這節(jié)課真有趣作文

這節(jié)課真有趣作文匯編10篇。

在幼兒教師教育網(wǎng)編輯的精心篩選和編輯下，我們終于推出了最新的“這節(jié)課真有趣作文”。寫作能力對于每位學(xué)生的學(xué)習(xí)都有著至關(guān)重要的影響，因?yàn)橥ㄟ^寫作，我們可以更好地傳遞和傳播正能量。同時(shí)，語言訓(xùn)練和詞匯積累對于學(xué)生來說也是非常重要的。我們非常歡迎您前來閱讀，希望本文能為您提供幫助！

這節(jié)課真有趣作文 篇1

今天，沈老師神神秘秘地走上講臺(tái)，臉上還帶著一絲詭異的笑容，沈老師告訴我們今天他要來變一個(gè)小小的魔術(shù)。“呦，沈大魔術(shù)師！”一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)叫道。沈老師居然成了魔術(shù)師，我們都很期待看沈老師表演的魔術(shù)——巧猜?lián)淇伺啤?/p>

魔術(shù)開始了，沈老師先把一副撲克牌分成兩疊，胸有成竹說：“我請兩位同學(xué)分別抽取一張撲克牌 再放回去，我能猜出你們抽的牌?！蔽覀儌€(gè)個(gè)躍躍欲試。老師讓呂晨悅和馬正言每人抽了一張牌讓我們看了之后又放回到原來的那兩疊牌里。然后又請了兩位同學(xué)來洗牌。只見他們反反復(fù)復(fù)洗了又洗，好給沈老師增加尋找的難度。激動(dòng)人的時(shí)刻到了。大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的一舉一動(dòng)。沈老師先把一疊牌慢慢展開，仔細(xì)查找著。就是這張牌?！?沈老師既準(zhǔn)確又快速地找到了馬正言抽的牌——紅桃3。之后沈老師又用同樣的方法快速地找到了呂晨悅抽的牌——方塊10。“哎！沈老師真神了！”剛才的那短短一瞬間使我目瞪口呆。同學(xué)們都覺得太不可思議了，沈老師卻還買關(guān)子，讓我們猜猜這個(gè)魔術(shù)的奧秘。有的說沈老師在牌上做了手腳，有的說沈老師猜對了，還有的說沈老師偷看了……到了魔術(shù)揭密的時(shí)候了。我們聚精會(huì)神地聽著。一聽完老師的解釋，我們才恍然大悟，原來沈老師事先把牌按單數(shù)和雙數(shù)分成了兩疊，在等我們把牌抽好看的時(shí)候，這個(gè)“狡猾”的沈老師把單數(shù)牌和雙數(shù)牌的位置悄悄交換了一下，這樣在找的時(shí)候雙數(shù)牌中只有一張單數(shù)牌，單數(shù)牌中也只有一張雙數(shù)牌。想要找到同學(xué)所抽取的牌就顯得輕而易舉了。

這一節(jié)饒有趣味的作文課讓我知道了什么事都要細(xì)心觀察，這樣才能知道其中的奧秘。

這節(jié)課真有趣作文 篇2

科學(xué)課上，老師神秘地對我們說：今天，我給大家?guī)硪粋€(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是讓雞蛋飛起來。

真的嗎？太神奇了！老師，你別繼續(xù)賣關(guān)子了，我們大家都等不及了。同學(xué)們議論紛紛。老師一聽，不慌不忙地從背后拿出了材料一個(gè)盆，一個(gè)勺子，兩個(gè)雞蛋，一大包食鹽。之后吩咐了一位同學(xué)去外面水池接了一大半盆的水，接著老師就把兩個(gè)雞蛋都放進(jìn)水中，只見雞蛋一個(gè)個(gè)都碰到了底部，緊接著老師把食鹽打開了，用勺子瓢了一勺，放進(jìn)水中，雞蛋依舊沒有什么明顯的變化，又放了一勺還是老樣子。

有個(gè)心急的同學(xué)忍不住了就說：老師，如果你能讓雞蛋豎起來，我送你5包，哦不，是6包。聽完這話，老師輕輕一笑，就把食鹽袋子從講臺(tái)上拿起，又往盆子里倒了很多食鹽，并用勺子把水輕輕地?cái)嚢枇艘幌?。沒想到剛剛還在底部的雞蛋竟然豎起來了。教室里頓時(shí)熱鬧非凡。

我站起來疑惑的問老師：老師，為什么呀？老師微笑地說：開始的時(shí)候，里面是清水，雞蛋的比重比水大，所以雞蛋就沉到下面了，但是隨著鹽量的增加，鹽水的濃度會(huì)越來越高，鹽水的比重就會(huì)大于雞蛋的比重時(shí)，這時(shí)候雞蛋就會(huì)浮上來了。哦原來如此，同學(xué)們個(gè)個(gè)點(diǎn)頭恍然大悟。

通過這堂課，讓我明白了原來物質(zhì)是如此的奇妙。怪不得還有死海呢！

這節(jié)課真有趣作文 篇3

上課了，老師讓我們猜他口袋里的東西是什么，同學(xué)們都舉起手來，有人說是手機(jī)；有人說是錢包，有人說是紙，還有人說是充電寶。但老師都遺憾的搖了搖頭，誰知道，他從口袋里拿出的竟然是一副撲克牌。難道是要打撲克牌嗎？不！不！不！這可不是你想的那樣，這是要變魔術(shù)。

一談到變魔術(shù)，整個(gè)教室都樂開了花，老師讓三位同學(xué)上去洗牌。第一個(gè)不是我，第二個(gè)還不是我，第三個(gè)終于是我了，我上去插了兩下牌，然后就學(xué)著大人一樣洗牌，可好玩了，洗完之后我便回到自己的座位上，隨后，老師又叫人抽出12張牌。我們一個(gè)個(gè)都舉起作文了手，老師叫了我們班的一個(gè)女同學(xué)，讓她出了一張撲克牌然后再放回去。

只見老師迅速把牌合攏，又把牌放到背后去洗。老師在后面洗了好長時(shí)間的牌，之后，老師把撲克牌拿了出來，說：第一張不是，第二張不是，第三張是。我們沒想到老師居然真的猜了出來。有人說老師是作弊的，老師說：我都沒看，怎么作弊？忽然有人問：老師你怎么知道的？然后老師就要把怎么變魔術(shù)都說了一遍。聞言，我們恍然大悟，原來魔術(shù)需要眼光手快，反應(yīng)敏捷。

通過這次的活動(dòng)，我知道了所有魔術(shù)都是假的，同時(shí)也知道了魔術(shù)的奧秘。

這節(jié)課真有趣作文 篇4

作文課上，老師拿來了一塊石頭，它扁扁的，像鴨子的腳掌。上面有幾條白色的絲狀花紋，像極了爺爺額頭的皺紋。它身上還有一些像窟窿一樣深陷著的小洞，它是青色的。

聽老師講，它會(huì)唱歌。果然，當(dāng)它碰到別的東西上時(shí)就會(huì)發(fā)出咚咚聲，好像在慘叫：“哎呀，你慢點(diǎn)，我的老腰??！”

