊貢獻(xiàn)：經(jīng)考核小組認(rèn)定，確屬特殊貢獻(xiàn)者，酌情加分。

5、未盡事宜由考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)商解決。

評(píng)審方案篇8

中永中學(xué)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核評(píng)價(jià)方案

根據(jù)《溫州市中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》、《龍灣區(qū)深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革工作實(shí)施方案》和《龍灣區(qū)中小學(xué)教師職稱(chēng)評(píng)價(jià)指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（溫龍教人〔2016〕61號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本評(píng)價(jià)方案。

一、基本原則

（一）堅(jiān)持以德為先導(dǎo)向。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱(chēng)晉升的首要條件，完善年度師德考核工作，對(duì)教師違反師德行為實(shí)行一票否決制。

（二）堅(jiān)持教學(xué)中心地位。要適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點(diǎn)，注重教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)期教學(xué)考核工作，鼓勵(lì)教師全身心投入教書(shū)育人工作。

（三）堅(jiān)持能力為重標(biāo)準(zhǔn)。注重教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線(xiàn)實(shí)踐經(jīng)歷，引導(dǎo)教師立德樹(shù)人，愛(ài)崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，不斷提高教育教學(xué)能力和水平。

二、考核評(píng)價(jià)對(duì)象

當(dāng)年參加高級(jí)、一級(jí)職稱(chēng)評(píng)審的教師。

三、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、分值和方法.

1.教育教學(xué)過(guò)程（占3分）

依據(jù)中永中學(xué)期末績(jī)效考核方案，近三年教師師德類(lèi)、教育教學(xué)能力類(lèi)、教科研類(lèi)等完成情況進(jìn)行考核，根據(jù)考核等次給予計(jì)分，優(yōu)秀2分，良好1分；任現(xiàn)職以來(lái)，擔(dān)任中層、班主任、教研組長(zhǎng)的加1分，備課組長(zhǎng)加0.5分。（校辦、教科室材料證明）

2.教育教學(xué)能力（占6分）

任現(xiàn)職以來(lái)，參加由教育行政部門(mén)組織的各類(lèi)競(jìng)賽或活動(dòng)，其中教師優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)課曬課、基本功競(jìng)賽等獲省一等6分、二等5分、三等4分，市一等4分、二等3分、三等2分，縣一等3分、二等2分、三等1分；承擔(dān)省、市、縣（市、區(qū)）公開(kāi)課、示范課或教育教學(xué)講座等分別按4、3、2、1分計(jì)算。（同一項(xiàng)目不同等次取最高項(xiàng)；非學(xué)科類(lèi)競(jìng)賽所得榮譽(yù)折半計(jì)算；所得榮譽(yù)都必須以頒發(fā)有教育局印章的證書(shū)為據(jù)）

3.教育教學(xué)業(yè)績(jī)（占19分）

⑴學(xué)科教學(xué)（占9分）

依據(jù)中永中學(xué)期末績(jī)效考核方案，近三年教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀（教學(xué)精萃獎(jiǎng)）得2.5分，良好（教學(xué)精湛獎(jiǎng)）得1.5分，合格（教學(xué)精實(shí)獎(jiǎng)）得0.5分。（校辦、教務(wù)處材料證明）

⑵班級(jí)管理（占8分）

擔(dān)任班主任、中層滿(mǎn)1年計(jì)0.5分；任現(xiàn)職以來(lái)所帶班集體獲市、區(qū)、校級(jí)優(yōu)秀班集體榮譽(yù)的分別得2分、1分、0.5分。（校辦、政教處材料證明）

⑶學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)（占2分）

教師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，省一等3分、二等2分、三等1分，市一等2分、二等1分、三等0.5分，縣一等1分、二等0.5分、三等0.25分，此項(xiàng)滿(mǎn)分為2分。（同一項(xiàng)目不同等次取最高項(xiàng)，所有榮譽(yù)都必須是教育行政部門(mén)頒發(fā)，即獲獎(jiǎng)證書(shū)有教育局印章）

4.教學(xué)水平面試（占20分）

教學(xué)水平面試，由校職稱(chēng)評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行考核認(rèn)定。采用上課或試課的形式，根據(jù)評(píng)價(jià)原則，從高分到低分確定A、B、C、D四個(gè)等第，考核結(jié)果A檔占25%，B檔占35%，C檔占30%，D檔占10%，A、B、C、D檔分別得20分、15分、10分、5分。

5.考核結(jié)果評(píng)定

教育教學(xué)能力與效果考核得分由教育教學(xué)過(guò)程、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)水平面試四項(xiàng)得分累計(jì)確定?？己私Y(jié)果A檔（40分45分）占25%，B檔（30分39分）占35%，C檔（20分29分）占30%，D檔（10分19分）占10%。

四、考核評(píng)價(jià)工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定與我區(qū)《中小學(xué)高級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》相配套的考核實(shí)施方案與細(xì)則，負(fù)責(zé)考核的具體實(shí)施工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

組員：z

（二）嚴(yán)格考核。學(xué)校嚴(yán)格按照考核規(guī)定，定期按時(shí)、實(shí)事求是地對(duì)教師每學(xué)期的教育教學(xué)能力與效果進(jìn)行考核，并將每學(xué)年的評(píng)定結(jié)果如實(shí)填寫(xiě)在專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核表上，如果發(fā)現(xiàn)在考核中出現(xiàn)徇私舞弊、弄虛作假等行為的，要按有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)處理。

（三）科學(xué)引領(lǐng)。學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的教師職業(yè)特點(diǎn)，完善考核制度，通過(guò)考核引領(lǐng)教師認(rèn)真履行崗位職責(zé)和提升專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

龍灣區(qū)中永中學(xué)

評(píng)審方案篇9

一，目前的工作基礎(chǔ)和存在的問(wèn)題:

學(xué)校創(chuàng)建46年來(lái)，本科教學(xué)已經(jīng)形成了一個(gè)較為完善的體系，辦學(xué)傳統(tǒng)和特色日益凸現(xiàn)；專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，人才培養(yǎng)方案，教學(xué)計(jì)劃，師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)，專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革，實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐環(huán)節(jié)管理，質(zhì)量控制與信息反饋，教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制等等日益得到社會(huì)的公認(rèn)，并為社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。近年來(lái)，在211工程，世行貸款和985工程的支持下，軟硬件條件得到進(jìn)一步改善，學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越高，影響日益增強(qiáng)。然而，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展與科學(xué)進(jìn)步，對(duì)高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量也提出了更高的要求，抓好本科教學(xué)成為提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對(duì)照教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系，我們?cè)谵k學(xué)過(guò)程中，在以下方面還存在一定的問(wèn)題，需要認(rèn)真加以改進(jìn):

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想還要進(jìn)一步明確；教學(xué)的中心地位，教學(xué)改革的核心地位，教學(xué)建設(shè)的優(yōu)先地位和本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位還要進(jìn)一步落實(shí)；學(xué)生占有的教學(xué)資源某些部分還不足；課程教學(xué)和教材資源數(shù)量不足；教學(xué)過(guò)程的信息化及規(guī)范管理有待進(jìn)一步完善；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系尚未真正建立；教師(特別青年教師)的教學(xué)水平和教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高；本科教學(xué)整體上的特色和亮點(diǎn)還有待于進(jìn)一步升華和凝煉。

二，總體時(shí)間安排:(初步以xx11月專(zhuān)家進(jìn)校評(píng)估設(shè)計(jì))

1。7月-9月

⑴根據(jù)教育部文件精神，細(xì)化，分解指標(biāo)體系，形成本校的本科教學(xué)評(píng)估任務(wù)分解表，建設(shè)任務(wù)書(shū)，院級(jí)評(píng)估工作指南，和院級(jí)評(píng)估指標(biāo)體系和總體；

⑵成立學(xué)校評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及學(xué)院一級(jí)評(píng)建辦公機(jī)構(gòu)；

⑶開(kāi)始啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)評(píng)估工作；

⑷學(xué)校相關(guān)的主要職能部門(mén)開(kāi)展學(xué)習(xí)動(dòng)員，調(diào)查研究，資料整理，查漏補(bǔ)缺和校內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)交流工作；

⑸加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查，軟硬件補(bǔ)充和指導(dǎo)工作。

⑴初步完成專(zhuān)業(yè)教學(xué)評(píng)估的自評(píng)自建工作；

⑵組織校內(nèi)外專(zhuān)家分步驟開(kāi)展對(duì)專(zhuān)業(yè)評(píng)估的檢查和驗(yàn)收；

⑶為院級(jí)評(píng)估初評(píng)匯集資料，并開(kāi)展整改，促建工作；

⑷相關(guān)職能部門(mén)完成材料的初步收集工作。

3。xx1月-3月

⑴各學(xué)院開(kāi)展院級(jí)評(píng)估，形成院級(jí)自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告初稿；

⑵加強(qiáng)交叉巡回檢查和整改，完善各類(lèi)軟硬件設(shè)施；

⑶再次校內(nèi)外組織專(zhuān)家檢查和驗(yàn)收，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)一步整改。

4。xx4月-5月

⑴根據(jù)當(dāng)年學(xué)?；緺顟B(tài)數(shù)據(jù)，核實(shí)，修訂，補(bǔ)充，完善各類(lèi)材料數(shù)據(jù)；

⑵完成院級(jí)自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告全部材料；

⑶完成機(jī)關(guān)職能部門(mén)全部相關(guān)材料；

⑷提煉學(xué)校的本科教學(xué)特色鮮明項(xiàng)目和亮點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

5。xx6月-8月

⑴匯總各單位自評(píng)報(bào)告及材料，初步形成學(xué)校的自評(píng)依據(jù)和自評(píng)報(bào)告；

⑵完成校長(zhǎng)匯報(bào)提綱(包括文字，光盤(pán)材料)和特色報(bào)告；

⑶進(jìn)一步完善向?qū)＜姨峁┑南嚓P(guān)資料和備查資料；

⑷配合教育部開(kāi)展進(jìn)校前的調(diào)研工作；

6。xx9月-11月

⑴進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，學(xué)校利用多種形式組織全校師生員工對(duì)本次教學(xué)評(píng)估工作的意義，指標(biāo)體系進(jìn)行一次廣泛的再學(xué)習(xí)和宣傳；

⑵完成學(xué)校的自評(píng)報(bào)告，自評(píng)依據(jù)，校長(zhǎng)匯報(bào)提綱并向教育部，省教育廳和中國(guó)科學(xué)院匯報(bào)；

⑶全面落實(shí)專(zhuān)家進(jìn)校后若干事宜和物質(zhì)，人員到位情況。

7。xx11月

專(zhuān)家進(jìn)校正式評(píng)估開(kāi)始。

評(píng)審方案篇10

為認(rèn)真落實(shí)濟(jì)南市教育局《關(guān)于報(bào)送20xx年度全市教師職稱(chēng)資格評(píng)審材料的通知》以及濟(jì)陽(yáng)縣教育局《20xx濟(jì)陽(yáng)縣中高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審?fù)扑]工作的幾點(diǎn)要求》中的精神，公平、公正的搞好我校20xx年度高、中級(jí)教師職務(wù)資格評(píng)審特制定本方案。

