今日演講稿:溝通演講稿(1640字)

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。在生活中我們可能會(huì)遇到很多發(fā)言的情況，應(yīng)該提前確認(rèn)好自己的演講內(nèi)容和演講稿。優(yōu)秀的演講稿都是靠真情實(shí)感打動(dòng)人心，你知道寫(xiě)好演講稿要注意哪些技巧嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“今日演講稿:溝通演講稿(1640字)”，還是希望可以對(duì)您有所幫助。

溝通演講稿【篇一】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同事們：

大家好!今天我要演講的題目是>。

目前醫(yī)患關(guān)系比較緊張，中華醫(yī)院管理學(xué)會(huì) 對(duì)全國(guó)270家醫(yī)院的調(diào)查結(jié)果顯示：三級(jí)甲等醫(yī)院每年平均發(fā)生醫(yī)療糾紛在30起左右，73.33%的醫(yī)院出現(xiàn)過(guò)病人及家屬毆打、威脅、辱罵醫(yī)務(wù)人員現(xiàn)象;59.63%的醫(yī)院發(fā)生過(guò)因病人對(duì)治療結(jié)果不滿意，糾集多人在醫(yī)院圍攻、威脅醫(yī)務(wù)人員的情況;76.67%的醫(yī)院出現(xiàn)過(guò)患者在診療結(jié)束后拒絕出院，且不交住院費(fèi)用現(xiàn)象;61.48%的醫(yī)院發(fā)生過(guò)因病人去世，病人家屬在醫(yī)院擺設(shè)花圈、設(shè)置靈堂等現(xiàn)象。醫(yī)患關(guān)系從總體上看，是構(gòu)建和諧之中存在著局部的不和諧因素。醫(yī)患關(guān)系成因復(fù)雜，有醫(yī)療資源不足，群眾“看病難”、“看病貴”，患者有意見(jiàn);有醫(yī)療質(zhì)量不高、服務(wù)態(tài)度不好，群眾不滿意;也有更復(fù)雜的社會(huì)因素。醫(yī)療糾紛問(wèn)題不僅僅是一個(gè)單純的醫(yī)療問(wèn)題，已經(jīng)演變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)問(wèn)題。另?yè)?jù)北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部 對(duì)三家綜合醫(yī)院的醫(yī)療糾紛投訴 分析表明：80%的醫(yī)療糾紛與醫(yī)患溝通不到位有關(guān)，只有不到20%的案例與醫(yī)療技術(shù)有關(guān);表現(xiàn)為72%的醫(yī)生在傾聽(tīng)患者敘述23秒后就打斷患者說(shuō)話，患者能不間斷的陳述說(shuō)話的時(shí)間只有6秒鐘;忽視患者的心理感受，醫(yī)生只注重身體疾病。研究表明缺乏與患者溝通的醫(yī)生更容易成為被告。

可見(jiàn)，醫(yī)患之間的溝通不暢是導(dǎo)致雙方關(guān)系不和諧的關(guān)鍵因素，相互間缺乏尊重、理解和信任。良好的醫(yī)患溝通是實(shí)現(xiàn)“以病人為中心”，減輕病人心身痛苦，創(chuàng)造最佳心身狀態(tài)的需要;是促進(jìn)醫(yī)患之間相互尊重、信任、理解與支持，提高診療效果的需要。良好的醫(yī)患溝通，醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員是主導(dǎo)方面，加強(qiáng)心靈與情感的溝通尤為重要。

醫(yī)務(wù)人員首先要具備精湛的醫(yī)療技術(shù)和規(guī)范的職業(yè)道德，這是建立和諧醫(yī)患關(guān)系的前提。其次，要理解和尊重患者。再次，要有良好的溝通能力與技巧。因?yàn)榛颊咔筢t(yī)的過(guò)程比較艱難，患者承受著病痛帶來(lái)的精神折磨和巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，這時(shí)候他更需要醫(yī)護(hù)人員的理解和關(guān)懷，作為醫(yī)護(hù)人員，我們首當(dāng)其沖，需要設(shè)身處地的為患者著想，如果我們能夠把患者當(dāng)朋友，滿腔熱情，主動(dòng)服務(wù)，在就診過(guò)程中能夠把病人所擔(dān)心的事情講清楚、說(shuō)明白，那么，病人還有什么理由會(huì)不滿意呢?

就我現(xiàn)在在急診的工作來(lái)說(shuō)，經(jīng)常會(huì)遇到急性腹痛的病人，當(dāng)病人抱著肚子，忍著劇痛說(shuō)，“大夫，肚子快疼死了，趕快給點(diǎn)止痛藥吧!”，這個(gè)時(shí)候，我們都知道不能輕易給病人止痛藥，以免掩蓋了病情。但當(dāng)病人拿到B超、拍片的檢查單時(shí)卻很不理解，甚至?xí)岩苫蛸|(zhì)問(wèn)醫(yī)務(wù)人員。這個(gè)時(shí)候我們是不是應(yīng)該要理解疼痛給患者帶來(lái)的急切與不安?耐心的向患者解釋“您先不要著急，經(jīng)過(guò)查體，您腹部的情況還不明確，現(xiàn)在給您止痛藥，可能會(huì)掩蓋某些病情，這樣會(huì)耽誤你的，您先趕緊做完檢查，我們就幫你處理!”也許這樣，病人的情緒就會(huì)穩(wěn)定，就會(huì)理解且信任你。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)相向六月寒?！?醫(yī)患之間的溝通應(yīng)該是心靈的溝通和感情的溝通。如果醫(yī)務(wù)人員設(shè)身處地為患者著想，把病人擔(dān)心的事情講清楚、說(shuō)明白，幫助患者選擇既保證醫(yī)療質(zhì)量，又能夠減少費(fèi)用支出的診療方法，患者必然會(huì)理解醫(yī)務(wù)人員。

換言之，假如我是病人，我需要什么?我希望醫(yī)院有著條理清晰、方便快捷的就醫(yī)程序;我希望得到醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)務(wù)人員以一絲不茍的精神來(lái)為我診治;我更希望有一個(gè)暢順的醫(yī)患溝通渠道，能和醫(yī)務(wù)人員平等相處，當(dāng)需要幫助的時(shí)候，不再茫然不知所措!

語(yǔ)言是人們表達(dá)思想、交流感情、傳遞信息的工具。在醫(yī)療實(shí)踐中，我們要避免說(shuō)話生、冷、硬、頂;對(duì)不熟悉、不明確、不專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題不能主觀臆斷;不能不顧及患者的感受和情緒，不分時(shí)間、地點(diǎn)，有意無(wú)意間說(shuō)出帶有刺激患者的話，使患者感受到不愉快或受到傷害，或在患者不理智、不冷靜時(shí)出言不遜，厲言回?fù)簦孕顾綉嵉刃袨?這樣都可能為醫(yī)患矛盾和糾紛埋下伏筆。而我們要：尊重對(duì)方，做到禮貌、客氣、稱呼準(zhǔn)確，必須使用“請(qǐng)”、“您”、“對(duì)不起”、“謝謝配合”等文明用語(yǔ)。語(yǔ)言力求在保證專(zhuān)業(yè)化，職業(yè)化的前提下通俗易懂。事關(guān)診斷、治療、手術(shù)、預(yù)后等醫(yī)療問(wèn)題，說(shuō)話留有余地，要經(jīng)得起推敲，還必須說(shuō)明白，交代清楚。對(duì)患者交代病情要知道哪些話不能說(shuō)，哪些話要婉轉(zhuǎn)地說(shuō)，如有的患者到了病情晚期，已經(jīng)沒(méi)有好的治療辦法，就不能跟患者說(shuō)：“你這病上了北京也治不了，沒(méi)有好辦法!”以免引起患者的不滿及產(chǎn)生悲觀厭世的心理。如果手術(shù)前，醫(yī)生與患者溝通時(shí)只是說(shuō)：“這個(gè)手術(shù)有風(fēng)險(xiǎn)，出了問(wèn)題你自己要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，要不就別動(dòng)手術(shù)。”這樣的溝通肯定也起不到良好的效果。而我們的醫(yī)務(wù)人員要耐心地開(kāi)導(dǎo)患者積極地配合醫(yī)生的.治療，給他們戰(zhàn)勝疾病的信心，消除患者的心理壓力和不穩(wěn)定情緒;尊重患者的人格和隱私，對(duì)晚期病人，能做到臨終關(guān)懷;始終顧及到患者的內(nèi)心感受，使之產(chǎn)生親切感、信任感。

溝通，從心開(kāi)始。 患者在就診期間特別渴望得到醫(yī)護(hù)人員溫馨、體貼的關(guān)愛(ài)和幫助，我院在醫(yī)護(hù)人員中開(kāi)展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求醫(yī)護(hù)人員在與患者的溝通過(guò)程中要能體現(xiàn)出愛(ài)心、耐心和細(xì)心。首先，作為醫(yī)務(wù)人員，要使病人真正放心，最主要的是醫(yī)務(wù)人員要有一顆愛(ài)心;如果能換位思考，體恤患者的病痛，同情患者的困難，尊重患者的想法，打消患者的顧慮，努力讓患者獲得最佳的身心狀態(tài)，就能讓患者安心、放心的接受治療，解決很多藥物都不能解決的問(wèn)題。一個(gè)對(duì)病人缺乏愛(ài)心的醫(yī)生，即使他醫(yī)術(shù)再高明，也會(huì)給病人帶來(lái)?yè)?dān)心和憂慮。其次，要有耐心，作為醫(yī)生，有時(shí)病人提出在你看來(lái)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也必須耐心地進(jìn)行解答，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)，不具備醫(yī)學(xué)知識(shí)，作為病人或家屬懷著焦急的心情想對(duì)病情和治療措施探個(gè)究竟的時(shí)候，醫(yī)生不能當(dāng)成雞毛蒜皮的小事 不予理睬或敷衍了事，在耐心的背后是愛(ài)心在支撐;另外，醫(yī)療工作是一個(gè)涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)雜過(guò)程，任何環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，哪怕是一句不經(jīng)意的言辭或動(dòng)作失誤，都可能造成嚴(yán)重的后果。有效的情感溝通，能拉近醫(yī)患之間的距離，消除醫(yī)患之間的情感障礙，贏得患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的尊重和認(rèn)可，提高診療效果。

總之，醫(yī)患雙方的根本目標(biāo)是一致的，只有通過(guò)醫(yī)患之間的心靈與情感的溝通才能達(dá)到共同的目標(biāo)。構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，只要我們善待患者，加強(qiáng)溝通，設(shè)身處地地為患者著想，為患者提供溫馨、細(xì)心、愛(ài)心和耐心的服務(wù)，做構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的推動(dòng)者，就會(huì)贏得患者的尊重和信任。我們相信，經(jīng)過(guò)全院職工的共同努力，我院必定會(huì)構(gòu)建起更加“和諧”的醫(yī)患關(guān)系，把我院創(chuàng)建為一所“百姓放心”醫(yī)院。祝我院未來(lái)燦爛美好!

謝謝大家!

溝通演講稿【篇二】

尊敬的各位先生，女士們：

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，且允許孩子發(fā)脾氣。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這是溝通的第一步。假如孩子正為某事在氣頭上要允許他發(fā)脾氣。父母不妨先坐好，安靜地等待孩子，安靜地看著孩子，不去打斷他的話，全神貫注地傾聽(tīng)，不左顧右盼，停下手邊的工作，這等于告訴孩子：你是被我們?cè)谝獾?，我們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)在注意你所說(shuō)的感覺(jué)或問(wèn)題。

2、真誠(chéng)地作出反應(yīng)，表達(dá)父母的真實(shí)感受。

真誠(chéng)地作出反應(yīng)，而不是敷衍，真實(shí)地表達(dá)父母的感受，而非得只有訓(xùn)導(dǎo)。

孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語(yǔ)調(diào)暗含著一種態(tài)度，它同談話的內(nèi)容同樣重要，從接受者的角度看甚至還比內(nèi)容更重要。想一想我們是用怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)同自己的朋友交談的，我們對(duì)孩子又是怎樣說(shuō)話的，是否居高臨下了，生氣時(shí)是否對(duì)孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說(shuō)話時(shí)的“正常聲音”了？另外“身體語(yǔ)言”不可忽視，據(jù)美國(guó)人類(lèi)學(xué)家得出的結(jié)論是：在所有的影響力中，語(yǔ)言占7%，音調(diào)占23%，表情及肢體動(dòng)作各占35%，可見(jiàn)其作為溝通工具的作用。

3、選擇恰當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)，有沖突時(shí)也要避免傷害孩子的自尊。

一天中什么時(shí)機(jī)是適合談話的呢？生理規(guī)律告訴我們，下午5點(diǎn)—7點(diǎn)是生理活動(dòng)最低點(diǎn)，迫切需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，恢復(fù)體力。所以，孩子放學(xué)回家剛放下書(shū)包時(shí)是不易談嚴(yán)肅的話題的，因?yàn)橐惶煜聛?lái)的疲勞使人難以集中注意力，也不好控制自己的情緒。晚飯過(guò)后，心情逐漸開(kāi)朗，這是比較好的時(shí)機(jī)，找到孩子的興奮點(diǎn)，父母便可潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地轉(zhuǎn)達(dá)其觀點(diǎn)了。沖突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊。批評(píng)不是攻擊，批評(píng)只對(duì)事不對(duì)人，用建設(shè)性的意見(jiàn)代替批評(píng)，將批評(píng)轉(zhuǎn)化為希望，這才是批評(píng)的.最終價(jià)值之所在。

4、共同尋找解決問(wèn)題的途徑。

當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)是需要父母幫助的，父母給出的指導(dǎo)要越具體越好，解決問(wèn)題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過(guò)程中有些細(xì)枝末節(jié)的小問(wèn)題興許就化解掉了。通過(guò)討論方向會(huì)更明確，問(wèn)題本身也會(huì)顯得清晰、明朗，這都有助于問(wèn)題的真正解決。

與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1、克服互相埋怨情緒。在面對(duì)后進(jìn)生的時(shí)候，教師與家長(zhǎng)間易互相埋怨，一方怨老師不會(huì)教，一方怨家長(zhǎng)不會(huì)養(yǎng)。這樣，導(dǎo)致雙方產(chǎn)生對(duì)立情緒。班主任老師在與家長(zhǎng)交流時(shí)，要具體分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因及其解決辦法，防止只“揭短”“告狀”的現(xiàn)象。

2、避免傷害家長(zhǎng)的感情。班主任往往對(duì)喜歡的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)，而對(duì)一些不稱心的學(xué)生指責(zé)有加，在家長(zhǎng)面前大力批評(píng)，好事沒(méi)一份，壞事份份有。這樣，導(dǎo)致家長(zhǎng)感情受到了傷害，遷怒于孩子。結(jié)果造成學(xué)生家長(zhǎng)怕見(jiàn)老師，于是影響了家校的聯(lián)系。因此，在與家長(zhǎng)交往中，教師要客觀對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，以商量的口氣與家長(zhǎng)共商教育方法。

3、正確評(píng)價(jià)學(xué)生。教師與學(xué)生家長(zhǎng)的接觸，往往離不開(kāi)評(píng)論學(xué)生。這時(shí)，首先要了解家長(zhǎng)的道德修養(yǎng)水平，先請(qǐng)家長(zhǎng)談學(xué)生在家的表現(xiàn)，隨后班主任才談學(xué)生在校表現(xiàn)，這樣避免家長(zhǎng)由于學(xué)生在校出現(xiàn)問(wèn)題產(chǎn)生心理壓力，搞僵關(guān)系。其次要客觀、全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，不能好的都好，壞的全壞。應(yīng)讓家長(zhǎng)聽(tīng)到教師的肺腑之言，使其產(chǎn)生與班主任共同教育學(xué)生的愿望。教師與家長(zhǎng)談話時(shí)，千萬(wàn)要避免只“告狀”，除將孩子的問(wèn)題告訴家長(zhǎng)，對(duì)孩子的進(jìn)步也要實(shí)事求是地談。在談孩子的缺點(diǎn)時(shí)，教師還應(yīng)主動(dòng)、坦誠(chéng)地檢視自身在工作中的失誤，商討糾正、改進(jìn)的措施。讓家長(zhǎng)覺(jué)得你是在真心實(shí)意地愛(ài)護(hù)他們的孩子，從而接受你的意見(jiàn)并積極合作。

溝通演講稿【篇三】

與家長(zhǎng)溝通的技巧:尊重家長(zhǎng)是前提。

家長(zhǎng)和教師的交流是一種平等的交流，不存在貴賤之分，特別對(duì)待那些調(diào)皮孩子的家長(zhǎng)，更要悉心交流，多從教師自身找原因，站在公正公平的角度來(lái)分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，與家長(zhǎng)共商解決問(wèn)題的對(duì)策，切莫當(dāng)眾指責(zé)家長(zhǎng)，甚至侮辱家長(zhǎng)，這樣不僅不能解決問(wèn)題，還可能激發(fā)更大的矛盾，記住，尊重家長(zhǎng)就是尊重自己。

與家長(zhǎng)溝通的技巧:懂得傾聽(tīng)是手段。

與家長(zhǎng)交流，要懂得傾聽(tīng)，不能以“教育權(quán)威”自居，一味講述自己認(rèn)為的大道理。這種的交流只是片面的交流，不利于教師掌握更多的信息，甚至有可能自己也存在錯(cuò)誤，但自己發(fā)現(xiàn)不了，因?yàn)楫?dāng)局者迷，這時(shí)只有懂得傾聽(tīng)，才能發(fā)現(xiàn)更多，才能更加全面的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

與家長(zhǎng)溝通的技巧:電話交流是途徑。

對(duì)于比較尖銳的問(wèn)題，采用電話交流是一種比較理智的措施，比如教師在工作中因?yàn)榍榫w激動(dòng)而出手打了學(xué)生，這種情況下，可以采用電話交流向家長(zhǎng)解釋原因，承認(rèn)錯(cuò)誤，尋求家長(zhǎng)的原諒，以免和家長(zhǎng)產(chǎn)生正面的沖突。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校犯下嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，電話交流也可以先緩解下家長(zhǎng)的情緒，避免家長(zhǎng)因?yàn)榍榫w對(duì)孩子大打出手!

與家長(zhǎng)溝通的技巧:家庭訪問(wèn)是補(bǔ)充。

為了孩子的學(xué)習(xí)和生活，家訪也是一種必備的溝通方法。特別是對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋的問(wèn)題學(xué)生，而家長(zhǎng)又不聞不問(wèn)，這種情況下，更有必要進(jìn)行家訪，尋找問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題根源，為家長(zhǎng)解疑答惑，出謀劃策，甚至鼓勵(lì)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題且改之。家訪時(shí)，面對(duì)家長(zhǎng)的不禮貌和冷落時(shí)，也不必產(chǎn)生情緒，應(yīng)冷靜對(duì)待，巧妙化解即可。

與家長(zhǎng)溝通的技巧:分析家長(zhǎng)是功課。

教師交流面對(duì)的是不同的家長(zhǎng)，他們的文化層次、家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)各不相同，所以交流時(shí)使用的語(yǔ)氣和方法也各不相同。在與家長(zhǎng)交流前，要做好交流前的功課，即對(duì)家長(zhǎng)有一定的了解和分析，做到胸有成竹，從容應(yīng)對(duì)。面對(duì)脾氣暴躁的家長(zhǎng)，語(yǔ)氣要緩和些，那些對(duì)孩子不聞不問(wèn)的家長(zhǎng)，則需要語(yǔ)氣堅(jiān)定些……

與家長(zhǎng)溝通的技巧:方法策略是保障。

教師與家長(zhǎng)的交流要講究方法和策略。做到先揚(yáng)后抑，先對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)作出肯定，進(jìn)而轉(zhuǎn)入到該次不良表現(xiàn)的話題。對(duì)學(xué)生的批評(píng)要做到適可而止，因?yàn)檫^(guò)度批評(píng)學(xué)生容易讓學(xué)生反感，也會(huì)讓家長(zhǎng)反感。對(duì)于不同的家長(zhǎng)，話題的切入點(diǎn)也不相同，爺爺奶奶更多關(guān)注的是生活和飲食，父母更多關(guān)注的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的問(wèn)題。另外，當(dāng)家長(zhǎng)在解決孩子問(wèn)題時(shí)遇到了困難，教師應(yīng)站在家長(zhǎng)的角度來(lái)幫助家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)長(zhǎng)足的信任。

溝通演講稿【篇四】

各位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師們：

大家好！我來(lái)自青年民族小學(xué)，我今天演講的題目是《用愛(ài)感化用心溝通》。

花開(kāi)很美，等待花開(kāi)更美。每當(dāng)我想起這句話時(shí)，心靈被深深地震撼了。長(zhǎng)此以來(lái)，教師被人們尊稱為園丁。是的，教師再教育這塊沃土上辛勤耕耘著，精心地培育著每一朵花，并希望每一朵花都能盛開(kāi)，然而我們靠什么才能讓每一朵花都開(kāi)放呢唯有創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，只有通過(guò)師生之間坦誠(chéng)相待，用心溝通，

才能消除彼此隔閡，促進(jìn)相互的理解與信任！

古人說(shuō)：”親其師，信其道?！焙椭C的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的，自從我登上教師崗位以來(lái)，我一直以愛(ài)為核心，滿腔熱情的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)感化學(xué)生，用真誠(chéng)的心啟迪學(xué)生的心靈。我班有個(gè)叫劉華東的。學(xué)生愛(ài)曠課遲到，雖然我對(duì)他煞費(fèi)苦心教育他改正，但也無(wú)濟(jì)于事。一天，我在上學(xué)的路上碰到他正在按車(chē)鏈子，我停下用電動(dòng)車(chē)鎖幫他安上了，我和他邊騎車(chē)邊關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：”華東，你知道為什么掉鏈子嗎““我騎的太快了！”“不全對(duì)，是你的鏈子需要上油了，車(chē)鏈子上了油才能氣得快！同樣，你的學(xué)習(xí)如果也加上油，你就能跑在別人的前面，你說(shuō)對(duì)嗎““謝謝你老師，我明白了?！睆拇艘院?，劉華東不僅沒(méi)曠過(guò)課，上課也變的積極了，在”美文誦讀”“故事交流”“背誦比賽”等活動(dòng)課上都有他的身影，小小的一次關(guān)愛(ài)，改變了一個(gè)學(xué)生的壞習(xí)慣。這件小事讓我再次領(lǐng)悟到：用愛(ài)感化，用心溝通，不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁；用心溝通，不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié)！

和諧，是一個(gè)永恒的話題。和諧之聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，和諧之畫(huà)賞心悅目，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量。同樣師生關(guān)系貴在和諧，和諧之美在于寬容。寬容是人類(lèi)情感的種子，擁有一顆寬容之心，可以澆熄怒火，化解仇恨。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。著名教育家陶行知先生的”四塊糖果”是很值得我們借鑒的，他巧妙的將批評(píng)隔入到表?yè)P(yáng)之中，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤有了發(fā)自內(nèi)心的覺(jué)醒。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是如此，教師應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待他們的錯(cuò)誤，給他們機(jī)會(huì)，并幫助他們進(jìn)步。

和諧之美在于友善。每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射到你的臉上，當(dāng)你走在校園里，學(xué)生大聲地喊你”老師好”的時(shí)候，你的嘴角是否會(huì)微微上揚(yáng)，抱以學(xué)生一個(gè)善意的笑容一面鏡子，你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑；你對(duì)它生氣，它也會(huì)對(duì)你發(fā)怒。而學(xué)生，就是我們的鏡子。所以，請(qǐng)揚(yáng)起你的笑臉，她能讓校園充滿陽(yáng)光般的溫暖，雨露般的滋潤(rùn)。

如果校園是一棵綠樹(shù)，那么和諧便是樹(shù)上的枝枝葉葉；如果校園是一片蔚藍(lán)的天空，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊(duì)的飛鳥(niǎo)；如果校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。

因?yàn)橛辛撕椭C，我們?cè)谛@中得到的是絲絲春雨，縷縷陽(yáng)光和陣陣微風(fēng)；因?yàn)橛辛撕椭C，我們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)間得到的是鼓勵(lì)，贊賞和理解。

老師們！同學(xué)們！其實(shí)，在很多時(shí)候，我們一聲親切的問(wèn)候，一句關(guān)切的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的祝福，甚至一個(gè)甜蜜的微笑，有時(shí)也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流！因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧！讓我們用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用智慧孕育成長(zhǎng)，用希望放飛理想，用和諧譜寫(xiě)校園的美麗篇章！

溝通演講稿【篇五】

老師與家長(zhǎng)交流溝通的方法：勿說(shuō)這十句話

1、“不可能，絕不可能有這種事發(fā)生、” 應(yīng)該說(shuō)：”我查查看、”

有些教師，比如一些比較敬業(yè)的教師，對(duì)自己的工作充滿信心，當(dāng)遇到家長(zhǎng)抱怨時(shí)，本能地順口溜出這樣的話、然而，這樣的語(yǔ)言會(huì)嚴(yán)重傷害家長(zhǎng)，因?yàn)榧热弧斑@樣的事不可能發(fā)生”，那么，家長(zhǎng)的抱怨一定是“謊言”了、無(wú)形之中，教師把家長(zhǎng)置于不被信任的境地，使本已情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)更加氣憤、

2、“不行！’ 應(yīng)該說(shuō)：“我能做到的是……”

當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)教師提出了超出教育目標(biāo)以外的要求，教師大多會(huì)理直氣壯地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“不行！”然而，使用這種生硬的語(yǔ)言拒絕，容易給家長(zhǎng)留下這個(gè)教師難于溝通的印象、因此，對(duì)于家長(zhǎng)的不合理的要求，教師應(yīng)多考慮：我能為家長(zhǎng)做些什么？即使我們的教育觀念是正確的，也應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)曉之以理地說(shuō)明不能這樣教育的原因，用“我能做到的是……”這種句子開(kāi)頭，能委婉地表達(dá)教育的意圖，易于達(dá)成家園共識(shí)、

3、“那不是我的工作、”應(yīng)該說(shuō)：“這件事該由……來(lái)幫助你……”

當(dāng)家長(zhǎng)請(qǐng)求教師做教師職責(zé)以外的事或?qū)W(xué)校工作有疑慮時(shí)，教師不能以“那不是我的工作”來(lái)簡(jiǎn)單應(yīng)付了事，而是應(yīng)該采取積極幫助家長(zhǎng)解決疑難的態(tài)度，帶家長(zhǎng)去找能幫助他解決問(wèn)題的有關(guān)部門(mén)或班級(jí)，表現(xiàn)出對(duì)家長(zhǎng)的重視、

4、“你是對(duì)的——這個(gè)教師（班）很差勁、” 應(yīng)該說(shuō)：“我理解你的苦衷、”

如果一位家長(zhǎng)對(duì)本班其他教師或另一班的工作表示不滿時(shí)，教師千萬(wàn)不要通過(guò)對(duì)他表示安慰而把矛盾弄得更大，以“我理解你的苦衷”這種帶有移情作用的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)家長(zhǎng)的理解、關(guān)心，而不必通過(guò)同意或不同意來(lái)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題、移情作用在于已明白和意識(shí)到家長(zhǎng)的心情，但沒(méi)有必要非得贊同他們、教師通過(guò)使用移情語(yǔ)言能讓家長(zhǎng)有一個(gè)發(fā)泄的機(jī)會(huì)，有利于學(xué)校與家長(zhǎng)之間架起一座理解的橋梁、

5、“我絕對(duì)沒(méi)說(shuō)過(guò)那種話、”應(yīng)改說(shuō)：“讓我們看看這件事該怎么解決、”

如果一位生氣的家長(zhǎng)想要指責(zé)一位教師對(duì)他（她）造成的麻煩時(shí)，這位教師本能的反應(yīng)是自衛(wèi)、然而，如果讓這種本能占上風(fēng)，這個(gè)教師就會(huì)聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的話了，失去達(dá)成一致的可能性、所以，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)類(lèi)似“我絕對(duì)沒(méi)有說(shuō)過(guò)那種話”——這種對(duì)自己的言行進(jìn)行辯解的話要到嘴邊時(shí)，應(yīng)閉上嘴，深吸一口氣，然后，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“讓我們看看這件事該怎么解決、”通過(guò)抵制這種迫切的自我保護(hù)意識(shí)，教師便能很快地、輕松地把問(wèn)題解決掉、

6、“這事你應(yīng)該去找我們校長(zhǎng)說(shuō)、” 應(yīng)該說(shuō)：“我試著幫助你解決、”

家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向教師提出一些可能超出學(xué)校常規(guī)做法的要求、在這種情況下，把這種事情很快推給校長(zhǎng)其實(shí)是一種對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校不大負(fù)責(zé)的做法，教師應(yīng)該考慮自己能做些什么來(lái)幫助家長(zhǎng)解決這一問(wèn)題、如果確實(shí)需要校長(zhǎng)參與此事，教師可以把這一原始情況反映給校長(zhǎng)，然后帶著解決辦法來(lái)到家長(zhǎng)面前、這樣在家長(zhǎng)眼里，教師就能樹(shù)立起一個(gè)值得信賴的形象、

7、“你的孩子今天又犯……毛病了、”應(yīng)該說(shuō)：“你的孩子一直有進(jìn)步，只是……還需努力、”

教師在向家長(zhǎng)指出調(diào)皮幼兒的缺點(diǎn)時(shí)，容易以十分肯定的語(yǔ)氣把孩子的問(wèn)題陳述出來(lái)，造成家長(zhǎng)較為難堪的局面，嚴(yán)重的還可能使氣急敗壞的家長(zhǎng)對(duì)孩子有過(guò)激的行為、為了讓家長(zhǎng)積極配合教師共同教育學(xué)生，教師在指出學(xué)生缺點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)以“你的孩子一直有進(jìn)步，只是……還需努力”這種正面贊揚(yáng)形式提出較為合適、

8、“這事太簡(jiǎn)單了、”應(yīng)該說(shuō)：“我認(rèn)為，這事的解決辦法是……”

教師每天在學(xué)校接觸孩子，對(duì)孩子常規(guī)及表現(xiàn)可能是爛熟于胸，但有些年輕家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生及學(xué)校不甚了解，時(shí)常會(huì)提出一些在教師看來(lái)是“幼稚”的問(wèn)題，此時(shí)教師絕不能有欠考慮地說(shuō)出“太簡(jiǎn)單了”之類(lèi)的話、因?yàn)檫@種話極容易使家長(zhǎng)的自尊心受到傷害，認(rèn)為教師是在貶低他的智力水平、因此，教師特別是年長(zhǎng)教師和年輕的家長(zhǎng)溝通時(shí)，要以平等的而不是居高臨下的態(tài)度與家長(zhǎng)交流，以達(dá)到家校配合教育學(xué)生的目的、

9、“我忙著呢！”應(yīng)該說(shuō)：“請(qǐng)稍候、”

教師停止正在做的事情而去為一個(gè)請(qǐng)求幫助的家長(zhǎng)服務(wù)并不總是那么容易、尤其當(dāng)家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，教師常常要面對(duì)許多家長(zhǎng)的詢問(wèn)或要求，如教師正在跟一位家長(zhǎng)交談時(shí)，另一個(gè)家長(zhǎng)在旁邊急于提問(wèn)、面對(duì)這種情形，一些教師容易對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“我忙著呢！”這就等于對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“干嘛打擾我，看不見(jiàn)我正忙著嗎？”優(yōu)秀的教師在這種情況下往往會(huì)得體地說(shuō)：“請(qǐng)稍候、”這樣簡(jiǎn)短的一句

話再加上令人愉快的語(yǔ)調(diào)，可以使家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)教師已意識(shí)到他的存在，一定會(huì)盡快幫助他、

10、“冷靜點(diǎn)、” 應(yīng)該說(shuō)：‘很抱歉！”

當(dāng)家長(zhǎng)失望、生氣、沮喪和擔(dān)心時(shí)，告訴他們冷靜下來(lái)就意味著他們的感情不重要、如果教師想讓家長(zhǎng)心情平靜下來(lái)，就采取相反的方法——向他們道歉、道歉并不意味著教師贊同家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，或教師有過(guò)錯(cuò)，而只是說(shuō)教師對(duì)所發(fā)生的一切和對(duì)家長(zhǎng)造成的負(fù)面影響表示抱歉、

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溝通演講稿10篇

行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。為了演講的時(shí)候發(fā)揮自己應(yīng)有的水平，也該想一想該準(zhǔn)備一份這樣的演講稿了，一篇好的演講稿可以避免臨場(chǎng)斟酌詞句，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。您是否做好準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)演講稿呢？也許以下內(nèi)容“溝通演講稿10篇”合你胃口！供你參考，希望能幫到你。

溝通演講稿 篇1

一個(gè)帶有微笑的眼神，溝通的是快樂(lè);一個(gè)含有憤怒的眼神，溝通的是惱怒;一個(gè)目無(wú)色彩、眉頭緊鎖的眼神，溝通的是憂愁;一個(gè)瞳孔閃光，睫毛揚(yáng)起的眼神，溝通的是驚奇。共同閱讀用心溝通演講稿中學(xué)生，請(qǐng)您閱讀!

明明就在面前,卻無(wú)言相對(duì),彼此在窄小的走廊側(cè)著身子擦身而過(guò),然后與各自的好友朝不同的方向遠(yuǎn)去。

跟她稱不上什么朋友,就如君子之交------淡如水。雖然并沒(méi)有結(jié)下什么愁,卻莫名的產(chǎn)生一種厭倦,一種抗拒。

不幸的事情總喜歡一股腦的向人襲來(lái)。在考場(chǎng)失意后,本想在學(xué)校組織的春游好好得意一番,上帝卻把門(mén)關(guān)了,窗也關(guān)了。

上帝在抓弄我,把我與她安排坐在一起,一起共度在車(chē)上的時(shí)光。旁邊同學(xué)們的歡聲雀躍,猶如一種莫大的諷刺,我緊緊抱住胸前的包。漸漸的,車(chē)?yán)镬o下來(lái)了。車(chē)顛顛簸簸好幾小時(shí),許多同學(xué)都誰(shuí)了,時(shí)而傳來(lái)幾聲呼嚕聲。

我閉上了眼睛,把頭靠在椅背上。突然肩膀像被擊了一下,我猛得被驚醒,再看看,不是什么。正是她的頭。我像被螨蟲(chóng)爬滿全身似地,不停的扭曲著身子想擺脫那塊石頭。似乎她也覺(jué)察到了什么,把頭轉(zhuǎn)了過(guò)去,身體挪了挪。

車(chē)進(jìn)去了黑漆漆的隧道,我朝窗外看,窗上正印著她的臉,外面微弱的黃燈照透過(guò)窗戶照在她的臉上,她也沒(méi)睡,應(yīng)該是因?yàn)閯倓偽业男袨閷?dǎo)致的吧。我慢慢的把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,低下頭望著地面。

我的身體突然往前,司機(jī)突然的緊急剎車(chē),使我措手不及,雙手依然抱著書(shū)包。頭撞到前面了,并沒(méi)有想象中那么疼,許些同學(xué)被撞地怨聲四起。抬頭一看,她的一只手直直地?fù)沃懊娴囊巫?另一只手卻在我前面椅子的扶手上,是我撞上的位置,我撞到的,是她的手心,看她強(qiáng)忍著痛,把五官擠在一起,她低著頭,把手縮回她另一只手中。許久,才擠出一句“謝謝”。

她微笑著對(duì)我說(shuō)：“也沒(méi)什么?！彼檬之?dāng)住了那只通紅的手心。

玩的時(shí)候,并沒(méi)有很盡情。可在游樂(lè)園看到她開(kāi)心的樣子,我終于可以放心地去玩了。

回途中,她太概累了,挨著窗邊睡了,霞光斜斜的照在她的臉上,我輕輕的把她放在我的肩膀上。

上帝雖然把門(mén)也關(guān)了,窗也關(guān)了,可是 ,我只需要溝通,就看見(jiàn)了頭頂?shù)乃{(lán)天,一個(gè)比門(mén)比窗更大更明亮的視野。

我和她之間的溝通就僅僅是幾舉簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，更多的是肢體的語(yǔ)言,但它比以往的任何時(shí)候都更能打動(dòng)我的心。溝通會(huì)使生活更和諧，它將筑起友誼的橋梁，緊不可摧。那一次，我依然是我，但我心中的她已不再是從前的她。

溝通，溝通是人與人之間不可缺少的一部分。溝通是一塊磁石,可以把兩顆心緊緊系到一起;溝通是一盞明燈,可以照亮彼此的內(nèi)心;溝通是一地甘霖,可以化解緊張的關(guān)系.。

有些人因?yàn)椴簧朴跍贤ǎ瑢?dǎo)致了性格孤僻，不再愿意與人交流。但是，與之相反的是善于溝通的人。無(wú)論是與家人或朋友與社會(huì)都會(huì)融洽相處，溝通與不會(huì)溝通會(huì)導(dǎo)致兩種截然相反的結(jié)果。

在現(xiàn)代化程度越來(lái)越高的今天，電腦.手機(jī)電話等許多高科技產(chǎn)品的被人類(lèi)接受，并完全融入的人類(lèi)社會(huì)當(dāng)中。但是，不知您發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，從始至終的交流過(guò)程之中，您沒(méi)有跟任何一個(gè)人見(jiàn)過(guò)面，你面對(duì)的只是毫無(wú)表情的機(jī)器。

今天，這些機(jī)器的地位也越來(lái)越高了，越來(lái)越顯得重要了，它不只是融入到我們的生活之中了，我們也漸漸開(kāi)始依賴它了，甚至離不開(kāi)它。但是與此同時(shí)，我們之間面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)也越來(lái)越少了。我們?cè)匀找韵冗M(jìn)的科學(xué)水平而驕傲?xí)r，我們也為這個(gè)年代缺少人情味.缺少親情而煩惱?？萍蓟氖澜缃o我們帶來(lái)了方便.快捷的同時(shí)，也讓我們真正的體會(huì)到了科技水平那冰冷無(wú)情的一面。如今人們寧愿呆在家里與一個(gè)遠(yuǎn)在千里的陌生人在網(wǎng)上聊得熱火朝天，也不愿意與近在咫尺的老鄰居問(wèn)聲好

隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我與父母之間的溝通似乎越來(lái)越少了，取而代之的是那吃完飯后的一聲聲震撼心靈的關(guān)門(mén)聲。很多時(shí)候，人與人面對(duì)面的溝通，就可以更好地完成事務(wù);人與人面對(duì)面的溝通，是心與心的對(duì)話，有時(shí)它無(wú)需冗繁拖沓的語(yǔ)言只要你肯伸出你的雙手.敞開(kāi)你的心扉，讓別人去擁抱你的熱情。也許只需要一個(gè)眼神.一個(gè)手勢(shì).一句很簡(jiǎn)短的話語(yǔ)就足以讓人感到一顆赤誠(chéng)的心在他面前跳動(dòng)。

溝通可以很容易,一個(gè)微笑,一次擁抱,卻可以讓愛(ài)伴隨著我們,只要我們帶著一顆有愛(ài)的心面對(duì),就可以接近完美。

位領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委老師們：

大家好!我來(lái)自青年民族小學(xué)，我今天演講的題目是《用愛(ài)感化 用心溝通》。

花開(kāi)很美，等待花開(kāi)更美。每當(dāng)我想起這句話時(shí)，心靈被深深地震撼了。長(zhǎng)此以來(lái)，教師被人們尊稱為園丁。是的，教師再教育這塊沃土上辛勤耕耘著，精心地培育著每一朵花，并希望每一朵花都能盛開(kāi)，然而我們靠什么才能讓每一朵花都開(kāi)放呢唯有創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系，只有通過(guò)師生之間坦誠(chéng)相待，用心溝通，

才能消除彼此隔閡，促進(jìn)相互的理解與信任!

古人說(shuō)：”親其師，信其道?！焙椭C的師生關(guān)系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的，自從我登上教師崗位以來(lái)，我一直以愛(ài)為核心，滿腔熱情的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，尊重每一個(gè)學(xué)生，用愛(ài)感化學(xué)生，用真誠(chéng)的心啟迪學(xué)生的心靈。我班有個(gè)叫劉華東的.學(xué)生愛(ài)曠課遲到，雖然我對(duì)他煞費(fèi)苦心教育他改正，但也無(wú)濟(jì)于事。一天，我在上學(xué)的路上碰到他正在按車(chē)鏈子，我停下用電動(dòng)車(chē)鎖幫他安上了，我和他邊騎車(chē)邊關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：”華東，你知道為什么掉鏈子嗎““我騎的太快了!”“不全對(duì)，是你的鏈子需要上油了，車(chē)鏈子上了油才能氣得快!同樣，你的學(xué)習(xí)如果也加上油，你就能跑在別人的前面，你說(shuō)對(duì)嗎““謝謝你老師，我明白了?！睆拇艘院?，劉華東不僅沒(méi)曠過(guò)課，上課也變的積極了，在”美文誦讀”“故事交流”“背誦比賽”等活動(dòng)課上都有他的身影，小小的一次關(guān)愛(ài)，改變了一個(gè)學(xué)生的壞習(xí)慣。這件小事讓我再次領(lǐng)悟到：用愛(ài)感化，用心溝通，不僅可以點(diǎn)燃希望的燈火，還可以構(gòu)建心靈的橋梁;用心溝通，不僅可以揮灑智慧的甘霖，還可以點(diǎn)化難言的心結(jié)!

