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大班音樂教案2023

發(fā)布時間:2023-03-23 大班音樂教案 大班音樂活動教案 大班音樂教師教案 大班音樂趣味教案

大班音樂教案2023合集8篇。

我們整理了大班音樂教案2023,并分享給您,相信一定會對你有所幫助。宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井,作為人民教師,我們會認(rèn)真負責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備。因此,老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。

大班音樂教案2023 篇1

設(shè)計意圖:

幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此,在歌唱教學(xué)活動設(shè)計中,師幼互動強調(diào)以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

我從孩子的生活實際出發(fā),設(shè)計了大班歌唱活動"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗,拓展幼兒的思維,運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索,引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號,學(xué)會認(rèn)知策略,在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情,在實踐中體驗到成功,獲得滿足。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。

活動準(zhǔn)備:

相關(guān)PPT、歌曲《買菜》

活動過程:

一、導(dǎo)入聽音樂進教室《幸福拍手歌》,幼兒跟著音樂做動作。

二、新授

1、談話:

師:小朋友們,今天老師帶來了兩位客人,你們看他們是誰啊?(出示老奶奶和小朋友的圖片)你們看老奶奶手里拿的是什么啊?(籃子)請你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什么呢?(幼兒自由回答)

師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場買菜!(出示太陽)

師:今天的天氣怎么樣???(好)

師:今天的天氣真呀真正好,咱們和奶奶一起去市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(出示市場場景)

師:小朋友們,你們看市場多熱鬧??!說一說市場都有賣什么的?(請幼兒自由發(fā)言)

師:小朋友們,市場的菜可真多啊,一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你們想不想知道奶奶都買了什么菜???

今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什么菜了?

2、播放歌曲買菜[大學(xué)生范文網(wǎng) wWW.1467.com.CN]

(1)聽完這首歌你有什么感覺?這首歌有什么特點?請幼兒自由發(fā)言,說說感受。

教師:這首歌有三部分,有唱的,有說的。第一部分是唱的,中間是說的,最后又是唱的。

(2)歌詞捉迷藏,請幼兒根據(jù)自己聽到的,猜歌詞??芍貜?fù)再聽一遍音樂。

3、學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說歌詞,并能加入動作表現(xiàn)歌詞。

4、學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創(chuàng)編動作表演唱

三、仿編歌詞

1、談話:小朋友們,你們都和誰去過市場?(幼兒自由回答)請你試著唱唱!

幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買菜。

2、仿編中間說唱部分,請幼兒大膽表現(xiàn)。

談話:當(dāng)東西很重的時候,我們除了可以說"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢?(幼兒自由回答并試著演唱)2幼兒完整演唱歌曲??梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。

四、結(jié)束活動

請幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買菜師:我們?nèi)ベI菜吧,兩位小朋友合作站好,請一個小朋友扮演奶奶,一個小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

大班音樂教案2023 篇2

活動設(shè)計背景

在音樂響起的時候,幼兒可簡單做動作,小毛驢是怎么走路的,怎么跑的,等動作。

活動目標(biāo)

1、知識與技能:樂意隨音樂表演,體驗韻律活動所帶來的快樂。

2、情感態(tài)度與價值觀:能創(chuàng)造性地運用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點、難點

能熟練的用漢語說出兒歌,并大膽的唱出來。注意重點學(xué)習(xí)詞語,摔、皮鞭、得意等詞語。

活動準(zhǔn)備

1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤 。

2、掛圖

3、可以讓幼兒提前熟悉歌曲。

活動過程

1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。

教師;"今天,我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,聽一聽,發(fā)生了什么事情?”

2、播放歌曲《小毛驢》。

請幼兒隨音樂打節(jié)奏,感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),說一說歌曲里唱了什么。

3、教師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動作)。

4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒:“騎小毛驢的動作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”

5、請幼兒聽音樂,把自己創(chuàng)編的動作連起來,完整地表演。

6、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。

7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,看誰表演得更有趣。

8、請全體幼兒欣賞個別小組表演。

教學(xué)反思

在活動過程中,我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

大班音樂教案2023 篇3

[活動目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解,學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。

4、豐富詞匯:勇敢,并鼓勵幼兒用勇敢造句。 [活動準(zhǔn)備] 小樹葉一枚 磁帶 錄音機

[活動流程]

[活動目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解,學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲。

4、豐富詞匯:勇敢,并鼓勵幼兒用勇敢造句。

[活動準(zhǔn)備]

小樹葉一枚 磁帶 錄音機

[活動流程]

1、師幼談話,激發(fā)興趣:

師:今天早上在來幼兒園的路上,我撿到了一件東西,并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢?

2、鼓勵幼兒大膽猜想。

3、出示小樹葉,師:知道它是從哪里來的嗎?(從樹上落下來的)它為什么要離開樹媽媽?(秋天到了,天氣越來越冷了,為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā),所以小樹葉才離開媽媽)秋風(fēng)一吹,小樹葉會怎么樣?(飄、跳舞)它會怎么飄呢?誰來學(xué)一學(xué)?它會飄向哪里?你來猜猜看?。ǖ厣稀⒒▓@、馬路、屋子......)

4、幼兒欣賞第一段音樂。

師:小樹葉飄向了哪里呢?讓我們一起靜靜的聽一聽,音樂會告訴我們的!交流:你從音樂中聽到了什么?還有呢?那你們有沒有聽到小樹葉說話?它會說什么話?(幼兒猜想)我們來認(rèn)真的聽一聽,它是不是這樣說的!

5、幼兒欣賞第二段音樂

交流:你聽到了什么?小樹葉是怎么說的?誰能學(xué)一學(xué)?歌曲中用了一個好聽的詞語勇敢,你覺得勇敢是什么意思?對!勇敢就是什么也不害怕(有勇氣、有膽量)的意思。(說的真好,簡直就是勇敢的小樹葉)

過渡:剛才我們從音樂中聽到了許多,不知道除了剛才聽到的,小朋友還能聽到什么,想到什么?這一次我們一起閉上眼睛仔細聽!

6、欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂。

交流:你從音樂中聽到了什么?想到了什么?

7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。

師:小朋友聽的很認(rèn)真,想的很豐富,如果用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來,不知道美不美?讓我們來勇敢的試試吧!

小結(jié):我覺得小朋友都很棒,你們覺得呢?你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的?

8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

師:剛才在跳舞的時候,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機演唱了,你們能行嗎?我們一起來試一試吧,唱歌時一定注意要保護自己的嗓子,用好聽的聲音來唱。

9、幼兒演唱歌曲

師:現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求,相信你們一定能做到,那就是一邊表演一邊演唱歌曲,你們行嗎?就看你們的了!加油!

10、教師評價

師:大家都表現(xiàn)的不錯,讓我們坐下來休息一下吧。

[活動延伸]

你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎?樹葉夾在書里面,就有了新的用途,新的名字叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書簽?zāi)??讓我們一起到院子里面,揀樹葉來做書簽吧!

大班音樂教案2023 篇4

活動目標(biāo):

1、通過欣賞樂曲,知道樂曲的名稱,初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。

2、對中國民族樂器二胡有所認(rèn)識。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。

2、錄音磁帶:開飛機音樂、《賽馬》樂曲。

3、民族樂器:二胡。

活動過程:

一、開飛機進活動室。

1、師:小朋友,你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天,老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩,我們開著飛機去吧。

2、指導(dǎo)幼兒看圖。

師:多美的大草原,藍藍的天、綠綠的草,圖片上還有什么?(蒙古人在騎馬)對了,蒙古人民勤勞勇敢最愛騎馬。哦,今天草原上還有一場熱鬧的比賽呢,你們想知道是什么比賽嗎?

二、初步欣賞樂曲《賽馬》。

1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。

師:小朋友,聽出來是一場什么比賽?(幼:是騎馬比賽)對了,是蒙古人民在舉行賽馬比賽,你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼:有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)

2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。

教師邊講邊操作活動教具:各位觀眾,賽馬比賽開始了?,F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬,馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了,騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀,后面又有一匹大馬追上來了,比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油,有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進行著,快到終點,馬兒都不愿落在后面,使勁跑,看,棗紅馬一大跨步過了終點,它高興地叫起來,向大家報喜!

3、由馬叫引起幼兒對二胡的興趣。

師:賽馬比賽結(jié)束了,你們有沒有從音樂中聽到棗紅馬在叫?告訴你們一個小秘密,其實剛才音樂中的馬叫聲音不是真的馬在叫,它是用一種樂器模仿出來的,有誰知道是什么樂器?

三、介紹二胡,分段欣賞,感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。

1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點。

師:二胡是我國的民族樂器,它是用木頭制成的,有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓,弓毛是用馬尾做成的,弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽,這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽,這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音,讓幼兒了解撥弦。)

2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。

3、分段欣賞樂曲《賽馬》,了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。

a教師演奏第一段。

提問:這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)

小結(jié):第一段音樂的速度很快聲音越來越響,好象比賽開始了,很多馬從遠處跑來。

師:小朋友,你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂,你們來賽馬,再請一個小朋友上來讓草原上的馬也跑起來,比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動作)

b教師演奏第二樂段。

提問:第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)

小結(jié):第二段音樂速度比第一段音樂慢,(.來源教案網(wǎng))很優(yōu)美、抒情,好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。

c教師演奏第三段。

提問:第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)

小結(jié):第三段音樂的速度更快,比賽更激烈,快到終點了,馬兒飛快地向終點跑去,最后,取得勝利的大馬高興地叫起來。

四、區(qū)別三段音樂,鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。

師:聽,這是第幾段?為什么?(放錄音)

五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。

師:小朋友,你們想不想來舉行賽馬比賽?好,我們一起騎上馬,比賽馬上開始。

大班音樂教案2023 篇5

設(shè)計意圖:

歌唱教學(xué)慣有的三步曲練聲、范唱、學(xué)唱,使整個教學(xué)過程枯燥單調(diào),幼兒的三性受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中,我采用了圖譜教學(xué)?!稓g樂頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù),幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往注入式、填鴨式的教學(xué)模式,較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的三性,起到事半功倍的效果。

活動目的:

1、通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法.

活動準(zhǔn)備:

1、活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

2、符號標(biāo)志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動過程:

一、律動進室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題,并理解歌詞內(nèi)容。

1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

①師清唱,邊唱邊指圖譜。

②提問:a、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚殖鑱碛治璧?,所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內(nèi)容。

1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

①個別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

2、用象聲詞啦唱,熟悉旋律。

3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學(xué)唱。

4、師生共同指大圖譜唱。

5、出示符號▼、︵,引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

6、吿訴幼兒歌曲名稱。

7、合唱:

①幼兒一半唱啦,一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱啦或唱歌詞。

六、結(jié)束:

幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。

大班音樂教案2023 篇6

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,注意休止符號的唱法,并用表情、動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、通過扮演角色來理解歌詞,學(xué)習(xí)控制性的演唱“噓噓”聲。

3、體會歌曲中釣魚的情趣,感受釣魚活動的愉悅。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒聽過故事小貓釣魚,并學(xué)唱歌曲《去釣魚》。

【活動過程】

1、教師與幼兒分別扮演貓媽媽、小貓咪,引起幼兒的興趣。

(1)教師:“今天我是貓媽媽,你們都是小貓咪,媽媽要帶你們?nèi)メ烎~!”

(2)師生共同邊唱“去釣魚”的歌,邊入場

2、教師利用貓媽媽、小貓咪的角色活動,幫助幼兒了解歌詞的主要內(nèi)容。幼兒學(xué)唱歌曲

(1)教師:“小河邊到了,這里有好多魚!快找塊草地坐下,架好魚竿!”