“這是從哪來的？”一個(gè)同學(xué)問道。

“自己判斷？”老師回答。

“應(yīng)該是從鸛河來的吧?！币粋€(gè)同學(xué)猜道。

我想應(yīng)該是從鸛河來的，因?yàn)槔蠋熣f昨天下午他去了鸛河，所以有可能是從鸛河帶回來的。

我突發(fā)奇想，老師拿這個(gè)石頭到底想干什么？是讓我們進(jìn)行碰石頭大賽？還是讓我們欣賞？不一定，那應(yīng)該是讓我們寫，對，很有可能。老師為什么這么小氣，不拿一塊更精美的石頭，讓我們觀察呢。應(yīng)該是夠不著吧？或者是在河里面沒找到吧？他為什么不撿別的石頭非要撿這塊？難道這塊石頭里藏著寶藏？那么這塊石頭里有什么鉆石、金子、銀子、玉石什么的沒有？至少應(yīng)該有鐵礦吧，沒有人知道，除非把它劈開，才可以將他的廬山真面目看得一清二楚。

老師說別小看這樣一塊石頭，它們可是經(jīng)歷了千辛萬苦才變成現(xiàn)在的樣子的。先是從山上滾下來，那時(shí)是大石頭，掉到水里，然后像旅行家旅行那樣，在水中滾來滾去，經(jīng)過水的沖刷，經(jīng)過無數(shù)的碰撞奔走，后來就變成現(xiàn)在這樣的鵝卵石了。

老師還給我們打了個(gè)廣告，說家里養(yǎng)魚養(yǎng)蝦養(yǎng)王八，都不行，養(yǎng)著養(yǎng)著，都死了。養(yǎng)什么都不如養(yǎng)石頭好呀，不怕旱，不怕澇，不怕凍、不怕曬，還不用天天喂食，好看還耐用。所以呀，你如果想養(yǎng)東西的話，怕把東西養(yǎng)死你又太懶的話，你還是養(yǎng)石頭好。哈哈，笑死我啦，我還是第一次聽說養(yǎng)石頭！

這節(jié)課真有趣！

這節(jié)課真有趣作文 篇5

今天有一節(jié)課是我最愛上的課——戲劇課。我們來到多功能廳，在助教老師的帶領(lǐng)下來到大屏幕前的一塊寬敞的場地上開始上課。

臺(tái)上外教老師一句話也不說，用手勢指揮著我們站好，緊接著他又做出一系列動(dòng)作，讓我們學(xué)著他動(dòng)作一起完成，我抬頭看了看他，越看越覺得這個(gè)老師是個(gè)啞巴，不然怎么不說一句話呢？

他帶領(lǐng)我們做游泳的姿勢，雙手向兩邊奮力地劃著水，那是蛙泳的泳姿，又帶著我們模仿手前后打轉(zhuǎn)的自由游，正當(dāng)我們覺得快結(jié)束游泳動(dòng)作時(shí)，老師來了一手絕活，他模仿起浴室洗澡，更衣的動(dòng)作，當(dāng)然他沒有把衣服脫掉，再穿上。而是用肢體動(dòng)作來表演，但是卻表演得栩栩如生。只見他很自然地打開了水龍頭，拿出毛巾上擦擦下擦擦，又?jǐn)D了一些沐浴露，就像真的一樣在身上涂來涂去，不一會(huì)兒又拿起花灑在身上淋了個(gè)遍，接著又在架子上換一條毛巾，哼著小曲，邊擦身體邊東張西望，象是在找什么東西，只見他擦干后在箱子中取出了干凈的衣服，褲子，鞋子等一氣呵成全部穿上了身。我們在臺(tái)下大聲歡呼，掌聲一波更一波響亮，他的演出真是太精彩了。

此時(shí)外教老師抬了抬手，示意我們安靜下來，他給我們做了一個(gè)高難度的動(dòng)作，雙腿交叉盤起來，同時(shí)讓我們也跟著他把腿也盤起來。只見他用腳一使勁，嘴里大喊一聲，身體一躍而起，但是他站起來時(shí)，雙腿還是保持交叉的樣子，然后他又和之前一樣坐下去。他示意我們也試試能不能象他一樣躍起來，但很可惜我們班的同學(xué)沒有一個(gè)人能成功的。

外教老師聳聳肩膀表示他非常遺憾，同時(shí)他拍起手為我們的努力鼓掌，臨近下課時(shí)外教老師笑著用一口流利的英語對我們說：“很高興認(rèn)識(shí)你們，再見?！卑。瓉硭皇菃“脱?！這是啞劇表演，不說一句話就讓人明白他想要表達(dá)的東西，這真是太有意思了，我喜歡啞劇表演。

這節(jié)課真有趣作文 篇6

在我上三年級(jí)的時(shí)候，一節(jié)班會(huì)課讓我深深地記在腦中。

那是下午第三節(jié)課，孔老師笑著走進(jìn)門來，拿粉筆在黑板上用粗壯的字體寫了“看一看愛因斯坦“，我想：老師怎么有愛因斯坦的照片？

孔老師拿了一個(gè)盒子，說里面有愛因斯坦的照片，我們輪流著來看。

首先，上場的是嚴(yán)琳，嚴(yán)琳一看，不禁捂起肚子大笑起來，同學(xué)們都想知道個(gè)底，可嚴(yán)琳就不告訴同學(xué)。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的上去了，都捂著肚子笑著走下來，該我了，我卻大搖大擺地走上去，一看，這不是我自己嗎？我也情不自禁地笑了起來，其實(shí)里面是一個(gè)鏡子，谷宇飛一下笑得坐在地上，同不們也笑得快沒勁了。

這堂課快上完了，老師給我們說：“這就是未來的愛因斯坦，你們知道這是誰嗎？

同學(xué)們一口同聲：“自己！”對“如果你們好好學(xué)習(xí)，就是未來的愛因斯坦。

這節(jié)課已過去了兩年，可它還深深地記在我的心中。

這節(jié)課真有趣作文 篇7

星期六上午，是我上奧數(shù)課是時(shí)間。

“叮嚀嚀……叮嚀嚀……”，上課了，我趕緊從書包里慌亂地找出必備的東西放在課桌上，然后正襟危坐，靜候著牟老師的到來。

牟老師正步而來，登上講臺(tái)，一本正經(jīng)：“今天我們來學(xué)習(xí)一種新的推算原理?！苯又驮诤诎迳蠈懮先齻€(gè)醒目的大字“牛吃草”，轉(zhuǎn)身偏著頭怪怪地看著我們。我們看了，禁不住哄堂大笑，莫名其妙嘛，這“牛吃草”難道也能是一種推算原理嗎？