和諧，是一個(gè)永恒的話題。和諧之聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，和諧之畫(huà)賞心悅目，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量。同樣師生關(guān)系貴在和諧，和諧之美在于寬容。寬容是人類(lèi)情感的種子，擁有一顆寬容之心，可以澆熄怒火，化解仇恨。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。著名教育家陶行知先生的”四塊糖果”是很值得我們借鑒的，他巧妙的將批評(píng)隔入到表?yè)P(yáng)之中，使學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤有了發(fā)自內(nèi)心的覺(jué)醒。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是如此，教師應(yīng)該以寬容的心態(tài)對(duì)待他們的錯(cuò)誤，給他們機(jī)會(huì)，并幫助他們進(jìn)步。

和諧之美在于友善。每天早晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射到你的臉上，當(dāng)你走在校園里，學(xué)生大聲地喊你”老師好”的時(shí)候，你的嘴角是否會(huì)微微上揚(yáng)，抱以學(xué)生一個(gè)善意的笑容一面鏡子，你對(duì)它笑，它也會(huì)對(duì)你笑;你對(duì)它生氣，它也會(huì)對(duì)你發(fā)怒。而學(xué)生，就是我們的鏡子。所以，請(qǐng)揚(yáng)起你的笑臉，她能讓校園充滿陽(yáng)光般的溫暖，雨露般的滋潤(rùn)。

如果校園是一棵綠樹(shù)，那么和諧便是樹(shù)上的枝枝葉葉;如果校園是一片蔚藍(lán)的天空，那么和諧便是空中一排排成群結(jié)隊(duì)的飛鳥(niǎo);如果校園是一泓清泉，那么和諧便是泉眼中一滴滴甘甜的泉水。

因?yàn)橛辛撕椭C，我們?cè)谛@中得到的是絲絲春雨，縷縷陽(yáng)光和陣陣微風(fēng);因?yàn)橛辛撕椭C，我們?cè)诶蠋熀屯瑢W(xué)間得到的是鼓勵(lì)，贊賞和理解。

老師們!同學(xué)們!其實(shí)，在很多時(shí)候，我們一聲親切的問(wèn)候，一句關(guān)切的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的祝福，甚至一個(gè)甜蜜的微笑，有時(shí)也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流!因此，讓我們師生之間用心進(jìn)行溝通吧!讓我們用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用智慧孕育成長(zhǎng)，用希望放飛理想，用和諧譜寫(xiě)校園的美麗篇章!

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!我今天的演講主題是《交流的重要性》，希望你們喜歡。

聽(tīng)著風(fēng)吹過(guò)臉頰的沙沙聲，仔細(xì)思考，原來(lái)這是我們?nèi)祟?lèi)與大自然的一種交流。只有這樣，我們才能畫(huà)出一幅美麗的歷史畫(huà)卷。

試想，如果沒(méi)有溝通的橋梁，我們?nèi)绾尾拍芡瓿蓮脑车饺说倪M(jìn)化，從古代發(fā)展到現(xiàn)代呢?由此可見(jiàn)，溝通交流是非常重要的。沒(méi)有溝通，就沒(méi)有孩子對(duì)母親的承諾。沒(méi)有溝通，就不會(huì)有戀人的山盟海誓。沒(méi)有溝通，就不會(huì)有人民對(duì)祖國(guó)的無(wú)私奉獻(xiàn)。

抬頭看看，因?yàn)橛辛藴贤?，才有了太?yáng)和月亮的更替;遙望遠(yuǎn)方，因?yàn)橛辛藴贤?，青山綠水才更好的交融;仔細(xì)聽(tīng)，有了交流，我們的世界才充滿了動(dòng)聽(tīng)的歌聲。

因?yàn)楣残?，人與人之間是普遍聯(lián)系的，我們每個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)都對(duì)他人有普遍的參照作用。我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多交流，共同進(jìn)步。

俗話說(shuō)，活到老，學(xué)到老。溝通也是一樣的，它就是一種知識(shí)。讓我們更好的去學(xué)習(xí)古今中外各種文化，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取其精華，取其糟粕。

讀別人寫(xiě)的書(shū)，就是古人、圣人和現(xiàn)代人的一種交流，這種交流顯得非常有意義。

如今的人們，更傾向于在網(wǎng)上聊天，這也是一種溝通交流。只有相互溝通，求同存異，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能共同進(jìn)步，加快進(jìn)步?？磿?shū)或上網(wǎng)聊天時(shí)，一定要經(jīng)過(guò)自己的大腦思考，從中去吸收真善美的東西。而那些虛偽、邪惡、丑陋的東西，不適合自己身心發(fā)展的東西就會(huì)被拋棄。

溝通要注意，要更加嚴(yán)格要求自己，對(duì)別人要寬容一些。我們可以保留意見(jiàn)，關(guān)鍵是我們能否放下執(zhí)念，求同存異。

當(dāng)代人的生活節(jié)奏太快，每個(gè)人的溝通顯得很微弱，寧愿拿著手機(jī)也不愿跟身邊的人說(shuō)一句話。這樣子的形式也是很不妥的，我們需要適時(shí)的話語(yǔ)交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，才能讓生活變得更加和諧美好

溝通是連接彼此的重要橋梁，無(wú)論什么時(shí)候都不要把橋上的路堵死了，你需要它走進(jìn)別人的世界，別人也需要它走進(jìn)你的世界。

我的發(fā)言到此結(jié)束，非常感謝。

真誠(chéng)的交流是一件美妙的事情。我喜歡彼此誠(chéng)實(shí)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正理解精神交流不僅僅是一個(gè)或兩個(gè)詞，它是人類(lèi)靈魂的相遇。

盡管兩年過(guò)去了，我還是忘不了那天發(fā)生的事。

我們?cè)谶@里上美術(shù)課，老師讓我們畫(huà)一間自己的臥室。我的同學(xué)正在談?wù)撍?，但我沒(méi)有和我的同桌說(shuō)話。我自己在畫(huà)的一邊，但什么也想不起來(lái)，我偷看了我的同桌畫(huà)，她在畫(huà)她自己的床，看到后我開(kāi)始畫(huà)我自己的房間。

過(guò)了一半多的時(shí)間，我才畫(huà)了一點(diǎn)東西。下課叫不上老師肯定會(huì)吵的，我不在乎那么多，一不留神就畫(huà)得亂七八糟。我的同桌看后笑了。我說(shuō)，“有那么好笑嗎?”這只是一幅畫(huà)，別笑!”

她說(shuō):“我就笑，你管我!”

于是，我們倆吵了起來(lái)，吵得那是一個(gè)不可開(kāi)交啊。從那時(shí)起，我們變成了“陌生人”，從不說(shuō)話。

過(guò)了一段時(shí)間，我感到很孤獨(dú)。很寂寞，少了一個(gè)朋友的關(guān)心。我很想和她和好，我也能看到她也感到羞愧，也后悔她不該嘲笑我。

所以，我們都在想一個(gè)準(zhǔn)備道歉的好方法。我偶然發(fā)現(xiàn)她在我的書(shū)里放了一張紙條，上面寫(xiě)著:對(duì)不起，我不應(yīng)該和你爭(zhēng)吵，我不應(yīng)該嘲笑你，我不應(yīng)該諷刺你。

爭(zhēng)吵之后，我們一句話也沒(méi)說(shuō)，你的笑容也漸漸少了。我希望你能原諒我，讓我再次成為你生命中最好的朋友。

信很短，但我被她的勇氣所感動(dòng)，我向她道歉，我們又成為了最好的朋友。

從這件事中我明白了，溝通并不那么困難，既然上天讓我們相識(shí)，為什么不真誠(chéng)一點(diǎn)。對(duì)彼此多一點(diǎn)信任多一些關(guān)心呢!你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界其實(shí)是很美好的!

溝通演講稿 篇2

什么是幸福？有人說(shuō)是彩虹。它是五顏六色的。幸福便如同它一樣。這是關(guān)于幸福滋味的演講。 希望對(duì)您有所幫助。

幸福味道演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

歲月靜好，錦時(shí)正燦，流年無(wú)聲，在這樣一個(gè)世界里任春花肆意的開(kāi)，夏蟲(chóng)響亮的叫，秋葉多情的紅，冬雪悄悄的落。我們享受這樣的時(shí)光，寫(xiě)一段話，想一些人，回味一個(gè)夢(mèng)。如此靜嘗幸福無(wú)比的人生。

“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！弊叩竭h(yuǎn)離人群的草地上，坐下，望向那似近似遠(yuǎn)的天空，天上飛著三三兩兩的風(fēng)箏，自在而愜意。

陽(yáng)光落下，灑在身上，鉆入衣服，鉆入**，鉆進(jìn)心里，頓時(shí)整顆心都曬得暖洋洋的。遠(yuǎn)處的聲音被風(fēng)吹散，裹在耳朵里，仿佛來(lái)自另一個(gè)世界的流行語(yǔ)。桃花正艷，花瓣兒被春風(fēng)吹得漫天飛舞，風(fēng)一停又紛紛落下，掉落在發(fā)絲，在眉梢，在唇上。

桃花竟是如此的調(diào)皮，竟偷偷飄入口中，我輕輕含住，一股花所特有的清香于舌尖纏繞、跳舞，接著充斥于唇齒之間，忽而席卷全身，我不敢呼吸，生怕將這清香沖淡，我眨巴眼睛想，這就是幸福的味道吧。

“紙屏石枕竹方床，手倦拋書(shū)午夢(mèng)長(zhǎng)”，本是想將那本一直想看卻又沒(méi)時(shí)間看的書(shū)看完，卻不料竟不知不覺(jué)睡著了。起床下床，打開(kāi)窗戶，一陣微風(fēng)吹過(guò)，望著遠(yuǎn)處放松，卻不想看到滿池的金光閃閃，閃閃發(fā)光。池邊的孩童也在用石子打水漂。

岸邊的柳樹(shù)也歡快的飄蕩著。忽想起一首詩(shī)來(lái)“日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)”來(lái)形容此時(shí)的心情恰好不過(guò)。

小時(shí)候，和同伴一起游泳的場(chǎng)景開(kāi)始倒帶回放，童年的快樂(lè)味道也隨之蔓延。

“桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣?！比肭?，氣溫漸漸變低，不知遠(yuǎn)處的親人們是否已經(jīng)更衣了。“無(wú)邊落木瀟瀟，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

”楓葉早已變紅，那條我走了無(wú)數(shù)遍回家的小路已被落成了看不到盡頭的紅河。一腳踩上去，咔滋咔滋作響。我喜歡的柿子也早已成熟。

于是我趁著陽(yáng)光，微風(fēng)不干，去買(mǎi)柿子。一路上，在陽(yáng)光下，房子被一層柔和的燈光覆蓋著，閃閃發(fā)光。透過(guò)樹(shù)枝和樹(shù)葉，秋天的太陽(yáng)落在地上，把地摔碎了。我站在家門(mén)口那棵黃色的銀杏樹(shù)前。

吃著我最喜歡的柿子，等著媽媽下班回來(lái)，甜甜的味道，幸福的味道。

溝通演講稿 篇3

幸福是什么?幸福是母親的語(yǔ)重心長(zhǎng)，是老師的嚴(yán)厲批評(píng)、耐心教導(dǎo)，是朋友的寬容諒解……它就像七色彩虹，點(diǎn)綴蔚藍(lán)的天空;它又像嫩綠小草，為大地增添綠意。這是關(guān)于為您擁抱幸福的演講。 希望對(duì)您有所幫助。

擁抱幸福演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

幸福是人們心靈的慰藉；幸福是人們幸福的源泉；幸福也是生活中不可缺少的感覺(jué)。

當(dāng)清晨的一縷微風(fēng)吹來(lái)，看到陽(yáng)光的明媚，你是否感到幸福?當(dāng)坐在明亮的教室里，聽(tīng)著朗朗的讀書(shū)聲，你是否感到幸福?當(dāng)晚上回家時(shí)，一家人圍坐在飯桌上吃飯，聊家常，你是否感到幸福?

幸福來(lái)自與他人相處，溫暖的家和信任。

其實(shí)，幸福藏在一個(gè)小地方。如果你找到了它，它會(huì)給你帶來(lái)無(wú)盡的幸福，創(chuàng)造一個(gè)善良活潑的個(gè)性。但是，如果你抱怨生活的殘酷和丑陋，不追求幸福，那么你就會(huì)變得自私，不善于理解別人。

因此，我們要學(xué)會(huì)尋找幸福，在平常的生活中累積幸福。當(dāng)你長(zhǎng)大遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)時(shí)，回想起自己的小幸福，那么吃再多的苦，受再多的累，也會(huì)覺(jué)得很欣慰。

回家時(shí)媽媽的一聲噓寒問(wèn)暖，買(mǎi)東西時(shí)售貨員的一個(gè)微笑，遇到困難時(shí)好心人的一個(gè)幫助，都會(huì)給我們帶來(lái)幸福。

幸福是星空中完美的流星；幸福是春天柔和的細(xì)雨；幸福能使生活更美好，使人幸福。

生活中的幸福處處可見(jiàn)。幸福也是一種能力，發(fā)現(xiàn)幸?！湎腋?，也就把幸?！袄巍北г趹阎校@需要一顆感恩的心靈。讓我們擁抱幸福，找到幸福的真諦！

擁抱幸福演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

作為21世紀(jì)新青年的我們，享受著無(wú)比美好生活的我們，就像生活在“天堂”一般幸福。我們的國(guó)家努力為我們創(chuàng)造幸福的生活，我們天使般的父母把一切都給了我們。然而，我們漸漸忘記感恩，去擁抱幸福！

從小到大，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在幸福多了，比起我們，你真的得知足啊!”每當(dāng)我挑食或浪費(fèi)糧食的時(shí)候，媽媽總會(huì)嚴(yán)厲地斥責(zé)我，告訴我他們過(guò)去吃糠咽菜的生活。

母親說(shuō)“|他們一年四季吃不到肉，家里糧食短缺，有時(shí)實(shí)在餓得不行了，就去啃樹(shù)皮，挖野菜，但有時(shí)甚至連野菜都挖不到，每天都過(guò)著食不果腹的日子。但為了維持生計(jì)，每天又得大量勞動(dòng)，所以那時(shí)候的人死得很早，大多都積勞成疾或被餓死。我聽(tīng)到母親的講述，我被深深的震憾到了。

是的，雖然我們一天三餐，沒(méi)有大魚(yú)大肉，但是我們可以吃的足夠。雖然我們還沒(méi)有吃光所有美味的食物，但我們也吃了一半以上。我們還擁有天下最無(wú)償?shù)膼?ài)，有天使般的親人呵護(hù)我們，相比起來(lái)，我們就像生活在天堂里，我們還有什么理由不去好好學(xué)習(xí)，不去感恩父母和我們偉大的祖國(guó)呢?

溝通演講稿 篇4

家長(zhǎng)們：

下午好！歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)。請(qǐng)?jiān)试S我先表?yè)P(yáng)本學(xué)期能與我經(jīng)常互動(dòng)溝通的家長(zhǎng)，他們是：

這些溝通或多或少幫到我們班的孩子，作用有時(shí)未必很大，但一定有作用。教育孩子效果也許不似西藥來(lái)得那么神速，但好的教育，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，也終將匯成孩子良好人格的長(zhǎng)河。因?yàn)槲覀兒芏嗉议L(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育方式，逐漸告別了“嚴(yán)打厲責(zé)”或過(guò)度精心呵護(hù)，隨之而來(lái)的是對(duì)孩子管教的迷茫。這個(gè)學(xué)期我接的家長(zhǎng)電話，是這個(gè)班有史以來(lái)數(shù)量和通話時(shí)長(zhǎng)之最，和家長(zhǎng)面談的時(shí)間，也超過(guò)以往。我們家長(zhǎng)大都感覺(jué)到了這個(gè)學(xué)期管教孩子的壓力。我深深感受到在座各位的焦慮、期待等各種復(fù)雜的感受。

這個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)換了2任老師，英語(yǔ)老師也換了。我們要慶幸，這些變動(dòng)是發(fā)生在三年級(jí)，而不是一二年級(jí)，也要慶幸我們換的老師都是優(yōu)秀、負(fù)責(zé)人的老師。盡管她們都是新老師，但是他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念，比起老教師，那是有過(guò)之而無(wú)不及，只是經(jīng)驗(yàn)暫時(shí)不足。我們都希望老師們能教得更好，我建議各位多給我們的數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩位老師更多的鼓勵(lì)和支持。我想起我教書(shū)的第一年，有幾位家長(zhǎng)一路鼓勵(lì)和支持我，給我傳遞各種正能量，因此他們的孩子也非常支持我的教育教學(xué)工作，使我快速成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)然我也遇到過(guò)個(gè)別令我心寒的家長(zhǎng)。前幾天，有兩個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)樾『⒅g的矛盾在辦公室對(duì)著新班主任大聲指責(zé)。當(dāng)時(shí)我跟兩位家長(zhǎng)說(shuō)：“因?yàn)楫a(chǎn)假請(qǐng)代課老師這種事太正常了。這樣怪責(zé)一位剛出來(lái)工作不久的老師，她還能有更大的信心去教育好你們的小孩嗎？”兩位家長(zhǎng)陷入沉思。

負(fù)面的語(yǔ)言對(duì)成年人來(lái)說(shuō)，都不是很好接受，何況對(duì)小孩呢？我每天也在自我檢討，是不是對(duì)學(xué)生用錯(cuò)了什么教育方法，以致幾個(gè)調(diào)皮的孩子一直沒(méi)有好轉(zhuǎn)，反而經(jīng)常惡作劇。前幾天和前任副班進(jìn)行溝通，她說(shuō)我管得太嚴(yán)太細(xì)了，越壓得厲害，孩子就蹦得越高。這讓我想起古人常說(shuō)的：“水至清則無(wú)魚(yú)”，它也讓我想起了自己教育的原則，即彈性教育，允許孩子犯錯(cuò)誤。孩子的錯(cuò)誤只是一種表象，一種思想作用的.結(jié)果，是孩子的思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差了。為什么人家說(shuō)三四年級(jí)這段時(shí)間是孩子多事之秋，那還真可能是孩子在這個(gè)特殊的心理叛逆期思想認(rèn)識(shí)出現(xiàn)誤差了。孩子的思想那絕對(duì)不是呵斥棍棒或一頓麥當(dāng)勞必勝客所能夠打通的，很需要在座各位家長(zhǎng)放下權(quán)威、放棄威逼利誘，俯下身子和孩子來(lái)一次真誠(chéng)的溝通。溝通每個(gè)家長(zhǎng)都有不同的方式。在座的各位家長(zhǎng)都有各自的智慧。曾有家長(zhǎng)問(wèn)我該怎么辦？我只能講理論給你聽(tīng)。智慧從哪里來(lái)？從實(shí)踐中來(lái)！有很多事情你堅(jiān)持去做，比如堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，慢慢你就能發(fā)現(xiàn)，持之以恒對(duì)教育孩子是一種智慧。

有人曾問(wèn)陳天馳的家長(zhǎng)，怎么教出那么勤奮好學(xué)的孩子？陳天馳的媽媽自己也說(shuō)不清，反正就是家長(zhǎng)該做的事情自己都做了?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行各種教育小孩的小文章，其中不乏好文章，也不少急功近利的教育心得，看著讓人眼花繚亂，不知所措。適合自己家庭實(shí)際的教育方式最重要。很多急功近利的文章，比如不要讓孩子輸在起跑線上，這些文字描述讓人教育小孩越來(lái)越浮躁，恨鐵不成鋼。孩子呢，也跟著大人的情緒浮躁起來(lái)。教育小孩自己的孩子身上，發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，分享給各位家長(zhǎng)共同閱讀。相信大家還記得入學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)佘老師說(shuō)的那句話：“只有家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子才能天天向上?！边€有一個(gè)觀點(diǎn)我們時(shí)刻要回顧：“即小學(xué)階段，是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣的重要時(shí)期。”學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，指望他初中高中成績(jī)好的機(jī)會(huì)很小。

允許小孩暫時(shí)思想不通，但對(duì)孩子習(xí)慣的培養(yǎng)需要持之以恒。我們對(duì)孩子這么多付出，就是要把孩子養(yǎng)育成人，離開(kāi)父母時(shí)能自信、獨(dú)立擔(dān)當(dāng)。有人說(shuō)：“戀人之間的愛(ài)，是為了在一起；父母和子女之間的愛(ài)，是為了分離?！彪x開(kāi)了父母，孩子會(huì)獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立處理好和伙伴、社會(huì)的關(guān)系。

這個(gè)時(shí)期也許孩子在學(xué)業(yè)，或者和同學(xué)交往，或者行為習(xí)慣出現(xiàn)了偏差，思想沒(méi)有走上我們希望的正軌。我相信我們?cè)谧募议L(zhǎng)都是最有智慧的家長(zhǎng)，一定能和老師們一道將小孩教育好。最后我以《正面管教》中的一句話來(lái)結(jié)束今天的家長(zhǎng)會(huì)：我們不是要贏了孩子，而是要贏得孩子。

溝通演講稿 篇5

苦難是理想之燈，照亮前進(jìn)的路;苦難是前進(jìn)的路，給予人積極向上的力量;苦難是人生的寶貴財(cái)富!下面是為您整理的關(guān)于感謝苦難演講稿，希望對(duì)你有所幫助。

感謝苦難演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

又有一個(gè)學(xué)生考完試受挫而輕生了!一個(gè)正值豆蔻年華的生命就這樣化成灰燼了。這讓我對(duì)苦難有了深深地思考。

我想起了《活著》這篇**中，主人公福貴在動(dòng)蕩時(shí)期，經(jīng)歷親人一個(gè)個(gè)離去的悲慘生活。然而，這個(gè)嘗過(guò)“人生百味”的老人最后是以一顆平靜的心去接受生活。正是苦難磨練了他，使他有一顆足夠堅(jiān)強(qiáng)的心來(lái)接受這些。

“活著”是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)。然而我們活著，就要面對(duì)苦難。我認(rèn)為我們不應(yīng)該害怕受苦。我們應(yīng)該感謝苦難。

人生，不能一帆風(fēng)順，不能沒(méi)有苦難。生活更少不了苦難，沒(méi)有苦難，我們就體會(huì)不到生活的甜蜜;沒(méi)有苦難，我們就感受不到生活的充實(shí);沒(méi)有苦難，我們就感受不到生活的樂(lè)趣。苦難也是人生命中的一種色彩。

我們不能想想痛苦的另一面嗎？為什么不試著感謝痛苦呢？

我在報(bào)紙上看到這樣一個(gè)小男孩只有七八歲。他得了白血病。也許很多人會(huì)像他媽媽一樣默默地哭，擔(dān)心孩子的病。這個(gè)男孩飽受**無(wú)法忍受的折磨，在疾病面前變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

這一天，他又要去化療了。那蒼白的臉上掛著燦爛的笑容。他那“溫暖”的小手拉起了媽媽的手，“媽媽?zhuān)瑳](méi)事的，一點(diǎn)也不疼，你不要傷心!

”不僅是這樣，每一次化療，他都很堅(jiān)強(qiáng)，不掉一滴淚，沒(méi)喊過(guò)一句“疼”。相反，它增強(qiáng)了與疾病斗爭(zhēng)到底的決心。從他的身上，我們看到了“苦難”所帶給他的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)與成長(zhǎng)!

然而，現(xiàn)在我們都生活在一個(gè)幸福的家庭里，卻不知如何去珍惜它。走進(jìn)網(wǎng)吧，你就會(huì)看到有多少人正浪費(fèi)光陰沉迷于游戲，荒廢學(xué)業(yè)，辜負(fù)了老師和家長(zhǎng)的期望;看看周?chē)耐瑢W(xué)有多少人還在抱怨自己的父母，沒(méi)能給自己創(chuàng)造更好的條件，又有多少人還在抱怨自己沒(méi)有聰慧的頭腦。

“苦難”雖苦，卻能讓人勇敢;“苦難”雖苦，卻能磨練一顆堅(jiān)強(qiáng)的心;“苦難”雖苦，卻能讓我們成長(zhǎng)。俗話說(shuō)得好：“吃得苦中苦，方為人上人!

”苦難，是一筆寶貴的財(cái)富，我們要試著感謝苦難所帶給我們的美好。

溝通演講稿 篇6

古人云“愛(ài)人者人恒愛(ài)之，重人者人恒重之”，尊重他人，本就是一件快樂(lè)的事。這是關(guān)于尊重您的演講。 希望對(duì)您有所幫助。

尊重演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在人與人的交往中，尊重是非常重要的禮儀，尊重他人，不僅僅代表了我們內(nèi)心的態(tài)度，同時(shí)也是可以獲得他人的回報(bào)，使自己的心靈快樂(lè)的行為。

古代的文人學(xué)者在互相尊重的前提下，相互品詞論句，討**學(xué)問(wèn)題，交流自己的意見(jiàn)，因此不光文化造詣上有了更進(jìn)一步的提升，同時(shí)也收獲了互相尊重，互相理解的快樂(lè)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的廉頗、藺相如就是很好的例子。廉頗開(kāi)始因藺相如出身卑賤卻與自己同位，而瞧不起他，可藺相如卻避開(kāi)了與廉頗的沖突，充分尊重了廉頗，而廉頗最后也終于認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，負(fù)荊請(qǐng)罪，表現(xiàn)了對(duì)藺相如的尊重，最終二人在朝政上相互尊重，相互合作，保證了國(guó)家的安康穩(wěn)定，而兩人也成了“刎頸之交”。

就像廉頗和藺相如一樣，當(dāng)我們遇到質(zhì)疑時(shí)，首先應(yīng)該充分為他人考慮，尊重他人，這樣才會(huì)獲得他人對(duì)你同等的尊重，把一件不快樂(lè)的事轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?lè)的事。

如果你只考慮自己，不尊重別人的感受，就會(huì)有很多不必要的沖突。也許是和你的同學(xué)因?yàn)橐恍┲ヂ樾∈聽(tīng)?zhēng)執(zhí)起來(lái)，用語(yǔ)言傷害對(duì)方，像這樣相互之前的不尊重，往往會(huì)導(dǎo)致小事變大，最終導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系破裂。這樣為了炫耀一時(shí)的言語(yǔ)速度，傷害了對(duì)方，最后讓自己失去了一個(gè)好同學(xué)，其實(shí)，最后傷害傷心的是自己。

而如果尊重了你的同學(xué)，理解他的想法，兩人互相尊重，互相理解，用交流消除隔閡，那么同學(xué)關(guān)系不但不會(huì)破裂，反而會(huì)更加融洽，這樣自己也能以更快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)。

生活中處處需要尊重：老師與學(xué)生互相尊重，老師可以感到工作的快樂(lè)，而學(xué)生可以感到獲知識(shí)的快樂(lè);父母與孩子互相尊重，父母可以感受到孩子日益成才的快樂(lè)，而孩子可以感受到被父母呵護(hù)的快樂(lè);同學(xué)之間互相尊重，大家可以感受到收獲友情的快樂(lè)……像這樣人人都相互尊重，收獲屬于自己的快樂(lè)，那么世界的色彩將會(huì)更鮮明。

溝通演講稿 篇7

崗位競(jìng)聘演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委們，我現(xiàn)在充滿了升遷的激情，我被做好工作的堅(jiān)定信念所鼓舞。今后我將不遺余力地把工作做好。新的工作讓我充滿了渴望，自信給我增添了很多希望，我也對(duì)未來(lái)的工作有了展望。如果我今天在比賽中取得成功，我將盡最大努力做以下工作：

無(wú)以規(guī)矩，不成方圓，制度是一個(gè)企業(yè)有效開(kāi)展工作的重要保障。今后，我會(huì)繼續(xù)完善公司的規(guī)章制度，通過(guò)制度規(guī)范大家的工作。在實(shí)施過(guò)程中，我要帶頭做表率，敢為人先，做好檢查工作，做到有計(jì)劃、有步驟、有到位。

愛(ài)護(hù)每一位員工，做一個(gè)好的示范者和檢查員。提高她們工作的主動(dòng)性，讓她們從內(nèi)心感受到服務(wù)工作的重要性，也讓用戶感受到“來(lái)有笑聲，走有送聲”的服務(wù)。

基礎(chǔ)管理是企業(yè)辦公室快速發(fā)展的基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理是我們工作的重點(diǎn)。今后我將以員工的需求作為基礎(chǔ)管理的導(dǎo)向;向用戶學(xué)習(xí)，把用戶的意見(jiàn)作為改進(jìn)工作的忠告;向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)，用他人之長(zhǎng)補(bǔ)我所短;向同行營(yíng)業(yè)部學(xué)習(xí)，互通有無(wú)，及時(shí)改進(jìn)，博采眾長(zhǎng)，有效利用。此外，我會(huì)積極協(xié)調(diào)各業(yè)務(wù)辦事處之間的關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧有序的工作環(huán)境。

員工隊(duì)伍是我們工作的根本，是我們提高公司效益的能動(dòng)力量，只有加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)，我們公司發(fā)展才會(huì)有質(zhì)的飛躍。今后，我會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，努力加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)，提高員工的業(yè)務(wù)能力。把素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的人才安排到大客戶服務(wù)工作中去，切實(shí)加強(qiáng)大客戶服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，建立一支來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的鋼鐵隊(duì)伍。

后我想要說(shuō)的是，雖然競(jìng)聘結(jié)果還是未知數(shù)，但我堅(jiān)信在座的各位領(lǐng)導(dǎo)定能以知人善任的慧眼選拔出合適的人選，為我們電信公司的發(fā)展傾注不竭的動(dòng)力。今天如果我能夠榮登營(yíng)業(yè)廳主任這

一重要崗位，我將不遺余力地做好本職工作，將一腔熱忱揮灑在工作崗位上，讓青春燃燒出絢麗的火花。今后我愿以無(wú)限的熱情吹響時(shí)代的號(hào)角，以沸騰的血液沖擊時(shí)代的脈搏，以昂揚(yáng)的斗志奏響電力事業(yè)發(fā)展的新篇章!同時(shí)也向各位領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委交上一份滿意的答卷。

溝通演講稿 篇8

剛才幾位組長(zhǎng)都已經(jīng)談了很多好的學(xué)習(xí)方法，我就不再談這些了，我就來(lái)談?wù)劸W(wǎng)上那些事。

最近網(wǎng)上有一幅圖片很火，說(shuō)的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣(mài)切糕的少年，少年雙腳張開(kāi)，頭偏向一方，雖然看不清少年的面部表情，但是他給人一種自信的感覺(jué)，原因就在于他的雙腳張的比肩寬。有研究表明：人在站立時(shí)如果雙腳張開(kāi)的距離比肩寬則代表著自信，如果與肩平行則代表著中立，如果雙腳的距離比肩還窄，那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑，諸如此類(lèi)，我們可以從很多非語(yǔ)言的交流來(lái)獲取信息，比如瞳孔的放大、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)，反重力行為等等肢體語(yǔ)言來(lái)判斷一個(gè)人的心理，這就是所謂的讀心術(shù)。

其實(shí)讀心術(shù)沒(méi)你想象的那么神秘那么高深，它就是一種溝通方式，今天我演講的主題也就是溝通。

溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù)。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通。

僻如，一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來(lái)，把書(shū)包往桌子上一摔，這個(gè)時(shí)侯，你千萬(wàn)不要去問(wèn)他： 你看起來(lái)好象很生氣 ，如果你問(wèn)了，說(shuō)不定他就一大耳光過(guò)來(lái)，你可以把你手上的東西也摔在桌子上，告訴他： 我完全能夠理解你的心情，如果我是你，我也會(huì)很生氣! 這樣你們之間的距離就拉近了，兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了，接下來(lái)你可以告訴他： 其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法，你可以這樣處理 這就是一種良性的溝通。

在我們的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是你給別人講題還是別人給你講題，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習(xí)慣是邊講邊問(wèn)還是全部講完了再問(wèn)，試著去迎合別人的習(xí)慣，那么講題和聽(tīng)題都會(huì)變成一件快樂(lè)的事。

同樣，在你告訴別人去做一件事時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒，你就應(yīng)該馬上結(jié)束對(duì)話，并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情，因?yàn)楦嬖V了也是白搭，他們根本沒(méi)有功夫去理你，這也是溝通。

總之，生活離不開(kāi)溝通。

今天大致就講這么多，謝謝大家!

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好!

今天，我演講的題目是《論有效溝通》。

一個(gè)多月來(lái)，和同學(xué)老師們的相處讓我感觸良多。借用毛主席在《為人民服務(wù)》一文中的話：“我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到了一起?！贝蠹艺n堂發(fā)言時(shí)的開(kāi)誠(chéng)布公，小組分享時(shí)的火花碰撞，談笑聊天時(shí)的妙語(yǔ)連珠，我都感受到一種發(fā)自內(nèi)心的舒暢。有時(shí)我會(huì)想：如果我們是職場(chǎng)同事、經(jīng)營(yíng)伙伴、管理搭檔，那將會(huì)是一種怎樣氛圍和心情?如果在現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中，有著你我之間主動(dòng)積極的交流，相輔相成的語(yǔ)境，真情實(shí)感的溝通，那是多么令人向往的環(huán)境。作為一名職業(yè)人，我們每天都在各式各類(lèi)的“溝通”中渡過(guò)。表達(dá)觀點(diǎn)、分析問(wèn)題、答疑解惑、布置任務(wù)，諸如此類(lèi)數(shù)不勝數(shù)。盡管說(shuō)話無(wú)數(shù)，然而依然會(huì)感覺(jué)到人與人之間常常橫隔著一道無(wú)形的“墻”，妨礙彼此的溝通。

蒙牛創(chuàng)始人牛根生曾說(shuō)：一家企業(yè)的發(fā)展20%靠戰(zhàn)略，80%靠執(zhí)行，執(zhí)行的80%在于充分溝通，而企業(yè)80%的矛盾和誤會(huì)也基本都來(lái)自于溝通不暢。松下幸之助也曾說(shuō)過(guò)：“企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來(lái)還是溝通。”溝通已滲透于企業(yè)管理的各個(gè)方面，正如人體內(nèi)的血液循環(huán)一樣，沒(méi)有順暢的溝通，企業(yè)就會(huì)趨于衰亡和倒閉。而一個(gè)缺乏溝通能力的人，就好像在陸地上行駛的船，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)效用最大化的。

在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)，個(gè)人拼搏與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)已經(jīng)密不可分，這離不開(kāi)有效溝通。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，即時(shí)分享、隨時(shí)交流早已成為了管理的必修課，這離不開(kāi)有效溝通。在追求合作雙贏、實(shí)現(xiàn)利益最大化的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)中，積極傾聽(tīng)、協(xié)商談判是贏得最終勝利的軟實(shí)力，這同樣離不開(kāi)有效溝通?！坝行贤ā笔菐椭覀?cè)诼殘?chǎng)拼搏中穩(wěn)步前行的重要利器，能讓我們披荊斬棘、勇往直前，它并不是深不可測(cè)的武林絕學(xué)，但也不可能一蹴而就。我們需要掌握溝通的技能、彰顯內(nèi)心的自信，孕育獨(dú)立自由的思想，方能在管理溝通中游刃有余。

首先，有效溝通是一種技能，是可以不斷學(xué)習(xí)提高的?！澳苷f(shuō)會(huì)道”并不等同于“有效溝通”。在合適的地點(diǎn)，合適的時(shí)間，用合適的語(yǔ)言或者姿勢(shì)，表達(dá)合適的觀點(diǎn)，并得到合適的反饋，達(dá)到既定的目標(biāo)，這樣的溝通才是有效的。

除了語(yǔ)言，有時(shí)一個(gè)眼神，一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑……都會(huì)產(chǎn)生意外的效用。通過(guò)分析溝通對(duì)象的個(gè)性特征、背景資料，可以“因人而異，因地制宜”的表達(dá)適宜詞句。通過(guò)認(rèn)真傾聽(tīng)來(lái)了解對(duì)方所要表達(dá)的真正內(nèi)涵，可以從中捕捉到更多隱藏著的信息。通過(guò)經(jīng)?！皳Q位思考”，可以不斷練習(xí)“想要說(shuō)服別人，先要說(shuō)服自己”的技巧。還可以在引導(dǎo)式反饋、反射式反應(yīng)中找到彼此之間合適的溝通模式。在千百次的管理磨礪中，不斷尋找和鍛造適合自己的溝通模式和能力，這些都將是一名成功管理者的必修課，而我們正為之不懈努力。

其次，有效溝通是一種內(nèi)在自信的表達(dá)，展現(xiàn)的是個(gè)人魅力。在溝通過(guò)程中，自信的表達(dá)不只是辭藻的優(yōu)美，而是源于對(duì)溝通內(nèi)容的深入了解。心懷坦誠(chéng)，言而可信，向?qū)Ψ絺鬟f真實(shí)可靠的信息，并以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)信息的說(shuō)服力。這樣的溝通更能夠得到積極的反饋和響應(yīng)。

用正視來(lái)表達(dá)尊重，用微笑來(lái)表達(dá)友善，用點(diǎn)頭來(lái)表示肯定，展現(xiàn)的便是一種陽(yáng)光般的自信。蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“有信心的人，可以化渺小為偉大，化腐朽為神奇”。在與上級(jí)溝通時(shí)所展現(xiàn)的自信，是源于對(duì)行動(dòng)舉措的了如指掌、對(duì)解決方案的胸有成竹。在與下屬溝通時(shí)所展現(xiàn)的自信，是源于對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的詳細(xì)了解、對(duì)整體工作的運(yùn)籌帷幄。在與客戶溝通時(shí)所展現(xiàn)的自信，是源于對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同追隨、對(duì)市場(chǎng)需求的細(xì)致分析。展現(xiàn)自信，展現(xiàn)那份人性的魅力，能拉近彼此間的距離，幫助我們成為溝通中的引導(dǎo)者，讓溝通更加有效。

當(dāng)掌握了溝通技巧，展現(xiàn)了充盈的自信，接下來(lái)便要孕育獨(dú)立自由的思想。為人處世，我們需要有自己的思想和原則，分析事物我們需要有自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，那些人云亦云、缺乏主見(jiàn)之人，很難在溝通過(guò)程中體現(xiàn)自身觀點(diǎn)的有效性。只有當(dāng)頭腦中充滿所思所想之物，方能言之鑿鑿，言而有物。溫曾寄語(yǔ)“一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望;一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的。”孕育思想的過(guò)程可能是孤獨(dú)的，但卻是十分必要的。如果在溝通中沒(méi)有思想的傳遞，而僅僅只是傳聲筒，這樣的傳遞是沒(méi)有情感的。如果在交流中沒(méi)有智慧的碰撞，而僅僅只是死水般寂靜，這樣的溝通是不會(huì)有效的。

“學(xué)術(shù)獨(dú)立，思想自由”是百年復(fù)旦的文化精要。作為一名復(fù)旦學(xué)子，把自己培養(yǎng)成一個(gè)有獨(dú)立思想內(nèi)涵的人，這不單單是學(xué)校的要求，更是整個(gè)社會(huì)國(guó)家的期盼，是我們每個(gè)人不可推卸的責(zé)任。獨(dú)立的思想來(lái)源于生活經(jīng)歷，來(lái)源于實(shí)踐積累，來(lái)源于對(duì)汲取知識(shí)的渴望，更來(lái)源于我們渴望掌握命運(yùn)的不懈追求。當(dāng)我們的內(nèi)心充盈著知識(shí)的力量，在溝通的過(guò)程中傳遞著濃濃的思想文化從而影響他人時(shí)，這樣的溝通將是富有力量的。

生活中沒(méi)有溝通，就沒(méi)有快樂(lè);事業(yè)中沒(méi)有溝通，就沒(méi)有成功;工作中沒(méi)有溝通，就沒(méi)有機(jī)遇。讓有效溝通成為我們通達(dá)彼此心靈的橋梁吧，締結(jié)友誼之花，鋪墊合作基石。讓有效溝通成為我們奮戰(zhàn)職場(chǎng)的有力武器吧，化無(wú)形言語(yǔ)為有形生產(chǎn)力，不斷創(chuàng)造價(jià)值。讓有效溝通成為我們改變成長(zhǎng)軌跡的一個(gè)契機(jī)吧，建立自信，孕育思想。

生命不止，溝通不息。這將成為我們?nèi)松械囊粋€(gè)永恒課題。

我的演講結(jié)束，謝謝大家!

