幼兒園中班音樂教案《大吊車》含反思
發(fā)布時(shí)間:2022-04-18 幼兒園中班音樂活動(dòng)教案與反思 幼兒園中班教案反思 幼兒園中班音樂教案現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂教案《大吊車》含反思》
中班音樂教案《大吊車》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步感知樂曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”,了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂,快來看看幼兒園中班音樂《大吊車》含反思教案吧。
設(shè)計(jì)思路:
對(duì)于中班的幼兒來說,馬路是他們熟悉的環(huán)境,幼兒對(duì)馬路上各種各樣的車是很有興趣的。大吊車作為一種特種車,長(zhǎng)長(zhǎng)的臂桿,能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂活動(dòng)能讓幼兒了解大吊車的外形體征和特殊的用途,初步感知樂曲中的高低音,感受歌曲的有趣,并通過游戲體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):yjS21.cOm
1、了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。
2、初步感知樂曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):初步感知高低音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大吊車掛圖。
2、胸牌。
3、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音,低音小手放在下邊,高音小手舉起來。
(評(píng):幼兒聽到高音區(qū)的音樂,踮起腳尖走,聽到低音區(qū)的音樂,屈膝半蹲學(xué)小矮人走,這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對(duì)高音低音的聽辨能力,為解決本次音樂活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎(chǔ))
二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。
結(jié)合圖片,認(rèn)識(shí)大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難,給我們的生活帶來了便利。(結(jié)合圖片,先引導(dǎo)幼兒觀察,后以提問的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解大吊車的外形特征和用途,這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。)
三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
1、讓幼兒學(xué)大吊車吊東西動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說歌詞。
(評(píng):以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說歌詞,不僅使孩子在快樂的體驗(yàn)中不知不覺的學(xué)會(huì)了歌詞,為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)
2、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律
師:我們一起聽一聽錄音機(jī)里的小朋友是怎樣唱的?聽聽歌中唱了什么?(聽錄音)后提問:歌中唱了大吊車,那大吊車長(zhǎng)的什么樣子?它有什么本領(lǐng)?
3、整首學(xué)唱歌曲
師幼同唱,聽錄音唱,表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂曲中的低音、高音
(評(píng):此環(huán)節(jié)通過多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會(huì)歌曲,充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下,實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性,有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì)歌曲,順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。)
四、做游戲。體驗(yàn)與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。
1、講解游戲的玩法
找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組,一人做大吊車,一人做貨物,低音表示貨物還沒吊起來,高音表示將貨物吊起來了。
(評(píng):為避免幼兒混淆角色,老師和幼兒各扮演一角色,與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車、貨物一一對(duì)應(yīng)的方式投放了胸牌,使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子,保證了游戲的順利進(jìn)行。)
五、活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思:
在《大吊車》這個(gè)活動(dòng)中,我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如:當(dāng)幼兒說出大吊車各種不同的本領(lǐng)時(shí),我及時(shí)給予了肯定,并激發(fā)幼兒想的更多,表達(dá)更確切。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),我適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作大膽表現(xiàn),使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中,以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動(dòng)作,和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。
教師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此,在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后,我又啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞,孩子們大膽發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動(dòng)中,由于是借班上課,對(duì)孩子了解不夠,讓幼兒唱的少。孩子們課前對(duì)高低音的聽辨活動(dòng)接觸較少,經(jīng)過老師的多次聽音練習(xí),聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加注重課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié),既備好教案,又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。
小百科:吊車是一種廣泛用于港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運(yùn)機(jī)械。吊車這個(gè)名稱是起重機(jī)械統(tǒng)一的稱號(hào)。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在于吊裝設(shè)備、搶險(xiǎn)、起重、機(jī)械、救援。
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幼兒園中班教案《大吊車》含反思
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中班教案《大吊車》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒初步感知樂曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”,了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂,快來看看幼兒園中班《大吊車》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。
2、初步感知樂曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
3、體驗(yàn)與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲。
初步感知高低音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大吊車掛圖。2、胸牌。3、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進(jìn)入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音,低音小手放在下邊,高音小手舉起來。
(評(píng):幼兒聽到高音區(qū)的音樂,踮起腳尖走,聽到低音區(qū)的音樂,屈膝半蹲學(xué)小矮人走,這樣在游戲和快樂中培養(yǎng)幼兒對(duì)高音低音的聽辨能力,為解決本次音樂活動(dòng)的難點(diǎn)打下基礎(chǔ))
二、利用圖片講解讓幼兒了解大吊車的外形特點(diǎn)和用途。
結(jié)合圖片,認(rèn)識(shí)大吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解大吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難,給我們的生活帶來了便利。(結(jié)合圖片,先引導(dǎo)幼兒觀察,后以提問的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解大吊車的外形特征和用途,這樣就很輕松的完成了第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。)
三、幼兒學(xué)唱歌曲初步感知樂曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑問詞“什么”。
1、讓幼兒學(xué)大吊車吊東西動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說歌詞。
(評(píng):以游戲的方式邊做動(dòng)作邊學(xué)說歌詞,不僅使孩子在快樂的體驗(yàn)中不知不覺的學(xué)會(huì)了歌詞,為完成活動(dòng)重點(diǎn)打下基礎(chǔ)。)
2、欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律
師:我們一起聽一聽錄音機(jī)里的小朋友是怎樣唱的?聽聽歌中唱了什么?(聽錄音)后提問:歌中唱了大吊車,那大吊車長(zhǎng)的什么樣子?它有什么本領(lǐng)?
