[教案系列]幼兒園《要下雨了》教案大全五篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[教案系列]幼兒園《要下雨了》教案大全五篇”，相信能對大家有所幫助。

幼兒園《要下雨了》教案(篇一)

大班語言活動教案《下雨了》

幼兒園大班語言教案：下雨了

活動方式：集體

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽發(fā)言表現(xiàn)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)幼兒理解散文的語言，了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。

3、感受下雨的樂趣，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

1、觀察過下雨天，對下雨情景有一定的了解。

2、散文角色相應(yīng)的手偶、散文《下雨了》課件。

活動過程：

1、觀看課件中“下雨了”畫面，引入活動。

①發(fā)生了什么事？

你們怕不怕雨？（將幼兒分成正反兩組）

為什么怕雨？為什么不怕雨？

②還有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨？

怕雨的話應(yīng)該怎么辦？不怕雨的話是為什么呢？（引導(dǎo)兩組幼兒充分發(fā)表意見）

2、欣賞《下雨了》課件畫面。

3、理解散文畫面內(nèi)容。

你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他們在干什么？

4、欣賞散文《下雨了》。

你在散文里聽到了什么？

5、看課件學(xué)散文。

6、帶手偶表演散文。

幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

幼兒園《要下雨了》教案(篇二)

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《下雨了》

教學(xué)目標：

懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.

環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。

一次備課

1、談話

下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具？

2、討論

教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：

下雨了，一個小朋友躲在大樹下；

下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩；

雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視；

雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或

張開嘴巴，下雨時不要看電視。

2、應(yīng)該怎樣做

教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦？

雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做？

到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做？

3、雨后安全教育

幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢？

教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

幼兒園《要下雨了》教案(篇三)

◆活動目標：

1、知道下雨是自然現(xiàn)象。

2、能感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。

3、體驗雨中玩耍的樂趣。

◆活動準備：

◎雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

◎選擇雨天（雨不宜太大）開展此活動。

◆活動與指導(dǎo)：

☆感知下雨前帶領(lǐng)幼兒到戶外，觀察感受天氣等變化。

教師：看一看，天上的云和平時一樣嗎？有什么變化？

它們是什么顏色的？

感受一下，是不是有風(fēng)吹來了？

猜一猜，將會發(fā)生什么事？

☆探索下雨時，指導(dǎo)幼兒穿上雨鞋、雨衣或打上雨傘，到戶外玩。

教師：想一想，雨水為什么有時候是直的，有時候是斜的？

聽一聽，雨點打在雨傘上的聲音，像什么？

找一找，雨點除了落在傘上，還落在了什么地方？

看一看，那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

接一接，小雨點落在你的手上有什么感覺？

踩一踩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

☆分享請幼兒說一說，在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)幼兒用語言表達自己的體驗，與同伴分享雨中玩耍的樂趣。

教師：剛才你是怎樣和雨做游戲的？

你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？

☆觀察雨停后，和幼兒一起觀察天氣及周圍花草樹木的變化，感受空氣的清新。

教師：現(xiàn)在的天空是什么顏色的？

云是什么樣的？和下雨前一樣嗎？

花兒變得怎么樣了？

◆活動建議：

本活動是科學(xué)領(lǐng)域中自然現(xiàn)象方面的活動，旨在讓幼兒在雨中玩耍的過程中，感受下雨的現(xiàn)象與變化，體驗雨中玩耍的樂趣。

活動前，教師應(yīng)注意幼兒的身體狀況是否適合外出活動，并請家長協(xié)助做好雨中玩耍的準備，如為幼兒穿戴雨衣及雨鞋，攜帶雨傘等。下雨前，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀察天空、太陽、風(fēng)的變化，如天空變暗、烏云來了、太陽不見了、風(fēng)吹來等。玩耍時，教師應(yīng)提醒幼兒不要將頭和身上淋濕，避免著涼，并鼓勵幼兒用合適的象聲詞來描述下雨的聲音，也可用手或身體其他部位接雨點，體驗雨點落上的感覺，用腳踩水玩，體驗水花濺起的樂趣。雨后，教師可帶幼兒散步，觀察周圍環(huán)境的變化，聞一聞雨后的味道，感受空氣的清新。

如果天氣不允許，教師還可將此活動各環(huán)節(jié)分散在日常生活中完成。還可將《快樂的小雨滴》幼兒操作單投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，用蠟筆或棉簽等材料，畫出小雨滴。

◆資源包：

知識小卡片雨是怎樣形成的？

液態(tài)水滴（包括過冷卻水滴）所組成的云體稱為水成云。水成云內(nèi)如果具備了云滴增大為雨滴的條件，并使雨滴具有一定的下降速度，這時降落下來的就是雨。由冰晶組成的云體稱為冰成云，而由水滴（主要是過冷卻水滴）和冰晶共同組成的云稱為混合云。從冰成云或混合云中降下的冰晶或雪花，下落到０℃以上的氣層內(nèi)，融化以后也成為雨滴下落到地面，形成降雨。