“一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)”，在這么一個(gè)美麗誘人、心曠神怡的日子里，我們一起探討溝通的話題，這的確是一件愉悅的事。希望大家不要忘記綻放自己的笑容，永遠(yuǎn)和快樂(lè)在一起。因?yàn)闇贤ㄐ枰矏傂摹?/p>

說(shuō)到溝通，大家一定記得美國(guó)的卡耐基說(shuō)過(guò)的這樣一句話：一個(gè)人的成功，15%來(lái)自于他的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的影響，85%靠他與別人相處的方式方法。有個(gè)叫約翰?奈斯比特的人在談到溝通時(shí)也亮明了自己的觀點(diǎn)，他說(shuō)：“未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)將是管理的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)在于每個(gè)社會(huì)組織內(nèi)部成員之間及其與外部組織的有效溝通之上?！睆乃麄儍蓚€(gè)人的表述中我們可以看出，雖然說(shuō)法不同，但中心詞是一個(gè)，就是有效溝通的積極意義。

那么，何為溝通?簡(jiǎn)單的說(shuō)就是交流觀點(diǎn)和看法，尋求共識(shí)，消除隔閡，謀求一致?？梢哉f(shuō)，溝通是我們一生一世都在實(shí)踐和探索著的生存方式。自你出生，無(wú)時(shí)無(wú)刻你不在與人溝通。而隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)的加劇，溝通能力也從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件。

有效溝通在我們的工作以及日常生活的方方面面，都扮演著極其重要的角色，但是我們的溝通并不總是有效的，而無(wú)效的溝通往往會(huì)成為我們?cè)诠ぷ髦腥〉贸晒蜕钪蝎@得滿足的障礙。這里我給大家講兩個(gè)小故事。

第一個(gè)故事是：阿東明天就要參加小學(xué)畢業(yè)典禮了，他想，怎么也得精神點(diǎn)把這一美好時(shí)光留在記憶之中。于是他高高興興上街買(mǎi)了條褲子，可惜褲子長(zhǎng)了兩寸。吃晚飯的時(shí)候，趁奶奶、媽媽和嫂子都在場(chǎng)，阿東把褲子長(zhǎng)兩寸的問(wèn)題說(shuō)了一下，飯桌上大家都沒(méi)有反應(yīng)。飯后大家都去忙自己的事情，這件事情就沒(méi)有再被提起。到了晚上，媽媽睡得比較晚，臨睡前想起兒子明天要穿的褲子還長(zhǎng)兩寸，于是就悄悄地一個(gè)人把褲子剪好疊好放回原處。半夜里，狂風(fēng)大作，窗戶“哐”的一聲關(guān)上把嫂子驚醒，嫂子猛然醒悟到小叔子褲子長(zhǎng)兩寸，自己輩分最小，怎么得也是自己去做了，于是披衣起床將褲子處理好才又安然入睡。而老奶奶覺(jué)輕，每天一大早醒來(lái)給小孫子做早飯上學(xué)，趁水未開(kāi)的時(shí)候也想起孫子的褲子長(zhǎng)了兩寸，馬上快刀斬亂麻。就這樣，阿東只好穿著短四寸的褲子去參加畢業(yè)典禮了。

第二個(gè)故事是一則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，卻無(wú)法將它撬開(kāi)。一片瘦小的鑰匙來(lái)了，它把身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢?”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男??！?/p>

第一個(gè)故事告訴我們：在人們的現(xiàn)實(shí)生活中，許許多多的不愉快、不順暢、難堪、挫折、失敗、不幸，均與缺乏溝通或溝通不成功有關(guān)系。英國(guó)學(xué)者帕金森有一個(gè)著名定律——帕金森定律：“因?yàn)槲茨軠贤ǘ斐傻恼婵眨瑢⒑芸斐錆M謠言、誤解、廢話與毒藥?！奔彝ブg，朋友之間，人與人之間，無(wú)不需要經(jīng)常性的溝通、經(jīng)常性的交流。后一個(gè)故事則告訴我們：打開(kāi)鎖其實(shí)很容易，只要你有鑰匙。人與人溝通不難，需要的是你如何既準(zhǔn)確又不失巧妙的方式打開(kāi)它。

溝通對(duì)事業(yè)的重要性其實(shí)大家都非常了解。沒(méi)有溝通，其體系組織就不會(huì)有凝聚力和向心力;沒(méi)有溝通，就不會(huì)有合作;沒(méi)有合作，就不會(huì)有團(tuán)隊(duì);沒(méi)有團(tuán)隊(duì)，就不會(huì)有發(fā)展;沒(méi)有發(fā)展，就沒(méi)有市場(chǎng);沒(méi)有市場(chǎng)，就不會(huì)有成功。這是一個(gè)有效鏈接。所以說(shuō)溝通它是聯(lián)絡(luò)感情的紐帶，它是通向友誼的橋梁，它是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。

在這里，請(qǐng)大家不妨記住良好溝通所給予我們的回報(bào)：能獲得更佳更多的合作;能減少誤解;能使人更樂(lè)于作答;能使人覺(jué)得自己的話值得聆聽(tīng);能使自己辦事更加井井有條;能增強(qiáng)自己進(jìn)行清晰思考的能力;能使自己事業(yè)獲得更大成功。

那么，如何才能實(shí)現(xiàn)有效溝通，使自己擁有一個(gè)成功的人生呢?我認(rèn)為應(yīng)該從溝通的目的定位、溝通的行為指向、溝通的條件設(shè)置、溝通的對(duì)象把握以及溝通的肢體語(yǔ)言等五個(gè)方面來(lái)解讀。

溝通的目的定位。溝通并不是一種本能，而是一種能力。溝是手段，通是目的。如果人一生當(dāng)中想要有所作為，一定要學(xué)會(huì)溝通。溝通的目的有四個(gè)方面：了解他人、激勵(lì)他人、表達(dá)情感、傳遞信息。

了解他人：如果我能夠知道他表達(dá)了什么?如果我能知道他表達(dá)的動(dòng)機(jī)是什么?如果我能知道他表達(dá)了以后的感受如何?那么我就能信心十足地果敢斷言，我已經(jīng)充分了解了他，并能夠有足夠的力量影響和改變他。名人之所以成功，很大一部分和他們的溝通技巧分不開(kāi)。那么名人溝通技巧的基礎(chǔ)是什么呢?那就是了解人和人性。資深的安利銷(xiāo)售總監(jiān)，你和他聊天時(shí)，他能80%猜到你在想什么，然后一步步走進(jìn)你心里，讓你感覺(jué)他說(shuō)的話很有道理，和你想的一樣，或者是你的想法的補(bǔ)充，覺(jué)得你的想法是在他的基礎(chǔ)上的升華。現(xiàn)實(shí)生活中，人的理想、信念與世界觀代表了一個(gè)人的精神寄托和事業(yè)追求，理想、信念與世界觀不同的人，也可以在一定條件下互相交往、互相理解。人與人之間在一起工作、學(xué)習(xí)和生活，要互相配合、齊心協(xié)力、和諧相處，就必須了解他人的行為，了解的過(guò)程就是溝通的過(guò)程。蔣介石的一生是爭(zhēng)權(quán)奪利的一生，在國(guó)民黨內(nèi)他斗敗了汪精衛(wèi);在軍事上，他斗敗了李宗仁、馮玉祥、閻錫山。他身上中華文化的印記很深，很少見(jiàn)他穿西裝，多數(shù)是戎裝或長(zhǎng)袍。蔣介石對(duì)部屬非常了解，真正實(shí)現(xiàn)了有效溝通：愛(ài)官的給官，愛(ài)錢(qián)的給錢(qián)，愛(ài)地盤(pán)的給地盤(pán)。像陳布雷這樣不愛(ài)官，不愛(ài)錢(qián)的舊知識(shí)分子，他又區(qū)別對(duì)待，更是了解有加，知其嗜好。記得在陳布雷50歲生日時(shí)，蔣介石送了8個(gè)字“寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊名志”。蔣介石這一招起到了很好的溝通效果?！皩?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志”八個(gè)字出自諸葛孔明的名言，陳布雷接到蔣介石親書(shū)的這八個(gè)字，感慨萬(wàn)千。他說(shuō)：“蔣先生給我這八個(gè)字，使我特別感奮!淡泊為立身之本，寧?kù)o為處世之要。淡泊則與世無(wú)爭(zhēng)，寧?kù)o則堅(jiān)忍不拔?！逼狡降?個(gè)字，使陳布雷認(rèn)為蔣介石對(duì)他知其最深。后來(lái)，在蔣家王朝日落西山時(shí)，陳布雷以自殺表示了他對(duì)蔣的忠誠(chéng)。

當(dāng)然，我們?cè)跍贤ㄖ辛私馑耍淠康氖牵褐松平??！皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！敝松迫?。通過(guò)了解人，合理的安置人，量才使用?！渡袝?shū)?皋陶謨》說(shuō)：“知人則哲，能官人?！敝松婆e。就是通過(guò)認(rèn)知，把德才兼?zhèn)涞娜送扑]出來(lái)。宋代黃庭堅(jiān)詩(shī)云：“世上豈無(wú)千里馬，人間難得九方皋?！敝松浦G。日常交往中，搞好人際關(guān)系，不等于一團(tuán)和氣、抹稀泥，對(duì)于缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，及時(shí)提出善意的批評(píng)和建議，這是對(duì)朋友同事的愛(ài)護(hù)和關(guān)心，可以避免因小誤大，鑄成大錯(cuò)，釀成大禍。知人善學(xué)?！耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

大家好!今天講的是如何進(jìn)行有效溝通。

一、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)：這是溝通的基礎(chǔ)，我們可以從對(duì)方的傾訴中，理解和揣摩其想向你表述的內(nèi)容;因此，我們需要耐心去聆聽(tīng)，并且學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，聽(tīng)出對(duì)方表述的主要思想，從而了解其目的或者需求;不必要時(shí)等對(duì)方先表述完畢才插話，免得影響部分人的思路，而達(dá)不到理想的溝通效果;渠道建設(shè)也一樣，我們需要做好渠道，除了好的市場(chǎng)開(kāi)拓策略外，對(duì)客戶的服務(wù)或者跟進(jìn)非常重要;我們?nèi)绾巫龊每蛻舴?wù)，基礎(chǔ)是聆聽(tīng)，耐心聆聽(tīng)客戶的需要求助的事情，并做好跟進(jìn);如果面對(duì)客戶的傾訴，你自己控制不了不耐煩的情緒，不清晰客戶的需求，就無(wú)法為客戶提供滿意的服務(wù);

二、建立信任：信任是溝通的催化劑，同時(shí)也是溝通的基礎(chǔ);當(dāng)一個(gè)客戶面對(duì)你，滿懷疑心時(shí)，其不可能將真實(shí)的情況向你表述，其需求也自然不會(huì)明確于你，自然談不上溝通有效果，因?yàn)闇贤ㄟ€沒(méi)有正式開(kāi)始;因此，面對(duì)一個(gè)市場(chǎng)，服務(wù)一個(gè)客戶，要給客戶的第一感覺(jué)是信任你，他愿意與你溝通，用你的誠(chéng)意先破冰釋疑;

三、將心比心：溝通的過(guò)程中，大家都可能有自己的目的或者需求，我們需要在聆聽(tīng)對(duì)方的同時(shí)，多點(diǎn)將心比心，學(xué)會(huì)包容對(duì)方，理解對(duì)方;當(dāng)你覺(jué)得這個(gè)客戶的要求不合理，甚至過(guò)分時(shí)，自己要學(xué)會(huì)先控制情緒;這時(shí)，我們需要換一個(gè)角度，站在客戶的角度或者立場(chǎng)，假如自己就是那個(gè)客戶，自己會(huì)如何?分析他這樣的提出的要求的目的，如果確實(shí)是合理，我們就需要接納對(duì)方的意見(jiàn)或建議，從而達(dá)到良好的溝通;

四、控制情緒：溝通的過(guò)程，良好的溝通環(huán)境需要雙方都主動(dòng)積極為對(duì)方創(chuàng)造，從而達(dá)到良好的溝通目的;但其中一個(gè)帶著情緒的人與你溝通，你要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，盡量避免受其影響，冷靜地聆聽(tīng)他的聲音，等他傾訴完畢后，思路多對(duì)其作引導(dǎo)，從而緩解其情緒的同時(shí)，自己也搞清楚了其表述的內(nèi)涵，通常可以采取問(wèn)和答的形式較有效;如果兩個(gè)人都不能控制好情緒而溝通，只能加深矛盾，不能解決問(wèn)題;

五、包容胸懷：在市場(chǎng)的過(guò)程中，客戶的投訴，自然有其的理由，或許有時(shí)候?qū)δ愕恼Z(yǔ)氣比較重，這是可以理解，因此我們要對(duì)客戶多一份寬容，少一分抱怨;為其設(shè)身處地著想，設(shè)想下當(dāng)自己遇到同樣的情況時(shí)，自己會(huì)不會(huì)也這樣的投訴?我們的服務(wù)是不是做得不到位?我們的方法是不是應(yīng)該改進(jìn)?我們?nèi)蘸髴?yīng)該如何處理得更好?這些都需要我們?nèi)ニ伎?但前提是包容了這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，否則你對(duì)客戶只能抱怨，影響到你為其排憂解難的積極性;

六、目的明確：我們要明白，溝通的目標(biāo)是為了解決問(wèn)題;因此，溝通前我們應(yīng)該明白自己想在溝通過(guò)程中解決什么問(wèn)題，或者了解對(duì)方什么情況，這樣就大大提高了溝通的效率;免得你在對(duì)方有意或無(wú)意的引導(dǎo)下，忘記了自己溝通的目的;我們需要學(xué)會(huì)主動(dòng)引導(dǎo)其思路，揣摩其心理，迅速找到解決問(wèn)題的突破口，從而達(dá)到事半功倍的目的;服務(wù)客戶應(yīng)該如此，我們商務(wù)交談更應(yīng)該如此。

溝通人與人之間需要溝通，人與自然、社會(huì)之間需要溝通，從某種意義上講，人與自己內(nèi)心也需要溝通。

溝通，應(yīng)當(dāng)從心開(kāi)始，從真誠(chéng)開(kāi)我每天一開(kāi)機(jī)，都會(huì)首先看到六個(gè)字：“溝通從心開(kāi)始”。這也正是我今天演講的題目。

中國(guó)移動(dòng)還有另外一句廣告語(yǔ)，同樣是六個(gè)字，高度概括了溝通的重要性，那就是“溝通無(wú)處不在”。每天，我們都在與各式各樣的人，進(jìn)行著各式各樣的溝通。一句問(wèn)候、一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，都是溝通的傳遞。溝通融入了我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活和工作中，如影隨形，無(wú)處不在。

溝通要雙方互相了解和理解對(duì)方。了解和理解并不是什么東西都要知道，而是要對(duì)方了解你的內(nèi)心。

一些家長(zhǎng)以為自己十分了解自己的孩子，其實(shí)家長(zhǎng)們只了解到孩子們一半的內(nèi)心;反而家長(zhǎng)們以為孩子們不了解自己，其實(shí)孩子們對(duì)家長(zhǎng)們的理解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了家長(zhǎng)們的想象。在事實(shí)上，父母不客觀地了解孩子，原因有兩種，第一，容易帶有主觀色彩，被主觀的偏見(jiàn)蒙蔽。只看到孩子的長(zhǎng)處，看不到或不愿看到孩子的短處。第二，自以為了解孩子，反而容易被空間的近距離拉遠(yuǎn)了心理的距離”。就是因?yàn)檫@種.種原因，使家長(zhǎng)們不了解自己的孩子。

不論是何種形式的，是與誰(shuí)之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí)。對(duì)于學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等等，在這一獨(dú)特的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)成熟、理智，更是一種思想融合的表現(xiàn)。隨著時(shí)代的迅猛進(jìn)步，文化的不斷發(fā)展，人口數(shù)量的不斷增加，生存的壓力越來(lái)越大，而正是這種時(shí)代的壓力，決定了溝通是我們必不可少的課題。溝通也就成了當(dāng)今人在社會(huì)上生存的最大需要。

自我溝通——承認(rèn)自己的價(jià)值，正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，修正過(guò)去，振奮現(xiàn)在，調(diào)整將來(lái)。

人際溝通——消除相互的猜疑，促進(jìn)相互的信任;消除之間的隔膜和矛盾，促進(jìn)彼此之間的了解和融合。良好的溝通能力會(huì)給自己創(chuàng)造一個(gè)寬松、舒適的人際環(huán)境，進(jìn)而能最大限度地發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。溝通，又必須從心開(kāi)始，從真誠(chéng)開(kāi)始。

只有這樣，才能贏得大家對(duì)你的信任和支持，才能和大家在共同的藍(lán)天下共同進(jìn)步，共同分享人生的甜和美。虛假，只能是騙取一時(shí)的信任，而最終會(huì)失去朋友，失去友誼。我們呼喚真誠(chéng)的溝通，時(shí)代呼喚真誠(chéng)的溝通。很多時(shí)候，一聲親切的問(wèn)候，一句無(wú)關(guān)緊要的話，一個(gè)微笑，也會(huì)給一個(gè)人的心靈帶來(lái)一股暖流。溝通，是人間盛開(kāi)的最美的花，帶著清香，把愛(ài)散播四方。所以，只要你能用心去了解對(duì)方，真心地去理解對(duì)方，就會(huì)形成一條暢通無(wú)阻的溝通紐帶。

這樣我們每個(gè)人都可以活得開(kāi)開(kāi)心心，每個(gè)家庭都會(huì)是幸福無(wú)比，那么我們的國(guó)家自然也會(huì)強(qiáng)大起來(lái)。

溝通演講稿 篇9

各位家長(zhǎng)：

你們好，我是x的媽媽?zhuān)裉煺驹谶@里發(fā)言我覺(jué)得很榮幸，在這里要感謝二班的所有老師為我們孩子所付出的努力，其實(shí)二班的優(yōu)秀孩子很多，在坐的各位家長(zhǎng)做得比我好的也大有人在，在孩子的家庭教育方面，我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)跟大家一起交流一下，談?wù)勎疫@一年多的體會(huì)吧!

首先我覺(jué)得樹(shù)立孩子的自信心很重要，記得x剛進(jìn)入初中時(shí)，可以說(shuō)我一直在擔(dān)心，擔(dān)心她適應(yīng)不了初中生活，適應(yīng)不了從原來(lái)小學(xué)的三個(gè)科目到初中的七八個(gè)科目，確實(shí)，剛開(kāi)始她表現(xiàn)得很不好，前幾次的單元考都很不理想，每次拿回來(lái)給我簽，看到上面排名二三十名，說(shuō)實(shí)話，我有點(diǎn)失望，但我什么都沒(méi)說(shuō)，因?yàn)槲铱闯龊⒆幼约汉茈y過(guò)，而且信心受到影響，所以每次我都安慰她，告訴她沒(méi)關(guān)系，從小學(xué)到初中要有一個(gè)適應(yīng)期，你一定要有信心，要相信自己是很棒的。就這樣一直到了半期考，在考前臨出門(mén)的時(shí)候，她有點(diǎn)緊張，我對(duì)她說(shuō)，不管你考得怎么樣，只要你努力了就好，媽媽相信你是最棒的。就這樣她抱著很平和很自信的心態(tài)去考試，結(jié)果半期考成績(jī)出來(lái)讓我和她自己都很吃驚，三科考了年段第一，從那次以后她對(duì)自己有了信心，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢提高了。

第二點(diǎn)就是要求孩子考不好一定要找原因的。x并不是每一次成績(jī)都很好，也有幾次成績(jī)有過(guò)很大的波動(dòng)，考試后，我們就讓孩子自己一下，這次考的不好，主要的原因是什么?是粗心大意了，還是哪一個(gè)單元沒(méi)有掌握好，是因?yàn)槔斫饬τ衅钸€是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，還是有其它方面的'原因。找出原因之后，根據(jù)孩子的具體情況，把所欠缺的知識(shí)抓緊補(bǔ)上，因?yàn)楝F(xiàn)在初二的課程很多，如果不馬上補(bǔ)缺補(bǔ)漏，那么到下一單元又有新的課，就跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度了，成績(jī)也會(huì)受到影響。

第三點(diǎn)就是跟孩子交朋友，初中的孩子處于青春期，對(duì)于許多事情有著困惑和迷茫，經(jīng)常會(huì)有一些心理上的波動(dòng)，從x小的時(shí)候開(kāi)始我就經(jīng)常跟她談心，到現(xiàn)在還是這樣，我跟孩子什么都聊，這樣子在聊天中，能及時(shí)的掌握孩子的心理狀況，又可以在她困惑時(shí)給一些建議，最重要的是引導(dǎo)孩子向正確的的方向發(fā)展，在聊天中我會(huì)讓孩子明白在初中階段什么事情能做，什么事情不能做，另外，我還經(jīng)常與老師溝通，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)，看看有沒(méi)有一些的情況發(fā)生。

接下來(lái)說(shuō)說(shuō)玩電腦，我拿電腦沒(méi)有辦法，因?yàn)樵诤⒆用媲?，電腦太有誘惑力了，我們不能說(shuō)都不讓孩子玩，那是不可能的，只能說(shuō)讓孩子在一定的時(shí)間內(nèi)上，我跟x有約定：就是周一至周五不能上，考試前不能上，溫書(shū)假期間不能上，然后周六、周天在完成作業(yè)后，適當(dāng)?shù)蒙弦幌拢嫱嬗螒?，看看?dòng)漫什么的，就當(dāng)作是放松一下。

聽(tīng)說(shuō)有的家長(zhǎng)在某些方面做得很好，比如說(shuō)在孩子學(xué)習(xí)期間，電視機(jī)都沒(méi)有開(kāi)過(guò)，孩子業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)也在一旁看書(shū)，看報(bào)，一起學(xué)習(xí)，這樣也可以起到以身作則的作用，這個(gè)我很敬佩，還有一些家長(zhǎng)每天一大早就放英語(yǔ)磁帶，就樣孩子在無(wú)形中就會(huì)在口語(yǔ)方面得到了加強(qiáng)，所以說(shuō)在很多方面我做得很不夠，還要向這些家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在離中考還有一年多，其實(shí)在這個(gè)班上，有很多比x還要優(yōu)秀的孩子，比如這次半期考語(yǔ)文就有很多同學(xué)比x考得好，還有在其它科目上都有比她優(yōu)秀的孩子，可以說(shuō)大家的水平基本上都差不多。希望接下來(lái)大家一起努力，一起加油!為以后能上一個(gè)好的高中而拼搏!這些是我個(gè)人的一點(diǎn)，希望在坐的各位家長(zhǎng)指正。謝謝!

溝通演講稿 篇10

責(zé)任是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ);責(zé)任是一個(gè)人為人處事的基點(diǎn);責(zé)任是一個(gè)企業(yè)獲得成功的首要因素;責(zé)任是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的高尚品格;責(zé)任是一個(gè)民族走向輝煌的必要條件。下面是做人要有責(zé)任感發(fā)言稿，歡迎各位閱讀和借鑒。

責(zé)任？這似乎是一個(gè)很簡(jiǎn)單的詞，但它有一個(gè)很重的重量。當(dāng)我們踏入社會(huì)，責(zé)任將成為一份禮物。

為了這份禮物，我們可能要付出很多或所有的代價(jià)。我們不能接受這份禮物嗎？不，張麗麗曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：責(zé)任是與生俱來(lái)的，不能逃避。

雖然痛苦，但它最終帶給我們的是偉大人格和精神的升華。

有責(zé)任感就必須有責(zé)任感。什么是責(zé)任？有人說(shuō)責(zé)任感是一種自我犧牲的態(tài)度。有人說(shuō)：責(zé)任感就是為別人赴湯蹈火。

有人說(shuō)：責(zé)任心就是給別人插兩根肋骨。不，負(fù)責(zé)任并不難。為了我們的學(xué)校，為了我們的家庭，為了我們的社會(huì)，做我們應(yīng)該做的，就這樣。

記得那次，我正在過(guò)馬路，聽(tīng)到一聲“啊”的尖叫，回頭一看是一個(gè)老太太摔倒了。每當(dāng)我回來(lái)，我走到路邊。

“嘀嗒嘀嗒”綠色的警告聲響起，我想:老太太起來(lái)了嗎?于是我回頭一看:老婆婆試了九牛二虎也沒(méi)起來(lái)，一次又一次地摔倒在地。

汽車(chē)?yán)@著那位老婦人轉(zhuǎn)。有人責(zé)怪她。她的眼淚在眼眶里打滾，準(zhǔn)備流下來(lái)。

幾分鐘后，沒(méi)有人站出來(lái)幫助那位老婦人，我也沒(méi)有。我沉默了很久，突然想起一句名言：每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)應(yīng)該做的責(zé)任。

是的，我應(yīng)該承擔(dān)我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任-幫助老太太站起來(lái)。于是，我很快地向那位老婦人走去，但一個(gè)住在城外的哥哥走在我前面一步。

“婆婆，你沒(méi)事的!”帶著家鄉(xiāng)的口音說(shuō)話，把那位老太太扶起來(lái)。老婦人非常感激地說(shuō):“謝謝你，年輕人!“不，這是我的責(zé)任?！备绺鐖?jiān)定地說(shuō)。

是的，這是我們的公民責(zé)任！我們應(yīng)該成為一個(gè)有高度責(zé)任感的現(xiàn)代公民?？粗绺绾屠咸谋秤?，我想了很多。

那時(shí)，我明白了什么是責(zé)任——撿起一張紙；把垃圾扔進(jìn)垃圾箱；給車(chē)上的老人讓路。這個(gè)簡(jiǎn)單的行動(dòng)足以表明我們的責(zé)任感。社會(huì)的責(zé)任就在這些小事上。

請(qǐng)記住，自從我們來(lái)到這個(gè)世界，我們必須承擔(dān)起我們作為人類(lèi)的責(zé)任。當(dāng)一個(gè)人失去了責(zé)任感時(shí)，他失去了他人的信任和立足的基礎(chǔ)。

讓我們負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，做一個(gè)有高度責(zé)任感的現(xiàn)代公民！

溝通演講稿收藏

創(chuàng)造與擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志乃是成功之始，使用演講稿的機(jī)會(huì)更多了。演講者準(zhǔn)備演講稿可以在演講中更加自如地解決聽(tīng)眾的疑惑，要寫(xiě)好演講稿，就要對(duì)材料進(jìn)行篩選，選取那些真實(shí)可靠的，能突出、烘托主題的，寫(xiě)主題演講稿時(shí)我們可以采取哪些方式？我們帶您了解“溝通演講稿”的故事和文化底蘊(yùn)請(qǐng)閱讀，如果您想要獲取更深的了解請(qǐng)關(guān)注我們的官網(wǎng)！

溝通演講稿(篇1)

生活中最需要堅(jiān)強(qiáng)，遭遇挫折和不幸，是生活中的常事，當(dāng)你處在挫折和困苦時(shí)，要牢記，唯有選擇堅(jiān)強(qiáng)，才能創(chuàng)造美好的未來(lái)!下面是為您整理的關(guān)于學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)演講稿，希望對(duì)你有所幫助。

學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是一個(gè)脆弱的女孩，遇到困難的事情，總是逃避，從而導(dǎo)致我什么事也做不成。

每個(gè)人都要有堅(jiān)強(qiáng)的塞吉奧，堅(jiān)強(qiáng)往往是成功的前提。所以我也必須要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

暑假和父親一起去看病，醫(yī)生說(shuō)做一個(gè)小手術(shù)，我一聽(tīng)到手術(shù)就嚇得直想哭，盡管我竭力掩飾，眼淚也不知不覺(jué)地流了出來(lái)。父親告訴我說(shuō)：“要堅(jiān)強(qiáng)，只不過(guò)是一個(gè)小小的手術(shù)而已，半個(gè)小時(shí)就可以了，也不用在醫(yī)院里住著。

”聽(tīng)到這些話，雖然恐懼少了些，但讓我進(jìn)入手術(shù)室，我總也不敢。醫(yī)生已經(jīng)做好了做手術(shù)的準(zhǔn)備，正準(zhǔn)備把我往手術(shù)室里推。

我躲在一個(gè)小角落，父親把我向外拉，我哭著說(shuō)：“我不做，我不做手術(shù)，萬(wàn)一做不好怎么辦?”父親嚴(yán)厲地說(shuō)：

“怎么會(huì)做不好，這只不過(guò)是一個(gè)小手術(shù)罷了，你要堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)呢遇到的每一個(gè)困難。”經(jīng)過(guò)父親慢慢地勸解，我終于同意上手術(shù)臺(tái)。躺在手術(shù)臺(tái)上，打了一針***后我什么都不知道。睡了一覺(jué)，我首先看到的是我的父親，他說(shuō)：

“做得很不錯(cuò)。只要堅(jiān)強(qiáng)，事情就會(huì)成功的!”

聽(tīng)了父親的這番話，我的內(nèi)心觸動(dòng)很大。是的，我剛才不是也克服了困難嗎？

我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人!

學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

人生是一片沃土，每個(gè)人的進(jìn)步和成長(zhǎng)都會(huì)留下足跡，也會(huì)留下克服挫折的微笑。支撐我們戰(zhàn)勝困難的則是堅(jiān)強(qiáng)。只要你有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，無(wú)論生活中遇到多大的困難，你都不會(huì)退縮和恐懼。

堅(jiān)強(qiáng)，讓我們的生活多姿多彩，為我們創(chuàng)造多姿多彩的生活。堅(jiān)強(qiáng)，是逆水行舟，風(fēng)浪越大，越是勇往直前;堅(jiān)強(qiáng)，是跑步比賽，差距越大，越是奮起直追;堅(jiān)強(qiáng)，是失敗、打擊越多，越是勇敢向前。

一場(chǎng)車(chē)禍，讓記者出身的女性不幸腳傷，被迫在家休養(yǎng)。她的丈夫了為了讓她開(kāi)心一點(diǎn)，就勸她寫(xiě)作。經(jīng)過(guò)艱難的選擇，她決定寫(xiě)一篇關(guān)于美國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)背景的長(zhǎng)篇文章。

經(jīng)過(guò)10年撰寫(xiě)終于完成了長(zhǎng)篇巨著《飄》，很快《飄》就飄飛世界，并且一直暢銷(xiāo)不衰。

溝通演講稿(篇2)

人與人之間需要溝通與交流，人與人之間的關(guān)系是經(jīng)過(guò)溝通交流來(lái)傳達(dá)自我的想法的，所以溝通是很重要的。反之，人與人之間則會(huì)產(chǎn)生隔膜。

溝通，能使人與人之間的關(guān)系變得密切。溝通能使他人明白自我內(nèi)心真實(shí)的想法，沒(méi)有猜疑，沒(méi)有顧忌，清楚明白。溝通也能使自我了解到他人的想法，或許兩人的想法便有了相同之處，便能夠進(jìn)入更深一層的溝通交流，兩個(gè)或許能從陌生人變成朋友，或許能從朋友變成知己，溝通使人與人之間變得更加和諧。

溝通，能化解許多不必要的矛盾和沖突。處處都存在矛盾存在著爭(zhēng)議，則便有了游行，恐怖襲擊等一系列暴力的活動(dòng)，原因就是人與人之間缺少溝通。有這樣的一個(gè)故事，一只獅子和老虎打架，當(dāng)它們都奄奄一息的時(shí)候，獅子說(shuō)：“如果不是你搶我的地盤(pán)，我們也不會(huì)淪落到如此下場(chǎng)?！崩匣s說(shuō)：“我以為是你要搶我的地盤(pán)?！庇袝r(shí)候就是因?yàn)闆](méi)有溝通，造成對(duì)方的誤會(huì)，所以起了不必要的沖突，淪落到兩敗俱傷。不是每個(gè)人對(duì)彼此都很了解，所以我們需要語(yǔ)言的溝通，需要明白對(duì)方的想法或意圖，這樣貌才能真正化解矛盾和沖突。

溝通，能使大家團(tuán)結(jié)一心克服困難。我相信在那么多人的努力下，困難必須能克服。由此可見(jiàn)，溝通是多么重要。

在語(yǔ)言溝通的基礎(chǔ)上，才有了心靈的交流。溝通對(duì)于人與人之間，世界各國(guó)之間都是完美和諧的。海明威曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：每個(gè)人都需要與他人開(kāi)誠(chéng)布公地談心。讓我們微笑著與他人、與世界溝通吧。

溝通演講稿(篇3)

青春是多彩的，因?yàn)槲覀兪腔顫姷?。年輕是有眼淚，因?yàn)槲覀兠媲坝性S多樹(shù)枝。這是有關(guān)為您雕刻青年的演講。 希望對(duì)您有所幫助。

雕琢青春演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

青春就像一首贊美詩(shī)，唱著悠揚(yáng)而輕快的音符。青春就像一杯老酒，醇厚而苦澀。青春就像一盞燈，溫暖、明亮、指引。青春如同一唱戲劇，自編而又自演的戲劇。

燃燒青春，需要遠(yuǎn)大的理想。

前方的路還不知道要繼續(xù)朝著這個(gè)方向走下去，青春將闖入我們的世界。就像駕馭著小船，這個(gè)時(shí)候一團(tuán)白霧在面前彌漫開(kāi)來(lái)，而我們只能鼓足勇氣往前面駛?cè)ィM管知道也許稍有不慎便會(huì)面臨擱淺的危險(xiǎn)。但是，只要我們?cè)诿造F中幸存下來(lái)，我們就可以自豪地對(duì)所有人說(shuō)：

“瞧!我們多勇敢!”

青春屬于不安于現(xiàn)狀的靈魂，屬于追求卓越的的心靈，就像雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)翅膀，梅花在嚴(yán)寒中綻放撲鼻的芬芳，青春也只有在拼搏與奮斗中度過(guò)，才能釋放最璀璨的光芒，就讓我們一天天忘我的拼搏，一步步踏實(shí)的前進(jìn)，一次次把自己超越，一點(diǎn)一滴匯成江河，一土一石筑成一座座高山巍峨。這單薄青春的碎碎流年，拼湊著夢(mèng)想的汗水，我們要相信在這兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的路上，總有一個(gè)路口指向夢(mèng)想。讓你的心不流離，永遠(yuǎn)充滿青春的正能量！

青春是需要雕琢的，需要我們用實(shí)際行動(dòng)去證明，用歲月去檢驗(yàn)，用歷史去承載，用歡笑與淚水去見(jiàn)證，用收獲去回報(bào)。年少青春的我們要“吃得苦中苦”，才能夠“方為人上人”。青春需要雕琢，奮斗的過(guò)程總是艱辛的，然而，當(dāng)我們得到回報(bào)時(shí)，卻總是充滿了溫暖和歡笑。

人生之路有坦途也有陡坡，有平川也有險(xiǎn)灘，有直路也有彎路，只有進(jìn)行了激情奮斗的青春，只有進(jìn)行了頑強(qiáng)拼搏的青春，才會(huì)留下充實(shí)，溫暖，持久，無(wú)悔的青春回憶。

青春，悄悄地來(lái)到我們身邊，在這里停下腳步，它在等待，等待著我們追隨它，帶著它走向未來(lái)。

雕琢青春演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在這列火車(chē)上，我知道我回不去了。我不知道停車(chē)站在**。我不知道我會(huì)遇到什么。也許她對(duì)這列火車(chē)有一個(gè)很漂亮的名字。她的名字叫青春。

溝通演講稿(篇4)

怎樣記演講稿脫稿

演講與照稿宣講不同的就是，并不是寫(xiě)好演講稿就萬(wàn)事大吉了，就可以有充足的把握去進(jìn)行演講。要想在脫稿演講的過(guò)程中把握大一些，就一定要熟記演講稿，熟記演講內(nèi)容，這樣才能戰(zhàn)勝自己的畏懼心理，才能發(fā)揮自如。熟記演講稿也是進(jìn)行脫稿演講的一項(xiàng)基本的、不可逃避的工作。

那么怎樣記演講稿？記住演講的技巧是什么？讓我們簡(jiǎn)單介紹以下下面的內(nèi)容。

秘籍1：親自撰寫(xiě)演講稿

我們建議那些將要離開(kāi)報(bào)紙的演講者應(yīng)該親自寫(xiě)演講稿。因?yàn)樵趯?xiě)演講稿的過(guò)程中，你必須考慮它，所以在寫(xiě)演講稿的過(guò)程中，演講者會(huì)熟悉他所寫(xiě)的內(nèi)容。同時(shí)，自己撰寫(xiě)演講稿，言語(yǔ)會(huì)比較接近自己的表達(dá)習(xí)慣，這樣在背演講稿的過(guò)程中也會(huì)較為容易。

廣州新勵(lì)成口才培訓(xùn)學(xué)校舉例：比如，林肯即使是在指揮戰(zhàn)爭(zhēng)、每日忙于處理國(guó)事的情況下，也會(huì)親自撰寫(xiě)演講稿。如果他有時(shí)間，他會(huì)把演講稿讀給白宮工作人員聽(tīng)。

即使在演講的前一天，他也會(huì)再三考慮和修改。如果每個(gè)演講者，像林肯一樣，花那么多時(shí)間寫(xiě)演講稿，他自然會(huì)記住。中國(guó)成功申辦***x年奧運(yùn)會(huì)，鄧亞萍作為申奧團(tuán)成員代表中國(guó)進(jìn)行了精彩的陳述，這對(duì)申奧的成功可謂功不可沒(méi)。

用鄧亞萍的話說(shuō)，“陳述如同打決賽”。為了熟悉講話內(nèi)容，鄧亞萍親自撰寫(xiě)了講話稿。她說(shuō):

“既然是我來(lái)作陳述，就應(yīng)該用我自己的思想、風(fēng)格和語(yǔ)言來(lái)表述?！睘榱耸怪v稿更加完美，她反復(fù)修改了幾十次。功夫不負(fù)有心人，鄧亞萍終于以出色的陳述打動(dòng)了國(guó)際奧委會(huì)評(píng)審員們。

由此可見(jiàn)，親自撰寫(xiě)演講稿對(duì)演講稿的成功非常重要，也能使演講人盡快記住演講稿的內(nèi)容。

秘籍2:靈活記憶講稿內(nèi)容

英國(guó)前首相丘吉爾的兒子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他的父親一生中最美好的時(shí)光都花在起草和記住這些演講稿上。據(jù)說(shuō)，丘吉爾記憶演講稿十分刻苦，從他兒子的話我們也可以推測(cè)出他的刻苦程度。然而，雖然花更多的時(shí)間去記憶演講是對(duì)的，但我們也應(yīng)該掌握一些記憶的方法，以達(dá)到事半功倍的效果。

一?？谠E記憶法口訣記憶法是將復(fù)雜的記憶內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的口訣來(lái)提高記憶效果的一種方法。這種方法可以縮小記憶材料的數(shù)量，把記憶材料分成組塊來(lái)記憶，加大信息濃度，增強(qiáng)趣味性，不但可減輕大腦負(fù)擔(dān)，而且記得牢，避免遺漏。

溝通演講稿(篇5)

有人說(shuō)生命是一種財(cái)富，有人說(shuō)生命是一種財(cái)富。我說(shuō)過(guò)生命是一朵花，就像春天里五顏六色的花。這是關(guān)于校園安全的演講。 希望對(duì)您有所幫助。

校園安全演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

校園是我們每天生活，學(xué)習(xí)的地方，每天大約三分之二的時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的，所以說(shuō)校園的安全與我們的生命安全緊緊相連。

近幾年來(lái)，安全事故頻發(fā)。安全，引發(fā)了人們的深思。許多小學(xué)生在車(chē)輪下和火災(zāi)中喪生，所以我們應(yīng)該從小培養(yǎng)安全意識(shí)。

過(guò)馬路要一看二行三通過(guò)，遵守交通規(guī)……學(xué)校也開(kāi)展了多次**火災(zāi)逃生演練增強(qiáng)我們的安全意識(shí)，讓我們能在發(fā)生安全時(shí)，保持鎮(zhèn)定，安全、迅速的逃生。

雖然學(xué)校和家長(zhǎng)經(jīng)常教我們，但在生活中，安全事件還是時(shí)有發(fā)生。例如：3月x日，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)的學(xué)生晚上學(xué)習(xí)剛走出教室，突然熄燈。

在經(jīng)過(guò)漆黑的樓道時(shí)，有人喊了一聲“鬼來(lái)了”，本來(lái)就恐慌的同學(xué)們都毫無(wú)秩序的向樓下奔去，互不相讓。突然，前面的一名同學(xué)應(yīng)為走得太快而摔倒了，后面的同學(xué)仍不顧地向前擁擠，不斷才在摔倒同學(xué)的身上?，F(xiàn)場(chǎng)一片混亂，慘叫此起彼伏。

最終，8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。對(duì)受傷和死亡的學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是多么大的損失啊！

再如，發(fā)身在我身邊的的真實(shí)故事：課間活動(dòng)時(shí)，有兩個(gè)男生在一起玩游戲，有一個(gè)男生不小心失手，推倒了另一個(gè)男生，那個(gè)男生立刻倒了下去，頭正好磕在多**桌腳上，頓時(shí)鮮血直流……你看，這雖然只是一種游戲而已，但是卻讓這位同學(xué)受到傷害。大家都知道“小場(chǎng)地，小游戲，不追逐打鬧”。

但是為什么總是一直玩那個(gè)危險(xiǎn)的游戲呢？

通過(guò)這兩個(gè)事例，我很為這些同學(xué)惋惜，但往往還是有些同學(xué)認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，隨便在校園中打鬧，不聽(tīng)從老師指揮，甚至在樓梯上擠同學(xué)……一旦悲劇發(fā)生，帶來(lái)的只有恐懼和悲傷，難道這樣的悲劇還少嗎?