一、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：楊金勇

成員：李繼忠、張?zhí)痢钔F、董玉華、劉德強(qiáng)

2、工作小組

組長(zhǎng)：李繼忠

副組長(zhǎng):董玉華

成員：安國(guó)、尹桂英

3、民主監(jiān)督小組

組長(zhǎng)：張?zhí)?/p>

成員：劉德強(qiáng)、張鵬

4、推薦委員會(huì)：李繼忠、董玉華、艾兆岐、高繼忠、孫明霞、徐波、劉春海、王蕾、陳傳利、紀(jì)中敏、溫盼盼、王德春

二、推薦條件和推薦數(shù)額

1、推薦條件：

根據(jù)市教育局“關(guān)于報(bào)送20xx年度全市教師職稱(chēng)資格評(píng)審材料的通知”中“申報(bào)推薦高、中級(jí)教師職務(wù)資格的條件”為推薦條件。

2、推薦數(shù)額：

濟(jì)陽(yáng)職專(zhuān)20xx年度推薦名額為：中學(xué)高級(jí)2人；中學(xué)一級(jí)：4人。

3、根據(jù)上級(jí)文件精神：國(guó)家正規(guī)學(xué)歷畢業(yè)生，見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)，考核合格的可直接確認(rèn)職務(wù)資格。中專(zhuān)畢業(yè)，見(jiàn)習(xí)一年期滿(mǎn)，考核合格可確認(rèn)為“員”級(jí)職務(wù)任職資格；大專(zhuān)畢業(yè)，見(jiàn)習(xí)期滿(mǎn)，再?gòu)氖卤緦?zhuān)業(yè)技術(shù)工作二年，考核合格可確認(rèn)為“助師”級(jí)職務(wù)任職資格；大學(xué)本科畢業(yè)，見(jiàn)習(xí)一年期滿(mǎn)，考核合格可確認(rèn)為“助師”級(jí)職務(wù)任職資格；碩士學(xué)位獲得者，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作三年考核合格確認(rèn)為中級(jí)職務(wù)任職資格。

三、量化賦分內(nèi)容及推薦辦法

量化賦分采用定性評(píng)價(jià)量化賦分和定量評(píng)價(jià)量化賦分相結(jié)合的原則。由推薦委員會(huì)組織實(shí)施。

（1）、定性評(píng)價(jià)量化賦分（25%）：

內(nèi)容：教師職業(yè)道德、教師教育教學(xué)能力、工作業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)等。

方法標(biāo)準(zhǔn)：①由全體教職工對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行民主評(píng)議。（10%）；②組織申報(bào)人員講授課堂教學(xué)展示課，推薦委員會(huì)參加聽(tīng)課并作出評(píng)價(jià)。（10%）參審人員同時(shí)交課堂教學(xué)展示課教案。③20xx-20xx第二續(xù)期教案一本（5%）。

（2）、定量評(píng)價(jià)量化賦分：

內(nèi)容：學(xué)歷賦分；年限賦分（教學(xué)年限、任現(xiàn)職年限、班主任年限、兼職年限）；任現(xiàn)職以來(lái)年度考核賦分；任現(xiàn)職以來(lái)綜合獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限3項(xiàng)）；任現(xiàn)職以來(lái)教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限3項(xiàng)）；任現(xiàn)職以來(lái)班主任獎(jiǎng)勵(lì)（德育工作獎(jiǎng)勵(lì)）賦分（限2項(xiàng)）；任現(xiàn)職以來(lái)論著賦分：課題、論文、著作（限2項(xiàng)）；其他賦分。

方法標(biāo)準(zhǔn)：推薦高、中級(jí)教師職務(wù)任職資格量化賦分細(xì)則

Ⅰ、學(xué)歷賦分

學(xué)歷檔次

分?jǐn)?shù)

學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)關(guān)系

博士研究生

碩士研究生

學(xué)士本科

大專(zhuān)

中專(zhuān)

所學(xué)專(zhuān)業(yè)與從事專(zhuān)業(yè)一致

正規(guī)院校

后學(xué)歷

（1）后學(xué)歷不滿(mǎn)3年不賦分

（2）黨校、干函大學(xué)歷，結(jié)業(yè)證、課程班畢業(yè)證不賦分。

（3）學(xué)歷以畢業(yè)證和學(xué)位證書(shū)為準(zhǔn)，雙學(xué)歷以上者，按最高學(xué)歷賦分。

Ⅱ、年限賦分（包括教學(xué)年限、任現(xiàn)職年限、年度考核，三項(xiàng)賦分總計(jì)不超過(guò)30分）年限計(jì)算截止到20xx年12月31日，20xx.9.30日前本年減去當(dāng)年再加1。

1、教學(xué)年限：從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作年限，每滿(mǎn)一年且考核稱(chēng)職的計(jì)1分。

2、任現(xiàn)職年限：聘任現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的年限，每滿(mǎn)一年且考核合格計(jì)1分。

3、年度考核：任現(xiàn)職以來(lái)，年度考核優(yōu)秀等次，每年賦1分，累計(jì)不超過(guò)5分。

4、班主任年限：任現(xiàn)職以來(lái)的班主任年限以半年為單位計(jì)算，一年為1分，累計(jì)不超過(guò)10分。

5、兼職年限：任現(xiàn)職以來(lái)的兼課的年級(jí)組長(zhǎng)及中層以上干部每年1分，累計(jì)不超過(guò)10分；學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每年0.5分，累計(jì)不超過(guò)5分。以上各種兼職包括班主任，同年度按最高賦分，不累計(jì)賦分。

Ⅲ、綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限報(bào)三項(xiàng)）

（一）綜合獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng)

優(yōu)秀教師、十佳教師、百佳教師，優(yōu)秀教育工作者，拔尖人才，五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，記三等功，師德標(biāo)兵、先進(jìn)工作者等。（同一類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)計(jì)最高項(xiàng)）

（二）按表彰獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、省政府表彰或省人事廳與省教育廳聯(lián)合表彰賦10分；

2、省教育廳、市政府表彰或市人事局與市教育局聯(lián)合表彰賦8分；

3、市拔尖人才、市級(jí)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)沦x6分，記二等功賦6分、三等功賦4分；

4、市教育局、縣政府賦4分（含縣教育局、人事局聯(lián)合表彰）；

5、縣教育局賦2分；

6、學(xué)校賦0.5分，累計(jì)不超過(guò)1分。

Ⅳ、教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限報(bào)三項(xiàng)）

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng)

教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課（精品課）、說(shuō)課、課件、業(yè)務(wù)素質(zhì)大賽等個(gè)人業(yè)務(wù)能力及輔導(dǎo)學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、教學(xué)能手：[零思考方案網(wǎng) ZhE135.CoM]

省級(jí)8分、市級(jí)6分、縣級(jí)4分。

省教育廳6分、市教育局4分、縣教育局2分、學(xué)校0.5分。

2、優(yōu)質(zhì)課：

省教研室一等5分、二等4分、三等3分；

市教研室一等3分、二等2分、三等1分；

縣教研室一等1分、二等0.5分；

學(xué)校一等0.5分。

注：在全國(guó)、省、市級(jí)公開(kāi)課分別按2分、1分、0.5分賦分，相應(yīng)等級(jí)的課題組課題研究中的優(yōu)質(zhì)課，分別按1分、0.5分賦分。

3、說(shuō)課、課件：

國(guó)家級(jí)（教育辦公廳）一等3分、二等2分、三等1分；

省級(jí)（教研室）一等2分、二等1分；

市級(jí)（教研室）一等1分、二等0.5分；

縣級(jí)（教研室）一等0.5分；

各級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課、課件按同級(jí)教研室標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。

4、教師素質(zhì)大賽：

國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分；

省級(jí)一等獎(jiǎng)4分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2分；

市級(jí)一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分；

縣級(jí)一等獎(jiǎng)2分，二等獎(jiǎng)1分，三等獎(jiǎng)0.5分；

學(xué)校一等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)0.5分。

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)（指導(dǎo)）教師獎(jiǎng)（文明風(fēng)采獲獎(jiǎng)參照?qǐng)?zhí)行）

（1）數(shù)、理、化、生、信息等奧賽及英語(yǔ)、技能、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，累計(jì)不超過(guò)2分。

國(guó)家級(jí)一、二等2分；省級(jí)一、二等1分；市級(jí)一、二等0.5分

（2）其他市級(jí)以上輔導(dǎo)獎(jiǎng)賦0.5分，不累計(jì)賦分。

（3）職業(yè)學(xué)校技能大賽輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)，國(guó)家級(jí)一等3分，二等2分，三等1分；省級(jí)一等2分、二等1分、三等0.5分；市級(jí)一等1分、二等0.5分。

Ⅴ、班主任獎(jiǎng)勵(lì)（德育工作獎(jiǎng)勵(lì)）賦分（限2項(xiàng)）

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng)

優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導(dǎo)員（大隊(duì)、中隊(duì)），先進(jìn)班集體，走青春路、做育花人。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、優(yōu)秀班主任：

（1）省級(jí)賦6分、市級(jí)賦4分；

（2）縣級(jí)、市教育局賦3分，縣教育局賦1分；

（3）學(xué)校賦0.5分；

注：由教育局、人事和社會(huì)保障局等多部門(mén)聯(lián)合表彰的，按同級(jí)政府表彰賦分。

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)員：按優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。

3、走青春路、做育花人：

市級(jí)：一等3分，二等2分，三等1分；

縣級(jí)：一等2分，二等1分，三等0.5分。

4、先進(jìn)班集體

省級(jí)賦4分，市級(jí)賦2分，縣級(jí)賦1分。

Ⅵ、任現(xiàn)職以來(lái)的論著賦分（限2項(xiàng)）

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng)

課題、論文、著作。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、課題研究、論文、著作：

（1）課題研究先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)質(zhì)課論文獲獎(jiǎng)0.5分。

（2）參加課題研究，經(jīng)專(zhuān)家鑒定（由規(guī)劃辦或社科辦組織鑒定的）接題有結(jié)果的，主持人及其他人：

國(guó)家級(jí)課題4分、2分；省級(jí)課題3分、1分；市級(jí)課題2分、1分；縣級(jí)及其他市級(jí)以上各級(jí)教育行政業(yè)務(wù)部門(mén)鑒定有結(jié)果的課題1分。

（3）公開(kāi)發(fā)表論文（同時(shí)具有ISSN和CN刊號(hào)，主要刊物名稱(chēng)：人民教育、中國(guó)教育報(bào)、山東教育、現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)（省級(jí)）、濟(jì)南教育、大學(xué)學(xué)報(bào)、中小學(xué)各科有關(guān)教學(xué)雜志，限第一位）