幼兒園《要下雨了》教案(篇四)

課題名稱：下雨了

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新活動，體驗發(fā)散性思維的樂趣。

2、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識，發(fā)散思維能力和想象力。

3、初步學(xué)習(xí)替代、模仿，從一點向多點發(fā)散的思維方法。

活動準備：

幼兒準備：請家長帶幼兒到雨中觀察下雨的情景，感受了解。

老師準備：制作課件。

活動流程：

（一）導(dǎo)入過程：（觀看下雨的課件）孩子們，你們看，下雨了，雨點落到地面上落到荷花上，發(fā)出了聲音，看一看，下大雨的時候，雨點像什么？（線等）下小雨的時候，小雨點像什么？幼兒自由想。

（二）擴散思維活動師：想一想，說一說你們見過的雨。（互相說，個別說）

（三）找影子師：小雨點落到屋頂上是什么聲音？試試看，模仿一下聲音，小雨點落到水里是什么聲音呢？

（四）由一點向多點發(fā)散思維活動

1、師：下雨了，下雨了，小雨點飄落下來。小雨點飄落到幼兒園里，它會落到哪里呢？落到小朋友身上，小朋友會怎樣呢？

2、師：小雨點飄落到干渴的土地上，禾苗會發(fā)現(xiàn)它？禾苗會怎樣說呢？還有誰會發(fā)現(xiàn)它呢？它們會怎樣呢？

（表演）讓幼兒想象自己是土地上的植物，并用動作表現(xiàn)，然后說說自己會怎樣感激小雨點。

3、師：小雨點飄落到水里，小魚看見了，它跳出水面在和小雨點玩吹泡泡的游戲呢，誰還發(fā)現(xiàn)了小雨點呢？會發(fā)生什么事呢？

（五）創(chuàng)新想象和情境表演（放輕音樂）

師：你們喜歡和小雨點做游戲嗎？請你們和小雨點玩一玩吧。啟發(fā)幼兒和小雨點玩游戲，鼓勵幼兒合作表演小雨點落到哪里的情景。

（六）結(jié)束活動

幼兒觀賞其他幼兒的表演，肯定幼兒的表現(xiàn)；幼兒與老師共同表演小雨點的游戲。

（七）活動延伸老師準備好粘貼材料若干投放在活動區(qū)，供幼兒粘貼小雨點用。

活動反思：

1、本活動根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展水平來設(shè)計的，通過課件的形式，形象直觀，幼兒容易接受，效果很好。

2、在發(fā)散思維活動中，借助生動形象的課件演示，以觀察性、開放性的提問為中介，引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主表達，激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

3、運用動靜結(jié)合的方式，結(jié)合游戲進行教學(xué)，圍繞雨點開展創(chuàng)新思維想象活動，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識，幼兒能夠積極主動地參與思維活動中來，幼兒的積極性很高，創(chuàng)新思維能力得到了一定的提高。

4、在講解過程中，應(yīng)進一步突出活動重點部分，這樣才能更有助于孩子的發(fā)展。

課后小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒能積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新能力都有所提高，活動中老師應(yīng)注意個別幼兒的參與意識，鼓勵幼兒大膽想象，合作學(xué)習(xí)，使幼兒能夠大膽地主動地參與到創(chuàng)新思維活動中，體驗發(fā)散性思維的樂趣?；灸軌蛲瓿杀竟?jié)教學(xué)任務(wù)。

幼兒園《要下雨了》教案(篇五)

原創(chuàng)原因：石家莊入春就迎來了小雨，連續(xù)幾天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在優(yōu)秀教案活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來?！綵fW152.Com 趣祝?！?/p>

目標：根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語，創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣。

準備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。

過程：

師：“寶寶們，春天來了，草地上真美??！我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么??？”

幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物。。。。。。。”

師：“看，太陽公公出來了，天氣真好啊！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?！保ㄒ魳贰洞禾臁罚?/p>

師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了??？”

幼：“下雨了”

師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢

幼：“手背”

師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”

幼：“手背、臉上、肩上。。。。。?！?/p>

師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服??！”

師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”

幼：“大樹、小花、小草。。。。。?！?/p>

師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧。”（音樂《花兒朵朵》）

師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心??！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨?！?/p>

師：“小雨親親你?！?/p>

幼：“謝謝小雨?！?/p>

師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊。”

幼：“謝謝小雨。”

師：“寶寶閉上眼睛聽！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！”

師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音??？”

師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”

幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”