3、整首學(xué)唱歌曲
師幼同唱,聽錄音唱,表演唱不同形式學(xué)唱歌曲。指導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
4、在歌曲中讓幼兒進(jìn)一步感知樂曲中的低音、高音
(評(píng):此環(huán)節(jié)通過多種方法引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會(huì)歌曲,充分體現(xiàn)了《綱要》中“在新理念的指導(dǎo)下,實(shí)施新型的、科學(xué)型的藝術(shù)教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調(diào)性,有利于幼兒更輕松更愉快的學(xué)會(huì)歌曲,順利地解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)。)
四、做游戲。體驗(yàn)與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。
1、講解游戲的玩法
找一個(gè)好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組,一人做大吊車,一人做貨物,低音表示貨物還沒吊起來,高音表示將貨物吊起來了。
(評(píng):為避免幼兒混淆角色,老師和幼兒各扮演一角色,與幼兒一同游戲。教師按個(gè)吊車、貨物一一對(duì)應(yīng)的方式投放了胸牌,使幼兒能很快的和身邊的伙伴結(jié)成對(duì)子,保證了游戲的順利進(jìn)行。)
五、活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
教師總結(jié)幼兒游戲情況并帶領(lǐng)幼兒出去做游戲。
活動(dòng)反思:
在《大吊車》這個(gè)活動(dòng)中,我多次給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造性表現(xiàn)。如:當(dāng)幼兒說出大吊車各種不同的本領(lǐng)時(shí),我及時(shí)給予了肯定,并激發(fā)幼兒想的更多,表達(dá)更確切。當(dāng)幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),我適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作大膽表現(xiàn),使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個(gè)活動(dòng)中,以引導(dǎo)者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創(chuàng)編動(dòng)作,和孩子們建立了積極有效的師幼互動(dòng)。
教師的鼓舞性激勵(lì)和引導(dǎo)性啟發(fā)是培養(yǎng)幼兒自主創(chuàng)新的重要途徑。因此,在孩子們掌握了歌曲的內(nèi)容后,我又啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞,孩子們大膽發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動(dòng)中,由于是借班上課,對(duì)孩子了解不夠,讓幼兒唱的少。孩子們課前對(duì)高低音的聽辨活動(dòng)接觸較少,經(jīng)過老師的多次聽音練習(xí),聽音辨音這一環(huán)節(jié)完成的還是比教好。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加注重課前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié),既備好教案,又要熟悉和了解孩子的現(xiàn)有水平。
小百科:吊車是一種廣泛用于港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運(yùn)機(jī)械。吊車這個(gè)名稱是起重機(jī)械統(tǒng)一的稱號(hào)。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在于吊裝設(shè)備、搶險(xiǎn)、起重、機(jī)械、救援。
幼兒園中班教案《噪音和樂音》含反思
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班教案《噪音和樂音》含反思”,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
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中班教案《噪音和樂音》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒培養(yǎng)聽覺感受能力及比較能力,讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害,激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識(shí),快來看看幼兒園中班《噪音和樂音》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害。
2培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。
3激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識(shí)。
4遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn);讓幼兒感受音的危害。
教學(xué)難點(diǎn);樂音和音音區(qū)分;制作“安靜”標(biāo)志圖。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄有噪音和樂音的錄音帶,如優(yōu)美的舞跳音樂和打去樂音,鳥叫聲和溪水淌流聲,槍炮聲和鞭炮聲,打雷聲,電鉆聲市場(chǎng)叫賣聲等等。
2幼兒繪畫用紙水彩筆。
3剪刀,圓形圓片,小木棍,長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料。
活動(dòng)過程
一感知音噪和樂音
1幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動(dòng)作,突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電鉆聲。
2在幼兒自由討論后,請(qǐng)幼兒說說剛才是什么東西發(fā)過的聲音?聽起來覺得怎樣?
3啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面說說自己的感受。
4放錄音,請(qǐng)幼兒再聽聽小鳥叫聲,說說這種聲音的感覺。
5教師小結(jié);我們把悅耳動(dòng)響的聲音叫做做樂音,把刺耳難聽做聲音叫做噪音。
二區(qū)別噪音和樂音
1放錄音,請(qǐng)幼兒聽小溪流淌聲,嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲,說說哪是噪音?哪是樂音?
2放錄音,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表情來表示噪音和樂音。
3請(qǐng)每個(gè)幼兒自選一種樂器,嘗試發(fā)出樂音,教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音。
4教師用同一種樂器演奏出兩種聲音,讓幼兒聽聽,并說說哪是噪音?哪是樂音?為什么同樣的樂器同樣的節(jié)奏會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果?
5教師小結(jié);美妙的動(dòng)聽的樂音放大音量后也會(huì)變成噪音,所以平時(shí)我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。
三理解噪音的危害
1你們平時(shí)還聽過什么噪音?
2你們喜歡噪音嗎?為什么?
四創(chuàng)造安靜的環(huán)境
1噪音的危害那么大?我們用什么來減少噪音?哪些地方特別需要安靜?
2啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標(biāo)志,如在長(zhǎng)方形卡紙畫上睡覺的小朋友。
3帶領(lǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)制作各種“”標(biāo)志貼到適當(dāng)?shù)牡胤饺鐖D書室醫(yī)務(wù)所寢窒等處。
教學(xué)反思
幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動(dòng)聽的,聽起來讓人舒暢的樂音,有刺耳難聽的,聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動(dòng)讓初步讓幼兒理解什么是樂音,什么是噪音,并知道了噪音的危害,在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒用肢體動(dòng)作和表情動(dòng)作來表示樂音和噪音。加深對(duì)兩者音的理解,我本認(rèn)為,在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度,幼兒不易理解,相反他們都基本能區(qū)分辯別出來那是音樂和噪音,但也有許多不足之處;
1在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。
2,活動(dòng)中,在使用作動(dòng)表現(xiàn)噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。
3在制作“安靜”標(biāo)志時(shí),對(duì)幼兒的啟發(fā)和指導(dǎo)不夠,使部分幼兒未能完成。
4在教學(xué)環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。
通過這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進(jìn),在備這節(jié)課中我沒有認(rèn)真反思和考慮不足之處,使在教學(xué)中忽略了對(duì)孩子們的啟發(fā)和引導(dǎo),今后我在備課中,在教學(xué)活動(dòng)前要多思考,多反省,還有哪些不足之處需要及時(shí)修補(bǔ),多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教。
小百科:發(fā)音物體有規(guī)律地振動(dòng)而產(chǎn)生的具有固定音高的音稱樂音。如鋼琴、小提琴、二胡等都是能發(fā)出樂音的樂器。樂音是音樂中所使用的最主要、最基本的材料,音樂中的旋律、和聲等均由樂音構(gòu)成。
幼兒園中班教案《樂音和噪音》含反思
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《樂音和噪音》含反思》
中班教案《樂音和噪音》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過、聽、說、玩、看了解樂音的作用與噪音的危害,感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義,能正確運(yùn)用,通過感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力,正確區(qū)分樂音和噪音,快來看看幼兒園中班《樂音和噪音》含反思教案吧。
活動(dòng)目的:
1、感受樂音與噪音,理解樂音、噪音兩詞的意義,能正確運(yùn)用。
2、通過、聽、說、玩、看使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。
3、通過感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力,正確區(qū)分樂音和噪音。
4、養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
6、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
區(qū)別噪音和樂音,知道噪音的危害。
培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力和比較能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄有樂音和噪音的磁帶、打擊樂器、圖片等。
活動(dòng)流程:
(感受樂音和噪音)→(區(qū)別樂音和噪音)→(敲敲打打)→感知噪音的危害→操作活動(dòng)
活動(dòng)過程:
一、感受樂音和噪音,引起興趣。
1、和幼兒一起玩手指游戲,引導(dǎo):加點(diǎn)聲音伴奏怎樣?