國(guó)家級(jí)賦4分、省級(jí)賦3分、市級(jí)賦2分；

《濟(jì)南教育》賦1分；《現(xiàn)代教育》按市級(jí)賦分。

注：發(fā)表在增刊、特刊、專(zhuān)刊、專(zhuān)輯、論文匯集上的不賦分。

（4）獲獎(jiǎng)?wù)撐模ㄏ薜谝晃唬?/p>

中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)科委員會(huì)：

一等獎(jiǎng)3分、二等獎(jiǎng)2分、三等獎(jiǎng)1分；

省教研室、國(guó)家教科所：

一等獎(jiǎng)2分、二等獎(jiǎng)1分、三等獎(jiǎng)0.5分；

市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）

一等獎(jiǎng)1分；二等獎(jiǎng)0.5分；

縣教研室：一等獎(jiǎng)0.5分；

省市級(jí)教育學(xué)會(huì)：按省市級(jí)教研室論文折半賦分。

（5）著作

與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的著作：主編5分、副主編4分、編委2分。

參編教材：

部級(jí)統(tǒng)一審定教材，主編5分、副主編4分、編委參編者2分；

省級(jí)統(tǒng)一審定教材，主編4分、副主編2分、編委參編者1分；

市級(jí)、校內(nèi)公開(kāi)出版教材，主編3分、副主編2分、編委或參編者1分；

正在使用的未公開(kāi)出版的地方教材、校本教材，主編、副主編1分、編委或參編者0.5分。

教輔用書(shū)：

省、市教研室組織參編者每本1分。

Ⅶ、其他賦分

1、學(xué)科帶頭人：市級(jí)賦3分、縣級(jí)賦2分。

2、學(xué)科中心組成員：市級(jí)賦2分、縣級(jí)賦0.5分。

3、濟(jì)南市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人賦2分。

四、推薦程序

1、12月15日下午，召開(kāi)參加評(píng)審教師的`會(huì)議，會(huì)議上認(rèn)真學(xué)習(xí)濟(jì)南市教育局《關(guān)于報(bào)送20xx年度全市教師職稱(chēng)資格評(píng)審材料的通知》以及濟(jì)陽(yáng)縣教育局《20xx濟(jì)陽(yáng)縣中高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審?fù)扑]工作的幾點(diǎn)要求》，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步深化教師職務(wù)評(píng)聘制度改革，明確申報(bào)材料，促進(jìn)和諧教育。

2、12月19日，在例會(huì)上，由全體老師對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行評(píng)議，當(dāng)場(chǎng)公布參加民主評(píng)議的總?cè)藬?shù)。當(dāng)場(chǎng)蓋章封存。計(jì)算出分?jǐn)?shù)后，在一樓大廳張貼公示，公示期為公示期為12.19-12.21日。經(jīng)公示有異議的要及時(shí)上報(bào)情況。。

3、12月19人上午，申報(bào)人把個(gè)人的“關(guān)于xxx從教情況的公示”打印版（盡量打印在一張紙上）報(bào)工作小組。工作小組將申報(bào)人關(guān)于xxx從教情況的公示”在一樓大廳張貼公示；公示期為12.19-12.21日。經(jīng)公示有異議的要及時(shí)上報(bào)情況。

12月19上午申報(bào)人提供最高學(xué)歷學(xué)位證書(shū)，職稱(chēng)資格證書(shū)，職稱(chēng)聘任證書(shū)，教師資格證書(shū)，計(jì)算機(jī)考試合格證書(shū)和任現(xiàn)職以來(lái)符合條件的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。

4、12月19人上午，在三樓接待室討論濟(jì)陽(yáng)縣職業(yè)中專(zhuān)20xx年度高、中級(jí)教師職務(wù)資格評(píng)審工作實(shí)施方案和關(guān)于濟(jì)陽(yáng)縣職業(yè)中專(zhuān)20xx年度中高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審課堂教學(xué)展示課的說(shuō)明。

12月19日上午在三樓接待室申報(bào)人分別抽簽課堂教學(xué)展示課的順序。

5、公示各位申報(bào)人員的最高學(xué)歷學(xué)位證書(shū)，職稱(chēng)資格證書(shū)，教師資格證書(shū)，計(jì)算機(jī)考試合格證書(shū)、年度考核和任現(xiàn)職以來(lái)符合條件的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。

6、12月19下午在三樓會(huì)議室進(jìn)行課堂教學(xué)展示課，全部完成后當(dāng)場(chǎng)公布成績(jī)。成績(jī)?cè)谝粯谴髲d張貼進(jìn)行公示，公示期3個(gè)工作日；經(jīng)公示有異議的要及時(shí)上報(bào)情況。

7、12月20日，推薦委員會(huì)對(duì)申報(bào)人員的各項(xiàng)證書(shū)及填報(bào)表格進(jìn)行審查，根據(jù)量化賦分表、關(guān)于xxx從教情況的公示，全體教師民主評(píng)議結(jié)果、課堂教學(xué)展示課的結(jié)果，重新對(duì)申報(bào)人各項(xiàng)分?jǐn)?shù)審核。綜合申報(bào)人員的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，對(duì)申報(bào)人員分別按高級(jí)、中級(jí)進(jìn)行排序，確定評(píng)審結(jié)果，并將排序結(jié)果在一樓大廳進(jìn)行公示，公示期為12.20-12.26日。經(jīng)公示有異議的要及時(shí)上報(bào)情況。

9、民主監(jiān)督小組全程監(jiān)督。

10、12月21已經(jīng)確定的推薦人選填寫(xiě)各項(xiàng)申報(bào)材料。

評(píng)審方案篇11

預(yù)算評(píng)審是一項(xiàng)非常關(guān)鍵的工作，它對(duì)于一個(gè)企業(yè)或者組織的發(fā)展具有非常重要的作用。預(yù)算評(píng)審方案是為了幫助企業(yè)或者組織高效地進(jìn)行預(yù)算評(píng)審而制定的一套具體的、詳細(xì)的方案。下面我們來(lái)詳細(xì)了解一下預(yù)算評(píng)審方案。

首先，預(yù)算評(píng)審方案應(yīng)當(dāng)非常具體。這意味著它應(yīng)該包括所有需要考慮的資源以及與預(yù)算相關(guān)的所有課題。這些資源包括人員、設(shè)備、資金、材料以及其他相關(guān)方面的費(fèi)用。此外，預(yù)算評(píng)審方案還應(yīng)該列出與預(yù)算相關(guān)的所有費(fèi)用項(xiàng)目，如行政費(fèi)用、辦公用品費(fèi)用、研發(fā)費(fèi)用等。這樣，預(yù)算評(píng)審方案就可以為企業(yè)或組織提供一個(gè)清晰的指導(dǎo)框架，以便更好地進(jìn)行預(yù)算評(píng)審。

其次，預(yù)算評(píng)審方案還應(yīng)該非常生動(dòng)具體。也就是說(shuō)，它不應(yīng)該被說(shuō)明書(shū)般的文字描述所束縛。相反，它應(yīng)該以易于理解的方式呈現(xiàn)，通過(guò)圖表、表格等視覺(jué)化的方式來(lái)闡明。這有助于更好地理解費(fèi)用的來(lái)源和額度以及預(yù)算的支出和收入。只有這樣，才能夠全面理解一個(gè)預(yù)算評(píng)審方案。

然而，預(yù)算評(píng)審方案還需要有更具體的細(xì)節(jié)，以確保預(yù)算評(píng)審的有效性。例如，在審議過(guò)程中，我們必須對(duì)每個(gè)具體的資源進(jìn)行具體的預(yù)算，這包括薪資、稅費(fèi)、信用額度、物品成本等。此外，要考慮到未來(lái)可預(yù)見(jiàn)的變化，如通貨膨脹或新的市場(chǎng)趨勢(shì)等，這可以幫助企業(yè)或組織更好地規(guī)劃預(yù)算。

最后，預(yù)算評(píng)審方案還應(yīng)該提供一些關(guān)鍵的考慮和決策因素，以便為企業(yè)或組織在預(yù)算評(píng)審過(guò)程中提供參考。例如，在審議中，往往可能會(huì)出現(xiàn)某種資源不足的情況。在這種情況下，企業(yè)或組織應(yīng)該考慮到資金提供方的性質(zhì)以及商業(yè)借貸的成本因素。相反，如果雖有額外資金，但這些資金的投資回報(bào)率非常低，那么企業(yè)或組織需要考慮是否要使用這些資金。這些因素都需要在預(yù)算評(píng)審方案中考慮到。

總的來(lái)說(shuō)，預(yù)算評(píng)審方案對(duì)于企業(yè)或組織的成功非常重要。在制定預(yù)算評(píng)審方案時(shí)，必須具體、生動(dòng)、細(xì)致以及提供關(guān)鍵的考慮和決策因素。這樣，企業(yè)或組織就可以更好地規(guī)劃預(yù)算和管理企業(yè)。

評(píng)審方案篇12

基坑開(kāi)挖專(zhuān)項(xiàng)施工方案

一、工程概況：

本工程項(xiàng)目為萊蕪市孟花園村舊村改造14#住宅樓，位于萊蕪市花園北路與魯中大街交匯處，建筑高度為55.2米，建筑面2積為11740.09 m。地下室兩層，地上十八層，剪力墻結(jié)構(gòu)，基礎(chǔ)類(lèi)型為筏板基礎(chǔ)。

工程特點(diǎn)：

本項(xiàng)目工程基礎(chǔ)開(kāi)挖最深超過(guò)5m，工程場(chǎng)地相當(dāng)開(kāi)闊，故采取放坡挖土，這種最經(jīng)濟(jì)的基坑開(kāi)挖放式，工程呈東西方向，存土空間比較充余?，F(xiàn)場(chǎng)坡道預(yù)留東部，東部道路為現(xiàn)場(chǎng)主干道。

二、方案編制依據(jù)

1、《工程地質(zhì)勘察報(bào)告》

2、工程施工圖設(shè)計(jì)

3、施工采用規(guī)范、規(guī)程及國(guó)家和地方相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB 50202-2002）《混凝土工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（GB 50204-2002）《建筑基坑支護(hù)技術(shù)規(guī)程》（JGJ 120-99）《鋼筋焊接及驗(yàn)收規(guī)程》（JGJ 18-2003）

《建筑安裝工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》（GB50300-2001）《建筑工程施工測(cè)量規(guī)范》（DBJ01-21-95）《建筑機(jī)械使用安全技術(shù)規(guī)程》（JGJ33-2001）《施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電技術(shù)規(guī)范》（JGJ46-2005）《混凝土質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)》（GB50164-92）

《施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電安全技術(shù)規(guī)范》（JGJ46-2005）《建筑邊坡工程技術(shù)規(guī)范》（GB50330-2002）《錨桿噴射混凝土支護(hù)技術(shù)規(guī)范》（GB50086—2001）其他有關(guān)的規(guī)范、規(guī)程及圖集

三、施工準(zhǔn)備工作

基坑開(kāi)挖的施工準(zhǔn)備工作一般包括以下幾方面內(nèi)容： 1．查勘現(xiàn)場(chǎng)，摸清工程實(shí)地情況。2．按設(shè)計(jì)或施工要求標(biāo)高整平場(chǎng)地。3．做好防水排水工作。4．設(shè)置測(cè)量控制網(wǎng)。