就在這時(shí)，牟老師快速地在黑板上寫了一道應(yīng)用題。還真是“牛吃草”，可是我讀了好幾遍題，腦袋直發(fā)蒙，簡直摸不著邊兒。其他同學(xué)也和我一樣，干瞪眼也干著急，做不出來，滿教室一片寂靜。老師這才悠然地對我們說：“‘牛吃草’問題啊，看上去是很特別，光從字面上是無法完成的，只要尋找到一種特殊的推算方法就OK啦?！闭f著，老師細(xì)心地畫了幾幅圖，又做了一個(gè)假設(shè)，一步一步地解答出來了。我們聽后，恍然大悟，直覺得“牛吃草”問題既玄妙又有趣。

老師又出了幾道相似的題，讓我們自己試著解一解。我按照牟老師教我們的那種奇妙方法來做。首先畫圖，然后再作假設(shè)，終于解出來了，頓時(shí)心里樂開了花。

通過這次的解題，我體會(huì)到：不管是什么難辦的事，只要你找到正確的方法，一切都會(huì)迎刃而解……www.debasrideb.com

這節(jié)課真有趣作文 篇8

終于熬到了周三，你肯定知道我最喜愛的課是什么吧!對了!就是在周三和周二的體育課。今天的體育課我們舉行了乒乓球小組選拔賽!

上節(jié)課老師收都說過了讓這一節(jié)課小組內(nèi)選拔。當(dāng)然，我這個(gè)組長助手和組長常遠(yuǎn)當(dāng)然也要比賽了!

我給那邊組員比賽計(jì)分，我看到了一個(gè)亮點(diǎn)。我的同桌王玉煒。他和我是一組的，他打的還不錯(cuò)連勝了兩個(gè)人。而我當(dāng)然也不能比他差!

我先和在文化館訓(xùn)練過的何忠柯打了一場。

我們猜球，我的運(yùn)氣很好。猜中了!所以我發(fā)球。我給他發(fā)了一個(gè)普普通通的球，但在不知不覺中我們卻練了起來，經(jīng)過1、2分鐘過后。我終于讓他輸了一球。第二球我發(fā)了一個(gè)旋球，他接是接住了，但是打到網(wǎng)上了，我又輕輕松松的得了一分。

該他發(fā)球了，他發(fā)的球好似一只青蛙在乒乓球案上，朝我蹦來，而我拿一個(gè)打蛙牌一下子把那只嘚瑟的青蛙給打跑了。第二球：那只青蛙不屈不撓的朝我奔來，這次跳的有點(diǎn)遠(yuǎn)，一下子擦邊了。這個(gè)擦邊球可徹底激怒了我。我該出絕招了!

我發(fā)了一個(gè)快球，他一頂球就飛跑了。我又發(fā)了一球，照樣又是飛走了。我似乎有點(diǎn)驕傲了,后來的好幾球都輸了，我又開始靜下心來和他打。最后以8:11的數(shù)我贏了。

第二局我想了一個(gè)萬全之策：先讓他嘚瑟嘚瑟，耗耗他的體力。他發(fā)一個(gè)球我扇一個(gè)球。后來打到1:8的時(shí)候我開始奮力追擊。我相信他的體力已所剩無幾了，不出我所料他已經(jīng)快沒有力氣了。我乘勝追擊，最后以9:11的分?jǐn)?shù)終結(jié)了他!

我還有一個(gè)對手萬兆宇他是個(gè)菜鳥，我打了他兩次禿十一也把他終結(jié)了!

這次體育課真有趣!

這節(jié)課真有趣作文 篇9

哈哈你聽，為什么上課時(shí)本應(yīng)鴉雀無聲的教室變得如此熱鬧？你看，為什么同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開？你一定熱切地想知道原因吧？

那天，老師大步流星地走進(jìn)教室，并分發(fā)了小紙條給同學(xué)們。同學(xué)們拿到了小紙條后，不約而同地交頭接耳，討論老師葫蘆里賣的什么藥。

同學(xué)們，安靜。老師發(fā)話了，同學(xué)們坐得筆直筆直，眼睛里透著求解心切的眼神。老師似乎看透了我們的小心思，開始了她娓娓動(dòng)聽的長篇大論：同學(xué)們，今天我們要一個(gè)游戲拼句游戲。第一組寫誰，第二組寫在什么地方，第三組寫怎么地，第四組寫干什么。好，開始！

老師一聲令下，同學(xué)們都埋頭苦寫，這是一個(gè)捉弄?jiǎng)e人的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)報(bào)仇雪恨的機(jī)會(huì)，同學(xué)們都把這只有一次的機(jī)會(huì)看得像易碎的寶瓶，小心翼翼地使用著。所有同學(xué)都做好了被捉弄的心理準(zhǔn)備，真是一種視死如歸的精神??！

一會(huì)兒，老師便叫同學(xué)們發(fā)言了。首先，第一組同學(xué)說的是陸xx，陸xx的心情馬上就降到了冰點(diǎn)，他的表情已經(jīng)出賣了他。老師很同情他，便讓他自己說下一個(gè)詞語。陸?zhàn)樀募垪l上居然還一片空白，他馬上奮筆疾書起來，誰也不想自己落個(gè)不好的下場吧！在教室里。不出所料，果然不會(huì)壞到哪去，不過接下來，他可就不這么稱心如意了

第三組的同學(xué)說：邪惡地。哈哈，這下陸xx只能自求多福了！老師請了一個(gè)和陸xx情同手足的人，沒想到弄巧成拙：他居然說拉屎！，連起來就是陸xx在教室里邪惡地拉屎！這金句把全班逗得那個(gè)樂啊，有的同學(xué)甚至用手拍桌子，真為桌子心疼啊！而陸?zhàn)槃t與眾不同：在歡天喜地的人群中，他一個(gè)人面無表情，裝作滿不在乎的樣子，心里的溫度應(yīng)該跟南極不相上下了吧

下一局又開始了，第一組同學(xué)說的是危張浩，所有人的目光齊刷刷不約而同地看向他，只見危張浩一臉哭笑不得，誰也不愿意自己被惡搞吧！然后呢是第三組的同學(xué)，老師還特別請了一個(gè)很善良的同學(xué)，結(jié)果這個(gè)同學(xué)說的不這么善良：在恐龍的嘴上?？铸埖淖焐?？還不被大卸八塊，成為恐龍的盤中餐了！而且，他竟然還穿越了！接下來的詞語分別是激動(dòng)地、掃地，在恐龍的嘴上激動(dòng)地掃地！班上同學(xué)聽了，頓時(shí)一片歡騰。