(2)幼兒學(xué)習(xí)第一段歌曲:

①幼兒理解歌詞中的“噓噓”聲的含義。教師提問:“釣魚的時候,要怎樣?”(教師提問時語氣偏輕)

教師:“我們用一個動作告訴朋友不要發(fā)出聲音?!庇變簩W(xué)做“噓噓”動作,教師強調(diào)噓聲應(yīng)輕、短促。

②教師范唱第一段。教師提問:“瞧瞧媽媽是怎樣釣魚的?釣上的是什么?”幼兒唱后教師提問:“魚兒有沒有上鉤?那鉤上是什么?”

③幼兒學(xué)唱。教師強調(diào)演唱歌曲中“釣上一堆爛水草”時的沮喪語氣。

④幼兒表現(xiàn)“哎”的嘆氣動作,完整練唱第一段。

(3)幼兒學(xué)習(xí)第二段歌曲

①教師范唱第二段。教師提問:“咱們來試試,這回看媽媽釣上來的是什么?”

②幼兒學(xué)唱。

③幼兒表現(xiàn)“嘿”的高興動作,完整練唱第二段?!敖處煆娬{(diào)演唱歌曲中釣上一條大鯉魚”時的上揚聲調(diào)。

3、幼兒練習(xí)完整的演唱歌曲。

幼兒集體,分組進行完整的練唱這首歌。

教師:“釣魚正是件開心的事,我們把這件事告訴朋友們!”

最后幼兒站立演唱。

大班音樂教案2023 篇7

活動目標(biāo):

1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

2.體會歌曲的幽默、風(fēng)趣,自主創(chuàng)編歌詞。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備:

《顛倒歌》圖夾文,視頻。

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

師:小朋友們喜歡小動物嗎?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事,我們來聽一聽。(教師邊做動作,邊范唱)

師:你們聽到了什么有趣的事情?

二、欣賞圖片,熟悉歌詞,唱準(zhǔn)切分音和休止符。

1.根據(jù)小朋友說的,逐一出示圖片,每出示一張唱一句。

2.整理圖片順序。

師:小朋友聽得真仔細,把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了,可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)

師:誰來幫這些圖譜擺擺順序?

按順序把圖譜擺整齊,點出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。

3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。

拎出重點休止部分,教師唱出兩種不同唱法,幼兒進行對比。

師:聽聽,老師唱的這兩句有什么不一樣的?(帶領(lǐng)幼兒唱出休止符)

三、鼓勵幼兒大膽表演唱

師:小朋友們唱得真不錯,老師相信你表演的也很棒,我們一起來看看誰表演的最可愛!

根據(jù)視頻音樂,和小朋友一起表演。

四、幼兒創(chuàng)編歌詞

師:動物王國里除了這些顛倒的事情外,還有什么顛倒的事呢?請小朋友把你想到的事編到歌詞里看看,誰來試試?

師:小朋友回家后,也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想,一起編一編。

教后反思:

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,歌曲活潑有趣,并有韻律感,深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學(xué)。

在幼兒發(fā)表自己看法的同時,我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒,沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義,當(dāng)幼兒說到顛倒時,應(yīng)該抓住“顛倒”兩字,讓幼兒說出顛倒的意思或句子,當(dāng)幼兒提到某句時,應(yīng)逐句講解此句的含義,讓幼兒真正理解顛倒,為創(chuàng)編做好鋪墊,而不是直接告訴兒歌的名稱。

讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌, 節(jié)奏把握也不是很好,使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳??梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,也方便音樂感強的幼兒鞏固。

在第一次范唱時,我沒有解釋“顛倒”的含義,以至于后面的創(chuàng)編歌詞,孩子們不能及時創(chuàng)編。

總之,由于有了先前的經(jīng)驗與理解,孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界:小魚飛在藍天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使,激發(fā)了孩子們的潛在能力。

大班音樂教案2023 篇8

目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》,知道是三拍子的歌曲,會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。

2、在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。

準(zhǔn)備:

1、事先幼兒學(xué)會唱歌曲《聽》。

2、每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

3、老師黑板上寫出歌曲《聽》,延長符號若干。

4、錄音機、音樂磁帶。

過程:

1、小朋友,上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》,我們一起表演給客人老師看。

過渡:風(fēng)兒的歌唱得真好聽。歌里的小音符也坐著音樂小火車來聽風(fēng)兒唱歌了。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)識小音符,能唱出來。

A、你認(rèn)識他們嗎?一起來唱一唱。老師指音符,幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。

B、小朋友真能干,你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符?它們合起來是幾拍呢?每一節(jié)車廂都是幾拍呢?我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。(老師寫在曲譜上)

C、三拍子的節(jié)拍有什么特點呢?你想怎樣拍出三拍子呢?(幼兒用自己喜歡的方式拍出節(jié)拍)

D、我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。

過渡:老師指譜子上的延長符號問:它是誰?老師這兒還有很多延長符號,(老師出示延長符號)它們也想坐上音樂小火車??墒且魳沸』疖嚩甲鴿M了,怎么辦呢?我們一起把音樂小火車變成四四拍的火車,就可以讓延長符號坐進去了。

3、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。

A、延長符號有一個習(xí)慣,它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里?請個別幼兒上來擺一擺。

B、它們都坐上了四四拍的音樂火車,我們一起把新的音樂火車來唱一唱。

C、現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車,應(yīng)該怎么唱呢?

過渡:延長符號坐上了小火車,還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。

4、幼兒分組活動。(出示一條譜子:現(xiàn)在是3/4拍的小火車,要變成4/4拍的小火車應(yīng)該怎樣送小音符呢?)

A、老師介紹每組準(zhǔn)備的材料。(一組都是延長符號;一組有小音符;一組有小音符、延長符號;一組有休止符、小音符。)

B、每組5名幼兒,大家討論后,將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。

C、老師巡回指導(dǎo)。

D、現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車,我們來唱一唱,好聽嗎?

5、結(jié)束。

小朋友真能干,會改變歌曲的節(jié)拍了,你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌,唱給客人老師聽,現(xiàn)在,我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧!

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火車音樂大班教案(匯集8篇)


作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班音樂《火車開了》教案設(shè)計,希望對大家有所幫助。

火車音樂大班教案 篇1

一、教材分析

《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用模聲手法,生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌和學(xué)做“開火車”的游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo):通過練習(xí)加強對2/4拍強弱規(guī)律的感受,用走和跑的節(jié)奏練習(xí)增強對四分音符和八分音符的時值的感受認(rèn)識。

2、情感目標(biāo):感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗團結(jié)所創(chuàng)造的快樂。

3、技能目標(biāo):能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和演唱。

三、教學(xué)重難點

a重點:學(xué)唱歌曲《火車開啦》,音樂游戲開火車。

b難點:2/4強弱規(guī)律、音樂律動的掌握。針對這一難點,在教學(xué)中我選用開火車游戲?qū)訉由钊耄ㄟ^模擬:到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等,引導(dǎo)學(xué)生在游戲中逐一解決,最終掌握。

四、教學(xué)用具:節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片

五、教法

①按授學(xué)法自悟探究——學(xué)法

根據(jù)一年級兒童年齡特點:注意力分散好動自律性差積極性高性格活躍,學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣與高年級不同。因此在學(xué)法的`指導(dǎo)時,緊緊為繞教學(xué)目標(biāo),堅持以學(xué)生主動練習(xí)聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式,堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的原則,注重發(fā)展學(xué)生的能力。

②精選教法激趣引樂——教法

根據(jù)我的計劃,我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點,采用生動的請境啟發(fā)誘導(dǎo)式自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ),形象的演示點撥指導(dǎo),自創(chuàng)的游戲靈活運用,從而創(chuàng)設(shè)出生動愉快的課堂氣氛,使學(xué)生能夠愉快地接收知識,培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

六、教學(xué)過程

⑴創(chuàng)設(shè)情境,興趣引路

1.課前把教室布置成活動空間較大,椅子成六組的擺放,把不同四個地名的站牌放在隱蔽的四角。

2.整個課堂我會用兩個身份(導(dǎo)游播音員),這時采用情景引路“同學(xué)們,今天我要帶你們?nèi)ヂ眯校墒俏覀冏鍪裁窜嚾ツ??”引?dǎo)學(xué)生火車最適合。接著向?qū)W生介紹自己的生份“導(dǎo)游”并播放進行曲帶領(lǐng)學(xué)生做律動表示向火車站行進(氣氛調(diào)動起來)

⑵自主學(xué)習(xí),模仿探索為主

⑶情景教學(xué)

以播音員的身份出現(xiàn),為乘客致詞,送上歌曲《火車開啦》,再以導(dǎo)游的身份讓大家模唱歌曲,學(xué)習(xí)歌曲糾正錯誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會此歌,避免了枯燥的教授,避免了學(xué)習(xí)的單一。也為后面的律動游戲做鋪墊,我會說“讓我們一邊唱,一邊學(xué)習(xí)小火車開動的樣子”這樣,整個學(xué)唱歌曲的過程都貫穿律動。

⑷你言我語盡情唱游

①再次以播音員的身份出現(xiàn),聘請同學(xué)們當(dāng)臨時火車司機,送乘客到(北京湖南云南西藏)同時出示隱藏好的站牌,導(dǎo)游介紹游戲方法及規(guī)則,與小朋友們一起出發(fā)。

②開火車的游戲?qū)τ趯W(xué)生來說是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法,于是我會說:“鐵路局給了我們光榮的使命,那我們要盡全力完成。可是開火車也不是意見容易的事呀!以為火車有好多車廂,我們怎么把他們連在一起?又怎么開呢?”與學(xué)生討論商量辦法,小火車就能上路了。

③在唱游過程中,學(xué)生不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,以播音員的身份讓他們回到座位,進行安全行駛教育,讓學(xué)生學(xué)會互相謙讓不,同時也體現(xiàn)了德育教育教育中的團結(jié)有愛。

⑸開動火車樂趣回味

唱游結(jié)束后,播音員再次出現(xiàn),播報語言提示“綿陽站快到了,要下車的乘客請做好準(zhǔn)備”然后以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)同學(xué)們唱著歌開著火車進站(教師出口)整堂課也就愉快的結(jié)束了

七、預(yù)設(shè)效果

通過以上教學(xué),我預(yù)計學(xué)生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學(xué)習(xí),同時在游戲中體會到團結(jié)協(xié)作的快樂,不僅培養(yǎng)了學(xué)生在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起學(xué)生對自然界和生活中個種聲音的關(guān)注。

火車音樂大班教案 篇2

活動目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。

2、樂于嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備:

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個,ppt課件

活動過程:

1、以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容

(1)先聽聲音。

師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)

幼兒自由回答。

師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。

師:是誰開的火車呀?(邊說邊出示第三張圖片)

幼兒回答:是西瓜爺爺。

師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼(西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”

師:誰知道旅行是什么意思?(在老師的提醒下,幼兒自由回答)

師:“卡嚓卡嚓”又是什么聲音?幼兒回答:是開火車的聲音。

(2)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?

(出示蘋果)幼兒回答:是蘋果。師:對啊,蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)

我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車。(師幼招手師范邀請?zhí)O果姿勢)“蘋果蘋果一起去旅行吧”

師:老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。

師:“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)(出示第六張圖片)

師:這是什么水果寶寶呢?幼:香蕉。

師:和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。

師:我們一起來用剛才好聽的.聲音請香蕉寶寶上車好不好?幼兒:好。師幼齊說:“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。

師:香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎?我們來看看香蕉上火車沒有?(出示香蕉上火車圖片)

師:誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒

(4)師:誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),(出示圖片)師:原來是葡萄,這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。

師:葡萄聽到了你們好聽的聲音,也上火車了。

2、完整欣賞兒歌

(1)師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。

(2)師:好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

3、仿編兒歌

(1)(出示第十張圖片)師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,小朋友來猜一猜?是哪些水果上火車?幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?