所以，我們每個(gè)人都應(yīng)該做到：上下樓梯輕聲慢步靠右行;課間在走廊、活動(dòng)場(chǎng)所不打鬧，不追逐，不亂跑亂跳;同學(xué)之間友愛(ài)謙讓、和睦相處。讓笑聲和健康永遠(yuǎn)伴隨我們，讓美麗的學(xué)校進(jìn)步！

溝通演講稿必備九篇

這篇文章旨在幫助大家更加全面地了解有關(guān)于“溝通演講稿”的相關(guān)內(nèi)容。眾所周知，天才和凡人之間只有一步的差距，而這一步就是勤奮。為了提高你的演講質(zhì)量，編寫(xiě)演講稿可以幫助你提升你的文采和形象塑造能力。在設(shè)計(jì)演講稿之前，深入調(diào)查和分析聽(tīng)眾的需求是非常重要的。因此，我建議您將這一頁(yè)加入您的收藏夾，以備不時(shí)之需！

溝通演講稿 篇1

困難說(shuō)：誠(chéng)實(shí)是崎嶇山路上的暗號(hào)；友誼說(shuō)：誠(chéng)實(shí)是幫助別人攀登的階梯。這是給您的誠(chéng)信演講。 希望對(duì)您有所幫助。

誠(chéng)信演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

人因有了誠(chéng)信而得到尊重，人因有了誠(chéng)信而得到敬仰。

感動(dòng)中國(guó)十大人物孫東林與哥哥孫水林對(duì)誠(chéng)信做出了最好的詮釋?zhuān)瑢O東林與哥哥孫水林是打工出身，深知農(nóng)民工打工不易，所以他們從承包工程開(kāi)始，他們從不拖欠工人們的工資，因?yàn)橼s在年前把工資發(fā)到人們手中，哥哥孫水林在返鄉(xiāng)途中遭到車(chē)禍，為完成哥哥的遺愿，孫東林自掏腰包33。6萬(wàn)元，送到60余位農(nóng)民手中，哥哥離世，留下的賬單不多，農(nóng)民工全憑良心領(lǐng)錢(qián)，體現(xiàn)了人與人之間的誠(chéng)信，更體現(xiàn)了信義兄弟自工作以來(lái)所遵守的諾言，“孫東林”信義兄弟為代表，為尊嚴(yán)承諾，為良心奔波，在古老的中華大地上上演了不欠薪的悲情接力。

這件事引起了社會(huì)強(qiáng)烈的反響，也許我們可以看到更多令人心痛的缺失，但“信義兄弟”是我們這個(gè)時(shí)代的英雄，他們以平凡的行為恪守著社會(huì)中最基本的道義良知。

沒(méi)有誠(chéng)信的人是不完美的人，沒(méi)有誠(chéng)信的企業(yè)是無(wú)法生存的。

在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，gdp逐年上升，人們的誠(chéng)信卻逐漸被歲月所磨滅。就如08年三鹿奶粉事件，這個(gè)事件發(fā)生后引起了全國(guó)乃至全世界的關(guān)注，很多孩子的家長(zhǎng)因?yàn)槿鼓谭凼菐资甑睦掀放?，有是?dāng)紅明星代言，而選擇為孩子買(mǎi)三鹿奶粉，但三鹿奶粉中的三聚氰胺，卻抹殺了一個(gè)又一個(gè)無(wú)辜幼小的兒童的健康，這應(yīng)該責(zé)備誰(shuí)，家長(zhǎng)嗎?家長(zhǎng)也是無(wú)辜的，他們因?yàn)樾湃味楹⒆淤I(mǎi)三鹿奶粉，而三鹿的工作人員卻為了牟取暴利，不顧奶粉質(zhì)量，信誓旦旦地做宣傳，那些華麗的詞藻猶如一把利劍刺向嬰兒們的喉嚨，同時(shí)在精神上吞噬著家長(zhǎng)對(duì)三鹿奶粉的信任。

***x年7月三聚氰胺奶粉超標(biāo)事件“卷土重來(lái)”，在青海省一家乳制品中三聚氰胺超標(biāo)達(dá)500余倍，在奶粉里摻入三聚氰胺，一人謂甚，豈料一而再再而三，一方面反映奶粉行業(yè)知法犯法，另一方面反映人們誠(chéng)信的滅絕。這反映了中國(guó)乳品市場(chǎng)最大的信任危機(jī)。

溝通演講稿 篇2

奮進(jìn)吧!奏出自己生命的強(qiáng)音，只有創(chuàng)造才會(huì)有收獲，只有奮斗不息，才能證明生命的價(jià)值!下面是為您整理的關(guān)于奮進(jìn)演講稿，希望對(duì)你有所幫助。

奮進(jìn)演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我是來(lái)自x班的***，我今天演講的題目是《我與祖國(guó)共奮進(jìn)》。

我們中華民族歷史悠久，有著5千年的燦爛歷史和輝煌的文明，在這片越發(fā)繁榮的土地上，有著勤勞的人民和我們這些跨世紀(jì)的新一代。我們現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越大了，我們也已經(jīng)在這片土地上生活了很長(zhǎng)一段時(shí)間了，我想，我們不一定要等到長(zhǎng)大之后為祖國(guó)貢獻(xiàn)什么，而是現(xiàn)在就為祖國(guó)貢獻(xiàn)一些我們的力量。

有的同學(xué)此時(shí)可能會(huì)說(shuō)：“我們也只不過(guò)是一個(gè)小孩子，報(bào)答祖國(guó)是他們大人的事，我只要做好自己就可以了!”這種想法是在不敢茍同。

我們應(yīng)該時(shí)刻想著我為祖國(guó)做些什么，也許我們現(xiàn)在的力量還很小，不可能像大人們那樣，但是我們能為祖國(guó)做的也很多呀。比如：綠化祖國(guó)、美化生活環(huán)境、好好學(xué)習(xí)，這些看似平常的事情，只要我們能努力做到，而且是持之以恒地做，我們就已經(jīng)是為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量了。

這不僅是為了我們的祖國(guó)，也是為了我們自己的生活。因?yàn)橹挥凶鎳?guó)繁榮了，人民的生活條件才會(huì)提高，只有祖國(guó)的環(huán)境污染得到治理了，我們的生活環(huán)境才會(huì)得到改善，只有祖國(guó)強(qiáng)大了，人民的力量才會(huì)強(qiáng)大。

所以我們一定要與祖國(guó)共同進(jìn)步，共同發(fā)展，我們要時(shí)刻為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，而不是從祖國(guó)母親那里索取些什么，只有這樣，中華民族才能不斷地進(jìn)步，我們的祖國(guó)才能不斷的發(fā)展。

有一句話說(shuō)的好：“少年富，則國(guó)富;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！爆F(xiàn)在，祖國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)家，我們?nèi)绻蜌W洲的那些經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)比還有一些距離，只有我們不斷的進(jìn)步，才能逐漸的縮短這個(gè)距離。

作為一名小學(xué)生，一名中國(guó)共青團(tuán)團(tuán)員，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一個(gè)合格的**人，用自己的力量，為祖國(guó)母親今后的發(fā)展壯大做出自己的貢獻(xiàn)。

在最后我要說(shuō)一聲：“我要和祖國(guó)共奮進(jìn)，我要和祖國(guó)共拼搏，我要同祖國(guó)共進(jìn)步!”

溝通演講稿 篇3

誠(chéng)信演講稿

誠(chéng)信演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

誠(chéng)信像清晨的玫瑰，清新怡人。誠(chéng)信像夜空的恒星，絢麗奪目。它會(huì)日益鮮艷，芬芳滿室。它會(huì)永久不落，驅(qū)散黑暗。誠(chéng)實(shí)和成功是相似的，所以我堅(jiān)信誠(chéng)實(shí)是取得成功的最好方法。

深圳有家公司與法國(guó)公司合作。付款后，深圳公司發(fā)現(xiàn)法國(guó)公司少收了幾百萬(wàn)元。這不是一個(gè)小數(shù)目，但深圳公司高層立即下令通知法國(guó)公司。

這一決定不僅深深打動(dòng)了法國(guó)企業(yè)，也給自己帶來(lái)了很多便利。試試吧，懷誠(chéng)信，敲開(kāi)別人的心門(mén)。

誠(chéng)信是美麗的，美麗的彩虹，美麗的煙花。它是人們心中永恒的存在，不能搶?zhuān)荒芡?，不能拿，只能交換。與一人交換，我有一份。

與兩人交換，我有兩份。與千百人交換我有千百份。如果與你相處的人愿意與你交流，那么你在社會(huì)上就有一半的地位。

試試吧，帶誠(chéng)信，走向世界。

每個(gè)人都有誠(chéng)信，但有些人會(huì)暫時(shí)忘記，所以有些人會(huì)忘記隱藏在你心里的誠(chéng)信。那個(gè)高呼狼來(lái)了的孩子你還敢相信他嗎?是害怕再一次被欺騙，還是惱怒他玩弄你的信任?

不要想烽火戲諸侯了，誠(chéng)信值很貴的。

現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)信之人已經(jīng)非常少了，可是要相信從你我做起，將誠(chéng)信之火點(diǎn)燃每個(gè)人的心。誠(chéng)信為人，方得成。

誠(chéng)信演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

有人說(shuō)誠(chéng)信是為我們開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙，有人說(shuō)誠(chéng)信是黑暗中的一盞路燈，它為我們照亮前方的路，讓我們不再迷路。

有一次，媽媽出門(mén)買(mǎi)東西，但因?yàn)槲业囊徊恍⌒陌褘寢屝膼?ài)的杯子給砸碎了，我十分愧疚，把水杯的碎片藏了起來(lái)。媽媽回家了，我十分害怕媽媽知道了罵我，手時(shí)不時(shí)抖一抖，一會(huì)到家媽媽就喊渴，剛要拿水杯喝水時(shí)，發(fā)現(xiàn)水杯不見(jiàn)了，便疑惑地問(wèn)我：“寶貝，我的水杯在哪兒啊?

”“我不知道啊?”我裝糊涂地回答?！罢娴膯?

”媽媽半信半疑地說(shuō)。“那就奇怪了，難道水杯自己長(zhǎng)腿跑了?”我聽(tīng)了無(wú)言以對(duì)，媽媽看我緊張的樣子，猜出了是我干的了。

溝通演講稿 篇4

上周末我回了趟父母家，吃過(guò)飯我就葛優(yōu)癱在沙發(fā)上刷手機(jī)，我媽開(kāi)始在一旁跟我聊她最近發(fā)生的事，問(wèn)我最近的情況，我有一茬沒(méi)一茬地附和著，最后我媽說(shuō)了句“你這樣天天對(duì)著手機(jī)對(duì)眼睛不好”然后很無(wú)趣地走開(kāi)了。

你是否也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，有時(shí)候可能確實(shí)放下了手機(jī)，但是一邊聽(tīng)著父母說(shuō)話，心里想的卻是，周末跟某某約好了去哪玩；supreme又上**了，什么時(shí)候約上小伙伴去試試？……等等，然后父母看我們心不在焉又說(shuō)一遍，我們開(kāi)始嫌棄他們絮叨，心煩意亂……與同學(xué)朋友之間，我們有時(shí)候可能因?yàn)橐痪渫嫘ψ詈髤s認(rèn)了真，翻起臉來(lái)；不知道你是否有過(guò)不喜歡不待見(jiàn)的人，就是不想跟這個(gè)人講話，反正我以前有過(guò)……以上這些，都是溝通中存在的一些問(wèn)題，又費(fèi)時(shí)間又沒(méi)效果，還很可能影響感情，今天我們就來(lái)講講，如何規(guī)避或解決這些問(wèn)題，更高效地進(jìn)行溝通

首先，我們?yōu)槭裁匆匾暅贤?？?zhuān)注于自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不是不好？普林斯頓和哈佛的研究告訴我們，不！

普林斯頓大學(xué)曾經(jīng)對(duì)1萬(wàn)份人事檔案進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)“智慧”、“專(zhuān)業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25%，其余75%決定于良好的人際溝通。無(wú)獨(dú)有偶，哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組的調(diào)查結(jié)果顯示，在500名被解雇的人員中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職的占82%。溝通為什么會(huì)這么重要呢？

因?yàn)榱己玫臏贤ㄔ诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)上可以減少無(wú)謂的消耗，解決問(wèn)題，提高效率，幫助我們收集和接收信息，豐富個(gè)人經(jīng)驗(yàn)；在人際關(guān)系中，可以增進(jìn)感情，增加信任等。因此，咱們?cè)趺茨懿恢匾暅贤兀?/p>

了解了重要性，接下來(lái)，咱們簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下“溝通”，你認(rèn)為什么是溝通呢？…………沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)和聽(tīng)都是溝通中非常重要的，溝通首先要信息發(fā)送者把信息表達(dá)出來(lái)，然后信息接收者認(rèn)真聆聽(tīng)消化這個(gè)信息，最后還有一個(gè)重要的點(diǎn)，就是問(wèn)或者說(shuō)反饋，聆聽(tīng)消息的這個(gè)接收者要把他接收理解到信息，反饋給信息表達(dá)者，看是否有理解不到位的地方，或者對(duì)不清楚有異議的地方提出疑問(wèn)，如此往復(fù)，直至最后達(dá)成一致協(xié)議。這就是溝通，一定雙向的，一定要達(dá)成協(xié)議或結(jié)果，否則不能稱為溝通，只是兩個(gè)人在相同時(shí)間相互說(shuō)了一堆話而已，就像我面對(duì)我媽發(fā)起的聊天時(shí)，不走心的附和并沒(méi)有給到反饋，所以最終她失落地走開(kāi)了。

當(dāng)我們交流時(shí)，一般的表達(dá)方式是什么？很容易認(rèn)為最常用的語(yǔ)言是口語(yǔ)，面對(duì)面交流，**。語(yǔ)音、電子郵件、短信、微信等書(shū)面交流。

在交際中，我們不能忽視肢體語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神，甚至于言等等。當(dāng)我們聽(tīng)到我們認(rèn)為合理和肯定的信息時(shí)，我們會(huì)不自覺(jué)地點(diǎn)頭；不滿意或懷疑時(shí)，會(huì)皺眉。同一句話不同場(chǎng)合語(yǔ)氣，含義不同，eg”***e on”可以用在鼓勵(lì)，可以用在催促等各種場(chǎng)合；“你說(shuō)什么？

”輕語(yǔ)氣表詢問(wèn)，重語(yǔ)氣，憤怒感是不是迎面而來(lái)，不用語(yǔ)境也知道對(duì)方剛才說(shuō)了讓說(shuō)話者很不高興的話。肢體語(yǔ)言中最基本的一點(diǎn)，你可能在其他地方也聽(tīng)過(guò)，微笑、不時(shí)點(diǎn)頭、眼神看著說(shuō)話者，微笑會(huì)縮短人的距離感，讓人更愿意與你溝通；看對(duì)方時(shí)一般是看下三角區(qū)，眼睛到嘴這個(gè)區(qū)域，時(shí)不時(shí)再對(duì)接眼神，一直盯著眼睛看也是失禮的表現(xiàn)。對(duì)于這一點(diǎn)，我的個(gè)人觀點(diǎn)是，專(zhuān)心地投入這段對(duì)話或溝通中，真正用心去聽(tīng)了，你的注意力會(huì)通過(guò)微表情體現(xiàn)，你的眼神會(huì)不自覺(jué)地跟隨說(shuō)話者，反之，如果太過(guò)糾結(jié)在意眼睛看**，手怎么放，表情要怎樣，降低了對(duì)聽(tīng)到的內(nèi)容的理解，可能會(huì)更不利于溝通。

現(xiàn)階段主要的溝通對(duì)象是什么？父母家人、同學(xué)朋友還有老師，那你在跟他們的溝通中是否有遇到過(guò)問(wèn)題或溝通不順暢的情況呢？……你考慮過(guò)事后溝通不暢的原因嗎？

我們常常把跟長(zhǎng)輩溝通不順暢的原因，歸結(jié)于“代溝”，那是不是可以通過(guò)一定的方法技巧把這條溝填淺一點(diǎn)呢？我高考后，一個(gè)朋友要求去同學(xué)家玩。他離隔壁郡的一個(gè)牧場(chǎng)有點(diǎn)遠(yuǎn)，會(huì)過(guò)夜。我回家對(duì)父親說(shuō)，我想和同學(xué)們一起去某某的家，去那里住幾天。

我爸是個(gè)護(hù)女狂魔，又特別謹(jǐn)慎，直接回復(fù)我“不行，太遠(yuǎn)了幾個(gè)小孩不安全，牧場(chǎng)有什么好玩的就是山而已，你從小又不是沒(méi)看過(guò)山?！蔽耶?dāng)時(shí)覺(jué)得這么大人了，而且好幾個(gè)人一起去的是同學(xué)家，能有什么不安全呢？然后就賭氣不開(kāi)心了。

現(xiàn)在回看，其實(shí)當(dāng)時(shí)作為溝通中信息的發(fā)送者，并沒(méi)有很好地把出去玩這件事表達(dá)清楚，也沒(méi)有抓住我爸只是擔(dān)心安全問(wèn)題這個(gè)點(diǎn)，不懂說(shuō)話的藝術(shù)，甚至還沒(méi)能控制住情緒，所以，這次溝通只能以失敗告終了。如果我心平氣和地跟他說(shuō)，“大家都畢業(yè)了，以后天各一方，想一起再聚一下，而且去某某家住，玩也是在她家附近，大家出行都會(huì)在一起，會(huì)注意安全，每天會(huì)給家里**，你們也可以隨時(shí)聯(lián)系我，某某的**是***，萬(wàn)一我沒(méi)接到**，你們可以聯(lián)系她。另外還有沒(méi)有我沒(méi)考慮到的在外面需要注意的地方，您跟我說(shuō)說(shuō)，我一定照顧好自己，你們放心”。

解決了他最擔(dān)心的安全問(wèn)題，我不相信他還會(huì)反對(duì)。當(dāng)然當(dāng)年我很幸運(yùn)還是去了牧場(chǎng)，原因是我媽幫我爭(zhēng)取了，但如果我當(dāng)時(shí)溝通能力強(qiáng)一點(diǎn)，幾句話的事，何必繞來(lái)繞去又動(dòng)氣？

我們?cè)诟改赣H人溝通時(shí)，常常太直接太不顧收斂脾氣，這是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，我們一定都不耐煩地對(duì)父母說(shuō)過(guò)“哎呀，媽?zhuān)ò郑?，您別說(shuō)了，我知道了！”甚至沒(méi)有敬語(yǔ)，“你（！）別說(shuō)了！

” 更可以會(huì)加上“你很啰嗦，很煩”。我們真的知道了嗎？為什么他們認(rèn)為我們不知道？

我們現(xiàn)在不考慮對(duì)方的性格和語(yǔ)言，他們有時(shí)候語(yǔ)氣確實(shí)也很不好也傷人，但人都有優(yōu)缺點(diǎn)的嘛，咱們站在自己的角度，能不能把沖突降低呢？一家人沒(méi)有隔夜仇也不用相互傷來(lái)傷去，大家心平氣和，和和氣氣地不是更好嗎？另一方面，他們認(rèn)為我們不知道如何繼續(xù)交談。一般來(lái)說(shuō)，有兩種情況。一是我們聽(tīng)到了，但我們并不真正理解他們的意思；二我們沒(méi)有換位思考，沒(méi)有站在他們的角度去看這件事。

比如媽媽說(shuō)，“你別總抱著個(gè)手機(jī)”，她可能要表達(dá)的是，你放下手機(jī)一會(huì)，我們有個(gè)事情談一下；也可能是指，不要總對(duì)著手機(jī)對(duì)眼睛不好，或者，你總玩手機(jī)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)……我們除了說(shuō)“知道了”，是不是可以放下手機(jī)問(wèn)一句，媽媽現(xiàn)在是否有什么事情，或者告訴她你現(xiàn)在有非抱著手機(jī)的原因，可能有個(gè)重要消息要先回復(fù)，或者跟她解釋?zhuān)铱戳艘惶鞎?shū)，現(xiàn)在玩二十分鐘游戲放松一下。當(dāng)我們處于信息接收一方時(shí)，如果不確定是否理解對(duì)方，或不確定對(duì)方的立場(chǎng)時(shí)，我們應(yīng)該直接將自己的疑慮表達(dá)出來(lái)，跟對(duì)方反饋再交流，這樣溝通會(huì)更順暢地走下去。

正如我們剛才提到的，從信息的發(fā)送者或接受者的角度來(lái)看，有一些方法可以減少溝通不良。下面我想請(qǐng)問(wèn)一下， 如果在父母氣頭上，但是又有必須要溝通的事情，怎么辦呢 …… 迎難直上嗎？發(fā)送書(shū)面信息是個(gè)不錯(cuò)的選擇。微信或短信可以避免直接沖突，而不會(huì)中斷演示。

除了對(duì)面交流、信息，還有郵件、**等都是很好的溝通渠道，我們可以根據(jù)需求，去選擇溝通渠道，盡可能地營(yíng)造融洽的溝通氛圍。多注意這些溝通技巧，避免雷區(qū)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，和父母的溝通更順暢了，“代溝”似乎沒(méi)那么嚴(yán)重了，不信？回去試試

有效溝通的基本步驟——

和同學(xué)朋友的溝通，都是同齡人，氛圍會(huì)更輕松有些，日常只要我們相互尊重，相互理解，積極反饋，避免過(guò)激的言語(yǔ)，不說(shuō)教不攻擊等，似乎就不會(huì)有太大問(wèn)題。但我們?nèi)绾问箿贤ǜ行?？比如，想周末和幾個(gè)朋友一起聚一下，那么跟朋友溝通之前， 首先需要準(zhǔn)備，聚會(huì)的形式地點(diǎn)時(shí)間都是需要先考慮的，如果朋友有特別的需求，要怎么辦等等。

我們?cè)跍贤ㄗ铋_(kāi)始，就可以明確目的，“我今天想跟你溝通的目的是……（周末一起聚會(huì)）”。然后通過(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)、確認(rèn)對(duì)方的需求，比如是否有飲食禁忌或推薦等。提問(wèn)，是一件很有技巧的事，提問(wèn)分為封閉式問(wèn)題和開(kāi)放式問(wèn)題，封閉式問(wèn)題一般是選擇性的，或回答是，不是就行，比如“你上周末出去玩了嗎”，便于控制談話節(jié)奏節(jié)省時(shí)間，但是不利于收集信息；開(kāi)放式問(wèn)題類(lèi)似于，比如“你上周末怎么過(guò)的？

”，開(kāi)放性的問(wèn)題利于收集全面信息，談話氛圍也會(huì)更輕松，但是容易偏離主題，浪費(fèi)時(shí)間。我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇開(kāi)放式問(wèn)題或封閉式問(wèn)題。如果你決定了聚在一起的方式和地點(diǎn)，你可以選擇封閉式問(wèn)題，如果你還在考慮，你可以選擇開(kāi)放式問(wèn)題。

闡述觀點(diǎn)，有一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)很重要的原則fab原則： feature/fact屬性、特點(diǎn) ，advantage 優(yōu)勢(shì)，benefit利益。我們這次選的這家餐廳是一家以顏值聞名的網(wǎng)紅店（f），里面的服務(wù)員都是高顏值小哥哥小姐姐（a），服務(wù)也很棒，在里面吃飯一定賞心悅目（b）。

處理異議，當(dāng)有異議時(shí)，避免強(qiáng)行去說(shuō)服對(duì)方，最好先了解對(duì)方的某些觀點(diǎn)，然后找出對(duì)自己有利的地方，順勢(shì)發(fā)揮，以借力打力的方法更容易說(shuō)服對(duì)方。eg“這周學(xué)習(xí)累了，周末想在家葛優(yōu)癱”，“正因?yàn)閷W(xué)習(xí)累，周末才要出去放松一下嘛，勞逸結(jié)合，我們玩一下早點(diǎn)回家休息嘛” 達(dá)成協(xié)議 ，達(dá)成協(xié)議時(shí)應(yīng)該注意感謝、贊美、慶祝，比如跟對(duì)方約好了，那一定是欣喜的，“好，那么我們周末在x不見(jiàn)不散” 共同實(shí)現(xiàn)，周末約定時(shí)間到達(dá)約定地點(diǎn)，一起high。

與同學(xué)和朋友的溝通很順暢。 與老師的溝通如何？老師除了上課答疑，更多的可能是分派一些任務(wù)，那么溝通的時(shí)候，我們需要仔細(xì)聆聽(tīng)，弄清楚任務(wù)的時(shí)間（when）、地點(diǎn)（where）、執(zhí)行者（who）、為了什么目的（why）、需要做什么（what）、怎么樣去做（how）、需要多少工作量(how many)等。 “下周四的課上，請(qǐng)準(zhǔn)備兩篇魯迅作品的讀書(shū)筆記，下堂課我們講魯迅的作品，會(huì)請(qǐng)大家分享” 與老師**目標(biāo)的可行性，比如咱們的探索計(jì)劃，咱最初告訴我們你們的想法方向，對(duì)于能力范圍外的時(shí)，可以請(qǐng)老師們協(xié)助解決擬定詳細(xì)的計(jì)劃確定時(shí)間表，在任務(wù)（探索計(jì)劃）執(zhí)行中隨時(shí)匯報(bào)進(jìn)度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，以便成長(zhǎng)。

跟老師的溝通技巧，同樣適用于以后在團(tuán)隊(duì)中如果處理領(lǐng)導(dǎo)位置時(shí)，需要注意的溝通方式，任務(wù)要清晰，時(shí)間表要明確，要跟進(jìn)要總結(jié)。

以上通過(guò)對(duì)與不同溝通對(duì)象進(jìn)行溝通的分析，介紹了溝通中需要注意的一些事項(xiàng)，我們?cè)谄匠５纳钪幸惨粜挠?xùn)練自己的溝通能力，首先自信，培養(yǎng)幽默細(xì)胞，多接觸各方面的信息培養(yǎng)自己的內(nèi)涵見(jiàn)解，還有一些小細(xì)節(jié)，比如多用禮貌用語(yǔ)和“請(qǐng)，謝謝，您…”，比如恰當(dāng)?shù)馁澝?，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，都可以讓溝通更加的順利有效。

我們剛才提到了交流中的三種行為。你還記得它們是什么嗎？……說(shuō)、聽(tīng)、問(wèn)，都涉及到表達(dá)。我們來(lái)談?wù)劚砬?。表達(dá)除了日常的溝通，還包含演講、辯論、主持等，一個(gè)人的表達(dá)能力好，我們常說(shuō)他口才很好，那么什么是口才，怎么提升口才呢？

首先我們看這個(gè)詞，“口”首先體現(xiàn)是的語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)速緩急，是否流暢，是否波瀾起伏，是否有適當(dāng)?shù)谋砬橹w語(yǔ)言等，“才”是指思維、觀念、感悟等。所以在練習(xí)口才的時(shí)候，我們從這兩方面入手就不會(huì)錯(cuò)了，首先多在不同的場(chǎng)合表達(dá)自己，針對(duì)聽(tīng)眾的不同反應(yīng)給與適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，這對(duì)語(yǔ)言能力、觀察力、人際處理等的提升都有幫助，這些能力與你的口才是相輔相成的。其實(shí)，說(shuō)什么怎么說(shuō)，這就涉及到剛才所說(shuō)的“才”，需要我們平時(shí)擴(kuò)充自己的知識(shí)面和閱歷，多讀書(shū)，多思考，多聽(tīng)牛人的演講辯論。

口才訓(xùn)練不是一朝一夕的，但只要我們用心多說(shuō)勤練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，溝通與表達(dá)其實(shí)是一個(gè)很棒的工具，能帶給你意想不到的收獲。

今天就講到這里，謝謝！

溝通演講稿 篇5

演講稿家篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我有一個(gè)溫暖、和諧的家，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還有我，是這個(gè)家的成員。

我父親是個(gè)高個(gè)子。 他很?chē)?yán)格。 每當(dāng)我考試不及格時(shí)，他都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我，有時(shí)還會(huì)向我解釋錯(cuò)誤的問(wèn)題。雖然爸爸很?chē)?yán)厲，但我知道，他也是為我好，我愛(ài)我的爸爸。

現(xiàn)在是時(shí)候談?wù)勎覌寢屃?。她不胖也不瘦。她中等身材。她非常勤奮能干。她每天早退晚歸。她回家后會(huì)擔(dān)心我的學(xué)習(xí)。吃完晚飯后，她會(huì)洗碗、搞衛(wèi)生，一天下來(lái)沒(méi)有多少空余時(shí)間，所以，我也要學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)。

我是一個(gè)可愛(ài)的小女孩。我有許多朋友，有六年級(jí)的大姐姐，還有幼兒園的小弟弟，你看我的朋友多不多?每當(dāng)我有空時(shí)，他們總會(huì)來(lái)找我玩，整個(gè)暑假我都是充滿歡樂(lè)的，一點(diǎn)兒無(wú)聊的時(shí)候也沒(méi)有。

還有我的祖父母，他們都非常愛(ài)我。每次爺爺回來(lái)，他都會(huì)給我?guī)?lái)美味的水果。每天放學(xué)后，我奶奶都來(lái)接我。

我們?nèi)倚腋５厣钤谝黄?。這就是我的家，我愛(ài)我的家!

演講稿家篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

一年前，我媽媽在迎賓菜市場(chǎng)門(mén)口買(mǎi)了一只金龜。這只金龜背上的殼是綠色的，在光線下會(huì)變成美麗的黃色。頭部?jī)蓚?cè)有一些灰綠色的斑點(diǎn)，像寶石一樣點(diǎn)綴著兩只圓圓的小眼睛，閃爍著狡猾的光芒。

大家一定認(rèn)為每一只烏龜都是慢騰騰、傻乎乎，無(wú)趣至極的吧?大錯(cuò)特錯(cuò)!我家的這只烏龜既有個(gè)性又有脾氣，此后，它就搖身一變成了“土豪”發(fā)財(cái)。

我給發(fā)財(cái)建立了一塊“游樂(lè)基地”——平時(shí)用的水池。我先把排水關(guān)堵上，打開(kāi)水龍頭，水道池子的三分之一時(shí)關(guān)上。我在游泳池里放了十幾個(gè)鵝卵石和小島——用防水紙做成的椰子樹(shù)。

最后，再用牙膏在水里涂抹了一點(diǎn)，這樣就有綠色的“水藻”了。再把水龍頭擰到最小，一道小“瀑布”就制造成功了。ok!

水上樂(lè)園建造完畢!我滿懷期待地將發(fā)財(cái)放了進(jìn)去。它一進(jìn)去，就高興地滾來(lái)滾去。

一會(huì)兒好奇地觸觸綠油油的“椰樹(shù)”，一會(huì)兒爬上滑溜溜的鵝卵石，玩得不亦樂(lè)乎。突然間，發(fā)財(cái)就像觸電。它的臉上有一種厭惡的表情，他還做出了它的經(jīng)典動(dòng)作：不斷地抽動(dòng)它的后腿。

我不知道是什么讓它這么生氣。仔細(xì)看看。哦，這是一個(gè)水龍頭。原來(lái)富人不喜歡流水，所以他們用這種特殊的方式表達(dá)不滿。

我生氣地把它抱起來(lái)，扔回它的窩里。

溝通演講稿 篇6

我們從出生到成長(zhǎng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在和別人進(jìn)行著溝通。那么溝通是什么？每個(gè)人對(duì)溝通的理解是不通的。

一、 溝通的定義

溝通是為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想和情感，在個(gè)人或群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。

溝通便是通上下左右前后的情，有效溝通是通往成功的秘訣。

人與人相處最重要的是理解，最可貴的是理解，最可悲的是誤解。

有兩句關(guān)于通訊的廣告語(yǔ)很貼切我們今天的主題，叫做“溝通從心開(kāi)始”和“溝通無(wú)極限”。有理由考慮一下。心靈的交流勝過(guò)一切

如果能做到從“心靈”開(kāi)始的溝通，那溝通的深度就有可能去到“無(wú)限”了吧。

管理者的水平如何，說(shuō)來(lái)說(shuō)去都離不開(kāi)其所具備的溝通能力是大還是小。溝通能力決定一個(gè)人的成功與否，決定一個(gè)企業(yè)的成敗。打仗要知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝；管理需要了解人與心，從而實(shí)現(xiàn)有效溝通。

一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一跟鐵桿費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，它瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那大鎖就“啪”地一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)：

“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹?/p>

”對(duì)溝通的不同理解就造成了溝通困難和障礙，最終導(dǎo)致溝通的失敗。在實(shí)際工作過(guò)程中，我們無(wú)法有效溝通，確實(shí)是工作效率低下的最大障礙和非常重要的原因?，F(xiàn)在讓我們來(lái)統(tǒng)一什么是溝通?

當(dāng)我們和別人交流時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，是自己多說(shuō)還是讓別人多說(shuō)？讓對(duì)方多講。為什么？

因?yàn)闇贤ǖ闹鹘鞘钦l(shuí)？對(duì)方。既然是讓對(duì)方多說(shuō)話，我們大部分時(shí)間的工作是什么？

聽(tīng)?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，有沒(méi)有老師教過(guò)我們?cè)趺绰?tīng)？

我們從小到大在學(xué)校里面，老師通常教我們的是背、讀、看別人寫(xiě)的文章，然后要我們寫(xiě)或是說(shuō)出我們的想法，所以從小到大沒(méi)有人教我們?nèi)绾蝺A聽(tīng)，難怪人與人之間在溝通時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些障礙。

在我們生活中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，比如說(shuō)我有一位朋友，小孩今年上初中三年級(jí)，有一次他向我請(qǐng)教怎么樣與孩子溝通。他向我抱怨：哎！我親愛(ài)的兒子，他從來(lái)不聽(tīng)我的。

我說(shuō)：你的意思是你不理解孩子，因?yàn)樗宦?tīng)你的。

他說(shuō)：對(duì)啊。

我說(shuō)：要理解一個(gè)人，你應(yīng)該聽(tīng)他的還是他聽(tīng)你的？

這個(gè)朋友想了很久，他說(shuō)：你說(shuō)的有道理，但是我是過(guò)來(lái)人，我走的橋比他走的路還多，他為什么就是不聽(tīng)我的話呢？

這位朋友之所以無(wú)法與孩子溝通，是因?yàn)樗豢下?tīng)孩子講，所以他不了解孩子的想法，他只是用自己的觀點(diǎn)去揣摩孩子的內(nèi)心世界。事實(shí)上，在我們的企業(yè)管理中，領(lǐng)導(dǎo)者往往會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。很多時(shí)候，我們不愿意聽(tīng)下屬的話。

所以如果你想成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，你必須學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這樣你才能和下屬很好地溝通。

如果有一天你走在路上，一個(gè)外國(guó)人用英語(yǔ)問(wèn)你怎么走，而你碰巧懂英語(yǔ)，你會(huì)用什么語(yǔ)言回答他？英文，也就是說(shuō)我們和別人溝通時(shí)，要用對(duì)方聽(tīng)的懂的語(yǔ)言，用對(duì)方能夠接受的方式與他溝通，

一位美麗的德國(guó)女孩愛(ài)上了一位在德國(guó)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀中國(guó)青年。很快他們墜入愛(ài)河。然而在一次共同出外購(gòu)物時(shí)，他們?cè)诼房谂錾狭思t燈?？吹铰飞蠜](méi)有車(chē)輛，男孩毫不猶豫地穿過(guò)馬路。

這卻導(dǎo)致了他們的分手。

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡?guó)女孩這樣想：他連基本的社會(huì)規(guī)則都不遵守，我怎么能將自己交與這樣的一個(gè)人？

用對(duì)方能夠接受的方式除了語(yǔ)言外，也包括了文字、聲音、肢體動(dòng)作。

語(yǔ)言，聲音和身體動(dòng)作的影響是什么？(示范)

溝通效果的**

一位美國(guó)心理學(xué)家多年前發(fā)表了他的研究經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為溝通效果的**

文字 7%

聲調(diào) 38%

身體語(yǔ)言 55%

二、溝通的兩種方式

我們?cè)诠ぷ骱蜕钪?，都采用兩種不同的溝通模式，通過(guò)這兩種不同模式的溝通可以把溝通的三個(gè)內(nèi)容即信息、思想和情感傳遞給對(duì)方，并達(dá)成共識(shí)。

可能我們用得最多的是語(yǔ)言。這是我們獨(dú)有的一種很好的溝通方式。實(shí)際上在工作和生活中我們除了用語(yǔ)言溝通，有時(shí)候還會(huì)用書(shū)面語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言去溝通，如用我們的眼神、面部表情和手勢(shì)去溝通。

歸納起來(lái)，我們的溝通方式有兩種：

1. 語(yǔ)言的溝通

語(yǔ)言是一種非常好和有效的交流方式。語(yǔ)言交流包括口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言、**或圖形。

2. 肢體語(yǔ)言的溝通

肢體語(yǔ)言非常豐富，包括我們的動(dòng)作、表情和眼睛。事實(shí)上，我們的聲音也包含了很多肢體語(yǔ)言。當(dāng)我們說(shuō)每一句話時(shí)，我們用什么樣的音色說(shuō)話，用什么樣的韻律說(shuō)話等等，這些都是身體語(yǔ)言的一部分。

手勢(shì)臉部表情眼神姿態(tài)聲音柔和的手勢(shì)表示友好、商量，強(qiáng)硬的手勢(shì)則意味著：“我是對(duì)的，你必須聽(tīng)我的”。微笑表示善疑和禮貌，皺眉表示懷疑和不滿。

盯著看是不禮貌的，但也有可能表現(xiàn)出興趣并尋求支持。雙臂包味著防御，單獨(dú)坐在會(huì)議上意味著傲慢或缺乏興趣。演說(shuō)時(shí)抑揚(yáng)頓挫表明熱情，突然停頓是為了造成懸念，吸引注意力。

我們說(shuō)溝通的模式有語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言這兩種，語(yǔ)言更擅長(zhǎng)溝通的是信息，肢體語(yǔ)言更善于溝通的是人與人之間的思想和情感。

三、溝通的三大要素

要素1溝通必須有明確的目標(biāo)。

只有當(dāng)你有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，才能進(jìn)行溝通。如果每個(gè)人都來(lái)了但沒(méi)有目標(biāo)，那就不是溝通。 它是什么？是閑聊天。

以前，我們常常不區(qū)分聊天和交流的區(qū)別。經(jīng)常有同事或經(jīng)理會(huì)過(guò)來(lái)說(shuō)：“某某，我們出去隨便交流吧?！?。隨意交流本身就是一對(duì)矛盾。

溝通必須有明確的目標(biāo)，這是溝通最重要的前提。所以，我們理解了這個(gè)內(nèi)容之后，我們?cè)诤蛣e人溝通的時(shí)候，見(jiàn)面的第一句話應(yīng)該說(shuō)：“這次我找你的目的是——”。

溝通時(shí)說(shuō)的第一句話要說(shuō)出你要達(dá)到的目的，這是非常重要的，也是你的溝通技巧在行為上的一個(gè)表現(xiàn)。

要素2 達(dá)成共識(shí)

溝通結(jié)束以后一定要形成一個(gè)雙方或者多方都共同承認(rèn)的一個(gè)共識(shí)，只有形成了這個(gè)共識(shí)才叫做完成了一次溝通。如果我們不能達(dá)成共識(shí)，這次就不能稱之為溝通。溝通是否結(jié)束的標(biāo)志就是：

是否達(dá)成了一個(gè)共識(shí)。在實(shí)際的工作過(guò)程中，我們經(jīng)常看到我們一起通過(guò)了談判，但最終，如果沒(méi)有明確的共識(shí)，我們還是要分開(kāi)去工作。由于對(duì)傳播內(nèi)容的理解不同，缺乏共識(shí)，工作效率低下，增加了許多矛盾。

在我們明確了溝通的第二個(gè)要素的時(shí)候，我們應(yīng)該知道，在我們和別人溝通結(jié)束的時(shí)候，我們一定要用這樣的話來(lái)總結(jié)：非常感謝你，通過(guò)剛才交流我們現(xiàn)在達(dá)成了這樣的共識(shí)，你看是這樣的一個(gè)共識(shí)對(duì)嗎？這是溝通技巧的一個(gè)非常重要的體現(xiàn)，就是在溝通結(jié)束的時(shí)候一定要有人來(lái)做總結(jié)，這是也一個(gè)非常良好的溝通行為。