5．設(shè)置就緒基坑施工用的臨時(shí)設(shè)施。

四、深基坑開(kāi)挖施工方法

1．施工工藝

本工程筏板基礎(chǔ)開(kāi)挖均采取機(jī)械開(kāi)挖施工，機(jī)械開(kāi)挖的工藝流程：測(cè)量放線(xiàn)、切線(xiàn)分層開(kāi)挖、排降水、修坡、整坪、留足預(yù)留土層等。相鄰基坑開(kāi)挖時(shí)，應(yīng)遵循先深后淺或同時(shí)進(jìn)行的施工程序。挖土應(yīng)自上而下水平分段分層進(jìn)行，邊挖邊檢查坑底寬度，不夠時(shí)及時(shí)修整，每1m左右修邊一次，至設(shè)計(jì)基底標(biāo)高，再統(tǒng)一進(jìn)行一次修坡清底，檢查坑底寬度和標(biāo)高。在已有建筑物側(cè)挖基坑應(yīng)間隔分段進(jìn)行，每段不超過(guò)2m，相鄰段開(kāi)挖應(yīng)待已挖好的槽段基礎(chǔ)完成并回填夯實(shí)后進(jìn)行。

2．放坡系數(shù)及馬道平臺(tái)的設(shè)置為確?；娱_(kāi)挖施工安全，基坑開(kāi)挖采取分段分層臺(tái)階式放坡開(kāi)挖，放坡系數(shù)為1：1.2～0.75。馬道平臺(tái)的設(shè)置：每級(jí)馬道平臺(tái)臺(tái)階高度2 m至4m，平臺(tái)寬1.5～2m。

3、深基坑土石方開(kāi)挖，均采用機(jī)械開(kāi)挖，深度大于5m以上土石方采用反鏟挖土機(jī)分層接力開(kāi)挖，土石方采載重汽車(chē)運(yùn)輸?shù)綐I(yè)主方指定棄土場(chǎng)。

4．為防止超挖和保持邊坡坡度正確，開(kāi)挖坡度采用1：1.2～0.75放坡，機(jī)械開(kāi)挖至接近設(shè)計(jì)坑底標(biāo)高或邊坡邊界，應(yīng)預(yù)留20~30cm厚土層，采用人工開(kāi)挖和修坡。

5．如開(kāi)挖的基坑(槽)深于鄰近建筑基礎(chǔ)時(shí)，開(kāi)挖應(yīng)保持一定的距離和坡度,在不具備放坡開(kāi)挖條件處,采取相應(yīng)的支護(hù)措施，以免在施工時(shí)影響鄰近建筑基礎(chǔ)的穩(wěn)定。如不能滿(mǎn)足要求，應(yīng)采取在坡腳設(shè)擋墻或支撐進(jìn)行加固處理。

6．挖土?xí)r注意檢查基坑底是否有洞穴，暗溝或裂隙、斷層(對(duì)巖石地基)存在，如發(fā)現(xiàn)跡象，應(yīng)及時(shí)匯報(bào)，并進(jìn)行探查處理。7．棄土應(yīng)及時(shí)運(yùn)出，如需要臨時(shí)堆土，或留作回填土，堆土坡角至坑邊距離應(yīng)按挖坑深度，邊坡坡度和土的類(lèi)別確定，干燥密實(shí)土不小于3m，松軟土不小于5m。

8．基坑挖好后，應(yīng)對(duì)坑底進(jìn)行抄平，修整。如挖坑時(shí)有小部分超挖，可用素土、灰土或礫石回填夯實(shí)至與地基土基本相同的密實(shí)度。

9．為防止坑底擾動(dòng)，基坑挖好后應(yīng)盡量減少暴露時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行下一道工序的施工，如不能立即進(jìn)行下一工序時(shí)，應(yīng)預(yù)留15—30cm厚覆蓋土層，待基礎(chǔ)施工時(shí)再挖除。

五、地基局部處理

對(duì)于基坑開(kāi)挖過(guò)程中或開(kāi)挖后遇到特殊地基問(wèn)題要進(jìn)行地基局部處理，以下是特殊地基的局部處理方法。

（1）、坑(填土，淤泥，墓穴)的處理

若松土坑在基槽中，且較小時(shí)，將坑中軟弱虛土挖除，使坑底見(jiàn)天然土或設(shè)計(jì)地層為止，然后采用與坑底的天然土壓塑性相近的土抖回填或砂石換填，當(dāng)天然土為砂土?xí)r，用砂或級(jí)配砂回填。

若松土境較大且超過(guò)基槽邊沿時(shí)，因各種條件限制，坑(槽)壁挖不到天然土層時(shí)，可將該范圍內(nèi)的基槽適當(dāng)加寬，用砂碎石或砂石換填，基坑寬度按放坡要求進(jìn)行開(kāi)挖，同時(shí)根據(jù)換填深度加寬基坑（超深1為，基坑加寬1米，超深2為，基坑加寬2米。）采用挖掘機(jī)分層碾壓夯實(shí)。

對(duì)地下水位較高的松土坑，將坑(槽)中軟弱的松土挖去后，再用砂土或混凝土回填。

（2）、局部軟硬(高差)地基的處理

若基坑開(kāi)挖至設(shè)計(jì)高程后，基礎(chǔ)下局部遇基巖、舊墻基、老灰土、大塊石或構(gòu)筑物時(shí)，盡可能挖除，以防建筑物由于局部落于較硬物上造成不均勻沉降而建筑物開(kāi)裂，或按設(shè)計(jì)要求超挖100cm深，再回填土砂碎石混合物分層夯實(shí)。

（3）局部無(wú)放坡條件的地方的開(kāi)挖支護(hù)處理

對(duì)局部擋墻基礎(chǔ)開(kāi)挖無(wú)放坡條件的部位，采取分層分級(jí)開(kāi)挖，及開(kāi)挖一級(jí)支護(hù)一級(jí)。開(kāi)挖支護(hù)采取錨噴施工，其支護(hù)方案及施工方法如下：錨桿長(zhǎng)：15m（φ28@2m×2m）梅花型布置，錨網(wǎng)為φ8@200㎜×200㎜,C20噴射砼厚100㎜

六、排水措施

a、基坑頂?shù)孛媾潘涸诨娱_(kāi)挖頂面離坡口線(xiàn)周?chē)?-3m沿自然地面設(shè)置1×1m排水溝連接原排水管網(wǎng)，對(duì)地面雨水進(jìn)行截排，以確?；舆吰录盎拥氖┕ぐ踩?。

b、基坑排水：采用基坑內(nèi)排水和集中排水。在基坑底據(jù)坡腳0.5-1米處設(shè)置排水溝，每隔30米設(shè)一個(gè)集水井，這樣自然降水和土層中的滲水由排水溝排至集水井，再由潛水泵抽排至基坑頂排水溝排至原排水管網(wǎng)。

七、運(yùn)輸路線(xiàn)

運(yùn)輸線(xiàn)路根據(jù)開(kāi)挖工作面的不同其運(yùn)輸線(xiàn)路也不同，選煤前緣邊坡、前部邊坡基坑開(kāi)挖（根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況及基坑的開(kāi)挖深度的不同，采取兩端往中開(kāi)挖的施工方式）運(yùn)輸線(xiàn)路擬從基坑南北兩側(cè)運(yùn)輸，中、后部邊坡基坑開(kāi)挖施工因不受施工場(chǎng)地的影響，其開(kāi)挖運(yùn)輸線(xiàn)路根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)確定；各邊坡基坑開(kāi)挖運(yùn)輸線(xiàn)路即從各作業(yè)點(diǎn)場(chǎng)內(nèi)道路——場(chǎng)外道路——業(yè)主要求的棄土場(chǎng)

八、安全防護(hù)及質(zhì)量保證措施

一、安全防護(hù)措施

為確保作業(yè)安全，基坑作業(yè)采取以下安全措施：

⑴、基坑周邊按照《建筑施工高處作業(yè)安全技術(shù)規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定在基坑上口周邊設(shè)置Φ48鋼管護(hù)欄，高度1200，刷成斑馬色，距基坑邊距離不小于1.0m。

⑵、基坑四周3.0m范圍內(nèi)，嚴(yán)禁堆放材料和土方，車(chē)輛進(jìn)出場(chǎng)設(shè)專(zhuān)人指揮，按規(guī)定路線(xiàn)行駛。

⑶、基坑內(nèi)作業(yè)的安全保護(hù)

①、挖土必須嚴(yán)格按照施工組織設(shè)計(jì)規(guī)定的程序進(jìn)行，每層挖土前認(rèn)真檢查坑壁和支撐的可靠性，并在整個(gè)施工過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行測(cè)試和檢查。

②、基坑夜間連續(xù)施工，夜間施工照明在高處安裝照明投射整個(gè)施工現(xiàn)場(chǎng)，坑邊夜間設(shè)紅燈警示，專(zhuān)人值班負(fù)責(zé)安全。

二、質(zhì)量保證

1、施工前，技術(shù)負(fù)責(zé)人組織工長(zhǎng)、施工作業(yè)人員、質(zhì)安員等認(rèn)真學(xué)習(xí)和閱讀施工圖紙及有關(guān)規(guī)程規(guī)范，了解和掌握設(shè)計(jì)意圖，并編制施工方案報(bào)業(yè)主及監(jiān)理單位認(rèn)可后施工。

２、針對(duì)本工程的技術(shù)重點(diǎn)和施工難點(diǎn)，組織調(diào)研和討論，編制詳細(xì)的施工工藝流程卡，嚴(yán)格按卡組織施工，確保工程質(zhì)量。認(rèn)真貫徹各級(jí)質(zhì)量責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量跟蹤檢查制，工序控制和層層把關(guān)。

3、嚴(yán)格技術(shù)復(fù)核和技術(shù)交底制度。軸線(xiàn)、標(biāo)高在專(zhuān)職測(cè)量員施測(cè)后，由責(zé)任工長(zhǎng)、質(zhì)檢員復(fù)核無(wú)誤后，作明標(biāo)記。隱蔽工程應(yīng)由業(yè)主、監(jiān)理工程師、地堪共同檢查合格并簽字后，才能進(jìn)入下一道工序。項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人向工長(zhǎng)、質(zhì)監(jiān)員、安全員、試驗(yàn)、測(cè)量、材料等人員作綜合技術(shù)交底；各分項(xiàng)工程的施工，由專(zhuān)業(yè)工長(zhǎng)向班組長(zhǎng)作詳細(xì)的作業(yè)技術(shù)交底。

4、內(nèi)業(yè)主辦及工長(zhǎng)在施工過(guò)程中，應(yīng)及時(shí)按有關(guān)規(guī)定收集和整理好有關(guān)技術(shù)資料、質(zhì)保資料、自檢資料等，分類(lèi)編號(hào)成冊(cè)，保證軟件資料整齊完善，隨時(shí)備查。技術(shù)負(fù)責(zé)人要經(jīng)常檢查各種資料、報(bào)告、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

5、認(rèn)真做好施工記錄、地基驗(yàn)槽記錄等，及時(shí)辦理各種驗(yàn)收簽證手續(xù)，保證資料的收集、整理、審核與工程同步進(jìn)行。