師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）

附兒歌：

刮風(fēng)了，下雨了，

幼兒園里放學(xué)了。

“快去看看誰來了？”

“媽媽打著傘來了。”

走出門，回頭找，

門口站著張小寶。

微微笑，把手招，

傘下多了一雙腳。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

幼兒園中班教案《下雨了》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《下雨了》》

中班教案《下雨了》適用于中班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感，嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點和為烏云、花朵等進行添畫裝飾，大膽用線條進行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗完成作品的快樂，快來看看幼兒園中班《下雨了》教案吧。

◆活動目標：

1.嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現(xiàn)雨點和為烏云、花朵等進行添畫裝飾。

2.在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。

3.大膽用線條進行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗完成作品的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.感受作品的美感。

◆活動準備：

1.動畫課件《下雨啦》（以圖畫范例為樣本制成）；大展板一塊。

2.白紙（上面畫有一朵云）、粗細勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背后貼有雙面膠)每組一籃。

◆活動過程：

一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來畫故事"。

1.師：聽，什么聲音？（點擊課件--雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會長得更漂亮。小草也沖著烏云點頭說謝謝！小雞看見下雨了，很著急。小鴨開心地沖進雨里，他說："我正想洗個澡呢！"烏云也笑了起來。

2.師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎？

（評析：這個動畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。）

二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來畫？"

1.師：（點擊畫面）聽到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎么畫？用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）

2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動物進行裝飾，用長短、粗細不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。

（評析：教師通過細致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫面的辦法，這對于剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因為只有掌握了繪畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達出自己的想法。）

三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫出和別人不一樣的故事。"

1.師：請小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰來試一下？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎么樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）

2.師：那請你來說說，你想畫一個什么故事？你覺得下雨時，烏云會是什么表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補充）

3.師：現(xiàn)在就請大家動手，用線條來畫烏云的表情、雨點，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧！

4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒雨點要畫滿整個畫面，并把每個圖案都裝飾好。

（評析：中班幼兒想象力強而寫實性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面布局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點要畫滿整個畫面"等等，同時還鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點。）

四、評價交流--"講講我畫的故事"。

1.展示幼兒的作品。

師：誰來講講你畫的故事？

2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運用和畫面布局角度進行點評。

（評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程，鞏固操作經(jīng)驗。在幼兒交流后，教師也進行了點評，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗。教師還抓住個別幼兒細微的進步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加干凈了"，及時進行了表揚，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫習(xí)慣的養(yǎng)成。）

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

幼兒園下雨了（托班教案）

原創(chuàng)原因：石家莊入春就迎來了小雨，連續(xù)幾天經(jīng)常會突然下雨，幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在優(yōu)秀教案活動中，我通過游戲的形式，激發(fā)興趣，把識字和閱讀結(jié)合起來。

目標：根據(jù)觀察想象，學(xué)說相關(guān)短語，創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來的樂趣。

準備：大樹一棵，花草若干，小動物若干，太陽、烏云、小雨圖片各一個，沙瓶人手一份。

過程：

師：“寶寶們，春天來了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么??？”

幼：“有小草、小花、大樹、各種各樣小動物。。。。。。?！?/p>

師：“看，太陽公公出來了，天氣真好??！我們一起在草地上唱歌、跳舞吧?！保ㄒ魳贰洞禾臁罚?/p>

師：“寶寶輕輕做下，看！太陽公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了??？”

幼：“下雨了”

師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來了，寶寶把小手伸出來，讓小雨來親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢

幼：“手背”

師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來讓小雨親親手背。那還有誰告訴我小雨還可以親親哪里？我要請舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”

幼：“手背、臉上、肩上。。。。。?！?/p>

師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服?。　?/p>

師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”

幼：“大樹、小花、小草。。。。。?！?/p>

師：“寶寶說了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來跳個舞吧?！保ㄒ魳贰痘▋憾涠洹罚?/p>

師：“寶寶和小雨一起跳舞開不開心??！寶寶想不想小雨來親親你？好，現(xiàn)在小雨要來親親你們了，親到以后寶寶就說謝謝小雨。”

師：“小雨親親你?！?/p>

幼：“謝謝小雨?！?/p>

師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說什么啊?！?/p>

幼：“謝謝小雨。”

師：“寶寶閉上眼睛 聽！沙沙，沙沙沙； 沙沙，沙沙沙 。下小雨了，下小雨了！”

師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來聽聽小雨的聲音??？”

師：“現(xiàn)在每個寶寶到老師這里來拿一個罐子，我們一起來聽聽小雨的聲音，好不好？”

幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！?/p>

師：“現(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。走，我們一起去讓它們也聽聽吧。（音樂）

附兒歌：

刮風(fēng)了，下雨了，

幼兒園里放學(xué)了。

“快去看看誰來了？”

“媽媽打著傘來了?！?/p>

走出門，回頭找，

門口站著張小寶。

微微笑，把手招，

傘下多了一雙腳。

幼兒園大班社會活動教案：下雨了

教學(xué)目標

懂得一些基本的避雨常識,以及雨后的安全知識.