歡樂還在繼續(xù)。林xx在深海里使勁地玩手機(jī)、莊子晗在山上像豬八戒罵人、黃越在鬼火中津津有味地游泳、鄭xx在太陽的中心細(xì)致地彈鋼琴。所有不可能的事情都變成了可能，在鬼火中游泳？水在哪呢？沒有水怎么游泳？聽到自己的名字反應(yīng)最突出的是林欣榮，一聽到名字，他當(dāng)場就發(fā)出了一聲啊的慘叫，接下來則四面楚歌了。他可不像陸?zhàn)樐敲春眠\(yùn)，起碼可以自己說出一個(gè)詞語。整個(gè)句子說完之后，他則是雙手捂住臉，想裝作與世無爭一樣，不過還是掩蓋不住那種其樂融融的心情。

丁零零下課鈴響了，同學(xué)們都意猶未盡，似乎還憎恨時(shí)間過得太快。歡笑中，是我們懂得了一個(gè)道理：如果不慎用詞不當(dāng)，那會(huì)鬧出多么啼笑皆非的笑話?。?/p>

這節(jié)課真有趣作文 篇10

“窗~前~明~月~光--，疑~是~地~上~霜---?！蹦憧隙〞?huì)很好奇這女高音從何處來的呢？讓我告訴你吧，那就是我們美麗的女老師口中吟誦出來的。

星期五上午，我們上了一節(jié)特殊的課——吟誦課。作文老師讓一直管紀(jì)律的袁老師教我們吟誦，袁老師原來是個(gè)深藏不露的人哪！

她首先告訴我們：要想讓人感到有感情，要學(xué)會(huì)吟誦。接著開始吟誦了。

“窗~前~明~月~光--，疑~是~地~上~霜---”吟誦好好之后，她問我們：“你們聽出了什么？”

“光這個(gè)字要拉長音。”一個(gè)同學(xué)回答。

“光不僅要長，而且音調(diào)還要高。”另一個(gè)同學(xué)補(bǔ)充道。

……

同學(xué)們紛紛說出了自己的發(fā)現(xiàn)。

“下面跟我學(xué)。”老師唱起來了：“窗~前~明~月~光”同學(xué)們連忙跟著讀：“窗~前~明~月~光”。

疑~是~地~上~霜……”

同學(xué)們也拖著音：疑~是~地~上~霜……”

不一會(huì)兒，大家差不多都會(huì)了。

而我還在那里掐著脖子盡量學(xué)著老師，可是學(xué)著學(xué)著感覺到越來越不像，最后簡直成了娘娘腔了。后來我發(fā)現(xiàn)只要讀出感情就行了，再后來我感覺到我唱的更好聽了，不是娘娘腔了，感情變化都豐富多腔了，我不禁自喜起來。

大家互相在給同桌、鄰桌吟誦著，手舞足蹈的，興奮得不得了。

大家都期待著下一節(jié)的吟誦課早點(diǎn)到來，到時(shí)候不知道會(huì)吟誦出哪首詩？我們七嘴八舌地猜測著。

袁老師問：“你們都可以吟誦了吧？”

“是的?！蔽覀兓卮?。

“來，匯報(bào)一下?！?/p>

“窗~前~明~月~光--……

大家齊聲吟誦，拿腔捏調(diào)的，蠻好聽的。雖然和老師吟誦的有差距，但是我們讀著讀著讀出樂趣來了。

這節(jié)課真有趣！

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這節(jié)課真有趣作文（匯集四篇）

這節(jié)課真有趣作文 篇1

記得我上四年級(jí)的時(shí)候，上的那一節(jié)課真是太有趣了，讓我至今記憶猶新。

記得那是一天下午的第二節(jié)課，老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，同學(xué)們小聲議論起來，不知老師的葫蘆里賣的是什么藥。只聽老師說：“請同學(xué)們一做一個(gè)小游戲?！币宦犝f做游戲，同學(xué)們立刻興奮起來了。一張寫“誰”或“什么”，第二張寫“在什么地方”，第三張寫“干什么”或“怎么樣”。同學(xué)們寫完后，老師把所有同學(xué)的紙條都收起來，如果說句子合適就說五個(gè)成語。

第一個(gè)同學(xué)開始念了說：“白鑫在牛肚子里吃襪子，第一個(gè)同學(xué)念完了，同學(xué)們馬上哈哈大笑，接著張博開始念：“郝國偉在太陽系上吃肉。哈哈哈……又傳來了同學(xué)們的一陣笑聲，王偉說：“郝國偉真牛呀，吃肉都跑到太陽系上邊去了，王偉說完，”同學(xué)們又哈哈大笑了起來，這時(shí)連老師都笑了，接著，有同學(xué)讀：“張博在阿富汗跳拉丁舞。”調(diào)皮鬼——白鑫邊笑邊說著。陳春暉說：“王偉在垃圾桶里吃蘋果”這時(shí)就連時(shí)最不愛笑的王偉自己都笑起來了，我生怕有人說到我，還好，暫且沒有。最后有人說李志在家里觀察，老師說：“李志上來說成語吧。”我說了五個(gè)成語就急匆匆地走了下來。

怎么樣，這節(jié)課是不是很有趣呀!

這節(jié)課真有趣作文 篇2

“叮零零……”上課了。

同學(xué)們坐在教室里等待新老師的到來.忽然,一位身穿粉紅色的外套,深黑色的長褲的女教師.同學(xué)們把目光投向她,她不慌不忙的大步跨上講臺(tái),笑瞇瞇的對我們說:“同學(xué)們,我姓馮,是你們以后的英語老師,希望在我的教導(dǎo)下,同學(xué)們的英語成績有所提高.”

“今天是我們第一次見面,我們做游戲.”老師面帶笑容的說,同學(xué)們聽了都?xì)g呼起來.老師又說:“音樂響起,我們就互相扔黑板擦,音樂停的時(shí)候黑板擦在誰的桌子上,誰就起來做自我介紹.”原來老師用娛樂的方式和我們互相認(rèn)識(shí)呢!

游戲開始了.老師隨手就把扔到小明桌上,小明著急的把黑板擦扔到同桌的桌上,她也慌了,可是她周圍都是很要好的朋友,她不知道怎么抉擇,在她想的那一瞬間,音樂停了.她無奈的向老師介紹自己,那通紅的臉好象在說怎么會(huì)這樣子呀!過了一會(huì),音樂又響起了,這次她毫不猶豫的把黑板擦扔到后面,就這樣同學(xué)紛紛向老師介紹了自己,而我卻擦子都沒有碰一下,我以為我很幸運(yùn)的時(shí)候,黑板擦像長了翅膀一樣向我飛過來,那音樂也在這時(shí)停了下來.這時(shí)我意味到了我的霉運(yùn)到了,我羞答答的說:“我叫馮樂,今年8歲,我喜歡看電視,打乒乓球……”老師好相看出了我很害羞,她便說:“好了,大家給馮樂一點(diǎn)掌聲!”頓時(shí),教室里響起了掌聲,從那時(shí)起我也變得自信起來!

“叮零零……”下課了。同學(xué)歡送老師走出了教室門口.

這堂課真有趣呀!

