優(yōu)文收藏: 中班科學(xué)活動(dòng)反思之五
發(fā)布時(shí)間:2022-12-03 小班科學(xué)教案反思 中班科學(xué)《吹泡泡》活動(dòng)教案 幼兒園中班科學(xué)探究活動(dòng)說課稿優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義比較廣,可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊?下面是小編精心為您整理的“優(yōu)文收藏: 中班科學(xué)活動(dòng)反思之五”,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖片,了解海豚的外形特征。
2、了解海豚的本領(lǐng)并進(jìn)行相關(guān)的討論,發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
海豚紙偶、視頻短片海豚、海豚表演圖片
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入,
師:你們?nèi)ミ^海洋公園嗎?最喜歡海洋公園里什么動(dòng)物?
2、出示海豚紙偶并與紙偶進(jìn)行對(duì)話,
老師:今天,老師請(qǐng)來一只海洋動(dòng)物。
老師:請(qǐng)問你住在哪里?
海豚:我原本住在海洋里,后來人們把我和我的同伴們帶到海洋公園里來,為小朋友表演節(jié)目。
老師:你們會(huì)表演什么呢?
海豚:我們會(huì)表演很多節(jié)目,跳高、頂球都難不住我們。(WWw.tV2288.cOM 通知范文吧)
3,播放視頻,觀看海豚表演片段。
4、師生討論海豚的本領(lǐng),如會(huì)跳出水面用頭頂球、會(huì)用鰭做出揮手動(dòng)作、會(huì)發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目標(biāo)幼兒基本達(dá)到,幼兒能清楚的說出海豚的本領(lǐng),播放視頻幼兒興致很高,只是漏了一環(huán)節(jié),觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征。整個(gè)活動(dòng)過程有些單一,最后結(jié)束部分,可以引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游,聽指令模仿海豚跳圈向上跳,根據(jù)指示做動(dòng)作。
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中班科學(xué)活動(dòng)思考之三
科學(xué)活動(dòng)《勇闖迷宮》活動(dòng)就是借助幼兒在走迷宮時(shí),認(rèn)識(shí)各種圖形,也就是將孩子生活中對(duì)各種圖形的凌亂認(rèn)識(shí),進(jìn)行再次確認(rèn)和歸納,特別是對(duì)橢圓形概念的提煉和認(rèn)識(shí),在游戲中找橢圓形,在走迷宮中發(fā)現(xiàn)橢圓形的特點(diǎn)。最后在延伸活動(dòng)終保持孩子探索的興趣。
本次活動(dòng)開始我用用擬人化的形式出示橢圓形和圓形,吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。讓孩子在圓形和橢圓形中去認(rèn)知兩個(gè)圖形的特征,其實(shí)孩子已認(rèn)識(shí)圓形,通過對(duì)圓形和橢圓形的比較孩子對(duì)圓形圖形的特征更明確,對(duì)橢圓型圖形的特征也有了一定的認(rèn)知。
在比較圓形和橢圓形,我采用了觀察和測(cè)量法讓幼兒去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖形的不同,在兩個(gè)圖形對(duì)折時(shí),用一個(gè)小紙條來測(cè)量發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折,并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?,?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折,再次測(cè)量折印,驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。然后進(jìn)行小結(jié)橢圓形和圓形的區(qū)別:他們的邊都是圓滑的,沒有棱角。橢圓形兩端是長(zhǎng)長(zhǎng)的,上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折痕不一樣長(zhǎng);圓形上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折痕是一樣長(zhǎng)的。
最后請(qǐng)小朋友幫忙小螞蟻去闖迷宮,將小螞蟻帶出迷宮讓它回家。我們班的孩子最喜歡幫助別人,他們都知道幫助別人自己也會(huì)得到快樂,何樂而不為呢。我告訴他們,要想將小螞蟻帶出迷宮,一定要走綠色的牌子,因?yàn)榫G色牌子的門才開著,紅牌子的門是打不開的,也就是打不開的。剛開始的一個(gè)孩子走不通,后來孩子們都一一走過了迷宮,我就問孩子這是怎么回事?孩子的回答都沒有到點(diǎn)子上,經(jīng)過我的引導(dǎo),孩子都明白這是怎么一回事,原來是綠色牌子的反面都是橢圓形,紅牌子的反面不是橢圓形,今天是橢圓形站崗,所以我們幫小螞蟻?zhàn)叱隽嗣詫m,孩子們興奮極了,個(gè)個(gè)高興的手舞足蹈。在闖迷宮中幼兒會(huì)再一次發(fā)現(xiàn)橢圓形的特征,以及能自己歸納橢圓形的特點(diǎn)。讓孩子在走迷宮中有一種成功的體驗(yàn),在活動(dòng)中孩子知道幫助別人是一件快樂和高興的事。