6、配備完整的檢測(cè)器具，加強(qiáng)計(jì)量管理。認(rèn)真做好測(cè)量放線(xiàn)工作，嚴(yán)格控制好軸線(xiàn)和標(biāo)高。

九、局部地方垮塌的處更理方案為確?；娱_(kāi)挖施工安全，對(duì)局部垮塌處采用人工編織袋裝土堆碼或采用干砌毛石堆碼支護(hù)施工，其堆砌高度根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際而定。

十、項(xiàng)目管理組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)本工程的特點(diǎn)，我公司擬配備如下數(shù)量人員組織該工程的施工：

項(xiàng)目經(jīng)理 1人項(xiàng)目總工程師 1人技術(shù)人員 3人安全員 2人質(zhì)檢員 1人

十一、施工部署及進(jìn)度安排

（一）、施工準(zhǔn)備工作

1、施工人員、技術(shù)準(zhǔn)備

施工前，項(xiàng)目經(jīng)理部準(zhǔn)備整個(gè)工程施工工作計(jì)劃，該計(jì)劃主要反映開(kāi)工前、施工中必須做的有關(guān)工作，內(nèi)容如下：

①.施工前根據(jù)地質(zhì)勘察報(bào)告對(duì)各施工部位地段進(jìn)行詳細(xì)的了解。

②.會(huì)同工程技術(shù)人員熟悉工程圖紙，并和有關(guān)方進(jìn)行圖紙會(huì)審。

③.施工前，應(yīng)從甲方處接收軸線(xiàn)基準(zhǔn)點(diǎn)、高程測(cè)量控制點(diǎn)，并進(jìn)行復(fù)核簽證。軸線(xiàn)的定位點(diǎn)及水準(zhǔn)點(diǎn)，應(yīng)設(shè)置在施工場(chǎng)區(qū)附近不受施工影響，并在施工現(xiàn)場(chǎng)布設(shè)測(cè)量控制網(wǎng)。

④.開(kāi)工前會(huì)同甲方、設(shè)計(jì)部門(mén)、監(jiān)理等有關(guān)單位進(jìn)行圖紙會(huì)審，填寫(xiě)會(huì)審紀(jì)要；在項(xiàng)目部?jī)?nèi)部召開(kāi)技術(shù)交底會(huì)，將技術(shù)要求及時(shí)傳達(dá)到各施工班組。

⑤.根據(jù)有關(guān)施工標(biāo)準(zhǔn)、驗(yàn)收規(guī)范、質(zhì)檢部門(mén)及檔案部門(mén)的要求，按技術(shù)管理資料、質(zhì)量保證資料及驗(yàn)收評(píng)定資料三類(lèi)資料編制或購(gòu)買(mǎi)各種專(zhuān)用表格，施工前各種表格應(yīng)備齊，工地辦公室應(yīng)張掛樁位圖、大樣圖、施工進(jìn)度表，施工記錄匯總表及施工場(chǎng)區(qū)平面布置圖等。

⑥.施工前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作完畢后，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)填寫(xiě)開(kāi)工通知單、報(bào)送監(jiān)理工程師、甲方批準(zhǔn)。

2、施工現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作：我單位進(jìn)場(chǎng)后立即進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)的平整；臨時(shí)道路、臨時(shí)供水、供電等管線(xiàn)的敷設(shè)；臨時(shí)設(shè)施的搭設(shè)；現(xiàn)場(chǎng)照明設(shè)備的安裝；材料堆放和儲(chǔ)放；消防保安設(shè)施的設(shè)置；場(chǎng)地圍擋的設(shè)置等。

3、施工場(chǎng)地準(zhǔn)備：

為確保護(hù)施工順利進(jìn)行，進(jìn)場(chǎng)前應(yīng)作好充分準(zhǔn)備。對(duì)施工場(chǎng)地作出必要的規(guī)劃，臨時(shí)用水、用電作出周密的安排。

（二）、施工組織及進(jìn)度安排

根據(jù)本工程的實(shí)際情況及具體要求，我公司在場(chǎng)地具備施工條件后立即組織機(jī)械設(shè)備進(jìn)行基礎(chǔ)開(kāi)挖施工，確保在計(jì)劃工期內(nèi)完成全部工程的施工，為后期施工創(chuàng)造條件。

具體組織施工順序?yàn)橄冗M(jìn)行土方開(kāi)挖，隨即進(jìn)行局部地質(zhì)不良段（垂直開(kāi)挖地段）的支護(hù)工作。

（三）、保證施工進(jìn)度計(jì)劃的措施

1、為確保45天完成，我公司將把該工程作為重點(diǎn)工程，在技術(shù)、人員、機(jī)具、資金上重點(diǎn)保證，并根據(jù)工程需要，隨時(shí)增足施工力量。

2、組織強(qiáng)有力的項(xiàng)目管理班子，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，實(shí)行項(xiàng)目法施工，實(shí)行項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)施工全過(guò)程統(tǒng)一組織、協(xié)調(diào)和負(fù)責(zé)，確保進(jìn)度計(jì)劃的實(shí)施。

3、加快施工準(zhǔn)備工作，項(xiàng)目管理人員及施工人員在中標(biāo)后第二天立即進(jìn)駐現(xiàn)場(chǎng)，并著手搞好臨設(shè)、物資、機(jī)具進(jìn)場(chǎng)、定位放線(xiàn)、技術(shù)交底與復(fù)核、方案編制等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為保證工程按時(shí)開(kāi)工創(chuàng)造條件。

4、利用施工場(chǎng)地寬敞的特點(diǎn)，組織土方挖運(yùn)、邊坡支護(hù)等工序分段流水作業(yè)和分班次倒班24小時(shí)作業(yè)的方法進(jìn)行施工（不擾民的分項(xiàng)工程），以縮短工期。

5、利用進(jìn)度控制表，強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)調(diào)度的作用，組織協(xié)調(diào)各工種之間的交叉作業(yè)，保證各工序和各工種的工作始終處于受控狀態(tài)。

6、加強(qiáng)同建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位和監(jiān)理單位等單位的協(xié)調(diào)協(xié)作，高效協(xié)調(diào)各工序的生產(chǎn)關(guān)系，確保施工的順利進(jìn)行。

7、采用合理的施工工藝和施工技術(shù)，發(fā)揮本企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用科學(xué)的施工手段，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，加快施工速度。

8、建立和執(zhí)行例會(huì)、報(bào)表和行政管理制度，促進(jìn)、監(jiān)督和保證工期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

9、按照總進(jìn)度要求，確定工序控制點(diǎn)，分解工程施工過(guò)程，通過(guò)調(diào)整與優(yōu)化，使得目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

評(píng)審方案篇13

淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項(xiàng)目監(jiān)理部

設(shè)備會(huì)議編號(hào):01

時(shí)間:2012年7月28日

星期六

下午2:00 地點(diǎn):池州冠華公司指揮部會(huì)議室

參加人員: 建設(shè)單位: 羅國(guó)強(qiáng)

監(jiān)理單位: 顏井標(biāo)

朱勝利

施工單位: 王兆仙

主持人: 顏井標(biāo)

會(huì)議主要議題：關(guān)于建業(yè)慶松集團(tuán)有限公司《施工組織設(shè)計(jì)方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“方案”）編制內(nèi)容進(jìn)行評(píng)審和討論，會(huì)議內(nèi)容形成紀(jì)要如下：

一、監(jiān)理單位

1、方案項(xiàng)目標(biāo)題出現(xiàn)錯(cuò)誤且無(wú)公司印章；

2、編制、審核、批準(zhǔn)欄無(wú)相關(guān)人員簽名；

3、封面無(wú)施工組織設(shè)計(jì)報(bào)審表；

4、方案內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)，對(duì)設(shè)備安裝及工藝標(biāo)準(zhǔn)無(wú)具體文字闡述，概念模糊。

5、施工組織機(jī)構(gòu)人員配置情況不明確；

6、施工進(jìn)度計(jì)劃缺少表格化橫道圖；

7、施工安全及措施不具有針對(duì)本工程特點(diǎn)。

二、建設(shè)單位

該方案需補(bǔ)充一下內(nèi)容：

1、耐酸磚砌筑方案及工藝技術(shù)規(guī)范要求；淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項(xiàng)目監(jiān)理部

設(shè)備會(huì)議編號(hào):01

2、塔內(nèi)分裝裝置、絲網(wǎng)除沫器、纖維除霧器安裝技術(shù)要求；

3、甲供設(shè)備酸冷器、泵安裝技術(shù)要求；

4、工藝管道（氣體、液體）安裝方案及工藝技術(shù)要求；

5、根據(jù)施工進(jìn)度提前做好甲供設(shè)備到貨時(shí)間安排計(jì)劃；

6、防腐標(biāo)準(zhǔn)及施工技術(shù)要求。

三、施工單位

1、針對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了收集并記錄，同時(shí)將對(duì)方案進(jìn)行重新修正報(bào)批，并與近日內(nèi)重新整理并反饋給相關(guān)負(fù)責(zé)人。

2、先期準(zhǔn)備工作做好安排，施工電源及場(chǎng)地整理接洽，以及后續(xù)材料、構(gòu)件進(jìn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作開(kāi)展。

3、相關(guān)材料質(zhì)保書(shū)、合格證、檢驗(yàn)檢測(cè)文件等隨后續(xù)人員到場(chǎng)一并交付。

四、進(jìn)場(chǎng)安全初步要求

1、勞動(dòng)保護(hù)用品的正確佩戴與使用，嚴(yán)禁違章作業(yè)現(xiàn)象存在；

2、工器具及專(zhuān)業(yè)工具設(shè)備必須嚴(yán)格遵照相關(guān)規(guī)范做好擺放；

3、高溫時(shí)段的的作息時(shí)間要合理的作好調(diào)整和安排；

4、做好文明施工，保持作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的整潔化和有序化。

淮北市建設(shè)工程監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉工程項(xiàng)監(jiān)理部

2012年7月28日

淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項(xiàng)目監(jiān)理部

設(shè)備會(huì)議編號(hào):01

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評(píng)審方案(范文4篇)

制定計(jì)劃非常重要。我們一天天所做的事情都是為了幫助我們擁有更好的未來(lái)。在制定計(jì)劃時(shí)，一定要緊緊圍繞要解決的問(wèn)題展開(kāi)，以此為基礎(chǔ)來(lái)制定方案。這份名為“評(píng)審方案”的計(jì)劃，是為您特別準(zhǔn)備的，絕對(duì)可以為您提供更多的參考和幫助！

評(píng)審方案篇1

研究課題的題目：小學(xué)語(yǔ)言課外閱讀現(xiàn)狀及對(duì)策

1、課題的來(lái)源和期望目標(biāo)

一、激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

1、選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容

2、開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)

3、尊重孩子個(gè)體的差異

二、教給學(xué)生多種讀書(shū)方式

評(píng)審方案篇2

一、組織機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：楊金勇

成員：李繼忠、張?zhí)?、楊同貴、董玉華、劉德強(qiáng)