你可以觀察你的同事。他們溝通后有這樣的結(jié)論嗎？如果有這樣一個(gè)結(jié)論，那么它標(biāo)志著良好的溝通技巧。

要素3 溝通信息、思想和情感

溝通的內(nèi)容不僅是信息，更重要的是思想感情。那么，哪一個(gè)更容易溝通、信息、思想或情感呢？是信息 。

例如：今天幾點(diǎn)鐘起床？現(xiàn)在是幾點(diǎn)了？幾點(diǎn)鐘開(kāi)會(huì)？往前走多少米？

這樣的信息是非常容易溝通的。而且思想和情感也不容易交流。在我們的工作過(guò)程中，許多障礙使我們無(wú)法在思想和情感之間進(jìn)行良好的溝通。

事實(shí)上，在交流的過(guò)程中，我們之間傳遞的思想更多，而信息的內(nèi)容并不是主要內(nèi)容。

四、溝通的雙向性

在工作和生活的過(guò)程中，我們常常把單向通知看作是一種交流。你在與別人溝通的過(guò)程中是否是一方說(shuō)而另一方聽(tīng)，這樣的效果非常不好，換句話說(shuō)，只有雙向的才叫做溝通，任何單向的都不叫溝通。因此，溝通的另一個(gè)非常重要的特征是：

溝通一定是一個(gè)雙向的過(guò)程。

5、 三種交際行為：說(shuō)、聽(tīng)、問(wèn)

溝通三行為

要形成雙向交流，必須有三種行為，即說(shuō)行為、聽(tīng)行為和問(wèn)行為。有效的溝通技巧是由這三種行為構(gòu)成的。換言之，當(dāng)評(píng)估一個(gè)人是否具備溝通技巧時(shí)，這取決于這三種行為是否都出現(xiàn)了。

喬吉拉德，美國(guó)汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)之王，有著深厚的經(jīng)驗(yàn)。有一次，一位名人來(lái)給他買(mǎi)車(chē)，他給他推薦了一款最好的車(chē)型。那人對(duì)車(chē)很滿意，并掏出10000美圓現(xiàn)鈔，眼看就要成交了，對(duì)方卻突然變卦而去。

喬為此事懊惱了一下午，百思不得其解。到了晚上11點(diǎn)他忍不住打**給那人：“您好！我是喬吉拉德。今天下午我給你介紹了一輛新車(chē)。我看見(jiàn)你正要買(mǎi)，但我突然離開(kāi)了?！?/p>

“喂，你知道現(xiàn)在是什么時(shí)候嗎？”

“非常抱歉，我知道現(xiàn)在已經(jīng)是晚上11點(diǎn)鐘了，但是我檢討了一下午，實(shí)在想不出自己錯(cuò)在**了，因此特地打**向您討教?！?/p>

“真的嗎？”

“肺腑之言?！?/p>

“很好！你用心在聽(tīng)我說(shuō)話嗎？”

“非常用心?！?/p>

“可是今天下午你根本沒(méi)有用心聽(tīng)我說(shuō)話。就在簽字之前，我提到犬子吉米即將進(jìn)入密執(zhí)安大學(xué)念醫(yī)科，我還提到犬子的學(xué)科成績(jī)、運(yùn)動(dòng)能力以及他將來(lái)的抱負(fù)，我以他為榮，但是你毫無(wú)反應(yīng)。”

喬不記得對(duì)方說(shuō)過(guò)這些話，因?yàn)樗静蛔⒁?。喬認(rèn)為生意已經(jīng)談妥了。他不僅不聽(tīng)對(duì)方的話，而且還在辦公室里聽(tīng)另一個(gè)推銷(xiāo)員講笑話。

這就是喬失敗的原因：除了買(mǎi)車(chē)之外，這個(gè)人還需要對(duì)一個(gè)好兒子的更多贊美。

喬·吉拉德恰恰沒(méi)有“站在對(duì)方立場(chǎng)思考與行動(dòng)”。他只是想當(dāng)然地以為“已經(jīng)成交了”。

“站在對(duì)方立場(chǎng)思考與行動(dòng)”，誰(shuí)都明白是金口良言，但做起來(lái)實(shí)在也難。成功的推銷(xiāo)員就是這樣做的。

所以說(shuō)當(dāng)我們每一個(gè)人在溝通的時(shí)候,一定要養(yǎng)成一個(gè)良好的溝通技巧習(xí)慣：說(shuō)、聽(tīng)、問(wèn)三種行為都要出現(xiàn)，并且這三者之間的比例要協(xié)調(diào)，如果具備了這些，將是一個(gè)良好的溝通。

不要輕視傾聽(tīng)的能力

最成功的管理者往往是最好的聽(tīng)眾。我特別記得有一個(gè)人在一家大公司當(dāng)過(guò)業(yè)務(wù)經(jīng)理，但他對(duì)這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)一無(wú)所知。當(dāng)業(yè)務(wù)員需要他的忠告時(shí)，他無(wú)法告訴他們什么——因?yàn)樗裁炊疾欢?/p>

但盡管如此，這個(gè)人卻了解如何傾聽(tīng)，所以不論別人問(wèn)他什么，他總是回答：“你認(rèn)為你該怎么做?”于是業(yè)務(wù)員會(huì)提出方法，他點(diǎn)頭同意，最后業(yè)務(wù)員總是滿意地離去，心里還想著這位經(jīng)理真是了不起。

幾年前，我的一個(gè)朋友廉價(jià)買(mǎi)下了一家小工廠。前任老板說(shuō)：“我很高興能把它脫手，因?yàn)閱T工的態(tài)度愈來(lái)愈強(qiáng)硬，一點(diǎn)也不感激我多年來(lái)對(duì)他們的照顧。

他們準(zhǔn)備投票擁護(hù)工會(huì)，我實(shí)在不愿意和工會(huì)打交道?！?/p>

我的朋友當(dāng)了老板后，我召集全體員工開(kāi)了一個(gè)坦率的會(huì)議?！拔蚁Ｍ銈?cè)谶@里工作是快快樂(lè)樂(lè)的，”他告訴他們說(shuō)，“告訴我怎樣才能辦到？”結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他只要提供幾項(xiàng)小小的福利，如現(xiàn)代化浴室設(shè)備、在更衣室中裝上一面鏡子一，以及在娛樂(lè)室中放上自動(dòng)售貨機(jī)等，結(jié)果，迄今工會(huì)始終沒(méi)有介入．員工都很滿意。

他們真正需要的是一個(gè)聽(tīng)話的人。

溝通演講稿 篇7

良心是我們做人的責(zé)任，也是我們的基本道德。一個(gè)人如果少了良心就會(huì)喪盡天良，做出一些常人難以想象的事來(lái)傷害別人，所以我們?cè)谏钪幸昧夹膩?lái)衡量自己做人的準(zhǔn)則。下面是一篇關(guān)于良心的演講。我希望它能幫助你。

良心演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

如果一個(gè)人連自己最起碼的做人尺度都沒(méi)有，可以說(shuō)這個(gè)人一輩子都活得很沒(méi)有意義。為了充實(shí)我們的生活，我們應(yīng)該把良心作為生活準(zhǔn)則，不然我們總有一天會(huì)對(duì)自己的行為而后悔，為我們的舉動(dòng)而感到厭惡。

三鹿奶粉事件，讓世人對(duì)三鹿集團(tuán)感到冷淡。他們打著安撫消費(fèi)者的旗號(hào)欺騙了成千上萬(wàn)的消費(fèi)者。他們昧著良心制造毒奶粉，只為了自己的利益，他們沒(méi)有想到他們的行為深深的危害著千千萬(wàn)萬(wàn)嬰幼兒的健康，也傷透了千千萬(wàn)萬(wàn)父母的心，老百姓當(dāng)初是多么信任三鹿品牌，可三鹿卻違背了他們剛開(kāi)始的諾言：

“用良心制奶粉”，欺騙了上萬(wàn)父母的心。就是因?yàn)樗麄兟駴](méi)自己的良心，在***x年1月22日，社會(huì)關(guān)注的三鹿系列刑事案件，分別在河北省石家莊市中級(jí)人民法院和無(wú)極縣人民法院等4個(gè)基層法院一審宣判，其中原三鹿集團(tuán)董事長(zhǎng)田文華被判處無(wú)期徒刑，被告人張玉軍、耿金平被判處死刑，其他18名被告人各獲刑罰。

可想而知，良心對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō)，是多么的重要，一個(gè)人有了良心，他才會(huì)過(guò)得快樂(lè)，才會(huì)受到別人的尊重和愛(ài)戴。只有通過(guò)對(duì)道德責(zé)任和道德義務(wù)內(nèi)化的認(rèn)識(shí)，良知才能評(píng)價(jià)和規(guī)范人的行為。良心是對(duì)得起自己和他人的。

鼎銘地產(chǎn)董事長(zhǎng)張志遠(yuǎn)以良心做事，以服務(wù)取勝。他認(rèn)為，在中國(guó)這樣的市場(chǎng)，首先要教會(huì)員工的不是談管理，而是談良心，用良心做事。他說(shuō)，人家一家老小拿了一大筆錢(qián)來(lái)買(mǎi)房子，這筆錢(qián)可能是人家這一輩子的積蓄，你怎么樣憑良心幫人家買(mǎi)好房子，剩下的再談具體的服務(wù)細(xì)節(jié)問(wèn)題，這個(gè)做好了，其實(shí)一切都做好了。

是呀，現(xiàn)在的社會(huì)，我們就是要秉承這種心態(tài)去做事，如果我們每個(gè)人都有張董的那種心態(tài)，估計(jì)就會(huì)少了很多三鹿奶粉這樣的事件發(fā)生了。

溝通演講稿 篇8

親愛(ài)的朋友們：

大家好！

在今天這樣一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，溝通在人們的生活中顯得越來(lái)越重要。溝通，讓我們的生活豐富多彩；溝通，讓我們的人生豐盈美麗；溝通，讓我們的世界生機(jī)盎然。沒(méi)有溝通，就不會(huì)有凝聚力和向心力；沒(méi)有溝通就不會(huì)有合作，就不會(huì)有發(fā)展，更不會(huì)有成功。因此，溝通是聯(lián)系感情的紐帶，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。然而，并不是所有的溝通都能達(dá)到滿意的效果，溝通，只有從心靈出發(fā)而止于心靈，在心與心之間架起橋梁，才能達(dá)到預(yù)期的效果。

有這樣一則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，也沒(méi)有將它撬開(kāi)。這時(shí)來(lái)了一把小巧玲瓏的鑰匙，只見(jiàn)它把身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，那堅(jiān)實(shí)的鎖頭“啪”地一聲就打開(kāi)了。鐵棒奇怪的問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大力氣也打不開(kāi)，而你輕而易舉地就把它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男摹！边@則寓言說(shuō)明，打開(kāi)一把鎖其實(shí)很容易，只要你有合適的鑰匙；溝通其實(shí)也并不難，只要從心開(kāi)始！

在4億中國(guó)移動(dòng)用戶享受著“隨時(shí)、隨地﹑隨心”的無(wú)障礙溝通的時(shí)候，中國(guó)移動(dòng)也以卓越的品質(zhì)實(shí)現(xiàn)了和客戶的良好溝通。就是在康平這樣一個(gè)人口只有35萬(wàn)的小縣城，用戶也達(dá)到了10余萬(wàn)，占據(jù)了康平電信市場(chǎng)70﹪的份額。那么，是什么使移動(dòng)通信在挑戰(zhàn)面前立于不敗之地？又是什么幫助我們打開(kāi)了客戶的心門(mén)﹑讓溝通從心開(kāi)始的呢？我們的“秘密”就是這三把萬(wàn)能的“金鑰匙”。

第一把“金鑰匙”，是優(yōu)秀的品牌。讓我們一起來(lái)看看這些數(shù)字：第一個(gè)在境外的掛牌上市的通信企業(yè)；第一個(gè)開(kāi)展客戶品牌塑造；第一個(gè)推出“開(kāi)放﹑合作﹑共贏”的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈商業(yè)合作模式；連續(xù)三年入榜“全球400家A級(jí)最佳大公司”；連續(xù)五年被《財(cái)富》雜志評(píng)為“全球500強(qiáng)”；目前擁有4億移動(dòng)電話用戶，控制了70﹪以上的移動(dòng)用戶市場(chǎng)，已成為目前世界上擁有最大客戶群體數(shù)量的電信公司；在國(guó)內(nèi)31個(gè)省（自治區(qū)，直轄市）設(shè)有全資子公司……中國(guó)移動(dòng)正以超乎所有人想象的速度實(shí)現(xiàn)著從量變到質(zhì)變的飛躍。面對(duì)這些驕人的成績(jī)，移動(dòng)通信人不敢絲毫懈怠，面對(duì)不斷變化的環(huán)境，居安思危，確立了“爭(zhēng)創(chuàng)世界一流企業(yè)”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，我們的未來(lái)將更加輝煌！

第二把“金鑰匙”，是真情的服務(wù)。記得剛到移動(dòng)公司的時(shí)候，經(jīng)理曾經(jīng)問(wèn)我：“你知道我們的核心產(chǎn)品是什么嗎？”我憑著對(duì)移動(dòng)產(chǎn)品的膚淺了解，正在心里天真的猜測(cè)：是神州行？全球通？還是動(dòng)感地帶？經(jīng)理看著我一臉迷茫的樣子，嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“記住，我們這個(gè)行業(yè)最核心的產(chǎn)品就是服務(wù)。我們的經(jīng)營(yíng)宗旨就是追求客戶滿意服務(wù)?！卑殡S著業(yè)務(wù)上一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)，心靈上一分一分的融入，懷著“溝通從心開(kāi)始”的服務(wù)理念，我逐漸地走進(jìn)了“移動(dòng)”的世界，也漸漸悟出了經(jīng)理那番話的深刻含義。

移動(dòng)人的付出是樸實(shí)而平凡的；10086服務(wù)人員連線客戶時(shí)溫柔親切的聲音，營(yíng)業(yè)人員每當(dāng)面對(duì)客戶時(shí)露出的甜美自然的笑容，財(cái)會(huì)人員每到月初月末時(shí)的深夜加班，維修工人每次外出奔波搶修作業(yè)……他們正通過(guò)腳踏實(shí)地的工作，實(shí)踐著“追求客戶滿意服務(wù)”的經(jīng)營(yíng)宗旨。為了給用戶提供更加優(yōu)質(zhì)便捷的服務(wù)，本著“溝通從心開(kāi)始”的服務(wù)理念，移動(dòng)的員工從自身做起，從小事做起，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和服務(wù)水平。對(duì)于每天的用戶咨詢業(yè)務(wù)，都能夠認(rèn)真對(duì)待，做到仔細(xì)詢問(wèn)，耐心解答，不厭其煩，熱情周到；每次遇到用戶的誤解和抱怨，也始終會(huì)和風(fēng)細(xì)雨，苦口婆心的解釋說(shuō)明，直到用戶滿意為止；屬于我們的工作失誤，我們會(huì)真誠(chéng)致謙用戶，爭(zhēng)取得到用戶的理解和信任?？傊鎸?duì)用戶的需求，我們的真情不“欠費(fèi)”，我們的服務(wù)不“關(guān)機(jī)”，只要能讓人與人的溝通更順暢，讓心與心的距離更貼近，讓這個(gè)世界更加和諧美好，付出再多，我們也無(wú)怨無(wú)悔！

第三把“金鑰匙”，是神圣的責(zé)任。“正德厚生，臻于至善”這八個(gè)字，體現(xiàn)的是一種關(guān)愛(ài)民生，兼及天下的濟(jì)世情懷。而今，古老的儒家文化穿越時(shí)空，成為現(xiàn)代中國(guó)移動(dòng)的'核心價(jià)值觀?！罢潞裆?，是中國(guó)移動(dòng)的行為責(zé)任規(guī)范與社會(huì)責(zé)任的宣言，表達(dá)了對(duì)自我的最高要求，充盈著對(duì)自身嚴(yán)格的責(zé)任意識(shí)。“臻于至善”，是一種永不止息，創(chuàng)新超越的進(jìn)取狀態(tài)和對(duì)完美境界孜孜不倦的追求精神。移動(dòng)人心懷蒼生，肩但責(zé)任，這責(zé)任，是一個(gè)承諾，是一份動(dòng)力，更是一種態(tài)度。態(tài)度最終決定高度，責(zé)任必然鑄就卓越。

當(dāng)我們懷著一份責(zé)任去服務(wù)客戶的時(shí)候，就猶如贈(zèng)送給客戶一朵玫瑰，我們的手上一定會(huì)留有愛(ài)的余香；當(dāng)我們懷著一份責(zé)任去奉獻(xiàn)，去創(chuàng)造的時(shí)候，我們一定能充分發(fā)揮聰明才智，鑄就企業(yè)明天的輝煌；當(dāng)我們把責(zé)任作為一種承諾的時(shí)候，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)中國(guó)移動(dòng)的使命，那就是：創(chuàng)無(wú)限通信世界，做信息社會(huì)棟梁！

朋友，或許您現(xiàn)在還不是移動(dòng)通信的用戶，但是我們深信，這三把金鑰匙同樣可以打開(kāi)您的心扉，讓您從此有了信賴和選擇中國(guó)移動(dòng)的理由；或許，您已經(jīng)是移動(dòng)通信的用戶，卻還覺(jué)得有些服務(wù)不能令您滿意。請(qǐng)您放心，移動(dòng)人不會(huì)停止追求卓越的腳步，有了您的關(guān)注，支持和鼓勵(lì)，我們會(huì)做的越來(lái)越好！希望有一天，我們移動(dòng)人的聲音會(huì)像一泓清泉，滋潤(rùn)每個(gè)人的心靈，移動(dòng)人的真情會(huì)和我們的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)一樣，無(wú)縫隙地覆蓋每個(gè)地方，移動(dòng)人的服務(wù)會(huì)為這個(gè)世界架起心與心之間的橋梁，讓每一次溝通都從心開(kāi)始！

溝通演講稿 篇9

在那明媚的春天，我和她又見(jiàn)面了。她叫李昕澤，是我原來(lái)學(xué)校的同學(xué)，也是我的好伙伴。

我們有一年多沒(méi)見(jiàn)了。再見(jiàn)面，見(jiàn)她長(zhǎng)高了，從以前的140長(zhǎng)到了150。她的頭發(fā)不再那么毛躁了，柔順多了。但她的脾氣還一直沒(méi)變。還和以前一樣容易“生氣”。

一見(jiàn)面，我們太興奮了，又和以往一樣我們玩起了游戲可是她又一次和我吵了起來(lái)。原因是她誤會(huì)了我。

開(kāi)始，我和她玩得好好的。可不知為什么，她跑步時(shí)摔了一跤。由于我跑在她后面，她一摔跤，我一不小心被她拌倒在她的身上。她馬上轉(zhuǎn)過(guò)身，破口大罵：干嘛！好痛??！我跟你有仇嗎？？

我趕緊說(shuō)：“不是的，不是我推你的，我不是故意的！”“怎么不是？你還壓我呢？”她好像很堅(jiān)定的說(shuō)。仿佛在審問(wèn)一個(gè)犯人似的，我剛要解釋?zhuān)呀?jīng)氣沖沖的走了。我非常傷心，難過(guò)，我的心理似千萬(wàn)條蟲(chóng)子爬著。像一個(gè)無(wú)辜的好人，現(xiàn)變成了一個(gè)嫌疑犯。我一定要為自己洗脫“罪過(guò)”將功贖罪，找到真正的兇手。

我在“作案現(xiàn)場(chǎng)”觀察，尋找……。突然看見(jiàn)一塊小石頭，下面有個(gè)洞。我像發(fā)現(xiàn)了新大路一樣，高興的手舞足蹈，啊！兇手！“這才是真正的兇手”。我馬上找來(lái)了李昕澤，她看了看，臉紅了說(shuō)：“對(duì)不起，我想起來(lái)了，我確實(shí)好像是

踩到了一地的石頭。Oh，l am sorry。”

我們又是好朋友了。

我想說(shuō)：“同學(xué)們！讓我們多一些寬容，多一些理解，在互助友愛(ài)的基礎(chǔ)上，快樂(lè)的成才”。

溝通演講稿(范本14篇)

想了解更多關(guān)于“溝通演講稿”的內(nèi)容嗎幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您推薦這篇文章。付出努力不一定能成功但是不努力一定不會(huì)成功，用到演講稿的地方越來(lái)越多。擁有演講稿還可以讓你在演講中更加注重道德規(guī)范，演講需要注意語(yǔ)句的頓挫，那演講開(kāi)始如一首昂揚(yáng)的樂(lè)曲時(shí)不想成功都難。如果愿意可以查看本文希望你喜歡！

溝通演講稿 篇1

我感謝很多人，我最想感謝的是清潔阿姨。這是一篇關(guān)于表?yè)P(yáng)清潔工的演講，希望對(duì)你有所幫助。

贊美清潔工演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我有一個(gè)綠色的夢(mèng)想，但是隨著人們生活的發(fā)展，我的夢(mèng)想正在慢慢消失。是你幫我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想有了家

記得那是一個(gè)下雨的早晨，路邊的垃圾已經(jīng)變成了滾滾的山。它們坐在那里，嘲笑著您：“哈哈，你真是愚蠢，拿把掃帚就想把我們送回家，休想!

”您卻仍然一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)熘瑨咧倚睦锵耄喝绻總€(gè)人都把垃圾送回家里，那它們也不會(huì)這樣對(duì)您冷嘲熱諷。您要穿上被雨水寶寶弄濕的衣服，然后騎自行車(chē)去下一個(gè)車(chē)站工作，這已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了。

頓時(shí)，我的夢(mèng)就長(zhǎng)大了，它捧著一束花來(lái)到您身邊，親了您那溫暖的臉，不知您有沒(méi)有發(fā)覺(jué)，您就像一根被點(diǎn)燃的蠟燭，照亮了我的心靈，讓我有了勇氣去追求綠色的夢(mèng)。

從此，我就站了起來(lái)，協(xié)助您來(lái)保護(hù)環(huán)境：不亂扔垃圾;在學(xué)校里盡量讓同學(xué)們懂得“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的重要性;看到垃圾主動(dòng)撿起……

清潔工阿姨，您辛苦了!我多們希望有一臺(tái)自動(dòng)清潔器，讓它行駛在道路邊，看見(jiàn)垃圾主動(dòng)吸掉，這樣您就可以安心在家休息了。清潔工阿姨，謝謝您對(duì)我們和大自然的服務(wù)。我們愛(ài)你！

贊美清潔工演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在我心中，有很多人是我崇拜的。其中有老師、學(xué)生、警察，我最佩服的是普通的清潔工。

不管是冷、熱還是暴風(fēng)雨，我總能看到清潔工的身影。他總是彎腰，手里拿著掃帚在社區(qū)里不停地掃地。每次看到這個(gè)，我都會(huì)對(duì)他有一種尊重。

暑假的一天晚上，我去對(duì)面的超市買(mǎi)油，因?yàn)榧依餂](méi)有油。來(lái)到樓下，就感覺(jué)十分熱，好像要被烤干了一樣，當(dāng)我眼睛一掃，看見(jiàn)清潔工們?nèi)栽诼愤呉唤z不茍的做著。我不禁被感動(dòng)了：

這么烈日炎炎下，連走一走都會(huì)出汗的天氣，清潔工仍不怕苦，不怕累，認(rèn)真做好自己的工作，為城市多增添一份整潔，多一份美麗!

溝通演講稿 篇2

俗話說(shuō)：困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。這是關(guān)于為您克服困難的演講。 希望對(duì)您有所幫助。

關(guān)于戰(zhàn)勝困難的演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

有些東西，經(jīng)過(guò)時(shí)間的流逝，會(huì)逐漸消散，有些東西在我心里久久不散。

那一次，我突然對(duì)騎自行車(chē)產(chǎn)生了興趣，于是我請(qǐng)父親給我買(mǎi)了一輛自行車(chē)。第二天，我買(mǎi)了自行車(chē)?？粗@輛嶄新的自行車(chē)，我的心甜如蜜。

我心想：“嘿，騎自行車(chē)有什么難的，動(dòng)動(dòng)手腳就行了?！蔽姨献孕熊?chē)，屁股還沒(méi)坐穩(wěn)，就“咕咚”一聲摔了下來(lái)。

當(dāng)時(shí)，院里的幾位爺爺奶奶在不遠(yuǎn)處聊天，我感到很尷尬，于是迅速跳了起來(lái)，又一次上車(chē)，模仿爸爸平時(shí)騎車(chē)的樣子，開(kāi)始重新嘗試，可是總也不成功。我的心怦怦地打鼓，這時(shí)，一個(gè)小弟弟熟練地騎著自行車(chē)從我身邊走過(guò)。我心想：

“哎!難道我連一個(gè)小弟弟都比不上嗎?”于是，我再次騎上車(chē)，鼓起勇氣，握緊車(chē)把。

我就不信馴服不了你這匹烈性“赤兔”。

騎在車(chē)上，我非常緊張，腦中一片混亂，耳邊風(fēng)聲呼呼，牙齒緊咬嘴唇，雙眼凝視前方，把所有的力量用在雙腳上，用力地蹬著腳踏板，就這樣，我終于成功繞了一圈接著又繞了一圈。正在我得意的時(shí)侯，車(chē)子忽然遇到一個(gè)障礙，車(chē)把沒(méi)扶穩(wěn)，搖晃了起來(lái)，我驚慌失措，忙告訴自己要冷靜，快速調(diào)正車(chē)把，終于控制好平衡……

在人的一生當(dāng)中，總會(huì)遇到一些困難，只要你不屈服，不認(rèn)輸，總會(huì)成功，正所謂困苦能孕育出靈魂和精神的力量。

關(guān)于戰(zhàn)勝困難的演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

困難乃人生生活常事，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，不會(huì)一帆風(fēng)順，我們要戰(zhàn)勝困難，不要懼怕困難，只要你有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，什么困難都難不到你。

我在生活中就會(huì)遇到許多困難，讓我來(lái)教教大家怎樣戰(zhàn)勝困難吧!哈哈，終于到周末了，可以放開(kāi)玩了!咳……一想到作業(yè)情緒就低落了，老師說(shuō)周末回去要先把作業(yè)寫(xiě)完，我想到就不高興，也只得乖乖回寢室寫(xiě)作業(yè)，剛回寢室，慢慢地打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)開(kāi)始做了，哎呀，這道題不會(huì)做，那道題也不會(huì)做，我腦袋都要**了，我心里一直不平靜，急得像熱鍋上的螞蟻，做不來(lái)怎么辦呀!

我躺在床上心想：“這作業(yè)遲早都會(huì)做完，要不先去打會(huì)兒籃球，放松放松”。

溝通演講稿 篇3

心態(tài)對(duì)于人生萬(wàn)分重要。也許一個(gè)人的成敗取決于他的心態(tài)。可以說(shuō)，心態(tài)決定人生。下面是一篇關(guān)于心理學(xué)為你決定人生的演講。我希望它能幫助你。

心態(tài)決定人生演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

樂(lè)觀的態(tài)度，即使使在絕望的情況下，也可以憑空誕生。畢竟，成功總是來(lái)自那些樂(lè)觀的人。但如果你不求上進(jìn)，把什么事情都往壞處想。即使在最有利的環(huán)境下，他也會(huì)繼續(xù)悲嘆和失敗。

在一院里，身患絕癥的老人和普通的病人住在同一個(gè)病房里。醫(yī)生出具體檢報(bào)告時(shí)，老人的報(bào)告和女人的報(bào)告都是錯(cuò)的。當(dāng)老人聽(tīng)到自己身體并無(wú)大礙時(shí)松了一口氣，這位女士則在半年后死亡。

一場(chǎng)誤會(huì)，導(dǎo)致了一個(gè)奇跡。老人明明不久就要告別人世，卻因?yàn)閳?jiān)信自己沒(méi)事而活下去。那位女士只是無(wú)緣無(wú)故地死了，因?yàn)樗嘈拍菑埍〖垺?/p>

由此可見(jiàn)，心態(tài)對(duì)人是非常重要的。如果醫(yī)生沒(méi)有犯錯(cuò)，也許這位女士還活著，而老人已經(jīng)死了。

它也是一個(gè)身患絕癥的人。得知自己只有半年的生命后，他并不絕望，而是樂(lè)觀向上。他離開(kāi)醫(yī)院去做他不敢面對(duì)的事情，去實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，去探索他不知道的事情。不知不覺(jué)，三年過(guò)去了。

但他沒(méi)有死，反而成了一個(gè)名人。

看，心態(tài)是如此重要，它決定一個(gè)人的一生。

心態(tài)決定人生。不可能的事情，在良好的心態(tài)下可能會(huì)成功。在碰到困難時(shí)，不要哭，也別逃。對(duì)困難微笑，樂(lè)觀地面對(duì)它們！

心態(tài)決定人生演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

心態(tài)是一個(gè)人一生的事情。它，可以決定每一個(gè)平凡的人是否可以鑄就不平凡的人生。

人生中有順境也有逆境。如果沒(méi)有一個(gè)樂(lè)觀、積極向上的心態(tài)，那么，就算是在“珠穆朗瑪峰”上也會(huì)因?yàn)樽约合麡O的心態(tài)跌入太平洋的海底。然而，如果我們能夠培養(yǎng)一種積極向上、不怕苦、不怕累的好心態(tài)，就一定可以像丑小鴨一樣，變成一只美麗的白天鵝。

所有這些都清楚地表明一個(gè)人的心態(tài)對(duì)他的生活有多么重要。

溝通演講稿 篇4

尊敬的XX：

溝通，是建立人際關(guān)聯(lián)的橋梁，如果這個(gè)世界缺少了溝通，那將是一個(gè)不可想象的世界。

能夠這樣說(shuō)，沒(méi)有溝通就沒(méi)有人際的互動(dòng)關(guān)聯(lián)，人與人之間關(guān)聯(lián)，就會(huì)處在僵硬、隔閡、冷漠的狀態(tài)，會(huì)出現(xiàn)誤解、扭曲的局面，給工作和生活帶來(lái)極大的害處。信息時(shí)代的到來(lái)，工作、生活節(jié)奏越來(lái)越快，人與人之間的思想需要加強(qiáng)交流;社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，信息層出不窮，現(xiàn)代行業(yè)之間迫切需要互通信息，這一切都離不開(kāi)溝通。

對(duì)個(gè)人而言，良好的溝通能夠使咱們很坦誠(chéng)地生活，很有人情味地分享，以人為本位，在人際互動(dòng)中充分享受自由、和諧、平等。不難想象，在一個(gè)家庭，一個(gè)單位，人與人之間，如果沒(méi)有溝通，那是多么閉塞、無(wú)聊、枯燥、乏味。事情難以處理，工作難以展開(kāi)。

現(xiàn)代的世界是個(gè)溝通的世界，透過(guò)溝通能夠拓展個(gè)人關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展人際關(guān)聯(lián)中的支持系統(tǒng);使交談富有好處而且簡(jiǎn)單愉快，使對(duì)方感受到你的尊重和明白，能夠迅速激發(fā)他人對(duì)你的理解，讓他人自愿地帶給更多的協(xié)助，發(fā)展互惠互利的合作關(guān)聯(lián);另外還能夠，避免人際之間無(wú)謂的爭(zhēng)論，不傷雙方的感情，減少因誤解所造成的壓力，克服憤怒、恐懼、害羞等有害情緒，促進(jìn)身體健康。溝通如同黑暗中的一縷陽(yáng)光，讓一切有了生機(jī)和活力。多少感情、婚姻、友誼、同事之間、上下級(jí)之間的關(guān)聯(lián)，因沒(méi)有溝通或溝通不良，而瀕臨破裂，因良好的溝通而冰釋前嫌，真是世界上沒(méi)有溝通不了的事。

謝謝大家!

溝通演講稿 篇5

同學(xué)們，讀書(shū)是一種享受，是一種快樂(lè)，是一種幸福。如果你有煩惱，請(qǐng)去讀書(shū)吧，因?yàn)樽x書(shū)會(huì)讓你快樂(lè)起來(lái);如果你感到寂寞，請(qǐng)去讀書(shū)吧，因?yàn)樽x過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友;如果你有時(shí)間，請(qǐng)去讀讀書(shū)吧……下面是為您整理的關(guān)于我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿，希望對(duì)你有所幫助。

我讀書(shū)我快樂(lè)演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀過(guò)一本好書(shū)，就像交了一個(gè)益友。我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上?！边@些都是名人的讀書(shū)格言，細(xì)細(xì)品味一番后，覺(jué)得確實(shí)如此。

讀書(shū)不僅是一種美妙的精神享受，還能提供給我們的一種不可缺少的營(yíng)養(yǎng)原料。它既可以豐富我們的大腦，又給我們的生活增添了不少的歡聲笑語(yǔ)。在家里讀書(shū)，是提供給自己絕妙獨(dú)特的享受;在學(xué)校讀書(shū)，是提供給自己一份歡笑和知識(shí)。

天藍(lán)天藍(lán)的晴空，偶爾有幾縷浮云掠過(guò)，像大海中濺起的幾朵小浪花了，給藍(lán)天增添了不少美景。涼爽的秋風(fēng)夾雜著泥土的芬芳?xì)庀浔嵌鴣?lái)。此時(shí)美景，如果不帶一本好書(shū)出來(lái)閱讀，那真是大煞風(fēng)景。

坐在院子陰涼處，捧一本好書(shū)靜靜閱讀，悠悠的思緒伴隨著淡淡的書(shū)香。于是，煩燥的心靈得到安慰，沉醉在自由自在的愉悅中。當(dāng)幾縷陽(yáng)光照射在我的臉頰和書(shū)面時(shí)，書(shū)中那看似平淡無(wú)奇的文字，卻透著令人無(wú)法抗拒的魔力，慢慢地吸引著我，感染著我，把美滲透進(jìn)我的靈魂，鎮(zhèn)定住我的腳步，迷惑著我的雙眼。

讓我根本沒(méi)有理由挪動(dòng)腳步，直到陽(yáng)光投射到另一個(gè)角落。

書(shū)就是社會(huì)，一本好書(shū)就是一個(gè)好的社會(huì)，它能陶冶人的感情與氣氛，使人高尚?！白x書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，”閱讀是塑造一個(gè)人內(nèi)在品格的重要途徑。閱讀，是用心的讀，每次閱讀，都是我們心靈的一次旅行。

好的閱讀帶給心靈的美滿，提高人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在氣質(zhì)。

讀書(shū)，總讓我隨著文字曲折起伏，沉浸在那朦朧的世界里，忘卻一切煩惱，只去享受那份難得與難忘的快樂(lè)。讀書(shū)，不僅豐富了我的大腦，還給予了我一種享受，讓我品味美好幸福生活。

溝通演講稿 篇6

我們的校園里到處是花草樹(shù)木。景色宜人。我們走過(guò)四季，成熟起來(lái)。這是一篇關(guān)于校園一角的演講。我希望它能幫助你。

校園一角演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在我們校園的東北角有一個(gè)小花園。這里一年四季都有迷人的景色，這讓**忘了回來(lái)。中午休息的時(shí)候，同學(xué)們都喜歡到小花園里走一走，或看書(shū)，或閑坐、或聊天，這塊小小的天地，成了同學(xué)們開(kāi)心的樂(lè)園。

春天，小花園里的迎春花綻開(kāi)了美麗的笑臉，一篷篷，一族族，重重疊疊，一朵挨著一朵，小小的黃花明艷極了，迷人的桃花也開(kāi)了，粉紅色的花朵嬌小玲瓏，爭(zhēng)奇斗艷，開(kāi)在枝頭。小草也從地下探出了腦袋，綠油油的，嫩得像要滴出水來(lái)。

夏天到了，小花園的水池中多了幾朵出污泥而不染的荷花，翠綠的荷葉靜靜地立在池中，如碧玉，如圓盤(pán)，招惹著小蜜蜂，小蝴蝶，它們?cè)诔靥辽峡诊w舞，歌唱，給小花園增添了無(wú)限生機(jī)與光彩。

秋天來(lái)了，小花園里的草沒(méi)有春天的生機(jī)，大部分都枯黃了，各種小花也在寒風(fēng)中慢慢枯萎，逐漸凋謝。只有菊花在這樣的季節(jié)里出了最美的顏色，金黃的一朵，成了小花園里美麗的風(fēng)景。

冬天的小花園里，可以看到株株臘梅傲立雪中，小草鉆到了大地媽媽的懷抱中，做起了春天的美夢(mèng)，樹(shù)干上蓋著厚厚的雪，連枯萎的荷葉上也堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪，漂亮極了。

春夏秋冬，四季輪回，小花園在校園中展示著無(wú)限生機(jī)，也見(jiàn)證著我們的歡樂(lè)與成長(zhǎng)，我以后一定不會(huì)忘記，學(xué)校里這個(gè)記錄著我們歡笑與足跡的小花園。

校園一角演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在我們美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)里，有一個(gè)美麗的小花園，里面生長(zhǎng)著許多有趣的植物。

春天踏著輕盈的腳步向我們走來(lái)了。一場(chǎng)細(xì)雨過(guò)后，這個(gè)小花園突然煥發(fā)出勃勃生機(jī)。這些樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽和新葉，桃樹(shù)也長(zhǎng)出了許多小花蕾。

有的花瓣全展開(kāi)了，像一把把張開(kāi)的小傘;有的才展開(kāi)幾片花瓣，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘;有的還只是一個(gè)緊閉的花苞，像一個(gè)個(gè)粉紅色的小球。小草們才剛從睡夢(mèng)中醒來(lái)，就爭(zhēng)先恐后地從地里探出了綠油油的小腦袋，真是活力十足啊!野花們也不甘落后，開(kāi)出了五顏六色的花。

幾只燕子掠過(guò)花園，給花園增添了許多生機(jī)。

溝通演講稿 篇7

在我的成長(zhǎng)路上，當(dāng)我憂愁時(shí)，你如同一縷春風(fēng)，驅(qū)散了我的憂愁;當(dāng)我迷茫時(shí)，你如同一束陽(yáng)光，照亮了我前進(jìn)的道路;下面是為您整理的關(guān)于我的成長(zhǎng)演講稿，希望對(duì)你有所幫助。

我的成長(zhǎng)演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在慢慢長(zhǎng)大的路上，有句話跟在我后面，那就是：走自己的路，讓別人說(shuō)話。

這句話的意思是：在成長(zhǎng)道路上，總會(huì)有人對(duì)你風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，不必太在意這些話，因?yàn)樵谝獾脑?，?huì)使你失去前進(jìn)的動(dòng)力。

有一次，興趣班舉行了一場(chǎng)藝術(shù)表演，我被安排彈鋼琴。鋼琴可是我的拿手好戲。我經(jīng)常在校內(nèi)外活動(dòng)。

為了加深觀眾對(duì)我的印象，我特意穿了一條漂亮的白紗裙。萬(wàn)事俱備，只等上臺(tái)。

在舞臺(tái)上，我首先對(duì)觀眾微笑，然后開(kāi)始演奏。剛開(kāi)始，就出了問(wèn)題，竟有觀眾在臺(tái)下對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，怎么?難道是我皇冠戴歪了，還是**彈錯(cuò)了?會(huì)不會(huì)有同學(xué)說(shuō)我假裝會(huì)彈，其實(shí)一點(diǎn)兒也不會(huì)彈?

結(jié)果，我越想越著急。鋼琴都彈得亂七八糟。

其他人認(rèn)為我第一次在舞臺(tái)上太緊張了。只有我知道我在追求完美。所以，我告訴自己這句話：走自己的路，讓別人說(shuō)出來(lái)。不要受外界影響，堅(jiān)持做自己。

一次，我參加了學(xué)校女足。因?yàn)槲覀€(gè)子太矮，常常被別人笑話：“呦，你看，女足的小矮子!