2、說說在音樂伴奏下的感受,優(yōu)美的音樂讓我們感到舒服,想不想再聽一聽?
3、繼續(xù)播放音樂。突然音樂停,錄音機(jī)里發(fā)出難聽的拖拉桌子的聲音。
提問:聽得好好的,你們?yōu)槭裁窗讯湮嫫饋??你們覺得哪一種聲音好聽,為什么?
4、小結(jié):原來有的聲音讓人聽了覺得舒服,也有的聲音讓人聽了很難受。
二、區(qū)別噪音和樂音(播放音樂片段)并能用樂音和噪音來表達(dá)。
1、老師這里還有許多不同的聲音,咱們一起來聽聽吧。
2、聽到了哪些聲音?
3、喜歡哪些聲音,不喜歡哪些聲音?為什么?
4、小結(jié):剛才大家都說的特別好,我發(fā)現(xiàn)小朋友聽到動(dòng)聽、悅耳的聲音時(shí),都是笑瞇瞇的,這些讓我們覺得很舒服的聲音我們把它叫做樂音,樂音通常是指那些動(dòng)聽的,令人愉快的聲音。還有一些不好聽的聲音小朋友聽到時(shí)都皺起了眉頭,這些聲音我們把它叫做噪音。噪聲通常是指那些難聽的,令人厭煩的聲音。(教師拿出樂音和噪音字卡片)
5、認(rèn)讀“噪音”、“樂音”兩個(gè)詞,理解它們的意義,請(qǐng)幼兒來說說。
三、敲敲打打,感受聲音給我們的不同感受。
1、老師這里有許多打擊樂器,你們覺得打擊樂器會(huì)發(fā)出樂音還是噪音?
2、請(qǐng)幼兒自己試一試,并把打擊樂器發(fā)出的聲音錄下來,放給幼兒聽,區(qū)別是樂音還是噪音?你們快來聽一聽,剛才你們的小樂器到底發(fā)出了什么樣的聲音?
3、怎樣才能讓打擊樂器發(fā)出樂音?(幼兒一起演奏《春天我把小樹栽》)聽后提問:現(xiàn)在你們覺得是樂音還是噪音?為什么?
4、小結(jié):原來同樣是打擊樂器,大家亂敲亂搖就會(huì)發(fā)出噪音,大家一起有節(jié)奏有規(guī)律的演奏就會(huì)發(fā)出樂音。
四、回憶、探討和交流。
1、在生活中你聽到過哪些噪音和樂音?
你們發(fā)出過噪音嗎?(舉例孩子愛大聲說話,和拖椅子發(fā)出的聲音,搶著回答問題,讓人聽不清,別人在回答問題時(shí)總說話等等)
2、噪音這么難聽,我們都不喜歡噪音,現(xiàn)在請(qǐng)大家想想,哪些地方特別需要安靜?為什么?
3、如果我們?cè)谶@些地方應(yīng)該怎么做?
小結(jié):我們要養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。
五、噪音有什么危害呢?
噪音除了讓我們覺得難聽、不喜歡,它還有很多的危害呢,你們知道噪音都有哪些危害嗎?欣賞故事《噪音國(guó)》。
1、提問:為什么叫噪音國(guó)?后來變成什么了?噪音對(duì)我們有哪些危害?