這節(jié)課真有趣作文 篇3

今天第三節(jié)課是研究性學(xué)習(xí)，是由校長擔(dān)任教師地，這節(jié)課要學(xué)習(xí)跳雙搖，于是校長帶領(lǐng)我們來到操場進(jìn)行雙搖比賽。

我們被分成4個(gè)小組，每組十個(gè)人，一名作裁判，九名同學(xué)進(jìn)行比賽，我被選擇為一組裁判(因?yàn)槲也粫?huì)跳雙搖)，規(guī)則是這樣的：每個(gè)雙搖繩上都有一個(gè)計(jì)數(shù)器，，1分鐘內(nèi)看誰跳得多，每組第一名與其他三組代表進(jìn)行比賽，再選出二人進(jìn)行大決戰(zhàn)，勝者獎(jiǎng)的到一支筆。

比賽開始我組雙搖大將------王熙寧“首奪頭功”-----57個(gè)。其他同學(xué)也不干示弱，紛紛攻擂，但也沒一個(gè)人攻進(jìn)去。于是，王熙寧晉級(jí)4人賽。

“二戰(zhàn)”開始，四員大將各顯神通，都使盡了“平生氣力”，雙搖繩呼呼直響，最后還是熙寧和一個(gè)“武林中人”進(jìn)入大決戰(zhàn)。

“三戰(zhàn)”開始，熙寧先不急快跳，慢慢加速，我們在一邊大喊“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鋼，這力量是鐵，團(tuán)結(jié)就是力量?！卑褜Ψ蕉盒α?，敵人也支撐不住了，最后，熙寧以108個(gè)的好成績成功奪冠。

這堂課真有趣啊!

這節(jié)課真有趣作文 篇4

今天，上語文課的時(shí)候，老師對我們說：“同學(xué)們，都說眼睛是心靈的窗戶，我們每個(gè)人有一雙眼睛，可我覺得我們有三只眼睛。”聽了老師的話，同學(xué)們議論紛紛，一個(gè)人怎么可能有三只眼睛呢?我想：老師為什么說我們有三只眼睛呢?我們的第三只眼睛究竟長在哪里呢?

“那我們先來做一個(gè)游戲，來尋找我們的第三只眼睛，誰自告奮勇上來?”老師笑瞇瞇地說。教室里鴉雀無聲，同學(xué)們你看看我，我看看你，誰都不敢走上講臺(tái)?？吹竭@種情形，老師只好“點(diǎn)將”了。班長只好心驚膽戰(zhàn)地“奉命”走上講臺(tái)。只見老師從袋子里拿出紅領(lǐng)巾，重復(fù)折疊幾次后再把班長的眼睛蒙起來。老師的葫蘆里究竟賣著什么藥?這時(shí)老師拿出手機(jī)讓班長摸一摸，還要他猜一猜是什么，太“小兒科”了，班長一猜就中了。老師又拿出一個(gè)飲料瓶，讓班長猜，班長摸了又摸，才猜到是飲料瓶。哈，真有意思!

“第一個(gè)尋找第三只眼睛的游戲結(jié)束了，我們再做第二個(gè)游戲，這次需要兩位同學(xué)上來?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們都爭先恐后地要上去，結(jié)果這兩個(gè)名額讓張永斌和鄧和檸搶去了。老師蒙住了他們的眼睛，然后從袋子里拿出兩瓶透明液體讓他們摸，讓他們搖，還要他們猜瓶子里裝的是什么。張永斌和鄧和檸都說是水，老師也讓我們猜是什么，同學(xué)們有的說是水，有的說是飲料。老師叫我們先別忙著下結(jié)論。老師拿出兩個(gè)小杯子，分別從兩個(gè)瓶子里倒出一小杯，讓他們每人嘗一種。鄧和檸嘗后皺著眉頭，大家看了哈哈大笑，張永斌嘗后笑嘻嘻的，還把杯子里剩下的全喝完了。老師又讓我們猜猜他們喝的是什么?同學(xué)們議論紛紛，有的說鄧和檸喝的是酒，有的說是醋;有的說張永斌喝的肯定是雪碧。老師說：“還是讓張永斌和鄧和檸來告訴你們吧!”結(jié)果鄧和檸喝的是醋，張永斌喝的是雪碧。

做完這兩個(gè)游戲，我知道了我們的第三只眼睛可以是：手，舌頭，耳朵，鼻子。因?yàn)槭挚梢悦?，舌頭可以嘗，耳朵可以聽，鼻子可以嗅。這都可以猜出事物。

哈，這節(jié)課真有趣!

這節(jié)科學(xué)課真有趣作文大全10篇

語文是語言和文化的綜合學(xué)科，寫作教學(xué)對于語文教學(xué)來說是至關(guān)重要的。為了幫助我們培養(yǎng)真情實(shí)感，讓我們感受文字的魅力，老師肯定會(huì)布置一些寫作的任務(wù)，例如寫有趣的科學(xué)課作文，那么在有趣的科學(xué)課作文的寫作中應(yīng)該注意哪些問題呢？下面是我們精心為您整理的“這節(jié)科學(xué)課真有趣作文”，相信能對大家有所幫助。

這節(jié)科學(xué)課真有趣作文 篇1

“丁零零……”上課鈴響了，俞老師邁著輕快的步伐走來了。只見俞老師一臉神秘地說：“今天的作文課上，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)?！痹捯魟偮洌瑢W(xué)就異口同聲地叫起來：“哦！吔！太好了！”

俞老師往燒杯里倒了大半杯的純凈、清澈的水，他小心翼翼地拿起雞蛋放到水面，手輕輕地松開，雞蛋就像一個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員迫不及待地躍入了水中，迅速地沉入了水底，和杯子底部來了個(gè)親密接觸。水面上升了，輕微地晃動(dòng)了幾下，又恢復(fù)了平靜。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)雞蛋好像吃了增肥藥長胖了，它現(xiàn)在正懶洋洋地躺在那里睡大覺呢！

俞老師拿出鹽，往燒杯里倒了五小勺鹽，一粒粒鹽巴像可愛的小精靈在水中跳舞，一會(huì)兒就消失得無隱無蹤了。而雞蛋呢；仍像個(gè)貪玩的孩子紋絲不動(dòng)。俞老師繼續(xù)往水里加鹽，又拿出一根長長的攪拌棒，不停地在水里攪拌。清水里出現(xiàn)了許許多多密密麻麻的小泡泡，水慢慢變渾濁了，像稀釋了的牛奶。雞蛋跟著老師的攪拌棒在水中跑步旋轉(zhuǎn)，但老師的攪拌棒一停下來，雞蛋又沉了下去。我發(fā)現(xiàn)，這時(shí)的雞蛋已經(jīng)豎了起來，像一枚將要發(fā)射的火箭。