”但我并不在意，最后因豐富的足球經(jīng)驗(yàn)，我當(dāng)上了女生足球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。這是因?yàn)槲也皇艹靶土餮则阏Z(yǔ)的影響，但我堅(jiān)持做自己，讓自己更強(qiáng)大。

如果你某一次在意了風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)，你可能就會(huì)失去寶貴的信心和所得的成績(jī)?！白咦约旱穆?，讓別人去說(shuō)吧?！睆哪撤N意義上說(shuō)是它是我成長(zhǎng)路上的伙伴。

有了這句話，真的很好！我將繼續(xù)陪伴我成長(zhǎng)。

我的成長(zhǎng)演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我從小就喜歡看書(shū)。這是我母親說(shuō)的。但這是真的，不論我看什么種類(lèi)的書(shū)，總會(huì)入迷進(jìn)去，但對(duì)各種類(lèi)型書(shū)的喜愛(ài)是分階段的?；旧嫌兴膫€(gè)階段：童年階段，小學(xué)階段，初中第一階段和初中第二階段。

童年階段愛(ài)看童話、神話和寓言故事。小孩想象力豐富，對(duì)各種虛構(gòu)出來(lái)的美好、精彩的故事很有共鳴。我只記得我愛(ài)看，我愛(ài)到瘋狂的狀態(tài)。

一見(jiàn)哪戶人家有童話之類(lèi)的書(shū)，就扭扭捏捏去跟人家說(shuō)話，一找到機(jī)會(huì)，就提出自己要看書(shū)的事，人家一同意，就立刻跑過(guò)去看童話書(shū)，其余書(shū)一律忽視。這一讀就是幾小時(shí)。

溝通演講稿 篇8

爸爸，每一個(gè)出生在這個(gè)世界的孩子都是有爸爸的，從小到大被父母照顧著，也沒(méi)有想過(guò)，父母的疼愛(ài)很可貴之類(lèi)的事情。但是，最近熱播的一個(gè)電視劇，里面的小男孩還在上小學(xué)就成為了單親家庭的孩子，父母感情不和，小男孩和媽媽在一起生活了。沒(méi)有爸爸保護(hù)的男孩是十分可憐的，我感悟好多，不禁想到了自己的爸爸。

這是我爸爸給你的演講。 希望對(duì)您有所幫助。

關(guān)于我的爸爸演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我的爸爸，一個(gè)長(zhǎng)相普通的男人，個(gè)子不高，有著黑黑的眉毛，大大的鼻子，還有厚厚的嘴唇，喜歡開(kāi)玩笑，每次玩笑都會(huì)露出一口大白牙，但是在家里面，爸爸卻是那個(gè)話不多，默默干活的人，很少聽(tīng)到他抱怨什么干活苦，干活累之類(lèi)的話，只是每次能夠聽(tīng)到他和媽媽說(shuō)今天多掙了不少錢(qián)，他就很開(kāi)心的和媽媽盤(pán)算起來(lái)家里面有多少儲(chǔ)蓄，要買(mǎi)什么大件的東西。

記得在我上小學(xué)的時(shí)候，每個(gè)早晨天空還是蒙蒙亮，太陽(yáng)還沒(méi)有從東方升起來(lái)，六點(diǎn)多爸爸就起了，穿衣，洗漱，給我做早飯。爸爸并不是廚師，他對(duì)做飯這件事也不是很上心，不過(guò)每天做的早飯也算是可口的了，他還會(huì)提醒我時(shí)間不早了，早點(diǎn)走。媽媽就像一只懶貓，等爸爸做早餐，然后起來(lái)吃。

想起來(lái)，那時(shí)候的媽媽也算是清閑，被爸爸照顧的很好的。

爸爸，對(duì)這個(gè)家的照顧其實(shí)還是很多的，也算是一個(gè)體貼的丈夫和父親了，其實(shí)除了對(duì)家人的照顧，爸爸自己也是一個(gè)做事認(rèn)真，積極上進(jìn)的人。

爸爸在上學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)很好，學(xué)習(xí)能力還是有的，由于對(duì)工作狀況的不滿意，爸爸努力學(xué)習(xí)考取證書(shū)，因?yàn)槟昙o(jì)已經(jīng)很大了，記憶力已經(jīng)減退了，我們年輕人一遍就能記住的，他要背很多次，雖然很慢，爸爸還是一本又一本的背書(shū)，大人學(xué)習(xí)總是比不得我們，他要早起，晚睡也就算了，勞累一天了還要抽出空檔的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，有時(shí)候我寫(xiě)完作業(yè)休息了，爸爸還在看書(shū)呢，連媽媽都夸他呢。終于，努力有了回報(bào)，爸爸的考試證書(shū)終于通過(guò)了。他很高興，滿臉皺紋的臉上帶著微笑，我們?nèi)叶紴樗吲d。

溝通演講稿 篇9

巴金老爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“孩子的教育成功，從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始?！焙玫牧?xí)慣讓我們受益終生。

所以，一個(gè)好習(xí)慣對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么重要！從小我就養(yǎng)成了珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是為您撰寫(xiě)演講的好習(xí)慣。 希望對(duì)您有所幫助。

演講稿大全好習(xí)慣篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在自然界中，風(fēng)景存在于每個(gè)角落。山中的風(fēng)景是清澈的小溪，泉里的風(fēng)景是自由的魚(yú)兒，天空上的風(fēng)景是純潔的白云，生活里的風(fēng)景是無(wú)處不在的好習(xí)慣。

在無(wú)比擁擠的公交車(chē)上，一些乘客正在欣賞著窗外流動(dòng)的美景，忽然車(chē)停了，從車(chē)下上來(lái)一位頭發(fā)銀白、顫顫巍巍的老人，他緩慢的騰出一只手，抓住離他最近的扶手。這時(shí)，附近一個(gè)年輕人站起來(lái)，走向擁擠的人群。老人慢慢地挪到座位上，不停地說(shuō)謝謝。無(wú)人再欣賞窗外的的風(fēng)景，同時(shí)，有無(wú)數(shù)只眼睛把贊嘆的目光投向那位讓座的年輕人……讓座是美德的好習(xí)慣，但它也在公交車(chē)上形成了一道好風(fēng)景。

自然風(fēng)景區(qū)優(yōu)美的自然風(fēng)光吸引了眾多游客前來(lái)觀賞。大家一邊吃零食一邊欣賞美景。走在林間的小路上，無(wú)意間看到前面的游人把垃圾裝進(jìn)自帶的袋子中，隨后，他又將袋子裝進(jìn)背包里，微笑著繼續(xù)前行。觀賞完這一美景后，我似乎感覺(jué)林間的空氣更加清新了，小溪更加清澈了，心情更加舒暢了……不亂扔垃圾是環(huán)保的好習(xí)慣，同時(shí)，也為美麗的自然景區(qū)增添了一道獨(dú)特的風(fēng)景。

放假了，公園門(mén)前的售票處前來(lái)買(mǎi)票的人越來(lái)越多了，大家都想快點(diǎn)買(mǎi)到票，進(jìn)去玩?zhèn)€痛快。不過(guò)在這里，售票處前的人自覺(jué)地排起了隊(duì)，一行接著一行，繞了好幾個(gè)彎，卻沒(méi)有一個(gè)人插隊(duì)……排隊(duì)是維持秩序的好習(xí)慣，但也會(huì)在游人眼中構(gòu)筑一道美麗的風(fēng)景。

在生活中，好習(xí)慣是一道風(fēng)景。

演講稿大全好習(xí)慣篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這幾句話激勵(lì)我成長(zhǎng)。

提起兩年前的我，每天上學(xué)垂頭喪氣的，時(shí)不時(shí)會(huì)說(shuō)出這樣的話：“今天又會(huì)發(fā)生怎樣的事呢?”“這是怎么回事呢?

”因?yàn)槲颐看紊险n不認(rèn)真聽(tīng)講，考試總是考八十幾分，所以每天上學(xué)提心吊膽的，想想今天又要發(fā)考卷了，一想到這事就毛骨悚然。果然不好的事發(fā)生了，數(shù)學(xué)76，語(yǔ)文80，英語(yǔ)89，看試卷時(shí)我心都要碎了?，F(xiàn)在，我要被老師批評(píng)了。結(jié)果，老師對(duì)我說(shuō)：

“回家后要好好讀書(shū)”，晚上媽媽給老師打了**，打完**后，媽媽讓我每天晚上讀一小時(shí)的書(shū)，并記錄讀后感。

溝通演講稿 篇10

不需要掩飾;不需要躲避，我的青春我做主!在這五彩的世界里用心靈的歌聲唱響了屬于我的非揚(yáng)青春。下面是為您整理的關(guān)于青春的旋律的演講稿，希望對(duì)你有所幫助。

青春的旋律的演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

一粒沙中可以看世界，一滴水中可以看大海，藍(lán)天白云，江河湖海，世界之大，廣袤無(wú)比，讓我們乘上青春的快車(chē)，遨游太空，暢想青春的世界。

青春無(wú)限，魅力無(wú)極，五彩的青春如花似火，燦爛熱烈，為了讓青春之花開(kāi)放得更燦爛，青春之火燃燒得更熱烈，盡顯青春的豪邁奔放，展現(xiàn)一個(gè)朝氣蓬勃的花季，將我們?nèi)松男蚯?，演奏得美妙精彩，我們還等什么，趕快挽起袖子，鼓足勇氣，大步向前。

踏進(jìn)青春這片圣潔天地，我們就得去品嘗那有酸有甜有苦有辣也有咸的五味果，品嘗青春，品嘗人生的精彩與輝煌。

青春是一盞茶，需要品，只有品才能覺(jué)出其中甘甜與苦澀的滋味，而不是行腳人途中的一囊水，只能單純解解渴而已，那是需要我們自己先把它調(diào)制得有滋有味，香甜可口，香氣四溢，才會(huì)覺(jué)得青春的美麗與魅力所在。

把一盞清茶，輕扇郁悶，擬古人，讓縷縷清香盈滿雙袖，用知識(shí)的蓋尖輕輕撥開(kāi)漂在水上的茶葉，深嗅青春的清新淡雅，讓這水浸透你的心脾，讓這香久久縈繞在你的周?chē)?，直至完美無(wú)瑕。

青春如歌，有時(shí)是一首慷慨激昂的歌，有時(shí)是一曲清幽恬靜的小夜曲，讓你時(shí)刻都在一種或悲或喜的情緒中徘徊，忘卻了自我的存在，隨生活的樂(lè)章忽起忽落。

譜寫(xiě)青春的歌詞，唱響青春的旋律，讓知識(shí)來(lái)伴奏，讓困惑來(lái)奏樂(lè)，讓自信來(lái)指揮，讓未來(lái)做觀眾，把我們?nèi)松倪@臺(tái)大戲演得精彩紛呈吧!

青春的旋律的演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我覺(jué)得：我最大的財(cái)富就是青春。

許多人都在尋找青春，他們心里念叨“青春萬(wàn)歲”，口中說(shuō)著“青春永駐”，卻從未真正體會(huì)到青春的真諦。我認(rèn)為：擁有青春，最主要的是永遠(yuǎn)保存著一顆年輕的心!

許多正值青春年華的人，他們來(lái)到祖國(guó)的邊疆，擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)祖國(guó)的重?fù)?dān)，他們把自己的青春獻(xiàn)給了祖國(guó)，孔繁森、雷鋒等這些可歌可泣的英雄人物，把青春獻(xiàn)給了人民，心中想的是時(shí)時(shí)刻刻為人民服務(wù)。在非典期間，不顧個(gè)人安危，始終堅(jiān)持在崗位上的白衣天使，他們把青春獻(xiàn)給了社會(huì)和人民，心中始終放不下的是為病人服務(wù)的信念。

溝通演講稿 篇11

有時(shí)，有人會(huì)問(wèn)我，我的幸福是否在**我會(huì)回答，他的幸福在生活中。這是關(guān)于為您帶來(lái)幸福的演講。 希望對(duì)您有所幫助。

關(guān)于幸福的演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

關(guān)于幸福這個(gè)話題，我們從小學(xué)談到現(xiàn)在，幸福究竟是什么?有人說(shuō)幸福是為了目標(biāo)而努力;有人說(shuō)過(guò)平淡的生活自由快樂(lè)便是幸福;有人說(shuō)擁有了顯赫的地位，擁有了財(cái)富那才是幸福。

關(guān)于幸福我們首先得知道它到底從何而來(lái)?那先來(lái)講一個(gè)故事：有一群年輕人，他們四處尋找幸福，可卻遇到了比幸福更多的煩惱——憂愁和痛苦。

他們向蘇格拉底請(qǐng)教，幸福究竟在**?蘇格拉底說(shuō)：“你們還是先造一條船吧。

”于是這幫年輕人就暫時(shí)把尋找幸福的事拋在了腦后。用了七七四十九天的時(shí)間造出了一條獨(dú)木舟。他們邀請(qǐng)?zhí)K格拉底一起劃船唱歌。

而后，蘇格拉底問(wèn)：“孩子們你們幸福嗎?年輕人們齊聲回答：

“幸福極了!”

幸福就是這樣，它往往在我們?yōu)檫@一個(gè)明確的目的而忙碌得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候，突然來(lái)訪。幸福無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在。它在我們的生活中，更多的是來(lái)自內(nèi)部而不是外部。

當(dāng)然，什么是幸福？事實(shí)上，仍然沒(méi)有固定的答案。

有人說(shuō)，幸福是當(dāng)沒(méi)有痛苦的時(shí)候，的確，我們這些健康的人，和那些受傷的人相比是幸福的。但是我們當(dāng)中的許多人由于健康而感到不快樂(lè)，因?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)人都不滿意自己現(xiàn)在擁有的一切。有錢(qián)有權(quán)的人幸福嗎？

其實(shí)不然，他們有的人腐敗貪婪，有了錢(qián)就想擁有更多的錢(qián)有了權(quán)就像擁有更大的權(quán)，就像一位英國(guó)作家說(shuō)的——**的枷鎖是最沉重的。假比我們?cè)俎D(zhuǎn)念一想，是否那些沒(méi)有錢(qián)的=人是幸福，其實(shí)也不然，他們連基本的生活保障都沒(méi)有，何談幸福?

我并非覺(jué)得錢(qián)不能帶來(lái)快樂(lè)，富人說(shuō)：“我有大把的錢(qián)，我每天尋歡作樂(lè)，對(duì)酒高歌，大多數(shù)人沒(méi)有的，我都有，所以我是幸福的?！备F人說(shuō)：

“我沒(méi)有錢(qián)，我可能連基本的生活都不能保障但是我有夢(mèng)想有希望，我每天都很充實(shí)，能愛(ài)人所以我是幸福的?！彼哉f(shuō)錢(qián)與幸福的關(guān)系是靠自己的人生觀決定的。

溝通演講稿 篇12

百善孝為先,一個(gè)人如果懂得知恩圖報(bào)那必先懂得孝。滴水之恩乃以涌泉相報(bào),而那涌泉般的父母恩何時(shí)能報(bào)完,下面是為您整理的關(guān)于滴水之恩的演講稿，希望對(duì)你有所幫助。

滴水之恩的演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

父母的愛(ài)是一盞耀眼的明燈，它總能沖破煙霧，打破風(fēng)雨，照亮溫暖的心靈。

他們會(huì)用愛(ài)的洪流在我們的世界里，用春鄉(xiāng)的情懷，真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔的照亮我們想走的路。

滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。但是，父母如何報(bào)答給予生命和未來(lái)呢？

烏鴉反哺，羊跪飲乳。雖然它可能并不偉大，但它所包含的情感和意義現(xiàn)在確實(shí)是人們所無(wú)法企及的。

八十余歲老太太，被兒女關(guān)于家中。當(dāng)救援人員趕到時(shí)，他們得知老人已經(jīng)三天沒(méi)吃東西了。他們的孩子認(rèn)為老人是個(gè)累贅，把她餓死了。救援人員忍不住看著瘦弱，瘦弱，無(wú)法哭泣的老人。

難道哺乳之情。養(yǎng)育之恩隨著父母的老去而石沉大海了嗎?難道百孝善為先的中國(guó)文化傳統(tǒng)已被金靡的人所一樣了嗎?

那些一輩子為我們心碎的父母，難道不應(yīng)該得到我們愛(ài)的回報(bào)嗎？

答案自然是否定的。有些人怕良心，脫離父母的溫暖保護(hù)后，嘗到了苦澀和痛苦。千錘百煉之后體會(huì)到人生不易，人生苦短。

更深刻地體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)，付出背后的汗水與淚水，無(wú)言以對(duì)。

到那時(shí)父母愛(ài)的偉大無(wú)私，不知震撼心靈更是引人羞愧。若不冬日為他們添衣添油，怎對(duì)得起冬日母親三鮮餃子?若不春日同游公園，怎對(duì)得起兒時(shí)你追我趕?

若不夏日送去甘甜的西瓜，怎對(duì)得起那夏日的扇兒風(fēng)、小兒歌?若不秋日遠(yuǎn)足，怎對(duì)的起那濕潤(rùn)可口的蔬果背后的辛勤辛作?一花一世界，一水一汪洋基于我們生命，給予我們溫暖。

若說(shuō)回報(bào)，怕是雖渺小平淡，但是盡力而為。隨簡(jiǎn)單卻真摯。

愛(ài)的輪回是真愛(ài)的回歸和無(wú)悔的奉獻(xiàn)。把世俗的金錢(qián)利益。人際的表里不一都隔絕在外。有人說(shuō)，讓父母過(guò)上體面的生活，不愁吃穿，是孝道。

但我認(rèn)為讓父母感到內(nèi)心溫暖是孝道。

滴水之恩的演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

溝通演講稿 篇13

在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免會(huì)有一些挫折阻礙我們前進(jìn)的道路。而你會(huì)坦然面對(duì)挫折，讓它成為你的一塊墊腳石，還是絕望透頂，不正視挫折呢?下面是為您整理的關(guān)于生活中挫折的演講稿，希望對(duì)你有所幫助。

生活中挫折的演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在我眼中，人生就是蔚藍(lán)的天空，而挫折就是天上的朵朵白云，使天空變得更加美好;在我眼中，人生是漫漫黑夜，而挫折就是黑夜中的明星，把它點(diǎn)綴得星光燦爛;在我眼中，人生是空空的花架，而挫折就是美麗的鮮花，使人生變得更加絢爛。

我喜歡挫折，因?yàn)榇煺圩屛覀兠靼壮晒?lái)之不易。《厄運(yùn)打不垮的信念》中的談遷從小立志寫(xiě)一部翔實(shí)可信的明史，用了20多年的奮斗，6次修改，終于在50多歲時(shí)完成了一部400多萬(wàn)字的明朝編年史——《國(guó)榷》。然而，談遷卻遭遇了意想不到的挫折——原來(lái)是被偷的。

然而談遷卻正確地面對(duì)這讓人茶飯不思，夜難安寢的挫折，更加奮發(fā)努力，四處奔波尋訪歷史遺跡，讓他完成了一部更加翔實(shí)精彩的明史巨著《國(guó)榷》，享受到了成功的喜悅。

我喜歡挫折，因?yàn)樗鼈兗?lì)我們前進(jìn)。越王勾踐被吳王打敗后，慘敗，但他假裝忠誠(chéng)，卻想報(bào)仇。幾次，他都想放棄復(fù)仇計(jì)劃，可想到自己的國(guó)家已妻離子散的挫折，使越王反復(fù)激勵(lì)自己，臥薪嘗膽，最終完成了復(fù)仇計(jì)劃。

我喜歡挫折，因?yàn)樗茏屛覀兏右庾R(shí)到來(lái)之不易得成功。我喜歡挫折，因?yàn)樗芗?lì)我們。失敗是成功之母。讓我們把挫折變成墊腳石，冷靜面對(duì)。

生活中挫折的演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

那是一個(gè)炎熱的上午，火辣辣的太陽(yáng)高高的懸掛在天空。站在陽(yáng)光的輝光下遙遙望去，遠(yuǎn)方的屋頂上閃著粼粼波光，許多蓋瓦的屋子連綿起伏，像一條蜿蜒曲折的小河在陽(yáng)光下熠熠生輝。

在這樣的一天，拿一張長(zhǎng)凳放在小院子里。在老槐樹(shù)的樹(shù)陰下，舒舒服服地躺在陽(yáng)光下也許是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是，現(xiàn)實(shí)往往不如人愿。

溝通演講稿 篇14

幸福是一個(gè)永恒的話題，它就在我們身邊隨時(shí)徜徉著，只要用心去感受，去傾聽(tīng)，幸福的未來(lái)將會(huì)跟你招手，幸福即將與你渡過(guò)每一天，每一月，每一年!下面是為您整理的關(guān)于幸福就在我身邊演講稿，希望對(duì)你有所幫助。

幸福就在我身邊演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

幸福就在你身后，只看你是否想轉(zhuǎn)身?yè)肀А?/p>

當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我沒(méi)有感到自己多么幸福。幸福總是奔向別人，但從不看我。

我以為我并不幸福。因?yàn)槲覜](méi)有富裕的家庭，沒(méi)有迷人的外表，沒(méi)有引人注目的特點(diǎn)。

同學(xué)們邀請(qǐng)我在她生日那天陪她時(shí)，我過(guò)得很糟糕。其他人都穿著漂亮的衣服，送了漂亮的禮物，但我只穿著寬校服和自制手鐲。他們所說(shuō)的是聞所未聞的。

我的心似乎被鐵鏈勒死了，變得越來(lái)越小，越來(lái)越自卑。知道動(dòng)彈不得。

最后，聚會(huì)結(jié)束了，她們都打車(chē)回家，但我只能和爸爸一起走回家。夕陽(yáng)像攪渾的蛋黃胡亂的抹在天空中。我的影子被拖得很長(zhǎng)，在黃色的天空中，我看起來(lái)更小。

第二天，同學(xué)們說(shuō)了一句令我意想不到的話：“嘿!你真幸福，還有爸爸接，我們只能一個(gè)人坐車(chē)回去!”

幸福？在別人的生活中，這個(gè)詞不總是存在嗎？我怎樣才能快樂(lè)？我發(fā)現(xiàn)鐵鏈上的小心臟又開(kāi)始跳動(dòng)了。

回到家時(shí)，我在角落的一本書(shū)的封面上看到了幾句話“幸福就在你身后，只看你愿不愿意轉(zhuǎn)身去擁抱!”這句話非常的不起眼，但我卻沒(méi)有辦法移開(kāi)自己的目光，每一個(gè)字都無(wú)比沉重的砸在我的心上，徹底的把那根鐵鏈砸開(kāi)了。我的思想得到解放，變得更加自信。

是啊，我沒(méi)有富裕的家庭，但我有關(guān)心自己的父母;我沒(méi)有魅力的外表，但我有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī);我沒(méi)有獨(dú)特的地方，但我因平凡而更易接觸他人。難道這還不幸福嗎?我并不比別人少什么呀!

我張開(kāi)雙臂，面朝窗戶，讓微風(fēng)親吻我的臉。旁邊，我寫(xiě)了七個(gè)大字——幸福就在我身邊！

幸福就在我身邊演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

幸福生活在每個(gè)人心中的定義是不同的。在我心中，幸福生活可以是坐在沙發(fā)上靜靜地享受好茶;也可以是早晨一起床就可以品嘗到母親做的“愛(ài)心早餐”;還可以是一家人坐在一起吃熱騰騰的團(tuán)圓飯。

2023溝通演講稿(精品10篇)

一份節(jié)奏剛好的演講稿，能夠增加演講者的吸引力。如果你不知道如何撰寫(xiě)主題演講稿，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家精選了一篇題為“溝通演講稿”的文章。希望大家會(huì)喜歡，建議收藏本文以備參考！

溝通演講稿【篇1】

演講稿家篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我有一個(gè)溫暖、和諧的家，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還有我，是這個(gè)家的成員。

我父親是個(gè)高個(gè)子。 他很?chē)?yán)格。 每當(dāng)我考試不及格時(shí)，他都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我，有時(shí)還會(huì)向我解釋錯(cuò)誤的問(wèn)題。雖然爸爸很?chē)?yán)厲，但我知道，他也是為我好，我愛(ài)我的爸爸。

現(xiàn)在是時(shí)候談?wù)勎覌寢屃?。她不胖也不瘦。她中等身材。她非常勤奮能干。她每天早退晚歸。她回家后會(huì)擔(dān)心我的學(xué)習(xí)。吃完晚飯后，她會(huì)洗碗、搞衛(wèi)生，一天下來(lái)沒(méi)有多少空余時(shí)間，所以，我也要學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)。

我是一個(gè)可愛(ài)的小女孩。我有許多朋友，有六年級(jí)的大姐姐，還有幼兒園的小弟弟，你看我的朋友多不多?每當(dāng)我有空時(shí)，他們總會(huì)來(lái)找我玩，整個(gè)暑假我都是充滿歡樂(lè)的，一點(diǎn)兒無(wú)聊的時(shí)候也沒(méi)有。

還有我的祖父母，他們都非常愛(ài)我。每次爺爺回來(lái)，他都會(huì)給我?guī)?lái)美味的水果。每天放學(xué)后，我奶奶都來(lái)接我。

我們?nèi)倚腋５厣钤谝黄稹＿@就是我的家，我愛(ài)我的家!

演講稿家篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

一年前，我媽媽在迎賓菜市場(chǎng)門(mén)口買(mǎi)了一只金龜。這只金龜背上的殼是綠色的，在光線下會(huì)變成美麗的黃色。頭部?jī)蓚?cè)有一些灰綠色的斑點(diǎn)，像寶石一樣點(diǎn)綴著兩只圓圓的小眼睛，閃爍著狡猾的光芒。

大家一定認(rèn)為每一只烏龜都是慢騰騰、傻乎乎，無(wú)趣至極的吧?大錯(cuò)特錯(cuò)!我家的這只烏龜既有個(gè)性又有脾氣，此后，它就搖身一變成了“土豪”發(fā)財(cái)。

我給發(fā)財(cái)建立了一塊“游樂(lè)基地”——平時(shí)用的水池。我先把排水關(guān)堵上，打開(kāi)水龍頭，水道池子的三分之一時(shí)關(guān)上。我在游泳池里放了十幾個(gè)鵝卵石和小島——用防水紙做成的椰子樹(shù)。

最后，再用牙膏在水里涂抹了一點(diǎn)，這樣就有綠色的“水藻”了。再把水龍頭擰到最小，一道小“瀑布”就制造成功了。ok!

水上樂(lè)園建造完畢!我滿懷期待地將發(fā)財(cái)放了進(jìn)去。它一進(jìn)去，就高興地滾來(lái)滾去。

一會(huì)兒好奇地觸觸綠油油的“椰樹(shù)”，一會(huì)兒爬上滑溜溜的鵝卵石，玩得不亦樂(lè)乎。突然間，發(fā)財(cái)就像觸電。它的臉上有一種厭惡的表情，他還做出了它的經(jīng)典動(dòng)作：不斷地抽動(dòng)它的后腿。

我不知道是什么讓它這么生氣。仔細(xì)看看。哦，這是一個(gè)水龍頭。原來(lái)富人不喜歡流水，所以他們用這種特殊的方式表達(dá)不滿。

我生氣地把它抱起來(lái)，扔回它的窩里。

溝通演講稿【篇2】

導(dǎo)語(yǔ)：溝通演講書(shū)籍，簡(jiǎn)而言之，溝通是不對(duì)稱信息產(chǎn)生或掌握的需要。溝通是信息流動(dòng)的渠道，信息共享是實(shí)現(xiàn)有效溝通的途徑。希望能夠幫助的到你！

溝通，無(wú)處不在；演講，呈現(xiàn)精彩。溝通與演講，搭建我與你的心靈橋梁。一學(xué)期的溝通與演講課程結(jié)束了，從中學(xué)到的東西，使我獲益頗多。

從最初對(duì)講臺(tái)的恐懼到現(xiàn)在對(duì)舞臺(tái)的渴望。溝通與演講，讓我更自信的，敢于和大家交流想法，對(duì)大家的意見(jiàn)也更為重視。這使我做事的時(shí)候更迅速，更完善，也讓大家更喜歡和我交流。

簡(jiǎn)而言之，溝通是不對(duì)稱信息產(chǎn)生或掌握的需要。溝通是信息流動(dòng)的渠道，信息共享是實(shí)現(xiàn)有效溝通的途徑。在信息社會(huì)，溝通的方式從傳統(tǒng)地點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的溝通到現(xiàn)在的全方位立體型的溝通模式的建立，為我們獲得資訊信息提供了豐富的途徑。

我認(rèn)為這門(mén)課程中最重要的亮點(diǎn)在于兩面：一是老師耐心的講解，讓我們一步一步學(xué)會(huì)溝通的技巧，學(xué)會(huì)演講的方式；二是譚滿儀先生設(shè)計(jì)的訪談項(xiàng)目。讓我們利用所學(xué)的知識(shí)，選擇自計(jì)的話題，嘗試從最好的角度與人溝通。雖然其中也有不少困難，但是最終我們組的采訪項(xiàng)目順利完成。

付出與收獲總是成正比的。在課程進(jìn)行中，我學(xué)會(huì)了更好的與人交流，并且完善了自己各方面的能力，感謝老師以豐富多彩的上課方式，包括各種**資料，優(yōu)秀的演講方式，充分讓我們感受到了這門(mén)課程的魅力所在。特別是讓同學(xué)代表進(jìn)行演講。

它不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而且使參與演講的學(xué)生得到了難得的鍛煉機(jī)會(huì)。這也使不在舞臺(tái)上的學(xué)生作為聽(tīng)眾體驗(yàn)聆聽(tīng)技巧。傾聽(tīng)可以鼓勵(lì)其他人談?wù)撍麄兊奶幘澈蛦?wèn)題，這種方法可以幫助他們找到解決方案。

傾聽(tīng)技巧是產(chǎn)生有效影響的關(guān)鍵，它需要相當(dāng)?shù)哪托暮蛯?zhuān)注。

溝通中的第一個(gè)方面就是“表達(dá)”。所謂表達(dá)，就是把你的想法、意見(jiàn)、要求和建議向聽(tīng)眾解釋清楚，目的是宣傳你的想法，表達(dá)你的意見(jiàn)，提出你的要求。溝通不是簡(jiǎn)單地用邏輯分析來(lái)說(shuō)服對(duì)方，而是要用溝通對(duì)象自己所提供的事實(shí)，以及對(duì)方不能否認(rèn)的事實(shí)，與對(duì)方個(gè)人的利益建立起直接的聯(lián)系，以誘導(dǎo)對(duì)方。

在這里要避免的絕對(duì)問(wèn)題是把自己的觀點(diǎn)雄辯地強(qiáng)加于對(duì)方，使對(duì)方感到軟弱或不合理。溝通的一個(gè)主要作用，就是向溝通對(duì)象傳達(dá)自己的想法和情感。這就決定了表達(dá)是交際中最重要的部分，所以表達(dá)的選擇是極其重要的。

沒(méi)有藝術(shù)的表達(dá)方式，要達(dá)到良好有效的溝通結(jié)果也是不可能的。溝通的另一個(gè)重要方面就是“傾聽(tīng)”。為什么上帝給人類(lèi)兩只眼睛和一張嘴意味著我們應(yīng)該少說(shuō)多聽(tīng)。

積極地去體會(huì)別人的想法。然后才能把自己的想法和他人共同交流。譚老師指導(dǎo)我們，傾聽(tīng)技巧由4個(gè)個(gè)體技巧所組成，分別是鼓勵(lì)、詢問(wèn)、反應(yīng)與復(fù)述。

1)鼓勵(lì)：促進(jìn)對(duì)方表達(dá)的意愿。

2)詢問(wèn)：以探索方式獲得更多對(duì)方的信息資料。

3)反應(yīng)：告訴對(duì)方你在聽(tīng)，同時(shí)確定完全了解對(duì)方的意思。

4)復(fù)述：用于討論結(jié)束時(shí)，確定沒(méi)有誤解對(duì)方的意思。

在聽(tīng)力方面，我們還需要注意控制氣氛的技巧。安全而和諧的氣氛，能使對(duì)方更愿意溝通，如果溝通雙方彼此猜忌、批評(píng)或惡意中傷，將使氣氛緊張、沖突，加速彼此心理設(shè)防，使溝通中斷或無(wú)效。氣候控制技能由四個(gè)個(gè)人技能組成，即聯(lián)想，參與，依賴性和意識(shí)。

溝通就是迅速達(dá)成共識(shí)，必須得到大家的認(rèn)可。我們要明確的是：溝通是必要的；溝通應(yīng)及時(shí)；溝通是多樣的；溝通是組合的。

溝通是對(duì)信息的全面掌握，包括傾聽(tīng)和理解。要做到時(shí)間短、效果好，這樣才能實(shí)現(xiàn)溝通。通則不痛，痛則不通；對(duì)溝通所產(chǎn)生的原因進(jìn)行了高度概括。

在本課程的采訪項(xiàng)目中，我在我們的團(tuán)隊(duì)中擔(dān)任的是采訪負(fù)責(zé)人，主要采訪過(guò)程中的對(duì)被采訪者的提問(wèn)和與他們的溝通交流。從第一節(jié)課開(kāi)始，我們就有了自己的團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)的任務(wù)，這意味著在這個(gè)過(guò)程中我們都要團(tuán)結(jié)一心想著這個(gè)目標(biāo)努力。正所謂拳頭的力量比巴掌大，團(tuán)隊(duì)的力量必然也比松散的個(gè)人要強(qiáng)。

所以在一開(kāi)始，我們就積極開(kāi)展團(tuán)隊(duì)融合，以團(tuán)隊(duì)會(huì)議的形式讓大家相互了解，然后進(jìn)行針對(duì)性的分工，這樣做使得我們的資源內(nèi)充分利用起來(lái)。

團(tuán)隊(duì)成員中，從我們第一次陌生生疏，到現(xiàn)在的熟悉熱忱，我們現(xiàn)在更多的是理解與熱愛(ài)，我們堅(jiān)信我們能夠獲得成功，能夠得到好成績(jī)。我每節(jié)課后都積極聯(lián)系個(gè)成員，商討一下我們的上課成果，以便為最后的采訪和總結(jié)和打下基礎(chǔ)，我們的目標(biāo)就是通過(guò)我們的努力讓大家了解到如何科學(xué)有效的利用時(shí)間，為大家今后的大學(xué)生活提供一個(gè)良好的引領(lǐng)和導(dǎo)航，以后大家更好的利用時(shí)間，更好的投入到學(xué)習(xí)和生活中，讓自己有個(gè)美好青春的大學(xué)生活。我們整體運(yùn)行良好，但也遇到過(guò)一些困難和麻煩，主要出現(xiàn)在細(xì)節(jié)上，我們采訪和收集素材時(shí)遇到了別人的不理解，但我們總結(jié)好了經(jīng)驗(yàn)以后，運(yùn)用上課學(xué)到的溝通的知識(shí)，改變了一下自己和成員還有嘉賓的一些溝通方式，以便于我們工作的實(shí)施和進(jìn)行。

在采訪中，我們遇到的第一個(gè)問(wèn)題是如何確定主題。畢竟，每個(gè)人都有不同的看法。最后，在小組討論之后，我們選擇了三個(gè)主題。然后，我們對(duì)這三個(gè)主題作了自己的理解和闡述。

之后我們經(jīng)過(guò)投票一致確定了進(jìn)行以“如何掌控自己的時(shí)間和生活”為主題的采訪項(xiàng)目。

然后我們進(jìn)行采訪任務(wù)篩選。對(duì)于這類(lèi)比較開(kāi)放的采訪，我們篩選了從同學(xué)、老師、保安等各類(lèi)不同的人群進(jìn)行采訪。希望通過(guò)全方位的采訪和調(diào)查，能得到更準(zhǔn)確、更有說(shuō)服力的結(jié)果。

在采訪中，有寫(xiě)人忙于自己的工作，并不是很配合我們的采訪，但是通過(guò)我和他們的溝通，讓他們體會(huì)到我們是在進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)課程，讓他們知道他們的意見(jiàn)可能會(huì)給我們的采訪結(jié)果帶來(lái)很多指導(dǎo)。最后，我們對(duì)想采訪的人進(jìn)行了一次完整的采訪。包括其他專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員，以及保安、同學(xué)、保潔阿姨等。

這些在我們的總結(jié)**中都有充分的體現(xiàn)。只是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們組的**還沒(méi)有完成。這也是我們組最大的遺憾。

不過(guò)大家都知道，只要盡力過(guò)，收獲在自己身上。

隨著項(xiàng)目的提交和答辯。這門(mén)課程也接近尾聲。在回答的過(guò)程中，我們也從學(xué)生的提問(wèn)中看到了自己的不足。

我們有許多地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。學(xué)好這樣一門(mén)課不僅是為了得到這門(mén)課的成果。更重要的是，學(xué)習(xí)能力將應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中。

成功來(lái)自良好的溝通。感謝和我一起學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生。祝您在今后的學(xué)習(xí)和生活中順利溝通。

溝通演講稿【篇3】

尊敬的老師、同學(xué)們：

大家好!

