優(yōu)文收藏： 中班科學(xué)活動(dòng)反思之五

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料的定義比較廣，可以指生活學(xué)習(xí)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？下面是小編精心為您整理的“優(yōu)文收藏： 中班科學(xué)活動(dòng)反思之五”，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察圖片，了解海豚的外形特征。

2、了解海豚的本領(lǐng)并進(jìn)行相關(guān)的討論，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

海豚紙偶、視頻短片海豚、海豚表演圖片

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入，

師：你們?nèi)ミ^海洋公園嗎？最喜歡海洋公園里什么動(dòng)物？

2、出示海豚紙偶并與紙偶進(jìn)行對(duì)話，

老師：今天，老師請(qǐng)來一只海洋動(dòng)物。

老師：請(qǐng)問你住在哪里？

海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴們帶到海洋公園里來，為小朋友表演節(jié)目。

老師：你們會(huì)表演什么呢？

海豚：我們會(huì)表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。（WWw.tV2288.cOM 通知范文吧）

3，播放視頻，觀看海豚表演片段。

4、師生討論海豚的本領(lǐng)，如會(huì)跳出水面用頭頂球、會(huì)用鰭做出揮手動(dòng)作、會(huì)發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的目標(biāo)幼兒基本達(dá)到，幼兒能清楚的說出海豚的本領(lǐng)，播放視頻幼兒興致很高，只是漏了一環(huán)節(jié)，觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征。整個(gè)活動(dòng)過程有些單一，最后結(jié)束部分，可以引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，聽指令模仿海豚跳圈向上跳，根據(jù)指示做動(dòng)作。

Yjs21.coM更多幼師資料延伸讀

中班科學(xué)活動(dòng)思考之三

科學(xué)活動(dòng)《勇闖迷宮》活動(dòng)就是借助幼兒在走迷宮時(shí)，認(rèn)識(shí)各種圖形，也就是將孩子生活中對(duì)各種圖形的凌亂認(rèn)識(shí)，進(jìn)行再次確認(rèn)和歸納，特別是對(duì)橢圓形概念的提煉和認(rèn)識(shí)，在游戲中找橢圓形，在走迷宮中發(fā)現(xiàn)橢圓形的特點(diǎn)。最后在延伸活動(dòng)終保持孩子探索的興趣。

本次活動(dòng)開始我用用擬人化的形式出示橢圓形和圓形，吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。讓孩子在圓形和橢圓形中去認(rèn)知兩個(gè)圖形的特征，其實(shí)孩子已認(rèn)識(shí)圓形，通過對(duì)圓形和橢圓形的比較孩子對(duì)圓形圖形的特征更明確，對(duì)橢圓型圖形的特征也有了一定的認(rèn)知。

在比較圓形和橢圓形，我采用了觀察和測(cè)量法讓幼兒去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖形的不同，在兩個(gè)圖形對(duì)折時(shí)，用一個(gè)小紙條來測(cè)量發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng)；然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。然后進(jìn)行小結(jié)橢圓形和圓形的區(qū)別：他們的邊都是圓滑的，沒有棱角。橢圓形兩端是長(zhǎng)長(zhǎng)的，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折痕不一樣長(zhǎng)；圓形上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折痕是一樣長(zhǎng)的。

最后請(qǐng)小朋友幫忙小螞蟻去闖迷宮，將小螞蟻帶出迷宮讓它回家。我們班的孩子最喜歡幫助別人，他們都知道幫助別人自己也會(huì)得到快樂，何樂而不為呢。我告訴他們，要想將小螞蟻帶出迷宮，一定要走綠色的牌子，因?yàn)榫G色牌子的門才開著，紅牌子的門是打不開的，也就是打不開的。剛開始的一個(gè)孩子走不通，后來孩子們都一一走過了迷宮，我就問孩子這是怎么回事？孩子的回答都沒有到點(diǎn)子上，經(jīng)過我的引導(dǎo)，孩子都明白這是怎么一回事，原來是綠色牌子的反面都是橢圓形，紅牌子的反面不是橢圓形，今天是橢圓形站崗，所以我們幫小螞蟻?zhàn)叱隽嗣詫m，孩子們興奮極了，個(gè)個(gè)高興的手舞足蹈。在闖迷宮中幼兒會(huì)再一次發(fā)現(xiàn)橢圓形的特征，以及能自己歸納橢圓形的特點(diǎn)。讓孩子在走迷宮中有一種成功的體驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子知道幫助別人是一件快樂和高興的事。

