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幼兒園中班音樂律動(dòng)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-04-12 幼兒園中班音樂律動(dòng)教案

幼兒園中班音樂律動(dòng)教案6篇。

我們經(jīng)過搜集和處理,為你提供幼兒園中班音樂律動(dòng)教案。在老師日常工作中,教案課件也是其中一種,需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。不過在寫時(shí),需要充分展現(xiàn)教學(xué)過程的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。感謝您的瀏覽!

幼兒園中班音樂律動(dòng)教案【篇1】

目標(biāo):

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

準(zhǔn)備:

PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

過程:

1、談話交流:

--今天吳老師呀,給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,我們一起來(lái)看看。觀看PPT課件:

--你看到了什么?這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?(找個(gè)朋友過家家)打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?(電話本呀手中拿,五四三二六七八)

2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

--老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,(教案出自:快思.教案.網(wǎng).)并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3、角色扮演游戲:

--現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,好嗎?--那貓來(lái)的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒蹲下,反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

4、延伸:

--小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

活動(dòng)反思:

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

幼兒園中班音樂律動(dòng)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)游戲,能跟著音樂節(jié)奏用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),體驗(yàn)互相合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件:衣服放入洗衣機(jī);水放入洗衣機(jī),衣服漂起來(lái)了;洗衣機(jī)漂洗左右轉(zhuǎn)動(dòng);洗衣機(jī)脫水朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、音樂《我愛洗澡》節(jié)選

活動(dòng)過程:

 一、回憶洗衣機(jī)洗衣服的程序,初步感受音樂

1、小朋友們,你們看見過媽媽用洗衣機(jī)洗衣服嗎?怎樣洗的?(幼兒自由回答)

2、老師帶來(lái)一段視頻,看看是不是怎樣.(播放視頻)

教師:先放臟衣服,一件、兩件、三件、四件;放水了,衣服慢慢慢慢的漂起來(lái)

加點(diǎn)洗衣液;現(xiàn)在洗衣服了,洗衣機(jī)左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);衣服甩干了。

問:束老師剛才做了那些事?(放衣服、)和媽媽一樣嗎?

3、今天束老師帶來(lái)一個(gè)洗衣舞,你們想學(xué)嗎?請(qǐng)你跟著音樂想一想、做一做。

4、你們想好了嗎?把你們的洗衣舞跳給老師看看。老師下位學(xué)習(xí)個(gè)別幼兒動(dòng)作。

 二、分段欣賞音樂,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作

剛才我看到你們做了好多好看的洗衣舞的動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

1、 剛才我們往洗衣機(jī)里放什么?(臟衣服)你怎么放的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。(音樂)你怎么放的?

2、 衣服放好了,放水了,衣服是怎么漂起來(lái)的?我們跳的是洗衣舞,漂的動(dòng)作要好看一點(diǎn)。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作)

教師念幼兒做。跟著音樂做。注意要一下一下的做。

3、衣服在洗衣機(jī)它是怎么轉(zhuǎn)的?你是衣服怎么轉(zhuǎn)?我們來(lái)學(xué)學(xué)他。

我們都是衣服,我們?cè)谙匆聶C(jī)里怎么轉(zhuǎn)?把手牽起來(lái)(轉(zhuǎn)停一停,轉(zhuǎn)停一停)我們是被洗衣機(jī)帶著左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的。

4、衣服洗好了,要甩干,甩干是怎樣的?(快快的,而且朝著一個(gè)方向轉(zhuǎn))小衣服們,手拉手,準(zhǔn)備好。注意了聽著音樂轉(zhuǎn)起來(lái)。

教師小結(jié):注意安全、注意跟著音樂,小跑步的時(shí)候,身體和頭側(cè)過來(lái)朝著跑的方向。

三、玩音樂游戲《洗衣機(jī)》

1、小朋友想不想來(lái)玩洗衣機(jī)的游戲,一起起立,做成一個(gè)大大的洗衣機(jī). 我們請(qǐng)王老師來(lái)做主人,請(qǐng)到的小朋友和王老師做臟衣服,其他的小朋友做洗衣機(jī)。我們要帶著衣服朝左轉(zhuǎn),朝右轉(zhuǎn)。

2、剛才是王老師做主人,現(xiàn)在誰(shuí)想來(lái)做小主人。音樂開始要把衣服請(qǐng)出來(lái)。

3、剛才你們玩的開心嗎?我們請(qǐng)客人老師一起來(lái)玩一玩。

謝謝客人老師,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班音樂律動(dòng)教案【篇3】

《小狗抬花轎》是一首生動(dòng)活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)歌曲。并引導(dǎo)幼兒用表情、肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。同時(shí)使幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)展。

1、能夠理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。

2、能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。

3、樂于與同伴合作,體驗(yàn)抬花轎的樂趣。

多媒體課件,花轎,扇子。

(一)談話導(dǎo)入:出示花轎圖片,引出課題提問:小朋友,這是什么?你們?cè)谀睦镆娺^啊?這是干什么用的?

(二)觀看多媒體課件,初步感知歌詞內(nèi)容。

今天的花轎里坐的是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)抬花轎呢?這可是個(gè)有趣的故事啊。(教案出自:教案網(wǎng))讓我們來(lái)看看吧(幼兒觀看課件)!

1、分段欣賞動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察并討論動(dòng)畫內(nèi)容(即歌詞涉及內(nèi)容)。

2、學(xué)說歌詞。

(三)完整欣賞歌曲,并學(xué)唱歌曲。

老師不只能把這個(gè)有趣的故事,變成了一首好聽的兒歌,還能唱出來(lái)呢,你們想聽嗎?

1、教師清唱,幼兒欣賞。

2、通過和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習(xí)。

3、學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵(lì)幼兒有感情地演唱歌曲。

(四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。重點(diǎn)嘗試抬花轎,摔跤,拋等動(dòng)作。

2、分組游戲,表演唱歌曲。

(五)活動(dòng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班音樂律動(dòng)教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、 學(xué)唱歌曲,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛機(jī)的飛行。

2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)現(xiàn)象。

3、 熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、 歌曲:《造飛機(jī)》

2、飛機(jī)模型、音樂《造飛機(jī)》。

三、活動(dòng)過程。

(一)導(dǎo)入活動(dòng)。

1、 老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ):天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得

高。原來(lái)是飛機(jī)呀。

2、 出示飛機(jī)模型,觀察飛機(jī)的結(jié)構(gòu):飛機(jī)是什么樣子的?(飛機(jī)有機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)

器、起飛著落裝置)

(二)學(xué)做飛行動(dòng)作,用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)飛機(jī)的形態(tài)。

1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機(jī)的各個(gè)部位:你能用自己的身體造飛機(jī)嗎?小手可以做飛機(jī)的什

么?(身體、腳)推進(jìn)器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機(jī)身、機(jī)翼、推進(jìn)器等)飛

機(jī)造好了,我們一起來(lái)飛一飛。

2、聽音樂飛行:飛到天空,飛向海面,再飛到天空,飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一

起學(xué)開飛機(jī)的各種動(dòng)作。)

(三)學(xué)唱歌曲《造飛機(jī)》,學(xué)做造飛機(jī)動(dòng)作。

1、 教師站起來(lái)表演《造飛機(jī)》:老師也來(lái)造飛機(jī),請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,看一看。

(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,做相應(yīng)的動(dòng)作)

(2)跟老師學(xué)一學(xué)造飛機(jī)(坐在位子上,念歌詞,念到“推進(jìn)器”“造得奇”時(shí)進(jìn)行解

釋。)

(3)念完第二遍歌詞,理解歌曲中重復(fù)的現(xiàn)象:這首歌曲中,每句歌詞的開頭是重復(fù)的,

造飛機(jī),造飛機(jī)……,一共說了兩次,蹲下來(lái),蹲下來(lái)……;蹲下去蹲下去……,飛上

去,飛上去……,都是重復(fù)說兩次。

(4)再次念歌詞。

(5)小朋友表演的真棒,一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)

(6) 我們排著隊(duì)來(lái)做飛行表演,請(qǐng)小飛機(jī)們找個(gè)空位置站好,做動(dòng)作的時(shí)候要整齊,神

氣一點(diǎn)。

(四)合作游戲,練習(xí)唱歌。

1、 造飛機(jī),造飛機(jī),飛機(jī)造得奇。剛才我們是一個(gè)人可以造飛機(jī),那兩個(gè)人能不能造一

架飛機(jī)呢?

(1)幼兒自由討論。

(2)兩位老師示范合作表演。

(3)幼兒分配角色。(男生做機(jī)翼,女生做推進(jìn)器)

(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飛機(jī)唱的歌好聽。然后再唱一遍。

(5)交換角色表演。

2、我們來(lái)造一架大飛機(jī),老師來(lái)做飛機(jī)的頭部,小朋友做機(jī)身。

(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機(jī)的機(jī)翼,其他小朋友做推進(jìn)

器,一個(gè)跟著一個(gè),唱兩遍)老師來(lái)做飛機(jī)翼,男小朋友跟著我,女小朋友跟著·老師,

我們變成兩架大飛機(jī),飛機(jī)要開得穩(wěn),歌要唱的好。

(五)結(jié)束活動(dòng)。

到外面去繼續(xù)造飛機(jī)。

幼兒園中班音樂律動(dòng)教案【篇5】

【設(shè)計(jì)思路】

這首童謠音樂曲風(fēng)幽默風(fēng)趣、節(jié)奏清晰明了,蚊子的習(xí)性和幼兒生活非常貼近,為孩子們將生活轉(zhuǎn)化為藝術(shù)進(jìn)行肢體表現(xiàn)做好了鋪墊。我把它作為素材,運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)、探索、表達(dá)和合作,充分領(lǐng)略音樂的有趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂的樂句與節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)趕蚊子、蚊子叮、生氣、拍蚊子等情節(jié)。

2、通過觀察、討論、模仿的方法來(lái)共建游戲玩法。

3、體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂、蚊子指偶、幼兒會(huì)念兒歌

【活動(dòng)過程】

1、體驗(yàn)蚊子飛和趕蚊子的音樂情節(jié)和節(jié)奏。

(1)教師講小孩兒睡覺,蚊子叮小孩,小孩兒趕蚊子,最后打蚊子的故事,幫助幼兒理解游戲內(nèi)容。

(2)蚊子怎么飛?(哼樂句學(xué)習(xí)動(dòng)作)它飛來(lái)了,趕快把它趕走吧!怎么趕?一起來(lái)趕一趕!(哼樂句一起學(xué)趕的動(dòng)作)

(4)我們來(lái)做做蚊子飛和趕的動(dòng)作吧!(帶幼兒跟音樂進(jìn)行飛和趕交替動(dòng)作)

(5)師幼進(jìn)行兩遍角色互換(一個(gè)當(dāng)蚊子,一個(gè)當(dāng)小孩兒)的樂句交替練習(xí)。

2、體驗(yàn)蚊子叮的音樂情節(jié)和節(jié)奏

(1)(出示蚊子教具)它飛到手上來(lái)叮我了!蚊子還跟著兒歌的節(jié)奏一下一下叮我呢!(教師示范叮的動(dòng)作和節(jié)奏)

(2)把你的一根手指頭變成臭蚊子,在你身上一下一下的叮!(播放兒歌)

3、討論、觀察和創(chuàng)造生氣的姿態(tài)。

(1)你們被叮醒了生氣嗎?生氣的樣子是什么樣的?