2、工作小組

組長(zhǎng)：李繼忠

副組長(zhǎng):董玉華

成員：安國(guó)、尹桂英

3、民主監(jiān)督小組

組長(zhǎng)：張?zhí)?/p>

成員：劉德強(qiáng)、張鵬

4、推薦委員會(huì)：李繼忠、董玉華、艾兆岐、高繼忠、孫明霞、徐波、劉春海、王蕾、陳傳利、紀(jì)中敏、溫盼盼、王德春

二、推薦條件和推薦數(shù)額

1、推薦條件：

2、推薦數(shù)額：

濟(jì)陽(yáng)職專(zhuān)20xx年度推薦名額為：中學(xué)高級(jí)2人；中學(xué)一級(jí)：4人。

三、量化賦分內(nèi)容及推薦辦法

量化賦分采用定性評(píng)價(jià)量化賦分和定量評(píng)價(jià)量化賦分相結(jié)合的原則。由推薦委員會(huì)組織實(shí)施。

（1）、定性評(píng)價(jià)量化賦分（25%）：

內(nèi)容：教師職業(yè)道德、教師教育教學(xué)能力、工作業(yè)績(jī)、貢獻(xiàn)等。

（2）、定量評(píng)價(jià)量化賦分：

方法標(biāo)準(zhǔn)：推薦高、中級(jí)教師職務(wù)任職資格量化賦分細(xì)則

Ⅰ、學(xué)歷賦分

學(xué)歷檔次

分?jǐn)?shù)

學(xué)歷與專(zhuān)業(yè)關(guān)系

博士研究生

碩士研究生

學(xué)士本科

大專(zhuān)

中專(zhuān)

所學(xué)專(zhuān)業(yè)與從事專(zhuān)業(yè)一致

正規(guī)院校

后學(xué)歷

（1）后學(xué)歷不滿(mǎn)3年不賦分

（2）黨校、干函大學(xué)歷，結(jié)業(yè)證、課程班畢業(yè)證不賦分。

（3）學(xué)歷以畢業(yè)證和學(xué)位證書(shū)為準(zhǔn)，雙學(xué)歷以上者，按最高學(xué)歷賦分。

1、教學(xué)年限：從事本專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作年限，每滿(mǎn)一年且考核稱(chēng)職的計(jì)1分。

2、任現(xiàn)職年限：聘任現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的年限，每滿(mǎn)一年且考核合格計(jì)1分。

3、年度考核：任現(xiàn)職以來(lái)，年度考核優(yōu)秀等次，每年賦1分，累計(jì)不超過(guò)5分。

4、班主任年限：任現(xiàn)職以來(lái)的班主任年限以半年為單位計(jì)算，一年為1分，累計(jì)不超過(guò)10分。

Ⅲ、綜合表彰獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限報(bào)三項(xiàng)）

（一）綜合獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng)

（二）按表彰獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、省政府表彰或省人事廳與省教育廳聯(lián)合表彰賦10分；

2、省教育廳、市政府表彰或市人事局與市教育局聯(lián)合表彰賦8分；

3、市拔尖人才、市級(jí)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)沦x6分，記二等功賦6分、三等功賦4分；

4、市教育局、縣政府賦4分（含縣教育局、人事局聯(lián)合表彰）；

5、縣教育局賦2分；

6、學(xué)校賦0.5分，累計(jì)不超過(guò)1分。

Ⅳ、教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)賦分（限報(bào)三項(xiàng)）

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng)

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、教學(xué)能手：

省級(jí)8分、市級(jí)6分、縣級(jí)4分。

省教育廳6分、市教育局4分、縣教育局2分、學(xué)校0.5分。

2、優(yōu)質(zhì)課：

省教研室一等5分、二等4分、三等3分；

市教研室一等3分、二等2分、三等1分；

縣教研室一等1分、二等0.5分；

學(xué)校一等0.5分。

3、說(shuō)課、課件：

國(guó)家級(jí)（教育辦公廳）一等3分、二等2分、三等1分；

省級(jí)（教研室）一等2分、二等1分；

市級(jí)（教研室）一等1分、二等0.5分；

縣級(jí)（教研室）一等0.5分；

各級(jí)電教優(yōu)質(zhì)課、課件按同級(jí)教研室標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。

4、教師素質(zhì)大賽：

國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)5分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)3分；

省級(jí)一等獎(jiǎng)4分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)2分；

市級(jí)一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分；

縣級(jí)一等獎(jiǎng)2分，二等獎(jiǎng)1分，三等獎(jiǎng)0.5分；

學(xué)校一等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)0.5分。

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)（指導(dǎo)）教師獎(jiǎng)（文明風(fēng)采獲獎(jiǎng)參照?qǐng)?zhí)行）

（1）數(shù)、理、化、生、信息等奧賽及英語(yǔ)、技能、創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)，累計(jì)不超過(guò)2分。

國(guó)家級(jí)一、二等2分；省級(jí)一、二等1分；市級(jí)一、二等0.5分

（2）其他市級(jí)以上輔導(dǎo)獎(jiǎng)賦0.5分，不累計(jì)賦分。

Ⅴ、班主任獎(jiǎng)勵(lì)（德育工作獎(jiǎng)勵(lì)）賦分（限2項(xiàng)）

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng)

優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀輔導(dǎo)員（大隊(duì)、中隊(duì)），先進(jìn)班集體，走青春路、做育花人。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、優(yōu)秀班主任：

（1）省級(jí)賦6分、市級(jí)賦4分；

（2）縣級(jí)、市教育局賦3分，縣教育局賦1分；

（3）學(xué)校賦0.5分；

注：由教育局、人事和社會(huì)保障局等多部門(mén)聯(lián)合表彰的，按同級(jí)政府表彰賦分。

2、優(yōu)秀輔導(dǎo)員：按優(yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)折半賦分。

3、走青春路、做育花人：

市級(jí)：一等3分，二等2分，三等1分；

縣級(jí)：一等2分，二等1分，三等0.5分。

4、先進(jìn)班集體

省級(jí)賦4分，市級(jí)賦2分，縣級(jí)賦1分。

Ⅵ、任現(xiàn)職以來(lái)的論著賦分（限2項(xiàng)）

（一）獎(jiǎng)勵(lì)名稱(chēng)

課題、論文、著作。

（二）按獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)賦分

1、課題研究、論文、著作：

（1）課題研究先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)質(zhì)課論文獲獎(jiǎng)0.5分。

（2）參加課題研究，經(jīng)專(zhuān)家鑒定（由規(guī)劃辦或社科辦組織鑒定的）接題有結(jié)果的，主持人及其他人：

國(guó)家級(jí)賦4分、省級(jí)賦3分、市級(jí)賦2分；

《濟(jì)南教育》賦1分；《現(xiàn)代教育》按市級(jí)賦分。

注：發(fā)表在增刊、特刊、專(zhuān)刊、專(zhuān)輯、論文匯集上的不賦分。

（4）獲獎(jiǎng)?wù)撐模ㄏ薜谝晃唬?/p>

中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)科委員會(huì)：

一等獎(jiǎng)3分、二等獎(jiǎng)2分、三等獎(jiǎng)1分；

省教研室、國(guó)家教科所：

一等獎(jiǎng)2分、二等獎(jiǎng)1分、三等獎(jiǎng)0.5分；

市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）

一等獎(jiǎng)1分；二等獎(jiǎng)0.5分；

縣教研室：一等獎(jiǎng)0.5分；

省市級(jí)教育學(xué)會(huì)：按省市級(jí)教研室論文折半賦分。

（5）著作

與學(xué)科教學(xué)有關(guān)的著作：主編5分、副主編4分、編委2分。

參編教材：

部級(jí)統(tǒng)一審定教材，主編5分、副主編4分、編委參編者2分；

省級(jí)統(tǒng)一審定教材，主編4分、副主編2分、編委參編者1分；

市級(jí)、校內(nèi)公開(kāi)出版教材，主編3分、副主編2分、編委或參編者1分；

正在使用的未公開(kāi)出版的地方教材、校本教材，主編、副主編1分、編委或參編者0.5分。

教輔用書(shū)：

省、市教研室組織參編者每本1分。

Ⅶ、其他賦分

1、學(xué)科帶頭人：市級(jí)賦3分、縣級(jí)賦2分。

2、學(xué)科中心組成員：市級(jí)賦2分、縣級(jí)賦0.5分。

3、濟(jì)南市青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人賦2分。

四、推薦程序

12月19日上午在三樓接待室申報(bào)人分別抽簽課堂教學(xué)展示課的順序。

9、民主監(jiān)督小組全程監(jiān)督。

10、12月21已經(jīng)確定的推薦人選填寫(xiě)各項(xiàng)申報(bào)材料。

評(píng)審方案篇3

中永中學(xué)高級(jí)、一級(jí)教師職務(wù)評(píng)審教育教學(xué)能力與效果考核評(píng)價(jià)方案

一、基本原則

二、考核評(píng)價(jià)對(duì)象

當(dāng)年參加高級(jí)、一級(jí)職稱(chēng)評(píng)審的教師。

三、考核評(píng)價(jià)內(nèi)容、分值和方法.

1.教育教學(xué)過(guò)程（占3分）

2.教育教學(xué)能力（占6分）

3.教育教學(xué)業(yè)績(jī)（占19分）

⑴學(xué)科教學(xué)（占9分）

⑵班級(jí)管理（占8分）

⑶學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)（占2分）

4.教學(xué)水平面試（占20分）

5.考核結(jié)果評(píng)定

四、考核評(píng)價(jià)工作要求

領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

組長(zhǎng)：z

副組長(zhǎng)：z

組員：z

龍灣區(qū)中永中學(xué)

評(píng)審方案篇4

一.課題的提出背景

1.時(shí)代的呼喚。

《中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念以及“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式中均提到了“培養(yǎng)學(xué)生的勇于創(chuàng)新的精神”。_指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神既是社會(huì)發(fā)展、民族進(jìn)步的需要，也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要?？梢?jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是時(shí)代的需要，同時(shí)也給中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)。

2.體現(xiàn)課程改革的核心理念。

《課程目標(biāo)》“表達(dá)與交流”要求“力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫(xiě)作。”將創(chuàng)新思維引入作文教學(xué)中，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感，迸發(fā)創(chuàng)新的火花，產(chǎn)生優(yōu)秀的佳作。因此在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力非常重要。

3.改變語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀的需要。

近幾年來(lái)，高考作文大多是以材料作文的形式出現(xiàn)，這種作文形式新、約束少，為學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮才能，展現(xiàn)個(gè)性的廣闊天地，便于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也符合新課程和素質(zhì)教育的要求與方向。

但是，歸納學(xué)生的材料作文寫(xiě)作，主要存在“四大難”。（1）腦袋空空，尋找素材難。（2）假話(huà)連篇，抒寫(xiě)真情難。（3）題材老舊，標(biāo)新立異難。（4）語(yǔ)言貧乏，準(zhǔn)確表達(dá)難。