范文收藏： 中班科學(xué)活動(dòng)思考精選

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會(huì)提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。有了資料的幫助會(huì)讓我們?cè)诠ぷ髦懈尤玺~得水！所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？下面是小編為大家整理的“范文收藏： 中班科學(xué)活動(dòng)思考精選”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步了解造成土地和河流污染的原因及影響。

2.嘗試與同伴合作，設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。

3.喜歡說兒歌。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.事先把《美麗村》電子書第4-5頁(yè)彩色復(fù)印，制成拼圖。

2.《大嘴巴》兒歌。

3.小豬布偶。

4.老師搜集的垃圾箱圖片。

5.大紙箱、美工材料。

活動(dòng)過程

1.請(qǐng)幼兒玩拼圖游戲，然后描述圖中的情景。

2.出示拼圖，老師講故事《垃圾太多了》：

豬爸爸今天休息，帶著豬寶寶到游樂場(chǎng)玩?？墒?，游樂場(chǎng)堆滿了垃圾，還發(fā)出一陣陣的臭味。豬寶寶失望地說：“爸爸，游樂場(chǎng)太臟了，我沒法玩滑梯了?！卑职终f：“唉，不知道是誰隨地亂扔垃圾，這樣做太不好了！”這時(shí)，他們突然聽到“哎喲！”一聲，原來河馬先生正在河邊釣魚，可是卻釣到一只破鞋子。河馬先生說：“河里一條魚也沒有，只有垃圾，河水被污染的越來越嚴(yán)重了，我都快沒魚吃了。”豬爸爸說：“我們喝的水也是從河里來的，喝了受污染的水會(huì)生病的?！庇谑牵玉R先生和豬爸爸決定請(qǐng)美麗村的村民一起來開會(huì)，討論美麗村的將來應(yīng)該怎么辦。

3.與幼兒討論：

為什么游樂場(chǎng)和小河里都堆滿垃圾？（村民不愛惜居住環(huán)境，隨地丟棄垃圾。）

游樂場(chǎng)堆滿垃圾，對(duì)村民有什么影響？（村里的小朋友不能在游樂場(chǎng)里玩。）

小河里堆滿垃圾，對(duì)村民有什么影響？（河馬先生快沒有魚吃了，因?yàn)楹永餂]有魚；水也不能飲用了。）

4.出示《大嘴巴》兒歌，與幼兒一起說兒歌，并猜一猜，兒歌中的“大嘴巴”是什么東西。

大嘴巴

大嘴巴，吃得多。

吃什么，吃垃圾。

吃完垃圾不著急，等著車子來收集。

5.老師可先與幼兒欣賞垃圾箱的圖片，說說這些垃圾箱有什么特色。

6.出示小豬布偶，表示美麗村的游樂場(chǎng)和小河附近都沒有垃圾箱，請(qǐng)幼兒分組設(shè)計(jì)出有趣的垃圾箱。

7.請(qǐng)幼兒利用大紙箱制作垃圾箱，還可以創(chuàng)作標(biāo)語，貼在上面。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能說出造成土地及河流污染的一些原因和影響。

能與同伴合作設(shè)計(jì)并制作有趣的垃圾箱。

喜歡說兒歌。

活動(dòng)反思

在此次活動(dòng)中，幼兒都知道垃圾要扔進(jìn)垃圾桶，但是對(duì)“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志并不熟悉。這一點(diǎn)跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標(biāo)志。家長(zhǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)薄弱，孩子也沒有更多的了解。

優(yōu)選：中班科學(xué)活動(dòng)反思范例

居安思危，思則有備，有備無患。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？為滿足您的需求，小編特地編輯了“優(yōu)選：中班科學(xué)活動(dòng)反思范例”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。