(2)蚊子一個(gè)一個(gè)叮過來(lái)了,被叮的孩子醒過來(lái)做一個(gè)不一樣的生氣的木頭人。

(3)你們生氣的都想把蚊子怎么樣了?一起來(lái)拍蚊子吧!什么時(shí)候拍呢?仔細(xì)看。(教師示范,引導(dǎo)幼兒知道在打干凈后面拍。共同練習(xí)幾次。)

(3)聽!這兒也有拍蚊子的聲音呢!(播放聲音)還有個(gè)奇怪的聲音你覺得是什么?(死掉)你覺得蚊子在空中怎么樣以后才死掉的呢?再聽一遍!(引導(dǎo)幼兒理解蚊子轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!請(qǐng)個(gè)別幼兒表演轉(zhuǎn)圈圈,死掉了!的樣子,之后一起表演。)

4、加入前面的飛和趕的情節(jié)完整進(jìn)行游戲。

(1)第一遍教師哼,第二遍跟音樂。

(2)個(gè)別幼兒當(dāng)蚊子進(jìn)行游戲。

(3)一半兒幼兒當(dāng)蚊子,一半兒有當(dāng)小孩兒,進(jìn)行兩兩游戲。之后交換

5、結(jié)束

把好玩的游戲教給其他的朋友,做滅蚊專家。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng),我上的是小班音樂游戲《拍蚊子》?;顒?dòng)中,主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動(dòng)作?;顒?dòng)以完整欣賞音樂導(dǎo)入,老師在幼兒感知音樂的同時(shí),配上了動(dòng)作提示?;顒?dòng)中,我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序,孩子們都能跟著音樂作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:

1、活動(dòng)目標(biāo)一中,感受音樂的節(jié)奏與動(dòng)感,比較沒有表現(xiàn)出來(lái)?;顒?dòng)的目標(biāo)二:體樂意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。其中,合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說還是比較困難的,應(yīng)該放在中班。

2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問題時(shí),老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示?;顒?dòng)中老師的語(yǔ)言及問題都比較多,讓孩子說的機(jī)會(huì)比較少,拋出的問題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問。在今后的活動(dòng)中,老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化,并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問。

3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節(jié)奏,再以動(dòng)作提示。分段感受音樂時(shí),蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái),才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評(píng)價(jià)。

幼兒園中班音樂律動(dòng)教案【篇6】

教學(xué)目的:

1、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》。

3、音樂中感受動(dòng)物的可愛形象,嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,在表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們,你們猜我是誰(shuí)呀?(咳)對(duì)了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?

二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》

(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物,你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說:小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰(優(yōu)美句子網(wǎng) 111642.Com)

(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說話,它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽一聽?(聽范唱)

(三)試著演唱歌曲

1剛才,小朋友們聽的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝?

2誰(shuí)道小雞是長(zhǎng)什么樣的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)3幼兒創(chuàng)編歌詞。

師:你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀?

三、想象小動(dòng)物的形象,理解音樂。

(一)森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧,再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?

師:聽森林里來(lái)了誰(shuí)?教師范唱。請(qǐng)大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物?表演本段音樂。

(二)聽作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,還特別喜愛動(dòng)物,有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物,他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子,都有什么呀?我們來(lái)聽聽誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)啦!

1、放小蜜蜂音樂,音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來(lái)了嗎?

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰(shuí)來(lái)了?怎么聽出來(lái)的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作?

3咱們?cè)僬?qǐng)出一個(gè)動(dòng)物,聽?是誰(shuí)呀?小老鼠、小花貓四、看動(dòng)物軟件剛才,我們唱的聽的特別認(rèn)真,森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì)了。

五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了,今天就由森林之王主持大會(huì)。

小狗第一個(gè)來(lái)表演節(jié)目,他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來(lái)了。

小蜜蜂們來(lái)到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動(dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

活動(dòng)反思:

喜愛小動(dòng)物是孩子們的天性,但模仿小動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)、叫聲等活動(dòng)就需要學(xué)生有一定的觀察力、模仿力、表現(xiàn)力。以孩子的興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生注意觀察,注意聆聽,養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣,把學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣自然而然地轉(zhuǎn)移到對(duì)音樂的興趣,是我們音樂課堂教學(xué)的目的之一。注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,使他們?cè)谝魳穼?shí)踐活動(dòng)中享受到美。

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幼兒園中班音樂律動(dòng)教案《捏攏放開》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂律動(dòng)教案《捏攏放開》》

中班音樂律動(dòng)教案《捏攏放開》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度,熟悉樂曲旋律,感受和分辨音樂的上行、下行,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,快來(lái)看看幼兒園中班音樂律動(dòng)《捏攏放開》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉樂曲旋律,感受和分辨音樂的上行、下行,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

2、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

3、體驗(yàn)做身體動(dòng)作的快樂。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

歌曲內(nèi)容:

捏攏放開,捏攏放開,小手拍一拍,

捏攏放開,捏攏放開,小手拍一拍,

爬呀爬呀,爬呀爬呀,爬到頭頂上,

耳朵上,肩膀上,膝蓋上,爬到小腳上。

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)教案大全四篇


教案可以保證小朋友們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課,作為一名優(yōu)秀的中班老師,我們都需要提前準(zhǔn)備好教案課件,這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握,又能讓小朋友們都參與進(jìn)來(lái)。作為一名中班老師該怎么寫好一份教案呢?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)教案”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能較合拍地小碎步行進(jìn),模仿花朵輕盈的舞姿。

2.根據(jù)節(jié)奏與同伴拍手,并嘗試看手勢(shì)變換隊(duì)形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《美工》第13-14頁(yè)。

2.音樂CD(《加沃特舞曲》)。

活動(dòng)過程

(一)花兒來(lái)了

1.熟悉音樂,學(xué)跳小碎步。

小花們?cè)谝黄鹛?會(huì)是什么樣的?

2.聽音樂,小碎步進(jìn)場(chǎng)。

(二)花兒的舞蹈。

1.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)兩個(gè)節(jié)拍,接著“找朋友動(dòng)作”兩個(gè)節(jié)拍(每拍一次)。

(1)小花在花園里輕輕經(jīng)地跳舞,還停下來(lái)找一找它的好朋友。小花會(huì)怎么找它的朋友呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編找朋友則,但在舞蹈中加入了讓的動(dòng)作,如起踵招手、屈膝互看等。)

(2)我們一起來(lái)跳舞找朋友吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,讓幼兒體驗(yàn)集體合作的快把幼兒創(chuàng)編的找朋友動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動(dòng)樂,又有自主舞蹈的崴功作;第二遍放音樂,用語(yǔ)言提示幼兒按音樂節(jié)拍做動(dòng)作。)

2.學(xué)習(xí)基本動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自做兩個(gè)小花開放的動(dòng)作(每拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍一下)。

(1)小花比美會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,創(chuàng)編花兒開放的動(dòng)作。)

(2)我們和朋友一起來(lái)比美做游戲吧。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,把幼兒創(chuàng)編的開花動(dòng)作編到舞蹈里,幼兒跟著教師做動(dòng)作;第二遍放音樂,教師語(yǔ)言提示。)

(三)花園舞會(huì)。

1.嘗試在圓圈隊(duì)形中行進(jìn),學(xué)跳A段舞曲。(前三句做動(dòng)作一,在圓圈上行進(jìn),最后一句原地轉(zhuǎn)向、兩兩相對(duì))

(1)女孩子手拉手,變成一個(gè)大花環(huán)。(女孩子站成一個(gè)大圓圈。)

(2)男孩子找一個(gè)女孩子手拉手,做好朋友。(男孩子站外圈,與女孩子兩兩結(jié)伴。)

(3)我們朝著一個(gè)方向圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。(帶領(lǐng)幼兒一起右轉(zhuǎn),便于同時(shí)在圈上轉(zhuǎn)起來(lái)。)

(4)我們聽著音樂沿著圓心快樂地跳舞。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟著教師做動(dòng)作;第二遍放音樂,教師用語(yǔ)言提示。)

2.學(xué)跳B段舞曲。(前三句兩兩相對(duì)做動(dòng)作二,最后一句轉(zhuǎn)向行進(jìn)方向。)

我們和好朋友來(lái)比美做游戲。(第一遍教師放慢速度輕聲哼唱,幼兒跟做動(dòng)作;第二遍放音樂,教師語(yǔ)言提示。

3.戴上制作的花環(huán)頭飾,聽音樂完整舞蹈若干遍。

我們把自己打扮得漂漂亮亮的,去參加熱鬧的花園舞會(huì)吧。

4.教師簡(jiǎn)單小結(jié)評(píng)價(jià)。

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒會(huì)跟著音樂信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

2、通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演,體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂心情。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)跟著音樂信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

活動(dòng)活動(dòng)難點(diǎn):通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場(chǎng)主人頭套、圈。

活動(dòng)過程:

一、開始部分

導(dǎo)入:變魔術(shù),用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

師:這是小地鼠,它給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲,我們一起來(lái)看一看吧。

二、基本部分

(一)播放ppt,講述游戲中的故事情節(jié)。

師:一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里,他們?cè)诘厥罄洗蟮膸ьI(lǐng)下,開始到處尋找糧食,這時(shí)候農(nóng)場(chǎng)主人走了出來(lái),突然,他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠,于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠,最后他把這些地鼠都打跑了,贏得了勝利。

師:在剛才的動(dòng)畫里,出現(xiàn)了哪些角色?

師:小朋友們覺得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢?

師:小朋友們,我們也來(lái)一起玩一玩這個(gè)游戲吧。

(二)傾聽音樂,感受音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

1、傾聽整段音樂師:我們這個(gè)游戲需要跟著音樂一起玩,我把玩法的秘密藏在了音樂里,聽仔細(xì)哦,看你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)!

①聽了這個(gè)音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師:剛才視頻里播放這段音樂的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)。

②聽音樂中的第二段師:剛才視頻里播放這段音樂的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師:這段音樂是農(nóng)場(chǎng)主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽音樂創(chuàng)編。

④聽音樂中的第四段師:這段音樂聽了你感覺他們?cè)诟陕??我們可以做什么?dòng)作表示呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽音樂創(chuàng)編。

⑤聽音樂中的第五段師:這段音樂是農(nóng)場(chǎng)主人把地鼠打跑了,勝利的音樂?我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,一起聽音樂創(chuàng)編。

(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師:音樂開始,游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場(chǎng),再是農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng),之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠,地鼠們要鉆進(jìn)地洞里,農(nóng)場(chǎng)主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里,小地鼠們不能到處跑,只能站在圈里做動(dòng)作,但是地鼠們可以蹲下來(lái)躲避被打到,被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時(shí),小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束,游戲結(jié)束。

(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進(jìn)行2—3遍)1、請(qǐng)全部幼兒扮演地鼠,教師扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

2、請(qǐng)一些幼兒扮演地鼠,再請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

3、請(qǐng)全部老師一起參與游戲。

三、結(jié)束部分

1、播放音樂,幼兒離場(chǎng)。

師:小地鼠們,我們今天都玩累了吧,我們要回家了喲。

四、活動(dòng)延伸:

1、美工區(qū)———畫地鼠

2、表演區(qū)———表演打地鼠

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解水的三態(tài)變化。

2.通過音樂活動(dòng),讓孩子在輕松的氛圍中,喜歡科學(xué)活動(dòng)。

3.學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂理知識(shí),學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶(水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺)。

活動(dòng)過程

1.小手變魔術(shù)。

2.謎語(yǔ):手抓不住,刀切不開。做飯洗衣,洗臉?biāo)⒀?,都需要它?水)

3.對(duì)了,是水。聽是什么聲音?(放水流聲的磁帶)。

哦,它在告訴我們,看到小朋友們用小手變魔術(shù),它也想變。

4.水變魔術(shù)。

A請(qǐng)出冰塊。幼兒討論,冰塊是什么變成的?是怎么變成冰塊的?

小結(jié):水遇冷會(huì)結(jié)成冰。

B請(qǐng)出一杯熱水。

討論:為什么會(huì)有氣?