高中作文教學(xué)的現(xiàn)狀：（1）認(rèn)識(shí)模糊，訓(xùn)練不到位。很少有教師從課堂教學(xué)到批改對(duì)學(xué)生進(jìn)行較為系統(tǒng)的訓(xùn)練。（2）急功近利，片面追求得分捷徑。因各種因素的影響，目前，絕大多數(shù)學(xué)校及老師的作文訓(xùn)練是以應(yīng)試為中心的，許多教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，不再?gòu)?qiáng)調(diào)立意、選材、結(jié)構(gòu)、謀篇，不再要求觀察生活、感受生活、思考生活，而是片面追求得分捷徑。（3）觀念滯后，重視不夠。綜觀近幾年全國(guó)各地的高考作文試題，都有材料作文。正因?yàn)樗且环N新生事物，好些人困于傳統(tǒng)的觀念一時(shí)還轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)，沒(méi)有引起足夠的重視，不去好好地研究它、也不去對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的訓(xùn)練，從而導(dǎo)致作文教學(xué)與實(shí)際需要的脫軌。（4）課程資源配置嚴(yán)重不足。

二、研究目標(biāo)

1.探索語(yǔ)文高中作文教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的途徑和方法，優(yōu)化語(yǔ)文作文教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新作文能力。

2.提高學(xué)生寫(xiě)作的興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、生動(dòng)、活潑的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.提升學(xué)生作文素質(zhì)和語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，進(jìn)而形成語(yǔ)文教育的特色，推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施，產(chǎn)生良好的社會(huì)影響。

三、研究的原則

1、自主性原則：學(xué)生是本研究一切活動(dòng)的參與主體，以人為本，尊重學(xué)生作為個(gè)體的獨(dú)立人格與特點(diǎn)，來(lái)展開(kāi)實(shí)驗(yàn)。自主在本實(shí)驗(yàn)中即是出發(fā)點(diǎn)又是歸宿，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須把學(xué)生的主體性貫穿始終，只有注重了學(xué)生的主體性，才能促進(jìn)學(xué)生的人文素養(yǎng)的發(fā)展。

2、實(shí)踐性原則：研究學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)的各種途徑與方法，都要通過(guò)師生的共同實(shí)踐活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)與發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，在課題的實(shí)施過(guò)程中，要特別注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性，為主體的有效參與創(chuàng)造更為廣闊的空間。

3、開(kāi)放性原則：教育教學(xué)內(nèi)容、形式、方法、評(píng)價(jià)開(kāi)放，應(yīng)是本研究遵循的原則。內(nèi)容的開(kāi)放，有利于教育綜合信息的整合，更適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的需要；形式的開(kāi)放，有效地拓寬教育的范圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；方法的開(kāi)放，有利于激活思維，使策略運(yùn)用準(zhǔn)確到位，促進(jìn)實(shí)踐的深入實(shí)施；評(píng)價(jià)的開(kāi)放，有利于多元化評(píng)價(jià)機(jī)制的形成，推動(dòng)課題的實(shí)施。

四、研究?jī)?nèi)容

根據(jù)自己多年帶高三的工作實(shí)際和畢業(yè)班的學(xué)生需求，我將自己的課題研究?jī)?nèi)容定位為“創(chuàng)新寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)與研究”的子課題“學(xué)會(huì)寫(xiě)新材料作文”。

五、研究步驟

1.研究周期：四年（20xx年3月——20xx年9月）

2.研究步驟：

分三個(gè)階段展開(kāi)研究：

第一階段——準(zhǔn)備階段（——）

評(píng)審方案

平常做事如果沒(méi)有計(jì)劃，著急的時(shí)候就會(huì)一團(tuán)亂，在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中。我們需要制定相關(guān)方案去實(shí)施，方案是要能解決現(xiàn)存問(wèn)題的一種計(jì)劃，活動(dòng)方案的格式和要求是什么樣的呢？下面編輯為您帶來(lái)了“評(píng)審方案”的相關(guān)內(nèi)容，如果您還需要了解更多相關(guān)的內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

評(píng)審方案(篇1)

評(píng)審方案(篇2)

基坑開(kāi)挖專(zhuān)項(xiàng)施工方案

一、工程概況：

工程特點(diǎn)：

二、方案編制依據(jù)

1、《工程地質(zhì)勘察報(bào)告》

2、工程施工圖設(shè)計(jì)

3、施工采用規(guī)范、規(guī)程及國(guó)家和地方相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

三、施工準(zhǔn)備工作

5．設(shè)置就緒基坑施工用的臨時(shí)設(shè)施。

四、深基坑開(kāi)挖施工方法

1．施工工藝

2．放坡系數(shù)及馬道平臺(tái)的設(shè)置為確保基坑開(kāi)挖施工安全，基坑開(kāi)挖采取分段分層臺(tái)階式放坡開(kāi)挖，放坡系數(shù)為1：1.2～0.75。馬道平臺(tái)的設(shè)置：每級(jí)馬道平臺(tái)臺(tái)階高度2 m至4m，平臺(tái)寬1.5～2m。

五、地基局部處理

對(duì)于基坑開(kāi)挖過(guò)程中或開(kāi)挖后遇到特殊地基問(wèn)題要進(jìn)行地基局部處理，以下是特殊地基的局部處理方法。

（1）、坑(填土，淤泥，墓穴)的處理

對(duì)地下水位較高的松土坑，將坑(槽)中軟弱的松土挖去后，再用砂土或混凝土回填。

（2）、局部軟硬(高差)地基的處理

（3）局部無(wú)放坡條件的地方的開(kāi)挖支護(hù)處理

六、排水措施

a、基坑頂?shù)孛媾潘涸诨娱_(kāi)挖頂面離坡口線(xiàn)周?chē)?-3m沿自然地面設(shè)置1×1m排水溝連接原排水管網(wǎng)，對(duì)地面雨水進(jìn)行截排，以確保基坑邊坡及基坑的施工安全。

七、運(yùn)輸路線(xiàn)

八、安全防護(hù)及質(zhì)量保證措施

一、安全防護(hù)措施

為確保作業(yè)安全，基坑作業(yè)采取以下安全措施：

⑵、基坑四周3.0m范圍內(nèi)，嚴(yán)禁堆放材料和土方，車(chē)輛進(jìn)出場(chǎng)設(shè)專(zhuān)人指揮，按規(guī)定路線(xiàn)行駛。

⑶、基坑內(nèi)作業(yè)的安全保護(hù)

二、質(zhì)量保證

5、認(rèn)真做好施工記錄、地基驗(yàn)槽記錄等，及時(shí)辦理各種驗(yàn)收簽證手續(xù)，保證資料的收集、整理、審核與工程同步進(jìn)行。

6、配備完整的檢測(cè)器具，加強(qiáng)計(jì)量管理。認(rèn)真做好測(cè)量放線(xiàn)工作，嚴(yán)格控制好軸線(xiàn)和標(biāo)高。

十、項(xiàng)目管理組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)本工程的特點(diǎn)，我公司擬配備如下數(shù)量人員組織該工程的施工：

項(xiàng)目經(jīng)理 1人項(xiàng)目總工程師 1人技術(shù)人員 3人安全員 2人質(zhì)檢員 1人

十一、施工部署及進(jìn)度安排

（一）、施工準(zhǔn)備工作

1、施工人員、技術(shù)準(zhǔn)備

①.施工前根據(jù)地質(zhì)勘察報(bào)告對(duì)各施工部位地段進(jìn)行詳細(xì)的了解。

②.會(huì)同工程技術(shù)人員熟悉工程圖紙，并和有關(guān)方進(jìn)行圖紙會(huì)審。

⑥.施工前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作完畢后，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)填寫(xiě)開(kāi)工通知單、報(bào)送監(jiān)理工程師、甲方批準(zhǔn)。

3、施工場(chǎng)地準(zhǔn)備：

（二）、施工組織及進(jìn)度安排

具體組織施工順序?yàn)橄冗M(jìn)行土方開(kāi)挖，隨即進(jìn)行局部地質(zhì)不良段（垂直開(kāi)挖地段）的支護(hù)工作。

（三）、保證施工進(jìn)度計(jì)劃的措施

8、建立和執(zhí)行例會(huì)、報(bào)表和行政管理制度，促進(jìn)、監(jiān)督和保證工期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

9、按照總進(jìn)度要求，確定工序控制點(diǎn)，分解工程施工過(guò)程，通過(guò)調(diào)整與優(yōu)化，使得目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

評(píng)審方案(篇3)

（雙面打印、膠裝、16份左右）

新建合肥至安慶鐵路3標(biāo)段

實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)

匯

報(bào)

材

料

合安鐵路2標(biāo)段項(xiàng)目經(jīng)理部安徽舒城

（應(yīng)涵蓋實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)所有的章節(jié)。）內(nèi)容可以從原版中適當(dāng)簡(jiǎn)化，總體控制在80-100頁(yè)左右

1.編制依據(jù)、原則及編制范圍（這部分簡(jiǎn)要描述）編制依據(jù) 編制原則編制范圍線(xiàn)路概況

2.工程概況（這部分詳細(xì)描述）主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

主要工程內(nèi)容及數(shù)量

征地拆遷數(shù)量、類(lèi)別及特殊情況說(shuō)明工程特點(diǎn)

控制工程及重難點(diǎn)工程分析和對(duì)策

控制工程及重難點(diǎn)工程分析主要施工對(duì)策

3.建設(shè)項(xiàng)目所在地區(qū)特征（這部分詳細(xì)描述）自然特征

地形地貌

工程地質(zhì)

水文地質(zhì)

氣象特征

地震動(dòng)參數(shù)

交通運(yùn)輸情況

沿線(xiàn)水源、電源、燃料等資料可利用情況

沿線(xiàn)水源情況沿線(xiàn)電力情況燃料情況

當(dāng)?shù)亟ㄖ牧系姆植记闆r

施工用砂

施工用石料

磚瓦、石灰、粉煤灰、礦粉等

路基填料

鋼材

工程用水泥

其他與施工有關(guān)情況

4.總體施工組織安排（這部分詳細(xì)描述）施工總體目標(biāo)

質(zhì)量目標(biāo)

施工安全目標(biāo) 工期目標(biāo)

環(huán)保、水保目標(biāo)

文明施工目標(biāo) 職業(yè)健康目標(biāo) 廉政建設(shè)目標(biāo)

施工組織機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍部署和任務(wù)劃分施工組織機(jī)構(gòu)設(shè)置

崗位職責(zé)劃分施工區(qū)段劃分

施工隊(duì)伍部署及任務(wù)劃分

總體施工順序和主要階段工期安排

總體施工順序主要階段工期安排

施工準(zhǔn)備、征地拆遷和建設(shè)協(xié)調(diào)方案施工準(zhǔn)備

征地拆遷協(xié)調(diào) 建設(shè)協(xié)調(diào)方案

各分部分項(xiàng)工程施工進(jìn)度安排和主要節(jié)點(diǎn)工期安排

開(kāi)竣工日期及總工期施工進(jìn)度安排原則

各分部分項(xiàng)工程主要施工進(jìn)度指標(biāo) 主要節(jié)點(diǎn)工期安排

各分部分項(xiàng)工程工期計(jì)劃安排施工進(jìn)度圖

接口工程及專(zhuān)業(yè)工程施工組織銜接安排

接口工程方案及預(yù)留條件

專(zhuān)業(yè)工程施工組織銜接

施工配合

施工總體布局及施工總平面布置圖

試驗(yàn)檢測(cè)計(jì)劃

原材料試驗(yàn)計(jì)劃現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量控制試驗(yàn)計(jì)劃