師:我們來看一下,最后一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢?

每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。

(2)師:西瓜爺爺真高興,因為我們小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,請你把它拿出來,掛在胸前??纯凑f說你的水果是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(香蕉)還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(葡萄)還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(草莓)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果)

(3)師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。

(4)播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

火車音樂大班教案 篇3

活動目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。

(2)通過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。

(3)體驗音樂游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

(1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機。

(2)老師自制的歌曲圖譜。

活動內(nèi)容

(1)播放火車的錄音,幼兒開火車進入活動室

(2) 律動:我是小兵。

(3) 發(fā)聲練習(xí):小動物的'叫聲。

(4) 復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》

(5) 導(dǎo)入活動:小朋友,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?啊!有這么多的小朋友都坐過火車,那老師是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟??;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

(6) 學(xué)唱歌曲《火車開啦》

(7) 我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。

(8)提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。

(9)老師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

(10)學(xué)唱歌曲《火車開啦》

師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?

幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。

(11)孩子與孩子,老師與孩子對唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。

(12)音樂游戲《開火車》

一個寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。

玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起演唱往前開!

玩法二:請家長和幼兒一起聽音樂,隨音樂一起演唱往前開,進行開火車游戲。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,不僅學(xué)會了歌曲,體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。

火車音樂大班教案 篇4

活動目標(biāo):

1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強的演唱方法。

2、體驗歌曲中蘊含的克服困難、不服輸?shù)木瘢烂鎸щy,要樹立信心、勇于克服。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

磁帶 圖片

活動過程:

一、《小火車》第一段的學(xué)習(xí)

1、教師出示愁眉苦臉的小火車

“小火車怎么了?他遇到什么困難?”(小朋友講述自己的理解)

教師小結(jié):“山坡那邊開來一輛小火車,它來到山坡面前停下了腳步,哎呀,山坡太高了,糟糕山坡太高了?!?/p>

2、教師演唱歌曲第一段。

“你聽到了什么?”“現(xiàn)在我來當(dāng)做小火車,來演唱歌曲,你們來給我加油,發(fā)出‘嗚’的聲音,同意嗎?”(交換練習(xí),還可以幼兒分兩小組練習(xí))

二、《小火車》第二段的學(xué)習(xí)

1、教師出示眉開眼笑的小火車

“小火車遇到困難就放棄了嗎?小火車笑了,為什么?”(講述)

“小火車想:我是一輛不認(rèn)輸?shù)男』疖?,再大的困難我一定不認(rèn)輸,嗨吆,加油努力,我想我能加油努力,我一定能克服它!這輛小火車敢于克服困難、不服輸,它的名字叫‘不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?。”?/p>

2、教師演唱歌曲第二段

“你聽到了什么?”“現(xiàn)在我來當(dāng)做小火車,來演唱歌曲,你們來給我加油,發(fā)出‘嗚’的聲音,同意嗎?”(交換練習(xí),還可以幼兒分兩小組練習(xí))。

3、完整演唱歌曲“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?/p>

三、有表情的演唱

1、引導(dǎo)幼兒說出第一段猶豫、擔(dān)心和第二段堅定、有信心的不同情緒。

“小火車在遇到山坡的時候,心情怎么樣?我們可以用什么樣的聲音演唱?”

“后來小火車不認(rèn)輸不怕困難,我們應(yīng)該用什么樣的聲音演唱?”(引導(dǎo)幼兒用漸強的方式演唱,火車越唱越響,顯得越來越有信心的樣子。)

2、幼兒完整演唱歌曲。

四、滲透

小朋友如果遇到困難你會怎么辦?引導(dǎo)幼兒能克服困難,不怕困難!

活動反思:

學(xué)唱歌曲是幼兒非常喜歡的活動。但一節(jié)課準(zhǔn)確的記住歌詞,對幼兒來說有一定的'難度。正因為這樣,讓幼兒在新學(xué)歌曲的環(huán)節(jié),幼兒反而顯得不感興趣,卻在復(fù)習(xí)歌曲時到是興趣昂然。針對這一點,我在教學(xué)的過程中,也經(jīng)常采用多種教學(xué)方法,目的是希望能改掉教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。

在進行教學(xué)活動時,在教唱歌曲《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?。首先,我請幼兒閱讀幼兒用書,請幼兒自由發(fā)揮,說說在書上看到了什么?小火車遇到了什么困難?小朋友們各抒己見。待到這時。我把歌詞以故事的形式講給幼兒聽。然后,請幼兒說說這是一輛怎樣的小火車?有什么值得我們學(xué)習(xí)?

正因為有課前的鋪墊,當(dāng)我告訴小朋友們。《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒返男』疖囘€有一首歌。幼兒學(xué)習(xí)的興趣馬上被調(diào)動起來。于是,根據(jù)歌曲教唱的方法,幼兒輕松的記住了歌詞。而且整個活動中幼兒積極性高,課堂效果也很好。

我覺得,在教唱歌曲前,教師有意識的滲透歌曲的知識,待到教學(xué)時,似曾相識的知識更能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。正所謂“跳一跳摘到果子”。適當(dāng)給幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)信息,幼兒的學(xué)習(xí)欲望會更高。

火車音樂大班教案 篇5

一、說教材

音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學(xué)中的一個活動內(nèi)容?!痘疖囬_啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲,培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

二、說目標(biāo)

對于音樂活動,我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,同時還培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,促進人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點及幼兒實際情況,我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面:

知識目標(biāo):熟悉掌握2/4拍歌曲的`強弱規(guī)律,會有節(jié)奏地歌唱。

能力目標(biāo):學(xué)會表演歌曲動作,掌握游戲方法,會愉快地與同伴合作游戲。

情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,體驗團結(jié)協(xié)作的快樂。

三、說教學(xué)重點、難點

根據(jù)小班幼兒的年齡特點,我認(rèn)為活動的難點應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強弱規(guī)律,會有節(jié)奏地歌唱。針對這一難點,在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊?,通過模擬:在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決,最終掌握?;顒拥臏?zhǔn)備也較簡單:錄音機和音樂磁帶,火車開動畫面。

四、說教學(xué)法

根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點,我在教學(xué)中采用:合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。

五、說教學(xué)過程

(一)引入活動,激發(fā)興趣

伴隨著音樂畫面,幼兒和老師一起開火車進入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時,我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入,問:你們都看見了什么呢?聽到了什么呢?引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。同時也告訴他們:我們的教室里面也有三輛小火車,現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》,孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。

(二)熟悉歌詞,聽辨歌曲節(jié)奏。

但幼兒全部坐好后,繼續(xù)以情境作為引導(dǎo):火車開的聲音是怎么樣的?誰在開火車?幫助幼兒熟悉歌詞,掌握歌曲節(jié)奏。

(三)學(xué)唱歌曲

在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中,我采用聽唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作,避免了學(xué)習(xí)的單一,也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說:“讓我們一邊唱,一邊學(xué)小火車開動的樣子?!闭麄€學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動。

(四)游戲:火車開啦

教師介紹游戲方法及規(guī)則,與幼兒一起開火車。開火車的游戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法,于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情,因為火車有好多車廂連在一起,怎么把它連起來?怎么開,我們一起來商量一下。我預(yù)計幼兒可能會有很多方法,如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓幼兒跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比較好。在游戲過程中,幼兒不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛,相互不讓路,不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律,互相謙讓、團結(jié)友愛。

(五)結(jié)束活動

音樂聲中,兩列小火車在教室里自由行駛,音樂停下時到站請旅客上車,音樂開始后繼續(xù)旅行,直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計也是為了讓學(xué)生體會共同游戲的樂趣,在游戲中學(xué)會禮讓,安全駕駛。

火車音樂大班教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容:

1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲,感受描述火車的音樂形象,體驗童年生活的歡樂情緒。

2、通過聆聽、模唱、律動的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗歌曲,讓學(xué)生主動參與課堂實踐活動,提高學(xué)唱歌曲的興趣。

3、用輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復(fù)的手法。教學(xué)重點:能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點:能準(zhǔn)確的演唱歌曲的歌詞。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、課件。

教材分析:《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中x-,x,xx這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進一步感受音樂的.歡快情緒。

教學(xué)過程:

一、感受音樂形象

師:今天老師給你們帶來一段音樂,我們一起來聽,你感受一下音樂描寫的是什么?你是怎么聽出來的?(火車)

出示火車圖片。請學(xué)生描述火車的樣子

二、激趣導(dǎo)入

師:你們坐過火車嗎?(坐過)那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎?請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)

師:請你們用手中的紙和筆來設(shè)計火車出站的過程,可以用任何的圖形和符號,然后說一說你的想法。

學(xué)生展示并說出自己是怎么想的。

教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計總結(jié)一下

xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音。

三、節(jié)奏練習(xí)

師:火車出站以后怎么樣,(奔向很遠的地方),好,那我們來一起旅行好不好?(學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車出站,教師彈奏歌曲旋律)

師:小朋友表現(xiàn)得真不錯,可是你們不覺得還缺點什么嗎?不夠歡快。(加點樂器)

節(jié)奏練習(xí):xx x │ x

3、完整學(xué)唱

依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。

四、多聲部合唱

加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。

【教學(xué)反思】:一年級的學(xué)生活潑好動,模仿能力較強,有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計為三個拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車,他們非常樂于參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達出來。三個聲部合作時,基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。

本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計多樣化的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。

在本節(jié)課中flyingnote的使用效率非常高,它通過正反兩面不同的圖案和顏色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用,不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。

火車音樂大班教案 篇7

活動目標(biāo):

1、感受歌曲流暢、歡快的風(fēng)格,學(xué)習(xí)歌曲中漸強的演唱方法。

2、體驗歌曲中蘊藏的克服困難,不服輸?shù)?精神,知道面對困難要樹立信心,勇于克服。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒活動材料第一冊第15―16頁。

2、音樂磁帶。

活動過程:

一、什么樣的小火車。

1、在你們的書上畫著一個小火車,我們來看看這一輛小火車第一次出遠門遇到了什么困難,后來怎么樣了?

2、幼兒翻閱幼兒活動材料。指導(dǎo)幼兒有順序的看畫面,并理解畫面內(nèi)容。

3、幼兒講述自己對畫面的理解。

4、教師用歌曲內(nèi)容講述畫面。

5、這兩小火車敢于克服困難,不服輸,我們就它“不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒卑?!老師還把他的故事遍成歌曲。

二、不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒?/p>

1、老師完整范唱請幼兒說說自己最喜歡那一句。為什么。

2、重點范唱第三、四句,引導(dǎo)幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風(fēng)格。感受小火車不認(rèn)輸?shù)男判摹?/p>

三、有信心的小火車。

1、老師領(lǐng)唱,幼兒插入式的“嗚嗚”。

2、幼兒隨帶跟唱。

3、最后一句表達小火車怎樣的心情?我們應(yīng)該怎樣唱?