小結(jié):水遇熱會(huì)變成氣。

C請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察:我把水倒出來(lái)。小朋友看到,水會(huì)怎么樣?(水會(huì)流動(dòng))水流動(dòng)的聲音是什么樣的?(嘩啦、叮咚)

小結(jié):水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),(文.章出自教.案網(wǎng))正是水的三種形態(tài):冰塊是水的固態(tài),水蒸氣是水的氣態(tài),流動(dòng)的水是水的液態(tài)。

5.老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌,叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍。

6.好聽嗎?要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān)。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階

7.聽歌曲,說出關(guān)鍵詞。

8.學(xué)唱歌曲。

9.邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)

分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請(qǐng)小朋友在爸爸媽媽的幫助下,a一起操作,看看水是不是會(huì)流動(dòng)的,聽一聽水流動(dòng)的聲音。b再想一想,冰塊怎樣能變成水。C觀察一下,水蒸氣遇冷會(huì)變成什么?

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo):

1.能根據(jù)歌曲的旋律和結(jié)構(gòu),遷移已有動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編各種“星貓”動(dòng)作來(lái)玩游戲。

2.嘗試用樂器匹配游戲動(dòng)作,學(xué)習(xí)用鈴鼓和沙錘演奏歌曲“0 0 0 0 |” 和“X X X X|0 0 0 0”的節(jié)奏。

3.變出造型時(shí),能控制好樂器,不發(fā)出聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.歌曲《快樂星貓》。

2.樂器:鈴鼓、沙錘。

活動(dòng)過程:

一、幼兒隨樂做律動(dòng)。

師:天氣真好,森林里的小貓們都出來(lái)玩啦!

二、在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)新游戲。

1.教師示范星貓動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒了解新的游戲規(guī)則。

師:其實(shí)在我們這群小貓里,藏著幾只星貓,我就是其中的一只星貓,看看我做的跟你們有什么不一樣?你們還做你們?cè)瓉?lái)的動(dòng)作。

2.幼兒做星貓,交換角色玩游戲。

師:原來(lái)星貓會(huì)做各種動(dòng)作呢!你們會(huì)做星貓的動(dòng)作嗎?

3.請(qǐng)一名幼兒做星貓,幼兒再次游戲。

師:誰(shuí)愿意做星貓呀?

師:他是星貓,我們要跟誰(shuí)學(xué)動(dòng)作啦?

三、加入樂器進(jìn)行演奏。

1.探索加入樂器玩游戲的方法,隨樂完整演奏。

師:小貓們變了很多動(dòng)作,開心嗎?小樂器也想來(lái)和我們一起玩呢。我做星貓,你們用小樂器給我加油好不好?

師(演奏方法):我在做胡須的地方,你們?cè)趺囱葑嗟难剑?拍手的地方呢?

2.請(qǐng)一名幼兒做星貓,嘗試樂器演奏。

師:剛才我們都很能干,在胡須的地方用連續(xù)搖的方法,在拍手的地方用一下一下敲的方法?,F(xiàn)在誰(shuí)想做星貓?這個(gè)星貓做得怎么樣?

四、交換朋友完整循環(huán)游戲。

1.討論交換朋友的方法。

師:星貓想找更多的朋友玩游戲呢,在哪個(gè)動(dòng)作的時(shí)候可以換朋友呢?

2.加入交換朋友,幼兒完整玩游戲。

師:我們剛才交換朋友的時(shí)候,小星貓做的怎么樣?。?/p>

3.再次完整游戲。

幼兒園音樂律動(dòng)教案1500字


不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來(lái)的,在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力,一般來(lái)說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編特地為你收集整理“幼兒園音樂律動(dòng)教案1500字”,希望能為你提供更多的參考。

幼兒園音樂律動(dòng)教案(篇1)

教案一:

作品分析

《快跳起來(lái)》是一首旋律歡快、節(jié)奏感較強(qiáng)的歌曲。歌詞短小且重復(fù),非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。在歌詞的襯托下,歌曲富有跳躍的感覺,能夠給孩子們傳遞快樂的跳起來(lái)的情緒。

設(shè)計(jì)思路

為幫助孩子們突破隨歌曲節(jié)奏跳躍的難點(diǎn),我通過皮球跳躍、圖譜引導(dǎo)和肢體感受三個(gè)環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動(dòng)作感受,由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩跳躍的游戲,既順從了孩子們的心理需求,又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動(dòng)作進(jìn)一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動(dòng)的最后,創(chuàng)設(shè)了有趣的跳跳床游戲情境,充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,最終使孩子們?cè)谳p松、自如地氛圍中,有效的達(dá)成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

教學(xué)策略

1、游戲情境法

2、直觀感受法

3、圖譜引導(dǎo)法

4、循序漸進(jìn)法

活動(dòng)目標(biāo)

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。(重點(diǎn))

2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和幼兒玩節(jié)奏游戲

活動(dòng)過程

1、情境激趣,學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏

(1)情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂。

(2)出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的跳動(dòng),感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來(lái)的感覺。

(3)通過圖譜,進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

(4)利用身體各部位感受跳起來(lái)的感覺和節(jié)奏。

2、情境深化,引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍

(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動(dòng)物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

(2)幼兒合作表演,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。

3、情境升華,進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

(1)借用跳跳床(廣告布),激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(2)增加游戲情境,讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

(3)共同演唱歌曲,體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

4、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒和快樂的游戲情境中自然結(jié)束活動(dòng)。

教案二:

活動(dòng)目標(biāo):

1.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,昌盛跳起來(lái)的愿望。

2.能隨歌曲的節(jié)奏跳躍

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、快跳起來(lái)音樂磁帶、大皮球一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、游戲?qū)?/strong>

師:我們班的小朋友最愛做游戲是吧?今天,我們一起來(lái)做個(gè)手指游戲吧。(教案出自:教案網(wǎng))幼兒和教師伸出食指做手指游戲《做早操》,做早操,做早操,早上起床做早操。第一遍速度慢,第二遍速度快。讓幼兒初步感受節(jié)奏的快慢。

二、讓幼兒學(xué)會(huì)慢跳和快跳、有節(jié)奏地跳

1.師幼談話,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:小朋友都喜歡玩游戲?qū)?你們玩過跳跳床的游戲嗎?怎么玩?在美麗的大森林里有一跳跳床,小動(dòng)物都來(lái)參加跳跳床比賽,仔細(xì)聽一聽都有誰(shuí)來(lái)了,完整播放音樂,幼兒欣賞并回到問題。提問:誰(shuí)來(lái)了?

2.出示大皮球。讓幼兒學(xué)習(xí)跟大皮球慢跳、快跳。

師:今天還有一位喜歡跳的朋友也來(lái)了,你們看皮球會(huì)一下一下地跳,你們會(huì)跳嗎?站起來(lái)和小皮球一起跳,慢慢地跳,快快地跳,重復(fù)兩遍。

3.播放音樂,大皮球跟隨音樂有節(jié)奏的跳。

師:你看,大皮球還能跟著音樂一起跳呢,大皮球跳得節(jié)奏是一樣的嗎?有什么不一樣?什么時(shí)候跳的快、什么時(shí)候跳的慢。老師邊拍邊唱驗(yàn)證到底哪句快,哪句慢。

三、出示圖譜,讓幼兒跟隨圖譜學(xué)習(xí)有節(jié)奏的跳

1.出示圖譜教師根據(jù)圖譜演唱歌曲一遍,邊唱邊指圖譜。

師:老師把大皮球跟音樂跳的節(jié)奏用圖譜記了下來(lái),我們來(lái)看一下。師唱看圖譜并拍節(jié)奏,幼兒一起伸手跟老師拍節(jié)奏。師幼同唱并拍節(jié)奏,反復(fù)練習(xí)掌握節(jié)奏。

2.教師啟發(fā)幼兒拍打身體的各部位來(lái)熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏。

師:這個(gè)大皮球太調(diào)皮了,跳到老師手上了,把老師的手當(dāng)做跳跳床了,你們的大皮球呢?師幼一起跟音樂有節(jié)奏的拍,想想大皮球還會(huì)跳到哪個(gè)部位?(胳膊、肩膀、頭、腿)好,現(xiàn)在大皮球跳到腿上了,師幼一起拍。小皮球準(zhǔn)備爬山了,腳底是山頂,哪里是山頂呢。師幼一起跟音樂拍節(jié)奏。

3.播放音樂,老師和幼兒有節(jié)奏的跳躍。

師:學(xué)學(xué)小動(dòng)物一起跳,想學(xué)什么小動(dòng)物?現(xiàn)在找到好朋友一起跳一跳,可以是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè),找好了嗎?一起跟著音樂跳。

四、幼兒隨音樂游戲,并能根據(jù)樂曲的旋律快跳、慢跳

師:我們玩灰太狼的游戲時(shí),灰太狼要捉我們,我們應(yīng)該怎樣跳,這時(shí)候的音樂是怎樣的,那灰太狼回家了,(教案出自:教案網(wǎng))我們可以怎樣跳?這時(shí)候的音樂呢?要聽好音樂哦,不要被灰太狼抓走了,讓我們變成小兔子和小青蛙一起上山玩去嘍!聽音樂變快了,灰太狼來(lái)了,我們要快快地跳,灰太狼回家了,我們又可以慢慢地出來(lái)玩一玩了,聽節(jié)奏又快了,快躲起來(lái),灰太狼又走了,我們又可以出來(lái)玩了,灰太狼沒抓到我們,我們勝利了。

五、放松活動(dòng)

師:讓我們一起放松一下,拍拍小腿,揉揉胳膊,扭扭屁股,扭扭腰,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭。

教案三:

教學(xué)理論依據(jù):

法國(guó)教育家盧梭強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎(chǔ)上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng),因此,本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略》中提出根據(jù)音樂活動(dòng)特有的藝術(shù)性,可以將音樂的優(yōu)美旋律、變化的節(jié)奏和不同的音色與幼兒生活情境有機(jī)整合,最大限度地讓音樂材料說話。所以我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,將音樂設(shè)計(jì)成了快慢不同的節(jié)奏,最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。

實(shí)施策略:

本次活動(dòng)主要運(yùn)用了圖譜直觀法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。

活動(dòng)目標(biāo):

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。(重點(diǎn))

2、區(qū)分音樂的快慢變化,跟隨節(jié)奏做動(dòng)作。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲、灰太狼頭飾(1個(gè))

活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。

創(chuàng)設(shè)灰太狼抓小動(dòng)物的情境,引導(dǎo)幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂上場(chǎng)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。

(1)欣賞無(wú)歌詞音樂,引導(dǎo)幼兒自由想象并用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。

請(qǐng)幼兒欣賞無(wú)歌詞的音樂,設(shè)計(jì)提問:你聽音樂時(shí)想到了什么?幼兒大膽想象,并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來(lái)。

(2)完整欣賞歌曲,感受歌曲跳躍、歡快的情緒,并引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)。

請(qǐng)幼兒欣賞帶歌詞的音樂,知道音樂里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜,請(qǐng)幼兒練習(xí)唱歌曲,熟悉音樂,并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒分辨節(jié)奏的快慢,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

請(qǐng)幼兒聽辨快慢不同節(jié)奏的音樂,并根據(jù)節(jié)奏的不同變換動(dòng)作。

4、游戲活動(dòng):灰太狼抓小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應(yīng)。

引導(dǎo)幼兒玩游戲,根據(jù)游戲中音樂節(jié)奏的變化做出不同動(dòng)作,快節(jié)奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物,小動(dòng)物要快快的跳,慢節(jié)奏時(shí)灰太狼回家睡覺了,小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據(jù)音樂節(jié)奏的變化做出不同的反應(yīng)。

5、結(jié)束活動(dòng):伴隨舒緩的音樂放松休息,回家。

幼兒園音樂律動(dòng)教案(篇2)

1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動(dòng)的興趣。(情感目標(biāo))

2、會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。(能力目標(biāo))

3、初步分辨音的不同,并能作出反應(yīng)。(認(rèn)知目標(biāo))

1、課件:觀察秋天的落葉,知道秋天到了,樹葉有的變黃,有的變紅都落下來(lái)了。

2、小樹葉每人二片。

3、用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)

4、錄音機(jī)、磁帶。

一、出示秋天的課件。(邊看圖片,邊引導(dǎo)并有節(jié)奏的朗誦)

1、提問:小朋友們,剛才那首詩(shī)好聽嗎?