標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)計(jì)劃

5.臨時(shí)工程設(shè)置實(shí)施方案（這部分詳細(xì)描述）大型臨時(shí)設(shè)施布局

汽車(chē)運(yùn)輸便道混凝土集中拌和站

電力線(xiàn)路

填料集中拌和站

施工棧橋

運(yùn)梁便道

制（存）梁場(chǎng) 大型臨時(shí)設(shè)施實(shí)施方案汽車(chē)運(yùn)輸便道混凝土集中拌和站

填料集中拌和站

電力線(xiàn)路

施工棧橋

運(yùn)梁便道

制（存）梁場(chǎng) 其它臨時(shí)工程

施工供水

鋼筋加工場(chǎng)

污水處理設(shè)施施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)通訊

主要臨時(shí)工程數(shù)量

6.控制工程及重難點(diǎn)工程施工方案（僅僅對(duì)方案總體描述即可、工藝可以簡(jiǎn)化。）

軟土、松軟土浸水路堤施工方案

工程概況

施工組織

主要施工方案工期安排

施工重難點(diǎn)及主要技術(shù)措施

杭埠河特大橋跨杭埠河（40+4×72+40）m連續(xù)梁施工方案工程概況

施工組織

主要施工方案施工裝備

勞動(dòng)及作業(yè)組織方式工期安排

施工重難點(diǎn)及主要技術(shù)措施

豐樂(lè)河特大橋跨豐樂(lè)河連續(xù)梁施工方案

工程概況

施工組織

主要施工方案施工裝備

勞動(dòng)及作業(yè)組織方式

工期安排

Ⅲ型板式無(wú)砟道床施工方案工程概況

施工方法

施工裝備

施工順序和工期安排勞動(dòng)及作業(yè)組織方式施工重難點(diǎn)及主要技術(shù)措施

7.各主要專(zhuān)業(yè)工程施工方案（僅僅對(duì)方案總體描述即可、工藝可以簡(jiǎn)化。）

路基工程施工方案

工程概況

施工安排原則施工順序

作業(yè)組織

主要施工方案

施工難點(diǎn)和作業(yè)注意事項(xiàng) 橋涵工程施工方案

工程概況

施工安排原則施工順序

作業(yè)組織

施工裝備

橋梁主要施工方案

涵洞施工方案

施工難點(diǎn)和作業(yè)注意事項(xiàng) 站場(chǎng)工程施工方案

工程概況

施工安排原則主要施工方案施工順序

施工注意事項(xiàng) 軌道工程施工方案

工程概況

主要施工方案遷改工程施工方案

管線(xiàn)遷改方案改移道路方案

過(guò)渡工程、接口工程及專(zhuān)業(yè)工程施工組織銜接等方案

工程接口管理框架

工程接口管理原則

站前與站后工程接口相關(guān)專(zhuān)業(yè)間的技術(shù)配合各分部分項(xiàng)工程施工組織銜接

施工配合

8.各主要專(zhuān)業(yè)施工方法及工藝（簡(jiǎn)略）施工測(cè)量

路基工程施工方法及工藝

橋涵工程施工方法及工藝

站場(chǎng)工程施工方法及工藝

軌道工程施工方法及工藝

遷改工程施工方法及工藝

路基、橋梁沉降控制及觀測(cè)措施

主要風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對(duì)措施

9.資源配置方案（這部分應(yīng)詳細(xì)描述，還包括模板、工裝、周轉(zhuǎn)材料等）

物資供應(yīng)計(jì)劃及物流組織安排

施工機(jī)械及測(cè)試設(shè)備組織及配置計(jì)劃 “架子隊(duì)”及勞動(dòng)力組織、配置計(jì)劃工程用款計(jì)劃臨時(shí)用地計(jì)劃

施工用電計(jì)劃

10.管理措施（這部門(mén)簡(jiǎn)要一些，可將工程特殊的要求進(jìn)行詳細(xì)）標(biāo)準(zhǔn)化管理

質(zhì)量保證系統(tǒng)及措施

安全保證體系及措施

工期保證措施

投資控制措施

施工環(huán)保、水土保護(hù)目標(biāo)及措施文明施工、文物保護(hù)措施職業(yè)健康目標(biāo)及保障措施其他應(yīng)說(shuō)明的事項(xiàng) 設(shè)計(jì)文件

施工規(guī)范

12.需要進(jìn)一步研究和解決的問(wèn)題（可以針對(duì)一些難題提出思路向?qū)＜姨岢鰰?huì)上共同研究）

13.施工組織圖表（這部門(mén)應(yīng)詳細(xì)些，應(yīng)包括以下圖表，但結(jié)合項(xiàng)目情況不限于）（圖表應(yīng)打印成彩色、加長(zhǎng)圖紙，確保能夠看到清晰、明了、重點(diǎn)突出）13-1項(xiàng)目實(shí)施組織機(jī)構(gòu)圖 13-2投入本工程的主要施工設(shè)備表 13-4勞動(dòng)力配置計(jì)劃表

13-5臨時(shí)工程占地計(jì)劃表

13-6外部電力需求計(jì)劃表

13-7質(zhì)量管理組織機(jī)構(gòu)圖

13-8質(zhì)量管理人員配備表 13-9質(zhì)量保證體系圖

13-10安全管理組織機(jī)構(gòu)圖

12-3配備本工程的測(cè)量、試驗(yàn)儀器設(shè)備表

11.引用的設(shè)計(jì)文件與施工規(guī)范（簡(jiǎn)略）13-11安全管理人員配備表

13-12安全保證體系圖

13-13主要材料供應(yīng)計(jì)劃表

13-14《新建合肥至安慶鐵路站前工程HAZQ-2標(biāo)段施工總平面布置圖》13-15《新建合肥至安慶鐵路站前工程HAZQ-2標(biāo)段舒城東梁場(chǎng)平面布置圖》

13-16《新建合肥至安慶鐵路站前工程HAZQ-2標(biāo)段施工組織形象進(jìn)度（斜率）圖》

13-17《新建合肥至安慶鐵路站前工程HAZQ-2標(biāo)段施工進(jìn)度計(jì)劃（橫道圖）》

13-18《新建合肥至安慶鐵路站前工程HAZQ-2標(biāo)段施工進(jìn)度計(jì)劃（網(wǎng)絡(luò)圖）》

13-19隧道平面布置圖 13-20隧道地質(zhì)縱斷面圖

評(píng)審方案(篇4)

一、課題的提出

2、新課程改革對(duì)課堂教學(xué)的呼喚。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以“體驗(yàn)”為核心，對(duì)教學(xué)提出了“強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”、“關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)”、“倡議同學(xué)主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手”、“滿(mǎn)足不同同學(xué)的學(xué)習(xí)需要”等要求。《義務(wù)教育全日制課程規(guī)范（實(shí)驗(yàn)稿）》也對(duì)教學(xué)反復(fù)提出了“體驗(yàn)”的要求。這些要求的宗旨是呼喚轉(zhuǎn)變?nèi)w同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，呼喚在教育教學(xué)中實(shí)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。

二、課題的界定

三、課題研究的理論依據(jù)

1、皮亞杰的_認(rèn)知學(xué)習(xí)_理論

2、蘇霍姆林斯基的_勝利教育_理論

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：_勝利的歡樂(lè)就是一種巨大的精神力量，它足以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。_而_學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α……他強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣，從而對(duì)學(xué)習(xí)充溢興趣。

四、主要研究目標(biāo)和主要框架

（二）主要框架

子課題一：體驗(yàn)性學(xué)習(xí)在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的實(shí)踐研究

1、負(fù)責(zé)人：施彩萍

評(píng)審方案(篇5)

淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項(xiàng)目監(jiān)理部

設(shè)備會(huì)議編號(hào):01

時(shí)間:2012年7月28日

星期六

下午2:00 地點(diǎn):池州冠華公司指揮部會(huì)議室

參加人員: 建設(shè)單位: 羅國(guó)強(qiáng)

監(jiān)理單位: 顏井標(biāo)

朱勝利

施工單位: 王兆仙

主持人: 顏井標(biāo)

一、監(jiān)理單位

1、方案項(xiàng)目標(biāo)題出現(xiàn)錯(cuò)誤且無(wú)公司印章；

2、編制、審核、批準(zhǔn)欄無(wú)相關(guān)人員簽名；

3、封面無(wú)施工組織設(shè)計(jì)報(bào)審表；

4、方案內(nèi)容過(guò)于籠統(tǒng)，對(duì)設(shè)備安裝及工藝標(biāo)準(zhǔn)無(wú)具體文字闡述，概念模糊。

5、施工組織機(jī)構(gòu)人員配置情況不明確；

6、施工進(jìn)度計(jì)劃缺少表格化橫道圖；

7、施工安全及措施不具有針對(duì)本工程特點(diǎn)。

二、建設(shè)單位

該方案需補(bǔ)充一下內(nèi)容：

1、耐酸磚砌筑方案及工藝技術(shù)規(guī)范要求；淮北市工程建設(shè)監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉項(xiàng)目監(jiān)理部

設(shè)備會(huì)議編號(hào):01

2、塔內(nèi)分裝裝置、絲網(wǎng)除沫器、纖維除霧器安裝技術(shù)要求；

3、甲供設(shè)備酸冷器、泵安裝技術(shù)要求；

4、工藝管道（氣體、液體）安裝方案及工藝技術(shù)要求；

5、根據(jù)施工進(jìn)度提前做好甲供設(shè)備到貨時(shí)間安排計(jì)劃；

6、防腐標(biāo)準(zhǔn)及施工技術(shù)要求。

三、施工單位

2、先期準(zhǔn)備工作做好安排，施工電源及場(chǎng)地整理接洽，以及后續(xù)材料、構(gòu)件進(jìn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作開(kāi)展。

3、相關(guān)材料質(zhì)保書(shū)、合格證、檢驗(yàn)檢測(cè)文件等隨后續(xù)人員到場(chǎng)一并交付。

四、進(jìn)場(chǎng)安全初步要求

1、勞動(dòng)保護(hù)用品的正確佩戴與使用，嚴(yán)禁違章作業(yè)現(xiàn)象存在；

2、工器具及專(zhuān)業(yè)工具設(shè)備必須嚴(yán)格遵照相關(guān)規(guī)范做好擺放；

3、高溫時(shí)段的的作息時(shí)間要合理的作好調(diào)整和安排；

4、做好文明施工，保持作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的整潔化和有序化。

淮北市建設(shè)工程監(jiān)理有限公司

池州冠華黃金冶煉工程項(xiàng)監(jiān)理部

2012年7月28日

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池州冠華黃金冶煉項(xiàng)目監(jiān)理部

設(shè)備會(huì)議編號(hào):01

評(píng)審方案(篇6)