4、老師做山洞幼兒邊鉆山洞邊反復(fù)練習(xí)此歌曲。

火車音樂大班教案 篇8

活動目標(biāo):

1、再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)的開火車。

2、能聽辨鼓聲,進行方向轉(zhuǎn)變,發(fā)展幼兒的靈敏性。

3、喜歡游戲,體驗團結(jié)協(xié)作的快樂。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動準(zhǔn)備:

音樂CD。鼓一個、座位呈半圓形。

活動過程:

一:節(jié)奏練習(xí)

1、|xx xxx|

2、|xx xx|

二:復(fù)習(xí)歌曲《火車開啦》

1、上次我們學(xué)習(xí)了一首火車開啦的歌曲,現(xiàn)在我們一起來唱一遍吧!唱的時候要用好聽的聲音來唱。(幼兒集體演唱)

2、再次演唱:請小朋友當(dāng)小司機一邊唱一邊開火車。

三:游戲《開火車》

1、剛才老師請你們當(dāng)小司機,現(xiàn)在老師也想當(dāng)小司機,邀請小朋友當(dāng)客人上我的小火車,當(dāng)我走到那位小朋友的面前時哪位小朋友就要上我的火車,小朋友聽明白了嗎?好,我們現(xiàn)在請小朋友聽音樂邊唱邊來玩游戲。(教師扮火車頭,幼兒扮客人游戲1-2遍)

2、請2—3名幼兒扮火車頭,邀請小朋友開火車。(1—2)

四、聽信號變換方向游戲

1、教師講述游戲規(guī)則。

2、幼兒按性別分組,進行游戲。(2—3)

3、開火車出活動室,結(jié)束。

活動反思:

火車開啦是一首生動活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲,深受幼兒喜歡,尤其是第一次活動中,當(dāng)我打開音樂播放時,孩子們一聽到音樂就不由自主地做起了火車開了的動作,在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上,并能聽辨老師的鼓聲進行方向轉(zhuǎn)變,發(fā)展感幼兒的'創(chuàng)造性,幼兒在活動當(dāng)天情緒特別高漲,通過老師的引領(lǐng),參與活動取得了好的效果,但也存在許多不足,現(xiàn)反思如下:

在本次活動從目標(biāo)的制定到參與活動過程都比較適合本班幼兒年齡特點和興趣愛好,活動過程層層遞進,從節(jié)奏訓(xùn)練開始,幫助幼兒掌握XX XXX的節(jié)奏型和傳遞游戲,發(fā)展幼兒興趣性,為下一個環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ),在游戲開火車環(huán)節(jié),老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動,把游戲引入了一個高潮,然后再請幼兒來當(dāng)火車司機,并強調(diào)火車之間不要碰撞,不發(fā)生交通事故,這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好,興趣點也特別高,使幼兒在游戲中體驗到合作的快樂,在下一環(huán)節(jié)聽鼓聲方向環(huán)節(jié),如果我再把規(guī)則和要求說的詳細一點,孩子就不會在規(guī)則開始時玩不會轉(zhuǎn)身的情況,但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下,立即調(diào)整教育思路,請一些老師來玩游戲,起了一些隱性示范作用,孩子們一下就明白了游戲的玩法,并能在游戲中開心、快樂的游戲,總之,從活動中來看,我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動中的關(guān)鍵,只有孩子有興趣才能參與進來,才能達到參與進來,才能達到活動的目標(biāo)。

幼兒大班音樂教案匯集8篇


以下內(nèi)容“幼兒大班音樂教案”是幼兒教師教育網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)收集整理的,希望本頁面內(nèi)容能幫助到您。俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗,作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識。大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。

幼兒大班音樂教案(篇1)

教案意圖:本次音樂教案是為了積極引導(dǎo)幼兒參與各項唱、演等音樂實踐活動,讓幼兒選擇自己喜歡的內(nèi)容去表現(xiàn),重視幼兒的個性發(fā)展。將音樂與故事、詩歌等藝術(shù)有機結(jié)合,讓幼兒全面的掌握本課的內(nèi)容,拓寬幼兒的音樂視野,提高了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。

教案目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用聲勢正確的演奏樂曲;

2、了解三拍子節(jié)奏特點。

3、引導(dǎo)幼兒正確分析兒歌。

教案準(zhǔn)備:紙船,一只鼓,鼓槌各一個。

教案過程:

一,導(dǎo)入部分

游戲《碰碰碰》,老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏,請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;

二,主要部分

1,出示小白船,問幼兒這是什么,引出主題;

2,請幼兒欣賞歌曲《小白船》,老師用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒欣賞

①河面的浪花一會高一會低(一高兩低),小船在河面上一會高一會低,老師強調(diào)出強弱拍。

②再次欣賞歌曲,請幼兒畫出浪花圖譜:三個浪花一小節(jié),一強兩弱。

3,用聲勢打節(jié)奏。

①請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音,哪些適合放在強拍,哪些適合放在弱拍。

②請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。

三,結(jié)束部分

請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

幼兒大班音樂教案(篇2)

活動目標(biāo):

1.理解音樂基礎(chǔ)上,根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。

2.用打擊樂器表現(xiàn),體驗合作游戲的快樂。

3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動準(zhǔn)備:

1. 欣賞《瑤族舞曲》

2.瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓,圓舞板,木魚等,圖譜、樂器卡片。

活動難重點:

用打擊樂相互合作拍出節(jié)奏。

根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。

活動過程:

一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏。

1.欣賞配器樂曲

仔細聽一聽,演奏的是什么曲子,用了哪些樂器。

2.探索發(fā)現(xiàn)配器方式

(1)找找哪些樂器在唱歌

用了哪些樂器?

(2)再次欣賞

聽聽是不是這些樂器?

(3)找找哪兩個樂器在對話(第一段完整欣賞)

這么多樂器,他們是怎么唱歌的?誰和誰對唱?(幼兒說到該樂器,教師要示范演奏)

我們再來聽一聽,樂器誰先唱誰后唱。(再次欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂器演奏的先后順序)

那種樂器在中間出來唱了幾句?(雙響筒)哪種樂器唱歌最多?(大鼓)

這幾段音樂聽上去怎么樣?第三段節(jié)奏快的時候哪些樂器一起來歌唱的?(所有樂器一起唱歌)

3.出示樂器圖譜

我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對話的?(請小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的)我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來演奏。(幼兒第一次完整地演奏。)

二、借助圖譜,配樂演奏。

1.自選樂器集體演奏

(1)演奏第一段

選擇一個自己喜歡的樂器,跟著指揮聽著音樂開始演奏。

(2)分解演奏

我們再來一次,想想你的樂器是和誰一起對話的,用什么節(jié)奏。

(3)完整演奏

瑤族的小朋友現(xiàn)在開始演奏,聽著音樂想好節(jié)奏。

(4)交換位置,交換樂器,快樂演奏。

結(jié)束活動:

跟著音樂一起跳舞。

活動反思:

《瑤族舞曲》是一首非常著名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏,感受歌曲表達的歡樂情緒,幼兒對音樂活動很感興趣,雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動,我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂,就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進音樂的實踐中去,發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣,音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

幼兒大班音樂教案(篇3)

活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力。

2.對幼兒進行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí)。

3.能夠完整地歌唱歌曲并且大膽地表現(xiàn)歌曲地情感。

4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

泡泡機、泡泡槍玩具、鈴鼓、響板、音樂。

活動過程:

1.幼兒自由活動,教師開始吹泡泡引起幼兒的注意。要求請每一位小朋友盯住一個泡泡去看,泡泡的顏色、在燈光下的顏色、形狀,引出主題。

2.集體跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出啪的聲音。請小朋友每人跟著一個吹出的泡泡唱啊音延長到泡泡破裂,破裂時發(fā)出啪的聲音。

3.用聲勢表現(xiàn),集體跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。請幼兒每人跟著一個吹出的泡泡一直輕聲拍手,當(dāng)泡泡破裂時跺一下腳表示。

4.二部練習(xí),幼兒分成兩組,當(dāng)泡泡吹出時,一組小朋友跟一個泡泡,邊拍手邊發(fā)出啊的聲音,泡破停聲;另一組小朋友同樣跟一個泡泡,在泡泡破裂時垛一下腳并且發(fā)出啪的聲音。

5.出示樂器鈴鼓、響板讓幼兒辨認(rèn),用鈴鼓跟吹出的泡泡,響板表示破裂的泡泡。

6.放音樂,請幼兒仔細地傾聽。提問:這首歌曲里唱了什么

7.幼兒邊唱邊舞,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和教師一起手拉手先做圓圈狀,并邊唱邊跳,表示所有的人都是一個大泡泡,或者幼兒個體模擬泡泡自由的即興舞蹈。當(dāng)唱到咦,所有的人做泡泡破裂狀,并在原地接唱泡泡不見了,要求破裂的動作每個人各不相同,每一次的動作都和別人不一樣,!..教案網(wǎng)!也包括自己的創(chuàng)作動作每次都不相同。

幼兒大班音樂教案(篇4)

活動目標(biāo):

1、積極參與活動,能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

2、體驗音樂強弱,并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

3、感受合作的樂趣。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備:

1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像

2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的經(jīng)驗。

活動過程:

一、簡短的談話,引起回憶

1、你們見過噴泉嗎?它是什么樣子的呢?

2、你們看得真仔細,噴泉還像什么呢?

二、感受音樂,引起聯(lián)想

1、噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

2、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢?

3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢?

4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣?可以用什么樣的動作表示?

5、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣?你們可以用什么動作來表示?

三、傾聽音樂,自由表現(xiàn)

1、自由表現(xiàn)

師:現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據(jù)音樂強弱,用動作表示噴泉噴水的樣子。

2、討論創(chuàng)編:

師:水噴的高時,可以怎么做?

師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉?

四、觀看錄像,合作表現(xiàn)

師:大家做得都不錯,現(xiàn)在我們來看一段錄像片

1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的?

2、嘗試合作表現(xiàn)

師:請你找?guī)讉€好朋友商量一下做什么樣的噴泉?

1、幼兒聽不同的音樂(漸高漸低,漸強漸弱)合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。

2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉。

活動反思:

選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。

小百科:噴泉,指由地下噴射出地面的泉水;特指人工噴水設(shè)備。

幼兒大班音樂教案(篇5)

活動目標(biāo)

1、通過對蘭花草的看、聽、學(xué)來體驗《蘭花草》這首作品的音樂美。

2、在看和聽的基礎(chǔ)上學(xué)生通過自己的能力來學(xué)習(xí)演唱這首作品。

3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)這首作品的美。

4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

5、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

活動重、難點

重點:學(xué)會用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。

難點:學(xué)唱時把握跨度較大的音程活動準(zhǔn)備自制圖譜、教學(xué)PPT、鋼琴

活動過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?

2、(點擊PPT:蘭花草)今天老師給大家?guī)砹颂m花草的圖片請大家看一看。

3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?

4、小結(jié):蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

二、聽賞歌曲

1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學(xué)嗎?

2、好!今天我們一起學(xué)習(xí)的歌曲就叫《蘭花草》。

3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽,那么誰能跟老師說說,它的好聽、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?

6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來,老師再請小朋友聽一聽。不過,在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞,有什么特點?

三、學(xué)唱歌曲

1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學(xué)習(xí)一下這首歌。

2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來唱出來嗎

3、(多種形式學(xué)唱)大家的表現(xiàn)真不錯,下面我們一起來用

(1)分句學(xué)唱:教師唱一句,幼兒學(xué)一句。

(2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。

(3)完整學(xué)唱:教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊敲節(jié)奏,然后配樂完整

4、誰愿意當(dāng)小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)

四、音樂表演

1、我們都學(xué)會這首好聽的歌曲了,下面請你們用自己的身體語言去表現(xiàn)這首歌,好嗎?

2、嘗試表演:試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。

教學(xué)反思:

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達到更好的效果。

幼兒大班音樂教案(篇6)

活動目標(biāo):

1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確的唱出弱起拍。

2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。

2、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。

3、相關(guān)圖片及打擊樂器。

活動過程:

一、打擊樂活動:小看戲。

1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

二、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。

1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

2、教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

3、教師出示圖片小松鼠和小提琴,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

三、學(xué)唱歌曲《森林音樂家》第一段。

1、引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、教師演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂跟唱。

3、教師:小松鼠怎樣拉小提琴的?引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作,然后,邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。

完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。

活動反思

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律簡單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個小鼓,一個音樂家,孩子們有時會混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個問題。在這個活動中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在新理念的指導(dǎo)下,整個活動始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的游戲,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。

幼兒大班音樂教案(篇7)

活動目標(biāo)

1.感受樂曲的歡快與活潑,會跟著音樂信號玩“打地鼠”游戲。

2.大膽嘗試試用身體造型表現(xiàn)地洞,進一步發(fā)展肢體創(chuàng)造力。

2.在游戲中積極互動,快速反應(yīng),體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.音樂

2.空氣錘

3.ppT

活動過程

一、欣賞音樂

1、初步欣賞感受音樂曲風(fēng),隨音樂聯(lián)想

師:今天章老師帶來一首好聽的音樂,讓我們一起來動一動吧!