2、師:它有個(gè)一好聽的名字叫《秋天》,(教案出自:教案網(wǎng))老師把它變成了一首好聽的歌,我們一起來(lái)聽一聽?

二、學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。

1、教師清唱2邊,幼兒傾聽。

2、鋼琴伴奏2邊,幼兒傾聽。

3、幼兒帶著愉快的情緒跟教師學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

1、請(qǐng)幼兒猜想:秋葉跳的很歡快時(shí),會(huì)是什么樣的?

2、鋼琴節(jié)奏的快慢,來(lái)感受風(fēng)的大小。

3、幼兒聽音樂集體表演。

四、《大風(fēng)和落葉》的游戲。

1、每個(gè)孩子帶上樹葉,引導(dǎo)幼兒把自己想像成一片小樹葉,幼兒邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)落葉。

2、鋼琴節(jié)奏快慢,初步分辨音的不同,并作出反應(yīng)。

孩子聽音樂想象自己是一片落葉,當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時(shí)趕緊抱在一起。

3、聽音樂玩2-3遍。

五、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園音樂律動(dòng)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受樂曲的旋律,及感知音樂速度的變化。

2、聽辨樂曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。

3、樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

活動(dòng)難點(diǎn):感受樂曲速度快慢的變換。

活動(dòng)準(zhǔn)備:《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。

活動(dòng)過程:

一、欣賞樂曲,初步感受樂曲的旋律。

1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂,討論并談?wù)剬?duì)音樂的感受2、教師小結(jié):這首樂曲聽起來(lái)活潑歡快,(教案出自:教案網(wǎng))有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽了讓人想跟著音樂動(dòng)起來(lái)。

二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的欲望。

1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問題。

2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。

3、引導(dǎo)幼兒說出用按摩的方式也可以將音樂表達(dá)出來(lái)

三、聽辨樂曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受B段樂曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。

(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂曲B段。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。

小結(jié):樂曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂曲的節(jié)奏。

四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲節(jié)奏的快慢,感受樂曲熱情奔放的旋律。

1.欣賞教師的配樂按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過動(dòng)作來(lái)感受樂曲的節(jié)奏和旋律。(教案出自:教案網(wǎng))幼兒按摩的過程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。

3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。

五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂曲帶來(lái)的歡樂。

幼兒園音樂律動(dòng)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種不同肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂曲。

2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、感受音樂游戲帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:音樂《海草舞》、PPT

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂王國(guó)去做客。

2.音樂王國(guó)里住著美麗的仙子,還有許多好玩的游戲,一起去看看吧!

二、學(xué)看圖譜,練習(xí)舞蹈。

1.走啊走,我們來(lái)到了鋼琴城。

2.出示圖譜,幼兒練習(xí)。

提問:(1)這個(gè)圖譜是什么意思?你能看懂嗎?

(2)誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)試一試?

3. 隨機(jī)出示圖譜,幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。

4. 組合圖譜,學(xué)習(xí)舞蹈。

提問:(1)這些動(dòng)作,組合起來(lái)會(huì)怎么樣呢?

(2)我們跟著音樂來(lái)試一試吧。

(3)你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣?是什么意思?

5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

三、觀看視頻,嘗試編舞。

1.鋼琴城可真有趣啊!我們繼續(xù)往前走吧?。▉?lái)到吉他城)

2.觀看視頻,集體創(chuàng)編。

吉他城里會(huì)有什么好玩的?我們一起來(lái)看一看。

提問:(1)視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作做了幾次?

(2)你們想不想試一試自己編動(dòng)作來(lái)跳一跳?

3. 交代要求:

(1)請(qǐng)小朋友分成3組,創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。

(2)記錄好后,小組嘗試舞蹈。

4.幼兒分組,嘗試創(chuàng)編舞蹈。

5.幼兒跟隨音樂表演。

四、完整表演,結(jié)束活動(dòng)。

1.音樂王國(guó)里還有一個(gè)最奇妙的豎琴城。讓我們來(lái)看看豎琴城里有些什么吧!

2.豎琴城里的'仙女是什么意思?你看懂了嗎?

3.幼兒完整表演《海草舞》。

反思:

這是一節(jié)很有趣的音樂課,我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí),在活動(dòng)中幼兒十分感興趣,利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動(dòng)作。在活動(dòng)中,我突出了重難點(diǎn),圖譜簡(jiǎn)單易懂,幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編,整個(gè)過程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的,用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏,自己創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些情況,1.降低難度,內(nèi)容過多;2.可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下,創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下,這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足,律動(dòng)活動(dòng)沒有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素,整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多,孩子總體掌握情況不是特別好。

幼兒園音樂律動(dòng)教案(篇5)

目標(biāo):

1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

準(zhǔn)備:

PPT課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。

過程:

1、談話交流:

--今天吳老師呀,給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事,我們一起來(lái)看看。觀看PPT課件:

--你看到了什么?這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打電話)打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?(找個(gè)朋友過家家)打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?(電話本呀手中拿,五四三二六七八)

2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:

--老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?播放PPT課件圖譜節(jié)奏:

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,(教案出自:快思.教案.網(wǎng).)并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3、角色扮演游戲:

--現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓,好嗎?--那貓來(lái)的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒蹲下,反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。

4、延伸:

--小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

活動(dòng)反思:

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué),幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中,我和配班老師,先以情境的方式表演故事情節(jié),通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,為了幫助幼兒記憶歌詞,我制作了圖譜,更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,使幼兒邊看圖譜邊唱,輕松地記憶歌詞。

幼兒園音樂律動(dòng)教案(篇6)

小班幼兒音樂公開課教案《律動(dòng)蟲蟲飛》

◆動(dòng)作建議:

第1-2小節(jié):前奏,做睡覺的動(dòng)作。

第3-10小節(jié):做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。

第11-12小節(jié):兩手在胸前,兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作(蟲蟲飛手指游戲)。

第13-14小節(jié):兩手食指伸出,隨樂做小蟲蟲拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作,在最后一拍藏于背后。

第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié);第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)第19-20小節(jié):兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。

第21-22小節(jié):做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié);第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后,打雷下雨音效:做靜止做躲雨動(dòng)作。

◆游戲玩法建議:

此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行,幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小,已有經(jīng)驗(yàn)少。A段在故事情境小蟲蟲們起床,做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后,與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念"蟲蟲飛、蟲蟲飛,喝完露水往回飛",邊玩"蟲蟲飛"的手指游戲(兩手食指對(duì)對(duì)碰,說到"喝完露水往回飛"時(shí),幼兒將手藏起來(lái),老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛,再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。(A:從坐侄一B:散點(diǎn)斗c:原地蹲下)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面,都以"動(dòng)靜交替"為原則。

環(huán)節(jié)上,幼兒從"坐"著隨樂做上肢動(dòng)作,到"站"在位前做動(dòng)作,到自由空間狀態(tài)下"散點(diǎn)"做動(dòng)作。通過不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn),層層遞進(jìn),讓幼兒在一定故事情境中,學(xué)習(xí)律動(dòng),感受音樂的節(jié)拍,并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中感受集體游戲的快樂。

◆教學(xué)活動(dòng)建議:

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉音樂ABC結(jié)構(gòu),在三段音樂中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

2、通過教師的語(yǔ)言提示和互動(dòng),在音樂中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。

3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂中要保掎"躲雨"的造型不動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

剪輯過的《蟲蟲飛》音樂

【活動(dòng)過程】

1、故事加動(dòng)作導(dǎo)入。

指導(dǎo)語(yǔ):(配動(dòng)作)在一個(gè)靜悄悄的夜晚,小蟲蟲們從夢(mèng)中醒來(lái),它們?nèi)嗳嘌劬?,洗洗臉,?zhǔn)備飛到山上和蟲媽媽玩"蟲蟲飛"的游戲!它們飛來(lái)飛去好開心??!忽然,發(fā)生了_一件事情,會(huì)怎么樣呢?

2、整體感知音樂,故事、動(dòng)作與音樂匹配,選取躲雨動(dòng)作。

指導(dǎo)語(yǔ):怎么躲雨?用什么動(dòng)作?(ps:老師提取1個(gè)動(dòng)作。)

3、幼兒與教師一起隨樂做動(dòng)作,C段下雨時(shí),使用提取的躲雨動(dòng)作。

4、探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。

5、增加蟲媽媽抓蟲蟲游戲規(guī)則,坐在座位上完整游戲。

6、提取新的躲雨動(dòng)作,師幼隨樂在座位前完整游戲。

(ps:A段坐在位子上,B段站在位子前,C段位子前原地站或蹲下躲雨。)

7、增加空間變化,B段中間散點(diǎn)游戲。

(p:在C段音樂結(jié)束后增加"蟲媽媽"找寶寶情節(jié),鞏固躲雨不能動(dòng)的規(guī)則。)

8、幼兒嘗試自主選擇空位,完整游戲。

◆友情提示:

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

對(duì)于小班幼兒,他們需要借助教師的語(yǔ)言和動(dòng)作的提醒進(jìn)行活動(dòng),從而使幼兒加深對(duì)音樂作品的理解與認(rèn)識(shí)。因此,可先通過以簡(jiǎn)略的故事加上相應(yīng)動(dòng)作導(dǎo)入,幫助幼兒了解律動(dòng)的大致結(jié)構(gòu)和動(dòng)作之后,加入音樂旋律,教師示范動(dòng)作。因?yàn)樾“嗌蠈W(xué)期的幼兒年齡特點(diǎn),模仿性強(qiáng)而創(chuàng)造性不足,所以選擇了采用教師規(guī)定動(dòng)作的方式。幼兒從動(dòng)作觀察斗動(dòng)作模仿一動(dòng)作遷移,通過變?cè)嚲毩?xí),不斷的累加提高游戲的難度,豐富游戲的情境,使幼兒始終保持游戲的興趣。

2、游戲情節(jié)在游戲情節(jié)中,A段可設(shè)計(jì)為蟲媽媽和小蟲蟲玩"蟲蟲飛"的游戲。小班幼兒不適宜緊張感過強(qiáng)的追逃游戲,非常喜歡與父母間的游戲逗樂。教師以"蟲媽媽"身份與'小蟲蟲"相互逗樂,勇敢的'小蟲蟲"逗"蟲媽媽"來(lái)抓,當(dāng)說到每句最后一個(gè)字"飛"時(shí)"小蟲蟲"藏起來(lái),"媽媽"雖只是象征性的抓,但這具有情趣的互動(dòng)交流,讓小班幼兒產(chǎn)生對(duì)游戲挑戰(zhàn)感,難度非常適宜,適合小班幼兒年齡。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說活動(dòng)更需張弛有度,在緊張之后,B段以小蟲蟲飛二飛、很開心的語(yǔ)言情境暗示,幼兒通過放松的飛飛、抱抱自己,使緊張心情得以釋放。

小班幼兒自我控制力比較弱,時(shí)常是能放不易收。因此,通過C段打雷下雨的情節(jié),讓"小蟲蟲"們知道要躲雨不能動(dòng),翅膀淋濕就飛不動(dòng)了,幫助幼兒陜速?gòu)呐d奮、運(yùn)動(dòng)狀態(tài),變?yōu)樽冹o止躲雨造型。雨停后"蟲媽媽"找不到藏好的"小蟲蟲",使得幼兒產(chǎn)生成功、勝利感,心理得到滿足。