2、與幼兒小結(jié):遠(yuǎn)離噪音,不制造噪音。
六、活動(dòng)延伸。
出示評(píng)比表,引導(dǎo)幼兒從日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,養(yǎng)成“說話輕輕,做事輕輕”的習(xí)慣。
反思:
整個(gè)活動(dòng)過程有點(diǎn)緊張,語速有些偏快了。前面的三個(gè)環(huán)節(jié)處理的比較好,在第四個(gè)探討交流的環(huán)節(jié)中,沒能結(jié)合幼兒的表現(xiàn),給他們足夠多的時(shí)間充分表達(dá),當(dāng)孩子說到身邊的某些噪音時(shí),沒有抓住契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育,如有部分孩子樂器沒放下,還總發(fā)出聲音。同時(shí)對(duì)于孩子平時(shí)制造出的噪音沒有一一例舉,錯(cuò)過引導(dǎo)教育的機(jī)會(huì)。自己感覺整個(gè)活動(dòng)比較順暢,目標(biāo)達(dá)到,但是細(xì)節(jié)處理還不夠,隨即教育能力有待加強(qiáng)。
小百科:樂音是振動(dòng)起來是有規(guī)律的、單純的,并有準(zhǔn)確的高度(也叫音高)的音,我們稱它為樂音。
幼兒園中班教案《大吊車》
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《大吊車》》
中班教案《大吊車》適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)大吊車音樂游戲的快樂,辨別樂曲中的高低音,并嘗試用肢體動(dòng)作表示大吊車的吊起與降落,通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,快來看看幼兒園中班《大吊車》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨別樂曲中的高低音,并嘗試用肢體動(dòng)作表示大吊車的吊起與降落。
2、體驗(yàn)大吊車音樂游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、視頻、PPT、磚頭、籮筐等
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲大吊車——用自然的聲音演唱歌曲
1、看什么車開來了?我們都來做大吊車司機(jī)吧!
2、幼兒集體唱歌曲大吊車。
3、教師提醒幼兒“吱,吱”的地方要注意休止符。
4、幼兒再次復(fù)習(xí)歌曲大吊車。
二、辨別樂曲的高低音——嘗試用肢體動(dòng)作表示大吊車的吊起與降落
1、教師彈奏大吊車工作的音樂。
2、提問:猜一猜我的大吊車在干什么?
3、幼兒把自己變成一輛大吊車,聽音樂做大吊車的動(dòng)作。
4、老師彈湊110和ii0請(qǐng)幼兒再一次聽辨有什么不同?請(qǐng)個(gè)別幼兒聽辨(高低音可從樂曲中抽取出來,讓幼兒反復(fù)聽,并通過力度的變化讓幼兒感受高低音的不同。)
(在孩子感受到了低音和高音的不同后,可直接觀看錄像,不用這里讓幼兒猜測(cè)高低音做什么動(dòng)作。)
5、觀看錄像一
(1)大吊車在做什么呢?
(2)大吊車什么時(shí)候放下拿磚頭?什么時(shí)候?qū)⒋u頭吊起來?(如果幼兒說不清,可以再看一遍錄像。)
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué),做一做。(發(fā)現(xiàn)問題后,老師及時(shí)引導(dǎo)指正。)
(4)請(qǐng)全體幼兒聽音樂做一做大吊車的動(dòng)作。
三、音樂游戲——在游戲中模仿大吊車吊東西,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣
1、今天建筑工地需要一大批大磚頭,看看大吊車是怎樣幫忙運(yùn)送吧!
2、觀看錄像二
(1)裝貨員做了些什么動(dòng)作?什么時(shí)候?qū)⒋蟠u頭運(yùn)到大吊車上面前?(吊起了什么?什么?)
(2)大吊車什么時(shí)候?qū)⒋蟠u頭吊起來呢?(吱,吱,一塊大磚頭)
(3)到音樂結(jié)束時(shí),大吊車運(yùn)了幾塊磚?
3、幼兒分成兩組,分別扮演大吊車和裝貨員。
(1)扮演大吊車者,邊唱歌邊雙手按音樂的節(jié)奏上舉或放下,表示大吊車在工作。
(2)扮演裝貨員者,拿起放有磚的籮筐,唱到吊起了什么?什么?運(yùn)到大吊車面前。
(3)大吊車拿起一塊磚吊起放到大籮筐里,隨著音樂的高低,做吊起或降落的動(dòng)作,將小籮筐的磚一塊塊運(yùn)到大籮筐里。
4、音樂結(jié)束后,大吊車和裝貨員交換角色,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
延伸活動(dòng):
在音樂表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行《大吊車》的表演與創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
小百科:吊車是一種廣泛用于港口、車間、電力、工地等地方的起吊搬運(yùn)機(jī)械。吊車這個(gè)名稱是起重機(jī)械統(tǒng)一的稱號(hào)。通常叫吊車的主要還是汽車吊、履帶吊和輪胎吊。吊車的用處在于吊裝設(shè)備、搶險(xiǎn)、起重、機(jī)械、救援。