范文收藏: 中班科學(xué)活動(dòng)思考精選
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。在日常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水!所以,關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢?下面是小編為大家整理的“范文收藏: 中班科學(xué)活動(dòng)思考精選”,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解造成土地和河流污染的原因及影響。
2.嘗試與同伴合作,設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。
3.喜歡說兒歌。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先把《美麗村》電子書第4-5頁(yè)彩色復(fù)印,制成拼圖。
2.《大嘴巴》兒歌。
3.小豬布偶。
4.老師搜集的垃圾箱圖片。
5.大紙箱、美工材料。
活動(dòng)過程
1.請(qǐng)幼兒玩拼圖游戲,然后描述圖中的情景。
2.出示拼圖,老師講故事《垃圾太多了》:
豬爸爸今天休息,帶著豬寶寶到游樂場(chǎng)玩??墒?,游樂場(chǎng)堆滿了垃圾,還發(fā)出一陣陣的臭味。豬寶寶失望地說:“爸爸,游樂場(chǎng)太臟了,我沒法玩滑梯了?!卑职终f:“唉,不知道是誰隨地亂扔垃圾,這樣做太不好了!”這時(shí),他們突然聽到“哎喲!”一聲,原來河馬先生正在河邊釣魚,可是卻釣到一只破鞋子。河馬先生說:“河里一條魚也沒有,只有垃圾,河水被污染的越來越嚴(yán)重了,我都快沒魚吃了。”豬爸爸說:“我們喝的水也是從河里來的,喝了受污染的水會(huì)生病的?!庇谑牵玉R先生和豬爸爸決定請(qǐng)美麗村的村民一起來開會(huì),討論美麗村的將來應(yīng)該怎么辦。
3.與幼兒討論:
為什么游樂場(chǎng)和小河里都堆滿垃圾?(村民不愛惜居住環(huán)境,隨地丟棄垃圾。)
游樂場(chǎng)堆滿垃圾,對(duì)村民有什么影響?(村里的小朋友不能在游樂場(chǎng)里玩。)
小河里堆滿垃圾,對(duì)村民有什么影響?(河馬先生快沒有魚吃了,因?yàn)楹永餂]有魚;水也不能飲用了。)
4.出示《大嘴巴》兒歌,與幼兒一起說兒歌,并猜一猜,兒歌中的“大嘴巴”是什么東西。
大嘴巴
大嘴巴,吃得多。
吃什么,吃垃圾。
吃完垃圾不著急,等著車子來收集。
5.老師可先與幼兒欣賞垃圾箱的圖片,說說這些垃圾箱有什么特色。
6.出示小豬布偶,表示美麗村的游樂場(chǎng)和小河附近都沒有垃圾箱,請(qǐng)幼兒分組設(shè)計(jì)出有趣的垃圾箱。
7.請(qǐng)幼兒利用大紙箱制作垃圾箱,還可以創(chuàng)作標(biāo)語,貼在上面。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說出造成土地及河流污染的一些原因和影響。
能與同伴合作設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。
喜歡說兒歌。
活動(dòng)反思
在此次活動(dòng)中,幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶,但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的,在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的,上面也沒有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱,孩子也沒有更多的了解。
優(yōu)選:中班科學(xué)活動(dòng)反思范例
居安思危,思則有備,有備無患。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí),我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容???為滿足您的需求,小編特地編輯了“優(yōu)選:中班科學(xué)活動(dòng)反思范例”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色,初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2.通過在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。
3.通過讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。
4.通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個(gè)透明的小缸,分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份,涂色紙若干。
D.魔術(shù)師帽子。
2.情境準(zhǔn)備:魔術(shù)天堂
3:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
活動(dòng)過程:
1. 情境導(dǎo)入:以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:1)“小朋友們看看,我是誰啊?告訴你們,我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)!你們相信嗎?”