3、空間安排本次活動(dòng)可選擇教師與幼兒圍坐成圓圈,這樣便于每位幼兒看到老師的示范,也便于師幼間的互動(dòng)與交流。

在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒從坐著隨樂做上肢動(dòng)作,到站在位前做動(dòng)作,到自由空間狀態(tài)下散點(diǎn)做動(dòng)作,通過空間變化結(jié)合游戲情節(jié)進(jìn)行變?cè)嚲毩?xí),讓可愛的小蟲蟲把幼兒帶人美好的音樂中,使得幼兒融入至音樂、游戲的情境中。

在幼兒逐漸掌握的情況下,教師一步步退位,當(dāng)幼兒對(duì)游戲流程都已經(jīng)熟練后,教師完全退出,并讓幼兒選擇自己喜歡的躲雨地方(造型),給予了幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會(huì),使幼兒享受活動(dòng)的樂趣,享受游戲中獲得審美體驗(yàn)。

幼兒園音樂律動(dòng)教案(篇7)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂的旋律特點(diǎn),能按要求隨音樂作出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、能愉快地參與游戲,遵守游戲規(guī)則。

3、與同伴友好合作進(jìn)行游戲,有創(chuàng)新意識(shí)。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂

【活動(dòng)過程】

一、游戲引入

與幼兒一起玩熊和石頭人的游戲,提出要求:熊回頭時(shí)石頭人要保持一個(gè)動(dòng)作不能動(dòng)。

二、熟悉音樂

1、完整欣賞一遍音樂。

2、再次欣賞一遍音樂,簡(jiǎn)單分析樂曲結(jié)構(gòu)。

3、老師隨著音樂用手指在腿上進(jìn)行表演,(.教案出自:快思教.案.網(wǎng))提醒幼兒注意觀察老師的動(dòng)作在音樂進(jìn)行到什么時(shí)候有變化。

4、幼兒跟隨教師一起用手指在腿上進(jìn)行游戲。

5、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

三、游戲活動(dòng)

1、第一遍游戲:幼兒起立,站在教師身后。教師當(dāng)熊,進(jìn)行游戲1遍,不做造型要求。

2、第二遍游戲:熊每次回頭時(shí),要求幼兒作出動(dòng)物的造型。

3、第三遍游戲:要求幼兒兩人一組,第三句時(shí)找朋友,第四句時(shí)兩人一組擺出最后的造型,造型兩人要有身體上的接觸。

4、第四五遍游戲:方法同前,要求四人一組擺出不同造型。

5、第六八遍游戲:請(qǐng)幾位幼兒扮演熊進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)幼兒提出造型要求。

四、放松活動(dòng)

開火車游戲,結(jié)束(四段音樂連放)。幼兒隨音樂分別作出開車、停車的動(dòng)作,自然結(jié)束。

教學(xué)反思

《熊和石頭人》是一個(gè)以游戲?yàn)橹鞯捻嵚苫顒?dòng),在實(shí)際教學(xué)中,深受小朋友的喜愛,我覺得其中的原因有以下幾點(diǎn):

第一,教材本身它具有游戲性,有情節(jié),小朋友對(duì)有情節(jié)的游戲,特別是兇猛的動(dòng)物吃小動(dòng)物的游戲特別感性趣;

第二,歌曲里面的小動(dòng)物:小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉,又比較喜歡的小動(dòng)物,小朋友對(duì)模仿小動(dòng)物表演具有天然的喜好;

第三,幼兒對(duì)石頭人的造型非常喜歡,平時(shí)孩子們經(jīng)常玩木頭人的游戲,孩子們對(duì)做出一個(gè)造型控制不動(dòng),非常感興趣;

第四,歌曲簡(jiǎn)單,唱起來(lái)朗朗上口,易于表演。興趣是最好的老師,只要小朋友感興趣,那么,學(xué)起來(lái)就會(huì)收到事半功倍的效果。

幼兒園音樂律動(dòng)教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo):

1、過幼兒對(duì)教師的模仿,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境,認(rèn)識(shí)空間。

2、啟發(fā)幼兒的肢體意識(shí)和肢體動(dòng)作

3、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)過程:

師:"今天我給小朋友將個(gè)故事好不好,我來(lái)告訴你們啊,這個(gè)故事啊,發(fā)生在一個(gè)大森林里,你們先告訴我,你們知道森林里面什么特別多嗎?"

兒:"樹多……"

模仿訓(xùn)練

師"哪個(gè)小朋友想來(lái)裝扮一下森林里特別多的東西?"誰(shuí)愿意來(lái)試一下"

兒"老虎"

師"老虎什么樣子,我們來(lái)看看**做的像不像

師:"可以來(lái)做一下樹是什么樣子的"

幼兒做動(dòng)作

故事:

森林里住了兩個(gè)巫婆,一個(gè)是跳跳巫婆,一個(gè)是奇奇巫婆,跳跳巫婆啊,整天都喜歡跳來(lái)跳去的,他高興的時(shí)候跳,不高興的時(shí)候也在跳,那奇奇巫婆呢,整天都喜歡問為什么,有一天呢,奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一起在森林里面去玩,他們就發(fā)現(xiàn)前面的樹上張了好多好多紅色的果子,他們就過去你一口我一口的吃了起來(lái)(教師做動(dòng)作)吃著吃著啊,你們知道發(fā)生什么事了嗎?他這個(gè)果子的名字就叫愛睡果,他們吃完以后就睡著了,睡了好久好久,睡了好幾年,后來(lái)啊,有一天,突然他們聽到了一陣特別吵的聲音,把他們從睡夢(mèng)中吵醒了,你們知道是什么聲音嗎?特別特別亂,我們一起來(lái)做一做特別特別亂的聲音(幼兒根教師一起想象亂的聲音)啟發(fā)幼兒想象自己的身體都能發(fā)出什么聲音,你們知道為什么這么亂嗎?因?yàn)榘?,森林里面要開音樂會(huì)了好多的小朋友還有小動(dòng)物都來(lái)參加音樂會(huì),小朋友們正在做蛋糕呢,我們一起去做蛋糕好不好?

來(lái),我們一起來(lái)做蛋糕

音樂律動(dòng)"做面包"音樂森林音樂會(huì)

師生一起先摘果子,比一比誰(shuí)摘的果子多

擠牛奶,切蛋糕,刷果醬,攪拌牛奶,攪面,跺面,跳一跳

學(xué)拍"強(qiáng)弱弱弱

小朋友們看,著黑板上畫了好多好多的格子是不是?誰(shuí)能告訴我第一排,最高的這一排一共有幾個(gè)格子?

"4個(gè)格子"我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),那我們能不能用拍手來(lái)告訴老師這一共有幾個(gè)格子好不好?預(yù)備起"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"那你們聽一聽啊,哪一種拍手的方法好聽"強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)"還是"強(qiáng)弱弱弱"好聽呢?第二個(gè)好聽大家一起來(lái)做一下不同的方向來(lái)拍"強(qiáng)弱弱弱"

提問:剛剛老師拍的時(shí)候第幾下聲音最大?"幼兒回答第一下,教師把黑板上格子的第一下做一個(gè)標(biāo)記

第一下代表聲音最大,然后越來(lái)越清,他叫強(qiáng)弱弱弱,來(lái),我們一起再來(lái)拍一次,大的標(biāo)記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個(gè)節(jié)奏。

配樂器

每個(gè)小朋友選擇一個(gè)你最喜歡的樂器,咱們來(lái)為這首特別好聽的森林音樂會(huì)來(lái)伴奏好不好?(跟音樂配樂器來(lái)拍這個(gè)節(jié)奏)師生一起來(lái)拍。

音感訓(xùn)練《山谷里的小喇叭手》

森林里面啊,不僅是小朋友門來(lái)參加音樂會(huì)了,還有誰(shuí)來(lái)參加音樂會(huì)了,知道嗎?(幼兒回答)我們來(lái)聽一段音樂,我們來(lái)猜一猜還有誰(shuí)來(lái)參加音樂會(huì)了好嗎?聽一聽什么聲音。

欣賞樂曲感受強(qiáng)弱《山谷里的`小喇叭手》

師生一起做動(dòng)作

這是什么聲音啊?是森林里的小喇叭手,他也在音樂會(huì)里面,他在吹什么?可是你們發(fā)現(xiàn)了沒有,這個(gè)小喇叭吹的有點(diǎn)不一樣,聲音有的時(shí)候特別的大(我們就這樣抬著頭去吹)有的時(shí)候呢,聲音小,那小號(hào)手怎么吹?低著頭吹,我們一起來(lái)一次小號(hào)手怎么吹的,聲音有大有小好不好(音樂響起,幼兒跟老師一起跟音樂吹)

跳圈游戲:

小圈的時(shí)候代表聲音很小,我們拍手的聲音就很小,到了大圈的時(shí)候聲音就大,我們拍手的時(shí)候就聲音大老師跳,幼兒來(lái)拍手,每個(gè)小朋友來(lái)選一個(gè)樂器來(lái)玩這個(gè)游戲。

教學(xué)反思:

每一次的公開課都讓我受益匪淺,雖然節(jié)奏不是第一次上,但相對(duì)來(lái)說難度增加,每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的,這首樂曲缺乏規(guī)律性,經(jīng)過幾次的反復(fù)修改行程了最后版規(guī)律性的節(jié)奏樂。節(jié)奏樂調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng),而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng),人類的一切活動(dòng)離不開節(jié)奏,沒有節(jié)奏的人類生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受,小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開節(jié)奏,甚至于人腦一時(shí)的思想,嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。

幼兒園音樂律動(dòng)教案(篇9)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3、游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒用書:《買菜》。

2、投影儀,空白紙4張。

三、活動(dòng)過程

1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動(dòng)附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

教師出示圖四,幫助幼兒理解裝也裝不下。

師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)

2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

教師范唱歌曲。

師:我先來(lái)唱一唱這首歌,請(qǐng)小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進(jìn)歌里,有沒有唱錯(cuò)。歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

教師再次演唱歌曲。

師:這次請(qǐng)你們聽我唱,聽的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一,聽我有沒有唱錯(cuò)。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師請(qǐng)幼兒放慢速度,在心中默唱。

教師請(qǐng)幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

師幼共同玩藏圖游戲。

教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們?cè)诔臅r(shí)候能不能記住。

師:誰(shuí)也想上來(lái)藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

師:我把2~3種菜蓋起來(lái),你們能唱得出來(lái)嗎?

師:沒有圖片了,你們還能唱出來(lái)嗎?

4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)策略。

師:今天我們是怎么學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最后圖片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來(lái)了,這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

幼兒園音樂律動(dòng)教案(篇10)

設(shè)計(jì)意圖:

喜歡音樂是每個(gè)孩子的天性,他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此,從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。(教案出自:教案網(wǎng))《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái),是表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,使幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。本次活動(dòng),利用圖片以及打擊樂器幫助孩子感知和認(rèn)識(shí)節(jié)奏,注重音樂對(duì)幼兒的整體影響,重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用語(yǔ)言節(jié)奏感受音樂、表現(xiàn)音樂,重視從節(jié)奏入手,讓幼兒領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。

一、活動(dòng)名稱:音樂

二、活動(dòng)內(nèi)容:天氣王國(guó)

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽用肢體、繪畫和人聲表達(dá)自己的感受和創(chuàng)意。

2、能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。

3、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)

四、活動(dòng)重點(diǎn):

能協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏。

五、活動(dòng)難點(diǎn):

協(xié)調(diào)一致地用人聲和樂器合奏.