師:聽到這首音樂你有什么感覺?會讓你想起了什么開心事情呢?

小結(jié):你看,這首音樂這么歡快、這么有趣,還讓你們想到這么多奇妙有趣的事情。

二、玩音樂游戲“打地鼠”

1.回憶打地鼠游戲,感知音樂作品中的特定音效

師:我也想到了一件很好玩的游戲,就是打地鼠游戲,你們玩過嗎?怎么玩?

師:今天老師玩的打地鼠游戲和你們玩過的都不一樣哦!想不想知道,我這個打地鼠游戲可是要跟著音樂一起玩的,我把玩法的秘密藏在了音樂里,聽仔細哦,看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

師:剛才的音樂和之前的一樣嗎?你聽到什么了?

師:這個聲音怎么樣?“得兒”你來學(xué)學(xué)看。這個“得兒”聲音是在干什么?你覺得“得兒”還可以怎么玩

師:那到底怎么玩我們一起來看一下,好嗎?

2.教師隨音樂示范打地鼠游戲

師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎,當(dāng)音樂“得兒”的時候,地鼠在干嘛?他怎么拉?

師:是啊,音樂“得兒”的時候,地鼠馬上就鉆下去了。那音樂一開始馬上就“得兒”了嗎?

師:在“得兒”之前這段音樂地鼠在干嗎?還可能在干嗎?

師:那你有沒有聽到“得兒”之前這段音樂,小地鼠在準(zhǔn)備的時候音樂是怎么樣子的?(還沒聽明白是吧,沒關(guān)系,我們再來聽一次)

2.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂玩打地鼠游戲

師:(聽音樂,教師邊做動作指出難點部分)你聽到在“得兒”之前這段音樂是怎么樣子的?

小結(jié):原來在“得兒”之前有一段長長的音樂會提醒小地鼠準(zhǔn)備,這樣啊小地鼠才會躲的好好的不會被打到。

師:那你們會不會,我們也來學(xué)學(xué)小地鼠好不好。變成小地鼠,小手舉得高高的?。p手握拳舉高,教師清唱音樂,幼兒做動作)

師:我來試試看啊,看你們能不能挺準(zhǔn)準(zhǔn)備的音樂,“得兒”的時候快速的躲起來。(練習(xí)4次左右)

跟著音樂玩打地鼠游戲(手部)

師:現(xiàn)在,我要把玩具錘拿出來跟你們玩游戲拉。誰是最機靈會聽音樂玩游戲的小地鼠啊。(站起來玩)

三、玩肢體游戲“打地鼠”

1.教師引導(dǎo)創(chuàng)編幼兒肢體造型。

2.師:哇!小地鼠們好棒??!剛才小地鼠都躲到哪里去了?。吭瓉硇〉厥笞钕矚g挖很多很多的地洞,來給自己躲起來。

師:我們的身體能不能變成一個地洞,讓小地鼠躲呢?誰來變變看?他的地洞在哪兒?小地鼠鉆鉆看?

師:誰能變更多的洞呢?我來試試看!原來有高高的洞還有矮矮的洞。

師:我們大家一起來變變看,看看這個地洞老不牢固。

和音樂一起玩地洞

3.兩兩合作游戲

師:你們想不想也來玩玩看,聽好要求。我們要兩個小朋友一起合作,一個先當(dāng)?shù)囟?,一位?dāng)小地鼠。呆會兒我們再交換玩。

師:互換,加音樂錘

四、集體合作游戲“打地鼠”

1.幼兒合作創(chuàng)編地洞迷宮玩“打地鼠”游戲

師;小地鼠的地洞挖的洞越來越多,結(jié)果最后所有的洞都連接在一起,變成了地洞迷宮。想不想看看地洞迷宮是什么樣子的?我們變變好不好。

幼兒大班音樂教案(篇8)

活動目標(biāo):

1、探索發(fā)現(xiàn)揮舞,彩帶的方法,并用圖譜進行記錄。

2、嘗試用動作"畫"簡單的舞譜,能看舞譜合作表演,提高身體協(xié)調(diào)能力。

材料及環(huán)境設(shè)計:

1、《兔子舞》音樂、《擁軍秧歌》音樂。

2、彩色綢帶人手兩根放在凳子下面。畫紙,畫筆人手一份。

3、教師事先畫好的節(jié)奏圖譜一份。

4、為幼兒提供能自由活動的較寬松的空間。

活動過程

一、準(zhǔn)備活動

1、播放"兔子舞"音樂,律動"會跳舞的小腳"入場。

1)幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。

如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。

2)師:我們的小腳跳累了,小朋友們坐在小凳子上休息一下吧。

3)師:你剛才用小腳跳了什么動作?請個別幼兒表演剛才的舞步。

二、探索、發(fā)現(xiàn)活動

1、師:"除了我們的小腳會跳舞,還有什么也會跳舞?"

(小手、眼睛、頭、花、手絹等,鼓勵幼兒邊說邊用動作表演。)

2、出示彩色綢帶。

師;"老師這有兩條彩帶,它也想跳舞了,試一試,怎樣讓它跳起來?"幼兒討論。

小結(jié):揮舞彩帶,可以讓它跳起來

3、師:"彩帶都會跳舞,試一試,怎樣讓它跳得更美。"

幼兒嘗試、探索。教師觀察,鼓勵幼兒大膽動手操作。并鼓勵幼兒動作輕輕盈,飄逸。(播放《擁軍秧歌》音樂,每位幼兒一或兩根彩帶,嘗試在空中揮舞)

4、畫出彩帶跳舞的圖形。

師:你的彩帶是怎樣跳舞的?你能畫出彩帶在空中揮舞的圖形?

幼兒畫舞譜。

5、請個別幼兒出示圖譜,并示范表演。(教師可提示幼兒"我的彩帶剛才是這樣跳舞的,所以我是這樣畫的)

小結(jié):小朋友們真棒!動腦筋想出這么多的舞蹈動作。

三、集體舞蹈

1、幼兒創(chuàng)編動作,教師繪畫舞譜

師:"在以前的音樂課中,我們欣賞過陜北民歌《擁軍秧歌》這是一首表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期,人們擁護八路軍歡快,喜悅的音樂。老師把這首音樂的節(jié)奏圖帶來了。想請小朋友把剛才想到的動作加上去,編成一段好看的舞蹈。四個小節(jié)一句,一句編一個動作。

2、看舞譜,嘗試將舞蹈連貫跳出。

3、看舞譜,加上音樂練習(xí)。

"我們一起看著圖譜,聽著音樂吧,快樂的跳起來??纯茨莻€小朋友不但看得仔細,而且動作優(yōu)美輕盈。

4、聽音樂,再次熟悉舞蹈。

四、合作表演

1、示范合作表演。

師"老師要加大難度,讓小朋友合作表演。合作時可以加上腳的動作,眼神的交流。(教師和一個幼兒示范表演一次)

2、幼兒自由組合,合作舞蹈。

師:"找到你的好朋友,兩兩相對,一起表演舞蹈??茨囊唤M配合最好。

3、展現(xiàn)欣賞

幼兒邀請客人老師,一起到前面來,表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

五、結(jié)束活動

"小朋友們跳得可真漂亮,讓我們一起去表演給小班的弟弟妹妹看吧"。幼兒聽音樂離開活動場地。

講課反思:

這次,我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》,根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平,我把目標(biāo)制定為:學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂進行簡單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前,我上網(wǎng)查閱了很多資料,也和幾位老師做了商討,經(jīng)過反復(fù)琢磨,我覺得在這節(jié)舞蹈活動中,應(yīng)該把主動權(quán)留給孩子們,老師不做任何動作的講解,讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動作。

大班音樂老師教案合集


下面是一篇富有魅力的介紹“大班音樂老師教案”的文章,快來看看吧,歡迎您收藏我們的網(wǎng)站并與我們一同探索更多未知領(lǐng)域。在給學(xué)生上課之前,老師會提前準(zhǔn)備好教案和課件,因此,老師最好認(rèn)真編寫每個教案和課件。在上課時,老師應(yīng)按照教案和課件來進行教學(xué)。

大班音樂老師教案【篇1】

一、活動目標(biāo):

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強弱特點,唱準(zhǔn)附點音符。

二、活動準(zhǔn)備:

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

三、活動過程:

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

(2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

師:歌里唱了些什么呢?

(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

(2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

大班音樂老師教案【篇2】

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會歌曲,用連貫的聲音演唱。

2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。

3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動過程

一、導(dǎo)入

馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?

二、欣賞歌曲

1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?

2、欣賞后說說里面唱了什么?

3、你會對老師說嗎?

4、跟著歌曲一起唱

5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

三、表現(xiàn)歌曲

1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。

2、 集體深情地場給老師聽。

四、老師為幼兒提一些希望。

活動反思

即將畢業(yè)了,我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

大班音樂老師教案【篇3】

活動目標(biāo):

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強弱特點,唱準(zhǔn)附點音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準(zhǔn)備:

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

活動過程:

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

(2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

師:歌里唱了些什么呢?

(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

(2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

活動反思:

音樂具有神奇的感染力,它是最適合孩子身心發(fā)展的活動之一。這次在我們學(xué)習(xí)音樂《老師再見了》這個活動中,一開始幼兒聽音樂時并沒有在意,有的孩子還有點心不焉,沒有很好的去關(guān)注歌詞內(nèi)容,自然對于歌曲中所表達的情感也就無法去理解感受。

見此情況,我調(diào)整了教學(xué)方式,和孩子們進行了談話,深情地和孩子一起回憶三年來的點點滴滴,接著又說到老師和孩子就要分開,不能再像以前那樣陪著他們了,真的有點舍不得。我的言語一字一句地傳到孩子的心靈深處,漸漸地孩子們受到感染,進入了狀態(tài)??粗蠹业纳裆行┌察o和凝重,于是我重新播放音樂,這回孩子們的表現(xiàn)有了極大的變化,大家都唱得很低沉,神情中有一絲懂事。從他們?nèi)绱朔N種的表現(xiàn)來看,他們對于本歌曲表達的情感有了新的認(rèn)識,并產(chǎn)生了共鳴,所以在后面的學(xué)習(xí)過程中我們一起輕輕唱著歌,感受著現(xiàn)在的美好。

小凡懂事地說:“老師,以后我會來看你們的。”我被他淳樸的話語感動了?;蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但以后如果他們回想起此時此刻的情景,他們一定會莞兒一笑,心里有一種久遠的思緒?;蚴菍ψ约河變簣@生活的懷念,或是回想起兒時的玩伴,我們老師的臉龐等等。如果他們的感受是甜美的,留戀的,那我們的工作就可以說有了回報。播撒希望,播撒愛,收獲孩子們的成長,這就是我們的責(zé)任。

大班音樂老師教案【篇4】

活動目標(biāo):

1.有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。

2.唱出三拍子的強弱特點,唱準(zhǔn)浮點音符。

3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1. 有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)

2.配套磁帶。

活動過程:

1.導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,你們留念我們的幼兒園嗎?你們想用什么方式表達你們的感情呢?

我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情。

2.初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

提問:你們剛才聽到老師唱了些什么?

教師有感情的念歌詞一遍。

(3)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。

3.較有感情地演唱歌曲。

(1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 并隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ?”