2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色。)
“好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”
3)教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。
“好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三 變成什么顏色拉?”(綠色)
4)教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”
2. 幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變化。
1) 師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
2) 教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3) 幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3. 說說顏色的變化.
(1) 師:你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法:紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?
(2) 幼兒說一種,教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;
黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;
藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。
4. 通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
(1) 國(guó)慶節(jié)快到了,我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室,好嗎?
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
活動(dòng)反思:
1、這次活動(dòng)的安排,抓住了幼兒的興趣點(diǎn),所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn),幼兒在直觀的感受中,能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色,并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫,增強(qiáng)幼兒的成就感。
[最新范文]中班科學(xué)活動(dòng)反思
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。只不過,你是否知道有哪些幼師資料種類呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“[最新范文]中班科學(xué)活動(dòng)反思”,相信能對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀看課件,了解各種各樣的汽車。
2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。
3、有觀察的興趣,喜歡玩各種汽車。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)各種汽車
2、每個(gè)幼兒自帶一輛玩具小汽車
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,感知各種車輛。
1、小朋友,這是什么車?它們一樣嗎?
小結(jié):馬路上有各種各樣的車,有自行車、摩托車、電動(dòng)車、公共汽車、小轎車,還有大卡車、面包車,它們的樣子都是不一樣的。
2、了解各種車輛的不同用途。
小朋友,再看看這些車?yán)镅b的是什么?(有裝貨物的,也有坐人的)什么樣的車乘的人多?什么樣的車裝的貨最多?
(公共汽車乘的人多,大卡車裝的貨物最多)
二、游戲“什么車開來了”
1、小朋友,你們想玩開汽車的游戲嗎?
你們都帶來了小汽車的玩具,現(xiàn)在,我們都來當(dāng)小司機(jī),開車的時(shí)候要說一說你開的是什么車?說對(duì)了可以通過馬路,說錯(cuò)了也沒有關(guān)系,其他小朋友會(huì)幫助你的。
2、師幼共同游戲:
分組在桌上玩模型車,在桌上放長(zhǎng)條形的積木或白紙條為馬路,幼兒輪流在“馬路”上開,開車的時(shí)候發(fā)出與汽車相應(yīng)的聲音,并說出什么車開過。小司機(jī)說對(duì)了才能通過馬路。
3、幼兒交換汽車游戲。
教師:我們想把汽車放回停車場(chǎng),然后再去開一輛小汽車,看看這輛車你認(rèn)識(shí)嗎?