六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,天氣符號(hào),A4紙若干。

七、活動(dòng)過程:

1、活動(dòng)導(dǎo)入:創(chuàng)意肢體游戲

(1)幼兒念我變我變我變變,開始隨節(jié)奏自由走動(dòng),在最后一拍要變成一個(gè)雕像。

(2)教師念我變我變我變變,我變我變我超人,幼兒聽到超人以后便要做出超人的動(dòng)作。

(3)教師替換超人變幾種其他的造型。

2、用符號(hào)表現(xiàn)天氣現(xiàn)象

(1)說天氣。

提問:今天的天氣怎么樣

(2)用簡(jiǎn)單的線條設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。

將幼兒分成四個(gè)組,請(qǐng)每位幼兒分別在A4直上設(shè)計(jì):太陽(yáng)國(guó)、雨國(guó)、雷國(guó)、風(fēng)國(guó)。

3、用人聲、節(jié)奏表現(xiàn)四種天氣現(xiàn)象.

(1)設(shè)計(jì)太陽(yáng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如:刷啦啦

(2)設(shè)計(jì)雨國(guó)的聲音、節(jié)奏如:淅瀝淅瀝

(3)設(shè)計(jì)雷國(guó)的聲音、節(jié)奏如:轟轟

(4)設(shè)計(jì)風(fēng)國(guó)的聲音、節(jié)奏如:呼-呼-

4、人聲合奏

(1)將幼兒分成四組,每組代表一種天氣,教師手拿四種天氣符號(hào),不斷更換,(教案出自:教案網(wǎng))幼兒看教師手中出現(xiàn)的天氣符號(hào)念奏。

(2)教師操作天氣符號(hào)卡,由一種天氣開始,每組人聲逐漸加入,在逐一減少。

操作方法:將四種天氣符號(hào)卡放在黑板上,旁邊畫一個(gè)方形,告訴幼兒那個(gè)天氣天氣圖卡放入方形中那組發(fā)聲。

先放一種天氣符號(hào),教師念預(yù)備拍:onetworeday幼兒開始念奏。

逐漸加入天氣符號(hào)卡,提示幼兒卡片未拿出,聲音不能聽停。

(逐漸拿出符號(hào)卡,人聲逐漸減少到最后消失。)

5、為四種天氣現(xiàn)象配樂器

(1)出示雪鈴、沙錘、手鼓、鈴鼓,請(qǐng)幼兒將樂器與圖對(duì)應(yīng)。

太陽(yáng)國(guó)--雪鈴雨國(guó)--沙錘雷國(guó)--手鼓風(fēng)國(guó)--鈴鼓

6、樂器合奏幼兒分組取樂器,按教師指揮進(jìn)行多種形式的合奏。(操作方法同人聲合奏)

八、活動(dòng)結(jié)束

幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案(12篇)


教案可以讓小朋友更好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn),作一位認(rèn)真的中班老師,我們要寫好完備的教案課件,這樣課堂的各種可能情況都盡在掌握,又能讓小朋友們都參與進(jìn)來(lái)。作為一名中班老師該怎么寫好一份教案呢?編輯為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案》,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖:

《理發(fā)師》是一首歡快的民歌,歌曲描繪了理發(fā)師認(rèn)真、愉快、忙碌的工作形象,反映了他們勞動(dòng)時(shí)的快樂,和勞動(dòng)后的喜悅?;顒?dòng)中我利用練聲環(huán)節(jié),讓幼兒初步感受歌曲部分內(nèi)容。在與孩子的不斷對(duì)話中,學(xué)習(xí)歌詞,并借助ppt向幼兒呈現(xiàn)完整的歌曲內(nèi)容,有效輔助幼兒對(duì)歌曲的掌握。其中我還通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,發(fā)現(xiàn)“大小剪刀”“漸強(qiáng)記號(hào)”啟發(fā)幼兒嘗試歌曲的情感處理,以求達(dá)到提高幼兒的歌唱表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo):

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲。

2.嘗試看圖譜有感情地演唱,唱出歌曲中的強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱。

3.體驗(yàn)理發(fā)師理發(fā)的樂趣。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具準(zhǔn)備:圖譜PPT、音樂、鋼琴

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有理發(fā)的經(jīng)驗(yàn),了解理發(fā)店。

活動(dòng)過程:

一、練聲導(dǎo)入,產(chǎn)生興趣

1.回憶生活經(jīng)驗(yàn)。

“小朋友,你們?nèi)ダ戆l(fā)店理過發(fā)沒?”

“那理發(fā)師用剪刀剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?”

“讓我們一起聽聽理發(fā)師的剪刀發(fā)出的聲音:咔嚓、咔嚓?!?/p>

2.掌握“咔嚓”節(jié)奏。

“讓我們一起來(lái)給自己理理發(fā)吧!”

小結(jié):哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真漂亮,真漂亮!

二、借助圖譜,學(xué)唱歌曲

1.說說歌詞

(1) 學(xué)習(xí)第一句歌詞

“我們一起去理發(fā)店看看吧!理發(fā)店里有誰(shuí)?”(理發(fā)店的叔叔阿姨)

“我們一起跟他們打個(gè)招呼:理發(fā)店的叔叔阿姨?!?/p>

“讓我們?cè)偌涌焖俣日f一說?!薄八麄?cè)诟陕???/p>

(2)學(xué)習(xí)第二句歌詞

“頭發(fā)還沒有剪好,還要繼續(xù)工作:拿起剪刀剪呀剪呀,咔嚓咔嚓?!?/p>

(3)學(xué)習(xí)第三、四句歌詞

“頭發(fā)剪好了,我的發(fā)型怎么樣?”(哎,頭發(fā)剪好了,我的頭發(fā)真好看,真好看。)

“你們的頭發(fā)剪好了嗎?也來(lái)夸夸自己?!?/p>

(4)完整說歌詞

理發(fā)師的工作真有趣,還有更多的客人要理發(fā),我們也來(lái)做理發(fā)師,完整說一遍。

2.唱唱歌曲

(1)教師范唱 “老師還能把理發(fā)師有趣的工作唱出來(lái)呢,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽?!?教師范唱)

(2)幼兒學(xué)唱

(A)初次演唱

“你們想做理發(fā)師嗎?讓我們一起來(lái)唱唱吧!”

(B)難點(diǎn)練習(xí)

“你覺得哪里還不太會(huì)唱?需要再唱一唱?”

(C)情感提升

“小朋友看剪刀有什么不一樣?一個(gè)大一個(gè)小。那我們?cè)诔臅r(shí)候大剪刀可以用力剪,小剪刀輕輕剪。”

“這邊還有一個(gè)什么符號(hào),像什么?音量由小到大?!?/p>

(D)完整演唱。

“讓我們有感情的一起再來(lái)唱一唱吧!”

三、師生互動(dòng),體驗(yàn)快樂

“ 小朋友終于學(xué)會(huì)當(dāng)理發(fā)師了,那你想給誰(shuí)理發(fā)呢?”

“今天來(lái)了很多客人老師,我們給客人老師也理個(gè)發(fā)吧。

活動(dòng)反思:

讓孩子學(xué)唱歌曲的時(shí)候一定要注意將唱歌的速度放慢,從而讓孩子聽清楚歌詞內(nèi)容。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多,并沒有明顯的快慢之分。在最后歌表演的活動(dòng)中,我未限定孩子們的想象力,完全靠孩子自我發(fā)揮,因此我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)還是不錯(cuò)的。

作為幼兒園老師,我們都是在不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步的,繼續(xù)加油吧!

幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。

3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小雪花和春雨的圖片。

活動(dòng)過程:

1.復(fù)習(xí)歌曲《雪花和春雨》兩段。

讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。(連音與跳音)

2.創(chuàng)編歌曲《是誰(shuí)……》

還有誰(shuí)告訴你春天來(lái)了?是怎么告訴你的?想想看,怎么唱出來(lái)?

教師示范創(chuàng)編歌曲,如:是誰(shuí)搖著葉子唰唰唰唰唰?是我,是我,我是小草呀。我從土里長(zhǎng)出來(lái),告訴你,告訴他,春天來(lái)到了!

教師引導(dǎo)幼兒先講述春天的美麗,然后創(chuàng)編歌詞,最后創(chuàng)編歌曲《是誰(shuí)……》。

請(qǐng)幾位幼兒在集體面前邊表演動(dòng)作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰(shuí)……》。

活動(dòng)延伸:

舉辦一次春天演唱會(huì),請(qǐng)幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。

活動(dòng)反思:

用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語(yǔ)言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?;顒?dòng)自始至終都興趣盎然。

幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.通過學(xué)習(xí)幫助幼兒了解各種菜的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

重點(diǎn)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)歌曲并了解各種菜的特征

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂磁帶或CD。

2.幼兒有過買菜的經(jīng)歷。

3.蔬菜卡片。

活動(dòng)過程:

一、談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1.師提問:你們?nèi)ベI過菜嗎?和誰(shuí)一起去的?

2.那小朋友你們看見菜市場(chǎng)都有些什么菜?(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己所看過的菜)

3.有一個(gè)小朋友,今天也去了菜市場(chǎng)買菜,她看見了什么菜呢?

4.介紹歌曲名字

你們說了那么多的菜,那這個(gè)小朋友看到的是不是和你們一樣呢?我們一起來(lái)聽聽看。

5.完整欣賞歌曲。介紹歌曲名字。

二、傾聽范唱,理解歌詞

1.今天的天氣怎么樣?(好)小朋友和誰(shuí)一起去買菜?(奶奶)

②他們買了哪些菜?(蘿卜、青菜、魚、雞蛋等)

③聽錄音第二遍

提問:這些蔬菜是怎么樣的?(雞蛋圓溜溜、青菜綠油油等)

④根據(jù)幼兒的回答,逐一展現(xiàn)圖譜,幫助幼兒記憶歌詞。

⑤再次傾聽教師的范唱,找出歌曲中的念白。

三、學(xué)唱歌曲

1.借助圖譜,幼兒放慢速度跟唱。

2.老師請(qǐng)幼兒帶上圖卡扮演各種蔬菜,站到前面,唱到哪種蔬菜相應(yīng)的幼兒出來(lái)啦成圓圈。游戲可以根據(jù)幼兒興趣,反復(fù)2~3遍。

3.以游戲形式結(jié)束活動(dòng)

①小朋友真棒,這么快就學(xué)會(huì)了這首歌,也認(rèn)識(shí)了很多的蔬菜,那現(xiàn)在呢老師就扮演“奶奶”我們一起去買菜吧。

②師幼齊唱歌曲出活動(dòng)室

活動(dòng)分析:

買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子,孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)耳濡目染,耳熟能詳了,平時(shí)在幼兒園的角色游戲中也會(huì)扮演成人進(jìn)行買菜活動(dòng)。在這樣一個(gè)大的前提下,讓幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng),對(duì)幼兒來(lái)說是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂技能,何樂而不為呢?選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,又為生活所服務(wù)。

《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說,幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱,卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

活動(dòng)反思:

1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高,我沒有及時(shí)地采取有效地措施,如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。

2.游戲時(shí)間太長(zhǎng)了,并且形式不夠豐富,所以看起來(lái)很枯燥。

3.沒有充分地利用圖譜。

4.可以設(shè)計(jì)買菜的情景,老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買菜。

因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分,教學(xué)中總是會(huì)有這樣那樣的不足,這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善,多多吸取別人的好的教學(xué)方法,并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。

幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情緒。

2.體會(huì)小樹葉愛大樹媽媽的情感。

3.嘗試自編動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

《小樹葉》音樂CD(盒帶)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入部分

1.初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

提問:小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

2、樹葉為什么會(huì)落下來(lái)呢?(觀察樹葉枯萎變成什么顏色)離開了誰(shuí)?