4 .幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

反思:

臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強自信心。

在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了。”有的小朋友說:“我唱這首歌的時候就想起以前的事了?!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達自己的'認(rèn)識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達是“自由表達”,是“創(chuàng)造性表達。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。

大班音樂老師教案【篇5】

活動目標(biāo):

1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲三拍子的強弱特點,唱準(zhǔn)附點音樂。

2.通過談話回憶的方法理解歌詞,體會歌曲的情感。

3.激發(fā)對幼兒園生活的留念和爭做一小學(xué)生的愿望。

活動準(zhǔn)備:

1.幼兒開展過“我要畢業(yè)”的談話活動。

2.磁帶/CD。

活動內(nèi)容:

1.開展談話活動,幫助幼兒回憶幼兒園的生活,激發(fā)幼兒對幼兒園的留戀之情。

(1)教師:再過一段時間,小朋友就要畢業(yè)了。你覺得在幼兒園生活得快樂嗎?誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事呢?

(2)老師:在幼兒園你們學(xué)會了什么?是誰教你們的?你們想對老師說些什么呢?

2.教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師,再見了》。

(1)教師有感情地范唱歌曲,幼兒欣賞。

有一首歌叫《老師,再見了》,我們來聽聽歌里的小朋友是怎樣對老師說的?

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂朗誦歌詞。

我們和歌里的小朋友一起說一說《老師,再見了》。

(3)教師再次完整范唱,重點幫助幼兒感受三拍子的強弱特點。

老師:請你們再來欣賞歌曲《老師,再見了》,仔細地聽聽歌里的每個音唱得都是一樣重嗎?

(4)幼兒學(xué)唱歌曲,提醒幼兒唱準(zhǔn)附點音符。

3.教師引導(dǎo)幼兒以情事聲地演唱歌曲。

即將離開幼兒園了,你們舍得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。

4.教師小結(jié),激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。

畢業(yè)后,你們就要成為一名小學(xué)生了,進入小學(xué)后,你有什么愿望?會怎么做呢?

大班音樂老師教案【篇6】

活動目標(biāo):

1.學(xué)會歌曲《老師再見了》,能較有感情的、連貫的歌聲演唱。

2.通過演唱歌曲,表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。

活動準(zhǔn)備:

1.談話活動,回顧在幼兒園三年來的進步,增進對幼兒園和老師的熱愛之情。

2.照相機 鋼琴 打擊樂器 歌曲伴奏、原唱音樂 幼兒園活動照片、錄像(幼兒園開學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動、七一紅歌演唱會、新年聯(lián)歡會等片段)

小朋友們都特別喜歡唱歌,現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲:老師 再見了)

1.小朋友們,再過幾天你們就要畢業(yè)了,離開老師、離開幼兒園,成為一個一年級小學(xué)生了,老師非常舍不得你們,現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們在一起度過的美好時刻。(播放錄像3分鐘左右)

2.結(jié)合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景,激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情,從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備。

3.我們大家一起來分享了我們在幼兒園和老師、小朋友度過的美好時光,小朋友也一定有很多的話想和老師說,先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。

活動開始我們一起欣賞了歌曲:《老師 再見了》,現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)

1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情?

2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容?

1.學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。

2.幼兒輕聲跟唱歌曲。

1.引導(dǎo)和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。

2.集體深情地演唱給老師聽。

3.學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

4.為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里)

5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

(1)隨音樂每三拍敲擊一下。

(2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。

三、結(jié)束部分:

1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(激發(fā)幼兒演唱情感)。

2.在濃濃的情感氛圍中,師生深情的演唱《老師 再見了》。

看了“《老師再見了》音樂教學(xué)教案”的還看了:

大班音樂老師教案【篇7】

活動目標(biāo):

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。

2、唱出三排子的強弱特點,唱準(zhǔn)附點音符。

活動準(zhǔn)備:磁帶

活動過程:

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

歌里唱了些什么?

(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?

4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

大班音樂老師教案【篇8】

活動目標(biāo):

1、體驗師生之間依依不舍的情感

2、感受3/4拍歌曲強弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。

3、能用連貫的聲音,深情地演唱,提高演唱表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:

鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。

活動建議:

1、請幼兒欣賞“我們在一起”墻飾畫面,教師輕輕彈奏歌曲旋律,請幼兒說一說看見畫面時聽了這樣的旋律,心里有什么感受?

2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師演唱,幼兒說一說歌中唱了什么?教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說。重點幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”,通過小樹和大樹德對比,使幼兒體驗長大的自豪感。

(2)教師多次演唱,幼兒輕聲哼唱后,逐漸加歌詞唱。

(3)第一段體的第一部分由老師唱,第二部分幼兒唱,第二段體全體幼兒齊唱。

3、仿編歌并演唱。

(1)請幼兒說一說:三年中老師還教會自己什么?自己變得怎么樣?試著把它們編進歌詞中演唱。

(2)請個別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體,全體齊唱第二段體。

(3)播放磁帶,教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀,隨著音樂左右擺動,與幼兒一起演唱,允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

4、教師真誠地向幼兒表示感謝,并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾,再回到幼兒園看望老師。

大班音樂老師教案【篇9】

活動目標(biāo):

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。

2、唱出三排子的強弱特點,唱準(zhǔn)附點音符。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

活動準(zhǔn)備:

磁帶活動過程:

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

"歌里唱了些什么?"

(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

教學(xué)反思:

《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進一步進行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲,充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí),一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習(xí),爭取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

不足:教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會歌曲,而應(yīng)該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

大班音樂老師教案【篇10】

設(shè)計意圖:

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。

2、唱出三拍子的強弱特點,唱準(zhǔn)附點音符。

3、結(jié)合幼兒園的生活體驗,為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

活動準(zhǔn)備:

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻詞的基礎(chǔ)。

2、配套的音樂CD。

1、導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)唱歌曲的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,你們留念我們的幼兒園嗎?你們想用什么方式表達自己的感情呢?

幼:我們可以唱歌;我們可以跳舞;我們可以說笑話;我們可以畫畫。教師根據(jù)幼兒回答小結(jié):我們還可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱歌表達自己的感情。

1、學(xué)習(xí)新歌初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

師:你們剛才聽到老師唱了些什么?(鼓勵幫助幼兒,用歌曲中的語言來回答)教師有感情的`念歌詞一遍。

(3)幼兒在教師的帶領(lǐng)下,隨琴聲學(xué)唱歌曲2—3遍。2、較有感情地演唱歌曲。

(1)讓幼兒隨著歌曲旋律拍節(jié)拍,隨著歌曲旋律歌唱,并注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

(2)唱出三拍子的強弱特點,唱準(zhǔn)附點音符,啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得更好聽呢?”“歌曲的上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”

(3)為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。

討論:在幼兒園里老師還教了你們哪些本領(lǐng)?讓我們把這些事唱進歌里。根據(jù)幼兒的回答請幼兒替換歌詞并隨音樂演唱出來。

幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

活動反思:

在學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲時,我事先讓幼兒通過《畢業(yè)獻詞》來回憶三年在幼兒園的生活,想想自己馬上就要離開幼兒園上小學(xué)了,讓幼兒有著戀戀不舍之情。歌曲中幼兒知道自己在即將離開的幼兒園中學(xué)會了許多知識本領(lǐng),也許這群天真可愛的孩子還不能真正理解分離的意思,所以在從整個唱的過程中,雖流露出了對老師的敬愛、依戀之情,但幼兒還未能表達出對老師、對小朋友的戀戀不舍,在歌唱中小朋友們都能表示出要做一名遵守紀(jì)律的小學(xué)生。過程中幼兒通過歌曲旋律邊拍節(jié)拍邊唱,初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。在結(jié)束部分我讓幼兒用優(yōu)美的身體動作來自由表達、創(chuàng)造性的表達歌曲的情感。

大班音樂老師教案【篇11】

大班音樂優(yōu)秀教案《老師再見了》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒抒發(fā)畢業(yè)前對教師的一片深情,初步學(xué)會歌曲,用連貫的聲音演唱,嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思,快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)秀《老師再見了》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、初步學(xué)會歌曲,用連貫的聲音演唱。

2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對教師的一片深情。

3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活動過程

一、導(dǎo)入

馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?

二、欣賞歌曲

1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?

2、欣賞后說說里面唱了什么?

3、你會對老師說嗎?

4、跟著歌曲一起唱

5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

三、表現(xiàn)歌曲

1、邊唱歌曲邊用一些動作表示。

2、集體深情地場給老師聽。

四、老師為幼兒提一些希望。

教學(xué)反思

即將畢業(yè)了,我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

本文擴展閱讀:老師又作教師、師長、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指傳授學(xué)生知識的人員,有各種教育類型(如語文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo),有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。

[推薦]大班音樂教案大全8篇


俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率,教案是個不錯的選擇,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“[推薦]大班音樂教案大全8篇”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

大班音樂教案【篇1】

活動目標(biāo):

1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲,用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動物。

2.了解歌曲中相關(guān)的動物知識,體會事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

3.在歌曲中能大膽表演,體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.鋼琴伴奏,

2.教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

活動過程:

一、引出歌曲的主題。

猜謎語:什么動物森林里面稱大王?什么動物力氣最大?

二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1.教師范唱。提問:你聽到什么?

2.教師根據(jù)幼兒的回答,教師逐一出示的圖片并練習(xí)說歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律。

原來在那個奇怪的地方,所有的事情都是相反的,那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做《顛倒歌》。

4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞。

5.加上拍手動作說歌詞。

三、學(xué)唱歌曲第一段,借助圖片記憶歌詞。

1.利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié),注意休止符(螞蟻,大象,公雞,母雞)

2.師幼完整演唱歌曲。

四、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

顛倒國還有很多可笑的事情,我們一起來聽。

1.教師清唱第二段,幼兒根據(jù)問題回憶歌詞并說一說。

2.教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。

3.師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

4.前后兩端集體完整演唱,唱出歌曲的趣味性。

五、演唱歌曲,用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1.引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示?引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)這一句。

大獅子 “害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示?

“螞蟻扛大樹、大象沒力氣”,教師與幼兒一起做動作。

2.教師幼兒完整地進行演唱,并用動作來表現(xiàn)歌曲。

六、表演

分角色表演。

大班音樂教案【篇2】

設(shè)計意圖

在幼兒園日?;顒又薪?jīng)常能聽到幼兒哼唱:“你是我的玫瑰,你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲,而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分,讓幼兒從小接觸民樂,喜歡民樂,不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力,它曲調(diào)活潑,節(jié)奏鮮明,情緒歡快,符合幼兒好動、好模仿的年齡特點,因此,以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應(yīng)該是一個可行的途徑。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感受新疆樂曲的特點,嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏

‖× × × | × × |× × × | × × ‖

2.在音樂活動中感受民族音樂的美,激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。

活動準(zhǔn)備

音樂:介紹新疆的VCD短片,阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

道具:騎毛驢的阿凡提。

樂器:鈴鼓及自制手鼓,幼兒新疆服飾若干。

環(huán)境布置:塑料葡萄,有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方

活動過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點的音樂,做騎毛驢動作進入場地。

師:孩子們,阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜?,你們想不想?(想!)那我們走吧!

師:新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?

2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片,讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

師:新疆不僅是一個“瓜果之鄉(xiāng)”,還是一個“歌舞之鄉(xiāng)”。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌,愛跳舞,讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲,感覺一下是什么樣的?

3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》,啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點。

師:你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)

4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。

師出示鈴鼓:你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器,用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)

5.引導(dǎo)幼兒聽音樂,自由探索樂曲中的基本節(jié)奏型,并嘗試打曲中節(jié)奏。

師:小朋友,仔細聽,這首曲子里有一個樂器一直打著節(jié)奏,它是怎樣打的?