當(dāng)我與同學(xué)產(chǎn)生誤會(huì)后，回到家里時(shí)，心內(nèi)深知，其實(shí)只要能靜下心來(lái)，好好談一談，就完全能夠避免這種不愉快。溝通是一柄劍，它能夠斬?cái)嗳伺c人之間誤會(huì)與矛盾的荊棘。而你要明白，這柄劍上不應(yīng)當(dāng)有銹跡，劍的款式也應(yīng)當(dāng)適合你去揮舞。

我與父母成長(zhǎng)在不一樣的時(shí)代背景之下，思想觀念存在著必須的差異，于是，構(gòu)成了代溝，其實(shí)我明白，所謂代溝，可是是現(xiàn)代人之間的溝通出現(xiàn)了一些問(wèn)題，只要我們心平氣和的坐下來(lái)說(shuō)話，相信必須能夠?qū)?wèn)題解決。溝通是一把鐵鍬，它能夠掘起理解與信任的泥土，填平深深的代溝，而你要懂得鐵鍬要合手，泥土要選好。溝通這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)小也小，說(shuō)大也大，并且并不只是人與人之間的溝通。

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，要實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，就需要各民族之間的團(tuán)結(jié)，而這種團(tuán)結(jié)就需要相互溝通。溝通是一塊基石，能承載祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，而我們要想好，這基石不僅僅要形狀合理，位置也理定得正確。

我們的祖國(guó)日益繁榮，大家都明白，沒(méi)有改革開(kāi)放的政革，就不會(huì)有今日的發(fā)展，而改革開(kāi)放正是要我們與世界各國(guó)進(jìn)行溝通，溝通是一座橋梁，把我們與這個(gè)世界緊緊地聯(lián)系在一齊，而我們要注意，這座橋梁要建得穩(wěn)固更要保證“交通”的合法與通暢。

溝通是一柄雙刃利劍，若使用不當(dāng)，既會(huì)傷到自我，又會(huì)傷到他人，溝通是一把鐵鍬，若鏟得不好，不但平能填溝平壑。反而會(huì)越挖越深，溝通是一塊基石，若放置有誤，整座大廈可能弱不禁風(fēng)，溝通是一座橋梁，若建造失當(dāng)，定會(huì)帶來(lái)巨大的麻煩。

把握好溝通的方法與尺度，我們才能順利地抵達(dá)成功的彼岸。

溝通演講稿【篇4】

很多東西看起來(lái)太美了，我們不能放棄它們。但是，如果它屬于別人，即使別人給了我們，我們?nèi)匀桓杏X(jué)不到擁有它的快樂(lè)。就像**漫畫(huà)中的英雄一樣，他得到了他最喜歡的藝術(shù)品，但感覺(jué)那并不美麗。

為什么？ 這是因?yàn)檫@是您一無(wú)所獲的東西。美好的事物應(yīng)該來(lái)自他們自己的創(chuàng)造。

以下是有關(guān)為您創(chuàng)建演講的信息。 希望對(duì)您有所幫助。

創(chuàng)造演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我曾經(jīng)這樣以為，“科技可以創(chuàng)造別樣的生活，而不是拘泥于一種軌跡中”。同時(shí)，我也這樣以為，“科技創(chuàng)造生活”好似離我們很遙遠(yuǎn)。因?yàn)?，我們不是研發(fā)人員，而是在各個(gè)學(xué)科漫游探索的中學(xué)生，這使得這句話變得如此空洞。

然而，這個(gè)寒假，我通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)了科技創(chuàng)造生命的過(guò)程。

在期末考試之前，語(yǔ)文老師下發(fā)了一張a4紙，上面打印著的是關(guān)于說(shuō)明文閱讀的小練，而其說(shuō)明對(duì)象則是當(dāng)今流行的3d打印技術(shù)。對(duì)于3d打印技術(shù)，我也是略有所聞。3d打印即快速成型技術(shù)的一種，它是一種以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過(guò)逐層打印的方式來(lái)構(gòu)造物體的技術(shù)。

同時(shí)，3d打印技術(shù)的儀器也非常豐富，如3d打印技、3d打印筆、3d掃描儀等。3d打印技術(shù)制作出的物體精美，有些也獨(dú)具實(shí)用性(用3d打印成房屋)，而其中最具代表性的是，在***x年，一位猛禽專(zhuān)家和一位牙醫(yī)，用18個(gè)月的時(shí)間，用3d打印技術(shù)為一只被子彈擊碎了半個(gè)喙的白頭雕制造了一個(gè)“義喙”。結(jié)果，幸運(yùn)鳥(niǎo)擺脫了喂食管，可以吃喝和梳理羽毛。

但是，沒(méi)有一樣物品是完美的，3d打印技術(shù)用于大批量的生產(chǎn)時(shí)效率不高，且成本昂貴，所以暫時(shí)還無(wú)法得到廣泛應(yīng)用。

因經(jīng)費(fèi)有限，所以此次親身體驗(yàn)3d打印，采用的是較為便宜的3d打印筆。將同3d打印筆配套的3d打印材料(pla材料)放入筆中，啟動(dòng)電源，它便自行進(jìn)入加熱器內(nèi)，吐出后的便是成膠狀的彩色顏料。更有趣的是，雖然筆內(nèi)加熱器的溫度高達(dá)190℃，但當(dāng)材料吐出時(shí)，它可以在10秒內(nèi)凝固凝固。

我手中的pla材料是紫色，所以加熱和熔化后的顏色仍然是紫色，這使我的大部分作品保持一致。

溝通演講稿【篇5】

上周末我回了趟父母家，吃過(guò)飯我就葛優(yōu)癱在沙發(fā)上刷手機(jī)，我媽開(kāi)始在一旁跟我聊她最近發(fā)生的事，問(wèn)我最近的情況，我有一茬沒(méi)一茬地附和著，最后我媽說(shuō)了句“你這樣天天對(duì)著手機(jī)對(duì)眼睛不好”然后很無(wú)趣地走開(kāi)了。

你是否也有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷，有時(shí)候可能確實(shí)放下了手機(jī)，但是一邊聽(tīng)著父母說(shuō)話，心里想的卻是，周末跟某某約好了去哪玩；supreme又上**了，什么時(shí)候約上小伙伴去試試？……等等，然后父母看我們心不在焉又說(shuō)一遍，我們開(kāi)始嫌棄他們絮叨，心煩意亂……與同學(xué)朋友之間，我們有時(shí)候可能因?yàn)橐痪渫嫘ψ詈髤s認(rèn)了真，翻起臉來(lái)；不知道你是否有過(guò)不喜歡不待見(jiàn)的人，就是不想跟這個(gè)人講話，反正我以前有過(guò)……以上這些，都是溝通中存在的一些問(wèn)題，又費(fèi)時(shí)間又沒(méi)效果，還很可能影響感情，今天我們就來(lái)講講，如何規(guī)避或解決這些問(wèn)題，更高效地進(jìn)行溝通

首先，我們?yōu)槭裁匆匾暅贤?？?zhuān)注于自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不是不好？普林斯頓和哈佛的研究告訴我們，不！

普林斯頓大學(xué)曾經(jīng)對(duì)1萬(wàn)份人事檔案進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)“智慧”、“專(zhuān)業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25%，其余75%決定于良好的人際溝通。無(wú)獨(dú)有偶，哈佛大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)小組的調(diào)查結(jié)果顯示，在500名被解雇的人員中，因人際溝通不良而導(dǎo)致工作不稱職的占82%。溝通為什么會(huì)這么重要呢？

因?yàn)榱己玫臏贤ㄔ诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)上可以減少無(wú)謂的消耗，解決問(wèn)題，提高效率，幫助我們收集和接收信息，豐富個(gè)人經(jīng)驗(yàn)；在人際關(guān)系中，可以增進(jìn)感情，增加信任等。因此，咱們?cè)趺茨懿恢匾暅贤兀?/p>

了解了重要性，接下來(lái)，咱們簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下“溝通”，你認(rèn)為什么是溝通呢？…………沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)和聽(tīng)都是溝通中非常重要的，溝通首先要信息發(fā)送者把信息表達(dá)出來(lái)，然后信息接收者認(rèn)真聆聽(tīng)消化這個(gè)信息，最后還有一個(gè)重要的點(diǎn)，就是問(wèn)或者說(shuō)反饋，聆聽(tīng)消息的這個(gè)接收者要把他接收理解到信息，反饋給信息表達(dá)者，看是否有理解不到位的地方，或者對(duì)不清楚有異議的地方提出疑問(wèn)，如此往復(fù)，直至最后達(dá)成一致協(xié)議。這就是溝通，一定雙向的，一定要達(dá)成協(xié)議或結(jié)果，否則不能稱為溝通，只是兩個(gè)人在相同時(shí)間相互說(shuō)了一堆話而已，就像我面對(duì)我媽發(fā)起的聊天時(shí)，不走心的附和并沒(méi)有給到反饋，所以最終她失落地走開(kāi)了。

當(dāng)我們交流時(shí)，一般的表達(dá)方式是什么？很容易認(rèn)為最常用的語(yǔ)言是口語(yǔ)，面對(duì)面交流，**。語(yǔ)音、電子郵件、短信、微信等書(shū)面交流。

在交際中，我們不能忽視肢體語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、眼神，甚至于言等等。當(dāng)我們聽(tīng)到我們認(rèn)為合理和肯定的信息時(shí)，我們會(huì)不自覺(jué)地點(diǎn)頭；不滿意或懷疑時(shí)，會(huì)皺眉。同一句話不同場(chǎng)合語(yǔ)氣，含義不同，eg”***e on”可以用在鼓勵(lì)，可以用在催促等各種場(chǎng)合；“你說(shuō)什么？

”輕語(yǔ)氣表詢問(wèn)，重語(yǔ)氣，憤怒感是不是迎面而來(lái)，不用語(yǔ)境也知道對(duì)方剛才說(shuō)了讓說(shuō)話者很不高興的話。肢體語(yǔ)言中最基本的一點(diǎn)，你可能在其他地方也聽(tīng)過(guò)，微笑、不時(shí)點(diǎn)頭、眼神看著說(shuō)話者，微笑會(huì)縮短人的距離感，讓人更愿意與你溝通；看對(duì)方時(shí)一般是看下三角區(qū)，眼睛到嘴這個(gè)區(qū)域，時(shí)不時(shí)再對(duì)接眼神，一直盯著眼睛看也是失禮的表現(xiàn)。對(duì)于這一點(diǎn)，我的個(gè)人觀點(diǎn)是，專(zhuān)心地投入這段對(duì)話或溝通中，真正用心去聽(tīng)了，你的注意力會(huì)通過(guò)微表情體現(xiàn)，你的眼神會(huì)不自覺(jué)地跟隨說(shuō)話者，反之，如果太過(guò)糾結(jié)在意眼睛看**，手怎么放，表情要怎樣，降低了對(duì)聽(tīng)到的內(nèi)容的理解，可能會(huì)更不利于溝通。

現(xiàn)階段主要的溝通對(duì)象是什么？父母家人、同學(xué)朋友還有老師，那你在跟他們的溝通中是否有遇到過(guò)問(wèn)題或溝通不順暢的情況呢？……你考慮過(guò)事后溝通不暢的原因嗎？

我們常常把跟長(zhǎng)輩溝通不順暢的原因，歸結(jié)于“代溝”，那是不是可以通過(guò)一定的方法技巧把這條溝填淺一點(diǎn)呢？我高考后，一個(gè)朋友要求去同學(xué)家玩。他離隔壁郡的一個(gè)牧場(chǎng)有點(diǎn)遠(yuǎn)，會(huì)過(guò)夜。我回家對(duì)父親說(shuō)，我想和同學(xué)們一起去某某的家，去那里住幾天。

我爸是個(gè)護(hù)女狂魔，又特別謹(jǐn)慎，直接回復(fù)我“不行，太遠(yuǎn)了幾個(gè)小孩不安全，牧場(chǎng)有什么好玩的就是山而已，你從小又不是沒(méi)看過(guò)山?！蔽耶?dāng)時(shí)覺(jué)得這么大人了，而且好幾個(gè)人一起去的是同學(xué)家，能有什么不安全呢？然后就賭氣不開(kāi)心了。

現(xiàn)在回看，其實(shí)當(dāng)時(shí)作為溝通中信息的發(fā)送者，并沒(méi)有很好地把出去玩這件事表達(dá)清楚，也沒(méi)有抓住我爸只是擔(dān)心安全問(wèn)題這個(gè)點(diǎn)，不懂說(shuō)話的藝術(shù)，甚至還沒(méi)能控制住情緒，所以，這次溝通只能以失敗告終了。如果我心平氣和地跟他說(shuō)，“大家都畢業(yè)了，以后天各一方，想一起再聚一下，而且去某某家住，玩也是在她家附近，大家出行都會(huì)在一起，會(huì)注意安全，每天會(huì)給家里**，你們也可以隨時(shí)聯(lián)系我，某某的**是***，萬(wàn)一我沒(méi)接到**，你們可以聯(lián)系她。另外還有沒(méi)有我沒(méi)考慮到的在外面需要注意的地方，您跟我說(shuō)說(shuō)，我一定照顧好自己，你們放心”。

解決了他最擔(dān)心的安全問(wèn)題，我不相信他還會(huì)反對(duì)。當(dāng)然當(dāng)年我很幸運(yùn)還是去了牧場(chǎng)，原因是我媽幫我爭(zhēng)取了，但如果我當(dāng)時(shí)溝通能力強(qiáng)一點(diǎn)，幾句話的事，何必繞來(lái)繞去又動(dòng)氣？

我們?cè)诟改赣H人溝通時(shí)，常常太直接太不顧收斂脾氣，這是很常見(jiàn)的現(xiàn)象，我們一定都不耐煩地對(duì)父母說(shuō)過(guò)“哎呀，媽?zhuān)ò郑?，您別說(shuō)了，我知道了！”甚至沒(méi)有敬語(yǔ)，“你（?。﹦e說(shuō)了！

” 更可以會(huì)加上“你很啰嗦，很煩”。我們真的知道了嗎？為什么他們認(rèn)為我們不知道？

我們現(xiàn)在不考慮對(duì)方的性格和語(yǔ)言，他們有時(shí)候語(yǔ)氣確實(shí)也很不好也傷人，但人都有優(yōu)缺點(diǎn)的嘛，咱們站在自己的角度，能不能把沖突降低呢？一家人沒(méi)有隔夜仇也不用相互傷來(lái)傷去，大家心平氣和，和和氣氣地不是更好嗎？另一方面，他們認(rèn)為我們不知道如何繼續(xù)交談。一般來(lái)說(shuō)，有兩種情況。一是我們聽(tīng)到了，但我們并不真正理解他們的意思；二我們沒(méi)有換位思考，沒(méi)有站在他們的角度去看這件事。

比如媽媽說(shuō)，“你別總抱著個(gè)手機(jī)”，她可能要表達(dá)的是，你放下手機(jī)一會(huì)，我們有個(gè)事情談一下；也可能是指，不要總對(duì)著手機(jī)對(duì)眼睛不好，或者，你總玩手機(jī)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)……我們除了說(shuō)“知道了”，是不是可以放下手機(jī)問(wèn)一句，媽媽現(xiàn)在是否有什么事情，或者告訴她你現(xiàn)在有非抱著手機(jī)的原因，可能有個(gè)重要消息要先回復(fù)，或者跟她解釋?zhuān)铱戳艘惶鞎?shū)，現(xiàn)在玩二十分鐘游戲放松一下。當(dāng)我們處于信息接收一方時(shí)，如果不確定是否理解對(duì)方，或不確定對(duì)方的立場(chǎng)時(shí)，我們應(yīng)該直接將自己的疑慮表達(dá)出來(lái)，跟對(duì)方反饋再交流，這樣溝通會(huì)更順暢地走下去。

正如我們剛才提到的，從信息的發(fā)送者或接受者的角度來(lái)看，有一些方法可以減少溝通不良。下面我想請(qǐng)問(wèn)一下， 如果在父母氣頭上，但是又有必須要溝通的事情，怎么辦呢 …… 迎難直上嗎？發(fā)送書(shū)面信息是個(gè)不錯(cuò)的選擇。微信或短信可以避免直接沖突，而不會(huì)中斷演示。

除了對(duì)面交流、信息，還有郵件、**等都是很好的溝通渠道，我們可以根據(jù)需求，去選擇溝通渠道，盡可能地營(yíng)造融洽的溝通氛圍。多注意這些溝通技巧，避免雷區(qū)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，和父母的溝通更順暢了，“代溝”似乎沒(méi)那么嚴(yán)重了，不信？回去試試

有效溝通的基本步驟——

和同學(xué)朋友的溝通，都是同齡人，氛圍會(huì)更輕松有些，日常只要我們相互尊重，相互理解，積極反饋，避免過(guò)激的言語(yǔ)，不說(shuō)教不攻擊等，似乎就不會(huì)有太大問(wèn)題。但我們?nèi)绾问箿贤ǜ行?？比如，想周末和幾個(gè)朋友一起聚一下，那么跟朋友溝通之前， 首先需要準(zhǔn)備，聚會(huì)的形式地點(diǎn)時(shí)間都是需要先考慮的，如果朋友有特別的需求，要怎么辦等等。

我們?cè)跍贤ㄗ铋_(kāi)始，就可以明確目的，“我今天想跟你溝通的目的是……（周末一起聚會(huì)）”。然后通過(guò)傾聽(tīng)、提問(wèn)、確認(rèn)對(duì)方的需求，比如是否有飲食禁忌或推薦等。提問(wèn)，是一件很有技巧的事，提問(wèn)分為封閉式問(wèn)題和開(kāi)放式問(wèn)題，封閉式問(wèn)題一般是選擇性的，或回答是，不是就行，比如“你上周末出去玩了嗎”，便于控制談話節(jié)奏節(jié)省時(shí)間，但是不利于收集信息；開(kāi)放式問(wèn)題類(lèi)似于，比如“你上周末怎么過(guò)的？

”，開(kāi)放性的問(wèn)題利于收集全面信息，談話氛圍也會(huì)更輕松，但是容易偏離主題，浪費(fèi)時(shí)間。我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇開(kāi)放式問(wèn)題或封閉式問(wèn)題。如果你決定了聚在一起的方式和地點(diǎn)，你可以選擇封閉式問(wèn)題，如果你還在考慮，你可以選擇開(kāi)放式問(wèn)題。

闡述觀點(diǎn)，有一個(gè)表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)很重要的原則fab原則： feature/fact屬性、特點(diǎn) ，advantage 優(yōu)勢(shì)，benefit利益。我們這次選的這家餐廳是一家以顏值聞名的網(wǎng)紅店（f），里面的服務(wù)員都是高顏值小哥哥小姐姐（a），服務(wù)也很棒，在里面吃飯一定賞心悅目（b）。

處理異議，當(dāng)有異議時(shí)，避免強(qiáng)行去說(shuō)服對(duì)方，最好先了解對(duì)方的某些觀點(diǎn)，然后找出對(duì)自己有利的地方，順勢(shì)發(fā)揮，以借力打力的方法更容易說(shuō)服對(duì)方。eg“這周學(xué)習(xí)累了，周末想在家葛優(yōu)癱”，“正因?yàn)閷W(xué)習(xí)累，周末才要出去放松一下嘛，勞逸結(jié)合，我們玩一下早點(diǎn)回家休息嘛” 達(dá)成協(xié)議 ，達(dá)成協(xié)議時(shí)應(yīng)該注意感謝、贊美、慶祝，比如跟對(duì)方約好了，那一定是欣喜的，“好，那么我們周末在x不見(jiàn)不散” 共同實(shí)現(xiàn)，周末約定時(shí)間到達(dá)約定地點(diǎn)，一起high。

與同學(xué)和朋友的溝通很順暢。 與老師的溝通如何？老師除了上課答疑，更多的可能是分派一些任務(wù)，那么溝通的時(shí)候，我們需要仔細(xì)聆聽(tīng)，弄清楚任務(wù)的時(shí)間（when）、地點(diǎn)（where）、執(zhí)行者（who）、為了什么目的（why）、需要做什么（what）、怎么樣去做（how）、需要多少工作量(how many)等。 “下周四的課上，請(qǐng)準(zhǔn)備兩篇魯迅作品的讀書(shū)筆記，下堂課我們講魯迅的作品，會(huì)請(qǐng)大家分享” 與老師**目標(biāo)的可行性，比如咱們的探索計(jì)劃，咱最初告訴我們你們的想法方向，對(duì)于能力范圍外的時(shí)，可以請(qǐng)老師們協(xié)助解決擬定詳細(xì)的計(jì)劃確定時(shí)間表，在任務(wù)（探索計(jì)劃）執(zhí)行中隨時(shí)匯報(bào)進(jìn)度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，以便成長(zhǎng)。

跟老師的溝通技巧，同樣適用于以后在團(tuán)隊(duì)中如果處理領(lǐng)導(dǎo)位置時(shí)，需要注意的溝通方式，任務(wù)要清晰，時(shí)間表要明確，要跟進(jìn)要總結(jié)。

以上通過(guò)對(duì)與不同溝通對(duì)象進(jìn)行溝通的分析，介紹了溝通中需要注意的一些事項(xiàng)，我們?cè)谄匠５纳钪幸惨粜挠?xùn)練自己的溝通能力，首先自信，培養(yǎng)幽默細(xì)胞，多接觸各方面的信息培養(yǎng)自己的內(nèi)涵見(jiàn)解，還有一些小細(xì)節(jié)，比如多用禮貌用語(yǔ)和“請(qǐng)，謝謝，您…”，比如恰當(dāng)?shù)馁澝?，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，都可以讓溝通更加的順利有效。

我們剛才提到了交流中的三種行為。你還記得它們是什么嗎？……說(shuō)、聽(tīng)、問(wèn)，都涉及到表達(dá)。我們來(lái)談?wù)劚砬?。表達(dá)除了日常的溝通，還包含演講、辯論、主持等，一個(gè)人的表達(dá)能力好，我們常說(shuō)他口才很好，那么什么是口才，怎么提升口才呢？

首先我們看這個(gè)詞，“口”首先體現(xiàn)是的語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)速緩急，是否流暢，是否波瀾起伏，是否有適當(dāng)?shù)谋砬橹w語(yǔ)言等，“才”是指思維、觀念、感悟等。所以在練習(xí)口才的時(shí)候，我們從這兩方面入手就不會(huì)錯(cuò)了，首先多在不同的場(chǎng)合表達(dá)自己，針對(duì)聽(tīng)眾的不同反應(yīng)給與適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，這對(duì)語(yǔ)言能力、觀察力、人際處理等的提升都有幫助，這些能力與你的口才是相輔相成的。其實(shí)，說(shuō)什么怎么說(shuō)，這就涉及到剛才所說(shuō)的“才”，需要我們平時(shí)擴(kuò)充自己的知識(shí)面和閱歷，多讀書(shū)，多思考，多聽(tīng)牛人的演講辯論。

口才訓(xùn)練不是一朝一夕的，但只要我們用心多說(shuō)勤練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，溝通與表達(dá)其實(shí)是一個(gè)很棒的工具，能帶給你意想不到的收獲。

今天就講到這里，謝謝！

溝通演講稿【篇6】

讓我們扛著包袱前進(jìn)，扛著理想和目標(biāo)，把握生活的方向。錦繡年華，驕傲前行。這是關(guān)于你的方向的演講。 希望對(duì)您有所幫助。

方向演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

冬天，群鳥(niǎo)南徙，魚(yú)兒洄游，都是按著一定的方向前進(jìn)著。此時(shí)，方向在這里起著重要的作用，它把鳥(niǎo)和魚(yú)帶到正確的地方安全過(guò)冬。如果鳥(niǎo)和魚(yú)不能朝正確的方向或根本不能朝任何方向移動(dòng)呢？

想必，明天的春天，它們就不見(jiàn)了。

方向?qū)?dòng)物的重要性可見(jiàn)一斑，對(duì)人的方向也很重要。因此，能否把握方向，有時(shí)決定著一件事的成敗。

人們可以拋棄光明，但卻無(wú)法把握方向。黑暗是可怕的。它能吞噬一切。在它面前，人是軟弱的。眼前的光明是被剝奪了，但是前進(jìn)的方向會(huì)在心中點(diǎn)燃起希望的火燭，帶領(lǐng)著你在黑暗中邁出步伐，走向終點(diǎn)。

人們可以放棄榮譽(yù)，但不能迷失方向。過(guò)去的榮耀是過(guò)去的榮耀，但今天和明天是選擇的道路。選擇的方向決定了選擇的道路：

是繼續(xù)成功，抑或從此失敗。而當(dāng)方向被正確地把握住時(shí)，明日的成功并不遙不可及。

人們可以拋棄自己的精神，但不能迷失方向。勇敢，堅(jiān)強(qiáng)和努力，這些精神在前進(jìn)的方向遙不可及。無(wú)論多么勇敢，多么堅(jiān)強(qiáng)，多么努力，沒(méi)有方向，一切都將是徒勞的。

到頭來(lái)，不僅會(huì)一事無(wú)成，還會(huì)向更壞的情況發(fā)展，而把握住的方向，給勇敢以利矛，給堅(jiān)強(qiáng)以鐵盾，給努力以目標(biāo)，無(wú)論是什么樣的困難都能攻克。

有成千上萬(wàn)的方向。正確的方向往往只是其中之一。似乎很難把握方向。但是我們必須設(shè)法把握方向，我們必須把握方向。方向是海上的燈塔，指引著黑暗中迷失的船只;方向是希望的階梯，通向成功的頂峰;方向是前進(jìn)的路標(biāo)，牽引著我們走向正確的路途。

當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，不應(yīng)該埋怨，應(yīng)該仔細(xì)想一想，我把握方向了嗎?當(dāng)我們走向歧路時(shí)，不應(yīng)該繼續(xù)走下去，應(yīng)該停下來(lái)想想，沒(méi)有正確的道路了嗎?當(dāng)我們無(wú)法前進(jìn)時(shí)，不應(yīng)該停止，應(yīng)該仔細(xì)想一想，還有別的方向可走嗎?

溝通演講稿【篇7】

生活是如此美好，如此珍貴，讓我們好好照顧它吧！這是一篇關(guān)于生活的演講，希望對(duì)你有所幫助。

演講稿生命篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我一直覺(jué)得生活的本質(zhì)是簡(jiǎn)單和平衡。春看楊柳夏賞菊，秋拾落葉冬掃雪，順隨生命的本意，過(guò)一種質(zhì)樸而恬靜的生活。但時(shí)代的進(jìn)步卻帶著無(wú)盡的浮躁向我走來(lái)。

有的人選擇將生命的重心轉(zhuǎn)向金錢(qián)與權(quán)勢(shì)，歲月的車(chē)輪終將輾上他們的額頭，于是他們化為塵土;有的人卻選擇堅(jiān)守自己內(nèi)心的天平，不使其向欲望傾斜。這樣的人一輩子都漠不關(guān)心，因?yàn)樗麄兌蒙拼约旱纳?，所以他們美麗芬芳?/p>

善待生活，一定要讓生活有意義。一個(gè)人的存在應(yīng)該讓身邊的人快樂(lè)，而不是讓別人意識(shí)到他只是活著。當(dāng)你立下汗馬功勞時(shí)，人們會(huì)敬仰你，渴望擁有跟你一樣的生命。

你的生活是偉大的，因?yàn)槟阌眯袆?dòng)來(lái)詮釋你對(duì)生活的定義。當(dāng)你想用不正當(dāng)?shù)氖侄乌A得喝彩時(shí)，你得到的只是別人的鄙視和蔑視。

名與利就像紫罌粟，小巧美麗卻身帶劇毒，你是想與它一生為伍?抑或不為名不為利，像陸羽一樣品著清茶洗滌自己?不為名，本身便是生命的精彩;不為利，那亦是一筆無(wú)形的財(cái)富，它比金錢(qián)更珍貴。

生命的高貴不在于權(quán)力，而在于心靈。錢(qián)財(cái)不會(huì)改變一個(gè)人生命的價(jià)值;有的人想用錢(qián)財(cái)彌蓋自己生命的缺憾，殊不知，這真是欲蓋彌彰，像葛朗臺(tái)一樣深陷其中不能自拔。****者如此，勾心斗角者亦如此。

縱使有百萬(wàn)家產(chǎn)，顯赫身份，也換不回美麗而芬芳的生命。

**人生真諦，回首人生之路，生命的碑記不會(huì)刻上你所擁有多少金錢(qián)，只會(huì)鐫刻上你這一生所做的奉獻(xiàn);那些被我們仰慕的隱士、正直之人才是真正懂得善待生命的人。

錢(qián)鍾書(shū)在面對(duì)他人稱贊自己“大師風(fēng)華絕代，文采卓爾不群”時(shí)，只是淡然一笑，他沒(méi)有讓自己的生命傾斜于世人的奉承，而是致力于文學(xué)創(chuàng)作，追求生活質(zhì)樸的美麗。他懂得如何善待生活，所以他的生活是美麗而芬芳的。

看看我們是否應(yīng)該學(xué)會(huì)平衡生活。像陸羽一樣端著一杯綠茶，下午坐在院子里，享受著陽(yáng)光的溫暖，讓綠茶的香氣在舌尖上彌漫

溝通演講稿【篇8】

美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)甚么呀？”小朋友天真的回答：

“嗯…我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？

”小朋友想了想：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！碑?dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑的東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。

沒(méi)想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為甚么要這么做？

”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法： “我要去拿燃料，我還要回來(lái)??！

當(dāng)你聽(tīng)到別人說(shuō)話時(shí)，你真的明白他說(shuō)的話嗎？你懂嗎？如果不懂，就請(qǐng)聽(tīng)別人說(shuō)完吧，這就是“聽(tīng)的藝術(shù)”：

1. 聽(tīng)話不要聽(tīng)一半。2.

不要把你的意思投射到別人說(shuō)的話上。

如何進(jìn)行有效溝通？2006-12-27 11:03

在團(tuán)隊(duì)中，要有效地溝通，你必須有一個(gè)明確的目標(biāo)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，目標(biāo)管理是有效溝通的解決方案。在目標(biāo)管理中，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)成員討論目標(biāo)、計(jì)劃、目標(biāo)、問(wèn)題和解決方案。

由于整個(gè)團(tuán)隊(duì)都著眼于完成目標(biāo)，這就使溝通有了一個(gè)共同的基礎(chǔ)，彼此能夠更好地了解對(duì)方。即便團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)不能接受下屬成員的建議，他也能理解其觀點(diǎn)，下屬對(duì)上司的要求也會(huì)有進(jìn)一步的了解，溝通的結(jié)果自然得以改善。如果績(jī)效評(píng)估采用類(lèi)似的方法，溝通也可以得到改善。

在團(tuán)隊(duì)中，我認(rèn)為，身為領(lǐng)導(dǎo)者，善于利用各種機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通，甚至創(chuàng)造出更多的溝通途徑，與成員充分交流等并不是一件難事。很難創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員可以在需要時(shí)交談的環(huán)境。

對(duì)于個(gè)人成員，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行有效溝通：

首先，我們必須知道該說(shuō)什么，也就是說(shuō)，我們必須明確交流的目的。如果目的不明確，那就意味著你不知道該說(shuō)什么。當(dāng)然，別人是不可能理解的。當(dāng)然，它不能達(dá)到交流的目的。

其次，我們必須知道什么時(shí)候該說(shuō)，那就是掌握溝通的時(shí)間。在溝通對(duì)象正大汗淋漓地忙于工作時(shí)，你要求他與你商量下次聚會(huì)的事情，顯然不合時(shí)宜。所以，要想很好地達(dá)到溝通效果，必須掌握好溝通的時(shí)間，把握好溝通的火候。

第三，我們必須知道該說(shuō)誰(shuí)，也就是說(shuō)，我們必須明確溝通的對(duì)象。雖然你說(shuō)得很好，但如果你選錯(cuò)了人，就無(wú)法達(dá)到溝通的目的。

第四，要知道怎么說(shuō)，也就是要掌握溝通的方法。你知道該說(shuō)誰(shuí)，該說(shuō)什么，該說(shuō)什么時(shí)候，但你不知道該怎么說(shuō)，仍然很難達(dá)到溝通的效果。溝通是要用對(duì)方聽(tīng)得懂的語(yǔ)言——包括文字、語(yǔ)調(diào)及肢體語(yǔ)言，而你要學(xué)的就是透過(guò)對(duì)這些溝通語(yǔ)言的觀察來(lái)有效地使用它們進(jìn)行溝通。

以上四個(gè)“簡(jiǎn)單”問(wèn)題，可以用來(lái)自我檢測(cè)，看看你是否能進(jìn)行有效的溝通。

大家好！首先預(yù)祝大家國(guó)慶、中秋快樂(lè)！有人說(shuō)得好，所謂演講，就是“理性思考、感性表達(dá)”。希望今天的演講能夠不負(fù)眾望，給大家?guī)?lái)理性和情感的享受。

我每天一開(kāi)機(jī)，都會(huì)首先看到六個(gè)字：“溝通從心開(kāi)始”。這也正是我今天演講的題目。

中國(guó)移動(dòng)的口號(hào)之所以成為這次演講的主題，是因?yàn)樗蚱屏藴贤ǖ年P(guān)鍵。中國(guó)移動(dòng)還有另外一句廣告語(yǔ)，同樣是六個(gè)字，高度概括了溝通的重要性，那就是“溝通無(wú)處不在”。每天，我們都在和各種各樣的人交流。

一句問(wèn)候、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑和一個(gè)眼神都是交流的傳遞。溝通融入到我們的日常學(xué)習(xí)、生活和工作中。它無(wú)處不在。

溝通是聯(lián)絡(luò)感情的重要橋梁。原來(lái)是個(gè)陌生人，通過(guò)交流，他成了朋友和知己。就像我閃現(xiàn)的那樣，我可以說(shuō)，我從四面八方聚集在炳輝，成為了一名老師、學(xué)生、朋友。

這不僅僅是緣分，而更多的是源于一天又一天的交往與溝通。古人也曾說(shuō)過(guò)：休言舉世無(wú)談?wù)撸庹Z(yǔ)何妨話片時(shí)？

不論是何種形式的，是與誰(shuí)之間的溝通，都可以將大家由彼此的陌生到相互的熟識(shí)。在這個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了成熟和理性，這也是思想融合的表現(xiàn)。

隨著時(shí)代的迅猛進(jìn)步，文化的不斷發(fā)展，人口數(shù)量的不斷增加，生存的壓力越來(lái)越大，而正是這種時(shí)代的壓力，決定了溝通是我們必不可少的課題。溝通已經(jīng)成為人們?cè)谏鐣?huì)中生存的最大需要。

人與人之間需要溝通，人與自然、社會(huì)之間需要溝通，從某種意義上講，人與自己內(nèi)心也需要溝通。溝通應(yīng)該從真心和真誠(chéng)開(kāi)始。

自我溝通-認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，正確評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，修正過(guò)去，啟發(fā)現(xiàn)在，調(diào)整未來(lái)。

人際交往——消除相互猜疑，增進(jìn)互信；消除二者之間的分離和矛盾，促進(jìn)相互理解和融合。良好的溝通能力會(huì)給自己創(chuàng)造一個(gè)寬松、舒適的人際環(huán)境，進(jìn)而能最大限度地發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

溝通必須發(fā)自內(nèi)心和真誠(chéng)。只有這樣，我們才能贏得您的信任和支持，才能在共同的藍(lán)天下與您共同進(jìn)步，才能共同分享生活的甜蜜和美好。謊言只能欺騙信任一段時(shí)間，最終失去朋友和友誼。

我們呼喚真誠(chéng)的溝通，時(shí)代呼喚真誠(chéng)的溝通。

很多時(shí)候，一句親切的問(wèn)候，一句無(wú)關(guān)緊要的話，一個(gè)微笑，也會(huì)給一個(gè)人的心帶來(lái)一股暖流。

溝通，是人間盛開(kāi)的最美的花，帶著清香，把愛(ài)散播四方。

今天，我希望您之間的交流愉快，讓愛(ài)充滿課堂上的每一滴水。

溝通演講稿【篇9】

你在黑暗中靜靜等待，馬上就要上臺(tái)發(fā)表演講了。你雙手冒汗，來(lái)回踱步，不時(shí)翻看手里的小卡片。你已經(jīng)將這些小卡片排好了順序，但上樓梯時(shí)，卡片掉到了地上，等撿起來(lái)時(shí)，順序全亂了。放第一張幻燈片時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么呢?你也不記得了。前一晚你已經(jīng)熬了很久，花了很長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備。你的領(lǐng)帶與衣服搭配嗎?領(lǐng)結(jié)是否整齊?你又上上下下檢查了一遍。早上看起來(lái)還精致得體的西裝，此刻怎么感覺(jué)皺巴巴的，而且穿在身上太緊了。

你感到臉紅發(fā)熱。如果忘了要說(shuō)什么該怎么辦?如果聽(tīng)眾不喜歡你又該如何?如果他們問(wèn)你刁鉆的問(wèn)題，你該如何應(yīng)答?如果他們發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有想象中那么聰明呢?如果有聽(tīng)眾知道的東西比你還多，而你確信臺(tái)下真有這樣的聽(tīng)眾，又該怎么辦?

透過(guò)深紅色的天鵝絨帷幕，你再次朝會(huì)場(chǎng)偷偷看了看，有人正在入場(chǎng)，有人正在尋找座位，有些就座的人看起來(lái)已經(jīng)不耐煩了，而你連一個(gè)字都還沒(méi)說(shuō)呢。你發(fā)現(xiàn)老板就坐在第二排，神情凝重，他可是對(duì)你寄予厚望的。就在今天早晨，他還告訴你這次演講是多么重要。緊挨著老板的是布拉德——這家伙覬覦你的職位已經(jīng)很久了，他正靠在椅子上，雙臂抱在胸前，一臉假笑。他的膝上放著筆記本和紅筆，準(zhǔn)備做記錄，以發(fā)現(xiàn)你數(shù)據(jù)中的漏洞?？吹贸鰜?lái)，他正盼著你出些紕漏呢。

幾乎所有同事都到場(chǎng)了。如果這只是一個(gè)客戶會(huì)議，最壞的結(jié)果無(wú)非是少掙些錢(qián)，但現(xiàn)在，聽(tīng)眾席上的人都認(rèn)識(shí)你。明天早上，甚至以后的每個(gè)早上，你都會(huì)在電梯里碰到他們。無(wú)論你在臺(tái)上說(shuō)什么，在接下來(lái)的幾年里，你說(shuō)過(guò)的這些話都會(huì)陪伴著你，成為人們討論、寫(xiě)作甚至閑聊的內(nèi)容。他們已經(jīng)在看手表，并掏出智能手機(jī)，準(zhǔn)備在你離開(kāi)講臺(tái)之前就將你的講演稿和演講情況發(fā)到世界各地。

你能感覺(jué)到自己的心臟怦怦地跳個(gè)不停。此刻，你唯一能做的就是祈禱老板不要看到你臉上恐懼的`神情。你還感覺(jué)到上唇周?chē)怪槊懿迹缓蒙焓植亮瞬?。你又發(fā)現(xiàn)自己雙手在顫抖，只好口袋，緊接著又抽出來(lái)。

一位和善的灰發(fā)女士將你介紹給聽(tīng)眾，臺(tái)下響起了稀稀拉拉的掌聲。你抬起下巴，深吸一口氣，走上了前臺(tái)。明亮的燈光像一堵墻一樣，擋在你身前。當(dāng)你望向聽(tīng)眾席的時(shí)候，你能感覺(jué)到五百雙眼睛正盯著你。此時(shí)，你感覺(jué)一切都是不真實(shí)的，如同身處夢(mèng)境一般。體內(nèi)的每一根神經(jīng)都在沖你尖叫，讓你快點(diǎn)逃跑。但雙腿早已不聽(tīng)使喚，不停地顫抖，像是在跳著一些可怕的舞步。為什么自己會(huì)在這里?為什么自己會(huì)答應(yīng)做這次演講?你的雙手不由自主，仿佛受傷了似的又縮回了口袋。你努力地將它們抽出來(lái)，緊張不安地抓住講臺(tái)。你嘴唇發(fā)干，但為時(shí)已晚，講臺(tái)上一杯水都沒(méi)有。你迅速瀏覽了一下電腦屏幕，接著開(kāi)始查找文件。此刻，你大腦一片空白，甚至記不起自己的名字——它可要比演示文稿的第一行字少得多。寂靜中度過(guò)的每一秒都如同一小時(shí)那樣漫長(zhǎng)。坐在前排的聽(tīng)眾正注視著你，他們臉上的那種表情，你過(guò)一會(huì)兒才能意識(shí)到，他們那是在可憐你。

溝通演講稿【篇10】

我的心愿，簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)是現(xiàn)在的心愿：要努力和奮斗，讓媽媽幸福。我的愿望是一直看到媽媽的微笑，讓她明白女兒已經(jīng)長(zhǎng)大了！

讓她在離去前，有一個(gè)美好的時(shí)光!下面是為您整理的關(guān)于心愿演講稿，希望對(duì)你有所幫助。

心愿演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

每個(gè)人都有愿望，有的想當(dāng)救死扶傷的醫(yī)生，有的想成為一名保家衛(wèi)國(guó)的解放軍，還有的想當(dāng)紅遍全球的人氣偶像……可我只有一個(gè)平凡的心愿，就是讓媽媽表?yè)P(yáng)我一次。

在記憶中，媽媽從不表?yè)P(yáng)我，她總是讓我爭(zhēng)取“更上一層樓”。也許，是因?yàn)榕卤頁(yè)P(yáng)了我會(huì)變得驕傲;也許，我還做得不好，所以媽媽不表?yè)P(yáng)我，可是，我真的好想聽(tīng)到媽媽的贊揚(yáng)聲。

當(dāng)我考試考到前三名，媽媽只會(huì)對(duì)我說(shuō)：“別驕傲，這是應(yīng)該的，你要爭(zhēng)取第一?！笨匆?jiàn)我拿到“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀，媽媽只會(huì)面不改色地說(shuō)：

“成績(jī)代表過(guò)去，千萬(wàn)不可驕傲自滿?！碑?dāng)我當(dāng)上副班長(zhǎng)時(shí)，媽媽又平平淡淡地說(shuō)：“你要爭(zhēng)取當(dāng)正班長(zhǎng)。

”當(dāng)我的種子貼畫(huà)作品發(fā)表時(shí)，媽媽又會(huì)叮囑我：“千萬(wàn)別躺在作品上睡大覺(jué)?！蔽抑鲃?dòng)幫媽媽干力所能及的家務(wù)，媽媽卻說(shuō)：

“一次半次說(shuō)明不了問(wèn)題，老這么自覺(jué)才行?！眿寢?zhuān)銥槭裁床槐頁(yè)P(yáng)我呢?難道我不應(yīng)該被表?yè)P(yáng)嗎?

當(dāng)我在班級(jí)中受到老師、同學(xué)表?yè)P(yáng)時(shí)，我可高興了，可是，在媽媽心目中我老是翻不過(guò)身來(lái)，不管有多大進(jìn)步，也聽(tīng)不到媽媽的半句夸獎(jiǎng)。如果我犯錯(cuò)了，媽媽總是拿好同學(xué)為例，嘮嘮叨叨地說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，大小事都能“對(duì)號(hào)入座”。幾次沒(méi)考好、幾次不以身作則、幾次沒(méi)主動(dòng)幫助同學(xué)……一口氣都能說(shuō)出來(lái)，六年來(lái)我大小缺點(diǎn)媽媽都記得清清楚楚。

我不懂?huà)寢尀槭裁蠢鲜嵌⒅业亩烫?，而看不到我的長(zhǎng)處呢?