小結(jié):秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了,就離開了大樹媽媽。

二、理解圖譜

1.教師出示兩份圖譜(分別為上、下段)。

師:今天我們就要來(lái)學(xué)一首歌跟小樹葉有關(guān)的歌,余老師已經(jīng)把這首歌畫了出來(lái),請(qǐng)你看一看,在這兩幅圖上你看到了什么?

(回答方式:我從這張圖片上看到……)

小結(jié):在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞,今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌。小朋友們剛剛說的都很棒,那請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽,余老師看圖譜念的歌詞,跟你們說的一不一樣。

2.教師有完整、有節(jié)奏地念歌詞一遍。(把附點(diǎn)念出來(lái))

3.提問:這首歌的題目叫什么?歌詞共有幾段?第一段(在上面黃色的),第二段(在下面綠色的)

4.分段解讀:第一段秋風(fēng)起來(lái)了,小樹葉怎么了?飄向哪里了?心情怎樣?第二段小樹葉沒有害怕,它怎么說的?最后能回到媽媽身邊嗎?(初步感受兩段歌詞的不同情緒)

5.教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.教師完整范唱歌曲一遍。

師:余老師還把它編成了一首好聽的歌曲,想不想聽?(注意唱出附點(diǎn)音符)

2.引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符,解釋附點(diǎn)音符的意思。

3.教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

4.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌。

5.男女分段唱歌,嘗試表達(dá)兩種不同的情緒。

四、結(jié)束部分

教師小結(jié):小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神,雖然離開了媽媽,但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起,相親相愛永不分離。

幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案 篇5

好朋友火車

活動(dòng)目標(biāo):

感知音樂旋律的變化。 培養(yǎng)互助精神。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂:《好朋友,行個(gè)禮》(請(qǐng)參見幼兒用書)。

活動(dòng)過程:

老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階(即三度音程),如:Do Re Mi Do Mi;Fa So La Fa La;So La Si So Si帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位; Fa So La Fa La 腰 肩 頭 腰 頭 教唱歌曲《好朋友,行個(gè)禮》,唱到“看誰(shuí)贏”時(shí),雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲:

好朋友我們行個(gè)禮(兩人相互行個(gè)禮)

握握手呀來(lái)猜拳(兩人握手)

石頭布呀看誰(shuí)贏(兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳,再相互猜拳)

輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面,平局時(shí)就兩人牽手走)

請(qǐng)贏的人再找另外一個(gè)人,邊唱兒歌邊猜拳。 依此方式游戲,最后看看誰(shuí)是好朋友的火車頭,誰(shuí)的火車接得最長(zhǎng)。

教學(xué)反思:

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案 篇6

活動(dòng)內(nèi)容分析:

“不倒翁“是孩子們非常喜歡的一種玩具。在本次活動(dòng)中準(zhǔn)備多種材料讓孩子們通過自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)并制作出不倒翁玩具。

活動(dòng)目標(biāo):、

讓幼兒經(jīng)歷不倒翁的制作過程,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。 活動(dòng)重、難點(diǎn):蛋殼不倒翁的制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂、ppt課件、蛋殼、彩畫筆、橡皮泥等

活動(dòng)過程:

一、 師生問好,介紹這節(jié)課所上內(nèi)容----美工課。

二、 情景導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

1.請(qǐng)小朋友輕輕的閉上眼睛,聽到音樂響起,就睜眼看看老師為你們帶來(lái)什么驚喜,好不好。

2.播放動(dòng)畫兒歌《不倒翁》,邊聽邊引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏。

3.師問:小朋友喜不喜歡老師為你們帶來(lái)的這位新朋友呀?(喜歡)

4.師問:誰(shuí)知道這位活潑可愛的新朋友叫什么名字呀?(不倒翁)

5.師述:不倒翁真的扳不倒嗎?這節(jié)課老師也帶來(lái)了幾個(gè)不倒翁,我們一起來(lái)看看吧!

三、師出示幾個(gè)不倒翁作品,引起制作興趣。

1、師述:小朋友看這幾個(gè)不倒翁搖來(lái)?yè)u去,就是不倒,非常好玩,請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)玩一玩。

2、師點(diǎn)幾名幼兒玩,幼兒用手推、玩。

師問:好玩嗎?能扳倒嗎?(不能)

3、師介紹這幾個(gè)不倒翁。

師述:老師告訴小朋友一個(gè)小秘密,這幾個(gè)不倒翁是老師用蛋殼做成的。小朋友想不想做一個(gè)蛋殼不倒翁呀?(想)

四、 師演示制作過程。

1、 突然課件哭聲響起。

2、 師:噓,聽,是誰(shuí)在哭呀? 師:噢!原來(lái)是這個(gè)小蛋殼寶寶,這個(gè)小蛋殼寶寶他呀看到其他的蛋殼寶寶都能站起來(lái)高高興興地一起玩,而他卻怎么也站不起來(lái),都著急的哭了。(師邊說邊動(dòng)作)

師:小朋友想不想幫他站起來(lái)呀?(想)我們一起來(lái)幫幫他吧!

3、 師介紹不倒翁的制作方法及制作材料。

(1)、小朋友看看,這是什么?(橡皮泥)我們先將橡皮泥分成一小塊一小塊,再把小塊橡皮泥從蛋殼的這個(gè)洞洞里填進(jìn)去,最后拿一支彩畫筆像老師這樣輕輕搗一搗,讓橡皮泥都貼在蛋殼的底部,不要讓橡皮泥偏左也不要偏右。(師演示幼兒觀察)

(2)、師:讓我們看看小蛋殼寶寶站起來(lái)了嗎?(站起來(lái)了,立師手掌心)

(3)、請(qǐng)幼兒口述制作的三個(gè)步驟。(先……再……最后……)

五、裝飾不倒翁。

1、師:小朋友覺得這個(gè)蛋殼不倒翁漂不漂亮呀?(不漂亮)

2、師:那怎么辦呢?這時(shí)候我們就要來(lái)裝飾蛋殼不倒翁!

3、師簡(jiǎn)單裝飾不倒翁,讓幼兒觀察。(介紹裝飾時(shí)用到的材料,如:帽子、頭發(fā)、彩畫筆等,另外還可以在蛋殼上繪畫,畫眼睛、鼻子、嘴巴等)

4、師:這時(shí)候一個(gè)完整的蛋殼不倒翁就大功告成了!

5、師述:老師還給小朋友帶來(lái)了許許多多不同樣子的蛋殼不倒翁,小朋友想不想看呀?

(播放ppt圖片,引起幼兒的制作興趣)

六、 幼兒動(dòng)手制作。

1、 師述:小朋友剛才已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作蛋殼不倒翁和裝飾他們。下面也有許多蛋殼寶寶他們也想站起來(lái),讓我們一起來(lái)幫幫他們,愿意嗎?(愿意)

2、 師述:這些蛋殼寶寶都是老師認(rèn)真消過毒的,請(qǐng)小朋友放心使用,不必?fù)?dān)心禽流感。

3、 制作前說規(guī)則。

(1) 這些蛋殼寶寶在制作過程中很容易破碎,小朋友要輕拿輕放,不要傷著蛋殼寶寶。

(2) 小朋友在制作時(shí)要保持安靜,不急躁,懂得合作

(3) 用完后的材料 要放回盤子。明白了嗎?

4、 幼兒動(dòng)手制作,師巡視指導(dǎo)。 制作完后,請(qǐng)小朋友思考:蛋殼不倒翁為什么扳不倒兒?

七、 展示幼兒作品。

八、 小結(jié):

1、 這節(jié)美工課小朋友用靈巧的雙手自己制作了有趣的蛋殼不倒翁,并裝飾了他,真了不起!

2、 那小朋友想不想和蛋殼不倒翁一起跳舞呀?(幼兒站起來(lái),聽音樂跳) 聽著音樂,排好隊(duì)和蛋殼不倒翁一起到外面玩好嗎?

幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。

2、在圖片及語(yǔ)言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的.快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、音樂磁帶、錄音機(jī)

2、相關(guān)圖片

活動(dòng)過程:

一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

師:我們一起來(lái)聽一聽,猜猜今天誰(shuí)到我們教室來(lái)做客了?

2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

2、聽音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

三、師生共同進(jìn)行游戲

1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?

那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

(請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

教學(xué)反思:

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受樂曲輕快的旋律,嘗試用樂器為樂曲伴奏。

2.樂意參與打擊樂演奏活動(dòng),體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂器的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一。

2.音樂磁帶或CD

活動(dòng)過程:

一、教師引導(dǎo)幼兒傾聽音樂《織紡歌》。

1.聽音樂。

--教師;今天老師請(qǐng)小朋友聽一首樂曲。一邊聽一邊想,聽了這首樂曲有什么感覺。(幼兒聽音樂,教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)布的過程,幫助幼兒感受樂曲的旋律)

--教師;請(qǐng)你說一說聽完這首音樂有什么感覺。

--教師:這首音樂聽起來(lái)很輕快,就像織布機(jī)在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》

二、熟悉樂曲旋律,用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

1.教師播放樂曲,幼兒隨音樂拍手,拍出節(jié)奏型。

--教師:請(qǐng)倪你跟著音樂拍拍它的節(jié)奏。

2.引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)換成身體動(dòng)作。

--教師:現(xiàn)在我們不只是拍手,還要拍身體的其他部位,請(qǐng)跟老師試一試。

--在教師的指揮下,幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。(拍肩、拍腿)。

3.將幼兒分成三組,一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。

--教師:現(xiàn)在我來(lái)指揮,我指揮哪一組哪一組就做動(dòng)作。

三、嘗試用樂器為樂曲伴奏。

1.教師:老師準(zhǔn)備了啞鈴、串鈴。園舞板,拍手的地方用啞鈴演奏,拍肩的地方用串鈴演奏,拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來(lái)試一試吧!

2.教師指揮幼兒聽音樂空手做打擊樂演奏動(dòng)作。

3.幼兒拿樂器,看教師指揮,集體演奏1-2遍。

4.幼兒自由交換打擊樂器,進(jìn)行演奏。

--教師;請(qǐng)小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子下面,然后找到另一個(gè)你想演奏的位置坐下。

四、幼兒整理收放打擊樂器,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸:

在音樂區(qū)中提供樂器和音樂,讓幼兒進(jìn)行打擊樂器的演奏活動(dòng)。

活動(dòng)提示:

1.整個(gè)活動(dòng)是一個(gè)循序浙進(jìn)的過程,從拍手--身體動(dòng)作(總、分)--樂器演奏的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理,教師都布能操之過急。如果幼兒一次布能完整做到,可以將交換樂器環(huán)節(jié)放到以后的音樂活動(dòng)中進(jìn)行。

2.教師可根據(jù)本園的實(shí)際情況提供打擊樂器,如果無(wú)條件,可自制打擊樂器。

幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)歌曲,幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱,感受歌曲情緒。

2.在老師的啟發(fā)下,較有意識(shí)的觀察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。

3.通過歌唱表演能對(duì)螞蟻有更直觀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程:

1.出示一、二幅圖;

利用連環(huán)畫,激起幼兒的興趣;

師:“小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)一幅圖,你們看看上面是誰(shuí)”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”(豆子)“小螞蟻在哪呢?(洞口)“小螞蟻看到什么了?(豆子)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。

2.出示第三、四幅圖;

師:“一只螞蟻,一粒豆,你們來(lái)說說小螞蟻想干嘛呢?”(幼兒自由講述)“嗯,對(duì)了,可是,你們看,小螞蟻用力搬也搬不動(dòng),急得直搖頭”大家一起來(lái)完整的講述并做動(dòng)作。

3.出示第五、六幅圖;

師“那你們看看,小螞蟻在干嘛呀?”“我們也來(lái)幫小螞蟻想辦法吧,搬不動(dòng)怎么辦呢?”(幼兒自由想象)

4.出示第七、八幅圖;

師:“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng),它回洞請(qǐng)來(lái)了好朋友,一起抬

著走”(重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié),并做動(dòng)作,要夸張)請(qǐng)小朋友幫忙一起喊:好朋友,快來(lái)幫忙搬豆子。

5.教師完整講述故事。

6.教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍(邊說邊做動(dòng)作)

7.初步學(xué)習(xí)歌曲

1.欣賞音樂,教師隨歌詞指相應(yīng)的圖;

2.小朋友想不想聽老師唱給你們聽(教師清唱一遍給幼兒聽)幼兒

3.小朋友,這首歌好不好聽呀?