6.引導(dǎo)幼兒用手拍打基本節(jié)奏型,啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師:剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好,有幾個小朋友是跟著樂曲里的節(jié)奏打的,我們請這幾個小朋友打一下剛才的節(jié)奏,別的小朋友拍著手學(xué)一學(xué),好嗎?

‖× × ×| × × |× × ×| × ×‖

7.用卡儂節(jié)奏練習(xí)鞏固基本節(jié)奏型。

師:我把新疆的特產(chǎn)也編進了節(jié)奏里,你們聽聽(師邊拍手邊說,引起幼兒想說節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰能試著用這樣的節(jié)奏說一說?

‖× × × | × × | × × × | × ×‖

如:葡萄呀 葡 萄,好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜,味道呀 不 錯。

8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏,進一步感受新疆樂曲的基本節(jié)奏。

活動結(jié)束

幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮,用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子,另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

活動反思

《綱要》指出:幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子,經(jīng)過在園兩年的學(xué)習(xí),對部分少數(shù)民族有了一定的了解,對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學(xué)方法單一:使用示范教學(xué),只注重幼兒機械的模仿,而忽視了教學(xué)過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力,激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能,我在這次活動中做了以下嘗試:

1.環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

(1)在一日生活中營造民族音樂氛圍。我利用晨間接待、進餐、午睡前、起床后以及自由活動時間為幼兒播放優(yōu)秀民族樂曲,如:《半個月亮爬上來》、《吉祥三寶》等,讓民族音樂時時縈繞在孩子身邊。

(2)活動前在教室掛上塑料葡萄,活動墻上貼上有關(guān)新疆特產(chǎn)、樂器、人物穿著等方面的圖片。

(3)在區(qū)域里滲透民族文化。如手工區(qū),可用黑毛線作小胡子,正方形彩色卡紙作新疆的四角帽;音樂區(qū),投放一些民族樂器,如,鈴鼓、自制手鼓等。

2.不用節(jié)奏譜

傳統(tǒng)的節(jié)奏活動中,老師通常用標(biāo)記把節(jié)奏普畫好,讓幼兒跟著老師反復(fù)地練習(xí)。本次活動中我使用卡儂節(jié)奏突破活動難點。用卡儂有規(guī)律的曲式,穩(wěn)定、輪回的形式,把新疆特產(chǎn)套入節(jié)奏型里說節(jié)奏,更具有趣味性,讓幼兒在不知不覺中掌握切分節(jié)奏。

3.調(diào)動幼兒各種感官感受節(jié)奏

啟發(fā)幼兒用身體各部位打節(jié)奏,如:拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍打等來幫助幼兒感受新疆樂曲特點,并愿意參加打節(jié)奏。

4.裝扮民族服飾

讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾:戴上小花帽,貼上小胡子……在新疆舞曲歡快的節(jié)奏下很多幼兒不由自主地和著節(jié)拍手舞足蹈起來,使幼兒進一步感受新疆樂曲熱情、活潑、風(fēng)趣的特點。

在這次活動中幼兒的情緒高漲,興趣極濃,個個躍躍欲試。雖然,有些幼兒的動作做得并不到位,舞姿也并不優(yōu)美,但我覺得讓幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒自信開朗的性格更為重要。

面的圖片。

大班音樂教案【篇3】

大班音樂活動《朋友舞》

執(zhí)教人:林艷芬

活動目標(biāo)

1.初步學(xué)跳散點結(jié)伴舞,感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。

2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈,不與同伴碰撞。

活動重點

引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下,快速地找到舞伴,并兩兩合作舞蹈。

活動準(zhǔn)備

1.音樂《薩沙》;

2.幼兒每人右手上戴一個手腕花。

活動過程

學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時的驚訝動作

一、導(dǎo)入。

老師:“小朋友,我想問問你們,當(dāng)你們突然在街上見到一個很就很久沒看的朋友,你們第一時間有什么反應(yīng)?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出很驚訝的表情),那老師如果是見到一個很久沒見的朋友第一反應(yīng)就是“是你?”那現(xiàn)在請小朋友你來模仿一下老師的動作。示范指著對方說:“是你?是你?就是你!”

(動作:單手叉腰,右手伸出食指,身體后仰,指著對方說:“是你,是你,就是你?!?

二、引導(dǎo)幼兒樂曲中用到夸張的動作

1.師幼互動,練習(xí)碰面后的驚訝動作。

引導(dǎo):“很驚訝地說話時,身體會怎樣?”(身體向后仰,表情很驚喜)

2.幼兒互動,兩兩練習(xí)。

(活動開始,老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情境,通過師幼、幼幼互動,讓孩子不知不覺地融入到情境中,自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動作。語言節(jié)奏的加入,更使幼兒興趣濃厚,表現(xiàn)到位。)

三、學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友

1.欣賞第一段音樂(找朋友的音樂),師用動作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。

“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動作告訴大家?!?再次聽辨音樂)

(評:聽辨樂句是活動的難點,老師利用手指走路的動作,讓幼兒清晰地感受到了四個樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí),在“動”的過程中進一步感受了音樂,學(xué)會了聽辨樂句,為下一環(huán)節(jié)的活動打下了基礎(chǔ)。)

2.講解找朋友的規(guī)則。

“音樂響起,我們都在大街上散步,各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時候,找一個離你最近的朋友,面對面,互相指著對方說:是你?!是你?!就是你。”

3.幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。

師鼓勵幼兒散步時充分利用教室空間。

4.討論:有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時找到朋友?

5.幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。

6.完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動作。

(散點結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力,老師利用散步這一情境,引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景,從而幫助幼兒明白:找朋友時不要扎堆,要善于尋找空地方?!叭绾胃鶕?jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法,而是鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,并進行嘗試,最終明白:第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)

四、學(xué)習(xí)兩兩合作動作

1.兩位老師示范合作舞蹈動作。

問:“我和朋友跳了哪些動作?”

2.和老師空手練習(xí)互拍動作,提示從戴手腕花的手開始。

3.幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。

討論:怎樣快速地轉(zhuǎn)換動作?

五、聽音樂練習(xí)。最后一起跳完整舞蹈

大班音樂教案【篇4】

活動目標(biāo)

1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音。

2.感受歌曲的詼諧、幽默,體驗音樂活動的快樂。

3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌曲。

活動準(zhǔn)備

1.知識準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、

活動過程

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

1.小朋友們,瞧,前面有一片美麗的大森林,森林里肯定住著很多的動物朋友,那我們也來變成自己喜歡的動物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動物們在一起真開心呀。

2.剛剛你們扮演的是什么動物?它是什么樣子的?

3.今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,我們一起來看看吧。(無聲視頻)

動物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》,我們一起來聽一聽

二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

(一)傾聽歌曲2—3遍

提問:

1.你剛剛聽到了什么?

2.哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情?

3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?

教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒聽太清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽呦,一會兒告訴我你還聽到了什么?)

5.現(xiàn)在我們再完整的聽一次。

(一)學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜

XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |

XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|

1.這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣?這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。

2.小朋友們,想要把一首歌唱的好聽,節(jié)奏很重要哦。

3.孩子們這一個X表示幾拍?一個四分音符為一拍,拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢?兩個X合起來也是一拍,我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音,一條橫線拖一拍,我們也要拍一次手,那這里三個X在一起,前后的X下面都有橫線,我們要怎么拍呢?前后兩個音短,中間的音長,重音在第二個音,這叫做切分音,我們用一個英文字母W表示。

1.引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。

(二)幼兒學(xué)唱新歌曲

哇,你們學(xué)的真快,我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱,要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!

1.小朋友們,剛剛你們都表現(xiàn)非常好,但是我們已經(jīng)是大班的孩子了,應(yīng)該要給自己一點難度,這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?

2.我們說了這是一首有趣又好玩的歌,所以我們得唱出語氣,剛剛我們都是一起唱,現(xiàn)在你們唱一句,老師唱一句。你們先開始。

(三)分角色表演唱

加入語氣之后,這首顛倒歌果然更好玩了,現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始,誰愿意上來來扮演小老鼠?誰演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。

1.第二段,誰要扮演小小魚兒,小鳥?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來這樣我們所有小朋友全都起立,加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動作。

3.因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了!

三、歌詞創(chuàng)編,開拓知識

1.那森林里除了這些動物之外,你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢?來,開動腦筋來想一想,我們也把他編到歌曲里。

活動結(jié)束后,請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事,編到歌曲里唱一唱好嗎?

大班音樂教案【篇5】

一、活動目標(biāo):

1、感受音樂的旋律以及音樂表達太湖美的意境。

2、通過欣賞、感受歌曲的舒緩、柔美,并嘗試用動作表現(xiàn)。

3、激發(fā)保護太湖愛家鄉(xiāng)的情感。

二、活動準(zhǔn)備:

電腦、音樂、圖片。

三、活動過程:

1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

師:我們的家鄉(xiāng)是美麗的無錫,你們?nèi)ミ^無錫哪些美麗的地方呢?(太湖)

2、太湖是無錫的母親河,非常的美。我們一起來欣賞歌曲《太湖美》。(播放歌曲)

提問:歌曲好聽嗎?歌曲的名字叫什么?聽了歌曲后你有什么感覺?它的旋律是怎樣的?(緩慢的、很抒情的)

3、這么優(yōu)美的歌曲,唱出了太湖的美,歌曲中都唱到了太湖美在哪里呢?我們再來仔細地聽一遍《太湖美》。(播放歌曲、結(jié)合圖片)

提問:太湖美在哪里呢?(幼兒自由回答)(結(jié)合圖片、幼兒學(xué)說圖片中歌曲內(nèi)容)

4、太湖美呀!歌曲也美。你聽了歌曲后想干什么呢?我們一邊聽一邊自己來試一試。(播放音樂)

提問:歌曲你們喜歡嗎?你想怎樣來表達對它的喜歡呢?(唱一唱、跳一跳)

5、小朋友真棒!想來唱一唱,那我們跟著它一起來輕輕地哼一哼。(播放音樂,圖片結(jié)合)

6、小朋友哼的真不錯,還想來跳一跳,我們跟著歌曲跳一跳吧?。úシ乓魳罚?,我們請幾個小朋友來跳跳。

7、小朋友跳的真美。請你們找個座位坐下來。太湖真是個好地方,太湖有名的就是太湖三白了,你知道是哪三白嗎?(幼兒自由說,出示圖片)那么多的魚、蝦為什么都喜歡在太湖里玩呢?(水美、水清)那我們應(yīng)該怎樣來保護我們的太湖,讓我們的太湖永遠那么美、那么清澈呢?請你和旁邊的好朋友說一說、講一講。(幼兒自由討論)

教師隨意小結(jié):小朋友都是愛護環(huán)境、愛家鄉(xiāng)的好孩子。

8、小朋友表現(xiàn)真不錯,你們想去太湖玩嗎?好的下次春游老師就帶你們?nèi)ヌ姘桑。úシ乓魳冯x場)

大班音樂教案【篇6】

設(shè)計意圖:

新《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,如今人們的生活水平提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對于孩子一點都不陌生,《數(shù)高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲,形象的描繪出層層疊疊的高樓,本次活動讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā),用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,并用各種動作來表現(xiàn)歌曲中的念白部分,從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂趣。

實施策略:

為提高幼兒對歌曲的理解和表現(xiàn)力,在教學(xué)活動中,我努力營造一個輕松、愉快、自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現(xiàn)的舞臺,感受音樂活動的快樂,通過游戲貫穿整個活動,讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,體現(xiàn)游戲是孩子基本活動的特點,這樣,幼兒的學(xué)習(xí)欲望和興趣才會被充分的調(diào)動起來。

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)樂曲旋律嘗試用身體動作的變化表現(xiàn)高樓。

2、能唱準(zhǔn)歌曲中休止符和念白部分,變現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

3、體驗與同伴合作邊演唱的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

鋼琴、音樂光盤

教學(xué)方法:視聽結(jié)合法、討論法、游戲法

教學(xué)重點:學(xué)會用多種方式變現(xiàn)歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