和剛才的游戲一樣,小司機(jī)說對(duì)了才能通過馬路。
活動(dòng)反思:
汽車對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的,我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅,孩子們也對(duì)汽車很感興趣。
孩子是我們教學(xué)活動(dòng)中的主角,因此在教學(xué)過程中我首先引導(dǎo)孩子回憶早晨自己是坐什么車子來的,激發(fā)孩子對(duì)車子的興趣。然后提供各種各樣的玩具汽車供孩子自由地觀察,在同伴的相互交流中初步了解各種汽車的名稱和作用。在這樣一個(gè)寬松自由的氛圍中,不論男孩女孩都表現(xiàn)出對(duì)車子濃厚的興趣,孩子們相互討論得很激烈。在這個(gè)過程中孩子們知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)相互碰撞,探索興趣大大增加,孩子們想看、喜歡看,并樂意表達(dá)。
[范文收藏]科學(xué)發(fā)展觀思想報(bào)告之五
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的工作中,經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好!你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢?為滿足您的需求,小編特地編輯了“[范文收藏]科學(xué)發(fā)展觀思想報(bào)告之五”,希望能對(duì)您有所幫助,請(qǐng)收藏。
尊敬的黨組織:
通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到,作為當(dāng)代的大學(xué)生有責(zé)任學(xué)好科學(xué)發(fā)展觀。胡錦濤總書記指出:一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族,總是把關(guān)注的目光投向青年;一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨,總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。而我們大學(xué)生正是青年的重要組成部分,是有中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人,我們承擔(dān)著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動(dòng)中國(guó)走向世界強(qiáng)國(guó)之林的歷史使命。我們大學(xué)生如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì),加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),具有重大而深遠(yuǎn)的意義。由此可見,科學(xué)發(fā)展觀是與我們緊密相連的。
科學(xué)發(fā)展觀,是黨的十七大以來,我們黨從新世紀(jì)、新階段為黨和人民事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā),提出重大的戰(zhàn)略思想,是立足社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情,是總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐,借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。科學(xué)發(fā)展觀包含了豐富的內(nèi)容,黨的十七大報(bào)告指出:科學(xué)發(fā)展觀,要義是發(fā)展,核心是以人為本;基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這一精辟概括,深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。
第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展。
這是基于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情的,基于人民過上美好生活的深切愿望,基于鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度,基于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、履行黨的執(zhí)政使命作出的重要結(jié)論。必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,聚精會(huì)神搞建設(shè),一心一意謀發(fā)展。
作為學(xué)生,我們要明白學(xué)校是自我發(fā)展的場(chǎng)所,是學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉自己,改善自己,提高自己的地方。我們的首要任務(wù),是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。我們要清楚自己適合干什么、該干什么,不能得過且過;要著力提高自身各方面能力,豐富多方面知識(shí);要明確不謀求自身發(fā)展就是退縮,就會(huì)落后。
核心是以人為本。
發(fā)展在于人的全面發(fā)展。我們黨來自于人民,植根于人民,服務(wù)于人民。在任何情況下,與人民群眾同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變,全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘,堅(jiān)信人民群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點(diǎn)不能丟。務(wù)必繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng),務(wù)必繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng),樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀,做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
我們?cè)谧陨沓砷L(zhǎng)過程中首先應(yīng)該把自己的事情辦好。應(yīng)明確自己的奮斗目標(biāo)和努力方向,提升自身各方面能力;要善待自己、愛護(hù)自己;要關(guān)注自己心靈,培育健康心態(tài),要鍛煉好自己的身體以增強(qiáng)體質(zhì)。當(dāng)然,關(guān)注自我,善待自己不是以自我為中心,它是關(guān)心他人善待他人的前提。這要求我們?cè)谏拼?、愛護(hù)自己的同時(shí)更要善待、愛護(hù)他人;在日常生活中要學(xué)會(huì)換位思考,多為他人著想,學(xué)會(huì)理解和寬容,尊重對(duì)方的生活方式、人格和思想,己所不欲,勿施于人。以人為本的自身成長(zhǎng)應(yīng)該是在有利于自身的同時(shí)也能為他人的成長(zhǎng)發(fā)展提供機(jī)會(huì)、帶來幸福、樹立榜樣。
基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。