我們班的張旭東忍不住在下面叫了起來：“老師！老師，您放的鹽實(shí)在是太少了，在多放一點(diǎn)！”俞老師又往杯子里面加了許多鹽，并用攪拌棒攪拌，讓水底的鹽快速溶化。呀！雞蛋就像充足了氣的皮球，一下子浮到了水面上，同學(xué)們都睜大了眼睛，在下面七嘴八舌地說：“看，浮起來了！”“哦，雞蛋浮起來了！”“太好了，太好了！”還有幾個(gè)同學(xué)甚至跑出了座位，沖上了講臺(tái)想看個(gè)究竟。這時(shí)，我舉手說：“老師，您把雞蛋摁到水底看看它還會(huì)不會(huì)浮上來吧！”俞老師拿起攪拌棒小心翼翼地把雞蛋摁到水底，又馬上拿出攪拌棒。雞蛋神奇地浮到了水面上?？磥恚u蛋要在這杯鹽水中搬家了——搬到水面上。瞧呀！它露出小半個(gè)頭，舒服地在曬日光浴呢！

真是一節(jié)有趣的科學(xué)課呀！

這節(jié)科學(xué)課真有趣作文 篇2

今天下午，我們上了一節(jié)難忘的科學(xué)課。

李給我們講了關(guān)于的知識(shí)?！疤柡投际菛|升西落，而且月亮每天都比上一天月亮晚升起大約一個(gè)小時(shí)”她說。這個(gè)神奇的現(xiàn)象像地球引力吸引物體一樣吸引了我們的注意力。她接著往下說：“從農(nóng)歷初一開始，一直到三十，月亮的變化順序是上弦月、滿月、下弦月、殘?jiān)?。還有，上弦月是由西向東變化的，下弦月是由東向西變化的。”

有提出問題：“老師，地圖應(yīng)該是上北下南左西右東，圖中的上弦月明明是自東向西呀?！崩蠋熣f：“這你就有所不知了，上北下南左西右東的規(guī)律是地圖的方位沒錯(cuò)，但我們研究的是月亮，月亮是按照比例畫在星空圖上的。星空圖的方位是上北下南左東右西?！甭牭嚼蠋煹幕卮?，提問的若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你們想不想聽聽我看見日食的經(jīng)歷？”這名話就像一朵盛開的花兒似的提起了我們的興趣，我們一個(gè)個(gè)都伸長了脖子，說：“要，要，要！”。然后老師就開始講述她大二時(shí)在公園與老人們打羽毛球，偶然看見日偏食的事情。她后來還專門去中山觀看了一次。光是聽她的描述，我們都興奮不已！我們都在想著我們什么時(shí)候能看到或日偏食。

多么有意思，多么難忘的一節(jié)科學(xué)課。

這節(jié)科學(xué)課真有趣作文 篇3

又是快樂的科學(xué)課！每次科學(xué)課，我們都能了解到生活中很多的小秘密，還能自己動(dòng)手制作各種有趣的小物件，這讓科學(xué)課顯得比其他科目更加豐富多彩！ 這節(jié)課我們來了解潛望鏡的原理，林老師用她那特別的女中音說道，潛望鏡的原理是光線從一面鏡子折射到另一面鏡子然后再傳到我們的眼睛。生活中，你有沒有聽說過潛望鏡？或者在哪里見到過呢？ 話音剛落，就有位同學(xué)說：我從電視上了解到，潛望鏡可以裝在潛艇上，海軍可以在水下潛艇中觀測海上的情況。 你答得很好，你一定是一個(gè)軍事迷吧？課外知識(shí)了解得真不少！如果舉手回答就更好啦!林老師笑瞇瞇地表揚(yáng)了這位同學(xué)。這個(gè)受表揚(yáng)的同學(xué)恰恰是班上的調(diào)皮大王，他不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉都紅了，但是眼睛中透出些許自豪。 想不想自己也有一個(gè)潛望鏡？看著同學(xué)們期待的眼神，林老師笑著說：那么現(xiàn)在我們自己做一個(gè)潛望鏡吧！我來發(fā)材料，別忘記我們做實(shí)驗(yàn)的要求哦！ 安全第一！大家異口同聲地說。 小命重要！調(diào)皮鬼又插話了。 林老師什么也沒說，只是笑瞇瞇地看著他，他立刻意識(shí)到老師期待的目光，乖乖地坐好。 林老師特別細(xì)心，為了不把我們的手劃傷，老師先把鏡子上的包裝紙抽掉再發(fā)給我們，然后把其余的實(shí)驗(yàn)道具一并發(fā)給我們。 拿到材料，我們小組手忙腳亂地做起實(shí)驗(yàn)來，大家你說我做，好不熱鬧，可是做到了一半出問題了，潛望鏡的鏡子放不進(jìn)去，大家抓耳撓腮不知如何是好。這是林老師走過來，拿起潛望鏡一步一步地拆解，告訴我們問題出在哪里，然后讓我們再重新組裝。 了解問題癥結(jié)之后，我們小組很快解決了遇到的問題，并第一個(gè)做好潛望鏡！大家陸陸續(xù)續(xù)都做好了，林老師沖我們神秘一笑，說：想不想試試潛望鏡的魔力？現(xiàn)在拿起它，看向窗口看到了？ 老師的聲音好像有一種魔力，我們紛紛按照老師的要求去做。呀，報(bào)告將軍，我方偵查到五（2）班的同學(xué)們正在上課，其中還有幾個(gè)南郭先生在偷偷做小動(dòng)作！ 大家都被調(diào)皮大王出其不意的匯報(bào)逗得哈哈大笑，林老師笑得眼睛都瞇在一起了，她穩(wěn)住表情后，嚴(yán)肅地說：好的，下士，繼續(xù)觀察！ 突然，有一位同學(xué)跳了起來說：我能看到操場上奔跑的同學(xué)。哦，是嗎？看來你觀察的方位跟大家不一樣，你學(xué)會(huì)了換個(gè)角度看世界，恭喜你小蔣同學(xué)！ 哈哈，真是幽默的林老師！我喜歡科學(xué)課，因?yàn)樗顫娪腥ぃ屛覀兞私獾缴钍嵌嗝蠢_紛多彩，了解到世界上還有那么多的有意思的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)探索！

這節(jié)科學(xué)課真有趣作文 篇4

一堂有趣的科學(xué)課

今天，我們上了一堂有趣的科學(xué)課，做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)—探究支架的穩(wěn)固性。

然后老師又讓我們先預(yù)測各種支架的穩(wěn)固性。于是，同學(xué)們就七嘴八舌的討論了起來，有的說六邊形的支架穩(wěn)固性好，有的說正方形的支架穩(wěn)固性好，還有的說三角形支架穩(wěn)固性好，到底誰對誰錯(cuò)呢?我們小組又經(jīng)過激烈的討論，統(tǒng)一了答案，并把預(yù)測結(jié)果填在活動(dòng)記錄上。

最后，各小組匯報(bào)交流，剛結(jié)束，老師又發(fā)問了：“對于不穩(wěn)固的支架，如何使它變得穩(wěn)固呢？”我們又陷入了思考的漩渦。老師見同學(xué)們久久想不出來，便幫大家解開了這個(gè)難題。原來，可以用加橫梁使之分解成幾個(gè)三角形的方法增加其穩(wěn)固性。同學(xué)們聽了，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后我們又動(dòng)手操作試了試，果真如此，大家興奮得手舞足蹈。