2．通過在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。

3．通過讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、自信大膽。

4．通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。

5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 物質(zhì)準(zhǔn)備：

A.一瓶黃顏色的水。

B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等

C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。

D．魔術(shù)師帽子。

2．情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂

3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。

活動(dòng)過程：

１． 情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

師：1）“小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)！你們相信嗎？”

2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水？”（黃色。）

“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！”

3）教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。

“好了！我們一起來喊一二三，好不好？一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）

4）教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。

“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀？他怎么變？最后怎樣？”

２． 幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。

１） 師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

２） 教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)

現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

３） 幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

３． 說說顏色的變化.

（１） 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的？還有哪一組和他們是一樣的？同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色？藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦？

（２） 幼兒說一種，教師就出示一張調(diào)色卡。

紅＋黃＝橘黃

黃＋藍(lán)＝綠

紅＋藍(lán)＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子；

黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；

藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

４． 通過涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

（１） 國(guó)慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來裝扮我們的教室，好嗎？

最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。

活動(dòng)反思：

1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。

2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。

3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。

[最新范文]中班科學(xué)活動(dòng)反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中，會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[最新范文]中班科學(xué)活動(dòng)反思”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看課件，了解各種各樣的汽車。

2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。

3、有觀察的興趣，喜歡玩各種汽車。

4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識(shí)各種汽車

2、每個(gè)幼兒自帶一輛玩具小汽車

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，感知各種車輛。

1、小朋友，這是什么車?它們一樣嗎?

小結(jié)：馬路上有各種各樣的車，有自行車、摩托車、電動(dòng)車、公共汽車、小轎車，還有大卡車、面包車，它們的樣子都是不一樣的。

2、了解各種車輛的不同用途。

小朋友，再看看這些車?yán)镅b的是什么?(有裝貨物的，也有坐人的)什么樣的車乘的人多?什么樣的車裝的貨最多?

(公共汽車乘的人多，大卡車裝的貨物最多)

二、游戲“什么車開來了”

1、小朋友，你們想玩開汽車的游戲嗎?

你們都帶來了小汽車的玩具，現(xiàn)在，我們都來當(dāng)小司機(jī)，開車的時(shí)候要說一說你開的是什么車?說對(duì)了可以通過馬路，說錯(cuò)了也沒有關(guān)系，其他小朋友會(huì)幫助你的。

2、師幼共同游戲：

分組在桌上玩模型車，在桌上放長(zhǎng)條形的積木或白紙條為馬路，幼兒輪流在“馬路”上開，開車的時(shí)候發(fā)出與汽車相應(yīng)的聲音，并說出什么車開過。小司機(jī)說對(duì)了才能通過馬路。

3、幼兒交換汽車游戲。

教師：我們想把汽車放回停車場(chǎng)，然后再去開一輛小汽車，看看這輛車你認(rèn)識(shí)嗎?

和剛才的游戲一樣，小司機(jī)說對(duì)了才能通過馬路。

活動(dòng)反思：

汽車對(duì)我們現(xiàn)今的社會(huì)是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車。而小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，孩子們也對(duì)汽車很感興趣。

孩子是我們教學(xué)活動(dòng)中的主角，因此在教學(xué)過程中我首先引導(dǎo)孩子回憶早晨自己是坐什么車子來的，激發(fā)孩子對(duì)車子的興趣。然后提供各種各樣的玩具汽車供孩子自由地觀察，在同伴的相互交流中初步了解各種汽車的名稱和作用。在這樣一個(gè)寬松自由的氛圍中，不論男孩女孩都表現(xiàn)出對(duì)車子濃厚的興趣，孩子們相互討論得很激烈。在這個(gè)過程中孩子們知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)相互碰撞，探索興趣大大增加，孩子們想看、喜歡看，并樂意表達(dá)。

[范文收藏]科學(xué)發(fā)展觀思想報(bào)告之五

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如：生產(chǎn)資料；生活資料。參考資料會(huì)讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[范文收藏]科學(xué)發(fā)展觀思想報(bào)告之五”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