我們講的發(fā)展絕不只是指經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),而是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面發(fā)展。我們要更好地堅(jiān)持全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀,更加自覺地堅(jiān)持推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展,堅(jiān)持促進(jìn)人與自然的和諧。在促進(jìn)發(fā)展的進(jìn)程中,我們不僅要關(guān)注經(jīng)濟(jì)指標(biāo),而且要關(guān)注人文指標(biāo)、資源指標(biāo)和環(huán)境指標(biāo);不僅要增加促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的投入,而且要增加促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的投入,增加保護(hù)資源和環(huán)境的投入。
我想當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)全面的發(fā)展。大學(xué)校園不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的場(chǎng)所,我們?cè)趯W(xué)好專業(yè)知識(shí)提高學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的同時(shí),還應(yīng)著力提高自己的為人處世能力、人際交往能力、適應(yīng)能力、組織能力、創(chuàng)新能力;不僅要積極鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì),還應(yīng)培育積極樂觀的心態(tài),保持穩(wěn)定的情緒,鍛造堅(jiān)強(qiáng)過硬心理品質(zhì)以應(yīng)對(duì)各種挫折和困難的考驗(yàn);在新的時(shí)代背景下,做到身心協(xié)調(diào),個(gè)人與他人關(guān)系相協(xié)調(diào),妥善解決相處中出現(xiàn)的各種矛盾,以達(dá)到人際關(guān)系和諧發(fā)展,為自身發(fā)展提供良好環(huán)境。做到個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的關(guān)鍵。
方法是統(tǒng)籌兼顧。
只有堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧,我們才能真正處理好我國(guó)這樣一個(gè)十幾億人口的發(fā)展中大國(guó)的改革發(fā)展穩(wěn)定問題,真正處理好全體人民的根本利益和各方面的利益問題,真正把全體人民和各方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來,為推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)形成廣泛共識(shí)、集聚強(qiáng)大力量。特別要看到,在我國(guó)改革發(fā)展的關(guān)鍵階段,經(jīng)濟(jì)體制深刻變革,社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng),利益格局深刻調(diào)整,思想觀念深刻變化。在這樣的情況下,我們要推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧,必須更加自覺地運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的根本方法,正確反映和兼顧不同方面的利益。
作為一個(gè)學(xué)生雖不能治國(guó)理政,但統(tǒng)籌兼顧卻是我們處理各方面矛盾和問題必須要堅(jiān)持的方針政策。比如我們學(xué)習(xí)的各科不能偏科,各科要全面發(fā)展。大學(xué)生不僅要提高自己的學(xué)習(xí)能力,而且還要提高創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事,提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造,應(yīng)該做到堅(jiān)定理想、直面現(xiàn)實(shí)、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地,充分利用社會(huì)進(jìn)步帶來的大好機(jī)遇發(fā)展自己,同時(shí)也要為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
通過學(xué)習(xí)我的思想水平不斷提高,分析問題的能力也有了質(zhì)的飛躍,這些都離不開黨組織的關(guān)懷和指導(dǎo),我將更加努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治覺悟,請(qǐng)黨組織指導(dǎo)我、考驗(yàn)我!
2025最新:“我愛科學(xué)”活動(dòng)中班教師反思之三
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中,時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以,你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供2025最新:“我愛科學(xué)”活動(dòng)中班教師反思之三,相信能對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)幼兒感愛好的問題是什么?
1、幼兒通常對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較感愛好,比如實(shí)驗(yàn)[火山爆發(fā)]中,孩子們會(huì)好奇為什么用油水色素和泡騰片能制造出火山爆發(fā)的樣子;在實(shí)驗(yàn)[一張紙的力量]中,孩子好奇于同樣的一張紙,為什么折起來就可以托住汽車玩具;但最感愛好的還是[會(huì)改變方向的小魚]中,在小魚前面的水杯中注滿水,小魚的方向就發(fā)生的改變等。
2、對(duì)實(shí)驗(yàn)的材料感愛好,幼兒通過擺弄不同的材料,讓他們邊動(dòng)手邊思量為什么。
3、幼兒對(duì)身邊具體事物和現(xiàn)象的改變感愛好,并對(duì)呈現(xiàn)現(xiàn)象和事物的變化經(jīng)常提問為什么。
幼兒對(duì)科學(xué)的愛好有哪些共性和個(gè)性的特點(diǎn)?為什么?
1、中班幼兒對(duì)科學(xué)的愛好共性是他們喜愛探究,愿意問為什么,對(duì)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和材料主動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[弄,探究能力比較強(qiáng)。
2、個(gè)性是有的幼兒能多感官參與,在多角度多層面的具體實(shí)踐操作中,開辟探究的途徑,有的幼兒只對(duì)現(xiàn)象感愛好,但不能通過現(xiàn)象思量產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因(即:原理)。
依據(jù)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的愛好點(diǎn),作為成人(教師家長(zhǎng))可以做些什么?
提供多種智能組合的綜合活動(dòng),創(chuàng)新讓幼兒去解決問題的機(jī)會(huì),讓孩子主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),成為學(xué)習(xí)的主人。