(指導(dǎo)老師陳松春)

這節(jié)科學(xué)課真有趣作文 篇5

今天要上一節(jié)科學(xué)公開課！這消息讓我喜出望外，因?yàn)榭茖W(xué)課可以做實(shí)驗(yàn)，有趣得很！

進(jìn)場了！一進(jìn)教室門，我們便發(fā)現(xiàn)靠墻放著一盒盒魚。于是有同學(xué)就說：哇！真刺激！是不是要解剖鯽魚呀！我心想：哈哈！倘若這是真的，這未免也太殘忍了吧！

上課啦！一開始，王老師讓我們看了一段關(guān)于捕蠅草的視頻。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，看著那一幕幕驚心動(dòng)魄的場面，有些同學(xué)便因?yàn)楹ε露桓冶犻_眼睛，甚至還有幾個(gè)膽小如鼠的男同學(xué)呢！可我卻沒有一點(diǎn)恐懼之心，而是仔仔細(xì)細(xì)地看著捕蠅草是如何捕捉蒼蠅并把它們吃掉的。我發(fā)現(xiàn)，捕蠅草葉子上有一根根刺，足以把蒼蠅封鎖在自己的大嘴巴里。只要蒼蠅輕輕觸動(dòng)一下捕蠅草嘴里的刺，捕蠅草便立刻像蘇醒了似的，把大嘴巴合上，把蒼蠅困在它的嘴巴里，再慢慢地把蒼蠅吞食下肚。這個(gè)時(shí)候，我的心就會(huì)不由自主地提起來，直提到嗓子眼兒。

看完了視頻，就開始研究植物了。每個(gè)小組的同學(xué)都彎背聚頭，各抒己見，討論得熱火朝天。討論完畢，現(xiàn)在開始各小組推薦人員發(fā)言了。講得最好的非鐘家睿莫屬！他把可答可不答的題目統(tǒng)統(tǒng)都說了出來，而且話語清晰響亮，還講得頭頭是道，使全班同學(xué)啞口無言。果然，王老師給了他最高的評(píng)價(jià)：這位同學(xué)的語言非常專業(yè)！給他一些掌聲！立刻，掌聲便雷鳴般地響起來！

最有趣的要數(shù)做實(shí)驗(yàn)了！王老師說鯽魚體型是紡錘形，這種體型能讓魚兒游得更快。于是，他便給每個(gè)小組發(fā)了長方形和紡錘形的木板各一片，讓我們比較那塊木板游得快。我們小組每個(gè)同學(xué)都興致勃勃，積極動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果都是紡錘形的木板游得快。

其實(shí)這還不算什么！在魚兒身上做實(shí)驗(yàn)才是這節(jié)課最有趣的地方！我們在魚鰭上夾了一個(gè)小夾子，魚便翻了，但至少還能前進(jìn)?？晌覀冊隰~鰭上夾上大夾子，魚不但翻了，還寸步難行。它好像在痛苦的呻吟：求求你們，放了我吧！我怕痛??！做了一會(huì)兒，王老師說實(shí)驗(yàn)結(jié)束！讓魚兒休息一會(huì)兒吧！這時(shí)，我瞟了魚兒一眼，它如釋重負(fù)，輕輕擺動(dòng)了一下魚尾，好像在說：呼！終于解放了！謝謝大救星呀！我看它那滑稽樣兒，忍不住笑了。同時(shí)也明白了魚鰭是魚兒的手和腳，沒有它的擺動(dòng)，魚兒就不能前行。

耶！我今天上了一節(jié)真真正正的科學(xué)課！

這節(jié)科學(xué)課真有趣作文 篇6

今天下午，終于要有我喜歡的科學(xué)課了。上課了，我們便鴉雀無聲地聽老師講這一課的主要內(nèi)容。

同學(xué)們，大家來觀察一下，實(shí)驗(yàn)盤里都有什么東西？老師問。同學(xué)們都十分踴躍地舉起手來。

好，第一組的那位同學(xué)你來回答這個(gè)問題。

實(shí)驗(yàn)盤里有燒杯、乒乓球、盒子那位同學(xué)說。

大家把實(shí)驗(yàn)器材放入裝滿水的盆子里，看看會(huì)怎樣。

這時(shí)大家便開始做實(shí)驗(yàn)了。我們組把各種各樣的實(shí)驗(yàn)材料全都放在水里，到了最后，我還拆開盒子把曲別針也放了一個(gè)。

請問你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

有的物體沉在水底，有的浮在水面上。同學(xué)們異口同聲作文地回答。

我們先把浮在水面上的物體放在一邊，大家說，沉在水底的物體有哪些？

有玻璃球，裝滿水的小瓶，橡皮泥。

我們先來看看怎樣讓橡皮泥浮起來?？梢园阉蟪尚〈瑺?。有的同學(xué)搶答道。好，我們來試一試吧。這次，我們組的兩名同學(xué)不斷地捏呀捏，可是一次又一次的失敗了。后來老師又說在船上放曲別針，有的小組竟然放了12個(gè)。

然后，老師講這是改變形狀法，老師也為我們做了一一講解了其他三種方法：減輕體重法、借助漂浮法和水中加減鹽法。

這真是一堂既可以做實(shí)驗(yàn)，又可以學(xué)到豐富知識(shí)的課，我難忘這節(jié)科學(xué)課！

這節(jié)科學(xué)課真有趣作文 篇7

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼今天又是星期六了，這周我們學(xué)習(xí)了一堂很有趣的科學(xué)課。

那是一個(gè)天氣晴朗的下午，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室上科學(xué)課，老師讓我們做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們都興高采烈地走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，一眼就能看見老師的桌上有八個(gè)小杯子，里面有一根麻繩通到外面去了一點(diǎn)點(diǎn)，杯子口被一個(gè)塞子堵住了，塞子中間有一個(gè)洞洞，麻繩從洞洞里鉆了出來，上面被燒焦了。當(dāng)我們正在猜想那個(gè)杯子是什么的時(shí)候，老師給我們介紹了這就是酒精燈，里面的液體不是水，而是酒精。老師又說了酒精燈可以給我們帶來持續(xù)的火焰，只要用火柴點(diǎn)燃酒精燈就可以用了，酒精如果沒了它就不會(huì)燃燒了。

實(shí)驗(yàn)開始了，老師讓我們每一個(gè)人做一次點(diǎn)燃酒精燈再熄滅酒精燈的實(shí)驗(yàn)。我第一個(gè)先來，我有一點(diǎn)害怕，正要用火柴點(diǎn)火的時(shí)候，膽大的趙家豪過來幫我點(diǎn)燃了酒精燈又快速地熄滅了酒精燈。后面的人看趙家豪做得那樣的快速，也紛紛做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師在中間還說了不要用嘴巴吹滅酒精燈和火柴，火柴要在那里甩幾下，酒精燈要用燈帽快速地從外面向焰心蓋去，不要碰到外焰和內(nèi)焰，不然會(huì)燙傷的。而且不管火有沒有滅，都要蓋兩次……實(shí)驗(yàn)在一片歡聲笑語中結(jié)束。