尊敬的黨組織：

通過對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到，作為當(dāng)代的大學(xué)生有責(zé)任學(xué)好科學(xué)發(fā)展觀。胡錦濤總書記指出：一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。而我們大學(xué)生正是青年的重要組成部分，是有中國(guó)特色社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的生力軍和接班人，我們承擔(dān)著繼往開來、迎接挑戰(zhàn)、推動(dòng)中國(guó)走向世界強(qiáng)國(guó)之林的歷史使命。我們大學(xué)生如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。由此可見，科學(xué)發(fā)展觀是與我們緊密相連的。

科學(xué)發(fā)展觀，是黨的十七大以來，我們黨從新世紀(jì)、新階段為黨和人民事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，提出重大的戰(zhàn)略思想，是立足社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，是總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。科學(xué)發(fā)展觀包含了豐富的內(nèi)容，黨的十七大報(bào)告指出：科學(xué)發(fā)展觀，要義是發(fā)展，核心是以人為本；基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；根本方法是統(tǒng)籌兼顧。這一精辟概括，深刻揭示了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

第一要?jiǎng)?wù)是發(fā)展。

這是基于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情的，基于人民過上美好生活的深切愿望，基于鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，基于鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、履行黨的執(zhí)政使命作出的重要結(jié)論。必須始終堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展。

作為學(xué)生，我們要明白學(xué)校是自我發(fā)展的場(chǎng)所，是學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉自己，改善自己，提高自己的地方。我們的首要任務(wù)，是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。我們要清楚自己適合干什么、該干什么，不能得過且過；要著力提高自身各方面能力，豐富多方面知識(shí)；要明確不謀求自身發(fā)展就是退縮，就會(huì)落后。

核心是以人為本。

發(fā)展在于人的全面發(fā)展。我們黨來自于人民，植根于人民，服務(wù)于人民。在任何情況下，與人民群眾同呼吸共命運(yùn)的立場(chǎng)不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，堅(jiān)信人民群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點(diǎn)不能丟。務(wù)必繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。

我們?cè)谧陨沓砷L(zhǎng)過程中首先應(yīng)該把自己的事情辦好。應(yīng)明確自己的奮斗目標(biāo)和努力方向，提升自身各方面能力；要善待自己、愛護(hù)自己；要關(guān)注自己心靈，培育健康心態(tài)，要鍛煉好自己的身體以增強(qiáng)體質(zhì)。當(dāng)然，關(guān)注自我，善待自己不是以自我為中心，它是關(guān)心他人善待他人的前提。這要求我們?cè)谏拼?、愛護(hù)自己的同時(shí)更要善待、愛護(hù)他人；在日常生活中要學(xué)會(huì)換位思考，多為他人著想，學(xué)會(huì)理解和寬容，尊重對(duì)方的生活方式、人格和思想，己所不欲，勿施于人。以人為本的自身成長(zhǎng)應(yīng)該是在有利于自身的同時(shí)也能為他人的成長(zhǎng)發(fā)展提供機(jī)會(huì)、帶來幸福、樹立榜樣。

基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。

我們講的發(fā)展絕不只是指經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面發(fā)展。我們要更好地堅(jiān)持全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀，更加自覺地堅(jiān)持推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持促進(jìn)人與自然的和諧。在促進(jìn)發(fā)展的進(jìn)程中，我們不僅要關(guān)注經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，而且要關(guān)注人文指標(biāo)、資源指標(biāo)和環(huán)境指標(biāo)；不僅要增加促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的投入，而且要增加促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的投入，增加保護(hù)資源和環(huán)境的投入。

我想當(dāng)代大學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是一個(gè)全面的發(fā)展。大學(xué)校園不僅僅是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的場(chǎng)所，我們?cè)趯W(xué)好專業(yè)知識(shí)提高學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的同時(shí)，還應(yīng)著力提高自己的為人處世能力、人際交往能力、適應(yīng)能力、組織能力、創(chuàng)新能力；不僅要積極鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，還應(yīng)培育積極樂觀的心態(tài)，保持穩(wěn)定的情緒，鍛造堅(jiān)強(qiáng)過硬心理品質(zhì)以應(yīng)對(duì)各種挫折和困難的考驗(yàn)；在新的時(shí)代背景下，做到身心協(xié)調(diào)，個(gè)人與他人關(guān)系相協(xié)調(diào)，妥善解決相處中出現(xiàn)的各種矛盾，以達(dá)到人際關(guān)系和諧發(fā)展，為自身發(fā)展提供良好環(huán)境。做到個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的關(guān)鍵。