4.幼兒看圖譜,教師提問歌詞內(nèi)容

5.教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆

6.提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句,幫助幼兒記憶歌詞,聯(lián)系歌曲節(jié)奏

7.教師用身體擋住圖譜,請(qǐng)幼兒演唱,并用動(dòng)作提示幼兒

8.教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱,并做動(dòng)作,教育用好聽的聲音唱情境表演

請(qǐng)一名幼兒扮演豆子,老師扮演螞蟻,跟幾個(gè)小朋友演好朋友,教師和幼兒邊演變唱,讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)音樂的變化,用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同形態(tài)的海浪。

2、在游戲化情境中感受音樂活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

海浪視頻、歡快的音樂、一塊圓形的大布

活動(dòng)過程:

一、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒隨音樂做神氣的海軍入活動(dòng)場(chǎng)地。

小朋友們,老師請(qǐng)你們當(dāng)一回神氣的海軍,保衛(wèi)祖國(guó)的海疆,好不好?那我們一起跟著音樂去巡邏吧。(放音樂)

二、觀看視頻,初步感受不同形態(tài)的海浪。

1、引入話題:神氣勇敢的小海軍們,請(qǐng)找個(gè)位置坐下來(lái)吧。小海軍們,我們出去巡邏,走著走著來(lái)到了海邊。一起去看一看美麗的大海上會(huì)發(fā)生一些什么事情?

2、啟發(fā)經(jīng)驗(yàn),引出不同形態(tài)的海浪并啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

風(fēng)平浪靜:小海軍們,海面上有什么情況?仔細(xì)觀察了。(海鷗,游泳)海水是怎么樣的?--微微蕩漾。能不能用你的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的小小波浪呢?請(qǐng)小朋友跟著音樂表現(xiàn)輕輕晃動(dòng)的波浪。

小浪。不好,起風(fēng)了,大海漲潮了,海水是怎樣的呢?(看視頻)--小波浪,小浪花。誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下漲潮時(shí)的小波浪?讓我們的小波浪跟著音樂一起跳舞吧。

刮大風(fēng)了,海面掀起了一個(gè)個(gè)大浪。去看看吧。那大浪是什么樣的呢?浪急的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)什么?誰(shuí)能用你的身體動(dòng)作表現(xiàn)大浪和漩渦。把大浪和漩渦放進(jìn)音樂里去吧。

風(fēng)總算變小了,大海要退潮了,退潮時(shí)的海浪是怎么樣的?小海軍要仔細(xì)看咯。(沖上去,慢慢的安靜下來(lái))。誰(shuí)能表現(xiàn)退潮時(shí)的海浪?讓退潮時(shí)的海浪隨著音樂動(dòng)起來(lái)吧。

:原來(lái)美麗的大海,是變化多端的。它會(huì)隨著天氣的變化而變化的。

四、游戲:海浪剛剛小海軍們看到了不同樣子的海浪,還隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)了海浪。老師請(qǐng)你們玩一個(gè)海浪的游戲。

1、介紹游戲規(guī)則。我們用這大圓傘當(dāng)作大海,大家一起抓住傘邊抖動(dòng),傘呢就會(huì)像大海一樣起波浪的。但是大海的海浪是會(huì)變的,請(qǐng)小朋友們要仔細(xì)聽清音樂的變化,做不同的海浪好不好?準(zhǔn)備好了嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒按老師的口令和方法玩海浪游戲。

大海浪(集體用大力,使布大幅度抖動(dòng));小海浪(集體用小力,頻率高抖動(dòng)速度快,幅度?。?;潮小組長(zhǎng)(集體用大力,然后全體往圓心靠攏使圓布往上拱);落潮(集體不用力,使布自然下降至地面);漩渦(同漲潮動(dòng)作,并同進(jìn)朝同一方向快速繞圈跑)

幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂,并隨著音樂的變化換動(dòng)作,學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。

2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。

3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂磁帶

活動(dòng)過程:

1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中,邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。(事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中,表示“花”,進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng))

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》

a、齊唱歌曲

b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演

3、學(xué)玩音樂游戲。

a、欣賞故事:早晨,鴨媽媽帶著她的寶寶們,搖搖擺擺地來(lái)到草地上走走,

到池塘里游游,走走,玩得真高興。突然,天變了,刮風(fēng)了,風(fēng)一會(huì)大,一會(huì)兒小,鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說:“孩子們!別害怕,只要我們緊緊地抱住大樹,躲在大石頭后面,大風(fēng)就不會(huì)把……。

b、傾聽音樂,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu),并聯(lián)想故事情節(jié)。

c、在座位上做隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿,表示鴨走和自

由游泳動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。

d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作,B段音樂控制不動(dòng)。

e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。

傾聽B段音樂,區(qū)分樂曲中的力度變化,并隨樂動(dòng)作,教師反饋部分幼兒

動(dòng)作,供幼兒交流、學(xué)習(xí)。

f、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。

g分角色游戲。

部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上,其他幼兒扮演小鴨,隨樂游戲。

h、交換角色。

幼兒中班音樂律動(dòng)教案公開課教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。

2、能根據(jù)音樂的變化大膽地模仿、表現(xiàn)老爺爺與小弟弟的音樂形象。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

感受旋律節(jié)奏與速度的變化

活動(dòng)難點(diǎn):

幼兒能根據(jù)音樂的變化,模仿相應(yīng)的形象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:小鼓,老爺爺小弟弟的圖片,音樂《老爺爺與小弟弟走路》,相機(jī)

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)快慢節(jié)奏的音樂有過欣賞經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入:“手指游戲”。

1、手指變變變:“小朋友,伸出你的兩根小手指,變變變,變成一只小兔子?!?/p>

2、“小兔跳舞”:

——出示小鼓,師:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快?!?/p>

——老師敲小鼓,幼兒手指表示小兔跳的快慢。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助孩子初步建立對(duì)節(jié)奏快慢變化的感知,同時(shí)手指動(dòng)作的表現(xiàn)方式一方面能激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣,另一方面也給了孩子表達(dá)節(jié)奏感受的空間。)

二、感知音樂:了解音樂旋律節(jié)奏、速度的變化。

1、播放音樂(A段、B段),幼兒欣賞:

——師:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爺爺和小弟弟都吸引過來(lái)了,接下來(lái)老師放兩段音樂,請(qǐng)你聽聽哪一段音樂是老爺爺走來(lái)了,哪一段音樂是小弟弟走來(lái)了?”

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變化和特點(diǎn)。)

2、幼兒交流感受:

——“為什么A段是老爺爺在走路?”(音樂A段比較深沉、緩慢,就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)

——“為什么B段是小弟弟在走路?”(音樂B段比較輕快、活潑,就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。)

——師根據(jù)孩子的回答,隨機(jī)播放音樂,驗(yàn)證孩子的感受。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)通過討論、驗(yàn)證的方法,再次把握音樂的性質(zhì)。)

3、分段欣賞,感受A、B兩段音樂的節(jié)奏、速度特點(diǎn)。

——師:“請(qǐng)你再仔細(xì)聽聽,是不是像老爺爺(小弟弟)走路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”

——師小結(jié):“A段音樂的節(jié)奏、速度很重,很慢;B段音樂的節(jié)奏、速度很輕快?!?/p>

4、再次整段欣賞A、B段。

——師:“我們?cè)賮?lái)完整聽一遍,想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的?”

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過A、B兩段音樂的對(duì)比,讓孩子感受旋律節(jié)奏、速度的變化,同時(shí)通過形象的人物角色,加深孩子對(duì)音樂性質(zhì)的把握,將抽象的音樂感知變得豐富、生動(dòng),這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn),在傾聽、對(duì)比、驗(yàn)證、人物形象匹配等教學(xué)策略中,教師幫助孩子理解、分辨音樂。)

三、表現(xiàn)音樂:根據(jù)音樂性質(zhì),模仿表現(xiàn)音樂形象。

1、動(dòng)作表現(xiàn)音樂變化

——“老爺爺老了,他走路時(shí)慢慢地,小弟弟很可愛,走路快快的,我們?cè)谧?/p>

位上學(xué)一下?!保ń處熞龑?dǎo)孩子用上肢動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化)

——師放音樂,幼兒在座位上表現(xiàn)音樂的變化。

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通過動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂變化的理解,這也是為下面的分辨、模仿活動(dòng)做準(zhǔn)備。)

2、模仿音樂形象:

——出示角色圖:老爺爺

“老爺爺是怎么走路的?我們來(lái)做做看,誰(shuí)表演地最像?!?/p>

——(播放音樂A段)幼兒自由模仿,教師用相機(jī)記錄幼兒的不同動(dòng)作。

——利用相片,抽取精彩的動(dòng)作,集體學(xué)習(xí)(拄著拐杖走;邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)

(B段音樂,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)

(此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是模仿人物的形象,這也是音樂游戲的另一個(gè)難點(diǎn),通過自由模仿、照片記錄、集體學(xué)習(xí)等策略,教師幫助孩子豐富對(duì)人物走路形象的認(rèn)識(shí)和模仿經(jīng)驗(yàn)。)

3、游戲:“誰(shuí)來(lái)了?”

——師:“老師放音樂,請(qǐng)你聽聽誰(shuí)來(lái)了,我們就變成誰(shuí)?!?/p>

——師放音樂,幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行模仿。(根據(jù)孩子興趣和表現(xiàn)重復(fù)幾次)

(此環(huán)節(jié)通過多次的游戲,幫助孩子加深對(duì)音樂的理解。)

四、音樂游戲:看演出

游戲規(guī)則:師放《老爺爺與小弟弟》的音樂,幼兒根據(jù)音樂模仿,師敲小鼓,“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。

(此環(huán)節(jié)通過鼓點(diǎn)的提示,將聽信號(hào)的游戲融入到模仿游戲中,這就增強(qiáng)了游戲的趣味性,降低了孩子對(duì)音樂感知的惰性。)

活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

游戲是小朋友的基本活動(dòng),他們的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)的內(nèi)容是兩段對(duì)比明顯的音樂,但是當(dāng)我為音樂配以了豐富的人物形象,并讓活動(dòng)圍繞一個(gè)有趣的情景故事展開后,孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)?;顒?dòng)中我采取了動(dòng)靜結(jié)合的方式,讓孩子先聽辨、后模仿,并給了孩子自由表現(xiàn)的空間,同時(shí)利用相機(jī)整理、分享孩子的創(chuàng)意,這讓每個(gè)孩子都有了盡情表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。最后以小鼓為信號(hào),不僅和開頭起了呼應(yīng)的作用,而且也增強(qiáng)了音樂游戲的趣味性,讓活動(dòng)達(dá)到了新的**。

當(dāng)然,本次活動(dòng)我也存在著一些疑惑:老師在音樂欣賞前,就提出了兩個(gè)音樂形象,這是否會(huì)限制孩子對(duì)音樂的理解和感知,局限了孩子的'音樂遐想空間,倘若給孩子一個(gè)傾聽、自由發(fā)表的空間后,再提出音樂形象,孩子對(duì)音樂的感知是否會(huì)更具有自我理解和,這也是尊重孩子想象、感受的一個(gè)表現(xiàn)吧,在以后的活動(dòng)開展中我也將對(duì)此進(jìn)行新的嘗試。

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