這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我覺得是這周上的最有趣好玩的課程，希望以后還能有更有趣的課程。

這節(jié)科學(xué)課真有趣作文 篇8

在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們上了一次有趣的科學(xué)課。

那一次，老師就是做實(shí)驗(yàn)，教我們關(guān)于食鹽與水的知識(shí)。老師在水里撒了一勺，用筷子細(xì)細(xì)地?cái)嚢?，等在攪拌時(shí)，老師問我們：攪拌后，杯子的食鹽會(huì)發(fā)生怎么樣的變化？大家都不約而同地回答：食鹽肯定融解完的。但事情并沒有和同學(xué)們說的一樣，等老師把筷子拿出來，驚奇的一幕發(fā)生了居然還有食鹽留在水中，同學(xué)們詫異地問道：奇怪，怎么會(huì)這樣？老師笑了笑，解秘道：我用的是冰水，也難解，于是就會(huì)有食鹽沉在水底。過后，老師端了一杯熱水來，又加了一勺鹽，拿筷子攪拌起來，于是老師又問道：同學(xué)們，這次應(yīng)該會(huì)猜到結(jié)果吧！于是大家異口同聲地說：一定會(huì)有食鹽留有余在里面！可老師一拿起筷子，全班呼喊起來原來同學(xué)們又猜錯(cuò)了，正附合了他們之前說的那句話，還真是一個(gè)科學(xué)的玩笑。

我們在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出了結(jié)論食鹽在不同溫度的水中融解的速度也有所不同。

這節(jié)科學(xué)課真有趣作文 篇9

一堂生動(dòng)的科學(xué)課

在生活中有許多物體都是由拱形構(gòu)成的，如：橋、鍋蓋、帽子，為什么要做成拱形呢？那是因?yàn)楣靶蔚氖軌毫Ρ热魏我粋€(gè)形狀都要強(qiáng)。怎么，不相信？那就來看看我們科學(xué)課上做的小實(shí)驗(yàn)吧！

隨著一陣悅耳的鈴聲，科學(xué)老師祝老師走進(jìn)了教室。他手上拿著兩疊書、一張白紙和許多墊圈。只見他把兩疊書放在講臺(tái)桌上，左右各放一疊，接著再把白紙放在兩疊書上放好后，祝老師說：“這張白紙是一個(gè)橫梁，讓我們看看，這個(gè)普通的橫梁能承受多少重的力量?！闭f著，祝老師把墊圈一個(gè)一個(gè)地放到白紙上。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，隨著老師的速度，我們一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)著。到了第七個(gè)的時(shí)候，白紙塌了。祝老師停止了放墊圈，說：“一個(gè)普通的‘橫梁’只能承受七個(gè)墊圈，那再讓我們試試拱形能承受多少個(gè)墊圈吧?！?/p>

話音剛落，幾個(gè)男同學(xué)就大聲吵著，說也要試一試。祝老師想了想，同意了。那幾個(gè)男同學(xué)像是要去執(zhí)行重要任務(wù)的特種兵似的，大搖大擺地走上了講臺(tái)。只見他們把紙拿了起來，用手卷了卷，做成了一個(gè)拱形，小心翼翼地放到兩疊書上，然后放起了墊圈。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，五個(gè)，我們又?jǐn)?shù)了起來。

“十四個(gè)，十五個(gè)。哇！拱形好厲害！”一位同學(xué)忍不住叫了起來。正如他所說，拱形真是無‘人’可比?。∧菫槭裁垂靶文艹惺苓@么大的力量呢？那是因?yàn)楣靶纬惺軌毫r(shí)會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向外推的力，抵住這個(gè)力，拱形就能承受很大的重量。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課鈴響了，這節(jié)科學(xué)課在大家的意猶未盡中結(jié)束了。在這節(jié)課中，我學(xué)到了許多知識(shí)，又體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)帶給我的快樂。真是一堂生動(dòng)有趣又飽含豐富知識(shí)的好課??！

這節(jié)科學(xué)課真有趣作文 篇10

“哈哈哈……”一天上午，一陣歡快的笑聲從實(shí)驗(yàn)室中傳出，傳遍了整個(gè)校園。原來實(shí)驗(yàn)室中正進(jìn)行著一場有趣的實(shí)驗(yàn)。

這天，上課鈴響了，我和同學(xué)們一起到實(shí)驗(yàn)室，坐在座位上，等待老師的到來。忽然，老師從外面走了進(jìn)來，手中拿著一個(gè)空酒瓶和一個(gè)雪白的小紙團(tuán)。同學(xué)們看著老師拿著的“道具”，紛紛議論起來。老師把空酒瓶立在桌子上，再在上面放上一個(gè)小紙團(tuán)，紙團(tuán)剛好可以力在瓶口掉不下去。老師問：“有誰可以把紙團(tuán)吹進(jìn)這個(gè)空酒瓶，我就獎(jiǎng)勵(lì)誰一張‘免作業(yè)卡‘’。聽到“免作業(yè)卡”的幾個(gè)字，同學(xué)們紛紛將手高高舉起，我也不例外。一位同學(xué)被老師叫上去，他興奮地向瓶口的紙團(tuán)使勁一吹，“噗”的一聲，紙團(tuán)飛到了地上，老師沖他微微一笑，同時(shí)攤開雙手，這個(gè)同學(xué)帶著疑惑的神情走下了講臺(tái)。

此時(shí)教室角落傳出一個(gè)聲音，“這么簡單的事情都不會(huì)做，讓我來！”大家定睛一看，原來是我們班肺活量最大的小王。他大步走上講臺(tái)，深吸一口氣，以由輕到重的力度向紙團(tuán)吹氣。大家屏住呼吸，“進(jìn)去一點(diǎn)了！”“加油??！”眼看著馬上就要進(jìn)去了，可是誰也沒料到，紙團(tuán)的一半剛進(jìn)瓶口，就像一只兔子一般“跳”到了地上。同學(xué)們的熱情一下褪去了一半，雖然之后陸續(xù)有幾個(gè)同學(xué)上去嘗試，但是都失敗了。此時(shí)老師仿佛看透了我們的心思，說：“讓我來告訴你們怎么吹吧?！崩蠋煆目诖心贸鲆桓该鞯奈?，對著紙團(tuán)的中心一吹，紙團(tuán)居然就這么進(jìn)去了?！芭丁蓖瑢W(xué)們似乎一下子明白了許多，接著，又不知為何的笑了：“哈哈哈哈……”

這真是一堂有趣的科學(xué)課??！