環(huán)境與材料幼兒已有的下雨后的經(jīng)歷。

一次備課

1、談話

下雨天來幼兒園，應(yīng)使用什么雨具？

2、討論

教師舉例，請幼兒說說例子中小朋友的做法是對還是錯，為什么。如：

下雨了，一個小朋友躲在大樹下；

下雨了，兩個小朋友拿雨傘打著玩；

雷雨天，一個小朋友在屋子里看電視；

雨后，一個小朋友在踩水洼，把鞋子、褲子全濕了。

教師小結(jié)：下雨天要穿戴雨具，不要在大樹下、金屬建筑物旁躲雨，不要站在電視桿和變壓器下，打雷時要捂住耳朵或

張開嘴巴，下雨時不要看電視。

2、應(yīng)該怎樣做

教師提出問題，請幼兒說說自己的看法。

下雨了，家里有晾曬的衣物該怎么辦？

雨天遇到他人沒有雨具該怎樣做？

到朋友家避雨，你應(yīng)該怎樣做？

3、雨后安全教育

幼兒討論：雨停后我們要注意些什么呢？

教師小結(jié)：路途中遇到水洼要繞行，不要到池塘邊和泥濘的地方玩耍。

幼兒園大班主題教案《下雨了》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班主題教案《下雨了》含反思》

大班主題教案《下雨了》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能在享受雨水帶來的歡樂，能愛小伙伴，樂于幫助小伙伴，幼兒能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周圍的環(huán)境會發(fā)生怎樣的變化，幼兒能在下雨時學(xué)會怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避免雨水帶來的不便，快來看看幼兒園大班主題《下雨了》含反思教案吧。

活動目標

1、幼兒能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后周圍的環(huán)境會發(fā)生怎樣的變化。

2、幼兒能在享受雨水帶來的歡樂，能愛小伙伴，樂于幫助小伙伴。

3、幼兒能在下雨時學(xué)會怎樣正確避雨，怎樣減輕或者避免雨水帶來的不便。

4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

雨水的形成原因?qū)τ變簛碚f過于深奧。因為被家長保護的太好，很多幼兒對雨的類型，大小等特性了解甚少。

活動準備

臉盆一個廢舊注射器兩只水杯一個小澆水噴壺教學(xué)掛圖（下雨前動物帶來的征兆）雨傘一把雨衣一個

活動過程

開始環(huán)節(jié)：謎語引出話題，激發(fā)幼兒的興趣

基本環(huán)節(jié)：

1.出示道具，注射器，小噴壺，水杯以及臉盆，請幾名幼兒上來分別利用他們制造小雨，中雨暴雨的狀態(tài)及效果，讓幼兒感受其大小，形狀，聲音以及觸感的不同。

2.幼兒在感受到雨水的神奇時，提問讓幼兒思考雨是從哪兒來的，怎么來的？（教師詳解，利用圖花花的方式具體講解）

3.讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來了哪些不便之處，哪些益處。（幼兒本辦法大膽發(fā)散思維，提出種種可能）

4.幼兒在了解雨水帶來的不便之后，繼續(xù)思考如何保護自己受雨淋，怎樣盡自己的力量減少雨水帶來的不便，利用雨水的便利。怎樣看出小動物帶給我們下雨的警示。

5引導(dǎo)幼兒學(xué)會如何正確打傘以及穿雨衣。

結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)整節(jié)課的教學(xué)重點，與幼兒進行互動共同回憶重點。

延伸環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒在圖畫紙上畫出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關(guān)的事物，進一步鞏固幼兒對雨水的認知。

教學(xué)反思

幼兒在這堂課當中，興趣一直處于很高的狀態(tài)，因為幾乎每一個幼兒都可以親自動手參與到活動中，尤其是在制造雨的時候，孩子們都直觀的感受到了“雨水”的一些特性，這使我們師生互動十分良好。幼兒的動手能力得到了發(fā)展，認知情感得到了釋放。大班的孩子對雨水并不陌生但卻了解不夠，所以我特別設(shè)置了幾個環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)，讓幼兒一步步的全面了解下雨這種現(xiàn)象又不至于覺得過于難以理解。但是由于內(nèi)容過多，在教學(xué)過程中，我總是擔心時間不夠，導(dǎo)致中間一個環(huán)節(jié)草草結(jié)束，破壞一定的連貫性。如果以后還有機會再傷這門課程我要學(xué)會盡量用簡單的不深奧的詞語提問并且合理安排每一個不走的時間，爭取把課程上得更為生動。

小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。