教學(xué)難點:附點音符和控牌的節(jié)奏掌握。

教學(xué)環(huán)節(jié):

1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞便進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2、幼兒欣賞音樂并發(fā)揮想象創(chuàng)造表現(xiàn)高樓的動作,用身體變化來表現(xiàn)歌曲的念白部分。

3、在《數(shù)高樓》音樂中,啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng)造性的玩搭高樓的游戲,用演唱與合作表演的完美結(jié)合幫助幼兒鞏固歌曲,同時讓幼兒體會到合作表演的樂趣。

4、延伸活動:引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編動作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的自主創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維。

5、隨著《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。

教學(xué)過程:

一:導(dǎo)入活動:

1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著歌曲的音樂邊跳恰恰舞邊進入活動室,讓幼兒通過律動初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律特點。

2、請幼兒說一說:“你見過什么樣的高樓?最高的有幾層?”請幼兒回答。

二:引導(dǎo)幼兒用身體動作的變化表現(xiàn)高樓(此環(huán)節(jié)實施目標(biāo)1)

1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來表現(xiàn)高樓,請幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、請幼兒想象還可以用什么樣的動作表現(xiàn)高樓,并請幼兒表演,其他幼兒模仿。

三:學(xué)唱歌曲并進行表演(此環(huán)節(jié)實施目標(biāo)2)

1、播放音樂光盤,請幼兒欣賞歌曲《數(shù)高樓》并回答問題:從音樂中你聽到了什么?幼兒回答。

2、教師彈奏歌曲,邊彈邊唱,請幼兒欣賞并提問:歌曲中是怎樣變現(xiàn)高樓的?幼兒回答。

3、引導(dǎo)幼兒變化手的動作來變現(xiàn)歌曲中的念白部分。

4、加動作與幼兒一起完整演唱歌曲《數(shù)高樓》

三:請幼兒進行表演唱,體驗與同伴合作邊演唱的快樂(此環(huán)節(jié)實施目標(biāo)3)

1、請兩名教師合作表演歌曲《數(shù)高樓》

2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數(shù)高樓》

3、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲并做動作。

4、引導(dǎo)幼兒圍成圓圈跟隨音樂演唱歌曲并做動作。

四:拓展延伸

請幼兒創(chuàng)新更逗表演方法(打槍、甩手、、、、)

五:結(jié)束活動:

幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂一起舞蹈,通過舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節(jié)奏,并結(jié)束本次活動。

大班音樂教案【篇7】

一、設(shè)計意圖

《大雨小雨》這是一首節(jié)奏歡快的兩段體音樂,曲式結(jié)構(gòu)清晰,歌詞簡單容易記。音樂中有大雨和小雨這兩種形象。大雨嘩啦啦,小雨淅瀝瀝,形象分明,容易選用不同的樂器進行表現(xiàn)。大班幼兒已經(jīng)對節(jié)奏把握較好,能夠?qū)?jié)奏較快的'歌曲做出反應(yīng)。學(xué)習(xí)打擊樂《大雨小雨》能夠促進幼兒對音樂節(jié)奏的把握和對音樂形象的感知。

二、教學(xué)分析

(1)幼兒分析

大班(5-6歲)這一階段的幼兒使用和掌握的打擊樂器種類更多,能力也較強了。他們能演奏一些使用小肌肉操作的樂器,如:鈴鼓,串鈴,雙響筒等。對于同種樂器演奏方法也更豐富,細化,比如本次活動用到的響板等。在演奏過程中,幼兒能夠根據(jù)《大雨小雨》音樂的音量及力度特點,調(diào)整自己的演奏方式和用力方法,有意識地控制適當(dāng)?shù)囊袅亢鸵羯?/p>

另外,大班幼兒在打擊樂演奏過程中的合作協(xié)調(diào)能力也能得到很好的發(fā)展,他們能夠在較多的聲部節(jié)奏中主動調(diào)整好自己的聲部與其他聲部間在節(jié)奏,音色,速度,力度上的合作要求,不僅能準(zhǔn)確地演奏自己的聲部,而且也能主動地關(guān)注整體效果。

最重要的是,大班幼兒對指揮手勢的暗示理解也較明確,甚至能學(xué)會看指揮的即興變化來調(diào)整自己的演奏,還能與同伴以體態(tài)表情進行情感上的交流。在選擇何種樂器表現(xiàn)音樂特點的這個“創(chuàng)造性”方面,他們表現(xiàn)地更為主動和積極,不僅能積極地參與為樂曲選配合適的節(jié)奏型的配器方案討論,而且還能自發(fā)探索音樂,探索打擊樂器的制作,以及大膽地嘗試參與即興指揮等。

(2)教材分析

針對現(xiàn)在秋末冬初的一個明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動的入腳點?!按笥陣W啦啦,小雨淅瀝瀝,嘩啦啦,淅瀝瀝,大雨小雨快快下……”,有趣的歌曲與有靈魂的打擊樂器相結(jié)合,教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂素材,但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快,對大班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。同時歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

三、活動目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠選用合適的打擊樂器來表現(xiàn)不同的音樂形象,如:大雨、小雨、哈哈笑、嘻嘻笑等。

2、幼兒能夠傾聽音樂的節(jié)奏跟著老師的指揮進行演奏。

3、幼兒樂于集體打擊樂演奏,學(xué)會配合他人。

四、活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:下雨的聲音錄音、音樂《大雨小雨》、音樂演奏圖譜、鈴鼓、碰鈴、圓弧響板、串鈴、沙球等打擊樂器

經(jīng)驗準(zhǔn)備:1、對音樂的節(jié)奏有一定的感知能力。

2、擁有一定的打擊樂活動的常規(guī)意識和行動。

3、懂得如何運用基本的打擊樂器。

五、活動過程

(一)導(dǎo)入

1、播放下雨的聲音請幼兒傾聽,請幼兒說出剛才聽到的是什么聲音。以此引入新的教學(xué)內(nèi)容——用打擊樂器來表現(xiàn)不同的雨聲。

(二)傾聽音樂

1、播放《大雨小雨》音樂,讓幼兒先整體感受音樂。向幼兒提問音樂中有什么。第一段分別是下大雨和下小雨的不同形象,第二段是小朋友們看到下雨了都歡快地笑起來的形象。

2、再次聽音樂,請幼兒說說下大雨時是怎樣的?下小雨(音樂)時是怎樣的?小朋友們哈哈大笑時的聲音是怎樣的?嘻嘻時的聲音又是怎么樣的?

大雨的聲音比較重、比較響:下小雨的聲音比較輕,比較小。哈哈大笑時的聲音較大、較響:嘻嘻笑時聲音較輕、較小。

(三)為音樂配樂器(配器方案)

1、請幼兒從凳子底下拿出打擊樂器,讓幼兒先探索各種打擊樂器發(fā)出來的聲音是怎么樣的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞為音樂配上適當(dāng)?shù)臉菲鳌W層變鹤约赫f出那些樂器配哪一部分的聲音會更像、更好聽。如大雨就用聲音較大較響的鈴鼓、串鈴,小雨就用聲音較細的碰鈴、沙球的等。根據(jù)音響效果,教師把樂器分成三組:大鼓和響板為一組,鈴鼓和串鈴為一組,碰鈴和沙球一組。

3、教師與幼兒商量好哪些樂器用什么圖標(biāo)表示,根據(jù)配好的演奏方案出示圖譜,先讓幼兒熟悉圖譜。

(四)演奏

1、教師把幼兒成三組,每組幼兒將演奏的樂器就如以上步驟所分,請同組的幼兒坐在一起,將組和組之間分開來,以便教師指揮。

2、教師擔(dān)任指揮,讓幼兒跟著音樂先空手嘗試如何與其他組幼兒“合奏”在這一過程中讓幼兒仔細傾聽音樂和觀察老師的指揮,知道自己在什么時候演奏。

3、教師擔(dān)任指揮者,指揮幼兒用樂器跟著音樂合奏。

4、讓幼兒自由交換樂器(樂器放在座位上,只交換幼兒位置)并演奏。

5、讓幼兒探討這首歌還可以如何演奏?嘗試幼兒想出來的演奏方式進行演奏。

六、活動延伸

在幼兒熟悉了如何演奏這首音樂后,可將幼兒分成四組、其中三組幼兒負責(zé)演奏,一組幼兒出來做相應(yīng)的聲勢動作,集體進行演奏合唱《大雨小雨》!

大班音樂教案【篇8】

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

3、在輕松歡快的律動中,能根據(jù)音樂特點,大膽創(chuàng)編動作。

4、感受勞動的樂趣,樂意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。

5、通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動準(zhǔn)備:

1、食物圖片、背景圖。

2、音樂磁帶。

活動過程:

一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律

師: “孩子們,今天老師帶你們?nèi)ス涑?,好嗎?汽車來了,讓我們出發(fā)吧,。”放錄音,在《買菜》旋律伴奏下,師生做開車動作進場:1、教師利用“停止”口令,插進師生對話來對幼兒進行節(jié)奏感訓(xùn)練:

師:“看到 紅綠 燈 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 綠燈 行 呀,紅燈 就要 停 ”

師:“看到 老奶 奶 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,我們 就讓 座 ”

師:“汽車 到了 站 呀,我們 怎么 做?” 幼:“汽車 到了 站 呀,一個 挨一 個 ”

師“到了 超市 門 口,心情 怎么 樣?

幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

2、進行發(fā)聲練習(xí):師:“剛才小朋友都說很高興,我們高興地時候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子練好,現(xiàn)在,讓我們一起來把嗓子練開?!碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求,利用結(jié)尾句進行發(fā)聲練習(xí)。

二、學(xué)唱歌曲

師:“平時小朋友有沒有跟爸爸媽 媽一起去買菜?買過什么菜?”幼兒自由表達。出示“買菜”字卡,引入課題。

1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞:

圖一:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”

圖二:“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

圖三:“蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆”

圖四:“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

(教師借助肢體語言或形象比喻,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞)

2、教師范唱歌曲,提問:“歌曲中有一個地方?jīng)]有旋律,聽聽是

.哪里,說的是什么?教師再次演唱歌曲,師:這次請你們聽我唱,圖上有兩個相同的標(biāo)記分別表示什么?(重點引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀,哎呀呀”圖譜的表示方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個圓點大表示強、兩個圓點小表示弱的節(jié)奏特點。)

3、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

4、玩“藏圖”游戲,熟唱歌曲。

(1)教師抽掉其中一幅圖,讓幼兒回憶并演唱歌曲

(2)“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?”(教師遮蓋2-3種菜,幼兒演唱)

(3)“現(xiàn)在沒有菜了,你們還能唱出來嗎?”(教師把全部拿掉,幼兒演唱)

(4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽用夸張的表情動作來表達結(jié)尾句。

5、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)方法

教師:今天我們是怎樣學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的,可是最后圖片全部被遮蓋掉了,你們不看圖片也唱出來,這是為什么呢?說明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里,以后你們在學(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時候也可以使用這個方法。

三、復(fù)習(xí)律動,大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動作

老師“今天,我們在超市買了這么多的菜,好高興,孩子們真棒,已經(jīng)學(xué)會幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜,今天中午我們來包餃子。現(xiàn)在跟老師一起來包餃子。

1、播放“喜洋洋”的音樂,全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動。

2、小朋友就坐,教師談話貫穿感恩教育

3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動作,在雙圓形中兩兩結(jié)伴進行律動。

4、小結(jié),在歡樂的“包餃子”律動中結(jié)束活動。

活動反思:

1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時,我從進場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

4、由于是異班教學(xué),對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

小百科:我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或經(jīng)過烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

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