方法是統(tǒng)籌兼顧。

只有堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，我們才能真正處理好我國(guó)這樣一個(gè)十幾億人口的發(fā)展中大國(guó)的改革發(fā)展穩(wěn)定問題，真正處理好全體人民的根本利益和各方面的利益問題，真正把全體人民和各方面的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來，為推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)形成廣泛共識(shí)、集聚強(qiáng)大力量。特別要看到，在我國(guó)改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。在這樣的情況下，我們要推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧，必須更加自覺地運(yùn)用統(tǒng)籌兼顧的根本方法，正確反映和兼顧不同方面的利益。

作為一個(gè)學(xué)生雖不能治國(guó)理政，但統(tǒng)籌兼顧卻是我們處理各方面矛盾和問題必須要堅(jiān)持的方針政策。比如我們學(xué)習(xí)的各科不能偏科，各科要全面發(fā)展。大學(xué)生不僅要提高自己的學(xué)習(xí)能力，而且還要提高創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，應(yīng)該做到堅(jiān)定理想、直面現(xiàn)實(shí)、志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，充分利用社會(huì)進(jìn)步帶來的大好機(jī)遇發(fā)展自己，同時(shí)也要為社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

通過學(xué)習(xí)我的思想水平不斷提高，分析問題的能力也有了質(zhì)的飛躍，這些都離不開黨組織的關(guān)懷和指導(dǎo)，我將更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治覺悟，請(qǐng)黨組織指導(dǎo)我、考驗(yàn)我！

2025最新：“我愛科學(xué)”活動(dòng)中班教師反思之三

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料通常是指書籍、報(bào)刊、圖表、圖片等。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供2025最新：“我愛科學(xué)”活動(dòng)中班教師反思之三，相信能對(duì)大家有所幫助。

班級(jí)幼兒感愛好的問題是什么？

1、幼兒通常對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較感愛好，比如實(shí)驗(yàn)[火山爆發(fā)]中，孩子們會(huì)好奇為什么用油水色素和泡騰片能制造出火山爆發(fā)的樣子；在實(shí)驗(yàn)[一張紙的力量]中，孩子好奇于同樣的一張紙，為什么折起來就可以托住汽車玩具；但最感愛好的還是[會(huì)改變方向的小魚]中，在小魚前面的水杯中注滿水，小魚的方向就發(fā)生的改變等。

2、對(duì)實(shí)驗(yàn)的材料感愛好，幼兒通過擺弄不同的材料，讓他們邊動(dòng)手邊思量為什么。

3、幼兒對(duì)身邊具體事物和現(xiàn)象的改變感愛好，并對(duì)呈現(xiàn)現(xiàn)象和事物的變化經(jīng)常提問為什么。

幼兒對(duì)科學(xué)的愛好有哪些共性和個(gè)性的特點(diǎn)？為什么？

1、中班幼兒對(duì)科學(xué)的愛好共性是他們喜愛探究，愿意問為什么，對(duì)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和材料主動(dòng)動(dòng)手?jǐn)[弄，探究能力比較強(qiáng)。

2、個(gè)性是有的幼兒能多感官參與，在多角度多層面的具體實(shí)踐操作中，開辟探究的途徑，有的幼兒只對(duì)現(xiàn)象感愛好，但不能通過現(xiàn)象思量產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因（即：原理）。

依據(jù)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的愛好點(diǎn)，作為成人（教師家長(zhǎng)）可以做些什么？

提供多種智能組合的綜合活動(dòng)，創(chuàng)新讓幼兒去解決問題的機(jī)會(huì)，讓孩子主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，成為學(xué)習(xí)的主人。