媽媽?zhuān)?qǐng)表?yè)P(yáng)我一次！這是我的愿望。

心愿演講稿篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

在新的一年里，我最大的愿望是在媽媽生日那天給她一個(gè)驚喜，讓她開(kāi)心。

吃過(guò)飯后我去問(wèn)媽媽你的心愿是什么?媽媽先是一愣說(shuō)：“我的心愿很多給你說(shuō)了也沒(méi)有用。

”“說(shuō)說(shuō)吧”。我執(zhí)拗地要求。媽媽不耐煩地說(shuō)：

“我就知道你是寫(xiě)不出老師留的作文，來(lái)我這兒挖材料呢。告訴你，我想要一棟別墅、一輛汽車(chē)和一臺(tái)ipad。這些能讓我滿意嗎？完成你的家庭作業(yè)?！?/p>

溝通演講稿三分鐘八篇

對(duì)成功抱有信心，就近乎成功。當(dāng)我們要圍繞一個(gè)主題進(jìn)行演講的時(shí)候，我們可以提前預(yù)備好合適的演講稿演講稿的論點(diǎn)十分重要，你知道寫(xiě)一篇演講稿應(yīng)該重點(diǎn)注意什么嗎？經(jīng)過(guò)收集，小編為您獻(xiàn)上溝通演講稿三分鐘八篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

溝通演講稿三分鐘【篇1】

青春,是人類(lèi)生命激情的贊歌。在雨季，我們要珍惜青春，敞開(kāi)心扉，感受豐富多彩的生活，編織人生夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)精神成長(zhǎng)。這是給您的有關(guān)青年的三分鐘演講。 希望對(duì)您有幫助。

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

青春是段漫長(zhǎng)的旅程，有的人認(rèn)為青春就代表著活力、朝氣;有的人認(rèn)為青春是一段無(wú)悔的時(shí)光;也有人認(rèn)為青春是一首余韻不絕的歌曲，跳動(dòng)的音符波動(dòng)我們的心弦，在我們的眼中青春是一杯五味水，他將酸甜苦辣咸包含其中，色調(diào)鮮明，令人振奮。

酸是我喝青春之水的第一滋味。那時(shí)，我剛從小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)。人生地不熟，來(lái)到所在班級(jí)，不敢與同學(xué)交流，感覺(jué)小學(xué)的那個(gè)自己已離自己遠(yuǎn)去，第一個(gè)與我主動(dòng)交談的是我同桌，她生的甚是標(biāo)志，她的個(gè)性與我的相投，我們很快成為了好朋友。

但是友誼并未能解開(kāi)我對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境、陌生的班級(jí)、陌生的同學(xué)所帶來(lái)的抗拒，面對(duì)陌生的環(huán)境，我的心里酸酸的，不是滋味，可是我強(qiáng)忍著不讓淚水流下來(lái)，因?yàn)槲抑狼啻哼@杯水需我慢慢體會(huì)。

雖然青春充滿了淚水，也充滿了歡樂(lè)，甜蜜的味道也讓我收獲了很多。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校呆了一個(gè)學(xué)期，初一下學(xué)期的第一次考試剛剛過(guò)去，班主任便在周會(huì)上宣讀：初二的廣播站正在招收廣播員，同學(xué)們有興趣的可以去試一試。

我心想：自己去試試吧，能不能選上，重在參與嘛，于是我來(lái)到辦公室找班主任報(bào)了名，我在課下抓緊時(shí)間練習(xí)和背誦，很快比賽的日子來(lái)臨了參加比賽的都是各個(gè)班級(jí)中精挑細(xì)選出來(lái)的，有二十多個(gè)，看到這些，我的心不由自主的緊張起來(lái)了。我在心里默默告訴自己：

不要緊張，相信自己是最棒的。很快，輪到我上場(chǎng)了，我走到臺(tái)上聲情并茂的讀著，比賽快結(jié)束了，我得了第二名，回到教室班主任在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我，我的心里甜滋滋的，像是吃了蜂蜜一樣。雖然青春之路充滿了跌宕起伏，但也充滿了歡樂(lè)和甜蜜。

青春是美麗的，也充滿了淚水。進(jìn)入初中二年級(jí)，我的成績(jī)一落千丈，從以前聰明懂事的女孩，到上課聽(tīng)得不好、叛逆的壞孩子。老師見(jiàn)我這樣，苦口婆心的一次次勸我我卻都沒(méi)放在心上。

一次考試過(guò)后我的成績(jī)慘不忍睹，老師講我叫到辦公室劈頭蓋臉的將我訓(xùn)了一頓，便走了，我哭著走出辦公室，眼淚從眼角滑到嘴里，苦苦的和我的心一樣。成長(zhǎng)的路上有太多的淚水和汗水，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

溝通演講稿三分鐘【篇2】

我的爸爸，他不僅廚藝高超，而且熱愛(ài)學(xué)習(xí)。他是我學(xué)習(xí)海洋中的燈塔，照亮我前進(jìn)的道路，是我走向美好的生活。這是我爸爸給你的演講三分鐘。 希望對(duì)您有所幫助。

我的爸爸演講稿三分鐘篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我父親是個(gè)腦外科醫(yī)生。我非常愛(ài)他。

我對(duì)醫(yī)生的理解就是救死扶傷。我父親經(jīng)常得在醫(yī)院值班。有時(shí)我和媽媽在節(jié)假日去醫(yī)院給爸爸送飯。作為一名醫(yī)生，爸爸經(jīng)常要面對(duì)各種各樣的手術(shù)和緊急情況，需要他們來(lái)做手術(shù)。

我的爸爸是“主刀大夫”，爸爸的工作很辛苦，有時(shí)候剛準(zhǔn)備吃飯接到急診的**就趕緊去醫(yī)院處理病人;有時(shí)候到深更半夜也要去醫(yī)院忙。好吧，每次我們睡覺(jué)，他都對(duì)我們說(shuō)晚安。因?yàn)槲抑?，而且也已?jīng)習(xí)慣這可能是“暴風(fēng)雨前寧?kù)o”。

我記得有一天晚上我睡了很長(zhǎng)時(shí)間，突然想上廁所。當(dāng)我走出臥室時(shí)，我看見(jiàn)我父親在門(mén)口換鞋。一開(kāi)始，我呆了一會(huì)兒，以為爸爸要睡覺(jué)了，因?yàn)樗ǔＫ帽任覀兺?。但我抬頭一看墻上的時(shí)鐘。

“已經(jīng)快十二點(diǎn)了!”我心里正想著，只聽(tīng)到門(mén)“吱”打開(kāi)了，我知道爸爸又要出門(mén)去醫(yī)院了忙，聽(tīng)到爸爸輕聲輕腳地出了門(mén)?？傊?jīng)常會(huì)在早上見(jiàn)到爸爸呼呼大睡的樣子，有時(shí)早上也沒(méi)見(jiàn)著他回來(lái)，那就一定是太忙沒(méi)回家了。

當(dāng)然，我的爸爸除了對(duì)工作和病人很負(fù)責(zé)外，對(duì)我們家人也很好。我小時(shí)候很瘦。我父親經(jīng)常帶我去鍛煉。只要我父親有空，我就決定是去爬山、騎自行車(chē)、打羽毛球、乒乓球、游泳還是去公園。

所以我現(xiàn)在身體棒棒的!

我的爸爸做飯也很好吃的，我還跟著爸爸學(xué)會(huì)了揉小豬饅頭，切茄子，煎紅蘿卜餅?zāi)?。記得我上一年?jí)時(shí)爸爸抽空帶我去香港迪士尼游玩，玩了一整天啊，回去時(shí)我困得睡在爸爸的懷里。我仍然記得那天的快樂(lè)，還有我睡前父親的微笑。

我愛(ài)我的爸爸，爸爸是我的驕傲！

我的爸爸演講稿三分鐘篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

我的爸爸年齡已經(jīng)不再年輕了，可是，他依舊英俊。

溝通演講稿三分鐘【篇3】

文明，是一朵永不凋零的花。這是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志，因?yàn)殡S著文明的發(fā)展，人們相處得很好。因?yàn)槲拿?，社?huì)變得井然有序。

這是關(guān)于文明的三分鐘演講。 希望對(duì)您有幫助。

文明演講稿三分鐘篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。我像往常一樣愉快地背著書(shū)包上學(xué)。在車(chē)?yán)?，爸爸仍然打開(kāi)收音機(jī)，讓我聽(tīng)實(shí)時(shí)新聞。

突然，我聽(tīng)到了一條令人愉悅的消息：“無(wú)錫市在江蘇省文明城市評(píng)比中獲得綜合排名第一名?！弊鳛檫@個(gè)城市的一分子，我好開(kāi)心。

我看著窗外，道路干凈整潔，汽車(chē)四通八達(dá)，川流不息，每輛車(chē)都整齊有序地行駛著。像以前時(shí)有發(fā)生的加塞、闖紅燈都看不到了。在人行道上，行人并不像往常那樣，為了搶幾秒鐘，不顧碰撞的安全。

每個(gè)人都靜靜地等待綠燈按順序通過(guò)。路邊的停車(chē)場(chǎng)也很醒目。電動(dòng)車(chē)和自行車(chē)整齊地停放在專(zhuān)用停車(chē)位上。最近流行的“共享單車(chē)”更是像約好的一樣，整整齊齊地排著隊(duì)，有橙的，有白的，有綠的……簡(jiǎn)直就是一道靚麗的風(fēng)景線。

窗外的陽(yáng)光灑進(jìn)我的心里。

想想我們學(xué)校，文明之風(fēng)吹遍校園。以前走廊里還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同學(xué)們亂扔的廢紙屑，可現(xiàn)在看不到了。課間休息時(shí)，操場(chǎng)上的學(xué)生不見(jiàn)了。

大家談笑風(fēng)生，文明游戲。中午，隨意浪費(fèi)食物、亂扔?xùn)|西的現(xiàn)象消失了。每個(gè)學(xué)生都把飯盒吃光了。

我認(rèn)為：我們的少先隊(duì)員是我們國(guó)家的未來(lái)，文明應(yīng)該從我們做起。以前有句名言“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”，我要補(bǔ)一句“少年文明則中國(guó)文明”。

我們是無(wú)錫的一部分，一個(gè)美麗的稱市。我們要繼續(xù)努力，把無(wú)錫建設(shè)成為文明城市。

文明演講稿三分鐘篇二

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

文明是中華民族的寶貴精神財(cái)富，它像一只小船，帶著我揚(yáng)帆起航;它像一滴甘露，滋潤(rùn)著我的心田;它又像一朵朵旅行的“小傘兵”，讓自己的花朵坐落在城市的每一個(gè)角落。

那是一個(gè)暑假的下午，知了在樹(shù)枝上空虛地扯著嘶啞的喉嚨，唱著無(wú)人欣賞的老調(diào)，整個(gè)城市都被暑氣蒸的像要冒煙似的。但我背著書(shū)包去上興趣班，走在路上，突然聽(tīng)到一聲痛苦的呻吟。哦，原來(lái)是一個(gè)穿藍(lán)色花衣服的老太太摔倒了。

一輛翻倒的三輪車(chē)仍舊站在附近，幾個(gè)橘子滾到溝里?？吹竭@個(gè)情景，我剛想抬腳去扶起老奶奶，但又把腳縮了回去，心里在想：上次新聞報(bào)道說(shuō)，一位老奶奶摔倒了，好心的年輕人去扶她，她卻說(shuō)是年輕人故意把她推倒的。

正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，一群少先隊(duì)員向這邊走來(lái)了，一位戴著小紅帽的大哥哥用雙手把老奶奶扶起來(lái)了，其他少先隊(duì)員忙著撿橘子呢!我深受感染，心想：是啊，助人為樂(lè)是快樂(lè)之本，我也應(yīng)該像他們那樣做啊!

想到這，我也幫忙撿了起來(lái)。

溝通演講稿三分鐘【篇4】

三分鐘換個(gè)角度看待問(wèn)題演講稿

三分鐘換個(gè)角度看待問(wèn)題演講稿篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

正如冰心的小詩(shī)《航?！穼?xiě)道，船只的出海，濺起一片浪花，有人看到的是興奮，有人看到的是未知，有人看到的是希望……世界還是那個(gè)世界，但若是你的角度不同，你眼中的世界也迥乎不同。

從不同的角度看問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)身邊的真善美。當(dāng)帶著孩子逛街時(shí)，最常見(jiàn)到的便是環(huán)衛(wèi)工人忙碌的身影，這時(shí)會(huì)有父母指著清潔工教育孩子，告誡他們不努力就只有當(dāng)清潔工。當(dāng)然，也會(huì)有家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)，環(huán)衛(wèi)工人是城市的天使，他們用自己的辛勤勞動(dòng)換來(lái)一個(gè)干凈的城市。

同樣，不同的孩子也會(huì)受到教育。我們不能說(shuō)前者的想法是錯(cuò)誤的，但他們的想法太狹隘了。而后者就不一樣了，他們?cè)诮虝?huì)孩子用另一種視角去看待世界，去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，讓孩子多接觸積極美好的一面。

就像材料中的小李一樣，在他眼中的運(yùn)動(dòng)會(huì)只是他孤獨(dú)的一幕，但在運(yùn)動(dòng)會(huì)中卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的友誼和互助。我認(rèn)為張老師的評(píng)語(yǔ)“你看世界的角度決定了世界給你的溫暖”十分有理。

換個(gè)角度看待問(wèn)題，危機(jī)也許是轉(zhuǎn)機(jī)。克利斯托夫是一位成功的電影制片人，但他的生活并不順利?！逗谝氯恕返某鲅菔顾暣笤?，可疾病纏身的他卻不得不退出熒屏。

他不是沒(méi)有沮喪過(guò)，在一次旅行中，他駕著小車(chē)行駛在蜿蜒的公路上，他發(fā)現(xiàn)每次行駛到盡頭時(shí)都會(huì)有“前方轉(zhuǎn)彎”的路牌，原來(lái)不是沒(méi)有路了，而是該轉(zhuǎn)變?？死雇蟹蛎靼琢苏嫦?，開(kāi)始了他人生的新篇章。

在一個(gè)美國(guó)小鎮(zhèn)上，一個(gè)年輕人剛剛接管了他家的莊園，但一場(chǎng)森林大火摧毀了他。突遭變故的他滿目憂愁，于是他決定出門(mén)看看。當(dāng)他來(lái)到市場(chǎng)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)一家商店的前排排起了長(zhǎng)隊(duì)。他走近一看，這使一個(gè)木炭生意，這讓他想起了被燒毀的莊園。

打聽(tīng)到木炭的**后，他更加欣喜了。原來(lái)，他村子里的廢墟不再是廢物，而是價(jià)值連城的商品。如果您從另一個(gè)角度看待世界，您會(huì)發(fā)現(xiàn)生命力和驚喜。

溝通演講稿三分鐘【篇5】

溝通需要人與人之間的溝通，人與自然和社會(huì)之間的溝通，在某種意義上，人與人之間的溝通。溝通應(yīng)該從內(nèi)心開(kāi)始，每天當(dāng)我打開(kāi)它的時(shí)候，我首先會(huì)看到六個(gè)字：“溝通從內(nèi)心開(kāi)始”。這是我今天演講的主題。

中國(guó)移動(dòng)還有一個(gè)口號(hào)，也是六個(gè)字，高度概括了溝通的重要性，那就是“溝通無(wú)處不在”。每天，我們和各種各樣的人交流。一個(gè)問(wèn)候、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)微笑和一個(gè)眼神都是交流的傳遞。溝通被融入我們的日常學(xué)習(xí)、生活和工作中，這是攜手并進(jìn)的，無(wú)處不在。溝通需要雙方互相了解，互相理解。了解和理解不是了解一切，而是了解你的內(nèi)心。

有些父母認(rèn)為他們很了解自己的孩子，但事實(shí)上，父母只了解孩子心靈的一半；相反，父母認(rèn)為孩子不了解自己。事實(shí)上，孩子對(duì)父母的理解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了父母的想象。事實(shí)上，父母不客觀地了解自己的孩子有兩個(gè)原因。首先，他們往往是主觀的，被主觀偏見(jiàn)所蒙蔽。只看到孩子的`優(yōu)點(diǎn)，卻不或不愿看到孩子的缺點(diǎn)。第二，認(rèn)為你認(rèn)識(shí)的孩子很容易被近距離的空間拉走。“。正是由于這些原因，父母不了解他們的孩子。

不管用什么形式，和誰(shuí)交流，我們都可以把彼此的陌生變成彼此的熟悉。用于學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等。在這個(gè)獨(dú)特的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了成熟和理性，這是思想融合的表現(xiàn)。隨著時(shí)代的飛速進(jìn)步，文化的不斷發(fā)展和人口的不斷增加，生存的壓力越來(lái)越大，正是這種時(shí)代的壓力決定了傳播是我們不可缺少的一門(mén)學(xué)科。溝通已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)人們生存的最大需求。

內(nèi)在溝通——承認(rèn)自己的價(jià)值，正確地評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)自己，糾正過(guò)去，刺激現(xiàn)在，調(diào)整未來(lái)。

人際溝通——消除相互猜疑，促進(jìn)相互信任；消除它們之間的差距和矛盾，促進(jìn)相互理解和融合。良好的溝通技巧會(huì)為自己創(chuàng)造一個(gè)輕松舒適的人際環(huán)境，進(jìn)而最大限度地發(fā)揮你的潛力，實(shí)現(xiàn)你的人生價(jià)值。溝通必須從內(nèi)心和真誠(chéng)開(kāi)始。只有這樣，我們才能贏得大家的信任和支持，在共同的藍(lán)天下與大家一起進(jìn)步，一起分享生活的甜蜜和美好。虛偽，只能是欺騙一時(shí)的信任，最終會(huì)失去朋友和友誼。我們呼喚真誠(chéng)的交流，時(shí)代呼喚真誠(chéng)的交流。通常，一句親切的問(wèn)候，一句無(wú)關(guān)緊要的話和一個(gè)微笑會(huì)給一個(gè)人的內(nèi)心帶來(lái)暖流。溝通是世界上盛開(kāi)的最美的花，用芬芳將愛(ài)傳播到每一個(gè)角落。因此，只要你能用心去理解對(duì)方，你就會(huì)形成一個(gè)暢通無(wú)阻的溝通紐帶。這樣，我們每個(gè)人都可以幸福地生活，每個(gè)家庭都會(huì)非常幸福，然后我們的國(guó)家自然會(huì)變得更加強(qiáng)大。

謝謝大家！

溝通演講稿三分鐘【篇6】

溝通是我們一生都在實(shí)踐和探索的一種生活方式。從出生開(kāi)始，我們就一直與人交流。隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，溝通能力從來(lái)都不是個(gè)人成功的必要條件。有人說(shuō)一個(gè)人75%的成功取決于溝通，25%取決于天才和能力。事實(shí)上，這并不夸張。

最近，我讀了一本馬蒂布蘭克斯坦寫(xiě)的名為《有效溝通》的書(shū)。它為我們提供了許多交流的方式和想法。有效的溝通在我們的工作、與家人和朋友的溝通以及日常生活的各個(gè)方面都起著極其重要的作用。然而，我們的溝通并不總是有效的，無(wú)效的溝通成為我們工作成功和生活滿意的障礙。

第一個(gè)故事是：一個(gè)朋友談到他不久前參加的一個(gè)研討會(huì)。開(kāi)始時(shí)，氣氛相當(dāng)和諧，但這一切都被一位專(zhuān)家擾亂了。當(dāng)專(zhuān)家討論他所涉及的領(lǐng)域時(shí)，他非常激動(dòng)，滔滔不絕。他不時(shí)打斷其他參與者來(lái)表達(dá)他們的觀點(diǎn)。他是整個(gè)會(huì)場(chǎng)唯一一個(gè)雄辯的人，這引起了人們的不滿。研討會(huì)在尷尬的氣氛中草草結(jié)束。

另一個(gè)是寓言：一把堅(jiān)固的大鎖掛在鐵門(mén)上，一根鐵棒需要很大的力氣，但它不能被撬開(kāi)。一把薄鑰匙來(lái)了，它滑進(jìn)了鎖孔。輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖“啪”的一聲打開(kāi)了。鐵桿奇怪地問(wèn)，“為什么我不能這么費(fèi)力地打開(kāi)它，而你卻能輕松地打開(kāi)它？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲易盍私馑男?。?/p>

第一個(gè)故事告訴我們，做一個(gè)好的傾聽(tīng)者是成功溝通者的重要品質(zhì)之一。那位專(zhuān)家在雙方溝通時(shí)沒(méi)有注意“注意傾聽(tīng)”的細(xì)節(jié)，這引起了公眾的不滿。作者說(shuō)：“成名的捷徑是把你的耳朵而不是舌頭借給每個(gè)人?！彼鼜?qiáng)調(diào)傾聽(tīng)在有效溝通中的重要作用；后一個(gè)故事表明，只要你有鑰匙，打開(kāi)鎖就很容易。與人交流并不難。需要的是如何準(zhǔn)確而巧妙地打開(kāi)它。

從這個(gè)角度來(lái)看，這本書(shū)在語(yǔ)言方面也很幽默，所以讀者可以很容易地閱讀它，也很容易接受它的觀點(diǎn)。此外，書(shū)中大量簡(jiǎn)單幽默的插圖使讀者在笑聲中迅速掌握交流技巧，這是有益而難忘的。

中國(guó)聯(lián)通的一句廣告語(yǔ)：溝通從心開(kāi)始！是的，人際交往始于內(nèi)心?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)交流持開(kāi)放態(tài)度。我們不僅要把自己的思想、感情和信息傳遞給別人，還要解讀別人的思想、感情和信息。這種交流是我們?cè)诠ぷ髦腥〉贸晒?，在生活中獲得滿足不可或缺的一環(huán)。有效的溝通是我們事業(yè)成功的一半。學(xué)習(xí)溝通技巧會(huì)讓你在工作和學(xué)習(xí)中感到舒適。我相信布蘭克斯坦的交流經(jīng)驗(yàn)會(huì)給我們帶來(lái)更大的成功！

謝謝大家！

溝通演講稿三分鐘【篇7】

學(xué)會(huì)溝通

張小明，施亮，莫小德13級(jí)機(jī)電一體化3級(jí)

尊敬的老師，同學(xué)們

大家好！

很高興今天能站在這里和大家分享我們的演講。今天我們演講的題目是《學(xué)會(huì)溝通》。溝通是一門(mén)很廣很深的學(xué)問(wèn)，今天我們只是跟大家在有限的時(shí)間里講一些我們所知道的東西，說(shuō)的不全，請(qǐng)大家指教！

從前有一個(gè)國(guó)王做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己的牙齒一顆顆掉光了。他很不安，于是他傳了一個(gè)圓夢(mèng)者來(lái)圓夢(mèng)。

這個(gè)圓夢(mèng)者說(shuō)：“陛下，這是一個(gè)不好的兆頭。就像你掉的每一顆牙，你的家人都會(huì)在你面前死去?！眹?guó)王聽(tīng)了大怒，命令將此人投入監(jiān)獄，并吩咐再傳一個(gè)圓夢(mèng)者來(lái)。

第二個(gè)圓夢(mèng)者說(shuō)：“陛下，這是個(gè)好兆頭。這個(gè)夢(mèng)想意味著你將比你家所有的人活得更長(zhǎng)。

”國(guó)王聽(tīng)了非常高興，賞了這個(gè)圓夢(mèng)者一大筆錢(qián)。聽(tīng)了這個(gè)小故事后，很明顯兩個(gè)夢(mèng)想家說(shuō)的是同一件事，但為什么他們最終走向相反的方向？因?yàn)樗麄冇胁煌谋磉_(dá)方式和溝通方式。

那什么是溝通呢？我們?cè)撊绾胃玫呐c人溝通？

首先，溝通是人與人之間、人與群體之間的思想感情的傳遞和反饋過(guò)程，以達(dá)成思想上的一致和感情上的順暢；這是一個(gè)逐漸將信息從一個(gè)人傳播到另一個(gè)人的過(guò)程。我們每天花1/2的時(shí)間與人溝通，因此溝通將變得尤為重要。那么我們?nèi)绾闻c人溝通呢？

有效溝通的第一步——學(xué)會(huì)表達(dá)

首先，我想說(shuō)學(xué)習(xí)表達(dá)是非常重要的。

沒(méi)有表達(dá)，就沒(méi)有交流?？梢哉f(shuō)，表達(dá)是溝通的第一步。向他人表達(dá)你的想法和意見(jiàn)，以達(dá)到我們想要的目標(biāo)。所以在表達(dá)過(guò)程中，要注意一下幾點(diǎn)：

（1）我們的準(zhǔn)備是否充分；

（2）我們的表達(dá)是否恰當(dāng)；

（3） 是否注意表達(dá)對(duì)象的反應(yīng)；

（4） 溝通的時(shí)間和地點(diǎn)是否適當(dāng)；

（5） 我們的肢體語(yǔ)言是否使用得當(dāng)；等

因此，為了更好地與人溝通，這些都是值得我們平時(shí)關(guān)注和學(xué)習(xí)的。

有效溝通的第二步——學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

其次，我認(rèn)為學(xué)會(huì)傾聽(tīng)很重要（就像現(xiàn)在，你在聽(tīng)我說(shuō)）

調(diào)查顯示，交際活動(dòng)中最大比例的不是對(duì)話，而是傾聽(tīng)。有人說(shuō)“耳朵是通往心靈的通路”“會(huì)聆聽(tīng)的人到處都受歡迎”等等。聆聽(tīng)有很多的好處

1、它會(huì)使你準(zhǔn)確了解你的溝通對(duì)象

2、它能使你彌補(bǔ)自身的不足

三。它能激發(fā)交際對(duì)象的表達(dá)欲望；

四。從別人那里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你缺乏溝通的方向

5、是你獲得別人的信任和友誼

所以，學(xué)會(huì)表達(dá)，懂得聆聽(tīng)，使我們獲得更多的知識(shí)，這是我們走向成功的必經(jīng)之路！

溝通是情感的橋梁，可以縮短心靈的距離；溝通是情感的火焰，能融化心靈的冰；溝通是建立互信的情感紐帶。溝通體現(xiàn)了一種承擔(dān)，寬容，理解和工作方法。做好一件簡(jiǎn)單的事并不簡(jiǎn)單。把一件平凡的事做好是不平凡的。

因此，欣賞別人是一種境界，善待別人是一種胸懷，關(guān)心別人是一種品質(zhì)，理解別人是一種涵養(yǎng)，幫助別人是一種快樂(lè)，學(xué)習(xí)別人是一種智慧

謝謝大家，我們的演講結(jié)束

溝通演講稿三分鐘【篇8】

有人說(shuō)，生活像果盤(pán)中盛著的收獲與失落;有人說(shuō)，生活有時(shí)就像洋蔥會(huì)讓你落淚;還有人說(shuō)，生活有時(shí)是由無(wú)數(shù)煩惱組成的念珠……不同的人對(duì)生活有不同看法，不同的人生觀，對(duì)生活的感悟也不同。這是關(guān)于您生活的三分鐘演講。 希望對(duì)您有幫助。

生活的演講稿三分鐘篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

關(guān)心，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)候，可卻包含著溫暖;關(guān)心，雖然只是一個(gè)輕微的甜甜的微笑，卻滲透出一種鼓勵(lì);關(guān)心，雖然只是一個(gè)暖暖的擁抱，卻感受到幸福。關(guān)懷在生活中無(wú)處不在。生活需要關(guān)懷。

打開(kāi)記憶的大門(mén)，回憶起往事，有件事令我銘記在心。

那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的深夜，我頂著被汗浸濕的頭發(fā)，吹著涼風(fēng)，哼著小調(diào)，愜意地從小公園走回家。一回到家，媽媽便著急地說(shuō)：“天吶!

你不知道這樣會(huì)著涼嗎?”我一聽(tīng)，不耐煩地?fù)]了揮手：“不會(huì)啦!

你別擔(dān)心啦!”不久，媽媽的話證實(shí)了——我真的發(fā)燒了?？膳碌募膊≌勰ブ?，使我心軟。

而媽媽更是急得像只熱鍋上的螞蟻一樣，一會(huì)兒摸摸頭，問(wèn)我痛不痛，一會(huì)兒又端來(lái)一大杯水叫我喝下去，一會(huì)兒又打**問(wèn)醫(yī)生，就連我休息的時(shí)間也不放過(guò)。

媽媽的這一舉一動(dòng)令我既著急又生氣，終于，我爆發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的憤怒?！皨寢?你不用管我了!

我能管好自己!”媽媽一聽(tīng)，笑了：“是嗎?

你根本就沒(méi)那個(gè)能力，別逞強(qiáng)了!”我更加怒不可遏：“我就是可以!

這不關(guān)你的事!”媽媽生氣了：“不管就不管!

我不理你了!你看著辦!”

沒(méi)有媽媽的照顧，我就輕松多了?？珊竺娴氖虑榫蜎](méi)那么順利了?！皨寢?

我肚子餓了!”我拼命地大喊，可回答我的是一片寂靜。饑餓在我的身體里作怪，肚子也叫了起來(lái)：

“咕咕，啥時(shí)候開(kāi)飯?咕咕……”并打起了“吃飯奏鳴曲”。我別無(wú)選擇，只好悶悶不樂(lè)地站起來(lái)。

準(zhǔn)備去吃飯。

我沒(méi)想到的是我媽媽給我?guī)?lái)了米飯！我的眼睛濕潤(rùn)了，淚水在眼眶里打滾。接著，我撲進(jìn)媽媽的懷抱，眼淚涌出了。

關(guān)心是一種安慰，關(guān)心是一種溫暖。生活中缺少關(guān)愛(ài)，有了關(guān)愛(ài)，生活就會(huì)變得更加溫馨美麗！

溝通演講稿三分鐘【篇9】

世上的繽紛絢彩，需要的是美的交流，即使是妖嬈婀娜的花兒，即使是浩然壯闊的黃河，它們?nèi)舨慌c泥土“交流”，不與浩海相通，又怎能以它們的氣節(jié)編織出一幅又一幅動(dòng)人的詩(shī)篇?最終成為我們千古所傳唱著的美的神話……

美，需要“溝通”，人世間最動(dòng)人的便是人的靈魂。文壇上的不朽之作的背后更是一個(gè)個(gè)不凡的魂魄。每當(dāng)捧起這些沉重，我感到似乎捧起的不只是書(shū)，更是一個(gè)靈魂，于是我把心坦露出來(lái)，與這個(gè)不凡的靈魂溝通。這一過(guò)程是美麗的，更是神圣的。它使我們的精神攀上了不可逾越的珠穆朗峰。在放眼河川時(shí)，我們看到了五千年的風(fēng)花雪月，滄海桑田。

我時(shí)常在想一名言∶“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”傲然的風(fēng)骨、不屑的氣節(jié)，似乎能推翻一切的勢(shì)氣。可是我卻隱隱地疼痛，這又是怎樣的一種避世啊!人與人真的彼此不能理解嗎?似乎真誠(chéng)對(duì)于我們已是一個(gè)朦朧的慌言，似乎關(guān)愛(ài)對(duì)于我們已成為昨日一片溫暖的霞光，似乎相愛(ài)已是那長(zhǎng)滿荊棘的玫瑰?！叭祟?lèi)啊，相愛(ài)吧，我們都是長(zhǎng)行的旅客向著同一的歸宿”。理解只是是否彼此真切溝通的結(jié)果。這美麗的人世，當(dāng)我們?nèi)セ厥滓苍S有太多的懊惱，有太多的悔恨，然而，一切只要你在當(dāng)時(shí)，為別人散下一片溫暖的霞光，去真誠(chéng)地呼喚他們的名字，對(duì)他們說(shuō)出你心中的聲音，那么，親愛(ài)的，你便能夠擷取到更多歲月的彩光，亦當(dāng)你蹣跚著打開(kāi)塵封的記憶時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)你一直在造一座奇?zhèn)サ臉蛄?，此刻它已成為了一座永恒的虹?/p>

水澗山路，鳥(niǎo)囀燕鳴，桃啟柳舒，在這歲月的星光中，我們雙手捂胸，讓我們用血鋪成橋，用淚開(kāi)成桃李，為他人，為自己，更為這湖光春色、大好河山，鋪成溝，鑿成渠，然后揮手奮書(shū)∶溝通，讓一切自由聯(lián)通。其實(shí)，最美、最真的是柳兒沐浴著春光，吮吸著土壤中的雨露的那一瞬，因?yàn)椋谀且豢桃磺卸歼B成了環(huán)，溝通成為了真切的渴望與需要……

溝通演講稿三分鐘【篇10】

三分鐘演講稿有關(guān)磨難

三分鐘演講稿有關(guān)磨難篇一

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

苦難是成功的一小部分。只有通過(guò)磨難，我們才能知道生活是酸、甜、苦、辣、咸的。雖然苦難是可怕的，但它更取決于你。

我曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)故事：小區(qū)門(mén)口有一個(gè)小攤，是一對(duì)夫妻開(kāi)的，那個(gè)男人患有小兒麻痹癥，走路一瘸一拐，他們專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)維修，什么鑰匙、鞋子亂七八糟的東西，他們都能修。他的妻子總是坐在縫紉機(jī)前，給人們補(bǔ)拉鏈，換衣服。他們都說(shuō)他妻子的針線活很細(xì)致，不比服裝店差多少。

以前還琢磨這個(gè)殘疾男人怎么找了這么一個(gè)端正、賢惠的妻子，后來(lái)一天清晨很早看到他抱著妻子放到縫紉機(jī)的凳子上，才明白她的妻子是雙腿殘疾。他們從早到晚一年除了節(jié)日都在門(mén)口維持著生意，就住在小區(qū)的地下室租住的小屋，他們互依互靠的幫助。

盡管他們?cè)谏钪胁粩嗟亟?jīng)歷著艱辛和不便，但他們非?？鞓?lè)，收獲著最簡(jiǎn)單、最樸素、最美麗的幸福。

愛(ài)情如此，做人做事何必不是這樣嗎?

霍金作為一位殘疾人除了腦袋和眼睛可以活動(dòng)，每天只能歪著腦袋坐在輪椅上，他不能說(shuō)話不能笑卻從不自卑禿廢，他創(chuàng)造了最偉大的科學(xué)結(jié)論，被譽(yù)為當(dāng)代愛(ài)因斯坦。

海倫·凱勒（helen keller）聾啞且失明，但她被哈佛大學(xué)錄取并為世界做出了巨大貢獻(xiàn)。

貝多芬失聾子，但他寫(xiě)了世界上最偉大的勵(lì)志曲。

生命中的殘疾是為了讓我們的有時(shí)更純粹，生命中的缺失是為了讓我們節(jié)省寶貴的精力，生命中的挫折是為了讓我們停下來(lái)安靜與思索。一帆風(fēng)順實(shí)際上會(huì)導(dǎo)致無(wú)聊和空虛，而殘疾和挫折則是上帝留給你的印記。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。其實(shí)磨難不一定是壞的。我們可以從苦難中學(xué)到生活無(wú)法學(xué)到的東西。每一次我們戰(zhàn)勝苦難，它都是我們成功的基礎(chǔ)。所以我們要感謝生活中的磨難。

溝通演講稿三分鐘【篇11】

祖國(guó)的命運(yùn)也就是每一個(gè)中國(guó)人的命運(yùn)，祖國(guó)的發(fā)展與富強(qiáng)要靠咱們每一個(gè)中華兒女的貢獻(xiàn)與奮斗。咱們就應(yīng)時(shí)時(shí)想想我為祖國(guó)做些什么，而不是從祖**親那里索取些什么，鐘愛(ài)祖國(guó)決不能只靠一句空話。作為一名國(guó)有企業(yè)的普通員工，一名年輕的共產(chǎn)黨員，我必須要愛(ài)祖國(guó)的滿腔熱情落實(shí)到自我的日常實(shí)際工作中，愛(ài)崗敬業(yè)，求實(shí)奉獻(xiàn)，為企業(yè)的發(fā)展為企業(yè)的興旺添磚加瓦，為企業(yè)取得好的經(jīng)濟(jì)效益盡心盡力、兢兢業(yè)業(yè)地工作，這就是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。

領(lǐng)悟提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀，對(duì)于現(xiàn)時(shí)期社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)具有及其重要的好處，它為咱們現(xiàn)時(shí)期的社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)指明了前進(jìn)方向，確立了明確而具體的目標(biāo)，提倡什么，反對(duì)什么，比較是何等的鮮明，好處是多么的深刻，個(gè)性對(duì)咱們部隊(duì)以后的發(fā)展帶給了有力的依據(jù)。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)同世界的交往日益頻繁而緊密，咱們打開(kāi)的國(guó)門(mén)不僅僅讓世界先進(jìn)的科技浪潮涌了進(jìn)來(lái)，同時(shí)也把一些腐朽沒(méi)落的殘?jiān)驮闫蓲读诉M(jìn)來(lái)，對(duì)咱們的社會(huì)主義精神禮貌建設(shè)帶來(lái)了極大的危害，給咱們部隊(duì)也同樣帶來(lái)了許多各方面的困難。尤其此刻我國(guó)正處于社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，由于經(jīng)濟(jì)體制改革和政治體制改革還需要不斷的完善，在改革過(guò)程中有時(shí)可能要犧牲一些局部利益，會(huì)暫時(shí)造成一部分人民群眾生活產(chǎn)生困難，其中國(guó)有企業(yè)的改革使一些工人下了崗、失了業(yè)，生活處于較為貧困狀態(tài)，教育體制改革中的某些不完善造成許多學(xué)?；蛎骰虬档膩y收費(fèi)，教育成本增長(zhǎng)過(guò)快使得有些貧困家庭的孩子失去了求學(xué)的機(jī)會(huì)，或者出現(xiàn)了供出一個(gè)大學(xué)生全家從“吃肉到吃糠”的現(xiàn)象，醫(yī)療制度改革的措施不到位，使得城市和農(nóng)村的很多人民群眾看不起病、住不起院，社會(huì)分配制度改革的遲緩使得社會(huì)貧富兩極分化已經(jīng)到了比較危險(xiǎn)的地步，以上種種社會(huì)矛盾的激化表此刻社會(huì)生活中就出現(xiàn)了各種各樣、形形色色的思潮。應(yīng)對(duì)這改革前進(jìn)中出現(xiàn)的曲折有的人堅(jiān)定地堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)信人民政府，堅(jiān)信共產(chǎn)主義必將取得勝利，鐘愛(ài)祖國(guó)，鐘愛(ài)人民，團(tuán)結(jié)奮進(jìn);有的人則信神、信鬼，信異端邪說(shuō)，拜金主義至上，崇洋媚外，為一己之私而出賣(mài)祖國(guó)的利益，出賣(mài)民族的利益，損公肥私、損人利己、自私自利，一切行為和動(dòng)機(jī)皆物質(zhì)化。應(yīng)對(duì)這一切都需要咱們下大力氣來(lái)進(jìn)行撥亂反正，社會(huì)急需要一個(gè)正確的理論來(lái)指導(dǎo)咱們的思想和行動(dòng)，這個(gè)講話就像指航的明燈一樣，使咱們有了正確的工作方向和行動(dòng)指南，使咱們對(duì)社會(huì)生活中的是是非非有了更加明確的分辨潛質(zhì)，為咱們對(duì)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的斗爭(zhēng)帶給了有力的思想武器。

以鐘愛(ài)祖國(guó)為榮，以背叛祖國(guó)為恥。這是每一個(gè)中國(guó)人的最低道德底線，與人交往，看一個(gè)人是否可交是否對(duì)人真誠(chéng)，看什么，就應(yīng)看他對(duì)待自我的父母、親人如何、孝順與否，如果一個(gè)人連自我的父母、親人都不愛(ài)，他又能愛(ài)誰(shuí)呢?而我作為一名軍人也同樣如此，如果一個(gè)人連自我如母親般的祖國(guó)都不鐘愛(ài)，他又會(huì)鐘愛(ài)這世界上的什么呢，又有什么東西值得他鐘愛(ài)呢。中國(guó)是一個(gè)古老而又年輕的國(guó)家，說(shuō)她古老是正因她有著悠久的歷史，燦爛的文化，說(shuō)她年輕是正因中國(guó)只是現(xiàn)今世界上的一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，百業(yè)待興，萬(wàn)事待舉。中國(guó)這樣一個(gè)13億人口的大國(guó)，治理起來(lái)就應(yīng)是這個(gè)世界上最難的一件事吧，要使得13億人口都有飯吃，有衣穿，有房住，有車(chē)行，有醫(yī)療，有教育，國(guó)富民強(qiáng)，這對(duì)任何一個(gè)政府和執(zhí)政黨來(lái)說(shuō)都是件世界之最的挑戰(zhàn)，而這個(gè)世界上能戰(zhàn)勝這挑戰(zhàn)使13億人民安居樂(lè)業(yè)的只有偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨和偉大的社會(huì)主義新中國(guó)。從遠(yuǎn)古到如今，中國(guó)經(jīng)歷了多少朝代興衰變幻，可給百姓帶來(lái)的是“興也百姓苦，亡也百姓苦”的生活，就是封建王朝的盛世之年也但是是讓百姓稍微過(guò)上溫飽之日，減輕拉一些戰(zhàn)爭(zhēng)和勞役之苦;而中國(guó)的近現(xiàn)代則飽受了帝國(guó)主義列強(qiáng)的掠奪與蹂躪，割地賠款給列強(qiáng)，遭受侵略與奴役，給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難，直到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命推翻了壓在人民大眾頭上的“三座大山”，廣大民眾才得到了徹底的翻身與解放。新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)咱們戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，從“一窮二白”到此刻逐步走向富強(qiáng)，從“東亞病夫”到“負(fù)職責(zé)的大國(guó)”，中國(guó)正在步入世界強(qiáng)國(guó)之列。過(guò)去，咱們吃著粗糧淡飯，缺魚(yú)少肉，缺油少鹽，這天，咱們吃著新鮮的蔬菜，餐餐白面大米，頓頓有魚(yú)有肉;過(guò)去，咱們衣衫藍(lán)縷，這天，咱們穿著時(shí)尚，衣著光鮮;過(guò)去咱們住著潮濕低矮的土房，漏雨透風(fēng)，這天咱們住著寬敞明亮的樓房，冬暖夏涼;過(guò)去咱們只能聽(tīng)聽(tīng)廣播，這天咱們看著彩色電視，透過(guò)各種媒體來(lái)了解世界;過(guò)去咱們大多數(shù)只能理解中等教育，這天咱們有很多機(jī)會(huì)讀大學(xué)，考研究生，讀博士。這天，黨和政府正在千方百計(jì)地安排好人民的生活，解決矛盾，建設(shè)和諧社會(huì)。咱們生活在這溫暖的祖國(guó)懷抱中，咱們感受著祖國(guó)日新月異的變化，怎能不從心底發(fā)出由衷的鐘愛(ài)之情